Joc didactic o geantă minunată în 2 juniori. Rezumatul jocului didactic „Gata minunată” la grupa a II-a de juniori

Preșcolar autonom municipal instituție educațională

numărul casei 92 „Povestea pădurii”, Kamyshlov

Joc didactic „Geanta minunată”

A doua grupă de juniori

Data: 26.10.2015

Dezvoltator:

Student 21 la grup

Paradeeva Alena Sergheevna

De acord:

Educator de grup

Shcherbakova Oksana Sergheevna

Kamyshlov, 2015

Rezumat al jocului didactic „Gata minunată” pentru grupa a doua mai tânără

Ţintă: preda corect, recunoaște și denumește fructele și legumele.

Sarcini:

Formați capacitatea de a recunoaște fructele și legumele după culoare, formă

Pentru a actualiza cunoștințele copiilor despre legume și fructe

Cultivați interesul pentru joc

Echipament: Iepure de câmp, morcov, castraveți, măr, roșii, pungă.

Progresul jocului:

Structura

acțiunile profesorului

vedere la creșă

Activități

facilităţi

Forme

muncă

Metode și tehnici

Finala

rezultat

(format

la copii

calitate)

Parte introductivă

Buna baieti. Uite, cine a venit să ne viziteze?

Iepuraș, corect. Și uite, băieți, iepurașul a adus ceva cu el. Bunny, a adus cu el o geantă minunată.

Să cerem iepurașului permisiunea să vadă ce are iepurașul în geantă. Iepurasule, ce ai in geanta ta? Pot vedea? Ce este asta?

Lucrați pe subiect

Actualizare de cunoștințe

Roșcată ca o vulpe

Dar, ea stă într-o temniță,

Ține coada peste pat cu dibăcie

numit (morcov)

Ce fel de morcov? (Lung, roșu.)

Punem morcovii pe masa.

Creste in gradina

Băieți verzi.

Oameni îndrăzneți,

Și numele lor sunt (Castraveți)

Ce castravete? (lung, verde)

Crește pe un copac din grădină

Fructe frumoase, gustoase, suculente.

Vă spun: cu litera I

Începe prieteni (Apple)

Ce fel de mar avem? (rotund, verde)

Delicios, roșu, dar nu dulce.

Maturarea in patul de gradina

În basme, amintiți-vă, pentru o lungă perioadă de timp

Toată lumea îi spune: „Semnul”! (roșie)

Ce roșie? (rotund, roșu)

Copiii se uită la manechine de fructe și legume.

Îl salută pe profesor, răspund la întrebări, ghicesc ghicitori

frontal

Capacitatea de a percepe informații după ureche

Parte principală

Băieți, iepurașul vrea să se joace cu voi. O să ne jucăm cu un iepuraș?

A ascuns toate legumele și fructele în pungă. Iepurașul își va pune laba în pungă, va lua o legumă sau un fruct și vă va spune despre asta și ar trebui să ghiciți ce este în laba iepurașului. Asculta cu atentie. Este lung și roșu. Ce este asta? (morcovi.) Este verde, lung. Ce este asta? (Castraveți.) Este rotund, verde. Ce este asta? (Măr.) Este rotund, roșu. Ce este asta? (Roșie.)

Dacă copiii dau răspuns greșit la ultimele două întrebări, repetați, subliniind pronumele din voce: „Ascultă din nou. Este rotund și roșu. Este rotund, roșu.

Răspunde la întrebări. Joacă un joc de a ghici legume și fructe

Iepure de jucărie, o pungă minunată, manechine de legume și fructe

frontal

Verbal: conversație, întrebări, povestea profesorului, copii, cuvânt artistic

Vizual: demonstrarea ajutoarelor vizuale

Joc: joc didactic,

Capacitatea de a determina numele unui obiect după caracteristicile sale

Partea finală

Acum găsiți și puneți legumele în pungă. Ce a rămas? (Un măr.) Merele sunt un fruct.

Ei bine, băieți, v-a plăcut să vă jucați cu iepurașul?

Să spunem că îți mulțumesc, iepurașule, că ai venit la noi. Să ne luăm rămas-bun de la iepuraș, să-i spunem la revedere.”

Mai întâi găsesc legumele și le pun în pungă, apoi fructele. Răspunde la întrebări. Spune-i la revedere iepurașului

Iepure de jucărie

frontal

Verbal: întrebări, conversație

prietenos cu caracterele

Scop: să-i învețe pe copii să numească calitatea și atributele obiectelor (dimensiune, culoare). Răspunde corect la întrebări, compune o scurtă poveste descriptivă despre o jucărie cu ajutorul unui adult. Dezvoltați un aparat articulator. Pentru a cultiva perseverența, dragostea și respectul pentru jucării.

Vizualizați conținutul documentului
„Rezumatul jocului didactic GCD” Geanta magică „Grupa a 2-a juniori”.

BAZĂ DIN CAP

Joc didactic „Magic Bag”.

Scop: să-i învețe pe copii să numească calitatea și atributele obiectelor (dimensiune, culoare). Răspundeți corect la întrebări, compuneți o scurtă poveste descriptivă despre jucărie cu ajutorul unui adult. Dezvoltați un aparat articulator. Pentru a cultiva perseverența, dragostea și respectul pentru jucării.

Lucru de vocabular: Urs polar.

Munca individuala: activează Lena, Olesya, Vadim în lecție.

Material:

Ursul (adult).

Geanta magica.

Jucării: matrioșca, piramidă, mașină, cal, minge.

Copiii stau în fața profesorului

Gimnastica pentru limba.

O bătaie în uşă. Ursul Polar intră (are o geantă în mâini)

Ursul: Salut baieti!

Copii: Bună.

Educator: Băieți, un urs polar a venit la noi astăzi. Uite, ursul ne-a adus o pungă magică. Ce frumos este.

Ce ai în geanta ta?

Ursul: Am adus jucării pentru copii.

Profesorul se oferă să se uite la jucării. Copiii scot pe rând jucăriile din geantă, examinează și răspund la întrebări și le așează pe masă.

Educatoare: Ce este Vova?

Vova: Matryoshka.

Educatoare: Ce frumoasă și deșteaptă este. Iti place de ea?

Educatoare: Ce se află în interiorul matrioșcăi?

Vova: O altă matrioșcă.

Educator: Aceasta este o matrioșka... și aceasta...

Educatoare: Acum Olesya va primi o jucărie.

Olesya: Piramidă.

Educator: Arată unde este inelul galben al piramidei. Ce poți face cu o piramidă?

Olesya: Dezasamblați, asamblați.

Educatoare: Lena, uite, ce mai este în geantă?

Lena: Mașină

Educatoare: Lena, ce culoare are caroseria mașinii?

Lena: Albastru.

Educator: Ce culoare este cabina mașinii?

Lena: Galben.

Educatoare: Ce ne-a mai adus ursul? Cine este aceasta?

Copii: cal.

Educator: Vadim, arată coada calului, picioarele, coama.

Profesorul scoate o minge din urs. Ce este asta?

Copii: Minge.

Educatoare: Ce culoare este mingea?

Copii: Albastru.

Educatoare: Ce poți face cu mingea?

Copii: Rulează, aruncă.

Educatoare: Ce jucării a adus ursul?

Copii: Matryoshka, piramidă, mașină, cal, minge.

Educație fizică.

Ursul picior roșu trece prin grup.

El colecționează jucării,

Și o pune într-o pungă.

Deodată un urs s-a împiedicat

Da, cum va răcni.

Profesorul spune că Ursul a pregătit un joc interesant pentru copii și vrea să se joace cu tine. Ursul va ascunde jucăriile, iar copiii ar trebui să le spună ce jucării lipsesc. Toate jucăriile rămân pe masă.

Scot piramida. Educatoare: Ce jucărie a dispărut?

Curăță matrioșca. Educatoare: Ce jucărie a dispărut? etc.

Am pus toate jucăriile deoparte. Ce sa dus?

Copii: jucării.

Educatoare: Care?

Copii: păpuși matrioșca, piramide, mașini, cai, minge.

Educatoare: Cine ne-a adus jucării?

Copii: urs polar.

Educatoare: Să-i mulțumim lui Mishka pentru un joc interesant și pentru jucăriile pe care ni le-a adus.

Copii: Mulțumesc.

Ursul: La revedere băieți.

Profesorul își amintește ce au făcut în clasă. Băieți, ce treabă grozavă sunteți!

Scop: Învățarea copiilor în utilizarea corectă a echipamentelor sportive din centrul de educație fizică și sănătate, folosind jocul „Geanta minunată”.

Obiective: Să le ofere copiilor o idee despre tipurile de echipamente sportive și despre scopul acestuia. Pentru a cultiva atenția, capacitatea de a folosi cunoștințele dobândite anterior. Pentru a dezvolta dexteritatea, coordonarea mișcărilor, un ochi. Dezvoltați vorbirea copiilor.

Material: Geanta frumoasa, coarda de sarit, minge pentru doborarea ace; sac de aruncare, panglică, su jok, minge medicinală.

Educator: Intrați băieți, vedeți câți invitați au venit să vă vadă, cum vă puteți juca. Oaspeții au crescut și au uitat cum să joace. Poti sa te joci?

Educator: Uite, și ne așteaptă altcineva, e... ..așa este Kolobok! Salut Gingerbread Man!

Turta dulce: Am venit sa va vizitez si am adus aceasta „Gata minunata”, sunt obiecte in ea, dar nu stiu cum se numesc si pentru ce sunt.

Educatoare: Băieți, ce puteți face?

Copii: Trebuie să-l ajutăm pe Kolobok.

Educator: Știi cum să faci asta?

Copii: Nu

Educator: Acum vom scoate aceste articole pe rând, le vom numi și vom spune pentru ce sunt, iar noi îl vom ajuta pe Kolobok. Turtă dulce, băieți, stați jos.

Jocul „Gata minunată”.

Educator: Vino Artem, bagă mâna și scoate obiectul.

Copilul scoate o frânghie.

Educator: Ce este asta?

Copil: Sari coarda

Educatoare: Pentru ce este?

Copil: Să sară.

Educator: Bravo, ia loc. Dayana, vino și ia-l. Copilul vine și scoate o minge pentru a doborî ace.

Educator: Ce este asta?

Copil: Minge.

Educator: de ce este nevoie de el?

Copil: Pentru a dărâma ace.

Educator: Băieți, știți cum se numește acest joc, în care ace sunt doborâte cu o minge?

Copii: Boling ..

Educator: Așa este „Bowling”. Vino la mine, aici am o găleată de mingi, demontați-o, ridicați-vă una după alta, vom juca bowling.

Copiii vin, desfac mingile, stau unul după altul. Încep să joace bowling. Turta dulce și profesoara îi laudă pe toți copiii și îi invită să se așeze pe scaune pentru a juca mai departe „Sacul Minunat”.

Educator: Vino, Marusya, ia-l. Copilul scoate o bandă (echipament nestandard pentru corectarea piciorului.)

Copil: Aceasta este o panglică, se întinde pe podea și trebuie să o iei cu degetele de la picioare.

Educatoare: Bravo Mashenka, corect. Prindem această panglică cu degetele de la picioare și întărim mușchii piciorului, dar de ce facem asta?

Copii: Ca să nu doară picioarele, iar noi să sărim, să alergăm.

Educator: Bravo. Stai jos Marusya, vino Maksimka, scoate-l. Copilul îl scoate pe Su Jok. Profesorul își repetă întrebarea și ascultă răspunsul copilului.

Copil: Jock.

Educator: Su Jok va avea dreptate. Su - mână, Jock - oprește-te. Ce le facem?

Copil: Masăm mâinile.

Profesorul îi invită pe copii să vină să ia Su Joki din cutie și să-și maseze mâinile. Copiii demontează Su Joki, se așează pe scaune înalte. Profesorul citește o rimă:

Rolesc mingea în cercuri, (Copiii rulează aparatul de masaj în mișcări circulare.)

Îl conduc înainte și înapoi. (Rotiți mingea în mișcări drepte).

Îmi voi mângâia palma cu ea. (Ia-l cu degetele și mângâie-ți palma.)

Parcă măturam o firimitură

Și o voi strânge puțin, (Produce o mișcare de strângere.)

Așa cum o pisică strânge o labă,

Voi apăsa mingea cu fiecare deget, (Apăsați degetele, începând cu degetul mare).

Și voi începe cu cealaltă mână.

După masaj, totul este pus într-o cutie și un alt copil este invitat să vină și să ia următorul articol. Copilul scoate o pungă cu cereale (echipament nestandard).

Educator: Ce este și de ce este nevoie?

Copil: Husă. Îl punem pe cap și mergem cu el, facem mânerele în lateral.

Educatoare: Bravo, așa e, punem pe cap această pungă de cereale, întindem brațele în lateral, îndreptăm umerii, îndreptăm spatele și stăm sau trecem prin ele. Pentru ce facem toate astea?

Copii: Pentru a nu fi cocoșat și dureri de spate.

Educatoare: Bravo! Să-i arătăm lui Kolobok cum să folosească geanta? Vino, ia pungile, pune-le pe cap și plimbă-te, încearcă să nu lași geanta să cadă. Copiii demontează pungile și efectuează acțiuni cu ele. După aceea, profesorul îi laudă împreună cu Kolobok, sugerează să pună pungile pe masă și să vezi dacă au scos toate obiectele din geantă. Invită copilul să vină și să ia un alt articol. Copilul scoate o minge medicinală (echipament nestandard), profesorul repetă întrebarea.

Copil: Aceasta este o minge, facem exerciții cu ea.

Educatoare: Și când facem exerciții și de ce?

Copii: Dimineața, întărim corpul.

Educator: Bravo, acum vino la masă. Ce e pe masă?

Copiii listează toate articolele scoase din geantă. Profesorul generalizează că toate aceste articole sunt echipamente sportive și locul tuturor acestor articole în „Centrul de Educație Fizică și Sănătate”.

Educator: Băieți, și Kolobok vrea să scoată ceva din geantă.

Turta dulce scoate o masca pentru jocul in aer liber „Shaggy Dog”, intreaba copiii ce este si de ce este nevoie.

Copii: Acesta se poartă pe cap când se joacă jocul Shaggy Dog.

Kolobok: Vreau să învăț cum să joc un astfel de joc, învață-mă băieți.

Copiii sunt de acord. Profesorul se oferă să iasă afară și să se joace împreună.

Titlu: Rezumatul jocului didactic în direcția „ Educație fizică».
Nominalizare: Jocuri educative / Didactice

Post: educator de categoria I de calificare
Locul de lucru: Centrul de Dezvoltare a Copilului MADOU Grădinița Nr.11
Locație: Teritoriul Perm, strada Dobryanka. Engels

Gagarova Diana Andreevna
Poziţie: educator
Instituție educațională: MDOBU Nr 16 Grădinița „Mușețel” tip combinat
Localitate: Orașul Syastroi, districtul Volkhovsky, regiunea Leningrad
Nume material: abstract
Subiect: Rezumatul unei lecții despre dezvoltarea senzorială a copiilor la 2 grupul mai tânăr... Tema legumelor
Data publicatiei: 08.10.2016
Capitol: educatie prescolara

Rezumatul lecției despre dezvoltarea senzorială a copiilor din grupa a 2-a juniori. Tema „Legume” Scop: extinderea ideilor copiilor despre legume pe baza examenului senzorial, descrierea caracteristicilor lor externe. Sarcini:
- în curs de dezvoltare
- fixați denumirile unor legume (cartofi, sfeclă, morcovi, roșii), învață să le evidențiezi proprietățile caracteristice: culoare, formă, mărime prin examen vizual și tactil; - in cursul exercitiilor didactice, dezvolta perceptia, atingerea, motricitatea fina a mainilor.
- educational
Exercițiu de utilizare a numelor diminutive pentru legume. - învață copiii să găsească obiecte pereche; - pentru a îmbogăți experiența senzorială și capacitatea de a o surprinde în vorbire. -include în mod activ mișcările mâinii pe un obiect (covoraș) și fără obiecte.
-educational
-Organizarea de jocuri si exercitii pentru dezvoltare abilități motorii fine, - Să cultive la copii obiceiul de a-i ajuta pe ceilalți, de a fi activi, atenți și receptivi atunci când interacționează între ei
Muncă preliminară
: -organizarea de jocuri si exercitii pentru dezvoltarea motricitatii fine, lucru pentru consolidarea deprinderilor de evidentiere a culorii, formei, marimii; -Grupați obiectele omogene după mai multe trăsături senzoriale; -Efectuarea de exerciții de examinare a obiectelor în diferite moduri; - Conduceți o conversație cu copiii „Legume din grădină” - Citirea poveștii „Napul”
Echipament:
Manechine de legume (cartofi, sfeclă, morcovi, roșii), o „pungă minunată” pentru identificarea obiectelor prin atingere, poze pereche „legume”, covoare „iarbă”, un coș, un bibabo (păpușă) Bunicul și o păpușă iepure.

Cursul lecției.

1 Partea principală
Educator: Atrage atenția copiilor la o bătaie în ușă - acesta este bunicul care a venit în vizită. Salută, roagă copiii să ghicească din ce basm este. (De la care?) Bunicul - Toamna e în curte, multe lucruri de făcut în grădină. Am adunat legume, oh obosit, oh obosit. Ce legume am colectat, crezi? Iată geanta mea magică. Băieți, nu vă uitați în geantă, ci simțiți-o la atingere, dar mai întâi frământați-vă mâinile. Copiii stau pe scaune înalte. Susținut jocul cu degetele folosind un covor de iarbă. Mișcările se efectuează conform textului. Ca iepurii într-o poiană, Degetele săreau în iarbă, Și apoi mâinile ni se rostogoleau în spini. Degetele au sărit așa mult timp, Dar au sărit – obosit. Și apoi am mângâiat bulgări cu pixurile noastre. Și apoi au călcat în picioare cu marginea mâinii, ca piciorul unui urs.
Partea 2 Jocul „Geanta minunată”.
Bunicul: Cu cine vrea să se joace pungă magică? Ieși afară, (numele bebelușului). Ce este în geantă, spune-mi. Da, puneți-l în coș (Copiii simt la atingere care legumă este și o pun în coș. -Băieți, cum puteți să le numiți pe toate într-un singur cuvânt, Ce este? Copii (răspunsurile copiilor). Bunicul: Așa este , legume.Copii, și care dintre aceste legume nu pot fi consumate crude?(răspunsurile copiilor)V-ar plăcea să încercați legumele?Le-am gătit?
(Răspunsurile copiilor) Educatoare: Bunicule, hai să ne jucăm mai întâi cu băieții, apoi ne ajutăm.
Jocul „Ce sa dus?”
Profesorul îi invită pe copii să vină la masă, pe care sunt manechine de legume. - Am pus 6 legume pe masa. Priviți-le și amintiți-vă. Acum închideți ochii, voi elimina unul și îmi veți spune ce a dispărut. Se desfășoară jocul „Numiți ceea ce a dispărut”. Băieți, ce legumă a dispărut? (morcovi, cartofi, sfeclă, varză, roșii, castraveți). Jocul continuă până când copiilor nu mai au legume. Bunicul: Bravo, ne-am descurcat cu sarcina.
Gimnastica cu degetele"Recolta"
Adunăm într-un coș Și morcovi și cartofi. Castraveți, fasole, mazăre - Recolta noastră nu este rea. Îndoiți-vă degetele pe palmă unul câte unul, începând cu degetul mare. Din cuvintele: „Recolta noastră nu este rea”, pentru a acoperi întregul pumn cu cealaltă mână, repetați același lucru cu cealaltă palmă.
Partea 3 Jocul „Definește gustul”.
Bunicul: Băieți, încercați acum să definiți o legumă după gust. (Numele copilului), închide ochii și deschide gura (îi pune o bucată de legume în gură). Ce legumă ai mâncat? (răspunsurile copiilor) Bunicul: O, ce tip bun ești! A muncit din greu din suflet. Vă las legumele pentru ciorba de varză, iar eu mă grăbesc înapoi în grădină, e timpul să o pun în ordine ca la anul să fie o recoltă bună! Educatoare: E timpul ca bunicul nostru să ajungă acasă. Să ne luăm rămas bun de la el. (Copiii își iau rămas bun de la bunic). - Cine a venit să ne viziteze astăzi? - Ce ne-a adus? - Ce legume a cultivat în grădina lui? - Ce joc ți-a plăcut să joci astăzi?
Activitati ulterioare:
desen „Morcov pentru un iepuraș”, joc de rol „Gătit supă de legume”.

Ţintă:

• Dezvoltați observația, atenția auditivă, să vă puteți mișca în conformitate cu cuvintele educatorului.
• Învață să recunoști subiectul folosind unul dintre analizoare.
• Dezvoltați capacitatea de a analiza, consolidați capacitatea de a distinge și de a numi animalele sălbatice, extindeți vocabularul.
• Pentru a cultiva curiozitatea, inventivitatea, dragostea pentru animale.
• Pentru a activa vorbirea copiilor.
• Învață să folosești schema atunci când elaborezi o propunere.

Echipament: o geantă cu cuburi, animale jucărie (vulpe, iepure de câmp, urs), o diagramă înfățișând o pădure, un pod și o grădiniță.

Progresul jocului

Timp de organizare:

Profesorul le spune copiilor că a pierdut o geantă minunată, care conține o surpriză pentru copii, îi invită pe copii să o caute în grup.

Dezvoltarea intrigii:

Copiii caută și găsesc punga. Dă-i profesorului. Profesorul se oferă să atingă geanta, îi întreabă pe copii ce ar putea fi acolo?

Copiii pot ghici cuburile din geantă prin atingere. Profesorul spune că cuburile nu sunt simple, dar înfățișează diferite personaje ale ghicitorilor pe care le va pune acum.

Ghicind prima ghicitoare:

Coada este pufoasă, blana este aurie,
Trăiește în pădure, fură găini în sat.
(Vulpe)

Copiii ghicesc. Profesorul arată un cub cu imaginea unei vulpi.

Profesorul le spune copiilor că vulpea a venit astăzi în fugă în grădina noastră și se oferă să o caute. Copiii găsesc o vulpe de jucărie ascunsă în grup.

Profesorul îi invită pe copii să descrie vulpea (cum este ea? - roșie, pufoasă, vicleană; ce poate face? - aleargă, fură găini etc.)

Ghicind a doua ghicitoare:

Mic, alb,
Sari-sări de-a lungul pădurii,
Pe un dovleac bulgăre de zăpadă.
(Iepure de câmp)

Copiii ghicesc. Profesorul arată un cub cu imaginea unui iepure de câmp.

Profesorul le spune copiilor că a venit și iepurele în fugă la grădinița noastră azi, invită copiii să-l caute. Copiii găsesc un iepuraș de jucărie ascuns în grup.

Profesorul îi invită pe copii să descrie iepurele (cum este el? - mic alb, pufos, laș; ce poate face? - alergă, sări etc.)

Ghicind a treia ghicitoare:

Vara merge fără drum
Lângă pini și mesteceni,
Și iarna doarme într-o bârlog,
Își ascunde nasul de îngheț.
(urs)

Copiii ghicesc. Profesorul arată un cub cu imaginea unui urs.

Profesorul le spune copiilor că ursul a venit în fugă în grădina noastră, îi invită pe copii să-l caute. Copiii găsesc un urs de jucărie ascuns în grup.

Profesorul îi invită pe copii să descrie ursul (cum este el? - vârtos, mare, neîndemânatic; ce poate face? - mârâie, suge laba, se cațără în copaci).

La sfârșitul jocului, profesorul se oferă să lase animalele înăuntru grădiniţă, ca la gradinita le-a placut foarte mult. Copiii aranjează jucăriile pe rafturi.

Rezultatele jocului.

Să ne amintim ce am făcut cu tine? (cautam o geanta minunata in grup). Ce era în geanta minunată? (cuburi). Despre cine erau ghicitorile? (despre o vulpe, un iepure de câmp, un urs). Ce fel de animale sunt? (sălbatic) Unde trăiesc animalele sălbatice? (în pădure). Crezi că animalele le-au plăcut la grădinița noastră? (a placut).