Хэл ярианы хөгжил. Хэл ярианы хөгжлийн талаархи хураангуй
Александра Фадеева
Хэл ярианы хөгжлийн талаархи OOD-ийн хураангуй ахлах бүлэг"Улс руу аялах Сайхан яриа өрнүүлээрэй»
Зорилтот:
зөв дуудлагын ур чадварыг бэхжүүлэх
Даалгаврууд:
Боловсролын
Ур чадвараа сайжруулах харилцааны харилцаа холбоо, үгэнүүдые үгэнүүдые задлан шинжилхэ, үгэнүүдые, үгэнүүдые бүтээхэ;
Багасах - энхрийлэх дагаваруудыг ашиглах дадлага;
Ерөнхийлэх, ангилах чадварыг хөгжүүлэх;
Хөгжлийн:
Хөгжүүлэххарилцан уялдаатай яриа, дүрслэлийн дүрслэл;
Өргөтгөх үгсийн санаман болон ярианы тоглоомд оролцох замаар;
Үйл ажиллагааг хөгжүүлэх, бие даасан байдал, өөртөө итгэх итгэл.
Боловсролын:
Бие биедээ найрсаг, санаачлагатай хандах хандлагыг төлөвшүүлэх.
Тайлбар толь бичгийн ажил: Нар: тод, гэрэлтсэн, гэрэлтэй, халуун.
Материал ба тоног төхөөрөмж: туяатай нар, хөгжмийн сонголт, нуман хаалга - үлгэрийн хаалга улс орнууд, үсэг бүхий бөмбөлөг.
OOD явц:
(Хүүхдүүд танхимын голд тойрог хэлбэрээр зогсдог)
"Инээмсэглэл" сэтгэлзүйн гимнастик
Сайн уу залуусаа! Хүний сэтгэлийн түгжээг нээдэг түлхүүр бол инээмсэглэл тул одоо бие биедээ инээмсэглэл бэлэглэцгээе. Баруун талд байгаа хөрш рүүгээ инээмсэглэ (зүүн).! Зочиддоо инээмсэглээрэй!
Сайн байна! Өнөөдөр би таныг ер бусын зүйл рүү орохыг урьж байна Үзэсгэлэнт ярианы үлгэрийн орноор аялах, олон гайхалтай нээлт, нууц, ид шид биднийг хүлээж байна! Та санал нийлж байна уу?
Тийм ээ, бид санал нэг байна!
(Тайван хөгжим эгшиглэнэ. Хүүхдүүд үгийн дагуу тодорхой үйлдэл хийдэг)
Ид шид рүү орохын тулд
Хүн бүр эхлээд босох хэрэгтэй
Алга таших, дэвслэх, бөхийлгөх.
Дахин бос, инээмсэглэ,
Чимээгүй суугаад нүдээ аниад,
Хэсэг зуур бүгдийг мартаж,
Бүгдийг хамтдаа хэлээрэй үгс:
"Сайн уу, ид шид, Хуррей!"
(Хүүхдүүд тойрог хэлбэрээр үргэлжлүүлэн сууна)
За ингээд явцгаая сайхан ярианы орон.
(Үлгэрийн хөгжим эхэлнэ)
Нүдээ аниад өгөөч. Бид нисэж байна гэж төсөөлөөд үз дээ халуун агаарын бөмбөлөгүүлэн дундуур. Дээрээс бид ой мод, талбайг харж, голын чимээг сонсож, борооны дараах цэвэр агаарыг үнэрлэдэг.
(Ид шидийн зураг сайхан ярианы орнууд)
Бид нүдээ нээдэг. Хараач, залуус аа, юу вэ сайхан орон.
(Бид босоод хагас тойрогт жагсана)
Та юу харж байна вэ?
(Хүүхдүүд жагсаалтюу харуулж байна зураг: сайхан цайз, хурц нар, баялаг ногоон байгууламж гэх мэт)
Залуус аа, энэ юу болохыг хараарай? Ямар ч үлгэрт гардаг шиг улс, түүний хил дээр шидэт хаалганууд байдаг бөгөөд тэдгээрт цайз өлгөөтэй байдаг. Үүнийг нээцгээе! мөн бидэнд туслах болно хурууны гимнастик"Түгжих"!
(Хагас тойрогт зогсож буй хүүхдүүд хурууны дасгал хийдэг)
Хурууны гимнастик "Castle"
Хаалган дээр цоож байна,
Хэн үүнийг нээж чадах вэ?
Тэд татсан, мушгисан,
Тэд тогшиж, нээсэн!
Ингээд үлгэрийн шидэт хаалга нээгдлээ улс орнууд! За, явцгаая!
(Хүүхдүүд хаалгаар дамжин дэлгэц рүү ойртдог)
Энд биднийг өнгөлөг солонго угтаж, тод нар ирж байна! Нар руу явцгаая, тэр биднийг ид шидийн ордон руу хөтлөх нь гарцаагүй!
(Хүүхдүүд аймшигт хөгжмийн дуугарч, ид шидийн өнгөт зураг байхад нар руу анхны алхмаа хийх гэж байна. сайхан ярианы орнуудхар цагаан болж хувирдаг)
“Сайн байна уу, эрхэм залуус аа! Үлгэрийн оршин суугчид танд захидал бичиж байна улс орнууд! Муу шидтэнгүүд манай нарыг ид шидэлж, туяаг нь тараажээ сайхан орон харанхуй болжээ! Танд байгаа бүх зүйл бид: байшингууд, талбайнууд, ой мод, замууд, гол мөрөн, бүх зүйл гэрэлгүй үлдэж, удахгүй мөхөх болно! Бидний шившлэгийг таслахад тусална уу улс, бид үүний төлөө танд талархах болно! ”
Залуус аа, наргүй, дулаан туяатай, олон өнгийн өнгөөр хараарай сайхан ярианы оронэнэ нь уйтгартай, муухай болсон! Нар бүрэн гунигтай байна! (Багш туяагүй гунигтай нарны дүрс бүхий сэдвийн самбар руу заана) Залуус аа, наранд тусалцгаая! Цацраг туяаг арилгахын тулд та даалгавруудыг гүйцэтгэх хэрэгтэй! Энэ үлгэрийн оршин суугчдад тусалцгаая улс орнууд?
Тийм ээ, бид туслах болно!
Тэгээд хурдан сандал дээр суу!
(Багш туяан дээр бичсэн даалгавруудыг уншиж, даалгавраа гүйцэтгэсний дараа нарны туяаг холбодог. Бүх туяа эргэн тойронд тархсан байдаг. бүлэг)
Би даалгавар: Энд эхний туяа ирж байна, сонс дасгал хийх: "Намайг эелдэгээр дууд"
(Багш хүүхэд рүү бөмбөг шидэж, энэ үгийг дуудаж, тэр үүнийг энхрийлэн дууддаг)
Жишээ үгс: Сармагчин, хиппопотам, нохой, бух, зэрлэг гахай, дорго, цох гэх мэт.
Сайн байна уу залуусаа, та эхний даалгавраа маш сайн хийлээ! Хоёр дахь даалгавар юу вэ?
II даалгавар: "Видео" Бид видеог үзэх хэрэгтэй, дараа нь асуултанд хариулж, бэлдээрэй.
(Багш хаврын тухай видео тоглодог)
Та жилийн аль цагийн тухай ярьж байсан бэ?
Хаврын ямар шинж тэмдгийг та мэдэх вэ?
Хавар цас хайлж, горхи урсаж, нар илүү гэрэлтэж, шувууд нисч, анхны цэцэг гарч ирдэг.
Та хаврын ямар саруудыг мэдэх вэ?
Гуравдугаар сар, дөрөвдүгээр сар, тавдугаар сар
III даалгавар: "Хаврын амьтад"
Сайн байна! Гурав дахь туяа нь хавар ямар амьтад сэрдэг талаар биднээс асуудаг.
Хавар баавгай, дорго, зараа сэрдэг.
Тийм ээ, би нэг маш сонирхолтой зараа мэднэ. Түүний тухай түүхийг сонсоцгооё. Үүний тулд бидэнд массажны бөмбөг, үнэнч найз нөхөд хэрэгтэй хөгжил нарийн моторт ур чадваргар.
(Багш хүүхдүүдэд жижиг массажны бөмбөг өгдөг.)
Сужок эмчилгээ
Үлгэрийн ойд, жижигхэн тухтай байшинд амьдардаг байв бяцхан зараа. Бөмбөгийг нээлттэй алган дээрээ харуул.
Зараа жижиг байсан тул бүх зүйлээс айдаг байв. Тэр нэг бол гэрээсээ харав, эсвэл нуугдав.
Су-Жок бөмбөгөөр алгаа хэд хэдэн удаа шахаж, тайл
Хаврын нэгэн өглөө зараа зугаалахыг хүссэн. Тэр гэрээсээ гарч ирээд эргэн тойрноо харан жижиг хөлөөрөө зам дагуу гүйв. Зам нь нарийхан, тахир дутуу байв.
Зараа удаан хугацаанд гүйв. Гэнэт тэр том ширүүн голын дэргэд өөрийгөө олж харав. Тэгээд гол дээгүүр нимгэн гүүр шидэгдсэн.
Бөмбөгийг далдуу модны дугуй хөдөлгөөн - эхлээд цагийн зүүний дагуу, дараа нь цагийн зүүний эсрэг.
Тэр жижиг хөлөөрөө нарийн гүүрэн дээр болгоомжтой гишгэж - тэр нэг алхам, дараа нь хоёр, гурав, дөрөв, тав, нөгөө тал руугаа гатлав!
Мөн клиринг бий - том, дугуй, үзэсгэлэнтэй!
Бөмбөгийг алган дээрээ дугуй хөдөлгөөн хийх.
Цэвэрлэгээнд энэ нь харагдахуйц, үл үзэгдэх юм примрозууд: цасан ширхгүүд, матар, үхэр, уушгины ургамал, алтанзул цэцэг! Үзэсгэлэнтэйүлгэрт гардаг шиг!
Бөмбөгийг эрхий хуруунаас эхлэн хуруу бүр дээр эргэлдэж, цэцгийн нэр тус бүрийн хувьд.
Зараа тэр газрыг тойрон алхаж, гүүрэн дээр гарав - нэг алхам, хоёр, гурав, дөрөв. Тавдугаарт. тэр нөгөө талд байна!
Бөмбөгийг эрхий хуруунаас эхлэн хуруу бүр дээр эргэлдүүлнэ.
Зараа хурдан гүйв - эхлээд ороомог зам дагуу, дараа нь шулуун шугамын дагуу. Би гэртээ ирлээ!
Бөмбөгийг алган дээрээ нааш цааш эргүүл.
Орой болоход Зараа байшингаа хаагаад, өлгийдөө хэвтэж, сайхан нойронд автав!
Бөмбөгийг алган дээрээ барь.
За залуусаа, бид хуруугаа сунгалаа, жаахан амарцгаая!
Физминутка
Хавар - улаан
Хавар- улаан, чи юутай ирсэн бэ? (Гараа хажуу тийш, бөхийлгөх.)
Цэцэгтэй, өвстэй, хэрээтэй морьтой. (Гараа өвс, цэцэг рүү чиглүүлж, жолоогоо ав.)
Бид түүн дээр нугын өвс дээгүүр давхина. (Газар дээрээ үсрэх.)
Усны түлхүүр. (Бөгийж, төсөөлж буй усаа шүүрээрэй.)
Нар руу инээмсэглэцгээе, (тус тус бүр.)
Гэртээ, ээж рүүгээ явцгаая. (Суу.)
IV даалгавар:"Үеийн тоог тодорхойлох"
(Багш нэг хүүхдийг харуулав дүрслэлХаврын примрозоор тэр нэг цэцгийг нэрлээд дараа нь бүх хүүхдүүд найрал дуугаар уг зүйлийг нэрлэж, үгийг үе болгон хуваана. Хүүхэд хариулдаг - үгэнд хэдэн үе байдаг.
Цэцэг: цасан дусал, матар, үхэр, уушиг, алтанзул цэцэг, хөндийн сараана, гүрвэл.
V даалгавар: "Хавар шавьж"
Залуус аа, хавар шавьж юу болдгийг надад хэлээч?
Хавар шавьжнууд сэрж, нисч, нисдэг.
Та ямар шавьж мэддэг вэ?
Шавж: байцааны өвс, нимбэгний өвс, зөгий, зөгий, ялаа, шоргоолж, хачиг, хатагтай хорхой, cockchafer.
(Хүүхдүүд шавьжийг жагсаана, тодорхой үг бүрийн бүх дууг тодорхой хэлэх)
III Нэгтгэл
Залуус аа, та маш сайн ажилласан, та бүх туяаг олж, бүх даалгавраа гүйцэтгэсэн! Тиймээс нар энэ гайхамшигт гэрэлтэв улс. Түүнтэй ойртоцгооё!
(Хүүхдүүд тойрог дээр зогсдог)
Энэ ямар байна вэ? (Хүүхдийн хариулт)
Автомат амралт
Одоо бүгдээрээ суугаад нүдээ аниад туяа хацар, хамар, гар, хурууг хэрхэн дулаацуулж байгааг төсөөлцгөөе. Энэ нь бүрэн дулаахан болж, та өөрөө дулаахан, эелдэг болсон.
(Хүүхдүүд хөгжимийг тайвшруулахын тулд өөрөө массаж хийдэг)
Нүдээ нээ, хараарай, туяа үүлний дээгүүр, талбайн дундуур, ой модоор, цэцэг дундуур урсаж, оршин суугчдын гэрт хүрэх замаас бусад бүх зүйлд шившлэг хийж, тэд чамайг байшин руугаа зам тавихыг гуйж байна.
Хүүхдүүд ширээн дээр суугаад зурдаг замууд:
\ \\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\
/\/\/\/\/\ /\/\/\/\/\ /\/\
Сайн байна залуусаа, та замуудыг зассан! Өө! Мөн энэ гайхамшигт оршин суугчид талархал илэрхийлж байна улс орнуудБид танд амттан өгсөн бөгөөд үүнийг хэсэг хугацааны дараа туршиж үзэх болно, одоо тойрог дээр зогсоцгооё!
(Хүүхдүүд тойрог дээр зогсдог)
За, гэртээ харих цаг боллоо!
Мөн ид шидээс, ингэснээр бид
Хотын бие даасан сургуулийн өмнөх боловсрол боловсролын байгууллага
32-р “Бусинка” цэцэрлэг
"Би баталж байна":
Ахлах багш
Г.Н. Иванова
OOD-ийн хураангуй ярианы хөгжил.
Сэдэв: "БҮЛҮҮНИЙГ ЗОЧЛОХ"
(хоёр дахь бага бүлэг
"Бага насны хүүхдүүд")
Бэлтгэсэн
багш Алимулева Е.А.
2017 оны 4-р сарын 26-нд хийсэн.
g.o. Химки 2017
Интеграци боловсролын бүсүүд: "Ярианы хөгжил", "Танин мэдэхүйн хөгжил".
Зорилтот : хүүхдийн ярианы соёлыг төлөвшүүлэх.
Даалгаварууд:
Боловсрол: хүүхдүүдийг [s] ба [z] дууг тусгаарлаж, үгийн янз бүрийн хэсэгт тод дуугарахад сургах, ярианы интонацийг илэрхийлэх чадварыг хөгжүүлэх.
Хөгжүүлэлт: ярианы амьсгал, артикуляторын моторт чадварыг хөгжүүлэх; төсөөллийг хөгжүүлэх.
Боловсролын: бие биедээ найрсаг хандах, бусдад туслах хүслийг төлөвшүүлэх.
Материал ба тоног төхөөрөмж : туулайн тоглоом, сагс, нэр нь агуулсан тоглоом Z-S сонсогдож байна(заан, онгоц, автобус, соно, үнэг, бөжин, гахай, нохой), шумуулын объектын зураг, хүүхэд бүрт нарны зурагтай наалт.
Урьдчилсан ажил : нэр нь Z-S авиатай сэдвийн зургуудыг үзэж, "Нар, бороо" гадаа тоглоомын үгсийг цээжилж, бүлгээр бүтээгээрэй. шаардлагатай нөхцөлхичээл явуулах.
Арга, техник (OD үед): гэнэтийн мөч, дидактик тоглоом, гадаа тоглоом, үе мөчний гимнастик, багшийн түүх, зураг үзэх, тайлбар, хурууны гимнастик.
Хөдлөх боловсролын үйл ажиллагаа :
Зохион байгуулалтын мөч
Сурган хүмүүжүүлэгч. - Өглөө нь хүүхдүүд босож,
IN цэцэрлэгбүгд ирсэн.
Бид таныг урьдын адил харж байгаадаа баяртай байна.
Өглөөнөөс хойш бид энд зочид хүлээж байна.
Сайн уу найзуудаа!
Танилцуулга хэсэг .
Сурган хүмүүжүүлэгч - Залуус аа, та тоглохыг хүсч байна уу? Би чамайг хэлээрээ тоглохыг санал болгож байна.
(артикуляция гимнастик)
Хэлээ харуул. Тэр гадуур зугаалахаар явлаа. Бид түүнтэй тоглох болно: 1- "Хоолой" (хэлээ сугалж, өнхрүүлээрэй), 2- "хиам" (хэлээ дээш нь өргөж, дотогшоо нугалах), 3- "Ажиглах" (хэлээ гаргах, эргүүлэх, 4- "Бөмбөлөг" (бид хацраа хэлээрээ зүүн, баруун тийш түлхэнэ), 5- "Морь" (бид хэлээрээ дарна), 6- "Машин" (бид уруулаараа машины хөдөлгүүрийг дүрсэлсэн) , 7- "Гомдсон" (хөмсөг зангидсан, доод уруулболсон), 8-"Үлгээх үнсэлт" (алгаа үнсэж, бид үнсэлт илгээдэг), "Хөөс" (бид ам руугаа агаар авч, барьдаг).
Үндсэн хэсэг.
Багшийн түүх.
Одоо би та нарт хэлэнд тохиолдсон түүхийг өгүүлье: Нэг өдөр хэл шумуултай таарав. “Уучлаарай, чи дуулах дуртай юу? гэж хэлээ асуув. "Мэдээжийн хэрэг" гэж шумуул толгой дохив, "Шумуулууд бид сайн дуучид." Бидний дуунууд сайхан, эгшигтэй бөгөөд тэр “Z-z-z” дуугаа дуулж эхэлсэн. "Z-z-z" - хэл оролдсон. Эхэндээ энэ нь хэлэнд бага зэрэг хэцүү байсан, учир нь шумуулын дуу түүнд танил биш байсан ч дараа нь сурсан. Та шумуулын дуу дуулмаар байна уу? "Z-z-z"-ийг бага багаар туршиж үзье. Хүүхдүүд дуу дуулахыг хичээдэг. Найрал болон ганцаарчилсан дуулалт (5-6 хүн сонголттой). Залуус аа! Гэхдээ шумуул нь том, жижиг аль аль нь өөр өөр байдаг. “Зү-зу-зу” дууг том шумуул дуулж байна. Надтай давт. Хүүхдүүд багштай хамт давтана. Бяцхан шумуул "Зи-зи-зи" дууг дуулдаг. Надтай давт. Одоо хэн том шумуулын дууг дуулах вэ, эсвэл жижиг шумуулын дууг дуулахыг хүсч байна вэ? Хүүхдүүд том, жижиг шумуулын дууг ээлжлэн дуулдаг.
Хаалга тогшиж байна. -Бидэнд хэн ирсэн бэ?
Тийм ээ, энэ бол бидэн дээр ирсэн бөжин юм. Сайн уу, Заинка!
Сайн байна уу! (Хүүхдүүд туулайтай мэндэлдэг)
Би хаана төгссөн бэ?
"Бусинка" цэцэрлэгт (хүүхдүүдийн хариулт)
Өө, би цэцэрлэгт төгссөн нь ямар сайхан юм бэ, би шинэ тоглоомоороо тоглохыг үнэхээр хүсч байна. Надтай тоглох уу?
Бөжин тоглоомоо сагснаас нэг нэгээр нь гаргаж авдаг бөгөөд хүүхдүүд тэднийг дууддаг (заан, автобус, соно, үнэг, нохой гэх мэт). Багш хүүхдүүдийн зөв дуудлагыг хянадаг.
Дидактик тоглоом"Юу дутуу байна"
Сурган хүмүүжүүлэгч. - Зайнка, бидэнтэй хамт бидний дуртай "Нарны туяа, бороо" тоглоомыг тогло.
Гадаа "Нар бороо" тоглоом тоглогддог.
Бүжин баяртай гэж хэлээд буцах цаг нь болсон гэж хэлэв. Залуус түүнтэй тоглосонд талархал илэрхийлж, нарны зурагтай наалт бүх хүнд өгдөг.
Эцсийн хэсэг
Та өнөөдөр ямар шинэ, сонирхолтой зүйл сурсныг мэдэхийг би маш их сонирхож байна вэ?
Одоо юу хийснээ санацгаая. Шумуулын дууг санацгаая, та том дууг нь эсвэл хэний дууг илүүд үзэх вэ?
Миша та юу тоглох дуртай байсан бэ? Чи яах вэ, Алена?
Сайн байна!
Эрхэм хамт олонБи сэтгэгдэл, хүсэл бүрийг сонсохдоо баяртай байх болно!
Хэл ярианы хөгжлийн талаархи OOD-ийн хураангуй бэлтгэл бүлэг. Сэдэв: "Ном бол бидний найзууд"
Зорилго: сургуулийн өмнөх боловсролын багш нартДаалгаварууд:
1. Энэ төрлийн текстийн бүтцийг ажиглаж, аргумент боловсруулах чадварыг хүүхдүүдэд үргэлжлүүлэн хөгжүүлэх. Хүүхдүүдэд зар сурталчилгаа, түүний дотор тухайн зүйлийн тайлбарыг хэрхэн бичихийг заа.
2. Уран зохиолын бүтээлийн төрлүүдийн талаархи санаа бодлыг нэгтгэх.
3. Фразеологийн нэгжийн дүрслэлийн утгыг ойлгох, тайлбарлах чадварыг хөгжүүлэх.
4. Номонд хүндэтгэлтэй, халамжтай хандах хандлагыг төлөвшүүлэх.
Материал:
Түлхүүртэй авдар, төрөл зүйлийн нэр бүхий картууд, номыг арчлах дүрэм бичих том хуудас, номын үзэсгэлэн, сурталчилгааны диаграмм.
Хичээлийн явц:
Залуус аа, энэ хайрцагт анхаарлаа хандуулаарай. Үүнд юу байгааг би мэдэхгүй. Хаалттай байна. Мөн энэ хайрцгийг нээхийн тулд танд түлхүүр хэрэгтэй. Гол нь амар биш, гол нь мэдлэг. Хичээлийн үеэр та бүх даалгавраа гүйцэтгэсэн бол түлхүүрийг хүлээн авч, хайрцгийг онгойлгож, дотор нь юу байгааг олж мэдэх боломжтой болно.
"Мэдлэгийн самар хатуу,
За, бид ухарч дасаагүй
Энэ нь бидэнд үүнийг хуваахад тусална
Хүсэл: "Бид бүгдийг мэдэхийг хүсч байна!"
- Бид хичээлээ оньсогогоор эхэлнэ.
“Бут биш, харин навчтай.
Цамц биш, харин оёсон цамц.
Хүн биш, харин түүхч.
Энэ юу вэ?" (Ном)
- Тийм ээ, энэ бол ном. Ном бол дэлхийн хамгийн том гайхамшиг юм. Та ном гарч ирсэн түүхтэй аль хэдийн танилцсан. Ном бүр таны гарт орохоосоо өмнө урт, хүнд хэцүү замыг туулсан гэдгийг та мэднэ. Номыг хамгаалах ёстой гэж та бодож байна уу? Яагаад?
-Номтой харьцаж чаддаггүй залуус, бас зарим насанд хүрэгчид байдаг гэдгийг та мэднэ. Би танд ном арчлах дүрмийг гаргаж ирээд бичихийг санал болгож байна. Бид тэднийг өлгөх болно цэцэрлэгИнгэснээр хүн бүр номтой хэрхэн зөв харьцахаа мэддэг. Залуус аа, дүрэм бүр нэг өгүүлбэр юм. (Хүүхдүүд дүрмийг гаргадаг).
- Залуус аа, ямар номнууд байдаг вэ? (Хүүхэд болон насанд хүрэгчдэд зориулсан).
- Хүүхдийн ном насанд хүрэгчдийн номноос юугаараа ялгаатай вэ?
-Хүүхдийн номонд үлгэр гардаг гэдгийг би мэднэ. Хүүхдэд зориулсан өөр ямар уран зохиол хэвлэгддэг вэ? (Өгүүллэг, үлгэр, оньсого, шүлэг, оньсого, зүйр цэцэн үг гэх мэт).
- Үлгэр, богино өгүүллэг хоёрын ялгаа юу вэ?
- Өгүүллэг, шүлэг хоёрын ялгаа юу вэ?
- Хэл мушгих, зүйр цэцэн үг хоёр юугаараа ялгаатай вэ?
- Оньсого, оньсого хоёрын ялгаа юу вэ?
- Залуус аа, би та нарт янз бүрийн бүтээлээс ишлэл унших болно, та энэ нь юу болохыг тодорхойлох ёстой: шүлэг, үлгэр эсвэл өөр зүйл. Хариултаа яагаад ингэж бодож байгаагаа нотлох баримтаар дэмжээрэй. (Багш аа, хүүхдүүд таамагласан үндэслэлээ хэлнэ).
- Сайн байна! Та дараагийн ажлыг даван туулж чадна гэж бодож байна. Би танд зориулж карт бэлдсэн. Карт бүр нэг үгтэй: үлгэр, үлгэр, шүлэг, оньсого, оньсого, хэл яриа, зүйр цэцэн үг. Та олж авсан зүйлээ санаж эсвэл бодож олох хэрэгтэй.
- Залуус аа, өнөөдөр бид номын үзэсгэлэн гаргаж байна. Номууд нь бүгд сонирхолтой, сайн. Би бүрийг эхнээс нь дуустал уншсан. "Би үүнийг эхнээс нь дуустал уншсан" гэж хэлэх боломжтой юу? (Хүүхдийн хариулт).
-Тийм ээ, тэгж хэлж болно. Энэ нь номыг эхнээс нь дуустал анхааралтай уншина гэсэн үг.
- Номын үзэсгэлэнгээ эргэн орцгооё. Та хэвлэх үйлдвэрийн борлуулалтын төлөөлөгч гэж төсөөлөөд үз дээ. Та номыг ашигтай зарах хэрэгтэй бөгөөд үүний тулд танд үр дүнтэй, сонирхолтой сурталчилгаа хэрэгтэй. Одоо та бид хоёр номын рекламыг хэрхэн гаргаж ирэхийг сурах болно. Та юу хэлэх хэрэгтэй гэж бодож байна вэ?
- Номын нэр, зохиогчийн талаар танд хэлэх хэрэгтэй байна. Ямар төрлийн бэхэлгээ: зөөлөн эсвэл хатуу? Номонд юу хэвлэгдсэн бэ? (Үлгэр, үлгэр эсвэл шүлэг). Гол дүр нь хэн бэ гэдэг товч өгүүллэг өгөхгүй юу?
- Та ямар үгээр зар сурталчилгаа эхлүүлж болох вэ?
- Ямар үгээр дуусгах вэ?
- Сурталчилгааны ном сонгохыг санал болгож байна. Үүнийг сайтар шалгаж үзээрэй. Зар сурталчилгааны түүхийг ярихдаа тоймыг ашиглаж болно.
Би санал болгож байна:Ном - Гарчиг - Зохиогч - Холбогч: М эсвэл Т - Үлгэр - Юуны тухай? - Баатрууд!
(Үр дүнд хүрсэн зар сурталчилгааны дүн шинжилгээ).
- За, та бүх даалгавраа биелүүлсэн, хайрцгийг нээх цаг боллоо. (Хүүхдүүд хайрсыг онгойлгож өгдөг, үүнд хүүхдүүдэд зориулсан бэлэг байдаг - ном).
(Бэлтгэл бүлгийн хүүхдүүдэд)
Боловсролын:
Хүүхдүүдийг ард түмнийхээ соёл, өдөр тутмын амьдрал, зан заншил, уламжлал, Оросын ардын тоглоомын онцлогтой танилцуулах.
Хүүхдүүдийг овоохойд танилцуулах - тариачны гэр бүлийн гэр, Оросын зуух.
Боловсролын:
Хүүхдийн сониуч зан, ажиглалт, яриаг хөгжүүлэх.
Хүүхдийн үгсийн санг ардын зүйр цэцэн үг, зүйр цэцэн үг, шинэ үгсээр баяжуулах (атгах, цутгамал, покер гэх мэт).
Боловсролын:
Эртний эдлэлд халамжтай хандах хандлагыг төлөвшүүлэх, ардын уламжлал, зочломтгой зан заншил, Оросын ардын аман зохиолыг сонирхох.
Тайлбар толь бичгийн ажил:овоохой, зуух, атгах, покер, цутгамал төмөр.
Урьдчилсан ажил:эртний гэр ахуйн эд зүйлсийг дүрсэлсэн номнуудын чимэглэлийг харж байна. Сургаалт үгс, зүйр цэцэн үг, оньсого, үлгэр, дугуй бүжиг сурах. Орос ардын үлгэр унших.
Тоног төхөөрөмж:Оросын өдөр тутмын эд зүйлс, цутгамал төмөр, бариул, покер, Р.Н.-д зориулсан малгайгаар тоноглогдсон "Оросын овоохой". тоглоом, орос ардын хувцасгэрийн эзэгтэйн хувьд.
Хичээлийн явц
(Хүүхдүүд танхимд ордог. Тэднийг гэрийн эзэгтэй орос ардын хувцастай угтан авав.)
Сурган хүмүүжүүлэгч: Сайн байцгаана уу эрхэм зочид!
Оросын ёс заншлаар бид эрхэм зочдоо талх, давсаар угтаж, намуухан бөхийлгөж угтдаг!
Эзэгтэй: Тавтай морилно уу, эрхэм зочид оо овоохойд ороорой. Миний овоохой жижиг, гэхдээ үнэхээр үзэсгэлэнтэй!
(Хүүхдүүд вандан сандал дээр сууна.)
Өөрийгөө тав тухтай байлга.
Хүн бүр үүнийг харж чадах уу, хүн бүр сонсож чадах уу?
Хүн бүрт хангалттай зай байсан уу?
Чих, нүдээ бэлд.
(Хүүхдүүд суудалдаа сууна.)
Залуус аа, овоохой гэж юу вэ?
Хүүхдүүд: (энэ бол байшин).
Хөтлөгч:Зөв! Энэ бол тосгоны байшингийн хуучин нэр юм.
Өнөөдөр бид юу ярихыг олж мэдэхийн тулд. Оньсого тааварлаарай.
"Манай тарган Федора
Удахгүй дүүрэхгүй
Гэхдээ би дүүрсэн үед
Федорагаас халуун дулаан байна."
Хүүхдүүд: жигнэх.
Хөтлөгч:Тийм шүү, хүүхдүүд ээ! Энэ бол зуух юм.
Залуус аа, та яагаад овоохойд зуух хэрэгтэй гэж бодож байна вэ?
Хүүхдүүд: (байшинг дулаацуулахын тулд).
Хөтлөгч:Тийм ээ, залуус аа, Оросын тосгонд овоохойг орос зуухгүйгээр төсөөлөхийн аргагүй юм. Зуух нь овоохойд хамгийн чухал гэж тооцогддог. Энэ нь байшинг бүхэлд нь халаахын тулд овоохойн төвд байрладаг байв. Оросын зуух том байх ёстой, яагаад та бодож байна вэ?
Хүүхдүүд: овоохойг удаан хугацаанд дулаацуулах.
Хөтлөгч:Залуус аа, зуух нь зөвхөн дулаацахад л хэрэгтэй байсан уу?
Хүүхдүүд: (түүн дотор хоол бэлтгэсэн).
Хөтлөгч:Тийм шүү залуусаа, тэд зуухыг өөр өөр зориулалтаар ашигласан, та аль нь гэж бодож байна вэ?
Хүүхдүүд: (дулаацахын тулд тэд хоол хийж, түүн дээр унтсан).
Хөтлөгч:Зөв шүү залуусаа, зуух нь халаалт, хоол хийх, дээр нь унтдаг, тэр ч байтугай угаадаг байсан.
Хашаанд хүйтэн жавар, яндангаар салхи үлээх боловч зуухны дэргэд дулаахан, тохь тухтай, зөвхөн түлээний шажигнах чимээ л сонсогдоно.
Гэрийн эзэгтэй зуух руу ойртоно.
- Өө, энэ хэн хэвтэж байгаа юм бэ?
- Хүүхдүүд:муур.
Өө, шоглоомчин Васка, чи хаашаа явсан юм бэ?
Хөтлөгч:Залуус аа, Васка муур зуухан дээр юу хийж байна вэ?
Хүүхдүүд:дулаарч байна.
Хөтлөгч:Залуус аа, гэхдээ зуух өөрөө халдаггүй, зуух нь бидэнд дулаан өгөхийн тулд эхлээд юу хийх ёстой вэ?
Хүүхдүүд:(та үүнийг хайлуулах хэрэгтэй).
Хөтлөгч:Тийм ээ, залуусаа, гэрийн эзэгтэй өглөө босоод хамгийн түрүүнд зуухаа асааж эхэлдэг. Бүтэн өдөржин пийшин ганхаж, оролдоно.
Гэрийн эзэгтэй тэнд юу хоол хийсэн бэ, залуусаа?
Хүүхдүүд:(будаа, төмс, шөл).
Хөтлөгч:Зөв! Эзэд нь зууханд төмс чанаж, үхэрт нь уурын тэжээл өгнө. Будаа буцалж, сүү нь халааж, талх жигнэж, шарж байна.
Зуух нь гэр бүлийн тэжээгч гэж тооцогддог байв.
Хуучин үеийн залуус Оросын зуухны талаар юу гэж хэлсэн бэ?
"Зуух бол бидний хайрт ээж юм."
"Зуух бол улаан зун юм."
“Зуух халааж, хоол хийж, жигнэж, шарсан мах хийдэг.
"Зуух нь сэтгэлийг тэжээж, хатааж, баярлуулах болно!"
"Түүнд талх өгөхгүй байсан нь дээр, гэхдээ түүнийг зуухнаас бүү гарга."
"Овоохойд зуух байгаа бол энэ нь эелдэг яриа юм."
Тоглоом "Ямаа ба залуус"
Хүүхдийн тоглоомын зуух хүртэл байсан. Бид тоглох уу? Тоглоомыг "Ямаа ба залуус" гэж нэрлэдэг.
Нэг хүүхдийг сонгосон - ямаа. (Тэр ямааны баг өмсдөг.)
Ямаа тойрог дээр зогсож, хүүхдүүд түүнийг тойрон бүжиглэж, харилцан яриа өрнүүлдэг.
Ямаа: Би бол ямаа, мэ!
Би ой руу явсан.
Би мод хагалж байсан.
Хүүхдүүд: Та яагаад түлээ хэрэгтэй байна вэ?
Ямаа: Мэх, зуухаа асаа.
Хүүхдүүд: Яагаад зуух асаах вэ?
Ямаа: Мэх, будаа чанана.
Хүүхдүүд: Яагаад будаа хийх вэ?
Ямаа: Мэх, залуусаа хоолло.
Хүүхдүүд: Бид будаа хүсэхгүй байна!
Ямаа: Мэх, би чамайг тэжээх болно!
Би чамайг гүйцэж, хооллох болно! (Хүүхдүүд зугтдаг.)
(Хүүхдүүд байрандаа сууна.)
- Хөтлөгч:Надад хэлээч залуусаа, хэн зуух тавьдаг вэ?
Хүүхдүүд:(зуух үйлдвэрлэгч).
- Хөтлөгч:Зуух үйлдвэрлэгч овоохойд зуух барихдаа ямар барилгын материалыг ашигладаг вэ?
Хүүхдүүд: (Тоосго, шавар)
- Хөтлөгч:Одоо залуусаа, Оросын зуух хэрхэн ажилладагийг харцгаая.
Хөтлөгч:Залуус аа, та нар үүнийг юу гэж бодож байна вэ?
(Багш хоолой руу заав.)
Хүүхдүүд:(хоолой).
Хөтлөгч:Тийм ээ, залуус аа, энэ бол хоолой, гэхдээ энэ нь юунд хэрэгтэй байсан бэ?
Хүүхдүүд: (Үүнээс утаа гарсан).
Хөтлөгч:Тийм шүү залуусаа, ямар утаанаас гарсан юм бэ?
Хүүхдүүд:(зууханд мод шатаж байсантай холбоотой).
Хөтлөгч:Тийм ээ, залуусаа, зөв, гэхдээ тэд түлээ хаана тавьсан бэ?
Хүүхдүүд: (Хүүхдийн хариулт.)
Хөтлөгч:Залуус аа, түлээ зууханд тусгай газар байрлуулсан байна, гэж нэрлэдэг ам. Зуухыг илүү сайн шатаахын тулд тэд хус түлээ ашигласан;
Залуус аа, миний гарт юу байгааг хараарай?
Хүүхдүүд:покер.
Хөтлөгч:Залуус аа, та покер юунд зориулагдсан гэж бодож байна вэ?
Хүүхдүүд:галын хайрцган дахь нүүрсийг хутгах.
Хөтлөгч:Тийм ээ, залуус аа, гал илүү хөгжилтэй байхын тулд зуух, түлээ модыг покероор хутгасан.
Хөтлөгч:Залуус өөр юу амандаа хийв?
Хүүхдүүд: (сав).
Гэрийн эзэгтэй цутгамал төмрийг авдаг
Энэ юу вэ?
Хүүхдүүд:цутгамал төмөр.
Хөтлөгч:Та нар юу гэж бодож байна, тэр үед цутгамал төмөр яагаад хэрэгтэй байсан бэ?
Хүүхдүүд:Түүнд будаа, шөл чанаж болгосон.
Эзэгтэйшон дээр цутгамал төмрийг тавьдаг. Өө, гэхдээ зууханд халуун байгаа тул цутгамал төмрийг яаж суулгах вэ?
Хөтлөгч:Залуус аа, зууханд цутгамал төмрийг илгээхийн тулд танд атгах хэрэгтэй.
(Эзэгтэй бариулыг аваад ширмэн зуух руу илгээнэ.)
Зуухнаас халуун, гал гарахгүйн тулд амыг нь таглав хийсэх.
Хөтлөгч:Зуухны ёроолд сул зай байна - зуух.
Залуус аа, эзэн нь энэ газрыг юунд ашигласан гэж бодож байна вэ?
Хүүхдүүд:(Гэрийн эзэгтэй зууханд шүүр, тоосны сав, покер хадгалдаг байв.)
Хөтлөгч:Зуухыг зуухны тоног төхөөрөмжийг хадгалахад ашигладаг: хавчаар, покер, утгуур, тэр ч байтугай хүйтэн өвлийн улиралд тэд зуухны доор тахиа хадгалдаг.
- Зуухны дээд талд тусгай газар байсан - ор.
Хөтлөгч:Залуус аа, энэ газар юунд зориулагдсан гэж та бодож байна вэ?
Хүүхдүүд:Хүмүүсийн амрах, унтахын тулд.
Хөтлөгч:Зөв! Зуухны тусламжтайгаар өвчнийг арилгасан, жишээлбэл, ханиад, нурууг нь дулаацуулсан.
Залуус зөвхөн хувцас хунарыг зууханд хатааж, харин өөр юу вэ?
Хүүхдүүд:мөөг, жимс, сонгино.
- Оросын зууханд өөр нэг ид шидийн газар бий, энд цонх шиг жижиг завсарлага байна. Энэ зуух!
Энэ нь яагаад хэрэгтэй байсан гэж та бодож байна вэ?
Хүүхдүүд:(тэд дотор нь хувцас хатаасан).
Хөтлөгч:Тийм ээ, залуусын зөв, тэд зууханд хувцас, гутлаа хатаасан.
Зуух, байшингийн хана хоёрын хооронд нэртэй газар байсан "эмэгтэйн зүсэлт" энэ буланг өнгөт хөшигөөр хөшиглөв. Хамгаалах байрны эзэн эмэгтэй байжээ. Эзэн нь тэнд юу хийж байсан гэж та бодож байна вэ?
Хүүхдүүд:Би хоол хийж, талх жигнэж, хоол хийсэн.
Хөтлөгч:Залуус аа, зуухны тухай таавар бас байдаг. Бид таамаглах уу?
Та овоохойноос юу гарч чадахгүй вэ?
Хүүхдүүд:(жигнэх)
Хөтлөгч:Өвлийн улиралд илүү дулаахан, зун нь хүйтэн байдаггүй.
Хүүхдүүд:(жигнэх).
Хөтлөгч:Та яагаад зуухаа асааж болохгүй гэж?
Хүүхдүүд:(түлээгүйгээр).
Хөтлөгч:Орос зууханд будаа, байцаатай шөл хийхдээ юу хэрэглэдэг байсан бэ?
Хүүхдүүд:(цутгамал төмрийн саванд, шавар саванд).
Хөтлөгч:Зуухнаас халуун ширэм гаргахад юу ашигласан бэ?
Хүүхдүүд:(барихтай).
Хөтлөгч:Залуус аа, ямар үлгэрт гайхамшигтай зуухны тухай ярьдаг вэ?
Хүүхдүүд:(Хун галуу, цурхайн захиалгаар, боов.)
Хөтлөгч:Оросын ард түмэн "Оросын зуухнаас сайн байцаатай шөл" гэсэн сайхан үг байдаг. Гэхдээ зөвхөн байцаатай шөлийг зууханд чанаж болгосон төдийгүй Оросын гол хоол болох будаа.
Гэрийн эзэгтэй зуухны дэргэд очоод хамраа үнэрлэнэ.
Одоо манай будаа бэлэн боллоо, өө, ямар амттай үнэртэй вэ, залуусаа, бид ярилцаж байтал будаа чанаж байсан.
(Эзэгтэй залуусыг ширээнд урьж, Сагаган будаагаар дайлна.)
Хөтлөгч:Залуус та нар надтай уулзах дуртай байсан уу?
Нэр төрийг мэдэх цаг болжээ. Эзгүй байх нь сайн, харин гэртээ байх нь дээр.
Даалгаварууд:
Холбоотой яриа: яриандаа эсрэг утгатай үгсийг оруулан үлгэр бичихийг хүүхдүүдэд заа.
Толь бичиг: объектуудыг харьцуулж сурах, чухал шинж чанаруудыг тодруулах; нэр үгийн синонимыг сонгох; өгүүлбэрийн утгыг үнэлж, залруулга хийх.
Материал: объект, мод, шил, хуванцараар хийсэн тоглоом.
Хичээлийн явц.
Сурган хүмүүжүүлэгч:
Эргэн тойрондоо юу харж байгааг, энэ нь юу болохыг нэрлэ
зүйлс. Бид нэг объектыг нөгөөгөөс хэрхэн ялгах вэ?
Хүүхдүүд объектуудыг харьцуулдаг. Багш нь чухал зүйлийг тодруулахад тусалдаг
ажиглалтаа тэмдэглэж, ерөнхийд нь дүгнэдэг (ширхэг ба шүүгээний хэмжээ нь ялгаатай:
нэг нь өндөр, нөгөө нь доогуур, нэг нь өргөн, нөгөө нь нарийн гэх мэт).
Сурган хүмүүжүүлэгч:
Объектууд нь бие биенээсээ хэмжээ, өнгө, хэлбэр, түүнчлэн хийсэн материалаараа ялгаатай байдаг. Эдгээр зүйлсийг ямар материалаар хийсэн болохыг хараарай (мод). Эдгээр объектууд юу болохыг нэг үгээр яаж хэлэх вэ? (модон). Модоор ямар эд зүйлсийг хийдгийг нэрлэ?
– Одоо таны өмнө ижил өндөртэй хоёр охин зогсож байна гэж төсөөлөөд үз дээ. Тэд ижил үс, нүдний өнгөтэй. Бид тэднийг яаж ялгах вэ? (нэрээр)
– Тийм ээ, энэ нь нэрээр нь. Объектууд нь нэрээр нь, эс тэгвээс нэрээр нь ялгаатай байдаг. Энэ зүйлийг юу гэж нэрлэдэг вэ? (бөмбөг). Энэ үг ямар утгатай вэ?бөмбөг? (Энэ бол тоглоом, дугуй, ...).
Багш хүүхдүүдийг И.Токмаковагийн "Плим" шүлгийг сонсохыг урьж байна.
Халбага бол халбага, өөдөс бол өөдөс,
Шөлийг халбагаар иддэг. Би ширээгээ өөдөсөөр арчих болно.
Муур бол муурМалгай бол малгай юм
Муур долоон зулзагатай.Би хувцаслаад явлаа.
Тэгээд би "Энд тэр үсэрч, харайдаг" гэсэн үгийг гаргаж ирэв
Хөгжилтэй үг бол плим юм. Plim, plim, plim,
Би дахин давтан - Энэ нь юу ч биш юм
Plim, plim, plim... Plim, plim, plim.
Сурган хүмүүжүүлэгч:
"Плим" гэдэг үг шиг ямар ч утгагүй, ямар ч утгагүй үгс байдаг нь харагдаж байна.
ТОГЛООМ – ФИЗИК МИНУТ
Хурдан бос.
Хурдан босоод инээмсэглэ,
Өөрийгөө илүү өндөр, өндөрт тат.
Алив, мөрөө тэгшлээрэй,
Өргөх, буулгах,
Зүүн, баруун тийш эргэж,
Гар өвдөг дээрээ хүрэв.
Суулаа, бослоо, суув, бослоо
Тэгээд тэд газар дээр нь гүйв.
Сүүлийн хичээл дээр та "Шумуул бүх шумуулыг хэрхэн аварсан" үлгэрийг сонссон. Комарович шумуул ямар байсныг санаж байна уу?(зоригтой). Тийм ээ, зоригтой. Одоо зоригтой гэдэг үгтэй утгын ойролцоо үгсийг цайруул(зоригтой, зоригтой).
Баавгай ямар байсан бэ?(хулчгар). Аймхай гэдэг үгтэй утгаараа төстэй үгсийг сонго(айдас, айдастай).Тийм ээ, аймхай, хулчгар гэсэн үгс нь утгаараа ойрхон байдаг.
Одоо эсрэг утгатай үгс байх үлгэр зохио. Нэг хүү бүх зүйлээс айдаг байсан бол нөгөө нь...
Хүүхдүүд үлгэр зохиож, түүнд зориулж гарчиг гаргаж, үнэлгээ өгдөг.
Сурган хүмүүжүүлэгч:
Маша бидэн дээр ирж байна, тэр бидэнд ямар нэгэн зүйл хэлэхийг хүсч байна, түүнийг анхааралтай сонсож, үүнийг засахад тусална уу. Анхааралтай сонс: "Би дүүгээ сэрээсэн"; "Ээж ээ, би танд маш их хайртай"; "Аав аа, шивнээрэй."
Өгүүлбэр бүрийн дараа багш "Үүнийг хэлэх боломжтой юу?", "Хэрхэн зөв хэлэх вэ?" Гэсэн асуултуудыг тавьдаг. Хэрэв хэн нэгэн буруу хариулвал тэр бүхэл бүтэн бүлэгт хандан: "Ингэж хэлэх боломжтой гэж та бодож байна уу? Хэн үүнийг засах вэ?
Сурган хүмүүжүүлэгч:
Харж байна уу, та ямар үг хэлэхээ бодохгүй байгаа бол та ямар нэгэн утгагүй зүйлийг ойлгоход буруу, инээдтэй зүйл болж хувирдаг. Одоо та надад сонгоход туслах болно зөв үгс"Надад үг өгөөч" шүлэгт:
Шүлэг жигд, жигдхэн урсаж, Гэнэт тэр бүдэрч, чимээгүй болов Тэр хүлээгээд санаа алдан: Үг хангалттай биш байна! | Хэнээс, найзууд минь, Зугтах арга байхгүй гэж үү? Цэлмэг өдөр сэтгэл татам Бидний хажууд алхаж байна ... |
