Бүх эцэг эхийн үндсэн хөтөлбөр, үндсэн үүрэг бол хүүхдэд сайн хүмүүжил олгох, түүний чадварыг хөгжүүлэх аливаа нөхцлийг бүрдүүлэх, насанд хүрсэн үед шаардлагатай бүх ур чадварыг эзэмшүүлэх явдал юм. Гэхдээ
Гэр бүлд онцгой хувь тавилан тохиолдоход бүх зүйл өөрчлөгддөг - хэрэв гэмтэл, өвчин, осол аваар нь таны хүүхдийг бусдаас өөр болгосон бол.
Ихэнх эцэг эхчүүд хүүхэд бүр өөрийн гэсэн хэмнэлийн дагуу хөгжиж, хүрээлэн буй орчинд үзүүлэх хариу үйлдэл нь түүний зан чанарын ул мөрийг агуулдаг гэдгийг мэддэг. Гэсэн хэдий ч зарим хүүхдүүд хэвийн хөгжлөөс хазайж болно. Үүний шалтгаан нь янз бүрийн шинж чанартай байж болох бие махбодийн болон сэтгэцийн хөгжлийн бэрхшээлтэй байдаг. Зарим өөрчлөлтийг хүүхэд төрөх үед нэн даруй илрүүлж болох бөгөөд зарим нь хожим гарч ирдэг бөгөөд энэ нь тодорхой өвчний хөгжилөөс хамаардаг.
Мэдээжийн хэрэг, эцэг эхчүүд хамгийн анхааралтай ажиглагчид бөгөөд хүүхдийнхээ бусад хүмүүст үл үзэгдэх аливаа өөрчлөлтийг хамгийн түрүүнд анзаарч чаддаг. Хэрэв та хүүхдэд ямар нэгэн зүйлд санаа зовсон эсвэл хэт их санаа зовж байгаа бол
Хэрэв танд эргэлзэж байвал энэ талаар эмчтэйгээ ярилцаарай. Тэр таныг аль нэгэнд нь чиглүүлэх болно эмнэлгийн төвүүд,
Мэдээжийн хэрэг шаардлагатай бол тодорхой эмгэгийг илрүүлэх, эмчлэх чиглэлээр мэргэшсэн. Энэ нь дээр
Эмчээс цаг тухайд нь тусламж хүсээгүй гэж өөрийгөө буруутгахаас илүүтэйгээр дахин нэг удаа эмчид ирж зөвлөгөө ав, тайван байгаарай.
Хэрэв та ижил төстэй нөхцөл байдалд байсан бол таны зан байдлыг төсөөлөхөд маш хэцүү байдаг. Ээж, аав бид бүгдээрээ хүүхдээ төрөхөд өөрийн гэсэн амьдралын туршлага, бага насны дурсамжтай ирдэг: Хэрэв хүүхэд төрөх нь жүжиг болж хувирвал, үүнийг даван туулахын тулд бүх хүч чадлаа цуглуулах шаардлагатай үед. нэр төртэй цохилт, бид бүрэн арчаагүй, тайван бус юм шиг санагддаг.
Бидний хүн нэг бүрд төгс нялх хүүхдийн дүр төрх амьдардаг бөгөөд энэ нь гэнэт жижиг хэсгүүдэд хуваагдаж, нөхөж баршгүй, гүн гэм буруугийн мэдрэмжийг төрүүлдэг. Энэ их ачааллыг хэрхэн даван туулах вэ? Таныг эргэн тойрныхоо ертөнцөөс тусгаарладаг чимээгүйн ханыг хэрхэн эвдэх вэ? Удахгүй болох ёс суртахууны (заримдаа санхүүгийн) бэрхшээлийг даван туулах, түүний найдаж буй бүх агуу хайрыг өгөх эрч хүчийг хаанаас авах вэ? Хэрэв та үүнтэй төстэй нөхцөл байдалтай тулгарвал танд тохиолдсон гай зовлонд ганцаараа биш гэдгээ мэдэж аваарай. Эцэг эх, эмнэлгийн мэргэжилтнүүд нэгдэж, танд ёс суртахууны дэмжлэг үзүүлж, маш их зүйлийг өгдөг тусгай холбоод байдаг. ашигтай зөвлөмжүүдтаныг зөв хүмүүс рүү чиглүүлэх болно. Эдгээр холбоодын заримыг танай эрүүл мэндийн төв болон орон нутгийн халамжийн газраас танд өгч болно.

Хүүхэд бүр төрсөн цагаасаа эхлэн өвөрмөц бөгөөд онцгой байдаг. Практикт энэ нь хүүхдүүд эцэг эхийнхээ хүссэнээс тэс өөр байж болно гэсэн үг юм. Хүн бүр өөрийн гэсэн онцгой авъяастай, хүн бүр амьдралын өвөрмөц сорилтуудтай байдаг. Хүүхэд эдгээр асуудлыг шийдэж чадахын тулд түүний хувийн хэрэгцээг хангах шаардлагатай. Эцэг эхчүүд хүүхдийнхээ онцлог шинж чанарыг тэвчихээс гадна хүлээн зөвшөөрөх ёстой. Бид хүүхдийн хувийн хэрэгцээг таньж, түүнийг хангахыг хичээх хэрэгтэй.

Хэрэв эцэг эхчүүд энэ эерэг зарчмыг ойлгохгүй бол "Миний хүүхдэд ямар нэг зүйл буруу байна. Түүнд дахин боловсрол олгох гэхээсээ илүү боловсрол хэрэгтэй юм шиг байна "эсвэл" Миний хүүхэд муу, засч залруулах хэрэгтэй." Энэ хандлага нь эцэг эхийн гаргадаг хамгийн том алдаа юм. Хүүхдүүд өөрсдийгөө зүгээр, хүмүүсийн хоорондын ялгаа нь хүлээн зөвшөөрөгдөхүйц, хүлээгдэж буй зүйл гэдгийг ойлгуулах хэрэгтэй.

Эцэг эхчүүд хүүхдээ байгаагаар нь хүлээж авах чадваргүй байгаа нь "Миний хүүхдэд ямар нэг зүйл буруу байна" гэсэн үгээр илэрхийлэгддэг.

Та эцэг эхийн эерэг таван аргыг хэрэглэж эхлэхэд эдгээр санааг хүлээн авах нь танд илүү хялбар байх болно. Ихэвчлэн эцэг эхчүүд хүүхдүүдээ муу эсвэл ямар нэг зүйл буруу байна гэсэн дүгнэлтэд хүүхэдтэй хамтран ажиллах боломжгүй үед ирдэг. Хүүхдүүдийн хоорондын ялгаа, эдгээр ялгаа хэрхэн илэрдэгийг мэддэг аав, ээжүүд хэрэв хүүхэд нь тэдний хүлээж байсан шиг болохгүй бол хамгийн муу зүйл гэж бодохдоо удаан байдаг. Эцэг эх нь хүүхдийн зарим шинж чанарыг арилгахыг оролдохын оронд нялх хүүхдэд авьяас чадвараа харуулж, дутагдлыг даван туулж чадахуйц байдлаар хүмүүжүүлдэг.

Хүүхэд бүр хүйс, бие бялдар, зан чанар, зан чанар, оюун ухаан, суралцах арга барилаар тодорхойлогддог өвөрмөц шинж чанаруудын нэгдэл юм. Эцэг эхчүүд хүүхдүүдийн хоорондох эдгээр ялгааг мэдэж, дээрх хүчин зүйлсийн хослолын талаар ойлголттой байвал хүүхдийн зан чанарыг ойлгож, хүлээн зөвшөөрөх нь тэдэнд илүү хялбар байдаг. Ийм байдлаар аливаа зүйлийн талаарх үзэл бодлоо өргөжүүлснээр эцэг эхчүүд нэг хүүхдийг нөгөөгөөсөө дээр гэж бодохоо больсон, эсвэл нялх хүүхэд нь хариу үйлдэл үзүүлэх ёстой тодорхой нэг хэв маягтай байдаг.

Хүүхдүүд өөр байдгаас хэн нэг нь дээр, хэн нэг нь дордлоо гэж ойлгодоггүй.

Эцэг эхчүүд хүүхдээ юу сайн болохыг мэддэг гэсэн худал итгэл үнэмшилд автдаг нь ердийн зүйл биш юм.

Таны хүүхэд алимны мод, та түүнээс сайн лийр ургуулахыг хичээж байна гэж бодъё.

Ийм халамж нь зөвхөн хүүхдийн хөгжлийг удаашруулдаг. Хүүхэд төрөхдөө ямар байх ёстой, энд юу хийх ёстой гэсэн дотоод төлөвлөгөөтэй төрсөн ч энэхүү дотоод чадавхийг тань ухааран хөгжүүлэхийн тулд эцэг эх нь тэднийг байгаагаар нь хүлээн авч, хайрлаж, дэмжиж, цаг зав, анхаарал хандуулж байх хэрэгтэй. .

Хүүхэд ямар байх нь эцэг эхээс хамаардаггүй, харин түүнд байгаа бүх сайн сайхныг ойлгоход нь туслах үүрэгтэй. Хүүхэд бүр энэ хорвоод дахин давтагдашгүй аялал хийх тавилантай бөгөөд түүнд шийдвэрлэх ёстой онцгой сорилтууд байдгийг аав, ээж хоёр санаж байх ёстой. Хүүхдүүдээ ямар хүн болох ёстойг урьдчилан мэдэж байгаа гэж бодох нь Эзэн Бурхан мэт дүр эсгэж байгаа хэрэг юм.

Тэнгэрээс ирсэн хүүхдүүд. Тэд өөрсдийн агуу байдлын үрийг авч явдаг. Тэдний хувь заяаг тодорхойлох нь бидний үүрэг биш юм. Эцэг эхийн үүрэг бол үржил шимтэй хөрсөөр хангах явдал бөгөөд ингэснээр аав, ээж хоёрын яг юу харахыг хүсч байгаагаас гадна тэдний дотор тавьсан зүйл нь хүүхдүүдээс урган гарах болно. Энэхүү дэмжлэг, ялгааг хүлээн зөвшөөрөх нь хүүхдэд хүсэл мөрөөдлөө биелүүлэх хүч чадал, итгэлийг олж авахад тусалдаг.

СЕКСИЙН ЯЛГАА

Бэлгийн ялгаа нь өсвөр насныханд ялангуяа тод илэрдэг боловч амьдралын эхний өдрөөс л хөвгүүд хөвгүүд, охидууд охид байдаг. Хүйсээс үл хамааран хүүхэд бүр эрэгтэй, эмэгтэй хүний ​​өвөрмөц хосолсон шинж чанартай байдаг. Хүүхдийг байгаагаар нь хүлээж авах нь чухал.

Аав, ээж нь хүүхдэд өөрт хэрэгтэй зүйл хэрэгтэй гэж ихэнхдээ боддог. Энэ бол алдаа. Хүйс хоорондын ердийн ялгааг мэддэг болсноор та охид, хөвгүүдийн аль нь хүлээн зөвшөөрөгдөж, юу нь хүлээн зөвшөөрөгдөхгүй болохыг мэдэх болно. Хүүхдүүдэд бидэнтэй адил зүйл хэрэгтэй болно гэж битгий бодоорой.

Хүйсийн ялгааг ойлгохгүй байх нь ээжүүдэд нөхрийнхөө хүүхдэд өгсөн зүйлийг үнэлэхэд саад болдог, эсвэл эсрэгээрээ. Ихэнхдээ ээж нь охинд юу хэрэгтэй байгааг зөн совингоор ойлгодог боловч хүү биш. Хүүд юу хэрэгтэйг аав нь зөнгөөрөө мэддэг, харин охинд биш. Тиймээс бид хүүхдүүддээ хэрэгцээтэй зүйлээ өгдөг ч тэдэнд хэрэггүй байдаг.

Ялгаатай байдлаа мэддэггүй хүмүүс ихэвчлэн бусад хүмүүс нөхцөл байдалд өөртэйгөө адилхан хариу үйлдэл үзүүлнэ гэж боддог. Боломжит ялгааг мэддэг тул хэрэв хүн бидний үйлдэлд бидний хүлээж байснаас өөрөөр хариу үйлдэл үзүүлэх юм бол харилцаанд ямар нэг зүйл болохгүй байна гэж бодохоо больсон.

ИТГЭЛ, ХАЛАМЖ ХЭРЭГЦЭЭ

Хөвгүүд ихэвчлэн охидод тийм ч чухал биш онцгой хэрэгцээтэй байдаг. Үүний нэгэн адил охид хөвгүүдэд тийм ч чухал биш онцгой хэрэгцээтэй байдаг. Мэдээжийн хэрэг, аль алинд нь гол хэрэгцээ нь хайр юм. Гэхдээ хайрыг янз бүрээр илэрхийлж болно. Эцэг эхийн хайр хамгийн түрүүнд итгэл, халамжаар илэрдэг.

Халамж гэдэг нь хүүхдэд үргэлж туслахад бэлэн байх, түүний сайн сайхны төлөөх сонирхол, түүний хувийн шинж чанарыг сонирхох, түүнийг аз жаргалтай байлгах хүсэл, түүний зовлон зүдгүүрийг өрөвдөх хүсэл юм. Халамж бол идэвхтэй хайрын төрөл юм.

Асрах гэдэг нь нялх хүүхдийн амьдралыг сонирхож, түүнд шингээхийг хэлнэ.

Итгэх гэдэг нь хүүхэд сайн байгаа гэдгийг хүлээн зөвшөөрөх явдал юм. Энэ нь хүүхэд өөрийн алдаанаасаа амжилттай суралцаж чадна гэсэн итгэл юм. Эцсийн эцэст бүх зүйл сайхан болно гэдэгт итгэж, амьдралыг өөрийнхөөрөө байлгах хүсэл эрмэлзэл юм. Хүүхэддээ итгэх нь эхлээд харахад тийм биш юм шиг санагдаж байсан ч тэр үргэлж чадах бүхнээ хийж байна гэдэгт итгэхийг хэлнэ. Итгэл гэдэг нь хүүхдэд бүх зүйлийг өөрөө хийх эрх чөлөө, орон зайг өгөх гэсэн үг юм.

Итгэх нь хүүхдэд бүх зүйлийг өөрөө хийх эрх чөлөө, орон зайг өгөх явдал юм.

Мэдээжийн хэрэг, хүүхэд бүрт итгэл, халамж хэрэгтэй, гэхдээ өөр өөр харьцаатай. Бүх зүйл дунд зэрэг сайн байна. Есөн нас хүртлээ бүх хүүхэд асар их анхаарал халамж шаарддаг бөгөөд бага зэрэг итгэлийг шаарддаг. Есөн нас хүрсний дараа хүүхдүүд аяндаа эцэг эхээсээ холдож, бие даасан болж эхэлдэг. Хүүхэд чамаас холдож байгаагийн эхний шинж тэмдэг бол таны зан авираас ичиж байгаа явдал юм.

Ойролцоогоор есөн настайгаасаа эхлэн хүүхэд эцэг эхээсээ тусдаа бие махбодь мэт өөрийгөө мэдэрч эхэлдэг. Энэ бол өөрийгөө танин мэдэх үе юм. Энэ үеэс эхлэн арван найман нас хүртлээ хүүхдүүдэд илүү их итгэл хэрэгтэй байдаг ч анхаарал халамж хэрэгтэй хэвээр байна.

Наснаас үл хамааран хөвгүүдэд илүү их итгэл, охидод илүү их анхаарал халамж хэрэгтэй. Хүү бие даан ажиллаж чадвал өөртөө сэтгэл хангалуун байдаг. Гадны тусламжгүйгээр ямар нэгэн зүйлд хүрснээр тэрээр өөртөө итгэлтэй болж, өөрийгөө үнэлдэг. Жишээлбэл, хүү өөрөө гутлынхаа үдээсийг уяхдаа сэтгэл хангалуун байдаг тул ээждээ туслахыг хүсдэггүй. Нөгөөтэйгүүр, хэрэв та охинд туслахыг санал болговол тэр хайртай гэдгээ мэдэрдэг. Бүсгүйд тусламж санал болгох нь халамжтай зан, харин эрэгтэй хүүхдэд ямар нэг зүйлийг өөрөө хийхийг зөвшөөрөх нь итгэлийн дохио юм.

Наснаас үл хамааран хөвгүүдэд илүү их итгэл, охидод илүү их анхаарал халамж хэрэгтэй.

Хэрвээ ээж нь хүүгийн энэ болон бусад хэрэгцээг хангах талаар хэт их санаа зовж байгаа бол түүний зан авирыг "Тэр намайг өөрөө чадна гэдэгт итгэдэггүй" гэж тайлбарладаг. Аав нь охиноо бие даан ямар нэгэн зүйл хийж чадна гэдэгт хэт их итгэдэг бол аав нь охиноо огт тоодоггүй гэж бодож магадгүй юм. Хэрэв охинд хэтэрхий их эрх чөлөө олговол тэр түүнийг зэвүүцэж, гомдоож, дургүйцэж байгаа мэт сэтгэгдэл төрүүлдэг. Нөгөөтэйгүүр, хүү эцэг эх нь түүний бие даасан байдлыг хүлээн зөвшөөрч, өөрөө өөрийгөө халамжилж, бүх зүйлийг зөв хийх чадвартай гэдэгт итгэдэг учраас ийм хандлагаасаа ихэвчлэн цэцэглэдэг.

Ээжүүд хүүгээ хэт их санаа зовж, асарч халамжилснаараа хүүгээ сул дорой болгодог. Аавууд охиддоо хэт их бие даасан байдал, бие даасан байдлыг өгдөг бөгөөд охидын халамжийг үл тоомсорлодог. Хөвгүүд бусдын итгэл найдвар дээр, охидууд хүмүүсийн тэдэнд үзүүлж буй анхаарал, халамжийн үндсэн дээр эерэг дүр төрхийг бий болгодог гэдгийг эцэг эхчүүд ойлгох хэрэгтэй.

ХАМРАГДАЖ, ИТГЭЛД БАЙ

Эмэгтэй хүний ​​хувьд хамгийн хэцүү ажил бол эрэгтэй хүнд гомдсоны дараа дахин итгэж эхлэх явдал байдаг бол эрчүүдийн хувьд энэ хүсэл нь ямар нэгэн байдлаар унтарсан бол эмэгтэй хүнийг халамжлах хүслийг сэргээхэд хэцүү байдаг. Эхнэр, нөхөр хоёрын харилцаанд бэрхшээл гарахад эмэгтэйчүүд ихэвчлэн "Би хэрэгтэй зүйлээ авч чадахгүй байна" гэж гомдоллодог (өөрөөр хэлбэл "Тэр надад хэрэгтэй зүйлээ өгнө гэдэгт би итгэхгүй байна"). Эрчүүд “Чи түүнийг юугаар ч баярлуулж чадахгүй юм чинь өөрийгөө зовоож яахав” гэж гомдоллодог. (өөрөөр хэлбэл "Би түүнд хамаагүй"). Эмэгтэйчүүд ихэвчлэн "Тэр намайг тоохоо больсон" гэж гомдоллодог бол эрчүүд: "Тэр бүх зүйлд сэтгэл хангалуун бус байдаг тул би юу ч хайхрахаа больсон" гэж хэлдэг.

Эдгээр янз бүрийн хандлага нь бага наснаасаа л илэрч эхэлдэг. Охид, хөвгүүд энэ ертөнцөд ирэхдээ бусдад ижил хэмжээгээр итгэж, халамжилдаг. Бага насны хүүхдүүд хэрэгцээ, хүслээ үл тоомсорлож, эсвэл эдгээр хэрэгцээ, хүсэл эрмэлзэл нь хангагдаагүйгээс болж зовж шаналах үед хөвгүүд ихэвчлэн бусдын төлөө бага анхаарал тавьдаг, охидууд бага итгэдэг. Эцэг эхийн үүрэг бол охинд илүү их анхаарал халамж, ойлголт, хүндэтгэлийг өгөх бөгөөд ингэснээр тэр бусдад итгэж болно; мөн хүүг эргэн тойрныхоо хүмүүст анхаарал халамж тавихад нь урамшуулахын тулд түүнд илүү их итгэл, хүлээн зөвшөөрч, сайшаалтай байх хэрэгтэй.

Эцэг эхийн үүрэг бол охинд илүү их анхаарал халамж, ойлголт, хүндэтгэлийг өгөх бөгөөд ингэснээр бусдад итгэх болно.

Охин нь эцэг эхдээ итгэж чадна гэдгээ мэдрэх хэрэгтэй - тэд түүний мэдрэмж, хүсэл, хэрэгцээг ойлгоход үргэлж бэлэн байдаг. Түүний сул дорой, бусдаас хамааралтай байх хэрэгцээ нь ингэж илэрдэг. Тэр эцэг эхийнхээ дэмжлэгийг хүлээж чадна гэдэгтээ итгэлтэй байх ёстой. Ихэнхдээ охид энэ хэрэгцээгээ ахмад настнуудтай хуваалцаж, тусламж хүсэх замаар хангадаг. Охин муу байгаа бол эцэг эх нь түүнд анхаарал тавихад бэлэн гэдгийг мэдэж байх ёстой. Хэрэв охин өөрт хэрэгтэй халамжийг хүлээж авбал эцэг эхдээ итгэж, нээлттэй хэвээр үлддэг. Найдвартай охин амьдралдаа аз жаргалтай, сэтгэл хангалуун байдаг. Охидууд авьяас, авьяасаа хөгжүүлэхийн тулд хайртай хүндээ итгэх итгэл хэрэгтэй. Үгүй бол тэд үнэ цэнэгүй, хайргүй мэт санагдаж, бусдыг дэмжихээс татгалздаг.

Заримдаа, хэрэв охин өөрт хэрэгтэй зүйлээ авч чадахгүй бол эмэгтэйлэг чанараа (сул дорой байдал, эмзэг байдал) дарангуйлж, эрэгтэй хүүхдүүдийн бие даасан байдал, итгэлцэл, хүлээн зөвшөөрөгдөх, сайшаал авах хэрэгцээг мэдэрч эхэлдэг. Бүсгүйд халамж хэрэгтэй, хүлээж авахгүй байх нь эмэгтэй хүний ​​мөн чанарыг үгүйсгэж, эр хүний ​​шинж чанарыг өөртөө бий болгодог.

Хэрэв охиныг үл тоомсорлодог бол тэр сэтгэл хангалуун бус байдлын өвдөлтийг мэдрэхгүйн тулд эрэгтэй хүний ​​шинж чанарыг өөртөө бий болгож чадна.

Энэ нь эрэгтэй хүний ​​шинж чанартай охин эмэгтэйлэг чанарыг хөгжүүлэхэд шаардлагатай зүйлээ хүлээж аваагүй гэсэн үг биш юм. Магадгүй тэр зүгээр л идэвхтэй зан чанартай, үүний үр дүнд энэ охин хөвгүүн шиг аашилдаг. Зарим охид хөвгүүд шиг аашилдаг ч охид хэвээрээ байгаа ч тэдэнд илүү халамж, ойлголт, хүндэтгэл хэрэгтэй ...

Мэдээжийн хэрэг, хүү ирээдүйдээ итгэлтэй байж, ахмад настандаа итгэхийн тулд түүнд анхаарал халамж, ойлголт, хүндэтгэл хэрэгтэй - гэхдээ түүний хувьд үйл ажиллагааны сэдэл илүү чухал байдаг. Урам зориггүй бол тэр юунд ч санаа тавихаа больдог. Хэрвээ хүү юунд ч санаа тавьдаггүй бол тэр гунигтай, хяналтгүй болж, муу сурч эхэлдэг. Хүсэл эрмэлзэлгүйгээр хүү юунд ч анхаарлаа төвлөрүүлж чадахгүй бөгөөд энэ нь сэтгэлийн хямрал эсвэл хэт идэвхжилд хүргэдэг. Хөвгүүдэд хамгийн чухал хэрэгцээ бол үйл ажиллагааны сэдэл юм.

Эцэг эхийн үүрэг бол хүүг арга хэмжээ авахад түлхэц өгөхийн тулд түүнд илүү их итгэж, хүлээн зөвшөөрч, сайшаах явдал юм.

Хүү эргэн тойрныхоо хүмүүст анхаарал халамж тавихын тулд түүний үйлдлүүд амжилтанд хүрч, урам зоригоор дүүрэн байх ёстой. Эцэг эхээ баярлуулж, тэднийг баярлуулж чаддаг гэдгээ түүнд тодорхой ойлгуулах хэрэгтэй. Хэрэв хүү эцэг эхдээ баяр баясгаланг авчирч чадвал энэ нь түүнийг үргэлжлүүлэн биеэ авч явахад түлхэц болдог, эс тэгвээс хүү суларч, бусдад санаа тавихаа больдог. Зөв зан үйлийн эерэг шагнал нь хүүгийн амжилтын нэмэлт баталгаа болдог.

Нэг охинд тусламж санал болгосноор та түүнд санаа тавьдаг, түүнд санаа тавьдаг гэдгээ ойлгуулдаг ч хүү нь тусламж үзүүлэхийг доромжлол гэж ойлгож магадгүй юм. Тэр үүнийг өөрийнх нь ажлыг бие даан хийх чадварт нь итгэхгүй байгаагийн дохио гэж үзэх болно. Заримдаа үгүй Хамгийн зөв замхүүг асрах - түүнд бие даан ямар нэгэн зүйл хийх боломжийг олгох. Бяцхан үрээ амжилтанд хүрэхгүй гэдэгт итгэлтэй байсан ч тэр бүтэлгүйтлээсээ шаардлагатай сургамжийг авна гэдэгт итгээрэй. Хэрэв тэр бүтэлгүйтвэл түүнд "За, би чамд анхааруулсан" гэж хэзээ ч битгий хэлээрэй.

Нэг охинд тусламж санал болгосноор та түүнд санаа тавьдаг гэдгээ түүнд ойлгуулах боловч хүү нь тусламж үзүүлэхийг доромжлол гэж ойлгож магадгүй юм.

Мэдээжийн хэрэг, охидод итгэл, хүлээн зөвшөөрөлт, зөвшөөрөл хэрэгтэй байдаг ч хөвгүүдэд арга хэмжээ авах сэдэл төрүүлэхийн тулд эдгээрээс илүү ихийг шаарддаг. Хүү өөрийгөө чадварлаг гэдгээ мэдэрч, өөрийгөө байгаагаар нь хүлээн зөвшөөрч байгааг хараад эргэн тойрныхоо хүмүүст дуртайяа санаа тавьдаг. Итгэлийн тунг нэмэгдүүлсэн нь хүүг чадварлаг болгодог. Өндөр үнэлгээ - хүүгийн хувьд "супер түлш". Хэрвээ хүү түүний хийж байгаа зүйлийг бусад хүмүүс үнэлж байгааг харвал тэр илүү ихийг хийх хүсэл эрмэлзэлтэй байдаг. Амжилтаас илүү хүчтэй урам гэж үгүй.

АНГАРАГЫН ХӨВГҮҮД, Сугар гарагаас ирсэн охид

Хөвгүүдэд охидын адил хэрэгцээ байхгүй гэдгийг ойлгох нь эцэг эхчүүдэд (ялангуяа эхчүүдэд) хүүдээ хэрэгтэй зүйлээ өгөхийн тулд түүнд хандах хандлагыг тохируулахад тусална. Үүний нэгэн адил охидын онцгой хэрэгцээг ойлгох нь эцэг эхчүүдэд (ялангуяа аавд) охиндоо хандах хандлагыг өөрчлөхөд нь туслах болно. Зөвхөн хүүхдүүдээ хайрлаж, тэдэнд өөрсдөө авахыг хүсч буй зүйлээ өгөх нь хангалтгүй - бидний хайрын бэлэг нь хүүхдийн хувийн хэрэгцээг хангах ёстой. Хэрэв та хөвгүүд (эрэгтэйчүүд шиг) Ангараг гарагаас, охид (эмэгтэйчүүд) Сугар гаригаас гаралтай гэдгийг санаж байвал хүүхэд өсгөхөд танд илүү хялбар байх болно.

Заримдаа хөвгүүн өөрт хэрэгтэй итгэл, хүлээн зөвшөөрөлт, зөвшөөрлийг авч чадахгүй бол эр хүний ​​шинж чанар, хэрэгцээгээ дарж, охин шиг болж чаддаг. Дараа нь түүнд илүү анхаарал халамж, ойлголт, хүндэтгэл хэрэгтэй. Ийм хүүд итгэл хэрэгтэй, түүнийгээ олж авахгүй байх нь дэндүү зовлонтой байсан тул тэр бууж өгсөн эрэгтэй талТүүний оршихуй, түүний дотор эмэгтэйлэг тал нь бүх хэрэгцээтэйгээ хамт хөгжсөн. Хэзээ

Ангарагчууд яг шийдлийг хайж байхдаа асуудлынхаа талаар ярьдаг, эс тэгвээс тэд чимээгүй байх хандлагатай байдаг. "Хэрэв чамд тусалж чадах зүйл байхгүй бол зүгээр л март." Сугар гариг ​​дээр хүү хэт их анхаарал халамж тавихад дарагдаж, эрхлүүлж чаддаг бөгөөд үйл ажиллагааны эрх чөлөө биш харин анхаарал халамж тавих хэрэгцээг мэдрэх болно.

Хөвгүүн хэт их хамгаалалтанд автсан үед тэрээр эмэгтэйлэг болж чаддаг. .

Энэ нь эмэгтэйлэг шинж чанартай хөвгүүн эрэгтэй хүний ​​шинж чанарыг хөгжүүлэхэд шаардлагатай зүйлээ авахгүй гэсэн үг биш юм. Магадгүй тэр зүгээр л мэдрэмтгий зан чанартай тул олон талаараа илүү эмэгтэйлэг зантай байдаг. Мэдрэмтгий зантай хөвгүүдэд эмэгтэй хүний ​​дааврын түвшин ихэвчлэн нэмэгдэж, эрэгтэй хүний ​​дааврын түвшин бага байдаг тул тэд байгалиасаа илүү эмэгтэйлэг шинж чанарыг харуулдаг.

Судалгаанаас үзэхэд ижил хүйстэн, авьяаслаг эрчүүд, солгой хүмүүсийн тархи энгийн эрчүүдийн тархинаас эрс ялгаатай байдаг. Тэдний тархи нь эмэгтэй хүнийхтэй илүү төстэй бөгөөд ихэвчлэн тархины хагас бөмбөрцгийн хооронд холболт үүсгэдэг өөр олон мэдрэлийн эсүүд байдаг - үүнээс олон тэрбум. Тархины бүтцийн ийм онцлог, дааврын ялгаа нь зарим хөвгүүдэд мэдрэмтгий зан чанар давамгайлдаг болохыг харуулж байна. Хэдийгээр мэдрэмжтэй хөвгүүд охидын олон шинж чанартай байдаг ч тэд хөвгүүд хэвээр байгаа бөгөөд тэдэнд итгэл, хүлээн зөвшөөрөлт, зөвшөөрөл хэрэгтэй.

Хөвгүүд нь Ангараг гарагаас, охидууд нь Сугараас гаралтай гэдгийг мартаж болохгүй гэсэн хэдэн энгийн мэдэгдлийг доор өгье.

Ангараг гарагийн хөвгүүд: Хөвгүүдэд хийж буй зүйл, тусламжгүйгээр жүжиглэх чадвар, гүйцэтгэлийнх нь хариуд илүү их хайр, анхаарал, хүлээн зөвшөөрөлт хэрэгтэй.

Сугар гаригийн охид: Охидууд хэн бэ, ямар мэдрэмж төрж, юу хүсч байгаагаас шалтгаалан илүү их анхаарал тавьж, хүлээн зөвшөөрөх хэрэгтэй.

Ангараг гарагийн хөвгүүд: Хөвгүүд амжилтдаа сэтгэл хангалуун байх ёстой. Тэдний гүйцэтгэлийг өндрөөр үнэлье.

Сугар гаригийн охид: Охидыг байгаагаар нь хайрлах хэрэгтэй. Тэднийг бишир.

Ангараг гарагийн хөвгүүд: Хөвгүүдэд тэдний үйл ажиллагаанд илүү их зөвшөөрөл, урам зориг хэрэгтэй.

Сугар гаригийн охид: Охид илүү их тусламж, урам зориг хэрэгтэй.

Ангараг гарагийн хөвгүүд: Хүү эсвэл эрэгтэй хүн өөрт хэрэгтэй гэдгээ мэдэрч, хэн нэгэнд шаардлагатай дэмжлэг үзүүлж чадвал аз жаргалтай байдаг. Түүнд өгсөн үүрэг даалгаврыг хэнд ч хэрэггүй юм уу, биелүүлэх боломжгүй юм шиг санагдвал хүү шантардаг.

Сугар гаригийн охид: Эмэгтэй эсвэл охин өөрт хэрэгтэй дэмжлэгийг авч чадна гэж бодож байвал аз жаргалтай байдаг. Тэр тусламж хүлээх газаргүй болж, бүх зүйлийг өөрөө хийх хэрэгтэй болно гэж бодоход тэр шантардаг.

Ангараг гарагийн хөвгүүд: Бусдад санаа тавьж, арга хэмжээ авах сэдэл төрүүлэхийн тулд хөвгүүдэд итгэл, хүлээн зөвшөөрөлт, зөвшөөрөл хэрэгтэй.

Сугар гаригийн охид: Хайртай хүмүүстээ итгэж, өөртөө итгэх итгэлийг мэдрэхийн тулд охидод хамгийн түрүүнд анхаарал халамж, ойлголт, хүндэтгэл хэрэгтэй.

БҮХ АСУУДЛЫГ ШИЙДВЭРЛЭЖ БАЙГАА НОЁН

Аавуудын гаргадаг нийтлэг алдаа бол хүүхэд бухимдсан эсвэл амьдралын бэрхшээлийг эсэргүүцэх шаардлагатай болсон үед тэд зүгээр л өрөвдөх сэтгэлээр хандахын оронд асуудлыг шийдэх арга замыг санал болгодог. Эрэгтэйчүүд үүнээс гарах арга замыг олох дуртай хэцүү нөхцөл байдал"Бүх асуудлыг шийддэг ноёнтон" гэдгээрээ бахархдаг. Заримдаа хүүхдэд бухимдсан шалтгааныг нь ойлгох хүн хэрэгтэй байдаг бөгөөд нөхцөл байдлаас гарах арга замыг санал болгодоггүй гэдгийг аавууд мартдаг. Хэрэв та хүүхдэд үргэлж асуудлын шийдлийг санал болгодог бол эцэст нь тэр сэтгэлдээ юу болж байгааг хуваалцахаа больдог.

Ангарагчууд яг шийдлийг хайж байхдаа асуудлынхаа талаар ярьдаг, эс тэгвээс тэд чимээгүй байх хандлагатай байдаг. "Хэрэв чамд тусалж чадах зүйл байхгүй бол зүгээр л март." Сугар гариг ​​дээр "Хэрэв та тусалж чадахгүй бол ядаж энэ талаар ярилцъя" гэсэн эсрэг хандлагатай байдаг. Эрэгтэйчүүдэд энэ нь ойлгомжгүй, бүр ойлгомжгүй байдаг) яагаад эмэгтэйчүүд ийм таашаал авч, зовлонгоо хуваалцдаг. Гэхдээ Ангараг гариг ​​дээр ийм хандлага тайлбарлахын аргагүй мэт санагдаж байвал Сугар гариг ​​дээр энэ нь бүх зүйлийн дарааллаар байдаг.

Үүний нэгэн адил аавууд хүүхдийн асуудлыг үл тоомсорлож, бэлэн шийдлүүдийг санал болгодог бөгөөд эцэг нь хүүхдээ дарах эсвэл доромжилж байгаагаа ойлгохгүй байх хандлагатай байдаг. Нэгэн өдөр охин маань математикийн гэрийн даалгавраа хийхэд нь манай найзуудын нэг нь түүнд туслахад яагаад дургүй байгааг тайлбарлав. Охин маань “Надад асуудал гарах болгондоо “Лийрийг буудах шиг амархан” гэж хэлэх нь намайг тэнэг, үнэ цэнэгүй мэт санагддаг” гэж хэлэв.

Хэрэв хүүхэд амьдралын нөхцөл байдалд сэтгэл хангалуун бус байгаагаа илэрхийлэхэд эцэг эх нь өрөвдөх сэтгэл, анхаарал хандуулахгүй бол хүүхэд тэдний хандлагыг буруу тайлбарлах болно. Насанд хүрэгчид халааснаасаа бэлэн шийдлүүдийг гаргаж ирэхэд хүүхэд ийм өчүүхэн зүйлээс асуудал гаргавал түүнд ямар нэгэн зүйл буруу байна гэж боддог. Хүүхэд ийм нөхцөлд сэтгэл дундуур байх эсэхээ бодох хэрэггүй, харин сэтгэлээ чөлөөтэй илэрхийлж, түүнийг ойлгох болно гэдгийг мэдэх хэрэгтэй. Эцэг эхчүүд энгийн шийдлүүдийг санал болгохоос татгалзвал бага насны хүүхдүүд өөрт хэрэгтэй итгэл, халамжаар хүрээлэгдсэн мэт санагддаг.

Хүүхэд өөрийн зовлон шаналал, хорсолыг үл тоомсорлодог гэж үздэг аавуудын зарим ердийн хариултууд энд байна:

Энэ талаар бүү санаа зов.

Эдгээр нь жижиг зүйлүүд юм.

Тэгэхээр ямар асуудал байна вэ?

Энэ тийм ч муу биш.

Ийм зүйл болдог.

Энэ бол утгагүй зүйл.

Энд та юу хийх хэрэгтэй вэ ...

Зүгээр л өөр зүйл хий.

Зүгээр л хий.

Юу болоод байгааг тодорхой тайлбарла.

Бүх зүйл сайхан болно.

Энэ бүхэн тийм ч чухал биш.

Та үүнийг ямар нэгэн байдлаар зохицуулж чадна.

Би юу хийж чадах вэ?

Чи яагаад надад энэ тухай яриад байгаа юм бэ?

Хүүхдийн сэтгэл санааг санамсаргүйгээр унадаг болохыг ойлгосноор аавууд охид, хөвгүүддээ шаардлагатай дэмжлэгийг илүү үр дүнтэйгээр өгч чадна. Нөхрийнхөө үгийг сонсох хэрэгцээтэй эмэгтэй дүрмээр бол түүнээс үүнийг авах боломжтой байдаг ч эрчүүд хүүхдүүдээ сонсохоо мартдаг. Аавууд хүүхэддээ уйтгар гуниг, бухимдлаа илэрхийлэх боломж олгохын оронд асуудлыг зүгээр л шийдэх гэж оролддог.

ХААГАТАЙ ГЭРИЙН ТОХИЖУУЛАХ ХОРОО

Ээжийн гаргадаг нийтлэг алдаа бол хүүхэд буруу зан гаргах, алдаа гаргах, тусламж хэрэгтэй мэт санагдах үед хүсээгүй зөвлөгөө байдаг. Эмэгтэйчүүд гэр орон, амьдрал дахь бүх зүйлийг сайжруулах дуртай. Эрэгтэйчүүд ч гэсэн ямар нэг зүйлийг сайжруулахад дургүй байдаг ч эрэгтэй хүний ​​байр суурь нь "зөвхөн эвдэрсэн зүйлийг л зас, үгүй ​​бол зүгээр орхи".

Эмэгтэйчүүд хэчнээн сайхан зүйл байсан ч үргэлж илүү сайн хийж чадна гэж боддог.

Эмэгтэй хүн эрэгтэй хүнд хайртай бол түүний Гэр орон тохижуулах хороо түүнд анхаарлаа хандуулдаг. Эрэгтэй хүн түүний хүсээгүй зөвлөгөө, асуултыг эсэргүүцдэг. Эмэгтэй хүн ээж болоход Хорооны үйл ажиллагааны дийлэнх нь хүүхдийн асуудалд чиглэдэг. Хүүхдэд асуудлаа шийдэх хүн хэрэггүйтэй адил тэдэнд хэрэггүй гэдгийг эмэгтэйчүүд санаж байх хэрэгтэй болон сайжруулахад.

Хэрэв ээж нь хүүхдийнхээ талаар хэт их санаа зовдог, эсвэл түүнд хэт их зөвлөгөө өгдөг бол тэр хүүхдээ санаа зовж, хэвийн хөгжилд шаардлагатай итгэл найдвараас нь салгадаг. Ээжүүдийн санаа зовдог, засч залруулдаг, зөвлөдөг хандлага нь ялангуяа хөвгүүдэд муугаар нөлөөлдөг. Ерөнхий дүрэмЭнэ нь: Та хүүхдээ нэг удаа зассаны дараа түүнийг сайн хийж байна гэж гурван удаа тэмдэглэх хэрэгтэй. Нэг сөрөг дохионы гурван эерэг дохио нь хэвийн хувь хэмжээ юм.

Хүүхдээ нэг удаа зассаны дараа түүнийг сайн хийж байна гэж гурван удаа тэмдэглэх хэрэгтэй.

Хүүхдийг шууд, зөвлөгөөний тусламжтайгаар засч залруулахгүй, зүгээр л тодорхой зан үйлд чиглүүлэх нь дээр. “Чи эгчтэйгээ зөөлөн харьцах ёстой” гэхийн оронд “Чи эгчтэйгээ зөөлөн харьцах уу? Би чамайг эв найртай амьдрахыг хүсч байна."

Хүүхдэдээ шинэ чиглэл өгснөөр та түүний буруу зүйлд анхаарлаа төвлөрүүлэхгүй, харин амжилтанд хүрэхэд нь анхаардаг. Хэрэв та хүүхдээс юу хүсч байгаагаа, яаж хийхийг анхаарч үзвэл бага нь бага эсэргүүцэх болно. Дараа нь хүүхэд таны тайлбарыг хүлээн авахад бэлэн болмогц тайлбарлаж, сонсохыг танаас хүсэх болно.

Хэд хэдэн жишээ:

Та ширээн дээр таваг үлдээсэн

Та тавгаа угаалтуур руу аваачиж өгөхгүй юу?

Гэрт бүү хашгир

Чи бид хоёр гудамжинд байхгүй чимээгүй байгаарай. Эсвэл (том хүүхдүүдийн хувьд): битгий хашгираарай.

Танай өрөө бүрэн замбараагүй хэвээр байна.

Та өрөөгөө цэвэрлэх үү?

Таны хоншоор уягдаагүй байна

Та гутлынхаа үдээсийг уях уу?

Би чамайг энд гучин минут хүлээлээ. Хэрэв та хоцорсон бол утсаар ярьж, энэ талаар хэлэх хэрэгтэй.

Хэрэв та хоцорч байгааг харвал утсаар мэдэгдээрэй. Би чамайг энд гучин минут хүлээж байна.

Хэрэв та илүү зохион байгуулалттай байсан бол үүнийг мартахгүй байх байсан.

Зохион байгуулалттай байхыг хичээгээрэй, тэгвэл та мартахгүй.

Хүүхдийг хүмүүжүүлэх таван эерэг аргын дагуу хамтран ажиллахыг дэмжсэнээр эмэгтэйчүүд хүүхдүүддээ лекц унших, засч залруулах шаардлагаас ангижирдаг. Хүүхдүүд өөрсдөөсөө хүссэн зүйлийг амжилттай биелүүлснээр юу сайн, зөв ​​болохыг аяндаа сурдаг.

Хэрэв ээж нь хүүхдээ засч залруулах юм уу хүсээгүй зөвлөгөө өгвөл тэр үүнийг хангалттай сайн биш эсвэл түүнд ямар нэг зүйл буруу байгаагийн шинж тэмдэг гэж үздэг. Хүүхэд асарч байгаа гэдгээ ойлгодог ч өөрт нь итгэж байгаагаа мэдэрдэггүй. Ийм нялх хүүхэд насанд хүрсэн хойноо ээжийнхээ хайр халамжийг маш халуун дулаан сэтгэлээр санаж, яагаад бүх зүйлээс айж, хэзээ ч эрсдэл хийж зүрхлэхгүй байдгийг ойлгохгүй байж магадгүй юм.

ЗӨВЛӨГӨӨ ХЭРЭГТЭЙ ҮЕД

Би ямар ч зөвлөгөө өгөхгүй байна. Хэрвээ хүүхэд шууд зөвлөгөө авахыг хүсвэл эцэг эхийн үг тустай байж магадгүй юм. Асуудал нь ээжүүд хэтэрхий их зөвлөгөө өгч, үр дүнд нь хүүхэд сонсохоо больсон явдал юм. Хүүхэд таны хүслийг эсэргүүцэж байгаа энэ үед зөвлөгөө өгөх нь ялангуяа зохисгүй юм. Энэ нь түүнд хэрэгтэй байсан ч зөвлөгөө авахыг үл тоомсорлох үзлийг аажмаар бий болгоход л хүргэнэ. Зөвлөгөө өгөх сайхан байна, хүүхэд зөвлөгөө авах үед.Хэрэв та хүүхдэд зөвлөгөө өгөхдөө хэт ачаалал өгөхгүй бол тэр өсч томрох тусам тэр өөрөө танд хандах болно.

Хөвгүүд охидыг бодвол бэлэн шийдлүүдийг өгөхөд илүү мэдрэмтгий байдаг. Охин зөвлөгөөг илүү хүчтэй эсэргүүцэж магадгүй ч эцэг эхтэйгээ сэтгэлээ хуваалцсаар байгаа (хэдийгээр түүнд хэрэгцээтэй байгаа хэмжээнээс хамаагүй бага) бөгөөд хүү ерөнхийдөө харилцах хүсэл эрмэлзэлээ алддаг. Хэрэв аав эсвэл ээж нь хүүд хүсээгүй зөвлөгөө өгвөл тэрээр асуудлаа хуваалцахаа больж, асуулт асуухаа больж, хамгийн чухал нь сонсохоо болино.

Асуудлыг шийдэх арга замыг санал болговол охин сэтгэлээ бага хуваалцдаг бөгөөд хүү нь эцэг эхдээ хэтэрхий их зөвлөгөө өгөхөд түүний үгийг сонсохоо больдог.

Ээж нь хүүхдүүддээ дахин дахин нэг бэрхшээлийг даван туулахгүйн тулд зөвлөгөө өгөхийг хичээдэг. Санаатай тусламжийн энэхүү адислал нь хүүг зүгээр л хаахыг урамшуулдаг. Тэгээд ээж нь: "Тэр надад юу ч хэлдэггүй", "Тэр намайг бүх зүйлд сонсдоггүй" гэж гомдоллодог. Ээжүүд хүүхдээ бие даан сурах чадвартай гэдэгт итгэх ёстой бөгөөд шаардлагатай бол тэрээр зөвлөгөө авах болно.

ХӨВГҮҮД МАРТАЖ, ОХИД НЬ САНАЖ БАЙНА

Охид, хөвгүүдийн гол ялгааны нэг нь энэ юм хөвгүүд мартаж, охид санаж байна.Заримдаа хүү нь түүний хүсэлтийг мартдаг тул ээж нь хэтэрхий их санаа зовдог. Харин аавууд нь охидууд асуудлаа аавынхаа бодож байгаагаас хамаагүй илүү ярьдаг гэж санаа зовдог. Эдгээр ялгаа хаанаас гарсныг олж мэдье.

Стрессийг даван туулахын тулд эрэгтэй, хөвгүүд нэг зүйл дээр анхаарлаа төвлөрүүлэхийг хичээдэг: шийдвэрлэх шаардлагатай асуудал, аливаа яаралтай ажил дээр. Стресстэй нөхцөл байдал улам хэцүү байх тусам тэд одоогийн ажлаасаа бусад бүх зүйлийг мартдаг. Эрэгтэй хүн ажилдаа маш их анхаарлаа төвлөрүүлж чаддаг тул өөрийнхөө төрсөн өдөр, хуримын ой, тэр байтугай хүүхдийн төрсөн өдрийг мартдаг.

Стресстэй нөхцөлд хөвгүүд ажилдаа анхаарлаа төвлөрүүлж, охидууд үг хэлэх шаардлагатай болдог.

Эрэгтэйчүүдийн энэ шинж чанарыг мэддэггүй эмэгтэйчүүд ихэвчлэн хөвгүүд, эрчүүдийн мартамхай байдлыг хайхрамжгүй гэж андуурдаг. Стресстэй үед эмэгтэй хүн илүү ихийг санах хандлагатай байдаг; түүнд чухал зүйл, үүрэг хариуцлагын талаар мартах нь хэцүү байдаг. Тиймээс, хүнд хэцүү өдрийн дараа эмэгтэй хүн ихэвчлэн түүний тухай санаж, ярихыг хүсдэг бөгөөд эрэгтэй хүн бүх санаа зовнилоо мартаж, зурагт үзэх эсвэл сонин уншихыг хичээдэг.

Эрэгтэй хүн тайвширч, нэг зүйл дээр анхаарлаа төвлөрүүлж, харин эмэгтэй хүн харин эсрэгээрээ амьдарч байсан өдрийнхөө тухай ярьж, нарийн ширийн зүйлийг санаж, бүх зовлон зүдгүүрээс ангижрах замаар анхаарлыг нь сарниулахыг хүсдэг. Стрессээс ангижрахын тулд эрэгтэй хүн зовлон бэрхшээлийг мартаж, эмэгтэй хүн үүнийг санаж байдаг.

Энэхүү үндсэн ялгаа нь яагаад эрэгтэй, эмэгтэй хүмүүсийн хооронд үл ойлголцол үүсдэг болохыг тайлбарладаг.

Энэ ялгааг ойлгосноор бид амьдралынхаа хамтрагчтайгаа харилцах харилцаагаа сайжруулаад зогсохгүй хүүхдүүдээ илүү сайн ойлгож, дэмжиж чадна.

Хүйсийн ялгааг ойлгосноор бид хүүхдүүдээ илүү сайн ойлгож, дэмжиж чадна.

Ихэнхдээ бяцхан охин гомдоллож эхлэхэд тэр өнгөрсөн өдрийг санаж, энэ тухай ярих хэрэгтэй болдог. Аав нь түүнд асуудлыг шийдэх шаардлагагүй гэдгийг ойлгох ёстой, тиймээс охиноо зорилгодоо хүрэхийн тулд яарах хэрэггүй. Охинд ааваасаа цаг хугацаа, ойлголт, анхаарал хэрэгтэй. Хэрэв тэр үнэхээр нялх хүүхдээ анхааралтай сонсож, зүгээр л сонсож байгаа дүр эсгээд зогсохгүй охиныхоо чухал хэрэгцээг хангах болно.

Охин өөрийгөө ойлгож, өдрийн турш хуримтлагдсан стрессээ тайлахын тулд аавынхаа чин сэтгэлийн анхаарал халамж хэрэгтэй. Эцэг эхчүүд хүмүүжүүлэх эерэг аргуудыг хэрэгжүүлэхдээ урамшуулал эсвэл завсарлага руу хэт хурдан үсрэхээс болгоомжлох хэрэгтэй. Бүсгүйд үг хэлж, эсэргүүцэл үзүүлэхэд илүү их цаг хэрэгтэй. Нэг нь хамгийн үр дүнтэй арга, түүний тусламжтайгаар охин өдрийн турш хуримтлагдсан стресс, хурцадмал байдлаас ангижрах боломжтой - ярих.

Ихэнхдээ хүү ээжийнхээ гуйсан зүйлийг мартдаг бол тэр түүнийг зүгээр л сонсдоггүй юм шиг санагддаг. Гэсэн хэдий ч ихэнх тохиолдолд тэр үнэхээр түүний үгийг анхааралтай сонссон боловч дараа нь хүсэлтийг мартсан. Стресстэй үедээ хөвгүүд гаднаас ирсэн аливаа стресстэй мессежийг хаадаг. Хэрвээ ээж нь хүүгээс ямар нэг зүйл шаардах юм уу гэм буруугаа олсон бол энэ нь сэтгэлийн дарамттай мессеж бөгөөд хүү үүнийг мартах хандлагатай байдаг.

Ээжүүд сөрөг сэтгэл хөдлөлөөр мэдэгдлээ бататгах үед хүү эдгээр стресстэй мессежийг мартдаг. Үүнийг ойлгох нь ээжид маш их тустай. Хүүгийнхээ хүсэлтийг санахад хялбар болгохын тулд та үүнийг эерэгээр томъёолох хэрэгтэй. Хэрэв ээж нь шаардлага, сөрөг сэтгэл хөдлөлөөс татгалзаж, хүсэлтээ эерэгээр илэрхийлбэл хүү үүнийг санаж, биелүүлэх магадлал нэмэгдэнэ. Есөн нас хүрээгүй хүү ямар нэг юм мартсан бол энэ нь түүний буруу биш. Та түүнийг үе үе таны хүсэлтийг мартахыг хүлээх хэрэгтэй - ялангуяа та түүнийг стресстэй мессежээр ачаалж, гомдоллох үед.

ӨӨР ҮЕИЙН ҮЕ

Шинэ үе бүр өмнөхөөсөө ялгаатай. Хэрэв эцэг эхчүүд эдгээр ялгааг хүлцэн тэвчихийг дэмжвэл хүүхэд, түүнд хүрч болно өсвөр нас, бүх зүйлийг өөрөөр хардаг тул эцэг эхээсээ татгалзана гэж боддоггүй. Өнөө үед хүүхдүүдэд хэт их эрх чөлөө олгогдсоноос болж бидний үеийн олон асуудал үүссэн гэж зарим хүмүүс үздэг. Мэдээжийн хэрэг, энэ нь асуудлын нэг хэсэг боловч хүүхдүүдийн эрх чөлөөг хасснаар бид асуудлыг шийдэхгүй. Шийдэл нь эцэг эхийн эерэг арга барилыг ашиглан эцэг эх, хүүхдийн хоорондын холбоог бэхжүүлэх явдал юм.

Үүний шийдэл нь хүүхдийн эрх чөлөөг хязгаарлах биш, харин үе хоорондын холбоог бэхжүүлэх явдал юм.

Тийм ээ, хүмүүс бие биенээсээ ялгаатай, гэхдээ энэ нь тэдний аль нэг нь илүү дээр гэсэн үг биш юм. Эцэг эхчүүд шинэ үеийнхний талаар нээлттэй сэтгэлгээтэй байх үед өсвөр насныхан өөрт хэрэгтэй нэр хүндийг олж авахын тулд ахмад настанаасаа холдох шаардлагагүй гэж боддог. Эцэг эх нь хүүхдээ маш их хайрлаж, түүнд маш болгоомжтой ханддаг ч гэсэн өрөөсгөл үзлээр дарамталдаг бол өсвөр насны хүүхэд эсэргүүцэх, эсэргүүцэх шаардлагатай болдог. Тэр тэдний хязгаарлагдмал ертөнцөөс гарах хэрэгтэй. Хэрэв та үнэт зүйлдээ тууштай ханддаг ч санал зөрөлдөөнийг буруушаахгүй бол хүүхэд тань танд хандаж дэмжлэг авах боломжтой. Үгүй бол та хоёрын харилцаа удахгүй тасрах болно.

ХҮЧИРХИЙЛЭЛИЙН СОЁЛ

Өнөөдөр өсвөр насныханд эцэг эхтэйгээ ойр дотно, утга учиртай харилцах хэрэгцээ урьд өмнөхөөсөө илүү их хэрэгтэй байна. Өнөөгийн өсвөр насныхан үнэхээр асар том бэрхшээлтэй тулгарах ёстой. Эцэг эхийн дэмжлэггүйгээр гадны нөлөөнд автахгүй байх нь туйлын хэцүү байдаг. Өсвөр насныхан угаасаа л үе тэнгийнхнийхээ дарамтанд амархан бууж өгдөг. Хэрэв тэд хүчирхэг үндэс суурь - эцэг эхтэйгээ бүрэн харилцаа холбоогүй бол тэд өөрсдийгөө хэвээр үлдээж, өөрсдийн үнэт зүйл, хүслийг дагаж мөрдөх нь маш хэцүү байдаг.

Эцэг эхтэйгээ харилцан ойлголцох нь өсвөр насныханд нэгэн төрлийн зангуу болдог. Үгүй бол манай дэлхийн сөрөг байдлын өндөр давалгаа амархан эргэлдэж байна залуу эрхажуу тийшээ. Өсвөр насныхан маш их эргэсэн байж болно. Гэртээ хүчтэй дэмжлэг үзүүлэхгүй бол хүүхдүүд үе тэнгийнхнийхээ дарамтанд амархан автдаг бөгөөд тэдний итгэлийг олж авахын тулд хар тамхи, архи, хүчирхийлэл, дээрэмчин, хулгай, залилан, худал хуурмаг, бэлгийн харьцаанд орох зэрэг туршилтуудыг хийж эхэлдэг. Хэрэв өсвөр насны хүүхэд гэртээ байгаагаар нь хүлээн зөвшөөрөгдөхгүй бол үе тэнгийнхэндээ хүлээн зөвшөөрөгдөхийн тулд үнэт зүйлээсээ дуртайяа хазайдаг.

Хэрэв өсвөр насны хүүхэд гэртээ хүлээн зөвшөөрөгдөхгүй бол үе тэнгийнхнийхээ хүлээж авахыг эрэлхийлдэг.

Өсвөр насныхан өнөөдөр хүчирхийллийн соёлд амьдарч байна. Тэд өмнөх үеийнхээс илүү мэдрэмжтэй байдаг. Тиймээс тэдэн рүү орсон бүх зүйл шууд гарч ирдэг. Өсвөр насныхан тийм ч мэдрэмжтэй, нээлттэй биш бол гадаад ертөнц тэдэнд тийм ч их нөлөөлдөггүй. Бидэнд амьдралын ийм өргөн боломж олгосон чөлөөт нийгэмд хүүхдүүд гадны нөлөөнд илүү мэдрэмтгий байдаг. Өнөөдөр нэг ялзарсан алим бүхэл бүтэн сагсыг сүйтгэж чадна.

Нэг талаас, өсвөр насны хүүхэд илүү бие даасан байх эрүүл хүсэл эрмэлзэлтэй байгаа бол нөгөө талаас түүнд бидний дэмжлэг урьд өмнөхөөсөө илүү хэрэгтэй байна. Түүнд ийм дэмжлэг үзүүлэхийн тулд эцэг эхчүүд аливаа асуудал, алдааг нэн даруй шийдвэрлэх, засахыг хичээхээс зайлсхийж, нээлттэй, нээлттэй байх ёстой - тэгвэл хүүхэд хэцүү нөхцөлд үргэлж бидэнд ханддаг.

Үзэл бодлоо илэрхийлэхдээ та хүүхдүүдэд аливаа зүйлийг өөрийн гэсэн үзэл бодолтой байх боломжийг үлдээх хэрэгтэй. Хэрэв эцэг эх нь "нэг талын бодолтой" хэвээр байвал өсвөр насныхан эсрэг чиглэлд урвах болно. Та нартай зөрчилдөж, ямар ч үнээр бослого гаргахын оронд илэн далангүй сэтгэ, тэгвэл хүүхдүүд чинь өөрсдөө чөлөөт сонголтоо хийх боломжтой болно. Хэрэв өсвөр насны хүүхэд хүлээн зөвшөөрөгдсөн уур амьсгалд амьдардаг бол тэрээр үе тэнгийнхэнтэйгээ адилхан байх яаралтай хэрэгцээг мэдэрдэггүй. Хүчтэй, бие даасан хүн байх эрхээ ухамсарлаж хамгаалдаг.

Нээлттэй байгаарай, хүүхдүүд чинь зүгээр л тэрсэлдэхийн оронд амьдралдаа сонголтоо хийх эрх чөлөөтэй болно.

Хүүхдүүд биднээс сүнслэг тусламж эрэлхийлэхийн тулд бид зөвлөгөө, шийдэмгий дүгнэлт, бэлэн шийдлээс зайлсхийх хэрэгтэй бөгөөд ингэснээр бидний хоорондын харилцаа тасрахгүй байх болно. Аз болоход эвдэрсэн холболтыг сэргээхэд хэзээ ч оройтдоггүй. Эерэг эцэг эхийн санал болгож буй харилцааны аргуудыг ашиглаж, таван эерэг зарчмыг хэрэгжүүлснээр та хүүхэдтэйгээ ямар ч насны холбоо тогтоож чадна.

ӨӨР ТЕМПЕРАМЕНТ

Дөрөвдүгээр бүлэгт бидний ярилцсанчлан мэдрэмтгий, идэвхтэй, реактив, хүлээн авагч гэсэн дөрвөн үндсэн темперамент байдаг.

1. Мэдрэмжтэй темпераменттай хүүхдүүд илүү хүчтэй, гүнзгий мэдрэмж төрдөг; тэд хамгийн ноцтой юм.

2. Идэвхтэй темпераменттай хүүхдүүд хүчтэй хүсэл эрмэлзэлтэй, эрсдэлд ороход бэлэн, анхаарлын төвд байхыг хүсдэг.

3. Реактив зантай хүүхдүүд хөгжилтэй, хувирамтгай, илүү их өдөөлт шаарддаг. Тэдний сонирхол нь сэдвээс сэдэв рүү байнга шилжиж байдаг.

4. Хүлээн авах темпераменттай хүүхдүүд эелдэг, хамтран ажиллах чадвартай байдаг. Тэд зааврыг дуртайяа дагаж мөрддөг ч өөрчлөлтийг эсэргүүцдэг.

Хэдийгээр ихэнх хүүхдүүд ямар нэг хэмжээгээр бүх темпераментийн шинж чанартай байдаг ч ихэвчлэн нэг эсвэл хоёр темперамент давамгайлдаг. Даруу зан тус бүрийн шинж чанарыг мэддэг тул эцэг эхчүүд нялх хүүхдэд аль нь давамгайлж байгааг амархан тодорхойлж, хүүхдэд хэрэгтэй зүйлийг нь өгч чадна. (Өөр өөр зан чанартай хүүхдүүдийн хэрэгцээ болон эдгээр хэрэгцээг хангахад юу хэрэгтэйг 4-р бүлгээс үзнэ үү.)

Хүүхдийн ааш араншин нь эцэг эхийнхээ зан араншингаас ялгаатай бөгөөд эцэг эх нь дөрвөн зан чанарын онцлогийг мэдэхгүй бол хүүхдэд шаардлагатай зүйлийг өгөхөд маш хэцүү байдаг. Эцэг эхчүүд эдгээр энгийн үндсэн ялгааг үл тоомсорлодог нь ихэвчлэн гэмтэл, бухимдлын шалтгаан болдог.

Хэрэв эцэг эхчүүд бүх дөрвөн даруу байдлын шинж чанарыг мэддэггүй бол энэ нь тэдэнд маш хэцүү байдаг. темперамент нь өөрөөсөө өөр хүүхдийн хэрэгцээг хангах.

Ихэнхдээ эхнэр, нөхөр хоёрын хамгийн ноцтой санал зөрөлдөөн нь хүүхдийнхээ хэрэгцээтэй холбоотой байдаг. Эцэг эхтэй хүлээн авах чадвартайдаруу зан нь хүүхдийн хэрэгцээг зөнгөөрөө мэдэрдэг хүлээн авах чадвартайааштай, гэхдээ нөгөө хань нь давамгайлж байвал идэвхтэй, реактивэсвэл мэдрэмтгийзан чанар, тэр хүүхдийнхээ хэрэгцээг зөнгөөрөө мэдэрч чаддаггүй. Эцэг эхчүүд хүүхдэдээ өөрт хэрэгтэй зүйл хэрэгтэй гэж бодож болохгүй. Ийм хандлагын үр дүнд хүүхэд зовж, эцэг эх нь хоорондоо байнга хэрэлдэж байдаг.

Жишээлбэл, янз бүрийн даруу байдлын шинж чанарыг мэдэхгүй реактивэцэг эх нь түүнийхээс гэсэн дүгнэлтэд хүрнэ хүлээн авах чадвартайхүү минь ямар нэг зүйл буруу байна. Үүнээс гадна, ийм аав, ээж нь хүүхдэд шаардлагатай хэмнэл, давталтыг өгөх боломжгүй болно. хүлээн авах чадвартайхүүхдүүд.

Нөгөөтэйгүүр, эцэг эх нь хүлээн авах чадвартайӨөрчлөлтөд дургүй, харин давтахад дуртай зан чанар нь түүнд ямар нэг зүйл буруу байна гэж бодох болно реактивхэзээ ч юу ч хийдэггүй хүүхэд. Нялх хүүхдийнхээ даруу байдлын онцлогийг ойлгохгүй байгаа эцэг эх нь энэ хүүхдэд янз бүрийн үйл ажиллагаа эрхлэх боломжийг олгодоггүй.

ТЭМДЭГ ХЭРХЭН ӨӨРЧЛӨГДӨДӨГ ВЭ

Хэрэв ээж, аав хоёр өөр өөр зан чанарыг хүлээн зөвшөөрч, хадгалж чадвал эдгээр зан чанар нь аяндаа цэцэглэн хөгжиж, өөрчлөгддөг. Зарим хүүхдүүдэд эхлээд дөрвөн зан чанар нь адилхан илэрдэг бөгөөд дараа нь амьдралын янз бүрийн үе шатанд нэг эсвэл нөгөө нь хэсэг хугацаанд давамгайлдаг. Хэрэв дор хаяж хэсэг хугацаанд энэ эсвэл тэр даруу байдлын хэрэгцээ бүрэн хангагдсан бол энэ нь дараагийнх болж хувирдаг. Хүлээгдэж буй зарим өөрчлөлтүүд энд байна:

Мэдрэмжтэй, илүү хүчтэй, гүн гүнзгий мэдрэмжтэй, хамгийн ноцтой мэдрэмжтэй хүүхдүүд аажмаар илүү хөгжилтэй, тайван болж, илүү хөгжилтэй болдог. Мэдрэмжтэй хүүхдүүд илүү их реактив зан чанарыг харуулж эхэлдэг. Ноцтой хүүхэд сонсогдохыг мэдрэх үед тэрээр илүү хайхрамжгүй, илүү хөгжилтэй болдог.

Реактив зантай хүүхдүүд хөгжилтэй, тогтворгүй, илүү их өдөөлт шаарддаг, тэдний сонирхол байнга сэдвээс сэдэв рүү шилждэг; зохих дэмжлэгтэйгээр тэд аажмаар төвлөрөл, сахилга бат, харилцаа холбоо, ажилдаа илүү гүнзгий ороход суралцдаг. Реактив хүүхэд хүлээн авах зан чанарын илүү олон шинж чанарыг харуулдаг. Хэрэв та реактив хүүхдэд үйл ажиллагаагаа төрөлжүүлэх боломжийг олговол тэр үнэхээр дуртай зүйлээ олж, илүү анхаарал хандуулдаг.

Мэдрэмжтэй, эвтэйхэн, хамтран ажиллах хандлагатай, зааврыг дуртайяа дагаж мөрддөг, гэхдээ өөрчлөлтийг эсэргүүцдэг хүүхдүүд аажмаар үйл ажиллагаанд бие даан урам зориг өгөх, илүү ухаалаг, уян хатан болох чадварыг олж авдаг. Мэдэгдэж буй хүүхэд идэвхтэй даруу байдлын шинж чанарыг улам бүр харуулж байна. Хэрэв та мэдрэмтгий хүүхдэд хатуу дэглэм тогтоовол тэр илүү тайван болж, эрсдэлд орж, шинэ үйл ажиллагаа явуулахаар шийддэг.

Идэвхтэй темпераменттай, хүчтэй хүсэл эрмэлзэлтэй, эрсдэлд орох, олны анхаарлын төвд байхыг хүсдэг хүүхдүүд аажимдаа илүү найрсаг, энэрэнгүй болж, бусдад туслах хүсэл эрмэлзэлтэй байдаг. Идэвхтэй хүүхэд нь мэдрэмтгий зан чанарын илүү олон шинж чанарыг харуулдаг. Хэзээ идэвхтэй хүүхэдӨөрийгөө чадварлаг мэдэрч, зорилгодоо амжилттай хүрэхэд нь туслах хангалттай бүтэц, удирдамжийг авч, бусдын хэрэгцээнд мэдрэмж, мэдрэмж, бусдад туслах хүслийг олж авдаг.

ХҮҮХДИЙГ ХЭРХЭН АВАХ ВЭ

Янз бүрийн даруу байдлын шинж чанаруудын талаар бид түүний хүүхдэд хэрэгтэй үйл ажиллагааг сонгох боломжтой. Өөр өөр ааштай хүүхдүүдэд үдээс хойш юу хийж болохыг харцгаая.

Мэдрэмжтэй хүүхдэд ойлголт хэрэгтэй

Мэдрэмжтэй хүүхэд шинэ найз нөхөдтэй болоход хэцүү байдаг бөгөөд үүнд илүү их тусламж хэрэгтэй байдаг. Эцэг эх нь бусадтай эв найртай харьцахыг шаарддаг ахмадын хяналтан дор аливаа чимээгүй үйл ажиллагаанд эмзэг хүүхдийг татан оролцуулах ёстой. Ийм хүүхдэд хэт их сэтгэгдэл төрүүлэх шаардлагагүй, энд хэмжүүрийг анхааралтай ажиглах хэрэгтэй. Мэдрэмжтэй хүүхэд ижил төстэй чадвар, мэдрэмжтэй хүмүүсийн дэргэд байх ёстой. Ийм хүүхдийг мал тэжээх боломжоор хангаж байгаа нь маш сайн хэрэг. Гэрийн тэжээвэр амьтан, тэр ч байтугай тансаг амьтан ч ийм хүүхдийн мэдрэмжийг үргэлж ойлгох болно.

Реактив хүүхэд бусад хүүхдүүдээс илүү олон төрлийн үйл ажиллагаа шаарддаг

Энэ хэрэгцээг хангахын тулд хүүхдэд олон сэтгэгдэл төрүүлэх ёстой. Явган аялал, музей, цэцэрлэгт хүрээлэн, баяр наадам, спорт, гимнастик, кино театр, зарим телевиз, видео тоглоом, ном, алхах, цөөрөмд сэлэх, савлуур - энэ бүхэн сэтгэгдэл төрүүлдэг. Ийм хүүхдүүд видео тоглоом, телевизэд амархан донтдог бөгөөд энэ нь тэднийг стресстэй байдалд оруулдаг, учир нь тэдний бусад туршлагын хэрэгцээ хангагдаагүй хэвээр байна.

Хүлээн авах чадвартай хүүхдэд өдөр тутмын тогтмол дэглэм хэрэгтэй

Эдгээр хүүхдүүдэд олон төрлийн үйл ажиллагаа хэрэггүй, учир нь энэ нь тэдний хэмнэлийг эвдэх болно. Энэ хүүхдэд хуваарь хэрэгтэй, жишээлбэл: сургуулиасаа гэртээ ирэх, ном унших, нохойтой алхах, бага зэрэг зурагт үзэх, хооллох, гэрийн даалгавар хийх. Хүлээн авах чадвартай хүүхэд дэглэмд дуртай бөгөөд өөрчлөлтөд дургүй байдаг. Идэвхтэй эсвэл идэвхтэй үе тэнгийнхний нийгэм нь түүний хувьд стрессийн эх үүсвэр болдог. Мэдрэмтгий хүүхдүүд бусдын үйлдлийг ажиглах дуртай байдаг ч идэвхтэй оролцох хэрэгцээ нь тэдний хувьд ихэвчлэн стресс болдог. Хэрэв ийм хүүхэд уртасгасан өдрийн бүлэгт үлддэг эсвэл ангид хичээллэдэг бол багш нарт анхааруулах хэрэгтэй бөгөөд ингэснээр хүүхдэд бусад хүүхдүүдийг зүгээр л ажиглах боломжийг олгож, түүнийг идэвхтэй үйл ажиллагаанд татан оролцуулах шаардлагагүй болно.

Идэвхтэй хүүхдүүдэд бүтэц хэрэгтэй

Идэвхтэй хүүхдүүд хяналт, дүрэм журам, удирдагч, үйлдэл шаарддаг. Ийм хүүхэд насанд хүрэгчдийн хяналтан дор ганцаарчилсан болон багийн спортоор хичээллэдэг бол сайн. Идэвхтэй хүүхдийг хараа хяналтгүй орхи, тэр даруй тушаал өгч, ямар нэгэн асуудалд гацаж, бусад хүүхдүүдийг асуудалд чирэх болно. Сагсанд нэг ялзарсан алим байгаа бол бусдыг нь сүйтгэдэг бол энэ нь яг ийм хүүхэд юм.

БИЕИЙН ТӨРЛИЙН ТӨРӨЛ

Мөн эцэг эхчүүд үүнийг ойлгох хэрэгтэй: хүүхдийн бие галбир нь эцэг эхийн бие галбираас ялгаатай байж болох бөгөөд бүх төрлийн гоо үзэсгэлэнг харах хэрэгтэй. Биеийн зарим төрлүүд моодонд орж, гарч байгаа тул энэ нь хэцүү байж болно. Тухайн үед болон хүмүүс хоол хүнсний хомсдолд орсон улс орнуудад бүтэн биеийг үзэсгэлэнтэй гэж үздэг байв. Хоол хүнс элбэгтэй газар туранхай биеийг үзэсгэлэнтэй гэж үздэг. Загвараас үл хамааран эрчүүдийн булчинлаг биеийг үргэлж үнэлдэг.

Тухайн үед болон хүмүүс хоол хүнсний хомсдолд орсон улс орнуудад бүтэн биеийг үзэсгэлэнтэй гэж үздэг байв. Биеийн гоо үзэсгэлэнгийн талаархи загвар, өнөөгийн үзэл бодол ямар ч байсан, хүүхэд бүр амьдралынхаа туршид мэдэгдэхүйц өөрчлөгддөггүй тодорхой бие бялдартай төрдөг. Туранхай хүмүүс (тэгш өнцөгт хэлбэртэй), илүүдэл жинтэй хүмүүс (дугуй хэлбэртэй), булчинлаг хүмүүс (гурвалжин хэлбэртэй) байдаг. Хүн бүр төрсөн цагаасаа эхлэн тодорхой бие бялдартай байдаг бөгөөд олон жилийн туршид энэ нь мэдэгдэхүйц өөрчлөгддөггүй. Биеийн гурван үндсэн төрөл байдаг боловч эдгээр төрлүүдийн хослол, хувилбарууд нь төгсгөлгүй байдаг.

Заримдаа илүүдэл жинтэй хүүхдүүд цаг хугацааны явцад туранхай эсвэл илүү булчинлаг болдог; булчинлаг хүмүүс туранхай болдог; туранхай хүмүүс илүү булчинлаг эсвэл махлаг болдог. Хамгийн чухал зүйл бол хүлээн зөвшөөрөх явдал юм. Хүүхэд бүр бусдаас ялгаатай. Хэрэв бүгд адилхан харагдаж байвал дэлхий үнэхээр уйтгартай байх байсан. Бүдүүн хүүхэд туранхай болно гэж хүлээх нь бодитой бус. Ихэнхдээ эцэг эхчүүд хүүхдийнхээ жингийн талаар хэт их санаа зовдог тул олон охид, хөвгүүд өөрсдөдөө сэтгэл хангалуун бус байдаг; Заримдаа нялх хүүхэд эцэст нь өөрийнхөө биеийг сонирхохоо больж, гадаад төрхийг нь сонирхохоо больдог.

Бүдүүн хүүхэд туранхай болно гэж хүлээх нь бодитой бус.

Хүүхдэд үйлчлэхийн тулд сайн жишээ, эцэг эхчүүд өөрсдөө өөрсдийн биеийн бүтцийн онцлогийг дэмжиж, жингээ хэвийн хэмжээнд байлгах хэрэгтэй. Ихэнх хүмүүсийн хувьд энэ нь загвар өмсөгч шиг харагдахгүй гэсэн санааг хүлээн зөвшөөрөх гэсэн үг юм. Охид жиндээ, хөвгүүд булчиндаа санаа зовдог. Хэрвээ хүү зурган дээрх авга ах шиг булчинлаг биш бол түүний булчин яагаад өсөхгүй байна гэж санаа зовдог.

Ээж, аав нь хүүхдэд хүн бүр өвөрмөц, бусдаас ялгаатай гэдгийг тайлбарлах ёстой. Булчингийн бие нь туранхай биетэй харьцуулахад дасгал хийхэд өөр өөр хариу үйлдэл үзүүлдэг. Яг үүнтэй адил жиндээ санаа зовж байгаа хүүхдэд зарим нь таргалахгүй хүссэнээрээ идэж болдог байхад зарим нь хоолондоо бага зэрэг болгоомжтой хандах хэрэгтэйг тайлбарлаж болно. Тэгэхгүй бол тарган хүүхэд хэт их иддэг, эсвэл бага хэмжээгээр идэх хүсэл зориггүй байна гэсэн буруу дүгнэлтэд хүрч магадгүй.

ОЮУНЫ ЗӨРҮҮЛЭЛТ

Хүмүүсийн ялгаа гарч ирдэг өөр нэг талбар бол оюун ухаан юм. Хүүхдийнхээ бэлгийг үнэлж, дэмжихийн тулд оюун ухаан буюу оюун ухаан өөр өөр байдаг гэдгийг ойлгох хэрэгтэй. Барууныхан тодорхойлохын тулд шинжилгээний үр дүнд хэт их ач холбогдол өгдөг IQ (оюун ухааны коэффициент- тагнуулын коэффициент). Эдгээр тестүүд нь дур зоргоороо байдаг бөгөөд ихэнх тохиолдолд хөвгүүдэд охидоос илүү өндөр оноо өгдөг. Түүгээр ч зогсохгүй, хэрэв тест нь орон зайн сэтгэлгээг судлахад чиглэгддэг бол хөвгүүд илүү өндөр үр дүн үзүүлдэг бол хэл ярианы чадварыг үнэлэхэд чиглэгддэг бол охидууд түрүүлж байна.

Эдгээр тестүүд нь ихэвчлэн охидын чадварыг дорд үздэгээс гадна бүх төрлийн оюун ухааныг үнэлдэггүй. Хэн нэгэн шалгалтанд ямар асуулт оруулах ёстойг шийдэж, үр дүнг урьдчилан тодорхойлсон байдаг. IQ тестүүд нь зөвхөн тодорхой төрлийн оюун ухааныг хэмждэг бөгөөд өндөр IQ нь амьдрал, харилцаа, ажил дээрээ амжилтанд хүрэхтэй ямар ч холбоогүй бөгөөд бага IQ нь эдгээр бүх салбарт бүтэлгүйтлийг урьдчилан таамаглах боломжгүй юм.

IQ тест нь охидын чадварыг бууруулж, бүх төрлийн оюун ухааныг харгалздаггүй.

Маш олон докторууд ажилгүй эсвэл хувийн амьдралаа зохицуулж чадахгүй байгаа тул эрдэм шинжилгээний салбарт амжилт олох нь ажил, амжилтын баталгаа болохгүй гэдэгт хэн ч эргэлзэхгүй байна. гэр бүлийн аз жаргал... Хүчтэй эрдмийн оюун ухаантай хүүхдүүд ерөнхий боловсролын сургуульд бусдаас илүү сайн сурдаг (эдгээр сургуулиуд өнөөдөр байгаа тул) гэхдээ энэ нь тэдний амьдрал, ажил эсвэл хувийн харилцаанд амжилтанд хүрэх баталгаа болохгүй.

Харамсалтай нь бусад төрлийн оюун ухаантай хүүхдүүд орчин үеийн ерөнхий боловсролын сургуулиудад хүлээн зөвшөөрөгдөж, дэмжлэг олдоггүй. Оюун санааны үндсэн найман төрөл байдаг бөгөөд хүүхэд бүрийг төрсөн цагаас нь эхлэн өөр өөр хувь хэмжээгээр өгдөг. Эдгээр бүх төрлийн оюун ухаан нь бидний амьдралын зургийг өнгөөр ​​будаж болох будагтай адил юм. Оюун ухаан нь: академик, сэтгэл хөдлөл, бие бялдар, бүтээлч, уран сайхны, практик, зөн совин, авъяаслаг. Ийм төрлийн сэтгэлгээ нь хүүхэд бүрт төрсөн цагаасаа эхлэн янз бүрийн хэмжээгээр өгөгддөг бөгөөд аль ч төрлийг зохих төрлийн сургалтын тусламжтайгаар хөгжүүлж болно.

Эрдмийн оюун ухаан Хүчтэй эрдмийн оюун ухаантай хүүхдүүд сургуульдаа сайн сурдаг. Тэд сууж, сонсож, сурч чадна. Тэд сайн шингээж, тэдэнд заасан мэдлэгийг ойлгож, давтаж, өгсөн мэдээллийг амархан санаж чаддаг. Энэ нь тэд өөрсдийн мэдлэгээ амьдралдаа бүтээлчээр ашиглах боломжтой гэсэн үг биш юм.

Сургуулиас олж авсан мэдлэгийн ихэнх хэсэг нь мартагддаг гэдгийг насанд хүрэгчид мэддэг боловч сургууль биднийг бодох, дүн шинжилгээ хийх, ойлгох, эх сурвалжийг олоход сургадаг. Лекцээр өгөгдсөн мэдээллийг унших, бичих, хүлээн авах явцад академик оюун ухаан хөгждөг. Ийм сэтгэхүйтэй хүүхдэд эрдэм боловсрол эзэмших боломжийг эцэг эхчүүд олгох хэрэгтэй.

Сэтгэл хөдлөлийн оюун ухаан

Хүчтэй сэтгэл хөдлөлийн оюун ухаантай хүүхдүүд бусадтай болон өөртэйгөө эрүүл харилцаа үүсгэж, хадгалах чадвартай байдаг. Тэд бусдын юу бодож, мэдэрч байгааг илүү сайн мэддэг; өөр хэн нэгний үзэл бодлыг ойлгох нь тэдэнд хэцүү биш юм. Энэрэн нигүүлсэх, харилцаа холбоо тогтоох энэхүү чадвар нь хувийн амьдралд төдийгүй ажил дээрээ ч тустай. Ажил дээрээ амжилтанд хүрэхийн тулд хүчтэй сэтгэлийн хөдөлгөөнтэй байх хэрэгтэй. Энэ төрлийн оюун ухаан нь өөрийн мэдрэмж, хүслээ хянах, илэрхийлэх чадварыг тодорхойлдог. Илүү олон сургууль сургалтын хөтөлбөртөө мэдрэмжийг ойлгох, өрөвдөх сэтгэлийг хөгжүүлэх, хүмүүс хоорондын харилцааг сайжруулах хичээлүүдийг тусгаж байна. Эцэг эхчүүд эдгээр хүүхдүүдэд нийгмийн харилцаанд орох, харилцааны урлагт өөрийгөө хөгжүүлэх боломжийг олгох ёстой.

Биеийн оюун ухаан

Биеийн оюун ухаан хөгжсөн хүүхдүүд спортод амжилтанд хүрч, бие махбоддоо хүч чадал, эрүүл мэнд, эрч хүчийг амархан хадгалдаг. Тэд биеийн тамирын дасгал, эрүүл хооллолтын хэрэгцээг зөнгөөрөө мэдэрдэг. Эдгээр хүүхдүүдэд төрөлхийн чадварыг хөгжүүлэхийн тулд биеийн тамирын дасгал хийх шаардлагатай байдаг. Бусад хүүхдүүдтэй өрсөлдөх боломж олдвол тэдний чадвар эрс нэмэгддэг. Эрүүл өрсөлдөөний сэтгэл нь тэдний хамгийн сайн чанарыг сэрээдэг. Эдгээр хүүхдүүдэд өөрийгөө үнэлэх үнэлэмжийг хөгжүүлэхийн тулд эерэг хүлээн зөвшөөрөлт хэрэгтэй. Тэд зөвхөн сайхан мэдрэмж төрөөд зогсохгүй хэрхэн сайхан харагдахаа мэддэг. Биеийн оюун ухааны цар хүрээ нь зөвхөн спорт, биеийн эрүүл мэндээр хязгаарлагдахгүй. Эдгээр хүүхдүүд өөрсдийн бие махбодийн талаар илүү ихийг мэдэх хэрэгтэй бөгөөд юу нь түүнийг хүчирхэг, хөгжилтэй болгодог. Цэцэглэх Гадаад төрхБаяр баясгалан нь амьдралд амжилтанд хүрэхэд тусалдаг.

Бүтээлч сэтгэлгээ

Бүтээлч сэтгэлгээтэй хүүхдүүдийн төсөөлөл өндөр хөгжсөн байдаг. Ийм хүүхэд тоглоход хэдэн шоо эсвэл нүүргүй хүүхэлдэй хангалттай. Тэд ихэвчлэн хийсвэр амьтадтай найзалдаг. Ийм хүүхдүүд сэтгэгдэлд дарагдах ёсгүй. Хэрэв та тэдэнд хэтэрхий олон бэлэн зураг өгвөл тэдний төсөөлөл хөгждөггүй. Үзэгдэл, дүрийг төсөөлөхийн тулд уран сэтгэмжээ ашиглах ёстой тул үлгэр унших нь тэдэнд сайн хэрэг.

Хэрэв ийм хүүхэд бэлэн харааны дүрсийг санал болгодог зурагтыг хэт их үздэг бол түүний төсөөлөх чадвар нь уйтгартай байдаг. Ямар ч төрлийн оюун ухааныг хөгжүүлэхийн тулд та үүнийг ашиглах хэрэгтэй - тиймээс та хүүхдийн төсөөллийг идэвхжүүлж, бусдаас өөрөөр сэтгэн бодоход түлхэц өгөх үед бүтээлч сэтгэлгээ хөгждөг. Ихэнхдээ ийм хүмүүс бусад нь бүтэлгүйтсэн газарт амжилтанд хүрдэг, учир нь тэд аливаа асуудлыг гэнэтийн өнцгөөс хэрхэн харахаа мэддэг.

Амжилтанд хүрсэн олон бизнес эрхлэгчид албан ёсны боловсрол эзэмшээгүй, сургуульдаа онц сураагүй. Тэдний амжилтын нууц бол бүтээлч байдал юм. Ихэнхдээ бага наснаасаа хэн нэгэн тэднийг хайрцгаас гадуур сэтгэхийг урамшуулдаг байсан бөгөөд үүний үр дүнд тэд амьдралд өөрийн гэсэн орон зайг бий болгох хүчийг хөгжүүлдэг байв. Эдгээр хүмүүс ихэвчлэн оригинал байдаг бөгөөд өөрийнхөөрөө явж амьдралдаа амжилтанд хүрдэг. Тэд ихэвчлэн солгой байдаг. Эцэг эхчүүд эдгээр хүүхдүүдийг хайрцагнаас гадуур сэтгэж, асуудлыг шийдвэрлэхэд нь урамшуулах хэрэгтэй.

Уран сайхны сэтгэлгээ

Уран бүтээлч хүүхдүүд дуулах, зурах, уран баримал хийх, уран зохиолын үйл ажиллагаа, жүжиг болон бусад урлагт сонирхолтой байдаг. Тэд тодорхой урлагт ур чадвар эзэмшсэн хүмүүсийн урам зориг хэрэгтэй. Үлгэр дуурайлал нь бүх хүүхдэд зайлшгүй шаардлагатай байдаг, гэхдээ энэ нь ялангуяа тохиолддог, эс тэгвээс тэдний уран сайхны сэтгэлгээг хөгжүүлэхэд хэцүү байдаг. Эдгээр хүүхдүүд маш мэдрэмтгий байдаг бөгөөд ихэвчлэн шаардлагатай сэтгэл санааны дэмжлэг авдаггүй.

Эцэг эхчүүд эдгээр хүүхдүүдийг мөрөөдлөө биелүүлэх, хөгжүүлэхэд нь урамшуулах хэрэгтэй урлагийн авъяас чадвар... Хүүхдэд чадвараа хөгжүүлэхийн тулд зохих үлгэр дуурайлал, оюун ухаанаа хөгжүүлэх, хөгжүүлэх боломж, эцэг эхийнхээ урам зориг, талархал хэрэгтэй.

Практик сэтгэлгээ

Практик сэтгэлгээтэй хүүхдүүдэд онолын лекц ихэвчлэн уйтгартай байдаг. Тэд ашиглаж болох мэдээллийг хүсч байна. Энэ төрлийн тагнуул одоо баруунд хөгжиж байна. Одоо маш их мэдээлэл байгаа тул олон хүн зөвхөн хэрэгцээтэй зүйлээ л авах хүсэлтэй байна. Эдгээр хүүхдүүд өөрсдөд нь ашигтай зүйл дээр анхаарлаа төвлөрүүлж, амьдралд хэзээ ч хэрэг болохуйц хэт их мэдээлэл өгдөг сургуулийн хөтөлбөрийг шүүмжилдэг.

Хүүхдүүдийн сонирхлыг татахын тулд олон сургууль хөтөлбөрөө цаг үеийн шаардлагад нийцүүлэн тохируулдаг. Практик сэтгэлгээтэй хүүхдүүдэд шаардлагатай үндсэн ур чадвар шаардагдана Өдөр тутмын амьдрал, хүмүүс хоорондын харилцаа, ажлын амжилт. Хэрэв мэдээлэл нь функциональ үнэ цэнэгүй бол тэдгээрийг өөртөө шингээх хүсэл эрмэлзэл тэдэнд байдаггүй.

Практик сэтгэлгээ нь хүнд тогтвортой байдал, амьдралд итгэх итгэлийг олж авах боломжийг олгодог. Ийм хүнийг орчин үеийн бодит байдалтай шууд хамааралгүй өндөр санаанууд татдаггүй. Тэрээр өөрт нь шууд тустай зүйлийг амьдралд хэрэгжүүлэхийг эрмэлздэг. Эдгээр хүүхдүүдэд мэдлэгээ практикт хэрэгжүүлэх боломжийг олгох шаардлагатай; тэд хийж, үр дүнгээ дүгнэх замаар суралцдаг. Энэ төрлийн оюун ухааныг хөгжүүлэхийн тулд хүүхдэд эрх чөлөө, бие даасан байдлын нөхцөлд зохион байгуулалттай үйл ажиллагаа явуулах шаардлагатай.

Зөн совинтой оюун ухаан

Хүчтэй зөн совинтой хүүхдүүд мэдэх.Тэдэнд заалгах шаардлагагүй, тайлбарлах шаардлагагүй. Тэдэнд мэдээлэл л ирдэг. Энэ нь судлах зүйлийн талаархи мэдээлэл эсвэл өөр хүний ​​​​бие даасан мэдлэг байж болно. Ийм хүүхдүүд сүнслэг үйл ажиллагаанд өртөмтгий байдаг. Тэд номноос хэдэн өгүүлбэр уншсаны дараа ихэнх агуулгыг зөн совингоор мэддэг. Тэд агуулгыг зөн совингоор таньж мэдээд зогсохгүй энэ мэдлэгээс ашиг тус хүртдэг.

Жишээлбэл, хэрэв та харилцааны урлагийн тухай ном уншсан бол ирээдүйд олж авсан мэдээлэл нь тухайн нөхцөл байдалд зөв хариу үйлдэл үзүүлэх үндэс суурь болно. Та юу хийхээ илүү сайн ойлгосон. Энэ бол энэ номыг уншихын ач тус юм. Багшийн мэдлэгээс ашиг хүртэхийн тулд зөн совинтой хүүхдүүд тухайн сэдвийг нарийвчлан судлах шаардлагагүй.

Зөн совинтой хүүхдүүдийг ихэвчлэн нухацтай авч үздэггүй. Ихэнх эцэг эх, сургууль ийм төрлийн сэтгэлгээг зорилготойгоор хөгжүүлэхийг эрмэлздэггүй. Хүчтэй зөн совинтой хүүхдийн эцэг эх нь түүний сурлагын амжилтын талаар санаа зовох хэрэггүй, харин хүүхдэд юу хэрэгтэй байгааг мэдэхэд тусалдаг зургаа дахь мэдрэхүйг үнэлэх хэрэгтэй. Энэ төрлийн оюун ухаан нь телевизийн нэвтрүүлэг, компьютертэй ажиллах, унших зэргээр бус харин хувийн харилцааны явцад өдөөгддөг.

Авьяаслаг оюун ухаан

Авьяаслаг хүүхдүүд нэг төрлийн оюун ухааныг маш хүчтэй хөгжүүлэх хандлагатай байдаг бол бусад нь сул хэвээр байна. Бүх хүүхдүүд хүчтэй оюун ухаантай төрсөн боловч түүний янз бүрийн хэлбэрүүд өөр өөр түвшинд хөгждөг. Авьяаслаг оюун ухаантай хүүхдүүдэд нэг төрөл нь маш хүчтэй, харин бусад нь сул байдаг.

Амьдралд аз жаргалтай, бүрэн дүүрэн амьдрахын тулд авьяаслаг хүүхдүүдэд онцгой чадвараа ашиглахын тулд тусгай дэмжлэг, удирдамж хэрэгтэй, эс тэгвээс тэд уйдаж, амьдрах сонирхолгүй болно. Үүнээс гадна эдгээр хүүхдүүдэд сул дорой байгаа чадвар, оюун ухааныг хөгжүүлэхэд онцгой дэмжлэг хэрэгтэй.

Нэг чиглэлээр гайхалтай чадвартай хүмүүс амьдралдаа ихэвчлэн зовж шаналж байдаг, учир нь бусад төрлийн оюун ухаан тэдэнд хөгжөөгүй байдаг. Агуу эрдэмтэн эсвэл суут бизнесмэн заримдаа хайртай хүндээ "Би чамд хайртай" гэж хэлж чаддаггүй. Сэтгэл хөдлөлийн оюун ухаанаар өгөөмөр авьяастай олон хүмүүсийн эрүүл мэнд муу байдаг. Эдгээр хайртай хүмүүсБусдад маш их анхаарал халамж тавьдаг боловч бие махбоддоо тогтмол дасгал хийхгүй байх, бие махбодоо үл тоомсорлодог. Олон зуун жилийн турш агуу уран бүтээлчдийн амьдрал мөнгө цуглуулж, өдөр тутмын хэрэгцээгээ хангахад шаардлагатай практик чадвар дутмаг байсан тул зовлон зүдгүүрээр дүүрэн байв. Агуу авьяастнууд амьдралдаа хүндээр туссан жишээ тоо томшгүй олон бий.

Зарим хүмүүс хамгийн хүчтэй бие махбодийн оюун ухаантай байдаг. Тэд үргэлж гайхалтай харагддаг. Эдгээр хүмүүс гадаад төрхөндөө хайр, дэмжлэг авахад маш их дассан тул бусдын анхаарал, бишрэлийг алдахгүйн тулд дотоод чанараа харуулахаас айдаг. Тиймээс "сайхан хүмүүс" ихэвчлэн маш өнгөцхөн байдаг. Тэдний хөгжлийг саатуулдаг, учир нь тэд гаднах чанараа харуулах замаар хүлээн авсан бусдын хайрыг эрсдэлд оруулахыг хүсдэггүй.

Бүтэлгүйтэхээс айх айдас нь хүүхдийг шинэ ур чадвар эзэмшихийг оролдохоос сэргийлдэг.

Үүнтэй ижил зарчим нь бусад бүх төрлийн оюун санааны хувьд үнэн юм. Жишээлбэл, эрдмийн оюун ухаантай хүмүүс заримдаа харилцааны ур чадвар муутай байдаг. Тэд нэг салбарт илүү гарах дуртай. Тэд аль нэг салбарт гарамгай амжилт гаргасныхаа төлөө бусдын хайр, анхаарлыг татдаг. Өөр дээрээ ажиллаж, өөр, сул дорой сэтгэхүйг хөгжүүлэх гэж оролдох нь тэдний хувьд хэтэрхий эрсдэлтэй байдаг. Энд байгаа үндэслэл нь энгийн зүйл юм. Хэрэв би аль нэг чиглэлээр бусдаас илүү байвал би хайр, дэмжлэг авдаг. Бусдыг давж гарахгүй бол би хайр халамжаа алдах болно. Энэ үндэслэлийг үгүйсгэхийн тулд ийм хүүхдүүдэд тийм ч авьяасгүй бусад төрлийн оюун ухааныг хөгжүүлэх урам зориг хэрэгтэй. Сурах явцдаа тэд хайрыг хүлээн авахын тулд бусдаас илүү гарах шаардлагагүй гэдгийг өөрсдийн туршлагаас суралцах болно. Үүний үр дүнд тэд илүү тэнцвэртэй, сэтгэл хангалуун, амжилттай амьдрах боломжтой болно.

СУРГАЛТЫН ХУРДЫН ЯЛГАА

"Хэн нэгэн агуу төрж, хэн нэгэн агуу их амжилтанд хүрдэг, хэн нэгэн нь агуу давалгаанд өсдөг" гэж Шекспирийн эдгээр үгс зүйр үг болжээ. Энэхүү үнэн нь янз бүрийн төрлийн оюун ухааны мэдлэгийг харгалзан үзэхэд эцэг эхчүүдэд хүүхдийнхээ сурах арга барилд хүндэтгэлтэй хандаж, ойлгоход тусална.

Хүүхэд "агуу төрсөн" эсвэл ганц хоёр төрлийн оюун ухаантай байж болно. Тагнуулын бусад төрлүүдийн хувьд энд аажмаар суралцаж эсвэл "агуу байдалд хүрэх" боломжтой. Бусад төрлийн сэтгэхүйн хувьд тэрээр нэлээд хожуу төлөвшиж, өөрөөр хэлбэл "агуу давалгаагаар өргөгдөх" хүртэл хүлээх боломжтой.

Бэлтгэл дээр эдгээр чанаруудыг харуулсан хүмүүсийг гүйгч, алхагч, харайгч гэж ангилж болно. Эдгээр төрлүүдийг илүү сайн ойлгохын тулд дугуйн сургалтыг жишээ болгон авч үзье.

Гүйгчид

Ийм хүүхэд хэн нэгнийг дугуй унаж байгааг хараад жолооны ард суугаад жолооддог. Ийм сургалтын хэв маягтай хүүхдүүд гүйгч байдаг. Тэд хурдан сурдаг, гэхдээ сорилтод ороогүй тохиолдолд тэд удалгүй хичээлдээ сонирхолгүй болно. Тэд энэ чиглэлээр авьяастай учраас суралцах нь тэдэнд маш хялбар байдаг. Эцэг эх нь гүйгч хүүхдэд бусад төрлийн оюун ухааныг хөгжүүлэх боломжийг олгоход анхаарах хэрэгтэй бөгөөд энэ нь хүүхдэд хэцүү байдаг.

Алхагч нар

Ийм хүүхэд дугуй унаж сурахад хэдэн долоо хоног шаардагдана. Эдгээр хүүхдүүд багшийн тайлбарт сайнаар хариулж, шинэ оролдлого болгондоо үр дүнгээ сайжруулдаг. Магадгүй, эхэндээ ийм хүүхдэд хажуу талдаа нэмэлт дугуй хэрэгтэй болно, гэхдээ хэдэн долоо хоногийн дараа тэр аль хэдийн хоёр дугуйтай болно. Алхагч бол эцэг эхчүүдийн заримдаа "хүүхэд биш, харин мөрөөдөл" эсвэл "асуудалгүй" хүүхэд гэж нэрлэдэг. Эдгээр хүүхдүүд ихэвчлэн бусдаас арай илүү зүйлийг хийдэг, илүү сайн хийдэг бөгөөд таны тусламж тэдэнд ашигтай гэдгийг та тодорхой харж болно. Эдгээр хүүхдүүдтэй харьцах нь маш амархан бөгөөд үр дүнд нь тэд ихэвчлэн бага анхаарал, халамж авдаг.

Харайгчид

Эдгээр хүүхдүүд хамгийн хэцүү байдаг бөгөөд эцэг эхчүүд тэдэнд хамгийн их асуудалтай байдаг. Унадаг дугуй унаж сурахын тулд үсрэгч хэдэн жил шаардагдана. Тэр багшийн тайлбарыг сонсдог боловч урагшлахгүй. Тэр ямар ч ахиц дэвшил гаргахгүй байх шиг байна, суралцах үйл явц нь гаднаасаа харагддаггүй, эцэг эх нь тэдний бүх хүчин чармайлтаас өчүүхэн ч гэсэн ашиг тустай эсэхийг ойлгохгүй байна. Эцэг эх нь тууштай байвал хоёр жилийн дараа ийм хүүхэд гэнэт унадаг дугуй дээр сууж, унах болно.

Бүх тайлбарыг хүүхдийн толгойд хадгалсан боловч эцэг эх нь ахиц дэвшлийн гадаад шинж тэмдгийг хараагүй. Тэгээд нэг ид шидтэй агшинд ийм хүүхэд гэнэт бүх юмаа эвлүүлж, дугуй унаж, энэ хоёр жил унасан юм шиг унадаг. Гаднах байдлаар бүх зүйл өсөлтгүй мэт харагдаж байсан ч гэнэт хүүхэд нэг үсрэлтээр зорилгодоо хүрдэг. Ихэнхдээ эдгээр хүүхдүүдэд үсрэлт хийхэд шаардагдах цаг хугацаа, анхаарал халамж байдаггүй. Эцэг эхийнхээ урам зориг, тэвчээргүйгээр эдгээр хүүхдүүд бууж өгч, дотоод боломжоо хэзээ ч ухаардаггүй.

ХҮЧ ЭНЭ БАЙДАГ ГЭХДЭЭ Тэнд Сул

Хүүхэд дугуй унаж сурахдаа үсрэгч (маш удаан сурдаг), харин харилцааны урлагт гүйдэг (маш хурдан сурдаг) байж болно. Эсвэл тэр хөөрхөн байж болно дуулгавартай хүүхэдүдийн хоол хийх эсвэл хамтдаа аялах үед, гэхдээ дугуй унаж сурахад бүх зүйл эрс өөрчлөгддөг: хүүхэд таны хүслийг эсэргүүцэж, хамтран ажиллахаас татгалздаг. тухай мэддэг янз бүрийн төрөлСуралцах тусам эцэг эх нь илүү тэвчээртэй байж, хүүхдийн эсэргүүцлийг хүлээн зөвшөөрч чадна. Бүх хүүхдүүд зарим үйл ажиллагаанд амжилттай суралцаж, бусад зүйлийг сурахыг эсэргүүцдэг. Нэг хэсэгтээ хүчтэй, нөгөө талдаа сул байх нь хэвийн бөгөөд жам ёсны зүйл.

Хүүхэд үсэрч, удаан сурдаг гэдгээс нь харахад түүнд тохирох сэтгэцийн түвшин доогуур байна гэсэн үг огтхон ч биш юм. Заримдаа бид сурахад хамгийн тэсвэртэй байдаг тэр хэсэгтээ хамгийн өндөр чадамжтай байдаг. Би хувьдаа залуудаа яаж сайн бичиж, үзэгчдийн өмнө тоглохыг мэддэггүй байсан бөгөөд энэ төрлийн үйл ажиллагааг үргэлж эсэргүүцдэг байсан. Энэ хоёр бэлэг нь насанд хүрсэн хойноо надад илэрч байсан.

Нөгөөтэйгүүр, хүүхэд ямар нэгэн байдлаар гүйгч эсвэл алхагч учраас ирээдүйд энэ чиглэлээр амжилтанд хүрнэ эсвэл энд өсөх асар их боломжтой гэсэн үг биш юм. Тухайлбал, аль нэг мэргэжлээр их дээд сургууль төгссөн ихэнх хүмүүс хожим нь энэ замаар явдаггүй. Хүн судлалын эрдмийн зэрэг авсан гэдгээс үзэхэд хүн судлаач болно гэж үзэхгүй. Хамгийн агуу хүчнүүд бидний дотор хамгийн хялбар замаар сэрдэг.

ХҮҮХДҮҮДИЙГ БҮҮ харьцуул

Эцэг эхчүүдийн гаргадаг хамгийн том алдаа бол хүүхдээ өөр хоорондоо харьцуулах явдал юм. Хэрэв таны хүүхэд олон төрлийн сэтгэхүйн хувьд алхдаг бол бүх зүйл харьцангуй жигд бөгөөд амархан явагдаж байна. Хэрэв таны нөгөө хүүхэд зарим талаараа үсэрч, сурахыг эсэргүүцэж байвал энэ хүүхдэд ямар нэг зүйл буруу байна гэсэн дүгнэлтэд хүрнэ.

Үсрэгчид сонсохгүй, сурахгүй байгаа юм шиг санагддаг. Чи түүнд ширээгээ хэрхэн яаж засахаа тайлбарлахад тэр бүх зүйлийг мартдаг. Та түүнд зан үйлийн дүрмийг заадаг бөгөөд тэр дахин мартдаг. Та түүнд тодорхой ярихыг заадаг, гэхдээ тэр ямар нэгэн байдлаар ярьдаг. Та түүнд гутлын үдээсийг боохыг заадаг ч тэр ажиллахгүй байна. Чи түүнд гэрийн даалгавраа тайлбарладаг ч тэр юу ч ойлгохгүй байна.

Хэрэв эцэг эхчүүд хүмүүжлийн эерэг аргуудыг хэрэгжүүлдэггүй бол эдгээр хүүхдүүдийг дахин дахин шийтгэх хандлагатай байдаг бөгөөд энэ нь ахмадуудад итгэхэд улам бүр хэцүү болгодог. Хүүхэд өөрийг нь хэнтэй ч зүйрлээгүй, байгаагаараа сайн гэдгээ дахин дахин ойлгуулснаар л итгэлийг хадгалж чадна. Хүүхэд бүр өвөрмөц бөгөөд онцгой бөгөөд зүгээр л байгаагаараа хайрыг хүртэх ёстой. Эрүүл саруул, хайраар дүүрэн хүүхдүүд бие биенээсээ хэрхэн ялгаатай болохыг мэддэг тул хүн хүлээн зөвшөөрч, дэмжлэг үзүүлэхэд хялбар байдаг.

Энэ бүлгийг үе үе дахин уншвал хүүхэд хүмүүжүүлэх үйл явц танд илүү хялбар болно. Бидний урам хугарах нь хүүхдүүдийг байгаа зүйлээс нь өөр гэж хүлээж байгаа зүйлээс үүдэлтэй. Тэд өөр байх ёстой гэдгийг санаарай, ингэснээр та амарч, хүүхэддээ хамгийн тохиромжтой арга барилыг сонгоход хялбар байх болно.

Тэд дуулгавартай, хамгийн гол нь ээжийнхээ дэргэд байх дуртай бөгөөд бусад насанд хүрэгчдийн дунд өөрсдийгөө сайн мэдэрдэг. Тэд алхахаас илүү гэртээ байх дуртай нь ойлгомжтой. Тэгээд гадаа явах хэрэг гарвал ихэвчлэн хамгаалагдсан хязгаарлагдмал орчныг тойрч, ээжийгээ тоглоомын талбайгаас холдуулдаг.

Заримдаа ээж нь хүүхдээ тоглоомын талбай руу чин сэтгэлээсээ авчирдаг боловч тэр ямар ч урам зориг өгдөггүй, хүүхдүүдийн чимээ шуугианаас айж, аварсан ээжийнхээ өвдөгнөөс наалддаг. Бусад хүүхдүүд анхан шатнаас нь танил болгохоор бэлтгэсэн тоглоомыг хурдан авч хаяхад тэр илбэдсэн мэт юу ч хийхгүй тэдэн рүү харав.

"За яахав! Эдгээр хүүхдүүд муу, түрэмгий! Явцгаая, хонгор минь, эндээс "- энэ бол миний ээжийн зан байдлын эхний мөр юм. Хоёрдугаарт: "Ямар нэг зүйл буруу байна. Манай хүүхэд сайн холбоо барьдаггүй, би ямар нэг зүйл хийх хэрэгтэй. Магадгүй мэргэжилтэнтэй уулзах цаг болсон болов уу?" Гэсэн хэдий ч бүх сэтгэл судлаачид ч гэсэн эцэг эхийн сэтгэлийн түгшүүрийг хуваалцдаггүй. Ихэнхдээ хүүхдийг янз бүрийн аргаар туршиж үзээд: "Ээж ээ, та дэмий санаа зовдог. Таны хүүхэдтэй холбоотой бүх зүйл эмх цэгцтэй, оюун ухаан нь хэвийн (заримдаа хэвийн хэмжээнээс ч өндөр).
Үнэхээр энд асуудал байна уу? Хүүхэд үе тэнгийнхэнтэйгээ харилцах нь үнэхээр шаардлагатай юу?

Хүүхдүүд яагаад харилцах хэрэгтэй вэ?

Хүүхэд гэр бүлд байх хугацаандаа анхны нийгмийн туршлагыг хүлээн авдаг. Дашрамд хэлэхэд, бидний гэгээрсэн эрин үед эцэг эхчүүд шинэ онолуудад автдаг эрт хөгжил, тэд "хайртууд", "хөхөө" гэх мэт энгийн тоглоомуудын тухай, хамгийн энгийн тоглоомын талбайн тухай мартдаг. Гэвч эдгээр энгийн зугаа цэнгэлийг бидэнд өвлүүлэн үлдээсэн өвөг дээдэс маань мэргэн байсан. Энэ насанд хүүхдийн цаашдын хөгжилд хамгийн чухал нь сэтгэл хөдлөлийн тоглоом, сэтгэл хөдлөлийн харилцаа холбоо юм. Та манай нийгэмд уншиж чаддаггүй хүнийг харсан уу? Хэрэв та нийгмийн ёроолыг анхаарч үзэхгүй бол тэдгээрийн цөөхөн нь байдаг. Та харилцахад хэцүү хүмүүстэй уулзаж байсан уу? Тийм ээ, секунд тутамд харилцааны асуудал гардаг!

Мэдээжийн хэрэг, өлгийд хүүхэд үе тэнгийнхэнтэйгээ байнга харилцах шаардлагагүй байдаг. Одоогоор түүнд эцэг эхийн нийгэм хангалттай. Гэвч нэг жил хагасаас хоёр жилийн дараа түүний ертөнц тэлж байна. Цаашид түүнд бусад хүүхдүүдтэй харилцах, зөрчилдөх шаардлагатай болно.

Харилцааны анхны туршлага нь тухайн хүн ирээдүйд түүнийг хэрхэн бий болгох, өөртэйгөө, эргэн тойрныхоо хүмүүстэй хэрхэн харилцахыг ихээхэн тодорхойлдог. Эцсийн эцэст, зөвхөн бие биетэйгээ харилцахдаа хүүхдүүд тод сэтгэл хөдлөлийг харуулж, зүрх сэтгэлдээ хашгирч, инээж, уурлаж чадна. Тэд зөрчилдөөнтэй нөхцөл байдлаас бие даан гарч, эвлэрэх, шинэ тоглоомд оролцоход суралцдаг. Насанд хүрсэн хүн эрх мэдлийнхээ өндрөөс эхлэн хүүхэдтэй харилцахдаа хатуу дүрмийг тогтоодог. Хүүхдүүд бие биетэйгээ харилцахдаа үе тэнгийнхнийхээ зан байдлыг урьдчилан таамаглах аргагүй байдаг тул стандарт бус шийдлийг олдог.

Гэхдээ яагаад зарим хүүхдүүд амархан харьцдаг бол зарим нь үүнийг хийхэд маш хэцүү байдаг вэ?

Нарийн тойрог ...

Хэрвээ хүүхэд бүх цагийг ээжтэйгээ (эмээ, асрагч гэх мэт) ганцаараа өнгөрөөдөг бол түүнд "өөр хэн ч хэрэггүй" гэсэн мэдрэмж төрдөг. Харамсалтай нь, ээж энэ хуурмаг байдлыг байнга хадгалдаг. Таны хувьд амин чухал ач холбогдолтой бяцхан арчаагүй амьтан байдаг гэдгийг ойлгоход үнэхээр таатай байдаг ... Заримдаа энэ мэдрэмжийг "Би түүнийг өөрийнхөөрөө мэдэрдэг" гэсэн үгээр дүрсэлдэг. Сэтгэл судлаачид энэ харилцааг симбиотик гэж нэрлэдэг бөгөөд жирэмсэн үед эх, хүүхэд нэг организм шиг санагддаг.

Энэ тохиолдолд эх нь дулаахан далавчнаасаа өссөн дэгдээхэйгээ явуулахад маш хэцүү байдаг. Гэсэн хэдий ч үүнийг хийх ёстой, учир нь тэр үлдсэн амьдралаа түүний дор өнгөрөөх боломжгүй болно.

Дашрамд хэлэхэд нэгэн сонирхолтой зүйл ажиглагдсан. Хүүхдийн нийгмийн хүрээлэл хэтэрхий нарийссан үед (ээж нь тоглоомын талбайд гунигтай байдаг, найз нөхөд нь хангалтгүй, гэрт нь зочин ховор байдаг) нам гүм, уян хатан хүүхэд, үе тэнгийнхний нийгэмд нэг удаа гэнэт тэмцэж эхэлдэг. Гол нь тэр өөрөөр яаж харилцахаа мэдэхгүй байгаа явдал юм. Тэр насанд хүрсэн хүнээс хэрхэн асуух, сонирхлоо хэрхэн харуулах, үе тэнгийнхэнтэйгээ юу хийхээ маш сайн мэддэг, тэр зүгээр л ямар ч ойлголтгүй байдаг.

• Нийгмийн хүрээгээ аажмаар өргөжүүлэхийг хичээ (өөрийн болон хүүхдийнхээ аль алинд нь). Эцсийн эцэст, ийм асуудал ихэвчлэн эх нь өөрөө бага зэрэг ухарсан үед үүсдэг. Энэ тохиолдолд хувийн жишээ бол "хүүхдээ дэлхийд гаргах" хамгийн сайн арга юм.
• Хүүхдээ шинэ газар илүү олон удаа авч яваарай. Эдгээр газрууд хөл хөдөлгөөн ихтэй байх шаардлагагүй (эсрэгээр нь: олон тооны хүмүүс ойр дотно харилцаанд хувь нэмэр оруулдаггүй). Мөн том баг дотор хүүхэд хамгийн таагүй мэдрэмжийг мэдэрдэг. Үнэн хэрэгтээ нялх хүүхэд харилцаанаас биш түрэмгийлэл, чанга хашгирахаас айдаг. Жишээлбэл, ийм хүүхэд анх ороход Цэцэрлэг, түүний хувьд том хүүхдийн бүлгийн чимээ шуугиан, хашгирах чимээг тэсвэрлэх нь маш хэцүү байдаг. Тэр унтарч, эргэлдэж, өөртөө дуу дуулж, хажууд байгаа хэнийг ч анзаарахгүй байхыг хичээдэг.
• "Нулимсанд итгэдэггүй Москва"-гийн мартагдашгүй Гошагийн хэлдэг шиг гэр бүлтэйгээ нөхөрлөхийг хичээ. Өв залгамжлагчдаа хамгийн сэтгэл татам, тайван, түрэмгий бус "ангийн найз"-аа сонго. Түүнийг зочлох гэж дууд, өөрөө очиж үзээрэй. Мөн аажмаар хүүхдийн тоглоомыг зохион байгуулахыг хичээ. Таны "харьцдаггүй хүүхэд" нутаг дэвсгэр дээрээ илүү итгэлтэй байх болно.
• Хөгжлийн боловсролын төвийн ажилтан, сэтгэл судлаач Мария Ряховская зөвлөж байна : "Хэрэв таны хүү эсвэл охин эхлээд тоглоомонд оролцохыг хүсэхгүй байвал өөр хүүхэдтэй өөрөө тоглож эхлээрэй. "Чи тоглохыг хүсэхгүй байгаа бол би үүнийг зөвхөн Ванятай л хийх болно" гэж хүүхдүүдийг эсэргүүцэх хэрэггүй! Бяцхан үрдээ үйлдлийг нь тайван ажиглаарай. Тэр хүссэн хэмжээгээрээ үзэх болно. Тэгээд хэзээ нэгэн цагт тэр өөрөө ийм сонирхолтой үйл ажиллагаанд оролцохыг хүсэх болно."

Би ямар сайн юм бэ!

Хатуу сүлжмэл бээлий өмссөн нялх хүүхдэд харилцааны бэрхшээл ихэвчлэн үүсдэг. Ийм хүүхдүүдийг ихэвчлэн загнаж, бага зэрэг магтдаг. Бага наснаасаа тэд ёстой(ойлгох, хийх, мэдэх, чадвартай байх - шаардлагатайг онцлон тэмдэглэх). Эдгээр шаардлагуудыг бараг үргэлж хэтрүүлэн үнэлдэг бөгөөд үр дүнд нь хүүхэд өөрөө өөртөө татагддаг, учир нь зөвхөн ганцаараа тэр байнгын хашгирах чимээг сонсдоггүй бөгөөд бүтэлгүйтлийн дахин баталгааг хүлээн авдаггүй. Мөн хүн өөрийгөө хэрхэн үнэлдэг вэ, тэр нийгэмд тэр хэмжээгээр хүлээн зөвшөөрөгддөг. Сэтгэлийн түгшүүрийн түвшин өндөр байх тусам өөрийгөө үнэлэх үнэлэмж бага байх тусам хүүхдийг хүүхдийн компанид хүлээн зөвшөөрдөггүй. Ямар нэгэн зүйл хийх саналд ийм хүүхэд хариулахад бэлэн байна: "Би чадахгүй!". Үнэндээ "Би чадахгүй" гэдэг нь "Надад таны тусламж хэрэгтэй байна" гэсэн үг юм.

Таны үйл ажиллагааны стратеги, тактик

• Хүүхдээ аль болох олон удаа магтаж байгаарай. Ялангуяа нийгэмд.
• Хүүхэддээ ямар нэгэн даалгавар өгөхийн өмнө эхлээд ижил төрлийн даалгавар өг, гэхдээ тэр үүнийг даван туулах нь ойлгомжтой. Хүүхэд үүнийг хэр сайн хийснийг анхаараарай! Дараагийн шат бол арай илүү хэцүү ажил бөгөөд үргэлж таны дэмжлэгтэйгээр: "Чи үүнийг хийж чадна гэдэгт итгэлтэй байна. Үүнийг хэрхэн хамгийн сайн хийх талаар бага зэрэг бодоорой."
• Тоглоомын санаачлагыг гартаа авахын тулд та тоглох чадвартай, яаж хийхээ мэддэг байх хэрэгтэй. Хүү, охиндоо шинэ тоглоом зааж өгөөрэй, хуучин тоглоомуудад шинэ хуйвалдааны эргэлт, ер бусын хөдөлгөөн гэх мэтийг үзүүлээрэй. Түүний үе тэнгийнхний дунд амжилт нэмэгдэх нь гарцаагүй!

Шилний ард

Энэ бол "харьцдаггүй хүүхэд" -ийн хамгийн хэцүү хувилбар юм. Энэ нь маш хаалттай тул гаднаас шилэн ханаар өөрийгөө хашиж байгаа юм шиг санагддаг. Сэтгэл судлалд энэ нөхцлийг RDA - бага насны хүүхдийн аутизм гэж нэрлэдэг (Грек үгнээс autos - өөрөө, тиймээс аутизм нь өөрийгөө шингээх явдал юм). Сэтгэцийн эмч нар аутизмыг амьдралын эхний жилдээ, заримдаа хоёр, гурван насандаа оношлодог.

RDA нь тийм ч ховор биш юм: 10,000 хүүхдэд 4-15 тохиолдол, охидынхоос хөвгүүдэд илүү их тохиолддог. Энэ өвчин нь хэд хэдэн тодорхой шинж тэмдэгтэй байдаг бөгөөд харамсалтай нь эцэг эхчүүд зан чанарын шинж чанарыг авч үздэг бөгөөд тэдэнд онцгой анхаарал хандуулдаггүй. Хэрэв энэ нь гэр бүлийн цорын ганц хүүхэд бол эцэг эхчүүд хүүхдийнхээ зан байдлыг харьцуулах зүйлгүй болно.

Ийм хүүхэд асуудал үүсгэдэггүй, шаардлагагүй асуудал үүсгэдэггүй, тэр дахин тохь тухтай байдаг - тэр буланд байнга сууж байдаг: шоо дөрвөлжингөө нэг газраас байрлуулж, дараа нь машинаа нааш цааш зөөдөг. Таван удаа. Арав. Нэг зуу. Мөн хүн үлдэхээс айдаггүй, харин эсрэгээрээ маш их хайртай.
Тэгээд л ийм хүүхэд хүүхдийн багт орж ирээд л бусад хүүхдүүдээс тэс өөр болох нь тодорхой болдог.

Ямар зан үйлийн шинж чанарууд эцэг эхчүүдэд анхааруулах ёстой вэ?

1. Хүүхэд ямар нэгэн байдлаар харилцаа холбоо тогтоохыг эрэлхийлдэггүй. Нялх байхдаа ч ээждээ сэтгэл хангалуун бус, гарч ирэхэд нь сэргэдэггүй.
2. Түүнийг тэврэхэд тэр гараа сунгадаггүй, хариуд нь том хүний ​​хүзүүг атгах гэж оролддоггүй, харин шуудай гурил шиг унждаг.
3. Хүүхэд нүд рүү нь харах дургүй. Үүний оронд тэр хүмүүсийг хардаг.
4. Эдгээр хүүхдүүд хожуу, хэцүү хэл яриаг хөгжүүлдэг. Тэд ижил хэллэгийг олон удаа давтаж чаддаг. Тэд ижил үйлдлүүдийг давтаж, удаан хугацаанд савлаж, чимээ шуугиантай сэгсэрч, алгаа алгадах гэх мэтийг хийдэг.
5. Аутизмтай хүмүүс тусгай алхаатай байдаг: хөлийн үзүүр эсвэл үсрэх. Тэдний нүүрэн дээрх ердийн илэрхийлэл бол бодол санаанаас салсан байдал юм.

Таны үйл ажиллагааны стратеги, тактик

• Сэтгэл судлаач Мария Ряховская зөвлөж байна: “Хэрэв та хүүхдэдээ аутизмын шинж тэмдэг илэрвэл мэдрэлийн эмчид үзүүлээрэй. Тэр хүүхдийг цахилгаан тархины шинжилгээнд илгээнэ. Үүний дараа аутизмыг оношлох эсвэл арилгах боломжтой. Хэрэв онош батлагдсан бол ямар ч тохиолдолд сандрах хэрэггүй. Таны хүүхэд галзуу биш байна! Энэ өвчин нь засч залруулахад нэлээд тохиромжтой. Гэсэн хэдий ч сэтгэл зүйчтэй урт хугацааны хамтарсан ажилд бэлэн байгаарай.
• Бяцхан аутизмтай хүн мөрөөдлийнхөө ертөнцөөс гарч, өнөөдөр бодит байдалд орох нь маш чухал юм. Тиймээс түүнийг гэрийн ажилд оролцуулж, энгийн даалгавар өгч, сул дорой хүмүүст туслахыг түүнд заа. Тэр танд "бага дүү нараа" халамжлахад тусалдаг бол (мөн загас, яст мэлхий биш, харин дулаахан, сэвсгэр гөлөг, зулзага, шишүүхэй зэргийг сонгох нь дээр) бол үнэхээр сайхан хэрэг юм. Эдгээр амьтад нь "бид сургасан хүмүүсийнхээ төлөө хариуцлага хүлээдэг" гэсэн сэтгэлийн хөдөлгөөнийг төрүүлж, халамжийн объект болж чаддаг.

Урагш алх

Хүүхдүүдийн анхны харьцах нь ихэвчлэн түрэмгий байдаг - бяцхан хүүхдүүд бие биенээсээ тоглоом авч, "Улаан өндөгний баярын бялуу барихад хамтран ажиллагсдаа" толгой дээрээ мөрний ирээр зоддог. Хаалттай орчинд ийм дебют хийх нь эдгээр хүүхдүүд үргэлж түрэмгий харьцах болно гэсэн үг биш бөгөөд энэ нь зөвхөн харилцааны анхны бөгөөд хамгийн энгийн хэлбэр юм.

Үүний зэрэгцээ түрэмгийлэл үүсэх нь харилцааны хөгжлийн чухал үе шат юм. Хүүхэд "минийх бол хэн нэгнийх" гэсэн ойлголтыг ойлгож эхэлдэг, тэр өөрөө өөрийгөө хамгаалж, санаачлагыг гартаа авч, үйл ажиллагааг харуулахыг хичээдэг.

Жишээлбэл, Вера үргэлж харьцдаггүй хүүхэд байсан. Тэгээд гэнэт таван настайдаа бусад хүүхдүүдэд түрэмгий ханддаг болсон. Энэ нь эцэг эхчүүдийг айлгаж, тэд сэтгэл зүйч рүү хандсан. Гэсэн хэдий ч түрэмгийлэл нь Итгэлийн хөгжлийн чанарын шинэ шатанд шилжих шилжилт болж хувирав. Хүүхэд илүү идэвхтэй болж, хүүхдүүдийг анзаарч, тэдний анхаарлыг маш энгийн байдлаар татаж эхлэв.

“Темперамент зан үйлийн үндэс Хүүхдээ сайн ажиглавал бусад хүүхдүүдээс ялгаатай нь анзаарагддаг. Эцэг эхчүүд ихэвчлэн өөрсдийнхөө харьцуулдаг ... "

Темперамент бол зан үйлийн үндэс юм

Хүүхдээ анхааралтай ажиглавал тэр бусдаас ялгаатай болохыг анзаарах болно.

хүүхдүүд. Эцэг эхчүүд хүүхдээ үе тэнгийнхэнтэйгээ харьцуулдаг

хөрш Петя шиг сайн ярихаа мэдэхгүй хэвээр байгаадаа санаа зовсон; уйлж байна

эгчээс илүү олон удаа; тэр олон айдастай, эсвэл эсрэгээрээ юунаас ч айдаггүй;

ихэвчлэн зүгээр л хяналтгүй, эсрэг талд амьдардаг тайван охин шиг биш.

Хүүхдүүдтэй харьцуулбал эцэг эхчүүд хүүхэд бүр аль хэдийн төрсөн гэдгийг мартдаг

хувь хүн бөгөөд байгалиас тогтоосон схемийн дагуу хөгждөг. "Хувь хүн төрж, хувь хүн болдог"

Хүүхдийн зан байдал, сэтгэл хөдлөлийн хариу үйлдэл нь ТЕМПЕРАМЕНТ-аас ихээхэн хамаардаг. Даруу байдлын төрлийг генээр тодорхойлдог, өөрөөр хэлбэл. төрөлхийн юм. МЭӨ 5-р зуунд. Гиппократ 4 төрлийн даруу байдлыг тодорхойлсон.

Нэг буюу өөр хэлбэрийн илрэл нь бага наснаасаа аль хэдийн ажиглагдаж болно.

Темпераментыг өөрчлөх боломжгүй тул насанд хүрэгчид хүүхдээ илүү сайн ойлгох, түүнийг илүү үр дүнтэй сургах, хөгжүүлэхийн тулд түүний шинж чанарыг мэддэг байх ёстой.

Хэрэв эх, хүүхэд ижил төстэй зан чанартай бол тэд хурдан олох болно харилцан хэл, хэрэв даруу байдал нь эрс ялгаатай бол (эх нь холерик, нялх хүүхэд нь флегматик) бол энэ нь хүүхэдтэй харилцах, хүмүүжүүлэхэд асуудал үүсгэдэг, учир нь ээж нь түүний чадваргүй зүйлийг (хүн болох) шаарддаг. үе тэнгийнхэнтэйгээ харилцахдаа тэргүүлэгч, тайван байх, хурдан хувцаслах гэх мэт). Энэ тохиолдолд насанд хүрсэн хүн хүүхдэд дасан зохицож, түүнийг анхаарч үзэх хэрэгтэй хувь хүний ​​онцлог, нялх хүүхдэд дутуу байдлын цогцолборыг өгөхгүйн тулд сэтгэл хөдлөлөө хянаарай.

В цэвэр хэлбэрзан чанар нь ховор, ихэвчлэн "холимог" байдаг: хүн сангвиник ба флегматик, холерик ба сангвиник хүний ​​шинж чанарыг харуулдаг; гэхдээ нэг төрөл давамгайлсан хэвээр байна.

Тиймээс, 4 төрлийн даруу зан Сангвиник Сангвиник хүүхэд нүүрний илэрхийлэл, эрч хүчтэй дохио зангаа, хурдан яриагаараа ялгагдана. Тэр уян хатан, хөдөлгөөнтэй, нулимс нь тэр даруй гарч ирдэг, гэхдээ нялх хүүхэд хурдан тайтгарч, өс хонзонтой байдаггүй. Тэрээр нэг үйл ажиллагаанаас нөгөөд хурдан шилжиж чаддаг ч сонирхож байвал нэг зүйлийг анхаарал сарниулах, ядрахгүйгээр хийж чаддаг. Тэрээр гадаа болон тайван тоглоомд дуртай. Эелдэг, харамч биш.

Энэ нь хайхрамжгүй, уялдаа холбоогүй, хайхрамжгүй байж болно, гэхдээ харилцаанд таатай, уран зөгнөлт хийх дуртай. Давамгайлсан сэтгэлийн байдал нь хөгжилтэй, хөгжилтэй байдаг. Холерик хүний ​​нэгэн адил жижиг сангвиник хүн бие даасан, тууштай байдаг боловч эдгээр чанарууд нь хүүхэд сонирхож байх үед л илэрдэг. Та хүүхдээ хүсээгүй зүйлийг нь албадах боломжгүй. Хүүхэд өөрийн мэдрэмжийн илэрхийлэлийг хязгаарлаж чаддаг тул уур хилэн, түрэмгийлэл нь түүнд маш ховор тохиолддог. Тэр таны хүсэлтийг үл тоомсорлож, ажлаа үргэлжлүүлэн хийх болно. Хүүхэд өөрийн үйлдэл, үйлдлүүдийг тунгаан бодох хандлагатай байдаг; шинэ орчинд амархан дасдаг, хэн ч дасан зохицож чадахгүй зүйлд дасан зохицдог; хүүхэд, насанд хүрэгчидтэй нийтлэг хэл олдог; зан үйлийн дүрмийг хурдан сурдаг, дуулгавартай байдаг. Сангвиник бол буулт хийх явдал бөгөөд энэ нь түүнд амьдралын бэрхшээлийг даван туулахад тусалдаг. Ихэвчлэн хурдан унтдаг, сайн унтаж, инээмсэглэн сэрдэг. Тэр гашуудах нь ховор, түүнийг баярлуулах нь амархан байдаг. Ийм хүүхэд ихэвчлэн бусад хүмүүсийн дунд удирдагч байх (манлайлах хүсэл нь бага наснаасаа илэрдэг), холерик ба флегматик хоёрын хоорондох буферийн үүрэг гүйцэтгэдэг.

Холерик Бяцхан холерик бэрхшээлээс айдаггүй, түүнийг даван туулахад тууштай байдаг. Тэр үргэлж юу хүсч байгаагаа мэддэг, тууштай, шийдэмгий байдаг. Хэрэв та өөртөө зорилго тавьсан бол түүндээ хүрэх нь гарцаагүй (тавиур дээрээс дуртай ваараа авах эсвэл шоо дөрвөлжин цамхаг барих) Үүний зэрэгцээ тэрээр гайхалтай ур чадвараа харуулах болно.

Тэрээр буулт хийхэд хэцүү, бусдын санаа бодлыг сонсдоггүй. Хэт бие даасан, ихэвчлэн түргэн ууртай, түрэмгий. Түүний зан төлөвт маш их хөгжсөн хүсэл зоригоос ихээхэн хамаардаг. Холерик нь эрч хүчтэй, тайван бус, импульс юм; маш их, чанга, хурдан ярьдаг; илэрхий нүүрний илэрхийлэл. Гол сэтгэлийн байдал нь хөгжилтэй, хөгжилтэй, гэхдээ хурдан өөрчлөгддөг; хязгаарлалтгүй байж болно. Амархан уурладаг, гэхдээ хурдан тайвширдаг, өс хонзонгийн шинж чанартай байдаггүй. Үйлдэлд эргэлзэх зүйл байдаггүй тул өөртөө болон бусдад аюултай байж болно. Тэвчээргүй байдал нь цэцэрлэгийн багш нарын олон гомдолд хүргэдэг: нялх хүүхэд тайван бус, маш их дуу чимээ гаргадаг, хүүхдүүдтэй хэрэлдэж, зан үйлийн дүрмийг дагаж мөрддөггүй, бүдүүлэг байж болно. Үе тэнгийнхэнтэйгээ байнга хэрэлдэж, бүр зодолдож, гэмгүй гэдгээ үндэслэлтэй мэтгэлцээнээр бус хүчээр нотлох нь элбэг. Гадаа тоглоом тоглох дуртай, ихэвчлэн түрэмгий байдаг. Бага унтдаг, эрт босдог; хоол хүнсээр ялгаварлан гадуурхах, "ялаа" иддэг, "хийж". Бяцхан холерик хүнийг өсгөхөд танд сонор сэрэмж, тэсвэр тэвчээр, хатуу ширүүн байдал хэрэгтэй болно. Хүүхдийн үйлдлийг урьдчилан таамаглахыг хичээ, хэрэв тэд аюулд автсан бол хүүхдийг зогсоож, түүний үйлдэл юунд хүргэж болохыг түүнд тайлбарлах хэрэгтэй. Гэртээ зан үйлийн тодорхой хууль байх ёстой (хэт их хориглох хэрэггүй), хүн бүр дагаж мөрдөх ёстой. Цаг үеэ олсон сэтгэгдлүүд урам зориг өгдөг. Ийм хүүхдэд том орон зай хэрэгтэй, хээрийн аялал, явган аялал нь ашигтай байдаг. Спортын үйл ажиллагаа, идэвхтэй амьдралын хэв маяг нь ашигтай байдаг.

Хүүхдээ тоглохыг зааж, тэдний үйлдлийг бодоорой. Хүсэл зориг, тайван байдал нь гайхамшгийг төрүүлдэг баатарлаг үйлсийн тухай ном, түүхийг унш. Хүүхдээ тайвширч байхад загнаж, буруу тайлбарлах нь дээр. Бусдын өмнө ичиж болохгүй !!!

Меланхолик Меланхолик хүүхэд идэвхгүй, хөдөлгөөн нь сул, яриа нь чимээгүй, яаралгүй байдаг.

Меланхолик нь баялаг дотоод ертөнцтэй байдаг: тэр тоглохгүй байхдаа илүү их бодолтой, гунигтай байдаг. Сэтгэлийн байдал нь сэтгэлийн хямрал, тайван байдлын хооронд хэлбэлздэг. Үүний зэрэгцээ тэрээр маш их сэтгэгдэл төрүүлдэг бөгөөд жижиг зүйлд маш мэдрэмтгий байдаг.

Жишээлбэл, хэдэн минутын өмнө хүүхэд урам зоригтойгоор зурж байсан бол одоо тэр гашуун уйлж байна. Юунаас болоод? Магадгүй зураг нь бүтэлгүйтсэн, эсвэл харандаа нь эвдэрсэн байх. Хүүхэд гуниглах шалтгааныг олоход хэцүү биш юм. Тэр байнга, удаан, гашуун уйлдаг. Тэрээр бусад хүүхдүүдийн тоглоомд хэцүү байдаг, танихгүй хүмүүсээс айдаг, гэхдээ хайртай хүмүүстэйгээ эелдэг, эелдэг, итгэлтэй байдаг. Ийм хүүхдийг болгоомжтой, нухацтай байдгаараа "бяцхан насанд хүрсэн" гэж нэрлэдэг. Тэрээр гадаа тоглоом тоглох дургүй, хоолонд дуртай, хурдан ядардаг, өөр төрлийн үйл ажиллагаанд шилжихэд бэрхшээлтэй байдаг. Оройтож унтдаг, гэхдээ ямар ч асуудалгүй, орондоо бодож, төсөөлөх дуртай; өглөө муу, гунигтай босдог. Тэр дулаанд дуртай, спорт, өрсөлдөөнт тоглоомд дургүй. Ичимхий, шийдэмгий бус, ичимхий байдал нь меланхолик хүмүүсийн дунд илүү түгээмэл байдаг.

Цэцэрлэгт дасан зохицох явцад хөгжлийн регресс ихэвчлэн ажиглагддаг (хүүхэд "буцаж, олон ур чадвар, чадварыг мартдаг). Гэвч тэдний мэдрэмж нь найз нөхдөө татдаг энэрэнгүй сэтгэл, нинжин сэтгэлийн баталгаа юм.

Ийм хүүхдийг өсгөхөд гол зүйл бол эелдэг байдал, тэвчээр юм. Тэр маш удаан сурдаг, учир нь тэр шинэ зүйлээс айдаг, хаа сайгүй бэрхшээл, аюулыг олж хардаг, асуудал гарахад тэр даруй бууж өгдөг. Хүүхэд гулсуураас унах вий гэж санаа зовохын оронд түүнийг тийшээ авирахыг ятгах хэрэгтэй болно. Меланхолик хүмүүс ихэвчлэн гүйцэтгэх чадвартай, хичээнгүй байдаг ч хүмүүсийн анхаарлыг өөртөө татах дургүй байдаг.

Тэд олон нийтийн хүмүүс биш, тэд өглөөний өдөр ярихаас татгалзаж, самбар дээр хариулахаас татгалздаг.

Аливаа тайлбар, муу дүнхүүхдийг цөхрөлд хүргэх. Тиймээс та хүүхдийн өөрийгөө үнэлэх үнэлэмжийг байнга хадгалж, үг, сэтгэл хөдлөлөө хянах хэрэгтэй болно; аажмаар шүүмжлэлд дасга, ямар ч тохиолдолд хашгирах, тайван дуугаар ярих, шалтгааныг хэлэх, нялх хүүхдийг бусад ололт амжилт эсвэл зүгээр л оролдсоных нь төлөө тэр даруй магт. Хэрэв тэр уйлж, тусламж үзүүлбэл тайвшруулаарай. Асуудлын хуримтлал, бүдүүлэг эмчилгээ нь таны хүүхдэд хүлээн зөвшөөрөгдөхгүй, үүнээс болж тэр бүр өвдөж магадгүй гэдгийг санаарай. Гэр бүл дэх нялх хүүхэд түүнд бүрэн итгэж болох хүн (ээж, аав, эмээ эсвэл тэжээвэр амьтан) байх ёстой, түүнээс байнга халуун дулаан, анхаарал халамж авдаг.

Флегматик Флегматик хүүхэд мэдрэмжээ хүчирхийлэх хандлагатай байдаггүй. Удаан, чимээгүй, махлаг, тайван. Түүний нүүрний хувирал, дохио зангаа нь тайван, илэрхийлэлгүй, яриа нь удаан, тайван байдаг. Тэр үргэлж тайван, өөрийгөө сайн хянадаг, дүрмээр бол дуулгавартай байдаг. Ийм хүүхдийг гуниглах, инээлгэх хэцүү.

Хүүхэд тийм ч их хөдөлдөггүй, тэр өдөржин ганцаараа сууж, дуртай бичгийн машинаараа тоглож чаддаг. Түүнийг бүү зовоо, тэр чатлах эсвэл өөр тоглоом тоглох саналыг зөвшөөрөх магадлал багатай. Флегматик хүн хэд хэдэн дуртай тоглоомтой, тэр бага зэрэг төсөөлж, чимээгүй тоглоом тоглодог, бага зэрэг хөдөлдөг.

Сонгодог биш их иддэг. Тэр шинэ хүмүүстэй уулзах дургүй байдаг тул та цэцэрлэгт явж эхлэх эсвэл гудамжинд авга эгчтэйгээ мэндлэхийг хүсэх үед үүнийг анхаарч үзэх хэрэгтэй. Тэрээр мөн гэр бүлд тогтоосон зан үйлийн дүрмийг зөрчих, яаралтай шийдвэрлэх шаардлагатай нөхцөл байдалд сөрөг хариу үйлдэл үзүүлдэг. Хэрэв та зугаалах гэж байгаа бол хүүхдийг урьдчилан анхааруулж, удаан хувцаслах болно гэдэгт бэлэн байгаарай, яарах нь дэмий, илүү их цаг хуваарилах нь дээр. Ер нь флегматик хүүхэд сурах гэх мэт бүх зүйлийг удаан хийдэг. Тэрээр авхаалжтай биш, шинэ зүйлийг бэрхшээлтэй сурч, нэг үйл ажиллагаанаас нөгөөд шилждэг. Үүний зэрэгцээ тэрээр маш шаргуу, эрч хүчтэй, тэр ч байтугай зөрүүд, ядрахгүйгээр удаан ажиллаж чаддаг. Хамгийн гол нь хүүхдийг цаг хугацаанд нь хязгаарлахгүй, яарах хэрэггүй. Флегматик хүн тоглоом, хувцас хунарыг нухацтай нугалж, бүх зүйлд эмх цэгцтэй байх дуртай: тэр зөвхөн аяганаасаа ууж, зөвхөн халбагаар хооллодог, цэцэрлэгт зөвхөн тоглоомоороо тоглодог. Хэрэв ямар нэг зүйл буруу байвал тэр холерикийн эрч хүчээр зорилгодоо хүрч чадна.

Бие даасан шийдвэр гаргахад хэцүү байдаг, тайван замаар өөр хүнд сонгох эрхийг өгдөг. Сайхан хөгжсөн урт хугацааны санах ой, өөрөөр хэлбэл сурсан шүлэг, дуугаа удаан хугацаанд санаж, шинэ зүйлийг удаан хугацаанд, бэрхшээлтэй зааж өгдөг. Хүүхдүүд үүнийг уйтгартай гэж үздэг ч уламжлалт байдлаар флегматиктай тоглохдоо баяртай байдаг дүрд тоглох тоглоомууд(эмч, ээжийн охин) Энэ нь эцэг эхчүүдэд бүтээлч төсөөллийг хөгжүүлэхэд тустай (хамтдаа бүтээх, зохиох), хатгамал, хөгжим, загварчлал, зураг зурах боломжтой.

Шөнө унтахын тулд хэтэрхий эрт илгээж болохгүй, өдрийн цагаар бүү унт, байг

Үүнтэй төстэй бүтээлүүд:

"OKP 43 8140 ЦАХИЛГААН ЗААВАР ТОВЧЛОЛУУДЫН ОЛОН ҮЙЛ АЖИЛЛАГААТТ ЭРЧИМ ХЯНАЛТ-3.1км Ашиглалтын гарын авлага 3-р хэвлэл МС3.055.500 ОМ МАRS-ЭНЕРГО Агуулга ТАНИЛЦУУЛГА 1 АЮУЛГҮЙ БАЙДЛЫН ШААРДЛАГА, ШААРДЛАГА 2 ..."

“БАТЛАВ БАТЛАВ БАТЛАВ Ерөнхийлөгч ОХУ-ын Олимпийн Саха (Якут) Бүгд Найрамдах Азийн Зөвлөлийн Спортын сайд АХМАД АЛЬ-ФАХАД Е.А. BO 2014 ХҮЛЭЭЖ БАЙНА ШДЭНТ ОХУ-ын 1ПИС-ийн хорооны Боловсрол, шинжлэх ухааны сайд 2014 оны "АЗИЙН ХҮҮХДҮҮД" ОЛОН УЛСЫН VI СПОРТ НААДМЫН ТУХАЙ ЖУРАМ 2016 оны 7-р сарын 5-16-ны өдрүүдэд Res ... "

"Папуа Шинэ Гвиней, 14 хоногийн ПОРТ МОРЕСБИ - ТАРИ - ХУЛИ овгууд - ХАГЕН УУЛ - БУКАПЕНА ТОСГОН - СИМБУ ХӨНДИЙ - ХОТ - АСАРО овгууд - ТАРИ ЭРЭГ - ПОРТ МОРЕСБИ Аялал жуулчлалын хөтөлбөрт тус хөндийгөөр зочлохыг багтаасан болно."

ХЭРЭГЛЭГЧИЙН ГАРЫН АВЛАГА RITMIX AVR-680 DVR-г худалдаж авсанд баярлалаа. Хэрэглэхийн өмнө энэ гарын авлагыг уншиж, сайтар ойлгоно уу. Энэхүү гарын авлагыг хялбархан хүрч болох газар хадгална уу. RITMIX-ийн бүтээгдэхүүний цуврал болон загварын онцлогуудыг www.ritmix.com дээрээс авах боломжтой. АГУУЛГА ... "

"\. А.МЕШЕРСКИЙ XI-XV зууны славян-орос орчуулгын уран зохиолыг судлах асуудал. Энэхүү бүтээлдээ зохиогч шинжлэх ухааны нийгэмлэгийн анхаарлыг хамгийн чухал зарим зүйлд хандуулахыг зорьсон ... "

"Оффис, салбарууд. Системийн гол давуу тал. Мэдээлэл хадгалах системийн тойм Н ..." 4а, х 1 2012 онд үүсгэн байгуулагдсан Дуудлага худалдааны өмнөх үзүүлбэр 2016 оны 10-р сарын 18-26-ны хооронд (10:00-20:00, бусад үед ... "

2017 www.site - "Үнэгүй цахим номын сан - цахим материал"

Энэ сайт дээрх материалыг хянан үзэхээр байрлуулсан бөгөөд бүх эрх нь зохиогчид хамаарна.
Хэрэв таны материалыг энэ сайтад байршуулсантай санал нийлэхгүй байвал бидэн рүү бичээрэй, бид ажлын 1-2 хоногийн дотор устгана.