Анхны аялалаа төлөвлөж байна. Явган аялал

Эцэг эхийн хамт хүүхдүүдэд зориулсан аялал жуулчлалын аялал "Намрын аялал"

Явган аялал бол хамгийн алдартай аялалуудын нэг юм идэвхтэй хэлбэрүүдхамтарсан амралт, эцэг эхийг татах хамтарсан үйл ажиллагаасургууль, гэр бүл. Энэ бол байгальтай харилцах, байгаль орчны өөрчлөлт, сэтгэлзүйн тайвшрал, биеийн хөдөлгөөн юм. Явган аялал нь эцэг эх, хүүхдүүд, сургуулийн багш нарыг ойртуулж, өгдөг агуу боломжхарилцан ойлголцол, хамтын ажиллагааны уур амьсгалыг бий болгох.

Аяллын зорилго: Гэр бүлээ хадгалах, түүний амлалтыг сурталчлах эрүүл аргаэцэг эхтэйгээ хамт аялал жуулчлалын явган аялал хийх замаар амьдрал.

Даалгаварууд:

1. Хүүхэд, эцэг эхчүүдэд гадаа үйл ажиллагаа явуулах замаар эрүүл мэндийг сахих талаар өргөн хүрээтэй ойлголтыг нэгтгэх. Биеийн тамирын хэлбэрт эцэг эхийн анхаарлыг хандуулах эрүүл мэндийн ажилсургууль дээр.

2. Тэвчээр, тэвчээр, харилцан туслалцаа үзүүлэх мэдрэмжийг хөгжүүлэх.

3. Хүүхдийг хол зайд алхах дасгал хийх. Хүүхдэд төлөвшүүлэх, насанд хүрэгчдэд тухайн бүс нутагт чиг баримжаа олгох чадварыг сайжруулах.

4. Хүүхдийн бие бялдрын өндөр идэвхжилийг хангах, бие бялдрын чанарыг хөгжүүлэх. Амьсгалын тогтолцооны булчингууд, nasopharynx болон амьсгалын дээд замын булчинг бэхжүүлэх.

5. Хүүхдүүд, эцэг эхчүүдэд намрын байгалийн гоо үзэсгэлэн, сэтгэл татам байдлыг харуулах. Хүрээлэн буй байгаль дэлхийгээ сайн арчлах хүслийг төлөвшүүлэх.

6. Баяр баясгалан, найрсаг уур амьсгалыг бий болгож, хүүхдүүд, эцэг эхчүүдэд хамтарсан моторын үйл ажиллагаанаас таашаал өгөх.

7. Эцэг эхчүүдэд хүүхдийн аялал жуулчлалыг идэвхтэй хамтарсан амралт зугаалгын хэрэгсэл болгон сонирхох.

8. Хүүхэд, эцэг эхийн биеийн тамирын дасгал, эрүүл амьдралын хэв маяг (HLS), аялал жуулчлалын ач холбогдлын талаархи эцэг эхчүүдийн сурган хүмүүжүүлэх мэдлэгийг өргөжүүлэх.

9. Насанд хүрэгчдэд хүүхэдтэй бие даасан чөлөөт үйл ажиллагаа явуулж, гадаа болон спортын хамтарсан тоглоом хийхийг заах.

10. Эцэг эх, хүүхдүүдэд эрүүл мэнддээ ухамсартай хандах хандлагыг төлөвшүүлэх.

11. Ургамал, амьтны аймгийг дээдлэн дээдлэх хүмүүжил.

Явган аялалд оролцогчид:

Оюутнууд, эцэг эхчүүд, багш нар.

Төсөл хэрэгжих хугацаа: 2014 оны 8-9 сар

Хүлээгдэж буй үр дүн: Энэхүү сурган хүмүүжүүлэх төслийг хэрэгжүүлэх явцад боловсролын асуудалд сургуулийн байгууллага, гэр бүлийн эв нэгдэл бий болно. эрүүл хүүхэд... Эцэг эхчүүд өөрсдийн туршлагаас харахад хамтарсан спортын үйл ажиллагаа нь хүүхдэд төдийгүй насанд хүрэгчдэд хэрэгтэй бөгөөд хэрэгтэй гэдэгт итгэлтэй байх болно. Сургуулийн хэмжээнд биеийн тамир, эрүүл мэндийг сайжруулах ажлыг зохион байгуулах бүх хэлбэрт оролцох хүсэлтэй эцэг эхчүүдийн тоо нэмэгдэнэ. Эцэг эхчүүд янз бүрийн спортын арга хэмжээ, явган аялал, явган аялалын зохион байгуулагч, идэвхтэй туслах, оролцогч болно. Зөвхөн насанд хүрэгчид төдийгүй хүүхдүүдэд сурган хүмүүжүүлэх төслөөс ихээхэн ашиг тус хүртэх болно. Хүүхдийн бие бялдрын чанар үр дүнтэй хөгжиж, хүүхдийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх хурд нэмэгдэж, эрүүл мэндийг сахин бэхжүүлнэ. Хүүхдийн бие бялдрын чийрэгжилтийн өсөлтийн эерэг динамик төлөвтэй байна. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн өвчлөл ерөнхийдөө буурна.

Аяны үр нөлөөг үнэлэх шалгуурууд:

• Хамтарсан биеийн тамирын болон амралт зугаалгын үйл ажиллагаанд эцэг эхийн оролцооны үйл ажиллагааны түвшинг нэмэгдүүлэх.
• Баяжилт багшийн боловсролхүүхдийн эрүүл мэнд, боловсролыг сайжруулах асуудалд насанд хүрэгчид.
• Хүүхэд болон насанд хүрэгчдэд эрүүл мэндийн соёлыг төлөвшүүлэх.
• Хүүхдийн бие бялдрын чийрэгжилтийн өсөлтийн хурдыг нэмэгдүүлэх.
• Хүүхэдтэй хийх урьдчилсан ажил:

1. Байгаль дахь ердийн өөрчлөлтүүдийн талаар ярина уу өөр өөр үеүүднамар.

2. Байгаль дээрх зан үйлийн дүрмийг давт.

3. Гадаа тоглоом, амьсгалын дасгал сур.

Улирал: Намар

Үргэлжлэх хугацаа: 9 сар

Цаг: үдээс хойш

Хэлбэр: Улирлын дагуу спорт.

Үргэлжлэх хугацаа: 2 цаг.

Оролцогчид: оюутнууд, хүүхдүүдийн эцэг эхчүүд. Багш аа

Намрын аялалд.

Намрын ой руу явахын өмнөх өдөр шуудан зөөгч Печкин хүүхдийн ангид ирж, захидал авчирдаг.

Багш (захиаг уншиж): Сайн байна уу, эрхэм залуус аа! Би чамайг ойд надтай уулзахыг урьж байна.

Бид будсан ойг харж байгаа мэт ой,

Нил ягаан, алт, час улаан,

Хөгжилтэй, өнгөлөг хана

Гэрэлт гялбааны дээгүүр зогсож байна.

Навч нараар дүүрч,

Нар шингэсэн.

Тэд цутгаж, хүндэрч, урсаж, нисэв.

Зангилаа дээгүүр давхив.

Салхи алтаар эргэлдэж, алтан бороо мэт шуугина.

Багш: Залуус аа, энэ захидал хэнээс ирсэн гэж бодож байна, хэн биднийг зочлохыг урьсан бэ?

Хүүхдүүд: Намар.

Багш: Тийм ээ, энд "Намрын" гэсэн гарын үсэг байна. Намар зочлохоор явцгаая? Дараа нь маргааш биеийн тамирын хувцас, спортын гутал өмсөж, бид ой руу чиглэсэн экологийн замаар намар аялах болно.

W. Өнөөдөр би таныг ер бусын аялалд гарахыг урьж байна. "Аялал" гэдэг үгийг өөр ямар үг орлох вэ? (Явган аялал). Айдаггүй хүмүүс явган аялалд явдаг гэдгийг та бүгд мэднэ. алс холын замууднар, салхи, гал түймэр, майхан болон шинэ учралуудыг тэсэн ядан хүлээж буй хүмүүс сонирхолтой хүмүүс... Мөн эдгээр хүмүүсийг юу гэж нэрлэдэг вэ? (Жуулчид). Хэцүү замд орохын өмнө дууг сурцгаая. Би нэг мөр хэлэх болно, та надад нэг дуугаар хариулах болно: "Бид, жуулчид!" Гэхдээ болгоомжтой байгаарай!

W. Хэн үүргэвчтэй алхдаг вэ?

Хүүхдүүд, эцэг эхчүүд: Бид жуулчид.

W. Уйтгарыг хэн мэддэггүй вэ?

Хүүхдүүд, эцэг эхчүүд: Бид жуулчид.

D. Хэн өдөржин зам дээр байдаг вэ?

Хүүхэд, эцэг эх. Бид жуулчид.

Д: Залхуу гэдэг үгийг мэдэхгүй хэн байх билээ?

Хүүхэд, эцэг эх. Бид жуулчид.

У. Хөөе! Залуус аа, илүү хүчтэй алхаарай!

Жуулчин замдаа юу авч явдаг вэ?

Хүүхэд, эцэг эх. Дуу, халбага, үүргэвч!

Д: Тэгэхээр жуулчид бэлэн үү?

Хүн бүр хариулдаг. Бэлэн! (Ангины зураг дурсгалын зүйл)

U. Та явган аялал хийж болно. Анхааралтай байгаарай, үлгэрийн баатрууд биднийг хүлээж байна.

Анхны уулзалт

Цагаан дээлтэй, улаан загалмайтай малгай өмссөн танихгүй хүн зам дээр гарч ирэв.

Танихгүй хүн. Сайн байна уу хүүхдүүд ээ, эрхэм насанд хүрэгчид!

W. Уучлаарай. Чи хэн бэ? Энд чамд юу хэрэгтэй вэ?

Танихгүй хүн. Намайг ТАБЛЕТА гэдэг. Таныг явган аялал хийх гэж байгаа гэж сонссон? Та хаанаас ирсэн бэ?

Хүүхдүүд (найрал дуугаар). Бид сургуулийн хөвгүүд,

Д: Тийм ээ, бид яарч байна.

TABLETTA: Явган аялал хийхээсээ өмнө би бүх жуулчдыг өвчтэй эсэх, саад бэрхшээл, бэрхшээлийг даван туулж чадах эсэхийг шалгах ёстой. Та хоолой өвдөж байна уу?

Хүүхдүүд. Үгүй!

Таблет. Скарлатина уу?

Хүүхдүүд. Үгүй!

Холерин таблет уу?

Хүүхдүүд. Үгүй!

Таблет. мухар олгойн үрэвсэл.

Хүүхдүүд. Үгүй!

ШАХМАЛ Хумхаа, бронхит уу?

Хүүхдүүд. Үгүй!

Таблет. Та нар ямар эрүүл хүүхдүүд вэ! Би чамайг анхилуун ойн цайгаар дайлмаар байна, энэ нь эмийн ургамлаар исгэж, ойд маш олон байдаг. Та ямар эмийн ургамлыг мэддэг вэ? Хүүхдийн жагсаалт. TABLETTA хүн бүрийг цайгаар дайлж байна. За, одоо та аялалаа үргэлжлүүлж болно. Тэгээд би эмийн ургамал цуглуулах болно. Баяртай!

Хоёр дахь уулзалт

Бяцхан улаан малгайт зам дээр гарч ирэн уйлж байна.

У.Охин ойд амьдардаг

Мөн бүжиглэж, дуулдаг.

Бүгд түүнд хайртай, түүнийг хүлээдэг

Бяцхан улаан малгайт

W. Бяцхан улаан малгайт юу болсон бэ? Чи яагаад уйлаад байгаа юм?

Улаан малгайт. Цэцэг цуглуулж байгаад замаа алдчихлаа.

U. Залуус аа, бид Улаан малгайтад замаа олоход нь тусалж чадах уу? (Схемийн дагуу хүүхдүүд эмээгийн гэрт хэрхэн очихыг хэлж өгдөг: баруун, шулуун, зүүн, буцаж).

U. Залуус, ойд төөрөхгүйн тулд луужин ашиглана (тэнгэрийн хаяаны талыг тодорхойлох тусгай төхөөрөмж, хүүхдүүд луужинг шалгаж, тэнгэрийн хаяаны талыг тодорхойлохыг оролддог). Бяцхан улаан малгайт луужин өгцгөөе, ойд жолоодож сурцгаая.

Бяцхан Улаан малгайт хүүхдүүдэд талархаж, бялуугаар дайлдаг.

Улаан малгайт. Баярлалаа хонгорууд минь! Бялуу хийхэд туслаарай, тэд маш олон бөгөөд эмээ хангалттай байх болно. Одоо би төөрөхгүй. (Хүүхдүүдтэй хамт зам дээр явдаг)

Гурав дахь уулзалт

Д: Сонсооч, энэ оньсого жилийн хэдэн цагийн тухай ярьж байна вэ?

Би будаггүй, сойзгүй ирээд бүх навчийг дахин будсан. Энэ зураач хэн бэ?

Хүүхдүүд: Намар!

U. Намар бол жилийн маш сайхан цаг юм! Цэцэрлэг, хашаан дахь, ойд байгаа бүх мод баярын хувцастай. Намар гарч ирнэ.

Намар. Чи миний тухай яриад байна уу? Би энд байна! Сайн уу найзуудаа!

Би жаахан саатлаа

Би шаргуу ажилласан, хувцасласан!

Би бүх улиас руу өгсөн

Олон өнгийн ороолт

Гэрэлт, мэдэгдэхүйц,

Холоос мэдэгдэхүйц!

Намартай дугуй бүжиг (Намар бидэнд юу авчирсан). Намар оньсого хийдэг.

Хавар хувцасладаг, намар нь тайлдаг. (Ой, цэцэрлэгт хүрээлэн).

Тэд зуны улиралд ургаж, намрын улиралд унадаг. (Навчнууд)

Ногоон, сайн найз нь бороо, халуунд бидэнд туслах болно -

Тэр бидэнд хэдэн арван гар, мянган алга өгнө. (Мод)

Амьсгалж, ургадаг, гэхдээ алхаж чадахгүй. (ургамал)

Та түүнийг үргэлж ойд олох болно - алхаж, уулзацгаая:

Өвлийн улиралд зуны даашинзтай зараа шиг өргөст юм. (Үслэг мод, нарс мод)

Би газар өрөмдөж, үндсийг нь үлдээсэн.

Тэр өөрөө дэлхийд ирж, малгайгаар бүрхэв. (Мөөг)

Намар. Би чамд чин сэтгэлээсээ хэлэх болно -

Бүх залуус сайн байна!

Гэхдээ би мэдэхийг хүсч байна

Та тоглох дуртай юу?

Намар. Тэгвэл та бүхнийг "Хос олоорой" сонирхолтой тоглоом тоглохыг урьж байна.

Навчны зургийг хүүхэд, эцэг эхчүүдэд тарааж өгдөг. Намар: "Салхи үлээж, навчис нисэв" гэж хэлдэг. Хүүхдүүд гартаа зураг бариад клиринг тойрон гүйлдэнэ. Тушаал дээр: "Нэг, хоёр, гурав - өөртөө хос олоорой!" Хүүхэд бүр яг адилхан зурагтай нэгнийг олж, гар нийлэх ёстой.

Намар. Бид маш их хөгжилтэй байсан!

Би бүх залууст дурласан.

Гэхдээ бид баяртай гэж хэлэх цаг нь болсон.

Юу хийх вэ? Бизнес хүлээж байна!

Баяртай хүүхдүүд ээ!

Дөрөв дэх уулзалт

Талбайд алиалагч гарч ирдэг, нэг нь хоолойгоо ороосон ороолттой байдаг.

Клепа: Өө! Хараач, энд хүүхдүүд байна - охид, хөвгүүд хоёулаа!

Styopa: Хөөе залуусаа! Бүгдээрээ сайн уу! Та биднийг хүлээж байсан уу, үгүй ​​юу?

Клепа. Хөөе, танилцацгаая! Би бол Клиопа!

Д: Стёопаа чамд яасан бэ?

Степа. Би найтаах,

Миний толгой өвдөж байна.

U. Энэ бол ханиад! Гэхдээ бидний хүүхдүүд хэзээ ч өвддөггүй! Тэд үүнийг хэрхэн хийж байгааг сонсоорой.

1 хүүхэд.

Бид яагаад хөгжилтэй, хурдан, зоригтой байдаг вэ?

Учир нь өглөө бид дасгал хийдэг!

2 хүүхэдтэй.

Ингэснээр бид илүү хүчтэй, хурдан болж,

Хамгийн хүчтэй тулаанчдаас илүү хүчтэй

Бидний хүн нэг бүр сүй тавьсан

Цэнэглэхэд бэлэн боллоо!

3 дахь хүүхэд:

Хөгжилтэй байдал хамгаалдаг

Тэр эрүүл байхыг захидаг.

4 дэх хүүхэд:

Өвчнийг зайлуулдаг -

Мөн хоолой өвдөх, бронхит.

Бид ч гэсэн аварга болохыг хүсч байна.

А.Яасан бэ?

Алиалагч нар. Бид яаж гэдгийг мэдэхгүй байна уу?

Хүүхдүүд (найрал дуугаар). БЭЛТГЭЛД ОРОО!

Бид эм уух шаардлагагүй

Бид таньдаг :?

Хүүхдүүд (бүгд) ДАСГАЛ ХИЙЖ БАЙНА !!

Клепа: Би бас спортоор хичээллэдэг! Би чадна гэдгээ харуулах болно!

Styopa: Би ч, би ч гэсэн! (Олс, цагираг, бөмбөгийг гартаа ээлжлэн барьж, энгийн хөдөлгөөнийг харуул. Тэд олсонд орооцолдох, цагираг нь гараас эргэлдэх гэх мэт).

Чамайг бүтэлгүйтэж байгааг харж байна, залуусын хажууд зогсоод манай хүүхдүүд хэрхэн тоглож байгааг хараарай. Хүүхдүүд үүргэвчнээсээ спортын шинж чанаруудыг гаргаж, тэднийг хэрхэн сургах талаар харуулахыг урьж, спортын хэрэгслээр бие даан тоглохыг урьж байна.

Клепа: Өнөөдөр би чамд маш их баяртай байна

Мөн би дараах зөвлөгөөг өгөх болно.

Дасгал хийх

Өглөө, оройд!

Styopa: Залуусдаа спортоор хичээллэхийг зааж өгсөнд баярлалаа.

Би одоо бараг эрүүл байна! (Хүүхдүүдтэй хамт аялалд яв)

Тав дахь уулзалт

U. Өө, энэ хэн бэ? Цэвэрлэгээ рүү гарна. Ойгоос хөгшин ойн хүн гарч ирэв.

Лесовик. Энэ бол би - буурал өвгөн,

Намайг Лесовик гэдэг.

Би энэ ойг хамгаалдаг.

Би энд дарааллыг дагаж мөрддөг.

Сайн уу, Өвгөн-Лесовичок!

Лесовик. Сайн байна уу хүүхдүүдээ. Тэд яагаад ирсэн юм бэ?

Хүүхдүүд. Өвөө бид ойд зугаалж, тоглож, амарч, байгалийг биширэхээр ирсэн.

Лесовик. Би чамайг яаж алхаж байгааг мэднэ, тайвшир! Та шоргоолжны үүрийг устгаж, цэцэг, шавжийг гишгэж, амьтдыг гомдоодог. Би чамайг ой руу оруулахгүй!

Өвгөн-Лесовичок, манай хүүхдүүд ойд хайртай, хүндэлдэг, тэд энэ тухай зүйр цэцэн үгс мэддэг.

"Ой - баялаг, гоо үзэсгэлэн, ойгоо арчлаарай";

"Ой, ус хоёр бол ах, эгч,

"Байгалийн дайсан бол ойгоо хамгаалдаггүй хүн"

"Ойн тал нь чоныг тэжээхээс гадна тариачинг цадталаа тэжээдэг"

"Мод бүхэн хотод эрхэм"

"Мод тайрах - таван минут, ургах - олон жил",

"Модны холтосыг авсан хүн түүнийг ална"

"Нэг оч бүх ойг шатаадаг"

"Таслах нь гайхах зүйл биш, өсөхөд хэцүү",

Д: Залуус ойд хэрхэн биеэ авч явахаа мэддэг.

Хүүхдүүд. Та цэцэг, навч түүж чадахгүй. Чи чанга дуу чимээ гаргаж чадахгүй, хашгирав. Амралтын газраа цэвэрхэн орхи, хогоо авч яв.

Лесовик: Хэрэв тийм бол миний домэйнд тавтай морил. Би гал гаргах зөвшөөрөл өгдөг.

Одоо би чамайг шалгаад тоглоом эхлүүлье.

"Бид хөгжилтэй залуус" гадаа тоглоом - 3 удаа.

Намар: Залуус аа, та оньсого таах дуртай юу, харин би тааварлах дуртай.

(намар оньсого хийдэг)

Намар манайд зочлохоор ирлээ

Тэгээд надтай хамт авчирсан.

Юу? Санамсаргүй хэлээрэй!

За, мэдээжийн хэрэг.

(Навч унах)

Тэр алхаж, бид гүйдэг

Тэр ямар ч байсан гүйцэх болно!

Бид байшинд нуугдахаар яарч байна,

Манай цонхыг тогших болно

Мөн дээвэр дээр цохиж, цохиж байна!

Үгүй ээ, бид чамайг оруулахгүй, хайрт найз минь!

Үүлүүд гүйцэж байна

Уйлах, үлээх.

Дэлхий даяар довтолж,

Дуулж шүгэлдэнэ.

Улаан Егорка

Нууран дээр унасан

Би өөрөө живээгүй

Мөн ус хутгасангүй.

(Намрын навч)

Будаггүй ирсэн

Б сойзгүй

Тэгээд бүх навчийг дахин будсан.

Намар: Одоо миний модны найзууд залуустай тоглоцгооё.

Гадаа тоглоом "Дэлхий, гал, агаар, ус".

Бүх тоглогчид тойрог дээр зогсож, голд нь удирдагч байна. Тэрээр бөмбөгийг тоглогчдын аль нэгэнд шидэж, "дэлхий", "ус", "агаар", "гал" гэсэн үгсийн аль нэгийг нь дууддаг. Хэрэв жолооч "Дэлхий! »Бөмбөгийг барьж авсан хүн энэ орчинд амьдардаг хүнийг хурдан нэрлэх ёстой. "Ус! »Тоглогч загасны нэрээр хариулдаг. "Агаар! "- шувуудын нэр. "Гал! "Хүн бүр гараа даллаж, хэд хэдэн удаа хурдан эргэх ёстой. Дараа нь бөмбөгийг жолооч руу буцааж өгнө.

"Жуулчдын ралли" гадаа тоглоом

Бүх тоглогчид заасан тэмдэглэгээн дээр хоёр баг болж зогсдог - эдгээр нь майхан юм. "Жуулчид тарсан" гэсэн командын дагуу тоглогчид аялал жуулчлалын маршрутын янз бүрийн даалгавруудыг гүйцэтгэж, клиринг даяар тарав.

1. Катамаран дээр сэлэх (хагас тонгойж чөлөөтэй алхах)

2. Унадаг дугуй унах (сулаар гүйх, үзүүлбэр үзүүлэх дугуй хөдөлгөөнгараа цээжний өмнө бөхийлгөх)

3. Ууланд авирах (Өвдөг, гараа өргөн алхах)

"Жуулчид жагсаалд" гэсэн тушаалаар багийн гишүүд майхандаа хурдан цуглардаг. Хэний баг түрүүлж таарсан нь ялагч болно.

Лесовик. Одоо би чамайг ямар авхаалжтай, зоригтой, тэсвэр хатуужилтай болохыг хармаар байна, үүний тулд бид 2 баг оролцох буухиа уралдаан зохион байгуулах болно. (Хүүхдүүд, эцэг эхчүүд хоёр холимог багт хуваагдана.)

Хосоороо гүйж байна.

Багууд гарааны шугамын ард хоёр баганаар байгуулна. Дохионы дагуу эхний хосууд хөтлөлцөн гүйнэ. Тэд модыг тойрон гүйж, буцаж ирээд, гартаа хүрч бороохойг дамжуулж, баганын төгсгөлд зогсдог.

Цагирагнаас цагираг руу үсрэх.

Багууд гарааны шугамын ард нэг нэгээр нь багана үүсгэдэг. Баг бүрийн өмнө гарааны шугамаас мод хүртэл 4 цагираг байдаг. Дохионы дагуу гартаа жижиг бөмбөг барьсан эхний оролцогчид цагирагнаас цагираг хүртэл хоёр хөл дээрээ үсэрч, модыг тойрон гүйж, мөн адил буцаж буцаж, буухиа дахь дараагийн оролцогчийн гарт бөмбөгийг дамжуулж, зогсдог. баганын төгсгөлд.

Мөлхөж, цагирагт бүү цохиул.

Багууд гарааны шугамын ард нэг нэгээр нь багана үүсгэдэг. Баг бүрийн урд талд хоёр цагираг барьсан насанд хүрсэн хүн байна. Дохионы дагуу буухиа уралдааны эхний оролцогчид авирч, цагирагуудыг хажуу тийш нь барьж, гартаа жижиг бөмбөг барьж, модыг тойрон гүйж, ижил аргаар буцаж буцаж, буухиа дахь дараагийн оролцогчийн гарт бөмбөгийг дамжуулна. мөн баганын төгсгөлд зогс.

"Хэн цагирагт хамгийн их боргоцой цуглуулах вэ"

Гурван минутын дотор хүүхдүүд, эцэг эхчүүд цагирагт боргоцой цуглуулдаг. Хамгийн их боргоцойтой баг ялна.

Амьсгалын дасгал: "Солонго намайг тэвэр"

Зорилго: хүүхдүүдэд амьсгалын замын бүх тогтолцооны амьсгалын булчинг бэхжүүлэх, уушгины агааржуулалтыг бүх хэлтэст хийхийг заах.

I. p.: Зогсож эсвэл хөдөлгөөнтэй. Хамраараа бүрэн амьсгалж, гараа хажуу тийш нь сунга.

Амьсгалаа 3-4 секундын турш барь.

Инээмсэглэн уруулаа сунган, "s" дууг дуудаж, агаар гаргаж, ходоодоо сорж, цээж... Гараа эхлээд урагш чиглүүлж, дараа нь мөрөө тэврэх мэт цээжний өмнө гатлана: нэг гар нь суга доогуур, нөгөө нь мөрөн дээр байна.

Лесовик тэмцээний үр дүнг дүгнэж, ялагчийг зарлав.

Үүргэвч үүрээд авчирсан хоолтой нугад цай ууж байна. Диско. Галын дуунууд.

Лесовик. Би чамд бэлэг бэлдсэн, сагсанд байгаа, гэхдээ одоо тэр бүрэн хуучирсан, би хаана орхисоноо мартчихаж. Хамтдаа хайцгаая, би чам дээр очиход миний халааснаас унасан цэнхэр, улаан цаасны хаягдлыг олоход нь тусалцгаая. Хоёр баг явж, цаас (нэг нь улаан, нөгөө нь цэнхэр) цуглуулж, Лесовикийн сагсыг хайж байна. Зэрлэг жимсний шүүсний эхний сагсыг олсон баг ялна. Эцэг эх, хүүхдүүдтэй хөл бөмбөгийн тоглоом зохион байгуулж болно. Цуглуулга нь бас ашигтай байх болно байгалийн материал(боргоцой, мөчир).

В. Лесовиктэй баяртай гэж хэлэх цаг болжээ, түүнд бүх зүйлд талархал илэрхийлье.

Хүүхдүүд, эцэг эхчүүд Лесовикт талархаж, түүнтэй баяртай гэж хэлээрэй. Сургуульруу буцах.

Зураг, урлагийн бүтээл, слайд бүхий үзүүлэнг үзэхийн тулд, файлыг татаж аваад PowerPoint дээр нээнэ үүтаны компьютер дээр.
Үзүүлэнгийн слайдын текстийн агуулга:Дүүрэг: Гайскийн дүүрэг Суурин газар: Гай хот Ажлын байрны нэр: Хусан төгөлд аялал жуулчлалын аялал Зохиогчийн тухай мэдээлэл: Мусаева Ясмина, 2006 онд төрсөн, МАОУ "8-р дунд сургууль", 3-р анги Огноо: 2015 оны 10-р сар Даргын тухай мэдээлэл: Бурдина Наталья Сергеевна, багш МАОУ "8-р дунд сургууль" Зорилго: газар дээр нь чиг баримжаа олгох анхны ур чадварыг хөгжүүлэхэд явган аялалын ач тус, эрүүл амьдралын хэв маягийн хэрэгцээг тайлбарлах Зорилго: 1. Шаардлагатай гэдгийг нотлох. эрүүл мэндийг дэмжих арга хэрэгсэл болох явган аялал 2. чадварыг харуулах бага сургуулийн сурагчиджуулчны хамгийн энгийн ур чадвар, төрөл бүрийн энгийн саад бэрхшээлийг даван туулах чадварыг эзэмших 3. Нутгийн түүхийн ажиглалт хийх чадварыг зөвтгөх 4. Явган аялал нь хүүхдүүдэд хэрхэн хамтран ажиллахыг заах арга хэрэгсэл гэдгийг батлах; Ажиглагчдын өрсөлдөөн Тоглоом "Намайг ойлгоорой" Саадтай зам.Зурагт хуудасны уралдаан.Ойн эмх замбараагүй байдлын тэмцээн Аяны хөтөлбөр Хус модыг ажиглах: навчны хэлбэр, навчны элбэг дэлбэг байдал, их бие, ойр орчмын өвслөг ургамал, тэдгээрийн байдал. Хус, түүний ашиг тусын талаархи мэдээллийн түүх. Ойн тариалалтын ашиг тус. Ажиглагчдын тэмцээн Бөмбөгийг хөлийн завсраар үсрэх Хосоороо гүйх Олс таталт Цанаар гулгах Гинж (гараа хугалахгүй, бүх багтайгаа суугаад зогсох) Буухиа тэмцээн Тоглоомын тайлбар: шүүгчид хөзөртэй. ард нь аялал жуулчлалтай холбоотой үгсийг бичсэн байна. Эдгээр нь ганц бие нэр үг юм. Багийн гишүүдийн аль нэг нь нүүрний хувирал, дохио зангаа ашиглан өөр багт сонгосон үгээ хэлэхгүйгээр харуулах ёстой. Тоглоом "Намайг ойлго" Талбайнуудыг гатлах, удирдагчийн тодорхой даалгавруудыг гүйцэтгэх. Зөв хариулт бол урагшлах алхам, буруу хариулт бол ухрах алхам юм. Хоёр дахь үе шат - газрын зураг дээр объект хайх (маршрутын хуудас) Саад бэрхшээлийн курс Жуулчны зургийн уралдаан нь гэрийн даалгавар, залуус цаасан дээр гараа туршиж, залуу жуулчдын хуулиудыг зурсан. Зурагт хуудасны уралдаан Ийм нөхцөлд ойн таримал ургамлыг хамгаалах асуудал, ялангуяа бидний байгаль орчны судалгааны объект (экологийн судалгааны зам) - хус төгөл Ойн захирагчдын тэмцээн Явган аялал нь байгаль орчны судалгаа, байгаль орчныг олж авах сайхан боломжийг бүрдүүлдэг. аялал жуулчлалын анхан шатны ур чадвар. Түүнээс гадна ийм ажлыг бүхэл бүтэн анги болон сонирхлын бүлгүүдтэй хамт зохион байгуулж болно. Жуулчны аялал нь маршрутыг заавал нэвтрүүлэх боломжийг олгодог. Сургуулийн ойролцоох ой, цэцэрлэгт хүрээлэнгийн дундуур ийм маршрут тавьснаар та байгалийн улирлын өөрчлөлтийг ажиглаж, хүрээлэн буй орчинд хүний ​​​​нөлөөллийн баримтуудыг тодорхойлж, ажиглах боломжтой. “Бидний дараа өмнөхөөсөө дээр” гэдэг хээрийн амьдралын энгийн хуулийг аялал жуулчлалын үндсээс эзэмшсэн. Бидний аялал шинэ авьяасыг нээхэд тусалсан! Шинэ мэдлэг, ур чадвар эзэмших нь эцсийн зорилго гэж би боддог. судалгааны үйл ажиллагаабид хүрсэн. Бүгд бие биедээ баяртай, аз жаргалтай байсан. Бид хүүхэд, насанд хүрэгчдийн хооронд илүү их ойлголцлыг бий болгосон. Энэ нь мартагдашгүй байсан!

Хавсаргасан файлууд

хотын сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллага

Комсомольск-на-Амур хотын 88-р хосолсон төрлийн цэцэрлэг

Богино хугацааны төсөл

ахимаг насны хүүхдүүдэд зориулсан сургуулийн өмнөх нас

"Эрдэнэсийн эрэлд ойд явган аялал"

Багш эмхэтгэсэн:

Рыжакова Юлия Валентиновна

Комсомольск - Амур дээр

2015 он

Би дахин дахин давтахаас айхгүй байна:

Хүүхдийн эрүүл мэндэд анхаарал тавих -

Энэ бол сурган хүмүүжүүлэгчийн хамгийн чухал ажил юм.

В.А.Сухомлинский.

Бэлтгэлд сэдэвчилсэн долоо хоног“Амьтад өвөлд хэрхэн бэлтгэдэг вэ” ба хүүхдүүдийг эрүүл амьдралын хэв маягт хэвшүүлэх зорилгоор бид (13, 16-р бүлгүүд) “Эрдэнийн эрэлд ойн аялал” төслийг боловсруулсан.

Төслийн төрөл : танин мэдэхүйн болон бүтээлч, бүлэг.

Хэрэгжүүлэх хугацаа: богино хугацааны, 1 долоо хоног.

Төслийн оролцогчид: хамгийн том хүүхдүүд, бэлтгэл бүлэг, сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагууд, сурагчдын эцэг эх.

Оролцогчдын нас: 5-6-7 насны хүүхдүүд.

Боловсролын бүс: Төсөл нь Э.Н.Веракса, М.С. Комаров; IV хэлбэрийн тусгай (засах) боловсролын байгууллагуудын хөтөлбөрүүд (харааны бэрхшээлтэй хүүхдүүдэд зориулсан), Л.И.Плаксина найруулсан.

Сэдвийн хамаарал: Хүүхэд болон насанд хүрэгчдийн эрүүл мэндэд анхаарал тавих нь дэлхий даяар тэргүүлэх байр суурийг эзэлдэг, учир нь аливаа улс оронд бүтээлч, эв найртай хөгжсөн, идэвхтэй, эрүүл бие хүн хэрэгтэй байдаг. Өнөөдөр насанд хүрэгчид бид өөрсдийн болон хүүхдүүдийнхээ эрүүл мэндийг сайжруулах сонирхлыг бий болгож, хадгалах нь чухал юм. “Эцэг эхчүүд бол анхны хүмүүжүүлэгчид. Тэд нялх насандаа хүүхдийн бие бялдар, ёс суртахуун, оюуны хөгжлийн үндэс суурийг тавих үүрэгтэй "(ОХУ-ын "Боловсролын тухай" хуулийн 18 дугаар зүйлийн 1 дэх хэсэг). Эрүүл байх нь хүний ​​төрөлхийн хүсэл юм.

Төслийн зорилтууд:

1. Хүүхдүүдийн гадаа үйл ажиллагаа явуулах сонирхол, эрүүл амьдралын хэв маягийг бий болгох.
2. Хүүхдүүдэд байгальд зан үйлийн соёлын үндэс суурийг бий болгох.

Төслийн зорилтууд:

1. Хүүхдүүдэд "явган аялал", "зогсоох", "жуулчид" гэсэн үгсийн утгыг танилцуулах.Газарзүйн анхны ойлголтыг хөгжүүлэх, газар дээр нь чиглүүлэх хамгийн энгийн аргуудтай танилцах.
2. Төслийг хэрэгжүүлэх явцад зэрлэг амьтдын амьдралын талаархи хүүхдийн танин мэдэхүйн сонирхлыг хөгжүүлэх.
3. Хүүхдэд анхааралтай, үндэслэлтэй, хүрээлэн буй байгальд хүндэтгэлтэй хандах хандлагыг төлөвшүүлэх. Эх оронч сэтгэлгээ, харилцан туслалцах, харилцан туслах мэдрэмжийг төлөвшүүлэх.

Таамаглал боловсролын төсөл:

Сургуулийн өмнөх насны ахимаг насны хүүхдүүдтэй "Ой руу алхах нь" сэдвээр зорилготой ажилласны үр дүнд хүүхдүүд эрүүл амьдралын хэв маяг, идэвхтэй амралт, байгальд биеэ авч явах соёл, хүмүүжлийн түвшний талаархи хамгийн энгийн санааг бий болгох боломжтой. танин мэдэхүйн хөгжил ч нэмэгдэнэ.

Зарчмууд төслийн хэрэгжилт:

1. бэлэн байдал:

Нягтлан бодох бүртгэл насны онцлогхүүхдүүд

Материалын дасан зохицох чадвар

2. системтэй, тууштай:

Материалыг энгийнээс нарийн төвөгтэй рүү аажмаар танилцуулах

Олж авсан мэдлэг, дүрэм, хэм хэмжээг давтах

3. үзэгдэх орчин ба зугаа цэнгэл:

Санал болгож буй материал нь ойлгомжтой, хөгжилтэй эхлэлтэй, хөгжилтэй эсвэл тоглоомын элементүүд, гэнэтийн бэлэг байх ёстой.

4. динамизм:

Төслийг нэгтгэх янз бүрийн төрөлүйл ажиллагаа

5. ялгах:

Хүүхэд бүрийн суралцахаар санал болгож буй материалыг өөртөө шингээх таатай орчныг бүрдүүлэх

Хүлээгдэж буй үр дүнтөслийн үйл ажиллагаа:

1. багшийн хувьд:

Загварын аргыг эзэмших

Сурган хүмүүжүүлэх ур чадварын түвшинг дээшлүүлэх,

Мэргэжлийн өсөлт

Төрөл бүрийн аргыг ашиглах замаар хүүхэдтэй хийх ажлын чанарыг сайжруулах

Үйл ажиллагаа

2. хүүхдүүдэд:

Эрүүл амьдралын хэв маяг, идэвхтэй амралт, байгаль дээрх зан үйлийн соёлын талаархи хамгийн энгийн санаа бодлыг бий болгох.

Танин мэдэхүйн хөгжлийн түвшинг нэмэгдүүлэх

Бүтээлч байдлыг хөгжүүлэх

Багаар ажиллах чадвар, харилцааны чадварыг хөгжүүлэх

Харилцаа холбоо.

3. эцэг эхчүүдэд:

Эцэг эх, багш нарын хамтарсан хамтын ажиллагаа

Бүлгийн амьдралын зохион байгуулалт.

Бүтээгдэхүүн төслийн үйл ажиллагаа:

"Намрын ой", "Кумушка үнэг" зураг

"Туулай", "Баавгай" загварчлал

"Намрын зураг", "Бүжин хулчгар" програм

Гарын ажил "Буужин"

Багш ба хүүхдүүдийн харилцан үйлчлэлийн алгоритм

Төслийн үйл ажиллагааны үе шатууд	Багшийн үйл ажиллагаа	Хүүхдийн үйл ажиллагаа	Эцэг эхийн үйл ажиллагаа
Асуудлыг оруулах; Урам зориг; Хүүхдийн үйл ажиллагааны зорилгыг тодорхойлох; Төслийг хэрэгжүүлэх хэлбэрийг хайх; Ажлын төлөвлөлт.	Багшийн даалгавар : хүүхдүүдийн сонирхлыг татах, эерэг сэтгэл хөдлөлийг бий болгох, хүүхдийн үйл ажиллагааг идэвхжүүлэх. "Би өвөлд бэлдсэн: дулаан хувцас, өвлийн хоол бэлдсэн ... Харин амьтад өвөлдөө хэрхэн бэлддэг вэ? Энэ талаар яаж мэдэх вэ? Харсан ч болоосой... Гэхдээ бид хотод амьдардаг, яаж ой руу орох вэ?" (ойд явган аялал хийх санааг надад өгөөч)	Хүүхдийн даалгавар : асуудалд орох, тоглоомын нөхцөл байдалд дасах, даалгавар, зорилгыг хүлээн авах, түүнчлэн төслийн даалгавруудыг нөхөх. Хүүхдүүд та амьтдыг өвлийн улиралд хэрхэн бэлтгэх талаар сурахыг санал болгож байна.	Эцэг эхийн даалгавар: хүүхдийн сонирхлыг дэмжих, янз бүрийн эх сурвалжаас мэдээлэл олоход туслах.
Төслийн хэрэгжилт	Багшийн даалгавар: Хүүхдүүдийн танин мэдэхүйн, бүтээлч үйл ажиллагааг идэвхжүүлэх. Хүүхэд бүрийн хувь хүний ​​хөгжилд хувь нэмрээ оруул. Хийх: Урт хугацааны төлөвлөгөөний дагуу GCD; Тоглоомын нөхцөл байдал "Бид жуулчид", "Зэрлэг амьтад"; Уншиж байна уран зохиолэнэ сэдвээр.	Хүүхдийн даалгавар : Амьтны тухай мэдээлэл хайхад оролцох; аялал жуулчлал, явган аялалын тухай.	Эцэг эхийн даалгавар: Хайх нэмэлт мэдээлэлмалыг өвөлжүүлэхэд бэлтгэх тухай; аялал жуулчлалын тухай; идэвхтэй амралт.
Үр дүнгийн шинжилгээ ба Танин мэдэхүйн болон бие бялдрын зугаа цэнгэл "Эрдэнэс хайж ой руу алхах"	Багшийн даалгавар: Хүүхдийн мэдлэгийг системчлэх. Хүүхдийн бүтээлийн үзэсгэлэн зохион байгуулах. Хийхболовсролын болон биеийн тамирын зугаа цэнгэл "Эрдэнэс хайж ой руу алхах"	Хүүхдийн даалгавар: Насанд хүрэгчдийн тусламжтайгаар "идэвхтэй амрах", "явган аялал" гэж юу болох, "жуулчид" гэж хэн болох, амьтдыг өвлийн улиралд бэлтгэх талаар олж авсан мэдлэгт дүн шинжилгээ хийх боломжтой. Танин мэдэхүйн болон бие бялдрын зугаа цэнгэлд оролцох.	Эцэг эхийн даалгавар: Хүүхдийг явган аялалд бэлтгэхэд нь туслах: үүргэвч, савтай ус, тав тухтай хувцас, гутал бэлтгэх; нойтон салфетка.

Нутаг дэвсгэрт хайгуул хийх зорилгоор кампанит ажлын төлөвлөлтийг дараахь төлөвлөгөөний дагуу явуулна. Газар нутгийг судлах. Бид өгөгдсөн газарт хэрхэн хүрсэн бэ - эхлээд бид хүрээлэн буй орчныг судалж, дараа нь ой руу орж, тохиромжтой газар сонго: энэ нь баавгайн нутаг дэвсгэр биш байхаар хардаг (баас, модон дээр хумсны ул мөр). Ойн дунд жижиг талбай эсвэл зүгээр л талбай байх ёстой. Ойролцоох усны эх үүсвэр байх ёстой. Гэхдээ энэ газар тийм ч нээлттэй байх ёсгүй, учир нь задгай газар маш их салхитай байдаг тул хамгийн гол нь чөлөөтэй нэвтрэх боломжтой. нарны цацраг... Зураг дээрх шиг зүйл

Тодорхой газар сонгосны дараа бид нутаг дэвсгэрээ цэвэрлэж, түр зуурын орон сууц - овоохой барьж байна.

Дараа нь бид агуулахын саравч барьдаг: энэ нь газраас тодорхой зайд байрлах бөгөөд хулгана ч, баавгай ч авирч чадахгүй. Амьтдын сарвуу нь гулсахын тулд агуулахын тулгуур дээр цагаан тугалга бэхлэх шаардлагатай болно. Араатан сарвуугаа гэмтээж, дараа нь авирахгүй байхын тулд та хурц төмрөөр зүйл хийж болно.

Дараа нь бид өвлийн байшин барихаар мод бэлтгэж эхэлдэг. Бид цавчих, зангилаа тайрч, газар чирж, хүрзээр арьсыг нь хусдаг. Шаардлагатай хэмжээг бичсэнээр (үүнийг маржингаар хийх нь дээр) - бид байшингийн анхны титэм үүсгэж эхэлдэг. Танд жижиг лог, дунд болон том хэмжээтэй аль аль нь хэрэгтэй болно. Том - самбар дээр уусдаг, дунд - титэм дээр, жижиг - тавиур дээр, жишээлбэл, програм байдаг)

Шишкин, Мод бэлтгэх

Эхний титэм тавихаас өмнө суурийн асуудлыг шийдэх ёстой. Мэдээжийн хэрэг та нэн даруй нүцгэн газар тавьж, шинэсний эхний 2-3 титэм хийж болно, гэхдээ та булангуудад чулуу тавьж, титэм тавьж болно. Бүх зүйл шинэс байгаагаар тодорхойлогддог. Үүний зэрэгцээ бид загас барих, агнахыг хичээдэг: ээрэх загас барих, тор хийх, гогцоо, хавхыг агнах.

Хотын бие даасан сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллага хүүхдийн хөгжлийн төв - Москва мужийн Дубна хотын №21 "Теремок" цэцэрлэг.

ХҮҮХДИЙН ЭРҮҮЛ МЭНДИЙН ТӨСӨЛ

"ОЙД ЭРҮҮЛ МЭНДИЙН ТӨЛӨӨ"

Александрова Елена Александровна, хоёрдугаар зэрэглэлийн сурган хүмүүжүүлэгч;

Коровина Ирина Владимировна, дээд зэрэглэлийн боловсрол, арга зүйн асуудал эрхэлсэн орлогч дарга;

Мишурова Наталья Анатольевна, дээд зэрэглэлийн сурган хүмүүжүүлэгч;

Ядрова Татьяна Михайловна, багш биеийн тамирхамгийн дээд мэргэшлийн ангилал.

1. Төслийн товч тайлбар …………………………… ..х. 2
2. Асуудлын мэдэгдэл, яаралтай байдал …………………. хуудас 3-4
3. Төслийн зорилго, зорилтууд …………………………………. хуудас 5
4. Төслийн үйл ажиллагааны нөхцөл …………………. хуудас 6-8
5. Төсөл хэрэгжүүлэх механизм ……………………… 9-11-р тал
6. Хүлээгдэж буй үр дүн ………………………………… 12-р хуудас
7. Төслийн практик ач холбогдол …………………… .. хуудас 13
8. Ашигласан уран зохиолын жагсаалт …………………. ..хуудас 14
9. Хавсралт …………………………………………… 15-26 хуудас

Төслийн товч тайлбар

Төслийн төрөл:

эрүүл мэнд, боловсрол.

Төслийн төрөл:

урт хугацааны (2010 оны 9-р сараас 2013 оны 5-р сар)

Оролцогчид:

дунд, ахлах сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд; эцэг эх; сурган хүмүүжүүлэгч, биеийн тамирын багш, боловсрол, арга зүйн асуудал эрхэлсэн орлогч дарга.

Аялал жуулчлалаар дамжуулан хүүхдүүд болон тэдний эцэг эхчүүдийг эрүүл амьдралын хэв маягт сургах нь энэхүү төслийн гол агуулга юм. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн бие бялдрын боловсрол олгох энэ хэлбэр нь "Эрүүл мэнд", "Биеийн тамирын соёл", "Танин мэдэхүй", "Нийгэмшил", "Харилцаа", "Аюулгүй байдал", "Хөдөлмөр" гэсэн боловсролын салбаруудын нэгдмэл байдлыг илэрхийлдэг. Алхах - ойд явган аялал хийх нь хүүхдүүдийг хатуужуулж, сэтгэгдлийг сэтгэгдэлээр баяжуулж, сэтгэлийг гоо үзэсгэлэн, гэрлээр баяжуулах сайхан боломжийг олгодог!

Төслийг хэрэгжүүлэх үе шатанд хүүхэд, эцэг эх, сургуулийн өмнөх боловсролын багш нарын идэвхтэй оролцоо хүлээгдэж байна. боловсролын байгууллага.

Асуудлын мэдэгдэл, хамаарал

Асуудал: Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн гэр бүлийн биеийн тамирын дасгалын түвшин хангалтгүй, гэр бүлийн аялал жуулчлалын асуудалд эцэг эхийн ур чадвар.

Нийгмийн хөгжлийн өнөөгийн үе шатанд янз бүрийн бүс нутагт хүүхдийн эрүүл мэндийн байдал муудах хандлага ажиглагдаж байна. Оросын Холбооны Улс, ялангуяа Москва болон Москва мужид. Анагаахын Шинжлэх Ухааны Академийн хамгийн сүүлийн үеийн мэдээллээс харахад нярайн дөнгөж 30% нь эрүүл, 40% нь хамгийн бага согогтой, үлдсэн 30% нь ноцтой согогтой байна. мэдрэлийн систем... Сургуулийн өмнөх насны дөрөв дэх хүүхэд бүр жилд 4-өөс дээш удаа өвддөг тул ихэвчлэн өвчтэй хүмүүсийн бүлэгт багтдаг. Амьсгалын замын цочмог өвчний нийт бүртгэгдсэн тохиолдлын 70 гаруй хувь нь сургуулийн өмнөх насныханд тохиолддог.

"Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийг эрүүл мэндийн бүлгээр хуваарилах" мониторингийн үр дүнгээс үзэхэд эрүүл мэндийн нэгдүгээр бүлгийн хүүхдүүдийн тоо буурч, хоёрдугаар бүлгийн сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн тоо өссөн байна.

2009 2010 он

Хүн амын эрүүл мэндийн 50 хувь нь нийгэм, эдийн засгийн хүчин зүйлээс шалтгаалдаг болохыг эрдэмтэд тогтоосон. Эцэг эх бүр хүүхдээ эрүүл саруул, хөгжилтэй, бие бялдар сайтай байхыг хүсдэг бөгөөд энэ нь гэр бүлийн амьдралын хэв маягаас шууд хамаардаг. Судалгааны дүн шинжилгээ нь эцэг эхчүүдийн 41% нь хүүхдийн чөлөөт цагийг зохион байгуулахдаа хүүхэлдэйн кино, телевизийн шоу, компьютер тоглоом үзэхийг илүүд үздэг болохыг харуулж байна. Тиймээс бид сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд гиподинамийг ажиглаж байгаа бөгөөд энэ нь олон тооны сөрөг үр дагаварт хүргэдэг.

Явган аялал их боломж олгоэрүүл хүүхэд өсгөн хүмүүжүүлэхэд эцэг эх, багш нарын хамтын ажиллагааны уур амьсгалыг бий болгохмөн маш сайн хэрэгсэл юмэрүүл мэндийг дэмжих, урьдчилан сэргийлэх ханиад , Эцэст нь нарсан ойд агаар нь бараг ариутгасан,сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн стрессийг арилгах,Нарсны агаар бол байгалийн антидепрессант юм!

Төслийн зорилго, зорилтууд

Зорилго: байгальтай харилцах замаар сургуулийн өмнөх насны хүүхэд бүрийн бие бялдар, сэтгэл хөдлөл, ёс суртахууны эрүүл мэндийг бэхжүүлэхэд хувь нэмэр оруулах.

Даалгаварууд:

1. Хүүхдийн бие махбодийн тэсвэр тэвчээрийг нэмэгдүүлэх, хүрээлэн буй орчны сөрөг нөлөөлөл, ялангуяа ханиадыг эсэргүүцэх.
2. Спортын чанарыг хөгжүүлэх, байгалийн нөхцөлд хөдөлгөөнийг сайжруулах, хүүхдийн моторт туршлагыг баяжуулах.
3. Булчингийн системийг бэхжүүлж, эрч хүчийг нэмэгдүүлнэ.
4. Ажиглалт хөгжүүлэх, хүрээлэн буй орчны талаархи санаа бодлыг өргөжүүлэх.
5. Эх орноо хайрлах, экологийн соёл, ёс суртахууны чанарыг төлөвшүүлэх.
6. Хэрэглээ янз бүрийн хэлбэрүүдхүүхдийн эрүүл мэндийг сайжруулах, гэр бүлийн аялал жуулчлалын асуудлаар эцэг эхийн ур чадварыг нэмэгдүүлэх зорилгоор гэр бүлтэй хамтран ажиллах.

Төслийн үйл ажиллагааны нөхцөл

Боловсон хүчин

Аян зохион байгуулахад хүүхдүүд, эцэг эхчүүд, биеийн тамирын багш, сурган хүмүүжүүлэгч, сургалт, арга зүйн асуудал эрхэлсэн орлогч дарга нар оролцож байна.

Зохицуулалтын болон хууль эрх зүйн

Энэхүү төслийн үйл ажиллагааг Н.Е-ийн найруулсан "Төрснөөс сургууль хүртэл" ерөнхий боловсролын үндсэн хөтөлбөрөөр зохицуулдаг. Веракси, Т.С. Комарова, М.А. Васильева, боловсролын сургуулийн өмнөх боловсролын хөтөлбөр, Хөдөлмөр хамгааллын зааварчилгаа "Гадаа болон спортын тоглоомын тоглоомын хичээл явуулах", "Осол гарсан тохиолдолд анхны тусламж үзүүлэх", "Явган аялал, явган аялал, аялал хийх".

Аялал зохион байгуулах дүрэм:

Аялал жуулчлалын аялал нь маршрутыг сайтар судалж үзсэний дараа л явагддаг: аяллын өмнөх өдөр удирдагч зам, зогсоол, тоглоомыг шалгаж, бүх жижиг зүйлийг урьдчилан харж, янз бүрийн төрлийн амжилттай хослолыг олох нь чухал юм. амралттай биеийн тамирын дасгал хийх; байгалийн саад тотгорыг харгалзан замын зарим хэсэгт аль хөдөлгөөнийг ашиглах нь илүү тохиромжтой болохыг бодох;

Цэцэрлэгийн нутаг дэвсгэрийг орхих нь тусгай сэтгүүлд бүртгэгдсэн;

10-15 хүүхэдтэй бүлэг дор хаяж хоёр насанд хүрсэн хүн дагалддаг;

Насанд хүрэгчид дохионы тугуудыг авч, хүүхдүүдийг бүх сурагчдын хараанд байлгахын тулд барьдаг;

Аяллын үеэр хүүхдүүд хоёр хосоороо алхаж, замын дүрмийг дагаж мөрддөг, бэлтгэл багатай, хэт идэвхтэй хүүхдүүд, түүнчлэн анхаарал сарниулах нь амархан, урдуур нь, насанд хүрэгчдийн аль нэгтэй хөтлөлцөн алхах;

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд зориулсан хувцас, гутал нь тухайн улиралд тохирсон байх ёстой;

Улирлын дагуу уух дэглэмийг дагаж мөрдөх;

Насанд хүрсэн хүн бүр тухайн газарт ургадаг хортой мөөг, жимс, ургамлыг мэддэг байх ёстой; шаардлагатай бол анхны тусламж үзүүлэхийн тулд анхны тусламжийн хайрцагны агуулга, түүнийг ашиглах дүрмийг судлах;

Тархины үрэвслийн хачигны үйл ажиллагааны үеэр ой руу аялахыг хориглох;

Хэцүү газар (модны үндэс гэх мэт) 1 м-ийн зайд ар араасаа тогтож, урд талынх нь аюулаас сэрэмжлүүлдэг;

Ойд хүрэлцэн ирэхэд багш нар ойд ажиллах дүрмийг хүүхдүүдэд сануулдаг;

Аяны хүрээнд хүүхдийн бие бялдрын чадавхийг харгалзан үзэх, хүүхдийн сайн сайхан байдал, сэтгэл санааг хянах, хөдөлгөөн, амрах горимыг ажиглах;

Амралтын талбайг дохионы чип эсвэл туузаар тэмдэглэсэн;

Багш нь хүүхдийн хувийн эрүүл ахуйн дүрэм журмыг дагаж мөрдөж байгаа эсэхийг хянадаг;

Явган аялалын үеэр хүүхдүүдийг үе үе цуглуулж (тодорхой дохиогоор) жагсаалттай хүүхдийн тоог шалгах шаардлагатай;

Цэцэрлэгт ирсний дараа хүүхдүүдийг эмнэлгийн ажилтнууд шалгаж үзэх шаардлагатай;

Хүүхдүүд явган аялал хийх насанд хүрэгчдийн шаардлагыг мэддэг байх ёстой.

Шинжлэх ухааны - арга зүйн

"Ой руу эрүүл мэнд" урт хугацааны төслийг дараахь шинжлэх ухаан, арга зүйн гарын авлагад үндэслэнэ.

1. М.А. Руновой " Идэвхтэй хөдөлгөөн хийххүүхэд дотор цэцэрлэг».

2. Ф.Г. Багаутдинова "Цэцэрлэг, бага сургуулийн аялал жуулчлал, орон нутгийн түүхийн үйл ажиллагаа".

3. Н.Н. Вавилова "Хүүхдийн эрүүл мэндийг бэхжүүлэх."

4. B.V. Сермеева "Гэр бүл дэх биеийн тамирын боловсрол."

5. Н.В. Коломина "Цэцэрлэгт экологийн соёлын үндсийг сургах".

Материал, техник, санхүүгийн дэмжлэг:

Төслийн урьдчилсан шатанд худалдан авалт (сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын төсөв):

Спортын хэрэгсэл: бөмбөг, гулсуур, олс гэх мэт;

Гадна тоглоомын тоног төхөөрөмж;

Насанд хүрэгчид болон хүүхдүүдэд зориулсан хувцас;

Нэг удаагийн ширээний хэрэгсэл;

Анхны тусламжийн хэрэгсэл;

Хүүхдэд зориулсан шагнал.

Төсөл хэрэгжүүлэх механизм

Манай сургуулиас алхах зайд нарсан ой, холимог ой байдаг. Эдгээр нь бидний айлчлалын объектууд юм.

Төслийн хэрэгжилтийн үе шатууд	Төслийн хугацаа	Үндсэн үйл ажиллагаа
Урьдчилсан	2010 оны 9 САР	эцэг эхийн судалгаа "Гэрийн биеийн тамирын дасгалын хэлбэр, төрөл"; эрүүл мэндийн хяналт; явган аялал, явган аялал зохион байгуулах, явуулахтай холбоотой баримт бичгийг бүрдүүлэх; төслийн арга зүйн дэмжлэг; шаардлагатай спортын тоног төхөөрөмж, гадаа тоглоомын хэрэгсэл, анхны тусламжийн хэрэгсэл гэх мэт худалдан авалт.
Үндсэн	2010 оны 10-р сар - 2013 оны 4-р сар	"Эрүүл мэнд", "Биеийн тамирын соёл", "Танин мэдэхүй", "Харилцаа холбоо", "Нийгэмшил", "Аюулгүй байдал" зэрэг боловсролын салбаруудыг нэгтгэхийг харгалзан сургуулийн өмнөх болон ахлах насны хүүхдүүдийн алхалт, явган аялалын урт хугацааны төлөвлөлтийг батлах. "," Хөдөлмөр"; сургуулийн өмнөх насны дунд, ахлах насны хүүхдүүдэд экологийн болон эрүүл мэндийг сайжруулах аялал зохион байгуулах, явуулах; гэр бүлтэй хамтран ажиллах янз бүрийн хэлбэрийг ашиглах.
3 финал	2013 оны 5-р сар	эрүүл мэндийн эцсийн хяналт; сэдвийн талаархи туршлагыг нэгтгэх, түгээх"Экологи, эрүүл мэндийг сайжруулах аялал”(“Ойн эрүүл мэндийн төлөө” төсөл, 2010 оны 9-р сараас 2013 оны 5-р сар); сэдвээр төслийн үйл ажиллагааны үргэлжлэл"Аялал жуулчлал, нутгийн түүхийн үйл ажиллагаа"("Аялал жуулчлал ба нутгийн түүх" төсөлЦэцэрлэгт амьдралын хэв маяг ", 2013 оны 6-р сараас 2015 оны 8-р сар)

Төслийг хэрэгжүүлэх нөхцөл, үе шатууд

Сургуулийн өмнөх насны ахлах, дунд насны хүүхдүүдтэй 1.5-3 км-ийн зайд 1.5-2.5 цагийн турш явган аялал хийдэг. Өдөр тутмын хамгийн тохиромжтой цаг бол 10:00-12:00 цаг юм. Алхах нь явган аялалд асар их үүрэг гүйцэтгэдэг - хүний ​​​​хөдөлгөөний хамгийн байгалийн арга бөгөөд энэ нь бүх биеийн булчингийн 50 хүртэлх хувийг эзэлдэг.

Аялал бүр нарийн бэлтгэл шаарддаг.Биеийн тамирын багшБүлгийн сурган хүмүүжүүлэгчидтэй хамт тэрээр шаардлагатай тоног төхөөрөмжийг бэлтгэж, тодорхой бүтэц, урт хугацааны төлөвлөгөөг харгалзан мини явган аялалын хураангуйг боловсруулдаг.

М.А.Руновагийн дагуу ой руу явган аялалын бүтэц

I хэсэг. Эхний зогсолт хүртэл цуглуулах, хөдөлгөөн хийх (30 мин.)

II хэсэг. Зогс, амрах (10-15 минут)

III хэсэг. Боловсруулсан маршрутын дагуу хөдөлгөөн, тоглоом, биеийн тамирын дасгалын багц (25-30 мин.)

VI хэсэг. Хүүхдүүдийн бие даасан үйл ажиллагаа (15-20 мин.).

V хэсэг. Хүүхдийг цуглуулах, цэцэрлэгт буцах (20-25 мин.)

Сурган хүмүүжүүлэгчид хүүхдүүдтэй урьдчилсан ажил хийх:

Байгаль хамгаалах хууль тогтоомж, хүрээлэн буй орчны тэмдгүүдийг хүүхдүүдэд танилцуулах;

Тэд ойд зан үйлийн дүрмийн талаар ярьдаг;

Зуслангийн тоног төхөөрөмж (үүргэвч) бэлдэж сур.

Сурган хүмүүжүүлэгчид "Явган аялалд явахдаа үүргэвчээ хийх", "Ойд хэрхэн биеэ авч явах вэ", "Анхаарал, зам!", "Хүүхдийг явган аялалд хэрхэн зөв хувцаслах вэ" гэсэн сэдвээр эцэг эхчүүдэд зөвлөгөө өгөх. Сурган хүмүүжүүлэгчид үлгэрийн баатруудын дүрд тоглодог 2-3 хүний ​​эцэг эхийн санаачилгын бүлгийг эсвэл явган аялалд идэвхтэй туслахыг зохион байгуулдаг.

Эцэг эхчүүд хүүхдүүдтэй ярилцах, кемпийн хэрэгсэл цуглуулахад туслах, мини явган аялалд оролцох, бүтээлч үзэсгэлэн, семинарууд.

Сургалт, арга зүйн асуудал эрхэлсэн орлогч даргабагш нартай шаардлагатай бүх танилцуулгыг явуулдаг.

Ахлах, дунд сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн аялалын урт хугацааны төлөвлөлтийг "Эрүүл мэнд", "Биеийн тамирын соёл", "Танин мэдэхүй", "Нийгэмшил", "Харилцаа", "Аюулгүй байдал" зэрэг боловсролын чиглэлүүдийн улирлын шинж чанар, нэгтгэх зарчмыг харгалзан боловсруулсан болно. "Хөдөлмөр". Ярилцлага, тоглоом, буухиа уралдаан, байгаль орчны үйл ажиллагааны агуулга нь насны онцлогт тохирсон байдаг хувь хүний ​​онцлогсургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд.

Хүлээгдэж буй үр дүн

Сурагчдын өвчлөлийг бууруулж, эрүүл мэндийг сайжруулах;

Хүүхдийн биеийн тамирын өсөлтийн эерэг динамик;

Хүүхэд, багш, эцэг эхийн экологийн соёлын түвшинг дээшлүүлэх;

Гэр бүлийн аялал жуулчлалын асуудлаар эцэг эхчүүдийг идэвхжүүлэх;

Гэр бүл дэх сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн моторт үйл ажиллагааны үүргийг нэмэгдүүлэх;

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд болон тэдний эцэг эхчүүдэд эрүүл амьдралын хэв маягийг төлөвшүүлэх;

Экологи, эрүүл мэндийг сайжруулах аялал зохион байгуулсан туршлагыг нэгтгэн дүгнэх;

Төслийн практик ач холбогдол

Энэхүү төсөл нь биеийн тамирын багш, сургуулийн өмнөх боловсролын багш нарт сонирхолтой байх болно.

Төслийн үр дүнгийн үр нөлөөг харгалзан "Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн аялал жуулчлал, орон нутгийн түүхийн үйл ажиллагаа" сэдвээр сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд болон тэдний эцэг эхийн оролцоотойгоор түүнийг үргэлжлүүлэх, хөгжүүлэх цаашдын хэтийн төлөвийг авч үзэх болно.

Ашигласан уран зохиолын жагсаалт

1. М.А. Рунова "Цэцэрлэгийн хүүхдийн моторт үйл ажиллагаа."

2. Ф.Г. Багаутдинова "Цэцэрлэг, бага сургуулийн аялал жуулчлал, орон нутгийн түүхийн үйл ажиллагаа".

3. Н.Н. Вавилов "Хүүхдийн эрүүл мэндийг бэхжүүлэх."

4. B.V. Сермеев "Гэр бүл дэх биеийн тамирын боловсрол."

5. Н.В. Коломина "Цэцэрлэгт экологийн соёлын үндсийг сургах".