Одоогийн хуудас: 1 (ном нь нийт 3 хуудастай) [унших боломжтой хэсэг: 1 хуудас]

Людмила Викторовна Куцакова

Цэцэрлэгийн ахлах бүлгийн барилгын материалаар дизайн хийх хичээл. Ангийн тэмдэглэл

М.А.Васильева, В.В.Гербова, Т.С.Комарова нарын ерөнхий редакторын дор "Цэцэрлэгийн боловсрол, сургалтын хөтөлбөр" номын сан

Людмила Викторовна Куцакова -өндөр мэргэшсэн багш-арга зүйч, дээд сургуулийн ахлах багш, боловсролын онц сурлагатан, шагналт олон улсын тэмцээн"Сургууль 2000", урлаг, гоо зүй, оюун ухаан, сэтгэлгээний асуудалд зориулсан 20 гаруй сургалтын хэрэгслийн зохиогч. ёс суртахууны боловсролхүүхдүүд.

Оршил

Барилгын материал, барилгын иж бүрдэлээр зураг төсөл хийх нь зөвхөн хүүхдийн үйл ажиллагаа учраас хүүхдийн сонирхол, тэдний чадвар, чадварт бүрэн нийцдэг. Үүний үр дүнд хүүхэд ялангуяа ур чадвар, чадвар, оюун ухаан, оюун санааны хувьд хурдан сайжирдаг гоо зүйн хөгжил. Гарны нарийн моторт ур чадвар нь ярианы төвүүдтэй холбоотой байдаг нь барилгын чиглэлээр ахисан хүүхдийн хэл яриа илүү хурдан хөгждөг гэсэн үг юм. Чадварлаг, нарийн гар хөдөлгөөн нь түүнийг бичих арга техникийг илүү хурдан, илүү сайн эзэмших боломжийг олгодог.

Хүүхэд бол төрөлхийн дизайнер, зохион бүтээгч, судлаач юм. Байгальд байдаг эдгээр хандлага нь ялангуяа хурдан хэрэгжиж, дизайныг сайжруулдаг, учир нь хүүхэд өөрийн гэсэн барилга байгууламж, дизайныг зохион бүтээх, бүтээх, сониуч зан, оюун ухаан, авъяас чадвар, бүтээлч байдлыг харуулах хязгааргүй боломжуудтай байдаг.

Хүүхэд эд ангиудын дизайны шинж чанар, тэдгээрийг бэхлэх, нэгтгэх, зохион бүтээх боломжуудыг туршлагаар сурдаг. Үүний зэрэгцээ тэрээр эв найрамдал, гоо сайхны хуулиудад суралцаж, дизайнерын хувьд бүтээдэг. Дизайныг сонирхож буй хүүхдүүд баялаг уран зөгнөл, уран сэтгэмж, бүтээлч үйл ажиллагааны идэвхтэй хүсэл эрмэлзэл, туршилт хийх, зохион бүтээх хүсэл эрмэлзлээрээ ялгагдана; Тэд орон зайн, логик, математик, ассоциатив сэтгэлгээ, ой санамжийг хөгжүүлсэн бөгөөд энэ нь оюуны хөгжлийн үндэс, хүүхдийн сургуульд ороход бэлэн байдлын үзүүлэлт юм.

Одоогийн байдлаар сурган хүмүүжүүлэх, сэтгэл судлалын чиглэлээр мэргэшсэн мэргэжилтнүүд хүүхдийн дизайнд онцгой анхаарал хандуулдаг. Орчин үеийн програм хангамжид энэ нь тохиолдлын хэрэг биш юм сургуулийн өмнөх боловсролЭнэ үйл ажиллагаа нь тэргүүлэгчдийн нэг гэж тооцогддог.

Санал болгож буй арга зүйн гарын авлага нь шинэ технологи ашиглан сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдтэй ажиллах ажлыг зохион байгуулахад багш, эцэг эхчүүдэд тусална. Үүнд танин мэдэхүйн болон хөгжлийн олон төрлийн материалыг (орон зайн чиг баримжааг хөгжүүлэх, диаграмм, төлөвлөгөө, зураг зурах, газарзүйн, одон орон судлалын болон бусад анхан шатны санааг бий болгох, хөгжүүлэх, хөгжүүлэхэд чиглэсэн зугаа цэнгэлийн тоглоом, дасгалуудыг багтаасан болно. хүүхдийн ур чадварыг засах).

Энэ материалыг боловсруулахдаа Н.Н.Поддяков, Л.И.Парамонова, А.Л.Венгер, А.Н.Дэвидчук, О.М.Дьяченко, В.В.Холмовская болон бусад хүмүүсийн судалгааг ашигласан.

Уг материалыг Москвагийн №32, 1415, 1039, 1268 болон бусад сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагуудад туршиж үзсэн бөгөөд "Дизайн ба гар хөдөлмөр", ОХУ-ын Ерөнхий болон мэргэжлийн боловсролын яамнаас санал болгосон (1998)

Хүүхэдтэй ажиллах ажлыг зохион байгуулахдаа тэдний чадвар, чадварыг анхаарч үзээрэй. Санал болгож буй сургалтын систем нь зориулагдсан хичээлийн жил. Сэдэв бүрийг нэг сарын дотор тусгайлан зохион байгуулсан ангиудад, чөлөөт цагаараа хэрэгжүүлэх боломжтой. Даалгаврууд нь янз бүр байж болох бөгөөд тоглоомын даалгавруудын даалгавруудыг ангиудад оруулж болно; бууруулах, чөлөөт үйл ажиллагаанд шилжүүлэх; өдрийн цагаар эсвэл хэд хэдэн өдөр хэсэгчлэн хийх эсвэл долоо хоногийн тодорхой өдөр бүх ангиудад хуваарилагдсан бүх цагийг хичээлд ашиглах, жишээлбэл, гар ажиллагаа, зураг зурах, аппликейшныг өөр өдөр шилжүүлэх.

Даалгаврууд нь үйл ажиллагааны байнгын өөрчлөлтийг харгалзан бүтэцтэй, тоглоомын арга техник, бусад зугаа цэнгэлийн мөчүүдээр дүүрэн байдаг тул хүүхдүүдийг хэт ядрахаас сэргийлдэг. Сард нэг хичээл урд талдаа явагддаг. Тоглоомын даалгавар нь ихэвчлэн дэд бүлгийн зохион байгуулалтын хэлбэртэй байдаг.

Ангийн тэмдэглэл

Сэдэв 1. Гэртээ

Зорилтот.Барилгын нарийн ширийн зүйлс, дизайны хэсгүүдийн талаархи хүүхдийн санаа бодлыг тодруулах; холболтын арга, эд анги, байгууламжийн шинж чанарын тухай (өндөр бүтэц нь тогтвортой суурьтай байх ёстой); хавтгай загварчлал, хамтарсан дизайны дадлага хийх; бүтээлч байдал, бие даасан байдал, санаачлага, дизайны ур чадварыг хөгжүүлэх; үндэслэл гаргах, бие даасан дүгнэлт гаргах, өөрийн шийдлийг олох чадвар; "тэнцвэр", "таталцал", "газрын зураг", "төлөвлөгөө", "луужин" гэсэн ойлголт, орон зайн чиглэлийн харьцангуй байдлын санааг нэвтрүүлэх; орон зайн чиг баримжаа олгох чадварыг хөгжүүлэх.

Материал.Хайч, эсгий үзэг, дугтуй, барилгын материал, үндсэн Lego-Dacta багц (эсвэл хүүхдийн насанд тохирсон бусад).

Ахиц дэвшил

"Формандиагийн газрын зураг" зурагтай ажиллах.Хүүхдүүдийг тоглоомын нөхцөл байдалд танилцуул: "Энэ бол газрын зураг. Бид Формандиа улс байрладаг Формандор арал руу усан онгоцоор явж байна. Тус улсын нийслэл нь Формадониа хот юм. Газрын зураг дээр юу харагдаж байгааг хэлэхийг хүүхдүүдийг урь (Зураг 1); Тус улсад хичнээн хот, гол мөрөн, нуур, төмөр зам байдаг вэ? Хүүхдүүдэд зориулж нэр гаргаарай. Тэдний анхаарлыг луужин руу хандуулж, хэрхэн ажилладагийг тайлбарла (луужингаа хэрхэн эргүүлэхгүй байх, үргэлж цэнхэр сумхойд зүг рүү, улаан нь өмнө зүг рүү чиглэнэ).

Хүүхдүүдийг арлын хойд, өмнөд, баруун, зүүн талыг олж, тэдгээрийн хоорондох чиглэлийг тодорхойлоход урь: баруун өмнөд, зүүн өмнөд, зүүн хойд, баруун хойд. Арлын хойд хэсэг, баруун өмнөд хэсэгт юу харж байгааг асуу. Формадониягийн нийслэлд хүрэх аль нэг арга замыг сонгохыг санал болго (хөлөг онгоцондоо голоор, галт тэргээр, явган хүний ​​зам дагуу, онгоцоор). ). Хүүхдүүд газрын зураг дээр замаа маркераар тэмдэглэ.

Цагаан будаа. 1

"Формадонийн оршин суугчид" зурагтай ажиллах.Хүүхдүүдийг нийслэлийн оршин суугчид - Формадончуудтай танилцуулж, юу хийж байгааг нь хэлээрэй (Зураг 2, 3, 4).

Багш аа. Тэдний өмнө хэн, юу үүрч яваа вэ? Тэдэнтэй хамт хэн, юу авч явах вэ? Хэн ямар гараараа бөгж барьж байна вэ? Хэн унаж, аль талыг нь будсан бэ? Аль талд нь байна вэ? Хэн утсаар залгаж байна, тэр утсаа аль гарт нь барьж байна вэ? Хэн хаанаас, хэний дээр бууж ирдэг вэ? Кубыг бидэнтэй хэрхэн дүрсэлсэн бэ? Хэн, юуг яаж авч явдаг вэ? Усны урсгал хэнээс, хаанаас урсдаг вэ? Хэн нэгэн хаана сууж байна вэ? Угаалгын алчуур аль гарт байдаг вэ? Хаашаа үсрэх вэ? Үсрэлтийг юу гэж нэрлэдэг вэ? Сандал дээр хэн, яаж суудаг вэ? Үсрэлтийг юу гэж нэрлэдэг вэ? Аль чих өвддөг вэ? Зүрх нь Пирамидын аль талд байдаг вэ? Аль хацар дээр нь, хэнийг үнссэн бэ? Голын цаана байгаа хэн бэ? Голын ойролцоо хэн байдаг вэ? Хэн ямар замаар явж байна вэ? Тэр баруун, зүүн талдаа юу харж байна вэ?

Цагаан будаа. 2

Цагаан будаа. 3

Цагаан будаа. 4

Формадониягийн хүмүүст үзэсгэлэнтэй, тохилог байшингуудыг зохион бүтээхэд нь туслахад хүүхдүүдийг урь.

Зураг чимэглэлтэй ажиллах.Дүрсэлсэн зургуудыг сонгоно уу янз бүрийн байшингууд. Хүүхдүүдийн хувьд тэднийг өөр гэж үзэх; суурь, хана, дээвэр, дээд байгууламжийг ямар хэсгүүдээс барьж байгааг шинжлэх; давхарын тоо, цонхны тоо, үүдний танхим, байшингийн дизайн гэх мэт.

"Геометрийн хэлбэрүүд" зурагтай ажиллах.Хүүхдүүдийг геометрийн дүрсийг хайчилж аваад (Зураг 5) тэдгээрээс байшингийн фасадыг загварчилж, дараа нь барилгын материалаар байшин барихад урь. Байшингууд нь гурван хэмжээст байх ёстой, фасад дээр гурван хана нэмж, дээвэр барих ёстой гэдэгт хүүхдүүдийн анхаарлыг хандуул.

Барилга угсралтын ажил дууссаны дараа хүүхдийн барилгад дүн шинжилгээ хийж, хавтгай загвартай харьцуулах; Залуус, хот ямар үзэсгэлэнтэй болсныг анхаарч үзээрэй; барилга байгууламжийг нэмэлт материалаар (мод, цэцэг гэх мэт) чимэглэх, тоглохыг санал болгох. Хүүхдүүдийг геометрийн дүрсийг дугтуйндаа хийж дараа нь ашиглахыг урамшуулахаа бүү мартаарай.

“L his-D act” барилгачдаас төрөл бүрийн байшин барих ажлыг зохион байгуулна. Хүүхдүүдийг "Баруун талдаа орцтой, тагттай, дээвэр дээрээ цамхагтай гурван давхар байшин барь" гэсэн нөхцлийн дагуу барихыг урамшуул. Шаардлагатай бол тайлбарлах, дизайны аргуудыг харуулах, дизайныг сайжруулах талаар зөвлөгөө өгөх. Туршилтыг урамшуулах.

Цагаан будаа. 5

Тоглоомын даалгавар

Бэлэн зураг, диаграмм, зураг ашиглан бие даан бүтээсэн хавтгай загвар ашиглан барилгын материал, барилгачдыг барилгын ажилд дасгал хийх.

Хүүхдүүдэд барилга байгууламж, тэдгээрийн дүрсийг бие даан дүн шинжилгээ хийх дасгал хийх; барилга байгууламжийн функциональ зорилго, бүтцийн тогтвортой байдал, хүнд ба хөнгөн хэсгүүдийн харьцаа зэргээс хамаарлыг тогтооход. Барилгын хэсгүүдийн орон зайн хамаарал нь онгоцон дээрх байрлалаас хамаардаггүй гэсэн санааг бий болгох, жишээлбэл: "Ижил байшин барих (зураг зурахыг санал болгож байна), гэхдээ фасадаараа энэ усан оргилуур руу эргүүлээрэй."

Эртний болон орчин үеийн архитектурын барилга байгууламж барих. "Төлөвлөгөө" гэсэн ойлголтыг танилцуулах (төлөвлөгөө бол дээрээс харах). Төлөвлөгөө гаргах, түүнд үндэслэн барилга байгууламж барих ("Цэцэрлэгийн нутаг дэвсгэр", "Спортын цогцолбор", "Парк" гэх мэт).

Интерьер интерьерийн дизайн ("Театр", "Цирк", "Их сургууль", "Орон сууц", "Оффис" гэх мэт).

Багшид өгөх зөвлөгөө

Төлөвлөгөө гаргахдаа хүүхдүүдээ дасгалжуул. Төлөвлөгөө нь дээрээс (онгоцноос авсан мэт) зураг гэсэн санаа өгөх; Төлөвлөгөөг ихэвчлэн зураасаар хийдэг (өнгөт биш), жижиг нарийн ширийн зүйлийг дүрсэлдэггүй (дээвэр дээрх хоолой), зөвхөн гадаргуу дээр барилга байгууламж эзэлдэг хэсгүүдийг харуулсан болно. Хүүхдүүдийг төлөвлөгөө гаргахад хөтлөх хамгийн хялбар арга бол геометрийн дүрсээр загварчлах явдал юм (хүүхдүүд тэдгээрийг хэвтүүлж, хуудасны гадаргуу дээр нэгтгэж, тэмдэглэнэ: энэ бол усан сан, энэ бол цэцгийн мандал гэх мэт; дараа нь тэдгээрийг тоймлох явдал юм. эсгий үзэг ашиглан, тэдгээрийг хол тавь). Хүүхдүүд дүрсгүйгээр хийж, нүдээр зурж сурах болно. Төлөвлөгөө хийх нь үйл ажиллагаагаа төлөвлөх, түүнд зориулсан орон зайг зохион байгуулах чадварыг эзэмшдэг.

Тоглоом "Хэсэг сонгох."Хүүхдүүдийг бүтцийн диаграмм бүхий дүрслэлийг (Зураг 6) үзэхэд урь. Зургийн дээд хэсэгт тэдгээрийг барихад ашигладаг барилгын хэсгүүдийг (тус бүрийг нэг хуулбараар) харуулав. Зургаас шаардлагатай хэсгүүдийг (төрөл тус бүрээс 4-5 ширхэг), загвараас сонгож, хамгийн их хэсгээс нь эхлэн хэсгүүдийн зургийг байрлуулахад хүүхдүүдийг урь. энгийн хэлхээнүүд, эхний мөрөнд харуулав.

Тоглоом "Цамхаг". Lego-Dacta барилгын багцаас өндөр цамхаг барих гэх мэт. Хүүхдүүдээс: “Цамхаг яагаад унадаг вэ? Бид тэднийг хэрхэн илүү тогтвортой болгох вэ?

Түлхүүр үгс

Дээд бүтэц, тааз, тэнцвэр, газрын зураг, төлөвлөгөө, диаграмм, луужин, чиглэл.

Цагаан будаа. 6

Сэдэв 2. Машин

Зорилтот.Төрөл бүрийн машин, тэдгээрийн үйл ажиллагааны зорилго, бүтцийн талаархи хүүхдийн санаа бодлыг бий болгох; хавтгай загварчлалд дадлага хийх, энгийн барилгын дээжээс энгийн диаграммыг бие даан бүтээх, дизайнд ашиглах чадвар; дугуй, тэнхлэгийн тухай ойлголт, тэдгээрийг бэхлэх аргуудын талаар ойлголт өгөх.

Материал.Эсгий үзэг, хайч, геометрийн дүрс, энгийн харандаа, баллуур, хайрцаг, барилгын материал, Lego Duplo хэрэгслийн багц эсвэл бусад барилгын багц.

Ахиц дэвшил

Зураг чимэглэлтэй ажиллах.Өөр өөр машинуудыг харуулсан зургуудыг сонго. Тэдгээрийг хүүхдүүдтэйгээ хамт хянаж, зорилгыг нь тодорхойлж, бүтэц нь ашиглалтын аргаас хамааралтай болохыг тодруул.

Хүүхдүүдийг Формандиагийн хүмүүст хэрэгтэй төрөл бүрийн машинуудыг загварчилж, бүтээхэд урь.

Тоглоом "Шидэт судал".Хүүхдүүдийг санал болгож буй туузыг хайчилж авахыг урь (Зураг 7), тэдгээрийг тэмдэглэгээний дагуу хайчилж, үүссэн зургуудаас янз бүрийн машинуудыг (эхлээд санал болгож буй задалсан хэсгүүдийн дагуу, дараа нь контурын диаграммын дагуу, дараа нь гаргаж ирээрэй) өөрсдийн загварууд) (Зураг 8, 9, 10). Тоглоомын төгсгөлд хүүхдүүдийг дүрсийг хайрцагт хийхийг урь.

Цагаан будаа. 7

Цагаан будаа. 8

Цагаан будаа. 9

Цагаан будаа. 10

Хүүхдүүдийг загвар барилгуудаас машинуудын диаграммыг бүтээхэд урь. Энгийн машинуудын 3-4 хувилбарыг бүтээж, хүүхдүүдийг геометрийн дүрсээс өөрийн зургуудыг (хажуугийн харагдах байдал) гаргахад урьж, дараа нь машины хуваагдаагүй (контур) диаграммыг авахын тулд дүрсүүдийг дугуйл.

Хүүхдүүдийг компьютерийн дэлгэцэн дээр (Зураг 11), нүдээр нь салгасан машины диаграммуудыг гаргаж ирээд зурж, дараа нь барилгын материалаар загварчилсан машин бүтээхэд урь. Барилга байгууламжийг диаграммтай ижил төстэй байдлын үүднээс шинжлэх.

Цагаан будаа. арван нэгэн

Барилгачин хүүхдүүдэд машин бүтээхийг санал болгож, тээврийн хэрэгслийн талаарх одоо байгаа мэдлэг, санаагаа ажилдаа хэрэгжүүлэх боломжийг олгох. Хүүхдүүд өөрсдөө машин зохион бүтээгээрэй.

"Спорт машин", "Уралдаанд оролцох" сэдвээр барилгын төслүүдийг зохион байгуулах. Хүүхдүүдэд загвараа бодитоор үзүүлж, тэдний талаар ярих боломжийг олго.

Тоглоомын даалгавар

Барилгын материал, барилгын иж бүрдэлээс янз бүрийн машин бүтээхэд хүүхдүүдэд дасгал хийх; нөхцөлийн дагуу барилга байгууламжийг өөрчлөхөд ("Автомашиныг самбарын машин болгон хувиргах (түлшний машин, мод, хоолой тээвэрлэх машин гэх мэт)", "Тавилга (чингэлэг, блок, ачаа гэх мэт) тээвэрлэх машин барих. ”, “Энэ зураг дээрхтэй ижил машиныг эсрэг чиглэлд (ширээний булан руу, чамаас хол, чам руу гэх мэт) чиглүүлэхээр бүтээ”). тэдгээрийг барьж байгуулах.

Тоглоом "Юу өөрчлөгдсөн бэ?"Хүүхдүүдийг бүтээсэн машин руу анхааралтай харж, дараа нь нүдээ аних эсвэл эргэж харахыг урь. Барилгад бага зэргийн өөрчлөлт хийж, тэнд юу өөрчлөгдсөнийг таахыг хүүхдүүдээс хүс.

Тоглоом "Юу болсон бэ?"Хүүхэд бүр барилгын багцаас ямар ч загварыг бүтээдэг. Дараа нь бүх хүүхдүүд хэн юу авсан, хаана хэрэглэж болохыг таамаглаж байна.

Тоглоом "Бүтэцийг дуусга."Нэг хүүхэд загварыг угсарч, өөр хүүхдэд дамжуулж, тэр үргэлжлүүлэн угсрах гэх мэт. Дараа нь хүүхдүүд юу болсныг ярилцана. Хүүхдүүд хос, бүлгээр тоглох боломжтой.

Түлхүүр үгс

Загварчлал, контур диаграмм, тэсрэлтийн диаграмм.

Сэдэв 3. Онгоц, нисдэг тэрэг, пуужин, сансрын станц

Зорилтот.Төрөл бүрийн нисэх онгоц, тэдгээрийн зорилго (зорчигч, цэрэг, спорт, судалгаа, ачаа гэх мэт) тухай хүүхдийн ойлголтыг өргөжүүлэх; эдгээр төрлийн технологийн талаархи ерөнхий санааг бий болгох; дизайны ур чадварыг хөгжүүлэх; ирээдүйн барилгуудын төлөвлөгөөг гаргах дадлага хийх; орон зайн сэтгэлгээ, дүгнэлт хийх чадварыг хөгжүүлэх; өөрийн үйлдэлд шүүмжлэлтэй хандах, алдаагаа засах хүслийг төлөвшүүлэх.

Материал.Геометрийн дүрс, эсгий үзэг, харандаа, баллуур, барилгын материал, Lego Duplo, Lego Dacta бүтээгчид.

Ахиц дэвшил

Зураг чимэглэлтэй ажиллах.Төрөл бүрийн онгоцыг дүрсэлсэн зургуудыг сонго. Тэдгээрийг хүүхдүүдтэйгээ хамт хянаж, дүн шинжилгээ хий. Формандчуудын хувьд өөр өөр онгоц, нисдэг тэрэг, пуужин, сансрын станцуудыг зохион бүтээхэд тэднийг урь.

"Нисэх онгоц" зурагтай ажиллах.Хүүхдүүдэд геометрийн дүрсийг ашиглан хавтгай загвар хийх даалгавар өг. Эхлээд хүүхдүүд санал болгож буй схемийн дагуу нисэх онгоцыг загварчилдаг (Зураг 12), дараа нь тэд өөрсдийн загвараа гаргаж ирдэг.

“Сансрын хөлөг ба станцууд” зурагтай ажиллах.Хүүхдүүдтэйгээ хамт сансрын хөлөг, станцын зургийг хараад (Зураг 13) асуу: "Зураг дээр хэдэн сансрын хөлөг, станц харагдаж байна вэ? Үүнтэй ижил зүйлийг олоорой. Ижил хэлбэрийн хамартай станцуудыг үзүүл."

Цагаан будаа. 12

Хүүхдүүдийг геометрийн дүрсээс янз бүрийн сансрын хөлөг, станц зохион бүтээх, загварчлахад урь.

Тоглоом "Компьютертэй тоглоцгооё."Хүүхдүүдээс ирээдүйн нисэх онгоцны дизайны диаграммыг зурахыг хүс (нүдэнд) (Зураг 11). (График загвар бүтээх сургалтыг бодит компьютер дээр зохион байгуулж болно.) Тэднийг санаагаа бүтээхдээ хэрэгжүүлэх аливаа барилгын материал, барилгын багцыг сонгоход урь.

Цагаан будаа. 13

Ажлын төгсгөлд барилга байгууламжийг "дизайн төсөл"-тэй ижил төстэй байдлын үүднээс дүн шинжилгээ хий. Хүүхдүүдэд барилга байгууламжаа үзүүлж, хэрхэн барьсан тухайгаа ярих; тэдний тухай түүх зохио.

Тоглоомын даалгавар

Хүүхдийн загварчлах, дизайн хийх чадварыг хөгжүүлэх; барилгын ажлын төлөвлөгөө, диаграмм, зураг зурах дадлага хийх;

туршилт, шинэ бүтээлийг дэмжих; зураг, зураг, схем, гэрэл зураг, тоглоом ашиглан нисэх онгоц бүтээхэд хүүхдүүдийг сургах; хамтарсан барилгад ("Аэродром", "Космодром"), нөхцлийн дагуу барих чадварт ("Сансрын станцын тойрог замд ачаа хөөргөх пуужин барьж, түүн дээр ачаагаа дахин ачаалах").

Тоглоом "Компьютертэй тоглоцгооё."Хүүхдүүдийг "компьютер" (Зураг 11) (эсвэл жинхэнэ компьютер) ашиглан сансрын талбайн хашааны зураг зурахад урь (хүүхдүүд өмнөх зургийг арилгаж, дэлгэцийг хагасаар - хэвтээ - шугамаар хуваах ёстой. ).

Ширээн дээр хэд хэдэн хашаа барих (Зураг 14). Хүүхдүүдэд ямар ч хашаа сонгож, компьютерийн дэлгэцэн дээр (нүдээр) барилгын урд талын дүр төрхийг (доод хэсэгт), дээд талаас нь (дээд хэсэгт) зур.

Тоглоом "Зураг нугалах".Хүүхдүүдийг ямар ч геометрийн хэлбэрийг хайчилж, өөр өөр хэмжээ, хэлбэртэй хэд хэдэн хэсэг болгон хуваахыг урь. Дараа нь хүүхдүүд анхны дүрсийг хэсгүүдээс нь угсарч, дахин салгаж, дүрсүүдээс янз бүрийн зургийг бүтээж эхэлдэг. Хүүхдүүдэд хэв маягийг бие даан тогтоох боломжийг олго: илүү олон хэсэг байх тусам анхны дүрсийг нэгтгэх нь илүү хэцүү байх болно, гэхдээ та илүү олон зураг гаргаж чадна. Хүүхдүүдээс тоо солихыг хүсэх замаар даалгаврыг улам хүндрүүл.

"Ижил нэгийг бүтээх" тоглоом.Нэг хүүхэд барилгын иж бүрдэлээс онгоцны загвар бүтээж, үзүүлээд дараа нь нуудаг. Үлдсэн хүүхдүүд загварыг хуулбарладаг.

Түлхүүр үгс

Зурах, урдаас харах, дээрээс харах.

Цагаан будаа. 14

Сэдэв 4. Роботууд

Зорилтот.Хүүхдүүдэд диаграмм, зураг зурах дасгал хийх (гурван төсөөлөлд); барилгын материал, барилгын эд ангиудыг загварчлах, дизайн хийх; төсөөлөл, анхаарал, оюун ухаан, туршилт хийх хүсэл, ойлголтыг хөгжүүлэх; туршлага дээрээ үндэслэн дүгнэлт гаргах чадвар ба эрүүл ухаан, анхаарал, төвлөрөл; эзэлхүүнтэй биетүүд, тэдгээрийн хэлбэр, хэмжээ, тоо хэмжээний талаархи санаа бодлыг бий болгох.

Материал.Геометрийн дүрс, эсгий үзэг, харандаа, баллуур, барилгын материал, барилгын багц.

Ахиц дэвшил

Зураг чимэглэлтэй ажиллах.Төрөл бүрийн роботуудыг дүрсэлсэн зургуудыг сонго. Тэднийг хүүхдүүдтэйгээ хамт харж, роботуудын бүтцэд дүн шинжилгээ хий. Формандчуудад робот хийхийг санал болго (тэдэнд оюун санааны болон бие махбодийн ажилд туслах).

"Робот" зурагтай ажиллах.Хүүхдүүдтэйгээ роботтой зургийг (Зураг 15) хараад дүн шинжилгээ хий.

Цагаан будаа. 15

Багш аа. Роботын эд анги нь барилгын ямар хэсгүүдтэй төстэй вэ? Зураг дээр хэдэн робот байна вэ? Ижил тооны хэсгүүдээс угсарсан роботуудыг олоорой. Хоёр ижил роботыг ол. Эдгээр хэсгүүдээс бүтээх боломжтой (боломжгүй) роботуудыг үзүүлж, учрыг нь тайлбарла.

Хүүхдүүдийг цаасан дээр буулгаж, геометрийн дүрсээс өөр өөр роботуудыг загварчлахад урь; дүрсийг эсгий үзэгээр дүрсэлж, роботуудын контур диаграммыг авч, дараа нь тэдгээрийг задалж, илүү тодорхой болго. Хэцүү байгаа хүүхдүүдийн хувьд барилгын материалаар ийм робот хийж, барилгын энэ жишээн дээр зураг зурахыг хүс.

Багшид өгөх зөвлөгөө

Хүүхдүүдийн бүтээлийг цуглуулж, "Робот" онгоц загварчлах гарын авлагыг бэлтгэхэд ашиглана. Үүнийг хүүхдүүдэд тоглоход санал болго.

Тоглоом "Компьютертэй тоглоцгооё."Хүүхдүүдийг аксонометрийн зургаас роботын зураг зурахад урь (Зураг 16): “Зургийг хар, дүн шинжилгээ хий. Дэлгэцийн зүүн доод дөрвөлжин хэсэгт урд талынх нь дүрсийг, зүүн дээд хэсэгт хажуугийн дүрсийг, баруун дээд талд нь дээд талаас нь зур.” Тэднийг барилгын материал эсвэл барилгын иж бүрдэл сонгоход урьж, өөрсдийн загварын дагуу робот зохион бүтээх.

Цагаан будаа. 16

Цагаан будаа. 17

Хүүхдүүдийн бүтээлд дүн шинжилгээ хийхдээ шийдлүүдийн өвөрмөц байдал, дүрслэгдсэн роботууд ямар үүрэг гүйцэтгэж чадахыг анхаарч үзээрэй.

Тоглоомын даалгавар

Оюуны хөгжлийн үндэс болсон практик үйл ажиллагаанд шаардлагатай хүүхдийн дизайны ур чадвар, чанарыг хөгжүүлэх (сэтгэцийн үйл ажиллагаанаас сэтгэл ханамж, танин мэдэхүйн ажлыг гүйцэтгэх хүсэл эрмэлзэл, бүтээлч үйл ажиллагаа). Төлөвлөгөөний дагуу, нөхцлийн дагуу, сэдвийн дагуу (“Сансрын станц”, “Сугар гараг”) дагуу барилгын иж бүрдэл, лего иж бүрдэл гэх мэт зүйлсээр хүүхдүүдийг бүтээх дасгал хийх. бэлэн төлөвлөгөөнүүд, зураг, зураг, диаграмм; объектыг бие даан барих, нөхцөлийн дагуу барих ("Хүн шиг харагддаг робот бүтээх (нохой шиг, аалз шиг, гайхамшигт Юдо гэх мэт)"), гурван хэмжээст загваруудын зураг дээр үндэслэн бүтэц угсрах. Барилгад дүн шинжилгээ хийх дадлага хийх; геометрийн хэлбэр, биеийн талаархи хүүхдийн санаа бодлыг тодруулах.

Зураг чимэглэлтэй ажиллах.Загваруудыг хүүхдүүдтэй (Зураг 17) харж, дүн шинжилгээ хийж, тэдгээрийн үндсэн дээр барилга байгууламж барихыг санал болгож, эхний эгнээнд үзүүлсэн хамгийн энгийн загвараас эхлэхийг зөвлөж байна.

"Барилгын дэлгэрэнгүй мэдээлэл" зурагтай ажиллах.Хүүхдүүд нарийн ширийн зүйлийг харандаагаар буддаг өөр өөр өнгө(Зураг 18).

Багш аа. Зурагт үзүүлсэн барилгын хэсгүүдийг хараад, ижил хэлбэртэй хэсгүүдийг олж, нэрлэнэ үү. Хэлбэр, өнгө, хэмжээгээрээ ижил хэсгүүдийг олоорой. Ижил хэлбэртэй боловч өөр байдлаар байрлуулсан хэсгүүдийг харуул. Хэлбэр, хэмжээтэй ижил хэсгүүдийг олоорой. Ширээн дээр зогсох боломжгүй байрлалд харуулсан хэсгүүдийг харуул.

Цагаан будаа. 18

Тоглоом "Компьютертэй тоглоцгооё."Зурагт (Зураг 19) янз бүрийн олон өнцөгтүүдийг харуулав.

Багш аа. Дүрсүүдийг харж, тоол. Эдгээр дүрсийг яагаад олон өнцөгт гэж нэрлэдэг вэ? Энэ олон өнцөгт хэдэн өнцөгтэй вэ? Бусад зургуудаас илүү өнцөгтэй дүрсийг үзүүл. Өнцөг нь дотогшоо чиглэсэн олон өнцөгтийг ол. Гурван булантай (дөрвөн булантай, булангүй) дүрс зур.

Хүүхдүүдийн анхаарлыг булангуудыг бүдүүн зураасаар тэмдэглэсэн гурван дүрст хандуул. Асуулт: "Өнцөг ижил үү эсвэл өөр үү?" Ийм өнцөг зурахыг санал болгож, аль өнцгийг зөв (хурц, мохоо) гэж нэрлэдэгийг санаарай. Ромб зур. Энэхүү геометрийн дүрс нь хоёр мохоо, хоёр хурц өнцөгтэй гэдэгт хүүхдүүдийн анхаарлыг хандуул.

Тоглоом "Робот зохион бүтээх".Хүүхдүүдийг өөрсдийн мэддэг бүх геометрийн дүрсийг ашиглан робот зохион бүтээж, зурахад урь.

Тоглоом "Санах ойноос робот бүтээх."Нэг хүүхэд барилгын багцаас робот бүтээж, 1 минутын турш үзэхийг санал болгосны дараа нуудаг. Үлдсэн хүүхдүүд ижил робот угсрах ёстой.

Түлхүүр үгс

Хажуугийн харагдах байдал, эзэлхүүний загвар, олон өнцөгт, ромб; баруун, хурц, мохоо өнцөг.

Анхаар! Энэ бол номын оршил хэсэг юм.

Хэрэв танд номын эхлэл таалагдсан бол бүрэн хувилбарМанай түнш - хууль эрх зүйн контентын борлуулагч, ХХК литрээс худалдан авч болно.

Цэцэрлэг

Бэлтгэсэн:

багш

Лаптева Ю.В.

Сурган хүмүүжүүлэгч: Хүн бүр үнэнч найз нөхөд, туслахууд байдаг - тэжээвэр амьтад. Залуус аа, тэднийг нэрлээд ямар дуугардаг вэ?

Чок, гахай, гахай,

Ар талд нь ягаан дэгээ

Би шалбаагт хэвтэх дуртай

Тэгээд "ойнк-оинк" гэж гонгин!

Хүүхдүүд: Пиглет.

Хүүхдүүд: Гахай.

Хүүхдүүд: Гахайнууд.

Хөл дээрээ босч, суниаж,

Тэгээд тэр суугаад бөхийв.

Тэгээд тэр хөл дээрээ үсрэв.

Тэгээд тэр дахин хэвтээд,

Гэхдээ баруун талд.

Нэгэн цагт гахайнууд байсан

Голын эрэг дээрх хөндийд. ( ),

Өглөө эрт боссон (

Тэд толбоо угаасан. )

Чих, туурайгаа угаах, ( )

Өө бас бүлээн ус.

Тэд клирингийн талбайд хөгжилдөж байв. ширээн дээр бүжиглэж байна).

Хамар нь дугуй хэлбэртэй, хоншоортой. (

Энэ нь тэдэнд газар дээр нь сэгсрэх нь тохиромжтой байдаг. хуруу хоёр гар).

Сүүл жижиг зүүгээр.

Гутал, туурайны оронд

Тэдний хоёр нь, ямар хэмжээгээр? тэднийг ширээн дээр тогш).

Эдгээр ах нар адилхан биш.

Баримт бичгийн агуулгыг үзэх
"Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд зориулсан загварчлалын элементүүдтэй дизайн хийх GCD-ийн хураангуй. Сэдэв: "Хөгжилтэй гахай" (хаягдал материал ашиглан).

Холбооны улсын төсөв боловсролын байгууллага

Бүх Оросын хүүхдийн төв "Орлёнок"

Цэцэрлэг

Ахимаг насны хүүхдүүдэд зориулсан загварчлалын элемент бүхий дизайны талаархи GCD-ийн хураангуй сургуулийн өмнөх насны.

Сэдэв: "Хөгжилтэй гахай" (ашиглах хаягдал материал).

Бэлтгэсэн:

багш

Лаптева Ю.В.

Зорилго: хаягдал материалыг ашиглан хөгжилтэй гахайн үрийг бий болгох, бүтэц, өнгөний онцлог шинж чанарыг дамжуулах.

хөгжүүлэх: нүд, гарны ажлын уялдаа холбоог хөгжүүлэх, эд ангиудыг холбох, бие биенийхээ эсрэг дарах чадварыг хөгжүүлэх; хөдөлгөөний нарийвчлал, зохицуулалтыг хөгжүүлэх; хөгжүүлэх нарийн моторт ур чадваргар, эзэлхүүн, хэлбэрийн мэдрэмж, өмнө нь сурсан баримал хийх арга барилыг нэгтгэх;

боловсролын: амьд байгальд сонирхлыг төлөвшүүлэх; ажлаа дуусгах хүслийг төлөвшүүлэх;

боловсролын: гэрийн тэжээвэр амьтад, тэдгээрийн гадаад төрх байдлын талаархи хүүхдийн мэдлэгийг тодруулах, өргөжүүлэх.

Хүүхдүүд хивсэн дээр хагас тойрог хэлбэрээр зогсож байна.

Сурган хүмүүжүүлэгч: Хүн бүр үнэнч найз нөхөд, туслахууд байдаг - тэжээвэр амьтад. Залуус аа, тэднийг нэрлээд ямар дуугардаг вэ?

Хүүхдүүд: үхэр, тугал, бух (мүү-мүү), хонь, хурга, хуц (зөгий), ямаа, ишиг, ямаа (мээ), илжиг, илжиг, илжиг (ээ-ээ), гахай, гахай, зэрлэг гахай (ойнк) - oink), муур, зулзага, муур (мяав), нохой, гөлөг, нохой (woof).

Сурган хүмүүжүүлэгч: Тийм шүү! Эдгээр амьтдыг яагаад тэжээвэр амьтан гэж нэрлэдэг вэ?

Хүүхдүүд: Тэднийг асарч, тэжээдэг хүний ​​хажууд амьдардаг.

Сурган хүмүүжүүлэгч: Зөв! Сайн хийлээ! Тэд хүмүүст хэр ашигтай вэ?

Хүүхдүүд: үнээ, ямаа сүү өгдөг, муур хулгана барьдаг, нохой гэрээ манаадаг, хонь ноос өгдөг гэх мэт.

Сурган хүмүүжүүлэгч: Та нар ямар агуу хүмүүс вэ! Чи бүгдийг мэднэ! Одоо энэ оньсогоонд хэн нуугдаж байгааг таахыг хичээ.

Чок, гахай, гахай,

Ар талд нь ягаан дэгээ

Би шалбаагт хэвтэх дуртай

Тэгээд "ойнк-оинк" гэж гонгин!

Хүүхдүүд: Пиглет.

Сурган хүмүүжүүлэгч: Зөв! (гахайн гахайтай зургийг харуулж байна). Гахайн эхийг хэн гэдэг вэ?

Хүүхдүүд: Гахай.

Сурган хүмүүжүүлэгч: Надад хэлээч, гахайн зулзагануудын нэр юу вэ?

Хүүхдүүд: Гахайнууд.

Сурган хүмүүжүүлэгч: Тэд юу вэ? Тэднийг дүрсэл.

Хүүхдүүд: Тэд махлаг, ягаан, хөөрхөн, хөгжилтэй, ухаалаг, толботой.

Сурган хүмүүжүүлэгч: За, залуусаа! Сайн хийлээ! Өнөөдөр бид хөгжилтэй гахай хийх болно. Үүний тулд бид plasticine болон шоколадтай өндөгний савыг ашиглана. Гэхдээ эхлээд жаахан амарцгаая.

"Гахайн гахай" биеийн тамирын дасгал

(хүүхдүүд текстийн дагуу хөдөлгөөн хийдэг).

Гахайн гахай хажуу тийшээ хэвтэв.

Хөл дээрээ босч, суниаж,

Тэгээд тэр суугаад бөхийв.

Тэгээд тэр хөл дээрээ үсрэв.

Тэгээд тэр дахин хэвтээд,

Гэхдээ баруун талд.

Сурган хүмүүжүүлэгч: Одоо би чамайг ширээн дээр очиж, ханцуй шамлан ажилдаа орохыг санал болгож байна. Гэхдээ үүнээс өмнө гараа дулаацуулъя.

Нэгэн цагт гахайнууд байсан

Голын эрэг дээрх хөндийд. ( ширээг хурууны үзүүрээр товшино),

Өглөө эрт боссон ( дугуй хөдөлгөөнөөргараа хамраа тойруулан хөдөлгө

Тэд толбоо угаасан. ээлжлэн баруун, зүүн гар)

Чих, туурайгаа угаах, ( Чих, хөлөө дугуй хөдөлгөөнөөр үрнэ)

Өө бас бүлээн ус.

Тэд өдрөөс өдөрт зугаацаж байв, ( хоёр гарын долоовор ба дунд хуруу

Тэд клирингийн талбайд хөгжилдөж байв. ширээн дээр бүжиглэж байна).

Хамар нь дугуй хэлбэртэй, хоншоортой. ( эрхий болон долоовор хуруугаа тойрог хэлбэрээр холбоно

Энэ нь тэдэнд газар дээр нь сэгсрэх нь тохиромжтой байдаг. хуруу хоёр гар).

Жижиг зүүгээр сүүл. (хоёр гарынхаа жижиг хурууг атгаж, татна өөр өөр талууд) .

Гутал, туурайны оронд (Хоёр гараа нэгэн зэрэг зангидах.

Тэдний хоёр нь, ямар хэмжээгээр? тэднийг ширээн дээр тогш).

Эдгээр ах нар адилхан биш.

Сурган хүмүүжүүлэгч: Одоо инээдтэй гахайг сийлбэрлэж эхэлцгээе. Бид дөрвөн жижиг хуванцар хуванцарыг урж, дөрвөн жижиг цилиндр болгон өнхрүүлэв. Эдгээр нь гахайн хөл юм. Шоколадны өндөгний савны дэргэд байрлуул. Дараа нь хоёр жижиг бөмбөгийг өнхрүүлэн хавсаргаад бага зэрэг чимхээрэй. Эдгээр нь гахайн чих юм. Хамрын хувьд бидэнд жижиг бөмбөг хэрэгтэй. Дууслаа. Бид үүнийг саванд холбож, хоншоор үүсгэхийн тулд бага зэрэг дарав. Савны хурц үзүүрийг ашиглан хоёр жижиг нүх гарга. Бид хар хуванцараар хийсэн жижиг бөмбөлгүүдээс нүдийг хийдэг. Одоо бид хуванцараас жижиг олсыг өнхрүүлж, хамрын эсрэг талд холбож, бага зэрэг мушгина. Энэ нь дэгээ шиг харагдаж байна уу? Тиймээс бидний хөгжилтэй гахай бэлэн боллоо.

Сайн байна уу залуусаа, та бүгд даалгавраа биелүүлсэн! Өнөөдөр бид ангидаа хичнээн хөгжилтэй, хөгжилтэй гахай хийсэн болохыг хараарай. Бүтээлүүдээрээ үзэсгэлэн гаргая.

Хотын төсвийн сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллага

4-р цэцэрлэг

Балтийск

Хийсвэр

шууд боловсролын үйл ажиллагаа By

хаягдал материалаас барилгын

ахлах бүлэгт

Сэдэв: "Үлгэрийн хот"

Эмхэтгэсэн:

MBDOU d/s No4-ийн багш

Малюченко И.Ю.

2016 он

Шууд боловсролын үйл ажиллагааны хураангуй

"Үлгэрийн хот" (уран сайхны болон гоо зүйн хөгжил)

Газар нутгийг нэгтгэх:нийгмийн - коммунист, танин мэдэхүйн.

Зорилтот: үйлдвэрлэлийн сонирхлыг нэмэгдүүлэх төрөл бүрийн гар урлалдизайны арга.

Даалгаварууд: - хаягдал материалаас гар урлал хийж сурах;

Хагас тойргийг конус болгон нугалав;

Материал, ажлын өнгөний схем, гоёл чимэглэлийн элементүүдийг сонгохдоо бие даасан байдал, бүтээлч байдлыг хөгжүүлэх;

Хурууны нарийн моторт чадварыг хөгжүүлэх;

Хүүхдийн яриаг идэвхжүүлэх.

Материал: хуванцар шил, өнгөт картон боргоцой, өнгөт цаасны хаягдал, хаягдал, үр тариа, гоёл чимэглэлийн зориулалттай хөөс, цавуу, гогцоо, гном - үлгэрийн баатар, "Үлгэрийн хот" танилцуулга, төрөл бүрийн байшингийн зураг, шоо дөрвөлжин байшингууд, "Хавар" сэдэвт хөгжим.

Урьдчилсан ажил:үлгэр унших, дүрсэлсэн чимэглэлийг үзэх үлгэрийн байшингууд; байшингийн дээврийг хагас тойргийг огтолж авсан хагас тойргоос конус хэлбэрээр хийх.

Шууд боловсролын үйл ажиллагааны явц

IN: Залуус аа, шүлгийг сонсоорой:

Хэн нэгэн энгийн бөгөөд ухаалаг зохион бүтээсэн

Уулзахдаа сайн уу:

Өглөөний мэнд!

Нар шувууддаа өглөөний мэнд.

Инээмсэглэсэн царайд өглөөний мэнд.

Тэгээд хүн бүр болдог

Сайхан сэтгэлтэй, итгэлтэй

Өглөөний мэнд орой болтол үргэлжилнэ!

Гараа барьж, бие биедээ инээмсэглэж, зочиддоо: "Өглөөний мэнд!" Гэж хэлцгээе.

Д: "Өглөөний мэнд!

IN: Залуус аа, та зочлох дуртай юу?

Д: Тийм ээ

IN: Тэгвэл өнөөдөр хэнд зочлох гэж байгааг тааварлаарай.

Тэр малгайны оронд өмсдөг

Хөгжилтэй малгай

Тэгээд тэр зөвхөн өндөр

Хүүхдийн гуталтай.

Гар чийдэн, дуутай

Шөнө ойд алхах

Хэрэв та алдаа гаргаж чадахгүй

Та хэлэх болно: энэ бол ... (одой).

IN: Тийм ээ, хувцасаа өмсцгөөе, учир нь... Хаврын эхэн сар, гадаа сэрүүн байгаа тул бид замд гарна. (өмд, гутал, хүрэм, малгай өмсөж дуурайх).

IN: Бид тантай хамт голын дээгүүр гүүрээр алхах болно (тэдгээр нь олсоор алхаж, тэнцвэрээ хадгалахын тулд гараа хажуу тийш нь чиглүүлдэг).

IN: Ингээд бид ойн (хөгжим тоглодог) цэвэрлэгээнд ирлээ. Ойд ямар сайхан байгааг хараарай, нар гийж, анхны цэцэг гарч ирэв, агаар ямар цэвэрхэн, хаврын үнэрийг үнэрлээрэй.

Амьсгалын дасгалууд:Хүүхдүүд хамраараа гүнзгий амьсгаа авч, хамраараа нэгээс хоёр гурван удаа амьсгалаа гаргадаг. (дасгалыг 3 удаа хий).

IN: Байшинг хар. Тэнд хэн амьдардаг вэ?

Г: Гном цонхоор харав.

Сайн уу залуусаа! Таныг ирсэнд үнэхээр сайхан байна. Миний гном найзууд бид хоёр таныг удаан хүлээсэн. Бид таны тусламж үнэхээр хэрэгтэй байна.

А: Аль нь вэ?

Г: Үнэн хэрэгтээ бид гномууд бол агуу мастерууд юм. Бид газар доорх хотынхоо оршин суугчдад зориулж олон төрлийн байшин барьсан. Байшингууд ямар материалаар баригддагийг та мэдэх үү?

Манайд ямар гайхалтай байшингууд байгааг хараарай.

("Үлгэрийн байшингууд" танилцуулга)

IN: Сайхан байшингууд! Тэгэхээр бид яаж туслах вэ?

Г: Газар доорх маш олон оршин суугчид байгаа тул долоон одой бид үүнийг даван туулж чадахгүй.

Та бүхэн өөрсдөө байшингаа хийлгээрэй. Гайхамшигт хотын оршин суугчдад сайн үйлс бүтээгээрэй.

А: Хүүхдүүд ээ, бид тусалж чадах уу?

Д: Тийм ээ

Г: Дараа нь миний урланд ирж, эхлээрэй.

Хүүхдүүд ширээн дээр сууна

IN: Залуус аа, ажлынхаа өмнө хуруугаа уян хатан, авхаалжтай болгох дасгал хийцгээе.

Хурууны гимнастик:

Мөөгний доор байшин байдаг

Хөгжилтэй гном тэнд амьдардаг (овоохойд гар)

Бид зөөлөн тогших болно (нэг гарынхаа нударгаар нөгөө гарынхаа алган дээр тогших)

Хонх дарцгаая (гарын дунд хуруу доошоо доошилж, бага зэрэг найгана)

Хаалгыг бидэнд гном онгойлгох болно (алгаа доошоо, ирмэгүүд нь бие биенийхээ эсрэг дарагдсан).

Тэр таныг гэрт нь зочлохыг урих болно (тэд түүн рүү далладаг).

IN: Өчигдөр бид байшингийн дээврийг хийсэн. Өнөөдөр бид цонх, хаалган дээр нааж, дээврийг чимэглэж, байшингаа өөрөө ашиглан харна: хаягдал, өнгөт цаас, үр тариа, помпон.

За, эхэлцгээе! (Тайван хөгжим асаалттай).

IN: Байшин бүр цонх, хаалгатай. Тэднийг хий. (Залуус цонх, хаалгыг нааж байна).

IN: Одоо дээврийг хаягдлаар чимэглэцгээе.

Нүдэнд зориулсан гимнастик

IN: Нэг цаас ав. Өргөж, гэрлээр хэрхэн гэрэлтэж байгааг харж, баруун тийш нь авч, зөвхөн нүдээрээ, зүүн, доошоо дагаарай.

Сайн хийлээ!

Дээврээ чимэглээрэй!

(Залуус ажиллаж байна)

IN: Дээвэр ямар геометрийн хэлбэртэй байгааг хэн хэлж чадах вэ?

Д: Конус

IN: Зөв. Бид конусыг яаж авсан бэ?

Д: - Хагас тойрог наасан.

IN: Бид хагас тойргийг яаж авсан бэ?

D: Тойрог хайчил.

А: Сайн байна!

Дээврээ зассаны дараа -физик минут.

IN: Жаахан амарцгаая.

Далайн цаана, ой модны цаана,

Өндөр уулсын ард

Талбайд цамхаг бий

Хаалган дээр цоож байна

Тэд тогшсон

Эрчилсэн

Татсан

Тэгээд тэд үүнийг нээсэн!

Сайн хийлээ!

Суугаад ажлаа үргэлжлүүлээрэй. (Хүүхдүүд ажиллаж байна).

IN: Гэвч бидний цаг дуусч байна. Бид буцаж ирэх цаг болжээ цэцэрлэг.

Г: Залуус аа, та нар ямар сайхан байшингууд болсон бэ? Маш их баярлалаа. Үлгэрийн хотод амьдардаг хүн бүр таны гэрийг хараад маш их баяртай байх болно.

Таны ажил, тусламж, халамжийн төлөө. Гномууд танд цаашдын бүтээлч байдалдаа зориулж энэхүү эрдэнэсийн авдарыг өгдөг.

D.V: Баярлалаа.

IN: За, бид цэцэрлэгтээ буцаж байна! (Олсоор алхаж, гараа хажуу тийш нь чиглүүл).

IN: Төгөлдөр хуурыг хар л даа. Нэг нь инээмсэглэж байна. Тэр сайхан ааштай, нөгөө нь гунигтай, гурав дахь нь бодолтой байна. Манай хичээлийн дараа таны сэтгэл санааны байдал таарч байгаа гномыг аваарай.

Д: хичээлийн талаарх сэтгэгдлээ хуваалцана.

А: Дүгнэж хэлэхэд

Таны ажилд баярлалаа. Хүн бүр гномуудын газар доорх ертөнцөд үлгэрийн хотыг чимэглэх сайхан байшинтай болсон.

Та бүгдэд амжилт хүсье!

Давыдова Людмила Петровна
Албан тушаал:багш
Боловсролын байгууллага:МАДО "Мальвина"
Орон нутаг:Ноябрск хот, Ямало-Ненецкийн автономит тойрог
Материалын нэр:Ахимаг насны хүүхдүүдэд зориулсан хаягдал материалаас дизайн хийхэд зориулсан GCD хураангуй
Сэдэв:"Усан тээвэр"
Нийтэлсэн огноо: 17.04.2017
Бүлэг:сургуулийн өмнөх боловсрол

Хаягдал материалаас барилгын ГСД-ийн хураангуй хүүхдүүдэд

"Усан тээвэр" ахлах бүлэг

Зорилтот.

тээвэрлэлт;

өөрөө завь хий.

Даалгаврууд.-аас хүүхдүүдэд заа байгалийн материалэнгийн гар урлал хийх,

дууссан хэсгүүдийг дараалан сайтар холбоно; тэднийг зодох.

Гурвалжингийн хэлбэрийн талаарх мэдлэгээ бататга.

Бусадтай эелдэг харьцах, тэдэнд туслах чадвар, хүслийг төлөвшүүлэх.

Материал:тоглоом (сал, завь, таслагч, хөлөг онгоц), устай 2 сав;

хүүхэд бүрт нэг бүрхүүл хушга, модон саваа, дарвуулт онгоц (сийлсэн

өнгөт цаасан гурвалжин), plasticine, самбар, салфетка, таваг, жижиг наалт.

Хөдлөх.Багш хүүхдүүдийн анхаарлыг тоглоом байгаа ширээнд хандуулдаг: сал, завь,

харах,

дуудсан

тээвэрлэлт, хэрэв хүндрэл гарвал багш тусалдаг). Хүүхдүүдийн хариултыг нэгтгэн дүгнэв: "Сал, завь,

завь, хөлөг онгоц - эдгээр нь бүгд усан тээвэр юм. Хамгийн анхны сал зохион бүтээгдсэн (уншсан

шүлэг), дараа нь завь, хүмүүс хүмүүс, ачаа тээвэрлэх хөлөг онгоц барьж эхлэв.

загас агнуур, байлдааны хөлөг онгоцууд хилээ хамгаалах.

Хэрэв та маш олон лог авбал,

Тэднийг маш чанга уя,

Сал найдвартай байх болно,

Мөн та үүн дээр сэлж болно!

Завь хөвж байна, хөвж байна,

Алтан хөлөг онгоц

Азтай, азтай бэлэг,

Та болон надад зориулсан бэлэг.

Завины үзлэг, ямар хэсгүүдээс бүрддэг (хажуу, нум, ёроол, далбаа).

Сурган хүмүүжүүлэгч

геометрийн

дарвуул?" (Гурвалжин, гурван өнцөг, гурван тал байдаг).

Сурган хүмүүжүүлэгч. “Залуус аа, та завьтай тоглохыг хүсч байна уу? (Тийм.) Яг л бидэн шиг

Бид тоглох болно, та нар олон, тэр ганцаараа байна. (Хүүхдийн хариулт.) Би хүн бүрд нэгийг хийхийг санал болгож байна

завь

Семинар

байх

усанд орцгооё

моторт хөлөг онгоц."

Тоглоом "Моторт хөлөг онгоц"Хөдөлгөөнтэй яриаг зохицуулах.

Усан онгоц ногоон усан онгоцны зогсоолоос хөдлөв. (Урагш алхаад гараа доошлуул.)

Нэг хоёр -

Тэр эхлээд нэг алхам ухарлаа. (Хоёр алхам ухрах.)

Тэгээд тэр урагш алхав - (Хоёр алхам урагшаа.)

Нэг хоёр -

Тэгээд тэр сэлж, голын дагуу сэлж, бүрэн хурдаа авав. (Гараа урагш сунгаж, хаасан -

энэ бол хөлөг онгоцны нум; жижиг алхмаар тойрог хэлбэрээр хөдөлдөг. Хүүхдүүд y-y-y- дууг дууддаг)

Дараа нь багш хүүхдүүдэд санал болгодог

ширээний ард суугаад үзүүлэн тайлбарлана

холбох хэсгүүдийн дараалал. Хүүхдүүд бие даан ажилладаг.

Хүүхдийн ажлын үнэлгээ.

Тоглоом "Ахмадууд"Хүчтэй гөлгөр амьсгалыг хөгжүүлэх. Уруулын булчинг идэвхжүүлдэг.

Хүүхдүүд хоёр жижиг ширээний голд том хагас тойрог хэлбэрээр суудаг бөгөөд тус бүр нь нэг

устай сав. Багш хүүхдүүдийг нэг хотоос завиар зугаалахыг урьж байна

өөр нэг нь аарцагны ирмэг дээр дүрс бүхий хотуудыг тодорхойлдог. Завь хөдлөхийн тулд та хийх хэрэгтэй

аажуухан үлээж, уруулаа гуурсаар сунган, гэхдээ хацраа хийлгүйгээр хий. Усан онгоц хөдөлж байна

Дуудагдсан хүүхэд ширээ рүү татсан сандал дээр сууж байхдаа үлээж байна. Дахин давтах үед

Тоглоомын ахлагч солигдоно. Хүүхэд бүр өөрийн завиар тоглодог. Хэний завь

заасан газар руу сэлж, наалт хүлээн авна.

Зорилтот:Хүүхдийн бүтээлч чадварыг хөгжүүлэх арга хэрэгсэл уламжлалт бус технологихаягдал материалаас барилгын .

Даалгаварууд:Коллаж хийх ур чадвараа дээшлүүлж, (хаягдал) материалын тусламжтайгаар ажилдаа илэрхийлэх, дүртэй холбоо тогтоох. Бүтээлч төсөөлөл, гоо зүйн ойлголтыг хөгжүүлэх. Тоглоомын дүрүүдэд өрөвдөх сэтгэл, эелдэг байдлыг төлөвшүүлэх.

Материал:Өнгөт картон, гэрийн stencil, салфетка, утас, саваа, модны үртэс, товчлуур, олон өнгийн цаас, нэмэлт эд анги, цавуу, сойз, харандаа, тоглоомын дүрүүд. "Улирал" галт тэрэгний загвар.

Явц:"Ямар төрлийн байшингууд байдаг вэ?" сэдвээр илтгэл үзүүлж байна.

Бидний хүн нэг бүр гэртэй

Бид үүнд сайн, тав тухтай санагддаг,

Бид байшингаа эмх цэгцтэй болгож,

Бид үүнээс амар амгалан, баяр баясгаланг олж авдаг.

Тоглоомын сэдэл: Залуус аа, би яагаад байшингийн тухай ярьж эхэлсэн. "Улирал" нэртэй ер бусын галт тэрэг явж байсныг би олж мэдсэн. Сонирхолтой зорчигчид түүгээр зорчиж байгаа ч гэр оронгүй, ирэх газар ч үгүй.

Та тэдэнд хэрхэн тусалж чадах вэ? (Хүүхдийн хариулт: байшин барих ...)

Та тэдэнд туслахыг зөвшөөрч байна уу? (Хүүхдийн хариулт: тийм ээ!)

Найзуудтайгаа уулзацгаая! (Дүрүүдтэй галт тэрэг үзүүлж байна)

Залуус аа, байшинг тухайн дүрийг бүтээсэн материалаар хийх хэрэгтэй. (Зорчигчидтой уулзах)

Эхний тэрэг нь өвөл, зорчигч нь “Кулек” (Цаасаар хийсэн. Байшинг салфетка, цаасаар хийж болно)

Хоёр дахь пүршний тэрэг, зорчигч "Клубок" (Утасаар хийсэн. Байшинг утаснаас хийж болно)

Гурав дахь тэрэг нь зун, зорчигчийн “Харандаа” (Модоор хийсэн. Байшинг мод, модны үртэс, харандааны үртэсээр хийж болно)

Намрын дөрөв дэх тэрэг "Товч" (Хуванцараар хийсэн. Байшинг товчлуураар хийж болно)

Одоо бид даалгавраа шийдсэн тул ажилдаа орохын өмнө хэн байшин барьдагийг санацгаая? (Хүүхдийн хариулт: барилгачид)

Мөн ямар байшингууд байх вэ, хаана барих вэ гэдгийг хэн бодож байна вэ? (Хүүхдийн хариулт: Архитектор)

Өнөөдөр архитектор, барилгачид болцгооё! Ажил эхлэхийн өмнө та халаалт хийх хэрэгтэй.

Хуруугаараа уулзвал байшин хурдан гарч ирдэг

Бид үүнийг өндөрт өргөж, дээвэр авдаг

1,2,3,4,5 - бид хана үүсгэх болно

Хоёр ханатай байхын тулд би ажиллах хэрэгтэй

Энэ нь араас үлээх болно, та үүнийг хурдан хаах хэрэгтэй

Хаалга л үлдлээ, бид найзууддаа нээх болно

1,2,3,4,5 - бид барилгын ажлыг эхлүүлнэ.

Одоо та хэн хэнд зориулж байшин барихыг олж мэдэх болно! (Сугалаа байгаа)

Суудалдаа чимээгүйхэн суугаад ямар материал бэлдсэнээ хараарай.

Ажлын дараалал:Байшингийн зураасыг зурж, харандааны шугам дээр хүссэн материалаар нааж, чимэглээрэй. Байшин барьж эхлээрэй!

Ажлын явцад хүүхдүүд сойз, цавуу гэх мэт зүйлтэй ажиллах ур чадвараа сайтар хийж, анхааралтай ажиллах хэрэгтэй. Хувь хүний ​​тусламж.

Ажил дууссаны дараа "Гэр бүл" тоглоом тоглож, үр дүнгийн талаар ярилцав.

Сэдвийн талаар: арга зүйн боловсруулалт, танилцуулга, тэмдэглэл

Хөтөлбөрийн агуулга: Хүүхдэд алиалагчийн мэргэжлээр таниулах, цаасан дээр дүрсийг дүрсэлсэн объектын харьцаанд тохирсон хэлбэрээр хэрхэн гоё сайхан байрлуулахыг заах Хүүхдийн хийх чадварыг бэхжүүлэх ...

"Яст мэлхийн найзууд" хаягдал материалаар хийсэн барилга

[[("type":"media","view_mode":"media_original","fid":"7153181","attributes":("alt":"","class":"media-image"," өндөр":"130","өргөн":"130"))]]...

Янз бүрийн насны "Хөгжилтэй алиалагч" бүлгийн хаягдал материалаар дизайн хийх боловсролын үйл ажиллагааны хураангуй.

Зорилго: Хүүхдэд алиалагчийн мэргэжилтэй танилцах нөхцөлийг бүрдүүлэх Зорилго: - өнгө, хэлбэрийн талаарх мэдлэгийг бататгах - санаа хөгжүүлэх - тэгш өнцөгтийн буланг хэрхэн зөв зүсэж сурах - байрлалыг хэрхэн зөв байрлуулах талаар сурах. зураг...