Сэдвийн дагуу эрт хөгжлийн бүлгийн зөвлөгөөнд (бага бүлэг) дасан зохицох үеийн хөгжмийн хичээлүүд. Ронжина А.С.

Хүүхдийг цэцэрлэгт дасан зохицох, өөрөөр хэлбэл. Нялх хүүхдийн нийгмийн шинэ нөхцөл байдал, заримдаа амаргүй байдаг: амьдралын нөхцөл байдал өөрчлөгдөж, хүүхдийн бусадтай харилцах бүх харилцаа өөрчлөгддөг.

Хайртай хүмүүс байхгүй, танил бус насанд хүрэгчид байх нь түүний хувьд ер бусын зүйл болж хувирдаг. олон тооныхүүхдүүд, өөр өдөр тутмын дэглэм. Хэл яриа, тоглоомын үйл ажиллагаа буурч, ихэвчлэн эрүүл мэнд муудаж байна.

Амжилттай дасан зохицох зайлшгүй нөхцөл бол эцэг эх, багш нарын үйл ажиллагааны уялдаа холбоо юм.

Дасан зохицох бүлгийн ажлыг амжилттай зохион байгуулахын тулд цаг хугацаа зарцуулах шаардлагатай цэцэрлэгагуулгаар баялаг байсан. Жил бүрийн наймдугаар сарын хоёрдугаар хагаст 10 хоногийн турш дасан зохицох газар үүд хаалгаа нээдэг. 8-р сард дасан зохицох сайт зохион байгуулах нь маш тохиромжтой, учир нь амралтын кампанит ажил аль хэдийн дуусч, ахимаг насны сурагчид сургуульдаа явж байна.

Манай багш нар хамтарсан тоглоомын багцыг боловсруулсан идэвхтэй ажилхүүхэд орох бүлгийн сурган хүмүүжүүлэгчид, хүүхдүүд, тэдний эцэг эх. Нэг багц тоглоомын үргэлжлэх хугацаа 60 минут байна. Байршил: бүлгийн өрөө, гадаа тоглоомын талбай. Үүний зэрэгцээ 8-10 хүүхэд эцэг эхийнхээ хамт ажилд оролцдог. Сурган хүмүүжүүлэгч, биеийн тамирын дарга, хөгжмийн найруулагч нь хүүхдүүд, тэдний хууль ёсны төлөөлөгчидтэй ажилладаг.

Дасан зохицох сайт эхлэхийн өмнөх өдөр эцэг эхчүүд "Дасан зохицох тухай бүх зүйл" семинарт оролцож, багш, эцэг эхчүүд хамтран сайтын бүх оролцогчдын нийтлэг зан үйлийн дүрмийг боловсруулж, хүүхдийн дасан зохицох сэтгэл зүй, физиологийн онцлогийг хэлэлцдэг. 2-3 нас, энэ хугацаанд гэр бүлийн зан үйлийн дүрэм.

Тоглоомын цогцолборыг явуулахдаа багш хүүхдүүдийн хариу үйлдлийг хянаж, тодорхой үйл ажиллагаанд сонирхлыг нь бууруулж, солих хэрэгтэй. Хүүхдүүдийг тоглоомд татан оролцуулах нь зөвхөн тэдний хүсэлтээр, албадлагагүйгээр явагддаг.

Цэцэрлэгт дасан зохицох бүлгийн ажлын давуу тал нь тодорхой юм.

Эцэг эхчүүд цэцэрлэгт дасан зохицох, амьдралын нөхцөл байдлын талаар шаардлагатай мэдлэгийг олж авдаг.

Хүүхдүүд бүлгийн болон талбайн нөхцөл байдалтай танилцаж, багш, үе тэнгийнхэнтэйгээ сэтгэл хөдлөлийн холбоо тогтоож, цэцэрлэгийн нөхцөлд дасдаг.

Багш нар ирээдүйн сурагчдын гэр бүлийн талаархи мэдээллийг цуглуулдаг бөгөөд энэ нь хүүхэд бүрийн хувийн шинж чанарыг харгалзан үзэх, хүүхдүүдтэй сэтгэл хөдлөлийн харилцаа тогтоох, гэр бүлтэй сурган хүмүүжүүлэх хамтын ажиллагааны эхлэлийг бүрдүүлэхэд тусалдаг.

Дасан зохицох платформын ажлын үр дүнтэй байдлын үзүүлэлт бол хүүхдийг цэцэрлэгт ороход дасан зохицох түвшин юм. Хүүхэдтэй эцэг эх нь дасан зохицох газар очсон гэр бүлүүдэд хүүхдүүдийн 90% -д нь бага зэргийн дасан зохицох, 10% -д дунд зэргийн дасан зохицох, хүнд хэлбэрийн дасан зохицох байдал илрээгүй байна.

Санал болгож буй загвар нь хүүхэд болон түүний хууль ёсны төлөөлөгчдийг цэцэрлэгийн нөхцөлд амжилттай дасан зохицоход хүргэдэг шаттай төстэй бөгөөд тоглоомын цогцолбор бүр нь амжилтанд хүрэх алхам юм.

Тоглоомын цогцолборууд дасан зохицох байдлаар-р бүлэгe богино хугацаацэцэрлэг

Эхний өдрийн тоглоомын цогцолбор "TOYS"

"Мэндчилгээ" дасгал

Материал:хүүхэд, эцэг эх, сурган хүмүүжүүлэгчийн нэр бүхий тэмдэг, үлгэрийн баатруудын Малвина ба алиалагчийн хувцас, бөмбөлөг, тоглоом.

Үлгэрийн баатрууд тоглоомын талбай дээр хүүхдүүд, эцэг эхчүүдтэй уулздаг.

Малвина.

Дэлхий дээр илүү амттай зүйл байхгүй

Манай хүүхдүүдийн инээмсэглэл!

Алиалагч.

Залуусдаа бүх зүйл бэлэн байна

Цэцэрлэгт очихыг хүлээж байна.

М.Мюллер

Малвина, алиалагч хоёр хүүхдүүд, эцэг эхчүүдийг бүлгийн өрөөнд хүргэж өгдөг бөгөөд дараа нь хүүхдүүд нь очих болно.

Хувцас солих өрөөнд багш хүүхдүүд, эцэг эхчүүдтэй уулздаг. Шүүгээнүүдийг хүүхдүүдэд үзүүлж, шүүгээн дээрх зурган дээр анхаарлаа хандуулж, үүнийг санахад тусална.

Сурган хүмүүжүүлэгч (В.).

Өө-чки-чки-чки,

Гутал юу хийж чадах вэ?

Гутал хүлээж болно

Биднийг зугаалах хүртэл хүлээ

Гүй, үсэрч, үсрээрэй!

Н.Пикулева

Багш хүүхдүүд, эцэг эхийн нэр бүхий энгэрийн тэмдэг тарааж өгдөг. Хүн бүр тойрог болж хувирдаг. Багш нь хүүхдүүд, эцэг эхчүүдтэй танилцдаг.

IN.

Би тантай ингэж мэндчилж байна!

Хамгийн цэвэр, хамгийн сайн нь

Өнөөдөр танд зориулж хийлээ.

Сайн уу…

Чи одоо маш том болсон

Хараач, энд зарим нь байна!

Сайн уу алга -

(Оролцогчид текстийн дагуу хөдөлгөөн хийдэг.)

алгаа таших, алга таших.

Сайн уу хөл -

Дээд-дээд-дээд.

Сайн уу хацар -

Плоп-плоп-плоп.

булбарай хацар -

Плоп-плоп-плоп.

Сайн уу хөвөнүүд -

Smack-smack-smack.

Сайн байна уу, шүд

Сайн уу миний хамар

Beep beep beep.

Сайн уу залуусаа,

Сайн уу.

Багш гараа даллаж, хүүхдүүд буцаж даллан: "Сайн уу!" Гэж хэлдэг.

IN.Манай бүлэгт хичнээн тоглоом байгааг хараарай!

Хүүхдүүд тоглоомонд дуртай юу? (Тийм.)

Хүүхдүүд тийм гэж хэлдэг.

За, тоглоомын тухай юу?

Залуус дургүй юу?

Тэд хайртай! Мөн тэд таныг тоглохыг урьж байна!

"Тоглоомын галт тэрэг" дууны тоглоом (Үг, хөгжим Е. Железнова)

Ээжүүдтэй хүүхдүүд ширээн дээр сууна.

"Пирамид угсрах" дасгал

Материал:хүүхдийн тоогоор пирамид тоглоомууд.

Багш нь ээж, хүүхдийг ширээн дээр пирамид тавихыг урьж байна.

"Цамхаг хүрэх зам" дасгал

Материал:том барилгын барилгачин, тоглоом, сагс, тоглоомын ачааны машин.

Багш нь бүтээгчийг тарааж, "цамхаг" пирамид руу зам тавьж, дараа нь байшинг жижиг тоглоомоор цохихыг санал болгодог. Дараа нь дизайнерыг сагсанд хийж, тоглоомыг тоглоомын ачааны машинд байрлуулна.

IN.Явган алхах -

Та яаж хувцаслахаа мэдэх хэрэгтэй.

Энд миний гутал байна

Зурган дээрх шиг үзэсгэлэнтэй.

Sandbox тоглоомууд

Материал:

Гудамжинд багш элсээр тоглохыг санал болгодог. "Бялуу", "бялуу" хэрхэн хийхийг харуулж байна, үйлдлүүд нь хүүхдүүдийн шүлэгтэй хүүхдүүдийг дагалддаг.

Би жигнэх, жигнэх, жигнэх

Бүх хүүхдүүд бялуутай,

Мөн эрхэм Танечкагийн хувьд

Би хоёр цагаан гаа жигнэх болно!

Таня идээрэй, идээрэй,

Хоёр амттай цагаан гаатай талх!

Би хүүхдүүдийг дуудна

Би чамайг бялуугаар дайлах болно!

Хоёр дахь өдрийн тоглоомын цогцолбор"БИД өөр өөр машинтай"

"Мэндчилгээ" дасгал

Материал:

IN.Сайнуу Сайнуу Сайнуу -

Би тантай ингэж мэндчилж байна!

Хамгийн цэвэр, хамгийн сайн нь

Өнөөдөр танд зориулж хийлээ.

Сайн уу…

(Бүх хүүхдүүдийн нэрийг жагсаав.)

Тоглоом "Бид жолоодож байна"

Зорилтот:зэрэгцэн тоглох чадварыг хөгжүүлэх.

Материал:хүүхдийн тоогоор том тоглоомон машин, хонх.

Багш хүүхдүүдийг машинуудыг авч үзэхийг урьж, тэдгээрийн эд ангиудыг харуулахыг урьж байна: дугуй, жолооны хүрд, гэрэл. Тэр машинууд нь байшинтай гэж хэлдэг - "гараж", хаана байгааг харуулж байна. Машин жолоодохыг урьж байна.

IN.Хөөрхөндөө!

Бид эмээ дээрээ очих гэж байна!

Гараарай хүмүүс ээ.

Биднийг машин жолоодож байна:

Мөн машин сайн байна

Явцгаая аажуухан явцгаая:

Машинаар аялсан:

Эмээ ирлээ

Цонх тогшье:

Тог тог!

Жаахан хүлээцгээе:

Дин Дин! Динг Донг!

Эмээ, биднийг гэрт оруулаарай!

Е.Бендрышева

Хонхны дохиогоор машинууд зогсож, дараа нь "гараж" руу явна.

"Машин дахь муур" гар утасны тоглоом

Зорилтот:

Материал:машин, Чихмэл тоглоомхүүхдийн тоогоор.

Багш нь машинд тоглоом унахыг санал болгодог, тэр муур унадаг.

IN.Үгүй ээ, бид дэмий л шийдсэн

Муурыг машинд суулгаарай

Муур морь унахад дасаагүй

Ачааны машин онхолдсон.

А.Барто

"Автобус" дууны тоглоом (үг, хөгжим Е. Железнова)

Зорилтот:бие биетэйгээ эерэг харилцааг хөгжүүлэх.

Материал ба тоног төхөөрөмж:сандал, олон өнгийн жолооны хүрд, "Автобус" дууны аудио бичлэг (үг, хөгжим Е. Железнова), дуу хураагуур.

Хүүхдүүд ээжтэйгээ хамт хоёр эгнээнд байрлуулсан сандал дээр сууж, автобусыг дуурайж, жолооны хүрдийг эргүүлж, автобусны хөдөлгөөнийг дуурайж, "Автобус" дууг (үг, хөгжим Е. Железнова) дуулж байна.

Дидактик тоглоом "Машин руу дугуйгаа ав"

Зорилтот:

Материал:Цэнхэр, шар өнгийн картон машин, дугуй, 2 ширхэг. хүүхэд бүрт.

Багш хүүхдүүд, эцэг эхчүүдийг ширээний ард сууж, машинуудыг харж, дугуйг нь өнгөөр ​​нь тааруулахыг урьж байна.

Багш таныг гадуур явахыг урьж байна. Хувцас солих, тайлах дарааллын схемд эцэг эхийн анхаарлыг хандуулдаг.

IN.Одоо хамтдаа шалтгааны төлөө -

Бид бүгд өмсөх ёстой:

Энд зүүн хөлний гутал байна,

Энд баруун хөлний гутал байна,

Тэгээд алгаа ташъя.

Sandbox тоглоомууд

Материал:нойтон салфетка, элсний иж бүрдэл, ачааны машин, хүүхдийн тоогоор усны сав.

Гудамжинд хүүхдүүд зам дагуу машинаа олсоор зөөж, элсээр тоглож, элстэй саванд элс асгаж байна.

хамгаалагдсан хязгаарлагдмал орчин, хамгаалагдсан хязгаарлагдмал орчин,

Бүх хүүхдүүд элсэнд байна.

Байшин барихыг хүсч байна

Хөгжилтэй тоглоом.

Гэхдээ Андрюша Васенкатай хамт -

Залуус аа, хаана ч байсан.

Улаан өнгийн машинд суулгасан

Энд тэнд элс.

том, жинхэнэ

Энд ажил ид өрнөж байна.

Бас хөдөлмөрч хүмүүс

Тэд хамгаалагдсан хязгаарлагдмал орчинд ургадаг.

М.Ершова

Хүүхдүүд аажим аажмаар гудамжинд тоглоомын талбайг орхидог.

Гурав дахь өдрийн "ДУСАЛ ГАЙХАЛТАЙ" тоглоомын цогцолбор

"Мэндчилгээ" дасгал

Материал:хүүхэд, эцэг эх, сурган хүмүүжүүлэгчийн нэр бүхий тэмдэг.

Багш нь хувцас солих өрөөнд хүүхдүүд, эцэг эхчүүдтэй уулзаж, хувцасны шүүгээ олоход нь тусалж, тэмдгийг нь сануулж, бүлгийн өрөөнд хүргэж өгдөг. Оролцогчид тойрог болж хувирдаг.

IN.Өглөө нар мандсан

Цонхонд туяа цацруулж байна!

Бид бие биедээ: "Сайн уу!

FROM Өглөөний мэнд! Өдөр сайхан байна!"

Э.Субботина (засварласан)

"Гайхамшигт дусал" дууны тоглоом (Үг, хөгжим А. Яранова)

"Нар бороо" гадаа тоглоом (хөгжим М. Раучвергер)

Зорилтот:хөгжил моторын үйл ажиллагаа.

Материал:нишингийн шүхэр, султанууд хүүхдийн тоогоор.

Хүүхдүүд текстийн дагуу хөдөлгөөн хийдэг.

IN.Би зам дагуу гүйж байна

(Хүүхдүүд бүх чиглэлд, султанууд доор гүйдэг.)

Би зогсоож чадахгүй байна.

Аа, юу! Өө юу!

Манай хүүхдүүд дэггүй!

Нар үүлний ард нуугдав

Тэгээд бороо оров:

(Хүүхдүүд зогсоод султантай гараа өргөж, далладаг.)

Cap-cap-cap!

Харин одоо бороо улам ширүүсч байна

(Багш шүхрээ нээнэ.)

Шүхэр дор яараарай!

(Хүүхдүүд шүхэр дор гүйдэг.)

Бороо, бороо, илүү хөгжилтэй

Дуслах, дуслах, харамсах хэрэггүй!

(Хүүхдүүд борооны дууг дуулдаг: "Drip-drip-drip.")

Та шүхэр тогш

Зүгээр л биднийг битгий норгоорой!

Бороо, бороо

Юу асгаж байгаа юм

(Хүүхдүүд шүхэр доороос гарч ирдэг.)

Та биднийг зугаалахыг зөвшөөрөх үү?

(Гараа дээш өргөөд, байрандаа эргүүл.)

Бороо өнгөрч, нар гарч, хүүхдүүд зугаалахаар явлаа. (Багш шүхрээ хаадаг.)

Багш ширээн дээр очихыг санал болгож байна.

"Савангийн хөөс" зурах

Материал:шампунь, гуаш; хуудас цаас, сойз, усны лонхтой, будаг шингэлэх сав, хоолой - хүүхдийн тоогоор.

IN.Хүн бүрийн мэддэг шиг зур

Маш, маш сонирхолтой!

Бид дэлхий даяар тантай хамт байна

Цаасан дээр бид дараахь зүйлийг бий болгоно.

Шувууд, загаснууд, байшингууд, хүмүүс,

Бүр гайхалтай амьтад.

М.Реттич

Саванд шампунь нэмээд gouache-ийн ханасан уусмал бэлтгэсэн.

Ээжтэйгээ хамт хүүхдийг хоолойн дагуу авч, үзүүрээр нь уусмал руу буулгаж, үлээж эхэлдэг - өнгөт савантай хөөс үүсдэг. Ээж нь цаасан дээр анхааралтай тавиад сайхан хэвлэ. Дараа нь ээж нь бага зэрэг мөрөөдөж, зураг авах хүртэл сойзоор зурж дуусгах болно.

Багш нь зургийг биширч, дараа нь угаалгын өрөөнд орохыг санал болгож байна. Хүүхдүүд угаалтуур руу явдаг. Багш угаах дарааллыг заана: ханцуйгаа шамлан, цоргыг онгойлгож, гараа норгох, саван авах, алгаа хөөслөх, савангаа усаар зайлах, нүүрээ угаах, гараа угаах, усаар хаах, усаар хатаана. алчуур. Хөдөлгөөн нь зугаа цэнгэлийг дагалддаг:

Ус, ус,

Нүүрийг минь угаа

Нүдээ гялалзуулахын тулд

Хацрыг нь улайлгах

Амаа инээх,

Шүдээ хазах.

Дараа нь хүүхдүүд ээжтэйгээ хамт усан сан руу явдаг.

усан сан тоглоомууд

Хүүхдүүд, эцэг эхчүүдийг биеийн тамирын хичээлийн эрхлэгч дагалддаг.

Хүүхдүүд эцэг эхийнхээ хамт усан санд санамсаргүй байдлаар тоглодог.

Хүүхдүүд аажим аажмаар гудамжинд тоглоомын талбайг орхидог.

Дөрөв дэх өдрийн тоглоомын цогцолбор "ОЛОН ӨНГӨ МОЗАЙК"

"Мэндчилгээ" дасгал

Материал:хүүхэд, эцэг эх, сурган хүмүүжүүлэгчийн нэр бүхий тэмдэг.

Багш нь хувцас солих өрөөнд хүүхдүүд, эцэг эхчүүдтэй уулзаж, шүүгээ олоход нь тусалж, бүлгийн өрөөнд хүргэж өгдөг. Оролцогчид тойрог болж хувирдаг.

IN.Манай бүлэгт, манай бүлэгт

Олон бяцхан хүүхдүүд

Олон бяцхан хүүхдүүд

Тэд зэрэгцэн сууна.

Мөн бид ... (бүх хүүхдүүдийн нэрийг жагсаав).

Сайн уу хүүхдүүд ээ!

Тоглоомын дасгал "Алив, гараа алга!" ("Let's go merily" дуунд, үг, хөгжим М. Картушина)

Хүүхдүүд, эцэг эхчүүд тойрог дээр зогсож, текстийн дагуу хамтдаа хөдөлгөөн хийдэг.

Алив, алгаа ташаарай

Найрсаг, илүү хөгжилтэй!

Бидний хөл хүчтэй цохилж байна

Илүү чанга, хурдан!

Бид ингэж алхаж байна

Хараач!

Бид хөлөө дээшлүүлдэг

Нэг хоёр гурав!

Хөл хэрхэн алхаж байна

Дээд талын дээд

Шулуун зам дагуу

Топ-топ-топ!

Дидактик тоглоом "Эрвээхэйнд зориулж цэцэг тавь"

Зорилтот:объектыг өнгөөр ​​нь сонгох чадварыг хөгжүүлэх.

Материал:сагсан дахь том мозайк, улаан, ногоон, шар, цэнхэр өнгийн эрвээхэй.

Багш хүүхдүүдэд эрвээхэйг үзүүлж, өнгийг нь тодруулдаг. Хүүхдүүд тус бүрдээ эрвээхэй авч, ээжтэйгээ хивсэн дээр сууж, эрвээхэйний өнгөний дагуу мозайкнаас цэцэг тавьдаг.

IN.Хараач, ээж ээ!

Өө! Ямар эрвээхэй вэ!

Хичнээн зураас, цэг!

Цэцэг дээр сууж байна ... цэцэг!

В.Барданов

Хөдөлгөөнт тоглоом "Миний хүүхдүүд хаана байна?"

Зорилтот:сансар огторгуйд жолоодох чадварыг хөгжүүлэх.

Материал:насанд хүрэгчдийн тахианы маск

Хүүхдүүд-"тахиа" тоглоомын талбайг тойрон гүйж, "үр тариа", тахианы масктай багш хажууд байна. Үгсийн дараа:

Хаана, хаана, хаана!

Нааш ир, бүгд энд байна!

Ээжийнхээ жигүүр дор хурдан!

Чамайг хаашаа авч явсан бэ?

"Тахиа" тахиа руу гүйдэг.

"Тахианы зам ба үр тариа" дасгал

Материал:мозайк, тахианы картон дүрс - хүүхдийн тоогоор.

Ширээн дээрх хүүхдүүд мозайкаас "зам" гаргаж, тахианд "үр" асгаж өгдөг.

IN.Хөгжилтэй шар тахиа,

Тэр баруун тийшээ гишгээд гэрээс гарав.

Би удахгүй тахиа авахыг үнэхээр хүсч байсан

Найдвартай, үнэнч найз нөхөдтэй болно.

I. Глазкова

"Чимээгүй чанга" хөгжимт тоглоом (үг Ю. Островский, хөгжим Е. Тиличеева)

Зорилтот:хэмнэлийн мэдрэмжийг хөгжүүлэх.

Материал:хүүхэд, насанд хүрэгчдийн тоогоор шажигнана.

Багш нь шажигнуур тарааж, шажигнах, ардаа нуугдах, шажигнах, нуугдах, шажигнах гэх мэтийг санал болгодог. Чимээгүй, чанга, хурдан, удаан.

Багш гутал өмсөж, хувцаслаж, гадаа гарахыг санал болгож байна. Хувцас солих, тайлах дарааллын схемд эцэг эхийн анхаарлыг хандуулдаг.

IN.Явган алхах -

Та яаж хувцаслахаа мэдэх хэрэгтэй.

Энд миний гутал байна

Зурган дээрх шиг үзэсгэлэнтэй.

Sandbox тоглоомууд

Материал:хүүхдийн тоогоор нойтон салфетка, элсний сав, усны сав.

IN.Хашааны голд - уул

Уулан дээр тоглоом байдаг.

Энд байна, найз минь, утгуур,

Элсэн дээр гар

Цэвэр, шар, түүхий

Та хүсч байна уу - сүрэг,

Та барихыг хүсч байна уу

Хэрэв та хүсвэл - хүүхэлдэйг жигнэх

Алтан бялуу.

В.Берестов (засварласан)

Тоглолтын дараа хүүхдүүд багштайгаа хамт услах савнаас элсний элсийг усалж, хүрзээр элс толгод ухдаг.

Хүүхдүүд аажим аажмаар гудамжинд тоглоомын талбайг орхидог.

Тав дахь өдрийн тоглоомын цогцолбор "МИНИЙ ХӨГЖИЛТЭЙ, ДУГААР БӨМБӨГ ..."

"Мэндчилгээ" дасгал

Багш нь хувцас солих өрөөнд хүүхдүүд, эцэг эхчүүдтэй уулзаж, шүүгээ олоход нь тусалж, бүлгийн өрөөнд хүргэж өгдөг. Оролцогчид тойрог болж хувирдаг.

IN.Сайн байна уу ... (бүх хүүхдүүдийн нэрийг жагсаав).

IN цэцэрлэгчи ир

Тэгээд найзуудаа олсон.

Бид тоглоом тоглох болно

Бид хамтдаа байх сонирхолтой

Бүжиглэж, дуулах нь гайхалтай.

Бид хэдэн зуун тоглоом тоглож чадна

Бидний нөхөрлөл бидэнд туслах болно.

Н. Яковлева (засварласан)

"Миний хөгжилтэй, сайхан бөмбөг" хөдөлгөөнт тоглоом

Зорилтот:бие махбодийн үйл ажиллагааг хөгжүүлэх.

Материал:тоглогчдын тооноос хамааран дунд диаметртэй бөмбөг.

Хүүхдүүд тоглоомын талбайн нэг талд нэг эгнээнд зогсож, гартаа бөмбөг барьж, багшийг дагаж, текстийг найрал дуугаар дуудаж, үгээр цаг тухайд нь өвдгөө бага зэрэг нугалав.

Миний хөгжилтэй, дэгжин бөмбөг,

Хаашаа зугтсан бэ?

Улаан, хөх, хөх,

Битгий хөө!

С.Маршак

Сүүлийн үгсээр хүүхдүүд толгойнхоо араас бөмбөгийг хоёр гараараа урагш шидэж, араас нь гүйдэг. Бөмбөгийг барьж аваад дээш өргө. Тоглоомыг 4-5 удаа давтана.

"Хөгжилтэй бөмбөг" гар утасны тоглоом

Зорилтот:

Материал:хүүхдийн тоогоор дунд диаметртэй бөмбөг.

Бүгд нэг бөмбөг аваад тоглодог: харуулах, нуух, өсгөх, буулгах, бие биенээ өнхрүүлэх гэх мэт.

IN.Бөмбөг яг л амьд юм шиг үсэрч байна.

Бөмбөг, бөмбөг, чамд юу тохиолдсон бэ?

Тэр юу ч хэлсэнгүй

Зүгээр л илүү хурдан үсэрлээ.

Т.Коваль

"Бөмбөлөгүүд нисэв" дидактик тоглоом

Зорилтот:үндсэн өнгөний талаархи санаа бодлыг хөгжүүлэх.

Материал: 4 троллейбус сагс, жижиг бөмбөг.

Багш "галт тэрэг" - 4 тэрэгний сагс гаргаж, өнгөний нэрийг тодруулж, дараа нь сагснаас бөмбөгийг шидэж, хүүхдүүд сагсанд өнгөөр ​​нь цуглуулдаг.

Чи харах-харагдах-харц

Бөмбөлөгүүд нисэв:

Цэнхэр…

Аль нэгийг нь сонго!

Э.Благинина

"Inflate, Bubble" гар утасны тоглоом

Зорилтот:хөдөлгөөний зохицуулалтыг хөгжүүлэх.

Багш хүүхдүүд, эхчүүдийг тойрог дээр зогсохыг урьж байна. Хөдөлгөөнийг текстийн дагуу гүйцэтгэдэг.

Хараач, хар

Бид бөмбөлөг үлээж байна!

Бөмбөлгийг хөөргө

Том дэлбэлээрэй.

ингээд л бай

Мөн осолдох хэрэггүй.

Бөмбөлөг хагарлаа!

"Хүүхдэд зориулсан туннель" гар утасны тоглоом

Зорилтот:моторт ур чадварын хүрээг өргөжүүлэх.

Материал:насанд хүрэгчдийн оролцогчдын тоогоор цагираг.

Насанд хүрэгчид цагирагнаас хонгил барьж, хүүхдүүд нь ээлжлэн мөлхдөг.

"Үзэсгэлэнт бөмбөг" зурах

Материал:хүүхдийн тоогоор - бөмбөгний дүрс, гуаш, сойз, нойтон салфетка.

Хүүхдүүд ээжтэйгээ хамт ширээний ард суугаад бөмбөгний дүрсийг зурдаг.

Дараа нь багш хүүхдүүдийг эцэг эхтэйгээ усан сан руу урина. Хүүхдүүд, эцэг эхчүүдийг биеийн тамирын хичээлийн эрхлэгч дагалддаг.

Усан сан дахь бөмбөг тоглоом

Хүүхдүүд эцэг эхтэйгээ хамт усан санд санамсаргүй байдлаар бөмбөг тоглодог.

Хүүхдүүд аажим аажмаар гудамжинд тоглоомын талбайг орхидог.

6 дахь өдрийн тоглоомын цогцолбор "ГЭРЭЛТ АЛЧИН"

"Мэндчилгээ" дасгал

Багш нь хувцас солих өрөөнд хүүхдүүд, эцэг эхчүүдтэй уулзаж, шүүгээ олоход нь тусалж, бүлгийн өрөөнд хүргэж өгдөг. Оролцогчид тойрог болж хувирдаг.

IN.Сайн байна уу ... (бүх хүүхдүүдийн нэрийг жагсаав).

Бид хурдан цэцэрлэг рүүгээ явлаа,

Тэд ээжтэйгээ хамт явсан.

"Өдрийн мэнд! Би найзууддаа хашгирч байна. -

Би чамтай тоглохыг хүсч байна!"

Э.Субботина

Багш хүүхдүүдэд алчуур тарааж өгдөг.

Алчууртай бүжиг (үг И. Грантовская, хөгжим Е. Теличеева)

IN.Тэд яаж цэцэг шиг харагддаг

Манай өнгөлөг ороолт!

Манай залуус ч гэсэн

Тэд бүгд цэцэг шиг харагдаж байна!

"Чи гүй, гүй, алчуур" бүжгийн тоглоом

Зорилтот:объекттой хамт хөдлөх чадварыг хөгжүүлэх.

Материал ба тоног төхөөрөмж:алчуур - хүүхдийн тоогоор, багшийн сонголтоор хүүхдэд зориулсан хөгжмийн аудио бичлэг, дуу хураагуур.

Насанд хүрэгчид, хүүхдүүд тойрог дээр зогсож, бие биедээ алчуураа дамжуулж:

Та гүй, гүй, алчуур,

Хурдан, хурдан гар.

Хэнд ороолт үлдсэн байна

Тэр одоо бидэнтэй бүжиглэх болно.

Гартаа алчуур үлдээсэн хүн тойргийн төвд очиж, хөгжимд бүжиглэнэ.

"Бид алчуур угаана" хөдөлгөөнт тоглоом

Зорилтот:нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх, зохицуулалттай үйлдлүүд.

Материал:олс, хувцасны хавчаар, алчуур - хүүхдийн тоогоор.

Буланд хоёр сандлын хооронд хувцасны хавчаар бүхий олс сунадаг.

IN.Манай алчуур сайн

Гэхдээ тэд бохирдсон.

Бид алчуур угаах болно

Тэднийг хатуу, хатуу үрж авцгаая,

Энэ мэт, үүн шиг

Тэднийг хүчтэй, хүчтэй үрнэ

(Алчуурыг нударгаараа үрж - "арилга.")

Тэгээд дараа нь, тэгээд

Бид алчуурыг шахаж,

Энэ мэт, үүн шиг

Бид алчуурыг шахах болно.

(Усыг "шах".)

Тэгээд одоо бид бүгд алчууртнууд

Үүнийг олс руу аваачъя

Энэ мэт, үүн шиг

Бид алчуураа авна.

(Тэд олс руу явж, алчуур өлгөдөг, эхчүүд хувцасны хавчаараар бэхлэхэд тусалдаг.)

Бүх алчуурыг хатаана.

Тэгээд бид амарч байхад

Энэ мэт, үүн шиг

Тэгээд бид амарч байхад

(Тэд орхиж, хажуу тийшээ суугаад, хацрын доор гараа - "амрах".)

Одоо ороолтыг индүүдье,

(Тэд олс руу явж, алчуураа тайлдаг.)

Бид индүүдэх болно

Энэ мэт, үүн шиг

Бид индүүддэг

(Алчуурыг зүүн бариул дээр байрлуулж, баруун талд нь илж байна.)

Тэгээд одоо алчуураар даллаж үзье

Түүнтэй хамт бид хөгжилтэй бүжиглэх болно,

Энэ мэт, үүн шиг

Бид алчуураар бүжиглэнэ.

"Чок да чок" бүжиг (үг, хөгжим Е.Макшанцева)

Багш ширээн дээр суухыг санал болгож байна.

"Хувцасны зүү" дидактик тоглоом

Зорилтот:үндсэн өнгө, нарийн моторт ур чадварын талаархи санаа бодлыг хөгжүүлэх.

Материал:үндсэн өнгөт алчуур, хувцасны хавчаар - хүүхдийн тоогоор.

Багш хүүхдүүдийг алчуурны өнгийг нэрлэхийг урьж, дараа нь ширээн дээр суугаад алчуурын өнгөний дагуу хувцасны хавчаар авч, түүнд хавсаргана.

"Сайхан алчуур" зурах

Материал:том дөрвөлжин цаас, гуаш, сойз, тавиур - хүүхдийн тоогоор, хүүхэд бүрт 4 хөөс резинэн тамга.

Хүүхдүүдийг марк бүхий алчуураар чимэглэхийг урьж байна. Хүүхдүүд ээжтэйгээ хамт ширээний ард сууж, гуашаар маркийг дүрж, "алчуур" дээр хэд хэдэн зураг дарж, ашигласан маркийг тавиур дээр тавьдаг. Үүнтэй ижил зүйл бусад өнгөөр ​​давтагдана. Ээж нь сойзоор дүрсийг дуусгахад тусалдаг.

Багш гадаа явахыг санал болгож байна. Хувцас солих, тайлах дарааллын схемд эцэг эхийн анхаарлыг хандуулдаг.

IN.Явган алхах -

Та яаж хувцаслахаа мэдэх хэрэгтэй.

Бид тэр хүүхдүүдийг магтдаг

Хэн хурдан хувцасладаг вэ.

Материал:

IN.Далай шиг давалгаан дээр,

Усанд орох завь хөвж байна.

Урд ус урсаж байна

Анхаар, энэ бол халим!

Т.Коваль

Хүүхдүүд аажим аажмаар гудамжинд тоглоомын талбайг орхидог.

Долоо дахь өдрийн тоглоомын цогцолбор "PETIA-COCK"

"Мэндчилгээ" дасгал

Материал:хүүхэлдэй bibabo cockerel.

Багш нь хувцас солих өрөөнд хүүхдүүд, эцэг эхчүүдтэй уулзаж, шүүгээ олоход нь тусалж, бүлгийн өрөөнд хүргэж өгдөг. Оролцогчид тойрог болж хувирдаг.

IN.Сайн байна уу ... (бүх хүүхдүүдийн нэрийг жагсаав).

Та цэцэрлэгт ирсэн

Тэгээд найзуудаа олсон.

Бид тоглоом тоглох болно

Бид хамтдаа байх сонирхолтой

Бүжиглэж, дуулах нь гайхалтай.

Бид хэдэн зуун тоглоом тоглож чадна

Бидний нөхөрлөл бидэнд туслах болно.

Н. Яковлева (засварласан)

Багш гартаа cockerel bibabo хүүхэлдэй тавьдаг.

IN.Хараач, хүүхдүүд ээ, өнөөдөр бидэн дээр ирсэн хүмүүс! (Cockerel.)

Өглөө эрт кокерел

Сүүл болон самнуудыг цэвэрлэнэ

Хоолойг цэвэрлэнэ

Сарвуутай үр тариа хайж байна.

Петя хүн бүрийг сэрээх дуртай

"Кукарек" гаралт:

Ку-ка-ре-ку! Ку-ка-рей!

Удахгүй сэрээрэй!

Л.Огурцова

"Cockerel" шүлгийн дуудлага

Зорилтот:идэвхтэй үгсийн санг баяжуулах.

Азарган тахиа, азарган тахиа!

Надад сам өгөөч.

Өө гуйя! Асуу!

Би буржгар үсээ самнах болно.

Г.Лагздын

Багш ширээн дээр суухыг санал болгож байна.

"Хашаа" дасгал

Материал:том мозайк багц - хүүхдийн тоогоор.

Багш хүүхдүүдийг мозайкийн хоёр өнгийг сольж, Cockerel-ийн байшингийн хашаа барихыг урьж байна.

IN.Манай азарган тахиа хэлэхдээ:

Ку-ка-ре-ку!

Хашаандаа бардам алхаж байна

Би тахиа авч явдаг.

Тэгээд хашаан дээр суу -

Би бүхэл бүтэн хашааг нэг дор хардаг.

В.Стоянов

Cockerel хүн бүрийн хашааг биширч, хүүхдүүдэд талархаж байна.

Багш нь ширээн дээр cockerel зурахыг санал болгож байна.

"Cockerel" зурах

Материал:хүүхдийн тоогоор - cockerel-ийн цаасан дүрс, саваа, харандаа, эсгий үзэг, цавуу.

Хүүхдүүд ээжтэйгээ хамт ширээний ард cockerel-ийг будаж, дараа нь ээжүүд нь саваа дээр наалддаг.

IN.Петя, Петя, Кокерел!

Чиний сам ямар үзэсгэлэнтэй вэ?

Сүүл нь олон өнгөтэй

Мөн хувцаслалт нь гайхалтай юм.

"Амьтдын хэлснээр" дуу-тоглоом (Үг, хөгжим А. Яранова)

Багш гадаа явахыг санал болгож байна.

IN.Үргэлжлүүлэхийн тулд

Аз жаргалтай найзуудаас

Хувцаслаж сур

Найз минь, хурдлаарай!

Г.Шалаева

Хуурай усан сан дахь тоглоомууд

Материал:өнгөлөг бөмбөг бүхий хуурай усан сан.

Багш нь бөмбөгтэй хуурай усан санд тоглохыг санал болгодог.

Хүүхдүүд аажим аажмаар гудамжинд тоглоомын талбайг орхидог.

"ГАЙХАМШИГТ ЦЭЦЭРЛЭГ" найм дахь өдрийн тоглоомын цогцолбор

"Мэндчилгээ" дасгал

Багш нь хувцас солих өрөөнд хүүхдүүд, эцэг эхчүүдтэй уулзаж, шүүгээ олоход нь тусалж, бүлгийн өрөөнд хүргэж өгдөг. Оролцогчид тойрог болж хувирдаг.

IN.Сайн байна уу ... (бүх хүүхдүүдийн нэрийг жагсаав).

Энэ гайхамшигт цэцэрлэг гэж юу вэ?

Энд усан үзэм боловсордоггүй

Гүзээлзгэнэ ургадаггүй

Бөөрөлзгөнө, гүзээлзгэнэ.

Энд хүүхдүүд ирлээ

Аль аль нь нөхөрсөг, сайн

Учир нь хэрүүл

Та цэцэрлэгт явж чадахгүй.

Энд ургасан догшин зүйл биш

Мөн жинхэнэ найзууд!

Е. Григорьева (засварласан)

"Ачааны машинаар" дасгал хийх

Материал:тоглоомын ачааны машин, хүнсний ногооны загвар, сагс.

Багш бүлэгт хүнсний ногоо ачсан ачааны машин авчирдаг:

Бид явлаа, бид гэртээ харьж байна

Ачааны машинаар.

Та хаалгыг нээ!

Ургац тариалангийн талбайгаас ирж байна!

Бүгд хивсэн дээр сууж, багш ачааны машин авчирсан ногоог харуулж, нэрлэж, хүүхдүүд дуртайг нь сонгодог. Багш хүүхдийнхээ нэрийг дуудаж, загвараа том сагсанд хийж, нэр, өнгийг нь хэлдэг, жишээлбэл: "Миша ногоон өргөст хэмх авчирсан. Миша, чи юу авчирсан бэ? Миша: "Би ногоон өргөст хэмх авчирсан."

Хүүхдүүд тойрог болж хувирдаг.

"Хөгжилтэй үзэсгэлэнд" дуу-тоглоом (үг Н. Подлесова, хөгжим В. Юдина)

Багш ширээн дээр суухыг санал болгож байна.

"Зургийг нугалах" дидактик тоглоом

Зорилтот:хүнсний ногоог ялгах, нэрлэх чадварыг хөгжүүлэх.

Материал:хүнсний ногооны дүрс бүхий зургийг хайчилж ав.

Хүүхдүүд ээжтэйгээ хамт хуваасан зургийг нугалж, түүн дээр үзүүлсэн зүйлийг нэрлэнэ.

"Алим сонгох" дидактик тоглоом

Зорилтот:объектыг хэмжээгээр нь бүлэглэх чадварыг хөгжүүлэх.

Материал: 2 ачааны машин, алимны дүрс - өөр өөр хэмжээтэй.

Багш хүүхдүүдийг алим сонгохыг урьж байна: жижиг нь жижиг ачааны машинд, том нь томд.

Биеийн тамирын боловсрол "Компот тогооч"

Бид компот хийх болно.

Танд маш олон жимс хэрэгтэй - энд.

Алимыг цавчих

Бид лийрийг цавчих болно

Нимбэгний шүүсийг шахаж ав

Ус зайлуулах хоолой, элсэн чихэр хийнэ.

Бид хоол хийдэг, компот хийдэг -

Шударга хүмүүстэй харьццгаая!

Хөдөлгөөнийг текстийн дагуу гүйцэтгэдэг.

"Гайхамшигт цүнх" дидактик тоглоом

Зорилтот:жимс, хүнсний ногоог ялгах чадварыг хөгжүүлэх.

Материал:уут, хүнсний ногоо, жимсний загварууд.

Багш "гайхалтай уут" авчирч, дотор нь хүнсний ногоо, жимс жимсгэнэ байгаа гэж хэлээд хүүхдүүдийг тоглохыг урив. Дуудсан хүүхэд түүнийг цүнхнээсээ гаргаж ирээд дуудаж, жишээ нь: "Би лууван олсон" гэж хэлээд тэр зүйлийг бүх хүнд үзүүлнэ.

"Алим" нүүрний маск хийх

Материал:толь, хүүхдийн тоогоор - обудны маск, гуаш, сойз, цавуу, цаасан алимны дүрс.

Хүүхдүүд алимны дүрсийг гуашаар будаж, ээжүүд нь амны хаалтны суурь дээр нааж, дараа нь хүүхдүүд болон өөрсдийгөө хувцасладаг. Толин тусгал дахь хайр.

IN.Толгой дээгүүр алим

Алт, бөөнөөр!

Та шүүдэрт угаал үйлдсэн

Нар бүдгэрч байв!

А.Пысин

Багш гутал өмсөж, хувцаслаж, гадаа гарахыг санал болгож байна.

Тоглоомын талбай дээрх усан тоглоомууд

Материал:устай сав, усны шувуудын тоглоом, цаасан алчуур - хүүхдийн тоогоор.

Багш хүүхдүүдийг усны шувуудын тоглоомоор тоглохыг урьж байна.

IN.Бид маш сайн найзууд болсон

Бидний тоглоомын хувьд.

Тоглоомыг тоглоомоор сольсон,

Тоглоом дуусна

Мөн нөхөрлөл хэзээ ч дуусдаггүй.

Ура, урра, урра!

В.Берестов

Хүүхдүүд аажим аажмаар гудамжинд тоглоомын талбайг орхидог.

Ес дэх өдрийн тоглоомын цогцолбор "BABUSKIN DVOR"

"Мэндчилгээ" дасгал

Багш нь хувцас солих өрөөнд хүүхдүүд, эцэг эхчүүдтэй уулзаж, бүлгийн өрөөнд хүргэж өгдөг. Оролцогчид тойрог болж хувирдаг.

IN.Сайн байна уу ... (бүх хүүхдүүдийн нэрийг жагсаав).

Өглөө эхэлнэ -

Хүүхдүүд ирж байна!

Тэд хамтдаа цэцэрлэг рүү гүйв:

Хамтдаа хүүхдүүд илүү сонирхолтой байдаг

М.Халеева (засварласан)

"Хэний хоолой?"

Зорилтот:фонетик хөгжил.

Материал:дэлгэц, bibabo хүүхэлдэй cockerel, тахиа, нугас, галуу.

Багш үзүүлбэр үзүүлж байна.

Хүүхдүүд дуу дуулжээ

Тэд дуулж, дуулсан:

Ла-ла-ла! - бас дуулсан.

Одоо та, кокерел, дуулаач!

Ку-ка-ре-ку! - гэж кокерел хашгирав.

Та дуулж байна, тахиа!

Ко-ко-ко, - тахиа дуулжээ!

Чиний ээлж, нугас!

Куак-вак-вак. - нугасуудыг чирэв.

Чи галуу уу?

Ха-ха-ха, - гэж галуу хашгирав.

Хүүхдүүд ээ, та нар юу дуулах вэ?

Ээжээ ээж!

Энэ бол төвөгтэй дуу юм.

"Амьтдын хэлснээр" дуу-тоглоом (Үг, хөгжим А. Яранова)

"Тахиа ба ямаа" хөгжимт тоглоом (Үг, хөгжим М. Картушина)

Зорилтот:үйлдлүүдийг үгээр зохицуулах чадварыг хөгжүүлэх.

Материал:насанд хүрэгчдэд зориулсан кокошник ямаа.

Хүүхдүүд - "тахиа" бүх чиглэлд гүйж, тонгойж, хуруугаараа шалан дээр тогшдог - ямаа гарч ирэхэд хүүхдүүд түүнээс зугтдаг.

Тахиа гүйж ирэв

Цэцэрлэгт ор хүртэл,

Чамтай хамт авчирсан

Бяцхан дэгдээхэйнүүд.

Ко-ко-ко! Тогших-тогших! -

Хошуу нь шуугив.

Мөн лууван, шанцайны ургамал

Тахиа хазаж байв.

Би-би-би! Би хүн бүрийг барих болно!

Би-би-би! Гор!

Тоглоом хэд хэдэн удаа давтагдана.

"Хашаанд хэн амьдардаг" дидактик тоглоом

Зорилтот:тэжээвэр амьтдын танилцуулга.

Материал:байшин, жижиг барилгын материалын багц - хүүхдийн тоогоор.

Багш хүүхдүүдийг эмээдээ тэжээвэр амьтдаа олоход нь туслахыг урьж байна. Хүүхдүүд зурагтай картуудыг харж, тэжээвэр амьтдыг нэрлэж, байшингийн эргэн тойронд байрлуулж, дараа нь хашаа барина.

"Казак тахиа" гар утасны тоглоом

Зорилтот:тоглоомын ур чадварыг хөгжүүлэх.

Материал:насанд хүрэгчдэд зориулсан тахиа, муур кокошник.

Багш нь хоёр ээжийг муур, тахианы кокошник өмсөж, хүүхдийн үлгэрийн текстийн дагуу хүүхдүүдтэй тоглохыг урьж байна.

Тахиа гарч ирэв

Түүнтэй хамт шар дэгдээхэйнүүд байдаг.

Тахиа хашгирав: "Ко-ко,

Битгий хол яв."

Замын дэргэдэх вандан сандал дээр

Муур хэвтээд унтдаг.

Муур нүдээ нээдэг

Мөн тахианууд хөөж байна!

"Галуу" дууны тоглоом

Зорилтот:тексттэй хөдөлгөөнийг зохицуулах чадварыг бий болгох.

Материал ба тоног төхөөрөмж:ороолт, хормогч, насанд хүрэгчдэд зориулсан цагаан, саарал галууны кокошник, "Галуу" аудио бичлэг (Оросын ардын дуу).

Хүүхэд, насанд хүрэгчид тойрог дээр зогсож, текстийн дагуу хөдөлгөөн хийдэг.

"Хэнгэрэг ба шажигнаж" хөгжимт тоглоом (үг М. Картушина, Оросын ардын аялгуу "Харе")

Багш зугаалахыг санал болгож байна.

Sandbox тоглоомууд

Материал:нойтон салфетка, элсний багц, тэжээвэр амьтдын жижиг тоглоом, хүүхдийн тоогоор усны сав.

Гудамжинд багш элсээр тоглох, тэжээвэр амьтдад зориулж байшин барихыг санал болгодог. Байшинг хэрхэн зөв барихыг харуулж, үйлдлийг үржүүлгийн шүлгээр дагалдана.

Бид байшин барих болно

амьтны байшин,

Тиймээс эдгээр байшинд

Тэд илүү дулаан амьдардаг байв.

Тоглолтын дараа хүүхдүүд багштайгаа хамт услах савнаас элсний элсийг усалж, хүрзээр элс толгод ухдаг.

Хүүхдүүд аажим аажмаар гудамжинд тоглоомын талбайг орхидог.

Арав дахь өдрийн тоглоомын цогцолбор "FLAGKI"

"Мэндчилгээ" дасгал

Зорилтот:бие биетэйгээ найрсаг харилцааг бэхжүүлэх.

Багш нь хувцас солих өрөөнд хүүхдүүд, эцэг эхчүүдтэй уулзаж, бүлгийн өрөөнд хүргэж, өнгөт туг тарааж, оролцогчид тойрог дээр зогсдог.

IN.Сайн байна уу ... (бүх хүүхдүүдийн нэрийг жагсаав).

Гайхамшигт итгэх үед

Тэд бүтэлгүйтэж чадахгүй!

Ямар сайхан нүд

Мөн u-di-vi-tel-na-e царайнууд!

Чиний инээд хангинаж, нүд чинь шатаж,

Тэгээд бид бие биедээ хэргээ хүлээдэг

Энэ сайхан сэтгэл нь тойрон хүрээлдэг

Гайхамшигт итгэхийг заадаг!

Н.Пикулева

"Бидний хөл юу хийж чадах вэ" хөдөлгөөнт тоглоом

Зорилтот:бие махбодийн үйл ажиллагааг хөгжүүлэх.

Хүүхдүүд хамтдаа хүүхдийн шүлгийн текстийн дагуу хөдөлгөөн хийдэг.

Бидний хөл юу хийж чадах вэ?

Бид замаар алхаж байна!

(Тойрог дотор гуравдугаар сар.)

Бидний хөл юу хийж чадах вэ?

Замын дагуу гүйцгээе!

Хөл өөр юу хийж чадах вэ?

Зам дээр сууцгаая!

("Хавар".)

Хөл өөр юу хийж чадах вэ?

Тэднийг зам дээр бүжиглэцгээе!

(Нэг хөлөө өсгий дээрээ урагшлуулна.)

Хөл өөр юу хийж чадах вэ?

Жаахан амарцгаая!

(Тэд хөлөө илээд, тонгойж, гараа хацрынхаа доор тавьдаг.)

Багш хүүхдүүдэд туг тарааж өгдөг.

Тугтай бүжиг (Г. Вихаревагийн үг, хөгжим)

"Нэг, хоёр, гурав - цагираг руу гүй" гар утасны тоглоом

Зорилтот:объектуудтай моторт ур чадварын хүрээг өргөжүүлэх.

Материал:Хүүхдийн тоогоор 4 цагираг, хонх, дөрвөн өнгийн туг.

Хүүхдүүд тугуудыг тарааж алхаж, хонхны дохиогоор тугтай ижил өнгийн цагираг руу гүйдэг.

Багш хүүхдүүдэд гимнастикийн саваа тарааж өгдөг.

IN.Тоосонд саваа хэвтэж байв.

Би түүнийг өрөвдсөн.

Би саваа аваад тэр

Морь болж хувирав!

В.Ланзетти

"Скакунок" бүжгийн тоглоом (үг, хөгжим Л. Хисматуллина)

"Туг" програм

Материал:тугны дүрс, цавуу, сойз, цэцгийн дүрс, саваа - хүүхдийн тоогоор.

Багш тугийг чимэглэж, саваагаар бэхлэхийг санал болгож байна.

IN.Хараач, хараач!

Энэ бол Митягийн туг юм!

Хэн туг өгсөн бэ?

Митя өөрөө хийсэн!

Тэр туг бариад зугаалахаар явдаг.

О.Высоцкая

Тусгал "Үзэсгэлэнт тугнууд"

Зорилтот:эцэг эхийн сэтгэл ханамжийн түвшинг судлах.

Материал:эцэг эхийн тоогоор тугны дүрс, соронзон самбар.

Багш эцэг эхчүүдэд туг тарааж, дасан зохицох сайтын ажилд сэтгэл ханамжийн түвшинг үнэлэхийг санал болгодог. Эцэг эхчүүд өөрсдийн санал бодол, зөвлөмжийг бичиж, соронзон самбар дээр тугуудыг хавсаргана.

Хүн бүр тойрог болж хувирдаг.

IN.Хүүхдүүд нь цэцэрлэгт амьдардаг

Мөн тоглож, дуулна

Эндээс найзуудаа олоорой

Тэдэнтэй хамт зугаалахаар явдаг.

Энд тэд уншиж, мөрөөдөж,

Тэд үл мэдэгдэх байдлаар ургадаг.

Цэцэрлэг бол таны хоёр дахь гэр.

Энэ нь ямар дулаан, тохь тухтай вэ!

Та түүнд хайртай хүүхдүүд

Дэлхийн хамгийн эелдэг байшин!

Г.Шалаева

Хүүхдүүд гутал өмсөж, хувцаслаж, гадаа гардаг.

IN.Гайхамшигт итгэх үед

Тэд өвөл, зуны улиралд биднийг хүлээж байна!

Тэд сайн гэрлээр дүүргэгээрэй

Хүүхдүүдийн зүрх бол гайхамшиг юм!

Н.Пикулева (засварласан)

Хүүхдүүд, эцэг эхчүүд гудамжинд тааралддаг үлгэрийн баатруудМалвина, Алиалагч нар тэдэнтэй тоглож, цэцэрлэгт ирэхийг урьжээ.

IN.Бид өдөржин цэцэрлэгт тоглодог

Тэгээд бид бүжиглэж, алхаж байна

Бид уншиж, дуулдаг -

Бид хамтдаа амьдардаг, хөгжилтэй байгаарай.

Орой нь салах ёс гүйцэтгэх цагт

Бид бүгдээрээ: "Баяртай!"

Маргааш цэцэрлэгтэй болно

Залуусыг дахин хүлээж байна.

Э.Субботина

Хүүхдүүд аажим аажмаар гудамжинд тоглоомын талбайг орхидог.

О.Клим, Н.Козловская

Хотын сургуулийн өмнөх боловсролын 333-р цэцэрлэг "Гэр бүлтэйгээ хамт" төсөл Новосибирск 2007 оны дасан зохицох бүлгийн хүүхдүүдэд зориулсан хичээлийн тэмдэглэл 1-р хичээл (Харааны үйл ажиллагаа) "Бүжинд зориулсан витамин" Зорилго: Хүүхдүүдийн шинэ харааны чадварыг эзэмших сонирхлыг бий болгох. материал - гуаш будаг. Үр дүнд нь таалагдахад хүүхдүүдийг урамшуул. Материал: Витамин савны дүрс бүхий цаасан хуудас, гуашийн будаг шар өнгө. Хичээлийн явц: Хаалга тогшиж, хүүхдүүд дээр гунигтай бөжин ирж, туулайн хүзүүг ороолтоор боож, ханиалгаж, найтааж байна .. Багш: "Зайинка чамд юу тохиолдсон бэ?" - " Би өвдлөө, хоолой өвдөөд байна”, “Чи хаана ханиад хүрсэн туулай вэ? - Та зайрмаг их идсэн үү? – Үгүй.” “Чи хүйтэн ус уусан уу? -Үгүй ээ, ээж надад бүлээн юм л хийнэ. Тийм ээ, залуусаа, гадаа хавар болж, цас хайлж, эргэн тойронд шалбааг бий болсон, "Гэхдээ шалбааг дундуур явах нь аюултай, та манай Зайнка шиг ханиад хүрч, өвдөж болно." "За, бид энд байна, Зайнка болон залуус чамайг эмчлэх болно" "Алив, би чамд ханиалгын эм өгье!" "Үгүй ээ, гашуун байна" (Бүжин эргэж харав) "За тэгвэл би чамд тариа хийе (тоглоомын тариур үзүүлэв)" "Өө, өө, өө, өвдөж байна (Бүжин нуугдаж байна) Багш тэгвэл Банни витамин уухыг зөвлөж байна. "Гэхдээ би витаминд дуртай, надад бүхэл бүтэн савтай байсан, одоо л тараасан" (хоосон будсан савыг харуулав) "Юу ч биш, бөжин, залуус бид хоёр таны уй гашууд туслах болно, бид танд зориулж витамин ууж өгнө" Багш хүүхдүүдэд "Витаминд зориулсан лонхтой" (цаасан дээр зурсан лонхтой хоосон зай) тарааж, хүүхдэд витамин хэрхэн яаж зурж, шар гуашийн саванд хуруугаа дүрж, цаасан дээр наахыг тайлбарладаг. , хүүхдүүдтэй хамт ажлаа хий. Бөжин хүүхдүүдийг тойрон алхаж, "Витамин туршиж үздэг", хүүхдүүдэд баярлалаа. Бөжин бүх хүүхдүүдийг тойроод ороолтыг тайлж, хүзүү нь өнгөрч, ээж, хүүхдүүдийг гараа угааж, бүлэгт тоглохыг урив. Тус хамтлаг гадаа "Бүжин" тоглоомыг зохион байгуулдаг (хүүхдүүд, эхчүүдэд бөжингийн шинж чанаруудыг өгдөг. Охид, хөвгүүд! Та бөжин байна гэж төсөөлөөд үз дээ (ээжтэй бөжин дүр эсгэж байна) 1,2,3.4.5- туулай үсэрч эхлэв. Сарвуу дээш, сарвуу доошоо Зүүн, баруун , бөхийлгөх (хажуу тийш хазайх) Туулай суухад хүйтэн байна, та сарвуугаа дулаацуулах хэрэгтэй (Хийх, сарвуугаа дулаацуулах) Бөжин зогсоход хүйтэн байна, туулай хэрэгтэй үсрэх (үсрэх) Хичээлийг дүгнэж, туулай залуустай баяртай гэж хэлж, ээжүүд зөвлөгөөнд сууна, хүүхдүүд бүлгээрээ чөлөөтэй тоглодог Хичээл №2 (Сайн байна. үйл ажиллагаа - загварчлалдавстай зуурмагаас) "Хүүхдэд зочилж буй тахиа" Зорилго: Хүүхдүүдийн шинэ хуванцар материал болох давсны зуурмагийг эзэмших сонирхлыг бий болгох. Үр дүнд нь таалагдахад хүүхдүүдийг урамшуул. Материал: Давстай зуурмаг хүүхэд бүрт загварчлах, гарт зориулсан салфетка, хүүхэд бүрт харандаа, боргоцой, тахианы тоглоом. Хичээлийн явц - Сайн байна уу залуусаа, өнөөдөр бид та нартай тоглох болно. Хуруугаа харуул, гараа нударгаараа шахаж, тайлж, бөжин (хоёр хуруу) үзүүл, одоо бид ээжид тусалж, шөл давсалж, төгөлдөр хуур тоглох болно. Хараач, урд чинь ялтсууд дээр овойлтууд байна, овойлт бүрийг гартаа аваад алган дээрээ өнхрүүлээрэй, одоо бариул болгонд овойлт авч, шахаж, чанга шах. Одоо харандаа аваад алгаа хооронд нь шах. Тэд гартаа харандаа авч, алган дээрээ өнхрүүлэв. Ингэж, үүнтэй адил, тэд үүнийг алган дээрээ өнхрүүлэв. Багш нь мөнгөн таваг дээр хэвтэж буй жижиг тоглоомуудад хүүхдүүдийн анхаарлыг татдаг, эдгээр нь үүрлэсэн хүүхэлдэй юм. Тэдэнтэй тоглоцгооё. Үүрлэсэн хүүхэлдэйнүүд нэг байшингаас нөгөөд шилжихийг хүсч байна, хүүхдүүд ээ, эцэг эхийнхээ тусламжтайгаар үүрлэсэн хүүхэлдэйг нэг тавагнаас нөгөөд шилжүүлэхэд нь тусалцгаая. Хаалга тогшиж байна. - Бидэн дээр хэн ирсэн бэ? Харцгаая! Тахианы мах авчирдаг. Тахиа хүүхэд бүртэй мэндчилдэг. Corydalis тахиа Бяцхан залууст зочлохоор ирлээ Далайн далавчнууд Үр тариа гацсан! (Хүүхдүүд, эцэг эхчүүд үржүүлгийн шүлгийн текстийн дагуу хөдөлгөөн хийж, "далавчаа дэвсэх", "Үр тариагаа ховхлох") Мөн үр тариа хаана байна, залуус аа, бүх тахиа, тахианы маханд тусалцгаая. Бид түүний үр тариаг харалган, ээжүүд бидэнд энэ талаар туслах болно. Хүүхдүүдэд давстай зуурмагийн хэсгүүдийг өгч, чимхэх (үр тариа), хиамны өнхрөх (тахианы өт) аргуудыг үзүүлэв. Одоо тахиа идэж, залуусыг биеийн тамирын заал руу урьж тоглохыг урьсан "Тахиа ба тахиа" тоглоом тоглож байна Хүүхдийн үлгэрийн текстийн дагуу хүүхдүүд ээжтэйгээ хамт хөдөлгөөн хийж байна. Түүнтэй хамт Коридалис тахиа гарч ирэв, шар тахиа Квохчает тахиа “ко-ко” Хол явах хэрэггүй, бүү хол яв, сарвуугаараа эгнээ, үр тариа хайх ”Тоглоомыг 2 удаа тоглоно. Тахиа залууст талархаж, тэдэнтэй баяртай гэж хэлээд явлаа. Хэл ярианы эмч эцэг эхчүүдэд зориулсан зөвлөгөөг явуулж байна "Бага насны хүүхдийн ярианы хөгжилд хурууны гимнастик үзүүлэх нөлөө" Хичээл №3 (Танин мэдэхүйн хөгжил - хүүхдийн шүлэг тоглох) "Водичка, Водичка" Зорилго: Соёлын үйл ажиллагааг хэрэгжүүлэх сонирхлыг бий болгох. болон эрүүл ахуйн ур чадвар, тэднийг байнга ажиглахад хүүхдийг урамшуулах. Үргэлж үзэсгэлэнтэй, цэвэрхэн, нямбай, биеэ хүндэтгэх хүслийг төлөвшүүл. Хүүхдийн угаах чадварыг бэхжүүлэх. Материал ба тоног төхөөрөмж: Нүцгэн хүүхэлдэй, аяга бүлээн ус. Багш нь олон халаастай банзал өмссөн, банзалны халаасанд: саван, сам, алчуур, алчуур, угаалгын алчуур. Хичээлийн явц: Багш хүүхдүүд, эцэг эхчүүдийг бүлэгт урина. Бүлэгт тэдэнтэй нүцгэн хүүхэлдэй тааралддаг. -Чи яагаад ийм заваан юм бэ? -Тийм ээ, би гудамжинд явж байгаад халтарчихсан. Энэ үед хаалга тогших чимээ гарч, Цэвэр ариун дагина орж ирэв (халаастай банзалтай хоёр дахь багш) - Сайн байцгаана уу, ээжүүдээ, би сайхан сэтгэлтэй цэвэр ариун дагина байна. Энд юу болов. Тиймээ, энд нэг дагина байна, залуус бид хоёр бүлэгт зочлохоор ирсэн бөгөөд энд бохир эзэн бидэнтэй уулзав. Яах ёстой юм, яаж байх ёстой юм, түүнтэй мэндлэхээс ч аймаар юм, тэр ийм бохир гартай. - Санаа зоволтгүй, битгий гуниглаарай, гэхдээ би чам дээр дэмий хоосон ирсэнгүй, бид эзнийг нь угаана, тэр цэвэрхэн найзууд болно! Над руу ойртож, миний халаасанд юу нуусныг хараарай. Хүүхдүүд гарч ирээд юбканыхаа халааснаас саван, алчуур, алчуур, алчуур гаргаж авдаг. Багш юунд зориулагдсан болохыг хүүхдүүдэд хэлдэг. - Үзэгнийхээ цэвэр байдлыг хангахын тулд анхилуун үнэртэй саван байна - Энд сэвсгэр алчуур байна - эдгээр үзэгнүүдээ арчаарай - Энд үсээ самнах сам байна - Энд үргэлж хэрэгтэй алчуур байна, эрхэм цэвэр ариун дагина хүн бүрийг урьж байна. халуун устай савыг аль хэдийн бэлтгэсэн угаалгын өрөө нь хүүхдийг доош буулгаж, хүүхдийн шүлгийн текстийг дуудаж, түүнийг угааж, текст дэх бүх үйлдлийг гүйцэтгэдэг. Ус, ус Нүүрийг минь угааж нүдийг минь гялалзуулж хацрыг минь улайлгах Амаа инээх Шүдээ хазах Хүүхдийг арчвал чи ийм цэвэрхэн, нямбай болсон байна, бид чамайг живхээр боож унтуулна. Өөрсдөө болон залуус гараа хэрхэн зөв угаах талаар сурах болно. Цэвэр ариун байдлын үлгэр нь хүүхдүүд, эхчүүдийн анхаарлыг угаалгын өрөөнд өлгөх угаалгын схемд татдаг, зураг нь угаах үйл явцын дарааллыг харуулж байна (бохир гар - усны цорго - ус онгорхой - савангийн усны цоргозадгай усаар - цэвэр гар - алчуур - хаалттай устай усны цорго). Цэвэр ариун дагина хүүхдүүд болон тэдний ээжийг гараа угаахыг урьж байна. Үүний дараа хүүхэд, ээжүүд бүлэгт шилжиж, чөлөөт үйл ажиллагаа явуулдаг.Дараа нь "Бага насны хүүхдийн бие даах чадварыг хөгжүүлэх" сэдэвт зөвлөгөөн болно Хичээл No4 (Мэдрэхүйн хөгжил) "Өнгөт галт тэрэг" Зорилго: Өнгөний ойлголтыг бий болгох, хүүхдүүдэд урамшуулах. Хамтарсан үйл ажиллагаанд оролцох, дэлгэцэн дээр байгаа объектуудыг тодорхой өнгөөр ​​сонгох чадварыг хөгжүүлэх, хичээлд эерэг сонирхлыг бий болгох. Материал ба тоног төхөөрөмж: Тасалбар өөр өөр өнгө хүүхэд, эхчүүдэд тоо хэмжээгээр, олон өнгийн цагираг (жолооч), хөх, улаан 2 өнгийн бөмбөг, цэнхэр, улаан 2 хувин, туулайн тоглоом, долоон өнгийн цэцгийн самбар Хичээлийн явц: -Сайн байна уу, хайрт ээжүүдээ. мөн хүүхдүүд ээ, та бол дэлхийн хамгийн шилдэг нь, бид таныг өнөөдөр манайд ирсэнд баяртай байгаа бөгөөд та бүхнийг богино аялалд оролцохыг урьж байна. Тэгээд бид яах гэж байна? Тэгээд галт тэргэнд явцгаая, шүгэл сонсогдов. Танхим дахь сандлууд нь 2 эгнээнд байрладаг бөгөөд сандал бүр нь тодорхой өнгийн жолооны хүрдтэй байдаг. - Манай уурын зүтгүүрт суухаасаа өмнө тасалбар худалдаж авах хэрэгтэй бөгөөд багш ээж, хүүхдүүдэд янз бүрийн өнгийн тасалбар тарааж, "Худалдан авсан тасалбарын дагуу" зүтгүүрт байр олохыг санал болгож, ээж, хүүхэд хоёр тасалбарын өнгөөр ​​байрлуулна. - Анхаар, анхаарал, манай галт тэрэг хөдөлж байна, суудлаа эзэлнэ үү. Багш текстийг уншиж байна Энд манай галт тэрэг байна, дугуйнууд тогшиж байна Залуус манай галт тэргэнд сууж байна Гэхдээ одоо боль, босох цаг боллоо Эхний буудал дээр тоглоцгооё - За, бид тантай Цветочная дээр байна. станц, энд маш олон сайхан цэцэгс байдаг, эргэн тойрон харуулдаг, гэхдээ нэг цэцгийн хувьд (цэцэгт анхаарал хандуулдаг - долоон цэцэг) бүх дэлбээнүүд нь салхинд тарсан, тэднийг байрандаа буцахад нь тусалцгаая, ээж, хүүхдүүдийг урьж байна. самбар цуглуулах. Сайн байна, залуусаа, гэхдээ бид галт тэрэг рүүгээ буцах цаг болжээ. Ээж, хүүхдүүд буцаж суудалдаа суугаад цааш явна. Манай галт тэрэг энд байна, дугуйнууд тогшиж байна, залуус манай галт тэргэнд сууж байна Гэхдээ энд зогсоол, босох цаг боллоо. Энэ буудал дээр тоглоцгооё - Залуус, галт тэрэгнээс буу, хэн нэгэн биднийг энд угтаж байна, гэхдээ энэ Манай найз Зайчик мөн үү, тэр золгүй явдал тохиолдсон, тэр бөмбөг тоглохыг хүссэн, тэр цэнхэр, улаан хоёр хувингаас бөмбөг авсан, одоо бүгд холилдсон, тэр тэднийг гаргаж чадахгүй байна, туулай, ээжүүд, тусалцгаая. Хүүхдүүд Бөжинд бөмбөгийг тодорхой өнгийн хувингаар ялгахад тусалдаг, цэнхэр өнгийн хувинтай, улаанаас улаан хүртэл. Хүүхдүүд Бүжинд тусалсны дараа тэрээр тэдэнтэй клиринг дээр тоглохыг санал болгож байна. Хүүхдүүд "Bunny" тоглоом тоглодог, хичээлийн дугаар 1-ийг үзнэ үү) Үүний дараа багш цэцэрлэгтээ буцаж очих цаг болсныг мэдээлдэг, галт тэрэгний шүгэл дуугарч, хүүхдүүд, ээжүүд байраа эзлэн, хөгжилтэй хөгжимд буцаж ирэв. - Залуус та бидний аялал таалагдсан уу? Одоо бүлэгтээ очоод тоглоцгооё. Хүүхдүүд, эхчүүдийг сэтгэл судлаач багшийн "Бага насны хүүхдийн мэдрэхүйн хөгжил" зөвлөгөө өгөх бүлэгт урьж байна Хичээл №5 (Харааны үйл ажиллагаа - "Хавар ирлээ") Зорилго: Хүүхдэд "Хавар ирлээ" гэсэн ойлголтыг төлөвшүүлэх. ”: нар дулаарч, горхи урсаж, ажиглалт, байгаль орчныг хайрлах чадварыг төлөвшүүлэх. Хүүхдэд харааны шинэ материал болох гуаш будгийг эзэмших сонирхлыг бий болгох. Зөв урамшуулах, сойз барих, будганд дүрэх, илүүдлийг арилгах (савны ирмэг дээр шахаж). Хэрэглэгдэхүүн, хэрэгсэл: Цэцгийн сагс, шүхэр, бүх хүүхдэд зориулсан багс, будсан үүлтэй А3 хуудас, нугастай нугас, "шидэт бийр" (том, гялалзсан цаасаар ороосон) Хичээлийн явц: Багш хүүхэд, ээжүүдийг харааны үйл ажиллагааны өрөөнд урьж байна. - Залуус аа, өнөөдөр хэн нэгэн бидэн дээр очихоор яарч байна Ой дундуур алхаж, нуга дундуур алхав. Өнгө өнгийн наран даашинз өмссөн хавар Ягаан хэлхээтэй, гартаа цэцэг барьдаг Сатин туузууд Сүлжсэн цагаан, улаан өнгөтэй Хайрт хүүхдүүд ээ, сайн уу ээжүүдээ - Би Спринг-Красна чамд янз бүрийн бэлэг авчирч, найзуудаа дагуулж ирсэн. Надтай хамт ирсэн хэн бэ, чи таах гэж оролдоорой: -Ямар шар шувууд шалбаагт сэлж байдгийг Quack-quack-quack, тийм ээ, эдгээр шувууд ... нугас гэж нэрлэгддэг Тийм ээ, нугастай нугас надтай хамт чамтай уулзахаар ирсэн. Тэднийг харцгаая. Нугас өөрөө шар, хушуу нь улаан, сарвуу нь бас улаан, дэгдээхэй нь эх шиг харагдаж байна! Гэхдээ найзууд чинь яагаад ийм гунигтай байгаа юм бэ? Тийм ээ, хавар нар маш их дулаарч, гадаа халуун байна, нугасууд бид бороонд маш их дуртай, гэхдээ бороо ороогүй тул бид гунигтай байдаг. Санаа зоволтгүй нугас, бид танд залуус, ээжүүдэд туслах болно. Өнөөдөр бид танд зориулж бороо зурах болно. Залуус аа, та хэрхэн зурахаа мэддэг үү? (хүүхэд, эцэг эхийн хариултыг та бороо хэрхэн зурж болохыг сонсдог) Тэгээд бийрээр зурахыг хичээцгээе, Хавар сагснаасаа "шидэт бийр" гаргаж ирээд бороог хэрхэн зөв зурахыг самбар дээр харуулав: ирмэгийг дүрнэ. сойзоо бага зэрэг усанд хийж, савны ирмэг дээр шахаж, дараа нь будаг руу хийж, хуудасны эсрэг дараарай. Хүүхдүүд ээжтэйгээ хамт навчан дээрээ нугас, дэгдээхэйнд зориулж бороо зурж, нугас ажлыг шалгаж, хүүхдүүдийг урамшуулдаг. Вена ээж, хүүхдүүдийг хүүхдүүдтэй хамт "Нар бороо" тоглоом тоглохыг урьж байна Ээж, хүүхдүүд очиж, шалан дээр наасан цэцэг түүж, гэнэт хэнгэрэг дуугаран, "бороо орж эхлэв" Хавар нээгдэв шүхэр “Өө, бороо оръё, шүхэр дор гүй, тэгэхгүй бол хөл чинь норно. Цаашилбал, хүүхдүүд, ээжүүд бүлэгт тоглоомоор чөлөөтэй харилцдаг "Бага насны үр бүтээлтэй үйл ажиллагаа" зөвлөгөөн болж байна Хичээл № 6 "Цагаан гаатай хүн" үлгэрийн театрын үйл ажиллагаа Зорилго: Хүүхдийг Оросын ардын урлагт сонирхолтой болгох. , хэл яриа, тоглоомын үйлдлээр дамжуулан насанд хүрэгчидтэй харилцахыг заах, үлгэртэй танилцах явцад болж буй үйл явдлуудад сэтгэл хөдлөлийн хариу үйлдэл үзүүлэхэд хүүхдүүдийг урамшуулах. Материал ба тоног төхөөрөмж: " Гайхамшигт уут ”, "Цагаан гаатай хүн" үлгэрээс сэдэвлэсэн ширээний театрт зориулсан тоглоом Хичээлийн явц: Багш ээж, хүүхдүүдэд өнөөдөр ямар нэгэн танил үлгэрийн баатрууд тэдэнтэй уулзахаар ирж, хэн болохыг таахыг санал болгож байна. Ээж оньсого тааварлаж, хүүхдүүд тааварлаж, багш цүнхнээсээ гаргаж, үлгэрийн баатруудыг харуулав. -Дугуй тал, шаргал тал, өнхрөх ... боов - боовтой тоглоом харуулж, боов бүх хүүхдийг тойрон мэндчилж, дуугаа дуулна - Урт чих, хурдан хөл зам дагуу гүйв Энэ нь хэн бэ? - бөжин - багш бөжин гаргаж ирээд, туулай ямар урт чихтэй, туулай хэрхэн үсэрч, байрандаа гүйж байгааг харуулахыг урьж байна - Заль мэх, улаан толгой Сэвсгэр сүүл - гоо үзэсгэлэн! Түүний нэр ... үнэг Багш үнэгний тоглоом гаргаж, үнэгийг залуустай тоглохыг урьж, залуус нуугдаж, толгойгоо гараараа таглаж, үнэг хүүхдүүдийг хайж олох болно - Тэр сарвуугаа хөхөв , Тэр зөгийн бал маш их хайртай Багш нь баавгайн тоглоом гаргаж ирээд, баавгай шиг алхахыг санал болгож, хажуу тийшээ эргэлддэг. - Хурц шүд, саарал торх Би хэн бэ ... орой Уутнаасаа гарган чоныг хүүхдүүдэд үзүүлж, чоно огт айхгүй байгааг тайлбарлаж, үлгэрт оролцохоор бидэн дээр ирэв. Тик-ток, тик-ток, бүх цаг ингээд явна.. Энд үлгэрийн цаг ирж байна, тэр биднийг театр руу дууддаг. Багш ээж, хүүхдүүдийг сандал дээр тав тухтай суухыг урьж, энэ үед дэлгэцийн ард нуугдаж, "Цагаан гаатай хүн" үлгэрийг үзүүлдэг Эрт урьдын цагт өвгөн, эмгэн хоёр байжээ. (баатруудын дэлгэцийн цаанаас харуулав) Тэгээд өвгөн асуув: - Өвгөн цагаан гаатай, намайг жигнэж өгөөч - Тийм ээ, юугаар хоол хийх вэ? Гурил байхгүй - Өө, хөгшин эмэгтэй! Амбаарыг тэмдэглэж, торхны ёроолыг хус, магадгүй гурил байх болно. Эмгэн хайрцгийг маажиж, торхны ёроолыг шүүрдэж үзтэл хоёр атга гурил байв. Цөцгийтэй зуурч, боов жигнэж, цонхон дээрээ тавиад хөргөнө. Цагаан гаатай хүн хэвтэж, хэвтэж, өнхрүүлэв: цонхноос вандан сандал хүртэл, вандангаас шал хүртэл, шалны дагуу хаалга хүртэл, босгыг дамжин үүдний танхим хүртэл, үүдний танхимаас хаалга хүртэл! Талх зам дагуу эргэлдэж, дуу дуулж байна. Түүнтэй туулай уулзах болно: "Колобокколобок, би чамайг идэх болно!" "Намайг битгий идээрэй, би чамд зориулж дуу дуулъя! Би цагаан гаатай хүн, би хайрцганд хусагдаж, торхны ёроолд шүүрдэж байна! Би эмээгээ орхисон, би өвөөгөө орхисон, би чамайг орхих болно, Харе! Тэгээд тэр цааш эргэв, зөвхөн туулай л түүнийг харав. Колобок руу чоно: "Цагаан гаатай хүн, цагаан гаатай хүн, би чамайг идье!" - "Намайг битгий идээрэй, саарал чоно, би чамд зориулж дуу дуулъя!" "Би бол Колобок-Колобок, би хайрцагт хусагдсан, торхны ёроолд шүүрдэж байна! Би эмээгээ орхисон, би өвөөгөө орхисон, би чамайг орхих болно, Чоно! Тэгээд эргэлдэж, талх зам дагуу эргэлдэж, дуу дуулдаг. Баавгай сууж байх шиг байна. Би Колобокыг харсан: "Колобок-Колобок, би чамайг идэх болно!" -"Чи хаана байна, намайг идэх гэж хөлөө! Би бол Gingerbread Man, би хайрцганд нь хусагдсан, торхны ёроолд шүүрдсэн! Би эмээгээ орхисон, би өвөөгөө орхисон, би туулай, чоно хоёрыг орхисон, би чамайг орхих болно, Баавгай минь! Колобок үнэг рүү: "Ямар дугуй Колобок вэ, улаан! Энд би чамайг идье!" Колобок түүнд хариулав: "Намайг битгий ид, Фокс, би чамд зориулж дуу дуулъя. Би бол Gingerbread Man-_Gingerbread Man, би хайрцганд хусагдаж, торхны ёроолд шүүрэгдэж байна! Би эмээгээ орхисон, би өвөөгөө орхисон, би туулай, би чоно баавгай хоёрыг орхисон, үнэг чамайг улам бүр орхих болно!" Үнэг хэлэхдээ: "Ямар сайхан дуу вэ! Гэхдээ энд асуудал байна - би хөгширсөн, би болсон, би сайн сонсож чадахгүй. Цагаан гаатай хүн ээ, миний хамар дээр суугаад дахин чанга дуулаарай." Цагаан гаатай хүн зальтай үнэгний хамар дээр үсрэн босч, дараа нь Үнэг түүнийг залгив. Энэ үлгэр дуусч, хэн ч сонссон, сайн байна! Дараа нь "Тэгш тойрог" тоглоом тоглогдоно Тэгш тойрог дараалан бид хамтдаа алхаж байна Бидэнд юу харуулах вэ (хүүхдийн нэр) Дараа нь бид санал болгож буй хөдөлгөөнийг давтах болно: Бид дасгал хийдэг, шувуу шиг нисдэг, бид шиг үсэрч байна. мэлхий, туулай шиг, бид өөрсдийгөө угааж, морин дээр үсэрч, баавгай шиг алхдаг гэх мэт. Дараа нь хүүхдүүд, эхчүүд эхчүүдэд зориулсан зөвлөгөө өгөх бүлэгт очдог "Хүүхдэд ном сонсохыг хэрхэн заах вэ" Хичээл № 7 Дүрслэх үйл ажиллагаа - давстай зуурмагаас загвар хийх "Хүүхдэд зочилж буй муур" Зорилго: Хүүхдийг сурталчлахыг дэмжих. үг хэлэх, насанд хүрэгчдийн үйлдлийг дуурайх. Хүүхдийн шүлэгтэй танилцах явцад болж буй үйл явдлуудад сэтгэл хөдлөлөөр хариу үйлдэл үзүүлэх. Тоглоомын үйлдлүүдийн тусламжтайгаар насанд хүрсэн хүнтэй харилцаж сур. Материал ба тоног төхөөрөмж: тоглоом- саарал муур , таваг, том ороолт, хүүхэд, ээж бүрт зориулсан давстай зуурмаг, таваг, салфетка. Хичээлийн явц: Багш хүүхдүүдийн анхаарлыг өмнө нь цонхон дээр байрлуулсан муур руу хандуулдаг. Цонх руу хараарай Саарал муур сууж байна Муур манайд ирж, Тэр залуус руу харлаа Залуус аа, мууртай танилцацгаая, түүнийг Kis-kis-kis гэж дуудаарай.! Багш муурыг аваад шүлгийг цохив - Муур, чамайг хэн гэдэг вэ? - Мяав! - Та энд хулгана хамгаалж байна уу? - Мяав! Муур, чи сүү авмаар байна уу? - Мяав! - мөн хамтрагчид нь гөлөг байдаг уу? - Frrr Залуус аа, муур гөлөгтэй найзлахыг хүсэхгүй байна уу? Хүсэхгүй байна! Хурхирч байна. Муур залуустай найз болохыг хүсдэг үү? Муур. MEOW! Чи намайг сайн мэднэ, муурын зулзага, өөрийнхөө тухай хэлээч. Би эелдэг нохой Дээшээ - чихэндээ сэвсгэр, сарвуу нь дэрэндээ нуугддаг Цэвэрхэн, нямбай Илбэхэд би сэтгэл хангалуун байна Би зуршилаа нуудаггүй Хулганад дуртай. шувууд Харанхуйд би сонор сэрэмжтэй хардаг Гэхдээ намайг шоолно гэдэг аюултай Би аймаар мааждаг Сурган хүмүүжүүлэгч Залуус аа, муур хэрхэн маажиж байдгийг үзүүлээрэй (хүүхдүүд харуулж байна) Залуус аа, муур илж таалалд дуртай юу? Дуртай. Та түүний зөөлөн үсийг илбмээр байна уу? (хүүхдүүд муурыг илж) Китти, чи юу хийж чадах вэ? . Миний мэддэг залууст хэлээрэй: Усаар биш, харин MEOW-ийн хэлээр! Би хэр олон удаа мөрөөддөг вэ Халуун сүүтэй таваг Одоо бид муурыг будаагаар хооллох болно Бид будаагаа аяганд хийгээд вандан сандалны доор тавив Муур аягаа долоож: - Би гуйя, нэмэлт хоол Тэгээд будаа дууслаа. . Бид чамайг юу гэж үзэх вэ, зулзага, чи хуушуурт дуртай байж магадгүй юм уу? -Мэдээж хайртай шүү.За тэгвэл залуус бид хоёр та нарт маш олон амттан хийж байна, үнэхээр залуусаа. Багш нь давстай зуурсан гурилаас колобокс бүхий таваг хүүхдүүдэд тарааж, том хэсгээс бага зэрэг чимхэж, мууранд бялуу хийхийг харуулж, муур эгнээ хооронд алхаж, хуушуур хийж, хүүхдүүд, эхчүүдийг магтдаг. Ээж хуушуур жигнэж, (хүүхдүүд хэмнэлээр алгаа таших) Тэр тос асгаж, (алгаа дугуй хөдөлгөөнөөр үрж) Хүүхдүүдэд өгөв (гараа алгаа дээш сунгана) Муур хүүхдүүд, эхчүүдэд талархаж, бүлгийг тоглохыг урив. тоглоом "Муур ба хулгана" Сурган хүмүүжүүлэгч зулзагаа ороолтны доор нууж, тоглоомын дүрмийг тайлбарлав: Одоо хар зулзага хулгана барих болно. Энд тэр унтлаа. Бяцхан хулганууд бид түүний эргэн тойронд дугуй бүжиглэн зогсох болно. Хулганууд дугуй бүжиг удирдаж байна (хүүхдүүд, гар барин, муурыг тойрон алхах) Муур буйдан дээр нойрмоглож байна - Чимээгүй, хулгана, битгий чимээ гарга (бие биенээ хуруугаараа заналхийл) Муурыг бүү сэрээ. Васка муурыг сэрээв - (гараа урагш сунган алгаа дээш сунгана0 Бүхэл бүтэн дугуй бүжгийг эвдэнэ ( ээлжлэн дээш доош гараа тохойгоороо нугалж, хуруугаа нударгаар зангидна) Муур чихээ хөдөлгөв - (тэд байрандаа зугтав) Тэгээд бүхэл бүтэн дугуй бүжиг алга болсон. Хичээлийн дугаар 8 "Теремок" үлгэр дээр суурилсан театрын үйл ажиллагаа Зорилго: Оросын ардын урлагт хүүхдүүдийн сонирхлыг төлөвшүүлэх.Хэл яриа, тоглоомын үйлдлээр насанд хүрсэн хүнтэй харьцаж сурах. Үлгэр, хүүхдийн үлгэртэй танилцах явцад хүүхдүүдийг болж буй үйл явдлуудад сэтгэл хөдлөлөөр хариу үйлдэл үзүүлэхэд нь урамшуул. Материал ба тоног төхөөрөмж: тоглоом - муур, хулгана, мэлхий, бөжин, үнэг, чоно, баавгай, цамхаг, бөмбөг, шажигнана, Хичээлийн явц: Багш муурыг үзүүлэв. Муур. Би ер бусын муур. Би бол муур Баюн. Би түүх ярих дуртай. Та үлгэрт дуртай юу? Би таныг үлгэрт аялахыг урьж байна. Нэг, хоёр, гурав, дөрөв, тав Бид үлгэр хайх болно! Бид ойд орлоо. Мөн салхи ой дундуур нисч, мод сэгсэрнэ. Дэлхий дээр насанд хүрэгчдийн салхи бий, Салхины салхи ч бий, Муурын зулзагаас хурдан, Гөлөгөөс илүү хөгжилтэй "Салхи модыг сэгсэрнэ" Дасгал "Салхи модыг сэгсэрнэ" Ойд мод ургаж, Салхитай найзууд байсан. . (Хүүхдүүд, эхчүүд гараа өргөж, гараа сунгана) Салхи салхи санаа алдмагц Модны навч бүр чимээгүйхэн чичирч, намуухан дуу эгшиглэнэ: sh-sh-sh (тэд сойзоо бага зэрэг сэгсэрч, дуудна. дуу "sh") , Тэр даруй моднуудыг бөхийлгөж, баруун, зүүн тийш нь сэгсэрнэ. Магадгүй савлуур тоглодог (зүүн, баруун тийш хазайлтыг гүйцэтгэдэг) Муур. Хүүхдүүд, эхчүүдийн анхаарлыг teremok-д хандуулдаг Тиймээс бид тантай хамт үлгэр олсон. Оньсого бүтээв Цамхаг хоосон байна Гэхдээ хэн нэгэн цамхаг руу яаравчлан Муур усны булга усны дэргэд суурьшсан бөгөөд уудаггүй, царцдас иддэггүй - Васка чи яагаад энд сууж байгаа юм бэ? - Чимээгүй! Чимээгүй! Та сонсож байна уу? (хулгана) Cat цамхагийн хажууд хулганаа тавина. Хулгана цамхаг руу авирч, суугаад чимээгүйхэн маажив. Барьсан хурууны тоглоом "Хулгана" Манай хүүхдүүд ингэж л хулгана шиг тоглодог (хүүхдүүд хуруугаараа гуягаа маажих "0 Ухаалаг хуруугаараа Ш-ш-шийг сарвуугаараа маажиж байгаа юм шиг (алганыхаа алган дээр үрэх) Муур. Дахин хэлэхэд, хэн нэгэн teremka руу гүйж байна Цөөрмийн дэргэдэх өвсний ир дор "Хэн нэгэн нуугдав. Тиймээ, Тийм ээ! Тэнд өвс хөдөлж байна, "qua-qua" чанга сонсогдож байна уу? Хэрэв би цөөрөмд очвол би хэн бэ? тэнд олно уу? (мэлхий) мэлхийг харуулж, цамхагийн ойролцоо тавив. Мэлхийтэй хамт тоглоцгооё, "Мэлхийнүүд ба залуус" хэмнэлтэй дасгал хийж байна Мэлхий бүгд шалбаагт байна Алдахад - алгадах, ( хүүхдүүд өвдөг дээрээ алгадана) Алдана, алгадна, алгадна! Мөн залуус зам дагуу Топ-топ, дээд-дээд! хөл) Тэд зэрэгцэн хөгжилтэй алхаж, Хамтдаа дуу дуулна: Ла-ла-ла , ла-ла-ла!(алгаа алгадах) Муур.Мэлхийн чанга дуулахыг хулгана сонсов.Хулгана.Мэлхий,мэлхий,хамтдаа амьдарцгаая!Мэлхий.Алив!Муур.Одоо тэд хамтдаа амьдардаг - хулгана-багас, Мэлхий мэлхий. Энд дахиад хэн нэгэн зам дагуу гүйж байна (оньсого таамаглаж байна0 Бөөн хөвсгөр, Урт чих, Ухаантай үсэрч байна) Лууван иддэг (Туулай0 Туулай хэрхэн үсэрч байгааг залууст үзүүлье. Тэр байшингийн ойролцоо туулай тавьдаг. Муур. Би туулайн цамхаг хараад, тогшлоо. Бөжин. Теремочкад хэн, хэн амьдардаг вэ? Хэн, хэн нам дор амьдардаг вэ? Хулгана. Би хулгана-норушка мэлхий. Би мэлхий, чи хэн бэ? Туулай бас би оргосон туулай. Намайг теремок хулгана руу оруулаарай. Хэрэв та мэлхийн туулай, туулай, бүжиглэвэл явцгаая! Хүүхдүүдээ инээлгэе! Стомп, сарвуугаа дэвсээрэй Саарал шаахай. Муур. Тэгээд тэд хамтдаа амьдарч эхлэв. Тэгээд ойн гоо үзэсгэлэн цамхаг руу дөхөж ирэв Зальлаг гоо үзэсгэлэн Ойд амьдардаг Сүүлээрээ мөрийг нь даллана Улаан үслэг дээл нь түүний гоо үзэсгэлэн, Хүүхдүүд ээ, энэ хэн бэ? Энэ бол ... (үнэг0 Багш үнэг харуулж байна Муур. Үнэг хаана байна, чи алхсан уу? Би гацуур модны доор бүжиглэв. Шинэ найзуудтайгаа хамт зурам, хулгана, бор шувуу Үнэг. Миний харж байгаа зүйл бол теремок Тэр намхан биш юм. , өндөр биш (тогших) Хэн, хэн теремочкад амьдардаг вэ? Хэн, хэн нам дор газар амьдардаг вэ? Хулгана. Би хулгана нүхтэй мэлхий. Би мэлхий мэлхий. Би оргосон туулай. Чи хэн бэ? Үнэг. Тэгээд би үнэгний эгч. Би чамтай хамт амьдарцгаая. Яв! Муур Одоо тэд дөрөвт амьдардаг. Тэгээд өөр зочин ирэв Тэр алхаж, ойд тэнүүчилж, бүгдээрээ "U" гэж хашгирав. " тиймээ "у" Гахайн талаар ихийг мэддэг Ойн хүн саарал .... (чоно) Тэд байшингийн ойролцоо чоно тавьж, бөмбөг авчирч, байшингийн оршин суугчдад бөмбөг тоглохыг зааж өгсөн Миний гайхамшигт бөмбөг Хөгжилтэй бөмбөг Суудаггүй. одоо ч би үүнийг барьж байна, би үүнийг барьж байна Тэгээд дахин нисч байна (энэ нь бөмбөгийг хүүхдүүдийн гарт ээлжлэн шиддэг, хүүхдүүд бөмбөгийг чоно руу шиддэг) Муур Тэд чоно тамирчныг байшинд оруулав. Тэгээд нэг том араатан байна.(оньсого зохио) Тэр том, болхи, Тэр сарвуугаа хөхөх дуртай, Тэр маш сайн чихэрлэг шүдтэй, Өвөл унтах дуртай, Архирах дуртай, Түүний нэр ... (баавгай) Багш баавгайг үзүүлж, баавгайтай тоглохыг санал болгож байна Баавгайн хөл нь хүүхдүүдийг сарвуугаараа дуудаж, хүн бүрийг алхахад урьж, гүйцэж тоглох (үгсийн төгсгөлд хүүхдүүд баавгайгаас зугтаж, баавгай тэднийг гүйцэж ирлээ0 Муур За залуусаа, бидний үлгэрийн аялал дууслаа.Танд таалагдсан уу?Муур хүүхдүүд, эцэг эхчүүдтэй баяртай гэж хэлж байна.Танин мэдэхүйн хөгжил - "Бид хүүхэлдэй дээр зочлох гэж байна" Зорилго: Бататгах Хүүхдүүдийн спектрийн үндсэн өнгө, тэдгээрийг таних, нэрлэх чадварыг тодруулах. Гэрийн тэжээвэр амьтад, тэдний бамбаруудын талаархи санаа бодлыг нэгтгэх, өргөжүүлэх. Ономатопойгоор баатруудыг таньж сурах Сайн санааны байдал, хариу үйлдэл үзүүлэх чадварыг төлөвшүүлэх. Материал ба тоног төхөөрөмж: Азарган тахиа будаагүй сүүлтэй, олон өнгийн өдтэй, ширээний театрт зориулсан фанер байшин, Наташа хүүхэлдэй, гэрийн тэжээвэр амьтдын баримал, цагираг хүүхдийн тоо, боргоцойтой сагс. Хичээлийн явц: Залуус аа, өнөөдөр бид хүүхэлдэй дээр очих болно. Тэр биднийг хараад баяртай байх болно. Өнөөдөр бид юу унах вэ? Машинаар? Том машинууд чанга дуугарч, "WOO" болон "BBC" дуугарна (Хүүхдүүд, эхчүүд давтаж байна) Зогс! Зогс! Бид хаашаа ирсэн бэ? Энд кокерел амьдардаг. Хоорондоо нэрлэе, алтан самнасан азар Цонхоор хар, би чамд вандуй өгье Тааз хэрхэн хашгирдаг вэ? Түүнийг дуулахад нь тусалцгаая: "Ку-ка-гол!" Манай cockerel үнэхээр сайхан сүүлтэй болохыг хүсдэг. Тэр чамаас түүнд өд өгөхийг гуйж байна. Бид өгөх болно! Мэдээж. Бид Питэд туслах хэрэгтэй. Энд хэдэн өд байгааг хараарай. Манай найзад хэн хамгийн түрүүнд бэлэг өгөх вэ? Настяад ямар өнгийн өд өгөхийг хүсч байна вэ? (Хүүхдийн сонгосон өд нь сүүлэнд наалддаг) Коля, кокерел чамайг түүнд шар өд өгөхийг хүсч байна. Тиймээс бүх өд хавсаргасан байна. Аль сайхан гэзэг одоо манай Петенкатай хамт. Манай кокерел чанга дуутай, өглөө нь тэр: "Сайн уу!" Тэр хөл дээрээ гуталтай, чихэнд нь ээмэг зүүсэн, толгой дээр нь сам, энэ бол бидний cockerel! Петя баярлалаа. Тэгээд бид түүнд юу гэж хариулах вэ? Мэдээж чи. Бид цааш явах цаг боллоо, Наташа хүүхэлдэй биднийг хүлээж байна. Одоо галт тэргээр явцгаая. (Хүүхдүүд галт тэрэг болдог) "Чоо-чу-чуу, ву" Манай галт тэрэг ирж байна, дугуйнууд тогшиж, залуус манай галт тэргэнд сууж байна. Бид ирлээ. Энэ юу вэ? Эдгээр нь Наташагийн найзууд - тэжээвэр амьтад Энд бид хэнийг мэддэг вэ? Залуус аа, энэ бүх амьтад хүүхдүүдээ хайж байна. Тэдэнд тусалцгаая. Хүүхдүүд ширээн дээр алхаж байна, тэд зугтаж, төөрч байна. Надад хэлээч: үхэр хэнийг хайж байна вэ? (хүүхдүүд нялх амьтдыг олж, ээждээ аваачна) Ингээд бүх хүүхдүүд олдлоо. Тэд чамтай тоглохыг хүсч байна. Одоо тэд байшинд нуугдаж, танд "дуугаа дуулж" эхлэх бөгөөд үүнийг хэн "дуулж" байгааг та таах хэрэгтэй. Хүүхдүүд ээж, багштайгаа хамт дуу дуулж: Настя, чи одоо энд байна. ой, Бид чамайг "AU!" За, нүдээ аниад, бүү ич, хэн чамайг дуудаж байна, аль болох хурдан олж мэдээрэй! Нэрлэсэн хүүхэд нь ээжийнхээ хамт гэрийн тэжээвэр амьтдын аль нь түүнийг MU-MU гэж дууддагийг чихээр таамаглаж байна, би Настенкаг Оинк-ойнк гэж дууддаг, би Яночкаг хайж байна гэх мэт. Бид ямар сонирхолтой тоглоом тоглов. Одоо цааш явах цаг боллоо. Бид онгоцоор нисэх үү? Хөдөлгүүрүүдийг ажиллуулж, далавчаа шалга, онгоцууд газардах гэж нисэв! Энд Наташагийн байшин байна. Сайн уу хүүхэлдэй! Хүүхэлдэй хүүхдүүдтэй мэндчилж, "Нуугдаж, хай" тоглоом тоглохыг санал болгож байна Хүүхэд, насанд хүрэгчид тоглоомонд оролцоно Ээжүүд хүүхдүүдтэй хамт дэлгэцийн ард нуугдаж байна Багш хүүхэлдэйтэй хүүхдүүдийг хайж байна - Би өрөөг тойрон алхаж байна хүүхдүүдийг олохгүй байна За, би хаашаа явах ёстой вэ, надад олох залуус хаанаас байна вэ? Чи гаанс авах хэрэгтэй (гаанс гаргана) Тэгээд гаанс тоглох Хүн бүр сонсоно, гүйж ирээд надтай бүжиглэж эхэлнэ Хүүхдүүд гүйж гараад гаанс тоглохоо болиход багштай хамт гаанс руу бүжиглэж эхлэв. , хүн бүр дэлгэцийн ард нуугдана (2 удаа давт) Тэгээд одоо хүүхдүүд та нар завин дээр сэлэх болно.Хүүхэлдэй завин дээр хөвж байна. Хүүхэлдэй дуу дуулдаг: Өө, ус, өө ус. Цас, мөс байхгүй Гадаа нилээд дулаахан байна, цас хайлаад удаж байна, хүүхэлдэй ээж, хүүхдүүдийг гадаа гарахыг урьж байна.Асфальт дээр шохойгоор байшин руу орох ороомог замыг зурсан байна. Замын эхэнд боргоцойтой сагс, төгсгөлд нь цагираг байдаг - энэ бол байшин юм. Хүүхэд, ээж нь боргоцойг авч, байшин руу явах замаар алхаж, конусыг байшинд үлдээж, зам дагуу биш боргоцойтой сагсанд буцаж ирдэг. Дараа нь багш ээж, хүүхдүүдийг сайт руу морь унахыг урьж байна. Ээж бүрт цагираг, цагираг дотор байгаа хүүхэд - "морь ээжийгээ авч явна" цэцэрлэгийн талбай, хүүхдүүд хүлээж байгаа элс тоглоом Хичээл №10 Экологийн хөгжил "Бяцхан дуслын үлгэр" Зорилго: хүүхдүүдийг усны шинж чанаруудтай танилцуулах: дулаан, тунгалаг, хүйтэн цэвэр, бохир. Ургамал, загас, шувууд, хүн усгүйгээр амьдарч чадахгүй гэдгийг хүүхдүүдэд ойлгуулах. Хүүхдүүд хоорондоо харилцах, усаар тоглохоос сэтгэлийн таашаал өгөх. Материал ба тоног төхөөрөмж: загастай аквариум, Капитошка тоглоом, устай услах сав, доторх ургамал, хоёр сав (дулаан, хүйтэн), аяга ус, нарны шинж чанар, хөвөн, бохир устай сав. Хичээлийн явц: Сурган хүмүүжүүлэгч: Одоо би хүүхдүүдэд усны жижиг дуслын тухай үлгэр ярьж өгье. Хүсч байна? Сонсооч. - Эрт урьд цагт жижигхэн усны дусал байсан. Хаана дусал байна тэнд ус байна. Устай газар бүх зүйл сайхан байсан. Загас усанд сэлэх нь баяр баясгалантай, ургамал, цэцэг ургахад таатай байв. Мөн бид сэлж, ус ууж чадна. Гэтэл нэг өдөр муу зүйл тохиолдов. Хүчтэй салхи гарч, хүйтэн жавар, дусал авчирч, хөлдөв. Мөн дусалгүйгээр загас, цэцэг, шувууд үхэх болно. Заримыг нь хэмнэх хэрэгтэй. Нарыг тусламж дуудъя. Энэ нь дулаахан, тод дусал дулаацах болно. Хүүхдүүд ээжтэйгээ хамт Нарны туяаг дууддаг: Нарлаг, хариулаарай! Улаан, алив! Нар гарч ирэв - тоглоом Нар Сайн уу хүүхдүүд ээ, тэд намайг яагаад гэж дуудсан бэ, бяцхан найзууд аа? Эсвэл юу болсон бэ? Багш: Нартай! Хүйтэн бага зэрэг хөлдсөн. Түүнийг буцааж авахад бидэнд тусална уу. Шувууд, загаснууд, ургамал, хүмүүс усгүйгээр амьдарч чадахгүй. Нар. Би чамд туслах болно. Би салхийг сарниулж, дуслыг чинь буцааж өгнө. Нар бүжиглэж, эргэлдэж, дусал гарч ирнэ Дусал: Сайн уу залуусаа! Би усны дусал байна, чи надад үнэхээр хэрэгтэй байна, би дусаална, би дусаална Бид ус авна Чи намайг яаж дуслахыг мэдэх үү? Хүүхдүүд: алган дээр үзүүлэв - Дусал дуслаар-дуслаар сурган хүмүүжүүлэгч: Дусал, бидэнтэй хамт ирээрэй, ус хэрхэн бужигнахыг сонсоорой Багш аяганаас аяга руу ус асгаж байна Хүүхдүүд сонсоорой. Одоо загасны тусламж руу яарцгаая. Тэдэнд ус байгаа эсэхийг харцгаая? Хүүхдүүд, ээжүүд аквариум руу ойртож сурган хүмүүжүүлэгч: Бид зөв замаар ирсэн үү, загас энд амьдардаг уу? Загаснууд юу хийж байна вэ? Хүүхдүүд: усанд сэлэх Сурган хүмүүжүүлэгч: Тийм шүү. Тэд усанд сэлж байна. Ямар ус цэвэр тунгалаг вэ, загаснаас ус авч болох уу? Үгүй ээ тэд үхнэ.Багш нэг савтай бохир ус үзүүлэв. Загас бохир усанд амьдарч чадах уу? Хүүхдүүд. Дусалгүй: Энэ бол бохир ус, хэнд ч хэрэггүй Сурган хүмүүжүүлэгч: Залуус аа, цаашдаа ургамал цэцэгт тусалъя. Ургамал уухыг хүсдэг. Тэднийг усалцгаая залуусаа. Ээж, хүүхдүүдэд усаар услах сав өгч, бүлгийн ургамлыг услахыг санал болгодог. Нэг дусал эх үрсийг аяга устай ширээн дээр авчирдаг.Та энэ ус хэнд хэрэгтэйг мэдэх үү? Загас аквариумд уудаг, харин аяганаас хэн уух вэ? Хүүхдүүд баярлалаа, Дусал аа, энэ бол манай залууст зориулсан ус юм. Хүүхдүүд аяганаас ус ууж, дусалд баярлалаа. Сурган хүмүүжүүлэгч: Залуус аа, Дроплетт усаар өөр юу хийж байгаагаа хэлье. Би "Куп, куп ..." шүлгийг унших болно, та нар миний араас хөдөлгөөнийг давтана. Энд хэн байх вэ - kup, kop. (хөхөх) Усанд - дарах, дарах? (алгаагаар цохих) Ванн руу хурдан үсрэх-үсрэх- (үсрэх) Угаалгын өрөөнд хөлөөрөө үсрэх- үсрэх үү? (хөлийг нь дэвсэх0 Саван хөөсөрнө. (бариулыг үрэх) Тэгээд шороо нь хаа нэгтээ явна (бариулыг бие биедээ үзүүлэх) Та хүүхдүүд усаар юу хийж чадахыг нэг дусал харж байна. (Хүүхдүүдийг усны сав руу авчирна. Санал дэвшүүлнэ). нэг саванд эхлээд усанд хүрэх, Дараа нь нөгөөд) Ямар ус вэ?Дусал дусал сайн байна уу залуусаа.Гэхдээ та нар бүгд миний талаар мэддэг зүйлийг би та нарт эдгээр тоглоомуудыг (хөвөгч) өгөх болно.Дусал хүүхдүүдийг урьж байна. тоглосон ч тэр баяртай гэж хэлээд явлаа.Хүүхдүүд тоглоомоо усанд дүрж тоглодог Хичээл №11 Хөгжимтэй гоо зүйн боловсрол “Алс холын орнуудад дарвуулт онгоцоор аялах” Зорилго: Хүүхдийн бие биетэйгээ холбоотой хэд хэдэн объект бүхий зорилготой үйлдлийг хөгжүүлэх, хүүхдийн нарийн моторт ур чадвар, гар хөдөлгөөний зохицуулалтыг хөгжүүлэх Идэвхтэй яриаг хөгжүүлэх. Хүүхдүүдийг янз бүрийн дүрүүдтэй танилцах явцад болж буй үйл явдлуудад сэтгэл хөдлөлөөр хариу үйлдэл үзүүлэхэд нь урамшуул. Тоног төхөөрөмж: хүүхэд бүрт цаасан дээр зурсан эсвэл хайчилж авсан загас, "загас агнуур", шуугиан, вандан сандал, 2 цэнхэр тууз ("гол"), нум, резинэн массаж ("овойлт") Хичээлийн явц: Багш урьж байна. эх, хүүхдүүд хөгжмийн танхим руу явах. Тус танхим нь модульчлагдсан материалын уурын зуухнаас урьдчилан бүтээгдсэн. Залуус аа, ямар үзэсгэлэнтэй хөлөг онгоц вэ, түүн дээр явцгаая. Ахмад хаана байна? Энэ үед ахмадын дүрэмт хувцас өмссөн дэгдээхэй гарч ирэв. - Квак, би бол зоригтой ахмад Куак. Бид алс холын орнууд руу усан онгоцоор аялцгаая. Тушаалууд - Зангуугаа өргөх, бэхэлгээ өгөх, туг өргөх, хөлөг онгоц алс холын орнууд руу явна. Бид "Аквариум"-ын хөгжимд сэлж байна -Kryak_kryak Боомтын хажуугаар загасны сүрэг өнгөрдөг, загасчлахаар явцгаая. Ээж, хүүхдүүдэд "загас барих саваа" тарааж, загас барихыг санал болгодог. Амжилттай загасчлаад бүгд загас барьсан, бид цааш сэллээ. - Урд арал харагдаж байна, бид бэхэлгээ хийж байна! Арал дээр хүүхдүүд, эхчүүдийг "Чунга-чанга" сармагчин угтаж байна. Хүүхдүүд, ээжүүд сармагчинтай хамт "Палет-палм" дууг сурч байна. Хүүхдүүд, ээжүүдийн дуулж буй байдал нь сармагчинд маш их таалагдаж, хүн бүрийг урьж байна. арал дээр аялал хийх. - Би арал дээр гүүртэй, тэр гүүрээр явдаг, гол хэвээр байна, та үүнийг гатлах хэрэгтэй, бас овойлт бүхий намаг, бид үсэрч, том агуй (бид нуман дор мөлхдөг) Хүүхдүүд мөн эхчүүд 2 удаа саад бэрхшээлийг даван туулдаг. Сармагчин хүүхдүүдтэй баяртай гэж хэлдэг. Хүүхдүүд нугасны ахлагчтай хөлөг онгоцонд суугаад цааш явна. Цаашид өөр нэг арал харагдаж байна. Бид морддог. Ногоон арал дээр том ногоон матар амьдардаг. Хүүхдүүдийг үүн дээр унахыг урьж, хүүхдүүд матар дээр сууж, тэр хүүхдүүдийг "өнхрүүлдэг". Матар хүүхдүүдэд шажигнуур тарааж өгдөг. Хүүхдүүд шажигнуураар тоглож байна "Шажигнуур-шагжигнаа" Уурын усан онгоц руу хүүхдүүдийг дагалддаг матар. Гол дээр - уурын завь Хүмүүс гайхаж байна Уурын завь - Та хаашаа явж байна вэ? - хүмүүс хашгирч - Би дэлхийг тойрох болно, би гэртээ харих болно! Ду-ду-о-о-о-о! Хүүхдүүд ахмадын хамт аялалаас буцаж байна. Нугасны дэгдээхэй нь эх, хүүхдүүдийг бүлэгт дагалдан явдаг. Хичээл №12 Үзвэр үйлчилгээ "Төрсөн өдөр" Зорилго: Насанд хүрэгчидтэй хамтарсан тоглоомонд оролцохыг дэмжих, дуурайх, үйлдлийг давтах, болж буй зүйлд сэтгэл хөдлөлөөр хариу үйлдэл үзүүлэх хүсэл эрмэлзэлийг бий болгох. Баяр хөөрийг бий болго баярын уур амьсгал хүүхэд, насанд хүрэгчдэд Материал ба тоног төхөөрөмж: Шүршүүр, туулайн шинж чанарууд, би-ба-бо хүүхэлдэй: туулай, баавгай, нохой. Хүүхдүүд, ээжүүдийг хөгжилтэй алиалагч Бим, Бом 1 алиалагч угтаж байна. Бид яагаад хөгжилтэй байдаг вэ? Энд амралт, одоо яах вэ? 2 алиалагч Төрсөн өдөр, төрсөн өдөр бид 1 алиалагчтай Төрсөн өдөр гэж юу вэ? Энэ бол баяр баясгалан, хөгжилтэй. Эдгээр нь дуу, хошигнол, инээд хөөр юм. Төрсөн өдөр бол хамгийн сайхан! 2 алиалагч Бид санамсаргүй байдлаар цугларсангүй Бид амралтаа эхлүүлэх цаг болжээ Эцсийн эцэст, өнөөдөр хүүхдүүдийн төрсөн өдрийг тэмдэглэж байна 1 алиалагч Төрсөн өдөр бүгд дуртай, яагаад гайхах вэ Хавар төрсөн хэн бэ? Хүрээгээ аль болох хурдан гаргаарай Бид чамтай уулзахаар цугларлаа Бид бүгд илүү хөгжилтэй байхын тулд Талх бид танд дуулмаар байна "Талх" дугуй бүжиг 1 алиалагч Энэ бол нууц биш, мэдээжийн хэрэг нууц биш 2. хүүхдүүдэд зориулсан жил Энэ их үү, үгүй ​​юу? Бид чамтай 2 удаа алга ташина, чамтай 2 удаа дэвснэ. Бид үсрэлтээр үсэрнэ Бид танд зориулж дугуй бүжиг удирдана 2 алиалагч Дэлхийн бүх хүүхдүүд үсэрч, харайх дуртай гэдгийг би мэднэ. Хүссэн хүмүүст эдгээр чихийг зүүгээрэй туулай болох (чих тавих, хөгжимд туулай шиг үсрэх) 1 алиалагч Төрсөн өдөр, анхаарал хандуулаарай, би танд мэдэгдэхэд таатай байна, би та нарт одоо баяр хүргэхийг хүсч байна. Таны хамгийн сайн найзууд 2 алиалагч Гартаа баавгай тавив. Чамайг хүүхэд шиг болох цаг (тэд баавгайтай "Том хөл" тоглоом тоглодог 1 алиалагч Дэлгэцийн ард навчнууд нь гартаа туулай тавьдаг Ойн захад Будсан байшин харагдаж байна Хэрэмд ч биш, баавгайд ч биш Энэ бол туулайн байшин бөжин үсэрч гарав Бүжин төрсөн өдөртэй байна. Бүжиглэж, амттан болно. Үүдний үүдний үүдэнд бөжин найзуудаа хүлээж байна (бүжинтэй хамт амттан бэлдцгээе, хуушуур жигнэж, "сарвуу" дуу -алга") Бөжин баавгайтай ярьж байна: Ширээн дээр зөгийн балаа тавьцгаая, бид найзуудаа дайлъя, орж ир, ширээнд суу Барбос Сайн байна найз, хашааны нохой, намайг уучлаарай, би Барбос танд бэлэг авчирсангүй, гэхдээ нөгөө талаар, та нарын төлөө би туулайнууд Би балалайка тоглож байгаадаа баяртай байна 1 алиалагч Та Барбос биднийг инээлгэдэггүй Бидний хүүхдүүд, хүүхдүүд боссон нь дээр. дугуйлан бидэнтэй хамт Тиймээ, шажигнуур тоглоорой (“Шахнага - шажигналаа” ) Дараа нь алиалагч хүүхдүүдэд бэлэг тарааж, баяртай гэж хэлнэ Хичээл №13 Бүтээлч үйл ажиллагаа “Шувуу таны гарын алган дээр суув” Зорилго: Тэднийг урам зориг өгөх. насанд хүрсэн хүнтэй хамтарсан тоглоомонд оролцох, дуурайх хүсэл төрүүлэх, үйлдлүүдийг давтах, шоо дээр шоо тавьж сурах, цамхагийн босоо байгууламжийг бий болгох, тоглоомд ашиглах; ярианы талаархи ойлголт, аман зааврын дагуу үйлдэл хийх чадварыг хөгжүүлэх. Тоног төхөөрөмж: Шүгэл шувуу, хүүхэд бүрт тоглоом (цаасан) шувуу, том шоо, хүүхэд бүрт 4 шоо, өд. Хичээлийн явц Багш шүгэл шувуунд шүгэлдэж, хүүхдүүдийн анхаарлыг татдаг. Сурган хүмүүжүүлэгч: Залуус аа, ямар хөгжилтэй дуу вэ, та үүнийг хэн дуулдагийг мэдэх үү? Алив, хамтлагт дуучин хайцгаая. (багш шоо дөрвөлжин цамхаг дээр сууж буй шувууны анхаарлыг татдаг) Хэн ийм хөгжилтэй, сайхан дуулдаг. Энэ хэн бэ? Багш шувууг аваад хүүхдийн алган дээр тавиад дуу дуулна.Түүний алган дээр шувуу суулаа.Бидэнтэй жаахан суу! Хүлээгээрэй, битгий нисээд яваарай.. Ай! (багш шувууг ардаа нуух) Нисч, багш хүүхдийг шувууг хайж олохыг урьж, хүүхдүүд, ээжүүдийн анхаарлыг шувуудын сууж буй үүр рүү хандуулж, хүүхдүүдийг нэг нэгээр нь авахыг урьж байна. цаг. Сурган хүмүүжүүлэгч: Шувуу нисч, нисч, ядарч, газар сууж, үсэрч, үр тариа хайж байна (тэд хүүхдүүдтэй шувуудыг зоддог). Гэнэт тэр муур гэтэж байхыг харав (тоглоомтой муурыг үзүүлэв) Муур шувуу барихыг хүсч байна. Би шувуунд туслах болно, би шоо цамхаг барина. Цамхаг эвдэрч, шувуу муурны сарвуунд унахгүйн тулд би шоо дөрвөлжин дээр жигд тавьдаг. Энд миний шувуу муурнаас нуугдаж байна, чиний шувууд уу? Та шувуудаа цамхаг барихыг хүсч байна уу? (хүүхдүүд ээжтэйгээ хамт шувуудад зориулсан цамхаг барьдаг, барилга нь тоглуулдаг) Шувууд үр тариаг нь цоолж байна. Муур сэмхэн ирлээ! Муурнаас шувууд нуугаарай.(Хүүхдүүдийг сонирхох хүртэл тоглоом үргэлжилнэ) Багш хүүхдүүдэд өд нуугдсан далдуу модыг үзүүлэв. Намайг юу олсныг хараач. Энэ бол шувуунд алдсан өд юм. Харцгаая, магадгүй бид өд олдох байх (хүүхдүүд багшийн тараасан өдийг олдог) Сурган хүмүүжүүлэгч: Өдөө алган дээрээ тавиад, тэд ямар сэвсгэр, хөнгөн, хэрхэн нисч болохыг хараарай. Би өд дээр үлээж, тэр ниснэ. Таны өд нисч чадах уу? (хүүхдүүд үлээдэг, өдөөр тоглодог) Гадна тоглоом "Шувууд ба бороо" Багш нар нарыг харуулж байна Шувууд нисч, наранд баярлаж, үр тариа ховхордог. Тэнгэрт үүл мөлхөж (будсан үүлийг харуулсан), нар хаагдаж, шувууд, хүүхдүүдэд хүйтэн болж, бороо орж эхлэв. Бидэнд урт, нимгэн хөл дээр бороо орж эхлэв. Зам дагуу бороо үсэрч, тойрог бий. Гудамжинд, Энэ бол борооны алхмууд, Яарцгаая, яарцгаая, Бид бүгд борооноос зугтах болно (тэд байшин руу зугтдаг, үүлтэй багш тэднийг гүйцэж ирдэг) Шувууд хүүхдүүдтэй тоглохын тулд хүүхдүүдтэй үлддэг. эхчүүд, сэтгэл зүйчтэй зөвлөлддөг "Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад ороход хүүхдийн бэлэн байдал, дасан зохицох урьдчилсан төлөвийг тодорхойлох сэтгэл зүй, сурган хүмүүжүүлэх параметрүүд" Хичээл No 14 "Манай нуга шиг" Хэрэглээний зорилго : Хүүхдийн хэрэглээний сонирхлыг өдөөх; дугуйлангийн хэв маягийг өнгөөр ​​нь сольж сурах, наах дүрмийг танилцуулах. Хүүхдүүдэд өнгөт шийдлийн сонирхлыг бий болгож эхлэх; Өөрөө өнгө сонгоход дэмжлэг үзүүлэх Материал ба тоног төхөөрөмж: Хүүхэд бүрт зузаан цагаан цаасаар хайчилж авсан эрвээхэй, оо, хүүхдийн тоогоор зузаан картоноор хийсэн урт тууз, сойз, салфетка. Хичээлийн явц: Хүүхдүүд урлагийн студид орж, эрвээхэйний хоосон зай, олон өнгийн дугуй хэлбэртэй хавтангуудыг ширээн дээр тавьдаг. Багш хүүхдүүд, эхчүүдэд эрвээхэй бороонд нисч, далавчнаасаа вандуйгаа алдсан гэж хэлдэг. Тэдэнд тусалцгаая.Ээж, хүүхдүүдэд өнгөт дугуйг хэрхэн нааж, далавчаа чимэглэхийг зааж өгдөг

Зорилго:

Гэртээ хүүхдээ өсгөж буй эцэг эхчүүдэд сурган хүмүүжүүлэх, сэтгэл зүйн туслалцаа үзүүлэх.

Бага насны хүүхдүүдийн нийгмийн ертөнцөд дасан зохицох таатай нөхцлийг бүрдүүлэх, үе тэнгийн бүлэгт ороход хялбар болгох.

Эерэг сэтгэл хөдлөлийн суурь бий болгох;

Моторын хүрээг хөгжүүлэх;

Хэл ярианы эмчийн зааврын дагуу ажиллах чадварыг сургах.

Даалгаварууд:

Залруулах:

Фонемик ойлголтыг бий болгох;

Хурууны нарийн моторт ур чадвар, хүрэлцэх мэдрэмжийг хөгжүүлэх;

Артикуляцийн зөв бүтцийг бий болгох

Тоног төхөөрөмж:алх, хэнгэрэг, шажигнуур, хонх, янз бүрийн өнгийн өргөст бөмбөг, харандаа, хүүхдийн тоогоор хивс

1. Зохион байгуулах мөч

Ярианы эмч: - Залуус аа, зочдод мэндчилгээ дэвшүүлээрэй. (зочид бол эцэг эх. Хүүхдүүд хөгжилтэй хүүхдийн дуунд орно)

Хүүхдүүд: - Бид баяртай байна, зочин хүлээж байгаадаа баяртай байна, бидэнтэй уулзахаар ирээрэй !!!

Ярианы эмч: Залуус аа, бүгд над руу эргэж:

Бидний чих анхааралтай сонсож байна (чихэндээ массаж хийх),

Бидний нүд анхааралтай харж байна (нүдээ таглаж, хурууны үзүүрээр зовхины хөдөлгөөнийг хий),

Бидний хуруу хөдөлж (хуруугаа нударгаараа шахаж, тайлах),

Бидний дэггүй хэл ажиллаж байна (амаа ангайж, хэлээ зүүн, баруун тийш хөдөлгө). Сайн байна залуусаа! Чамтай тоглоцгооё!

2. D / тоглоом "Ямар сонсогдож байгааг таагаарай?"

Тоног төхөөрөмж:алх, хэнгэрэг, шажигнуур, хонх.
Хэл ярианы эмч нь тоглоомын хэнгэрэг, чимээ шуугиан, хонх, алхыг үзүүлж, тэднийг дуудаж, давтахыг хүсдэг. Хүүхэд объектын нэрийг санаж байх үед бид тэдний хэрхэн сонсогдож байгааг сонсохыг санал болгож байна: бид хэнгэрэг дарж, хонх дарж, чимээ шуугиантай, ширээн дээр алх тогшдог; Үүний доор бид дахин тоглоом гэж нэрлэдэг. Дараа нь бид гараа ардаа нууж, эдгээр объектын дууг дахин гаргадаг.

Ярианы эмч: "Ямар сонсогдож байна вэ?"

Хүүхдүүд дуугарч буй зүйлийн нэрийг тодорхой дуудаж хариулдаг.

Настя: Алх!

Петя: Хэнгэрэг!

3. "Хуруугаараа тоглоцгооё." Хурууны гимнастик.

Гараа дулаацуулж, бөмбөгийг гартаа аваад өнхрүүлцгээе. Бид хичээж байна! (хүүхэд бүрийн гарт өргөст зараа бөмбөлөг байдаг бөгөөд тэд алган дээрээ эргэлддэг - хуруугаараа өөрөө массаж хийдэг). Тэгээд одоо тэд алгаа хацар дээрээ тавив ... Таны алга дулаарсан уу? Халуун уу? Сайн хийлээ!

Тоолох:

Ярианы эмч, хүүхдүүд:

Энэ хуруу том, хөгжилтэй, хөгжилтэй ( хуруу тус бүрдээ гурван ээлжлэн, хүүхдүүд ярианы эмчийг дагаж, хурууны хөдөлгөөний яруу найргийн мөрүүдийг давтдаг.);

энэ индекс хуруу нь маш анхааралтай байдаг;

Энэ хуруу нь дундаж, эхний биш, сүүлчийнх биш

энэ хуруу нь нэргүй, тэр манна будаанд дургүй;

Энэ бяцхан хуруу дэлгүүр рүү гүйх дуртай

Хурууны гимнастик

Галуу

Галуу шуугина, галуу дуугарна

Хэн нэгнийг хазахыг хүсдэг.

Цайз

Хаалган дээр цоож байна(хоёр гарын хурууг цоожтой холбоно);хуруугаа цоожонд хавсаргаж, гараа сунгана өөр өөр талууд ).

Хэн үүнийг нээж чадах вэ? (хуруугаа салгахгүйгээр алгаа бие бие рүүгээ цохино)

Тогшсон, мушгисан, эргэсэн ба …( гараа бугуйндаа атгасан; хуруугаа цоожонд хавсаргаж, гараа янз бүрийн чиглэлд сунгаж, мушгина)

Нээгдсэн!!! ( хуруугаа салгах).

Харандаанууд

Энд хүүхдүүдийн гарт байна

Таван өнгийн харандаа

Нэг хоёр гурав дөрөв тав,

Хамтдаа зурцгаая!

D / ба "Шидэт үр тариа"

Яриа эмч: Залуус аа, хуруугаараа зурцгаая, гэхдээ будгаар биш, харин элсэн дээр шиг үрийн шингэн дээр зурцгаая.

Хүүхдүүд үрийн шингэн дээр зурдаг: нар, навч, тойрог, зурсан зургаа "Би нарыг зурдаг, чи?"

4. Биеийн тамирын хичээл.

Бид толгой дохилоо

Бид хамраа сэгсрэх болно,

Тэгээд бид шүдээ тогших болно

Тэгээд хэсэг чимээгүй байя.Чшш!

Гараа алгадацгаая

Алга таших, алгадах, алгадах!

Хөлөө дэвсье,

Дээд, дээд, дээд!

5. Хэлний артикуляторын гимнастик

Яриа эмч: Эрхэм хүндэт зочид ээ, одоо бид залуус хэлний гимнастик хэрхэн хийхийг танд үзүүлэх болно (ам нь ангайсан, доод эрүү нь хөдөлгөөнгүй):

Толины өмнө сандал дээр сууж буй хүүхдүүд хэлний гимнастик хийдэг.

1. "ЦАГ" - баруун зүүн.

2. "CHATTERY" - хэлээ урагш хойш хөдөлгөх.

3. "Дүүжин" - дээш доош.

4. "ДУЙРАЛТ" - дугуй хөдөлгөөнхэл.

5. "МОРЬ" - хэл таглах (товших).

6. "ХҮРЗ" - өргөн, зөөлөн, тайван хэл нь доод уруул дээр байрладаг.

7. "ЗҮҮ" - нарийхан, чанга хэл урагшаа гарч ирдэг.

8. "GROOT" - өргөн хэлээ гаргаж, хажуугийн ирмэгийг дээш нь нугалж, хацар, агаарт зурна.

9. "МӨГЦӨГ" - өргөн хавтгай хэл нь хатуу тагнайд наалддаг, хэлний хажуугийн ирмэг нь араа шүдэнд дарагдсан байдаг.

10. "CUP" - өргөн аяга хэлбэртэй хэлийг дээш өргөөд, ирмэгийг дээд уруул руу дардаг.

11. "Дэггүй хэлийг шийтгэ" - өргөн хэлний үзүүрийг хазах ("ХҮРЗ"), уруул руу инээмсэглэх.

Яриа эмч: Дуусч, хөвөнг салфеткаар арчиж, толин тусгалыг ширээн дээр тавь. Сайн байна, залуусаа, та маш сайн ажилласан!

6. Амьсгалын дасгалууд

Ярианы эмч: Одоо бид амрах болно. Үүнийг хийхийн тулд бид хивс дээр хэвтэж, намрын бидэнд өгсөн навчийг гэдсэн дээрээ тавина. Хүн бүрт хэрхэн зөв амьсгалж чадахаа харуулцгаая (тайван, тайвшруулах хөгжмийн чимээ).

Бид амьсгалж байна, бид амархан амьсгалдаг

Ийм, үүн шиг!

1. Хамраараа амьсгалж, гараа хажуу тийш нь дээш өргөөд, амьсгалаа гаргахдаа гараа доошлуулж, эгшиг авиаг дуудах (дуулах):

a) AU, UA, AO, OA, AI, IA, UI, IU ...

б) AUI, AIU, UAI, UIA, AOI, AIO, OIA ..

2. Хамраараа амьсгалж, гараа хажуу тийш нь дээш өргөж, амьсгалаа гаргах - гараа доошлуулж, нэгэн зэрэг үгийн хэлхээг дуудах (дуулах):

a) FA-FA, HA-HA...

б) FA-FA-FA, HA-HA-HA.

7. Хичээлийн үр дүн.Бүх хүүхдүүдэд урам зориг өгөх амтат шагналууд байдаг.

Ашигласан уран зохиолын жагсаалт:

1. V.V. Коноваленко, С.В. Коноваленко Артикуляци, хурууны гимнастик, амьсгалын-дуу хоолойн дасгалууд. М.Гном хэвлэлийн газар, 2001 он

Ронжина А.С.

Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад дасан зохицох хугацаанд 2-4 насны хүүхдүүдтэй сэтгэл судлаачийн ангиуд.

- Энэхүү гарын авлагад 2-4 насны хүүхдүүдийг сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын нөхцөлд амжилттай дасан зохицоход нь туслах хичээлүүдийн мөчлөгийг танилцуулсан.

Хичээлийн үндэс болсон тоглоом, дасгалууд нь сэтгэц-сэтгэл хөдлөлийн стрессийг арилгах, импульс, айдас, түрэмгийллийг бууруулах, харилцаа холбоо, тоглоом тоглох, моторт ур чадварыг сайжруулах, танин мэдэхүйн үйл явцыг хөгжүүлэх, эцэг эх, хүүхдийн харилцааг оновчтой болгоход тусалдаг.

Энэхүү гарын авлага нь олон нийтийн цэцэрлэг, сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад ажилладаг, хэл ярианы хүнд хэлбэрийн бэрхшээлтэй, сэтгэцийн хомсдолтой хүүхдүүдэд зориулсан сэтгэл зүйч, сурган хүмүүжүүлэгч нарт зориулагдсан бөгөөд богино хугацааны бүлгийн багш нар, сэтгэлзүйн төвийн мэргэжилтнүүд ашиглаж болно. бүлгийн хичээлүүдхүүхдүүдтэй.

ТАНИЛЦУУЛГА

Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад (СБМ) ороход бүх хүүхдүүд дасан зохицох стресстэй байдаг.

Бага насны болон бага насны хүүхдийн дасан зохицох чадвар сургуулийн өмнөх настиймээс хязгаарлагдмал огцом шилжилтНийгмийн шинэ нөхцөл байдалд байгаа хүүхэд, стресстэй байдалд удаан хугацаагаар байх нь сэтгэл хөдлөлийн хямрал эсвэл сэтгэцийн физик хөгжлийн хурдыг удаашруулахад хүргэдэг.

Сэтгэл зүйч хүүхдүүдэд элсэлтийн стрессийг даван туулах, сургуулийн өмнөх боловсрол, боловсролын байгууллагад амжилттай дасан зохицоход нь туслах шаардлагатай.

Бага насны хүүхдүүд сэтгэлийн хөдөлгөөнтэй, сэтгэгдэл төрүүлдэг. Тэд насанд хүрэгчид болон үе тэнгийнхний эерэг ба сөрөг хүчтэй сэтгэл хөдлөлд хурдан өртөж, тэдний үйлдлийг дуурайдаг. Эдгээр шинж чанарууд нь ангиудын мөчлөгийг бий болгох үндэс суурь болсон.

Сэтгэл зүйч хүүхдүүдийг цэцэрлэгт ирсний дараа шууд хичээл зааж эхэлдэг. Яг энэ мөчид хүүхдүүд эцэг эхээсээ хагацсан, ер бусын орчин, танил бус насанд хүрэгчид, олон тооны хүүхдүүдийн дүр төрхөөс үүдэлтэй стресстэй байдалд байна. Стресстэй хүчин зүйлийн нөлөөллийг бууруулахын тулд эцэг эхийн оролцоотойгоор эхний хичээлүүдийг хийхийг зөвлөж байна. Эцэг эхийн дэргэд хүүхдүүд багш, сэтгэл зүйчтэй харилцах, үе тэнгийнхэнтэйгээ харилцах, хамтарсан гадаа тоглоомд оролцох, хүрээлэн буй орчин, тоглоомыг идэвхтэй сонирхдог. Хүүхэд сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад байх анхны туршлагаа хайртай хүнийхээ дэмжлэгтэйгээр олж авах нь маш чухал юм.

ХИЧЭЭЛИЙН ЗОРИЛГО, ЗОРИЛГО

Хичээлийн зорилго нь хүүхдүүдэд сургуулийн өмнөх боловсролын нөхцөлд дасан зохицоход нь туслах явдал юм боловсролын байгууллага. Энэ нь ангиудын үндсэн ажлуудыг тодорхойлдог.

> цэцэрлэгт дасан зохицох үед бага насны хүүхдүүдийн стресстэй нөхцөл байдлыг даван туулах;

> дасан зохицох хугацаанд бүлгийн хичээл явуулах арга зүйд сурган хүмүүжүүлэгчдийг сургах;

> хүүхдийн дасан зохицох үйл явцтай холбоотой эцэг эхийн идэвхтэй байр суурийг бүрдүүлэх.

Үндсэн зорилтуудыг шийдвэрлэхтэй зэрэгцэн хүүхдийн цогц хөгжлийн зорилтуудыг шийдэж байна.

> импульс, хэт их моторын үйл ажиллагаа, түгшүүр, түрэмгийлэл буурах;

> хүүхдүүдийн бие биетэйгээ харилцах чадварыг хөгжүүлэх;

> анхаарал, ойлголт, яриа, төсөөллийг хөгжүүлэх;

хэмнэл, ерөнхий болон нарийн моторт ур чадвар, хөдөлгөөний зохицуулалтыг хөгжүүлэх;

> тоглоомын ур чадварыг хөгжүүлэх, дур зоргоороо авирлах.

Нярай хүүхдүүд ихэвчлэн өвдөж, өвчний дараа дахин дасан зохицох шаардлагатай байдаг (мөн шинээр ирсэн хүүхдүүдийн бүлгийг дүүргэх нь сургалтын бүтэн жилийн туршид үргэлжлэх боломжтой) тул зөвхөн эхний хоёр сард төдийгүй бүх хугацаанд хичээл хийхийг зөвлөж байна. бүх хичээлийн жил.

Ажлын үндсэн хэрэгсэл бол ярианы дагалддаг төрөл бүрийн тоглоомууд юм: дугуй бүжиг, марш, дуу, хүүхдийн шүлэг, шүлэг, "патти", "барьж авах". Тэд хүүхдүүдийг хэмнэлдээ хурдан оролцуулж, найрсаг уйлахаас нөхөрсөг алга ташилт, хөлийг нь дарах руу шилжүүлж, хүүхдүүдийг нэгтгэж, эерэг сэтгэл хөдлөлийг бий болгодог. Эдгээр тоглоомуудад бүр ичимхий, хөндий хүүхдүүд байдаг

дотоод саадыг аажмаар даван туулж, насанд хүрэгчид болон үе тэнгийнхэнтэйгээ холбоо тогтоох.

ХИЧЭЭЛИЙН БҮТЭЦ, ХЭЛБЭР

Дүрмээр бол хичээл нь бүх бүлгийн үйл ажиллагааны зохицуулалтыг шаарддаг дасгалуудаас эхэлдэг: хүүхдүүд хамтдаа алхаж, гүйж, бөмбөг дээр гараа алгадаж, шүлгийн хэмнэл, үгийн дагуу бусад даалгавруудыг гүйцэтгэдэг. Эдгээр дасгалууд нь эерэг сэтгэл хөдлөлийг бий болгож, хүүхдийн яриа, хөдөлгөөний идэвхийг нэмэгдүүлж, хамтарсан бүлгийн ажилд тохируулахад тусалдаг.

Хичээлийн үндсэн хэсэгт хүүхдүүдэд эрчимтэй хөдөлгөөн хийх, сэтгэл хөдлөлөө чөлөөтэй илэрхийлэх, үе тэнгийнхэнтэйгээ идэвхтэй харилцах боломжийг олгодог тоглоом, дасгалууд орно.

Хичээл нь тайван, хөдөлгөөнгүй тоглоом, дасгалуудаар төгсдөг.

үед практик ажилЗохиол, дүр, дүр төрхийг хурдан өөрчилснөөр хүүхдүүд хэт ачаалалтай ажиллаж, хичээлдээ сонирхолгүй болж байгаа нь анзаарагдсан. Тиймээс нэг хичээлд багтсан бүх тоглоом, дасгалуудыг гайхалтай тоглоомын схемээр нэгтгэдэг.

Хичээл бүрийг 2-3 үе шаттайгаар явуулдаг. Хичээлийг бүрдүүлдэг модулиудын багц, тоо (тоглоом, дасгал) нь багшаас хамаарч өөр өөр байдаг. Тэрээр хүүхдүүдийг хэт их ачаалал өгөхгүйн тулд хичээлийг богиносгож, хүүхдийн сэтгэл санааны дагуу хэсгүүдийн дарааллыг өөрчлөх гэх мэт.

10-20 минутын хичээл долоо хоногт 2-3 удаа явагдана. Хичээл бүрийг 4-5 удаа давтдаг бөгөөд ингэснээр хүүхдүүд хүүхдийн шүлэг, дууны үгс, тоглоомын дүрмийг санаж байх болно. Нэмж дурдахад бага насны хүүхдүүд давтах дуртай, танил тоглоом, дасгалуудыг ойлгоход илүү хялбар байдаг. Тэд тэднийг маш их сонирхол, баяр баясгалантайгаар гүйцэтгэдэг. Эхний хичээлүүдэд сэтгэл судлаач хүүхдүүдтэй скриптийн тодорхой хэсгийг сурч, сүүлчийн хичээлийг эцэг эхчүүдтэй хамт явуулдаг гэж үздэг.

Дараах шалтгааны улмаас эцэг эхчүүдийг хичээлд урьж байна.

> хамтарсан ангиуд нь эцэг эхчүүдэд зориулсан нэгэн төрлийн "мастер анги" юм, учир нь сэтгэл зүйч тэдэнд хүүхэдтэй харилцах шинэ арга хэрэгсэл, арга замыг зааж өгдөг;

> Хичээлийн албан бус уур амьсгал нь сэтгэл зүйч, эцэг эхийн хооронд илүү идэвхтэй, нээлттэй харилцахад хувь нэмэр оруулдаг.

Багш хичээлд идэвхтэй оролцдог. Тэрээр янз бүрийн нөхцөл байдалд сэтгэл судлаачийн ашигладаг арга, арга барилыг ашиглаж, хүүхдүүдэд хамгийн их таалагдсан тоглоомуудыг тэмдэглэж, ажилдаа ашигладаг.

> Сэтгэл зүйч бол хичээлийн шууд идэвхтэй оролцогч - тэр хүүхдүүдийг эерэг сэтгэл хөдлөлөөр цэнэглэж, тоглоомд оролцох хүслийг төрүүлж, үйлдэл хийх хэв маягийг тогтоодог.

> Хичээлд бүх хүүхдийг идэвхтэй оролцуулахыг шаардах хэрэггүй. Эхлээд зарим хүүхдүүд зөвхөн бүлэгт юу болж байгааг ажиглах нь хэвийн үзэгдэл юм. Та тоглож эхлэхэд бэлэн байгаа хүүхдүүдээс эхэлж болно.

> Та хүүхдүүдийг үнэлэх ёсгүй, цорын ганц зөв, таны бодлоор, үйлдэл, хариултыг эрэлхийлэх ёсгүй, учир нь энэ тохиолдолд хүүхдүүд зөвхөн тэднээс шаардагдах зүйлийг давтаж, өөрсдөө аяндаа харуулах боломжгүй болно.

амьд ба байгалийн урвал.

> Практик ажлын явцад нас, нөхцөл байдал, хэрэгцээ шаардлагаас хамааран тоглоомын тоог цөөрүүлэх, янз бүрийн нэмэлтүүдийг оруулахыг зөвшөөрнө. хувь хүний ​​онцлогхүүхдүүд. Шийдвэргүй хүүхдүүдийн эцэг эхийг зөвхөн эхний сард төдийгүй дараа нь хичээлд урьж болно; Тэд гэртээ дахин банктай ижил тоглоом тоглохыг зөвлөж байна.

> Сэтгэл зүйч бага насны хүүхэдтэй хийх ажлынхаа мөчлөгийг үндсэндээ ашиглах эсвэл тусдаа хичээл, тоглоом, дасгал хийж болно.

Гарын авлагад санал болгож буй зөвлөмж, дасгал, тоглоомууд нь дасан зохицох хүнд хэцүү үед багш, хүүхэд, эцэг эхийн хоорондын харилцаа холбоог зөв зохион байгуулж, хүүхдийг гэртээ байлгахад тусална гэж найдаж байна. хүүхдийн байгууллагасонирхолтой, хөгжилтэй, ашигтай.

Хичээл 1

БАТГАЙ

> бүлгийн эерэг сэтгэл хөдлөлийг бий болгох;

> тоглоомын дүрмийн дагуу ажиллах чадварыг хөгжүүлэх;

> хөдөлгөөний зохицуулалт, ерөнхий болон нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх, өөрийн бие дэх чиг баримжааг хөгжүүлэх;

> харааны ойлголтыг хөгжүүлэх (объектуудын өнгө, хэлбэр, хэмжээ);

> анхаарал, яриа, төсөөллийг хөгжүүлэх.

Материал:

тоглоомон хатагтай (илүү зохимжтой дугуй); том, жижиг машин, үүрлэх хүүхэлдэй, хүүхэлдэй, шоо гэх мэт;

хар хурууны будаг эсвэл гуашийг шүдний оотой хольсон;

хатагтайн дүрс бүхий хуудас (хүүхэд бүрийн хувьд).

Хичээлийн явц

■- Сайн байцгаана уу.

■ Сэтгэл зүйч хүүхдүүдэд тоглоомон хатагтайг үзүүлээд:

Нэг хатагтай манайд зочлохоор ирэв. Тэр ямар үзэсгэлэнтэй болохыг хараарай! Түүнтэй мэндчилье.

* Хуруугаараа зурахдаа хурууны зургийн тусгай будаг хэрэглэх юм уу гуаш дээр шүдний оо нэмэх шаардлагатай бөгөөд ингэснээр будаг нь арьсанд шингэхгүй, амархан угааж арилдаг. ** Энд болон доор хавсралтад өгөгдсөн тараах материалыг 0 гэж тэмдэглэнэ.

Хүүхдүүд бодож байна хатагтай хорхой, түүнтэй мэндчил.

Сэтгэл зүйч тоглоомын өнгө, хэлбэр, хэмжээг тодорхойлохыг санал болгож, дараа нь хүүхдүүдтэй хамт хатагтайн арьсан дээрх нүдний шилийг тоолно.

Хэрвээ хүүхдүүд хариулахад хэцүү байвал сэтгэл зүйч өөрөө тоглоомын өнгө, хэлбэр, хэмжээг нэрлэнэ.

■Залуус аа, манай хатагтай ниссэн гэж төсөөлөөд үз дээ. Алив, түүнийг барихыг хичээцгээе!

Сэтгэл зүйч төсөөллийн алдааг барьж авах гэж оролдсон дүр үзүүлж, толгойноосоо дээш атгах хөдөлгөөн хийдэг: нэг гараараа, нөгөө гараараа, хоёр гараараа нэгэн зэрэг. Хүүхдүүд үзүүлсэн хөдөлгөөнийг давтана.

Нударгаа нээж, хатагтайг барьж чадсан эсэхийг харцгаая.

Сэтгэл зүйчийг дагасан хүүхдүүд аажмаар нударгаа тайлдаг.

Энд бидний алдаа байна! Түүнд хоёр гараа өг. Сэтгэл зүйчийг дагаж байгаа хүүхдүүд алга алгаа нийлүүлж,

төсөөллийн алдаа барьж байгаа дүр эсгэх.

■ Сэтгэл зүйч хүүхдийн шүлгийг хэлж, хөдөлгөөнийг харуулна. Хүүхдүүд түүний араас давтана.

Ladybug тэнгэрт нисдэг

Бидэнд хар цагаан талх авчир, гэхдээ шатаагүй!

Гараа хэмнэлээр сэгсэрнэ.

Загалмайлсан гараараа долгион хий.

Тэд өөрсөд рүүгээ гараа даллана. Тэд алгаа хэмнэлээр алга ташдаг. Тэд долоовор хуруугаараа заналхийлдэг.

Дүрмээр бол, эхний хичээл дээр олон хүүхэд насанд хүрэгчдийн дараа зарим хөдөлгөөнийг давтаж чаддаггүй (гараа зөрүүлж, долоовор хуруугаа хөдөлгөдөг). Энэ тохиолдолд ээж, багш, сэтгэл зүйч нялх хүүхдээ өвдөг дээрээ тавиад, алгаа дэмжин дээрх хөдөлгөөнийг тэдэнтэй хамт хийдэг.

Хатагтай хөлдсөн бөгөөд нисч чадахгүй байна. Амьсгалаараа дулаацуулъя. Хүүхдүүд гараараа амьсгалдаг.

Энэхүү амьсгалын дасгалыг зааж байхдаа сэтгэл зүйч хүүхдүүдээс амаа том ангайж, "А" дууг удаан хугацаагаар дуудахыг хүсч болно.

Хатагтай халуухан халсан тул алган дээрээ үлээцгээе.

Хүүхдүүд хамараараа хэд хэдэн гүнзгий амьсгаа авч, амаараа гаргадаг. Амьсгалахдаа уруулаа хоолойгоор сугалж, алгаа хүйтэн агаарын урсгалын дор байрлуулна.

Энэ дасгалыг эзэмших эхний үе шатанд та хүүхдүүдийг амьсгалахдаа "U" дууг удаан хугацаанд дуудахыг урьж болно.

■ Залуус аа, одоо өөрсдөө хатагтай болон хувирцгаая.

Бид өөрсдийгөө тойрон эргэв. Тэгээд тэд хатагтай болж хувирав.

Ladybugs, надад толгой, хамар, ам, далавч, хөл, гэдэсээ харуул.

Тэд эргэлдэж байна. Биеийн нэрлэсэн хэсгүүдийг харуул.

Гайхалтай! Одоо бид "Ladybugs ба салхи" тоглоом тоглох болно. Нар тусч, хатагтайнууд навчнууд дээр мөлхөж байна.

Хүүхдүүд дөрвөн хөл дээрээ босч, шалан дээр мөлхдөг.

Ууртай хүйтэн салхи үлээж, алдаануудыг эргүүлэв.

Хүүхдүүд нуруун дээрээ эргэлдэж, тайван хөл, гараа хөдөлгөдөг.

Хэрэв сэтгэл зүйч хүүхдүүдийн аль нэг нь хурцадмал, хязгаарлагдмал, огцом хөдөлгөөнийг ажиглавал хүүхдийг цохих, бага зэрэг сэгсрэх замаар хэт хурцадмал байдлыг арилгахад тусална.

Эелдэг дулаан салхи үлээж, алдаануудыг өнхрүүлэхэд туслав.

Хүүхдүүд дөрвөн хөл дээрээ буцаж, мөлхдөг.

Тоглоомыг 2-3 удаа давтана.

■ - Бүлээн салхи улам хүчтэй үлээж, хатагтайг агаарт өргөж, тэд нисэн одов.

Хатагтай шувууны нислэгийг дүрсэлсэн хүүхдүүд аажуухан гүйж, гараа гөлгөр даллаж, шуугина.

Бор шувуу нисч байна! Өөрийгөө авраач, хатагтайнууд! Хүүхдүүд сэтгэл зүйч, сурган хүмүүжүүлэгчийн гарт гүйдэг.

Эцэг эх, хүүхдийн үйл ажиллагаанд хүүхдүүд эцэг эхийнхээ гарт нуугдаж байдаг.

Сэтгэл зүйч хүүхдүүдийн нүдэн дээр өөр өөр хэмжээтэй (том, жижиг машин, үүрлэсэн хүүхэлдэй гэх мэт) хос тоглоомуудыг дэлгээд:

Залуус аа, хатагтай таны тоглоомоор тоглохыг хүссэн. Жижиг тоглоом сонгоход нь тусал.

Хүүхдүүд даалгавраа хийж байна.

■ - Агаарт хатагтай зурж, энэ нь хэр дугуй байгааг үзэггээр харуулъя.

Сэтгэл зүйчийг дагаж буй хүүхдүүд агаарт тойрог зурдаг: нэг гараараа, нөгөө гараараа, хоёр гараараа нэгэн зэрэг.

Шаардлагатай бол насанд хүрэгчид хүүхдүүдийн гарыг гартаа авч, эргэлтийн хөдөлгөөн хэрхэн хийгддэгийг харуулж болно.

Хүүхдүүд ширээн дээр сууна. Сэтгэл зүйч хатагтайн дүрс бүхий будаг, хуудас тарааж өгдөг.

Одоо хатагтайн арьсан дээр хар цэг зурцгаая.

Хүүхдүүд сэтгэл зүйчийг дагаж долоовор хуруугаа хар будгаар (шүдний оотой хольсон гуаш) дүрж, хатагтайн нуруун дээр дугуй зурдаг.

Хүүхдүүд болон насанд хүрэгчид хичээл дээр ямар тоглоом, дасгал хийснийг санаж, юу хамгийн их таалагдсан талаар ярилцдаг.

Сэтгэл судлаач хэлэхдээ:

Ladybug танд үнэхээр таалагдсан, гэхдээ баяртай гэж хэлэх цаг болжээ. Баяртай!

Давтан ангиудад та хүүхдүүдийг хуруу, том сойз эсвэл хөөсөөр зурахыг урьж болно: хатагтайн ойролцоох өвс; навчны дээд хэсэгт нар.

Хичээл 2

НАВЦС УНАХ

> сэтгэл санааны аюулгүй байдлын уур амьсгалыг бий болгох;

> сэтгэл хөдлөл, булчингийн хурцадмал байдлыг арилгах;

> импульс буурах, бие махбодийн үйл ажиллагаа нэмэгдэх;

> бусад хүүхдүүдтэй ижил хэмнэлтэй хөдөлгөөн хийх, тэдний хурдад дасан зохицох чадварыг хөгжүүлэх;

> сонсголын анхаарал, дур зоргоороо, урвалын хурдыг хөгжүүлэх;

> яриа, төсөөлөл, бүтээлч чадварыг хөгжүүлэх.

Материал:

том шүхэр;

дуу хураагч, борооны чимээ шуугиантай хуурцаг, удаан, тайван хөгжмийн бичлэг бүхий хуурцаг; хоёр агч навч (хүүхэд бүрийн хувьд); шар, улаан, ногоон гуаш;

намрын ландшафтын дүрс бүхий хуудас Мөн би сойз (хүүхэд бүрийн хувьд).

Хичээлийн явц

■ Мэндчилгээ.

■ Сэтгэл зүйч хүүхдүүдийг цонхны гадаа юу болж байгааг харахыг урина. Тэрээр намрын шинж тэмдгүүдэд хүүхдүүдийн анхаарлыг хандуулж (шарлаж буй мод, унасан навч, үүлэрхэг тэнгэр) хэлэв.

Бид намрын ойд зугаалах гэж байна гэж төсөөлөөд үз дээ.

Хүүхдүүд жагсдаг. Сэтгэл судлаач хэлэхдээ:

Үгийг анхааралтай сонс. Хамтдаа хөдлөхийг хичээ. Битгий бие биенээ гүйцэж түрүүл.

БИЕ БИЕНЭЭРЭЭ ЯВ.

Тэд хичээж гүйдэг

бие биенээ гүйцэж түрүүлэх хэрэггүй.

Алхсан хөл: дээд-дээд-дээд, Зам дагуу шулуун: дээд-дээд-дээд. Алив, илүү хөгжилтэй: top-top-top, Бид яаж мэдэх вэ: top-top-top. Хөл нь тэгшхэн замаар гүйж, Зугт, зугт, Зөвхөн өсгий нь гялалзаж байв.

Тоглоомыг 2-3 удаа давтана.

"Бороо ба нар" тоглоом

Хүүхдүүд навч цуглуулж байгаа дүр үзүүлэн өрөөг тойрон алхдаг. Сэтгэл зүйч борооны дуугаар хуурцаг асаах эсвэл "Бороо!" гэж команд өгөхөд хүүхдүүд насанд хүрэгчдийн нэгний барьсан том шүхрийн дор гүйж, тэдэнд хангалттай зай үлдээхийн тулд нуугдана. Сэтгэл зүйч хуруугаа шүхрийн гадаргуу дээр цохиж, борооны чимээг дуурайж, шүршигч саваар бага зэрэг шүршиж болно. (Хүүхдүүд шүхэрнээс дуслууд хэрхэн эргэлдэж байгааг харж, тэднийг барьж авахын тулд гараа өргөх нь маш их таашаал юм.) Борооны чимээ зогсох эсвэл "Нарны гэрэл!" команд сонсогддог. - хүүхдүүд шүхэр дороос гүйдэг.

Тоглоомыг 2-3 удаа давтана.

Данийн эцэг эхийн үйл ажиллагаанд хүүхдүүд эцэг эхийнхээ шүхэр дор "борооноос нуугдаж" байдаг.

Тайван хөгжмийн бичлэг бүхий кассет асаалттай байна. Хүүхдүүд гар бүрт агч навч авдаг. Сэтгэл судлаач хэлэхдээ:

Та агч навч байна гэж төсөөлөөд үз дээ. Намар ирлээ - навч унах цаг болжээ, салхи модны навчийг урж, тэд агаарт эргэлддэг. Цэгэн үнэг салхинд хэрхэн бүжиглэж байгааг харуул.

Навчны нислэгийг дүрсэлсэн хүүхдүүд хөгжимд зөөлөн хөдөлдөг.

Сэтгэл зүйч шүлгийг уншиж, хөдөлгөөнийг харуулдаг. Хүүхдүүд түүний араас давтана.

Навч унах, навчис унах, Шар навчис нисэх, Хөл доор шуугих,

Удахгүй цэцэрлэг нүцгэн болно.

Эргэн тойрон эргэлдэж, навчийг дүрсэл. Навчийг дээш шид.

Тэд навчис дээр алхдаг.

Шалан дээр хэвтээд хөгжим сонс.

Хүүхдүүд ширээн дээр сууна. Сэтгэл зүйч намрын ландшафтыг дүрсэлсэн будаг, зулзагын цэг, хуудас тарааж, тэнгэрт нисч буй навчийг зурахыг санал болгож байна. Хүүхдүүд "Навчнууд унах" шүлгийг хэлж буй шүлгийн дагуу цаасан дээр сойз түрхээрэй.

Бүгд зургийг харж байна, сэтгэл зүйч хүүхдүүдийг хийсэн ажлыг нь магтдаг.

Хүүхдүүд болон насанд хүрэгчид хичээл дээр ямар тоглоом, дасгал хийснийг санаж, юу хамгийн их таалагдсан талаар ярилцдаг.

Сэтгэл зүйч дараагийн уулзалт хүртэл бүгдэд баяртай гэж хэлдэг.

Давтан ангиудад та хүүхдүүдэд санал болгож болно: хуруугаараа дуусгах (хөөс, сойз, харандаа) намрын навч; дүрэх Maple навчБудагтай тавган дээр хийж, ватман цаасны том хуудсан дээр хэвлэ.

Хичээл 3

> бүлгийн эв нэгдэл, үе тэнгийнхэнтэйгээ харилцах чадварыг хөгжүүлэх;

> сэтгэл хөдлөлийн аяыг нэмэгдүүлэх;

> хэмнэлийн мэдрэмжийг хөгжүүлэх, хөдөлгөөний зохицуулалт;

> орон зайд чиг баримжаа хөгжүүлэх;

> яриандаа тэдний байршил, бусад хүүхдүүдийн байршил, объектыг тусгаж сурах;

> харааны болон хүрэлцэх мэдрэмж, яриа, төсөөлөл.

Материал:

том бөмбөг;

даавуун уут, жижиг хуванцар бөмбөг, хуванцар шоо (хэмжээтэй тэнцүү).

Хичээлийн явц

Мэндчилгээ.

■ Сэтгэл зүйч хүүхдүүдэд том бөмбөг үзүүлж, түүний хэмжээ, өнгө, хэлбэрийг тодорхойлохыг хүснэ. Хүүхдүүд даалгавраа хийж байна.

Бөмбөгний хэлбэрийг гараараа харуул.

Хүүхдүүд агаарт тойрог зурдаг: нэг гараараа, нөгөө гараараа, хоёр гараараа нэгэн зэрэг.

Бөмбөгийг тойрон суугаад энэ тухай шүлэг ярьцгаая.

Бүгд бөмбөгийг тойрон суугаад алгаа тавив. Хүүхдүүд сэтгэл судлаач С.Маршакийн "Миний хөгжилтэй дуут бөмбөг" шүлгийн дараа давтаж, бөмбөгийг эхлээд нэг гараараа, дараа нь нөгөө гараараа хэмнэлээр алгаддаг.

Сэтгэл зүйч бөмбөгийг хэмнэлгүй алгадаж байгаа хүүхдүүдэд тусалдаг. Хүүхдийн гар дээр гараа тавьж, шүлгийн хэмнэлээр гарынхаа хөдөлгөөнийг зохицуулахад тусалдаг.

■ - Одоо өөрийгөө бөмбөг болон хувирсан гэж төсөөлөөд үз дээ. Катя, чи ямар өнгөтэй бөмбөг байх вэ? Чи, Вова? гэх мэт.

Хүүхдүүд хувцсаа шалгаж, тохирох өнгийг нэрлэнэ.

Би бөмбөгөөр тоглох болно - чамайг цэгээр зөөлөн алгадахад та бөмбөг шиг үсрэх болно.

Сэтгэл зүйч "Миний хөгжилтэй дуут бөмбөг" шүлгийг уншиж, хүүхэд бүрийн толгой дээр алгаа тавив. Хүүхдүүд хүрэлцэхийг мэдэрч, газар дээр нь үсэрч байна. "Чамтай хамт бүү яв" гэсэн үгсэд хүүхдүүд сэтгэл зүйчээс багш (эцэг эх) рүү зугтдаг. Тоглоом давтагдаж, хүүхдүүд багшаас (эцэг эхээс) сэтгэл судлаачийн гарт зугтдаг.

■ Сэтгэл зүйч нуугдаж тоглох "бөмбөг" санал болгодог. Тэрээр "Миний хөгжилтэй дуут бөмбөг" шүлгийг уншдаг. Хүүхдүүд үсэрч байна. "Та нартай хамт бүү хоцрох" гэсэн үгсээр хүүхдүүд бүлгээрээ тарж, нуугдана. Сэтгэл зүйч хүүхдүүдийг хайж байна. Олдсон хүүхэд хаана нуугдаж байгаагаа хэлэх ёстой (ширээний доор, сандлын ард, буланд гэх мэт).

Тоглоомыг 2-3 удаа давтана.

■ - Залуус аа, та нар нуугдаж тоглосон болохоор бөмбөг ч чамтай тоглохыг хүссэн. Нүдээ аниад бөмбөг нуугдах болно.

Хүүхдүүд нүдээ аниад, сэтгэл зүйч бөмбөгийг нуудаг. Сэтгэл судлаачийн тушаалаар хүүхдүүд нүдээ нээж, бөмбөг хайж эхэлдэг. Тэд түүнийг олоод хаана "нуугдсан" гэж хэлдэг.

■ Сэтгэл зүйч хүүхдүүдэд жижиг бөмбөг, шоо бүхий даавуун уут үзүүлэв.

Энэ уутанд жижиг бөмбөг нуугдаж байсан. Та уут руу харалгүйгээр олох хэрэгтэй.

Хүүхдүүд ээлжлэн бөмбөгийг хүрэлцэх замаар хайж, түүнийг шооноос хэрхэн ялгаж байгаагаа хэлнэ.

■ Хүүхдүүд болон насанд хүрэгчид ангид тоглож байсан тоглоом, үйл ажиллагаагаа эргэн санаж, юу хамгийн их таалагдсан талаар ярилцдаг.

Сэтгэл судлаач хэлэхдээ:

Бидний хичээл дуусч байна. Бие биедээ баярлалаа гэж хэлцгээе хөгжилтэй тоглоом. Баяртай!

Дараагийн хичээл дээр та хүүхдүүдийг хуруугаараа (хөөсний арчдас, сойз, харандаа) бөмбөг дээрх зураасыг будахыг урьж болно.

Хичээл 4

НАМРЫН ОЙД АЛХАХ

> бүлгийн эв нэгдэл, өрөвдөх сэтгэлийг хөгжүүлэх;

> сонсголын анхаарал, дур зоргоороо, зааварт хурдан хариу өгөх чадварыг хөгжүүлэх;

> хэт их моторын үйл ажиллагааг багасгах;

> өнгийг ялгаж сурах, объектыг өнгөөр ​​нь уялдуулах;

> орон зайн дүрслэлийг хөгжүүлэх, аливаа зүйлийн байршлыг угтвар үг (дээр, доор, дотор, төлөө гэх мэт) ашиглан ярианд харуулах чадварыг хөгжүүлэх;

> ерөнхий моторт ур чадварыг хөгжүүлэх;

> санах ой, яриа, төсөөллийг хөгжүүлэх.

Материал:

"Намрын ой" зураг эсвэл гэрэл зураг;

тоглоом зараа;

тоглоом (бибабо хүүхэлдэй): үнэг, чоно, баавгай;

улаан, шар, ногоон агч навч (хүүхэд бүрийн хувьд); улаан, шар, ногоон сагс.

Хичээлийн явц

Мэндчилгээ.

■ Сэтгэл зүйч хүүхдүүдэд намрын ойн зургийг үзүүлэв. Хүүхдүүд зургийг шалгаж, улирлыг нэрлэж, намар ямар шинж тэмдэгээр дүрслэгдсэн болохыг тайлбарлав.

Сэтгэл судлаач хэлэхдээ:

Бид намрын ойд зугаалах гэж байна гэж төсөөлөөд үз дээ.

Хүүхдүүд ээлж дараалан зогсоод тойрог хэлбэрээр алхдаг.

Сэтгэл зүйч хүүхдийн шүлгийг хэлж, хөдөлгөөнийг харуулдаг. Хүүхдүүд түүний араас давтана.

Хавтгай замаар, Хавтгай замаар Бидний хөл алхаж байна, Бидний хөл алхаж байна. Хайрга, хайрга, овойлт, овойлт,

Жижиг навчнууд дээр, нүхэнд - bang!

Тэд ердийн хурдаар хөдөлдөг.

Тэд том алхамаар хөдөлдөг.

Урагшаа үсрэх.

Тэд жижиг алхмаар хөдөлдөг. Тэд доош сууна.

Үйлдлийнхээ сайн дурын хяналтыг хөгжүүлэхийн тулд сэтгэл зүйч хүүхдүүдийн анхаарлыг зөвхөн хивсэн дээр сууж, өвдөг сөгдөх биш харин тонгойх хэрэгтэй гэдэгт анхаарлаа хандуулдаг.

За, бид ойд ирлээ. Биднийг зараа угтах ёстой... Тэр хаана байна?

Хүүхдүүд нуугдсан тоглоомыг олж, зараа хаана байсныг хэлдэг.

Тоглоомыг 2-3 удаа давтана.

■ Сэтгэл зүйч хүүхдүүдтэй хамт тоглоомон зараа шалгаж, түүнд хүрэхийг санал болгодог. Хүүхдүүд тоглоомондоо алган дээрээ хүрч, өөрийгөө хатгаж байгаа дүр эсгэж, гараа татаж, зараа өргөстэй гэж хэлдэг.

Сэтгэл зүйч хүүхдүүдийг Б.Заходерын шүлгийг сурахыг урьж байна.

Зараа чи юу юм бэ?

Энэ бол би.

Миний хөршүүд хэн болохыг та мэдэх үү?

Үнэг, чоно, баавгай!

■ Сэтгэл зүйч зараа "хөршүүдээсээ" хэрхэн хамгаалж, хүүхдүүдийг тоглохыг урьж байгааг тайлбарлав.

Зараа дүрсэлсэн хүүхдүүд бүлгээрээ дөрвөн хөлөөрөө мөлхөж байна. Сэтгэл зүйч тоглоом (үнэг, чоно, баавгай) үзүүлэхэд хүүхдүүд бүлэглэж, тайван суух хэрэгтэй.

Тоглоомыг 2-3 удаа давтана.

Зарим хүүхдүүд тоглоомын нөхцлийг дагаж мөрдөхөд хэцүү байдаг: үнэг (чоно, баавгай) гарч ирэхэд хөдлөхгүй байх - тэд зугтах, нуугдах хандлагатай байдаг. Дүрд орох нь импульсийг даван туулахад тусална. Хүүхдүүд зараа туулай шиг гүйж чаддаггүй, хэрэм шиг модонд авирч чаддаггүй - гэхдээ тэдэнд найдвартай хоргодох газар - зүү байдаг гэдгийг сануулдаг.

Сэтгэл судлаач хэлэхдээ: -

Зараа ойд агч навч цуглуулав. Тэр танаас сагсанд навчийг зөв байрлуулахад нь туслахыг хүсч байна.

Сэтгэл зүйч хүүхэд бүрт агч навч өгч, улаан, шар, ногоон гэсэн гурван сагс гаргаж өгдөг. Хүүхдүүд навчийг зохих өнгийн сагсанд хийнэ.

.♦. Сэтгэл зүйч зараа дуу дуулахыг санал болгож байна.

Зараа төлөөлөх хүүхдийг сонгосон. Тэр суугаад өвдөг дээрээ гараа ороож (эсвэл хэвтэж, буржгар). Сэтгэл зүйч болон бусад хүүхдүүд түүнийг тойрон зогсоод дуу дуулдаг.

Бид ой дундуур аажуухан алхав.

Гэнэт бид зараа харав.

Зараа, зараа - бид найзууд,

Чамайг тэжээцгээе. ,

Бүгд тонгойж, зараа руу зөөлөн хүрнэ.

Тоглоомыг 2-3 удаа давтана.

Хүүхэд бүр зараа дүрд тоглохын тулд та хэд хэдэн хүүхдийг нэг дор тойргийн төвд суулгахыг урьж болно.

Хүүхдүүд болон насанд хүрэгчид хичээл дээр ямар тоглоом, дасгал хийснийг санаж, юу хамгийн их таалагдсан талаар ярилцдаг.

Дараагийн уулзалт хүртэл бүгд баяртай гэж хэлдэг.

Давтан ангиудад та хүүхдүүдэд санал болгож болно: зараа 0 зүү (хуруу, сойз, харандаагаар) зурах; улаан, шар, ногоон өнгийн картоноор хайчилж авсан руссула эсвэл цэцэгсийг сагсанд хийнэ.

Хичээл 5

Хөгжилтэй яншуй

> үйлдлээ бусад хүүхдүүдийн үйлдэл, тоглоомын дүрэм, шүлгийн хэмнэлтэй уялдуулан зохицуулах чадварыг хөгжүүлэх;

> хүүхдийн хүйсийн талаархи мэдлэгийг нэгтгэх (охин - хөвгүүн);

> орон зайн дүрслэлийг засах (“дээд”, “доод”);

> ерөнхий болон нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх;

> ойлголт, яриа, төсөөллийг хөгжүүлэх.

Материал: тоглоом (бибабо хүүхэлдэй) "Яншуй";

урт туузыг холбосон тоглоомын галт тэрэг;

хувцасны хавчаар цэнхэр өнгөтэй(хөвгүүн бүрийн хувьд); шар хувцасны хавчаар (охин бүрийн хувьд);

цагираг, түүнд шар, цэнхэр тууз уясан

зөөлөн тоглоом эсвэл хүүхэлдэй (хүүхэд бүрийн хувьд).

Хичээлийн явц

■ Мэндчилгээ.

■ Сэтгэл зүйч хэлэхдээ:

Залуус аа, хөгжилтэй Петрушка бидэн дээр ирэх гэж байна.

"Зүтгүүрийн дуугарах" чимээ гарч, бүлгийн өрөөнд нэг багш орж ирэхэд тоглоомын галт тэргэнд хүүхэлдэй зөөв.

"Петрушка" хүүхдүүдэд хандан*:

■ - Сайн уу, хүүхдүүд ээ! Би хөгжилтэй тоглоом бөгөөд намайг ... гэдэг.

Хүүхдүүд найрал дуугаар: "Яншуй!"

Энэ нь зөв, та үүнийг таамагласан! Магадгүй чи намайг хүлээж байсан юм болов уу? За тэгвэл тоглоод хөгжилдье! Хэн миний уурын зүтгүүрээр явахыг хүсдэг вэ?

■ Хүүхдүүд ээлж дараалан зогсоод, галт тэргэнд уясан туузыг нэг гараараа барьж, хамтдаа алхаж, дуу дуулна.

Уурын зүтгүүр, уурын зүтгүүр, жижигхэн гялалзсан,

Тэр яг л жинхэнэ юм шиг вагонуудыг жолоодлоо.

Галт тэргэнд хэн байна вэ?

Тедди баавгай, сэвсгэр бөжин,

Муур, сармагчингууд!

■ Энд бид тоглоом, зугаа цэнгэлийн оронд ирлээ! Тойрог дотор ор. Гар, хөлөөрөө тоглоцгооё. Өө, үзэгнүүд чинь хаана байна? Нуугдаж байна уу?

Сэтгэл зүйч, "Петрушка" нар дуу дуулж, хөдөлгөөн үзүүлдэг. Хүүхдүүд араас нь давтана.

Хаана, бидний үзэг хаана байна?

Манай үзэг хаана байна?

Хаана, бидний үзэг хаана байна?

Бидэнд үзэг байхгүй!

Энд, энд бидний үзэг байна! Энд бидний үзэг байна!

Бүжиглэж, гараа бүжиглээрэй! Бидний гар бүжиглэж байна!

Бидний хөл хаана байна?

Бидний хөл хаана байна?

Бидний хөл хаана байна?

Бидэнд хөл байхгүй!

Энд, бидний хөл энд байна! Энд бидний хөл байна!

Бүжиглэж, хөлөө бүжиглээрэй! Бидний хөл бүжиглэж байна!

Манай хүүхдүүд хаана байна? Манай хүүхдүүд хаана байна? Манай хүүхдүүд хаана байна? Бидэнд хүүхэд байхгүй!

Манай хүүхдүүд энд байна! Энд бидний хүүхдүүд байна!

Бүжиглэж, хүүхдүүдээ бүжиглээрэй! Манай хүүхдүүд бүжиглэж байна!

Тэд гараа ардаа нуудаг.

алгаа эргүүл арын талдээшээ доошоо.

Тэдний өмнө гараа хэмнэлээр даллана.

Тэд бие бие рүүгээ гайхсан харцаар гараа мөрөө хавчина.

Тэд доош сууна.

хэмнэлээр хөл дээрээ гараа алгадах.

Тэд хөлөө хэмнэлээр дардаг.

Тэд бие бие рүүгээ гайхсан харцаар гараа мөрөө хавчина.

Тэд гартаа нүүрээ нуудаг.

Тэд нүүрээ нээж, инээмсэглэж, толгойгоо сэгсэрнэ.

Бүжиглэж, тэд өөрсдийгөө эргүүлдэг.

Өө! Манай хүүхдүүд олдлоо! Та миний тоглоомуудаас залхсан уу? Дараа нь бүх зүйл тойруулга дээр байна! Танд тасалбар байгаа юу? Үүнийг аваарай: охид шар өнгөтэй, хөвгүүд цэнхэр өнгөтэй.

"Петрушка" хүүхдүүдэд "тасалбар" тараадаг. Охид хувцасны хавчаарыг шар, хөвгүүдэд цэнхэр зүүлт авдаг. Хүүхдүүд хувцасны хавчаарыг бие даан өмсдөг. "Петрушка" хүүхэд бүрд хандан: "Таны тасалбар ямар өнгөтэй вэ? Яагаад?"

Хүүхдүүд хариулдаг:

Би охин болохоор шар тасалбартай.

Би эрэгтэй хүүхэд болохоор цэнхэр тасалбартай. "Петрушка" нь "карусель" (шар өнгийн цагираг) харуулж байна

болон цэнхэр тууз), хүүхдүүдийг "тасалбар"-тайгаа өнгөт таарч байгаа туузан дээр ойртохыг урьж байна. Хүүхдүүд өөрсдөдөө зориулж тууз сонгож, өнгөөрөө нэрлэнэ.

Хүүхдүүд туузыг барьж, тойрог дээр зогсож байна. Сэтгэл зүйч, "Петрушка" нар цэцэрлэгт шүлэг хэлж, хөдөлгөөнийг үзүүлдэг. Хүүхдүүд араас нь давтана.

Дөнгөж, бараг л,

тойргийн ээрэх,

Тэгээд дараа нь, дараа нь, дараа нь

Бүгд гүй, гүй, гүй!

Чимээгүй, чимээгүй, бүү яар

Карусель зогсоо!

Нэг, хоёр, нэг, хоёр!

Толгой эргэлдэж байна!

Тэд аажмаар явдаг. Тэд илүү хурдан явдаг. Тэд гүйж байна.

Нэг алхам алх. Зогс.

Тэд гараа толгойныхоо ард авч, толгойгоо баруун, зүүн тийш хазайлгана.

Толгойн эргэлтийн хөдөлгөөнийг хий.

Тоглоомыг 2-3 удаа давтана. Хүүхдүүд толгой эргэхгүй байхын тулд чиглэл бүрийг эргүүлж өгдөг.

Цагираг, олон өнгийн тууз байхгүй тохиолдолд та хүүхдүүдийг тойрог дээр зогсоод гар барихыг урьж болно.

Залуус аа, та нар тойруулгад маш хөгжилтэй байсан тул тоглоомууд чинь бас тоглохыг хүссэн.

Хүүхдүүд өөрсдөө тоглоом сонгож, сэтгэл зүйч рүү ханддаг.

Сэтгэл зүйч, "Петрушка" нар цэцэрлэгт шүлэг хэлж, хөдөлгөөнийг үзүүлдэг. Хүүхдүүд араас нь давтана.

Үсрэх, илүү хөгжилтэй үсрэх!

Үсрэх, хурдан үсрэх!

Дээш, доош, дээш, доош!

Мөн бага зэрэг эргэлдээрэй!

Тэд гартаа тоглоомтой үсэрдэг.

Тоглоомыг толгой дээрээ дээш өргөөд, бөхийж, тоглоомыг шалан дээр тавь.

Тэд гараа тоглоомоор урагш сунгаж, байрандаа эргэлддэг.

Тоглоомыг 2-3 удаа давтана.

Нэг удаа "зүтгүүрийн шүгэл" өгдөг.

Залуус аа, галт тэрэг ярьж байна; Бидний буцах цаг болсон. Хурдан вагонд суу. Яв!

Хүүхдүүд галт тэргэнд уясан туузыг барьж, хамтдаа алхаж, "Петрушка" дууг дуулж байна.

Энд баяраар худалдаж авсан уурын зүтгүүр байна.

Энэ бол тэдний хүүхдүүдэд өгсөн уурын зүтгүүр юм.

Өнхрөх, өнхрөх урт зам!

Манай өрөөний дагуу яг үүдний босго хүртэл.

■ Хүүхдүүд болон насанд хүрэгчид ангид тоглож байсан тоглоом, үйл ажиллагаагаа эргэн санаж, юу хамгийн их таалагдсан талаар ярилцдаг. .

Сэтгэл зүйч, хүүхдүүд "Петрушка" болон галт тэрэгний аялал, тоглоомд талархаж байна. Дараагийн уулзалт хүртэл бүгд баяртай гэж хэлдэг. Петрушка явж байна

Давтан ангиудад хүүхдүүдийг санал болгодог; өнгө (хуруу, хөөсөн арчдас, сойз, харандаагаар) Петрушкагийн хувцаснуудын дугуйланг ногоон, улаан тууз бүхий тойруулга дээр унаж, харгалзах өнгийн "тасалбар" -ыг авна.

Хичээл 6

ШИНЭ ОН

> бүлгийн эерэг сэтгэл хөдлөлийг бий болгох;

> хөдөлгөөнөө бусад хүүхдүүдийн хөдөлгөөнтэй, дууны хэмнэл, үгтэй уялдуулан зохицуулах чадварыг хөгжүүлэх;

> урвалын хурдыг шалгах;

> ерөнхий болон нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх, өөрийн биед чиг баримжаа олгох;

> хүрэлцэхүйн мэдрэмж, анхаарал, яриа, төсөөллийг хөгжүүлэх;

Материал:

тоглоом Санта Клаус;

Зул Сарын мод;

хүйтэн, бүлээн, халуун устай хуванцар сав;

хурууны будаг эсвэл гуашийг шүдний оотой хольсон;

зургийн хуудас Зул Сарын мод(хүүхэд бүрийн хувьд);

хүүхдэд зориулсан ижил бэлэг бүхий даавуун цүнх ("Чупа Чупс", "Киндер сюрприз", жижиг тоглоом гэх мэт).

Мэндчилгээ.

Хичээлийн явц

■ Сэтгэл зүйч хүүхдүүдэд Санта Клаусын тоглоом үзүүлэв.

"Санта Клаус" хүүхдүүдтэй мэндчилж, тэдний нэрийг хэн болохыг асуув.

Сэтгэл судлаач хэлэхдээ:

Одоо, Санта Клаус, бид таныг бүх хүүхдүүдтэй танилцуулах болно.

Хүүхдүүд хагас тойрог хэлбэрээр сандал дээр сууна. Сэтгэл зүйч шүлэг дууддаг.

Манай бүлэгт,

манай бүлэгт

Олон бяцхан залуус. Бүгд сандал дээр сууж байна. Мөн бидэнд ...

Бүгд хэмнэлээр алгаа ташина.

Сэтгэл зүйч хүүхдийг зааж, хүн бүр түүний нэрийг дууддаг.

■ Санта Клаус хүүхдүүдээс жилийн аль цаг болж байгааг, удахгүй ямар баяр тэмдэглэхээ мэдэх эсэхийг асууна. Хүүхдүүд асуултанд хариулдаг. "Санта Клаус" залуусыг магтаж, зул сарын гацуур модны эргэн тойронд бүжиглэхийг санал болгож байна. Бүгд тойрог дээр зогсож байна.

Хүүхдүүд ойд алхаж байв

гацуурыг биширдэг

Ямар гацуур, ямар гацуур, Ямар овойлт вэ.

Хөлөө цохих: дээд-дээд-топ, гарт чинь: алга таших-алгадах. Урагш хойш алх, эргэн тойрноо эргүүл.

Тэд модыг тойрон эргэлддэг. Тэд гараа дээш өргөдөг.

Гараараа "гар чийдэн" хөдөлгөөнийг хий.

Тэд хөлөө хэмнэлээр дардаг. Тэд алгаа хэмнэлээр алга ташдаг. Тэд нааш цааш алхам хийдэг. Тэд байрандаа эргэлддэг.

Жулиа:

Цэцэрлэгт бүртгүүлэхээр ирэхэд дөрөвдүгээр сараас цэцэрлэгт явж эхлэх санал тавьсан. бэлтгэл бүлэгцэцэрлэгт. Ингэж байж энэ цэцэрлэгт орох боломж нэмэгдэнэ гэж менежер хэлэв. Цэцэрлэг гайгүй, хүсэх хүн олон байгаа болохоор явах гэж байна. Ээжтэй хичээл зуны турш үргэлжилдэг.

Алина:

Манай цэцэрлэгт дасан зохицох бүлэг байхгүй байсан ч туслах хүнгүй ээжүүдэд энэ нь маш сайн санал болсон гэж бодож байна. Жишээлбэл, эмээ нар өөр хотод ажилладаг эсвэл амьдардаг бол ээж нь эмчид очиж, фитнессээр хичээллэж, өөртөө эсвэл гэртээ хэдэн цаг зарцуулах шаардлагатай болдог. Та хүүхдээ орхиж болох хувийн төвүүдэд дунджаар нэг цагт 8 рубль байдаг. Эдгээр дасан зохицох бүлгүүдэд тэд хувийн төвүүд шиг хүүхдүүдтэй маш сайн ажилладаг.

Екатерина:

Иймээс дасан зохицох бүлэг байхгүй байсан. Бид бараг тэр даруй байнгын бүрэлдэхүүнтэй болсон. Тэд 15 минутаас эхлэхийг санал болгосон ч энэ бол маш бага зүйл гэж би бодож байна. Энэ хугацаанд та хүнсний дэлгүүр рүү ч гүйдэггүй. Тиймээс тэр охиноо эхлээд 1 цаг орчим, дараа нь 2, дараа нь унтах хүртэл орхисон. Тэгээд 2 долоо хоног орчмын дараа тэр түүнийг унтуулж эхлэв. Аажмаар дасан зохицож байгааг сайшааж байна, энэ нь хүүхдийн сэтгэл зүйд гэмтэл багатай гэж бодож байна.

Анна, нийслэлийн цэцэрлэгийн багш:

Сурган хүмүүжүүлэгчийн үүднээс би дасан зохицох бүлгүүдэд тийм ч их ач холбогдол өгөхгүй байна гэж хэлье. Дүрмээр бол тэд хангахын тулд багш нарт ногдуулдаг сургуулийн өмнөх боловсрол төлбөртэй үйлчилгээ(энэ нь гарын авлагад маш их шаардлагатай байдаг).

Дасан зохицох бүлгийн хичээлийг мэргэжлийн ур чадварын хувьд биш, харин цэцэрлэгт нялх хүүхэдтэйгээ ажиллах багш биш гэсэн утгаараа "санамсаргүй" хүн удирддаг нь ихэвчлэн тохиолддог. Энэ бол миний бодлоор гол асуудал юм.

Үүнд би итгэдэг цэцэрлэгийн бүлэгхувь хүнд анхаарлаа хандуулах хэрэгтэй. Дасан зохицох нь хүүхэд танихгүй нагац эгчтэйгээ ямар харилцаатай байхаас хамаарна. Өвчин, нулимс - ямар ч ээж үүнд бэлэн байх ёстой, гэхдээ би сэтгэлзүйн асуудлыг хамгийн түрүүнд тавих болно.

Зургийн эх сурвалж: happykidspreschool.in

Нялх хүүхэд багаар биеэ авч явах, шинэ нөхцөлд дасахын тулд дасан зохицох бүлэг шаардлагатай юм шиг санагддаг. Гэхдээ!

1. Дасан зохицох бүлгийн баг яслид нэг бүрэлдэхүүнтэй явах нь баримт биш юм.

2. Таны хүүхэд яг дасан зохицох хичээл явагдсан өрөөнд байх нь үнэн биш. Тэгээд тэр эцэст нь юунд дасдаг вэ?

Хүүхэд эхэндээ бие биетэйгээ тоглодоггүй, зүгээр л "ойртдог". Тэгвэл яагаад тэд өөрсдийнхөө байшингийн хашаанд байгаа хүүхдүүдийн ХАЖУУ байж болохгүй гэж? Ээж яагаад хашаан доогуур гишгэж, бяцхан үрээ битүү хаалганы цаана уйлж байгааг сонсохын оронд хамгаалагдсан хязгаарлагдмал орчинд байгаа ээжүүдтэй харилцахгүй байгаа юм бэ? Аа, бид дасан зохицох зорилготой ...

Дасан зохицох бүлгүүдэд спорт, хөгжмийн ангиуд бас байдаг! Компьютерийн эрин зуунд, "хоёр дэвсээд гурван удаа"-гүй YouTube-ийн эрин үед бид хаана байна. Хэрэв та хүсвэл гэртээ өдөрт дор хаяж гурван удаа "нугас бүжиг" бүжиглэж, алхаж байхдаа зигзаг хэлбэрээр гүйж, нүх рүү хайрга шидэж, хөршийнхөө хүүхэдтэй хамт замын хажуугаар алхаж болно.

Зургийн эх сурвалж: pinterest.cl

Би хувьдаа эцэг эхчүүдэд ажилдаа явахаасаа өмнө үлдсэн цагийг зарцуулаарай гэж зөвлөмөөр байна Хүүхдэд бие даасан байдлын үндсэн ур чадварыг бий болгох: хөтөвч гуйх, живхээс татгалзах, өөрөө халбагаар идэх, аяганаас уух, асуултанд "тийм", "үгүй" гэх мэт энгийн үгсээр хариул.

Цэцэрлэгт явах гэж байгаа хүмүүст бас нэг зөвлөгөө: дэглэмд аажмаар дасаж, цэцэрлэгт нь санал болгох хоолыг хүүхдийн хоолны дэглэмд оруулаарай.. Үүнийг ашиглацгаая!

Төлбөртэй дасан зохицох бүлэг нь эм биш юм. Хүүхэд насаа бүү булаа, тэгвэл түүнд сэтгэлгээтэй хүмүүсийн нийгэмд хэрхэн алхаж, тогоон дээр сууж сурах цаг байх болно.

Та оройн цагаар цэцэрлэгт үнэ төлбөргүй очиж, хаалганы хажуугаар өнгөрч, нялх хүүхдэд хичнээн сонирхолтой болохыг, удахгүй уулзах болно гэж хэлж болно. Үржил шимт хөрсийг бэлдээрэй.

Та хүүхдээ дасан зохицох бүлэгт явуулсан уу? Сэтгэгдэл дээр сэтгэгдлээ хуваалцаарай!