» »

Scenariul de divertisment cu dhow. Activități de agrement în grădiniță
08.06.2023

În această secțiune puteți găsi scenarii pentru matinee în grădiniţă, scenarii pentru sărbători, divertisment, absolviri și alte evenimente. Linkurile către un anumit scenariu sunt în meniul din partea stângă a ecranului.

Orice sărbători de la grădiniță rămân în memoria copiilor multă vreme, așa că trebuie să încercați să abordați organizarea acestor evenimente în mod foarte responsabil. Este indicat să planificați bine fiecare pas și fiecare acțiune și să-l temporizați, ținând cont că pot apărea și unele situații neplanificate. Este imperativ să ai „libertate de manevră”, o marjă mică de timp și să fii pregătit pentru faptul că ceva nu merge conform planului. Un copil poate fi capricios, cineva va uita cuvintele, cineva nu va dori să danseze - aceste lucruri, desigur, nu au un efect foarte pozitiv asupra stării generale de spirit, dar nu are rost să facem o tragedie din asta, aceste lucruri se întâmplă în mod regulat și un profesor experimentat va găsi întotdeauna o oportunitate de a calma copiii capricioși și de a-i întoarce în vacanța comună.

Pregătirea pentru o absolvire la grădiniță, o vacanță de divertisment sau o petrecere de Anul Nou are multe puncte generale, ceea ce poate simplifica acest proces. Scenarii de evenimente din grădiniță care variază în timp și natură ar trebui colectate și analizate pentru viitor. Sunt multe lucruri mărunte care par simple și evidente, dar care pot afecta serios matineeul. Luați, de exemplu, procesul de îmbrăcare a copiilor în costume. Dacă nu afli dinainte ai cui părinți nu vor putea să participe la matineu și să îi ajute pe copii să se schimbe, atunci te poți afla într-o situație foarte neplăcută când majoritatea copiilor se încurcă în costume și pierd unele părți. dintre ei, iar tu (profesorul și dădaca) nu poți face față rapid complicației care a apărut.

Este imposibil să-ți imaginezi că te afli la grădiniță fără sărbători vesele, matineuri emoționante, petreceri prietenoase cu ceai și începuturi de distracție. Evenimentele organizate de profesor în cadrul activităților de petrecere a timpului liber oferă preșcolarilor impresii vii care vor dura toată viața. Și în același timp, într-un mod distractiv, copiii dobândesc noi cunoștințe și descoperă creativitatea, deveniți mai proactiv și mai independent.

Importanța organizării activităților de agrement în grădiniță

Activitatea de petrecere a timpului liber este o zonă socială complexă în care o persoană își restabilește starea psihologică prin odihnă, îndeplinește nevoia de activitate fizică, comunică și se autodezvoltă. Un adult plănuiește în mod independent ce să facă timp liber, copilul are nevoie să fie ajutat în acest sens, pentru a-și ghida activitățile. Întrucât timpul liber este o sinteză a activităților distractive și a cunoașterii, este organizat de profesori în cadrul unei ordini sociale - dezvoltarea cuprinzătoare a personalității copilului.

Timpul liber este o sinteză a diferitelor activități, de exemplu, fizice, muzicale, de divertisment și educaționale

Scopul și principiile organizării timpului liber în instituțiile de învățământ preșcolar

Activitățile de agrement din instituțiile de învățământ preșcolar au ca scop formarea unei personalități creative sănătoase, active, dezvoltate armonios.

Scopul organizării de petrecere a timpului liber și de divertisment pentru preșcolari este de a insufla copiilor valori morale și estetice, dragostea pentru tradiții și dorința de recreere culturală. Aceasta este o zonă specială de educație proces educațional la grădiniță, care ține cont de nevoile și interesele copiilor. Folosind diverse forme

  • și metodele de organizare și ținând cont de caracteristicile individuale ale elevilor, profesorii conferă activități culturale și de agrement cu conținut moral respectând principiile:
  • tensiune pozitivă: crearea unei atmosfere prietenoase, emoții pozitive, primirea bucuriei din comunicare și activități colective;
  • independență: crearea condițiilor de autodezvoltare și dezlănțuirea potențialului creativ al fiecărui elev;
  • complexitate: luarea în considerare a tuturor componentelor unui stil de viață sănătos;

integritate: dezvoltarea conștiinței de sine a copiilor. Distrându-se, copiii se implică traditii populare

si istoria tarii

Domenii de activitate

  • Activitățile din cadrul activităților culturale și de agrement pot fi împărțite în blocuri tematice:
  • Sport:
  • Muzical:
  • Literar:
  • Teatral:
  • Artă: Intelectual: realizarea de chestionare, jocuri de inteligență și jocuri didactice

    (Inelul creierului, KVN, „Vreau să știu totul”, „Câmpul Miracolelor”). Participarea la jocuri intelectuale

  • dezvoltă inteligența și spiritul de competiție sănătoasă
    • ecologic:
    • formarea conștiinței de mediu la copii,
    • cultivarea dragostei pentru natură și pământul natal,
    • efectuarea de excursii într-un parc, oraș agricol, fermă,

participarea la actiuni de mediu.

Activitățile pot integra diverse domenii ale activității copiilor, de exemplu, fizic și vorbire

Tabel: sarcinile activităților culturale și de agrement în grădiniță
  • Introducere în diverse tipuri de artă: muzică, dans, teatru, pictură etc.
  • Crearea unei motivații pozitive pentru cunoașterea activă a realității înconjurătoare.
De dezvoltare
  • Implicarea copiilor în pregătirea evenimentelor.
  • Implicarea preșcolarilor pentru a participa la jocuri de dramatizare, sport și competiții intelectuale.
  • Formarea nevoii de creativitate (cânt, dans, arte vizuale).
Educațional
  • Crearea unei atmosfere emoționale favorabile în grup, a unui sentiment de siguranță pentru fiecare elev.
  • Dezvoltarea abilităților munca în echipă, atitudine atentă unul față de celălalt, asistență reciprocă.
  • Educarea sentimentelor patriotice.

Tipuri de agrement și divertisment în instituțiile de învățământ preșcolar

Munca în cadrul activităților culturale și de agrement se desfășoară zilnic. Profesorul îl organizează independent, cu implicarea unui director de muzică sau a unui profesor de educație fizică, și stabilește interacțiunea cu părinții. Timpul liber nu trebuie umplut exclusiv cu repetiții pentru matineele copiilor există diverse tipuri de activități de agrement pentru preșcolari.

  • Odihnă. După un stres psihic puternic, copilul trebuie să restabilească echilibrul de forță și odihnă. Capacitatea de autoreglare (determinarea nevoii de relaxare, schimbarea tipului de activitate) este formată de vârsta preșcolară mai înaintată. Prevenirea oboselii la elevii din grupele juniori și mijlocii este organizată de profesor. Odihna se poate desfășura într-o formă pasivă: copiii se uită la imagini în cărți, poartă conversații calme, joacă jocuri liniștite, ascultă profesorul citind o carte. Dacă un copil nu se poate relaxa folosind metode tradiționale, este posibil să se ofere sprijin psihologic (de exemplu, să se joace cu copilul în „Camera magică” sau în „Centrul de apă și nisip”). Recreerea activă implică activitate fizică: participarea la jocuri în aer liber, gimnastică, mersul pe bicicletă, scuter, sanie etc. în timpul mersului.

    Copiii se pot relaxa independent, folosind resursele mediului subiect-spațial din grup.

    Recreerea activă implică ameliorarea stresului prin activitate fizică.

  • Divertisment. Acest tip de activitate culturală și de agrement compensează momentele de rutină și lipsite de emoții din viața de zi cu zi. Divertismentul evocă un sentiment de bucurie copiilor și un interes real. În același timp, există un stimulent pentru obținerea de noi informații, iar dacă copilul participă la o activitate de divertisment, abilitățile practice dobândite în timpul orelor sunt îmbunătățite și consolidate. La grădiniță, preșcolarii pot fi doar spectatori (vizionarea unei piese de teatru, a unui spectacol științific, a spectacolului unui muzician). Părinții elevilor sunt invitați să participe la divertisment (desfășurarea de cursuri de master creative, petrecere a timpului liber muzical și literar, căutări educaționale și sportive pentru echipele de familie). Divertismentul variază în funcție de temă:
  • Sărbători. Realizarea de evenimente dedicate sărbători legaleși evenimente importante din viața grădiniței: sărbătoarea de toamnă, matinee în cinstea Zilei Mamei, Anul Nou, Internațional ziua femeii, Apărătorul Zilei Patriei, concerte de sărbători pentru Ziua Cosmonauticii, Ziua Victoriei, absolvire. În această activitate culturală și de agrement, preșcolarii sunt participanți activi, își demonstrează talentele și, de asemenea, ajută pe cât posibil la pregătirea și decorarea spațiilor.

    Pentru evenimentele festive din grădiniță, elevii pregătesc spectacole creative și, de asemenea, participă la crearea de decorațiuni și recuzită

Agrement și divertisment în instituțiile de învățământ preșcolar

Profesorul trebuie să-și amintească că timpul liber este un tip compensator de activitate a copiilor, distracția și recreerea culturală sunt opuse activităților de rutină.

Prin urmare, activitățile din timpul liber au un puternic accent emoțional, copiii ar trebui să fie într-o dispoziție bună. Discuție despre eroii și comploturile ruși basme populare

stimulează interesul copiilor pentru activități creative

Început motivant la o lecție despre activități culturale și de agrement

  • Cursurile din cadrul activităților culturale și de agrement conțin o componentă structurală obligatorie - un început motivant. Pentru a atrage interesul copiilor față de evenimentul viitor și pentru a le activa curiozitatea, se folosesc diverse tehnici de motivare:
    • studiul materialului vizual:
    • vizualizarea afișelor tematice,
    • poze,
    • reproduceri,
    • ilustrații în cărți,
    • machete,
  • mini-expoziții în colțul cunoașterii;
  • conducerea conversațiilor cognitive și euristice;
  • crearea de momente surpriză;
    • desfășurarea de jocuri didactice și în aer liber, includerea într-o situație de joc:
    • vizitarea unui grup de către un personaj de basm,
    • transfer într-un basm (pentru realizarea unui joc de dramatizare);
  • citirea de poezii, povestiri, mici forme folclorice (potonieri, glume, ghicitori, proverbe și zicători);
  • utilizarea TIC: vizionarea prezentărilor cu fotografii și videoclipuri, muzică.

Deoarece activitatea principală a preșcolarilor este jocul, copiii sunt bucuroși să se angajeze în situații de joacă și să participe la o varietate de activități.

Tabel: exemple de începuturi motivante de cursuri pentru diferite teme

Subiectul lecțieiOpțiune pentru un început motivant
„Călătorie în țara basmelor” (divertisment de agrement)
  1. Crearea unui moment surpriză.
    Un porumbel aduce grupului o scrisoare dintr-un tărâm magic, în care Vasilisa Înțeleapta spune că a fost răpită de Koschey Nemuritorul și ținută în custodie într-un turn înalt. Vasilisa le cere ajutor băieților și atașează o hartă a Regatului Depărtat cu scrisoarea.
  2. Includerea într-o situație de joc.
    Băieții sunt de acord să o ajute pe Vasilisa. Profesorul le cere elevilor să se țină de mână, să stea într-un dans rotund și să arunce cu el o vrajă care îi va duce pe toți în Regatul Îndepărtat. Așa că băieții se găsesc într-o pădure deasă fabuloasă, unde trebuie să îndeplinească multe sarcini interesante pentru dexteritate și ingeniozitate de la personaje magice.
„Vizitarea unui basm popular rusesc” (agrement teatral)
  1. Studierea materialului vizual.
    Profesorul le arată copiilor din colțul bibliotecii o carte mare și frumoasă - o colecție de basme populare rusești. Copiii sunt invitați să privească coperta colorată a cărții:
    • Care eroi de basm ai aflat?
    • Din ce basme sunt acestea?
    • Ce a înfățișat ilustratorul în pădurea deasă? (O colibă ​​pe pulpe de pui, o casă cu trei urși, un conac, un pârâu cu apă vie etc.)
    • Ce obiecte magice ai observat pe coperta? (Stupa lui Baba Yaga, ou cu moartea lui Kashchey, mere de întinerire, piele de broaște.)
  2. Crearea unei situații problematice.
    Profesorul întreabă ce basm ar dori copiii să asculte. După ce a primit răspunsul, deschide cartea, băieții văd că toate paginile colecției sunt goale. Între pagini, copiii găsesc un bilet de la Miracle Yuda: a furat toate basmele, pentru a le întoarce la carte, trebuie să îndeplinească o sarcină - să arate că basmele nu sunt uitate, ci sunt vii și iubite. de către copii. Elevii sunt invitați să participe la un joc de dramatizare bazat pe un complot de basm.
"Australia! Australia! Frumos continent" (agrement sportiv)Studierea materialului vizual și desfășurarea unei conversații educaționale.
Copiii sunt invitați să studieze o hartă a Australiei, care prezintă reprezentanți ai florei și faunei și să răspundă la întrebările:
  • Ce înconjoară Australia? (Apă, ocean).
  • Cum îți imaginezi clima din Australia? (Soare, fierbinte).
  • Ce animale ai văzut pe hartă care trăiesc în Australia? (Koala, cangur, câine sălbatic dingo, pasăre kiwi, struț, wombat, echidna, opossum).
  • Ne poți spune despre caracteristicile unor animale australiene? (Într-un cangur picioare puternice iar coada, sar, își poartă puii într-o pungă pe burtă. Koala arată ca ursuleti de pluș, au gheare lungi și ascuțite pentru cățăratul în copaci, se hrănesc cu frunze de eucalipt și își poartă puii pe spate. Struțul este cea mai mare pasăre, nu poate zbura, când pericolul amenință, își ascunde capul în nisip, aleargă repede, oamenii cresc struți la ferme).

Profesorul se oferă să cunoască mai bine trăsăturile continentului și ale locuitorilor săi participând la jocuri tematice în aer liber.
„Culorile vesele ale iernii” (agrement muzical)
  1. Crearea unei situații problematice.
    Băieții găsesc o scrisoare de la Regina Zăpezii în sala de muzică, profesoara o citește: stăpâna regatului înzăpezit se plânge că domeniul ei este lipsit de bucurie și plictisitor, iarna totul este alb și rece, dar vrea distracție. Profesorul îi invită pe copii să o înveselească pe Regina Zăpezii și să arate că iarna poate fi și veselă.
  2. Ascultând melodia „Este iarnă, e alb peste tot”.
  3. Conducerea unei conversații.
    • Băieți, ce zici distracție de iarnă a fost melodia asta? (Despre coborarea cu sania pe munte).
    • Ce altceva poți face afară iarna? (Spatinaj și schi, joc cu bulgări de zăpadă, faceți oameni de zăpadă, construirea unei cetăți de zăpadă).
    • Ce distracție de vacanță știi iarna? (Ferbări de Anul Nou și Crăciun, dansuri rotunde și carusele, colindat, lansare de artificii).

Planificarea evenimentelor

Desfășurarea cursurilor în cadrul activităților culturale și de agrement este alocat timp liber în procesul educațional dimineața și seara. Activitățile de petrecere a timpului liber trebuie să fie sistematice și atent, desfășurate în conformitate cu calendarul și planificarea tematică.

În cursuri se respectă principiul schimbării frecvente a tipurilor de activități ale copiilor (observare, conversație, educație fizică, creație, vorbire, activitate motrică).

Frecvența activităților culturale și de agrement este determinată de vârsta și caracteristicile individuale ale elevilor, domeniul de aplicare al sarcinilor atribuite și amploarea conținutului vacanței sau distracției. Activitățile sportive și creative de agrement se desfășoară de 1-2 ori pe lună, educație fizică, evenimente muzicale, literare, teatrale și concerte - de 2-3 ori pe an. Un loc special în planificarea agrementului și divertismentului în grădiniță îl ocupă folk și sarbatori bisericesti calendar popular: festivalul recoltei, serile de Crăciun, festivitățile de Crăciun, distracția Maslenița, rămas bun de la iarnă, Floriiși Spa-urile de Paște, Miere și Măr. Cunoașterea tradițiilor și obiceiurilor străvechi îi introduce pe copii în cultura țării lor natale și promovează o atitudine reverentă față de păstrarea istoriei.

Introducerea în tradițiile populare este o componentă importantă a procesului educațional din instituțiile de învățământ preșcolar.

Planificarea pe termen lung presupune desfășurarea de activități împreună cu director muzical, profesor cultura fizica, profesori de învățământ suplimentar (conducători de cluburi de teatru și arte plastice, studiouri de dans, secții de sport). Pentru an universitar au loc consultații pentru părinți, la care sunt indicate sarcinile de organizare a timpului liber și distracției în grădiniță, se conturează un plan pentru viitoarele evenimente culturale, se încurajează inițiativa părinților în pregătirea și participarea la evenimente, se oferă o listă de recomandări pentru organizare. petrecerea timpului liber acasă (citit, desen, experimentare, plimbări educative) . Astfel, părinților li se oferă posibilitatea de a coopera cu pedagogia de echipa instituţiei de învăţământ preşcolarși deveniți participanți egali la procesul educațional.

Activitățile distractive care implică copii cu mame și tătici au un efect terapeutic asupra relațiilor de familie

Tabel: card index al subiectelor evenimentelor culturale

Accentul tematic al activităților culturale și de agrementTimp liberSărbători
Sport
  • Activitati in grup:
    • — Câte jocuri cu mingea știi?
    • „Sportul în viața unei persoane”
    • „Jocuri Olimpice”.
  • Activități de agrement la plimbări:
    • "Aluneca la vale"
    • „Jocuri cu săritul coarda”
    • „Turneu pentru jocul în orașe mici”.
  • „Ziua Mondială a Gimnasticii”
  • „Ziua sportivilor”
  • „Luarea cetății de zăpadă”
  • „Mamă, tată, sunt o familie de sport.”
Creativ (muzical, teatral)
  • Activități de agrement:
    • „Ziua surprizelor”
    • „Ziua frumuseții”
    • „Călătorie în Regatul îndepărtat”
    • „Culorile muzicii”
    • „Hai să desenăm toamna”
    • „Vizitând un basm”
    • „Teatrul de umbre”
  • Jocuri de dramatizare:
    • "Teremok"
    • „Cei trei purceluși”
    • „Gât gri”
    • „În vizită la un basm”.
  • „Ziua muzicii”
  • „Concert mare”
  • „Fabrica de stele a grădiniței noastre”
  • „Basme ecologic”.
Literar
  • Activități de agrement dedicate creativității scriitorilor:
    • A. S. Pushkina,
    • A. Barto,
    • N. Nosova,
    • G.-H. Andersen,
    • Frații Grimm și alții
  • Seri de lectură de poezie:
    • „Nu ne este frig iarna”
    • „Jucării expuse”
    • „Primăvara, primăvara e afară!”
  • Concerte literare și muzicale:
    • „Poveștile lui Pușkin”
    • „Rusia lui Yesenin”.
  • Dramatizarea intrigilor literare:
    • „Fabulele lui Krylov”
    • „Doliu Fedorino”
    • — Chuk și Gek.
Cognitiv
  • Jocuri didactice:
    • „Țara cunoașterii”
    • „Lumea vitaminelor”
  • Chestionare:
    • "Legume",
    • "Mobilier",
    • "Uman",
    • „Copaci”,
    • „Fructe”.
  • Activități tematice de agrement:
    • „Tradiții ale ceaiului în lume”
    • „Ce fel de pâine există?”
  • Misiuni educative și distractive:
    • „Oameni primitivi”
    • „Lumea spațiului”
    • „Misterele planetei Pământ”.
  • Concursuri pentru ingeniozitate:
    • „KVN fericit”
    • „Câmpul miracolelor”.
Social
  • Activitati in grup:
    • "Prietenie",
    • „Ziua de naștere”,
    • „Drepturile copilului”
    • — În cercul familiei.
  • Vizitarea site-urilor și expozițiilor orașului:
    • „Săptămâna siguranței”
    • "Autotown"
    • „Să păstrăm planeta curată”.
  • „Ziua Cunoașterii”
  • „Ziua bătrânului”
  • "Ziua Mamei"
  • „Ziua unității naționale”
  • „Ziua Copilului”
  • „Ziua Poliției”
  • „Ziua Femeii”
  • „Ziua Independenței Rusiei”
  • „Ziua Victoriei”.
Folk, creștin
  • Activități tematice de agrement în grup:
    • "Halloween"
    • „semne populare”
    • "masa de Paste"
    • „Obișnuințe ale țării noastre”
    • „Ziua Treimii”
    • „Spa-uri cu miere”
  • Activități de agrement în timpul mersului:
    • "La revedere iernii"
    • „Arborele dorințelor”
    • "Vesnyanki"
    • „Jocuri pentru Ivan Kupala”.
  • „Sărbătoare de folclor” (pentru genurile mici ale UNT),
  • "Colindul a sosit"
  • „Târgul de distracție”
  • „Sărbătoarea jocurilor populare rusești”.

Tabel: exemplu de rezumat al activităților culturale și de agrement din grupa pregătitoare

AutorZhilina E. V., MDOU D/s „Vasiliok” r. Satul Mullovka, regiunea Ulyanovsk.
Nume„Călătorie prin basme”
Conținutul programului
  • Pentru a îmbunătăți capacitatea copiilor de a recunoaște basmele din literatură și ilustrații și cuvintele cheie.
  • Dezvoltați abilitățile artistice ale copiilor prin activități teatrale.
  • Formează reactivitate emoțională, empatizează cu starea și starea de spirit a personajelor.
  • Activați numele basmelor și numele personajelor din basme în vorbirea copiilor.
  • Cultivați un interes activ pentru basme.
Lucrări preliminare
  • Citind basme,
  • privind ilustrațiile,
  • reprezentând fragmente din basme.
Material
  • Acompaniament muzical,
  • ilustrații pentru basme,
  • petale de flori de diferite culori.
Progresul lecțieiSe aude melodia „Vino să ne vizitezi” din basmul „Acolo, pe cărări necunoscute”.
Prezentator: Astăzi, băieți, vreau să vă invit să călătoriți în tărâmul uimitor al basmelor. Este locuit cu generozitate de diverși eroi buni și răi: gnomi și troli, vrăjitori și spiriduși, Baba Yaga și Kashchei Nemuritorul, Ivan Tsarevich și Elena cea Frumoasă. A ajunge acolo nu este greu, trebuie doar să închizi ochii pentru câteva clipe și să-ți imaginezi că zburăm pe un covor magic, peste mări și oceane, păduri și stepe. Aici merge din ce în ce mai jos, iar în fața noastră este prima oprire fabuloasă.
Iată scrisoarea cuiva și vei afla cine a trimis-o ghicind ghicitoarea.
  • O poartă în loc de pălărie
    Șapcă distractivă.
    Și el este doar înalt
    Cu un pantof de copil.
    Cu o lanternă și un cântec
    Plimbare în pădure noaptea.
    Nu poți greși dacă
    Vei spune: - Acesta este... (Pitic).

Corect. Acum să aflăm ce vrea gnomul. (Citește sarcina: ghici basme din ilustrații). Trebuie să înveți basme. Vă voi arăta ilustrații pentru basme celebre, și trebuie să rostiți cu exactitate numele basmului și personajele sale principale. (Afișează 6–7 ilustrații.)
Bine făcut! Finalizează sarcina și primește o petală magică. (Oferă copiilor o petală roșie).
Ei bine, hai să zburăm mai departe. Călătoria continuă. (Sunete muzicale).
Aici vine următoarea oprire. Ghici cine este:

  • Bunica o iubea foarte mult pe fata,
    I-am dat o șapcă roșie.
    Fata și-a uitat numele.
    Ei bine, spune-mi, cum o chema? (Scufița roșie).

Stația se numește „Guess” din Scufița Roșie. Vă voi citi fragmente din basme pe care le cunoașteți și trebuie să le ghiciți numele.

  • A lovit bazinul de cupru
    Și a strigat: „Kara-baras!”
    Și acum perii, perii
    Au trosnit ca zdrăngănele,
    Și hai să mă frecăm
    Propoziție:
    „Mă, măturatorul meu de coșuri
    Curat, curat, curat, curat!
    Va fi, va fi un curător de coșuri
    Curat, curat, curat! („Moidodyr”).
  • Ku-ka-re-ku! Merg pe călcâie
    Eu port coasa pe umeri,
    Vreau să bat vulpea
    Coboara de pe aragaz, vulpe,
    Ieși afară, vulpe! („Cabana lui Zayushkina”).
  • - Ți-e cald, fată?
    - Cald, Morozushko, cald, tată. („Morozko”).
  • Și atunci stârcii au strigat:
    - Vă rugăm să trimiteți picături:
    Am mâncat prea multe broaște astăzi,
    Și ne doare stomacul! ("Telefon").
  • Apoi colțurile colibei au crăpat, acoperișul s-a cutremurat, peretele a zburat, iar soba în sine a coborât pe stradă, de-a lungul drumului, direct la rege. („La porunca stiucii”).

Prezentatorul îi laudă pe copii și le dă o altă petală. Călătoria continuă. (Sunete muzicale).
Prezentator: Și iată următoarea stație: ghicitori complicate. Ghiciți și răspundeți repede!
Ghicitori:

  • Cine a transformat-o pe Vasilisa Înțeleapta într-o broască?
  • De la cine a plecat Kolobok?
  • Cum se numea fetița?
  • Cum se numeau urșii din basmul „Cei trei urși”?
  • Care fată și-a pierdut pantoful la bal?
  • Cu ce ​​a hrănit vulpea macaraua?
  • Ce cuvinte încep de obicei basmele rusești? (Dă o petală.)

Prezentator: Înțeleg, chiar știi multe despre basme. Bine făcut! Acum să trecem la următoarea stație. (Sunete muzicale).
Concurs „Spune Cuvântul”.
Prezentator: Mulți eroi din basme au nume neobișnuite și foarte interesante, să le amintim. Îți spun începutul numelui și vei încerca să-l continui. La această competiție participă două echipe cel care răspunde mai repede câștigă această competiție. Să începem!

  • Degetul mare).
  • Privighetoarea... (Tâlhar).
  • Sora... (Alyonushka).
  • Vulpea... (Patrikeevna).
  • Stacojiu... (Floare).
  • Gâște... (lebede).
  • Micut... (Khavroshechka).
  • Frate... (Ivanushka).
  • Baba... (Yaga).
  • Sivka... (Burka).
  • Roșu... (Șapcă).
  • Frumoasa adormită).
  • Zayushkina... (Cabana).
  • Winnie... (Pooh).

Prezentator: Am finalizat sarcina, să mergem mai departe. (Sunete muzicale). Și aici ne așteaptă un cufăr magic, să vedem ce este în el. (În cufăr există măști pentru interpretarea basmului „Teremok”).
Acum să spunem cuvintele magice:

  • Bate din palme de două ori
    Bateți de trei ori
    Întoarce-te în jurul tău
    Și vei ajunge la grădiniță!

(Se cântă melodia „Fairy Tales walk around the world” de M. Plyatskovsky).
Prezentator: Iată-ne din nou la grădiniță. Și din petale am obținut o floare magică. Călătoria noastră s-a încheiat. Ți-a plăcut? A fost interesant? Amuzant? (Răspunsurile copiilor).

Plan temporar de lecție pentru activități culturale și de agrement

Durata timpului liber și a divertismentului depinde de vârsta și de caracteristicile individuale ale preșcolarilor.

Durata timpului liber:

  • în grupele de juniori și mijlocii - 25–30 de minute;
  • în grupe de seniori și pregătitoare - 45–50 de minute.

Durata concediilor:

Durata evenimentului festiv depinde de vârsta și de caracteristicile individuale ale elevilor

Durata distracției stradale și a festivalurilor populare:

  • în grupele de juniori și mijlocii - nu mai mult de 1 oră;
  • în grupe de seniori și pregătitoare - până la 1 oră și 30 de minute.

Să luăm în considerare durata aproximativă a componentelor structurale ale activităților culturale și de agrement specifice.

Timp liber de folclor și educație fizică „Timp pentru afaceri, timp pentru distracție” în grupul de seniori

  1. Moment organizatoric - 2 minute.
  2. Moment surpriză - 5 minute.
  3. Joc în aer liber „Cal” - 7 minute.
  4. Exerciții de joc „Ghicește-l” - 10 minute.
  5. Joc în aer liber „Pisica și păsările” - 6 minute.
  6. Dans rotund „Soare” - 4 minute.
  7. Joc sportiv „Prinde mingea” - 8 minute.
  8. Însumând timpul liber - 3 minute.

Sărbătoare muzicală pentru Ziua Apărătorului Patriei în grupul pregătitor

  1. Salutarea oaspeților vacanței - 2 minute.
  2. Interpretarea melodiei „Apărătorii patriei” - 3 minute.
  3. Interpretarea cântecului „Vom sluji în armată” - 3 minute.
  4. Încălzire intelectuală pentru echipa de băieți și echipa tatici - 8 minute.
  5. Dansul „Marinarii și marinarii” - 4 minute.
  6. Concurs pentru adulți și copii „Oameni puternici” - 6 minute.
  7. Citirea poeziilor - 5 minute.
  8. Interpretarea melodiei „Tăcii noștri” - 3 minute.
  9. Joc pentru copii și oaspeți „Sandvișuri” - 7 minute.
  10. Felicitari poetice baietilor de la fetele grupei - 5 minute.
  11. Jocul „Obstacol” - 7 minute.
  12. Joc muzical „Fetele hee hee, boys ha ha” - 7 minute.
  13. Dans "Stars" -3 minute.
  14. Cuvinte de felicitare de la gazda sărbătorii, prezentare de felicitări și cadouri - 7 minute.

Activități de agrement cu participarea părinților „Maslenitsa” în grupul de mijloc

  1. Moment organizatoric - 3 minute.
  2. Excursie în trecut (utilizarea TIC: prezentare de diapozitive educaționale) - 10 minute.
  3. Competiția „Știți totul” - 5 minute.
  4. Competiția „Ghicește-l” - 5 minute.
  5. Competiția „Jocuri populare” - 5 minute.
  6. Competiție cu obstacole - 4 minute.
  7. Competiția „Fist Fights” - 4 minute.
  8. Concurs de muzică - 8 minute.
  9. Rezumând rezultatele concursului, invitație la ceai cu clătite - 4 minute.

Exemple de organizare a timpului liber și distracției în grădiniță

Video: ziua muzicii la grădiniță

Video: festivalul literar „Days Fly”

Pregătirea și desfășurarea activităților de agrement colectiv la grădiniță creează un sentiment de coeziune în grup. Prin decorarea decorațiunilor de sărbătoare, distribuirea de roluri într-un joc de dramatizare, stăpânirea abilității de a cânta coral, participarea la concursuri și chestionare pe echipe, preșcolarii interacționează pozitiv între ei. ÎN activități comune se nasc tradițiile de grup, atmosfera emoțională se îmbunătățește. Participarea la evenimente colective favorizează o personalitate activă și orientată moral în fiecare copil.

Distribuie prietenilor tăi!

„Viața spirituală a unui copil este completă când
Când trăiește în lumea jocurilor, a basmelor, a muzicii,
Fantezie, creativitate.
Fără aceasta, el este o floare uscată.”...
V.A. Sukhomlinsky.

CU primii ani Fiecare persoană știe ce este o vacanță și își dorește să fie cât mai mulți dintre ei. Este natura umană să lupți pentru un sentiment de viață vesel și luminos. Sărbătorile nu numai că permit unei persoane să se relaxeze, ci îl fac mai amabil, mai simpatic, mai generos, amintirile despre ele îl încălzesc în momentele dificile;

Întotdeauna au fost multe sărbători în Rusia. Primele sărbători au fost asociate cu calendarul agricol. Ele se bazau pe idei păgâne despre structura lumii, despre interacțiunea oamenilor cu cosmosul, natura și zeitățile. Sărbătoarea a fost reprezentată în imaginea unei roți a timpului, care se rotește constant de la solstițiul de iarnă - coroana verii.

În timpul domniei lui Petru cel Mare, în Rusia au fost introduse sărbători civile: sărbători de Anul Nou, zile de naștere ale membrilor familiei regale, sărbători în cinstea victoriei armelor rusești etc. Au insuflat un sentiment de patriotism și dragoste pentru patrie copiilor și adulților

Adulții nu vor să trăiască fără sărbători și cu atât mai mult copiii. O vacanță este o parte importantă a vieții unui copil, este un eveniment vesel care vă permite să vă relaxați, să vă zguduiți și să uitați. Și uneori doar pentru a lua o pauză din viața de zi cu zi. Și cuvintele au devenit aproape un aforism: „Nu există copilărie fără vacanțe!”

Sărbători, divertisment - factor important formarea unei persoane mici. Prin sunete și mișcări, copilul învață despre lumea în care a ajuns. Pentru copii, timpul liber și vacanțele stimulează interesul pentru creativitate, dezvoltă capacitatea de a trăi în echipă, contribuie la acumularea de experiență în comportamentul social, la manifestarea inițiativei și a independenței. Masivă, colorat, emoții pozitive, este nevoie de accesibilitate la tot ceea ce se întâmplă precum vitaminele.

Impactul educațional, cognitiv, estetic al vacanțelor și al activităților de agrement asupra unui copil este mare și, prin urmare, în munca ta de pregătire și ținere a acestora este important să eviți formalismul și monotonia. vacanta - carte de vizită grădiniţă. Aici puteți vedea dinamica dezvoltării copilului, puteți vedea ce a învățat, cât de confortabil se simte la grădiniță.

Activitățile culturale și de agrement sunt considerate ca o componentă independentă și specifică a procesului educațional. Prin organizarea vacanțelor se creează condiții pentru dezvoltarea culturii generale a copilului, a individualității sale creatoare și a formării unui concept pozitiv al „Eului” personal. Pentru a atinge acest obiectiv, este necesar să se rezolve un set de sarcini pedagogice:

– să formeze ideile inițiale ale copilului despre cultură în general și despre lumea artei în special;
– depuneți eforturi pentru a dezvolta abilități creative sfera emoțională copil;
– introducerea copiilor în bazele culturii artistice și comunicative prin educație diferite tipuri activități;
– construiește încrederea în abilitățile tale;
– consolidarea sănătății fizice și psihice a copiilor;
– învață să respecți opiniile semenilor și ale oamenilor din jurul tău;
– predarea utilizării raționale;
– cultivă interesul pentru istoria patriei tale, a poporului tău, a familiei tale;
– crearea unui spațiu sociocultural pentru dezvoltarea atitudinii estetice a copilului față de lumea din jurul său;
– susține interesul părinților de a organiza evenimente comune.

Activitățile culturale și de agrement fac parte integrantă din activitățile unei instituții preșcolare. Tipurile de activități culturale și de agrement sunt variate. Ele pot fi clasificate astfel: recreere, divertisment, vacanțe, autoeducație și creativitate.

Aș dori să mă opresc mai în detaliu asupra organizării sărbătorilor și distracției la grădiniță.

Doar cuvântul „vacanță” face ca inima fiecărui copil să bată mai repede. Cele mai mari speranțe și așteptări ale copiilor sunt asociate cu vacanța. Sunt vacanțele din copilărie petrecute cu părinții și prietenii pe care adulții își amintesc cel mai des. Pentru mulți, aceste amintiri sunt cele mai strălucitoare și mai vesele din viață. Prin urmare, o vacanță bine planificată și pregătită după un scenariu special va aduce bucurie nu numai copiilor, ci și adulților. La urma urmei, nu este nimic mai de dorit decât să vezi un zâmbet fericit pe fața unui copil, știind că tu l-ai ajutat să se simtă proprietarul unei sărbători vesele, un lider printre prieteni și i-ai oferit momente suplimentare de fericire. Sărbătorile și distracția la grădiniță permit copilului să descopere noi abilități și talente și să-și dezvolte abilitățile existente. La aceste evenimente, copiii își arată realizările, iar, în plus, vacanțele și distracția sunt o sursă de noi impresii pentru copil, un stimul pentru dezvoltarea lui ulterioară.

Tipuri de sărbători:

  • folclor și folclor: Ziua de Crăciun, Kolyada, Maslenița, Toamna;
  • stat-civil: Anul Nou, Ziua Apărătorului Patriei, Ziua Victoriei, Ziua Cunoașterii, Ziua Orașului etc.;
  • internațional: Ziua Mamei, Ziua Copilului, Ziua Internațională a Femeii;
  • Ortodocși: Crăciun, Paște, Treime etc.;
  • gospodărie și familie: ziua de naștere, absolvirea școlii, vacanța primară, sărbători tradiționale la grădiniță sau grupă;
  • sărbători care sunt inventate special de adulți pentru a aduce bucurie copiilor, de exemplu, vacanța „ Baloane de săpun”, „Origami”, etc.

Structura sărbătorii: dansuri (folk, de sală, modern); cânt (coral, solo, duet); cuvânt artistic; dramatizare de poezii, basme; punerea în scenă a unor piese de teatru; glume, reprize, surprize; jocuri; Cântarea la instrumente muzicale pentru copii; decorarea sălii; implicarea părinților.

Vacanța copiilor este una dintre cele mai multe forme eficiente impact pedagogic asupra tinerei generații. O vacanță în general, și o vacanță pentru copii în special, este de obicei definită ca un fenomen estetic-social, integrat și complex. Caracterul de masă, exaltarea emoțională, culoarea, îmbinarea folclorului cu evenimentele moderne, inerente situației festive, contribuie la o înțelegere artistică mai completă de către copii a moștenirii istorice a trecutului și la formarea sentimentelor patriotice și a abilităților de comportament moral în prezentul.

Scopul pedagogic al unei sărbători pentru copii este determinat în conformitate cu obiectivul general de modelare a personalității copilului și se realizează sub rezerva unei concentrări clare pe psihologia și atitudinile de viață ale copiilor. vârsta preșcolară.

Sarcina pedagogică a echipei este de a uni forțele creative pentru a crea noi tradiții pentru copii.

Sărbătorile eficiente sunt facilitate de:

- unificarea tuturor acestora componenteîn jurul obiectivul principal; selecția materialului artistic; alegerea mijloacelor emoționale și expresive; selecția interpreților; rezumarea colectivă și evaluarea muncii depuse.

Fiecare sărbătoare are propriile obiceiuri și tradiții, propriul scenariu.

Scenariul unei petreceri pentru copii este o dezvoltare literară și textuală detaliată a conținutului și cursului acțiunii teatrale. Prezintă secvenţial tot ceea ce se va întâmpla. Scenariul matinei este întocmit de directorul muzical, împreună cu profesorii, și aprobat de regizor. Scenariul dezvăluie tema, arată tranzițiile autorului de la o parte a acțiunii la alta și prezintă operele de artă folosite sau fragmente din acestea.

Post peste scenariu cuprinde mai multe etape.

etapa 1 – determinarea conceptului ideologic şi tematic al sărbătorii– articularea clară a temelor și ideilor care sunt strâns legate, dar distincte unele de altele.

Scenariul pentru o petrecere pentru copii trebuie să aibă o intriga, adică desfășurarea evenimentelor, identificarea personajelor în acțiune, conflictul principal. Căutarea de material luminos și interesant pentru a organiza intriga este o parte integrantă a lucrului la scenariu.

etapa a 2-a - construcția compoziției– implementarea complotului și a conflictului într-o acțiune de etapă specifică în curs de dezvoltare. Compoziția - organizarea acțiunii, aranjarea adecvată a materialului - include:

  • expunere
 (nuvelă despre evenimentele care au precedat conflictul și au provocat acest conflict; cuvânt introductiv de către prezentator, informații despre un anumit eveniment); începutul(expunerea se dezvoltă în ea; intriga trebuie să fie extrem de clară și concisă, să concentreze atenția copiilor, să-i pregătească să perceapă acțiunea, să-i pună într-o anumită dispoziție);
  • dezvoltarea acțiunii,
    •  sau acțiunea principală, adică descrierea evenimentelor în care conflictul este rezolvat;
  • punct culminant
    • (cel mai înalt punct de desfășurare al acțiunii; în momentul culmii ideea de vacanță este exprimată cel mai concentrat);
  • deznodământ sau final
    • - momentul cel mai convenabil pentru manifestarea maximă a activității de către toți participanții la petrecerea copiilor (este recomandabil să includă numere muzicale de masă, dansuri rotunde generale și dansuri în scenele finale).

    Cerințe pentru scenariu: logică strictă în construcția și dezvoltarea temei; completitudinea fiecărui episod; conexiunea organică a episoadelor; acumularea acțiunii pe măsură ce se îndreaptă spre punctul culminant.

    Deoarece o petrecere pentru copii este una dintre cele mai eficiente forme de influență pedagogică asupra copiilor, atunci când o organizați, trebuie să lucrați cu atenție asupra mijloacelor de influență emoțională.

    Astfel, muzica afectează direct sentimentele copiilor, îi încurajează să empatizeze. Este important să creăm mai întâi o ridicare generală a sentimentelor, o atmosferă de sărbătoare, în care să se desfășoare alternarea diferitelor tipuri de activități.

    Cântec și dansează mai departe petrecere pentru copii- Acestea sunt mijloace de comunicare și unitate a tuturor celor adunați. Nu ar trebui să fie actori sau spectatori aici. Toată lumea se implică în acțiunea festivă și distracția prin jocuri. În activitățile muzical-ritmice, copiii cu mare plăcere inventează și combină mișcări de dans, cântând și mișcându-se pe muzică. Dansul, dansul popular, pantomima și dramatizarea muzicală îi încurajează să descrie o imagine a vieții în circumstanțele propuse.

    Cuvântul ca mijloc de informare poartă informații suplimentare la vacanță. Sunând în poezii, proverbe, ghicitori, zicători, colinde etc., inspiră participanții.

    Atunci când alegeți poezii, trebuie să vă amintiți că poeziile lungi și dificile nu decorează sărbătoarea, ci cel mai adesea o trage și introduc plictiseala.

    Folosirea basmelor, poveștilor, pieselor și poeziilor puse în scenă în programul festiv introduce un element de teatralitate în acțiune. Copiii trebuie să participe la spectacole de teatru. Spontaneitatea, sinceritatea și pasiunea lor pentru performanță înveselesc sărbătoarea.

    Jocul la o petrecere a copiilor acționează, pe de o parte, ca o metodă de activare a copilului, pe de altă parte, ca o formă importantă de stăpânire a artei populare. Este important să captivați copiii și să vă asigurați că sfârșitul jocului nu este întins, ci este caracterizat de strălucire, bogăție emoțională și eficacitate. Jocurile care presupun momente competitive sunt foarte interesante pentru copii.

    Un rol uriaș în sărbătoare îi aparține prezentator. El este cel care trebuie să fie capabil să improvizeze, să caute elemente de surpriză și eficacitatea comunicării festive în orice joc. Emoționalitatea sa, vivacitatea, capacitatea de a comunica direct cu copiii, interpretarea expresivă a textelor poetice determină în mare măsură starea generală și ritmul vacanței. Prezentatorul nu numai că trebuie să cunoască bine programul, ci și să poată răspunde rapid la schimbări aleatorii neașteptate.

    Decorarea spatiului gradinitei in sărbători este, de asemenea, de mare importanță. Invenția și creativitatea în proiectarea sălilor de grup, decorarea sălii, holului, zonei, pregătirea costumelor și atributelor pentru numerele individuale ale programului atrag atenția copiilor, le umple inimile cu un sentiment de satisfacție și bucurie.

    Decorarea sălii diferă de decorarea grupului prin fastul și solemnitatea sa deosebită. Principalul punct luminos este designul peretelui central în conformitate cu tema sărbătorii.

    Când decoram o cameră pentru o vacanță, urmăm reguli de bază. Designul ar trebui: să îndeplinească conținutul vacanței, să fie artistic și ușor de înțeles pentru copii, să dezvolte gustul artistic și estetic, să creeze o stare de bucurie și să trezească un sentiment de interes pentru evenimentele viitoare.

    Alături de sărbători, este important să se creeze un microclimat pozitiv în grup. divertisment.

    Divertismentul, ca unul dintre tipurile de activități culturale și de agrement, este de natură compensatorie, compensând costurile vieții de zi cu zi și monotonia mediului. Divertismentul ar trebui să fie întotdeauna un moment plin de culoare în viața copiilor, îmbogățind impresiile și dezvoltând activitatea creativă. Ei îl promovează dezvoltare cuprinzătoare, vă prezint diverse tipuri arte: muzical, vizual, literar, teatral etc.; trezește sentimente de bucurie, ridică starea de spirit și vitalitatea. La astfel de evenimente, copilul are ocazia să dea dovadă de independență și, prin urmare, să câștige încredere în sine și încredere în abilitățile sale; i se dezvoltă calitățile pozitive: bunăvoință, asistență reciprocă, bunătate, simpatie, veselie.

    În funcție de gradul de activitate al participării copiilor, divertismentul este împărțit în trei tipuri: copiii sunt doar ascultători sau spectatori; copiii sunt participanți direcți; participanți – adulți și copii. Atunci când organizăm divertisment de primul tip, implicăm copiii în decorarea sălii și grupului; producerea de atribute sau carduri de invitație. În acest tip de evenimente, activitățile culturale și de agrement ale preșcolarilor sunt oarecum limitate: aceștia sunt în principal spectatori, și primesc o dispoziție emoțională pozitivă în procesul de percepție.

    Al doilea tip de divertisment face posibilă includerea mai largă a copiilor în procesul de pregătire și performanță. Ei înșiși pregătesc numere pentru spectacole, spectacole pe scenă, joacă roluri și iau parte activ la diferite jocuri. Acest tip de divertisment îi permite profesorului să găsească ceva de făcut pentru fiecare copil, ceea ce are un efect pozitiv asupra formării bazelor culturii unui individ.

    Al treilea tip este mixt. Le permite copiilor să-și extindă comunicarea cu adulții și semenii, ceea ce este atât de necesar pentru dezvoltarea generală a preșcolarilor. Implicarea părinților în această secțiune a activităților culturale și de agrement ale profesorului este o formă importantă de lucru în grădiniță cu familiile.

    Divertismentul poate fi, de asemenea, clasificat în funcție de conținutul său:

    • teatral:
     teatre de păpuși și umbre, teatru de jucării, flannelgraph, teatru de avion etc.;
  • educativ
    • : KVN, chestionare despre viața și opera compozitorilor, artiștilor, scriitorilor, actorilor, poeților; despre obiceiurile și tradițiile țării și poporului tău; de mediu;
  • sport
    • : jocuri sportive, atracții, jocuri în aer liber, competiții, curse de ștafetă;
  • concerte muzicale și literare.
    •

    Pentru ca divertismentul să contribuie cu adevărat la dezvoltarea și creșterea copiilor, este necesar să îl planificați cu atenție, să gândiți în prealabil pregătirea, determinând gradul de participare a copiilor în funcție de capacitățile și vârsta lor individuale.

    Divertismentul include glume, trucuri, ghicitori, surprize, atracții.

    Trucurile trezesc un interes puternic la copii. Există ceva misterios și uimitor la ei. Trucurile arătate copiilor sunt experiențe distractive și educative care nu necesită echipament special sau abilități speciale.

    Glume. Copiii sunt mereu fericiți de ei. Pot fi folosite în pauzele dintre jocuri, la petreceri de vacanță și divertisment. Un lucru trebuie reținut: sub nicio formă nu trebuie făcute glume una după alta. Este util să exersezi glume cu copiii mai mari, astfel încât să le poată spune celor mai mici. Acest lucru îi va învăța pe cei din urmă să înțeleagă glumele și să glumească ei înșiși, să vadă și să înțeleagă mai bine diversitatea lumii din jurul lor.

    Tuturor copiilor le place să facă și să ghicească ghicitori. După ce au ghicit ghicitoarea, ei sunt bucuroși că au reușit să dea dovadă de inventivitate și inteligență. Valoarea educațională a ghicitorilor este de asemenea mare. Își extind orizonturile, îi prezintă lumea din jurul lor, dezvoltă curiozitatea, antrenează atenția și memoria și îmbogățesc vorbirea.

    Atracțiile oferă copiilor posibilitatea de a concura în dexteritate, curaj și ingeniozitate. Sunt selectați ținând cont de vârsta copiilor. Profesorul trebuie să-și amintească: când jocul se termină, câștigătorii ar trebui să fie recompensați moral sau financiar.

    Surprizele sunt momente neașteptate și distractive care provoacă mereu o furtună de emoții copiilor. Atunci când apare o situație surpriză, preșcolarii se încântă și activitatea lor se intensifică. În plus, momentele surpriză creează o situație de noutate de care are nevoie un copil preșcolar. Momentele surpriză pot fi incluse în activități, plimbări, vacanțe și viata de zi cu zi la grădiniță.

    După vacanță și distracție, este important să consolidăm impresiile și cunoștințele dobândite de copii. Pentru a face acest lucru, se poartă conversații cu copiii. Este indicat sa se foloseasca activități vizualeîn rezumarea rezultatelor vacanţei, pentru că Acest lucru ajută la consolidarea impresiilor primite și la dezvoltarea memoriei figurative.

    Activitățile de petrecere a timpului liber unesc toate tipurile de cultură umană: estetică, morală, cognitivă, de joc, etică etc.

    Sunt activități în timpul liber care educ un copil, promovează dezvoltarea memoriei și formează lumea spirituală, moralitate. Copiii învață atitudinea corectă unul față de celălalt și față de generația mai în vârstă. Ei dezvoltă un simț estetic al frumosului, capacitatea de a aprecia valorile materiale și spirituale, precum și capacitatea de a le folosi.

    Literatură:

    1. Vetlugina N.A., Keneman A.V., Teoria și metodologia educației muzicale M., Educația 1983.
    2. Vetlugina N.A. Educația muzicală în grădiniță., M., Educație 1981.
    3. Vetlugina N.A. Activitate artistică independentă a preșcolarilor. M., Pedagogie, 1980.
    4. Metlov N.A. Muzică pentru copii - M.: Educație, 1985.
    5. Petrushin. ÎN. Psihologie muzicală. M., „Vlados” 1997.
    6. Bekina S.I. Vacanta la gradinita. M., „Iluminismul” 1990.

    autor: Kostyuchenko Svetlana Valentinovna GBDOU DS Nr. 6 districtul Kalininsky, Sankt Petersburg educator Notă explicativă Patriotism, curaj, modestie, voință de fier, cunoaștere, dragoste pentru oameni, cunoaștere, dragoste pentru oameni - acestea sunt principalele trăsături ale primului cosmonaut. S.P. Korolev „Yuri Alekseevich Gagarin - prima persoană din lume care a cucerit spațiul cosmic” este materiale didactice, dezvoltat în...

    Consultație pentru părinți Creșterea ortodoxă a copiilor Știm cu toții că un copil și copiii în general ar trebui să fie crescuți într-o familie. Dar puțini oameni s-au gândit la beneficii Educația ortodoxă copii şi în general despre avantajele unei familii ortodoxe. Privind la tinerii de astăzi, care aproape au uitat cum să comunice fără...

    Rezumatul activităților educaționale organizate pentru copiii de vârstă preșcolară medie „O aventură incredibilă în țara semafoarelor” Vârsta copiilor: 4-5 ani (grupa mijlocie). Domeniul educațional: dezvoltarea socială și comunicativă. Scop: dezvoltarea ideilor despre regulile de circulație. Obiective: întărirea înțelegerii copiilor cu privire la semnele rutiere, semafoarele și trotuarele. Învățați un comportament sigur pe drum...

    Scripturi ale autorului pentru sărbători care vor ajuta profesorii și educatorii să pregătească și să conducă matinee pentru copii, seri tematice și întâlniri și evenimente de divertisment la grădiniță. Toate materialele au fost scrise de participanții la proiect Maaam multe articole conțin fotografii din sărbători.

    Tipuri de scenarii de vacanță

    Lucrările sunt sortate pe categorii (sport, muzică, tematică...), după sărbătorile legale, pe anotimpuri. Activitățile de agrement sezoniere includ evenimente precum sărbătoarea de a închide iarna sau vara primitoare, Ziua Păsărilor și târgurile de toamnă.

    Sărbători de toamnă

    Sărbători de iarnă

    Sărbători în afara sezonului

    Sărbători de primăvară

    Vacanta de vara

    Există lucrări originale în biblioteca noastră care sunt greu de clasificat. De exemplu, „Scenariu pentru sărbătoarea terciului magic” sau „Ziua lacrimii de ceapă”, astfel de lucrări sunt în rubrica „Sărbători interesante”.

    Scripturi publicate

    Conținut în secțiuni:
    Include secțiuni:
    • Sărbători naționale și folclorice. Scripturi, divertisment
    • Scripturi. Vacanțe sportive, divertisment de educație fizică, începe distracție
    • Sărbători ecologice, scenarii, chestionare. Natura, planeta Pământ.
    • Sărbători pentru educatori și profesori. Scenarii de evenimente pentru angajații preșcolari și profesori
    • Scripturi de performanță. Spectacole teatrale, dramatizări
    • Siguranța la incendiu. Scenarii pentru evenimente, activități de agrement, chestionare de siguranță a vieții
    • Reguli de circulație, semafoare, indicatoare rutiere. Scenarii pentru vacanțe și divertisment
    Pe grupuri:

    Afișează publicațiile 1-10 din 125581.
    Toate secțiunile | Scenarii de vacanță. Divertisment, agrement, matinee

    Scenariu de divertisment pentru grupul de seniori „Winter Riddles” Goluri și sarcini: consolidați ideile copiilor despre iarnă (fenomene și obiecte ale naturii vii și neînsuflețite); continuă să-și dezvolte abilitățile în rezolvarea ghicitorilor; extinde vocabularul copiilor cu cuvinte care reflectă fenomenele naturale de iarnă; dezvolta memoria, atenție, gândire logică și...

    Scenariu pentru un matineu de toamnă în grupul pregătitor. Producția teatrală „Nunta morcovului” O producție foarte interesantă și distractivă care le-a plăcut copiilor și părinților tinerii noștri actori au participat cu plăcere la spectacol! (Piesele muzicale, copiii își pun atribute) Conducere (narator) O, ce frumoasă este pădurea de toamnă, Înghețată în liniște somnoroasă, Și parcă ar da lumină...

    Scenarii de vacanță. Divertisment, petrecere a timpului liber, matinee - scenariu de divertisment pentru sărbătoarea de Ziua Mamei „Iubita mamei”

    Publicația „Scenariu de divertisment pentru Ziua Mamei „Mamici...” Seara de divertisment de Ziua Mamei „Mamici iubite” într-un grup pregătitor pentru școală Prezentator: Bună seara, dragi mamici! Bună, dragi femei! Lasă-mă să te felicit pentru oferta ta vacanță în familie, La mulți ani de Ziua Mamei! Există un semn sfânt și profetic în natură, marcat clar de-a lungul secolelor...

    Biblioteca de imagini „MAAM-pictures”

    Scenariul petrecerii de Anul Nou „În magazinul de jucării” în grupul pregătitor Scenariul petrecerii de Revelion „În magazinul de jucării” în grupul pregătitor Anul vechi se termină. Anul Nou se apropie. Din nou bradul de Crăciun, Moș Crăciun. Din nou, cred serios că de Revelion totul se va întâmpla! În această sărbătoare, de îndată ce petardele trag...

    Notă pentru părinți „Reguli pentru participarea la matineu într-o instituție de învățământ preșcolar pentru părinți” MBDOU DS „Mashenka”, Volgodonsk Notă: „Reguli pentru participarea la matineu la o instituție de învățământ preșcolar pentru părinți” Educator: Gaivoronskaya E.S. Dragi mame si tati, bunici si bunici! Copilul tău merge la grădiniță și, bineînțeles, ești invitat la matinee. Și asta este grozav, pentru că încă poți...


    b]Instructor. Salut baieti! Mă bucur să vă urez bun venit în sala noastră. Știi, nu doar v-ați salutat, v-ați dat unii altora o bucată de sănătate, pentru că ați spus „Bună ziua!”, „Vă doresc sănătate!” Un proverb popular rus spune: „Nu vei saluta...

    Scenarii de vacanță. Divertisment, agrement, matinee - Divertisment în aer liber „Iarnă-iarnă și distracția ei”


    Scop: consolidarea sănătății copiilor, îmbunătățirea calităților fizice; creați o dispoziție veselă și veselă copiilor. Obiective: Educaționale: consolidarea ideilor copiilor despre semnele iernii; îmbunătățește abilitățile motorii atunci când copiii efectuează diverse exerciții...

    Rezumatul divertismentului despre regulile de circulație în grupul de mijloc „Călătorie în țara semafoarelor” Scop: extinderea înțelegerii copiilor despre stradă: mașinile se deplasează de-a lungul carosabilului, pietonii de-a lungul trotuarului; continua să familiarizeze copiii cu regulile de circulație a pietonilor pe stradă; ia în considerare diverse situații periculoase din mediile urbane; introducerea masurilor adecvate...

    Idei de evenimente

    Aici găsești o mulțime de idei pentru a sărbători orice sărbătoare - ecologică, sportivă, muzicală și multe altele. Mai mult, aici veți găsi nu numai instrucțiuni pas cu pas cu privire la implementarea evenimentului, dar puteți obține și idei pentru decorarea spațiilor pentru petrecere tematicăși chiar alegeți costume potrivite pentru dvs.

    Evenimentele pot să nu fie dedicate unei anumite sărbători, ci pur și simplu sezoniere. De exemplu, un „festival al cartofilor” atât de vesel și amuzant. Atât copiii, cât și părinții ar trebui să participe activ la ea. În prealabil, în grupuri, profesorii le citesc copiilor povești și fragmente din cărți despre anotimpuri și poartă numeroase conversații despre fructe, legume, fructe de pădure, forma și culoarea lor. Puteți chiar să alegeți cărți poștale sau poze cu cadourile toamnei sau să cumpărați manechine. Cred că copiii vor fi bucuroși să participe la realizarea meșteșugurilor din cartofi și, de asemenea, vor împărtăși experiența lor de a pregăti mâncăruri din ei.

    Materialul este actualizat zilnic. Nu toate materialele au fost încă clasificate pe categorii, dar lucrările vor fi finalizate în viitorul apropiat.

    Articole înrudite:
    Categorii
    Popular