Construcție pe tema pădurii. Rezumatul unei lecții despre construcția Lego în grupul de mijloc „Copaci”
Pagina curentă: 1 (cartea are 3 pagini în total) [pasaj de lectură disponibil: 1 pagini]
Font:
100% +
L.V. Kutsakova
Cursuri de proiectare din materiale de construcție în grupa mijlocie grădiniţă
Notite din clasa
Biblioteca „Programe de educație și formare în grădiniţă» Editat în general de:
Doctor în Științe Pedagogice T. S. Komarova, Candidat în Științe Pedagogice V. V. Gerbova.
Lyudmila Viktorovna Kutsakova –profesor-metodolog, profesor superior al institutului, excelent student la educație, laureat al concursului internațional „Școala 2000”, autor a peste 20 de materiale didactice dedicate problemelor artistice, estetice, intelectuale și educatie morala copii.
Introducere
Proiectarea din materiale de construcție și seturi de construcție îndeplinește pe deplin interesele copiilor, abilitățile și capacitățile acestora, deoarece este exclusiv o activitate pentru copii.
Datorită acestei activități, aptitudini și abilități, mentale și dezvoltarea estetică copil. Copiii cu abilități de construcție bine dezvoltate dezvoltă vorbirea mai repede, deoarece abilitățile motorii fine ale mâinilor sunt conectate cu centrele de vorbire. Mișcările amănunțite și precise ale mâinii oferă copilului posibilitatea de a stăpâni rapid și mai bine tehnicile de scriere.
Un copil este un designer, inventator și cercetător înnăscut. Aceste înclinații inerente naturii sunt deosebit de rapid realizate și îmbunătățite în design, deoarece copilul are o oportunitate nelimitată de a inventa și de a-și crea propriile clădiri și design, dând dovadă de curiozitate, inteligență, ingeniozitate și creativitate.
Copilul învață prin experiență proprietățile de proiectare ale pieselor, posibilitățile de fixare, combinare și proiectare a acestora. În același timp, creează ca designer, învățând legile armoniei și frumuseții. Copiii care sunt interesați de design se disting prin fantezie și imaginație bogate, o dorință activă de activitate creativă, o dorință de a experimenta și inventa; Au dezvoltat gândirea spațială, logică, matematică, asociativă, memoria, iar aceasta este baza dezvoltării intelectuale și un indicator al pregătirii copilului pentru școală.
În prezent, specialiştii din domeniul pedagogiei şi psihologiei acordă o atenţie deosebită designului copiilor. Nu este o coincidență că în programele software moderne educatie prescolara această activitate este considerată una dintre cele de conducere.
Ghidul metodologic propus va ajuta profesorii și părinții în organizarea orelor de design cu preșcolari 4–5 ani. Manualul include, de asemenea, o varietate de materiale educaționale și de dezvoltare privind dezvoltarea orientării spațiale; instruire în construirea de diagrame, planuri, desene; privind formarea conceptelor de bază geografice și astronomice, precum și jocuri și exerciții distractive care vizează dezvoltarea și corectarea abilităților copiilor.
La dezvoltarea acestui material, au fost utilizate cercetările lui N. N. Poddyakov, L. I. Paramonova, A. L. Wenger, A. N. Davidchuk, O. M. Dyachenko, V. V. Kholmovskaya și alții.
Materialul a fost testat în instituțiile de învățământ preșcolar nr. 32, 1415, 1039, 1268 și în alte instituții de învățământ preșcolar din Moscova și este o tehnologie pentru „Proiectarea și muncă manuală", recomandat de Ministerul Educației Generale și Profesionale al Federației Ruse (1998)
Sistemul de instruire propus este conceput pentru unul an academic. Clasele sunt împărțite pe teme. Fiecare subiect poate fi implementat în decurs de o lună în cursuri special organizate și în timpul liber. Sarcinile pot fi variate și incluse în sarcini din sarcinile de joc; reduce, trecând la activitate liberă; desfășurați în părți în timpul zilei sau în câteva zile sau folosiți pentru cursuri tot timpul alocat pentru toate clasele într-o anumită zi a săptămânii, transferând, de exemplu, munca manuală, desenul, aplicarea într-o altă zi.
Sarcinile sunt structurate ținând cont de schimbarea constantă a activității, sunt pline de tehnici de joc și alte momente distractive și, prin urmare, îi împiedică pe copii să se exagereze. Sarcinile jocului sunt concentrate pe forma subgrupului de organizare. O lecție pe lună se desfășoară frontal.
Manualul se adresează cadrelor didactice din instituțiile de învățământ preșcolar, profesorilor de învățământ suplimentar, tutorilor și părinților.
Notite din clasa
Tema 1. Garduri și garduri
...Ţintă. Exercitați copiii în spațiul închis prin aranjarea figurilor plane; în distingerea și denumirea celor patru culori primare (roșu, albastru, galben, verde) și a formelor geometrice (pătrat, triunghi, cerc, dreptunghi); consolidarea ideilor despre principalele părți de construcție și părți ale proiectantului (cub, cărămidă, bloc); învață să înțelegi un adult, gândește, găsește-ți propriile soluții.
Material. Un cub (un cub roșu dintr-un set de construcție cu ochi și o gură lipite pe o parte), o cutie de material de construcție, un plic, modele plane de hârtie forme diferite, creioane, pixuri.
Progres
Faceți-vă copiii să se intereseze de un complot de basm, aranjați-i emoțional și încercați să creați o așteptare de neobișnuit, magic și misterios. Prezintă-le în Cub. Discutați cu ei în numele lui Kubik, invitați-i pe băieți să-l viziteze în țara magică Formandia, unde puteți ajunge doar prin îndeplinirea sarcinilor. Întreabă o ghicitoare:
Am o cutie
Prietenii mei locuiesc acolo.
Sunt foarte diferiți,
Galben rosu,
Verde și albastru
Toată lumea este prietenoasă și puternică.
Le place să se întâlnească
Și se transformă în clădiri.
(Cutie cu cuburi, set de construcție)
Lucrând cu ilustrația „Ușa către Formandia”. Atrageți atenția copiilor asupra imaginii (Fig. 1) și spuneți-le că arată o ușă către țara Formandiei. Oferiți-vă să găsiți cheile ușii în partea de jos a foii (pătrată, rotundă, triunghiulară și dreptunghiulară), tăiați banda pe care sunt înfățișate, tăiați-o de-a lungul liniilor în bucăți și tăiați formele.
Invitați copiii să „deschidă” ușa de la Formandia cu chei, punându-le pe încuietori cu forma adecvată. Lăudați-i pentru îndeplinirea corectă a sarcinii, rugați-i să ridice cheile și să le pună într-un plic.
În numele lui Kubik, invită băieții într-un tărâm magic.
Lucrul cu ilustrații „Hai să facem o vizită.” Invitați fiecare copil să aleagă una dintre imaginile propuse (Fig. 2, 3, 4, 5).
Discutați cu copiii despre conținutul imaginilor: „Pe cine am venit în vizită? Ce se arată în imagini? De ce are nevoie iepurașul de atâtea mere? Ce culoare au merele? Câte mere poartă un iepuraș într-o mașină? Ce face pisica? Și așa mai departe".
Orez. 1
Orez. 2
Orez. 3
Orez. 4
Orez. 5
Invitați copiii să coloreze imaginile. Aflați ce culoare și ce pictează. Vă recomandăm să colorați părțile mici cu pixuri și părțile mari cu creioane.
În timp ce lucrați, citiți copiilor poezii care corespund conținutului imaginilor:
La grădiniţa iepuraşului
Merele sunt coapte.
Lampioane roșii
Crengile ardeau.Uită-te la pisică
Pentru o pisică, pentru un pictor,
Pisica pictează și cântă,
Ne invită să-l vizităm: „Pur, pur!”Iată o iubită verde -
broasca cu ochi de insecte,
Stând lângă iaz dimineața
Și se uită la plutitor.
Invitați copiii să se uite la imaginile colorate și să identifice ce este în toate cele patru imagini. (Garduri.) Lăsați copiii să examineze cu atenție gardurile.
Lucrul cu ilustrația „Gard cu zăbrele cu model”. Invitați copiii să se uite la ilustrație (Fig. 6) și să se gândească la întrebarea: „Ce ar putea fi în spatele acestui gard?” și construiți garduri frumoase din material de construcție. Învață-i să construiască mai multe opțiuni pentru garduri pe masă din orice părți de 2-3 tipuri și culori.
Privește gardurile cu copiii tăi, evidențiază detalii familiare. Lăsați-i să aleagă orice jucărie și să le construiască garduri, garduri, garduri (o curte cu nisip pentru păpuși, un bazin pentru înotători, un iaz pentru rațe, un corral pentru cai etc.). Copiii aleg ei înșiși forma gardului (iau foi de hârtie colorată în forme rotunde, pătrate, dreptunghiulare, triunghiulare, le așează pe masă și încep să le construiască).
La sfârșitul lucrării, admirați clădirile împreună cu copiii, luați în considerare cât de diferite au ieșit gardurile, din ce culoare și formă constau.
Oferiți apoi copiilor un set de construcție, de exemplu, cărămizi Lego Duplo. Lăsați copiii să inventeze și să construiască orice fel de garduri din ei. Pe măsură ce lucrați, întrebați-i cum diferă piesele obișnuite de construcție de piesele Lego Duplo și cum sunt ținute împreună piesele Lego Duplo.
Sarcini de joc. Construire garduri, acvarii, lacuri, paturi de flori, parcări etc. Construire garduri cu și fără modele de susținere, arătând metode de construcție (piese indicative se montează la cele patru colțuri, apoi se construiește distanța dintre ele).
Orez. 6
Sfaturi pentru un profesor
Încurajează copiii să analizeze în mod independent clădirile; învață să vorbești despre ce părți sunt făcute și cum sunt construite; încurajează o combinație armonioasă de detalii în formă și culoare, independență și contactul cu semenii și adulții. Ajută la dezvoltarea poveștilor de jocuri; oferiți-vă să demontați cu atenție clădirile și structurile, să așezați piesele și să le puneți la loc.
Păstrați un caiet pentru notițe (concluzii despre activitățile copiilor, succesele, eșecurile, întrebările acestora; înregistrări ale cuvintelor copiilor, judecăți originale, neobișnuite, replici amuzante, manifestări extraordinare).
Cuvinte cheie
Pătrat, triunghi, cerc, dreptunghi, cub, cărămidă, bloc.
Tema 2. Case, magazii
...Ţintă. Exercitați copiii în împrejmuirea spațiilor mici cu cărămizi și plăci instalate vertical și orizontal; în capacitatea de a face podele; în stăpânirea conceptelor spațiale (în față, în spate, dedesubt, sus, stânga, dreapta); în distingerea și denumirea culorilor. Dezvoltarea independenței în găsirea metodelor de proiectare; promovează comunicarea ludică.
Material. Pixuri, truse de construcție.
Progres
Lucrul cu ilustrații „Casele animalelor”. Invitați copiii să privească ilustrațiile (Fig. 7, 8, 9, 10), să vorbească despre conținutul lor, să citească poeziile:
Ursuleț,
Blana maro,
Plimbare prin pădure
Colectează ciuperci.Atât de deștept este
Trag un morcov
Vulpe sireata -
Soră cu părul roșu!Prietenul nostru este foarte fericit -
Strugurii se coace
Și florile înfloresc în jur.
Cum să nu fii fericit aici!Găina greblează semințele într-o grămadă,
Îl usucă la soare și îl adună într-o pungă.
Puiul le va ciuguli iarna,
Va fi o vară roșie de amintit.
Orez. 7
Orez. 8
Orez. 9
Orez. 10
Lăsați fiecare copil să aleagă o poză (opțional) și să o coloreze. Pe măsură ce lucrați, clarificați ideile copiilor despre maro, portocaliu, violet și negru. Rugați-i să identifice ceea ce este arătat în toate cele patru ilustrații. (Case.) Luați în considerare structura caselor, subliniați cât de diferite sunt acestea.
Lucrul cu ilustrații. Alegeți ilustrații cu case diferite. Privește-le împreună cu copiii tăi, determină caracteristicile clădirilor și scopul lor. Oferă să construiești case diferite pentru oameni mici, magazii pentru animale, garaje pentru mașini.
Construiți mai multe clădiri ca mostre (Fig. 11). Pentru a construi pereți, utilizați cărămizi și plăci, instalându-le în diferite poziții.
Orez. unsprezece
Activați atenția copiilor asupra plăcilor și proprietăților lor structurale (o placă groasă se află și stă pe toate marginile, doar o placă plată). Priviți clădirile cu ele, analizați din ce părți constau, din ce părți constă fiecare parte; in ce pozitie sunt montate piesele, cate sunt. Atrageți atenția copiilor asupra schemei de culori a clădirilor.
Invitați copiii să construiască orice doresc (folosind clădirile voastre ca model și făcându-le propriile modificări sau inventând propriile clădiri). Nu uitați să încurajați inițiativa și creativitatea.
Încurajați copiii să vină cu clădiri însoțitoare (garduri, porți, bănci etc.); decorați structurile cu materiale suplimentare (copaci, flori); jucați-vă cu clădirile, alegând jucării pentru asta după bunul plac, unindu-vă în joc.
Oferiți copiilor un set de construcție, de exemplu, blocuri de construcție Lego Duplo. Lăsați-i să construiască case, șoproane, în timp ce adaptează plăci și părți ale truselor de construcție; Ei folosesc jucării mici și alte materiale suplimentare pentru a decora clădirile.
Sarcini de joc.Jocul „Construirea unei grădini zoologice”. Exersați copiii în construirea de garduri de diferite configurații și dimensiuni, case de diferite modele, zone de parcare; construirea de drumuri, linii de tramvai, cai ferate (lungi, inguste, late) din diverse portiuni.
Jocul „Reconstruiește Poarta”. Invitați copiii să construiască porți de orice formă și dimensiune. Luați o mașină, puneți o jucărie în ea pe care o puteți planta și să stați în picioare și conduceți până la fiecare clădire și spuneți:
Vei deschide porțile
Și lasă mașina să treacă!
Încurajați copiii să reconstruiască poarta astfel încât o mașină să poată trece prin ea (construiți-o mai sus; lărgiți-o punând stâlpii mai lați; lungiți barele transversale etc.).
Jocul „Ghici unde sunt”. Invitați copiii să construiască ceva conform planului. Luați o jucărie, de exemplu, un cocoș și începeți jocul: cocoșul zboară pe acoperiș, se ascunde într-o casă, se așează pe un gard, se urcă sub o bancă etc. și întreabă: „Unde sunt?” Copiii răspund.
Sfaturi pentru un profesor
Promovarea dezvoltării activității de căutare a copiilor; încurajează copiii să caute modalități de transformare a clădirilor (în înălțime, lungime, lățime, ajustări cu orice detalii adecvate); oferiți să construiți conform instrucțiunilor verbale; arată opțiunile de construcție a aceluiași obiect, metodele de reconstrucție, efectuarea de modificări la design).
Cuvinte cheie
Placă lungă, scurtă, subțire, groasă.
Tema 3. Terema
...Ţintă. Dezvoltați abilitățile de design ale copiilor; practică în construcția de clădiri durabile cu podele prin construirea de modele de hârtie cu cărămizi, realizarea de podele din plăci și scânduri, construirea suprastructurilor pe podele, decorarea acoperișurilor cu diverse detalii; exersați distingerea și denumirea formelor geometrice de bază și umbrirea. Dezvoltați imaginația, creativitatea, capacitatea de a efectua în mod independent o secvență de acțiuni, de a generaliza, de a compara, de a găsi puncte comune și de a evidenția diferențele.
Material. Creioane colorate, material de construcție, modele din hârtie plată marimi diferiteși culori (pătrat, dreptunghiular, rotund, triunghiular, oval).
Progres
Lucrul cu ilustrații „Animals and Figures”. Invitați copiii să ajute animalele să urmărească formele. Priviți imaginile din fiecare imagine cu băieții (Fig. 12, 13, 14, 15, 16). Oferiți-vă să urmăriți formele geometrice din rame, afișate în linii punctate, mai întâi cu degetul, apoi cu un creion, apoi colorați-le.
Orez. 12
Orez. 13
Orez. 14
Orez. 15
Orez. 16
Lucrul cu ilustrații. Citiți poezia copiilor:
Dimineața devreme, în zori,
Turnul a crescut pe munte.
Cu cupole aurii
Și pereții sunt vopsiți.
Selectați ilustrații care înfățișează o varietate de turnuri. Privește imaginile cu copiii tăi și vorbește despre conținut. Amintiți-le copiilor de basmul „Teremok” și oferiți-vă să construiți căsuțe pentru animale.
Construiți un turn din material de construcție. Atrageți atenția copiilor asupra acestuia: examinați, analizați, clarificați ce formă are fundația sa, câte etaje, câte suprastructuri, cum sunt decorate.
Oferiți copiilor modele de hârtie (diferite fonduri de ten) - lăsați-i să aleagă oricare. Încurajați copiii să aleagă mai multe modele pentru fundație și să le combine pentru a crea un turn cu formă neobișnuită. De exemplu, puteți pune un dreptunghi pe masă, iar în fața lui două cercuri, aproape unul de celălalt la o oarecare distanță unul de celălalt etc. Lăsați copiii să numească figurile selectate.
În primul rând, copiii construiesc modele de hârtie, așând cărămizile una lângă alta, pe verticală, și lăsând spațiu între ele pentru ferestre și uși. Apoi realizează podele folosind plăci de diferite forme (placaj, carton etc.). Invitați-i să construiască diferite suprastructuri pe etajele rezultate și să finalizeze construcția prin decorarea clădirilor și construirea structurilor aferente.
Ajutați copiii în timpul procesului de muncă. După finalizarea construcției, atrageți-le atenția asupra faptului că rezultatul este un întreg oraș de basm cu turnuri frumoase și diferite. Privește turnurile cu copiii tăi, populează-le cu locuitori (jucării, oameni) și invită-i pe copii să se joace.
Organizați construcția unui oraș de basm folosind constructorul Lego Duplo (adăugați panouri). Populați-l cu locuitori (jucării, oameni). Joacă-te cu copiii, unindu-le activitățile cu un complot comun al jocului.
Sfaturi pentru un profesor
Creați condiții pentru manifestarea independenței, inițiativei și creativității; încurajează copiii să se angajeze în comunicare verbală și jucăușă; Învață să ai grijă de clădirile tale și de structurile camarazilor tăi. Oferiți să scoateți materialul de construcție la loc, demontând treptat cu atenție structurile.
Sarcini de joc. Construire turnuri, case pt eroi de basm(de la materiale de constructii si constructori). Invitați copiii să construiască case pentru bunicul, femeia și puiul Ryaba; trei urși, toți eroi ai basmului „Napul”. Afișați opțiuni pentru construirea de case cu două și trei etaje; opțiuni pentru creșterea structurilor în înălțime (prin suprapunerea, instalarea pieselor una peste alta sau conectarea lor). Oferă să construiești conform condițiilor: „Construiește un turn înalt, astfel încât acest iepuraș să poată trăi în el”.
Învață-i pe copii să analizeze clădirile (identifică părțile principale, distinge-le după formă, dimensiune, stabilește aranjarea spațială a părților una față de alta). Introduceți-le în legile disponibile (dependența stabilității unei structuri de rezistența bazei, capacitățile de proiectare ale pieselor de forma lor; interschimbabilitatea pieselor ca urmare a combinării lor etc.).
Lucrul cu ilustrația „Marge și steaguri”. Oferiți copiilor sarcina pe care Kubik le-a pregătit-o: terminați de desenat și colorat mărgele și steaguri (Fig. 17). Exersează-le în distingerea și denumirea formelor și culorilor, în alternarea obiectelor într-o ordine dată.
Orez. 17
Antrenați copiii în capacitatea de a găsi forme geometrice identice folosind metode de comparare și selecție (Fig. 18). Oferă să găsești într-un rând de figuri într-un cadru aceeași figură ca cea desenată în stânga și pictează-o în orice culoare. La sfârșitul lucrării, verificați cu copiii dacă sarcina a fost îndeplinită corect.
Orez. 18
Cuvinte cheie
Oval, linie punctată, suprapunere, suprastructură.
Tema 4. Grădinița din pădure
...Ţintă.Învățați copiii să organizeze spațiul pentru construcție; planifică activități, model; proiectează diverse piese de mobilier; uniți clădiri cu un singur teren. Pentru a încuraja crearea de noi versiuni ale clădirilor deja familiare, pentru a le implica în activități comune, pentru a dezvolta abilități de proiectare, pentru a forma idei despre forme geometrice și pentru a dezvolta gândirea spațială.
Material. Truse de construcție, lipici, perii, foarfece.
Progres
Lucrul cu ilustrația „Forme geometrice”. Oferiți copiilor sarcina pe care Cubul le-a pregătit-o: găsiți o foaie pe care este înfățișată o bandă cu cinci forme geometrice (Fig. 19), tăiați-o și decupați formele geometrice; apoi găsiți spațiul liber rămas pentru figurile din imagini (Fig. 12 - 16) și lipiți-le (de exemplu, trebuie să lipiți o minge (cerc) lângă iepuraș).
Orez. 19
Invitați copiii să construiască o „Grădiniță din pădure” pentru animale și păsări. Vorbiți despre motivul pentru care copiii iubesc atât de mult grădinița. Conduceți copiii la ideea de a construi aceleași camere pentru animale în grădină ca într-o grădiniță adevărată. Aflați câte camere ocupă grupul, pentru ce este nevoie de fiecare cameră, ce este în camere; care camere sunt mari și care sunt mici. Plimbați-vă cu copiii prin toate încăperile grădiniței.
Exercitați copiii în utilizarea modelelor pentru construcție, învățați-i să planifice activități și să construiască diagrame elementare. De exemplu, mai întâi băieții așează forme geometrice (înlocuitori de mobilier) pe podea: dreptunghiuri - paturi, canapele, dulapuri; pătrate - mese, scaune, noptiere etc., apoi construiți direct pe figuri sau prin îndepărtarea acestora.
Invitați copiii să se alăture grupelor (opțional) și să construiască grădinițe în mod colectiv (pe mese). Mai întâi, amintiți-le că trebuie să aleagă podele pentru toate cele patru camere ale grădiniței (două modele mari și două modele mici), așezați-le pe masă; clarificați unde vor fi dormitorul, camera de joacă, toaleta și vestiarul. Ajutați copiii să cadă de acord cu privire la cine va construi ce și în ce cameră, apoi începeți să construiți.
Organizați un proiect de construcție pe această temă folosind seturi de construcție Lego Duplo. Folosiți scânduri, jucării. Încurajați copiii să se implice în comunicare verbală și jucăușă.
Sfaturi pentru un profesor
Arata copiilor tehnici noi de constructie (usi care se deschid, piese de mobilier pe care nu le-au construit inca), da sfaturi; încurajează independența și inițiativa; Lăudați-i pentru soluțiile lor și luați parte la jocurile lor. Oferiți copiilor diverse materiale suplimentare pentru a se juca cu clădirile.
Sarcini de joc. Construire spații interioare (un apartament pentru păpuși, un teatru de păpuși, o sală de cinema, camere pentru trei urși, o casă pentru bărbați amuzanți).
Întăriți-vă abilitățile de modelare folosind seturi și plăci de construcție Lego Duplo (sunt convenabile deoarece mobilierul construit poate fi rearanjat rapid fără a-l dezasambla).
Atenţie! Acesta este un fragment introductiv al cărții.
Dacă ți-a plăcut începutul cărții, atunci versiunea completa poate fi achiziționat de la partenerul nostru - distribuitor de conținut legal, SRL litri.
Rezumatul unei lecții de design în grupul de seniori .
Subiect« pădure de iarnă » .
Conținutul programului :
Ţintă. Întăriți capacitatea copiilor de a crea imagini folosind tehnici de tăiere. Învață să îndoiți forma unui brad de Crăciun.
Sarcini de instruire :
1. dezvolta capacitatea de a urma instrucțiunile orale;
2. preda diferite tehnici de lucru cu hârtie;
3. continuă să-i introducă pe copii la geometria de bazăconcepte :, pătrat, triunghi, unghi, latură, vârf etc.;
4. .Formați idei desprepădure de iarnă.
5. Învață copiii să țină corect foarfecele.
Sarcini de dezvoltare :
1. dezvolta atentia, memoria, gandirea logica si imaginatia spatiala;
2. dezvolta abilități motorii fine mâinile;
3. dezvoltarea gustului artistic, Abilități creativeși fanteziile copiilor;
4. dezvolta la copii capacitatea de a lucra cu mainile, obisnuieste-i cu miscarile precise ale degetelor;
5. dezvolta. capacitatea de a raționa.
Sarcini educaționale :
1 Pentru a dezvolta interesul copiilor pentrudesign de hârtie;
2 Luați parte la munca colectivă, găsiți locul meșteșugului dvs. în compoziția generală.
3 ajută la crearea unei dispoziții emoționale vesele la copii.
Muncă preliminară : Privind ilustrațiile unui pom de Crăciun și a unui pom de coniferepădure de iarnă. Conversație orală despre pomi de Crăciun.
Material si echipamente ptocupaţie: Carton colorat, foarfece, baton de lipici, mostră din forma de bază.
Mișcareclase. Citind poezii desprepădure de iarnă.
se plânse Elochka :
„Sunt serios înghețat” .
Winter a auzit-o
Și mi-a dat o haină de blană.
Iarna a venit - zăpada zace,
Păsările au zburat de mult.
Viscolul se învârte în pădure,
Molizii s-au pufnit sub zăpadă.
Seara de iarna, Lumina lunii.
Toată pădurea este îmbrăcată în zăpadă albă.
În haine de blană albă, în pălării albe,
Și gerul le șoptește dulce :
Dormi, mesteacăn, dormi, pin,
Așteaptă să vină primăvara
Raza soarelui te va incalzi
Și te trezește din somn.
Profesorul vorbește cu copiii despre ceea ce au citit poem :
Despre ce vorbește poezia? Ce crește într-o pădure de conifere? Ce copaci sunt menționați în verset? Ce conifere cunoști? În ce luni începe iarna?
Răspunsurile copiilor.
Educator : Și acum vă voi arăta cum să țineți foarfecele corect și să tăiați un pom de Crăciun.
Profesorul arată toate etapele tăierii. Copiii privesc cu interes și incearca amintiți-vă ordinea de tăiere.
Educator : Înainte să ne apucăm de treabă, să ne întindem degetele.
"Lacăt"
E o încuietoare pe ușă -
Cine l-ar putea deschide?
(Conexiune rapidă a degetelor într-un lacăt.)
Tras...
(Trage-ți mâinile în lateral.)
Răsucit...
(Mișcări asemănătoare valurilor.)
Au batut...
(Degetele împreunate, copiii bat cu palmele.)
Și l-au deschis!
(Degetele s-au desprins.)
Educator : Să nu pierdem timpul, acum toată lumea va lua foarfece și carton și va tăia propriul brad de Crăciun.
Profesorul supraveghează activitățile copiilor(instrucțiuni, explicații, asistență individuală, explică pașii de tăiere) .
Concluzieclase: Analiza și evaluarea activităților copiilor, profesorul pune întrebări: Despre ce am vorbit? Ce au făcut din hârtie cu tine? Cum?Profesorul ii incurajeaza pe copii: Ati facut bine azi, mi-a placut foarte mult cum ati ascultat cu atentie si am primit opădure de iarnă.
Elena Konovalova
Rezumatul activităților educaționale de proiectare pentru copiii din grupa secundară „Pădurea”
Conținutul programului: Dezvoltați interesul pentru proiecta. Continuați introducerea copii cu constructor LEGO, cu părțile sale, cu modalități de a le lega. Întăriți abilitățile proiecta copaci de pădure folosind o diagramă grafică, găsiți caracteristicile distinctive ale copacilor unul de celălalt. Dezvoltați simțul culorii. Cultivați îndemânarea copii lucra in echipa.
Echipamente: Poezii despre copaci de I. Tokmakova, Poze: molid, pin, mesteacan; imagini grafice ale copacilor (molid, mesteacăn, înregistrare audio a sunetelor pădurii, muzică de basm, seturi de piese proiectant; casetofon, unitate flash, Legosha - o figură dintr-un mare Constructor LEGO.
Mutare GCD:
Profesorul se întâlnește copii, oferindu-se să meargă pe covor. Sunete muzicale misterioase. Pe balon cu aer cald LEGOSHA coboară (Omul LEGO proiectant) .
O, ce persoană interesantă, neobișnuită a venit la noi! Din ce este făcut?
Răspunsuri copii.
Buna baieti! Numele meu este Legosha. Am zburat către tine din tărâmul magic al LEGO. A fost un uragan puternic acolo noaptea. Când ne-am trezit dimineața, am văzut că toți copacii erau sparți, iar animalele au fugit din pădure. Ajutati-ne va rog!
Răspunsuri copii.
Cum putem ajuta Lego-urile?
Răspunsuri copii.
Legosha a zburat la noi din țara LEGO, ceea ce înseamnă că vom construi copaci din LEGO proiectant. Să ne amintim cum se numesc piesele proiectant? (cub, caramida). Care sunt cărămizile folosite pentru a ține împreună? (folosind butoane)
Răspunsuri copii.
Deci, ce poți face pentru a ajuta Lego-urile?
Răspunsuri copii
Mai întâi vom juca un joc „Găsiți copacul”. Voi citi o poezie și vei găsi un copac.
Dacă ai dat un pieptene unui mesteacăn,
Birch și-ar schimba coafura:
Privind în râu, ca într-o oglindă,
Mi-aș pieptăna șuvițele ondulate.
Și ar deveni un obicei pentru ea
Împletiți-vă părul dimineața.
A mâncat la marginea pădurii -
În vârful cerului -
Ei ascultă, tac,
Se uită la nepoții lor.
Și nepoții - pomi de Crăciun -
ace subțiri -
La poarta pădurii
Ei conduc un dans rotund.
Fiecare copac are al lui părți: trunchi și ramuri. Trunchi de mesteacan alb, iar molidul are maro. Și ce culoare au ramurile de mesteacăn? Ce zici de molid?
Răspunsuri copii
Băieți, am și desene atât de neobișnuite de copaci! Acestea sunt schemele conform cărora voi și cu mine proiectează arbori. Ce fel de arbore crezi că este prezentat în această diagramă? Ce piese vom avea nevoie? (analizați și diagrama molidului)
Răspunsuri copii.
Schiță din plastic: "Copac"
Imaginează-ți că ești un copac. Picioarele sunt trunchiul, iar bratele sunt ramurile. Încercați să descrieți cum trăiește un copac. O adiere mică s-a ascuns în frunzișul gros al copacului. Mâinile sunt ramuri vii, se leagănă ușor dintr-o parte în alta. Vântul sufla mai puternic, iar ramurile copacului se legănau mai puternic. Dar apoi vântul a suflat cu atâta forță încât copacului îi era greu să stea în picioare și ramurile lui erau îndoite spre pământ. Apoi vântul s-a potolit, soarele a strălucit și copacul s-a ridicat.
Profesor: Ei bine, băieți, este timpul să trecem la treabă! Puteți alege copacul dorit construi! Luați-vă locurile! ÎNCEPE proiecta.
Detalii, detalii,
Nu te-ai săturat să dormi.
In aceasta dimineata
E timpul să construim.
În timpul funcționării, înregistrarea audio a sunetelor din pădure este activată. Profesorul îi ajută pe copiii care au dificultăți. La sfârșitul lucrării, toți copacii sunt așezați pe masă și examinați.
Profesor: Acesta este genul de pădure pe care o avem. Legosha, au terminat băieții sarcina?
Răspunsuri copii: mesteacăn, molid.
legosha: Multumesc baieti! Așa că animalele s-au întors în pădurea noastră! Și voi băieți, bravo astăzi! Este timpul să mă întorc pe pământul LEGO. La revedere, băieți! Profesor și copii: La revedere!
Publicații pe această temă:
Rezumat al activității educaționale „Călătorie în Pădurea Magică” pentru grupuri de seniori și mijlocii Rezumat direct activități educaționale zona " Dezvoltarea matematică» Secțiunea „FEMP” Pentru medii și grup de seniori"Călătorie.
Rezumatul activităților educaționale directe privind proiectarea din hârtie pentru copiii din grupa de mijloc „Grădina noastră” Educațional.
.
Integrare zonele educaționale: dezvoltare cognitivă - vorbire, social - comunicativă, fizică și artistică - estetică.
Rezumat al GCD pentru proiectare conform schemei pentru copiii din grupul de seniori „Construirea unei case” Rezumat al GCD privind proiectarea conform schemei pentru copiii grupului senior pe tema „Construirea unei case” Obiective: Educaționale: Stăpânirea acțiunilor.
Bugetul municipal preșcolar instituție educațională Grădinița generală de dezvoltare „Solnyshko” din satul Ichetovkiny, districtul Afanasyevsky, regiunea Kirov
Abstract
activități educaționale continue
cu copiii mai mici vârsta preșcolară
(3-4 ani)
pe construcția LEGO
„Copaci în pădure”
Lucrare finalizata:
profesor de educatie suplimentara -
Kytmanova Oksana Valentinovna
2020
Ţintă: Construcția unui copac de la un constructor LEGO după un model.
Sarcini:
Educational:
Introduceți câteva tipuri de arbori care cresc în pădure;
Continuați să învățați să proiectați după un model, să conectați cu precizie piesele;
Educational:
Dezvoltați interesul pentru design;
Dezvoltați abilitățile motorii fine ale degetelor;
Dezvoltați atenția, gândirea, memoria.
Educational:
Încurajarea respectului pentru copaci și animale sălbatice;
Cultivați dorința de a ajuta.
Echipament: Ilustrații de păduri și copaci (stejar, molid, pin, salcie), înregistrări audio ale sunetelor pădurii, seturi de piese de construcție, o veveriță de jucărie.
GCD mutare
Profesor: Buna baieti! Ghici ghicitoare.
Cine mesteca conuri pe o ramură?
Și a aruncat resturile jos?
Cine sare cu pricepere printre pomi de Crăciun?
Și zboară în stejari?
Cine ascunde nuci într-un gol,
Uscarea ciupercilor pentru iarnă?
(Veveriţă)
Răspunsurile copiilor.
Profesor: Dreapta.Astăzi a venit o veveriță în vizită și acum vei afla de ce.
Veveriţă: Buna baieti. S-au întâmplat probleme în pădurea mea. Un braconier a tăiat toți copacii, iar animalele mele vecine nu au acum unde să locuiască. Toate animalele sunt supărate și plâng amar. Dar am aflat că în grădinița voastră sunt copii care îi ajută pe toată lumea. Puteți ajuta locuitorii pădurii?
Răspunsurile copiilor.
Profesor: Nu te supăra, veveriță, băieții te vor ajuta. La urma urmei, ei știu că pădurea este casa lor pentru animale sălbatice. De exemplu, o veveriță trăiește într-o adâncime. Cum se numește casa unui iepure de câmp, urs, lup, vulpe?
Răspunsurile copiilor.
Profesor: Bravo, ai raspuns corect la toate. Și dacă animalele nu au o casă, ele, din păcate, pot muri. Ce zici să ajutăm bietele animale?
Răspunsurile copiilor.
Profesor : Dar ca?
Răspunsurile copiilor.
Profesor: Să construim copaci din seturi de construcție LEGO. Dar înainte de a începe proiectarea, să ne amintim ce copaci cresc în pădure.
Profesorul însoțește răspunsurile copiilor arătând ilustrații cu copaci.
Profesor: Dar înainte să ne apucăm de treabă, ne vom odihni puțin.
Minut de educație fizică.
Vântul scutură liniştit arţarul.
Înclinați la dreapta, la stânga,
Un - arc, doi - arc,
Frunzele de arțar foșneau.
Profesor: Te-ai odihnit, te poți apuca de treabă. Uită-te la eșantion și spune-mi ce părți de culoare avem nevoie?
Copiii răspund, selectează părți și se apucă de treabă (se redă înregistrarea audio „The Sound of the Forest”). Profesorul îi ajută pe copiii care au dificultăți.
La sfârșitul lucrării, toți copacii sunt așezați pe masă și copiii îi examinează.
Veveriţă: Ce pădure minunată ai creat, mulțumesc foarte mult. Voi alerga și voi face animalele fericite.
Profesorul scoate jucăria veveriței.
Profesor: Și este timpul să ne terminăm lecția.
Profesorul le mulțumește copiilor pentru munca depusă.
Reflecţie :
Ce ai construit la clasă?
Pe cine au ajutat?
Ți-a mers totul?
