Stați colțuri în grădiniță. Decorarea unui colț într-o grădiniță pentru părinți, un colț patriotic, un colț de sport, un colț de natură, un colț de artă

...Dacă putem învăța un copil să simtă

Frumusețe, minunați-vă de creațiile minunate

mâinile omului, frumusețea naturii, deci

Să creștem o persoană cu cultură înaltă

sentimente, ci pentru a le dezvălui copiilor frumusețea lumii

posibil prin creativitate, care

aduce bucurie... (V. A. Sukhomlinsky)

Grupul nostru se numește „Buratino”. Grup de terapie logopedică compensatorie pentru copiii cu tulburări severe de vorbire. Am încercat să creăm toate condițiile copiilor noștri astfel încât să se simtă confortabil pe tot parcursul zilei. La deschiderea grupului și la înregistrarea acestuia, am ținut cont de toate standardele programului.

Să începem turul nostru, dragi colegi, de la intrarea în grup. Bun venit! Vestiarul este decorat după numele grupului. Ne-am îmbrăcat eroul de basm într-o uniformă olimpică. Până la urmă, în curând vin olimpiadele de la Soci 2014 și eu și copiii ne pregătim pentru asta (avem conversații, ne uităm la ilustrații, studiem sport).

Standurile noastre sunt proiectate și pe baza basmului „Pinocchio” (stand de informații și meniu).

Când avem sărbători, zile deschise, avem grijă să ne decoram vestiarul în funcție de tema sărbătorilor, subiecte lexicale și evenimente.

În stânga eroului nostru de basm este colțul nostru de sport.

Ei bine, ce să mergem mai departe? Înainte de a intra în grup avem un colț de dispoziție. Viața modernă cere de la o persoană calități care să permită o abordare creativă și productivă a oricărui tip de activitate. Acest lucru se explică prin faptul că vârsta preșcolară este sensibilă la dezvoltarea gândirii imaginative, a imaginației și a proceselor mentale care stau la baza activității. Trebuie să creăm condiții pentru dezvoltarea psihomotorie în grupul de logopedie. Prin urmare, aproape toate colțurile grupului sunt asociate cu munca motricității fine. Copiii găsesc simbolul potrivit al stării lor de spirit în acest moment și îl atârnă pe tulpina unei păpădie strălucitoare (cârlig). Nu întâmplător am instalat oglinda, deoarece uneori copiii fac pur și simplu exerciții faciale pentru a-și arăta emoțiile și pot schimba simbolul (grupul are un index cu exerciții de carton).

Chiar la intrare am dezvoltat un colț „Bună, sunt aici!” sau într-un alt fel îl numim „cercul zodiacal”. Fotografiile copiilor sunt atașate de acele raze ale soarelui, care semn zodiacal sunt. Copiilor le place foarte mult. Au învățat întregul cerc zodiacal. Ei cunosc semnele familiei și prietenilor lor, chiar și unul altuia. Când copiii vin dimineața la grădiniță, întorc fotografia în față, iar când pleacă seara, o fac invers. Este posibil să se combine corectarea tulburărilor existente la copii cu îmbunătățirea abilităților motorii folosind metode și tehnici netradiționale.

Să mergem mai departe și ce vedem? Wow! Pinocchio și copiii lui s-au trezit într-un câmp de miracole. Ce minuni s-au întâmplat astăzi copiilor noștri? Știm, știm, Anya noastră a învățat să spună sunetul „R”, așa că a primit o altă monedă de aur. Atât copiii, cât și părinții pot urmări întotdeauna progresul copiilor lor. Datorită faptului că în fiecare an se înregistrează o creștere a numărului de copii cu diverse tulburări, inclusiv tulburări de vorbire, trebuie să ne concentrăm pe dezvoltarea actuală, imediată și viitoare a copiilor, precum și pe dezvoltarea abilităților lor individuale.

Imediat pe partea opusă există un stand mare pentru lucrări creative „Orașul Maeștrilor”. Expozițiile de la stand se schimbă foarte des, deoarece pe lângă NOD pe activități vizuale, desfășurăm munca de grup „Mâini pricepuți”. Există și un raft pentru a face plastilină și alte proiecte de bricolaj. Principiile muncii noastre sunt dezvoltarea activității libere a copiilor, în timpul căreia au loc autorealizarea, autoexprimarea, autoafirmarea personalității și capacităților individuale ale copilului.

Pe partea opusă a standului de creație crește un miracol - un copac. Îl folosim pentru a ne cunoaște împrejurimile. Anotimpurile se schimbă în funcție de calendar: frunze, păsări la hrănitor, zăpadă, insecte, muguri și multe altele, în funcție de anotimp și de schimbările naturii. Copiii înșiși ne ajută să ne organizăm munca. Observând activitățile copiilor în timpul zilei, ne punem întrebarea, ce altceva putem face în munca noastră pentru ca elevii noștri să-și dezvăluie potențialul?

Folosim lemnul pentru educația ecologică. Reguli de comportament în natură.

Unele subiecte de arte plastice pot fi, de asemenea, potrivite pentru minunatul nostru copac, de exemplu, „Bulfinches are like merele”. De o importanță deosebită pentru dezvoltarea personalității unui preșcolar este asimilarea ideilor sale despre relația dintre natură și om. Stăpânirea metodelor de interacțiune practică cu mediul asigură formarea viziunii despre lume a copilului și creșterea lui personală.

Uite! Ce omidă. Există buzunare pe burta ei? Aceste buzunare sunt pentru mamici, tati si copii. Și în buzunare sunt multe ghicitori diferite, poezii, semne despre anotimpuri. Le învățăm împreună cu mamici și tați acasă. Părinții înșiși aleg ce să învețe astăzi. Ne bazăm activitățile atât pe metodele dezvoltate anterior, cât și pe propriile dezvoltări proprii, inclusiv pe metode neconvenționale. Astfel, grupul nostru a creat toate condițiile pentru dezvoltarea cuprinzătoare a copiilor.

Vă rugăm să mergeți mai departe, dragi oaspeți! Avem un colț distractiv pentru ofițerii de serviciu. Știi de ce e amuzant? Da, pentru că micuțul nostru bucătar îi cheamă mereu pe cei de la datorie să pună mesele cu un cântec vesel. Profesorii îl pornesc la un moment dat. Gardienii de serviciu aud cântecul și aleargă să fie de serviciu. Ca aceasta. Informațiile din colț se schimbă frecvent: maniere la masă, aranjamente la masă, mâncăruri naționale și multe altele.

Puțin mai departe avem o bibliotecă pentru copii. Da, ai auzit bine, este biblioteca. Dacă copiii vor să ia o carte acasă, se înscriu pe legitimațiile de bibliotecă. Exact ca într-o bibliotecă adevărată. Există un card de bibliotecă pentru fiecare copil și chiar și pentru adulți. Biblioteca dispune de: o fișă index de cărți (listă de literatură); trusa de prim ajutor pentru carti; semne de carte pe care copiii le-au făcut ei înșiși; lupa iluminata; cărți pentru propria autoritate (design); lampă de masă pentru lectură individuală sau de seară (avem tradiție de seară în grup, citirea basmelor la lumina lumânărilor. Un cufăr magic ce conține obiecte cu care aflăm cum a apărut cartea, pe ce scriem noi? Copiii o pot face singuri oricând încearcă să scrii: pe lut, papirus, scoarță, piatră, piele Organizam diverse expoziții dedicate scriitorilor și poeților.

Lângă bibliotecă avem o zonă de creație. Aici poți găsi totul „Orice îți dorește inima”. Ne place să „creăm”. Practicăm mult folosind tehnici neconvenționale. Păpușa noastră Alyonushka își schimbă ținutele, sau mai degrabă costume naționale. Produsele de arte decorative și aplicate se schimbă.

În dreapta zonei de creativitate avem o zonă motrică fină. După cum notează cercetătorii vorbirii copiilor, mișcările mâinii au fost întotdeauna strâns legate de vorbire și au contribuit la dezvoltarea acesteia. În procesul de manipulare a materialelor, există un masaj natural al punctelor biologic active situate pe palme și degete, care are un efect pozitiv asupra bunăstării generale a copilului. Prin urmare, copiii noștri folosesc aceste tăvi cu diferite obiecte pentru a-și dezvolta degetele și mâinile în timpul liber. Există diverse aparate de masaj, sujo-ki, blaturi, tablete pentru senzații tactile, sortare cereale, înșirare margele, lucru cu penseta, pipeta și multe altele. Pentru a vă asigura că copiii nu își pierd interesul, beneficiile sunt modificate o dată pe săptămână.

Un rol semnificativ în această direcție îl joacă căutarea și activitatea cognitivă a copiilor preșcolari, care se desfășoară sub forma unor acțiuni experimentale. În procesul lor, copiii transformă obiecte pentru a dezvălui legăturile lor semnificative ascunse cu fenomenele naturale.

Și avem ceva de urmărit. Acum vei vedea singur. Pentru a îmbunătăți starea funcției de vorbire și pentru a reduce numărul de tulburări de vorbire, pentru a dezvolta abilitățile motorii fine ale mâinilor, este necesar să se creeze un sistem de lucru corecțional cu copiii. Pentru astfel de copii, procesul de a acționa cu obiecte pe parcursul zilei este adesea important. Pentru a forma la copii concepte inițiale despre unitățile calendaristice de bază ale timpului și pentru a oferi o interpretare corectă a acestor măsuri, am elaborat un calendar al naturii pentru copiii cu. tulburări severe de vorbire.

Copiii determină perioada anului și luna folosind o săgeată. Pe calendar, copiii determină starea vremii de astăzi și mută săgeata la simbolul corespunzător. La determinarea vremii, copiii își schimbă hainele pe păpuși - șabloane aflate și pe calendar. Toate șabloanele pot fi îndepărtate și atașate cu ușurință.

În partea de jos a calendarului există șabloane de arbore. În cazul nostru, este mesteacăn. Arborele poate fi urmărit în toate lunile pe tot parcursul sezonului (fără frunze iarna, primăvara începe să înverzească treptat, vara cu frunze verzi, toamna cu frunze galbene). Apoi stabilim care săptămână este în această lună. Pentru a face acest lucru, butoanele sunt atașate sub fiecare copac pentru numărul de săptămâni din această lună.

Pe fiecare nasture atârnă o săptămână (dantelă) pe care punem o mărgele (ziua săptămânii). Mărgelele sunt, de asemenea, culoarea corespunzătoare: iarnă - alb, primăvară - verde pal, vara - verde strălucitor, toamnă - galben. În fiecare zi se adaugă mărgele și numărăm care zi, de exemplu miercuri, dacă sunt trei margele (a treia). Noi identificăm weekendurile cu margele roșii. La sfârșitul fiecărei săptămâni numărăm mărgelele (câte zile sunt în săptămână). Manualul propus a servit ca model al anului calendaristic, deoarece cu ajutorul lui s-a reflectat în mod clar interrelația tuturor măsurilor de timp calendaristic. Copiii înșiși au notat săptămânile calendarului și au adăugat săptămânile împreună pentru a forma o lună.

Lunile s-au format treptat și constant într-un an. Copiii pot veni în orice moment pentru a determina câte zile au trecut de la începutul săptămânii, câte săptămâni au trecut de la începutul lunii, câte luni au trecut de la începutul anului și până la săptămânile goale. - cât a mai rămas până la sfârşitul lui. Efectuând toate aceste acțiuni, copiii înțeleg și realizează treptat relațiile cantitative complexe dintre măsurile individuale ale timpului. Lucrul cu un model de calendar și un an calendaristic face sarcina de învățare mult mai ușoară. Copiii dezvoltă idei clare despre durata anului și standardele pentru măsurarea acesteia.

Uite, dragi colegi. Folosim un cerc pentru a agăța imagini și ilustrații pe subiecte lexicale. Îl folosim și pentru exerciții de respirație de vorbire: fulgi de zăpadă, fluturi, flori și multe altele. Pentru a asigura o dezvoltare cu adevărat cuprinzătoare a copilului, este necesar să se mențină unitatea mediului de dezvoltare a subiectului și o comunicare semnificativă între adulți și copii.

Trăim în nordul îndepărtat. Și mereu ne lipsește căldura, soarele, puțină verdeață, vitaminele. Copiii văd zăpadă aproape 9 luni. Implementăm mini-proiecte pe tot parcursul anului. Copiii sunt invitați să pregătească un mini-raport. Proiectele sunt dezvoltate și implementate ținând cont de programul implementat. Aceste proiecte completează bine golurile din activitatea educațională cu copiii. Eu și copiii am lucrat la proiectul „Micul grădinari”. Copilul întâlnește fenomene din lumea înconjurătoare, în special natura vie și neînsuflețită, foarte devreme și se străduiește să le înțeleagă.

Apărarea proiectului constă în transmiterea informațiilor culese pe tema de către copilul însuși, folosind fotografii, desene, cuvinte încrucișate, ghicitori - pregătite împreună cu părinții pe această temă. Copilul, apărându-și proiectul, învață să vorbească în fața unui public de grup și să răspundă la întrebările celor prezenți. Evelina apără proiectul „Patria mea”.

Ei bine, a sosit momentul să caute cel mai liniștit loc. Acesta este un dormitor pentru copii. Aici ne trezim, facem exerciții și ne plimbăm pe potecile corective pe care le-am cusut singuri. Eu și copiii mei o numim „Calea sănătății”. Ce grozav este să faci totul singur, cu propriile mâini, cu părinții și copiii tăi. Grija pentru sănătatea tinerei generații este unul dintre domeniile prioritare ale politicii de stat în domeniul educației.

Și aceasta este mândria noastră. Teatrul nostru este cel mai bun. Găzduim producții pentru copii, teatre cu degete, teatre de masă și alte teatre. În spatele perdelei avem un dressing cu oglindă, o sală de costume și diverse tipuri de teatre. Se creează condiții pentru predominarea emoțiilor pozitive în organizarea activităților teatrale pentru copii.

Arătăm chiar și teatrul REMP (poezia „Odată ce un cub a intrat în pădure, acolo a găsit un cilindru!”). Astfel copiii își aminteau mai bine corpurile geometrice. Până la urmă, acum nu avem cursuri, dar avem activități educaționale directe. Scopul acestei reprezentații teatrale a fost de a generaliza, sistematiza și clarifica ideile despre figurile geometrice și corpurile geometrice.

Ei bine, tot ce rămâne este să ne uităm la toaleta noastră. Există pești care înoată în jurul algelor. Hărți de schemă (algoritmi) sunt postate peste tot. Și în grup, vestiar, dormitor.

Astăzi avem nevoie de o educație care să se confrunte cu copilul, cu caracteristicile și abilitățile sale, și să îi ofere posibilitatea de a se exprima acolo unde are succes. Acest lucru este deosebit de important atunci când creșteți copii cu dizabilități. Ținând cont de importanța acestei probleme, munca în curs de desfășurare nu își pierde relevanța. Noutatea acestei lucrări constă în înțelegerea priorității muncii corecționale asupra dezvoltării abilităților motorii fine ale mâinilor folosind metode și tehnici netradiționale ca mijloc eficient de dezvoltare a personalității unui copil cu tulburări severe de vorbire.

Lista literaturii folosite:

1. Program de dezvoltare pentru o instituție de învățământ preșcolar (din experiența MADOU)

2.N.E. Veraksa „Activități de proiect pentru preșcolari”

3.L.D. Postoeva L.A. Martynenko „Joacă, ascultă, învață!”

4.L.L. Timofeeva „Metoda proiectului la grădiniță”

5.M.E. Khilko Psihologia dezvoltării

6.E.A. Lifits „Dezvoltarea vorbirii, a mișcării și a abilităților motorii fine”

7.Evoluții proprii (din experiență de muncă)

Certificat de publicare în mass-media Seria A 0002223- 0002224 ShPI 62502666132205 data expedierii 16 noiembrie 2013.

Invităm profesorii preșcolari din regiunea Tyumen, Yamal-Nenets Autonomous Okrug și Khanty-Mansi Autonomous Okrug-Yugra să-și publice materialul didactic:
- Experienta pedagogica, programe originale, suporturi didactice, prezentari la cursuri, jocuri electronice;
- Note și scenarii elaborate personal de activități educaționale, proiecte, cursuri de master (inclusiv videoclipuri), forme de lucru cu familiile și profesorii.

De ce este profitabil să publicați la noi?

Cu siguranță fiecare părinte a acordat atenție colțurilor distractive pentru copii situate în grupe de grădiniță. La prima vedere, aceasta este o zonă de joacă obișnuită pentru fete sau băieți. Dar educatorii știu că există anumite cerințe pentru crearea unei zone de joacă pentru dezvoltare. Standardul educațional de stat federal sau Standardul educațional de stat federal (FSES) se aplică în toate instituțiile preșcolare și de învățământ. Este acest document care definește cerințele pentru colțurile și structurile educaționale pentru copii.

Părinții, profesorii și șefii instituțiilor preșcolare ar trebui să știe că proiectarea colțurilor în grădiniță conform standardului educațional de stat federal îndeplinește următoarele cerințe:

• Conformitatea echipamentului cu vârsta și nevoile copiilor din această grupă de vârstă.
• Capacitatea de a modifica mediul de joc în funcție de schimbările din situația de învățare.
• Multifuncționalitatea, care constă în posibilitatea utilizării diferitelor componente pentru a simula un mediu pentru dezvoltarea cuprinzătoare a activității copiilor.
• Posibilitate de variabilitate - crearea de condiții pentru jocuri, modelare, design, doar jocuri.
• Siguranța, fiabilitatea și calitatea înaltă a materialelor utilizate.

Ținând cont de cerințele standardului educațional de stat federal, părinții pot începe să decoreze colțurile de la grădiniță cu propriile mâini. Desigur, în procesul de creare a unui spațiu de joacă, este important să se țină cont de vârsta copiilor.

Se știe că într-o instituție preșcolară, grupurile sunt împărțite în:

• mai tanar,
• medie,
• pregătitoare pentru școală.

Asta înseamnă că pentru copiii mai mici este mai bine să organizezi un colț pentru jocuri simple. De exemplu, acesta ar putea fi un colț pentru fete, unde puteți juca jocuri tematice pentru fiice, mame și doctori. Și pentru băieți - pentru a juca cu seturi de construcție, pentru a învăța meseria de constructor și șofer.

Grupa pregătitoare este destinată copiilor preșcolari. Aceasta înseamnă că colțul de jocuri poate fi patriotic, vorbind despre țară și obiceiuri. Imagini tematice care glorifica națiunea pot fi găsite aici. În plus, ar trebui să existe un loc pentru jocuri educaționale. Loto, mozaicuri, puzzle-uri pe o temă patriotică sau naturală - toate acestea captivează copiii de 5-6 ani.

Decorarea unui colț de creativitate pentru copii

Cea mai mare parte a timpului în care copiii dintr-o instituție de învățământ preșcolar sunt angajați în activități utile, de dezvoltare. Unul dintre lucrurile preferate ale fiecărui copil este să creeze meșteșuguri cu propriile mâini.

Pentru a dezvolta dorinta de a crea la copii, zonele de creativitate ale copiilor sunt adesea amenajate in grupe de gradinita. Nu este suficient să pui o masă sau să așezi câteva rafturi. Colțul de creativitate al copiilor ar trebui să fie atractiv și atrăgător pentru copii.

Pentru a configura o zonă creativă, puteți folosi una dintre următoarele idei:

• Pisica Leopold, care ține în labe un raft cu lucrări pentru copii.
• Compoziția curcubeului și a soarelui.
• Poiana padurii cu animale.
• Un copac răspândit cu lucrări pentru copii pe ramuri.

Designul colțului este destul de simplu și nu necesită abilități sau cunoștințe speciale. De exemplu, pentru a face decorul cu Leopold prezentat în fotografie, trebuie să desenați o imagine a eroului pe placaj, să o decupați și să o pictați. În zona palmelor sunt instalate rafturi, pe care vor fi așezate meșteșuguri pentru copii. Zona creativă, decorată cu un curcubeu și soare, arată foarte frumos. Un curcubeu strălucitor, decupat din hârtie lucioasă în combinație cu un soare galben și lipit pe perete, atrage atenția locuitorilor și oaspeților grupului. În acest caz, meșteșugurile sunt plasate pe rafturi care sunt fixate sub curcubeu.

Colț ISO

Urmând regulile standardului educațional de stat federal pentru proiectarea zonelor tematice pentru copii într-o instituție de învățământ preșcolar, se recomandă crearea unui colț de artă. Având în vedere că copiilor le place să deseneze, o astfel de zonă va fi pur și simplu necesară copiilor de diferite vârste. Aici copiii nu ar trebui să fie doar confortabili, ci și interesați. Asigurați-vă că umpleți colțul cu materialele necesare pentru arte plastice - hârtie de desen, creioane, vopsele, pixuri. Așezăm toate acestea pe rafturi joase, astfel încât să fie convenabil pentru copiii de diferite înălțimi să obțină articolul necesar.

Înființarea unui grup în grădiniță este o parte integrantă a procesului educațional. Diferitele opțiuni depind de capacitățile instituției, de dimensiunea localului, de preferințele și ideile creative ale personalului didactic implicat. Ca rezultat, se creează un mediu de dezvoltare confortabil pentru elevi.

Aspecte teoretice ale proiectării grupului în conformitate cu standardele educaționale ale statului federal

Proiectarea unui grup într-o grădiniță conform standardului educațional de stat federal ar trebui să vizeze în primul rând să se asigure că spațiul ajută la dezvoltarea individuală a copilului, ținând cont de caracteristicile și interesele fiecărui elev.

Principii de proiectare

La pregătirea pentru înregistrare, profesorul trebuie să țină cont de următoarele principii:

• Fiecare zonă ar trebui să se concentreze pe a ajuta la educația, creșterea și dezvoltarea comunicării copilului(de exemplu, zona de desen va avea elemente utile pentru dezvoltarea imaginației, gândirii creative; imaginile prezentate ajută la dezvoltarea gustului estetic).
• Mediul ar trebui să încurajeze copilul să se angajeze în activități independente (rolul principal este dat să joace).
• Este necesar să se țină cont de interesele și hobby-urile elevilor: toți copiii sunt diferiți, iar în anumite domenii își vor putea face lucrurile preferate, unindu-se în grupuri dacă este necesar. De exemplu, unii oameni preferă să construiască structuri cu Lego, unii preferă desenul, iar alții le place jocurile cu motor.
• Diverse articole ar trebui să fie sigure pentru copii în funcție de vârsta lor (de exemplu, în grupul mai tânăr se recomandă utilizarea mobilierului tapițat și evitarea obiectelor ascuțite).

Designul trebuie să fie flexibil, astfel încât, dacă este necesar, să puteți schimba cu ușurință elemente (decoruri, obiecte de design, standuri), adaptându-se la vârsta și caracteristicile de dezvoltare ale grupului.

Mediul din grădiniță ar trebui să fie confortabil pentru copii și să contribuie la dezvoltarea lor

În grupul mai tânăr, principalul lucru este un design sigur al mediului. Deoarece la această vârstă copiii dezvoltă în mod activ mișcări, dar nu au încă suficientă coordonare, este mai bine să folosiți 2/3 din suprafața camerei pentru obiecte. La vârsta de 3-4 ani, dezvoltarea senzorială este în desfășurare activă, obiectele ar trebui să fie ușor de înțeles și familiarizat, dar, în același timp, să difere prin culoare, textură și material (inserții, piramide, șireturi, cutii). Jocul cu nisip și argilă va ajuta la explorarea activă a lumii din jurul tău. Copiii din grupa mai mică sunt atrași de desen. La această vârstă, creioanele de ceară și vopselele pentru degete sunt bune pentru exersare.

În grupa de mijloc încep să predomine jocurile de rol. Copiii își dezvoltă într-o măsură mai mare imaginația, acest lucru îi ajută în implementarea diverselor planuri de joc. Prin urmare, va fi util să adăugați atribute la designul mediului care ajută la dezvoltarea intrigii jocului (magazin, programare la medic, vacanțe). Păpușile de diferite tipuri și jucăriile sub formă de animale vor ajuta în acest sens. Activitatea cognitivă este activată în grupul de mijloc, pe lângă faptul că vă familiarizați cu diverse materiale (nisip, lemn, argilă, apă), puteți efectua mici experimente cu acestea. Dezvoltarea vorbirii ar trebui să fie însoțită de un număr mare de cărți, imagini, precum și mijloace tehnice (dictafon, microfon, proiector).

În grupul mai vechi, proiectarea zonei devine mai complicată. Sunt folosite mai multe detalii pe care copiii la această vârstă le pot distinge. Se adaugă material suplimentar la intriga în jocuri (mai multe detalii despre îmbrăcăminte, obiecte). Același lucru este valabil și pentru activitățile vizuale (markere, creioane). Pe lângă ficțiune, colțul de cărți poate conține materiale de referință și enciclopedii.

Ce zone pot fi?

Pentru a crea o atmosferă favorabilă în grădiniță pentru copii, profesorul ar trebui să ia în considerare relevanța și utilitatea zonei create (în funcție de vârsta copiilor, preferințele lor, anotimpuri, sărbători).

În funcție de condițiile grădiniței și de vârsta copiilor, pot fi proiectate diferite zone sau colțuri.

Colț de lectură

Zona de lectură ar trebui să fie dotată cu o bibliotecă pentru copii cu cărți selectate pe această temă și probleme de actualitate. Este bine dacă copiii pot avea acces în mod constant la un colț literar: în timpul lor liber, caută cărți, diverse enciclopedii și reviste pentru copii. Colțul de lectură ar trebui să fie situat lângă o fereastră pentru o iluminare adecvată și echipat cu o lampă de masă pentru lectura de seară. Cel mai bine este să schimbați compoziția cărților la fiecare 2-2,5 săptămâni.

Literatura prezentată trebuie să fie adecvată vârstei și preferințelor copiilor.

Un colț de lectură în grădiniță permite copiilor să aibă acces constant la cărți

• În prima grupă de juniori, în colțul de lectură ar trebui să fie 4-5 cărți (și profesorul să aibă în stoc exemplare suplimentare ale acelorași publicații). Următoarele articole sunt potrivite:
• cărți pe o bază groasă cu un volum de până la 5 coli,
• cărți cu elemente dinamice,
• cărți de diferite formate (jumătăți, sferturi, mici),
• cărți panoramice (cu decorațiuni derulante),
• carti muzicale,
• flip books,

Al doilea grup de juniori ar trebui să aibă, de asemenea, acces la 4–5 cărți:

• carti cu foi tari, ca la grupa I de juniori;
• cărți cu foi obișnuite;
• tipărituri pe teme ale poveștilor populare rusești.

În grupul de mijloc, este necesar să afișați 5-6 cărți cu basme familiare copiilor în zona de lectură, restul publicațiilor ar trebui să fie în dulap. Echipamentul de colț include:

• cărți cu aceeași lucrare, dar diferite ca design (cu ilustrații ale diferiților artiști);
• cărți poștale bazate pe lucrări;
• portrete ale unor scriitori și poeți celebri.

Grupul senior ar trebui să prezinte 10-12 cărți. Pe lângă atributele de colț deja adăugate în grupul din mijloc, sunt introduse următoarele:

• cărți de casă formate din povești și desene pentru copii;
• enciclopedii;
• albume sau ilustrații pe diferite teme (patrie, spațiu, sărbători etc.).

În grupa pregătitoare, în zona de lectură pot fi incluse cărți cu povești umoristice și se poate mări cantitatea de materiale educaționale (despre animale, plante, cu care copiii sunt familiarizați la clasă).

Galerie foto: exemple de proiectare a unei zone de lectură la grădiniță

Basmele stau la baza lecturii tuturor copiilor Incepand de la grupa de mijloc, poti completa coltul de carte cu portrete ale scriitorilor celebri, pe rafturi, poti plasa figurine de animale sau personaje din basme grupa mai mare, cărți de casă întocmite de copii sunt amplasate în zona de lectură. În grupa mai mare, sala de cărți se completează raftul cu enciclopedii și materiale educaționale este extins semnificativ

Zone creative

Zonele de creativitate pot fi amplasate oriunde - lângă o fereastră, într-un dulap, în zona recepției. În colțul creativității artistice Vor fi vopsele, albume, plastilină, cărți de colorat, pensule etc. Colțul muzical poate fi bine decorat cu o varietate de instrumente, casete cu cântece și portrete ale compozitorilor. Zona teatrală va prezenta diverse măști, costume, materiale de basme și înregistrări audio.

Galerie foto: exemple de proiectare a zonelor creative în instituțiile de învățământ preșcolar

În designul zonei de recepție există întotdeauna un loc pentru munca copiilor și creativitatea acestora este important să fie aranjate lucrările finite ale copiilor sub formă de expoziție zona de artă. Colțul de muzică este plin cu diverse instrumente, puteți adăuga și portrete ale compozitorilor

Spațiu de dezvoltare

Zonele de studiu sunt destinate activităților educaționale. Este util să faci un colț de matematică cu obiecte sub formă de numere, abac și figuri geometrice. Pentru a dezvolta cunoștințele de mediu, creați un colț natural în care puteți efectua experimente cu materiale: nisip, apă, plante și puteți observa mediul. Dacă condițiile o permit, copiii vor fi încântați de un colț de locuit unde pot așeza cuști cu cobai, hamsteri sau iepuri.

Galerie foto: exemple de proiectare a unei zone de antrenament

Zona de învățare este poziționată în așa fel încât lumina să cadă pe birouri din partea stângă O tablă magnetică și materiale educaționale ar trebui să fie plasate vizavi de mese doar un decor pentru grup, dar și un loc de autodezvoltare a copiilor Locul central în colțul ecologic este ocupat de calendarul Natură este experimentarea Coltul de experimentare contine obiecte din diverse materiale: nisip, metal, lemn etc.

Colț de joc

Zona de joacă este un element de proiectare obligatoriu.În grupurile mai tinere, de exemplu, puteți plasa mașini, plimbări și alte jucării cu motor în această zonă. Pentru copiii mai mari, puteți face un colț Lego, puteți plasa figurine de animale, jucării moi. În zonele „Magazin” și „Policlinică”, puteți organiza tot felul de jocuri care vor dezvolta abilitățile sociale și de comunicare ale copiilor.

Copiilor le place cel mai mult să se joace, așa că este necesară o zonă special amenajată pentru activități.

În colțul de luat masa se pun vase de jucărie. Copiii vor găti prânzul aici, ceaiul pentru păpușile lor și vor coace plăcinte într-o sobă de jucării. Masa poate fi decorată cu fructe și legume din plastic.

Zonele tematice de dispoziție îi vor ajuta pe copii să se relaxeze, să elimine rigiditatea și anxietatea, să se relaxeze și să câștige putere. În conformitate cu standardul educațional de stat federal, proiectarea zonelor nu ar trebui să vizeze numai activitățile active ale copiilor, ci și să ofere confort psihologic. De exemplu, în zona de intimitate poate exista o căsuță, colibă, cort, unde copilul se poate retrage și să fie singur dacă are nevoie. Este important să creați o atmosferă calmă: alegeți culori pastelate, lumina slabă, folosiți obiecte moi.

Exemple de design de grup

Modul în care va fi proiectată zona din grădiniță depinde de scopul acesteia.

De exemplu, atunci când decorați o zonă artistică - un colț de creativitate artistică - sunt utilizate următoarele materiale:

• creioane colorate;
• vopsele;
• hârtie;
• ciucuri;
• borcane cu apă;
• plastilină;
• markere;
• elemente decorative sau lucrări finite ale copiilor (de exemplu).

Colțul de artă ajută la dezvoltarea abilităților creative ale copiilor și cultivă gustul estetic.

Când decorați un colț de cărți, este recomandabil să utilizați:

• bibliotecă;
• masă;
• mai multe scaune (2–4);
• cărți;
• poze.

Cărțile ar trebui schimbate în funcție de subiectul studiat, relevanță și interesele copiilor (de exemplu, în funcție de schimbarea anotimpurilor, anumite date). Este optim să instalați un alt material o dată la 2-2,5 săptămâni. Într-o astfel de zonă, un copil într-un mediu calm va putea să studieze o carte care îl interesează, să vorbească mai mult cu ea și să se uite la ilustrații.

Colțul de lectură afișează cărți pentru diverse scopuri.

Colțul ecologic îi învață pe copii să iubească natura și le sporește cunoștințele despre mediu. Pentru zonare se vor folosi următoarele:

• plante de interior;
• figurine de animale;
• animale (dacă condițiile instituției permit: cobai, iepuri etc.);
• cărți despre natură;
• cutii de udare;
• hârtie de artizanat;
• lopeți pentru pământ.

Este necesar să le insuflem copiilor dragostea pentru natură și respectul pentru mediu.

Instrumente de proiectare a grupului

Pentru ca fiecare zonă din grădiniță să arate impresionantă și atractivă, este important să folosiți instrumente de design adecvate. Cu cât sunt mai multe informații vizibile, cu atât mai bine. Prin urmare, este bine să folosiți culori luminoase și compoziții care să atragă atenția. De exemplu, titlul unei reclame sau numele unui stand trebuie scris cu majuscule. Puteți combina diferite culori și însoți textul cu desene. Copiilor le place să se uite la pozele de pe pereți și să studieze detaliile.

Puteți plasa imagini interesante cu animale care vă vor încânta elevii.

Stand de bricolaj

Realizarea propriului stand nu necesită costuri financiare mari. Cele mai bune materiale ar fi placajul, cartonul și alte materiale durabile care sunt acoperite cu hârtie.

Designul standului începe cu alegerea unui fundal potrivit. Culoarea sa ar trebui să fie combinată armonios cu sediul grădiniței și cu informațiile postate viitoare. Literele pentru titlu și subtitrări sunt decupate din carton colorat. Vopselele, pixurile, desenele și fotografiile (tot ceea ce este util pentru un design colorat) vor fi de asemenea utile. Poti decora standul cu orice detalii: nasturi, frunze, bucati de material, paiete etc.

Video: standuri pentru grădiniță

Cadrul pentru orarul clasei

În zilele noastre, practica majorității profesorilor a inclus utilizarea șabloanelor care le permit să proiecteze material tipărit rapid, eficient și elegant. Desigur, există o opțiune de a face singur astfel de rame. În prezent, puteți găsi multe șabloane care diferă ca dimensiune, temă, personaje descrise și anotimpuri.

Galerie foto: instrumente de decor în grădiniță

Compozițiile luminoase atrag atenția copiilor și le ridică spiritul Când decorați, puteți utiliza un șablon de creativitate demonstrează succesele copiilor și le crește stima de sine Tema de Anul Nou Un stand cu sărbători va fi util atât pentru elevi, cât și pentru părinții lor

Vestiarul, sau zona de recepție, este fața grădiniței. În fiecare dimineață, copiii își schimbă hainele aici și își lasă lucrurile, așa că putem spune că starea de spirit a zilei va depinde de starea de spirit care predomină în zona de recepție.

Un desen mare poate fi pictat pe unul dintre pereții zonei de recepție. De exemplu, soarele, curcubeul, natura sau animalele care vă vor îmbunătăți starea de spirit și vă vor crea un sentiment de armonie. Standurile de informare pot fi amplasate pe peretele opus. Este bine dacă tema se potrivește cu fundalul general. Dulapurile pentru haine pot fi vopsite în diferite culori pentru a face camera mai luminoasă și pentru a le permite copiilor să le găsească pe a lor.

Galerie foto: exemple de design de săli de recepție

Sertarele din zona de recepție pot fi decorate cu diferite imagini. Zona de recepție ar trebui să creeze o atmosferă de confort și bună dispoziție mai ușor pentru copii să-și găsească

Decorarea sălii de sport

Există o sală de sport în fiecare grădiniță. Copiii au nevoie de cursuri de educație fizică, gimnastică și dans. O sală de sport ar trebui să fie spațioasă, sigură și atractivă. Echipamentul trebuie selectat conform tuturor standardelor și cerințelor pentru grădiniță. Un element obligatoriu este o scară de gimnastică. Cercuri sunt, de asemenea, o parte integrantă a designului sălii de sport dintr-o instituție de învățământ preșcolar - pot fi agățate lângă scări. Trambulinele și covorașele sunt detalii importante în designul sălii. Ar trebui să existe un colț separat cu fișe: steaguri, bețe, bile.

Puteți aranja module soft care vă vor fi utile atât pentru clase, cât și pentru jocuri. Copiii vor adora piscina plină cu bile.

Pentru cei mai mici studenți, este recomandabil să includă în design măști cu personaje din orice basme și desene animate, acest lucru va face mai ușor și mai plăcut pentru copii să studieze. Puteți pune un raft cu jucării moi, figurine sau puteți atârna pe pereți imagini cu aceste personaje. Puteți aranja sala cu cuburi moi, bile și penaj.

Pentru grupul mediu, va fi util să adăugați diverse albume de informații care descriu diferite sporturi. Unele jocuri pot fi disponibile gratuit: skittles, darts, towns.

Pentru grupul mai în vârstă, puteți adăuga mai multe materiale informative despre sport, puteți include reguli de joc și puteți plasa diagrame pe pereți. Spatiul este extins cu saltele de fitness.

Toate grupurile de instituții de învățământ preșcolar necesită prezența unor piste speciale pentru antrenamentul piciorului.

Galerie foto: sala de sport in gradinita

Trambulinele și covorașele sunt o parte importantă a designului sălii de gimnastică. Pereții sălii de sport pot fi pictați cu desene în sala de sport.

Video: sala de sport la gradinita

Organizarea zonei expoziționale

Colțul expozițional din grădiniță este o parte integrantă a procesului organizatoric general. Expozițiile pot fi programate pentru a coincide cu un anumit eveniment, de exemplu, o vacanță. Dar cel mai adesea la grădiniță sunt create expoziții cu lucrările originale ale elevilor: desene, figuri de plastilină, meșteșuguri - toate acestea necesită un loc special desemnat.

O expoziție de desene pentru copii pe o temă spațială poate fi realizată, de exemplu, în cadrul unei săptămâni speciale dedicate spațiului, în cadrul căreia vor fi organizate diverse chestionare, jocuri și spectacole. Expoziția poate fi proiectată astfel: fotografii ale cosmonauților ruși celebri, precum și imagini ale spațiului, pot fi amplasate pe stand. Va fi util să adăugați la expoziție diverse cărți pe teme spațiale: poezii, povestiri ale unor scriitori celebri. O parte separată a expoziției ar trebui să fie o demonstrație a lucrărilor copiilor pe această temă. Acestea pot include desene și meșteșuguri create de copii în mod independent sau împreună cu părinții și profesorii lor.

Galerie foto: proiectarea zonei expoziționale pe tema „Spațiu”

Un afiș educațional despre structura spațiului poate fi amplasat pe un stand, care va fi întotdeauna disponibil pentru ca copiii să se familiarizeze cu diverse materiale informative sunt adăugate la expoziție: fotografii cu cosmonauți celebri, cărți și imagini interesante interesat să se uite la imagini ale spațiului în diferite tipuri O hartă a spațiului și o listă de planete pot fi de interes pentru copii în continuarea studiului Rachetelor spațiale sunt unul dintre cele mai comune tipuri de meșteșuguri pentru copii. libertatea creativității, propria lor imaginație va ajuta la crearea unor lucrări interesante. model de telescop

Puteți organiza un grup la grădiniță în diferite moduri. Este important să aranjați părțile interioare astfel încât să fie sigure pentru copii. Este binevenită și prezența obiectelor care atrag atenția copiilor: jucării, litere luminoase și colorate, imagini, bile etc. Crearea unui mediu confortabil este necesară pentru dezvoltarea armonioasă a personalității copiilor preșcolari.

Înainte de a-și înscrie copilul într-o instituție preșcolară, toți părinții îl studiază cu atenție. Prin urmare, designul grupului din grădiniță, aspectul acestuia, curățenia, ordinea și confortul spațiilor joacă un rol decisiv în alegerea lor finală.

Proiect de proiectare grup de grădiniță

Sarcina principală atunci când proiectați interiorul unei grădinițe este de a crea o atmosferă favorabilă pentru dezvoltarea psihologică a copiilor. Mediul ar trebui să fie astfel încât copilul să dorească să se întoarcă aici în fiecare zi.

Când dezvoltați un proiect de design pentru o grădiniță, acordați o atenție deosebită iluminării acesteia, este recomandabil ca ferestrele să fie amplasate pe ambele părți. Nu este recomandat să folosiți lămpi fluorescente în încăperi folosiți cât mai mult posibil lumină naturală.

Zona de joaca

Zonele de joacă din grupele de seniori și pregătitoare ar trebui să fie destul de spațioase, așa că recomandăm amplasarea mobilierului în jurul perimetrului. Un element obligatoriu este plantele de interior; selecția și plasarea lor ar trebui să fie combinate armonios cu designul general.

Baza designului camerelor pentru copii este crearea unei microlumi speciale care ar stârni interesul copiilor.

Acest lucru se realizează prin amenajarea zonelor funcționale:

• joc;
• locul de munca;
• Sufragerie;
• dormitoare.

1. Interiorul grădiniței nu trebuie să semene cu o instituție oficială. Jucăriile moi mari, draperiile luminoase și pernele de canapea pot face camerele confortabile.
2. Mobilierul pentru copii trebuie să fie destul de durabil, deoarece este supus la uzură deosebit de rapidă. Elementele de interior și mobilierul trebuie să aibă dimensiunea și înălțimea corectă, selectate în funcție de înălțimea copiilor din grup.
3. Mobilierul trebuie amplasat astfel încât să existe suficient spațiu pentru jocuri și exerciții.
4. În incintă este necesar să se asigure insule de joacă cu jucării, materiale pentru meșteșuguri, creioane, albume și mobilier mobil ușor. Astfel de zone necesită un design luminos.
5. O altă componentă importantă a designului interior este o varietate de imagini atârnate pe pereți care înfățișează personaje de desene animate și animale. Vor crea un mediu distractiv, confortabil.
6. Includeți în proiect un colț în care vor fi amplasate desenele și meșteșugurile copiilor. În același timp, părinții ar trebui să aibă acces la ele, ar trebui să vadă ce creează copilul lor cu propriile mâini. Așezați zona de afișare la o înălțime astfel încât copiii să poată ridica și pune cu ușurință opera de artă.

Caracteristici ale designului diferitelor zone din grup

Dormitor la grădiniță

Interiorul grădiniței ar trebui să fie moderat saturat cu diferite tonuri, astfel încât să nu existe un contrast clar vizibil.

Soluție de culoare

Acest lucru va ajuta la ștergerea vizuală a granițelor spațiale și la crearea armoniei în interiorul grupului.

Fiţi atenți! Psihologii copiilor nu recomandă utilizarea activă a culorii roșii, deoarece excesul acesteia duce la agresivitate și excitare nervoasă. Dar toate nuanțele de verde calmează, ridică starea de spirit și au un efect bun asupra psihicului copilului.

Zona de joaca

Zona de joc ar trebui să fie decorată luminos - în culorile albastru, galben, portocaliu și verde, acest lucru va crește activitatea de joc. În grupurile mai tinere, interiorul ar trebui să semene cu un basm, acest lucru va crea o dispoziție veselă copiilor și le va ajuta să se dezvolte imaginația.

Zona de luat masa ar trebui proiectata in functie de combinatie cu o camera de studiu sau de joaca. Mobilierul trebuie să fie confortabil și realizat din materiale durabile și ecologice.

Dormitor

Cel mai important aspect este organizarea unui loc pentru somnul de zi. Particularitățile dezvoltării fizice sunt de așa natură încât copiii obosesc destul de repede. Pe baza acestui fapt, activitatea lor depinde de calitatea odihnei.

Paturile trebuie să fie potrivite pentru înălțimea copiilor; saltelele trebuie să fie confortabile și nu prea moi. Utilizarea produselor de primăvară este strict interzisă, deoarece pot provoca curbura coloanei vertebrale.

Culorile luminoase și interesante nu sunt permise în dormitor, cea mai bună soluție în acest caz este decorarea zonei în culori pastelate.

Despre materiale și echipamente de confruntare

Pereții grădiniței nu trebuie acoperiți cu tapet. Toate suprafețele trebuie curățate și spălate temeinic. În zona de jocuri, puteți planifica o pictură murală care va înfățișa personaje de desene animate sau animale amuzante.

Panourile din plastic sunt destul de potrivite pentru dormitor. la gradinita se poate face cu tencuiala decorativa, care are o textura slaba. Zona de studiu poate fi vopsită în culori luminoase, cu accente decorative.

Pardoseala trebuie să fie cât mai sigură și tactilă posibil. Acesta ar putea fi un laminat de culoare deschisă acoperit cu mochetă cu strat mediu.

Toate mobilierul din grădiniță trebuie adaptat la creșterea și nevoile copiilor. În plus, obiectele sale ar trebui să fie luminoase și interesante, atrăgând atenția. Cel mai bine este să fie din lemn natural.

Dacă paturile din dormitor sunt supraetajate, al doilea nivel trebuie să fie echipat cu o laterală. În plus, zona trebuie să fie dotată cu dulapuri pentru depozitarea hainelor.

Zonele de joacă sunt echipate în diferite moduri;

În partea de studiu a grupelor, de regulă, există dulapuri deschise pentru cărți, caiete și alte rechizite de studiu, birouri mici cu scaune. Nu uitați să oferiți profesorului un loc de muncă.

Textilele joacă un rol important în proiectarea unei grădinițe; Folosește perdele luminoase și luminoase, completează-le cu șervețele, fețe de masă și prosoape care adaugă confort.

Elementele de decor de interior trebuie să fie sigure și indestructibile. Jucăriile sunt perfecte pentru asta, dar nu trebuie plasate în partea de învățare a grupelor, altfel copiii vor fi distrași tot timpul.

Plantele vii, care sunt plasate în ghivece la o înălțime unde copiii nu pot ajunge la ele, vor ajuta la decorarea designului grădiniței.

Rezumând

Sperăm că articolul nostru v-a fost de folos. Pentru a înțelege mai corect problema tehnologică și practică, site-ul nostru oferă instrucțiuni detaliate foto și video în care veți găsi informații utile despre această problemă.

Galerie foto

Profesor de MBDOU „grădinița nr. 130”, Voronezh.

Această lucrare este destinată profesorilor instituțiilor de învățământ preșcolar, acesta este proiectarea unui grup și a unei zone de primire.

Atunci când am organizat mediul subiectului în sala de grupă, în zona de primire, am încercat să ținem cont de tot ceea ce ar contribui la dezvoltarea caracteristicilor de bază de personalitate ale fiecărui copil.

Grădinița este a doua casă pentru angajați și copii. Și întotdeauna doriți să vă decorați casa, să o faceți confortabilă, originală, caldă și diferită de altele.

În grupul nostru, profesorii și părinții au creat o varietate de medii de dezvoltare. Ceea ce le face utile pentru dezvoltarea completă a copiilor. Grupul implementează eficient modelul mediului de dezvoltare.

De câțiva ani, eu și partenerul meu creăm confort în grupul nostru. Gândim fiecare colț și îl decoram astfel încât copiii să se simtă confortabil și confortabil. Îmi doresc foarte mult ca copiii să meargă cu plăcere la grădiniță.

Multe au fost dobândite cu ajutorul părinților mei, unele au fost făcute cu propriile mele mâini. Datorită părinților noștri, am creat o atmosferă de căldură și confort. Cu copiii, încercăm să menținem ordinea, curățenia, confortul și buna dispoziție.

Grupul este foarte luminos, iar băieții sunt veseli.

Grupul se numește „Soare”.

Intrarea in grup din zona de receptie este conceputa astfel. Au lipit soarele și literele de ușa din hârtie autocolantă, au plasat o fotografie a întregului grup și au scris vârsta grupului în partea de sus.

Un soare de jucărie moale era atârnat deasupra ușii.

Există un stand pe perete unde postăm informații interesante și utile pentru părinți.

Bloc de informații despre meniu. Părinții au întotdeauna informații despre alimentația copiilor lor.

Pe unul dintre pereți se află un tapet foto pe care l-am moștenit de la grupul anterior.

O fotografie a copilului era lipită de dulapuri, iar deasupra era un decoretto în formă de floarea soarelui, foto ris7.jpg

Tot in zona de receptie avem un algoritm pentru imbracarea secventiala a copiilor. Am decupat poze cu haine și le-am lipit pe tablă. Informații foarte convenabile și, după cum a arătat practica, utile pentru copii.

În designul sălii de recepție există întotdeauna un loc pentru munca și creativitatea copiilor. Mulțumită părinților, am achiziționat un stand Do-It-Yourself unde expunem desenele și aplicațiile copiilor.

Stand pentru meșteșuguri din plastilină.

Întregul spațiu al grupului este împărțit în centre, zone și colțuri care sunt accesibile copiilor.

Zona de studiu poziționat astfel încât lumina de pe mesele de lucru să cadă din partea stângă.

Fiecare masă și scaun este marcată în funcție de înălțimea copiilor.

Vizavi de mese am pus o tabla magnetica si un flannelgraph aici avem de toate pentru GCD.

Nu este doar un decor pentru grup, ci și un loc pentru auto-dezvoltarea copiilor. Partea principală a plantelor este situată în acest colț.

Locul central în colțul naturii este ocupat de calendarul naturii.

Una dintre activitățile preferate ale copiilor este experimentarea. Pentru asta am creat „Colțul de experimentare”. Unde există obiecte din diverse materiale (lemn, fier, plastic), precum și nisip, sare, pietre, magneți, diferite tipuri de hârtie. Există echipamente pentru experimentare: lupă, pipete, lanterne etc.

Zona de joaca. Există o varietate de jocuri pentru copii, ținând cont de vârsta și educația de gen.

Conține echipamente pentru lecții individuale, gimnastică corectivă și material pentru exerciții de mișcare.

Ne ajută să satisfacem nevoile copiilor de auto-exprimare prin activități teatrale, desen și modelaj. Colțul afișează o varietate de materiale vizuale.

prezentat astfel. Fotografia copilului a fost lipită pe carton tăiat la dimensiunea buzunarelor, iar numele și prenumele copilului au fost semnate. Este foarte convenabil pentru copii să vadă cine este de serviciu în sala de mese astăzi.

Există și în grup colțul literar și colțul activităților teatrale. Activitățile din acest colț au ca scop dezvoltarea interesului pentru cărți și nevoia de lectură.

Folosim o varietate de teatre de păpuși (deget, de masă, bibabo).