„Sreću ih prema njihovoj odjeći, ispraćaju ih prema njihovoj pameti“ - u ovom izrazu vrlo je suptilno istaknuta uloga koju odjeća igra u društvenoj prezentaciji osobe. Odjeća djeluje kao sredstvo komunikacije, kao oruđe za utjecaj na ponašanje i stav drugih ljudi prema svom vlasniku.

U našem životu, sa brzim tempom i kratkotrajnim sastancima, postoje situacije kada jednostavno nemamo vremena da pokažemo svoj um, pa možemo da ostavimo najpovoljniji utisak uz pomoć odeće. Prilikom kreiranja slike, sposobnost nošenja odjeće i pravilnog predstavljanja svih komponenti odijela igra najveću ulogu.

U kostimologiji (nauci o odjeći) postoje široki i uski pojmovi riječi "kostim"; u užem smislu, to je vrsta muške ili ženske odeće. Na primjer, muško odijelo je sako i pantalone, žensko odijelo je sako i suknja. U širem smislu: „Odijelo je figurativno riješen sastav, u čijem je središtu osoba; ansambl objedinjuje odjeću, obuću, frizuru, šminku, dodatke (od francuskog accessuar - dodaci nošnji: pokrivalo za glavu, šal, šal, kravata, rukavice, torba, novčanik, kaiš, kišobran, čarape itd.) i nosi određene utilitarne i estetske funkcije" (Sharmon FM Kompozicija kostima. M.: Legprombytizdat, 1985. S. 8).

U primijenjenim studijama kostima proučavaju se problemi koji su direktno povezani sa stvaranjem slike, odjeća se ne razmatra samo sa utilitarnog stanovišta, već i sa stanovišta samoprezentacije ličnosti i njene percepcije u procesu komunikacije sa drugi ljudi.

Nije slučajno što je među specijalistima postao popularan izraz: "Odelo je samopoimanje koje nose na sebi." Uz pomoć odjeće može se postići psihološka samokorekcija. Odjeća ne samo da može utjecati na zdravstveno stanje i raspoloženje, već i promijeniti manire, pa čak i karakter svog nosioca.

Ne slažemo se sa izrazom "ne postoje ružne žene - postoje lenje žene", bliži smo izjavi sestara Zorin u knjizi "Prezentacija izgleda" (Moskva: Gnom-press, 1998): "Tamo nisu ružne i neprivlačne žene - postoje žene koje su nespretno obučene"... Možete dodati: "i oni koji ne znaju da nose odjeću." Posljednja kvaliteta počinje sposobnošću odabira odjeće, a izbor je povezan sa situacijom za koju je odjeća namijenjena: obavljanje dužnosti, doba dana, godine, figura, raspoloženje nosioca.

Vjeruje se da pri odabiru odjeće treba biti vidljiva sama žena, a tek onda - njen "ukras", tj. kako je obučena. Mnoge žene smatraju da je neprikladno da daju kompliment: "Kako lijepu haljinu nosite!" Bilo bi im mnogo prijatnije da čuju: "Kako si lepa u ovoj haljini" ili "Kako ti ovo stoji". Žena se poredi sa dijamantom koji treba ukrasiti. Pravilno odabrana odjeća i dodaci služe kao takav "dizajn" koji ne zasjenjuje sjaj dragog kamena.

Ženstvena elegancija zavisi od starosti, oblika i okolnosti. Pristajati na okolnosti znači, kako su ranije rekli, "biti na sudu". U 19. veku žena je morala da ima mnogo haljina da bi se presvlačila nekoliko puta u toku dana: šlafroku za jutarnji doručak, haljinu za posete, za primanje gostiju kod kuće, za šetnju, za jahanje, za pozorište, za bal, pogrebna haljina...

Uključivanje žena u proizvodnju i proces emancipacije okončano je početkom 20. vijeka brojnim prerušavanjem tokom dana. Gabrielle Chanel razvila je stil koji je učinio ženu ukusno i elegantno odjevenu cijeli dan bez potrebe za čestim i pogubnim promjenama garderobe. Chanelov stil mogli su pratiti ne samo najmlađi - omogućio je ženama da zaborave na svoje godine. Dolazeći ujutro na posao u odijelu u Chanel stilu, njegov vlasnik može posjetiti restoran u vrijeme ručka i navečer izgledati vrlo elegantno, dodajući nakit ili zamjenjujući dodatke. Moderna žena često nema vremena da ode kući i presvuče se pre odlaska u pozorište, pa postaje aktuelna tema „s posla u pozorište“, „s posla u posetu“, gde se nude modeli (haljine, kostimi), koji , nakon blage transformacije (dodavanje dijelova koji se mogu skinuti, dodataka, nakita) pretvaraju se, ako ne u "velike večernje haljine", onda barem u prilično elegantne stvari. Za takve modele kažu: "I na gozbi i u svijetu."

Prilikom odabira odjeće, mnogi počinju s modnim časopisima, ponekad zaboravljajući na posebnosti vlastite figure. Savjetujemo vam da počnete od ogledala: ono bi trebalo da vam kaže na koji dio modnog časopisa (modeli za punašne, ormar za niske žene itd.) da se fokusirate. Zaista, za većinu žena figure se razlikuju od figura manekenki ili fotomodela.

Prema antropolozima, Ruskinje prednjače među Evropljankama po prosječnim mjerama struka i kukova, a 40% stanovnika Moskve i moskovske regije nakon 40 godina postane gojazno.

Koliko često, diveći se stilu koji nam se sviđa iz modnog časopisa i predstavljajući ovaj model na sebi, nehotice zaboravimo na nedostatke vlastite figure, koje ovaj stil ne može sakriti, već samo naglašava. Da biste to izbjegli, morate biti jasno svjesni kakvoj je postavci ova stvar namijenjena, a ne zaboraviti na posebnosti vlastite figure i slike u boji, jer, kao što znate, odjeća može i naglasiti i izgladiti naše mane.

Loše odabrana odjeća (iskrivljene proporcije ili silueta, pogrešne boje itd.) koja je u suprotnosti s vašim izgledom gotovo uvijek izaziva kompleks inferiornosti, a da ne spominjemo nelagodu. Savršeno odjevena osoba je osoba bez kompleksa.

Dakle, nemojte biti lijeni da još jednom stanete pred veliko ogledalo (po mogućnosti na dnevnom svjetlu) i pokušate se pogledati sa strane bez ikakvog prigovaranja i pretjeranog narcizma. S obzirom da ne postoje ružne žene, svaka je obdarena svojim šarmom, važno je pronaći ovaj "ukus" i naučiti se predstaviti sa najbolje strane.

Inna Kriksunova u knjizi "Kreirajte svoj imidž" (Sankt Peterburg: Lan, 1997) nudi da procenite sebe, sve delove tela po sistemu od pet tačaka, ističući i "adute" vašeg izgleda i problematična područja. . Nije potrebno sumirati prednosti i mane svoje figure u posebnoj tabeli, kao što sugeriše ovaj autor, ali uvek se treba voditi poznavanjem karakteristika vašeg izgleda. Pri odabiru odjeće od velikog su značaja takozvane vizualne iluzije u odijelu. Da biste to razumjeli, dovoljno je zamisliti istu ženu odjevenu u lepršavu jaknu od bijelog mohera ili u polupripijenu crnu haljinu.

U tehnologiji snimanja, izbor boje je od velike važnosti. U odijelu je važna boja ne samo odjeće, već i pokrivala za glavu, obuće i dodataka. Kada se radi na slici, boja se ne može posmatrati odvojeno od izgleda osobe, funkcija odela, njegovih proporcija, razmera, linija, oblika, teksture, materijala, au nekim slučajevima i boje okoline (npr. na televiziji).

Nedavno je objavljeno mnogo literature koja istražuje problem boje u stvaranju slike. Popularnost je stekla teorija prema kojoj se muškarci i žene dijele u grupe prema svojim preferencijama boja: "svjetli tip", "topli tip", "hladni tip", kao i "zima", "proljeće", "ljeto". " i "jesen".

Prilikom oblikovanja imidža i odabira odjeće važno je uzeti u obzir gdje provodimo vrijeme: idemo li na posao ili u šetnju, u pozorište ili u posjetu, bavimo se sportom ili radimo na vikendici. Činilo bi se banalna tema, toliko je već napisano o tome, a ipak... Ovdje na TV-u prikazuju poslanike Državne dume, koji su, očigledno, pobrkali salu za sastanke sa teniskim terenom i pojavili se u odjeći za nedelju dana -end "a, evo studenta na jutarnjim časovima, obučenog kao disko, ili atletski obučenog kandidata za prijemne ispite... Naravno, danas se mnogo priča o demokratskoj modi i svestranosti odeće, ali odeća za posao i zabava nisu ista stvar.

Razvojem ljudskog društva razvila se i odjeća. Njegov oblik i kroj su se mijenjali, vodili su se računa o uslovima rada i života ljudi. Zahtjevi za odjećom su također značajno porasli.

Moderna odjeća treba da bude raznovrsna i da odgovara potrebama određene osobe. Trebao bi biti ne samo lijep i izdržljiv, već i udoban. Stoga sanitarno-higijenski zahtjevi za odjeću postaju veoma važni. U klimatskim uvjetima naše zemlje važne su njegove funkcije zaštite od topline.

Težina odjeće također utiče na dobrobit osobe. Teška odjeća vrši pritisak na ramena i uzrokuje umor. Njegova težina se može smanjiti upotrebom laganih izolacijskih materijala i laganih tkanina. Sanitarna i higijenska svojstva odjeće također zavise od samih tkanina. Tamne tkanine i tkanine sa glatkom površinom postaju manje prljave. Teže je očistiti džepove, nabore, ukrasne elemente, složene šavove u odjeći od materijala koji se teško prati.

Odjeća duže zadržava svoj izvorni izgled ako se pažljivo nosi, pravilno skladišti, temeljito i na vrijeme čisti. Vraćajući se kući iz škole, trebalo bi da se presvučete u kućnu odjeću i obuću. Bolje je odmah prišiti otkinuto dugme ili vješalicu. Ako ste skinuli odjeću i u žurbi je ležerno bacili na stolicu, onda će sutradan biti izgužvana i neuredna. Da se to ne bi dogodilo, objesite odjeću na vješalicu čim se skinete.

Ako se na odeći pojavi mrlja, ona se mora ukloniti (sl. 81). Prljavština se može nježno obrisati nakon konačnog sušenja proizvoda. Vikendom se školska odjeća temeljitije čisti. Veoma je važno da na vreme vodite računa o svojoj odeći.

Rice. 81. Čišćenje odjeće

Da biste brinuli o tekstilu, morate znati vrstu vlakana od kojih se proizvod sastoji, kako ga prati i čistiti. Industrijski tekstil je okačen etiketama sa međunarodnim simbolima koji preporučuju vrstu obrade (vidi tabelu 11).

Tabela 11. Simboli za njegu tekstila

Jedan od najvažnijih uslova za njegu odjeće je pravilno skladištenje. Prije sezonskog skladištenja odjeću je potrebno posložiti: provjetriti, oprati ili očistiti, dobro osušiti i staviti (ili objesiti) u ormar.

Gornju odjeću treba objesiti na posebne vješalice zaobljenih krivina, jer se deformira i nabora kada se okači na kuke. Čuvajte vanjsku odjeću u posebnim navlakama za zaštitu od prodiranja prašine (Sl. 82). Unutar poklopca se stavljaju sredstva protiv moljaca.

Odjeća od kože i krzna ne treba čuvati u plastičnim poklopcima. Mora "disati", pa ga je bolje čuvati u navlakama od pamučne (ili lanene) tkanine. Ljetnu odjeću (haljine, odijela) prije skladištenja treba oprati ili kemijski očistiti kako je ne bi oštetili moljci tokom skladištenja. Ženska odijela se odlažu na vješalicama sa kukicama za vješanje suknji, dok se muška odijela odlažu na vješalicama sa prečkom za pantalone.

Rice. 82. Skladištenje odjeće

Pletena odjeća (jakne, džemperi), naprotiv, ne vješa se na vješalicu da se ne rasteže. Ova odjeća je uredno presavijena i pohranjena u plastičnim vrećicama.

Čuvajte svu odjeću u suhim, ventiliranim prostorijama. Nepoželjno je skladištiti supstance sa jakim specifičnim mirisom pored odjeće. U ormar je bolje staviti vrećice - aromatične jastučiće punjene mješavinom aromatičnih tvari. Ne kačite mokru odjeću u popunjen ormar ili jedan predmet na drugi. Loše sušenje dovodi do propadanja odjeće i kraćeg vijeka trajanja.

Osnovni pojmovi i pojmovi

Sanitarno-higijenski zahtjevi za odjeću, njegu odjeće, simboli za njegu tekstila, skladištenje odjeće

Pitanja i zadaci

Kakav je značaj odeće u životu čoveka?

Zašto bi odjeća trebala biti ne samo lijepa, već i udobna?

Kako treba da brinete o svojoj svakodnevnoj odeći?

Zašto su na etiketama proizvoda naznačeni posebni znakovi?

Koje vrste prerade proizvoda postoje?

Kako pravilno čuvati vanjsku odjeću?

Praktični rad 16. Učenje simbola za njegu proizvoda

 Upoznajte se sa pravilima za njegu odjeće, sa simbolima za njegu industrijskog tekstila (vidi tabelu 11).

• Odredite kako se brinuti za svoj određeni proizvod koristeći simbole na etiketi.

 Zapišite rezultate u svesku.

Istražite svijet fantazije i kreativnosti

Pregače u bjeloruskom nacionalnom stilu

Modeli kecelja su pravougaone. Izrađen od lanene tkanine. Kao ukras korištena je ukrasna vrpca koja podsjeća na ornament bjeloruskog veza i vez tehnikom "set". Rese se izrađuju duž donje linije.

Model 1. Kecelja sa kaišem. Gornji rez pregače obrađen je kaišem za zatezanje u koji je uvučena ukrasna traka.

Model 2. Pregača sa ušivenim pojasom i gustim skupom duž gornje linije. Gornji rez kecelje je završen ušivenim pojasom sa čvorovanim krajevima. Pokrivalo za glavu je zavoj, koji podsjeća na tradicionalnu bjelorusku "namitku".

Model 3. Kecelja sa vezom u tehnici "set". Uz gornji rez kecelje u vezicu se uvlači remen od konca. Za završnu obradu koristi se šav "set", koji je ukrasna traka Izvodi se određenim brojem redova šava "naprijed iglom". Bodovi se koriste u različitim dužinama (ne više od 1 cm) prema broju niti tkanine. Pokrivalo za glavu je zavoj.

Model 4. Pregača sa trapezoidnom donjom linijom. Posebnost ovog modela je tkanina s velikim uzorkom. Trapezoidni rezovi pregače završeni su uskom ukrasnom trakom. Pokrivalo za glavu - marama

Model 5. Kecelja sa ukrasnim ukrasima. Pregača je izrađena od lanene tkanine. Kao dekoracija korišten je vez sa aplikom. Ima zaobljenu donju liniju. Sekcije su obrađene sa umetnutim umetkom. Pokrivalo za glavu - marama

Kada obučete dobro skupo odijelo, nešto se iznutra promijeni - osjećate se kao druga osoba, raspoloženje vam se može podići i nove rezerve energije se nekim čudom otvaraju. S druge strane, noseći staru, nečistu odjeću zbog koje izgledate smiješno ili čak aljkavo, osjećate slabost, nespretnost i sumnju u sebe. Naravno, ako zamislite neku hipotetičku naprednu ličnost, onda ona nema ovisnost ne samo o izgledu, već čak ni o vanjskim događajima. Međutim, čak i takva osoba će koristiti odjeću kao djelotvoran alat za interakciju s drugima.

U društvu do danas postoji neizgovoreni zakon o pripadnosti različitim klasama – od siromašnih i gubitnika do bogatih i „naprednih“. A tu pripadnost određuju najčešće vanjski atributi, počevši od izgleda i odjeće, pa do ponašanja i stvarnih podataka o stanju bankovnog računa. Dakle, ako se materijalno blagostanje nekako zaista može provjeriti, onda se kvalitet mentalnih komponenti ne može izračunati - ponekad ne samo drugi, nego ni sami sebe ne poznajemo, dakle, ovisimo o tome, kao da su to oni koji određuju naš lični kvalitet. Otuda postoji snažna zavisnost unutrašnjeg stanja od eksternih podataka.

Možete patiti od ove zavisnosti, ali je možete iskoristiti. Očekivanja drugih i lični osjećaj sebe vezani su za određeni način života. Kada želite nešto brzo promijeniti, ponekad je dovoljno da sebi kupite nešto zaista novo. Takva stvar ne bi trebala biti nastavak stare slike, inače će postati samo dodatak uobičajenom načinu. Kupovina bi trebala biti nešto zaista novo. Ne mislim na neke ekstravagantne užitke. Dovoljno je da nova stvar bude barem malo izbačena iz uobičajenog stila odijevanja. Nova i čista odjeća, koja uspješno naglašava vanjske podatke, kao da otkriva prethodno uspavane unutrašnje resurse - ohrabruje da osjetite priliv svježe energije u život.

Gledajući drugu osobu, ne znamo ništa o njenim mentalnim podacima, ali možemo donijeti gomilu sudova samo na osnovu izgleda. Tako smo navikli - gledamo i reagujemo na materijalno, jer duša nije podložna direktnom pogledu - samo kroz spoljašnje manifestacije. Svi smo u različitoj mjeri zavisni od vanjskog okruženja. A tamo gde je ovo okruženje u direktnom kontaktu sa ličnošću, ta zavisnost postaje posebno očigledna. Odjeća i izgled - ovo je takav izlog duše. ...

Ako je osoba odjevena čisto, na mjestu i sa ukusom, to će mu pomoći da na najuspješniji način ostane u toku događaja. Oni oko njega ne vide njegove lične podatke, njegovu dušu, ali vide uspješan izgled, po kojem sude o ličnom iza kulisa. Izgled nije garancija uspjeha, već jedna od njegovih komponenti. Toliko smo ovisni o vanjštini da ponekad možemo promijeniti mišljenje o drugoj osobi samo na osnovu njenog izgleda određenog dana.

Ponekad odjeća postaje tako nezavisan način da se zabavi samopoštovanje i samovažnost. Na taj način osoba je sklona da zavara sebe i druge svojim vanjskim atributima - skupom odjećom, gadžetima, prstenjem itd. Ljudi oko sebe obično osjećaju svojevrsni trik - laž i nesklad između vanjskog i unutrašnjeg. Ili, drugačije rečeno, spoljašnje pretvaranje doživljavaju kao sklonost ka unutrašnjem laganju. Ovakav stil oblačenja i ponašanja obično ne vodi ničemu dobrom.

Za poslovnu osobu je korisno komunicirati sa klijentima ili partnerima kako bi svojim izgledom i ponašanjem pokazao pouzdanost i prosperitet. Paradoksalno, što osoba urednije i uglednije izgleda, klijenti više žele da joj plate više novca. Klijent kao da osjeća da je pored osobe koju, bez sumnje, treba platiti – to je kao da se oda počast određenom božanstvu odgovornom za dobrobit. Nešto slično ljudi osjećaju i u skupim restoranima, gdje bez žaljenja troše novac za večeru, što je tek nedavno moglo biti žao za nečim mnogo značajnijim.

Naši prijatelji i voljeni su zadovoljni što su sa osobom od koje odaju čistoću i svježinu. U komunikaciji sa voljenom osobom, naravno, najbolje je ne gubiti vrijeme na gluposti i ne stvarati iluzije koje će prije ili kasnije biti razotkrivene. U tom smislu, dobro je kada odeća zaista izražava ličnost. Ali po pravilu, čovek je neuredan izgledom, a bez toga je isto u delima i postupcima. Ali to nije obrazac, već tačno kako izgled utiče na podsvest drugih ljudi.

Možete biti žrtva svog izgleda i uobičajenog načina života, poduzeti nove korake sa strahom od budućnosti, ili možete biti gospodar svog uma, koristiti svoj izgled kao oruđe za kreativnu interakciju sa svijetom. Generalno, ovdje govorim o stvarima koje su sasvim očigledne. Ali, često smo skloni da previdimo ono što je očigledno.

Opštinska budžetska predškolska obrazovna ustanova

"Vrtić broj 1 kombinovanog tipa", Mikun

Pedagoški projekat

u srednjoj grupi "Alyonushka"

"Uloga odjeće za ljudsko zdravlje."

Natalia Nikolaevna

2014

Uvod.

Čovjek sam bira šta će i kada obući, ne shvaćajući uvijek da neke osobine, svoje psihološke i društvene kvalitete učini izražajnijim ili nevidljivijima, a ovdje utjecaj odjeće na osobu direktno igra veliku ulogu.

Odjevni predmeti su ranije bili znakovi grupne pripadnosti. Razumijevanje svog mjesta u određenoj društvenoj hijerarhiji, grupi, u cjelokupnom sistemu društvenih odnosa određuje prirodu komunikacije i interakcije.

U starim danima, ovo je bilo toliko važno da su ljudi odgovarajućeg društvenog statusa morali nositi strogo definiranu odjeću. Dakle, u staroj Kini samo je car nosio žutu odjeću, a ako bi neko od podanika pokušao izmjeriti žutu haljinu, mogao je to platiti životom. U srednjovjekovnoj Evropi crkva je diktirala gotovo sve u odijevanju: dužinu i širinu haljine, dužinu vrha cipele, broj i prirodu nakita za predstavnika svake društvene klase. Jasno je da je stanovnik srednjeg vijeka po odjeći mogao odmah odrediti društveni status svake osobe.

Uporedo sa demokratizacijom društva mijenja se i službena uloga odjeće u ljudskom životu. Sada nema tako strogih zabrana i pravila, iako predstavnici nekih profesija imaju svoju posebnu odjeću. Ali čak i sada veza između kostima i društvene uloge ostaje dovoljno jaka. Istraživanja pokazuju da gotovo sve odrasle osobe mogu odrediti status osobe po odjeći, grubo naznačiti njeno zanimanje. Pri tome se oslanjamo na kvalitet odijela koji je direktno povezan s njegovom cijenom, korelacijom s modom, oskudicom, elitizmom itd. Procjena stila odijevanja se nesvjesno prenosi na ocjenu ličnosti.

Ne treba precijeniti sposobnost prepoznavanja osobe po odjeći. Uostalom, odijela, haljine sličnog stila nose različiti ljudi obdareni individualnim karakteristikama. Osim toga, postoji moda koju je gotovo nemoguće povezati s psihologijom ličnosti. Stoga se u načinu odijevanja ispoljavaju dvije tendencije: želja za integracijom, zajedništvom sa drugima; želja da se afirmiše sopstveno „ja“, da se izdvoji iz mase.

Kodeks oblačenja je najbolja karakteristika osobe, koja odražava ukuse i navike pojedinca. U ljudskom životu estetika odijevanja nije ništa manje važna od estetike ponašanja. Neurednost u odjeći ravna je moralnom samoubistvu. Oblačenje je nauka i umetnost i zavisi od navika i osećanja. Kao što je rekao Honore de Balzac: "Ne radi se toliko o kostimu, koliko o sposobnosti da ga nosite."

Relevantnost.

Sve češće stanovnici naše zemlje moraju razmišljati o sigurnosti odjeće koju nose. U eri uvođenja svih novih tekstilnih materijala postalo je poznato da odjeća ne samo da može imati blagotvoran učinak na zdravlje ljudi, već i negativno, a često i štetno. Moderne prodavnice odeće pune su moderne odeće napravljene od raznih materijala. Nažalost, ne znamo uvijek pouzdano i ne znamo od kojih materijala je odjeća napravljena. Često se i sam potrošač s dovoljnim stupnjem lojalnosti poziva na koncept "utjecaja odjeće na ljudsko zdravlje" i, dajući prednost samo estetskim kvalitetama proizvoda, tvrdeći da svaka "ljepota zahtijeva gubitak ili žrtvu".

Kao što pokazuju statistike, porast incidencije bilježi se upravo u hladnoj sezoni, što je povezano s pogrešnim odabirom odjeće za ovu sezonu godine. Treba shvatiti da nošenje vansezonske odjeće značajno utiče na homeostazu organizma. Hipotermija često dovodi do razvoja cistitisa, radikulitisa, ooforitisa, pa čak i endometritisa. Ove upalne bolesti često dovode do razvoja neplodnosti, što se odražava i u statistici naše zemlje. Prema podacima Ministarstva zdravlja, u našoj zemlji više od 35% bračnih parova je neplodno iz ovih ili onih razloga. Jasno je da pogrešno odabrana modna odjeća igra važnu ulogu u ovom procesu. Moderni modni dodaci za djevojčice ne bi trebali štetiti zdravlju, već ga štititi.

Za postizanje ovih ciljeva potrebno je biti posebno oprezan pri odabiru odjeće. Svima je poznato da vrsta tekstila koji se koristi u odjevnom predmetu presudno utiče na funkcionalne kvalitete odjevnog predmeta. Korišteni sintetički materijali imaju odlične performanse, ali imaju važan nedostatak, a to je kršenje prijenosa topline u ljudskom tijelu. Moderna modna odjeća može biti prilično atraktivna i izrađena od prirodnih materijala kao što su vuna, svila, lan, pamuk. Nažalost, neki proizvođači koriste po zdravlje štetne materijale za bojenje, koji sadrže teške metale, čija apsorpcija kroz kožu neminovno dovodi do oštećenja bubrega i hematopoetskog sistema čovjeka.

U interakciji sa roditeljima, predškolske obrazovne ustanove ne treba da štite samo djetetov organizam od štetnih uticaja,ali i stvaranje uslova koji doprinose povećanju odbrambenih snaga djetetovog organizma, njegove radne sposobnosti. A ovdje je bitna stvar pravilno organiziranadnevni režim , koji optimalno kombinuje period budnosti i sna dece tokom dana, zadovoljava njihove potrebe za hranom, aktivnošću, odmorom, fizičkom aktivnošću itd. Osim toga, režim disciplinuje decu, podstiče formiranje mnogih korisnih veština, uči ih da određeni ritam. Prošetaj je jedna od bitnih komponenti režima. Ovo je najefikasnija vrsta odmora, dobro obnavlja funkcionalne resurse tijela, smanjene u procesu aktivnosti, i, prije svega, efikasnost. Izlaganje zraku povećava otpor tijela i očvršćava ga. Nakon aktivne šetnje, apetit i san djeteta uvijek se normaliziraju. Šetnju treba izvoditi po bilo kojem vremenu, osim u posebno nepovoljnim uvjetima... Istovremeno, odjeća i obuća moraju odgovarati vremenskim i svim higijenskim zahtjevima.

A takođe u rad na očuvanju i jačanju zdravlja dece uključuje se i znanje koje im dajemo o formiranju navike na zdrav način života.

problem:

Nedovoljna formiranost znanja djece opotreba da se pravilno oblačite kako biste održali svoje zdravlje;

Nedovoljna formacijapojmovi o vrstama odjeće (sezonska, profesionalna, sportska, pametna, kućna, itd.);

Nedovoljna informisanost roditelja o ovoj temi.

Vrsta projekta: grupna, kreativna, informativna, igra.

Do vremena događaja:

Srednjoročno (1 mjesec).

Učesnici projekta: djeca srednje grupe, vaspitač, roditelji.

Procijenjeni rezultati projekta :

Sposobnost djece da se samostalno brinu o svom zdravlju, jer je zdravlje glavna vrijednost ljudskog života.

Razumijevanje važnosti djeceodjeća za ljude: štiti od vrućine i hladnoće, kiše i vjetra.

Formira se umijeće djece da dobro čuvaju odjeću, da je uredno savijaju, da je ne prljaju.

Iskazivanje zahvalnosti i poštovanjana rad odraslih koji su uložili mnogo truda da sašiju odjeću.

Razvoj projekta:

1. Stvorite obrazovno okruženje: napunite prostor za odijevanje, dodajte atribute i odjeću za igre uloga, uredite didaktički materijal i igre kako biste se upoznali s tkaninama i vrstama odjeće.

2. Odaberite dječiju beletristiku i ilustracije na ovu temu.

3. Pripremiti informacije za roditelje o uticaju odjeće na zdravlje i obrazovanje djeteta. Uključiti roditelje u realizaciju projekta.

Cilj: Formiranje kod djece ideje o potrebi da se pravilno oblače kako bi održali svoje zdravlje.

Zadaci:

Upoznati djecu sa glavnom namjenom odjeće osobe, ovisno o godišnjem dobu, njegovim aktivnostima u određenom trenutku.

Formirati pojmove o karakteristikama profesionalne odjeće ljudi.

Stvoriti uslove da djeca razviju sposobnost primjene znanja uz pravilno oblačenje.

Razvijati komunikativne osobine ličnosti.

Negujte osjećaj poštovanja prema radu odraslih koji kreiraju odjeću.

Stvorite pozitivan emocionalni stav kroz igru.

Zadaci u integraciji obrazovnih oblasti:

Obrazovna oblast „Spoznaja“: kroz časove, ekskurzije, razgovore formirati kod dece znanje o značaju odevanja za čoveka.

Obrazovno područje "Komunikacija": razvijati dijaloški govor djece, sposobnost odgovaranja na pitanja, održavanje razgovora, dopunjavanje rječnika (naziv materijala, naziv vrste odjeće ljudi).

Obrazovna oblast "Socijalizacija": stvoriti uslove za asimilaciju iskustva društvenog života, aktivno poznavanje društvene stvarnosti, obrazovati decuosjećaj poštovanja prema radu odraslih koji kreiraju odjeću.

Obrazovna oblast "Zdravlje": formirati znanje djece o poštivanju njihovog zdravlja.

Obrazovno područje "Umjetnička kreativnost": naučiti djecu da oblikuju djevojčicu u zimskom plastelinskom krznenom kaputu; naučiti kako napraviti aplikaciju ("Princeza haljina", "Topla marama"); naučiti crtati („Uzorci na bundi Djeda Mraza“; „Uzorci na rukavici“).

Obrazovna oblast "Čitanje beletristike": upoznati djecu sa djelima beletristike na ovu temu.

hipoteza:

Akoda se kod djece formiraju ideje o važnosti odjeće za ljude i potrebi pravilnog oblačenja radi očuvanja zdravlja, tada će djeca razviti sposobnost da se sama brinu o svom zdravlju.

Principi.

- Naučni princip. Formirati kod djece stvarne i konkretne ideje o odjeći ljudi, znanja o svijetu oko njih kako bi materijal bio razumljiv djecim.

Princip razvojnog učenja.Probudite kod djece interesovanje za namjenu odjeće, održavajte želju za učenjem i učenjem novih stvari.Odabir znanja o odjeći treba vršiti uzimajući u obzir ciljeve i ciljeve s.r.o. "Znanje" i z oo "Socijalizacija".

Princip pristupačnosti.Potrebno je uspostaviti vezu između stečenih znanja i onih koja su se već formirala u djetetovom umu.Izbor sadržaja znanja osvrhu odećetreba provoditi u skladu sa kognitivnim mogućnostima djece srednjeg predškolskog uzrasta.

Princip sistematičnosti, dosljednosti i postupnosti.Odabrati materijal o odjeći na način da se usvajanje novih stvari zasniva na dječijem znanju i pripremi dalju fazu u kognitivnoj aktivnosti djece.

- Princip vidljivosti. Obogatiti i proširiti djetetovo neposredno čulno iskustvo kroz objektivnu (stvaranje razvojnog okruženja) i vizuelnu (ilustrativni materijal) vidljivost.

- Princip aktivnosti i svijesti. Prilikom upoznavanja različitih vrsta odjeće, primijeniti takve metode i tehnike kako bi djeca bila aktivna i samostalna u rješavanju kognitivnih i praktičnih problema. Poboljšati kognitivne sposobnosti, razmišljanje i ponašanje djeteta.

- Princip uzimanja u obzir uzrasnih karakteristika i individualnog pristupa djeci u učenju. Oslanjajući se na pozitivne kvalitete pojedinca, spriječiti i prevazići postojeće nedostatke u mentalnom i moralnom razvoju djeteta. Stvoriti uslove za svestrani razvoj svakog djeteta.

Oblici realizacije projekta:

Kognitivne istraživačke aktivnosti :

razgovori; posmatranje; ekskurzije; ciljane šetnje; produktivna aktivnost; rješavanje problemskih situacija; modeliranje; implementacija projekta.

Komunikacijske aktivnosti :

razgovori; situacioni razgovor; govorne situacije; pogađanje zagonetki; igre (zaplet s pravilima), didaktičke igre.

Uloga vaspitača je u analizi vaspitno-obrazovnog rada u ovom pravcu i definisanju sadržaja projekta.

Rad sa djecom je sljedeći :

- stvoriti problemsku situaciju: „Šta će se dogoditi sa zdravljem osobe ako se ne obuče kako treba?“;

Otkriti znanje djece o važnosti odjeće za osobu;

Razgovarati s djecom o glavnim namjenama odijevanja osobe, ovisno o godišnjem dobu, njegovim aktivnostima u određenom trenutku (sport, šetnja, rekreacija);

Upoznati karakteristike profesionalne odjeće (kuvari, ljekari, vatrogasci);

Obogatiti znanje djece o vrstama tkanina za odjeću;

Upoznavanje sa djelima dječije beletristike na ovu temu;

Organizirati vizualne aktivnosti na ovu temu;

Stvoriti uslove za organizaciju igara uloga: "Bolnica", "Frizer", "Vatrogasci", "Mornari", "Kantina".

Razgovarajte o potrebi da se brine o poslu odraslih koji kreiraju odjeću.

Rad sa roditeljima uključuje :

Uključivanje u odabir ilustracija i fikcije o odjeći;

Razgovori sa roditeljima o potrebi presvlačenja u grupi i rezervne odeće za šetnju;

- organizovati konsultacije za roditelje o važnosti dečije odeće;

Pozovite roditelje da učestvuju u takmičenjima.

Ciljana upotreba ovog projekta.

Ovaj projekat predškolski vaspitači mogu koristiti u svom radu u integraciji vaspitno-obrazovnih oblasti: „Spoznaja“, „Socijalizacija“, „Komunikacija“, „Čitanje beletristike“, „Umjetničko stvaralaštvo“.

Faze i sadržaj projekta" ».

Realizovani zadaci

Obrazovna oblast

Zajedničke aktivnosti odrasle osobe i djece, vodeći računa o integraciji obrazovnih

oblasti

Self

aktivnost

Interakcija sa roditeljima

Obrazovni

aktivnosti u

režim

momente

Odmah

obrazovni

aktivnost

sedmice

Faza I - Informativno-kumulativna

Predstavite problem djeci.

Riješite problem (odredite djetetov cilj).

Pojasniti i proširiti znanje djece o odjeći.

Aktivirati i proširiti vokabular djece.

Probuditi interesovanje roditelja za projekat, uključiti ih u pomoć u realizaciji projekta.

spoznaja,

socijalizacija,

komunikacija,

čitanje fikcije

književnost,

zdravlje.

Čitanje: "Najljepša odjeća na svijetu" (japanska bajka).

Komunikacija na temu: "Gdje nabavljamo odjeću."

Posmatranje oblačenja osobe u zavisnosti od aktivnosti u datom trenutku (grupne igre, časovi fizičkog vaspitanja, spavanje, šetnja).

Razgovor: "Koju ulogu igra odjeća u životu osobe."

Crtež: "Ukrasimo košulju komi uzorkom."

Didaktička igra: "Vrste odeće" (donji veš, sportska odeća, radna, pametna...)

Razmatranje albuma "Profesije".

Zdravog načina života".

Anketa i razgovori, otkrivanje znanja i ideja predškolaca i roditelja o važnosti odjeće za čovjeka.

Izbor demonstracionog materijala, fikcija na temu projekta.

Objašnjavanje roditeljima svrhe projekta.

1. sedmica

Faza II – organizaciona i praktična

Naučite djecu da imenuju i razlikuju odjeću po izgledu.

Uključiti roditelje u realizaciju projekta.

Nastaviti upoznavati djecu sa aktivnostima ljekara, učiti kako se brinuti o pacijentu.

Naučite analizirati, uspostaviti uzročne veze.

Negovati sposobnost rada u timu vršnjaka, sposobnost da slušaju jedni druge.

spoznaja,

socijalizacija,

komunikacija,

umjetnički

kreativnost, čitanje beletristike,

zdravlje.

Čitanje: "Kako je košulja rasla u polju."

Didaktička igra "Umjetnik" (opis djetetove odjeće).

Per učenje brojanje: "Zec je kupio cipele na pijaci"; "Ivan ima tri kaftana."

Igre: "Pogodi opis", "Učite profesiju po odjeći".

Čitanje poezije: N. Sakonskaya "Gdje je moj prst?" "Oblačenje".

Razgovor: "Ako želiš da budeš zdrav."

primjena: "Topao šal"

Didaktički igrice: " Šta doktoru treba", "Navedite predmet".

Obilazak vrtića. Nadzor profesionalnog odijevanja medicinske sestre, kuhara, nastavnika fizičkog vaspitanja.

NOD: "Rad krojačice".

Društvena didaktička igra: "Ko biti"

Igra uloga "Majke i kćeri".

Društveno-didaktička igra: "Obuci lutku."

Dajte roditeljima zadatak: da sašiju odjeću za lutke (zimska, demi-sezona, sport).

Konsultacije za roditelje: “

2 sedmice

Crtež "Uzorci na bundi Djeda Mraza".

razgovor: "Kakva je odjeća tamo."

Igra uloga "Prodavnica odjeće".

III faza - Prezentacija - finalna

Crtež "Lepa haljina".

razgovor: "Kakva je odjeća tamo."

NOD: "Rad krojačice".

Modeling: "Djevojka u zimskom kaputu."

Igra uloga "Prodavnica odjeće".

Ispitivanje odjeće na ilustracijama u knjigama i časopisima "Moda".

Didaktička društvena igra: "Ko biti", "Važna zanimanja".

Sažmite dječje ideje o nazivu i vrsti odjeće.

Naučite da izvajate djevojčicu u zimskoj odjeći.

Obogatite vokabular djece.

spoznaja,

socijalizacija,

komunikacija, umjetničko stvaralaštvo, sigurnost,

zdravlje,

čitanje fikcije.

Pogađanje zagonetki o odjeći.

Didaktička igra: "Idemo na posao."

Čitanje : E. Blaginina "Kao naša Irka". V. Stepanov "Aritmetika".

BOG: "Upoznavanje tkanina za odjeću."

Aplikacija "Princeza haljina".

Didaktička igra "Pogodi šta nedostaje".

Didaktička igra "Obucimo lutku za posao".

Razgovor: "Kako se brinemo o našoj odjeći."

Didaktička igra: "Pogodi zanimanje po kostimu."

Bojanje bojanje "Moda za lutke".

Igra uloga "Majke i kćeri".

Društveno-didaktička igra: "Obuci lutku."

Igra uloga:

"Bolnica", "Kantina".

Konsultacije za roditelje: “

Uključiti roditelje u pripremu zabave "Praznik lijepih haljina i košulja".

3 sedmice

Faza IV - Kontrolno-refleksivna

Didaktička igra: "Od riječi do riječi"

Crtanje, vajanje vitamina po želji dece.

Igra uloga:

"Hitna pomoć nosi lutku Katju u bolnicu", "Lutka se oporavila."

Pozovite djecu da pogledaju ilustracije na temu projekta, razviju pamćenje. Pažnja.

Proširiti znanje djece o

uloga odjeće za zdravlje ljudi.

Održavajte interes djece za igranje uloga.

Spoznaja, socijalizacija, komunikacija, čitanje beletristike, umjetničko stvaralaštvo, zdravlje

Razmatranje ilustracija na temu projekta.

Didaktička igra "Čemu služi ovaj predmet".

Razgovor "Ako si bolestan"

Čitanje: " Krojačica je uzela makaze."

Provedite zabavu "Praznik lijepih haljina i košulja".

Didaktička igra "Pogodi šta nedostaje"

Didaktička igra "Obucimo lutku za posao"

GCD: „Uloga odjeće za ljudsko zdravlje ».

Didaktička igra: "Odaberite materijal za svoju odjeću"

Bojanje bojanje "Moda za lutke"

(na zahtjev djece).

Igra uloga:

Hitna pomoć, frizer.

Dizajn štanda za fotografije "Praznik lijepih haljina i košulja."

Konsultacije za roditelje: “ Sedam roditeljskih mitova o smrznutom djetetu.

4 nedelje

Rezultati projekta:

- zabava za djecu"Praznik lijepih haljina i košulja."

Šivanje od strane roditelja odjeće za lutke (zimska, demi-sezona, sport).

Zaključci o realizaciji projekta:

Tokom našeg projekta djeca su naučila mnogo o odjeći; naučili da ga razlikuju po svrsi, po materijalu; upoznao se sa zanimanjem krojačice; dopunio rječnik nazivima vrsta odjeće. Roditelji su se aktivnije zanimali za život djece u grupi, počeli su više slušati savjete odgajatelja o odabiru odjeće za djecu.

Pružanje projektnih aktivnosti:

Izbor metodičke literature.

Dugoročni plan rada na temu"Uloga odjeće za ljudsko zdravlje».

Izbor fikcije o odjeći.

Izbor vizuelnog materijala (ilustracije, fotografije, skice).

Priprema vizuelnog materijala za proizvodne aktivnosti.

Didaktičke igre.

Izložbe knjiga, crteža, rukotvorina.

Obavljanje razgovora i konsultacija sa roditeljima.

Metodološka podrška:

IVShtanko "Projektne aktivnosti sa decom starijeg predškolskog uzrasta". Kancelarija predškolske obrazovne ustanove 2004 №4.

Djetinjstvo: Program razvoja i obrazovanja djece u vrtiću / V.I. Loginova, T.I. Babaeva, N.A. Notkina /.

Zaitsev G.K. Lekcije iz Aibolita.- SPb, 1995.

N. V. Klyueva Učimo djecu da komuniciraju - Jaroslavlj, 1997.

OV Dybina "Časovi upoznavanja s vanjskim svijetom" (u srednjoj grupi) d / vrt

I. V. Alyoshina "Upoznavanje predškolaca sa okolinom i društvenom stvarnošću" (srednja grupa)

- "Čitanka za predškolce" N. S. Borisova

Aneks 1.

Poems :

N. Sakonskaya „Gde mi je prst? "

Maša je stavila rukavicu.

Oh, gde idem?

Nema prsta, nema

Nisam stigao do svoje kuće.

Maša je skinula rukavicu.

Vidi, našao sam.

Tražite, tražite i naći ćete.

Zdravo prste, kako si?

“moj medo"

Sašila sam košulju za Mišku,

Sašijem mu pantalone.

Moram da im prišijem džep

I stavi bombone.

"Oblačenje".

Sunce hoda po nebu

Čestitam na vedrom danu.

okupite se djeco,

Vrijeme je za šetnju!

Hajde da se obučemo

Spremite se za šetnju.

Evo ti tajice, pogledaj

Šivene su sa unutrašnje strane.

Ti, prijatelju moj, ne zijevaj

Obucite ih.

Ako je djevojka uredna

Lijepo je gledati je.

Ako je dječak uredan

Uvek će biti uredan.

Krojačica je uzela makaze,

Igle, konci, tkanine.

I sašio svijetli sarafan

I ja i lutka Tanja.

Uzeo je iglu u ježeve šape,

Počeo je da šije šešire za životinje.

Pet - za male zečiće,

A četiri su za vučiće.

Jež razumno šije šešire,

Devet šešira kod krojača.

Volimo red u svemu

Brzo se skidamo.

Već smo prilično veliki

Svlačimo se sami.

Nikad ne zaboravi

Sušimo našu odjeću

I očistiti i objesiti,

Uredno preklopite u ormarić.

V. Stepanov “Aritmetika”.

Medvjed je obuo cipele,

Obukao se i tugovao:

Ovde jedan, a gde drugi,

Moja desna rupa!

Medved je pogledao ispod stola

I tu sam našao gubitak.

Opet su bile dvije cipele,

Možete šetati šumom.

Zagonetke o odjeći .

Ne čizme, ne čizme,
Ali nose ih i noge.
U njima vozimo zimi:
Ujutro - u školu, popodne kući.
(Čizme od filca )
***
Ja sam bilo koja devojka
Ja ću pokriti kosu
Ja ću pokriti dječaka
Shorty haircuts.
Ja sam zaštita od sunca -
Zbog toga se šije.
(Panama )
***
Hodao sam putem
Našao sam dva puta
Išao sam na oba.
(Hlače )
***
Prođeš kroz jedna vrata
ali izađeš iz tri,
Misliš da si izašao
ali zapravo otišao.
(Košulja )
***

Široko i tanko
Naduvava strane
Jaše me cijeli dan.
Sjedi bez silaska
I noć će doći -
Sklupčajte se i spavajte.
(Košulja )
***

Ja sam kao kišobran - ne pokisnem
Štitim te od kiše
I sakriću te od vetra,
Pa šta sam ja?
( Plašt )
***
Ako pada kiša, mi ne tugujemo -
Žustro smo pljeskali kroz lokve
Sunce će sijati -
Stojimo ispod vješalice.
(Galoše, čizme )
***

Pet dečaka
Pet ormara.
Momci su otišli svojim putem
U mračne ormare.
Svaki dečak
U tvoj ormar.
(Prsti i rukavice )
***

Uvek šetamo zajedno
Slično kao braća.
Na ručku smo - ispod stola,
A noću - ispod kreveta.
( papuče )
***
On nije kravata, nije kragna,
I navikao sam da se stisnem za vrat.
Ali ne uvek, već samo tada,
Kada je hladno vrijeme.
(Šal )
***
Zmija je puzala uz drvo,
Sačuvao sam drvo sa sobom:
Kad su vjetrovi duvali
Zagrijala je drvo.
(Šal )
***
Mala Katjuša
Seo sam na vrh moje glave
Ni moljac, ni ptica -
Drži dva pigtaila.
(Luk )
Crna, ne zemlja,
Pahuljasto, ne snijeg,
Greje, a ne šporet.
(Krzneni kaput )
***
Nosim polja na glavi
Ali ovo uopšte nije zemljište.
(Šešir )
***
Dve pletenice, dve sestre,
od finog ovčjeg prediva,
Kako hodati - tako nosite
Da se ne smrzne pet i pet.
(Rukavice )
***
Dali su braći topli dom,
Da živi nas petoro.
Veliki brat se nije složio
I nastanio se odvojeno.
(Rukavice )
***
Ajde momci, ko ce pogoditi:
Dva bunda su dovoljna za desetoro braće?
(Rukavice )
***

Udav puzavac naoštrio je zub,
Uvijen kao prsten
Da zgrabio rep,
Iz ovog kruga
Teško je izaći:
Morate prekinuti krug -
Odvojite rep od zuba.
(Pojas )
***
Način na koji žene ističu struk.
(Pojas )
***
Sjedim na konju, ne znam koga.
(Kapa )
***
Svetlo, kratko
Pletena brada
Trči na njegovoj košulji -
Na grudima leži.
(Kravata )
***

Rukavice za stopala
(Čarape )
***
Žustro smo pljeskali kroz lokve.
Sunce će sijati -

Stojimo ispod vješalice

( Gumene čizme )

Dodatak 2.

Konsultacije za roditelje:

"Sedam roditeljskih mitova o smrznutom djetetu."
Kako da obučete svoju bebu za šetnju?Stručnjaci vjeruju da u ovoj jednostavnoj stvari postoje mnoge uporne zablude.

Po hladnom vremenu dijete uvijek treba biti toplo obučeno. Djeca koja su umotana imaju veću vjerovatnoću da će se razboljeti. Ako dete hoda i trči, ne treba mu sto odeće, telo se pregreva, pa je i lagani propuh dovoljan da se ohladi.

Odjeća treba da dobro pristaje uz tijelo. Najpouzdanije sredstvo zaštite od hladnoće je zrak. Potrebno je stvoriti zračni jaz oko tijela. Za to je pogodna lagana, ali dovoljno topla odjeća. Cipele ne bi trebalo da budu uske. Veliki prst treba slobodno da se kreće.

Oblačenje bebe trebalo bi da bude lakše, a kada se smrzne, obavestiće ga o tome. Nažalost, djeca mlađa od 3-4 godine ne mogu znati za hipotermiju. Jedini signal opasnosti je bljedilo i želja za spavanjem. Ako beba počne da zijeva, odmah idite kući.

Ne možete hodati duže od sat vremena po mraznom vremenu. Ne postoji čvrsto pravilo. Trajanje šetnje zavisi od djetetove tvrdoće i vanjske temperature.

Ako su bebi uši zamrznute, doći će do upale srednjeg uha. Uopšte nije potrebno. Otitis srednjeg uha, odnosno upala unutrašnjeg uha, nastaje jer su Eustahijeve cijevi koje spajaju uho s nazofarinksom šire kod djece nego kod odraslih, te tamo lako dospijeva iscjedak iz nosa, noseći infekciju sa sobom. Stoga marljivo "povijanje" glave u maramama i naušnicama neće pomoći. Bolje pazite na vrat i potiljak, tu dolazi do glavnog "curenja" topline. I uši moraju biti kaljene - ne nosite uske šešire.

Smrznuto dijete mora se odmah zagrijati. Morate ga zagrijati, ali ne po redu vatre. Oštar kontrast u temperaturama može uzrokovati jake bolove, oštetiti krvne žile, pa čak i poremetiti rad srca. Bolje je obući bebu u toplu suhu posteljinu, staviti u krevet i pokriti ćebetom.

Prehlađena osoba ne može hodati dok se potpuno ne oporavi. Ako nema temperature, morate prošetati. Bolje je hodati sa bolesnim djetetom za ruku, pazeći da diše na nos, a ne na usta.

Konsultacije za roditelje:

« Uticaj boje odeće na dete”.

Psiholozi kažu da boja odjeće utiče na dobrobit djeteta, njegovo zdravlje. U zavisnosti od boje odeće, okolina se drugačije percipira. Roditelji su vjerovatno primijetili da nisu sve boje prikladne za bebu. Kojoj boji dati prednost pri odabiru odjeće za mališane? Uz pomoć određenih boja možete razveseliti dijete, pa čak i povećati zaštitne funkcije tijela - imunitet.

Crveni boja je boja vodstva, energije, odlučnosti, nekompromisnosti (ponekad čak i neprikladne). Najjača boja, boja pobjednika. Prateće karakteristike su agresivnost i visoko samopoštovanje. Stoga u garderobi djece mlađe od 1 godine crvena nije poželjna. Ako je dijete stidljivo, nema samopouzdanja, pati od niskog samopoštovanja, neophodno je kupiti barem nekoliko crvene odjeće. To može biti haljina, majica, trenerka, mašne, šal, pantalone itd.

Crvena se aktivno koristi u terapiji bojama i daje pozitivan rezultat. Crvena boja će pomoći djetetu da mobilizira svoju snagu u teškim situacijama. Prisutnost crvenih stvari u dječačkoj garderobi jednostavno je neophodna - u smislu psihološke izvedbe, ova boja je muška. Za djevojčice su crvene stvari jednako važne, ali samo u razumnim granicama - crvena boja će formirati određeni karakter "gvozdene dame" - uvijek će sama donositi odluke.

Plava boja nešto slabije od crvene, nije tako agresivno. Ima pozitivne kvalitete: odgovornost, staloženost, kolektivizam. Plava je tradicionalno muška boja. Za vrlo energične, okretne i emotivne dječake, ova boja će pomoći da se saberu, naučiće ih da odvoje važno od sporednog. Nemojte koristiti plavu u odjeći nekomunikativne djece.

Zeleno - boja života. Ova boja bi trebala biti glavna u ormaru i dječaka i djevojčica. Pozitivne osobine su mu svojstvene: naporan rad, ljubav prema životu, izdržljivost. Negativne osobine: intuicija je slaba, a praktičnost jako razvijena, što ometa razvoj kreativnosti. Ako roditelji žele odgajati kreativnu osobu, morat će potpuno eliminirati zelene stvari, ako namjeravaju odgojiti uspješnog pragmatičara, zelena će biti osnovna boja. Bolje je pronaći kompromisno rješenje.

Boja mudracaNarandžasta ... Prisutnost ove boje neophodna je u garderobi i djevojčica i dječaka - to je boja mentalnog i fizičkog zdravlja. Korisno je nositi narandžastu odjeću za djecu koja su nervozna i fizički slaba. Ali ova boja se mora koristiti u kombinaciji s drugim bojama, inače će učinak biti minimalan, ili čak nula.

Može se nazvati glavnom bojom u dječjoj garderobi žuta je boja sunca, boja praznika. Ima pozitivne osobine - originalnost, optimizam, spontanost osjećaja i emocija. Negativne osobine - promjenjivo raspoloženje i emocije. Ne biste trebali potpuno isključiti žutu boju iz dječjeg ormara, kako ga ne biste lišili životne radosti i osjećaja odmora. Često roditelji, zbog svojih psihičkih problema, potpuno zanemaruju ovu boju ili, obrnuto, oblače dijete u sve žuto. Psiholozi to ne preporučuju, jer će dijete stalno biti raspoloženo i, sazrevši, neće biti spremno za životne poteškoće.

Pink - zaista ženstvena boja. Ovo je boja sofisticiranosti i nježnosti. Neki roditelji dopunjuju dječakovu garderobu ružičastim stvarima. U ovom slučaju, ružičasta boja daje svom vlasniku ženske kvalitete: mekoću i nježnost, što će u budućnosti formirati pogrešan model ponašanja. U jednoroditeljskim porodicama, gdje bebu odgaja uspješna majka.

Ružičasta se može potpuno isključiti iz garderobe. U pravilu, majka ovu boju povezuje s ovisnošću o muškarcima. Potrebna je psihološka korekcija, iz razloga što ćerka ima pravo na svoj životni scenario.

Plava Je fuzija bijele i plave. Sve pozitivne osobine plave su očuvane, ali se i nadopunjuju sa svojima kao što su smirenost, samokontrola, predanost, odanost. Nije slučajno što dječake oblačim u plavu odjeću - dječaci se po pravilu rađaju slabiji. Plava boja stvara osjećaj ugode, jača imunitet, ublažava psihički i fizički stres. U ženskoj garderobi, bolje je ovu boju učiniti sekundarnom.

Brown - boja zemlje, nazivaju ga kraljem konzervativaca i pragmatičara. Ova boja upija kvalitete dobrog vlasnika, doduše pomalo prizemljenog, ali čvrsto na nogama. Smeđa je neophodna u dječjoj garderobi, iako kao sporedna boja, a ne glavna.

Najneutralniji po svojoj percepciji i uticaju -Bijela boja ... Pozitivne osobine su otvorenost, naivnost, čistoća, iskrenost. Ova boja je nezaobilazna u dječjoj garderobi, posebno na praznicima. Ali u bijelom, beba je ranjivija i bespomoćnija. Stoga je potrebno kombinirati bijelu s glavnim bojama, posebno ako će se dijete prvi put pojaviti u timu.

Crna boja - boja ništavila. Ova boja se ne pripisuje boji djetinjstva i psiholozi ne preporučuju korištenje u garderobi beba.

Konsultacije za roditelje:

« Utjecaj odjeće na formiranje djetetove ličnosti u društvu”.

Odjeća za djecu nije samo počast modi, već i način da se put razvoja djetetove ličnosti usmjeri u pravom smjeru. Mnogo zavisi od stilske orijentacije, uključujući i odnos vršnjaka prema vašem djetetu. Svaka odjeća, posebno za malo dijete, treba istovremeno obavljati dvije funkcije - estetsku i zaštitnu. Dječja odjeća savršeno ispunjava sve zadate funkcije, važno je samo odabrati najkvalitetniju odjeću. Vjerujte, dijete ne zanima koju će odjeću obući u školu, vrtić ili šetnju. Sa rođenjem sopstvene ličnosti javlja se i potreba da se izabere nešto jedinstveno, izuzetno. U tu svrhu vrijedi pustiti bebu da sama bira, to se tiče boja odjeće, njenog stila. Jedino ograničenje je da odjeća ne smije štetiti njegovom zdravlju, kao ni zdravlju drugih, a da pri tome bude pristupačna za vaš porodični budžet. Mnogo je skrivenih znakova koji se mogu prepoznati gledajući djetetovu odjeću. Ako beba više voli da nosi jedno te isto, nedostatak pažnje i samopouzdanja kod roditelja je sasvim očigledan. Dječije jakne dolaze u više vrsta, tako da beba uvijek treba da ih ima nekoliko. Pratite koja mu se od stvari najviše sviđa, koliko često nosi ovu ili onu stvar. Na status djeteta u timu često utiču modne stvari. Moda nikako nije loša stvar, ali ako je vaše dijete fanatično prema modi, ovo može biti poziv za buđenje. Takvo dijete najčešće vode drugi, ne zna kako da se odluči, razlikuje se u samopouzdanju, zahtijeva povećanu pažnju drugih. Ako dijete preferira provokativne boje, puno dodataka, a voli biti i u centru pažnje - možda će se u budućnosti pokazati kao izvrstan dizajner i umjetnik. U svakom slučaju, uvijek poštujte djetetov izbor, savjetujte, ali nemojte biti kritični prema tome. To je izbor koji će pomoći djetetu da se bolje učvrsti u timu i nađe svoje mjesto u njemu.

Konsultacije za roditelje:

"Zdravog načina života »

Zdravog načina života (Zdravog načina života) - način života pojedinca u cilju prevencije bolesti i unapređenja zdravlja.

„Briga o zdravlju - ovo je najvažniji rad vaspitača. Njihov duhovni život, pogled na svijet, mentalni razvoj, snaga znanja, vjera u vlastite snage zavise od vedrine i snage djece." Sukhomlinsky. Danas pod zdravim načinom života podrazumijevamo aktivne aktivnosti ljudi koje imaju za cilj očuvanje i unapređenje zdravlja. Formiranje zdravog načina života trebalo bi početi već u vrtiću. Sve životne aktivnosti djeteta u predškolskoj ustanovi trebaju biti usmjerene na očuvanje i jačanje zdravlja. Osnova je nedeljna kognitivna, fizička i integrisana nastava, partnerske zajedničke aktivnosti nastavnika i deteta tokom dana. Svrha zdravstvenog rada u predškolskoj obrazovnoj ustanovi je stvaranje održive motivacije za potrebu očuvanja vlastitog zdravlja i zdravlja drugih.

Zdrav način života je preduslov za razvoj različitih aspekata života.čovjek, postizanje aktivne dugovječnosti i puno obavljanje društvenih funkcija. Kako se kaže: "Zdravlje nije sve, ali sve bez zdravlja je ništa."

Zdrav način života je aktivno učešće u radnim, društvenim, porodičnim i kućnim, slobodnim oblicima ljudskog života. Relevantnost zdravog načina života uzrokovana je povećanjem i promjenom prirode opterećenja na ljudsko tijelo zbog komplikacije društvenog života, povećanjem rizika tehnogene, ekološke, psihološke, političke i vojne prirode, provociranja. negativnih promjena u zdravlju.

Zdrav način života i njegove komponente.

Prema ekspertima SZO, zdravlje 50-55% zavisi od načina života čoveka, 20-23% od nasleđa, 20-25% od stanja životne sredine (ekologija) i 8-12% od rada nacionalnog sistema. briga.

Prema savremenim idejama,zdravog načina života - to su tipični oblici i metode svakodnevnog života osobe, jačanje i unapređenje adaptivnih (adaptivnih) i rezervnih sposobnosti organizma, čime se osigurava uspješno obavljanje društvenih i profesionalnih funkcija.

Svaki način života zasniva se na principima, tj. pravila ponašanja kojih se pojedinac pridržava. Postoje biološki i društveni principi na osnovu kojih se formira zdrav način života. Biološki principi: životni stil treba da bude vezan za uzrast, energetski obezbeđen, osnažujući, ritmičan, samopouzdan. Društveni principi: način života treba da bude estetski, moralan, jake volje, samoograničavajući.

Faktori ponašanja koji utiču na zdravlje:

Uravnoteženu ishranu;

Fizička aktivnost;

Opća higijena tijela;

otvrdnjavanje;

Odbijanje loših navika.

Dakle, sve životne aktivnosti djeteta u predškolskoj ustanovi trebaju biti usmjerene na očuvanje i jačanje zdravlja.

Pod funkcijom odjeće podrazumijeva se uslužna funkcija koju ona obavlja u životu osobe. Zadaci moderne odjeće podijeljeni su na utilitarne i društveno-estetske.

Utilitarni zadaci odjeće su u njenoj praktičnoj korisnosti i svode se na 2 grupe zadataka: zaštitni i utilitarno-praktični.

Zaštitna uloga odjeće je od najveće važnosti. To je zbog činjenice da osoba normalno radi samo s određenim parametrima vanjskog okruženja. Odjeća može zaštititi osobu od štetnih utjecaja fizičkog okruženja (na primjer, prašina, vruća voda, pregrijavanje, pritisak, itd.), hemijskog, biološkog okruženja (ujedi insekata, utjecaj bakterija, itd.), faktora okoline ( statična, dinamička, emocionalna preopterećenja), prirodno okruženje (sunčevo zračenje, vjetar, voda), od mehaničkih oštećenja.

Utilitarno – praktični zadaci uključuju ulogu imenovanja i praktične.

Uloga namjene odjeće je da odjeći pruži fizičku sposobnost da efikasno obavlja procese za koje je namijenjena, aktivnosti, odmor, spavanje i sl. Odjeća koja nije prilagođena ovim procesima može postati osnovni uzrok povređivanja, brzi zamor, pogoršanje fizičkog zdravlja, smanjenje produktivnosti napora itd.

Praktična uloga koja je svojstvena nekim vrstama odjeće (gracioznost, pojasevi, grudnjaci, itd.) sastoji se u fiksiranju pojedinih intervala tijela u određenom položaju ili im davanju određenog oblika.Društveni zadaci karakteriziraju usklađenost proizvoda s društveno potrebnim potrebama. i njen društveni značaj i racionalnost. Ova grupa obuhvata zadatke: moralno – etičke, informativne, vizuelne i komunikativne i vaspitne i ulogu stimulatora mentalne aktivnosti.

Moralna i etička uloga odeće je posledica tradicije, običaja društva, koji diktiraju vrstu odeće, način nošenja.Informativna uloga odeće je njena sposobnost da nas informiše o moralnim i etičkim idejama, tradicijama i običajima koji razvili u društvu. Odjeća može reći o osobi koja je koristi, o njenoj kulturi, ukusu, sklonostima, godinama itd. Štaviše, sam izgled neke stvari nosi informaciju čovjeku o tome na koju se klasu, vrstu odnosi, kako s njom postupati. ...

Vizuelna i komunikativna uloga odjeće je u tome što odjeća može djelovati kao vizualni posrednik u komunikaciji među ljudima, prenoseći neko znanje s nekoga na nekoga. Ova uloga je proizašla iz prirodne potrebe da se ljudi podijele prema vanjskim karakteristikama odjeće u određene grupe kako bi se upravljao odnosima među njima, a odjeća djeluje kao sličan znak grupnih razlika. Podjela na grupe može se izvršiti prema profesionalnim karakteristikama (uniforma željezničkih radnika, policajaca), stanju (uniforma vojnih lica) itd.

Vaspitna uloga odjeće je u odgoju i razvoju estetskih ukusa, jer ne samo ljudi, događaji, nego i stvari koje odgajaju. U dječjoj odjeći, koja daje 1. časove estetskog vaspitanja djece.

Odjeća može djelovati kao stimulator mentalne aktivnosti, inicijative, promjene i raznolikosti u životnom stilu osobe.Umjetnička i estetska uloga odjeće je njena sposobnost da čovjeku pruži senzualno i emocionalno zadovoljstvo vlastitim umijećem, harmonijom sa vanjskim okruženjem, izgledom. i ličnost osobe.

Kako god pričali o individualnosti i želji za isticanjem, ipak je potrebno pridržavati se određenih pravila pri odabiru odjeće, jer naš izgled na mnogo načina određuje krug prijatelja. Ako imate pozitivne kvalitete i niste lišeni mentalnih sposobnosti, neprikladna odjeća vam neće omogućiti da izgradite vezu o kojoj sanjate.

Ako odjeća u velikoj mjeri određuje našu sadašnjost i budućnost, onda se postavlja pitanje - kako je potrebno pravilno se obući da bismo počeli da vas poštujemo? Poznato je da će ljudi oko vas poštovati i voljeti tek kada sami počnete da poštujete sebe kao osobu, a odjeća će to samo naglasiti. Prije svega, osoba koja poštuje sebe neće se pojaviti u društvu u prljavoj ili zgužvanoj odjeći, jer takav izgled može odbiti.