Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад эцэг эхчүүдэд зориулсан зөвлөгөөн нь гэр бүлтэй харилцан адилгүй ажиллах хэлбэрүүдийн нэг юм. Энэ төрлийн ажил нь багшид хүүхдийн хүмүүжил, хөгжлийн талаар эцэг эхэд чадварлаг зөвлөгөө өгөх боломжийг олгодог. Энэ хэсэгт та эцэг эхтэй ярилцах сонирхолтой сэдэв, сонголтууд, зөвлөгөөний хураангуй, харааны мэдээллийн материалыг зохион бүтээх арга замыг олох боломжтой.

Цэцэрлэгийн эцэг эхчүүдэд зориулсан зөвлөгөө

Хэсэгт багтсан:
Хэсэг багтана:

• Ялалтын өдөр. Эцэг эхчүүдэд зориулсан зөвлөгөө "Хүүхдэдээ дайны тухай хэлээрэй"
• SDA. Эцэг эхчүүдэд зориулсан замын хөдөлгөөний аюулгүй байдлын зөвлөмж
• Намар. Намрын улиралд эцэг эхчүүдэд зориулсан зөвлөгөө, зөвлөгөө
• Айдас, бага насны айдас, түгшүүр. Эцэг эхчүүдэд зориулсан зөвлөгөө
• Унтах, унтах горим, хүүхдийг унтуулах. Эцэг эхчүүдэд зориулсан зөвлөгөө
• Хүүхэд юу мэддэг, чаддаг байх ёстой. Эцэг эхчүүдэд зориулсан зөвлөгөө
• Биеийн тамир, дасгал, спорт. Эцэг эхчүүдэд зориулсан зөвлөгөө
• Өвөл. Эцэг эхчүүдэд зориулсан өвлийн зөвлөгөө

20748-ийн 1-10 хүртэлх нийтлэлийг харуулж байна.
Бүх хэсгүүд | Эцэг эхчүүдэд зориулсан зөвлөгөө

Эцэг эхчүүдэд өгөх зөвлөгөө: "Тоглоом бол огт хөгжилтэй биш"Зөвлөмж эцэг эх"Тоглоом бол хөгжилтэй биш"Орны дээгүүр өлгөгдсөн тод чимээ нь хүүхдийн анхаарлыг татдаг. Тэр гараараа гараа сунгаж, авах гэж оролдоно. Ажиллахгүй байна. Ойртоно. Тэгээд энэ удаад тэр тоглоом руу гараа сунгав. Хүүхэд инээв. Жижигхэн ч гэсэн...

Эцэг эхчүүдэд зориулсан зөвлөгөө "Хүүхэдтэй зуны амралт" ЭЦЭГ ЭХЧҮҮДИЙН ЗӨВЛӨГӨӨ"Зуны улиралд хүүхэдтэй амралт"Зун бол жилийн гайхалтай цаг юм. Удаан хүлээсэн амралт бол олон өдрийн ажил, амьдрал, халамжийн төлөөх гавьяа шагнал юм. Гэр бүлийн амралт бол хүүхэддээ зориулж болох хамгийн дээд хугацаа юм. Хүүхдэд - ...

Эцэг эхчүүдэд зориулсан зөвлөгөө - Эцэг эхчүүдэд зориулсан зөвлөгөө "Хүүхдэд хөгжмийн сургууль хэрэгтэй юу?"

Нийтлэл "Эцэг эхчүүдэд зориулсан зөвлөгөө" Хүүхдэд хөгжим хэрэгтэй юу ... "Эцэг эхчүүдэд зориулсан зөвлөгөө "Хүүхдэд хөгжмийн сургууль хэрэгтэй юу?" Магадгүй өнөөдөр олон эцэг эхчүүд өөрөөсөө "Миний хүүхдэд хөгжмийн сургууль хэрэгтэй юу? Эцсийн эцэст хүн бүр дуучин, хөгжимчин болохгүй!" Мэдээжийн хэрэг, бүх хүүхдэд төгс төгөлдөр хөгжим байдаггүй ...

Эцэг эхчүүдэд зориулсан зөвлөгөө "Хүүхдийг сургуульд хэрхэн бэлтгэх вэ"- Ирээдүйн нэгдүгээр ангийн сурагчийг бие даасан байдалд аажмаар дасгах хэрэгтэй: ширээ засах, өрөө цэвэрлэх, ор засах гэх мэт тусламж хүс. Энэ хугацаанд хүүхэд тань тодорхой цагт унтаж, босч хэвшихийн тулд өдрийн дэглэмийг сахих нь маш чухал юм (энэ ...

Эцэг эхчүүдэд зориулсан зөвлөгөө "2-7 насны хүүхдийн ярианы хөгжил хэвийн" 2-3 насны хүүхдийн ярианы хөгжил Мэргэжилтнүүд 2-3 насыг нэн чухал гэж үздэг. ярианы хөгжил"Ярианы хувьд бүх зүйл хэвийн үү?" Гэсэн асуултанд хариулахын тулд ярианы эмч дээр очиж үзэхийг зөвлөж байна. Дууны дуудлага. Амьдралын гурав дахь жилийн хүүхдийн ярианд ...

Багш, эцэг эхчүүдэд зориулсан "Хүүхдүүд дахин уйдацгаая" зөвлөгөөнХүүхдүүд дахин "Би уйдаж байна" уйтгартай байг. Богино хэллэг нь эцэг эхийг гэм буруу, түгшүүр, цочромтгой байдалд шууд оруулах чадвартай. Бидний хажууд байгаа хүүхэд уйдаж байвал бид түүнийг булааж, эзэмдэж чадаагүй юм шиг санагддаг. Тэгээд яаж гомдоллох юм бэ...

Эцэг эхчүүдэд өгөх зөвлөгөө - Эцэг эхчүүдэд өгөх зөвлөгөө "Яагаад хүүхдийг аль болох олон удаа тэврэх хэрэгтэй вэ - 7 шалтгаан"

Та яагаад хүүхдийг аль болох олон удаа тэврэх хэрэгтэй вэ: 7 шалтгаан "Бид амьд үлдэхийн тулд өдөрт дөрвөн тэврэлт хэрэгтэй. Бид эрүүл байхын тулд өдөрт найман удаа тэврэх хэрэгтэй. Хувь хүнийхээ өсөлт хөгжилтийн тулд бидэнд өдөрт арван хоёр тэврэлт хэрэгтэй." Энэ бол Америкийн сэтгэл засалч Виржиниа Сатирын хэлсэн үг юм....

Эцэг эх, багш нарт зориулсан зөвлөгөө "Хүүхдэд шүүмжлэлтэй сэтгэлгээг хэрхэн хөгжүүлэх вэ"Хүүхдийг хэрхэн хөгжүүлэх вэ шүүмжлэлтэй сэтгэлгээЭрүүл скептицизм нь ихэвчлэн 10-12 насандаа хүүхдэд өөрөө илэрдэг бөгөөд тэр хүртэл ихэнх хүүхдүүд бүх зүйлийг итгэл үнэмшлээр авдаг. Эцэг эхийн үүрэг бол хүүхдэд үнэнийг худал хуурмагаас ялгаж, бусад хүмүүсийн жинхэнэ санаа бодлыг ойлгохыг заах явдал юм. Ихэнх...

Эцэг эхчүүдэд зориулсан зөвлөгөө "Гурван настай хүүхдийн ярианы хөгжил"ГУРВАН НАСТАЙ ХҮҮХДИЙН ЯРИАНЫ ХӨГЖИЛ Хүүхэд 3 нас хүртлээ их хэмжээний үгийн сан хуримтлуулж, хэлц үг хэллэгийг бий болгосон ч ихэнх хүүхдүүд тодорхой, тодорхой бус ярьдаг хэвээр байна. Дүрмээр бол хүүхэд R дуу, исгэрэх дууг хараахан дуудаагүй байна. Хүүхдэд ойлгомжтой, зөв ​​төлөвшил төлөвшүүлэхийн тулд ...

Байгуулснаар дулаан болон нартай өдрүүдГудамжинд, зам, цэцэрлэгт хүрээлэнгээр явах, зорчихдоо хоёр дугуйтай тээврийн хэрэгслээр зорчиж буй хүүхэд, өсвөр насныхан, насанд хүрэгчдийн тоо нэмэгдэж байна. Харамсалтай нь, статистик тоо баримтаас харахад жил бүр хүүхэд унаж байхдаа гэмтэж бэртдэг ...

Хүүхдэд зориулсан гэр бүл бол нийгмийн туршлагын эх сурвалж, үлгэр жишээ юм. Ёс суртахууны хувьд эрүүл хүнийг төлөвшүүлэхийн тулд эцэг эхийн хүчин чармайлт, сурган хүмүүжүүлэгчдийн мэдлэг, туршлага, олон нийтийн хүлээлт, санаа бодлыг нэгтгэх хэрэгтэй. Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын гол зорилго нь гэр бүлд хүүхэд өсгөн хүмүүжүүлэх, нийгэмшүүлэх таатай нөхцлийг бүрдүүлэх явдал юм.

Зөвлөгөөний төрлүүд

Эцэг эхтэй хийх ажил нь бие даасан харилцан яриа (урд талын болон бие даасан ажлын хэлбэрээр) хувийн түвшинд явагддаг бөгөөд харааны болон боловсролын мэдээллийн хэлбэрээр явагддаг.

Эцэг эхчүүдэд зөвлөгөө өгөх хамгийн түгээмэл аргуудын нэг бол аялалын хавтас, стенд, сонин хэлбэрээр үзүүлэх харааны мэдээлэл юм. Эцэг эх нь завгүй байдаг тул багштай биечлэн харилцах цаг үргэлж байдаггүй тул мэдээллийн блок уншихад 3-5 минут зарцуулах нь илүү тохиромжтой.

Бүлгийн багш нарын бүтээсэн стенд, хавтаснууд нь эцэг эхчүүдэд сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын сургалтын агуулга, арга барилтай танилцах, гэр бүл дэх нялх хүүхдэд практик туслалцаа үзүүлэх зорилготой харааны сурталчилгаа юм. Агуулга, сэдвийг эцэг эхийн хүсэл эсвэл багшийн үзэмжээр тодорхойлно.

Хүндэт эцэг эх!

Самара мужийн Боловсрол, шинжлэх ухааны яамны зүүн өмнөд хэлтэс боловсролын дүүргийн нутаг дэвсгэрт улсын төсвийн байгууллага - Сэтгэл зүй, сурган хүмүүжүүлэх, анагаах ухаан, анагаах ухааны төв ажилладаг гэж мэдэгдэв. нийгмийн тусламжСамара мужийн Борский хотын дүүрэг (цаашид - Борскийн сэтгэлзүйн төв).

Бор сэтгэл зүйн төв нь хөгжлийн бэрхшээлтэй 0-3 насны хүүхдүүдэд дараах чиглэлээр сэтгэл зүй, анагаах ухаан, сурган хүмүүжүүлэх тусламж үзүүлдэг: хүүхдийн мэдрэлийн сэтгэцийн хөгжлийг эрт оношлох; хүүхдийн эрт хөгжлийн талаархи эцэг эхийн сэтгэлзүйн зөвлөгөө; 0-ээс 3 хүртэлх насны хүүхдийн ярианы хөгжил, харилцааны түвшинг үнэлэх; сэтгэцийн хөгжлийг урьдчилан таамаглах; хүүхдийг хөгжүүлэх бие даасан хөтөлбөр боловсруулах; гэр бүл, хүүхдүүдэд сэтгэлзүйн дэмжлэг үзүүлэх; хүүхдийн хөгжлийн түвшин, түвшинд нийцүүлэн багц тоглоомын талаархи зөвлөмжийг бэлтгэх сэдэвт тоглоом; Ганцаарчилсан болон (эсвэл) бүлгийн хөгжлийн хичээл явуулах. Хүүхэд болон түүний гэр бүлийг эрт оношлох, засах албанд сэтгэл судлаач, ярианы эмч, сурган хүмүүжүүлэгч, хүүхдийн эмч зэрэг мэргэжилтнүүд ажилладаг.

8 (846 67) 2-50-32 утсаар урьдчилан цаг авна. Хаяг: Самара муж, хамт. Борское, ст. Красноармейская, 57 настай

Хүүхэд хүлээн авах үед ЦэцэрлэгТа танилцуулах хэрэгтэй

дараах бичиг баримтууд:

Хүүхдийн төрсний гэрчилгээ (эх хувь, хуулбар)

Эцэг эхийн аль нэгнийх нь паспорт (эх хувь, хуулбар)

Хэрэв хүүхдийг цэцэрлэгт хамруулах тэтгэмж байгаа бол тэтгэмжийг баталгаажуулсан баримт бичиг (эх хувь, хуулбар).

ММУ-ын НИТХ-ын эрүүл мэндийн дүгнэлт (эх хувь)

Цэцэрлэг 7 хоногийн 5 өдөр 7.00-19.00 цагийн хооронд Бямба, Ням, улсын хэмжээнд амарна. амралтын өдрүүд. 7.00-7.30 цаг хүртэл хүүхдүүдийг хүлээн авна.

Хүндэт эцэг эх!

Санаж байна уу: Хүүхэд цаг тухайд нь ирж, явах нь боловсролын үйл явцыг зөв хэрэгжүүлэх зайлшгүй нөхцөл юм.

Өвчний улмаас болон бусад хүндэтгэн үзэх шалтгааны улмаас хүүхэд цэцэрлэгт ирэх боломжгүй бол сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад мэдэгдэх ёстой.

Гурав хоногоос дээш хугацаагаар цэцэрлэгт хамрагдаагүй хүүхэд эмчийн тодорхойлолттой байх ёстой бөгөөд удаан хугацаагаар тасалсны дараа буцаж ирэхэд хүүхдийн эрүүл мэнд, сүүлийн 21 хоногийн холбоо барих хаягийн тодорхойлолт; байхгүй болсны дараа зуны улирал- холбоо барих гэрчилгээ, гельминтийн шинжилгээ.

Хүүхэд удаан хугацаагаар байхгүй бол сургуулийн өмнөх боловсролоос гарах өдрийн талаар урьдчилан мэдэгдэх шаардлагатай.

Үүнд тавигдах шаардлага Гадаад төрхболон хүүхдийн хувцас

Хүүхдийн сайн арчилгааг юу гэрчилдэг вэ?

Цэвэрхэн харагдах байдал, бүх товчлуураар бэхлэгдсэн хувцас, гутал;

Угаасан нүүр

цэвэр хамар, гар, хумсаа зассан;

тайрч, болгоомжтой самнасан үс;

шүдэнд товруу байхгүй байх;

Цэвэр дотуур хувцас

Бэлгийн эрхтэн, цэвэрхэн анус;

Хангалттай тооны алчуур байгаа эсэх.

Үүсгэхийн тулд тав тухтай нөхцөлХүүхдийн сургуулийн өмнөх боловсролд байх шаардлагатай:

Дор хаяж гурван багц зөөврийн дотуур хувцас (хөвгүүдэд - шорт, дотуур өмд, трико; охидод - трико, дотуур өмд, дулаан улиралд - оймс, оймс);

унтахын тулд дор хаяж хоёр иж бүрдэл солих даавуу (унтлагын хувцас, живх, тосон даавуу);

цэвэр, ашигласан даавууг хадгалах хоёр уут;

Дотуур хувцас, хувцас болон бусад зүйлсийг тэмдэглэ.

Хүүхдээ цэцэрлэгт өгөхөөс өмнө түүний костюм улирал, агаарын температурт тохирсон эсэхийг шалгаарай. Хүүхдийн хувцас хэтэрхий том биш, түүний хөдөлгөөнд саад болохгүй эсэхийг шалгаарай. Зөв сонгосон хувцастай хүүхэд чөлөөтэй хөдөлж, ядрах нь бага байдаг. Зангиа, бэхэлгээг хүүхэд өөрөө үйлчилж чадахаар байрлуулсан байх ёстой. Гутал нь хөнгөн, дулаан, хүүхдийн хөлд яг тохирсон, өмсөж, тайлахад хялбар байх ёстой. Комбинзон өмсөхийг зөвлөдөггүй. Хуухдэд гэрийн болон алхаж байхдаа алчуур хэрэгтэй. Хувцсаа хадгалахад тохиромжтой халаас хий.

Осол гэмтлээс зайлсхийхийн тулд эцэг эхчүүд хүүхдийн хувцасны халаасанд аюултай зүйл байгаа эсэхийг шалгах хэрэгтэй. Хурц, зүсэх, шилэн эд зүйл (хайч, хутга, тээглүүр, хадаас, утас, толь, шилэн сав), түүнчлэн жижиг зүйл (бөмбөлгүүдийг, товчлуур гэх мэт), шахмалуудыг авчрахыг хатуу хориглоно.

Эцэг эхийн гэрээний нөхцлийн дагуу эцэг эх нь дараахь зүйлийг хийх үүрэгтэй.

ерөнхий болон бүлгийн эцэг эхийн хуралд оролцох;

сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын сурган хүмүүжүүлэх, эдийн засгийн амьдралд оролцох;

Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын сурган хүмүүжүүлэгч, удирдлагын зааварчилгааг анхааралтай ажиглаарай.

ЭЦЭГ ЭХЧҮҮДЭД ЗОРИУЛСАН САНУУЛГА

"ХҮҮХДИЙГ СУРГУУЛИЙН ӨМНӨХ БАЙГУУЛЛАГЫН СУРГУУЛЬД ДАСАНЧЛАХ

БАЙГУУЛЛАГА"

Таны хүүхэд цэцэрлэгт явж байна. Түүний хувьд шинэ амьдрал эхэлсэн. Хүүхэд үүнд баяр хөөртэй, нийтэч, төлөвшсөн байхын тулд бид хэд хэдэн зөвлөмж өгөхийг хүсч байна.

Гэр бүлд тайван, найрсаг уур амьсгалыг бий болгохыг хичээ.

· Хүүхдэд тодорхой шаардлага тавьж, танилцуулгадаа тууштай бай.

· Тэвчээртэй байгаарай.

Хүүхдэд өөрийгөө арчлах, хувийн ариун цэврийг сахих чадварыг хөгжүүлэх.

· Бусад хүүхдүүдтэй тоглох, насанд хүрэгчидтэй харилцах хүрээгээ тэлэх.

Хүүхэд тань тантай ярьж байх үед анхааралтай сонсоорой.

· Хэрэв та хүүхэд ямар нэгэн зүйл хийж байгааг харвал "зэрэгцээ яриа" эхлүүл (түүний үйлдлийн талаар тайлбар).

Хүүхэдтэй удаанаар богино хэллэгээр ярь; харилцан яриандаа аль болох олон зүйлийг нэрлэ. Энгийн, ойлгомжтой тайлбар өг.

· Хүүхдээсээ “Чи юу хийж байгаа юм бэ?” гэж асуу. "Чи яагаад үүнийг хийж байгаа юм бэ?" Гэсэн асуултад: тэр том болоод хариулах болно.

Хүүхэддээ өдөр бүр ном уншиж өгөөрэй.

Хүүхэд шинэ туршлага олж авсан эсэхийг шалгаарай.

・Хүүхэдтэйгээ хамт ажилла бүтээлч үйл ажиллагаа: тоглох, баримал хийх, зурах ...

· Сонирхолтой байдлыг бий болгох.

Магтаалд харамлах хэрэггүй.

1. Таны хүүхэд болон түүний найзууд.

2. Насанд хүрэгчид ба хүүхдүүд: харилцааны динамик.

4. Гэр бүлийн зөрчилдөөн. Тэднээс хэрхэн урьдчилан сэргийлэх вэ?

5. Хүүхдэд хайр хэрэгтэй. Гэхдээ юу гэж?

6. Мэдрэмжийн боловсролын тухай.

7. Гэр бүлийн сурган хүмүүжүүлэх ухааны үндэс.

9. Хүүхдийн асуудал. Хэнд, яаж шийдвэрлэх вэ?

10. Үе үеийн зөрчилдөөн. Үүнээс хэрхэн зайлсхийх вэ?

11.Гэр бүл дэх хүүхдийн хайр ба хүмүүжил.

12. Хүүхдийг хэрхэн аз жаргалтай өсгөх вэ?

13. Хүүхэд нас, аюулгүй байдлын ертөнц.

14. ABC эрүүл амьдралын хэв маягамьдрал.

15. Босгонд саад учруулахыг бүү зөвшөөр.

16. Тоглолтоос гэмт хэрэг хүртэл.

17. Авьяас чадварыг хаанаас авах вэ?

18. Тоглоом маш ноцтой юм.

19. Баяр баясгалангийн төлөө ажилла.

20. Байгальд хайртай.

21. Бэлгийн боловсрол. Хэзээ эхлэх вэ?

22. Хүлэг баатрыг хэрхэн өсгөх вэ?

23. Манай хүүхдүүд юуг яаж уншдаг вэ.

24. Хүүхдийг сурахад нь хэрхэн туслах вэ.

25. Горим - энэ нь амьдралд хүн бүрт хэрэгтэй.

26. Зодох эсвэл зодохгүй байх. Ийм л асуулт байна уу?

27. Мэргэжил сонгох. Энэ хэний бизнес вэ?

28. Музейд байгаа хүүхэд.

29. Компьютер ба сургуулийн сурагчид.

30. Телевиз ба хүүхэд.

31. Гэр бүл дэх хөгжим.

32. Шийтгэх, уучлах урлаг.

33. Тэд биднийг хэрхэн хардаг.

34. Өөрийгөө таньж мэд.35. Харгислалын гарал үүсэл.

36. "Хэцүү" хүүхдүүд эсвэл эцэг эх үү?

37. Нийтлэг алдаагэр бүлийн боловсрол.

38. Үе үеийн зөрчил зайлшгүй байх уу?

39. Гэр бүлийн харилцааны сурган хүмүүжүүлэх ухаан.

40. Гэр бүл дэх амралт. Тэр ямар байх ёстой вэ?

41. Гэр бүлийн уламжлал зайлшгүй шаардлагатай юу?

42. Та хүүхдээ таньдаг уу?

43. Гэр бүлийн хямрал. Тэднийг хэрхэн даван туулах вэ?

44. Гэр бүл, сургууль: харилцааны асуудал.

45. Нийгмийн аюулаас урьдчилан сэргийлэх.

46. ​​Хүүхдийн нийгэм-сурган хүмүүжлийн үл тоомсорлолт.

47. Эцэг эхийн хүлээлтийн үүрэг. Тэд хүүхдүүдийг юу өдөөж, өдөөж болох вэ?

48. Бидний айдас хэрхэн бидний хүүхдүүдийн айдас болдог вэ?

49. Эцэг эхчүүд хүүхдэд юу өгөх ёстой вэ, хүүхдүүд эцэг эхдээ юу өгөх ёстой вэ?

50. Боловсролын мөн чанар юу вэ - суралцах уу, харилцаа холбоо юу вэ? Эцэг эх байх ёс суртахууны үндэс.

51. Хүүхдүүдтэй бидний зөрчилдөөн (дүрд тоглох элементийг оруулснаар).

52. Шийтгэл. Шошгоны үүрэг.

53. Хүүхэдтэй аман болон аман бус харилцаа холбоо. Харилцаа холбоонд хүрэхийн үүрэг.

54. Эцэг эх, хүүхдийн харилцааны ердийн арга замаар хүүхдийн хувийн шинж чанарыг хөгжүүлэхэд нөлөөлдөг нөлөө.

55. Тайвширдаггүй өсвөр насны хүүхэд. Юу хийх вэ?

56. Гэр бүл нь сэтгэлзүйн болон сурган хүмүүжүүлэх залруулгын объект болох.

57. Хэрхэн туслах вэ бага сургуулийн сурагчгэрийн даалгавар хийхэд.

58. Үе үеийн гурвалсан гэр бүлийн харилцаа.

59. Онцгой байдлын физикийн зарчим: хоолны дуршил муу, зохисгүй унтах, шээс хөөх, гацах. Юу хийх вэ?

60. Хүүхдэд зан чанар, түүний дутагдал үүсэх. Зан чанарын сайжруулалт юу вэ?

61. Зан чанарын дутагдлыг засах чадвар. Эцэг эхийн боловсролын ололт амжилт.

62. Залуучууд ба түүний асуудал.

63. Аз жаргалтай гэр бүлийг хэрхэн бий болгох вэ.

64. Хүүхэд, эцэг эхийн харилцааны мөн чанар.

65. Эхийн хайр.

66. Аавын хайр.

67. Гэр бүл дэх зөрчилдөөн, хямрал. Салалт.

68. Хойд эцэг.

69. Хойд эх.

70. Гэр бүлд эрэгтэй хүн байхгүй бол.

71. Тайван, тэнцвэртэй эх, аз жаргалтай хүүхэд.

72. гэр бүлийн боловсролын боломж.

73. Уламжлалт соёлын үнэт зүйлсгэр бүлийн боловсролын үндэс.

74. Гүн хайрын гарал үүсэлэцэг эх, хүүхдийн харилцаа. Шатлалгэр бүлийн харилцаа, гэр бүлийн үндэсөө хүмүүжил.

75. Өөрийн гэсэн дурсамжийн утга учирэцэг эхийн соёлын талаархи хүүхдийн туршлага.

76. Гэр бүлийн амралтын ердийн сул талхоол тэжээл, тэдгээрийг даван туулах арга замууд. Арга замхарилцаа холбоо, сурган хүмүүжүүлэх аргагэр бүл дэх хүүхдэд үзүүлэх нөлөө.

77. Гэр бүлийн харилцаан дахь харилцан яриа.

78. Бүтээлч сурган хүмүүжүүлэх ухааны зарчмуудгэр бүл.

79. Орчин үеийн гэр бүл; боломж батүүний амьдралын хэв маягийн асуудлууд.

80. Шаардлагатай байдал гэр бүлийн уламжлал inхүүхдийн амьдрал.

81. Гэр бүлийн үндсэн үнэт зүйлсийн утга учир бахүүхэд-эцэг эхийн гэр бүлийн уламжлалхарилцаа.

82. Орчин үеийн гэр бүлийн амьдрал дахь уламжлалын байр суурь.

83. Гэр бүлийн амьдралын ёс зүй, гоо зүй.

84. Шар шувууны хөдөлмөрөөр хүмүүжүүлэх боломжуудбүс сургууль.

85. Гэр бүлийн амралт: тоглоом, гэрийн амралтөдрүүд, телевиз.

86. Хүүхдийн баярыг бий болгох урлаг.

87. нөлөөлөл ардын уламжлалдээрхүүхдийн хөгжил, хүмүүжил.

88. Тоглоом, ярианы нийгэмлэгийн үнэ цэнийн тухайгэр бүлд хүүхэдтэй. Гэр бүлийн уншлагын уламжлал.

89. Сургуулийн амьдралын босгон дээр байгаа гэр бүл ребэнка.

90. Үе тэнгийнхний дундах хүүхэд (сэтгэл зүйнсурган хүмүүжүүлэх тал дээр). Онцлогхүмүүжилд гэр бүл, сургуулийн үүрэг даалгавар бахүүхдийг нийгэмшүүлэх.

91. Нийгмийн агуулга, хэлбэр, аргасургуулийн гэр бүлтэй хийх ажил.

92. Биеийн, оюун санааны тухай ойлголтба сүнслэг эрүүл мэнд: тэдний харилцаа.

93. Бие махбодийн хүчин зүйл болох гэр бүлийн амьдралын уур амьсгалхүүхдийн эрүүл мэнд, сэтгэцийн эрүүл мэндэнка.

94. Хүүхдийн эрүүл мэндэд үзүүлэх сөрөг нөлөөөө телевиз, видео мэдээлэл. 95. Профайлмуу зуршил, нийгэмхүүхдийн нөхцөлт өвчин.

96. Хувь хүнд анхаарал хандуулах хэрэгцээхүүхдийн үнэнч байдал, түүний оюун санааны болон оюун санааны байдалth хөгжил.

97. Хүүхдийн өөрийгөө ухамсарлахуйн хөгжлийн тухай болонөсвөр насныхан.

98. Хүн ба хүмүүсийн ёс суртахууны мэдрэмжтэдгээрийн үүсэх онцлог.

99. Хэрэгцээний сэтгэл зүй: үндэслэлтэйхэрэгцээ ба псевдо хэрэгцээ. 100.Хүмүүсийн ёс суртахууны зан чанар, зан байдалэка.

101. Хүүхдэд өөрийгөө үнэлэх үнэлэмж: түүний зохистой байдал,өөрийгөө үнэлэх чадваргүй байдлын үр дагавар.

102. Өсвөр насны хүүхдийг сурган хүмүүжүүлэхэд хайхрамжгүй хандах,түүний шалтгаанууд.

103. Урьдчилан сэргийлэхэд гэр бүлийн харилцааны үүрэгхоёр гажуудсан зан байдалба сөрөгхүүхдийн зуршил.

104. Үе шатанд эцэг эхийн эрх, үүрэгсургуулийн өмнөх насны хүүхдийн орцболовсролын систем дэх asta.

105. Эрх зүйн болон эдийн засгийн хамгаалалтхүүхдийн зан чанар.

Би сургуулийн өмнөх насны эцэг эхчүүдэд зориулсан зөвлөгөө, зөвлөмж, дүрмийг цуглуулсан. Миний бодлоор маш хэрэгтэй, гайхалтай чимэглэсэн. Бид үндсэн цэцэрлэгийн вэбсайтад байршуулах замаар зөвлөмжийг ашигладаг.

Татаж авах:

Урьдчилан үзэх:

Хэт идэвхтэй хүүхэдтэй эцэг эхчүүдэд өгөх зөвлөмж

Хүүхэд анхаарал сулрах гиперактив өвчтэй эсвэл зүгээр л идэвхтэй байгаа эсэхийг яаж тодорхойлох вэ? Эдгээр ойлголтуудыг хязгаарлая.

идэвхтэй хүүхэд:

Өдрийн ихэнх нь тэрээр "тогтуугүй суудаггүй", идэвхгүй тоглоомоос (таавар, зохион бүтээгч) гадаа тоглоомыг илүүд үздэг боловч хэрэв тэр сонирхож байвал ээжтэйгээ ном уншиж, ижил оньсого угсарч болно.

Хурдан ярьж, их ярьдаг, хязгааргүй олон асуулт асуудаг.

Түүний хувьд нойр, хоол боловсруулах эрхтний эмгэг (гэдэсний эмгэг) нь үл хамаарах зүйл юм.

Тэр хаа сайгүй идэвхтэй байдаггүй. Жишээлбэл, гэртээ тайван бус, тайван бус, гэхдээ тайван - цэцэрлэгт, танихгүй хүмүүст зочлох.

Тэр түрэмгий бус. Өөрөөр хэлбэл, санамсаргүй байдлаар эсвэл мөргөлдөөний халуунд тэрээр "элсэн орчинд хамт ажилладаг хүнээ" өшиглөх боломжтой боловч өөрөө дуулиан дэгдээх нь ховор байдаг.

хэт идэвхтэй хүүхэд:

Тэр байнгын хөдөлгөөнтэй бөгөөд зүгээр л өөрийгөө удирдаж чадахгүй, өөрөөр хэлбэл ядарсан байсан ч хөдөлгөөнөө үргэлжлүүлж, бүрэн ядарсан үедээ уйлж, уйлж эхэлдэг.

Тэр хурдан бөгөөд маш их ярьдаг, үг залгидаг, тасалдаг, эцэс хүртэл сонсдоггүй. Тэр сая сая асуулт асуудаг ч хариултыг нь сонсох нь ховор.

Түүнийг унтуулах боломжгүй, хэрэв тэр унтдаг бол нойргүйдэлд орж, эхэлдэг. Тэрээр ихэвчлэн гэдэсний эмгэгтэй байдаг. Хэт идэвхтэй хүүхдүүдийн хувьд бүх төрлийн харшил нь ховор биш юм.

Хүүхэд хяналтгүй, харин хориг, хязгаарлалтад огт хариу үйлдэл үзүүлэхгүй. Мөн ямар ч нөхцөлд (гэр, дэлгүүр, цэцэрлэг, тоглоомын талбай) адил идэвхтэй ажилладаг.

Ихэнхдээ зөрчилдөөнийг өдөөдөг. Тэрээр түрэмгийллээ хянадаггүй - зодолдож, хазаж, түлхэж, хиймэл арга хэрэглэдэг: саваа, чулуу ...

Хэт идэвхжилийн гол шалтгаанууд

Ихэнхдээ хэт идэвхжил нь хэт жигд бус төрөлт, нярайн эмгэгийн үр дагавар юм. Эрсдлийн бүлэгт үр дүнд нь төрсөн хүүхдүүд орно кесар хагалгааны хэсэг, хүнд хэлбэрийн эмгэг төрөлт, бага жинтэй төрсөн хиймэл хүүхэд, дутуу төрсөн. Орчин үеийн амьдралын экологи, хурдац нь одоо маш их зүйлийг хүсч байгааг харгалзан үзэхэд хэт идэвхтэй хүүхдүүд яагаад ховор биш, харин бидний өнөөгийн амьдралын хэм хэмжээ болсон нь гайхах зүйл биш юм. Эрсдэлтэй бүх хүүхдүүд хэт идэвхтэй байх албагүй гэдгийг тэмдэглэх нь зүйтэй! Дараа нь, хэрэв хүүхдийн анхны төрсөн өдрөөс өмнө бүх "үл ойлголцол" (тайван бус байдал, гистери, колик, нойрны хямрал) арилаагүй бол дараа нь тэднийг хэвийн байдалд оруулахад оройтоогүй байна.

Хүүхэд үйл ажиллагааны "илүүдэл" -ээс ангижрахын тулд юу хийх хэрэгтэй вэ?

1. Түүний амьдрах тодорхой нөхцлийг бүрдүүл.

Үүнд гэр бүл дэх сэтгэлзүйн тайван байдал, өдөр тутмын тодорхой дэглэм (цэвэр агаарт заавал алхах, алдар нэрд гарах боломжтой) орно. Эцэг эхчүүд ч бас шаргуу ажиллах хэрэгтэй болно. Хэрэв та өөрөө маш их сэтгэл хөдлөлтэй, тэнцвэргүй бол хаа сайгүй хоцорч, яарч байгаа бол өөр дээрээ ажиллаж эхлэх цаг болжээ. Бид цэцэрлэг рүү толгойгоо гашилгахаа больж, хүүхдийг байнга уриалж, сандарч, төлөвлөгөөгөө "явж байхдаа" өөрчлөх магадлал багатай байхыг хичээдэг. Өөртөө "Өдөр тутмын тодорхой ажил" гэж хэлээд өөрийгөө илүү цэгцтэй байхыг хичээ.

2. Эдгээр зөвлөмжийг ашиглана уу:

Хүүхдийн буруу биш, ийм сэргэлэн залуу болохоор түүнийг загнаж, шийтгэж, доромжилж, чимээгүй бойкот хийж дэмий. Ингэснээр та зөвхөн нэг л зүйлд хүрэх болно - түүний өөрийгөө үнэлэх үнэлэмж буурч, түүнийг "буруу" гэж буруутгах мэдрэмж, ээж, аавыгаа баярлуулж чадахгүй.

Хүүхдээ өөрийгөө удирдахад сургах нь таны нэн тэргүүний зорилт юм. "Түрэмгий" тоглоомууд түүнд сэтгэл хөдлөлөө хянахад тусална. сөрөг сэтгэл хөдлөлХүн бүр, тэр дундаа таны хүүхэд ч гэсэн зөвхөн хориотой байдаг. "Хэрэв чи зодохыг хүсч байвал зодох болно, гэхдээ амьд амьтан (хүмүүс, ургамал, амьтан) дээр биш" гэж хэлээрэй. Та модоор газар цохиж, хүнгүй газар чулуу шидэж, хөлөөрөө ямар нэгэн зүйл өшиглөж болно. Тэр зүгээр л энерги гаргаж, яаж хийхийг зааж өгөх хэрэгтэй.

Боловсролын хувьд хэт зөөлөн байдлын илрэл, түүнд тавигдах шаардлагыг нэмэгдүүлэх гэсэн хоёр туйлаас зайлсхийх хэрэгтэй. Зөвшөөрөхийг зөвшөөрөх ёсгүй: хүүхдүүдэд янз бүрийн нөхцөл байдалд зан үйлийн дүрмийг тодорхой тайлбарлах хэрэгтэй. Гэсэн хэдий ч хориг, хязгаарлалтын тоог боломжийн хэмжээнд байлгах ёстой.

Хүүхдээ эхлүүлсэн ажлаа дуусгаж чадсан тохиолдол бүрт магтах хэрэгтэй. Харьцангуй энгийн тохиолдлуудын жишээн дээр та хүчийг хэрхэн зөв хуваарилахыг заах хэрэгтэй.

Хүүхдийг хэт их сэтгэгдэлтэй (ТВ, компьютер) хэт их хөдөлмөрлөхөөс хамгаалах, олны хөл хөдөлгөөн ихтэй газраас зайлсхийх шаардлагатай.
- Зарим тохиолдолд хэт их идэвхжил, сэтгэлийн хөөрөл нь эцэг эх нь хүүхдэд хэт өндөр шаардлага тавьдаг бөгөөд түүний байгалиас заяасан чадвар, хэт ядаргааны улмаас үүнийг биелүүлж чадахгүй байдаг. Энэ тохиолдолд эцэг эхчүүд бага шаардлага тавьж, ачааллыг багасгахыг хичээ.

- "Хөдөлгөөн бол амьдрал", биеийн хөдөлгөөний дутагдал нь сэтгэлийн хөөрлийг нэмэгдүүлдэг. Та хүүхдийн шуугиантай тоглоом тоглох, зугаацах, гүйх, үсрэх байгалийн хэрэгцээг хязгаарлаж чадахгүй.

Заримдаа зан үйлийн эмгэг нь хүүхдийн сэтгэлзүйн гэмтэл, жишээлбэл, гэр бүл дэх хямрал, эцэг эхийн салалт, түүнд хандах муу хандлага, сургуулийн буруу ангид байршуулах, багш эсвэл эцэг эхтэй зөрчилдөх зэрэг байж болно.

Хүүхдийнхээ хоолны дэглэмийн талаар бодохдоо тэргүүлэх ач холбогдол өгөх хэрэгтэй зөв хооллолт, үүнд витамин, эрдэс бодис дутагдахгүй. Бусад хүүхдүүдтэй харьцуулахад хэт идэвхтэй хүүхэд хоол тэжээлийн алтан дундаж утгыг баримтлах хэрэгтэй: бага шарсан, халуун ногоотой, давслаг, тамхи татдаг, илүү чанасан, чанасан, шинэхэн ногоо, жимс жимсгэнэ. Өөр нэг дүрэм: хэрэв хүүхэд идэхийг хүсэхгүй байвал түүнийг албадах хэрэггүй!

"Маневр хийх талбар" -аа бэлдээрэй: түүний хувьд идэвхтэй спорт бол зүгээр л эм юм.

Хүүхдээ идэвхгүй тоглоомд сургаарай. Бид уншдаг, гэхдээ бас зурдаг, баримал хийдэг. Хэдийгээр таны хүүхэд зүгээр суух нь хэцүү байсан ч тэр байнга сатаардаг, түүнийг дагаж мөрдөөрэй ("Чи үүнийг сонирхож байна, харцгаая ..."), гэхдээ сонирхлыг нь хангасны дараа нялх хүүхэдтэйгээ өмнөх рүүгээ буцахыг хичээ. хичээл хийгээд төгсгөлд нь хүргэ.

Хүүхдээ тайвшруулахыг заа. Магадгүй түүнтэй дотоод эв зохицлыг олох "жор" нь йог юм. Зарим хүмүүсийн хувьд тайвшруулах бусад аргууд илүү тохиромжтой байдаг. сайн сэтгэл зүйчЭнэ нь юу болохыг танд хэлэх болно: урлагийн эмчилгээ, үлгэрийн эмчилгээ эсвэл магадгүй бясалгал.

Мөн хүүхэддээ ямар их хайртайгаа хэлэхээ бүү мартаарай.

Урьдчилан үзэх:

Хүүхдийн түрэмгийлэл

Түрэмгийлэл гэж юу вэ?

Түрэмгийлэл хэн нэгэнд хор хөнөөл учруулахыг зорьсон бие махбодийн болон аман (амаар) зан үйл юм.

Хүүхдэд түрэмгийлэл хэрхэн илэрдэг вэ?

1. Нялх хүүхдийн цөхрөлгүй уйлж буй уур хилэн, уур хилэнгийн шалтгаан нь энгийн: хүүхдийн физиологийн хэрэгцээ хангагддаггүй. Энэ тохиолдолд түрэмгий хариу үйлдэл нь амьд үлдэхийн төлөөх тэмцлийн хариу үйлдэл юм.
2. Уур хилэн, үе тэнгийнхэндээ бие махбодийн дайралт, 1.2-5 настай хүүхдэд тоглоом эзэмшихтэй холбоотой зөрчилдөөн. Хэрэв энэ насны эцэг эх нь түүний зан авирыг үл тэвчих юм бол үүний үр дүнд түрэмгий байдлын бэлгэдлийн хэлбэрүүд үүсч болно: уйлах, дуулгаваргүй байх, зөрүүд байх гэх мэт.
3. Гурван настай хүүхдийн хашгирах, уйлах, хазах, хөлд дарах нь түүний "хайн мэдэхүйн зөн совин" -ын хязгаарлалт, эцэг эхийн "үгүй" гэсэн зөрчилтэй холбоотой байдаг.
4. Хөвгүүдийн уур хилэн, охидын уйлж, хашгирах сургуулийн өмнөх нас. Энэ насны хөвгүүд охидыг бодвол илүү түрэмгий хандлагатай байдаг, учир нь сүүлийнх нь шийтгэлээс айдаг тул тэдний илрэлээс айдаг. Хүрээлэн буй орчин нь хөвгүүдийн түрэмгийллийг илүү дэмжиж, тэсвэрлэдэг.
5. Бага сургуулийн насанд хөвгүүдийн бие махбодийн халдлагын хамгийн түгээмэл үйлдэл, охидын хувьд түрэмгийллийн "нийгэмшсэн" хэлбэрүүд: доромжлол, шоолох, өрсөлдөөн.
6. Өсвөр насны хөвгүүдэд бие махбодийн түрэмгийлэл (дайралт, зодоон) давамгайлсаар байгаа бол охидод сөрөг хандлага, хэл амаар түрэмгийлэл (хов жив, шүүмжлэл, заналхийлэл, хараал) давамгайлдаг.).

Үргэлж муу байдаг уу?

Дандаа биш. Түрэмгийлэл нь амьдралд зайлшгүй шаардлагатай эерэг, эрүүл шинж чанартай байдаг.

Энэ бол тууштай байдал, зорилгодоо хүрэхийн тулд тууштай байх, ялалтад хүрэх, саад бэрхшээлийг даван туулах явдал юм. Тиймээс боловсролын арга хэмжээ нь хүүхдийн мөн чанараас түрэмгийллийг бүрэн арилгахад чиглэгдэх ёсгүй, харин түүнийг хязгаарлах, хянахад чиглэгдэх ёстой. сөрөг шинж чанаруудмөн түүний эерэг илрэлийг урамшуулах.

Хүүхдийн түрэмгийллийн шалтгаанууд.

Дараах тохиолдолд түрэмгийлэл үүсч болно.

1. бухимдлын хариу болгон. Энэ бол хэрэгцээг хангах, сэтгэл хөдлөлийн тэнцвэрт байдалд хүрэх зам дахь саад бэрхшээлийг даван туулах оролдлого юм.
2. Хүүхэд хэрэгцээгээ хангахын тулд бусад бүх боломжоо шавхсан тохиолдолд эцсийн арга хэмжээ болно.
3. "Суралцсан" зан үйлийн хувьд хүүхэд түрэмгий зан авирыг дагаж мөрддөг (эцэг эх, уран зохиол, кино, телевизийн баатруудын зан байдал).

Мөн түрэмгий байдлын илрэл нь биологийн хүчин зүйл (мэдрэлийн системийн онцлог, удамшил, биохимийн хүчин зүйл) нөлөөлдөг.

Мэргэшсэн тусламж хэзээ хэрэгтэй вэ?

Хүүхдийн түрэмгий байдлын хоёр хэлбэр нь тусгай оролцоо шаарддаг.

Эхнийх нь - таваас дээш насны хүүхэд бусад хүүхэд, амьтдыг тамлахдаа таашаал авах үед. Энэ төрөл нь ховор тохиолддог боловч мэдрэлийн мэдрэлийн эмчийн тусгай эмчилгээ үргэлж шаарддаг.

Хоёрдугаарт - хэт идэвхтэй хүүхэд Ийм хүүхэд тайван бус, түрэмгий, бүх зүйлийг, бүх хүнийг гомдоодог, түүний ард сүйрэл, дургүйцлийн "мөр" сунадаг. Ийм хүүхдийн зан байдал нь импульс, тууралт, хоригийг зөрчих зэргээр тодорхойлогддог. Ийм хүүхэд хайраар дүүрэн, өгөөмөр сэтгэлтэй, сайхан сэтгэлтэй байж болох ч тархины бор гадаргын биохимийн тэнцвэргүй байдал нь түүний зан авирыг хэт идэвхтэй болгодог. Ийм импульс хүүхэд нь шаардлагатай эмийг зааж өгч чадах эмчийн санаа зовоосон асуудал юм.

Түрэмгий байдлын анхааруулга

Хүүхдэд хэт түрэмгий байдлаас зайлсхийх хамгийн сайн арга бол түүнд хайраа харуулах явдал юм. Хайртай гэдгээ мэдрээд түрэмгий байх хүүхэд гэж байдаггүй.

1. Эцэг эхчүүд хүүхдийн түрэмгий зан үйлийн шалтгааныг ойлгож, арилгахыг хичээх хэрэгтэй.
2. Хүүхэддээ эрч хүчээ гаргах боломжийг олго. Түүнийг ганцаараа эсвэл найзтайгаа зугаацуулахыг зөвшөөр. Хэт реактив хүүхдийг зүгээр сууж болохгүй. Түүний энергийг "энх тайван" зорилгоор зарцуулаарай: спорт, шинжлэх ухааны дугуйлан, "машин техник" гэх мэт.
3. Хүчирхийлэл, харгислалын үзэгдэлтэй кино, ТВ шоу үзэхээс зайлсхий.
4. Хүүхэддээ найз нөхөд олоход нь тусалж, үе тэнгийнхэнтэйгээ харилцахыг заа. Хамтарсан ангиудад хүүхдүүд нийтээр хүлээн зөвшөөрөгдсөн зан үйлийн хэм хэмжээг хурдан сурах болно.
5. Бие махбодийн шийтгэлийг бүү ашигла.
6. Үр дүнтэй сайн сайхан зан үйлийн хувийн жишээг хүүхэддээ үзүүл. Түүнтэй хамт уур хилэн, уур хилэнгийн тэсрэлт, хамт ажиллагсдаа доромжлох, төлөвлөгөө боловсруулах, өшөө авахыг бүү зөвшөөр.

Түрэмгий байдлын эмчилгээ

Урьдчилан сэргийлэхтэй адил түрэмгийллийг эмчлэхэд тохиромжтой аргууд байдаг. Энэ төрлийн хүүхдийн хувьд зөөлөн үг л түүний хорсолыг арилгаж чадна. Ийм хүүхдийг муудсан гэж бүү бодоорой. Хэрэв та ингэж бодож эхэлбэл та хүүхдээсээ хөндийрөх, татгалзах мэдрэмжийг мэдэрч магадгүй юм. Тэр үүнийг мэдээж мэдрэх болно, хамгийн ойр дотны хүмүүсийн дунд ганцаардах мэдрэмж нь хүүхэд маш хэцүү болоход хүргэдэг.

Хүүхэд өөрөө түрэмгий байдлаас хамгийн их зовдог: тэр эцэг эхтэйгээ хэрэлдэж, найз нөхдөө алддаг, байнга уур уцаартай, ихэвчлэн айдастай амьдардаг. Энэ бүхэн хүүхдийг аз жаргалгүй болгодог. Ийм хүүхдийг халамжлах, халуун дулаан байлгах нь хамгийн сайн эм юм. Эцэг эх нь түүнийг хайрлаж, үнэлж, хүлээн зөвшөөрч байгааг цаг мөч бүрт мэдрүүлээрэй. Хүүхэд танд хэрэгтэй бөгөөд чухал гэдгийг нь ойлгуул.

Урьдчилан үзэх:

ХҮҮХЭД ХУДЛАА

Хүүхдүүдээ худал хэлэх үед эцэг эхчүүд юу бодох ёстой вэ? Тэд хэр шударга хүн бэ? Эцэг эхчүүд гол үлгэр дуурайлал болдог. Худалч хүүхдүүд ихэвчлэн эцэг эх нь өөрсдөө шударга бус байдаг гэр бүлд өсдөг гэдгийг сэтгэл судлаачид тэмдэглэжээ.

Хүүхэд болон түүний хувийн амьдрал (түүний хувийн амьдрал гэх мэт) талаар бүх зүйлийг мэдэж байх нь хүүхдийг бэрхшээлээс хамгаалж чадна гэж олон хүмүүс боддог. Мэдээжийн хэрэг, эцэг эх бүр тодорхой мэдээлэлтэй байх ёстой, гэхдээ түүний хэмжээ нь хүүхдийн наснаас хамаардаг, өөрөөр хэлбэл эцэг эхчүүд хүүхдийн бие даасан байдлын илрэл болох юу мэдэх ёстой, юуг тэсвэрлэх чадвартай болохыг тодорхой ялгах ёстой. Эцэг эхчүүд анхаарах ёстой асуудлуудын жагсаалтыг гаргаж болно, тухайлбал:

- хүүхдийн найз нөхөд хэн бэ, тэдний зан байдал юу вэ;

Хүүхэд ямар телевизийн нэвтрүүлэг үздэг вэ?

- цэцэрлэгт хүүхэд хэрхэн биеэ авч явах.

Эцэг эхийн хөндлөнгөөс оролцдоггүй газрууд:

- хувийн захидал харилцаа;

- утасны яриа;

- хүүхдийн өрөө.

Өөр нэг зөвлөгөө: бүрэн итгэлцэл дээр суурилсан харилцааг бий болгох (ийм харилцаа нь эцэг эх, хүүхдүүдийн хоорондын харилцааны эхэн үеэс л үүсдэг бөгөөд хэрэв эцэг эх нь хүүхдэдээ бүрэн итгэдэг бол хүүхэд худал хэлэх шалтгаан байхгүй болно) .

Хэрвээ хүүхэд илт худал хуурмагт баригдсан бол энэ нь итгэлийн төгсгөл байх ёсгүй (ганц худал нь уучлагдсан хэвээр байна). Хэрэв худал нь архагшсан бол хүүхэд итгэлээ алдсаны үр дагаврыг амсах болно.

Эцэг эхчүүдэд итгэх итгэлийн томъёо:

“Тантай харилцах харилцаанд итгэлцлээс өөр чухал зүйл байхгүй. Хэрэв та надад таалагдахгүй гэдэгт итгэлтэй байгаа зүйл хийвэл надад хэлэхээс бүү ай. Та надад уурлахгүй байхыг сануулж болно. Мэдээжийн хэрэг, та өөрийн үйлдлээ нуухыг оролдож болно, гэхдээ үнэнийг хэлэх зоригтой байвал би чамаар бахархах болно.

Жаахан худалч хүнд эцэг эхчүүд яаж хандах ёстой вэ

Ойлгож байна боломжит шалтгаанхудлаа хэлээд дүн шинжилгээ хий.

Асуултанд хариул: хүүхэд гэмгүй эсвэл санаатайгаар худлаа хэлсэн үү?

Хэрэв санаатай бол яагаад?

Чи юунд буруутай юм бэ?

Та хүүхдэдээ өндөр шаардлага тавьдаг уу, эсвэл таныг дуурайдаг уу?

Та өөрөө уруу таталт, урхины асуултуудаар хууран мэхлэхийг өдөөсөн үү?

Худал хуурмагаас хэн хохирсон бэ: та, таны хүүхэд эсвэл гадны хүн үү?

Таны хүүхэд гэр бүлдээ хаягдсан мэт санагддаг уу?

Та түүнийг гэр бүлийн бусад хүүхдүүдтэй харьцуулж, дургүйцлээ илэрхийлж, атаархал, өрсөлдөөнийг бий болгодог уу?

Та түүний өөрийгөө үнэлэх үнэлэмжийг дутуу үнэлж байна уу?

Та хүүхдээ хэт их хамгаалж байна уу?

Худал хуурмагийг зүгээр л өчүүхэн төдий зүйл гэж үзэн та нарын "зохицуулалт"-ын гэнэтийн гэрч болж, тэр таныг хуулбарлаж байгаа юм биш үү?

Та "шалтгаанаар" эсвэл "урьдчилан сэргийлэх" зорилгоор шийтгэлээрээ түүнд дайсагналыг төрүүлдэг үү?

Худал хэлэх боломжит шалтгааныг олж мэдсэн юм шиг санагдмагц үйлдэл хийж, хүүхдэд туслахыг хичээ.

Хэрэв хүүхэд өөрөө худал хэлсэн бол түүнийг ямар ч тохиолдолд шийтгэх ёсгүй, харин түүнийг өөрийнхөө хүч чадалд итгэхийг урамшуулаарай: тэр худал хэлсэн гэдгээ хүлээн зөвшөөрч чадвал энэ нь тэр шударга бөгөөд цаашид хэнийг ч мэхлэхгүй гэсэн үг юм.

Хэрвээ хүүхэд хэргээ хүлээхийг хүсэхгүй байгаа бол түүнийг албадах хэрэггүй, харин түүнд үлгэр ярьж өгөх эсвэл худал хэлэх нь юунд хүргэдэг, ямар их асуудал үүсгэдэг тухай үлгэр зохио.

Ямар ч үнэнийг хэлэхийг түүнд заа. Түүнд ойлгуулж өгөөч: "эелдэг" худал хэлснээс "эелдэг бус" үнэн байх нь дээр.

Хүүхдийн чин сэтгэлийг аль болох олон удаа урамшуулахыг хичээ.

Хэрэв худал нь шийтгэл хүлээх ёстой бол ...

Бенжамин Спок: "Би бие махбодийн шийтгэл шаарддаггүй, гэхдээ миний бодлоор хүүхдийг зодох нь түүний хувьд удаан, хатуу шийтгэлээс хамаагүй бага өвдөлттэй байдаг" гэж бичжээ. Худал хэлэхийн хувьд, бие махбодийн шийтгэл хүлээсэн хүүхэд түүнээс зайлсхийхийн тулд ихэвчлэн худал хэлдэг гэж ерөнхийд нь хүлээн зөвшөөрдөг.

Бие махбодийн шийтгэл хэрэглэхээс зайлсхий.

Худал хэлсний (үйлдлээ нуух гэсэн оролдлого) ялыг худал хэлсэн гэмт хэргийн шийтгэлээс салга.

Хүүхдийн үйлдэл бусдад ямар чухал болохыг онцлон тэмдэглэ.

Шийтгэл нь үйлдэлтэй нь тэнцүү байх ёстой.

Хэрэв хүүхэд олон удаа сургаал, шийтгэлийн дараа худал хэлсээр байвал мэргэжилтэнтэй зөвлөлдөх шаардлагатай.

Хэрэв тэр өөрөө худал мэдүүлж, өөрийн үйлдлийнхээ талаар дүгнэлт өгсөн бол хүүхдийг шийтгэж болохгүй.

Урьдчилан үзэх:

Бүх талаараа скандал

эсвэл хүүхдийн уур хилэнг хэрхэн шийдвэрлэх талаар

Насанд хүрсэн хүн бүр заримдаа хүүхдийн уур хилэнтэй тулгардаг, хүн бүр ямар төрлийн ачаалал (сэтгэл зүйн болон физиологийн) дагалддагийг санаж байдаг. Ийм нөхцөлд танихгүй хүмүүс тан руу харж байхад эргэлзэх эсвэл уур уцаартай болох нь амархан. Яаж байх вэ?

Сэтгэл зүйчид дараахь зүйлийг зөвлөж байна.

1. Хамгийн гайхалтай эхчүүд ч гэсэн ийм нөхцөл байдалд ордог гэдгийг санаарай, энэ нь ээжийн тухай биш, харин таны хүүхдийн зан чанар, зан чанарын тухай юм.

Хүүхдийн уур хилэнгийн шалтгааныг бодоорой.

1. Хүүхэд таны анхаарал халамжаар дутмаг, ийм байдлаар тэр үүнийг ялахыг эрэлхийлдэг (ийм зуршил нь маш хурдан засч, насанд хүрсэн үед ихэвчлэн ашиглагддаг);
2. Хүүхэд таныг удирддаг, тэр хүссэн бүх зүйлдээ ийм байдлаар хүрэхэд дассан байдаг.

Манипуляцийг ялгах нь тийм ч хялбар биш боловч хүүхдээ ажиглаарай: Хэрхэн тэр уйлж байгаа хүнюу түүнийг тайвшруулахад тусалдаг.

Хэрэв та өөрийгөө хуурч байгаа гэдгээ ойлгосон бол түүний үйлдлийг зөвшөөрөхгүй гэдгээ хүүхдэд мэдэгдээрэй;

C) хүүхэд ядарсан, унтахыг хүсч байна, өлсөж байна: шалтгааныг арилгах, уур хилэн өнгөрөх болно.

2. Уур уцаарыг арилгах гол арга бол ижил галзууралд автахгүй, тайван байхыг хичээж, хүүхдийг өрөвдөж байгаагаа илэрхийлэх явдал юм.

"Чамайг бид худалдаж авч чадахгүй болохоор уурлаж байгааг чинь би ойлгож байна ...", "Энэ нь ямар доромжлол гэдгийг би мэднэ"; "Чамайг тайвширвал бид тантай юу болсон талаар ярилцах болно."

Хүүхэд таныг анх удаа сонсохгүй, гэхдээ энэ хэллэгийг 20 удаа давтснаар та нялх хүүхэддээ хүрч, тэр таны мэдрэмжинд захирагдахгүй байсанд тань талархах болно (гэхдээ таны хүссэнээр!). Хүүхэдтэйгээ ярилцаж, түүний зан авирын шалтгааныг олж мэд.

3. Та хүүхдээ тэврээд, бүх зүйл дуусахыг хүлээж, өрөвдөх сэтгэлээ илэрхийлж, байн байн давтагддаг хэллэгээр оролдож болно.

4. 3-5 насны хүүхдүүд насанд хүрэгчдийн логик тайлбарыг ойлгох чадвартай байдаг. Хүүхдээ юу ч болоогүй юм шиг дүр эсгэж, зовлон зүдгүүрийг туулж, туулахыг зааж өгөх цаг болжээ.

Мэдээж ямар нэг зүйлийг чангаар тайлбарла уйлж буй хүүхэдмаш хэцүү.

5. Боломжтой бол тэд чамайг харж байгааг мартаарай: эдгээр хүмүүс өөрсдөө ийм байдалд нэг бус удаа унасан.

6. Шуурга болсон үед өөрийгөө бүү зэмл, хүүхэд, түүний (эмээ, өвөө, аав, ээж, нагац эгч) зан чанарыг буруутгах хэрэггүй.

Таны хүүхдийг өөрийгөө таньдаг шиг хэн ч мэдэхгүй гэдгийг санаарай. Дүгнэлт: Хүүхэдтэйгээ түүний сэтгэлийн байдал, хүсэл, сонирхол, үүрэг хариуцлагын талаар илүү олон удаа ярилц.

Урьдчилан үзэх:

Компьютер: "төлөө" ба "эсрэг"

Магадгүй ихэнх эцэг эхчүүд одоо бараг бүх хүүхдэд өртдөг компьютерийн тэсрэлттэй тулгарч байна. Өнөөдөр компьютерийн сонирхолыг телевиз эсвэл бусад үйл ажиллагаатай харьцуулах аргагүй юм. Компьютер тоглоомын ид шид одоо дэлхийн бараг бүх залуу үеийг хамарч байна. Эцэг эхчүүд компьютерийн хараанд үзүүлэх нөлөө, цацрагийн хор хөнөөл, түүнчлэн ирээдүйн компьютерийн фэнийг өөрийн хүүхдийн дүрд хувиргаж, хиймэл виртуал ертөнцөд дүрж, түүнийг бодит байдлаас холдуулах боломжийн талаар ихэвчлэн санаа зовдог. амьдрал.

Компьютер байгаа бараг бүх гэр бүлд бид ямар дүр зургийг ажигладаг вэ? Хүүхэд гэртээ ирээд компьютер руу гүйж, орчин үеийн хүүхдээ үдийн хоолоор хооллох гэсэн бидний байнгын оролдлогоос салж байна. Мөн орой болтол эцэс төгсгөлгүй тоглоомууд. Танил уу?

Надад итгээрэй, чи ганцаараа биш.

Олон эцэг эхчүүд хүүхдэдээ компьютер авч өгөөд тайвширч байна. Энэ нь тодорхой хэмжээгээр хүүхдийн чөлөөт цаг, түүний боловсрол (сургалтын хөтөлбөрийн дагуу) эсвэл хөгжлийн (хөгжлийн хөтөлбөрийн дагуу), түүнчлэн түүний дуртай тоглоомоос эерэг сэтгэл хөдлөлийн цэнэгийг олж авах гэх мэт асуудлыг шийддэг.

Бяцхан хүүхэд бол маш мэдрэмтгий организм бөгөөд түүний бүх физиологийн системүүд, тэр дундаа компьютертэй амжилттай харилцахад шаардлагатай системүүд нь сургуулийн өмнөх болон бага сургуулийн насанд хөгждөг. Мэдээллийн ачаалал байнга нэмэгдэж байгаа нөхцөлд компьютер дээрх хязгааргүй үйл ажиллагаа нь хүүхдийн сайн сайхан байдалд үзүүлэх сөрөг өөрчлөлтийг хурдасгаж, түүний сэтгэл зүйд нөлөөлдөг. Дараахь зүйлд анхаарлаа хандуулахыг эцэг эхчүүдэд зөвлөж байна.

1. Хүүхдэдээ чанартай компьютер, дэлгэц худалдаж аваарай, хүүхдийн эрүүл мэндийг бүү хэмнээрэй.
2. Компьютерийг өрөөний буланд байрлах ширээн дээр нуруугаараа хананд наалдсан, гэрэлтүүлэг сайтай газар, гэхдээ дэлгэцэн дээр нь гялбаагүй байрлуул.
3. Хүүхдийнхээ ажлын байрыг зөв зохион байгуул. Түүний өндөрт тохирсон тавилга сонго.

115 - 130 см өндөртэй хүүхдэд зориулсан ширээний өндөр нь 54 см, сандлын өндөр нь (хатуу нуруутай байх ёстой) 32 см, хүүхэд ба дэлгэцийн хоорондох зай хамгийн багадаа 50 - 70 см байна. хол байх тусмаа сайн). Хүүхдийн байрлал нь шулуун эсвэл урагшаа бага зэрэг хазайсан, толгой нь бага зэрэг хазайсан, буух нь тогтвортой байна. Бие болон ширээний ирмэг хоорондын зай 5 см-ээс багагүй байна.

1. Компьютер ашигладаг өрөөнд өдөр бүр нойтон цэвэрлэгээ хийх. Өрөөг илүү олон удаа агааржуулах; агаарын чийгшлийг нэмэгдүүлэхийн тулд аквариум эсвэл устай бусад сав суулгана.
2. Компьютерийг ашиглахын өмнө болон дараа дэлгэцээ цэвэр даавуу эсвэл салфеткаар арчина.
3. Компьютерийн дэргэд какти байрлуул: эдгээр ургамал нь түүний хортой цацрагийг шингээдэг.
4. Ялангуяа хүүхдэд зориулсан компьютерийн програмуудыг анхааралтай сонгох хэрэгтэй: тэдгээр нь агуулга, дизайны чанарын хувьд хүүхдийн настай тохирч байх ёстой.
5. Санаж байна уу: эрүүл мэндэд хор хөнөөл учруулахгүйгээр сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд компьютер дээр 15 минутаас илүүгүй, миопийн эцэг эх, эрүүл мэндийн асуудалтай хүүхдүүд - өдөрт ердөө 10 минут, долоо хоногт 3 удаа, өдөр бүр ажиллах боломжтой.
6. Хичээл бүрийн дараа хүүхэдтэйгээ нүдний дасгал, ерөнхий бэхжүүлэх дасгал хий.

Урьдчилан үзэх:

"Хүүхдүүдтэй тогло"

Хүүхдүүд тоглох дуртай, бие даан тоглох, тоглоом худалдаж авах дуртай гэдгийг эцэг эхчүүд мэддэг. Гэхдээ хүн бүр хүүхдийн тоглоомын хүмүүжлийн ач холбогдлын талаар боддоггүй. Энэ тоглоом нь хүүхдийг зугаацуулах, зугаацуулах зорилготой гэж тэд үздэг. Бусад нь үүнийг нялх хүүхдийг тоглоом шоглоом, хүсэл тачаал зэргээс нь сатааруулж, чөлөөт цагаа нөхөж, бизнес эрхлэх арга хэрэгслийн нэг гэж үздэг.

Хүүхдүүдтэй байнга тоглодог, тоглоомыг үздэг эцэг эхчүүд үүнийг боловсролын чухал хэрэгслийн нэг гэж үнэлдэг.

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн хувьд тоглоом бол түүний тэргүүлэх үйл ажиллагаа юм сэтгэцийн хөгжил, зан чанар бүхэлдээ бүрэлдэн тогтдог.

Насанд хүрэгчдийн амьдрал хүүхдүүдийг зөвхөн гадна талаас нь сонирхдог. Хүмүүсийн дотоод ертөнц, тэдний хоорондын харилцаа, эцэг эхийн бие биедээ хандах хандлага, найз нөхөд, бусад хамаатан садан, хүүхэд өөрөө өөртөө татагддаг. Тэдний ажил, хүрээлэн буй объектод хандах хандлага.

Хүүхдүүд эцэг эхээ дуурайдаг: бусадтай харьцах арга барил, тэдний үйлдэл, хөдөлмөрийн үйл ажиллагаа. Тэд энэ бүхнийг тоглоомондоо шилжүүлж, хуримтлуулсан зан үйл, хандлагын хэлбэрийг нэгтгэдэг.

Амьдралын туршлага хуримтлуулж, сургалт, хүмүүжлийн нөлөөн дор хүүхдийн тоглоомууд илүү утга учиртай, өрнөл, сэдэв, тоглосон дүрүүдийн тоо, тоглоомд оролцогчдын хувьд олон янз болдог. Тоглоомонд хүүхэд зөвхөн гэр бүлийн амьдрал, түүний шууд ойлгодог баримтуудыг тусгаж эхэлдэг. Гэхдээ үлгэрийн баатруудын дүр төрхийг түүнд уншуулж, санаа бодлын дагуу бүтээх хэрэгтэй түүхийг өгдөг.

Гэсэн хэдий ч насанд хүрэгчдийн зааварчилгаагүйгээр сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд ч яаж тоглохоо тэр бүр мэддэггүй. Зарим нь мэдлэгээ хэрэгжүүлэх чадвар муутай, тэд хэрхэн уран зөгнөхийг мэддэггүй, зарим нь бие даан тоглох чадвартай, зохион байгуулах чадваргүй байдаг.

Тэд түншүүдтэйгээ хэлэлцээр хийх, хамтран ажиллахад хэцүү байдаг. Гэр бүлийн ахмад гишүүдийн нэг нь тоглоомд оролцож, хүүхдүүдийн хоорондох холбоос болж, хамтдаа тоглохыг заадаг. Мөн хост түншүүд хамтдаа тоглох боломжтой. Ихэвчлэн хүн бүр тоглоомынхоо сэдвийг нөгөөдөө тулгаж, гол дүрд тоглохыг хичээдэг. Энэ тохиолдолд та насанд хүрэгчдийн тусламжгүйгээр хийж чадахгүй. Та ээлжлэн гол дүрд тоглож чадна, насанд хүрсэн хүн хоёрдогч үүрэг гүйцэтгэж болно. Эцэг эхийн хүүхдүүдтэй хамтарсан тоглоомууд нь хүүхдүүдийг оюун санааны болон сэтгэл хөдлөлийн хувьд баяжуулж, хайртай хүмүүстэйгээ харилцах хэрэгцээг хангаж, өөрсдийн хүч чадалд итгэх итгэлийг бэхжүүлдэг.

Бүхнийг мэддэг, чаддаг аав, ээжийн эрх мэдэл. Энэ нь хүүхдүүдийн нүдэн дээр өсөж, үүнтэй хамт хайртай хүмүүстээ хайр, үнэнч байдлыг бий болгодог. Сургуулийн өмнөх насны хүүхэд өөрөө тоглоомоо хэрхэн эхлүүлэхээ мэддэг бол зөвийг сонгох нь сайн хэрэг тоглоомын материал, оюун ухаанаараа тоглоомын төлөвлөгөө гаргах, тоглоомын түншүүдтэй тохиролцох эсвэл төлөвлөгөөгөө хүлээн зөвшөөрч, төлөвлөгөөгөө хамтран хэрэгжүүлэх боломжтой. Дараа нь бид сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн тоглох чадварын талаар ярьж болно. Гэхдээ эдгээр хүүхдүүд тоглоомондоо анхаарал, нухацтай хандахыг шаарддаг. Тэд заримдаа ээж, аав, эмээ, ах, эгчтэйгээ зөвлөлдөх шаардлагатай болдог. Тоглоомын явцад тэдний үйлдэл, үйлдлийг асууж, тодруулж, зөвшөөрлийг нь авч, улмаар зан үйлийн хэлбэрээр өөрсдийгөө бататгана.

Сургуулийн өмнөх насны 2-4 насны бага насны хүүхдүүд хамтдаа тоглохоос гадна бие даан тоглох боломжгүй. Хүүхэд ихэвчлэн зорилгогүйгээр машиныг нааш цааш жолооддог бөгөөд үүнээс илүү ашиг олохгүй, тэр хурдан орхиж, шаарддаг. шинэ тоглоом. Тоглоом дахь бие даасан байдал нь насанд хүрэгчид, ахимаг насны хүүхдүүд, үе тэнгийнхэнтэйгээ харилцах тоглоомын явцад аажмаар үүсдэг. Бие даасан байдлыг хөгжүүлэх нь хүүхдийн амьдралыг тоглоомд хэрхэн зохион байгуулахаас ихээхэн хамаардаг. Түүнийг өөрөө тоглож эхлэх хүртэл хүлээх нь хүүхдийн хувийн шинж чанарыг хөгжүүлэхэд зориудаар саад учруулж байна гэсэн үг юм.

Чухалуудын нэг сурган хүмүүжүүлэх нөхцөлБага насны хүүхдийн тоглоомыг хөгжүүлэхэд хувь нэмэр оруулдаг зүйл бол тоглоомыг насаар нь сонгох явдал юм. Нялх хүүхдийн хувьд тоглоом бол тоглоомын төв, материаллаг дэмжлэг юм. Тэрээр түүнийг тоглоомын сэдэв рүү түлхэж, шинэ холболтуудыг бий болгож, түүнтэй хамт ажиллах хүслийг төрүүлж, мэдрэхүйн туршлагыг баяжуулдаг. Гэвч насанд хүрэгчдийн дуртай тоглоомууд хүүхдэд тэр бүр хүмүүжлийн ач холбогдолтой байдаггүй. Заримдаа энгийн гутлын хайрцаг ямар ч цагтай тоглоомоос илүү үнэ цэнэтэй байдаг. Хайрцаг нь шоо, цэрэг, тоосго тээвэрлэх, эсвэл хайрцагт хүүхэлдэйнд зориулсан тэрэг зохион байгуулах боломжтой машины чиргүүл байж болно.

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд эцэг эхийнхээ хийсэн тоглоомыг үнэлдэг. Хүүхдүүд гартаа үслэг эдлэл, даавуу, картон, утас, модны хэсгүүдийг байнга байлгах хэрэгтэй. Тэдгээрээс хүүхдүүд алга болсон тоглоомоо хийж, сэргээн босгох, нөхөх гэх мэт зүйлсийг хийдэг бөгөөд энэ нь хүүхдүүдийн тоглох, уран зөгнөлт, хөдөлмөрийн чадварыг бүрдүүлдэг нь эргэлзээгүй.

Хүүхдийн тоглоомын талбайд байх ёстой янз бүрийн тоглоом: хуйвалдаан хэлбэртэй (хүн, амьтан, хөдөлмөрийн объект, өдөр тутмын амьдрал, тээвэр гэх мэт), моторт (янз бүрийн тэргэнцэр, тэрэг, бөмбөг, үсрэх олс, спортын тоглоом), барилгын багц, дидактик (янз бүрийн цамхаг, үүрлэсэн хүүхэлдэй, ширээний тоглоом).

Тоглоом худалдаж авахдаа зөвхөн шинэлэг байдал, сэтгэл татам байдал, өртөг зардал төдийгүй сурган хүмүүжүүлэх оновчтой байдалд анхаарлаа хандуулах нь чухал юм. Дахин худалдан авалт хийхээсээ өмнө хүү, охиндоо ямар тоглоом хэрэгтэй, ямар тоглоом хэрэгтэй байгаа талаар ярилцах нь зүйтэй. Ихэнхдээ охидууд зөвхөн хүүхэлдэйгээр тоглодог тул авхаалж самбаа, авхаалж самбаа, оюун ухаан, авхаалж самбаа хөгжүүлэх тоглоом тоглох баяр баясгаланг ихэвчлэн гацдаг. Бүтээлч ур чадвар. Охид хүүхэлдэйгээр ганцаараа эсвэл зөвхөн охидтой тоглодог. Хөвгүүдийн хувьд тэд нийтлэг сонирхолгүй, хүүхдүүдийн хооронд найрсаг харилцаа үүсэх урьдчилсан нөхцөл байдаггүй. Хөвгүүд ихэвчлэн машин, хүүхдийн зэвсгээр тоглодог. Ийм тоглоом нь охидтой харилцах хүрээг хязгаарладаг. Бид насанд хүрсэн хойноо тоглоомыг "охид", "хөвгүүд" гэж хуваахгүй байх нь дээр.

Хэрвээ хүү хүүхэлдэйгээр тоглодоггүй бол баавгай, хүүхэлдэй, нялх хүүхэд, далайчин, Пиноккио, Чебурашка гэх мэт хэлбэрээр хүүхэлдэй худалдаж авч болно. Хүүхэд хэн нэгэнд анхаарал халамж тавих боломжийг олж авах нь чухал юм. Чихмэл тоглоомХүмүүс, амьтдыг дүрсэлсэн нь хүүхдүүдийг дур булаам дүр төрхөөрөө баярлуулж, эерэг сэтгэл хөдлөлийг төрүүлж, тэдэнтэй тоглох хүслийг төрүүлдэг, ялангуяа насанд хүрэгчид эхний жилүүдтоглоомыг арчлах, цэвэр байлгахыг заа. Эдгээр тоглоомууд нь эргэн тойрон дахь хүүхэд, насанд хүрэгчидтэй харилцах туршлага олж авахад хүүхдүүдэд анхны туслагч болж хувирдаг. Хэрэв хүүхэд эгч, дүүгүй бол тоглоом нь түүний уй гашуу, баяр баясгаланг хуваалцдаг тоглоомын хамтрагч юм. Барилгын материалтай тоглоомууд нь хүүхдүүдэд хэлбэр, орон зай, өнгө, төсөөлөл, бүтээлч чадварыг хөгжүүлдэг.

Заримдаа насанд хүрэгчид энэ эсвэл тэр барилгыг ийм байдлаар барихад тусламж хэрэгтэй болж, ямар хэсгүүд хэрэгтэй, ямар өнгөтэй, яаж засах, дутагдаж буй байгууламжийг хэрхэн нөхөх, тоглоомонд барилга байгууламжийг хэрхэн ашиглах талаар хамтдаа бодох хэрэгтэй.

Тоглоом: сугалаа, даалуу, хосолсон зураг, хүүхдүүдэд тоглоомыг таашаах, санах ой, анхаарал, ажиглалт, нүд, гарын жижиг булчинг хөгжүүлэх, тэсвэр тэвчээр, тэвчээрийг хөгжүүлэх боломжийг нээж өгдөг.

Ийм тоглоомууд нь дүрмийг чанд мөрдөхийг санал болгодог тул зохион байгуулах нөлөөтэй байдаг. Тоглоомын дүрэмд бүх түншүүд тэгш эрхтэй байхын тулд бүхэл бүтэн гэр бүлтэй ийм тоглоом тоглох нь сонирхолтой юм. Бяцхан хүүхэд тоглох, дүрмийг дагаж мөрдөх, утгыг нь ойлгох хэрэгтэй гэдэгт дасдаг.

Театрын тоглоомтой хүүхдүүдийн тоглоомууд нь маш үнэ цэнэтэй зүйл юм. Тэд гаднах тод дүр төрх, "ярих" чадвараараа сэтгэл татам байдаг.

Бүхэл бүтэн гэр бүлийнхэн картонон болон бусад материалаас хавтгай дүрс урласан нь хүүхдүүдэд танил уран зохиолыг бие даан тоглох, үлгэр зохиох боломжийг олгодог.

Хүүхдийн тоглоомд насанд хүрэгчдийн оролцоо өөр байж болно. Хэрвээ хүүхэд саяхан тоглоом худалдаж авсан бөгөөд түүгээр хэрхэн тоглохоо мэддэг бол түүнд өөрөө тоглохыг зөвшөөрөх нь дээр. Гэвч удалгүй хүүхдийн туршлага шавхагдана. Тоглоом сонирхолгүй болдог. Энд ахмадуудын тусламж хэрэгтэй байна, шинэ тоглоомын үйлдлийг санал болгох, тэдэнд үзүүлэх, одоо байгаа тоглоомд нэмэлт тоглоомын материалыг санал болгох. Хүүхэдтэй тоглохдоо эцэг эхчүүд төлөвлөгөөгөө дагаж мөрдөх нь чухал юм. Тоглоомын тэгш, тайван, найрсаг аялгуу нь хүүхдэд түүнийг ойлгож, түүнтэй тоглохыг хүсдэг гэсэн итгэлийг төрүүлдэг.

Хэрэв сургуулийн өмнөх насны хүүхэд, ялангуяа бага насны хүүхэд тоглоомын булантай бол түүнийг үе үе оройн цагаар гэр бүлээрээ цуглардаг өрөөнд, гал тогооны өрөөнд, эмээгийн өрөөнд, шинэ тоглоом байдаг өрөөнд тоглохыг зөвшөөрөх хэрэгтэй. бүх зүйл сонирхолтой орчин. Шинэ орчин нь тоглоомын шинэ үйлдлүүд, хуйвалдаануудыг бий болгодог.

Хүүхэд эцэг эхийнхээ тоглоомонд өгсөн минутанд маш их баяртай байдаг. Тоглоом дахь харилцаа холбоо нь хүүхдэд үр дүнгүй байдаггүй. Түүний ойр дотны хүмүүсийн дунд илүү үнэ цэнэтэй минутууд унах тусам ирээдүйд тэдний хоорондын харилцаа, нийтлэг ашиг сонирхол, хайр улам бүр нэмэгддэг.

Урьдчилан үзэх:

Хүүхдийнхээ асуудалтай зан үйлийг өөрчлөх 10 дүрэм

1. Хүүхэдтэй холбоо тогтоох. Өөрийгөө хянах чадвар. Тайвшир. Эелдэг зан.

2. Санаа зовоосон асуудлаа тодруул. Таамаглал бүү хий. Асуудлыг товч тайлбарлаж, энэ нь таныг яагаад зовоож байгааг, мөн түүнээс ямар зан авирыг хүлээж байгааг тайлбарлана уу.

3. Асуудлыг хамтдаа шийднэ гэж бие биедээ амла.

Амжилтанд хүрэхийн тулд та нэг багийн гишүүд байх ёстой.

4. Түүнтэй хамт асуудалтай байдлаа солих зорилготой шинэ зан үйлийг дадлагажуул, ингэснээр тэр үүнийг хэрхэн зөв ашиглахаа мэддэг.

5. Асуудлын зан үйлийг үүссэн даруйд нь зас.

6. Алхам солих хугацаанд хүүхдийнхээ ахиц дэвшлийг байнга шалгаж байгаарай.

7. Хүүхдэд торгуулийн талаар мэдэгдээрэй. Тэднийг жинлэж, хүүхдийн нас, ёс бус үйлдэлд тохирсон, урьдчилан зарласан байх ёстой.

8. Асуудалтай зан авирыг үргэлжлүүлэхийн тулд шийтгэл ногдуулах. Тогтвортой байгаарай!

9. Хүүхдээ сайн байхыг хичээхэд нь урамшуул.

10. Хүүхдээ эерэг үр дүн харах болгондоо амжилтад нь баяр хүргэж бай.

Хамгийн сайн сайхныг хүсье!

Урьдчилан үзэх:

СЭДЭВТ ДЭЭРХ УУЛЗАЛТ
"Хүүхдийг цэцэрлэгт дасан зохицох"

Зорилтот: хүүхдийн шинэ нөхцөлд дасан зохицох онцлог, амжилттай дасан зохицоход нөлөөлж буй хүчин зүйлсийн талаархи эцэг эхийн санаа бодлыг өргөжүүлэх.

Тоног төхөөрөмж: нэрийн хуудасны цаас (1/8 А4 хуудас) (20 ширхэг), А4 хуудас (40 ширхэг), сүлбээр зүү, өнгөт харандаа, эсгий үзэг, зургийн цаас, зурагт хуудас (Хавсралт 1, 2, 3, 4, 5), санал хүсэлтийн аль нэг хувилбар (Хавсралт 6) оролцогч бүрийн хувьд.

УУЛЗАЛТЫН ЯВЦ

"Нэрийн хуудас" дасгал

Сургагч багш оролцогчдыг танилцаж, нэрийн хуудас бэлтгэхийг урьж байна. Нэрийн хуудсаа хийлгэсний дараа тэнд байгаа хүмүүс тус бүрийг нэрлэж, хүүхдийнхээ цэцэрлэгт явж байгаа талаар товч ярихыг урьж байна.

"Манай бүлгийн дүрэм" дасгал

Тэргүүлж байна. Дүрэм нь бүлгийн харилцааны хэлбэрийг зохицуулдаг. Бид нийтээр хүлээн зөвшөөрөгдсөн дүрмийг хэлэлцэж, бүлгийнхээ заримыг сонгох ёстой.

Оролцогчид дүрмийг хасах, нэмэх эрхтэй (Хавсралт 1-ийг үзнэ үү). Бүх дүрмийг том цаасан дээр буулгаж, самбар дээр байрлуулна (зогсоол, хэв маягийн зураг, хана гэх мэт).

Дасгалын шинжилгээ

Санал болгож буй дүрмүүд оролцогчдод хэр ойлгомжтой байна вэ?

Шинэ дүрмүүдийн аль нь тустай, аль нь ачаалал ихтэй байсан бэ?

Нэмэлт дүрэм батлах нь зүйтэй болов уу, эсвэл бид уламжлалт дүрмийг баримтлах ёстой юу?

"Миний сэтгэлийн байдал" дасгал(1-р хэсэг)

Тэргүүлж байна. Одоо би танаас харандаа, хуудас цаас авч, таны одоогийн байдал, сэтгэлийн байдалд тохирсон зураг зурахыг хүсэх болно.

Зургийн төгсгөлд үүссэн зургуудын үзүүлэнг зохион байгуулдаг. Сургагч багш нь бүлгийн ерөнхий сэтгэл санааг нэгтгэн дүгнэж, өнгө, зургийн элементүүд гэх мэтээр илэрхийлсэн оролцогчдын сэтгэлийн янз бүрийн илрэлийг олж авдаг.

Тиймээс бид тоог тоол гэж хэлж болно дасан зохицох үеүүдЭнэ нь мэдээжийн хэрэг боломжгүй бөгөөд хүн бүр нэг өдрийн турш дасан зохицох үйл явцыг нэгээс олон удаа мэдрэх боломжтой. Гэхдээ бид хамгийн гайхалтай нь дараахь зүйлийг ялгаж чадна(Хавсралт 2).

Дасан зохицох - хүрээлэн буй орчны нөхцөлд дасан зохицох. Сэтгэл зүйн дасан зохицох нь хүн өөрөө, харилцааны түншүүд болон түүний эргэн тойрон дахь ертөнцтэй зохицож байдаг гэж үздэг.

Дасан зохицох үед хүүхдэд ямар психофизикийн хариу үйлдэл үзүүлж болох талаар та юу гэж бодож байна вэ?

Хэлэлцүүлэг явагдаж, төгсгөлд сургагч багш энэ мэдээлэл бүхий зурагт хуудсыг санал болгодог (Хавсралт 3).

Темпераментаас хамаарна хувь хүний ​​онцлогдасан зохицох хугацаанд эцэг эхийн хийсэн урьдчилсан үйл ажиллагаа нь хүүхэд цэцэрлэгт янз бүрийн байдлаар дасдаг. Цэцэрлэгт энэ хугацаа 7-10 хоног, 3-4 насны цэцэрлэгт хоёроос гурван долоо хоног, сургуулийн өмнөх насны хувьд 1 сараас хэтрэхгүй байх ёстой.

Ямар хүүхдүүд цэцэрлэгт дасан зохицоход хамгийн хэцүү байдаг вэ?

Хэлэлцүүлэг явагдаж, төгсгөлд сургагч багш энэ мэдээлэл бүхий зурагт хуудсыг санал болгодог (Хавсралт 4).

Эцэг эхчүүд хэд хэдэн дүрмийг санаж, дагаж мөрдөх ёстой. Энэ нь хүүхдэд ноцтой асуудал, сэтгэлзүйн эмгэгээс зайлсхийхэд тусална.(Хавсралт 5).

"Нөхцөл байдал" дасгал

Сургагч багш нөхцөл байдлыг уншиж, асуултанд хариулахыг санал болгодог.

Өнөөдөр Шурик гурван нас хүрч, ээж нь түүнийг анх удаа цэцэрлэгт аваачиж, удахгүй түүнийг бүлгээс авах болно гэж анхааруулав. Эхэндээ Шурик цэцэрлэгт дуртай байв. Тэр хэзээ ч ийм олон шинэ цагийн тоглоом, эцэс төгсгөлгүй олон тооны машиныг харж байгаагүй. Ээжийнхээ тухай мартсан Шурик тоглоом руу яаран очсон боловч багш хүн бүрийг зугаалахаар дуудсан тул Шурик хүүхдүүдтэй хамт явах шаардлагатай болжээ. Гэвч тэрээр бусад хүүхдүүд шиг хувцаслаж, гутлаа боож, ороолт уяж чадахгүй байв. Ээж энд байхгүй байсан тул Шурик багшаас түүнд бага зэрэг туслахыг хүсэв. Бүх хүүхдүүд түүнийг маш болхи гэж инээлдэж эхэлсэн бөгөөд үүний дараа хэн ч түүнтэй хашаанд тоглохыг хүссэнгүй. Шурик ээжийгээ дахин санаж, түүний хэлснийг санаж, түүнийг түүн рүү ирэхийг хүлээж хаалга руу гүйв. Гэхдээ ээж тэнд байгаагүй. Түүний оронд багш гарч ирэн түүнийг бүлгээс зөвшөөрөлгүй гарсан гэж загнаж эхлэв. Тэр түүнийг хүүхдүүд рүү буцахыг албадав. Тэр зөрүүд болж, явахыг хүссэнгүй. Тэгээд тэр нулимс дуслуулан ээжийгээ чангаар дуудаж эхлэв. Шурик оройн хоолноос татгалзаж, орондоо орохыг хүсээгүй. Тэр үүдэнд суугаад уйлж, ээжийгээ дахин дуудаж эхлэв. Харин ээж нь оройн хоолоо идчихээд их оройтсон хойноо иржээ. Багшаас өнөөдрийн нарийн ширийнийг олж мэдээд тэр маш их уурлаж, хүн бүрийн нүдэн дээр Шурик руу дайрч, түүнийг маш муухай авирласан гэж загнав. Бүсгүй түүнийг буланд суулгана гэж амлаад, яагаад нулимс дуслуулсныг ойлгохгүй архиран шуугиан дэгдээсэн хүмүүсийг гэрт нь хүргэж өгөв. Тэгээд тэр улам уйлна.

Асуултууд

Шурикийн ээж анх удаа цэцэрлэгт бүтэн өдөржингөө орхисон нь зөв зүйл хийсэн гэж үү?

Тэр түүнийг гэрт нь хүргэж өгөхөөр араас нь ирж зөв зүйл хийсэн гэж үү?

Та түүний оронд юу хийх байсан бэ?

Тоглоом "Цэцэрлэг рүү явах замд"

Хүүхдийг цэцэрлэгт хүслээр нь явахын тулд та түүнтэй тоглож болно.

1. "Бүх зүйл дугуй (дөрвөлжин, гурвалжин)"

Хүүхэд болон насанд хүрэгчид замдаа тааралдсан дугуй объектуудыг ээлжлэн нэрлэнэ.

2. "Улаан (ногоон) зүйлс"- №1 дасгалын зарчмын дагуу.

3. "Ид шидийн дүрүүд".Бид хүүхэдтэй хамт туулай, баавгай, үнэг гэх мэт алхааг дуурайдаг.

4. "Юу болсон бэ?", "Юу өөрчлөгдсөн бэ?"

Насанд хүрсэн хүн гараасаа бээлий авч эсвэл хүрэм дээрээ тэмдэг зүүж, юу өөрчлөгдсөнийг хэлэхийг хүүхдээс хүснэ. Цэцэрлэгт очих замд юу өөрчлөгдсөнийг ажиглаж болно.

5. "Таавар"

Замдаа та оньсого бодож болно. Жишээлбэл, хүүхдээс "Дугуй, амттай, зөөлөн, сайхан боодолтой. Энэ юу вэ?" Эсвэл: "Улаан үстэй, сэвсгэр сүүлтэй, самар хазах дуртай, мод руу үсэрдэг. Энэ хэн бэ?"

"Миний сэтгэлийн байдал" дасгал(2-р хэсэг)

Оролцогчдыг шинэ цаасан дээр тэдний одоогийн сэтгэл санааны байдалд тохирох зүйлийг зурахыг урьж байна.

Дасгалын шинжилгээ

Зураг дээр юу вэ, яагаад?

Уулзалтын эхэнд байсантай харьцуулахад уур амьсгал өөрчлөгдсөн үү? Аль чиглэлд? Өөрчлөлтөд юу нөлөөлсөн бэ?

Санал хүсэлт

Сургагч багш эцэг эхчүүдэд санал хүсэлтийн аль нэгийг санал болгодог (Хавсралт 6).

Сэтгэгдлийн бичгээр бүртгэлийн төгсгөлд сургагч багш уулзалтад оролцогчдыг сэтгэгдэл, бодол санаа, мэдрэмж, хүслийн талаар ярихыг урьж байна.

APPS

Хавсралт 1

Бүлэг дэх харилцааны ойролцоо дүрмүүд

1. Энд байгаа хүмүүс бүгд хүссэнээрээ л энд байна.

2. Хүн бүрийн хувьд үнэний тухай ойлголт нь түүний юу болох, юу мэдэрч байгаа, юу болж байгааг хэрхэн үнэлж байгаагаар тодорхойлогддог.

3. Бидний эхний зорилго бол бие биетэйгээ эерэг харилцаа тогтоох явдал юм.

4. Бид үнэнч байж, болж буй зүйлд өөрсдийн хандлагаа чин сэтгэлээсээ илэрхийлэх ёстой.

5. Бид бусдыг сонсох ёстой.

6. Бүлгийн шийдвэр гаргахад хүн бүр оролцох шаардлагатай.

7. Шинэ гишүүд нэгдсэн тойрогт суугаад үлддэг учраас л манай бүлгийн гишүүн болдог.

Хавсралт 2

Дасан зохицох шаардлагатай нөхцөл байдал
хүүхдийн амьдралын нөхцөл байдлын өөрчлөлт

Цэцэрлэгт элсэх.

Нэг бүлгээс нөгөө бүлэгт шилжих.

Удаан үргэлжилсэн өвчин.

Урт хугацааны амралт.

Сувиллын маягийн цэцэрлэгт сууна.

Багш солих.

Үе тэнгийн бүлэгт шинэ хүүхдийн дүр төрх.

Хавсралт 3

Дасан зохицох үеийн хүүхдийн сэтгэцийн физиологийн урвал

Сэтгэл түгших

Айдас

Унтах (өдөөх чадвар нэмэгдэх)

Чадварлаг байдал

Цочромтгой байдал

Зөрүүд байдал

Хавсралт 4

Энэ нь хүүхдэд дасан зохицоход илүү хэцүү бөгөөд удаан байдаг:

Гэр бүлийн цорын ганц хүн байх;

Хэт хамгаалалттай эцэг эх эсвэл эмээ;

Тэдний дур сонирхолд автсанд дассан;

насанд хүрэгчдийн онцгой анхаарал татахуйц байх;

Өөртөө үйлчлэх үндсэн ур чадвар дутмаг;

Өөртөө итгэлгүй байх;

Шөнийн айдсаас болж зовж шаналж буй хүмүүс;

Сэтгэл хөдлөлийн тогтворгүй байдал;

сэтгэлзүйн гэмтэлээс амьд үлдсэн хүмүүс;

Илэрхий согогтой (ахмад наснаас);

Хэний эцэг эх нь хүүхдээ цэцэрлэгт явуулах шаардлагаас болж хэт их санаа зовж байна.

Хавсралт 5

Энэ хугацаанд эцэг эхчүүдэд зориулсан дүрэм журам
өөрчлөгдөж буй нөхцөл байдалд хүүхдийн дасан зохицох

(санамж)

Дүрэм 1 Хүүхдийн нас, сэтгэл хөдлөлийн хамаарлыг анхаарч үзээрэй.

Дүрэм 2 Хүүхдийнхээ цэцэрлэгт очих эерэг мөчүүдийг онцлон тэмдэглэ, ингэснээр тэр цэцэрлэгт хүслээр нь очдог.

Дүрэм 3 Таны бага насны дурсамж нь хүүхдийг цэцэрлэгт явах хүсэлд хүргэдэг.

Дүрэм 4 Бэлтгэл үе нь цэцэрлэгийн бүлгийн айлчлалын эхний өдрөөс өмнө эхлэх ёстой.

Дүрэм 5 Хүүхдээ цэцэрлэгийн дэглэмд аажмаар дасга.

Дүрэм 6 Хүүхдээ бие даасан байхыг заа.

Дүрэм 7 Хайртай, хувиа хичээгчийг бүү хүмүүжүүл.

Дүрэм 8 Хүүхдэдээ сэтгэл санаагаа тайлах боломжийг олго.

Хавсралт 6

Санал хүсэлтийн сонголтууд

Сонголт 1

Би үүнд дуртай ………………………………………………

Би дургүй …………….……………………………

Хүсч байна ………………………………………………………

Дараагийн удаа ………………………………………………

Би хүсч байна ……………………………………………………………

Сонголт 2

Цаасан дээр "нар" гэж бич эерэг сэтгэгдэлдуртай мөчүүд. "Аянга цахилгаантай бороо" гэсэн ухуулах хуудас дээр та юунд дургүй байсан, юуг анхаарах хэрэгтэй вэ.

Сонголт 3. "Зурагт хуудас"

Өөрийн сэтгэгдлээ нэг хэллэг (батлах, тунхаглах гэх мэт) хэлбэрээр бичих шаардлагатай.

Урьдчилан үзэх:

Эцэг эхчүүд юу мэдэж, хийх чадвартай байх ёстой вэ:

1. Хүүхэд насанд хүрэгчид, орон сууц, хашаан доторх, тоглоомын талбай, байшингийн ойролцоо хүүхдүүдтэй илүү олон удаа харилцах болно. өөр орчинд байх тусам тэрээр олж авсан ур чадвар, чадварыг цэцэрлэгийн орчинд илүү хурдан, илүү итгэлтэйгээр шилжүүлэх боломжтой болно.
2. Цэцэрлэгийн албан бус айлчлал. Тэдгээр. нутаг дэвсгэрийг тойрон алхаж, цэцэрлэгийн тухай түүхийг дагалддаг бөгөөд түүх нь маш өнгөлөг, эргэлзээгүй эерэг байх ёстой. Өөрийнхөө үлгэрт цэцэрлэгийн бусад хүүхдүүдэд ямар хөгжилтэй, сайхан байдгийг хүүхдэдээ харуулахыг хичээгээрэй.
3. Ирж буй хүүхэд бүрийг анхааралтай хандах шаардлагатай байдаг тул хүүхдүүдийг аажмаар, 2-3 хүн, богино завсарлагатайгаар (2-3 хоног) хүлээн авна.
4. Эхний өдрүүдэд хүүхэд бүлэгт 2-3 цагаас илүүгүй байх ёстой.
5. Эхний айлчлалын хувьд алхах, тоглоом тоглох цагийг санал болгож байна. Энэ нь хүүхдийн зан үйлийн бүлгийг хурдан тодорхойлж, зөв ​​хандлагыг тодорхойлж, анхны харилцаанаас сэтгэл хөдлөлийн стрессийг арилгах боломжийг олгодог.
6. Хүүхэд болон асран хамгаалагчийн хооронд сэтгэл хөдлөлийн холбоо тогтоох нь танил орчинд, хайртай хүнийхээ дэргэд хийгдэх ёстой. Эхний өдөр цэцэрлэгийн сонирхлыг бий болгох, шинэ нөхцөл байдалд хүүхэд, багшийн хооронд холбоо тогтоох зорилготой багштай богино хугацааны танилцах.
7. Багш, эцэг эх, хүүхэд оролцдог бүлгийн аялал нь маш ашигтай байдаг.
8. Дасан зохицох явц, түүнчлэн хүүхдийн байгууллагад элсэх үед хүүхдийн зан төлөвт үзүүлэх сөрөг нөлөө нь гэр бүл, хүүхдийн байгууллагад хүмүүжлийн тогтолцооны эв нэгдэлгүй байдал юм.

Урьдчилан үзэх:

Цэцэрлэгийн эцэг эхчүүдэд зориулсан санамж

Удалгүй та болон таны хүүхэд эхлэх хэрэгтэй болно шинэ амьдрал. Хүүхэд баяр хөөртэй, нийтэч, төлөвшсөн байхын тулд бид хэд хэдэн зөвлөмжийг өгөхийг хүсч байна.

1. Гэр бүлд тайван, найрсаг уур амьсгалыг бий болгохыг хичээ.
2. Хүүхдэд тодорхой шаардлага тавьж, танилцуулгадаа тууштай бай.
3. Тэвчээртэй байгаарай.
4. Хүүхэддээ өөрийгөө арчлах, хувийн ариун цэврийг сахих чадварыг хөгжүүл.
5. Бусад хүүхдүүдтэй тоглохыг дэмж, насанд хүрэгчидтэй харилцах хүрээгээ өргөжүүл.
6. Хүүхэд тань тантай ярьж байх үед анхааралтай сонсоорой.
7. Хэрэв та хүүхэд ямар нэгэн зүйл хийж байгааг харвал "зэрэгцээ яриа" эхлүүлээрэй (түүний үйлдлийн талаар тайлбар).
8. Хүүхэдтэйгээ бага багаар богино өгүүлбэрээр ярь; харилцан яриандаа аль болох олон зүйлийг нэрлэ. Энгийн бөгөөд ойлгомжтой тайлбар өг.
9. Хүүхэдээсээ "Чи юу хийж байгаа юм бэ?" гэж асуу.
10. Хүүхэддээ өдөр бүр ном уншиж өгөөрэй. Түүнд шинэ туршлага байгаа эсэхийг шалгаарай.
11. Хүүхэдтэйгээ хамтарсан бүтээлч үйл ажиллагаанд оролцоорой: тоглох, баримал хийх, зурах ...
12. Сонирхолтой байдлыг өдөөх.
13. Магтаалыг бүү алдаарай.

ХҮҮХДЭЭ ХӨГЖҮҮЛЭЭРЭЙ!!!

Урьдчилан үзэх:

Хүүхдийн эцэг эхэд зориулсан санамж

(Хүүхдүүдийнхээ зөвлөгөөг сонсоцгооё!)

1. Надтай хатуу байхаас бүү ай. Би энэ аргыг илүүд үздэг. Энэ нь надад байр сууриа тодорхойлох боломжийг олгодог.
2. Намайг наснаасаа залуу гэж битгий бодоорой. Би чамайг "уйлах", "уйлагч" болж нөхөх болно.
3. Би өөрийнхөө төлөө хийж чадах зүйлийг миний төлөө, миний төлөө бүү хий. Би чамайг үйлчлэгчээр үргэлжлүүлэн ашиглаж болно
4. Би яагаад ингэсэн юм бэ, тэгсэн юм бэ гэдгийг надаас нэн даруй шаардаж болохгүй. Заримдаа би өөрөө яагаад ийм үйлдэл хийдгээ мэдэхгүй, өөрөөр биш.
5. Миний үнэнч шударга байдлыг битгий нэг их сорь. Айсандаа би амархан худалч болж хувирдаг.
6. Миний айдас, айдас танд санаа зовохыг бүү зөвшөөр. Тэгэхгүй бол бүр ч их айх болно. Зориг гэж юу болохыг надад харуулаач.
7. Битгий биелүүлж чадахгүй амлалтаа өг - энэ нь чамд итгэх итгэлийг минь сэгсрэх болно.
8. Битгий над руу битгий хашгираарай. Ингэвэл би дүлий дүр эсгэж өөрийгөө өмөөрөхөөс өөр аргагүйд хүрнэ.
9. Надад лекц уншиж, лекц унших гэж битгий оролдоорой. Юу сайн, юу нь муу болохыг би хэр төгс мэддэг болохыг олж мэдээд та гайхах болно.
10. Хэзээ ч өөрийгөө төгс, алдаагүй гэж бүү хэл. Энэ нь надад чамтай таарах гэж оролдох нь дэмий гэдгийг мэдрүүлж байна.
11. Би чамайг үзэн ядаж байна гэж хэлэхэд битгий их бухимдаарай. Би үүнийг шууд утгаараа хэлэхгүй байна. Чамайг надад хийсэн зүйлдээ харамсаасай гэж хүсэж байна.
12. Хэрэв чи надад хайртай гэж хэлээд дараа нь чамд ямар нэгэн зүйл хийгээч гэж гуйвал би зах зээлд байна гэж бодож байна. Гэхдээ дараа нь би чамтай наймаалцаж, надад итгээрэй, би ашигтай болно.
13. Миний гэм бурууг мөнх бус нүгэл мэт бүү мэдрүүл. Би алдаа гаргах, засах, түүнээс суралцах эрхтэй. Гэхдээ хэрэв та намайг юу ч биш гэж итгүүлэх юм бол ирээдүйд би ямар нэг зүйл хийхээс айх болно, тэр нь зөв гэдгийг нь мэдсэн ч гэсэн.
14. Миний алдааны үр дагавраас намайг бүү хамгаал. Би чам шиг туршлагаас суралцдаг.
15. Би туршилт хийх дуртай гэдгийг битгий мартаарай. Ингэж байж би хорвоо ертөнцийг таньж мэдэх тул тэвчээрэй.
16. Мөргөлдөөн дунд миний зан байдлын талаар бүү ярь. Зарим нэг объектив шалтгааны улмаас миний сонсгол энэ удаад бүдгэрч, чамтай хамтран ажиллах хүсэл минь улам суларч байна. Хэрэв та тодорхой алхам хийвэл зүгээр байх болно, гэхдээ энэ талаар надтай жаахан дараа ярь.
17. Танихгүй хүмүүсийн өмнө намайг битгий засаарай. Хэрэв та надад бүх зүйлийг тайвнаар нууцаар хэлвэл би таны тайлбарт илүү их анхаарал хандуулах болно.
18. Би зөвхөн сексийн таашаалаас биш та нарын бие биенээ гэсэн хайраас төрсөн гэдгээ батлахыг хүсч байна. Та хоёрын хоорондох хэрүүл маргаан миний хамгийн айдсыг баталж байна.
19. Чамайг ах, эгчээс илүү хайрлаж байгааг харвал би чамд гомдоллохгүй. Чиний илүү их анхаарал тавьж, хайрладаг хүн рүү л би дайрах болно. Би эндээс шударга ёсыг олж харж байна.
20. Би аль хэдийн эсрэг хүйстнээ сонирхож эхэлсэн. Хэрэв та үүнийг үл тоомсорлож, би юу хийх ёстой, миний мэдрэмжээр юу хийх ёстойг тайлбарлахгүй бол миний үе тэнгийнхэн болон ахмад үеийнхэн надад энэ тухай хэлэх болно. Та үүнтэй эвлэрэх үү?
21. Би илэн далангүй асуулт асуухад надаас салахыг хичээх хэрэггүй. Хэрэв та тэдэнд хариулахгүй бол би ерөнхийдөө тэднээс асуухаа больж, хаа нэгтээ мэдээлэл хайх болно.
22. Чамд хэцүү, хэцүү байхыг би мэдэрч байна. Надаас бүү нуу. Дантес надад чамтай хамт үүнийг мэдрэх боломжийг олго. Чи надад итгэх үед би чамд итгэх болно.
23. Бид хамтдаа хэтэрхий бага цаг зарцуулдаг гэж бүү санаа зов. Миний хувьд бид үүнийг яаж хийх нь чухал.
24. Надтай харьцахдаа хүч хэрэглэж болохгүй. Энэ нь зөвхөн хүчээр тооцоо хийх хэрэгтэй гэдгийг надад заах болно. Би таны санаачилгад илүү хурдан хариулах болно.
25. Миний амьдралд үе тэнгийнхэн болон ахимаг насны хүүхдүүдэд илүү их анхаарал хандуулах цаг ирэхэд болгоомжтой байгаарай. Энэ үед миний хувьд тэдний санал бодол таныхаас илүү чухал байж магадгүй, энэ хугацаанд би чамайг илүү шүүмжилж, таны үгийг таны үйлдэлтэй харьцуулах болно. .
26. Найзуудтайгаа адилхан харьцаж байгаарай. Тэгвэл би чиний найз болно. Би шүүмжлэлд өртөхөөс илүү үлгэр дуурайл авч сурдаг гэдгийг санаарай.

Эцэг эхчүүдэд зориулсан арван зарлиг

1. Хүүхдээ чам шиг эсвэл таны хүссэнээр болно гэж бүү найд. Түүнийг чи биш, харин өөрөө болоход нь тусал.
2. Хүүхдийнхээ төлөө хийсэн бүхний төлбөрийг хүүхдээсээ бүү асуу. Чи түүнд амьдрал өгсөн, тэр чамд яаж талархах вэ? Тэр өөр нэгэнд, гурав дахь нэгэнд нь амьдрал өгөх бөгөөд энэ нь талархлын эргэлт буцалтгүй хууль юм.
3. Хөгшрөхөд гашуун талх идэхгүйн тулд хүүхдийн төлөө гомдлоо бүү гарга. Та юу тарина, тэр нь гарч ирнэ.
4. Түүний асуудалд хөнгөнөөр хандаж болохгүй. Амьдрал хүн бүрт хүч чадлаараа өгөгддөг бөгөөд энэ нь түүнд чамаас дутуугүй хэцүү байх болно, магадгүй тэр туршлагагүй учраас илүү хэцүү байх болно.
5. Битгий доромжлоо!
6. Хүний хамгийн чухал уулзалт бол хүүхдүүдтэй хийх уулзалт гэдгийг бүү мартаарай. Тэдэнд илүү их анхаарал хандуулаарай - бид хүүхэд байхдаа хэнтэй уулзаж байгаагаа хэзээ ч мэдэхгүй.
7. Хүүхдийнхээ төлөө ямар нэгэн зүйл хийж чадахгүй бол өөрийгөө бүү зовоож бай. Чаддаг бол эрүүдэн шүүдэг - гэхдээ та тэгдэггүй. Хэрэв бүх зүйл хийгдээгүй бол хүүхдэд хангалттай зүйл хийхгүй гэдгийг санаарай.
8. Хүүхэд бол зөвхөн мах цусны үр жимс биш, таны амьдралыг бүхэлд нь эзэгнэх дарангуйлагч биш юм. Энэ бол бүтээлч галыг хадгалж, хөгжүүлэхийн тулд амьдралаас танд өгсөн нандин аяга юм. Энэ бол "бидний", "бидний" хүүхэд биш, харин хамгаалахын тулд өгсөн сэтгэл нь өсөх ээж, аавын чөлөөлөгдсөн хайр юм.
9. Бусдын хүүхдийг хэрхэн хайрлахаа мэддэг. Өөрт чинь хийгдээсэй гэж хүсээгүй зүйлээ хэзээ ч хэн нэгэнд бүү хий.
10. Хүүхдээ ямар ч байдлаар хайрла - авъяасгүй, азгүй, насанд хүрсэн хүн. Түүнтэй харилцахдаа баярлаарай, учир нь хүүхэд бол тантай хамт байгаа амралт юм.

Урьдчилан үзэх:

Кирсановский дүүргийн эрхэм оршин суугчид!

Жил бүрийн дөрөвдүгээр сарын 1-нээс эхлэн дүүргийн боловсролын байгууллагууд хичээлийн шинэ жилд сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагуудын элсэлтээ авч эхэлнэ. Одоогоор Боловсролын газраас зун сургуулиа төгсөөд суллагдсан хүүхдүүдийг сургуульд элсүүлэх төлөвлөгөө гарган ажиллаж байна.

Дуусгах ажлыг сургуулийн өмнөх боловсролын асуудал эрхэлсэн боловсролын хэлтсийн мэргэжилтнүүд гүйцэтгэдэг. "Чуулган" AIS-ийн мэдээлэлд үндэслэн хотын үйлчилгээ үзүүлэх захиргааны журмын дагуу мэргэжилтнүүд сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагуудын жагсаалтыг гаргаж, үнэ төлбөргүй газруудыг зааж өгдөг. .

Цэцэрлэгт элсэх журам

Ажилд авах үед байр хуваарилахдаа бүртгүүлсэн огноо, түүнчлэн цэцэрлэгийн өргөдөлд заасан зарим эцэг эх, хүссэн огноо зэргийг харгалзан явуулдаг. Одоогийн хууль тогтоомжийн дагуу юуны өмнө хүүхэд нь цэцэрлэгт хамрагдах онцгой, давуу эрхтэй эцэг эхийн өргөдлийг авч үздэг. Дараа нь хүүхэд нь цэцэрлэгт хамрагдаж байгаа эцэг эхийн хүсэлтийг өөр сургуулийн өмнөх боловсролд шилжүүлэх хүсэлтэй байгаа. боловсролын байгууллагаэсвэл хүүхдийг хараа хяналт, асран хүмүүжүүлэх богино хугацааны асрамжийн бүлгээс ерөнхий хөгжлийн чиг баримжаа бүхий бүтэн өдрийн бүлэгт шилжүүлэх хүсэлтэй хүмүүс (хөтөлбөрийг хэрэгжүүлснээр). сургуулийн өмнөх боловсрол). Цаашилбал, эцэг эхийн өргөдлийг бүртгүүлсэн огнооны дагуу (ерөнхий үндэслэлээр) авч үзнэ. Өргөдлийн статусыг олж мэдэх, дүүргийн цэцэрлэгийн дараалалд байгаа серийн дугаарыг дүүргийн боловсролын хэлтэст: st. Советская, д.25, өрөө. 18, 16 тоот оффис, 3 53 79 (арга зүйч Светлана Викторовна Никулина, ахлах арга зүйч Марина Борисовна Короткова) эсвэл төрийн үйлчилгээний портал (нэвтрэх нэр, нууц үгээ оруулна уу) утсаар холбогдоно уу. Жагсаалтыг (4-р сарын 1-ээс эхлэн) бүрдүүлснээр тэдгээрийг баталж, нэрлэсэн чиглэлийн хамт цэцэрлэгт шилжүүлдэг. Цэцэрлэгийн ажилтнууд ажлын 12 хоногийн дотор ажилд авсан дүнг эцэг эхчүүдэд мэдээлж, цэцэрлэгт урьж, лавлагаа авна. Хүүхдийн эцэг эх (хууль ёсны төлөөлөгч) цэцэрлэгт биечлэн ханддаг. Та паспорт эсвэл бусад иргэний үнэмлэхтэй байх ёстой. Эцэг эхийн хүсэлтийг хүлээн авсны дараа хүүхдийг хүлээлгийн жагсаалтаас хасдаг.

Хүүхдээ цэцэрлэгт бүртгүүлэхийн тулд эцэг эх нь элсүүлэх хүсэлтийг хүлээн авснаас хойш ажлын 12 хоногийн дотор цэцэрлэгт шаардлагатай бичиг баримтыг бүрдүүлж өгөх ёстой: хүүхдийн лавлагаа, эмнэлгийн картыг тухайн газар дахь хүүхдийн эмнэлэгт олгосон. хүүхдийн оршин суух газар. Хэрэв объектив шалтгаанаар эцэг эх нь заасан хугацаанд цэцэрлэгт бүртгүүлэхийн тулд эдгээр бичиг баримтыг бүрдүүлж чадахгүй бол цэцэрлэгийн эрхлэгчид өргөдөл бичиж, хүүхдийн цэцэрлэгт элсэх шалтгаан, хүлээгдэж буй огноог зааж өгөх шаардлагатай.

хүндэт эцэг эх, Хүүхдээ цэцэрлэгт өгөхөөр төлөвлөж буй иргэд 4-р сарын 1-нээс өмнө хүсэлтээ шийдвэрлэж, бүртгүүлэх өргөдөл, бичиг баримтаа цаг тухайд нь бүрдүүлнэ үү. боловсролын байгууллагууд!

Бүртгүүлэх утас байна сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагууд. Цэцэрлэгийн ээлжийн талаар та бүхэн Даваа-Баасан гарагуудад 8:00-12:00, 13:00-17:00 цагийн хооронд 3 53 79 дугаарын утсаар дүүргийн боловсролын байгууллагуудаас асууж лавлах боломжтой.

2. "Хүүхдийн эрүүл мэндийг сайжруулах хэрэгсэл болох гэр бүлийн чөлөөт цагийн ач холбогдол"

3. "Гэр бүл дэх хүүхдийн уран зохиолын боловсрол".

4. Эцэг эхчүүдэд зориулсан санамж: "Телевизийн хүүхдийн хөгжилд үзүүлэх нөлөө"

5. "Чи нялх хүүхдээс хэрхэн уучлал гуйхаа мэдэх үү?"

6. Зөвлөгөө сургуулийн өмнөх насны эцэг эхчүүд. Терроризмын эсрэг аюулгүй байдлын тухай санамж.

Татаж авах:

Урьдчилан үзэх:

“Боловсрол олгохын тулд энд тасралтгүй өдрийн цаг хэрэгтэй

шөнийн ажил, мөнхийн уншлага "

(А.П. Чехов)

Ном болон дараагийн танилуудыг сонгохдоо

Тэдэнтэй хүүхэдтэй бол дараахь зүйлийг анхаарна уу.

1. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдэд зориулсан ном нь зурагтай байх ёстой. Зургууд нь тексттэй органик байдлаар холбогдож, урлагийн бүтээлийн агуулгын хамгийн чухал мөчүүдийг нүдээр, илэрхий харуулах ёстой. Текстийг дагалдуулсан чимэглэлтэй байх нь зүйтэй боловч үүнийг давамгайлах ёсгүй. Хүүхэд том байх тусам зураглал бага байх болно. Ном сонгохдоо амьтад, хүн, объектын дүр төрхийг бодитоор харуулсан зурагтай хэвлэлд давуу эрх олгох хэрэгтэй.

2. Хүүхдийн нас, сонирхолд нийцүүлэн ном сонгох. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд хүүхдийн үлгэр, богино яруу найргийн үлгэр, амьтдын тухай үлгэр уншаарай. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд бусад хүүхдүүдийн тухай түүх, үлгэр, өдөр тутмын амьдралын тухай сонирхолтой байдаг.

3. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд их хэмжээний (“зузаан”) ном уншиж өг. Урт номын хэсэг бүрийг унших ("үргэлжлэлтэй унших") нь өмнөх өдөр уншсан зүйлээ эргэн санах хэрэгтэй. Хүүхэдээс "Өчигдөр бид хаана зогссон бэ?" Гэж асуу. Хавчуурга хийхээ мартуузай.

4. Тодорхой тогтолцооны дагуу уншихыг хичээ, жишээлбэл, хүүхдийг нэг зохиолчийн хэд хэдэн бүтээлтэй танилцуул. Хүүхдийн наснаас үл хамааран ном уншихын өмнө зохиолч, яруу найрагчийн нэр, зохиолын төрөл, нэрийг хэлэхээ мартуузай. Тухайлбал, “Би чамд оросоор уншина ардын үлгэрАлёнушка эгч, Иванушка ах. Төрөл бүрийн жанрын бүтээлүүдийг ээлжлэн унших: түүх, үлгэр, шүлэг.

5. Танил номоо олон удаа унш. Бүтээлийг нэг удаа уншихад аль болох их унших хүсэл нь сайнаас илүү их хор хөнөөл учруулдаг. Хүүхдүүд тэдэнд уншсан зүйлээ санахгүй байгаа тул номонд өнгөцхөн хандах муу зуршил бий болдог.

6. Уран зохиолын баатруудыг зан үйлийн дүрмийг хэрэгжүүлэхэд үлгэр дууриал болгон ашиглахгүй байх (номын дүр шиг гараа угаах хэрэгтэй). Урлагийн бүтээлийн хүмүүжлийн чиг үүрэг нь бие даасан байдаг. Хүүхэд номыг дүрэм журмын багц гэж ойлгох ёсгүй, эс тэгвээс тэр номыг чимээгүйхэн үзэн ядаж эхэлдэг, заримдаа тэр номыг нь эсэргүүцэж эхэлдэг.

7. Уншихаасаа өмнө эдгээр үгсийн утгыг тайлбарлаж өг, харин хүүхэд текстийн гол утга, дүрүүдийн зан чанарыг ойлгохгүй байх болно. Хэрэв ажил нь хүүхдэд ойлгогдоогүй, ойлгогдоогүй бол энэ нь үндсэн зорилгодоо хүрэхгүй: энэ нь өсөн нэмэгдэж буй хүний ​​хувийн шинж чанарыг төлөвшүүлэхэд хувь нэмэр оруулахгүй.

8. Урлагийн бүтээлд агуулагдаж буй сэтгэл хөдлөлийг хүүхдэд ойлгуулахыг хичээж, илэрхий унш. Унших явцад насанд хүрсэн хүн дүрсэлсэн дүрүүд болон үйл явдлуудад хандах хандлагыг тодорхойлохгүй бол хүүхэд үүнийг хийж чадахгүй байх магадлал багатай юм.

Ашигласан уран зохиолын жагсаалт

1. Иванова Л. Хүүхдийг номтой хэрхэн танилцуулах вэ. - 2015. - No 1/2. - S. 48-49.
2. Петрова С Сайн үлгэрийн семинар / С. Петрова // сургуулийн өмнөх боловсрол. - 2011. - No12. - S. 106-110.
3. Обносова Х.А. Хүүхдүүдийг танилцуулах уран зохиол in орчин үеийн нийгэм// Соёл, боловсрол. - 2015 оны 5-р сар. - No5 [Цахим нөөц]. URL: http://vestnik-rzi.ru/2015/05/3331 (хандах огноо: 2015/09/16).

Урьдчилан үзэх:

Эцэг эхчүүдэд зориулсан зөвлөгөө "Гэр бүл дэх хүүхдийн уран зохиолын боловсрол"

Одоогийн байдлаар хүүхдийн хүмүүжил, боловсролын бүхий л асуудалд эцэг эхчүүдийн сонирхол нэмэгдэж байна. Үүний зэрэгцээ шинжлэх ухаан, технологийн хувьсгалын хурдацтай амжилт нь хүний ​​нэр төрийг түүний ёс суртахууны чанар, оюун санааны баялагаар бус харин байгалийн шинжлэх ухааны үндэслэлээр тодорхойлдог зөрчилдөөн, олон үнэт зүйлийг өөрийн эрхгүй дахин үнэлэхэд хүргэдэг. мэдлэг, техникийн чадвар. Энэ нь орчин үеийн нөхцөлд тодорхой харагдаж байна гэр бүлийн боловсролЭцэг эхчүүд заримдаа хүүхдийг нарийн шинжлэх ухааныг эзэмшихэд бэлтгэх сурган хүмүүжүүлэх арга хэрэгслийг сонирхож байх үед, олон зууны уламжлалаар ариусгагдсан гэр бүл дэх сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдтэй харилцахдаа хүүхдийн шүлэг, дуу, үлгэр, тоглоомын тусламжтайгаар дутуу үнэлдэг бөгөөд телевиз үзэх, компьютер тоглох, соронзон хальс, DVD бичлэг сонсох зэргээр солигддог. Олон нийтийн мэдээллийн хэрэгслээр (ялангуяа телевиз) гэр бүл дэх ахмад, залуу хүмүүсийн хоорондын харилцааны уламжлалт хэлбэрийг гэр бүлийн уншлага гэх мэтээр халж, эсвэл бараг л халж орхисон.

Энэхүү ном нь хүүхдийг амьдралын хамгийн хэцүү зүйл болох хүний ​​мэдрэмж, баяр баясгалан, зовлон зүдгүүр, харилцаа холбоо, сэдэл, бодол санаа, үйлдэл, дүрийн ертөнцтэй танилцуулдаг. Уг ном нь хүнийг харж, түүнийг харж, ойлгохыг, өөртөө хүн чанарыг төлөвшүүлэхийг заадаг.

Хүүхэд байхдаа уншсан ном нь насанд хүрэгчдийн уншсан номноос илүү хүчтэй сэтгэгдэл төрүүлдэг. "Өө, зүрхний дурсамж! Та гунигтай дурсамжийн оюун ухаанаас илүү хүчтэй юм." К.Батюшков. Бага наснаасаа өрөвдөх сэтгэлгүй байсан хүмүүс энэ зууны асуудал болох ёс зүй, байгаль орчин, эдийн засгийн асуудалд хайхрамжгүй ханддаг.

Хүүхдийн хувийн шинж чанарыг төлөвшүүлэх асар том боломж нь хүүхдийн номонд оршдог. Сайн ном бүр хүүхдүүдийн алсын харааг тэлж, шинэ сонирхлыг төрүүлэхээс гадна тэдний төсөөлөл, мэдрэмжийг нөлөөнд нь захируулж, сэтгэн бодоход хүргэдэг. Хүүхдийн номыг боловсролд зориулж бичсэн бөгөөд боловсрол бол агуу зүйл юм: "Тэд хүний ​​хувь заяаг шийддэг" гэж В.Г. Белинский.

Тиймээс хүүхдийн хүмүүжил, төлөвшилд номын хүчтэй нөлөөг бүрэн дүүрэн ашиглах шаардлагатай байна. Харин хүүхдийн хүмүүжилд номын энэхүү хүчтэй нөлөөг эцэг эх, сурган хүмүүжүүлэгчид болгоомжтой, чадварлаг ашиглах ёстой.

Хүүхдийн уншлагын зөв удирдамж нь хүүхдийн ёс суртахууны шинж чанарыг төлөвшүүлэхэд сайнаар нөлөөлдөг: энд эелдэг байдал хэрэгтэй, ядаргаатай боловсрол хамгийн багадаа явагдах ёстой. Белинский хэлэхдээ: "Бидэнд ёс суртахууны бодол байдаг - зүгээр, үүнийг хүүхдүүдэд бүү хэл, харин тэдэнд мэдрүүл, үлгэрийн төгсгөлд үүнээс дүгнэлт бүү хий, харин өөрсдөө дүгнэлт хий. Тэдэнд энэ түүх таалагдсан - чи ажлаа хийсэн."

Бид хүүхдэд уншиж өгөх номыг чадварлаг сонгох ёстой. Та бүгдийг унших шаардлагагүй. Энэхүү ном нь танин мэдэхүйн материалаар баялаг: энд байгаль, амьтдын амьдрал, хүний ​​ертөнц байдаг. Номонд гардаг олон хүүхдүүд хүүхдийн ухамсарт юу чухал болохыг ойлгодоггүй. Ярилцлагыг унших нь маш чухал юм. Номын танд юу таалагдсан бэ? Аль дүр нь хамгийн дурсамжтай вэ? Та баатар шиг байхыг хүсч байна уу, хэрэв тийм бол (үгүй) яагаад?

Зураг авахыг хүс. Сургуулийн өмнөх насны хүүхэд, тэр байтугай сургуулийн сурагчид эдгээр даалгаврыг маш их сонирхдог. Ийм даалгавар нь хүүхдийн бодлыг сэрээж, хүүхдийн хувийн шинж чанар, түүний зан төлөвт нөлөөлдөг.

Хүүхдэд уншиж өгөхийн тулд та өнгөлөг ном сонгох хэрэгтэй. Хүүхэд угаасаа сэтгэл хөдлөлтэй байдаг. Тэрээр үзэсгэлэнтэй, гэрэл гэгээтэй бүх зүйлд татагддаг. Хүүхдийн анхаарлыг энэ номыг ийм өнгөлөг зохион бүтээсэн хүн болох зураач руу хандуулж, хүмүүсийг ном бүтээхэд оролцдог бусад мэргэжлүүдтэй танилцуулах хэрэгтэй.

Хүүхэд өөрийн баатрын талаар бие даасан үнэлгээ өгөх нь маш чухал юм. Насанд хүрэгчид хүүхдүүдтэй ярилцахдаа хүүхдүүдийг ажлын гол санаа, санаа руу хүргэхийг хичээх хэрэгтэй. Сургуульд ирсэн хүүхэд ажлын гол санааг тодорхойлоход хэцүү байдаг. Тэрээр түүхийн текстийг бүхэлд нь нарийвчлан тайлбарлахыг оролддог бөгөөд энэ нь огт шаардлагагүй юм. Хүүхдүүд зохиолчийн бүтээсэн зүйлийг зөв ойлгож, үнэлэхийн тулд Оросын нэрт арга зүйч Д.И. Тихомиров - "бяцхан уншигчдад (эсвэл сонсогчдод) уншиж байхдаа бодож, мэдрэхийг заах." Илэрхий унших замаар ийм боломжийг бий болгодог. Тиймээс эцэг эхчүүд хүүхдэдээ номыг маш ил тод уншиж өгөх хэрэгтэй. Энэ номонд дүрслэгдсэн үйл явдал, баримтад хүүхдийн хандлагыг дуу хоолой, уран зөгнөлөөр илэрхийлдэг.

Урьдчилан үзэх:

Эцэг эхчүүдэд зориулсан зөвлөгөө

"Хүүхдийн эрүүл мэндийг сайжруулах арга хэрэгсэл болох гэр бүлийн чөлөөт цагийн ач холбогдол"

Хүүхдийн төлөө анхаарал халамж тавих, тэдний сайн сайхан байдал, аз жаргал, эрүүл мэнд нь гэр бүлийн гол асуудал байсаар ирсэн бөгөөд байх болно. Гэр бүлийн өдөр тутмын амьдралд хүчтэй байр суурь нь биеийн тамирын дасгал хийх ёстой. Хүүхдийн эрүүл мэнд, түүний оюун ухааны хөгжил. Зан чанарыг төлөвшүүлэх, түүнд хэрэгтэй ур чадвар, чадварыг төлөвшүүлэх нь эцэг эхчүүдэд тулгардаг хамгийн чухал ажил юм.

Бие махбодийн болон оюун санааны эрүүл мэндийн үндэс нь бага наснаасаа тавигддаг. Энэ суурь хангалттай бат бөх байх эсэх нь эцэг эхчүүд та хүүхдээ хэрхэн хүмүүжүүлэх, тэд ямар зөв дадал зуршилтай болгохоос бүрэн хамаарна. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд тогтмол биеийн тамирын дасгал хийх амтыг төлөвшүүлэх, ийм үйл ажиллагаа явуулах хэрэгцээг бий болгох нь чухал юм. Үүнийг хийхэд амаргүй. Хэрэв та эхний жилүүдээс хүүхдийг зөв дэглэмд дасгаж, хатууруулж чадвал таны даалгавар илүү хялбар болно. Та эхлүүлсэн зүйлээ тууштай үргэлжлүүлэх хэрэгтэй. Гэхдээ өгсөн бол биеийн тамирын боловсролхангалттай анхаарал хандуулаагүй, ямар нэг зүйл алдсан, санаа зовох хэрэггүй. Аз болоход бүх зүйлийг засах боломжтой. Та тууштай байх хэрэгтэй.

Бүх эцэг эхчүүд хүүхдээ эрүүл саруул, хүчирхэг, хүчирхэг өсөхийг хүсдэг. Гэсэн хэдий ч хүн бүр үүнийг хэрхэн яаж хийхийг мэддэггүй. Үүний үр дүнд хүүхдүүд, ялангуяа сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд ихэвчлэн өвдөж, сул дорой, бие бялдрын хувьд сул хөгждөг. Харамсалтай нь энэ нь нэг төрлийн жишиг болон хэвшсэн. Жижиг гэдэг нь сул дорой гэсэн үг, эцэг эх нь үүнийг хамгаалж, хамгаалж, хамгаалж байх ёстой гэж хэлдэг ч хүүхэд нь ихэвчлэн хамгаалагдсан, байх ёстой зүйлээс хамгаалагдсан байдаг. Эцэг эхчүүд хүүхэд хэт хурдан, хэт хурдан гүйдэггүй (гэнэт тэр хөлрдөг!), үсрдэггүй (яаж өвдсөн ч хамаагүй!), авирдаггүй (мөн унасан бол ?!), харамсалтай нь тэд анхааралтай ажигладаг. Тэдний хэт их хамгаалалт нь хүүхдийг эрүүлжүүлэхгүй гэж бүү бодоорой. Хүүхдийн эрүүл мэндийг дэмжих амжилтын үндэс нь биеийн тамирын зөв боловсрол гэдгийг тэд ихэнхдээ мартдаг. Хүүхдийн бие махбод дахь тэргүүлэх систем нь булчингийн тогтолцоо бөгөөд бусад нь үүнээс шууд хамааралтайгаар хөгждөг. Булчингийн системийг ачаалснаар та хүүхдийг хүчирхэг, авхаалжтай болгож өсгөөд зогсохгүй түүний зүрх, уушиг, бүх дотоод эрхтнийг хөгжүүлдэг. Жишээлбэл, гүйх нь зүрхний цохилтыг хурдасгадаг. Мэдээжийн хэрэг, бодисын солилцооны үйл явц эрчимжиж байгаа энэ үед уушиг, бөөр, элэг илүү их ачаалалтай ажилладаг. Тиймээс булчингийн тогтолцоог шаргуу хөдөлмөрт оруулах нь бүх эрхтэн, тогтолцоог сайжруулж, эрүүл мэндийн хэмжүүрийг тодорхойлдог биеийн хүч чадал, хүч чадлын нөөцийг бий болгоход хүргэдэг.

Хөдөлгөөн бол эрүүл мэнд төдийгүй оюун ухааныг хөгжүүлэх зам юм. Хөдөлгөөн, ялангуяа хурууны хөдөлгөөн нь тархи, түүний янз бүрийн хэлтсийн хөгжлийг өдөөдөг. Тэд хүүхдийн амьдралд хэдий чинээ хурдан орох тусам хүүхэд илүү сайн хөгжих болно. Биеийн тамирын зөв зохион байгуулалт нь хүүхдийн логик сэтгэлгээ, санах ой, санаачлага, төсөөлөл, бие даасан байдлыг хөгжүүлэхэд хувь нэмэр оруулдаг. Хүүхдүүд илүү анхааралтай, ажиглагч, илүү сахилга баттай болдог. Тэдний хүсэл зориг бэхжиж, зан чанар нь хөгждөг.

Хүүхдийн биеийн тамирын боловсрол нь тийм ч амар ажил биш юм. Амжилтанд хүрэхийн тулд эцэг эхчүүд маш их зүйлийг мэддэг, чаддаг байх ёстой. Таны хүүхэд өсч, бие даасан болж байна. Түүний бие улам хүчирхэгжиж, хөдөлгөөн нь илүү тод, илүү итгэлтэй, хурдан болж байна. Тоглоомууд улам хэцүү болж байна. Тоглоомын үеэр хүүхэд амьдралын туршлага хуримтлуулж, бүтээлч төсөөллийг хөгжүүлдэг. Тэрээр шинэ бүх зүйлд тэмүүлдэг бөгөөд маш хөдөлгөөнтэй байдаг. Заримдаа энэ нь хэтэрхий их юм шиг санагдаж болох ч үүнийг зогсоох гэж яарах хэрэггүй. Энэ хөдөлгөөнийг зөв чиглэлд чиглүүлж, амин чухал ур чадварыг бий болгоход ашиглахыг хичээ.

Боловсролын хамгийн чухал хэрэгслийн нэг бол гимнастикийн дасгалууд, янз бүрийн хэлбэрүүд гар хөдөлмөр, гадаа тоглоомууд. Өдөр тутмын дасгалууд нь биеийн хэв маягийн эмгэг, араг ясны гажиг үүсэхээс сэргийлж, бүх биеийг сайн бэхжүүлж, хүүхдийн хэвийн өсөлт, хөгжилд сайнаар нөлөөлдөг. Энэ үеэр хүүхэдтэй харилцах биеийн тамирын хичээлүүдЭнэ нь хүүхдийн нас, түүний чадварыг үргэлж харгалзан үзэхийн зэрэгцээ тоглох шаардлагатай байдаг. Хүүхэд насанд хүрэгчдийн дарамт шахалтгүйгээр, өөрийн хүслийг биелүүлж байгаагаа анзааралгүйгээр дасгалыг баяр баясгалан, таашаалтайгаар гүйцэтгэхийг баталгаажуул. Хүүхдийг спортоос хөндийрүүлж, биеийн хөдөлгөөнд сайн нөлөө үзүүлэхгүй байх хэрүүл маргаан, маргаан байх ёсгүй. Ийм чөлөөт цагийг ашиглах нь насанд хүрэгчид болон хүүхдүүдэд ашигтай байдаг. Хүүхэдтэй дасгал хийж байхдаа насанд хүрсэн хүн түүнийг дээш татах, өндөр үсрэх, сандал эсвэл гимнастикийн хананд авирахад тусалдаг. Хүүхэд аавыгаа биширдэг: ямар хүчтэй аав бэ, тэр түүнийг ямар ухаалаг өргөдөг вэ, тэр дасгалаа хичнээн сайн хийдэг вэ! Гоёмсог хөдөлгөөнөөр ээжийг дуурайдаг. Аажмаар эдгээр хамтарсан үйл ажиллагаа нь өдрийн хамгийн аз жаргалтай үйл явдал болж, хүүхэд таашаал авч, тэднийг тэсэн ядан хүлээж байна. Ийм үйл ажиллагаа өдөр бүр байх ёстой. Зөвхөн хүүхдийн моторт хөгжилд системчилсэн тусламж үзүүлэх боломжтой хүссэн үр дүн: хичээлийн тогтмол давталт, логик тасралтгүй байдал нь амжилтанд хүрэх урьдчилсан нөхцөл юм.

Өөр нэг чухал нөхцөл байдлыг санах нь зүйтэй. Орчин үеийн амьдрал нь мэдрэлийн хэт ачаалалтай байдаг. Хүссэн ч хүсээгүй ч амьдралын хурдыг зогсоож чадахгүй. Биеийн тамирын дасгал нь таны хүүхдэд стресстэй нөхцөл байдлыг даван туулахад туслах тэнцвэржүүлэгч юм. Бид хүүхдүүддээ эрүүл мэндийг сайжруулах тусам орчин үеийн амьдралд дасан зохицох болно.

Хүүхэдтэй ухамсартайгаар биеийн тамирын хичээл хийх, өөрөөр хэлбэл түүнд хамгийн тохиромжтой дасгал, боломжит ачааллыг сонгох, түүний хөгжлийг зөв үнэлэхийн тулд та хүүхдийн биеийн онцлог шинж чанарыг мэдэх хэрэгтэй. сургуулийн өмнөх насны үе ба түүний өсч томрох явцад тохиолддог өөрчлөлтүүд .

Урьдчилан үзэх:

Эцэг эхчүүдэд зориулсан санамж: "Телевизийн хүүхдийн хөгжилд үзүүлэх нөлөө"

Дүрмээр бол хүүхдүүд зугаа цэнгэлийн кино, нэвтрүүлэг үздэг: мөрдөгч, тулаант кино, шинжлэх ухааны уран зөгнөлт, аймшгийн, адал явдал, хулгайч, тагнуулчдын тухай кино гэх мэт.

Насанд хүрэгчдийн ийм хяналтгүй үзэх нь ихэвчлэн хүүхдийг сүйтгэж, хүсээгүй үр дагаварт хүргэдэг.

• Хүүхдүүд амьдралын өнгөцхөн ойлголтод дассан, идэвхгүй, оюуны залхуу болдог;
• Киноны баатруудын зан байдал, үйлдлийн нөлөөгөөр хүүхдийн өөрийн гэсэн эрч хүч, бүтээлч чадвар суларч;
• Хөгжилтэй кино, нэвтрүүлэг үзэхдээ хүүхдүүд оюун санааны хүчин чармайлт гаргадаггүй, үүнтэй холбоотойгоор хүүхдийн ойлголтын түвшин буурч, түүний ойлголтын хурц байдал, логикоор сэтгэх чадвар буурдаг;
• Цаг хугацаа өнгөрөх тусам хүүхдийн зан чанарт худал хуурмаг, нууцлаг байдал илэрч, хүүхэд хоосон цагийг өнгөрөөж, зурагтын дэлгэцийн өмнө сууж дасдаг;
• Ёс суртахууны түвшин доогуур нэвтрүүлэг, кинонууд нь хүүхдийг түрэмгий зан гаргах, зохисгүй үйлдэл хийхэд сургаж, эцэст нь ёс суртахууны хэм хэмжээг бууруулахад хувь нэмэр оруулдаг;
• Чанар муутай кино нь хүүхдийн биеийн байдалд нөлөөлдөг: мэдрэлийн систем суларч, нүдний хараа муудаж, байнга ханиад эхэлдэг;
• Доод түвшний кинонууд нь хүний ​​хэвийн зан араншин мэт зохисгүй, гэмт хэргийн шинжтэй үйлдлүүдийг харуулдаг тул үнэхээр хорон санаатай байдаг. Мөн хүүхдүүд ийм хийсвэр шүтээнүүдийг дуурайхыг хичээдэг.

Гэхдээ телевиз зөвхөн манай гэрт муу муухайг авчирдаг нь хэнд ч нууц биш. Тодорхой кино, нэвтрүүлэг үзээд хүүхдэд хэрэгтэй, сургамжтай, хэрэгтэй олон зүйлийг өгч болно. Асар их хэмжээний шаардлагагүй материалын дунд тэднийг олоход туслах нь ердөө л чухал юм.

• Хүүхэд кино үзэхээр суухаас өмнө энэ нь юуны тухай, хүүхэд өсгөхөд тохиромжтой эсэхийг урьдчилан олж мэдэхийг хичээ;
• Бүх чөлөөт цагаа зурагт үзэхэд бүү зарцуул, бүх нэвтрүүлэг, киног дараалан бүү үз. Эцэг эх, хүүхэд хоёрыг хараад бүх зүйлийг харахгүй;
• Хүүхэдтэйгээ зарим кино үзэх нь түүнд "юу сайн, юу нь муу болохыг" тайлбарлах, зургийн гол дүрүүдийн дүрийг үнэлэх боломжийг олгодог;
• Хүүхдээ удаан хугацаагаар зурагт үзэхийг бүү зөвшөөр, түүнийг эрүүл мэндэд илүү тустай бусад зугаа цэнгэлээр завгүй байлгахыг хичээ;
• Хүүхдэдээ танин мэдэхүйн хүрээгээ тэлж, сэтгэн бодоход сургасан танин мэдэхүйн, шинжлэх ухааны алдартай, түүхэн кинонуудыг үзэж сурга. Хүүхдэд үл ойлгогдох мөчүүдийг цаг тухайд нь тайлбарлаж, дараа нь харсан зүйлийнхээ талаар ярилцахын тулд хүүхэдтэй хамт үзэхийг зөвлөж байна.

Урьдчилан үзэх:

Зөвлөгөө "Та нялх хүүхдээс хэрхэн уучлал гуйхаа мэдэх үү?"

Бид бүгдээрээ үе үе андуурдаг. Гэхдээ бид бүгдээрээ алдаагаа хүлээн зөвшөөрч, уучлал гуйхад бэлэн байдаггүй. Ихэнхдээ насанд хүрэгчид бид дэлхийн шударга бус байдлын талаар ярьж, "уучлаарай" гэж сонсоогүй тул хайртай хүмүүсийнхээ эсрэг дургүйцлийг хуримтлуулдаг. Үүний зэрэгцээ бид хүүхдүүддээ алдаагаа хүлээн зөвшөөрч, шалтгаантай, шалтгаангүйгээр уучлалт гуйхыг сургадаг. Гэхдээ яагаад ч юм бид хүүхдээс уучлал гуйх нь хэцүү байдаг. Хэцүү нь юу болохыг харцгаая.Бид нялх хүүхдэд хэн нэгний тоглоомыг авсан эсвэл өөр хүүхдийг түлхсэн бол уучлал гуйхыг заадаг, гэмт хэрэгтэн уучлалт гуйсан бол уучлахыг заадаг. Бага наснаасаа буруугаа хүлээн зөвшөөрөх, уучлалт гуйх, уучлах чадвартай байх нь чухал юм.Хүүхдүүд насанд хүрэгчдийн зан байдал, харилцааны зөрчилдөөнийг ихэвчлэн анзаардаг. Эцэг эхчүүд намайг кино театрт хүргэж өгнө гэж амласан ч яагаад ч юм чадаагүй. Тэд "бид хаашаа ч явахгүй" гэсэн хэллэгээр хязгаарлагдаж, тэгээд л болоо! Эцэг эхчүүдийн хувьд энэ бол зүгээр л өчүүхэн зүйл, тийм ээ, бүтсэнгүй, харин хүүхдийн хувьд дургүйцэл, үл ойлголцол - тэд амлалтаа биелүүлээгүй, буруу байсан, уучлалт ч гуйгаагүй юм бэ? Ийм "жижиг зүйл"-ээс болж хүүхдүүдийн үл итгэлцэл, уучлал гуйж чадахгүй гэсэн хандлага эхэлдэг.Эцэг эхчүүд ажлаасаа ядарч туйлдсан, ядарсан байдалтай ирдэг бөгөөд дараа нь хүүхэд түүнтэй тоглох эсвэл уншихыг хүсдэг. Мөн энэ нь мэдрэл нь үүнийг тэсвэрлэж чадахгүй, эцэг эх нь хүүхдүүд дээр эвдэж, алгадах эсвэл хашгирах нь тохиолддог. Хэзээ ч үгүй! Хүүхэд дахин ойлгохгүй байна, дахин гомдол, нулимс ... Мөн ээж эсвэл аав нь буруутай мэт санагдаж, уучлалт гуйх хэлбэрээр тэвэрч, чихэр эсвэл хүүхэлдэйн кино. "Намайг уучлаарай, хонгор минь, би буруутай" гэж яагаад хэлж болохгүй гэж. Хүүхдүүд төрсөн цагаасаа эхлэн эцэг эхийнхээ зан үйлийн загварыг "хуулбарлаж", тэднийг анхааралтай ажиглаж, сонсдог. Бидний хувьд хүүхэд санах нь битгий хэл ямар нэг зүйлийг ойлгоход хэтэрхий балчир байгаа юм шиг санагддаг. Мөн энэ бол бидний алдаа юм. Хүүхдүүд бүх зүйлийг ойлгож, шингээж авдаг. Аав ээжүүд шууд утгаараа үлгэр дууриалал үзүүлдэг ч хүүхэд нь жаахан том болоод чам шиг аашилж, ярьж эхлэхээр нь сайн ч юм уу, үгүй ​​юу гэдгийг мэдэх болно.Хүүхдээ алдаагаа хүлээн зөвшөөрч, уучлалт гуйж сургавал (түүний төлөө хариуцлага хүлээх. өөрийн үйлдэл), дараа нь хүүхэдтэй холбоотой болон өөрсдөдөө болон тэдний эцэг эхийн хоорондын харилцаанд энэ дүрмийг дагаж мөрдөнө. Таны 2-3 настай хүүхэд таны үйлдлийн "буруу" байдлыг сурахгүй гэж өөрийгөө бүү хуурч, уучлалт гуйсанд чинь таларх. Ямар ч насны хүүхдийн хувьд түүнийг болон түүний ашиг сонирхлыг хүндэтгэх нь чухал юм. Эцэг эхийн хэлсэн үг, үйл хөдлөл хоорондоо зохицож, бодож тунгаах ёстой.Аав, ээж нь насанд хүрсэн учраас уучлалт гуйж чадахгүй байгааг харсан хүүхэд өөрөөсөө бага хүүхдэд, дараа нь доод албан тушаалтнуудад ч ийм зарчмыг баримтална. Алдаагаа хүлээн зөвшөөрч, уучлалт гуйж сураагүй хүүхэд зөрчилдөөнтэй, хувиа хичээсэн, зөрүүд болж өснө.

Тэмдэглэлд:

Оройн хоол хийж байхдаа эсвэл зурагт үзэж байхдаа санамсаргүй мэт санагдах үгсийг нухацтай авч үзээрэй. Таны "за, явцгаая" гэсэн үг чинь нэг минутын дотор мартагдах болно, нялх хүүхдэд таны үг жинтэй тул тэр амлалтаа биелүүлэхийг хүлээх болно.

Амлалтаа биелүүлж чадна гэдэгтээ итгэлтэй байж л амлах дүрэмтэй болго.

Хүүхэддээ алдаагаа хүлээн зөвшөөрч, уучлал гуйхыг зааж өг (насанд хүрэгчид болон үе тэнгийнхэн хоёулаа).

Хүүхдэдээ зааж өгсөн зүйл таны үлгэр жишээгээр батлагдах ёстой гэдгийг санаарай. Хэрэв та буруу зүйл хийсэн бол хүүхдээсээ уучлал гуйж болно.