3-р ангийн эцэг эхийн хурал.

Сэдэв " Муу дүн авсан хүүхдийг шийтгэх ёстой юу? »

Эцэг эх бүрийн хувьд тэдний хүүхэд хамгийн шилдэг нь байдаг. Гэхдээ би түүнийг бусад хүүхдүүдээс хамгийн шилдэг нь байгаасай гэж үнэхээр хүсч байна. Хэн лекц сонсох дуртай вэ? ангийн багштаны хүүхдэд? Нөгөөтэйгүүр, сургуульдаа амжилтгүй болсон нь таны хүүхэд ирээдүйд амжилтанд хүрэхгүй гэсэн үг биш юм.

Эцэг эхчүүдэд зориулсан хуурамч хуудас

1. Хүүхдээ сургуулиасаа муу дүн авсанд эцэг эх нь бухимдах үед янз бүрийн зэмлэл, зэмлэл, бүр доог тохуу хийдэг. Тэр таны сөрөг хариу үйлдлийг зөвхөн түүний хүчин чармайлт биш харин түүний хувийн шинж чанарыг үнэлж байгаа гэж үздэг. Тиймээс эхний дүрмийг санаарай: "жүжигчнийг магт, харин тоглолтыг шүүмжил.”

2. Хоёрдахь дүрэм нь иймэрхүү сонсогдож байна: "минутанд нэгээс илүүгүй алдаа" Хүүхдээ дутагдлаас ангижруулахын тулд минут тутамд нэгээс илүүг анхаарах хэрэгтэй. Үгүй бол таны хүүхэд таны ярианд хариу өгөхөө болино. Та арилгахыг хүсч буй хамгийн чухал дутагдлаасаа нэгийг нь сонгоод зөвхөн түүний тухай ярь.

3. Тайван байж сурах нь чухал

4. Алдаа засах шаардлагатай

5. Хүүхдийн хүрч чадах, хүсч буй бодит зорилтуудыг тавих шаардлагатай. Түүнийг худал хэлэхийг өдөөхгүйн тулд түүнд боломжгүй даалгавар өгөх шаардлагагүй. Жишээлбэл, хэрэв хүүхэд диктант бичихдээ 6 алдаа гаргасан бол та түүнээс ирээдүйд үүнийг огт хийхгүй гэж шаардах шаардлагагүй, зүгээр л хэд хэдэн алдаа гаргахыг хичээгээрэй. Бүх хүрсэн, амжилттай үр дүнд хүүхэдтэйгээ хамт баярлах ёстой.

6. Мэдлэгийн хувьд? Хүүхдийг дүнгээр биш сургуульд сургахын тулд "Д"-г эмгэнэл болгож, "А"-д хэт баярлаж болохгүй. Таны хүүхэд онооны төлөө биш, мэдлэгийн төлөө сургуульд явдаг. Энэ л байна гол зорилгосургалт. Тэмдэглэгээ нь ажлын хөлс биш, зөвхөн аль үе нь саадгүй өнгөрч, хаана илүү их ажил хийх шаардлагатайг зааж өгдөг. Зарим эцэг эхчүүд сургуулийн дүнг хэт их сонирхдог бөгөөд хүүхдүүд нь "А" - ямар ч үнээр хамаагүй гэсэн уриа болох "үнгийн сэтгэл зүй"-ийг хөгжүүлдэг. Хүүхдүүд хариултаа хуулж, шахаж, тохируулж эхэлдэг бөгөөд "хоёр", "гурав" авахдаа маш их бухимддаг. "Хоёр", "гурав", яаж биеэ авч явах вэ? Тайван хүлээж аваад юу болоод байгааг олж мэд. Хүүхэд ямар нэгэн зүйл хийх, дуусгахаа мартсан байж магадгүй юм. Бид асуух ёстой: "Чи яаж хийхээ мэдэхгүй байсан учраас даалгавраа хийж чадаагүй юм уу? Эсвэл тэр сатаарсан уу? Одоо та багшийн хэлсэн үгэнд илүү анхаарал хандуулах болно, тийм үү? Та хүүхдийн ухамсарт бүрэн найдах ёсгүй. Хэдэн өдрийн турш түүний үйл явдал хэрхэн явагдаж байгааг, гэрийн даалгавраа биелүүлсэн эсэхийг хяна. Хүүхэд тухайн материалыг сайн сураагүй байх магадлалтай. Дараа нь үүнийг өөрөө хийх нь зүйтэй, гэхдээ та үүнийг болгоомжтой хийх хэрэгтэй. Бүх эцэг эхчүүд сайн багш болдоггүй. Хүү, охин нь ямар нэг сэдвээр эргэлзэх үед сандарсан эцэг эх нь байдлыг улам дордуулдаг. Хэрэв тэмдэглэлийн дэвтэрт хайхрамжгүй байдлын төлөө "хоёр" өгсөн бол эцэг эхчүүд сэтгэл дундуур байгаагаа илэрхийлж, хүүхэд илүү анхааралтай бичихийг хичээнэ гэж найдаж байна. Дашрамд хэлэхэд тэмдэглэлийн дэвтэрт олон тооны толбо байгаа нь хүүхдийн боловсролын тодорхой бэрхшээлийг илтгэж болох бөгөөд үүнийг мэргэжилтэн - сэтгэл зүйч эсвэл ярианы эмч ойлгоход тусална. Мэргэжилтнүүд танд доромжилсон толбыг даван туулах богино бөгөөд өвдөлтгүй аргыг олоход тусална. Хэрэв та хүүхдээ арван удаа текстийг дахин бичихийг албадах юм бол энэ нь суралцах сонирхлыг (ялангуяа бага насны сургуулийн сурагчдад) сүйрүүлдэг. Болгоомжтой байгаарай!7. Өөртөө итгэлтэй шөнийн шар шувуу болоорой!Хүүхэд өгөгдсөн материалыг мэддэг ч аман хариултын хувьд бага оноо авдаг. Түүнийг хариулахад саад болж байгаа зүйл бол түүнийг удирдах зөвлөлд дуудах болгонд догдолж байдаг. Ийм хүүхдийг муу дүн авсан гэж загнаж болохгүй, урамшуулах хэрэгтэй. Гэртээ аман хариулт бэлтгэхдээ та хүүхдийг, жишээлбэл, театр тоглох замаар "сургаж" болно. Тэр гэртээ биш, самбар дээр хариулж, төөрөлдсөн туулай биш, харин Винни Пүүхийн тухай хүн бүрийн дуртай үлгэрээс өөртөө итгэлтэй шар шувууны дуугаар ярьж байна гэж төсөөлөхийг хичээх хэрэгтэй. Үүний дагуу тэрээр тайван, өөртөө итгэлтэй байхыг хичээх болно. Багшийн талаар ярихыг хориглоно, хүүхдүүд багшийн эсрэг гомдлоо илэрхийлдэг. Мэдээжийн хэрэг, эцэг эхчүүд хүүхдийнхээ талд байж, түүнийг хамгаалахыг хичээдэг. Гэхдээ насанд хүрэгчдийн үргэлж санаж байх ёстой гол зүйл бол багшийг хүүхдийн дэргэд ярих ёсгүй. Хүүхэд таны бодлыг далимдуулан зальтай байж, шаардлагыг биелүүлэхгүй байж магадгүй юм. Багшийн үйлдэлд эргэлзэх нь хайхрамжгүй, тийм ч хичээнгүй оюутнуудад суралцахад хариуцлагагүй хандсан шалтгааныг хурдан олоход тусална. Эцэг эх, багш нарын хоорондын итгэлцэл, харилцан ойлголцол нь өөрсдийн үйлдлийнхээ хариуцлагыг хүлээхэд хувь нэмэр оруулна. Оюутны хөгжүүлэх ёстой гол ур чадвар бага сургууль- сурах чадвар. Энэ нь хичээл зүтгэл, үнэн зөв, тэсвэр хатуужил, өөрийн үйлдлийнхээ төлөө хариуцлага хүлээх чадварыг шаарддаг. Нэмж дурдахад оюутан суралцах тодорхой ур чадварыг эзэмшиж, хурдан цээжилж, өөртөө шингээх арга замыг олох ёстой шаардлагатай материал, анхаарлаа төвлөрүүл зөв цаг, уншсан зүйлийнхээ гол зүйл болон бусад зүйлийг онцлон тэмдэглэ.

Сургуулийн сэтгэл зүйчдийн 9 зөвлөгөө:

1. Өөрийгөө болон хүүхдээ тусгаарла. Эцэг эхчүүдэд байсан бүх зүйл хүүхдэд заавал давтагдах албагүй. Тэр өөр чадвар, бусад сонирхолтой байж болно.

2. Орчин үеийн хүүхдүүд өөр. Өмнө нь суралцахын үнэ цэнийг тодорхой илэрхийлдэг, хүүхдүүд сурах дуртай, бусадтай адил хийхийг хүсдэг байсан. Өнөөдөр танин мэдэхүйн сэдэл ар араасаа бүдгэрч байна. Орчин үеийн хүүхдүүд интернетээр аялах, худалдааны төвүүдээр зугаалах сонирхолтой байдаг.

3. Эцэг эхчүүд бодит байдлыг харахад хэцүү байдаг. Магадгүй хүүхэд тэдний хүлээж байсан чадваргүй байж магадгүй юм. Эсвэл тэр зүгээр л физиологийн болон сэтгэлзүйн хувьд сургуульд ороход бэлэн биш байсан байж магадгүй юм.

4. Эцэг эхчүүд хүүхдээ хүмүүжүүлэх ажлынхаа үнэлгээ гэж хүүхдийнхээ дүнг ихэвчлэн авдаг.

5.Муу дүн системтэй байна уу? Санамсаргүй тохиолдлууд хэнд ч тохиолддог. Хэрэв тэд байнга гарч ирвэл шалтгааныг нь ойлгоорой - тэдгээр нь олон байж магадгүй юм. Магадгүй хүүхэд ангидаа хариулахад эвгүй, эсвэл олон үзэгчдээс айдаг байх.

6.Шалтгааныг олж тогтоосноор ажил эхлэх хэрэгтэй. Хүүхэд суралцах сонирхолтой, үр дүнд анхаарлаа төвлөрүүлэх ёстой. Өдрийн тэмдэглэлийн тэмдэглэл нь хоёрдогч, мэдлэг нь анхдагч гэдгийг та ойлгох ёстой. Танин мэдэхүйн сэдлийг бусад зүйлээр солихыг зөвшөөрнө. Жишээлбэл, эцэг эхчүүд хүүхдээ гэрийн даалгавраа анхааралтай, зөв ​​хийхийг санал болгосны дараа тэр найз нөхөдтэйгээ гадуур явах эсвэл компьютер дээр тоглох боломжийг олгодог.

7. Хүүхдээ аливаа амжилтыг магт. Ингэснээр та амжилтанд хүрэх нөхцөл байдалд өөрийгөө дүрнэ. Мөн хүүхэд өөрөө сургалтын үйл явцад татагддаг. Амжилтанд хүрэх хүсэл нь сайн урам зориг өгдөг.

8. Хүүхдээ бусад хүүхдүүдтэй харьцуулж болохгүй: бусад нь чадна, чи ч чадах ёстой. Ийм харьцуулалтын үр дүн нь сайн зүйлд хүргэж чадахгүй цөхрөлийн мэдрэмж байж болно.

9. Муу дүнгийн төлөө хэзээ ч бүү шийтгэ. Хүүхэд аль хэдийн бүтэлгүйтлийн нөхцөл байдалд байнга байдаг. Эцэг эхчүүд энэ байдлыг хүндрүүлж, загнаж байна. Тиймээс оюутан цөхрөнгөө барж, суралцах сонирхолоо бүрэн алдаж болно.

Өдрийн мэнд, эрхэм эцэг эхчүүд ээ! Та нарын хэн нь байгааг хүлээн зөвшөөр сургуулийн жилүүдТаны өдрийн тэмдэглэлд муу тэмдэг байсан уу? Хэн нэгэн тэгсэн ч бүгд муу оноотой байсан байх.

Эцэг эх чинь ямар хариу үйлдэл үзүүлснийг одоо санаж байна уу? Та аавынхаа ширүүн харц эсвэл ээжийнхээ чанга дуугаар тааралдсан байх, яг тэр мөчид чамайг шүүрээр хашаа шүүрдэх эсвэл орцны орцыг өөдөсөөр угаахад бэлэн болсон байх. Эцсийн эцэст, өнөөдөр ч гэсэн олон эцэг эхчүүд хүүхдүүддээ "амжилттай" суралцах боломжтой гэж таамаглаж байгаа нь энэ юм.

Гэхдээ яг юу нь зөв вэ: та хүүхдийг загнах ёстой муу дүн, Ангиас ангид "бүдэрсэн" хэвээр байгааг нь магтах уу, эсвэл "амжилтгүй" үнэлгээ авсан онц сурлагатанг "хүн бүхэнд тохиолддог" гэж итгүүлэх үү?

Хичээлийн төлөвлөгөө:

Энэ нь ихэвчлэн тохиолддог шиг

Тогтсон статистик: муу дүн авсан хүүхдийг мэдээд бид өөрийн эрхгүй сөрөг хариу үйлдлийг "асаадаг". Энэ үнэн үү? Мэдээжийн хэрэг! Бид уурлаж, бүх зүйлийг цаг тухайд нь сурах хэрэгтэй гэсэн тэмдэглэгээг уншихыг хичээж, интонацийг нэмэгдүүлж, хуруугаараа аман бус хэлээр сэтгэл хангалуун бус, уурлаж эхэлдэг.

Үүний хариуд бидэнд юу байгаа вэ? Ийм түрэмгий хариу үйлдэлтэй хэд хэдэн удаа тулгарсан бөгөөд тэд яагаад "дахин муу оноо байна" гэж зэмлэх үед оюутан өөрөө өөртөө ухарч, ухарч, "хөгжил дэвшлийн" үр дүнг зүгээр л мэдээлдэггүй, сөрөг процедурыг түлхэж өгдөг. аль болох "нууц илчлэгдэхгүй" хүртэл.

Энэ нь нэг, хоёр, гурван удаа тохиолдсон, ямар нэг зүйл болохгүй байна гэж хэлэхгүй байх нь далд дадал зуршил болж хувирдаг. үнэн байр суурьзүйлс. Бид өөр шалтгаанаар уурлаж эхлэв: "Тийм ээ, тэр (тэр) бас худлаа ярьж байна!" Хэдийгээр сэтгэл судлаачдын үзэж байгаагаар ийм худал хуурмаг нь эцэг эхийн түрэмгий дайралтаас өөрийгөө хамгаалах гэсэн хүүхдийн энгийн оролдлогоос өөр зүйл биш юм.

Энэ нь яаж төгсдөг вэ? Дүрмээр бол энэ төрлийн сонгодог бүтээлүүд байдаг өсвөр насХүүхдээ бид нэг хэлээр ярьж чадахгүй. Бидний хүүхдүүд "хяналтгүй болдог" гэж хэлдэг: эцэг эхийн үгийг сонсдоггүй, гомдлыг үл тоомсорлодог. Сонирхолтой нь бид санах ойн гүнд эргэлдэж, энэ зан үйлийн шалтгааныг хайдаггүй, харин бүх зүйл өөрчлөгдөх болно гэдэгт итгэлтэйгээр тэмдэглэгээг үргэлжлүүлэн уншдаг явдал юм. Харамсалтай нь энэ нь өөрчлөгдөхгүй.

Энд парадокс байна: энэ нь энгийн азгүй мэт санагдах болно, энэ нь хэнд ч тохиолдохгүй, гэхдээ маш олон үр дагавар бий! Би сэтгэл судлаачдын санал бодлыг дурдах болно, энэ нь бидний асуултад тодорхой хариулт өгөх болно: 7-12 настай сурагчийг сургуульд муу үнэлгээ авсан гэж загнах нь зүгээр л утгагүй юм. Энэ насанд хүүхдүүд нөхцөл байдлыг ухаалгаар үнэлж, таны шүүмжлэлээс зөв дүгнэлт хийж чадахгүй байна. Зөвхөн нэг л дүгнэлт гарах болно: "Би муу!" Тэгэхээр шаардлагатай юу?

Тэмдгийн ач холбогдол

Манай сургуулиудад зөвхөн нэгдүгээр ангийн сурагчид хичээлийн эхний жилдээ л дэвтэр дээрээ инээмсэглэл, гунигтай царай зурдаг хүүхдүүд л үнэлгээ өгдөг. Бусад бүх хүмүүсийн хувьд энэ нь хүүхдийг "муу сурагч" эсвэл "онц сурлагатан" гэсэн шошготой байх үеийн хэмжүүр юм.

Үүний зэрэгцээ, Оросын сонгодог сургууль нь бүх нийтийн үнэлгээний хэвшмэл ойлголтыг ногдуулж, олон нийтэд тарааж хэвшсэн байдаг: энэ эсвэл тэр хүүхэд хэрхэн сурч байгааг асууж, багш нараас гадна ихэнх оюутнууд танд тод хэлэх болно. түүний ахиц дэвшлийн тухай өнгө. Энэ нь нэг бол цогцолбор болж, эсвэл таныг насан туршдаа бусдын үнэлгээнээс хамааралтай байхыг заадаг.

Тийм ээ, бидний хувьд, эцэг эхчүүд, сургуулийн дүнихэвчлэн бага ач холбогдолгүй байдаг. Энэ нь хүүхдийн ирээдүйн амжилтын нэг үзүүлэлт, улсынхаа шилдэг их, дээд сургуульд элсэн суралцах “ногоон гэрэл” болон хурдацтай өсөж буй ажил мэргэжил гэж бид үзэж байна. Гэхдээ би таны урмыг хугалах ёстой: энэ бол бүх хаалгыг онгойлгох 100% азтай тасалбар биш юм. Үгүй! Энэ бол ирээдүйн амжилтын зөвхөн тал хувь нь юм.

Гэхдээ үнэлгээгүй байх арга байхгүй. Тийм ч учраас сургуульд яагаад "тав" байдаг, яагаад "хоёр" өгдөг, яагаад сайн сурах нь ашигтай байдаг талаар тайлбарлах хэрэгтэй, гэхдээ муу дүн нь үргэлж мунхгийн үзүүлэлт биш, харин сайжруулах шалтгаан.

Энэ нь "та өнөөдөр сайн байна" гэсэн маш сайн үнэлгээтэй биш, харин "та муу" гэдгийг харуулахын тулд "f" гэсэн үг юм. Энэ бол юуны түрүүнд ажлын үнэлгээ, дутагдалтай тал дээр ажиллах шалтгаан юм. Ерөнхийдөө сэтгэл судлаачид зөвхөн хааяа анивчих үед хүлээн авсан "2", "3" дээр анхаарлаа хандуулахгүй байхыг зөвлөж байна. Гэхдээ "улаан хун" байнга гарч ирдэг тул шалтгааныг хайх нь зүйтэй.

• Энэ нь хэтэрхий төвөгтэй байж болох бөгөөд энэ нь хүүхдийн зарим шинжлэх ухаанд байгалийн хандлагыг харгалзахгүйгээр түүний хүч чадлаас давж гардаг.
• Амжилтгүй байх шалтгаан нь ихэвчлэн суралцах хүсэл эрмэлзэлээ алдах эсвэл сайн сурах нь сонирхолгүй болох үед сэтгэлийн хямралд ордог.
• Оюутан ихэвчлэн багшийн буруугаас, жишээлбэл, багшийн ур чадвар муутай, сургалтын материалыг хүүхдүүдэд хангалттай тайлбарлаагүйгээс болж "F" авдаг.

Энэ нь ямар байх ёстой вэ?

Тиймээс, сурагчдаа муу дүн авсан гэж зэмлэх боломжтой юу гэдэг нь бидэнд тодорхой болсон. Үгүй ээ, чи чадахгүй! Эцэг эхийн загнах нь суралцахад туслах биш, харин зөвхөн тодорхой бус байдлыг бий болгож, боловсролын бүх үйл явцад дургүйцлийг төрүүлэх шалтгаан болдог.

Тэгвэл уурлаж бухимдсан эцэг эхчүүд бид яах ёстой вэ? Вед бол "хоёр иртэй сэлэм" юм. Хэрэв та огт анхаарал хандуулахгүй бол бүх хичээлээ орхигдуулж болно, гэхдээ тэдгээрийг зохих түвшинд хүргэх нь маш хэцүү байх болно.

За, дүнгийн хувьд луувангийн арга нь саваагүйгээр ажилладаг гэж би танд итгүүлсэн үү? Та муу гүйцэтгэлтэй хэрхэн харьцдаг вэ? Сэтгэгдлээр бидэнд хэлээрэй) Ямар нэгэн чухал, сонирхолтой зүйлийг алдахгүйн тулд блогын мэдээнд бүртгүүлэхээ бүү мартаарай!

Танд илүү өндөр тав!

Ихэнх сургуулийн сурагчдын хүсэн хүлээсэн амралт ойртож байна.

Таны хүүхэд үл анзаарагдам өсч том болсон бөгөөд одоо тэр нялх хүүхэд эсвэл сургуулийн өмнөх насны хөгжилтэй хүүхэд байхаа больсон, харин бараг насанд хүрсэн, нэр хүндтэй хүн - сургуулийн сурагч болжээ. Худалдан авсан сургуулийн дүрэмт хувцасхамгийн сайн үүргэвч, дэвтэр, үзэг, харандаа болон бусад шаардлагатай зүйлс. Таны хүүхэд эцэг эхээ өдөр бүр А-аар баярлуулахыг тэсэн ядан хүлээж байна уу? Энэ нь өөрөөр байж болохгүй: эцэст нь таны хүүхэд хамгийн ухаантай, хөгжсөн, хурдан ухаантай, сайн уншдаг!

Гэнэт... Өдрийн тэмдэглэлд гэнэт хоёр хоёр гарч ирдэг. Та алдаж байна: энэ яаж байж болох вэ? Юу хийх вэ? Загнуулах, шийтгэх, багштай харьцах уу?

Хэрэв хүүхэд муу дүн авчирвал юу хийх талаар сэтгэл зүйчээс зөвлөгөө өгөх болно.

Зөвлөгөө №1Юуны өмнө - тайвшир. Ганц ч хүн хоёргүй байж чадаагүй байна. Хамгийн чухал зүйлийг санаарай: муу дүнгийн төлөө шийтгэх нь бүү хэл загнаж ч болохгүй. Яагаад? Учир нь энэ нь асуудлаас ангижрахад тус болохгүй, гэхдээ энэ нь хүүхдэд эцэг эхдээ итгэх боломжгүй гэдгийг харуулах бөгөөд дараагийн удаа тэр хүлээн авсан тэмдгийг нуухыг оролдох болно. Цаг хугацаа өнгөрөхөд тэр чамаас бусад асуудлуудыг нууж сурах болно. Энэ танд хэрэгтэй юу?

Хэрвээ таны хүүхдийн өдрийн тэмдэглэлд хоёр хүүхэд хааяа гарч байвал санаа зовох хэрэггүй болно. Ийм муу үнэлгээг осол гэж үзэж болно: энэ нь хэнд ч тохиолдохгүй!

Зөвлөгөө №2Хэрэв та эрдэм шинжилгээний фронтод илт муудаж байгааг харвал, нөхцөл байдлыг ойлгохыг хичээ.Сургуулийн сургалтын хөтөлбөр хүүхдэд хэтэрхий хэцүү байдаг болов уу? Энэ нь хүний ​​бодож байснаас илүү олон удаа тохиолддог. Энэ тохиолдолд нэмэлт хичээлүүдийн талаар бодох хэрэгтэй. Үүнтэй төстэй үр дүн нь эсрэгээрээ, хөгжлийн түвшин нь сургуулиас санал болгож буй мэдлэгээс дээгүүр байгаа хүүхдэд хэтэрхий хялбар байдаг хөтөлбөрт тохиолддог. Тэр зүгээр л удаан хугацаанд мэддэг зүйлээ хийхээс залхаж, хайхрамжгүй байдлаас болж дутуу гарч ирдэг.

Зөвлөгөө №3Өөр нэг сонголт бол энгийн залхуурал юм. Яахав танай хүүхэд ч бас хүн, залхуу байх эрхтэй. Түүний гэрийн даалгавраа хэрхэн хийхийг хянахыг хичээ, орой бүр хэсэг хугацаанд шалгаж үзээрэй. Магадгүй чи түүнтэй сурах бичгийнхээ дээгүүр суугаад ямар нэг зүйлийг тайлбарлах хэрэгтэй болно. Оюутан зүгээр л нэг сэдвийг ойлгохгүй, хүндрэлтэй байвал энэ арга нь бас туслах болно.

Зөвлөгөө №4Сайн гарц байх болно зөв урам зориг.Хүүхдэдээ бага ангидаа олж авсан мэдлэг нь ирээдүйн бүх хичээлийн үндэс суурь болдог бөгөөд хэрэв тэр одоо хичээлдээ нухацтай хандахгүй бол ахлах сургуульдаа маш хэцүү байх болно гэдгийг тайлбарла. Бүү айлган сүрдүүлээрэй, гэхдээ хэрэв та муу үнэлгээтэй тайлангийн хуудас авбал удаан хүлээсэн зуны аялалаа цуцлах хэрэгтэй болно: үүнийг олох ёстой гэж тайван хэлээрэй. Хэрэв хүүхэд бүтэлгүйтвэл амлалтаа биелүүлэхээс бүү ай. Түүнд ойлгоорой: тэр орлоо насанд хүрсэн амьдрал, аялалыг цуцлах нь шийтгэл биш, харин бүх сайн сайхныг олж авах ёстой гэсэн үнэний баталгаа юм.

Зөвлөгөө №5Оюутан багштайгаа сайн харилцаатай байдаггүй ч байж болно. Энд эцэг эхчүүд бүх хүчин чармайлтаа гаргах ёстой Нөхцөл байдлыг багштай "шийдвэрлэх".Хүүхэдтэйгээ ярилцаж, учрыг нь олж, мөн чанарыг нь ойлгохыг хичээ - хэн нь зөв, хэн нь тийм ч буруу юм. Багштай дангаар нь ч юм уу, өөр хоорондоо ярилцах нь бас ашигтай байх болно эцэг эхийн хурал, нөхцөл байдлаас шалтгаалан. Зүгээр л "дайн"-д бүү бэлд! Дипломат чадвараа харуул.

Таны зорилго бол хүүхдээ сурахад нь саад болохгүй, өөртөө итгэх итгэлийг нь дарахгүй байх явдал юм. Шаардлага, гэхдээ хашгирч, загнах хэрэггүй. Та өөрөөсөө шаардлагатай бүх тусламжийг үзүүлэхэд бэлэн гэдгээ тайлбарла.

Аймаар бухимдсан сурагч толгойгоо бөхийлгөж сургуулиасаа гэр рүүгээ алгуурхан алхана.
Өдрийн тэмдэглэлд зоригтой бичсэн хүнд "хоёр" цүнх эзнийхээ араас арай ядан чирнэ. Гэртээ юу болох бол гэсэн бодол толгойд янз бүрийн зургуудаар дүүрэн байдаг. Энэ нь хүүхдэд ямар аймшигтай вэ! "За, өнгөрсөн долоо хоногт би өөрийгөө барьж чадсангүй, зан авир нь намайг гомдоосон - би хөршийнхөө толгой руу номоор цохисон бөгөөд тэр зохих ёсоор муу оноо авсан" гэж сургуулийн сурагч хэлэв. "Өнөөдөр" гэж тэр үлгэр жишээ авирлаж, гараа өргөөд, жишээнүүдийг буруу шийдсэн гэж бодоорой. Гэхдээ би аав, ээжийгээ баярлуулахыг үнэхээр их хүссэн..."
Хичнээн хүүхдийн нулимс муугаар урсаж байна. Таны хүү эсвэл охин өдрийн тэмдэглэлдээ "d" авчирсан бол яах вэ? Эцэг эхчүүд үүнд хэрхэн хандах ёстой вэ: загнах, шийтгэх, ямар нэг зүйлийг хасах, эсвэл шалтгааныг нь олж мэдэх үү? Энэ талаар бид Зюзиногийн сэтгэл зүй, эмнэлгийн болон нийгмийн дэмжлэг үзүүлэх төвийн захирал, сэтгэл судлаач Наталья Леонидовна ПАРШИНА-тай ярилцах болно.

Дүн үү, дүн үү?
Үнэлгээ, тэмдэглэгээ хоёр өөр ойлголт байдгаас эхэлье. Үнэлгээ гэдэг нь аливаа зүйлийн шинж чанарын талаархи үзэл бодол, дүгнэлт, мэдэгдэл юм. Тэмдэглэгээ нь багшийн тогтоосон мэдлэгийн түвшин, оюутны үйл ажиллагааны үр дүнгийн тогтоосон тэмдэг юм.
Хүүхдийн хичээл зүтгэлийн үр дүнг үргэлж анзаарч, эерэгээр бататгаж тэмдэглэж байх ёстой. Хүүхдүүд өөрсдийн чадвар, өөртөө итгэх итгэлийг олж авахын тулд үүнийг хийх ёстой бөгөөд өнөөдөр болохгүй зүйл маргааш бүтнэ гэдгийг ойлгох хэрэгтэй. Алдаа гаргах эрх, үйлдлийнхээ төлөө хариуцлага хүлээх чадвар нь амьдралд зайлшгүй шаардлагатай байдаг. Тэд ирээдүйд хүүхдэд хүссэн зорилгодоо хүрэхэд нь туслах болно. Нэмж дурдахад, хэрэв бид хүүхдэд үйлдлээ үнэлэхийг заагаагүй бол тэр юу нь сайн, юу нь муу, юу нь хэр зэрэг хүлээн зөвшөөрөгдөж, юу нь болохгүйг мэдэхгүй байх болно.
Гүржийн багш, сэтгэл судлаач Ш.А. Амонашвили уламжлалт сургуульд байдаг үнэлгээний өөр аргыг санал болгосон. Тэрээр оюутны хамгийн сайн хийдэг зүйлийг тэмдэглэхийг зөвлөв. Тиймээс оюутан юуны төлөө тэмүүлэх ёстойг харуулж байна. “Тийм байх ёстой, энэ захидал яаж болсон бэ” гэж энэ захидлыг дугуйлж, жишээ болгон харуулсан.
Орчин үеийн сургуулиудДүрмээр бол тэд хүүхэд амжилтанд хүрээгүй зүйлийг онцолж, үүний тулд дүнг бууруулдаг.

Маш чухал!
Эцэг эхчүүд багш нарт итгэж, тэдний зөвлөгөөг сонсож, хүүхдийнхээ асуудлыг тайван хүлээж авах хэрэгтэй.

Мэдлэгийн хувьд?
Хүүхдийг дүнгээр биш сургуульд сургахын тулд "Д"-г эмгэнэл болгож, "А"-д хэт баярлаж болохгүй. Таны хүүхэд онооны төлөө биш, мэдлэгийн төлөө сургуульд явдаг. Энэ бол суралцах гол зорилго юм. Тэмдэглэгээ нь ажлын хөлс биш, зөвхөн аль үе нь саадгүй өнгөрч, хаана илүү их ажил хийх шаардлагатайг зааж өгдөг. Зарим эцэг эхчүүд сургуулийн дүнг хэт их сонирхдог бөгөөд хүүхдүүд нь "А" - ямар ч үнээр хамаагүй уриа болох "үнгийн сэтгэл зүй"-ийг бий болгодог. Хүүхдүүд хариултаа хуулж, шахаж, тохируулж эхэлдэг бөгөөд "хоёр", "гурав" авахдаа маш их бухимддаг.
"Хоёр", "гурав", яаж биеэ авч явах вэ?
Тайван хүлээж аваад юу болоод байгааг олж мэд. Хүүхэд ямар нэгэн зүйл хийх, дуусгахаа мартсан байж магадгүй юм. Бид асуух ёстой: "Чи яаж хийхээ мэдэхгүй байсан учраас даалгавраа хийж чадаагүй юм уу? Эсвэл тэр сатаарсан уу? Одоо та багшийн хэлсэн үгэнд илүү анхаарал хандуулах болно, тийм үү? Та хүүхдийн ухамсарт бүрэн найдах ёсгүй. Хэдэн өдрийн турш түүнтэй холбоотой бүх зүйл хэрхэн явагдаж байгааг, гэрийн даалгавраа биелүүлсэн эсэхийг хяна. Хүүхэд тухайн материалыг сайн сураагүй байх магадлалтай. Дараа нь үүнийг өөрөө хийх нь зүйтэй боловч та үүнийг болгоомжтой хийх хэрэгтэй. Бүх эцэг эхчүүд сайн багш болдоггүй. Хүү, охин нь ямар нэг сэдвээр эргэлзэх үед сандарсан эцэг эх нь байдлыг улам дордуулдаг. Хэрэв тэмдэглэлийн дэвтэрт хайхрамжгүй байдлын төлөө "хоёр" өгсөн бол эцэг эхчүүд сэтгэл дундуур байгаагаа илэрхийлж, хүүхэд илүү зөв бичихийг хичээнэ гэж найдаж байна. Дашрамд хэлэхэд тэмдэглэлийн дэвтэрт олон тооны толбо байгаа нь хүүхдийн боловсролын тодорхой бэрхшээлийг илтгэж болох бөгөөд үүнийг мэргэжилтэн - сэтгэл зүйч эсвэл ярианы эмч ойлгоход тусална. Мэргэжилтнүүд танд доромжилсон толбыг даван туулах богино бөгөөд өвдөлтгүй аргыг олоход тусална. Хэрэв та хүүхдээ арван удаа текстийг дахин бичихийг албадах юм бол энэ нь сурах сонирхлыг (ялангуяа бага насны сургуулийн сурагчдад) сүйрүүлдэг. Болгоомжтой байгаарай!

Өөртөө итгэлтэй шар шувуу болоорой!
Хүүхэд өгөгдсөн материалыг мэддэг ч аман хариултын хувьд бага оноо авдаг. Түүнийг хариулахад саад болж байгаа зүйл бол түүнийг удирдах зөвлөлд дуудах болгонд догдолж байдаг. Ийм хүүхдийг муу дүн авсан гэж загнаж болохгүй, урамшуулах хэрэгтэй. Гэртээ аман хариулт бэлтгэхдээ та хүүхдийг, жишээлбэл, театр тоглох замаар "сургаж" болно. Тэр гэртээ биш, самбар дээр хариулж, төөрөлдсөн туулай биш, харин Винни Пүүхийн тухай хүн бүрийн дуртай үлгэрээс өөртөө итгэлтэй шар шувууны дуугаар ярьж байна гэж төсөөлөхийг хичээх хэрэгтэй. Үүний дагуу тэрээр тайван, өөртөө итгэлтэй байхыг хичээх болно.
Багштай ярилцахыг хориглоно
Хүүхдүүд багшийн талаар гомдлоо илэрхийлдэг. Мэдээжийн хэрэг, эцэг эхчүүд хүүхдийнхээ талд байж, түүнийг хамгаалахыг хичээдэг. Гэхдээ насанд хүрэгчдийн үргэлж санаж байх ёстой гол зүйл бол багшийг хүүхдийн дэргэд ярих ёсгүй. Хүүхэд таны бодлыг далимдуулан зальтай байж, шаардлагыг биелүүлэхгүй байж магадгүй юм. Багшийн үйлдэлд эргэлзэх нь хайхрамжгүй, тийм ч хичээнгүй оюутнуудад суралцахад хариуцлагагүй хандсан шалтгааныг хурдан олоход тусална. Эцэг эх, багш нарын хоорондын итгэлцэл, харилцан ойлголцол нь өөрсдийн үйлдлийнхээ хариуцлагыг хүлээхэд хувь нэмэр оруулна.
Бага сургуульд сурагчийн хөгжүүлэх ёстой гол чадвар бол сурах чадвар юм. Энэ нь хичээл зүтгэл, үнэн зөв, тэсвэр хатуужил, өөрийн үйлдлийнхээ төлөө хариуцлага хүлээх чадварыг шаарддаг. Нэмж дурдахад оюутан суралцах тодорхой ур чадварыг эзэмшиж, хурдан цээжлэх арга замыг олох, шаардлагатай материалыг шингээх, анхаарлаа зөв цагт төвлөрүүлэх, уншсан зүйлийнхээ гол зүйлийг онцлон тэмдэглэх гэх мэт олон зүйлийг хийх ёстой.

Сэтгэл судлаачийн зөвлөгөө:
Хүүхэддээ хэрхэн туслах вэ:
* Эхлээд хүүхэд бие дааж чадахгүй бол гэрийн даалгавраа хийлгэ. Энэ нь түүний хувьд маш чухал юм. Гэхдээ хүүхдийн хэрэгцээнээс илүү тусламжийг хэзээ ч бүү санал болго.
* Суралцагчдыг хашгирах, сүрдүүлэхгүйгээр хичээлээ сануул. Хичээлээсээ буцаж ирээд нэг юм уу хоёр цагийн дараа гэрийн даалгавраа хийж эхлэх нь дээр. Хүүхэд хичээлээсээ завсарлага авах ёстой. Хүүхдийнхээ өдрийн дэглэмийг тохируулаарай. Цагийг өөрөө хянахыг түүнд заа.
* Хүүхдийн ажлын байрыг тохижуулах, тав тухтай ширээ тавих, дэнлүү өлгөх (гэрлийн эх үүсвэр нь баруун гартай бол зүүн талд эсвэл урд байх ёстой, ингэснээр дэвтэр дээр сүүдэр унахгүй), хичээлийн хуваарь, Хичээл эхлэхээс өмнө оюутанд зориулсан сонирхолтой шүлэг, хүсэл.
* Хүүхдээ эмх цэгцтэй байхыг сурга - хичээлийн хэрэгсэл нь үргэлж ажлын байрандаа байх ёстой бөгөөд гал тогооны ширээн дээр эсвэл зурагт дээр хэвтэж байх ёсгүй.
* Эцэг эхчүүд хүүхдээ бүх гэрийн даалгавраа нэг дор гүйцэтгэхийг шаарддаг. Гэхдээ 30-40 минутын дараа оюутан 5-10 минутын завсарлага авах шаардлагатай гэдгийг санах нь зүйтэй. Хүүхэд сүй тавьсан нь дээр биеийн тамирын дасгал.
*Хэрэв хүүхэд бүлэгт хамрагдсан бол сунгасан өдөр, тэр сургуулийн бүх ажлыг хийдэг. Тиймээс гэртээ амарч, хөгжилдөж, эцэг эхтэйгээ ямар нэгэн зүйл хийх хэрэгтэй.
* Хэрвээ хүүхэд буруу зүйл хийсэн бол түүнийг загнах гэж бүү яар. Танд энгийн бөгөөд ойлгомжтой мэт санагдаж байгаа зүйл түүнд хэцүү хэвээр байна.
* Хүүхдээ гэрийн даалгавраа хийж байхдаа анхаарал сарниулахгүй байхыг заа. Хэрвээ таны хүүхэд анхаарал сарниулвал гэрийн даалгаварт хуваарилагдсан цагийг тайван сануул.
* Хүүхдээ гэрийн даалгавраа бие даан хийхийг нь аль болох эрт зааж, шаардлагатай үед л тантай холбоо бариарай.
* Хүүхдээ ямар ч ажлыг, тэр дундаа гэрийн даалгавраа дуртайяа, уур уцааргүй, цочролгүйгээр хийхийг заа. Энэ нь бас таны эрүүл мэндийг хамгаалах болно.
* Суралцагчийнхаа амжилтад баярлаж, бүтэлгүйтсэн тохиолдолд ухаалгаар зааж сур.
* Амжилт, бүтэлгүйтэлээс үл хамааран хүүхэд тань түүнд хайртай гэдэгтээ эргэлзэхгүй байгаа эсэхийг шалгаарай. Түүний найз, холбоотон болоорой.

Магтах уу, шийтгэх үү?!
Хүмүүжлийн явцад эцэг эх нь санамсаргүй болон санамсаргүй байдлаар хүүхдэд өөрсдийн үнэлэмжийн тогтолцоог өвлүүлэх, хүү, охиндоо юу сайн, юу нь муу болохыг ойлгуулахыг хичээдэг. Энэ зам дээрх эцэг эхийн хамгийн хүртээмжтэй арга хэрэгслийн нэг бол шийтгэл юм. Шийтгэлийг ихэвчлэн "гүйцэтгэлийн зохицуулагч" болгон ашигладаг. Энэ тохиолдолд эцэг эхчүүд болгоомжтой байх хэрэгтэй. Муу дүн нь хүүхэд сайн сурах хүсэлгүй байгааг үргэлж илэрхийлдэггүй. Юуны өмнө эцэг эх нь хүүхэд хүсээгүйгээс эсвэл чадахгүйгээс болж муу сурч байна уу гэдгийг олж тогтоох ёстой. Жишээлбэл, хичээлийн хурдыг гүйцэж чадахгүйгээс болж хүүхэд хичээлдээ тааруу байвал түүнд нэмэлт тусламж хэрэгтэй. Ойлгож байна бодит шалтгаануудСургуулийн хүндрэл, хэрэв сургууль дотор хангалттай тусламж байхгүй бол сэтгэл зүй, сурган хүмүүжүүлэх, эмнэлгийн болон нийгмийн тусламж шаардлагатай хүүхдүүдэд зориулсан төвийн мэргэжилтнүүд туслах болно.
Энэ нь бас өөр байдлаар тохиолддог: хүүхэд сайн сурч чаддаг, гэхдээ ямар нэг шалтгаанаар бүтдэггүй. Ийм нөхцөл байдлыг харгалзан үзвэл яагаад ийм зүйл болж байгааг ойлгох нь чухал юм. Шалтгаан нь өөр байж болно. Хамгийн түгээмэл нь бага насны сургуулийн сурагчдын өөрийгөө хянах чадвар хангалтгүй байдаг. Энэ тохиолдолд шагналаас татгалзах, жишээлбэл, хүүхэлдэйн кино үзэхийг хориглох нь тийм ч хичээнгүй зан үйлийн үр дагаврыг хурдан ойлгоход тусална. Хүүхэд дөнгөж сургуульд сурч эхэлсэн тул түүнээс төгс хичээнгүй байхыг хүлээх ёсгүй - бүх хүүхдүүд үүнийг хийх чадвартай байдаггүй, ялангуяа сургуулийн өмнө ээж нь яаж, юу хийхийг байнга санал болгодог бол. Сургуульд суралцах нь хүүхдээс тодорхой хэмжээний бие даасан байдлыг шаарддаг. Хүүхэд аажмаар үйлдлээ хянаж, үр дагаврыг нь хариуцаж сурдаг.

Асуудалтай бол муу занСургуулийн мэргэжилтнүүдийн тусламжтайгаар байнгын дутагдалтай байдлыг арилгах боломжгүй бол сэтгэл зүй, сурган хүмүүжүүлэх, эмнэлгийн болон нийгмийн тусламж шаардлагатай байгаа хүүхдүүдэд хамгийн ойр байрлах төвөөс тусламж хүс. Дашрамд хэлэхэд, Москвад ийм төвүүд 50 гаруй байдаг.

Гэрт амар амгалан байна уу?
"Хоёр" гэдэг нь оюутны сэтгэл зүйн хямралыг илэрхийлж болно. Жишээлбэл, тэр гэр бүлийн залуу гишүүнд атаархахаас болж зовж шаналж магадгүй юм. Ийм нөхцөлд хоёр нь сурагчид эцэг эхийнхээ анхаарлыг дүү, эгчээсээ өөр рүүгээ шилжүүлэхэд "туслах" болно. Ийм ухамсаргүй зан авир нь хүүхэд төрсний дараа том хүүхэд бага хайрлагдахгүй гэсэн итгэлийг сэргээхэд тусална.
Сэтгэл хөдлөлийн байдалхүүхэд сурлагын гүйцэтгэлд нөлөөлж болзошгүй. Хичээлийн үеэр хайртай хүмүүсийнхээ өвчин, эцэг эх нь удахгүй явах вий гэсэн санаа зовнилоос болж сурагч сатаарч, багшийн тайлбарыг сонсохгүй байж магадгүй юм. Ялангуяа мэдрэмтгий хүүхдүүдэд гар бичмэл нь өөрчлөгдөж, үсэг нь "бүжиглэж" эхэлдэг, өөр өөр хэмжээтэй болж, мөр нь захаас хэтэрч гэнэт дуусдаг ... Энэ тохиолдолд хүүхдэд дэмжлэг, анхаарал халамж хэрэгтэй.

Гэрийн даалгавар
Бүх хүүхдүүд тусдаа өрөөтэй байдаггүй. Гэхдээ тэдэнд өөрийн гэсэн ажлын байр хэрэгтэй. Эхний ээлжинд нэгдүгээр ангийн сурагчид өдрийн дэглэмийг тодорхой болгох, хичээлээ бэлтгэх дарааллыг тодорхойлоход тусламж хэрэгтэй байдаг. Үүнээс гадна, эхний үед хүүхдүүд ихэвчлэн алдаа гаргаж, толбо гаргаж, хурдан ядарч, анхаарлаа төвлөрүүлж чаддаггүй. Тэд өдрийн дэглэм барих, хичээл бэлтгэх, амрах үе шатыг ээлжлэн солиход тусламж хэрэгтэй байна. Эцэг эх нь хүүхдийг урамшуулж, түүнд ямар нэг зүйл ойлгомжгүй байвал тайлбарлах хэрэгтэй, гэхдээ хүүхдийн ажлыг хийх ёсгүй. Мэдээжийн хэрэг, гэрийн даалгавраа цэвэр, үнэн зөв бөглөхийг шаардах хэрэгтэй, гэхдээ та оюутны ажлыг хэд хэдэн удаа дахин бичихийг албадах ёсгүй. Жижигхэн ч гэсэн амжилтанд хүрсэн бол маргааш нь тэдгээрийг нэгтгэж чадна. Муухай хүмүүс хэзээ ч амжилт авчирдаггүй.
Аажмаар хүүхэд үйл ажиллагааг зохион байгуулахад бага хугацаа шаардагдана. Дараа нь та хичээлд шууд оролцохыг өөрийн оролцоогоор солих болно, өөрөөр хэлбэл та даалгаврын чанарыг хянах болно. Гэхдээ гол зүйл бол оюутны амьдралыг үргэлжлүүлэн сонирхож, амжилтанд нь баярлаж, бэрхшээлийг даван туулахад туслах явдал юм.

"А"-г ​​магтдаг уу?
Мэдээжийн хэрэг, та магтах хэрэгтэй, гэхдээ үнэлгээнийхөө төлөө биш, харин сурах сонирхол, ертөнцийг үзэх сонирхлынхоо төлөө. Оюутны эргэн тойрон дахь ертөнцийг эзэмших сонирхлыг дэмжихийн тулд магтах төдий биш. Үнэн хэрэгтээ энэ сонирхол нь амьдралын эхний өдрөөс эхлэн бүх хүүхдэд байгалийн жам ёсны зүйл бөгөөд эцэг эх бүр үүнийг мэддэг.

Сонсооч
хүүхдүүдэд, яах бол
Энэ үнэн үү?!
Ээж ээ, аав аа, битгий хашгир
Би дахиад нэг дусаа авчирч байна
Багш дахин уурлаж,
Би одоо бүгдийг тайлбарлах болно.
Би бол үржүүлэх хүснэгт
Тэр суудлаасаа түүнд хариулав.
Тэр цочромтгой байдлыг харуулсан
Би ямар ч шалтгаангүйгээр сандарч байсан.
Миний ширээний хөрш Вася,
Гэрлийг гараараа хааж,
Тооцоологчоор тоглосон
Миний хариултыг шалгаж байна.
Гэнэт амьтны хүрээлэнгийн амьтад шиг
Манай багш хашгирав
Тэр найз Васягаа дээрэмдсэн,
Би тооны машиныг аваад явлаа.
Багшийн уйлах дуунаас
Би одоо бүгдийг мартсан
Тэгээд энэ багш тэр даруй
Тэр миний өдрийн тэмдэглэлд хоёр алгадав.

Ихэнх тохиолдолд эцэг эхчүүд муу дүнг мэдээд тухайн нөхцөл байдалд сөрөг хандлагыг бүх талаар илэрхийлж эхэлдэг. Сэтгэл ханамжгүй байдлаа үг, дохио зангаа, тасралтгүй лекц уншиж, зарим нь бүр бүсээ шүүрч авдаг. Эцэг эхийн ийм хариу үйлдлийг хараад хүүхдүүд ихэвчлэн өөрсөддөө орж, эцэг эхдээ итгэхээ больж, таагүй нөхцөл байдлыг давтахгүйн тулд хуурч мэхэлж эхэлдэг. Хүүхэд өсч томрох тусам эцэг эхийнхээ шаардлага, мэдэгдлийг үл тоомсорлодог.

Ийм нөхцөлд эцэг эхчүүд юу хийх ёстой вэ? Хэдий тийм ч тааламжгүй байгаа ч гэсэн өөрийгөө хянахыг хичээ, хүүхдийг дуудаж, загнаж болохгүй, түүний талаар муугаар бүү ярь. сэтгэцийн чадваргэх мэт. Сургуулийн хүүхдүүд ийм шүүмжлэлийг тэдний мэдлэгийг үнэлэх биш, харин зан чанарыг нь тохуурхах гэж үздэг.

Үүнийг хошин шогтой харьцах эсвэл эцэг эхийн ийм хариу үйлдэл нь хүүхдийг сургуулиас бүрмөсөн орхиход хүргэж болзошгүйг үл тоомсорлох шаардлагагүй; Шаардлагатай бол та хүүхдэд гэрийн даалгавраа хийхэд нь тусалж, буруу ойлгосон материалыг тайлбарлаж болно, гэхдээ сурагчдад гэрийн даалгавар хийх шаардлагагүй, ийм муу үйлчилгээ нь ирээдүйд ямар ч ашиг тус авчрахгүй.

Хэрэв хүүхэд ямар ч шалтгаангүйгээр хичээлээ сураагүй бол, тухайлбал, гудамжинд мартсан эсвэл алхсан, найз нөхөдтэйгөө тоглосон гэх мэт зүйл байвал түүнийг багшийн өмнө халхлах шаардлагагүй болно. Хүүхэд бүх үйлдлийнхээ төлөө хариуцлага хүлээх ёстой.

Муу үнэлгээ авахад хэрхэн хариу үйлдэл үзүүлэх вэ? Юуны өмнө өөрийгөө татаж, хүүхдийнхээ хажууд суугаад хангалтгүй дүн авсан шалтгааныг тайлбарлахыг хичээ. Та ч бас бухимдаж байна, болж өгвөл туслахыг хичээнэ гэдгээ хэлэхээ мартуузай. Муу дүн нь үргэлж шаардлагатай мэдлэг дутлын үр дүн биш, заримдаа энэ нь эрүүл мэндийн байдал, анги эсвэл багштай зөрчилдөөн, ойлгомжгүй материал гэх мэт байж болно.

Үүний улмаас дотор сүүлийн үедХэрэв их хэмжээний гэрийн даалгавар өгч, багш шаардлагатай доод хэмжээг өгсөн бол хүүхэд зүгээр л материалыг ойлгоогүй байж магадгүй юм. Энэ сэдвийг оюутантай хамт ойлгохыг хичээ, хэрэв танд санхүүгийн боломж байгаа бол багш руу залгаж болно;

Хэрэв гүйцэтгэл муу байгаа нь үзэгчдийн өмнө үг хэлж чадахгүй байгаатай холбоотой бол гэр бүлийн бусад гишүүдийн дэргэд хүүхэдтэйгээ тайлан, эссэгээ чангаар хэлэх дасгал хий. Оюутан үл ойлгогдох материалыг эзэмшсэн бол муу дүнг засахын тулд багшид хандахыг хүс. Хамгийн гол нь гэр бүлийнхэн нь түүнийг ойлгож, дэмжих болно гэдгийг мэдэхийн тулд ямар ч нөхцөлд хүүхэдтэйгээ найз нь бай.