Хүүхэд бусад хүүхдүүдээс айдаг - юу хийх, нийтэч хүнийг хэрхэн өсгөх вэ. Хүүхдэд айдсаа даван туулахад хэрхэн туслах вэ Хүүхдийг хүүхдээс айхгүй байхад нь туслаарай

Түүнтэй юу ч бүү хий. Хүн (жижиг эсвэл том) даван туулахад хараахан бэлэн болоогүй, түүнд хангалттай нөөц байхгүй байх нь ихэвчлэн тохиолддог. "Хэрэв та энэ жил шүлгээ хэлэхийг хүсэхгүй байгаа бол хамаагүй, бид илүү сайн бэлдэж, дараа жил танд хэлэх болно."

Хэрэв та айдас нь тийм ч чухал биш гэж бодож байвал түүнийг жижиг алхамаар даван туулахыг хичээ. “Та бүхний өмнө ярихдаа эвгүй байгааг би ойлгож байна. Бага багаас эхэлцгээе. Өдөр бүр бид бие биедээ шүлгээ уншина. Би чамд, чи надад. Дараа нь аав, дараа нь аав, эмээ гэх мэт. Хэрвээ хүүхэд ямар нэгэн зүйлд ойртохоос айдаг бол ижил арга нь ажилладаг.

Симбол арга. Айдсыг цаасан дээр зур. Жишээлбэл, тэр мангас шиг харагдах болно. Бид түүнийг ялахын тулд юу хэрэгтэй байна гэж боддог. Жишээлбэл, сэлэм. Бид түүний хажууд сэлэм сугалж, хөндлөн огтолж, мангасыг салгаж, улмаар түүнийг ялав. Дараа нь та ижил төстэй тоглоомон сэлэм худалдаж аваад, үүнийгээ хувцастайгаа уялдуулж, тайзан дээр гарах боломжтой. Энэ нь хүүхдэд өөртөө итгэх итгэлийг нэмэгдүүлнэ.

"Шаантагтай шаантаг эсвэл стресстэй стресс" арга. Намайг театрын клубт очиход бидэнд даалгавар өгсөн: бусад хүмүүс таны талаар юу гэж боддог талаар айдас, бодлоос найдахгүйн тулд микро автобусанд суугаад зогсоолуудыг чангаар зарла. Эхний гурав нь ичиж, хоолойд минь бөөн юм болсон ч тав дахь удаад та аль хэдийн "амтыг нь олж авсан". Та болон таны хүүхэд үүнтэй төстэй зүйлийг хийж болно: орой хөршүүдийнхээ өмнө үзүүлбэр үзүүлж, чихэндээ бөмбөлөг бариад гадаа гарч, Супермэний хувцастай чаргаар гулгаж, төсөөлж, зориглож болно. Зөвхөн хамтдаа, зөвхөн баяр баясгалан, инээдээр.

Бяцхан хүнийг юунаас ч айхгүй, өөртөө итгэхийг хэрхэн сургах вэ?

1. Үзэл бодлоо илэрхийлэх

Хүчирхэг эх хүүхэдтэйгээ шударга, илэн далангүй ханддаг.Мөн тэр түүнээс ч мөн адил зүйлийг хүлээж байна. Тэр танд үг хэлэх, үзэл бодлоо илэрхийлэх, бодол санаа, мэдрэмжээ шинжлэх, энэ талаар зоригтой ярихыг заадаг.

2. Өөрийгөө бодож сур

Хүчирхэг эх нь хүүхэддээ энэ эсвэл тэр зүйлийн талаар юу бодох ёстойг хэлдэггүй, яаж бодохыг зааж өгдөг.Мэдээлэл цуглуулж, янз бүрийн үзэл бодлыг харгалзан үзэж, үүнээс өөрийн дүгнэлтийг гарга. Тэр эвгүй асуултууд, хэцүү сэдвүүдээс айдаггүй. Алдаа, бүтэлгүйтлийг шийтгэдэггүй. Үүнгүйгээр юу ч сурах боломжгүй.

3. Үнэт зүйлийн боловсрол

Тэрээр олон замыг нээж буй боловсролын ач холбогдлыг шаарддаг.Түүгээр ч барахгүй түүний ойлголтоор боловсрол бол зөвхөн үнэтэй сургууль, өндөр дүн биш юм хөгжсөн сэтгэлгээмөн төсөөлөл, өргөн цар хүрээтэй үзэл бодол, өөрийн бодлоо зөв илэрхийлэх чадвар.

4. Өөрийгөө ялан дийлэх

Хүний хамгийн том ялалт бол өөрийгөө ялах явдал юм.Хичнээн олон бүтэлгүйтэл, бүтэлгүйтэл байсан ч хамаагүй, гол зүйл бол үргэлжлүүлэх явдал юм. Хүчтэй ээж нь хүүхдийнхээ илүү сайн болох, дутагдлаа даван туулах хүслийг дэмжих нь дамжиггүй - тэр хүүхдийг бэрхшээлгүйгээр бие дааж сурахыг хүсдэг.

5. Санхүүгийн бие даасан байдал

Хүчирхэг эмэгтэй бие даасан, бие даасан байдаг.Тэр хүүхдүүдээ ч мөн адил харахыг хичээдэг. Мөнгө олох, санхүүгээ удирдах, санхүүгийн бие даасан байдалд хүрэх чадвар чухал нөхцөлнийгэмд оршин тогтнох. Мөн хүчирхэг эхийн тэргүүлэх чиглэлүүдийн нэг.

6. Хүссэн хүнээрээ бай

Хүчтэй эх нь хүүхдийн зан чанарыг сүйтгэхгүй.Хүссэн зүйлээ өмсөж, хүссэнээрээ үсээ будаж, гоёл чимэглэлээр өөрийгөө илэрхийлэх нь түүний эрх. Аялал, шинэ хобби, сонирхолтой танилууд, шинэ ер бусын туршлага - үүнээс айх шаардлагагүй, ээж нь хүүхдүүдээ дуртайяа дэмжих болно.

7. Эмпати байдлыг мэдэр

Хүчирхэг эх нь зөвхөн хүүхдийг байгаагаар нь хүлээж авах ухаан, хайраар дүүрэн байдаг.гэхдээ бас түүний найз нөхөд, түүний амьдралд орж ирсэн хүмүүсээс холдуулахгүй байх өөр өөр үеүүд. Эелдэг, ойлголттой байх, өрөвдөж, өрөвдөх сэтгэлээ илэрхийлэх - тэр үүнийг үлгэр жишээгээрээ заадаг.

8. Хайртай хүмүүсээ үнэл

Найз нөхөрлөл, гэр бүл, хайртай хүмүүстэйгээ харилцан ойлголцох нь хүчтэй хүний ​​үндсэн үнэт зүйл юм.Хүүхдэд зөвхөн эцэг эх нь хэрэгтэй биш, харин эцэг эхчүүдэд үр хүүхэд хэрэгтэй. Хүчтэй ээж нь харилцан итгэлцэл, өгөөмөр сэтгэл, туслах хүсэл эрмэлзэл, уучлах чадварыг онцлон харуулах болно.

9. Нөхцөл байдлыг хүлээн зөвшөөрөх - эсвэл өөрчлөх

Хүчтэй ээжийн гол анхаарлаа хандуулдаггүй зүйл бол шүүмжлэл, татгалзал юм.Хэрхэн сурахаа мэддэг, уян хатан сэтгэлгээтэй хүн өдөр тутмын ихэнх нөхцөл байдлыг хүлээн зөвшөөрөх чадвартай байх болно. Гомдоллох нь хамгийн сүүлчийн зүйл. Та санал болгож буй нөхцөл байдалд ажиллах эсвэл тэдгээрийг өөрчлөх.

10. Тусгаар тогтнолоо хамгаалах

Хүчтэй ээж нь шийдвэр гаргах чадварыг дэмжиж, бусдаас дэмжлэг, зөвшөөрлийг эрэлхийлдэггүй.Бие даан сэтгэж, бие даан шийдэж, хариуцлагатай бай. Дараа нь хүүхэд том болно хүчтэй зан чанарээж нь түүнд тусалсан шиг юунаас ч айдаггүй, бусдад тусалж чадах хүн.

Хүүхдүүдийн айдасихэвчлэн гэнэт гарч ирдэг бөгөөд ихэнх нь хүүхдийн сэтгэл зүйд ямар ч ул мөр үлдээлгүй бүрмөсөн алга болдог, гэхдээ зарим нь ул мөр үлдээж, насанд хүрсэн ч гэсэн өөрсдийгөө мэдэрдэг.

Хүүхдүүд бага насны айдастай байдаг өөр өөр нас, бага наснаасаа өсвөр нас хүртэл. Хүүхдийн айдас насанд хүрсэн үед сэтгэцийн асуудлын шалтгаан болохоос урьдчилан сэргийлэхийн тулд сэтгэл судлаачид бүх эцэг эхчүүдэд зөөлөн хариу өгөхийг зөвлөж байна. бага насны айдас, хүүхдийг дэмжих, хэрэв тэр ямар нэг зүйлээс айдаг бол түүнийг ойлгохыг хичээ.

Ямар ч тохиолдолд та хүүхдээ загнаж, айлган сүрдүүлж, түүнийг аль хэдийн том болсон гэдгийг сануулж болохгүй, харанхуй, шүүгээнд амьдардаг мангасуудаас айх ёсгүй.

Хүүхдийн айдас: шалтгаан

Хүүхдүүдийн айдас олон шалтгаан байж болно. Үүнд хүүхэд ямар нэг зүйлээс айдаг зарим тодорхой тохиолдлууд, хүүхдийн зэрлэг төсөөлөл, таны хүүхэд өөртөө айдас төрүүлэх, үе тэнгийнхэнтэйгээ харилцахдаа гэр бүл дэх бэрхшээлүүд орно.

Эмч нар айдсын шалтгаанаас үл хамааран түүнтэй тэмцэх, аль болох хурдан арилгахыг хичээх, хайхрамжгүй хандахгүй байхыг зөвлөж байна. Сэтгэл судлаачид хүүхдийн айдастай тэмцэх олон аргыг санал болгодог.

Хүүхдийн айдас: домгийг үгүйсгэх

Үр дүнтэй нэг нь энэ айдсыг ярьж, түүнтэй танилцах явдал юм. Хэрэв таны хүүхэд орон доор амьдардаг мангасаас айж байгааг анзаарсан бол энэ талаар түүнтэй ярилц. Энэ нь огтхон ч аймшигтай биш, зүгээр л идэж уухыг хүсдэг тул хүүхдэд ирдэг гэдгийг ойлгуулахыг хичээ. Хүүхдээ мангасыг хооллоход урь, орой мангасын орны доор сэндвич тавьсны дараа өглөө нь алга болно гэдгийг зөвшөөр.

Хэрэв таны хүүхэд нохой, муур эсвэл бусад амьтдаас айдаг бол хүүхдээ тэдэнд илүү сайн танилцуулахыг хичээ. Жишээлбэл, хүүхдэд хайртай, эелдэг бяцхан нохойтой найз дээрээ очих эсвэл хүүхдэдээ гөлөг бэлэглээрэй.

Хүүхдүүдийн айдас: тоглоомын тусламжтайгаар тэднээс ангижрах

Сэтгэл зүйчид айдсаас ангижрахын тулд тоглоомыг практикт ашигладаг. Та мөн энэ аргын элементүүдийг гэртээ ашиглаж болно. Хэрэв таны хүүхэд нохой, машин, харанхуй эсвэл өөр зүйлээс айдаг нөхцөл байдалд орвол түүнтэй тоглоом тоглоорой, тэр үед тэр дахин танил "аймшигтай" байдалд орох боловч үйлдэл хийх боломжтой болно. өөр.

Хавчлага, дайралт, нохой, муурны айдасаас ангижрах боломжийг олгох тоглоомууд нь маш үр дүнтэй байдаг. Хүүхэд харанхуй, ганцаардал, хязгаарлагдмал орон зайгаас айхаа болихын тулд хүүхэдтэйгээ нуугдаж тоглох нь бас ашигтай. Та мөн гэрийн хүүхэлдэйн театр зохион байгуулж болно, түүний баатрууд нь таны хүүхдэд мууг ялан дийлдэг сайн сайханд итгэхэд нь туслах бөгөөд ингэснээр мангас, шулам болон бусад мангасуудаас айхаа болино.

Зурах, бага насны айдас

Айдастай ажиллах аргын нэг бол зураг зурахыг дурдах нь зүйтэй. Хүүхэд айдсын объектыг зурж, эцэг эхийн тусламжтайгаар айдасгүй болгох шаардлагатай бөгөөд ингэснээр айдас төрүүлэх объект нь хүүхдэд айдас төрүүлэхгүй байх болно.

Хүүхдүүдийн айдас, тэдэнтэй харьцах: зарим зөвлөмжүүд

Хэрэв таны хүүхэд шөнийн айдастай бол унтахынхаа өмнө эерэг сэтгэл хөдлөлийг бий болгохыг хичээ, ингэснээр хүүхэд зөвхөн сайн сайхны тухай боддог;

Хүүхдээ дэмжиж, тэврээрэй, энэ нь түүнд айдсаа даван туулахад тусална;

Айдсыг судалж, айхаа болихын тулд хүүхдийн айдас бүхий бүх зүйлийг бодит байдалд ойртуулж, зурж, баримал хийж, номноос уншиж өгөхийг хичээ.

Манай хүүхдийн үйлчилгээг үзээрэй

Хүүхдүүд яагаад бусад хүүхдүүдээс айж, цэцэрлэг, тоглоомын талбай дээр үе тэнгийнхэнтэйгээ харилцахаас зайлсхийдэг вэ? Асуудлыг хэрхэн шийдвэрлэх вэ.

Хүүхдүүд үе тэнгийнхэнтэйгээ найзалж, тоглох хүсэл эрмэлзэл нь ердийн зүйл мэт ойлгогддог тул хүүхэд бусад хүүхдүүдээс зайлсхийхэд эцэг эх нь маш их бухимддаг. Бүх асуултанд ээж, аав нь "Би айж байна" гэсэн хариултыг ихэвчлэн авдаг. Энэ хэллэг нь жинхэнэ айдсыг үргэлж тусгадаггүй бөгөөд энэ нь нялх хүүхэд түүнд тохиолддог таагүй байдлыг дүрсэлсэн танил үг юм. хүүхдийн нийгэм. Хүүхэд бусад хүүхдүүдээс айдаг нөхцөл байдал тийм ч ховор биш бөгөөд хэрэв та хүүхдэд цаг тухайд нь тусалбал ямар ч аймшигтай зүйл байхгүй.

Бусад хүүхдүүдтэй харилцах харилцаа хэр чухал вэ?

Гурван жил ойртох тусам энэ насны хүүхэд идэвхтэй харилцан үйлчлэлцэх ёстой тул асуудлыг үл тоомсорлоход хэцүү байдаг. Хэрэв хүүхдийг илгээх шаардлагатай бол нөхцөл байдал улам дорддог цэцэрлэг: Ээжтэйгээ салах нь зайлшгүй стресс нь бусад хүүхдүүдийн дэргэд байх дургүйгээс болж улам бүр нэмэгддэг.

Хүүхдийг одоохондоо зовоох нь зохисгүй юм болов уу - тоглоомын талбай руу явахгүй байх, боломжтой бол цэцэрлэгээ хойшлуулах уу? Хэсэг хугацаанд энэ нь зөв шийдэл байх болов уу, гэхдээ бид хүүхдүүдтэй харилцахыг хичээх ёстой. Гурван настай хүүхэд үе тэнгийнхэнтэйгээ хамт хөгжлийн шинэ үе шатыг туулж байна.

• хүүхэд насанд хүрэгчдээс үл хамааран, тэдний удирдлагагүйгээр харилцан үйлчлэлцэж сурдаг;
• үе тэнгийнхний хариу үйлдлийг урьдчилан таамаглах аргагүй тул бие даасан стандарт бус шийдвэр гаргах;
• аяндаа гардаг хүүхдийн тоглоомд хамгийн тод сэтгэл хөдлөлийг мэдэрдэг.

Насанд хүрэгчидтэй харилцах нь ийм үнэлж баршгүй туршлага өгөх боломжгүй юм. "Харьцдаггүй" хүүхэд аль нэг чиглэлд суралцах, хөгжих баяр баясгаланг алддаг нь харагдаж байна.

"Холбоо барих" хүүхдийг хэрхэн өсгөх вэ

Мэдээжийн хэрэг, бусад хүүхдүүдтэй холбоо тогтоох асуудал үүсэхээс урьдчилан сэргийлэх нь дээр. Үүнийг хийхийн тулд та хүүхдээ эрт "дэлхийд" авчрах хэрэгтэй. Нэг настайгаасаа эхлэн хүүхэд анхны алхмаа хийж эхэлснээс хойш тоглоомын талбайн тэргэнцэрээс буулгаж, танил хүүхдүүдэд анхаарлаа хандуулж, бусад хүүхдүүд юу хийж байгааг хэлж, хамгаалагдсан хязгаарлагдмал орчинд хэрхэн хийхийг зааж өг. Хүүхдэд дараа нь өөртөө хэлэх хэллэгүүдийг өөрчлөх, хуваалцах, хэлэх.

Хэдийгээр энэ насанд хүүхдүүд үнэхээр харилцаж чаддаггүй ч тэд хамтдаа, ойр дотно байж, бие даан тоглож сурдаг.

Эцэг эхчүүдэд зориулсан хорио цээр: хүүхэд харилцааны асуудалтай бол юу хийх ёсгүй вэ

Пропедевтик нь ажиллахгүй байсан эсвэл үүнийг хийхэд хэтэрхий оройтсон тохиолдол гардаг. Айдас аль хэдийн бий болсон - бяцхан хүн хүүхдүүдийг үл тоомсорлодог, эсвэл хамгийн муу тохиолдолд тоглоомын талбай руу орохоос бүрэн татгалздаг. Энэ зан үйлийг маш зөөлөн, аажмаар засах шаардлагатай бөгөөд ямар ч нөхцөлд хийх боломжгүй зүйлүүд байдаг, эс тэгвээс та эсрэг үр дүнд хүрэх болно;

1. Та асуудалд анхаарлаа төвлөрүүлж, харьцдаггүй хүүхдийг бусадтай харьцуулж болохгүй, гэхдээ та хүүхдийн хачирхалтай зан авирыг "Битгий анхаар, Ваня манай бүх хүүхдүүдэд ингэж ханддаг! Тэр бусадтай тоглохыг хүсэхгүй байна, тэр айж байна!" Хүүхэд бүх зүйлийг ойлгодог бөгөөд ээж нь түүний үгэнд заасан аман зааг нь түүнийг хүүхдийн бүлгээс тусгаарладаг.
2. Та бусад хүүхдүүдээс айдаг хүүхдийг хүчээр харилцахаас зайлсхийх хэрэгтэй, жишээлбэл: "Намайг дагахаа боль, хүүхдүүд рүү яв, тогло!" Энэ нь хүүхдэд харилцаатай холбоотой сөрөг сэдэл өгөх болно.
3. Үүнийг бүтээх нь үнэ цэнэтэй зүйл биш юм сөрөг дүр төрхзөрчилдөөн гарсан ч бусад хүүхдүүд. Загварын мэдэгдэл: "Энд байгаа бүх хүүхдүүд ууртай, чимээ шуугиантай, илүү сайн явцгааяөөр сайт руу! хүүхдийг үе тэнгийнхэнтэйгээ цаашид харилцахад бүү өдөөж бай.

Тэд хэрхэн "харьцдаггүй хүүхдүүд" болж, айдсыг даван туулахад хэрхэн туслах вэ?

Ихэнхдээ айдас нь хүүхдийн ертөнцийг үзэх үзэлд дангаараа эсвэл хослуулан нөлөөлдөг шалтгаантай байдаг. Хүүхэд яагаад бусад хүүхдүүдээс айдаг болохыг олж мэдсэний дараа та түүнд нээлттэй байдлаар хүүхдийн зан байдлыг зөөлөн засч болно. шинэ ертөнцхүүхдийн нийгэмлэг.

Энэ нь эцэг эхээс хүчин чармайлт, тууштай байхыг шаарддаг боловч энэ нь үнэ цэнэтэй юм, учир нь хүүхэд илүү аз жаргалтай, өөртөө итгэлтэй болж, түүний ертөнц шинэ өнгөөр ​​дүүрэн байх болно. Гурван настай хүүхэд үе тэнгийнхэнтэйгээ муу харьцаж, насанд хүрэгчид, багш нараас зайлсхийдэг хамгийн нийтлэг асуудлуудыг энд оруулав.

Жижиг тойргийн асуудал

Ихэнхдээ хүүхэд бусад хүмүүсээс айдаг, учир нь гэр бүл нь маш тусгаарлагдсан амьдралын хэв маягийг удирддаг - зочин бараг байдаггүй, хүүхэдтэй ойр дотны хамаатан садан байдаггүй. Заримдаа найз нөхдийн явцуу хүрээлэл нь эцэг эхийн зан чанарын онцлогтой холбоотой байдаг боловч хүүхэд төрөхөд гэр бүлийн амьдралын хэв маяг ихэвчлэн өөрчлөгддөг - зарим үе шатанд хүүхэд танихгүй хүмүүсээс айж сандарч эхэлдэг, эсвэл маш хүнд өвчтэй болдог. Эцэг эх нь хайртай хүүхдээ гадны хүмүүс, шаардлагагүй халдвараас хамгаалахыг хичээдэг бараг бүх хүмүүст байшингаа хаадаг.

Аав, ээж хоёр өв залгамжлагчдаа маш их цаг зарцуулдаг, тэр ухаалаг, хөгжингүй өсч, танил насанд хүрэгчидтэй сайн харилцдаг боловч хүүхдүүдтэй хэрхэн холбоо тогтоохоо огт мэддэггүй, учир нь тэд түүнд танил бус дүрмийн дагуу биеэ авч явдаг.

Тоглоомын талбай дээр олон хүүхэд байхад ийм хүүхэд ихэвчлэн аз жаргалтай байдаггүй, тэр өөрөө тоглодог бөгөөд хэрэв хэн нэгэн ижил авирах хүрээ эсвэл гулсуур дээр гарч ирвэл тэр ихэвчлэн ухардаг. Тэрээр бусад хүүхдүүдийн тоглохыг харж, түүнийг дуурайж, тоглоомын талбайг тойрон гүйж, инээж, ямар нэгэн зүйл хашгирч, хүн бүртэй хамт байгаа юм шиг.

Өөр нялх хүүхэд ойртож, танилцах гэж оролдоход ийм хүүхэд үсэрч, ээжийнхээ ард нуугдаж, хашгирч, ямар нэг юм давтаж болно. Хэрэв хувийн орон зай зөрчигдсөн бол тэр бүдүүлэг түлхэж эсвэл цохиж болно. Сэтгэл судлаачид ийм түрэмгийлэл нь харилцааны анхны шинж тэмдэг боловч өнөөг хүртэл хамгийн анхдагч хэлбэрээр байдаг гэж хэлдэг.

Энэ тохиолдолд юу хийх вэ

1. Тойрог тэлэх

Эцэг эхчүүд нийгмийн хүрээгээ тэлж, гэр бүлд нөхөрлөлийн шашныг бий болгох хэрэгтэй. Үүнийг хийхийн тулд та амьдралаа эрс өөрчлөх шаардлагагүй, хэрэв ээж, аав нь үүнийг хүсэхгүй байвал хүүхэдтэйгээ харилцахдаа зөв анхаарлаа хандуулах нь хангалттай юм - найз нөхдийнхөө талаар олон удаа ярьж, нөхөрлөл ямар чухал болохыг онцлон тэмдэглэ. Та богино хэмжээний уулзалт зохион байгуул.

Хэрэв аав нь найзтайгаа машин засахаар явсан бол авга ах Леша бол аавын хамгийн сайн найз, тэд үргэлж бие биедээ тусалдаг, тэд хүүхэд байхдаа уулзаж, зураг үзүүлээрэй гэж тайлбарлах нь зүйтэй юм. Та нэг минут ирээд машин засахыг нь харж болно. Ээжийн хөршдөө хэлсэн "Сайн байна уу" бүр нь түүний нийгмийн хүрээлэлийг өргөжүүлэхээс гадна хүүхдэд нээлттэй харилцах байр суурийг харуулдаг.

2. Шинэ газруудаар зочлох

Хэрэв таны хүүхэд бусад хүүхдүүдээс айдаг бол та бусад хүүхдүүдтэй уулзах боломжтой шинэ газрууд руу илүү олон удаа очих хэрэгтэй. Гэсэн хэдий ч чимээ шуугиантай зугаа цэнгэлийн төвүүдэсвэл олон хүн цуглардаг дэлгүүрүүд энэ зорилгод тохиромжгүй, хүн бүр маш тайван биеэ авч явдаг, бусад хүүхдүүдтэй хамт ширээнд сууж, ном уншиж болох хүүхдийн номын санг сонгох нь дээр.

Амьтны хүрээлэн, мини ферм, музей, тоглоомын өрөө (тэнд хүүхэд цөөн байх үед), жижиг бүлгүүдтэй боловсролын үйл ажиллагаануудаар зочлох замаар чөлөөт цагаа төрөлжүүлэх боломжтой.

3. Тоглоом, дүрд тоглох тоглоом ашиглан харилцаж сур

Хэрвээ хүүхэд харилцаа тогтооход хэцүү бол түүнийг хичээлийнх шиг биш, харин сонирхолтой дүрд тоглох тоглоомд сургаж, хамгийн түгээмэл нөхцөл байдалд (танилцах, зочлох, солилцох, тоглоомоор ээлжлэн тоглох) дасгал хийх хэрэгтэй. болон ярианы хэв маяг - жишээлбэл, "Сайн уу! Таны нэр хэн бэ? Хамтдаа машин тоглоцгооё (гүйх, үсрэх)."

Та тоосгоор тоглоомын талбай барьж, бөжин эсвэл өөр дүрийг тоглоомын талбайд ирүүлж, айдсаа даван туулж, хүн бүртэй уулзаж болно. Хүүхэд тоглоомын төлөө ярьдаг бол харилцах нь илүү хялбар байдаг. Тоглоомыг уйтгартай болгохгүйн тулд та үүнийг төрөлжүүлж болно: машин гаражид ирж, хүн бүрийг ээлжлэн уралдахыг урьж байна, амьтны хүрээлэнд шинэ амьтан гарч ирсэн боловч түүнд найз нөхөд байхгүй байна.

4. Жинхэнэ найзаа ол

Хэрвээ хүүхэд бусад хүүхдүүдтэй харилцахаас айдаг бол түүнд дасаж, хүүхдийн дэргэд сандарч зогсоход маш их цаг хугацаа хэрэгтэй. Тиймээс хүү, охиноо огт танихгүй хүмүүстэй харилцах сэдэл төрүүлж, тоглоомын талбайгаас тоглоомын талбай руу гүйж байхын оронд байнгын хамтрагчаа хайж олох нь дээр.

Тайван, зэвүүцдэггүй үе тэнгийнхэн нь харьцдаггүй хүүхдийн найзын хувьд тохиромжтой байдаг. Танилцсаны дараа та илүү олон удаа хамтдаа зугаалж, хүүхдүүдэд зориулсан тайван, хамтарсан тоглоомуудыг зохион байгуулахыг хичээх хэрэгтэй - эхлээд тэдний эцэг эхийн оролцоотойгоор.

Эхлээд зочдод яарах шаардлагагүй, бизнесээр эсвэл ямар нэгэн сонирхолтой зорилгоор бие биентэйгээ уулзах нь дээр. Дараа нь та богино хугацааны айлчлал зохион байгуулж болно. Хүүхэд өөрийн нутаг дэвсгэрт зочин хүлээж авахдаа та тоглох газрыг сайтар бэлдэх хэрэгтэй - найзтайгаа хуваалцахад бэлэн байгаа тоглоомыг хамтдаа сонгоод, зочин нь солилцох зүйл авчирсан нь дээр.

Ээжүүд гал тогооны өрөөнд ганцаархнаа аяга цай ууж болохгүй; зөрчилдөөнтэй нөхцөл байдалМөн хүүхдүүдийн хооронд харилцах, тоглох урилга гэх мэт нөхцөл байдлыг шийдвэрлэхийн тулд бэлдсэн газар дээрх үнэ цэнэтэй боломжийг ашигла.

5. Хүүхдийн тоглоомыг эхлүүлэх

Хэрэв хүүхэд бусад хүүхдүүдтэй тоглохоос айдаг бол тэр эргэн тойрон гүйж, сонирхож байгаа боловч холбоо барих зүйл байхгүй бол сэтгэл судлаачид ээж нь өөрөө бусад хүүхдүүдтэй тоглож эхлэхийг зөвлөж байна. Үүний зэрэгцээ та хүүхдээ бусадтай тулгаж болохгүй (“Тэгвэл би Ваня, Саша хоёртой тоглох болно, чи ганцаараа зогсох болно”), зүгээр л “Хамтдаа тоглоцгооё” гэж хэлээд хүүхдэд таалагдах энгийн тоглоомыг эхлүүл. .

Жишээлбэл, ээж нь амьтдыг нэрлэж, хүүхдүүд нь тэднийг дуурайдаг, эсвэл ээж нь шохойгоор саад тотгорыг зурдаг - тойрог, ороомог зам, хүүхдүүд ээлжлэн үүнийг даван туулдаг. Нярай хүүхэд бусад хүүхдүүдийг ижил зүйл хийж байгааг хараад тэд өөртэйгөө адилхан байх нь түүнд таалагдаж, айхаа болино. Анхны танилын хувьд нуугдаж, таглах гэх мэт тоглоомуудыг сонгохгүй байх нь дээр: эхний тохиолдолд хүүхэд санамсаргүйгээр цохиулж эсвэл унагаж магадгүй, хоёр дахь нь ээжээсээ хол явахаас өөр аргагүй болно; ийм мөчүүд зөвхөн нөхцөл байдлыг улам хүндрүүлж чадна.

Харилцааны сөрөг туршлагаас үүдэлтэй асуудал

Бусад хүүхдүүдтэй харилцах явцад олж авсан сөрөг туршлага нь хүүхдийн сэтгэл зүйд удаан хугацаагаар нөлөөлдөг. Жишээлбэл, хүүхэд тоглоомын талбай дээр гомдсон - түүнийг цохиж, машиныг нь авч явсан, одоо тэр нулимстай тийшээ явахаас татгалзаж байна; эсвэл хүүхэд дуртай дүүжингээ чөлөөтэй байлгахын тулд удаан хугацаагаар хүлээх шаардлагатай болдог, мөн тоглогчид түүнтэй машин солилцохыг хүсээгүй тул хүүхэд тоглоомын талбайг "Хэрэв тэр харвал завгүй!" Гэж бичдэг Тэнд өөр хүүхдүүд байгаа.

Заримдаа эцэг эхчүүд өөрсдөө ч анзаардаггүй далд шалтгаануудхүмүүсээс айдаг, жишээлбэл, хамаатан садантайгаа уулзсаны дараа хүүхэд хүүхдүүдтэй харилцахаас татгалздаг боловч хэн ч түүнийг гомдоогүй. Үеэлүүд нь түүний барилгын иж бүрдэл, машиныг нь асуулгүй авч, бүгдийг нь салгаж, өөрчилсөн байна. Эцэг эхчүүдийн хувьд энэ нь өчүүхэн зүйл боловч хүүхдийн хувьд энэ нь түүний бяцхан ертөнцийг зөрчих явдал юм.

Юу хийх вэ

1. Сэтгэл зүйн үлгэр зохиох

Сэтгэлзүйн үлгэрүүд нь сөрөг туршлагыг даван туулахад тусалдаг. Ийм бүтээлүүд нь зөрчилдөөнтэй нөхцөл байдалд дүн шинжилгээ хийхэд үнэлж баршгүй ач холбогдолтой, учир нь эдгээр үлгэрүүд нь зан авирыг засахад тохиромжтой байдаг.

Энэ төрлийн бэлэн бүтээлүүд зөндөө байдаг ч хэрэв шаардлагатай бол өөрөө үлгэр зохиож, унтахын өмнө, хүүхдээ зөөлхөн тэврээд, эсвэл алхахын өмнө тайван орчинд ярьж өгвөл зүгээр. зарим өргөлт.

Үлгэр нь таны хүү эсвэл охинтой маш төстэй хүүхдийн тухай байх болно. Түүхийн явцад нялх хүүхдийн давхар нь бүх бэрхшээлийг даван туулах ёстой бөгөөд хэрэв байгаа бол гэмт хэрэгтэн нь бүрэн гэм хоргүй болж хувирах ёстой. Жишээ нь:

“Нэгэн удаа Петятай тун төстэй хүү байсан бөгөөд түүнийг Петруша гэдэг байв. Нэгэн өдөр Петруша ээжтэйгээ хамт шинэ онгоцтойгоо газар руу явав. Гэнэт нэг хүү гүйж ирээд, онгоцыг шүүрэн авч, гаргаж эхлэв. Эхлээд Петруша уйлахыг хүссэн боловч дараа нь гүнзгий амьсгаа аваад гараа шахаж, зүгээр л хариулав.

-Үгүй ээ, энэ бол миний онгоц!

Энэ үг танхай хүнд нөлөөлсөн бөгөөд тэр гунигтайхан алхав. Петруша эргэн тойрноо хараад, хэн ч энэ хүүтэй тоглохыг хүсэхгүй байгааг ойлгов, учир нь тэр яаж авахаа л мэддэг. Петруша хүүд ойртож ирээд:

- Хамт тоглоцгооё. Би чамд тоглох онгоцоо өгье, чи надад машинаа өг.

Хүү маш их баяртай байв. Түүнээс хойш тэд найзууд болсон."

2. Сөрөг туршлагыг эерэгээр соль

Хэрвээ хүүхэд бусад хүүхдүүдээс айж, тэдэн дээр очихоос татгалзвал тулгарах шаардлагагүй. Аажмаар зовлонтой дурсамжууд арилж, та сайт руу нэг минутын турш очиж болно тодорхой зорилго- хүүхдүүдтэй холбоо барихыг шаардахгүйгээр савлуур дээр дүүжин, гулсуураар гулгах.

Эдгээр богино айлчлалын үеэр та хүүхдийг хараа хяналтгүй орхиж, хамгаалж, зөрчилдөөн гарахаас сэргийлж, тоглоомыг нь хэн ч авахгүй, хүсэхгүй бол түүнийг гомдоохгүй гэдгийг харуулж, үгээр илэрхийлж болохгүй. Энэ үе шатанд гол зорилго нь сөрөг туршлага, сэтгэл хөдлөлийг эерэгээр хурдан солих явдал юм.

3. Бусад хүүхдүүдийн эерэг дүр төрхийг бий болгох

Харьцуулж болохгүй, харин хүүхэд аль хэдийн тааралдсан эсвэл хараахан уулзаагүй байгаа танил хүүхдүүд, бяцхан хамаатан садныхаа талаар ярих бүх боломжийг ашигла. Жишээлбэл, хамаатан садныхаа өгсөн хүрэмийг өмсөхдөө: "Максим машинтай ямар сайхан хүрэм өгсөнийг хараарай, тэр чам шиг байхдаа өмсдөг байсан, одоо тэр аль хэдийн том болсон, сургуульд явдаг. Максим чамтай хэрхэн бөмбөг тоглож байсныг санаж байна уу?

Тоглоомын талбай дээр нэн даруй хүүхдүүдэд анхаарлаа хандуулж, юу хийж байгааг, ямар хөгжилтэй байгааг хэлж, найз нөхөддөө ойртож, хэрэв хүүхэд дургүйцэхгүй бол сайн уу гэж хэлээрэй. Энэ дадлага нь өөр асуудлаас зайлсхийхэд тусална -.

Өөрийгөө үнэлэх чадвар багатай асуудал

Ихэнхдээ хүүхдэд хэт их шаардлага тавьдаг; түүнийг бусад хүүхдүүдтэй байнга харьцуулдаг. Бяцхан хүн, ээжийнхээ бухимдсан үгийг сонсоод өөрийнхөө дутмаг байдалд итгэж эхэлдэг, бусад хүүхдүүд илүү сайн байна, бусдын хийж байгаа зүйлийг хийх боломжгүй гэж бодоод тэдэнтэй харьцдаггүй.

Заримдаа өөрийгөө үнэлэх чадвар нь эцэг эхээс үл хамаарах хүчин зүйлээс шалтгаална - жишээлбэл, хэрэв хүүхэд хэл ярианы хоцрогдолтой бол бусад хүмүүс түүнийг ойлгохгүй байгаа тул нялх хүүхэд таагүй мэдрэмж төрж, өөрийгөө орхиж, үе тэнгийнхнээсээ зайлсхийж эхэлдэг.

Хүүхдийг өөрөө юу ч хийж чадахгүй гэсэн сэдэл төрүүлдэг эцэг эхчүүд байдаг. Тэд түүний төлөө бүх зүйлийг, тэр дундаа хүүхдийн чиглэлээр шийддэг; Тоглоомын талбай дээр ээж нь том болсон хүүхдээ ганц ч алхам хийхийг зөвшөөрдөггүй, аль тойргийг унаж, аль хүү рүү ойртохыг сонгодог. Үүний үр дүнд хүү эсвэл охин ийм нөхцөлд зааварчилгааг байнга хүлээж байдаг тул бусад хүүхдүүдтэй харилцах харилцааг бий болгох боломжгүй юм.

Юу хийх вэ

1. Хүүхдийн өөрийгөө үнэлэх үнэлэмжийг нэмэгдүүлэх

Та хүү, охиноо илүү олон удаа, ялангуяа бусад хүмүүсийн дэргэд магтах хэрэгтэй. Гэсэн хэдий ч магтаал нь зөвхөн үүнтэй адил биш, харин хийсэн ажил юм. Үүнийг хийхийн тулд эхлээд түүнд хүртээмжтэй даалгавар өгөх хэрэгтэй бөгөөд тэр үүнийг даван туулах нь гарцаагүй. Гүйцэтгэлийн явцад та үгээр дэмжиж болно ("Бага зэрэг, та үүнийг даван туулж чадна гэдэгт би итгэж байна") эсвэл товч заавар өгөх ("Velcro-г тайл, тэгвэл гар нь ханцуйнаас гарна"), гэхдээ саад болохгүй - хүүхэд бие даан гүйцэтгэсэн даалгавраас таашаал авах ёстой.

2. Амжилтын шатыг ашигла

Хүүхэд бусад хүүхдүүдээс айдаг бол юу хийхээ мэддэг сэтгэл судлаачид амжилтанд хүрэх шатыг туршиж үзэхийг зөвлөж байна. Гол нь нөхцөл байдал, жишээлбэл, "Танилцах" нь хэд хэдэн жижиг алхмуудад хуваагдаж, тус бүр нь хувийн жижиг ялалтыг дагаж мөрддөг.

• Өдөр бүр уулздаг найздаа хамгийн түрүүнд "Сайн уу" гэж хэлээд инээмсэглээрэй.
• "Сайн уу" гэж хэлээд хажуугийн охинтой лифт эсвэл шатан дээр таарвал түүнд инээмсэглээрэй.
• Тоглоомын талбай дээр таньдаг хүнээ харвал хамгийн түрүүнд "Сайн уу" гэж хэлээд инээмсэглээрэй.
• Танихгүй тоглоомын талбай дээр байгаа хүүхдэд "Сайн уу" гэж хэлээд инээмсэглээрэй.

Алхам бүрийг урьдчилан ярилцдаг, гэхдээ холбоо барих үед ээж нь хайртай хүүгээ түлхэхгүй, хэрэв тэр юу ч хийгээгүй бол түүнийг загнахгүй, зөвхөн сайшаалтай, урам зоригтой дүр төрхийг зөвшөөрдөг. Хэрэв хүүхэд бага зэрэг алхам хийсэн бол гэртээ ээж нь хүүхдийнхээ зоригтой үйлдлийг санаж, нөгөө хүүхдэд мэндчилгээ, инээмсэглэл хэрхэн таалагдсаныг онцолж, магтаалыг харамсдаггүй.

3. Хүүхдийн ур чадварыг дээшлүүлэх

Хүүхэд бусад хүүхдүүдийн дунд амжилтанд хүрнэ гэж бодож байвал тэдэнтэй илүү сайн харьцдаг тул эцэг эхчүүд хүүхдээ янз бүрийн чиглэлд хөгжүүлэх хэрэгтэй - авирах, үсрэх, бөмбөг барихыг заах хэрэгтэй. Хүү хэрхэн яаж хийхийг мэддэг бол бусад хүүхдүүдтэй хамт авирах хүрээн дээр авирах хүсэлтэй байх болно; Хэрэв энэ нь түүний хувьд зуршил болсон үйлдэл бол хөвгүүдтэй бөмбөг өшиглөхөөс айхгүй.

Эцэг эхчүүд хүүхдээ энгийн тоглоомоор танилцуулбал "Идэшгүй", "Гэрлэн дохио", нуугдаж, шошго, "Модон дээрх хэрэм", төрөл бүрийн тоглоомууд. дүрд тоглох тоглоомууд, тэгвэл хүүхэд бусад хүүхдүүд оролцож буй үйл ажиллагааны төрлийг сайн мэдэхгүй тул өөртөө итгэлгүй, айж эмээхгүй байх болно.

Цэцэрлэгийн өмнө гурван настай хүүхдэд өөртөө үйлчлэх үндсэн ур чадварыг заах нь дээр - халбагаар хооллох, хувцаслах; Сурган хүмүүжүүлэгчид үүнийг үлгэр жишээ болгон ашигладаг хүүхдүүд бусад хүүхдүүдийг хүндэтгэн харж, бүлгийн хүүхдүүдэд илүү итгэлтэй байх болно.

4. Санаачилга гаргах, шийдвэр гаргах боломжоор хангана

-аас тодруулах шаардлагатай байна өдөр тутмын амьдралХүүхэд санаачилга гаргаж чадах мөчүүд - жишээлбэл, үдийн хоолны дараа юу хийх, аль тоглоомын талбай руу явах, тэнд юу хийхээ сонгох. Эхлээд хүүхдэд даалгаврыг хөнгөвчлөх хэд хэдэн сонголтоос сонголт хийх боломжтой.

Бага насны хүүхдийн аутизмын асуудал

Өөрийгөө гадаад ертөнцөөс бүрэн тусгаарладаг хүүхдүүд байдаг; Бага наснаасаа ийм хүүхэд ээждээ гараа сунгадаггүй, нүд рүү нь хардаггүй, ганцаараа суухыг илүүд үздэг, ижил хөдөлгөөнийг хэдэн цагаар ч хийж чаддаг. Ийм ноцтой онош тавьсан ч эцэг эхийн хайрСэтгэл зүйчтэй тэвчээртэй, системтэй уулзалт хийх нь зан үйлийг ихээхэн засч залруулж чадна.

"Холбоо барих боломжтой!"

Ижил нэртэй тоглоомонд хожихын тулд бусад тоглогчидтой сэтгэцийн холбоо тогтоох хэрэгтэй. Айдсыг даван туулахын тулд эцэг эх, хүүхдийн хооронд ижил холбоо байх ёстой. Нялх хүүхдэд тулгардаг харилцааны бэрхшээл нь сандрах шалтгаан биш, та зүгээр л өрөвдөх сэтгэлийг харуулж, хүүхэдтэй ижил долгионы урттай байж, асуудал юу болохыг олж мэдээд үүнийг даван туулахад зөөлөн туслах хэрэгтэй.

Бүх хүүхдүүд идэвхтэй, чимээ шуугиантай байдаггүй гэдгийг эцэг эхчүүд бүү мартаарай;

Хүмүүс алдаанаасаа суралцдаг гэсэн хэллэгийг олон хүмүүс мэддэг: зарим нь өөрөөсөө, бусад нь бусдаас. Энэ бол суралцах, амьдралын шинэ чиглэлийг эзэмших ердийн үйл явц юм. Гэхдээ насанд хүрэгчид алдаа гаргасны төлөө шийтгэгдсэн хүүхдүүд ихэвчлэн энэ талаар санаа зовж, маш болгоомжтой хандаж эхэлдэг бөгөөд бэрхшээлийг даван туулахаас зайлсхийхийг илүүд үздэг.

Идэвхтэй байж, өөрийгөө илэрхийлэхээс буцахгүй байхын тулд?

Сурах үйл явцыг хайрлахыг заа

Хүүхэд тодорхой насандаа шинэ зүйл сурах, сурах хүслийг бий болгодог гэдгийг байгаль өөрөө баталгаажуулдаг. Гурван настайгаасаа эхлэн тэрээр ертөнцийг туршилт хийх асар том талбар гэж ойлгож, шинэ ур чадвар бүрийг баяртайгаар харуулж эхэлдэг. Ихэнхдээ тэд хүүхдүүдийг шүүмжлэх эсвэл хатуу хориглолтоор дэмжих, урамшуулах, айлгахгүй байхыг хичээдэг. Гэхдээ тэднийг сургуульд явахад бүх зүйл өөрчлөгддөг.

Энд таны хүүхдийг бусад хүүхдүүдтэй харьцуулах нь шийдвэрлэх үүрэг гүйцэтгэж эхэлдэг. Эхний шүүмжлэл:

– Маша түүний эргэн тойрон дахь ертөнцөд зөвхөн А үсэгтэй, харин та С-тэй, учир нь та маш их хөдөлдөг!

– Дарья Петровна хэлэхдээ бүх залуус ангид ажилладаг, харин та тийм биш. Чи юу вэ, тэнэг ээ?

– Та яагаад голт бор туулай зурсан бэ? Тэд ямар өнгөтэй болохыг та мэдэхгүй байна уу?

Хэн нэгний субьектив үзэл бодолд үндэслэн яаран дүгнэлт хийснээр насанд хүрэгчид хүүхдэд: санаачлага нь шийтгэгдэх ёстой, та "бусдын адил" байж, хүлээлтийг хангах хэрэгтэй гэдгийг ойлгуулдаг. Эндээс л хүүхдэд алдаа гаргах айдас эхэлдэг.

Гэхдээ хэрэв та сониуч зангаа өдөөж, сурагчтай ангидаа ямар сонирхолтой зүйл сурсан тухайгаа ярилцаж, бүтэлгүйтлээс эмгэнэл үүсгэхгүй, түүний олсон бүх зүйлд эерэг утга учрыг олох боломжтой бол энэ нь бүрэн боломжтой юм. .

Хэрэв алдааны араас шүүмжлэл гэхээсээ илүүтэй дэмжлэг үзүүлэх үгс байвал алдаа нь туршлага гэж ойлгогддог бөгөөд энэ нь зөв: бага насандаа олон зүйлийг засч залруулж болно, ялангуяа үнэлгээ.

Хүүхэддээ туршилт хийх эрхийг өг

Олон нээлтийг "санамсаргүй байдлаар" хийсэн гэдгийг хүүхдүүдэд хэл. Бүтэлгүйтсэн тохиолдолд зохиолч болсон эрдэмтэд бууж өгөхгүй, цөхрөхгүй байх нь чухал. Жишээлбэл, гялалзсан Т.Эдисон түүнд ямар ч ялагдал байгаагүй, зүгээр л бүтэхгүй 10 000 арга олсон гэж хэлсэн.

Шинэ оролдлогыг урамшуулах шидэт үгс нь "Гайхалтай, дахин оролдъё" гэсэн үг юм.

- Та шалгалтанд сайн чадаагүй ч энэ жишээг засахаар шийдсэн нь үнэхээр сайхан байна!

– Өнөөдөр таны дуудлага хамаагүй дээр болсон. Эдгээр үгсийг англиар дахин давтахыг оролдъё.

- Сонсооч, чи ямар гайхалтай туулай хийсэн бэ! Өө, энэ баавгай мөн үү? Гайхалтай, зүгээр л түүний чихийг богино, дугуй болгоцгооё...

руу хүүхдээ алдаанаас айхгүй байхыг заа, та түүнд ер бусын зүйл байхгүй гэдгийг харуулах хэрэгтэй: хүн бүрт ямар нэг зүйлийг хамгийн сайн аргаар хийх нэгээс олон оролдлого байдаг.

Хүүхдүүдэд урам зориг өгөх түүхийг ярь

Гэр бүлд өөрийн санаачилгаар аливаа бүтэлгүйтлийн талаар санаа зовж эхэлдэг бяцхан төгс төгөлдөр хүн гарч ирэх нь олонтаа тохиолддог. Энэ тохиолдолд тэд эхлээд ямар нэгэн зүйлд амжилтанд хүрч чадаагүй хүмүүст сайн тусалдаг бөгөөд дараа нь тэд гар урлалын мастер болсон.

Жишээлбэл, би төрөлхийн өвчтэй байсан найз охинтой гэрийн сургалт, мөн түүнийг маш зөөлөн шалгуураар үнэлсэн. Жирийн сургуулийн 10 дугаар ангид орохдоо өөрийн дуртай хичээл гэж үздэг уран зохиолын хичээлээс “С” үнэлгээ авах вий гэж их санаа зовдог байжээ.

Гэхдээ энэ охин их ажилсаг байсан. Тэрээр удалгүй эссэ сайн бичиж сурсан бөгөөд дараа нь Утга зохиолын орон нутгийн түүхийн бүх Оросын олимпиадад түрүүлж, Москвад очиж, тус улсын аль ч их сургуулийн хүмүүнлэгийн ухааны аль ч тэнхимд шалгалтгүйгээр орох эрх олгосон дипломоор шагнуулжээ.

Эдгээр түүхүүдийн ёс суртахуун нь хүүхдэд цөхрөл, бууж өгөх шаардлагагүй гэдгийг харуулах ёстой: алдаа хийснээр хүн илүү ухаалаг, илүү туршлагатай, ухаалаг болдог. Энэ нь цаг хугацаа өнгөрөхөд тэр маш их амжилтанд хүрч чадна гэсэн үг юм. Дээхэн үед нэг зодвол хоёр зоддоггүй гэж ярьдаг байсан нь учир дутагдалтай.