Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн танин мэдэхүйн чадварыг хөгжүүлэх тоглоомууд

Буурцагны урсгал

Бид хөдөлгөөний зохицуулалт, гарны нарийн моторт ур чадвар, анхаарал, төвлөрөл, зорилготой байдлыг хөгжүүлдэг

Тодорхойлолт: өмнөх тоглоом шиг энэ тоглоомын мөн чанар нь аль болох олон шошыг лонхонд хаях явдал юм. Гэхдээ энэ тохиолдолд даалгавар нь илүү төвөгтэй байдаг: оролцогч бүх шошыг нударгаараа хавчуулж, дараа нь нэг нэгээр нь лонхонд хаях ёстой. Үүний зэрэгцээ түүний гар нь савнаас 30 см зайд хатуу чанга байх ёстой.

Хэрэв залуус энэ ажлыг даван туулж чадвал энэ нь бас төвөгтэй байж болно. Та лонхноос 50 эсвэл 100 см зайд гараа өргөх даалгавар өгч болно. Та шошны тоог гартаа барихад эвгүй болох хүртэл нэмэгдүүлэх боломжтой.

Хагас литрийн лонх сүү, оролцогч бүрт цөөн тооны шош.

уян хатан бариул

Бид гарны нарийн моторт ур чадвар, зохицуулалт, анхаарал, тэсвэр тэвчээрийг хөгжүүлдэг

Тодорхойлолт: Энэ тоглоомыг ширээн дээр тоглох ёстой. Тоглоом эхлэхээс өмнө жагсаасан бүх зүйлсийг дараах байдлаар байрлуул. Хоёр баарыг бие биенээсээ 15-20 см зайд байрлуулна. Тэдний нэг дээр малгай өмс. Дараа нь хүүхдэд саваа ашиглан таглааг нэг баарнаас нөгөөд шилжүүлэх нь түүний зорилго гэдгийг түүнд тайлбарла. Үүнийг хийхийн тулд та малгайгаа доороос нь авч, саваа дээр тавиад, буулгахгүйн тулд болгоомжтой шилжүүлэх хэрэгтэй.

Энэ тоглоомын хүндрэлүүд нь маш олон янз байж болно: баарны хоорондох зайг нэмэгдүүлэх, тагны диаметрийг баартай харьцуулахад багасгах гэх мэт.

Тоглоомын материал, үзүүлэнгийн хэрэгсэл

Хэд хэдэн цилиндр баар, таг эсвэл таглаатай савнаас 1 см том диаметртэй, нимгэн саваа.

ус тээвэрлэгчид

Бид зохицуулалт, анхаарал, авхаалж самбаа хөгжүүлдэг

Тодорхойлолт: Энэ тоглоомыг буухиа хэлбэрээр тоглох нь дээр. Бүх залуус 2 багт хуваагдаж, даван туулах шаардлагатай хэсгийг сонгох хэрэгтэй. Дараа нь та устай сав зогсох газрыг сонгох хэрэгтэй. Барианы шугам дээр баг бүр өөрийн хувинтай байх ёстой. Оролцогчид зайг туулах дарааллыг хооронд нь хуваарилах ёстой. Эхний оролцогчид гарааны шугам дээр зогсоход таваг өгч, даалгаврыг тайлбарлана. Тэдний зорилго бол саванд хүрч, аяганд ус цуглуулж, толгой дээрээ хувин руу зөөх явдал юм. Дараа нь та хувин руу ус асгаж, эхлэл рүү буцаж, таваг дараагийн багийн гишүүнд өгөх хэрэгтэй.

Хэрэв оролцогчдын аль нэг нь таваг унагасан бол тэр сав руу буцаж, ус дүүргэж, энэ зайг дахин давах ёстой.

Энэ тоглоомыг цаг хугацаагаар хязгаарлаж, бүх оролцогчид энэ зайг даван туулж болно.

Ялагч бол хувингаар цуглуулсан баг юм хамгийн том тооус.

Тоглоомын материал, үзүүлэнгийн хэрэгсэл

Баг бүрт хуванцар таваг, 2 хувин, 1 том савтай ус, хөгжөөнт хөгжим.

Халбагатай чавга

Бид гарны нарийн моторт ур чадвар, хөдөлгөөний зохицуулалт, анхаарал, зорилготой байдлыг хөгжүүлдэг

Тодорхойлолт: Энэ тоглоом нь төгс төгөлдөр юм зуны амралтмөн олон тооны оролцогчдод зориулсан. Үүнийг буухиа уралдааны хэлбэрээр явуулах нь зүйтэй.

Эхлэхийн тулд бүх оролцогчид хоёр багт хуваагдана. Багуудын хоорондох зайны хил хязгаар, түүнийг туулах дарааллыг тогтооно. Барианы шугам дээр баг бүрт зориулж таваг тавьдаг. Дараа нь баг бүрийн эхний тоглогчдод халбага, 1 чавга өгч, баг бүрийн зорилго нь чавгаа халбагаар барианд хүргэж, гараанд буцаж, халбагаа дараагийн тоглогчид өгөх явдал гэдгийг тайлбарлана. Оролцогчид гэрийн эзний тушаалаар чавгыг халбагаар хийж, замд гарав. Оролцогчдын аль нэг нь чавга унагасан бол тэр аялалаа үргэлжлүүлж, зөвхөн дараа нь барианы шугам руу буцах ёстой.

Аль болох олон чавга авчирсан баг ялагч болно.

Тоглоомын материал, үзүүлэнгийн хэрэгсэл

Хоёр халбага, хэдэн том чавга эсвэл ийм хэмжээтэй бусад жимс, 2 аяга таваг, хөгжилтэй хөгжим.

Жимс, мөөг

Бид хөдөлгөөний зохицуулалт, хөлний нарийн моторт чадварыг хөгжүүлж, хавтгай хөл, анхаарал, уран сайхны чадварыг хөгжүүлдэг

Тодорхойлолт: Энэ тоглоомыг том болон хөгжилтэй компанитөрсөн өдөр эсвэл бусад баяраар.

Хэрэв та энэ тоглоомыг тоглохоор шийдсэн бол хүүхэдтэйгээ хамт мөөг, жимс түүж бэлтгэх сав бэлтгэх хэрэгтэй болно. Үүнийг хийхийн тулд өнгөт цааснаас (цэцэг, навч, мөөг гэх мэт) янз бүрийн дүрсийг хайчилж авах хэрэгтэй. Хүүхэддээ үүнийг өөрөө хийлгэ. Түүнийг гэмтээхгүйн тулд анхааралтай ажигла. Дараа нь дууссан дүрсийг цавуу эсвэл туузаар саванд наах хэрэгтэй. Хамгийн гол нь таны савнууд хөгжилтэй, бага зэрэг гайхалтай дүр төрхийг олж авах явдал юм.

Тоглоом эхлэхээс өмнө бүх бэлтгэсэн тоглоомыг цэвэр шал эсвэл хивс дээр тараах шаардлагатай. Бүх залуусыг 2 багт хуваагдан ой руу мөөг, жимс түүхээр явсан гэж төсөөлөөд үз. Гэхдээ тэд үүнийг хийх болно ер бусын байдлаар: та мөөгөнд гараараа хүрч болохгүй, тэд хөлөөрөө цуглуулж, хуруугаараа чимхэх хэрэгтэй болно.

Тоглолт нь баг бүрээс нэг төлөөлөгчөөр эхэлдэг. "Эхлэх" командын дагуу тэд талбай руу гүйж, хөлөөрөө объектуудын аль нэгийг аваад дараа нь олзоо тавьсан хайрцаг руу нэг хөлөөрөө үсэрдэг. Тэд гараанд буцаж ирэхэд дараагийн оролцогчид замдаа гарав. Тодорхой хугацаанд хамгийн их зүйл цуглуулсан баг ялагч болно.

Тоглоомын материал, үзүүлэнгийн хэрэгсэл

Жижиг хуванцар тоглоом, тоглоом цуглуулах 2 сав (эдгээр нь хуучин сав эсвэл хүүхдийн хувин байж болно), өнгөт цаас, хайч, цавуу эсвэл соронзон хальс.

Туулай тэжээ

Бид зохицуулалт, санах ой, анхаарал, аналитик сэтгэлгээг хөгжүүлдэг

Тодорхойлолт: Тоглолт эхлэхээс өмнө зурагт хуудас дээр туулайн амны оронд нүх гаргадаг. Дараа нь зурагт хуудасны өөр өөр газруудад хэд хэдэн нүх гаргах хэрэгтэй. Тоглоомын үеэр хананд эсвэл ямар нэгэн индэр дээр өлгөгдсөн байдаг.

Нэг оролцогчийг сонгож, нүдийг нь боож, гарт нь лууван өгдөг. Дараа нь хэд хэдэн удаа өөрийн тэнхлэгийг тойрон эргэлдэж, зурагт хуудас руу авчирдаг. Хүүхдүүдэд туулай өлсөж, хооллох хэрэгтэй гэж хэлдэг.

Оролцогчийн зорилго бол бөжингийн аманд лууван хийх явдал юм. Зурган дээр маш олон нүх байгаа тул үүнийг хийхэд тийм ч хялбар биш байх болно.

Энэ тэмцээнд гол нь ялалт биш, оролцоо чухал. Энэ нь сэтгэл хөдөлгөм бөгөөд янз бүрийн амралтанд тохиромжтой.

Тоглоомын материал, үзүүлэнгийн хэрэгсэл

Туулайг дүрсэлсэн зурагт хуудас эсвэл том зураг (энэ зурагт хуудсыг хүүхэдтэйгээ урьдчилан зурахыг зөвлөж байна), лууван (та хуванцар ашиглаж эсвэл цаасан дээрээс хийж болно).

Тахиа зодоон

Бид хөдөлгөөний зохицуулалт, аналитик ур чадвар, анхаарал, шийдэмгий байдлыг хөгжүүлдэг

Тодорхойлолт: Энэ тоглоомыг гадаа эсвэл нэлээд том өрөөнд тоглодог.

Шалан дээр эсвэл газар дээр тойрог зур. Энэ бол тулааны талбар байх болно.

Дараа нь эхний хоёр оролцогчийг сонгоно. Дараа нь дуэлийн дүрмийг тайлбарлав: оролцогчид нэг хөл дээрээ тойрог дээр зогсож, нөгөөг нь гараараа барьж байх ёстой. Тэдний зорилго бол энэ тойргоос бие биенээ түлхэх явдал юм. Энэ тохиолдолд та гараа ашиглаж чадахгүй. Өрсөлдөгчөө тойрогоос хамгийн түрүүнд түлхэж, дүрэм зөрчөөгүй оролцогчийг ялагч гэж үзнэ.

Тоглоомын материал, үзүүлэнгийн хэрэгсэл

Хөгжилтэй хөгжим, шохой.

бөгж

Бид хөдөлгөөний зохицуулалт, анхаарал, ой санамж, анхаарлаа төвлөрүүлэх чадварыг хөгжүүлдэг

Тодорхойлолт: Энэ тоглоом нь 2 оролцогчид зориулагдсан боловч олон тоглогчтой байх тусмаа илүү хөгжилтэй, сонирхолтой байдаг.

Бөгжийг оролцогчид сунгасан гарын хуруугаараа цохих боломжтой өндөрт өлгөгдсөн байдаг. Эхний тоглогч, удирдагчийг сонго. Хөтлөгч оролцогчийг гарынхаа зайд дүүжлэгдсэн цагираг руу аваачиж, гурван алхам ухрааж, хэд хэдэн удаа эргүүлээд:

Би үүдний танхимд гарсан -

Бөгжөө алдсан.

Бөгж нь өнхөрчихөв

Царсны үүдний доор.

Миний бөгжийг олоорой!

Бусад бүх оролцогчид хагас тойрогт зогсоод ажиглаж байна.

Анхны эрэлхэг эргэлдсэний дараа тэрээр сунгасан гараараа бөгж рүү гурван алхам алхаж, хуруугаараа цохих ёстой. Хэрэв энэ нь анх удаа бүтэхгүй бол тэрээр хуруугаараа бөгжийг олох гэж дахин хэд хэдэн оролдлого хийх болно.

Та энэ тоглоомыг янз бүрийн аргаар илүү хэцүү болгож чадна. Эхлээд та алхамуудын тоог нэмэгдүүлэх боломжтой. Хоёрдугаарт, тоглогч нүдийг нь боож, янз бүрийн тайлбар, буруу зааварчилгаанд саад учруулж болно.

Энэ зайг хурдан бөгөөд алдаагүй даван туулах хүн ялагч болно.

Тоглоомын материал, үзүүлэнгийн хэрэгсэл

Урт утас, дунд зэргийн хэмжээтэй бөгж (долоовор хуруунаас арай том), бөгж өлгөх боломжтой том өрөө.

Аврагч

Бид хөлний нарийн моторт ур чадвар, анхаарал, төвлөрөх чадвар, шийдэмгий байдлыг хөгжүүлдэг

Тодорхойлолт: хүүхдийг сандал дээр суулгаад 2 сагсыг бие биентэйгээ ойртуулна (тэдгээрийн аль нэгэнд нь харандаа хийнэ). Түүний зорилго бол харандаагаа буулгахгүйгээр нэг сагсаас нөгөөд шилжүүлэх явдал гэдгийг хүүхдэд тайлбарлаж, эхлээд баруун хөлөөрөө, дараа нь зүүн хөлөөрөө.

Тоглоомын хоёр дахь хувилбарт сагсыг бие биенээсээ хол байрлуулна. Зорилго нь адилхан - харандааг нэг сагсаас нөгөөд шилжүүлэх. Нэг хүндрэл нэмэгддэг: харандаа нь нэг хөлөөрөө зөөгддөггүй, харин нэг хөлөөс нөгөөд шилждэг. Жишээлбэл, хүүхдийн баруун хөлд сагс харандаа байгаа бол эхний харандааг баруун хөлөөрөө авч, зүүн хөл рүү нь дамжуулж, зүүн хөлөөрөө хоосон сагсанд хийнэ.

Эдгээр хоёр сонголтоос гадна та харандааны тоог нэмэгдүүлэх замаар даалгаврыг хүндрүүлж болно.

Тоглоомын материал, үзүүлэнгийн хэрэгсэл

Харандаа (10-30 ширхэг), 2 ижил сагс.

Ер бусын уран бүтээлч

Бид хөдөлгөөний зохицуулалт, хөлний нарийн моторт ур чадвар, анхаарал, төвлөрөх чадвар, шийдэмгий байдлыг хөгжүүлдэг.

Тодорхойлолт: хүүхдийг хөлийг нь шалан дээр чөлөөтэй хүргэхийн тулд намхан сандал дээр суулгана. Түүний өмнө хоосон хуудас, харандаа тавь. Дараа нь түүнийг ямар ч зураг, хөрөг зурахыг урь, гэхдээ гараараа биш, харин хөлөөрөө харандаагаа хурууных нь хооронд барь. Та энгийн зургуудаас эхлэх хэрэгтэй - байшин эсвэл цэцэг. Аажмаар та жижиг нарийн ширийн зүйлийг зурахыг хүсэх хэрэгтэй.

Бяцхан хүүхэд чинь тэр дороо даалгавраа хийж чадахгүй бол хурдан ядарч магадгүй. Түүнийг амрахад урьж, зурж буй зургийнхаа талаар ярилцаж, үргэлжлүүлээрэй. Тэрээр өөрийн зурсан зургаа дуусгаж, дараагийн өдөр нь үлдээхгүй байх нь чухал юм. Түүнийг баярлуулж, сонирхохыг хичээ.

Тоглоомын материал, үзүүлэнгийн хэрэгсэл

А3 цаасны хоосон хуудас, харандаа.

жижиг байшин

Бид гарны нарийн моторт ур чадвар, анхаарал, анхаарлаа төвлөрүүлэх чадварыг хөгжүүлдэг

Тодорхойлолт: Энэ тоглоомыг насанд хүрсэн хүн болон нэг хүүхэд ганцаараа тоглож болно.

Тоглоомын оролцогчид ширээний ард суугаад хайрцагнаас шүдэнз асгав. Тоглогчдын зорилго бол худгийг сүйтгэхгүйгээр барих явдал юм.

Эхний оролцогч 2 шүдэнзийг бие биетэйгээ зэрэгцүүлэн байрлуулснаар дараагийн оролцогч 2 шүдэнзээ тэдгээрт перпендикуляр байрлуулж болно. Дараа нь эхний оролцогч шүдэнзээ тавив гэх мэт. Шүдэнзээ эхлээд буруу тавьж, худгийг сүйтгэсэн оролцогчийг ялагдсан гэж үзнэ.

Тоглоомын материал, үзүүлэнгийн хэрэгсэл

Шүдэнзний хайрцаг.

Хэн хийсэн бэ?

Бид зохицуулалт, анхаарал, урвалын хурд, дүн шинжилгээ хийх чадварыг хөгжүүлдэг

Тодорхойлолт: Энэ тоглоомыг гадаа эсвэл өндөр таазтай өрөөнд тоглох нь дээр.

Бөмбөлөгөөс бусад бүх бэлтгэсэн зүйлсийг шалан дээр тавьдаг. Тоглоом нь дараах байдалтай байна: хүүхэд бөмбөгийг аль болох өндөр шидэж, нислэгийн үеэр шалан дээр хэвтэж буй олон зүйлийг цуглуулах ёстой. Хамгийн гол нь бөмбөгийг цагт нь барьж авах явдал юм. Хэрэв тоглогч үүнийг хийх цаг байхгүй бол нүүдлийг дараагийн тоглогч руу шилжүүлж, эхний оролцогч цуглуулж чадсан зүйлсийг шалан дээр буцааж өгнө.

Ялагч бол хамгийн олон зүйл цуглуулсан оролцогч юм.

Тоглоомын материал, үзүүлэнгийн хэрэгсэл

10-20 жижиг зүйл (эдгээр нь хайрга, тоглоом, чипс байж болно). Хамгийн гол нь тэд хөнгөн бөгөөд хүүхдийг гэмтээхгүй байх явдал юм.

хуруу

Бид гарны нарийн моторт ур чадвар, анхаарал, анхаарлаа төвлөрүүлэх чадварыг хөгжүүлдэг

Тодорхойлолт:Хүүхдээ ширээний ард суугаад түүнтэй хүний ​​чадвар, хүмүүс ямар хүнд зүйлийг өргөх, хэр хол, хэр хурдан гүйх зэрэг талаар ярилцахыг урь. Дараа нь хуруу шиг биеийн жижиг хэсэг ч гэсэн үүнийг хөгжүүлбэл маш хүчтэй болох тухай ярина. Одоо та тэднийг зүгээр л сургах гэж байна.

Дараа нь хүүхдээ баруун гараа ширээн дээр тавь. Тэр хуруу бүрийг ээлжлэн дээшлүүлж, гараа ширээнээс бүхэлд нь авахгүй байх ёстой: эхлээд эрхий хуруу, дараа нь долоовор, дунд, бөгж, жижиг хуруунууд. Үүнтэй ижил дасгалыг зүүн гараараа хийх ёстой. Хүүхэд гараа сунгахгүй, мөрөн, шуугаа хавчихгүй эсэхийг шалгаарай.

Даалгавраа дуусгасны дараа та дараагийн, илүү хэцүү дасгал руу шилжиж болно. Та хоёр гараа ширээн дээр тавиад ижил дасгалуудыг хийх хэрэгтэй, гэхдээ хоёр гараараа нэгэн зэрэг.

Тоглоомын материал, үзүүлэнгийн хэрэгсэл

Чимээгүй, тайван хөгжим.

Цэргийн хуруу

Бид гарны нарийн моторт ур чадвар, зохицуулалт, анхаарал, анхаарлаа төвлөрүүлэх чадварыг хөгжүүлдэг

Тодорхойлолт: Энэ тоглоом нь өмнөх тоглоомын төвөгтэй хувилбар бөгөөд сайн дадлага шаарддаг.

Хүүхдийг баруун гараа ширээн дээр тавиад, хуруу нь найрсаг цэргүүд гэж төсөөлөхөд урь. Одоо тэд хосоороо жагсах ёстой. Таны хүүхдийн гар үүнийг дүрсэлж, цэргүүдийн тоонд тохирсон хуруугаа өргөх ёстой. Эхний хуруу нь нэгдүгээр цэрэг, долоовор хуруу нь хоёрдугаар цэрэг, дунд хуруу нь гурав дахь, нэргүй хуруу дөрөв, бага хуруу нь тавдугаар юм.

Жишээлбэл, хэрэв та хоёр, тавдугаар цэргийг дуудвал долоовор хуруу, бага хуруу нь дээшлэх ёстой, нэг ба дөрөв дэх цэргийг нэрлэвэл нэг, нэргүй хуруунууд дээшлэх гэх мэт.

Тоглоомын материал, үзүүлэнгийн хэрэгсэл

Чимээгүй тайван хөгжим.

Цасан ширхгийг хайчилж ав

Бид гарны нарийн моторт чадварыг хөгжүүлдэг

Тодорхойлолт:нимгэн цаасан дөрвөлжин хуудас бэлтгэж, диагональ байдлаар нугалав. Баруун хурц буланг нь нугална зүүн талдээшээ шилжих үед зүүн булан нь эсрэг чиглэлд байна. Эвхэх шугамууд таарч байх ёстой. Ажлын хэсгийг хагасаар нугалав. Атирааны дагуу хоёр талдаа зүсэлт хий. Хоосон зайг өргөжүүл, цасан ширхгүүд бэлэн болно.

Тоглоомын материал, үзүүлэнгийн хэрэгсэл

- " Нарийн моторт ур чадвар, гар зохицуулалтыг хөгжүүлэх"Светлова I. - Eksmo, 2005 - 72 х. - Зураач: Евгений Смирнов.

Гарын хөгжил нь хүүхдийн яриа, сэтгэхүйтэй нягт холбоотой болохыг эрдэмтэд нотолсон. Орчин үеийн байдал нарийн моторт ур чадварГарын хөдөлгөөний зохицуулалт нь оюуны хөгжил, улмаар сургуульд сурахад бэлэн байх гол үзүүлэлтүүдийн нэг юм. Тиймээс сургуулийн өмнөх насны үед бичих чадварыг эзэмшихэд шаардлагатай механизмыг хөгжүүлэх, хүүхдэд практик моторт туршлага хуримтлуулах, гар ур чадварыг хөгжүүлэх нөхцлийг бүрдүүлэх нь чухал юм. Энэ номноос бага насны хүүхдүүдийн сурах тоглоомууд нь харааны болон сонсголын мэдрэмж, анхаарал, ой санамж, уялдаа холбоотой яриа, үгсийн санг хөгжүүлдэг.

- Нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх 23 арга

1. Объектуудын (жишээлбэл, ширээ, байшин) контурыг эхлээд томоос, дараа нь жижиг саваагаар зурах.

2. Өөр өөр өнгийн 5-10 цаасан хавчаар бүхий гинжийг зурах.

3. Баруун болон зүүн гараараа цаасан дээрээс дүрсийг (жишээлбэл, гацуур мод) хайчилж ав.

4. Утасны товчлуурууд, хүйн ​​дээр том шалгана, мөн жижиг шалгана, шалгана - зүү бүхий утас дээр.

5. Буурцаг, шош, вандуй, түүнчлэн үр тариа (шар будаа, Сагаган, будаа) ангилах. 6. Товчнууд, цахилгаан товч, товч, дэгээ зэргийг бэхлэх, задлах.

7. Угаагч, шилний таг, лонхтой савыг шураг, тайлах.

8. Бөмбөлгүүдийг халбагаар шилэн аяганаас гаргах.

9. Жижиг зүйлсийг (жишээ нь, товч, бөмбөлгүүдийг) нарийн цилиндрт нугалах.

10. Дамар дээр утсыг ороож, бөмбөг болгон ороох.

11. Зүүг утасдах.

12. Төрөл бүрийн оёдол бүхий товч, оёдлын материалаар оёх.

13. Зурсан зүйлсийг баллуураар арилгах.

14. Пипеткээс лонхны нарийн хүзүүнд дусаах.

15. Бөгж зүүх, тайлах (хурууны массаж).

16. Түлхэгчийг модон блок руу наах.

17. Алчуураа үрчий (нэг гараараа алчуурыг булангаас нь авч, зөвхөн энэ гарын хурууг ашиглан гарын алгандаа шингээнэ).

18. Хувцасны хавчаарыг хэвтээ сунгасан олсоор бэхлэх.

19. Хоёр гараараа бие бие рүүгээ болон арагшаа чиглүүлэн нэгэн зэрэг rosary буюу бөмбөлгүүдийг сонгох.

20. Вандуй, буурцагтай (хуванцар хувин эсвэл сав газарт) "хуурай усан сан" -д нуугдмал объектуудыг олох.

21. Өргөгчийг шахах, задлах.

22. Баяжуулалттай резин, хуванцар, модон, хөөс резинэн бөмбөг ("зараа") өнхрөх.

23. Загвар зохион бүтээгчтэй тоглоом, мозайк болон бусад жижиг зүйлс.

Таны харж байгаагаар нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх нь маш хялбар юм!

- "Сонголттой жор. Бичихээр бэлдэж байна."- Карапуз, 2012 - 5-аас 7 насны хүүхдүүдэд зориулсан. (http://eknigi.org дээр) (http://mirknig.com дээр)

- "" (цэнхэр) Хэвлэн нийтлэгч: Litera, 2008 (http://eknigi.org) (http://mirknig.com хаягаар)

Эдгээр жоруудад үзүүлсэн даалгаврууд нь 4-5 настай сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн нарийн моторт чадварыг хөгжүүлэх, гараа бичихэд бэлтгэх зорилготой юм. Сургуульд байхдаа үсэг, тоо бичиж эхлэхээсээ өмнө хүүхэд харандаа хэрхэн зөв барьж сурах, дээжийг өөрийн зурсан зурагтай харьцуулах, алдааг олж засварлах чадвартай байх ёстой. Бүх график дасгалуудыг "энгийнээс нарийн төвөгтэй" зарчмын дагуу эмхэтгэсэн тул тэдгээрийн аль нэгийг нь алгасахыг зөвлөдөггүй. Шугаман зурж, дүрс зурж сурснаар таны хүүхэд сургуулийнхаа бүх бичгийн даалгаврыг амархан даван туулах болно.

- "Ангаахай зурах. Гараа бичихэд бэлдэж байна"(ногоон) Хэвлэн нийтлэгч: Литера, 2008 (http://eknigi.org хаягаар)

- "Ангаахай зурах. Гараа бичихэд бэлдэж байна"(улаан) Хэвлэн нийтлэгч: Litera, 2008 (http://eknigi.org дээр) (http://mirknig.com дээр)

- "Ангаахай зурах. Гараа бичихэд бэлдэж байна"(шар) Хэвлэн нийтлэгч: Литера, 2008 (http://eknigi.org хаягаар)

- "Баруун болон зүүн гартнуудад зориулсан жор"(хатагтай) Мальцева И.В. - Нийтлэгч: Карапуз, 2011 - 16 х. - Цуврал: Гараа бичихэд бэлтгэх.

Хамгийн их ашиг сонирхол, хамгийн их ашиг тус - эдгээр нь баруун болон зүүн гарт зориулсан бидний өвөрмөц жор юм. "Сонирхолтой" хүүхэд хөгжилтэй зураг зурж, олон төрлийн сүүдэрлэж сурдаг (энэ нь түүнд харандаа зурах, ашиглах жинхэнэ мастер болоход тусална). Маш сайн хурууны дасгал! Гэхдээ хамгийн гайхалтай, хамгийн гайхалтай нь эдгээр жорууд нь хоёр гарт зориулагдсан байдаг. Хэрэв та хүсвэл - зүүн гараараа, хэрэв хүсвэл баруун гараараа зур. Гэхдээ бид тэдгээрийг хоёр гараараа нэг дор зурахыг зөвлөж байна. Мөн зургуудыг зохих ёсоор зурсан бөгөөд үүнд маш тохиромжтой. Эцсийн эцэст, хоёр гараараа зурах нь тархины хоёр тархины ажлыг зохицуулж, тайвшруулж, анхаарлаа төвлөрүүлэхэд тусалдаг. Зүүн ба баруун аль алинаар нь зур - хөгжилтэй байгаарай.

- "Баруун болон зүүн гартнуудад зориулсан жор" (http://eknigi.org дээр)

Хоёр гараараа нэг дор дугуйлах шаардлагатай тэгш хэмтэй зургууд (хуулбарын дэвтэр). Гол санаа нь хөтлөгч ба жолоодлогын гарыг зохицуулах, харааны болон орон зайн ойлголт, гарын жижиг булчинг сургах явдал юм. Баруун болон зүүн тархины синхрон ажил. 5-8 насны хүүхдэд зориулсан.

Хүүхэд жороор ажилласнаар юу сурах вэ?

Тэрээр янз бүрийн чиглэлд шулуун ба муруй шугамыг хэрхэн итгэлтэйгээр зурж сурах боломжтой бөгөөд хамгийн чухал нь зөвхөн гараа хөтлөөд зогсохгүй бүрэн уран сайхны үр дүнд хүрэх болно.

Тэр номонд хэл амаар баялаг хэцүү авианы хослолыг үнэн зөв дуудаж сурах боломжтой болно.

- "Писането. Бичихээр бэлдэж байна." IK "Parnassus", 2005 (http://eknigi.org хаягаар) (http://mirknig.com/ хаягаар)

Бичихээр бэлдэж байна. Бид саваа, дэгээ, гулзайлт зурдаг. Бид тасархай цэгүүд дээр дугуйлж, цэгүүд дээр холбож, өнгөөр ​​​​буддаг. 5-7 насны хүүхдэд зориулсан жор.

- "Бичихээр бэлдэж байна. Ажлын дэвтэр. 6-7 настай" С. Е. Гаврина, Н. Л. Кутявина, И. Г. Топорков, С. В. Щербинина - Росмен, 2006 (http://mirknig.com дээр) (www.kodges.ru дээр)

Та хүүхдээ зөв, сайхан, хялбар бичээсэй гэж хүсч байна уу? Үүнийг хийхийн тулд түүний нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх, өөрөөр хэлбэл гарыг бүрдүүлдэг жижиг булчингийн зохицуулалттай хөдөлгөөнийг хөгжүүлэх шаардлагатай. Энэ ажлын дэвтэр 6-7 насны хүүхдийг бичихэд бэлтгэх эхний шатыг илэрхийлдэг. Үүнд ангаахай зурах, будах, хээ зурах, график хэв маягийг нүдээр хуулбарлах, контурыг зурах гэх мэт олон төрлийн даалгавруудыг багтаасан болно.

Эдгээр бүх дасгалууд нь анхны график ур чадвар, гараа зөв тохируулахад чиглэгддэг. Санаж байна уу! Нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх нь ерөнхийдөө оюуны чадварыг хөгжүүлэхэд түлхэц өгдөг! График дасгалуудыг үл тоомсорлож болохгүй - эдгээр даалгаврууд нь таны хүүхдэд зөвхөн бичиж сурахад төдийгүй ерөнхийдөө сургуульд бэлтгэхэд тусална.

- "Суут ухаантан таны гарт байна! 1-ээс 4 насны хүүхдүүдэд зориулсан боловсролын хурууны тоглоомууд"Кислинская Т.А. - Санкт-Петербург: Петр, 2012 - 144 х.

Татьяна Кислинская - хүүхдийн сэтгэл зүйч, багш, өвөрмөц хөгжүүлэх курсуудын зохиогч - хурууны тоглоом, хүүхдийн шүлэг, шилдэг арга техникийг танилцуулж байна. эрт хөгжилхүүхдүүд! Эрхэм хүндэт ээж аавууд, эмээ өвөө нар аа! Бидний гол зорилго бол хүүхдүүдийнхээ асар их чадавхийг нээх явдал гэдгийг бид бүгд мэднэ. Эцсийн эцэст, дэлхий дээр авъяасгүй хүмүүс байдаггүй - нээгдээгүй чадвартай хүмүүс байдаг! Хүүхдийг аль болох хурдан хөгжүүлж эхлэх тусам үр дүн нь илүү сайн байх болно. Хамгийн эртний, тиймээс хамгийн цаг үеэ олсон хөгжлийн арга бол хурууны тоглоом юм! Хүүхдийн нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлж, хурууны тоглоомууд нь хэл яриа, сэтгэцийн үйл ажиллагаа, логик сэтгэлгээг хөгжүүлж, анхаарал төвлөрөл, ой санамж, харааны болон сонсголын мэдрэмж, тэсвэр тэвчээрийг нэмэгдүүлдэг ... Номноос та бяцхан хүүхдүүдэд зориулсан бусад боловсролын тоглоом, хүүхдийн шүлгийг олох болно. нэг. Хамгийн гол нь тогтмол, ямар ч үед, тэр байтугай зам дээр, алхаж байхдаа дасгал хийх явдал юм. Дасгал сургуулилт хийж байхдаа хүүхэд тань хөгжилтэй зургуудыг өнгөөр ​​будаж болохын тулд өнгийн харандаа нөөцлөхөө бүү мартаарай. Танд болон таны хүүхдэд амжилт, сайхан сэтгэл!

Анхан шатны боловсрол олгоход чиглэсэн дидактик тоглоомууд математик дүрслэлхоёрдугаар бага бүлгийн хүүхдүүдэд

Дунд бүлгийн хүүхдүүдэд математикийн анхан шатны ойлголтыг бий болгоход чиглэсэн дидактик тоглоомууд

Ахмад бүлгийн хүүхдүүдэд математикийн анхан шатны ойлголтыг бий болгоход чиглэсэн дидактик тоглоомууд

Бэлтгэл бүлгийн хүүхдүүдэд математикийн анхан шатны ойлголтыг бий болгоход чиглэсэн дидактик тоглоомууд

- Хүүхдийн гарыг бичихэд бэлтгэхэд "Хурууны жор" ашиглах (www.school2100.ru) сэтгүүл " Бага сургуульнэмэх Өмнө ба Дараа” 2012, No05

Нийтлэлд ашиглах туршлагыг тайлбарласан болно уламжлалт бус техникзурах - хурууны зураг нь хүүхдийн графомоторын чадварыг хөгжүүлэх аргуудын нэг юм сургуулийн өмнөх нас. Зохиогч "Хурууны жор" ашиглах нь ангиудын сурган хүмүүжүүлэх чадавхийг ихээхэн өргөжүүлдэг болохыг онцолж байна. харааны үйл ажиллагаахүүхдийг сургуульд бэлтгэхэд. Өгүүллийн хавсралтад оруулсан болно технологийн газрын зурагхурууны зургийн жишээнүүдийн хамт.

- Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн нарийн моторт чадварыг хөгжүүлэх (www.school2100.ru) "Бага сургуулийн өмнөх ба дараа" сэтгүүл 2011, № 01

С.А. Рогова

Зохиогч нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн нарийн моторт ур чадварыг илүү өндөр түвшинд хөгжүүлэх хэрэгцээг нотолж байна. Энэ асуудалд зохиогчийн хандлагын үндсийг товч дурьдсан бөгөөд үүнд полифоник чадварыг хөгжүүлэх үе шатыг багтаасан болно.

Моторт ур чадварыг хөгжүүлэх нь бүх хүмүүст онцгой ач холбогдолтой юм. Энэхүү үзэл баримтлал нь биомеханик, физиологи, сэтгэл зүйн талуудыг нэгтгэсэн бие махбодийн моторын үйл ажиллагааны бүх хүрээг хамардаг.

Сурган хүмүүжүүлэх уран зохиолд нарийн, том моторт ур чадвар гэж нэрлэгддэг хуваагдал байдаг. Одоогийн байдлаар хөгжлийн түвшний дагуу бүдүүн моторт ур чадварЭнэ нь тодорхой төрлийн хөдөлгөөнийг (эргэх, хазайх, алхах, мөлхөх, гүйх, үсрэх гэх мэт) эзэмших, тэдгээрийн зохицуулалт, хүүхдийн сэтгэцийн физиологийн хөгжлийн түвшинг тодорхойлох, янз бүрийн шалтгаант өвчин, үйл ажиллагааны эмгэг (төрөл). саажилт, тархины саажилт гэх мэт) .). Ихэнх судлаачид хөгжил гэж маргадаг нарийн моторт ур чадварХурууны хөдөлгөөнийг эзэмшихээс бүрддэг , хүүхдийн яриа, сэтгэцийн чадварыг хөгжүүлэхэд чухал нөлөө үзүүлдэг.

Нарийн моторт ур чадварыг идэвхтэй хөгжүүлэх нь ялангуяа тоглох явцад тохиолддог хөгжмийн зэмсэг. Гэсэн хэдий ч эхний сургалтын хугацаа маш хэцүү байдаг. Энэ нь олон хүүхэд энэ төрлийн үйл ажиллагааг анхлан сонирхож байсан ч эзэмшихээ больдог бөгөөд энэ нь хүүхэд сурахад бэлэн биш байгаатай холбоотой байж магадгүй бөгөөд энэ нь түүнд эргэлзээгүй ашиг тусаа өгөх болно.

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн моторт чадварыг хөгжүүлэхэд ихээхэн анхаарал хандуулдаг. Аргын хувьд хөгжмийн боловсролтусгай хэсгүүдийг хуваарилж, тодорхой насанд үзүүлэх шаардлагатай хөдөлгөөнүүдийг тодорхой тэмдэглэж, бүжиг, хэмнэл, хуванцар хөдөлгөөнийг эзэмших арга зүйн аргуудыг байнга сайжруулж байдаг. Нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэхэд багагүй оролцдог: сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд боловсролын байгууллагууд(DOE) түүнд зориулсан хөтөлбөрүүд байдаг, бас зогсохгүй. Тэд массаж хийхэд онцгой ач холбогдол өгдөг, үүнд хурууны массаж гэх мэт.

Гэсэн хэдий ч хүүхдүүдэд хөгжмийн зэмсэг тоглохыг анхан шатны заах, багш нартай ярилцлага хийх, мөн хөгжмийн сургуульд (30-аас дээш жил) багшлах дадлага хийх тухай сэтгэл зүй, сурган хүмүүжүүлэх ном зохиолд дүн шинжилгээ хийх нь хүүхэд бага насны хүүхдийн хөгжмийн зэмсэг тоглож эхэлдэг болохыг харуулж байна. Ийм сургалт нь ихэвчлэн нарийн хөдөлгөөн хийхэд шаардлагатай бэлэн байдлын түвшинд байдаггүй. Энэ нь эхний шатанд (манай тохиолдолд төгөлдөр хуур тоглож сурах) өөр өөр хуруугаараа дуу авиаг эмчлэхэд бэрхшээлтэй байдаг (!) хүрэлцэх арга техникийг эзэмших, түлхүүрийг "дүрүүлэх" (хөгжмийн дүрсийг бүтээх нь үүнээс хамаарна); сургалтын дараагийн үе шатанд "техникийн ажил" гэж нэрлэгддэг ажлыг гүйцэтгэх; хуруугаа эзэмших ("хуруу" гэсэн ойлголтын дор, Латин хэлнээс applico - би дарж, түрхэнэ гэдэг нь уламжлалт ёсоор хөгжмийн зэмсэг тоглох үед хурууны байрлал, ээлжлэн солигдох арга зам, түүнчлэн энэ аргыг тэмдэглэлд тэмдэглэсэн гэсэн үг юм).

Тиймээс сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад хөгжмийн боловсролын хөтөлбөрөөр удаан хугацаагаар суралцаж байгаа хүүхэд зөвхөн хөгжмийн зэмсэг тоглох төдийгүй ерөнхий боловсролын сургуульд суралцахад хангалттай бэлэн биш байна (гар, хуруугаа авдаг). бичих, зурах гэх мэт үед ядарсан.). Энэхүү "бэлэн бус" байдлын шалтгааныг тодорхойлохын тулд сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх хөтөлбөр, энэ асуудлын талаархи сэтгэл зүй, сурган хүмүүжүүлэх, хөгжим, сурган хүмүүжүүлэх ном зохиолд дүн шинжилгээ хийх шаардлагатай. Шинжилгээгээр дараахь зүйлийг олж мэдэв Нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх үйл ажиллагааны хэлбэр, төрлүүд:

- зорилгодоо хүрэхийн тулд хуруугаараа тусгай хөдөлгөөн, үйлдэл хийх ("Дизайнер", "вандуйг шошноос салга" гэх мэт тоглоомууд);

- зохион байгуулалттай цаг хугацаанаас гадуур хурууны хослолоор дүрсийг бүтээх (жишээлбэл, ажилд дүрсэлсэн);

- хөгжил хөгжмийн тоглоомуудхуруу нь уламжлалт нэртэй (том, дунд, индекс гэх мэт) бөгөөд хэд хэдэн үйлдэл хийх ёстой дуунууд.

Хөгжмийн зэмсэг тоглохыг заах аргад хэд хэдэн зүйл байдгийг анхаарна уу нийтлэг мөчүүд. Тэднийг жагсаацгаая.

1. Хуруунууд нь өөрийн гэсэн нэртэй, "хөгжмийн нэр" (1, 2, 3, 4, 5) байдаг бөгөөд сургуулийн өмнөх насны хүүхэд зэмсэг тоглож сурахаасаа өмнө тэдэнтэй танилцдаггүй. Энэ нь сурах эхэн үед хүүхэд оюун ухаандаа аль хэдийн тогтсон тэмдэгтүүдийг бусад хүмүүсээр солих шаардлагатай болно гэсэн үг юм.

2. Хөгжмийн зохиолыг гүйцэтгэх явцад хуруугаа солих нь маш хурдан төдийгүй тодорхой, хатуу зохион байгуулалттай хөгжмийн хэмнэлээр явагдана. Энэ төрлийн үйл ажиллагаа нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн хөгжмийн боловсролын арга барилд эзэмшдэггүй.

3. Хөгжмийн дүрсийг бүтээх нь товчлуур дээр хүрэх, хөгжмийн зэмсэг дээрх дууг гаргаж авах тусгай аргууд дээр суурилдаг. Сургуулийн өмнөх насны хүүхэд хүрэлцэх, сонсголын шаардлагатай холбоонд суурилсан туршлага дутмаг.

4. Хөгжмийн бүтээл, тухайлбал, төгөлдөр хуур дээр тоглох нь дээр тулгуурладаг янз бүрийнүйлдлүүд хоёулаагар нэгэн зэрэг (!).

Хүүхэд хөгжүүлэхэд чиглэсэн хөтөлбөр байхгүйгээс энэ үйл ажиллагаанд бүрэн бэлтгэгдээгүй байна полифоник чадваранхаарал хуваарилах, хөдөлгөөний зохицуулалтыг өндөр түвшинд хөгжүүлэхэд суурилдаг. Харамсалтай нь одоогоор сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн боловсролын үйл явцад ийм хөтөлбөр хэрэгжээгүй байна. Полифоник чадварыг хангалттай өндөр түвшинд хөгжүүлээгүй хүүхэд хэмнэл, дууны хэв маягийг хуулбарлахтай зэрэгцэн хуруугаараа хурууны шаардлагыг хангаж чадахгүй, дахин бүтээж буй хөгжмийн дүр төрхөөс хамааран товчлуур дээр хүрэх янз бүрийн аргыг ашиглах чадваргүй; хөгжмийн зохиолын хэмнэл, динамикийн дагуу хөдөлгөөнийг зохицуулах.

Нэмж дурдахад, нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх нь полифоник чадварыг хөгжүүлэх тодорхой түвшинд суурилдаг бөгөөд энэ нь хөгжмийн зэмсэг тоглож сурах, ерөнхий боловсролын сургуульд багшлахад чухал ач холбогдолтой болохыг анхаарна уу: хүүхдийн гар, хуруу. шинэ ачаалалд илүү дасан зохицох нь тэр бага ядарч, сонсголын болон харааны мэдрэмжийг шинжлэхэд илүү их анхаарал хандуулах болно гэсэн үг юм.

Урт хугацааны туршилтаар сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх нь илүү өндөр түвшинд хүрч болохыг харуулсан.

Эхний, үндсэн үе шатМэдээжийн хэрэг, бүдүүн моторт чадварыг хөгжүүлэх явдал юм. Арга зүй, өөрийн сургуулийг бүтээгч Швейцарийн гайхамшигт багш-хөгжимчин Эмиль Жак-Далькроз хэрэв хүүхэд хөгжөөгүй бол хөгжмийн зэмсэг (ялангуяа төгөлдөр хуур) тоглож сурах боломжгүй гэж анхааруулсан нь санамсаргүй хэрэг биш юм. мэдрэлийн хөдөлгөөн” хэмнэлтэй хөдөлгөөнийг хөгжүүлэх үндсэн дээр бүрэн засч залруулах хүртэл, өөрөөр хэлбэл. бүдүүн моторт ур чадвар. Олон тооны хөгжим, сурган хүмүүжүүлэх ном зохиолууд үүнд зориулагдсан бөгөөд энэ нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн хөгжмийн боловсрол олгох явцад том моторт чадварыг хөгжүүлэх боломжийг олгодог.

Хоёр дахь үе шатБид полифоник чадварыг хөгжүүлэхтэй холбоотой байдаг. Энэ түвшинд хүүхэд биеийн янз бүрийн (том) хэсгүүдтэй (жишээлбэл, баруун, зүүн гар, хөл, гар гэх мэт) янз бүрийн үйлдлийг нэгэн зэрэг гүйцэтгэхийг тоглоомд сурах ёстой. Эдгээр тоглоомын дасгалууд (хэдийгээр цөөхөн байдаг) янз бүрийн хичээлийн хөтөлбөрүүдэд байдаг. сургуулийн өмнөх боловсролГэсэн хэдий ч полифоник чадварыг хөгжүүлэх нь тусгай хөтөлбөр, сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийг хөгжүүлэхэд багш нарын тусгай арга барилыг бий болгохыг шаарддаг.

Гурав дахь шат, бидний бодлоор, нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэхэд суурилдаг бөгөөд энэ нь хүүхэд хуруугаараа тодорхой үйлдлүүдийг цаг хугацаагүй зохион байгуулалтанд хийхээс бүрддэг. Энэ түвшин нь хөгжмийн хөгжилтэй холбоогүй юм. Үүн дээр та хүүхдийнхээ нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэхэд чиглэсэн янз бүрийн тоглоомын дасгалуудыг эзэмшиж болно ("вандуй, шош тусад нь", "Дизайнераас байшин барих", "Хавчны барилгачин" гэх мэт). Энэ тохиолдолд үйлдлүүдийг тодорхой бус хугацаанд хийж болно.

Жишээлбэл, би уг бүтээлд дүрслэгдсэн, "Сүүдрийн театр" нэрээр нэгдсэн тоглоом, тоглоомын дасгалуудыг дурдмаар байна. Дэнлүүний чиглүүлэгч гэрэл, хурууны энгийн хослол гэх мэт төвөгтэй төхөөрөмжүүд нь гайхалтай нөлөө үзүүлдэг: цурхай, нохой, нохойн дүрс ханан дээр гарч ирдэг ... миау бариул, хуруугаа тайвшруулдаг. Хөдөлгөөний ур чадварыг хөгжүүлэх өндөр түвшин нь ойролцоогоор тогтоосон хугацаанд хуруугаараа үйлдлүүдийг гүйцэтгэх явдал бөгөөд түүний хүрээг бичвэр, түүний дотор яруу найргийн дүр төрхийг бий болгодог, 2:

Бас манай нохой

дээр нь чих,

Илүү сайн сонсохын тулд

Хулгана түүний нүхэнд байна.

Бариулыг дээш өргөх, хуруугаа тэгшлэх, дараа нь индекс, дунд, нэргүй хурууг нугалж, эрхий хуруу, жижиг хуруугаа гулзайлгахгүйгээр үлдээх шаардлагатай.

Дөрөв дэх үе шатХөгжим, сурган хүмүүжүүлэх уран зохиолд нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх асуудал байхгүй. Үүний зэрэгцээ бид үүнийг эзэмших шаардлагатай байгааг ойлгож байна: хүүхэд зөвхөн "биеийн том хэсгүүд" төдийгүй үйлдлүүдийг хийж сурах ёстой. хуруу, хатуу тодорхойлсон хөгжмийн хэллэгээр цаг товлох. Энэ үе шат өмнөхөөсөө эрс ялгаатай: яруу найраг уншиж байхдаа хаана ч уншихаа зогсоож эсвэл удаашруулж болно, харин дуунд зогсох нь аяыг өөрөө устгаж болно. Тийм ч учраас хүүхэд тодорхой хуруугаараа шаардлагатай хөдөлгөөнийг хатуу тогтоосон цагт хийхээс өөр аргагүй болдог. Энэ үе шатанд оюутан хөгжмийн хэмнэл, хэмнэл, хэмжигдэхүүнийг дагаж мөрдөж буй хөгжим, үгэнд тохирсон хуруугаараа (хурууны дүрс) хөдөлгөөн хийж сурдаг. Энэ зорилгоор нийтлэлийн зохиогч бичсэн тусгай дуунууд, хөгжүүлэх нь ийм хөдөлгөөнийг хэрхэн хийхийг сурах боломжийг олгодог, сайн дурын анхаарал, анхаарал хуваарилах, зохицуулалт, хүсэл зоригийг хөгжүүлдэг. Жишээлбэл, "Мөн пизда найзтай" нохойг авч үзье.

Текст	хөдөлгөөнүүд
Мөн хөхөндөө Найз байна	хуруу зөв бариул нь зулзагыг дүрсэлсэн байдаг.
бяцхан гөлөг.	хуруу зүүнүзэг нохойг төлөөлдөг.
Тэд хөгжилтэй тоглодог:
холтос,	Аль болох бага хуваарилагдсан зүүн гарын жижиг хуруу бусад хуруунд наалддаг мөн дахин доошоо бууна.
"Мяав"	нугалсан индекс, дунд болон цагираган хуруунууд баруун гар нь шулуун ба дахин нугалах.
Шигших!	Хурууны фаланга хурцадмал байдалтайгаар нугалах.

Тав дахь шатхатуу зохион байгуулалттай хөгжмийн цагт тодорхой хуруугаараа үйлдлүүдийг гүйцэтгэхэд суурилдаг. Энэ тохиолдолд та "Тоолох 1", "Тоолох 2" дууг ашиглаж болно.

Үүнтэй холбоотой ихээхэн бэрхшээлийг үл харгалзан хүүхдүүд эдгээр дууг давтаж, сурах дуртай. Тэдгээр нь дараах байдалтай байна: хүүхэд хурууны "хөгжмийн" нэрийг санаж байх ёстой (1-р = том гэх мэт); шаардлагатай хөдөлгөөнийг хийх ямар ч гарны тодорхой хуруугаархатуу тогтоосон хугацаанд; шаардлагатай хөдөлгөөнийг хийх хоёр гарны өөр өөр хуруухатуу тогтоосон хугацаанд.

Дууг эзэмшихийн өмнө дээр дурдсан бэрхшээлийг даван туулахын тулд багш хөгжмийн орны хуруунууд өөрийн гэсэн нэртэй байдаг: том = 1, индекс = 2, дунд = 3, нэргүй = 4, жижиг хуруу = гэж хэлэх ёстой. 5 дахь; Хүүхдүүдийг "Баруун хуруу, нум!" Тоглоомын даалгавартай танилцуулах, заах. Үүний агуулга нь багш хуруугаа "хөгжмийн нэр" гэж нэрлэдэг (жишээлбэл: "1-р эсвэл 2-р хуруу, нум!"), Хүүхэд нэрлэсэн хуруугаа нугалах ёстой, өөрөөр хэлбэл. тэдэнд мөргөх. Үүний дараа хүүхдүүд дууг сурдаг.

Дээрх үе шатуудыг хатуу дарааллаар эзэмшсэнээр хүүхдэд нарийн моторт ур чадварыг хангалттай өндөр түвшинд (багажны өмнөх үе) хөгжүүлэх боломжийг олгодог. Гэсэн хэдий ч хүүхдийг хурууны бичлэг (мөн хөгжмийн зохиол) уншихад бэлтгэхийн тулд нарийн моторт хөгжлийн дараагийн үе шатанд нэмэлт ур чадвар, чадварыг бүрдүүлэх, эзэмших шаардлагатай бөгөөд үүнийг нэг өгүүллийн хүрээнд тайлбарлах боломжгүй юм. . Бидний бодлоор дараагийн үе шатууд нь хэмнэлийн мэдрэмжийг нэгэн зэрэг, нарийн төвөгтэй хөгжүүлэх, түүнчлэн түүний бичлэгийг хурууны бичлэгтэй зэрэгцүүлэн уншихтай холбоотой бөгөөд энэ нь полифоник чадварыг хөгжүүлэх өндөр түвшинг харуулж байна. Дадлагаас харахад сонирхолтой тоглоомд оролцож буй бүх хүүхдүүд нэлээд төвөгтэй тоглоомын даалгавруудыг эзэмшдэг.

Уран зохиол

1. Бабажан, Т.С. Хүүхдийн хөгжмийн боловсрол бага нас/ T.S. Бабажан. - М .: Боловсрол, 1957.

2. Сэтгэлзүйн том толь бичиг / Ред. Б.Г. Мещерякова, В.П. Зинченко. - Санкт-Петербург. : Prime EUROSIGN; М.: OLMA-PRESS, 2004 он.

3. Ветлугина, Н.А. Цэцэрлэгт хөгжмийн боловсролын арга зүй. / ДЭЭР. Ветлугин. - М .: Боловсрол, 1982.

4. Жак% Далкроз, Э.Ритм: Түүний амьдрал, урлагт сурган хүмүүжүүлэх ач холбогдол / E. Жак-Далькроз // Театр ба урлаг. - Санкт-Петербург, 1922 он.

5. Радынова, О.П. Дуу, бүжиг, марш: 3-5 насны хүүхдүүдтэй хийсэн "Хөгжмийн шилдэг бүтээлүүд" хөтөлбөрийн 2-р сэдвээр хичээл, зугаа цэнгэлийн хураангуй / O.P. Радынова - М .: Издво ГНОМ ба Д., 2003.

6. Рогова С.А. Хөгжмийн шоо / S.A. Рогов. - Пенза: Издво PSPU им. В.Г. Белинский, 2009 он.

7. Рогова, С.А. 4-5 насны хүүхдийн полифоник хөгжмийн чадварыг хөгжүүлэх: Diss. ... илэн далангүй. сэтгэл зүйч. Шинжлэх ухаан / S.A. Рогов. - Тамбов, 2006. 8. Нижегородцева, Н.В. Хүүхдийн сургуульд сурах сэтгэл зүй, сурган хүмүүжүүлэх бэлэн байдал / N.V. Нижегородцева, В.Д. Шадриков. - М.: ВЛАДОС, 2001 он.

Тоглоом, дасгалын тусламжтайгаар сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх, хурууны хөдөлгөөнийг зохицуулах. Сурган хүмүүжүүлэгч: Терешина О.Н. начало 4 ка. en

Хамааралтай байдал Орчин үеийн хүүхдүүдийн ихэнх нь моторт хөдөлгөөний ерөнхий хоцрогдолтой байдаг тул би энэ сэдвийг хамааралтай гэж үзэж байна. Амьдралын эхний үе шатанд хүүхдийн нарийн моторт ур чадвар нь хүүхэд хэрхэн хөгжиж байгааг харуулж, түүний оюуны чадварыг гэрчилдэг гэдгийг одоо аль хэдийн мэддэг болсон. Хөдөлгөөний ур чадвар муу хөгжсөн хүүхдүүд халбага, харандаа барьдаг, товчлуурыг нь боож чаддаггүй, гутлаа уяж чаддаггүй. Дизайнерын тархай бутархай хэсгүүдийг цуглуулах, мозайктай ажиллах нь тэдэнд хэцүү байж болно. Тэд бусад хүүхдүүдийн дуртай загвар өмсөгч, аппликейшнаас татгалзаж, ангийн залуустай хөл нийлүүлдэггүй. Тиймээс хүүхдүүдийн ертөнцийг эзэмших боломж хомсдож байна. Хүүхдүүд үе тэнгийнхэндээ хийх боломжтой анхан шатны үйл ажиллагаанд ихэвчлэн хангалтгүй санагддаг. Энэ нь хүүхдийн сэтгэл санааны байдал, өөрийгөө үнэлэх үнэлэмжид нөлөөлдөг. Олон мэргэжилтнүүд, багш нар оюуны болон сэтгэлгээний үйл явцыг хөгжүүлэх нь гар, хурууны хөдөлгөөнийг хөгжүүлэхээс эхлэх ёстой гэж үздэг. Энэ нь гарны хөгжил нь тархи үүсэх, танин мэдэхүйн чадвар, хэл ярианы хөгжилд чухал үүрэг гүйцэтгэдэгтэй холбоотой болох нь батлагдсан. Энэ нь хүүхэд болон түүний тархийг хөгжүүлэхийн тулд гараа сургах шаардлагатай гэсэн үг юм. Хүүхэд хуруугаа хэрхэн удирдаж сурахаас цаашдын хөгжил нь хамаарна. Тийм ч учраас би хүүхдийн хүмүүжлийн чухал хэсэг гэж үзээд нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх сэдвийг сонгосон.

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн нарийн моторт чадварыг хөгжүүлэх онол, практикийн ур чадварыг нэмэгдүүлэх. Хүүхдийн чадавхийг бүрэн илчлэх оновчтой нөхцлийг бүрдүүлэх. Даалгавар: 1. Нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх бүлгийн сэдвийг хөгжүүлэх орчныг сайжруулах. 2. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд янз бүрийн хэлбэр, арга, арга техникийг ашиглах замаар хурууны нарийн моторт чадварыг хөгжүүлэх.

Нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх ажлын систем хурууны тоглоомуудХурууны гимнастик Хурууны дасгал ХОТОР ХӨГЖЛИЙН театр хурууны хүүхэлдэйн ширээний хамтын ажиллагаа гар хөдөлмөрзурах

Сурган хүмүүжүүлэх үйл явцын тоног төхөөрөмж. - хүүхдийн амралт чөлөөт цагт хурууны гимнастик хэрэглэх; - ангиудад хурууны гимнастик ашиглах, алхах гэх мэт; - эцэг эхчүүдэд зориулсан мэдээллийн хуудас; - шүлэг, хүүхдийн шүлэг сурах; - хурууны гимнастикийн шинж чанарыг ашиглах. Сойз, будаг, цаасан хуудас Хүүхэлдэй, хүүхэлдэйнд зориулсан хувцас Бөмбөлгүүдийг, нэхсэн тор өнгөт цаасБөмбөг, утас Үр тариа, шош, шош, вандуй, гоймон. Хуванцар лонх, лонхны таг Пипетк, аяга Хувцасны хавчаарууд Буддаг ном, жор, схем Савааны багц Кузенейра Барилгачин "Барилгачин" Хурууны театр "Колобок" Хурууны театр "Манжин" Хурууны театр "Теремок" болон бусад олон. бусад

ЭНЭ СОНИРХОЛТОЙ Дорнын анагаах ухаанд зарим хуруунд иллэг хийх нь: Тархи Ходоод Гэдэс Элэг, бөөр Зүрх

ЭЦЭГ ЭХЧҮҮДТЭЙ ХАМТДАА хүмүүжлийн нөлөөллийн нэгдмэл байдлыг хангах цэцэрлэгболон гэр бүл; гэртээ хүүхдүүдэд зориулсан нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх тоглоомуудыг анхааралтай сонгоход чиглэсэн; гэр бүл дэх хүмүүжлийн хамгийн түгээмэл алдаанаас урьдчилан сэргийлэх; идэвхтэй оруулах хамтарсан ажилхүүхдүүд, багш нартай; эцэг эх, хүүхдийн хоорондын сэтгэл хөдлөл, ёс суртахууны харилцааг бий болгох.

Нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх оношилгоо Ахимаг насны хүүхдүүдэд нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх чиглэлээр ажилласнаар би тодорхой үр дүнд хүрсэн. Хүүхдүүдийн ажигласнаар хурууны хөдөлгөөний ерөнхий зохицуулалт сайжирсан. Хуруугаараа янз бүрийн дасгал хийснээр хүүхдүүд гарны нарийн моторт чадварыг сайн хөгжүүлдэг бөгөөд энэ нь ярианы хөгжилд сайнаар нөлөөлдөг төдийгүй зурах, бичихэд бэлтгэдэг. Гар нь сайн хөдөлгөөн, уян хатан чанарыг олж авдаг, хөдөлгөөний хөшүүн чанар алга болж, хүүхдүүд ур чадвараараа жижиг зүйлтэй ажиллах боломжтой Жил эзэмшсэн Гр. харандааны ур чадвар 2012 -2013 43% 2013 -2014 81% 31% 79% эзэмших Хуванцар хайчаар ажиллах 41% 38% 81% 92%

Тиймээс, хийсэн судалгаагаар сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдтэй ажиллахдаа гарны нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх тоглоомын аргачлалыг хэрэгжүүлэх нь янз бүрийн тоглоомуудыг багтаасан тохиолдолд үр дүнтэй байх болно гэж дүгнэх боломжтой болсон. дэглэмийн мөчүүд; хүүхдийн бие даасан шинж чанар, тоглоомын сонирхлыг харгалзан үзэх; арга зүйн чадварлаг удирдамж тоглоомын үйл ажиллагаахүүхдүүд; гэр бүлийн боловсролын нөхцөлд хүүхдийн тоглоомын үйл ажиллагааг нэгтгэх.

Шевцова Светлана Александровна
Албан тушаал:сурган хүмүүжүүлэгч
Боловсролын байгууллага: MBDOUDSKV дугаар 22
Орон нутаг:Краснодар хязгаар, Ейск хот
Материалын нэр:нийтлэл
Сэдэв:"Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх, хурууны хөдөлгөөнийг зохицуулах".
Нийтэлсэн огноо: 22.02.2017
Бүлэг:сургуулийн өмнөх боловсрол

Сэдэв "Нарын моторт ур чадварыг хөгжүүлэх, хурууны хөдөлгөөнийг зохицуулах

сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд".

"Хүүхдийн оюун ухаан хуруунд байдаг"

Хүүхэд байнга суралцдаг дэлхий. Хуримтлуулах үндсэн арга

мэдээлэл - хүрэх. Хүүхдүүд шүүрч авах, хүрэх, цус харвах, цохих хэрэгтэй

амт! Хэрэв насанд хүрэгчид энэ хүслийг өргөх замаар дэмжихийг оролдвол

хүүхдэд зориулсан төрөл бүрийн тоглоом (зөөлөн, хатуу, барзгар, гөлгөр, хүйтэн гэх мэт),

өөдөс, судалгааны объект, тэр хөгжилд шаардлагатай урамшууллыг авдаг.

Хүүхдийн яриа, түүний мэдрэхүйн ("хүрэх") туршлага нь хоорондоо холбоотой болох нь батлагдсан. Хэрвээ

хурууны хөдөлгөөн нь настай тохирч байвал ярианы хөгжилдотор байна

хэм хэмжээ; хэрэв хурууны хөдөлгөөн хоцорч байвал ярианы хөгжил нь ерөнхийдөө хойшлогдож байна

моторт ур чадвар нь нэгэн зэрэг хэвийн, тэр ч байтугай нормоос дээгүүр байж болно. Яриа сайжирч байна

гараас, илүү нарийвчлалтай, хуруугаараа кинетик импульсийн нөлөөн дор. Тиймээс хэрэв та

Хүүхдээ сайн яриулахыг хүсвэл гараа хөгжүүлээрэй!

Хуруу, гарны хөдөлгөөн нь хөгжиж буй нөлөөтэй байдаг. Таны гарын алган дээр болон

Хөл дээр 1000 орчим чухал, биологийн идэвхит цэгүүд байдаг. Тэдэнд нөлөөлөх

функцийг тохируулах боломжтой дотоод эрхтнүүдорганизм. Тийм ээ, массаж хийдэг

бяцхан хуруугаараа та зүрхний ажлыг идэвхжүүлж болно, нэргүй хуруу - элэг, дунд хуруу -

гэдэс, долоовор хуруу - ходоод, том - толгой.

Гар хүний ​​тархинд үзүүлэх нөлөөг манай эринээс ч өмнө мэддэг байсан.

Дорно дахины анагаах ухааны мэргэжилтнүүд гар, хуруутай холбоотой тоглоомууд гэж хэлдэг

тархины системд дэмжлэг үзүүлэх, бие махбодь, оюун ухааныг эв найрамдалтай болгох

маш сайн нөхцөл.

Та бага наснаасаа нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх ажлыг эхлүүлэх хэрэгтэй. Аль хэдийн

нялх хүүхдэд хуруугаараа массаж хийх боломжтой бөгөөд ингэснээр идэвхтэй байдалд нөлөөлдөг

тархины бор гадартай холбоотой цэгүүд. Бага насны болон сургуулийн өмнөх насныханд

та яруу найргийн тексттэй хамт энгийн дасгал хийх хэрэгтэй, биш

Өөртөө үйлчлэх анхан шатны ур чадварыг хөгжүүлэх талаар мартах: бэхлэх ба

товчийг тайлах, гутлын үдшийг зангидах гэх мэт хүүхдийн сонирхлыг татах, туслах

Түүнийг шинэ мэдээлэл эзэмшихийн тулд та суралцахаа тоглоом болгон хувиргах хэрэгтэй, хэрэв тийм бол ухрах хэрэггүй

Даалгаврууд хэцүү мэт санагдах болно, хүүхдийг магтахаа бүү мартаарай. Бид таны анхааралд хүргэж байна

аль алинд нь дасгал хийж болох нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх тоглоом, дасгалууд

цэцэрлэг, гэртээ.

Хурууны гимнастик.

Хурууны гимнастик нь хүүхдийн хөгжилд олон асуудлыг шийддэг.

Нарийн моторт ур чадварыг эзэмшүүлэх;

Хэл яриаг хөгжүүлэхэд тусалдаг;

Тархины үр ашгийг нэмэгдүүлдэг;

Сэтгэцийн үйл явцыг хөгжүүлдэг: анхаарал, санах ой, сэтгэлгээ, төсөөлөл;

хүрэлцэх мэдрэмжийг хөгжүүлдэг;

Сэтгэлийн түгшүүрийг арилгана.

Хурууны тоглоомууд маш их сэтгэл хөдөлгөм, сэтгэл хөдөлгөм. Энэ бол заримынх нь найруулга юм

гарны тусламжтайгаар холбосон үлгэр, үлгэр.

Хүүхдүүд тоглоомонд оролцохдоо баяртай байдаг - үржүүлгийн шүлэг. Хамгийн алдартай хувилбар

ийм тоглоом - "Дөчин дөчин" боловч хэлэх, харуулахад илүү хэцүү тоглоомууд бас байдаг.

Бид та нартай ийм тоглоом тоглохыг хичээх болно (эцэг эхтэйгээ хамт,

тоглоомын сургалт).

Миний гэр бүл

Энэ хуруу бол ээж

Энэ хуруу бол аав

Энэ хуруу бол эмээ,

Энэ хуруу бол өвөө юм

Энэ хуруу бол би.

Энэ бол миний бүх гэр бүл!

(гарын хурууг ээлжлэн массаж хийж, сүүлчийн мөрөнд бид шахаж, тайлна.

Морин хуур гэж юу вэ? (нударга зангидаж, тайлах)

Юун хямрал вэ? (хуруунуудыг хооронд нь холбох)

Энэ бут юу вэ? (Алга хуруугаа урд нь сунгасан)

Хэрхэн хямралгүй байх вэ

Хэрэв би байцаа бол? (хурууг хагас нугалж, байцааны толгойг дүрсэлсэн).

Бид байцаа цавчих, цавчих ... (дал модны ирмэг)

Бид гурван лууван, гурав (бие биенийхээ эсрэг гурван нударга)

Бид байцаа давс, давс ... (чимхэх)

Бид байцаа дарж, бид дардаг. (нударгаа зангидаж, тайлах)

Зөвхөн гар, хурууны хөгжлийг дэмждэг хурууны гимнастик, Гэхдээ бас

объектуудтай янз бүрийн үйлдэл хийх. Би танд ийм зүйл бүхий хэд хэдэн тоглоом санал болгож байна.

Товчлуурын тоглоомууд

Товчлуур авах өөр өөр хэмжээтэйболон өнгө. Гэртээ зургаа нийтлээд үзээрэй

Та хүүхдээсээ үүнийг хийхийг хүсч болно. Хүүхэд сурсны дараа

даалгавраа дуусгахын тулд түүнийг зургийн өөрийн гэсэн хувилбарыг гаргахад урь. Товчноос

мозайк, та цэцэг, аяга, цасан хүн, эрвээхэй, бөмбөлгүүдийг, бөмбөлгүүдийг зэргийг байрлуулж болно.

Товчнууд нь утас дээр бэхлэгдэж, бөмбөлгүүдийг хийж болно.

Бөөн материалын тоглоомууд

1. Вандуй эсвэл шошыг саванд хийнэ. Хүүхэд тэнд гараа тавиад хэрхэн яаж дүрсэлдэг

зуурсан гурил зуураад:

"Зуурсан, зуурсан гурил,

Зууханд зай бий.

Зуухнаас гарах болно

Боов ба калачи." Эсвэл:

"Бид зуурсан гурил зуурсан,

Бид зуурсан гурил зуурсан

Бид бүх зүйлийг сайтар зуурахыг хүссэн.

Гэхдээ бид хичнээн зуурсан ч хамаагүй

Бид хичнээн их санаж байгаагаас үл хамааран

Бид дахин дахин бөөн бөөгнөрөл үүсдэг.

2. Хуурай вандуйг аяганд хийнэ. Онцолсон үг бүр дээр тэрээр вандуйнуудыг шилжүүлдэг

нэг тойрог руу. Эхлээд нэг гараараа, дараа нь хоёр гараараа зэрэг

ээлжлэн эрхий болон дунд хуруу, эрхий болон нэргүй хуруу, эрхий болон

чигчий хуруу. Та ямар ч дөрвөлжин сонгож болно, жишээлбэл:

“Хөл алхсан: дээд-дээд-дээд,

Шулуун зам дагуу: дээд-дээд-дээд.

Алив, илүү хөгжилтэй: top-top-top,

Бид үүнийг ингэж хийдэг: top-top-top.

3. Нэг тавган дээр вандуй хийнэ. Эрхий болон долоовор хуруугаараа вандуй ав

бусад хуруугаараа (жимс түүж байгаа мэт) бариад дараагийнхыг нь аваарай

нэг вандуй, дараа нь өөр, нөгөө нь - тиймээс бид бүхэл бүтэн атга цуглуулдаг. Та ганцаараа хийж болно, эсвэл

хоёр гар.

4. Круп дээр зурах. Гялалзсан тавиур дээр нарийн ширхэгтэй нимгэн давхарга цацна

үр тариа. Хүүхдийнхээ хурууг ууцаар нь гүйлгээрэй. Тод тодосгогч шугамыг аваарай.

Хүүхэд өөрөө эмх замбараагүй шугам зур. Дараа нь үзээрэй

зарим зүйлийг хамтад нь зурах (хашаа, бороо, долгион, үсэг гэх мэт).

5. "Хуурай усан сан" -д бид вандуй, шош байрлуулна. Хүүхэд гараа оруулаад оролдоно

хүрч зөвхөн вандуй эсвэл зөвхөн шошыг тодорхойлж, авах.

Лонхны тагтай тоглоомууд

-аас хоёр залгуур хуванцар савутсыг дээш нь тавьж ширээн дээр тавь. Энэ бол цана.

Долоовор болон дунд хуруу нь хөл шиг зогсож байна. Бид "цана" дээр хөдөлж, хийж байна

онцолсон үг бүрийн алхам:

"Бид цанаар гулгаж байна, бид ууланд уралдаж байна.

Бид хүйтэн өвлийн зугаа цэнгэлд дуртай."

Та хоёр гараараа нэгэн зэрэг хийхийг оролдож болно.

Хэрэв залгуурыг голд нь өрөмдсөн бол тэдгээрийг бөмбөлгүүдийг бэхлэхэд ашиглаж болно.

Хувцас солих тоглоомууд

1. Хувцасны хавчаараар бид ээлжлэн хумсны фалангуудыг (индексээс хүртэл) хаздаг.

бяцхан хуруу ба нуруу) шүлгийн онцолсон үе рүү:

"Тэнэг зулзага хүчтэй хаздаг,

Тэр хуруу биш, хулгана гэж боддог. (Гараа солих.)

Гэхдээ би чамтай тоглож байна, хонгор минь

Хэрэв та хазвал би чамд: "Шоо!" Гэж хэлье.

2. Хувцасны хавчаар нь жижиг загас, дугуй хэлбэртэй байна гэж хүүхэдтэйгээ төсөөлөөд үз дээ

картоноор хийсэн дөрвөлжин нь тэжээгч юм. За, хүүхэд загасанд туслах хэрэгтэй

үдийн хоол идээрэй, өөрөөр хэлбэл тэдгээрийг зургийн периметрийн дагуу хавсаргана. Хүүхдэд маш сонирхолтой

Картоноор хайчилж авсан зараа руу "зүү залгах" гэх мэт.

3. Мэдээжийн хэрэг, алчуурыг угааж, зассаны дараа өлгөх

хувцасны хавчаар. Энэ нь тоглож байсан хүүхдэд ч хялбар ажил юм

Хувцасны хавчаар нь тийм ч энгийн биш байх болно.

Та шүлгийг хэлээд уг ажлыг дагалдаж болно:

"Би хувцасны хавчаарыг чадварлаг чимхэх болно

Би ээжийнхээ уяан дээр байна.

Хясаа, пипеткээр тоглох тоглоомууд.

Ийм тоглоомууд хүүхдийг удаан хугацаанд завгүй байлгадаг. Насанд хүрэгчид бидний хувьд юу вэ

маш энгийн бөгөөд сонирхолгүй мэт санагдаж, хүүхдийн сэтгэлийг хөдөлгөж, нэгэн зэрэг хөгжүүлдэг

хөдөлгөөн.

Бөмбөлгүүдийг, гоймонтой тоглоомууд

Төрөл бүрийн утастай гараа төгс хөгжүүлдэг. Та бүх зүйлийг холбож болно

утастай: товч, бөмбөлгүүдийг, эвэр ба гоймон, хатаах гэх мэт.

Бөмбөлгүүдийг хэмжээ, өнгө, хэлбэрээр нь ангилж болно.

Тоглоомууд - уях

Та үйлдвэрийн үйлдвэрлэл болон өөрөө хийх боломжтой.

(Үзэсгэлэнд олон хоншоорыг толилуулж байна). Ийм тоглоомууд хөгждөг

орон зайн чиг баримжаа, анхаарал хандуулах, уях ур чадварыг бий болгох, хөгжүүлэх

бүтээлч байдал, нүдний нарийвчлал, тууштай байдлыг хөгжүүлэхэд хувь нэмэр оруулдаг

үйлдлүүд. Нэхсэн тор хатгамал нь зүү хатгамал хийх эхний алхам юм.

Өргөдөл

Аппликейшнүүдийг маш бага наснаас нь авах боломжтой. Хэрэв хүүхэд бага хэвээр байгаа бол та

түүнд хайч өгөхөөс айж, сэтгүүл эсвэл сониноос зургийг гараараа урж хаяхыг зөвшөөрнө үү

амжилтанд хүрэх; Та урагдсан хэсгүүдийг цэвэр хуудсан дээр нааж, тэдэнд өгнө

ямар ч хэлбэр. Энэ нь утга учиртай эвлүүлэг байж болно. 3 настайгаасаа (заримдаа эрт)

та хайчаар зүсэж сурч болно, гол зүйл бол тэдгээр нь аюулгүй, хамт байх явдал юм

дугуйрсан төгсгөлүүд. Эхлэхийн тулд геометрийн дүрс, дүрсийг хайчилж авах нь илүү тохиромжтой.

ижил өнгийн бүх сэтгүүлээс, наалдамхай харандаагаар тэдгээрийг хуудсан дээр засаарай. дээрх тоглоом

хэд хэдэн удаа нугалсан цааснаас хэв маягийг хайчилж авах нь маргаангүй зүйл юм

давуу тал. Хүүхэд хэчнээн болхи зүсэлт хийсэн ч гэсэн загвар нь алсаас эргэлдэх болно

цасан ширхгүүд эсвэл одтой төстэй.

Пластилинтэй ажиллах

Та 2 настайгаасаа эхлэн хуванцараас баримал хийж эхлэх боломжтой, гол зүйл бол боломжийн үнээр сонгох явдал юм.

даалгавраа хийж, гараа угаахаа бүү мартаарай. Бид хиам, цагираг, бөмбөг баримал хийдэг; бид таслав

хуванцар хутгаар хуванцар хиамыг олон жижиг хэсгүүдэд хувааж, дараа нь

хэсгүүдийг дахин нийлүүл. Жижиг хэсэг бүрээс бид бялуу эсвэл зоос хийдэг.

Та манай бялууг жинхэнэ зоосоор дарж, дардас авах боломжтой.

Пластилин хэсгүүд

Манай Зина өнхрөх,

бөмбөг, хиам,

Тэгээд үлгэрүүд амилдаг

Хуруунууд оролдож байна

Тэд хөгцөрч, хөгждөг.

Пластилин таныг ямар нэг шалтгаанаар айлгаж байвал хүүхдэдээ давстай болго.

зуурсан гурил. Тоглоом нь үр дүнгээс үл хамааран таашаал өгөх болно. Энд жор байна: гурил - давс -

ус - наранцэцгийн тос. Гурил, давсыг ижил хэмжээгээр, усыг гуравны нэгээр нь авдаг

бага (жишээлбэл, нэг аяга гурил, нэг аяга давс, 2/3 аяга ус, нэг халбага тос).

Холих ба зуурах. Хэрэв энэ нь муу наалдвал ус нэмнэ. Зуурмагийг удаан хугацаагаар хадгалах боломжтой

хуванцар уутанд хийж хөргөгчинд хийнэ. Хэвлэсэн дүрсийг хатуу болгохын тулд,

тэдгээрийг зууханд жигнэх тусам урт байх тусмаа сайн. Хатууруулсан барималууд байж болно

будгаар будна. Жинхэнэ зуурсан гурил хийх бүртээ зүсэм авъя

хүүхдийг бас алгад.

Ийм тоглоомууд нь нарийн моторт ур чадвар, мэдрэхүйн үйл явцыг хөгжүүлэхэд хувь нэмэр оруулдаг.

хүүхдийг тайвшруулах, сэтгэл хөдлөлийн стрессийг арилгах.

Зурах

Зурах нь бүх хүүхдийн хамгийн дуртай үйл ажиллагааны нэг юм. Хүүхэд илүү олон удаа байлгадаг

гартаа сойз, харандаа эсвэл эсгий үзэг ашиглан эхнийхийг зурах нь түүнд хялбар байх болно

үсэг, үгс. Хүүхдүүдэд янз бүрийн даалгавар санал болго: энэ бол ном ашиглах явдал юм -

будах ном, угаалгын өрөөний хананд хуруугаараа зураг зурах, энгийн будаг ашиглан,

зурах, ангаахай, тоглоом - цус харвалт. Та гарт ирсэн бүх зүйлийг дугуйлж болно:

аяганы ёроол, хөмөрсөн таваг, өөрийн алган, халбага гэх мэт. Ялангуяа тохиромжтой

энэ зорилгоор жигнэмэг эсвэл маффин хийх хөгц. Олон бий

үйлдвэрийн тоглоомууд - цус харвалт.

Хэрэв таны хүүхэд бийрээр будах дургүй бол түүнийг зурахад урь

хуруу. Та нэг, хоёр зурж эсвэл бүх хуруугаа нэг дор ашиглаж болно.

хуруу бүрийг тодорхой өнгөт будгаар дүрж, дараа нь ээлжлэн байрлуулна

цаас. Тиймээс энэ нь мэндчилгээ эсвэл бөмбөлгүүдийг эсвэл өөр зүйл болж хувирдаг. Одоогоор санал болгож байна

тусгай хурууны будаг хадгалдаг.

Сүвэрхэг хөвөн, жижиг резинэн бөмбөгөөр будах нь маш ер бусын юм

барзгар гадаргуу. Хүүхдүүд "тэмдэг тэмдэг" гэж нэрлэгддэг зүйлсийг ашиглахдаа баяртай байдаг.

Хүүхдийн гарыг хөгжүүлэх нь чухал гэдгийг бид танд ойлгуулж чадсан гэдэгт бид үнэхээр найдаж байна.

сургуулийн өмнөх насны болон бид хамтдаа хүүхдүүддээ туслах болно

гараа сургах, сэтгэцийн өндөр үйл ажиллагааг хөгжүүлэх, хөгжүүлэх

орон зайн чиг баримжаа.

Хүүхдийг сонирхож, шинэ мэдээллийг эзэмшихэд нь туслахын тулд

та сурахыг тоглоом болгон хувиргах хэрэгтэй, хэрэв даалгавар хэцүү мэт санагдаж байвал бүү ухар, бүү хий

Хүүхдийг магтахаа мартуузай.

Эцэг эхчүүдэд зориулсан сануулга

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэхийн тулд дараахь зүйлийг санал болгоно.

Массажны бөмбөгөөр дасгал хийх (су-жок эмчилгээнээс), самар,

харандаа, үзэг, маркер.

Хуруугаараа "бүжиглэж", өөр өөр хэмнэлтэй зөөлөн, чанга алгаа таших.

Төрөл бүрийн мозайк, бүтээгч (төмөр,

модон, хуванцар), жижиг нарийн ширийн зүйлс бүхий тоглоом, тоолох саваа.

Пластилин, зуурсан гурилтай тоглоом зохион байгуул.

Хуруу зурах техникийг туршиж үзээрэй. Та будаг эсвэл давс нэмж болно

массажны нөлөө үзүүлэх элс.

Ухаж ороохдоо өнгөт бөмбөлөг утас, олон төрлийн олс ашиглана уу

уях, тайлах зориулалттай зузаан ба урт.

Төрөл бүрийн тоглоомд оруулаарай байгалийн материал(саваа, мөчир, боргоцой,

хясаа, булцуу гэх мэт).

Хүүхдүүдтэй бөмбөлгүүдийг, бөмбөлгүүдийг уяж, тайлж сур

товч, товч, дэгээ, цахилгаан товчийг бэхлэх.

Хүүхдүүдэд вандуйгаа хальсалж, самрын хальсыг хальслаарай.

Хуруугаараа жижиг оройнуудыг эхлүүл.

Үүрлэсэн хүүхэлдэйг нугалж, өөр өөр оруулгатай тогло.

Хайчаар хайчилж ав.

Хүндэт эцэг эх!

Хүүхдэд эерэг сэтгэл хөдлөлийг бий болго!

“Яаж

сонирхолтой!”, “Гайхалтай!”, “Туслацгаая!”, “Гоо сайхан!” гэх мэт.

Хүүхэдтэйгээ хамт юу ч хийсэн бай, гол зүйл бол үргэлжлүүлэх хүсэл гэдгийг санаарай

сайхан сэтгэл, хүүхэд, мөн чинийх.

Гарын хөгжил нь хүүхдийн яриа, сэтгэхүйн хөгжилтэй нягт холбоотой болохыг эрдэмтэд нотолсон.

Нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх түвшин нь сургуульд суралцах оюуны бэлэн байдлын нэг үзүүлэлт юм. Ихэвчлэн нарийн моторт ур чадвар өндөр хөгжсөн хүүхэд сэтгэх чадвартай, ой санамж, анхаарал хангалттай хөгжсөн, уялдаа холбоотой яриа байдаг.

Нэгдүгээр ангийн сурагчид бичих чадварыг эзэмшихэд ноцтой бэрхшээлтэй тулгардаг гэдгийг багш нар тэмдэглэжээ. Бичих нь нарийн зохицуулалттай гар хөдөлгөөнийг багтаасан нарийн төвөгтэй ур чадвар юм. Бичгийн техник нь гар болон бүх гарны жижиг булчингуудын уялдаа холбоотой ажил, түүнчлэн харааны ойлголт, сайн дурын анхаарал сайн хөгжсөн байхыг шаарддаг.

Бичгийн ур чадварыг эзэмшихийн тулд тархины бор гадаргын тодорхой функциональ төлөвшил шаардлагатай. Бичих бэлтгэлгүй байх, нарийн моторт ур чадвар хангалтгүй хөгжсөн, харааны ойлголт, анхаарал төвлөрөл нь сурахад сөрөг хандлага, сургуульд байхдаа хүүхдийн сэтгэлийн түгшүүртэй байдалд хүргэдэг. Тиймээс сургуулийн өмнөх насны үед бичих чадварыг эзэмшихэд шаардлагатай механизмыг хөгжүүлэх, хүүхдэд моторт болон практик туршлага хуримтлуулах, гар ур чадварыг хөгжүүлэх нөхцлийг бүрдүүлэх нь чухал юм.

Гэхдээ сургуулийн өмнөх насны хувьд бичихэд бэлтгэх нь чухал бөгөөд үүнийг заахгүй байх нь ихэвчлэн буруу бичих арга техникийг бий болгоход хүргэдэг. Объектуудтай жижиг хөдөлгөөн хийх чадвар нь сургуулийн өмнөх насны ахлах насанд үүсдэг бөгөөд 6-7 насандаа тархины харгалзах хэсгүүдийн төлөвшил, гарын жижиг булчингийн хөгжил үндсэндээ дуусдаг. Тиймээс нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх ажлыг сургуульд орохоосоо өмнө эхлүүлэх хэрэгтэй. Хөдөлгөөн, тоглоом, нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх, гар хөдөлгөөнийг зохицуулах янз бүрийн даалгаварт зохих ёсоор анхаарал хандуулдаг эцэг эх, багш нар хоёр асуудлыг нэг дор шийддэг: нэгдүгээрт, энэ нь хүүхдийн оюуны ерөнхий хөгжилд шууд бусаар нөлөөлдөг, хоёрдугаарт, тэд бэлддэг. тэднийг бичих ур чадварыг эзэмшүүлэх нь ирээдүйд сургуульд сурах олон бэрхшээлээс зайлсхийхэд тусална. Хэрэв хүүхэд зурах, зурахдаа хуудсыг идэвхтэй эргүүлж байвал эцэг эх, багш нарт анхааруулах хэрэгтэй. Энэ тохиолдолд хүүхэд хуудас эргүүлэх замаар нарийн хурууны хөдөлгөөний тусламжтайгаар шугамын чиглэлийг өөрчлөх чадварыг сольж, хуруу, гарны энэхүү сургалтаас татгалздаг. Хэрэв хүүхэд хэтэрхий жижиг объект зурдаг бол дүрмээр бол энэ нь зурахдаа сойзыг хатуу бэхэлсэнийг илтгэнэ. Энэ сул талыг нэг хөдөлгөөнөөр нялх хүүхдийг 3-4 см (загвар дагуу) диаметртэй тойрог зурахыг урих замаар тодорхойлж болно. Хэрэв хүүхэд онгоцон дээр сойз засах хандлагатай бол тэр энэ ажлыг даван туулж чадахгүй: тойрог биш, тэр танд зориулж зууван, хамаагүй бага диаметртэй тойрог зурах эсвэл зурах болно. хэд хэдэн алхамаар гараа хөдөлгөж байна.

Та бага наснаасаа нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх ажлыг эхлүүлэх хэрэгтэй. Нялх насандаа та хуруугаараа массаж хийж, улмаар тархины бор гадартай холбоотой идэвхтэй цэгүүдэд нөлөөлж болно. Сургуулийн өмнөх насны бага насны үед та яруу найргийн тексттэй (жишээлбэл, "Шаазгай") энгийн дасгалуудыг хийх хэрэгтэй, өөрөө өөртөө үйлчлэх анхан шатны ур чадварыг хөгжүүлэх талаар бүү мартаарай: товчийг бэхлэх, тайлах, гутлын үдээсийг зангидах гэх мэт. Мэдээжийн хэрэг, сургуулийн өмнөх насны ахлах насандаа нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх, гар хөдөлгөөнийг зохицуулах ажил нь сургуульд бэлтгэх чухал хэсэг байх ёстой.

Зүүн тархи дахь ярианы төвийг хөгжүүлэх нь хөдөлмөрийн үйл ажиллагаанд гар тэргүүлэх үүрэг гүйцэтгэдэгтэй холбоотой гэж олон эрдэмтэд үздэг.

Гарын хөдөлгөөн, гар ур чадварыг хөгжүүлэхэд хувь нэмэр оруулах цогц арга хэмжээ

Сургуулийн өмнөх насны хувьд нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх, гар хөдөлгөөнийг зохицуулах ажлыг үргэлжлүүлэх шаардлагатай.

Нэгээс гурван настай хүүхдүүдэд зориулсан дасгалуудыг тэдний насанд хүртээмжтэй хялбаршуулсан хувилбараар өгдөг гэдгийг санаарай. Том хүүхдүүдийн хувьд даалгавар нь илүү хэцүү байдаг.

Гарын хөдөлгөөнийг хөгжүүлэх ажлыг тогтмол хийх ёстой бөгөөд зөвхөн дараа нь дасгалаас хамгийн их үр дүнд хүрэх болно. Даалгаврууд нь хүүхдэд баяр баясгаланг авчрах ёстой, уйтгар гуниг, хэт ачааллыг бүү зөвшөөр.

Гарын ур чадварыг хөгжүүлэхийн тулд та хүүхдүүдтэй юу хийж чадах вэ?

Хуруугаараа жижиг оройнуудыг ажиллуул.

Хуруугаараа хуванцар, шавар зуурна.

Хайрга, жижиг бөмбөлгүүдийг, бөмбөгийг хуруу тус бүрээр нь ээлжлэн өнхрүүл.

Нударгаа шахаж, тайлж, нударга нь цэцгийн нахиа мэт тоглож болно (өглөө сэрээд нээгдэж, орой нь унтсан - хаалттай, нуугдав).

Насанд хүрэгчдийн хуруугаа амархан тайлж болох зөөлөн нударга, тайлж болохгүй хүчтэй нударга хийх.

Хоёр хуруугаараа (долоовор ба дунд) ширээн дээр "алхаж", эхлээд хэн нэгэн гэтэж байгаа мэт аажим аажмаар, дараа нь гүйж байгаа мэт хурдан яв. Дасгалыг эхлээд баруун, дараа нь зүүн гараараа хийдэг.

Зөвхөн нэг хурууг тусад нь харуул - индекс, дараа нь хоёр (индекс ба дунд), дараа нь гурав, дөрөв, тав.

Зөвхөн нэг хуруугаа тусад нь харуул - эрхий хуруу.

Ширээн дээр хоёр гарынхаа бүх хуруугаараа хүрд.

Агаарт хуруугаа даллаж байна.

Өөрийнхөө гараар "гар чийдэн" хий.

Өөр хурдаар алгаа зөөлөн, чанга алгадана.

Бүх хуруугаа хавчих (хуруугаа цуглуулсан - зугтсан).

Том товчлуурууд, бөмбөлгүүдийг, бөмбөлгүүдийг утсан дээр бэхлээрэй.

Нимгэн утсыг ороомог дээр, өөрийн хуруун дээр (та бөгж эсвэл спираль авах) өнгөт ороомог дээр салхил.

Зузаан олс, хүйн ​​дээр зангилаа.

Товчлуур, дэгээ, цахилгаан товч, түгжээ, тагийг эргүүлж, механик тоглоомыг түлхүүрээр эхлүүлээрэй.

Шураг, самарыг чангал.

Барилгачин, мозайк, шоо бүхий тоглоомууд.

Эвхэгддэг үүрлэсэн хүүхэлдэй.

Тоглоом оруулах.

Агаарт зурах.

Элс, усан тоглоом.

Хөөс бөмбөг, хөвөнг гараараа зуурна.

Оёдол, сүлжмэл.

Зур, буд, зур.

Хайчаар хайчилж ав.

Зурах төрөл бүрийн материал(үзэг, харандаа, шохой, өнгөт харандаа, усан будаг, гуаш, нүүрс гэх мэт). Таван нас хүртлээ зөв, дур зоргоороо чиглэсэн хөдөлгөөн хийх боломж нэмэгддэг тул хүүхдүүд гар хөдөлгөөний хангалттай нарийвчлал, зохицуулалт шаарддаг ажлыг гүйцэтгэдэг. Үүнд: янз бүрийн төрөлцаас, даавуугаар нэхэх, сүлжих (жишээлбэл, цаасан дээрээс олон өнгийн судалтай хивс нэхэх).

Хурууны хөдөлгөөний нарийвчлал, ур чадварыг хүүхдүүд "Бөмбөлгүүдийг хийцгээе" гэсэн сэтгэл хөдөлгөм хичээлээр олж авдаг. Бөмбөлгүүдийг үйлдвэрлэх бүх ажил нь мэдрэхүйн хөдөлгөөний зохицуулалт, нарийвчлал, тэсвэр тэвчээр шаарддаг. бичихэд шаардагдах чанарууд.

Гарын авлагын ур чадварыг хөгжүүлэхэд онцгой үүрэг нь хайчыг итгэлтэйгээр ашиглах чадвар юм. Тогтмол дасгалууд: тэгш хэмтэй зүсэлт, аппликейшн, түүнчлэн хуучин ил захидал, зургуудаас хайчаар янз бүрийн дүрс хайчлах - хэрэгтэй, сэтгэл хөдөлгөм үйл ажиллагааирээдүйн оюутнуудад зориулсан. Зүү утас нь гараа бичихэд бэлтгэхэд чухал үүрэг гүйцэтгэдэг: хатгамал, оёдол, сүлжмэл. Зүү зүү нь хүүхдийг үнэн зөв, нарийвчлалтай, анхааралтай, тэвчээртэй байхыг сургадаг. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн нарийн моторт ур чадвар, график чадварыг хөгжүүлэх судалгаанд дүн шинжилгээ хийхдээ уян хатан байдал, хурд, моторт хөгжил, босоо болон хэвтээ шугам зурах чадвар, харвалтын жигд байдал, тодорхой байдал зэрэг үзүүлэлтүүдийг харгалзан үздэг. Эдгээр үзүүлэлтүүдийн дагуу эрсдэлт хүчин зүйлүүд байгаа нь моторын үйл ажиллагааны төлөвшөөгүй байгааг илтгэнэ.

Энэхүү эрсдэлт хүчин зүйлийн хуваарилалт дээр үндэслэн сургуулийн хүндрэлийн урьдчилсан мэдээг хүснэгтэд үзүүлэв.

Хүүхдийн эрүүл мэндэд анхаарал тавих нь гар хөдөлгөөнийг зөв, цаг тухайд нь хөгжүүлэхэд чухал ач холбогдолтой юм. Гарын нарийн хөдөлгөөнийг хөгжүүлэх нь атгах хөдөлгөөн, гарын хүчийг хөгжүүлэх үндсэн дээр биеийн тамирын дасгал хийх замаар хөнгөвчилдөг. Гэр бүлд моторт ур чадварыг зөв төлөвшүүлэхэд хяналт тавих тасралтгүй байдал ба сургуулийн өмнөх боловсролхүссэн үр дүндээ хурдан хүрэхэд тань туслах болно.