Grupul de seniori de lecție pe tema săptămânii. Rezumatul lecției pentru copiii grupului de seniori „Fun Week
În secolul al X-lea, odată cu adoptarea creștinismului în Rusia antică a venit o săptămână. O săptămână este o perioadă de șapte zile. În Rusia, o săptămână era numită o săptămână (șapte zile). Duminica și-a primit numele în cinstea învierii lui Isus. Deși în toate limbile slave, cu excepția rusă, duminica este numită „săptămână”, adică. ziua in care nu fac nimic. Luni - a doua zi (făcând nimic), marți - a doua zi, miercuri - mijlocul săptămânii, joi - a patra, vineri - a cincea, sâmbătă - de la cuvântul ebraic "sabat" (sabat) - odihnă , sfârșitul activității.
Pentru a face mai clar și mai interesant pentru un copil să studieze numele zilelor săptămânii, se pot face diverse manuale acasă.
Cercul cu o săgeată. Un cerc decupat din carton este împărțit în 7 părți. Numerotăm fiecare parte (sau tragem 1 - 7 puncte), semnăm, puteți desena câteva caz special, pe care o faci de obicei în această zi (luni - mergem la magazin - desenăm un magazin, marți - vizităm piscina etc.). În mijlocul cercului facem o săgeată rotativă, astfel încât să o poți muta în jurul zilelor săptămânii.
Antrenează-te cu ferestre. Fiecare mașină este numerotată, semnată, vopsită în propria sa culoare. Diverse animale sunt lipite de ferestre. Obloane la ferestre care se deschid - se închid. În ce zi a săptămânii - acele obloane sunt deschise.
Poster cu velcro si buzunare. Șapte (în funcție de culorile curcubeului) bucăți multicolore de țesătură sau lână sunt cusute una după alta, făcând buzunare din polietilenă densă sau Velcro. În fiecare zi, un soare sau un nor este atașat de buzunare sau velcro și, în funcție de zi, un card cu un punct, doi, trei etc.
Floare - șapte flori. O astfel de floare poate fi făcută din carton sau lână. Este de dorit ca petalele să fie îndepărtate și atașate la spate (cu Velcro, nasturi, fermoare, agrafe etc.). Copilul trebuie să atașeze o petală în fiecare zi, iar săptămâna următoare, dimpotrivă, „deschisă”. În același timp, sunt rostite zilele săptămânii și concepte precum ieri, azi, mâine.
Scară. Decupăm o scară de șapte trepte din carton, numerotăm și semnăm. În fiecare zi, un fel de erou de basm sau copilul însuși (decupat dintr-o fotografie și lipit pe carton). Dacă urmează un eveniment interesant săptămâna aceasta, de exemplu, o excursie de duminică la circ, atunci pe treapta de sus puteți plasa o poză a unui clovn sau a unui leu care face spectacol.
Calendar de rupere.
Pregătiți un pachet de hârtie culoare diferita si de aceeasi marime, numerotati-le, semnati, fixati de sus. În fiecare zi, copilul va trebui să rupă o frunză și să o pună într-o cutie. Când sunt 7 frunze, explicați că aceasta este o săptămână. Un astfel de calendar de rupere poate fi realizat dintr-un caiet pe arcuri.
Există multe gata făcute de vânzare. Le poți cumpăra copilului tău și le poți exersa.
Joacă-te cu materialul vizual
Cu ajutorul manualelor pregătite, nu doar menționăm numele zilei următoare, ci și batem și discutăm următoarele puncte:
- Aranjați cardurile în ordine, de luni până duminică, listând zilele săptămânii.
- În ce zi a săptămânii avem roșu, albastru, galben?
- Enumerați zilele săptămânii în ordine inversă de duminică până luni.
- Denumiți și afișați zilele lucrătoare și weekendurile.
- Denumiți și afișați zilele săptămânii, începând de luni, de miercuri, de vineri etc.
- Denumiți și afișați primul, al patrulea etc. zi a săptămânii începând de luni.
- Numiți și arătați ce zi este astăzi, ce a fost ieri (alaltăieri), va fi mâine (poimâine).
- Ce zi este în dreapta cartonașului albastru? La dreapta albastrului?
- E zi liberă? Această zi vine după marți?
Amintește-ți rapid numele zilelor săptămânii ajută Fizminutka „Zilele săptămânii” .
Miercuri nu batem din palme
Numiți orice zi din săptămână, copilul bate din palme (1 dată). Dar miercuri nu poți să bati din palme!
Atenție
Numiți diferite cuvinte, inclusiv zilele săptămânii. Dacă bebelușul aude numele zilelor săptămânii, atunci ar trebui să bată din palme: vulpe, pâine, marți, miercuri, carte, duminică, pantaloni scurți, bicicletă etc.
Weekend-uri - zilele lucrătoare
Dacă numești ziua săptămânii, atunci copilul se preface că face ceva: se joacă cu jucăriile, scrie, desenează. Dacă ziua liberă - bate din palme sau se preface că doarme, sau altceva la discreția ta.
aruncarea mingii
Stați unul în fața celuilalt, aruncați mingea unul altuia și sunați pe rând zilele săptămânii. Puteți complica jocul denumind zilele săptămânii în ordine inversă.
Matryoshka - zilele săptămânii
Aliniați-vă copilul cu înălțimea de 7 și rugați-l să numească fiecare matrioșcă într-o anumită zi a săptămânii. Toate cele șapte sunt o săptămână.
Jucării și zile ale săptămânii
Fly - curat
A fost odată ca niciodată un curățător de muște.
Musca înota tot timpul.
Ea a făcut baie duminică
În dulceață excelentă de căpșuni.
LUNI - în lichior de cireșe,
MARȚI - în sos de roșii,
MIERCURI - în jeleu de lămâie,
JOI - in jeleu si rasina.
VINERI - în lapte caș,
in compot si gris...
Sâmbătă, după ce am spălat cu cerneală,
Ea a spus: "Nu mai suport!"
Îngrozitor, teribil de obosit
Dar nu pare să se îmbunătățească!
(Jan Brzehwa)
şapte zile ale săptămânii
Păcat că sunt doar șapte zile pe săptămână
Cazuri în vrac la Emelya:
LUNI pe aragaz
Șterge cărămizi.
Nu te plictisi MARTI -
Îi țese un bot pentru elefant.
Limba de treierat MIERCURI
Și bate banii vecinului.
După ploaia de joi
El dă foc de artificii.
VINERI - zi grea:
Umbra duce la gard.
Și SÂMBĂTA nu este sâmbătă:
Este un vânător de muște.
Dar va veni ziua a șaptea -
Mută pălăria într-o parte...
Pentru că DUMINICĂ
Aceasta este o vacanță și distracție:
Și întins pe aragaz
Emelya kalachi mănâncă!
În general, pentru Emelya îi este greu să trăiască...
Ar fi opt zile într-o săptămână -
Atunci a putut
Fă o mulțime de lucruri importante!
(A. Usachev)
Iată o săptămână, are șapte zile.
Cunoaște-o repede.
Prima zi a tuturor săptămânilor
Se numește LUNI.
MARȚI este a doua zi
El stă în fața mediului.
Miercuri mijlocul
Mereu a fost a treia zi.
Și JOI, a patra zi,
Își poartă pălăria în lateral.
A cincea - VINERI - soră,
O fată foarte la modă.
Și sâmbătă, a șasea zi
Ne odihnim cu toată mulțimea
Și ultima, DUMINICĂ,
Desemnăm o zi de distracție.
Sunt exact șapte dintre acești frați.
Le cunoașteți cu toții.
Cam în fiecare săptămână
Frații merg unul după altul.
Spune-i la revedere ultimului -
Apare fata.
(Zilele săptămânii)
Folk despre zilele săptămânii
Luni strănuți - un cadou pentru săptămână.
Să dai bani luni - cheltuieli toată săptămâna.
Marți și sâmbătă sunt ușoare.
Pleacă pe drum marți sau sâmbătă.
Ce nu va da Dumnezeu, dar nu toarce miercuri.
Cine începe o afacere vineri, se va retrage.
Nu faceți nimic luni, miercuri și vineri.
Voi părăsi masacrul de sâmbătă - voi supraviețui duminica.
Miercuri și vineri până joi nu este un index.
Tema lecției:„Zi-săptămâna”
Stropitorul de limbă al zilei:„Vom împărți o săptămână-săptămână în șapte zile”.
Obiectivele lecției: ajutați copiii să-și amintească numele zilelor săptămânii; discutați probleme legate de activitățile în aer liber, lucruri interesante care se pot face în weekend cu toată familia.
Echipamente și materiale: Păpușă Pochemuchkin, dicționar etimologic sau computer cu acces la Internet.
muncă preliminară
În pregătirea pentru generalizarea cunoștințelor copiilor pe această temă, în conversațiile cu aceștia ne vom concentra asupra conceptelor de „weekend”, „zi a săptămânii”, „zile lucrătoare”, denumirile zilelor săptămânii. Aceasta va deveni, de asemenea, o parte organică a cunoașterii calendarului. Dacă calendarul de perete este echipat cu un indicator de dată mobil, copiii își asumă de obicei sarcina de a marca ziua curentă cu interes și responsabilitate.
Muncă de creație „Ziua mea liberă”. Vom acorda o atenție deosebită discuției cu copiii despre impresiile pe care le-au primit în weekend. Învățarea copiilor diverse tipuri de creativitate, organizarea de jocuri, sprijinirea proceselor naturale de dezvoltare a abilităților corespunzătoare, una dintre sarcini este de a organiza acumularea de experiență la copii și formarea dorinței de a petrece timpul liber în mod productiv și interesant.
Vom oferi copiilor acasă cu părinții sau la grădiniță (într-un curs de desen sau în timpul liber) să deseneze pe tema „Ziua mea liberă”. Poate afișa una dintre cele mai strălucitoare impresii sau poate face o serie de imagini. Copiii stăpânesc cu ușurință genul benzilor desenate, ceea ce îndeplinește dorința multor copii de a colecta mai multe evenimente într-un singur desen.
Cea mai importantă condiție pentru muncă, care ar trebui să devină o lege pentru adulți, este ca parcela desenului să fie determinată de copil.
Partea I. Ce zi este astăzi?
Obiective: formarea capacității de a identifica baza semantică a cuvintelor; dezvoltarea abilităților de a crea cuvinte; folosind capacitatea de a transmite concepte și starea de spirit cu ajutorul pantomimei.
Pochemachkin vine să viziteze copiii. S-a împrietenit cu Buka, eroul cărții lui A. Usachev. Whychkin este îngrijorat de aceleași întrebări ca un extraterestru curios de pe planeta Buk.
Whychkin. Buna baieti! Astăzi am fost din nou în vizită la prietena mea Anya și am vorbit cu noua noastră cunoștință de pe planeta Buk. După cum Buka ne-a spus numele zilelor săptămânii de pe planeta sa, a explicat de ce au astfel de nume. Dar Anya și cu mine nu i-am putut spune lui As Buka despre numele zilelor săptămânii adoptate de noi.
Profesor. Băieți, cum îi putem ajuta pe Anya și Pochemuchkin?
sarcina de invatare(pe baza rezultatelor discuției): împreună cu Pochemuchkin, află de unde provin numele zilelor săptămânii pe care le folosim.
De ce avem nevoie pentru asta? Capacitatea noastră de a asculta sunetul cuvintelor, de a le evidenția baza semantică. Veți avea nevoie, de asemenea, de dicționare care pot spune despre semnificația cuvintelor, originea lor.
Profesorul îl invită pe Pochemachkin să povestească despre conversația lor cu Buka.
Citind . A. Usachev „Ca Buka, sau un manual pentru copii mici și străini în vârstă”, capitolul „Ziua D”:
„În ce zi suntem astăzi? întrebă Anya.
— Bine, spuse Buka.
Adică ziua săptămânii.
— Ce SĂPTĂMÂNI? Buck nu a înțeles.
— Vedeți, săptămâna este împărțită în șapte zile: luni, marți, miercuri, joi, vineri, sâmbătă și duminică.
— Greşit, spuse Buka. Această DELIA este împărțită în șapte zile. O SĂPTĂMÂNĂ nu este împărțită!
Anya a decis să nu se certe.
- Ai si tu sapte zile intr-o saptamana, adica in CAZ? ea a intrebat.
— Dar cum, spuse Buka. - DELNIK, SĂPTĂMÂNĂTĂ, FORTA, JOI, (VINERI, SUPA LUI DUMNEZEU, TRETURATĂ).
Să invităm copiii să ghicească ce fac fagii în fiecare zi a săptămânii. Dacă este necesar, desenele vor servi drept indiciu.
Să ne verificăm presupunerile - să ascultăm ce spunea As Buka despre zilele din Delhi: „În SĂPTĂMÂNTUL, fagii fac afaceri, în SĂPTĂMÂNĂ nimeni nu face afaceri, în SID fagii stau acasă, JOI citesc, in joint venture YASHIN dorm, in SUUP BOTU gatesc supa si merg in vizita, iar in SHAKE scutura covoarele si musafirii si curata casa.
- Când se duc la muncă? Anya a fost surprinsă.
— ÎN DELNIK. Avem doar o zi liberă”, a spus Buka, căscând.
- Și mergem la muncă cinci zile! Anya a oftat de invidie și s-a gândit că ar fi bine dacă tata și mama, ca fagii, ar merge la muncă o zi pe săptămână.
- Ai vacanță? întrebă Anya. Dar ca răspuns, ea auzi un sforăit ușor.
Aici Anya, chiar și fără calendar, a ghicit că era DE VINERI.
Joc de încălzire „Ziu-săptămână”. Vom încerca să ne amintim și să arătăm cu ajutorul pantomimei ce fac fagii în fiecare zi. Apoi îi vom invita pe copii să „se transforme” pe rând în Buka și să arate ce a făcut el ca complice. Restul copiilor trebuie să ghicească ce făcea Buka? Toți copiii se angajează să-l ajute - să efectueze mișcări similare.
O altă sarcină a acestui joc este să arăți ce pot face copiii prin casă, cum îi ajută pe bătrâni.
Jocul didactic „Cine o face” . Jucătorii primesc cărți cu imagini cu persoane implicate în diverse activități. La rândul lor, ei vor denumi acțiunea corespunzătoare, iar ceilalți jucători vor spune cine efectuează de obicei acțiunea numită. De exemplu: cântă - un cântăreț, îndepărtează zăpada - un portar, învață copiii - un educator, profesor etc.
Partea a II-a. întreabă cuvântul
Ţintă: formarea capacității de a identifica baza semantică a cuvintelor, de a evidenția informațiile necesare în text.
Aflând cum și de ce sunt numite zilele săptămânii de pe planeta Buk, am învățat să lucrăm cu sensul cuvintelor.
Profesor. Să ascultăm numele zilelor săptămânii. Folosind desene care îl înfățișează pe Buka în zile diferite săptămâni pentru orientare, vom argumenta.
luni- în prima zi a săptămânii, o începe. Se spunea – „începe săptămâna”, pentru că – luni. Există o altă părere despre originea acestui cuvânt. Duminica se numea „săptămâna”, iar cuvântul „luni” însemna „după săptămână”.
marţi- a doua zi a săptămânii. Pentru a afla de unde provine numele acestei zile a săptămânii, este suficient să numărăm zilele în ordine.
miercuri. Pentru a înțelege ce înseamnă acest cuvânt în numele zilelor săptămânii, să luăm cuvinte similare: mediu, mijloc (așa se pronunța înainte cuvântul „mijloc”). Miercuri este mijlocul săptămânii.
Joi. Din nou, selectăm cuvinte similare, concentrându-ne pe numărul ordinal al acestei zile a săptămânii, obținem „a patra zi”.
vineri. Raționăm după model - a cincea zi.
Sâmbătă. Cuvântul pentru această zi a săptămânii sună similar cu multe popoare și provine din cuvântul „Shabat” - „odihnă”, „pace”.
duminică- a șaptea zi a săptămânii. Numele are o origine religioasă: ziua este numită astfel în amintirea învierii lui Hristos.
Rezumatul lecției. Împreună vom face o poveste despre numele zilelor săptămânii. Pochemuchkin le mulțumește copiilor pentru ajutor și merge la Anya să-i spună lui As Buka despre cum și de ce sunt numite zilele săptămânii aici.
Lucrări ulterioare
În urma proiectului Calendarul nostru, proiectul Săptămâna Mare poate începe. Vis-a-vis de numele zilei săptămânii este postat un desen, o fotografie sau o informație înregistrată de educatoare despre evenimentele minunate petrecute în acea zi cu copiii sau în natură. La sfârșitul săptămânii de lucru, rezultatele sunt însumate.
Festival de idei „Ziua mea liberă” și „Ajutăm”. Pe baza desenelor lor, copiii vorbesc despre cum au petrecut weekendul. Pochemuchkin, profesorul și copiii fac schimb de idei despre cum să petreacă weekendul într-un mod interesant și benefic pentru ei și ceilalți.
MADOU "Grădinița de tip combinat" Curcubeu "
Jocuri și exerciții pentru întâlniri
copii cu zile ale săptămânii
Alcătuit de: profesor
Alexandrova L.A.
G. Iugorsk
Copiii ar trebui să înțeleagă întrebarea: „Ce zi a săptămânii este astăzi?”. Explicați că luni este prima zi a săptămânii, marți este a doua zi a săptămânii, miercuri este a treia zi, la mijlocul săptămânii, joi este a patra zi, vineri este a cincea zi, sâmbătă este a șasea zi și duminica este al șaptelea. Sunt sapte zile intr-o saptamana. Când copilul a învățat ordinea zilelor, rugați-l să numească zilele săptămânii în ordine inversă - de duminică până luni. Explicați cuvintele ieri, azi, mâine folosind numele zilelor săptămânii. De exemplu: "Azi este luni, ce zi a fost ieri?" - "Duminică". — Să ne amintim ce zi este astăzi. - „Luni”. - "Și ce zi va fi mâine?" - „Marți”. Întrebați copilul ce a făcut azi, ieri, ce va face mâine. De exemplu: „Mâine voi merge în vizită”, etc.
1. „Săptămâna live”
Numerele de la 1 la 7 sunt amestecate și așezate cu fața în jos pe masă. Jucătorii aleg orice carte, se aliniază în ordine, în funcție de număr. Au devenit zilele săptămânii. Primul copil din stânga face un pas înainte și spune: „Sunt luni. Ce zi urmează? etc.
Copiii care nu participă la joc dau sarcini „zilelor săptămânii”:
Numiți zilele săptămânii în care lucrează adulții.
Numiți toate weekendurile.
Ghiciți ghicitoarea etc.
Puzzle-uri:
Sunt exact șapte frați
Le cunoașteți cu toții.
Cam în fiecare săptămână
Frații merg unul după altul.
Spune-i la revedere ultimului -
Apare fata.
(Zilele săptămânii)
Sunt șapte frați
Ani egali,
Numele sunt diferite.
(Zilele săptămânii)
Versiune complicata: Numerele inversate (două seturi) se află în dezordine pe masă. Copiii se mută pe muzică, iau numerele de pe masă pe un semnal. Profesorul îi invită să se alinieze „de marți până marți”. „Săptămânile” se aliniază în ordine una opusa celeilalte. Copiii rămași fără cărți le pun întrebări jucătorilor:
Miercuri, numește-ți vecinii.
Vineri, ce zi a săptămânii ai în fața ta?
Sâmbătă, ce zi a săptămânii este după tine?
Luni, între ce zile ale săptămânii ești? etc.
Copiii returnează cărțile la mese și jocul continuă.
2 . „Numiți zilele săptămânii”.
Copiii stau în cerc. Profesorul îi aruncă mingea copilului, sunând în orice zi a săptămânii. De exemplu:
− Vineri. Numiți următoarea zi a săptămânii. (Sau spuneți ziua anterioară a săptămânii.)
Copilul numește ziua săptămânii și aruncă mingea înapoi profesorului. Profesorul sună a doua zi a săptămânii etc.
Puteți sugera să numiți toate zilele săptămânii în ordine. Copiii aruncă mingea unii către alții.
Profesorul sună un număr în termen de șapte și îi aruncă mingea copilului, el numește ziua săptămânii în consecință.
Exercițiul „Casa zilelor”
Scopul este de a consolida ideile despre timpul prezent, trecut, viitor (conceptele de „ieri”, „azi”, „mâine”).
Material: o casă cu trei ferestre, dungi colorate, o selecție de poezii.
Progresul jocului: Profesorul invită copiii să se uite la casă și spune că aceasta este o „casă a zilelor”.
Sarcini:
Cum se numește ziua care a trecut deja? (ieri) S-a instalat în fereastra de jos. (introduceți o dungă albastră în buzunarul de jos)
Cum se numește ziua pe care o avem acum, în momentul de față? (astăzi). El a ocupat fereastra din mijloc (inserați dungă albastră)
Cum se numește ziua care va veni în curând? (mâine) S-a instalat în fereastra de sus (inserați dungă violetă).
Profesorul le citește copiilor o poezie și îi invită pe copii să „așeze poezia” în fereastra corespunzătoare.
Zilele săptămânii
Lucrul cu ceasul „ZIILE SĂPTĂMÂNEI”:
Scopul este de a da o idee că 7 zile alcătuiesc o săptămână, pentru a stabili numele și succesiunea zilelor săptămânii.
Material: ceas „Zilele săptămânii” cu numerele 1-7.
Progresul jocului: Profesorul le arată copiilor un cerc care arată zilele săptămânii. El spune că acest cerc se numește „săptămână”, există doar șapte zile într-o săptămână, fiecare zi are propriul nume. Fiecare zi a săptămânii de o culoare diferită (culoarea curcubeului), atunci când denumește ziua, rearanjează săgeata și atrage atenția copiilor asupra numărului:
Luni este prima zi, începe săptămâna.
Marți este a doua zi.
Miercuri - această zi a săptămânii la mijlocul săptămânii, la mijloc.
Joi este a patra zi.
Vineri este a cincea zi.
Sâmbătă - munca sa terminat, în această zi mama și tata se odihnesc, nu merg la muncă.
Duminica este ultima zi a săptămânii, a șaptea.
Apoi profesorul îi invită pe copii să numească zilele săptămânii în ordine, rearanjand săgeata. Copiii numesc numărul și ziua corespunzătoare a săptămânii.
Sarcini:
1. Profesorul le cere copiilor să numească zilele săptămânii într-o ordine diferită.
(Cum se numește prima zi a săptămânii? Cum se numește ziua a cincea? Etc.
În ce zile mama și tata nu merg la muncă, iar tu mergi la grădiniță?)
2. Profesorul sună ziua săptămânii. Și copilul trebuie să numească ziua care a fost la început (ieri) și va fi mai târziu (mâine) - astfel, următoarele concepte temporare vor fi încă fixate - ieri, azi, mâine.
„Săptămâna plină de culoare”
Material: cercuri colorate, numere de la 1 la 7.
Progresul jocului: Profesorul de pe cercul demonstrativ indică culoarea și numește ziua săptămânii, copiii arată numărul corespunzător.
Opțiune. Profesorul arată în ordine numerele de la 1 la 7, copiii arată culoarea corespunzătoare pe cercurile lor și numesc ziua săptămânii.
Jocul „Săptămâna live”
Scopul este de a fixa numele și secvența zilelor săptămânii, corelarea culorilor acestora.
Material: poze - gnomi în haine de diferite culori.
Progresul jocului: Profesorul le spune copiilor că gnomii au venit să-i viziteze. Ele sunt numite după zilele săptămânii. Expune o poză cu primul gnom: „Sunt luni. Cine e urmatorul?" Copiii sună, profesorul expune următorul gnom: „Sunt marți. Cine e urmatorul?" etc. În același timp, profesorul atrage atenția copiilor asupra culorii hainelor gnomilor.
Sarcini:
1. Profesorul le cere copiilor să pună în ordine gnomii și să le dea numele.
2. Profesorul le cere copiilor să numească numele gnomilor:
Cum se numește gnomul care se află între marți și joi, vineri și duminică, după joi, înainte de luni etc.
„Săptămâna, construiește”
Material: numerele 1-7.
Progresul jocului: cărțile întoarse cu numere zac pe masă în dezordine. Copiii, la un semnal, iau cărți de pe masă. Își caută partenerii, adică se aliniază în ordine la rând și își numesc ziua din săptămână („Primul este luni, al doilea este marți....).
Sarcini:
1. Profesorul cere să lase ziua care reprezintă luni;... miercuri etc.
2. Profesorul cere să plece ziua săptămânii, care este după luni, înainte de sâmbătă, între marți și joi etc.
3. Profesorul cere să lase zilele săptămânii care sunt după joi (copiii ies cu numerele cinci, șase, șapte); înainte de miercuri (copii cu numerele unu, doi) și numiți zilele săptămânii.
Joc cu mingea „Prindă, aruncă, numește zilele săptămânii”
Scopul este de a stabili numele și succesiunea zilelor săptămânii
Material: minge.
Progresul jocului: Copiii formează un cerc. Profesorul stă în mijlocul cercului. El aruncă o minge unuia dintre copii și spune: „Ce zi a săptămânii este astăzi?” Copilul care a prins mingea răspunde: „Marți”. Apoi profesorul aruncă mingea unui alt copil și pune o întrebare de genul: „Ce zi a săptămânii a fost ieri?”
Opțiuni de întrebare:
Care este ziua săptămânii după joi? Numiți ziua săptămânii dintre joi și vineri etc.
Dacă cuiva îi este greu să răspundă rapid, profesorul le oferă copiilor să-l ajute.
Sarcină de joc „Săptămâna nu știu”
Scopul este de a stabili numele și succesiunea zilelor săptămânii
Material: papusa sau poza "Nu stiu".
Progresul jocului: Profesorul le spune copiilor că nu a venit să-i viziteze.
Ajută-l pe Nu știu să numească zilele săptămânii. Nu știu așa: „Duminica este o zi de distracție... Apoi miercuri - dar asta este o prostie.. Apoi sâmbătă - vânătoare pentru o plimbare. Asta e tot!" Nu știu corect zilele săptămânii?
Copiii corectează greșelile lui Dunno.
Zilele săptămânii
Când prezentați copiilor zilele săptămânii, este important să le explicați în fiecare zi a săptămânii
are propriul nume. Pentru ca copiii să-și amintească mai bine numele zilelor săptămânii, le-am marcat cu cercuri de diferite culori. Observăm mai multe
săptămâni, făcând cerc în fiecare zi. A fost necesar să le spunem copiilor despre
faptul că în numele zilelor săptămânii se ghicește ce zi a săptămânii conform contului:
Luni este prima zi după sfârșitul săptămânii, marți este a doua zi,
Miercuri este mijlocul săptămânii, joi este a patra zi, vineri este a cincea.
După conversație, ea a oferit jocuri pentru a consolida numele zilelor săptămânii și succesiunea acestora (în acest caz s-a folosit un model vizual al orelor săptămânii).
Copiii ar trebui să înțeleagă întrebarea „Ce zi a săptămânii este astăzi?”.
Explicați că luni este prima zi a săptămânii
Marți este a doua zi a săptămânii
Miercuri - a treia zi, mijlocul săptămânii,
Joi este a patra zi
Vineri este a cincea zi
Sâmbătă - a șasea zi
Duminica este a șaptea.
Sunt sapte zile intr-o saptamana.
Când copilul a învățat ordinea zilelor, întreabă-l
numiți zilele săptămânii în ordine inversă - de duminică până luni.
Explicați cuvintele ieri, azi, mâine folosind numele zilelor săptămânii.
De exemplu: "Azi este luni, ce zi a fost ieri?" - "Duminică".
— Să ne amintim ce zi este astăzi. - „Luni”. -
— Ce zi va fi mâine? -"Marţi". Întreabă un copil
ce a făcut azi, ieri, ce va face mâine.
De exemplu: „Mâine voi merge în vizită”, etc. Explicați cuvintele devreme, târziu:
„Vara, soarele răsare devreme și apune târziu”.
Explicați cuvintele întotdeauna și niciodată cu exemple:
„Vara, frunzele copacilor sunt întotdeauna verzi”
„Întotdeauna mă spăl pe dinți înainte de culcare”, „O vaca nu mănâncă niciodată carne”,
„Câinii nu zboară niciodată.” (Întrebați „de ce?”)
Explicați-i copilului cuvintele lung și repede.
De exemplu:
„Este nevoie de mult timp pentru a construi o casă din cuburi, dar o poți distruge rapid.”
Creați propriile exemple cu toate aceste cuvinte.
Jocul „Săptămâna live”
Șapte copii s-au aliniat la tablă și au numărat în ordine.
Primul copil din stânga face un pas înainte și spune:
„Sunt luni. Ce zi urmează?
Al doilea copil iese și spune: „Sunt marți. Ce zi urmează?
Întregul grup dă o sarcină „zilelor săptămânii”, face ghicitori.
Ele pot fi cele mai multe
diferit: de exemplu, numiți o zi care este între marți și joi,
Vineri și duminică, după joi, înainte de luni etc. Pentru a numi toate
zilele de weekend ale săptămânii. Numiți zilele săptămânii în care lucrează oamenii.
Complicația jocului poate fi că jucătorii se aliniază
din orice zi a săptămânii, de exemplu de marți până la
Marţi.
Joc distractiv de săptămâna
Copiii formează un cerc. Profesorul este în centrul cercului.
El aruncă mingea unuia dintre copii și îi cere să numească zilele săptămânii.
Copilul trebuie să numească zilele săptămânii în timp ce aruncă
Ball up pentru fiecare zi a săptămânii. Când îndepliniți o sarcină sau o dificultate,
copilul trece mingea următorul copil, care ar trebui
continuați secvența corectă.
Jocul „Construiește o săptămână!”
Sunt chemați șapte copii, fiecăruia i se dă un cerc,
care culoare corespunde unei anumite zile a săptămânii.
La comanda „Construiește o săptămână!”, copiii ar trebui să se alinieze rapid în ordine,
începând de luni.
Jocul „Fiecare gnom găsește-ți casa”
Sunt așezate șapte cercuri. Copii în șapca de gnome ale săptămânii în căutarea
fiecare casă.
anotimpuri
Pentru asimilarea anotimpurilor se folosește modelul orelor din an
Rezumatul lecției despre FEMP
"Zilele săptămânii"
Pentru copii 6-7 ani
Pregătite de:
profesoara Saraykina Natalya Olegovna
Ţintă: să dezvolte și să activeze activitatea psihică la copii, aplicând cunoștințele la îndeplinirea sarcinilor.
Sarcini:
1. Educațional:
Dați conceptul că șapte zile alcătuiesc o săptămână și fiecare zi are propriul nume;
dă băieților reprezentări elementare despre timp: fluiditatea sa, periodicitatea, denumirea.
Pentru a consolida capacitatea de a numi în mod constant zilele săptămânii, determinați care zi a săptămânii este astăzi, care a fost ieri, care va fi mâine.
2. Dezvoltare:
Învață să folosești cuvintele în vorbire: mai întâi, apoi, înainte, după, mai devreme, mai târziu;
Îmbogățiți dicționarul cu cuvinte - antonime;
Învață să alegi numerele ordinale pentru numele fiecărei zile a săptămânii.
3. Hrănirea:
Cultivați capacitatea de a asculta cu atenție sarcinile.
Echipamente și material demonstrativ:
Bord;
Carduri cu numele zilelor săptămânii;
Carduri cu numere de la 1 la 7;
Cărți cu cercuri de la 1 la 7;
Carduri cu celule goale;
desene;
Un stilou;
Numerele sunt magneți;
magneți;
Minge.
Numărul de copii în timpul lecției: 12 copii.
Metode și tehnici:
1. Jocuri:
Joc didactic la matematică „Flower - Semitsvetik”;
Joc didactic la matematică „Zilele săptămânii”;
Joc de cuvinte la matematică „Zilele săptămânii”.
2.Verbal:
Cuvânt artistic (ghicitori, poezie);
Întrebări pentru copii;
Răspunsurile individuale ale copiilor.
Progresul cursului.
Educator: Băieți, acum vă voi da ghicitori și le ghiciți.
Sunt exact șapte dintre acești frați.
Le cunoașteți cu toții.
Cam în fiecare săptămână
Frații merg unul după altul.
Spune-i la revedere ultimului -
Apare fata.
Răspunsurile copiilor (Zilele săptămânii).
Educator: Așa e, ascultă următoarea ghicitoare.
Pod întins
Pentru șapte mile
Și la capătul podului
Mila de Aur.
Răspunsurile copiilor (Săptămâna).
Educatoare: Bravo!Astăzi vom vorbi despre un astfel de concept temporar ca săptămâna. Câți dintre voi știți câte zile sunt într-o săptămână? (Răspunsurile copiilor). Desigur! O săptămână este formată din șapte zile.
Educator: Băieți, acum vom juca jocul „Fă o săptămână”.
Numărul de participanți la joc:de la 6 la 12 persoane.
Exercițiu: împărțiți copiii în echipe, numiți în ordine zilele săptămânii, afișați cartonașele corespunzătoare cu numere.
Regula jocului: numiți corect zilele săptămânii și afișați carduri cu numere corespunzătoare zilelor săptămânii.
Exercițiu de joc: „Fă o săptămână”.
Acțiuni de joc:
Fiecare echipă are un set de cartonașe cu numere de la 1 la 7. Profesorul îi invită pe copii să se alinieze, formând o săptămână: primul copil care se ridică este cel cu numărul 1 (luni) scris pe cartonaș, al doilea. unul cu numărul 2 pe card etc. d. Apoi copiii numesc zilele săptămânii în ordine și arată cărțile cu numere corespunzătoare.
Copiii, pe muzică, la instrucțiunile profesorului, execută diverse mișcări, iar la finalul acesteia se aliniază, formând o săptămână începând de marți. Apoi băieții fac o săptămână, începând cu joi și așa mai departe.
După finalizarea fiecărei sarcini, copiii numesc în ordine zilele săptămânii, începând cu ziua dată.
La sfârșitul exercițiului, profesorul îi întreabă pe copii dacă au îndeplinit corect sarcinile, dacă au denumit corect zilele săptămânii și au arătat cartonașe cu numere.
Educator: Băieți, sunteți obosiți, să ne odihnim puțin.
Are loc o sesiune de educație fizică: „Numiți-o curând”.
Exercițiu.
Copiii stau în cerc. Profesorul are o minge, o aruncă copilului și pune o întrebare. Copilul se întoarce la profesor și răspunde.
Întrebări pentru joc:
Ce zi a săptămânii este astăzi?
Ce anotimp este acum?
Câte piese pe zi?
Ce zi a săptămânii va fi mâine?
Ce zi a săptămânii a fost ieri?
(Răspunsurile copiilor).
Educator: Bravo, ai răspuns corect la toate întrebările, iar acum vom juca jocul Live Week.
Numărul de participanți la joc: 7 copii.
Exercițiu: arată cardurile corespunzătoare cu cercuri, numește zilele săptămânii în ordine.
Regula jocului: numiți corect zilele săptămânii și afișați cartonașe cu cercuri corespunzătoare zilelor săptămânii.
Exercițiu de joc: „Săptămâna live”.
Acțiuni de joc:
Profesorul cheamă 7 copii la tablă și îi invită să ia cartonașe pe care sunt desenate cercuri (de la 1 la 7). Copiii efectuează diverse mișcări pe muzică la instrucțiunile profesorului. La sfârșitul acesteia, se aliniază, formând o săptămână: se trezește primul copil care are un cerc desenat pe cartonaș (luni), al doilea - care are două cercuri pe cartonaș (marți), etc.
Verificarea se efectuează prin apelarea numelui zilelor săptămânii.
La sfârșitul exercițiului, profesorul îi întreabă pe copii dacă au îndeplinit corect sarcinile, dacă au denumit corect zilele săptămânii și au arătat cartonașe cu cercuri.
Educator: iar la sfârșitul lecției, vom juca cu tine jocul de cuvinte „Zilele săptămânii”.
Condus verbal joc de matematică: "Zilele săptămânii".
Numărul de participanți la joc:irelevant.
Exercițiu: găsiți imagini, conform textului poeziei; scrieți în fiecare celulă de sub figură un număr care indică ordinea zilei săptămânii.
Regula jocului: scrieți corect numărul corespunzător sub imagine, indicând ordinea zilei săptămânii.
Acțiuni de joc:
Educator: Copii, vă voi citi acum un fragment dintr-o poezie a lui P. Bashmakova și îl ascultați cu atenție.
Luni m-am spalat
Mătură podeaua marți
Miercuri am copt kalach,
Toată joia am căutat mingea,
Am spălat paharele vineri
Am cumpărat un tort sâmbătă.
Toate prietenele duminica
Chemat pentru o zi de naștere.
Educator: Băieți, vă rog să vă uitați la poze. Vă voi citi încă o dată un fragment din poezie și încercați să-l amintiți.
Profesorul citește din nou fragmentul din poezie.
Educator: Vă voi pune întrebări, iar în căsuță trebuie să scrieți numărul care corespunde imaginii, ziua săptămânii.
Întrebări pentru copii:
Când s-a spălat fata?
Când ai măturat podeaua?
Când ai copt kalach?
Când ți-ai spălat paharele?
Când ai cumpărat tortul?
Când ți-ai invitat prietenii de ziua ta?
Copiii care cunosc răspunsurile merg la tablă și semnează numerele de sub imaginile corespunzătoare.
Rezumatul lecției.
La sfârșitul lecției, profesorul, împreună cu copiii, analizează răspunsurile copiilor, fixează din nou cu ei denumirile zilelor săptămânii și numerele corespunzătoare zilelor săptămânii.
Concluzie.
A lucra la activități educaționale a avut succes, profesorul trebuie să respecte cerințele de bază ale organizației sale:
Pregătire atentă pentru fiecare lecție;
Abordare creativă a scenariului lecției;
Conducerea nu a uneia, ci a două sau mai multe cursuri pe aceeași temă
(daca este necesar) ;
Treceți la lecția următoare numai după ce copiii au însușit materialul anterior;
Executați programul secvenţial;
Fii amabil și respectuos cu copilul;
Păstrați copilul interesat de îndeplinirea sarcinii;
Urmați regula - nu faceți rău.
Lista surselor utilizate
1. Kolesnikova, E. V. Matematică pentru copii 5-6 ani. Ghid metodologic pentru registrul de lucru[Text]: carte. pentru profesorii de grădiniță / E. V. Kolesnikova. - M.: TC Sphere, 2009.- p.4-5, p.41, p.69.
2. Pomoraeva I. A., Pozina V. A. Formarea elementarelor reprezentări matematice. Grupa pregătitoare pentru școală [Text] I.A. Pomoraeva, V.A. Pozina. - M.: MOZAIC-SINTEZĂ, 2014. - p.17, p. 49.
Natalia Fedosova
Rezumatul orelor pentru copii grup de seniori"Zilele săptămânii"
Educație prioritară regiune: dezvoltare cognitiva.
Integrarea cu alte tipuri de educație zone: dezvoltare socială și comunicativă, dezvoltare artistică și estetică, dezvoltarea vorbirii, dezvoltarea fizică.
Ţintă: pentru a fixa ideea secvenței de zile săptămâni, dezvolta un simț al timpului.
cognitive: dezvoltarea interesului, curiozității; forma idei despre culoare.
Vorbire: îmbogățește vocabularul activ copii.
Artistică și estetică: pricepere de pin copii colorează cu creioane cu grijă.
Fizic: îmbunătățește abilitățile și abilitățile motorii copii.
Socio-comunicativ: dezvoltarea comunicării și interacțiunii copilului cu adulții și semenii.
Dezvoltarea subiect-spațială miercuri: 7 cercuri colorate (rosu, portocaliu, galben, verde, cyan, albastru, violet); 2 foi pentru fiecare copil, pe care sunt reprezentate 7 cercuri; creioane colorate.
progres NNOD
1. Moment organizatoric
Ascultă poezia.
"Zboară - curat"
A fost odată ca niciodată un curățător de muște.
Musca înota tot timpul.
Ea a făcut baie duminică
În dulceață excelentă de căpșuni.
LA LUNI- în lichior de cireșe,
MARȚI - în sos de roșii,
MIERCURI - în jeleu de lămâie,
JOI - in jeleu si rasina.
VINERI - în lapte caș,
in compot si gris...
Sâmbătă, după ce am spălat cu cerneală,
Spus: - Nu mai pot!
Îngrozitor, teribil de obosit
Dar nu pare să se îmbunătățească!
Jan Brzehwa
Despre ce crezi că vom vorbi astăzi? (răspunsuri copii)
2. Corpul principal
Un exercitiu „Învățăm numele zilelor săptămâni»
Să repetăm cu toții refrenul zilelor săptămâni(repeta)
Acum hai să o facem unul câte unul (răspunsuri copii)
Un exercitiu "Verifica"
Pe tabla din fața ta sunt 7 cercuri colorate - șapte culori curcubee: rosu, portocaliu, galben, verde, albastru, albastru, violet. Să numărăm aceste cercuri împreună. (copiii numără căni în cor)
Acum să numărăm Asa de: luni, Marti miercuri joi vineri sambata Duminica. Numărul de cercuri și zile săptămâni coincid.
Jocul "Ce s-a schimbat?"
Să jucăm un joc cu cercurile. Memorați locația cercurilor, apoi închideți ochii, voi schimba două cercuri și veți încerca să ghiciți ce s-a schimbat.
(joc cu cercuri)
Fizminutka
LA Luni ne-am spălat,
Podeaua a fost măturată marți.
Miercuri - am copt kalach.
Am jucat mingea toată joia.
Vineri am spălat paharele,
Sâmbătă am cumpărat o prăjitură.
Și bineînțeles duminica
Toți au fost invitați la o petrecere de naștere.
Au cântat, au sărit,
zile săptămâni – numărate".
(mișcări de efectuat în conformitate cu textul)
Exercițiu de gândire "Ce zi?"
Copii, azi este joi. Mâine mergem în pădure. Ce zi va fi maine? (Vineri).
Azi este marți, iar mâine este ziua Katya? Ce zi va fi maine? (Miercuri).
Azi este miercuri, iar ieri Misha a venit la noi. Ce zi a fost ieri? (Marţi)
Ieri a fost duminică, iar astăzi am venit la Grădiniţă? Ce zi azi? (luni)
Exerciții pentru dezvoltarea memoriei și a motricității fine.
Copii, în fața voastră este o foaie de peisaj pe care sunt desenate 7 cercuri. Completați aceste cercuri cu culorile curcubeului în ordine și incearca sa ii amintesti
(culoarea copiilor)
Culorile pot fi amintite cu indicii: „Orice vânător vrea să știe unde stă fazanul”. Acum încercați să colorați din memorie cercurile de pe a doua foaie.
(culoarea copiilor)
3. Reflecție.
Despre ce am vorbit azi?
Ce zi este astăzi săptămâni?
Ce mai zi saptamana a fost ieri?
Ce mai zi saptamani vor fi maine?
Publicații conexe:
Rezumat continuu direct - activități educaționale pentru familiarizarea cu lumea exterioară în grupa I juniori Tema: Toamna de aur. Tipuri de activități ale copiilor: joc, comunicativ, cognitiv - cercetare. Sarcini: 1. Învățați copiii să răspundă.
Rezumat al organizării activităților directe educaționale continue ale copiilor din grupa de mijloc Rezumat al organizării de activități continue educative direct ale copiilor în grupa mijlocie pe tema „Bingul meu vesel sonor”.
Organizarea activităților educaționale directe continue ale copiilor conform standardului educațional de stat federal „Patul de flori” Organizarea NNOD pentru copiii din grupa de mijloc pe tema „Pat de flori” Prioritate zona educațională: dezvoltarea vorbirii; socială și comunicativă.
Organizarea de activități educative directe continue ale copiilor din grupa pregătitoare pentru siguranța vieții Autorul rezumatului NNOD: (Tatyana Nikolaevna Nosacheva, educatoare, fără categorie, Krasnozersky MBDOU nr. 6) Domeniul educațional prioritar:.
Organizarea de activități educaționale directe continue ale copiilor din grupul de seniori „Călătorie în istoria vechii Rusii” Organizarea de activități continue educative direct ale copiilor din grupa seniori
