Jocuri pentru dezvoltarea abilităților cognitive ale copiilor preșcolari mai mari

Prelucrare de fasole

Dezvoltăm coordonarea mișcărilor, motricitatea fină a mâinilor, atenția, concentrarea, dăruirea

Descriere: Esența acestui joc, ca și precedentul, este să arunci cât mai multe fasole în sticlă. Dar, în acest caz, sarcina este mult mai complicată: participantul trebuie să strângă toate boabele într-un pumn și apoi să le arunce una câte una în sticlă. Mai mult, mâna lui ar trebui să fie strict întinsă la o distanță de 30 cm de sticlă.

Dacă băieții fac față acestei sarcini, poate fi și complicat. Puteți da sarcina de a ridica mâna la o distanță de 50 sau 100 cm de sticlă. Puteți crește numărul de fasole până la o astfel de cantitate încât să devină incomod să le țineți în mână etc.

Sticlă de lapte de jumătate de litru, o mână de fasole pentru fiecare participant.

Pixuri agile

Dezvoltăm abilitățile motorii fine ale mâinilor, coordonare, atenție, perseverență

Descriere: Acest joc trebuie jucat la masă. Înainte de a începe jocul, așezați toate elementele enumerate după cum urmează. Asezati ambele bare la o distanta de 15-20 cm una de alta. Pune un capac pe unul dintre ele. Apoi explica-i copilului tau ca scopul lui este sa transfere capacul dintr-un bloc in altul folosind un bat. Pentru a face acest lucru, trebuie să apucați capacul de dedesubt și, punându-l pe un băț, cu grijă pentru a nu-l scăpa, încercați să îl transferați.

Complicațiile din acest joc pot fi foarte diverse: prin creșterea distanței dintre bare, reducerea diametrului capacului în raport cu bara etc.

Materiale și suporturi vizuale pentru joc

Mai multe bare de formă cilindrică, un capac sau un capac dintr-un recipient, cu 1 cm mai mare decât o bară în diametru, un băț subțire.

Purtători de apă

Dezvoltăm coordonarea, atenția, inventivitatea

Descriere: Acest joc este cel mai bine jucat ca o cursă de ștafetă. Toți băieții trebuie să fie împărțiți în 2 echipe și să aleagă zona care trebuie depășită. Apoi trebuie să alegeți un loc în care va sta recipientul cu apă. Fiecare echipă ar trebui să aibă propria sa găleată la linia de sosire. Participanții trebuie să împartă între ei ordinea parcurgerii distanței. Când primii participanți stau pe linia de start, li se dau farfurii și li se explică sarcina. Scopul lor este să ajungă la recipient, să colecteze apă într-o farfurie și să o ducă pe cap până la găleată. Apoi trebuie să turnați apa în găleată, să reveniți la început și să dați farfuria următorului membru al echipei.

Dacă unul dintre participanți a scăpat farfuria, el trebuie să se întoarcă în recipient, să umple din nou apa și să parcurgă din nou această distanță.

Acest joc poate fi limitat atât de timp, cât și pur și simplu de parcurgerea acestei distanțe de către toți participanții.

Câștigătorul este echipa care primește cea mai mare apă în găleată.

Materiale și suporturi vizuale pentru joc

Farfurioare de plastic pentru fiecare echipa, 2 galeti si 1 recipient mare cu apa, muzica amuzanta.

Prună într-o lingură

Dezvoltăm motricitatea fină a mâinilor, coordonarea mișcărilor, atenția, dăruirea

Descriere: acest joc este perfect pentru vacanta de vara si pentru un numar mare participanții. Este indicat să o desfășurați sub forma unei curse de ștafetă.

Pentru început, toți participanții sunt împărțiți în două echipe. Se determină limitele distanței și ordinea trecerii acesteia în cadrul echipelor. La final, se pune câte o farfurie pentru fiecare echipă. Apoi primilor jucători ai fiecărei echipe li se dau linguri și câte 1 prună și se explică că scopul fiecărei echipe este să-și aducă pruna într-o lingură la linia de sosire, să revină la start și să treacă lingura următorului jucător. La comanda liderului, participanții au pus pruna într-o lingură și au pornit la drum. Dacă unul dintre participanți a scăpat pruna, el trebuie să-și continue drumul și abia apoi să se întoarcă la linia de sosire.

Câștigătoare este echipa care va aduce cât mai multe chiuvete la linia de sosire.

Materiale și suporturi vizuale pentru joc

Două linguri, câteva prune mari sau alte fructe de această mărime, 2 feluri de mâncare și muzică distractivă.

Fructe de pădure și ciuperci

Dezvoltăm coordonarea mișcării, motricitatea fină a picioarelor pentru a preveni picioarele plate, atenția, abilitățile artistice

Descriere: acest joc se joacă cel mai bine în mare și companie distractivă la o zi de naștere sau altă sărbătoare.

Dacă decideți să jucați acest joc, atunci împreună cu copilul dumneavoastră va trebui să pregătiți recipiente pentru cules de ciuperci și fructe de pădure. Pentru a face acest lucru, trebuie să tăiați diferite figuri (flori, frunze, ciuperci etc.) din hârtie colorată pentru aplicare. Invitați-vă copilul să facă asta singur. Urmăriți cu atenție ca să nu fie rănit. Apoi figurile finite trebuie lipite de recipient cu adeziv sau bandă. Principalul lucru este că recipientele tale capătă un aspect vesel și oarecum fabulos.

Înainte de a începe jocul, trebuie să împrăștiați toate jucăriile pregătite pe o podea curată sau pe covor. Invitați toți copiii să se împartă în 2 echipe și imaginați-vă că au mers în pădure să culeagă ciuperci și fructe de pădure. Dar o vor face într-un mod neobişnuit: nu poți atinge ciupercile cu mâinile, acestea vor trebui să le strângă cu picioarele, ciupindu-le cu degetele.

Începeți jocul cu câte un reprezentant din fiecare echipă. La comanda „Start” ies în fugă în poiană, ridică unul dintre obiecte cu piciorul și apoi sar pe un picior la cutie, în care își pun prada. Când se întorc la început, următorii participanți pornesc. Echipa care adună cele mai multe articole într-un anumit timp va fi câștigătoare.

Materiale și suporturi vizuale pentru joc

Jucării mici din plastic, 2 recipiente pentru colectarea jucăriilor (acestea pot fi oale vechi sau găleți pentru copii), hârtie colorată, foarfece, lipici sau bandă adezivă.

Hrănește iepurașul

Dezvoltăm coordonarea, memoria, atenția, gândirea analitică

Descriere: Înainte de a începe jocul, în afiș este tăiată o gaură în loc de gura iepurelui. Apoi trebuie să mai tăiați câteva găuri în diferite locuri ale posterului. În timpul jocului, este atârnat pe un perete sau pe un fel de suport.

Un participant este selectat, îi este legat la ochi și i se dă un morcov în mâini. Apoi de mai multe ori este răsucit în jurul propriei axe și adus pe afiș. Copiilor li se spune că iepurelui îi este foame și trebuie hrănit.

Scopul participantului este să pună un morcov în gura iepurașului. Deoarece există multe găuri în imagine, acest lucru nu va fi atât de ușor.

Principalul lucru în această competiție nu este victoria, ci participarea. Înveselește și este perfect pentru o mare varietate de sărbători.

Materiale și suporturi vizuale pentru joc

Un poster sau o poză mare care înfățișează un iepure de câmp (este indicat să desenați acest poster în prealabil împreună cu copilul), un morcov (puteți folosi unul din plastic sau să îl faceți din hârtie).

Lupte de cocoși

Dezvoltăm coordonarea mișcărilor, abilitățile analitice, atenția, dăruirea

Descriere: Acest joc se joacă în aer liber sau într-o cameră suficient de mare.

Un cerc trebuie desenat pe podea sau pe sol. Aceasta va fi zona de duel.

Apoi sunt selectați primii doi participanți. Apoi sunt explicate regulile luptei: participanții trebuie să stea într-un cerc pe un picior, ținându-l pe celălalt cu mâinile. Scopul lor este să se împingă unul pe altul din acest cerc. În acest caz, nu trebuie să vă folosiți mâinile. Participantul care este primul care își împinge adversarul în afara cercului fără a încălca regulile este considerat câștigător.

Materiale și suporturi vizuale pentru joc

Muzică veselă, cretă.

Inel

Dezvoltăm coordonarea mișcărilor, atenția, memoria, capacitatea de concentrare

Descriere: Acest joc este pentru 2 jucători, dar cu cât sunt mai mulți jucători, cu atât este mai distractiv și interesant.

Inelul este suspendat la o astfel de înălțime încât participanții îl pot lovi cu degetul mâinii întinse. Primul jucător și liderul sunt selectați. Prezentatorul aduce participantul la inelul suspendat la distanță de braț, apoi îl face cu trei pași înapoi și îl întoarce de mai multe ori în jurul său, spunând:

Am ieșit pe verandă -

Mi-am pierdut inelul.

Inelul rulat

Sub prispa de stejar.

Găsește-mi inelul!

Toți ceilalți participanți stau într-un semicerc și observă.

După ce primul temerar a fost dezlănțuit, cu mâna întinsă trebuie să facă trei pași spre inel și să-l lovească cu precizie cu degetul. Dacă acest lucru nu funcționează prima dată, mai are câteva încercări de a găsi inelul cu degetul.

Există mai multe moduri de a complica acest joc. În primul rând, puteți crește numărul de pași. În al doilea rând, jucătorul poate fi legat la ochi și deranjat de diverse comentarii și instrucțiuni incorecte.

Câștigătorul este cel care depășește rapid și fără greșeli această distanță.

Materiale și suporturi vizuale pentru joc

Fir lung, inel de mărime medie (puțin mai mare decât degetul arătător), încăpere mare în care să atârne un inel.

Bastoane magice

Dezvoltăm motricitatea fină a picioarelor, atenția, capacitatea de concentrare, dăruirea

Descriere: Asezati copilul pe un scaun si asezati 2 cosuri unul langa altul (puneti creioane intr-unul dintre ele). Explica-i bebelusului ca scopul lui este sa mute creioanele dintr-un cos in altul fara a le scapa, mai intai cu piciorul drept si apoi cu piciorul stang.

În a doua versiune a jocului, coșurile sunt plasate mai departe unul de celălalt. Scopul este același - să transferați creioanele dintr-un coș în altul. Se adaugă o complicație: creioanele nu sunt purtate de un picior, ci transferate de la un picior la altul. De exemplu, dacă un coș cu creioane se află la piciorul drept al copilului, acesta ar trebui să ia primul creion cu piciorul drept, să-l treacă în stânga și să-l pună într-un coș gol cu ​​piciorul stâng.

Pe lângă aceste două opțiuni, puteți complica sarcina prin creșterea numărului de creioane.

Materiale și suporturi vizuale pentru joc

Creioane (10-30 bucăți), 2 coșuri identice.

Artist neobișnuit

Dezvoltăm coordonarea mișcărilor, motricitatea fină a picioarelor, atenția, capacitatea de concentrare, dăruirea

Descriere: Așezați copilul pe un scaun jos, astfel încât să poată ajunge liber la podea cu picioarele. Pune o foaie goală de hârtie și un creion în fața lui. Apoi invită-l să deseneze orice imagine sau portret, dar nu cu mâinile, ci cu picioarele, ținând un creion între degete. Trebuie să începeți cu imagini simple - o casă sau o floare. Treptat, trebuie să ceri să desenezi detalii mai mici.

Dacă copilul tău întâmpină probleme în a-și face treaba imediat, el sau ea s-ar putea să obosească rapid. Oferă-i puțină odihnă, vorbește despre imaginea pe care o desenează și continuă. Este important ca imaginea pe care a conceput-o să fi terminat de desenat și să nu plece a doua zi. Încearcă să-l înveselești, să-l interesezi.

Materiale și suporturi vizuale pentru joc

Coală goală de hârtie, A3, creion.

Casa mica

Dezvoltăm abilitățile motorii fine ale mâinilor, atenția, capacitatea de concentrare

Descriere: Acest joc poate fi jucat atât cu un adult, cât și cu un copil singur.

Participanții la joc se așează la masă și toarnă chibrituri din cutie. Scopul jucătorilor este să colecteze fântâna fără a o distruge.

Primul participant așează 2 meciuri paralele unul cu celălalt, astfel încât următorul participant să poată pune 2 dintre meciurile sale pe ele perpendicular. Apoi primul participant își așează meciurile, etc. Participantul care este primul care a așezat meciurile incorect și distruge fântâna este considerat învins.

Materiale și suporturi vizuale pentru joc

cutie de chibrituri.

Cine a fost în timp?

Dezvoltăm coordonarea, atenția, viteza de reacție, abilitățile analitice

Descriere: Acest joc este cel mai bine jucat în aer liber sau într-o cameră cu tavan înalt.

Toate articolele gătite, cu excepția mingii, sunt așezate pe podea. Jocul este următorul: copilul trebuie să arunce mingea cât mai sus și, în timpul zborului acesteia, să adune cât mai multe obiecte întinse pe podea. Principalul lucru este să prinzi mingea la timp. Dacă jucătorul nu are timp să facă acest lucru, mutarea este transferată următorului jucător, iar obiectele pe care primul participant a reușit să le adune sunt returnate la podea.

Câștigătorul este participantul care a strâns cele mai multe articole.

Materiale și suporturi vizuale pentru joc

10-20 de obiecte mici (acestea pot fi pietricele, jucării, chipsuri). Principalul lucru este că sunt ușoare și nu rănesc copilul.

Degete

Dezvoltăm abilitățile motorii fine ale mâinilor, atenția, capacitatea de concentrare

Descriere: invită-ți micuțul să stea la masă și să vorbească cu el despre capacitățile umane, despre ce lucruri grele pot ridica oamenii, cât de departe și cât de repede pot alerga. Apoi vorbește despre cum chiar și o mică parte a corpului tău, cum ar fi degetele, poate fi foarte puternică dacă le dezvolți. Acum doar vei începe să-i antrenezi.

Apoi pune-l pe micuțul tău să își aseze mâna dreaptă pe masă. Ar trebui să ridice fiecare deget pe rând, fără a ridica toată mâna de pe masă: mai întâi degetul mare, apoi degetul arătător, mijlociu, inelar și mic. Același exercițiu trebuie făcut cu mâna stângă. Asigurați-vă că copilul nu își întinde brațele excesiv și nu le prinde în umăr și antebraț.

Când sarcina este finalizată, puteți trece la următorul exercițiu, mai dificil. Trebuie să puneți ambele mâini pe masă și să efectuați aceleași exerciții, dar cu ambele mâini în același timp.

Materiale și suporturi vizuale pentru joc

Muzică joasă, calmă.

Degete de soldat

Dezvoltăm abilitățile motorii fine ale mâinilor, coordonarea, atenția, capacitatea de concentrare

Descriere: Acest joc este o versiune avansată a celui precedent și necesită multă practică.

Invitați copilul să-și pună mâna dreaptă pe masă și imaginați-vă că degetele lui sunt soldați prietenoși. Acum ar trebui să mărșăluiască în perechi. Mâna copilului tău ar trebui să înfățișeze acest lucru ridicând acele degete care corespund numărului soldatului. Primul deget este primul soldat, indexul este al doilea soldat, mijlocul este al treilea, inelul este al patrulea, degetul mic este al cincilea.

Deci, de exemplu, dacă numiți al doilea și al cincilea soldat, degetul arătător și degetul mic ar trebui să se ridice, dacă numiți primul și al patrulea soldat, primul și degetul inelar ar trebui să se ridice etc.

Materiale și suporturi vizuale pentru joc

Muzică calmă cu sunet scăzut.

Tăiați fulgii de zăpadă

Dezvoltăm abilitățile motorii fine ale mâinii

Descriere: pregătiți o foaie pătrată de hârtie subțire, îndoiți-o în diagonală. Îndoiți colțul acut drept pentru partea stanga cu o schimbare în sus, colțul din stânga este în direcția opusă. Liniile de pliere trebuie să se potrivească. Îndoiți piesa de prelucrat în jumătate. Faceți decupaje pe ambele părți de-a lungul pliurilor. Extindeți piesa de prelucrat, fulgul de nea va fi gata.

Materiale și suporturi vizuale pentru joc

- " Dezvoltăm abilitățile motorii fine și coordonarea mâinii„Svetlova I. - Eksmo, 2005 - 72 p. - ilustrator: Evgeny Smirnov.

Oamenii de știință au demonstrat că dezvoltarea mâinilor este strâns legată de starea de vorbire și de gândire a copilului. De ultimă oră abilități motorii fine iar coordonarea mișcărilor mâinilor este unul dintre principalii indicatori ai dezvoltării intelectuale și, prin urmare, a pregătirii pentru școlarizare. Prin urmare, la vârsta preșcolară, este important să se dezvolte mecanismele necesare stăpânirii scrisului, să se creeze condiții pentru acumularea experienței motrice practice de către copil și dezvoltarea abilităților manuale. Jocurile pentru copii din această carte stimulează percepția vizuală și auditivă, atenția, memoria, vorbirea coerentă și vocabularul.

- 23 de moduri de a dezvolta abilitățile motorii fine

1. Desenați contururile obiectelor (de exemplu, o masă, o casă), mai întâi din bastoane mari, apoi din bastoane mai mici.

2. Întocmirea unui lanț de 5-10 agrafe de diferite culori.

3. Decuparea din hârtie a oricărei forme (de exemplu, un brad de Crăciun) cu mâna dreaptă și stângă.

4. Înșirare de nasturi, mărgele mari pe sfoară, și mărgele mici, mărgele pe fir cu ac.

5. Sortare fasole, fasole, mazăre, precum și cereale (mei, hrișcă, orez). 6. Inchidere si desfacere nasturi, fermoare, nasturi, carlige.

7. Șaibe de înșurubare și deșurubare, capace pentru bule, borcane.

8. Scoaterea mărgelelor din pahar cu o lingură.

9. Îndoiți obiectele mici (de exemplu, nasturi, margele) într-un cilindru îngust.

10. Înfășurați firul pe bobină și înfășurați-l într-o bilă.

11. Înfilarea unui ac.

12. Cosut nasturi si materiale de cusut cu diferite tipuri de cusaturi.

13. Ștergerea obiectelor pictate cu o radieră.

14. Picurarea dintr-o pipetă în gâtul îngust al sticlei.

15. Punerea și scoaterea inelului (masaj cu degetele).

16. Înfigerea acelor într-un bloc de lemn.

17. Mototolirea batistei (luați o batistă de colț cu o mână și ridicați-o în palmă, folosind doar degetele acestei mâini).

18. Atașarea agrafelor de rufe la o frânghie întinsă orizontal.

19.Tingând cu degetele un rozariu sau mărgele în același timp, cu ambele mâini unul spre celălalt și înapoi.

20. Găsirea obiectelor ascunse în „bazinul uscat” cu mazăre și fasole (în găleți sau lighene de plastic).

21. Strângerea și desfacerea expanderului.

22. Se rulează bile de cauciuc, plastic, lemn, spumă cu țepi („arici”).

23. Jocuri cu un constructor, mozaic și alte obiecte mici.

După cum puteți vedea, este foarte ușor să vă dezvoltați abilitățile motorii fine ale mâinilor!

- "Reteta cu optiuni. Pregătește-ți mâna pentru scris.”- Karapuz, 2012 - pentru copii de la 5 la 7 ani. (la http://eknigi.org) (la http://mirknig.com)

- "" (albastru) Editura: Litera, 2008 (la http://eknigi.org) (la http://mirknig.com)

Sarcinile prezentate în aceste rețete sunt menite să dezvolte abilitățile motorii fine ale unui preșcolar de 4-5 ani și să-și pregătească mâna pentru scris. Înainte de a începe să scrie litere și cifre la școală, copilul trebuie să învețe să țină corect un creion, să relaționeze proba cu propriul desen și să poată găsi și corecta greșelile. Toate exercițiile grafice sunt structurate de la simplu la dificil, așa că nu este recomandat să săriți peste niciunul dintre ele. După ce a învățat să deseneze linii și să deseneze forme, copilul tău poate face față cu ușurință tuturor sarcinilor de scris de la școală

- "Umbrirea-pictura. Pregătirea mâinii pentru scris„(verde) Editura: Litera, 2008 (la http://eknigi.org)

- "Umbrirea-pictura. Pregătirea mâinii pentru scris„(roșu) Editura: Litera, 2008 (la http://eknigi.org) (la http://mirknig.com)

- "Umbrirea-pictura. Pregătirea mâinii pentru scris„(galben) Editura: Litera, 2008 (la http://eknigi.org)

- "Reteta pentru dreptaci si stangaci„(doamna) Mal'tseva IV - Editura: Karapuz, 2011 - 16 p. - Seria: Pregătirea unei mâini pentru scris.

Interes maxim și beneficiu maxim - acestea sunt rețetele noastre unice pentru dreptaci și stângaci. Un copil, „din interes”, desenând imagini amuzante, învață multe tipuri de umbrire (și acest lucru îl va ajuta să devină un adevărat maestru în mângâiere și folosire a creionului). Minunata gimnastica cu degetele! Dar cel mai fascinant, cel mai uimitor lucru este că aceste rețete sunt pentru două mâini. Dacă vrei, desenează-le cu mâna stângă, dacă vrei cu dreapta. Dar vă sfătuim să le pictați cu două mâini deodată. Și imaginile au fost desenate corespunzător, foarte convenabil pentru asta. La urma urmei, desenul cu două mâini coordonează activitatea ambelor emisfere ale creierului, calmează, ajută la concentrare. Desenați atât cu stânga cât și cu dreapta - distrați-vă.

- "Reteta pentru dreptaci si stangaci„(la http://eknigi.org)

Desene (rețete) simetrice care trebuie urmărite cu două mâini simultan. Ideea principală este coordonarea mâinilor conducătoare și trasate, percepția vizuală și spațială, antrenarea mușchilor mici ai mâinii. Lucrul sincron al emisferelor drepte și stângi. Pentru copii 5-8 ani.

Ce va învăța un copil lucrând cu rețete?

El va putea învăța să deseneze cu încredere linii drepte și curbe în direcții diferite și, cel mai important, nu doar să-și conducă mâna, ci și să obțină un rezultat complet artistic.

El va putea învăța să pronunțe cu acuratețe combinații de sunet dificile, care sunt atât de bogate în șubitori de limbi în carte.

- "Pisaneto. Pregătirea mâinii pentru scris."EC" Parnas ", 2005 (la http://eknigi.org) (la http://mirknig.com/)

Pregătirea mâinii pentru scris. Desenăm bețe, cârlige, croșete. Cercuri de-a lungul punctelor punctate, conectăm de-a lungul punctelor, pictăm. Reteta pentru copii 5-7 ani.

- "Pregătirea mâinii pentru scris. Caiet de lucru. 6-7 ani„S. E. Gavrina, N. L. Kutyavina, I. G. Toporkova, S. V. Shcherbinina - Rosmen, 2006 (la http://mirknig.com) (la www.kodges.ru)

Vrei ca copilul tau sa scrie corect, frumos si usor? Pentru a face acest lucru, este necesar să-și dezvolte abilitățile motorii fine, adică mișcările coordonate ale mușchilor mici care alcătuiesc mâna. Acest registru de lucru reprezintă prima etapă în pregătirea pentru scris a unui copil de 6-7 ani. Include o varietate de sarcini pentru hașurare, colorare, desenare modele și reproducere modele grafice în celule, trasarea contururilor și multe altele.

Toate aceste exerciții au ca scop exersarea abilităților grafice de bază și poziția corectă a mâinii. Tine minte! Dezvoltarea motricității fine stimulează dezvoltarea abilităților intelectuale în general! Nu neglijați exercițiile grafice - aceste sarcini vă vor ajuta copilul nu numai să învețe să scrie, ci și să se pregătească în general pentru școală.

- "Geniul la îndemâna ta! Jocuri educative cu degetele pentru copii de la 1 la 4 ani„Kislinskaya T. A. - Sankt Petersburg: Peter, 2012 - 144 p.

Tatiana Kislinskaya - psiholog copil, profesor, autor de cursuri educaționale inedite - prezintă jocuri cu degetele și versuri, cele mai bune tehnici dezvoltare timpurie copii! Dragi mamici si tati, bunici si bunici! Știm cu toții că misiunea noastră principală este de a dezlănțui marele potențial al copiilor noștri. La urma urmei, nu există oameni fără talent în lume - există oameni cu abilități nedezvăluite! Cu cât începeți mai devreme să vă dezvoltați copilul, cu atât puteți obține rezultate mai bune. Cea mai veche și, prin urmare, cea mai oportună modalitate de dezvoltare sunt jocurile cu degetele! Lucrând cu motricitatea fină a bebelușului, jocurile cu degetele dezvoltă vorbirea, activitatea mentală, gândirea logică, sporesc concentrarea, memoria, percepția vizuală și auditivă, perseverența... În carte veți găsi și alte jocuri educative și versuri pentru cei mici. Principalul lucru este să exersați în mod regulat și cu orice ocazie, chiar și pe drum și la plimbare. Asigurați-vă că vă aprovizionați cu creioane, astfel încât copilul să poată colora imaginile distractive în timp ce învață exercițiile. Îți doresc mult succes ție și bebelușului tău și bună dispoziție!

Jocuri didactice care vizează formarea elementarelor reprezentări matematice la copiii din a doua grupă mai mică

Jocuri didactice care vizează formarea conceptelor matematice elementare la copiii din grupa mijlocie

Jocuri didactice care vizează formarea conceptelor matematice elementare la copiii mai mari

Jocuri didactice care vizează formarea conceptelor matematice elementare la copiii grupei pregătitoare

- Utilizarea „Rețetelor degetelor” în pregătirea mâinii copilului pentru scris (www.school2100.ru) Revista " Scoala primara plus Înainte și după „2012, nr. 05

Articolul descrie experiența utilizării tehnologie neconvențională desen - pictura cu degetele ca una dintre metodele de formare a grafomotricitatii copiilor vârsta preșcolară... Autorul se concentrează pe faptul că utilizarea „Rețetelor degetelor” extinde semnificativ potențialul pedagogic al orelor. activități vizualeîn pregătirea copiilor pentru şcoală. Anexa la articol include harti tehnologice cu exemple de desene cu degetele.

- Dezvoltarea abilităților motorii fine la un copil de vârstă preșcolară (www.school2100.ru) Revista „Școala primară plus Înainte și După” 2011, nr. 01

S.A. Rogova

Autorul fundamentează necesitatea unui nivel mai înalt de dezvoltare motrică fină la un copil preșcolar. Fundamentele abordării autorului asupra acestei probleme, inclusiv stadiul dezvoltării abilităților polifonice, sunt enunțate pe scurt.

Dezvoltarea abilităților motrice este de mare importanță pentru toți oamenii, fără excepție. Acest concept înseamnă întreaga sferă a funcțiilor motorii ale corpului, combinând aspectele biomecanice, fiziologice și psihologice ale acestora.

În literatura pedagogică, există o împărțire în așa-numitele abilități motorii fine și brute. În prezent, după nivelul de dezvoltare abilități motorii grosiere, care constă în stăpânirea anumitor tipuri de mișcări (rulare, aplecare, mers, târât, alergare, sărituri etc.) și coordonarea acestora, se determină nivelul de dezvoltare psihofiziologică a copilului, boli și tulburări funcționale de diverse etiologii (tipuri de paralizie, paralizie cerebrală etc.) .). Majoritatea cercetătorilor susțin că dezvoltarea abilități motorii fine, constând în stăpânirea mișcărilor degetelor, are un impact semnificativ asupra formării vorbirii copilului, a abilităților sale mentale.

Dezvoltarea activă a motricității fine are loc, în special, în procesul cântării unui instrument muzical. Cu toate acestea, perioada de pregătire inițială este foarte dificilă. Acest lucru duce la faptul că mulți copii încetează să mai stăpânească acest tip de activitate, în ciuda prezenței unui interes inițial față de acesta, care se datorează probabil lipsei de dorință a copilului de a învăța, ceea ce îi poate aduce un beneficiu indubitabil.

Se acordă o mare atenție dezvoltării abilităților motorii grosiere la preșcolari. În metode educatie muzicala sunt evidențiate secțiuni speciale, mișcările care trebuie demonstrate la o anumită vârstă sunt clar marcate, tehnicile metodologice de stăpânire a dansului, mișcările ritmoplastice sunt în permanență îmbunătățite. Dezvoltarea motricității fine nu este mai puțin implicată: în preșcolar institutii de invatamant(DOE) sunt programe dedicate lui, care nici nu stau pe loc. Ei acordă o importanță deosebită masajului, inclusiv degetelor mâinilor etc.

Cu toate acestea, analiza literaturii psihologice și pedagogice cu privire la problemele predării primare a copiilor să cânte la instrument muzical, intervievarea profesorilor, precum și propria practică pedagogică de lungă durată într-o școală de muzică (peste 30 de ani) au arătat că unui copil care începe o astfel de educaţie îi lipseşte adesea nivelul necesar de pregătire.deprinderi motrice. Acest lucru este dovedit de dificultățile în tratarea sunetelor (!) Cu degete diferite deja în stadiul inițial (în cazul nostru, învățarea să cânte la pian); stăpânirea tehnicilor de atingere, „imersie” în cheie (de care depinde crearea unei imagini muzicale); efectuarea așa-numitelor „lucrări tehnice” la etapele ulterioare de pregătire; stăpânirea degetării (sub conceptul de „degetare”, din latinescul applico - apăsați, aplicați, înseamnă în mod tradițional metoda de aranjare și ordinea de alternare a degetelor atunci când cântați la un instrument muzical, precum și desemnarea acestei metode în note) .

Astfel, un copil care studiază de mult timp la o instituție de învățământ preșcolar conform programelor de educație muzicală nu este suficient de pregătit pentru a învăța ulterioare nu numai să cânte la un instrument muzical, ci și să studieze într-o școală secundară (pixurile și degetele sale). obosiți când scrieți, desenați etc.). Pentru a identifica motivele acestei „nepregătiri”, este necesar să se analizeze programele de dezvoltare a motricității fine la copiii preșcolari, literatura psihologic-pedagogică și muzical-pedagogică pe această problemă. Analiza a scos la iveală următoarele forme și tipuri de activități în care se dezvoltă abilitățile motorii fine:

- realizarea de mișcări și acțiuni speciale cu degetele mâinilor, permițând atingerea scopului stabilit (jocuri „Constructor”, „Separați mazărea de fasole” etc.);

- crearea de imagini printr-o combinație de degete în afara timpului organizat (de exemplu, descris în lucrare);

- stăpânire jocuri muzicaleși cântece în care degetele au denumiri tradiționale (mare, mijloc, arătător etc.) și trebuie să execute o serie de acțiuni.

Rețineți că în metodele de predare a cânta la instrumente muzicale există o serie de puncte generale... Să le enumerăm.

1. Degetele au nume proprii, „nume muzicale” (1, 2, 3, 4, 5), pe care preșcolarul nu le cunoaște înainte de a învăța să cânte la instrument. Aceasta înseamnă că chiar la începutul învăţării, copilul se va confrunta cu nevoia de a înlocui simbolurile deja fixate în mintea lui cu altele.

2. Schimbarea degetelor în timpul interpretării unei piese muzicale se va produce nu numai foarte rapid, ci și într-un ritm muzical anume, strict organizat. Acest tip de activitate nu este stăpânit în metodele de educație muzicală a copiilor preșcolari.

3. Crearea unei imagini muzicale se bazează pe metode speciale de atingere a unei taste, de a scoate un sunet pe un instrument. Preșcolarului îi lipsește experiența bazată pe asocierile tactile și auditive necesare.

4. Pe baza interpretării unei piese muzicale, cum ar fi un pian variat actiuni ambii mâinile simultan (!).

Copilul nu este pe deplin pregătit pentru această activitate din cauza lipsei de programe care să vizeze dezvoltarea abilități polifonice, care se bazează pe un nivel ridicat de dezvoltare a distribuției atenției și coordonării mișcărilor. Din păcate, în prezent astfel de programe nu au fost introduse în procesul educațional al preșcolarilor. Neavând un nivel suficient de ridicat de dezvoltare a abilităților polifonice, copilul nu este capabil să îndeplinească simultan cerințele degetării în timp ce reproduce modelul ritmic și de înălțime, să folosească diferite moduri de atingere a tastei în funcție de imaginea muzicală recreată, să se coordoneze. mişcări în concordanţă cu tempo-ul şi dinamica operei muzicale.

De remarcat, în plus, că dezvoltarea motricității fine se bazează pe un anumit nivel de dezvoltare a abilităților polifonice și va fi importantă atât pentru învățarea cântării la un instrument muzical, cât și pentru predarea într-o școală de învățământ general: mânerele și degetele copilul va fi mai adaptat la sarcini noi, ceea ce înseamnă că va fi mai puțin obosit și va putea să acorde mai multă atenție analizei senzațiilor auditive și vizuale.

Un experiment de lungă durată a arătat că la copiii preșcolari, dezvoltarea abilităților motorii fine poate atinge un nivel superior.

Etapa inițială, fundamentală cu siguranță este dezvoltarea abilităților motorii grosiere. Nu este o coincidență că remarcabilul profesor de muzică elvețian Emile Jacques-Dalcroze, creatorul metodologiei și al propriei școli, a avertizat că este imposibil să înveți să cânți la un instrument muzical (în special, la pian) dacă copilul are „nerv. mișcări” până când sunt corectate complet pe baza dezvoltării mișcărilor ritmoplastice, adică. abilități motorii mari. Numeroase literaturi pedagogice muzicale sunt dedicate acestui lucru, permițând dezvoltarea abilităților motrice mari ale unui preșcolar în procesul de educație muzicală la un nivel înalt.

Faza a doua asociem cu dezvoltarea abilităţilor polifonice. La acest nivel, copilul trebuie să învețe în joc să efectueze diferite acțiuni simultan cu diferite părți (mari) ale corpului (de exemplu, simultan cu mâna dreaptă și stângă, picior și braț etc.). Aceste exerciții de joc (deși mic ca număr) sunt prezente în programele diverselor discipline. educatie prescolara, cu toate acestea, dezvoltarea abilităților polifonice necesită crearea unor programe speciale, o abordare specială a profesorilor față de dezvoltarea lor la un preșcolar.

A treia etapă, în opinia noastră, se bazează pe dezvoltarea motricității fine, constând în efectuarea unor acțiuni de către copil cu degetele mâinilor într-o organizare atemporală. Acest nivel nu are legătură cu dezvoltarea muzicală. Pe ea, puteți învăța împreună cu copilul diverse exerciții de joc care vizează dezvoltarea motricității fine („Despuiați mazărea și fasolea”, „Construiți o casă de la un designer”, „Constructor de meșteșuguri”, etc.). În acest caz, acțiunile pot fi efectuate la o perioadă nedeterminată.

Ca exemplu, aș dori să citez jocurile și exercițiile descrise în lucrare și unite prin denumirea de „Teatrul de umbră”. Dispozitivele deloc complicate, cum ar fi o lumină direcțională de la o lampă și o simplă combinație de degete dau un efect uimitor: imagini cu o știucă, o păsărică, un câine apar pe perete... miaună mânerul și degetele se relaxează. Un nivel mai ridicat de dezvoltare a abilităților motrice implică efectuarea de acțiuni cu degetele mâinilor la un moment aproximativ determinat, al căror cadru este creat de text, inclusiv textul poetic, ca atunci când se creează imaginea unei păsărică2:

Și păsărica noastră

Urechi pe coroană

Pentru a auzi mai bine

Șoarecele este în gaura ei.

Este necesar să ridicați mânerul în sus, să îndreptați degetele, apoi să îndoiți degetele arătător, mijlociu și inelar și lăsați degetul mare și mic fără să vă îndoiți.

Etapa a patra dezvoltarea motricității fine în literatura muzicală și pedagogică este absentă. În același timp, suntem conștienți de necesitatea de a o stăpâni: copilul trebuie să învețe să efectueze acțiuni nu numai cu „părți mari ale corpului”, ci și degete, într-o frază muzicală strict definită timp la programare... Această etapă este semnificativ diferită de cea anterioară: în timp ce citiți poezie, puteți opri sau încetini lectura oriunde, în timp ce oprirea într-un cântec poate distruge melodia în sine. De aceea copilul este obligat să efectueze mișcările necesare cu anumite degete la un moment strict definit. În această etapă, înainte ca elevul să învețe să facă mișcări cu degetele (imagini „degete”) proporțional cu muzica și cuvintele care sună, respectând ritmul muzical, tempo-ul și metrul. În acest scop a fost scris autorul articolului melodii deosebite, a cărui dezvoltare face posibilă învățarea modului de a efectua astfel de mișcări, dezvoltă atenția voluntară, distribuția atenției, coordonarea, precum și voința. Ca exemplu, să luăm un sandviș „Și păsărica are iubit”.

Text	Circulaţie
Și păsărică Există un prieten	Degete dreapta mânerele reprezintă o păsărică.
cățeluș.	Degete stânga pixuri înfățișează un câine.
Ei fac farse:
Latra,	Eliberat cât mai jos posibil degetul mic stâng se cuibărește pe alte degete și coboară din nou.
"Beep"	Degetul arătător curbat, medie si degetele inelare braţele drepte se îndreaptă şi apleca din nou.
Sâsâit!	Falangele degetelor îndoiți cu tensiune.

Etapa a cincea bazată pe efectuarea unor acțiuni într-un timp muzical strict organizat cu degete specifice. În acest caz, puteți folosi melodiile „Counting 1” și „Counting 2”.

Copiilor le place să repete și să învețe aceste cântece, în ciuda dificultăților semnificative asociate cu aceasta. Sunt următoarele: copilul trebuie să memoreze denumirile „muzicale” ale degetelor (1 = mare etc.); efectuați mișcările necesare cu un anumit deget cu orice mână la un moment strict definit; efectuați mișcările necesare cu degete diferite ale ambelor mâini la un moment strict definit.

Înainte de a stăpâni cântecul, pentru a depăși dificultățile de mai sus, profesorul trebuie să spună că degetele într-o țară muzicală au propriile nume: mare = 1, index = 2, mijloc = 3, fără nume = 4 și degetul mic = 5; să cunoască și să-i învețe pe copii sarcina de joc „Degetul drept, plecă!”. Conținutul său constă în faptul că profesorul numește degetul „nume muzical” (de exemplu: „degetul 1 sau 2 etc., plecă-te!”), iar copilul trebuie să îndoaie degetul numit, adică. să se închine în fața lor. După aceea, copiii învață un cântec.

Stăpânirea etapelor de mai sus într-o succesiune strictă permite copilului să-și dezvolte abilitățile motorii fine la un nivel suficient de ridicat (adică stadiul pre-instrumental). Cu toate acestea, pentru a pregăti copilul pentru citirea înregistrării cu degetele (și a textului muzical), este necesar să se formeze și să stăpânească abilități și abilități suplimentare în următoarele etape ale dezvoltării motorii fine, care nu pot fi descrise în cadrul unui articol. Etapele ulterioare, în opinia noastră, sunt asociate cu dezvoltarea simultană, complexă a simțului ritmului, precum și citirea înregistrării acestuia simultan cu înregistrarea digitației, ceea ce indică un nivel ridicat de dezvoltare a abilităților polifonice. Practica a arătat că toți copiii învață cu interes sarcini de joc destul de complexe.

Literatură

1. Babadzhan, T.S. Educația muzicală a copiilor vârstă fragedă/ T.S. Babajan. - M.: Educaţie, 1957.

2. Marele dicționar psihologic / Ed. B.G. Meshcheryakova, V.P. Zincenko. - SPb. : Prime-EUROZNAK; M.: OLMA-PRESS, 2004.

3. Vetlugina, N.A. Metoda educației muzicale la grădiniță. / PE. Vetlugin. - M.: Educaţie, 1982.

4. Jacques% Dalcroze, E. Ritmul: Valoarea sa educativă pentru viață și pentru artă / E. Jacques-Dalcroze // Teatru și artă. - SPb., 1922.

5. Radynova, O. P. Cântec, dans, marș: note de activități și distracție pe tema a II-a a programului „Capodopere muzicale” cu copii 3-5 ani / O. P. Radynova - M.: Editura GNOM și D., 2003.

6. Rogova S.A. Cuburi muzicale / S.A. Rogov. - Penza: PSPU im. V.G. Belinsky, 2009.

7. Rogova, S.A. Dezvoltarea abilităților muzicale polifonice la copiii 4–5 ani: Diss. ... Cand. psihic. nauk / S.A. Rogov. - Tambov, 2006. 8. Nizhegorodtseva, N.V. Pregătirea psihologică și pedagogică a copilului pentru școală / N.V. Nizhegorodtseva, V.D. Shadrikov. - M.: VLADOS, 2001.

Dezvoltarea motricității fine și coordonarea mișcărilor degetelor la preșcolari prin jocuri și exerciții. Educator: Tereshina O. N. nachalo 4 ka. ru

Relevanță Consider acest subiect la fel de relevant, deoarece majoritatea copiilor moderni au un decalaj motor general. Acum se știe deja că, în stadiul inițial al vieții, abilitățile motorii fine reflectă modul în care copilul se dezvoltă, mărturisește abilitățile sale intelectuale. Copiii cu abilități motorii ale mâinii slab dezvoltate țin stângaci o lingură, un creion, nu pot să-și nasture sau să își înșele pantofii. Le poate fi dificil să colecteze părțile împrăștiate ale designerului, să lucreze cu mozaicul. Refuză sculpturile și aplicațiile care sunt îndrăgite de alți copii, nu țin pasul cu copiii din clasă. Astfel, posibilitățile de dezvoltare a lumii de către copii se dovedesc a fi sărăcite. Copiii se simt adesea incapabili de activități de bază disponibile pentru semenii lor. Acest lucru afectează bunăstarea emoțională a copilului, stima de sine. Mulți experți și educatori susțin că dezvoltarea proceselor intelectuale și de gândire trebuie să înceapă cu dezvoltarea mișcării mâinilor și a degetelor. S-a dovedit că acest lucru se datorează faptului că dezvoltarea mâinii joacă un rol important în formarea creierului, abilitățile sale cognitive și formarea vorbirii. Aceasta înseamnă că pentru ca copilul și creierul său să se dezvolte, este necesar să-i antrenezi mâinile. Dezvoltarea lui ulterioară depinde de cât de inteligent învață copilul să-și controleze degetele. De aceea am ales abilitățile motorii fine ca o parte importantă a învățării copilului meu.

Scop Creșterea competenței în teoria și practica dezvoltării motricității fine la copiii preșcolari mai mari. Creați condiții optime care să conducă la dezvăluirea completă a potențialului copiilor. Obiective: 1. Îmbunătățirea mediului de dezvoltare a subiectelor din grup pentru dezvoltarea abilităților motorii fine. 2. Dezvoltarea motricității fine ale degetelor la copiii preșcolari prin utilizarea diferitelor forme, metode și tehnici.

Sistemul de lucru pentru dezvoltarea abilităților motorii fine Jocuri cu degetele Gimnastica pentru degete Exerciții pentru degete DEZVOLTARE MOTORĂ teatru de păpuși pentru degete Colaborare de masă Cursuri de lider muzical Constructii de modelare aplicații muncă manuală Pictura

Echiparea procesului pedagogic. - folosirea gimnasticii cu degetele în timpul liber al copiilor; - folosirea gimnasticii cu degetele în clasă, la plimbare etc.; - fișe de informare pentru părinți; - invatarea poeziei, a versurilor de copii; - utilizarea atributelor pentru gimnastica cu degetele. Pensule, vopsele, foi de hartie Papusi, haine pentru papusi Margele, dantela Hartie colorata Minge, fir Crupe, fasole, fasole, mazăre, paste. Sticle de plastic, capace de sticle Pipetă, bol Agrafe de rufe Colorare, rețete, scheme Un set de bețișoare Kuzenier Constructor „Constructor” Finger theater „Kolobok” Finger theater „Turnip” Finger theatre „Teremok” și multe altele. dr.

E INTERESANT În medicina orientală, există credința că masajul anumitor degete are un efect pozitiv asupra: Creierului Stomac Intestinului Ficat și rinichi Inimă

ÎN COMUNE CU PĂRINȚII Asigurați unitatea influențelor educaționale grădiniţăși familiile; concentrat pe o selecție atentă de jocuri pentru dezvoltarea abilităților motorii fine ale mâinilor pentru copii acasă; pentru a preveni cele mai frecvente greșeli de parenting în familie; include în activ munca în comun cu copiii și profesorii; pentru a realiza relaţii emoţionale şi morale între părinţi şi copii.

Diagnosticarea dezvoltării abilităților motorii fine Lucrând la dezvoltarea abilităților motorii fine ale mâinilor la copiii mai mari, am obținut anumite rezultate. Conform observațiilor mele la copii, coordonarea generală a mișcărilor degetelor s-a îmbunătățit. Efectuând diverse exerciții cu degetele, copiii realizează o bună dezvoltare a abilităților motorii fine ale mâinilor, ceea ce nu numai că are un efect benefic asupra dezvoltării vorbirii, ci îi pregătește și pentru desen și scriere. Mâinile dobândesc o bună mobilitate, flexibilitatea, rigiditatea mișcărilor dispare, copiii pot lucra cu obiecte mici cu dexteritate Anul Proprietate Gr. abilități creion 2012 -2013 43% 2013 -2014 81% 31% 79% Competență Lucrul cu foarfece de plastilină 41% 38% 81% 92%

Astfel, studiile efectuate ne-au permis să concluzionam că da, într-adevăr, implementarea metodologiei de joc pentru dezvoltarea abilităților motorii fine ale mâinii în lucrul cu copiii preșcolari va fi eficientă cu condiția: includerea jocurilor în diferite momente de regim; luând în considerare caracteristicile individuale și interesele de joc ale copiilor; conducere metodic competentă activități de joacă copii; consolidarea acţiunilor de joc de către copii în contextul educaţiei familiale.

Şevţova Svetlana Alexandrovna
Poziţie: educator
Instituție educațională: MBDOUDSKV Nr 22
Localitate: orașul Yeysk, teritoriul Krasnodar
Nume material: articol
Temă:„Dezvoltarea motricității fine și coordonarea mișcărilor degetelor la copiii de vârstă preșcolară primară”.
Data publicatiei: 22.02.2017
Capitol: educatie prescolara

Tema „Dezvoltarea abilităților motorii fine și coordonarea mișcărilor degetelor în

copiii de vârstă preșcolară mai mică”.

„Mintea unui copil este în degete”

Copilul studiază, înțelege în mod constant lumea... Metoda principală de acumulare

informație - atingere. Copiii trebuie să apuce, să atingă, să calce și

gust! Dacă adulții încearcă să mențină această dorință oferind

diverse jucării pentru copil (moale, dure, aspre, netede, reci etc.),

zdrențe, obiecte pentru cercetare, primește stimulul necesar dezvoltării.

S-a dovedit că vorbirea unui copil și experiența sa senzorială („atingerea”) sunt interconectate. Dacă

atunci mișcarea degetelor este adecvată vârstei dezvoltarea vorbirii este înăuntru

norme; dacă mișcarea degetelor rămâne în urmă, atunci dezvoltarea vorbirii este, de asemenea, întârziată, deși generalul

abilitățile motorii pot fi normale și chiar mai mari decât în ​​mod normal. Vorbirea se îmbunătățește

sub influența impulsurilor cinetice de la mâini, mai precis, de la degete. Prin urmare, dacă tu

daca vrei ca copilul tau sa vorbeasca bine, dezvolta-i stilourile!

Mișcările degetelor și mâinilor au un efect de dezvoltare. Pe palmă și mai departe

piciorul conține aproximativ 1000 de puncte importante biologic active. Influențându-i,

puteți regla funcționarea organelor interne ale corpului. Deci, masaj

degetul mic, puteți activa inima, degetul inelar - ficat, mijloc -

intestine, index - stomac, mare - cap.

Influența mâinii asupra creierului uman este cunoscută chiar înainte de epoca noastră.

Experții în medicina orientală spun că jocurile implică mâini și degete

aduce corpul și mintea într-o relație armonioasă, susținând sistemele creierului

conditie excelenta.

Trebuie să începeți să lucrați la dezvoltarea abilităților motorii fine de la o vârstă foarte fragedă. Deja

copilul poate masa degetele, afectând astfel activul

puncte asociate cu cortexul cerebral. Vârsta preșcolară timpurie și timpurie

trebuie să efectuați exerciții simple, însoțite de un text poetic, nu

uita de dezvoltarea abilităților de bază de autoservire: zip up și

desface nasturi, lega sireturile etc. Pentru a mentine copilul interesat si pentru a ajuta

pentru a stăpâni informații noi, trebuie să transformați învățarea într-un joc, nu vă retrageți dacă

sarcinile vor părea dificile, nu uitați să lăudați copilul. Vă aducem în atenție

jocuri și exerciții pentru dezvoltarea motricității fine, care pot fi exersate ca în

grădiniță și acasă.

Gimnastica cu degetele.

Gimnastica cu degetele rezolvă multe probleme în dezvoltarea copilului:

Promovează stăpânirea abilităților motorii fine;

Ajută la dezvoltarea vorbirii;

Crește eficiența creierului;

Dezvolta procesele mentale: atentie, memorie, gandire, imaginatie;

Dezvolta sensibilitatea tactila;

Ameliorează anxietatea.

Jocurile cu degetele sunt foarte emoționante și incitante. Aceasta este o dramatizare a oricărei

povești rimate, basme cu ajutorul mâinilor.

Copiii sunt bucuroși să ia parte la jocuri - versuri de creșă. Cea mai cunoscută variantă

un astfel de joc - „Patruzeci și patruzeci”, dar există mai greu de pronunțat și arătat.

Să încercăm să jucăm cu tine astfel de jocuri (împreună cu părinții,

antrenament de joc).

Familia mea

Acest deget este mami

Acest deget este un tată

Acest deget este o bunica

Acest deget este un bunic

Acest deget sunt eu.

Asta e toată familia mea!

(masați alternativ degetele mâinii, pe ultima linie strângeți și desfaceți

Ce-i scârțâitul ăla? (strângerea și desfacerea pumnilor)

Ce criză? (ne împletim degetele)

Ce este tufa asta? (palmele cu degetele întinse în fața ta)

Cum să fii fără criză

Dacă sunt o varză? (degetele sunt îndoite, reprezintă un cap de varză).

Tocăm varza, tocăm ... (marginea palmei)

Suntem trei, trei morcovi (trei pumni unul împotriva celuilalt)

Sarăm varza, sare... (ciupituri)

Stoarcem varza, stoarcem. (strângerea și desfacerea pumnilor)

Dezvoltarea mâinii și a degetelor este facilitată nu numai de gimnastica cu degetele, ci și

diverse acțiuni cu obiecte. Vă ofer o serie de jocuri cu astfel de articole.

Jocuri cu butoane

Ridică butoanele marimi diferite si culori. Încercați să aranjați desenul, acasă

Îți poți cere copilului tău să facă același lucru. După ce copilul învață

finalizați sarcina, invitați-l să vină cu propriile opțiuni pentru desene. De la buton

mozaicuri, puteți așeza o floare, un pahar, un om de zăpadă, un fluture, bile, margele etc.

Nasturii pot fi, de asemenea, înșiși pe un fir, făcând margele.

Jocuri cu materiale în vrac

1. Turnați mazărea sau fasolea într-un recipient. Copilul își pune mâinile acolo și descrie cum

frământați aluatul, spunând:

„Frământați, frământați aluatul,

Există un loc în cuptor.

Will-va fi scos din cuptor

Chifle și chifle." Sau:

„Frământam aluatul,

Am framantat aluatul

Ni s-a cerut să amestecăm totul bine,

Dar oricât am frământa

Și câți nu ne gândim,

Primim bulgări din nou și din nou.

2. Turnați mazărea uscată într-o cană. Pentru fiecare silabă accentuată, pune mazăre

unul într-altul cană. Mai întâi cu o mână, apoi cu două mâini în același timp,

alternativ degetul mare și mijlocul, degetul mare și inelar, degetul mare și

degetul mic. Puteți ridica orice catrene, de exemplu:

„Picioare umblate: sus-sus-sus,

Drept de-a lungul pistei: sus-sus-sus.

Ei bine, mai distractiv: top-top-top,

Așa putem: sus-sus-sus.”

3. Pune mazărea pe o farfurie. Luați o mazăre cu degetul mare și arătătorul și

ține-l cu restul degetelor (ca atunci când culegi fructe de pădure), apoi ia-l pe următorul

un bob de mazăre, apoi altul și altul - așa că colectăm o mână întreagă. O poți face singur sau

cu două mâini.

4. Desen pe crupă. Pe o tavă strălucitoare, presărați un strat subțire și uniform de fină

cereale. Glisați degetul peste crupa copilului. Veți obține o linie contrastantă strălucitoare.

Lasă-l pe micuțul tău să deseneze el însuși niște linii haotice. Atunci încearcă

trage unele obiecte împreună (gard, ploaie, valuri, litere etc.).

5. Puneți mazărea și fasolea în bazinul uscat. Copilul pune mâna în el și încearcă

a simți și a obține numai mazăre sau numai fasole.

Jocuri cu capac

Două prize de la sticle de plastic pune pe masă cu firul în sus. Acestea sunt „schiuri”.

Degetele arătător și mijlociu se potrivesc în ele, ca picioarele. Ne mișcăm pe „schiuri”, mergând mai departe

pas pentru fiecare silabă accentuată:

„Schiem, coborăm muntele,

Ne place distracția unei ierni reci.”

Puteți încerca același lucru cu ambele mâini în același timp.

Dacă dopurile sunt găurite în mijloc, acestea pot fi folosite și pentru a înșira margele.

Jocuri cu agrafe

1. Cu o agrafă de rufe, „mușcă” alternativ falangele unghiilor (de la index la

degetul mic și înapoi) la silabele accentuate ale versului:

„Pisicuța proastă mușcă puternic,

El crede că nu este un deget, ci un șoarece. (Schimbarea mâinilor.)

Dar mă joc cu tine iubito

Și dacă muști, îți spun: „Trage!”

2. Imaginați-vă, împreună cu copilul, că agrafele de rufe sunt pești mici, și un cerc sau

un pătrat din carton este un alimentator. Ei bine, copilul trebuie să ajute peștele

luați prânzul, adică atașați-le în jurul perimetrului figurii. Foarte interesant pentru copii

„Atașați ace” unui arici tăiat din carton etc.

3. Și, bineînțeles, atârnați batiste după spălare și asigurare

agrafe de rufe. Aceasta este o sarcină ușoară chiar și pentru un copil cu care s-a jucat

agrafele de rufe poate să nu fie atât de ușoare.

Puteți însoți lucrarea pronunțând o rimă:

„Voi ciupi cu îndemânare agrafele de rufe

Sunt pe frânghia mamei mele.”

Jocuri cu penseta si pipeta.

Astfel de jocuri pot ține copilul ocupat mult timp. Ce este pentru noi, adulții

pare atât de simplu și neinteresant, captivează copilul și, în același timp, îl dezvoltă

abilitati motorii.

Jocuri cu margele, paste

Diverse încordări dezvoltă perfect mâna. Puteți înșira orice

insirate: nasturi, margele, coarne si paste, uscare etc.

Mărgelele pot fi sortate după dimensiune, culoare, formă.

Jocuri - Lacing

Puteți folosi atât producția din fabrică, cât și bricolajul dvs.

(Sunt expuse o varietate de modele de dantelă). Se dezvoltă astfel de jocuri

orientare spațială, atenție, forma abilități de dantelă, dezvolta

creativitate, contribuie la dezvoltarea acurateței ochiului, consecvenței

acțiune. Cusutul cu dantela este primul pas spre coaserea cu ac.

Aplicație

Aplicațiile sunt disponibile de la o vârstă foarte fragedă. Dacă copilul este încă mic și tu

frică să-i dea foarfece, lasă-l să rupă poze dintr-o revistă sau un ziar cu mâinile - cum

se va dovedi; iar bucățile rupte le vei lipi pe o foaie curată, dându-le

vreo formă. Poate face un colaj semnificativ. De la 3 ani (uneori chiar mai devreme)

poti invata sa tai cu foarfeca, principalul lucru este ca sunt sigure, cu

capete rotunjite. Pentru început, este mai convenabil să tăiați forme geometrice și figuri.

din toate revistele de aceeași culoare, și cu un creion adeziv, fixează-le pe o foaie. Jucând mai departe

tăierea modelelor din bucăți de hârtie împăturite de mai multe ori are un aspect incontestabil

avantaj. Indiferent cât de stângaci ar tăia copilul, tot va rezulta un model, de la distanță

asemănător cu un fulg de nea sau cu un asterisc.

Lucrul cu plastilina

Puteți începe să sculptați din plastilină încă de la 2 ani, principalul lucru este să selectați disponibil

sarcini și nu uitați să vă spălați pe mâini. Sculptăm cârnați, inele, bile; a tăia

cârnați de plastilină cu un cuțit de plastic în multe bucăți mici și apoi

lipim din nou piesele. Din fiecare bucată mică facem o prăjitură sau o monedă.

Puteți apăsa pe tortul nostru cu o monedă adevărată pentru a obține o amprentă.

Bucăți de plastilină

Zina noastră călărește,

bile, cârnați,

Și basmele prind viață

Degetele încearcă

Ei sculptează, dezvoltă.

Dacă plastilina te sperie dintr-un motiv oarecare, fă sărate pentru bebeluș

aluat. Jocul îți va face plăcere indiferent de rezultat. Iata reteta: faina - sare -

apa - ulei de floarea soarelui. Faina si sarea se iau in aceeasi cantitate, iar apa cu o treime

mai puțin (de exemplu, un pahar cu făină un pahar cu sare, 2/3 pahar cu apă, o art. lingură de ulei).

Se amestecă și se frământă. Dacă nu se lipește bine, adăugați apă. Aluatul poate fi păstrat mult timp

la frigider într-o pungă de plastic. Pentru a face figurile sculptate solide

coaceți-le la cuptor, cu cât mai lungi, cu atât mai bine. Cifrele solidificate pot fi

vopsea cu vopsele. Ori de câte ori faci aluat adevărat, hai să luăm o felie

stropeste si bebelusul.

Astfel de jocuri contribuie la dezvoltarea abilităților motorii fine, a proceselor senzoriale,

relaxează copilul, eliberează stresul emoțional.

Pictura

Desenul este una dintre activitățile preferate ale tuturor copiilor. Cu cât copilul se păstrează mai des

mâinile cu pensula, creionul sau creionul, cu atât îi va fi mai ușor să deseneze primul

litere și cuvinte. Oferiți copiilor o varietate de sarcini: aceasta este utilizarea cărților -

colorare, vopsire cu degetele pe peretele băii folosind vopsele obișnuite,

finisare, umbrire, jocuri - lovituri. Puteți încercui tot ce ține la îndemână:

fundul paharului, o farfurie inversată, propria mână, o lingură etc. Mai ales potrivit

în acest scop, forme de biscuiți sau brioșe. Există multe

jocuri din fabrică - lovituri.

Dacă copilul tău este extrem de reticent să picteze cu o pensulă, roagă-l să picteze.

degete. Puteți desena cu unul, doi sau puteți desena cu toate degetele în același timp:

fiecare deget este scufundat într-o vopsea de o anumită culoare și apoi, la rândul său, este pus

hârtie. Deci, se dovedește un artificii sau mărgele sau altceva. În prezent, sunt oferite în

magazine cu vopsele speciale pentru degete.

Este foarte neobișnuit să pictezi cu bureți poroși, mici bile de cauciuc cu

suprafață dură. Copiii sunt bucuroși să folosească așa-numitele „sigilii”.

Sperăm cu adevărat că am reușit să vă convingem de importanța dezvoltării mâinii pentru un copil.

vârsta preșcolară și că împreună ne vom ajuta copiii

antrenează mâna, promovează dezvoltarea funcțiilor mentale superioare, dezvoltarea

orientări spațiale.

Pentru a-l interesa pe copil și a-l ajuta să stăpânească informații noi,

trebuie să transformați învățarea într-un joc, nu vă retrageți dacă sarcinile par dificile, nu

uitați să lăudați copilul.

Notă pentru părinți

Pentru dezvoltarea abilităților motorii fine, copiilor preșcolari ar trebui să li se ofere:

Exerciții cu minge de masaj (din terapia su-jok), nuci,

creioane, pixuri, pixuri.

„Dansează” cu degetele și bate din palme încet și tare, la ritmuri diferite.

Utilizați cu copii diferite tipuri de mozaicuri, constructori (fier,

lemn, plastic), jocuri cu mici detalii, bețe de numărat.

Organizați jocuri cu plastilină, aluat.

Încercați o tehnică de pictare cu degetele. Puteți adăuga sare la vopsele sau

nisip pentru un efect de masaj.

Utilizați bile colorate de ață pentru derulare, diferite frânghii

grosimi si lungimi de legat si dezlegat.

Încorporați o varietate de material natural(bețișoare, crenguțe, conuri,

scoici, ştiuleţi etc.).

Lucrați cu copiii înșirați mărgele, mărgele, învățați să desfaceți nasturi și

pentru a fixa nasturi, nasturi, carlige, fermoare.

Puneți copiilor să decojească mazărea și să curețe alunele.

Rulați vârfuri mici cu degetele.

Îndoiți păpușile de cuib, jucați-vă cu diferite inserții.

Tăiați cu foarfece.

Dragi părinți!

Trezește-i copilului tău emoții pozitive!

Folosiți cuvinte și expresii optimiste, de exemplu: „Cum

interesant! ”,“ E grozav! ”,“ Lasă-mă să ajut! ”,“ Frumusețe!” etc.

Ține minte, orice ai crea cu copilul tău, principalul lucru este dorința de a continua

buna dispozitie atat pentru bebelus cat si pentru al tau.

Oamenii de știință au demonstrat că dezvoltarea mâinii este strâns legată de dezvoltarea vorbirii și gândirii copilului.

Nivelul de dezvoltare al motricității fine este unul dintre indicatorii pregătirii intelectuale pentru școlarizare. De obicei, un copil cu un nivel ridicat de dezvoltare a motricității fine este capabil să raționeze, are memorie și atenție suficient de dezvoltate, vorbire coerentă.

Profesorii subliniază că elevii de clasa întâi întâmpină adesea dificultăți serioase în a-și însuși abilitățile de scris. Scrisul este o abilitate complexă care implică mișcări subtile și coordonate ale mâinii. Tehnica scrisului necesită o muncă bine coordonată a mușchilor mici ai mâinii și a întregului braț, precum și o percepție vizuală bine dezvoltată și o atenție voluntară.

Pentru a stăpâni priceperea scrisului, este necesară o anumită maturitate funcțională a cortexului cerebral. Lipsa pregătirii pentru scris, dezvoltarea insuficientă a motricității fine, percepția vizuală, atenția pot duce la o atitudine negativă față de învățare, o stare de anxietate a copilului la școală. Prin urmare, la vârsta preșcolară, este important să se dezvolte mecanismele necesare stăpânirii scrisului, să se creeze condiții pentru acumularea experienței motorii și practice de către copil și dezvoltarea abilităților manuale.

Dar, la vârsta preșcolară, este importantă pregătirea pentru scris și nu predarea acesteia, ceea ce duce adesea la formarea unei tehnici de scris greșite. Capacitatea de a efectua mișcări mici cu obiecte se dezvoltă la vârsta preșcolară mai înaintată, până la vârsta de 6-7 ani se încheie, în general, maturizarea zonelor corespunzătoare ale creierului, dezvoltarea mușchilor mici ai mâinii. Prin urmare, munca privind dezvoltarea abilităților motorii fine ar trebui să înceapă cu mult înainte de a intra la școală. Părinții și profesorii care acordă atenția cuvenită exercițiilor, jocurilor, diferitelor sarcini pentru dezvoltarea abilităților motorii fine și coordonarea mișcărilor mâinii, rezolvă două probleme simultan: în primul rând, afectează indirect dezvoltarea intelectuală generală a copilului și, în al doilea rând, ei pregătiți-vă pentru stăpânirea abilității de a scrie, care în viitor va ajuta la evitarea multor probleme de școlarizare. Părinții și profesorii trebuie atenționați dacă copilul întoarce în mod activ foaia atunci când desenează sau pictează. În acest caz, copilul înlocuiește capacitatea de a schimba direcția liniei cu ajutorul mișcărilor delicate ale degetelor prin întoarcerea foii, privându-se de acest antrenament al degetelor și mâinilor. Dacă copilul desenează obiecte prea mici, de regulă, aceasta indică o fixare rigidă a pensulei atunci când desenează. Acest dezavantaj poate fi identificat cerându-i bebelușului să deseneze un cerc cu o singură mișcare, cu un diametru de aproximativ 3-4 cm (conform mostrei). Dacă copilul are tendința de a fixa peria pe un plan, el nu va putea face față acestei sarcini: în loc de cerc, va desena un oval, un cerc cu un diametru mult mai mic sau îl va desena în câțiva pași mișcându-și mâna.

Trebuie să începeți să lucrați la dezvoltarea abilităților motorii fine de la o vârstă foarte fragedă. Deja în copilărie, se poate efectua masajul cu degetele, afectând astfel punctele active asociate cu cortexul cerebral. La o vârstă preșcolară timpurie și junior, trebuie să efectuați exerciții simple însoțite de un text poetic (de exemplu, „Vircă”), nu uitați de dezvoltarea abilităților de bază de autoservire: nasturi și descheituri, legare șireturi etc. Și, desigur, la vârsta preșcolară mai înaintată, munca privind dezvoltarea abilităților motorii fine și coordonarea mâinii ar trebui să devină o parte importantă a pregătirii pentru școală.

Mulți oameni de știință cred că dezvoltarea centrului vorbirii în emisfera stângă se datorează rolului principal al mâinii în muncă.

Un set de măsuri pentru a promova dezvoltarea mișcărilor mâinii și a abilității manuale

La vârsta preșcolară, este necesar să se continue munca la dezvoltarea abilităților motorii fine și coordonarea mișcărilor mâinii.

Amintiți-vă că bebelușilor cu vârsta între unu și trei ani li se oferă exerciții într-o formă simplificată, potrivită vârstei lor. Pentru copiii mai mari, sarcinile pot fi complicate.

Lucrările privind dezvoltarea mișcării mâinii ar trebui efectuate în mod regulat, numai atunci se va obține cel mai mare efect al exercițiilor. Sarcinile ar trebui să aducă bucurie copilului, să nu permită plictiseala și suprasolicitarea.

Ce poți face cu copiii pentru a-și dezvolta abilitățile manuale?

Rulați vârfuri mici cu degetele.

Frământați plastilina, argila cu degetele.

Rulați pietricele, mărgele mici, bile pe rând cu fiecare deget.

Strângeți și desfaceți pumnii, în timp ce vă puteți juca ca și cum pumnul ar fi un boboc de flori (dimineața s-a trezit și a deschis, iar seara a adormit - închis, ascuns).

Faceți pumni moi care să poată fi deschisi cu ușurință și în care un adult să își poată înfige degetele și pumni puternici care nu pot fi deschisi.

Cu două degete ale mâinii (index și mijloc) „mergi” pe masă, la început încet, de parcă cineva se strecoară, apoi repede, parcă alerga. Exercițiul se efectuează mai întâi cu mâna dreaptă și apoi cu mâna stângă.

Afișați separat un singur deget - degetul arătător, apoi doi (arătător și mijlociu), apoi trei, patru, cinci.

Afișați separat doar un deget - degetul mare.

Tobă cu toate degetele ambelor mâini pe masă.

Folosește-ți degetele doar pentru a flutura în aer.

Faceți „lanterne” cu mâinile.

Bate din palme încet și tare, într-un ritm diferit.

Strângeți toate degetele într-un pic (degetele adunate împreună - împrăștiate).

Înșiră nasturi mari, bile, margele pe un fir.

Înfășurați un fir subțire într-o înfășurare colorată pe o bobină, pe propriul deget (obțineți un inel sau o spirală).

Faceți noduri pe o frânghie groasă, pe un șnur.

Fixați nasturi, cârlige, fermoare, cleme, capace cu șuruburi, jucării mecanice de suflat cu chei.

Strângeți șuruburile, piulițele.

Jocuri cu un constructor, mozaic, cuburi.

Păpuși de cuib pliabil.

Joacă-te cu căștile.

Desen în aer.

Jocuri cu nisip, apă.

Bile de spumă mototolită, un burete cu mâinile.

Coaseți, tricotați.

Desenează, pictează, trapează.

Tăiați cu foarfece.

Pictura diverse materiale(cu pix, creion, cretă, creioane, acuarele, guașă, cărbune etc.). Până la vârsta de cinci ani, capacitatea de a face mișcări precise, voluntare crește, astfel încât copiii îndeplinesc sarcini care necesită suficientă acuratețe și consistență a mișcărilor mâinii. Acestea includ tipuri diferitețesut din hârtie și țesătură, împletituri (de exemplu, țesut covoare din dungi colorate din hârtie).

Precizia și dexteritatea mișcărilor degetelor sunt dobândite de copii într-o activitate incitantă „Confecționarea mărgele”. Toate lucrările de realizare a margelelor necesită coordonare senzorio-motorie, acuratețe, perseverență, adică. calitatile necesare scrisului.

Capacitatea de a folosi cu încredere foarfecele joacă un rol special în dezvoltarea abilității manuale. Exerciții constante: tăiere simetrică, aplicație, precum și foarfece care decupează diverse figuri din cărți poștale vechi, imagini - utile și activitate fascinantă pentru viitorii şcolari. De asemenea, meșteșugul joacă un rol important în pregătirea mâinii pentru scris: broderie, cusut, tricotat. Acul îi învață pe copii să fie îngrijiți, precisi, atenți și perseverenți. Când se analizează studiul dezvoltării abilităților motorii fine și a abilităților grafice ale unui preșcolar, se iau în considerare indicatori precum dexteritatea, viteza, dezvoltarea abilităților motorii, capacitatea de a desena linii verticale și orizontale, uniformitatea și claritatea mișcărilor. Prezența factorilor de risc conform acestor indicatori indică lipsa dezvoltării funcțiilor motorii.

Prognoza dificultăților școlare pe baza alocării acestui factor de risc va fi luată în considerare în tabel:

Îngrijirea sănătății copilului este de mare importanță pentru dezvoltarea corectă și în timp util a mișcărilor mâinii. Dezvoltarea mișcărilor fine ale mâinii este facilitată de exerciții fizice bazate pe mișcări de apucare și dezvoltarea forței mâinii. Continuitatea controlului asupra formării abilităților motrice corecte în familie și preşcolar vă va ajuta să obțineți mai rapid rezultatele dorite.