Өнчин хүүхдүүдэд зориулсан боловсролын байгууллагууд. Өнчин болон эцэг эхийн асрамжгүй үлдсэн хүүхдүүдэд зориулсан байгууллага Өнчин хүүхдүүдэд зориулсан төрийн байгууллагын төрлүүд

Янз бүрийн нөхцөл байдлын улмаас хүүхэд үрчилж авах, асран хамгаалах асуудлыг нухацтай шийдсэн хүмүүсийн хувьд өнчин хүүхдүүдийн хүмүүжил, боловсролд ямар байгууллага оролцдог нь сонирхолтой байх болно. Энэ нийтлэлд бид өнчин болон эцэг эхийн асрамжгүй хүүхдүүдэд зориулсан боловсролын байгууллагуудын талаар авч үзэх болно.

Эдгээр байгууллагуудын ангиллыг 1995 оны 7-р сарын 1-ний өдрийн 676 тоот "Өнчин, эцэг эхийн асрамжгүй үлдсэн хүүхдийн боловсролын сургалтын байгууллагын үлгэрчилсэн журам"-аар зохицуулдаг.

Энэ заалтын хамгийн сүүлийн хувилбараар бол дөрвөн төрлийн ийм байгууллага байдаг.

1. Асрамжийн газар:

• хүүхдүүдэд бага нас(1.5-аас 3 жил хүртэл);
• сургуулийн өмнөх насны;
• сургуулийн нас;
• холимог.

Эдгээр байгууллагуудын зохион байгуулалт, эрх зүйн хэлбэр нь үүсгэн байгуулагчийн статусаар тодорхойлогддог бөгөөд энэ нь холбооны гүйцэтгэх эрх мэдэл, холбооны бүрэлдэхүүн хэсгүүдийн гүйцэтгэх засаглал, түүнчлэн орон нутгийн засаг захиргаа (хэрэв энэ байгууллага нь хотын захиргаанд харьяалагддаг бол) байж болно. Хамтарсан үүсгэн байгуулахыг ч зөвшөөрдөг.

Өнчин хүүхдүүдэд зориулсан боловсролын байгууллагууд дараахь зүйлийг хүлээн авдаг.

• өнчин хүүхдүүд;
• шүүхийн шийдвэрээр эцэг эхээсээ авсан хүүхдүүд;
• эцэг эх нь гачигдалтай хүүхдүүд эцэг эхийн эрх, ял шийтгүүлсэн, чадваргүй гэж тооцогдсон, удаан хугацаагаар эмчлүүлж байгаа, оршин суугаа газар нь тогтоогдоогүй.

Тус байгууллага нь өрх толгойлсон эх (эцэг), түүнчлэн ажилгүй, дүрвэгсэд, дотоод дүрвэгсдийн хүүхдүүд, түүнчлэн байгалийн гамшигт нэрвэгдсэн, байнгын оршин суух газаргүй гэр бүлийн хүүхдүүдийг нэгээс илүүгүй хугацаагаар түр хүлээн авах боломжтой. жил.
Нэг гэр бүлийн гишүүд эсвэл хамаатан садан, ховор тохиолдлуудыг эс тооцвол хүүхдүүдийг нэг байгууллагад явуулдаг.

Тодорхойлолтоор бол асрамжийн газар гэдэг нь эцэг эхээ алдсан, асран хамгаалагчгүй үлдсэн хүүхдүүд, түүнчлэн төрөөс тусламж, хамгаалалт шаардлагатай байгаа хүүхдүүдэд (эмнэлгийн байгууллага болох хүүхдийн ордонтой харьцуулахад) боловсролын байгууллага юм. эрүүл мэндийн байгууллагууд удирддаг).
Асрамжийн газрын хүүхдүүд сурдаггүй, харин өөрт ойр байгаа боловсролын байгууллагад боловсрол эзэмшдэг. Энэ бол гол ялгаа юм асрамжийн газарсурагчид нь нэг газар амьдардаг, сурдаг гэрийн сургууль эсвэл дотуур байрнаас.

Өнчин хүүхдүүдэд зориулсан бусад боловсролын байгууллагууд нь гэрийн сургууль эсвэл дотуур байр (Латин internus - дотор) юм. Тэдгээрийг "Хүүхдийг хүмүүжүүлэх, бие даан амьдрах чадварыг хөгжүүлэх, бүтээлч чадварыг бүрэн хөгжүүлэхэд [хэрэв байгаа бол) гэр бүлд туслах зорилгоор байгуулагдсан 24 цагийн боловсролын байгууллага" гэж тодорхойлсон.

Хүүхдүүд дотор боловсролын байгууллагуудөнчин хүүхдүүдийн хувьд бүтэн өнчин (эцэг эх нь нас барсан, сураггүй алга болсон, бүх насаар нь хорих ял авсан) болон эцэг эхийн асрамжгүй үлдсэн хүүхдүүд (эцэг эх нь хүүхдээ хаясан эсвэл эцэг эх байх эрхээ хасуулсан) гэж хуваагддаг.
Энэ хоёр бүлгийн хооронд сонирхолтой ялгаа бий. Бүрэн өнчин хүүхдүүдэд төрөөс сар бүр бага хэмжээний мөнгө төлдөг бөгөөд энэ нь хүүхдийн хувийн хадгаламжийн дэвтэрт хуримтлагдсан бөгөөд насанд хүрсэн тохиолдолд түүний дансанд тодорхой "эхлэх" дүн (100,000 орчим рубль) хуримтлагдаж болно. Эцэг эхийн асрамжгүй үлдсэн хүүхдүүдийн хувьд төрөөс юу ч төлдөггүй, харин эцэг эх нь цалингаас нь тэтгэлэг суутгахыг үүрэг болгодог (аав - 13%, ээж - 10%). Үүний үр дүнд ихэнх тохиолдолд хүүхэд мөнгөгүй үлддэг, учир нь дүрмээр бол ийм эцэг эх нь ёс суртахууны өндөр чанараараа ялгаатай байдаггүй бөгөөд эдгээр төлбөрөөс зайлсхийхийн тулд бүх талаар оролддог эсвэл зүгээр л ажил хийдэггүй.

Өнчин хүүхдүүдэд зориулсан боловсролын байгууллагуудад багтдаг өөр нэг бүлэг бол тусгай асрамжийн (засах) асрамжийн газар, дотуур байр юм. Эдгээр нь тодорхой хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүдэд зориулагдсан (эдгээр байгууллагуудын ангиллыг нарийвчлан тодорхойлсон "өнчин асрамжийн газрын төрлүүд" нийтлэлийг уншина уу). Ийм байшинд эмнэлгийн хэрэгсэл, боловсрол, хөдөлмөрийн сургалтын хэрэгсэл, түүнчлэн нийгэм-сэтгэл зүйн нөхөн сэргээх арга, тэдгээрийн хөгжлийн хазайлтыг дараа нь нийгэмд нэгтгэхийн тулд засч залруулдаг.

Эцэг эхийн хараа хяналтгүй хүүхдүүдийг байрлуулах ажлыг янз бүрийн хууль эрх зүйн хэлбэрээр явуулдаг. Юуны өмнө тэд тэднийг гэр бүлд хүмүүжүүлэх зорилгоор шилжүүлэхийг эрмэлздэг: үрчлүүлэх (үрчлэх), асран хамгаалах (асран хамгаалах) эсвэл асран хамгаалагчийн гэр бүлд. Ийм боломж байхгүй тохиолдолд хүүхдүүдийг янз бүрийн төрийн байгууллагуудад хүмүүжүүлэхээр байрлуулдаг: хүүхдийн ордон, асрамжийн газар, дотуур байр, хөгжлийн бэрхшээлтэй иргэдийн гэр гэх мэт. Байгууллагын төрлийг хүүхдийн нас, эрүүл мэндээс хамаарч тодорхойлно. Тэдгээрийн заримыг илүү нарийвчлан авч үзье.

Хүүхдийн байшин (нялх хүүхдийн байшин).

Энэ нь "ердийн" болон "мэргэшсэн", жишээлбэл, сколиоз, зүрхний гажиг, мэдрэлийн өвчин, ХДХВ-ийн халдвартай өвчтөнүүдэд тохиолддог. Энэ нь төсвийн хөрөнгөөр ​​санхүүждэг ашгийн бус байгууллага, түүнчлэн байгууллага, хувь хүмүүсээс хүлээн авсан буяны зориулалтын сангууд юм.

Эрүүл мэнд, нийгмийн хөгжлийн яамны тогтолцоонд багтсан.

Амаржих газар, эмнэлгүүдэд ихэвчлэн хаягдсан хүүхдүүд тэнд очоод 3 нас хүртлээ үлддэг. Зарим тохиолдолд хүүхдүүдийг 4 жил хүртэл саатуулдаг. Цаашилбал, хэрэв хүүхдүүд үрчлэгдээгүй эсвэл өөр хэлбэрээр гэр бүлд нь шилжүүлээгүй бол асрамжийн газарт илгээдэг. ОХУ-д 3-аас доош насны хүүхдүүдийг гэр бүлд байршуулах хувь нь ахмад настнуудтай харьцуулахад хамгийн өндөр байдаг бөгөөд энэ талаар Асрамжийн газрууд харьцангуй таатай дүр зургийг харуулж байна.

ОХУ-д 252 асрамжийн газар байдаг. Эцэг эх нь эцэг, эх байх эрхээ хасуулсан хүүхдүүд асрамжийн газрын “боломж”-ын үндсэн хувь буюу талаас илүү хувийг бүрдүүлдэг. Өөр нэг том ангилал бол хаягдсан хүүхдүүд, төрсөн нярай хүүхдүүд юм төрөх эмнэлгүүдихэвчлэн ганц бие эхчүүдэд байдаг. Зарим хүүхдүүд эрүүл мэндийн шалтгаанаар эцэг эхийнхээ зөвшөөрлөөр нярайн гэрт очдог. Эдгээр нь хүнд өвчтэй төрсөн, насан туршийн байнгын асаргаа шаарддаг хүмүүс юм. Үүнээс гадна олдсон хүүхдүүд байдаг - эцэг эх нь ерөнхийдөө үл мэдэгдэх хүүхдүүд.

Мөн хаван болон асран хамгаалагчийн эрх бүхий байгууллагад түр хугацаагаар эмчлүүлж байгаа хүүхдүүд бас байдаг.

Хүүхдийн асрамжийн газарт орж буй хүүхдүүдийн эрүүл мэнд жилээс жилд муудаж байгааг мэргэжилтнүүд хэлж байна. Дүрмээр бол хүүхдүүд эрүүл мэндийн цогц эмгэгтэй байдаг. Асрамжийн газарт хүмүүжсэн хүүхдүүдийн өвчлөлийн бүтцэд амьсгалын замын өвчлөл нэгдүгээрт, мэдрэлийн болон дотоод шүүрлийн тогтолцооны өвчин, хооллолтын эмгэг зэрэг орно. Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдийн тоо нэмэгдсээр байна. Хүүхдийн ордонд орж буй хүүхдүүдийн дийлэнх хувийг нийгмийн эмзэг бүлгийн хүүхдүүд эзэлдэг.

Хүүхдийн хамгаалах байр (хүүхдийн нийгмийн хамгаалах байр) Yandex.ru нь "түр саатуулах байр" гэсэн асуултад 2 сая хариулт өгдөг нь сонин байна. Гэхдээ эхний 60-аас зөвхөн тав нь хүүхдэд, үлдсэн 55 нь гэрийн тэжээвэр амьтдад хамаатай бөгөөд үүнээс илүү "түр хоргодох байр" байдаг. Бусад зүйлсийн дотор "хүүхдийн асрамжийн газар" нь "хүүхдийн хүлээн авагч" -тай нэг баганад ордог боловч тэдгээр нь хүүхдийн үүрэг, бүрэлдэхүүний хувьд огт өөр байдаг.

Асрамжийн газрын талаар логикийн хувьд дөнгөж өнчин гэсэн статус авсан хүүхдүүд хаашаа явах ёстойг мэддэггүй.

Хүүхдийн түр хамгаалах байрыг 3-аас дээш насны хүүхдүүдэд зориулж - шинээр өнчин, эсвэл гэр бүлийн ердийн байдлаасаа богино хугацаанд "амрах" шаардлагатай хүүхдүүдэд зориулж зохион байгуулжээ.

Энд тааламжгүй байдалд орсон хүүхэд, өсвөр насныхан байна амьдралын нөхцөл байдал, орон байргүй, амьжиргаагүй, тэнүүчилж байна. Хамгаалах байр нь тэдний нийгмийн байдлыг тогтоох хүртэл түр оршин суух газар олгох, хоол хүнс, хувцас хунараар хангах, сэтгэл зүйн туслалцаа үзүүлэх, нийгэмшсэн орчноос хамгаалах, эрхийг нь хамгаалах баталгаа болдог. Гэсэн хэдий ч хүүхдүүд олон жилийн турш ийм хамгаалах байранд амьдардаг, заримдаа тодорхойгүй статустай байдаг.

Эдгээр хамгаалах байр нь ихэвчлэн Эрүүл мэндийн яаманд харьяалагддаг ба нийгмийн хамгаалал. Хувийн хамгаалах байрууд, түүнчлэн БНАСАУ-ын хамгаалах байрууд байдаг.

Тиймээс хамгаалах байр нь гудамж болон янз бүрийн төрлийн боловсролын байгууллагуудын хоорондох завсрын алхам юм. ОХУ-д хүүхэд, өсвөр насныханд зориулсан 615 нийгмийн хамгааллын байр байдаг.

Асрамжийн газрууд.

Асрамжийн асрамжийн газруудын талаар олон нийтэд маш бага мэдээлэл, нарийвчилсан мэдээлэл байдаггүй ч хүн бүр тэдний оршин тогтнохыг мэддэг мэт санагддаг. Жишээлбэл, үрчлэн авсан эцэг эхийн форумд оролцогчид "Бид компанидаа жинхэнэ мөрдөгчийг урьж байна, эсвэл туслахад бэлэн эрүүгийн мөрдөн байцаагч олоход нь тусалж байна." Магадгүй та асрамжийн газрын харьяалагддаг зарим хэлтэст албан ёсны хүсэлт гаргаж болно ... ".

Асрамжийн газруудыг төрлөөр нь ялгадаг: сургуулийн өмнөх насны, сургуулийн насны, холимог, урт хугацааны эмчилгээ шаардлагатай өнчин хүүхдүүдэд зориулсан сувилал, тусгай (засах) асрамжийн газар, асрамжийн газар-сургууль, асрамжийн газар. гэр бүлийн төрөл. Орос улсад 1850 гаруй асрамжийн газар байдаг.

Төрөл бүрийн асрамжийн газруудын харьяалал нь бүрхэг асуулт юм. 1995 онд ОХУ-ын Засгийн газраас баталсан "Өнчин болон эцэг эхийн асрамжгүй үлдсэн хүүхдүүдийн асрамжийн газрын тухай журам"-аар дотуур байр, асрамжийн газруудын амьдралын хэв маягийг зохицуулдаг боловч огт өөр асрамжийн газрууд байдаг. дотуур байртай сургуулиуд.

Боловсролын яам, боловсролын газруудад харьяалагддаг асрамжийн газрууд.

Тэдний дунд - гэж нэрлэгддэг ихэнх нь. "Бүтэн ээлжийн асрамжийн газрууд", өнчин хүүхдүүдэд зориулсан ерөнхий интернатууд нь өнчин хүүхдүүдэд бүрэн дунд боловсрол эзэмшүүлэх, заримдаа хангалттай өндөр түвшний боловсрол олгох, тэр ч байтугай их дээд сургуульд элсэх боломжийг олгодог.

Эрүүл мэнд, нийгмийн хөгжлийн яамны харьяа асрамжийн газрууд.

Эдгээр нь ихэвчлэн хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүдэд зориулсан асрамжийн газар, дотуур байр, хүүхдийн ордон (хүүхдийн ордон) юм.

Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүдэд зориулсан асрамжийн газар эсвэл тусгай дотуур байртай сургуулиуд (тэдгээрийн цорын ганц ялгаа нь интернат нь хүүхдүүдийг гэртээ авч явах боломжтой бөгөөд зөвхөн өнчин хүүхдүүд сурдаг) - эдгээр нь хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүдэд зориулсан улсын төсвийн тусгай (засах) боловсролын байгууллагууд юм. эрүүл мэндийн боломжууд. Тэдний статус, үйл ажиллагааг ОХУ-ын "Боловсролын тухай" хууль, "Хөгжлийн бэрхшээлтэй оюутнууд, сурагчдад зориулсан тусгай (засах) боловсролын байгууллагын үлгэрчилсэн журам" -аар тодорхойлдог.

Асрамжийн газрууд нь 8 төрөлтэй.

• - I ба II төрөл - сонсголын бэрхшээлтэй болон хэл ярианы бэрхшээлтэй хүүхдүүдэд;
• - III ба IV төрөл - харааны бэрхшээлтэй хүмүүст;
• - V төрөл - хэл ярианы хүнд хэлбэрийн эмгэгтэй хүүхдүүдэд;
• - VI төрөл - тархины саажилттай хүүхдүүдэд;
• - VII төрөл - сэтгэцийн хомсдолтой хүүхдүүдэд;
• - VIII төрөл - оюуны хомсдолтой хүүхдүүдэд. Москвагийн Гэр бүл, залуучуудын бодлогын хэлтэст харьяалагддаг асрамжийн газрууд.

Энэ бол харьцангуй шинэ үзэгдэл бөгөөд 2008 онд "Москвагийн асрамжийн газар, дотуур байрууд Боловсролын яамнаас шинээр гэр бүл, залуучуудын бодлого руу шилжих болно" гэж 2008 онд бүр таамаглаж байсан. Гэвч дараа нь өнчин хүүхдүүдэд зориулсан байгууллагууд боловсролын харьяалалд байсан тул үндсэн болон нэмэлт боловсрол эзэмшдэг. Гэсэн хэдий ч олон асрамжийн газрууд Боловсролын газрын системээс сүүлд буюу 2011.10.01-ээс эхлэн шилжсэн. Энэ үйл явц цаашид хөгжих эсэх нь тодорхойгүй байна.

Гэр бүлийн хэлбэрийн асрамжийн газрууд. Харамсалтай нь, өнчин гэж дөнгөж хүлээн зөвшөөрөгдсөн хүүхдүүд бараг ирдэггүй. Гэсэн хэдий ч ийм асрамжийн газрууд нь асран хамгаалагчийн гэр бүлүүдийн хамт өнчин хүүхдийн статусыг хүлээн авсан хүүхдүүдэд (байнгын сонголт олдох хүртэл) түр хугацаагаар байрлуулах нэлээд ирээдүйтэй хэлбэр болж чадна.

Одоогийн байдлаар дараах төрлийн гэр бүлийн асрамжийн газрууд байдаг.

• 1. 1-2 айлын зориулалттай 8-12 орон сууцны барилгыг багтаасан гэр бүлийн хотхон. Нэг айлд хэд хэдэн асран хамгаалагч, сурган хүмүүжүүлэгчийн унаган хүүхдүүд байдаг. Энэ хотод ихэвчлэн засаг захиргаа, соёл, эдийн засаг, спорт, эмнэлгийн болон бусад төвүүд, сургууль, Цэцэрлэг. Айл болгонд газар олгосон.
• 2. Суурин газрын нэг хэсэг болох гэр бүлийн асрамжийн газар. Гэр бүлүүд нь зориулалтын дөрвөн орон сууцны барилга эсвэл бие даасан орон сууцны хороололд байрладаг.
• 3. Гэр бүлийн төрлийн асрамжийн газарт 6-аас доошгүй хүүхэд үрчилж авсан гэр бүл мөн багтана. Түүнд тохирох байр бүхий орон сууцны хороололд тусдаа орон сууц өгдөг.

Дотуур байртай сургуулиуд.

Ердийн тохиолдолд дотуур байрны хүүхдүүд өнчин хүүхэд биш юм. Хүүхдүүд долоо хоногийн 5 өдөр дотуур байранд байдаг. Тэд эрүүл мэндийн асуудал эсвэл боловсролын онцлогоос шалтгаалж дотуур байранд байдаг байж магадгүй (Зөвлөлтийн үед авьяаслаг хүүхдүүдэд зориулсан интернатууд байдаг - физик-математик, хөгжим, биеийн тамирын боловсрол гэх мэт).

Эцэг эх нь боловсролоо бие даан даван туулж чаддаггүй, эсвэл Орост сурган хүмүүжүүлэх тусгай хэрэгцээтэй хүүхдүүдэд зориулсан интеграцийн боловсрол, дотуур байрнаас гадуурх боловсрол сул хөгжсөн хэвээр байгаа тул олон хүүхэд тэнд байдаг. Нэмж дурдахад, Зөвлөлтийн үед нүүдэлчин амьдралын хэв маягийг удирдаж буй уугуул иргэдийн хүүхдүүдийг интернетээр дамжуулж байсан Алс Хойд болон Алс Дорнодын бүс нутагт дотуур байранд сурч, амьдарч буй хүүхдүүдийн өндөр хувь байдаг.

Гэтэл өнчин хүүхдүүд сурч, амьдардаг асрамжийн газар, өнчин хүүхдүүдэд зориулсан дотуур байр гэх мэт.

Өнчин хүүхдүүдэд зориулсан дотуур байрны төрлөөс хамааран: ерөнхий боловсрол (ямар ч асуудалгүй хүүхдүүдэд зориулсан хувь хүний ​​хөгжил), туслах (хөгжлийн бага зэргийн бэрхшээлтэй хүүхдүүдэд), сэтгэцийн хүнд хэлбэрийн хомсдолтой хүүхдүүдэд. Орос улсад өнчин хүүхдүүдэд зориулсан 330 гаруй дотуур байртай сургууль байдаг.

Кадет дотуур байр нь тусдаа бөгөөд тусгай төрлийн дотуур байр юм. Бүх кадетууд өнчин хүүхдүүд байдаг ч ийм сургуулиудад өнчин хүүхдүүдийн тодорхой хувь (заримдаа мэдэгдэхүйц) байдаг.

Кадет сургуулиуд нь Оросын армийн сүнс, гэгээрсэн офицеруудын уламжлалыг сэргээх оролдлого юм. Энэ туршлага амжилттай болно гэж найдаж болно.

Дотуур байрны сургуулиудын харьяалагдах газар нь ОХУ-ын Боловсрол, шинжлэх ухааны яам юм.

Нийгмийн нөхөн сэргээх төвүүд (өнчин хүүхдүүдэд туслах төв).

Ийм төвүүдийн хэд хэдэн төрөл байдаг. Хамгийн алдартай нь өнчин, эцэг эхийн асрамжгүй үлдсэн хүүхдүүдийн дундаас төгсөгчдийн нийгэмд дасан зохицох төвүүд юм.

Тэд дотуур байр, асрамжийн газруудад үйл ажиллагаа явуулдаг бөгөөд заримдаа тэд саяхан идэвхтэй татан буугдаж, бүс нутгуудад дахин тохижуулсан хуучин, шинэчилсэн асрамжийн газрууд байдаг.

Нийгмийн дасан зохицох төв нь амьдралын хүнд нөхцөлд байгаа бүтэн өнчин хүүхдүүдэд нийгэм, сэтгэл зүй, эрх зүйн дэмжлэг үзүүлэх, дотуур байрын сургуулийн төгсөгчдийг ажлын байраар хангах, эрх ашгийг нь хамгаалах, түр орон сууцаар хангах ёстой. Нэмж дурдахад тус төв нь алдагдсан баримт бичгийг сэргээх, орон сууц авах, татаас, тэтгэвэр авах өргөдөл гаргахад шаардлагатай бичиг баримтыг цуглуулах болон бусад ижил төстэй асуудлаар туслах боломжтой.

Дүрмээр бол ийм төвүүд нь асран хамгаалах, асран хамгаалах байгууллага, тухайн бүс нутагт тэднийг хянадаг хэлтэст харьяалагддаг. ОХУ-д насанд хүрээгүй хүмүүст зориулсан нийгмийн нөхөн сэргээх 705 төв байдаг.

Сэтгэл зүй-эмнэлгийн-сурган хүмүүжүүлэх комиссууд.

Өнчин хүүхдүүдийг байрлуулах тогтолцоонд ийм бүтцийг үл тоомсорлох боломжгүй юм сэтгэл зүй-эмнэлгийн-сурган хүмүүжүүлэх комисс (PMPC) - хүүхдийн хувь заяаг тодорхойлдог байгууллага, түүний зан авирыг хүрээлэн буй орчин нь зохисгүй гэж хүлээн зөвшөөрдөг. Өөрөөр хэлбэл, түүний зан авирыг нийгмийн хүрээлэн буй орчны аль ч насанд хүрсэн төлөөлөгч зохисгүй гэж хүлээн зөвшөөрсөн аливаа хүүхэд энэ комиссын үзэл бодолд орж болно. Өнчин хүүхдийн хувьд энэ комисс хэд хэдэн үе шаттайгаар замд нь уулздаг.

• - эцэг эх нь эцэг эх байх эрхээ хасуулсан тохиолдолд түүний ирээдүйн хувь заяаг шийдэхдээ (өнчин, асрамжийн газар эсвэл төрөлжсөн интернат руу чиглүүлэх);
• - Хүүхэд асрамжийн газар эсвэл түр хамгаалах байрнаас асрамжийн газарт орох үед;
• - хүүхдийн оршин сууж буй газарт (асрамжийн газар, боловсролын байгууллага гэх мэт) хүүхдийн зан байдал хангалтгүй гэж хүлээн зөвшөөрөгдсөн тохиолдолд энэ дэд хэсгийн дүгнэлтэд. дипломын ажилбид дараах дүгнэлтийг хийж болно.

Ер нь өнчин хүүхдийн асуудалд төрийн оролцооны тогтолцоо нь будлиантай, нүсэр, хөдөлгөөнгүй, хариу үйлдэл үзүүлэхгүй байгаа нь ойлгомжтой. орчин үеийн шаардлага. Ийм байхад хамгийн хүнд хэцүү энэ асуудлыг шийдэх нөөц бол төрийн машинд л бий. Одоо бид өнчин байдлын асуудлыг шийдэх логикийг холбооны түвшинд дахин эргэцүүлэн бодох үйл явцын гэрч болж байна.

• - хүүхдийг гэр бүлд байрлуулах курст хамрагдсан;
• - нэгдсэн зохион байгуулалтад чиглэгдсэн шинэ хэлтэс дээд бүтэц бий болж байна төрийн бодлогоэнэ домэйнд;
• - олон нийтийн санаа бодолтой ажиллах нь мэдээллийн кампанит ажил явуулах;
• -Энэ чиглэлээр олон нийтийн байгууллагуудтай хамтран ажиллах, сайн туршлагыг дэмжих, түгээн дэлгэрүүлэхэд бэлэн байгаагаа илэрхийлэв. Энэ хүрээнд өнчрөлийн асуудлыг шийдвэрлэхэд анхаарч буй ашгийн бус байгууллага, буяны сангуудын үүрэг, ач холбогдол нэмэгдэх ёстой. Эдгээр байгууллагууд өдөр тутмынхаа ажилд төрийн байгууллагуудын хамтрагч болж, олон нийтийн анхаарлыг хамгийн хэцүү зүйлд хандуулж, янз бүрийн ангиллын (цусны болон асран хамгаалагчийн гэр бүл, хүүхдийн байгууллагын төгсөгчид гэх мэт) ажиллах туршлага, мэдлэгээ авчрах боломжтой. ) Дипломын ажлын дараагийн бүлэгт бид суурин байгууллагуудын нийгмийн ажлын үндсэн технологийг авч үзэх болно.

"Боловсролын тухай" Холбооны хуульд заасны дагуу өнчин болон эцэг эхийн асрамжгүй үлдсэн хүүхдүүдэд зориулсан байгууллагууд (хууль ёсны төлөөлөгч) нь боловсролын байгууллагын нэг төрөл юм.

Боловсролын байгууллагууд нь улсын (холбооны эсвэл ОХУ-ын бүрэлдэхүүнд харьяалагддаг), хотын, төрийн бус (хувийн) олон нийтийн болон шашны байгууллага (холбоо) байж болно.

Хуулинд тусгай шаардлага тавьдаг дүрэмболовсролын байгууллага.

Аливаа хуулийн этгээдийн нэгэн адил боловсролын байгууллага нь заавал байх ёстой улсын 1 бүртгэлХолбооны бүртгэлийн алба.

Улсын бүртгэлд бүртгүүлэхээр ирүүлсэн баримт бичгийг авч үзэх хуулийн хугацаа 1 сар байдаг ч үнэн хэрэгтээ бүртгэл нь илүү урт хугацаа шаарддаг.

Бүртгэлтэй боловсролын байгууллага нь татварын албанд бүртгүүлсэн байх ёстой (татвар төлөгчийн үнэмлэхний дугаартай), төсвийн бус сангууд - Тэтгэврийн сан, Албан журмын даатгалын сан, Нийгмийн даатгалын сан, улсын статистикт бүртгүүлсэн байх ёстой. эрх мэдэл.

Дээр дурдсан зүйлсээс гадна ашгийн бус нөхөрлөл, холбоод (холбоо) хэлбэрээр байгуулагдсан боловсролын байгууллагууд, хэрэв үүсгэн байгуулагчид нь дор хаяж хоёр арилжааны байгууллагатай бол эдгээр ашгийн бус нөхөрлөл, холбоод (холбоо) нь бизнесийн үйл ажиллагааг зохицуулах зорилготой бол. тэдгээрийн оролцогчид (гишүүд) ) байгуулагдсан тухай нутаг дэвсгэрийн монополийн эсрэг байгууллагад мэдэгдэх шаардлагатай. Мэдэгдэлийг заасан ашгийн бус байгууллагыг улсын бүртгэлд бүртгүүлснээс хойш 45 хоногийн дотор ирүүлэх ёстой.

Боловсролын байгууллагыг бүртгүүлэхийн тулд үүсгэн байгуулагчид дараахь зүйлийг хийх ёстой.

1. Улсын хураамж төлөх (2000 рубль)

2. Үүсгэж буй байгууллагын үүсгэн байгуулах баримт бичгийг (эрх зүйн хэлбэрээс хамааран - протокол эсвэл байгууллага байгуулах шийдвэр, дүрэм, магадгүй үүсгэн байгуулах гэрээ, түүнчлэн бусад олон баримт бичгийг) бэлтгэж, бүртгүүлэх байгууллагад хүргүүлэх. бүртгүүлсэн тохиолдолд олон нийтийн холбоо), үүсгэн байгуулагчдын тухай мэдээлэл, байнгын гүйцэтгэх байгууллагын байршлын талаархи мэдээлэл

3. Хуулийн этгээдийг бүртгүүлэх тухай өргөдөлд гарын үсгийг тогтоосон маягтын дагуу нотариатаар гэрчлүүлж (өргөдөл гаргагч нь үүсгэн байгуулагчдын нэг байх ёстой) бүртгэлийн байгууллагад ирүүлнэ.

Улсын бүртгэлд бүртгүүлсний дараа боловсролын чиглэлээр үйлчилгээ үзүүлэх практик үйл ажиллагаа эхлэхээс өмнө боловсролын байгууллага Тусгай зөвшөөрөл. Тусгай зөвшөөрөл олгох журам боловсролын үйл ажиллагааОХУ-ын Засгийн газраас тогтоосон (энэ өгүүллийг бичих үед - ОХУ-ын Засгийн газрын 2000 оны 10-р сарын 18-ны өдрийн N 796-р тогтоолоор батлагдсан Боловсролын үйл ажиллагааны тусгай зөвшөөрлийн тухай журам).

Боловсролын үйл ажиллагааны тусгай зөвшөөрлийг ОХУ-ын Боловсролын яам, ОХУ-ын бүрдүүлэгч байгууллагуудын төрийн боловсролын байгууллагууд, хууль тогтоомжийн дагуу зохих эрх мэдэл бүхий орон нутгийн засаг захиргаа гүйцэтгэдэг.

Тусгай зөвшөөрөл авахын тулд өргөдөл гаргагч нь тусгай зөвшөөрөл олгох байгууллагад дараахь бичиг баримтыг бүрдүүлнэ.

а) тусгай зөвшөөрөл хүсэгчийн нэр, эрх зүйн хэлбэр, түүний байршил, банкны нэр, банкны дансны дугаар, боловсролын хөтөлбөр, сургалтын чиглэл, мэргэшлийн жагсаалт, лицензийн хүчинтэй байх хугацааг харуулсан үүсгэн байгуулагчийн мэдэгдэл. Мэргэжлийн боловсролын сургалтын байгууллага нь тусгай зөвшөөрөл олгохоор зарласан мэргэжлийн боловсролын үндсэн болон нэмэлт хөтөлбөр, шашны мэргэжлийн боловсролын байгууллага (сүнслэг боловсролын байгууллага) -д сургалт зохион байгуулах боломжийн тухай эрдэм шинжилгээний (сурган хүмүүжүүлэх) зөвлөлийн шийдвэрийн хуулбарыг нэмж ирүүлнэ. шашны байгууллагын (холбооны) боловсролын байгууллага - холбогдох нэр томъёоны удирдлагад ирүүлэх;

б) тусгай зөвшөөрөл хүсэгчийн дүрмийн хуулбар, улсын бүртгэлийн гэрчилгээ (хэрэв хуулбарыг нотариатаар гэрчлүүлээгүй бол эх хувийг үзүүлнэ). Боловсролын байгууллагын салбар нь тухайн салбарыг бодит хаягаар бүртгүүлсэн тухай мэдээлэл, салбар байгуулах тухай шийдвэрийн хуулбар, тогтоосон журмаар батлагдсан салбарын журмыг нэмж ирүүлнэ. Мэргэжлийн сургалт явуулдаг сургалтын нэгжтэй байгууллага нь энэ нэгжийн тухай журмын тогтоосон журмын дагуу батлагдсан хуулбарыг нэмж ирүүлэх;

в) тусгай зөвшөөрөл хүсэгчийг татвар төлөгчийн дугаарыг харуулсан татварын албанд бүртгүүлсэн тухай гэрчилгээ;

г) тусгай зөвшөөрөл хүсэгчийн бүтэц, боловсон хүчний түвшин, хүлээгдэж буй оюутан, сурагчдын талаархи мэдээлэл;

д) тусгай зөвшөөрөл хүсэгч нь боловсролын үйл явцыг зохион байгуулахад шаардлагатай барилга, байгууламж, тоног төхөөрөмжтэй эсэх тухай мэдээлэл. биеийн тамирын боловсролболон спорт, дотуур байр, оюутан, сурагч, ажилчдыг хоол хүнс, эмнэлгийн тусламжаар хангах тухай тусгай зөвшөөрөл хүсэгчийн шаардлагатай сургалтын болон материаллаг баазыг тусгай зөвшөөрлийн хугацаанд эзэмших, ашиглах, захиран зарцуулах эрхийг баталгаажуулсан баримт бичгийн хуулбарыг (танилцуулгын хамт) нотариатаар гэрчлүүлээгүй бол эх хувь);

е) ОХУ-ын Улсын ариун цэврийн болон эпидемиологийн алба, Улсын гал түймрийн албаны байгууллагуудын боловсролын үйл явцад ашигласан барилга байгууламж, байрны тохиромжтой байдлын талаархи дүгнэлт; аюулгүй байдлын улсын байцаагчийн дүгнэлт замын хөдөлгөөнОХУ-ын Дотоод хэргийн яам нь боловсролын болон материаллаг бааз нь тогтоосон шаардлагад нийцэж байгаа эсэх (тээврийн хэрэгслийн жолооч бэлтгэхэд); ОХУ-ын Холбооны уул уурхай, аж үйлдвэрийн хяналтын газрын холбогдох тоног төхөөрөмжийг ажиллуулах тусгай зөвшөөрөл;

ж) зарласан тус бүрт багтсан салбаруудын жагсаалт боловсролын хөтөлбөр, эдгээр хичээлийн сургалтын ачааллын хэмжээг (мэргэжлийн боловсролын байгууллагуудын хувьд - танхимын болон хичээлээс гадуурх) зааж өгнө.

Тусгай зөвшөөрөл авснаас хойш тодорхой хугацааны дараа (наад зах нь нэг оюутан (сонсогчид, оюутнууд ...) төгссөний дараа, гэхдээ лиценз авснаас хойш 3 жилийн өмнө) боловсролын байгууллага нь тогтоосон журмаар эрхтэй. ОХУ-ын Засгийн газар боловсролын яаманд (эсвэл Боловсролын яамны тогтолцооны бусад холбогдох төрийн байгууллагад) улсын гэрчилгээ авах өргөдөл гаргах. Үүний нэгэн адил гэрчилгээжсэн боловсролын байгууллага нь улсын магадлан итгэмжлэлд өргөдөл гаргах эрхтэй.

Холбооны хуулийн дагуу "хамгаалах байр" гэж нэг үгээр дүгнэж болох хоёр төрлийн байгууллага байдаг. Насанд хүрээгүй хүмүүст зориулсан байгууллагуудад насанд хүрээгүй хүмүүст зориулсан нийгмийн нөхөн сэргээх төв, эцэг эхийн асрамжгүй үлдсэн хүүхдүүдэд туслах төвүүд, хүүхдүүдэд зориулсан нийгмийн хамгааллын байрууд орно.

ОХУ-ын Засгийн газрын 2000 оны 11-р сарын 27-ны өдрийн тогтоолоор Хүүхдэд зориулсан нийгмийн хамгааллын газар, насанд хүрээгүй хүмүүст зориулсан нийгмийн нөхөн сэргээх төв, эцэг эхийн асрамжгүй үлдсэн хүүхдүүдэд туслах төвийн үйл ажиллагааг зохицуулах ойролцоо журмыг баталсан.

Гол ажил хүүхдүүдэд зориулсан нийгмийн хамгаалах байряаралтай тусламж үзүүлэх явдал юм нийгмийн тусламжамьдралын хүнд хэцүү нөхцөл байдалд орсон насанд хүрээгүй хүүхдүүд.

Хамгаалах байр нь чиг үүргийнхээ дагуу боловсрол, эрүүл мэнд, дотоод хэрэг, бусад байгууллагын эрх бүхий байгууллага, байгууллагатай хамтран нийгмийн яаралтай тусламж шаардлагатай байгаа хүүхдийг илрүүлэх арга хэмжээ авдаг; амьдралын хүнд нөхцөлд байгаа насанд хүрээгүй хүүхдүүдэд түр хугацаагаар байрлах байраар хангах; Насанд хүрээгүй хүүхдүүд, тэдний эцэг эх (хууль ёсны төлөөлөгч) -д амьдралын хүнд хэцүү нөхцөл байдлыг арилгах, суралцаж, ажил, оршин суугаа газартаа насанд хүрээгүй хүмүүсийн нийгмийн байдлыг сэргээхэд нийгэм, сэтгэл зүйн болон бусад туслалцаа үзүүлэх, насанд хүрээгүй хүүхдүүдийг тэдний нутаг дэвсгэрт буцаан олгоход дэмжлэг үзүүлэх; гэр бүл; насанд хүрээгүй хүмүүсийн эрх, хууль ёсны ашиг сонирхлыг хамгаалах; хамгаалах байранд насанд хүрээгүй хүмүүст эмнэлгийн тусламж, боловсрол олгох ажлыг зохион байгуулдаг; эцэг эхийн асрамжгүй үлдсэн насанд хүрээгүй хүүхдийг асран хамгаалах, асран хамгаалах байгууллагад байрлуулахад тусалдаг.

3-аас 18 насны насанд хүрээгүй хүүхдүүд эцэг эхийнхээ (тэдний хууль ёсны төлөөлөгчийн) санаачилгаар бие даан тусламж хүссэн, оршин суугаа газраас үл хамааран ОХУ-ын хууль тогтоомжийн дагуу бусад үндэслэлээр илгээсэн (хүлээн авсан). оршин суух, хамгаалах байранд өдрийн цагаар хүлээн авдаг.

Насанд хүрээгүй хүмүүс ОХУ-ын хууль тогтоомжийн дагуу нийгмийн яаралтай тусламж үзүүлэх, цаашид байршуулах асуудлыг шийдвэрлэхэд шаардагдах хугацаанд хамгаалах байранд байдаг.

Хамгаалах байр нь үйл ажиллагаандаа холбооны хууль тогтоомж, ОХУ-ын Ерөнхийлөгчийн зарлиг, тушаал, ОХУ-ын Засгийн газрын тогтоол, захирамж, ОХУ-ын бүрдүүлэгч аж ахуйн нэгжүүдийн хууль тогтоомжийг хамгаалах чиглэлээрх зохицуулалтын эрх зүйн актуудыг удирддаг. хүүхдийн эрх, хууль ёсны ашиг сонирхол, жишиг журам, түүний дүрэм.

Үндсэн ажлууд насанд хүрээгүй хүмүүст зориулсан нийгмийн нөхөн сэргээх төвЭнэ нь хайхрамжгүй байдал, орон гэргүй байдлаас урьдчилан сэргийлэх, түүнчлэн амьдралын хүнд нөхцөлд байгаа насанд хүрээгүй хүүхдүүдийг нийгэмшүүлэх явдал юм.

Тус төв нь даалгаврынхаа дагуу амьдралын хүнд нөхцөлд байгаа насанд хүрээгүй хүүхдүүдэд түр байраар хангадаг; сурч, ажиллаж, оршин суугаа газартаа насанд хүрээгүй хүмүүсийн нийгмийн байдлыг нөхөн сэргээхэд туслалцаа үзүүлэх, насанд хүрээгүй хүмүүсийг гэр бүлд нь буцааж өгөхийг дэмжих; Насанд хүрээгүй хүүхэд, тэдний эцэг эх (хууль ёсны төлөөлөгч) -д амьдралын хүнд хэцүү нөхцөл байдлыг арилгахад нийгэм, сэтгэлзүйн болон бусад туслалцаа үзүүлэх; насанд хүрээгүй хүмүүсийн эрх, хууль ёсны ашиг сонирхлыг хамгаалах; насанд хүрээгүй хүмүүст эмнэлгийн тусламж, боловсрол олгох ажлыг зохион байгуулж, тэдний мэргэжлийн чиг баримжаа олгох, мэргэжил эзэмшихэд нь дэмжлэг үзүүлэх; эцэг эхийн асрамжгүй үлдсэн насанд хүрээгүй хүүхдийг асран хамгаалах, асран хамгаалах байгууллагад байрлуулахад тусалдаг.

3-аас 18 насны насанд хүрээгүй хүүхдүүд эцэг эхийнхээ (тэдний хууль ёсны төлөөлөгчийн) санаачилгаар бие даан тусламж хүссэн, оршин суугаа газраас үл хамааран ОХУ-ын хууль тогтоомжийн дагуу бусад үндэслэлээр илгээсэн (хүлээн авсан). оршин суух, төвд цаг орчим хүлээн авдаг.

Насанд хүрээгүй хүмүүс ОХУ-ын хууль тогтоомжийн дагуу нийгмийн туслалцаа үзүүлэх, (эсвэл) нийгмийн нөхөн сэргээх, цаашид байршуулах асуудлыг шийдвэрлэхэд шаардагдах хугацаанд төвд байдаг.

Тус төв нь үйл ажиллагаандаа холбооны хууль тогтоомж, ОХУ-ын Ерөнхийлөгчийн зарлиг, тушаал, ОХУ-ын Засгийн газрын тогтоол, захирамж, ОХУ-ын бүрдүүлэгч аж ахуйн нэгжүүдийн хууль тогтоомжийг хамгаалах чиглэлээрх зохицуулалтын эрх зүйн актуудыг удирдан чиглүүлдэг. хүүхдийн эрх, хууль ёсны ашиг сонирхол, энэхүү үлгэрчилсэн журам, түүний дүрэм.

Үндсэн ажлууд эцэг эхийн асрамжгүй үлдсэн хүүхдүүдэд туслах төв, эцэг эхийн асрамжгүй үлдсэн насанд хүрээгүй хүүхдүүдийг түр хугацаагаар тэжээх, цаашдын зохицуулалтад туслалцаа үзүүлэх.

Тус төв нь чиг үүргийнхээ дагуу боловсрол, эрүүл мэнд, дотоод хэрэг, бусад байгууллагын эрх бүхий байгууллага, байгууллагатай хамтран эцэг эхийн хараа хяналтгүй үлдсэн хүүхдийг илрүүлэх арга хэмжээ авдаг; эцэг эхийн асрамжгүй үлдсэн насанд хүрээгүй хүүхдийг түр хугацаагаар тэжээх; насанд хүрээгүй хүүхдүүдийг цаашид байрлуулахад чиглэсэн нийгмийн нөхөн сэргээх хөтөлбөр боловсруулж хэрэгжүүлдэг; насанд хүрээгүй хүмүүсийн эрх, хууль ёсны ашиг сонирхлыг хамгаалах; эцэг эхийн асрамжгүй үлдсэн насанд хүрээгүй хүүхдийг асран хамгаалах, асран хамгаалах байгууллагад байрлуулахад тусалдаг; Тус төвд байгаа насанд хүрээгүй хүүхдүүдэд эмнэлгийн тусламж, боловсрол олгох ажлыг зохион байгуулж, тэдний мэргэжлийн чиг баримжаа олгох, мэргэшүүлэхэд нь дэмжлэг үзүүлдэг.

Асран хамгаалагч (асран хамгаалагч)- эцэг эхийн асрамжгүй үлдсэн хүүхдийг хүмүүжүүлэх зохицуулалтын тэргүүлэх хэлбэрүүдийн нэг бөгөөд түүнийг тэжээн тэтгэх, хүмүүжүүлэх, сургах, түүнчлэн эрх, ашиг сонирхлыг нь хамгаалах зорилгоор байгуулагдсан.

Насанд хүрээгүй хүүхдийг асран хамгаалах (асран халамжлах) нь эцэг эх, үрчлэн авсан эцэг эх байхгүй, шүүх эцэг эх байх эрхийг нь хассан, түүнчлэн эдгээр иргэд бусад шалтгаанаар эцэг эхийн асрамжгүй үлдсэн, ялангуяа эцэг эх нь хүмүүжүүлэхээс зайлсхийсэн тохиолдолд тогтоогддог. эсвэл тэдний эрх, ашиг сонирхлыг хамгаалах (ОХУ-ын Иргэний хуулийн 31 дүгээр зүйлийн 3 дахь хэсэг). Өвөө, эмээ, эцэг эх, эхнэр, нөхөр, насанд хүрсэн хүүхдүүд, насанд хүрсэн ач зээ, ах, эгч нар, түүнчлэн насанд хүрээгүй тойргийн өвөө, эмээ, насанд хүрсэн ах, эгч нар бусад бүх хүмүүсээс түүний асран хамгаалагч, асран хамгаалагч байх давуу эрхтэй (ФЗ RF). 2008 оны 04-р сарын 24-ний өдрийн № 48 "Асран хамгаалах, асран хамгаалагчийн тухай"). Асран хамгаалагчийг (асран хамгаалагч) зөвхөн түүний зөвшөөрлөөр томилж болно (ОХУ-ын Иргэний хуулийн 35 дугаар зүйлийн 3 дахь хэсэг). Хуульд өөрөөр заагаагүй бол асран хамгаалагч (асран хамгаалагч) хүүхэдтэй холбоотой асран хамгаалагч (асран халамжлах) үүргийг үнэ төлбөргүй гүйцэтгэдэг (ОХУ-ын Иргэний хуулийн 36-р зүйл).

нийгмийн өнчин хүүхдүүд, өөрөөр хэлбэл

Манай улсад сүүлийн арван жилд одоо байгаа асрамжийн газар, дотуур байртай сургуулиудын зэрэгцээ нийгмийн өнчин хүүхдүүдэд зориулсан байгууллагууд бий болсон.

Нийгмийн нөхөн сэргээх төвүүд,

Сургууль - дотуур байр

Богино болон удаан оршин суух зориулалттай хамгаалах байр,

Гэр оронгүй хүүхдүүдэд зориулсан нийгмийн зочид буудал,

Өсвөр насныханд оршин суух байгууллагаас суллагдсаны дараа нийгэм-сэтгэл зүйн туслалцаа үзүүлэх үйлчилгээ.

Эдгээр байгууллагуудын үүрэг даалгавар нь олон зүйлийг агуулдаг.

сэтгэцийн стрессийн цочмог байдлыг арилгах;

хүүхдийг нийгмийн эрүүл орчинд амьдралд анхан шатны дасан зохицох ажлыг явуулах;

алдагдсан нийгмийн харилцаа холбоог сэргээх, нөхөх;

хүүхдийг хүний ​​амьдралын ердийн хэлбэрт буцааж өгөх - тоглох, суралцах, ажил хийх, харилцаа холбоо.

22. Нийгмийн өнчин хүүхдүүд. Хүүхэд, өсвөр насныхантай ажиллах сэтгэл судлаачийн үндсэн чиглэл бол нийгмийн өнчин хүүхдүүд юм.

Төрөл бүрийн шинжээчдийн үзэж байгаагаар одоо Орост хагас сая орчим өнчин хүүхэд байгаа бөгөөд тэдний 10 орчим хувь нь эцэг эх нь нас барсан өнчин хүүхдүүд юм. Бусад - нийгмийн өнчин хүүхдүүд, өөрөөр хэлбэл амьд эцэг эхтэй гэр бүлээс хасагдсан хүүхдүүд.

Нийгмийн өнчин гэдэг нь эцэг эхтэй хэрнээ асран халамжилдаггүй хүүхдүүд юм.. Эдгээр хүүхдүүдийн эцэг эх эцэг эх байх эрхийг нь хассан эсвэл хүүхдүүдээ өөрсдөө хаясан. Төр тэдэнд анхаарал халамж тавьдаг. Нийгмийн өнчин байдлын хамрах хүрээ, дундаж наслалт бага, нас баралт өндөр, амиа хорлолт өндөр байгаа нь манай нийгмийн үйл ажиллагааны доголдолтой байдлын нэг үзүүлэлт юм. Нийгмийн асрамжийн газар, дотуур байранд амьдардаг нийгмийн өнчин хүүхдүүдийн дийлэнх нь өсвөр насныхан байна. Нийгмийн хамгаалах байранд орсон өсвөр насныхан өөр орчинд (амьдралын туршлага дутмаг, дэмжлэг үзүүлэх) хамрагдах үед сэтгэл зүйн ноцтой бэрхшээлтэй тулгардаг.

Хүүхэд, өсвөр насныхантай ажиллах сэтгэл судлаачийн үндсэн чиглэл бол нийгмийн өнчин хүүхдүүд юм.

Хүүхдийн эрхийн тухай конвенцид “Хүүхдийн талаарх аливаа үйл ажиллагааны эхлэл нь хүүхдийн дээд ашиг байх ёстой” гэж заасан байдаг. Энэ нь бидний туслахыг хүсч буй хүүхдүүдийн талаар бүрэн, нарийвчилсан ойлголтыг шаарддаг тул ямар нэгэн арга хэмжээ авахаасаа өмнө хүүхдүүд, тэдний хэрэгцээ шаардлагыг ойлгож, ажиллах боломжтой арга хэрэгслийг авч үзэх шаардлагатай. Өөр өөр хувь тавилантай хүүхдүүд санал болгож буй сэтгэлзүйн тусламжийг өөр өөрөөр хүлээж авах болно. Нэг хүүхэд хүлээж авсан зүйл хэзээ ч нөгөө хүүхдэд автоматаар хүлээн зөвшөөрөгдөхгүй. Олон хүүхдүүд өөрсдийнхөө асуудлыг тодорхой илэрхийлж, тэдэнд юу ашигтай болохыг мэддэг.

Найдвартай харилцааХүүхэдтэй байх нь сэтгэл судлаачийн үр дүнтэй ажлын үндэс суурь юм. Олон гудамжны хүүхдүүд сэжигтэй, үл итгэх нөхцөл байдалтай тулгардаг. Хүүхдийг илүү сайн таньж мэдэх, мэдээлэл, зөвлөгөө, дэмжлэгийг хүлээж авах нөхцөлийг бүрдүүлэхэд итгэл хэрэгтэй. Үүнийг олж авах нь урт процесс байж болно.

Хүүхдийг гэр бүлээс гадуур эсвэл бусад хэлбэрийн сэтгэл хөдлөлийн хомсдолын нөхцөлд өсгөх нь ийм байдалд хүргэдэг. өсвөр настүүнд нийгэмд амжилттай дасан зохицоход шаардлагатай нийгмийн зан үйлийн бүх ур чадвар байдаггүй. Амьдралын ур чадварын өргөн хүрээг бүрдүүлэхэд чиглэсэн тусламж нь энэ дутагдлыг тодорхой хэмжээгээр нөхөж чадна. Хүүхдийг нийгэмшүүлэх, нийгэмд дасан зохицох, хүүхдүүдийн хөгжил, хүмүүжилд чиглэсэн багш, сурган хүмүүжүүлэгч, нийгмийн ажилтан, сэтгэл зүйч, байгууллагын бүх ажилтнууд тэдэнтэй тогтмол ажиллах шаардлагатай байна. Асрамжийн газар, асрамжийн газрын сэтгэл зүйч нь хүүхдийн сэтгэцийн болон нийгмийн хөгжлийн түвшин, тэдгээрийн дасан зохицох чадварын түвшин, мөн чанарыг тодорхойлж, үнэ цэнэ, лавлагаа чиг баримжаа, стресстэй нөхцөл байдалд хувийн хариу үйлдэл үзүүлэх хэлбэрийг тодорхойлдог бөгөөд энэ нь хүн бүрийн хувийн шинж чанарыг харгалзан үзэх боломжийг олгодог. хүүхэд түүнтэй ажиллахдаа зан үйлийн илрэл, хүүхдийн хөгжлийн чиглэлийг урьдчилан таамаглах.

Сэтгэлзүйн ажлын өөр нэг чиглэл бол хангах явдал юм сэтгэлзүйн эмчилгээний тусламж. Өмнө дурьдсанчлан, гэр бүлийн ихэнх хүүхдүүд, гудамжинд удаан хугацаагаар амьдарч байсан хүүхдүүд хүчирхийлэлд өртдөг: сэтгэл хөдлөл, бие махбодь, бэлгийн хүчирхийлэл. Ийм хүүхдүүд гэмтлийн дараах стресст өртөж болзошгүй тул эмчилгээ хийлгээгүй тохиолдолд энэ байдал удаан үргэлжилж, хүүхдийн дасан зохицох, хөгжүүлэхэд саад болдог.

Үүнийг үүсгэсэн шалтгаанаас үл хамааран хүүхдийг боловсролын байгууллагад байрлуулах, гэр бүлээс салах, гэр бүлээ алдах зэрэг нь гэмтлийн хүчтэй хүчин зүйл болдог. Гэр бүлээсээ салсан нөхцөлд хүүхэд энэ ертөнцөд бүрэн ганцаараа байгаа мэт санагдаж байгаа тул эцэг эхийнхээ өөртөө хандах хандлага, тэдэнд хандах хандлагыг дахин эргэцүүлэн бодох хэрэгтэй. Хувь хүний ​​туршлага, онцлогоос хамааран хүүхэд тухайн нөхцөл байдлыг даван туулах арга замыг өөрөө сонгодог. Жишээлбэл, хэрэв хүүхэд гэм буруугийн мэдрэмжийг мэдрэх хандлагатай бол хамаатан садан нь татгалзаж, цөллөгдөж, өөрийгөө хүндлэхээ больж, өөрийгөө сайжруулах гэсэн үндэслэлгүй хүсэл эрмэлзэлд хүргэдэг гэсэн баримтыг дотооддоо хүлээн зөвшөөрдөг. юу нь мэдэгдэхгүй, эсвэл бусдыг түүний зохисгүй оршихуйгаас аврах. Өөр нэг арга бол гэр бүл, эцэг эхийн гэм бурууг хүлээн зөвшөөрөх замаар хүүхэд гэр бүлээсээ тасарсанд тэд өөрсдөө буруутай гэсэн дүгнэлтэд хүрч, энэ нь гэр бүлийг гутаан доромжилж, өнгөрсөн эерэг туршлагад хүргэдэг. . Өөрийгөө эсвэл гэр бүлээсээ татгалзах нь сэтгэлзүйн хувьд үндэслэлтэй боловч шинэ нөхцөл байдалд амжилттай дасан зохицох, шинэ холбоо тогтоох, эцэг эхтэйгээ сэтгэл хөдлөлийн холбоо тогтооход хувь нэмэр оруулдаггүй. Эцэг эхээсээ салах хүүхдийн хариу үйлдэл нь урт хугацааны сэтгэлзүйн үр дагаврын ялгааг урьдчилан тодорхойлдог.

Оруулсан хүүхдүүд хэцүү нөхцөл байдал, ялангуяа аюулгүй байдлын мэдрэмж, сэтгэл санааны дэмжлэг, юу болж байгааг ойлгох, хянах мэдрэмжийг хадгалах шаардлагатай. Сөрөг туршлага, эцэг эх, чухал хүмүүсээс тусгаарлах, ирээдүйн тодорхойгүй байдлаас болж асрамжийн газар, асрамжийн газрын хүүхдүүд ихэвчлэн айдас, түгшүүрийн мэдрэмжийг мэдэрдэг. Уй гашуу, айдсын туршлага нь шинэ туршлага үүсэхэд саад болж, ийм нөхцөл байдал нь хүүхдийн хувийн шинж чанарт заналхийлж байна. Хямралд орсон олон хүүхэд бусдад итгэх итгэлээ алддаг. Хүүхэд дахин хүмүүст итгэх хүртэл хэдэн жил шаардагдана. Ийм хүүхдүүдэд сэтгэл санааны дэмжлэг, өрөвдөх сэтгэл, ойлголт, зөвшөөрөл хэрэгтэй. Тохиромжтой орчинд хүүхдийн оюун ухаан, бие бялдрын хүч чадлыг сэргээх чадвар хурдан илэрч, нөхцөл байдлыг даван туулах арга замыг олох боломжтой болно. Стресстэй хүүхэд, өсвөр насныхан тэдэнд юу болж байгааг ойлгоход хэцүү байдаг. "Яагаад надад ийм зүйл тохиолдсон юм бэ? Яагаад миний эцэг эх намайг орхисон юм бэ?" Гэсэн асуултуудад хариултыг олох нь үргэлж боломжгүй байдаг. Асуултанд үнэн зөв, бодитой хариулахыг хичээж, бүх асуултад хариулт байдаггүй гэдгийг ойлгох нь хүүхдэд нөхцөл байдлыг хүлээн зөвшөөрөхөд тусалдаг. Төрийн байгууллагад суралцаж буй хүүхэд, өсвөр насныхан тэднийг цаашид байрлуулах талаар захиргааны төлөвлөгөөний талаар мэдэх эрхтэй. Мэдээжийн хэрэг, төлөвлөгөө нь үргэлж зориулалтын дагуу хэрэгждэггүй, гэхдээ хүүхдүүдийг ирээдүйгээ төлөвлөхөд татан оролцуулах нь хувь заяаг хянах мэдрэмжийг өгдөг. Ийм нөхцөлд сэтгэл судлаачийн үүрэг бол хүүхдэд аюулгүй байдлын мэдрэмж, өөртөө болон эргэн тойрныхоо насанд хүрэгчдэд итгэх итгэлийг сэргээх, бие даасан байдал, бие даасан байдлыг хөгжүүлэхэд нь туслахын тулд бүх хүчин чармайлт гаргах явдал юм.

Боловсролын байгууллагын сурагчид, ажилчдын хоорондын харилцаа нь бие биедээ хүндэтгэлтэй хандах, хүүхдийн бие даасан байх эрхийг хүлээн зөвшөөрөх, шийдвэр гаргахдаа сонгох эрх чөлөөнд суурилсан байх ёстой. Захиргааны харилцаанд байгаа хүмүүсийн харилцан үйлчлэлийн мөн чанар нь өөрийгөө үнэлэх түвшин, сэдэл чиглэл, хараат байдалд байгаа хүмүүсийн өөрийгөө зохицуулах чадварыг хөгжүүлэхэд ихээхэн нөлөөлдөг. Боловсролын байгууллагын ажилтнуудын хүүхдийн бие даасан байдлыг дэмжих, бусад харилцааны хэлбэрээр тодорхойлогддог үе тэнгийнхэн, насанд хүрэгчидтэй хүүхдүүдийн харилцаа холбоог өргөжүүлэх, нийгэм, хувийн ач холбогдолтой үйл ажиллагааг зохион байгуулахад чиглэсэн чиг баримжаа олгох нь хүүхдийн бие даасан байдлыг хангахад хүргэдэг. хүүхдийн өөрийгөө үнэлэх үнэлэмж, өөртөө итгэх итгэлийг нэмэгдүүлэх.

Өсвөр насандаа хүүхэд өөрийн хувийн шинж чанар, зан чанарын шинж чанар, түүнчлэн эцэг эхийнхээ хувийн шинж чанаруудын талаар ихэвчлэн боддог. Эцэг эхийнхээ нийгэмшсэн амьдралын хэв маягаас болж хоргодох байранд байгаа өсвөр насны хүүхдүүд эцэг эхийнхээ нэгэн адил амжилтгүй амьдралтай байж магадгүй, зан авир нь эцэг эхийнхээ зан чанарыг давтдаг гэж бодож эхэлдэг, ирээдүйд сэтгэлийн түгшүүр төрдөг. Ийм тохиолдолд сэтгэл зүйч өсвөр насныханд ирээдүйдээ эерэг хандлагыг төлөвшүүлэх, өсвөр насныхны хүссэнээр ирээдүйг бүтээх нөөцийг олоход нь туслахыг уриалж байна. Өсвөр насныханд түүний мэргэжлийн сонирхол, хандлагыг ойлгоход нь туслах, ирээдүйн ажилд бэлэн байдлыг бий болгох нь чухал юм.

Манай нийгмийн өнчин хүүхдүүдтэй ажиллах практик нь дотоодын сэтгэлзүйн уламжлалт судалгаа, тусламжийн аргуудын хамт ашиглах хэрэгцээг бий болгож байна. психоаналитик хандлага; Хүүхдийн амьдралын түүх, түүнд учирсан сэтгэл зүйн гэмтэл, түүний хэрэглэж буй хамгаалалтын механизм, сэтгэлзүйн туслалцаа үзүүлэх чиглэлээр сэтгэцийн аналитик зөвлөгөө өгөх, ухамсарлахад чиглэсэн бусад аргыг хөгжүүлэх нь зүйтэй. өсвөр насныхан болон насанд хүрэгчид өөрсдийн зан үйлийн ухамсаргүй бүрэлдэхүүн хэсгүүдээс.

Асрамжийн газар, дотуур байр, асрамжийн газрын төгсөгчид өөр орчинд хамрагдахдаа сэтгэл зүйн ноцтой хүндрэлтэй тулгардаг гэдгийг нэмж хэлэх нь чухал юм. Мэргэжил, мэргэшил, амьдралын туршлага, дэмжлэг, орон байр байхгүй байх нь өсвөр насныхны нийгэмд дасан зохицоход хувь нэмэр оруулдаггүй. С.А.Левин, Ю.В.Логинова нар Москвагийн асрамжийн газрын хүүхдүүдийг дотуур байранд орсны дараах дасан зохицох төвд ажиллахдаа дараахь шинж чанарууд нь аль нэг хэмжээгээр бий болсонтой тулгарсан.

хараат байдал, амьдралын материаллаг талыг үл ойлголцох, өмч хөрөнгө, эдийн засгийн асуудал, тэр ч байтугай хувийн, хувийн хэмжээнд хүртэл;

чөлөөт, зохицуулалтгүй, дур зоргоороо авирлах төлөвтэй байгаа харилцааны хүндрэлүүд, тиймээс уян хатан, аяндаа хариу үйлдэл үзүүлэх, харилцааг бий болгох чадвар шаардлагатай;

инфантилизм, өөрийгөө тодорхойлох, өөрийгөө ухамсарлах чадварыг хойшлуулах; мунхаглал, өөрийгөө хүн гэж хүлээн зөвшөөрөхгүй байх, хувь заяагаа ухамсартайгаар сонгох чадваргүй байх;

сөрөг туршлага, сөрөг үнэлэмж, зан үйлийн хэв маягаар хэт их ачаалалтай, эерэг үнэт зүйлс, нийгэмд хүлээн зөвшөөрөгдсөн боломж, амжилтын хэв маягийг хангалттай тэнцвэржүүлээгүй, асрамжийн газрын өгөх ёстой боловч өгдөггүй.

Тиймээс асрамжийн газрын нэлээд энгийн бөгөөд гүнзгий өвөрмөц ертөнцөөс нарийн төвөгтэй, хэцүү ертөнц рүү шилжихэд орон сууцны сургуулийн төгсөгчид дэмжлэг хэрэгтэй байна. орчин үеийн ертөнцтүүнд байр сууриа олж, амьдралын янз бүрийн салбарт бие даасан байдлыг олж авах. Ийм тохиолдолд төрийн байгууллагын төгсөгчдөд нийгэм, сэтгэл зүйн туслалцаа үзүүлэх үйлчилгээ нь дотуур сургуулийн ертөнцөөс гадаад ертөнц рүү шилжих шилжилтийн орон зай болж, тодорхой өнгө аяс, уур амьсгал, эерэг үнэлэмжийн санааг бий болгодог харилцааны орчин болж чаддаг. залуучуудад амьдралын сөрөг сонголтод өртөмтгий байдлаа даван туулахад нь туслах.

Түүнчлэн манай улсад эцэг эхийн хараа хяналтгүй хүүхдүүдийн нөхцөл байдлыг өөрчлөхийн тулд сэтгэлзүйн шинжлэх ухааны тусламж, олон нийтийн ухамсрыг өнчин болон эцэг эхчүүдэд хүлцэнгүй, энэрэнгүй сэтгэлээр төлөвшүүлэхэд хэрэгтэй байгааг тэмдэглэх нь зүйтэй. хүүхдүүдээ хаяхаас өөр аргагүйд хүрсэн хүмүүс..

ОХУ-ын гэр бүлийн тухай хууль тогтоомжид эцэг эхийн асрамжийг алдсан хүүхдүүдийн хувьд дараагийн оршин суух хамгийн сайн сонголт бол гэр бүл гэдгийг харуулж байна. Хамаатан садан эсвэл бусад ойр дотны хүмүүсийн гэр бүл, асран хамгаалагчид боломжтой бол хүүхдийг асран хүмүүжүүлэх гэр бүлд байрлуулж болно (RF-ийн IC-ийн 155.1-р зүйл). Хүүхэд асран хүмүүжүүлэх гэр бүлийн гишүүн болох боломж бага ч гэсэн байгаа бол энэ сонголт нь хүүхдийн эрх, ашиг сонирхлыг дээд зэргээр сахих үүднээс нэн тэргүүнд тавигдах бөгөөд хамгийн тохиромжтой байх болно.

Урлаг. ОХУ-ын Гэр бүлийн тухай хуулийн 122-т асран хамгаалах байгууллагын ажилтнуудаас бүрдсэн комисс нь эцэг эхийн асрамжаа алдсан хүүхдийн талаар мэдээлэл цуглуулснаас хойш ажлын гурван өдрийн дотор түүний амьдарч буй нөхцөл байдал, түүний дагаж мөрдөх байдалд хяналт тавих үүрэгтэй гэж заажээ. түүний эрх. Үүний дараа эцэг эхийн асрамжийг алдсан хүүхдүүдийн талаарх мэдээллийг мэдээллийн санд оруулах ёстой (2001 оны 4-р сарын 16-ны өдрийн 44-FZ хууль).

Цаашид гэр бүлд хүмүүжүүлэх өнчин хүүхдийг тодорхойлох боломжит хувилбаруудад дүн шинжилгээ хийсэн болно. Хэрэв тэдний хамаатан садан болон бусад ойр дотны хүмүүсийн хэн нь ч хүүхдийг асран хүмүүжүүлэх хүсэлтэй байгаагаа илэрхийлээгүй бол сүүлчийнх нь тусгай журмаар тогтоогдоно. хүүхдийн байгууллага.

Урлаг. 122 RF IC ба урлаг. ОХУ-ын ОХУ-ын IC-ийн 155.1-д эцэг эхийн асрамжийн бус хүүхдүүдийн амьдрах, хөгжүүлэх үүрэгтэй байгууллагуудын удирдлага нь сурагчдыг сургуульд байрлуулах боломжит хувилбаруудыг байнга хянаж байх үүрэгтэй гэж заасан байдаг. асран хамгаалагч гэр бүлүүд. Гэрлэсэн хос эсвэл хувь хүн хүүхэд үрчлэн авах хүсэлтэй байгаагаа илэрхийлсэн мэдээллийг нуун дарагдуулах нь асран хамгаалагчийн эрх баригчид гэмт хэрэг гэж үзэж, байгууллагын удирдлагад 3 мянга хүртэлх рублийн торгууль ногдуулдаг. Урлаг. Захиргааны зөрчлийн тухай хуулийн 5.36.

Эцэг эхийн хараа хяналтгүй хүүхдүүдэд зориулсан байгууллагуудын төрлүүд

Урлагийн хувьд. RF-ийн IC-ийн 155.1 (2008 оны 4-р сарын 24-ний өдрийн 49-FZ хуулийн 22-р бүлэг), эцэг эх, бусад хамаатан садныхаа хараа хяналтыг алдсан хүүхдүүдийг томилж болох байгууллагууд өөр өөр чиглэлтэй байдаг. Тэдгээр нь:

• боловсролын шинж чанар,
• эмнэлгийн,
• нийгмийн ерөнхий чиг баримжаа.

Хамаатан садныхаа асрамжийг алдсан хүүхэд ОХУ-ын үүсгэн байгуулагчид хүүхдийн тусгай байгууллага байхгүй тохиолдолд олдвол асран хамгаалагч нь түүнийг хамгийн ойрын засаг захиргааны нэгжийн нутаг дэвсгэрт байрлах асрамжийн газарт дагалдан явах ёстой.

• хүүхдийг зөв хүмүүжүүлэх, тэдний ашиг сонирхлыг хангахад чиглэсэн байгууллагын үйл ажиллагааны төрөл, онцлог;
• энэ үйл ажиллагааг явуулах журам,
• хүүхдийн эрүүл мэндийн үзлэгт хамрагдах журам, онцлог, үр дүнгийн дагуу тэднийг эмнэлгийн болон боловсролын байгууллагад томилно.

Эцэг эхийн хараа хяналтгүй хүүхдүүдийг өсгөн хүмүүжүүлэх үүрэгтэй байгууллагуудын үйл ажиллагааг зохион байгуулах, хянах ажлыг ОХУ-ын Иргэний хууль, RF IC, 1999 оны 10-р сарын 6-ны өдрийн 184-ФЗ, 131 тоот хууль тогтоомжийн дагуу явуулдаг. -2003 оны 10-р сарын 6-ны FZ, ОХУ-ын захиргааны субъектуудын хууль.

Асрамжийн газрын үйл ажиллагааны журамд хүүхдийн зөв хүмүүжил, эрх ашгийг чанд сахих, тэдний иргэний үзэл бодол, хүмүүнлэг үзэл, хүмүүнлэгийн нийтлэг үнэт зүйлсийг ойлгох, хүмүүжүүлэх, хүртээмжтэй байлгахад хяналт тавихыг удирдлага, ажилтнуудаас шаарддаг. сурагчдад иргэний боловсрол олгох. Урлаг. ОХУ-ын IC-ийн 155.1-д шашны байгууллагыг өнчин хүүхдүүдэд тохиромжтой гэж үзэх боломжгүй, учир нь тэд тодорхой итгэл үнэмшлийг хүлээн зөвшөөрөх, шууд түгээх нэн тэргүүний зорилготой бөгөөд энэ нь хүүхдийн шашны үзэл бодлоо сонгох эрх чөлөөнд харшлах болно (№ 8-р хуулийн 8-р зүйл). 1997 оны 9-р сарын 26-ны өдрийн 125-ФЗ).

Өнчин хүүхдүүдэд зориулсан байгууллагад хүүхдийг байрлуулах журам

Урлагийн дагуу 2014 оны 5-р сарын 24-ний өдрийн RF GD No 481. ОХУ-ын ОХУ-ын IC-ийн 155.1-д эцэг эхийн асрамжийг алдсан хүүхдэд зориулсан байгууллагад (байнгын) оршин суух хүүхдийг тодорхойлохын тулд асран хамгаалагчийн эрх бүхий байгууллагаас хэд хэдэн баримт бичгийг бүрдүүлж өгөх шаардлагатай гэж заасан байдаг.

• хувийн хэрэг (2009 оны 5-р сарын 18-ны өдрийн RF GD No 423-аар батлагдсан дүрмийн дагуу боловсруулсан);
• оХУ-ын бүрэлдэхүүнд байгаа энэ аж ахуйн нэгж дэх хүүхдийн асрамжийн асуудлыг хянадаг эрх бүхий байгууллагаас өгсөн заавар.

Өнчин хүүхдүүдэд зориулсан байгууллагад хүртэл энэ байгууллагын хариуцаж буй хүүхдийг асран хамгаалах байгууллагаас гаргасан актаар хангадаг. Хүүхдийг эцэг эхийн хараа хяналтгүй орхисон нь тогтоогдсон өдрөөс хойш нэг сарын дотор эмнэлэгт хэвтүүлэх ёстой.

Дотуур байранд хүүхдүүдийг түр хугацаагаар байлгах

Зарим тохиолдолд эцэг эх нь танигдсан, амьд сэрүүн, асран хамгаалагчтай хүүхдүүдийг түр оршин суух тусгай байгууллагад байрлуулдаг.

Нэгдүгээрт, заримдаа энэ нь хүүхдийн эрүүл мэндийн ноцтой нөхцөл байдлын улмаас шаардлагатай байдаг. Хэрэв хүүхдэд өдөр бүр нарийн төвөгтэй эмчилгээ хийлгэх шаардлагатай бөгөөд эцэг эх нь чадварлаг тусламж үйлчилгээ үзүүлэх чадваргүй бол эмчилгээг үргэлжлэх хугацаанд нь хүүхдийг эмнэлэгт хэвтүүлэх нь тэдний зүгээс үндэслэлтэй шийдвэр юм. Энэ нь тэднийг эцэг эх байх эрхийг нь хасдаггүй бөгөөд хүүхэдтэй харилцах харилцааг ямар ч байдлаар хязгаарладаггүй.

Хамаатан садан нь бусад хүндэтгэх шалтгааны улмаас хүүхдийг дотуур байранд түр хугацаагаар байрлуулж болно: эцэг эхийн эрүүл мэндийн байдал муу байгаа нь хүүхдийг зохих ёсоор асран хүмүүжүүлэх, сургах боломжийг олгодоггүй; хүүхдийг авч явах боломжгүй урт хугацааны бизнес аялал эсвэл бусад хүчинтэй нөхцөл байдал. Дараа нь ээж, аав нь акт гаргаж, асран хамгаалах байгууллагын ажилтнуудтай зохицуулж, хүүхдийг дотуур байранд түр хугацаагаар байрлуулна. Энэ нь гэр бүлийн байдал, хүүхэдтэй холбоотой эцэг эхийн (асран хамгаалагч) эрхэд нөлөөлөхгүй бөгөөд буцаж ирэх эсвэл эрүүл мэндийн байдал нь сайжирсан тохиолдолд түүнийг буцааж авдаг.

Өнчин хүүхдүүдэд зориулсан байгууллагад хүмүүжиж буй хүүхдийн амьдрах орчин, оюуны болон бие бялдрын хөгжилд хяналт тавих

Хүүхдүүдийн амьдарч, хүмүүжиж буй нөхцөл, ариун цэврийн стандартад нийцэж байгаа эсэх, өнчин хүүхдийн эрхийг хангаж байгаа эсэхийг шалгах нь асран хамгаалах байгууллагын үйл ажиллагааны хүрээнд хамаарна. Эрх баригчдын бүрэн эрхэд сурагчдын эрхийг зөрчиж байгааг илрүүлсэн байгууллагуудад шалгалт хийх орно. Асрамжийн газарт илгээсэн комисс нь хүүхдүүдийн амьдрах нөхцөл, боловсрол, хүмүүжлийн хүртээмжтэй байдалд хяналт тавих үүрэгтэй. тоглоомын материал, эмнэлгийн журмын чанар, ялангуяа тухайн байгууллага нь хүнд өвчтэй өвчтөнүүдэд зориулсан клиникийн байрлалтай бол.

Тус комисс нь удирдлагын эрх мэдлийг хэтрүүлсэн, асрамжийн газрын арчлахад зориулж төсвөөс хуваарилсан хөрөнгийг зориулалтын бусаар зарцуулсныг илрүүлж, тайлангийн баримт бичгийг шалгаж байна. Санхүүгийн зөрчил илрээгүй боловч засварын ажилд нэмэлт хөрөнгө шаардагдах эсвэл жишээлбэл, тоног төхөөрөмж худалдан авах шаардлагатай бол асрамжийн газрын удирдлагуудын оролцоотойгоор комисс зохих баримт бичгийг бэлтгэдэг.

Эцэг эхийн асрамжгүй хүүхдүүдэд зориулсан байгууллагад (өнчин, асрамжийн газар) сурагчдын оршин суух хугацаа

ОХУ-ын Боловсрол, шинжлэх ухааны яамны 2012 оны 10-р сарын 8-ны өдрийн IR-864/07 "Зөвлөмж илгээх тухай" захидалд: эцэг эх, асран хамгаалагчийн хараа хяналтгүй болсон хүүхдүүдийг тусгай байгууллагад тогтоож, тэнд байлгадаг. тэд 18 нас хүртлээ.

Насанд хүрсэн ийм хүүхдүүд хөнгөлөлттэй орон сууцанд хамрагдах боломжтой. Үүнийг Үндсэн хуульд тэмдэглэж, 1996 оны 12-р сарын 21-ний өдрийн 159-FZ, RF-ийн LC (2004 оны 12-р сарын 29-ний өдрийн 188-ФЗ), 2012 оны 2-р сарын 29-ний өдрийн 15-FZ хуулийн 159-FZ-аар батлагдсан. Дараа нь асрамжийн газрын хүүхдүүдэд тараадаг.

ОХУ-ын бүрдүүлэгч аж ахуйн нэгжүүдийн гүйцэтгэх эрх баригчид 18 нас хүрсэн өнчин хүүхдүүдийг орон сууцаар яаралтай хангаж, үндсэн зориулалтаас бусад тохиолдолд өнчин хүүхдүүдэд зориулсан сангаас орон сууцыг ашиглахгүй байх ёстой.

Тиймээс эцэг эхийн асрамжгүй болсон хүүхдүүдэд төрөөс хэд хэдэн үүрэг хүлээдэг. Эдгээр үүргийг ийм хүүхдүүдийн хүмүүжилд хяналт тавьдаг тусгай байгууллага, түүнчлэн хүүхэд насанд хүртлээ амьдардаг байгууллагуудаар дамжуулан хэрэгжүүлдэг. Гэсэн хэдий ч ийм байгууллагууд байгаа хэдий ч гэр бүл дэх хөгжил, хүмүүжил нь хүүхдийн хувьд тэргүүлэх ач холбогдол, оновчтой хэвээр байна.

Асуулт хариулт

Хууль эрх зүйн бүх асуудлаар үнэ төлбөргүй онлайн хууль эрх зүйн зөвлөгөө

Өмгөөлөгчөөс асуу

Хариултыг нь хэн ч мэдэхгүй..

Сайн байна уу, сургалтын үеэр (би аль хэдийн 18 настай байсан) сүүлчийн эцэг эх нь нас барсан, миний боловсролын байгууллагад тэд төрийн бүрэн дэмжлэг үзүүлсэн. Би үүнийг төгссөн, тэд миний тэтгэвэр, улсын даатгалын шимтгэлийн төлбөрийг түдгэлзүүлсэн, би дээд сургуульд 2 сарын дараа (би 20 нас хүрсэн), би тэтгэврээ сэргээсэн, гэхдээ тэд төрийн даатгалд хамрагдаагүй. Би төрийн дэмжлэг авах боломжтой эсэхийг хэлж чадах уу?

Степан 2018.09.27 10:25

Өдрийн мэнд! 18 нас хүрээгүй өнчин, эцэг эхийн асрамжгүй үлдсэн хүүхдүүд төрийн бүрэн дэмжлэг авах эрхтэй. Их сургуульд суралцаж байхдаа эцэг эхээ хоёуланг нь эсвэл ганц эцэг эхээ алдсан өдрийн ангийн оюутнууд төрийн бүрэн дэмжлэг авах боломжтой. Тэд 23 нас хүрсэн ч төрөөс бүрэн дэмжлэг авах, нэмэлт баталгаа авах эрхээ хадгална нийгмийн дэмжлэгзаасан боловсролын байгууллагыг төгсөхөөс өмнө мэргэжлийн боловсрол эзэмших үед . Төрийн бүрэн дэмжлэгт хамрагдаж буй оюутнууд өнчин, эцэг эхийн асрамжгүй үлдсэн хүүхдүүд болох шаардлагатай бичиг баримтыг бүрдүүлсэн тул дараахь мөнгөн тэтгэмжийг олгоно: улсын нийгмийн тэтгэлэг (сар бүр); академик төсвийн тэтгэлэг (сар бүр); хувцас, гутал, зөөлөн хэрэгслээр хангах тэтгэмж рубль (жил бүрийн 11, 3-р сард дүнгийн тал хувийг төлдөг); хоолны мөнгө (сар бүр); аяллын төлбөр (сар бүр) оюутны тасалбарын зардлын хэмжээгээр; боловсролын ном зохиол худалдан авахад 3 сарын тэтгэмжийн жилийн тэтгэмж бичгийн хэрэгсэл; их сургуулиа төгссөний дараа хувцас, гутал, хувцас худалдаж авахад нэг удаагийн тэтгэмж олгодог. зөөлөн бараа материал; хувийн өргөдлийн дагуу санхүүгийн тусламжийг улиралд нэг удаа олгодог; Жилд нэг удаа, амралтын үеэр төмөр замын тээврийн хэрэгслээр оршин суугаа газар руугаа буцах, буцах замын төлбөрийг төлнө (хувийн өргөдлийн дагуу); эмчилгээний зардлыг төлсөн байх ёстой (дэмжих бичиг баримтын хамт хувийн өргөдлийн дагуу); хэрэв мөнгө хувийн өргөдөл дээр байгаа бол эмнэлгийн заалтуудтухайн бүс нутгийн хотын диспансерт сувиллын эмчилгээнд хамрагдах эрхийн бичгийг олгодог.