Învățarea geografiei pentru copii de 6 ani. Ciclul de cursuri „geografie pentru copii”

Cunoștință cu geografie pentru copii poți începe încă din copilărie, când un copil memorează vizual o hartă geografică, își amintește fără minte numele orașelor, capitalelor, țărilor, continentelor, oceanelor, mărilor etc.

Geografia este o știință cu mai multe fațete. Prin urmare, studiind-o, copilul se familiarizează nu numai cu locația geografică a țărilor, continentelor, oceanelor, mărilor, ci și cu lumea înconjurătoare, cu fauna sălbatică, tradițiile, caracteristicile altor popoare și multe altele. Toate acestea trezesc un interes real pentru micul de ce.

Factorul Mindfulness în geografie pentru copii mici

In studiu geografie pentru copii Un alt punct este, de asemenea, foarte important - conștientizarea. Copilul ar trebui ajutat nu numai să-și amintească numele, ci și să înțeleagă conceptele de spațiu și timp, distanță (aproape - departe), dreapta - stânga, nord - sud, vest - est.

Pregătirea pentru a studia geografia cu copiii mici

Imaginația și abilitățile spațiale pot începe să fie dezvoltate prin întocmirea propriilor hărți - planuri. Desigur, înainte de a începe să întocmească un plan de hartă a ceva, este necesar să dezasamblați concepte precum „vedere de sus”, „dimensiunea obiectelor și a obiectelor de pe hartă” - sunt mult mai mici pe hartă decât sunt de fapt. .

Cel mai bine este să începeți cu cel mai simplu și mai înțeles copil, de exemplu, să construiți ceva din jucării cu copilul (un garaj cu mașini, o grădină zoologică, o cameră pentru păpușa preferată etc.). Când construcția este finalizată, invitați-vă copilul să deseneze un plan cu ceea ce ați construit împreună. Și, de asemenea, treceți la treabă împreună.

La început, copilul poate urmări doar cum desenați un plan, să vă sugerați ceva. Acesta este momentul să atrageți atenția copilului asupra unor concepte precum „vedere de sus” și „dimensiunea obiectelor”. Copilul însuși, apropiindu-se de clădire, de la înălțimea propriei înălțimi (sau de pe un scaun) poate vedea ce este o „vedere de sus” și cum este înfățișată pe hârtie.

În mod similar, cu „dimensiunea obiectelor”: copilul însuși poate încerca să plaseze întreaga clădire sau o parte din ea pe o bucată de hârtie la dimensiune completă - este puțin probabil să reușească. Apoi îi explici și îi arăți cum să o deseneze corect pe hârtie.

Data viitoare poți face:

• plan camera copiilor
• plan apartament,
• planul locului de joaca din curte
• faceti o harta a traseului pana la gradinita, la casa bunicii, la parc etc.

Cu ajutorul unui plan de hartă, puteți juca jocuri interesante, de exemplu:

1. „Vânători de comori” – împreună cu copilul dumneavoastră, faceți o hartă a apartamentului, curții etc. Ascunzi o comoară undeva și marchezi acest loc pe hartă. Și apoi, împreună cu copilul, mergi în căutarea unei comori.
2. Sau îți poți face și îngropa comoara într-o plimbare într-un parc sau piață, iar pe drumul de întoarcere, să întocmești o hartă a traseului tău spre casă și să marchezi pe ea unde este ascunsă comoara. Și data viitoare când te plimbi, găsește-ți comoara pe hartă.

Când copilul înțelege și învață cum să creeze un plan și să-l navigheze, puteți trece deja la studiul hărții fizice a lumii.

Unde sa încep? – învățarea geografiei cu copiii

Poți începe să înveți geografie pentru copii de la obiecte mai mici la obiecte mai mari, de exemplu: pornind de la propria stradă, cartier, oraș, regiune, țară și terminând cu continente și oceane. Sau invers, definim ce este pământul, ce este apa. Le separăm unele de altele și împărțim pământul în părți mai mici: continente, țări, regiuni, regiuni, orașe etc.

Ambele opțiuni sunt interesante și interesante. Pe care să o aleagă depinde mama, ea își cunoaște mai bine copilul și preferințele lui.

De asemenea, poți călători prin lume cu eroii tăi preferați de basme, povești, desene animate:

• „Călătoria lui Niels cu gâștele sălbatice”
• „Sinbad Marinarul”
• "Aibolit",
• "Regina Zăpezii",
• "Madagascar",
• „Marea aventură”,
• „Mașini” și altele.

De exemplu, cu acest videoclip poți merge în Africa:

Invitați copilul, după ce a vizionat un desen animat sau a citit o carte, să găsească pe hartă acele orașe și țări pe care eroii le-au vizitat și să urmeze același drum pe hartă. Vezi ce distanță au trebuit să depășească eroii, prin ce orașe și țări au trecut calea lor, prin ce mări și oceane au navigat.

Îți poți inventa singur călătoria. Găsiți-vă orașul pe hartă și plecați într-o excursie într-o țară. Cunoașteți locuitorii acelei țări, aflați ce limbă vorbesc, ce fel de climă are, ce animale trăiesc etc.

Vrei să joci o geografie interesantă conform rezumatului terminat?

Dar cel mai bine este să studiezi geografia în excursii reale, chiar dacă este o excursie în satul bunicii sau la casa ta la țară.

Ce este util când studiezi geografia cu copiii:

1. Cel mai bun exemplu ilustrativ pentru studierea Pământului este, desigur, glob. Acum există o varietate foarte mare de globuri, iar alegerea vă aparține:

• există globuri iluminate din spate (când lumina de fundal este stinsă, globul arată o hartă fizică: munți, deșerturi, păduri, câmpii, granițe de stat, când lumina de fundal este aprinsă, harta fizică se transformă într-una politică);
• sunt globuri cu suprafata de relief, unde sunt evidentiati muntii si dealurile;
• Există și globuri interactive.

Folosim globul interactiv VTECH, care îi permite copilului nu numai să-și facă o idee despre poziția relativă a continentelor și a altor obiecte geografice, ci și să asculte melodiile popoarelor lumii, să se familiarizeze cu cele mai multe atracții celebre și auzi vorbirea în diferite limbi straine.

Învățarea se desfășoară într-un mod ludic: copilul controlează un avion de jucărie cu un joystick (în același timp dezvoltăm coordonarea ochi-mână), există 5 moduri de joc, inclusiv întrebări care vă permit să vă consolidați cunoștințele. Jucăria este concepută pentru vârsta de 3-6 ani, dar deja acum (la 2 ani și 3 luni) fiul se joacă cu plăcere cu globul și îi place mai ales să danseze pe melodiile și ritmurile diferitelor națiuni.

2. Ajutoarele bune vor fi:

• atlasele copiilor„Lumea și omul”, „În lumea animalelor”, „Atlasul pentru copii” și alte atlase cu hărți care sunt de înțeles și accesibile copilului,
• enciclopedii pentru copii,
• basme și povești de călătorie,
• desene animate educative,
• felicitări și postere.

Am arătat deja posterul nostru" Geografie vie„, care îți permite să-i dai copilului primul reprezentari geografice prin familiarizarea cu habitatele animalelor. Ca și alții postere electronice ale companiei Znatok, are ilustrații colorate de înaltă calitate și mai multe moduri-opțiuni pentru cursuri. Fiul foarte amuzant copiează intonațiile „crainicul” și întreabă: „Mamă, unde este papagalul?” sau „Aflați unde crește cel mai înalt copac”.

Este grozav că nu numai fiul meu este interesat să se joace cu asta ghid didactic, dar și mamei mele, din moment ce autorii chiar au preluat Fapte interesante despre plante, animale și obiecte geografice.

3. De asemenea, necesar și util va fi busolă și binoclu, care sunt atribute esentiale orice călătorie.

Astăzi vreau să vă povestesc despre prima noastră lecție de geografie. Ne-am familiarizat cu globul, harta lumii și continentele. S-a dovedit distractiv și interesant 🙂

Ce va fi nevoie pentru lecție?

Pentru primul lecții de geografie pentru copii ne-a trebuit:

• glob;
• harta lumii (avem una mare laminată);
• minge;
• marker sau pix, foaie de hârtie;
• tânăr călător bine dispus 🙂

Ce este un continent?

Pentru a-i explica copilului amploarea a tot ceea ce se întâmplă, am decis să nu „descoper America”, ci să trec de la simplu la complex, de la mic la mare.

Cu o zi înainte, am desenat pozele corespunzătoare și am trecut la dumneavoastră prima lecție de geografie.

Noi suntem primii s-a uitat la casa noastră.

Apoi, s-a discutat despre asta casa noastră este pe stradă, unde mai sunt multe case. Pentru mai multă claritate, casa noastră a fost plasată pe poza străzii.

DAR multe orașe - o țară.

Ultimul pas în cercetare a fost, ați ghicit, descoperirea că multe țări alcătuiesc continentul- o bucată mare de pământ înconjurată de apă.

Și iată videoclipul 🙂

Ce este un glob?

Cu un concept "glob" ne cunoaștem de multă vreme. După ce Gleb l-a observat pe raft, globul a devenit unul dintre obiectele care a stârnit o mulțime de întrebări.

Ne-am uitat la atlas, i-am spus fiului meu despre planeta noastră(cuvântul „pământ” în sine s-a dovedit a fi deosebit de de neînțeles pentru copil, adică în același timp pământul pe care mergem și întreaga planetă pe care trăim 🙂)

După ce am aflat ce este "continental" intelege ce este "glob" nu a fost dificil. Aceasta este planeta noastră, care este formată din continente, înconjurată pe toate părțile de apă - oceane.

Am examinat globul, am decis că acesta rotund ca o minge, a numărat numărul de continente și chiar a găsit locul unde locuim(pe ce continent se află țara și orașul nostru).

Ce este o hartă a lumii?

Prima parte a lecției noastre a fost finalizată și acum trecem la cea mai interesantă - cunoașterea hărții lumii.

Mai ales pentru orele de geografie, am cumpărat hartă mare laminată a lumii, s-a dovedit a fi foarte la îndemână, copilul a fost încântat 🙂

Am decis să-i explic copilului legătura dintre glob și hartă. cu ajutorul unei mingi şi a unei foi de hârtie cu continente desenate(te rog nu-mi judeca strict munca :-), este foarte schematic).

Am desenat continentele pe o bucată de hârtie cu o zi înainte. În același timp, ea a înfășurat mingea în jurul acestei frunze pentru a face o asemănare glob.

Am examinat globul mamei mele și apoi... desfăcu hârtia cum desfacem bomboanele și noastre Globul s-a transformat într-o hartă a lumii!

Toate continentele și oceanele sunt la locul lor, doar că acum sunt reprezentate nu pe un glob rotund, ci pe o hartă plată.

Deci instant proiecția globului nu am putut să nu-l intereseze pe Gleb, așa că ne-am înfășurat și ne-am desfășurat globul de mai multe ori, transformându-l într-o hartă - nu exista limită pentru bucurie 🙂

Aceasta este prima lecție de geografie pentru copiii pe care o avem.

Sper ca ti-a placut :-)?

Cu dragoste,

Marina Kruchinskaya

Anul acesta, Sofyushka și cu mine organizăm un alt proiect grandios din serie« Geografie distractivă pentru copii» . Va fi« Călătorie distractivă în jurul lumii» .

Am făcut o listă cu 196 de țări ale lumii, defalcând-o pe părți ale lumii, adăugând unele țări nerecunoscute universal, cum ar fi Ciprul de Nord, și teritorii în litigiu, precum și teritorii cu statut special, cum ar fi Gibraltar, Hong Kong si altii.

La început, eu și Sophia ne-am uitat doar pe hărți pentru ca copiii să cunoască diferite părți ale lumii și locuitorii lor 🙂

țările africane
Țările din America de Nord
Țările din America de Sud
Țări din Australia și Oceania

Am început să călătorim prin țări din, o țară uimitoare cu un bogat mostenire culturala. O călătorie distractivă și interesantă, care i-a luat mamei două zile să se pregătească, amândoi ne-a plăcut foarte mult. Și atunci ne-am hotărât să vizităm India. IndiaCe țară incredibilă este aceasta! Atâtea monumente, atâtea lucruri neobișnuite despre care nu știam, despre ce aș vrea să-i spun Sophiei!

Și așa am început să caut cu entuziasm și... m-am blocat în pregătirea materialelor pentru lecție... S-a dovedit că pe internet există foarte puține astfel de informații, selectate pentru copii, totul trebuie adunat bucată cu bucată. Se alocă o cantitate incredibilă de timp procesării, colectării de materiale de înaltă calitate și gândirii la cursuri. Nu vreau să o fac rapid, superficial, vreau ca majoritatea subiectelor să fie tratate, dezvoltate.

Și m-am gândit, noi de ce nu mame iubitoare copiii curioși nu se pot uni și aduna prin eforturi comune o pușculiță pedagogică mare gratuită « Geografie distractivă pentru copii - o călătorie în jurul lumii» ?

Așa a luat naștere ideea proiectului, pentru care vom avea nevoie de cel puțin două sute de participanți entuziaști 🙂 Ce ar trebui să facem?

1) Selectați țara pe care ați vizitat-o ​​sau, poate, locuiți, pe care o iubiți, unde doriți să mergeți,despre care ai vrea sa-i spui copilului tau in primul rand, materialele pe care va fi interesant sa selectezi si sa studiezi.

De exemplu, o astfel de țară care este deosebit de aproape de mine. Am petrecut un an întreg în Yemen cu părinții mei când aveam zece ani. Și a fost una dintre cele mai fericite perioade din viața mea.

2) Pentru a uniformiza căutarea, trimiteți-mi în prealabil numele țării sau țărilor pe care le-ați ales pentru a putea posta informații despre țările selectate pe blog.Cu toate acestea, nu este înfricoșător dacă unele țări cu o moștenire culturală și istorică deosebit de bogată vor atrage interesul mai multor mame. La urma urmelor„Un cap e bine, dar doi mai buni» 🙂 Este posibil să nu existe „aplicații” pentru unele țări. Nu înfricoșător!

3) P Distrează-te căutând, joacă-te cu copilul tău, apoi împărtășește-ți descoperirile, fotografiile de activitate și ideile altor mame. Trimiteți materiale pentru aceasta.pentru postarea pe blog pe filii.felices@gmail.com fie sub formă de link-uri către blogul tău, fie în format Wordși adăugați, de asemenea, link-uri către descoperiri interesante în comentarii 🙂

Mai multe idei.

Puteți utiliza elementele următoarei scheme pentru a pregăti materiale:

• Steagul, simbolurile, locația geografică, țările învecinate
• Orase, monumente de arhitectura, râuri, munți, fotografie de peisaj
• Lumea animalelor și a plantelor
• Oameni: inventatori, personaje istorice, mari personalitati
• Costume din diferite regiuni
• Cântece, muzică, artă teatrală
• artă
• Eroi de desene animate, basme, filme
• Obiceiuri, bucatarie
• Fapte neobișnuite

Nu vă limitați imaginația! Puteți crea tot felul de prezentări, de exemplu, picturi pe muzica unor mari compozitori, puteți ridica pasaje muzicale atât de drăguțe pentru a face sarcini creative, puteți pregăti pagini de colorat pentru steaguri și simboluri, ...

Olga Gavrilova

b] Introducere

În zilele noastre, când lumea este în pragul unei catastrofe ecologice, percepția ecologică, mai mult ca niciodată, este una dintre probleme reale modernitatea. Pentru a salva natura de pe planetă, avem nevoie de oameni educați. Iar primele fundații în studiul lumii din jurul nostru ar trebui să le dăm noi - lucrătorii preșcolari.

Studiind literatura științifică și metodologică și resursele internetului, am ajuns la concluzia că studiul lumii din jurul nostru poate fi introdus prin subiectul „geografie”. Dar din moment ce acest subiect nu este inclus în program preșcolar. În acest sens, este nevoie de a dezvolta o temă, de a îmbunătăți organizarea, structura, conținutul și formele de conducere a geografiei în grădiniţă. Am dezvoltat un proiect: „Geografia la grădiniță – modul de a cunoaște lumea din jurul nostru”. Acest proiect are scopul de a forma o imagine holistică a lumii din jurul nostru. Conținutul proiectului dezvăluie mijloacele și formele activitati de cercetare copiii, ținând cont de capacitățile și interesele lor, care, la rândul lor, asigură creșterea consecventă a unei percepții semnificative asupra lumii din jurul lor.

Parte principală

Alegerea temei „Geografia la grădiniță - modul de a cunoaște lumea din jurul nostru” se datorează înțelegerii de către profesori și părinți a semnificației sarcinii din acest proiect. Activitățile experimentale trezesc simțurile copilului. Este important ca copilul să evalueze comportamentul uman în natură, să își exprime părerea cu privire la această problemă. Și trebuie să creăm condiții de comunicare între copil și natură.

În proiectul meu „Geografia în grădiniță – modul de a cunoaște lumea din jurul nostru”, am aplicat o nouă abordare metodologică în organizarea activităților de căutare și cercetare, am folosit o metodă creativă de cunoaștere a tiparelor și fenomenelor lumii din jurul nostru - metoda de experimentare. Principalul avantaj al acestui proiect este că oferă idei reale despre diferitele aspecte ale obiectului studiat. În acest proiect, profesorul și copiii realizează acțiuni comune: studiază lumea invata sa respecti si sa iubesti natura.

Scopul proiectului: crearea condițiilor pentru dezvoltarea ideilor natur-științifice elementare despre pământ, natură; dezvoltare activitate cognitivă copii mai mari vârsta preșcolară prin experimentare.

1. să dezvolte la copii idei despre unitatea lumii înconjurătoare și a sinelui;

2. să dezvolte interesul cognitiv și curiozitatea în procesul de observare a obiectelor naturale reale și pentru experimentarea practică cu acestea, într-o formă generalizată folosind mijloace vizuale;

3. extinde perspectivele de dezvoltare a activității de căutare și cognitivă a copiilor prin includerea acestora în acțiuni mentale, de modelare și transformare;

4. susține inițiativa copiilor, ingeniozitatea, independența;

5. cultivați dragostea pentru natură, capacitatea de a-i percepe frumusețea.

Etape de implementare a proiectului:

Etapa 1 - pregătitoare

Sarcini de etapă:

Dezvoltarea proiectului;

Chestionare pentru copii și părinți.

Rezultate așteptate: dezvoltarea proiectului „Geografia la grădiniță – modul de a cunoaște lumea din jurul nostru”.

Etapa 2 - practică

Sarcini de etapă:

Implementarea proiectului într-un grup de copii de vârstă preșcolară senior prin activități în cerc;

Verificarea experimentală a proiectului.

Rezultate asteptate:

Implementarea proiectului in sistem de suplimentare educatie prescolara;

Dezvoltarea curiozității, independenței, creativitate la copii;

Măiestrie ideile elementare despre geografie;

Interes constant pentru a învăța cunoștințe noi, dorința de a se angaja într-un cerc.

Etapa 3 – generalizare

Sarcini de etapă:

Prelucrarea datelor, descrierea rezultatelor performanței;

Corelarea rezultatelor cu obiectivele;

Identificarea gradului de satisfacție a elevilor, a părinților acestora cu conținutul, organizarea și rezultatele învățământului preșcolar suplimentar;

Intocmirea unui raport analitic asupra rezultatelor, recomandari metodologice.

Atingerea scopului și rezolvarea sarcinilor proiectului se asigură prin implementarea unui sistem de activități grupate pe domenii cheie de activitate, care devin baza introducerii disciplinei „geografie” în sistemul de învățământ preșcolar suplimentar. Participarea activă la proiectul „Geografia la grădiniță – modul de a cunoaște lumea din jurul nostru” implică cursuri în activități în cerc.

Forma de ocupatie: munca in cerc.

Durata proiectului: 1 an.

Timp: 1 dată pe săptămână

Durata lectiei: 25 min.

Instrumente de bază: conversații, experimente, experimente, jocuri, cărți de referință, un calendar al naturii, hărți „Harta fizică a lumii”, o hartă de contur a lumii, un glob.

Structura lecției:

pune o problemă;

Acceptă și stabilește un scop;

Pentru a rezolva problema;

Analizează obiectul și fenomenele;

a formula ipoteze;

Efectuați un experiment;

A trage concluzii.

Concluzie nu

De mine, orele construite pe principiul educației pentru dezvoltare au ca scop dezvoltarea personalității, formarea capacității de a compara și generaliza propriile observații, de a vedea și înțelege frumusețea lumii din jur, prin experimentare. Unul dintre obiectivele proiectului a fost acela de a pune bazele atitudinii morale a copiilor față de natură.

La sfârșitul an scolar Rezultatele așteptate din acest proiect au fost justificate:

La copii s-au format idei naturiste elementare despre Pământ;

Interes crescut pentru natură și respect pentru ea;

Copiii folosesc o terminologie specială, vocabularul s-a completat cu multe concepte;

Creșterea crescută a nivelului de curiozitate, observație;

Copiii trag în mod independent concluzii și propun ipoteze;

Climatul psihologic îmbunătățit în grup;

S-a produs o schimbare în relația „Copii – Părinți”, „Părinți – Educatori” (înțelegerea reciprocă, respectul, capacitatea de a vedea o personalitate curios, creativă la copii s-a îmbunătățit).

Apendice

Programul proiectului

„Geografia la grădiniță – modul de a cunoaște lumea din jur”

Nr. Secţiuni, subiecte Lucrări practice

Etapa pregătitoare

Studiul literaturii științifice și metodologice;

Elaborarea programului proiectului „Geografia la grădiniță – modul de a cunoaște lumea din jurul nostru”.

Proiectul „Geografia la grădiniță – modul de a cunoaște lumea din jurul nostru”.

Etapa practică

1-2 saptamani din septembrie

Sondajul părinților și conversația cu copiii despre necesitatea introducerii geografiei în învățământul preșcolar suplimentar.

Analiza rezultatelor studiului.

Lumea din jurul nostru.

Poster „Sistemul solar”.

- „Manual de divertisment de geografie pentru preșcolari” - I. V. Starzhinskaya, 2006. ed. Unpress (pag. 3).

Lectură: „Geografie pentru copii” de Svetlana Belokurova-Viderhold „De ce are nevoie Mercur de in?” (despre planetele sistemului solar). (pag. 4)

2. Studiul naturii de către om. Stiintele Naturii. - Familiarizarea cu echipamentele pt cercetare științifică(microscop, lupă, lanternă).

3. Planeta Pământ. - Un poster cu structura internă a Pământului.

Lectură: „Geografie pentru copii” de Svetlana Belokurova-Viderhold „Ziua și noaptea” (p. 3)

4 Ce este deasupra capului nostru? - Modelarea lucrărilor colective de modele ale Soarelui, Lunii și stelelor.

5 Ce este sub picioarele noastre? - Experimentați „Pătricile sub lupă”

(granit, calcar, silex)

6 Mini agrement „Vânători de comori” - Consolidarea cunoștințelor despre resursele naturale.

Lucrați cu părinții „Realizarea meșteșugurilor din materiale naturale”.

7 Intreg - joc de rol: „Laborator științific”. - Consolidarea cunoștințelor dobândite;

Dobândirea abilităților de acțiune în activități extreme;

Dezvoltați creativitatea.

Glob. - Sculptarea unui model al Pământului

9. Harta. - Lucrați cu harta de contur,

- „Manual de divertisment de geografie pentru preșcolari” - I. V. Starzhinskaya, 2006. ed. Unpress (pag. 5)

10 laturi ale orizontului. - Mersul cu busolă, „Ghid de geografie distractivă pentru preșcolari” - I. V. Starzhinskaya, 2006. ed. Unepress (pag. 7).

11 anotimpuri. - Poster „Anotimpuri”.

Lucrul cu material didactic.

- „Ghid de geografie distractivă pentru preșcolari” - I. V. Starzhinskaya, 2006. ed. Unpress (pag. 6)

Lectură: „Geografie pentru copii” de Svetlana Belokurova-Viderhold „Darul pământului” (despre anotimpuri). (pag. 7)

Varietate de fenomene naturale. Erupții vulcanice.

Experiență de erupție vulcanică.

Lectură: „Geografie pentru copii” de Svetlana Belokurova-Viderhold „Cel mai înalt?” (despre munți). (pag. 12)

Lectură: „Geografie pentru copii” de Svetlana Belokurova-Viderhold „Prietenia nu se teme de nimic” (despre vulcani). (pag. 13)

13. Cutremurele. Experimentul „Cutremur”.

Lectură: „Geografie pentru copii” de Svetlana Belokurova-Viderhold „Munte” (pârtie, vârf, vârf, talpă). (pag. 14)

14. Tunete și fulgere. Experiență „Cum se produce electricitatea”.

15. Căderea frunzelor. -Experimentul „Căderea frunzelor”.

Lucrați cu părinții „Buchet de toamnă”.

Pământul planetei. Continente.

Harta emisferica.

- „Un manual distractiv de geografie pentru preșcolari” - I. V. Starzhinskaya, 2006. ed. Unpress. (pag. 7)

Curele termice.

Experiență lampa de masă.

- „Un manual distractiv de geografie pentru preșcolari” - I. V. Starzhinskaya, 2006. ed. Unpress. (pag. 10, 11)

18. Solul „Mama Pământ” - Experiența „Proprietățile solului”.

19. Grădină pe pervaz. - Experiment (scop: cultiva legume pe pervaz).

20. Apele terestre. Râuri, lacuri, mări. -Harta emisferelor.

- „Un manual distractiv de geografie pentru preșcolari” - I. V. Starzhinskaya, 2006. ed. Unpress. (pag. 8, 16, 18)

21. Apa. — Picătură fericită. Experiență „Proprietățile apei”.

22. Apa. „Cine bea apă?” Experiență „Viu și neviu”.

Planeta Pământ ca habitat pentru organismele vii.

Făcut. jocul „Diverse animale”.

- „Ghid de geografie distractivă pentru preșcolari” - I. V. Starzhinskaya, 2006. ed. Unpress. (pag. 12, 13, 20 „Fauna sălbatică”)

Lectură: „Geografie pentru copii” de Svetlana Belokurova-Viderhold „Cea mai periculoasă” (despre locuitorii Amazonului: crocodil, anaconda, piranha). (pag. 17)

24. Diversitatea continentelor.

Harta emisferica.

Harta de contur a emisferelor.

Lectură: „Geografie pentru copii” de Svetlana Belokurova-Viderhold „Pământeni fericiți” (despre rase și naționalități” (p. 22)

Locuiesc in Rusia.

Prezentare „Peculiaritățile Rusiei”.

- „Un manual distractiv de geografie pentru preșcolari” - I. V. Starzhinskaya, 2006. ed. Unpress. (pag. 23)

Casa mea este Kuzbass.

Sights of Kuzbass (lucrare cu material vizual).

- „Ghid de geografie distractivă pentru preșcolari” - I. V. Starzhinskaya, 2006. ed. Unpress. (pag. 25)

27. Mica mea Patrie - Topki.

Cunoașterea obiectivelor turistice din Topki.

Excursie în jurul orașului Topki.

28. Lucrare finală. Eu și familia mea în viața orașului. - Colaborare cu parintii

"Album de familie".

29. Etapa de generalizare

3-4 saptamana din mai

Evaluarea eficacității implementării proiectului „Geografia la grădiniță – modul de cunoaștere a lumii din jur”;

Analiza satisfacerii nevoilor preșcolarilor în studiul geografiei printr-un sondaj. Raport de analiză.

Întâlnirea părinților asupra rezultatelor proiectului „Geografia în grădiniță – modul de a cunoaște lumea din jurul nostru

Geografie pentru copii

PRIMA LECTIE

GEOSKAYA
„Cum s-au certat turnurile”

Erau trei turnuri. Da, da, nu fi surprins, sunt turnurile! Trăiau împreună, discutând adesea veseli despre asta și asta. Unul se numea Turnul Ostankino, al doilea era Turnul Berlinului, iar al treilea era Turnul Eiffel. Dar o data...

- Sunt cel mai frumos turn! spuse Eiffel. - Artiștii mă desenează, mă împușcă pentru reviste, scriu despre mine în manualele școlare. Și nu există o singură persoană pe lume care să nu fi auzit de mine! Și, în general, sunt un simbol al Parisului! Paris este capitala Frantei!

- Fi, idiotule! Berlin i-a răspuns. - De asemenea, sunt în fiecare carte despre Berlin, iar Berlinul, de altfel, este și capitala, numai a Germaniei! Aici!

„Am găsit ceva cu care să ne lăudăm”, a spus turnul Ostankino. Și eu sunt din capitală. Da, da, din capitala Rusiei - Moscova!

Însă franțuzoaica nu s-a liniștit.

- Dar eu sunt un adevărat miracol: sunt făcut din 18 mii de părți, iar nucile de pe mine sunt două milioane și jumătate!

- Și ce dacă?! Sunt 45 de etaje în mine! i-a răspuns Ostankinskaya.

- Și am un restaurant și se rotește! a intervenit Turnul Berlinului.

- Si am! țipă Eiffel.

- Și am, și am! - o ridică pe Ostankinskaya.

- Și eu sunt cel mai înalt, - nu s-a lăsat parizianul, - Am 317 metri înălțime!

„Ha-ha”, a râs Berlinskaya, „și am 360 de ani!” Nu ești tu, dar eu sunt cel mai înalt!

„Unde te duci”, a spus Ostankinskaya. - Cel mai inalt sunt eu, am o inaltime de 540 de metri!

Și așa s-au certat turnurile. Ei stau și tac, de parcă nu s-ar vedea...

În primele zile erau încă foarte jigniți unul de celălalt și, prin urmare, era ușor să tacă. Dar apoi a devenit plictisitor și trist. Turnurile erau sumbre. Și apoi a venit toamna cu ploi dese. Acest lucru a făcut și mai trist. Turnurile au început să ruginească de singurătate. Nu este departe de frig aici.

- Pshchi! Turnul Eiffel strănută.

- Să vă binecuvânteze! Berlinskaya a răspuns imediat.

- Vrei un ceai fierbinte? îl sfătui Ostankinskaya.

„Mulțumesc”, a răspuns franțuzoaica, mișcată de atenție, și a zâmbit celor două turnuri. Și turnurile, desigur, i-au zâmbit înapoi. Și s-au împăcat. Și nu s-au mai certat niciodată, pentru că ce diferență mai face cine este mai înalt și cine este mai elegant, principalul este că sunt cei cu care poți oricând să vorbești și să râzi și care îți vor oferi ceai cald pe vreme rea!

GEOTASCĂ

1. Într-un basm, turnurile s-au lăudat: sunt și înalte și frumoase și chiar trăiesc în capitale. Ce estecapital ?

2. Învață rima.
Capital
Există un oraș principal în fiecare țară,
El este mare, important și glorios.
Orașul se numește capitală.
A nu o cunoaște nu este bine!

3. Am scris trei țări și capitalele lor una împotriva celeilalte. Da, asta e necazul! Vântul de toamnă a suflat, iar cuvintele s-au amestecat! Ajută-mă să aflu unde este capitalul cui?

Rusia - Paris
Franța - Berlin
Germania - Moscova

LECȚIA A TREIA

GEOSKAYA
„Călătoriile lui Afonya”
Partea a doua

În timp ce prietenii zburau spre casă, Afonya a povestit vântului despre iurta de pâslă albă, la care vântul a răspuns:

- Fi! Uimit! Din stofa! Cunosc locuri în care oamenii își construiesc case din piele de ren și chiar din scoarță de copac!

- Din scoarța copacilor? - brownie a fost surprins. „Dar o astfel de casă ar fi foarte fragilă!”

- Deloc! Hai să zburăm, o să vezi!

Așa că Afonya a ajuns în nordul Rusiei, unde este foarte, foarte frig și aproape întotdeauna este zăpadă. S-a dus la o casă care arăta ca un clopot mare sau o piramidă.

- Aceasta este casa! Chiar piele! exclamă Athos.

- Acest prietene ! - se auzi o voce, iar în apropiere apăru un brownie portocaliu închis, îmbrăcat într-o haină de blană.

Acest brownie avea un nume frumos Chukchi - Enlyo. S-au întâlnit și Afonya a aflat despre cum a fost construit prietenul. În primul rând, oamenii plasează stâlpi într-un cerc și îi fixează împreună de sus. Apoi, baza finită este acoperită cu piei și scoarță de copac, deoarece o astfel de acoperire nu va permite vântului rece de nord să pătrundă în interior. La chum, la fel ca la iurtă, este o ușă - o gaură atârnată cu piei - și o gaură în tavan, de unde iese fumul din foc. Mâncarea este gătită pe foc, iar focul încălzește și camera.

– Și prietenul poate fi mutat și din loc în loc? - a întrebat Afonya.

- Desigur, pentru că oamenii cresc căprioare. Și când turma de căprioare trebuie să meargă departe, departe, atunci oamenii demontează cortul, încarcă totul pe o sanie joasă trasă de câini, se mișcă și apoi pun din nou cortul. Prietenul tău mai stă nemișcat?

Afonya a povestit despre colibă ​​și despre iurta kârgâză.

- Da... - se gândi brownie-ul nordic. – Nu am auzit niciodată de un cort din lemn sau din pâslă. Dar urs polar mi-a spus odată că a auzit de la păsări despre o țară îndepărtată unde sunt case făcute din crengi. Miracole!

Desigur, după aceste cuvinte, atât Athos, cât și vântul au vrut să vadă cu ochii lor casa ramurilor. Au rămas puțin cu Enle și au început să-și facă bagajele pentru călătorie. La despărțire, Afonya i-a oferit mănuși brunei de nord și l-a invitat la el. Iar Enlo i-a dat lui Athos pantofi din piei - ichigi.

La revedere. Și Athos a zburat cu vântul spre ținutul îndepărtat al Americii. Era groaznic să zbori peste oceanul vast, dar totuși au ajuns în pădurile indiene și au găsit case joase printre copaci.

Acum Afonya știa deja că aceasta este o casă adevărată, deși era fără colțuri, fără ferestre și fără verandă și mai degrabă arăta ca o jumătate de roșie verde mare acoperită cu frunze. Afonya l-a cunoscut pe brunetul roșu Charoki și a învățat o mulțime de lucruri noi și interesante de la el. S-a dovedit că o astfel de casă se numeștewigwam , iar localnicii, indienii, îl construiesc din trunchiuri subțiri flexibile și îl acoperă cu ramuri, coajă de copac și rogojini deasupra. O wigwam, ca o iurtă sau un cort, poate fi mutată dintr-un loc în altul

- Ce interesant! exclamă Athos. - Atât de departe unul de celălalt și atât de asemănător unul cu celălalt case. Și, în același timp, sunt atât de diferite de coliba mea natală!

Ce alte case? Ce este o colibă? a întrebat Charoki.

Și Afonya a început să vorbească despre case din lemn, pâslă și piei.

Charoki a ascultat fermecat, apoi a spus:

- Știi, odată bunicul mi-a spus o legendă că pe marginea cea mai de nord, casele sunt construite din gheață! Dar, desigur, acestea sunt legende...

Luându-și rămas bun de la Charoki, Afonya și vântul au zburat să caute casa de gheață.

Între timp, Afonya și vântul zboară spre nord, ajută la rezolvarea rebusului și a ghicitoarei în care sunt „ascunse” două cuvinte din basm!

GEOTASCĂ

1. Ghicitoare.

Indian de nuiele și frunzele însuși

Construiți o casă - ușor...

2. Rezolvă puzzle-ul.

LECȚIA A PATRA

GEOSKAYA
„Călătoriile lui Afonya”
Partea a treia

Multă vreme vântul a zburat din Athos spre nord, a devenit din ce în ce mai frig. Curând au fost în nordul cel mai îndepărtat, unde este mereu iarnă și unde nu se vedea decât zăpadă. Au început să caute ceva ca o casă, dar nu au găsit nimic. Complet supărat. Se întuneca repede, iar când vântul și brownies-urile erau complet disperate și deja doreau să zboare acasă, au văzut o lumină printre zăpadă. Am zburat acolo. Ceea ce au găsit arăta ca o jumătate mare de bulgăre de zăpadă, dar făcut din cărămizi de gheață.

Poate un urs locuiește acolo? întrebă vântul.

Urșii știu să aprindă focul? - a obiectat Afonya. Și s-au apropiat. Intrarea nu era deasupra solului, ci dedesubt, iar la ea se ducea o nișă suficient de mare pentru oameni și cu atât mai mult pentru brownies. Afonya a fost întâmpinată de un brownie alb, Black. A intrat și vântul, că și pentru el era frig afară. S-au așezat lângă focul din centru. Brownie-ul ridică imediat privirea, așteptându-se să vadă o gaură în tavanul alb, ca într-o iurtă, sau mai mică, ca într-o ciumă, dar a văzut o mică gaură.

Gaura mare ne va îngheța aici! Black a râs, a ghicit ce gândea oaspetele.

Este un iglu! spuse Blake. - Construiește un iglu din gheață. În primul rând, găsesc un loc plat, desenează un cerc în zăpadă și construiesc pereți din cărămizi grele de gheață, care sunt, de asemenea, tăiate din blocuri de gheață. Când pereții sunt gata, ei sapă intrarea și aruncă zăpada afară. Totul, acul este gata.

Și de ce nu este nicio ușă aici, ci caldă? - a întrebat Afonya.

Și pentru că, - începu să explice Black, - că aici aerul este încălzit de la foc și ocupă tot spațiul de sub casa cu cupolă și nu permite aerului rece din exterior să pătrundă în interior!

De ce nu se topește igluul în foc? - a întrebat Afonya.

Acest foc nu este suficient pentru a topi toate aceste cărămizi de gheață, - răspunse Black, arătând spre pereți. - Dimpotrivă, topindu-se puțin, cărămizile de gheață îngheață și mai tare! De unde esti?

Și oaspeții au început să vorbească despre colibă ​​și despre unde se află, ce case au văzut. Black, auzind atâtea lucruri interesante, s-a hotărât să călătorească pentru a vedea dacă există într-adevăr case de pânză și o țară în care să nu fie zăpadă.

Și brownie, cu cât vorbea mai mult despre colibă, cu atât îi era mai dor de casă. Cabana are un pridvor înalt, un acoperiș decorat cu sculpturi în lemn. Și în interiorul casei există o bancă în care este atât de mișto să stai cu bunicii și să le asculți basmele. Și, cel mai important, există o sobă mare, caldă, unde buștenii trosnesc veseli și cineva doarme atât de bine pe aragaz, în timp ce gerul se plimbă pe ferestre și pictează ferestrele cu modele! Afonya se pregătea să plece acasă, iar la despărțire i-a dat lui Black o pălărie caldă și l-a invitat să-l viziteze.

Din nou vântul zbura cu Athos peste ocean, dar acum drumul părea mai scurt, pentru că era drumul spre casă. Iată coliba nativă!

A fi oaspete este bine, dar a fi acasă este mai bine.

GEOTASCĂ

Rezolvă puzzle-uri.

LECTIA CINCA

GEOSKAYA
„Piața Registan”

S-a întâmplat cu mult timp în urmă, în secolele XV-XVII. Cei mai buni constructori și arhitecți din toată Asia Centrală au venit la Samarkand, orașul Uzbekistan. S-au adunat pentru a construi cele mai bune madrase - clădirile școlilor superioare, în care tinerii aveau să studieze și să devină mai târziu filozofi, matematicieni, avocați, profesori de limbi arabe și alte științe.

Constructorii și arhitecții lucrează de mult timp. Și în sfârșit, este construit. Și a fost atât de frumos încât vestea acestor madrase s-a răspândit în toată Asia, ba chiar a ajuns în grădina magică în care trăiau frumoasele peris (zâne). Au auzit că oamenii au creat ceva foarte frumos și au decis să se uite la el. Și noaptea, ca să nu-i poată vedea nimeni, au zburat în Piața Registan, pe care stăteau aceste madrase și, după ce au văzut, au fost de acord cu oamenii - a fost într-adevăr grozav. În centru se afla madraza Tillya-Karri. Această clădire cu două etaje a fost construită într-un pătrat, în interior a fost amenajată o grădină de flori - aroma minunată a trandafirilor se înălța în aerul nopții.

În stânga se afla madraza Ulugbek, iar în dreapta - madrasa Sher-Dor. Erau unul față de celălalt și păreau frați: unul și celălalt aveau două turnulețe înalte, ferestre alungite, uși din lemn, împodobite cu sculpturi iscusite.

Și toată această peri i-a plăcut atât de mult încât au râs și au dansat de bucurie. Și au decis să facă un cadou oamenilor care au creat toate acestea: și-au scos mărgelele, au șoptit descântece și le-au aruncat spre madrasa. Mărgelele au plutit prin aer, s-au transformat în nori colorați și au învăluit clădirile cu ele.

Și dimineața, când locuitorii din Samarkand au venit în Piața Registan, au văzut un miracol: clădirile erau complet acoperite cu cel mai frumos model. Conținea figuri geometrice, flori, păsări și linii din cartea sfântă - Coranul.

În imagine: Samarkand, Piața Registan.
De la stânga la dreapta - madrasele din Ulugbek (1420), Tillya-Karri (1660), Sher-Dor (1636).

Oamenii au ghicit: peri a fost cel care a arătat că le place madrasa. Și oamenii din Samarkand au aranjat o vacanță mare.

Piața Registan încă îi încântă pe toți cei care o văd.

GEOSETARE

Există 13 regiuni administrative în Uzbekistan. Dacă plasați corect numele a șase centre regionale (Bukhara, Karsh, Fergana, Navoi, Nukus, Turmez), atunci puteți citi numele capitalei Uzbekistanului pe verticală în celulele evidențiate. Pentru indicii, unele litere sunt deja setate.

LECȚIA A șasea

GEOSKAYA
„Regele și cactusul”

Erau cactusi. Aceștia nu erau cactuși obișnuiți, ci cactuși străini. Odată, țarul rus Petru cel Mare a ordonat să înființeze o grădină de farmacie în Sankt Petersburg, unde ar fi trebuit să crească „arbori, ierburi și semințe străine”.
Și din 1714, oaspeții de peste mări au început să vină în Rusia, inclusiv cactusi mexicani. Cactusii au crescut împreună, unul lângă altul. Printre ei a fost unul dintre cei mai mari cactus numit Marktus. Odată, de glumă, cineva i-a pus o șapcă, iar Marktus a decis că asta pentru că era cel mai frumos și cel mai inteligent. încrezut.

Regele a poruncit să construiască mai multe școli și a fost deschisă și o școală pentru cactusi străini. Toți cactușii învață, iar Marktus doar râde de ei:

- Sunt atât de deștept, știu totul!

Într-o zi, regele însuși a venit în grădină. L-am văzut pe Marktus și am exclamat:

- Ba! Ce bărbat frumos!

Marktus și-a desfăcut spinii și a făcut o boală importantă. Regele întreabă:

- De unde esti? Din ce tara?

- Din Mexic! răspunde cactusul.

- Pe ce continent se află?

Marktus nu știe ce să răspundă. Cactusii îl ajută, sugerează:

- ÎN America de Nord !

- În America de Nord! repetă Marktus cu voce tare.

Regele a observat acest lucru și s-a încruntat. Nu-i plăcea foarte mult când cineva era ignorant și, în plus, nu voia să învețe.

- Și pe ce continent se află Rusia? a întrebat regele.

Markus tace.

- pe continent Eurasia ! cactuși șoptesc.

- Zyts! le-a spus Petru cel Mare. - Și care țară este mai mare: Mexic sau Rusia?

„Mexic”, a spus Marktus.

- Da, sunt opt ​​astfel de mexici în Rusia! - a tunat regele.- Ei bine, care este cel mai lung fluviu din Mexic, din patria ta?

Micii cactuși au răspuns la această întrebare:

– Rio Grande .

- Păi, măcar știți care este cel mai înalt munte din Mexic și care este aici, în Rusia?

Cu toate acestea, despre mexicanPico de Orizaba (5700 metri), nici despre rusElbrus (5642 metri) Marktus nu știa nimic. Se simțea rușinat.

- Eh! a exclamat regele. „Cactus prost!” Nu știe nimic, nu învață nimic! Dar într-un card!

Amintiți-vă: ceea ce este important nu este PE cap, ci ceea ce este ÎN cap!

Și Marktus și-a scos șapca și i-a cerut unui cactus din apropiere un manual.

GEOTASCĂ

1. Numiți continentele pe care se află Mexic și Rusia. Numiți cele mai lungi râuri și cei mai înalți munți din Mexic și Rusia.

2. Învață rima despre cactusul inteligent!

cactus din Mexic
Pe numele lui Markus
îmbrăcat într-o șapcă,
Era la fel de important ca un as.

El a învățat cactusul: „Știți,
Și vântul pe spini,
Sunt la fel de important ca un as al cărților
Pentru că port șapcă!”

LECȚIA ȘAPTE

GEOSKAYA
„Prietenia nu se teme de nimic”

A călătorit ca un pitic. A fost mult timp pe drum și într-o zi a văzut un munte neobișnuit care stătea singur. Vârful nu era ascuțit, ca majoritatea munților, dar parcă tăiat.

- Hei! Gnomul zâmbi. - Sa ne cunoastem!

- Cu mine? se întrebă muntele. „Toată lumea se teme de mine. Și nimeni nu vorbește cu mine, și nimeni nu joacă, și îmi place să vin cu ghicitori!

- Puzzle-uri? Grozav! exclamă piticul. Și îmi place atât de mult să le rezolv! Hai sa ne jucam!

Muntele neobișnuit s-a bucurat.

- Hai! Iată prima ghicitoare:

A fost odată un zeu

A fost odată ca niciodată la Roma

El este fierar

A fost,

Adânc

În lumea interlopă

Pe nicovală

Factură.

Foc de jur împrejur

aprins,

doamne ciocan

Bătut.

Vulcanul lui

Ei au sunat.

Și numele meu

Dali

În cinstea lui.

lasă-te

Prezinta-te -

...

– Vulcan! ghici gnomul.

- Dreapta! Vulkan se bucură. - Adevărat, sunt poet începător, așa că rima nu este foarte frumoasă.

- Îmi place asta! spuse piticul. - Pot avea o altă ghicitoare?

– Inauntrul meu

Există un gol

Teava uriasa.

Ea este hetero.

Și din motive întemeiate

Ea se întinde

Din subteran

Spre coroana mea.

Există un asemănător

La pistol:

Acolo pentru ea

Miezul rulează.

Au un nume

Unu.

Ce-i asta?

Piticul se gândi cinci minute.

- Oh, mi-am amintit! Gură!

- Dreapta! exclamă vulcanul încântat. Iată o altă ghicitoare:

M minereu fierbinte,

DAR loe, fără fund

G adânc sub pământ.

M visează-l - primăvara

DAR pr pentru a vedea deasupra solului!

Nu, nu pot ghici! – spuse gândindu-se, pitic. - O ghicitoare de neînțeles! Poate marea să fie fierbinte?! E și frig. Și albastru, nu stacojiu!

– Sub pământ, într-adevăr, este o mare de foc. Este ca terciul de gris - gros și fierbinte. Dar roșu. Și în această ghicitoare numele este criptat: citește primele litere ale rândurilor de sus în jos!

– Magmă! spuse piticul cu voce tare. - Ei bine, ești bun, așa ghicitoare interesantă inventat! Este atât de distractiv să mă joc cu tine! De ce iti este frica?

- Dar pentru că uneori strănut, și apoi se întâmplă .... Iată o ghicitoare despre asta:

Vulcanul a vrut să strănute -

Presiunea a crescut.

Prin fanta magmei pe drum

Am plecat într-o aventură.

A alergat pe orificiu,

a spart

Cu zgomot, trosnet din găuri

Vărsat. Oh Doamne!

- Ce este? întrebă piticul. Nu auzise niciodată de așa ceva.

- Se numeste erupție vulcanică a explicat Vulcan. - Dar asta nu este tot. Când sunt pe cale să strănut, un bâzâit se ridică și începecutremur . Apoi un strat de magmă solidificată zboară din vârful capului meu și se transformă într-un nor.praf si cenusa . Cenușa poate acoperi totul în jur! Apoi magma curge afară, se numește „lavă ". Este îngrozitor de cald și poate arde totul în cale, picurându-mi pe margini. Pe măsură ce se răcește, devine întuneric și dur. Din această cauză, toată lumea se teme de mine și nimeni nu locuiește în apropiere. Oh-ho-ho!

— Voi locui aici! spuse piticul. Și vom juca ghicitori! Și dacă vrei să strănuți, atunci voi fugi și apoi mă voi întoarce. Și vom continua să jucăm.

- Grozav! Vulkan se bucură.

Și încă fericit Vulkan vine cu ghicitori, iar gnomul le ghicește.

GEOSETARE
Cuvânt încrucișat „Vulcan”

1. Este cald și roșu, curge în josul vulcanului.
2. „Teava” din interiorul vulcanului.
3. Marea fierbinte adânc sub pământ.
4. El poate s mergi peste tot.
5. Acest fenomen este cel mai teribil pentru toți cei care locuiesc lângă vulcan.
6. Acest fenomen are loc atunci când un vulcan este pe cale să strănute, în timp ce totul în jur se scutură și cade.

LECȚIA 13

GEOSKAYA
"Cel mai periculos"

În Oceanul Atlantic, nu departe de ecuator, trăia un mic Aquarik. Îi plăcea foarte mult să călătorească și chiar ținea un „Jurnal de călătorie”, unde își nota gândurile și impresiile.

Odată, Aquarik a navigat către cel mai lung râu din America de Sud - Amazonul. În fața ei, pe un semn subacvatic, era scris: „Cel mai periculos râu”.

— De ce este atât de periculoasă? - Aquarik a devenit interesat și a înotat să se uite. Curând a văzut un imenscrocodil .

Salut, sunt Varsator!

Crocodilul a dat din cap important.

- Și eu sunt cel mai groaznic crocodil al celui mai periculos râu - Amazonul!

„Nu este bine să fii mândru că ești periculos?” a întrebat Vărsătorul.

„Desigur”, a explicat crocodilul, „la urma urmei, nu toată lumea se poate lăuda că poate sta întinsă în apă mult, mult timp și așteaptă ca vreun animal nepăsător să intre în râu și apoi – um! – și repede. mananca!"

Și crocodilul și-a luat din nou postul de observație. Aquarik nu l-a mai întrebat despre nimic, ci a înotat cu prudență.

Dintr-o dată, de departe a apărut un stol de pești, desigur, Aquarik a decis să înoate spre ei.

- Cu grija!!! La felpiranha ! - a strigat pestisorul, l-a prins pe Aquarik de laba si l-a tras de piatra.

- Aceste piranha sunt periculoase? Vărsătorul a fost surprins.

- Aceștia sunt prădători, cei mai periculoși huligani din râul nostru și poate din întreaga lume! Ei mușcă cu dinți ascuțiți, jignind pe toată lumea și până și crocodilul încearcă să nu-i întâlnească! Oh, ce mi-ar plăcea să fiu piranha!

„Este în regulă când nimeni nu vrea să se întâlnească cu tine?” a întrebat Vărsătorul.

- Ei bine, poate nu bine, dar ești atât de celebru! Toată lumea te cunoaște!

Și peștele a alergat, ce bine e să fii cu dinți. Vărsătorul nu a intervenit cu ea și a înotat mai departe.

Tocmai mă urcasem într-o mică piscină când am văzut un șarpe uriaș, verde-cenusiu. Vărsătorul a salutat. Șarpele s-a prezentat și el:

- eu - anaconda , cel mai mare șarpe din Amazon! Și toată lumea se teme de mine! La fel ca Amazonul nostru!

- Ce este Amazonul? a întrebat Vărsătorul.

– Amazonia este tot acest loc: râul Amazon și râurile care se varsă în el și pădurea tropicală din apropierea acestor râuri. Și prădători periculoși trăiesc peste tot, precum un crocodil, o piranha sau eu. Și noaptea, în pădure, animalele răpitoare țipă atât de îngrozitor, încât până și solzii îmi stau pe cap! Asa suntem de grozavi! Așadar, vino alături de noi!

- Multumesc pentru invitatie! Aquarik a mulțumit politicos. - Și tu vii la noi!

Și când s-a întors acasă, Aquarik a scris în „Jurnalul de călătorie”:"Amazonul este un loc uimitor, unde tuturor le place să fie înfricoșător și periculos. Dar unde poți găsi un loc în care toată lumea vrea să fie amabil?"

nu știi?

GEOTASCĂ

1. Citește (și dacă îți place, atunci învață) o poezie despre Amazon:

Amazonia

Această zonă este foarte misterioasă.
Cineva țipă îngrozitor aici noaptea.

Pădurea tropicală Temen,
Plin de minuni
Insecte, păsări și animale,
Târâtoare (în ei se ascund șerpi).

În râul Amzonka - atenție! -
Pește piranha periculos.
Și crocodili cu dinți
Se scufundă ca și cum ar fi cu flipper.

Sper că problema este clară -
Amazonia este un loc frumos!

2. Pentru a învăța să observi, nu este deloc necesar să mergi în Amazon, pentru că lucruri interesante sunt peste tot: în drum spre școală sau acasă, în călătoriile cu autobuzul. Oameni, animale, afișe amuzante, case neobișnuite pot fi interesante. Ia-ți un „Jurnal de călătorie” și scrie sau schiță tot ce pare interesant acolo. Învață să observi! Și apoi arată-ți notele prietenilor tăi, astfel încât aceștia să învețe și despre cea mai neobișnuită dintre cele mai obișnuite plimbări!

LECȚIA 14

GEOSKAYA
"Zi de nastere"
din seria „Poveștile orașelor”

A locuit în capitala Rigaorgan. A locuit in Catedrala Dom . Orga avea un caracter bun, dar uneori se întrista, mai ales înainte de ziua lui. Apoi s-a gândit: „Iată-mă cu un an mai mare”. Și a oftat.

Și apoi într-o zi, orga a împlinit o sută douăzeci și unu de ani. Toți prietenii l-au felicitat pentru vacanță, toată lumea a încercat să ureze ceva special.

– Vă doresc să rămâneți pentru totdeauna în istoria Riga! – i-a uratMuzeul de istorie din Riga locuind pe strada Palasta, nu departe de Catedrala Domului. Și uriașul de pin care stă în acest muzeu, desigur, a glumit despre creștere:

- Îmi doresc să nu te micșorezi odată cu vârsta, ci să rămâi aceiași douăzeci și cinci de metri!

Organ a zâmbit - uriașul era de zece ori mai scund decât el!

- Lasă culorile din tablourile care te împodobesc să rămână mereu proaspete! a spus frumosMuzeu de arta .

Și locuind lângă elReședința președintelui Letoniei a arătat că înțelege politica

– Îmi doresc ca tu, orga, să devii cunoscut în toată lumea și ca toată lumea, totul, toată lumea să știe despre Letonia!

- Fii sănătos! - a doritMuzeul Farmaciei .

Muzeu etnografic a glumit:

- Cel mai important, nu uitați să sufleți blănurile dimineața, astfel încât lățimea - unsprezece metri - să nu devină mai mare!

Organul și-a schimbat imediat postura - s-a îndreptat și s-a tras în lateral.

- Fie ca sculptura ta să rămână mereu atât de clară! - raportatturnul de pulbere .

De ce ai raportat? Da, pentru că conțineMuzeul Militar .

- Vreau să fii apreciat! - a spusPiața centrală , era cel mai mare din Europa și era situat convenabil în hangarele unde stăteau cândva dirijabilele.

- Și să fii iubit! - au zisCeasul Lima sub care îndrăgostiții fac de obicei întâlniri.

— Principalul lucru, spuse el deodată"Casa pentru pisici" , - ca să nu înceapă șoarecii în tine!

Această casă se numește așa pentru că are pisici pe fațadă.

Aici au vorbit la unisonTrei frați – trei clădiri medievale din strada Maza Pils:

- Dorim ca cheile tale sa joace mereu impreuna si armonios!

Roșu-închis Casa punctelor negre (cum erau numiți cândva străinii) și-au dorit ca cei mai virtuoși muzicieni să cânte cele mai frumoase lucrări ale lor la orgă. DelocMonumentul Libertăţii din strada Brivibas a spus:

- Îți doresc, orgă, ca din țevile tale de aramă să sune multe, multe secole, umplând inimile de lumină și bucurie!

Cât de bucuros a fost pentru orgă să asculte atât de mulți dorinte bune!

DAR Catedrala Domului , cel mai bătrân și cel mai înțelept, a spus:

- Niciodată să nu fii trist! Și apreciați ceea ce aveți!

Și atunci organul s-a gândit: „Ce bine e să ai prieteni!” Și a mai crezut că Domul are dreptate. A trecut un an, e adevărat, dar e cu prietenii lui un an întreg. Timp de 365 de zile au stat de vorbă, au râs, au discutat despre știri. Și mai au un an întreg până la următoarea lor zi de naștere! Și câte lucruri interesante se vor mai întâmpla, câte impresii bune se vor adăuga! Acum s-a gândit deja la anul trecut nu cu tristețe, ci, dimpotrivă, cu bucurie.

Și orga fericită a cântat cele mai frumoase melodii pentru prieteni.

Pentru trimitere.
Catedrala Domului - cea mai mare catedrală din Țările Baltice - a fost fondată în 1211. Principala atracție a Catedralei Dom este orga construită în 1884. La acea vreme era cea mai mare orgă din lume.
Dom Organ - o constructie impresionanta cu o inaltime de trei etaje. Are 6.768 de țevi, din metal și lemn, cu lungimea de la 13 mm la 10 m, există patru tastaturi pentru mâini și una pentru picioare. Pe telecomandă - 124 registre și 47 pârghii pentru pornirea diferitelor mecanisme auxiliare. Aerul este furnizat „mod vechi” - cu ajutorul a șase burdufuri.

GEOSETARE

LECȚIA 15

GEOSKAYA
"Cel mai inalt"

Au fost odată doi prieteni: Vulcan și Pitic. În fiecare dimineață, trezindu-se, Piticul își spăla fața, se spăla pe dinți și își începeau exercițiile de dimineață. Vulcanul a cântat și, din această cauză, pantele lui fie s-au umflat ca o minge, fie au fost trase spre interior. Și Piticul a făcut gimnastică cu un scor: și unul - un leagăn de picior, și doi - o capotaie și trei - o săritură. Și apoi au început să joace ghicitori: Vulkan le-a inventat, iar Piticul a încercat să ghicească.

- Vulkan, știi totul în lume! – i-a spus odată Piticul unui prieten. Care este cel mai înalt munte din Africa?

- Încercați și ghiciți! răspunse Vulcan. - Asculta cu atentie!

Piticul a luat o baghetă și s-a pregătit să scrie scrisori pe pământ.

– Apartine „IK”, „IL” , Și "S.U.A"
La cuvinte simple, obișnuite.
Dar dacă le întoarcem,
Să găsim primele silabe!

Și Piticul a scris „IK”, dimpotrivă, sa dovedit „KI”, în loc de „IL” - „LI”, iar la sfârșit „MAN” și a citit:"KILIMAN" .

– Și acum vom cânta:
Notku "INAINTE DE" o vom lua.
Vom cânta cu fervoare,
Unde putem doar noi "CĂLDURĂ "a face?
Da, rețineți! Între "D" Și "DESPRE".
Numele nostru este aici!

Piticul a scris „D”, apoi „FEAT” și în final „O”

– KI-LI-MAN-JA-RO ! a citit în silabe. Ce nume dificil!

- Mănâncă și mai tare! răspunse Vulcan. - Aici, încearcă să descifrezi numele celui mai înalt munte din America de Sud.

– Cuvânt "CAL" pune-l în urmă "DAR"
Și ștergeți semnul moale:
Ai patru litere
Numele muntelui.

Piticul a scris „A”, apoi „CAL” și a șters „b”. S-a dovedit „AKON”.

– Acum adăugați două litere la ele -
Ultima silabă în "GAUZĂ" -
Si afara "GUAȘĂ" tu "SH" confiscat,
Găsiți sfârșitul. Haide!

Iar Piticul la „AKON” a adăugat ultima silabă „KA” și „GUA”.

– A-KON-KA-GUA ! el a exclamat.

- Dreapta! Vulkan se bucură. - Și iată numele celui mai înalt munte din America de Nord:

– Numele său este în două cuvinte.
Prima este o floare de pe câmp.
Stacojiu, cu miez negru
Și cu putere amețitoare.
Pe dreapta "Kinley" scrie,
Găsiți toate numele!

– McKinley! - Piticul a fost incantat, pentru ca a ghicit imediat despre ce fel de floare vorbeste. Dar cel mai înalt munte din Europa?

Și Vulkan a început să spună din nou ghicitori:

– ELF în pădure lingonberries a mancat
Și a vrut să ne ajute
„Ia trei scrisori de la mine
(Toarnă băutura în butoaie!)
Urmează boabele mele
Niciun nume de fată!"

- „EL” este într-adevăr o băutură, - a exclamat Piticul, - am citit despre asta. Dar numele fetei din „Cowberry”?! „RUSNI”? Nu, nu este. „USNI”? Nici nu sună ca un nume. "NIKA"? Da, exact, „NIKA”! „Cowberry” minus „NIKA” s-a dovedit a fi „BEAM”. Asa se numeste munteleEL-BRUS! Grozav!

- Da, așa e, Elbrus! a răspuns Vulcan, mulțumit. – Acum încercați să ghiciți numele celui mai înalt munte din Asia. Acest munte este și cel mai înalt din lume!

– E cele mai bune
ÎN munte înalt.
E vârful ei este ascuțit
R nori de arici
E îl vei găsi în India
DIN printre norii himalayeni.
T doar pentru a ajunge acolo
Trebuie să fii puternic!

Piticul a găsit numele celui mai înalt munte, voi l-ați găsit?

GEOSETARE

Spune-mi unde sunt munții ăștia.

LECȚIA A șaisprezecea

GEOSKAYA
"Scrisoare Mos Craciun"

A fost odată un băiat Danilka. Tocmai începuse școala, dar știa deja să citească și să scrie. Mama lui lucra la poștă, iar băiatului îi plăcea foarte mult să vină la serviciul ei și să ajute la sortarea scrisorilor. Și mi-a plăcut pentru că în acest fel Danilka a predat geografie. A luat o scrisoare, a citit numele țării și orașului. Apoi a alergat la o hartă mare de perete a lumii pentru a căuta unde avea să meargă această scrisoare. Cel mai adesea, scrisorile erau adresate orașelor Rusiei și orașelor din țările vecine Rusiei: Ucraina, Belarus, Estonia, Letonia, Lituania, Kazahstan, Azerbaidjan, Armenia, Georgia... Cu toate acestea, multe scrisori aveau mai multe drum lung: către țări Europa de Vestși chiar și pe alte continente!

Dar într-o zi, undeva în noiembrie, Danilka stătea la oficiul poștal la masă. Și am citit pe unul dintre plicuri:„Moș Crăciun, oraș Veliki Ustyug..."

Neclar. Ce fel de Moș Crăciun?! Poate că vreun băiat a decis să glumească așa când îi trimitea o scrisoare bunicului său? Dar de îndată ce Danilka s-a gândit la asta, a auzit:

- Acesta este oficiul poștal?

„Da”, a răspuns Danilka, privind în jur. De unde vine această voce subțire? Și apoi a văzut un omuleț sărind de la fereastra deschisă, urmat de un mic urs polar.

- Cine ești tu? Daniel a fost surprins.

- Eu?! întrebă bărbatul. - Sunt poștașul lui Moș Crăciun! Au început deja copiii să-i scrie scrisori? Exact! - iar omulețul alergă spre scrisoarea pe care tocmai o ținuse Danilka în mâini.

Danilka a vrut să întrebe dacă Moș Crăciun există cu adevărat, dar a decis că este o prostie să întrebi: din moment ce există un poștaș Moș Crăciun, atunci, desigur, există și Moș Crăciun. Și a întrebat:

Moș Crăciun citește toate scrisorile care îi sunt scrise?

- HM! - omulețul jignit. - Citeste?! Da, el răspunde la toate e-mailurile! și chiar performează dorințe prețuite! De exemplu, ei scriu că vor să deseneze imagini minunate, iar el trimite vopsele sau pixuri prin noi, poștașii lui. Sau, de exemplu, ei scriu că le place să citească, iar el trimite cărți interesante cu imagini frumoase. Sau, de exemplu, ... În general, nu am timp să discut cu tine, trebuie să adun scrisori. Și îi scrii și tu însuți vei vedea totul!

Cu aceste cuvinte, omulețul s-a apropiat de scrisoare.

- Și cum vei lua toate scrisorile dacă sunt multe? întrebă Danilka.

- Foarte simplu!

Și poștașul a scos un clopoțel din buzunar, a sunat peste plic, iar plicul a devenit mic, ca o ștampilă.

- Aici! spuse el și puse scrisoarea înapoi în geantă, apoi se întoarse către urs. - Oh, lacomul!

La vremea aceea, ursul adulmeca servieta Danilkei, se pare că a mirosit că era un sandviș. Danilka a tratat puiul de urs.

- Bine, e timpul pentru noi! spuse poștașul. S-a așezat pe un pui de urs și deodată el - hopa! - a decolat, a zburat la fereastră, apoi - în stradă! Și deja de acolo omulețul a strigat: „Scrie-i lui Moș Crăciun! Și i-o voi preda scrisoarea ta! Pa-ah!"

- Da, ah! .. - a tras Danilka, surprinsă de tot ce se întâmplase. „Trebuie să mi-l fi imaginat!

Dar nu, pe masă era un plic cu adresa:

Mos Craciun

orașul Veliky Ustyug...

GEOTASCĂ

1. Găsiți pe hartă țările vecine cu Rusia.

2. Scrie o scrisoare către Moș Crăciun sau Moș Crăciun.

162340, Rusia,
Regiunea Vologodskaya,
orașul Veliky Ustyug,
casa lui Moș Crăciun

Potrivit altor surse, indicele lui Veliky Ustyug este 162349 și chiar 162390,
dar ei spun că scrisorile ajung și o singură intrare pe plic „Către Moș Crăciun, personal”

Reședința din Moscova a părintelui Frost:
109472, Moscova,
pădurea Kuzminsky,
Mos Craciun

Nordpol (Gronland)
Mos Craciun
Julemandes Postkontor
DK-3900 Nuuk

LECȚIA A șaptesprezece

Fulgii de nea se uitau cu mare nerăbdare la contururile orașelor care treceau pe sub ei. Dar acest lucru nu este surprinzător, pentru că au zburat pe un nor imens până la Paris! Paris, Paris! Orașul viselor tuturor fulgilor de nea. Și în cele din urmă, unul dintre pasagerii din partea stângă a exclamat:

- Turnul Eiffel!

Iar Turnul Eiffel este Paris.

- Ura! A sosit! - fulgii au batut din palme si au inceput sa se pregateasca pentru aterizare, mai exact pentru „saritura”. De îndată ce norul a trecut peste oraș, a început o frământare de nedescris: fulgii de zăpadă s-au aliniat, pregătindu-se să sară jos cu parașute transparente, de unde aveau să fie ridicați lângă pământ de brizele degajate din garajele inferioare ale norului. Și apoi va începe o călătorie interesantă în jurul orașului.

Trei prietene - ZȘi mka, Z dar mka și z Yu mka - și-au așteptat rândul și au sărit jos la lumina verde. Zimka a citit cel mai mult despre Paris în biblioteca lor înzăpezită și nu a ratat niciun program despre asta la TV-Snezh, așa că prietenii ei au tot întrebat-o ce este.

„Această dungă albastră este râul Sena”, a explicat Zimka cu plăcere, ajustându-și ochelarii de dragul importanței.

Și apoi o briză i-a ridicat și i-a purtat în cel mai înalt punct natural din Paris: dealul Montmartre. Era dominată de o frumoasă clădire albă, cu cupolele ei asemănătoare cu un palat oriental.

Aceasta este Bazilica Sacré-Coeur. Aici au loc slujbe catolice. Și a fost construit în 1876.

„Zimka”, a întrebat Zyumka înalt, „și care sunt aceste două figuri de deasupra porticului?”

- Acestea sunt statuile Sfântului Ludovic și ale Ioanei d'Arc.

„Am auzit deja de ea”, a intervenit Zamka, „Această fată a inspirat odată țăranii să lupte pentru libertate!”

„Da”, a oftat Zimka, „aceasta este o poveste interesantă, dar tristă.

„Oh, uite”, a exclamat Zyumka, „câte particule de praf sunt artiști!”

Și într-adevăr, sute de particule de praf din eșarfe și berete s-au repezit prin Montmartre în căutarea naturii, adică a pe cineva care să pozeze pentru ei să picteze. Fulgii de nea, desigur, au fost de acord să pozeze, deoarece erau puțin flirtați. Și după un timp, deja zburau cu briza mai departe și fiecare avea în mână câte un portret pictat de artiști parizieni.

GEOSPAPKA

Una dintre cele mai frumoase biserici din Paris - Bazilica Sacre Coeur („Sacre Coeur” – Biserica Inimii lui Hristos) se înalță pe vârful dealului Montmartre. Ridicat în 1876. Sfințit în 1919. În spatele bisericii se află o clopotniță pătrată de 84 m înălțime, cu unul dintre cele mai mari clopote din lume (cu o greutate de 19 tone).