Forme de bază de gândire în psihologie. Gândire

Informațiile primite de o persoană din lumea înconjurătoare îi permit unei persoane să-și imagineze nu numai exterior, ci și latura interioara un obiect, să-și imagineze obiecte în absența lor, să le prevadă schimbările în timp, să se repezi cu gândul în depărtările mari și în microcosmos. Toate acestea sunt posibile datorită procesului de gândire. In sub gândireînțelege procesul activitate cognitivă un individ, caracterizat printr-o reflectare generalizată și indirectă a realității. Obiectele și fenomenele realității au proprietăți și relații care pot fi cunoscute direct, cu ajutorul senzațiilor și percepțiilor (culori, sunete, forme, așezarea și mișcarea corpurilor în spațiul vizibil).

Prima caracteristică a gândirii- natura sa indirectă. Ceea ce o persoană nu poate ști direct, direct, el știe indirect, indirect: unele proprietăți prin altele, necunoscutul prin cunoscut. Gândirea se bazează întotdeauna pe datele experienței senzoriale - idei - și pe cunoștințele teoretice dobândite anterior. Cunoașterea indirectă este cunoaștere mediată.

A doua trăsătură a gândirii- generalitatea sa. Generalizarea ca cunoaștere a generalului și esențial în obiectele realității este posibilă deoarece toate proprietățile acestor obiecte sunt legate între ele. Generalul există și se manifestă numai în individ, în concret.

Oamenii exprimă generalizări prin vorbire și limbaj. O desemnare verbală se referă nu numai la un singur obiect, ci și la un întreg grup de obiecte similare. Generalizarea este, de asemenea, inerentă imaginilor (idei și chiar percepții). Dar acolo este întotdeauna limitat de claritate. Cuvântul permite generalizarea fără limite. Concepte filozofice de materie, mișcare, lege, esență, fenomen, calitate, cantitate etc. - cele mai largi generalizări exprimate în cuvinte.

Rezultatele activității cognitive a oamenilor sunt înregistrate sub formă de concepte. Un concept este o reflectare a trăsăturilor esențiale ale unui obiect. Conceptul de obiect apare pe baza multor judecăți și concluzii despre acesta. Conceptul, ca urmare a generalizării experienței oamenilor, este cel mai înalt produs al creierului, cel mai înalt nivel de cunoaștere a lumii.

Gândirea umană are loc sub formă de judecăți și inferențe. Judecata este o formă de gândire care reflectă obiectele realității în conexiunile și relațiile lor. Fiecare judecată este un gând separat despre ceva. Legătura logică secvențială a mai multor judecăți, necesară pentru a rezolva orice problemă mentală, a înțelege ceva, a găsi un răspuns la o întrebare, se numește raționament. Raționamentul are sens practic numai atunci când duce la o anumită concluzie, o concluzie. Concluzia va fi răspunsul la întrebare, rezultatul căutării gândirii.

Inferență- aceasta este o concluzie a mai multor judecăți, care ne oferă noi cunoștințe despre obiectele și fenomenele lumii obiective. Inferențele pot fi inductive, deductive sau prin analogie.

Gândirea este cel mai înalt nivel de cunoaștere umană a realității. Baza senzorială a gândirii sunt senzațiile, percepțiile și ideile. Prin simțuri – acestea sunt singurele canale de comunicare dintre corp și lumea exterioară – informația intră în creier. Conținutul informației este procesat de creier. Cea mai complexă formă (logică) de procesare a informațiilor este activitatea de gândire. Rezolvând problemele mentale pe care viața le pune unei persoane, el reflectă, trage concluzii și învață astfel esența lucrurilor și fenomenelor, descoperă legile conexiunii lor și apoi, pe această bază, transformă lumea.

Gândirea nu este doar strâns legată de senzații și percepții, ci se formează pe baza acestora. Trecerea de la senzație la gândire este un proces complex, care constă, în primul rând, în izolarea și izolarea unui obiect sau atribut al acestuia, în abstracția de la concret, individual și stabilirea a ceea ce este esențial, comun multor obiecte.

Gândirea acționează în principal ca o soluție la sarcini, întrebări, probleme care sunt în mod constant înaintate oamenilor de viață. Rezolvarea problemelor ar trebui să ofere întotdeauna unei persoane ceva nou, cunoștințe noi. Găsirea soluțiilor poate fi uneori foarte dificilă, așa că activitatea mentală, de regulă, este o activitate activă care necesită atenție concentrată și răbdare. Procesul real al gândirii este întotdeauna un proces nu numai cognitiv, ci și emoțional și volitiv.

Pentru gândirea umană, relația este mai importantă nu cu cunoștințele senzoriale, ci cu vorbirea și limbajul. Într-un sens mai strict vorbire- un proces de comunicare mediat de limbaj. Dacă limbajul este un sistem de coduri obiectiv, stabilit istoric și subiectul unei științe speciale - lingvistica, atunci vorbirea este un proces psihologic de formulare și transmitere a gândurilor prin mijloacele limbajului.

Psihologia modernă nu crede că vorbirea internă are aceeași structură și aceleași funcții ca și vorbirea externă extinsă. Prin vorbire internă, psihologia înseamnă o etapă de tranziție semnificativă între plan și vorbirea externă dezvoltată. Un mecanism care vă permite să recodificați sensul general într-un enunț de vorbire, de ex. vorbirea interioară este, în primul rând, nu un rostire detaliată, ci numai etapa pregătitoare.

Cu toate acestea, legătura inextricabilă dintre gândire și vorbire nu înseamnă că gândirea poate fi redusă la vorbire. Gândirea și vorbirea nu sunt același lucru. A gândi nu înseamnă a vorbi singur. Dovada în acest sens poate fi posibilitatea de a exprima același gând în cuvinte diferite, precum și faptul că nu găsim întotdeauna cuvintele potrivite pentru a-ți exprima gândurile.

Forma materială obiectivă a gândirii este limbajul. Un gând devine un gând atât pentru sine, cât și pentru alții doar prin cuvânt – oral și scris. Datorită limbajului, gândurile oamenilor nu se pierd, ci sunt transmise ca sistem de cunoaștere din generație în generație. Cu toate acestea, există mijloace suplimentare de transmitere a rezultatelor gândirii: semnale luminoase și sonore, impulsuri electrice, gesturi etc. Știința modernă iar tehnologia utilizează pe scară largă simbolurile ca mijloc universal și economic de transmitere a informațiilor.

Gândirea este, de asemenea, indisolubil legată de activitățile practice ale oamenilor. Fiecare tip de activitate presupune gândire, luând în considerare condițiile de acțiune, planificare și observare. Acționând, o persoană rezolvă unele probleme. Activitatea practică este condiția principală pentru apariția și dezvoltarea gândirii, precum și un criteriu pentru adevărul gândirii.

Procesele gândirii

Activitatea mentală umană este soluția diferitelor probleme mentale care vizează dezvăluirea esenței a ceva. O operație mentală este una dintre metodele de activitate mentală prin care o persoană rezolvă problemele mentale.

Operațiile mentale sunt variate. Aceasta este analiza și sinteza, comparația, abstracția, specificarea, generalizarea, clasificarea. Ce operațiuni logice va folosi o persoană va depinde de sarcină și de natura informațiilor pe care este supusă procesării mentale.

Analiza si sinteza

Analiză- aceasta este descompunerea mentală a întregului în părți sau izolarea mentală a părților, acțiunilor și relațiilor sale de întreg.

Sinteză- procesul de gândire opus analizei, acesta este unificarea părților, proprietăților, acțiunilor, relațiilor într-un singur întreg.

Analiza și sinteza sunt două operații logice interdependente. Sinteza, ca și analiza, poate fi atât practică, cât și mentală.

Analiza și sinteza s-au format în activitățile practice ale omului. Oamenii interacționează în mod constant cu obiectele și fenomenele. Stăpânirea lor practică a dus la formarea operațiilor mentale de analiză și sinteză.

Comparaţie

Comparaţie- aceasta este stabilirea asemănărilor și diferențelor între obiecte și fenomene.

Comparația se bazează pe analiză. Înainte de a compara obiectele, este necesar să se identifice una sau mai multe dintre caracteristicile acestora prin care se va face comparația.

Comparația poate fi unilaterală sau incompletă și cu mai multe laturi sau mai completă. Comparația, ca și analiza și sinteza, poate fi la diferite niveluri - superficiale și mai profunde. În acest caz, gândul unei persoane trece de la semnele externe de similitudine și diferență la cele interne, de la vizibil la ascuns, de la aparență la esență.

Abstracția

Abstracția- acesta este procesul de abstracție mentală din anumite trăsături, aspecte ale unui anumit lucru pentru a-l înțelege mai bine.

O persoană identifică mental o trăsătură a unui obiect și o examinează izolat de toate celelalte trăsături, distrăgând temporar atenția de la acestea. Studiul izolat al trăsăturilor individuale ale unui obiect, concomitent cu abstracția de la toate celelalte, ajută o persoană să înțeleagă mai bine esența lucrurilor și a fenomenelor. Datorită abstracției, omul a putut să se desprindă de individ, concret și să se ridice la cel mai înalt nivel de cunoaștere - gândirea științifică teoretică.

Caietul de sarcini

Caietul de sarcini- un proces care este opusul abstracției și este indisolubil legat de aceasta.

Concretizarea este întoarcerea gândirii de la general și abstract la concret pentru a dezvălui conținutul.

Activitatea mentală are întotdeauna ca scop obținerea unui rezultat. O persoană analizează obiecte, le compară, abstractizează proprietățile individuale pentru a identifica ceea ce au în comun, pentru a dezvălui tiparele care guvernează dezvoltarea lor, pentru a le stăpâni.

Generalizarea este, așadar, identificarea generalului în obiecte și fenomene, care se exprimă sub forma unui concept, lege, regulă, formulă etc.

Tipuri de gândire

În funcție de locul pe care îl ocupă cuvântul, imaginea și acțiunea în procesul de gândire, modul în care se relaționează între ele, Există trei tipuri de gândire: concret-eficient, sau practic, concret-figurativ și abstract. Aceste tipuri de gândire se disting și pe baza caracteristicilor sarcinilor - practic și teoretic.

Gândire concret acționabilă

Eficient vizual- un tip de gândire bazat pe percepția directă a obiectelor.

Gândirea concret-eficientă, sau obiectiv-eficientă, are ca scop rezolvarea unor probleme specifice în condițiile de producție, activități constructive, organizaționale și alte activități practice ale oamenilor. Gândirea practică este, în primul rând, gândirea tehnică, constructivă. Constă în înțelegerea tehnologiei și a capacității unei persoane de a rezolva în mod independent problemele tehnice. Procesul activității tehnice este un proces de interacțiuni între componentele mentale și practice ale muncii. Operațiile complexe ale gândirii abstracte sunt împletite cu acțiunile umane practice și sunt indisolubil legate de acestea. Caracteristici caracteristice gandirea concret-eficienta sunt stralucitoare abilități puternice de observație, atenție la detalii, detalii și capacitatea de a le folosi în situație specifică, operând cu imagini și diagrame spațiale, capacitatea de a trece rapid de la gândire la acțiune și înapoi. În acest tip de gândire se manifestă cel mai mult unitatea gândirii și voinței.

Gândire concret-imaginativă

vizual-figurativ- un tip de gândire caracterizat prin încrederea pe idei și imagini.

Gândirea concret-figurativă (vizual-figurativă) sau artistică se caracterizează prin faptul că o persoană întruchipează gânduri abstracte și generalizări în imagini concrete.

Gândire abstractă

Verbal-logic- un tip de gândire realizat folosind operații logice cu concepte.

Gândirea abstractă, sau verbal-logică, vizează în principal găsirea de modele generale în natură și societatea umană. Gândirea abstractă, teoretică, reflectă conexiuni și relații generale. Funcționează în principal cu concepte, categorii largi, iar imaginile și ideile joacă un rol de sprijin în el.

Toate cele trei tipuri de gândire sunt strâns legate între ele. Mulți oameni au dezvoltat în egală măsură gândirea concret-acțională, concret-imaginativă și teoretică, dar în funcție de natura problemelor pe care o persoană le rezolvă, iese în prim-plan mai întâi una, apoi cealaltă, apoi al treilea tip de gândire.

Tipuri și tipuri de gândire

Practic-eficient, vizual-figurativ și teoretic-abstract - acestea sunt tipuri de gândire interconectate. În procesul de dezvoltare istorică a omenirii, intelectul uman s-a format inițial în cursul activității practice. Astfel, oamenii au învățat să măsoare loturi de pământ experimental, iar apoi, pe această bază, a apărut treptat o știință teoretică specială - geometria.

Din punct de vedere genetic, cel mai timpuriu tip de gândire este gândire practică; acțiunile cu obiecte au o importanță decisivă în ea (în forma sa rudimentară se observă și la animale).

Pe baza gândirii practic-eficiente, manipulative, a gândire vizual-figurativă. Se caracterizează prin operarea cu imagini vizuale în minte.

Cel mai înalt nivel de gândire este abstract, gândire abstractă. Totuși, și aici gândirea rămâne legată de practică. După cum se spune, nu există nimic mai practic decât o teorie corectă.

Gândirea oamenilor individuali este, de asemenea, împărțită în practică, imaginativă și abstractă (teoretică).

Dar în procesul vieții, pentru aceeași persoană, mai întâi iese în prim-plan unul sau altul tip de gândire. Astfel, treburile de zi cu zi necesită gândire practică, iar un raport pe o temă științifică necesită gândire teoretică etc.

Unitatea structurală a gândirii efective practic (operaționale) este acţiune; artistic - imagine; gandire stiintifica - concept.

În funcție de profunzimea generalizării, se disting gândirea empirică și teoretică.

Gândirea empirică(din greaca empeiria - experienta) da generalizari primare bazate pe experienta. Aceste generalizări se fac la un nivel scăzut de abstractizare. Cunoașterea empirică este stadiul cel mai de jos, elementar al cunoașterii. Gândirea empirică nu trebuie confundată cu gândire practică.

După cum a menționat celebrul psiholog V. M. Teplov („Mintea unui comandant”), mulți psihologi iau munca unui om de știință și teoretician ca singurul exemplu de activitate mentală. Între timp, activitatea practică necesită nu mai puțin efort intelectual.

Activitatea mentală a teoreticianului se concentrează în primul rând pe prima parte a căii cunoașterii - o retragere temporară, o retragere din practică. Activitatea mentală a unui practician se concentrează în principal pe cea de-a doua parte - pe trecerea de la gândirea abstractă la practică, adică pe acea „introducere” în practică, de dragul căreia se face o retragere teoretică.

O caracteristică a gândirii practice este observația subtilă, capacitatea de a concentra atenția asupra detaliilor individuale ale unui eveniment, capacitatea de a folosi pentru a rezolva o anumită problemă ceva special și individual care nu a fost inclus pe deplin în generalizarea teoretică, capacitatea de a trece rapid de la reflecție la acțiune.

În gândirea practică a unei persoane, raportul optim dintre mintea sa și voința, capacitățile cognitive, de reglare și energetice ale individului este esențial. Gândirea practică este asociată cu stabilirea promptă a obiectivelor prioritare, dezvoltarea de planuri și programe flexibile și un mai mare control de sine în condiții de operare stresante.

Gândirea teoretică dezvăluie relații universale și explorează obiectul cunoașterii în sistemul conexiunilor sale necesare. Rezultatul său este construirea de modele conceptuale, crearea de teorii, generalizarea experienței, dezvăluirea modelelor de dezvoltare a diferitelor fenomene, a căror cunoaștere asigură o activitate umană transformatoare. Gândirea teoretică este indisolubil legată de practică, dar în rezultatele sale finale are o relativă independență; se bazează pe cunoștințe anterioare și, la rândul său, servește drept bază pentru cunoștințele ulterioare.

În funcție de natura standard/non-standard a sarcinilor în curs de rezolvare și a procedurilor operaționale, se disting gândirea algoritmică, discursivă, euristică și creativă.

Gândirea algoritmică concentrat pe reguli prestabilite, o secvență general acceptată de acțiuni necesare pentru a rezolva probleme tipice.

Discursiv(din latină discursus - raționament) gândire bazat pe un sistem de inferențe interconectate.

Gândirea euristică(din greaca heuresko - gasesc) este gandirea productiva, constand in rezolvarea unor probleme nestandard.

Gândire creativă- gândire care duce la noi descoperiri, la rezultate fundamental noi.

Există, de asemenea, o distincție între gândirea reproductivă și cea productivă.

Gândirea reproductivă— reproducerea rezultatelor obținute anterior. În acest caz, gândirea se îmbină cu memoria.

Gândire productivă— gândire care duce la noi rezultate cognitive.

Există trei forme principale de gândire: concept, judecatăŞi deducere.

Concept.Concept- Aceasta este o formă de gândire care reflectă proprietățile generale și, în plus, esențiale ale obiectelor și fenomenelor.

Fiecare obiect, fiecare fenomen are multe proprietăți diverse, semne. Aceste proprietăți, semne pot fi împărțite în două categorii - semnificativŞi nesemnificativ. De exemplu, fiecare triunghi individual are trei unghiuri, anumite dimensiuni - lungimea laturilor și a zonei, o anumită dimensiune a unghiurilor și formă. Dar numai primul semn face din figura un triunghi și îi permite să fie distinsă de alte figuri: dreptunghi, cerc, trapez. Caracteristicile rămase disting un triunghi de altul;

dacă se schimbă, triunghiul nu va înceta să fie un triunghi. În mod egal, fiecare copac individual are, de asemenea, caracteristici care fac posibilă distingerea lui de un tufiș sau iarbă (adică, caracteristici esențiale), de exemplu, prezența unui trunchi și cele care disting un copac de altul, de exemplu, vârsta, numărul de ramuri, conservarea scoarței, prezența unei goluri etc.

Conceptul conține doar proprietăți care sunt comune și esențiale pentru un număr de obiecte omogene: pentru conceptul „elev” proprietatea generală și esențială este școlarizarea (dar nu vârsta, naționalitatea, culoarea ochilor sau culoarea părului); pentru conceptul de „termometru” - că este un dispozitiv pentru măsurarea temperaturii ambientale (și nu forma, dimensiunea acesteia etc.). Conceptul există sub formă sensul cuvântului

, este notat cu cuvântul. Fiecare cuvânt generalizează (cu excepția, desigur, a cuvintelor care denotă nume proprii). În concepte, cunoștințele noastre despre obiectele și fenomenele realității se cristalizează într-o formă generalizată și abstractă. În acest sens, conceptul diferă semnificativ de percepția și reprezentarea memoriei: percepția și reprezentarea sunt concrete, figurative și vizuale; conceptul are un caracter generalizat, abstract, non-vizual. Concept- O reprezentare este o imagine a unui obiect specific.

aceasta este o gândire abstractă despre o clasă de obiecte. Percepția și reprezentarea sunt întotdeauna o reflectare a concretului, a individului. Niciunul dintre noi nu a văzut sau poate vedea vreodată cărți deloc, Percepția și reprezentarea sunt întotdeauna o reflectare a concretului, a individului. Niciunul dintre noi nu a văzut sau poate vedea vreodată cărți copac Percepția și reprezentarea sunt întotdeauna o reflectare a concretului, a individului. Niciunul dintre noi nu a văzut sau poate vedea vreodată cărți câini Percepția și reprezentarea sunt întotdeauna o reflectare a concretului, a individului. Niciunul dintre noi nu a văzut sau poate vedea vreodată cărți chiar și o persoană

întrucât este imposibil să ne imaginăm un obiect absolut lipsit de orice caracteristică individuală. Dar te poți gândi la asta.

În procesul dezvoltării socio-istorice a cunoașterii, conținutul conceptului se extinde, se adâncește și se schimbă. Astfel, conceptul de „atom” avea un singur conținut, dar odată cu dezvoltarea științei și tehnologiei, conținutul acestui concept s-a schimbat, s-a extins și s-a adâncit.

Judecata. Judecățile reflectă conexiunile și relațiile dintre obiectele și fenomenele din lumea înconjurătoare și proprietățile și caracteristicile acestora. Judecata- Aceasta este o formă de gândire care conține afirmarea sau negarea oricărei poziții cu privire la obiecte, fenomene sau proprietățile acestora.

Exemplele de judecată afirmativă includ afirmații precum „Elevul știe lecția” sau „Psihicul este o funcție a creierului”. Judecățile negative includ acele judecăți care notează absența anumitor caracteristici într-un obiect. De exemplu: „Acest cuvânt nu este un verb” sau „Acest râu nu este navigabil”.

Există judecăți general, privatŞi singur.În judecățile generale, ceva este afirmat sau negat cu privire la toate obiectele și fenomenele unite printr-un concept, de exemplu: „Toate metalele conduc electricitatea”. Într-o judecată privată, vorbim doar despre o parte a obiectelor și fenomenelor unite printr-un concept, de exemplu: „Unii școlari știu să joace șah”. O singură judecată este o judecată în care vorbim despre un concept individual, de exemplu: „Moscova este capitala URSS”, „Pușkin este un mare poet rus”.

Judecata dezvăluie conținutul conceptelor. În consecință, pentru a face o anumită judecată, o persoană trebuie să cunoască conținutul conceptelor care alcătuiesc judecata. Dacă o persoană exprimă judecata că „psihicul este o funcție a creierului”, el trebuie să aibă concepte corespunzătoare despre psihic și creier. A cunoaște „orice obiect sau fenomen înseamnă a putea face o judecată corectă și semnificativă despre acesta, adică a-l putea judeca Adevărul judecăților este verificat de practica socială umană.

Concluzie. Inferență- această formă de gândire în care o persoană, comparând și analizând diverse judecăți, derivă din acestea o nouă judecată. Un exemplu tipic de inferență este demonstrarea teoremelor geometrice.

O persoană folosește în principal două tipuri de inferențe - inductivŞi deductiv.

Inducţie- acesta este un mod de a raționa de la judecăți particulare la judecăți generale, stabilirea unor legi și reguli generale bazate pe studiul faptelor și fenomenelor individuale.

Deducere- este un mod de a raționa de la o judecată generală la o anumită judecată, cunoașterea faptelor și fenomenelor individuale pe baza construirii legilor generale şi reguli

Inducția începe cu acumularea de cunoștințe despre cel mai mare număr posibil de obiecte și fenomene omogene, ceea ce face posibilă găsirea de asemănări și diferențe între obiecte și fenomene și omiterea celor neimportante și secundare. Rezumând trăsăturile similare ale acestor obiecte și fenomene, ei trag o concluzie generală sau concluzie, stabilesc regula generala sau lege. De exemplu, când stăpânesc conceptul de „animale domestice”, elevii stabilesc că o vaca este utilă, un cal este util, o oaie și un porc sunt de asemenea utile. Apoi, pe baza acestui fapt, școlarii construiesc o concluzie generală: „Toate animalele de companie sunt utile”.

Inferența deductivă oferă unei persoane cunoștințe despre proprietățile și calitățile specifice ale unui obiect individual, pe baza cunoașterii legilor și regulilor generale. De exemplu, știind că toate corpurile se extind atunci când sunt încălzite, o persoană poate prevedea că șinele de cale ferată într-o zi fierbinte de vară se vor extinde și, prin urmare, atunci când așează o cale ferată, constructorii lasă un anumit spațiu între șine.

Pe lângă psihologie, o altă știință studiază gândirea umană - logica. Ea studiază regulile pentru a construi concluzii corecte, a raționamentului corect (adică a conduce la concluzii corecte). Prin urmare, gândirea logică se numește gândire raționată, bazată pe dovezi, care, bazată pe judecăți inițiale corecte, duce în mod necesar la concluzii corecte, obiective.

Rezolvarea problemelor mentale. Gândirea unei persoane, și în special a unui școlar, se manifestă cel mai clar în rezolvarea problemelor.

Profesorul trebuie să aibă în vedere că elevul uneori nu realizează problema sau întrebarea chiar și atunci când profesorul îi stabilește sarcina corespunzătoare. Sunt cazuri când un elev a spus nedumerit: „Profesorul a desenat două triunghiuri identice pe tablă și a petrecut întreaga lecție demonstrând că sunt egale. Nu înțeleg de ce.” Întrebarea, problema trebuie înțeleasă clar, altfel elevul nu va avea la ce să se gândească.

Rezolvarea unei probleme mentale începe cu o analiză amănunțită a datelor, înțelegerea a ceea ce este dat și a ceea ce o persoană are la dispoziție. Aceste date sunt comparate între ele și cu întrebarea și sunt corelate cu cunoștințele și experiența anterioare ale persoanei. O persoană încearcă să atragă principii care au fost aplicate cu succes mai devreme rezolvarea problemei , similar cu cel nou. Pe această bază apare ipoteză

(presupune), se conturează o metodă de acțiune; calea soluției. Testarea practică a ipotezei și testarea căii soluției pot arăta eroarea acțiunilor intenționate. Apoi caută o nouă ipoteză, o metodă diferită de acțiune și aici este important să înțelegem cu atenție motivele eșecului anterior și să tragem concluziile adecvate din aceasta.

Atunci când căutați o soluție, este important să regândiți (reformulați) datele inițiale ale problemei, să încercați să vizualizați situația problemei, să vă bazați pe imagini vizuale. Acesta din urmă este foarte important nu numai pentru cei mai tineri.

școlari a căror gândire trebuie în general susținută de reprezentări vizuale, dar și pentru școlari adolescenți.

Încercați să oferiți unui elev din clasele IV-V următoarea problemă: „Un tren trece pe lângă un stâlp de telegraf în 15 s, iar un pod de 540 m lungime durează 45 s. Care este lungimea trenului și viteza acestuia? Elevii nu vor rezolva această problemă dacă nu vizualizează clar situația.

Primele învățături despre formele și metodele de raționament au apărut în țările din Orientul Antic (China, India), dar logica modernă se bazează pe învățăturile create de gânditorii greci antici. Bazele logicii formale au fost puse de Aristotel, care a fost primul care a separat formele logice de gândire (vorbirea) de conținutul ei.

Logice este știința formelor și a modurilor de gândire.

Legile logicii reflectă în conștiința umană proprietățile, conexiunile și relațiile obiectelor din lumea înconjurătoare. Logica vă permite să construiți modele formale ale lumii din jurul vostru, făcând abstracție din partea conținutului.

Gândirea are loc întotdeauna într-o anumită formă. Principalele forme de gândire sunt concept, afirmație și inferență.

Un concept este o formă de gândire care surprinde trăsăturile de bază, esențiale ale unui obiect.
Conceptul are două laturi: conţinutŞi volum.

Conținutul conceptului constituie un ansamblu de trasaturi esentiale ale unui obiect. Pentru a dezvălui conținutul unui concept, ar trebui să găsim semnele necesare și suficiente pentru a distinge un anumit obiect de multe alte obiecte.
De exemplu, conținutul conceptului „calculator personal” poate fi extins după cum urmează: „Un computer personal este un dispozitiv electronic universal pentru prelucrarea automată a informațiilor, destinat unui singur utilizator”.

Sfera conceptului determinată de ansamblul de obiecte la care se aplică. Sfera de aplicare a conceptului „calculator personal” exprimă întregul set (sute de milioane) de computere personale existente în prezent în lume.

O afirmație este o formă de gândire în care ceva este afirmat sau negat despre proprietățile obiectelor reale și relațiile dintre ele.
O afirmație poate fi adevărată sau falsă.

Forma enunțului este o propoziție declarativă. O afirmație nu poate fi exprimată printr-o propoziție imperativă sau interogativă, deoarece aprecierea adevărului sau falsității lor este imposibilă.
Enunțurile pot fi exprimate folosind nu numai limbaje naturale, ci și limbaje formale. De exemplu, o afirmație în limbaj natural are forma „De două ori doi egal patru”, iar în limbajul formal, matematic, este scrisă sub forma: „2. 2 = 4".

Adevărul afirmațiilor poate depinde de opiniile oamenilor, de circumstanțe specifice și așa mai departe. Astăzi afirmația „Computerul meu are cel mai recent procesor Pentium 4” este falsă, dar în urmă cu ceva timp era adevărată.

Există declarații generale, private sau individuale.
O afirmație generală începe cel mai adesea cu cuvintele: toate, fiecare, fiecare, niciunul.
O declarație privată poate începe cu cuvintele: unii, majoritatea etc.
În toate celelalte cazuri, enunțul este singular.

Pe baza afirmațiilor simple pot fi construite enunţuri compuse. De exemplu, afirmația „Un procesor este un dispozitiv de procesare a informațiilor și o imprimantă este un dispozitiv de imprimare” este o declarație compusă constând din două numere prime conectate prin conjuncția „și”.
Dacă adevărul sau falsitatea afirmaţiilor simple se stabileşte prin acord pe bază bunul simț, atunci adevărul sau falsitatea enunțurilor compuse se calculează folosind algebra propozițională.

Inferența este o formă de gândire cu ajutorul căreia se poate obține o nouă judecată (concluzie) dintr-una sau mai multe judecăți (premise).

De exemplu, dacă avem propoziția „Toate unghiurile unui triunghi sunt egale”, atunci putem demonstra prin inferență că în acest caz propoziția „Acest triunghi este echilateral” este adevărată.

Gândirea este un proces mental cognitiv al unei reflectări generalizate și indirecte a conexiunilor și relațiilor dintre obiectele realității obiective. Gândirea este un proces asociat cu procesarea informațiilor, fie primite prin senzații, fie stocate în memorie ca urmare experiență personală, pentru a putea reacționa într-o situație nouă. Se disting următoarele trăsături distinctive:
1. Funcția principală a gândirii este identificarea conexiunilor interne în obiecte.
2. Gândirea se bazează în cunoaşterea ei pe aceste imagini senzoriale;
3. Gândirea poate fi divorțată de lumea reală, deoarece pentru cunoaștere poate folosi un „înlocuitor” pentru obiectele lumii exterioare - un semn, un simbol
4. Gândirea decurge în ansamblu pe baza cunoştinţelor dobândite anterior;
5. Caracteristică - rezultatele mentale sunt inițial generalizate;
6. Putem gândi nu numai în ceea ce privește prezentul, ci și trecutul și viitorul.
Tipuri de gândire:
1. După natura sarcinilor care se rezolvă:
- teoretice – care vizează găsirea tiparelor generale.
- practic - care vizează rezolvarea unor probleme specifice specifice.
2. După metoda de rezolvare a problemelor (după geneza dezvoltării):
-vizual-eficient (subiect-eficient) - instrumentul este obiectul.
Particularitatea este că, cu ajutorul său, este imposibil să rezolvi problema fără participarea la acțiuni practice. De aceea are o legătură atât de strânsă cu practica.
-vizual-figurativ - vă permite să înțelegeți lumea reală fără participarea acțiunilor practice, poate fi realizat doar într-un mod ideal. Caracteristici distinctive: simultaneitate (simultaneitate), impulsivitate și sinteticitate.
-verbal-logic (conceptual) - folosind acest tip de gândire, o persoană poate analiza, compara fenomene, obiecte, situații, evaluând obiectul, situația, fenomenul, atât din punct de vedere propriu, cât și din alte puncte de vedere.
- abstract-logic (abstract) - evidențierea proprietăților și conexiunile esențiale ale unui obiect și abstracția de la altele, neimportante.
3. După gradul de desfășurare:
-discursiv (logic) - mediat de logica raționamentului, nu de percepție.
-intuitiv - gândire bazată pe percepții senzoriale directe și reflectare directă a efectelor obiectelor și fenomenelor lumii obiective.
4. după gradul de noutate și originalitate:
-creativ (productiv) - gândire bazată pe imaginație creativă.
-recreator (reproductiv) - gândire bazată pe imagini și idei extrase din anumite surse.
5. Prin gândire:
- verbală - gândire care operează cu structuri de semne abstracte.
- vizuală - gândire bazată pe imagini și reprezentări ale obiectelor.
6. După funcție:
- critic - care vizează identificarea deficiențelor în judecățile altor persoane
- creativ - asociat cu descoperirea de cunoștințe fundamental noi, cu generarea propriei cunoștințe idei originale, și nu cu evaluarea gândurilor altora.
Forme de bază de gândire:
Un concept este o formă de gândire care reflectă proprietățile esențiale ale obiectelor și fenomenelor
Judecata este o formă de gândire care reflectă conexiunile dintre obiecte și fenomene
Inferența este o formă de gândire în care se trage o anumită concluzie pe baza judecăților.
Operații de gândire:
-analiza (separarea mentală) - evidenţierea într-un obiect a unor laturi, elemente, proprietăţi, conexiuni, relaţii etc.; Aceasta este împărțirea unui obiect cognoscibil în diferite componente.
-sinteza (unificarea mentală) este o operație mentală care permite trecerea de la părți la întreg într-un singur proces analitico-sintetic de gândire.
- generalizare (unificare mentală într-o clasă sau categorie) - unificarea multor obiecte sau fenomene după o caracteristică comună.
-comparația este o operație constând în compararea obiectelor și fenomenelor, a proprietăților și relațiilor acestora între ele și în identificarea comunității sau diferențelor dintre ele.
-abstracția (izolarea unor trăsături și deosebirea lor de altele) este o operație mentală bazată pe abstracția de la trăsăturile neimportante ale obiectelor, fenomenelor și evidențierea principalului, principal din ele.
- clasificare - sistematizarea conceptelor subordonate oricărui domeniu de cunoaștere sau activitate umană, folosită pentru a stabili legături între aceste concepte sau clase de obiecte.
- categorizarea este operatia de atribuire a unui singur obiect, eveniment, experienta unei anumite clase, care poate fi semnificatii verbale si non-verbale, simboluri etc.

Principalele forme de gândire includ concept, judecată și inferență.

Concept– o formă de gândire care reflectă proprietățile esențiale, conexiunile și relațiile obiectelor și fenomenelor; exprimată în cuvinte sau un grup de cuvinte.

Unul dintre cele mai importante momente în stăpânirea unui concept este conștientizarea acestuia. Uneori, atunci când folosim un concept, nu înțelegem pe deplin sensul acestuia. Prin urmare, conștientizarea unui concept poate fi considerată ca etapa cea mai înaltă în formarea conceptelor, ca o legătură care leagă conceptul și înțelegerea.

Judecata– o formă de gândire care reflectă legăturile dintre obiecte și fenomene; afirmare sau negare a ceva.

În psihologia modernă, conceptele de „judecata” și „înțelegere” nu sunt complet identice, dar sunt strâns legate între ele. Dacă înțelegerea este o abilitate, atunci judecata este rezultatul acestei abilități. Judecata ca formă de gândire se bazează pe înțelegerea de către subiect a varietății de conexiuni dintre un anumit obiect sau fenomen și alte obiecte sau fenomene.

Explicând sensul și esența înțelegerii, A. A. Smirnov dă următorul exemplu: „Nu înțelegem cum funcționează motorul mașinii, cum funcționează, cum se mișcă mașina cu el. Pentru a înțelege acest lucru, vom afla din ce părți constă, cum sunt conectate între ele, cum interacționează între ele, care este legătura lor cu piesele mașinii. Înțelegerea designului motorului și a funcționării acestuia se realizează, prin urmare, prin înțelegerea conexiunii părților sale individuale, atât între ele, cât și cu ceea ce le mișcă în mașină” (1). La rândul său, completând afirmația lui A. A. Smirnov, se poate susține că atunci când înțelegem motivele mișcării mașinii, vom putea face judecăți despre cutare sau cutare mașină.

Ajungem la judecăți atât în ​​mod direct, când ele precizează ceea ce este perceput („Sala de clasă este destul de zgomotoasă”, „Toate drumurile sunt acoperite de zăpadă” etc.), cât și indirect – prin inferențe.

Inferență- o formă de gândire în care se trage o anumită concluzie pe baza mai multor judecăţi. Cu alte cuvinte, pe baza analizei și comparării hotărârilor existente, se face o nouă judecată. Există două tipuri principale de inferențe - inductive și deductive.

Inferența inductivă este inferența de la cazuri particulare la o poziție generală. Rezumând caracteristici similare ale obiectelor și fenomenelor, ei fac o nouă concluzie sau concluzie generală, stabilesc o regulă sau o lege generală. De exemplu, se știe că aurul, cuprul, fierul, fonta se topesc. În consecință, din aceste judecăți putem obține o nouă propoziție generală: „Toate metalele care se topesc”.

Raționamentul deductiv- o astfel de inferență în care concluzia este de la o judecată generală la o judecată individuală sau din pozitia generala la un caz special. De exemplu, două propoziții: „Toate corpurile se extind atunci când sunt încălzite” și „Aerul este un corp”. De aici concluzia (noua judecată): „În consecință, aerul se dilată atunci când este încălzit”.

Ambele tipuri de inferențe sunt strâns legate între ele. Procesele complexe de raționament reprezintă întotdeauna un lanț de inferențe în care ambele tipuri de concluzii sunt împletite și interacționează.

Inferența este cea mai înaltă formă de gândire. Ca formă de gândire, inferența se bazează pe concepte și judecăți și este cel mai adesea folosită în procesele de gândire teoretică.

1. Smirnov A. A. Lucrări psihologice alese: În 2 volume T. 2. / Ed. B. F. Lomova - M.: Pedagogika, 1987. P. 146.