Notele de lecție în grup de seniori

Subiect:„Oh iarnă, oh iarnă, jocuri și distracție”

Zona educațională: „Copilul și natura”

Conținutul programului: clarificați ideile copiilor despre distracția de iarnă (sniu, schi, capacitatea de a construi și decora un om de zăpadă); consolidarea cunoștințelor copiilor despre iarnă.

Dezvoltați capacitatea de a scrie o poveste descriptivă despre iarnă, dezvoltați percepția vizuală și auditivă, atenția, memoria, motricitatea fină, coordonarea mișcărilor cu vorbirea, activitatea; dezvoltarea abilităților de vorbire dialogică coerentă.

Încurajează nevoia de mod sănătos viaţă; cultivați perseverența, capacitatea de a asculta răspunsurile camarazilor.

Echipamente: ilustrații „ Distracție de iarnă”, păpușă Om de zăpadă, premii, poze - fulgi de zăpadă, imagini mnemonice.

Lucrari preliminare:

Luarea în considerare a unei serii de ilustrații despre fenomenele de iarnă din natură, imagini subiect, intriga și peisaje de iarnă.

Observarea fenomenelor naturale la plimbări și la schi de școlari.

Dirijarea este educativă - munca de cercetare cu zapada. Introducerea copiilor în calitățile și proprietățile zăpezii.

Lectură ficţiune pe subiect.

Progresul lecției:

1.Salut

Psiho-gimnastică: „Să ne ținem de mână...” (M. Yu. Kartushina)

Să ne ținem de mână împreună

Și vom simți căldura.

Să ne întoarcem și să zâmbim -

Ca razele noastre de soare.

Suntem baieti prietenosi - da - da - da.

Nu plictisim deloc - da - da - da.

Dispoziție – excelentă – da – da – da.

Toată lumea este pregătită pentru cursuri - da - da - da.

Ei bine, atunci hai să începem - da - da - da.

Vocal: În timpul orei, vă rog să vorbiți clar și înțeles, încercăm să pronunțăm toate cuvintele corect.

2. Moment organizatoric.

Vl: Băieți, azi a venit la noi un oaspete, dar Mama Iarnă l-a vrăjit. Și pentru a-l dezamăgi, trebuie să ghiciți ghicitoarea.

Ascultă ghicitoarea:

Ce persoană ridicolă, și-a făcut loc în secolul XXI

Nas de morcov, mătură în mână

Mi-e frică de soare și de căldură, cine este acesta?

D: Omul de zăpadă.

Salut baieti! Am aflat despre ce vei vorbi azi jocuri de iarnași distrându-mă, m-am pregătit.

Băieți, Omul de Zăpadă are dreptate, astăzi vom vorbi despre jocuri și distracție de iarnă.

Din ce este făcut un om de zăpadă? Răspunsurile copiilor.

Joc de cuvinte „Ce fel de zăpadă?”

(Obiectiv: găsirea cuvintelor definite)

Ce poți spune despre zăpadă, cum este? (copiii trec bulgărele de zăpadă din mână în mână, denumind definiții).

Știi, omul de zăpadă ne-a adus poze despre iarnă, dar malefica Iarnă a decis să te încurce adăugând altele. Ajută omul de zăpadă, alege doar acele poze care se referă la iarnă.

Joc didactic„Când se întâmplă”

Copiii aleg imaginile potrivite și alcătuiesc o poveste despre iarnă.

Spune-mi de ce ai ales aceste poze. (Răspunsurile copiilor.)

Iarna, soarele strălucește rar și puțin. Pe cer sunt nori întunecați. Un vânt rece bate. Pământul era acoperit cu zăpadă. Copacii sunt goi. Râurile și lacurile erau acoperite cu gheață. Congelare. Oamenii se îmbracă cu haine calde. Copii sanie, schi și patine.

- Iarna este, de asemenea, o perioadă pentru jocuri și distracție pentru copii. Oaspetele nostru Omul de Zăpadă vrea să știe despre ce știi tu distracție de iarnă. Ți-am adus poze haioase, dar uite, sunt și ele fermecate. Acestea sunt toate farsele iernii. Dar nu ne este frică de asta, pentru că știm să respirăm corect când este frig. Să arătăm cum se face.

Exerciții de respirație

Afară este frig și de aceea trebuie să respiri corect (pe nas), apoi îți vom arăta cum nu poți să respiri afară pe vreme geroasă (respirați pe gură) și în final vom sufla ca un vânt puternic de iarnă și zdrobiți magia iernii.

Și acum, băieți, să vedem ce a vrut să ne arate Omul de Zăpadă și să vorbim despre cum, ce distracție de iarnă ne așteaptă iarna.

Dar pentru a face acest lucru trebuie să rezolvați ghicitori:

Nu m-au crescut - m-au făcut din zăpadă.

În loc de nas, au introdus inteligent un morcov.

Ochii sunt cărbuni, mâinile sunt noduri.

Rece, mare, cine sunt?

Cine este in poza?

Ce fac copiii - Ce fel de om de zăpadă s-a dovedit a fi?

- Ei zboară singuri pe deal,

Dar ei nu vor să urce dealul,

Trebuie să urci dealul folosind o frânghie

Trageți înapoi de fiecare dată.

Uită-te la poză, ce fac băieții?

Crezi că ar trebui să fii atent când schiezi alpin?

(Trebuie să cobori muntele cu sania cu grijă pentru a nu cădea și a te răni, nu împinge)

- Ne este greu să mergem în ele

Pe asfalt vara

Dar este ușor să aluneci pe gheață

Pentru noi iarna in acelasi timp.

– Uită-te la poză, pe cine vezi în poză?

– Cum sunt îmbrăcați băieții?

– Ce fac copiii? Unde poți merge la patinaj?

(Aveți nevoie de o zonă specială pentru a patina.) Cu ce ​​ar trebui să fie acoperită această zonă? De asemenea, spune-mi, ce sporturi știi unde poți patina?

-Doi cai de lemn

Mă poartă în jos pe munte.

țin două bețe în mâini,

Dar nu bat cai, îmi pare rău pentru ei.

- Așa e, acestea sunt schiuri.

– Uită-te la această imagine, cine este desenat în imagine?

– Cum sunt îmbrăcați băieții? Ce fac băieții?

(Băieții s-au îmbrăcat îmbrăcăminte sport pentru a face schiul confortabil.)

Ce sporturi sunt legate de schi?

Jucăm război iarna,

Construim o fortăreață din zăpadă.

Cu ce ​​vom lupta? Fiecare războinic ar trebui să știe!

Ghici și tu, prietene. Mingea este rotundă... (bulgăre de zăpadă).

Da, iarna este un timp pentru jocuri distractive și distracție pentru copii. Și acum ne vom juca cu tine, ne vom întinde picioarele și brațele.

Exercițiu fizic „Am sculptat o femeie de zăpadă...”

Am sculptat o femeie de zăpadă (Copiii arată trei în aer

cerc)

Ca să nu fie mai frumoasă (i-au trecut un deget pe față)

Am adunat toată zăpada cu lopeți (arată mișcările cu o lopată)

Nu am uitat nimic.

Mai întâi, au rostogolit o minge mare (afișează un cerc mare)

Și au apăsat strâns acest bulgăre.

Al doilea era mai mic ca dimensiune („desenați” un cerc mai mic)

Pe primul s-a așezat cu îndrăzneală (ghemuit)

Și al treilea a fost capul (arată capul)

Și ea și-a așteptat soarta (își sprijină capul sus cu mâinile)

Fața a fost decorată cu un morcov (reprezentând un morcov)

Au tras gura cu dibăcie (atinge gura)

Privit din profil și față complet (capul se întoarce)

Au pus o găleată pe cap (mișcări cu ambele mâini de sus

jos)

L-am decorat cu o pană (o mână sus)

Matura a fost blocată pentru comandă

Toată curtea a lucrat împreună (ține-te de mână).

Omul de zăpadă, ne distrăm atât de mult, de ce ești atât de trist?

Da, pentru că Iarna rea ​​i-a vrăjit pe prietenii mei, oamenii de zăpadă.

Nu-ți face griji, om de zăpadă, te vom ajuta, vom rupe vraja.

Jocul „Construiește un om de zăpadă”

Scop: dezvoltarea gândirii, abilități motorii fine.

Băieți, trebuie să desenăm un om de zăpadă folosind forme geometrice.

Uite, om de zăpadă, băieții noștri s-au descurcat cu magia iernii și în timpul plimbării te vom face prieteni din zăpadă.

Așa că răul Mamei Iarne s-a prăbușit.

Băieți, uite, a apărut brusc un fel de fulg de nea, așa că este cu o scrisoare. Winter cere iertare pentru faptele ei, dar este tristă pentru că am vorbit despre ea cuvinte jignitoare, o considerăm rece, mohorâtă și înțepătoare. Dar nu este distractiv iarna? De ce?

Copii: Este distractiv iarna pentru că poți merge la vale, patinaj, schi sau săniuș. Iarna te poți juca jocuri diferite, bulgări de zăpadă, sculptează clădiri de zăpadă, oameni de zăpadă.

Da, am vorbit mult despre asta astăzi în clasă. Cu ce ​​ne-am mai mulțumit oaspetelui nostru astăzi (am jucat, am adunat oameni de zăpadă, ne-am amintit cum să respirăm corect în frig, am rezolvat ghicitori)

Da, o perioadă distractivă a anului este iarna. Ea ne revigorează și ne face fericiți. Pentru ca Winter să ne creadă că ne bucurăm să o vedem, să citim poezii.

Distracție de iarnă

Sanka - sanie, Lisa - schiuri,

Kolke - bețe și patine.

A venit pentru copii

Zile fericite.

Zăpadă în pădure și alei,

Și râul s-a acoperit cu gheață.

Îmbrăcați-vă călduros -

Și fugi afară!

Patinele strălucesc, patinoarul strălucește,

Zăpada pufoasă scânteie,

Pune-ți patine, prietene,

Încearcă-l pentru o plimbare.

Lasă gerul să te ciupească -

Uite, nu te speria.

Lasă-l să înghețe până la lacrimi -

Nu ceda in fata lui!

Nu da înapoi, alunecă înainte

Zboară mai repede decât o pasăre.

Frost este furios și rămâne în urmă

De la cei care nu se tem!

Ofer copiilor o scurtă încălzire în timp ce ascult muzică.

Reflecţie

Lecția noastră se apropie de sfârșit. Îți sugerez să-i oferi Winter stărilor tale de fulg de nea. Privește cu atenție, sunt diferiți - fericiți și triști. Gândește-te la ce dispoziție te afli, ce fel de fulg de zăpadă ai vrea să-i oferi.

(Copiii aleg fulgi de nea. Atașați-i de tablă în formă de tobogan)

Uite, avem un tobogan de zăpadă cu adevărat distractiv!

Băieți, pentru faptul că ați răspuns bine astăzi, au fost activi și atenți la clasă, vrăjitoarea de iarnă vă va oferi o surpriză - un răsfăț dulce. Îți mulțumește că știi atât de multe despre iarnă și distracția de iarnă.

Rezumatul unei lecții de desen în grupul de seniori

"Distractie de iarna"

Shvetsova E.A.

Ţintă:Învață să folosești tehnologia desen neconvențional la înfățișarea modelelor de iarnă: desen pe spumă (monotip).

Sarcini:

- Consolidează capacitatea copiilor de a clasifica obiectele;

Pentru a consolida cunoștințele copiilor despre schimbările sezoniere din natură;

Să cultive la copii receptivitatea emoțională, capacitatea de a vedea și

înțelegeți frumusețea naturii, formați sentimente estetice.

Consolidați tehnicile de pictură cu pensula.

Integrare zonele educaționale: cunoaștere, comunicare, creativitate artistică.

Materiale: baston, umbrela, cizme de cauciuc, manusi, manusi, badminton, schiuri de plastic pentru copii, jucarii cu nisip, ochelari de soare, grebla. Imagini care prezintă diverse sporturi.

Progresul lecției.

Aranjați toate aceste articole în avans într-un grup în locuri diferite. Copiii sunt incluși în grup.

Î: Am avut recent oaspeți în grupul nostru. Se grăbeau, iar la plecare au uitat câteva din lucrurile lor din grup. M-au sunat și mi-au cerut să le ridic și să le livrez. Să le găsim.

Copiii se plimbă în jurul grupului și aduc obiecte care nu au fost niciodată acolo și le pun pe masă.

Î: Să ne uităm la ce ai găsit.

Copiii enumera numele obiectelor, de ce și când sunt necesare. (Lipiți iarna, jucați hochei; badminton vara etc.)

Î: Ați observat că pe masă sunt obiecte care aparțin unei anumite perioade a anului.

D.: Da. Schiuri......pentru iarna,greble......pentru primavara,umbrela......pentru toamna,ochelari.....pentru vara.

V.: Băieți, ați ghicit ce fel de oaspeți au venit la noi?

D.: Iarna, primavara, vara, toamna (anotimpuri).

V.: Bravo. Acum, cum să returnăm aceste lucruri înapoi proprietarilor lor?

D.: variante de răspuns.

V.: Articolele pot fi returnate așteptând fiecare sezon pe rând. Toamna vom da grebla, vara..., primavara...., vara....

Î: Ce lucruri ne putem întoarce la ce perioadă a anului acum?

Î: Pentru ce sunt aceste lucruri într-un cuvânt?

D.: Pentru jocuri.

Î: Ce alte jocuri mai jucăm iarna?

D.: variante de răspuns

Alege din pozele propuse infatisand diverse sporturi, poze legate de iarna.

V.: Nu doar copiilor le place să se joace, ci și natura cu tine. Da, da. Cum crezi că natura se poate juca și se poate distra cu noi? (gâdilați-vă obrajii cu zăpadă, ciupiți-vă nasul de ger, suflați cu vânt puternic).

Dar distracția mea preferată este să desenez imagini pe geamurile ferestrelor. Cum se numesc? Cine crezi că îi desenează mai exact?

D.: modele geroase (iarna). Atrage gerul.

În funcție de disponibilitate modele geroase Pe ferestrele grupului îi puteți vedea împreună cu copiii. Dacă nu, atunci puteți folosi un laptop și îl puteți arăta în formă electronică (jucându-l ca o scrisoare de îngheț).

Desen cu copii de 4-5 ani. Note de clasă Koldina Daria Nikolaevna

Tema săptămânii: „Distracție de iarnă”

Tema săptămânii: „Distracție de iarnă”

Lecția 15. Femeie de zăpadă

(Amprenta cu hartie mototolita. Guasa)

Conținutul programului. Continuați să învățați copiii să transmită într-un desen trăsăturile obiectului reprezentat, folosind o amprentă cu hârtie mototolită. Învață să aduci un obiect la imaginea dorită folosind o pensulă.

Material. O foaie de carton albastră sau albastră, farfurioare cu guașă albă, ușor diluată cu apă, bulgări de hârtie mototolită de mărime medie, guașă, perii, borcane cu apă (pentru fiecare copil).

Progresul lecției

Citiți copiilor începutul poeziei lui A. Barto „Nu singur”:

Nu am mâncat, nu am băut,

Au sculptat o femeie de zăpadă.

Zăpadă din februarie slabă

Ridat sub mana mea,

Dar tocmai potrivit pentru o femeie de zăpadă

Avem nevoie de unul ca acesta.

Întrebați-i pe băieți: „Ce au făcut copiii? (Femeie de zăpadă.)

Invitați copiii să deseneze un prieten pentru femeia de zăpadă. într-un mod neobişnuit- hârtie mototolită.

Arătați-le copiilor cum să pună hârtie mototolită într-o farfurie cu vopsea albă și să o aplice de mai multe ori pe fundul cartonului pentru a forma o minge rotundă. Apoi trageți o minge mică în același mod. Când vopseaua se usucă, trebuie să terminați de pictat ochii femeii de zăpadă, nasul de morcov și mâinile de crenguță.

Puteți încheia lecția cu versuri din aceeași poezie:

Zgomotul tramvaiului se va domoli în curând

Și luna va răsări,

Femeia noastră de zăpadă

Va fi mai mult de unul.

Din cartea Modelare și aplicare cu copii 6-7 ani. Note de clasă autor Koldina Daria Nikolaevna

Subiectul săptămânii „În bucătărie” Lecția 10. Farfurie (subțire hârtie albă. Papier-mâché) Conținutul programului. Introduceți copiii în tehnica papier-mâché (lipirea bucăților mici de hârtie în straturi) atunci când faceți o farfurie. Continuați să-i învățați să lucreze cu atenție și să îndeplinească sarcina

Din cartea Desen cu copii 6-7 ani. Note de clasă autor Koldina Daria Nikolaevna

Tema săptămânii: „Casa mea” Lecția 21. Construirea unei case (Modelare din plastilină) Conținutul programului. Pentru a dezvolta la copii capacitatea de a sculpta o casă din stâlpi înfășurați, așezându-i unul peste altul și conectându-i ferm împreună. Întăriți capacitatea de a folosi o stivă. Dezvolta

Din cartea Desen cu copii 4-5 ani. Note de clasă autor Koldina Daria Nikolaevna

Subiectul săptămânii: „Casa mea” Lecția 41–42. Casele celor trei purceluși (partea 1–2) (Desen cu creioane pastelate, sangvin, cărbune, creioane cu ceară) Conținutul programului. Continuați să învățați cum să faceți ilustrații pentru basme. Dezvoltați capacitatea de a aranja obiecte pe o coală de hârtie. Învăţa

Din cartea Lepka cu copii de 4-5 ani. Note de clasă autor Koldina Daria Nikolaevna

Subiectul săptămânii: „Îmbrăcăminte” Lecția 12. Pălăria mea de iarnă (Pictură cu pensulă. Gouașă) Conținutul programului. Învață copiii să deseneze o pălărie cu un simplu creion; vopsiți peste cu guașă culori diferite. Dezvoltați gândirea, atenția. O foaie mare cu trei pălării desenate (roșu,

Din cartea Lepka cu copii de 3-4 ani. Note de clasă autor Koldina Daria Nikolaevna

Tema săptămânii: „Transportul” Lecția 13. Nava (Desen cu creioane de ceară și o pensulă. Acuarelă) Conținutul programului. Învață-i pe copii să deseneze obiecte formate din două părți conform imaginației lor și să picteze peste ele cu creioane de ceară. Învață să colorezi o foaie de hârtie cu acuarele

Din cartea Desen cu copii 5-6 ani. Note de clasă autor Koldina Daria Nikolaevna

Tema săptămânii „Iarna” Lecția 14. Peisaj de iarnă (Pictură cu pensulă. Gouașă) Conținutul programului. Începeți să prezentați copiilor peisajul. Învață să desenezi copaci de iarnă cu toată pensula și vârful periei. Învață să desenezi un peisaj de iarnă contrastant folosind guașă albă și neagră.

Din cartea Aplicație cu copii 3-4 ani. Note de clasă autor Koldina Daria Nikolaevna

Tema săptămânii „Distractie de iarnă” Lecția 15. Femeia de zăpadă (Amprenta pe hârtie mototolită. Guașă) Conținutul programului. Continuați să învățați copiii să transmită într-un desen trăsăturile obiectului reprezentat, folosind o amprentă cu hârtie mototolită. Învață să aduci un obiect la imaginea dorită cu

Din cartea Desen cu copii 3-4 ani. Note de clasă autor Koldina Daria Nikolaevna

Tema săptămânii „Acasă mea” Lecția 21. Case pentru păpuși cuibărătoare (Desen cu creioane colorate) Conținutul programului. Învață-i pe copii să deseneze obiecte mici și mari formate dintr-un pătrat și un triunghi. Continuați să învățați cum să compuneți o compoziție a intrării. Cultivați receptiv

Din cartea autorului

Tema săptămânii este „Ziua Mamei” Lecția 26. Mimoza crenguță (Pensula și pictura cu degetele. Guașă) Conținutul programului. Învață-i pe copii să deseneze o crenguță de mimoză din viață cu o perie. Continuați să învățați cum să desenați flori cu degetul. Cultivați dragostea pentru cei dragi Material. Ramura vie

Din cartea autorului

Tema săptămânii „Distractie de iarnă” Lecția 15. Schior (Modelare din plastilină folosind materiale naturale) Conținutul programului. Învață să sculptezi obiecte complexe prin combinare material natural cu plastilină. Exersați capacitatea de a conecta părțile apăsând-le împreună.

Din cartea autorului

Tema săptămânii „Distractie de iarnă” Lecția 15. Omul de zăpadă (Modeling din plastilină) Conținutul programului. Învață copiii să sculpteze obiecte formate din două bile. Întăriți capacitatea de a aduce un produs la imaginea dorită folosind material suplimentar. Dezvoltați vorbirea și

Din cartea autorului

Tema săptămânii „Acasă mea” Lecția 22. Casă pentru un iepuraș și un cocoș (Modelare din plastic) Conținutul programului. Întăriți capacitatea copiilor de a aduce un produs la imaginea dorită folosind plastilină. Învățați să repovestiți basmele pe baza unor ilustrații. Eroi

Din cartea autorului

Tema săptămânii „Acasă mea” Lecția 41. Cabana de gheață (Desen cu creioane pastelate) Conținutul programului. Continuați să prezentați copiilor tonurile reci. Învață să transmită trăsăturile caracteristice ale obiectelor folosind frigul schema de culori. Introduceți oportunități

Din cartea autorului

Tema săptămânii „Distracție de iarnă” Lecția 15. Ghirlanda de steaguri ( Hârtie colorată. Aplicație din siluete pregătite ale obiectelor) Conținutul programului. Aflați cum să alternați detaliile aplicațiilor după culoare. Dezvoltați simțul ritmului și simțul culorii Material demonstrativ. Imagine,

Din cartea autorului

Tema săptămânii „Acasă mea” Lecția 22. Casă pentru un iepuraș și un cocoș (Hârtie colorată. Aplicație din părțile pregătite ale unui obiect) Conținutul programului. Cultivați compasiunea și bunătatea. Învață-i pe copii să formeze un întreg din mai multe părți; aplicați lipici pe piesă și lipiți-o

Din cartea autorului

Subiectul săptămânii: „Acasă mea” Lecția 22. Gard lângă casă (pictură cu pensulă. guașă) Scop. Continuați să învățați copiii să deseneze diverse articole, constând din combinații de linii. Învață să repovesti basmele pe baza ilustrațiilor din carte. Dezvoltați vorbirea și gândirea

Khabibrakhmanova Dinara Tagirovna
Denumirea funcției: profesor
Institutie de invatamant: MBDOU nr 497
Localitate: Ekaterinburg
Denumirea materialului: Abstract
Subiect: GCD Desen „Pleșirea noastră de iarnă” grup de seniori
Data publicarii: 23.01.2017
Capitol:învăţământul preşcolar

Desenul „Pleșirea noastră de iarnă”

Conținutul programului.
Învățați copiii să transmită o poveste memorabilă. Întăriți capacitatea de a transmite forma, de a desena o figură umană, proporțiile și aranjarea părților corpului. Exersați desenul și colorarea cu creioanele.
Lucrari preliminare:
 Fixarea perioadei adecvate a anului Caracteristicile acestuia  Examinarea ilustraţiilor pe tema „Iarna”  Joc didactic „Distractie de iarnă”.
Tehnici metodice:
vizual, verbal, ludic, reproductiv, practic.
Material:
Foi de peisaj, creioane colorate pentru fiecare copil.
Progresul lecției:
Profesorul are în mână ilustrații pe tema „Iarna”
Educator:
Salutare copii! Am o poză interesantă despre perioada anului ascunsă în mâinile mele și despre ce perioadă a anului vei afla când vei ghici ghicitoarea mea
Educator:
Ea a pudrat potecile, a împodobit ferestrele, a dat bucurie copiilor și i-a dus la plimbare pe o sanie (iarna zăcea pe drumuri, pe trepte și porgii - Acest puf se numește. .. (zăpada) (Răspunsuri pentru copii).
Educator:
Bine făcut! Să ne amintim ce ne place să facem cel mai mult iarna? (răspunsurile copiilor)
Educator:
În fiecare zi ne plimbăm în zona grădiniței noastre. În zona noastră, fiecare dintre noi are activitățile noastre preferate. În fiecare zi facem multe mișcări în timp ce mergem De exemplu, rostogolim o sanie, luăm bulgări de zăpadă, luăm lopeți etc. (răspunsurile copiilor).
Educator:
Băieți, vă sugerez să fiți creativi și să desenați activitățile și jocurile noastre în timp ce mergeți.
Minut de educație fizică. Să sărim și să galopăm!
Unu, doi, trei, patru, cinci! Să sărim și să galopăm! (Sărind pe loc.) Partea dreaptă se îndoi. (Înclină corpul la stânga și la dreapta.)
Unu, doi, trei. Partea stângă îndoită. Unu, doi, trei. Acum să ridicăm mâinile (Mâinile sus.) Și să ajungem la nor. Să stăm pe cărare, (Stai-te pe podea.) Ne vom întinde picioarele. Să ne îndoim piciorul drept, (Îndoiți-ne picioarele la genunchi.) Unu, doi, trei! Să îndoim piciorul stâng, Unu, doi, trei. Au ridicat picioarele sus (Le-au ridicat picioarele în sus.) Și le-au ținut un timp. Au clătinat din cap (Mișcați capetele.) Și toți s-au ridicat împreună. (Ridică-te.) Să sărim ca broasca Să sărim ca broasca, Campion la sărituri. (Copiii fantezează în mod independent despre desen. Profesorul îi ajută pe copiii care au dificultăți.).
Educator:
Uite cât de distractive ne petrecem zilele de iarnă. (ascultați părerile copiilor despre cele mai distractive lucruri de făcut).
Educator:
Și pentru ca iarna să pară o perioadă răutăcioasă nu numai nouă, ci și invitaților grupului nostru, vom fi bucuroși să punem toate desenele noastre într-o expoziție.
Educator:
Băieți, sunteți grozavi!!! Sper ca distracția noastră să continue și avem multe activități distractive pe care cu siguranță le vom împărtăși!!!

Progresul lecției:

Profesor.Băieți, astăzi vă invit să vorbiți foarte mult subiect interesant. Este format din două cuvinte: primul cuvânt este „distracție”. Ce crezi că înseamnă acest cuvânt?(Răspunsurile copiilor.)

Profesorul rezumă răspunsurile copiilor.Distracție este un cuvânt vechi care înseamnă jocuri, distracție, glume. Al doilea cuvânt -"iarnă" și se dovedește... „distracție de iarnă”

Profesor.Distracție de iarnă... Ce înseamnă atunci aceste cuvinte?(Răspunsurile copiilor.)

Profesorul rezumă răspunsurile copiilor(jocuri de iarnă și divertisment) și vă invită să aflați mai multe despre activitățile de iarnă care au fost de mult îndrăgite în Rus', atât de copii, cât și de adulți.

Profesor.În primul rând, ne vom juca cu tine.Jocul didactic „Asociații”.Când li se arată o imagine, copiii o numesc(zăpadă, mănuși) iar profesorul îi invită să aleagă cuvinte asociate cu acest cuvânt.

Zăpadă – iarnă, frig, om de zăpadă, bulgări de zăpadă...

Mănuși - mers, mâini, căldură...

Profesor.Să ne amintim cuvintele despre îngheț:

- „Ai grijă de nasul tău în gerul adânc”;

- „Ghetul nu este grozav, dar nu-ți spune să stai”;

- „A purta o haină de iarnă și îngheț este o glumă.”

Profesor. Ce lucruri distractive poți face afară iarna? (Răspunsurile copiilor.)

Profesorul le citește copiilor o ghicitoare despre o sanie.

O călăresc până seara.

Dar calul meu leneș mă poartă doar pe munte.

Și eu merg mereu în sus pe deal

Și îmi țin calul de o frânghie.

(Sanie.)

(Afișarea tabloului „Sniuș”).

Povestea unui profesor despre una dintre distracțiile străvechi din Rusia – plimbări cu sania: „Iarna în Rus' a durat destul de mult, era și zăpadă și frig. Pe vremuri, vara, toată lumea a trecut la ce? (căruță, trăsură) Roțile se învârteau, trăsura se mișca. Dar iarna roțile s-au defectat adesea. De ce crezi? (Răspunsurile copiilor: s-au blocat în puțuri de zăpadă.) Și oamenilor le-a venit ideea de a muta cărucioare și trăsuri de la roți la alergători (schiuri). Așa că s-au mișcat mult mai repede”.

Comparație dintre săniile antice cu cele moderne (Copiii analizează asemănările și diferențele dintre săniile antice și cele moderne).

sugerează profesorul sarcină logică„Cine din Rus’ nu a fost înhămat de o sanie?” (Copiii trebuie să aleagă răspunsul corect din pozele propuse cu animale)

Profesor. „Ce animale au fost folosite în diferite regiuni ale Rusiei”(cai, câini, căprioare). Demonstrație foto

Extinderea vocabularului: ham, „troika”, clopoței.

Profesor.Băieți, mEste posibil să mergi sau să mergi cu sania fără animale?(Călătorie cu sania în jos pe deal.)

Examinarea picturii lui F. Sychkov „Pe deal”. Copiii răspund la întrebarea: „Ce te-a interesat în imagine? »

Profesor. „A cui sunt urmele astea? »

Copii. schior

Conversație cu vizionarea imaginilor despre schi(curse de schi, biatlon, sărituri cu schiurile).

Profesor. Acum vă sugerez să ghiciți o altă ghicitoare

Râul curge - mințim,

Gheață pe râu - alergăm. (Patine)

Examinarea picturii lui K. Somov „Iarna. Patinoar”.

Context istoric

„Acesta este unul dintre cele mai faimoase picturi vechi despre patinaj urban. Peisajul din el este foarte frumos: într-adevăr, în Sankt Petersburg, iarna, puteți vedea un astfel de cer auriu, așa cum este descris în imagine, și un model de ramuri întunecate de copaci înalți, creând un efect decorativ de dantelă fumurie pe fundalul auriu. a cerului. Pictura este construită sub forma unui triptic, adică este împărțită în trei părți convenționale. Acțiunea se deschide în partea stângă, unde vedem un domn care marșează calm și o doamnă în haine roșii, cu un manșon din blană albăși purtând o casă înaltă, albă. Aspectul ei iese în evidență clar pe fundalul siluetei însoțitoarei ei care merge lângă ea. În partea centrală, o doamnă și un domn alunecă fără griji peste gheață, iar în dreapta, o alee pustie se îndreaptă în adâncul tabloului, a cărei perspectivă îndepărtată trezește imaginația și cheamă în depărtare. La patinoar, în această parte a imaginii este un patinator căzut, el se află într-o ipostază amuzantă și absurdă. Somov nu se poate lipsi de o batjocura vicleană a eroilor săi.”(Text preluat de pe site: http://www.rodon.org/art-080818184515)

Profesor. Unde poți merge la patinaj? Cum se formează gheața?

Privind fotografii de la diverse tipuri patinoare(natural – pe râu; turnat special – pe stradă și în Palatul Sporturilor)

Profesor.Ce fel de sporturi de patinaj cunoașteți? (Răspunsurile copiilor).

Pauza dinamica

Ești ger, ger, ger (frecați-vă antebrațele cu brațele îndoite în cruce )

Nu-ți arăta nasul! (ei amenință iarna cu degetul arătător, celelalte degete sunt strânse în pumn. )

Du-te repede acasă (fluturând alternativ cu mâna dreaptă și apoi cu mâna stângă ),

Ia frigul cu tine! (Ei fac mișcări cu mâinile, de parcă ar trage de o frânghie. )

Și vom lua sania (spatele este drept, ghemuiește-te și „ia” sania ),

Vom ieși afară (defilând pe loc ).

Profesor.LACe fel de jocuri cu zăpada cunoașteți? (construirea unui fort, jocul cu bulgări de zăpadă, realizarea unui om de zăpadă).

BISHMAN

De ce să-l cauți în munți?

Îl vei găsi în curți.

De la an la an, de la secol la secol

Bigfoot locuiește aici.

E pe călcâiul din curte

Sta ținând o mătură în mână.

Îi amuză pe băieți toată ziua

Găleată trasă pe o parte.

(A. Shlygin)

Spune pur „iarnă”:

Ma-ma-ma - a venit iarna cu zăpadă.

Eg-eg-eg - totul era acoperit cu zăpadă albă.

Ki-ki-ki - ne place să jucăm bulgări de zăpadă

Ry-ry-ry - Cobor cu sania pe munte.

Oz-oz-oz – gerul ne ustură obrajii.

Lu-lu-lu - Îmi place iarna înzăpezită.

Profesor. ce fel de iarna este?? (conversație finală scurtă din prima parte a lecției)(selecția copiilor de adjective strălucitoare – zăpadă, albă, veselă, veselă, geroasă) și vă invită să admirați picturi ale artiștilor ruși despre această perioadă uimitoare a anului.

Profesor.Băieți, astăzi parcă am fost la un mare interesant plimbare de iarnă. La sfârșitul lecției, să facem o poză despre activitățile noastre de iarnă. Acum vă propun să mergeți la mese, unde vă așteaptă creioane de ceară, hârtie și foarfece și lipici. Am început să desenez o poză(arată fundalul) , dar este cumva foarte gol și trist aici. Ai ghicit ce vreau să-ți ofer? De ce sunt cearșafurile tale mici? Pentru ce sunt foarfecele? Să facem împreună un colaj despre distracția de iarnă.

Munca independentă copii la mese.Copiii desenează, după ideile lor, copii sau adulți care participă la distracția de iarnă. Apoi decupați și lipiți imaginea pe fundal.