5 жилийн турш нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх үйл ажиллагаа. Хүүхдийн нарийн моторт чадварыг хөгжүүлэх дасгалууд

12.04.2022

Хөгжил нарийн моторт ур чадварБага насны хүүхдүүдийн гарт сургуулийн өмнөх насны үе нь хүүхдийн сургуулийн ирээдүйн боловсролд санаа зовдог эцэг эхчүүдийн оюун санааг эзэлдэг. Манай нийтлэлээс та нарийн моторт ур чадвар гэж юу болох, тэдгээрийг хэрхэн, яагаад хөгжүүлэх талаар сурах болно.

Тодорхойлолт

М.Монтессори, В.А.Сухомлинский, А.Р. Луриа, бусад сэтгэл судлаачид, багш нар, физиологичид бүх амьдралаа нарийн моторт ур чадварын шинж чанар, шинж чанарыг судлахад зориулжээ. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн ярианы хөгжлийн түвшин нь хуруу, гарны хөдөлгөөний зохион байгуулалтаас хамаардаг болохыг тэд олж тогтоосон. Манипуляцийн нарийвчлал нь жижиг булчингийн хөгжлөөс хамаарна. Товчлуурыг бэхлэх, зурах, загварчлах үед тархины ярианы хэсгүүдийн ажил нэмэгддэг.

Гарны нарийн моторт ур чадвар нь ухамсар, сэтгэлгээ, орон зайн чиг баримжаа, ой санамж, алсын хараатай холбоотой байдаг. Энэ нь ярианы хөгжил, хүүхдийн боловсролд амжилтанд хүрэх, насанд хүрэгчдийн ирээдүйн амьдралд чухал ач холбогдолтой юм.

Тиймээс ярианы эмчилгээний "гарны нарийн моторт ур чадвар" гэсэн нэр томъёо нь сэтгэцийн болон физиологийн үйл явцын цогц юм. Харааны, араг яс, булчин, мэдрэлийн системүүд оролцдог. Хурууны моторт ур чадварын нарийвчлал, төгс төгөлдөр байдал, ярианы үйл ажиллагааны хөгжлийн хурд нь тэдгээрийн харилцан үйлчлэлийн уялдаа холбооноос хамаарна.

Оношлогоо

Хүүхдийн нарийн моторт ур чадварын физиологийн шинж чанарын хөгжлийн түвшинг шалгах нь залруулах, хөгжүүлэх ажлын чухал үе шат юм.

Оношлогоог ярианы эмч, дефектологич, мэдрэлийн эмч, цэцэрлэгийн багш нар хийдэг.

Шалгалтын онцлог нь хүүхэд багшийн дараа хийсэн заль мэхийг давтдаг явдал юм. Хичээлийг явуулахын тулд тайван уур амьсгалыг бий болгохын тулд тоглоом ашиглах нь дээр. Даалгавруудыг хичээлийн насны дагуу хуваадаг.

3-4 насны хүүхдийн гарны нарийн моторт ур чадварыг судлахын тулд дараахь дасгалуудыг ашигладаг.

Нүдээ аниад долоовор хуруугаа хамартаа хүр.
Хоёр гарны фалангуудыг ээлжлэн нугалах.
Хоёр эсрэг талын үйлдлийг нэгэн зэрэг гүйцэтгэх. Жишээлбэл, нэг гараа нударгаараа зангидаж, нөгөө гарынхаа хурууг зангидсангүй.
Эрхий болон долоовор хуруугаа бөгж болгон нугалах.
Товчлууртай заль мэх: тайлах, бэхлэх.
Ширээн дэх жижиг зүйлсийг хайрцагт шилжүүлэх.

4-5 насны хүүхдийн гарны нарийн моторт ур чадварын хөгжлийн түвшингийн шинжилгээг дараахь байдлаар хийдэг.

Хүүхэд шулуун, тасархай шугам зурах ёстой.
Товчлуурыг утас руу залгана уу.
Долоовор болон дунд хуруугаа сунгана.
Эрхий хуруугаараа бусад бүх хуруугаа цохино.
Цаасыг жигд тууз болгон хайчилж ав.
Чимхэх хөдөлгөөнийг хийж, алгаа нуруугаа чөлөөтэй тэгшлээрэй.

Норматив

Хүүхдийн нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх нь аажмаар явагддаг. Тодорхой насандаа хүүхэд физиологийн болон сэтгэцийн хөгжлийн түвшинд тохирсон дараахь үйлдлүүдийг хийх ёстой.

Хүүхэд 2-2.5 настайдаа Velcro болон том товчлууруудыг тайлж, жижиг зүйлийг нүх рүү түлхэж, хувцасны хавчаарыг авч, шүүрдэх байдлаар зурж чаддаг. Хурууны гимнастикийн энгийн дасгалуудыг эзэмшдэг.
2.5 - 3 настайдаа тагийг нь тайлж, хуруугаараа зурж, Улаан өндөгний баярын бялууг сийлбэрлэж, зураасыг хуулж авдаг. Хатуу утас эсвэл утсан дээр бөмбөлгүүдийг уяж, цаас хайчилж, үр тариагаа халбагаар саванд хийж, өөр саванд шилжүүлэхийг мэддэг.
3-3,5 насандаа шулуун шугам зурж, тасархай шугамыг дугуйлж, давтана энгийн тоонуудхарандааны загварыг дагаж хуванцараас бөмбөг, хиам баримал хийдэг. Бүх төрлийн цахилгаан товчийг бэхлэх, задлах арга мэддэг, хурууны гимнастик сайн хийдэг, хайчаар чөлөөтэй ярьдаг.
4 настайдаа харандаагаа зөв барьж, зургаан өнцөгт, од зурж, ямар ч геометрийн дүрсийг хайчилж авдаг. Жижиг зүйлийг ялгах, боодол тайлах, жижиг бөмбөлгүүдийг утсан дээр уях, зуурсан гурил, хуванцараар баримал хийх, зангилаа зангидах, агаарт хуруугаараа объектын контурыг давтах зэргийг мэддэг.
5 настайдаа үсэг, тоог хуулж, цаасыг хэд хэдэн удаа нугалж, байшин зурдаг. Хүрэлтээр жижиг зүйлсийг таньж, гутлын үдээсийг боож, бөмбөгийг хоёр гараараа барьж чадна. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх нь тэдний гар, хуруу нь бичих чадварыг эзэмшсэн байх явдал юм.
6 настайдаа сургуулийн өмнөх насны хүүхэд харандаагаар нарийн төвөгтэй дүрс, хүний биеийн хэсгүүдийг хуулж, нэг гараараа шидсэн зүйлийг барьж, толин тусгал дүрсийг хийж чаддаг. Тэрээр 1-р ангидаа гарны хөгжим тоглож, үсээ сүлжиж, гарынхаа моторт чадварыг бараг бүрэн эзэмшдэг.

2-3 насны хүүхдийн ур чадварыг хөгжүүлэх нь бага зэргийн хазайлттай дангаар нь явагддаг. Ихэнхдээ тэд үе тэнгийнхэнтэйгээ хурдан гүйцэж чаддаг. Хэрэв оношлогоонд нормоос хүчтэй хазайлт илэрвэл, жишээлбэл, 6-аас 1-2 ажлыг зөв эсвэл дунджаар гүйцэтгэсэн бол оюуны болон физиологийн түвшинд зөрчлийн тухай ярьж болно. Хөгжлийн залруулга нь мэргэжилтнүүдээр хийгддэг бөгөөд ихэнхдээ хүүхдүүд нэг жил багштай бүтэн цагийн хичээлд хамрагдах шаардлагатай болдог. насны норм, ярианы хөгжлийн хоцрогдол арилгах.

Хэрэв 3-4 насандаа хүүхэд харандаагаа зөв барьж чадахгүй, пирамид эвхдэггүй, гартаа халбага, хайч барьдаггүй, бөмбөг барьж, шиддэггүй бол мэргэжилтэнтэй яаралтай холбоо барих шаардлагатай. . Эдгээр үзүүлэлтүүд нь хөгжил, боловсролд ноцтой хазайлт байгааг харуулж байна.

Нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх

Бага насны хүүхдүүдэд зориулсан сургуулийн өмнөх насныДараахь үйл ажиллагааг ашигладаг.

Массаж хийх

Өөрөө массаж болон насанд хүрэгчдийн тусламжийг ашигладаг. Өдөрт 2 удаа хийж, зурах, баримал хийхээс өмнө халаалт болгон хэрэглээрэй. Дасгалын багцад дараахь зүйлс орно.

Алга, гараа зуурах.
Элсний үр тариа, таглаатай хуурай усан санд далдуу модыг дүрэх хуванцар лонхгэх мэт.
Төхөөрөмжийн хэрэглээ: зараа, хурууны цагираг, марль.

Алганы массажийг уян харимхай хөдөлгөөнөөр хийж, арьсыг улаан болтол нь үрэх хэрэгтэй. Та хиймэл хэрэгсэл, жишээлбэл, харандаа, самар ашиглаж болно. Эхний хичээл дээр сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд зөв массаж хийх хөдөлгөөнийг зааж өг, ингэснээр гараа зуурахын тулд шаардлагатай хэмжээний хүч хэрэглэж болно.

Самар нь далдуу модны хооронд эргэлдэж, ирмэгийн дагуу жингээр нь барьдаг. Харандааг хурууны хооронд оруулаад тодорхой байрлалд тогтооно.

Өөртөө массаж хийх дараах дасгалууд нь 3-5 насны хүүхдүүдэд тохиромжтой.

Pin
Хувцасны хавчаар ашиглан хурууны үзүүрийг халаана. Арьс нь хөнгөн боловч мэдэгдэхүйц хөдөлгөөнөөр хазуулсан байна. Хувцасны хавчаар хазаж байх шиг байна. Уг процедурыг хоёр бариул дээр хийхээ мартуузай.
Су-Жоктой хамт дулаацаарай
Эдгээр нь нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх зориулалттай өргөс бүхий тусгай бөмбөг юм. Дасгал нь цусны урсгалыг сайжруулж, булчинг дулаацуулж, сургадаг.
Хүүхдүүд тэдгээрийг алган дээрээ дээрээс доош эргэлдүүлдэг.

Эрүүл мэндээ хамгаалах талаар мартаж болохгүй, гар, хурууны арьс цэвэр, зураасгүй, массаж хийхэд бэлэн байх ёстой.

Хурууны тоглоомууд

Яриа хөгжүүлэх, хөдөлгөөнийг зохицуулах, далдуу болон фалангуудын булчинг дулаацуулах шаардлагатай.

Хөл

Ширээн дээр хуруугаараа алхах хөдөлгөөн хийдэг

Хүүхдүүд хуруугаараа нүдний шил зүүж, эрхий, долоовор хуруугаараа тойрог үүсгэдэг. Тэднийг нүдэндээ авчир.

Мөөг рүү явцгаая

Бид хуруугаа тоолдог: нэг, хоёр, гурав гэх мэт. Бид хуруу бүрийг ээлжлэн нугалж, хуруугаараа мөөг хайж байсан тухай шүлэг уншиж, нударгаа тайлалгүй.

Сандал, ширээ

Бид ширээг нударга, далдуугаараа дүрсэлж, гарын байрлалыг нэг нэгээр нь өөрчил. Дараа нь сандал: задгай алгаа нударгаараа аваачиж, нударгын нэг талд байрлуул.

завь

Ашигласан шүлэг:
Бяцхан үнэг завин дээр хөвж байна (алгыг завь хэлбэрээр нугалав),
Бяцхан бөжин завин дээр дуудаж байна (хүүхдүүд даллаж, найзаа дууддаг).

Хайч

Хүүхэд хуруугаараа хайч дуурайж, даавууг огтолж байгаа мэт өвөрмөц хөдөлгөөн хийдэг.

Хурууны будаг

Нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх нь харааны үйл ажиллагаанаас илүү хурдан явагддаг. Орчин үеийн зургийн арга, материалыг ашиглах. Тэдний нэг нь хурууны будаг юм.

Загвар эсвэл уран зөгнөл дээр үндэслэн зураг, ландшафт, том хэмжээний найруулгыг зур.
1-2 настай хүүхэдтэй зураас, тойрог зур. 3-4 насны хүүхдүүдтэй - амьтан, байшин, машин, геометрийн дүрс.

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдтэй ажиллахын тулд зургийн нарийн төвөгтэй дээжийг хэвлэх шаардлагатай олон тоонысүүдэр, олон өнцөгт дүрс, тоо, үсэг.

Өргөдөл

Бүх насны хүүхдүүдэд заах хөгжилтэй арга. 4-5 насны хүүхдүүд аль хэдийн том, жижиг хэмжээтэй дүрсийг хайчилж байна. Тэд цаасыг картон дээр нааж, цаасан дээр ажлын элементүүдийг хэрхэн яаж байрлуулахаа мэддэг.

Аппликейд зориулж жижиг нарийн ширийн зүйлс бүхий загварыг ашигла. Жишээлбэл, намрын модтитэм дээрх олон жижиг навчтай, эсвэл загасны хэлбэртэй аппликейшн бүхий, та масштаб бүрийг тусад нь хайчилж авах хэрэгтэй.

Тохиромжтой материалууд нь өнгөт цаас, салфетка, Атираат картон, байгалийн эмчилгээ (саваа, хайрга, элс, үр тариа).

Өнхрүүлсэн салфетка нь гайхалтай цэцэг үүсгэдэг. Материалыг зөвхөн бөмбөлөг болгон өнхрүүлээд зогсохгүй хэсэг хэсгээрээ урагдаж, хэсгүүдийг нь нааж болно.

Та өнгөт будаа, үрийн шингэнээс хонь хийж болно. Хонины тоймыг цаасан дээр зурж, PVA цавуугаар хучиж, дараа нь биен дээр манна цацаж, хөл, эврийг будаагаар хийдэг.

Загварчлал

Ангиудад янз бүрийн хатуулаг, зуурмаг, кинетик элс бүхий хуванцарыг ашигладаг.

Зөөлөн plasticine нь 2-4 насны хүүхдэд тохиромжтой. Тэд хиам, бөмбөлөг өнхрүүлж, картонон дээр нааж энгийн хэлбэр дүрс хийхийг зааж өгөх хэрэгтэй.

Хуучин хүүхдүүд аль хэдийн нарийн төвөгтэй ажлуудыг гүйцэтгэж чаддаг. Жишээлбэл, хуванцараар хийсэн зураг янз бүрийн арга замууд.

Толбо болон бүтээх аргыг ашигла. Хүүхэддээ эд ангиудыг хэрхэн холбох, жижиг хэсгүүдийг хэрхэн яаж хийх, өнгөт элементүүдийг ашиглах талаар тодорхой зааж өгөх хэрэгтэй.

Хичээлийн явцад зөвхөн моторт ур чадвар хөгжөөд зогсохгүй хүүхдийн бүтээлч чадавхи, түүний алсын хараа, материалын өнгө, хэлбэр, хэмжээ, бүтэцтэй холбоотой мэдлэг өргөжиж байна. Харааны үйл ажиллагаатууштай, шийдэмгий байх чадварыг хөгжүүлдэг.

Хичээлийг хэрхэн явуулах вэ

Хүүхэдтэйгээ тогтмол ажиллаж, массаж, тоглоом, гимнастик, бүтээлч үйл ажиллагаанд анхаарлаа хандуулаарай.
2-3 настайдаа гар, хуруунд 3-5 минут массаж хийхэд хангалттай. Дараа нь жижиг шүлгийн дуудлагаар гимнастикийн 1-2 дасгал хий. Долоо хоногт хоёр удаа загварчлал, зургийн хичээл явуулна.
4-5 жил болоход өөрөө массаж хийх хугацааг өдөрт 2 удаа 10-15 минут хүртэл нэмэгдүүлнэ. Өдөрт дор хаяж 20 минут хурууны дасгал хий. Хүүхэд өдөр бүр зурах эсвэл баримал хийх ёстой.
Ахлах сургуулийн өмнөх насны хувьд та завсарлагагүйгээр 30 минутаас дээш хугацаанд суралцах боломжтой. Массаж, хуруу, гар дасгалыг нэг удаа ээлжлэн хийнэ. Хүүхэдтэйгээ хамт баримал хийж, зурж, найрлагад нарийн төвөгтэй элементүүд, үсэг, тооны дүрсийг оруулахаа мартуузай.
Хичээлийн гол зарчим бол системтэй, тууштай байх явдал юм. Материал, карт, шүлэг, даалгавар сонгохдоо хүүхдийн хөгжлийн онцлогийг анхаарч үзээрэй.

Цэцэрлэгт лангуу байдаг удирдамжХүүхдэд нарийн моторт ур чадварыг хэрхэн хөгжүүлэх талаар эцэг эхчүүдэд зориулсан. Багш нартай зөвлөлдөж, сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагуудад хамрагдсан материалыг гэртээ давт.

-ээс эхлэн хүүхдийн хэвийн хөгжил нялх насмөн нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх үйл ажиллагааг шаарддаг. Олон эцэг эхчүүд энэ нэр томъёог сонссон байх, гэхдээ энэ нь юу гэсэн үг вэ, яагаад хичээл хийх шаардлагатай байгааг хүн бүр мэддэггүй. -ийн талаар ярилцъя Нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх: энэ юу вэ, яагаад ангиуд хэрэгтэй вэ, тэд юу байх ёстой вэ?

Хүүхдийн физиологи, нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх онцлог

Том моторт ур чадвар нь тархины төв дэх психоаналитик урвалын удирдлаган дор хийгддэг биеийн хөдөлгөөн юм. Моторт ур чадварын гурван үндсэн төрөл байдаг.

Том. Том булчинг ажиллуулах (гүйлт, түлхэлт)
Жижиг. Гар, хурууны хөдөлгөөн. Үүнд үйлдлүүдийг хослуулах (зурах үед нүд + гар) орно.
Артикулятор. Ярианы ур чадварын чиг үүргийг зохицуулах чадвар, чадвар (зохицуулалттай харилцан яриа).

Барууны эрдэмтэд сэтгэл судлалын чиглэлээр судалгаа хийснээр тархины бор гадаргын яг гуравны нэг нь нарийн моторт ур чадварыг хариуцдаг гэж дүгнэжээ. Энэ хэсэг нь тархины ярианы төвийн хажууд байрладаг. Энэ баримт нь нярай хүүхдийн нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх нь үүсэх үйл явцад нөлөөлдөг гэж хэлэх боломжтой юм.

· ярианы ур чадвар;
санах ой;
сэтгэх;
логик;
· төсөөлөл.

Гараа сайн хянадаг хүүхдүүд нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх хичээл заагаагүй хүүхдүүдийг бодвол илүү хичээнгүй, ядардаг нь анзаарагдсан.

Хүүхдийн нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх хэм хэмжээний хуанли, эсвэл тэд юу, хэзээ хийх боломжтой байх ёстой вэ?

Нас бүр нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх өөрийн гэсэн стандарттай байдаг, өөрөөр хэлбэл хүүхэд тодорхой хэмжээний үйлдлийг хийх чадвартай байдаг. Энэ нь боловсорч, хөгжихийн хэрээр мэдрэлийн системХүүхэд илүү их хөгжих боломжийг олж авдаг. Дараагийн ололт амжилт бүр нь тухайн насны тодорхой ур чадварыг амжилттай хөгжүүлсний дараа л гарч ирдэг тул эдгээр ур чадварын төлөвшлийг хянах ёстой.

Нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх нормуудын алхам алхмаар хуанли

Төрсний дараа 4 сар. Эхний долоо хоногт нярай хүүхдийн гар нь нударгаараа зангигдсан байдаг бөгөөд хэрэв бид нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх талаар ярих юм бол энэ нь түүний хөгжлийн эхний үйлдэл гэж нэрлэгддэг хаалттай нударгаа тайлах явдал юм. Хүүхдийн бүх хөдөлгөөн нь рефлекстэй хэвээр байгаа ч хүүхэд ямар нэгэн байдлаар зохицуулахыг хичээдэг. Эхлээд тэрээр нүд, толгойнхоо хөдөлгөөнийг удирдаж сурдаг бөгөөд дараа нь давамгайлсан зүйлийг онцлохгүйгээр зүүн, баруун гараараа объект руу хүрдэг. Объектыг алган дээрээ рефлексийн түвшинд барьж авсны дараа тэр гараа хавчдаг.
4 сараас 1 жил хүртэл. Гар, хурууны хөдөлгөөн сайжирч байна. Эхэндээ хүүхэд ямар нэгэн зүйлийг барьж байхдаа зөвхөн нэг гараа ашиглаж сурдаг. Дараа нь энэ зүйлийг нэг гараас нөгөөд шилжүүлнэ. Зургаан сартайдаа тэрээр алган дээрээ жижиг зүйлийг өөртөө итгэлтэйгээр барьж, 7-8 настайдаа эрхий, долоовор хуруугаараа шалнаас жижиг тоглоом авдаг. Суух, босох, барихад туслахын тулд гараа идэвхтэй, ухамсартайгаар ашигладаг. 12 сар хүрэхэд тэрээр бөмбөлгүүдийг аюулгүйгээр ангилж чадна. Та энэ насны хүүхдийн хөгжлийн талаар дэлгэрэнгүйг нийтлэлээс уншиж болно:.
1 жилээс 2 жил хүртэл. Үйл ажиллагаа сайжирч байна. Энэ насанд хүүхэд халбага барьж, яаж зохицуулахаа мэддэг. Зурах чадварыг харуулсан. Тэр сараач, цэг зурж чаддаг, тэр ч байтугай тойрог ч зурдаггүй. Хоёр жил ойртох тусам аль гар нь давамгайлж байгаа нь мэдэгдэхүйц юм. Хүүхэд долоовор хуруугаа идэвхтэй ашиглаж, түүнийг харуулж, танил бус объектод хүрдэг.
2 жилээс 3 жил хүртэл. Хөдөлгөөн нь зөвхөн гар төдийгүй шуу, тохойг хамардаг. Гурван нас хүрэхэд харандаа нь гартаа зөв байрлалыг эзэлдэг бөгөөд түүний доороос шулуун, дугуй, зууван, дөрвөлжин хэлбэртэй анхны бүтээлүүд гарч ирдэг. Энэ үед хөлд орж буй хүүхдийг хайчтай танилцуулах хэрэгтэй. Ер нь гурван настайдаа нэг хуудас цаасыг хагасаар нь огтолж чаддаг.
3 жилээс 4 жил хүртэл. Ажил нь хоёр дахь гараа ашигладаг. Тиймээс, хэрэв хүүхэд баруун гараараа зурдаг бол зүүн гараараа тэр зурсан хуудсыг аль хэдийн барьдаг. Тэрээр дүрсийг тоймоос бага зэрэг өнгөөр будаж чаддаг. Цааснаас том зурсан дүрсийг хайчилж авах боломжтой. Тэрээр дөрвөн нас дөхөж байхдаа зурсан зурган дээрээ үзэсгэлэнтэй жижиг нарийн ширийн зүйлийг бүтээж чаддаг.
4 жилээс 5 жил хүртэл. Хурууны моторт ур чадвар бараг төгс байдаг. Хүүхэд тоглох, зурах чадварыг ашиглахдаа гараа бүхэлд нь ашигладаггүй, харин зөвхөн сойзоо ашигладаг. Зургийн өнгө нь илүү тодорхой болж, шугамууд нь тоймоос хэтрэхээ больсон. Хайч ашиглан тэрээр нэлээд төвөгтэй дүрсийг хайчилж чаддаг.
5 жилээс 6 жил хүртэл. Гарын хөдөлгөөнийг зохицуулдаг. Үзэг эсвэл харандаа нь давамгайлсан гарт аль хэдийн итгэлтэйгээр "хэвтэж" байна. Хүүхэд тодорхой талбарт шулуун саваа хэрхэн бичихийг мэддэг. Хайч сайн ашигладаг. Хөдөлгөөний ур чадварыг хөгжүүлэхээс гадна нийгмийн харилцаа, бие даасан байдлыг хөгжүүлэх талаар бодох хэрэгтэй. Энэ зорилгоор гэрийн тэжээвэр амьтан тохиромжтой. Хэрэв таны сонголт нохой дээр унавал бид нийтлэлийг уншихыг зөвлөж байна:.

Ийм хөгжил байхгүй нь ямар үр дагавартай вэ?

Нарийн моторт ур чадвар хангалтгүй байгаа нь ярианы функцийг бий болгох үйл явцыг саатуулдаг. Хэрэв та бага наснаасаа эхлэн хүүхэдтэйгээ хичээл заагаагүй бол ирээдүйд ой санамж, логик сэтгэлгээний асуудал үүсэх болно. Өнөөдөр хүүхдэд туслах маш олон төхөөрөмж, тоглоом, үйл ажиллагаа байдаг. Эцэг эхчүүд өөрсдийнхөө хувьд хөгжлийн үе шатыг хянах хэрэгтэй бөгөөд ингэснээр хүүхэд сургуульд сурлагын гүйцэтгэлд асуудал гарахгүй байх ёстой, учир нь нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэхгүй байх нь анхаарал төвлөрөх, ядрах зэрэгт хүргэдэг бөгөөд эдгээр үзүүлэлтүүд үе тэнгийнхнээсээ хоцрох нь гарцаагүй.

Хүүхдэд нарийн моторт ур чадварыг хэрхэн хөгжүүлэх вэ ?

Төрсөн цагаасаа эхлэн эцэг эхчүүд хүүхдээ хөгжүүлэх үйл ажиллагаанд цаг заваа зориулах ёстой. Анхны тусламж нь алган дээрээ чимээ гаргах явдал юм. Дараа нь та түүнд янз бүрийн даавуу, бүтэцтэй хүрэхийг зөвшөөрөх хэрэгтэй. 8 сараас эхлэн та дараах хөгжлийн аргуудыг хэрэглэж болно.

Массажны тусламжтайгаар нарийн моторт чадварыг хөгжүүлэх

Хүүхдийн алган дээр чадварлаг массаж хийх нь моторт ур чадварыг хөгжүүлэх маш сайн сонголт юм. Массаж хийлгэхийн тулд та туршлагатай мэргэжилтэн хөлслөх эсвэл алгаа нухаж болно. Манипуляци нь 3 сараас эхэлдэг. Нэг хуралдаанд 5 минут хангалттай. Массажыг дараах дарааллаар хийх ёстой.

· Хүүхдийн алгаа нэг минутын турш зөөлөн цохих;
·Алгыг дулаацтал үрнэ;
· гар, алган дээрээ хуруугаараа зөөлөн цохих;
хуруугаа хэд хэдэн удаа нугалж, шулуун болгох;
·Хуруу тус бүрийг тусад нь массаж хийнэ.

Хурууны тоглоомоор нарийн моторт чадварыг хөгжүүлэх

Тоглоом №1. За.

Хүн бүр эдгээр үгсийг санаж байна: "За, за, чи эмээгийнд хаана байсан ...". Энэ тоглоомын тусламжтайгаар хүүхэд рефлексээр мурийсан хуруугаа шулуун болгож, алгаа ташиж сурах болно.

Тоглоом №2. Бөмбөлгүүдийг

Утас эсвэл бөмбөлгүүдийг дээрх товчлууруудыг ялгаж авахыг хүүхэддээ даатга жижиг бөмбөлгүүдийг. Хүүхдүүд эдгээр жижиг зүйлийг хуруугаараа хуруугаараа хуруугаараа хуруугаараа хуруугаараа хуруугаараа хуруугаараа хуруугаараа хуруугаараа хуруугаараа хуруугаараа хуруугаараа хуруугаараа хуруугаараа хуруугаараа хуруугаараа хуруугаараа хуруугаараа хуруугаараа хуруугаараа хуруугаараа хуруугаараа хуруугаараа хуруугаараа хуруугаараа хуруугаараа хуруугаараа хуруугаараа хуруугаараа хуруугаараа хуруугаараа хуруугаараа хуруугаараа хуруугаараа хуруугаараа хуруугаараа хуруугаараа хуруугаараа хуруугаараа хуруугаараа хуруугаараа хуруугаараа хуруугаараа хуруугаараа хуруугаараа хуруугаараа хуруугаараа хуруугаараа хуруугаараа хуруугаараа хуруугаараа хуруугаараа хуруугаараа хуруугаараа хуруугаараа хүүхдүүд хуруугаараа хуруугаараа хуруугаараа хуруугаараа хуруугаараа хуруугаараа хуруугаараа хуруугаараа хуруугаараа хуруугаараа хуруугаараа хуруугаараа хуруугаараа хуруугаараа хүүхдүүд хуруугаараа хуруугаараа хуруугаараа хуруугаараа хуруугаараа хуруугаараа хуруугаараа хуруугаараа хуруугаараа хуруугаараа хуруугаараа хуруугаараа хуруугаараа хүүхдүүд хуруугаараа хуруугаараа хуруугаараа хуруугаараа хуруугаараа хуруугаараа хуруугаараа хуруугаараа хуруугаараа хүүхдүүд хуруугаараа хуруугаараа хуруугаараа хуруугаараа хүүхдүүд хуруугаараа хуруугаараа хуруугаараа хуруугаараа хүүхдүүд нь бяцхан хуруугаараа хүүхдүүдийг бяцхан хуруугаараа хуруугаараа хүүхдүүдтэй харьцдаг. Ахмад насандаа та хүүхдээ утас эсвэл загас барих утсан дээр бөмбөлгүүдийг уяхыг урьж болно.

Тоглоом №3. Үр тариа

Моторт ур чадвараас гадна ийм тоглоом нь хүрэлцэх мэдрэмжийг мэдрэхэд тусалдаг. Ямар ч үр тариа аяганд хийнэ, Сагаган, будаа нь төгс төгөлдөр юм. Бяцхан хүүхдэд аягыг өгөөд, гараараа хүрч, үр тариагаа хийнэ. Та үр тарианы аяганд хэд хэдэн жижиг зүйлийг нууж, хүүхдийг олохыг хичээгээрэй.

Тоглоом №4. Үнсгэлжин

3-ын дараа зуны насХүүхэддээ гал тогооны өрөөнд туслахыг зөвшөөр. 3 төрлийн үр тариа (вандуй, Сагаган, шош) хольж, үр тариаг гурван өөр аяга болгон салга.

Тоглоом №5. Таагаарай

Хүүхдийнхээ нүдийг боож, гарт нь янз бүрийн зүйл өг, түүний гарт юу байгааг таахыг зөвшөөр.

7-9 сартайгаас нь та хүүхдээ санал болгож болно өнгөт цаас. Түүнийг няцалж, мэдэрч, урж хая. Ахмад наснаас нь цаасыг тууз болгон урах эсвэл түүнээс аппликейшн хийхийг заа. Урагдсан цаасны хэсгүүд бага байх тусам гарны нарийн моторт ур чадвар илүү төгс болно.

1-1.5 насандаа номын хуудсыг хэрхэн эргүүлэхийг үзүүл. Хэрэв номонд тод зургууд байвал энэ үйл явц илүү сэтгэл хөдөлгөм байх болно.

Дасгал №3. Чичиргээ хийх

Хүүхэддээ хоосон хуванцар сав өгөөд, түүнд жижиг зүйл хаяхыг санал болго. Энэ нь шош, товчлуур эсвэл бөмбөлгүүдийг байж болно. Тэднийг ширээн дээр асгаж, түүнийг өөрөө авч лонхонд шиднэ. Дуусмагц лонхыг эргүүлж, түүнд үүссэн чимээ шуугиантай тоглохыг зөвшөөр.

Нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх ангиудаар дамжуулан

Зурах. Эхлээд энэ нь гартаа харандаа барьж сурах явдал юм. Дараа нь эхний саваа, цэгүүдийг зурж, янз бүрийн объектын контурыг зур. Зураг, үсэг гэх мэт дараа.
Өнгө будах. Хүүхэддээ том, жижиг зүйлийг хоёуланг нь өнгөөр будаж сур. Эдгээр зорилгын үүднээс будах ном нь хүүхэд 3 настайгаасаа худалдаж авч болох маш сайн туслах болно.
Загварчлал. Энэ үйл ажиллагаа нь ямар ч насныханд тохиромжтой. Энэ үйл ажиллагааны хувьд та plasticine, шавар эсвэл зуурмаг ашиглаж болно. Эхлээд бөмбөг эсвэл хуванцар туузыг өнхрүүлэхэд хангалттай. IN сэтгэл хөдөлгөм тоглоомТа зуурсан гурилаас ямар ч хоол бэлтгэх боломжтой. Зуурсан гурилаа өнхрүүлж, хэлбэр дүрслэхэд хүүхэд танд туслах болно. Хүүхэдтэйгээ хэрхэн цагийг хөгжилтэй өнгөрөөж, мартагдашгүй сэтгэгдэл төрүүлэх талаар нийтлэлээс олж мэдээрэй:.
Таслах. Хурц үзүүргүй хүүхдийн хайчыг 3-аас доош насны хүүхдэд өгч болно. Тэдэнтэй харьцаж сурсны дараа түүнд цавуу, өнгөт цаас өг. Аппликейшн хийх нь таны төсөөллийг хөгжүүлэхэд тусална.
Хатгамал. 5-6 нас хүртлээ энэ нь хүүхэдтэйгээ хамт хатгамал хийхэд хамааралтай болно. Энэ хичээлийн талаар дэлгэрэнгүй мэдээллийг нийтлэлээс авна уу:.

Боловсролын тоглоомоор нарийн моторт чадварыг хөгжүүлэх

Хурууны гар урлалын тоглоом. Хоосон хуванцар савнаас хий өөр өөр хэмжээтэйболон тоглоомын өнгө. Гол санаа нь эдгээр шилний тагийг мушгиж, тайлах явдал юм.
Товчлуурууд. Хүүхдэдээ товчийг бэхлэх, тайлах, цахилгаан товчийг онгойлгох, хаахыг заа. Тэр үүнийг өөрийнхөө эсвэл таны хувцас дээр хийж болно.
Нэхэх. Эдгээр зорилгын үүднээс та хуучин шаардлагагүй гутлыг ашиглаж эсвэл нэхсэн тортой загвар хийж болно. Хүүхдээ нэхсэн тор, гутлын үдээс эсвэл туузыг тайл.
Мозайк. Гол нөхцөл бол дэлгэрэнгүй мэдээлэл нь насны онцлогт тохирсон байх ёстой. Тиймээс та бяцхан хүүхдүүдэд том нарийн ширийн зүйлийг санал болгож болно. Насанд хүрэгчид жижиг хэсгүүдтэй мозайк худалдаж авах боломжтой.
Объект бүхий самбар. Энэ тоглоомыг фанер болон бүх төрлийн төхөөрөмжөөр хийсэн: унтраалга, түгжээ, хаалганы нугас болон өдөр тутмын амьдралд хэрэглэгддэг бусад хэсгүүд. Хүүхэд тэдэнд сонирхолтойгоор хүрч, нээж, асаадаг.
Таавар. Гайхалтай сонголтнарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх. Эдгээр нь бяцхан хүүхдүүдэд зориулсан хүүхдийн дэвсгэрт эвхэгддэг том оньсого байж болно. Том хүүхдүүдийн хувьд хөргөгчинд соронзон оньсого ашиглаж болно. Сургуулийн насны хувьд олон нарийн ширийн зүйлс бүхий стандарт цаасан оньсого тохиромжтой.
Пирамид. Энэхүү тоглоом нь зөвхөн моторт ур чадвар төдийгүй логикийг хөгжүүлдэг. Эцсийн эцэст пирамидын цагиргууд нь томоос жижиг хүртэл нэмэгдэх ёстой.
Барилгачин. Ахмад насны хүүхдүүдэд жижиг хэсгүүдтэй барилгын багц тохиромжтой. Энэхүү тоглоом нь моторт ур чадвар, логик, тэсвэр тэвчээр болон бусад олон чадварыг хөгжүүлэхэд сургадаг.

Хэрэв та үүнийг харвал гэрийн аливаа ажил хүүхдийнхээ нарийн моторт чадварыг хөгжүүлэх боломжтой. Та жижиг хуруу, атгах хөдөлгөөнийг янз бүрийн аргаар сургаж болно, гол зүйл бол бага зэрэг төсөөллийг харуулах явдал юм. Хүүхэдтэйгээ хамт зураг зурах, загварчлах, будах ажилд оролцоорой, ирээдүйд хүүхдийнхээ сурлагын амжилт, хөгжилд асуудал гарахгүй.

Нийтлэлийн зохиогч: Леонид Гурьев

Гарын нарийн (нарийн) моторт ур чадварыг хөгжүүлэх

Та бага наснаасаа нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх ажлыг эхлүүлэх хэрэгтэй. Нярай хүүхэд аль хэдийн хуруугаа массаж хийж чаддаг ( хурууны гимнастик), ингэснээр тархины бор гадартай холбоотой идэвхтэй цэгүүдэд нөлөөлдөг. Сургуулийн өмнөх насны болон бага насны үед та яруу найргийн текстийн хамт энгийн дасгалуудыг хийх хэрэгтэй бөгөөд өөрийгөө арчлах үндсэн ур чадвараа хөгжүүлэх талаар мартаж болохгүй: товчлуурыг товчлох, тайлах, гутлын үдээсийг зангидах гэх мэт.

Хүүхдүүдийн нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх нь яагаад маш чухал вэ? Хүний тархинд хэл яриа, хурууны хөдөлгөөнийг хариуцдаг төвүүд маш ойрхон байрладаг нь үнэн юм. Нарийн моторт ур чадварыг өдөөж, улмаар тархины холбогдох хэсгүүдийг идэвхжүүлснээр бид яриаг хариуцдаг хөрш зэргэлдээх хэсгүүдийг идэвхжүүлдэг.

Багш, хүүхдийн сэтгэл зүйчдийн үүрэг бол нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэхэд тоглоомын ач холбогдлыг эцэг эхчүүдэд ойлгуулах явдал юм. Эцэг эхчүүд ойлгох ёстой: Хүүхдийг сонирхож, шинэ мэдээллийг эзэмшихэд нь туслахын тулд та хичээлээ тоглоом болгон хувиргах хэрэгтэй, хэрэв даалгавар нь хэцүү мэт санагдаж байвал ухрах хэрэггүй, мөн хүүхдийг магтахаа бүү мартаарай. Цэцэрлэгт болон гэртээ дасгал хийх боломжтой нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх тоглоомуудыг бид та бүхэнд хүргэж байна.

Мэдрэмжийн мэдрэмж, хуруу, гарны нарийн зохицуулалттай хөдөлгөөнийг хөгжүүлэх дасгалууд.

1. Хүүхэд гараа нэг төрлийн дүүргэгч (ус, элс, төрөл бүрийн үр тариа, үрэл, жижиг зүйл) дүүргэсэн саванд хийнэ. 5 - 10 минутын дотор агуулгыг холино. Дараа нь түүнд өөр дүүргэгч бүтэцтэй савыг санал болгож байна. Хэд хэдэн туршилт хийсний дараа хүүхэд нүдээ аниад гараа санал болгож буй саванд хийж, түүний бие даасан элементүүдийг хуруугаараа мэдрэхгүйгээр түүний агуулгыг таахыг оролддог.

2. Баруун болон зүүн гарт "бичсэн" тоо, тоо эсвэл үсгийг тодорхойлох.

3 Баруун болон зүүн гараараа ээлжлэн хүрэлцэх замаар объект, үсэг, тоог тодорхойлох. Илүү төвөгтэй сонголт - хүүхэд санал болгож буй объектыг нэг гараараа мэдэрч, нөгөө гараараа (нүд нь нээлттэй) зурдаг.

4. Пластилинаас геометрийн хэлбэр, үсэг, тоонуудыг загварчлах. Сургуулийн насны хүүхдүүдийн хувьд загварчлал нь зөвхөн хэвлэмэл хэлбэрээр төдийгүй том үсэгнүүд. Дараа нь нүдээ аниад хэвлэсэн үсгүүдийг таних.

5. Эхлэх байрлал - өвдөг дээрээ сууж, өсгий дээрээ сууна. Гар нь тохойгоороо бөхийж, алга урагшаа харагдана. Эрхий хуруу нь бусадтай нь эсрэг байдаг. Хоёр гараараа нэгэн зэрэг хуруу тус бүрээр хоёр алгаддаг эрхий хуруу, хоёр дахь таваас эхлээд буцаад.

6. "Резин тууз." Энэ дасгалын хувьд та 4-5 сантиметр диаметртэй үсний уян харимхай хэрэглэж болно. Бүх хуруунууд нь уян харимхай хамтлагт ордог. Даалгавар бол бүх хуруугаараа уян харимхай туузыг 360%, эхлээд нэг тал руу, дараа нь нөгөө рүү шилжүүлэх явдал юм. Үүнийг эхлээд нэг гараараа, дараа нь нөгөө гараараа гүйцэтгэдэг.

7. Гар тус бүрээр ээлжлэн эрхий хуруунаас бага хуруу, нурууны хооронд харандаагаа эргэлдүүлнэ.

8. "Олон өнгийн цасан ширхгүүд" тоглоом (нас - 4 жил). Нарийн моторт ур чадвар, нямбай байдлыг хөгжүүлэх зорилготой.

Материал: эсгий үзэг, цагаан цаас, хайч.

Хөтлөгч нь цаасан дээрээс цасан ширхгийг хайчилж хэрхэн хийхийг харуулж байна. Хүүхдүүд олон янзын цасан ширхгийг хийсний дараа тэр цасан ширхгүүд өөр өөр боловч ижил өнгөтэй болсон гэж хэлэв. Дараа нь эсгий үзэгний найзууд ирж цасан ширхгүүдэд өнгө өнгийн даашинз бэлэглэжээ. Хөтлөгч хүүхдүүдээс цасан ширхгийг будахыг хүсдэг.

Учир нь Цасан ширхгүүд нь эмзэг болж, цаас нь илүү хүчтэй байх ёстой. Будгийн хөдөлгөөн нь гарны нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэхэд нөлөөлдөг.

9. "Хөдөлгөөнийг давтах" (Б. П. Никитиний "Сармагчингууд" тоглоомын хувилбар)

Хүүхдийн эсрэг талд сууж буй насанд хүрсэн хүн гарынхаа хуруугаараа ямар нэгэн "дүрс" хийдэг (зарим хуруу нь нугалж, зарим нь шулуун байна - ямар ч хослол). Хүүхэд гарынхаа хурууг яг ижил байрлалд оруулах ёстой - "зураг" -ыг давтана. Тэр үүнийг толин тусгал хийх шаардлагатай хэвээр байгаа тул энд даалгавар нь төвөгтэй байдаг (эцсийн эцэст насанд хүрсэн хүн эсрэгээрээ сууж байна). Хэрэв энэ даалгавар нь хүүхдэд хүндрэл учруулдаг бол та эхлээд хажууд нь (мөн хүүхдийн эсрэг талд биш) сууж байхдаа дасгал хийж болно. Энэ нь түүний хурууны байрлалыг хуулбарлахад хялбар болгоно.

10. Зурах тоглоом.

Хэрвээ хүүхэд нарийн моторт ур чадвар муутай, бичиж сурахад хэцүү бол та зурах тоглоом тоглож болно. Жишээлбэл, уралдан дөрвөлжин, тойрог зурах эсвэл урьдчилан зурсан лабиринтаар нүүх (хамгийн сонирхолтой нь хүүхэд эцэг эхдээ, эцэг эх нь хүүхдэд зориулж төөрдөг байшин зурдаг. Тэгээд хүн бүр илүү нарийн зурахыг хичээдэг). Одоо худалдаанд байгаа бүх төрлийн геометрийн хэлбэр, амьтдын олон янзын stencils байдаг боловч зарчмын хувьд тэдгээрийг өөрөө хийхэд хялбар байдаг.

11. Гэр ахуйн эд зүйлстэй тоглоом.

Хүүхдийн нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэхэд зориулсан доорх тоглоомуудын давуу тал нь тэдэнд тусгай тоглоом, туслах хэрэгсэл гэх мэт шаардлагагүй байдаг. Тоглоомууд нь ямар ч гэрт байдаг материалыг ашигладаг: хувцасны хавчаар, товчлуур, бөмбөлгүүдийг, үр тариа гэх мэт.

Гэрэлт тавиур ав. Жижиг үр тариаг тавиур дээр нимгэн, жигд давхаргаар цацна. Хүүхдийнхээ хурууг ууцаар нь гүйлгээрэй. Та тод тодосгогч шугам авах болно. Хүүхэддээ хэд хэдэн эмх замбараагүй зураасыг өөрөө зур. Дараа нь зарим объектыг (хашаа, бороо, давалгаа), үсэг гэх мэт зурахыг хичээ.

Товчлуур сонгох өөр өнгөболон хэмжээ. Эхлээд зургаа өөрөө зураад дараа нь хүүхдээсээ өөрөө зурж өгөөрэй. Хүүхэд таны тусламжгүйгээр даалгавраа гүйцэтгэж сурсны дараа түүнийг өөрийн зургийн хувилбаруудыг гаргахад урь. Та товчлуурын мозайк ашиглан аяга, эрвээхэй, цасан хүн, бөмбөлгүүдийг, бөмбөлгүүдийг гэх мэтийг хийж болно.

Хүүхэддээ дугуй үсний багс өг. Хүүхэд сойзоо алгаа хооронд эргэлдүүлэн:

"Нарс, гацуур, гацуур модны дэргэд
Маш хурц зүү.
Гэхдээ гацуур ойгоос ч илүү хүчтэй,
Чамайг арц хатгана” гэж хэлсэн.

Угаалтуурын сараалж авах (ихэвчлэн энэ нь олон квадратаас бүрддэг). Хүүхэд долоовор болон дунд хуруугаараа хөл шигээ эдгээр эсийн дагуу алхаж, стресст орсон үг бүр дээр алхам хийхийг хичээдэг. Та нэг гараараа ээлжлэн, дараа нь нөгөө гараараа "алхаж" болно, эсвэл хоёуланг нь нэгэн зэрэг хийж болно:

"Бид амьтны хүрээлэнгээр тэнүүчилж,
Эс бүр рүү ойртсон
Тэгээд тэд бүгд рүү харав:
Баавгайн бамбарууш, чонын бамбарууш, минжний бамбарууш” гэж.

Банш үйлдвэрлэгчийг авч үзье. Түүний гадаргуу нь таны санаж байгаагаар зөгийн сархинагтай төстэй юм. Хүүхэд зөгийн сархинаг дээгүүр нисч буй зөгийг дүрслэхийн тулд хоёр хуруугаа (долоовор ба дунд) ашигладаг.

"Зөгий шиг хуруунууд зөгийн сархинагуудын дундуур нисдэг
Тэд тус бүрийг чекээр оруулдаг: тэнд юу байна?
Бид бүгдээрээ хавар хүртэл хангалттай зөгийн балтай байх болов уу?
Та өлсгөлөн зүүдлэхгүйн тулд?"

Хайруулын тавган дээр 1 кг вандуй эсвэл шош хийнэ. Хүүхэд тэнд гараа тавиад зуурсан гурилыг дуурайж:

“Зуурсан гурил зуураад,
Зууханд зай бий.
Тэд зуухнаас гарах болно
Боов, ороомог."

Хуурай вандуйг аяганд хийнэ. Стресстэй үг бүрийн хувьд хүүхэд вандуйг нэг нэгээр нь нөгөө аяга руу шилжүүлдэг. Эхлээд нэг гараараа, дараа нь хоёр гараараа зэрэг, эрхий болон дунд хуруу, эрхий ба нэргүй хуруу, эрхий, жижиг хуруугаараа ээлжлэн хийнэ. Ямар ч квадратыг сонгож болно.

Вандуйг тавган дээр тавь. Хүүхэд эрхий, долоовор хуруугаараа вандуй авч, бусад хуруугаараа барьдаг (жимс түүж байгаа шиг), дараа нь дараагийн вандуй, дараа нь өөр, нөгөөг нь авч, бүхэл бүтэн атга авдаг. Та үүнийг нэг эсвэл хоёр гараараа хийж болно.

Бид хуванцар савнаас хоёр таглааг утсыг дээш харуулан ширээн дээр тавьдаг. Эдгээр нь "цана" юм. Долоовор болон дунд хуруу нь хөл шиг зогсож байдаг. Бид "цана" дээр хөдөлж, онцолсон үг бүрт нэг алхам хийнэ.

"Бид цанаар гулгаж байна, бид уул руу яаран бууж байна.
Бид хүйтэн өвлийн зугаа цэнгэлд дуртай."

Та хоёр гараараа нэгэн зэрэг хийхийг оролдож болно.

Хүүхэд ижил хуруугаараа шүдэнз (эсвэл тоолох саваа) цуглуулдаг өөр гар(падууд): хоёр индекс, хоёр дунд гэх мэт.

Бид шүдэнз эсвэл тоолох саваагаар "дүзэн байшин" барьдаг. Дүнзэн байшин өндөр, гөлгөр байх тусмаа сайн.

Хувцасны хавчаар ашиглан (хуруунууд нь хэтэрхий чанга биш байгаа эсэхийг шалгана уу) бид шүлгийн онцолсон үенүүдийн хадаасны залгиурыг (довороос бага хуруу, нуруу хүртэл) ээлжлэн "хазана".

"Тэнэг зулзага хүчтэй хаздаг,
Тэр хуруу биш, хулгана гэж боддог. (Гараа солих.)
Гэхдээ би чамтай тоглож байна, хонгор минь
Хэрэв та хазвал би чамд: "Шоо!"

Олс (хүүхдийн хуруу шиг зузаан) аваад 12 зангилаа уя. Хүүхэд зангилаа хуруугаараа хуруугаараа хуруугаараа зангилаа тус бүрээр нь тухайн жилийн сарыг нэрлэнэ. Та бөмбөлгүүдийг, товчлуур гэх мэт ижил төстэй төхөөрөмжийг хийж болно.

Бид хүүхдийн мөрний түвшинд олсыг сунгаж, түүнд хэд хэдэн хувцасны хавчаар өгдөг. Стресстэй үг бүрийн хувьд хүүхэд хувцасны хавчаарыг олсоор холбодог.

"Би хувцасны хавчаарыг овсгоотой зүүх болно
Би ээжийнхээ уяан дээр байна."

Хүүхэд булангаас эхлэн алчуур (эсвэл гялгар уут) нударгандаа багтах болно.

Хүүхэд алгаа хооронд нь хушга эргэлдүүлэн:

"Би самар эргэлдэж байна,
Бусдаас илүү бөөрөнхий болохын тулд."

Хоёр хушгахүүхэд тэднийг нэг гартаа барьж, бие биенээ тойрон эргүүлнэ.

12. Тоглоомууд - Мария Монтессоригийн уяа:

Мэдрэхүйн хөдөлгөөний зохицуулалт, гарны нарийн моторт чадварыг хөгжүүлэх;
- орон зайн чиг баримжааг хөгжүүлэх, "дээр", "доор", "баруун", "зүүн" гэсэн ойлголтуудыг ойлгоход хувь нэмэр оруулах;
- нэхсэн торны ур чадварыг хөгжүүлэх (нэхсэн торыг нум болгон уях);
- ярианы хөгжлийг дэмжих;
- бүтээлч чадварыг хөгжүүлэх.

Нэхсэн тоглоом нь нүд, анхаарлыг хөгжүүлж, хуруу, гарыг бүхэлд нь (нарийн моторт ур чадвар) бэхжүүлдэг бөгөөд энэ нь эргээд тархи үүсэх, ярианы хөгжилд нөлөөлдөг. Мөн Монтессори уях тоглоомууд нь гараа бичихэд шууд бусаар бэлтгэж, тэсвэр тэвчээрийг хөгжүүлдэг нь чухал биш юм.

Зөвхөн бяцхан хүүхдүүд гараараа ертөнцийг судалдаг төдийгүй гар, хурууны хөдөлмөр шаарддаг тоглоомууд нь том хүүхдүүдэд ч хэрэгтэй байдаг. Мария Монтессори бараг зуу гаруй жилийн өмнө хүүхдүүддээ нүхтэй, хоншоортой савхин эдлэл өгсөн - тэд гараа хөгжүүлж, анхаарлаа төвлөрүүлж, амьдралд хэрэгтэй болно. Бид Монтессоригаас ялгаатай нь хайч, өөдөстэй суух шаардлагагүй болно. Та зүгээр л "нэхсэн тор тоглоом" худалдаж авах боломжтой - олон өнгийн хоншоор, гутал, товч, "бяслаг" эсвэл бусад нүхтэй модон зүйл. Заримдаа тэд бас модон зүүтэй ирдэг. Бүсгүй хүүхэд хориотой зүү утас авч, “яг ээж шигээ” болох нь ямар сайхан болохыг та төсөөлж байна уу.

Хөдөлгөөний нарийн зохицуулалт, гарын авлагын ур чадварыг хөгжүүлэх нь тархины бүтцийн тодорхой төлөвшилтийг шаарддаг гэдгийг санах нь зүйтэй бөгөөд гар хөдөлгөөнийг хянах нь тэдгээрээс хамаардаг тул ямар ч тохиолдолд хүүхдийг албадах ёсгүй.

Одоо маш олон уядаг тоглоом байгааг бид юу гэж тайлбарлах вэ? Эцсийн эцэст, өнөөгийн эцэг эхчүүд багадаа ийм тоглоомгүй байсан ч тэд жирийн хүмүүс шиг өссөн. Төөрөлдөж байна, энэ бүхэн яагаад хэрэгтэй вэ?

Орчин үеийн ихэнх хүүхдүүд, ялангуяа хотын хүүхдүүд ерөнхий моторт хоцрогдолтой байдаг. Одоо цэцэрлэгт ч гэсэн танаас Velcro гутал авчрахыг шаарддаг бөгөөд ингэснээр багш нар хүүхдэд гутлын үдээсийг уяхыг зааж сургах шаардлагагүй болно гэдгийг санаарай. 20 жилийн өмнө ч гэсэн эцэг эхчүүд хүүхдүүдтэйгээ хамт гараараа илүү их зүйлийг хийх ёстой байв: үр тариа ялгах, хувцас угаах, нэхэх, хатгамал хийх. Одоо хичээл болгонд нэг машин байна.

Орчин үеийн ихэнх хүүхдүүдийн ерөнхий моторт ур чадвар, ялангуяа гар нь муу хөгжсөний үр дагавар, ихэнх хүүхдүүд бичихэд бэлэн биш байх, эсвэл бичихэд бэрхшээлтэй байдаг. ярианы хөгжил. Хэрэв ярианы хувьд бүх зүйл эмх цэгцгүй байвал энэ нь моторт ур чадварын асуудал байж магадгүй гэж бид өндөр магадлалтайгаар дүгнэж болно.

Гэсэн хэдий ч хүүхдийн яриа хэвийн байсан ч энэ нь хүүхдийг гараараа сайн ашигладаг гэсэн үг биш юм. Хэрвээ 4-5 насандаа гутлын үдээс уях нь хүүхдэд хүндрэл учруулж, бөмбөг, хиамнаас өөр хуванцараар цутгаж болохгүй бол 6 настайдаа жинхэнэ товчлуур дээр оёх нь боломжгүй бөгөөд аюултай ажил бол таны хүүхэд. үл хамаарах зүйл байхгүй.

Харамсалтай нь ихэнх эцэг эхчүүд хөдөлгөөний зохицуулалт, нарийн моторт ур чадварын талаар сургуулийн өмнөхөн л мэддэг. Энэ нь хүүхдэд илүү их ачааллыг бий болгодог: шинэ мэдээлэл сурахаас гадна тэрээр сахилгагүй хуруундаа харандаа барьж сурах хэрэгтэй болдог.

Бяцхан хүүхэд юу юунаас илүү хөдлөхийг хүсдэг бөгөөд түүний хувьд хөдөлгөөн бол ертөнцийг танин мэдэх арга юм. Энэ нь хүүхдийн хөдөлгөөн илүү нарийвчлалтай, тодорхой байх тусам хүүхэд ертөнцтэй илүү гүнзгий, илүү утга учиртай танилцах болно гэсэн үг юм.

Нийт моторт ур чадварыг хөгжүүлэх

Идэвхжүүлэх түвшинг нэмэгдүүлэх дасгалууд.

Эдгээр дасгалууд нь хүүхдийн боломжит энергийн түвшинг нэмэгдүүлж, өөрийн биеийн талаарх мэдлэгийг баяжуулж, мэдрэх чадварыг хөгжүүлдэг.

1. Чихний өөрөө массаж хийх. Чихний дэлбээг эрхий, долоовор хуруугаараа чимхэж, дараа нь чихийг ирмэгийн дагуу доороос дээш, ар тал руу нь зуурна.

2. Хурууны хажуугийн гадаргууг өөрөө массаж хийх.

3. Хуруугаа дэлгэж, хоёр гарын хуруунууд хүрэхийн тулд алгаа хэд хэдэн удаа алгадана. Дараа нь алга ташилтыг нударгаараа арын гадаргууг эхлээд дээш, дараа нь доош, гадагш, дотогшоо чиглүүлэн гүйцэтгэдэг.

4. Толгойг өөрөө массаж хийх. Хуруу нь бага зэрэг нугалж байна. Гөлгөр цохих хөдөлгөөнөөр хоёр гар нь чихнээс толгойн орой хүртэл хөдөлдөг.

5. Эсрэг гарын алган дээр гараа шахаж, иллэг хийж, алгаа бугуйн болон нуруунаас, дараа нь мөрнөөс тохой, нуруу руу чиглүүлнэ. Нөгөө гартаа ч мөн адил.

6. Хөлийн ерөнхий массаж. Гуя, тугал, хөлийн хуруу, хөлийг илбэх, үрэх.

Энэхүү дасгалын багцад янз бүрийн төрлийн ерөнхий болон цэгийн массаж, нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх дасгалууд, янз бүрийн бүтэцтэй гадаргуу дээр хөл нүцгэн алхах гэх мэт орно.

Булчингийн аяыг зохицуулахад чиглэсэн дасгалууд.

Эдгээр дасгалын ерөнхий зарчим бол булчингийн хүчтэй хурцадмал байдал, дараа нь тайвшрах явдал юм.

1. "Усан онгоц". Хүүхэд нуруун дээрээ хэвтэж, гараа толгойноосоо дээш сунгана. Тушаалын дагуу тэрээр шулуун хөл, гар, толгойгоо нэгэн зэрэг дээшлүүлдэг. Позыг аль болох удаан барина. Дараа нь ходоод дээрээ хэвтэж байхдаа ижил төстэй дасгал хий.

2. Эхлэх байрлал - нуруун дээрээ хэвтэж, хөлөө нийлүүлэн, гараа хажуу тийш нь тавина. Хүүхэд хөлийнхөө хурууг харахын тулд толгойг нь шалнаас дээш өргөдөг. Позыг аль болох удаан барина.

3. I.p. - гэдсэн дээрээ хэвтэж, гараа толгойны ард, тохойг нь салгана. Биеийн дээд хэсэг дээшилж, хөл нь шалан дээр хэвтэж байна.

4. "Цасан хүн". Эхлэх байрлал - зогсож байна. Хүүхдүүдээс өөрсдийгөө шинэхэн цасан хүн гэж төсөөлөхийг хүсдэг. Бие нь хөлдсөн цас шиг маш хурцадмал байх ёстой. Хөтлөгч нь "цасан хүн"-ийн хүч чадлыг түүнийг бага зэрэг түлхэж шалгаж чадна өөр өөр талууд. Дараа нь цасан хүн аажмаар хайлж, шалбааг болж хувирах ёстой. Эхлээд толгой нь "хайлж", дараа нь мөр, гар, нуруу, хөл. Дараа нь хөлөөс эхлээд "хайлах" сонголтыг санал болгож байна.

5. "Мод". Хүүхэд бөхийлгөж сууж, толгой нь өвдөг дээрээ нуугдаж, өвдөг нь гараараа тэврэгддэг. Энэ нь аажмаар соёолж, мод болж хувирдаг үр юм. Хүүхдүүд маш аажуухан хөл дээрээ босч, их биеийг нь шулуун болгож, гараа сунгана. Бие нь чангарч, "мод наранд хүрч байна". Хүчтэй салхины улмаас "мод" хугарах ёстой. Хүүхэд бэлхүүсээрээ огцом бөхийж, их бие, гар, толгойгоо тайвшруулж, доод бие нь чангарч, хөдөлгөөнгүй байх ёстой.

6. Хүүхэд нуруун дээрээ хэвтэж, хөл нь өвдөг дээрээ бөхийж, хөл нь шалан дээр, гараа биеийн дагуу сунгана. Нэг минутын турш хөл нь гүйж, шалан дээр хүчтэй дэвсэж, биеийн дээд хэсэг, толгой нь хөдөлгөөнгүй хэвээр байна. Дасгал хийж дууссаны дараа хүүхэд нүдээ аниад тайван хэвтдэг. Сургагч багш нь тайвшруулах хичээл хийх боломжтой.

7. "Үхэшгүй мөнх Кощей." Эхлэх байрлал - шалан дээр өвдөг дээрээ сууж, өсгий дээрээ сууна (сууж байхдаа дасгал сургуулилтаа хийсний дараа та зогсож болно). Гар нь хажуу тийшээ тархсан. Гар нь тохойноосоо бөхийж, чөлөөтэй унждаг бол мөр, тохой нь шалан дээр параллель шулуун шугамд байрладаг. Хэрэв хүүхдэд энэ дасгалыг хийхэд хэцүү бол эхний шатанд та гимнастикийн саваа ашиглан хүссэн байрлалаа засахад нь тусалж чадна. Дараа нь удирдагч нэг болон нөгөө гарынхаа тайван хэсгийг санамсаргүй байдлаар түлхэж, чөлөөтэй савлуурдаа хүрнэ.

8. "Хүүхэлдэй". Хүүхдүүд биеийнхээ янз бүрийн хэсэгт дүүжлэгдсэн хүүхэлдэй гэж төсөөлдөг. Хүүхэлдэйг өлгөх биеийн хэсэг нь чангарч, хөдөлдөггүй. Бусад бүх зүйл тайвширч, зугаалж байна. Хүүхэлдэйг утсаар янз бүрийн хурдаар татаж эхэлдэг.

9. "Нууруу." Хүүхэд тохойгоо бөхийлгөж, гараа чангалж, тайлж эхэлдэг бөгөөд аажмаар хурдыг нэмэгдүүлнэ. Бугуйн хамгийн их ядрах хүртэл гүйцэтгэнэ. Үүний дараа гар нь тайвширч, сэгсэрнэ.

10. "Өндөг". Энэ дасгалын хувьд танд шалан дээр тархсан нэлээд том, хүчтэй хуудас хэрэгтэй. Хүүхэд бөхийж, толгойгоо өвдөг дээрээ нууж, өвдөгнөөсөө гараараа тэвэрдэг. Удирдагч хүүхдийг "өндөг" дотор байлгахын тулд хуудсыг цуглуулж, хуудасны ирмэгийг "тахианы" толгойн дээгүүр чанга барьж, "өндөг" -ийг хажуу тийш нь эргүүлж эхэлнэ. Бүрэн тайвшрах хүртэл 3-5 минутын турш сэгсэрнэ. Дараа нь "дэгдээхэй" нь "бүрхүүлээс гарч", толгой, тохойгоороо идэвхтэй ажиллаж, бүх биеэ шулуун болгохыг хичээх ёстой. Илтгэгч хүүхдийг "өндөг" дотор 1-2 минутын турш барина.

Том моторт ур чадварыг хөгжүүлэх дасгалууд, нэгэн зэрэг болон харилцан мэдрэхүйн хөдөлгөөний харилцан үйлчлэлийг бий болгох, биеийн хил хязгаар, орон зай дахь байрлалыг мэдрэх.

1. "Бүртгэл". Нуруун дээрээ хэвтэж байгаа байрлалаас (хөл нийлүүлж, гараа толгойноосоо дээш сунгасан) эхлээд нэг чиглэлд, дараа нь нөгөө чиглэлд хэд хэдэн удаа эргэлддэг.

2. "Колобок". Нуруун дээрээ хэвтэж, өвдгөө цээжиндээ татаж, гараараа тэвэрч, толгойгоо өвдөг рүүгээ тат. Энэ байрлалд эхлээд нэг чиглэлд, дараа нь нөгөө чиглэлд хэд хэдэн удаа эргэлддэг.

3. “Агаарт бичих.” I.p. - нуруун дээрээ хэвтэж, гараа цээжнийхээ өмнө урагш сунгана. Үүний зэрэгцээ (нэг чиглэлд) гар нь агаарт үсэг, тоо, бүхэл үгийг "бичдэг". Бичлэгийг дутуу бичих, солих, "толин тусгал" бичих болон бусад алдааг засахдаа ижил аргыг ашигладаг. Энэ тохиолдолд эхлээд багш хүүхэдтэйгээ хамт алгаа авч, шаардлагатай дасгалуудыг хийж болно.
Энэ техник нь хүүхдийн сургуулийн самбар эсвэл дэвтэрээс айдаг айдсыг арилгахад тусалдаг.

4. Самбар эсвэл цаасан дээр хоёр гараараа нэгэн зэрэг зурах. Хоёр гар эхлээд нэг чиглэлд, дараа нь эсрэг чиглэлд хөдөлдөг. Нэгдүгээрт, хүүхэд шулуун шугамыг зурдаг - босоо, хэвтээ, ташуу, перпендикуляр; дараа нь янз бүрийн тойрог, зууван, гурвалжин, квадрат.

5. I.p. - өвдөг дээрээ, өсгий дээрээ суух. Гар нь өвдөг дээрээ байна. Нэг гараа нударгаараа зангидаж, эрхий хуруугаа гадагш харуулав. Мултарч байна. Нударгаараа зангидаж, эрхий хуруугаа дотогшоо. Мултарч байна. Нөгөө гар нь хөдөлгөөнгүй. Бид гараа сольдог. Хоёр гараа нийлүүлэхэд адилхан. Дараа нь хөдөлгөөний үе шатууд (нэг
гар нь зуурч, нөгөө нь нэгэн зэрэг тайлдаг). Хэрэв та энэ дасгалыг сайн эзэмшсэн бол хэл, нүдний хөдөлгөөнийг янз бүрийн хослолоор нэмж болно.

6. I.p. - өвдөг дээрээ, өсгий дээрээ суух. Гар нь өвдөг дээрээ байна. Үүний зэрэгцээ гар бүр нь нударга хавирга, далдуу модны хөдөлгөөнийг гүйцэтгэдэг. Мэргэшсэний дараа ижил дасгалыг халхавчаар хийж, гараа тохойгоороо нугалав.

7. Мөн p. - өвдөг дээрээ сууж (зогсож). Гар нь тохойноосоо бөхийлгөдөг. Нэг гар нь далдуугаараа нударгаараа хөдөлгөөн хийдэг бол нөгөө гар нь далдуугаараа нударгаараа хөдөлгөөнийг нэгэн зэрэг гүйцэтгэдэг. Мэргэшсэний дараа янз бүрийн нүдний моторт дасгалуудыг нэмдэг.

8. I.p. - нуруун дээрээ хэвтэж, хөл нь хамт, шулуун гараа толгойноосоо дээш сунгана. Баруун гар, баруун хөл нь нугалж, тохой нь өвдөг дээрээ хүрдэг. Бид IP рүү буцна. Бид зүүн гар, зүүн хөлөөрөө ижил зүйлийг давтана. Дараа нь дасгалыг зүүн хөл, баруун гараараа эсрэгээр хийж, эсрэгээр хийнэ.

9. I.p. - нуруун дээрээ хэвтэх. Өвдөг дээрээ нугалж буй хөл нь шалан дээр, гараа завин дээр нугалж, урд нь дээшээ сунгана. Бид атираат гараа биеийн нэг талд нь шалан дээр тавьдаг (дээд талын гар нь нөгөө гараараа "мөлхөж"), нөгөө талдаа хөлийг нь тавьдаг. Үүний зэрэгцээ бид гар, хөлөө эсрэг чиглэлд хөдөлгөдөг.

10. I.p. - нуруун дээрээ хэвтэх. Хөл нь шулуун, гар нь хажуу тийш. Нэг хөл нь өвдөг дээрээ бөхийж, дээшээ гарч, гадагшаа (эсвэл дотогшоо) хөдөлж, шалан дээр тавьдаг. Анхны байрлал руугаа буцна. Нөгөө хөлтэй ижил зүйл. Дараа нь хоёр хөл нэгэн зэрэг ажиллана.

11. I.p. - өвдөг дээрээ суух (зогсох). Энэ дасгалыг хийхийн тулд танд хатуу, гэхдээ уян хатан биш, гонзгой зүйл (өөдөс "хиам") хэрэгтэй. Илтгэгч нь объектыг хүүхэд рүү шидэж, хүүхэд түүнийг барьж, зөвхөн гараа хөдөлгөдөг. Дараа нь объектыг нэг гараараа барих ёстой. Дасгалыг эзэмшсэн тохиолдолд хүүхдэд нэг юм уу нөгөө нүдээ ээлжлэн хааж, баруун эсвэл зүүн гараараа объектыг барьж авах даалгавар өгдөг.

12. Ходоод дээрээ хэвтэж буй байрлалаас бид катерпиллийг дүрсэлдэг: гар нь тохойн дээр бөхийж, алгаа мөрний түвшинд шалан дээр тавьдаг; Гараа тэгшлээд, шалан дээр хэвтээд гараа нугалж, аарцагаа дээшлүүлж, өвдгөө тохой руугаа тат.

13. Гэдсэн дээрээ мөлхөж байна. Нэгдүгээрт, хавтгай хэв маягаар. Дараа нь зөвхөн гар дээрээ, хөл нь тайвшир. Дараа нь зөвхөн хөлнийхөө тусламжтайгаар, гараа ардаа (сүүлийн үе шатанд гараа толгойны ард, тохойг хажуу тийш нь чиглүүлнэ).

14. Гараа ашиглан гэдсэн дээрээ мөлхөх. Энэ тохиолдолд хөл нь өвдөгнөөсөө босоо тэнхлэгт өсдөг (тэргүүлэх гараараа нэгэн зэрэг, дараа нь эсрэгээрээ).

15. Гар, хөлийн тусламжгүйгээр нуруугаараа мөлхөх (“Өт”).

16. Дөрвөн хөлөөрөө мөлхөх. Урагшаа, хойшоо, баруун, зүүн тийш мөлхөж, ижил нэртэй гар, хөл, дараа нь эсрэг талын гар, хөлийг нэгэн зэрэг урагшлуулна. Энэ тохиолдолд гараа эхлээд бие биетэйгээ зэрэгцүүлэн байрлуулна; дараа нь тэд гаталж, өөрөөр хэлбэл, алхам бүрээр хөдөлж байх үед баруун гар нь зүүн гарынхаа ард, дараа нь зүүн нь баруун талын ард явдаг гэх мэт. Эдгээр дасгалуудыг эзэмшихдээ та дахин тавьж болно.
Хүүхдийн мөрөн дээр хавтгай зүйл (ном) тавьж, түүнийг унагахгүй байх даалгавар өг. Үүний зэрэгцээ хөдөлгөөний гөлгөр байдал дадлагажиж, биеийнхээ орон зай дахь байрлалын талаархи ойлголт сайжирдаг.

17. Дөрвөн хөлөөрөө мөлхөхдөө нүд, хэл, толгой, гар, хөлний хосолсон хөдөлгөөнийг дасгалжуулах.

18. "Аалз". Хүүхэд шалан дээр сууж, гараа бага зэрэг ардаа тавиад, хөлийг нь өвдөг дээрээ нугалж, шалан дээрээс дээш гарч, алга, хөл дээрээ тулгуурладаг. Баруун гар, баруун хөлөөрөө, дараа нь зүүн гар, зүүн хөлөөрөө нэгэн зэрэг алхаарай (дасгал дөрвөн чиглэлд - урагш, хойш, баруун, зүүн). Үүнтэй адил зүйл бол зөвхөн эсрэг талын гар, хөл нь нэгэн зэрэг алхдаг. Мэргэшсэний дараа толгой, нүд, хэлний хөдөлгөөнийг янз бүрийн хослолоор нэмдэг.

19. "Заан". Хүүхэд дөрвөн хөл дээрээ зогсдог бөгөөд ингэснээр жин нь гар, хөлний хооронд жигд хуваарилагдана. Нэгэн зэрэг алхмууд баруун тал, дараа нь зүүн. Дараагийн шатанд хөл нь зэрэгцээ явж, гар нь гаталж байна. Дараа нь гар нь зэрэгцээ, хөл нь хөндлөн.

20. "Залуунууд." Галуун алхмыг дөрвөн чиглэлд (урагш, хойш, баруун, зүүн) шулуун нуруугаар дасгал хийдэг. Толгой дээрх хавтгай объекттой адилхан. Дасгал хийсний дараа толгой, хэл, нүдний олон чиглэлтэй хөдөлгөөнүүд орно.

21. Байрандаа алх. Хүүхэд өвдгөө өндөр өргөөд байрандаа алхаж байна. Гар нь биеийн дагуу унждаг.

22. I.p. - зогсож, шулуун гараа урагш сунгана. Нэг гараа дээш, нөгөө гараа доош. Хүүхэд алхаа гишгэх бүрт алгааны байрлалыг өөрчилдөг алхаж эхэлдэг. Үүнтэй адил, гэхдээ алгаа алхам тутамд сольж, дараа нь хоёр. Мэргэшсэний дараа янз бүрийн нүдний хөдөлгөөний дасгалуудыг янз бүрийн хослолоор нэмдэг.

23. I.p. - дөрвөн хөл дээрээ зогсох. Хүүхэд шулуун, нэг хөлөө шалнаас дээш өргөж, эхлээд нэг тал руу, дараа нь нөгөө рүү нь хөдөлгөнө. Биеийн бусад хэсэг нь хөдөлгөөнгүй байдаг. Нүдээ аниад ч мөн адил. Мэргэшсэний дараа эсрэг талын гараа хөлтэй нэгэн зэрэг урагш сунгана. Дараа нь ижил нэртэй.

24. I.p. - нэг хөл дээрээ зогсож, гар нь биеийн дагуу. Нүдээ аниснаар бид тэнцвэрийг аль болох удаан хадгалдаг. Дараа нь бид хөлөө солино. Мэргэшсэний дараа та янз бүрийн хуруу болон бусад хөдөлгөөнийг ашиглаж болно.

25. "Залгих". I.P. - нэг хөл дээрээ зогсож, хоёр дахь хөл нь шалан дээр параллель, их бие нь урагшаа, гараа хажуу тийш нь сунгана. Нүдээ аниад ч мөн адил. Хөлөө солих.

26. Ханан дээрх "лог". I.p. - зогсож, хөл хамтдаа, шулуун гараа толгойноосоо дээш сунгаж, нуруугаараа хананд хүрнэ. Хүүхэд хананд байнга хүрч байхын тулд эхлээд нэг чиглэлд, дараа нь нөгөө чиглэлд хэд хэдэн эргэлт хийдэг. Нүдээ аниад ч мөн адил.

27. Ханан дээр зогсох, хөлийг мөрний өргөн, алгаа нүдний түвшинд ханан дээр байрлуулах; хана дагуу баруун тийш (3-5 метр), дараа нь зүүн тийш хөдөлнө. Нэмэлт алхамтай адилхан - ижил нэртэй гар, хөл хөдөлдөг (гар хөлтэй параллель). Дараа нь гар, хөлний эсрэг талд. Гараа хөндлөн гишгэхтэй ижилхэн (ижил нэртэй гар, хөл хөдөлдөг).

28. "Хөдөлгөөнийг давтах" (Б.П. Никитиний "Сармагчингууд" тоглоомын хувилбар).

Удирдагч (насанд хүрсэн) зарим хөдөлгөөнийг хийдэг: гүдгэр, гараа дээш өргөөд, алгаа ташиж, хүүхдүүд түүний араас давтах ёстой. Хөдөлгөөний хурдыг удаашруулж эсвэл хурдасгаж болно. Анхаарал татах сургалтыг оруулахын тулд та "хориотой хөдөлгөөн" (тодорхой хөдөлгөөнийг давтах боломжгүй) эсвэл "орлуулах хөдөлгөөн" (зарим хөдөлгөөнийг өөр хөдөлгөөнөөр солих шаардлагатай үед, жишээлбэл, удирдагч үсрэх үед хүүхдүүд суух ёстой) оруулж болно. ).

Орон зайн ойлголтыг хөгжүүлэх дасгалууд.

1. "38 тоть." Хүүхдэд заан, сармагчин, боа хуягны тухай хүүхэлдэйн киног санаж байхыг хүснэ. Дараа нь танаас биеийн янз бүрийн хэсгийг ашиглан хэд хэдэн объект эсвэл зайг хэмжихийг хүсэх болно. Үүний дараа хүүхдэд жижиг зүйл (үсэг, тоо) өгч, тэдгээрийн хооронд гарын алган дээр, тус бүрээс ширээний ирмэг хүртэл - долоовор хуруугаараа зайтай байхаар байрлуулахыг хүснэ. Объектуудын байршлын аль болох олон сонголтыг санал болгохыг зөвлөж байна (хөлийн зайд, өвдөгнөөс өсгий хүртэл, тохойноос гар хүртэл гэх мэт).

2. "Маркерууд". Тэмдэглэсэн зүүн гархүүхэд бугуйвч, хонх, тод өөдөс гэх мэт.

3. Чиглэл бүрийг тодорхой хөдөлгөөнөөр тогтооно. Жишээ нь: "дээш" - үсрэх, "доошоо" - бөхийх, "баруун" - баруун тийш эргэлдэж үсрэх, "зүүн" - зүүн тийш эргэх.

4. "Толь". Дасгалыг удирдагч эсвэл хоёр хүүхэдтэй хосоороо гүйцэтгэдэг. Эхний шатанд дасгалыг өвдөг, өсгий дээрээ сууж буй байрлалд хийдэг. Эхлээд удирдагч нэг гараараа, дараа нь нөгөө гараараа, дараа нь хоёулаа удаан хөдөлгөөн хийдэг. Хүүхэд удирдагчийн хөдөлгөөнийг тусгадаг. Дасгалыг эзэмшсэн тохиолдолд та зогсох байрлал руу шилжиж, бүх биеийн хөдөлгөөнийг ашиглаж болно.

5. "ТВ." Энэ дасгал нь өмнөхтэй төстэй бөгөөд зөвхөн хөдөлгөөнүүд нь удирдагчийн харуулсан гараараа давтагддаг (хэрэв удирдагч баруун гараараа зүүн чихийг авбал хүүхэд баруун гараараа зүүн чихийг нь авдаг).

6. "Эрдэнэс ол." Өрөөнд тоглоом эсвэл чихэр нуусан байдаг. Хүүхэд удирдагчийн тушаалд анхаарлаа төвлөрүүлж, үүнийг олох ёстой (удирдагч: "Урагшаа хоёр алхам, нэг баруун тийш ..." гэх мэт). Хүүхдийн олсон зүйлийг түүнд өгдөг.

7. График диктанталаг навчнууд дээр.

8. Янз бүрийн түвшний нарийн төвөгтэй зурсан дүрсийг хуулбарлах.

9. Хүүхэд төлөвлөгөө (өрөө, орон сууц гэх мэт) гаргадаг.

10. Багш нь төлөвлөгөө зурдаг бөгөөд үүний дагуу хүүхэд өрөө, барилгад ямар нэгэн зүйлийг олох ёстой.

Бүлгийн тоглоомууд.

1. “Далай нэг удаа санаа зовдог, далай хоёр санаа зовдог, далай гурав санаа зовдог, далайн дүр байрандаа хөлддөг” гэх мэт аливаа тоглоом.

2. “Тойрог доторх хэмнэл”. Хүүхдүүд өвдөг, өсгий дээрээ тойрог хэлбэрээр сууна. Тойрог дахь оролцогчдын тоо гурвын үржвэр байж болохгүй. Эхний хүүхэд алгаа нэг удаа алгадана, дараагийнх нь - хоёр удаа, дараагийнх нь - гурван удаа, дараагийнх нь дахин нэг удаа гэх мэт Удирдагч тоглоомын өөр хурдыг тогтоож, тоглоомын чиглэлийг өөрчилдөг (цагийн зүүний дагуу, дараа нь цагийн зүүний эсрэг).

Цаашид дасгал нь илүү төвөгтэй болдог. Хүүхдүүд хагас тойрогт сууна. Багш нэг хэмнэлийг гаргана. Хүүхдүүд үүнийг тушаалаар давтдаг (тусдаа эсвэл бүгд хамт). Хэмнэлийг эзэмшсэн тохиолдолд хүүхдүүд "Энэ хэмнэлийг дараах байдлаар алгадацгаая. Хүн бүр өгөгдсөн хэмнэлээр нэг алга ташдаг. Зүүнээс баруун тийш. Хэмнэл дуусмагц тойрог доторх дараагийнх нь богино завсарлага хүлээж, дахин эхэлнэ. "Зогс" команд хүртэл үргэлжилнэ. Алга ташихдаа хоцорсон, түр зогсоож чадаагүй эсвэл нэмэлт алга ташсан хүн торгуулийн оноо авдаг."

3. “Сохор барималч.” Жолооч нүдийг нь боосон байна. Багш тоглоомд оролцогчдын нэгийг ямар ч байрлалд оруулдаг. Энэ бол асрагч. Жолооч түүнд санал болгож буй дүрсийг мэдэрч, өөр хүүхэдтэй яг адилхан (толин тусгалгүй) "сохор" байх ёстой. Дараа нь та суугчдын тоог нэмэгдүүлэх боломжтой (хоёроос гурван хүнтэй уран баримлын бүлгүүдийг хийх). Ажлаа хийж дууссаны дараа нүдээ нээдэг "уран барималч" хийсэн алдаагаа засах нь маш чухал юм.

4. "Амьтны хүрээлэн". Хүүхэд янз бүрийн амьтан, шувууг дүрсэлдэг. Бүлгийн бусад гишүүд дүрсэлсэн амьтныг таах ёстой.

5. Хүүхдүүд тойрог дээр зогсох; Нэгээр нь та бөхийж, дараа нь үсэрч, дараа нь хурдан тонгойх хэрэгтэй.

6. "За." Хүүхдүүд бие биенийхээ эсрэг хоёр хосоороо зогсож, тохойноосоо бөхийлгөсөн гараа мөрөн дээр нь дээш өргөөд, хоёр гарын алга нь хамтрагчийнхаа алга руу "хардаг". Хүүхдүүд эхлээд өөрсдийн гараар алга ташиж, гараа анхны байрлалдаа буцаана. Дараа нь түншийн гарыг алгадана. Анхны байр суурь. DIY хөвөн. I.p. Хамтрагчийнхаа баруун гарыг баруун гараараа алгадана. I.p. DIY хөвөн.
I.p. Хамтрагчийнхаа зүүн гарыг зүүн гараараа алгадана. Түншүүдийн аль нэг нь дарааллыг төөрөлдүүлэх хүртэл мөчлөгийг давтаж, хурдыг аажмаар нэмэгдүүлнэ.

7. "Зохицсон үйлдлүүд"-ийн ноорог зураг: мод хөрөөдөх, сэлүүрт сэлэх, утас эргүүлэх, олс таталт, төсөөллийн бөмбөгөөр тоглох гэх мэт.Хүүхдүүд үйлдлүүдийн уялдаа холбоо, хөдөлгөөний хуваарилалтын зохистой байдлыг байнга санаж байх хэрэгтэй. Эдгээр ноорогуудыг эхлээд хосоор нь, дараа нь бүхэл бүтэн бүлгээр дадлага хийдэг.

8. "Таших." Хүүхдүүд өрөөний эргэн тойронд чөлөөтэй хөдөлдөг. Удирдагчаас нэг алга ташилтанд тэд үсрэх ёстой, хоёр дээр тэд суух ёстой, гуравт тэд гараа дээш өргөх ёстой (эсвэл бусад хөдөлгөөний сонголтууд).

9. "Canon". Хүүхдүүд бие биенийхээ ард зогсож, гараа урд талын хүний мөрөн дээр тавьдаг. Эхний дохиог сонссоны дараа (тохиролцсоноор) эхний хүүхэд баруун гараа өргөдөг. Хоёр дахь дохиогоор хоёр дахь хүүхэд зүүн гараа өргөж, гурав дахь нь, гурав дахь нь баруун гараа өргөх гэх мэт. Дараа нь ижил аргаар гараа доошлуулна.

10. "Бөмбөгийг дамжуул." Тоглоом нь багийн тэмцээн хэлбэрээр явагддаг. Баг бүрийн хүүхдүүд бие биенийхээ толгойны ард гарынхаа зайд зогсдог. Эхнийх нь бөмбөгийг хоёр дахь нь толгойноосоо, хоёр дахь нь гурав дахь нь - доороос нь хөлнийх нь хооронд гэх мэт өөр нэг сонголт бол бие нь баруун тийш эсвэл зүүн тийш эргэх замаар бөмбөгийг хажуу талаас нь дамжуулах явдал юм. Гурав дахь сонголтыг хослуулсан.

11. "Уурын зүтгүүр". Хүүхдүүд 4-5 хүнтэй багуудад хуваагдан, бие биенийхээ толгойны ард галт тэрэг шиг эгнэн зогсоно (ард зогсож буй хүн урд талынх нь бэлхүүсээс барина). Аажмаар хөдөлж эхэлдэг эхнийхээс бусад нь бүгд нүдээ анидаг. Тэдний даалгавар бол бусадтай мөргөлдөхгүйгээр саад бэрхшээлээс зайлсхийж, "зүтгүүрийг" болгоомжтой, чимээгүй жолоодох явдал юм; Бусдын даалгавар бол урд зогсож буй хүнийг аль болох "сонсох", түүний хөдөлгөөний өөрчлөлтийг хамгийн зөв давтах, ингэснээр ард зогсож буй хүмүүст мэдээллийг үнэн зөв дамжуулах явдал юм.

Багшийн тушаалаар хүүхдүүд зогсох, эхнийх нь зүтгүүрийн төгсгөлд зогсох гэх мэт, бүгд удирдагчийн үүрэг гүйцэтгэсэн.

Дасгалыг хүндрүүлэх: хүүхдүүд дөрвөн хөл дээрээ дараалан зогсож, урд талынх нь шагайгаар барина. Баруун гар, баруун хөл, дараа нь зүүн гар, зүүн хөл зэрэг хөдөлдөг. "Хар тугалга" эхлээд чанга дуугаар тушаал өгч, дараа нь чимээгүйхэн хөдөлнө. Хөдөлгөөн нь илүү зохицсон баг ялна.

12. Шүлгийн үзүүлбэр. Бүлгийн гишүүн алдартай шүлэг эсвэл үлгэрийг пантомимоор харуулдаг бол бусад нь уг бүтээлийн нэрийг таах ёстой.

13. Хүүхдүүд хоёр багт хуваагдана. Эхний хүүхэд нүдээ аниад түүнд санал болгож буй хэд хэдэн үсгийн объект эсвэл үгийг мэдэрдэг (хүүхдийн соронзон цагаан толгойн үсгийг ашигладаг). Дараа нь пантомим ашиглан тэрээр дараагийн багийн гишүүнд ямар объект бэлэглэснийг харуулав. Дараагийн хүүхэдЭнэ зүйлийг гуравдахь багийн гишүүн рүү залгахад тэр үүнийг пантомим ашиглан дахин харуулна

Онцлогууд Нормуудын хазайлт Оношлогоо боловсруулах аргууд

Нарийн моторт ур чадвар нь нарийн гүйцэтгэхэд чиглэсэн зохицуулалттай үйл ажиллагааны багц юм жижиг хөдөлгөөнүүдхуруу, гар, хөл. Үүнд мэдрэл, булчин, араг яс, тэр ч байтугай харааны систем оролцдог. Үүнд олон төрлийн хөдөлгөөн орно: танил дохио зангаанаас эхлээд хамгийн жижиг заль мэх хүртэл.

Анатомийн үүднээс авч үзвэл тархины бор гадар дээрх моторын проекцын 1/3 нь ярианы бүсийн хажууд байрлах гарны проекц юм. Ийм учраас 3-4-5 насны хүүхдийн нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх нь маш чухал юм: ярианы чадварыг хөгжүүлэх, сургуульд амжилттай суралцах, хүүхдийн амжилттай нийгэмших нь үүнээс хамаарна. Түүний насны онцлог шинж чанарууд юу вэ, сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд хэрхэн хамгийн их ахиц дэвшилд хүрэх вэ?

Онцлог шинж чанарууд

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн моторт ур чадвар нь ихэвчлэн 2-3 наснаас илүү олон янз, нарийн төвөгтэй болдог. Зохицуулалттай гар ажиллагаа шаарддаг заль мэхийн эзлэх хувь нэмэгдэж байна. Та юу мэдэх хэрэгтэй насны онцлог 4-5 насны хүүхдийн нарийн моторт ур чадварыг зөв чиглэлд чиглүүлэхийн тулд хөгжүүлэхийг тодорхойлдог.

3 нас хүрэхэд хүүхдийн хурууны хөдөлгөөн нь насанд хүрэгчдийн хөдөлгөөнтэй бага зэрэг төстэй болдог. Урьд нь олж авсан нарийн моторт ур чадвар сайжирдаг. Хүүхдүүд аливаа зүйлийг тодорхой газар тавьж сурдаг. Хүүхэд 3 нас хүртлээ голчлон алган дээрээ барьж, барьж байсан бол одоо хуруугаа илүү идэвхтэй ашигладаг. 3-5 насны сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд тойрог, шугам зурж, хайчаар цаас хайчилж, тайлж, сул, сул хувцас өмсөхийг хичээдэг. Нарийн моторт ур чадварыг кинестетик мэдрэмжтэй хослуулан хөгжүүлж байна. Хүүхэд орон зайд өөрийн биеийн байрлал, хөдөлгөөнийг мэдэрч эхэлдэг. Харааны, хүрэлцэх, кинестезийн холболтыг хөгжүүлэх үйл явц эхэлдэг. Үүний ачаар гар хөдөлгөөнийг харааны хяналтан дор гүйцэтгэдэг.

Тиймээс 3-4 насны хүүхдийн гарны нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх нь дараалсан, аажмаар явагддаг. Эхлээд та объектыг барьж авахын тулд гараа сунгаж сурах хэрэгтэй, дараа нь түүнийг удирдах хэрэгтэй. Энэ үйл явцад хоёр гар, нүдний хөдөлгөөнийг зохицуулах нь чухал юм. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн нарийн моторт чадварыг хөгжүүлэх норм ба хазайлтыг багш, сэтгэл зүйч, физиологич нар тодорхойлсон.

Норматив

Мэргэжилтнүүдийн үзэж байгаагаар 4 настай, тэр байтугай 5 настай хүүхдийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх нь дараахь зохицуулалтын шаардлагыг хангасан байх ёстой.

Объектыг объектын эсрэг тогшдог. Хоёр хуруугаараа ирмэгийн эсвэл талхны үйрмэг (ямар ч дугуй жижиг хэсэг) авдаг бөгөөд эдгээр нь эрхий, долоовор хуруу байх ёстой. Тэр цаасан дээр зурж, дараа нь зургийг хөндлөн зурдаг. Ил тод ваарнаас жижиг зүйлийг татаж авдаг. Үүнтэй адилаар тэрээр 3 кубаас гүүр барьдаг. 3-аас доошгүй кубаас бие даан цамхаг барьдаг. Босоо шугам зурахыг оролдож байна: алдаа нь 30 ° -аас хэтрэхгүй байх ёстой. Загалмай, тойрог, квадратыг дахин зурна. Хамгийн багадаа 3 элементтэй хүнийг зурдаг.

4-5 насны хүүхдүүдийн нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэхийн тулд яг эдгээр стандартыг баримтлах ёстой: хэрэв таны хүүхэд энэ жагсаалтаас ихэнх ур чадварыг эзэмшсэн бол түүний сэтгэн бодох чадвар, моторт чадварыг хөгжүүлэхэд засвар хийх шаардлагагүй болно. 1 эсвэл 2 үзүүлэлтийн хэсэгчилсэн саатал (тэр ч байтугай урагшлах) тохиолдолд сэтгэн бодох, яриа, нарийн моторт ур чадварын үйл ажиллагааны уялдаа холбоогүй динамикийн тухай ярьдаг. Хэрэв хүүхэд жагсаасан ур чадварын ихэнхийг эзэмшээгүй бол янз бүрийн хэмжээгээр хоцролтыг илүү нарийвчлалтай оношлох шаардлагатай.

Хазайлт

Хэрэв 3-4 насны хүүхдийн нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх нь энэ насанд хангалтгүй байвал хүүхэд нормоос гажсан шинж чанартай болно.

хөдөлгөөний техник муудсан; моторт чанар алдагддаг: уян хатан байдал, хурд, хүч чадал, зохицуулалт, нарийвчлал; сэтгэцийн хөдөлгөөний дутагдал оношлогддог; өөртөө үйлчлэх үндсэн ур чадвар муу төлөвшсөн; зураг зурах, загварчлах, дизайн хийх, хавсралт хийх техникийн ур чадвар муу; сойз эсвэл харандааг зөв барьж, тэдгээрийн даралтыг зохицуулах чадваргүй байх; хайч хэрэглэхэд хүндрэлтэй байдаг.

Хэрэв 4-5 насны хүүхдийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх нь энэ төлөвлөгөөний дагуу (5-6 зөрчил) явагддаг бол эдгээр нь хазайлт юм. Хөдөлгөөний бүдүүлэг эмгэг байхгүй ч бие бялдар, хөдөлгөөний хөгжил нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийнхээс хамаагүй доогуур байдаг. Энд үүнийг цаг тухайд нь таних нь маш чухал юм.

Оношлогоо

3 ба түүнээс дээш насны хүүхдийн нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх нь сул байгааг тодорхойлохын тулд оношлогоо хийх шаардлагатай. Мэргэжилтэн танд тодорхой үр дүнг хэлэх болно, гэхдээ үүнийг гэртээ хийж болно. Дараах энгийн дасгалуудыг хийхийг хүүхдээс хүс.

Хуруу, гараараа энгийн хөдөлгөөн хийж байхдаа түүнд хүүхдийн шүлгийг уншаад дараа нь түүнийг давтахыг хүс. Гараа урд нь сунга. Нэг гараа нударгаараа зангидаж, нөгөө нь шулуун байна. Та аажмаар, гэхдээ нэгэн зэрэг гарынхаа байрлалыг өөрчлөх хэрэгтэй. Тэр хуруугаараа (долоовор болон дунд хуруугаараа ээлжлэн) хавтгай гадаргуу дээр "алхах" чадвартай байх ёстой. Тэр жижиг хуруунаас эхлээд нэг нэгээр нь "хуруугаа нугалж" чаддаг байх ёстой. Алга хавчих дасгал хийхийг түүнээс хүс. Зүүн гарын хурууг тоншуулын хушууг дүрсэлсэн мэт чимхэж, босоо тэнхлэгт нээлттэй байх ёстой баруун далдуу дээр тогшихыг санал болгож байна. Гараа сольж, ижил зүйлийг хий. Хоёр гараа нэгэн зэрэг хатуу дарааллаар задлахыг хүс: нударга - гарын ирмэг - далдуу. Хүүхдийн өмнө пирамидыг задалж, буцааж эвлүүлэх даалгавар өг. Үүрлэх хүүхэлдэйтэй ижил төстэй дасгал: эхлээд тэд түүнийг урд нь салгаж аваад дараа нь буцааж эвлүүлэхийг түүнээс хүснэ. Зураачийн авъяас чадваргүй ч гэсэн хуулбарлахад хялбар энгийн элементүүдээс бүрдсэн байшинг зурахыг хүс. Таны хүлээн авсан хуулбар хэр үнэн зөв болохыг шалгаарай. Саравч, хоолой, хаалга гэх мэт жижиг элементүүдэд онцгой анхаарал хандуулаарай - тэдгээр нь нарийн моторт ур чадварын гарт хөгжлийн динамикийг илтгэнэ. Зургийн цэгийг цэгээр нь зурахыг санал болго, гэхдээ цаасан дээрээс харандаа (үзэг, эсгий үзэг) урж болохгүй гэдгийг урьдчилан ярилц. Та дүрсийг шулуун шугамаар сүүдэрлэж, түүний контураас хэтрэхгүй байхыг хичээх хэрэгтэй. Хэвтээ, босоо, диагональ, долгионтой янз бүрийн төрлийн сүүдэр ашиглахыг хүүхдээс хүс.

Одоо дүгнэлт хий. Хэрэв 3 настайдаа эдгээр бүх дасгалын 30-аас доошгүй хувийг гүйцэтгэхийг зөвшөөрдөг бол 5 настайдаа нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх ёстой бөгөөд эдгээр даалгаврын 80-90% нь норм гэж тооцогддог. Хэрэв таны үзүүлэлт бага байвал та хүүхэдтэйгээ илүү их ажиллах хэрэгтэй. Эс бөгөөс энэ нь түүний цаашдын яриа, оюуны хөгжилд ч муугаар нөлөөлнө.

3 ба түүнээс дээш насны хүүхдийн нарийн моторт чадварыг хөгжүүлэх хамгийн чухал хүчин зүйл бол засч залруулах, сурган хүмүүжүүлэх шинж чанартай цаг тухайд нь зохион байгуулж буй тусламж юм. Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүдэд хандах хэрэгтэй засч залруулах бүлгүүдтөрөлжсөн цэцэрлэгүүдэд. Үүнээс урьдчилан сэргийлэхийн тулд эцэг эхчүүд сургуулийн өмнөх насны хүүхэдтэйгээ аль болох их ажиллаж, хурууны нарийн моторт чадварыг хөгжүүлэх хэрэгтэй: маш олон арга, арга байдаг.

Хөгжлийн аргууд

3-4 насны хүүхдийн нарийн моторт ур чадварыг хэвийн хэмжээнд байлгахын тулд үүнийг хурдасгах боломжтой. Янз бүрийн аргууд байдаг.

Жижиг объекттой тоглоомууд

3 настай хүүхдэд жижиг хэсгүүдийг бүхэлд нь нэгтгэх шаардлагатай бүх тоглоомыг санал болгох хэрэгтэй.

мозайк; оньсого; бүтээгч.

Ийм тоглоомууд нь нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэхээс гадна бүтээлч төсөөлөл, орон зайн чиг баримжааг бүрдүүлдэг. Та эндээс тоглоом, дасгалын талаар илүү ихийг уншиж болно.

Хурууны тоглоомууд

Нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх хурууны тоглоомууд

3-4 насны хүүхдүүдэд зориулсан нарийн моторт чадварыг хөгжүүлэх хурууны тоглоомууд нь дараахь зүйлд найдаж болно.

өнгөт саваа; Түргэн хэллэг; яруу найраг; хурууны цагаан толгой; хурууны театр

Эхлээд гурван настай хүүхдүүд насанд хүрэгчдийн дараа хөдөлгөөнийг давтах нь хэвийн байх болно. Харин 5 настайдаа хуруугаараа энгийн хөдөлгөөн хийх даалгаврыг агуулсан шүлэг сонсоод өөрөө хийх ёстой.

Гар, хурууны массаж

Гарны нарийн моторт чадварыг хөгжүүлэх энэ арга нь хэд хэдэн аргыг агуулдаг.

мэргэжилтний мэргэжлийн массаж; эцэг эхийн хуруу, гараа бие даан дулаацуулах (тэдний хэлснээр аль болох сайн); Хүүхдээ аль болох урт эргэлдүүлэхийн тулд жижиг орой гаргахыг урь; тэр гараа үр тариа (будаа, шар будаа, Сагаган) болон элсэнд хийж, үр тариа тус бүрийг хуруугаараа тусад нь хүргээрэй.

Массажны элементүүдтэй тоглоомууд нь хуруу, гарны нарийн моторт чадварыг хөгжүүлэхэд маш сайн байдаг.

Энд ямар нэгэн тодорхой даалгаврыг томъёолоход хэцүү байдаг. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдэд зүгээр л гартаа хуванцар өг: хуруугаараа түүний дарж баршгүй төсөөллийг бий болго. Хамгийн гол нь загварчлал нь 3-5 насны хүүхдийн өдөр тутмын үйл ажиллагаанд байх ёстой.

Зураг зурах нь загварчлалын нэгэн адил уран сэтгэмжийг шаарддаг боловч нарийн моторт ур чадварыг илүү тодорхой хөгжүүлэхэд чиглэгддэг. Тиймээс энд хийх ёстой тодорхой ажлууд байна:

stencils ашиглан зурах; ангаахай; дүрс бүхий захирагч ашиглан зурах; ялангуяа сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд зориулсан зугаа цэнгэлийн дэвтэртэй ажиллах.

Өдөрт хэд хэдэн удаа (5-6) 5 минутын турш нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх ажлыг тогтмол хийхийг зөвлөж байна. ашиглан үр дүнд хүрч болно янз бүрийн төрөлүйл ажиллагаа: тоглох, загварчлах, зурах, аппликейшн хийх, дизайн хийх. Тогтмол дасгалууд нь нэгэн зэрэг ойлголт, яриа, өнгөний мэдрэмжийг бий болгоход хувь нэмэр оруулдаг. Зөвхөн эцэг эх, сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн өөрсдөөсөө шаардагдах эдгээр бүх хүчин чармайлтын үр дүнд л 3-4 настай хүүхдийн нарийн моторт чадварыг хөгжүүлэх нь амжилтанд хүрч чадна.

Танилцуулга Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн хөгжлийн үеүүд Эцэг эхчүүдэд өгөх зөвлөмж 0-2 насны хүүхдийн гарны нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх дасгалууд 0-ээс 2 хүртэлх насны хүүхдийн гарын алга, хуруунд массаж хийх Нарийн хөдөлгөөнийг хөгжүүлэх дасгалууд 2-оос доош насны хүүхдэд зориулсан гарны моторт ур чадвар Алга, хурууны гарыг массажны бөмбөгөөр массаж хийх 3 настай хүүхдэд зориулсан гарны нарийн моторт чадварыг хөгжүүлэх дасгалууд Хурууны тоглоомууд 3-4 насны хүүхдэд зориулсан гар Алга, хурууны массаж байгалийн материалХуванцартай ажиллах Оршил

Орос улсад хүүхдүүдийг бага наснаас нь хуруугаараа тоглохыг заадаг заншил эрт дээр үеэс бий болжээ. Эдгээр нь "Ладушки", "Шаазгай цагаан талт" гэх мэт тоглоомууд байсан. Хүүхдийн гарыг угаасны дараа хуруу бүрийг тус тусад нь массаж хийх мэт алчуураар хатаана.

Хурууны нарийн ажиллагаа нь хүүхдийн хэл ярианы хөгжлийг дэмждэг нь батлагдсан. Тиймээс хүүхдийн нарийн моторт чадварыг бага наснаас нь хөгжүүлэх нь маш чухал юм. Гэхдээ зүгээр л дасгал хийх нь таны хүүхдэд уйтгартай байх болно - та тэдгээрийг сонирхолтой, хэрэгцээтэй тоглоом болгон хувиргах хэрэгтэй.

Саяхан хүүхдийн тоглоомын сав баглаа боодол дээр "Гарын нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх" гэсэн бичээсийг харж болно. Олон эцэг эхчүүд энэ үзэл баримтлалын талаар сонссон боловч нарийн моторт ур чадварыг хэрхэн хөгжүүлэх, яагаад үүнийг хийх хэрэгтэйг хүн бүр мэддэггүй.

Амьдралын эхний үе шатанд нарийн моторт ур чадвар нь таны хүүхэд хэрхэн хөгжиж байгааг харуулж, түүний оюуны чадварыг илтгэдэг гэдгийг одоо мэддэг болсон. Хүүхэд хуруугаа хэрхэн удирдаж сурдаг бол бага нас, түүний цаашдын хөгжил хамаарна.

Нарийн моторт ур чадвар гэдэг нэр томъёо нь хуруу, гарны жижиг булчингийн зохицуулалттай хөдөлгөөнийг хэлдэг. Эдгээр нь өдөр тутмын янз бүрийн үйл ажиллагааг гүйцэтгэхэд төдийгүй хүүхдийн тархины хөгжлийг өдөөхөд чухал ач холбогдолтой юм.

Хөдөлгөөний нарийн ур чадварыг хөгжүүлэхийн зэрэгцээ таны хүүхдийн ой санамж, анхаарал, үгийн баялаг хөгждөг.

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн хөгжлийн үе

Италийн алдарт багш Мария Монтессори хүүхдийн хөгжлийн гурван үеийг тодорхойлжээ.

Хүүхдийн ярианы хөгжил (0-6 нас хүртэл). Энэ үед хоёр зүйл тохиолддог чухал үйл явдлууд. 1-ээс 2.5 нас хүртэл хүүхдийн үгсийн сан хурдан өргөжиж байна. 4-4.5 настайдаа тэрээр бичих чадвартай (гэхдээ нарийн моторт ур чадвар хөгжсөн тохиолдолд л);

Жижиг объектуудын талаархи ойлголт (1.5-аас 5.5 жил хүртэл). Энэ насанд хүүхэд товчлуур, бөмбөлгүүдийг, саваа гэх мэт зүйлсээр тоглох дуртай байдаг. Ийм объектын тусламжтайгаар та хүүхдийн гарны моторт чадварыг хөгжүүлж чадна. Таны хүүхэд амандаа хийхгүй байгаа эсэхийг шалгаарай;

Өөртөө үйлчлэх энгийн ур чадварыг бий болгох (1 жилээс 4 жил хүртэл). Энэ насанд хүүхдийг хувцаслах, хооллох, эрүүл ахуйн журмыг бие даан гүйцэтгэхийг заадаг.

1. Хөдөлгөөний нарийн ур чадварыг хөгжүүлэх дасгалуудыг хүүхдийн амьдралын эхний сараас эхлэн цогц байдлаар хийдэг.

2. Дасгалын багцад хүүхдийн гарыг шахах, тайвшруулах, сунгах дасгалуудыг оруулахыг хичээ.

3. Гар массажаар хичээлээ эхлүүл эсвэл дуусга.

4. Хөдөлгөөний нарийн ур чадварыг нас, түвшинд тохируулан тогтмол хөгжүүлэх бие бялдрын хөгжилхүүхэд.

5. Насанд хүрсэн хүн эхлээд бүх хөдөлгөөнийг хүүхдийн гараар хийдэг бөгөөд хүүхэд үүнийг эзэмшсэнээр бие даан хийж эхэлдэг.

6. Дасгал хөдөлгөөнийг хүүхэд зөв хийж байгаа эсэхийг сайтар нягтал. Хэрэв таны хүүхэд аливаа ажлыг гүйцэтгэхэд хэцүү байвал тэр даруй түүнд тусал: хурууныхаа хүссэн байрлалыг засах гэх мэт.

7. Шинэ болон хуучин тоглоом, дасгалуудыг ээлжлэн хий. Хүүхэд тань энгийн моторт ур чадварыг эзэмшсэний дараа илүү нарийн төвөгтэй ур чадварыг эзэмшинэ.

8. Шүлгийг сонсох (дараа нь хүүхэд дуудах) зарим хөдөлгөөнийг нэгэн зэрэг хий.

9. Хүүхдийнхээ бүтээлч үйл ажиллагааг урамшуулан дэмжээрэй, түүнд өөрөө дасгал хий.

10. Хичээлийг сэтгэл хөдлөлтэй, идэвхтэй явуулж, хүүхдийнхээ амжилтыг магт, харин түүний сэтгэл санаа, биеийн байдлыг хянахаа бүү мартаарай.

0-ээс 2 хүртэлх насны хүүхдийн нарийн моторт чадварыг хөгжүүлэх дасгалууд

1. "Шаазгай цагаан талт"

Эхлээд насанд хүрсэн хүн хуруугаа хүүхдийн алган дээр гүйлгэн: "Шаазгай будаа хийж байна" гэж хэлдэг. Дараа нь хүүхэд өөрөө хуруугаа далдуугаараа хөдөлгөж эхэлдэг. Тоглоомыг улам хүндрүүлье: "Би үүнийг өгсөн" гэсэн хэллэгт насанд хүрсэн хүн хүүхдийнхээ хурууг алган дээр ээлжлэн нугалж, жижиг хуруунаас бусад нь: "Гэхдээ би үүнийг өгөөгүй." Үүнийг бага зэрэг сэгсэрч, бид "Чи ус зөөгөөгүй ..." гэх мэт тоглоомоор зэмлэдэг.

Шаазгай цагаан талтай
Чанасан будаа
Тэр хүүхдүүдийг хооллодог байв.
Үүнийг өгсөн
Үүнийг өгсөн
Үүнийг өгсөн
Үүнийг өгсөн
Гэхдээ тэр үүнийг өгөөгүй:
"Чи ус зөөгөөгүй,
Би мод огтлоогүй
Би будаа чанаагүй
Танд юу ч байхгүй."

2. "Ладушки-жигнэмэг"

Хүүхдийн гарыг гартаа аваад алга ташаарай. Хүүхэддээ хөдөлгөөнийг үзүүлж, давтахыг хүс.

За яахав,
Дуу чимээтэй жигнэмэг.
Тэд алгаа ташиж,
Тэд бага зэрэг алга ташив.

3. "За"

Хүүхдийн шүлгийг уншиж, нэгэн зэрэг үгсийг дохио зангаагаар дагаарай

За яахав!

(Хүүхдэд алгаа үзүүл.)

Та хаана байсан бэ?
Эмээгээр.
Чи юу идсэн бэ?
Будаа.
Та юу уусан бэ?
Маш.

(Алгаа таш.)

Цөцгийн будаа,
Амтат нухаш,
Эмээ сайхан сэтгэлтэй.
Бид ууж, идсэн!
Шу - нисцгээе!
Тэд толгой дээрээ суув.

(Гараа дээш өргөж, алгаа зүүн, баруун тийш эргүүлж, дараа нь "байшин" толгой дээрээ буулгана.)

4. "Байшин"

Энэ бол байшин.

(Хоёр алгаа бие бие рүүгээ чиглүүл.)

Энэ бол дээвэр.

(Алга алгаа хооронд нь байрлуулж, хуруугаа хооронд нь холбоно.)

Мөн хоолой нь бүр өндөр байна.

(Бүх хуруугаа суллахгүйгээр дээш өргө.)

5. "Нуугдах"

Хуруунууд нуугдаж тоглодог,
Тэд нээгдэж байна,

(Алгаа дээш өргөөд бүх хуруугаа дэлгэ.)

(Хуруунуудаа нийлүүлээд нударгаа хий.)

6. "Буужин"

Нэг гарынхаа бүх хурууг ширээн дээр тавь.

Туулайнууд нугад гарч ирэв,
Бид жижиг тойрогт зогсов.
Нэг туулай, хоёр туулай, гурван туулай,
Дөрвөн туулай, тав...

(Бүжинг тоол.)

Сарвуугаа тогшицгооё.

(Бүх хуруугаа ширээн дээр хамтдаа эсвэл зөрүүлэн товш.)

Тогшсон, тогшсон
Бас ядарсан.
Бид амрахаар суулаа.

(Хуруунуудаа нударгаараа нугалав.)

7. “Сайн уу, хуруу”

Эрхий хуруунд ээлжлэн долоовор, дунд, цагираг, жижиг хуруугаа хүр.

Сайн байна уу, хайрт хуруу,
Ингээд бид тантай уулзлаа.

8. "Хүчтэй хуруу"

Хуруугаа нугалж, хүүхдээ ч мөн адил хийхийг урь. Дараа нь хуруугаа аваад тус бүрийг өөр чиглэлд тат.

0-2 насны хүүхдэд гарын алга, хурууны массаж

Хурууны массаж нь маш ашигтай байдаг бяцхан хүүхдэд. Хуруунууд нь тархитай нягт холбоотой байдаг ба дотоод эрхтнүүд: бяцхан хуруу - зүрх, нэргүй хуруу - элэг, дунд хуруу - гэдэс, нуруу, долоовор хуруу - ходоод, эрхий хуруу - тархи.

1. Хүүхдийнхээ алгаа авч, жижиг хуруунаас эхлээд хуруу бүрийг нь сайтар иллэг хийнэ. Хумсны залгиураас алга хүртэл массажны хөдөлгөөн хийж, үе мөч бүрт анхаарлаа хандуулаарай.

2. Хүүхдийн хурууны үзүүрийг бага зэрэг дарж массаж хийнэ.

3. Хүүхдийнхээ алган дээр долоовор хуруугаараа дугуй хөдөлгөөнөөр иллэг хийнэ.

4. Хүүхдийн алгаа гартаа барьж, эрхий хуруугаараа хөнгөн даралт хийнэ дугуй хөдөлгөөнүүддалдуу модны төвд.

5. Бөгжний спираль массажераар хуруугаа иллэг хийнэ. Массажлагчаа хүүхдийнхээ хуруун дээр тавиад дээш доош чиглэсэн хөдөлгөөнөөр хуруугаа ижил дарааллаар (жижиг хуруунаас эхлэн) иллэг хийнэ.

6. Хоёр массажны багс аваад хүүхдийн алган дээр гүйлгэнэ. Гар нь өвдөг дээрээ хэвтэж, алгаа дээшээ.

2-оос дээш насны хүүхдийн нарийн моторт чадварыг хөгжүүлэх дасгалууд

1. "Загасчин"

Саванд ус асгаж, үйсэн хэсэг, мөчир, том бөмбөлгүүдийг гэх мэт хэд хэдэн жижиг зүйл хийгээрэй. Хүүхдээ саваагаар холбосон жижиг шигшүүрээр эдгээр бүх зүйлийг ээлжлэн барьж, тавган дээр тавихыг урь. аяганаас баруун талд байгаа тавиур. Хүүхэд нэг гараараа "загас барих саваа" барих ёстой.

2. "Зам"

Ширээн дээр 3-5 см өргөнтэй зам гаргаж, хоёр талаас нь цаасан туузаар хязгаарлана. Хүүхдээ үр тариа эсвэл шар будаагаар цацахыг урь. Та гурван хуруугаараа үр тариа авч, замын ирмэг дээр асгахгүй байхыг хичээх хэрэгтэй.

3. “Шидэт халбага”

Тавган дээр хоёр аяга тавь: зүүн талд нь үр тариатай аяга, баруун талд нь хоосон байна. Хүүхдийнхээ гарыг хөдөлгөж, үр тариаг халбагаар хэрхэн яаж авахыг зааж өг. Халбагаа хоосон аяга руу болгоомжтой авчирч, дээрээс нь эргүүлээрэй. Даалгавар: бүх үр тариаг зүүн аяганаас баруун тийш хийнэ.

4. “Амтат цай”

Таны хүүхэд өөрөө цайндаа элсэн чихэр нэмж болно. Одоо түүнд аяганд элсэн чихэр хутгахыг заа.

5. "Мэндчилгээ"

Хүүхэд өнгөт цаасны жижиг хэсгүүдийг авч, аль болох бага хэмжээгээр урахыг хичээдэг. Тэр урагдсан хэсгүүдийг тавган дээр тавьдаг. Дараа нь та бүх хэсгүүдийг алган дээрээ аваад хаях хэрэгтэй.

6. "Бөөн болгох"

Хүүхэддээ цаас өг. Түүний даалгавар: өтгөн бөөгнөрөл үүсгэхийн тулд навчийг бутлах.

7. "Spyglass"

Хүүхэд А4 цаас авч, хоёр гараараа хуруу шилэнд эргэлдүүлсний дараа гуурсыг нүд рүү нь авчирч, эргэн тойрон дахь объектуудыг шалгаж үздэг.

8. “Саяаг цуглуул”

Тоолох савааг хүүхдийн өмнө тараана. Хүүхэд бүгдийг нь нэг нэгээр нь буцааж хайрцагт хийх ёстой.

Өргөст массажны бөмбөгөөр алга болон хурууны массаж

1. Бөмбөгийг хүүхдийн алганы хооронд байрлуулж, хуруугаараа бие биенийхээ эсрэг дарагдсан байна. Бөмбөгийг нааш цааш эргүүлж массажны хөдөлгөөн хийнэ.

2. Бөмбөгийг хүүхдийн алганы хооронд байрлуулж, хуруугаараа бие биенийхээ эсрэг дарсан байна. Бөмбөгийг алгаа хооронд эргэлдүүлэн дугуй хөдөлгөөн хий.

3. Бөмбөгийг хурууны үзүүрээр барьж, урагшаа эргүүлэх хөдөлгөөн хийх (тагийг мушгиж байгаа мэт).

4. Бөмбөгийг хурууны үзүүрээр барьж, бөмбөгөн дээр чанга дарна (4-6 удаа).

5. Бөмбөгийг хурууны үзүүрээр барьж, арагшаа эргүүлнэ (тагийг нээж байгаа мэт).

6. Бөмбөгийг хоёр гараараа 20-30 см өндөрт шидэж, барьж авна.

7. Бөмбөгийг алгаа хооронд барьж, хуруугаа нийлүүлэн, тохойгоо хажуу тийш харуул. Бөмбөг дээр алгаа дар (4-6 удаа).

8. Бөмбөгийг нэг алган дээрээс нөгөө рүү шилжүүлж, хурдыг аажмаар нэмэгдүүлнэ.

3 настай хүүхдэд нарийн моторт чадварыг хөгжүүлэх дасгалууд

1. "Төөрдөг байшин"

Цаасан дээр лабиринт зур. Хүүхдийг харандаа эсвэл зүгээр л хуруугаараа алхаарай. Хүүхдэд даалгавраа биелүүлэхэд илүү сонирхолтой болгохын тулд та богино үлгэр зохиож болно: энэ лабиринт хаашаа хөтөлж, хэн рүү, хэн дамжин өнгөрөх ёстойг хэлээрэй.

2. "Бөмбөлгүүдийг"

Загас агнуурын шугам, утсан дээр товчлуур, бөмбөлгүүдийг, гоймон, хатаагч гэх мэт утаснууд нь хүүхдийн гарыг хөгжүүлэхэд сайнаар нөлөөлдөг.Илүү өргөн нүхтэй объектуудаас эхэл - энэ нь хүүхдэд энэ ажлыг эхэндээ хялбархан эзэмшинэ.

3. “Замаар алх”

Том алаг цаасан дээр энгийн замыг зур. Хуруугаараа болон өнгийн харандаагаар зурж зурахыг хүүхдээс хүс. Хэрэв хүүхэд энэ даалгаврыг даван туулж чадвал илүү хэцүү замыг зур.

4. "Зураг"

3 настайгаасаа эхлэн хүүхдүүдэд геометрийн дүрсийг хайчаар хайчилж, цаасан дээр нааж сургаж болно. Хайч нь бөөрөнхий үзүүртэй, өөрөөр хэлбэл аюулгүй байх нь чухал юм.

5. "Гэнэтийн бэлэг"

Тэмдгийг 4-5 ширхэг чихрийн цаасаар боож өгнө. Хүүхдээсээ бүх чихрийн цаасыг задалж, сайтар нугалж өгөхийг хүс.

6. “Сагс дээрх хувцасны хавчаар”

Ширээн дээр хувцасны хавчаартай сагс тавь. Хувцасны хавчаарыг гурван хуруугаараа аваад сагсны ирмэг дээр холбоно. Хүүхдээ ч мөн адил хийхийг урь. Хүүхэд тань үүнийг эзэмшсэн бол түүнийг бүх хувцасны хавчаарыг холбохыг урь.

7. “Өнгө өнгийн хувцасны хавчаар”

Ширээн дээр өнгө өнгийн хувцасны хавчаар бүхий сагс байна. Хүүхдээсээ гурван хуруугаараа цагаан, улаан, хөх, ногоон ... хувцасны хавчаарыг сагсны ирмэг дээр бэхлэхийг хүс.

8. "эмчлэх"

Хүүхдээ хуванцараар хийсэн тоглоом (суши, уут, цагаан гаа, жигнэмэг, чихэр) хийж, үр тариа, бөмбөлгүүдийг гэх мэтээр чимэглэхэд урь. Зузаан картонон хавтанг хайчилж, дээр нь бэлтгэсэн амттанг сайхан зохион байгуулахыг хүүхдээс хүс.

Хурууны тоглоомууд

Нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх ажлын маш чухал хэсэг юм хурууны тоглоомуудЭнэ нь хүүхдийн тархийг идэвхжүүлж, ярианы хөгжлийг дэмжиж, гараа бичихэд бэлтгэхэд тусалдаг.

Эдгээр тоглоомуудын үеэр хүүхдүүд ур чадвар, үйлдлээ хянах, нэг төрлийн үйл ажиллагаанд анхаарлаа төвлөрүүлэх чадварыг хөгжүүлдэг.

5 нас хүртлээ хүүхдүүд гар хөдөлгөөний хангалттай нарийвчлал, зохицуулалт шаарддаг ажлуудыг аль хэдийн гүйцэтгэж сурсан.

Энд санал болгож буй бүх дасгалуудыг эхлээд нэг гараараа, дараа нь нөгөө гараараа 3-5 удаа удаан хурдаар хийх ёстой. Тэдгээр нь зөв хийгдсэн эсэхийг шалгаарай. Дасгалыг өдөрт 2-3 удаа хэдэн минутын турш хий.

1. "зулзага"

Хоёр гарынхаа хурууг чангалж, тайл.

Чи, зулзага, хоол биш!
Илүү сайн ээжхар.

2. "Хэрэм"

Эрхий хуруунаас эхлээд бүх хуруугаа нэг нэгээр нь сунгана. Эхлээд дасгалыг баруун гараараа, дараа нь зүүн гараараа хий.

Хэрэм тэрэг дээр сууж байна
Тэр самар зардаг
Миний бяцхан үнэг эгчдээ
Бор шувуу, толгой хулгана,
Тарган тавтай баавгайд
Сахалтай туулай.

3. “Зураг зураас”

Хүүхэд гараа таны гар дээр тавьдаг. Та шүлэг уншиж, хүүхэд таныг анхааралтай сонсдог. Чамайг "маажих" гэж хэлэхэд тэр хуруунууд нь "урхинд" орохгүйн тулд бариулыг буцааж татах ёстой. Дараа нь нөгөө гар нь тоглох болно. Хэсэг хугацааны дараа та дүрээ сольж болно.

Алганы дагуу, зам дагуу
Бяцхан муур алхаж байна
Бяцхан сарвуунд
Би зураасыг нуусан.
Хэрэв та гэнэт хүсч байвал -
Тэр хумсаа хурцлах болно.
Зураас!

4. “Хөгжилтэй хуруунууд”

Хуруугаараа нударгаа хий. Хамгийн томоос нь эхлээд тэдгээрийг нэг нэгээр нь буулга. Дараа нь сойзоо зүүн, баруун тийш 5 удаа эргүүлнэ.

Эрхий хуруу бүжиглэв
Индекс - үсэрсэн,
Дунд хуруу - хонхойсон,
Нэргүй - бүх зүйл эргэлдэж байв,
Мөн бяцхан хуруу нь хөгжилтэй байсан.

5. "Фэн"

Алга алгаа урд, хуруугаа дараарай ("сэнс хаалттай"). Өргөн тархаж, дараа нь хуруугаа дараарай ("сэнсийг нээх, хаах"). Сойзнуудаа өөр рүүгээ болон өөрөөсөө холдуулах (“өөрийгөө сэнс”) 6-8 удаа даллана.

6. "Тогос"

Зүүн гарынхаа бүх хурууг эрхий хуруундаа холбоно. Баруун гарынхаа алгаа зүүн гарынхаа ар талд ("тоос сүүл") хуруугаараа нээлттэй байлгана. Хуруугаа холбож, тараана (“тогос сүүлээ нээж, хаадаг”).

Хөгжилтэй тогос дээр
Жимс дүүрэн сагс.
Тогос найзуудаа зочлохыг хүлээж байна
Энэ хооронд тогос ганцаараа байна.

7. "Эрвээхэй"

Хуруугаараа нударгаа хий. Бяцхан хуруу, бөгж, дунд хуруугаа ээлжлэн шулуун болгож, эрхий хуруу, индексийг цагираг болгон холбоно. Шулуун хуруугаараа хурдан хөдөлгөөн хий ("эрвээхэй далавчаа дэлгэдэг") - эхлээд нэг гараараа, дараа нь нөгөө гараараа.

8. “Дасгал хийхдээ бэлд!”«

Бяцхан хуруунаас эхлээд хуруугаа нэг нэгээр нь алган дээрээ нугална. Дараа нь дасгал хийхийн тулд дээш өргөх мэт эрхий хуруугаараа бусад бүх хүмүүст хүр. Үүний дараа дасгал хий - нударгаа 5 удаа зангидаж, тайл.

Тав дахь хуруу нь нойрмоглож байв.
Дөрөв дэх хуруу нь зүгээр л нойрмоглож байв.
Гурав дахь хуруу нь унтжээ.
Хоёр дахь хуруу нь эвшээж байв.
Эхний хуруу хүчтэй босч,
Бүгдийг дасгал сургуулилтаар босгосон.

3-4 насны хүүхдүүдэд нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх дасгалууд

1. “Тавган дээрх овойлт”

Хүүхдээ тавагны эргэн тойронд нарс, гацуур, хуш модны боргоцойг эргэлдүүлэхийг урь. Эхлээд түүнд нэг конус, дараа нь хоёр, гурав гэх мэт өнхрүүлээрэй.

2. “Объектыг дугуйл”

Та гарт ирсэн бүх зүйлийг ажиглаж болно: аяганы ёроол, урвуу таваг, өөрийн алга, халбага гэх мэт.

3. “Ид шидийн загвар”

Зузаан картон дээр нугас эсвэл хадаасаар нүх гаргах - тэдгээр нь тодорхой дарааллаар байрлаж, геометрийн дүрс, загвар эсвэл хэв маягийг илэрхийлэх ёстой. Зузаан зүү, тод утас ашиглан загвараа өөрөө хатгамал болго.

4. "Товчлуур дээр оёх"

Хүүхэддээ товчлуур дээр хэрхэн оёхыг үзүүл. Үүний дараа хүүхэд таны хяналтан дор үүнийг хийхийг зөвшөөр.

5. “Өнгөт цасан ширхгүүд”

Хүүхдэдээ цаасан цасан ширхгийг хэрхэн хийдэгийг үзүүл. Хүүхэд тань цасан ширхгийг хайчилж чадсаны дараа түүнийг будахыг хүс. Хүүхдэд хэд хэдэн цасан ширхгийг хайчилж, будахыг зөвшөөр.

6. "Гутлаа боох"

Хүүхэддээ янз бүрийн аргаар гутлын нэхсэн торыг үзүүлээрэй. Эхлээд гутлаа боож өг. Хүүхэд чинь үдээсийн техникийг эзэмшсэн бол өөрөө гутлаа уяхыг хүс.

7. "Шидэт соруур"

Хүүхдээ шидтэн тоглоход урь. Цаасан хуудсан дээр хэд хэдэн өөр өнгийн толбо зур. Хүүхэддээ нэг дусал дусаахын тулд пипеткээр хэрхэн ашиглахыг зааж өг. Үүний дараа түүнийг өнгөт толбо бүр дээр дусал ус дуслаарай. Дараа нь толбо хэрхэн ургаж, хэв маяг болж хувирахыг хүүхэдтэйгээ хамт ажиглаарай.

8. "Бяцхан эм зүйч"

Эм зүйчийн ажлын талаар хүүхдэдээ хэлээрэй. Дараа нь хясаа ашиглан бөмбөлгүүдийг хэрхэн цэгцэлж, нэг газраас нөгөө рүү шилжүүлэхийг үзүүл. Тоглоомонд та янз бүрийн хэмжээтэй бөмбөлгүүдийг ашиглаж болно.

Байгалийн материалаар далдуу болон хурууны массаж

4 настай хүүхдэд нарс, гацуур, хуш модны боргоцой, хушга, самар зэргийг ашиглан массаж хийж болно.

1. "Конусыг мушгих"

Авах нарсны боргоцоймөн хүүхдийнхээ алганы хооронд байрлуул. Хүүхдээ нарсны боргоцойг (дугуй шиг) янз бүрийн чиглэлд 2-3 минутын турш эргүүлэхийг хүс.

2. "Онгоруугаа эргүүлэх"

Нэгдүгээрт, дасгалыг нэгээр гүйцэтгэдэг гацуур боргоцой, дараа нь хоёртой. Нарсны боргоцойг алгаа хооронд 1-3 минутын турш эргүүл.

3. "Овдролыг барих"

Аливаа нарсны боргоцойг ав. Хүүхдээ хоёр гараараа бөөлжихийг хүс, дараа нь хоёр гараараа барьж ав. Хүүхэд энэ дасгалыг эзэмшсэний дараа та үүнийг хүндрүүлж болно: нэг гараараа нарсны боргоцойг шидэж, барьж ав; баруун гараараа боргоцой шидэж, зүүн гараараа барьж аваарай - мөн эсрэгээр. Дасгалын үргэлжлэх хугацаа 2 минут байна.

4. "Самар"

Самарыг баруун гарынхаа алган дээр, дараа нь зүүн гарынхаа ар тал дээр өнхрүүл. Дасгалын үргэлжлэх хугацаа нь ойролцоогоор 3 минут байна.

5. "Самараа хийнэ"

Цөөн хэдэн самарыг нэг гараас нөгөө гарт нь тавь. Дасгалын үргэлжлэх хугацаа 1-2 минут байна.

6. “Тавган дээрх самар”

Тавган дээр цөөхөн самар тавь. Самарыг алгаа болон арын талгар Дасгалын үргэлжлэх хугацаа 1-2 минут байна.

7. "Үр тариа"

Энд та янз бүрийн үр тариа хэрэглэж болно: Сагаган, будаа, шар будаа гэх мэт. Мөн дасгалууд нь бас маш өөр байж болно: үр тариаг нударгаар шахаж, нэг гараас нөгөө гарт нь асгаж, гүн гүнзгий аяганд холих гэх мэт. Дасгал бүрийн үргэлжлэх хугацаа 3 минут байна.

8. “Нэгэн өд”

Хүүхдийн гарын алга болон ар талын гадаргуу дээр үзэгийг гүйлгэнэ. Дасгалын үргэлжлэх хугацаа 3 минут байна.

Пластилинтэй ажиллах

Энд танд энэ хэсэгт өгөгдсөн зургийн хэд хэдэн хуулбар хэрэгтэй болно. Энэ нь таны хүүхдэд хуванцараар болгоомжтой ажиллах чадварыг эзэмших боломжийг олгоно. Түүний шилдэг бүтээлүүдийг үзэсгэлэн болгон ашиглаж болно.

Танд янз бүрийн өнгөт хуванцар хэрэгтэй болно.

1. "Цасан хүн"

Хүүхдээ пластилин ашиглан цасан хүнийг чимэглэхэд урь. Хүүхэд шаргуу хөдөлмөрлөж, зургийн тоймыг хэтрүүлэхгүйгээр хуруугаараа хуванцарыг түрхээрэй.

2. “Долоон цэцэгт цэцэг”

Хүүхэд долоон цэцэгтэй цэцгийн дэлбээ бүрт долоон өнгөт хуванцар сонгох ёстой. Энэ нь түүний контурын хил хязгаараас хэтрэхгүй байгаа эсэхийг шалгаарай. Хэрэв хүүхдэд ямар нэг зүйл болохгүй бол түүнд тусал.

Бид контурын дагуу зурдаг

Эдгээр дасгалууд нь хүүхдийг цаасан дээрээс харандаагаа өргөхгүйгээр гөлгөр шугам зурж сургахад чиглэгддэг. Хүүхдээ зургийн тоймыг зурахад урь. Тэдэн дээр юу дүрслэгдсэнийг түүнд хэлээрэй. Үүний дараа та хүүхдээсээ эдгээр зургуудыг будахыг хүсч болно.

1. "Мөөг"

2. "Бүүжин"

3. "зараа"

4. "Эрвээхэй"

5. “Загас яс”

6. "Намрын навч"

Бага наснаасаа эхлэн хүүхдийн хэвийн хөгжил нь нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх үйл ажиллагааг шаарддаг. Олон эцэг эхчүүд энэ нэр томъёог сонссон байх, гэхдээ энэ нь юу гэсэн үг вэ, яагаад хичээл хийх шаардлагатай байгааг хүн бүр мэддэггүй. Нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх талаар ярилцъя: энэ юу вэ, яагаад ангиуд хэрэгтэй вэ, тэд юу байх ёстой вэ?

Хүүхдийн физиологи, нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх онцлог

Том. Том булчингийн ажил (гүйлт, түлхэлт) Жижиг. Гар, хурууны хөдөлгөөн. Үүнд үйлдлүүдийг хослуулах (зурах үед нүд + гар) орно. Ярианы ур чадварын чиг үүргийг зохицуулах чадвар, чадвар (зохицуулалттай харилцан яриа).

Барууны эрдэмтэд сэтгэл судлалын чиглэлээр судалгаа хийснээр тархины бор гадаргын яг гуравны нэг нь нарийн моторт ур чадварыг хариуцдаг гэж дүгнэжээ. Энэ хэсэг нь тархины ярианы төвийн "хажуу талд" байрладаг. Энэ баримт нь нярай хүүхдийн нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх нь үүсэх үйл явцад нөлөөлдөг гэж хэлэх боломжтой юм.

· ярианы чадвар · санах ой · сэтгэх · логик · төсөөлөл.

Төрсөн цагаасаа эхлэн эцэг эхчүүд хүүхдийнхээ хөгжлийг хянадаг. Үүнд нарийн моторт ур чадвар маш чухал үүрэг гүйцэтгэдэг. Эцсийн эцэст, төрсөн цагаасаа эхлэн хүүхэд гараа харж, дараа нь утгаараа хөдөлж, удирдаж эхэлдэг. Эхэндээ тэр бүх зүйлд амжилтанд хүрч чаддаггүй ч ээж, аавуудын тусламжтайгаар алган дээрээ юм авч, дараа нь хуруугаа ашиглаж, халбага, шажигнуур гэх мэт зүйлсийг авч эхэлдэг. Хүүхдийн хөгжилд шажигнуурын үүрэг: "Нярайн хөгжилд шажигнуурын ач холбогдол" нийтлэлээс

Нас бүр нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх өөрийн гэсэн стандарттай байдаг, өөрөөр хэлбэл хүүхэд тодорхой хэмжээний үйлдлийг хийх чадвартай байдаг. Мэдрэлийн систем боловсорч, хөгжихийн хэрээр хүүхэд илүү их хөгжих боломжийг олж авдаг. Дараагийн ололт амжилт бүр нь тухайн насны тодорхой ур чадварыг амжилттай хөгжүүлсний дараа л гарч ирдэг тул эдгээр ур чадварын төлөвшлийг хянах ёстой.

Нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх нормуудын алхам алхмаар хуанли

Төрсний дараа 4 сар. Эхний долоо хоногт нярай хүүхдийн гар нь нударгаараа зангигдсан байдаг бөгөөд хэрэв бид нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх талаар ярих юм бол энэ нь түүний хөгжлийн эхний үйлдэл гэж нэрлэгддэг хаалттай нударгаа тайлах явдал юм. Хүүхдийн бүх хөдөлгөөн нь рефлекстэй хэвээр байгаа ч хүүхэд ямар нэгэн байдлаар зохицуулахыг хичээдэг. Эхлээд тэрээр нүд, толгойнхоо хөдөлгөөнийг удирдаж сурдаг бөгөөд дараа нь давамгайлсан зүйлийг онцлохгүйгээр зүүн, баруун гараараа объект руу хүрдэг. Алгандаа объектыг рефлексийн түвшинд барьж авсны дараа гараа хавчдаг.4 сараас 1 жил хүртэл. Гар, хурууны хөдөлгөөн сайжирч байна. Эхэндээ хүүхэд ямар нэгэн зүйлийг барьж байхдаа зөвхөн нэг гараа ашиглаж сурдаг. Дараа нь энэ зүйлийг нэг гараас нөгөөд шилжүүлнэ. Зургаан сартайдаа тэрээр алган дээрээ жижиг зүйлийг өөртөө итгэлтэйгээр барьж, 7-8 настайдаа эрхий, долоовор хуруугаараа шалнаас жижиг тоглоом авдаг. Суух, босох, барихад туслахын тулд гараа идэвхтэй, ухамсартайгаар ашигладаг. 12 сар хүрэхэд тэрээр бөмбөлгүүдийг аюулгүйгээр ангилж чадна. Энэ насны хүүхдийн хөгжлийн талаар та "Комаровский: нэг нас хүрээгүй хүүхдүүд" гэсэн нийтлэлээс уншиж болно. 1 жилээс 2 нас хүртэл. Үйл ажиллагаа сайжирч байна. Энэ насанд хүүхэд халбага барьж, яаж зохицуулахаа мэддэг. Зурах чадварыг харуулсан. Тэр сараач, цэг зурж чаддаг, тэр ч байтугай тойрог ч зурдаггүй. Хоёр жил ойртох тусам аль гар нь давамгайлж байгаа нь мэдэгдэхүйц юм. Хүүхэд долоовор хуруугаа идэвхтэй ашиглаж, түүнийг харуулж, танихгүй зүйлд хүрдэг.2 наснаас 3 жил хүртэл. Хөдөлгөөн нь зөвхөн гар төдийгүй шуу, тохойг хамардаг. Гурван нас хүрэхэд харандаа нь гартаа зөв байрлалыг эзэлдэг бөгөөд түүний доороос шулуун, дугуй, зууван, дөрвөлжин хэлбэртэй анхны бүтээлүүд гарч ирдэг. Энэ үед хөлд орж буй хүүхдийг хайчтай танилцуулах хэрэгтэй. Ер нь гурван настайдаа нэг хуудас цаасыг хагасаар багасгаж чаддаг.3 наснаас 4 нас хүртэл. Ажил нь хоёр дахь гараа ашигладаг. Тиймээс, хэрэв хүүхэд баруун гараараа зурдаг бол зүүн гараараа тэр зурсан хуудсыг аль хэдийн барьдаг. Тэрээр дүрсийг тоймоос бага зэрэг өнгөөр будаж чаддаг. Цааснаас том зурсан дүрсийг хайчилж авах боломжтой. Дөрвөн нас хүрэхэд тэрээр зурсан зурган дээрээ үзэсгэлэнтэй жижиг нарийн ширийн зүйлийг бүтээж чаддаг.4-5 настай. Хурууны моторт ур чадвар бараг төгс байдаг. Хүүхэд тоглох, зурах чадварыг ашиглахдаа гараа бүхэлд нь ашигладаггүй, харин зөвхөн сойзоо ашигладаг. Зургийн өнгө нь илүү тодорхой болж, шугамууд нь тоймоос хэтрэхээ больсон. Тэрээр хайч ашиглан нэлээд төвөгтэй дүрсийг хайчилж чаддаг.5 наснаас 6 нас хүртэл. Гарын хөдөлгөөнийг зохицуулдаг. Үзэг эсвэл харандаа нь давамгайлсан гарт аль хэдийн итгэлтэйгээр "хэвтэж" байна. Хүүхэд тодорхой талбарт шулуун саваа хэрхэн бичихийг мэддэг. Хайч сайн ашигладаг. Хөдөлгөөний ур чадварыг хөгжүүлэхээс гадна нийгмийн харилцаа, бие даасан байдлыг хөгжүүлэх талаар бодох хэрэгтэй. Энэ зорилгоор гэрийн тэжээвэр амьтан тохиромжтой. Хэрэв таны сонголт нохой дээр унавал "Хүүхдэд ямар нохой өгөх вэ" гэсэн нийтлэлийг уншихыг зөвлөж байна.

Ийм хөгжил байхгүй нь ямар үр дагавартай вэ?

Хүүхдэд нарийн моторт ур чадварыг хэрхэн хөгжүүлэх вэ

Массажны тусламжтайгаар нарийн моторт чадварыг хөгжүүлэх

· Хүүхдийн алгаа нэг минутын турш зөөлөн илбэх; · Алгыг дулаацтал үрэх; · Гар болон алган дээрээ хуруугаараа зөөлөн цохих; · Хуруугаа хэд хэдэн удаа нугалж, шулуун болгох · Хуруу тус бүрийг тусад нь массаж хийнэ.

Хурууны тоглоомоор нарийн моторт чадварыг хөгжүүлэх

Тоглоом №1. За.

Тоглоом №2. Бөмбөлгүүдийг

Усан дээр цуглуулсан товчлуурууд эсвэл жижиг бөмбөлгүүдийгээр хийсэн бөмбөлгүүдийг ялгахыг хүүхэддээ даатга. Хүүхдүүд эдгээр жижиг зүйлийг хуруугаараа хуруугаараа хуруугаараа хуруугаараа хуруугаараа хуруугаараа хуруугаараа хуруугаараа хуруугаараа хуруугаараа хуруугаараа хуруугаараа хуруугаараа хуруугаараа хуруугаараа хуруугаараа хуруугаараа хуруугаараа хуруугаараа хуруугаараа хуруугаараа хуруугаараа хуруугаараа хуруугаараа хуруугаараа хуруугаараа хуруугаараа хуруугаараа хуруугаараа хуруугаараа хуруугаараа хуруугаараа хуруугаараа хуруугаараа хуруугаараа хуруугаараа хуруугаараа хуруугаараа хуруугаараа хуруугаараа хуруугаараа хуруугаараа хуруугаараа хуруугаараа хуруугаараа хуруугаараа хуруугаараа хуруугаараа хуруугаараа хуруугаараа хуруугаараа хуруугаараа хуруугаараа хуруугаараа хуруугаараа хүүхдүүд хуруугаараа хуруугаараа хуруугаараа хуруугаараа хуруугаараа хуруугаараа хуруугаараа хуруугаараа хуруугаараа хуруугаараа хуруугаараа хуруугаараа хуруугаараа хуруугаараа хүүхдүүд хуруугаараа хуруугаараа хуруугаараа хуруугаараа хуруугаараа хуруугаараа хуруугаараа хуруугаараа хуруугаараа хуруугаараа хуруугаараа хуруугаараа хуруугаараа хүүхдүүд хуруугаараа хуруугаараа хуруугаараа хуруугаараа хуруугаараа хуруугаараа хуруугаараа хуруугаараа хуруугаараа хүүхдүүд хуруугаараа хуруугаараа хуруугаараа хуруугаараа хүүхдүүд хуруугаараа хуруугаараа хуруугаараа хуруугаараа хүүхдүүд нь бяцхан хуруугаараа хүүхдүүдийг бяцхан хуруугаараа хуруугаараа хүүхдүүдтэй харьцдаг. Ахмад насандаа та хүүхдээ утас эсвэл загас барих утсан дээр бөмбөлгүүдийг уяхыг урьж болно.

Тоглоом №3. Үр тариа

Тоглоом №4. Үнсгэлжин

3 наснаас хойш хүүхэддээ гал тогооны өрөөнд туслахыг зөвшөөр. 3 төрлийн үр тариа (вандуй, Сагаган, шош) хольж, үр тариаг гурван өөр аяга болгон салга.

Тоглоом №5. Таагаарай

Хүүхдийнхээ нүдийг боож, гарт нь янз бүрийн зүйл өг, түүний гарт юу байгааг таахыг зөвшөөр.

7-9 сартайгаас нь та хүүхдэдээ өнгөт цаас санал болгож болно. Түүнийг няцалж, мэдэрч, урж хая. Ахмад наснаас нь цаасыг тууз болгон урах эсвэл түүнээс аппликейшн хийхийг заа. Урагдсан цаасны хэсгүүд бага байх тусам гарны нарийн моторт ур чадвар илүү төгс болно.

Дасгал №3. Чичиргээ хийх

Нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэхангиудаар дамжуулан

Зурах. Эхлээд энэ нь гартаа харандаа барьж сурах явдал юм. Дараа нь эхний саваа, цэгүүдийг зурж, янз бүрийн объектын контурыг зур. Зураг, үсэг гэх мэтийн дараа будах. Хүүхэддээ том, жижиг зүйлийг хоёуланг нь өнгөөр будаж сур. Эдгээр зорилгын үүднээс будах ном нь маш сайн туслагч бөгөөд хүүхэд аль хэдийн 3 настайдаа худалдаж авч болно. Загвар хийх. Энэ үйл ажиллагаа нь ямар ч насныханд тохиромжтой. Энэ үйл ажиллагааны хувьд та plasticine, шавар эсвэл зуурмаг ашиглаж болно. Эхлээд бөмбөг эсвэл хуванцар туузыг өнхрүүлэхэд хангалттай. Зуурсан гурилын аливаа бэлтгэлийг сэтгэл хөдөлгөм тоглоом болгон хувиргаж болно. Зуурсан гурилаа өнхрүүлж, хэлбэр дүрслэхэд хүүхэд танд туслах болно. Хүүхэдтэйгээ хэрхэн зугаацах талаар олж мэдээрэй, "Гар, хөлний малгай: тэдгээрийг хэрхэн өөрөө хийх вэ?" гэсэн нийтлэлээс мартагдашгүй зургуудыг хийж болно. Хурц үзүүргүй хүүхдийн хайчыг 3-аас доош насны хүүхдэд өгч болно. Тэдэнтэй харьцаж сурсны дараа түүнд цавуу, өнгөт цаас өг. Аппликац хийх нь таны төсөөллийг хөгжүүлэхэд тусална.Хатгамал. 5-6 нас хүртлээ энэ нь хүүхэдтэйгээ хамт хатгамал хийхэд хамааралтай болно. Энэ үйл ажиллагааны талаар "Хүүхэдтэй хатгамал" гэсэн нийтлэлээс уншина уу.

Боловсролын тоглоомоор нарийн моторт чадварыг хөгжүүлэх

Хурууны гар урлалын тоглоом. Янз бүрийн хэмжээ, өнгө бүхий хоосон хуванцар савнаас тоглоом хий. Гол санаа нь эдгээр лонхны таглааг тайлж, чангалах явдал юм.Товчнууд. Хүүхдэдээ товчийг бэхлэх, тайлах, цахилгаан товчийг онгойлгох, хаахыг заа. Тэр үүнийг өөрийнхөө эсвэл таны хувцас дээр хийж болно. Эдгээр зорилгын үүднээс та хуучин шаардлагагүй гутлыг ашиглаж эсвэл нэхсэн тортой загвар хийж болно. Хүүхдээ нэхсэн тор, гутлын үдээс эсвэл туузыг тайл.Мозайк. Гол нөхцөл бол дэлгэрэнгүй мэдээлэл нь насны онцлогт тохирсон байх ёстой. Тиймээс та бяцхан хүүхдүүдэд том нарийн ширийн зүйлийг санал болгож болно. Насанд хүрэгчид жижиг хэсгүүдтэй мозайк худалдаж авч болно Объект бүхий самбар. Энэ тоглоомыг фанер болон бүх төрлийн төхөөрөмжөөр хийсэн: унтраалга, түгжээ, хаалганы нугас болон өдөр тутмын амьдралд хэрэглэгддэг бусад хэсгүүд. Хүүхэд тэдэнд сонирхолтойгоор хүрч, нээж, асаадаг Таавар. Нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх гайхалтай сонголт. Эдгээр нь бяцхан хүүхдүүдэд зориулсан хүүхдийн дэвсгэрт эвхэгддэг том оньсого байж болно. Том хүүхдүүдийн хувьд хөргөгчинд соронзон оньсого ашиглаж болно. Сургуулийн насны хувьд олон нарийн ширийн зүйлс бүхий стандарт цаасан оньсого тохиромжтой.Пирамид. Энэхүү тоглоом нь зөвхөн моторт ур чадвар төдийгүй логикийг хөгжүүлдэг. Эцсийн эцэст, пирамидын цагиргууд нь хамгийн томоос жижиг хүртэл нугалж байх ёстой Дизайнер. Ахмад насны хүүхдүүдэд жижиг хэсгүүдтэй барилгын багц тохиромжтой. Энэхүү тоглоом нь моторт ур чадвар, логик, тэсвэр тэвчээр болон бусад олон чадварыг хөгжүүлэхэд сургадаг.

Екатерина Михайловна Пашкина

Омск хотын клиникийн төв эмнэлгийн ерөнхий эмч

Унших хугацаа: 5 минут

А А

Нийтлэлийг хамгийн сүүлд шинэчилсэн: 06/04/2019

Таны хүүхэд өсч, хөгжиж, өдөр, сар бүр илүү их ур чадвар, чадварыг эзэмшиж, бяцхан гарынх нь эмх замбараагүй хөдөлгөөнүүд илүү уялдаатай, өөртөө итгэлтэй болдог. Идэвхтэй хөгжилХүүхдийн нарийн моторт ур чадвар нь нэг нас хүрэхээс өмнө эхэлдэг. Тэрээр тоглоом, шажигнуурыг барьж, хөх, лонх барьж, жижиг зүйлийг хуруугаараа барьж сурдаг. Эцэг эхийн үүрэг бол аль болох олон удаа санаачилга гаргаж, зохион бүтээх явдал юм төрөл бүрийн үйл ажиллагаахүүхдийнхээ нарийн моторт чадварыг сайжруулах.

Та яагаад моторт ур чадварыг хөгжүүлэх хэрэгтэй байна вэ?

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх нь тэдний ярианы функцийг бүрдүүлэхтэй шууд холбоотой байдаг. Энэ нь аливаа хүний, тэр дундаа жижиг хүний тархинд хэл яриа, хурууны хөдөлгөөнийг хариуцдаг хэсгүүд хоорондоо маш ойрхон байрладаг бөгөөд олон тооны мэдрэлийн холболтоор холбогддогтой холбоотой юм. Үүний үндсэн дээр та хүүхэдтэйгээ хурууны ур чадварыг нэмэгдүүлэх янз бүрийн дасгалуудыг илүү олон удаа, илүү идэвхтэй хийх тусам эдгээр холболтууд улам хүчтэй болж, түүний яриа илүү хурдан, зөв бий болно гэсэн үг юм.

Эрдэмтэд нотолсон: хүүхэд хуруугаараа илүү нарийн ажил хийх тусам тэр хурдан ярьж сурах болно. Энэ функцийг хариуцдаг тархины хэсэг нь санах ой, анхаарал, төсөөлөл, зохицуулалт, улмаар биеийн чухал сэтгэцийн үйл ажиллагааг бүхэлд нь хөгжүүлэх үүрэгтэй хэлтэстэй холбоотой байдаг.

IN орчин үеийн ертөнцХүүхдийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх асуудал маш хурц бөгөөд хамааралтай бөгөөд энэ нь өнөөгийн залуу үеийнхний амьдралын хэв маягтай холбоотой юм. Бидний өвөг дээдсийн үед үйл явцын автоматжуулалт байхгүй байсан нь гэр ахуйн бүх ажлыг гараар хийдэг байсан гэсэн үг юм. Манай эмээ нар үр тариа, шошыг ангилж, гараараа хувцас угааж, оёж, сүлжмэл, утаснуудаа бөмбөг болгон өнхрүүлж, боолт, самар чангалж, аль хэдийн авхаалжтай хурууныхаа ур чадвар, ур чадварыг дээшлүүлж байсныг санаарай. Одоогоор угаалгын, оёдол, сүлжмэлийн машин, янз бүрийн цахилгаан хэрэгсэл болон бусад тоног төхөөрөмж үүнийг бидэнд хийж байна. Тиймээс бага наснаасаа тусгай ангиудыг эхлүүлэх нь маш чухал юм. Хамгийн энгийн дасгалуудаас эхлээд сургалтын хөтөлбөрийг аажмаар улам хүндрүүлж, өргөжүүлнэ.

Хүүхдийн амьдралд боловсролын үйл ажиллагааны ашиг тус

Ийм хичээл нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн сэтгэл зүй, ярианд эерэг нөлөө үзүүлэхээс гадна уян хатан, уян хатан хуруу нь өдөр тутмын амьдралд маш их хэрэгтэй болно. Өдөр тутмын амьдрал. Жишээлбэл, хүүхэд хувцас, нэхсэн тор гутал, мастер товчлуур болон бусад төрлийн бэхэлгээг бие даан хийж сурдаг. Энэ нь өөртөө үйлчлэх чадварыг сайжруулдаг гэсэн үг юм.

4-5 насандаа харандаа, үзэг, сойз зөв барих чадвар нь бичих, зурах чадварыг хурдан эзэмшихэд асар их тус болно. Ихэнхдээ хүү, охиноо нэгдүгээр ангид аваачсаны дараа эцэг эх нь тэдний дутагдлыг мэдээд гайхдаг моторт ур чадварыг хөгжүүлсэнтэдний хүүхэд дээр. Эндээс эхлэн сурагчийн анхны бэрхшээлүүд гарч ирдэг: анхны саваа, дэгээгээ зурж, сургалтын шинэ материалыг цээжлэхийн оронд хуруугаараа үзэг эсвэл харандааг зөв барьж сурдаг. Ийм судалгаа нь нялх хүүхдэд жинхэнэ зовлон болдог!

Тиймээс бага наснаасаа сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдтэй сэдэвчилсэн хичээл эхлэх шаардлагатай бөгөөд хамгийн оновчтой нас нь хүүхэд бүх зүйлийг аль хэдийн ойлгож, олон үг, заримдаа өгүүлбэрийг хэлж чаддаг 2 нас юм. Та хөгжүүлэх үйл ажиллагаанд хааяа биш, тогтмол оролцох хэрэгтэй; долоо хоног бүр тодорхой хөтөлбөр боловсруулж, хичээл бүрийн тодорхой төлөвлөгөөтэй байвал илүү дээр юм.

4-5 насны хүүхдийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх онцлог, хазайлт, хэм хэмжээ

4-5 насны хүүхдүүдэд зориулсан хичээлийн төлөвлөгөөг боловсруулахдаа тэдний хөгжлийн онцлог, сургуулийн өмнөх насны дундаас олж авсан ур чадварыг харгалзан үзэх шаардлагатай.

Энэ насны хүүхдүүдийн хөдөлгөөн нь насанд хүрэгчдийн хөдөлгөөнтэй илүү төстэй болж байна;
2-3 насандаа олж авсан ур чадвар нь илүү боловсронгуй, төгс болдог;
Хүүхдүүд эмх цэгцтэй байж, эд зүйлсийг байрандаа байрлуулж сурдаг;
Объектыг атгахдаа зөвхөн далдуу мод төдийгүй хурууг ашигладаг;
Хүүхдүүд тойрог болон бусад хэлбэр дүрс зурж, зүсэж, нааж сурдаг;
Хувцсаа тайлах, хувцаслах талаар мэдэх;
Хүүхдийн гарны хөдөлгөөн нь хараатай салшгүй холбоотой бөгөөд харааны хяналтан дор явагддаг;

4-5 насны сургуулийн өмнөх насны хүүхэд юу хийх чадвартай байх ёстойг тодорхой тодорхойлсон хүүхдийн хөгжилд нийтээр хүлээн зөвшөөрөгдсөн стандартууд байдаг.

Хүүхэд объектын эсрэг объектыг хэрхэн тогшихыг мэддэг;
Өөрийн зурсан зургийг зурж зурах чадвартай;
Босоо шугам зурж чаддаг;
Төрөл бүрийн геометрийн дүрс зурах;
Хоёр хуруугаараа ямар ч объектыг, тэр ч байтугай маш жижиг зүйлийг авч болно - индекс ба эрхий;
Гар, хөлтэй хүнийг зурж чаддаг.

Хэрэв энэ жагсаалтын ихэнх ур чадвар нь нялх хүүхдэд хүндрэл учруулахгүй бол энэ нь түүний моторт ур чадвар тогтоосон стандартын дагуу хөгжиж байна гэсэн үг юм.

Хэрэв хүүхдийн зан байдал, ур чадварт дараах хазайлт ажиглагдвал эцэг эх, багш нарын үүрэг бол холбогдох үйл ажиллагаанд илүү их цаг, анхаарал хандуулах явдал юм.

Гарны хөдөлгөөн нь тодорхой бус, харин эмх замбараагүй байдаг;
Хүүхэд өөрийгөө хэрхэн халамжлахаа мэдэхгүй байна: бие даан хооллох, хувцаслах, тайлах, тоглоомыг араас нь цэвэрлэх.
Загвар хийх, зурах, дизайн хийх, хавсрах ур чадвар муу хөгжсөн;
Халбага, харандаа, хайч барих чадваргүй.

Дээр дурдсан хазайлтыг тодорхойлохын тулд эцэг эхчүүд хэд хэдэн шинжилгээ хийх боломжтой боловч үнэн зөв дүгнэлт гаргахын тулд мэргэжилтэнтэй холбоо барих нь дээр.

Хүүхэдтэйгээ хүүхдийн шүлгийг уншиж, янз бүрийн дохио зангаагаар тоглож, дараа нь түүнийг давтахыг урь;
Гар бүр дээр нударгаа ээлжлэн чангалж, тайл. Өөрөөр хэлбэл, эхлээд зүүн алга нээлттэй, баруун алгаа хавирч, дараа нь гарынхаа байрлалыг аажмаар өөрчлөх хэрэгтэй, яг эсрэгээр;
Хүүхдээ долоовор болон дунд хуруугаараа ширээн дээр эсвэл шалан дээр алхахыг хүс, эсвэл тоолж байгаа мэт бүх хуруугаа нэг нэгээр нь нугалах;
Түүнээс пирамид эсвэл матрешка угсарч, дүрс эсвэл цагираг зөв дарааллаар байгаа эсэхийг шалгаарай;
Ямар ч геометрийн дүрсийг янз бүрийн чиглэлд зураасаар сүүдэрлэхийг хүүхдээс хүс, сүүдэр нь тоймоос хэтэрч болохгүй.
Түүнийг ямар ч энгийн зургийг дахин зурахад урь, ялангуяа жижиг нарийн ширийн зүйлийг зөв зурахад анхаарлаа хандуул.

Хүү, охиноо эдгээр энгийн даалгавруудыг гүйцэтгэхийг хүсснээр эцэг эхчүүд нэгтгэн дүгнэж болно. Хэрэв 3 настайдаа санал болгож буй дасгалын 1/3-ийг зөв хийх боломжтой бол 5 нас хүрэхэд хүүхэд дасгалын 90 орчим хувийг хийх чадвартай байх ёстой. Хэрэв түүний ур чадвар стандартад нийцэхгүй бол эцэг эх, багш нар моторт ур чадварыг хөгжүүлэх хичээлд илүү их цаг зарцуулах үүрэгтэй.

4-5 насны хүүхдэд зориулсан хөгжлийн үйл ажиллагаа

Хүүхэд 3 нас хүрэхэд янз бүрийн оньсого, мозайк, барилгын иж бүрдэл, нэхсэн тор нь түүний тоглоомын байнгын хамтрагч байх ёстой. Хүүхэдтэй ажиллахдаа насанд хүрэгчид төрөл бүрийн "хурууны тоглоом" ашиглах хэрэгтэй.

Тоглоом "Дэнлүү"

Насанд хүрсэн хүн түүний үйлдлүүдийг тайлбарлаж, зангидсан хуруугаа тайлж байхдаа "Гар чийдэн аслаа" гэж хэлэв. Дараа нь "гэрэл унтарч" гар нь дахин нударгаараа зангидах болно. Эсрэг талд сууж буй хүүхэд хөдөлгөөнийг давтах ёстой.

Нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэхэд чиглэсэн үр дүнтэй үйл ажиллагаа бол хуванцараар загварчлах эсвэл элс, үр тарианы аяганд янз бүрийн объект хайх явдал юм: бөмбөлгүүдийг, бөмбөлгүүдийг, товчлуурууд.

Та хүүхдээ дүрсний тоймыг дүрслэн харуулсан товчлууруудыг байрлуулах эсвэл нимгэн олсоор том нүхтэй бөмбөлгүүдийг уяхыг урьж болно.

Хүүхэдтэйгээ аль болох их цаг заваа зориулахыг хичээ, тэгвэл таны хичээл зүтгэл хурдан эерэг үр дүнд хүрэх болно.

Цааш унших:

Үүнтэй төстэй нийтлэлүүд: