Nevoile de bază primare ale copilului. Nevoile de dezvoltare de bază ale copilului Și nevoile copilului de socializare

Foarte responsabil și perfect noua perioada viata incepe cand un copil merge la gradinita. Din această perioadă, învață să comunice cu alți copii, trebuie să facă asta aproape constant. Puștiul este mereu într-o echipă, încercând să interacționeze cu colegi complet diferiți, acest lucru îi permite să învețe multe. Este foarte important ca părinții să-și ajute copilul în această etapă. Nu are încă experiență în comunicarea cu alți copii, nu știe să se comporte corect. Părinții ar trebui să-i spună copilului despre asta.

De exemplu, merită să-i spuneți copilului cât de important este să fie sincer, sincer, cum să poți împărtăși, să ai încredere în oameni. Pentru un copil mic este foarte greu să înțeleagă acest lucru, așa că mama și tata ar trebui să transmită copilului lor toate informațiile în cele mai accesibile cuvinte. Părinții trebuie să arate toate acestea prin exemplu, așa că și ei trebuie să se comporte corect.

Nevoile copiilor de școală

Vârsta senior începe la vârsta de șapte ani. După cum știți, la această vârstă copilul merge pentru prima dată la școală, există din ce în ce mai multă responsabilitate, și îndatoriri. La școală, copilul va petrece câteva foarte ani importanți propria viata. După cum știți, școala oferă copilului nu numai cunoștințe, care, desigur, sunt foarte valoroase, ci și o cantitate imensă de experiență. La această vârstă, este foarte important ca un copil să înțeleagă totul în detaliu, așa că părinții ar trebui să-l ajute în acest sens. Ei trebuie să răspundă la toate întrebările copilului, iar uneori chiar să le anticipeze, ceea ce este de asemenea important.

Părinți adolescenți

O perioadă dificilă de vârstă începe la vârsta de doisprezece ani. Această perioadă se numește doar adolescență, toată lumea știe foarte bine că copiii adolescenți sunt pur și simplu incontrolați, se schimbă rapid, inclusiv sub influența fondului hormonal, care face furori în acest moment. Cu un astfel de copil, este incredibil de greu de găsit limbaj reciproc, deoarece el însuși încearcă să se izoleze de părinții săi. Părinții ar trebui să-i ofere copilului respect în această perioadă, o oarecare libertate de alegere, să-l învețe să fie și mai responsabil și, de asemenea, să fie responsabil pentru toate cuvintele lui. În plus, adolescenții, ca nimeni altcineva, au nevoie de înțelegere. Uneori li se pare că întreaga lume a luat armele împotriva lor, se confruntă cu primele dificultăți în prietenie și relații. Prin urmare, este important pentru ei să știe că există oameni acasă care pot să susțină și să înțeleagă mereu.

Nevoile de bază ale copilului.

Prima nevoie de securitate, siguranță.
Cu o atmosferă nefavorabilă în familie (certe, tăcere, divorț de părinți...), copilul se simte în pericol, mediul său este deranjat, ceea ce duce la formarea fricilor. Dacă nevoia de protecție nu este satisfăcută, copilul devine anxios, începe să se teamă de ceva etc.

A doua nevoie de iubire. Adopţie.
Dragostea părinților diferă ca natură și afectează psihicul copilului în moduri diferite. Dragostea maternă este necondiționată, nu depinde de nicio cauză externă sau internă. Dragostea mamei este dreptul la viață. Iubirea paternă este iubire-mândrie, este condiționată de realizările copilului și astfel ajută la dezvoltare, acesta este dreptul la dezvoltare.

A treia nevoie a copilului este în cunoaștere și învățare. Sentimentul propriei competențe.

Părinții ar trebui să-l învețe pe copil tot ceea ce este necesar pentru autonomia lui, astfel încât, până la vârsta de 16 ani, copilul să fie capabil să-și satisfacă în mod independent toate nevoile fizice, casnice (gătit, îngrijirea lucrurilor sale, cameră etc.), și este de asemenea, de dorit să-i oferi copilului câteva abilități simple de artizanat (fă ceva cu propriile mâini).

A 4-a nevoie a unui copil este să aibă vârsta lui. Nevoia de apartenență, acceptare, respect. Simțul comunității.
Satisfacția acestei nevoi se exprimă în conformitate cu cerințele impuse copilului de capacitățile sale de vârstă. Dacă cerințele sunt prea mari, stima de sine a copilului scade, se formează îndoiala de sine, care este cauza eșecului la vârsta adultă. Dacă cerințele sunt subestimate, stima de sine este supraevaluată, iar atunci când se confruntă cu realitățile vieții care nu o confirmă, copilul preferă să evite orice activitate. La vârsta adultă, acest lucru se manifestă în comportamentul unui „geniu nerecunoscut”, ale cărui realizări sunt în cuvinte, dar în fapte - evitarea muncii și a responsabilității.

A 5-a nevoie este să fii tu însuți. Sentiment de unicitate.
Pe de o parte, sarcina parenting- obisnuieste copilul cu cerintele societatii, cu viata in societate, sa-si formeze o personalitate, adica un ansamblu de roluri sociale care trebuie indeplinite. Dar, în același timp, fiecare persoană se naște ca individ și este foarte important să nu se piardă această unicitate a esenței interioare a fiecărui copil în procesul educațional. Individualitatea trebuie văzută, apreciată și respectată. Mulți profesori și părinți fac greșeli ireparabile comparând copiii între ei (comparând incomparabilul), dezvoltând nevoia de a fi cei mai buni (ceea ce este imposibil și duce la nemulțumiri constante). Și, de asemenea, părinții care nu și-au dat seama, de foarte multe ori își schimbă așteptările de la viață la copii, supraîncărcându-i cu datorie și responsabilitate.

Dacă o anumită nevoie nu a fost satisfăcută, atunci acest lucru poate răni copilul.

TRAUMA RESPINGĂȚILOR ESTE EXPERIENTĂ CU PĂRINTE DE ACELAȘI GEN. Adică, fugarul se simte respins de persoane de același sex cu el. Îi acuză că l-au respins și este mai supărat pe ei decât pe el însuși. Pe de altă parte, atunci când este respins de o persoană de sex opus, se respinge și mai mult pe sine. În consecință, în acest caz, mânia lui față de sine domină. Există totuși o mare probabilitate ca această persoană sexul opus nu l-a respins, ci l-a abandonat.

TRAUMA CELUI ABANDONAT ESTE EXPERIENȚĂ CU UN PĂRINTE DE SEX OPUNS. Adică, dependentul tinde să creadă că va fi abandonat de sexul opus și să-i învinovățească mai mult decât pe el însuși. Dacă trăiește experiența de a fi abandonat cu o persoană de același sex, atunci se învinovățește, deoarece crede că nu i-a acordat suficientă atenție sau nu i-a apreciat atenția. Se întâmplă adesea să fie sigur că o anumită persoană de genul său l-a abandonat, dar de fapt l-a respins.

TRAUMA EVIDENȚEI ESTE EXPERIENȚĂ DE OBIECTUL CU MAMA, indiferent de sex. Adică, un masochist bărbat tinde să experimenteze umilință din partea femeilor. De obicei îi dă vina pe ei. Dacă trăiește trauma umilinței cu o persoană de sex masculin, atunci se învinovățește și îi este rușine de comportamentul sau de atitudinea lui față de această persoană. El poate experimenta această traumă și cu tatăl său, dacă este angajat în educația sa fizică, învață copilul să păstreze curat, să mănânce, să se îmbrace etc. Dacă acesta este cazul dvs., atunci rămâne să aplicați ceea ce s-a spus la versiunea masculină sau feminină.

TRAUMA TRADĂRII ESTE EXPERIENTĂ CU UN PĂRINTE DE SEX OPUNS. Adică, controlorul crede de obicei că a fost trădat de persoane de sex opus și este înclinat să le învinuiască pentru suferința sau emoțiile sale. Dacă experimentează trauma trădării cu o persoană de același sex, atunci se învinovățește în principal și este supărat pe sine pentru că nu poate prevedea și preveni această experiență în timp util. Este foarte probabil ca ceea ce el percepe ca trădare de către cei de genul său să fie de fapt o experiență care i-a activat trauma nedreptății.

TRAUMA NEJUTIȚII ESTE EXPERIENTĂ CU UN PĂRINTE DE ACELAȘI GEN. Adică, o persoană rigidă suferă de nedreptate din partea oamenilor de sexul său și îi acuză de nedreptate față de el. Dacă se confruntă cu o situație pe care o consideră nedreaptă cu o persoană de sex opus, atunci nu o acuză pe această persoană, ci mai degrabă pe sine - de nedreptate sau incorectitudine. Este foarte probabil ca această experiență de nedreptate cu un membru de sex opus să fie de fapt cauzată de trădare. Suferința intensă îl poate duce chiar la o furie distructivă.

Leziunile provoacă dezvoltarea anumitor roluri de comportament în astfel de relații, un fel de „MASTĂ” protectoare:
Când trauma ta RESPINGATĂ se activează, îți pui o mască de fugar. Această mască te face să vrei să scapi de situații sau oameni despre care crezi că te vor face să le respingi; ți-e frică de panică și de sentimente de neputință. Această mască te poate convinge, de asemenea, să devii cât mai invizibil posibil, să te retragi în tine și să nu spui sau să faci nimic care i-ar încuraja pe alții să te respingă. Această mască te face să crezi că nu ești suficient de important pentru a ocupa locul pe care îl ocupi, că nu ai dreptul să existe în plinătatea în care există alții.

Când trauma ta LEAVED se activează, îți pui masca unui dependent. Te face ca un copil mic care caută și cere atenție - plângi, te plângi și te supui tuturor și tuturor, pentru că nu crezi că ești capabil să acționezi singur. Aceasta masca te obliga sa apelezi la diverse trucuri ca sa nu ramai singur sau sa iti acorde mai multa atentie. Ea te poate convinge chiar să te îmbolnăvești sau să devii victima unei anumite circumstanțe, doar pentru a obține sprijinul și ajutorul de care îți dorești atât de mult.

Când se activează trauma UMILĂRII, îți pui masca de masochist. Îți permite să uiți de propriile nevoi și să te gândești doar la ceilalți pentru a deveni o persoană bună, generoasă, mereu gata să ofere servicii, chiar și dincolo de capacitățile tale. De asemenea, reușești să iei pe spate treburile și îndatoririle celor care de obicei le neglijează și faci asta chiar înainte ca ei să te întrebe despre asta. Faci totul pentru a fi de folos, nu pentru a te simți umilit. Astfel reușești să nu fii niciodată liber – este foarte important pentru tine. Ori de câte ori comportamentul sau acțiunile tale sunt motivate de frica de rușine față de tine sau de frica de umilire, acesta este un semn pentru tine că ai îmbrăcat masca unui masochist.

Atunci când experimentezi trauma TRADĂRII, îți pui o mască de control care te face să fii neîncrezător, sceptic, precaut, supraviețuitor și intolerant, toate acestea fiind legate de așteptările tale. Faci totul pentru a arăta că ești o persoană puternică și nu vei lăsa să fie atât de ușor să te păcăliști sau să te folosești, și cu atât mai mult să decizi pentru tine - mai degrabă, totul va fi invers. Această mască te face viclean, chiar mincinos, pentru a nu-ți pierde reputația de puternic. Îți uiți propriile nevoi și depui toate eforturile pentru a te asigura că alții cred că ești o persoană de încredere și că poți avea încredere. În plus, această mască necesită menținerea unei încrederi în sine ostentative, chiar și atunci când nu ai încredere în tine și te îndoiești de propriile decizii și acțiuni.

Când trauma ta nedreptății este activată, îți pui o mască de rigid, care conferă mișcărilor tale și tonului vocii răceală, asprime, uscăciune. Corpul devine și el la fel de rigid, rigid ca și comportamentul. Această mască te face să te străduiești la perfecțiune peste tot și, în legătură cu aceasta, experimentezi adesea furie, nerăbdare, te critici și te reproșezi. Ești exagerat de exigent și nu iei în considerare propriile limite. Ori de câte ori te stăpânești, te reții, chiar și te arăți cruzime față de tine, acesta ar trebui să fie un semn că îți pui masca de rigid.

Formarea traumei are loc în 4 etape: În prima etapă, suntem noi înșine. A doua etapă este senzația de durere atunci când descoperim că nu putem fi noi înșine, pentru că acest lucru nu le convine adulților din jurul nostru. Din păcate, adulții nu înțeleg că copilul încearcă să se descopere pe sine, să afle cine este și, în loc să-l lase să fie el însuși, îl inspiră mai ales să fie ceea ce ar trebui să fie.

A treia etapă este răzvrătirea împotriva suferinței trăite. În această etapă, copilul începe crize, rezistență față de părinți.
Ultima etapă este predarea, predarea pozițiilor: se ia decizia de a-și crea o mască pentru a nu-i dezamăgi pe alții și, cel mai important, pentru a nu experimenta suferința din nou și din nou.

Vindecarea va avea loc atunci când treci prin toate cele patru etape în ordine inversă, începând cu a patra și terminând cu prima, unde devii din nou tu însuți.

Primul pas în această călătorie de întoarcere este să deveniți conștienți de masca pe care o porți.
A doua etapă este un sentiment de indignare, răzvrătire la citirea acestor capitole, refuzul de a-și recunoaște responsabilitatea, dorința de a-i învinovăți pe alții pentru suferința proprie.
În a treia etapă, trebuie să vă acordați dreptul de a experimenta suferința și amărăciunea față de unul sau ambii părinți. Experimentând din nou suferința pe care ai trăit-o în copilărie, vei fi impregnat cu o simpatie și compasiune mai mare față de copilul din tine, cu atât mai profund și mai serios vei trece prin această etapă. În această etapă, trebuie să-ți lași furia asupra părinților tăi și să câștigi empatie pentru suferința lor.
În cele din urmă, la a patra etapă, devii tu însuți și nu mai crezi că mai ai nevoie de măștile tale de protecție. Consideri de la sine înțeles că viața ta va fi plină de experiențe care servesc pentru a ști ce este benefic pentru tine și ce este dăunător.

Din anumite motive, suntem siguri că știm despre nevoile copilului nostru, în orice caz, despre cele principale. Dar, în același timp, petrecem aproape tot timpul la serviciu, încredințând copilul unei bone sau dându-l unei grădinițe. Apoi distrăm copilul cu desene animate sau chiar dăm tableta noastră astfel încât să ne lase să facem lucruri atât de importante - să gătim mâncare, să facem curat în casă, să stăm pe rețelele de socializare.

Care credem că sunt nevoile de bază ale unui copil?

În primul rând, nevoia de hrană. De casă, sănătos, proaspăt preparat. Deci proteinele, grăsimile și carbohidrații. Coacerea, fructele. Și uneori chiar și Mcdonalc, pentru că copilului îi place atât de mult să meargă acolo! Dacă ocazional, atunci nu este dăunător.

Nevoia de căldură și confort. Acesta este, probabil, motivul pentru care am înfășurat copilul încă de la naștere, temându-ne că un curent inexistent ar putea să-l sufle. Și unele mame chiar pun un încălzitor în baie când fac baie copilului, în ciuda faptului că în casa Tașkent până și adulții se plimbă prin casă desculți și cu mâneci scurte.

Nevoia de comunicare. Este atât de important pentru un copil să se adapteze social și să învețe să comunice cu semenii. Și cu cât mai devreme, cu atât mai bine. De aceea trimitem copiii la grădiniță, și de multe ori nici măcar la trei ani, ci la doi. Si cateodata grădiniţă abia așteptăm, ducem copilul în cercurile de dezvoltare timpurie, unde îl duc de un an. Lasă-l să învețe să interacționeze cu alți copii! Și toate acestea, în ciuda faptului că un copil sub trei ani în general, comunicarea cu semenii dăunează psihicului, supraexcitandu-l, iar de la trei până la cinci copii, două ore pe zi de această comunicare foarte socială sunt suficiente. Orice peste această limită este deja dăunător.

Nevoia de instruire. De aceea trimitem copii la dezvoltare timpurie, îi angajăm tutori pentru toți limbi straine deja la vârsta de trei ani, practicăm predarea după diverse metode moderne moderne Montessori și altele, crezând sincer că „după trei este prea târziu”.

Dar ceea ce este cel mai ofensator și trist este că niciuna dintre nevoile enumerate nu este nevoile de bază ale copilului. Ce sunt de fapt?

Nevoile de bază ale copilului:

În primul rând, nevoia de părinți. După naștere, omulețul se află în biocâmpul mamei, deoarece propria sa aură abia începe să se formeze. Și, prin urmare, se simte calm și în siguranță doar lângă o mamă calmă și liniștită. Puțin mai târziu, când copilul crește, se formează atașamentul față de mamă, iar apoi este deja important pentru el în mod conștient ca mama să fie aproape. Pentru a vă îmbrățișa, a săruta, a cere ceva, a vă calma temerile, a obține o altă porție de dragoste și atenție. Cu doi ani, tatăl devine și el o persoană importantă.

În continuare, nevoia de auto-exprimare. Această nevoie este atât de des ignorată de părinți și suprimată în orice mod posibil dacă nu este pe placul lor. De exemplu, unui copil îi place foarte mult să deseneze și, cu fiecare ocazie, ia un creion și hârtie, visează să devină artist. Și părinții, dimpotrivă, sunt siguri că acesta este un hobby „gol” și că nu există nimic de „suferit prostii”. Și în orice fel interferează cu această ocupație, îngroapă talentul copilului în pământ, punând capăt posibilităților lui de autorealizare. Copilul va crește atunci și toată viața va fi angajat într-o afacere neiubită, urându-și părinții în suflet. Sau va merge împotriva lor și se va certa cu ei. În orice caz, rezultatul este trist, deoarece aceasta este nevoia de bază a copilului - nevoia de auto-exprimare.

Nevoia de iubire.Și nu doar primirea, ci și dăruirea. Copiii care nu au primit suficientă dragoste de la părinți în copilărie, apoi toată viața o caută undeva pe o parte. Sau încearcă să-l câștige de la părinți, cucerind-o cu diverse realizări și isprăvi. Nici primul, nici al doilea nu-i vor face fericiți.

Așa că gândește-te, îndeplinești adevăratele nevoi ale copilului tău? La urma urmei, va crește și nu vei avea ocazia să repari totul.

Bebeluş, 0-1 an

CUVINTE CHEIE: dragoste, tandrețe, atenție.

Din fericire pentru generația noastră, ideea falsă că copiii trebuie educați și disciplinați încă din leagăn a fost deja abandonată în zilele noastre. Copilul este aur pur în sens spiritual. Prețuind inocența lui, ne putem găsi calea înapoi la noi înșine.

Deci acei părinți care sunt elevi ai copilului lor sunt pe drumul cel bun.

Atingându-ți copilul, luându-l în brațe, protejându-l de toate pericolele, jucându-te cu el și acordându-i atenția ta, stabilești o legătură spirituală cu el. Fără aceste reacții „primitive” din ceea ce îl înconjoară, corpul uman nu poate înflori magnific - se va ofili și își va pierde puterea la fel ca o floare lipsită de lumina soarelui.

Copil mic, 1-2 ani

CUVINTE CHEIE: libertate, încurajare, respect.

stadiu de dezvoltare, copilul dobândește mai întâi un ego

Aici cuvântul ego este folosit în sensul său cel mai simplu, ca „eu”, ca recunoaștere a „eu sunt”. aceasta timp periculos deoarece copilul experimentează pentru prima dată separarea de părinți. Momeala libertății și a curiozității împing într-o direcție, dar frica și incertitudinea trag în alta. Nu toate experiențele asociate cu a fi lăsat în voia voastră sunt plăcute.

Prin urmare, în acest moment părinții ar trebui să predea lecția spirituală fără de care niciun copil nu se poate dezvolta cu adevărat într-un individ independent: lumea este în siguranță.

Dacă tu, ca adult, te simți în siguranță, înseamnă că cândva, când nu aveai încă unul sau doi ani, nu erai condiționat de frică: în schimb, părinții tăi ți-au încurajat dezvoltarea nelimitată, te-au învățat să prețuiești libertatea, în ciuda răni pe care copilul le primește din când în când, întâlnind lucrurile din această lume din jurul lui. A cădea nu este același lucru cu a fi învins, a experimenta durere nu este deloc același lucru cu a decide că lumea este periculoasă. Trauma nu este altceva decât mijloacele pe care le folosește Natura pentru a-i spune copilului unde este granița; durerea există pentru a se arăta copilaș, unde începe și se termină „eu”, pentru a-l ajuta să evite potențiale pericole, cum ar fi să se ardă sau să cadă pe scări.

Când părinții distorsionează acest proces natural de învățare, rezultatul este un sentiment de durere psihologică, care nu a fost deloc intenția Naturii. Durerea fiziologică stabilește limite pe care nu le poți depăși fără a experimenta o anxietate profundă cu privire la starea ta. Dacă un copil atribuie rănirea faptului că este rău, slab, incapabil să facă față sau înconjurat de pericole, spațiu pentru interior crestere spirituala nu rămâne. Fără un sentiment de securitate, spiritul este de neatins: o persoană încearcă mereu să se simtă pur și simplu în siguranță în această lume, dar această siguranță nu poate fi atinsă până când nu scapă de amprentele primite în copilăria timpurie.

Preșcolari, 2-5 ani

CUVINTE CHEIE: lăudabil, cercetător, lăudabil.

În această etapă, copilul dezvoltă un sentiment de stima de sine

Respectul de sine asigură disponibilitatea de a părăsi familia pentru a face față lumii vaste. Aceasta este o perioadă de sarcini și teste. Până la vârsta de doi sau trei ani, copilul nu poartă nicio responsabilitate pentru sarcinile care i-au fost atribuite -

îi este suficient să se joace și să fie vesel.

În acest moment, singura datorie spirituală este să hrănești încântarea pe care „eul” copilului o experimentează atunci când se deschide către lumea nouă. Concomitent cu predarea curățeniei și a capacității de a ține independent o lingură, copilul începe să realizeze că „eu sunt” poate fi extins la „pot”. Când ego-ul unui copil de doi ani și-a dat seama de asta, nimic nu-l poate opri. Ea crede că întreaga lume îi aparține - și, desigur, toți membrii familiei sale.

„Eul” în acest moment este ca un generator de energie care tocmai a fost pornit și, ceea ce este deosebit de înfricoșător, ego-ul nou-născut folosește această putere în cel mai dezorganizat mod. Strigăt, țipat, eschivând, folosind cuvântul atotputernic nu! și în general încercări de a controla realitatea cu ajutorul propriei dorințe exact asta ar trebui să se întâmple la această vârstă.

Într-un sens spiritual, valoarea acestei vârste preșcolare este că această putere este o putere spirituală și doar distorsiunile ei duc la probleme. Așa că, în loc să rețină acele explozii de energie din copilul tău, canalizează-le în sarcini și provocări care învață echilibrul. În lipsa echilibrului, dorința incontrolabilă a preșcolarului de a-și exercita puterea duce la durere, pentru că ceea ce trăiește este în mare parte o iluzie de putere. Un copil de doi ani care vorbește fără încetare este încă un personaj minuscul, ușor vulnerabil, neformat. În dragostea noastră pentru copii, permitem iluziile, pentru că ne dorim ca ei să crească pentru a fi oameni puternici, inteligenți, pregătiți pentru orice test. Dar un astfel de sentiment de respect de sine nu poate fi dezvoltat la un copil dacă, la această vârstă, sentimentul că are putere este oprit sau suprimat.

Cuvintele cheie care sunt aplicabile primilor ani de școală sunt mai multe

conotație socială

Desigur, există multe alte cuvinte, pentru că atunci când un copil la vârsta de cinci ani înțelege lumea, creierul lui este atât de complex și activ încât învață și testează nenumărate concepte diferite. În plus, nu vreau să spun asta

Mintea gânditoare concretă a unui sugar, care nu a înțeles motivele comportamentului tău, ci doar a simțit, dobândește acum capacitatea de a percepe realitatea dincolo de „Eu sunt”, „Vreau” și „Eu sunt primul”.

Modul în care dăruim la orice vârstă arată cât de mult empatizăm cu nevoile celor din jurul nostru. Dacă, în dăruire, o vedem ca pe o pierdere – trebuie să renunț la ceva ca să-l poți avea – atunci lecția spirituală în acest stadiu nu a fost trecută. A dărui în sens spiritual înseamnă: „Îți dau fără să pierzi nimic, pentru că ești o parte din mine”. Un copil mic nu poate îmbrățișa pe deplin această idee, dar o poate simți. Copiii nu vor doar să împărtășească, ci le place să împărtășească. Ei simt căldura care vine din trecerea granițelor ego-ului și includerea unei alte persoane în lumea lor - nu există o dovadă mai mare a intimității și, prin urmare, nicio altă acțiune nu provoacă o asemenea fericire.

Același lucru se poate spune despre sinceritate. Mințim pentru a ne proteja, pentru a preveni pericolul pedepsei. Frica de pedeapsă implică tensiune internă și, chiar dacă minciuna protejează împotriva pericolului perceput, foarte rar, dacă vreodată, ajută la scăderea acestei tensiuni interne. Doar adevărul poate face asta. Când un copil mic este învățat că a spune adevărul îl va face să se simtă bine, el face primul pas spre a realiza că adevărul are valoare spirituală.

Nu trebuie să apelezi la pedepse. Dacă înveți un copil atitudinea „spune adevărul sau vei avea necazuri”, îi înveți o minciună spirituală. Un copil care este tentat să mintă se află sub influența fricii. Dacă adevărul despre această frică ajunge la conștiință, mintea încearcă în mod destul de logic să facă cel mai bun lucru spunând adevărul. În orice caz, forțezi copilul să facă mai bine decât crezi că este cu adevărat. A învăța să acționezi conform cerințelor altora este o rețetă sigură pentru distrugerea spirituală. Copilul dvs. ar trebui să simtă: „asta este ceea ce eu însumi vreau să fac”.

Copii mai mari, 8 -12 ani

CUVINTE CHEIE: independență de judecată, inteligibilitate, înțelegere a esenței.

Pentru mulți părinți, această etapă de dezvoltare a copilului aduce cea mai mare bucurie, pentru că tocmai în acest moment copiii

dezvoltarea personalității și a independenței

Încep să gândească în felul lor, își dezvoltă hobby-uri, placeri și antipatii, entuziasm, o dorință crescută de a descoperi ceva care poate rămâne pentru viață, cum ar fi dragostea pentru știință sau artă. Conceptele spirituale cheie aplicabile acestei epoci sunt pe deplin în concordanță cu această fază incitantă.

Deși sună sec, „claritatea” este o calitate frumoasă a sufletului. Este mult mai mult decât a distinge binele de rău. Pe parcursul acestor ani sistem nervosînsuși este capabil să mențină un simț acut al celei mai mari profunzimi și importanțe a viitorului. Un copil de zece ani este capabil de înțelepciune și, în primul rând, vorbim despre cel mai delicat cadou - o perspectivă personală asupra esenței lucrurilor. Copilul este capabil să vadă cu propriii ochi și să judece pe baza a ceea ce vede: nu mai primește lumea din mâinile a doua - din mâinile adulților.

Prin urmare, aceasta este prima etapă în care orice concept precum „legea spirituală” poate fi asimilat în mod speculativ. Până atunci, legea pare a fi ca o regulă care trebuie respectată sau măcar atentă. În loc să folosească cuvântul lege, părinții pot folosi cuvintele „cum funcționează” sau „de ce funcționează așa cum face” sau „fă-o așa cum simți că e bine”. Acesta este un mod mai specific de învățare bazat pe experiență.

Cu toate acestea, la vârsta de aproximativ zece ani, raționamentul abstract ia o întorsătură independentă, iar experiența devine acum adevăratul profesor, în locul unei persoane cu autoritate. De ce se întâmplă acest lucru este un mister spiritual, pentru că experiența a fost prezentă încă de la naștere, dar din anumite motive lumea a vorbit brusc copilului: o înțelegere profundă îi vine din interior de ce este corect sau nu, de ce adevărul și iubirea înseamnă atât de mult .

Din timp tineret, 12 -15 ani

CUVINTE CHEIE: conștientizare de sine, experimentare, responsabilitate.

Copilăria se termină și începe adolescența, o perioadă care este considerată a fi dificilă și dificilă. Inocența copilăriei se transformă brusc în pubertate, iar tânăra creatură are nevoi pe care părinții nu le mai pot satisface. Părinții încep să realizeze că a sosit momentul să-și lase copiii și să aibă încredere că sunt capabili să facă față unei lumi de responsabilitate și presiune, la care, poate, părinții înșiși tocmai au învățat să se adapteze, scăpând de sentiment de nesiguranță.

Ceea ce este decisiv acum este ca lectiile invatate in copilarie incep sa dea roade, dulci sau amare. Un copil care pleacă în lume cu amprenta unei cunoștințe spirituale autentice va reflecta mândria și încrederea părinților lor. Un copil care se mișcă poticnind, total confuz, experimentând cu disperare și sub presiunea semenilor săi, cel mai probabil reflectă dezordinea ascunsă a creșterii sale.

Adolescența este o perioadă de timiditate proverbială, dar poate fi și o perioadă de conștientizare de sine.

Când copilăria se termină, experimentarea este perfect naturală, dar nu ar trebui să fie nesăbuită și distructivă. Întreaga întrebare este dacă copilul are un sine interior care poate fi folosit ca un consilier. Acest eu interior este o voce inaudibilă care are puterea de a alege între bine și rău, bazată pe o înțelegere profundă a vieții. Vârsta este irelevantă pentru această înțelegere. Un nou-născut o are în aceeași măsură ca un adult matur. Diferența constă în faptul că un adult aderă la comportamentul care este determinat de consilierul interior și, dacă ți-ai învățat copilul să-și asculte propria tăcere, poți să-l eliberezi în siguranță în lume, nu mai este copil. Este o experiență foarte veselă (deși uneori stânjenitoare) să privești cum un copil în creștere crește în conștiința de sine ca urmare a experimentării cu numeroasele opțiuni pe care le oferă viața.