Хүүхэд цэцэрлэгт явахыг хүсэхгүй байна. Хүүхэд яагаад цэцэрлэгт явахыг хүсдэггүй вэ? Хүүхдийн сэтгэл зүйч Ольга Сергачева хариулав

Олон эцэг эхчүүд хүүхдээ өгдөг Цэцэрлэг, цаг хугацаа өнгөрөхөд түүний оролцохоос эрс татгалзсан тулгарсан сургуулийн өмнөх боловсрол. Хэн нэгний хувьд энэ нь анхны айлчлалын дараа шууд утгаараа илэрдэг бол хэн нэгэн өглөө нь уурлаж, хоёр, гурван сарын турш амжилттай яваад эхэлдэг. Хайртай хүүхэд нь явахыг хүсэхгүй байгаа тул эцэг эхчүүд юу хийх ёстой вэ? цэцэрлэг?

Хүүхэд цэцэрлэгт явахыг хүсэхгүй байгаа шалтгаанууд

Хэрэв хүүхэд цэцэрлэгт явахаас татгалзвал сэтгэл судлаачдын зөвлөмжүүд нь хүүхэд яагаад ийм байдлаар ханддаг шалтгааныг заавал тодруулахад хүргэдэг. Хүүхдүүд үргэлж зөв зүйтэй ханддаг, зүгээр л насанд хүрэгчид юу хэлэхийг хүсч байгаагаа, хүсэл тэмүүллээрээ юунд хүрэхээ ойлгодоггүй. Насанд хүрэгчдэд бяцхан нь зүгээр л "айх" мэт санагддаг, гэхдээ үйрмэгийн шинж чанаргүй аливаа үйлдлийг анхааралтай авч үзэх хэрэгтэй. Хэрэв тэр уйлж, цэцэрлэгт явахдаа бүхэл бүтэн уур хилэнг зохион байгуулдаг бол ийм зан үйлийн шалтгаан юу болохыг олж мэдэх хэрэгтэй.

Хүүхэд цэцэрлэгт явахыг хүсэхгүй байгаа шалтгаанууд:

• тогтсон дэглэм, амьдралын хэмнэлийн огцом өөрчлөлт. Хүүхдүүд нь консерватизм, амьдралын хэв маягийн өөрчлөлтөөр ялгагддаг, танихгүй хүмүүс, мөн өмнө нь тэнд байсан ээж байхгүй байсан нь тэднийг бухимдуулдаг. Хэрэв хүүхэд өмнө нь дараа нь ямар үйл явдал гарахыг мэддэг байсан бол одоо бүх зүйл өөр болсон. Шинэ, үл ойлгогдох дүрмийг дагаж мөрдөх, багаар биеэ авч явах, хамтдаа тоглоом тоглох гэх мэтийг дагаж мөрдөх шаардлагатай. Багш нь нялх хүүхэд өөртөө итгэлгүй танихгүй хүн гэж ойлгогддог. Чадвартай, тэр шулуун, тайван эсвэл даруу зан чанартай тул түүнийг идэвхтэй тоглоомд оруулахыг хичээх болно. Үүний үр дүнд хоёулаа сэтгэл хангалуун бус хэвээр байх бөгөөд өглөө нь энэ авга эгч рүү дахин очихын тулд эсэргүүцэх болно;
• бусад, оршин тогтнох гэрийн орчноос ялгаатай. Амтгүй эсвэл ер бусын хоол, эвгүй халбага, хүйтэн сав, хүнд хөнжил, бүлгийн чимээ шуугиан, олон хүүхэд, хүүхэлдэйн кино өдрийн цагаар унтах-Цэцэрлэгээс татгалзахад хүргэдэг олон хүчин зүйл байдаг. Хүүхдийн нийгмийн шинэ нөхцөлд дасан зохицох нь нэлээд хэцүү байдаг тул цэцэрлэгийн нулимсыг хүсэл тэмүүлэлтэй холбож болохгүй. Эцэг эхчүүд багшийн туслалцаатайгаар нялх хүүхдэд яг юу таагүй байдал үүсгэж байгааг олж мэдээд асуудлыг аль болох шийдвэрлэхийг хичээх хэрэгтэй;
• багшаас татгалзах. Хэрэв хүүхэд эхний өдөр багшид дургүй байсан бол энэ нь ноцтой асуудал юм. Идэвхтэй, чимээ шуугиантай хүүхдүүд багштай байнга зөрчилддөг, учир нь түүнд хангалттай анхаарал хандуулахаас илүү дэггүй хүнийг хазаарлах нь илүү тохиромжтой байдаг. Үүнээс гадна нэг бүлэгт нэг дор хэд хэдэн ийм хүүхэд байж болох бөгөөд тэдний хэт их үйл ажиллагаа нь зөрчилдөөнд хүргэдэг. Сурган хүмүүжүүлэгчид үүссэн зөрчилдөөний мөн чанарыг ойлгох хангалттай цаг хугацаа байхгүй тул өдөөгчийг буланд байрлуулах нь илүү хялбар байдаг. Ихэнхдээ сурган хүмүүжүүлэгчид хүүхдүүдийг халбагаар хүчээр хооллодог бөгөөд өлссөн хүүхэд хүсэл эрмэлзэлтэй байдаг;
• орох боломжгүй хүүхдийн баг. Багштай итгэлцсэн харилцаа тогтоож, нялх хүүхдэд таалагдсан ч гэсэн хүүхэд багт багтахгүй, тусдаа байхыг илүүд үздэг нөхцөл байдал байдаг. Үе тэнгийнхэнтэйгээ харилцах хэрэгцээ нь хүүхэд бүрт харилцан адилгүй байдаг. Магадгүй хүүхэд түүний эргэн тойронд байгаа хүүхдүүдээс зүгээр л залхаж байгаа байх. Гэхдээ цэцэрлэгт очоод зургаан сарын дараа тэр бүлгийн нөхдүүдтэйгээ ойртож чадаагүй, ганцаардлыг компаниас илүүд үзсэн бол энэ нь түгшүүртэй дохио юм. Сэтгэл зүйчтэй зөвлөлдөх нь зүйтэй бөгөөд магадгүй хүүхэд сэтгэцийн эмгэгтэй байж магадгүй юм.

Хэрэв эцэг эх нь хүүхдийн цэцэрлэгт явахаас татгалзсан шалтгааныг бие даан тодорхойлж чадахгүй бол мэргэжилтэнтэй зөвлөлдөх шаардлагатай. Үгүй бол, нэг шалтгааны улмаас түүнийг хасаагүй хүүхэд хүүхдийн айдас, айдас, сэтгэл зүйн хавчаартай, өөртөө итгэлгүй хүн болж өсөх болно. Дараа нь сэтгэл судлаач-гипнологич Никита Валерьевич Батурин гэх мэт мэргэжилтэнтэй холбоо барих шаардлагатай байна.

Хүүхэдтэй хийсэн бүтээлч яриа нь эцэг эхчүүдэд цэцэрлэгт явах дургүй байгаа шалтгааныг тодорхойлоход тусална. Гэртээ харих замдаа та өнөөдөр юу хамгийн их таалагдсан, юунд дургүй байсан талаар асуух хэрэгтэй. Гэртээ, "цэцэрлэг" тоглох явцад янз бүрийн нөхцөл байдлыг дуурайж, нэг эсвэл өөр үйл явдалд үйрмэгийн хариу үйлдлийг анхааралтай ажигла. Энэ нь цэцэрлэгт сөрөг хандлагыг юунаас болж байгааг олж мэдэхэд тусална.

Эцэг эх нь хүүхдээ цэцэрлэгт аваачиж эхэлмэгц дасан зохицох хугацаа нь үргэлжлэхгүйн тулд түүнд бүх талаараа дасан зохицоход нь туслах ёстой. Хүүхдүүд амьдралын хэв маягийн өөрчлөлтөд өөр өөр хариу үйлдэл үзүүлдэг бөгөөд энэ нь зан чанар, даруу байдлаас шууд хамаардаг. Экстроверт хүмүүс цэцэрлэгтэй холбоотой өөрчлөлтөд дасан зохицох нь 6 сар ба түүнээс дээш хугацаа шаардагддаг интроверт хүмүүсийг бодвол илүү хялбар бөгөөд хурдан дасдаг.

Хүүхэд уйлж байвал цэцэрлэгт хүргэх нь үнэ цэнэтэй юу?

Цэцэрлэгийн ашиг тус нь маргаангүй, учир нь энэ бол амьдралын хамгийн анхны сургууль бөгөөд нялх хүүхдэд нийгэмд хэрхэн биеэ авч явахыг заадаг. Гэсэн хэдий ч, хэрэв хүүхэд цэцэрлэгт явахыг хүсэхгүй, тэнд байнга уйлж байвал яах вэ? Сэтгэл судлаачид сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагыг өөрчлөхийг оролдохыг зөвлөж байна. Заримдаа энэ нь хангалттай. Шинэ цэцэрлэгтэй танилцахаас өмнө хүүхэдтэй ажиллах сэтгэл зүйчтэй холбоо тогтоох нь зүйтэй.

Хэрэв энэ нь тус болохгүй бол та хүүхдээ эмээ, асрагч нарын хяналтан дор гэртээ үлдээх арга замыг хайх хэрэгтэй. Эцсийн эцэст, байнгын стресст амьдардаг хүүхэд бүрэн хөгжиж, мэдээллийг шингээж авах боломжгүй болно.

Бидэнд яагаад цэцэрлэг хэрэгтэй вэ: 7 шалтгаан

Хүүхдийг эмээдээ үлдээх эсвэл цэцэрлэгт өгөх сонголт байгаа бол эцэг эхчүүд хүүхдэд юу хамгийн сайн байх талаар бодож эхэлдэг. Нэг талаас, цэцэрлэгт хүүхдүүд илүү их өвдөж, хүмүүжил муутай үе тэнгийнхний нөлөөнд автдаг. Нөгөөтэйгүүр, цэцэрлэг нь хүүхдүүдэд хэрэгтэй хэвээр байгаа тул хүүхэд нийгэмд зөв биеэ авч явахад цэцэрлэгт суралцдаг.

Цэцэрлэгт хамрагдах долоон шалтгаан:

1. Нийгмийн дасан зохицох. Цэцэрлэгт нялх хүүхэд анх удаа нийгмийн зан үйлийн хэм хэмжээнүүдтэй танилцаж, нийгэмд биеэ зөв авч явахад суралцдаг. Энд түүнд гэрээсээ илүү ажиглах, дүн шинжилгээ хийх, дүгнэлт гаргах боломж илүү байдаг.
2. Сургуульд орохоосоо өмнө цэцэрлэгт явсан хүүхдийг зан араншингаар нь ялгах боломжтой байдаг. Цэцэрлэгт хүүхдүүд шаардлагатай зан үйлийн ур чадварыг эзэмшдэг бөгөөд сургуульд элсэх нь тэдэнд илүү хялбар байдаг.
3. Мэдлэг, туршлага олж авах. Гэртээ сууж байхдаа хүүхэд мэдээлэл авах арга зам багатай байдаг бол цэцэрлэгт хүүхдүүд мэдлэг солилцож, тоглоомын үеэр багшаас авсан мэдээллийг нэгтгэдэг.
4. Хувь хүний ​​​​зан чанарыг хөгжүүлэх. Гэртээ сууж байхдаа нялх хүүхэд эцэг эх, эмээгийн зан чанарын зарим шинж чанарыг өөртөө шингээдэг бөгөөд үе тэнгийнхэнтэйгээ харилцахдаа түүний хувийн зан чанарын шинж чанарууд илүү тод илэрдэг.
5. Тусгаар тогтнол. Сургуулийн өмнөх боловсролд хамрагдсан хүүхдүүд илүү амар байдаг дасан зохицох хугацаасургууль дээр.
6. Дархлаа олж авах. Цэцэрлэгт ихэвчлэн өвддөг хүүхдүүд гэртээ сууж байсан хүүхдүүдээс ялгаатай нь хичээлээ бараг тасалдаггүй.
7. Сургалтын сахилга бат. Энэ нь насан туршдаа - сургууль, коллеж, ажил дээрээ аль алинд нь хэрэг болно.

Нэмж дурдахад, хүүхдээ цэцэрлэгт өгснөөр эцэг эхчүүд гэр орны ажлын хуй салхинаас завсарлага авч, өөрийгөө ухамсарлах боломжтой болно.

Хүүхэд цэцэрлэгт явахыг хүсэхгүй байна

Хэрэв хүүхэд цэцэрлэгт явдаг бол нялх хүүхэд өглөө нь тийшээ явахаас эрс татгалзаж, түүнийг гэртээ үлдээхийг гуйх үед ээж нь хэзээ ч хэцүү байдалд орж байгаагүй байх.

Ийм зан авир нь ямар ч эхийн төөрөгдөл үүсгэдэг - нэг талаас та мангас шиг санагдахыг хүсдэггүй, нялх хүүхдээ түүний хүслийн эсрэг хаа нэг газар илгээдэг. ажил болон бусад зүйлсхэн ч цуцлаагүй. Тийм ээ, мөн яаж ялгах вэ - эсэргүүцлийн ард ямар нэг ноцтой зүйл байна уу эсвэл энэ нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн өөр нэг дур сонирхол уу?

Хүүхэд дөнгөж цэцэрлэгт явж байгаа бол явах дургүй нь ойлгомжтой. Хэдийгээр хүүхэд эхний өдрүүдэд цэцэрлэгт дуртай байсан ч орой гэртээ харихыг хүсэхгүй байсан ч хэсэг хугацааны дараа түүнд дасан зохицох хямрал үүсч магадгүй юм. Мэдрэмжийн шинэлэг байдал буурч, тэрийг ойлгох үед одоо ээжтэйгээ харилцах харилцаа хамаагүй багассан эсрэгээрээ ирэх болно.

Ийм нөхцөлд ээжийн асар их тэвчээр, хайрыг шаарддаг. Хүүхдийг бүтэн өдрийн турш цэцэрлэгт үлдээх, цэцэрлэгт өнгөрөөх цагийг аажмаар нэмэгдүүлэх, хүүхдийг ямар нэгэн зүйлд сонирхохыг хичээх нь зохисгүй юм. Түүнийг хэн нэгэнтэй нөхөрлөхөд нь тусал, дараагийн хичээл дээр хүүхдүүд болон багшийг "гайхруулах" тулд гэртээ ямар нэгэн сайхан зүйлийг баримал, зурж сур, зөвхөн хамтдаа тоглох боломжтой сонирхолтой тоглоомыг цэцэрлэгт авчир. Ийм "эерэг бэхлэлт" -ийн ачаа тээшийг хуримтлуулж, дараа нь хүүхэд хэзээ нэгэн цагт цэцэрлэгт явахыг хичээж эхэлнэ. Учир нь гэртээ байхгүй олон сонирхолтой зүйлс байдаг.

Шинэ цэцэрлэг, шинэ бүлэгт шилжих үед ч эсэргүүцэл, дур хүсэл нь хэвийн үзэгдэл юм. Хэдийгээр дасан зохицох нь анхныхаасаа хурдан боловч ижил алхамуудыг хийх шаардлагатай. Ээж нь богино хугацаанд амралтаа авч, аажмаар шинэ газар дасахыг зөвлөж байна.

Өөр нэг зүйл бол хүүхэд цэцэрлэгт удаан хугацаагаар явж байгаад гэнэт нэг өдөр "Би явахгүй, намайг гэртээ үлдээ" гэж хэлдэг. Ийм хариу үйлдэл нь үргэлж өөрийн шалтгаантай байдаг бөгөөд тэдгээрийг шийдвэрлэх шаардлагатай байдаг.

Юуны өмнө хүүхэд хангалттай унтдаг, өвддөггүй эсэхийг шалгаарай.. Ихэнхдээ бие махбодийн сайн сайхан байдал нь өглөөний таагүй байдлыг үүсгэдэг, гэхдээ өвчний бусад шинж тэмдэг хараахан гараагүй байгаа ч хүүхэд наснаасаа болоод түүний нөхцөл байдлын талаар тодорхой хэлж чадахгүй. Температурыг хэмжиж, өглөө болон өнгөрсөн шөнө хүүхдийн хоолны дуршилд дүн шинжилгээ хийж, хүүхдэд ямар нэгэн зүйл өвдөж байгаа эсэхийг асуу (тодорхой асуулт асуух үед).

Цэцэрлэгт явахаас эрс татгалзсан нь тодорхой асуудал үүссэнтэй холбоотой байж болох юм.. Гэхдээ хэрэв та хүүхдээс энэ талаар шууд асуувал хүүхэд юу ч тайлбарлаж чадахгүй байх магадлалтай. Гэхдээ жишээ нь та өөрийнхөө жишээг хэлж болно: "Би бага байхдаа цэцэрлэгт байхдаа найз охинтойгоо муудалцаж, дараа нь тийшээ очихыг хүсээгүй" эсвэл "Нэг удаа багш над руу хашгирав. Тэгээд би цэцэрлэгт явахгүй гэж шийдсэн." Хамгийн их магадлалтай шалтгааныг олохыг хичээ. Хэрэв та гол зорилгодоо хүрвэл хүүхэд тэр дороо түүнд ч бас байгаа гэж хэлэх болно.
Дараа нь шалтгаанаас хамааран аль хэдийн үйлдэл хийвэл та өөрийн жишээн дээр мөрийг үргэлжлүүлж болно, жишээлбэл: "Гэхдээ би цэцэрлэгт ирээд найз охинтойгоо эвлэрсэн" гэх мэт. Хэрэв шалтгаан нь илүү ноцтой бол асран хамгаалагчтай хамтран ажиллах шаардлагатай байж болно. Тэр өдөр хүүхдээ эртхэн авч, асуудлыг хэрхэн даван туулж чадсан тухайгаа ярилцана гэж амла.

Эцэст нь, өөр нөхцөл байдал, хэзээ цэцэрлэгт явах дургүй байдал аажмаар нэмэгдэж, аль хэдийн "архаг" болсон.Энэ тохиолдолд хамгийн их магадлалтай шалтгаан нь хүүхэд цэцэрлэгт уйтгартай, хичээл нь түүний хувьд сонирхолгүй, хүүхдүүд өөрсдийнхөө сонголтоор үлддэг. Хүүхдийн оронд өөрийгөө юу хийхээ мэдэхгүй өдөржин суугаад, тэр ч байтугай цэцэрлэгийн дэглэм, дүрэм журамтай хатуу хүрээнд өөрийгөө төсөөлөөд үз дээ. Гэртээ байхдаа дуртай тоглоом, хүүхэлдэйн кино, ээж нь түүнийг хүлээж, ямар ч үед тоглоход бэлэн байна.
Бүлгийн нөхцөл байдалд нөлөөлөх нь үргэлж боломжгүй байдаг ч тухайн байгууллагын багш, арга зүйчтэй ярилцах нь гарцаагүй. Гэхдээ ахимаг насны хүүхдэд яаж хийхийг аль хэдийн зааж өгч болно өөртөө анхаарал тавиарай Дашрамд хэлэхэд энэ нь гэртээ ч хэрэг болно. Та хийх сонирхолтой зүйлсийн бүхэл бүтэн жагсаалтыг бичиж, тоглоом эсвэл ном авч болно.

Хүүхэд цэцэрлэгийг тэвчихгүй, харин үнэхээр дуртай байх нь чухал юм- Би өөртөө сонирхолтой зүйлийг олж мэдсэн бөгөөд сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын хананд ямар ч ноцтой асуудал гараагүй. Зарим тохиолдолд цэцэрлэгээ солих нь зүйтэй ч энэ нь манай нөхцөлд үнэхээр хэцүү байдаг.

Олон эцэг эхчүүд хүүхэд цэцэрлэгт явахыг хүсэхгүй байгаа бол өглөө нь жинхэнэ концерт зохион байгуулж, уурлах хүртэл маш тааламжгүй, шийдвэрлэхэд хэцүү асуудалтай тулгардаг. Тэд үүнээс болж зовж шаналж байна мэдрэлийн системүүдүнэхээр бүх гэр бүлийн гишүүд. Хэн нэгэн түүнийг замд нь оруулахыг зөвшөөрч, хүүхдийг чимээгүйхэн гудамжинд хаалгаар гаргаж, цэцэрлэгт нь албадан явуулдаг. Зарим нь үүссэн нөхцөл байдлыг ойлгохыг хичээдэг бөгөөд энэ зан үйлийн шалтгааныг нялх хүүхэд болон түүний асран хамгаалагчидтай ярилцах замаар олж мэдэв.

Ингэж орхиж болохгүй нь дамжиггүй. Энэ нь юу болохыг олж мэдэх, зохих арга хэмжээ авах нь зайлшгүй шаардлагатай: сэтгэл судлаачийн зөвлөгөө бол залуу эцэг эхчүүдэд туслах явдал юм. Эхлээд та яагаад ийм зүйл болж байгааг тодорхойлох хэрэгтэй.

Эхний гистерийн дараа багш нар руу гүйх шаардлагагүй өргөгдсөн аялгууХүүхэд яагаад цэцэрлэгт явахыг хүсэхгүй байгааг олж мэдээрэй: энэ нь ихэнх хүүхдүүдийн байгалийн хариу үйлдэл гэдгийг танд хэлэх байх. Үнэндээ тийм биш. Эхний алхам бол нөхцөл байдлыг дотроос нь дүн шинжилгээ хийх явдал юм: хүүхэдтэйгээ ярилцаж, гэртээ түүний зан байдлыг ажиглаж, цэцэрлэгт үлдэхийг санал болго. Энэ бүхэн түүнд юу тохиолдож байгааг олж мэдэх боломжийг танд олгоно. Хамгийн нийтлэг, нийтлэг шалтгааныг авч үзье.

• Бусад хүүхдүүдтэй харилцахад бэрхшээлтэй байдаг

Энэ нь хүүхдийн дотоод тусгаарлалт эсвэл муудсанаас болж тохиолдож болно. Хүүхдэд маш мэдрэмтгий байдаг хэл ярианы бэрхшээлтэй эсвэл гадаад үзэмжийн эмгэг (уруул сэтэрхий, үсний шугам байхгүй, нүүрэн дээр их хэмжээний пигментаци, сорви гэх мэт) тул тэд цэцэрлэгт хүүхэдтэй найзлахыг хүсэхгүй байж магадгүй юм.

• Хүүхэд цэцэрлэгт явах хүсэлгүй байх

Хэрэв эцэг эх нь түүнийг өдөр тутмын хэвшилд (цаг хугацаанд нь идэж, унтах), дуулгавартай байхыг (та зан үйлийн тодорхой дүрмийг дагаж мөрдөх, насанд хүрэгчдийг хүндэтгэх), бусад хүүхдүүдтэй харилцахыг заагаагүй бол тэр энэ бүхнийг дагаж мөрдөхийг хүсэхгүй байх болно. цэцэрлэгт явах. Хэрэв тэр өмнө нь эрх чөлөөтэй, хайхрамжгүй амьдралаар амьдарч байсан бол ямар ч хүрээ нь нялх хүүхдэд эсэргүүцэл, гистери үүсгэх болно.

• Шинэ цэцэрлэг

Энэ ч бас нийтлэг шалтгаанХүүхэд яагаад цэцэрлэгт явахыг хүсэхгүй байна вэ? Хуучин найз нөхөд, дассан асран хамгаалагчаа санаж магадгүй. AT шинэ бүлэгхарилцаа нь тийм бүрдсэн байж болно, тэр зүгээр л тэнд багтах боломжгүй.

• Багшийн хүүхдэд хандах хандлага

Эцэг эхчүүд энэ хүчин зүйлийг улам бүр анхаарч үздэг гол шалтгаанХүүхэд нь яагаад өглөө цэцэрлэгт явахыг хүсдэггүй вэ. Хэдийгээр үнэн хэрэгтээ энэ нь зөвхөн тохиолдлын 30% -д тохиолддог ч үйл явдлын ийм хөгжлийг үгүйсгэх ёсгүй. Хэрэв багш хатуу, дарангуйлагч, хэтэрхий шаардлага тавьдаг, бүдүүлэг, тэр байтугай хүүхдүүд рүү халддаг бол энэ асуудлыг үндсээр нь шийдэх хэрэгтэй болно. Эцсийн эцэст таны хүүхэд ийм хүнтэй бүлэгт явахаас айдаг.

• Ер бусын орчин

Шинэ зүйл, хачин царай, танил бус байр - зарим хүүхдүүд энэ бүхэнд маш огцом хариу үйлдэл үзүүлдэг: тэд гэртээ, төрөлх орчинд үлдэхийг хүсдэг. Үр дүн нь ээжийнхээ халаадтай зууралдаж, цэцэрлэгт явахаас эрс татгалздаг.

• Гэр бүл, гэр бүл дэх асуудал

Ихэнхдээ нялх хүүхэд цэцэрлэгт явахыг хүсэхгүй байгаа шалтгаан нь энэ хүүхдийн байгууллагад огтхон ч биш, харин гэр бүлд нь болж буй үйл явдлын талаархи хүүхдийн айдас, санаа зовнилоос үүдэлтэй байдаг. Эцэг эхийнхээ салалт, ойр дотны хэн нэгнийх нь үхэл, гэртээ халдлага, аав, ээж хоёрын хооронд байнга хэрүүл маргаан гарах - энэ бүхэн өглөөний уур хилэн, нулимс асгарах шалтгаан болдог. Эндхийн цэцэрлэг бол бяцхан үрсийн дотоод сэтгэл гутралын урд тал нь юм.

• Тодорхой үйл ажиллагаанаас татгалзах

Заримдаа нялх хүүхэд цэцэрлэгт ямар нэгэн зүйлд дургүй байдаг тул эсэргүүцлийг өдөр тутмын амьдралын тодорхой цэг рүү чиглүүлж болно.

- асран хамгаалагчид хоол идэхийг хүсэхгүй байгаа, ширээнд суухаас татгалзаж, эргэн тойронд нь хоол хүнс тараадаг гэж гомдоллодог;

- нялх хүүхэд өдрийн цагаар унтахыг хүсэхгүй, бусдад саад учруулах, унтлагын өрөөг тойрон гүйх эсвэл өлгий дээрээ чимээгүйхэн уйлах;

- Хүүхэд цэцэрлэгт зураг зурах, баримал хийх болон бусад хөтөлбөрүүдийг хийхийг хүсэхгүй байгаа тул энэ цэцэрлэгт байх хугацаа хэт их байна.

Эдгээр хүчин зүйлүүд дээр анхаарлаа төвлөрүүлж, хүүхэд яагаад цэцэрлэгт явахыг хүсэхгүй байгааг олж мэдэхийг хичээ: өглөөний уур хилэнгийн шалтгаан юу байсан бэ. Хэрэв та үүнийг хийж чадахгүй бол сэтгэл зүйчтэй хийсэн уулзалтын тусламжтайгаар энэ асуудлыг шийдэх нь бараг боломжгүй юм. Хэрэв та яг юу болсныг мэдэж байгаа бол тодруулсан нөхцөл байдлын үндсэн дээр ажиллах шаардлагатай болно. Гэхдээ энд та хүүхэд эсэргүүцлээ илэрхийлэх арга замыг анхаарч үзэх хэрэгтэй.

Хэрэгтэй зөвлөгөө.Та хүүхдэд духан дээр нь "Чи яагаад цэцэрлэгт явахыг хүсэхгүй байна вэ?" Гэсэн асуултыг тавьж болохгүй. Тэр шалтгааныг зөв, чадварлаг томъёолох магадлал багатай юм. Сэтгэл зүйчдийн зөвлөгөөний дагуу илүү уян хатан хандлага хэрэгтэй.

Эсэргүүцэл илэрхийлэх арга замууд

Хэрвээ хүүхэд цэцэрлэгт явахыг хүсэхгүй байгаа бол эцэг эхдээ заавал үзүүлэх болно. Мөн хүн бүрийн хувьд энэ нь огт өөр хэлбэрээр илэрхийлэгдэх болно. Эсэргүүцэл нь маш ил, далд хэлбэрээр ч байж болно. Эцэг эхийн үүрэг бол хоёуланг нь цаг тухайд нь таних явдал юм.

Эсэргүүцлийн аман хэлбэр

Хүүхэд цэцэрлэгт явах хүсэлгүй байгаагаа нуудаггүй. Тэр үүнийг янз бүрээр хэлж болно:

1. Чимээгүйхэн, гэртээ харих эсвэл унтахынхаа өмнө: ихэнхдээ энэ нь бүлэгт хувийн, тусгаарлагдсан зөрчилдөөн гарсан үед тохиолддог бөгөөд хүүхэд эцэст нь үүнийг мартдаг тул та үүнд анхаарлаа хандуулах ёсгүй.
2. Энэ нь өдөр бүр, сэтгэлийн шаналал, өглөө нь ихэвчлэн илэрхийлэгддэг бөгөөд нулимс, хашгирах, уйтгар гуниг дагалддаг.

Хэрэв эхний тохиолдолд гэмт хэрэг нь хүүхдэд ярихаа болих хүртэл хүлээх шаардлагатай бол хоёр дахь тохиолдолд яаралтай арга хэмжээ авах шаардлагатай болно.

Гистерик

Цэцэрлэгт явах дургүй байдал нь ихэвчлэн гистериагаар илэрхийлэгддэг бөгөөд түүний шинж тэмдгүүд нь олон эцэг эхчүүдэд сайн мэдэгддэг.

1. Хүүхэд цэцэрлэгт явахыг хүсэхгүй байна гэж чангаар хашгирч, эргэн тойронд юу ч, хэн ч байхгүй, эцэг эхийнхээ үг, тайтгарлыг үл тоомсорлодог.
2. Тэр бүх зүйлийг шидэж, хөлөө дэвсэж, гараа даллаж, тэр ч байтугай толгойгоо шал, хана руу цохиж, өвдөлт мэдрэхгүйгээр эхэлдэг.
3. Чанга, зүрх шимшрүүлэн уйлж, уйлж, нулимс нь "гол горхи"-д урсаж, гомдсон, хөмсөг зангидсан харагдана.

Ийм уур хилэн нь эцэг эхээс шууд хариу үйлдэл үзүүлэхийг шаарддаг. Нэгдүгээрт, хүүхэд яагаад цэцэрлэгт явахыг эрс хүсэхгүй байгаа шалтгааныг олж мэдэх хэрэгтэй. Хоёрдугаарт, энэ нь эмчилгээ шаарддаг өвдөлттэй нөхцөл юм. Хүүхдийг сэтгэл зүйч эсвэл сэтгэл засалчдад үзүүлэх шаардлагатай.

Уйлах

Хэрэв хүүхэд өглөө уйлж, цэцэрлэгт явахыг хүсэхгүй байгаа ч энэ нь уйтгар гунигт автахгүй бол эхлээд хүүхэдтэйгээ, дараа нь багштай ярилцах хэрэгтэй.

Эсэргүүцлийн далд хэлбэрүүд

Хүүхэд цэцэрлэгт явахыг хүсэхгүй байгаа бөгөөд үүнийгээ зан авираараа харуулах эсвэл илэн далангүй ярих юм бол эцэг эх нь үүнийг мэддэг, зарим арга хэмжээ авч чаддаг тул энэ нь илүү хялбар байдаг. Хэрэв та зөвхөн энэ талаар таамаглах хэрэгтэй бол энэ нь илүү хэцүү болно. Эцэг эхчүүдэд туслахын тулд ийм далд эсэргүүцлийн шинж тэмдэг:

• хүүхэд өглөө нь байнга тоглодог, цэцэрлэгт явдаг;
• "Ээж өнөөдөр амарч байна", "эмээ түүнтэй хамт сууж болно", "тэр өвдсөн", "хүүхэлдэй үлдээх хүн байхгүй", "цаг агаар муу" гэх мэт шалтаг гаргаж ирдэг. уран зөгнөл нь хэтрүүлэггүй, хязгааргүй байж болно;
• өглөө нь тэр цэцэрлэгт явахыг хүсэхгүй байгаагаа ил тод хэлдэггүй ч цэцэрлэгээс алгасахдаа сэтгэл санаа нь муу байдаг;
• түүний зураг дээр тэрээр цэцэрлэгийг хар өнгөөр ​​будаж, энэ байгууллагатай тоглодог дүрд тоглох тоглоомуудад үргэлж зөрчилдөөнтэй байдаг;
• Хүүхэд нойргүйдэл үүсгэж болно.

Хэрвээ хүүхэд цэцэрлэгт явахыг хүсэхгүй байгаа бол эсэргүүцлийн хэлбэрүүд нуугдаж байсан ч анхааралтай, халамжтай эцэг эхчүүд үүнийг харах нь гарцаагүй. Энэ асуудлыг шийдвэрлэхэд тань туслах хэд хэдэн үйл ажиллагаа байдаг. Санаж байна уу: нөгөө рүү шилжих хүүхдийн байгууллагаүргэлж тусалдаггүй. Тухайн нөхцөл байдалд сэтгэл судлаачид юу зөвлөхийг харцгаая.

Санаарай.Асуудлыг хурдан таньж мэдэх тусам боломжит шалтгаануудХүүхэд яагаад цэцэрлэгт явахыг хүсэхгүй байгаа бол үүнийг даван туулах нь илүү хялбар байх болно.

Санал болгож буй арга хэмжээ

Тиймээс, хэрэв хүүхэд цэцэрлэгт явахыг хүсэхгүй байгаа бол яах вэ, эсэргүүцлээ янз бүрийн хэлбэрээр харуулж байна.

Шалтгааныг олж мэдэх

1. Хүүхэдтэй ярилц. Түүнийг цэцэрлэгээс нь авахдаа өдөр нь хэрхэн өнгөрснийг асуухаа мартуузай. Ийм ярианы үеэр тэрээр хүүхдүүдийн аль нь түүнийг гомдоож байгааг эсвэл багш хэтэрхий чанга хашгирч байгааг хэлж чадна. Тохиолдлын 80% -д энэ нь түүнийг тийшээ явахыг хүсэхгүй байгаа шалтгааныг тодруулахад хангалттай юм.
2. Багштай ярь: тайван, эелдэг, чанга дуугаар, мэдэгдэлгүйгээр. Тиймээс та хүүхдээ цэцэрлэгт хүмүүжүүлж байгаа насанд хүрэгчдийн санаа бодлыг олж мэдэх болно. Түүний зөвлөгөөг сонсож, хүүхдийнхээ амьдралд сурган хүмүүжүүлэгчийн гүйцэтгэх үүргийн талаар өөрийн дүгнэлтийг гарга.
3. Эцэг эхчүүдтэй ярилц: Хэрэв бүлгийн ихэнх нь цэцэрлэгийн талаар өглөө нь уурлаж, нулимстай байвал цугларах цаг болжээ. Эцэг эхийн хуралмөн хүүхдүүдийн ийм зан үйлийн шалтгааныг олж мэдэх.
4. Хүүхдийг цэцэрлэг зурахыг хүс. Хэрэв зураг нь амьд, гэрэл гэгээтэй, баяр баясгалантай байвал түүний уур хилэнгийн жинхэнэ шалтгаан нь цэцэрлэгийн гадна байдаг: гэртээ, эцэг эхтэйгээ харилцах харилцаанд оршдог. Хэрэв зурган дээр бараан өнгө давамгайлж байвал хэн нэгэн уйлж, хэрэлдэж, харааж зүхэж байвал багш дээр очих эсвэл сэтгэл зүйч рүү зураг харуулах цаг болжээ.
5. Цэцэрлэгийн хичээлийн үр дүнг багшаас асуу. Хэрэв нялх хүүхэд уран баримал хийх, зурах, унших, ямар нэгэн зүйл хийх боломжгүй бол түүнийг бусад хүүхдүүдтэй харьцуулахад дордуулахгүйн тулд гэртээ нэмэлт ажил хийх шаардлагатай болно.

Шалтгааныг арилгах

1. Хэрэв таны хүүхэд бусад хүүхдүүдтэй харилцахад хэцүү байвал түүнтэй илүү олон удаа гарч, тусгаарлах тойргийг нь эвдэж, бүх хүмүүстэй харилцахыг хичээ. боломжтой аргууд. Түүнийг баг, нийгэм, нийгэмд амьдрахыг заа.
2. Түүнийг өөгшүүлж, эрхлүүлэхээ боль.
3. Хүүхдийн гэр, цэцэрлэгийн өдөр тутмын дэглэм нь хоолны цаг болон аль болох давхцах ёстой.
4. Хүүхдээ ахмад настангуудаа дуулгавартай дагадаг, бага наснаасаа хүмүүжүүлээрэй.
5. Хэрэв таны хүүхэд цэцэрлэгт явахыг хүсэхгүй байгаа шалтгаан нь тухайн бүлгийн бүх хүүхдэд хамаатай багшийн чадваргүй байдал юм бол та цэцэрлэгийн удирдлагуудад дургүйцлээ илэрхийлж, өөр ажилд орохыг хүсэх хэрэгтэй.
6. Хэрэв энэ нь хүүхэд болон багшийн хоорондох хувийн зөрчил юм бол та сүүлийнхтэй ярилцах хэрэгтэй. Ярилцаж асуудлаа шийдэхгүй бол та цэцэрлэгээ солих хэрэгтэй болно.
7. Боломжтой бол хүүхэдтэйгээ цэцэрлэгт нь ядаж нэг өдрийг хамт өнгөрүүлэхийг хичээгээрэй. Мэдээжийн хэрэг, нэг багш тантай өөрөөр харьцах тул объектив дүр төрхийг олж харахгүй. Гэсэн хэдий ч та бүлгийнхээ хүүхдэд тохирохгүй зүйлийг барьж авах боломжтой болно.

Эмгэг судлалын эмгэгийг арилгах

1. Хүүхдийнхээ нийгэмших, цэцэрлэгийн үйл ажиллагаанд саад учруулж буй ярианы согогийг засаарай. Шаардлагатай бол ярианы эмгэг судлаачтай цаг товлох.
2. Зарим эмгэг (тархины саажилт, сэтгэцийн хомсдол, Даун синдром, сонсгол, харааны бэрхшээлтэй гэх мэт) байгаа тохиолдолд энгийн хүүхдүүдийн цэцэрлэгт үлдэхийг шаардах шаардлагагүй болно. Хотод танайх шиг хүүхдүүдтэй ажилладаг сургуулийн өмнөх боловсролын төрөлжсөн байгууллагууд байдаг бол хүүхдээ тэнд нь явуулсан нь дээр.
3. Хэрэв таны хүүхэд маш мэдрэмтгий, сэтгэл хөдлөм, тиймээс тэр цэцэрлэгт явахыг хүсэхгүй байгаа бол тэнд тав тухгүй байгаа тул түүнд тайван орчин, найрсаг уур амьсгал хэрэгтэй. Тухайн нөхцөл байдалд юу хийхийг танд хэлэх сэтгэл зүйчтэй уулзах цаг товло. Орой түүнтэй хамт сонгодог хөгжим сонсож, стрессээс хамгаалаарай.

1. Хэрвээ хүүхэд цэцэрлэгт хамрагдахыг хүсч, цэцэрлэгт дуртай бол түүнийг өөрчлөхгүй байхыг хичээгээрэй.
2. Хэрэв нялх хүүхэд цэцэрлэгт явахыг хүсэхгүй байгаа талаар бухимдаж эхэлбэл та түүнд гомдох ёсгүй. Эсрэгээр нь: хэрэв эцэг эх нь тайван байх юм бол тэр сандрахаа болино.
3. Хүүхдээ томчуудын хэрүүлийн гэрч болгож болохгүй. Эцэг эхийн салалт нь түүнд ямар ч байдлаар хүрч болохгүй.

Тиймээс хэрэв хүүхэд цэцэрлэгт явахыг хүсэхгүй байгаа бол бүлэгт түүнд юу тохиолдож байгаа, бусад хүүхдүүд болон багш түүнд хэрхэн ханддаг талаар бүрэн, иж бүрэн дүн шинжилгээ хийх шаардлагатай. Гэхдээ хүүхдийн ийм зан үйлийн шалтгаан нь түүний хүрээлэн буй орчин, гадаад хүчин зүйл биш юм. Ихэнхдээ асуудал нь өөртөө эсвэл гэртээ байгаа орчинд байдаг. Тиймээс эцэг эхчүүд нөхцөл байдлыг үргэлж бодитой үнэлдэггүй. Үүнээс урьдчилан сэргийлэхийн тулд хамгийн сайн сонголт бол энэ яаралтай асуудлыг шийдэхийн тулд юу хийх хэрэгтэйг зөвлөдөг хүүхдийн сэтгэл зүйчээс тусламж хүсэх явдал юм.

Зуны амралтаа аав, ээж, өвөө эмээтэйгээ өнгөрөөсөн хүүхэд цэцэрлэгт дасах, өдөр тутмын шинэ хэвшилд дасахад хэцүү байдаг. Анх удаагаа эцэг эхээсээ салж, сургуулийн өмнөх боловсролд хамрагдах хүүхдүүдэд хамгийн хэцүү байх болно. Өмнө нь тэд бүх цагийг гэртээ хайртай хүмүүсээрээ хүрээлүүлэн өнгөрөөдөг байсан бол одоо тэд эргэн тойронд байх шинэ уур амьсгалд орох болно. танихгүй хүмүүс. Дасан зохицох нь хүүхэд, эцэг эхийн хувьд өвдөлтгүй байхын тулд ээж, аавууд хүүхдээ цэцэрлэгт зөв бэлтгэх ёстой. Насанд хүрэгчид энэ нийтлэлд дэлгэрэнгүй тайлбарласан хэд хэдэн нийтлэг алдаанаас зайлсхийх хэрэгтэй.

Алдаа №1 - Алга болсон эцэг эх

Цэцэрлэгт хүүхэд тав тухтай, хөгжилтэй, сонирхолтой байх бүх нөхцөл бүрдсэн. Энд тэр хүрээлэгдсэн байна тод өнгө, янз бүрийн тоглоом, асран хамгаалагчид болон ижил насны бусад хүүхдүүд. Ихэнх хүүхдүүд тоглоомонд шууд донтож, хамт ирсэн эцэг эхээ мартдаг. Насанд хүрэгчид үүнд баяртай байдаг. Тэд нялх хүүхдийн бие сайн байгааг хараад хүүхдээ асран хамгаалагчдад даатгаж, аажуухан явна.

Хүүхэд ээжийгээ үргэлж хамгаалж байдаг гэдгийг мэдсээр байж хайхрамжгүй тоглож, зугаацдаг. Хэрэв тэр чимээгүйхэн явбал түүний байхгүй байгааг олж мэдээд хүүхэд санаа зовох болно. Хүүхэд ээжийгээ санаж, түүнийг гэнэт хайж эхлэхэд түүнийг олохгүй байх үед ямар хариу үйлдэл үзүүлэхийг төсөөлөөд үз дээ: ганцаараа, танихгүй газар, эргэн тойронд танихгүй хүмүүс байдаг - энэ нь хүүхдэд цочирддог. Эцсийн эцэст, ээжийгээ алдах нь хүүхдүүдийн гол айдас юм.

Ээж, аавын гэнэтийн "алга болох" нь хүүхэд нь бие махбодийн болон сэтгэлзүйн хувьд тэдэнтэй илүү холбоотой болоход хүргэдэг. Хүүхэд стресст орсны дараа эцэг эхээ нэг минут ч гэсэн явуулахаас айдаг. Үүний үр дүнд цэцэрлэгт явах хэрэгцээ нь бүхэл бүтэн гэр бүлийн сорилт болж хувирдаг. Хүүхэд тэнд үлдэхээс айдаг. Хүүхэд тэнд ганцаараа байх боломжгүй - тэр уйлж, айж, гэртээ харихыг байнга хүсэх болно.

Цэцэрлэгт явахтай холбоотой бэрхшээлээс зайлсхийх нь тийм ч хэцүү биш - та өглөө бүр хүүхэдтэйгээ зөв салах ёс гүйцэтгэх хэрэгтэй. Хүүхдүүд эцэг эхийнхээ сэтгэл санааг маш нарийн мэдэрдэг. Хэрэв түүний ойр дотны хүмүүс тайван байвал хүүхэд бас амар байх болно. Сэтгэл зүйчдийн үзэж байгаагаар эхлээд хүүхдээ цэцэрлэгт нь аваач илүү сайн эмээ, эгчэсвэл ах. Өөрөөр хэлбэл, хүүхэд бага наалддаг хүн байх ёстой. Энэ тохиолдолд хүүхэд ээж нь гэртээ үлдэж, түүнийг хүлээж байгааг мэдэж, түүнд буцаж очих боломжтой болно.

Эцэг эхчүүд нялх хүүхдийг цэцэрлэгт үүрд үлдэхгүй, тэндээс авч явах нь гарцаагүй гэдэгт итгүүлэх ёстой. Хүүхдэд баяртай гэж хэлээд цагийн зүү тодорхой цагийг харуулах үед та түүний төлөө ирнэ гэж хэлээрэй. Цаг баримталж, хүүхдээ хүлээх хэрэггүй. Хэрэв тэр цэцэрлэгт бусад хүүхдүүдээс илүү удаан сууж, хүн бүрийг гэртээ хэрхэн хүргэж байгааг ажиглавал энэ байдал дахин хүүхдэд маш их дарамт болж хувирна. Тиймээс, цаг тухайд нь ирж, хүүхдээ хаясан гэж бүү албад.

Алдаа №2 - "Урт оршин суух"

Олон эцэг эхийн нийтлэг буруу ойлголт бол нялх хүүхэд цэцэрлэгт удаан хугацаагаар байх юм бол цэцэрлэгт дасахад хялбар болно гэсэн итгэл үнэмшил юм. Хүүхдэд ингэж хандах нь сэлж чадахгүй хүнийг усанд хаяхтай адил юм. Ихэнх сэтгэл судлаачид: Хүүхэд аажмаар цэцэрлэгт дасах ёстой гэж хэлдэг.

Эхлээд хүүхдээ цэцэрлэгт нь бусад хүүхдүүд тоглодог тоглоомын талбайд авчир. Түүнийг шинэ орчин, асран хамгаалагчидтай танилцаж, бусад хүүхдүүдтэй уулзаж, тэд ямар хөгжилтэй байгааг ойлгоорой. Хэрэв бүх зүйл сайн болсон бол хүүхдээ хэдэн цагийн турш бүлэгт үлдээж үзээрэй. Аажмаар өдөр бүр хүүхдийнхээ цэцэрлэгт өнгөрүүлэх хугацааг нэмэгдүүлээрэй. Тиймээс шинэ нөхцөлд дасан зохицох нь зөөлөн, жигд байх болно. Хэзээ нэгэн цагт хүүхэд цэцэрлэгт маш их дасаж, өдөржингөө асуудалгүй байх болно.

Алдаа №3 - Өдөр тутмын дэглэмийг зөрчих

Хүүхэд цэцэрлэгт явж эхлэхэд түүний өдрийн дэглэмийг сайтар хянах нь чухал юм. Одоо хүүхэд өглөө эрт босох ёстой бөгөөд энэ нь хангалттай унтахын тулд цагтаа унтах ёстой гэсэн үг юм (өмнө нь хүүхэд өөр өөр цагт унтаж чаддаг байсан) Одоо энэ нь боломжгүй болно, тиймээс энэ нь Хүүхдийг цэцэрлэгт явахад нь өдөр тутмын хэвшилд нь "шилжүүлэх" нь маш чухал юм. Эхэндээ олон эцэг эхчүүд энэ талаар боддоггүй, үдэшлэгт хүүхэдтэйгээ оройтож, оройн цагаар хүүхэдтэйгээ удаан хугацаагаар тоглодог. Үүний үр дүнд хүүхэд оройн цагаар удаан унтаж чадахгүй, өглөө нь хүндрэлтэй босдог. Энэ нь сэтгэцэд нөлөөлдөг ба сэтгэл хөдлөлийн байдалхүүхэд. Тэр сандарч, ихэвчлэн уйлж, жүжиглэж эхэлдэг, эцэг эхийнхээ үгэнд орохоо больдог.

Түүгээр ч барахгүй нялх хүүхэд эрүүл мэндийн байдал муу, цэцэрлэгт явах хэрэгцээ хоёрын хооронд хуурамч холболт үүсч магадгүй юм. Тиймээс далд ухамсрын түвшинд байгаа үйрмэг нь цэцэрлэгт хандах сөрөг хандлагыг бий болгодог.

Мөн эсрэгээр, хэрэв хүүхэд өглөө нь хөгжилтэй, хөгжилтэй, эерэг сэтгэлгээтэй босдог бол энэ нь түүний цэцэрлэгт хандах хандлагад эерэгээр нөлөөлнө. Тиймээс өдөр тутмын зөв дэглэмийг урьдчилан тогтоож, хүүхдэд дасан зохицох цаг өгөх нь маш чухал юм.

Ээжүүд анхаараарай!

Сайн байцгаана уу охидоо) Сунгах асуудал надад нөлөөлнө гэж бодсонгүй, энэ тухай бичье))) Гэхдээ надад очих газар байхгүй болохоор энд бичиж байна: Би сунгах тэмдгээ яаж арилгах вэ төрсний дараа? Миний арга танд бас тусвал би маш их баяртай байх болно ...

Хүүхдийг цагт нь унтуулж сургавал хүүхдийн зан төлөвийг өөрчлөхөд амархан. Энэ тохиолдолд тэр хөгжилтэй, сайхан сэтгэлтэй сэрж, хангалттай эрч хүчтэй байх болно - энэ нь түүний цэцэрлэгт хандах хандлагад эерэгээр нөлөөлнө. Тиймээс хүүхдэд дасан зохицох, дасах цаг гаргахын тулд өдөр тутмын зөв дэглэмийг урьдчилан тохируулах нь маш чухал юм. Ингэснээр та хүүхдээ сургуулийн өмнөх боловсролд хүргэх цаг болоход гарч болох олон бэрхшээлээс урьдчилан сэргийлэх болно.

Алдаа №4 - Яаран савлах

Олон эцэг эхчүүд хүүхдээ өглөө сэрээхдээ харамсдаг. Тэд түүнийг илүү удаан унтуулахыг хүсдэг бөгөөд хүүхдийг зөвхөн сүүлчийн мөчид орноосоо өргөдөг. Үүнийг мэдэлгүйгээр ээж, аав нь үйрмэгийн хувьд стресстэй нөхцөл байдлыг өдөөдөг.

Гэрээсээ гарахын өмнөхөн сэрэхдээ хүүхэд богино хугацаанд: угааж, өглөөний цайгаа ууж, хувцаслах хэрэгтэй. Хүүхэд хараахан сэрээгүй байгаа бөгөөд эцэг эх нь түүнийг "Илүү хурдан идээрэй!", "Чи тэнд юу хийж байгаа юм бэ?", "Цонхоор харахаа боль!" гэх үгсээр түлхэж байна. Эцэг эх нь хүүхэд рүү хашгирч, хоорондоо хэрэлдэж, ийм нөхцөлд хүүхэд юу болж байгааг ойлгоход хэцүү байдаг. Өглөө эрт гэртээ тайван байсан тул хүүхэд бүх асуудал цэцэрлэгтэй холбоотой гэж өөрийн эрхгүй бодож эхэлдэг.

Хэрвээ хүүхэд оройн цагаар цагтаа унтдаг бол тэр хэвийн унтах боломжтой болно. Түүний сэрэх хугацааг эцсийн мөч хүртэл хойшлуулах нь утгагүй юм. Тайвширсан орчинд өглөөний цайгаа уухад хангалттай байхын тулд цагийг тоол эрүүл ахуйн журамболон хураамж. Хүүхдээ өглөө эрт сэрээж, орондоо хэвтүүлэхэд нь хэдэн минут өг, эцэст нь сэрээ. Өдрийн ийм эхлэл нь хүүхдэд тав тухтай байх болно. Тэр хөгжилтэй, хөгжилтэй, бүхэл бүтэн гэр бүл стрессээс ангижрах болно.

Гэрээсээ эрт гарахыг хичээ. Тиймээс цэцэрлэгт хүрэх зам нь аятайхан алхах болно - та хажуугаар өнгөрч буй хүмүүс, машинуудыг харж, цуглуулж болно. Намрын навч, маш их ярьж, инээдэг. Хүүхэд өөрт нь тохирсон хэмнэлээр алхаж, удаан байна гэж загнах шаардлагагүй болно. Та нялх хүүхэдтэй тайван харилцаж, түүнд зөвлөгөө, зааварчилгаа өгч болно. Энэ бүхэн нь хүүхдийг эерэг байдалд оруулахад тусална. Аав, ээж нь орой гэрт нь хүргэж өгөх нь гарцаагүй гэдгийг мэдсээр байж цэцэрлэгтээ ямар ч асуудалгүй, биеэ зөв авч явах болно.

Мэдээжийн хэрэг, ээж, аавууд хүүхдээ цэцэрлэгт тав тухтай байлгахыг хүсдэг ч тэр бүр зөв биеэ авч явдаггүй. Бусад эцэг эхийн шатсан алдааг бүү хий, тэгвэл таны хүүхэд асран хамгаалагчидтай амархан үлдэж, бусад хүүхдүүдтэй нөхөрлөх болно.

Эцэг эхчүүд хүүхдээ цэцэрлэгт бэлтгэхдээ гаргадаг хамгийн нийтлэг алдаануудыг бид жагсаав. Хүүхдийг цэцэрлэгт явах, шинэ найз нөхөдтэй болох, эргэн тойрныхоо ертөнцтэй танилцахад саад болохгүйн тулд та тэдгээрийг санаж байх хэрэгтэй.

Бид бас уншдаг:

Би нэн даруй тэмдэглэхийг хүсч байна: Би гурван нас хүртлээ цэцэрлэгт хүрээлэнд зочлохыг эсэргүүцэж байна. Энэ бол миний мэргэжлийн үзэл бодол. Тиймээс бидний дараагийн ярих бүх зүйл гурван наснаас дээш насны хүүхдүүдэд хамаарна. Тиймээс, зарим шалтгааныг энд дурдъя:

Гэр нь явуулахгүй

Эхний сонголт бол эцэг эхийн хүүхдийн айдас (тэр өвчтэй, бие махбодийн хувьд хэт сул дорой байх болно, сурган хүмүүжүүлэгчид шаардлагатай бол түүнийг асрахгүй гэх мэт). Хоёр дахь нь бага насандаа цэцэрлэгт зочлох эцэг эхийн сөрөг туршлага юм. Мөн эцэг эх нь далд ухамсартайгаар хүүхдэд энэ дотоод ойлголтыг илгээдэг. "Энэ бол аймшигтай газар, гэхдээ та тийшээ очих хэрэгтэй" гэж ээж нь хүүхдэдээ цацаж байх шиг байна. "Явахгүй!" - хүүхдийн эрүүл сэтгэцийг хашгирч байна. Гурав дахь нь эхийн жинхэнэ байдлын айдас юм. Ихэнхдээ бага насны хүүхдүүдийн хувьд гэр бүлд ядаргаатай хүүхэд насны үе шат дуусахад ээж нь ухамсаргүйгээр айж эхэлдэг. Энэ бүх хугацаанд тэрээр бага насны хүүхдээ асардаг залуу ээж байсан бөгөөд одоо тэр цэцэрлэгт явах гэж байгаа бөгөөд түүнд хэрэгтэй эсэхээс айдаг ("Хүүхэдгүй бол би юу байх вэ").

Энэ бүхэн нь хүүхдийн дотоод шийдвэрт нөлөөлж болно. "Би гэртээ суусан нь дээр, ээж минь тайван байх болно" гэж хүүхэд мэдэрдэг. "Ээж надад санаа зовохгүй, би аймшигтай газар явахгүй, хэрэв би гэрээсээ гарвал асуудал гарах болно" - сүүлчийн айдас нь хэт хариуцлагатай хүүхдүүдийн шинж чанар юм.

Байшин шахаж байна

Харин хүүхдээ цэцэрлэгт явуулах гэсэн эцэг эхийн идэвхтэй хүсэл нь түүнийг энэ цэцэрлэгт хамрагдах хүсэлд нь хэрхэн саад болох вэ? Мөн бүх зүйл ижил байна. Мөн энэ тохиолдолд хүүхэд зөвхөн өөрийн сэтгэл хөдлөл, туршлагаас гадна эцэг эхийнхээ туршлагыг даван туулахаас өөр аргагүй болдог. Үнэн хэрэгтээ эцэг эх нь ухамсаргүйгээр хүүхдэдээ: хурдан өсч томроод, дэлхий дахинд бид мөн гэдгээ батлаарай сайн эцэг эх. Эцэг эхийн өөрийгөө үнэлэх үнэлэмж нь хүүхдийн ололт, амжилтаас шууд хамааралтай бол энэ нь нялх хүүхдэд боломжгүй ажил болдог. Ихэнхдээ энэ нь ахмад эсвэл зөвхөн хүүхдүүдэд тохиолддог. Энэ утгаараа залуучуудын амьдрал илүү хялбар байдаг. Ийм дарамт үүсэх үед хүүхэд юу болж байгаагаас аюулгүй байдлын мэдрэмжээ алдаж, сэтгэлийн түгшүүр нэмэгдэж, ердийн аюулгүй газар нуугдахыг хүсдэг. "Хэрвээ би чадахгүй бол яах вэ? Гэртээ байх нь дээрБи сууна" гэж тэр мэдэрсэн.

Та шүхрээр үсэрч байсан уу? Үгүй гэж үү? Дараа нь зүгээр л төсөөлж үзээрэй. Өөрөө үсрэх, онгоцноос түлхэгдэх хоёр ялгаа бий. Үүнийг төсөөлөөд үз дээ. Араас нь "гэмгүй" түлхэх нь хүүхдийн хөгжилд маш ноцтой нөлөө үзүүлдэг. Энгийн дүрэм байдаг: та залгаж болно, залгах хэрэгтэй, та түлхэж болохгүй. Юуны өмнө та өөрийнхөө хүсэл эрмэлзэлийг даван туулж, хүүхдэд мэдрэмжээ бүү наах хэрэгтэй. Заримдаа зүгээр л "энэ бол миний жоом, тэд тийм, гэхдээ та хариу үйлдэл үзүүлэх албагүй" гэдгийг ойлгох нь нөхцөл байдлыг авардаг. Дараа нь хүүхдэд сонголт бий.

Эмээ, асрагч, найз охид зэрэг амралт зугаалга хийх нь зүйтэй. Найдваргүй байдал нь хүүхдийн нөхцөл байдлыг улам дордуулдаг. Хэрэв та ажилдаа явахаар төлөвлөж байгаа бол эхлээд цэцэрлэгт дасан зохицож, дараа нь ажилдаа ор. Хамгийн нийтэч хүүхдэд дасан зохицоход цаг хугацаа хэрэгтэй. Цэцэрлэг бол хүүхдийн харилцааны шинэ түвшин гэдгийг санах нь зүйтэй. Энэ бол хүүхэд "Би ертөнц болон өөртэйгөө хэрхэн харилцах вэ?" Гэсэн асуултын хариуг авах үе юм. Хүүхэд насанд хүрэгчдээс зан авирын хэв маягийг авдаг боловч хүүхдүүдтэй харилцахдаа тэдгээрийг өөртөө шингээдэг. Энд энэ ач холбогдлын талаар мартаж болохгүй, тэр өөрөө чухал асуудалд завгүй байгаа гэдгийг хүүхдэд ойлгуулах хэрэгтэй бөгөөд бид насанд хүрэгчид үүнийг ойлгож байна. Энэ нь "ээж завгүй байна, тиймээс та цэцэрлэгт явж байна" биш - маш буруу. Энэ нь зөв - "чамайг чухал зүйлд завгүй байхад би ажилдаа явж болно."

Хүүхэд цэцэрлэгт явахад бэлэн биш байна

Практикаас авсан түүх. Аня, 5 настай, явахаас эрс татгалздаг дуртай хобби- бүжиглэх - цэцэрлэгт. Бүжиглэх өдөр тэр цэцэрлэгт явахыг огт хүсдэггүй. Сурган хүмүүжүүлэгч, багш, захирал хоёрын учрыг олохын тулд би цэцэрлэгийг бүхэлд нь эргүүлэв. Бүгд урагшилж, бүгд туслахыг хүссэн. Анюта шинэ бэхэлгээ хийж чадахгүй нь тодорхой болов сайхан гутал. Бардам зан нь тусламж гуйхыг зөвшөөрдөггүй, гялалзах хүсэл нь хуучин хувцас өмсөхийг зөвшөөрдөггүй байв. Тиймээс нулимс урсдаг. Дүгнэлт: илүү илүү сайн хүүхэдөөртөө үйлчлэх ур чадвартай байх тусмаа дасан зохицоход хялбар болно. Энд гол үг нь "тав тухтай" - өмсөх, холдуулах, бэхлэх. Муу бэхлэгдсэн цахилгаан товч нь багшийн түрэмгийллийг үүсгэдэг. Насанд хүрсэн хүн хүүхэд рүү биш аянга цахилгаанд уурладаг, гэхдээ хүүхэд ялгааг олж харахгүй байна! Түүний хувьд "Нагац эгч надад хайргүй" гэсэн үг. Мөн сурган хүмүүжүүлэгчийг ойлгож болно: нэг удаа аянга цахилгаантай холбоотой асуудал нь асуудал биш, харин 15 хүүхдэд 15 удаа тохиолддог. Нэг багш надад Исадора Дунканы дүр төрхийг санагдуулсан өндөр загвартай ороолт өмссөн охины тухай ярьсан. Хүүхэд тоглоомын талбайг тойрон эргэлдэж буй урт ороолттой гүйж, багш нь одоо ороолт нь ямар нэгэн зүйлд баригдаж, хүүхдийг амьсгал хураах вий гэж санаа зовж байна.

Чамгүй хүүхэд өөр гэдгийг санаарай, тантай харьцахаас өөр зан авир гаргадаг. Баруун гартаа эмээгээ, ээжийгээ зүүн гартаа барьж, цагаан комбинзон өмсөж, тэдний эзгүйд гүйж буй нялх хүүхэд хамгийн анхны бохир шалбааг руу баяртайгаар шумбав. Тансаг хувцас нь цэцэрлэгт зориулагдаагүй гэдгийг санаарай. Нэг өдрийг хойшлуулж, хүүхдийг бүх зүйлийг өөрөө хийх хүсэл эрмэлзэлийн хувьд (цэцэрлэгт байдаг шиг) ажигла. Бүх зүйлийг ая тухтай байлгахыг хичээ. Түүнд юу ч саад болохгүй, юу ч зураасгүй байх шаардлагатай. Хүү тань шинэ цамц өмсөхөд эвгүй байгаа тул тайлж, хуучин, гар хийцийн, зөөлөн цамц өмсөхийг хүсч байгаа тул гэр лүүгээ яаран ирж магадгүй юм.

Цэцэрлэг нь хүүхдийн шинж чанарт бэлэн биш байна

Цэцэрлэгт явахаас татгалзах асуудал нь цэцэрлэгтэй холбоотой байж болох юм. Учир нь цэцэрлэг таны хүүхдийн тусгай хэрэгцээнд бэлэн биш байна. Жишээлбэл, дуу чимээний хэт мэдрэг байдлыг ав. Дуу чимээний өндөр түвшинг тэсвэрлэдэггүй хүүхдүүд (зөвхөн хүүхдүүд төдийгүй насанд хүрэгчид) байдаг. Тусдаа оффистой болж, задгай талбайгаас хурдан нүүх хүсэлд хөтлөгдөн ажил мэргэжлээрээ хурдацтай хөгжиж байсан хэд хэдэн удирдлагуудыг би мэднэ.

Түүнчлэн, жишээлбэл, нэг онцлог шинж чанар байдаг - зөвшөөрөлгүй хүрэхийг үл тэвчих. Таны ажиллаж байгаа компанийн ажилтан таныг түлхэж, барьж, хазаж эхэлбэл та ядаж гайхах болно. Насанд хүрэгчдийн ертөнцөд энэ нь хүлээн зөвшөөрөгдөхгүй, харин хүүхдийн ертөнцөд энэ нь ердийн зүйл юм. Сурган хүмүүжүүлэгчийн "түүн рүү бүү ойрт, тэр бидэнтэй эелдэг харьцдаг" гэсэн үг нь хүүхдэд бусад хүүхдүүдтэй харилцаа тогтооход тусалдаггүй. Тэр тоглох, түлхэх, тоглоомд оролцоход бэлэн бөгөөд бэлэн байдаг ч хяналтанд байдаг. Тэрээр харилцааны эсрэг биш, гар хүрэх, ийм үйлдэл гэнэт, өөрийнх нь зөвшөөрөлгүйгээр гарахыг эсэргүүцдэг. Ийм хүүхэдтэй бол багш тоглоомын зан үйлийн дүрмийг хэлэх хэрэгтэй: та гараа барьж болно, сүлжихээс шүүрч чадахгүй. Мөн хүүхэд одоо болох зүйлд бэлэн байх ёстой.

Цэцэрлэгт унтаж чадахгүй хүүхдүүд байдаг. Бусдын гэрт унтдаггүй насанд хүрэгчид байдаг - тэд ямар хүүхдүүдээс өссөн бэ, таны бодлоор? Тэдэнд өөрсдийн аюулгүй орон зай хэрэгтэй. Тэдний хувьд унтах нь дотно үйл явц юм. Ийм хүүхдүүд дуртайяа тоглох, алхах гэх мэт зүйлсийг хийх боловч цэцэрлэгт унтдаггүй.

Цэцэрлэгт асуудал үүсгэж болзошгүй зарим хүүхдүүдийн өөр нэг давтагддаг шинж чанар нь танин мэдэхүйн өлсгөлөнг байнга мэдэрдэг хүүхдүүд байдаг. Тэд эргэн тойронд ямар нэг зүйл байнга болж, нөхцөл байдал хэрэгтэй идэвхтэй хөгжилүзүүлбэр, тоглоом гэх мэт. Хэрэв насанд хүрэгчид үүнийг зохион байгуулдаггүй бол тэд өөрсдөө зохион байгуулдаг ("-г үзнэ үү" Хэцүү хүүхэд 1 ба 2"). Ийм тохиолдолд сурган хүмүүжүүлэгчид "Бид таны хүүхдийг гүйцэж чадахгүй" гэж хэлдэг. Эдгээр хүүхдүүд зодолддоггүй, зүгээр л асран хамгаалагчид дагах цаг байдаггүй янз бүрийн үйл ажиллагаанд бусад хүүхдүүдийг байнга оролцуулдаг.

Ийм хүүхдүүдийн эцэг эхчүүд санаж байх хэрэгтэй: энэ нь асуудал биш, харин хүүхдийн онцлог шинж юм. Хүүхдийг цэцэрлэгт дасан зохицохын тулд үүнийг дахин хийх шаардлагагүй. Эдгээр шинж чанаруудыг хүлээн зөвшөөрч, анхааралдаа авахад бэлэн ийм цэцэрлэг, ийм сурган хүмүүжүүлэгчдийг хайх шаардлагатай байна.

Хүүхдийн талаарх аливаа үнэлэмжийн дүгнэлтэд болгоомжтой байгаарай. Хүүхдийн таамаглал, зарим сөрөг хоч, тодорхойлолтууд нь хүн бүрт муу нь ойлгомжтой боловч эерэг үнэлгээ нь аюултай (туслах, тайван хүү, буурьтай охин, сайн зохион байгуулагч гэх мэт”).

Практикаас авсан түүх. Ваня, 6 настай. Тэр цэцэрлэгт орохоос эрс татгалздаг. Ээж намайг гэрт нь өргөмжлөл өлгөж, аяга дүүрэн алдрын хананд авчирдаг. Хүүхэд хаа сайгүй удирдагч, амжилттай, хүн бүр түүнд хайртай. Ээж нь "Бусад асуудалтай байгаа ч бидэнд юу байна?" Үнэхээр хүү нь удирдагчийн шинж чанартай, цэцэрлэгт хүрээлэн, тоглоом гэх мэт сонирхолтой амьдралыг зохион байгуулдаг. Хүн бүр, тэр дундаа сурган хүмүүжүүлэгчид ч түүнээс зайлшгүй хүлээдэг. Хүүхэд ажил хийх гэж байгаа юм шиг бараг л цэцэрлэгт очив. Үүний төлөө дахин сануулъя эв нэгдэлтэй хөгжилхүүхэд өөрийн хүчгүй газар, талбарт өөрийгөө сорьж, хөгжүүлэх ёстой. Амжилтаа харуулахыг байнга шаардаж байхад амжилтанд хүрээгүй байгаа шинэ зүйлийг яаж туршиж үзэх вэ? Ванягийн хувьд Ваня дурлаж, урьд өмнө хийж байгаагүй, хийж чадаагүй зүйлээ хийхийг оролдсон нь тодорхой болсон - шүлэг бичих. Тэд түүнийг цэцэрлэгт шүлэг бичихийг зөвшөөрөөгүй - тэд түүнийг хүлээж байсан идэвхтэй тоглоомууд, зохион байгуулагчид, түүний хийж буй зүйлийг дагаж, тэр үргэлж нүдэнд харагдаж, ичиж байсан. Тиймээс тэр гэртээ сууж, өрөөндөө хаагаад, Пушкинээр хүрээлүүлж, шүлэг бичиж эхлэв. Төсөөлөөд үз дээ: зургаан настай хүү өрөөнд өөрийгөө түгжиж, шүүгээний хаалгыг хааж, цэцэрлэгт орохоос татгалзав.

Би ээжид нь ямар зөвлөгөө өгснөө хэлье: хүүхэд аль хэдийн шүлэг бичээрэй! Хүүхдүүд өөр байх эрхтэй.