Kell-e egy gyereknek kert Komarovsky. Sír a gyerek az óvodában: mit tegyek? Komarovsky: a gyermek adaptációja az óvodában

A szocializáció az emberré válás fontos folyamata. Gyermekeknél a családban kezdődik, és a társak között folytatódik, először befelé óvoda majd az iskolában. Ezért előbb-utóbb minden szülő szembesül azzal a kérdéssel: mikor küldje óvodába gyermekét. Azt kell mondani, hogy ebben a kérdésben nincs egyértelmű vélemény. Van azonban számos jól bevált alapelv, amelyet évtizedek óta teszteltek, valamint tapasztalt gyermekorvosok és tanárok tanácsai ebben a kérdésben.

Az óvodai felvétel szabályai

A gyerekeknek képesnek kell lenniük társaikkal játszani

Az újdonsült szülőknél, főleg ha első gyermekük van, sok szót és vitát okoz az óvodába lépés kérdése. Kezdve az optimális életkortól az óvodai intézménnyel való első ismerkedéshez és a sétához és alváshoz szükséges ruhakészletig.

A gyermekek óvodai felvételéről szóló törvény előírja, hogy a baba adható bölcsődei csoport kilenc hónapos korától. A gyermeknek nincs szüksége készségekre és képességekre. Ez a szabály nem változott a szovjet idők óta, amikor a szülési szabadság ideje jóval rövidebb volt a jelenleginél. Ezért most nem sok szülő dönt úgy, hogy ilyen morzsákat ad egy óvodai csoportnak. A bölcsődében pedig már két éves kortól kezdik fogadni a babákat. Ugyanakkor a gyerek már tudjon bilit kérni.

A belépő gyerekeknek junior csoport Az óvodának a következő követelményei vannak:

• az önálló evés képessége kanállal;
• hajtsa össze a piramist, hogy csökkentse a gyűrűk térfogatát;
• kockákból elemi figurákat gyűjteni;
• megkülönböztetni a színeket (kívánatos, de nem előfeltétel).

Az óvodába (bölcsődébe) való felvételhez a szülőknek kérvényt kell írniuk, be kell nyújtaniuk a gyermek egészségi állapotáról szóló igazolást és össze kell szedniük a baba számára szükséges holmikat, amelyek listája a kiválasztott intézményben megtalálható.

Készenléti kritériumok

Az óvodába járó gyermeknek alapvető készségekkel kell rendelkeznie

A pszichológusok és a tanárok egyetértenek abban, hogy annak érdekében, hogy az óvodai nevelés kezdete ne legyen stresszes a gyermek számára, alaposan meg kell fontolnia azokat a kritériumokat, amelyek meghatározzák a baba készségét az óvodai intézménybe való belépésre.

1. A fő ajánlás a szülők számára az optimális életkor megválasztása. Jobb, ha még a válság előtt három év vagy utána. Azonban, mint tudják, a válság minden gyermekben egyénileg jelentkezik: valakinél 2,5 évesnél, és valakinél közelebb a 4 éveshez. Ezért lehetőleg 4 éves kortól érdemes óvodába lépni. Ekkorra egyrészt a baba megtanulja az anya nélküli létet, másrészt lezárul a kezdeti világismeret egy fontos időszaka, amely az anya és gyermeke közötti szoros érintkezés során következik be.
2. A gyereknek képesnek kell lennie beszélni, és használnia kell a szókincsét gondolatok vagy kérések megfogalmazására.
3. A kortárscsoportban való alkalmazkodás sikeressége érdekében a gyermeknek törekednie kell a kapcsolatteremtésre más gyerekekkel.
4. A gyerekben kialakultak az alapvető mindennapi készségek: minimális segítséggel fel tud öltözni, kanállal eszik, és gond nélkül használja a bilit.

Hogyan tegyük könnyűvé és fájdalommentessé az alkalmazkodást

A pozitív óvodakép a sikeres alkalmazkodás alapja

Ha úgy gondolja, hogy a gyermek készen áll az óvodára, akkor fontos figyelembe venni néhány olyan tényezőt, amelyek segítenek könnyen és gyorsan túlélni az alkalmazkodási időszakot:

• Az óvodai felvétel időpontjának megválasztásánál fontos szempont az évszak. legjobb időszak a júliustól augusztusig tartó időszakot veszik figyelembe. Ebben az évszakban a gyerekek immunitását erősíti a nyári napsütés és a vitaminok, ami azt jelenti, hogy sok fertőzés és vírus nem szörnyű. Ezenkívül minden edzés szeptemberben kezdődik, így a gyermeknek lesz ideje alkalmazkodni egy új helyhez, megszokni, amit a tanulmányok csak zavarnak.
• A gyereknek pozitív képet kell alkotnia az óvodai intézményről. Ennek érdekében gyakrabban mutasson neki képeket az óvodában járó gyerekekről, beszélje meg gyermekével, hogyan érezze jól magát a társaival, mennyi új barátja lesz.
• A gyermek napi rutinját igazítsa az óvodai rutinhoz.Így nagyban megkönnyíti a gyermek hozzászokását a napi rutinhoz, fegyelmezi.
• Próbáljon meg gyakrabban felvetni az óvoda témáját a szomszédokkal és rokonokkal folytatott kommunikációjában - a gyerekek nagyon érzékenyek a felnőtt beszélgetésekre.
• Tanítsd meg gyermekedet az esti óvodába készülődésre, ahogyan azt a következő munkanapra teszi. Segíts a babának a ruhák elkészítésében, válassz egy játékot, amellyel óvodába megy. Tegyünk mindent egy zacskóba vagy zacskóba. Ez a szokás hasznos lesz a következő iskolai időszakban.
• Beszéljen azoknak a srácoknak a szüleivel, akiket szeret a babája. Ez segít megerősíteni barátságukat.
• Ügyeljen arra, hogy a gyermek hogyan látja a pedagógust és a tanárokat az óvodában. Ha valaki őszintén nem szimpatikus a baba számára, jobb, ha csoportot vált. Ne próbálja rákényszeríteni a gyermeket, hogy szeressen valakit - neki nem kell ezt tennie.

MINT. Makarenko azt mondta: „A pedagógusnak úgy kell viselkednie, hogy minden mozdulat nevelje, és mindig tudnia kell, hogy éppen mit akar, és mit nem. Ha ezt a pedagógus nem tudja, kit nevelhet?

Az óvoda bármely gyermek számára alkalmas lehet. remek lehetőség kommunikáljon más gyerekekkel, és sok új dolgot tanuljon meg, vagy éppen ellenkezőleg, élete legszörnyűbb időszakává válik. Éppen ezért a felnőtteknek különös figyelmet kell fordítaniuk a baba ebbe az intézménybe való felkészítésére, és igyekezniük kell nem elkövetni a leggyakoribb hibákat, amelyek megakadályozzák a gyermek nyugodt alkalmazkodását.

Negatív hozzáállás

Nem szabad azt mondani a babának, hogy az óvoda messze nem a világ legkellemesebb helye, de most egyszerűen kénytelen oda járni. Pesszimista történetek gyerekkorából, arról, hogy a gyereknek már óvodáskor előtt meg kell tanulnia visszaadni az elkövetőknek, és ki kell tudnia állni önmagáért – mindez nem készíti fel a babát az óvodai élet valóságára, hanem ellenkezőleg, taszít és elriaszt. A gyerek nem érti, hogy anya és apa, a világ legkedvesebb emberei miért küldik oda, ahol olyan rossz.

Az óvodával kapcsolatos beszélgetésekben természetesen nem csak jót kell elmondani, hanem érdemes nyugodtan, szépítés és megfélemlítés nélkül, a negatív megnyilvánulásokat, érzelmeket minimalizálva leírni az esetleges negatív helyzeteket. A legfontosabb dolog, amit a babának meg kell értenie, hogy bármi történjen is a kertben, anya és apa mindig támogatni fogja őt, és segít megoldani a felmerült problémákat.

A legjobb hely a világon!

Ha egyes szülők az óvodai „zord” életről beszélnek, akkor mások is túlzásokba esnek, és az óvodát a legszebb helynek minősítik. Kedves és mindent megengedő tanár, csak barátságos srácok, finom kaja és sok új játék - mindegy, mit ígérnek a szülők, hogy a baba beleegyezzen a kertbe.A baba azonban nagyon csalódott lehet, ha rájön, hogy a tanár elég szigorú, vannak gyerekek, akik imádnak verekedni, és az étel sem olyan finom, mint otthon.

Éppen ezért az óvodai intézményről szóló beszélgetésekben a felnőttek továbbra is ragaszkodjanak az arany középúthoz: ne ijesztgessük a babát, de ne festsünk mindent rózsaszín fénnyel.

Feladták és elmentek!

A régi iskola sok szülője és pedagógusa azon a véleményen van, hogy a gyermeket mielőbb reggel a kertben kell hagyni. A baba behozatala és elköszönés nélküli távozása az egyik leggyakoribb szülői hiba az óvodába szoktatás időszakában. Persze az észrevétlenül távozni sokkal könnyebb a szülőknek, mert nem kell nyugtatni a babát, időt vesztegetni a hosszas beszélgetésekre, de az anya és apa eltűnése megijeszti a gyereket. A baba egész nap kényelmetlenül érezheti magát, félhet és aggódhat, hogy a szülei nem veszik fel, ideges lehet az apróságokon és nyafoghat.

Ezért nagyon fontos, hogy a szülők szánjanak időt arra, hogy elköszönjenek a babától: támogassák a babát kedves szó, mondd, hogy este biztosan visszajössz, mondd el, mivel tervezed tölteni az időt az óvoda után.

Mindezek a beszélgetések lehetővé teszik a baba számára, hogy pozitívan hangolódjon, és biztos lesz benne, hogy a szülei felveszik.

A tanárral és a többi szülővel való kapcsolat tisztázása

Természetesen abban az időszakban, amikor egy gyermek óvodába látogat, nem lehet elkerülni a nem szabványos helyzeteket. A gyerekek között gyakran fellángolnak múló konfliktusok, mert a gyerekek megtanulnak kommunikálni egymással, szocializálódnak, megszokják a társadalomban való viselkedést. Emellett a pedagógusok is hozzászoknak az új gyerekcsapathoz, felismerik a gyerekeket, és nem mindig van idejük követni a nagyszámú ügyes gyereket. Ennek eredményeként megtörténhet, hogy az Ön gyermeke volt az, akit megsértettek vagy megütöttek.

Kivétel nélkül minden szülőnek emlékeznie kell arra, hogy minden kellemetlen helyzetet civilizált módon kell tisztázni.

Beszéljen a tanárral és a többi szülővel non-verbális módon. emelt hangok de nyugodtan és visszafogottan, még akkor is, ha rettenetesen fel van háborodva. Gyerekek jelenlétében persze nem szabad rendezni, ezt a konfliktust is célszerű nem otthon megbeszélni, mi értelme szidni a többi szülőt, gondozót.

Ha a szülők szeretik a dolgokat emelt hangon, kifejezések megválasztása nélkül rendezni, akkor nem csoda, ha a gyerek megijed, és egyáltalán nem akar óvodába menni minden történt után.

Az óvoda rendjének és szabályainak figyelmen kívül hagyása

Egy másik meglehetősen gyakori hiba az óvodai szabályok be nem tartása. Minél többet tehet gyermeke az óvodába járás előtt, annál jobb neki. Érdemes megtanítani a morzsákat az öltözködésre, a kanalat helyesen fogni, evés előtt kezet mosni és egyéb öngondoskodási készségeket elsajátítani. Nem szabad reménykedni egy esélyben, és megvárni, hogy a pedagógusok mindent maguk csináljanak, aztán felháborodni, hogy ez nem így történt. A jó óvodapedagógusok erre kétségtelenül odafigyelnek, de sok múlik a szülőkön is.

megveszem neked...

Egyes szülőknek nem jut eszébe jobb, mint megvesztegetni saját babájukat, édességet, játékot és szórakozást ígérni neki, ha a gyerek méltóképpen kimegy a kertbe. Ez a fajta hiba ahhoz a tényhez vezet, hogy a jövőben a baba beleegyezik, hogy csak ajándékokért látogassa meg a kertet. A legjobb, ha elmondod a babának, hogy mit izgalmas séta milyen játékot fogsz játszani otthon, milyen vacsorát tervezel főzni este, milyen mesét fogsz olvasni lefekvés előtt. Mindezek a cselekedetek nem járnak anyagi jutalommal, de pozitív érzelmek fogadására késztetik a gyermeket. Ebben az esetben az óvodába járás nem vált ki negatív reakciót a gyermekben.

Bűnös vagy!

Bármi is történik az óvodában, gyermekének mindig biztosnak kell lennie az Ön támogatásában. Ha egy másik szülő vagy gondozó szidni kezdi a babáját, próbálja meg azonnal abbahagyni. Mondja ki udvariasan, de határozottan, hogy erről otthon fog beszélni gyermekével.

A konfliktust megbeszélheti más felnőttekkel, de gyerekek hiányában.

Ez nem azt jelenti, hogy megússza a babát, talán jól megérdemelt büntetést kell elszenvednie. De a gyermeknek gyermekkora óta meg kell értenie, hogy a szülők mindig megbízható hátul vannak. Lehet, hogy anya és apa elégedetlen a tettével, de mindig támogatnak és segítenek megoldani a konfliktusokat. Ezért olyan fontos, hogy a gyermek oldalán álljunk, és ne szidjuk, egyesüljünk a tanárral vagy más szülőkkel.

Sok modern anya siet dolgozni, és elkerülhetetlen az óvoda a gyerekei számára. Ugyanazokban a családokban, ahol van kiről gondoskodni a gyerekről, különböző módokon oldják meg az óvodai intézmény ügyét. Egyes felnőttek emlékeznek saját negatív tapasztalataikra, és nem hajlandók bejegyeztetni fiukat vagy lányukat az óvodába, míg mások éppen ellenkezőleg, úgy vélik, hogy szükség van a szocializációra, és a csapatban való élet a legjobban felkészíti a babát az iskolára.

Melyik pozíció a helyes? Óvodába vigyem a gyerekemet? Érdemes ezeket a kérdéseket részletesebben megvizsgálni. Megfontoljuk a közönséges óvoda előnyeit és hátrányait, az iskolai felkészítés kérdését, és szakértői véleményeket is adunk.

Ha egy anyának vagy más hozzátartozónak van lehetősége otthon lenni a gyerekkel, akkor az óvodakérdés különböző módokon oldódik meg.

Az óvodába járás előnyei

Sok érvet szoktak felhozni az óvoda hívei. Felsoroljuk a főbbeket:

• Az óvoda látogatásának fő és legnyilvánvalóbb előnye a társakkal való kommunikáció lehetősége. A csapatban lévő gyermek megtanul kommunikálni, csiszolja társasági képességét. A gyerekek már két éves korukban érdeklődni kezdenek a társaik iránt, és megtanulnak együtt játszani. A viták és veszekedések megnevezik a gyerekekben a kompromisszumkészség, a bűnösség beismerésének és az igaz barátok megtalálásának képességét.
• A csapatban a baba immunitását erőteljes támadás éri, ami edzi és erősíti. A 2-5 éves gyerekek gyakran fertőzik meg egymást fertőző betegségekkel. A gyermekorvosok úgy vélik, hogy jobb gyermekkorban betegnek lenni fertőző betegségek hogy immunitást szerezzen velük szemben. A bárányhimlő, a mumpsz és a rubeola sokkal könnyebben hordozható óvodás korúés ritkán okoznak szövődményeket.
• Minden gyermekintézménynek meg kell felelnie az alapvető paramétereknek: legyen elegendő hely a játékokhoz, legyen alvásra felszerelt helyiség. A gyerekek tanulnak, táncolnak és énekelnek, tanárok, logopédusok dolgoznak velük, van főállású pszichológus. Ezen kívül van egy iskolai felkészítő program, amely minden árnyalatot figyelembe vesz.
• A kert segíti tanítványát, hogy autonómmá váljon. Gyakran itt, anyától távol, meg kell tanulni öltözködni, időben bilire menni, kanállal enni, törölközőt használni (javaslom, hogy olvassa el:). Csak egy nevelő van, és nem kell tőle olyan gyámságot elvárni, mint amit a baba otthon lát. Az „akarok” vagy „adni” szó már nem hallatszik olyan gyakran anyám kedvence ajkáról. Tehát sok mindent meg kell tanulnod egyedül csinálni.

Az óvodában a gyermek a csapat részévé válik, megtanul barátkozni, kommunikálni

Mi még az egyértelmű előny?

Fentebb felsoroltuk a standard óvoda legnyilvánvalóbb előnyeit. Vannak kevésbé feltűnő dolgok is, amelyekre egy óvodás gyermek szülője ráébredhet:

• A gyerekek hozzászoknak a rezsimhez, ami jó hatással van az egészségre és az általános fejlődésre. Ezenkívül a tanárok megkövetelik a gyerekektől, hogy tartsák be a csapatban való viselkedési szabályokat. A rezsimnek és az osztálytársak állandó példájának köszönhetően a gyerekek társakkal körülvéve jobban esznek, alszanak, és gyorsabban öltözködnek sétálni. Általában egy óvodás gyermek fegyelmezettebb, mint az, aki anya vagy védőnő felügyelete alatt nő fel.
• A modern gyerekek már 2-3 éves korukban is sok időt töltenek a virtuális világban vagy rajzfilmek nézésével. Egy kortárs csoportban, tanári felügyelet mellett, egy kis ember megbízhatóan védve van a számítógépektől, táblagépektől, okostelefonoktól. A gyerekek az egész napot a beosztás szerint töltik: rajzfilmek helyett - gyurmából rajzolással vagy modellezéssel, számítógépes játékok vagy internet helyett - készülnek a matinéra.
• Egy jó óvoda egy fia vagy lánya számára lehetővé teszi az anya számára, hogy munkába álljon, és növelje anyagi jólétét. Ezenkívül néhány nőnek csapatban kell megvalósítania magát, feljebb kell lépnie a karrier létrán, ami lehetővé teszi, hogy nemcsak otthon, hanem a munkahelyén is szükség van rá. Egy anyagilag biztos, magabiztos anyuka nem bosszankodni fog az apróságokon, hanem teljes mértékben át tudja adni a szeretetét a babának.

Az óvodában biztosan nem számítógép vagy tablet előtt tölti majd a gyerek a napjait – sok van neki izgalmas tevékenységek

Az óvoda hátrányai

Egyes anyák azt mondják: „Nem akarom óvodába adni a gyerekemet, félek, hogy ott nem kap elég figyelmet!”. Ez részben igaz, minden nap egy ilyen intézmény látogatása számos nehézséggel jár, és sokan sok hátrányt is látnak benne. Íme néhány a nyilvánvalóbbak közül:

• A kortárs csoport nem mindig a legjobb környezet számára kisember. A kommunikáció, a kompromisszumok megtalálása és a barátkozás képessége tökéletesíthető otthon felnőttekkel, a játszótéren. Ezenkívül a gyermek részt vehet különféle gyermekórákon - körökben vagy szekciókban. A kertben sokszor van némi nyomás a pedagógusok részéről, a „mindenkihez hasonlónak lenni” követelmény, a vezetők jelenléte a csapatban. Ha otthon nevelik a babát, akkor elkerüli azt a stresszt, ami egy új környezetben, ismeretlen gyerekek és szigorú nevelők között minden bizonnyal felmerül. Sokat fog tanulni, ha családja aktuális eseményeit figyeli és részt vesz azokban, ahelyett, hogy a valós helyzeteket játékra cserélné.
• Még a legfejlettebb óvodai intézmény is elválasztja a gyermeket a családtól, megtanítja, hogy ne érezzen túlságosan kötődni szüleihez. Manapság sok anya és apa nem tudja, hogyan kommunikáljon gyermekével és hogyan töltsön időt a családjával. Mindenért az a kitartó hit okolható, hogy a gyerekek figyelmét folyamatosan el kell terelni, szórakozást kell keresni számukra. Bármely gyermek képes lesz egyedül játszani elég hosszú ideig, anyja közelében. Néha elég egy rövid ideig játszani a babával, hogy a következő fél órában találjon valami elfoglaltságot, teljesen elégedett az anyjával való kommunikációval.
• Az önállóság egy gyermekintézményben nagyon feltételhez kötött. A tanulókra szigorú szabályok vonatkoznak, amelyek nem teszik lehetővé számukra, hogy kifejezzék magukat. A pedagógus számára minden baba fő előnye, hogy képes engedelmeskedni és a felvázolt keretek között cselekedni. Anya felkészíti lányát vagy fiát a felnőttkorra, érzékenyen reagál az elért eredményeire, minden alkalommal egyre nagyobb szabadságot adva neki.

A szülőkkel való együttlét lehetősége felbecsülhetetlen egy gyermek számára, az óvodalátogatás pedig lerövidíti ezeket az órákat, perceket.

A lelki és élettani egészségről való gondoskodás a szülők feladata

Ha lányát vagy fiát adják a kertbe, sokan nem gondolnak arra, hogy ez milyen hatással lesz az egészségére. Itt mind fizikai, mind pszichológiai szempontokról beszélünk. Szeretném megjegyezni, hogy a hátrányok messze meghaladják a lehetséges előnyöket:

• A híres gyermekorvos, Dr. Komarovsky úgy véli, hogy a gyermeknek egészséges légzőrendszere és szív- és érrendszere lesz, ha elegendő időt tölt a szabadban. Ebben az esetben egyáltalán nem szükséges egy sor betegség szakaszán keresztülmenni. A gyakori megfázás és fertőző betegségek, amelyek elkerülhetetlenek egy nagy gyermekcsapatban, nem mindig befolyásolják kedvezően az óvodás gyermekek immunitását és általános állapotát. Minden betegség komplikációkkal teli, és a csapat életéből való rendszeres lemorzsolódás nem teszi lehetővé a gyermek számára, hogy kényelmesen alkalmazkodjon a csoportjához.
• NÁL NÉL gyermekintézmény a fegyelem mindenekelőtt. A különböző tanulók nehezen tudnak alkalmazkodni a mindenkire jellemző rutinhoz. Az aktív gyerekek alig tudnak elaludni a megadott időben, mert nincs idejük lenyugodni lefekvés előtt. Nehezen ébrednek fel „ügyeletre”. Ennek eredményeként megfosztják őket a jó pihenéstől. Minden babának megvan a maga bioritmusa, amely szerint a legjobb az órákat, alvást ill aktív játékok. Ezek az eltérések negatív hatással lehetnek az általános állapotra.
• Néha a pedagógusok meglehetősen durvák, és megkövetelik a gyerekektől, hogy azonnal teljesítsék követelményeiket. A nem túl jó tanár, aki nem akarja megérteni a gyerekek konfliktusait, gyakran megbünteti mindenkit, aki nem engedelmeskedik. Egy befolyásolható baba stresszt élhet át, sőt pszichológiai traumát is kaphat, ha igazságtalanul megbüntetik.
• A gyerekek hajlamosak elfogadni mások viselkedését, és nem csak a felnőttek. Csapatban rossz viselkedési példát kaphat, megtanulhat veszekedni vagy trágár beszédet használni - a társak között lehet veszekedés, verekedés. Egyetlen anya vagy pedagógus sem védheti meg az engedelmes gyermeket az agresszív gyerekek befolyásától, hacsak nem sértik túl durván a fegyelmet.

Az iskolai felkészítés kötelező része a programnak?

Mi számít jó iskolai felkészülésnek? Az óvodás gyermek olvasási és írási képessége nyomtatott betűkkelés botokra számítani? Kiderült, hogy az iskolába lépéskor ezek a készségek nem lesznek feleslegesek, de nem is szükségesek. A legfontosabb dolog, amit az iskolai tanárok vezérelnek, az a tanulási képesség: a figyelés, az információk asszimilációja, valamint a fejlett logikus gondolkodás.

El kell gondolkodni azon, hogy szükséges-e az óvodát óvodába vinni a minőségi iskolai felkészítés érdekében:

• Az óvodában nincs külön program, amely a leendő tanuló fejlődését a megfelelő irányba tereli. A logika fejlesztéséhez speciális problémákat kell megoldani a gyermekkel, meg kell kérni, hogy érveljenek egy-egy döntést. Az is kívánatos, hogy fejlessze általános szemléletét, és ösztönözze a világ megismerésének vágyát – mindezt a legjobb egyéni alapon megtenni.
• Különösen a kollektív óvodai nevelés nem alkalmas kifejezett személyiségű gyermekek számára. A pedagógusok azt a gondolatot oltják a tanulókba, hogy olyannak kell lenned, mint mindenki más, és nem szabad kiemelkedned. A kreatív tevékenységek során a gyerekeket arra tanítják, hogy készítsenek alkalmazásokat vagy faragjanak figurákat sablon szerint, rajzoljanak egy deklarált témára. Ha a gyermek szeret fantáziálni és saját játékokat találni, szokatlan módokon festményeket, pályázatokat készíteni, nem lesz könnyű neki ilyen körülmények között. Számára az osztályok eredménye nulla lehet.
• Gyakran gyermekkorban közintézmény az óvodai tanterv némileg elavult. Minden évben változnak az első osztályba lépés követelményei, jobb, ha a leendő tanulót a tanárok új kérésének megfelelően készítik fel.

Amint látja, nem kell kizárólag az iskolára való felkészülés miatt felkeresni a kertet. Anya maga is dolgozhat az óvodás gyermekével, vagy hetente néhányszor elviheti órára. Egy óvodai intézményben nagyon kevés időt fordítanak az órákra, és nem gyakorolnak egyéni megközelítést minden óvodának.

Annak érdekében, hogy a gyermek gond nélkül csatlakozhasson az iskolások soraihoz, a felkészítés során figyelembe kell venni az övét egyéni jellemzők

Mit mondanak a szakértők?

A szülőknek maguknak kell eldönteniük, hogy fiának vagy lányának kell-e óvoda – mondja Besinger Anna tanár-pszichológus. A döntés kiegyensúlyozottsága érdekében célszerű ésszerűen mérlegelni az óvodai intézmény minden előnyét és hátrányát. Azok számára, akik úgy döntenek, hogy kisbabájukat a kertben regisztrálják, fontos átgondolniuk, hogyan könnyíthetik meg a gyermek alkalmazkodását az új körülményekhez. Nagyon jó, ha a baba tud önállóan étkezni, használni a bilit, öltözködni, tud kommunikálni társaival (javaslom, hogy olvassa el:). Azok a családok, amelyek válófélben vannak, nemrég költöztek, újszülött testvérrel feltöltődtek, jobb, ha várnak egy kicsit az óvodával. A gyermek ebben a pillanatban az új körülményekhez való alkalmazkodás időszakát éli át, és az óvoda egy másik stresszt okozó tényezővé válik.

A híres szerint családpszichológus, író, a "Család a Gyermekért" Családi Eszközök Egyesületének tagja - Ljudmila Petranovskaya, tanácsos azonnal meghatározni az óvoda státuszát. Ha csak olyan helynek tekinti, ahol félelem nélkül elhagyhatja a gyermeket, amíg a szülők dolgoznak, a kert szükséges, kényelmes és olcsó szolgáltatássá válik. Ha túlzott igényeket támasztanak ezzel az intézménnyel szemben, és elvárják, hogy a gyermeket minőségileg felkészítsék az iskolára, és nagy figyelmet fordítsanak a fejlesztésére, negatív eredményt kaphat. Azok a szülők, akiknek idejüket kell felszabadítaniuk a munkára, nyugodtan hagyhatják a babát az óvodában anélkül, hogy aggódnának a biztonsága és szórakozása miatt. Anyukák és apukák, akik készen állnak arra, hogy gyermekükkel legyenek, kommunikáljanak vele, játsszanak - óvoda nélkül is megtehetik.

Irina Mlodik pszichológus és pszichoterapeuta, a pszichológiai tudományok kandidátusa más álláspontot képvisel. Minden felnőttnek, aki gyerekkorában járt a kertben, vannak emlékei róla – van, aki kellemes, vicces, van, aki nem túl – véli Irina. Az ilyen ellentétes vélemények ellenére egy óvoda - szükségszerűen jó - szükséges egy 3 éves kort betöltött gyermek számára.

Az ideális lehetőség az, hogy teljesen elszakadjunk azoktól a benyomásoktól, amelyeket az óvoda hagyott a szülőkben gyermekkorukban. Figyelembe kell vennie a gyermek személyiségének, hobbijainak, hajlamainak raktárát is.

A döntés a tiéd

Mint látható, nem minden szakértő ragaszkodik egyetlen állásponthoz. Vannak, akik ezt gondolják otthoni oktatás egységesebb, nyugodtabb és megfelelő megközelítéssel lehetővé teszi a gyermek egyéniségének, gondolatai kifejezésének képességének azonosítását és ápolását. Mások határozottan javasolják, hogy a szülők gondolkodjanak el a baba szocializációján, és mindenképpen találjanak neki jó tanárt.

Lehetetlen egyértelmű és egyértelmű választ adni arra a kérdésre, hogy gyermekének szüksége van-e óvodára. Minden szülő más, és mindegyiküknek megvan a maga tapasztalata a kert látogatásáról. Ez a tapasztalat minden bizonnyal az egyik nyomós érv lesz amellett, hogy „mellett” vagy „nem” döntsünk. Néha azonban érdemes feladni saját benyomásait, hogy megalapozott döntést hozzon. A valóságban a kert az jó út intézzen el egy gyereket egy időre, amíg anya elfoglalt. Amíg a baba a csoportba látogat, nem kell aggódnia szabadideje, rendszeres étkezése és alvása miatt. Ha a szülők egyedül tudnak vigyázni a gyermekre, otthon is szervezhetsz neki kreatív, fejlesztő foglalkozásokat. Szerető szülők képesek tisztességes nevelést adni babájuknak, valamint teljes és rendszeres kommunikációt biztosítani számára társaikkal.

Ne feledje - amikor eldönti, hogy óvodába küldi-e a gyermeket, fontos, hogy ne csak vegye figyelembe saját vágyaités igényeket. Jó lenne átgondolni magának a gyermeknek a felkészültségét, valamint személyes tulajdonságait, amelyek esetleg nem férnek bele a gyermekintézmény általános programjába, adottságaiba.

Probléma óvoda- jó vagy rossz, adni a gyereknek vagy nem adni - előbb-utóbb minden családban felmerül. A probléma aktualitása szinte nem függ a család jóléti szintjétől és a szülők foglalkoztatásától, akiknek mindenkinek megvan a maga tapasztalata és saját véleménye az előnyeiről és hátrányairól - így mindenféle jászolés óvodák.
Kétségtelen, hogy a szülői döntéshozatalt nagyban meghatározza az előbb említett személyes tapasztalat. A látogatás során azonban óvoda van néhány nagyon határozott plusz és mínusz - nem bizonyos apák és anyák, hanem a tudomány, vagy inkább tudományok - pedagógia, orvostudomány, pszichológia, szociológia - szempontjából.
Azonnal megjegyezzük, hogy a tudomány szempontjából általában Az óvodát egyértelműen pozitív tényezőnek tekintik, amely feltétlenül szükséges a teljes értékű neveléshez. És ezzel nem lehet csak egyetérteni - az ember időtlen idők óta kollektív állat. A közösség többi tagjával való kommunikáció művészete nagymértékben meghatározza az egész emberi életet - az ellenkező nemű emberekkel való találkozástól a későbbi családalapításig és a munkakapcsolatokig (munkavállalás, karrier, kapcsolattartás a felettesekkel stb.). A kommunikáció művészetét kétségtelenül érdemes már gyerekkortól tanulni – a család, a nevelőnő dadák, a nem dolgozó nagymamák nem helyettesíthetik Óvoda.
A látogatás pedagógiai és pszichológiai vonatkozásai gyerekeknek óvodai intézmények még felsorolni is nehéz. A gyermek alkalmazkodása, kapcsolattartás más gyerekekkel és gondozókkal, tanulási készségek, játékok, tevékenységek, étrend, ünnepek előkészítése - ez csak egy futó lista a lehetséges megbeszélési témákról. Az orvosi problémákra korlátozzuk a vizsgált kérdések körét: valami, de ez a téma talán a legizgalmasabb.
Így, a látogatás fő hátránya óvoda - a gyermek gyakrabban beteg. Ezzel senki sem vitatkozhat, ezt a szülők és az egészségügyi dolgozók is megerősítik, és ez a tény teljesen nyilvánvaló. A legtöbb betegség akut fertőzés, leggyakrabban légúti (azaz a légutakat érinti). A fertőző betegség megbetegedésének valószínűsége szorosan összefügg a kommunikációs körrel - minél szélesebb, annál könnyebben megbetegszik. Nyilvánvaló, hogy az "otthoni" gyerek kevesebbet kommunikál másokkal.
Nyilvánvaló a betegségek előfordulásának növekedésének ténye egyáltalán nem feltétlenül negatív, ahogyan az első pillantásra tűnhet. Kezdjük azzal, hogy számos fertőző betegség, amelyek rendkívül könnyen gyermekkor(bárányhimlő, rubeola) valós veszélyt jelentenek egy felnőtt egészségére, sőt életére. És ezeknek a betegségeknek időben meg kell betegedniük. „Keresd meg” a rubeolát vagy a bárányhimlőt kívül gyerek csapat nagyon nehéz. A megfázás és az akut légúti fertőzések esetében a betegségek gyakorisága nem meghatározó. A tény az, hogy a keringő vírusok száma, nevezetesen a légúti fertőzések 99%-a vírusokhoz kapcsolódik, nem végtelen. Minden egyes átvitt akut légúti betegség vírusellenes immunitás kialakulásával végződik, csökkentve a következő betegség valószínűségét. A járványok, például az influenza és a megbetegedések valószínűsége a " Óvoda" nem nagyon rokon - nem fogjuk "elkapni" a betegséget a gyerekektől, így apa "hozza" az influenzát a munkából. Vírusfertőzések, amelyekben a gyerek "nem betegszik meg" óvoda, biztosan érezni fogják magukat az iskolában. Nehéz vitatkozni azzal a ténnyel, hogy nem járok egy hétig Óvoda nem ugyanaz, mint kihagyni egy hetet az iskolából.
Alapvetően nem az a különbség, hogy a gyermek milyen gyakorisággal kapja el a vírusfertőzést, hanem az, hogy hogyan jár el. Ha az akut légúti fertőzések lefolyását folyamatosan kísérik szövődmények, akkor Óvoda itt teljesen lényegtelen. Magának a gyermeknek az immunitása, életkörülményei, kezelési taktikái - ez fontos, de annak a valószínűsége, hogy a megfázás hátterében tüdőgyulladás alakul ki vagy sem, egyáltalán nem függ attól, hogy a gyermek meglátogatja-e. Óvoda vagy nem.
Összefoglalva a „fokozott óvodai morbiditás” témát, a következőket jegyezzük meg. Sok szülő hajlamos saját gyermeke betegségeit azzal a ténnyel társítani, hogy in óvoda megsértik a gyermekfelügyelet "legfontosabb" szabályait - nem voltak felöltözve megfelelően, a gyerek a hideg padlón ült, huzat volt a szobában stb. Ebből a szempontból az óvoda nagyon kényelmes dolog - a saját pedagógusi kudarcot mindig leírhatod rá. Az üvegházhatást okozó körülmények megteremtése a gyermek számára a norma, amelyet számos utasítás támaszt alá a megfelelő öltözködésre, fürdésre, etetésre és járásra vonatkozóan. Ennek eredményeként - huzat, mezítláb járás, hideg víz, sapka hiánya stb. - „elfogadhatatlan jelenségek”. De ti, szülők nagyon reméltétek, hogy a gyerek soha életében nem találkozik mindezzel? A következtetések nyilvánvalóak - először is "nincs hibáztatni a tükröt ...", majd az elsőből, a másodikból következően: készítse fel gyermekét az óvodába előre követi - megfelelő nevelés a születés pillanatától kezdve.
Maga a tény, hogy menni fog a gyerekóvodába, kötelezővé teszi a szükséges teljes komplexum elvégzését megelőző védőoltások- a baba nélkül Óvoda egyszerűen nem fogadják el. A jövőben az oltások időzítésének ellenőrzését a nővér végzi óvoda, a gyerekeket rendszeresen vizsgálják szakorvosok, ami kétségtelenül pozitív jelenség, mert a szülők ritka kivételektől eltekintve nem szoktak gyermekklinikára menni, mielőtt a gyermek megbetegszik.
Kor , ahol a gyerek először megy óvodába , speciális kérdés. Hagyjuk a vitát a tanárokra, hogy mikor érdemes ezt megtenni (1 vagy 3 év múlva). Az orvos ilyen helyzetben jobban aggódik a kérdés miatt - hol lesz az anya, amikor a gyerek megy Óvoda? Abszolút jellemző a következő helyzet: szeptember 1-jén megy először a gyerek a Óvodaés ugyanazon a napon anya megy dolgozni a szülési szabadság után. Egy héttel később, ami teljesen természetes, a baba "keresi" az első óvodai akut légúti betegséget, és az anyja - az első szabadságot a beteg gyermek gondozására. Emiatt az anyának gondjai vannak a munkahelyén, mert nem dolgozó.
Nagyon fontos megérteni a következőket: bármilyen csodálatos is Óvoda, bármennyire is kiváló a gyermek egészségi állapota, eleinte mégis gyakrabban lesz beteg. Nagyon nehéz tisztázni ezt az "első alkalom" fogalmát - talán 3-4 hónap, vagy talán egy év. És nagyon kívánatos, hogy amikor gyermeket küldenek a Óvoda míg anyám otthon maradt. Nagyon fontos, hogy a gyermeket a legkisebb baj esetén (enyhe orrfolyás, köhögés) is otthon hagyhassuk, anélkül, hogy megvárnánk a betegség előrehaladását, és ne tegyük ki a többi gyermeket fertőzésveszélynek. És milyen jó nem gondolni rá betegszabadságés a közelgő beszélgetések felettesekkel.
Nagyon jelentős pont évad mikor kell kezdenie óvodalátogatás. Nyilvánvalóan jobb, ha ezt nem tesszük októbertől áprilisig - a légúti vírusok aktív keringése jelentősen növeli a betegségek kockázatát, és ennek megfelelően meghosszabbítja az alkalmazkodási időt.
Számos egészségügyi probléma közvetlenül kapcsolódik az óvodai intézmények alkalmazottaihoz. A tanároknak megvan a saját nézetük a gyerekek etetésével, öltöztetésével és temperálásával kapcsolatban.Ezek a nézetek többnyire megfelelnek társadalmunk azon elképzeléseinek, miszerint jó, ha a gyerekeket bármi áron etetni, és ami a legfontosabb, nem engedni. fagy. Nem szabad megfeledkezni arról, hogy az óvodai dolgozók javadalmazása nem járul hozzá különösebb lelkesedéshez, és a táplálkozási és öltözködési elvek eltérő nézetei miatt abszolút nem kívánatossá teszi a szülőkkel való konfliktusokat. Ha Önök, szülők tisztában vannak azzal, hogy a gyermeket nem szabad enni kényszeríteni, ha megérti, hogy a túlmelegedés és az izzadás nagyobb valószínűséggel vezet megfázáshoz, mint kihűléshez - vegye a fáradságot, és hívja fel erre a pedagógus figyelmét. Nagyon fontos, hogy Maria Ivanovna ne érezzen bűntudatot amiatt, hogy Petya nem hajlandó megenni a levest.
Senki sem mentes a sérülésektől és a hirtelen megbetegedésektől. Ezt szem előtt tartva a munkavállalók óvoda minden bizonnyal információval kell rendelkezniük arról, hogy milyen betegségei voltak a gyermeknek, minden gyógyszer- és ételallergia esetéről. Nagyon kívánatos, hogy sürgősen tudjunk kommunikálni a szülőkkel.
Az épület, amelyben található Óvoda, a javítási munkák minősége és időszerűsége, a hálószoba és az étkező, a sétálóhely, a gyerekek száma a csoportban, az alkalmazottak professzionalizmusa és lelkiismeretessége - mindez nagyon fontos és nagyban befolyásolja az előfordulást. A szülők befolyása ezekre a tényezőkre közvetlenül összefügg a választás lehetőségével, amelyet a család anyagi jóléte és lakóhelye határoz meg - az orvos tanácsa itt valószínűleg nem segít. Csak remélni kell, hogy mind a lakóhely, mind az anyagi jólét tekintetében szerencsések vagytok Ön és gyermekei.

Az óvoda problémája (adni a gyereket vagy nem adni) előbb-utóbb minden családban felmerül.

És még az sem, hogy sok városban nem olyan egyszerű most jegyet szerezni a kertbe. A probléma sokkal tágabb, és szinte nem függ a család jóléti szintjétől és a szülők foglalkoztatásától, akiknek mindenkinek megvan a maga tapasztalata és saját véleménye az óvodai intézmények előnyeiről és hátrányairól. Tehát elvileg: adni vagy nem adni? Vagy talán jobb a nagymamának? Vagy keress dadát?

Kétségtelen, hogy a szülői döntést nagymértékben a személyes tapasztalat határozza meg. Mindazonáltal az óvodába járásnak vannak nagyon határozott előnyei és hátrányai, amelyeket nem az egyes apák és anyák, hanem a tudomány, pontosabban a tudományok - pedagógia, orvostudomány, pszichológia, szociológia - szempontjából határoznak meg.

Kommunikáció megtanulása

A tudomány egésze szempontjából az óvoda egyértelműen pozitív tényezőnek tekinthető, kívánatos a teljes értékű oktatáshoz. És ezzel nem lehet nem egyet érteni: az ember időtlen idők óta kollektív állat. A közösség többi tagjával való kommunikáció művészete nagymértékben meghatározza az egész emberi életet - az ellenkező nemű emberekkel való találkozástól a későbbi családalapításig és a munkakapcsolatokig (munkavállalás, karrier, kapcsolattartás a felettesekkel stb.).

A kommunikáció művészetét, különösen a kortársakkal, kétségtelenül érdemes már gyermekkortól tanulni – egy óvodát sem család, sem dada, sem nem dolgozó nagymama nem helyettesíthet.

ARI és immunitás

Az óvodalátogatás fő hátránya, hogy a gyermek gyakrabban lesz beteg. Ezzel senki sem vitatkozhat, ezt a szülők és az egészségügyi dolgozók is megerősítik, és ez a tény teljesen nyilvánvaló. A legtöbb betegség akut fertőzés, leggyakrabban légúti. A fertőző betegség megbetegedésének valószínűsége szorosan összefügg a kommunikációs körrel - minél szélesebb, annál könnyebben megbetegszik. Nyilvánvaló, hogy az "otthoni" gyerek kevesebbet kommunikál másokkal.

A betegségek gyakoriságának növekedésének nyilvánvaló ténye egyáltalán nem feltétlenül negatív, ahogyan első pillantásra tűnhet.

Kezdjük azzal, hogy számos, gyermekkorban többé-kevésbé könnyen előforduló fertőző betegség (bárányhimlő, rubeola, kanyaró) valós veszélyt jelent egy felnőtt egészségére, sőt életére. És ezeknek a betegségeknek időben meg kell betegedniük. A gyerekcsapaton kívül nagyon nehéz rubeolát vagy bárányhimlőt "találni".

Ami a megfázást és az akut légúti fertőzéseket illeti, a megbetegedések gyakorisága nem meghatározó. A tény az, hogy a keringő vírusok száma, nevezetesen a légúti fertőzések 99%-a vírusokhoz kapcsolódik, nem végtelen. Minden egyes átvitt akut légúti betegség vírusellenes immunitás kialakulásával végződik, csökkentve a következő betegség valószínűségét. Az influenzajárványok, például az influenzajárványok és a megbetegedés valószínűsége nem nagyon függ össze az „óvoda” fogalmával – nem fogjuk elkapni a betegséget a gyerekektől, így apa „hozza” az influenzát a munkából.

A vírusos fertőzések, amiket az óvodában "nem betegszik meg" a gyerek, az iskolában mindenképpen éreztetni fogják magukat.

"Melegházas" gyerekek

Alapvetően nem az a különbség, hogy a gyermek milyen gyakorisággal szenved vírusfertőzésektől, hanem az, hogy hogyan járnak el.

Ha az akut légúti fertőzések lefolyását folyamatosan kísérik szövődmények, akkor az óvodának ehhez semmi köze. A gyermek immunitása, életkörülményei, kezelési taktikái fontosak, de annak a valószínűsége, hogy a megfázás hátterében tüdőgyulladás alakul ki vagy nem, egyáltalán nem függ attól, hogy a gyermek óvodába jár-e vagy nem. .

Összefoglalva a „fokozott óvodai morbiditás” témát, a következőket jegyezzük meg.

Sok szülő hajlamos arra, hogy saját gyermeke betegségeit azzal hozza összefüggésbe, hogy az óvodában megszegik a "legfontosabb" gondozási szabályokat - nem voltak megfelelően felöltözve, a gyerek hideg padlón ült, huzat volt a szobában. , stb. Ebből a szempontból az óvoda nagyon kényelmes dolog – mindig hibáztathatod őt a saját pedagógusi alkalmatlanságodért. Az üvegházhatást okozó körülmények megteremtése a gyermekek számára a norma, amelyet számos utasítás támaszt alá a megfelelő öltözködésre, fürdésre, etetésre és járásra vonatkozóan. Ebből kifolyólag a huzat, a mezítláb járás, a hideg víz, a sapka hiánya stb. "elfogadhatatlan jelenségek". De vajon tényleg abban reménykedtek a felháborodott szülők, hogy a gyerek soha életében nem találkozik mindezzel?

A következtetések nyilvánvalóak - egyrészt "nincs hibáztatni a tükröt ...", másodszor: a gyermeket előre fel kell készíteni az óvodába - megfelelő oktatással a születés pillanatától kezdve.

Jobb várni a munkával.

Különös probléma, hogy a gyermek milyen életkorban kerül először óvodába. Hagyjuk a tanárokra a vitát, hogy mikor érdemes ezt megtenni (egy vagy három év múlva). Az orvost ilyen helyzetben jobban foglalkoztatja a kérdés – hol lesz az anya, amikor a gyermek óvodába megy?

Abszolút jellemző a következő szituáció: szeptember elsején megy először óvodába a gyermek, és aznap az anya a szülési szabadság után munkába áll. Egy héttel később, ami teljesen természetes, a baba "keresi" az első óvodai akut légúti betegségét, és az anyja - az első szabadságot a beteg gyermek gondozására.

A következő egyértelmű: bármilyen csodálatos az óvoda, bármilyen kitűnő egészségi állapotú a gyermek, eleinte mégis gyakrabban lesz beteg.

Ezért nagyon kívánatos, hogy a gyermek óvodába küldésekor az anya otthon maradjon. Nagyon fontos, hogy a gyermeket a legkisebb baj esetén (enyhe orrfolyás, köhögés) is otthon hagyhassuk, anélkül, hogy megvárnánk a betegség előrehaladását, és ne tegyük ki a többi gyermeket fertőzésveszélynek. És milyen jó nem gondolni a betegszabadságra és a felettesekkel való közelgő beszélgetésekre.

Nagyon fontos pont az év azon időszaka, amikor várhatóan elkezdődik az óvodába járás. Nyilvánvalóan jobb, ha ezt nem tesszük októbertől áprilisig - a légúti vírusok aktív keringése jelentősen növeli a betegségek kockázatát, és ennek megfelelően meghosszabbítja az alkalmazkodási időt.

Különleges a gyermeked?

Számos egészségügyi probléma közvetlenül kapcsolódik az óvodai intézmények alkalmazottaihoz. A tanároknak általában megvan a saját nézetük arról, hogyan kell a gyerekeket etetni, öltöztetni és temperálni. Ezek a nézetek többnyire megfelelnek társadalmunk azon elképzeléseinek, miszerint jó a gyerekeknek – bármi áron etetni, és ami a legfontosabb, hogy ne fagyjanak meg.

Ha Önök, szülők tisztában vannak azzal, hogy a gyermeket nem szabad enni kényszeríteni, ha megérti, hogy a túlmelegedés és az izzadás nagyobb valószínűséggel vezet megfázáshoz, mint hipotermiahez, vegye a fáradságot, hogy felhívja erre a tanár figyelmét. Nagyon fontos, hogy Maria Ivanovna ne érezze magát bűnösnek, mert Petya nem volt hajlandó megenni a levest.

Senki sem mentes a sérülésektől és a hirtelen megbetegedésektől. Ezt szem előtt tartva az óvodai dolgozóknak információval kell rendelkezniük arról, hogy milyen betegségei voltak a gyermeknek, minden gyógyszer- és ételallergia esetéről. Nagyon kívánatos, hogy szükség esetén sürgősen fel tudjuk venni a kapcsolatot a szülőkkel.

Az "RG" dossziéból

HÁTTÉR

A világ legelső óvodáját 1837-ben nyitotta meg Friedrich Wilhelm August Froebel német tanár Bad Blankenburg városában. És Oroszországban az első óvodák Moszkvában jelentek meg a XIX. század 70-es éveiben. Fizetést kaptak, és csak 1900 óta kezdte el a Közoktatási Minisztérium az "óvodás korú gyermekekkel való foglalkozások" támogatását.

A jelenlegi óvodai férőhelyhiányos válság oka többek között az, hogy 1990 óta az óvodák átprofilizálása és privatizációja miatt az óvodák száma csaknem felére csökkent az országban - 88 ezerről 46 ezerre. .

Jobb, ha előre átmegy az orvosi vizsgálaton

Minden gyermeknek, mielőtt az óvoda egyik vagy másik csoportjába kerülne, feltétlenül orvosi bizottságon kell átmennie. Ez a szülők gondja.

Ne hagyja az orvosi vizsgálat elvégzésével kapcsolatos aggodalmakat az utolsó napokra, különösen augusztusban. Ilyenkor és így a gyermekklinikán sincs hova leesni egy alma. És ha kiderül, hogy az egyik szükséges orvos szabadságon van, akkor a dolgok teljesen lelassulnak. Különösen ritka, ha minden orvos ugyanazon a napon és az Ön számára megfelelő időpontban dolgozik. Általános szabály, hogy az orvosi vizsgálat során a helyi gyermekorvos látogatása kötelező, amely beutalót ad más szakembereknek: neurológus, fül-orr-gégész, fogorvos, sebész, szemész, ortopéd.

Ezért a legjobb, ha előre megtervezi az orvosi vizsgálatot. De ne rohanjon a tesztekkel - elvégre néhányuk eredménye legfeljebb egy hónapig érvényes. Ezért a legjobb, ha a teszteket legkorábban két héttel az óvodába lépés előtt teljesíti.