Crearea unui basm la grădiniță. Lego - basme, material de proiectare, muncă manuală (grup de seniori) pe tema Crearea unui basm folosind Lego

21.05.2021

Sarcini:

Dezvoltați abilitățile de vorbire și comunicare ale copiilor;

Dezvoltați gândirea imaginativă, imaginația creativă;

Fixați compoziția numărului;

Încurajează copiii să participe activ la competiții sportive și de divertisment;

Promovați o cultură a comunicării în munca creativă comună.

Progresul vacanței.

Sala a fost transformată într-un castel regal. Muzica sună și Ole-Lukoje le prezintă copiilor. Ole-Lukoye are două umbrele în mâini: o umbrelă este neagră, cealaltă este colorată. El spune că copiii obraznici dorm sub o umbrelă neagră nu visează la nimic în somn. Iar copiii ascultători dorm sub cel colorat, visează vise magice de basm.

Ole - Lukoje. Stai pe loc și ascultă o poveste. A trăit odată un rege danez. Nimeni nu-și amintește cum îl cheamă. Se spune doar că regele a avut o singură fiică. Tânăra prințesă a pus stăpânire pe toată lumea - cu inteligența ei, frumusețea ei și bună dispoziție. Numai că aici este problema: nu era nimic mai trist decât ea în întreaga lume. Indiferent ce fac, prințesa nu râde, nici măcar nu zâmbește. zi de zi plânge și se întristează, se încruntă și se îmbufnește. Așa o spuneau - Prințesa Kuksa. Regele a fost trist multă vreme și în cele din urmă a anunțat:

„Cine o face pe prințesă să râdă, va primi un premiu valoros și regate pentru a începe!” Putem face ceva pentru a ajuta?

Se joacă un spectacol bazat pe basmul danez „Trenul cu sania” Un rege trist stă pe un tron în palat. Vorbește cu prințesa. Rege.(realizează un fragment din duetul Regelui și al Prințesei din desenul animat „Pe urmele muzicienilor din Bremen”)

O, tu, fiica mea,

Dragă Kuksa, ești frumoasa și iubita mea,

Zâmbește, râzi, te rog...

(Storce o batistă umedă)

Kuksa. Nu vreau nimic!

Rege.(a oftat) Era un astrolog, doctorii l-au tratat, au venit bufoni din tot regatul. Ce ar trebui să fac, ce ar trebui să fac, cum îl pot face pe Kuksa să râdă?

Ole - Lukoje. Majestatea Voastră, mi se pare că putem ajuta, pentru aceasta sunt în voi regatul zânelor i-a adus pe băieții care o vor prezenta prințesei Kuksa la un nou, interesant, interesant, joc distractiv„LEGO”. Potrivit marelui său maestru al jocurilor și jucăriilor, autorul designerului LEGO, Ole Kirk Christiansen, numai LEGO poate fi mai bun decât LEGO. Numele designerului în sine provine din două cuvinte daneze „leg-dobt” și este tradus ca „joacă bine”. Acum, jucăriile LEGO sunt populare în întreaga lume.

Copii (în cor)

LEGO - doar „clasă”

Va fi un joc în regatul tău!

Este interpretată melodia „Despre LEGO”.

Cine a inventat acest LEGO?

Întrebați-i pe băieți!

Acest prieten vesel a sosit

Vino la grădinița noastră pentru o vacanță

Dacă o păpușă are nevoie de o casă,

În acea casă va fi mobilă!

Dacă brusc aveți nevoie de o mașină,

O vom inventa

O vom inventa!

Vom construi un oraș din copilărie,

Vom trăi cu toții împreună în ea.

Și toată lumea eroi de basm

Vă vom invita în acest oraș

Ce ai putea dori mai mult?

Să visăm la asta

Așa că Pierrot și Pinocchio,

Gerda, Kai și Balerina.

S-au întors din nou la noi.

Kuksa. Mă îndoiesc că minunatul tău LEGO mă va ajuta să devin vesel. Totuși, bine, arată-mi, altfel mă plictisesc la palat.

Ole - Lukoje. Băieți, să jucăm kit-ul de construcție LEGO împreună cu Kuksa. Copiii completează sarcina „Cine va construi o casă LEGO”.

Kuksa. Nu știam despre tine ieri. Ne-am întâlnit astăzi aici, Bună - am spus cu interes, Bună, LEGO, - cel mai bun prieten!

copii:

Cub cu cub

Vom construi o casă

Să trăim împreună

Toți băieții sunt în ea!

Să ne cunoaștem și să fim prieteni!

În LEGO-land nu va trebui să vă faceți griji!

Dansul „Jolly Guys” (cu constructor LEGO)

Competiție sportivă.

Echipele se aliniază una după alta, conduse de Ole Lukoje și regele. Toți participanții la joc iau pe rând o lingură cu o cărămidă LEGO în mâna dreaptă și aleargă cu ea de la început până la sfârșit. Câștigă echipa care sosește prima și scapă cele mai puține cărămizi.

Prințesa Kuksa stăruitoare stă pe tron.

Ole-Lukoje. Ceva prințesă, ești din nou gânditoare? Haideți, băieți, să cântăm cântece pentru Kuksa.

1. Grădinița ne-a cumpărat LEGO,

Nu mă pot sătura de el.

Fascinat de acest joc

Mă duc la grădiniță să trăiesc!

2. Cât este doi plus cinci?

Pentru Kolya îi este greu să răspundă.

Cum ai început să joci cu LEGO?

3. LEGO l-a ajutat pe Mashenka

Învață totul despre sunet și silabă,

Pentru cei care vor să fie deștepți

Trebuie să trăiești cu LEGO - fii prieteni!

4. Voi construi o casă LEGO,

Așa că jucăriile trăiesc în ea!

Și de îndată ce voi crește,

Voi deveni chiar eu constructor!

Rege. Uite, iubita mea fiică este mai fericită. Păcat că avem

Danemarca nu cântă asemenea cântece. Poate ar trebui să scriu eu ceva?

Despre LEGO?

Regele cântă o cântare.

O mulțime de culori în acest LEGO.

Ochii mari:

Albastru, rosu si verde -

A ieșit un curcubeu - un arc!

Ole Lukoje. Baieti, Danemarca este o tara deosebita, este situata pe aproape 500 de insule! Tărmurile Danemarcei sunt spălate de două mări reci - Nordul și Marea Baltică. Acest regat este renumit și pentru morile de vânt. Kuksa. Și vreau să le spun băieților că povestitorul Hans Christian Andersen a locuit în Danemarca? Apropo, el a fost cel care a venit cu basmul despre mine. Ce alte povești despre acest scriitor cunoașteți?

Ole - Lukoje. Maiestate, știi din ce regat ai venit?

copiii ăștia?

Rege. Nu, nu știu.

Ole - Lukoje.Îți vor spune ei înșiși despre asta.

Copiii cântă melodia „Despre grădiniță”

Kuksa. Uite, găini amuzante au venit în fugă la noi de vacanță. Pur și simplu îi iubesc.

Dansează „Puii”

Rege. Ce găini minunate, cu ce fervoi au dansat! Chiar și eu am vrut să încep să dansez. Hei, muzicieni și dansatori, puneți puțină muzică.

Dansul „Good Beetle”

Ole - Lukoje. Uite, băieți, prințesa dansează și râde! Deci noi

a făcut față sarcinii dificile și a înveselit-o pe Prințesa Kuksa!

Kuksa.

Mulțumesc, prietenii mei,

Acum voi fi vesel.

Tu, gnom, mi-ai dat fericire,

Casa a deschis calea către LEGO!

Printesa LEGO - basme!

Și viața mea se va schimba!

Cântecul „Nu te despărți de basmul”

Imagini pentru poveste, precum și exemple, sunt oferite într-o broșură specială, care poate fi descărcată de pe site. ( Faceți clic pe butonul „Participă” de pe site și vei vedea și mai multe detalii)
Vă spun imediat - vă rugăm să rețineți că povestea nu trebuie să aibă mai mult de 500 de caractere și ar trebui să existe o singură fotografie. În caz contrar, inițial am ratat acest moment și am aruncat peste 2000 de caractere))). A trebuit să tai mult și să las esența. Pe blog nu mă deranjează nimeni să mă întorc (de ce să-l irosesc)). Deci, iată povestea noastră. În imagini)).

Partea literară este a mea, dar schița a fost inventată împreună cu Dima. El a început și eu am ridicat.

Foc în pădure

Într-o zi, buldozerul Shlyop a decis să facă o plimbare prin pădure.

Îndepărtând ramurile copacilor căzuți de-a lungul drumului, Shlyop s-a rostogolit încet înainte, bucurându-se de cântecul păsărilor și de sunetul vântului în vârfurile copacilor. Și deodată Shlyop auzi un trosnet atât de familiar. Buldozerul nu ar confunda acest sunet cu niciun altul. Așa crapă un copac care arde. Splash a adulmecat – mirosea a ars. "Foc!!!" - buldozerul a gâfâit și s-a grăbit spre sunet. Curând, copacii aprinși au apărut în față. „Trebuie să-l sunăm urgent pe Vint”, se gândi Shlyop și întinse mâna către radio.

Helicopter Screw nu a durat mult să sosească. A adus și a turnat un butoi întreg de apă pe pădurea în flăcări. Cu toate acestea, această apă nu a fost suficientă. Pădurea a continuat să ardă. „Primesc al doilea lot! Mă întorc în curând”, îi strigă elicopterul lui Shlyop, ascunzându-se în spatele norilor.

În timp ce aștepta un prieten, buldozerul a început să îndepărteze încet zgomotele mocnite. Deodată, prin zgomot și trosnet, un scârțâit slab ajunse la Splash. Buldozerul a oprit motorul și a ascultat. Curând, se auzi din nou un scârțâit înfundat de sub rădăcinile unuia dintre copacii care ardeau. Se pare că unul dintre locuitorii pădurii a fost zdrobit de crengi și nu a mai putut ieși. „Ar putea să ardă sau să se sufoce!” - se gândi Shlyop cu groază și începu activ să lucreze cu oala. A încercat să ajungă cât mai repede la copacul care ardea. Însă căldura emanată de foc nu a permis buldozerului să se apropie.

— Vint, unde ești? - îşi spuse Shlyop disperată. Și literalmente în același moment am simțit un flux puternic de aer pe fața mea. Dar nu era Vint. — Prăfuit! – strigă buldozerul de bucurie. „În persoană”, făcu el cu ochiul, „Este puțin cald aici pentru tine.” "Da! Dar trebuie să ne grăbim. Cineva are probleme sub acel copac - trebuie să-l salvăm." Dusty nu a trebuit să fie întrebat de două ori: „Voi sufla focul de lângă tine, iar tu vei grăbi crengile căzute”, a decis el repede.

Și prietenii s-au apucat de treabă. Suflat de vântul creat de elicele rotative ale lui Dusty, Slap a ajuns repede la copac și a scos de sub ramuri un iepuraș mic și speriat. „Viu”, a expirat buldozerul, văzând cum copilul clipea des și se lipește mai mult de mașină. - Shlyop sa întors spre avion. "Cu siguranţă!" - a zâmbit Dusty și, ridicând

CLASA DE MAESTRĂ „LEGO - POVESTI”

iti sugerez dragi colegi, plonjați în lumea basmelor Lego și vedeți în practică cum basmele Lego contribuie la dezvoltarea copiilor vârsta preșcolară, creează condiții pentru dezvoltarea vorbirii, creativității și au un efect benefic asupra sfera emoțională copii.

Principalul lucru este că LEGO ar trebui să fie interesant pentru profesorul însuși, atunci va fi ușor și distractiv să lucrezi cu copiii.

Folosește poezii scurte - proverbe care ți se potrivesc cel mai bine și nu uita să-ți lauzi copilul și cărămizile magice care te ajută să te joci și să înveți atât de multe.

Astăzi vă invit să participați la activități comune.

LECȚIE DE INTRODUCERE PENTRU COPII „CUNOAȘTE LEGO”

Băieți, azi când am venit la muncă, am găsit acest cufăr sub ușă. Ce crezi că ar putea fi în el?

Să vedem) Ce este asta?

„Doi câte doi” - un copil puternic,

Cărămidă mică, ca un șoarece.

Și am și eu

Mai autentic - cu patru!

Există și în cutie

Cărămidă LEGO două câte șase!

Și vom găsi și în el

„Doi pe opt” este cel mai lung!

Câți dintre voi știți de unde a venit?

Vă spun asta interesanta poveste, a avut loc în țara îndepărtată a Danemarcei. Hai sa ne asezam pe scaune si va povestesc despre asta.

Cu mult timp în urmă, când tu și cu mine nu eram încă în lume, trăia un singur om.

Numele lui era Ole Kirk Christiansen). Și a avut un fiu. Băiatului îi plăcea să se joace, dar avea puține jucării. Și s-au rupt des.

Kirk Christansen a fost foarte îngrijorat de asta. Într-o zi, i-a venit o idee minunată despre crearea unor jucării noi. Te puteai juca cu ei fără să te temi că se rupe pentru că s-au despărțit, au fost adunați și ai putea face asta de multe, de multe ori.

Să-i mulțumim pentru o jucărie atât de inteligentă și interesantă. Și îi dăm un coș întreg cu flori!

Detalii, detalii,
Te-ai săturat să dormi?
În această dimineață
E timpul să construim.

Și diagramele ne vor ajuta. Privește cu atenție și începe să lucrezi.

Orice poveste sau basm poate fi întotdeauna găsită cuvânt nou, introduceți copiii în ea, îmbogățindu-le astfel vocabularul.

Băieți, știți că florile pot crește și ne pot încânta nu numai primăvara și vara, când este cald și soarele strălucește, ci și iarna!

În acest scop a fost inventată o seră.- sera pentru flori.

CE PROFESII SUNT CONECTATE CU FLORI?

(crescător, grădinar, florar)

Ce fac ei? Care este treaba lor?

Acestea sunt florile pe care le-am primit!! Ce coș frumos cu flori) Bravo)

Floare Lego Country

Și este timpul să ne întoarcem acasă

Închideți ochii, părăsim acest basm.

După cum s-a spus deja mai întâi, profesorul însuși vine cu mici basme Lego, copiii încep să creeze în mod independent personaje de basme din setul de construcție"LEGO" , inventează-ți propriul complot pentru basme deja familiare sau inventează noi povești; și apoi le bate la timp liber, unindu-se în subgrupuri de 3-4 persoane, arată-ți performanța colegilor tăi.

Băieți, uitați-vă ce floare neobișnuită este pe masă. Să aruncăm o privire mai atentă. Și floarea este extraordinară, fabuloasă. E o fată în ea. Cum o cheamă?) Cine a ghicit?

Da, aceasta este Thumbelina, un personaj de basm din țara îndepărtată a Danemarcei.

Ea ți-a adus seturi Lego. Luați în considerare ele. Acum vă sugerez să jucați. Și creați singur jucării noi. Și Thumbelina te va urmări.

Copiii stau la o masă pe care sunt pregătite truse individuale de construcție. Acoperiți mai întâi LEGO.

Privește cu atenție ce detalii ai.

Spune-mi ce se poate construi din LEGO?

Sasha, ce vei construi din părțile tale? Și tu Zhenya? etc. Copiii încep să lucreze. Profesorul oferă asistență cu întrebări de orientare. Ce detalii ai întâlnit? Ce vei face? Sau poate puteți încerca să conectați piesele așa... etc.

Deci ați făcut clădirile. Să ne ascultăm. Cine a primit ce?

Copiii vorbesc despre clădirile lor.

Avem eroi faimos basm. (Ce basm?).

Așa se întâmplă în pământul Lego
Tot ceea ce construim prinde viață.

Opțiunea 1. Să spunem un basm oaspetelui nostru. Voi citi un basm de la autor, iar tu vei vorbi pentru eroii basmului.

Opțiunea 2. Vă sugerez să compuneți un basm bazat pe unul real, schimbând însă una dintre părți.

Fiecare profesor știe cât de dificil este să faci repovestirea textelor literare interesantă pentru copii. Prin urmare, ne-am interesat și am început să dezvoltăm proiectul Legoskazka, care începe tocmai în faza de proiectare.

profesor de cea mai înaltă categorie de calificare
MDOU "D/s 39 k.v." Magnitogorsk

Lukyanova Olga Georgievna

Proiect „Lego Fairytale” este destinat copiilor care creează modele de personaje de basm și clădiri pentru dezvoltarea intrigilor de basm cu utilizarea lor ulterioară în joc. Ajută copiii să stăpânească baza unei opere literare, fiind un instrument excelent pentru analiza poveștilor gata făcute sau pentru a discuta subiecte speciale și actuale, extinde semnificativ posibilitățile de prezentare vizuală a basmelor pentru copii și deschide cel mai mare spațiu pentru creativitate și imaginație. , implicând în același timp activ copiii în dezvoltarea abilităților lingvistice!

Materiale, unelte și echipamente necesare lucrului cu copiii la proiect”:

Sunt selectate nouă lucrări literare pe an (o lucrare pe lună);
Basmele Lego folosind constructorul LEGO sunt prezentate o dată pe lună, durata cursurilor este de 25-35 de minute.
Este precedat de etapa pregătitoare, în care copiii construiesc personaje dintr-o operă literară, precum și selectează atribute, învață textul și consolidează cunoștințele despre opera în diverse tipuri activități (desen, aplicații, modelaj, lectură ficţiune, FEMP, ascultarea muzicii).

Am folosit tehnologia Legoskazka în mai multe direcții:

Inițial, aceasta este creativitatea literară a copilului (inventarea unui basm), apoi construcția Lego pe baza intrigii sale;
Inventarea basmelor Lego gata setat eroi și clădiri pentru dezvoltarea unui complot de basm;
Venind cu un basm Lego bazat pe un set gata făcut de eroi și clădiri pentru dezvoltarea unui complot de basm cu completări suplimentare la clădire, introducerea de noi personaje și dezvoltarea de noi povești.

Mulțumită proiectului „Lego Fairytale” a învăţa să repovesti devine activitate incitantă pentru copiii de vârstă preșcolară superioară, indiferent de abilitățile sau cunoștințele lor!

Produsul ajută nu numai la întărirea elementelor de bază ale repovestirii, dar le dezvoltă și abilitățile de comunicare. Datorită lucrând împreunăÎn echipă, copiii învață să interacționeze între ei și să dezvolte abilități de comunicare socială.

Din asta vedem RELEVANŢĂ din proiectul său este că copiii de vârstă preșcolară senior, lucrează cu constructorul LEGO Ei vor învăța rapid să repovesti texte literare. Ele se dezvoltă gândire creativă si imaginatie. Proiectul Lego Fairy Tale promovează dezvoltarea abilităților motorii fine, care în timp util contribuie la dezvoltarea vorbirii la copii.

Proiect educativ și creativ

„O călătorie prin basmele tale preferate”

(grupa pregatitoare)

Pașaport de proiect

Relevanța proiectului

Un basm este o minciună, dar există un indiciu în el,

oameni buni o lecție.

A. S. Pușkin.

Astăzi, noi și copiii noștri trăim într-o lume a computerelor, a noilor tehnologii și a unei cantități uriașe de informații diferite. Aruncând o privire mai atentă la programele pentru copii, nu este greu de observat cât de mult negativ, provocator, rău și adesea de-a dreptul imoral se impune literalmente pe ecranele de televiziune. Numărul de programe și filme străine „pentru copii” a crescut de multe ori. Ca anchete sociologice efectuate printre cetățeni ruși, intriga, sensul și umorul acestor filme nu sunt adesea foarte clare și uneori provoacă nedumerire și iritare. Dar copiii, cu psihicul lor încă imatur, cred sincer că acest lucru, dimpotrivă, este bun, distractiv, iar relațiile dintre personaje și acțiunile lor sunt corecte. Impunând idealuri false, adulții au uitat nemeritat de cinematograful nostru rusesc, bun și înțelept. Și cum să nu ne amintim basmele noastre magice din filmele interne, multe dintre ele bazate pe limba rusă basme populare! La urma urmei, un basm rusesc este memoria oamenilor, istoria sufletului lor. Filmul de basm este unul dintre cele mai preferate genuri de film în rândul tinerilor telespectatori. Un basm este o vacanță și o emoție, este atât un joc, cât și o cunoaștere a vieții reale într-o formă care captivează un copil, făcându-l să se bucure, să simpatizeze și să gândească. Astăzi se fac puține filme pentru copii, iar basmele sunt difuzate destul de rar pe canalele TV. Generație adultă probabil își amintește programul „Viziting a Fairy Tale”. În copilărie, am înghețat în fața ecranelor și am urmărit cu profundă emoție soarta eroilor de basm, aventurile lor, ne-am bucurat și mâhnit alături de ei. Fiecare basm arată acele principii spirituale și morale care stau la baza unei societăți sănătoase: iubirea față de aproapele, compasiunea, păstrarea familiei, dreptatea, asistența reciprocă, ospitalitatea, devotamentul față de țara natală și de popor. Adesea prezentarea copiilor la traditii populare, cultura nationala pentru prima dată apare tocmai printr-un basm, iar printr-un basm se familiarizează cu spiritualul și valori morale poporul nostru. Tema basmului este cea mai apropiată de copii. Indiferent de aventurile care se întâmplă pe personajele principale, un lucru rămâne același - într-un basm, binele triumfă întotdeauna asupra răului. Calitățile morale înalte - responsabilitatea, ascultarea, răbdarea, munca grea - sunt întotdeauna răsplătite. Acesta este exact sfârșitul filmului de basm regizat de I. Povolotskaya „Floarea stacojie”, bazat pe basmul cu același nume al scriitorului rus S.I. Aksakov. Acest film atrage prin frumusețea misterioasă a cadrelor sale, este colorat de muzica capricioasă și atentă a talentatului compozitor Edison Denisov. Într-adevăr, există multe momente de magie autentică aici, realizate prin mijloace subtile de artă autentică, care este întotdeauna mai puternică decât orice truc pus în scenă.

Când vorbim cu copiii pentru a identifica cunoștințele despre conținutul basmului și autorul acestuia, au fost dezvăluite următoarele rezultate: nivel înalt ideile copiilor despre basm - 9% dintre copii; cu un nivel mediu - 30% dintre copii; cu un nivel scăzut de 61% dintre copii. După ce am analizat rezultatele diagnosticului, am aflat că copiii au puține cunoștințe despre basm și despre autorul acestuia. Este necesar să se elimine multe lacune în judecățile și ideile morale ale copiilor din această grupă de vârstă.

Tip proiect: grup, pe termen scurt, creativ și de cercetare.

Participanții la proiect: educatori, elevi grupa pregatitoare(6-7 ani), părinți ai elevilor.

Termen de implementare a proiectului: 1 luna(octombrie 2016)

Scopul proiectului: crearea condiţiilor optime pentru utilizarea activă a experienţei literare a copiilor prin construcţia Lego.

Obiectivele proiectului:

Educațional:

Pentru a promova interesul copiilor pentru cărți și rusă arta populara prin vizionarea filmelor autohtone de basme;
Faceți cunoștință copiilor cu operele marelui scriitor rus Serghei Timofeevici Aksakov;
Pentru a promova dezvoltarea abilităților și abilităților de proiectare la copii, capacitatea de a folosi un model și de a acționa independent.

Educațional:

Dezvolta abilități motorii fine mâinile;
Îmbogățiți vocabularul copiilor, îmbunătățiți vorbirea dialogică, dezvoltați capacitatea de a folosi o varietate de mijloace lingvistice în vorbire;
Contribuie la dezvoltarea unei comunicări libere cu adulții și colegii în timpul implementării proiectului;
Pentru a dezvolta interesul preșcolarilor pentru modelare și design, pentru a stimula creativitatea tehnică a copiilor.

Educațional:

Să dezvolte capacitatea de a asculta, înțelege și percepe opere literare, de a răspunde emoțional la acestea;
Pentru a insufla copiilor dragostea de a viziona basme de film autohton;
Dezvoltați capacitatea de a lucra în perechi, în grup, pentru a pune capăt lucrurilor;
Să cultive prietenia, asistența reciprocă, capacitatea de a evalua în mod obiectiv rezultatele activităților cuiva, precum și produsul activităților semenilor.

Rezultate așteptate:

Construcție Lego bazată pe basmul de S.T. floare stacojie».
Expoziție de lucrări creative ale copiilor pe tema „Copaci de poveste”.

3. Expoziție de cărți pe tema „Basmele mele preferate” în colțul de cărți al grupei cu implicarea părinților.

Etapele proiectului:

Etapa I (pregătitoare):

stabilirea scopurilor și obiectivelor, determinarea direcțiilor, obiectelor și metodelor de cercetare, munca pregatitoare cu copiii și cu părinții acestora;

Etapa a II-a (principală):

Ciclul GCD pe tema proiectului: construcție din LEGO (copaci de basm, flori, construcția finală „Insula minunilor”; vizionarea filmului de basm „Floarea stacojie” (r. Povolotskaya I., 1977), vizionarea unui desen animat bazat pe basmul cu același nume, excursie la bibliotecă „Floarea magică” (bazat pe basmul „Floarea stacojie” de S.T. Aksakov, „Colectează o poză”, „Înlătură; inutilul”, etc., expoziție de lucrări creative pentru copii „Citește acasă cu copiii!”, activități de educație fizică „Împreună”; familie prietenoasă».

eu Etapa a II-a (finală):

Prezentarea clădirii Lego „Insula Minunilor”.

Lucra pentru eu etapă:

Conversație cu copiii pentru a identifica cunoștințele copiilor despre basm și autorul acestuia;
Selecția de material ilustrativ și ficțiune pe tema proiectului;
Selecţie jocuri didactice pe tema proiectului („Colectați poza”, „Eliminați ceea ce nu este necesar”, „Numiți scriitorul”, etc.);
Selecție de materiale audio și video bazate pe basmul „Floarea stacojie” de S.T.
Pregătirea de multiprezentări despre biografia autorului și un test despre basmul „Floarea stacojie”;
Organizarea unei expoziții de carte în grup cu implicarea părinților „Basmele mele preferate”;
Elaborarea instrucțiunilor pentru părinți „Citește acasă cu copiii tăi!”

Lucrul cu părinții:

Întrebarea părinților despre „Îți place să citești?”;
Prezentarea părinților în proiect;
Asistență în decorarea unei expoziții de carte în colțul de carte al grupului;
Asistenta la realizarea de decoratiuni pentru basme si costume pentru personaje de basme;
Pregătirea consultațiilor pentru părinți: „Cartea este prietenul și profesorul nostru”, „Lectura în familie ca mijloc de dezvoltare spirituală și morală a personalității copilului”;
Elaborarea instrucțiunilor pentru părinți „Citește acasă cu copiii tăi!”

Lucrul cu copiii :

Activități educaționale cu copiii grupei pregătitoare pentru familiarizarea cu viața și opera marelui scriitor rus S.T. Aksakov sub formă de cursuri, conversații, situații problematice.

Interacțiunea cu specialiștii preșcolari:

Specialist în arte plastice:

Desen „Copaci din poveste » ;
Modelare din plastilină „Floare stacojie”;
Aplicația „Insula magică”;
Excursie la scoala de arte.

Instructor de fitness :

Jocuri în aer liber „Golden Gate”, „Zarya Zaryanitsa”, „Burners”, „Ring”, „The Sea Is Worried”, „Blind Man’s Bluff”, „Tag”.
Activități de educație fizică împreună cu părinții „Împreună o familie prietenoasă”.
Exerciții de dimineață „Tsvetik-Seven-Tsvetik”, exerciții fizice „Prieteni adevărați”, „Este distractiv să mergi împreună”, „Mă plimb pe câmp”, „Flori cresc pe luncă”, etc.

Lucra pentruIIetapă

Planificare tematică cuprinzătoare

Zona educațională	Tipuri de activități	Datele
Dezvoltare socială și comunicativă	Jocuri de rol; „Familie”, „Biblioteca”, „Atelier”. Convorbiri cu copiii: „Ce este binele și răul?”, „Familia mea”, etc. Jocuri didactice „Colectează o poză”, „Ce este în plus?”	1 saptamana
	Jocuri de rol: „Călătorie pe navă”, „Teatru”, „Familie” Conversația „Reguli de conduită în locuri publice", "Spune-mi despre familia ta", etc.	2 saptamani
	Jocuri de rol „Marinarii”, „Magazin de flori” Conversații „Cum să te comporți în transport”, „Dacă aș fi grădinar...” Jocuri didactice „Flori de grădină”, „Ce este în plus”, „Nume și spectacol”, etc. Examen de ilustrații la basm de S.T. Aksakov „Floarea stacojie”	3 saptamani
	Jocuri de rol „Casa de modă”, „Muzeu”, „Supermarket” Conversații etice despre lăcomie și furie, „Îți da cuvântul, ține-l!” Examinarea ilustrațiilor pentru basmele populare rusești.	4 saptamani

Dezvoltarea cognitivă și a vorbirii	Activitate educațională privind construcția Lego „Flori minunate”. Vizionarea desenului animat „Floarea stacojie”. Citirea basmului „Floarea stacojie” de Aksakov S.T. Rezolvarea ghicitorilor bazate pe basme.	1 saptamana
	Excursie la biblioteca orașului Conversație „Ce îmi amintesc” (pe baza rezultatelor excursiei) Conversație „Eroul meu preferat din basm” Vizionarea filmului de basm „Floarea stacojie” (dir. Povolotskaya I., 1977) Activitate educațională privind construcția Lego „Copaci din poveste”	2 saptamani
	Lecție de test bazată pe basmul „Floarea stacojie” de S.T Activitate educațională privind construcția Lego „Floarea stacojie” Conversație-raționament „Basmul este o minciună, dar există un indiciu în el, o lecție pentru fetele roșii...” Citind basmele preferate din care să alegi.	3 saptamani
	Expoziție de cărți „Basmele mele preferate” în colțul de cărți al grupului Activitate educațională privind construcția Lego „Insula Minunilor” Jocuri de cuvinte: „Descrie o floare”, „Numi-o pe aceeași”, „Coș magic”, etc.	4 saptamani
Dezvoltare artistică și estetică	Desen „Copaci din poveste” (expoziție de lucrări) Conversație despre meșteșugurile populare: „Khokhloma”, „Gzhel”, „Pictura Ural-Siberiană” Ascultarea melodiilor populare rusești: „Luna strălucește”, „Comercianți ambulanți”, etc. Schițe teatrale - încălzire actoricească	1 saptamana
	Ascultând muzică din filmul de basm „Floarea stacojie” Joc de dramatizare „Floarea stacojie”	2 saptamani
	Excursie la școala de artă Plasticineografie „Floarea stacojie” Ascultând cântece despre Rusia.	3 saptamani
	Aplicația „Insula magică” Ascultând lucrarea lui P.I. Ceaikovski „Valsul florilor” Schițe teatrale - încălzire actoricească (ghiciți ce fel de floare)	4 saptamani
Dezvoltarea fizică	Exerciții de dimineață „Tsvetik-seven-tsvetik” Jocuri populare rusești în aer liber „Golden Gate”, „Burners”, „Zaryazaryanitsa” Gimnastica cu degetele	1 saptamana
	Jocuri în aer liber „Ring”, „The Sea is Worried”, „Blind Man’s Bluff”, „Tag” Exerciții fizice „Mă plimb pe un câmp”, „Flori cresc într-o poiană”.	2 saptamani
	Automasaj „Animale amuzante” Exerciții fizice „Florile noastre stacojii”, „Este distractiv să ne plimbăm împreună”	3 saptamani
	Exercițiu fizic „Prieteni adevărați” Educație fizică „Împreună o familie prietenoasă” (împreună cu părinții)	4 saptamani

Lucra pentruIIIetapă

Pentru a identifica eficacitatea acestui proiect, a fost efectuat un diagnostic final în aceleași zone.

Au fost primite următoarele rezultate: numărul copiilor cu un nivel ridicat de înțelegere de către copii a basmului și a autorului acestuia a crescut cu 52%, numărul copiilor cu un nivel mediu a crescut cu 6%, numărul copiilor cu un nivel scăzut a scăzut cu 57%.

Rezultatele proiectului:

Consolidarea cunoștințelor copiilor despre marele scriitor rus S.T Aksakov și basmul său „Floarea stacojie”;
Creșterea nivelului de motivație pozitivă pentru învățare;
Creșterea interesului copiilor pentru activități constructive.

Literatură:

Aksakov S. T. Basm „Floarea stacojie”
Gurovich L. M. „Copilul și cartea”: O carte pentru un profesor de grădiniță. M.: Educație, 2002, 64 p.
Revista" Educația preșcolară„, nr. 2 - 2011, nr. 4 - 2007.
Revista „Copilul în grădiniţă„Nr. 4 - 2007
Ivanova E. „Basme copilăria modernă”, revista „Învăţământul preşcolar”, Nr. 9-2005.
Studiem, vorbim, ne jucăm. Activități de corecție și dezvoltare în instituțiile de învățământ preșcolar. Comp. G. N. Sergienko. - Voronej, 2006.
Shorokhova O. A., „Jucând un basm”, Moscova „Centrul de creație”, 2006
Komarova L.G. Construim „LINK-PRESS” din LEGO - Moscova, 2001.
Luss T.V. Formarea deprinderilor în activități de joacă constructive la copii folosind LEGO. - Moscova: Centrul de editură umanitară VLADOS, 2003.
L.G. Clădirea Komarova din LEGO (modelarea relațiilor logice și a obiectelor din lumea reală folosind Constructor LEGO). - M.: „LINKA - PRESS”, 2001.
N.N.Tyatyushkina, N.V.Sivatskaya „Arhitectura pentru preșcolari” - Editura Mozyr LLC „Bely Veter” 2007
L.V. Kutsakova „Proiectare și muncă manuală în grădiniță” - Program și recomandări metodologice. - M.: mozaic - Sinteză, 2010
Poddiakov N.N. Construcții și lucrări artistice la grădiniță. Note de program și lecție M: Centrul comercial Sphere, 2009.
Feshina E.V. Construcție Lego la grădiniță. M.: Centrul comercial Sphere, 2012
Davidchuk A.N. Dezvoltarea creativității constructive la copiii preșcolari - M., 1976.

Articole înrudite: