Modeling grup pepiniera iarna. Modelaj „Ninge” în prima grupă de juniori

Rezumatul unei lecții de modeling în grupa de juniori „Ninge”

Obiective:

1. Întărește capacitatea copiilor de a sculpta obiecte rotunde, rulând plastilina într-o mișcare circulară între palme.
2. Pentru a dezvolta capacitatea copiilor de a apăsa cu degetul arătător pe o minge de plastilină, atașând-o de bază și de a plasa bilele de plastilină la o distanță egală una de cealaltă.
3. Pentru a dezvolta simțul culorii și interesul pentru lucrul cu plastilină.
4. Dezvoltați abilitățile motorii fine.
5. Cultivați acuratețea și o atitudine atentă față de munca dvs.

Lucrari preliminare:

1. Convorbire cu copiii „Semne de iarnă”;

2. Citirea rimelor despre iarnă;

3. Urmărirea zăpezii.

Materiale:

• coli de carton negru în funcție de numărul de copii
• plastilina alba
• mostra de lucru terminat
• jucărie cu maimuță

Progresul lecției

Un moment surpriză: o maimuță din Africa a venit în vizită.

Ma adresez copiilor:

Băieți, uite cine a venit la noi? Cine este aceasta? (maimuţă)

Băieți, maimuța a venit la noi din Africa, e mereu cald acolo, vara tot anul. Și a venit la noi să vadă iarna adevărată.

Să vă spunem ce fel de iarnă este? (rece, lung)

Ce scrapește sub picioare când mergi la grădiniță? (zăpadă)

Spune-i maimuței dacă zăpada este rece sau caldă? (rece)

Maimuța întreabă ce culoare are zăpada? (alb)

Fulgii de zăpadă se învârte în aer și cad la pământ.

Poezia se citește:

Zăpadă albă pufoasă
Învârtindu-se în aer
Și pământul este liniștit
Cade, se întinde.

oferă să dansezi pentru ea, cum dansează fulgii de zăpadă pe stradă - învârte-te (melodia „Fulgi de zăpadă de argint”).

Maimuţă:

Vă mulțumesc, băieți, mi-ați spus în detaliu despre zăpadă, dar mi-e teamă că, când mă întorc acasă, voi uita totul. Și chiar vreau să le spun prietenilor mei despre iarnă și să le arăt zăpada.

Ma adresez copiilor:

Băieți, să facem un bulgăre de plastilină pentru maimuță și prietenii lui?

Zăpada noastră va cădea noaptea.

Așa vom avea o noapte neagră (arătând carton negru), și iată un bulgăre de zăpadă (arătând bile pregătite).

Spectacol:

Trebuie să strângeți puțină plastilină și să faceți o minge mică.

Iau un bulgăre de zăpadă în mână și îl pun pe carton, așa că aranjez toți bulgărele de zăpadă. Și apoi, când așez toți bulgărele de zăpadă pe carton, îi apăs cu degetul.

Uite ce zăpadă este. Mai întâi un fulg de zăpadă, apoi altul și altul

Ce noapte frumoasă de iarnă cu zăpadă s-a dovedit a fi!

Acum încerci să-ți faci propria ta noapte frumoasă, înzăpezită, de iarnă, iar maimuța se va uita și va învăța de la tine, astfel încât să le arate prietenilor de acasă cum să facă un bulgăre de zăpadă.

Așezați o foaie de carton negru și bile pregătite pentru fiecare copil.

În timpul lucrului, atrageți atenția copiilor asupra faptului că trebuie să sculpteze cu atenție și să nu murdărească masa. Nu scăpați plastilina pe podea și nu o puneți în gură.

Dacă un copil nu poate face asta, ajută-l.

Ma adresez copiilor:

Acestea sunt atât de deștepți! Toată lumea a avut o noapte frumoasă, înzăpezită, de iarnă.

Mă întorc către maimuță:

Maimuță, uite cât de mult au încercat copiii noștri.

Ma adresez copiilor:

Este timpul ca maimuța să plece acasă, în Africa.

Maimuţă:

Mulțumesc băieți că mi-ați arătat zăpadă adevărată. La revedere!

Reflecție: Cine a venit să ne viziteze? Ce a vrut maimuța să vadă? Cum i-am arătat zăpada?

Rezumatul activităților educaționale directe la grupa I juniori.

Rezumatul GCD pentru modeling în grupa I de juniori. Tema „Soarele radiant”

Integrarea ariilor educaționale: „Cogniție”, „Comunicare”, „Socializare”, „Creativitate artistică”.
OBIECTIVE:Învață copiii să transmită imaginea soarelui. Întăriți capacitatea de a întinde plastilină folosind mișcări circulare și drepte. Dezvoltați și consolidați abilitățile motorii fine ale mâinilor. Pentru a dezvolta percepția estetică la copii. Cultivarea interesului pentru modeling.

PROGRESUL CLASEI:

1. Moment organizatoric.

(citind un fragment din basmul lui K. Chukovsky „Soarele furat”)
Soarele se plimba pe cer
Și a fugit în spatele unui nor.

Iepurașul se uită pe fereastră,
S-a făcut întuneric pentru iepuraș.
Vrabia cenușie strigă:
Ieși afară, soare, repede!

2. - Ce ar trebui să facă acum micile animale fără soare?
- Trebuie să-i ajutăm!
- Cum îi putem ajuta?
- desenați cu vopsele sau creion
- decupați soarele din hârtie colorată
- Să-l facem din plastilină.
3. Exercițiu fizic „Găsiți soarele”
Dimineața răsare soarele
Mai sus, mai sus, mai sus!
Noaptea va apune soarele
Mai jos, mai jos, mai jos!
Bine, bine
Soarele râde.
Și sub soare pentru toată lumea
E distractiv să cânți!
4. (arată o mostră de soare)
- Uită-te la soare, spune-mi din ce părți constă?
(cerc, bețișoare de raze)
- Ce culoare are soarele? (galben)
- De ce soarele este galben? (pentru că culoarea este caldă, îi încălzește pe toată lumea)
- Acum o să-ți arăt cum să faci un soare. Mai întâi, luați o bucată mare de plastilină și rulați-o între palme într-o mișcare circulară. Să facem o minge. Apoi îl aplicăm pe carton și îl apăsăm cu palma. Am făcut o pâine. Apoi luați o altă bucată și întindeți-o cu mișcări drepte. Avem un cârnați. Așezăm cârnații pe marginea turtei și apăsăm deasupra. S-a dovedit a fi o rază de soare. Dar soarele are multe raze și trebuie să facem mai multe raze. (arată) Pentru a face soarele vesel, vom face din ochii și gura o stivă.
5. Gimnastica pentru arme „Basmele prind viață”
Bucăți de plastilină
Zina noastră patinează.
Biluțe, cârnați
Și basmele prind viață.
Degetele încearcă
Ele se mulează și se dezvoltă.
6. Activitati practice.
- Acum ne putem apuca de treabă. (în timpul activităților independente încurajez copiii, ajut copiii nesiguri)

7. La sfârșitul lecției expun meșteșuguri pentru copii. Te laud pentru munca ta frumoasa.
Iepurașii și veverițele sunt fericiți.
Băieții și fetele sunt fericiți.
Ei bine, vă mulțumesc băieți
Iată la soare!

Natalia Kudryavtseva
Modelaj în a doua grupă de juniori „Omul de zăpadă”

Modeling în grupa a 2-a juniori

« Omul de zăpadă»

Ţintă: pentru a dezvolta capacitatea copiilor de a transmite o imagine om de zăpadă(din plastilina).

Sarcini: pentru a insufla copiilor capacitatea de a termina ceea ce au început. Dezvoltați abilitățile motorii fine ale degetelor, gândirii și vorbirii. Pin concepte: "mare", "mic". Dezvoltați capacitatea de a sculpta obiecte formate din 2 bile. Întăriți capacitatea de a aduce un produs la imaginea dorită cu ajutorul unui material suplimentar.

Echipamente: plastilină, tablă, cuțit.

Progresul lecției

I. Partea introductivă.

1) Copiii stau în semicerc pe scaune lângă masă. E pe masă om de zăpadă, și înainte omul de zăpadă.

Un oaspete a venit la lecția noastră. Și pentru a afla trebuie să rezolvi ghicitoarea.

Stând în curte cu o mătură,

El este prieten cu copiii noștri,

Zâmbește viclean

În loc de pălărie - există o găleată!

(Omul de zăpadă)

Apare Omul de zăpadă(eşantion). Omul de zăpadă se uită la copii și vrea să se joace cu ei în zăpadă.

II. Partea principală.

1. - Pentru Către omul de zăpadă Nu a fost plictisitor, hai să ne jucăm cu bulgări de zăpadă cu el.

Gimnastica cu degetele "bulgări de zăpadă".

Joc cu degetele « bulgăre de zăpadă» (E. Makshantseva)

bulgăre de zăpadă, bulgăre de zăpadă

viscol alb,

bulgăre de zăpadă, bulgăre de zăpadă

Se târăște pe potecă.

bulgăre de zăpadă, bulgăre de zăpadă

Cărările sunt acoperite cu zăpadă,

bulgăre de zăpadă, bulgăre de zăpadă

Se topește pe palmă. Ei ridică și coboară mâinile.

Leagă-le brațele la stânga și la dreapta.

Ei ridică și coboară mâinile.

Întinde-ți brațele înainte.

2) Profesorul îi invită pe copii să facă Omul de zăpadă.

Copiii cu un profesor se uită la Omul de zăpadă(eşantion).

Din ce forme constă trunchiul și capul? Omul de zăpadă? (din mingi).

Ce dimensiune are mingea de jos? (mare)

Cap (minge mică)

Arată-mi cum vei face o minge?

Ce altceva mai ai Omul de zăpadă? (pălărie, nas de morcov, mâini, ochi).

3) Profesorul arată secvența de fabricație om de zăpadă, începând de la împărțirea plastilinei în piese: mare - pentru corp și mic - pentru cap.

4) Exercițiu fizic „Noi sculptăm” om de zăpadă"

Sculptăm om de zăpadă

(imitaţie făcând bulgări de zăpadă)

Din zăpadă pufoasă.

Aici am rostogolit primul bulgăre,

(aplecându-se „se rostogolesc zăpadă» )

Atât de mare este.

(întindeți brațele de sus în lateral în jos)

Com al doilea este un pic mai mic,

(acelasi lucru, dar desfacand bratele un pic mai mic)

Al treilea este capul.

(desenează un cerc în aer)

Pălăria va veni dintr-o găleată.

(Pune palmele deasupra capului ca pe un acoperiș)

Nasul este un morcov, iar ochii sunt

(arata cu degetul spre nas, ochi)

Doi cărbuni amuzanți.

Gata, al nostru este gata om de zăpadă,

Pare mulțumit.

Gura râde de la ureche la ureche,

(arata cu degetul spre gura)

Îi face pe toți copiii fericiți.

(zâmbet)

Omul de zăpadă prinde brusc viață

Și băiatul ajunge din urmă.

5) Copiii stau la masă, profesorul îi întreabă de unde vor începe să lucreze (împărțim plastilina în două piese: mare și mic).

6) Munca independentă a copiilor la mese.

Fiecare copil împarte o bucată de plastilină în 2 părți inegale, rostogolește două bile om de zăpadă, apoi conectați bilele și completați detaliile (nas, ochi).

Rezumatul lecției. Cu cine ai invatat sa faci? Din ce?

Ce nou ai invatat in clasa?

Ți-a plăcut?

Ce ti-a placut?

Publicații pe această temă:

Conținutul programului: consolidarea cunoștințelor copiilor despre formele rotunde. Despre diferența dintre obiecte în mărime. Învață să compui o imagine din părți.

Bună ziua, dragi colegi! Vă prezint atenției un reportaj foto despre sculptarea „Un stilou pentru un taur” cu copii de 2-3 ani. (Poate cuiva -.

Activitate vizuală în prima grupă de juniori (modeling) „Soare” Sarcini: continuă să-i înveți pe copii să unte plastilină pe carton folosind mișcări de apăsare ale degetului arătător; genera interes pentru muncă.

Rezumatul activităților educaționale pentru activități artistice (modeling) în prima grupă de juniori „Cadou pentru un iepuraș”. Rezumat al GCD privind activitatea artistică (sculptură) (grupa I juniori) Tema: „Cadou pentru un iepuraș” Scop: însuşirea tehnicilor de bază de sculptură.

Rezumat al GCD privind experimentarea și creativitatea artistică „Omul de zăpadă” în grupa a doua de juniori Rezumat al GCD privind creativitatea și experimentarea artistică în grupa a doua de juniori. „Om de zăpadă”. Sarcini: 1. Formarea unei idei.

Scop: Să-i învețe pe copii să realizeze designul „Omul de zăpadă”. Obiective: Educațional: continuă să-i înveți pe copii să ruleze bulgări de hârtie moale mototolită.

Subiect: „Boabele de rowan pentru cintecele”

Regia: Dezvoltare artistică și estetică.

Educațional:

Învață-i pe copii să rostogolească plastilină între palme într-o mișcare circulară, întărește capacitatea de a ciupi bulgări mici pentru modelare.

Introduceți copiii cu principalele trăsături ale aspectului păsărilor.

Pentru a consolida ideile copiilor despre caracteristicile comportamentale ale cilindelui (muște, sărituri, ciuguliți fructe de pădure)

Educațional:

Să dezvolte la copii abilități creative, simțul frumosului, capacitatea de a înțelege și aprecia frumusețea pământului lor natal.

Educațional:

Să cultive curiozitatea și interesul pentru viața păsărilor, dragostea pentru animale sălbatice și dorința de a avea grijă de păsări; acuratețe și atenție.

Activați dicționarul:

„bunfich”, „roșcat”, „ciocănit fructe de pădure”, „rowan”.

Material si echipament:

Hrănitor, crenguță de rowan, plastilină roșie, scânduri, șervețele.

Lucrari preliminare:

Observare la plimbare și privire la păsări, privire la albumul „Păsări”, citirea poveștilor, poezii despre păsările care iernează: V. Bianki „Calendarul cățelului”, A. Yashin „Feed the Birds in Winter”, A. Barto „The Nimble” Titmouse is Jumping”; desfășurarea de jocuri didactice și în aer liber: „Ghicește descrierea”, „Ce fel de pasăre?”, „Vrăbii și o mașină”.

Profesorul aduce un alimentator în grup. Îi invită pe copii să se uite la el și îi întreabă pentru ce este acest articol.

Se bate în uşă. Intră copiii din grupa mai mare.

Copii din grupa mai mare:

Am aflat că ai un jgheab și am adus pe cineva care acum are nevoie de ajutorul tău.

Educator:

- Cine este aceasta? Probabil mere. Sunt atât de roșii și rotunzi.

Copii din grupa mai mare:

Mere pe ramuri iarna!
Adună-le repede!
Și deodată merele au zburat în sus...

(Băuri)

Păsările sunt distribuite copiilor.

Educator:

— Blindul și-a primit numele pentru că a zburat la noi cu prima zăpadă și trăiește toată iarna.

cu pieptul negru, cu aripi roșii,

Și iarna își va găsi adăpost.

Nu se teme de răceli

Cu prima ninsoare e chiar aici.

Să ne uităm la ele. Blindul este o pasăre frumoasă și calmă. Vârful capului, aripile și coada sunt negre. Și burta și obrajii sunt roșii. Ciocul ciumbelului este scurt, gros și negru.

Băieți, să ne imaginăm că și noi suntem niște cintece.

(acompaniament muzical de V. Zotov „Bullfinch”)

Minutul de educație fizică:

„Bulfinches”

Zboară cintecele, dând din aripi. Aleargă în cerc, fluturând brațele.
Ei nu pot sta nemișcați,
Învârtindu-se ca un blat, sărind pe două picioare.
Sari - sari, sari - sari.
Hai să luăm prânzul
Dar în jur este doar zăpadă și zăpadă. Întoarce-ți capul la dreapta, la stânga.
Este bine că au un jgheab, să se așeze cu degetele arătător,
Făcută de un om bun! bate pe podea.

Educator:

- Băieți, uite, nu e mâncare în alimentator. Trebuie să ajutăm păsările. Să pregătim un răsfăț pentru cintecele. Și, mai ales, cintecelele iubesc fructele de pădure. Uită-te la ramura rowan.

Rowan zvelt
Văd în curte
Smarald pe ramuri
Dimineața în zori.
O mulțime de fructe de pădure roșii
Coaptă și frumoasă
Ele atârnă în ciorchine.
Ținuta lor este frumoasă.
Și iarna cenușa de munte
Ei ard cu foc,
Roșu ca rubinele
Ele strălucesc pe ramuri.

— Ce culoare au fructele de pădure? (Roşu)
- Ce formă? (Rundă)
- Ce dimensiune? (cei mici)

- Aşa e, băieţi. Există multe, multe fructe de pădure mici și roșii pe o ramură de rowan. Să facem fructe de pădure pentru cintecele.

Partea practica:

Educator:

— Luați o bucată de plastilină roșie în cutie.

— O bucată mare de plastilină, dar ce fel de fructe de pădure? (mic). Prin urmare, trebuie să strângem un mic bulgăre dintr-o bucată de plastilină, apoi să o frământăm și să rulăm mingea între palme.

(acompaniament muzical de P. I. Ceaikovski „Anotimpurile”)

Copiii încep să sculpteze, profesorul controlează metodele de lucru în timpul procesului de sculptură și îi ajută pe copiii care au dificultăți în îndeplinirea sarcinii.

Educator:

Băieți, să ne punem fructele de pădure în hrănitorul pentru păsări.

Uite, păsările au zburat la alimentator (profesorul citește o poezie și o joacă).

O pasăre a zburat la fereastra mea.

Pasărea a ciugulit meiul și meiul.

Ea și-a plecat capul și mi-a aruncat privirea.

El spune „mulțumesc” pentru îngrijorarea noastră.

Reflecţie:

- Ce tip grozav ești, ai ajutat păsările. Ne vor încânta cu ținutele lor strălucitoare toată iarna.

- Ce-ai făcut?

- Pe cine ai ajutat?

Lecție integrată în grupa a 2-a de juniori „The Cheerful Engine”

Rezumatul unei lecții despre dezvoltarea vorbirii. Subiect: Ghicitori de stepă

Rezumatul unei activități educaționale integrate în domeniile educaționale „Cogniție”, „Socializare” în grupa pregătitoare „Țara în care trăim”

Rezumat al OOD „Zăpada, zăpada se învârte” pentru copii de 2-3 ani.

Tema OOD: „Zăpada, zăpada se învârte”. (Modelare)

Tehnică: Modelare, ungere cu plastilină pe hârtie.
Componentele calitative ale educației „Creativitatea artistică”:
integrarea zonelor educaționale;
informații despre subiect;
activitate-comunicativ;
orientare spre valoare.
Integrarea domeniilor educaționale: creativitate artistică, cunoaștere, artă lecturii. literatură, muzică, socializare.
Informații despre subiect:
Continuați să introduceți fenomenul natural „Zăpada”;
Introduceți tehnica de întindere a plastilinei pe o foaie întreagă de hârtie.
Activitate-comunicativ:
Dezvoltați coordonarea mână-ochi, gândirea asociativă;
Dezvoltați vorbirea activă în activități de artă plastică.
Orientare spre valoare: evocați un răspuns emoțional la copii la un fenomen natural - zăpadă și cultivați prietenia.
Tehnici metodice: observarea zăpezii, citirea poeziilor despre zăpadă, arătând tehnica mânjirii cu plastilină, ajutarea, încurajarea, admirarea lucrărilor.
Material: maimuță de jucărie, serpentină albă, tavă cu zăpadă, foi de hârtie colorată albastră, plastilină albă, șervețele, bile albe moi.
Lucru de vocabular: zăpadă, fulgi de nea, cădere de zăpadă, bulgăre de zăpadă, alb, rece, pufos, căzând.

Progresul lecției.

Băieți, știți că astăzi a venit la noi un oaspete din țări calde, îndepărtate, din Africa însăși. Uite cine este (scot o maimuță de jucărie de la spate).
-Oh, ei bine, băieți, uite cine a venit la noi? Cine este acesta (răspunsurile copiilor). Da, așa e, bravo, e o maimuță.
Maimuța a venit la noi de foarte mult timp, probabil vă amintiți că v-am spus deja că maimuța a venit la noi din îndepărtata Africa, acolo este mereu cald, vara tot anul. Așa că maimuța a decis să vină să ne viziteze pentru a vedea iarna adevărată.
Maimuță, stai și ascultă, iar copiii îți vor spune despre sezonul de iarnă.
Copii, ce fel de iarnă este aici (răspunsurile copiilor). Așa e, iarna noastră este rece, lungă și înzăpezită.
Și ce ne scârțâie sub picioare când mergem cu tine la grădiniță? (răspunsurile copiilor). Asta e zăpadă.
-Fulgii de nea usori, albi, pufosi se invarte in aer si cad lin pe pamant. Ascultă acest lucru frumos poezie despre zapada:(repetări corale ale versului de către copii care ascultă un adult de 2-3 ori)

Zăpadă albă pufoasă

Învârtindu-se în aer
Și pământul este liniștit
Căderea se culcă.

Să ne amintim, băieți, cum zăpada se învârte și cade pe pământ și să o arătăm maimuței.

Jocul didactic „Fulgi de zăpadă”(repetă jocul de 2 ori).
Uită-te la minunați fulgi de zăpadă pe care îi am (scot un streamer alb dintr-o pungă minunată și turn un pic din ea în palma fiecărui copil, invitându-i să sufle pe ea). Așa este, băieți, nu vă place? (răspunsurile copiilor). Și oaspeților noștri le-a plăcut.

Activitati de cercetare (experienta)„Transformarea zăpezii în apă”.
Băieți, spuneți-i maimuței cât de frig sau cald este zăpada noastră (răspunsurile copiilor). Bravo, bine rece.
Ce culoare are zăpada noastră? (răspunsurile copiilor). Chiar alb.
Așa că văd că maimuța vrea să-mi spună ceva. O aduc la ureche și mă prefac că ascult. Băieți, știți, maimuța mi-a spus că sunteți grozavi, ați spus totul atât de interesant și în detaliu despre zăpadă, a înțeles totul, i-a plăcut totul, dar tocmai acum. Se pare că oaspetele nostru le-a promis fraților și surorilor ei să aducă un bulgăre de zăpadă în Africa. Băieți, credeți că maimuța va putea aduce zăpadă în Africa? (răspunsurile copiilor) Bravo, dar nu, bineînțeles că se va topi repede, acum îi vom arăta maimuței cum se topește zăpada. (Eu scot o tavă cu zăpadă. Întinde-mi palmele, voi pune puțină zăpadă pentru toată lumea. Copiii transferă zăpada din mână în mână. Zăpada s-a topit. Își șterg mâinile cu un șervețel).

Ei bine, ce să facem atunci, pentru că și celelalte maimuțe vor să vadă ce fel de zăpadă este. Ei bine, ce ar trebui să facem acum? Uite cât de supărată este maimuța noastră.
Dacă tu și cu mine facem un bulgăre de zăpadă care cade din cer pentru maimuță și prietenii lui, dar mai întâi tu și cu mine ne vom juca cu degetele și ne vom întinde.

Joc cu degetele „Fulgi de zăpadă”(repetă jocul de 2-3 ori).
„Fulgi de zăpadă”
La-la-la, la-la-la
Un nor plutea pe cer.
(Unește degetele ambelor mâini cu tampoane și rotunjește-le în formă de minge (nor).)
Dintr-o dată dintr-un nor deasupra pământului
Un roi de fulgi de nea a zburat.
(Ridicați-vă mâinile în sus, întindeți degetele în lateral. Rotiți-vă mâinile, coborându-vă încet mâinile (fulgii de zăpadă zboară).)
Vântul a suflat și a fredonat -
(Suflați pe mâini (încercați buzele și întindeți-le ușor înainte).
Un roi de fulgi de nea a zburat în sus.
(Strângeți-vă mâinile, ridicați-le, rotiți-le (fulgii de zăpadă zboară).
Vântul se învârte cu ei,
Poate fă-ți prieteni.
(Rotiți-vă mâinile, încrucișându-vă alternativ brațele.)

Uite, băieți (vă arăt o foaie de hârtie albastră și o bucată de plastilină).
Lasă-mă mai întâi să-ți arăt cum vom lucra cu tine și apoi vei continua. Uite, iau o bucată de plastilină albă în mână, strâng o bucată mică din ea și rostogolesc mingea într-o mișcare circulară. O minge este un bulgăre de zăpadă și ai nevoie de o mulțime de astfel de bile, așa că iau din nou o bucată de plastilină albă în mână, strâng o bucată mică din ea și rostogolesc mingea într-o mișcare circulară etc. Apoi așez acești bulgări de zăpadă pe toată frunza, nu într-un singur loc, ci pe toată frunza. Și după ce am pus toți bulgărele de zăpadă pe bucata de hârtie, acum voi apăsa pe ei cu degetul.
-Uite cât de groasă cade zăpada pufoasă. Mai întâi, uite, un fulg de nea a zburat, apoi altul, și altul și altul...
- Ce frumos, îți place (răspunsurile copiilor).
Ei bine, acum haideți să încercăm să vă faceți propria iarnă frumoasă, cu zăpadă, iar maimuța va urmări cu atenție și va învăța, nu numai să vă aducă munca ca un cadou pentru alte maimuțe, ci și să le învețe și să le învețe.
Am întins o foaie de hârtie albastră și o bucată mare de plastilină albă pentru fiecare copil.
Pe măsură ce lucrez, atrag atenția copiilor asupra faptului că trebuie să sculpteze cu atenție, pe tablă, fără să murdărească masa. Nu scăpați plastilina pe podea și nu o puneți în gură. Mă asigur că laud în timp ce lucrez, dacă copilul nu reușește, atunci îl ajut.
Ei bine, așa ești deștept. Ce iarnă frumoasă cu zăpadă ai avut. Uite o maimuță, uite cât de greu au făcut copiii noștri. Copiii își arată lucrările maimuței, ea le laudă și ei îi dau meșteșugurile lor.
Ei bine, acum, băieți, ridicați-vă și jucați-vă în cerc cu maimuța noastră.

Joc în aer liber „bulgări de zăpadă”(repetă jocul de 2-3 ori).

Aruncarea bulgărilor de zăpadă în depărtare la o țintă orizontală.
Ne-am plimbat prin cameră
Țineam bulgări de zăpadă în mâini,
De sus, din nou,
Bulgării noștri de zăpadă sunt albi!