Kako vodi dijete od 5 godina. Kako se nositi s dječjom histerijom: savjet psihologa

Šta bi dete trebalo da zna da radi sa 5 godina? U ovom uzrastu ima dobru kontrolu nad svojim tijelom i doživljava radost kretanja. Kao i do sada, aktivne igre na otvorenom su na prvom mjestu. Ali i petogodišnje dijete zanima kognitivne aktivnosti, čitanje naglas, crtanje, modeliranje, učenje, komunikacija sa vršnjacima.

Sve vještine, sposobnosti i znanja bebe od pet godina su bezbrojne. U ovom uzrastu, fine motoričke sposobnosti su već dobro razvijene: dijete zna kako pravilno držati olovku, crtati linije sa slabim i jakim pritiskom, sa nagibom u različitim smjerovima. Može objasniti značenje poslovice, napraviti aplikaciju, bezbedno koristeći makaze, postaviti slagalice i mozaike bez pomoći odraslih i koristiti konstruktor da izgradi figuru po modelu. Pronalazi sličnosti i razlike između objekata, isključuje nepotrebne stvari, određuje slijed događaja, pogađa zagonetke - jednom riječju, razmišlja, uči, razvija se. Klinac dobro zna imena životinja, ptica, biljaka, prirodnih fenomena. Čak se i takvi apstraktni pojmovi kao što su "radost", "ljubav", "simpatija" uklapaju u njegovu sliku svijeta. Takođe je u stanju da doživi ova viša osećanja.

Razvoj motoričkih sposobnosti

Dijete ovog uzrasta ima razvijene tri najvažnije komponente motoričke aktivnosti – koordinaciju, brzinu kretanja i ravnotežu. Šta može beba od 5 godina?

• Dok se kreće, izvodi druge radnje: skače, baca loptu, udara je o tlo.
• Visoko skače, dobro skače na jednoj nozi, skače sa mjesta i trči lako.
• Penje se uz viseće merdevine bez oslonca.
• Može uhvatiti loptu s dvije ruke, ali to nije uvijek moguće.
• Vozi se na valjcima i bicikl na dva točka bez bočnih točkova.
• Zna preskakati konopac.
• Ples uz muziku.

Petogodišnja beba se već može naučiti složenim motoričkim vještinama, upisati u sportske sekcije. Djeca ovog uzrasta postižu uspjehe u plivanju, skijanju i klizanju, gimnastici, plesu.

Takođe, dete od pet godina savladava svakodnevne veštine nege i lične higijene:

• samostalno se oblači;
• nosi se s dugmadima i patentnim zatvaračima;
• vezice za cipele;
• pažljivo jede i pije;
• pranje zuba;
• pere ruke sapunom i vodom.

Percepcija svijeta i mentalna aktivnost

Šta bi dete trebalo da bude u stanju da radi sa pet godina? Kako se razvija njegovo razmišljanje?

• Vizuelne reakcije. Do pete godine vid se izoštrava, djeca dobro poznaju i razlikuju boje, mogu vidjeti male predmete i detalje sa velike udaljenosti. Također u ovom uzrastu, pokreti očiju s lijeva na desno su dobro razvijeni, što će pomoći u ovladavanju vještinom čitanja.
• Akciono planiranje. Ako su ranije akcije bebe bile spontane, sada ima sposobnost da pravi planove, podijeli lekciju u faze. Djeca se trude da završe posao, jer im sada nije važan samo proces, već i rezultat. Ovaj važan voljni kvalitet mora se razvijati i održavati kod djeteta.
• Pažnja. U ovom uzrastu dijete može sjediti za svoju omiljenu zabavu 15 minuta ili više bez ometanja. Stoga već možete početi podučavati pisanje i čitanje. Pažnja je i dalje nehotična i selektivna. Voljnim naporom dijete se još ne može prisiliti da sluša ili nešto učini. Samo radoznalost, interesovanje i entuzijazam ga mogu "natjerati". Pred roditeljima je zadatak da postepeno formiraju voljnu pažnju, razvijaju upornost, koncentraciju na predmet. Takođe je važno da beba ima svjesno prebacivanje pažnje s jednog predmeta na drugi. Ova vještina će mu biti potrebna u obrazovnim aktivnostima.
• Razmišljanje. U dobi od tri godine prevladava vizualno-aktivni tip razmišljanja: da biste razmišljali o predmetu, morate ga vidjeti, a još bolje držati ga u rukama. Tada se razvija vizuelno-figurativno mišljenje kada u memoriji ima dovoljno slika s kojima dijete operira. U dobi od 5 godina formira se verbalno-logičko mišljenje. Dijete koristi koncepte, analizira, upoređuje, generalizira, uspostavlja uzročne veze - ovo je jedan od najsloženijih tipova mišljenja koji će se tek razvijati.
• Vrijeme i prostor. Djeca ovog uzrasta se vode po dobu dana, znaju nazive dana u sedmici, mjeseci. Ali oni drugačije percipiraju vrijeme, ono za njih teče sporije nego za odrasle. Prostorna percepcija je povezana s razvojem desne hemisfere mozga. Vjeruje se da je dječak ovog uzrasta bolje orijentisan u svemiru od djevojčice, jer ima razvijeniju desnu hemisferu.
• Memorija. U ovoj dobi pamćenje karakteriziraju nevoljni pokreti. Ako su informacije nezanimljive ili nerazumljive, dijete brzo sve zaboravi. Ono što volite se pamti, impresivno, ostavlja pozitivne emocije. Takođe u ovom uzrastu već je moguće uočiti da neko ima bolje razvijenu vizuelnu memoriju, neko slušnu. Neka djeca pamte mehanički, druga hrane svoje pamćenje emocijama. Važno je razvijati sve vrste pamćenja. Jednako je važno da beba pronađe intrinzičnu motivaciju da zapamti informacije i koristi ih. U ovom uzrastu djeca brzo pamte pjesme i pjesme, prepričavaju tekst.
• Imagination. Ova vrsta mentalne aktivnosti povezana je s razvojem desne hemisfere. Mašta je osnova za kreativno razmišljanje, individualnu, jedinstvenu percepciju svijeta. Bebe do oko 7 godina zadržavaju takozvani mitološki tip razmišljanja: moraju proživjeti period bajki i čuda u svom životu. U ovom uzrastu djeca vole da maštaju i mnogo komponuju. Stoga djeca jako vole igre uloga. I ako su ih ranije organizirali odrasli, sada djeca samostalno smišljaju scenarije i uloge.

Dijete od pet godina pripada grupi starijih predškolaca. Roditelji su prvenstveno zabrinuti za intelektualni razvoj djeteta, njegovu spremnost za školu, podučavanje čitanja, brojanja, pisanja. Ali mnogo važnija u ovom uzrastu je djetetova socijalna adaptacija, njegova sposobnost komunikacije sa vršnjacima i odraslima, sposobnost da bude u timu, igra po pravilima, pridržava se moralnih i etičkih standarda ponašanja.

Priprema za čitanje i pisanje

U dobi od 5 godina, dijete je intelektualno spremno da nauči čitati i pisati. Koje preduslove za to već imate?

• Razvijen frazni govor. Klinac dobro razumije i reprodukuje govor. U ovom uzrastu su važne igre sa vršnjacima koje podstiču razvoj govora, želju za komunikacijom, pričanjem i slušanjem drugih.
• Pažljivo slušam. Dete od 5 godina trebalo bi da bude u stanju da pažljivo sluša. Ova vještina je izuzetno važna za ovladavanje čitanjem, jer kod djece formira sposobnost razlikovanja, prepoznavanja zvukova po sluhu. Vještinu pažljivog slušanja možete razviti uz pomoć pjesama, audio bajki i igara uloga.
• Pogađanje riječi od prvog slova ili sloga. Sa 5 godina beba može prepoznati riječi po početnim zvukovima. Da biste razvili ovu vještinu, možete čitati zagonetke, dati zadatke s opisom predmeta koji dijete mora pogoditi. Na primjer, takav zadatak: ovaj predmet leži u sobi, mekan je, ima duge uši, počinje slovom "z" (zec). Na opušten i razigran način dijete može lako naučiti abecedu.

Glavni preduvjet je želja da se nauči čitati i pisati. U ovom uzrastu većina djece prije svega ima intrinzičnu motivaciju da savlada čitanje. Dijete otvara knjigu, vidi zanimljive slike, u njemu se budi radoznalost - "šta tu piše, o čemu se radi"?

Razvoj govora djeteta od 5 godina

Kako se razvijaju govorne vještine djeteta sa 5 godina?

• Proširivanje vokabulara. U aktivnom rječniku već ima oko dvije hiljade riječi. Djeca lakše uče i razumiju određene imenice. Još uvijek ima nekoliko imenica koje označavaju apstraktne pojmove u njihovom govoru. Pojavljuje se više glagola, prideva i priloga. Klinac već zna kako opisati predmet i njegove kvalitete, okarakterizirati radnje, dati ličnu procjenu onoga što se dešava. Dijete uči rasuđivati, što je povezano s razvojem figurativnog mišljenja i logike.
• Gramatika. Sa 5 godina dijete pravilno deklinira imenice i prideve u rodu i padežu. Pravilno koristi oblike množine, buduće i prošlo vrijeme, subjunktivno raspoloženje. Lake su mu sve gramatičke poteškoće maternjeg jezika. Od skupa riječi dijete može sastaviti rečenicu, pravilno koristeći prostorne prijedloge (u, za, ispod, iznad, na).
• Ovladavanje složenim sintaksičkim strukturama. Ranije je dijete sastavljalo samo jednostavne rečenice. Sada pokušava da izgradi složene strukture sa sindikatima "i", "a", "ali". U govoru koristi i složene rečenice sa veznicima "za", "ako", "jer". Petogodišnjak može graditi upitne i uzvične rečenice.
• Izgovor zvukova. U dobi od 5 godina djeca su u stanju da jasno i čisto izgovaraju sve glasove, da prepoznaju meke i tvrde, suglasnike i samoglasnike. Ali dešava se da petogodišnjaci ne izgovaraju zvučne zvukove ("p", "l"), još rjeđe su potrebni šištanje i zviždanje. Šta je uzrok govornih nedostataka? Čistoća izgovora zavisi od razvijenosti nazofarinksa i kostiju vilice, stanja mišića jezika, dubine i jačine disanja. Također, problemi mogu biti ukorijenjeni u fonemskim oštećenjima sluha, kada se neki glasovi ne razlikuju i zamjenjuju sličnima. Ako beba govori nerazgovijetno i neizražajno, ne izgovara nikakve zvukove, guta ili premješta slogove, trebate potražiti pomoć logopeda.

Za razvoj govora važno je jezičko okruženje i stalna komunikacija. Da bi dete znalo i volelo svoj maternji jezik, potrebno je da čita knjige, sluša pesme i bajke, komunicira, prepričava tekstove. Svako ima emotivnu vezu sa svojim maternjim jezikom, ona se odmalena polaže na podsvesnom nivou. Vi samo trebate pomoći djetetu da otkrije bogatstvo jezika.

Šta može dete od 5 godina? Vešto je savladao veštine grube motorike i sada je u stanju da savlada razne sportove. Ima dobro emocionalno pamćenje, maštu, maštovito razmišljanje, razvijen usmeni govor, uči čitati, brojati, pisati. U ovoj dobi beba već sebe procjenjuje kao osobu, dobiva neprocjenjivo iskustvo socijalne adaptacije, komunikacije s vršnjacima.

Print

Starosna kriza je sastavni dio odrastanja svakog djeteta. Postepeno se razvijajući, beba se sve više upoznaje sa svijetom oko sebe i mijenja se njegova mentalna percepcija. Krizu ne treba doživljavati kao nešto negativno. U psihologiji, ovaj pojam znači prijelaz na nešto novo, promjenu razumijevanja svijeta na odraslije.

Odavno je identifikovano nekoliko faza dječje krize - godinu, tri, pet godina, sedam i, konačno, adolescencija. Sve ove starosne kategorije su najpodložnije promjenama u psihi i svako dijete na različite načine prolazi kroz ove faze. Zadatak roditelja je da pomognu djetetu da ih savlada.

Faze psihičkog sazrijevanja

Najranija kriza kod djeteta počinje u dobi od godinu dana. U to vrijeme beba počinje aktivno istraživati ​​svijet. Već puzi, hoda i želi da uči bukvalno svaki predmet. Dijete još ne razumije da neke stvari mogu biti opasne i ne razlikuje ih od drugih. Volio bi se igrati sa utičnicom ili vrućom peglom.

Roditelji treba da budu što je moguće pažljiviji u ovom periodu djetetovog života. Nema potrebe da ga fizički kažnjavate, jer klinac ne razumije zašto ima toliko ograničenja. Smireno dajte djetetu informacije u obliku igre.

Najbolja opcija za sprječavanje zanimanja za opasne predmete je ne ispuštati dijete iz vida.

Sa tri godine beba već počinje da se identifikuje, da shvata da je zasebna, nezavisna osoba... Sve želi sam, uključujući i posao za odrasle. Nemojte ga sputavati u tome, neka dijete bude malo odraslo.

Zamolite ga da opere suđe, ukloni igračke. Djeca ovog uzrasta su voljna i rado da pruže svaku pomoć. Pokušajte da ne namećete mnogo zabrana, bolje je ponuditi izbor, tako da će dijete osjetiti da mu se vjeruje.

Pet godina je veoma teška faza. Postoji nekoliko starosnih karakteristika ovog perioda:

1. Imitacija odraslih
2. Upravljanje emocionalnim ponašanjem
3. Interes za nove hobije i interesovanja
4. Želja za komunikacijom sa vršnjacima
5. Brzo formiranje karaktera

Dijete se vrlo brzo razvija i često se teško nosi s tim.

Simptomi i uzroci krize

Oštra promjena u ponašanju bebe, njegova reakcija na riječi ili radnje odraslih prvi je i najočitiji znak prelaska u novu fazu razvoja. U ovom uzrastu, posmatrajući roditelje, dete želi da bude što sličnije njima. Vjerovatno se svi sjećaju kako su u djetinjstvu željeli brže odrasti. Ali ne ide brzo da odraste, a dijete zbog toga počinje da se nervira i zatvara u sebe.

Bebin mozak se aktivno razvija, već zna šta znači maštati. Djeca rado smišljaju izmišljene prijatelje, pišu različite priče. Uspješno kopiraju držanje mame i tate, mijenjaju im izraze lica, hod, govor. Petu godinu karakteriše i ljubav prema prisluškivanju i virku, dete raste radoznalost za svet oko sebe.

Nakon pojave krize, dijete se izoluje, više ne želi da svoje uspjehe i neuspjehe dijeli sa odraslima. Beba ima razne strahove, od straha od mraka do smrti najbližih. U ovom periodu djeca su izuzetno nervozna i nesigurna, stide ih stranci, plaše se da počnu da komuniciraju sa njima. Stalno misle da im se odrasla osoba neće svidjeti. Ponekad se dijete plaši najobičnijih stvari.

Ponašanje bebe se mijenja u potpuno suprotnom smjeru. Ranije popustljivo dijete postaje nekontrolirano, ne sluša, pokazuje agresiju. Djeca mogu stalno kukati, zahtijevati nešto od roditelja, plakati, izazivati ​​nekontrolisane napade bijesa. Razdražljivost, ljutnja vrlo brzo zamjenjuju dobro raspoloženje. Prolazeći kroz krizu, djeca se jako umore i mnogi roditelji ne znaju šta da urade da sve vrate na početak.

Možete razumjeti roditelje koji su se prvi suočili s krizom djeteta od 5 godina. Zbunjenost, čak i strah, je u početku glavna emocija. Međutim, odrastanje je neizbježno, a često roditelji, ne svjesni toga, vjeruju da dijete jednostavno manipulira njima. Šta je potrebno učiniti kako bi beba mogla udobno prebroditi tešku fazu?

Osigurajte svom djetetu mirno okruženje. U porodicama u kojima sami roditelji stalno psuju, djetetu će biti moralno teško da se nosi sa svojim unutrašnjim problemima. Pokušajte da ga uvedete u razgovor, da shvatite šta nije u redu, šta ga brine. Mnoga djeca ne to odmah, već stupe u kontakt i počnu vjerovati roditeljima svoje tajne i strahove. Razmislite kako da umirite dijete i ponudite zajedničko rješenje problema.

Doktor Komarovsky daje nekoliko savjeta o tome kako se ponašati u slučaju djetetovog bijesa:

Pokažite pažnju na bebu, uvijek budite zainteresirani za njega, njegov uspjeh. Ohrabrite ga da pomaže u kući objašnjavajući zašto je važno održavati je čistom. Smireno objašnjenje je najbolji način da dijete shvati čemu služe najjednostavnije obaveze. Vrlo dobar rezultat daje priča o vlastitim uspjesima. Podijelite ih sa svojim djetetom, možete reći i o svojim strahovima.

Pet godina više nije mrvica koju treba pratiti svuda. Dajte svojoj bebi malo slobode djelovanja, pokažite mu da već može biti samostalna. Ako je potrebno, komunicirajte s njim kao sa odraslom osobom, djeca to jako cijene. Uvijek ga podržavajte i nemojte ga koriti za greške. Riješeći se s teškim zadatkom i ne uspijevajući se nositi, dijete će i sam shvatiti da uzalud nije poslušao savjet.

Radnje "zabranjene"

Često roditelji koji su suočeni s krizom djeteta odmah počnu uvoditi mnoštvo tabua i ograničenja, viču, nerviraju se i vrijeđaju. Ni u kom slučaju to ne treba raditi. Teško je u nekim situacijama zadržati prisebnost, ali je ipak lakše odrasloj osobi nego djetetu s malo iskustva. Uz pravilnu reakciju odraslih na hirove i bijes, kriza neće dugo trajati.

Ne morate djetetu pokazivati ​​vlastitu agresiju i bijes na njegove postupke, gubite se i paničarite tokom bijesa. Reagujte mirno, sedite i samo sačekajte da se dete smiri. Izgubivši nasilnog gledaoca, djeca brzo dolaze k sebi. Nakon toga možete zajedno razgovarati i otkriti razlog hirova.

Zapamtite, ako se ponašate agresivno kao vaša beba, to će samo pogoršati njegovo ponašanje.

Ne kontrolišite dete svuda i svuda, pokušajte da savladate sebe i prestanite da ga učite ... Dobra opcija bi bila da zajedno smislite odgovornost koju će od sada obavljati samo dijete.... Na primjer, zalijevajte cvijeće. Objasnite da će uvenuti ako se ne zalije. Kupovina kućnog ljubimca takođe je veliki doprinos razvoju samostalnosti kod dece.

Vaše dijete ima pet godina. U ovom dobu konačno se formiraju glavne karakterne crte male osobe. Još imate vremena da ispravite i učvrstite vještine koje je dijete steklo.

Ponekad se roditelji pitaju zašto njihovo dijete nije poput njih: nedostaje im koncentracija, tačnost, želja za učenjem novih stvari. Od koga je beba naslijedila hirovitost i lijenost?

A to se dogodilo, vjerovatno, zato što su se malo i loše bavili obrazovanjem. Na kraju krajeva, obrazovati ne znači samo poučavati, već i pomoći djetetu u upoznavanju svijeta oko sebe, pomagati mu, jednostavno naučiti razgovarati s djetetom na njegovom jeziku – jeziku igre.

U procesu igre pokušajte još jednom konsolidirati djetetova znanja u raznim područjima: određivanje oblika, veličine, boje predmeta; omjer objekata u dužini, visini, širini; određivanje materijala od kojeg je predmet izrađen; razumijevanje značenja prijedloga (u, ispod, iznad), položaja objekata u prostoru (dolje, desno, lijevo), sposobnost ljubaznog govora, upućivanja zahtjeva, zahvaljivanja, strpljivog slušanja sagovornika.

Igra je od najveće važnosti za djetetov odgoj, posebno kada se igra sa grupom djece. One su svojevrsni trening u socijalnom razvoju djeteta (sposobnost komuniciranja sa vršnjacima, poštivanja određenih pravila, popuštanja, preuzimanja uloge, vođenja). U igri se formira kreativna mašta, domišljatost, voljni kvaliteti i moralni stavovi.

Pustite svoje dijete da razvije fantaziju. Dozvolite mu da koristi razne (po vašem mišljenju nepotrebne) stvari: krpe, štapove, komade željeza i ostalo smeće. Nemoguće je predvidjeti dječju fantaziju. U igri dijete ostvaruje svoju želju za samostalnošću kroz modeliranje života odraslih. Otkriva svijet međuljudskih odnosa, različitih vrsta aktivnosti, društvenih funkcija ljudi.

Shvatite dječiju igru ​​u ovom uzrastu vrlo ozbiljno, snažno podržavajte svaku težnju djece da se igraju. Pomozite svom djetetu ohrabrujući njegovo postignuće. Postoji zlatno pravilo: ponašanje koje se podstiče ima tendenciju da se ponavlja.

Djeca predškolskog uzrasta se vrlo brzo razvijaju. Na osnovu vještina koje dijete stječe, stručnjaci izvode zaključke o korespondenciji njegovog psihičkog i fizičkog razvoja s godinama. To vam omogućava da na vrijeme uočite i spriječite moguće probleme, prilagodite razvojni program, obraćajući više pažnje na područja u kojima postoji zaostajanje. Slične kriterije postavljaju pedijatri, psiholozi, neurolozi, a poznavanje normi roditeljima neće biti suvišno.

sadržaj:

Razmišljanje

Peta godina se smatra najprikladnijim uzrastom kada možete početi da se pripremate za školu: dete ima razvijenu kognitivnu aktivnost kao nikada ranije, sposobno je da zapamti i reprodukuje veliku količinu informacija. Međutim, psiholozi savjetuju da ne preopterećujete bebu i ne idete dalje od njegovih interesa, prisilna nastava će dovesti do preopterećenja i dugo vremena obeshrabriti želju da se nešto nauči. Sposobnosti djeteta u velikoj mjeri su određene intenzitetom nastave s njim:

• zna brojeve od 1 do 10 i više, zna da prikaže grafičku sliku svakog broja, prebroji predmete i pokaže na odgovarajući broj, imenujući ga;
• neka djeca znaju izvoditi najjednostavnije primjere sabiranja i oduzimanja, ograničavajući se u pravilu na oduzimanje i sabiranje unutar 1-2 jedinice;
• poznaje jednostavne i složene geometrijske oblike, crta ih, samostalno ih dijeli na nekoliko jednakih dijelova;
• dobro poznaje mnoga slova i može imenovati riječi koje počinju na navedeno slovo, pronađi ga među ostalima, napiši ga sam;
• neka djeca u ovom uzrastu već mogu čitati slogove, ali ovaj pokazatelj se ne može nazvati općeprihvaćenom normom;
• poznaje mnoge boje i neke nijanse, naziva i pokazuje ih;
• zna dane u sedmici, naziv mjeseci i godišnjih doba, naziv prstiju, ali ih ne naziva uvijek po redu;
• rješava jednostavne logičke probleme, zagonetke, on sam može formulirati slična pitanja;
• prikuplja jednostavne zagonetke, koje se sastoje od 8-10 elemenata, bez pomoći, kao i jednostavne konstrukcije od konstruktora ili kocke prema uzorku;
• zna da pravi generalizacije, uspostavlja odnose između objekata i pojava, klasifikuje objekte prema zajedničkoj osobini, lako pronalazi „dodatni“ objekat, objašnjavajući svoj izbor.

Do pete godine počinje da se razvija logičko razmišljanje, ali djetetove odluke nisu uvijek ispravne: logika u ovom uzrastu je vrlo neobična. Možete to ispraviti, ali ne biste trebali insistirati: s vremenom će dijete samo donijeti potrebne zaključke. Preporučljivo je čitati više, dok je bolje dati prednost edukativnim knjigama za djecu, enciklopedijama, u kojima su ekološki fenomeni objašnjeni pristupačnim jezikom, znanje o životinjama i biljkama, osnovni podaci o geografiji i sl.

Video: Edukativne igre za petogodišnjake.

Razvoj pamćenja i pažnje

Sjećanje petogodišnje bebe je u prijelaznom stanju: od nevoljnog pamćenja postepeno prelazi u svjesno. To se može vidjeti na primjeru kako dijete pamti obimne pjesme s nepoznatim riječima, prepričava veliki odlomak iz proze. Preporučljivo je objasniti djetetu nepoznate riječi koje su naišle kako bi se razvilo i semantičko pamćenje:

• dijete se može koncentrirati na jednu lekciju do 10-15 minuta bez pauze;
• drži na vidiku i pamti do 8 objekata, zna redosled njihovog rasporeda;
• može imenovati koja je stavka nestala, koja se nova stavka pojavila;
• pronalazi do 6 razlika u slikama ili sličnim predmetima, igračkama;
• lako pamti dječje pjesmice, brojeći pjesmice, kratke bajke, spremno ih priča;
• prepričava sadržaj slika zapleta;
• pamti slijed događaja, priča šta se dogodilo danas, juče, prije nekoliko dana;
• brzo uči nove riječi i njihovo značenje, strane riječi, ne miješa riječi maternjeg i stranog jezika.

Razvoj govora

Djetetov vokabular je već prilično velik i raznovrstan, sposobno je jasno i jasno izraziti svoje misli, a da se ne zbuni u riječima. U svojim iskazima koristi riječi svih dijelova govora, pravilno gradi rečenice, koristeći složene rečenice i konstrukcije sa obraćanjima, uvodnim riječima, homogenim članovima. Bebin vokabular se stalno popunjava, a govorne vještine se poboljšavaju svakim danom:

1. Gotovo sve zvukove izgovara jasno, može biti izuzetak. U ovom uzrastu, ako se izgubi neki zvuk, treba razmisliti o časovima kod logopeda.
2. Aktivno koristi sve oblike riječi, uključujući raspoloženja i vremena glagola, komparativne i odlične oblike prideva i priloga, koji bebama nisu laki.
3. Određuje intonacijsku obojenost rečenice: narativna, uzvična, upitna, zna dati potrebnu intonaciju svom iskazu. Ispričava pesmu sa izrazom.
4. Imenuje prezime, ime i patronim svog i njegovih roditelja, vaspitača i drugih poznanika.
5. Ispravno imenuje punu adresu stanovanja, uključujući regiju i grad.
6. Rijetko dijete od 5 godina pobrka značenje riječi "juče", "danas", "sutra", nazive obroka i drugih pojmova, a ako i pobrka, već je u stanju da se ispravi.

Verbalno razmišljanje petogodišnjeg djeteta postaje vizualno-figurativno kada ono ne ponavlja riječi i fraze koje je čulo, već reprodukuje misli koje su mu se pojavile u glavi. Govor se koristi uglavnom za komunikaciju, stoga prevladava dijaloški oblik razgovora, beba još nije sposobna za duge monologe. Za razvoj govora u ovom periodu veoma je važno održavati dijalog sa djetetom, provocirati ga da postavlja pitanja i odgovara na njih.

Fizički razvoj

Dijete već ima dobro razvijenu koordinaciju pokreta. Uspio je naučiti o svim mogućnostima svog tijela i aktivno ih koristi, poboljšavajući se svakim danom. Minimalni skup onoga što dete od 5 godina treba da može da uradi:

1. Brzo i bez zaustavljanja trči prilično dugu udaljenost, savladava prepreke na putu, bez zaustavljanja: trči oko malih neravnina ili ih pretrčava, skače preko jaraka i rupa.
2. Voli da se igra s loptom i to radi vrlo samouvjereno: hvata loptu i precizno je baca na velike udaljenosti, bez promašaja, udara je rukom ili nogom.
3. Dobro održava ravnotežu: samouvjereno hoda po uskoj dasci koja leži vodoravno ili uz ivičnjak trotoara.
4. Vestibularni aparat je dobro razvijen, tako da dijete uživa u zabavama kao što su ljuljanje na ljuljaški i vrtenje na vrtuljcima, salto i skakanje.
5. Samouvjereno se penje i spušta vertikalnim stepeništem, može visiti na gornjim prečkama, držeći se s dvije ili čak jednom rukom.
6. Ruke i noge postaju toliko jake da neka djeca mogu ne samo da se drže za konopac, već i da se malo popnu po njemu.
7. Dijete je vrlo izdržljivo, može izdržati duge šetnje i prelaze, pogotovo ako od njih ponese nove utiske.

Fine motoričke sposobnosti

Roditelji moraju redovno provoditi vježbe usmjerene na razvoj finih motoričkih vještina, jer dijete u dobi od 5 godina već treba biti dobro razvijeno:

1. pouzdano i pravilno drži olovku, olovku i četkicu, kontrolira pritisak na njih;
2. slika slike bez napuštanja obrisa;
3. crta slova ili oblike prema uzorku;
4. vaja male dijelove od plastelina;
5. vezuje i razvezuje čvorove na uzici.

Video: Razvijte fine motoričke sposobnosti.

Socijalnih vještina

Dijete u dobi od pet godina sa zanimanjem se dugo igra samo, ali više privlače zajedničke igre, među kojima preferira igranje uloga i pokretne igre. Dijete može naučiti pravila igre od odraslih, druge djece ili ih može samostalno smišljati u hodu. Voli predstave, vrtić i dom, prstaste i lutkarske predstave, uči svoju ulogu i igra je bez nagovora.

Dijete samostalno i bez podsjetnika izvodi sve vještine u domaćinstvu koje su mu usadili roditelji:

• kada se ujutro probudi, ide da se umije i opere zube, iste postupke radi i prije spavanja;
• vraćajući se s ulice, skida cipele i gornju odjeću;
• pere ruke prije jela;
• koristi sav pribor za jelo, uključujući i nož, rezanje hrane na male komadiće;
• kupa se samostalno, pažljivo trljajući sve delove tela krpom, ali dete ne treba ostavljati u kupatilu bez nadzora.

Emocionalni razvoj

Glavne karakterne osobine malog čovjeka su praktično formirane, već sada možete vidjeti kakav će on biti. Psiholozi smatraju ovo doba najmirnijim: neke starosne krize su gotove (i 3 godine), druge tek treba preživjeti (7 godina).

Sa 5 godina dete lako pravi kompromise, lako se pregovara sa njim, nije hirovit, ne pokušava da dokaže svoje mišljenje, najčešće radi kako mu roditelji kažu. Gotovo je uvijek dobro raspoložen, trudi se da nauči što više novog, a ova otkrića ga zaista oduševljavaju.

U komunikaciji se pojavljuju preferencije: nekima se to sviđa, drugima ne, a dijete može pokazati agresiju prema njima. Zadatak roditelja u ovom slučaju je da kontrolišu emocije bebe, da objasne pravila ponašanja. Dete ovog uzrasta ne treba da se ustručava da priđe grupi dece, da ih upozna, započne razgovor.

Sigurno se svaki roditelj barem jednom suočio sa dječijim bijesom. Pojavljuju se, čini se, bez razloga i završavaju isto tako iznenada, ali donose mnogo uzbuđenja svim odraslim osobama. Da li je moguće spriječiti djetetov emocionalni izliv koji je započeo? Šta ako je beba histerična? Savjeti dječjeg psihologa pomoći će umornim roditeljima da se nose sa ovakvim problemima i unesu sklad u porodični život.

Uzroci histerije kod djece različitog uzrasta

Da biste naučili kako se nositi s napadima histerije kod djece različite dobi, prvo morate saznati njihove uzroke.

Tantrumi kod djeteta od 2 godine

Dvogodišnjak često koristi napade bijesa kako bi dobio dodatnu pažnju odraslih. U svom arsenalu ima nekoliko efikasnih metoda: glasne vriske, tvrdoglavost, valjanje po podu na mjestima gdje ima publike. Psiholozi kažu da je ovakvo ponašanje prirodno za malo dijete zbog nesavršenosti njegovog emocionalnog sistema. Još uvijek ne može riječima iskazati svoje ogorčenje ako roditelji nešto odbiju ili zabrane.

U ovoj dobi beba se već počinje odvajati od odraslih, a također aktivno istražuje svijet oko sebe. Međutim, na njegovom putu postoje razne vrste ograničenja osmišljenih da osiguraju njegovu sigurnost na ulici i kod kuće.

Hirovi dvogodišnjaka često su odraz njihovog fizičkog stanja: umor, glad ili nedostatak sna. Možda je višak novih utisaka prezaposlio bebu. Da biste ga smirili, ponekad je dovoljno samo da se uhvatite za ručke, potapšate po glavi kako biste skrenuli pažnju sa situacije koja je izazvala histerično ponašanje.

Upis u predškolsku ustanovu, rođenje mlađeg brata ili sestre i razvod takođe mogu izazvati napade bijesa. Kako bi ublažila napetost, beba počinje da kuca nogama, razbacuje igračke i glasno vrišti.

Drugi razlog "lošeg" ponašanja može biti pretjerana strogost roditelja. U ovom slučaju histerija djeluje kao želja da se odupre ovakvom stilu odgoja i da se odbrani vlastita nezavisnost.

Tantrumi kod djeteta od 3 godine

Posebno živopisni napadi bijesa, koji se pojavljuju naizgled iz vedra neba, primjetni su u dobi od tri godine. Ovaj period, koji se u psihologiji naziva kriza od tri godine, kod sve djece se izražava na različite načine, međutim, glavnim simptomima se smatraju negativizam, samovolja i izrazita tvrdoglavost. Jučer poslušni klinac danas radi suprotno: svlači se kad je toplo umotan, bježi kad mu se prozove ime.

Česti napadi bijesa u ovom uzrastu ne objašnjavaju se željom da se roditelji ljute, već uobičajenom nesposobnošću kompromisa i izražavanja svojih želja. Dobivši pravu stvar uz pomoć hirova, dijete će nastaviti manipulirati odraslima kako bi ostvarilo svoje ciljeve.

Napomena za mame!

Pozdrav cure) Nisam mislila da će me problem strija dotaknuti, ali ću i o tome pisati))) Ali nema kuda, pa pišem ovdje: Kako sam se riješila strija nakon porođaj? Biće mi veoma drago ako će i vama moj metod pomoći...

Do četvrte godine histerični napadi obično nestaju sami od sebe, jer beba već može izraziti svoja osjećanja riječima.

Tantrumi kod djeteta od 4-5 godina

Hirovi i napadi bijesa kod djece starije od četiri godine često su rezultat roditeljskih grešaka. Djetetu je sve dozvoljeno, za postojanje riječi "ne" zna samo iz druge ruke. Čak i ako mama ne dozvoli, uvijek se možete obratiti tati ili baki.

Stalno histerično ponašanje kod četverogodišnjeg djeteta može biti ozbiljan znak upozorenja na probleme sa nervnim sistemom. Ako se beba ponaša agresivno tokom napada bijesa, šteti sebi i drugima, zadržava dah ili gubi svijest, nakon napada se primijeti povraćanje, letargija ili umor, tada se trebate obratiti neurologu.

Ako je zdravlje bebe u redu, onda razlozi za hirove i izljeve bijesa leže u porodici i reakcijama najbližih na njegovo ponašanje.

Bitan:

Kako spriječiti izljev bijesa

Najbolji način da se nosite sa histerijom je da je spriječite. Iako psiholozi kažu da sva djeca prolaze kroz ove napade, možete pokušati smanjiti učestalost i težinu emocionalnih izliva.

1. Održavajte dnevnu rutinu. Mala djeca i predškolci osjećaju se sigurno kada se pridržavaju ustaljene rutine. Glad i pospanost su vjerovatno najčešći uzroci bijesa. Mogu se izbjeći pridržavanjem uobičajenog dnevnog vremena spavanja i rasporeda obroka.
2. Pripremite svoje dijete za promjene. Obavezno ga unaprijed upozorite na velike promjene, kao što je prvi dan u vrtiću. Dajući vašoj bebi vremena da se prilagodi, smanjit ćete vjerovatnoću izljeva bijesa.
3. Budite čvrsti. Ako dijete osjeća da može utjecati na vaše odluke uz pomoć izljeva bijesa, nastavit će manipulirati vama da postigne svoje. Pobrinite se da zna da donosite teške odluke i nemojte se predomisliti kao odgovor na loše ponašanje.
4. Pregledajte svoje inhibicije. Prije nego što odbijete zahtjev svojoj bebi, zapitajte se da li je vaša zabrana zaista neophodna. Zašto vaš sin ne pojede nešto ako večera kasni? Možete izbjeći bijes jednostavno tako što ćete mu napraviti sendvič. Nemojte primjenjivati ​​pravila samo zbog pravila, razmislite o zabranama.
5. Dajte izbor. Već od dvije godine mališan postiže veću autonomiju. Ponudite mu jednostavne izbore kako bi se osjećao kao osoba koja se oslanja na sebe. Na primjer, ponudite svom djetetu izbor između zobenih pahuljica i kukuruznih pahuljica za doručak. Samo nemojte postavljati pitanja poput: "Šta biste htjeli jesti?" Rizikujete da dobijete potpuno nepotreban odgovor. Pitajte: "Hoćeš li jesti kašu ili žitarice?"
6. Obratite više pažnje. Za dijete je čak i slaba pažnja bolja nego nikakva. Potrudite se da provedete dovoljno vremena i odgovorite na njegove osnovne potrebe za ljubavlju i privrženošću.

Gledamo kako zaustaviti dječje napade bijesa

Ako je histerija već počela...

Ako je beba hirovita, odvratite mu pažnju, saznajte čime je nezadovoljna, pokušajte da otklonite uzrok njegovog nezadovoljstva. Međutim, metoda odvlačenja pažnje djeluje samo kada bijes tek počinje. Šta ako je dijete već emocionalno pobjesnilo?

1. Objasnite da vikanje i vrištanje ne utiču na vas, neće vam pomoći da se predomislite. Ako napad bijesa nije jako jak, recite: „Sunčano, reci mirno šta ti treba. Ne razumijem te kad vrištiš." Ako je histerični napad već jak, bolje je da napustite prostoriju. Razgovarajte sa svojom bebom kada se smiri.
2. Pokušajte da izolujete dete na vrhuncu emocionalnog izliva. Ako se to dogodi kod kuće, ostavite ga samog u vrtiću, a ako je na ulici - odvedite ga na mjesto gdje nema druge djece i odraslih.
3. Tokom hirova, uvek se ponašajte na isti način kako bi beba shvatila da je njegovo ponašanje neefikasno.
4. Objasnite kako svoje nezadovoljstvo možete izraziti na pozitivan način. Od druge godine učite bebu da koristi opis emocija u svom govoru. Na primjer, "Uznemiren sam", "Ljut sam", "Dosadno mi je."
5. Pratite svoja osećanja. Mala djeca se lako zaraze tuđim emocijama. Dakle, vaša agresija može samo pogoršati situaciju.
6. Budi strpljiv. Ako su izljevi bijesa već postali tradicionalni za dijete, nemojte očekivati ​​da će sve nestati odmah nakon što prvi put izađete iz sobe i mirno mu sve objasnite. Proći će neko vrijeme da se novi model učvrsti.

Nemojte se plašiti bijesa kod djece, morate naučiti pravilno reagirati na njih. Ako ste isprobali sve savjete navedene u našem članku, ali i dalje osjećate izlive bijesa kod svog djeteta, potražite stručnu pomoć.

PROČITAJTE TAKOĐE: i pročitajte korisnu publikaciju o

Kako smiriti svoju bebu