Roditeljski sastanak u trećem razredu.

Tema " Treba li dijete kazniti zbog loših ocjena? »

Za svakog roditelja njegovo dijete je najbolje. Ali zaista želim da on bude najbolji među ostalom djecom. Ko bi htio čuti razrednu nastavu kako predaje svoje dijete? S druge strane, loš uspjeh u školi ne znači da vaše dijete u budućnosti neće biti uspješno u životu.

Varalica za roditelje

1. Često, kada roditelje živcira loša ocjena koju je dijete donijelo iz škole, koriste se svakakve zamjerke, osude, pa čak i ismijavanje. On vašu negativnu reakciju doživljava isključivo kao procjenu njegove ličnosti, a ne kao njegov trud. Zato zapamtite prvo pravilo: „hvalite izvođača, ali kritikujte izvođenje. "

2. Drugo pravilo zvuči ovako: „ne više od jedne greške u minuti". Da biste djetetu olakšali nedostatak, primijetite ne više od jednog u minuti. U suprotnom će vaše dijete jednostavno prestati reagirati na vaše tirade. Odaberite jedan, najznačajniji nedostatak koji želite iskorijeniti, i razgovarajte samo o tome.

3) važno je naučiti ostati miran

4) greške je potrebno ispraviti

5. Potrebno je postaviti realne ciljeve koje dijete može i želi postići. Nema potrebe postavljati mu nemoguće zadatke kako ga ne biste isprovocirali na laž. Na primjer, ako je dijete u diktatu napravilo 6 grešaka, ne morate od njega zahtijevati da ih ubuduće uopće neće činiti, neka samo pokuša napraviti par grešaka manje. Svim djetetom treba se radovati svim postignutim i uspješnim rezultatima.

6.Za znanje? Da dijete ne bi išlo u školu ne zbog ocjena, ne treba praviti tragedije od „dvojke“, a ne treba biti previše sretan sa „peticama“. Vaše dijete ne ide u školu radi bodovanja, već radi znanja. Ovo je glavni cilj treninga. Oznake se ne plaćaju za rad, već samo označavaju koji je period prošao glatko i gdje je potrebno više posla. Neki roditelji su previše ovisni o školskim ocjenama, djeca razvijaju “psihologiju ocjena”, čiji slogan postaje: “Pet” - po svaku cijenu! ”. Djeca počinju varati, trpati, prilagođavati odgovor i jako su uznemireni kada dobiju "dvojke" i "trojke". "Dva" i "tri", kako se ponašati? Smiri se, shvati šta je u pitanju. Možda je dijete zaboravilo učiniti ili završiti nešto. Treba pitati: „Niste mogli dovršiti zadatak jer niste znali kako? Ili odvraćen? Sada ćete više paziti na ono što učitelj kaže, zar ne? " Ne biste se trebali u potpunosti oslanjati na djetetovu svijest. Posmatrajte nekoliko dana kako mu ide, da li su sve lekcije završene. Moguće je da je dijete loše naučilo gradivo. Tada vrijedi s njim samostalno vježbati, ali to morate učiniti s oprezom. Nisu svi roditelji dobri učitelji. Kad se sin ili kćer zaplete u neki predmet, nervozni roditelj samo pogoršava stvari. Ako se za aljkavost u bilježnici daje „dva”, dovoljno je da roditelji izraze svoje razočaranje i da se nadaju da će dijete pokušati pisati preciznije. Inače, obilje mrlja u bilježnici može ukazivati ​​na određene obrazovne poteškoće djeteta, s kojima će se pozabaviti specijalist - psiholog ili logoped. Stručnjaci će vam pomoći da pronađete kraći i bezbolniji način za prevladavanje uvredljivih mrlja. Prisiljavanje vašeg djeteta da prepiše tekst deset puta može uništiti interes za učenjem (posebno za mlade učenike). Budi pazljiv!7. Budite sigurna sova!Dešava se da dijete dobije niske ocjene za usmene odgovore, iako zna dano gradivo. Njegov odgovor ometa uzbuđenje koje se javlja svaki put kada ga pozovu na upravni odbor. Takvo dijete ne treba grditi zbog loših ocjena, potrebno ga je ohrabriti. A kada pripremate usmene odgovore kod kuće, dijete možete "uvježbati", na primjer, igranjem u kazalištu. Trebao bi pokušati zamisliti da ne odgovara kod kuće, već na tabli i govori glasom ne zbunjenog zeca, već samouvjerene sove iz svima omiljene bajke o Winnie Poohu. U skladu s tim, pokušat će se osjećati mirno i samouvjereno. Diskusija nastavnika pod zabranom Dešava se da djeca izraze ogorčenje prema nastavniku. Roditelji, naravno, uvijek nastoje stati na djetetovu stranu, zaštititi ga. No, ono što odrasli uvijek trebaju zapamtiti je da se o učitelju ne smije razgovarati u prisustvu djeteta. Dijete može iskoristiti vaše mišljenje i početi varati, ne ispunjavajući zahtjeve. Sumnja u nastavnikove postupke pomoći će u pronalaženju brzog opravdanja za nemarne i ne baš vrijedne učenike za njihov neodgovoran stav prema učenju. Povjerenje i razumijevanje između roditelja i nastavnika doprinijet će preuzimanju odgovornosti za njihove postupke. Glavna vještina koju treba obrazovati kod učenika u osnovnoj školi je sposobnost učenja. Omogućava marljivost, tačnost, upornost i sposobnost preuzimanja odgovornosti za svoje postupke. Osim toga, učenik mora ovladati određenim obrazovnim vještinama, pronaći načine pomoću kojih može brzo zapamtiti, usvojiti potrebno gradivo, koncentrirati svoju pažnju u pravo vrijeme, istaknuti glavnu stvar u onome što je pročitao i još mnogo toga.

9 savjeta školskog psihologa:

1. Odvojite sebe i svoje dijete. Sve što su roditelji imali ne mora se ponavljati kod djeteta. Možda ima druge sposobnosti i druga interesovanja.

2. Današnja djeca su drugačija. Ranije je vrijednost učenja bila jasno izražena, djeca su voljela učiti i željela su to raditi kao i drugi. Danas kognitivni motiv blijedi u drugi plan. Moderna djeca više su zainteresirana za surfanje internetom, šetnju po trgovačkim centrima.

3. Roditeljima je teško sagledati pravo stanje stvari. Dijete možda nema sposobnosti koje je očekivalo. Ili jednostavno nije bio fiziološki ili psihološki spreman za školu.

4. Često roditelji prihvataju djetetove ocjene kao ocjenu vlastitog rada na odgoju djeteta.

5. Da li su loše ocjene sistemske? Svako može imati nasumične. Ako se stalno pojavljuju, shvatite razlog - možda ih ima mnogo. Možda je djetetu neugodno odgovarati na času ili se boji velike publike.

6. Čim se utvrde uzroci, treba započeti s radom. Dijete mora biti zainteresirano za učenje i usredotočeno na rezultat. Mora se shvatiti da je oznaka u dnevniku sekundarna, a znanje primarno. Dopušteno je kognitivni motiv zamijeniti drugim. Na primjer, roditelji nude svom djetetu da uredno i pravilno radi domaći zadatak, a zatim dobiva priliku da se prošeta s prijateljima ili igra na računaru.

7. Pohvalite svoje dijete za bilo koja postignuća. Tako se uranjate u situaciju uspjeha. I samo dijete je uključeno u obrazovni proces. Težnja za uspjehom može biti dobar motiv.

8. Ne upoređujte dijete sa drugom djecom po principu: drugi mogu - a vi biste trebali biti u mogućnosti. Rezultat takvih usporedbi može biti razvijeni osjećaj očaja koji nije sposoban dovesti do bilo čega dobrog.

9. Nikada ne kažnjavajte loše ocjene. Dijete je već stalno u situaciji neuspjeha. Psovanje roditelja pogoršava ovu situaciju. Tako učenik može postati očajan i potpuno izgubiti interes za učenje.

Dobar dan, dragi roditelji! Priznajte, koliko vas u školskim godinama nije imalo loše ocjene u svom dnevniku? Čak i da su neko i, sigurno, svi imali po dva.

Sjetite se, kakva je bila reakcija vaših roditelja? Najvjerojatnije ste naišli na strog pogled svog oca ili povišen glas svoje majke, koji su u tom trenutku spremni poslati vas da se osvetite metlom u dvorištu ili krpom da operete ulaze. Zaista, čak i danas mnogi roditelji predviđaju upravo takvu mogućnost svojoj djeci koja su „uspješna“ u učenju.

I što je zapravo ispravno: treba li dijete grditi zbog loših ocjena, hvaliti ga na činjenicu da još uvijek uspijeva "petljati" od razreda do razreda ili uvjeriti odličnog učenika koji je dobio "loše" da "to svi imaju" ??

Plan lekcije:

Koliko često se to događa

Dobro utvrđena statistika: nakon što saznamo o djetetovoj dvoje, nesvjesno "uključujemo" negativnu reakciju. Istina? Naravno! Počinjemo se ljutiti, pokušavamo pročitati zapis da moramo sve naučiti na vrijeme, popratimo ga pojačanom intonacijom i, neverbalnim jezikom prstiju, nezadovoljni smo ogorčenjem.

Šta imamo zauzvrat? Suočivši se nekoliko puta s tako agresivnom reakcijom, kad grdite, a da ni ne shvatite zašto „opet dvojka“, student se povlači u sebe, zatvara i jednostavno ne donosi rezultate svog „akademskog uspjeha“ pažnju, gurajući postupak prijekora što je više moguće, dok „tajna neće postati očigledna“.

Nosio je jedan-dva-tri, i da ne kažem da nešto ne funkcionira, ulazi u ustaljenu naviku, praćenu prikrivanjem pravog stanja stvari. I već drugom prilikom počinjemo zamjerati: "Da, on (ona) još uvijek laže!" Iako, prema psiholozima, takva laž nije ništa drugo do jednostavan pokušaj djeteta da se odbrani od agresivnih roditeljskih napada.

Kako se završava? U pravilu, klasici žanra - do dobi djeteta ne možemo govoriti istim jezikom. Naša djeca, kako počnemo govoriti, „postaju nekontrolirana“: ne čuju roditelje, ignoriraju njihove tvrdnje. I što je zanimljivo, ne čeprkamo po dubinama sjećanja i ne tražimo razloge za takvo ponašanje, već nastavljamo čitati zapise sa uvjerenjem da će se konačno sve promijeniti. Nažalost, to se neće promijeniti.

I evo paradoksa: čini se, uobičajena dva, s kojima se to ne događa, i koliko posljedica! Navest ću mišljenje psihologa koje će dati nedvosmislen odgovor na naše pitanje: jednostavno nema smisla grditi školarca od 7 do 12 godina zbog loše ocjene u školi. U ovom uzrastu djeca još nisu u stanju pametno procijeniti situaciju i iz vaše kritike izvući ispravne zaključke. Bit će samo jedan zaključak: "Loš sam!" Pa je li potrebno?

Važnost oznaka

U našim školama iz sistema ocjenjivanja izuzeti su samo prvašići, kojima nastavnici u bilježnicama prve godine učenja izmame osmijehe i namršte se. Za sve ostale, mjerilo je kada se dijete označi kao „loš učenik“ i „odličan učenik“.

Istovremeno, klasična ruska škola navikla je nametati stereotip univerzalnog ocjenjivanja i distribuirati pečate u javnosti: pitajte kako ovo ili ono dijete uči, a većina učenika, da ne spominjemo nastavnike, u boji će vam pričati o njegov napredak. I postaje ili složen ili se uzdiže na pijedestal, navikavajući se na ovisnost o procjeni drugih do kraja života.

Da, za nas, kao roditelje, i školske ocjene su često važne. Vjerujemo da je to pokazatelj budućeg uspjeha djeteta, "zeleno svjetlo" za upis na najbolje univerzitete u zemlji i karijeru koja brzo leti uzlaznom putanjom. Ali moram vas razočarati: ovo nije karta od 100% sreće koja otvara sva vrata. Ne! Ovo je samo polovica budućeg uspjeha.

Ali bez ocjena na bilo koji način. Zato je potrebno objasniti zašto u školi postoji „petica“ i zašto se stavlja „dva“ i zašto će biti korisno dobro učiti, ali loše ocjene nisu uvijek pokazatelj neznanja, već razlog poboljšati.

I da to uopće nije zato što sa odličnom ocjenom kažete da ste "danas dobri", već sa "dvojkom" da pokažete da ste "loši". Ovo je, prije svega, procjena rada i razlog za rad na prazninama. Općenito, psiholozi savjetuju da se ne usredotočujete na primljene "2" i "3" kada bljeska samo povremeno. No, redovitom pojavom "crvenih labudova" vrijedi tražiti razloge.

• Može biti previše teško, što nije u snazi ​​djeteta bez uzimanja u obzir njegove prirodne sklonosti određenim naukama.
• Razlog slabog napretka često je gubitak motivacije za učenje ili odgođena depresija, kada jednostavno nije zanimljivo dobro učiti.
• Učenici često dobijaju "dvojke" krivicom učitelja, na primjer, zbog ili zbog niske kvalifikacije nastavnika, koji ne objašnjava djeci adekvatno obrazovni materijal.

Kako bi trebalo biti?

Dakle, sada nam je očigledno je li moguće prekoriti vašeg učenika zbog loših ocjena. Ne, ne možeš! Zlostavljanje roditelja nije pomoć u učenju, već samo izgovor za smirivanje neizvjesnosti i buđenje gađenja prema cjelokupnom obrazovnom procesu u principu.

Pa šta da radimo ljuti roditelji? Vede su ovdje "mač s dvije oštrice". Ako uopće ne obraćate pažnju, možete započeti sve studije, koje će biti jako teško podići na odgovarajući nivo.

Pa, kako ste vas uvjerili da metoda mrkve bez štapića djeluje po pitanju procjena? Kako se nosite sa lošim akademskim uspjehom? Recite nam u komentarima) Ne zaboravite se pretplatiti na vijesti na blogu kako ne biste propustili ništa važno i zanimljivo!

Još petica za vas!

Većina školaraca približava se dugo očekivanom raspustu.

Vaša beba je neprimjetno odrasla i sada više nije beba i nije smiješno dijete predškolskog uzrasta, već gotovo odrasla čvrsta osoba - školarac. Kupljena je školska uniforma i najbolja torbica, svezak bilježnica, olovke, olovke i gomila drugih stvari. I radujete se što će dijete svaki dan obradovati svoje roditelje sa peticama? Ne može biti drugačije: na kraju krajeva, vaše je dijete najpametnije, najrazvijenije, pametnije i načitanije!

Odjednom ... Dvojica se pojavljuju u dnevniku. A vi ste na gubitku: kako to? Šta učiniti? Izgrditi, kazniti, obračunati se s učiteljem?

Dat ćemo nekoliko savjeta psihologa o tome kako postupiti ako dijete daje loše ocjene:

Savjet broj 1 Kao prvo - polako... Nijedna osoba još nije uspjela bez dvojke. Zapamtite najvažniju stvar: ne možete niti grditi niti kažnjavati loše ocjene. Zašto? Jer ovo neće pomoći u rješavanju problema, ali će djetetu pokazati: roditeljima se ne može vjerovati, a sljedeći put će pokušati sakriti oznaku koju je dobio. S vremenom će naučiti skrivati ​​druge probleme od vas. Treba li vam?

Ako se dvojke povremeno pojavljuju u dnevniku vašeg djeteta, onda se uopće ne biste trebali brinuti. Takve epizodne loše ocjene mogu se smatrati nesrećom: to se nikome ne događa!

Vijeće broj 2 Ako vidite jasno pogoršanje na prednjoj strani treninga, pokušajte razumjeti situaciju. Možda je školski program za dijete pretežak? To se događa češće nego što ljudi misle. U tom slučaju razmislite o dodatnim aktivnostima. Sličan rezultat događa se u slučaju, naprotiv, previše lakog programa za dijete čiji je nivo razvoja ispred znanja koje nudi škola. Jednostavno mu je dosadno raditi ono što već dugo zna, a dvojke se mogu pojaviti kao posljedica nemara.

Vijeće broj 3 Druga mogućnost je banalna lijenost. Pa, i vaše dijete je osoba, ima pravo biti lijen. Pokušajte kontrolirati kako radi domaći zadatak., provjeravajte svaku noć neko vrijeme. Možda ću morati sjediti s njim preko udžbenika, objasniti nešto. Ova metoda će također pomoći ako učenik jednostavno ne razumije temu i ima poteškoća.

Savjet # 4 Dobar izlaz iz ove situacije bio bi pravu motivaciju. Objasnite djetetu da je znanje koje stječe u osnovnoj školi temelj svih daljnjih studija, a ako sada ne shvaća ozbiljno svoje učenje, tada će u srednjoj školi imati jako teško vrijeme. Nemojte prijetiti, ali mirno recite da ćete, ako primite izvještaj s lošim ocjenama, morati otkazati dugo očekivano ljetno putovanje: to morate zaraditi. I nemojte se bojati ispuniti obećanje ako vaše dijete ne uspije. Neka shvati: ušao je u odraslu dob, otkazivanje putovanja nije kazna, već potvrda istine da se sve dobre stvari moraju zaslužiti.

Savjet # 5 Takođe se može dogoditi da učenik nema odnos sa nastavnikom. Ovdje bi se roditelji trebali maksimalno truditi "Riješite" situaciju s učiteljem. Razgovarajte s djetetom, saznajte razlog, pokušajte razumjeti suštinu - ko je u pravu, a ko nije previše. Također će biti korisno razgovarati s nastavnikom - sam ili na roditeljskom sastanku, ovisno o okolnostima. Samo nemojte ući u "rat"! Pokažite diplomatske vještine.

Vaš cilj nije obeshrabriti dijete u učenju, a ne potisnuti njegovu vjeru u sebe. Tražite, ali nemojte vikati ili grditi. Objasnite da ste spremni pružiti svu pomoć koja se od vas traži.

Sagnuvši glavu, užasno uznemireni učenik bez žurbe odlazi kući iz škole.
Aktovka s teškom "dvojkom", hrabro izložena u dnevniku, jedva vuče za vlasnikom. Misli o tome šta će doći kući pune su različitih slika u mojoj glavi. Kako zastrašujuće za dijete! "U redu, prošle sedmice nisam mogao da se obuzdam, moje ponašanje me razočaralo - poklonio sam komšiji knjigu preko glave, zasluženo sam dobio dvojku", razmišlja školarac. - I danas, - ponašao se otprilike i podigao ruku, razmisli, primjeri su pogrešno odlučeni. Ali zaista sam želio ugoditi roditeljima ... "
Koliko je dječjih suza proliveno zbog loših ocjena. Šta učiniti ako su sin ili kćer unijeli "dvojku" u dnevnik? Kako bi roditelji trebali reagirati na ovo: grditi, kazniti, lišiti nečega ili saznati koji je razlog? Razgovarajmo o tome sa psihologinjom Natalijom Leonidovnom PARSHINA, direktoricom Centra za psihološku, medicinsku i socijalnu podršku "Zyuzino".

Ocene ili ocene?
Za početak, ocjena i ocjena su različiti koncepti. Evaluacija je mišljenje, sud, izjava o kvalitetima nečega. Oznaka je ustaljena konvencionalna oznaka stepena znanja i rezultata učenikovih aktivnosti koju je postavio nastavnik.
Rezultate djetetovih napora uvijek treba primijetiti i slaviti, pozitivno ih pojačavajući. To je potrebno učiniti kako bi djeca stekla povjerenje u svoje sposobnosti, u sebe, shvativši da će ono što ne uspije danas uspjeti sutra. Pravo na greške, sposobnost preuzimanja odgovornosti za svoje postupke potrebni su u životu. Oni će pomoći djetetu u postizanju željenih ciljeva u budućnosti. Osim toga, ako dijete ne naučimo da procjenjuje svoje postupke, jednostavno neće znati šta je dobro, a šta loše, šta je prihvatljivo u kojoj mjeri, a šta nije.
Gruzijski učitelj, psiholog Sh.A. Amonashvili je predložio alternativni pristup ocjenjivanju koji postoji u tradicionalnoj školi. Savjetovao je da sa studentom proslave ono što on najbolje radi. Dakle, pokazivanje praznina i čemu student treba težiti. "Ovako bi trebalo biti, kako je ovo pismo ispalo" i ovo slovo je zaokruženo, postavljeno kao primjer.
Savremene škole u pravilu ističu ono u čemu dijete nije uspjelo, a za to niže ocjene.

Veoma važno!
Roditelji moraju vjerovati učiteljima, slušati njihove savjete i mirno prihvatiti probleme svoje djece.

Za znanje?
Da dijete ne bi išlo u školu ne zbog ocjena, ne treba praviti tragedije od „dvojke“, a ne treba biti previše sretan sa „peticama“. Vaše dijete ne ide u školu radi bodovanja, već radi znanja. Ovo je glavni cilj treninga. Oznake se ne plaćaju za rad, već samo označavaju koji je period prošao glatko i gdje je potrebno više posla. Neki roditelji su previše ovisni o školskim ocjenama, djeca razvijaju “psihologiju ocjena”, čiji slogan postaje slogan: “Pet” - po svaku cijenu! ”. Djeca počinju varati, trpati, prilagođavati odgovor i jako su uznemireni kada dobiju "dvojke" i "trojke".
"Dva" i "tri", kako se ponašati?
Smiri se, shvati šta je u pitanju. Možda je dijete zaboravilo učiniti ili završiti nešto. Morate pitati: „Niste mogli dovršiti zadatak jer niste znali kako? Ili odvraćen? Sada ćete pažljivije obratiti pažnju na ono što nastavnik kaže, zar ne? " Ne biste se trebali u potpunosti oslanjati na djetetovu svijest. Posmatrajte nekoliko dana kako mu ide, da li su sve lekcije završene. Moguće je da je dijete loše naučilo gradivo. Tada vrijedi s njim samostalno vježbati, ali to morate učiniti s oprezom. Ne ispostavljaju se svi roditelji dobrim učiteljima. Kad se sin ili kćer zaplete u neki predmet, nervozni roditelj samo pogoršava stvari. Ako se za aljkavost u bilježnici daje „dva”, dovoljno je da roditelji izraze svoje razočaranje i nadaju se da će dijete pokušati točnije pisati. Inače, obilje mrlja u bilježnici može ukazivati ​​na određene obrazovne poteškoće djeteta, s kojima će se pozabaviti specijalist - psiholog ili logoped. Stručnjaci će vam pomoći da pronađete kraći i bezbolniji način za prevladavanje uvredljivih mrlja. Prisiljavanje vašeg djeteta da prepiše tekst deset puta može uništiti interes za učenjem (posebno za mlade učenike). Budi pazljiv!

Budite samouvjerena sova!
Dešava se da dijete dobije niske ocjene za usmene odgovore, iako zna dano gradivo. Njegov odgovor ometa uzbuđenje koje se javlja svaki put kada ga pozovu na upravni odbor. Takvo dijete ne treba grditi zbog loših ocjena, potrebno ga je ohrabriti. A kada pripremate usmene odgovore kod kuće, dijete možete "uvježbati", na primjer, igranjem u kazalištu. Trebao bi pokušati zamisliti da ne odgovara kod kuće, već na tabli i ne govori glasom ne zbunjenog zeca, već samouvjerene sove iz svima omiljene bajke o Winnie Poohu. U skladu s tim, pokušat će se osjećati mirno i samouvjereno.
Zabranjena je rasprava nastavnika
Dešava se da deca iskazuju ogorčenje prema učitelju. Roditelji, naravno, uvijek nastoje stati na djetetovu stranu, zaštititi ga. No, ono što odrasli uvijek trebaju zapamtiti je da se o učitelju ne smije razgovarati u prisustvu djeteta. Dijete može iskoristiti vaše mišljenje i početi varati, ne ispunjavajući zahtjeve. Sumnja u nastavnikove postupke pomoći će u pronalaženju brzog opravdanja za nemarne i ne baš vrijedne učenike za njihov neodgovoran stav prema učenju. Povjerenje i razumijevanje između roditelja i nastavnika doprinijet će preuzimanju odgovornosti za njihove postupke.
Glavna vještina koju treba obrazovati kod učenika u osnovnoj školi je sposobnost učenja. Omogućava marljivost, tačnost, upornost i sposobnost preuzimanja odgovornosti za svoje postupke. Osim toga, učenik mora ovladati određenim obrazovnim vještinama, pronaći načine pomoću kojih može brzo zapamtiti, usvojiti potrebno gradivo, koncentrirati svoju pažnju u pravo vrijeme, istaknuti glavnu stvar u onome što je pročitao i još mnogo toga.

Savjet psihologa:
Kako pomoći djetetu:
* U početku radite domaći sa svojim djetetom ako ono ne može samostalno. Ovo mu je jako važno. Ali nikada nemojte nuditi više pomoći nego što je vašem djetetu potrebno.
* Podsjetite na lekcije bez vikanja i prijetnji. Najbolje je da počnete sa domaćim zadacima u roku od sat -dva nakon povratka iz škole. Dijete bi trebalo da se odmori od nastave. Prilagodite dnevni režim djeteta. Naučite ga da sam prati vrijeme.
* Opremite djetetovo radno mjesto, postavite udoban stol, objesite svjetiljku (izvor svjetlosti treba biti s lijeve ili s prednje strane, ako je dijete desnoruko, tako da sjena ne pada na bilježnicu), raspored časova, zanimljive stihove i želje za učenika prije početka nastave.
* Naučite svoje dijete da naručuje - obrazovni materijal uvijek treba biti na radnom mjestu, a ne ležati na kuhinjskom stolu ili na televizoru.
* Roditelji zahtijevaju od djeteta da izvodi sve lekcije odjednom. Ali mora se zapamtiti da učenik mora napraviti pauzu od 5-10 minuta nakon 30-40 minuta. Bolje je ako se dijete bavi tjelesnom vježbom.
* Ako dijete pohađa grupu poslije škole, ono izvršava sve zadatke u školi. Stoga se kod kuće mora odmoriti, zabaviti, učiniti nešto sa roditeljima.
* Ako dijete učini nešto loše, nemojte žuriti da ga grdite. Ono što vam se čini jednostavnim i razumljivim do sada mu izgleda teško.
* Naučite svoje dijete da ne ometa pažnju tokom nastave. Ako je dijete ometeno, mirno ga podsjetite na vrijeme predviđeno za časove.
* Pokušajte naučiti svoje dijete da što prije radi domaće zadatke i kontaktirati vas samo ako je potrebno.
* Naučite svoje dijete da sa zadovoljstvom, bez ljutnje i iritacije radi bilo koji zadatak, uključujući domaće. Ovo će sačuvati i vaše zdravlje.
* Radujte se uspjehu vašeg učenika i mudro poučavajte u slučaju neuspjeha.
* Pobrinite se da dijete nema sumnje da ga volite bez obzira na uspjeh ili neuspjeh. Budite mu prijatelj i saveznik.

Pohvaliti ili kazniti ?!
Voljno ili nesvjesno, roditelji nastoje tokom odgoja prenijeti svoj sistem vrijednosti svom djetetu, naučiti sina ili kćerku da razumiju šta je dobro, a šta loše. Jedan od najlakše dostupnih roditeljskih alata na putu je kazna. Često se kazna koristi kao "prilagoditelj učinka". Roditelji bi ovdje trebali biti oprezni. Loše ocjene nisu uvijek pokazatelj nespremnosti djeteta da dobro uči. Prije svega, roditelji moraju shvatiti: dijete ne uči dobro jer ne želi ili zato što ne može. Ako djetetu ne ide dobro jer ne može pratiti, na primjer, tempo nastave, potrebna mu je dodatna pomoć. Da bi se razumjeli pravi uzroci školskih poteškoća, ako u školi nema dovoljno pomoći, pomoći će stručnjaci iz centara za djecu kojima je potrebna psihološka, ​​pedagoška i medicinska i socijalna pomoć.
To se događa i na drugi način: dijete može dobro učiti, ali iz nekog razloga to ne uspijeva. S obzirom na ovakvo stanje stvari, važno je razumjeti i zašto se to događa. Razlozi mogu biti različiti. Najčešći su nedovoljna samokontrola malog školarca. U ovom slučaju, odbijanje nagrada, na primjer, zabrana gledanja crtića, pomoći će vam da brže shvatite posljedice ne baš marljivog ponašanja. Dijete je tek započelo školovanje u školi i od njega ne treba očekivati ​​besprijekornu marljivost - nisu sva djeca sposobna za to, pogotovo ako je majka prije škole neprestano nagovarala kako i šta da radi. Obrazovanje u školi zahtijeva određeni nivo nezavisnosti od djeteta. Dijete postupno uči kontrolirati svoje postupke i biti odgovorno za njihove posljedice.

Ako se problemi lošeg ponašanja, uporni akademski neuspjeh ne mogu riješiti uz pomoć školskih stručnjaka, obratite se najbližem centru za djecu kojoj je potrebna psihološka, ​​pedagoška i medicinska i socijalna pomoć. Inače, takvih centara u Moskvi ima više od 50. Ne morate se bojati i oklijevati potražiti pomoć stručnjaka!

Ima li mira u kući?
"Dvojke" mogu ukazivati ​​na psihološki stres učenika. Na primjer, može biti ljubomoran na mlađeg člana porodice. U ovom stanju stvari, dvojke će "pomoći" učeniku da prebaci pažnju roditelja sa mlađeg brata ili sestre na sebe. Takvo nesvjesno ponašanje pomoći će povratiti samopouzdanje da se rođenjem bebe starije dijete nije manje zaljubilo.
Emocionalno stanje djeteta može utjecati na akademski uspjeh. Tokom nastave, obuzeti brigama oko bolesti najbližih ili predstojećeg odlaska roditelja, učenik može biti ometen i neće slušati nastavnikova objašnjenja. Posebno osjetljiva djeca mogu promijeniti rukopis, slova počinju "plesati", postaju različitih veličina, red se iznenada završava iza margina ... U ovom slučaju djetetu je potrebna podrška, pažnja.

Zadaća
Nemaju sva djeca svoju zasebnu sobu. Ali potrebno im je vlastito radno mjesto. U početku je prvašiću potrebna pomoć da razjasni dnevnu rutinu, odredi redoslijed pripremanja časova. Osim toga, u početku djeca često griješe i griješe, brzo se umore i ne mogu se koncentrirati. Potrebna im je pomoć u pridržavanju dnevnog režima, u izmjeni faze pripreme lekcija i odmora. Roditelji bi trebali razveseliti dijete, objasniti mu ako mu nešto nije jasno, ali ne raditi posao umjesto njega. Naravno, potrebno je zahtijevati da se domaći zadaci rade čisto i uredno, ali ne smijete prisiljavati da rad prepisujete nekoliko puta. Postigavši ​​čak i male uspjehe, možete ih konsolidirati sljedećeg dana. Kreteni nikada ne uspijevaju.
Postepeno će djetetu trebati manje vremena za organizaciju aktivnosti. Kasnije ćete direktno prisustvo na nastavi zamijeniti svojim prisustvom, odnosno kontrolirat ćete kvalitetu zadataka. Ali najvažnije je da se i dalje zanimate za život učenika, da se možete radovati njegovim uspjesima, da pomažete u poteškoćama.

Pohvala za "peticu"?
Pohvale su, naravno, potrebne, ali ne za ocjene, već za interes za učenje i svijet. I ne toliko za hvaliti koliko za podršku učenikovom interesu za ovladavanjem svijetom oko sebe. Zapravo, ovaj interes je sasvim prirodan za svu djecu, počevši od prvih dana života, to znaju svi roditelji.

Slušaj
djeci, šta ako
istina je?!
Mama, tata, ne vrišti
Opet nosim dvojku,
Učitelj je ponovo poludio,
Sad ću sve objasniti.
Ja sam tablica množenja
Odgovorio mu je sa lica mesta.
Pokazao je iritaciju,
Bio sam nervozan bez razloga.
Moj kolega je Vasya,
Zaklanjajući svjetlo rukom,
Igrao sam se s kalkulatorom,
Proveravam moj odgovor.
Odjednom, poput životinja u zoološkom vrtu,
Naša učiteljica je vikala
Opljačkao je prijatelja Vasju,
Odabrao sam kalkulator.
Od učiteljevog plača
Sad sam sve zaboravio
I ovaj učitelj u trenu
Loše je označio moj dnevnik.

U većini slučajeva roditelji, nakon što su saznali za lošu ocjenu, na sve načine počinju izražavati svoj negativan stav prema situaciji. Nezadovoljstvo se može izraziti riječima, gestama, neprestanim predavanjima, a neki se čak hvataju za pojas. Vidjevši takvu roditeljsku reakciju, djeca se često povlače u sebe, prestaju vjerovati roditeljima i počinju varati kako bi izbjegli ponavljanje neugodne situacije. Odrastajući, djeca su još udaljenija od roditelja zanemarujući njihove zahtjeve i izjave.

Šta bi roditelji trebali učiniti u takvoj situaciji? Unatoč činjenici da situacija s dvojkom nije baš ugodna, pokušajte se kontrolirati, nemojte nazivati ​​imena niti grditi dijete, nemojte loše govoriti o njegovim mentalnim sposobnostima itd. Školarci takvu kritiku ne doživljavaju kao procjenu svog znanja, već kao ismijavanje svoje ličnosti.

Također nije potrebno tretirati s humorom ili zanemariti činjenicu da je dobio nezadovoljavajuću ocjenu, takva reakcija roditelja može izazvati dijete da potpuno napusti školu. Ako je potrebno, možete pomoći djetetu oko domaćih zadataka, objasniti pogrešno shvaćen materijal, ali ne morate raditi domaći zadatak za učenika, takva medvjeđa usluga neće donijeti nikakvu korist u budućnosti.

Ako dijete nije naučilo lekcije bez dobrog razloga, na primjer, zaboravilo ili šetalo ulicom, igralo se sa prijateljima itd., Nema potrebe da ga prikrivate pred učiteljem. Dijete mora biti odgovorno za sve svoje postupke.

Kako reagirate na lošu ocjenu? Prije svega, saberite se, sjednite pored djeteta i pokušajte objasniti koji je bio razlog nezadovoljavajuće ocjene. Recite im da ste i vi uznemireni i pokušajte pomoći ako možete. Loša ocjena nije uvijek rezultat nedostatka potrebnog znanja, ponekad može utjecati loše zdravlje, sukob u učionici ili s nastavnikom, loše razumljivo gradivo itd.

S obzirom na činjenicu da se u posljednje vrijeme kući daje velika količina lekcija, a učitelj daje potreban minimum, sasvim je moguće da dijete jednostavno nije razumjelo gradivo. Pokušajte zajedno sa učenikom razumjeti ovu temu, ako je potrebno, nazovite nastavnika, ako imate finansijske mogućnosti, možete posjetiti tutora.

Ako je vaš loš učinak povezan s nemogućnošću govora pred publikom, vježbajte sa svojim djetetom da izvijesti izvještaj i sažetak naglas, u prisutnosti ostatka porodice. Kada učenik savlada neshvatljivo gradivo, zamolite ga da se obrati učitelju kako bi ispravio lošu ocjenu. I, što je najvažnije, budite prijatelj vašeg djeteta u svakoj situaciji, tako da zna da će ga porodica razumjeti i podržati.