Propoziții de cină. O vorbă este un ritual străvechi care a supraviețuit până în zilele noastre

Încă din cele mai vechi timpuri, oamenii au abordat diverse fenomene naturale ca ființe vii, dându-le nume și îndumnezeindu-le. Scopul unui astfel de apel a fost să-i liniștească pe zeii naturii, să le ceară vreme bună, soare și ploaie și o recoltă excelentă.

Au fost create poezii frumoase și cântece mici, care mai târziu au primit numele de „cântări” și „propoziții”. Condamnând, întorcându-se la fenomenele naturale, toată lumea dorea să-L liniștească pe Dumnezeu și să se întoarcă la el cu cuvinte frumoase.

Proverba este o poezie despre animale

În cele mai vechi timpuri, copiii au crescut aproape de natură. Părinții erau angajați în creșterea animalelor, iar curțile lor erau pline de diverse animale domestice. Încă din copilărie, fiecare copil a început să-și observe comportamentul, să copieze sunete și mișcări. Iar mamele le povesteau copiilor lor despre animale, folosind rime mici, versuri și glume.

De-a lungul timpului, astfel de forme de folclor au primit numele de „propoziție”. Sunt mici versuri poetice care se adresează animalelor.

Cele mai populare au fost poeziile de primăvară. Proverba este o oportunitate de a chema păsările de primăvară înapoi din climele mai calde, deoarece întoarcerea lor a fost considerată începutul unui nou sezon de muncă de primăvară pe câmp.

Invocații ca opțiune pentru calmarea fenomenelor naturale

Copiii au rostit și cântece, referindu-se la fenomene naturale. În ei au căutat să se întoarcă spre soare pentru ca acesta să înceapă să se încălzească mai bine și să vină primăvara. Apelurile și sentințele au servit drept motiv pentru a face apel în timpul secetei severe sau ploii prelungite. În cântecele atât de mici au existat cuvinte de recunoștință față de natură pentru faptul că o persoană poate trăi, mânca, crește și dezvolta în armonie cu lumea din jurul său.

Astăzi există mai multe cicluri de apel: primăvară, vară și toamnă. Fiecare dintre ele este folosit ca recunoștință și o cerere de foloase și milă față de oameni.

Apeluri, sentințe care au supraviețuit până în zilele noastre

Astăzi, copiii din grădinițe și școli învață multe poezii din arta populară pentru diverse sărbători. În ele se îndreaptă spre fenomene naturale. Sensul acestor poezii s-a pierdut în lumea modernă. Acum, o poreclă, o propoziție, este mai degrabă un catren comic decât cuvinte magice de apel la natură și animale. Astăzi, o persoană poate explica deja ce și de ce se întâmplă în lumea din jurul său datorită cunoștințelor acumulate de-a lungul a mii de ani.

Printre cele mai populare sunt următoarele:

Lacs, larks!

Prepelițe - prepelițe,

Zboară la noi, adu-ne

Primavara calda, vara fertila,

Primăvara cu ploaie, vara cu ierburi.

Da, curcubeu-arc.

Nu ne aduce ploaia.

Invită soarele

Găleată roșie

Sub fereastra noastră.

Vorbele și poreclele comice și amuzante sunt o oportunitate nu numai de a-i învăța pe copiii moderni să se îndrepte către natură, ci și să o iubească.

Bebelușul tău încă nu știe să vorbească, se uită la tine și la lumea din jurul lui cu ochi surprinși, de parcă ar vrea să înțeleagă ceva, să întrebe despre ceva. Și așa vrei să-i spui repede despre o viață plină de miracole, despre sensul cuvintelor și al obiectelor, despre cât de mult îl iubești și vei fi mereu acolo până când va deveni mare și puternic... Cum poți începe să vorbești copilului tău micuț așa ca să te înțeleagă și să zâmbească fericit? În acest scop, oamenii au inventat de mult timp rime și proverbe afectuoase, așa-numitele rime de pepinieră, conceput pentru a ajuta părinții să comunice cu copilul lor într-o formă accesibilă acestuia.

Rime de creșă pentru nou-născuți

Mulți se vor întreba: „De ce să-i citești versuri unui nou-născut? La urma urmei, este încă prea tânăr pentru a înțelege ceva...” Cu toate acestea, nu degeaba, versurile pentru nou-născuți există de multe secole și sunt întotdeauna populare până în zilele noastre. La urma urmei, bebelușul reacționează pozitiv la vocea blândă și calmă a mamei sale, se oprește din plâns și ascultă cu atenție când îi spun o cântă de copii. De-a lungul timpului, copiii se obișnuiesc cu faptul că toate procesele zilnice de îngrijire a lor sunt însoțite de rime amuzante și încep să se bucure și să zâmbească de îndată ce aud cuvinte familiare. Mai mult decât atât, de regulă, versurile de creșă pentru cei mici sunt însoțite de mângâieri plăcute și afectuoase ale brațelor, burticii, picioarelor și spatelui copilului, precum și un fel de exercițiu de vorbire. În același timp, micuțul stabilește contactul cu mama sa, învață să înțeleagă vorbirea umană și se familiarizează cu corpul său și cu realitatea înconjurătoare.

O, leagăn, leagăn, leagăn,
Sunt rulouri în capul nostru,
Am prăjituri cu turtă dulce în mâinile mele,
Sunt mere în picioare
Pe laterale sunt bomboane,
Ramuri de aur.
(Atingeți capul, brațele, picioarele unul câte unul.)

Râul este lat
Băncile sunt mari.
(Pe prima linie, brațele în lateral, pe a doua linie, întindeți brațele în sus.)

bărbie mică,
Obraji, obraji,
Nas, buze.
Și în spatele buzelor este limba
Este obișnuit să se împrietenească cu o suzetă.
Ochi, ochi,
Sprâncene, sprâncene,
Frunte, frunte deșteaptă -
Mama nu se poate opri să se uite la asta.
(Propoziție, care arată unde sunt ochii, nasul etc.
Pe ultimul rând poți să-ți săruți miracolul.)

Ne-am trezit, ne-am întins,
Întors dintr-o parte în alta!
Se întinde! Se întinde!
Unde sunt jucăriile și zdrănitoarea?
Tu, jucărie, zăngănitor, ridică-ne copilul!

Ne-am trezit, ne-am trezit.
(Bratele in lateral, apoi incrucisate peste piept).
- Întindere dulce, dulce.
(Trageți mânerele în sus)
- Mama și tata au zâmbit.

Rime de creșă pentru copii sub un an

Un bebeluș în creștere devine din ce în ce mai interesat de tot ceea ce îl înconjoară. În tot acest timp este deschis la comunicare. Rimele amuzante pentru copii sub un an vor aduce multă plăcere ambilor participanți la „dialog”, dacă sunt simple, scurte și vorbesc despre lucruri interesante și de înțeles pentru copil. Până la mijlocul primului an de viață, copiii sunt complet familiarizați cu părțile corpului lor. Ei înțeleg unde le este nasul, unde le sunt ochii, unde le sunt brațele, picioarele, degetele... Rimele de creșă pentru copii, cum ar fi binecunoscutul „Ladushki” și altele, îi ajută să învețe și să consolideze aceste cunoștințe într-un mod jucăuș. mod.

Umbra-umbra-umbra,
Există un gard deasupra orașului.
Animalele stăteau pe gard.
Ne-am lăudat toată ziua.
Vulpea s-a lăudat:
- Sunt frumos pentru întreaga lume!
Iepurașul s-a lăudat:
- Du-te și ajunge din urmă!
Aricii s-au lăudat cu:
- Blanurile noastre sunt bune!
Ursul s-a lăudat:
- Pot să cânt cântece!

Cocoș, cocoș,
pieptene de aur,
cap de ulei,
Barba de matase,
Că te trezești devreme
Cântați tare
Nu lăsați copiii să doarmă?

Ca pisica noastră
Blana este foarte buna
Ca mustața unei pisici
Uimitor de frumos
Ochi îndrăzneți
Dintii sunt albi.

Bufniță-bufniță
Bufniță-bufniță,
Cap mare
Stă pe un ciot
Își întoarce capul
Privește în toate direcțiile
Da da
Va zbura!
(Ridicăm mâinile copilului în sus.)

Iată-i în pătuț
Tocuri roz.
Ale cui sunt tocuri?
Moale și dulce?
Gâsarii vor veni alergând,
Îți vor ciupi călcâiele.
Ascunde-te repede, nu căscă,
Acoperiți cu o pătură!

Unde ne sunt urechile?
Pistilele ascultă!
Unde sunt ochii?
Privind basme!
Unde sunt dinții?
Își ascund buzele!
Ei bine, ține gura!

Bine, bine,
Unde ai fost?
- La bunica mea.
- Ce ai mâncat?
- Terci.
- Ce ai băut?
- Piure.
terci de unt,
piure dulce,
Bunica este bună,
Am băut, am mâncat,
Acasă, hai să zburăm (facem cu brațele și apoi ne punem pe cap)
S-au așezat pe cap!
Fetițele au început să cânte.

Rime de pepinieră pentru toate ocaziile

Din vremuri imemoriale, până la noi au ajuns versurile de creșă pentru copii, care au fost inventate de mame grijulii și bone pentru a fi folosite într-o varietate de situații. Este bine să le spui în mod regulat când copilul se trezește, se spală pe față și mănâncă.

Apa, apa,
Spală-mă pe față
Ca să-ți strălucească ochii,
Ca să-ți roșească obrajii,
Ca să-ți faci gura să râdă,
Pentru ca dintele să muște.

Da, bine, bine,
Nu ne este frică de apă,
Ne spălăm curați,
Îi zâmbim mamei.

Obrajii?
Spălat.
Nas?
Spălat?
Dar ochii?
Am uitat.

Așa că ne-am aruncat mâinile în sus,
De parcă ar fi fost surprinși.
Și unul altuia până la pământ
Înclinat până la talie!
Aplecat, îndreptat,
S-au aplecat și s-au îndreptat.
Mai jos, mai jos, nu fi leneș,
Închină-te și zâmbește.
(Fă exerciții împreună cu copilul. Poziția de pornire
- picioarele depărtate la lățimea umerilor. Recitați poezia în timp ce executați mișcările.)

Pinocchio s-a întins,
Odată - aplecat,
Doi - aplecați,
Trei - aplecat.
Și-a întins brațele în lateral,
Se pare că nu am găsit cheia.
Pentru a ne aduce cheia,
Trebuie să stai în picioare.
(Împreună cu copilul, recitați o poezie,
efectuând toate mișcările conform textului.)

(Ne îndoim degetele unul câte unul)
Acest deget este bunicul
Acest deget este bunica
Acest deget este tata
Acest deget este mami
Acest deget sunt eu
Asta e toată familia mea.

Acest deget a intrat în pădure,
Acest deget a găsit o ciupercă,
Acest deget și-a luat locul
Acest deget va sta strâns,
Acest deget a mâncat mult
De asta m-am ingrasat.

Păianjen, păianjen,
Ia-o pe Anya de o parte.
Broasca, broasca,
Prinde-o pe Anya de ureche.
Căprioare, căprioare,
Prinde-o pe Anya de genunchi.
Cățeluș, cățeluș,
Prinde-o pe Anya de nas.
Hipopotam, hipopotam,
Prinde-o pe Anya de stomac.
viespe, viespe,
Prinde-o pe Anya de păr.
Lăcuste, lăcuste,
Prinde-o pe Anya de umeri.

(introduceți numele copilului dvs.)

Cine va fi acolo koop-kup,
Este apa squelch-squish?
La baie repede - sari, sari,
În cadă cu piciorul - smuci, smuci!
Săpunul va face spumă
Și murdăria va merge undeva.

Oh, cel mic,
Ochii mici s-au umezit.
Cine va răni copilul?
Capra îl va înjunghia.

Nu plânge, nu plânge
O să cumpăr un sul.
Nu te văita, nu te plânge,
O sa cumpar altul.
Șterge-ți lacrimile
Îți dau trei.

Pasarica doare
Câinele doare
Și copilul meu
Trăiește, trăiește, trăiește.

Sine, șine (desenați una, apoi o altă linie de-a lungul coloanei vertebrale)
Traverse, traverse (trasează linii transversale)
Trenul mergea târziu (noi „călătorim” cu palma pe spate)
Din ultima fereastră
Brusc, mazărea a început să cadă (lovim spatele cu degetele ambelor mâini)
Au venit puii și au ciugulit (lopăm cu degetele arătător)
Gâștele au venit și au smuls (ciupim spatele)
Vulpea a sosit (mângâim spatele)
Ea flutură coada
Un elefant a trecut („mergem” de-a lungul spatelui cu spatele pumnilor)
Elefantul a trecut pe acolo ( „mergem” cu pumnii, dar cu mai puțin efort)
A trecut un mic elefant („Să mergem” cu trei degete încrucișate)
A venit directorul magazinului („plimbăm” pe spate cu două degete)
Netezit totul, curățat totul (Mângâiește-ți spatele cu palmele în sus și în jos).
A pus o masă (reprezentând masa cu pumnul)
Scaun, (scaun - într-un ciupit)
Mașină de scris (mașină de scris - cu degetul)
Am început să scriu: („tastam” pe spate cu degetele)
Soție și fiică
Ding-dot (cu aceste cuvinte gâdil lateral de fiecare dată)
Îți trimit ciorapi
Ding dot.
Citiți-l (mișcați degetul ca și cum ar fi citit)
Încrețită, netezită, (ciupând și apoi mângâind spatele)
am citit-o
L-a șifonat, l-a netezit,
Îndoit
A trimis-o. („Am pus scrisoarea” de guler) Apel pentru prânz.
Rațele au mâncat
Pisicile au mâncat
Șoarecii au mâncat.
Încă nu ai?
Unde e lingura ta?
Mănâncă măcar puțin!

Magpie Crow
Am gătit terci,
Am sărit pe prag,
Oaspeți chemați.
Nu erau musafiri
Nu am mâncat terci
Tot terciul meu
Magpie Crow
Le-am dat copiilor (ne îndoim degetele)
I-am dat asta
I-am dat asta
I-am dat asta
I-am dat asta
Dar ea nu a dat asta:
- De ce nu ai tăiat lemn?
- De ce nu ai cărat apă?

Gogoașă, pâine
Stăteam în cuptor,
S-a uitat la noi
Am vrut-o în gură.

Când și cum să folosiți rimele de pepinieră?

Se mai folosesc și versele de pepinieră:

• când un copil este îmbrăcat pentru plimbare;
• scălda;
• te ajută să te trezești cu o dispoziție bună;
• dacă copilul este obraznic sau capricios;
• să te joci cu el;
• pentru predarea unui copil intr-un mod jucaus etc.

Pe lângă aspectele pozitive menționate mai sus ale utilizării verselor de creșă în creșterea copiilor mici, acestea contribuie la formarea simțului umorului, a ritmului și a creativității. Pe această pagină vă prezentăm o colecție de versuri pentru copii pe care le-am adunat cu drag. Ne vom bucura dacă te ajută pe tine și pe copilul tău să se înțeleagă mai bine. A se distra!

Bul-bul-bull bulionul fierbe,
Ah, și va fi delicios!
Îi invit pe toți la prânz
Și gustați bulionul glug-glug-bulion!
(M. Druzhinina)

Oh, da supă!

Adânc - nu superficial,
Nave în farfurii:
cap de ceapa,
morcov roșu,
Pătrunjel,
Cartof,
Și puține boabe.
Aici barca navighează,
Îți înoată direct în gură!

Supă pentru omul puternic

Daca nu vrei supa...
Ești foarte prost
Și nu vei deveni nimic
Un adevărat om puternic.

Am mâncat supă
Am mâncat supă
Să mâncăm supa repede!
Mananca mult?
Ei bine, atunci
Oh, da supă! Da, bine!

cartea lui Lozhkin

Părinții își hrănesc copilul:
O lingură pentru bunica, o lingură pentru bunicul.
Copilul încearcă, copilul pufăie -
Doar adulții au un astfel de apetit.

O lingură pentru un elefant, o lingură pentru un iepuraș,
Pentru un crocodil, pentru un papagal.
Aproape că am uitat de mouse!
Aproape am uitat de urs!!!

Au mâncat o lingură pentru medicul copiilor
Și pentru Seryozha, fiul vecinului,
Pentru vrăbiuță, pentru micuțul siskin
Și pentru bătrânul Ryzhik.

Și, de asemenea, pentru sora și fratele meu,
Și, de asemenea, pentru un pisoi cu fundă.
Și ultima înghițitură -
Cel mai delicios este pentru mama și tata.

Cartea lui Chashka

Strânse mâna cu pumnul,
Au luat o cană de lapte.
Una - o înghițitură, două - o înghițitură,
Și apoi încă puțin.

Un arici a venit în fugă din pădure,
A urcat peste prag.
Ariciul vrea lapte
Cel puțin până la vârful limbii.

Taurul se uită pe fereastră.
- Aș vrea măcar puțin și eu.
Mi-aș dori să am măcar fundul
laptele lui Buryonushka.

Ariciul și vițelul știu
Ce este într-o cană de lapte?
Crește puterea
Laturile sunt rotunjite.

Una - o înghițitură, două - o înghițitură,
Și apoi încă puțin.
Bea o cana de lapte -
Vei crește până la tavan.

Eu și lingura

Sunt puțin prieten
Cu o lingura.
Deschid doar gura
Intră lingura cu terci,
Plop! Pe limba mea
Obrajii smack-smack-smack împreună!
Toată lumea este fericită: eu, gura mea
Și burta mea plină!

Brânză de vacă

Brânză de vaci-brânză de vaci,
Yum-Yum-Yum - ce delicios!
Brânză de vaci-brânză de vaci,
Alb ca varza!
În gură - ah! - și brânză de vaci
Ca un fulg de nea se topeste;
Branza de vaci Branza de vaci este prietena noastra!
Întărește dinții.

Mergem, mergem!
Hai să facem o plimbare și să vedem
Să ne facem pofta de mâncare
Să mâncăm carne delicioasă.

cotlet

Ah, cotlet-cotlet!
Oh, ce miros au! Frumos!
Le vom prăji, le vom prăji,
Să mâncăm pe săturate!

Pește mic

Pește-pește, ei bine,
A plutit în cratița noastră!
A găti, a hrăni pe toată lumea -
Spălați-vă repede mâinile.

Pui

Găini-găini: „Ko-ko-ko!
Am depus ouă;
Ku-ko-ku-eat, ko-ko,
copii mici!

Dovleacul-dovleacul a crescut,
Mama a adus un dovleac;
Tată-tată - încălzește apa!
Gatiti rapid dovleacul.

Am atârnat în ploaie;
A plouat noaptea și ziua,
Ca să roșim și să cântăm,
Pentru ca copiii să ne mănânce repede!
Ploaia ne-a spălat pe toți acum -
Suntem cireșe - mănâncă-ne!

Dentare

Lingura în mâna mamei
ca o barcă pe râu.
Vântul bate. Suntem în gura ta
hai să ascundem lingura, ca în port.

Lingura noastră este un avion -
zboară direct în gură.
Pe cer sunt nori, grindină și tunete.
Gura lui Sasha este un aerodrom.

Și acum am un garaj în gură.
Lingura s-a întors.
Gura mai lată - și mai îngustă
Lingura a dispărut în garaj.

Pisica urmărește șoarecele.
Cine este șoarecele? -
Lingura noastră.
In gura- nurca repede
ascunde-te, șoarece, de animale.

Prânz distractiv

Mănâncă, micuțul meu,
Iată prima lingură.
Îți dau niște terci delicios,
Deschidem gura - AM!

Un avion flutură din cer,
Cine ciugulește ca un pui aici?
Ei bine, mănâncă singur terciul!
Iată a doua lingură - AM!

A treia lingură este pe drum,
Cel mic trebuie să crească.
Trei, patru, cinci și șase! —
Cum ai reușit să mănânci terciul?

Am băut suc, un pahar întreg,
Da, băiatul este un uriaș!
Da, băiatul este un erou!
Am zece greutăți de putere!

Prânzul de joc s-a terminat,
E timpul să ne la revedere, iubito.
Pentru a deveni foarte puternic,
Trebuie să mâncăm și trebuie să dormim!

Pentru fata care nu a mâncat bine

Julia nu mănâncă bine
Nu ascultă pe nimeni.
- Mănâncă un ou, Yulechka!
- Nu vreau, mami!
- Mănâncă un sandviș cu cârnați!
Julia își acoperă gura.
- Supă?
- Nu…
- Cotlet?
- Nu... -
Prânzul lui Yulechka se răcește.
- Ce e cu tine, Yulechka?
- Nimic, mami!
- Ia o înghițitură, nepoată,
Înghiți încă o bucată!
Ai milă de noi, Yulechka!
- Nu pot, bunico!
Mama și bunica plâng -
Julia se topește în fața ochilor noștri!
A apărut un medic pentru copii -
Gleb Sergeevich Pugach,
Se uită aspru și furios:
- Yulia nu are poftă de mâncare?
Văd doar că ea
Cu siguranță nu e bolnav!
Și îți spun, fată:
Toata lumea mananca -
Și fiara și pasărea,
De la iepuri până la pisoi
Toată lumea din lume vrea să mănânce.
Cu o criză, Calul mestecă ovăz.
Câinele din curte roade un os.
Vrăbiile ciugulesc boabele,
Oriunde o pot lua,
Elefantul ia micul dejun dimineața -
Iubește fructele.
Ursul brun linge miere.
Cârtița ia cina în groapă.
Maimuța mănâncă o banană.
Mistrețul caută ghinde.
Swift isteț prinde un muschiu.
Brânză și untură
Șoarecele iubește...
Doctorul și-a luat rămas bun de la Yulia -
Gleb Sergheevici Pugach.
Iar Julia a spus cu voce tare:
- Hrănește-mă, mami!

Brownies și terci

Dunyasha strigă la masă:
„Nu vreau! Nu voi face terci!”
Mama și tata:
"Ce e în neregulă cu tine?"
Bunicul și bunica:
„Oh-oh-oh!”
Mătușa și unchiul:
„Mâncă-l, Dunyash!”
Domovyata:
„Micul dejun este al nostru!”

Dar Dunyasha întoarce nasul:
„M-am săturat de terciul ăsta!”
Mama și tata:
— Certe!
Bunicul și bunica:
„Ai-ai-ai!”
Mătușa și unchiul:
„Rușine și rușine!”
Domovyata:
„Yum-dam-daam!”

Dunyasha este surprins:
„Unde s-a dus terciul?”
Mama și tata:
„Cine ar putea?”
Bunicul și bunica:
„Oh-oh-oh!”
Mătușa și unchiul:
„Uite, acei ochi mici!”
Domovyata:
„Delicios!”

Dunyasha a devenit inteligentă:
„Gătește terci dimineața!”
Mama și tata:
— Minuni!
Bunicul și bunica:
„O, frumusețe!”
Mătușa și unchiul:
"Bine făcut!"
Domovyata:
„În sfârșit!
Uau, cum mănâncă, ce afacere!
Lingura la dreapta, lingura la stanga;
Ți s-a dat o lecție, el va ști!
Rapid în crăpătura de sub pat.”

Lecția a fost pregătită de un profesor de școală primară la Instituția Municipală de Învățământ „Școala Gimnazială nr. 10, numită după V.P Polyanichko” din orașul Magnitogorsk Larisa Aleksandrovna Agapova

UMK „Perspectivă”

Lectură literară.

Subiect: Cântece populare, propoziții, versuri, schimbări.

Ţintă :. dezvoltarea înțelegerii orale de către eleviarta populara;

introduce mici genuri de oralăarta populara: porecle, propoziții, rime de pepinieră, schimbatoare, proverbe și zicători;

Sarcini : UUD :

Personal : promovează autodeterminarea și formarea unei atitudini pozitive față de procesul educațional și activitatea cognitivă; să dezvolte dorința de a dobândi cunoștințe și abilități noi, de a le îmbunătăți pe cele existente, de a-și recunoaște dificultățile și de a te strădui să le depășești.

de reglementare : dezvoltarea capacităţii de a accepta şi menţine o sarcină de învăţare; plan (în colaborare cu profesorul șicolegii de clasă sau independent) actiuni, operatiuni necesare, actioneaza conform planului; monitorizează procesul și rezultatele activităților, efectuează ajustările necesare, efectuează sarcini de formare conform algoritmului; efectuarea de autoevaluare a activităților; stăpânește priceperea semanticălectură;

Cognitiv : lărgește orizonturile în viața unui copil. capacitatea de a recunoaște o sarcină cognitivă; Citiți și ascultați, extragând informațiile necesare, precum și găsiți-l în mod independent în materialele manuale, înțelegeți informațiile prezentate în diferite forme

Comunicare : Consideră opinii diferite și se străduiește să coopereze în dialogul educațional. dezvoltarea capacității de a intra în dialog educațional cu profesorul,colegii de clasă, participa la o conversație generală, respectând regulile de comportament de vorbire; construiți monologuri scurte

Metode de predare : productiv.

Forme de organizare a activității cognitiveelevilor : frontal; lucrați în perechi și în grupuri.

Progresul lecției.

I. Moment organizatoric.

A) Verificarea gradului de pregătire pentru lecție.

Salut baieti.

Privește cu atenție pentru a vedea dacă toată lumea este pregătită pentru lecție.

Ridică mâna dacă ești gata de curs.

B) Dispoziție emoțională.

Clopoțelul a sunat și s-a oprit.

Lecția începe.

S-au uitat unul la altul,

Au zâmbit și s-au așezat în liniște.

iti doresc buna dispozitie.

II. Actualizarea cunoștințelor de bază.

1. Încălzirea vorbirii.

De unde începem întotdeauna o lecție de lectură literară?

(din încălzirea vorbirii) Repetați după profesor în cor.

Zakhar zboară un zmeu, Zoya se joacă cu un iepuraș.

Zoya este proprietarul iepurașului, iepurașul doarme în bazinul lui Zoya.

Iată o idee distractivă - zburarea unui zmeu pe o sfoară.

Iepurașul de zonă se numește Arogant.

Toată lumea pleacă de la piață, iar Nazar merge la piață.

Într-o dimineață de iarnă, mesteacănii răsună de ger în zori.

2.Conversație introductivă. Autodeterminare pentru activitate.

-Ce secțiune am început să studiem în ultima lecție? (Dans rotund vesel)

Cu ce ​​lucrări ne vom familiariza în această secțiune (proverbe, zicători, ghicitori, jocuri, versuri, fabule)

- Citind un stropitor de limbi dintr-o carte.

Ce tocmai ai spus?

Pentru ce sunt răsucitoarele de limbă (Te ajută să înveți să pronunți clar toate sunetele)

Toate aceste lucrări trăiesc într-o țară literară uriașă.

Cum se numește (Arta populară orală)

Pe diapozitiv: Arta populară orală.

Cum înțelegeți un cuvânt oral (transmis din gură în gură, adică fără a scrie textul. O persoană a spus alteia: tată-fiu, bunica-nepoată etc. Și din moment ce textul nu a fost scris, fiecare povestitor putea face modificările lui la el, pentru că a spus-o așa cum și-a amintit, în propriile sale cuvinte.)

Ce înseamnă cuvintele creativitate și folk? (Creativitatea vine de la cuvântul a crea, adică a crea; Folk înseamnă că a fost creată de oameni, și nu de o singură persoană)

Cum au ajuns în zilele noastre? (Au fost transmise din generație în generație.)

Formulați subiectul lecției.

Să desemnăm scopul. (să facem cunoștință cu genurile mici de artă populară și să învățăm să le distingem)

III. Lucrați pe tema lecției.

I. Formularea problemei, planificarea activităților. Găsirea unei soluții (descoperirea de noi cunoștințe), formularea unei reguli (definiție).

- Ce alte lucrări pot fi clasificate drept artă populară orală?

(ghicitori, proverbe, cântece de leagăn, numărătoare de rime)

De ce crezi că au fost create (pentru a distra copiii mici, pentru a le folosi în jocurile populare)

Rădăcinile multor forme de artă populară orală merg adânc în istorie. Cele mai vechi dintre ele sunt poreclele și propozițiile. Să încercăm să explorăm „clicurile”.

O) Cunoașterea poreclelor.

Din ce cuvânt derivă cuvântul zaklichka? Ce înseamnă a suna (a suna, a invita)

În cele mai vechi timpuri, viața umană era complet dependentă de fenomenele naturale, omul credea în forțele atotputernice ale naturii, credea în magia cuvintelor și folosea anumite cuvinte pentru ca Soarele și Ploaia să-l ajute la recoltare, astfel încât ciupercile, fructele de pădure, iar nucile ar crește în pădure.

Apelurile sunt cântece mici care sunt destinate a fi cântate de un grup de copii, adesea însoțite de activități ludice.

Citirea cântărilor (manual p. 94)

Scoarța de mesteacăn este stratul superior de scoarță de mesteacăn.

Lukoshko - coș făcut manual din crengi

Letechko-vara

Alegeți cuvinte care sunt apropiate de acest cuvânt (apel).

Ce cerere fac autorii cântărilor?

(în cântece s-au adresat forțelor naturii.)

Prin originea lor sunt asociate cu calendarul popular și sărbătorile populare. Cântările conțin un apel la forțele naturii - soarele, vântul, curcubeul.

De ce a fost atât de important să te întorci la soare, ploaie etc.?

(Pentru că de ei depindea recolta)

Concluzie: Apelurile sunt cântece mici care se adresează soarelui, ploii și vântului ca ființe vii. Oamenii cer ajutor puterii naturii.

B) Cunoașterea propozițiilor.

Din ce cuvânt provine propoziția cuvântului? (propoziție, vorbire)

Ce înseamnă propoziție (Distracție)

Citirea independentă a propozițiilor (manual p. 95)

Ce cuvinte nu ai inteles?

Fasolea este o plantă legumicolă din familia leguminoaselor (fasole, mazăre)

Un izvor (sursă, cheie, izvor) este o ieșire naturală la suprafața pământului pe uscat sau sub apă (sursă subacvatică).

Ce este o propoziție (O propoziție este o mică piesă de artă populară orală care a fost spusă în timp ce făcea ceva. În propoziții, animalele erau adesea abordate.)

Este să strigi tare sau să întrebi în liniște?

Acum să trecem opțiunea 1 la opțiunea a doua. Prima opțiune va fi citită de un adult, iar a doua de un copil mic și citită.

Concluzie: Propoziții - comunicare unu-la-unu cu natura. Sunt îndreptați către treburile casnice, către activitățile de zi cu zi. Aici se folosesc și cuvinte afectuoase (mamă - nap), recolta așteptată (fasolea este mare și tare). Există, de asemenea, propoziții în timpul jocurilor - o cerere către natură de a ajuta. Dacă cântările conțin un apel la forțele naturii - soarele, vântul, curcubeul, atunci propozițiile - la păsări și animale.

Sarcina: oferă propria ta versiune a unei lecturi expresive a apelului și propoziției, astfel încât ascultătorii să simtă o cerere afectuoasă și bună.

C) Introducerea rimelor de copii.

Din ce cuvânt derivă cuvântul rimă de pepinieră? (Rima de creșă este executată în procesul acțiunilor efectuate de un copil mic împreună cu un adult.)

Ce înseamnă să te distrezi? (O rimă de copii, în primul rând, învață un copil mic să înțeleagă vorbirea umană și îl învață să facă diverse gesturi și mișcări)

Citirea expresivă a verselor de creșă. (manual p. 95-96)

Înțelept, plin de resurse, prudent și iute la minte.

Scrape - a) Du-te mai departe. suprafaţă ascuțit, dur, scoțând un sunet de zgârietură. ...

Covoare - Covor mic :) ceva pe care îmi șterg picioarele

Ce vrei să faci când auzi aceste rânduri?

Vrem să ne jucăm doar când auzim o rime?

Lucrați în perechi. Citiți unul altuia versele de creșă.

Verificare citire pereche.

Concluzie: versurile de creșă sunt poezii pentru copii, pentru a-i înveseli și a-i amuza.

D) Cunoașterea schimbătorilor.

Printre poeziile populare pentru copii, un grup mare este format din acelea în care principalul lucru este prostiile deliberate, absurditatea și prostiile.

Citirea independentă a inversărilor la p.97.

Ce sunt schimbatorii de forme (fabulele)

De ce au fost inventate (Pentru a calma copilul, a-i distrage atenția de la capricii, a-i îmbunătăți starea de spirit)

Absurdurile, prostiile, lucrurile incredibile sunt un mijloc de educare și dezvoltare a simțului umorului. Acest nume a fost inventat de K.I. El a identificat, de asemenea, mai multe tipuri de absurdități populare: schimbători de mari și mici, ușoare și grele, reci și calde, comestibile și necomestibile, schimbători de părți și detalii de îmbrăcăminte, fenomene naturale, călăreț și mijloace de transport, acasă și locuitorii săi.

Citiți flipurile prin bâzâit.

Concluzie: schimbătorii de forme sunt fabule care au fost inventate pentru a distra, distrage atenția și calma un copil).

IV. Consolidarea a ceea ce s-a învățat. Dezvoltarea abilităților - aplicarea cunoștințelor.

Acum vom lucra în grupuri.

Exercita.

Vă voi oferi cărți și veți stabili ce gen de artă populară orală aparțin aceste lucrări. Consultați-vă în grup și pregătiți o lectură expresivă a lucrării.

Cărui gen de artă populară orală aparțin aceste lucrări?

porecla

rimă de pepinieră

propoziție

schimbător

Ridică-te, iubito, încă o dată,

Fă un pas mic.

Top-top!

Băiatul nostru merge cu greu,

Se plimbă prin casă pentru prima dată.

Top-top!

porecla

rimă de pepinieră

propoziție

schimbător

Lumină de licurici,

Strălucește-l în pumnul tău!

Strălucește puțină lumină

Îți dau niște mazăre

Urcior cu brânză de vaci

Și o bucată de plăcintă!

porecla

rimă de pepinieră

propoziție

schimbător

Ploaie, ploaie, ploaie, ploaie!

Iarba va fi mai verde

Florile vor crește

Pe o poiană verde!

porecla

rimă de pepinieră

propoziție

schimbător

Un sat conducea

Pe lângă bărbat

Și de sub câine

Porțile latră.

A smuls căruciorul

E de sub bici

Și să lovim

Poarta ei.

Acoperișurile s-au speriat

Ne-am așezat pe corb,

Calul îndeamnă

Un bărbat cu bici.

porecla

rimă de pepinieră

propoziție

schimbător

V. Reflecție. Evaluarea performanței.

Cu ce ​​genuri de artă populară ne-am familiarizat la clasă?

Dacă ți-a plăcut totul la lecție, te-ai descurcat cu totul, apoi afișează un emoticon zâmbitor.

Dacă credeți că nu ați finalizat complet sarcinile, arătați o emoticon tristă.

Mulțumesc pentru lecție.

VI.Teme pentru acasă . Vino cu sau notează un cântec sau o rimă pe care o cunoști.

Propoziții- comunicare intimă unu-la-unu cu natura. Propozițiile se adresează vieții de acasă, activităților de zi cu zi. De fapt, toate lucrurile vii care înconjoară copilul nu sunt ignorate.
O propoziție construită pe principiul unei cereri-dorință, prin structura și designul ei foarte verbal, determină copilul să respecte fiecare plantă din pădure, câmp și grădină.
Fiecare plantă are propria ei definiție, propriul cuvânt bun, propria sa imagine a recoltei așteptate. Copilul vede cu ochii lui care este scopul plantei, frumusețea ei sănătoasă, vie. Aceasta este prevenirea vindecării acțiunilor nerezonabile și distructive ale copiilor în natură.
Revenind la păsări în timpul migrației de primăvară și toamnă, copilul învață, în primul rând, să distingă acest fenomen natural uimitor în viața de zi cu zi, începe să-l perceapă ca un eveniment și adaptează sunetele vorbirii sale la ciripitul și strigătul păsării.
Propozițiile din timpul jocurilor sunt un fel de cereri către natură de complicitate, de ajutor amabil. Se confruntă cu vânt, apă, pârâu. Acestea conțin regulile jocului care sunt necesare pentru toți jucătorii, prevenind adesea accidentele. De exemplu, nu vă sufocați când faceți scufundări, nu vă băgați apă în urechi. Ei îi învață pe copii să fie atenți la acțiunile lor, să verifice acțiunile prin reguli, respectându-le cu strictețe.

Proverbe când joci și faci baie:
Soarele s-a încălzit
Vara a poruncit:
Scufundați de trei ori
Scufundați prin
Ieși de sub apă.

Turnați puțină apă,
Da, cu manusa:
Sub ciot
Sub punte,
La broaște, la mlaștină.

Unu, doi,
Peste bord!
Trei, patru,
Ridicat
Hai să înotăm!

Adierea vântului,
Nu-mi sufla în față
Sufla-mi pe spate
Acea trecere era în vigoare.

Molia Vitilek,
Adu-ne briza:
Din poarta in cotitura
Conduceți barca în pârâu.

Wey, wey, briza,
Trageți vela în sus
Alungă așchii*
De la vest la est.
__________
* Struzhok (strug) - un vas fluvial, navigand sau canotaj.

Barcă ușoară
Fund de aur,
Vesel de argint,
copac soarece,
Traule verzi.
Navigați departe, barcuță!

Bunicul Sysoy,
Scutură-ți barba
Conduce vela,
Pentru a face barca să plutească.
Pâraie mici,
Purtați așchii
Din apă plată
Spre marele fluviu.

Proverbe în grădină:
Mama nap,
Fii puternic,
Nici gros, nici rar,
La coada mare.

Acestea, aceste mazăre,
Semănați mazăre!
Naște-te, mazăre,
Și mare și alb,
Pentru amuzamentul tuturor;
Și eu însumi am treizeci de ani...
Pentru toți băieții.

Naște-te, fasole,
Mare si misto
Câmpul este gros,
Delicios pe masă.

Varza Vilasta,
Nu te doare
Nu te doare
Fii un prost.

Proverbe în pădure:
Micul pământean este bun,
Cultiva o ciuperca -
ciuperci ciuperci,
În pădurea de pini.

Boletus, boletus,
cap roșu,
Îți dau un morcov.

Aw, aw, aw,
Să mirosim menta.
Polynyushki în gustări -
Nu avem nevoie de ele pentru coroane.
Și pe iarbă de mentă,
Nu merge cu tocuri.
Aw, aw, aww.

Aw, aw, aw,
Se maturizează* hai să ne scâncim.
Cele necoapte la pubele -
Nu avem nevoie de el în coș.
Aw, aw, aww.
________
* Boabele coapte.

Propoziții la fluturi, gândaci, păsări:
Buburuza,
Zboară în sus cu dibăcie.
Adu-ne din rai:
Înlocuirea pâinii
Înlocuitor de ciuperci
Boabele cresc,
Ridichea are o coadă lungă.

fluture cutie,
Zboară către un nor
Sunt copiii tăi -
Pe o ramură de mesteacăn.

buburuza,
Zboară către plasture
Adu-ne din cer
Pentru a face acest lucru vara:
Sunt fasole în grădină,
Există fructe de pădure, ciuperci în pădure,
E apă la primăvară,
Există grâu pe câmp.

Melc, melc,
Scoate-ți coarnele afară!
Hai să-ți dăm niște turte plate
picioare de porc,
oală de terci,
O grămadă de pâine!

Trecând pe lângă stupi, se adresează albinelor:
Albinele
Gri, mic,
Aripi stacojii,
Nasuri ascuțite
Ei înșiși sunt colorați.
Ei merg pe teren
Ei fredonează, fredonează.
Ei vin de pe câmp,
Ei poartă mierea.

Roy, bunchi*,
Du-te la câmpuri
Ieși din câmpuri
Adu mierea.
____________
* Bunchi - buzz.

Albinele bâzâie,
Ei merg pe teren
Ei vin de pe câmp,
Ei duc mierea acasă.

Roy se așează
Stă pe câmp
Stă pe câmp
Hrănește-te cu miere.

Ei ascultă cucul de cuc, își pun o dorință și numără: de câte ori se aude „cucul”, numărul de ani pe care îi va trăi dorătorul:
Cuc, cuc,
Burtă cenușie
Cucu-mă: ku, ku -
Câți ani de trăit pentru totdeauna.

Cuc, cuc,
Cocoș de alun cenușiu,
Cocoș în pădure: ku, ku -
Câți ani voi trăi!

Salutați macaralele care se întorc pe pământurile lor natale:
Icky, icky, icky, icky -
Țipete! Țipete! Țipete!
Ikli, ikli, ikli -
Acestea sunt macarale! Acestea sunt macarale!

Kurli, curli, curli,
Macaralele zboară, zboară!
Kurly-si, Kurly-si,
In Rus'! In Rus'!

Tu-armură, tu-armură,
De sus! De sus!
Așa și tu, așa și tu,
Macaralele vin acasă!

Dacă copiii eliberează păsările capturate din captivitate, dă-le cuvintele de despărțire:
Ti-ti-kirk,
Fti-fti.
Ti-ti-kirk,
Fti-fti.
Plover, ti-li-ti,
cuibul lui Viti.

_______________
SURSE:
Sunny, arată-te! Roșu, pregătiți-vă! Stropitori de limbi populare rusești pentru copii, numărând rime, cântări, jocuri, propoziții. M., „Det. lit.”, 1977. Alcătuit de G.M. Naumenko.
Literatură și fantezie: carte. pentru profesorii de grădiniță grădiniță și părinți. - M.: Educaţie, 1992.
Curcubeu-arc. Cântece populare rusești pentru copii fără acompaniament. - M.: „Muzică”, 1976. Alcătuit de G.M. Naumenko.