Ёс суртахууны эх оронч боловсрол олгох сурган хүмүүжүүлэгчийн хөтөлбөр. Сургуулийн өмнөх насны дунд, ахлах насны хүүхдүүдэд оюун санаа, ёс суртахуун, эх оронч хүмүүжил олгох ажлын хөтөлбөр

12.03.2020

Ирина Харченко
Ёс суртахуун, эх оронч хүмүүжлийн хөтөлбөр

Хүлээн зөвшөөрсөн Зөвшөөрөгдсөн

сурган хүмүүжүүлэх зөвлөлийн дарга дээр. MDOU DS KV No1

MDOU DS KV No 1 st. Копан гудамж. Копанская

MO Yeisk MO Yeisk

Протоколын дугаар ___ ___ Н. В.Середа

-аас «___» ___ 20 ___

ХӨТӨЛБӨР

ёс суртахуун, эх оронч

болон сүнслэг боловсрол

сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд

хотын сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллага цэцэрлэгийн хосолсон төрөл

№1 Урлаг. Копан хотын бүтэц

Ейск дүүрэг

Урлаг. Копанская

1.1. Ерөнхий байр суурь

Төсөлд "ОХУ-ын боловсролын үндэсний сургаал"гэж онцлон “боловсролын тогтолцоог хангах зорилготой Оросын эх орончдын боловсрол, эрх зүйт ардчилсан, нийгмийн төрийн иргэн, хувь хүний эрх, эрх чөлөөг дээдэлсэн, өндөр ёс суртахуунүндэсний болон шашны хүлцэнгүй байдлыг харуулж байна. ”

Гэсэн хэдий ч та Оросын эх оронч болохоосоо өмнө эх орон, газар нутгийнхаа уламжлалыг мэдэж, тэдний ашиг сонирхол, санаа зовж амьдрах хэрэгтэй. С.В.Михалковын хэлснээр өмнөх үеийнхний хуримтлуулж, хадгалж үлдээсэн зүйлээ хайрлаж, үнэлж, хүндэлдэг хүн эх орноо хайрлаж, түүнийг таньж мэдэж, жинхэнэ эх оронч болж чадна.

Хүүхэд бага наснаасаа ард түмнийхээ соёлтой танилцах, эцгийн өв соёлд уриалан дуудахын ач холбогдлын талаар маш их бичсэн байдаг. хүндэтгэлийг төлөвшүүлдэг, таны амьдарч буй энэ нутаг дэвсгэрт бахархах болно. Тиймээс хүүхдүүд өвөг дээдсийнхээ ахуй амьдрал, ахуй, зан үйл, итгэл үнэмшил, урлаг, түүхийг мэддэг байх ёстой. Энэ нь ард түмний түүх, уугуул соёлыг мэдэхэд чухал ач холбогдолтой юм цааш: бусад үндэстний түүх, соёлд ихээхэн анхаарал, хүндэтгэл, сонирхол.

Манай үеийн академич Д.С.Лихачёв эх орноо хайрлах мэдрэмжийг төлөвшүүлэх замаар болгоомжтой байх ёстой гэж тэмдэглэжээ. "Сүнслэг суурьшил", учир нь уугуул нутаг, төрөлх нутагт үндэс байхгүй бол хатсан ургамал шиг хүмүүс олон байх болно. "Tumbleweed".

Тиймээс хүүхдүүд бол сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын үндсэн ажлын нэг юм.

1.2. Зорилтот хөтөлбөрүүд

Уламжлал, утга зохиол, соёлын өвийг судлахад үндэслэсэн иргэний байр суурь, эх оронч сэтгэл, өнгөрсөн, одоо, ирээдүйг хайрлах сэтгэлийг төлөвшүүлэх. Эрх зүйн ертөнцийг үзэх үзлийг бий болгох нөхцөлийг бүрдүүлэх ёс суртахууны ойлголтууд.

Даалгаврууд хөтөлбөрүүд:

Асуудлын талаар багш нарын боловсрол, мэргэжлийн, онол, практик мэдлэгийг нэмэгдүүлэх.

Энэ талаар багш, хүүхдийн мэдлэг, ур чадварыг системчлэх.

Багшлах боловсон хүчний ажлыг сайжруулна.

- хүмүүжилхүүхэд гэр бүл, гэр орон, цэцэрлэг, гэрийн гудамж, хотыг хайрлаж, хайрладаг;

Хөдөлмөр эрхэлдэг хүмүүсийг хүндэтгэх;

Төрөлхийн байгальд хүндэтгэлтэй хандах хандлагыг төлөвшүүлэх,

бүх амьд зүйлд;

Хүний эрхийн анхан шатны мэдлэг;

Оросын уламжлал, гар урлалын сонирхлыг хөгжүүлэх;

Эх орныхоо ололт амжилтын төлөө хариуцлага, бахархах мэдрэмж;

Хүлцэл, бусад хүмүүс, үндэстэн, тэдний уламжлалыг хүндэтгэх, өрөвдөх мэдрэмж;

Орос, түүний нийслэл талаархи санаа бодлыг өргөжүүлэх;

Хүүхдүүдийг төрийн бэлгэ тэмдэгтэй танилцуулах (сүлд, туг, дуулал).

1.3. Шинжлэх ухааны үндэслэл

Орчин үеийн онолын үндэс сургуулийн өмнөх боловсролшинжлэх ухааны шинэ хандлага, түүний хөгжлийн хамгийн чухал чиг хандлагыг ойлгоход үндэслэсэн бөгөөд дараах байдлаар томъёолж болно арга:

- ёс суртахуун, эх оронч хүмүүжилоюун санаагаар дамжуулан мэдрэмж болон төлөвшиж хөгждөг ёс суртахууны баяжуулалт;

эх оронч үзлийн өндөр хөгжлийг ойлгох нь хүүхэд, насанд хүрэгчдийн үйлдэл, үйл ажиллагаатай холбоотой байдаг;

- ёс суртахуун, эх оронч хүмүүжилмөн чанараараа нийгмийн гүн гүнзгий үзэгдэл учраас тухайн нийгмийн оршин тогтнох, хөгжлийн эх сурвалж юм. хүүхэд өсгөж байна;

Анхан шатны субьектийн дүрд ёс суртахуун, эх оронч хүмүүжил бол хувь хүн юмтэдний үүрэг бол эх орондоо түүх, соёл, үндэсний, оюун санааны болон бусад хамаарлыг ухамсарлах явдал юм;

Жинхэнэ эх оронч үзэл нь агуу мэдрэмжийн хувьд оюун санааны дээд түвшний орлуулашгүй үнэт зүйл юм ёс суртахуунтайболон соёлын хөгжил.

1.4 Асуудлын хамаарал

-ээс эхлэн хүүхдүүд сургуулийн өмнөх нас, төрөлх хот, улс орон, Оросын уламжлалын онцлог шинж чанаруудын талаар мэдлэг дутмаг байдаг.

Хайртай хүмүүс, бүлгийн хамтрагчдад хайхрамжгүй хандах, хэн нэгний уй гашууг өрөвдөж, өрөвдөхгүй байх.

Асуудлын талаар эцэг эхтэй ажиллах тогтолцоо хангалтгүй бий болсон гэр бүл дэх ёс суртахуун, эх оронч хүмүүжил.

II БҮЛЭГ

Үндсэн зарчим хөтөлбөрүүд

Асуудлыг шийдвэрлэх ёс суртахуун, эх оронч хүмүүжил, багш бүр ажлаа орон нутгийн нөхцөл байдал, хүүхдийн онцлогт тохируулан дараах зүйлсийг харгалзан үзэх ёстой зарчим:

- "эерэг төв үзэл" (тухайн насны хүүхдэд хамгийн их хамааралтай мэдлэгийг сонгох);

Сурган хүмүүжүүлэх үйл явцын тасралтгүй байдал, тасралтгүй байдал;

Хүүхэд бүрт ялгаатай хандлага, түүний сэтгэлзүйн шинж чанар, чадвар, сонирхлыг дээд зэргээр харгалзан үзэх;

Төрөл бүрийн үйл ажиллагааны оновчтой хослол, оюун ухаан, сэтгэл хөдлөл, хөдөлгөөний ачааллын насны онцлогт тохирсон тэнцвэр;

Үйл ажиллагааны хандлага;

Хүүхдийн үйл ажиллагаанд суурилсан сургалтын хөгжлийн шинж чанар.

Өгөгдсөн даалгаврыг шийдвэрлэх сурган хүмүүжүүлэх арга хэрэгсэл

Багш нарт зориулсан семинар.

Урьдчилсан төлөвлөлт

Төслийн үйл ажиллагаа

III БҮЛЭГ

Хүүхэдтэй ажиллах хэлбэр, арга

Зорилтот алхдаггудамж дагуух цэргийн алдрын хөшөөнд,

Аугаа эх орны дайны баатруудын нэрийг хослуулсан

цэцэрлэгийн Музейн өрөөний эрхлэгчийн дайчин баатруудын эр зоригийн талаар хийсэн экскурсийн ярилцлага.

Мартагдашгүй газруудаар аялах. Ийм аялалын агуулга байна: зан үйлийг сахих мөчүүд: хөшөөнд цэцэг өргөх, нэг минут чимээгүй зогсох, дайнд оролцогчидтой уулзах.

Үүнтэй ижил аялалыг эцэг эхийн оролцоотойгоор явуулдаг. Тэднийг урьж байна "Амралтын өдрийн маршрут"хамт Дэлгэрэнгүй тодорхойлолтзочлох объект, хүртээмжтэй танилцах зөвлөмж

хөшөөтэй хүүхэд.

Холбогдох уран зохиол унших насны ангилалхүүхдүүд - эх орон, эх орноо хамгаалагчдын тухай.

бүс нутгийн номын сангууд, тэдгээрийн ажилчдын тусламжтайгаар тодорхой насны хүүхдүүдэд зориулсан уран зохиолын каталогийг бий болгосон.

Эх орны тухай хөгжмийн зохиол сонсох, хүүхдүүдэд кино үзүүлэхэд аудио, видео төхөөрөмжийг ашиглах

Оросын ард түмний мөлжлөг. Шаардлагатай зүйлсийг агуулсан чимэглэл, уран зураг, төрөл бүрийн хуулбар, сонины хайчилбарыг шалгах түүхэн баримтуудболон хүрээлэн буй амьдралын үйл явдлууд.

Аугаа эх орны дайны оролцогчид, хөдөлмөрийн ахмад дайчидтай уулзах, баяр ёслолд оролцох өдрүүд: "Хотын өдөр",

"Ээжүүдийн өдөр", "Аавын баяр", "Ялалтын өдөр"бусад.

Дурсгалд зориулсан сэдэвчилсэн үзэсгэлэнг бэлтгэх

болзоо, дайн, хөдөлмөрийн ахмад дайчдад бэлэг дурсгалын зүйл хийх. Тэдний бэлтгэлд эцэг эхчүүд хамгийн идэвхтэй оролцдог байгууллага: эвлүүлэг, бэлэг, цомог болон бусад зүйлийг үүсгэ.

VII БҮЛЭГ

Эцэг эхчүүдтэй хамтран ажиллаж байна ёс суртахуун, эх оронч хүмүүжил

Үүнтэй адил чухал нөхцөл ёс суртахуун, эх оронч хүмүүжилхүүхдүүд эцэг эхтэйгээ нягт холбоотой байдаг. Гэр бүлийнхээ түүхийг хөндөх нь хүүхдэд хүчтэй сэтгэл хөдлөлийг төрүүлж, түүнийг өнгөрсөн үеийн дурсамж, түүхэн үндсийг анхааралтай ойлгоход хүргэдэг. Энэ асуудлаар эцэг эхчүүдтэй харилцах нь уламжлалыг хүндэтгэх, гэр бүлийн босоо хэлхээ холбоог хадгалахад тусалдаг. “Танай гэр бүлд, удирдлаган дор ирээдүйн иргэн өсөж байна<. >Улс оронд болж буй бүх зүйл таны сэтгэл, бодлоор хүүхдүүдэд ирэх ёстой "- А.С. Макаренкогийн энэхүү зарлигийг ажиллахдаа ашиглах ёстой. сурган хүмүүжүүлэгч болон хүүхдүүдтэй, мөн эцэг эхтэйгээ хамт.

Одоогийн байдлаар энэ ажил нь хамааралтай бөгөөд ялангуяа хэцүү бөгөөд энэ нь маш их эелдэг байдал, тэвчээр шаарддаг, учир нь залуу гэр бүлд асуултууд байдаг. эх оронч үзлийг төлөвшүүлэх, иргэншил чухалд тооцогддоггүй бөгөөд ихэнхдээ зүгээр л эргэлздэг.

Гэр бүлээ оролцуулах Хүүхдийн ёс суртахуун, эх оронч хүмүүжил нь сурган хүмүүжүүлэгчээс онцгой эелдэг байдлыг шаарддаг, хүүхэд бүрт анхаарал, мэдрэмжтэй байх. Үүнтэй холбогдуулан гэр бүлийн гишүүдийн талаархи баримт бичгийг хайхад хэн нэгнийг татан оролцуулах шаардлагатай байж магадгүй юм. Хүн бүрийн сайн дурын оролцоо нь энэ ажлын зайлшгүй шаардлага, нөхцөл юм.

Одоогийн байдлаар хүмүүс өөрсдийн удам угсаа, үндэстэн, анги, мэргэжлийн язгуур, төрөл зүйлийг судлах сонирхолтой үе үе байдгийг тэмдэглэх нь зүйтэй. Тиймээс тэдний удам угсааг гэр бүлээрээ судлах нь хүүхдүүдэд маш чухал бөгөөд гүн гүнзгий ойлголттой болоход тусална постулатууд:

Тус бүрийн үндэс нь гэр бүлийн түүх, уламжлал, ард түмэн,

бүс нутаг, улс орны өнгөрсөн үе;

Гэр бүл бол нийгмийн нэгдэл, үндэсний уламжлалыг хадгалагч;

Гэр бүлийн аз жаргал бол ард түмэн, нийгэм, төрийн аз жаргал, сайн сайхан байдал юм.

Дүүрэг, хот, тосгоны эргэн тойронд гэр бүлийн аялал хийх, эцэг эхтэй хамт дүүргийн бие даасан аж ахуйн нэгж, байгууллагуудаар зочлох гэх мэт маш чухал ач холбогдолтой бөгөөд ийм аялалын үр дүнг гэрэл зургийн үзэсгэлэн, хүүхэдтэй хамтарсан тоглолт, эсвэл хүүхдийн хамтарсан тоглолтоор илэрхийлж болно. киноны зураг авалт. "Бяцхан судалгаа" хийх нь адилхан сонирхолтой юм. Тэгээд сурган хүмүүжүүлэгчТэрээр эцэг эхтэйгээ хамт судалгааны сэдвийг сонгох, тодорхойлох, түүний "нутаг дэвсгэр" болон "цаг хугацааны хүрээ"-ийг үндэслэлтэй хязгаарлах, жишээлбэл, хотын түүхийг ерөнхийд нь биш, харин гудамжны түүхийг (цэцэрлэг хаана байрладаг) судлах ёстой. Байршил, хүүхдүүд амьдардаг, эсвэл байшингийн өнгөрсөн үе, оршин суугчдын хувь заяа, ивээн тэтгэгч компанийн түүх гэх мэт.

Гэр бүлийн клубуудын үйл ажиллагаанд ардын аман зохиолын төлөвлөгөөний бүтээлүүд (шавар тоглоом зурах, ардын сүлжмэл эдлэл гэх мэт, түүнчлэн орон нутгийн уламжлалт баяр ёслол, зан үйл, зул сарын бөмбөг, Оросын Масленицагийн баяр, хус мод гэх мэт) байвал сайн. , энэ бүхэн хүүхдүүдийг тухайн бүс нутаг, ард түмний түүхтэй танилцуулж, эх орноо хайрлах сэтгэлийг төрүүлдэг.

СЭДЭВТИЙН АЖЛЫН ТӨЛӨВЛӨГӨӨ

ЭХ ОРОНЧДЫН ТӨЛӨӨ Хүмүүжил

ДУНД БҮЛЭГТ

Үндсэн ажил, хэсгүүд

Хэсгийн даалгавар

Миний гэр Хүүхдэд хамтдаа амьдардаг, бие биенээ хайрладаг гэр бүлийн тухай ойлголтыг бий болгох. Хүүхдүүдийн мэргэжлийн талаархи мэдлэгийг баяжуулах. Хүүхдэд ойр байгаа орчинд чөлөөтэй явахыг заа. m байгаа хуудсыг танилцуулна уу

Миний гудамж Бидний амьдарч буй тосгон, түүний онцлог, үзэмжтэй танилцах. Хүүхдүүдэд хамгийн ойрын зайд чөлөөтэй явахыг заа Хүмүүжүүлхүүхдүүдэд төрөлх тосгоныхоо мөн чанарыг хүндэтгэх.

Миний цэцэрлэг Цэцэрлэгийн зарим байртай танилцахын тулд тэдгээрийн зорилгын талаар ярина уу. Цэцэрлэгт ажилладаг хүмүүсийн мэргэжлийн талаархи мэдлэгийг өргөжүүлэх. Ахмадуудад хүндэтгэлтэй хандах, хөдөлмөр, халамжийг үнэлж сургах

(дунд бүлэг)

Ажлын хэлбэр Эцэг эхтэй ажиллах

Есдүгээр сар Миний гэр, миний гэр бүл

Ойрын орчинтойгоо танилцах Гэр бүлийн гэрэл зургуудыг судлах Эцэг эхчүүдээс гэр бүлийнхээ зургийг авчрахыг хүс

Аравдугаар сарын аялал миний цэцэрлэг, миний гудамж Ойрын орчинтой танилцах аялал

Аялал зохион байгуулахад туслах

Арваннэгдүгээр сар Тосгон, түүний гудамж, байшингууд Тосгонтой танилцах Яриа Манай тосгоны төв талбайд хүүхдүүдтэй хамт зочил

Бүх бүтээл сайн байна - амтлахыг сонгоно уу Маяковскийн бүтээлтэй танилцах Эцэг эхийн мэргэжлийн тухай яриа Бүтээл унших, харилцан яриа, зураг үзэх Хүүхдүүдтэй мэргэжлийнхээ талаар ярилцах

Нэгдүгээр сар Миний цэцэрлэг

Цэцэрлэгийн зохион байгуулалттай танилцах Орон нутгийн мэргэжилтнүүдийн яриа

Хоёрдугаар сар Миний аав хамгийн шилдэг нь

Аавыг хайрлах хайрыг нэмэгдүүлэх

Спортын зугаа цэнгэл, аав, өвөөгийн тухай шүлэг унших, спортын наадамд эцэг эхчүүдийг ирэхийг зохион байгуулах

Гуравдугаар сар Би ээждээ хайртай

ХүмүүжилМатин ээждээ хайртай

Шүлэг унших, дуу дуулах, тоглоом тоглох Амралтаар эцэг эхчүүдийг ирэхийг зохион байгуул

Дөрөвдүгээр сард би, чи, тэр, тэр - хамтдаа

Хүүхдүүдийг гэр бүл, гэр орон, хот дахь олон тооны хүмүүстэй танилцуулах Ярилцлага, тоглоом, В.Сутеев "Янз бүрийн дугуй" унших

Эцэг эхийн зургаас авсан фото монтаж

5-р сарын эцсийн хичээл

Хүмүүжилнөхөрлөл ба хамтын ажиллагаа Үзвэр үйлчилгээ, тоглоом, дуу, шүлэг

Эцэг эхчүүдээс хүүхдийн хөгжилтэй мөчүүдийн зургийг авах, цомог цуглуулахыг хүс

ХИЧЭЭЛИЙН ЖИЛИЙН МАТЕРИАЛ ТҮГЭЭЛТ

(ахлах бүлэг)

Түүх рүү аялах "Би гайхалтай өргөн уудам газар харж байна."Амьдрал ба уламжлал

"Хонгор минь ямар гайхалтай юм бэ

хэл." Гар нь уйдахад зориулагдаагүй

Есдүгээр сар

"Манай тосгон"... Зорилтот: төрөлх тосгоны талаархи мэдлэгийг өргөжүүлэх, тодруулах, ур чадвараа нэгтгэх, зурган дээрх танил объектуудыг таних, тэдгээрийн утгыг мэдэх, алдаршуулах- тосгоны амьдралыг сонирхох "Онгон охины төрсөн өдөр" Зорилтот хүмүүжүүлэхэмэгтэй хүнийг хүндлэх, ээжийгээ хайрлах. "Манай гайхамшигт нутаг". Зорилтот: хүүхдүүдийн амьдарч буй нутаг дэвсгэрийн талаархи мэдлэгийг тодруулах; тухайн газрын үзвэрийн талаар мэдлэг олгох.

"Би болон миний нэр"Зорилтот: хүүхдүүдийг Оросын нэрсийн түүхтэй танилцуулах, эелдэг байдлаар заах, бие биедээ хандах "Арина эмээгийн цээж". Зорилтот: Оросын хэрэглээний урлаг, шавар, модон тоглоомыг сонирхох; гар урлал ба тэдгээрийг хийсэн хүмүүсийн хооронд холбоо тогтоох

Аравдугаар сар "Москва бол Оросын нийслэл" Зорилтот: манай эх орны нийслэл Москвад хүүхдүүдийн сонирхлыг төрүүлэх; энэ хот, түүний түүхийн талаар илүү ихийг мэдэх хүсэл; алдаршуулах-Энэ хотыг бүтээсэн хүмүүст хүндэтгэлтэй хандах Сэдэвчилсэн яриа "Нүүрсэх өдөр - 10-р сарын 14". Зорилтот

өдөр, түүх

үүсэх

хуучин заншил; хүмүүжүүлэх

сүнсний сонирхол

ижил өв

Оросын ард түмэн "Манай тосгоны гудамжууд". Зорилтот: гудамжны нэрсийн талаархи хүүхдүүдийн мэдлэгийг тодруулах; гудамжны нэрийг ашиглан тосгоны Entertainment-ийн түүхийн талаар ихийг мэдэж болно гэдгийг хүүхдүүдэд харуул (чөлөөт цаг) "Шударга брэндийн гүйцэтгэл"... Зорилтот; Оросын ардын урлагийн гэрэл гэгээ, гоо үзэсгэлэн, урам зориг, мэргэн ухаанаар хүүхдүүдийг татах;

Арваннэгдүгээр сар сэдэвчилсэн яриа "Эв нэгдэл бол бидний хүч"эв нэгдэл, эв найрамдлын өдөрт зориулагдсан (11-р сарын 4)

Зорилтот; харуулах де-

түүхэн дээр tyam

жишээ, дээж дээр

уран зохиолын бүтээлүүд

коллективизмын хүч

("Хэрэв хүнд хэцүү байвал бид үүнийг хийх болно

найзууд ");

найзуудаа сургах

хайр, харилцан

үзэг, нөхөрлөлийн нийт анги: Намрын амралт. Зорилтот; Орос улсад намрын баярыг тэмдэглэх уламжлалын талаархи хүүхдүүдийн мэдлэгийг тодруулах

"Синичкиний өдөр" (11-р сарын 12) Зорилтот: хүүхдүүдийг Оросын ард түмний соёлтой танилцуулах, ардын уламжлалтай танилцуулах; Оросын зүйр цэцэн үг, үг, итгэл үнэмшилтэй үргэлжлүүлэн танилцах. Сэдэвчилсэн яриа "Бидний өвөг дээдэс юу идэж ууж байсан". Зорилтот: хүүхдүүдийг аяга тавагтай танилцуулах (мод

эсвэл шавар); хэлбэржүүлэх

шинж чанаруудын сонирхол

Орос-

тэр хуучин өдрүүдэд.

Арванхоёрдугаар сар “Орос газрын зураг дээр

Зорилтот: эхний урьдчилсан мэдээг өгөх

тухай байр суурь

хаана байгаа

Газрын зураг дээр Орос

дэлхий, бөмбөрцөг,

Оросын нийслэл,

чиний хот;

гэдгийг тодруул

эх орон юм.

».

Зорилтот

хүмүүжүүлэх

"Аялал

уугуул

Зорилтот: үргэлжлүүлэн мэдэх

цэргийн гавьяа байгуулсан нөхөр

анхаарал татахуйц

үйл ажиллагаа

уугуул диваажин

тэр; хүүхэд өгөх

түүний амрах газруудын талаархи мэдлэг

оршин суугчид. "Богородская

тоглоом".

Зорилтот: танилцаж байна

Богородскийн онцлог

Зорилтот: авчрах

ойлгоход

Тэр эрэгтэй

хүний найз,

нөхөр, ах;

үзэл баримтлалыг бүрдүүлнэ "Эв нэгдэл"

амьдарч байгаа хүн бүр

хүмүүсийн нутаг.

"Төрсөн өдөр".

Зорилтот: үргэлжлүүлэн танилцуулж байна

Оросуудтай хүүхдүүд

уламжлал, зочломтгой зан,

илэрхийлэл: баярлалаа дэлхий

таны гэр;

"Танилцсан

хөшөө дурсгалууд

тосгонууд ".

Зорилтот: өгөх

тухай мэдлэг

ард түмэн хэрхэн хүндэлдэг

хүмүүсийг алдаршуулсан

өөрсдийн хийсэн

"Гайхалтай байдлаар

улс - Городец ".

Зорилтот: Городец тоглоомын онцлогтой танилцах.

2-р сарын эцсийн хичээл: "Өвөл ээж". Зорилтот: өвлийн Оросын уламжлалыг сонирхохыг бий болгох Эцсийн анги: "Эх орноо хамгаалагчдын баяр". "Эх орноо хамгаалагчдын хөшөө". Зорилтот: хүүхдүүдийг төрөлх хотынхоо үзэсгэлэнт газруудтай үргэлжлүүлэн танилцуулах; Эх орны хамгаалалт, хамгаалагчдын тухай ойлголт өгөх Сонирхолтой уулзалтуудын клуб. Нутгийн зохиолч, яруу найрагчидтай танилцах.

Гуравдугаар сарын "Амьдрал үргэлжилж байна

Хуучин өдрүүдэд Орос."

Зорилтот: амьдралыг сонирхох оч

бидний өвөг дээдэс;

анхан шатны боловсрол олгох

Христийн санаа

Стианизм;

хангалттай боловсрол олгох

-д ханддаг

цэргүүд, эх орноо хамгаалах хүсэл. "Орос хэл дээр гэрийн ургамал

дээд өрөөнд болон манайд

Зорилтот: зүү

тухай ойлголт

Тэр эрэгтэй -

байгалийн нэг хэсэг,

мэдлэгийг тодруулах

томилолт дээр болон

Орос дахь доторх ургамлын нэр.

"Хуушуурын долоо хоног"Зорилтот халамжтай хүмүүжүүлэх

"Амны аман урлаг - ско-

захиалга ".

Зорилтот: Хүүхдэд тохирсон нөхцөлд дасгал хийх

ажилладаг

Оросын ард түмэн

бүтээлч байдал

дадлага хийх;

танил

хэл twisters томилох нь.

Дөрөвдүгээр сар "Миний хот уугуул"... Зорилтот; хүүхдүүдийн төрөлх хотын талаархи мэдлэгийг нэгтгэх, өргөжүүлэх; хот бол янз бүрийн үеийн хүмүүсийн хөдөлмөрийн үр дүн, бид хотын эзэд, оршин суугч бүр түүнд анхаарал тавих ёстой гэдгийг тайлбарлах;

"Мэдэгдэл"Зорилтот, зүйр цэцэн үгс авч байна: "Өдөр

Тавдугаар сарын финал

"Манай хот".

Зорилтот: зүү

хүүхдийн мэдлэг

төрөлх хотын түүх, түүний нэр төр

үзвэрийн газрууд "Москва хот

эртний".

Зорилтот: тодруулах

Эх орныхоо нийслэлийн тухай хүүхдүүдийн мэдлэгийг өргөжүүлэх; Москвагийн үүссэн түүхийг сонирхох,

гарал үүсэл

түүний нэр;

харьяалагдах бахархлыг төлөвшүүлэх

Эх орондоо үнэнч байх ба

түүний нийслэл "Улаан өндөгний баяр" Зорилтот хүмүүжүүлэх анги: амралт

"Энэ өдөр

Зорилтот: идэвхтэй оролцоог хангах

Дэлхийн 2-р дайнд манай цэргүүдийн Ялалтын өдөрт зориулсан баярын үеэр хүүхдүүд; нэвтрэн орох уур амьсгалыг бий болгох,

өндөр сүнслэг байдал,

ёс зүй, дуу

ХИЧЭЭЛИЙН ЖИЛИЙН МАТЕРИАЛ ТҮГЭЭЛТ

(бэлтгэл бүлэг)

Түүх рүү аялах "Би гайхалтай өргөн уудам газар харж байна."Амьдрал ба уламжлал

"Эдгээр өдрүүд алдар сууг таслахгүй"

"Хонгор минь ямар гайхалтай юм бэ

хэл." Гар нь уйдахад зориулагдаагүй

Есдүгээр сар

"Орос бол хамгаалагч"Зорилтот: туульс, домог, түүхэн үйл явдлуудыг ашиглах, хүмүүжүүлэхОросын ард түмний амьдралын түүхийг судлах хүсэл. "Дэлхий дээрх Орос" Зорилтот: эх орон, түүний дэлхий дээрх газрын талаархи санаа бодлыг өргөжүүлэх "Онгон охины төрсөн өдөр" Зорилтот: хүүхдүүдийг Оросын ард түмний уламжлалтай үргэлжлүүлэн танилцуулах. Онгон охины төрсөн өдрийн баярын талаар санаа өгнө үү. хүмүүжүүлэхэмэгтэй хүнийг хүндлэх, ээжийгээ хайрлах "Хотын сүлд" Зорилтот: сүлд гэж юу болох талаар мэдлэг олгох, сүлдний бэлгэдэл, зорилгыг тайлбарлах. "Чиний нэр дээр юу байгаа юм"Хамтлагийн хүүхдүүдийн нэрсийн гарал үүсэл, утгад зориулагдсан сэдэвчилсэн үдэш "Манай гудамж шиг" Зорилтот: Оросын мастеруудын урлагийн бүтээлийг сонирхох.

Аравдугаар сар сэдэвчилсэн яриа "Нүүрсэх өдөр - 10-р сарын 14". Зорилтот: ОХУ-ын хуанли, зан үйлийн баяртай хүүхдүүдийг үргэлжлүүлэн танилцуулах; үүнийг тодорхойлсон шинж тэмдгүүдийн талаар ярина уу

өдөр, түүх

үүсэх

хуучин заншил; хүмүүжүүлэх

сүнсний сонирхол

ижил өв

Оросын ард түмэн "Орос тэднийг санаж байна, манай төрөлх хот тэднийг санаж байна". Зорилтот: бидний төрөлх хот, тосгоныг алдаршуулсан хүмүүсийн хөшөөтэй хүүхдүүдийг үргэлжлүүлэн танилцуулах. "Уншлагын уралдаан"Зорилтот

хүүхдүүдийг Оросын яруу найргийн үг, яруу найрагчдын бүтээлтэй үргэлжлүүлэн танилцуулж, илэрхийлэлтэй уншихыг заах.

Арваннэгдүгээр сар Дэлхийг чөлөөлгчид орос: Минин ба Пожарский " Зорилтот: тодорхой түүхэн үйл явдал, хувь хүмүүсийн жишээн дээр хүмүүжүүлэхэх орныхоо түүхийг сонирхож, ард түмэн Оросыг хамгаалагчдын дурсгалыг талархан хүндэтгэдэг болохыг тайлбарлав "Миний төрсөн тосгон" Зорилтот: олон зууны тэртээ амьдарч байсан тосгоныхоо үүсэл түүхийг сонирхох "Синичкиний өдөр" (11-р сарын 12) Зорилтот: хүүхдүүдийг Оросын ард түмний соёлтой танилцуулах, ардын уламжлалтай танилцуулах; Оросын зүйр цэцэн үг, үг, итгэл үнэмшилтэй үргэлжлүүлэн танилцах. "Бидний эх орон - Орос" Зорилтот: хүүхдүүдийг Оросын төрийн сүлд, тугтай танилцуулах. Сэдэвчилсэн яриа "Сургаалт үгс, үгс" Зорилтот: зүйр цэцэн үг, үг хэллэгээс анзаарагдсан зүйлийг өөрийн үгээр илэрхийлэх, тод, оновчтой илэрхийлэх, ажиглалтыг хөгжүүлэх, үзэгдэл, объектыг харьцуулах, харьцуулах чадвар.

"Анхны дуудагдсан Эндрю. Оросын туг"».

Зорилтот: хүүхдүүдийг Оросын ард түмний түүхэн соёлтой танилцуулах; танилцах

оросын далбааны гарал үүсэл; хүмүүжүүлэхэх орноо гэсэн эх оронч сэтгэл.

"Уугуул тосгоны музей".

Зорилтот: тосгоны музей, тэдгээрт үзүүлсэн үзмэрүүдийн талаар мэдлэг олгох сэдэвчилсэн яриа "Сургаалт үгс ба зүйр үгс" Зорилтот: Оросын зүйр цэцэн үг, зүйр цэцэн үгсэд анзаарагдсан зүйлийг өөрийн үгээр илэрхийлэх, тод, үнэн зөв илэрхийлэх чадвар; хүмүүжүүлэхорос хэл ярианы сонирхол

"Эх дэлхий. Түүний төлөө зогсож чадна!"

Зорилтот: авчрах

ойлгоход

Тэр эрэгтэй

хүний найз,

нөхөр, ах;

үзэл баримтлалыг бүрдүүлнэ "Эв нэгдэл"

амьдарч байгаа хүн бүр

хүмүүсийн нутаг.

"Төрсөн өдөр".

Зорилтот: үргэлжлүүлэн танилцуулж байна

Оросуудтай хүүхдүүд

уламжлал, зочломтгой зан,

Зул сарын баяр; нумын утга, үгийн утгыг тайлбарлах ба илэрхийлэл: баярлалаа дэлхий

таны гэр;

Оросын уламжлалт хоолны тухай ойлголт өгөх.

Зорилтот

Сэдэвчилсэн яриа (анги) "Туульс" Зорилтот: Оросын төрийн өнгөрсөн үеийн түүх, боловсролын аялалд хүүхдүүдийг туульс, түүний утга учиртай танилцуулах.

2-р сарын эцсийн хичээл: "Эх орон хамгаалагчдын баяр". Зорилтот: хүүхдүүдийг төрөлх хотынхоо үзэсгэлэнт газруудтай үргэлжлүүлэн танилцуулах; эх орноо хамгаалах, хамгаалагчдын тухай ойлголт өгөх "Орос тэднийг санаж байна, хүмүүс санаж байна".

Зорилтот: Эх орноо алдаршуулсан, хөшөөг нь босгосон хүмүүсийн талаарх мэдлэгийг тодруулах.

Гуравдугаар сар "Бид Кубаны ард түмэн"Краснодар хотын сүлдний тухай ойлголт, дуулал. Орчин үеийн аж ахуйн нэгжүүд. Гол дурсгалт газрууд "Хуушуурын долоо хоног" Зорилтот: хүүхдүүдэд соёл, түүхийн баярыг танилцуулах, халамжтай хүмүүжүүлэх, Оросын соёл, түүнчлэн аливаа ард түмний соёлд хүндэтгэлтэй, маш анхааралтай ханддаг. Сэдэвчилсэн

анги (анги) "Туульс" Зорилтот: Оросын төрийн сэдэвчилсэн үзэсгэлэнгийн өнгөрсөн үеийн түүх, боловсролын аялалд хүүхдүүдийг туульс, түүний утга учиртай танилцуулах. "Оросын хатгамал"

Зорилтот: хүүхдүүдэд Оросын хатгамалын зорилгын талаар ойлголт өгөх.

4-р сарын эцсийн хичээл: "Өдөр

газар " "Мэдэгдэл" Зорилтот: хүүхдүүдийг Оросын соёл, түүхэн үйл явдлуудтай үргэлжлүүлэн танилцуулах; шинж тэмдгийн сонирхлыг төлөвшүүлэх, зүйр цэцэн үгс Төгсгөлийн хичээл "Арина эмээ рүү хийсэн аялал"

Ардын аман зохиолын баяр

Сэдэвчилсэн яриа "Германы фашист түрэмгийлэгчидтэй хийсэн дайн" Зорилтот: фашизмын эсрэг тэмцэлд залуу баатруудын эр зоригийн жишээг ашиглан дайны учир шалтгааны талаар ойлголт өгөх, манай ард түмэн яагаад ийм уй гашууг туулах ёстойг тайлбарлах "Улаан өндөгний баяр" Зорилтот: хүүхдүүдэд ардын баярын шалтгааныг олж мэдэх, тэдгээрийн утгыг тодорхойлоход үргэлжлүүлэн заах; хүмүүжүүлэхсоёл, түүхийн өнгөрсөн үеийг сонирхох. Финал анги: амралт

"Энэ өдөр

Сэдэвчилсэн үдэш - хөрөг зураг "Хүүхдүүд бол баатар" Зорилтот: Дайны болон энх тайвны үеийн хүүхдүүдийн эр зоригийн тухай өгүүллэг, эссэ, өгүүллэгийн жишээгээр харуулах Сэдэвчилсэн яриа "Яруу найрагч, зохиолчдын бүтээл дэх хүмүүсийн баатарлаг байдал, эр зориг"

Уран зохиол

1. Knyazeva O. L., Mahaneva D. M. Ардын гарал үүслийн талаархи танилцуулга. соёл: Програм... Сургалтын гарын авлага. - 2-р хэвлэл, нэм. - SPb .: Хүүхэд нас - Хэвлэл, 1999 .-- 304 х.

2.Маханева М.Д. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд ёс суртахуун, эх оронч үзлийг төлөвшүүлэх... Хэрэгслийн хэрэгсэл. - М: TC Sphere, 2009 .-- 96х. - (Цэнхэр шувуу)

3. Том руу жижиг алхмууд амар амгалан: дэлхийн өнцөг булан бүрт байгаа сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдтэй ангиуд / ed. - зөгийн сархинаг В.Ю.Дьяченко, О.П.Власенко. - Волгоград: Багш, 2008. - 108с.

4. Мосалова L. L. I ба дэлхий. Нийгмийн хичээлүүдийн хураангуй ёс суртахууны боловсролсургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд. - SPb .: "ХҮҮХЭД НАС - ХЭВЛЭЛ", 2010 .-- 80-аад он.

5. Боловсролын хөтөлбөрболон цэцэрлэгт багшлах / Ed. М.А.Васильева, В.В.Гербова, Т.С.Комарова. - 6-р хэвлэл, Илч. болон нэмэх. - М .: MOSAIKA _ SINTNZ, 2009 .-- 208 он.

6. Эх оронч тогтолцоо сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагуудын боловсрол: төлөвлөлт, сурган хүмүүжүүлэх төсөл, сэдэвчилсэн хичээл, үйл явдлын сценари боловсруулах / ed. - комп. Е.Ю.Александрова болон бусад Волгоград: Багш, 2007 .-- 203 х.

Хавсралт 1.

БАГШ НАРЫН АСУУЛТ

Эх оронч үзлээр ажиллах хүсэл эрмэлзэл боловсрол

1. Үзэл баримтлалын утга учир юу вэ "иргэн", "Иргэний хүмүүжил» ? Иргэнийг эхлүүлэх шаардлагатай бөгөөд боломжтой гэж та үзэж байна уу хүмүүжилсургуулийн өмнөх бага наснаасаа? Яагаад?

2. Хүүхдийг бүс нутгийн соёлд оруулахын тулд тухайн хот, бүс нутгийн соёл, түүхийн өвийг хангалттай сайн мэддэг үү?

3. Чадварынхаа түвшинг ямар арга замаар сайжруулдаг вэ

төрөлх хот, бүс нутгийнхаа соёл, түүхийн асуудлаар?

4. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийг хамруулах шаардлагатай гэж үзэж байна уу

бүс нутгийн соёлын гарал үүслийн нас хүртэл?

5. Та юу гэж бодож байна, хэдэн наснаас нь хөгжүүлэх шаардлагатай вэ

хүүхдүүдийн төрөлх хотын байгаль, соёлын өвийг сонирхох

эелдэг, зах?

6. Та төрөлх хотынхоо талаар хүүхдүүдэд юу, яаж хэлэхээ мэддэг үү?

7. Таны бодлоор ямар уран зохиол ашиглаж болох вэ?

хүүхдүүдийг төрөлх хот, түүхтэй нь танилцуулах уу? Нэр

танд мэдэгдэж байгаа эх сурвалжууд.

8. Хэрэгжүүлэхэд ямар арга зүйн туслалцаа хэрэгтэй байна

иргэний үүрэг танай бүлгийн боловсрол?

9. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн нийгэм, соёлын чадамжийг хөгжүүлэхэд түлхэц өгөх бүлгийн хөгжлийн орчныг бүрдүүлэхэд танд бэрхшээл тулгардаг уу? Тэднийг нэрлэ.

10. Иргэний асуудлыг үр дүнтэй шийдвэрлэхэд ямар мэргэжилтнүүдийн тусламж, дэмжлэг хэрэгтэй вэ боловсрол?

Хавсралт 2

Эцэг эхийн асуулга "Эх оронч хүмүүжил» .

1. Та нэр томъёог юу гэж ойлгох вэ "Эх оронч хүмүүжил» ?

2. Эх оронч байж болох уу цэцэрлэгийн боловсрол?

3. Таны бодлоор эх оронч хүний зорилго яаж байх ёстой боловсролсургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд?

4. Эх оронч хүний гол хариуцлагыг хэн үүрдэг гэж та бодож байна хүмүүжилхүүхдүүд - багш эсвэл эцэг эх үү?

5. Таны бодлоор сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд төрийн бэлгэдэл, уламжлал, мартагдашгүй өдрүүдийг танилцуулах ёстой юу?

6. Таны бодлоор гэр бүлийн удам угсаатай танилцах сэдэв орчин үеийн нийгэмд хамааралтай юу? Танай гэрт гэр бүлийн уламжлал байдаг уу?

7. Та хүүхдүүдтэйгээ манай тосгон, Кемерово хотын музей, үзэсгэлэнгээр зочилдог уу? Үгүй бол яагаад болохгүй гэж?

Хамтран ажилласанд баярлалаа!

Хавсралт 3.

Хяналт Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд ёс суртахуун, эх оронч хүмүүжил.

F. ба. хүүхэд

1. Эх орон:

Улс орны нэр

Хотын нэр

Гэрийн хаяг

Хотын үзэсгэлэнт газруудын нэр

Ногоон байгууламжийн нэр

Гудамж, талбайн нэр

2. Тэмдгүүд

Оросын туг

ОХУ-ын төрийн сүлд

Төрөлх хотын сүлд

Оросын сүлд дуу

3. Ардын соёл, уламжлалын түүх

Ардын тоглоом

Ардын баяр

Хүний орон сууц, гэр ахуйн эд зүйлс

4. Түүх, газарзүйн болон байгалийн бүрэлдэхүүн хэсгүүд

Манай орны байгалийн баялаг

Байгалийн болон цаг уурын янз бүрийн бүсүүд (тундр, ой)

Ландшафтын үзэмж (уул, тал)

5. Хувь хүний бүрэлдэхүүн хэсэг

Байгаль орчинд хандах хандлага

Хайртай хүмүүсээ халамжлах

Нөхөрсөг байдлын үзүүлбэр

Мэдрэмжээ зохицуулах, хэлэлцээр хийх чадвар

Өөрийн болон бусдын үйлдэлд дүн шинжилгээ хийх чадвар

Өндөр түвшин-

Түүний нэр, овог, хот, улс, хаягийг мэддэг; дуудаж, таньдаг (зураглалын дагуу)үзвэр үйлчилгээ, хотын ногоон байгууламж, 4-5 гудамж, талбай; ОХУ-ын туг, төрийн сүлд, дууллыг мэддэг, мэддэг; хотын сүлд; ардын баяр, тоглоом, гэр ахуйн эд зүйлсийг нэрлэх; Оросын байгалийн баялгийг нэрлэж, байгаль, цаг уурын бүс, ландшафтыг мэддэг; хүрээлэн буй байгаль, хайртай хүмүүстээ анхаарал халамж тавьж, тусалдаг, найрсаг ханддаг, нөхдийнхөө ашиг сонирхлыг харгалзан үздэг, үе тэнгийнхэнтэйгээ хэрхэн зөвшилцөхийг мэддэг, үйл ажиллагаанд дүн шинжилгээ хийдэг. Гэр бүлийн гишүүд, ойрын хамаатан садныхаа тухай ойлголттой.

Дундаж түвшин -

Түүний нэр, овог, улс, хот, хаягийг мэддэг; Оросын төрийн далбаа, төрийн сүлд, сүлд, хотын сүлд; Үзэсгэлэнт газар, ногоон байгууламж, гудамж, хотын талбайг нэрлэхэд хэцүү байдаг (насанд хүрсэн хүний тайлбарын дараа үүнийг хийдэг); үндэсний баяр, тоглоомыг нэрлэхэд хэцүү байдаг; насанд хүрэгчдийн тусламжтайгаар Оросын байгалийн нөөц, байгаль, цаг уурын бүсүүдийг нэрлэх; хайртай хүмүүстээ анхаарал халамж тавьдаг, найрсаг ханддаг, гэхдээ нөхдийнхөө ашиг сонирхлыг харгалздаггүй, тэдэнтэй хэрхэн тохиролцохоо мэддэггүй, тусламж үзүүлдэггүй; насанд хүрэгчдийн тусламжтайгаар үйлдлүүдэд дүн шинжилгээ хийдэг.

Доод түвшин-

Улс, хотынхоо нэрийг мэдэхгүй. Түүний хаяг, гэхдээ туг, сүлд, дууллыг таньдаг; төрөлх хотын үзэсгэлэнт газруудын талаар мэдлэггүй; гудамжны нэрийг сайн мэдэхгүй. танилцуулга; ардын баяр, тоглоомыг нэрлэж чадахгүй; Оросын байгалийн нөөц, байгаль, цаг уурын бүсүүд; бусдын төлөө санаа тавьдаггүй, нөхөрсөг ханддаггүй, нөхдийнхөө ашиг сонирхлыг харгалздаггүй, тэдэнтэй хэрхэн тохиролцохоо мэддэггүй, тусламж үзүүлдэггүй, үйл ажиллагаанд дүн шинжилгээ хийж чаддаггүй.

Хүүхэд насандаа өөр хүнийг өрөвдөх сэтгэл, сайн үйлсийн баяр баясгалан, эцэг эхээрээ бахархах, гайхалтай эр зоригтой харьцахдаа биширдэг байсан бол тэр сэтгэлийн мэдрэмжийг олж авдаг.

Ийнхүү сэтгэл хөдлөлийн шинж чанартай холбоог бий болгох зам тавигдах бөгөөд энэ нь гүн гүнзгий мэдрэмжийн үндэс, үндэс суурь, хүнийг бүрэн хөгжүүлэх нөхцөл юм.

ХүмүүжилБяцхан эх оронч хүн хамгийн ойр дотных нь гэр, түүний амьдардаг гудамж, цэцэрлэгээс эхэлдэг.

Хүүхдийнхээ анхаарлыг төрөлх хотынхоо үзэсгэлэнт байдалд хандуулаарай

үед алхаж хэлэхТаны гудамжинд юу байгаа бол объект бүрийн утгын талаар ярилц.

Олон нийтийн ажлын талаар ойлголт өгөх байгууллагууд: шуудан, дэлгүүр, номын сан гэх мэт Эдгээр байгууллагуудын ажилчдын ажлыг ажиглаж, тэдний ажлын үнэ цэнийг тэмдэглэ.

Хүүхэдтэйгээ хамт хашааныхаа тохижилт, тохижилтын ажилд гар бие оролцоорой.

Өөрийнхөө алсын харааг өргөжүүл

Өөрийнхөө болон бусад хүмүүсийн үйлдлийг зөв үнэлэхийг хүүхдэдээ заа.

Түүнд эх орон, баатрууд, ард түмнийхээ уламжлал, соёлын тухай ном уншаарай

Хүүхдийг эмх цэгцтэй байлгах хүсэл эрмэлзэл, сайн зан үйлийг урамшуул олон нийтийн газар.

Урьдчилан үзэх:

Паспорт	3 х.
Тайлбар тэмдэглэл	5 х.
Хөтөлбөрийн үндсэн зорилго, зорилтууд	6 х.
Хөтөлбөрийн үндсэн чиглэл	7 х.
Хөтөлбөрийн үйл ажиллагааны систем	7 х.
Хөтөлбөрийг хэрэгжүүлэх нөхцөл, үе шатууд	10 х.
Тооцоолсон үр дүн	11 х.
Хавсралт №1.

Програмын паспорт

Програмын нэр

Ейск дүүргийн Ейск хотын 7-р хосолсон хэлбэрийн цэцэрлэгийн хотын сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын "Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн оюун санаа, ёс суртахуун, эх оронч боловсрол" хөтөлбөр.

Хөтөлбөрийг боловсруулах үндэс

Төрийн хөтөлбөр "ОХУ-ын иргэдийн эх оронч боловсрол 2011-2015" (ОХУ-ын Засгийн газрын 05.10.20Yugoda No 795 тогтоолоор батлагдсан). Ейск дүүргийн 2011 оны 05-р сарын 20-ны өдрийн 441-р "Хотын захиргааны зорилтот хөтөлбөр батлах тухай" 441-р тогтоол "Ейск дүүргийн 2011-2015 онд сургуулийн өмнөх боловсролын тогтолцоог хөгжүүлэх" Мэдээлэл, арга зүйн захидал. Краснодар мужийн Боловсрол, шинжлэх ухааны газрын 2010.07.05-ны өдрийн 47-7427 / 10-14 тоот "Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн оюун санааны болон ёс суртахууны боловсролын тухай".

2011-2015 онуудад "Ейск дүүргийн сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн оюун санаа, ёс суртахуун, эх оронч боловсрол" хөтөлбөр. (МО Ейск дүүргийн захиргааны боловсролын зөвлөлийн 2011 оны 05-р сарын 12-ны өдрийн 2 дугаар протоколоор батлагдсан)

Програм хөгжүүлэгчид

Ейск дүүргийн Ейск хотын 7-р хосолсон хэлбэрийн цэцэрлэгийн сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллага

Хөтөлбөрийн зорилго

Хөтөлбөрийн зорилтууд

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд эх оронч үзэл, оюун санааны болон ёс суртахууны боловсрол олгох асуудлаар МО Ейск дүүргийн Ейск хотын №7 MDOU DSKV-ийн үйл ажиллагааг зохицуулах.

үйл ажиллагаанд нэвтрүүлэх орчин үеийн хэлбэрүүд, эх оронч үзэл, оюун санааны болон ёс суртахууны хүмүүжлийн арга, хэрэгсэл;

	оюун санааны болон ёс суртахууны боловсролын чиглэлээр гэр бүлтэй харилцах тогтолцоог бий болгох.
Хэрэгжүүлэх нөхцөл	2011-2015 он
Хөтөлбөрийн арга хэмжээний жүжигчид	Хотын сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллага цэцэрлэгийн хосолсон төрөл Йейск хотын 7-р хотын захиргааны бүтэц Yeisk дүүргийн; Деканер; Нийгмийн бусад бүтэц.
Хөтөлбөрийн хүлээгдэж буй үр дүн	Хөтөлбөрийг хэрэгжүүлсний үр дүнд дараахь зүйлийг хүлээж байна. хүүхдүүдийн дунд Кубан улсын уламжлалын талаархи мэдлэгийг түгээх; гэр бүлийн институцийг бэхжүүлэх;
Хөтөлбөрийн хэрэгжилтэд хяналт тавих	Хөтөлбөрийн хэрэгжилт, үндсэн үйл ажиллагааны төлөвлөгөөний хяналтыг MO Yeisk дүүргийн Йейск хотын MDOU DSKV №7-р гүйцэтгэдэг.

1. Тайлбар тэмдэглэл

2011-2015 онуудад Ейск дүүргийн Ейск дүүргийн нэгдсэн төрлийн 7-р цэцэрлэгийн хотын сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын "Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн оюун санаа, ёс суртахуун, эх оронч боловсрол" хөтөлбөр (цаашид хөтөлбөр гэх) байв. Хүүхдийн эрхийн тухай конвенцид нийцүүлэн боловсруулсан (1989 оны 11-р сар), ОХУ-ын "Боловсролын тухай" 1992 оны 7-р сарын 10-ны өдрийн 3266-1 тоот (нэмэлт, нэмэлт өөрчлөлтөөр), Холбооны хуультай 1998 оны 6-р сарын 24-ний өдрийн 124-ФЗ "ОХУ-д хүүхдийн эрхийн үндсэн баталгааны тухай" (2000 оны 7-р сарын 20, 2004 оны 8-р сарын 22, 2004 оны 12-р сарын 21-ний өдрийн нэмэлт өөрчлөлтөөр), Оюун санааны болон ёс суртахууны хөгжлийн үзэл баримтлал ба ОХУ-ын иргэний хувийн боловсрол (2009), "ОХУ-ын иргэдийн 2011-2015 оны эх оронч боловсрол" улсын хөтөлбөр. , ОХУ-ын Засгийн газрын тогтоолоор батлагдсан (05.10.2010, No 795), Холбооны хууль "Ухамсрын эрх чөлөө, шашны холбоодын тухай" Холбооны хууль, Холбооны Тамгын газрын хамтарсан нийгэм, соёл, боловсролын үйл ажиллагааны тухай гэрээ. Краснодар хязгаарын боловсрол, шинжлэх ухаан, Оросын үнэн алдартны сүмийн Екатеринодар епархия, Боловсролын газар, Ейскийн деканерын хамтын нийгэм, соёл, боловсролын үйл ажиллагааны тухай хэлэлцээр.

Хөтөлбөрийг боловсруулах үндэс нь 2011 оны 05-р сарын 20-ны өдрийн Йейск дүүргийн хотын захиргааны удирдлагын тогтоол юм. № 441 "Хотын зорилтот хөтөлбөр батлах тухай" Ейск дүүргийн хотын захиргаа дахь сургуулийн өмнөх боловсролын тогтолцоог хөгжүүлэх "2011-2015 он", Краснодар хязгаарын Боловсрол, шинжлэх ухааны газрын 05.07-ны өдрийн мэдээлэл, арга зүйн захидал. .2010, No47-7427 / 10-14 "Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн оюун санааны болон ёс суртахууны боловсролын тухай", 2011 онд "Ейск дүүргийн сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн оюун санаа, ёс суртахуун, эх оронч боловсрол" хөтөлбөр. 2015 он. (МО Ейск дүүргийн захиргааны боловсролын зөвлөлийн 2011 оны 05-р сарын 12-ны өдрийн 2 дугаар протоколоор батлагдсан)

Хөтөлбөрийг хэрэгжүүлэх нь MDOU-д сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн оюун санаа, ёс суртахуун, эх оронч хүмүүжлийг төлөвшүүлэх асуудлыг шийдвэрлэх, боловсрол, соёлын тогтолцооны янз бүрийн түвшний боловсролын үйл ажиллагааны тасралтгүй байдлыг хангах, хотын түвшинд зохицуулалт хийхэд хувь нэмэр оруулна. Төрөл бүрийн байгууллагуудын сурган хүмүүжүүлэх, боловсролын үйл ажиллагаа: гэр бүл, боловсрол, нийгмийн байгууллагууд: гэр бүл, боловсрол, нийгмийн байгууллагууд.

Энэхүү хөтөлбөр нь хүүхдийн оюун санаа, ёс суртахуун, эх оронч хүмүүжлийн хотын тогтолцоог хөгжүүлэх үндсэн арга замыг тодорхойлж, нийгмийн янз бүрийн байгууллагуудын хотын түвшинд оюун санааны болон ёс суртахууны боловсролын үйл явц дахь харилцан үйлчлэлийг хангах цогц арга хэмжээг тусгасан болно. Хөтөлбөрийг тодруулах, тохируулахдаа Ейск мужид оюун санааны болон ёс суртахууны боловсролын хөтөлбөрийг хэрэгжүүлэхэд одоо байгаа практик туршлага, түүнчлэн бүс нутаг, хотын хөгжлийн соёл, түүх, нийгэм-түүхийн онцлогийг харгалзан үзэх шаардлагатай.

Сүүлийн жилүүдэд соёлын залгамж чанарын нийгмийн институтуудын хямралын үр дүнд залуу үеийнхний оюун санааны боловсролын тогтолцоо ихээхэн гажигтай болсон бөгөөд тэдгээрийн хамгийн чухал нь боловсролын байгууллага юм. ОХУ-ын шинэчлэлийн зөрчилдөөнтэй туршлагыг ойлгох нь хүн, түүний оюун санааны эрүүл мэнд, оюун санааны болон ёс суртахууны хүч чадалгүйгээр "амьдрал" гэсэн ойлголт утгаа алддаг тул улс орны оюун санааны аюулгүй байдлын талаархи асуултыг тавих шаардлагатай болж байна.

Нийгэмийг оюун санааны болон ёс суртахууны хувьд сэргээх асуудал: уламжлалт соёлын үнэт зүйлсийг сэргээх нь маш хэцүү тул хотын хөтөлбөрийн хүрээнд системтэй хандсан тохиолдолд түүний шийдлийн үр нөлөөг зөвхөн томоохон арга хэмжээ авах замаар хангах боломжтой. болон MDOU хөтөлбөр.

MDOU-ийн цар хүрээ нь оюун санааны болон ёс суртахууны боловсрол, гэгээрлийн цогц арга хэмжээг хэрэгжүүлэхэд оновчтой юм. Зохион байгуулалт, хүрээлэн буй орчны хүчин зүйл, боломжуудыг нэгтгэж, үүний ачаар нийгэм, нийгэм, боловсролын болон нийгэм-сурган хүмүүжлийн зорилтуудыг шийдвэрлэдэг нь MDOU-ийн түвшинд байдаг.

Үүнтэй холбогдуулан оюун санааны, ёс суртахуун, эх оронч хүмүүжлийн ажилд дараахь зүйлс орно: сургуулийн өмнөх боловсролыг сайжруулах, гэр бүл, сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд чиглэсэн арга хэмжээний тогтолцоо.

Оросын үнэн алдартны сүмийн түүх, соёлын хөгжил, Оросын оюун санааны болон ёс суртахууны чадавхийг бүрдүүлэхэд онцгой үүрэг гүйцэтгэж байгааг харгалзан оюун санааны болон ёс суртахууны боловсролын үйл явцыг хэрэгжүүлэх нь иргэний болон шашны шашныг тусгаарлах зарчмыг дагаж мөрдөхийг шаарддаг. шашны боловсрол, түүнчлэн нийгмийн оюун санааны болон ёс суртахууны чадавхийг сэргээхэд Деканийн төлөөлөгчдийн хүчин чармайлтыг нэгтгэх. Энэ хүчин зүйл нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн оюун санааны болон ёс суртахууны хүмүүжлийн хөтөлбөрийн асуудлыг шийдвэрлэхэд БХЯ-ны сүмийн төлөөлөгчидтэй нягт хамтран ажиллах шаардлагатай байгааг тайлбарлаж байна.

2. Хөтөлбөрийн зорилго, зорилт, үндсэн чиглэл

Хөтөлбөрийн зорилго нь уламжлалт соёлын үндэсний үнэт зүйлд чиглэсэн нийгэм-сурган хүмүүжүүлэх орчныг бүрдүүлэх замаар сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд оюун санааны болон ёс суртахууны боловсрол олгох явдал юм.

Энэ зорилгод хүрэхийн тулд дараахь ажлуудыг шийдвэрлэж байна.

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд эх оронч үзэл, оюун санааны болон ёс суртахууны боловсрол олгох асуудлаар МО Ейск дүүргийн Ейск хотын №7 MDOU DSKV-ийн үйл ажиллагааг зохицуулах:
оюун санааны болон эх оронч үзлийг системтэй сурталчлах ажлыг зохион байгуулах;
эх оронч үзэл, оюун санааны болон ёс суртахууны боловсролын орчин үеийн хэлбэр, арга, хэрэгслийг үйл ажиллагаанд нэвтрүүлэх;
үндэсний үндсэн үнэт зүйлс, үндэсний болон оюун санааны уламжлалыг төлөвшүүлэх;
сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн иргэний болон эх оронч ухамсар, өөрийгөө танин мэдэхүйг төлөвшүүлэх;
оюун санааны болон ёс суртахууны боловсролын чиглэлээр гэр бүлтэй харилцах тогтолцоог бий болгох;
оюун санааны болон ёс суртахууны боловсролын чиглэлээр багшлах боловсон хүчнийг бэлтгэх, хүмүүжүүлэх, мэргэжил дээшлүүлэх арга хэмжээний тогтолцоог хэрэгжүүлэх.

3. Хөтөлбөрийн үндсэн чиглэл

MDOU-д оюун санааны болон ёс суртахууны боловсролын салбарт хуримтлуулсан туршлагыг судлах, нэгтгэх, түгээх.
Мэдээлэл, боловсрол, соёл, боловсролын үйл ажиллагаа.
Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн оюун санааны болон ёс суртахууны боловсролын асуудалд гэр бүлд сурган хүмүүжүүлэх дэмжлэг.
MDOU-д оюун санаа, ёс суртахуун, эх оронч боловсрол.
Нийгмийн болон буяны арга хэмжээнд оролцох.
Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд оюун санаа, ёс суртахуун, эх оронч хүмүүжлийн асуудлаар боловсон хүчнийг бэлтгэх, мэргэшүүлэх ажлыг сайжруулах.

4. Хөтөлбөрийн үйл ажиллагааны систем

4.1. Хөтөлбөрийг хэрэгжүүлэхэд хууль эрх зүй, зохион байгуулалт, арга зүйн дэмжлэг.

Хөтөлбөрийн үйл ажиллагаа нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн оюун санаа, ёс суртахуун, эх оронч хүмүүжлийн асуудлыг багтаасан зохицуулалтын баримт бичгийг бэлтгэх, батлахад чиглэгддэг.

Хөтөлбөрийн хамгийн чухал чиглэлүүдийн нэг бол оюун санаа, ёс суртахуун, эх оронч хүмүүжлийн шинжлэх ухаан, онол, арга зүйн үндсийг бүрдүүлэх явдал юм. Энэ чиглэл нь оюун санааны, ёс суртахуун, эх оронч хүмүүжлийн асуудлыг шийдвэрлэхэд багш нарын бүтээлч чадавхийг дайчлах, хөгжүүлэхэд чиглэгддэг. сургалтын материалСургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийг оюун санааны болон ёс суртахууны үнэт зүйлстэй танилцуулах, эх оронч үзэл, эерэг зан үйл, ертөнцийг үзэх хандлагыг төлөвшүүлэх үр дүнтэй аргуудыг үндэслэсэн зөвлөмжүүд (Хавсралт №1).

Хөтөлбөрийн хэрэгжилтийг хангах зохион байгуулалтын арга хэмжээний тогтолцоо нь хосолсон хэлбэрийн цэцэрлэгийн хотын сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын "Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн оюун санаа, ёс суртахуун, эх оронч хүмүүжлийн боловсрол" хөтөлбөрийн дагуу МДХ-д бүтээлч бүлгийг бий болгохыг шаарддаг. 2011-2015 онуудад Ейск дүүргийн Йейск хотын 7-р байр.

Бүтээлч баг нь аналитик ажил хийх, агуулгыг тодруулах, боловсронгуй болгох, хөтөлбөрийг удирдах үүрэгтэй.

4.2. Мэдээлэл, боловсрол, соёл, боловсролын үйл ажиллагаа.

Энэхүү хөтөлбөр нь хөтөлбөр, зорилго, зорилт, агуулга, хэрэгжилтийн явцтай эцэг эхчүүдийг танилцуулах үйл ажиллагааг хамардаг.

Боловсролын арга хэмжээний дунд эх оронч хүмүүжлийн талаар зөвлөлдөх уулзалт зохион байгуулах, багш нар, шашны зүтгэлтнүүд, олон нийтийн төлөөллийг асуудлыг хэлэлцэхэд татан оролцуулахаар төлөвлөж байна.

Хөтөлбөрийн соёл, боловсролын чиглэл нь арга хэмжээ, амралт зохион байгуулах явдал юм оюун санааны болон ёс суртахууныболон БХЯ-нд эх оронч үзэл.

4.3. Хүүхдийн оюун санаа, ёс суртахуун, эх оронч хүмүүжлийн асуудалд гэр бүлд сурган хүмүүжүүлэх дэмжлэг үзүүлэх

Хөтөлбөрийн энэ асуудлыг шийдвэрлэх арга хэмжээний дотроос гэр бүлд оюун санаа, ёс суртахуун, эх оронч үзлийн боловсрол олгох, гэр бүлийн уламжлалт амьдралын хэв маягийг сэргээх, гэр бүлийг хөгжүүлэх чиглэлээр МДХ-д ажил хийхээр төлөвлөж байна. гэр бүлийн харилцааОросын оюун санаа, соёл, түүхэн уламжлалд үндэслэсэн.

Хөтөлбөрийг хэрэгжүүлэх нь гэр бүлтэй ажиллах хоёр үе шатыг хамарна.

Боловсролын;

Гэр бүлийн хамтарсан үйл ажиллагааг зохион байгуулах үе шат.

Боловсролын үе шатСургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн оюун санааны, ёс суртахуун, эх оронч хүмүүжлийн талаар эцэг эхчүүдэд зориулсан ганцаарчилсан зөвлөгөөн, лекц, эмч, багш, шашны зүтгэлтнүүдийг лектороор оролцуулдаг.

Эцэг эхийн боловсрол нь хэвлэмэл материалыг хэвлэн нийтлэх явдал юм.

Гэр бүлийн хамтарсан үйл ажиллагааг зохион байгуулах үе шатсанал болгож байна:

гэр бүлийн зочны өрөөг зохион байгуулах;
барьж байна гэр бүлийн амралттэдгээрийг бэлтгэх, хэрэгжүүлэхэд эцэг эх, хүүхдүүдийн хамтарсан оролцоотой иргэний болон сүмийн хуанли;
эцэг эх, хүүхдүүдийн хамтарсан чөлөөт цагийг аялалаар баяжуулах.

4 .4. Нийгмийн болон буяны арга хэмжээ

"Нийгмийн болон буяны үйлс" хэсэгт нигүүлсэл, буяны үйлсийг хөгжүүлэхэд чиглэсэн хэд хэдэн үйл ажиллагааг тусгасан болно. Эдгээр үйл явдлуудын дунд янз бүрийн арга хэмжээ, өршөөлийн олон арван жилийн оролцоо: "Өөр хүмүүсийн хүүхдүүд байхгүй", "Ахмад дайчид", "Бидний үндэс", "Сайн үйлсэд яараарай" гэх мэт.

4.5. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд оюун санаа, ёс суртахуун, эх оронч хүмүүжлийн асуудлаар боловсон хүчнийг бэлтгэх, мэргэшүүлэх ажлыг сайжруулах.

Хөтөлбөрийг хэрэгжүүлэх үе шатуудад сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн оюун санааны, ёс суртахуун, эх оронч хүмүүжлийн асуудлаар боловсон хүчнийг бэлтгэх, хүмүүжүүлэх, мэргэшүүлэх арга хэмжээг тодорхойлохоор төлөвлөж байгаа бөгөөд энэ нь оюун санааны үйл ажиллагааг зохион байгуулах нийтлэг хандлагыг боловсруулахад чиглэгдсэн болно. болон ёс суртахууны боловсрол.

МОХ нь сүм хийд, эцэг эхийн нийгэмлэг, олон нийтийн байгууллагын төлөөллийг оролцуулан сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн оюун санаа, ёс суртахуун, эх оронч хүмүүжлийн чиглэлээр хотын шинжлэх ухаан, практик сурган хүмүүжүүлэх бага хурал, семинар, "дугуй ширээний уулзалт"-д оролцохоор төлөвлөж байна. сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд.

4.6. Хөтөлбөрийг хэрэгжүүлэх механизм

Хөтөлбөрийг хэрэгжүүлэх механизм нь MDOU-ийн оюун санааны болон ёс суртахууны боловсрол, хүмүүжлийн хэлбэр, аргыг харгалзан үздэг.

Хөтөлбөрийг хэрэгжүүлэхэд дараахь бүтэц оролцоно.

Ейск мужийн декан,
UOA MO Yeisk дүүрэг,
Ейск дүүргийн боловсролын системийн IMC,
MDOU DSKV №7 Ейск, MO Yeisk дүүрэг,
багш нарын бүтээлч холбоо.

Хөтөлбөрийн зорилгод хүрэхийн тулд 2011-2015 он хүртэлх хөтөлбөрийн үндсэн үйл ажиллагааг хэрэгжүүлэх замаар дэвшүүлсэн зорилтуудыг хэрэгжүүлэх шаардлагатай байна. Хөтөлбөрийн үндсэн үйл ажиллагааны жагсаалтыг үйл ажиллагааны төлөвлөгөөнд тусгасан болно.

Хөтөлбөрийн шууд гүйцэтгэгч нь MO Yeisk дүүргийн Yeysk хотын MDOU DSKV №7 юм. MDOU нь UOA MO Yeisk дүүрэг дэх хөтөлбөрийн үйл ажиллагааны хэрэгжилтийн талаарх мэдээллийг өгч, MDOU-ийн олон нийтийн тайланд тусгаж, MDOU-ийн вэбсайт, хэвлэл мэдээллийн хэрэгслээр нийтэлдэг.

4.7. Хөтөлбөрийг хэрэгжүүлэх нөхцөл, үе шатууд

Хөтөлбөрийг гурван үе шаттайгаар хэрэгжүүлнэ.

Эхний үе шатанд (2011) зохицуулалтын тогтолцоог бий болгож, батлахаар төлөвлөж байна.

Хоёр дахь үе шат (2012-2014) хөгжил шинэлэг технологиоюун санааны болон эх оронч үзлийг системчлэх, сурталчлах ажлыг хангах.

Гурав дахь үе шат (2015 он) нь хөтөлбөрийн үйл ажиллагааны хэрэгжилтийг дуусгах, хөтөлбөрийн хэрэгжилтийн үр нөлөөг үнэлэх, БХЯ-ны үйл ажиллагааг хангах.

4.8. Хөтөлбөрийн хэрэгжилтийн тооцоолсон үр дүн

Хөтөлбөрийн чиглэл бүр нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд зохих үнэт зүйлсийг төлөвшүүлэх, хүлээн зөвшөөрөх, бодит байдлыг сэтгэл хөдлөлийн үнэ цэнийг ойлгох туршлага, өрөвдөх сэтгэл, тэдний үйлдэлд хариуцлага хүлээх чадварыг хангах ёстой.

Хөтөлбөрийн агуулга нь боловсролын үйл явцыг бий болгох шинэлэг хандлагыг хэрэгжүүлэх, хувь хүний ёс суртахуун, соёлын төлөвшилд хувь нэмэр оруулдаг хүүхдүүдэд нийгмийн эерэг чанарыг төлөвшүүлэх өргөн боломжийг олгодог боловсролын нэг орон зайг өргөжүүлэхэд хувь нэмэр оруулдаг. . Хөтөлбөрийг хэрэгжүүлсний үр дүнд дараахь зүйлийг хүлээж байна.

үндэсний ёс суртахууны нийтлэг үнэт зүйлсийг хүлээн зөвшөөрөх үндсэн дээр өөрийгөө ОХУ-ын иргэн гэдгээ ухамсарлах;
эх оронч үзэл, иргэний эв нэгдлийг хөгжүүлэх;
сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн эх орон Кубаныг хүндэтгэх сэтгэлийг бий болгох;
хүүхдүүдийн дунд Кубан улсын уламжлалын талаархи мэдлэгийг өргөжүүлэх;
сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд Ортодокс соёлын гарал үүсэлтэй танилцах;
Үе үеийн оюун санаа, соёл, нийгмийн залгамж чанар;
гэр бүлийн институцийг бэхжүүлэх;
гэр бүлийн боловсролын оюун санааны болон ёс суртахууны уламжлалыг сэргээх, хадгалах;
хүүхдүүдэд бие махбодийн болон оюун санааны эрүүл мэндийн үнэ цэнийн талаархи мэдлэгийг бий болгох;
сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн оюун санааны болон ёс суртахууны түвшинг дээшлүүлэх.

Хавсралт No1.

Боловсролын үйл явц явагдаж буй үндэсний соёл, хүн ам зүй, цаг уурын нөхцөл байдлын онцлог.

Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын боловсролын хөтөлбөр нь Краснодар хязгаарын цаг уурын нөхцөл байдал - тус улсын өмнөд бүс нутаг, хүн ам зүйн шинж чанар - сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагуудын үйлчилгээний хүн амын эрэлт хэрэгцээ нь боловсролын зах зээлийн нийлүүлэлтээс давж байгааг харгалзан үздэг. Кубаны үндэсний соёл, түүхийн үнэт зүйлс. Азовын дулаан тэнгисийн эрэг, Краснодакийн зүүн хойд хэсгийн нутаг дэвсгэрт байрлах Ейск хотын газарзүйн байршил нь багш нарын зөвлөсөн сургалтын хэрэглэгдэхүүний хөтөлбөрийн агуулгыг тохируулах хэрэгцээ шаардлагад хүргэж байна. "Биеийн соёл", "Танин мэдэхүй - ертөнцийн цогц дүр зураг", "Хөдөлмөр", "Аюулгүй байдал" боловсролын чиглэлээр "Төрсөн цагаас сургууль хүртэл" ерөнхий боловсролын ойролцоох үндсэн хөтөлбөр.

Эх оронч, оюун санааны-ёс суртахууны боловсрол нь иж бүрэн байх ёстой Өдөр тутмын амьдралболовсролын бүх салбарт нэгтгэх. Үүний зэрэгцээ боловсролын үйл явц нь зохих зохион байгуулалттай хөгжлийн орчинд явагдах ёстой. Манай байгууллагад мини музей байгуулахдаа анхны дээжийг хаана байрлуулах, хадгалах талаар бодох хэрэгтэй (хязгаарлагдмал тооны өрөөтэй) - эртний Кубаны амьдралын эд зүйлс, хүүхдийн бүтээлүүдийн үзмэр. Хүүхдүүдийн "гоо сайхны объект" цуглуулах сонирхол нэмэгдэж байгаа нь хүүхдийн гоо зүйн үйл ажиллагааны нэг үзүүлэлт юм.

Мини музейн ажлын үндсэн чиглэлүүд: үзмэр цуглуулах, орон нутгийн түүхийн материал; цуглуулсан материалыг судлах, түүнийг байрлуулах, хадгалах; суурин болон явуулын үзэсгэлэн зохион байгуулах;

хичээл явуулах - цугларалт, ангиуд - бие даасан зүйлсийн түүх, ерөнхийдөө уламжлалт амьдралын түүхээр аялах, ангиуд - жүжигчилсэн тоглолт, хүүхдүүд, эцэг эхчүүд, сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын зочдод зориулсан аялал.

Нийгмийн шинж чанартай анхны санаанууд, дараахь зорилтуудыг шийдвэрлэх замаар хүүхдийг нийгмийн харилцааны тогтолцоонд хамруулах.

соёлын - түүх, оюун санааны анхдагч санааг бий болгох. ёс суртахууны үнэт зүйлс, Кубан дахь ёс заншил, уламжлал;
ардын баяр, баяр ёслолын уламжлалыг танилцуулах: Зул сарын баяр, Улаан өндөгний баяр, Гурвал, Яблочный рашаан, Покрова.

Хөтөлбөрийн орон нутгийн түүхийн агуулгыг хэрэгжүүлэхийн тулд сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад орон нутгийн түүх, оюун санааны болон ёс суртахууны боловсрол олгох ажлын схемийг боловсруулсан.

Хөтөлбөрийн зорилго:

Даалгаварууд:

Хүүхдүүдэд төрөлх хотынхоо тухай мэдлэг олгох: түүх, бэлгэдэл, үзэсгэлэнт газрууд, үйлдвэрлэлийн байгууламж, тэдгээрийн хор хөнөөл, ашиг тус, хотын экологийн байдал, хотын - амралтын газрын тухай.
Хотыг үүсгэн байгуулж, алдаршуулсан хүмүүсийн нэрсийг танилцуулна уу.
Краснодар хязгаарын Ейск хотын ургамал, амьтны тухай хүүхдүүдийн мэдлэгийг өргөжүүлэх. Байгальд болж буй үзэгдлүүдтэй танилцах.
Краснодарын нутаг дэвсгэрийн газрын зурагтай ажиллаж сурах, гол мөрөн, Хар, Азовын тэнгисийг ердийн тэмдгээр тодорхойлох,

уулс, Йейск, Краснодар хотууд болон Краснодар хязгаарын 4-5 хотыг олоорой.

Хүүхдүүдийг Хар ба Азовын тэнгис, газрын зураг дээрх байршил, өвөрмөц байдал зэрэгтэй танилцуулах.
Төрөлх хот, газар шороогоо хайрлах, сайхан бүхнийг харах, үүгээрээ бахархах чадварыг төлөвшүүлэх.
Ейск, Кубан яруу найрагч, зохиолч, зураач, хөгжмийн зохиолчдын бүтээлтэй танилцах.
Хүүхэд, тэдний эцэг эхийн дунд экологийн соёлыг төлөвшүүлэх, байгаль орчныг хамгаалах үйл ажиллагаанд оролцох хүсэл эрмэлзэл.

Таамаглал: Йейск хотод, өвөрмөц газруудын нутаг дэвсгэрт амьдардаг тул бид тэдэнтэй уулзахгүй төдийгүй тэдний талаар бага зэрэг мэддэг. Хөтөлбөрийг хэрэгжүүлэх явцад хүүхдүүд хот, бүс нутгийн түүх, бэлгэдэл, үзмэртэй газруудын талаар мэдлэгтэй болж, хотыг үүсгэн байгуулж, алдаршуулсан хүмүүсийн нэрсийг мэдэж, амьдралын үйл явдлыг сонирхож, тусгаж эхэлнэ. тэдний сэтгэгдэл үр бүтээлтэй үйл ажиллагаа, өөрөөр хэлбэл манай хөтөлбөрийн зорилго, зорилт биелнэ гэж үзэж болно.

Үндэсний соёл, хүн ам зүй, цаг уурын нөхцөл байдлын онцлог,

боловсролын үйл явц явагддаг.

Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын боловсролын хөтөлбөр нь Краснодар хязгаарын цаг уурын нөхцөл байдал - тус улсын өмнөд бүс нутаг, хүн ам зүйн шинж чанар - сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагуудын үйлчилгээний хүн амын эрэлт хэрэгцээ нь боловсролын зах зээлийн нийлүүлэлтээс давж байгааг харгалзан үздэг. Кубаны үндэсний соёл, түүхийн үнэт зүйлс. Азовын дулаан тэнгисийн эрэг, Краснодар хязгаарын зүүн хойд хэсгийн нутаг дэвсгэрт байрлах Ейск хотын газарзүйн байршил нь багш нарт ойролцоогоор санал болгож буй сургалтын хэрэглэгдэхүүний хөтөлбөрийн агуулгыг тохируулах хэрэгцээ шаардлагыг тавьж байна. "Төрсөн цагаасаа сургууль хүртэл" ерөнхий боловсролын үндсэн хөтөлбөр, "Биеийн тамирын соёл", "Танин мэдэхүй - ертөнцийн цогц дүр зураг", "Хөдөлмөр", "Аюулгүй байдал".

Эх оронч үзэл, оюун санааны болон ёс суртахууны боловсрол нь иж бүрэн, өдөр тутмын амьдралд хэрэгжиж, боловсролын бүх салбарт нэгтгэгдсэн байх ёстой. Үүний зэрэгцээ боловсролын үйл явц нь зохих зохион байгуулалттай хөгжлийн орчинд явагдах ёстой. MDOU-д мини музей байгуулахдаа анхны дээжийг хаана байрлуулах, хадгалах талаар бодох хэрэгтэй (хязгаарлагдмал тооны өрөөтэй) - эртний Кубаны гэр ахуйн эд зүйлс, хүүхдийн бүтээлүүдийн үзмэр. Хүүхдүүдийн "гоо сайхны объект" цуглуулах сонирхол нэмэгдэж байгаа нь хүүхдийн гоо зүйн үйл ажиллагааны нэг үзүүлэлт юм.

Мини музейн ажлын үндсэн чиглэлүүд:

· Нутгийн түүхийн үзмэр, материалын цуглуулга;

· Цуглуулсан материалыг судлах, түүнийг байрлуулах, хадгалах;

· Суурин болон явуулын үзэсгэлэн гаргах;

Хичээл явуулах - цугларалт, ангиуд - бие даасан зүйлсийн түүх, ерөнхийдөө уламжлалт амьдралын түүхээр аялах, ангиуд - жүжигчилсэн тоглолт, хүүхдүүд, эцэг эхчүүд, сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын зочдод зориулсан аялал.

төрөлх хот, бүс нутгийн үүсэл түүхтэй танилцах;

Краснодар хязгаарын Йейскийг алдаршуулсан алдартай нутаг нэгтнүүд, хүмүүстэй танилцах;

төрөлх хот (бүс)-ийн үзэсгэлэнт газрууд, түүний төрийн бэлгэдлийн талаархи санаа бодлыг бий болгох;

гэр бүл, гэр бүлээ хайрлах, эцэг эх, тэдний ажил хөдөлмөрийг хүндэтгэх;

төрөлх нутагтаа ардын урлаг, гар урлалын ертөнцөд танин мэдэхүйн сонирхлыг бий болгох, хөгжүүлэх;

төрөлх нутгийн ургамал, амьтны талаархи санаа бодлыг бий болгох;

Краснодар хязгаар, таны хот, бүс нутгийн газрын зурагтай танилцах;

Кубан дахь гэр бүлийн талаархи анхны түүхэн санааг бий болгох (түүний бүтэц, гэр бүлийн харилцаа, харилцаа, гэр бүлийн үүрэг хариуцлагын хуваарилалт, уламжлал гэх мэт);

нийгмийн талаархи анхан шатны санаа бодлыг бий болгох (хамгийн ойрын нийгэм, түүний доторх хүүхдийн байр суурь);

Кубан дахь соёлын - түүх, оюун санааны - ёс суртахууны үнэт зүйлс, зан заншил, уламжлалын талаархи анхдагч санааг бүрдүүлэх;

ардын баяр ёслол, баяр ёслолын уламжлалтай танилцуулга: Зул сарын баяр, Масленица, Улаан өндөгний баяр, Яблочный рашаан, Покрова.

Хөтөлбөрийн орон нутгийн түүхийн агуулгыг хэрэгжүүлэхийн тулд БХЯ-нд орон нутгийн түүх, оюун санааны болон ёс суртахууны боловсрол олгох ажлын схемийг боловсруулсан.

Хөтөлбөрийн зорилго: хүүхдүүдэд төрөлх хот, газар нутгийнхаа тухай мэдлэг олгох, бүс нутгаар бахархах, цэвэр, үзэсгэлэнтэй байлгах хүсэл эрмэлзлийг хөгжүүлэх.

Даалгаварууд:

1. Хүүхдэд төрөлх хотынхоо тухай мэдлэг олгох: түүх, бэлгэдэл, үзэсгэлэнт газрууд, үйлдвэрлэлийн байгууламж, тэдгээрийн хор хөнөөл, ашиг тус, хотын экологийн байдал, хот - амралтын газрын тухай.

2. Хотыг үүсгэн байгуулж, алдаршуулсан хүмүүсийн нэрсийг танилцуулна.

3. Краснодар хязгаарын Ейск хотын ургамал, амьтны аймгийн тухай хүүхдүүдийн мэдлэгийг өргөжүүлэх. Байгальд болж буй үзэгдлүүдтэй танилцах.

4. Краснодар хязгаарын газрын зурагтай ажиллаж сурах, гол мөрөн, Хар, Азовын тэнгис, уулсыг ердийн тэмдгээр тодорхойлох, Йейск, Краснодар хот, Краснодар хязгаарын 4-5 хотыг олох.

5. Хүүхдүүдийг Хар ба Азовын тэнгис, газрын зураг дээрх байршил, өвөрмөц байдал зэрэгтэй танилцуулах.

6. Төрөлх нутаг, нутаг усаа хайрлах, сайхан бүхнийг харах, түүгээрээ бахархах чадварыг төлөвшүүлэх.

7. Ейск, Кубан яруу найрагч, зохиолч, зураач, хөгжмийн зохиолчдын бүтээлтэй танилцах.

8. Хүүхэд, тэдний эцэг эхийн дунд экологийн соёлыг төлөвшүүлэх, байгаль орчныг хамгаалах үйл ажиллагаанд оролцох хүсэл эрмэлзэлийг төлөвшүүлэх.

Таамаглал: Йейск хотод, өвөрмөц газруудын нутаг дэвсгэрт амьдардаг тул бид тэдэнтэй уулзахгүй төдийгүй тэдний талаар бага зэрэг мэддэг. Хөтөлбөрийг хэрэгжүүлэх явцад хүүхдүүд хот, бүс нутгийн түүх, бэлгэдэл, үзмэртэй газруудын талаар мэдлэгтэй болж, хотыг үүсгэн байгуулж, алдаршуулсан хүмүүсийн нэрийг мэдэж, амьдралын үйл явдлыг сонирхож, эргэцүүлэн бодож эхэлнэ. үр бүтээлтэй үйл ажиллагааны талаархи тэдний сэтгэгдэл, өөрөөр хэлбэл манай төслийн зорилго, зорилтууд биелнэ гэж бид үзэж болно.

Боловсролын үйл явцын бүтэц нь оюун санааны, ёс суртахууны, хүмүүжилд чиглэсэн бүх агуулгыг хамарна гэсэн үг юм. гоо зүйн боловсролмөн сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн ерөнхий хөгжил, мэдлэг, чадвар, чадвар нь зөвхөн боловсролын хэрэгсэл юм. Бидний хэрэглэж буй хүмүүжлийн агуулга нь хүүхдийг Краснодарын нутаг дэвсгэрийн угсаатны соёлын шинж чанарыг зайлшгүй харгалзан үзээд дотоодын соёлд (уран зохиол, урлаг, өдөр тутмын амьдрал, уламжлал) шингээх боломжийг олгодог.

"Миний гэр бол миний гэр бүл" (амьдралын 3 дахь жил);

"Миний гэр бол гэр бүл, цэцэрлэг, Ейск хот" (амьдралын 4 дэх жил);

"Миний гэр бол Краснодар хязгаарын Ейск хот" (амьдралын 5 жил);

"Миний гэр бол миний гэр бүл, ОХУ-ын Краснодар хязгаарын Ейск хот" (6-7 нас).

Дээрх ажлуудыг цэцэрлэгийн сурган хүмүүжүүлэх үйл явцад зохион байгуулалттай хэлбэрээр (анги, яриа, студи, амралт, зугаа цэнгэл), түүнчлэн хүүхдийн өдөр тутмын болон бие даасан үйл ажиллагаанд хэрэгжүүлдэг. Сурган хүмүүжүүлэх үйл явцын агуулгад үндэсний соёл (урлаг, өдөр тутмын амьдрал, харилцаа холбоо), ардын хуанлийн баяруудад тэргүүлэх ач холбогдол өгдөг.

Орон нутгийн түүхийн материалыг боловсролын чиглэлээр нэгтгэх замаар хэрэгжүүлэх схем.

Боловсролын бүсүүд	Үйл ажиллагаа
Орон нутгийн түүхийн материалыг багштай хамтарсан үйл ажиллагаанд нэгтгэх.
"Танин мэдэхүй"	Танин мэдэхүйн арга хэмжээ: "Хөдөөгийн оршин суугчдын хөдөлмөртэй танилцах", "Тосгон руу хийх аялал", "Краснодар мужийн түүхтэй танилцах", "Цамц талбай дээр хэрхэн өссөн", "Марта эмээтэй хийсэн уулзалт", "Бидний Кубан газар”, “Ейскээр алдартай хот юу вэ”, “Кубаны казакуудын уламжлал, амьдрал” Ярилцлага: "Азовын тэнгис дээрх миний хот", "Хотын гудамжинд", "Азовын тэнгис - Кубаны амралтын газар", "Уугуул нутгийн ургамал", "Амьтан" Кубаны ертөнц", "Төрөлх хотын аж ахуйн нэгжүүд", "Кубаны тэнгис ба томоохон голууд", "Кубаны ард түмэн", "Кубаны хотуудаар аялах", "Краснодар хязгаарын улаан ном" . Төрөлх нутгийн түүх, уламжлал, соёл, амьдрал, байгалийн тухай сэдэвчилсэн зугаа цэнгэл. Дидактик тоглоомууд: "Ямар модны навч вэ?", "Амтыг нь таах", " Гайхалтай цүнх"," Модны хэсгүүд "," Хэний хушуу "," Нисдэг, үсэрдэг, сэлдэг "," Орой - үндэс "," Хэний хүүхдүүд "," Тэд түүхийгээр юу иддэг, юу чанасан "," Хэн хаана амьдардаг ", " Шувуу бүр байрандаа ", "Ямар болсон бэ "," Хэзээ болох вэ "," Хэний байшин? " Нэмэлт "," Манай нутгийн ан амьтдыг олоорой "," Ийм зүйл тохиолдоход "," Мөөгний шар "," Хэн далайд амьдардаг "," Ажилд хэнд юу хэрэгтэй байна "," Азовын тэнгисийг хүн амын тоо "," Намайг хаана байгааг олж мэд ", "Талх хаанаас ирсэн бэ?"
"Ажил"	Хүүхэд, эцэг эхийн "хөдөлмөрийн цэрэг" (мод, бут сөөг тарих, тайрах, цэцэрлэгт ажиллах). Шувуу тэжээгч, шувууны байшин үйлдвэрлэх. Элсэн барилгууд (д зуны улирал). Зуны даалгавар: Кубаны ургамлын гербарийг цуглуулах. Гарын ажил: байгалийн материалаар хийсэн гар урлал, "Кубаны хашаа", "Азовын тэнгисийн усан доорх ертөнц", "Миний тал нутаг" загварт зориулсан материалын хуримтлал.
"Уран бүтээл"	Сэдэвт урлаг: "Кубаны амьтад, шувууд, ургамал", "Кубаны ургац", "Байшин барих", "Боомтод", "Шиглүүртэй ваар", "Талхны бүтээгдэхүүнтэй сагс", "Манай хот" , "Кубаны цэцэглэдэг цэцэрлэгүүд", "Төрөлх хотын гудамжууд", "Миний амарсан газар", "Кубаны үндэсний хувцас зурах", "Би сайн сайхны тухай зурахыг хүсч байна" Цомгийн дизайн, зураглал үзэх, төрөлх хот, бүс нутгийн тухай ил захидал. Кубаны гоёл чимэглэлийн болон хэрэглээний урлагтай танилцах: Кубан хатгамал, хуурамчаар үйлдэх, сагс нэхэх, хүүхэлдэй - мушгирах, Петриковын зураг, вааран эдлэл. Ейскийн зураачдын бүтээлтэй танилцах: Федин,
"Аюулгүй байдал"	Цэцэрлэгт зохион байгуулалттай зан үйлийн үндсэн дүрмийг дагаж мөрдөх, хотын гудамж, тээврийн хэрэгсэлд биеэ авч явах байдал, замын хөдөлгөөн. Хотод түгээмэл тохиолддог тээврийн төрлүүдийг ялгаж нэрлэж, зорилгыг нь тайлбарла. Байгаль дахь зан үйлийн үндсэн дүрмийг мэдэж, дагаж мөрдөх: ургамал, амьтантай аюулгүй харилцах арга замууд; зуны улиралд далайд аюулгүй ажиллах, хөлдөх. Олон нийтийн газар, түүнчлэн амь насанд аюултай нөхцөл байдалд зан үйлийн дүрмийг дагаж мөрдөөрэй Цаг агаарын нөхцөл байдлын дагуу аюулгүй байдлын арга барилыг мэдэж, дагаж мөрдөх: өвлийн улиралд - мөс; зун аянга цахилгаантай, мөндөртэй аадар бороо орно.
"Эрүүл мэнд" болон "Биеийн тамир"	Кубаны ард түмний тоглоомууд "Кубанка", "Малгайгаа унага", "Молчанка", "Алтан хаалга", "Халуун хүйтэн", "Зөгийн бал ба элсэн чихэр" Ярилцлага: "Зөв зуршил", "Зүүлэг массаж", "Эдгээх цай", "Нар, халуунд үзүүлэх анхны тусламж" Эрүүл мэндийн өдөр, спортын арга хэмжээ, зугаа цэнгэл.
"Нийгэмшил"	-тай хийсэн уулзалтууд сонирхолтой хүмүүсхотууд. Төрөлх хот, цэцэрлэгт хүрээлэн, хүүхдийн номын сангаар аялах. Хотын зураачдын үзэсгэлэнг үзэх. Ахлах сургуулийн өмнөх бүлгүүдэд орон нутгийн түүхийн булан зохион байгуулах. Зохиол - дүрд тоглох тоглоомууд: "Гал сөнөөгчид", "Эх орноо хамгаалагчид", "Музейд хийх аялал", "Хотын аялал".
"Харилцаа", "Уран зохиол унших"	Бүтээлч түүхүүд: "Миний амьдардаг хот", "Ирээдүйн хот". Азовын тэнгис, Ейск хотын тухай эко үлгэр, шувууд, ургамлын тухай оньсого зохиох. Эцэг эхтэйгээ хүүхдүүдийн үг бүтээх: шүлэг бичих, Ейск хотын тухай үлгэр. зүйр цэцэн үг, яруу найраг сурах. Кубаны ард түмний ярианы тоглоомууд. Ейск, Кубан хотын яруу найрагч, зохиолчдын бүтээлүүдийг унших: Е.Котенко, Н.Цвирев,
"Хөгжим"	Амралтын өдрүүд: "Кубаны уугуул нутгийн нутаг", "Уугуул нутгийн талаар бидний мэддэг зүйл", "Кубан дахь шувууд", "Кубан дахь намар". Үзвэр үйлчилгээ: “Хөгжмийн зохиолч, Улсын Кубан казак найрал дууны уран сайхны удирдагч В.Г.Захарченкогийн бүтээлтэй танилцах”, “Ейскийн яруу найрагч А.Г.Мацоянгийн бүтээл”, “Надад тоглож сур”, “Аяыг сур” “Ардын хөгжмийн зэмсгийн дуу хоолой” ”. Краснодар хязгаарын Ейскийн тухай шүлэг, дуу сурч, сонсох. "Ейскийн тухай дуу, шүлэг" хавтасны дизайн Кубан дахь ардын баярууд - Христийн Мэндэлсний Баярын сүлд дуу, Масленица, Кубан гэр бүлийн Улаан өндөгний баяр, Яблочный рашаан сувилал, Покрова.

Амралтын өдрүүд нь сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад оюун санааны болон ёс суртахууны боловсролыг төлөвлөх үндэс суурь байх ёстой. Энэхүү баяр нь ардын амьдралын уламжлалт элемент бөгөөд тухайн бүс нутгийн ардын, үндэсний болон шашны уламжлалыг агуулдаг.

Баяр бүр манай нутагт байдаг өөрийн гэсэн уламжлалтай байдаг. Уламжлал бол соёлыг хуримтлуулах, хадгалах, хөгжүүлэх үндсэн механизмын нэг юм. Хүмүүсийн бүтээж чадах хамгийн сайн зүйл (apt word, шинэ тоглоом, сайхан хэлбэрхарилцаа холбоо гэх мэт), тэд хадгалахыг хичээдэг бөгөөд үүний тулд тэд өөрсдийгөө дахин дахин давтаж, энэ талаар бусдыг, ялангуяа залуу үеийнхнийг дэмжиж, дэмждэг.

Краснодар хязгаар нь эрт дээр үеэс хөдөө аж ахуйн газар байсаар ирсэн. Газар нутгаа хайрлах, түүндээ үнэнч байх мөнхийн мэдрэмж, түүнийхээ төлөө хариуцлага хүлээх, байгалийн үзэгдлийн талаархи мэдлэг нь тариачдын гар урлалын хүчин чармайлтыг олон талаараа бэхжүүлдэг оюун санааны болон ёс суртахууны үндэс суурь хэвээр байгаа бөгөөд үүнгүйгээр жинхэнэ газар тариалангийн соёл оршин тогтнохгүй. Ардын мэргэн ухааныг Оросын ардын хөдөө аж ахуйн хуанлид тусгасан байдаг бөгөөд өнөөдөр хөдөө аж ахуйн ардын хуанлитай сонирхолтой, анхааралтай танилцах нь өнөөгийн нууц яриа хэлэлцээ болж, амьдралд нэвтэрч байна. залуу үеалс холын болон ойрын өвөг дээдсийнхээ хамт өнгөрсөн ба ирээдүйг холбосон оюун санааны тэнхлэг нь болж, нялх хүүхдийг төрөлх нутгийнхаа байгаль, соёлын ертөнцөд органик байдлаар нэвтрэх боломжийг олгоно.

Оросын үндэсний хөдөө аж ахуйн хуанлийн үндсэн дээр сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад амралтын хуанли боловсруулдаг. Хуанлийн ардын баярууд нь хүүхэд, насанд хүрэгчдэд жил бүр ижил ардын дуу, бүжиг, зан үйл, тоглоомын ертөнцөд өөрсдийгөө шингээх онцгой боломж юм. Амралтын өдрүүд нь хүүхдийн насны онцлогт тохирсон сэтгэл хөдөлгөм, сэтгэл хөдөлгөм үйлдлээр нийтлэг арга хэмжээнд оролцох боломжтой оролцогч болж, түүнд бэлтгэх, ардын дуу, эгшиглэх, тоолох дууны томоохон репертуарыг эзэмших боломжийг олгодог.

Баярын "үндэсний үндэс", өөрөөр хэлбэл бүх ард түмний оролцоо - жижигээс том хүртэлх нь ард түмнийхээ оюун санааны туршлагыг аяндаа эзэмших боломжийг олгодог: том хүүхдүүд, насанд хүрэгчид сурсан зүйлээ хүүхдүүдэд дамжуулж, анхаарал халамж тавьдаг. Тэдгээрийн дотроос үзүүлбэрээс аажмаар идэвхтэй үйлдэл рүү шилжиж, хүүхдүүд улам бүр нарийн төвөгтэй материалыг эзэмшиж, ахмадуудыг дуурайж, харилцааны ур чадварыг эзэмшдэг.

Хүүхэд, насанд хүрэгчид хуанлийн баярыг тодорхой хугацаанд бэлддэг: дуу, дуулж, дугуй бүжиг тоглож, зан үйл, хүний амьдралын утга учир, гэр ахуйн эд зүйлстэй танилцдаг. Чухал нөхцөлАрдын соёлыг ойлгох нь орчин үеийн байдал, хүүхдийн өнөөгийн амьдралтай холбоотой юм.

Гэхдээ хуанлийн амралт нь зөвхөн ардын аман зохиолын материалыг эзэмшихийн тулд хүүхдүүдтэй хийсэн ажлын нэг төрлийн үр дүн биш юм. сэтгэл хөдлөлийн хүрээхүүхэд, гэхдээ бас харуулах боломж нь тэдний Бүтээлч ур чадварТаны сонгосон ямар ч төрлийн үйл ажиллагаа, ямар ч түвшинд бие махбодийн болон сэтгэлзүйн шаардлагагүй дарамтгүйгээр.

Ардын хуанлийн баярыг жил бүр насанд хүрэгчид (сурган хүмүүжүүлэгч, эцэг эх), хүүхдүүдтэй хамт гудамжинд, дүрмээр бол нэг хувилбарын дагуу зохион байгуулдаг. Зөвхөн хүүхдүүдийн оролцоо наснаас хамааран өөрчлөгддөг. Хүүхдүүдийг янз бүрийн ангийн харилцааны хэв маягтай танилцуулдаг: энгийн хүмүүс ба язгууртнууд. Эелдэг зан үйлийн үндэс нь янз бүрээр тавигддаг амьдралын нөхцөл байдал, түүнчлэн үе тэнгийнхэн, хүүхдүүдтэй хүмүүнлэг харилцаа тогтоох арга замуудтай өөр өөр насныхан, насанд хүрэгчидтэй.

Ойролцоогоор хүүхдийн ардын хуанли.

Хүүхдүүдийг Оросын баярын соёлтой танилцуулах нэгдсэн ажлыг төлөвлөх

Намрын ардын баяр

Зорилго, хөтөлбөрийн агуулга	Зорилтот. Хамтын дүр төрхийг засах намрын амралт; намрын саруудын нэрс; намрын баярыг дагалддаг зан үйл. Програм хангамжийн агуулга... Хүүхдүүдийг "Энэтхэгийн зун", "Покров" гэсэн ойлголттой танилцуулах; Оросын ард түмний намрын тэмдгүүд, зүйр цэцэн үгс, үгсээр.
	Н.Сладков "Босго дээрх намар"; I. Соколов-Микитов "Унадаг навч-nichek"; А.Твардовский "Намрын ой"; орос ардын үлгэр"Долоон Симеон - долоон ажилчин", arr. I. Карнаухова; А.Пушкин “Тэнгэр аль хэдийн намар амьсгалж байсан” (“Евгений Онегин” шүлгээс), “Гунигтай цаг үе! Нүдний ид шид "("Намрын" шүлгээс); А.Майков "Намрын"; М.Михайлов "Ойн харш"; Л.Толстой "Зүлгэн дээрх шүүдэр гэж юу вэ"; М.Пришвин "Сүүлчийн мөөг", "Шувууд ба навчис"; К.Паустовский "Зунд баяртай"; Г.Скребицкий "Дөрвөн улирал".
Уран сайхны бүтээл	Бүтээмжтэй бүтээлч байдлыг хөгжүүлэх: Намрын ландшафт, намрын дүр төрхийг зурах. Амьдралаас эсвэл төсөөллөөр зурах намрын ногооболон жимс жимсгэнэ, намрын өнгө. Намрын ардын баярын агуулгын талаархи сэтгэгдлийг илэрхийлэх, хүүхдийн санаа бодлыг нэгтгэх зорилгоор дизайнаар зурах. "Намар байгалийг хэрхэн өөрчилсөн", "Намрын натюрморт" сэдвээр зураг зурах. "Намрын уран зөгнөл", "Урлагийн бүтээл дэх намар" хамтын бүтээл.
	А.Карнеев "Цэцэгт цугларах нь"; К.Лебедев "Боярын хурим"; В.Рыбинский "Сүйт бүсгүй хэлхээ рүү явж байна"; И.Прянишников "Үзэсгэлэнгээс буцаж ирсэн"; К.Трутовский "Үзэсгэлэнгийн замд"; А.Акимов "Тариачдын хуримын хуйвалдааны адислал"; С.Колесников "Сүрлэн цэвэрлэх"; Л.Попов "Намрын сүүл" ("Сойз модны хувьд"); С.Виноградов "Үтрэм дээр"; И.Левитан "Алтан намар", "Алтан намар. Слободка "; I. Шишкин "Хөх тариа".
Хөгжим	Р.Шуман "Ардын дуу", "Баяртай тариачин", "Ургачдын дуу", "Залуусын цомог" хөгжмийн циклээс "Хөдөөгийн дуу"; П.Чайковский “Есдүгээр сар. Ан агнуур "," Аравдугаар сар. Намрын дуу "," 11-р сар. Тройка дээр "Улирал" мөчлөгөөс; А.Вивалди "Намар", оп. 8, №3 (F мажор дахь концерт), "Итанчуудын хөдөөгийн дуунууд", "Ан агнуур", "Зоргож буй араатан", "Буу ба ноход" "Дөрвөн улирал" циклээс; А.Лядов "Бороо, бороо", "Мөндөр бороо"; Д.Кабалевский "Гунигтай бороо"; Т.Попа-тенко "Навчны уналт"; М.Красев "Навчнууд унаж байна"; С.Майкопар "Намар", "Үүлс хөвж байна"; Ц.Күй "Намар"; Г.Свиридов "Бороо"; Т.Захарын "Намрын бороо".
	Ардын дуу сонсох: "Би чамд зориулж дуу дуулъя", "Алтан хадуур" (хүрэл), "Жито хураав" (үхэж байна), "Өө, тийм ээ, хайрт ээж минь" (сүйт бүсгүйн уйлах), "Бид шумуултай гэрлэ" (комик) ... Хөгжмийн намрын өнгө. Алтан намар - бүжиг, дууны шинэлэг байдал, баяр баясгалан, дуу чимээ. Намрын сүүл - уйтгартай, гунигтай, гашуун аялгуу. Дуулах: ардын дуу - "Сэвх-намар" (хүрэл), "Манай цехийн адил" (жүжиг), "Хөөе, залуус аа, бүү ичээрэй" (хөдөлмөр), "Горенкад, шинэд" (хурим) ). "Намар", "Хөгжим дэх намрын өнгө" сэдэвчилсэн яриа-концерт. Ардын дууны жүжигчилсэн тоглолт: "Скок-поскок", "Та галуу, галуу"; “Хоёр тэтери”, “Зальтай шаазгай”, “Үхэр”, “Ойн ойн шиг”, “Манай дааман хаалганы дор”, “Ямаатай болохоор”, “Журавел”, “Бид шумуултай гэрлэх болно”, "Тийм ээ, бид хүүхэлдэй үүрлэж байна "," Махоня "," Манай Дуня шиг ". Дугуй бүжиг: "Рябинушка-гоо үзэсгэлэн", "Тариа, би шүүдэр үлээж байна" (хуримын гоёл чимэглэлийн дугуй бүжиг).
Харилцаа холбоо	Шүлэг цээжлэх: А.Плещеев "Намрын улирал ирлээ", "Уйтгартай зураг"; К.Балмонт "Намрын"; I. Бунин "Ойг яг будсан"; Н.Некрасов "Ногоон чимээ"; А.Майков "Би ойн замд дуртай"; F. Tyutchev "Навчнууд"; В.Берестов "Сагс". И.Хруцкийн "Цэцэг ба жимс" зургийн тухай яриа. Хүний амьдрал, байгалийн бүрэн бүтэн байдлын талаархи хүүхдийн санаа бодлыг нэгтгэх зорилгоор байгальд намрын аялал хийх.
Биеийн тамирын боловсрол	Намрын тоглоом, тэмцээн: "Тогоо"; "Хэн хүчтэй вэ"; "Карусель"; "Алдагдсан"; Чирэх; Түлхэх. Намрын цугларалтын тоглоомууд - хөгжилтэй тоглоомууд: "Эвдэрсэн утас"; "Цэцэрлэгч"; "Дэлхий, ус, тэнгэр"; "Чимээгүй эмэгтэй"; "Ямаа, ямаа, чиний эзэгтэй хаана байна." Оньсого тоглоом: Будаг; "Өвөө Сысой"; "Бүлгийн удирдагч"; "Тойрог". Дуураймал тоглоомууд: "Сармагчингууд"; "Snitch"; "Мэйл"; "Дахин хувилбарууд"; "Усан онгоцоор". Хавх тоглоомууд: "Мэдээчид"; "Тойрог дотор багцлах"; "Халуун цэг"; "Сүүл ба толгой"; "Хавх"; "Алтан хаалга"; "Өвөө"; "Гялалзагч".

Өвлийн ардын амралт

Зорилго, хөтөлбөрийн агуулга	Зорилтот. Хүүхдүүдэд өвлийн ардын амралтын тухай санаа өгөх: Зул сарын баяр, Зул сарын баяр, Зул сарын баяр, Өвлийг харах - Shrovetide. Програм хангамжийн агуулга.Амьдралд маш их зүйл эхлэлтэй гэдгийг хүүхдүүдэд өгөх; жил бас эхлэлтэй, энэ бол хүмүүс бүгдээрээ хамтдаа тэмдэглэдэг төрсөн өдөр юм; Энэ бол нийтлэг баяр баясгалан, хөгжилтэй байдал, шинэ жилийн чинээлэг амьдралын нийтлэг итгэл найдвар юм. Зул сарын баярын өмнөх тухай ойлголт, Христийн Мэндэлсний Баярын баярын агуулга, түүний утга учиртай танилцах. Хүүхдийг дуулах ёслолын зан үйлтэй танилцуулах. Христийн Мэндэлсний Баяр ба Христийн Мэндэлсний Баярын хооронд Христийн Мэндэлсний Баярын баярын хооронд ямар хөгжилтэй байсныг дүрсэл. 1-р сарын 18 - Христийн Мэндэлсний Баярын сүүлчийн мэргэ. Хамгийн хөгжилтэй, чимээ шуугиантай, дэггүй ардын баяруудын нэг болох Масленицагийн сүүлчийн өвлийн баяртай хүүхдүүдийг танилцуулах. Энэ нь Наранд зориулагдсан бөгөөд өвлийн амралтын улирлыг дуусгадаг.
Уран зохиол унших	А.Майков "Бүүвэйн дуу"; В.Одоевский "Мороз Иванович"; С.Маршак "Арван хоёр сар"; С.Есенин "Өвөл дуулдаг"; Ф.Тютчев "Өвлийн улиралд илбэчин"; Л.Толстой “Ойн дундуур алхах нь”; A. Fet "Ямар орой вэ"; М.Клокова "Санта Клаус" (товчилсон); Д.Мамин-Сибиряк "Зоригтой туулайн үлгэр"; "Саарал хүзүү"; П.Бажов "Мөнгөн туурай"; А.Пушкин “Өвөл! Ялсан тариачин "("Евгений Онегин" шүлгээс); Оросын ардын үлгэр "Цурхайн тушаалаар"; Н.Марихин "Нарлаг цэвэрлэгээ"; Г.Скребицкий "Дөрвөн улирал"; V. Bianchi "1-р сар"; С.Маршак "Баярын дараа" (шинэ жилийн модны тухай шүлэг); A. Эрэгтэйчүүд "Дэлхийн гэрэл" ("Зул сарын баяр" бүлэг); Л.Медведев "Зул сарын өмнөх орой"; Н.Хвостов "Ой дахь зул сарын баяр"; G. Heine "Бурханы мод"; А.Плещеев "Сургууль дахь зул сарын гацуур мод"; B. Пастернак "Зул сарын баяр"; О.Ефремова "Христийн төрөлт"; Н.Гоголь "Коляда".
Уран сайхны бүтээл	Хүүхдийн бүтээлч бүтээлч байдал: Шинэ жилийн тоглоом хийх. Христийн Мэндэлсний Баярын чимэглэл бүхий амьдралын гацуурын мөчрүүдээс сэдэвчилсэн зураг. "Өвлийн үдэш", "Анхны цас" сэдвээр зураг зурах. Хүйтэн "өвлийн" хүрээний сүүдэрийг зурах янз бүрийн аргуудтай танилцах. "Сэдвийн хүрээнд хамтын ажлын хэрэгжилт" Өвлийн хөгжилтэй". "Зул сарын баярын орой" театрт хүүхэлдэй урлаж байна. Дууны ёслолд зориулж маск хийж байна. Өвлийн амралттай холбоотой талбай дээрх Палех лакны бяцхан зургуудтай танилцсаны үндсэн дээр сэдэвчилсэн зураг. Эцэг эх, найз нөхөддөө бэлэг өгөх. "Масленицагийн баяр" хамтын бүтээл. "Өвлийн ардын баяраас хамгийн дурсамжтай зүйл юу вэ" гэсэн үзэл баримтлалын дагуу зураг, applique. Зул сарын баярын мэндчилгээний карт хийх.
	Дүрслэх урлагийн танилцуулга: Н.Пимоненко "Юле мэргэ"; K. Bryullov "The Fortuneteller Светлана"; С.Скирчелло “Зул сарын баяр. Толин тусгалтай мэргэ төлөгч "; А.Васнецов "Хөзөр дээр мэргэ төлөгч"; С.Иванов "Масленица"; А.Кившенко "Каролс" (өвчтэй. Гоголын "Зул сарын өмнөх шөнө" өгүүллэгт); I. Kramskoy "Yule мэргэ"; Б.Кустодиев "Үзэсгэлэнт", "Балаганы", "Карусель", "Масленица"; Н.Леонов "Масленица"; В.Маковский "Масленицагийн үеэр Адмиралтейская талбай дээрх Балаганс"; В.Суриков “Цасан хотхоныг авах нь”; С.Живо-товский "Хуучин өдрүүдэд Христийн Мэндэлсний Баярын мэргэн ухаан"; K. Trutovsky "Carols"; П.Каверзнев "Муммерс"; "Уулнаас мөсөн дээр унах"; Е.Солнцев "Мэргэжилт"; П.Соколов "Өвлийн гурван"; А.Рябушкин "Масленица дээр дугуй унах"; V. Максимов "Эмээгийн үлгэрүүд"; I. Aivazovsky "Өвлийн улиралд тал хээр тэрэг"; В.Поленов “Өвөл. Имочецци "; “Саарал өдөр. Хуушуурын долоо хоног"; А.Саврасов "Өвлийн ландшафт".
Хөгжим	Сонсгол: П.Чайковский "Өглөөний залбирал", "Өвлийн өглөө", "Хүүхдийн цомог" циклээс "Камаринская"; "Нэгдүгээр сар. Каменка "," хоёрдугаар сар. Shrovetide "," арванхоёрдугаар сар. Зул сарын баяр "Улиралын мөчлөгөөс"; А.Вивалди "Өвөл", op. 8, №4 (Ф минор дахь концерт); "Аймшигтай салхи", "Хүйтэнгээс гүйж тогш", "Салхи", "Мөсөн дээр тэшүүр", "Дөрвөн улирал" циклээс "Чимээгүй, болгоомжтой гулга"; Н.Римский-Корсаков, "Цасан охин" дуурийн хөгжим; "Maslenitsa-г харах", "Буффонуудын бүжиг"; М.Глинка "Камаринская"; "Петрушка" балетаас И.Стравинскийн хөгжим: "Орос", "Петрушка дээр", "Масленая дахь баяр наадам"; С.Прокофьев "Өглөө"; Р.Шуманн "Өвөл", "Санта Клаус"; В.Моцарт "Хонх дуугарч байна"; Ц.Күй "Өвөл"; В.Агафонников "Хонхтой чарга"; В.Суслин "Минуэт Зул сарын гацуур модны чимэглэл"; А.Хачатурян "Үдшийн үлгэр"; М.Крутицкий "Өвөл". П.Чайковский "Щелкунчик" балетаас "Цасан ширхгүүдийн бүжиг". Ардын дуунууд: "Өвөл, өвөл, чи ирлээ", "Өө тийм, багт наадам", "Коза-дереза", "Дээд өрөөнд" (бүжиг), "Дэрс" (комик). Дууны дууг сурч байна.

Хаврын ардын баяр

Зорилго, хөтөлбөрийн агуулга	Зорилтот. Кубанчуудын амьдралын хаврын газар тариалангийн үетэй хүүхдүүдийг танилцуулах. Програм хангамжийн агуулга.Хүүхдүүдийг хаврын анхны ардын баяр болох "Шаазгай" (шувуудын ирэлт) -тэй танилцуулах. Хаврын Ортодокс амралтын тухай ойлголт өгөөч. "Улаан өндөгний баярын өндөг" хийх уламжлалтай хүүхдүүдэд танилцуулах (уран зураг Улаан өндөгний баярын өндөг). Palm Sunday-д болдог уламжлал, зан үйлтэй хүүхдүүдийг танилцуулах.
Уран зохиол унших	Ф.Тютчев "Хаврын ус"; В.Жуковский "Ларк"; С.Есенин "Өглөөний мэнд"; А.Пушкин "Лентен залбирал", "Хаврын төлөө, байгалийн гоо үзэсгэлэн" ("Цыганууд" шүлгээс), "Хаврын цацрагаар агнасан" ("Евгений Онегин" шүлгээс); Оросын ардын үлгэр "Цасан охин"; С.Аксаков "Ус улаан цэцэг"; Н.Некрасов "Өвөө Мазай ба Туулайнууд"; Н.Сладков "Баавгай ба нар"; Н.Байрамов "Шувууны дуу"; А.Плещеев "Хавар"; В.Бианчи "Залуу хэрээ", "Санта Клаус ба Хавар"; Г.Скребицкий "Дөрвөн улирал"; А.Онегов "Ойн талбарт"; М.Пришвин "Дууны булаг"; I. Соколов-Микитов "Хаврын чимээ"; Л.Толстой "Шувууны интоор", "Мод амьсгалдаг", "Алимны мод", "Хун".
Уран сайхны бүтээл	Дүрслэх урлагийн танилцуулга: П.Александров “Модон савлуур дээр унаж байна. Улаан өндөгний баяр"; В.Башкеев "Цэнхэр хавар"; А.Венецианов “Тариалангийн талбай дээр. Хавар"; М.Клод "Тариалангийн газар дээр"; Б.Кустодиев "Тариачны үйл явц"; I. Левитан "Цэцэглэж буй алимны мод", "Нарлаг өдөр", "Хавар"; В.Маковский "Улаан өндөгний баярын залбирал"; Н.Плахов "Үрийг ариусгах"; К.Савицкий "Иконы уулзалт"; А.Саврасов "Роксууд ирлээ"; 3. Серебряков "Озими"; П.Соколов "Анжисчин"; Н.Фокин "Гуравдугаар сарын шөнө"; Г.Франц "Хүйтэн хавар"; К.Юон "Гуравдугаар сарын нар"; А.Сухов "Ногоон болсон".
	Хүүхдийн бүтээлч чадварыг хөгжүүлэх: Петрикорвская, Хохлома, Гжель зургийн хэв маягаар Улаан өндөгний баярын өндөг зурах. Байгалийн бургасны мөчрөөс зурах. Нар, нарлаг өдрүүдийн зураг. С.Маршакийн "Арван хоёр сар" үлгэрт зориулсан зураг зурах - цасан ширхгүүд. Сагс хийх нь Улаан өндөгний баярын өндөг гэсэн үг юм. Эцэг эх, эмээ өвөө нартаа бэлэг хийх. Улаан өндөгний баярын мэндчилгээний карт хийх. Оригами техникээр хийсэн шувуудын хамтын бүтээлийг бий болгох. Гжель, Хохлома, Филимонов, Каргаполийн тоглоомын хэв маягаар будсан шавар, давстай зуурмагаас болжморыг загварчлах. Улаан өндөгний баярын үеэр бүлгийн өрөөний дотоод засал чимэглэл. Улаан өндөгний баярын бялууг чимэглэх цаасан цэцэг хийх.
Хөгжим	Сонсгол: П.Чайковский "Хүүхдийн дуу" циклээс "Хавар"; "Гуравдугаар сар. "Ларкны дуу", дөрөвдүгээр сар. Цасан ширхгүүд "," 5-р сар. Цагаан шөнө "Улирал" мөчлөгөөс; "Ээж", "Амтат мөрөөдөл", "Хүүхдийн цомог" циклээс "Ларкны дуу"; А.Плещеевийн үгэнд "домог"; "Веснянка" төгөлдөр хуур, найрал хөгжимд зориулсан анхны концертын хэсэг; А.Вивалди: "Хавар", op. 8 №1 (Д мажор дахь концерт); “Дөрвөн улирал” циклээс “Хаврын ирэлт”, “Шувууны дуу”, “Гол горхи цутгаж байна”, “Аянга”, “Навч, ургамлын шуугиан”; Н.Римский-Корсаков, "Цасан охин" дуурийн хөгжим: "Удиртгал", "Цасан охины ариа", "Лелягийн дуу", "Бэрэндей хааны жагсаал", "Гал тойрсон тоглоомууд", "Төгсгөлийн найрал дуу" "; А.Бородин "Улаан нарны алдар!" "Ханхүү Игорь" дуураас; С.Майкопар "Хавар"; А.Гречанинов "Цасан дусал"; Г.Свиридов "Хонх дуугарав"; Р.Глиер, идсэн. А.Блок "Вербочки"; М.Лермонтовын "Залбирал" шүлгийн үл мэдэгдэх зохиолчийн хөгжим; В.Мотов "Нарлаг туулай". Аудио бичлэгт хонхны дууг сонсох: час улаан, Улаан өндөгний баярын хонх. Н.Римский-Корсаковын "Гэрэлт баяр" увертюра; V. Филатов "Христийн амилалт". Байгаль дахь шувууны дуу хоолой (аудио бичлэг). Дууны дасгалууд - "Ойд бидний харсан зүйл" "Капел", "Гэссэн толбо", "Бүх зүйл ургаж, нээгддэг". Хаврын дууг сурах нь: "Нар", "Цох дэгээ", "Ээж хавар ирж байна", "Verbohlast", "Ээж арван хоёр охинтой байсан", "Талбай дахь viburnum шиг". Хөгжим, хэмнэлтэй хөдөлгөөнүүд: хаврын сэдэвт ардын дугуй бүжиг - "Сүлжих, сэгсрэх", "Өвс шоргоолж" гэх мэт.
Харилцаа холбоо	Хаврын ардын баяр ба тэдгээрийн утга учрыг харуулсан яриа - хүмүүс хаврын баярыг гурван удаа тэмдэглэдэг уламжлалтай: 2-р сарын 15-нд - танилцуулга, 3-р сарын 22 - дөчин алагдсан өдөр (шувуудын ирэлт), 4-р сарын 7-нд - зарлалын үеэр. . Энэхүү мэдэгдэл нь тариачдын өдөр тутмын зуршилд эргэлтийн цэг байв: цугларалт дуусч, хээрийн ажил эхлэв. Төрөл бүрийн уран сайхны хэрэгсэл (зохиол, яруу найраг) байгалийн ижил үзэгдлийн талаар хэрхэн ярьж болохыг хүүхдүүдэд харуул. Эртний Славуудын паган шашинтны соёл дахь Нарны бэлгэдлийн тухай яриа бол дулаан, амьдрал, ургац хураалт юм. Нарны бэлгэдэл нь тойрог, бин, дугуй бүжиг юм. Нарны бурхныг шүтэх эртний харь шашны зан үйл - Ярила. Шүлэг цээжлэх: А.Пушкин "Шувуу", А.Майков "Христ амилсан!"; А.Плещеев "Цас аль хэдийн хайлж байна"; A. Fet "Бургас бүхэлдээ сэвсгэр"; С.Есенин "Шувууны интоор"; 3. Александрова "Хаврын мэндчилгээ"; Ф.Тютчев "Өвөл ямар нэг шалтгаанаар уурладаг"; С.Маршак “Цас өмнөх шигээ байхаа больсон” (товчилсон); E. Serova "Цасан дусал"; П.Соловьева "Цасан дусал"; П.Воронко "Тогоруунууд"; А.Блок "Нугад", Е.Благинина "Шувууны интоор".
Биеийн тамирын боловсрол	Хаврын амралт, зугаа цэнгэлийн ардын гадаа тоглоомууд: "Сохор хүн", "Будаг"; "Шатагчид", "Арван тав", "Заря-зареница", "Зөгий ба хараацайнууд", "Чоно", "Шувуун дахь чоно", "Шувуу баригч", "Сүрэг", "Шар шувуу", "Шувуудын нислэг". Хөгжим, ардын аман зохиолын тоглоомууд: "Галуу", "Элсэн хүн", "Молчанка", "Суу, суу, Яша", "Вербочка", "Мөн бид шар будаа тарьсан", "Алтан хаалга", "Карусель".

Зуны ардын амралт

Зорилго, хөтөлбөрийн агуулга	Зорилтот. Хүүхдүүдийг танилцуулах зуны зан үйлардын баярын соёл. Програм хангамжийн агуулга.Зуны хус модыг чимэглэх зан үйл, шинж чанаруудтай хүүхдүүдэд танилцуулах. Эртний Купала зан үйлийн онцлог, тэдгээрийн утгын талаар санаа өгнө үү. Оросын ардын байгальтай харилцах уламжлалыг хадгалах үндсэн дээр хүүхдүүдэд байгальд хүндэтгэлтэй хандах хандлагыг төлөвшүүлэх. Гурвал, гурван рашаан сувиллын баярыг тэмдэглэх уламжлалыг сэргээхэд хувь нэмрээ оруул.
Уран зохиол унших	"Алёнушка эгч, Иванушка ах" үлгэр (М. Булатовагийн жишээ); Үлгэр "Khavroshechka" (А. Толстойн жишээ); Оросын ардын үлгэр "Үзэсгэлэнт Василиса" (арр. А. Афанасьева); Оросын ардын үлгэр "Мэлхийн гүнж" (А. Афанасьевагийн жишээ); А.Пушкин "Цар Салтаны үлгэр"; П.Ершов "Бяцхан бөхөг морь"; V. Bianchi "Sinichkin Calendar", "Сүүлт"; Н.Некрасов "Бороо орохын өмнө"; A. Fet "Гайхамшигт зураг"; A. "Нугад" блок; М.Пришвин "Алтан нуга", "Залуус ба дэгдээхэйнүүд"; Н.Некрасов "Сүүгээр дүүргэсэн мэт" ("Ногоон чимээ" шүлгээс); Е.Благинина "Нисээд, нисээд яв"; К.Паустовский "Зэрлэг баавгай"; И.Токмакова "Хөгшин бургасны бороотой яриа"; К.Ушинский "Өглөөний туяа"; Е, Пермяк "Залгих, залгих"; Н.Телешов "Крупеничка"; Г.Скребицкий "Дөрвөн улирал"; Л.Толстой "Бүсгүй ба мөөг", "Шувуу", "Гурван баавгай", "Зараа ба туулай", "Хэрэм, чоно", "Мод хэрхэн алхдаг вэ", "Бор шувуу, хараацайнууд", "Зүлгэн дээрх шүүдэр гэж юу вэ?" ."
Уран сайхны бүтээл	Дүрслэх урлагийн танилцуулга: В.Васнецов "Гуслярс", "Баян"; А.Венецианов “Амбаар. хураагчид "; А.Куинджи “Үд. Тал нутагт үхэр сүрэг "; 3. Серебрякова "Тариачид" (талбайд үдийн хоол); I. I. Шишкин "Ой дахь зам", "Ой дахь Apiary"; С.Щедрин "Үхэр саах"; Graeme B. "Ургачдын талбайгаас буцаж ирсэн нь"; Б.Кустодиев “Галын гал. Шөнө "; К.Колман "Оросын тосгоны харах" цувралын "Зун"; A. Kuindzhi "Хусан төгөл"; И.Левитан "Чимээгүй", "Бүрэнхий. Сар "," Бүрэнхий. Стога "," Зуны үдэш "," Үдшийн хонх "," Тосгон "," Саввинская Слобода "; А.Саврасов "Царстай ландшафт"; Ю.Дудов "Үдшийн үүр"; Н.Дубовский "Аянгын дараа". Хүүхдийн үр бүтээлтэй үйл ажиллагаа: Хус модыг чимэглэх шинж чанаруудыг бий болгох (зүүлт, дэнлүү, нум, цэцэг, бэлэг хайрцаг). Баярын хус мод, зуны ландшафтыг зурах, "Зуны тоглоом ба зугаа цэнгэл" сэдвээр хамтын бүтээл хийх. Баярын сэдвээр бүтээлч бүтээл хийх (зураг, аппликейшн, оригами). "Алимны цэцэрлэг" эсвэл "Нарлаг өдөр" (коллаж) чимэглэлийн самбар хийх. Төрөл бүрийн сахиус хийх: хус холтос хайрцаг; вандуй, өтгөн жимсний шалгана; Кубан хүүхэлдэй - даавуу эсвэл сүрэлээр хийсэн өнхрөх.
Хөгжим	Сонгодог зохиолуудыг сонсох нь: П.И.Чайковский "Орос бүжиг", "Эмээгийн үлгэр", "Хүүхдийн цомог" циклээс "Хүн гармон дээр тоглодог"; "7-р сар. Хадгалагчийн дуу "," Наймдугаар сар. "Улирал" мөчлөгөөс ургац хураах; бүжгийн аялгуу орос ардын дуу "Сүлжих, ватл", "Бид ууланд шар айраг исгэж"; А.Вивалди "Гэрэл үлээж байна", "Өөр салхи", "Тариачны уйлах", "Мошки ба Василки", "Дөрвөн улирал" циклээс "Зуны аянга"; Н. Римский-Корсаков, дуурийн хөгжим " Хааны сүйт бүсгүй": "Яр-Хмель" дугуй бүжиг; Р.Щедрин, "Бяцхан бөгтөр морь" балетын хөгжим: Иван бүжиг, Орос бүжиг; В.Кикта "Гусли хонх", "Гусляр Садко"; С.Майкопар "Хоньчин"; С.Прокофьев "Бороо ба солонго", "Нэг сар нуга дээгүүр алхдаг"; Е.Тиличеева "Хусан"; А.Гречанинов "Талбайд"; П.Булахов "Хонхнууд минь, хээрийн цэцэгс". Ардын хөгжим сонсох: "Иван, Марьяа шиг" (Купалская), "Чи, нохой, битгий уйл" (бүүвэйн дуу), "Өвсний дагуу". Дуулах: "Улаан цамцтай зун тод байна", "Чи хадаж, миний сүлжих", "Купала, усанд автлаа", "Өө, бид хураав, хураав" (хүрэл), "Хуурамч, хүрд догшин" (бүжиг). Дугуй бүжиг, жүжигт зориулсан дуу сурах - "Залуу нь уулын хяраар алхав", "Би зулзагатай алхаж байна", "Хээр дээр хус байсан", арр. N. Римский-Корсаков эсвэл арр. Г.Лобачева, "Би толгод дээр алхаж байсан", "Би нугад байсан", "Би галууг гэрт нь хүргэж өгсөн". Хөгжим, хэмнэлтэй хөдөлгөөнүүд: дугуй бүжгийн тоглоомууд - "Байцаа", "Зайинка", "Малгай", "Хус", "Бид ногоон нуга руу явна", "Шумуул царс мод дээр суув", "Хүн бүр, Надя, хэлээрэй. би", "Ямаа"; дугуй бүжиг - "Млада", "Viburnum уулан дээр"; хос бүжиг - "Би гол руу гарна", "Уулын маалинга дээр", "Уулын дээгүүр, хөндийн цаана", "Би явна, би гарна", "Явж явна", "Явж явна" ; тоглоомууд - "Бор шувуу", "Хонхны дуу", "Никонориха", "Шатаах, тод шатаах", "Урсгал".
Харилцаа холбоо	Байгаль дахь зан үйлийн ардын уламжлал, хүн ба байгалийн байгаль хоёрын хоорондын харилцааны тухай байгаль орчны яриа. Хүүхдэд уншихыг зөвлөсөн уран зохиолын бичвэрүүдийг дахин ярих. Шүлэг цээжээр сурах нь: 3. Александрова "Бороо"; E. Serova "Март-намайг", "Хөндий сараана"; I. Tokmakova "Rowan", "Aspen", "Yablonka", "Fir", "Willow", "Pines", "Oak", "Birch"; В.Жуковский "Мэдээрэй, нар ядарсан" ("Зуны үдэш" шүлгээс), "Шувуу"; Л.Квитко "Урсгал"; E. Blaginina "Бороо, бороо". Тайлбар толь бичгийн ажил; эрэг, сахиус, Берегинья, сахиус, сахиус, зуны ардын амралтын тодорхой нэр, семантик утга.
Биеийн тамирын боловсрол	Урхины тоглоомууд: "Тоглох ба шошго"; "Гэртэй Салки"; "Боолчлолд орсон Салки"; "Дугуй шошго". Дүрслэх тоглоомууд: "Залуу үнэг"; "Зөгий ба баавгай"; "Цаасан шувуу"; "Заря-зарыныца"; "Гуталчин". Өгүүлэх тоглоомууд: "Чоно ба хүүхдүүд"; "Ой дахь баавгай дээр"; "Өвөө-Медведушко"; "Хун галуу"; "; "Анчид ба нугас". Өрсөлдөөнт тоглоомууд: Лапта; "Хотууд"; "Хайрга". Оньсого тоглоом: "Бид юу үзүүлж байгааг таагаарай"; "Шар шувуу эсвэл шувуу"; Иван Хадуур ба амьтад; "" бариул дотор "".

Багш нарт өгөх зөвлөмж:хүүхэдтэй ажиллахдаа MDOU нь иргэний төрлийн байгууллага гэдгийг мартаж болохгүй, тиймээс гол ажил нь Кубаны нутаг дэвсгэрт амьдардаг Оросын ард түмний уламжлалтай танилцахад чиглэгдэх ёстой. Амралтын өдрүүдийг чимэглэхдээ ардын хэрэглээний урлагт хүүхдүүдийн үр бүтээлтэй үйл ажиллагааны үр дүнг ашиглах шаардлагатай. Баярын үдэшлэг, зугаа цэнгэлийг зохиохдоо тэдгээрийн агуулгад экологийн анхаарал хандуулж, байгаль ба хүний амьдралын хоорондын харилцааг онцлон тэмдэглэ.

Хүүхдүүдийг улирлын мөчлөгийн амралтын өдрүүдтэй танилцуулахдаа Оросын ард түмний уламжлал, улирлын тухай зүйр цэцэн үг, зүйр цэцэн үгстэй танилцаж эхлэх хэрэгтэй; тэдгээрийг цэцэрлэгийн өдөр тутмын амьдралд ашиглах, нэгтгэх. Зургийн шинж чанарыг судлах үндсэн дээр ардын уран зургийн янз бүрийн хэв маягийн талаархи хүүхдүүдийн мэдлэгийг нэгтгэх. Ортодокс амралтын өдрүүдүзүүлснээр шилдэг бүтээгдэхүүнардын гар урчууд. Хүүхдүүдэд байгалийн өөрчлөлт, Оросын ард түмний зан үйлийн хуанли, баярын соёлын хоорондын хамаарлыг ойлгоход ойртуулах. Хүүхдүүдтэй танилцах алхам алхмаар ажилд анхаарлаа хандуулаарай хаврын амралтОртодокс соёл.

Эцэг эхтэй харилцах

Сүнслэг, ёс суртахууны боловсрол олгох, эх нутгаа хайрлах сэтгэлийг төлөвшүүлэх ажилд эцэг эхтэй харилцах харилцааг бэхжүүлэхэд онцгой анхаарал хандуулах хэрэгтэй. Эцэг эхчүүд гадны ажиглагч байх ёсгүй, харин сурган хүмүүжүүлэх үйл явцад идэвхтэй оролцогч байх ёстой; Тэд зөвхөн баяр ёслолд оролцох, дүрд тоглох, шүлэг уншиж, тоглоомд оролцохоос гадна багштай хичээл хийх, сурган хүмүүжүүлэх зөвлөл, эцэг эхийн хурал, семинарт боловсролын асуудлыг идэвхтэй хэлэлцэх ёстой.

Орон нутгийн түүхийн материалыг гэр бүлтэйгээ хамтарсан үйл ажиллагаанд нэгтгэх:

Үндэсний баяр, цэнгээнт баярыг бэлтгэх, зохион байгуулахад эцэг эхийн оролцоо; "Кубаны эхийн өдөр" - ээжүүдтэй уулзах.

Гэрэл зургийн цомог "Миний гэр бүл", "Төрөлх хотоор (бүс, улс) аялах нь", "Хот, бүс нутгийн бэлгэдэл".

Зөвлөгөө: "Эх орноо хайрлах хайрыг нэмэгдүүлэх", "Захын эмийн сан", "Хортой ургамал", "Эмийн хоол хийх", "Байгалиас ганцаараа" гэх мэт.

Эцэг эхчүүдэд түүхэн дурсгалт газруудаар аялах аялал зохион байгуулахад нь туслах.

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийг ардын баяр ёслол, мэргэ төлөгчийн зан үйлтэй танилцуулах, гэртээ баярын уур амьсгалыг бий болгох (дотоод засал чимэглэл, ширээний ёс зүй, хүүхдүүдэд бэлэг өгөх) талаар эцэг эхчүүдэд танилцуулах. Эцэг эхчүүдийг хүүхдүүдтэйгээ хамт ардын баярыг тэмдэглэхийг уриал.

Зураг үзэх; уншсан зүйлийнхээ талаар харилцан яриа өрнүүлэх; танд юу таалагдсан, ном сонгоход юу нөлөөлж байгааг олж мэдэх; байгальд хүндэтгэлтэй хандах үндсэн дээр хүүхдийн ёс суртахууны чанарыг төлөвшүүлэх.

Их Лент болон амралтын өдрүүдийн ардын хоолтой танилцах: зуурсан гурилаар хийсэн болжмор, Улаан өндөгний баярын бялуу, өндөг будах технологи, ширээний чимэглэл. Хүүхдүүдтэй хамт алхахдаа цэцэрлэгт сурсан дуу, өгүүлбэр, тоглоом, үлгэр, хаврын дугуй бүжгийн тоглоомуудыг ашигла. Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын багш нарын зөвлөсөн шүлэг, утга зохиол, хөгжмийн бүтээлийг гэртээ хүүхдүүдтэй давт.

Нийгэмтэй харилцах

MDOU нь нийгмийн соёл, боловсролын байгууллагуудтай нягт холбоотой ажилладаг: бид Хүүхдийн урлагийн сургууль, Соёлын ордонтой холбоо тогтоосон; театрын студи, орон нутгийн түүхийн музейд хүүхдүүд төрөлх хот, бүс нутаг, бүс нутгийнхаа түүхийг сурдаг; урлаг, гар урлал, Ейск хотын зураачдын бүтээлтэй танилцах урлагийн музей.

Хүүхдэд ёс суртахуун, эх оронч үзлийг төлөвшүүлэх бичил болон макро хөгжлийн орчныг бүрдүүлэх

Цэцэрлэгт Кубанчуудын гэр ахуйн эд зүйлс, эртний эд зүйлс, харьцуулахын тулд орчин үеийн объектуудыг цуглуулах "Кубаны амьдралын хэв маягийн булан" бий болгох шаардлагатай байна. Цэцэрлэгийн бүлэг бүрт эх оронч хүмүүжлийн жижиг булан (төрийн бэлгэдэл, уран зохиол, жагсаалын материал), Кубаны амьдрал (хаа нэгтээ Кубан овоохойн загвар, хаа нэгтээ самовар гэх мэт) байдаг. Шаардлага байнга шинэчлэгдэж байдаг. Багш нар эцэг эх, хүүхдүүдтэйгээ хамтран уран бүтээлийн сурах бичиг, ардын аман зохиолын жижиг хэлбэр, үндэсний хуанлийн дагуу материал бэлтгэж, эцэг эхчүүдэд зориулсан булангуудыг байнга байрлуулдаг.

Орон нутгийн түүхийн хөгжлийн төлөвлөгөөт эцсийн үр дүн:

Түүний гэр бүл, төрөлх нутаг (хамгийн ойрын нийгэм), Краснодарын нутаг дэвсгэрийн мөн чанарын талаар анхан шатны ойлголттой байх нь:

Гэр бүлийнхээ төлөө санаа тавьдаг;

Төрөлх нутгийнхаа түүх, казакуудын хувцас, амьдралын талаар анхан шатны ойлголттой; Краснодар хязгаар, хотыг алдаршуулсан хүмүүсийн тухай;

Төрөлх хотынхоо тухай ярьж, нэрлэж болно;

Төрөлх нутаг, хотынхоо төрийн бэлгэ тэмдгийг мэддэг;

Ардын урлагийг сонирхож, Краснодарын хязгаарын гар урлалыг таних, нэрлэх (Петриковын зураг, сүрэл, таласаар хийсэн тоглоом, мушгиа хүүхэлдэй, хуурамч, зэгсэн эдлэл, вааран эдлэл гэх мэт);

Краснодар хязгаарын ургамал, амьтны төлөөлөгчдийг мэддэг;

Төрөлх нутгийнхаа газрын зургийн талаархи ойлголттой;

Үндэсний баяр ёслол, зан үйлийн уламжлалыг бэлтгэх, зохион байгуулахад сэтгэл хөдлөл, өрөвдөх сэтгэлээр оролцдог.

Арга зүйн дэмжлэг:

Э.К. Ривина, Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийг гэр бүл, удам угсаатай танилцуулах нь, Москва, Мозайк - синтез, 2008 он.
М.Б. Зацепина, Т.В. Антонова, Цэцэрлэгийн ардын баяр, Москва, Мосайчак - синтез, 2008 он
Е.Ю. Александрова, E. p. Гордеева, Цэцэрлэгийн эх оронч хүмүүжлийн тогтолцоо, Волгоград, "Багш", 2007 он.
Краснодар хязгаарын ДОН, чи, Кубан, чи бол бидний эх орон, Краснодар, Кубаны ертөнц, 2004 он
В.А. Маркова, Л.М. Данилина, З.Г. Прасолова, сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн бяцхан эх орноо хайрлах хүмүүжил, Краснодар, Уламжлал, 2007 он.
Э.А. Котенко, Ейскийн гайхалтай хүмүүс, Йейск, Югполиграф, 2004 он
Кубаны түүхийн нэвтэрхий толь бичиг (эртний үеэс 1917 оны 10-р сар хүртэл), Краснодар, 1997 он.
I.I. Степанов, Краснодар хязгаар, Москва, Зөвлөлт Орос, 1985 он
А.В. Орлова, Оросын ардын урлаг, цэцэрлэгийн ёслолын баяр, Владимир, 1995 он.
O. L. Князева, М.Д. Маханева, Оросын ардын соёлын гарал үүслийг хүүхдүүдэд танилцуулах нь, Санкт-Петербург, "Хүүхэд нас - Хэвлэл", 1999 он.
Э.В. Соловьева, Өв, Москва, Цагираг, 2011 он
АСААЛТТАЙ. Рыжова, Л.В. Логинова, А.И. Данюкова, Цэцэрлэгийн бяцхан музей, Москва, Линка-пресс, 2008 он
I.A. Панкеев, Оросын ардын тоглоом, Москва, Яуза, 1998 он

Хотын төсвийн сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллага

"Цэцэрлэг"-тэй. Ношул

"Хүлээн зөвшөөрсөн" "Зөвшөөрсөн"

MBDOU-ийн даргын тушаалаар сурган хүмүүжүүлэх зөвлөлөөс

минут ___________ дугаар ____ "Цэцэрлэг" х. Ношул

/ _____________ / T.P. Тарасова

________________ дугаараас _____

АЖЛЫН ХӨТӨЛБӨР

оюун санааны, ёс суртахуун, эх оронч хүмүүжлийн талаар

дунд болон ахлах сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд

Хотын төсвийн сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллага

"Цэцэрлэг"-тэй. Ношул

"Коми НУТГАА ХАЙРЛА, МЭД"

Хөгжүүлэгч:

Лацоева Евгения Викторовна.,

1-р зэрэглэлийн сурган хүмүүжүүлэгч

хамт. Ношул

ТАЙЛБАРЫН ТАЙЛБАР

Сүүлийн жилүүдэд эх оронч хүмүүжлийн мөн чанарыг дахин бодож үзэх болсон. Орчин үеийн нийгмийн хэрэгцээ шаардлагад нийцсэн оюун санааны үнэт зүйлсийн тогтолцоо бүрэлдэж, үндэсний соёлыг сонирхох сонирхол сэргэж, залуу үеийнхний анхаарлыг бусад үндэстний төлөөлөгчдөд хүлээцтэй хандах хандлагын асуудалд хандуулж, хүмүүс дахин сурч байна. хөдөлмөрөө дээдэлж, байгалиа хайрлаж, эх орны хувь заяанд хайхрамжгүй ханд.

Орчин үеийн судлаачид нийгмийн нэгдмэл байдлын суурь хүчин зүйл болох ба сурган хүмүүжүүлэх нөхцөлСургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн эх оронч, иргэний боловсролд үндэсний-бүс нутгийн бүрэлдэхүүн хэсгийг авч үздэг. Үүний зэрэгцээ гэр орон, байгаль дэлхий, бяцхан эх орныхоо соёлыг хайрлах сэтгэлийг төлөвшүүлэхийг чухалчилдаг. Үүнтэй холбогдуулан насанд хүрэгчдийн байр суурь өөрчлөгддөг: хэн ч бүхэл бүтэн соёлын нэрийн өмнөөс төлөөлж чадахгүй тул тэрээр эргэн тойрныхоо ертөнцийг танин мэдэхэд хамсаатан болдог.

Эцгийн өв соёлд уриалан дуудах нь амьдарч буй газар нутгаа хүндэтгэх, бахархах сэтгэлийг төрүүлдэг тул хүүхдийг ард түмнийхээ соёлтой танилцуулах нь чухал гэж олон зүйл бичсэн. Тиймээс хүүхдүүд өвөг дээдсийнхээ соёлыг мэдэж, судлах хэрэгтэй. Энэ бол ард түмний түүх, соёлын талаархи мэдлэгийг онцлон тэмдэглэх нь ирээдүйд бусад ард түмний соёлын уламжлалыг хүндэтгэх, сонирхоход тусална. Боловсролын үйл явцыг хэрэгжүүлэхдээ Орос, Коми ард түмний үндэсний болон соёлын уламжлалтай танилцах явцад төрөлх нутгаа хайрлах сэтгэлийг төлөвшүүлэх асуудлыг шийдвэрлэх замаар Коми-бүс нутгийн бүрэлдэхүүн хэсэгт ихээхэн анхаарал хандуулах хэрэгтэй.

ХАМТ эхний жилүүдЭргэн тойрон дахь ертөнцийн талаархи анхны санаанууд үүсдэг бөгөөд энэ нь юуны түрүүнд "тэдний" нийгэм-соёлын орчны уламжлал - тухайн бүс нутгийн түүх, соёл, үндэсний, газар зүй, байгалийн онцлогтой танилцах замаар тохиолддог. Хүүхдүүдийг хойд байгалийн ертөнцтэй танилцуулах, байгалийн объектод хүндэтгэлтэй хандах хандлагыг төлөвшүүлэхэд онцгой анхаарал хандуулдаг.

Сургуулийн өмнөх насны хувьд хувь хүн төлөвших нас нь эх оронч үзлийг багтаасан нийгмийн дээд мэдрэмжийг бий болгох өөрийн гэсэн чадвартай байдаг. Энэ насны хүүхдүүдэд эх оронч үзлийг төлөвшүүлдэг тул төрөлх нутгийнхаа байгалийн болон соёлын үнэт зүйлсийг хайрлах, хайрлах мэдрэмжийг бий болгох нь маш чухал юм.

Хүүхдүүдийн урлаг, гоо зүйн хөгжлийн асуудлыг шийдвэрлэхдээ боловсрол, бүтээлч байдлын оновчтой харьцаа бүхий Орос, Коми ард түмний үндэсний соёлтой танилцахын тулд урлагийн төрөл бүрийн боломжийг дээд зэргээр ашигладаг. бүх төрлийн урлагийн үйл ажиллагааны олон янзын репертуар. Хүүхдэд зориулсан репертуарыг нас, бүс нутгийн онцлогийг харгалзан эмхэтгэсэн бөгөөд Орос, Коми ардын аман зохиол, ардын бүтээл, орчин үеийн зохиолчдын бүтээлүүдийг багтаасан болно.

Хүүхэд бага наснаасаа эх орон, бяцхан эх орныхоо ардын соёлын үүсэлтэй холбогдож, аман зохиол, ардын урлагийн бүтээлүүдтэй танилцдаг. дугуй бүжгийн тоглоомууд, урлаг, гар урлал. Хөтөлбөр нь хүүхдүүдэд бусад ард түмнийг хүндэтгэх хүмүүжлийг агуулдаг.

Коми ард түмний үндэсний соёлыг нэвтрүүлэх нь "Нийгэм, харилцааны хөгжил", боловсролын чиглэлүүдийн агуулгыг нэгтгэх хүүхдийн бүх төрлийн үйл ажиллагаанд үндэсний-бүс нутгийн бүрэлдэхүүн хэсгийн агуулгыг илчлэх замаар хөнгөвчилдөг. Танин мэдэхүйн хөгжил», « Яриа хөгжүүлэх"," Уран сайхны болон гоо зүйн хөгжил "ба" Биеийн хөгжил ".

Нэмж дурдахад, хүүхдүүдийг үндэсний соёлтой танилцуулах асуудлыг шийдвэрлэхэд тус байгууллагын бүлгүүдэд үндэсний өнгөт буланг (ардын урлагийн бүтээл, гэр ахуйн эд зүйлс, Коми үндэсний гоёл чимэглэл, утга зохиолын бүтээл гэх мэт) бий болгоход тусалдаг. "Би Бүгд Найрамдах Коми улсад амьдардаг", мөн тосгоны байгууллага, байгууллагуудтай харилцах тогтолцоо: музей үзэх, Коми мужид зориулсан хотын наадам, тэмцээнд сурагчдыг сургах, оролцуулах.

Санал болгож буй хөтөлбөр нь ёс суртахуун, эх оронч үзэл, үйлсийг хэрэгжүүлэх зорилготой юм байгаль орчны боловсролсургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад, хэсэгчлэн ашиглаж болно.

Боловсролын орон зайн бүтцийг тодорхойлдог ерөнхий хүрээ нь байгаль, нийгэм, соёл юм. "Байгаль" -ын хамрах хүрээ нь: амьгүй байгаль, ургамал, амьтан, экологийн нөхцөл байдал. "Нийгэм"-ийн хүрээ нь бүс нутгийн түүх, хүн ам, материаллаг үйлдвэрлэл, эдийн засгийн үйл ажиллагаа, эдийн засаг, нийгмийн харилцаа... "Соёл"-ын хүрээнд хэл, урлаг, соёл, ахуйн зан заншил, уламжлал, боловсрол, шинжлэх ухаан орно.

Хөтөлбөрийг боловсруулахдаа энэ асуудлын талаархи бэлэн нийтлэлүүдийн материалыг судалж үзсэн: Парма хөтөлбөр, ed. Белых С.С., Штекляйн С.Н., Поталицыно Н.Б., Комичуудын түүх, уламжлал "зохиогч Пасынкова И.А., гарын авлага" Бид Орос улсад амьдардаг. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн иргэн-эх оронч боловсрол "зохиолч Зеленова Н.Г., Осипова Л.Е., "Өв" хөтөлбөр зохиогч М.Ю. Новицкая.

Хөтөлбөрийн зорилгохүмүүнлэг, оюун санааны болон ёс суртахууны хувь хүн, Оросын ирээдүйн зохистой иргэд, эх орныхоо эх орончдыг хүмүүжүүлэх явдал юм.

Энэ зорилгод хүрэхийн тулд дараахь ажлуудыг шийдвэрлэх шаардлагатай байна.

гэр орон, цэцэрлэг, хайртай хүмүүстээ ойр дотно байх мэдрэмжийг бий болгох;

төрөлх байгаль, соёл, уламжлалтай танилцах үндсэн дээр хүүхдүүдэд төрөлх нутаг, жижиг эх орон - Коми нутгийг хайрлах мэдрэмжийг бий болгох;

Коми нутаг дэвсгэрийн талаархи санаа бодлыг бий болгох, нутаг нэгтнүүдээрээ бахархах, бүгд найрамдах улсад болж буй бүх зүйлд хариуцлага хүлээх, үүнд оролцох;

Оросыг төрөлх орон гэж үзэх, Москваг Оросын нийслэл гэж үзэх тухай ойлголтыг бий болгох;

Орос, Коми Бүгд Найрамдах Улс, Воркута хотын төрийн бэлгэдлийг судлах замаар иргэний-эх оронч сэтгэлгээг төлөвшүүлэх;

хүлцэл, бусад ард түмэн, тэдний уламжлалыг хүндэтгэх мэдрэмжийг бий болгох;

хөтөлбөрийг хэрэгжүүлэхэд шаардлагатай боловсон хүчин, шинжлэх ухаан, арга зүй, материал, техникийн нөхцөлөөр хангах.

Хөтөлбөр нь дараахь аргууд дээр суурилдаг.

Соёл судлалын хандлага нь байгалийн (байгалийн) хүчин зүйл ба зохиомол (соёлын) сөрөг хүчин зүйлд тулгуурлан бус, харин тэдгээрийн харилцаа холбоо, харилцан нөлөөллийг эрэлхийлэхэд үндэслэсэн бүс нутаг (түүний төрөлх нутаг) бүрийн хөгжлийн замын өвөрмөц байдлын үнэ цэнийг онцлон тэмдэглэдэг.

Нутаг дэвсгэрийн хандлага нь "ойрхон" -оос алс руу - цэцэрлэг, гудамж, хот, бүс нутгийг хайрлахаас эхлээд эх орноо хайрлах хайрыг төлөвшүүлэх хүртэлх зам юм.

Хөтөлбөрийг хэрэгжүүлэх зарчим

Хөтөлбөрийг хэрэгжүүлэх нь дараахь зарчимд суурилдаг.

хүнжүүлэх зарчимбагшийн хүүхдийн байр суурийг баримтлах, түүний үзэл бодлыг харгалзан үзэх, түүний мэдрэмж, сэтгэл хөдлөлийг үл тоомсорлох, хүүхдийг бүрэн эрхт хамтрагч гэж үзэх, хүн төрөлхтний бүх нийтийн үзэл баримтлалд анхаарлаа хандуулах - гэр бүл, төрөлх нутаг, эх орноо хайрлах;

ялгах зарчимтөрөлх нутаг, хот, улс орныхоо талаархи мэдлэгийг эзэмших явцад хүүхэд бүр өөрийгөө ухамсарлах оновчтой нөхцлийг бүрдүүлэх явдал юм. үндэсний уламжлалхүүхдийн нас, хүйс, түүний хуримтлуулсан туршлага, сэтгэл хөдлөл, танин мэдэхүйн шинж чанарыг харгалзан урлаг, соёл;

интеграцийн зарчимгэр бүл, номын сан, сургууль, орон нутаг судлалын музейтэй хамтран хэрэгжүүлсэн; -д орон нутаг судлалын материалыг байгалийн жамаар оруулахад үндсэн програмуудсургуулийн өмнөх боловсрол, орон нутгийн түүхийн материалын агуулгыг бага сургуультай залгамж холбоо, ард түмний түүх, соёл, Комигийн нутаг дэвсгэрийн түүх, соёлын онцлогтой танилцах бүх төрлийн үйл ажиллагааг нэгтгэх зэргийг харгалзан тодорхойлсон тохиолдолд;

тухайн газрын өвөрмөц байдлын зарчимбүс нутгийн онцлог, нийгэм, соёлын орчныг харгалзан агуулгыг сонгох үндэс суурь болно. Тус дүүргийн нутаг дэвсгэрийг эх орон гэж үздэг хүмүүсийн түгээмэл үнэт зүйл гэж үздэг. Энэхүү зарчим нь тухайн бүс нутгийн хөгжлийн байгалийн болон соёлын өв, оюун санааны үнэт зүйлс, түүх, соёл, угсаатны соёлын онцлогийг судлах;

зарчим сэдэвчилсэн төлөвлөлт Энэ материал нь судалж буй материалыг сэдэвчилсэн хэсгүүдийн дагуу танилцуулахыг тооцдог: төрөлх нутаг, төрөлх тосгон, төрөлх нутаг, уугуул соёл;

харагдахуйц зарчим- судалсан материалд тохирсон дүрслэлийн өргөн танилцуулга: чимэглэл, ландшафтын гэрэл зураг, хөшөө дурсгал, үзэсгэлэнт газрууд, орон нутгийн зураачдын уран зургийн хуулбар гэх мэт;

тууштай байх зарчимсудалж буй танин мэдэхүйн материалыг дараалсан (энгийнээс нарийн төвөгтэй хүртэл) төлөвлөх, ингэснээр хүүхдүүд тодорхой системд аажмаар мэдлэг олж авах;

зугаа цэнгэлийн зарчим- судалсан материал нь хүүхдүүдэд сонирхолтой, сэтгэл хөдөлгөм байх ёстой, энэ зарчим нь хүүхдүүдэд санал болгож буй төрлийн даалгавруудыг гүйцэтгэх хүслийг бий болгож, үр дүнд хүрэхийг эрмэлздэг.

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн сэтгэлзүйн онцлог

Сургуулийн өмнөх насны хүүхэд бол хүүхдийн амьдралын томоохон хэсэг юм. Энэ нь масштабаар эрэмбэлэгддэг бие бялдрын хөгжилгурваас долоон жил хүртэлх хугацаатай бөгөөд ихээхэн хувь нэмэр оруулдаг сэтгэцийн хөгжилхүүхэд. Олон жилийн туршид хүүхэд өөрт нь удаан хугацаагаар үлдэх маш их зүйлийг олж авч, түүнийг хүн гэж тодорхойлж, улмаар оюуны хөгжлийг бий болгодог. Хүүхдийг бие хүн болгон төлөвшүүлэх үүднээс сургуулийн өмнөх насыг бүхэлд нь гурван хэсэгт хувааж болно. Тэдний эхнийх нь 3-4 насыг хэлдэг бөгөөд гол төлөв сэтгэл хөдлөлийн өөрийгөө зохицуулах чадварыг бэхжүүлэхтэй холбоотой байдаг. Хоёр дахь нь дөрвөөс таван нас хүртэл, ёс суртахууны өөрийгөө зохицуулах, гурав дахь нь зургаан нас хүртэлх насны хүүхдийн бизнесийн хувийн шинж чанарыг төлөвшүүлэхэд хамаарна.

Сургуулийн өмнөх насны хүүхэд бол иргэний зан чанарын ёс суртахууны үндэс суурь тавигдаж, хүрээлэн буй ертөнц, нийгэм, соёлын талаархи хүүхдийн анхны санаа бодлыг бий болгох хамгийн чухал үе юм. Энэ үед амьдрах нөхцөл хурдацтай өргөжиж байна: гэр бүлийн хүрээ гудамж, хот, улс орны хязгаар хүртэл өргөжиж байна. Хүүхэд хүний харилцааны ертөнц, янз бүрийн төрлийн үйл ажиллагаа, нийгмийн чиг үүргийг олж илрүүлдэг. Тэр туулж байна хүсэлнасанд хүрэгчдийн амьдралд оролцох, үүнд идэвхтэй оролцох, энэ нь мэдээжийн хэрэг түүнд хараахан болоогүй байна. Тэр тусгаар тогтнолын төлөө тэмцдэг. Энэхүү зөрчилдөөнөөс болж тоглоом үүсдэг - насанд хүрэгчдийн амьдралыг дуурайдаг хүүхдийн бие даасан үйл ажиллагаа. Хүүхдийн харилцааны тогтолцоонд эзлэх байр суурь өөрчлөгдөж, хүмүүстэй харилцах чадвар, урлагийн бүтээлийн баатруудын дүр төрх хөгжиж байна. зан үйлийн хэм хэмжээг шингээх, түүнчлэн байдаг янз бүрийн хэлбэрүүдхарилцаа холбоо. Хүүхэд өөрийгөө хувь хүн гэдгээ ойлгож эхэлдэг.

Сургуулийн өмнөх насны үед мэдрэмж нь амьдралын бүх талбарт давамгайлдаг: хүүхэд түүнд юу болж байгааг, түүнийг хүрээлж буй зүйлийг мэдэрдэг; хүрээлэн буй орчинд хандах энэ хандлагын туршлага нь хүүхдийн мэдрэмж, сэтгэл хөдлөлийн хүрээ юм. Хүүхдийн мэдрэмж гэдэг нь түүний ертөнц, түүний мэдэрч, шууд туршлага хэлбэрээр хийж буй зүйлд хандах хандлага юм.

Сургуулийн өмнөх насны хүүхэд мэдрэмжээ илэрхийлэх нийгмийн хэлбэрийг эзэмшдэг. Мэдрэмж нь илүү ухамсартай, ерөнхий, үндэслэлтэй, дур зоргоороо, нөхцөл байдлын бус болдог. Өндөр мэдрэмжүүд үүсдэг - ёс суртахуун, оюуны, гоо зүйн.

Сургуулийн өмнөх насны хүүхэд хүмүүст хандах хандлагатай холбоотой хувийн шинж чанаруудыг бий болгодог. Энэ нь юуны түрүүнд хүн, түүний санаа зовнил, бэрхшээл, туршлага, амжилт, бүтэлгүйтэлд анхаарал хандуулах явдал юм. Хүмүүст энэрэн нигүүлсэх, халамжлах нь сургуулийн өмнөх насны олон хүүхдүүдэд илэрдэг бөгөөд зөвхөн тоглоомын нөхцөл байдалд төдийгүй бодит амьдрал дээр ч илэрдэг. Сургуулийн өмнөх насны төгсгөлд гадаад мэдрэмж нь хүүхдийн зан үйлийн сэдэл болж хувирдаг. Мэдрэхүйгээр дамжуулан хүүхдийн үйлдэл, үйлдэл, хүсэл эрмэлзэл нь нийгэмд тогтсон ёс зүй, гоо зүйн шаардлагад нийцүүлэн зохицуулагддаг.

Сэтгэл хөдлөл нь хүүхдийн үйл ажиллагааг зохицуулах, үнэ цэнийн чиг баримжаа, харилцааг бий болгоход чухал үүрэг гүйцэтгэдэг. Хүүхдүүдийн үйл ажиллагааны үр дүн, тэдгээрийн хоорондын харилцаа нь хүүхдийн туршлагаас өмнө үүссэн сэтгэл хөдлөлийг бодит болгох, түүнчлэн нийгмийн сэтгэл хөдлөлийн бүтцийг өөрчлөх эсвэл бий болгоход хувь нэмэр оруулдаг. Сургуулийн өмнөх насны хүүхэд насанд хүрэгчид эсвэл өөр хүүхэдтэй сэтгэл хөдлөлийн оновчтой харилцах замаар ёс зүйн хэм хэмжээний үнэ цэнийг ойлгодог. Ёс суртахууны хэм хэмжээ нь сайн ба муугийн харилцан уялдаатай туйлын категорийн үүрэг гүйцэтгэдэг. Ихэнх тохиолдолд сургуулийн өмнөх насны ахимаг насны хүүхэд ёс суртахууны тодорхой ангиллыг ашиглан үйлдлээ үндэслэлтэй тайлбарлаж чаддаг болсон нь ёс суртахууны өөрийгөө ухамсарлах, зан үйлийн ёс суртахууны өөрийгөө зохицуулах зарчмуудыг бий болгосон гэсэн үг юм. Ёс суртахууны туршлага нь насанд хүрэгчдээс хүүхдүүдэд дамждаг бөгөөд харилцаа холбоо, ажиглалт, дууриах явцад шингэдэг.

Тиймээс сургуулийн өмнөх нас нь хувь хүний үндэсний үндэс бүрэлдэх нас болохын хувьд эх оронч үзлийг багтаасан нийгмийн өндөр мэдрэмжийг бий болгох өөрийн гэсэн чадвартай байдаг. Хэрэв эх оронч үзлийг эх оронтойгоо холбоотой байх, үнэнч байх, үүрэг хариуцлага гэж үздэг бол хүүхдийг сургуулийн өмнөх насны ч гэсэн ямар нэгэн зүйлд, хэн нэгэнд, ямар нэгэн зүйлд, жижиг ч гэсэн хариуцлагатай байхыг сургах ёстой. . Хүн эх орныхоо зовлон зүдгүүр, бэрхшээлийг ойлгохоосоо өмнө ерөнхийдөө хүний мэдрэмжийн хувьд өрөвдөх туршлагыг олж авах ёстой. Хүүхдэд эргэн тойрныхоо гоо сайхныг харж сургавал эх орныхоо уудам нутаг, түүний гоо үзэсгэлэн, эд баялагийг биширдэг. Хүн эх орныхоо сайн сайхны төлөө зүтгэхийн өмнө аливаа ажлыг ухамсартай, хариуцлагатай гүйцэтгэж чаддаг байх ёстой.

Эх оронч хүмүүжлийн үндэс нь ёс суртахуун, гоо зүй, хөдөлмөр, оюун санааны боловсрол юм. бяцхан хүн... Ийм олон талт хүмүүжлийн явцад иргэн-эх оронч сэтгэлгээний анхны найлзуурууд төрдөг.

Хөтөлбөрийг хэрэгжүүлэх хэлбэрүүд

Хөтөлбөрийг хэрэгжүүлэх нь тусгайлан зохион байгуулсан ангиудыг хэрэгжүүлэхэд чиглэгддэг бөгөөд энэ явцад хүүхдүүд судалж буй сэдвээр мэдлэг, ур чадвар эзэмшдэг. Төрөлх хоттой танилцах циклийг жижиг эх орны үзэсгэлэнт газруудаар аялах, өнгөрсөн, ирээдүй, одоо үе рүү аялах зэрэг хэлбэрээр явуулахыг зөвлөж байна. Зорилтот явган аялал нь хүүхдүүдийг хүрээлэн буй ертөнцийг идэвхтэй судлах нөхцөлд байгалийн улирлын өөрчлөлт, хотын шувуудын амьдрал, усан сангуудын оршин суугчид гэх мэт дүгнэлт гаргахад тусалдаг.

Хөтөлбөрийг хэрэгжүүлэхэд сурган хүмүүжүүлэгчийн хүүхдүүдтэй хамтарсан үйл ажиллагаанд ихээхэн үүрэг гүйцэтгэдэг, учир нь мэдрэмжийг хүмүүжүүлэх нь хичээлийн хуваарийн хатуу хүрээнд багтах боломжгүй үйл явц юм. Энэ бол насанд хүрсэн хүн, хүүхэд хоёрын өдөр тутмын байнгын харилцаа холбоо бөгөөд үүний үр дүнд эх орноо хайрлах мэдрэмж зэрэг цогц боловсрол бий болдог. Хамтарсан үйл ажиллагаанд сурган хүмүүжүүлэгчид хүүхдүүдтэй дидактик, хөдөлгөөнт, ширээний, хуйвалдаан, театрчилсан тоглоомуудыг өргөнөөр ашигладаг бөгөөд энэ нь хүүхдийн үйл ажиллагааны үндсэн төрөл болох тоглоомд үндэслэн хүүхдүүдэд хөтөлбөрийн даалгаварт тохирсон мэдлэг, ур чадварыг бий болгоход тусалдаг. Хамтарсан үйл ажиллагаанд бид төрөлх нутаг, амьтан, ургамлын тухай яриаг оруулахыг санал болгож байна; сэдэвчилсэн цомог, чимэглэл, хүүхдийн урлагийн объектын үзэсгэлэн зохион байгуулах.

Хүүхдүүдийн сэтгэл хөдлөлийн хамгийн их хариу үйлдэл нь баяр, маргааш, олон нийтийн арга хэмжээнээс үүдэлтэй байдаг. Бид тосгоны өдөр, Коми Бүгд Найрамдах Улс, Ялалтын баярт зориулсан хуанлийн болон зан үйлийн баяр, матин, зугаа цэнгэл, баярын концерт зохион байгуулахыг санал болгож байна.

Хөтөлбөр нь эхлэлийн мэдлэгийн агуулга, хэмжээ, хүүхдийн хөгжлийн түвшинд тавигдах шаардлага тавьдаггүй боловч түүнийг хэрэгжүүлэхэд эцэг эх, хүүхдүүд, багш нарын идэвхтэй оролцоог хамардаг.

Хөтөлбөрийн агуулгыг насанд хүрэгчдийн хүүхдэд өгсөн мэдээлэл биш, харин сургуулийн өмнөх насны хүүхдийг иргэний боловсролын үнэт зүйл, утга санааг чиглүүлж, сэтгэлийг нь хөгжүүлдэг дүр төрх (байгаль, хүн, гэр бүл) гэж үздэг. Бүс нутгийн хөтөлбөрийн агуулгыг тодорхойлох энэхүү арга нь багш, эцэг эхчүүдэд боловсролыг хүүхэдтэй хамт амьдрах урлаг болгон нэгтгэж, түүний утгыг ойлгох боломжийг олгодог.

Хөтөлбөр нь 3 жилийн хугацаатай бөгөөд дунд, ахлах, бэлтгэл бүлгүүдцэцэрлэг.

Үйл ажиллагааны үргэлжлэх хугацаа: 20-30 минут (хүүхдийн наснаас хамаарч)

ГЭРЭЭС БОЛЗОХ ХИЧЭЭЛИЙН СЭДВИЙН ТӨЛӨВЛӨЛТ

Үйл ажиллагааны сэдвүүд сараар

Есдүгээр сар

Миний дуртай цэцэрлэг

Хот, бүс нутгийн тэжээвэр амьтад

Босго дээр том ертөнц

Хойд захын шувууд

Би Ношул тосгонд амьдардаг

Намрын алт дусал

Ношул тосгоны байгууллага, аж ахуйн нэгж

Коми мужийн амьтад

Хүний хөдөлмөрийн тухай

Ношул тосгонд өвөл

Манай арми эрхэмсэг

Усны оршин суугчид - загас

Ганц бие гэр бүлд

Цэцэрлэгийн талбай дээрх ургамал

Үзэсгэлэнт хүмүүстэй уулзах

Хавар цонхоор амьсгалав ...

Ношул - баатарлаг

Улирал

Би цэцэрлэгтээ хайртай

Коми мужийн нөөц газар

Том ертөнцийн босгон дээр

Коми улсын шувууд

Ношул тосгоны намар

Ношул - мод бэлтгэдэг тосгон

Коми улсын амьтад

Хүний хөдөлмөрийн тухай

Коми муж дахь өвөл

Манай хамгаалагчид

Цэнхэр нүднуур, гол мөрөн

Ганц бие гэр бүлд

Коми нутаг дэвсгэрийн ургамал

Үзэсгэлэнт хүмүүстэй уулзах

Коми муж дахь хавар

Энэ Ялалтын өдөр

Улирал

Сургуулийн бэлтгэл бүлэг

Коми мужийн бүх хотууд

Хүн байгалийг хамгаалдаг (Коми мужийн дурсгалууд)

Том ертөнцийн босгон дээр

Коми нутаг дэвсгэрийн шувууд "Улаан ном"-ын шувууд

Эх орноо хайрлаж, мэддэг

Коми мужийн намар

Коми мужийн аж үйлдвэр

- Коми мужийн амьтдын "Улаан ном"

Хүний хөдөлмөрийн тухай

Коми муж дахь өвөл

Манай Оросын цэргүүд

Бүс нутгийн гол мөрөн, нуурууд

Ганц бие гэр бүлд

Коми нутаг дэвсгэрийн ургамал "Улаан ном"-ын ургамал

Үзэсгэлэнт хүмүүстэй уулзах

Коми муж дахь хавар

Цэргийн захидал

Хотын амьдралд гарсан өөрчлөлтүүд

ДУНД БҮЛЭГ

Есдүгээр сар

Миний дуртай цэцэрлэг

Цэцэрлэгт сайн мэдрэмж, сонирхол, тоглоомыг хүндэтгэх. Цэцэрлэг нь гэр бүл шиг гэдгийг хүүхдүүдэд харуулах: гэр бүлд хүүхэд асран хүмүүжүүлдэг томчууд байдаг; хүүхэдтэй болно.

Цэцэрлэгт ажилладаг насанд хүрэгчдийн ажилтай хүүхдүүдийг үргэлжлүүлэн танилцуулах.

Хүүхдэд цэцэрлэгийн дотор болон түүний нутаг дэвсгэр дээр жолоодохыг заа.

Хот, бүс нутгийн тэжээвэр амьтад

Хүүхдүүдийн хот, бүс нутгийн тухай, бидний ойролцоо амьдардаг тэжээвэр амьтдын талаархи мэдлэгийг нэгтгэх, өргөжүүлэх (тэд ямар харагддаг, юу иддэг).

Ижил төстэй байдал, ялгаатай байдлын шинж тэмдгийг тодруулах, ярианд илэрхийлэх чадварыг хөгжүүлэх.

Тэдэнд хүнлэг хандлагыг төлөвшүүлэх.

Аравдугаар сар

Том ертөнцийн босгон дээр

Тосгоныг тохижуулахтай холбоотой ажил хөдөлмөр эрхэлдэг хүмүүсийг хүндэтгэх (заагч, хогны машины жолооч гэх мэт)

Хүүхдийн гэр, цэцэрлэг байрладаг гудамжтай танилцсаны үндсэн дээр жижиг эх орны тухай ойлголтыг бий болгох.

Хүүхдүүдийг "тосгон", "бүс нутаг" гэсэн ойлголттой танилцуулах.

Хойд захын шувууд

Цэцэрлэгийн талбайд амьдардаг шувуудын талаар хүүхдүүдэд ойлголт өгөх.

Хүүхдүүдийн шувуудын талаархи мэдлэгийг тодруулж, өргөжүүлэх: гадаад төрх, хоол тэжээлийн талаар.

Ижил төстэй байдал, ялгаатай байдлын шинж тэмдгийг олж, яриандаа илэрхийлж сур.

Сониуч зан, ан амьтдыг хүндэтгэх.

Арваннэгдүгээр сар

Би Ношул тосгонд амьдардаг

Хүүхдүүдийг төрөлх Ношул тосгонтой нь үргэлжлүүлэн танилцаж, төрөлх хотынхоо нэрийг нэгтгэж, гоо үзэсгэлэнг нь харуулж, хүүхдүүдийн гайхшралыг төрүүлэх; уугуул тосгоны үзэсгэлэнт газруудтай танилцах (хөшөө дурсгал, сүм)

Гэрийн хаяг, цэцэрлэгийн хаягийн талаарх мэдлэгээ бататга.

Хотынхоо цэвэр байдал, дэг журмыг сахих хүслийг төлөвшүүл.

Намрын алт дусал

Хойд нутгийн намрын онцлог шинж чанаруудын талаархи хүүхдүүдийн санаа бодлыг өргөжүүлж, тэдгээрийг хэрхэн бие даан олохыг заа.

Намрын улиралд ургамлын амьдралын өөрчлөлтийн талаархи хүүхдийн санаа бодлыг тодруулах.

Зарим навчит модыг таньж сурахыг үргэлжлүүлээрэй.

Мөөг, жимс жимсгэнэ ой руу

Мөөг, жимсгэний талаархи хүүхдийн санаа бодлыг гадаад төрх байдал, ургах газрын онцлог шинж чанараар нь өргөжүүлэх.

Байгальд хүндэтгэлтэй хандах хандлагыг төлөвшүүлэх.

Арванхоёрдугаар сар

Ношул тосгоны байгууллага, аж ахуйн нэгж

Хүүхдүүдийг хотын аж ахуйн нэгжүүд (сургууль, шуудан, дэлгүүр, нарийн боов), мэргэжилтэй танилцуулах.

Коми мужийн амьтад

Коми улсад амьдардаг амьтдын талаар хүүхдүүдэд ойлголт өгөх.

Хэрхэн бэлтгэх талаар хүүхдүүдийн мэдлэгийг тодруулах, өргөжүүлэх өвлийн улиралхойд амьтад.

Зэрлэг амьтад өвлийн нөхцөлд хэрхэн дасан зохицох тухай ойлголтыг бий болгох (тэдний гадаад төрх, юу иддэгийг өөрчлөх).

Төрөлх нутгийнхаа байгальд болгоомжтой, халамжтай хандах хандлагыг төлөвшүүлэх.

Нэгдүгээр сар

Хүний хөдөлмөрийн тухай

Цэцэрлэгийн ажилтнууд, эцэг эхчүүдийн ажлын талаархи хүүхдийн санаа бодлыг баяжуулах, өргөжүүлэх.

Хүмүүсийг - ажилчдыг хүндлэх сэтгэлийг төлөвшүүлэх.

Ношул тосгонд өвөл

Хүүхдүүдэд төрөлх байгаль, төрөлх тосгоныхоо сонирхол, хайрыг төлөвшүүлэх, төрөлх тосгон, бүс нутгийнхаа нэрийг нэгтгэх.

Байгалийн улирлын өөрчлөлтийн талаархи хүүхдийн санаа бодлыг тодруулах, өвлийн шинж тэмдэг, нэрсийг засах өвлийн тоглоомууд.

Хоёрдугаар сар

Манай арми эрхэмсэг

Энхийн цагт цэргийн алба хаах онцлог шинж чанаруудын талаар ойлголт өгөх.

Орчин үеийн цэрэгт байх ёстой чанаруудтай танилцах.

Усны оршин суугчид - загас

Коми мужийн нуур, голуудын талаар хүүхдүүдэд ойлголт өгөх.

Загасны тухай хүүхдийн санаа бодлыг тодруулж, өргөжүүлэх (тэдний гадаад төрх, хоол тэжээл, амьдрах орчин).

Ажиглах, дүн шинжилгээ хийх, дүгнэлт гаргах, үг хэллэгээр илэрхийлэх чадварыг хөгжүүлэх.

Төрөлх нутгийнхаа байгальд сониуч зан, болгоомжтой, халамжтай хандлагыг төлөвшүүлэх.

Гуравдугаар сар

Ганц бие гэр бүлд

Бүгд Найрамдах Коми улсад амьдардаг янз бүрийн ард түмний соёл, үндэсний хоол, хувцас, ургамал, амьтан, ардын гадаа тоглоомын талаархи мэдлэгийг өргөжүүлэх.

Цэцэрлэгийн талбай дээрх ургамал

Хүүхдүүдэд Ношул тосгонд ургадаг ургамлууд (тэдний гадаад төрх), хүмүүст ямар ашиг тус авчирдаг талаар ойлголт өгөх. Ургамлыг таньж сур гадаад төрх.

Хүүхдүүдийг Улаан ном, хамгаалагдсан ургамалтай танилцуулах.

Дөрөвдүгээр сар

Үзэсгэлэнт хүмүүстэй уулзах

Хүүхдийг музейн тухай ойлголт, музейн ёс зүйн дүрмүүдтэй танилцуулах.

Хүүхдүүдийг Коми ардын гар урлал, түүнийг үйлдвэрлэдэг мастеруудын бүтээлтэй танилцуулах.

Ардын гар урлалын сонирхлыг нэмэгдүүлэх.

Хавар цонхоор амьсгалав ...

Хаврын онцлог шинж тэмдгүүдийн талаархи хүүхдийн санаа бодлыг өргөжүүлэх (өдөр нэмэгдэж, нар дулаарч, цас хайлж, гол мөрөн, нуурууд мөснөөс ангижрах; өвс ногоо ургаж, бут сөөг ногоорч, цэцэг цэцэглэдэг; шавьж гарч ирдэг, нүүдлийн шувууд буцаж ирдэг).

Байгалийн үзэгдлийг ажиглаж, тэдгээрийн хоорондын хамгийн энгийн холбоог тогтоож сур.

Хүүхдэд төрөлх байгалиа хайрлах, сонирхохыг төлөвшүүлэх.

Байгалийн хаврын сэрэлт

Хаврын улиралд тундрын амьтан, шувуудын амьдралын хэв маягийн талаархи хүүхдийн санаа бодлыг өргөжүүлэх.

Хүүхдүүдтэй мод, бут сөөг, ургамлын талаархи мэдлэгийг бэхжүүлэх.

Ажиглах, дүн шинжилгээ хийх, харьцуулах, дүгнэлт гаргах, үг хэллэгээр илэрхийлэх чадварыг хөгжүүлэх.

Байгальд болгоомжтой, халамжтай хандах хандлагыг төлөвшүүлэх.

Ношул - баатарлаг

Аугаа эх орны дайны ахмад дайчдад хүндэтгэл үзүүлэх.

Дэлхийн 2-р дайны үед эх орноо хамгаалсан баатруудын дурсгалыг хүмүүс хэрхэн хүндэтгэдэг тухай, элэг нэгтнүүдийнхээ тухай ойлголтыг хүүхдүүдэд өгөх.

Зургаан хөлтэй хүүхдүүд

Хүүхдүүдийн шавьж, тэдгээрийн онцлог шинж чанаруудын талаархи мэдлэгийг өргөжүүлэх, тодруулах.

Ижил төстэй байдал, ялгаатай байдлын шинж тэмдгийг олж харах, яриагаар илэрхийлэх чадварыг хөгжүүлэх.

Амьд бүхнийг хүндэтгэх сэтгэлийг төлөвшүүлэх.

Улирал

АХЛАХ БҮЛЭГ

УЛС ОРНЫ НЭЭЛТ ХӨТӨЛБӨР

Есдүгээр сар

Би цэцэрлэгтээ хайртай

Хүүхдүүдийг цэцэрлэгийн ажилтнуудын ажил, тэдний үүрэг хариуцлага (угаагч, жижүүр, менежер гэх мэт) -тэй үргэлжлүүлэн танилцуулах.

Ажилчдын хөдөлмөрийг хүндэтгэх, хүүхдүүдэд анхаарал халамж тавьж байгаад талархах мэдрэмжийг төлөвшүүлэх.

Коми мужийн нөөц газар

Хүүхдүүдийг төрөлх нутгийнхаа нөөц газартай танилцуулах; уугуул байгальд хариуцлагатай, болгоомжтой хандах хандлагыг төлөвшүүлэх.

Аравдугаар сар

Том ертөнцийн босгон дээр

Ношул тосгонтой танилцсаны үндсэн дээр жижиг эх орны тухай ойлголтыг бий болгох.

Хүүхдүүдийг Ношул тосгоны үүсэл түүхтэй танилцуулахын тулд яагаад ингэж нэрлэснийг тайлбарла. Тосгоны гол гудамжуудын талаар ярьж, гудамжны нэрсийн талаархи хүүхдүүдийн мэдлэгийг бататгаж, хүүхдүүдийг амьдарч буй газар нутагтаа жолоодохыг заах, гэрийн хаягийг нь мэдэх.

Ажил нь тосгоны тохижилттой холбоотой хүмүүсийг хүндэтгэх, түүнийг тохижуулахад оролцох хүслийг төлөвшүүлэх.

Манай ОХУ-ын тухай хүүхдийн санаа бодлыг бий болгох.

Коми улсын шувууд

Бүгд Найрамдах Коми улсад амьдардаг шувуудын тухай, гадаад төрх байдал, амьдралын илрэл, шувуудын зуршил, амьдрах орчинд дасан зохицох чадвар, урт өвөл болохоос өмнө шувуудын хүнд хэцүү, чухал асуудлын талаархи мэдлэг, ойлголтыг өргөжүүлэх; өвөлждөг, нүүдэллэдэг, нүүдлийн шувуудын тухай ойлголтыг өгөх.

Байгальд "шаардлагагүй" амьтад байдаггүй, бүх зүйл тохиромжтой, бүх зүйл тэнцвэртэй байдаг гэсэн санааг нэгтгэхийн тулд: бидний үзэж байгаагаар хортой шавж нь шувуудын хоол хүнс бөгөөд тэдгээр нь эргээд шувууны хувьсалд тодорхой үүрэг гүйцэтгэдэг. гариг.

Арваннэгдүгээр сар

Миний бяцхан нутаг - Ношул тосгон

Ношул тосгонтой танилцсаны үндсэн дээр Эх орны тухай санаа бодлыг өргөжүүлэх. Тосгоны байршлын өвөрмөц байдлын талаархи хүүхдийн санаа бодлыг нэгтгэх.

Ношул тосгоны намар

Хүүхдүүдийн намрын шинж тэмдгүүдийн талаархи мэдлэгийг нэгтгэх, намрын байгаль дахь өөрчлөлтийн талаархи хүүхдүүдийн мэдлэгийг тодруулах, зүйр цэцэн үг, хэллэгийг санах.

Арванхоёрдугаар сар

Ношул - мод бэлтгэх тосгон

Мод бэлтгэлийн түүх, тосгонд ямар аж ахуйн нэгжүүд мод бэлтгэж, мод бэлтгэдэг талаар хүүхдүүдэд танилцуулах.

Ой бол асар их хөдөлмөр шаарддаг үнэт баялаг гэсэн ойлголтыг хүүхдүүдэд төлөвшүүлэх.

Модны машины жолооч, тракторын жолооч гэсэн мэргэжлүүдийн нэрийг засах.

Ойчдын хөдөлмөрийг хүндэтгэх сэтгэлийг төлөвшүүлэх.

Коми улсын амьтад

Коми Бүгд Найрамдах Улсад амьдардаг зэрлэг амьтдын талаархи хүүхдүүдийн мэдлэгийг нэгтгэх, танил амьтдын амьдралын хэв маяг, өвлийн бэлтгэлийн талаархи шинэ мэдээллээр одоо байгаа туршлагыг нөхөх.

Нэгдүгээр сар

Хүний хөдөлмөрийн тухай

Насанд хүрэгчдийн ажлын талаархи хүүхдүүдийн санаа бодлыг өргөжүүлэх, тэдний ажлын нийгэмд үзүүлэх ач холбогдлын талаар.

Төрөлх нутгийн онцлогтой холбоотой мэргэжилтэй танилцах.

Бүгд Найрамдах Коми дахь өвөл

Хойд өвлийн тухай хүүхдүүдийн санаа бодлыг нэгтгэн дүгнэ.

Хоёрдугаар сар

Манай хамгаалагчид

Эх орноо хамгаалдаг ард түмэн - Эх орноо хамгаалагчдыг хүндэтгэх.

Нуур, голын цэнхэр нүд

Усны амьдралыг хүндэтгэхийг төлөвшүүлэх.

Гуравдугаар сар

Ганц бие гэр бүлд

Хүүхдүүдийг Коми улсад амьдардаг бусад ард түмний байгаль, өдөр тутмын амьдрал, ажил, соёл, уламжлалтай танилцуулах.

Оросын ард түмний үлгэрүүдтэй танилцах; олон үлгэрүүд хоорондоо маш төстэй, өөр өөр үндэстний соёл харилцан уялдаатай байдгийг хүүхдүүдэд харуулах.

Хүүхдэд янз бүрийн үндэстний үе тэнгийнхэнд сэтгэл хөдлөлийн эерэг хандлагыг төлөвшүүлэх.

Оросын ард түмнийг нэгтгэсэн эв нэгдэл, нөхөрлөл, тэгш байдал, ахан дүүсийн мэдрэмжийг бий болгох.

Коми нутаг дэвсгэрийн ургамал

Ургамлыг гадаад төрхөөр нь таних, ашигтай, хортой ургамлыг ялгаж сур.

Хүүхдүүдийг цаг уурын бүстэй танилцуулах. Ургамлын нэрээр хүүхдийн үгсийн санг баяжуулах.

Дөрөвдүгээр сар

Үзэсгэлэнт хүмүүстэй уулзах

Ношулианчуудын соёлын амралт, тосгоны музейн төрх байдлын түүхтэй танилцах.

Музейд урлагийн шилдэг бүтээлүүд, эртний эдлэл, манай тосгоны түүхийг багтаасан тухай ойлголт өгнө үү.

Коми муж дахь хавар

Энэ Ялалтын өдөр

Эх орон - Оросын талаархи санаа бодлыг гүнзгийрүүлж, тодруулах.

ОХУ-ын туг, сүлд, дууллын талаархи мэдлэгээ нэгтгэх.

Аугаа эх орны дайны үед Ношуличууд эх орноо хэрхэн хамгаалж байсан тухай мэдлэгээ нэгтгэх.

Ахмад дайчдыг хүндэтгэх, тэдэнд анхаарал халамж тавих хүслийг төлөвшүүлэх. Эх орныхоо эрх чөлөө, эх дэлхийн энх тайвны төлөө амиа өгсөн элэг нэгтнүүдийн дурсгалыг хүндэтгэх.

Улирал

Хүүхдүүдийн улирал, байгалийн улирлын өөрчлөлтийн талаархи мэдлэгийг нэгтгэх, нэгтгэх.

Төрөлх байгалийг хайрлах, түүний гоо үзэсгэлэн, олон талт байдлыг биширдэг мэдрэмжийг бий болгох.

СУРГУУЛИЙН БЭЛТГЭЛИЙН БҮЛЭГ

УЛС ОРНЫ НЭЭЛТ ХӨТӨЛБӨР

Есдүгээр сар

Бүх Коми хотууд

Бидний амьдарч буй Коми Бүгд Найрамдах Улс, Ношул тосгон үүссэн түүхийн талаархи санаа бодлыг нэгтгэхийн тулд яагаад үүнийг ингэж нэрлэснийг санаарай.

Хүүхдүүдийн гудамжны нэрсийн талаархи мэдлэгийг нэгтгэж, хүүхдүүдийг амьдарч буй газар нутагтаа жолоодох, гэрийн хаягийг нь мэдэхийг үргэлжлүүлэн заа.

Коми улсын хотууд, тэдгээрийн үзэмж, онцлог шинж чанаруудтай танилцах.

Хотын тохижилттой холбоотой ажил хөдөлмөр эрхэлдэг хүмүүст хүндэтгэлтэй хандах, түүнийг тохижуулахад оролцох хүслийг төлөвшүүлэх.

Хүн байгалийг хамгаалдаг (Коми мужийн дурсгалууд)

Хүүхдүүдийг өөрийн бүс нутгийн байгалийн нөөц газар, байгалийн дурсгалт газруудтай үргэлжлүүлэн танилцуулах.

Манай бүс нутагт ямар үнэ цэнэтэй, дархан цаазат ургамал, амьтад ургадаг, амьдардаг болохыг харуул.

Бүгд Найрамдах Коми улсын байгалийн үзэсгэлэнт газруудаар бахархах, харьяалагдах мэдрэмжийг төлөвшүүлэх, эдгээр газрыг хамгаалах хүслийг бий болгох.

Аравдугаар сар

Том ертөнцийн босгон дээр

Хүүхдүүдийн төрөлх нутгийн талаархи санаа бодлыг өргөжүүлэх, тосгоны үзэсгэлэнт газруудтай үргэлжлүүлэн танилцах.

Тосгоны бэлгэ тэмдгийн гарал үүслийн түүхтэй үргэлжлүүлэн танилцах.

Тус улсын гол хот болох Москвагийн талаархи мэдлэгээ нэгтгэх.

Үргэлжлүүлэн хэлбэржүүлээрэй энгийн төлөөлөлОросын түүхийн талаар.

"Бяцхан эх орноо хайрлах", эх орныхоо ололт амжилтаар бахархах.

Коми мужийн шувууд. (Шувуудын "Улаан ном")

Бүгд Найрамдах Коми улсад амьдардаг шувуудын талаарх хүүхдийн мэдлэг, ойлголтыг өргөжүүлэх.

Шувуудын гадаад төрх байдал, амьдралын илрэл, дадал зуршил, амьдрах орчинд дасан зохицох, урт өвлийн өмнө шувуудын хэцүү, чухал асуудлын талаархи мэдлэгийг нэгтгэх. Төрөлх байгалиа хайрлах хайрыг төлөвшүүлэх, шувууг хэрхэн арчлахыг заах.

Байгальд "шаардлагагүй" амьтад байдаггүй, бүх зүйл тохиромжтой, бүх зүйл тэнцвэртэй байдаг гэсэн санааг нэгтгэхийн тулд.

Арваннэгдүгээр сар

Эх орноо хайрлаж, мэддэг

Коми нутаг дэвсгэрийн газарзүйн байршил, Ношул тосгон, тэдгээрийн байгалийн баялаг, нутаг дэвсгэрийн аж үйлдвэрийн талаархи хүүхдүүдийн санаа бодлыг нэгтгэх.

Коми муж дахь намар

Коми мужийн амьгүй байгаль дахь намрын ердийн үзэгдлийн талаархи хүүхдийн санаа бодлыг нэгтгэх.

Намрын улиралд ургамлын оршин тогтнох өвөрмөц байдлын талаархи мэдлэгийг нэгтгэх, намрын улиралд амьтдын амьдралын хэв маяг, зан үйлийн талаархи мэдлэгийг нэгтгэх.

Намрын үзэгдлүүдэд гоо зүйн хандлагыг төлөвшүүлэх, Коми зураачдын бүтээлд намрын байгалийн сайхныг биширч сургах.

Арванхоёрдугаар сар

Коми мужийн аж үйлдвэр

Аж үйлдвэрийн талаархи хүүхдүүдийн санааг нэгтгэн дүгнэ.

"Үйлдвэрлэл" (нүүрс, хий), "үйлдвэрлэл" (цаас), тодорхой шалгуурын дагуу эд зүйл (үйлдвэрлэлийн аж ахуйн нэгжийн бүтээгдэхүүн) ангилах чадварыг өргөжүүлэх.

Төрөл бүрийн ажил нь хүмүүсийн янз бүрийн хэрэгцээг хангаж чадна гэсэн санааг үргэлжлүүлэн бий болго. Хөдөлмөр бол хүмүүсийн бие биедээ санаа тавьж байгаагийн илрэл юм.

Коми мужийн амьтдын "Улаан ном"

Коми мужид амьдардаг амьтдын талаарх хүүхдийн мэдлэг, ойлголтыг өргөжүүлэх.

Байгалийн үнэлж баршгүй мөн чанарын талаархи итгэл үнэмшилийг бий болгож, түүнийг хамгаалах шаардлагатай гэсэн дүгнэлтэд хүргэх.

Нэгдүгээр сар

Хүний хөдөлмөрийн тухай

Цэцэрлэг, сургууль, шуудан, номын сан, эмнэлэг, гал сөнөөгч, цагдаа, аврагч зэрэг байгууллагын ажилчдын хөдөлмөр, тэдний ажлын ач холбогдлын тухай ойлголтыг өргөжүүлэх.

Бүтээлч мэргэжлээр (зураач, зохиолч, зураач, хөгжимчин) хүмүүсийн ажлын талаархи санаа бодлыг бий болгох.

Төрөлх тосгоны онцлогтой холбоотой мэргэжлүүдтэй үргэлжлүүлэн танилцах.

Насанд хүрэгчдийн хөдөлмөрийг хүндэтгэх, мэргэжлээ сонгох хүсэл эрмэлзэл, сурч боловсрох, эх орноо илүү баян, үзэсгэлэнтэй болгох хүсэл эрмэлзлийг төлөвшүүлэх.

Коми муж дахь өвөл

Коми мужийн амьгүй байгаль дахь өвлийн ердийн үзэгдлийн талаархи хүүхдийн санаа бодлыг нэгтгэх.

Өвлийн улиралд ургамлын оршин тогтнох өвөрмөц байдлын талаархи мэдлэгийг нэгтгэх, өвлийн улиралд амьтдын амьдралын хэв маяг, зан үйлийн талаархи мэдлэгийг нэгтгэх.

Коми мужийн зураачдын бүтээлд дүрслэгдсэн өвлийн хойд байгальд гоо зүйн хандлагыг бий болгох.

Хүүхдэд төрөлх байгальдаа сонирхол, хайрыг төлөвшүүлэх.

Хоёрдугаар сар

Манай Оросын цэргүүд

Цэргүүдийн үндэсний баярын талаархи мэдлэгийг нэгтгэх, эх орноо хамгаалагчид хэн болохыг тодруулах.

Оросын армийн тухай ойлголтыг өргөжүүлж, тодруулах (Оросын цэргүүд манай эх орны хилийг хамгаалдаг), цэргүүдийн төрөл: Оросыг хамгаалж байсан элэг нэгтнүүдийн дурсамж хэрхэн мөнхөрсөн талаар.

Дайчдын тухай зүйр цэцэн үгстэй үргэлжлүүлэн танилцаж, тэдгээрийн утгыг ойлгож, тайлбарлаж сургах.

Ард түмэндээ, армиараа бахархах, эх орноо хамгаалах хүсэл эрмэлзлийг төрүүл.

Бүс нутгийн гол мөрөн, нуурууд

Коми мужийн нуур, гол мөрөн, тэдгээрийн оршин суугчид, нуур, голыг хамгаалахад хүний гүйцэтгэх үүргийн талаархи хүүхдийн санаа бодлыг тодруулах.

Төрөл бүрийн экосистем (нуур, гол) дахь амьд биетүүдийн амьдралын талаархи хүүхдийн санаа бодлыг үргэлжлүүлэн өргөжүүлэх, тодруулах.

Хүүхдэд хүрээлэн буй орчны талаархи мэдлэгийн элементүүдийг хөгжүүлэх.

Гуравдугаар сар

Ганц бие гэр бүлд

Дэлхий бол янз бүрийн үндэстний хүмүүсийн өлгий нутаг гэсэн ойлголтыг хүүхдүүдэд бий болгох.

Хүүхдүүдийг дэлхийн улс төрийн газрын зураг, дэлхийн хүн амын янз бүрийн үндэстнүүдтэй танилцуулах.

Бусад ард түмний соёл, уламжлалтай танилцах.

Коми нутаг дэвсгэрийн ургамал (ургамлын "Улаан ном")

Коми нутаг дэвсгэрт ургадаг ургамлууд, тэдгээр нь хүмүүст үзүүлэх ашиг тусын талаар хүүхдүүдийн мэдлэгийг тодруулж, өргөжүүлэх.

Ургамлыг гадаад үзэмжээр нь таньж сурах, эмийн болон хортой ургамлыг ялгах чадвартай байх.

Хүүхдүүдийг Улаан ном, хамгаалагдсан ургамалтай үргэлжлүүлэн танилцуулах.

Төрөлх байгалийг хамгаалах, хамгаалах хүслийг төлөвшүүлэх.

Дөрөвдүгээр сар

Үзэсгэлэнт хүмүүстэй уулзах

Ношулянчуудын соёлын амралт, тосгон дахь музейн төрх байдлын түүхтэй үргэлжлүүлэн танилцах (орон нутгийн түүх)

Музейд урлагийн шилдэг бүтээлүүд, эртний эдлэл, манай нутгийн түүхийг багтаасан тухай ойлголт өгнө үү.

Бүс нутгийнхаа өнгөрсөн үеийг хайрлах, хүндэтгэх сэтгэлийг төлөвшүүлэх.

Коми муж дахь хавар

Хойд хаврын шинж тэмдгүүдийн талаархи хүүхдүүдийн мэдлэгийг тодруулж, системчлэх (өдөр нэмэгдэж, нар дулаарч, цас хайлж, гол мөрөн, нуурууд мөснөөс ангижрах; өвс ногоо ургаж, бут сөөг ногоорч, цэцэг цэцэглэдэг; шавьж гарч ирдэг, нүүдэллэдэг. шувууд буцаж ирдэг).

Амьгүй байгалийн үзэгдлүүд ба ургамал, амьтдын амьдрал, амьгүй байгалийн үзэгдлүүд ба улирлын хөдөлмөрийн төрлүүдийн хоорондын уялдаа холбоог ойлгож сурах.

Байгалийн хаврын сэргэлтээс гоо зүйн мэдрэмжийг төрүүлэх.

Цэргийн захидал

Дэлхийн 2-р дайны үед цэргүүд - цэргүүд эх орноо хэрхэн хамгаалж байсан тухай мэдлэгийг нэгтгэх.

Аугаа эх орны дайны баатруудын хөшөөтэй танилцах ажлыг үргэлжлүүлээрэй.

Дэлхийн 2-р дайны баатрууд - Коми Бүгд Найрамдах Улс, хотын гудамжинд, бүгд найрамдах улсын нэрсийг цэргийн алдрын дурсгалын самбар дээр сийлсэнтэй танилцах.

Аугаа эх орны дайны ахмад дайчдад хүндэтгэл үзүүлэх.

Тосгоны амьдралд гарсан өөрчлөлтүүд

Хотын амьдралд гарч буй өөрчлөлтүүдийн талаархи хүүхдүүдийн санаа бодлыг тодруулах өөр улирал.

Өвөл, хавар, зун, намрын тосгоны амьдрал, тосгонд болж буй өөрчлөлтүүд, хүмүүсийн хувцас хунар хэрхэн өөрчлөгддөг, тосгоны гудамжинд ямар ажил хийдэг зэргийг хэрхэн харьцуулж сургах.

Тосгонд яагаад ногоон байгууламж хэрэгтэй байгаа талаар ойлголт өгөх (мод нь тосгоныг тоос шороо, хортой хий, дуу чимээнээс хамгаалж, ногоон байгууламжаараа биднийг баярлуулдаг)

Ногоон байгууламжийг хамгаалах, нөхөн сэргээх хүслийг төлөвшүүлэх.

БУУДЛЫН ДЭВШИН ТӨЛӨВЛӨЛТ

Сэдвүүд 9-р сар

Үйл ажиллагаа

Уран зохиол

танин мэдэхүйн

бүтээмжтэй

урлаг, яриа

Би цэцэрлэгтээ хайртай

Хүүхдүүдийг цэцэрлэгт үргэлжлүүлэн нэвтрүүлэх. Цэцэрлэгийн байрыг жолоодож сур.

Цэцэрлэгийн ажилтнуудын ажил, тэдний үүрэг хариуцлагатай хүүхдүүдийг үргэлжлүүлэн танилцуулах. Ажилчдын хөдөлмөрийг хүндэтгэх, хүүхдүүдэд анхаарал халамж тавьж байгаад талархах мэдрэмжийг төлөвшүүлэх.

Цэцэрлэгийн ажилчдын мэргэжил, цэцэрлэгийн насанд хүрэгчид, хүүхдүүдийн үүрэг хариуцлагын тухай яриа.

Цэцэрлэгийн аялал.

Цэцэрлэгийн ажилчдын ажлыг ажиглах.

"Хэн байх вэ?", "Миний дуртай цэцэрлэг" цувралын зургийн үзлэг.

Өгүүлэх тоглоомууд:

“Цэцэрлэг, “Угаалгын газар”, “Эмнэлэг”, “Хоолны газар”, “Цэцэрлэг” нээж байна.

Дидактик тоглоомууд: "Бие биетэйгээ танилцацгаая", "Манай бүлэгт юу байна", "Ажилд хэн юу хэрэгтэй вэ?", "Эрдэнэс хайж байна", "Урсгал".

"Миний дуртай цэцэрлэг" зураг,

"Цэцэрлэгийн сайт" загварчлал.

Өргөдөл

"Мэндчилгээний карт"

"Ирээдүйн цэцэрлэг"-ийн бүтээн байгуулалт

Гарын ажил "Хүүхдэд зориулсан тоглоом"

тухай шүлэг цээжлэх сургуулийн өмнөх боловсролын ажилчид.

Дуу сурах

"Бидний дуртай цэцэрлэг" дууны үг болон муссууд. Чудакова

"Цэцэрлэг" Т.Волгина, хөгжим. А.Филиппенко.

"Цэцэрлэг" С.Насауленко

Чудаковын "Бидний дуртай цэцэрлэг"

"Цэцэрлэг" Т.Волгин

Коми мужийн нөөц газар

Коми мужийн байгалийн нөөц газартай хүүхдүүдийг танилцуулах; уугуул байгальд хариуцлагатай, болгоомжтой хандах хандлагыг төлөвшүүлэх.

Төрөлх нутагтаа хүмүүс байгаль дэлхийгээ хайрлан хамгаалж, хамгаалж, хамгаалж байдаг бахархах сэтгэлийг хүүхдүүдэд төлөвшүүлэх.

Байгальд эелдэг, энэрэнгүй, хариуцлагатай хандлагыг төлөвшүүлэх, хүүхдүүдэд байгалийн гоо үзэсгэлэн нь үнэлж баршгүй юм гэсэн итгэл үнэмшлийг төлөвшүүлэхийн тулд түүнийг хамгаалах ёстой.

"Байгалийн нөөц газар, заказник гэж юу вэ" яриа.

Цэцэрлэгийн орон нутгийн түүхийн музейн аялал.

Мэргэжлийн тухай яриа: ойч, анчин, экологич.

Өгүүлэх тоглоомууд: "Амьтны эмнэлэг", "Байгалийн нөөц газар", "Залуу байгаль хамгаалагчид"

Дидактик тоглоомууд

"Ойчны байшин" барилгын тоглоом

"Байгаль орчны шинж тэмдэг", "Ховордсон ургамал" зураг зурах

"Хамгаалагдсан амьтад" загварчлал

Нөөцийн загвар зохион бүтээх.

Гарын ажил "зараагийн гэр бүл"

"Нөөц" хүүрнэл-дидактик тоглоомын шинж чанаруудыг бий болгох

Коми хөгжмийн зохиолчдын хөгжмийг сонсох

I. V. Запорожцева "Алтан гадас оддын дор", Снегирев Г. "Пестсовая Земля", Габова Е.В. "Эртний газрын хүүхдүүд"

Аравдугаар сарын сэдэв

Үйл ажиллагаа

Уран зохиол

танин мэдэхүйн

бүтээмжтэй

урлаг, яриа

Том ертөнцийн босгон дээр

Тосгонтой танилцсаны үндсэн дээр жижиг эх орны тухай ойлголтыг бий болгох. Хүүхдүүдийг тосгоны түүхтэй танилцуулах. Хүүхдүүдийн гудамжны нэр, гэрийн хаягийн талаархи мэдлэгийг бэхжүүлэх.

Тосгоны бэлгэ тэмдэг үүссэн түүхтэй танилцах. Тус улсын гол хот болох Москвагийн талаархи мэдлэгээ нэгтгэх. Дэлхий бол бидний нийтлэг гэр гэдгийг хэлэхийн тулд олон зүйл бий өөр өөр улс орнууд... Бүх ард түмэнтэй эв найртай амьдрах, тэдний соёл, зан заншил, уламжлалыг мэддэг, хүндэтгэх нь ямар чухал болохыг тайлбарла. Оросын түүхийн талаар мэдээлэл өгнө үү. Улс оронд болж буй үйл явдлыг сонирхох. "Бяцхан эх орноо хайрлах", эх орныхоо ололт амжилтаар бахархах. Ажил нь тосгоны тохижилттой холбоотой хүмүүсийг хүндэтгэх, түүнийг тохижуулахад оролцох хүслийг төлөвшүүлэх.

“Тосгоны түүх”, “Тосгоны гудамж яагаад ингэж нэрлэгдсэн бэ”, “Хойд нутгийн хүмүүсийн амьдрал”, “Москва бол Оросын нийслэл”, “Москвад миний харсан зүйл” зэрэг үлгэрүүдийг сонсох. Аялал. Номын сан руу хийх аялал. "Тосгоны үзэмж" зургийн цомгийн дизайн

"Ношул-Өнөөдөр ба өчигдөр" гэрэл зургийн үзэсгэлэнгийн дизайн

"Барилгачид" хуйвалдааны тоглоомууд,

"Хотын аялал", "Замын хөдөлгөөний дүрэм", "Гал сөнөөгчид", "Эмнэлэг", "Сургууль".

Дидактик тоглоомууд:

"Байшинг дуусгах", "Ажилд юу хэрэгтэй вэ", "Архитектор", "Москвагийн Кремль"

Ношул тосгоны макет хийх.

"Ирээдүйн тосгон" зураг төсөл "Миний амьдардаг байшин"

"Миний уугуул гудамж" хамтын зураг

"Цэцэрлэг" дууг дуулах (үг, хөгжим С. Насауленко

"Гудамжуудыг тэдний нэрээр нэрлэсэн" асуулт хариултын тоглоом

С.Баруздин "Бидний амьдарч буй орон",

Н.Виноградов "Миний орон Орос",

Н.Забила "Манай нутаг",

Л.Некрасов "Энэ бол бидний эх орон", М.Матусовский "Эх орон хаанаас эхэлдэг вэ"

Коми мужийн шувууд

Коми нутаг дэвсгэрт амьдардаг шувууд, тэдний гадаад төрх байдал, дадал зуршил, амьдрах орчинд дасан зохицох чадвар, урт өвөл болохоос өмнө шувуудын хүнд хэцүү, чухал асуудлын талаархи хүүхдийн мэдлэгийг өргөжүүлэх; өвөлждөг, нүүдэллэдэг, нүүдлийн шувуудын тухай ойлголтыг өгөх.

Төрөлх байгалиа хайрлах хайрыг төлөвшүүлэх, шувууг хэрхэн арчлахыг заах.

Коми улсын Улаан номонд орсон ховор шувуудын тухай түүх.

"Коми нутаг дэвсгэрийн шувууд" Ил захидлын шалгалт "Нүүдлийн шувууд", Өвөлждөг шувууд ".

Цэцэрлэгийн талбайд ирж буй шувуудыг ажиглах.

"Шувуудад тусал" байгаль орчны арга хэмжээ

"Амьтдын ертөнцөд" дүрд тоглох тоглоом.

Дидактик тоглоомууд: "Хэний байшинг олох", "Хэн хаана амьдардаг вэ?" "Хэний сүүл?", "Хэний сарвуу?", "Хэн юу иддэг вэ?"

"Шувууны байшин" зураг төсөл.

-аас шувуу тэжээгч хийх өөр материал

"Мөчир дээрх бульфин" зураг

"Хойд нутгийн шувууд" коллаж.

"Шувууны хоолны өрөө" програм

Шувуудын дуулж буйг сонсох (бичлэг хийх).

Дуунууд: "Тогоруу" дууны үг П.Воронко, хөгжим. И.Арсеева.

"Скворушка баяртай байна" дууны үг. М.Ивенсен, хөгжим. Т.Попатенко

"Шувууны байшин" тоглолт

I. V. Запорожцева "Хоёр хэрээ", Шим Е.Ю. “Амьтан, шувуудын тухай 300 хуудас”, “Байгалийн тухай түүх, үлгэр”, Ануфриев В.М. "Өрхийн самар"

Сэдвүүд

Арваннэгдүгээр сар

Үйл ажиллагаа

Уран зохиол

танин мэдэхүйн

бүтээмжтэй

уран сайхны яриа

Миний бяцхан нутаг - Ношул тосгон

Эх орноо хайрлаж, мэддэг

Ношул тосгонтой танилцсаны үндсэн дээр Эх орны тухай санаа бодлыг өргөжүүлэх. Ношул тосгоны байршлын онцлогийн талаархи хүүхдийн санаа бодлыг нэгтгэх

Тосгоны түүхэн нэр, үүсэн байгуулагдсан түүх, төрөлх тосгоны үзэмжтэй (хөшөө дурсгал, сүм хийд) танилцах.

Төрөлх тосгоныхоо гоо үзэсгэлэнг үзүүлж, хүүхдүүдийг баярлуул.

Тосгондоо цэвэр байдал, дэг журмыг сахиулах хүслийг төлөвшүүл.

"Ношул тосгон хэрхэн үүссэн тухай" түүхийг сонсох

"Тосгон танил, танил бус" тосгонд хийсэн аялал.

Орон нутгийн түүхийн музейн аялал.

Коми зураачдын ландшафтыг авч үзэх, ил захидал.

Тоглоом - симулятор "Өчигдөр ба өнөөдөр",

Дүрд тоглох тоглоомууд: "Археологичид", "Цаг хугацааны машинд аялах",

"Мөрөөдлийн талбар".

Дидактик тоглоом "Туг бүтээ", "Сүлдээ бүтээ", "Танай тосгоны архитектор"

"Юу, хаана, хэзээ" зугаа цэнгэлийн тоглоом.

Зохион байгуулалт хийх

"Миний тосгон"

"Ношул дахь намар" зураг

Өргөдөл "Ношул тосгоны туг",

"Луза гол дээрх гүүр" барилгын ажил

"Коми ард түмний домог ба уламжлал" театрын тоглолт

Коми муж дахь намар

Хойд намрын шинж тэмдгүүдийн талаархи хүүхдүүдийн мэдлэгийг нэгтгэх, намрын байгалийн өөрчлөлтийн талаархи хүүхдүүдийн мэдлэгийг тодруулах, Комичуудын зүйр цэцэн үг, хэллэгийг эргэн санах.

Ажиглах чадварыг хөгжүүлэх, байгалийн үзэгдлийн хуулийг ойлгохыг заах.

Төрөлх байгалийг хайрлах, түүн дээр болж буй бүх зүйлийн ач холбогдол, хэрэгцээний мэдрэмжийг төлөвшүүлэх.

"Манай сайтын мод" яриа. Коми ард түмний намрын шинж тэмдгүүдийн тухай яриа. Зорилтот алхалт "Цэцэрлэгийн талбай дээрх намар". Амьгүй болон зэрлэг ан амьтдын ажиглалт

Коми зураачдын намрын ландшафтыг авч үзэх.

Намрын цэцэрлэгт хүрээлэнгийн аялал.

Дидактик тоглоомууд "Энэ хэзээ болох вэ?", "Зургийг нугалах", "Цэцэрлэгт юу ургаж байна?"

Дүрд тоглох "Хүнсний ногооны дэлгүүр", "Каннерийн үйлдвэр", "Үр тарианы аялал"

"Ношул намар" эвлүүлэг хийх

"Модны намрын хувцас", "Ой дахь намар" зураг.

Өргөдөл "Rowan салбар", "Намрын навчны самбар"

"Мөөг" загварчлал.

Байгалийн материалаар хийсэн барилга "Лесовичок"

"Мод юуны тухай мөрөөддөг вэ?" Үлгэрт гарч ирж байна.

"Ношул дахь намар" цэнгээнт нэвтрүүлэг.

Дуулах: дууны үг болон муссууд. З. Үндэс " Намрын хэлхээ"," Гунигтай цаг "," Гайхамшигтай мөрөөдөл ".

Шим Е.Ю. "Мөөгтэй дайн", "Байгалийн тухай үлгэр ба үлгэрүүд", Снегирев Г. "Зэрлэг амьтан", "Минжний овоохой", Ануфриев В. М. "Мишкиний дүрэмт хувцас"

Арванхоёрдугаар сарын сэдэв

Үйл ажиллагаа

Уран зохиол

танин мэдэхүйн

бүтээмжтэй

урлаг, яриа

Коми мужийн аж үйлдвэр

Хүүхдүүдийг Коми мужийн аж үйлдвэртэй танилцуулах, "аж үйлдвэр" гэсэн ойлголтыг өгөх, нүүрс, хий, газрын тосны үйлдвэр... Объектуудыг (үйлдвэрийн аж ахуйн нэгжийн бүтээгдэхүүн) харьяаллаар нь ангилах дасгал. Өнгөрсөн үеийн объектуудыг бүтээх түүхтэй танилцах, хүний бүтээсэн ертөнцийг өөрчлөх, өөрчлөх үйл явцын сонирхлыг бий болгох.

Тосгоны аж үйлдвэрийн тухай яриа (талх, малын ферм, мод боловсруулах үйлдвэр); мэргэжлүүдийн талаар: талх нарийн боов, гал сөнөөгч, эмч, багш, оёдолчин, аврагч.

Симулятор тоглоом "Өчигдөр ба өнөөдөр",

Дүрд тоглох тоглоомууд

Аврагчид, Оёдлын үйлдвэр, Загварын салон.

"Ажилд юу хэрэгтэй вэ", "Дизайнер" дидактик тоглоомууд.

дүрд тоглох тоглоомууд

"Хлебный дэлгүүр", "Хүнсний ногооны дэлгүүр"

"Хувцасны дэлгүүр"

"Хувцаслалтаа чимэглэ" зурах

"Загвар хийх" програм "Зэрлэг амьтдыг зурах" зураг.

Isothread техник "Цагаан туулай, чи хаашаа гүйсэн бэ?"

"Өвлийн цувтай туулай" програм

"Пластилин үлгэр" загварчлал

В.Лопатины "Миний нутаг" дууг сонсож байна.

дуунууд "Хөгжилтэй тогооч", "Тогооч" дууны үг. болон муза.С Насауленко, "Манай цэнхэр автобус" муз. Филипенко, үгс. Т.Волгина.

Коми муж дахь амьтад

"Улаан ном"

амьтад

Коми нутаг дэвсгэрт амьдардаг зэрлэг амьтдын талаархи хүүхдүүдийн мэдлэгийг нэгтгэх, танил амьтдын амьдралын хэв маяг, өвлийн бэлтгэлийн талаархи шинэ мэдээллээр одоо байгаа туршлагыг нөхөх.

Байгалийн баялгийг хүндэтгэх, түүнийг хамгаалах хүсэл эрмэлзлийг төлөвшүүлэх, түүнд боломжтой бүх тусламжийг үзүүлэх.

"Баавгай хаана амьдардаг вэ?", "Коми нутгийн нөөц газар" яриа.

Орон нутгийг судлах музейд хийсэн аялал. "Зэрлэг амьтад" цувралын зургийн үзлэг

Хойд зүгийн амьтдын видеог үзэж байна

"Кино аялагчдын клуб" дүрд тоглох тоглоом

"Хэн хаана амьдардаг вэ?", "Хэн юу иддэг вэ?", "Хэний сүүл (савуу, шүд)?", "Зургийг цуглуул" дидактик тоглоомууд

Дуулах: "Гөлөг" дууны үг В.Гермонова, хөгжим. Л.Аверьянова

"Тайгын ойн оршин суугчид" үлгэр зохио.

I. V. Запорожцева "Roll call", Шим Е.Ю. "Байгалийн тухай үлгэр ба үлгэрүүд", Рочев Е.В. "Бугаас хурдан", Ануфриев В.М. "Мишкиний дүрэмт хувцас"

Нэгдүгээр сарын сэдвүүд

Үйл ажиллагаа

Уран зохиол

танин мэдэхүйн

бүтээмжтэй

урлаг, яриа

Хүний хөдөлмөрийн тухай

Насанд хүрэгчдийн ажлын талаархи хүүхдүүдийн санаа бодлыг өргөжүүлэх, тэдний ажлын нийгэмд үзүүлэх ач холбогдлын талаар. Төрөлх тосгоны онцлогтой холбоотой мэргэжилтэй танилцах. Хүний амьдрал сайжрахын хэрээр шинэ мэргэжлүүд аажмаар гарч ирсэн тухай мэдлэг олгох. Насанд хүрэгчдийн хөдөлмөрийг хүндэтгэх. Мэргэжлээ сонгох хүсэл эрмэлзэл, сурч боловсрох, эх орноо илүү баян, үзэсгэлэнтэй болгох хүсэл.

Орон нутгийн түүхийн музейн аялал. Тосгоны эргэн тойрон дахь аялал.

Мэргэжлийн тухай яриа: гал сөнөөгч, аврагч.

Яриа "Ношул тосгон юугаараа алдартай вэ?"

Дүрд тоглох тоглоом

"Аврагчид", "Цагийн машин аялал"

Дидактик тоглоомууд

"Байшингаа дуусгах", "Хэн ажилд хэрэгтэй зүйл хэрэгтэй"

"Өчигдөр ба өнөөдөр" симулятор тоглоом.

"Хээтэй хаалт" зураг, "Ирээдүйн тосгон", "Цонхны чимэглэл"

"Тосгон" барилга

"Миний нутаг" дууны үг. болон муссууд. В.Лопатина

"Оросын овоохой" дууны үг болон муссууд. Root-д.

"Нарны хот, улиасны хот" дууны үг Г.Измайлова, хөгжим. Д.Ганделеева.

Е.В.Габова "Эртний газрын хүүхдүүд", Журавлев А. "Хөгжилтэй улс Вюжанет", Журавлев А. "Зургаан товч"

Коми муж дахь өвөл

Хойд өвлийн хүүхдүүдийн санаа бодлыг нэгтгэн дүгнэх.

Өвлийн саруудын шинж чанар, нэрсийн талаархи мэдлэгийг нэгтгэх; байгальд харилцаа холбоо, хэв маягийг бий болгохыг заах.

Төрөлх нутгийнхаа байгалийг сонирхох, хайрлах сэтгэлийг төлөвшүүлэх.

Коми нутаг дэвсгэрт өвлийн шинж тэмдгүүдийн тухай яриа. Зорилтот алхалт "Цэцэрлэгийн талбайд өвөл". Амьгүй болон зэрлэг ан амьтдын ажиглалт

Коми зураачдын өвлийн ландшафтыг авч үзэх.

Өвлийн цэцэрлэгт хүрээлэнгийн аялал.

Дидактик тоглоом "Улирал", "Эхлэх дарааллаар", "Юу хийх ёсгүй", "Мал тэжээх", "Сайн муу", "Энэ хэзээ тохиолддог вэ?", "Зургийг нугалах" Шинэ он"," Каролс ".

"Манай гудамжинд өвөл байна" зураг зурах

"Цэцэрлэгийн талбай дээрх өвөл" өргөдөл

Цасан хуванцар "Цасанд хучигдсан мод"

Хуанли-зан үйлийн баярууд "Эпифаний үдэш".

Дуулах: "Кудыкина толгод дээр" дууны үг. Ю Черных, муза. Аверьянова Л.

"Цасан бөмбөгийн тоглоом" sl. В.Вишняков, хөгжим. Л.Аверьянова.

Е.В.Габова "Буцалсан мөс", Шим Е.Ю. "Байгалийн тухай үлгэр, үлгэрүүд",
I. V. Запорожцева "Анивчих"

Сэдвүүд

Хоёрдугаар сар

Үйл ажиллагаа

Уран сайхны

уран зохиол

танин мэдэхүйн

бүтээмжтэй

урлаг, яриа

Манай хамгаалагчид

Эх орноо хамгаалдаг ард түмэн - Эх орноо хамгаалагчдыг хүндэтгэх.

Энхийн цагт цэргийн алба хаах онцлог шинж чанаруудын талаар ойлголт өгөх; орчин үеийн цэрэгт байх ёстой чанаруудтай үргэлжлүүлэн танилцах.

Эх орноо хамгаалагчдын хөшөөтэй танилцах.

Эх орончдын түүхэн өнгөрсөн түүхээр бахархах сэтгэлийг төлөвшүүлэх.

"Эх орноо хамгаалах ийм мэргэжил байдаг" гэрэл зургийн үзэсгэлэн

Цэргийн сэдвээр бичсэн уран бүтээлчдийн хуулбарыг шалгах.

Оросын армийн бэлгэдлийг авч үзэх.

Үл мэдэгдэх дайчдын хөшөөнд хийсэн аялал.

"Армид алба хаах", "Цэргийн дасгалууд", "Далайчид" дүрд тоглох тоглоомууд.

Дидактик тоглоомууд "Цэргийн зөв төрлийг өргөжүүлэх, нэрлэх", "Та мэдэх үү", "Цэргүүд юу хийж байна вэ?", "Хэн илүү мэдэх вэ?", "Агаарын довтолгоо", "Машин угсрах".

"Цэрэг дэх амьтад" загварчлал

"Баярын карт" өргөдөл

"Цэргийн техник хэрэгслийн парад" зураг

Дуунууд: "Далайчид" дуунууд. Л.Лядовой, "Би нисгэгч болно", "Хоолой" муз. Е.Тиличеева, «Бүү ай, ехэ» гэhэн муза. Н.Продасова, "Уугуул арми" музе. А.Лазаренко, "Миний өвөө", "Эрэлхэг цэргүүд". Филиппенко.

"Эх орноо хамгаалагчид" асуулт хариулт

Нуур, голын цэнхэр нүд

Коми мужийн нуур, голуудын талаар хүүхдүүдэд санаа өгөх.

Амьтан, ургамал, загас нь усан сан, түүнчлэн дэлхий дээр амьдардаг гэсэн ойлголтыг өгөх; загас, мэлхий, ургамлын амьдралын хэв маяг, амьдрах орчин, зуршилтай танилцах.

Усны амьдралыг хүндэтгэх.

"Загас" дидактик гарын авлагыг авч үзэх.

"Коми нутгийн нуурууд", "Коми нутгийн голууд", "Гол, нууранд хэн амьдардаг вэ" гэсэн яриа.

"Цэвэр гол" ширээний тоглоом

"Кусто багийн усан доорх аялал", "Голын аялал", "Загасчид".

"Хэн хаана амьдардаг вэ?", "Мэдээд таах" дидактик тоглоомууд.

"Воркута гол" зураг

"Загас усанд сэлэх" програм

"Загас" цаасан хийц

Номын дагуу "Гол дээр амрах" жүжиг. Н.Рыжова "Ид шидтэн ус".

Сонсгол: "Нарны хот, улиасны хот" дууны үг. Г.Измайлова, хөгжим. Д.Ганделев.

Шим Е.Ю. "Далгиан дээрх мөр", "Хайрга дээрх ус", "Байгалийн тухай үлгэр ба үлгэрүүд", "Минжний овоохой"

Гуравдугаар сарын сэдвүүд

Үйл ажиллагаа

Уран зохиол

танин мэдэхүйн

бүтээмжтэй

урлаг, яриа

Ганц бие гэр бүлд

Дэлхий бол янз бүрийн үндэстний хүмүүсийн өлгий нутаг гэдгийг хүүхдүүдэд сургах. Хүүхдүүдийг дэлхийн улс төрийн газрын зураг, дэлхийн хүн амын янз бүрийн үндэстнүүдтэй танилцуулах. Бусад ард түмний соёл, уламжлалтай танилцах. Архитектурын олон талт байдлыг танилцуулах өөр өөр улс орнууддэлхий. Дэлхийн улс орнуудын ардын уран зохиолтой танилцах.

"Миний найрсаг гэр бүл" яриа.

"Танилцъя" зургийн цомгийн дизайн

"Орос бол үндэстэн дамнасан улс"

"Театр", "Хүүхэлдэйн театр" дүрд тоглох тоглоом.

Дидактик тоглоом "Хэн ажилд юу хэрэгтэй вэ?" Дидактик тоглоом явуулах: "Хэрэв ... юу болох вэ (нөхөрлөл байхгүй бол алга болно) сайхан үгсгэх мэт)"

Спортын баяр - дэлхийн ард түмний тоглоом, тэмцээн.

"Хүүхэлдэйн театр", "Театр", "Премьер театрт" дүрд тоглох тоглоомын шинж чанаруудыг бий болгох.

...-тай танилцах (бүлэг өөрөө танилцах үндэстнээ сонгодог) - төслийн үйл ажиллагаа. "Баярын урилга" өргөдөл.

"Масленица" театрын тоглолт,

өөрийн сонгосон Коми ардын үлгэрийг жүжигчилсэн найруулга.

В.Осеева “Юу нь сайн бэ? Юу нь муу вэ?"

Коми нутаг дэвсгэрийн ургамал

Коми мужид ургадаг олон төрлийн ургамлын талаархи хүүхдүүдийн мэдлэгийг өргөжүүлэх.

Энэ нь ургамлыг гадаад төрхөөр нь таних, ашигтай, хортой ургамлыг ялгахыг заадаг. Хүүхдүүдийг цаг уурын бүстэй танилцуулах. Ургамлын нэрээр хүүхдийн үгсийн санг баяжуулах.

Төрөлх нутгийнхаа ургамлын сонирхлыг нэмэгдүүлэх.

Цэцэг, мод, ургамлын тухай яриа

Зорилтот сайтыг тойрон алхах.

"Умардын ургамал" цомгийг үзэж байна.

Коми мужийн ургамлын гербарийн судалгаа.

Коми зураачдын уран зургийн үзлэг.

"Улирал", "Адилхан ол", "Ногоон найз", "Хэний хүүхдүүд салбараас байна" дидактик тоглоомууд.

"Цэцгийн дэлгүүр", "Үр", "Ботаникийн цэцэрлэг" дүрд тоглох тоглоом

Үг тоглоом "Цэцэрлэгч"

"Примрозе" байгалийн материалаас коллаж зурах

Уран зураг

"Нарсны мод". Байгалийн бүсийн загвар үйлдвэрлэх (ой, тундр, ой-тундр)

"Хаврын ландшафт" програм

Сонсгол: "Дурласан бороо" дууны үг. М.Вишнякова, хөгжим. Л.Аверьянова.

"Нарс" дууны үг Р Филиппова, хөгжим. Л.Аверьянова.

Z. Alexandrova Цагаан шувууны интоор.

М.Пришвин Алтан нуга.

Дөрөвдүгээр сарын сэдвүүд

Үйл ажиллагаа

Уран зохиол

танин мэдэхүйн

бүтээмжтэй

урлаг, яриа

Үзэсгэлэнт хүмүүстэй уулзах

Ношулчуудын соёлын амралт, Ношул тосгоны музейн төрх байдлын түүхтэй танилцах.

Музейд урлагийн шилдэг бүтээлүүд, эртний эдлэл, манай нутгийн түүхийг багтаасан тухай ойлголт өгнө үү.

Нутаг нэгтнээ хүндэтгэх, гоо зүйн мэдрэмжийг төлөвшүүлэх.

Музейн хөтөчтэй аялал..

"Музей дэх ёс зүйн дүрмийн тухай" яриа.

Сурган хүмүүжүүлэгчийн "Музей гэж юу вэ" өгүүллэг.

Коми зураачдын уран зургийн үзлэг. Бүлэгт мини музей зохион байгуулах.

"Музейд аялах", "Цирк", "Театр", "Бид уран бүтээлчид" дүрд тоглох тоглоомууд.

Дидактик тоглоом "Зураг зохио", "Ажилд хэрэгтэй зүйл хэнд хэрэгтэй вэ", "Натюрморт зохио", "Зураач юунд андуурч байна вэ?"

"Сансрын ландшафт", "Өндөг будах" зураг

"Вербочка, бургас" програм "

"Ирээдүйн хот"-ын бүтээн байгуулалт

"Урлаг сонирхогчид" асуулт хариулт.

Нутгийн чуулгын дуунуудыг сонсох

Е.В.Габова "Эртний газрын хүүхдүүд", Раевский С.С. "Сайхан загвар"

Коми муж дахь хавар

Амьд ба амьгүй байгальд хаврын өөрчлөлтийн талаархи хүүхдүүдийн мэдлэгийг нэгтгэх.

Хаврын янз бүрийн үеийг харьцуулах чадварыг хөгжүүлэх;

Төрөлх байгалийг сонирхох, нутгийнхаа мөн чанарын талаар илүү ихийг мэдэх хүслийг хөгжүүлэх

Төрөлх нутгийнхаа сэргэж буй байгальд хүүхдүүдийн баяр хөөртэй, халамжтай хандлагыг төлөвшүүлэх.

Хойд хаврын шинж тэмдгүүдийн талаархи яриа. Зорилтот алхалт "Цэцэрлэгийн талбай дээрх хавар". Амьгүй ба амьд байгальд хийсэн ажиглалт Коми зураачдын хаврын ландшафтыг судлах. Хаврын цэцэрлэгт хүрээлэнд хийх аялал

Дидактик тоглоомууд "Улирал", "Дэслэлтэй байх", "Юу хийх боломжгүй", "Хэний байшин", Сайн эсвэл муу "," Энэ хэзээ тохиолддог вэ? "," Зургийг нугалах ".

"Цэцгийн дэлгүүр" дүрд тоглох тоглоомууд,

"Үр"

Үг тоглох

"Цэцэрлэгч"

"Гудамж дээрх хавар" зураг.

"Варанд голт борын цэцэг" програм.

Хуанли-зан үйлийн баяр "Дал модны ням гараг

Е.В.Габова "Өссөн ялаа", Шим Е.Ю. "Хаврын зовлон", "Хусны шүүс", Журавлев А. "Үхэр ирлээ", Ануфриев В.М. "Фаларопын тухай"

Сэдвүүд 5-р сар		Үйл ажиллагаа					Уран зохиол
Сэдвүүд 5-р сар		танин мэдэхүйн		бүтээмжтэй	урлаг, яриа
Ношул - баатарлаг	Аугаа эх орны дайны баатруудын хөшөөтэй танилцах, өнгөрсөн үеийн баатарлаг үйл явдлуудыг мөнхжүүлсэн цэргийн алдар сууны хөшөөний ач холбогдлыг тайлбарлах. Дэлхийн 2-р дайны ахмад дайчдад хүндэтгэлтэй хандах хандлагыг төлөвшүүлэх.	"Цэргийн алдрын хөшөө" яриа Үл мэдэгдэх дайчдын хөшөөнд хийсэн аялал. "Манай элэг нэгтнүүд - Аугаа эх орны дайны баатрууд" гэрэл зургийн цомгийг үзэж байна Ахмад дайчидтай хийсэн уулзалт. "Цэргийн алдрын дурсамж" цомгийн дизайн. Дэлхийн 2-р дайны тухай бичсэн зураачдын хуулбарыг судлах (А. Пластов, К. Васильев).	"Цэргийн" дүрд тоглох тоглоом. Цэрэг-спортын буухиа тэмцээн "Саад тотгор", "Өндөрт довтлох", "Мэргэн буудагчид", "Гранат шидэх", "Шархадсан хүмүүсийг тээвэрлэх". Дидактик тоглоом "Цэргүүд юу хийж байна вэ?", "Хэн ажиллах ёстой вэ?"	"Цэргийн алдрын хөшөө" зураг "Ахмад дайчдад өгөх бэлэг", "Алтанзул цэцэг" гар урлалын бүтээл. "Од", "Онгоц", "Танк" зэрэг барельефийн загварчлал.	"Ялалтын баяр" Урд дуунууд "Землянка", "Катюша", "Гурван танкчин".	Коми мужийн Ношулын тухай шүлгүүд.
Манай хөршүүд	Хөршүүд - тосгон, гэртээ амьдардаг амьтан, ургамлын талаархи хүүхдүүдийн мэдлэгийг тодруулж, өргөжүүл. Зарим шувууд, шавж, гэрийн тэжээвэр амьтад - хөдөөгийн оршин суугчидтай танилцах; байшингийн ойролцоо ургадаг ургамал, орон сууцны цонхон дээр. "Хөршүүддээ" болгоомжтой, халамжтай хандлагыг төлөвшүүлэх.	"Миний хайртай тэжээвэр амьтан", "Эмээ, ээжийн цэцэг" гэсэн яриа. Гэрийн тэжээвэр амьтдыг ажиглах, халамжлах, цэцэг ургуулах, цонхон дээр цэцэрлэгт тарих. Цонхон дээр суулгац ургуулж байна. Тосгоны эргэн тойрон дахь аялал. "Уугуул байгалиа хамгаалъя" байгаль орчны үйл ажиллагаа "Тэжээвэр амьтад" цувралын уран зургийн үзлэг	Дүрд тоглох тоглоом "Гэр бүл", "Цэцэрлэг", "Амьтан судлалын эмнэлэг", "Үрний дэлгүүр", "Тэжээвэр амьтны дэлгүүр". "Хэний хүүхдүүд?", "Ногоон найз", "Юу хийж болохгүй вэ", "Хэн хэнээс айдаг вэ", "Улирал" дидактик тоглоомууд	"Цонх дээрх цэцэг" зураг "Миний найз" загвар өмсөгч "Муррын зулзагатай муур", "Гөлөгтэй нохой", "Мөчир дээрх шувуу" "Эрвээхэй" цаасан барилгын ажил	Шоргоолжны "дууны үг. В.Соколов, хөгжим. Л.Аверьянова, "Хийлчид" дууны үг. Г.Граубин, хөгжим. Л. “Аверьянова. G "Гөлөг" дууны үг В.Гермонова, хөгжим. Л.Аверьянова "My cat is tabby" дууны үг Н.Ярославцева, хөгжим. Л.Аверьянова	Е.В.Габова "Гришуня Лохматиков гараг дээр"

ҮНДЭСНИЙ-БҮСИЙН БОЛОВСРОЛЫН БҮРДЭЛИЙГ ХЭРЭГЖҮҮЛЭХ ТӨЛӨВЛӨГӨӨТ ҮР ДҮН (Сургуулийн өмнөх насны дунд, ахлах насны хүүхдүүдэд зориулсан ёс суртахуун, эх оронч хүмүүжлийн боловсролын хөтөлбөр MBDOU "Цэцэрлэг" Ношул тосгон "Коми бүсээ хайрлаж, мэддэг") БА АРГА ЗАМ

Жилийн эцэс гэхэд 4-5 насны хүүхдүүд дараахь зүйлийг хийх ёстой.

Гэр бүл, гэр бүлийн амьдрал, уламжлалын талаар ярихдаа таатай байна; бүлэг, сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад бэлтгэж буй үйл ажиллагаанд идэвхтэй оролцох, ялангуяа насанд хүрэгчид, хүүхдүүдэд таалагдах зорилготой.

Төрөлх тосгоныхоо тухай ярих чадвартай байх.

Ирээдүйд тодорхой мэргэжил эзэмших хүсэл эрмэлзлийн талаар ярих (цэргийн хүн, гал сөнөөгч, цагдаа, аврагч гэх мэт).

ургамал, амьтан, шувуу, загасыг ажиглах, тэдгээрийг арчлах боломжит ажилд оролцох; амьд ба амьгүй зүйлийн талаарх мэдлэгээ хуваалцах; ургамлыг урж, хугалж болохгүй, амьд амьтанд болгоомжтой хандах, тэдэнд хор хөнөөл учруулахгүй байх.

Жилийн эцэс гэхэд 5-6 насны хүүхдүүд дараахь зүйлийг мэдэж байх ёстой.

Таны гэрийн хаяг, тосгоны нэр, бүс нутаг.

Ношул тосгоны бэлгэдлийн талаар санаа аваарай.

Ойролцоох гудамжны нэрийг мэдэж аваарай.

Ношул тосгонд амьдардаг хүмүүсийн амьдрал, амьдралын талаар төсөөлөлтэй байх.

Өөрчлөлт бий болгож байна Үндэсний хувцасКоми хүмүүс, гадаа тоглох боломжтой байх.

Ношул тосгоны үзэсгэлэнт газруудыг гэрэл зургаас таньж, тэдгээрийн талаар ярьж болно.

Эцэг эхийнхээ мэргэжлийг мэддэг байх.

Байгаль дээрх зан үйлийн дүрмийг мэддэг.

Хүн ба байгаль хоёрын салшгүй холбоо, хүрээлэн буй орчны ач холбогдлын талаар ярих чадвартай байх эрүүл аргахүмүүсийн амьдрал.

Хүүхдүүд Коми ард түмний түүх, уламжлалын тухай анхан шатны орон нутгийн түүх, түүхэн санааг бий болгосон. Төрөлх нутгийн байгаль, ашигт малтмал, Комичуудын амьдралын хэв маяг, соёл, орчин үеийн нийгмийн тухай, Коми улсын төрийн бэлгэдлийн тухай, бүгд найрамдах улсын хүн амын үйл ажиллагааны төрлүүдийн тухай.

Хүүхэд жижиг эх орондоо сэтгэл санааны хувьд эерэг хандлагатай, цэцэрлэг, гэрт хамгийн ойр орчинд, гудамжинд биеэ авч явах дүрэм журмыг сайн баримталдаг.

Хүүхэд төрөлх тосгонтойгоо холбоотой сониуч зан гаргаж, тосгон яагаад ийм байдлаар зохион байгуулагдсаныг сонирхож, тосгоны гоо зүйн орчинд анхаарлаа хандуулдаг.

Тэрээр бяцхан эх орны тухай мэдлэг, хүүхдийн цуглуулгатай холбоотой төслийн үйл ажиллагаанд оролцохдоо баяртай байна.

Хүүхэд нийгмийн үйл ажиллагааны эхлэлийг харуулдаг: тэрээр нийгмийн ач холбогдолтой үйл явдлуудад оролцдог, дайны жилүүдийн үйл явдал, тосгоны оршин суугчдын мөлжлөгтэй холбоотой сэтгэл хөдлөлийг мэдэрч, тосгоны өндөр настай оршин суугчдад эерэг хандлагыг илэрхийлэхийг эрмэлздэг.

Жилийн эцэс гэхэд 6-7 насны хүүхдүүд дараахь зүйлийг мэдэж байх ёстой.

Ношул тосгоны түүхийн тухай товч мэдээлэл.

Бүгд Найрамдах Коми улсын Ношул тосгоны бэлгэдлийг ялгах.

Ойролцоох гудамжны нэрс, нийгмийн гол байгууламж, тосгоны үзэсгэлэнт газрууд.

Тосгоны төлөвлөгөөн дээр танил гудамжийг олох боломжтой байх.

Нутгийн яруу найрагч, зураачдын шүлэг, уран бүтээл.

Ношул тосгоны түүхэн өнгөрсөн үе, Коми улсын амьдрал, ахуй, соёлын талаар анхан шатны ойлголттой байх.

Комичуудын үндэсний хувцасыг ялгах, нэрлэх, тэдний гадаа тоглоом тоглох чадвартай байх.

"Цэцэрлэг, гэртээ харих замд аюулгүй зам" зурсан зургуудаасаа түүх зохиох боломжтой.

Ношул тосгоны байгаль, гудамжинд аюулгүй зан үйлийн дүрэм.

Хүн ба байгаль хоёрын салшгүй холбоо, эрүүл амьдралын хэв маягт хүрээлэн буй орчны ач холбогдлын талаар ярих чадвартай байх.

Байгалийн тухай, Коми улсын Улаан номны талаар анхан шатны ойлголттой байх.

Нийгмийн болон хүрээлэн буй орчны оролцоог ойлгох, өөрийгөө нийгмийн бүрэн эрхт гишүүн гэдгээ ухамсарлах.

Хүүхэд анхан шатны орон нутгийн түүх, түүхэн санааг бий болгосон: Коми ард түмний түүх, уламжлалын тухай; Коми ард түмний түүхэн өнгөрсөн үеийн ач холбогдол, түүний өнөөгийн харилцаа холбоо, уугуул нутгийн байгаль, ашигт малтмал, Комичуудын амьдралын хэв маяг, соёл, орчин үеийн нийгэм, төрийн бэлгэдлийн тухай Коми Бүгд Найрамдах Улс, бүгд найрамдах улсын хүн амын үйл ажиллагааны төрлүүдийн талаар.

Хүүхэд жижиг эх орондоо сонирхож, тосгон, түүний үзэмжтэй холбоотой "уурхай" гэсэн нэр томъёог ашигладаг.

Тэрээр зөвхөн цэцэрлэг, гэрт хамгийн ойр орчинд төдийгүй төрөлх тосгоныхоо бусад гудамжинд ч гэсэн сайн баримжаатай байдаг. Гудамжинд биеэ авч явах дүрмийг мэддэг, дагаж мөрдөхийг хичээдэг.

Хүүхэд төрөлх тосгон, түүх, хөшөө дурсгал, барилга байгууламжтай холбоотой сониуч зангаа харуулдаг.

Тэрээр төслийн үйл ажиллагаа, хүүхдийн цуглуулга, жижиг эх орны тухай мэдлэгтэй холбоотой мини музей байгуулах, хүүхдийн цуглуулгад оролцоход таатай байна.

Хүүхэд нийгмийн ач холбогдолтой асуудалд санаачилга гаргадаг: тэрээр нийгмийн ач холбогдолтой үйл явдлуудад оролцдог, дайны жилүүдийн үйл явдал, тосгоны оршин суугчдын мөлжлөгтэй холбоотой сэтгэл хөдлөлийг мэдэрч, тосгоны өндөр настай оршин суугчдад эерэг хандлагыг илэрхийлэхийг эрмэлздэг.

Өөрийн бяцхан эх орныхоо талаарх сэтгэгдлийг өөрийн дуртай үйл ажиллагаандаа тусгадаг (ярилцах, дүрслэх, тоглоомд дүрс оруулах, үйл явдлын өрнөлийг задлах гэх мэт).

Үнэлгээний шалгуурууд:

Бүрэн байдал -хүүхэд Коми Бүгд Найрамдах Улсын болон Ношул тосгоны өвөрмөц онцлогийг нэрлэв.

Essence -хүүхэд төрөлх нутаг, ургамал, амьтны өвөрмөц онцлогийг мэддэг, хотын хүмүүсийн амьдралд оролцож байгаагаа ойлгодог.

Ерөнхий дүгнэлт -хүүхэд тосгон үүссэн түүх, эх орныхоо нийгэм, эдийн засгийн ач холбогдлыг мэддэг, ойролцоох хотуудыг нэрлэдэг; тосгон, бүс нутгийн бэлгэдлийг мэддэг; хүн ба байгаль хоёрын салшгүй холбоо, түүний хүмүүсийн амьдралд үзүүлэх нөлөөг ойлгодог; үндэстэн дамнасан нийгэмд амьдрах онцлогийг мэддэг.

Сонгосон шалгуурт үндэслэн, түвшинпрограмыг өөртөө шингээх

"Эх орноо хайрлаж, мэддэг".

Өндөр түвшин -тосгон, бүгд найрамдах улс, улсын нэр, түүний хаягийг мэддэг;

Ношул тосгоны үзэсгэлэнт газрууд, нийгмийн ач холбогдолтой объектуудыг нэрлэж, таних (зураглал, гэрэл зургаар); 4-5 гудамж; ОХУ, Коми Бүгд Найрамдах Улсын туг, төрийн сүлд, дууллыг мэддэг, мэддэг; ардын баяр, тоглоом, гэр ахуйн эд зүйлсийг нэрлэх; орос, бүс нутаг, тосгоны байгалийн нөөцийг нэрлэх; төрөлх нутгийнхаа байгаль, цаг уурын бүс, ландшафтыг мэддэг; Улаан номонд орсон уугуул нутгийн амьтан, ургамлыг нэрлэх; төрөлх нутаг, мэргэжлийнхээ нөөцийн талаархи ойлголттой, насанд хүрэгчдийн ажилд ихээхэн сонирхолтой байдаг; Ношул тосгон, Коми бүгд найрамдах улсын оршин суугчдын амьдрал, уламжлалын талаархи энгийн санаанууд; Коми мужийн алдартай яруу найрагчдын шүлгийг мэддэг; хүрээлэн буй байгаль, хайртай хүмүүстээ анхаарал халамж тавьж, тусалдаг, найрсаг ханддаг, нөхдийнхөө ашиг сонирхлыг харгалзан үздэг, үе тэнгийнхэнтэйгээ хэрхэн зөвшилцөх, үйл ажиллагаанд дүн шинжилгээ хийх талаар мэддэг.

Дундаж түвшин- тосгон, бүгд найрамдах улс, улсын нэр, түүний хаягийг мэддэг; туг,

ОХУ-ын төрийн сүлд, дуулал, бүс нутаг; үзэмж, нийгмийн объект (зураг, гэрэл зургаас), гудамжийг нэрлэхэд хэцүү байдаг (тэр үүнийг насанд хүрэгчдийн тайлбарын дараа хийдэг); үндэсний баяр, тоглоомыг нэрлэхэд хэцүү байдаг; насанд хүрсэн хүний тусламжтайгаар Коми нутаг дэвсгэрийн байгалийн нөөц, байгаль, цаг уурын бүсүүдийг нэрлэх; төрөлх нутгийнхаа хэд хэдэн амьтан, ургамлыг нэрлэсэн; төрөлх нутгийнхаа мэргэжлийг нэрлэсэн боловч насанд хүрэгчдийн ажилд сонирхол тогтворгүй байна; хайртай хүмүүстээ анхаарал халамж тавьдаг, найрсаг ханддаг, гэхдээ нөхдийнхөө ашиг сонирхлыг харгалздаггүй; тэдэнтэй хэрхэн хэлэлцээр хийхээ мэдэхгүй, тусламж үзүүлэхгүй; насанд хүрэгчдийн тусламжтайгаар үйлдлүүдэд дүн шинжилгээ хийдэг.

Доод түвшин- тосгон, бүс нутаг, улс орны нэр, түүний хаягийг мэддэггүй, гэхдээ тэр мэддэг

туг, сүлд, дуулал; уугуул тосгоны үзэсгэлэнт газруудын талаар мэдлэггүй; гудамжны нэрийг сайн мэддэггүй; Коми мужийн ардын баяр, тоглоом, байгалийн баялгийг нэрлэж чадахгүй; уугуул нутгийн байгаль, цаг уурын онцлог; эцэг эхийнхээ мэргэжлийг нэрлэхэд хэцүү байдаг; бусдын төлөө санаа тавьдаггүй, нөхөрсөг ханддаггүй, нөхдийнхөө ашиг сонирхлыг харгалздаггүй, тэдэнтэй хэрхэн хэлэлцээр хийхээ мэддэггүй, тусламж үзүүлдэггүй, үйл ажиллагаанд дүн шинжилгээ хийж чаддаггүй.

Хүүхдийн оношлогоо

БҮТЭН НЭР. хүүхэд ______________________________________________________

Эх орон

Тухайн улсын нэр _____________________________________________________

Бүгд найрамдах улсын нэр ___________________________________________________

Тосгоны нэр ______________________________________________________

Гэрийн хаяг_______________________________________________________

Тосгоны үзэсгэлэнт газруудын нэр _________________________________

Нийгмийн байгууламжийн нэр _____________________________________

Гудамж, талбайн нэр ________________________________________________

Симболизм

Оросын туг __________________________________________

ОХУ-ын сүлд ______________________________________________________

Бүгд Найрамдах Коми Улсын төрийн сүлд ________________________________________________

Бүгд Найрамдах Коми Улсын туг _________________________________________________

Ношул тосгоны сүлд ______________________________________________________

Ардын соёл, уламжлалын түүх

Хүний орон сууц, гэр ахуйн эд зүйлс _______________________________________

Ардын баяр ________________________________________________

Гар урлал ______________________________________________________

Түүх, газарзүйн болон байгалийн бүрэлдэхүүн хэсгүүд

Манай эх орны байгалийн баялаг ______________________________________

Төрөлх нутгийн байгалийн баялаг _______________________________________

Байгаль, цаг уурын янз бүрийн бүсүүд (ой, тундр, ой-тундр гэх мэт) ______________________________________________________________________

Ландшафтын үзэмж ______________________________________________________

Коми улсын Улаан номонд орсон амьтан, ургамал _____________________

Хувийн бүрэлдэхүүн хэсэг

Байгаль орчинд хандах хандлага _______________________________________

Хайртай хүмүүстээ анхаарал халамж тавих _______________________________________________________

Нөхөрсөг байдлын илрэл ________________________________________________

Өөрийн мэдрэмжийг удирдах, хэлэлцээр хийх гэх мэт чадвар.________________

Өөрийнхөө болон бусад хүмүүсийн үйлдэлд дүн шинжилгээ хийх чадвар ________________________________________________________________

Хөтөлбөрийг бүрдүүлэхэд ашигласан уран зохиол:

Андреева Н.Ф. Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад эх оронч хүмүүжлийн ажлыг төлөвлөх // Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын алба, 2005, №.

Григоренко Г. Төрөлх нутгийн тухай мэдлэг хүүхдийн тоглоомд үзүүлэх нөлөө // Сургуулийн өмнөх боловсрол, 1977, №6

Данилина Г.Н. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд зориулсан - Оросын түүх, соёлын тухай: "ОХУ-ын 2001-2005 оны иргэдийн эх оронч боловсрол" улсын хөтөлбөрийг хэрэгжүүлэх гарын авлага. - М .: ARKTI, 2004

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд Эх орноо хамгаалагчдын тухай. / Ред. Л.А.Кондрыкинская, Москва: Сфера, 2006 он

Жуковская Р.И., Виноградова И.Ф., Козлова С.А. Төрөлх нутаг, М, 1985

Хүүхдэд эх орноо хайрлах сэтгэлийг хэрхэн сургах вэ. Сурган хүмүүжүүлэгч, багш нарт зориулсан заавар / Зохиогч-эмхэтгэгчид: Ю.Е. Антонов, Л.В.Левина, О.В.Розова, И.А. Щербакова. - М .: ARKTI, 2003

Г.А.Ковалева Бяцхан иргэнийг өсгөх: Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагуудад зориулсан практик гарын авлага.- М .: ARKTI, 2003

Козлова С. Орчин үеийн ертөнцөд хүүхдийн ёс суртахууны боловсрол // Сургуулийн өмнөх боловсрол, 2001, No9.

Комратова Н.Г., Грибова Л.Ф. Миний бяцхан эх орон // Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын удирдлага. 2005, дугаар 1

Лукина Л.И. Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад эцэг эхтэй ажиллах // Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын алба, 2004, №1.

Маханева М.Д. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн ёс суртахуун, эх оронч боловсрол // Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын алба, 2005, №1

Миний эх орон бол Орос! Сургуулийн өмнөх болон бага сургуулийн насны хүүхдүүдэд эх оронч үзэл, иргэний хүмүүжлийн цогц систем / Богачева И.В. ба бусад - Москва: GNOM ба D хэвлэлийн газар, 2005 он

Петровский В.А., Ярошевский М.Г. Онолын сэтгэл судлалын үндэс. - М .: Инфа-М, 1998

"Төрсөн цагаас сургууль хүртэл" нэвтрүүлэг, ed. ҮГҮЙ. Веракси, М.А. Васильева, 2010 он

Эх орон хаанаас эхэлдэг вэ? / Ред. Л.А. Кондрыкинская.-М.: TC Sphere, 2003 он

О.В.Сакавичене Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн эх оронч боловсрол // Сургуулийн өмнөх боловсрол, 2006, № 2

Федорова Л.Ф. Сургуулийн бэлтгэл бүлгийн хүүхдүүдийн эх оронч хүмүүжлийн төлөвлөгөө // Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын алба. -2005, №1.

Форталева Н.П. Аялал бол хүүхдүүдийг төрөлх нутгийнхаа түүхтэй танилцуулах хэрэгсэл юм // Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын удирдлага.-2005, №.

"Парма" - Үндэсний бүс нутгийн хөтөлбөр, хэвлэл. Белых С.С., Штеклейн С.Н., Потолицына Н.Б., 2010 он.

Пасынкова И.А. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийг Коми ард түмний соёл, түүх, уламжлалтай танилцуулах, 1998 он.

Listopad A.P. Амьд Тундрын ABC, Сыктывкар - Воркута, 2007 он

"Хүүхдийн үлгэрт зочлох нь", Сыктывкар - Воркута, 2005 он.

Хөгжлийн ахиц дэвшил

I. Тайлбар тэмдэглэл

Эх орноо бид юу гэж нэрлэдэг вэ?
Чи бид хоёрын өссөн байшин
Мөн замын хажуугийн хус
Бид аль дээр нь явна
Эх орноо бид юу гэж нэрлэдэг вэ?
Нар цэнхэр тэнгэрт байдаг.
Мөн анхилуун, алтан өнгөтэй
зориулсан талх баярын ширээ
Эх орноо бид юу гэж нэрлэдэг вэ?
Чи бид хоёрын амьдардаг нутаг.
В.Степанов

Хүүхэд нас бол дэлхий ертөнцийн өдөр тутмын нээлт юм. Энэхүү нээлт нь юуны түрүүнд хүн, эх орны тухай мэдлэг болж, жинхэнэ хүний гоо үзэсгэлэн, эх орны агуу чанар, зүйрлэшгүй гоо үзэсгэлэн хүүхдийн оюун ухаан, зүрх сэтгэлд нэвтрэн орох шаардлагатай байна.

Хүүхэд нас бол хувь хүн, түүний ёс суртахууны хүрээг төлөвшүүлэх чухал үе шат юм. Цаг хугацаанд нь бий болгосон сурган хүмүүжүүлэх таатай орчин нь хүүхдүүдэд эх оронч үзэл, иргэншлийн үндсийг төлөвшүүлэхэд хувь нэмэр оруулдаг.

Эх оронч үзлийн тухай ойлголт нь агуулгын хувьд олон янз байдаг - энэ нь эх орныхоо соёлыг хүндэтгэх, гадаад ертөнцтэй салшгүй холбоотой байх, ард түмэн, эх орноороо бахархах сэтгэл юм.

Хүүхэд амьдралынхаа эхний жилүүдээс эх орон, соёлоо сэтгэл зүрхээрээ хайрлаж, "Эх орондоо үндэс угсаа" хэмээх үндэсний бахархалыг мэдрэх ёстой. Сургуулийн өмнөх нас бол сэтгэл судлаачдын үзэж байгаагаар жижиг эх орноо хайрлах хамгийн тохиромжтой үе юм.

Бид бяцхан эх орон, элэг нэгтнүүдээрээ маш их бахархаж, хүүхдүүдийг нутгийнхаа түүх, соёлтой танилцуулж, түүнийг хайрлах, хүндлэх сэтгэлийг төрүүлдэг.

1. Хөтөлбөрийн хамаарлын үндэслэл

Эх орон, өв соёлоо уриалан дуудаж, амьдарч буй газар нутгаараа хүндэтгэлтэй хандах, бахархах сэтгэлийг төлөвшүүлэхээс хойш хүүхдийг ард түмнийхээ соёлтой танилцуулах нь чухал гэж олон зүйл бичсэн. Тиймээс хүүхдүүд өвөг дээдсийнхээ соёлыг мэдэж, судлах хэрэгтэй. Энэ бол ард түмний түүх, соёлын талаархи мэдлэгийг онцлон тэмдэглэх нь ирээдүйд бусад ард түмний соёлын уламжлалыг хүндэтгэх, сонирхоход тусална.

Эх орны мэдрэмж ... энэ нь хүүхэд гэр бүл, хамгийн ойр дотны хүмүүс болох ээж, аав, эмээ, өвөөдөө хандах хандлагаас эхэлдэг. Эдгээр нь түүнийг гэр орон, ойрын орчинтой нь холбодог үндэс юм.

Эх орныхоо мэдрэмж нь нялх хүүхэд түүний өмнө юу харж, юуг гайхшруулж, сэтгэлд нь ямар хариу үйлдэл үзүүлэхийг биширэхээс эхэлдэг ... Хэдийгээр түүний олон сэтгэгдлийг гүн гүнзгий ойлгож амжаагүй байгаа ч тэд өнгөрчээ. бага насны ойлголтоор дамжуулан эх оронч хүн төлөвшихөд асар их үүрэг гүйцэтгэдэг ...

Хүүхдийг эх орноо хайрлах сонирхолтой, хүмүүжүүлэхэд ойрын орчин чухал ач холбогдолтой. Хүүхэд бага багаар цэцэрлэг, гэр бүл, гудамж, хоттойгоо танилцаж, дараа нь улс орон, нийслэл, бэлэг тэмдэгтэй танилцдаг.

Төрөлх хот ... Та хүүхэддээ төрөлх хот түүх, уламжлал, үзэсгэлэнт газар, дурсгалт газрууд, шилдэг хүмүүсээрээ алдартай гэдгийг хүүхэддээ харуулах хэрэгтэй.

Иргэн, эх оронч байна гэдэг ямар ч байсан интернационалч байна. Тиймээс эх орноо хайрлах, эх орноороо бахархах сэтгэлийг төлөвшүүлэх нь арьсны өнгө, шашин шүтлэгээс үл хамааран бусад ард түмний соёлд эелдэг хандлагыг төлөвшүүлэхтэй хослуулах ёстой.

2. Хөтөлбөрийн зорилго, зорилт

Зорилго: Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд төрөлх нутгийнхаа түүх, байгалийн онцлогт тулгуурлан гэр бүл, хот, байгаль, соёл урлагт хандах эх оронч үзэл, сэтгэлгээг төлөвшүүлэх. Өөрийнхөө нэр төрийг ард түмний төлөөлөл болгон хүмүүжүүлэх, эх орныхоо өнгөрсөн, одоо, ирээдүйг хүндэтгэх, бусад үндэстний төлөөлөгчдөд хүлээцтэй хандах хандлага.

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд төрөлх хоттойгоо танилцах замаар тэдний зан чанарын ёс суртахууны чанарыг төлөвшүүлэх.
Эх орныхоо өнгөрсөн, одоо, ирээдүйн төлөөх иргэний байр суурь, эх оронч сэтгэлгээг төлөвшүүлэх, жижиг эх орноороо бахархах мэдрэмжийг төлөвшүүлэх.
Хүүхдийн гэр бүл, гэр орон, төрсөн газар шороогоо хайрлах, хайрлах сэтгэлийг өсгөх.
Ард түмэн, ёс заншил, уламжлалаа хайрлах, хүндэтгэх.
Экологийн соёлын үндэс, бүх амьд зүйлд хүмүүнлэг хандах хандлагыг бүрдүүлэх.
Уран сайхны амт, гоо үзэсгэлэнг хайрлах чадварыг бий болгох, бүтээлч чадварыг хөгжүүлэх.
Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд эх орноо хамгаалагчдыг хүндэтгэх, халамжлах мэдрэмжийг төлөвшүүлэх.
Эрүүл амьдралын хэв маягийн боловсрол.
Насанд хүрэгчдийн мэргэжил, хөдөлмөрийг хүндэтгэх мэдрэмжийг төлөвшүүлэх.

3. Хөтөлбөрийн сурган хүмүүжүүлэх зарчим

Бэлэн байдал

... Хүртээмжтэй байх зарчим нь боловсролын материалын агуулга, шинж чанар, эзлэхүүнийг хүүхдийн хөгжлийн түвшин, бэлтгэлтэй уялдуулах явдал юм.

Тасралтгүй байдал

... Одоогийн үе шатанд боловсрол нь залуу үеийнхэнд оюуны тээшээ байнга дүүргэх, ёс суртахууны мэдрэмжийг дээшлүүлэх байнгын сонирхлыг төлөвшүүлэх зорилготой юм.

Шинжлэх ухаан

... Хөтөлбөрийн чухал зарчмуудын нэг нь түүний шинжлэх ухааны шинж чанар юм. Төрөлх нутгийнхаа түүх, соёлын талаарх мэдээлэлд үндэслэсэн.

Тогтвортой байдал

... Эх оронч хүмүүжлийн янз бүрийн чиглэлүүдийн харилцан үйлчлэлд дүн шинжилгээ хийх системчилсэн хандлагын зарчим. Энэхүү зарчим нь янз бүрийн төрлийн үйл ажиллагаанд хүүхдийн эх оронч сэтгэлгээ, түүний эргэн тойрон дахь ертөнцөд үр дүнтэй хандлагын талаархи санаа бодлыг харилцан уялдаатай бүрдүүлэх явцад хэрэгждэг.

Тасралтгүй байдал

... Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн эх оронч хүмүүжил бага ангид үргэлжилсээр байна.

Соёлын нийцэл

... Энэхүү зарчим нь хөтөлбөрийн агуулгыг үнэт зүйлсийн чиг баримжаа дээр үндэслэн тууштай шингээх, хөгжүүлэх хэлбэрээр бий болгодог.

4. Хөтөлбөрийн хууль тогтоомж, зохицуулалтын дэмжлэг

ОХУ-ын "Боловсролын тухай" хууль.
2010 он хүртэлх хугацаанд Оросын боловсролыг шинэчлэх үзэл баримтлал.
"2006-2010 онд ОХУ-ын иргэдийн эх оронч боловсрол" улсын хөтөлбөр.
Дүрэм MDOU "2-р цэцэрлэг" Scarlet Flower "Makarov дахь".
Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын тухай ердийн журам, цэцэрлэгт хэрэгждэг хөтөлбөрүүд: "Цэцэрлэгийн боловсрол, сургалтын хөтөлбөр" (Ред. М.А. Васильева, В.В. Гербова, Т.С. Комарова).
2007 оны 2-р сарын 28-ны өдрийн 22 дугаар "ОХУ-ын цэргийн алдар суу, мартагдашгүй өдрүүдийн тухай" Холбооны хууль - FZ.
Хууль Сахалин муж 2008 оны 6-р сарын 17-ны өдрийн 52-30 тоот "Сахалин мужийн мартагдашгүй өдрүүдэд".
"2009-2015 онуудад Сахалин мужид эх оронч боловсрол олгох" бүс нутгийн зорилтот хөтөлбөрийн үзэл баримтлал.
2007-2010 оны "Зохистой бай" бүсийн зорилтот хөтөлбөр.

II. Програмын бүтэц

Хөтөлбөр нь дээр үндэслэсэн болно насны бүлгүүд... Энэ нь хүүхдийн хөгжлийн дөрвөн насны үеийг хамардаг: бага нас (3-4 нас, хоёрдугаар бага бүлэг), дунд нас (4-5 нас, дунд бүлэг), сургуулийн өмнөх нас (5-7 нас, ахлах болон). сургуульд бэлтгэх бүлэг).

Хөтөлбөр нь багц даалгавруудыг шийдвэрлэх дарааллыг тодорхойлдог бөгөөд үүнийг хэсгүүдээр тодорхойлдог.

1 хэсэг "Хамтдаа найрсаг гэр бүл" (гэр бүл, цэцэрлэг).
2-р хэсэг "Энэ гудамж, энэ байшин".
3-р хэсэг "Миний амьдардаг хот".
4 хэсэг "Манай агуулах".

1 хэсэг "Хамтдаа найрсаг гэр бүл."

Гэр бүл, цэцэрлэг бол хүүхдийн анхны хамтын нийгэмлэг бөгөөд түүнд өдөр бүр өөрийн гэсэн даруухан ч гэсэн гэр бүлийн бизнест хувь нэмэр оруулж, эрх тэгш гишүүн гэдгээ мэдрэх ёстой. Энэ хэсэгт хүүхдүүд гэр бүлийнхээ түүхтэй танилцаж, хүүхдийн өвөө, эмээ нь хаана төрж, амьдарч байсан, элэнц өвөө, хэнд ажиллаж байсан, ямар хоббитой байсан, ямар бэрхшээлтэй тулгарсан тухай өгүүлдэг.

Зорилго: Гэр бүл, хамаатан садан, найз нөхөддөө хайр, хүндэтгэлийг төлөвшүүлэх.

"Гэр бүл" гэсэн ойлголтыг танилцуулах. Хүүхдүүдэд гэр бүлийн гишүүдийг нэрлэхийг заах; хүүхдүүдэд гэр бүлээрээ бахархах мэдрэмжийг бий болгох; өндөр настай хамаатан садандаа хүндэтгэлтэй, халамжтай хандлагыг төлөвшүүлэх. Өөрийн удам угсаа сонирхлыг бий болго.
Хүүхдүүдийг цэцэрлэгт явах, найз нөхөдтэйгөө уулзах хүсэл төрүүлээрэй.
Хүүхдэд цэцэрлэгийн ажилчдыг хүндэтгэх, насанд хүрэгчдийн хөдөлмөрийг хүндэтгэх, боломжтой бүх тусламжийг үзүүлэх хүслийг төлөвшүүлэх.
Хүүхдүүдийг цэцэрлэгийн түүхтэй танилцуулах.

2-р хэсэг "Энэ гудамж, энэ байшин".

Мэдлэгээр дамжуулан жижиг эх орондоо хүндэтгэлтэй хандах хандлагыг төлөвшүүлэх хэрэгцээ гарч ирэв.

Үүний гол ажил бол бяцхан эх орныхоо газарзүйн онцлогийн талаархи хүүхдийн санаа бодлыг бий болгох явдал юм. Энэ хэсгийн материалын агуулга нь хотын байршил, цаг уур, байгаль, ашигт малтмал, уугуул нутгийн бэлгэдэл гэсэн сэдвүүдийг илтгэнэ.

Жижиг эх орны газар зүй, цаг уур, нийгэм-эдийн засгийн онцлог, төрөлх нутгийн бэлгэдлийн талаархи хүүхдийн санаа бодлыг бий болгох.
Сахалин нутаг, ялангуяа хотын байгалийн нөөцийн талаархи санаа бодлыг өргөжүүлэх: ургамал, амьтны аймаг; ашигт малтмал.
Төрөлх нутгийнхаа байгалийг хайрлах, түүнийг хамгаалах сэтгэлийг төлөвшүүлэх. Нөөцийн тухай ойлголтыг өг.

3-р хэсэг "Миний амьдардаг хот".

Зорилго: түүх, анхдагчид, хөдөлмөрийн баатрууд, Аугаа эх орны дайны тухай, эх орноо хамгаалагчдын тухай, хотын үзэсгэлэнт газрууд, хотын нийгэм, эдийн засгийн ач холбогдлын талаар анхан шатны ойлголт өгөх.

Хотын түүхэн язгуурын талаархи санаа бодлыг бий болгох.
Хотын үзэсгэлэнт газрууд, нийгэм, эдийн засгийн ач холбогдлын талаархи санаа бодлыг өргөжүүлэх.
Хүмүүс, анхдагчид, хөдөлмөрийн баатрууд, Аугаа эх орны дайн, эх орноо хамгаалагчдыг хүндэтгэх.

4 хэсэг "Манай агуулах".

Зорилго: Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд хотод амьдардаг ард түмэн, тэдний төлөөлдөг соёлын талаархи ойлголтыг өгөх.

Хотын оршин суугчдын үндсэн мэргэжлүүдийн талаархи ойлголтыг бий болгох.
Дүүргийн янз бүрийн үндэстэн, уугуул иргэдийн амьдрал, тэдний амьдрал, өдөр тутмын амьдрал, соёл, хэл, уламжлалыг сонирхох.
Жижиг эх орныхоо талаар аль болох ихийг мэдэх сонирхол, хүслийг нэмэгдүүл.

III. Хөтөлбөрийн хэрэгжилтээс хүлээгдэж буй үр дүн

Хүүхдүүд хотын түүх, үзэсгэлэнт газрууд, байгалийн баялаг, нийгэм-эдийн засгийн ач холбогдол, төрөлх нутгийн бэлгэдлийн талаархи мэдлэгтэй; төрөлх хотын өнгөрсөн, одоо, ирээдүйг тууштай сонирхох, хариуцлага хүлээх, бахархах, хайрлах, эх оронч үзлийг бий болгох. Хүүхдийн эх оронч хүмүүжилд гэр бүлийн оролцоо.

Хүүхдүүд байх ёстой мэдэх:

Эцэг эхийн нэр, овог нэрийг мэдэх.
Эцэг эх нь хаана ажилладагийг мэдэх.
Цэцэрлэгийн газар, бүлгийг мэдэх; тэдэн дээр эмх цэгцтэй байх, талбайн тоног төхөөрөмж, бүлгүүдэд анхаарал тавих, ургамлыг арчлах чадвартай байх.
Цэцэрлэгийн ажилчдын нэр, овог нэрийг мэдэж, тэдний ажлыг хүндэтгэж, насанд хүрэгчдэд боломжтой бүх тусламжийг үзүүлэх чадвартай байх.
Нутгийнхаа тэжээвэр болон зэрлэг амьтдыг мэддэг байх; ургамлыг шаардлагагүй зулгааж болохгүй, мод бутны мөчрийг хугалж болохгүй, амьтдыг айлгахгүй байх, шавьж устгахгүй байх.
Хотынхоо нэрийг мэдэх; тэдэнд санаа тавьдаг насанд хүрэгчдэд итгээрэй.

Гэр бүл, гэр бүлийн амьдрал, уламжлалын талаар ярихдаа таатай байна; бүлэг, сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад бэлтгэж буй үйл ажиллагаанд идэвхтэй оролцох, ялангуяа насанд хүрэгчид, хүүхдүүдэд таалагдах зорилготой.
Төрөлх хотынхоо тухай ярих чадвартай байх.
Ирээдүйд тодорхой мэргэжил эзэмших хүсэл эрмэлзлийн талаар ярих (цэргийн хүн, гал сөнөөгч, цагдаа гэх мэт).
ургамал, амьтан, шувуу, загасыг ажиглах, тэдгээрийг арчлах боломжит ажилд оролцох; амьд ба амьгүй зүйлийн талаарх мэдлэгээ хуваалцах; ургамлыг урж, хугалж болохгүй, амьд амьтанд болгоомжтой хандах, тэдэнд хор хөнөөл учруулахгүй байх.

Гэрийн хаяг, хотын нэр, дүүргийнхээ нэрийг мэдэж аваарай.
Хот, дүүргийн бэлгэдлийн талаар ойлголттой болно.
Ойролцоох гудамжны нэрийг мэдэж аваарай.
Сахалин хот, аралд амьдарч байсан хүмүүсийн амьдрал, амьдралын талаар төсөөлөлтэй байх.
Хотын үзэсгэлэнт газруудыг гэрэл зургаас таньж, тэдгээрийн талаар ярих боломжтой.
Эцэг эхийнхээ мэргэжлийг мэддэг байх.
Байгаль дээрх зан үйлийн дүрмийг мэддэг.
Хүн ба байгаль хоёрын салшгүй холбоо, эрүүл амьдралын хэв маягт хүрээлэн буй орчны ач холбогдлын талаар ярих чадвартай байх.
Зарим төрлийн цэргүүдийг ялгах.

Хот, дүүргийн түүхийн тухай товч мэдээлэл.
Төрсөн он сар өдөр, дунд нэр, гэрийн хаяг, утасны дугаараа мэдэх; эцэг эхийн нэр, овог нэр; цэцэрлэгийн хаяг.
Сахалин муж, хотынхоо төрийн сүлд, тугийг мэдэж аваарай.
ОХУ-ын Ерөнхийлөгч, Засгийн газрын тухай ойлголттой байх; Эх орон хамгаалагчдын дайн, Аугаа эх орны дайны ахмад дайчдын тухай.
Төрөлх нутгийнхаа талаар төсөөлөлтэй байх; янз бүрийн үндэстний хүмүүс, тэдний зан заншил, уламжлал, ардын аман зохиол, хөдөлмөр гэх мэт; дэлхийн тухай, манай газар нутагт амьдардаг янз бүрийн үндэстний хүмүүсийн тухай; насанд хүрэгчдийн ажил, тэдний ажил хэрэг, хувийн чанар, бүтээлч байдал, бүх нийтийн амралт, сургууль, номын сан гэх мэт.
Нутгийн яруу найрагч, зураачдын шүлэг, уран бүтээл.
Байгальд болон хотын гудамжинд биеэ авч явах аюулгүй байдлын дүрэм.
Байгаль хамгаалах, байгалийн нөөц газар, Сахалин мужийн байгалийн нөөц газар, Макаровын талаар анхан шатны ойлголттой байх.
Нийгмийн болон хүрээлэн буй орчны оролцоог ойлгох, өөрийгөө нийгмийн бүрэн эрхт гишүүн гэдгээ ухамсарлах.

IV. Хөтөлбөрийг хэрэгжүүлэх үе шатууд

Мэдээллийн цуглуулга.
Хөтөлбөрийг боловсруулах, хэрэгжүүлэх.
Хөтөлбөрийн төлөвлөгөө боловсруулах, хэрэгжүүлэх.
Боловсролын үйл явцын боловсрол, арга зүйн дэмжлэг.
Хөтөлбөрийн материалын хэрэгжилтийг хангах төлөвлөгөөний хэрэгжилт.
Хөтөлбөрийн хэрэгжилтийн зохицуулалт.
Хөтөлбөрийн хэрэгжилтийн байнгын хяналт.
Хөтөлбөрийн хэрэгжилтийн эцсийн дүн шинжилгээ, эцсийн хяналт.

V. Хөтөлбөрийг дэмжих механизм

1. Төлөвлөлт ба бэлтгэл

Арга зүйн уран зохиол судлах.
Жилийн ажлын төлөвлөгөө.
Бүтээлч багийг ажилд авна.
Бүтээлч бүлгээс төлөвлөгөөний хэсгүүдийг гаргах (жилээр).
Төлөвлөгөө бүрийн төслүүдийн хэлэлцүүлэг.
Төлөвлөгөө батлах.

2. Арга зүйн дэмжлэг

Хөтөлбөрийг судлах семинар зохион байгуулах, явуулах.
Энэ чиглэлээр ажиллаж буй багш нарын шилдэг ажлын туршлагыг сурталчлах.
Зөвлөх.
Семинар зохион байгуулах.
Мастер анги, дугуй ширээ, нээлттэй хаалга хийх.
Өөрийгөө хүмүүжүүлэх.

3. Ажлын үр дүнг ашиглах

Арга зүйн арга хэмжээг бэлтгэх, хэрэгжүүлэх (Москва муж, сурган хүмүүжүүлэх уншлага, сурган хүмүүжүүлэх зөвлөл, нээлттэй скрининг).
Бүтээлч ажил, төсөл бичих.
Хэвлэл мэдээллийнхэнд хэлсэн үг.

4. Үйл ажиллагааг дэмжих

Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын мэргэжилтнүүдийн хамтарсан төслийн төлөвлөгөө боловсруулах.
Нарийн төвөгтэй ангиудыг хөгжүүлэх, хэрэгжүүлэх, хамтарсан амралт.
Гэр бүлтэйгээ харилцах.
Төв дүүргийн номын сантай хамтран ажиллана.
Хүн амын нийгмийн хамгааллын хэлтэстэй хамтран ажиллана.
Соёл амралтын төв, Орон нутаг судлалын музей, Цэргийн комиссариаттай хамтран ажиллана.

5. Эцсийн дүн шинжилгээ

Хүүхдийн хөгжлийг оношлох үр дүнг судлах (байнгын хяналт).
Багш нарын мэргэжлийн ур чадварын үе шат бүрт хяналт тавих.
Хүүхдийн хөгжлийн оношлогоо (завсрын хяналт).
Ажлын үр дүнг бүртгэх.
Хөтөлбөрийн хүрээнд сурган хүмүүжүүлэх үйл явцыг сайжруулах зөвлөмжийг хамтран боловсруулах.

Ви. Сэдэвчилсэн төлөвлөлт

II бага бүлэг (3-4 нас)

Сар	Би долоо хоног	II долоо хоног	III долоо хоног	IV долоо хоног
Есдүгээр сар	Цэцэрлэгийн аялал (цэцэрлэгийн ажилчидтай танилцах, байртай танилцах)	"Цэцэрлэгт" дүрд тоглох тоглоом	"Цэцгийг аврах" байгаль орчны арга хэмжээ	Зорилтот алхалт (талбайн ургамал, нутгийн байгаль)
Аравдугаар сар	"Миний гэр бүл" яриа	Төсөл (хичээл) "Ээж, аав, би гэр бүл"	Төсөл (зураг) "Гэр бүлийн хөрөг"	Төсөл (хичээл) "Уугуул нутгийн амьтад өвөлд хэрхэн бэлддэг вэ"
Арваннэгдүгээр сар	Төсөл "Барбара-гоо үзэсгэлэн, урт сүлжих"(Эхийн ажилтай танилцах).	"Манай цэцэрлэгт сайхан байна" яриа	"Эмээ ирлээ" дүрд тоглох тоглоом	"Бүх төрлийн ээжүүд хэрэгтэй, бүх төрлийн ээжүүд чухал" зургуудыг шалгаж үзэх нь
Арванхоёрдугаар сар	Байгаль орчны арга хэмжээ "Өвлийн улиралд шувуудыг тэжээх"	Зорилтот цэцэрлэгийн ойролцоох хамгийн ойр гудамж руу алхаарай.	Бага сурган хүмүүжүүлэгчийн ажлыг ажиглаж байна.	"Найзууд ба нөхөрлөл" музей - тэнд бидний үзсэн зүйл.
Нэгдүгээр сар	Миний төрөлх хотын төсөл.	Төсөл (барилга) "Бид шинэ байшин барина".	"Манай гэрт тэжээвэр амьтад" яриа.	"Шинэ найзуудаа хуушуураар дайлъя" загварчлал.
Хоёрдугаар сар	"Цонхны доорх цагаан хус" - миний төрсөн хотын мод.	Төсөл (зураг) "Бид уулын үнсийг аль болох хурдан идэхийг урьж байна."	"Фунтик бид хоёр элс зөөвөрлөж байсан юм." Аав нь гэр бүлээ халамжилдаг гэсэн санааг өг.	Ярилцлага "Хэрхэн хүчтэй болох вэ?"
Гуравдугаар сар	"Би болон миний ээж."	Төсөл (зураг) “Би ээждээ сам зурна. Би хайртдаа таалагдах болно, хонгор минь."	"Бид цэцэрлэгт юу хийдэг вэ." Насанд хүрэгчдийн хөдөлмөр.	Үйлдвэрийн төсөлд туслаарай.
Дөрөвдүгээр сар	"Танай гэр бүлийн тухай түүхүүд."	"Бидний сайн үйлс." Насанд хүрэгчдийн хөдөлмөр	"Бидний амьдардаг байшин" яриа.	Өргөдөл "Бид барьдаг, байшин барьдаг. Асар том байшин том болсон."
Тавдугаар сар	Баяраар чимэглэсэн гудамж руу чиглэсэн алхалт.	Төсөл (зураг) "Бидний өмнө тод, баярын салют буув"	"Ой гэж юу вэ?", "Нуга гэж юу вэ?", "Гол гэж юу вэ?", "Далай гэж юу вэ?" Шүлэг унших. В.Степановын "Бидний байгаль" цуглуулгаас.	"Манай хот" яриа.
Зургадугаар сар	"Цэцэг тарих" байгаль орчны арга хэмжээ	Адмирал С.О.Макаровын хөшөө рүү цэцэрлэгт хүрээлэнгээр хийсэн аялал	"Усандаа хэмнэлттэй бай, цоргыг сайн хаа" сурталчилгаа	"Далайгаар аялах" дүрд тоглох тоглоом
долдугаар сар	Танин мэдэхүйн хөгжил "Сурган хүмүүжүүлэгчийн ажил".	Биеийн тамирын чөлөөт цаг "Эрүүл биед саруул ухаан".	"Манай бяцхан найзууд" - Сахалины ойн хүрэн баавгайтай танилцах.	"Макаров бол миний эх орон" яриа.
Наймдугаар сар	Загварчлал Хатагтай шувуударай сохор! Модыг aphids-ээс авраач."	Энтертайнмент "Цэвэр, эрүүл мэндийн орноор аялаарай."	"Макаров хот" гэрэл зургийн цомгийг үзэж, хотын барилга байгууламж, хөшөө дурсгалуудыг үзэж байна.	"Манай найрсаг гэр бүл."

Дунд бүлэг (4-5 нас)

Сар	Би долоо хоног	II долоо хоног	III долоо хоног	IV долоо хоног
Есдүгээр сар	"Цэцэрлэг" Цэцэрлэг, түүний ажилчид, цэцэрлэгт ажилладаг хүмүүсийн мэргэжилтэй танилцах.	Төсөл (хичээл) "Баавгай ойд мөөгтэй, би жимс авдаг ..."	Цэцгийн урамшууллаа хадгалаарай	"Манай цэцэрлэгт" Насанд хүрэгчдийн ажил.
Аравдугаар сар	"Гэр бүл" яриа - гэр бүлийн тухай ойлголт, ураг төрлийн тухай ойлголт өгөх.	Экологийн замаар алхах - байгаль Макаров	"Гэр бүлийн гэрэл зураг" - гэр бүлийнхээ талаарх мэдлэгийг өргөжүүлэх.	Миний төрөлх хотын төсөл.
Арваннэгдүгээр сар	Аялал "Эх орон хаанаас эхэлдэг вэ?" (хотын гудамж).	Хөдөлмөр: "Унасан навчийг цуглуулахад жижүүрт тусал"	С.Черни "Гэрт хэн ч байхгүй үед" - шүлэг унших.	Зорилтот алхалт "Манай хотод шинэ байшин баригдаж байна".
Арванхоёрдугаар сар	Төсөл (зураг) "Том байшин барьцгаая".	"Миний эрүүл мэнд" яриа.	Насанд хүрэгчдийн хөдөлмөр: "мэргэжил" гэсэн ойлголт, цэцэрлэгийн ажилчдын мэргэжил.	"Миний гэр бүл" бол эцэг эх болон гэр бүлийн бусад гишүүдийн дуртай зугаа цэнгэл юм.
Нэгдүгээр сар	Байгаль орчны арга хэмжээ "Өвлийн улиралд шувуудыг тэжээх".	"Дэлхий дээрх хүүхдүүд найзууд" төсөл.	Цэцэрлэгийн зэргэлдээх гудамжаар зорьсон алхалт.	Чөлөөт цаг "Рота, бос!"
Хоёрдугаар сар	"Бид бол зам хайгчид" - Сахалины ойд зэрлэг амьтдын амьдралын тухай.	"Үлгэрийн оронд захидал" төсөл, шуудангийн ажил мэргэжилтэй танилцах.	"Газар дээр, тэнгэрт, далайд" - армийн тухай, армийн салбаруудын тухай.	"Аав, өвөө - Цэргүүд" - "Эх орноо хамгаалагчид" улсын баярын тухай.
Гуравдугаар сар	"Манай ээж хамгийн шилдэг нь."	"Хот. Тээвэр. явган зорчигч".	"Би Оросын хусанд дуртай". (мод ургамал, төрөлх нутгийн байгаль)	Энтертайнмент "Бид эрүүл байхыг хүсч байна".
Дөрөвдүгээр сар	"Миний хот", Макаров хотын тухай цомог үзэж байна.	"Байгалийн судлаач өвөөтэй уулзах үеэр" - хаврын улиралд экологийн зам.	"Туслагчид" яриа - хүүхдүүдийн гэртээ гүйцэтгэдэг үүрэг хариуцлага, гэр бүлийн гишүүдийн үүрэг хариуцлагын тухай.	Орос, Сахалин мужийн далбаатай хүүхдүүдийг танилцуулах.
Тавдугаар сар	Хотын баярын гудамжаар аялах.	Багшийн "Ялалтын баярын тухай" өгүүллэг.	"Бид загасчид" дүрд тоглох тоглоом, загасчны мэргэжилтэй танилцах.	Аугаа их эх орны дайнд зориулсан "Дурсамжийн хөшөө" рүү алхаж байна.
Зургадугаар сар	Ногоон байгууламжийн аян	Төсөл (зураг) "Оросын баярын хүндэтгэлийн салют."	Чөлөөт цаг "Нар, агаар, ус бол бидний хамгийн сайн найзууд."	Эмийн ургамлын тухай багшийн түүх.
долдугаар сар	Адмирал С.О.Макаровын хөшөөнд хийсэн аялал	Төсөл (зураг) "Миний цэцэрлэг".	Чөлөөт цаг "Саад бэрхшээлийг даван туулах".	"Макаров хотын үзэсгэлэнт газрууд" гэрэл зургийн цомгийг авч үзэх.
Наймдугаар сар	"Байгаль хамгаалахыг гуйж байна" гэдэг үйл ажиллагаа нь төрөлх нутгийнхаа байгалийг дээдлэх явдал юм.	Гэр бүлийн сэдвээр хүүхдүүдэд зориулсан уран зохиол унших.	"Манай найрсаг гэр бүл" зургийн цомгийг шалгаж байна.	"Миний нутаг бодол санаатай, зөөлөн байна."

Ахлах бүлэг (5-6 нас)

Сар	Би долоо хоног	II долоо хоног	III долоо хоног	IV долоо хоног
Есдүгээр сар	Багшийн “Сахалин ба Курилын арлыг Японы милитаристуудаас чөлөөлсөн өдрийн тухай” өгүүллэг.	Зуны амралтын тухай хүүхдүүдтэй ярилцах - улс орон том, манай газар нутаг, хот бол түүний нэг хэсэг юм.	"Бидний амьдарч буй газар нутаг" (газарзүйн байршил, цаг уурын онцлог).	Экологийн зам дагуух аялал (уугуул нутгийн ургамал, Макаров).
Аравдугаар сар	Байгалийн ертөнц "Шилмүүст ба навчит мод".	"Онцгой байдлын яам" дүрд тоглох тоглоом.	"Уугуул нутгийн бэлгэдлийн тухай" багшийн өгүүллэг.	ОХУ-ын газрын зураг, Сахалин мужийн газрын зураг (Макаровын байршил).
Арваннэгдүгээр сар	Яриа "Юугаараа алдартай вэ Макаров "(харааны материал дээр үндэслэсэн).	Шинэ байшин барих аялал.	"Эдийн засгаа тоглоцгооё" (юунаас бүтсэн бэ?)	Эх үрсийн баярт зориулсан "Ээж бол дэлхийн хамгийн шилдэг нь" зургийн үзэсгэлэн.
Арванхоёрдугаар сар	"Сайн үйлсийн панорама".		Байгаль орчныг хамгаалах арга хэмжээ "Зул сарын гацуур модыг бүү цавчил."	"Бүх мэргэжил чухал, бүх мэргэжил хэрэгтэй" (дүүргийн мэргэжил) бүлгийн цомог бий болгох.
Нэгдүгээр сар	"Дарга гэж хэн бэ?" үлгэрийг уншиж байна. (В. Осеева)	Макаровын сүлдийг хүүхдүүд, эцэг эхчүүдтэй хамт хийж байна.	Гарал үүслийн түүх Макаров хот.	Төсөл (d / i) "Амттай, эрүүл хоол".
Хоёрдугаар сар	Оросын газар нутгийг хамгаалагчид (Илья Муромец, Добрынья Никитич, Алёша Попович).	Байгалийн ертөнц "Байгаль ба хүн".	"Эх орон хамгаалагчдад бэлэг" аян.	Эх орон хамгаалагчдын баярын өдөр.
Гуравдугаар сар	Олон улсын хэмжээнд зориулсан баяр эмэгтэйчүүдийн өдөрГуравдугаар сарын 8	Макаровын ойролцоох гудамжаар зорьсон алхах. Байгаль орчныг хамгаалах арга хэмжээ "Шувуудаа анхаарал тавь".	Гэрэл зургийн цомог гаргах "Сэтгэл татахуйц Макаров хот ".	Бүсийн төв номын сан руу хийх аялал "Алдартай хүмүүстэй уулзах Макаров хот ".
Дөрөвдүгээр сар	Хүүхдүүдтэй хийсэн яриа "Манай хотод ямар үндэстний хүмүүс амьдардаг вэ".	"Макаров хотоор аялах" дүрд тоглох тоглоом.	"Бидний эцэг эх хэний төлөө ажилладаг вэ."	Солонгос сургуулийн сурагчдын галд өртөн амь үрэгдэгсдийн хөшөөнд хийсэн аялал
Тавдугаар сар	"Ялалтын өдөр" сэдэвт баяр. Аугаа эх орны дайны баатрууд Макаровтой уулзав.	"Амттай, эрүүл хоол."	Яриа" Үндэсний хувцасуугуул иргэд ”.	Асуулт "Та хотоо мэдэх үү?"
Зургадугаар сар	"Цэцэрлэгээ тохижуулъя" (цэцэрлэгийн нутаг дэвсгэрийг тохижуулах).	"Миний амьдардаг байшин" зургийн үзэсгэлэн.	"Зарница" амралт.	"Ойн адал явдал" экологийн замаар аялна.
долдугаар сар	"Манай усан сангийн загас" яриа. Гербарийн цуглуулга.	Орон нутгийн түүхийн музейн аялал.	Энтертайнмент "Дусалын адал явдал".	Макаровскийн нөөц газар, Улаан номонд орсон амьтадтай танилцах.
Наймдугаар сар	Боловсролын нөхцөл байдлыг "тоглоомтой туулайн сургуульд" тогло.	Макаровын Улаан номонд орсон хүүхдүүдтэй зураг зурах.	"Хотын бэлгэдэл".	"Манай найрсаг гэр бүл" нь тус хотод амьдардаг уугуул иргэдийн тухай юм.

Бэлтгэл бүлэг (6-7 нас)

Сар	Би долоо хоног	II долоо хоног	III долоо хоног	IV долоо хоног
Есдүгээр сар	Сахалин ба Курилыг Японы милитаристуудаас чөлөөлсөн өдөрт зориулсан "Баатруудын хөшөө" зургийн уралдаан.	Төрөлхийн задгай орон зай (газрын зураг дээрх Макаровын байршилтай танилцах).	"Бидний амьдарч буй газар нутаг."	Манай модны төсөл.
Аравдугаар сар	"Та хэрхэн залуу экологич болох вэ".	Бүсийн төв номын санд зочлох "Энэ бүхэн хэрхэн эхэлсэн бэ?" Макаровын анхдагчид, эртний хүмүүстэй хийсэн уулзалт.	"Миний хотын түүх" гэрийн зургийн цомгуудаас сонголт хийж байна.	Ойролцоох гудамжуудаар хөтөчтэй аялал Макаров хот. Гудамжны нэрийн гарал үүслийн тухай багшийн яриа.
Арваннэгдүгээр сар	Төсөл (цогцолбор хичээл) "Сахалин мужийн бэлэг тэмдэг" (харааны болон хөгжмийн үйл ажиллагаа).	"Ой бол олон давхар барилга" харилцан яриа, ойч, анчны мэргэжилтэй танилцах.	"Агуулах газар Макарова "(дүүргийн эрдэс баялаг).	Эх үрсийн баярт зориулсан спортын үйл ажиллагаа.
Арванхоёрдугаар сар	Ярилцлага "Сахалин мужийн чухал өдрүүд ба Макаров хот ".	1-р сургуулийн музейн танхимд хийсэн аялал (залгамж).	"Сайхан зул сарын гацуур модыг аваръя" сэдвээр зурагт хуудас хийх.	Хүүхэд, эцэг эхчүүдэд зориулсан бүтээлч зочны өрөө "Уугуул ард түмний соёл".
Нэгдүгээр сар	Спортын зугаа цэнгэл "Багцыг авах", "Газрын зураг дээрх чиг баримжаа".	З. Александровын "Дозор" уншлага. А.Нехода "Нисгэгчид".	Бүсийн төв номын сан руу хийсэн аялал. Макаровын яруу найрагч Тая Немоватай танилцах.	Дайнд оролцогчид - манай хотын оршин суугчдын тухай мэдээлэл цуглуулж, хотын ахмад дайчдын зөвлөлтэй уулзаж байна.
Хоёрдугаар сар	Байгаль орчны арга хэмжээ "Өвлийн улиралд шувуудад тусал".	Цомгийн дизайн "Цэцэрлэгийн Scarlet Flower"-ийн түүх гэрэл зураг дээр.	"Баяр баясгалан" ажиллагаа цэргийн ангийн цэргүүдэд бэлэг барьж, бэлэг барьж байна Макаров хот.	Амралт - Эх орон хамгаалагчдын өдөр.
Гуравдугаар сар	"Манай ээжүүд" амралт.	"Бүх мэргэжил хэрэгтэй, бүх мэргэжил чухал."	"Ирмэг нь ширүүн, эелдэг" туршилтыг ашиглан харилцан яриа (цаг уурын онцлог).	ЗХУ-ын баатруудын тухай багшийн түүх: Ахмад Л.В.Смирных, түрүүч А.Е.Бююклы.
Дөрөвдүгээр сар	Чөлөөт цаг "Айболитийн ногоон үйлчилгээ" (Бүх Оросын эрүүл мэндийн өдөрт зориулсан).	"Манай нутаг юугаараа баялаг вэ" - Орон нутгийн түүхийн музейд хийсэн аялал.	Төсөл (зураг) "Гоёл чимэглэлийн хэл".	"Төрсөн хотын архитектур" яриа. "Хадгалах, хадгалах" үйлдэл.
Тавдугаар сар	"Санах ой" руу хийсэн аялал. Дэлхийн 2-р дайнд зориулагдсан.	Макаровскийн бүс нутгийн тусгай хамгаалалттай газар нутгийн тухай багшийн түүх.	"Төрсөн хотыг мэддэг хүмүүсийн уралдаан" асуулт хариулт.	"Би ба миний хот" яруу найргийн урлагийн бүтээлүүд, нутгийн яруу найрагчид, уран бүтээлчид.
Зургадугаар сар	"Ногоон гудамж" харилцан тусламжийн өдөр (цэцэрлэгийн нутаг дэвсгэрийг тохижуулах).	"Макаров дүүргийн Улаан ном" яриа.	"Хотын аялал" дүрд тоглох тоглоом.	Тоглоом - "Лешегогийн оньсого" наадам.
долдугаар сар	"Байгалийг таашааж сурах" сургалтын дасгал.	"Зарница" амралт.	Яриа "Хүмүүс яагаад ус хэрэгтэй вэ?"	"Миний хот" хүүхдийн түүхээс сэдэвлэсэн бүтээлч цомгийн эмхэтгэл.
Наймдугаар сар	Төрийн бэлгэ тэмдэг, хотын бэлгэдэл, Сахалин муж (Тугны өдөр).	Солонгосын ард түмний баяр (уламжлал, тоглоом, зан үйл).	Чөлөөт цаг "Бидний найзууд бол мод". "Баяр баясгалан" ажиллагаа - энхийн цагт дайны ахмад дайчдад бэлэг өгөх.	Чечень, Афганистаны дайнд оролцогчидтой уулзах (бэлэг, талархлын захидал).

Vii. Хүүхдийг эх оронч хүмүүжүүлэх талаар эцэг эхчүүдтэй харилцах

Эх оронч хүмүүжлийн асуудлыг шийдвэрлэхэд сурагчдын гэр бүлтэй ойр дотно харилцах нь онцгой чухал юм.

Эцэг эхийн тусламж эсвэл хамтарсан үйл ажиллагаа нь хүүхдэд бахархах мэдрэмжийг төрүүлж, хүүхдийн сэтгэл хөдлөл, нийгмийн мэдрэмжийг хөгжүүлэхэд хувь нэмэр оруулдаг. Эцэг эх, гэр бүлийн бусад гишүүдтэй харилцах явцад хүүхэд тэднийг дуурайж, нийгмийн зан үйлийн хэм хэмжээ, дүрэм, хэлбэрийг сурдаг.

Эцэг эхтэй харилцах

Үгүй p \ p	үйл ажиллагаа	Эцсийн хугацаа	Хариуцлагатай
1	Эцэг эхийн боловсрол олгох.	By DOE төлөвлөгөө	Дарга, арга зүйч
2	Хотын өдөрт зориулсан цэцэг, найруулгын үзэсгэлэн.	Есдүгээр сар
3	Эцэг эхчүүдэд зориулсан амралтын өдрүүдийн клуб "Намрын оньсого" (манай бүс нутгийн ургацын тэмцээн-үзэсгэлэн).	Аравдугаар сар	Сурган хүмүүжүүлэгчид
4	"Миний ээж хамгийн шилдэг нь" зургийн уралдаан.	Арваннэгдүгээр сар	Сурган хүмүүжүүлэгч, эцэг эх, арга зүйч
5	Эх үрсийн баярт зориулсан дугуй ширээ.	Арваннэгдүгээр сар	Сурган хүмүүжүүлэгч, сэтгэл зүйч, арга зүйч
6	"Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд ёс суртахуун, эх оронч үзлийг төлөвшүүлэх" нээлттэй хаалганы өдөрлөг.	Арванхоёрдугаар сар	Дарга, арга зүйч, сурган хүмүүжүүлэгчид
7	"Таны ургийн мод" стенд дизайн.	Нэгдүгээр сар	Эцэг эхчүүд, сурган хүмүүжүүлэгчид
8	"Эх орноо хамгаалагчид" зурагт хуудасны уралдаан.	Хоёрдугаар сар	Сурган хүмүүжүүлэгч, эцэг эх, арга зүйч
9	"Аав минь" амралт.	Хоёрдугаар сар	Биеийн тамирын багш, эцэг эх
10	"Ээж, аав, би спортын гэр бүл" төсөл.	ТМБ-ын төлөвлөгөөний дагуу	Сурган хүмүүжүүлэгч, хөгжмийн найруулагч, биеийн тамирын багш, эцэг эх
11	Хүүхэд, эцэг эхчүүдэд зориулсан хамтарсан ангиудыг зохион байгуулах.	Дөрөвдүгээр сар
12	Дэлхийн 2-р дайны ахмад дайчдад бэлэг өгөх. "Хүүхдээс ахмад дайчдад" төсөл.	Дөрөвдүгээр сар	Эцэг эхчүүд, сурган хүмүүжүүлэгчид
13	Харилцан туслах өдөр: "Ногоон гудамж" (цэцэрлэгийн нутаг дэвсгэрийг тохижуулах). Ногоон гудамж төсөл.	Зургадугаар сар	Эцэг эхчүүд, сурган хүмүүжүүлэгчид
14	"Сахалины ойн амьтдын конгресс" экологийн форум.	долдугаар сар	Эцэг эх, сурган хүмүүжүүлэгч, арга зүйч
15	Макаров хотод амьдардаг солонгосчуудын баярт оролцох.	Наймдугаар сар	Эцэг эхчүүд, сурган хүмүүжүүлэгчид

VIII. Хүүхдийг эх оронч хүмүүжүүлэх ажлын хэлбэр, арга барил

Эх оронч хүмүүжлийн ажлыг янз бүрийн хэлбэр, аргыг ашиглан явуулдаг.

1. Танин мэдэхүйн үйл ажиллагаа

ОХУ-ын төрийн бэлгэдлийг судлахад зориулагдсан ангиуд (Сахалин мужийн Макаровын үүссэн түүх, тэдгээрийн бэлгэдэл).
Хотын гарал үүсэл, газарзүйн байршил, уур амьсгал гэх мэт хичээлүүд.
"Манай хот" гэх мэт.

2. Уламжлал

Хүүхдүүдийг Оросын ард түмний соёл, хэл, зан заншил, зан үйлтэй танилцах нь үе үеийн холбоог бэхжүүлж, Оросын ард түмэн, Макаров дүүргийн түүхийг харьяалах, хүндэтгэх мэдрэмжийг бий болгодог. Үүний тулд дараахь ажлуудыг гүйцэтгэдэг.
Ёслолын баярууд: "Зул сарын баярын дуу", "Хуушуурын долоо хоног", "Суух"; тэд бүх оролцогчдыг нэгтгэж, баяр баясгалантай сэтгэл хөдлөл, сэтгэлийн хөөрлийг бий болгож, тэдний төсөөлөл, авъяас чадвар, бүтээлч байдлыг илүү бүрэн илэрхийлэх боломжийг олгодог;
Макаровын орон нутгийн түүхийн музейд хийсэн аялал;
"Миний нутаг бодолтой, эелдэг зөөлөн", "Миний гэр бүл", "Миний аав", "Зарница" сэдэвт чөлөөт цагаа өнгөрөөх үйл ажиллагаа.

3. Байгаль экологи

Эх оронч үзлийн нэг бүрэлдэхүүн хэсэг бол алхалт, аялалд байгаль эх дэлхийгээ хайрлах сэтгэлийг төлөвшүүлэх явдал юм. Аажмаар хүүхдүүд төрөлх хотынхоо тухай ойлголттой болж, байгаль улам ойртож, илүү ойлгомжтой болж, хүүхдүүд үүний төлөө ямар нэгэн зүйл хийхийг хичээдэг, түүний өмнө хариуцлага хүлээх мэдрэмж төрдөг.

4. Баатарлаг өнгөрсөн үе

Олон жилийн дараа хүмүүс дайны аймшигт жилүүдийн үйл явдлыг дурсан санаж, хэлмэгдэгсдийн дурсгалыг хүндэтгэж, эх орноо хамгаалж байсан ард түмнийг анхаарал, хайраар хүрээлүүлнэ гэсэн санааг хүүхдүүдэд хүргэх нь чухал юм. Эдгээр нь дараах үйл явдлууд юм.

1. Цэрэг-эх оронч хүмүүжлийн жил бүрийн сар, энэ үеэр дараахь ажлуудыг зохион байгуулна.

"Эх орноо хамгаалагчид" зурагт хуудас, зургийн уралдаан.
"Хүүхдүүд бол баатрууд", "Дайны баатрууд бол манай элэг нэгтнүүд" ангиуд.
"Эр зоригийн ангиуд" кинонд хүүхдүүд эх орныхоо хувьд хүнд хэцүү цаг үед хосгүй эр зориг үзүүлсэн орос цэргийн алдар суут үйлсийн тухай өгүүлдэг.

2. "Ой санамжийн долоо хоног" нь:

бүртгэл Мэндчилгээний картмөн дайны ахмад дайчдад зориулсан бэлэг.
Хичээл, харилцан яриа.
Дайны ахмад дайчдад зориулсан урилгаар "Ялалтын баяр"-ын матин.
Аугаа эх орны дайны оролцогчдод зориулсан "Дурсамжийн стеле"-д хийсэн аялал.

5. Эцэг эхтэй харилцах харилцаа

Эх оронч хүмүүжлийн асуудлыг шийдвэрлэхэд сурагчийн гэр бүлтэй ойр дотно харилцах нь онцгой ач холбогдолтой юм. Эцэг эхчүүд асар их тусламж үзүүлж, цэцэрлэгийн амьдралд идэвхтэй оролцож, шинэ бүтээл, уран сэтгэмж, урам зоригийг харуулдаг. Тэдний оролцоотойгоор:

Зураг, гар урлалын үзэсгэлэн: "Миний ээж бол хамгийн шилдэг нь", "Миний гэр бүл" гэх мэт.
Бүлгийн өрөөнүүдийн чимэглэл.
Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагыг сайжруулах.
Байгаль дахь өрхийн хөдөлмөр.
Мартин, амралт, аялал, тэмцээн.
Байгаль орчны үйл ажиллагаа "Цэцэг тарих", "Тэжээгч хийх" гэх мэт.

Эх оронч хүмүүжил нь хүүхэдтэй ажиллах бүх чиглэлээр явагддаг: бусадтай танилцах, уран зохиол, ярианы хөгжил, хөгжим, дүрслэх урлаг.

Мөн сурагчдын танин мэдэхүй, нийгэм, ёс суртахууны төлөвшлийн мэдлэг, чадвар, ур чадварыг судлах чиглэлээр олон ажил хийгдэж байна. Оношлогооны үзлэг (хичээлийн жилийн эхэн, төгсгөл. Хавсралт 1.2).

IX. Материал болон техникийн дэмжлэг

дидактик болон харааны хэрэгсэл;
TCO-ийн орчин үеийн хэрэгсэл;
арга зүйн ном зохиол;
Уран зургийн хуулбар;
төрөл бүрийн цэргүүд, эх орон хамгаалагчдын зураг, "Миний хот" зургийн цомог;
"Миний гэр бүл";
уран зохиол;
гарын авлага "Сахалин мужийн байгалийн нөөц ба дархан цаазат газар";
дайны жилүүдийн дуутай бичлэг, аудио бичлэг;
газрын зураг, Сахалин мужийн атлас;
Сахалин муж ба Макаров хотын бэлгэдэл, бөмбөрцөг гэх мэт.

Ашигласан номууд

Волчкова В.Н., Степанова Н.В.... "Хоёр дахь хичээлийн хураангуй залуу бүлэгцэцэрлэг ", Воронеж: ТС" Багш ", 2007 он.
Дерягина Л.Б... Орос бол миний эх орон. "Эх орны тухай хүүхдүүдэд" цуврал Санкт-Петербург: "Литера" хэвлэлийн газар, 2007 он.
Дибина О.Б... Хүүхэд ба түүний эргэн тойрон дахь ертөнц. М: Мозайк - Синтез, 2005.
Евтушенко С., Веселова Л... Оросын агуу иргэнийг өсгөж хүмүүжүүлэх. // Сургуулийн өмнөх боловсрол 2007 №6, х.118-121.
Игушенцева А... Цэргийн алдрын музей // Сургуулийн өмнөх боловсрол 2006 №5, х.11-13.
Комарова Т... Урлаг нь эх орноо хайрлах хүмүүжлийн хүчин зүйл болох // Сургуулийн өмнөх боловсрол, 2006 он №2, 3-8 тал.
Комратова, Н... Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн иргэний боловсролын тухай // Сургуулийн өмнөх боловсрол 2006 №5, х.3-10.
Казакова Н.В.... Том гол нь булаг, цэцэрлэгээс эх орноо хайрлах сэтгэлээс эхэлдэг // Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын сурган хүмүүжүүлэгч 2008 он №12, х.31-36.
Комратова, Н... Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн иргэний боловсролын тухай // Сургуулийн өмнөх боловсрол 2005 он №10, pp.10-19.
Пряхина С.А.... Би Орост төрсөн азтай байсан // Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын сурган хүмүүжүүлэгч 2008 он №8, х.27-29.
Соболева И... Жижигхэн эх орноо хайрлах. // Сургуулийн өмнөх боловсрол 2005 №10, х.52-54.
Татаринкова Л.Ю... Бяцхан иргэний эрх. "Эх орны тухай хүүхдүүдэд" цуврал Санкт-Петербург: "Литера" хэвлэлийн газар, 2007 он.
Татаринкова Л.Ю... Би болон манай гэр бүл. "Эх орны тухай хүүхдүүдэд" цуврал Санкт-Петербург: "Литера" хэвлэлийн газар, 2007 он.

Үүнтэй төстэй нийтлэлүүд: