Цэцэрлэгийн лангууны чимэглэл. Цэцэрлэгийн лангууны чимэглэл

Ухаалаг багш эцэг эхтэйгээ харилцах бүх боломжийг үргэлж ашигладаг. Хүүхдийн бага ч гэсэн амжилтын талаар тогтмол мэдээлж, хичээлийн агуулгыг мэдээлж, боловсролын талаар зөвлөгөө, зөвлөмж өгдөг. Эцэг эхчүүдэд хүүхдийнхээ хөгжилд анхаарал хандуулж сурахад нь тусалж, хүүхдийн хүмүүжил, хүмүүжилд цэцэрлэгийн ажлын ач холбогдлыг ойлгуулж, тэдний хөдөлмөрийн үнэ цэнийг илчилдэг.

Татаж авах:

Урьдчилан үзэх:

Урьдчилан үзэхийг ашиглахын тулд Google акаунт үүсгээд түүн рүү нэвтэрнэ үү: https://accounts.google.com

Урьдчилан үзэх:

Ихэнхдээ аутизмтай хүүхдийн эцэг эх нь хоол хүнсэндээ хэт сонгомол байдлаас болж ихээхэн бэрхшээлтэй тулгардаг. Хүүхэд сүү, жигнэмэгээс бусад бүх зүйлээс татгалздаг. Заримдаа шалтгаан нь оролдохоос айдаг эсвэл дургүй байдаг Шинэ бүтээгдэхүүн, эсвэл аль хэдийн танил болсон хоолтой холбоотой болсон таагүй сэтгэгдэл (амт, үнэр, сав баглаа боодол гэх мэт). Энэ тохиолдолд шинэ хоолыг хүүхдийн дуртай хоолонд чимээгүйхэн хольж, шинэ бүтээгдэхүүнийг аажмаар хоолны дэглэмд оруулах боломжтой.

Охин Л. зөвхөн архи уусан Цангис жимсний шүүсболон бусад шингэнээс татгалзаж ус. Гэсэн хэдий ч зарим үед эцэг эх нь Л. улаан шингэнийг туршиж үзэхийг хүсч байгааг анзаарчээ. Бусад төрлийн улаан шүүс өгөх боломжтой болж, хоолны дэглэмийг бага зэрэг өргөжүүлэх боломжтой болсон.

Зарим тохиолдолд аутизмтай хүүхэд маш далд хэлбэрээр ч гэсэн хүсээгүй бүтээгдэхүүн байгаа эсэхийг хүлээн зөвшөөрч, идэхээс татгалздаг. Хүүхдийн хоолны дэглэм туйлын хязгаарлагдмал бөгөөд ийм сонгомол байдал нь түүний эрүүл мэндэд хор хөнөөл учруулж болзошгүй үед түүний хоолны дэглэмд ямар хоол хүнс нэмж оруулах хэрэгтэйг шийдэх нь чухал юм. Жишээлбэл, хэрэв хүүхэд сүүн бүтээгдэхүүн, жимс жимсгэнэ иддэггүй, харин жимсний шүүс уудаг бол юуны түрүүнд түүний хоолны дэглэмд цагаан идээ нэмж, түр зуур бусад зүйлд анхаарлаа хандуулахгүй байхыг зөвлөж байна.
Нэгдүгээрт, хүүхэд бага зэрэг шинэ хоол идэх бүрдээ, тэр ч байтугай халбага долоох бүртээ дуртай амттангаар шагнадаг. Төмсний чипсэнд үнэхээр дуртай нэгэн охинд kefir уухыг дараах байдлаар заажээ. Тэр чипсийг хараад амаа ангайсан бөгөөд тэр үед тэд түүнд нэг халбага kefir, бараг нэгэн зэрэг чипс өгч чаджээ.

Хэдийгээр эхний оролдлогын үеэр тэр эхэндээ хашгирч, кефирийг нулимахыг оролдсон боловч хэдэн халбага уусны дараа тэр залгиж эхлэв. Аажмаар чипсийг 2-3 халбага, дараа нь түүнгүйгээр хийх боломжтой болсон.
Сонирхолтой нь, ижил охин санал болгож буй чипсийг үл харгалзан зуслангийн бяслаг идэхээс эрс татгалзав. Энэ хэргийн эсэргүүцлийг илүү хүчтэй илэрхийлж, зуслангийн бяслагтай халбага хараад тэр даруй шүдээ хавирч, амласан чипсээс татгалзсан нь түүний шийдэмгий байдалд нөлөөлсөнгүй. Ийм нөхцөлд хүүхдийг хүчээр хооллох нь ихэвчлэн боломжгүй байдаг. Тиймээс, дээрх жишээн дээрх шиг хүүхдэд кефир, тараг идэхийг заасны дараа та өөр нэмэлт зүйл шаардах шаардлагагүй болно. сүүн бүтээгдэхүүн.
Хүүхдийн илүүд үздэг хоолыг түүнд хооллох цагийг тодорхой зааж, бусад үед нь хязгаарлаж, ширээн дээр нь өгөх ёстой. Хазах зуршил нь хожим насандаа олон хүүхэд илүүдэл жинтэй болоход ноцтой асуудал болж хувирдаг.

Заримдаа хүүхэд ямар нэгэн шинэ зүйлийг туршиж үзэхийг амжилттай оролдохын өмнө тухайн бүтээгдэхүүнд олон удаа өртсөн байдаг тоглоомын үйл ажиллагаа. Насанд хүрсэн хүн хүүхэдтэй зураг зурах эсвэл тоглохдоо "бид эмээгээ юугаар эмчлэх вэ, ахдаа юу худалдаж авах вэ, цэцэрлэгт ямар жимс ургуулах вэ" гэж төсөөлж, түүнд өөрийнх нь туршлагаар халдварлуулахыг оролддог. мэдрэмж: "Өө, ямар амттай, шүүслэг гүзээлзгэнэ вэ." Тиймээс бид бусад хоолыг төсөөллийн аргаар илүү сэтгэл татам болгодог.

Илүү идэвхтэй хөгжиж, судалж эхэлж байна дэлхий, хүүхэд аажмаар шинэ хоол идэж эхэлдэг. Хүнсний сонголтын асуудал нь маш хэцүү бөгөөд эцэг эхээс маш их тэвчээр шаарддаг боловч цаг хугацаа өнгөрөх тусам хүүхдийн хоолны дэглэм нэмэгдэж болно.
Хоолны сонголтын асуудал тийм ч хурц биш байгаа хүүхдүүдэд ширээний ёс зүйг зааж эхлэх хэрэгтэй. Үүнийг хийхийн тулд эхлээд газрыг зөв зохион байгуулах хэрэгтэй. Өндөрт эвтэйхэн сандал сонгох хэрэгтэй. Хүүхдийн өмнө зөвхөн тавагтай хоол, халбага сэрээ тавьж, бүх гадны биетүүд, түүнчлэн хүүхдийн сэтгэл татам хоолтой нийтлэг аяга таваг зэргийг зайлуулдаг. Хүүхдэд шаардлагатай тусламжийг ар талаас нь өгч, гартаа халбаганы зөв байрлалыг хангах нь чухал юм. IN зүүн гар(хэрэв хүүхэд баруун гартай бол) нэг хэсэг талх хийж болно, энэ нь халбагаар хоол хийхэд тустай.

Хэрвээ таны хүүхэд гартаа хоол бариад ширээн дээрээс үсрэн босвол түүнийг тайван боловч чанга суулгаарай, эсвэл явахаасаа өмнө хоолоо ширээн дээр үлдээсэн эсэхийг шалгаарай. Ширээн дээр зөв сууж байхдаа түүнийг магтахаа бүү мартаарай, энэ нь түүнд маш их хүчин чармайлт гаргах болно, үүнийг шагнах ёстой.

Хүү И., 5 настай, цэцэрлэгт явахдаа тэнд ганцаараа хоол идээгүй. Ойролцоогоор сар хагасын дараа тэд түүнд (багш, асрагч хоёрыг) өөрөө хооллохыг аажмаар зааж өгсөн: эхлээд хооллож, дараа нь гараас нь барьж, тэгж хооллосон. түүнийг тохойн доор нь барьж, дараа нь тэд зүгээр л хуруугаа тохойн доор нь тавиад, дараа нь түүний хажууд зогсож, эцэст нь бүрэн бие даасан байдал.

Тусламжийг ингэж аажмаар сулруулах нь эцэг эх, багш нараас маш их тэвчээр шаарддаг. Тэд нэг талаас даалгавраа хүндрүүлэх гэж яарахгүй байх, нөгөө талаас аль хэдийн эзэмшсэн үе шатанд гацахгүй байх даалгавартай тулгардаг.
Ихэнхдээ хүүхэд дургүйцсэний улмаас хоол идэх явцад хүндрэлтэй байдаг. Хацар эсвэл хувцсан дээрээ дусал шөл ч гэсэн таагүй байдал үүсгэдэг. Хүүхдэдээ салфетка хэрхэн хэрэглэхийг зааж өгснөөр энэ асуудлыг багасгаж болно.
Болгоомжтой хооллож, бусад хүмүүстэй ширээний ард суух чадвар нь аутизмтай хүүхдийг нийгэмшүүлэх, гэр бүл, үе тэнгийнхнийхээ амьдралд оролцоход хувь нэмэр оруулдаг.

АУТИК ХҮҮХЭД - ӨДРИЙН АМЬДРАЛ ДАХЬ АСУУДАЛ

Хувийн эрүүл ахуйн ур чадвар: шүдээ угаах.

Ихэнхдээ аутизмтай хүүхэд шүдээ угаах оролдлогыг эрс эсэргүүцэж, шүдээ угаахаас татгалздаг шүдний сойзхүрэхэд хэт мэдрэмтгий, хоол хүнс сонгох, нэг газар зогсох дургүй байдаг тул аманд ордог.

Тиймээс аутизмтай хүүхдүүдийн эцэг эхчүүд нэмэлт зөрчилдөөнийг өдөөх хүсэлгүй, шүдээ угаахыг зааж эхлэхээс эргэлздэг.
Үүний зэрэгцээ олон аутизмтай хүүхдүүдийн шүд хурдан муудаж эхэлдэг бөгөөд шүдний эмчид хандах нь ихэвчлэн илүү хэцүү байдаг тул хүүхдэд шүдээ угаахыг аль болох эрт зааж өгөх нь дээр.
Энэ процедурыг хүүхдэд аль болох сэтгэл татам болгох нь маш чухал юм - хүүхдийн шүдний оо, жижиг, тав тухтай шүдний сойз худалдаж аваарай, та түүнд угааж, хүрч болно. Таны хүүхэд шүдээ угаахыг чинь харж, таашаал авч байвал сайн.
Зарим хүүхдүүд шүдний оонд шууд дуртай байдаг тул шүдээ угаах нь илүү сонирхолтой байдаг бол зарим нь хоосон сойз хэрэглэж эхлэхэд илүү хялбар байдаг бөгөөд дассан үедээ шүдний оо нэмж өгдөг.

Хүүхэд анхнаасаа сойз барьж, насанд хүрэгчдийн гар нь түүний гар дээр байх нь дээр. Гэсэн хэдий ч, тэр ямар төрлийн тусламжийг илүү амархан тэсвэрлэхээс хамаарч хувь хүний ​​шийдэл байж болно.
Бийрний хүрэл нь эхлээд маш хөнгөн байх ёстой. Энэ нөхцөл байдлын талаар хүүхдэд сөрөг хандлагыг бий болгохгүй байх нь маш чухал юм. Та үүнд дасах тусам үйл явцын үргэлжлэх хугацааг нэмэгдүүлж, шүдээ сайтар угааж, гараа суллаж эхлэх боломжтой.
Олон хүүхэд амаа зайлж, усаа нулимахаа мэддэггүй. Насанд хүрсэн хүн хүүхэдтэй зэрэгцэн амандаа ус авч, нулимж орхих нь зарим хүмүүст тустай байдаг. Заримдаа хүүхдийн толгойг доош нь хазайлгаж, эрүүнд хүрэх шаардлагатай байдаг. Тэр усаа нулимж сурах хүртэл удаан хугацаа шаардагдах бөгөөд үүнээс өмнө маш их зуурмаг залгихад бэлэн байх хэрэгтэй.

Тиймээс сойз дээр бага зэрэг зуурмаг шахаж авах нь дээр.
Бусад ур чадваруудыг заахтай адил үйлдлүүдийн тодорхой дарааллыг бодож, хүүхэд тухайн үйл ажиллагаанд суралцах хүртэл үүнийг дагаж мөрдөх шаардлагатай. Доор бид ийм схемийн хувилбарыг санал болгож байна.

1. Усыг асаана
2. Гоймонгоо нээнэ
3. Шүдний сойз аваад норгоно
4. Зуурмагийг шахаж, хоолойг угаалтуурын ирмэг дээр байрлуулна
5. Шүдээ зүүн талдаа угаа
6. Шүдээ баруун талдаа угаа
7. Шүдээ урд талаас нь угаа
8. Бийрээ доош нь тавь
9. Нэг аяга ус аваад амаа зайлна
10. Шилийг байранд нь тавь
11. Сойзыг угааж, шилэн аяганд хийнэ
12. Шүдний оог хааж, холдуулна
13. Угаах
14. Цорго хаа
15. Нүүр гараа арч
16. Алчуурыг буцааж өлгө

Энэ нь зайлшгүй шаардлагатай гэдгийг тэмдэглэхийг хүсч байна бага насаутизмтай хүүхдэд түүнд анхаарал тавихыг заа Гадаад төрх, цэвэрхэн, цэвэрхэн байх. Энэ тохиолдолд түүнд нийгэмд дасан зохицоход хялбар байх болно, зан үйлийн бэрхшээл үлдсэн ч өөртөө хүлээн зөвшөөрөгдсөн нийгмийн байр суурийг олох болно."

Урьдчилан үзэх:

Том" жорлонгийн сургалт - аутизмын үед энэ асуудлыг хэрхэн шийдвэрлэх вэ?

Сургуулийн өмнөх насны олон хүүхэд ба өсвөр нас, бие засах газар бие засахад хүндрэлтэй байдаг. Ийм эмзэг сэдэв нь ихэвчлэн хүүхэд өөрөө болон түүний эргэн тойрон дахь хүмүүст ноцтой асуудал болдог.
Зарим эцэг эхчүүд энэ асуудлыг бие даан шийдвэрлэхийн тулд янз бүрийн арга хэрэгслийг ашиглахыг оролддог бөгөөд мэргэжилтнүүд рүү хандахгүй байж магадгүй юм. Хүүхэд жорлонд орохоос айх, айдас хүйдэстэй болох, баасанд түрхэх, баастай тоглох гэх мэт онцгой хүсээгүй зан үйлийг бий болгож болно. Хүүхдийн эргэн тойронд байгаа хүмүүс - үе тэнгийнхэн, сурган хүмүүжүүлэгчид, багш нар нь хүүхэд хэт их өмд өмссөн тохиолдолд түүнтэй нийгмийн болон тааламжтай харилцаа тогтоож чадахгүй. энэ асуудалихэвчлэн хүүхдийг нийгэмшүүлэх, хамруулахад ноцтой саад тотгор болдог.

Аливаа зан үйлийн асуудлын нэгэн адил үүнийг аутизм эсвэл сэтгэцийн хомсдолын шинж тэмдэг биш, харин асуудалтай зан үйл гэж үздэг. Тиймээс энэ асуудлыг шийдвэрлэх эхний алхам бол мэдээлэл цуглуулах, дүн шинжилгээ хийх явдал юм.

Эхний ээлжинд өдөрт дор хаяж хоёр долоо хоногийн турш өгөгдлийг бүртгэх ёстой. Та бичих хэрэгтэй:
1. Бүх гэдэсний хөдөлгөөний огноо, тодорхой цаг (түүнчлэн бүх хоолны цаг).
2. Хүүхдийн бие зассан газар
3. Хүүхэд юу өмссөн байсан.
4. Өтгөний тууштай байдал.

Мэдээллийг цуглуулсны дараа энэ асуудал яагаад үүссэнийг тодорхойлохын тулд дүн шинжилгээ хийх шаардлагатай.

1. 1. Эрүүл мэндийн шалтгаан
2. 2. Ур чадвар дутмаг (эсвэл аль хэдийн сурсан жорлонд шээх ур чадвараа нэгтгэн дүгнэх чадвар дутмаг)
3. 3. Хамтран ажиллахгүй байх
4. 4. Бие засахтай холбоотой зан үйл, хэвшмэл ойлголт байгаа эсэх.

Эрүүл мэндийн шалтгааны улмаас бие засах газар гэдэсний хөдөлгөөнд хүндрэлтэй байгаа хүүхдүүдэд, ихэвчлэн хэвийн бус шинж тэмдгүүд байдаг - хэт олон удаа, сул сандал, эсвэл эсрэгээр, хэтэрхий ховор, хатуу байдаг. Энэ тохиолдолд та хүүхдийн эмчтэйгээ холбоо барих хэрэгтэй бөгөөд хэрэв үнэхээр асуудал байгаа бол хүүхдийн эмч зохих мэргэжилтэн рүү чиглүүлэх болно. Энэ тохиолдолд та энэ чиглэлээр мэргэшсэн мэргэжилтний өгсөн зөвлөмжийг дагаж мөрдөх ёстой.

Хэрвээ хүүхэд жорлонд бие засах чадваргүйгээс болж "өмдөндөө алхаж" байвал, өгөгдлийн шинжилгээнээс харахад энэ үйл явцтай холбоотой өвөрмөц шинж чанар, хэвшмэл ойлголт байхгүй байна. Энэ тохиолдолд идэвхтэй болон реактив аргууд дээр суурилсан залруулгын аргыг хэрэглэнэ.

Юуны өмнө та хүүхэд бие засах газар дээр хэрхэн удаан суухыг мэддэг эсэхийг шалгах хэрэгтэй. Хэрвээ хүүхэд бие засах газар дээр суудаггүй, эсвэл хэдхэн секундын турш маш чанга суудаг бол энэ тохиолдолд хүүхэд бие засах газаргүй болно. Энэ тохиолдолд бие засах газар дээр суух сургалтыг тусдаа дасгал болгон зохион байгуулах хэрэгтэй. Биеийн дохио, шагнал эсвэл жетоныг сурахад ашиглаж болно.

Ариун цэврийн өрөөнд сууж сурахаас гадна бие засах газартай танилцах хуваарь гаргах хэрэгтэй. Анхны өгөгдөл дээр үндэслэн та хүүхэд ихэвчлэн бие засдаг цагтай хамгийн ойр байх хугацааг сонгох хэрэгтэй. Энэ үед та хүүхдийг бие засах газар руу аваачиж, 5 минутын турш бие засах газар дээр суулгахад нь туслах хэрэгтэй. Хэрэв юу ч болоогүй бол хүүхэд жорлонгоос гарч болно, гэхдээ үүний дараа та хүүхдийг 10 минут тутамд бие засах газар руу авч явах болно.

Хэрэв таны хүүхэд бие засах газар руу том шээх боломжтой бол түүнд хамгийн хүсүүштэй, урам зориг өгөх шагналыг өгөх хэрэгтэй.

Хэрвээ хүүхэд өмдөө бохирдуулсан хэвээр байгаа бол "Хэт засах" (жишээлбэл, хувцсаа цэвэрлэж, угаах) эсвэл "Харилцааны зардал" (ямар нэгэн эрх ямбаа алдах, жишээлбэл, өмднийхөө хордлого гэх мэт) аргыг хэрэглэхийг зөвлөж байна. оройн цагаар хүүхэлдэйн кино үзэхийг хориглох).

Заримдаа урам зоригийг бэхжүүлэх нь дангаараа хангалттай байдаг ч гэдэсний хөдөлгөөн нь шээх шиг байнга тохиолддоггүй тул сургалтын үйл явцыг урагшлуулахын тулд заримдаа нэмэлт реактив процедур шаардлагатай байдаг.

Хэрэв хүүхэд хамтран ажиллахаас татгалзсаны улмаас зөрчил гарвал- Энэ нь таныг бие засахыг хүсэх үед хүүхэд "сандал" -ыг шахаж, идэвхтэй барьж эхлэхэд мэдэгдэхүйц болно. Ийм зан авир нь хүүхдийг зөвхөн бие засах газар төдийгүй өдөр тутмын хэрэгцээний бусад чиглэлээр тодорхойлдог.
Ийм тохиолдолд үр дүнтэй арга хэрэгсэлихэвчлэн ашиглагддаг болж хувирдаг эрүүл мэндийн хангамж, глицерин лаа эсвэл бургуй гэх мэт. Гэхдээ тэдэнд хандахыг зөвлөж байнатуслах аргууд болгон, байхад зан үйлийг засах журам нь гол зүйл байх болно. Энэ тохиолдолд бие засах газар амжилттай бие засах шагнал нь маш их ач холбогдолтой байх ёстой. Заримдаа ашиглаж болох арга бол хөтөлбөрийг нэвтрүүлэхээс хоёр долоо хоногийн өмнө бүх чухал урамшуулал авахаас урьдчилан сэргийлэх явдал юм. Энэ нь шагналын урамшууллын үнэ цэнийг нэмэгдүүлж, бие засах газар бие засахад энэ шагналыг авах нөхцөлийг бүрдүүлнэ.

Ариун цэврийн өрөөнд гэдэсний хөдөлгөөнөөс зайлсхийх нь хэв маяг, хэвшмэл ойлголттой холбоотой байдаг(жишээлбэл, хүүхэд зөвхөн гэртээ бие засдаг, зөвхөн живхтэй, зөвхөн буйдангийн ард зогсдог) - энэ горимыг зогсоох эсвэл тасалдуулахад маш хэцүү байдаг. Энэ тохиолдолд илүү их үр дүнтэй аргаболношинэ хэв маягийг аажмаар, удаан бий болгох, энэ нь бие засах газар дахь бие засах зан үйлийн ойролцоо байх болно. Энэ хэвшлийг бий болгохдоо урвалын шинэ ойролцоо хэлбэр бүрийг урамшуулах шаардлагатай. Цаг заваа гаргаж, хэт хурдан хөдлөхгүй байх нь чухал, эс тэгвээс энэ нь өтгөн хатах, цаашдын хүндрэлд хүргэж болзошгүй юм.
Хэрвээ хүүхэд буйдангийн ард зогсож байгаад живхэндээ бие засдаг бол та дараах үе шатуудыг зохион байгуулж болно.

1. 1. Хүүхдийг буйдангийн өмнө зогсоход нь тусал, хэрэв тэр живх рүү "том" орж чадсан ч буйдангийн өмнө урам зориг авдаг.
2. 2. Хүүхдийг жорлонгийн өмнөх коридорт зогсоход нь тусал, хэрэв тэр живхэндээ "том" явж чадвал жорлонгийн өмнөх коридорт урам зориг өгдөг.
3. 3. Хүүхдийг бие засах газар дээр зогсоход нь тусал, хэрэв тэр живх рүү "том" орж чадсан ч бие засах газар байгаа бол түүнд урам зориг өгдөг.
4. 4. Хүүхдийг бие засах газар дээр суултуур дээр сууж байхдаа живхэндээ “том” ороход нь тусал, хэрвээ тэр живхэндээ “том” орж чадсан ч жорлонд суултуур дээр сууж байвал урам зориг авдаг.
5. 5. Хүүхдийг бие засах газар дээр суултуур дээр сууж байхад нь "том" болгоход нь живхийг нь өвдгөөрөө буулгаж, хэрэв тэр бие засах газар дээр суултуур дээр сууж байхдаа "том" явж чадвал живхийг өөрийнх нь хэмжээнд хүртэл буулгахад тусал. өвдөг сөгдөн, тэр урам зоригийг хүлээн авдаг.
6. 6. Хүүхдийг бие засах газар дээр суултуур дээр сууж байхдаа гартаа живх бариад "том" явахад нь тусал, хэрэв хүүхэд жорлонд суултуур дээр сууж байхдаа "том" болж чадвал гартаа живх барь. , тэр урам зоригийг хүлээн авдаг.
7. 7. Хүүхдийг бие засах газар, живхгүйгээр суултуур дээр сууж байхад нь "том" болоход нь тусал, хэрэв тэр жорлонд суултуур дээр сууж байгаад "том" явж чадвал живхгүй бол урам зориг авдаг.

Хүүхдийг бие засах газар зааж сургах үе шатууд, үе шатууд байх ёстой гэдгийг санах нь зүйтэйтүүний хувийн чадвар, хэрэгцээнд тулгуурлан. Зарим хүүхдүүдийн хувьд живхийг хэрэглэхээ болихын тулд илүү аажим аажмаар хийх шаардлагатай болно (жишээлбэл, живхийг доошлуулахгүй, харин живхийг хүүхдэд үлдээх, харин нүхийг нь урьдчилан хайчилж, аажмаар томруулах) живх шаардлагагүй болтол нүх).

"Том" жорлонгийн сургалтыг амжилттай явуулахын тулд танд дараахь зүйлс хэрэгтэй болно.

1. "Жижиг" бие засах сургалтын ур чадварыг нэгтгэх- өөрөөр хэлбэл Хүүхэд аль хэдийн бие засах газар руу шээх боломжтой байх ёстой.

2. Өгөгдлийг тогтмол бүртгэх. Хүүхэд энэ чадварыг бүрэн эзэмших хүртэл тэмдэглэл хөтлөхөө бүү зогсоо.

3. Сургалтын журмыг тууштай хэрэгжүүлэх- Процедурын үр нөлөөг үнэлэхийн тулд дор хаяж 3 долоо хоног тогтмол хэрэглэх шаардлагатай. Олон жил “том” өмд өмссөн хүүхдүүд хоёр гурав хоногийн дотор өмдөө салгаж чадахгүй.

Үүний үр дүнд өөр ур чадвар эзэмших, нэгтгэх үйл явц, жишээлбэл. бие засах газар удаан хугацаагаар бие засах тохиолдол гардаг. Тиймээс үйл явцын динамикийг хянахын тулд процедурыг тууштай хэрэгжүүлж, бүртгэл хөтлөх нь маш чухал юм.

Урьдчилан үзэх:

ХҮҮХДЭЭС ЭЦЭГ ЭХЧҮҮДЭД САНУУЛАХ

Энэхүү “Санамж” нь хүүхдийн эрх ашгийг хамгаалж буй монологийн нэг хэлбэр төдийгүй насанд хүрэгчдийн харилцан яриа, харилцан ойлголцлын нээлттэй урилга юм.

Хүүхдүүдийнхээ зөвлөгөөг сонсоцгооё!

“Номлол сонсохын оронд би харсан нь дээр байх
Мөн надад зам зааж байснаас намайг чиглүүлсэн нь дээр.
Нүд нь чихнээс илүү ухаалаг байдаг - тэд бүх зүйлийг бэрхшээлгүйгээр ойлгох болно.
Үг нь заримдаа будлиантай байдаг ч жишээ нь хэзээ ч тийм биш.
Хамгийн сайн номлогч бол итгэлээрээ амьдарсан хүн юм.
Үйл ажиллагаа явуулахад таатай байна - энэ бол сургуулиудын хамгийн шилдэг нь юм.
Тэгээд бүгдийг нь хэлчихвэл би сургамж авна.
Гэхдээ гарны хөдөлгөөн нь хурдан үгсийн урсгалаас илүү ойлгомжтой байдаг.
Ухаалаг үгэнд итгэх боломжтой байх ёстой,
Гэхдээ би таны юу хийж байгааг харахыг илүүд үздэг.
Таны гайхалтай зөвлөгөөг буруу ойлговол яах вэ?
Гэхдээ би чиний яаж амьдарч байгааг ойлгох болно: үнэн үү, үгүй."

Мөнхийн бага насны мэргэн ухаан

1. Намайг битгий гомдоо, чи намайг сүйтгэж байна. Миний гуйсан болгоныг чи надад өгөх шаардлагагүй гэдгийг би маш сайн мэднэ. Би зүгээр л чамайг шалгаж байна.
2. Надтай хатуу байхаас бүү ай. Би энэ аргыг илүүд үздэг. Энэ нь надад байр сууриа тодорхойлох боломжийг олгодог.
3. Миний муу зуршлууд таны анхаарлыг надад татахыг бүү зөвшөөр. Энэ нь намайг тэднийг үргэлжлүүлэхэд урам зориг өгөх болно.
4. Намайг наснаасаа залуу болгож болохгүй. Би чамайг "уйлах", "уйлах" болгосноороо үүнийг арилгах болно.
5. Би өөрийнхөө төлөө хийж чадах зүйлийг миний төлөө, миний төлөө битгий хий. Би чамайг үйлчлэгчээр үргэлжлүүлэн ашиглаж болно.
6. Би яагаад ингэ, тэрийг хийснээ шууд тайлбарлаж өгөхийг надаас бүү асуу. Заримдаа би өөрөө яагаад ийм үйлдэл хийдгээ мэдэхгүй, өөрөөр биш.
7. Миний шударга байдлыг битгий хэтрүүлээрэй. Айсан үедээ би амархан худалч болж хувирдаг.
8. Тогтворгүй байж болохгүй. Энэ нь намайг төөрөлдүүлж, бүх тохиолдолд эцсийн үгийг хэлэхийг хичээхэд хүргэдэг.
9. Намайг битгий загна, битгий загнаарай. Ингэвэл би дүлий дүр эсгэж өөрийгөө өмөөрөхөөс өөр аргагүйд хүрнэ.
10. Надад лекц унших гэж битгий оролдоорой. Юу сайн, юу нь муу болохыг би хэр сайн мэддэг болохыг олж мэдээд та гайхах болно.
11. Би ойлгож, батлахгүйгээр амжилттай хөгжиж чадахгүй гэдгийг битгий мартаарай, гэхдээ магтаал магтаалыг шударгаар үнэлвэл заримдаа мартагддаг. Тэгээд хэзээ ч загнахгүй юм шиг санагддаг.
12. Надтай харилцахдаа хүч хэрэглэх хэрэггүй. Энэ нь зөвхөн хүч чадлыг анхаарч үзэх хэрэгтэй гэдгийг надад заах болно. Би таны санаачилгад илүү хурдан хариулах болно.
13. Найзуудтайгаа адилхан харьцаж байгаарай. Дараа нь би чиний найз болно. Би шүүмжлэлд өртөхөөс илүү үлгэр дуурайл хийж сурдаг гэдгийг санаарай.
14. Юу нь зөв, юу нь буруу болохыг та нараас мэдэх нь надад чухал. Гэхдээ юу нь зөв, юу нь буруу болохыг та өөрөө ойлгож байгаа эсэхээ таны үйлдлээс харах нь миний хувьд хамгийн чухал юм.

Ольга Вениаминовна Батейщикова

Манай цэцэрлэг хөтөлбөрийн дагуу ажилладагХолбооны улсын боловсролын стандартын дагуу "Югорскийн трамплин". I хүүхэдтэй ажиллахад зориулсан ажлын тавиурыг боловсруулсан. Зогс"Сайн уу, би энд байна." Цэцэрлэгт ирж буй хүүхдүүд ойртож байна зогсохмөн тэднийг эргүүл гэрэл зураг, яриа"Сайн уу, би энд байна."

Дараачийн индэр гэж нэрлэдэг!Би сонгодог." Өглөөний цуглааны дараа хүүхдүүд суралцахыг хүсч буй үйл ажиллагааны төвөө сонгож, хавсаргана сонгосон төвд гэрэл зураг.

Дараачийн индэр гэж нэрлэдэг"Долоо хоногийн од" Хүүхдүүд долоо хоногт хүүхдүүдийн дундаас хамгийн дуулгавартай, идэвхтэй хүүхдийг бие даан сонгодог. Бид хавсаргана хүүхдийн зураг, бичнэтэр юунд дуртайгаа мэддэг. чадна. Энэ зогсоххүүхдүүдэд дуулгавартай, хариуцлагатай байхыг заадаг.

Дараачийн индэр гэж нэрлэдэг"Гурван асуултын загвар". Даваа гаригт долоо хоногийн сэдвээ сонгохдоо хүүхдүүд юу мэддэг, юу мэдэхийг хүсч байгаагаа шийддэг, бид яаж олж мэдэх вэ? Энэ зогсохЭнэ нь хүүхдийн яриа, логик сэтгэлгээ, яриа хэлэлцээний чадварыг ихээхэн хөгжүүлдэг.

Дараачийн зогсох"Манай бүлгийн дүрэм." Энэ зогсохБүлгийн дүрмийг хүүхдүүдэд өдрийн турш сануулдаг. Үүний ачаар хүүхдүүд зогсохилүү ноцтой, төлөвшсөн болно.

Энэ зогсохэцэг эхтэй харилцахад тусалдаг. Дугтуйнд хийнэ зогсож байна, Би эцэг эхдээ жижиг захидал бичдэг. Би захидалдаа хүүхэд, эцэг эхэд зориулсан гэрийн даалгавар бичдэг. Эцэг эх маань миний захиаг маш нухацтай авч үздэг.

Стенд нь хүүхэдтэй ажиллахад маш их тустай.

Сэдвийн талаархи нийтлэлүүд:

Брест цайз нь Беларусийн Брест хотын нутаг дэвсгэрт, Мухавец голын Баруун Бугтай нийлдэг газар байрладаг цайз юм. Брест цайз бол бэлгэдэл юм.

Зорилго, зорилтууд: талаархи мэдлэгийг өргөжүүлэх ардын уламжлал, ардын тоглоом, дуу, зугаа цэнгэлийн сонирхлыг хөгжүүлэх. Танин мэдэхүйн чадварыг хөгжүүлэх.

Манай сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын сэтгэл судлалын долоо хоног /11-р сарын 17-ноос 21-ний хооронд/ нэлээд идэвхтэй болж өнгөрлөө. олон тооныоролцогчид үйл ажиллагаанд оролцов.

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд тоглох дуртай. Эцсийн эцэст тоглоом бол хамгийн их зүйл юм үндсэн үзэлүйл ажиллагаа. Тоглоомоор дамжуулан хүүхдүүд сониуч зангаа хөгжүүлж, суралцдаг.

Шинэ он! Шинэ он! Тэр тун удахгүй ирнэ. Шинэ жил бол хамгийн хайртай, удаан хүлээсэн баяр юм. Хүүхдүүд түүнийг онцгойлон хүлээж байна, учир нь Санта Клаус.

Христийн Мэндэлсний Баярын өглөөний баярын фото сурвалжлага Та бүхнийг манай Зул сарын баярт оролцохыг урьж байна. Залуус аа Ням гарагийн сургууль, паришионеруудад зориулж бэлтгэсэн.

2014 оны арваннэгдүгээр сарын 27 Бид багаараа явсан Асрамжийн газарБүтээлч байдал. Пермийн урлагийн музей тэнд үзэсгэлэнгийнхээ нэг болох “Түүх.

Эцэг эх, ажилчдын төлөө зогсож байна цэцэрлэг - Өрөө засахдаа хамгийн чухал нарийн ширийн зүйлсийн нэг. Та өөрөө дизайн хийх эсвэл бэлэн загвар худалдаж авах боломжтой. Энэ төрлийн бүлгийн өрөөний загварт тусгай шаардлага тавьдаг. Нийтлэлд ямар төрлүүд байдаг, тэдгээр нь хэнд зориулагдсан, ямар агуулгатай байх ёстойг танд хэлэх болно.

Тэд хэнд зориулагдсан бэ?

Хамгаалах сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын бүлэг- Энэ бол мэдээллийн жинхэнэ сан хөмрөг юм. Үүний зэрэгцээ, байдаг янз бүрийн төрөл. Тус бүр нь зориулалтын дагуу хийгдсэн байх ёстой.

Тэд хэнд зориулагдсан болохыг жагсаацгаая:

• цэцэрлэг гэсэн үг, сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын сурагчдад зориулагдсан. Тэдгээрийн хэд хэдэн нь байх ёстой: "Үүргийн булан", "Амьд булан", "Байгалийн хуанли", "Хүүгийн төрсөн өдрийн булан", төрөл бүрийн боловсролын болон бүтээлч самбар. Гол шаардлага: тод байдал, гүйцэтгэлийн нарийвчлал, сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд хүртээмжтэй мэдээлэл, үйл ажиллагааны харааны хөдөлгөөн;

• Эцэг эхчүүдэд зориулсан самбар нь багшийн бүлгийн ажил, хүүхдийн өдөр тутмын ажил, хичээлийн хуваарийг танилцуулах олон төрлийн харааны хэрэглүүр юм. Ийм харааны хэрэгсэл нь янз бүрийн үйл ажиллагааны талаар харилцдаг;

• ажилтнуудад зориулсан харааны материал - сэтгэл зүйч, арга зүйч, хөгжмийн ажилтан, ярианы эмч нарт зориулагдсан. Тэд мэргэжилтнүүдийн оффисын ойролцоо байрладаг. Агуулга нь багшийн профайлтай холбоотой боловсролын шинж чанартай байдаг.

Эцэг эхчүүдэд зориулсан мэдээллийн хэрэгслийн онцлог

Төрөл бүр нь тодорхой шаардлагыг хангасан байх ёстой.

Ихэнхдээ насанд хүрэгчид өөрсдийн дизайн, агуулгад хэт нэг талыг барьсан байдаг. Энэ нь ямар байх ёстойг бид нарийвчлан тайлбарлах болно.

Мэдээлэл нь 2 блокт хуваагдана.

Эхний блок нь дараах байнгын мэдээллийг агуулна.

• боловсролын үйл ажиллагаа эрхлэх зөвшөөрөл олгосон;
• овог нэр бүхий ажилчдын тухай мэдээлэл. Албан тушаал, ажлын өдөр, уулзалтын цагийг зааж өгсөн болно;
• ашигласан программ, технологийн жагсаалт. Энэ нь зөвхөн сурган хүмүүжүүлэгчдийн үйл ажиллагаанд төдийгүй сэтгэл зүйч, ярианы эмч, бүжиг дэглээч, хөгжмийн найруулагчид;
• сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад хэрэгжүүлж буй зорилго, зорилтыг тусгасан;
• мэдээлэл өгсөн эрүүл мэндийн ажил. Эмнэлгийн ажилтанболон менежер сургуулийн өмнөх боловсролөгөгдөл өгөх;
• эмчийн баталсан өдөр тутмын дэглэм, боловсролын зорилгоор явуулсан хичээлийн хуваарийг зааж өгсөн болно;
• бусад нэмэлт үйлчилгээний талаархи мэдээлэл. Үүний зэрэгцээ мэдээлэл нь мэдээллийн шинж чанартай, хөтөлбөрийг зааж, үйл ажиллагаа явуулах эрхийн лицензийг байршуулдаг.

Хоёр дахь бамбай нь:

• эрүүл мэндийн үйл ажиллагааны талаархи мэдээлэл;
• удахгүй болох амралт, аялалын бэлтгэлийн талаархи мессеж, эцэг эхийн хурал, зөвлөгөөн, арга хэмжээ.

Бүртгэлд тавигдах шаардлага

Цэцэрлэгийн сурагчдын эцэг эхчүүдэд зориулсан стенд мэдээлэл сайтай, үзэсгэлэнтэй байх ёстой. Хэд хэдэн энгийн дүрэм байдаг:

1. Динамик мэдээлэл байх ёстой. Долоо хоногт нэг удаа шинэчлэгддэг.
2. Хэрэв стенд нь хэвлэмэл нийтлэлээс авсан мэдээллийг танилцуулж байгаа бол зохиогч, хэвлэгдсэн огноог зааж өгөх шаардлагатай. Хэрэв мэдээллийг интернетээс авсан бөгөөд зохиогчийн эрхийг заагаагүй бол та сайтын холбоосыг оруулах шаардлагатай болно.
3. Насанд хүрэгчид өрөөнд ороход тэр даруй анхаарлыг татахын тулд сурталчилгааны самбар нь өнгөлөг байх ёстой. Зөвхөн мэдээлэл төдийгүй хүүхдийн зураг, гэрэл зураг байх ёстой. Түүнчлэн мэдээллийн дүрс болон дүрсний харьцаа 2:6 байх ёстой.

Цэцэрлэгт хүрээлэнгүүдийн зөв дизайн нь ноцтой байдлын үзүүлэлт юм сургуулийн өмнөх ажил. Эцэг эхчүүд хүүхдээ хөгжүүлэх зөв байгууллагыг сонгосон гэдэгт итгэлтэй байх болно.

Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллага нь эцэг эх, хүүхэд, ажилчдад мэдээлэл хүргэх, нөхцөлийг бүрдүүлэх үүрэгтэй. Анхаарал татахуйц, мэдээллийг хүртээмжтэй байдлаар танилцуулах стендүүд нь үүнд тусална.

ОХУ-ын хууль тогтоомж нь 2012 оны 12-р сарын 29-ний өдрийн 273-ФЗ хуулийн 29 дүгээр зүйлд заасан сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын вэбсайтаас ялгаатай нь ийм мэдээллийн зурагт хуудасны агуулга, дизайнд тавигдах шаардлагыг агуулаагүй болно. .

Стенд дизайны бүс нутгийн зохицуулалтын жишээ

Бүгд Найрамдах Коми улсад тавигдах шаардлага цэцэрлэгийн дизайнАюулгүй маршрутын схемийг Коми Бүгд Найрамдах Улсын Дотоод хэргийн яам, Коми Улсын Боловсролын яамны 2015 оны 6-р сарын 5-ны өдрийн 210/435 тоот хамтарсан тушаалаар тогтоосон.

Энэ сайт нь боловсролын салбарын ажилтнуудад зориулагдсан болно

Нийтлэлийг бүрэн эхээр нь зөвхөн бүртгэлтэй хэрэглэгчид ашиглах боломжтой.
Бүртгүүлсний дараа та дараахь зүйлийг хүлээн авна.

• хандах 9,000+ мэргэжлийн материал;
• 4000 бэлэн зөвлөмжшинэлэг багш нар;
• илүү 200 хувилбарнээлттэй хичээлүүд;
• 2000 шинжээчийн саналзохицуулалтын баримт бичигт.

"Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын менежмент" номыг татаж авах
.pdf дээр үнэгүй татаж аваарай

Тиймээс боловсролын байгууллагууд үүдний танхимд "гэр - сургууль - гэр" эсвэл "гэр - цэцэрлэг - гэр" гэсэн аюулгүй маршрутын диаграмм бүхий стенд байрлуулдаг. Тэд онцлог шинж чанартай гэрэл зургуудыг агуулдаг замын хөдөлгөөнБоловсролын байгууллагын зэргэлдээх нутаг дэвсгэрт тээврийн хэрэгслийн нарийн төвөгтэй уулзварууд байдаг.

Мэдээллийн зэрэгцээ эдгээр стенд нь багш нарын хичээл, сэдэвчилсэн арга хэмжээний үеэр ашигладаг харааны материал болгон боловсролын чиг үүргийг гүйцэтгэдэг.

Ямар төрлийн лангуу байдаг, тэдгээрийг хэрхэн зохион бүтээх вэ

Мэдээллийн тавиурыг сэдвийн дагуу хуваадаг. Ийм лангуун дээр яг юу байрлуулахыг тодорхойлдог.

Мэдээллийн тавиурыг хэрхэн зохион байгуулах вэ?

Хариултууд Елена Пуляева,Хууль зүйн шинжлэх ухааны нэр дэвшигч, ОХУ-ын Засгийн газрын дэргэдэх Хууль тогтоомж, харьцуулсан эрх зүйн хүрээлэнгийн ахлах багш

Цэцэрлэгт та индэр байрлуулж болно:

• мэдээллийн;
• сэдэвчилсэн;
• дидактик.

Албан ёсны мэдээллээр зогсоно

Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын тухай албан ёсны мэдээлэл бүхий стенд дараахь хуулбарыг байрлуулна.

• дүрэм;
• үйл ажиллагааны лиценз;
• улсын магадлан итгэмжлэлийн гэрчилгээ;
• зохион байгуулалт, хэрэгжилтийг зохицуулах баримт бичиг боловсролын үйл ажиллагаа, сурагч, эцэг эхийн эрх, үүрэг, сурагчдын дотоод журам;
• элсэлтийн баримт бичиг сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллага: оюутнуудыг элсүүлэх, шилжүүлэх, сургуулиас хасах журам, түүний дотор нэг бүрчлэн сонгон шалгаруулах журам (хэрэв байгаа бол), үүсгэн байгуулагчийн тогтоосон нутаг дэвсгэрийн захиргааны акт, өргөдлийн загвар;

Мөн индэр дээрээ дараах мэдээллийг байршуулна уу.

• хүлээн авах боломжтой газруудын талаар;
• тухай боловсролын хөтөлбөрүүдболовсролын үйлчилгээ: төрөл, боловсролын түвшин, суралцах хугацаа, төлөвлөсөн сургалтын үр дүн гэх мэт;
• цэцэрлэг, хүүхэд асран хүмүүжүүлэх төвд үзүүлэх хяналт, асрамжийн эцэг эхийн төлбөрийн тухай, үүнд төлбөрийн нөхцөл, арга, төлбөрийн тэтгэмж, төлбөрийг зарцуулах чиглэл зэрэг орно.

Зөвлөгөө: Мэдээллийн материалыг эцэг эх, сурагчдад ойлгомжтойгоор товч бөгөөд ойлгомжтой байдлаар танилцуул. Тодорхой болгохын тулд диаграмм болон инфографикийг ашиглана уу, жишээлбэл, Рособрнадзороос.

Ажил мэргэжлийн чиг баримжаа олгодог

Оюутнуудад зориулсан ажил мэргэжлийн чиг баримжаа олгох стендүүдийг байрлуул. Эдгээр нь хүүхдүүдэд ирээдүйн мэргэжил, үйл ажиллагааны чиглэлээ илүү хялбар шийдэх боломжийг олгоно.

Дараах мэдээллийг индэр дээрээ байрлуул.

1. Чадвар болон сэтгэл зүйн шинж чанартодорхой мэргэжилд чухал ач холбогдолтой, мэргэжил сонгох зөвлөмж, ердийн алдаануудмэргэжлээ сонгохдоо мэргэжлийн шалгалт өгөх боломж, нөхцлийн талаар.
2. тухай сонирхолтой баримтуудмэргэжлийн тухай, ажлын онцлох амжилт, асуулт хариулт, зарлал, үр дүн болон шилдэг бүтээлүүдажил мэргэжлийн чиг баримжаа олгох уралдаанууд.
3. Оюутнуудад зориулсан ажил мэргэжлийн чиг баримжаа олгох ажлын хүрээнд боловсролын байгууллагуудтай хамтран ажилладаг нийгмийн түншүүд, арилжааны компаниудын тухай.

Ажил мэргэжлийн чиг баримжаа олгох арга хэмжээний хуанли, мөн өөр өөр хүмүүстэй хийх уулзалтын зарыг нийтлээрэй.

Зөвлөгөө: ямар чиглэлээр ажиллахаа харгалзан VPR-ийн мэдээллийг стенд дээр байрлуул. Ажлын хуваарийг стенд дээр байрлуулах ба практик зөвлөгөөшалгалтанд хэрхэн хамгийн сайн бэлдэх талаар. Рособрнадзорын бэлтгэсэн инфографикийг ашиглах эсвэл өөрөө хөгжүүл.

Цэцэрлэгт зогсож байна

Цэцэрлэгийн мэдээллийн тавиурыг энгийн бөгөөд хүртээмжтэй болгох. Нэг индэр - нэг төрлийн мэдээлэл. Тавиурыг суурилуулж эсвэл шалан дээр суурилуулж болно. Гэсэн хэдий ч цэцэрлэгт шалны тавиурыг бага ашигладаг, учир нь тэд илүү их зай эзэлдэг бөгөөд хүүхдүүдийг гэмтээж болно. Хүүхдүүд болон бусад зочдын анхаарлыг татахын тулд индэрээ тод чимэглээрэй.

Цэцэрлэгт индэр бий болгох зорилгоос хамааран тэдгээрийг дараахь байдлаар хуваана.

1. Мэдээллийн зорилгоор- эцэг эхчүүдэд хүүхэд өсгөн хүмүүжүүлэх арга барил, түүний хөгжил, талаархи мэдээллийг агуулсан байх насны онцлог, зар. Заримдаа тэднийг "Эцэг эхийн булан" гэж нэрлэдэг бөгөөд тэд цэцэрлэгийн шилдэг буланг шалгаруулах уралдаан зохион байгуулдаг.

Ийм зогсоол дээр:

• өдөр тутмын дэглэм;
• эцэг эхчүүдэд зориулсан дүрэм, заавар;
• цэцэрлэгийн захиргаанд хүлээн авах цаг;
• удахгүй болох үйл явдлын талаархи мэдэгдэл;
• Бусад мэдээлэл.

Эцэг эхчүүдийг цэцэрлэгийн хүмүүжлийн ажилтай танилцуулах стенд сурган хүмүүжүүлэх хэсгийг зохион байгуул.

• Боловсролын хөтөлбөрийн хэрэгжилтийн талаарх бяцхан тайлангуудыг стенд дээрээ байрлуул.
• Гэрэл зураг, үйл явдлын гэрэл зургийн эвлүүлэг, хүүхдийн үгсийг өлгө.
• Сард дор хаяж нэг удаа стендийнхээ агуулгыг нөхөж байх;

2. Сэдэвчилсэн- тодорхой сэдвээр, тухайлбал, улирал, цэцэрлэгийн ангиуд, бүлгийн хүүхдүүдийн төрсөн өдөр, уралдаан тэмцээн зэрэг мэдээллийг авч явах;

3. Дидактик эсвэл хөгжүүлэх- хүүхдүүдэд зориулж суурилуулсан бөгөөд ингэснээр тэд тэнд бие даан мэдээлэл байрлуулж, тоглоомын үйл ажиллагаанд индэр ашиглах боломжтой. Ийм лангуунуудыг зохион бүтээх ер бусын хэлбэр, жишээлбэл, ном хэлбэрээр - залуу уншигчийн буланд зориулж, халаастай тогооч хэлбэрээр - цэс, хоолны өрөөний үйлчлэгч нарын талаархи мэдээллийг байрлуулах.

Зөвлөгөө: Мөн бүлэгт гүйдэг хавтас, дэлгэцийг зохион байгуул. Тодорхой асуудлаар эцэг эхчүүдэд зориулсан товч зөвлөмж, зөвлөмжийг энд байрлуул, жишээлбэл, хүүхдийн тоглоомыг удирдан чиглүүлэх арга, сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд өөрийгөө халамжлах чадварыг хөгжүүлэх нөхцлийг тайлбарлах, байгальд ажиглалт хийх гэх мэт.

Та мөн бусад тавиуруудыг байрлуулж болно. Тэднийг зориул:

• оюутнуудад зориулсан замын аюулгүй байдал;
• ажилчдын хөдөлмөр хамгаалал;
• хүүхдийн сэтгэлзүйн хөгжил, түүний дотор сургуулийн өмнөх насны.

Загварын ерөнхий зарчим

Тасалгааны загвар зохион бүтээхдээ дараах ерөнхий зарчмуудыг баримтална уу.

1. Тавиурын зорилгыг тодорхойлох- ямар мэдээлэл агуулсан, ямар үзэгчдэд зориулагдсан. Энэ нь түүний дизайн, байршилд нөлөөлдөг. Хэрэв та тусгай сэдэвтэй индэр хийвэл тэдгээрийг холбогдох газар эсвэл оффисын ойролцоо байрлуулна уу. Жишээлбэл, биеийн тамир, спортын талбайн хажууд эсвэл гудамжинд спортын ололт амжилтын үзэсгэлэнгийн лангуу байрлуулах;

2. Сэдвээрээ өөрийн байр сууриа салга- нэг стенд зориулагдсан тодорхой зорилгоболон сэдэв. Тухайлбал, байгууллагын талаарх мэдээллийн самбарт аюулгүй байдлын мэдээллийг байрлуулахгүй байх;

3. Загварыг дагаж мөрдөөрэйЗорилгоо харгалзан стенд зохион бүтээх, жишээлбэл, байгууллагын тухай албан ёсны мэдээлэл бүхий стенд зохион бүтээхдээ гараар бичсэн зурагт хуудас, гоёл чимэглэлийн хэрэгсэл, хүүхдийн зургийг ашиглахгүй байх. Албан ёсны хэв маягийг баримталж, мэдээллийг албан ёсны хэлээр танилцуулах. Мөн эсрэгээр, та хүүхдийн бүтээлч байдлын талаар стенд зохион бүтээхдээ ямар ч материал, фонт, гоёл чимэглэлийн элементүүд. Хүүхдүүд, эцэг эхчүүд ийм стенд зохион бүтээх ажилд оролцвол сайн байх болно;

4. Тун, системчлэхиндэр дээрх мэдээлэл - хүний ​​анхаарал сонгомол байдаг тул харааны өргөлтийн тоо бага байх ёстой. Уншигч хамгийн түрүүнд харагдахаар өргөлтийг байрлуул үндсэн мэдээлэл, дараа нь - туслах. Хүмүүс харааны мэдээллийг илүү сайн ойлгодог тул зураг, гэрэл зураг, диаграмм, инфографик ашиглах;

5. Мэдээлэл өгөхиндэр нь тодорхой харагдахуйц байхаар байрлуулна: гэрэлтүүлэгтэй, хүртээмжтэй газар, бүхэл бүтэн тавиурын агуулгатай танилцах боломжтой өндөрт. Илүү их анхаарал татахын тулд олон хүн өнгөрдөг газарт байрлуулах;

6. Стендүүд нь хамгийн сүүлийн үеийн мэдээлэлтэй эсэхийг шалгаарай- бүх мэдээ, зарлалыг шинэ мессежээр цаг тухайд нь солих. Хэрэв та үнэмлэх, өргөмжлөлийн бичгээ индэр дээр байрлуулсан бол сүүлийн үеийнхийг харагдахуйц газар өлгө. Ингэснээр та байгууллага хөгжиж, шагнал авч, рейтингээ өсгөж байгааг харуулах болно;

7. Дизайн стендинтерьерийн дизайн, хэв маягийг харгалзан үзэх. Энэ нь нэгдсэн мэдээлэл, хэв маягийн орон зайг бий болгоно;

8. Халаастай тавиур ашиглах, тэнд сурагчид, эцэг эхчүүдэд зориулсан асуулга, асуулга, санамж зэргийг байрлуулж, улмаар боловсролын үйл явцад оролцогчидтой санал солилцох.

Алена Хромичева

[Хэрхэн сайхан чимэглэх вэ цэцэрлэгийн ханыг өөрөө хийх? Өнөөдөр би та бүхэнд намар, өвөл, хавар, зуны талаархи санаагаа танилцуулахыг хүсч байна бүртгэл, түүнчлэн сэдэвчилсэн шинж чанартай. Бидний сонголтууд хэн нэгэнд, тухайлбал, бүтээлч байдал, ажилдаа үнэхээр дуртай, санаа бодлоор цэнэглэгдсэн хүмүүст тусална гэж найдаж байна.

ХүүхдийнЦэцэрлэг бол онцгой байгууллага бөгөөд ажилчид, хүүхдүүдийнхээ хоёр дахь гэр юм. Мөн та гэр орноо тохь тухтай, дулаахан байлгахыг үргэлж хүсдэг. Үйлдвэрийн тоног төхөөрөмж худалдан авахад материаллаг нөөц хомс зогсож байнабагшийн бүтээлч сэтгэлгээг хөгжүүлэхэд хувь нэмэр оруулдаг. Бүх мэдээлэл зогсож байнаБайгууллагад онцгой уур амьсгалыг бий болгох, мөн тэнд ажиллаж буй хүмүүсийн соёл, ур чадварын тусгал юм. Гэсэн хэдий ч сайн мэдээлэл бий болгох зогсохТиймээс түүнд өгсөн даалгавраа биелүүлэх нь бүхэл бүтэн урлаг юм. Энэ асуудалд хүргэж болох олон жижиг зүйл бий "үгүй"бүтээгчдийн бүх хүчин чармайлт.

Бүх өрөөнүүд, тэр байтугай хүүхдүүд байдаг танхим, коридорууд нь зөвхөн тухтай, үзэсгэлэнтэй байхаас гадна хүүхдийн сэтгэл татам байх ёстой, учир нь энэ нь хүүхдийн сэтгэцийн болон физиологийн төлөв байдлыг бүрдүүлдэг.

-аас бүртгэлХүүхдийн гоо зүй, уран сайхны хувьд хувь хүн болж төлөвших нь дотоод засал чимэглэлээс хамаарна.

Манай зогсож байнаЭдгээр нь хуанли дахь тусгай огноо, улирлын сэдэвт зориулагдсан сэдэвчилсэн шинж чанартай байдаг. Санаа бүртгэлЭнэ нь хүүхдүүдийн настай холбоотой бөгөөд ингэснээр тэд хүүхдүүдэд ойлгомжтой байх болно, ингэснээр багш нар коридороор зүгээр л алхаж чадахгүй. цэцэрлэг, гэхдээ бас энэ эсвэл тэр үйл явдлын талаар ярих.

Д манай цэцэрлэгхэд хэдэн өргөн нээлттэй байдаг хана, тэдгээр нь гипсэн хавтангаар хучигдсан байдаг. Энэ нь арын дэвсгэрийг байнга өөрчлөх боломжийг бидэнд олгодог зогсож байнамөн бэхэлгээний материалд тохиромжтой.

Үндсэн зарчим бүртгэл: хамаарал ( цэцэрлэгийн лангууны чимэглэлхуанли, сэдэвчилсэн төлөвлөлттэй тохирч байна); материалын хүртээмж; байрлуулах оновчтой байдал (тохиромжтой фонт, жижиг текст, тод, аюулгүй материал); гоо зүй.

1. Намрын сайхан санаанууд бүртгэл. Тэр нь бүртгэлБүхэл бүтэн намрын хуйвалдаан өрнөж байна - тод, өнгөлөг, ойн оршин суугчид.

2. Өвлийн сайхан санаанууд бүртгэл. Өвөл нь цас, шинэ жилтэй холбоотой чухал үе юм. Үүнийг дотоод засал чимэглэлд ашиглах нь зүйтэй. Жишээлбэл, ямар ч багш өвлийн мод хийж болно, бухыг утаснаас хийдэг, Санта Клаус хүүхдүүдэд зориулсан шуудангийн салбартай.

Тэд тантай хэрхэн мэндчилж байна Шинэ онВ өөр өөр улс орнууд- насанд хүрэгчдэд зориулсан дэлгэрэнгүй мэдээллийг том хуудсан дээр толилуулж байна Шинэ жилийн бөмбөг, мөн хүүхдүүд өргөн, сэвсгэр гацуур сарвууг харж, баярын тухай шүлгийг санах боломжтой болно.

Өгүүллэгүүд дээр зогсохшүлэг дагалддаг.

3. Зуны сайхан санаа бүртгэл. Өөрийгөө олох эсвэл нугад хэвтэх ямар сайхан бэ? тод өнгө, шавьжны амьдралыг сонсох эсвэл үзэх. Цаасны янз бүрийн бүтэц нь зуны тод, өнгөлөг сэдвийг бий болгох боломжтой болсон.

4. Хаврын сайхан санаанууд бүртгэл. Багш нар байгальд гарч буй хаврын өөрчлөлтийн талаар хүүхдүүдтэй ярилцах боломжтой зогсох. "Гэссэн нөхөөс", "анхны цэцэг" гэж юу вэ.

"Яагаад хус мод Орост ийм их шуугиан тарьдаг вэ?" - энэ санааг бодож, бий болго зогсох, Эх орныхоо тухай, амгалан тайван байдлын тухай бодмоор байна.

Хурц, өнгөлөг хүүхдийн бүртгэлЦэцэрлэг нь зөвхөн мэдрэмжинд хэрэгтэй биш юм баярын уур амьсгал. Хүүхдүүд жилийн улирал бүрийг илүү нарийвчлан мэддэг байхын тулд энэ нь зайлшгүй шаардлагатай. Тийм учраас үүнийг хийх нь зүйтэй юм улиралтай хамт зогсох. Асаалттай зогсохЭнэ нь нэг улирал нөгөөгөөсөө юугаараа ялгаатай, яг энэ үед ямар баяр тэмдэглэдэг болохыг харуулах ёстой.

5. Хүүхдэд зам дээр биеэ хэрхэн авч явах талаар аль болох ойлгомжтой тайлбарлахын тулд зогсох"Замын хөдөлгөөний дүрмийг мэдэж, дагаж мөрдөөрэй" нь замын нөхцөл байдлын талаархи асуулт, зөв ​​хариултыг агуулсан бүхэл бүтэн түүх, зургуудыг агуулдаг, жишээлбэл, "Би хаашаа алхаж болох вэ", "Тээврийн хэрэгсэлд хэрхэн биеэ авч явах вэ" гэх мэт.

Булан нь тод байх ёстой бөгөөд голчлон тайлбарлах шинж чанартай зургуудыг агуулсан байх ёстой.

6. Баярын арга хэмжээ нь хүүхэд, эцэг эхчүүдэд маш чухал юм. Бид тэднийг үл тоомсорлож болохгүй. Баярын үүрэг, түүний ач холбогдол, утга учрыг онцлон тэмдэглэхийн тулд бид бүтээсэн ээж, аавыг илэрхийлдэг. Жишээлбэл, удахгүй болох Эх үрсийн баярыг тохиолдуулан багш, хүүхдүүд нэг бүтээл туурвиж, хүүхдүүд "ээж" гэсэн үсгийг нааж, түүнд хайраа шингээжээ.

Мөн сэдэвчилсэн байдлаар зогсох“Хоёрдугаар сарын 23” бид аавуудын мэргэжил, тэдний үр хүүхэд, улс орны ирээдүйд оруулах хувь нэмрийг анхаарч үзэхийг хүссэн.

Бүтээх сайхан шүү ийм гоо сайхныг өөрийн гараар, залгаас гоо зүйн амтхүүхдүүд, гэхдээ энэ бол хамгийн хэцүү, шаргуу ажил юм бүтээлч багш нарМанай боловсролын байгууллага, тэд миний санаа бодлыг хэрэгжүүлэхээс татгалздаггүй, заримдаа хамгийн инээдтэй, харин эсрэгээрээ хувь нэмрээ оруулдагт нь талархаж байна. таны санаанууд, зөвлөгөө өгөх, загварчлах, нөхөх. Мэдээжийн хэрэг, эдгээр нь бидний хамтарсан санаа биш юм зогсоолын загвар, үлдсэн хэсэг нь онцгой анхаарал хандуулж, бүрэн тусдаа түүхийг өгөхийг хүсч байна.