Suplanuosite savo pirmąją kelionę. Trekas
Žygio išvyka vaikams su tėvais „Lankymasis rudenį“
Žygiai yra viena aktyviausių bendro poilsio formų, pritraukiančių tėvus į bendrą mokyklos ir šeimos veiklą. Tai bendravimas su gamta, dekoracijos pasikeitimas, psichologinis iškrovimas ir fizinis aktyvumas. Kampanijos suburia mokyklos įstaigos tėvus, vaikus ir mokytojus, suteikia puikią galimybę sukurti tarpusavio supratimo ir bendradarbiavimo atmosferą.
Kelionės tikslas: skatinti šeimos išsaugojimą, jos atsidavimą sveikam gyvenimo būdui, vykdant žygio žygius kartu su tėvais.
Uždaviniai:
1. Įtvirtinti išplėstinę vaikų ir tėvų mintį apie sveikatos palaikymą per lauko užsiėmimus. Atkreipti tėvų dėmesį į sporto ir kūno rengybos formas mokykloje.
2. Ugdykite ištvermę, kantrybę, savitarpio pagalbos jausmą.
3. Pratinkite vaikus, einančius dideliu atstumu. Inokuliuokite vaikus ir tobulinkite suaugusiųjų orientacijos įgūdžius šioje srityje.
4. Ugdykite fizines savybes ir užtikrinkite didelį vaikų motorinį aktyvumą. Stiprinkite kvėpavimo sistemos, nosiaryklės ir viršutinių kvėpavimo takų raumenis.
5. Parodykite vaikams ir tėveliams rudeniškos gamtos grožį ir žavesį. Puoselėti norą rūpintis gamta.
6. Sukurkite džiaugsmo ir draugiškumo atmosferą, suteikdami vaikams ir tėvams bendros motorinės veiklos malonumą.
7. Sudominti tėvus vaikų turizmu, kaip aktyvaus poilsio priemone.
8. Plėsti pedagogines tėvų žinias apie vaikų ir tėvų fizinio aktyvumo, sveikos gyvensenos (sveikos gyvensenos), turizmo svarbą.
9. Išmokyti suaugusiuosius kartu su vaiku vesti bendrus lauko ir sporto žaidimus laisvoje, savarankiškoje veikloje.
10. Suformuokite sąmoningą tėvų ir vaikų požiūrį į savo sveikatą.
11. Ugdyti rūpestingą vaikų požiūrį į florą ir fauną.
Kampanijos dalyviai:
Mokiniai, tėvai, mokytojai.
Projekto trukmė: 2014 m. Rugpjūčio - rugsėjo mėn
Laukiamas rezultatas: Įgyvendinant šį pedagoginį projektą bus nustatyta mokyklos įstaigos ir šeimos vienybė sveiko vaiko auginimo klausimais. Tėvai iš savo patirties supras, kad bendra sportinė veikla yra naudinga ir reikalinga ne tik vaikui, bet ir suaugusiam. Padidės tėvų, norinčių dalyvauti visų formų kūno kultūros ir sveikatos priežiūros darbo, vykdomo mokyklos įstaigoje, skaičius. Tėvai taps organizatoriais, aktyviais pagalbininkais ir dalyviais vykdant įvairius sporto renginius, žygio žygius. Didelę pedagoginio projekto naudą gaus ne tik suaugusieji, bet ir vaikai. Efektyviai vystysis vaikų fizinės savybės, padidės vaikų svarbių motorinių įgūdžių formavimo greitis, bus palaikoma ir stiprinama sveikata. Tikimasi teigiamos vaikų fizinio pasirengimo augimo dinamikos. Bendras vaikų sergamumas ikimokyklinio ugdymo įstaigose sumažės.
Kampanijos efektyvumo įvertinimo kriterijai:
- Tėvų dalyvavimo bendroje sporto ir rekreacijos veikloje aktyvumo didinimas.
- Suaugusiųjų pedagoginio ugdymo praturtinimas vaikų tobulinimo ir auginimo klausimais.
- Vaikų ir suaugusiųjų sveikatos kultūros formavimasis.
- Vaikų fizinio pasirengimo augimo greičio didinimas.
- Preliminarus darbas su vaikais:
1. Kalbėkite apie tipiškus gamtos pokyčius skirtingais rudens laikotarpiais.
2. Pakartokite elgesio taisykles gamtoje.
3. Išmokite lauko žaidimų, kvėpavimo pratimų.
Sezonas: Ruduo
Data: rugsėjis
Laikas: popietė
Forma: sportinė apranga, pagal sezoną.
Trukmė: 2 valandos.
Dalyviai: studentai, vaikų tėvai. Mokytojas
Vizito metu rudenį.
Dieną prieš einant į rudens mišką, pas klasę pas vaikus ateina paštininkas Pechkinas, jis atneša laišką.
Mokytoja (skaito laišką): Sveiki, mieli vaikinai! Kviečiu aplankyti mane miške.
Miškas, tarsi nutapytas bokštas,
Violetinė, auksinė, raudona spalva,
Linksma, spalvinga siena
Stovi virš ryškios plytos.
Lapai užpildyti saule
Liejimas po saule mirko.
Pylė, sunkiai, tekėjo ir skraidė.
Galop per mazgus.
Vėjas sukasi auksu, rūksta auksinis lietus.
Mokytojas: Vaikinai, iš kur, jūsų manymu, yra kilęs šis laiškas, kuris kviečia mus aplankyti?
Vaikai: Ruduo.
Mokytojas: Teisingai, štai parašas „Ruduo“. Eime aplankyti rudens? Tada rytoj vilkėkite sportinius kostiumus, sportinius batelius ir mes kartu su rudeniu eisime aplankyti jūsų ekologiniu taku į mišką.
U. Šiandien siūlau leistis į neįprastą kelionę. O koks kitas žodis gali pakeisti žodį „kelionės“? (Žygis). Kiekvienas iš jūsų žino, kad tie, kurie nebijo ilgų kelių ir kurie laukia naujų susitikimų su saule, vėju, laužu, palapine ir įdomiais žmonėmis, vyksta į kempingą. Kuo šie žmonės vadinami? (Turistai). Prieš pradėdami sunkų kelią, išmokkime grandinės. Aš ištarsiu liniją ir jūs atsakysite man kartu: „Mes, turistai!“ Bet būk atsargus!
U. Kas žingsniuoja su kuprine?
Vaikai ir tėvai: Mes, turistai.
U. Kas nėra susipažinęs su nuoboduliu?
Vaikai ir tėvai: Mes, turistai.
U. Kas visą dieną kelyje?
Vaikai ir tėvai. Mes esame turistai.
W. Kas nežino žodžio tinginystė?
Vaikai ir tėvai. Mes esame turistai.
U. Ei! Vaikinai, ženkite sunkesnį žingsnį!
Ką turistas priima kelyje?
Vaikai ir tėvai. Daina, šaukštas ir kuprinė!
W. Taigi, ar turistai yra pasirengę?
Visi yra atsakingi. Parengta! (Klasės portreto atminties nuotrauka)
U. Galite eiti į kempingą. Būk atsargus, mūsų laukia fantastiški herojai.
Pirmasis susitikimas
Kelyje pasirodo nepažįstamas žmogus baltu paltu ir kepure su raudonu kryžiumi
Nepažįstamas žmogus. Sveiki vaikai, brangūs suaugusieji!
U.Atsiprašau. Kas tu toks? Ko tau čia reikia?
Nepažįstamas žmogus. Mano vardas TABLET. Girdėjau, kad jūs einate į kempingą? Iš kur tu?
Vaikai (chore). Mes, moksleiviai
U. Taip, mes skubame.
LENTELĖ: Prieš kelionę turiu ištirti visus turistus, ar jie nesveiki, ar gali įveikti kliūtis, sunkumus. Ar skauda gerklę?
Vaikai. Ne!
LENTELĖ. Skarlatina?
Vaikai. Ne!
LENTELĖ CHOLERINA?
Vaikai. Ne!
LENTELĖ. Apendicitas.
Vaikai. Ne!
TABLETAS maliarija ir bronchitas?
Vaikai. Ne!
LENTELĖ. Kokie sveiki vaikai esate! Noriu tave pavaišinti kvapnia miško arbata, ji gaminama su vaistinėmis žolelėmis, miške yra daugybė įvairių. Kokias žoleles tu žinai? Vaikų sąrašas. TABLET visus vaišina arbata. Na, dabar jūs galite tęsti žygį. Ir eisiu rinkti žolelių. Iki!
Antrasis susitikimas
Kelyje pasirodo mažasis raudonasis kapotas, verkiantis.
U. Mergaitė gyvena miške
Ir šokti, ir dainuoti.
Jie visi ją myli ir laukia,
Raudonasis kapucis vadinamas
W. Kas nutiko, mažasis raudonasis kapucinas? Kodėl tu verki?
Raudonas kapotas. Rinkdamas gėles pamečiau kelią.
U. Vaikinai, ar mes padėsime mažajam Raudonkepui rasti kelią? (Pagal schemą vaikai pasakoja, kaip patekti į močiutės namus, vartodami žodžius: dešinė, dešinė, kairė, atgal).
U. Vaikinai, kad nepasiklystumėte miške, naudokite kompasą (specialus prietaisas horizonto šonams nustatyti, vaikai apžiūri kompasą, bando nustatyti horizonto puses). Padovanokime „Raudonkepuraitei“ kompasą, leiskime jam išmokti plaukti miške.
Raudonasis kapucinas dėkoja vaikams, vaišinasi pyragais.
Raudonas kapotas. Ačiū, mano brangioji! Padėkite sau pyragus, jų yra daug ir močiutei užteks. Dabar neklystu. (Eina su vaikais ant kelių)
Trečiasis susitikimas
U. Klausyk, apie kokį metų laiką kalbama ši mįslė?
Ji atėjo be dažų ir be teptuko ir perdažė visus lapus. Kas tas menininkas?
Vaikai: Ruduo!
U. ruduo - labai gražus metų laikas! Visi sode, kieme ir miške esantys medžiai stovi šventiškai apsirengę. Pasirodo ruduo.
Ruduo Ar tu apie mane? Ir štai aš! Sveiki, mano draugai!
Aš šiek tiek pavėlavau
Visi dirbo, apsirengė!
Išdalijimas visiems drebulėms
Daugiaspalviai šalikai
Ryški, pastebima,
Pastebimas iš tolo!
Apvalūs šokiai su rudeniu (ką mums atnešė ruduo). Ruduo daro galvosūkius.
Suknelė pavasarį, nusirengimas rudenį. (Miškas, parkas).
Jie auga vasarą ir rudenį. (Lapai)
Draugas, žalias ir geras, padės mums po lietaus ir karščio -
Jis duos mums keliolika rankų ir tūkstančius delnų. (Medis)
Kvėpuoja, auga, bet negali vaikščioti. (Augalas)
Jūs visada ją rasite miške - eikime pasivaikščioti ir susitiksime:
Dygliuotas, kaip ežiukas, žiemą vasaros suknele. (Eglė, pušis)
Jis gręžė žemę, paliko stuburą.
Jis atėjo į pasaulį, pasislėpė dangtelyje. (Grybas)
Ruduo Aš tau pasakysiu iš širdies.
Visi vaikinai geri!
Bet man įdomu, ar
Ar tau patinka groti?
Ruduo Tuomet kviečiu žaisti įdomų žaidimą „Surask porą“.
Vaikams ir tėvams suteikiamos lapų nuotraukos. Ruduo sako: „Vėjas pūtė, lapai skraidė“. Vaikai bėga aplink pievą su nuotraukomis rankose. Įsakymas: „Vienas, du, trys - susirask sau draugą!“ kiekvienas vaikas turi susirasti ir laikyti rankas su tuo, kuris turi visiškai tą patį paveikslą.
Ruduo Mums buvo smagu!
Aš įsimylėjau visus vaikinus.
Bet mes turime atsisveikinti.
Ką daryti Laukia verslo!
Ačiū, vaikai!
Ketvirtasis susitikimas
Klounai patenka į kliringą, vienu metu - gerklė apvyniota šaliku.
Klepa: O! Žiūrėk, čia yra vaikai - ir mergaitės, ir berniukai!
Styopa: Ei, vaikinai! Sveiki visi! Ar laukėte mūsų, ar ne?
Klepa. Ei, susipažinom! Aš Klopa!
W: Kas negerai, Styopa?
Styopa. Aš čiaudiu
Man skauda galvą.
U. Tai gripas! Bet mūsų vaikai niekada neserga! Klausykite, kaip jie tai daro.
1 vaikas.
Kodėl esame darbštūs, greiti ir drąsūs?
Nes ryte darome pratimus!
2 vaikai.
Taigi, kad taptume stipresni, greitesni
Stipresni nei stipriausi kovotojai
Kiekvienas iš mūsų užsiima
Įkrovimas paruoštas!
3 vaikas:
Pep apsauga
Būti sveikam liepia.
4 vaikas:
Liga tolsta -
Ir tonzilitas bei bronchitas.
Mes taip pat norime tapti čempionais.
Q. Kas yra reikalas?
Klounai. Mes nežinome kaip?
Vaikai (chore). REIKIA Treniruotis!
U. Mes neturime gerti mikstūros,
Esame susipažinę su:?
Vaikai (visi) SU FIZINĖ KULTŪRA !!
Kleopa: Aš irgi sportuoju! Aš parodysiu, kad galiu!
Styopa: Ir aš, ir aš! (Paeikite virvę, lanką, rutulį, atlikite paprastus judesius. Jie susipainioja į virvę, lankelis susukamas iš rankų ir pan.).
U. Matau, kad tau niekas neveikia, atsikeli šalia vaikinų ir pažiūriu, kaip mūsų vaikai gali žaisti. Vaikai yra kviečiami pasiimti sportinę atributiką iš kuprinės ir parodyti, kaip su jais treniruotis, kviečiami žaisti savarankiškai su sporto įranga.
Kleopa: Šiandien labai džiaugiuosi
Aš duosiu tokį patarimą:
Pratimas
Rytais ir vakarais!
Styopa: Ačiū vaikinams, kad išmokėte mane sportuoti.
Aš dabar beveik sveika! (Ėjimas su vaikais kelyje)
Penktasis susitikimas
U. O kas tai? Išeikite į valymą. Iš miško pasirodo senas žmogus-Lesovichokas.
Miškininkas. Tai aš - pilkaplaukis senukas
Aš esu vadinamas Lesoviku.
Aš saugo šį mišką.
Aš vykdau tvarką čia.
Sveiki, senas žmogus-Lesovichok!
Miškininkas. Sveiki, vaikai. Kodėl tu atėjai?
Vaikai. Mes, senelis, atėjome į mišką pasivaikščioti, žaisti, pailsėti, pasimėgauti gamta.
Miškininkas. Aš žinau, kaip jūs einate, atsipalaiduokite! Jūs naikinate skruzdėlynus, tempiate gėles, vabzdžius, skriaudžiate gyvūnus. Aš neleisiu tavęs į mišką!
Senas žmogus-Lesovichokas, mūsų vaikai myli ir gerbia mišką, patarlės apie jį žino.
„Miškas - turtais ir grožiu rūpinkis savo miškais“;
„Miškas ir vanduo yra broliai ir seserys,
"Gamtos priešas yra tas, kuris neapsaugo miško",
"Miško pusėje ne tik vilkas, bet ir valstietis maitina užpildą"
"Miestui kiekvienas medis yra brangus"
"Nukirsti medį - penkios minutės, užaugti - daug metų"
"Kas pašalina medžio žievę, tas jį užmuša".
"Viena kibirkštis dega visas miškas"
"Neįmanoma išmintingai mažinti, protingai augti",
U. Vaikinai žino, kaip elgtis miške.
Vaikai. Negalite nuplėšti gėlių, lapų. Negalite triukšmauti ar garsiai rėkti. Palikite poilsio vietą švarią, pasiimkite šiukšlių su savimi.
Na, jei taip, sveiki atvykę į mano domeną. Leisk man užsidegti.
Dabar aš tave patikrinsiu ir žaidimas tau yra verslas.
Mobilus žaidimas „Mes juokingi vaikinai“ - 3 kartus.
Ruduo: Vaikinai, ar jums patinka atspėti mįsles, bet aš norėčiau atspėti.
(Rudens dėlionės)
Ruduo atėjo mūsų aplankyti
Ir atsinešė su ja.
Ką? Pasakyk tai atsitiktinai!
Na, žinoma.
(Lapų kritimas)
Jis ateina, o mes bėgame
Bet kokiu atveju jis pasivys!
Skubame slėptis name
Bus už lango mums
Ir beldžiasi ant stogo ir beldžiasi!
Ne, neleisk jo, mielas drauge!
Debesys gaudžiasi
Kaukia, pučia.
Pajuda visame pasaulyje
Dainuoja ir švilpia.
Raudonasis Egoras
Nugriuvo ant ežero
Jis savęs nenuleido
Ir vanduo nesimaišė.
(Rudens lapas)
Atėjo be dažų
B be šepetėlio
Ir perdažė visus lapus.
Ruduo: Ir dabar leisk mano medžio draugams žaisti su vaikinais.
Mobilusis žaidimas „Žemė, ugnis, oras, vanduo“.
Visi žaidėjai stovi ratu, viduryje - lyderis. Jis meta kamuolį vienam iš žaidėjų, tardamas vieną iš žodžių: „žemė“, „vanduo“, „oras“, „ugnis“. Jei vairuotojas pasakė „žemė! »Tas, kuris pagavo kamuolį, turėtų greitai įvardinti tą, kuris gyvena šioje aplinkoje. Žodis "vanduo!" »Žaidėjas atsako žuvies pavadinimu. Žodis "oras!" “- paukščių vardas. Prie žodžio „ugnis!“ »Kiekvienas žmogus turėtų keletą kartų greitai apsisukti, mostuodamas rankomis. Tada kamuolys grįžta į vairuotoją.
Mobilus žaidimas „Turistų ralis“
Visi žaidėjai stovi dviejose komandose nurodytuose orientyruose - tai yra palapinės. Įvedę komandą „turistai išsiskirstė“, žaidėjai išsisklaido kliringe, vykdydami įvairias turistinio maršruto užduotis.
1. Plaukiokite katamaranu (vaikščiokite laisvai pusiau pritūpę)
2. Važiuokite dviračiu (laisvai važiuokite, atlikdami sukamaisiais judesiais sulenktomis rankomis priešais krūtinę)
3. Lipkite į kalną (vaikščiokite, kelkite aukštyn kelius ir rankas)
Komandoje „turistai ant ralio“ komandos nariai greitai susirenka prie savo palapinių. Nugalėtojais laikoma komanda, kuri bus pirmoji.
Miškininkas. O dabar aš noriu pamatyti, koks tu protingas, drąsus ir darbštus, tam mes rengsime estafetę, kurioje dalyvaus 2 komandos. (Vaikai ir tėvai yra suskirstyti į dvi mišrias komandas.)
Bėga pora.
Komandos statomos už starto linijos stulpelyje po dvi. Prie signalo bėga pirmosios rankos. Medžiai apeina, grįžta, praeina batoną paliesdami rankas ir stovi kolonėlės gale.
Šokinėja nuo lanko prie lanko.
Komandos įveda stulpelį po starto eilutės. Kiekvienos komandos priekyje yra 4 lankai nuo starto linijos iki medžio. Gavę signalą, pirmieji dalyviai su mažu rutuliu rankose šokinėja ant dviejų kojų nuo lanko iki lanko, bėga aplink medį, grįžta tuo pačiu būdu, perduoda kamuolį į kito relės dalyvio rankas ir stovi kolonėlės gale.
Šliaužkite, neužsilenkite už lanko.
Komandos įveda stulpelį po starto eilutės. Kiekviena komanda susiduria su suaugusiuoju, laikančiu du lankus kiekvienoje pusėje. Gavę signalą, pirmieji estafetės dalyviai įlenkia į šonus, laikydami rankoje mažą rutulį, bėga aplink medį, grįžta atgal tuo pačiu būdu, perduoda kamuolį į kito estafetės dalyvio rankas ir stovi stulpelio gale.
"Kas surinks daugiau spurgų į lanką"
Tris minutes vaikai ir tėvai surenka kūgius į lanką. Laimi komanda, turinti daugiausia spurgų.
Kvėpavimo pratimas: „Vaivorykštė mane apkabino“
Tikslas: išmokyti vaikus stiprinti visos kvėpavimo sistemos kvėpavimo raumenis, atlikti plaučių ventiliaciją visuose skyriuose.
I. p .: stovint ar judant. Kvėpuodami pilnomis nosimis, ištieskite rankas į šonus.
Kvėpavimą palaikykite 3–4 sekundes.
Ištiesdami lūpas šypsena, ištarkite garsą „c“, iškvėpdami orą ir piešdami į skrandį ir krūtinę. Pirmiausia rankos turėtų būti nukreiptos į priekį, tada sukryžiuotos priešais krūtinę, tarsi apkabinant pečius: viena ranka eina po rankos, kita - ant peties.
Lesovikas apibendrina konkursą ir paskelbia nugalėtoją.
Arbatos gėrimas kliringo metu su maistu, įneštas į kuprines. Diskoteka Dainos prie ugnies.
Miškininkas. Aš jums paruošiau dovaną, ji yra krepšyje, bet dabar ji yra visiškai sena, kad pamiršau ją palikti. Pažvelkime kartu, bet jie padės mums rasti mėlyno ir raudono popieriaus laužą, kuris išsipūtė iš mano kišenės, kai nuėjau pas jus. Dvi komandos eina ir renka popieriaus gabalus (vienas - raudonas, kitas - mėlynas), ieškodamas krepšio „Lesovik“. Laimėjusi komanda pirmoji randa laukinių uogų sulčių krepšelį. Galite organizuoti futbolo žaidimus su tėvais ir vaikais. Taip pat bus naudinga rinkti natūralią medžiagą (kūgius, šakeles).
U. Laikas atsisveikinti su Lesoviku, padėkokime jam už viską.
Vaikai ir tėvai dėkoja Lesovikui, atsisveikina su juo. Grįžti į mokyklą.
Norėdami peržiūrėti pristatymą su paveikslėliais, iliustracijomis ir skaidrėmis, atsisiųskite jo failą ir atidarykite „PowerPoint“ kompiuteryje.
Pateikties skaidrių tekstinis turinys: Rajonas: Gai rajono gyvenvietė: miestas Gai Darbo pavadinimas: Žygiai beržų giraitėje Informacija apie autorių: Musaeva Yasmina, gimusi 2006 m., MAOU „8 vidurinė mokykla“, 3 klasė Data: 2015 m. Spalio mėn. Informacija apie vedėją: Burdina Natalya Sergeevna, mokytoja MAOU „8-oji vidurinė mokykla“ Tikslas: paaiškinti žygio naudą ugdant pirmuosius orientacijos įgūdžius reljefe ir sveikos gyvensenos poreikį. Tikslai: 1. Įrodyti žygio, kaip sveikatos gerinimo priemonės, poreikį. 2. Parodyti jaunesnių mokinių gebėjimą išmokti paprasčiausią turistą. įgūdžiai atlikti įvairias paprastas kliūtis 3. pagrįsti gebėjimu atlikti vietos istorijos stebėjimus.4. Įrodykite, kad stovyklavimas yra priemonė mokyti vaikus komandinio darbo metodų; Stebėtojų konkurencija Žaidimas „Suprask mane“ Kliūčių kursas. Plakatų varžybos. Miškų užsakymas. Žygio programa. Beržo stebėjimas: lapų forma, žalumynų gausa, kamienas, netoliese augantys žoliniai augalai ir jų būklė. Pasakojimas apie beržą ir jo naudą. Miško želdinių nauda. Stebėtojų varžybos Šuoliai su kamuoliu tarp kojų. Bėgimas poromis. Vilkimas. Slidinėjimas. Grandinė (sėdėti ir stovėti su visa komanda nenuleidžiant rankų). Relė. Žaidimo paaiškinimas: žiuri turi korteles, kurių gale yra užrašyti žodžiai, susiję su turizmu. Tai yra vienaskaitos daiktavardžiai. Vienas iš komandos narių, naudodamas veido išraiškas ir gestus, privalo parodyti kitai komandai jo pasirinktą žodį, jo neištardamas. Žaidimas „Suprask mane“ Kerta kvadratus, vykdydamas tam tikras šeimininko užduotis. Teisingas atsakymas yra žingsnis į priekį, neteisingas atsakymas - žingsnis atgal. Antrasis etapas - objektų paieška žemėlapyje (maršruto lapas) Kliūčių kursai Turistų piešinių konkursas yra namų darbai, vaikinai išbandė savo jėgas ant popieriaus, piešdami jaunų turistų įstatymus. Plakatų konkursas Šioje situacijoje ypač svarbus miško medynų apsaugos objektas - mūsų ekologinių tyrimų objektas (ekologinis edukacinis takas) - beržų giraitė - Miško ordinų konkurencija - Žygiai sukuria puikias galimybes tyrinėti aplinką ir įgyti pirminius turizmo įgūdžius. Be to, tokį darbą galima organizuoti tiek su visa klase, tiek su interesų grupėmis. Žygiai numato privalomą maršruto praėjimą. Klodami tokius maršrutus per arčiausiai mokyklos esantį mišką ar parką, galėsite sekti sezoninius gamtos pokyčius, nustatyti ir pastebėti asmens įtakos aplinkai faktus. Paprastas lauko gyvenimo dėsnis „pas mus yra geriau nei prieš mus“ yra įsisavinamas iš turizmo pagrindų. Mūsų kelionė padėjo atrasti naujų talentų! Manau, kad pagrindinį tikslą - įgyti naujų žinių ir įgūdžių tiriamojoje veikloje mes pasiekėme. Visi buvo patenkinti vienas kitu ir laimingi. Turime daugiau supratimo tarp vaikų ir suaugusiųjų. Tai buvo nepamirštama! Išvada
Pridedami failai
savivaldybės ikimokyklinio ugdymo įstaigakomsomolsko prie Amūro kombinuoto tipo vaikų darželis Nr. 88
Trumpalaikis projektas
ikimokyklinio amžiaus vaikams
„Žygiai miške ieškant lobių“
Mokytojas sudarė:
Ryžakova Julija Valentinovna
Komsomolskas - ant - Amūras
2015 metai
Aš nebijau kartoti vėl ir vėl:
Rūpinimasis vaiko sveikata -
Tai yra svarbiausias pedagogo darbas.
V. A. Sukhomlinsky.
Rengdami teminę savaitę „Kaip gyvūnai ruošiasi žiemai“ ir norėdami supažindinti vaikus su sveika gyvensena, mes (13 ir 16 grupės) sukūrėme projektą „Stovyklavimas miške ieškant lobių“.
Projekto tipas : informatyvus ir kūrybingas, grupinis.
Įgyvendinimo laikas: trumpalaikis, 1 savaitė.
Projekto dalyviai: vyresniosios parengiamosios grupės vaikai, ikimokyklinio ugdymo pedagogai, mokinių tėvai.
Dalyvių amžius: 5-6-7 metų vaikai.
Ugdymo sritis: Projektas įgyvendinamas kaip pagrindinės švietimo programos „Nuo gimimo iki mokyklos“, kurią redagavo E. N. Veraksy, M. S., dalis. Komarova; Ketvirtojo tipo (korekcijos) ugdymo įstaigų programos (regos negalią turintiems vaikams), redagavo L. I. Plaksina.
Temos aktualumasRūpinimasis vaiko ir suaugusiojo sveikata tapo prioritetu visame pasaulyje, nes bet kuriai šaliai reikia kūrybingų, harmoningai išsivysčiusių, aktyvių ir sveikų asmenybių. Šiandien mums, suaugusiems, svarbu formuoti ir palaikyti domėjimąsi gydymu tiek sau, tiek savo vaikams. „Tėvai yra pirmieji pedagogai. Jie įpareigoti pakloti kūdikio kūdikio fizinio, moralinio ir intelektualinio vystymosi pagrindus “(Rusijos Federacijos įstatymo„ Dėl švietimo “18 straipsnio 1 punktas). Būti sveikam yra natūralus žmogaus noras.
Projekto tikslai:
- Suaktyvinti vaikų domėjimąsi veikla lauke ir sveiką gyvenimo būdą.
- Suformuoti vaikų elgesio gamtoje pagrindus.
Projekto tikslai:
- Supažindinti vaikus su žodžių „stovyklavimas“, „sustabdyti“, „turistai“ reikšmėmis.Sukurti pradinius geografinius vaizdus, \u200b\u200bsupažindinti su paprasčiausiais orientacijos metodais vietoje.
- Ugdyti pažintinius vaikų interesus apie laukinių gyvūnų gyvenimą įgyvendinant projektą.
- Ugdyti vaikus dėmesingam, protingam, atidžiam požiūriui į supančią gamtą. Ugdyti patriotinius jausmus, taip pat savitarpio pagalbos ir savitarpio pagalbos jausmą.
Hipotezė švietimo projektas:
Atlikus koncentruotą darbą su vyresniais ikimokyklinio amžiaus vaikais tema „Stovyklavimas miške“, gali būti, kad vaikai turės paprasčiausias idėjas apie sveiką gyvenseną ir aktyvų poilsį, elgesio kultūrą gamtoje, padidės pažintinio išsivystymo lygis.
Principai projekto įgyvendinimas:
1. prieinamumas:
Vaikų amžiaus ypatumų įvertinimas
Medžiagų pritaikomumas
2. sistemingas ir nuoseklus:
Laipsniškas medžiagų srautas nuo paprastos iki sudėtingos
Įgytų žinių, taisyklių ir normų pakartojimas
3. matomumas ir pramogos:
Siūloma medžiaga turėtų būti suprantama, su ja turėtų linksmą pradžią, būti žaisminga ar su žaidimo elementais, nustebinti
4. dinamiškumas:
Projekto integracija į įvairių rūšių veiklą
5. diferenciacija:
Sukurti palankią aplinką kiekvienam vaikui siūlomos medžiagos įsisavinimui
Laukiamas rezultatas projekto veiklos:
1. mokytojui:
Projektavimo metodo įsisavinimas
Tobulinti pedagoginę kompetenciją,
Profesinis augimas
Darbo su vaikais kokybės gerinimas pasitelkiant įvairius
Veiklos rūšys
2. vaikams:
Paprastiausių idėjų apie sveiką gyvenseną ir laisvalaikį lauke formavimas, apie elgesio gamtoje kultūrą.
Kognityvinė raida
Kūrybiškumo ugdymas
Gebėjimo dirbti grupėje ugdymas, komunikaciniai įgūdžiai
Bendravimas.
3. tėvams:
Tėvų ir pedagogų partnerystė kartu
Grupinio gyvenimo organizavimas.
Produktas projekto veiklos:
Piešiniai „Rudens miškas“, „Lapė kumushka“
Modeliavimas „Mažasis kiškis“, „Meškiukas“
Programos „Rudens paveikslai“, „zuikis kiškis“
Rankdarbis "Bunny"
Mokytojo ir vaikų sąveikos algoritmas
Projekto veiklos etapai | Mokytojo veikla | Vaikų užsiėmimai | Tėvų veikla |
Motyvacija; Vaikų veiklos tikslo nustatymas; Projekto įgyvendinimo formų paieška; Darbo planavimas. | Mokytojo užduotys : domėtis vaikais, kurti ryškias teigiamas emocijas, motyvuoti vaikų veiklą. „Aš ruošiausi žiemai: ruošiau šiltus drabužius, ruošiau maistą žiemai ... Bet kaip gyvūnai ruošiasi žiemai? Kaip sužinoti? Linkiu, kad pamatyčiau ... Bet mes gyvename mieste, kaip patekti į mišką? “ (pasiūlykite idėją eiti į kempingą miške) | Vaikų užduotys : įsitraukimas į problemą, pripratimas prie žaidimo situacijos, užduočių ir tikslų priėmimas, taip pat projekto užduočių papildymas. Vaikai siūlo, kaip jūs galite išmokti paruošti gyvūnus žiemai. | Tėvų užduotys: palaikyti vaikų susidomėjimą, padėti rasti informacijos iš įvairių šaltinių. |
| Mokytojo uždaviniai: Skatinkite pažintinę, kūrybinę vaikų veiklą. Skatinkite kiekvieno vaiko individualų vystymąsi. Elgesys: GCD ilgalaikiam planui; Žaidimų situacijos „Mes esame turistai“, „Laukiniai gyvūnai“; Grožinės literatūros skaitymas tema. | Vaikų užduotys : Dalyvavimas ieškant informacijos apie gyvūnus; apie turizmą ir žygius. | Tėvų užduotys: Ieškoti papildomos informacijos apie gyvūnų paruošimą žiemai; apie turizmą; veikla lauke. |
Pažintinės ir fizinės pramogos „Stovyklavimas miške ieškant lobio“ | Mokytojo uždaviniai: Vaikų žinių sisteminimas. Vaikų darbų parodos organizavimas. Vykdoedukacinių ir fizinių pramogų tema „Stovyklavimas miške ieškant lobių“ | Vaikų užduotys: Su suaugusiųjų pagalba įmanoma analizuoti įgytas žinias apie tai, kas yra „aktyvus poilsis“, „žygis“ ir kas yra šie „turistai“, apie gyvūnų paruošimą žiemai. Dalyvavimas pažintinėse ir fizinėse pramogose. | Tėvų užduotys: Pagalba ruošiant vaikus kelionei: paruoškite kuprinę, buteliuką vandens, patogius drabužius ir batus, drėgnos servetėlės. |
Pažintinės kampanijos planavimas turėtų būti vykdomas pagal šį planą. Tyrinėti plotą. Kaip jūs atvykote į nurodytą vietą - pirmiausia apžiūrime apylinkes, tada einame į mišką, pasirenkame tinkamą vietą: žiūrime, kad tai nėra lokio teritorija (yra išmatų, nagų žymės ant medžių). Turėtų būti nedidelis plynas kirtimas arba tiesiog miško viduryje. Netoliese turėtų būti vandens šaltinis. Tačiau vieta neturėtų būti labai atvira, nes atviroje vietoje labai vėjuota, svarbiausia, kad saulės spinduliai turėtų būti laisvai prieinami. Kažkas panašaus į nuotrauką
Pasirinkę konkrečią vietą, užsiimame teritorijos išvalymu, statome laikiną būstą - namelį pagal tipą:
Tada statome tvartus: jis bus pastatytas tam tikru atstumu nuo žemės, kad nei pelė, nei lokys negalėtų ten lipti. Ant lazazos atramos reikės pritvirtinti alavo gabalą, kad gyvūnų letenos nuslystų. Jūs vis tiek galite įdaryti ką nors aštraus geležies, kad žvėris sužeistų savo leteną - ir tada jis neliptų.
Toliau mes pradedame ruoštis žiemos namo statybai. Mes susmulkiname, susmulkiname mazgus, tempiame juos į vietą, oda su kastuvu. Kaip gauti reikiamą sumą (geriau tai padaryti su marža) - mes pradedame formuoti pirmąją namo karūną. Jums reikės tiek mažų rąstų, tiek vidutinių, tiek didelių. Didelis - ištirpinkite ant lentų, vidutinis - ant vainikų, mažas - ant gegnių, pvz., Yra aplikacijos)
Šiškinas, medienos ruoša
Prieš klojant pirmąją karūną, reikia išspręsti pagrindų problemą. Žinoma, jūs galite nedelsdami įdėti ir pasidaryti pirmuosius 2-3 maumedžio vainikus ant plikos žemės, tačiau kampuose galite įdėti akmenis ir ant jų uždėti karūną. Viską lemia vieta, maumedžio buvimas. Lygiagrečiai bandome žvejybą, medžioklę: spiningo, tinklo, žvejybos kilpų, spąstų žvejyba.
Savivaldybės autonominis ikimokyklinio ugdymo įstaigos vaikų ugdymo centras - vaikų darželis Nr. 21 „Teremok“ iš Dubnos miesto, Maskvos sritis
VAIKO SVEIKATOS PROJEKTAS
"MIŠKO SVEIKAI"
Aleksandrova Elena Aleksandrovna, antros kvalifikacinės kategorijos pedagogas;
Korovina Irina Vladimirovna, aukščiausios kvalifikacijos kategorijos švietimo ir metodinio darbo vadovo pavaduotojas;
Mišurova Natalija Anatolevna, aukščiausios kvalifikacijos kategorijos pedagogas;
Yadrova Tatjana Michailovna, aukščiausios kvalifikacijos kategorijos kūno kultūros instruktorius.
- Trumpa projekto anotacija …………………………… ..p. 2
- Problemos aprašymas, aktualumas …………………. 3-4 psl
- Projekto tikslai ir uždaviniai …………………………………. 5 psl
- Projekto veikimo sąlygos …………………. 6-8 psl
- Projekto įgyvendinimo mechanizmas ………………………… 9–11 psl
- Laukiami rezultatai ………………………………… p.12
- Praktinė projekto svarba …………………… .. 13 psl
- Naudotos literatūros sąrašas …………………. ..p.14
- Priedai ……………………………………………… 15–26 psl
Trumpa projekto santrauka
Projekto tipas:
sveikatingumas, informatyvus.
Projekto tipas:
ilgalaikis (2010 m. rugsėjo mėn. - 2013 m. gegužė)
Dalyviai:
vidurinis, vyresnysis ikimokyklinukas; tėvai pedagogai, kūno kultūros instruktoriai, švietimo ir metodinio darbo vadovo pavaduotojai.
Vaikų ir jų tėvų supažindinimas su sveika gyvensena per turizmą yra pagrindinė šio projekto esmė. Ši ikimokyklinio amžiaus vaikų kūno kultūros forma atspindi švietimo sričių „Sveikata“, „Kūno kultūra“, „Pažinimas“, „Socializacija“, „Bendravimas“, „Sauga“, „Darbas“ integraciją. Pasivaikščiojimas - pasivaikščiojimas miške suteikia puikias galimybes grūdinti vaikus, praturtina protą įspūdžiais, o sielas - grožiu ir šviesa!
Projekto įgyvendinimo etape tikimasi aktyvaus ikimokyklinio ugdymo įstaigos vaikų, tėvų ir pedagogų dalyvavimo.
Problemos aprašymas, aktualumas
Problema: nepakankamas ikimokyklinio amžiaus vaikų motorinio aktyvumo lygis šeimoje ir tėvų kompetencija šeimos turizmo klausimais.
Dabartiniame visuomenės raidos etape pastebima tendencija bloginti vaikų sveikatos būklę įvairiuose Rusijos Federacijos regionuose, ypač Maskvoje ir Maskvos regione. Naujausiais Medicinos mokslų akademijos duomenimis, tarp naujagimių tik 30% yra sveiki, 40% turi minimalius sutrikimus, likę 30% turi rimtų nervų sistemos sutrikimų. Kas ketvirtas ikimokyklinukas priklauso dažnai sergančiųjų grupei, nes jis serga daugiau nei 4 kartus per metus. Daugiau nei 70% visų ūminių kvėpavimo takų infekcijų atvejų patenka ikimokyklinio amžiaus.
Remiantis stebėsenos „Ikimokyklinio amžiaus vaikų pasiskirstymas pagal sveikatos grupes“ rezultatais, paaiškėjo, kad sumažėjo pirmosios sveikatos grupės vaikų skaičius ir padidėjo ikimokyklinio amžiaus vaikų, turinčių antrąją sveikatos grupę, skaičius.
2009 metai - 2010 metai
Mokslininkai nustatė, kad 50% gyventojų sveikatą lemia socialiniai ir ekonominiai veiksniai. Kiekvienas iš tėvų nori matyti savo kūdikį sveiką, linksmą, fiziškai išsivysčiusį, ir tai tiesiogiai priklauso nuo šeimos gyvenimo būdo. Anketos analizė parodė, kad 41% tėvų, organizuodami vaikų laisvalaikio praleidimus, renkasi animacinius filmus, televizijos laidas ir kompiuterinius žaidimus. Taigi mes stebime ikimokyklinio amžiaus vaikų neveiklumą, o tai sukelia daugybę neigiamų padarinių.
Trekas suteikti puikią galimybę tėvų ir mokytojų bendradarbiavimo atmosferos sukūrimas auginant sveiką vaikąir yra puikus įrankisskatinti sveikatą, peršalimo prevencijanes pušyne oras beveik sterilus,taip pat mažina ikimokyklinio amžiaus vaikų stresą,nes pušų oras yra natūralus antidepresantas!
Projekto tikslai ir uždaviniai
Tikslas: prisidėti prie kiekvieno ikimokyklinuko fizinės, emocinės ir moralinės sveikatos stiprinimo bendraujant su gamta.
Uždaviniai:
- Padidėjęs vaiko kūno ištvermingumas ir atsparumas neigiamam aplinkos poveikiui, ypač peršalimui.
- Sportinių savybių ugdymas, judesių gerinimas natūraliomis sąlygomis, vaikų motorinės patirties praturtinimas.
- Raumenų sistemos stiprinimas ir gyvybingumo didinimas.
- Stebėjimo plėtra, idėjų apie aplinką plėtimas.
- Meilės gimtajam kraštui, ekologinei kultūrai, moralinėms savybėms ugdymas.
- Įvairių bendradarbiavimo su šeima formų panaudojimas stiprinant vaikų sveikatą, didinant tėvų kompetenciją šeimos turizmo klausimais.
Projekto vykdymo sąlygos
HR
Organizuojant akcijas dalyvauja vaikai, tėvai, kūno kultūros instruktorius, pedagogai, švietimo ir metodinio darbo vadovo pavaduotojai.
Reguliavimo
Šio projekto veiklą reglamentuoja pagrindinė edukacinė programa „Nuo gimimo iki mokyklos“, kurią redagavo N.E. Veraksas, T.S. Komarova, M.A. Vasiljeva, ikimokyklinio ugdymo įstaigos švietimo programa, darbo apsaugos instrukcijos „Lauko ir sporto žaidimų vedimas“, „Pirmoji pagalba įvykus nelaimei“, „Pasivaikščiojimai, išvykos, ekskursijos“.
Kelionių organizavimo taisyklės:
Turistinė kelionė vykdoma tik nuodugniai ištyrus maršrutą: kelionės išvakarėse galva apžiūri kelią, automobilių stovėjimo vietą ir žaidimus, svarbu apgalvoti visas smulkmenas, rasti gerą įvairių rūšių fizinio aktyvumo ir poilsio derinį; apsvarstyti, kokius judesius labiau tinkama naudoti tam tikrose kelio atkarpose, atsižvelgiant į natūralias kliūtis;
Išėjimas iš darželio teritorijos įrašomas į specialų žurnalą;
10–15 vaikų grupę lydi mažiausiai du suaugusieji;
Suaugusieji su savimi pasiima signalines vėliavas, stato savo vaikus taip, kad nepastebėtų visų mokinių;
Kelionės metu vaikai vaikšto poromis, laikydamiesi kelių eismo taisyklių, mažiau pasirengę, hiperaktyvūs vaikai, taip pat lengvai išsiblaškę vaikai eina priekyje, rankomis su vienu iš suaugusiųjų;
Ikimokyklinio amžiaus vaikų apranga ir batai turėtų būti tinkami sezonui;
Geriamojo režimo laikymąsi atsižvelgiant į metų laiką;
Kiekvienas suaugęs asmuo turėtų žinoti toje vietoje augančius nuodingus grybus, uogas, vaistažoles; ištirti pirmosios pagalbos rinkinio turinį ir jo naudojimo taisykles, kad prireikus būtų suteikta pirmoji pagalba;
Išskirkite keliones į mišką encefalito erkės aktyvumo laikotarpiu;
Sudėtingi plotai (medžių šaknys ir kt.) Konstrukcijoje įveikiami vienas po kito 1 m atstumu, einant į priekį įspėja apie pavojų;
Atvykę į mišką, mokytojai primena vaikams elgesio miške taisykles;
Kelionės metu atsižvelkite į individualius vaikų fizinius sugebėjimus, stebėkite vaikų sveikatą ir nuotaiką, stebėkite judėjimo ir poilsio režimus;
Poilsio lygis pažymėtas signalo lustai arba juostelės;
Mokytojas stebi vaikų higieną;
Kelionės metu būtina periodiškai suburti vaikus (pagal tam tikrą signalą), patikrinti vaikų skaičių su sąrašu;
Atvykus į darželį, vaikus turi apžiūrėti medicinos personalas;
Vaikai turėtų žinoti, kad suaugusieji turi atitikti kelionės reikalavimus.
Mokslinis - metodinis
Ilgalaikio projekto „Sveikata miške“ pagrindas yra šie moksliniai ir metodiniai vadovai:
1. M.A. Runova "Motorinė vaiko veikla darželyje".
2. F.G. Bagautdinova "Turizmo ir vietos istorijos veikla vaikų darželyje ir pradinėje mokykloje".
3. N.N. Vavilova "Stiprinkite vaikų sveikatą".
4. B.V. Sermeeva "Fizinis lavinimas šeimoje".
5. N.V. Kolomina "Aplinkosaugos kultūros pagrindų ugdymas darželyje".
Medžiaga - techninė, finansinė parama:
Preliminariame projekto etape įsigijimas (biudžetas DOE):
Sporto įranga: rutuliai, kaiščiai, praleidžiamos virvės ir kt .;
Lauko žaidimų įranga;
Kostiumai suaugusiems ir vaikams;
Vienkartiniai indai;
Pirmosios pagalbos rinkiniai;
Prizai vaikams.
Projekto įgyvendinimo mechanizmas
Pėsčiomis nuo mūsų mokymo įstaigos yra pušynas ir mišrus miškas. Tai yra mūsų vizito objektai.
Projekto etapai | Projekto datos | Pagrindiniai įvykiai |
Preliminarus | 2010 M. RUGSĖJIS |
|
Pagrindinis | 2010 M. SPALIS - 2013 m. Balandžio mėn |
|
3 išskirtiniai | 2013 GEGUŽĖ |
|
Projekto datos ir etapai
Kampanijos su vyresniojo ir vidutinio ikimokyklinio amžiaus vaikais vykdomos 1,5–3 kilometrų atstumu, trunka 1,5–2,5 valandos. Optimalus laikas dienos rutinoje yra nuo 10 iki 12 valandų. Didžiulis vaidmuo žygio metu yra vaikščiojimas - natūraliausias žmogaus judėjimo būdas, apimantis iki 50% viso kūno raumenų.
Kiekviena kelionė reikalauja kruopštaus pasiruošimo.Kūno kultūros instruktorius kartu su grupės mokytojais parengia reikiamą įrangą, parengia mini kelionių suvestinę, atsižvelgdami į tam tikrą struktūrą ir ilgalaikį planą.
Akcijos struktūra miške, kurią atliko Runova M.A.
Aš dalis. Surinkimas ir judėjimas iki pirmosios sustojimo (30 min.)
II dalis. Sustabdykite, sustabdykite (10–15 min.)
III dalis. Judėjimas sukurtu maršrutu, žaidimų ir fizinių pratimų rinkinys (25–30 min.)
VI dalis. Savarankiška vaikų veikla (15-20 min.).
V dalis. Vaikų kolekcija ir grįžimas į darželį (20-25 min.)
Pedagogai atlikti parengiamąjį darbą su vaikais:
Jie supažindina vaikus su gamtos apsaugos įstatymais ir aplinkos ženklais;
Kalbėjimas apie elgesio miške taisykles;
Išmokite gaminti kempingo įrangą (kuprinę).
Pedagogai patarkite tėvams tokiomis temomis: „Kuprinės įsidėjimas į žygį“, „Kaip elgtis miške“, „Atsargiai, kelias!“, „Kaip tinkamai apsirengti vaiką žygyje“. Pedagogai organizuoja iniciatyvinę 2-3 žmonių tėvų grupę, kuri kampanijoje vaidina pasakų personažus ar aktyvius padėjėjus.
Tėvai kalbėtis su vaikais, padėti surinkti stovyklavimo įrangą, dalyvauti mini žygiuose, dailės parodose, seminaruose.
Vadovo pavaduotojas ugdymui ir metodiniam darbui veda visus būtinus instruktažus su mokytojais.
Ilgalaikis vyresniųjų ir vidurinių ikimokyklinio amžiaus vaikų kelionių planavimas sudaromas atsižvelgiant į sezoniškumo principą ir švietimo sričių „Sveikata“, „Kūno kultūra“, „Pažinimas“, „Socializacija“, „Bendravimas“, „Sauga“, „Darbas“ integraciją. Pokalbių, žaidimų, estafetių, aplinkos įvykių turinys atitinka ikimokyklinukų amžių ir individualias savybes.
Laukiami rezultatai
Sumažinti sergamumą moksleiviais ir pagerinti jų sveikatą;
Teigiama vaikų fizinio pasirengimo augimo dinamika;
Gerinti vaikų, mokytojų ir tėvų aplinkos kultūros lygį;
Tėvų aktyvinimas šeimos turizmo klausimais;
Ikimokyklinio amžiaus vaikų motorinio aktyvumo vaidmens šeimoje didinimas;
Ikimokyklinio amžiaus vaikų ir jų tėvų sveikos gyvensenos įpročių formavimasis;
Apibendrinti ekologinių ir pramoginių kelionių organizavimo patirtį;
Praktinė projekto reikšmė
Šis projektas bus įdomus kūno kultūros instruktoriams, ikimokyklinio ugdymo įstaigų pedagogams.
Atsižvelgiant į projekto efektyvumą, tikimasi tolimesnės jo tęstinumo ir plėtros, įtraukiant ikimokyklinukus ir jų tėvus tema „Ikimokyklinio amžiaus vaikų turizmo ir vietos istorijos veikla“.
Literatūros sąrašas
1. M.A. Runova "Motorinė vaiko veikla darželyje".
2. F.G. Bagautdinova "Turizmo ir vietos istorijos veikla vaikų darželyje ir pradinėje mokykloje".
3. N.N. Vavilova „Skatinti vaikų sveikatą“.
4. B.V. Sermejevas "Fizinis lavinimas šeimoje".
5. N.V. Kolomina "Aplinkosaugos kultūros pagrindų ugdymas darželyje".
