Ce este ora de clasă de onestitate. De ce ar trebui o persoană să fie sinceră? VIII
Subiect: „Cine lucrează cu conștiință este cinstit” (conversație-dialog)
Scopurile și obiectivele orei de curs
— Să cultive calitățile etice ale personalității elevilor;
— să promoveze conștientizarea copiilor cu privire la categorii morale atât de importante precum onestitatea, loialitatea față de cuvântul și promisiunile lor.
Progresul clasei
Discuție despre o poveste despre onestitate
Învățătorul: Un om cinstit nu înșală pe nimeni. Fiecare persoană trebuie să fie sinceră, pentru că o persoană cinstită este demnă de cel mai profund respect.
Apoi profesorul citește povestea:
„Doi băieți erau prieteni în aceeași clasă. Erau împreună peste tot. Toată lumea îi considera prieteni adevărați. Vitya a studiat bine, dar Gena a studiat puțin mai rău, mai ales la matematică. Mama Genei a fost bolnavă de multă vreme, iar el a încercat cât a putut să nu o supere. Și în acest moment ar trebui să existe un test la matematică. Profesorul a intrat în clasă, a notat sarcina pe tablă, iar copiii au început să lucreze. Vitya a terminat repede lucrarea și, văzând că Gena nu a rezolvat problema, a scris-o pe o bucată de hârtie și i-a aruncat-o. Gena, văzând cheat sheet-ul, a luat-o repede și a citit-o - toată problema a fost rezolvată...”
Profesor: Spune-ți părerea despre ce se va întâmpla în continuare.
După ce ai ascultat părerile băieților, continuă să citești:
„... Multă vreme, Gena nu știa ce să facă, dar gândul la mama lui bolnavă i-a biruit conștiința. A copiat lucrarea și a predat caietul. Gena a fost într-o dispoziție proastă toată ziua, mama ei a observat asta, dar fiul ei nu a spus nimic. A venit ziua următoare. Profesorul a început să anunțe notele. Ea i-a lăudat pe copiii care au scris bine lucrarea, a fost deosebit de mulțumită de Gena: „M-ai bucurat foarte mult, Gena”, a spus profesorul și i-a dat caietul. Gena a luat caietul, dar nu l-a putut privi pe profesor în ochi, îi era rușine. Și la biroul următor, fata Katya plângea în liniște, a primit un „2” pentru test. Lecția aproape s-a terminat, Gena s-a ridicat brusc, s-a apropiat de profesor și a spus: „Olga Nikolaevna, dă-mi un „2”, un „A” nu este nota mea, am copiat lucrarea.” Profesorul s-a uitat cu ochi amabili și blânzi și a spus: „Mulțumesc pentru adevăr, Gena, este foarte bine că ai înțeles totul”. Ea a corectat nota la „2”, iar Gena a purtat caietul de parcă ar fi primit „5” și nu „2”.
Profesorul pune întrebări elevilor:
1. Cum evaluezi acțiunea Genei?
2. De ce a decis Gena să comită un act necinstit?
3. Poate acțiunea lui să fie justificată de boala mamei sale?
4. Cum evaluezi recunoașterea greșelii tale?
5. Poate orice școlar să se comporte ca Gena?
6. De ce? (Răspunsurile elevilor)
Lectură și discuție despre povestea lui E. Marie „Spoon”
Se cunosc multe despre Vasily Ivanovich Chapaev, eroul Războiului Civil. Și probabil că băieții știu despre celebra pălărie a lui Chapaev. Poate că ați auzit chiar de verificator. Și aici vom vorbi despre o lingură, o lingură de soldat obișnuită. Un instrument pentru un soldat, desigur, este necesar. Dar nu o poți compara cu o pușcă sau o sabie.
Și totuși povestea cu lingura a fost amintită de mulți Chapaeviți, care mi-au spus-o. Și tocmai le-am notat povestea.
O școală din Samara, Lida, a luptat în divizia lui Chapaev. Deghizată în băiat, Lida a părăsit orașul capturat de albi și a ajuns la Vasily Ivanovich.
Luptătoarea a făcut drumeții cu alții, a împușcat în inamic și a fost chiar rănită. Rana Lidei s-a vindecat repede și a uitat curând de ea. Dar apoi o altă poveste neplăcută i s-a întâmplat fetei luptătoare: și-a pierdut lingura de soldat.
Gândește-te, este un mare dezastru - mi-am pierdut lingura. Dar fără o lingură este foarte rău pentru un luptător. Îți vor aduce o bucătărie de câmp, îți vor da o porție de terci sau supă și, dacă ai o lingură cu tine, mănâncă tot fierbinte din oală. Ei bine, dacă ți-ai pierdut lingura, așteaptă să mănânce prietenul tău. Nu este distractiv când stomacul îți scăpa de foame.
Într-o zi, Chapaeviţii se plimbau prin sat. Lida a alergat până la coliba țărănească și a cerut de băut. Și în timp ce beau, am observat lângă cratițe și boluri o lingură cu un mâner frumos răsucit.
Gazda a intrat în casă. Și Lida s-a uitat în jur - nu era nimeni, a luat și a băgat lingura în cizmă și a plecat, de parcă nimic nu s-ar fi întâmplat.
Când s-au așezat la cină, luptătorii de la haltă au întrebat de unde a luat Lida o lingură atât de interesantă.
Lida mănâncă și rămâne tăcută. Și va spune altcuiva: am găsit-o pe drum. Și asta este.
Dar în curând Lida s-a întâmplat să intre în coliba în care stătea însuși Chapaev. Iar casa lui Chapaev este mereu plină de oaspeți. Comandanți, luptători și ofițeri de recunoaștere chapayat s-au așezat la masă cu el — erau destul de mulți dintre ei în divizie.
Văzându-i pe Lida, Chapaev spune:
- Stai jos, luptătoare, la masă cu noi!
Sorbând în tăcere supă de varză. Au servit terci. Atunci Vasily Ivanovici a observat o lingură strălucitoare în mâinile unei luptătoare.
— De unde ai o lingură atât de frumoasă? - a întrebat Vasily Ivanovici și a privit-o într-un mod special la Lida.
Dar nu-l poți minți pe Chapaev: el va afla în continuare adevărul. Toată lumea știa asta. Lida se ridică, tăcută, palidă și spuse:
- Da, în sat este una... Se numește cantină. L-am luat de pe verandă.
- Ce, o casă goală, abandonată?
„Nu”, a răspuns ea, privind în jos, „nu este abandonată”.
Chapaev a devenit complet furios. S-a ridicat de la masă și a strigat:
- Călare - la Cantină! Dă-mi lingura și adu-mi o chitanță. Nu vă prezentați fără ea!
Lida se repezi în întuneric de-a lungul drumului forestier. Deși erau zece care nu erau lași, i s-a părut înfricoșător în această pădure. Pentru că este înfricoșător că conștiința ei nu era limpede, că a încălcat legea Chapaeviților: să nu se atingă de a altcuiva.
Fata a galopat în cele din urmă spre Stolovka. A bătut timid la fereastra casei de unde a luat lingura. Multă vreme gazda nu a putut înțelege despre ce lingură vorbea.
Și numai când Lida a spus despre Chapaev și ordinul său, gazda a deschis ușa și, la lumina unei torțe, a mâzgălit o chitanță sub dictarea Lidei: „A primit o lingură de metal la singular”. Urmează semnătura.
Urmărind calul obosit, Lida s-a întors la casa în care stătea Chapaev. Nu l-a găsit pe Vasily Ivanovici. Dar ei i-au spus:
„Chapayev ar fi întrebat dacă luptătoarea a livrat o chitanță pentru un fel de lingură.
Chapaev nu a uitat niciodată să-și verifice ordinele. Și nu i-a iertat pe acei luptători care au luat proprietatea țărănească. Un tânăr soldat a fost chiar judecat pentru că a intrat în borcanul cu dulceață al stăpânului său.
„Nu avem nevoie de asemenea iubitori de dulceața altora”, a spus Chapaev. - Să fie judecat după lege acest dinte de dulce.
Ei au spus despre Chapaev că a fost dat de băiat la magazinul unui negustor. Comerciantul a fost mulțumit de vânzătorul eficient. Vasya a înțeles totul perfect. A zburat ca o săgeată, numărat într-o clipă. Numai că nu știa să cântărească și să înșele și nici nu voia. Deși proprietarul l-a învățat: ca și când nu ar fi păcat în el, dar fără înșelăciune nu ar fi profit. Dar Vasya Chapaev nu putea minți.
Și Chapaev a cerut întotdeauna ca luptătorii săi să fie sinceri.
Curajul și onestitatea sunt ca doi infanteristi întinși într-un șanț sau doi călăreți din aceeași formație care se repezi cal împotriva cal către inamic. Ar trebui să fie mereu împreună.
Profesor: Ce calități de caracter a apreciat în mod deosebit Chapaev? De ce?
Citind povestea lui E. Marie despre A. Gaidar și credința lui în cuvânt. „Pepeni verzi și lupi”
Locuim în pădurea de pe malul râului Ural - eu, Arkady Gaidar, încă trei dintre camarazii noștri și o fată, Natasha. Trăiau bine și vesel, vânau și pescuiau.
Dar într-o zi, Gaidar s-a întors în tabără, gânditor și trist. Ne-am dat seama imediat că s-a întâmplat ceva. Gaidar nici măcar nu l-a mângâiat pe micul cățel Kutka. Kutka a fost jignit, a plecat și s-a întins sub un tufiș, acoperindu-și botul cu labele.
Natasha s-a uitat la Gaidar și a oftat, iar eu am întrebat, după obiceiul nostru, direct și simplu:
- Cine te-a supărat, prietene?
Apoi Gaidar și-a desfăcut bandolera, a atârnat-o lângă pistol de un țeapă lângă cort și a spus:
„Tovarăși, m-a supărat un eveniment extraordinar. Cunoști un copac mare și înalt din pădure al cărui vârf a fost despicat de fulger?
„Sunt trei copaci în pădurea aceea cu vârfuri despicate”, am spus.
„Unul a căzut ieri când a fost vânt”, a spus Natasha.
„Ai dreptate, draga mea!”, s-a bucurat Gaidar, pentru că se bucura de fiecare cuvânt adevărat. „Dar acesta nu este copacul despre care vorbim.” Copacul meu stă pe marginea unei râpe mari, iar în vârful ei, în despicatură, se află cuibul unui vultur mare cu capul alb și ochi diferiți.
„Știm”, am spus toți împreună.
„Bine, bine...”, a spus Gaidar. - Și acum, vânători, vă voi spune despre cel mai important lucru. Am ieșit la vânătoare în zori și m-am așezat să mă odihnesc lângă acel copac. Am stat atât de liniștit încât bătrânul cocoș negru a venit la cinci pași de mine și a mers o jumătate de oră, mormăind, înjurând: cineva culegese cele mai bune mure din acel loc.
„Culegeam mure”, a spus Natasha. - Dar nu are rost să înjurăm pe vechea coasă - e atât de mult din ea acolo...
„Nu știu”, a spus Gaidar, „dar deodată această pasăre s-a aruncat printre tufișuri cu mare teamă.” Și eu, țin cont, nu m-am mișcat și am văzut un lup târându-se de sub râpă pe potecă...
- Gândește-te, este fără precedent! – am spus noi. - Spune-mi, nu-ți face griji. În fiecare noapte, lupii urlă pe Coamă groasă.
„Dar acest lup nu era unul obișnuit”, a spus Gaidar.
- Care? - am întrebat noi. - Albastru, negru, alb? Înalt ca un cal?
„Lupul era gri și chiar puțin ponosit”, a spus Gaidar, „dar adevărul este că a mers pe fundul unui bayou uscat și a rostogolit un pepene verde în fața lui...
„Înțeleg”, am spus noi. - E bine că nu este un cărucior plin cu fân.
— Știam că nu mă vei crede, spuse Gaidar cu tristețe.
Am clătinat din cap și nu i-am mai spus tovarășului nostru. Dar niciunul dintre noi nu a auzit de lupi care au rostogolit pepeni prin pădure.
Și nu eram obișnuiți să nu-l credem pe Gaidar și nici nu puteam să-l credem.
Toată tabăra am mers la bătrânul aspin, am mers mult timp. Câinele meu de vânătoare s-a ridicat de două ori, iar eu am ucis un bătrân negru cu o liră albă și sprâncene de foc. Dar nu l-am întâlnit niciodată pe lupul cenușiu ponosit. Și o săptămână mai târziu, bunicul Zakhar, un bătrân pescar și paznic al fermei colective, a venit în tabăra noastră din satul Kolovertny.
- Ajutor, vânători, luptați cu lupii! - a spus el. „Ei distrug pepenii, nu-i pot salva.” A fost lansată o ofensivă completă împotriva pepenilor din fermele colective. Ei nu mănâncă atât de mult cât se strică. Patruzeci de pepeni verzi vor fi mestecați de diavolul cenușiu și doar cei patruzeci și unu vor fi mâncați.
Gaidar se apropie de bătrân.
- Se întâmplă ca lupii să rostogolească pepeni verzi de pe petec? întrebă el.
- De ce nu se întâmplă? – spuse Del. „În urmă cu un an stăteam sub un yar, prind crap, și aproape că m-a ucis cu un pepene verde. S-a rostogolit până la râpă și a împins pepenele în apă. Ca o bombă!
- Ei bine, ce zici de tine?
- Și folosesc lanseta lui.
- Ce este el?
„Fugi”, a spus bunicul.
Seara am stat la pândă pe câmpurile de pepeni din ferma colectivă, am văzut singuri cum lupii roade pepeni, iar în zori i-am cerut lui Gaidar o petiție pentru că nu credeam povestea lui despre întâlnirea din pădure.
„Asta e”, a spus el, strângându-și mâna ferm. „Cum poți să nu ai încredere într-un tovarăș dacă tu însuți nu știi adevărul adevărat!”
Profesor: De ce s-a întors într-o zi A. Gaidar atât de trist în tabără? (Răspunsurile copiilor.)
Discuție de proverbe despre onestitate și datorie
Profesorul oferă elevilor mai multe proverbe:
- Ieri am mințit, iar azi mă numesc mincinos.
„Nu există mai mare rușine decât a nu îndeplini un acord.”
Profesor: Explicați ce înseamnă aceste proverbe? (Răspunsurile copiilor.)
— Dați mai multe proverbe despre onestitate și datorie.
Rezumând ora de clasă
Profesorul clasei concluzionează că o persoană în orice situatii de viata trebuie să fie sincer și să fie întotdeauna responsabil pentru cuvântul său de onoare. O minciună va fi întotdeauna, mai devreme sau mai târziu, descoperită de oamenii din jurul tău. O persoană cinstită, un „om de cuvânt” este cel mai adesea respectat în societate.
Etape
1. Organizatoric
moment
2. Motivația
Activitățile profesorului
Salut baieti! Fetele stau jos, băieții stau jos. Numele meu este
Vladislava Vadimovna. Astăzi voi petrece o oră de curs cu tine.
Voi încerca să te învăț să fii sincer față de toată lumea și față de tine, să poți
recunoașteți și corectați-vă greșelile, faceți reguli diferite.
Vei învăța despre ce este onestitatea și, de asemenea, te vei familiariza cu
un cuvânt atât de nou pentru mulți dintre voi ca „corupție”
Conversația noastră va ajuta pe toată lumea să înțeleagă cum să nu trișeze și să învețe să fie
sincer cu tot ce ne înconjoară, chiar dacă uneori se dovedește a fi foarte
dificil.
Băieți, nu mai sunteți mici - mergeți la școală și știți asta dacă vă uitați la
calendar, puteți găsi multe date interesante în el. Ca de exemplu 9
Decembrie Ziua Internațională Anticorupție.
Ai auzit acest cuvânt? Unde? (La televizor, părinții discutau acasă). Ce mai faci
intelegi acest cuvant?
Opțiunea Corr
uh
este folosirea poziției cuiva pentru câștig personal.
(Mită, mită, delapidare)
Este corupția bună sau rea?
Ce calități pozitiveîn oameni pot rezista corupției. Astăzi
lecția noastră ne va ajuta să învățăm una dintre ele de bună calitate. Ce este asta
Veți afla calitatea rezolvând puzzle-ul.
Activitati elevilor
Organizat
acordă-te la
comunicare si cooperare, verifica
gata de curs
Ascultare profesor de clasă,
răspunde la întrebări, gândește-te
Dați exemple și discutați cu ele
profesor.
Rezonabil
exprima propria opinie
dați exemple de experiență de viață
3. Actualizarea cunoștințelor
Hai să ne jucăm și să rezolvăm un mic puzzle cu tine. Și acesta este ideea
este aceasta: vă voi întreba ghicitori despre o literă a alfabetului nostru și
Va trebui să ghiciți. Cine înțelege primul despre ce literă vorbim o va face
merge la tablă și o notează. Bineînțeles, băieți, pentru ca voi și cu mine să nu facem
a făcut tam-tam, nu uita de mâna ridicată.
Ia parte la joc
activitati,
în conformitate cu
regulile jocului respectă regulile acceptate
propriul rol
Foarte des sub fereastră
Vrăbiile zboară,
Foarte zgomotos și meticulos
Această scrisoare este în discuție!
(H)
Ratonul mestecă, ratonul mestecă,
Mestecă mure
Și pe peretele roz
El desenează o scrisoare...
(E)
„Față de masă”, „Masa”, „Șervețel”, „Elefant”,
„Scaun”, „Cizondar” și „Salon”,
„Vis”, „Simfonie”, „Țară”,
„Simbol”, „Rețea”, „Sticlă”, „Perete”.
Ce fel de scrisoare este asta, copii?
Ne-ați întâlnit în aceste rânduri?
(CU)
Arată ca o antenă
Și se pare că același lucru este valabil și pentru umbrelă.
(T)
„P” poate fi schimbat cu o altă literă
Se transformă foarte repede.
Bara transversală puțin
Trebuie doar să-l cobori!
(H)
Forma rotunda cap,
Aceeași formă de literă...
(DESPRE)
Elefantul este un uriaș unchi elefant,
Îi place să asculte basme.
O poveste despre o pădure deasă
Ascultă sub scrisoare...
(CU)
stând pe un picior
E o scrisoare pe acoperișul casei...
(T)
Este un om bun și fără voce,
Totul se inmoaie...
(b)
Deci, copii, să ne uităm la tablă. Ce cuvânt ai primit?
Onestitate.
Ce este asta mai exact?
Onestitatea este un comportament cinstit, o atitudine sinceră față de cineva sau ceva.
Onestitatea este o calitate morală a unei persoane, exprimată în fidelitate față de datorie și
convingerile lor, în capacitatea de a trata cu conștiință munca încredințată.
Absolut toți sunteți grozavi astăzi. Ați finalizat această sarcină. Pentru
Mi-a fost foarte greu. Și pentru tine?
(Ascultăm impresiile elevilor).
4. Partea principală
basm coreean. Băiat cinstit.
Cu mult timp în urmă trăia un băiat într-un sat tatăl lui a murit, iar mama lui a trăit de dimineață până seara.
a muncit, iar băiatul a tocat lemne de foc în pădure și a vândut-o la piață.
Într-o zi de toamnă, când ultimele frunze căzuseră din copaci, și vântul rece
a împins animalele pădurii în gropi, băiatul și-a luat toporul și a plecat după lemne de foc.
A mers și a mers și a ajuns la un lac de munte. Și lângă acel lac creștea un copac mare. "
Am tăiat acest copac, se gândi băiatul. Va face mult lemn de foc.”
Tocmai începuse să taie un copac când deodată securea i-a scăpat din mâini și a căzut în
lac. Băiatul s-a așezat pe mal și a strigat: pentru el, un secure este mai de preț decât aurul. Cum
O să taie lemne acum?
Deodată, valuri albastre au cutreierat lacul și un bătrân a ieșit din apă.
Despre ce plângi, băiete? - întreabă.
Băiatul i-a spus ce necazuri i s-a întâmplat, iar bătrânul i-a spus:
Nu-ți face griji, băiete, o să-ți găsesc securea.
Din nou valurile albastre au cutreierat lacul și un bătrân a ieșit din apă și
A spus așa și a dispărut sub apă.
Ia parte la organizat
munca educațională,
efectua
instrucțiunile profesorului,
se gândesc
ascultați unul pe altul și pe profesor,
expres
proprii
opinie motivată
în mâna lui are un topor din aur curat.
Acest topor este al tău? - întreabă.
Ce spui, bunicule, securea asta nu este a mea!
Bătrânul a zâmbit în barba lui gri și a dispărut din nou sub apă. Îl aștept de multă vreme
băiat. În cele din urmă, bătrânul a ieşit pentru a treia oară şi i-a întins băiatului un topor
argint.
„Uite, ia-ți securea”, spune el. Și băiatul îi răspunde:
- Nu, bunicule, securea mea e din fier.
Și iarăși bătrânul s-a scufundat în lac și iarăși a ieșit cu un secure. Doar de data asta
avea în mâini un topor de fier. Băiatul a văzut toporul și a fost încântat.
„Iată securea mea, bunicule”, spune el. Și bătrânul a zâmbit afectuos și a spus:
Bravo, băiete. Nu l-ai luat pe al altcuiva, nu ai râvnit la argint și aur.
Pentru asta voi da toate cele trei axe. Vinde-le pe piață, sunt scumpe, lasă-le să fie ale tale
Mama nu mai lucrează pentru străini.
A spus așa și i-a întins băiatului un topor de aur, argint și fier. A luat-o
băiatul topoare, i-a mulțumit bătrânului de o sută de mii de ori și a plecat acasă. De atunci
El și mama lui nu cunoșteau nevoia și durerea.
Răspunsuri tipice:
Ce ne învață acest basm?
Ce fel de persoană putem numi sinceră?
Onestitate. La ceea ce nu este necesar
înşela
O persoană sinceră, directă.
„... Trei băieți au mers în pădure. Există ciuperci, fructe de pădure, păsări în pădure. Băieții s-au dus la bătaie de cap.
Nu am observat cum a trecut ziua. Se duc acasă - le este frică: O să fim loviți acasă!
Așa că s-au oprit pe drum și s-au gândit ce este mai bine: să mintă sau să spună adevărul?
„Voi spune”, spune primul, „că un lup m-a atacat în pădure”. Tatălui îi va fi frică și
nu va jura.
„Voi spune”, spune al doilea, „că l-am cunoscut pe bunicul meu”. Mama va fi fericită și nu
va jura.
„Și voi spune adevărul”, spune al treilea. - Este întotdeauna mai ușor să spui adevărul, pentru că
Este adevărat și nu e nevoie să inventezi nimic. Așa că toți au plecat acasă. Numai
Primul băiat i-a spus tatălui său despre lup - uite că vine paznicul pădurii.
Nu, spune el, sunt lupi în aceste locuri.
Tatăl s-a supărat. Pentru prima vină am fost supărat, iar pentru minciună - de două ori mai supărat. Al doilea băiat
Mi-a povestit despre bunicul lui. Și apoi bunicul meu vine în vizită. Mama a aflat adevărul. Pentru prima vină
furios și de două ori mai supărat pentru minciună. Și de îndată ce a venit al treilea băiat, el
și s-a mărturisit tuturor. Mătușa lui a mormăit la el și l-a iertat.
Răspunsuri tipice:
O minciună va fi de obicei cunoscută oricum
și va aduce mari probleme.
Băieți, ce rost are această poveste?
Sarcina creativă„Oameni cinstiți”
Băieți, citiți proverbul: „Unde este adevăr, acolo este fericire”.
Cum înțelegi?
(Ascultăm răspunsurile elevilor)
Acum să ne uităm cu toții la prezentare împreună. După cum puteți vedea în imagini
înfățișează oameni de diferite profesii. Spune-mi cum vor ajuta acești oameni
Vor fi alții mai fericiți dacă acționează întotdeauna cu sinceritate? (De exemplu:
un bucătar cinstit va găti mâncare numai din cele mai proaspete ingrediente; doctor cinstit
va da bolnavilor cele mai bune medicamente etc.)
Antrenament pentru a ieși dintr-o situație neplăcută
Cu siguranță fiecare dintre voi s-a găsit cel puțin o dată într-o astfel de situație,
pe care ai avut de ales: să înșeli sau să spui adevărul? De obicei, în astfel de cazuri,
mulți oameni aleg prima variantă, sperând că totul se va termina, va rămâne
în urmă și nimeni nu va ști despre mica lor înșelăciune. Dar nu uitați, dragilor,
că adevărul devine mai devreme sau mai târziu clar și, în orice caz, vei fi pedepsit pentru minciună
răspuns.
Acum vă sugerez să vă uniți în grupuri pe rânduri. Fiecare rând devine
Uită-te la cardurile pe care
înfățișează imagini cu oameni de diverse
profesie.
Ei discută între ei despre dat
situație și apoi cu profesorul
tot felul de căi de ieşire din ele.
sarcină: analiza situației. Putem întâlni aceste situații în
viata de zi cu zi. Pentru a evita orice probleme în viitor, vom discuta totul.
și haideți să le exersăm aici.
Situația pentru primul rând:
Imaginează-ți că ai acasă vaza frumoasa, pe care al tău prețuiește
părinți, dar ai rupt-o din greșeală. Ce vei face în acest caz? Cum
Cum te vor trata părinții tăi după ce ai mărturisit și ți-ai cerut scuze?
Situația pentru al doilea rând:
Imaginați-vă. Ai cel mai mult cel mai bun prieten. Ai fost martor
că a înșelat pe cineva. Ce vei face, alege dintre variante:
taci;
ceartă;
vorbeste cu el sa nu mai minta, altfel te vei opri cu el
fii prieteni.
(dacă taci, atunci și tu, ca și prietenul tău, vei fi și o persoană necinstită,
prieten adevărat trebuie sa spuna adevarul)
Situația pentru al treilea rând:
Ai găsit telefonul mobil al altcuiva. Îți place de el, ce vei face?
5. Rezumând.
Reflecţie
Băieți, astăzi ne-am întâlnit și v-am vorbit despre onestitate și cum
ar trebui să acţionăm în diverse situaţii în care, uneori, vrem să spunem
minciuni. Deci, hai să încercăm să le spunem oamenilor așa cum este, cât mai des posibil,
ar trebui să ai încredere și să uiți pentru totdeauna de un cuvânt atât de rău ca „minciună”. Și de asemenea
hai sa invatam sa fim responsabili pentru actiunile noastre si sa ne gandim mereu inainte de a face ceva
commit: ce va rezulta din asta?
Vă rog să terminați fraza: „Azi mi-am dat seama...”, „Cred că amarul
chiar mai bine decât dulce minciună, pentru că..."
Împreună cu profesorul clasei
rezuma, trage concluzii și
generalizări asupra conţinutului clasei
ore
Continuați frazele sugerate
un profesor de relații între oameni, dar și, mai ales, pentru individ însuși.
Sarcini:
Educațional:
Să formeze la copii o idee de onestitate (a fi sincer față de toată lumea, a putea
recunoașteți-vă și corectați-vă greșelile, urmați regulile).
Educațional:
Dezvoltați capacitatea de a raționa și de a vă exprima punctul de vedere.
Educațional:
Creați o motivație pentru un comportament anticorupție adecvat din punct de vedere moral
normele juridice ale societatii.
Încurajați copiii să demonstreze onestitate în fapte, acțiuni și declarații.
Rezultate planificate:
Personal:
dezvoltarea capacității de a formula judecăți morale;
contribuie la educarea patriotismului, a respectului pentru istorie și tradiții la elevi
Patria noastră, cetățenia;
însuşirea abilităţilor iniţiale de adaptare.
Metasubiect:
de reglementare:
stăpânirea modalităților de rezolvare a problemelor cu caracter creativ și explorator;
capacitatea de a găsi răspunsuri la întrebări;
capacitatea de a compara, generaliza și trage concluzii.
comunicativ:
utilizarea activă a mijloacelor de vorbire;
capacitatea de a asculta interlocutorul și de a conduce un dialog;
dezvoltare în şcolari juniori conștientizarea de sine care îi ajută pe copii să se vadă pe ei înșiși și pe ceilalți
așa cum sunt cu adevărat;
cultivarea unui sentiment de colectivism, coeziune, dezvoltarea unor relații respectuoase între
de către elevi.
educativ:
lărgirea orizontului cuiva;
dezvoltarea capacităţii de a distinge binele de rău.
Subiect:
dezvoltarea înțelegerii de către elevi a conceptului de „onestitate”;
dezvoltarea capacității de a găsi o cale de ieșire din situații neplăcute;
formă creativitatea elevilor pe baza situaţiilor de modelare.
Echipament:
Farfurii cu cuvinte și imagini - „Bucătar”, „Polițist”, „Poștaș”, „Vânzător”,
„Doctor”, „Brutar”
prezentare „Tot ceea ce este secret, mai devreme sau mai târziu devine clar” Socrate.
Ora de curs„De ce ar trebui o persoană să fie sinceră?” - pagina nr 1/1
Ora de curs „De ce ar trebui o persoană să fie sinceră?”
Ţintă: să contribuie la educarea unei asemenea calități morale a individului precum onestitatea, care este necesară nu numai relațiilor dintre oameni, ci, mai ales, individului însuși.
Sarcini:
Să formeze la copii o idee de onestitate (să fie sincer cu toată lumea, să-și poată recunoaște și corecta greșelile, să respecte regulile).
Încurajați copiii să demonstreze onestitate în fapte, acțiuni și declarații.
Pentru a ajuta elevii în procesul de autocunoaștere și autoeducare a caracterului, pentru a le promova dorința de a deveni mai buni.
Dezvoltați capacitatea de a raționa, de a vă exprima punctul de vedere și de a participa la discuții.
Prezentare în clasă, lucrând cu o tablă interactivă.
Chestionarea elevilor pe tema orei de curs.
Selectarea materialelor (aforisme, scenete, situații de interpretare în grup, proverbe etc.).
Tablă interactivă, computer.
Lumanare, masa de lumanari, fata de masa.
Organizarea spațiului (scaunele stau într-un semicerc, o lumânare arde în centrul cercului).
Onestitatea este cea mai simplă expresie a adevărului
S. Zâmbete
Măcar fii suficient de sincer pentru a nu minți pe alții.
F. Bacon
Discurs de deschidere de către profesorul clasei, starea emoțională.
Băieți, o lumânare arde în centrul cercului nostru. O lumânare este un simbol al deschiderii noastre, onestității, veridicității, sincerității, un simbol al faptului că ne angajăm într-o conversație sinceră și sinceră. Ești conectat?
Prezentați subiectul și scopul lecției.
Prima întrebare suna așa: ce înseamnă să fii o persoană sinceră?
Practic, ai scris că un om cinstit este cel care nu înșală sau minte.
A doua intrebare: Sunt mereu sincer? Ați scris unii dintre voi cu adevărat că nu sunteți întotdeauna sinceri? Vă mulțumesc pentru răspunsurile dvs. sincere.
A treia intrebare: Cum mă simt când mint pe cineva? Oricine a înșelat pe cineva măcar o dată în viață a scris că îi este rușine.
A patra întrebare: Cum mă simt când cineva m-a înșelat? Se dovedește că ai fost jignit și neplăcut.
A cincea întrebare: ai vrea sa vorbim despre acest subiect? Majoritatea au răspuns pozitiv.
Pe baza rezultatelor chestionarului, mi-am dat seama că tema onestității este interesantă pentru tine, te îngrijorează. Prin urmare, vreau ca tu și cu mine să răspundem la întrebarea principală în timpul lecției noastre: de ce ar trebui o persoană să fie sinceră? „Nu e corect!” - „Nu, sincer!” Cu toții probabil avem o idee clară despre ce este corect și ce nu. Ce crezi că este onestitatea? Cum explicați acest lucru, acasă ar fi trebuit să vă gândiți la asta, puteți citi definiția pe care ați găsit-o în dicționar (copiii explică)
Băieți, să găsim sinonime pentru cuvântul onestitate?
Dreptate, adevăr, curaj, decență.
Acum găsiți antonime pentru cuvântul onestitate? (Minciuna, necinste, înșelăciune, lașitate).
Băieți, epigraful orei noastre de curs sunt cuvintele unor filosofi celebri. Citesc epigraful despre ce sunt aceste afirmații, cum le înțelegeți?
Căutarea „O poveste neterminată”
„Doi băieți erau prieteni în aceeași clasă. Erau împreună peste tot. Toată lumea îi considera prieteni adevărați. Vitya a studiat bine, dar Gena a studiat puțin mai rău, mai ales la matematică. Primul trimestru s-a încheiat și este timpul să scriem un test de matematică. Profesorul a intrat în clasă, a notat sarcina pe tablă, iar copiii au început să lucreze. Vitya a terminat repede lucrarea și, văzând că Gena nu a rezolvat problema, a scris-o pe o bucată de hârtie și i-a aruncat-o. Gena a luat-o - și pe o bucată de hârtie s-a rezolvat toată problema...”
„...Gena nu știa ce să facă, dar tot a copiat problema și a predat caietul. Gena a fost într-o dispoziție proastă toată ziua. A venit ziua următoare. Profesorul a început să anunțe notele. Ea i-a lăudat pe copiii care au scris bine lucrarea, a fost deosebit de mulțumită de Gena: „M-ai bucurat foarte mult, Gena”, a spus ea și i-a dat caietul. Gena a luat caietul, dar nu l-a putut privi pe profesor în ochi, îi era rușine. Și la biroul următor, fata Katya plângea în liniște, a primit un „2”. Lecția aproape s-a terminat, Gena s-a ridicat brusc, s-a apropiat de profesor și a spus: „Olga Nikolaevna, dă-mi un „2”, un A nu este nota mea, am copiat lucrarea”. Profesorul a spus: „Mulțumesc pentru adevăr, Gena, este foarte bine că ai înțeles totul.” Ea a corectat nota la „2”, iar Gena a purtat caietul de parcă ar fi primit „A” și nu „D”.
Întrebări pentru discuție:
Ce poți spune despre acțiunea Genei a făcut ceea ce trebuie, recunoscând înșelăciune?
I-a fost ușor să-și recunoască faptele? De ce?
Ce calități de caracter a arătat? (curaj, curaj, onestitate)
Ce ai face intr-o situatie similara?
(respect de sine, curaj, scris pe o tablă sub raze)
Scena „Mincinos”
Personaje: narator, băiat, bărbați.
R: Un băiat păzea oile. (intră un băiat îmbrăcat ca cioban)
S-a hotărât să facă o glumă și a început să strige.
M: Ajutor, lup! Lup!
R: Au venit bărbații în fugă (bărbații aleargă cu bâte și arme) și au văzut: nu este adevărat, nu există lup. (băiatul râde, bărbații dau din cap).
R: Băiatul a decis să glumească din nou. A început să țipe.
M: Lup! Ajutor, lup!
R: Bărbații au venit în fugă și au văzut că nu este din nou adevărat. (băiatul râde, bărbații își scutură degetele)
R: Dar lupul chiar a venit în fugă. Băiatul a început să țipe.
M: Ajutor, lup! Lup!
R: Bărbații au crezut că băiatul glumește din nou și nu s-au dus să-l salveze. Și lupul a furat toată turma (băiatul plânge)
R: Basmul este o minciună, dar există un indiciu în el - o lecție pentru oameni buni (Participanții la scenă se așează la locul lor).
Întrebări pentru discuție:
Ce lecție se poate învăța din această poveste? (nu minti, altfel nu te va crede nimeni)
Dacă înșeli în mod constant oamenii, cum te vor trata ei? (puteți pierde încrederea într-o persoană) Băieți, să scriem ce altceva va mai avea o persoană cinstită: încredere(Scriu pe tabla interactivă)
Munca de grup
1 grup : Imaginează-ți că ai acasă o vază frumoasă pe care părinții tăi o prețuiesc, dar o spargi din greșeală. Ce vei face în acest caz? Cum te vor trata părinții tăi după ce ai mărturisit și ți-ai cerut scuze?
Cl. mână: Da, mama și tata sunt cei mai apropiați de tine. Te vor înțelege, te vor ierta, pentru că te iubesc. Își văd copilul crescând sincer. Ce putem scrie despre personalitatea noastră sinceră? Dragoste (scris)
Grupa 2: Doar imaginați-vă. Ai cel mai bun prieten. Ai văzut cum a înșelat pe cineva. Ce vei face, alege dintre variante:
Taci;
Ceartă;
Vorbeste cu el ca sa nu mai minta, altfel nu vei mai fi prieten cu el.
(dacă taci, atunci și tu, ca și prietenul tău, vei fi și o persoană necinstită, un prieten adevărat trebuie să spună adevărul)
3 grupa: Ai găsit telefonul mobil al altcuiva. Îți place de el, ce vei face?
(Scriu „nu-l ia pe al altcuiva”)
Adună proverbe
Să verificăm dacă ai adunat corect proverbele.
Ce îi învață pe oameni aceste proverbe? (fii sincer)
Povestea iepurașului cinstit și a vulpei mincinoase
Ce sfat ar trebui să dai unei vulpi pentru a-ți schimba atitudinea față de ea?
Partea finală
Dacă suntem cinstiți, atunci suntem de încredere, crezuți, respectați, iubiți, nu vom lua niciodată pe al altcuiva, avem curaj, sinceritate, suntem sinceri și sinceri.
Societatea noastră, țara noastră are nevoie astăzi de oameni cinstiți? (da, avem mare nevoie de ea, președintele nostru Dmitri Anatolyevich Medvedev vorbește adesea despre asta, că țara chiar are nevoie de oameni cinstiți și decente)
Onestitatea este o calitate a caracterului care este asociată cu faptul că există adevăr. Oamenii cinstiți sunt sinceri în cuvintele și faptele lor. Ei fac lumea un loc mai bun, mai curat.
Cl. mână: Există diferite moduri de a trăi în viață.
Este posibil în tristețe și în bucurie.
Mănâncă la timp și bea la timp.
Fă lucruri urâte la timp.
Sau poți face asta: trezește-te în zori
Și, gândindu-mă la un miracol,
Cu o mână arsă, atingeți soarele
Și dă-o oamenilor! (Serghei Ostrovsky)
Vă mulțumesc pentru onestitate și sinceritate. Temele vor fi aleatorii, vor fi tipărite pe cartonașe pe care le veți lua în timpul pauzei.
Teme pentru acasă:
Spune-mi despre ceva ce ai făcut în care crezi că ți-a fost demonstrată onestitatea.
Spune-ne, pe care dintre rudele sau cunoștințele tale considerați o persoană cinstită?
Scrie o poezie despre onestitate, despre oameni cinstiți.
Reflecţie
„Nu poți fi corect fără a fi uman”
L. Vauvenargues.
„A fi amabil nu este deloc dificil: este dificil să fii corect”
V.Hugo.
„Nu este niciodată prea târziu să taci dacă știi că minți”
A. Dumas (fiul).
Ora noastră de comunicare s-a încheiat, mergeți la pauză și odihniți-vă.
Instituția de învățământ municipală „Școala secundară Berezovskaya”
De ce ar trebui o persoană să fie sinceră?
ora de comunicare
(clasa a 5-a)
Profesorul clasei:
Nikiforova Larisa Alexandrovna
Berezovka, 2010
Scopuri și obiective
— cultivarea calităților etice ale individului;
— să promoveze conștientizarea copiilor cu privire la categorii morale atât de importante precum onestitatea, loialitatea față de cuvântul și promisiunile lor.
Echipamente
Jocuri de societate (4-5 piese).
Lucrări preliminare
Discuție de proverbe și zicători despre onestitate, fidelitate față de cuvânt, citirea poveștilor pe această temă, pregătirea unei repovestiri (individual) spuse. N. Tolstoi „A spus adevărul”.
Progresul clasei
Lectură și discuție despre povestea lui S. Baruzdin „La masă”
Profesor. Ascultă povestea și gândește-te la ce vom vorbi astăzi în clasă.
Într-o dimineață, la micul dejun, o farfurie a fost ruptă.
Nimeni nu a văzut cum a căzut de pe masă pe podea și s-a rupt în bucăți mici.
Zinaida Fedorovna i-a întrebat pe băieți:
-Cine dintre voi a spart farfuria?
- Nu eu! – spuse Volodia.
- Nu eu! – spuse Lena.
- Nu eu! Nu eu! Nu eu! – au spus ceilalți copii.
Doar Svetlana s-a uitat la Zinaida Fedorovna și a spus mai liniștit decât oricine altcineva:
- Probabil s-a prăbușit cumva...
„Bine”, spune Zinaida Fedorovna, „du-te să joci deocamdată”.
Băieții au început să se joace și au uitat de ce s-a întâmplat. Nu am observat cum a trecut timpul și era timpul pentru prânz.
Toți s-au spălat pe mâini și s-au așezat la mese.
Nina Markovna a adus o tavă mare și pe ea erau rânduri de farfurii cu supă.
Băieții au început să ia prânzul.
- Și cu mine cum rămâne? - întreabă Vitalik. - Nu am farfurie!
Toată lumea s-a uitat la Vitalik: într-adevăr, nu are farfurie!
„Tu, Vitalik, va trebui să aștepți”, spune Zinaida Fedorovna. „La urma urmei, una dintre farfuriile noastre s-a rupt în această dimineață.” Serios, băieți?
- Este adevărat! – au strigat băieții.
— Nu este adevărat, spuse deodată Sveta încet. — Plăcile nu se sparg de la sine. Sunt... Eu sunt... care l-am rupt din greșeală... Nu o voi mai face! — și și-a împins farfuria către Vitalik. - Mănâncă!
Apoi toți băieții s-au întors către Svetlana, dar ea s-a înroșit și nu s-a uitat la nimeni.
Acum, Zinaida Fedorovna o va pedepsi pe Sveta, au decis băieții.
Dar Zinaida Fedorovna s-a apropiat de Svetlana și i-a spus:
„Este bine că plăcile nu se sparg de la sine, iar băieții spun adevărul.”
Întrebări pentru discuție:
- Despre ce crezi că vom vorbi astăzi în clasă?
— Dacă o persoană a comis o infracțiune, ce ar trebui să facă? A mărturisi sau nu? De ce?
— Cum evaluezi acțiunile Svetei?
- De ce nu a mărturisit Sveta de la bun început?
— Ai comis un act necinstit? Ne poți spune despre asta?
— Te-ai simțit mai bine când ai mărturisit?
Repovestirea
Profesor. Povestea lui JI este dedicată aceluiași subiect. Tolstoi „A spus adevărul”.
Repovestirea textului de către elev.
Băiatul se juca și a spart din greșeală o ceașcă scumpă. Nimeni nu a văzut. Tatăl a venit și a întrebat: „Cine a rupt-o?” Băiatul s-a cutremurat de frică și a spus: „Sunt”. Tatăl a spus: „Mulțumesc că ai spus adevărul”.
Situație de joc „Jocuri de masă”
Profesor. Acum vom discuta despre regulile fair-play-ului și competiției.
1. Urmați regulile jocului și competițiilor: nu încercați să câștigați și să obțineți superioritatea prin mijloace necinstite. Doar o luptă corectă - altfel victoria nu este interesantă.
2. Nu te bucuri când alții pierd.
3. Este păcat când pierzi, dar nu te încuraja și nu te enerva nici pe învingător, nici pe cel a cărui vină ar fi putut cauza înfrângerea.
Profesor. Te-ai familiarizat cu regulile fair-play-ului. Acum, în practică, vom vedea cine știe să respecte aceste reguli. Vă ofer jocuri de societate. Acum vei organiza independent echipe și vei juca o rundă a jocului. Și apoi vom analiza progresul jocului. (Copiii se împart în grupuri și joacă jocuri de societate.)
Întrebări pentru discuție:
— În echipa ta, după părerea ta, jocul a fost corect?
- De ce crezi asta?
— Dacă victoria a fost obținută în mod necinstit, va aduce ea bucurie?
Profesor. Uneori oamenii își dau cuvântul de onoare și uită de asta.
Te-ai confruntat cu un astfel de comportament?
Lectură și discuție despre povestea lui L. Panteleev „Cuvânt cinstit”
Îmi pare foarte rău că nu vă pot spune cum îl cheamă acest băiat, unde locuiește și cine sunt tatăl și mama lui. În întuneric, nici nu am avut timp să-i văd corect chipul. Îmi amintesc doar că nasul îi era acoperit de pistrui și că pantalonii îi erau scurti și nu erau ținuți de o curea, ci de bretele care îi treceau peste umeri și se fixau undeva pe burtă.
Într-o vară am fost la o grădiniță - nu știu cum se numește - pe insula Vasilyevsky, lângă Biserica Albă. Aveam o carte interesantă cu mine, am stat prea mult, am citit și nu am observat cum a venit seara.
Grădina era deja goală, luminile pâlpâiau pe străzi și undeva în spatele copacilor suna clopoțelul paznicului.
Mi-a fost teamă că grădina se va închide și am mers foarte repede. Deodată m-am oprit. Mi s-a părut că aud pe cineva plângând undeva în lateral, în spatele tufișurilor.
Am cotit pe o potecă laterală - acolo, albă în întuneric, era o căsuță mică de piatră, genul care se găsește în toate grădinile orașului: un fel de cabină sau de gardă. Și a stat lângă zidul ei băiețel de vreo şapte-opt ani şi, lăsând capul, plângea tare şi nemângâiat.
M-am ridicat și l-am strigat:
- Hei, ce e cu tine, băiete?
Imediat, parcă la comandă, s-a oprit din plâns, și-a ridicat capul, s-a uitat la mine și a spus:
- Nimic.
- Cum e nimic? Cine te-a jignit?
- Deci de ce plângi?
Încă îi era greu să vorbească, încă nu-și înghițise toate lacrimile, încă plângea, sughițea și adulmenea.
„Hai să mergem”, i-am spus. - Uite, e târziu, grădina se închide deja.
Și am vrut să-l iau pe băiat de mână. Dar băiatul și-a tras repede mâna înapoi și a spus:
- Nu pot.
- De ce nu poți?
- Nu pot merge.
- Cum? De ce? Ce e în neregulă cu tine?
— Nimic, spuse băiatul.
- Nu esti bine?
„Nu”, a spus el, „e sănătos”.
- Deci de ce nu poți pleca?
„Sunt o santinelă”, a spus el.
- Ce mai face santinela? Ce santinelă?
- Ei bine, nu înțelegi? Ne jucăm.
-Cu cine te joci?
Băiatul a făcut o pauză, a oftat și a spus:
- Nu ştiu.
Aici, trebuie să recunosc, m-am gândit că probabil băiatul era bolnav până la urmă și că nu are capul în regulă.
„Ascultă”, i-am spus. - Ce vrei să spui? Cum e așa? Te joci și nu știi cu cine să te joci?
— Da, spuse băiatul. - Nu ştiu. Stăteam pe bancă, apoi au venit niște tipi mari și mi-au spus: „Vrei să joci război?” Eu spun: „Vreau”. Au început să se joace și mi-au spus: „Ești sergent”. Unul băiat mare... era mareșal... m-a adus aici și mi-a spus: „Aici avem un depozit de praf de pușcă - în această cabină - vei fi santinelă. Rămâi aici până te voi ușura.” Eu spun: „Bine”. Și el spune: „Dă-mi cuvântul tău de onoare că nu vei pleca”.
- Ei bine, am spus: „Sincer, nu voi pleca.”
- Şi ce dacă?
- Ei bine, iată-ne. Stau și stau, dar ei nu vin.
„Da”, am zâmbit. - De cât timp ai fost pus aici?
— Era încă lumină.
- Deci unde sunt?
Băiatul a oftat greu și a spus:
- Cred că au plecat.
- Cum ai plecat?
- Am uitat.
- Atunci de ce stai în picioare?
- Mi-am spus cuvântul de onoare...
Eram cât pe ce să râd, dar apoi m-am prins și m-am gândit că nu e nimic amuzant aici și că băiatul are perfectă dreptate. Dacă ți-ai dat cuvântul de onoare, trebuie să stai în picioare, indiferent de ce s-ar întâmpla - chiar dacă ai izbucnit. Fie că este un joc sau nu, este la fel.
- Așa a ieșit povestea! - i-am spus. - Ceea ce ai de gând să faci?
„Nu știu”, a spus băiatul și a început să plângă din nou.
Îmi doream foarte mult să-l ajut cu ceva. Dar ce as putea sa fac? Să meargă să-i caute pe băieții ăștia proști care l-au pus în gardă, i-au luat cuvântul de onoare și apoi au fugit acasă? Unde îi puteți găsi acum, băieții ăștia?
Probabil că au luat deja cina și s-au culcat și își îndeplinesc al zecelea vis,
Și omul stă de pază. În întuneric. Și probabil că e foame...
- Probabil vrei să mănânci? - l-am întrebat.
„Da”, a spus el, „vreau”.
„Ei bine, asta este”, am spus, după ce m-am gândit. „Fugi acasă, ia cina și, între timp, voi sta aici pentru tine.”
— Da, spuse băiatul. - Este posibil asta?
- De ce nu?
- Nu ești un militar.
M-am scarpinat pe cap si am spus:
- Corect. Nu va funcționa. Nici măcar nu te pot lua cu garda jos. Doar un militar, doar un comandant poate face asta...
Și apoi un gând fericit mi-a venit în minte. M-am gândit că, dacă băiatul era eliberat de cuvântul său de onoare, doar un militar îl putea scoate din serviciul de gardă, deci care e problema? Înseamnă că trebuie să căutăm un militar.
Nu i-am spus nimic băiatului, i-am spus doar: „Stai un pic” și, fără să pierd vremea, am fugit la ieșire...
Porțile nu erau încă închise, paznicul încă mergea undeva prin cele mai îndepărtate colțuri ale grădinii și suna acolo clopoțelul.
Am stat la poartă și am așteptat îndelung să văd dacă va trece vreun locotenent sau măcar un simplu soldat al Armatei Roșii. Dar, după cum a vrut norocul, nici un militar nu a apărut pe stradă. Am văzut deodată niște paltoane negre pe cealaltă parte a străzii, am fost încântată, am crezut că sunt marinari militari, am alergat peste strada și am văzut că nu sunt marinari, ci băieți meșteri. Un feroviar înalt a trecut pe acolo într-un pardesiu foarte frumos cu dungi verzi. Dar feroviarul cu pardesiul lui minunat nu mi-a fost de nici un folos în acel moment.
Eram pe cale să mă întorc în grădină după un sorbiu pe îndelete, când deodată am văzut după colț, la stația de tramvai, o șapcă de protecție de comandant cu o bandă albastră de cavalerie. Se pare că n-am fost niciodată atât de fericit în viața mea ca în acel moment. Am alergat cu capul înainte spre stația de autobuz. Și deodată, înainte să am timp să fug, văd un tramvai care se apropie de oprire, iar comandantul, un tânăr maior de cavalerie, împreună cu restul publicului, este pe cale să se strecoare în trăsură.
Scăpat de aer, am alergat spre el, l-am prins de mână și am strigat:
- Tovarăşe maior! Așteptaţi un minut! Așteaptă! Tovarăşe maior!
S-a întors, s-a uitat la mine surprins și a spus:
- Ce s-a întâmplat?
— Vezi tu care e treaba, am spus. -Aici, în grădină, lângă o cabină de piatră, un băiețel stă de pază... Nu poate pleca, și-a dat cuvântul de onoare... E foarte mic... Plânge...
Comandantul a închis ochii și s-a uitat la mine cu frică. Probabil a crezut și că sunt bolnav și că nu am capul bine.
- Ce treabă am eu cu asta? - a spus el.
Tramvaiul lui a plecat și s-a uitat la mine furios.
Dar când i-am explicat puțin mai în detaliu care este treaba, nu a ezitat, ci a spus imediat:
- Să mergem, să mergem. Cu siguranţă. De ce nu mi-ai spus imediat?
Când ne-am apropiat de grădină, paznicul tocmai atârna un lacăt de poartă. L-am rugat să aștepte câteva minute, i-am spus că mai am un băiat în grădină, iar eu și maiorul am fugit în adâncul grădinii.
În întuneric am avut dificultăți să găsim casa albă. Băiatul stătea în același loc în care l-am lăsat și din nou - dar de data aceasta foarte liniștit - a plâns. L-am strigat. Era încântat, chiar a țipat de bucurie și i-am spus:
- Ei bine, l-am adus pe şeful.
Văzându-l pe comandant, băiatul s-a îndreptat cumva, s-a întins și a devenit mai înalt cu câțiva centimetri.
— Tovarăşe de gardă, spuse comandantul. -Care este rangul tău?
„Sunt sergent”, a spus băiatul.
- Tovarăşe sergent, îţi ordon să părăseşti postul care ţi-a fost încredinţat.
Băiatul a făcut o pauză, a adulmecat și a spus:
- Care este rangul tău? Nu văd câte stele ai...
— Sunt maior, spuse comandantul.
- Da, tovarăşe maior. S-a ordonat să părăsească postarea!
Și a spus-o atât de tare și atât de inteligent, încât amândoi nu am putut suporta și am izbucnit în râs.
Și băiatul a râs vesel și ușurat.
Înainte ca noi trei să avem timp să părăsim grădina, poarta s-a trântit în spatele nostru, iar paznicul a întors cheia în gaură de mai multe ori.
Maiorul întinse mâna către băiat.
— Bravo, tovarăşe sergent, spuse el. „Veți deveni un adevărat războinic.” La revedere.
Băiatul a mormăit ceva și a spus: „La revedere”.
Și maiorul ne-a salutat pe amândoi și, văzând că tramvaiul se apropie din nou, a alergat la oprire.
Mi-am luat și la revedere de la băiat și i-am strâns mâna.
— Poate ar trebui să te însoțesc? - l-am întrebat.
- Nu, locuiesc aproape. „Nu mi-e frică”, a spus băiatul.
M-am uitat la micul lui nas pistruiat și m-am gândit că nu avea de ce să se teamă. Un băiat care are o voință atât de puternică și un cuvânt atât de puternic nu se va teme de întuneric, nu se va teme de huligani, nu se va teme de lucruri mai rele.
Și când va crește... Încă nu se știe cine va fi când va crește, dar oricine ar fi, poți garanta că va fi o persoană reală.
Am crezut așa și am fost foarte mulțumit că l-am cunoscut pe acest băiat.
Și i-am strâns din nou mâna ferm și cu plăcere.
Întrebări pentru discuție:
- Ce poți spune despre băiat?
- De ce băiatul nu și-a părăsit postul dacă știa că jocul s-a terminat?
— I-a fost ușor să se țină de cuvânt?
De ce au luat adulții jocurile pentru copii atât de în serios?
- Ți-ar plăcea să fii ca băiatul ăsta? Cum crezi că va fi când va fi mare?
- Ce ar trebui să faci pentru ca ei să poată spune același lucru despre tine - „foarte încântat să te cunosc”?
Rezumând
Profesorul ajunge la concluzia că o persoană în orice situație de viață trebuie să fie sinceră și responsabilă pentru cuvintele sale. Oamenii cinstiți, oameni de cuvânt, de cele mai multe ori merită respect în societate.
