Эцэг эхчүүдэд зориулсан зөвлөгөө дунд бүлэг

Уран зохиол бол хүүхдийг шууд хүлээн зөвшөөрөгдөх хязгаараас хэтрүүлж, хүний ​​зан үйлийн өргөн хүрээний загвар бүхий боломжит ертөнцөд шингээж, түүнд чиглүүлж, хэл шинжлэлийн баялаг орчинг бүрдүүлдэг бүх нийтийн хөгжил, хүмүүжлийн хэрэгсэл юм. Уран зохиолын зохиолууд нь ертөнцийг бүхэлд нь дүрслэн харуулах боломжийг танд олгодог.

Эцэг эхчүүд түүнд ном уншиж өгснөөр хүүхэд юу олж авдаг вэ? Хамгийн багадаа “хамтарсан” уншихад дөрвөн давуу тал бий.

Нэгдүгээрт, та түүнд ном уншиж байхад таны хүүхэд уран зөгнөн бодож, уншсан номынхоо баатрууд амьдардаг үлгэрийн ертөнцийг бүтээж байна. Үүний зэрэгцээ уран зөгнөлийг хөгжүүлэх нь бүтээлч зан чанарыг хөгжүүлэх хамгийн чухал алхам юм. Хэрэв та байнга уншиж чаддаггүй бол үлгэр, өгүүллэг, жүжгийн аудио бичлэг бүхий хуурцаг нь сайн тус болно.

Хоёрдугаарт, уншиж байхдаа хүүхдээ сонсохыг сургадаг. Удаан сонсож, уншигчийн яриаг бүү таслаарай. Анхааралтай, анхааралтай сонс.

Гуравдугаарт, та уншиж байхдаа хүү, охинтойгоо хамт цагийг өнгөрөөдөг бөгөөд энэ нь дараа нь танд буцаж ирэх болно. Та болон таны хүүхэд нэгдмэл сонирхолтой, хамтын бизнестэй.

Дөрөвдүгээрт, уншихад хүүхэд хөгждөг сонсголын санах ой, тэр чихээрээ сайн санаж эхэлдэг.

Хүүхэдтэйгээ хамт алхах, цэцэрлэгээс буцаж ирэх, гэрийн ажил хийх үед эцэг эхчүүд хүүхдээ шинэ номтой уулзах эсвэл аль хэдийн уншсан номынхоо талаар ярихад бэлтгэх сайхан боломжуудтай. Дараа нь унших нь хүссэн, хүлээгдэж буй зүйл болдог. Энэ бол өдрийн цагаар аз жаргалтай цаг юм: хүүхдэдээ чимээгүйхэн уншиж өгөхөд үргэлж 15-20 минут байдаг. Энэ цагт нялх хүүхэд номны талаархи ойлголттой болохын тулд дэглэмд тодорхой цаг хуваарилах шаардлагатай байна.

Хүүхдийн хөгжлийн үе бүрт унших дугуйлан үүсгэхдээ түүний өсөлт хөгжилтийг нээлт, баяр баясгалантай туршлагаар дүүргэх номуудыг сонго.

Хүүхдэдээ зориулж ном сонгохдоо түүний хөгжлийг анхаарч, бүх зүйл хувь хүн гэдгийг санаарай.

Сургуулийн өмнөх насны хүүхэд бол уншигч биш, харин ном сонсогч бөгөөд чанга уншлагын ачаар уран зохиолын гайхамшигт ертөнцөд ордог. Хүүхдэд номонд хандах хандлагыг төлөвшүүлэх, энэ нь юу болохыг агуу К.Ушинскийн хэлсэн үгнээс тод харж болно: “Хүүхдэд ... анхааралтай сонсож, дараа нь сонссон зүйлээ өөртөө шингээж, дамжуулж сургах хэрэгтэй. »

Унших нь хүүхдийн анхаарлыг сарниулахгүй, эргэн тойрныхон нь түүний үйл ажиллагаанд хүндэтгэлтэй ханддаг тайван орчинд явагдах ёстой. Хүүхдэд удаан уншиж, хэмнэлтэй ярианы хөгжмийг дамжуулахыг хичээ.

Хүүхэд идэвхгүй сонсогч байж чадахгүй тул уншиж байхдаа түүний анхаарлыг идэвхжүүлэх хэрэгтэй гэдгийг санаарай. Хүүхэддээ таны араас үгсийг давтаж, асуултанд хариулж, дүрслэлийг хараарай.

Гэсэн хэдий ч энэ нь дүрүүдтэй тохиолдож буй үйл явдлын бүрэн гинжин хэлхээ, цаг хугацаа-шалтгаан холбоо, дүрүүдийн зан авир нь өөрчлөгдөж буй нөхцөл байдал, дотоод сэтгэл зүйн сэдлээс хамаарах боломжтой ертөнцийг бий болгодог том өгүүллэгийн бичвэрүүд юм. Ийм нарийн төвөгтэй өгүүллийн дараалал нь хүүхдэд янз бүрийн өөрчлөгдөж буй нөхцөл байдалд зан төлөв, туршлагын олон төрлийн боломжит загваруудыг олж илрүүлэх, хүний ​​нийгэмд хүлээн зөвшөөрөгдсөн үнэт зүйлсийг эзэмших боломжийг олгодог.

Хүүхэд аль хэдийн дүрүүдэд дурлаж, тэдний ертөнцөд орж чадах үед ийм уншлага дадлага хий.

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийг зөвхөн сургуулийн өмнөх насны төдийгүй сургуулийн сурагч болсон хойноо ч өөрөө шийдэж чадахгүй байгаа номоо сонгон уншаарай.

ХҮҮХДҮҮДЭД ЗОРИУЛСАН УНШИХ ЖАГСААЛТ (4-5 жил)

Оросын ардын аман зохиол

Дуу, хүүхдийн шүлэг, дуу. "Манай ямаа..."; “Бяцхан хулчгар туулай...”: “Дон! Дон! Дон!", "Галуу, та бол галуу ..."; "Хөл, хөл, чи хаана байсан бэ? .." “Бүжин сууж байна, сууж байна...”, “Муур зуух руу явлаа...”, “Өнөөдөр бүтэн өдөр байна...”, “Бяцхан хурганууд...”, “Үнэг гадаа алхаж байна. гүүр...”, “Нар бол хувин ..”, “Яв, хавар, яв, улаан...”.

Үлгэрүүд."Тэнэг Иванушкагийн тухай", arr. М.Горький; "Мөөг ба жимсний дайн", arr. В. Дал; "Алёнушка эгч, Иванушка ах". Л.Н.Толстой; "Жихарка", арр. I. Карнаухова; "Үнэг ба чоно эгч", arr. М.Булатова; "Зимовье", арр. I. Соколова-Микитова; "Үнэг ба ямаа", arr. О.Капица; "The Picky One", "The Lapotnitsa Fox", arr. В. Дал; "Cockerel ба шошны үр", arr. Өө, Капица.

Дэлхийн ард түмний ардын аман зохиол

Дуунууд."Загас", "Нугасны дэгдээхэй", Франц, arr. Н.Гернет ба С.Гиппиус; "Чив-чив, бор шувуу", орч. Коми-Пермятуудтай хамт. В.Климова; "Хуруу", орчуул. түүнтэй хамт. Л, Яхина; “Цүнх”, Татар., орчуул. Р.Ягофаров, Л.Кузьмины дахин өгүүлсэн.

Үлгэрүүд."Гурван бяцхан гахай", орчуулга. англи хэлнээс С.Михалкова; Ах дүү Гриммийн үлгэрээс "Туулай ба зараа", орчуулга. түүнтэй хамт. А.Введенский, ред. С.Маршак; “Бяцхан улаан малгайт”, С.Перрогийн үлгэрээс, хөрвүүлэлт. франц хэлнээс Т.Габбе; Ах дүү Гримм. "Бремен хотын хөгжимчид", Герман, В.Введенскийн орчуулсан, С.Маршакийн найруулсан.

Оросын яруу найрагчид, зохиолчдын бүтээлүүд

Яруу найраг.И.Бунин. "Навчны уналт" (ишлэл); А.Майков. " Намрын навчсалхитай эргэлдэж ..."; А.Пушкин. "Тэнгэр аль хэдийн намар амьсгалж байсан ..." ("Евгений Онегин" романаас); A. Fet. "Ээж ээ! Цонхноос хар...”; Я.Аким. "Анхны цас"; А.Барто. "Бид явсан"; С.Дрожжиа "Гудамжаар алхаж байна ..." (шүлэгээс « Тариачин гэр бүлд"); С.Есенин. "Өвөл дуулж, цуурайтдаг ..."; Н.Некрасов. “Ойн дээгүүр салхи биш...” (“Хяруу, улаан хамар” шүлгээс); I. Суриков. "Өвөл"; С.Маршак. "Ачаа тээш", "Дэлхий дээрх бүх зүйлийн тухай", "Тэр их ухаангүй", "Бөмбөлөг"; С.Михалков. "Авга ах Стёпа"; Е.Баратынский. "Хавар, хавар" (товчлол); Мориц. "Үлгэрийн тухай дуу"; "Гномын байшин, гном бол гэртээ!"; Е.Успенский. "Устгал"; D. Хармс. "Маш аймшигт түүх».

Зохиол.В.Вересаев. "Ах"; А.Введенский. "Маша охин, кокерел нохой, муурны тухай" (номын бүлгүүд); М.Зощенко. "Жагсаалын хүүхэд"; К.Ушинский. "Арчилгаатай үнээ"; С.Воронин. "Дайчин Жако"; С.Георгиев. "Эмээгийн цэцэрлэг" Н.Носов. "Нөхөөс", "Зөвлөгөөнүүд"; Л.Пантелеев. "Далайн дээр" ("Хэрээм ба Тамарагийн тухай түүхүүд" номын хэсэг); Бианчи, "Суурь"; Н.Сладков. "Сонсохгүй байна."

Уран зохиолын үлгэрүүд.М.Горький. "бор шувуу"; В.Осеева. "Шидэт зүү"; R. Sef. "Дугуй ба урт хүмүүсийн үлгэр"; К.Чуковский. "Утас", "Жоом", "Федориногийн уй гашуу"; Носов. "Дунно ба түүний найзуудын адал явдал" (номын бүлгүүд); Д.Мамин-Сибиряк. "Комар Комаровичийн үлгэр - Урт хамармөн Shaggy Misha-ийн тухай - Богино сүүл"; В.Бианчи. "Анхны ан"; Д. Самойлов. -Зааны нялх төрсөн өдөр боллоо.

Үлгэр домог.Л.Толстой. “Аав нь хөвгүүддээ тушаав...”, “Хүү хонь хариулж байна...”, “Хүүхэд уумаар байна...”.

Яруу найрагчдын бүтээлүүдболон зохиолчид өөр өөр улс орнууд

Яруу найраг.В.Витка. "Тоолох", орчуул. Беларусь хэлнээс I. Токмакова; Ю.Төвим. "Гайхамшиг", орчуул. Польш хэлнээс В. Приходько; Польш хэлнээс "Пан Трулялинскийн тухай". Б.Заходера; Ф.Грубин. "Нулимс", орчуул. чехээс Е.Солонович; С.Вангели. "Цасан ширхгүүд" ("Гүгүцэ - Хөлөг онгоцны ахмад" номын бүлгүүд), орч. хөгцтэй. V. Берестова.

Уран зохиолын үлгэрүүд.А.Милн. "Винни Пүүх ба бүх зүйл" (номын бүлгүүд), орчуулга. англи хэлнээс Б.Заходера; Э.Блайтон. "Алдарт дэгдээхэй Тим" (номын бүлгүүд), транс. англи хэлнээс E. Papernoy; Т.Эгнер. "Эльки-на-Горка ойд тохиолдсон адал явдал" (номын бүлгүүд), транс. норвеги хэлнээс L. Braude; Д.Биссет. "Бар руу архирсан хүүгийн тухай", орчуулга. англи хэлнээс N. Шерепгевская; Э.Хогарт. "Мафи ба түүний хөгжилтэй найзууд" (номын бүлгүүд), орчуулга. англи хэлнээс О.Образцова, Н.Шанко нар.

Зүрх сэтгэлээсээ суралцахын тулд

"Өвөө загасны шөл хийх гэсэн юм...", "Хөл, хөл, чи хаана байсан бэ?" - Орос adv. дуу; А.Пушкин. "Салхи, салхи! Чи бол хүчирхэг...” (“Үхсэн гүнж ба долоон баатар хоёрын үлгэр”-ээс); 3. Александрова. "Herringbone"; А.Барто. "Би юу хийх ёстойгоо мэдэж байна"; Л.Николаенко. "Хонхыг хэн тараасан ..."; В.Орлов. "Зах зээлээс", "Баавгай яагаад өвөл унтдаг вэ" (багш сонгосон); E. Серова. "Данделион", "Муурын сарвуу" ("Манай цэцэг" цувралаас); “сонгино худалдаж аваарай...”, shotl. adv. дуу, транс. И.Токмакова.

Мартынюк Елена Алексеевна

Марина Валерьевна Крицкая
Эцэг эхчүүдэд зориулсан зөвлөгөө "Хүүхэд яагаад ном унших ёстой вэ?"

Том нөлөө уран зохиолсэтгэцийн болон гоо зүйн хөгжилхүүхэд. Гэхдээ түүний үүрэг нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн яриаг хөгжүүлэхэд чухал үүрэг гүйцэтгэдэг. Хүүхдийн номертөнцийн зургийн бүрэн бүтэн байдлыг бүрдүүлдэг. Энэ нь хүүхдийн сэтгэхүй, төсөөллийг хөгжүүлж, сэтгэл хөдлөлийг нь нэгтгэж, Оросын утга зохиолын хэлний гайхалтай жишээг өгч, төрөлх хэлний хэлбэр, хэмнэлийг нарийн мэдрэх чадварыг хөгжүүлдэг.

Уран зохиолтой танилцах нь янз бүрийн жанрын уран зохиолын бүтээлүүдийн тусламжтайгаар хийгддэг (үлгэр, богино өгүүллэг, шүлэг, хүүхдийн шүлэг, оньсого, дуулал гэх мэт)Хүүхдүүдэд энэ эсвэл тэр ажлыг сонсох, сонсохыг сургах шаардлагатай. Үлгэр уншсаны дараа хүүхдийн ур чадварыг хөгжүүлэх шаардлагатай руу сургуулийн насагуулгатай холбоотой асуултуудад хариулах. Хүүхдийн уран зохиолыг өдөр бүр унших нь хүүхдийн үгсийн санг хөгжүүлэхэд ихээхэн нөлөөлдөг.

Хүүхдийг танилцуулах шилдэг жишээнүүдДэлхийн уран зохиол амьдралын эхний жилүүдээс эхлэх ёстой. Хүүхдэд нээх ном- бид түүнд ертөнцийг нээж байна. Бид түүнийг аль болох ихийг бодож, таашаал авч, суралцахыг албаддаг. Бид түүнд хичээлээ сайн хийж, нэг өдөр сонирхолтой ажил олоход нь тусалдаг. Үлгэр, ном сонсож, хүүхэлдэйн кино, жүжиг үзэж байхдаа хүүхэд ухамсаргүйгээр өөрийгөө тэдний баатруудтай адилтгаж, баатартай харамсаж, түүхийн ярьж буй бүх үйл явдлуудыг түүнтэй хамт амьдардаг. Хэрэв ийм өрөвдөх сэтгэл гарахгүй бол - номэсвэл кино хүүхдийнх нь сэтгэлд ямар ч ул мөр үлдээлгүй өнгөрдөг. Тиймээс сонгох хүүхдүүдэд зориулсан ном, кино, юуны түрүүнд тэдний дүрүүд ямар байхыг (тэд юунд тэмүүлдэг, хэрхэн хийдэг, бусад дүрүүдтэй ямар харилцаатай байдаг, хэр тод, сонирхолтой, авъяаслаг дүрсэлсэн бэ) анхаарлаа хандуулах нь чухал юм. (Үгүй бол өрөвдөх сэтгэл үүсэхгүй). Гэр бүлийн уншлага хамгийн сайн үзэмжхамтын харилцаа холбоо. Хэнийх нь хүүхдүүдэд эцэг эхчүүд ном унших дуртай, уншдаг хүмүүсээс илүү унших дуртай байдаг эцэг эхТэд энэ талаар тэдэнд үлгэр дуурайл үзүүлдэггүй. Хэзээ эцэг эхчүүд хүүхдүүдтэйгээ хамт уншдаг, энэ нь тэднийг хооронд нь ойртуулж, мөн хүүхдэд агуулгыг илүү сайн шингээхэд тусалдаг унших. Хүүхдэд ном унших хайрыг хэрхэн бий болгох вэ гэсэн асуулт олон хүний ​​санааг зовоож байна. эцэг эх. Хэдий тоо байгаа ч тодорхой хариулт алга ерөнхий дүрэмболон зөвлөмжүүд. Юуны өмнө та өөрийн унших соёлыг хөгжүүлэх хэрэгтэй.

-д баярлалаа номуудхүүхэд ойлгож эхэлдэг янз бүрийн загваруудзан төлөв, юуг сайн хийх, юу хийх ёсгүйг сурдаг хэрэгтэй. Ном заадагЯнз бүрийн зүйлтэй тоглож байхдаа яаж найзалж, ямар ч саад бэрхшээлгүй зорилгодоо хүрэх амьдралын нөхцөл байдал. Энэхүү мэдээллийг хүүхдүүдийн сэтгэлгээнд ойртуулсан тоглоом хэлбэрээр хүргэж байна. -д баярлалаа номуудхүн хүн шиг амьтан биш хүн болж өсдөг. Зурагт ч, компьютер ч орлож чадахгүй ном, учир нь энэ нь дараагийн хэлэлцүүлэггүйгээр нэг талын харилцаа юм.

Сэдвийн талаархи нийтлэлүүд:

Хүүхдүүдтэй хийсэн яриа "Яагаад гараа угаах ёстой вэ?""Яагаад гараа угаах ёстой вэ?" сэдвээр хүүхдүүдтэй хийсэн яриа. багш Ефремова А.А. Даалгавар: 1. Хүүхдийг эрүүл зуршилтай байлгахад үргэлжлүүлэн урамшуулах.

Эцэг эхчүүдтэй хийсэн яриа "Хулчгар хүүхдүүдэд юу унших вэ"Эцэг эхчүүдтэй хийсэн яриа "Хулчгар хүүхдүүдэд юу унших вэ." Түүний асар их нөлөөллийн талаар удаан ярих шаардлагагүй болов уу.

Хүүхдэд зураг үзүүлэхийн тулд ном ашиглах 1. Үзүүлэн тавих зургууд нь уран сайхны өндөр түвшинд хийгдсэн байх ёстой, дүрсэлсэн объектууд нь том хэмжээтэй, тод ялгаатай байх ёстой;

Хэл ярианы бэрхшээлтэй хүүхдүүдэд хэрхэн, юу уншиж өгөх вэХүүхэд насандаа уншсан ном бидэнд юу юунаас ч илүү нөлөөлдөг. Тэд зүгээр л шаардлагатай мэдээллийг өгдөггүй.

Эцэг эхчүүдэд зориулсан зөвлөгөө "4-5 настай хүүхдэд юу уншиж өгөх вэ" 4-5 настай хүүхдэд юу унших вэ гэсэн асуулт үргэлж гарч ирдэг, эхлээд та ямар ур чадварыг эзэмших ёстойг шийдэх хэрэгтэй. Олонх нь нэр хүндтэй.

Эцэг эхчүүдэд зориулсан зөвлөгөө "Дайны тухай хүүхдүүдэд хэрхэн хэлэх вэ"Бүх эцэг эхчүүдийн мөрөөдөл бол хүүхдээ идэвхтэй, идэвхтэй, дотоод ертөнц баялаг хүн болгон өсгөх явдал юм. Өнөөдөр эцэг эхчүүд өөрсдөө үүнийг хийх эрхтэй.

Эцэг эхчүүдэд зориулсан зөвлөгөө "Бид хүүхдүүдэд дайны тухай ярих ёстой юу?"Аугаа их ялалтын баяр ойртож байна - 5-р сарын 9. Олон эцэг эхчүүд хүүхдэдээ дайн, түүний утга учрыг зааж өгөх ёстой юу гэж боддог.

Хүүхдэд номонд дурлах сэтгэлийг төлөвшүүлэх

Эцэг эхчүүдэд зориулсан зөвлөгөө. "Хүүхэд ба ном" сэдэв

Орехова Вера Александровна, MBDOU-ийн багш " Цэцэрлэгерөнхий хөгжлийн төрөл No125", Воронеж
Тодорхойлолт:Энэ материал нь багш нартай зөвлөлдөх, эцэг эхтэй ажиллахад сонирхолтой байх болно.
Зорилтот:
Хүүхдийн номонд дурлах, уран зохиол унших сонирхлыг хөгжүүлэхэд эцэг эхчүүдийг оролцуулах.
Хэлэлцэх асуултууд:
1. Ном гэж юу вэ? Хүүхдэд ном уншихын ач холбогдол.
2. Уран зохиол худалдан авах зөвлөмж.
3. Эцэг эхчүүдэд зориулсан зөвлөгөө.

Ном хүүхэд хүмүүжүүлэх салшгүй хэсэг юм. Түүний тусламжтайгаар тэрээр өөрийн сонирхсон асуултын хариултыг олох, ертөнцийг болон өөрийгөө судлах, баатруудын түүхийг мэдрэх, тодорхой бүтээл дэх цаашдын үйл явдлын хөгжлийг төсөөлөх боломжтой болно.

Ном бол хүний ​​сэтгэлийг хүмүүжүүлэгч юм. Хүүхэд өсч байгаа бөгөөд энэ нь өдөр бүр түүнийг илүү олон шинэ сэтгэгдэл хүлээж, дэлхий ертөнцийг идэвхтэй судалж, олон нээлт хийж байна гэсэн үг юм. Бие махбодийн, оюун санааны болон цаашдын зөв байдлыг сайжруулахад шаардлагатай олон төрлийн мэдээллийг хүлээн авдаг сэтгэцийн хөгжил. Хүүхдүүд эргэн тойрныхоо хүмүүсээс, ялангуяа эцэг эхээсээ, мөн номноос шинэ мэдлэгийг хүлээн авдаг.
Орчин үеийн хүүхдүүд бага уншдаг, телевизийн нэвтрүүлэг, видео бичлэг, компьютерийн кино үзэхээс илүү номыг илүүд үздэг нь нууц биш юм. Энэхүү гунигтай бодит байдал нь эцэг эхчүүдийг бодож, нөхцөл байдлыг засахыг хичээх ёстой.
Хүүхэд бага наснаасаа аль болох олон ном унших хэрэгтэй. Тэр энэ үйл ажиллагаанд дуртай байх нь маш чухал юм. Энэ ном нь охид, хөвгүүдийн аль алинд нь сонирхолтой байж магадгүй бөгөөд гол зүйл бол хүүхдэд таалагдах сонголтыг олох явдал юм.
Эрдэмтэд системтэй уншдаг хүүхэд үгийн сан баялаг хуримтлуулдаг болохыг тогтоожээ.
Ээжтэйгээ хамт уншсанаар хүүхэд төсөөлөл, ой санамжаа идэвхтэй хөгжүүлдэг.
Энэ бол зөвхөн танин мэдэхүйн, гоо зүйн төдийгүй хүмүүжлийн функцийг гүйцэтгэдэг уншлага юм. Тиймээс эцэг эхчүүд хүүхдээ багаас нь ном уншиж өгөх хэрэгтэй.

Хүүхдэд зориулсан олон төрлийн ном нь гайхмаар боловч үргэлж тааламжтай байдаггүй. Ямар ч ном, тэр дундаа хүүхдийн номонд хамгийн чухал зүйл бол агуулга гэдгийг санах нь зүйтэй.

1. 2-3 насны хүүхдүүд том зурагтай номонд дуртай, дуртай
авч үзэх. Энд Оросын ардын үлгэрүүд аврах ажилд ирдэг: "Манжин", "Колобок", "Ряба тахиа", "Теремок".
Бяцхан хүүхдэд үлгэр унших нь уншихаас илүү хялбар байдаг. Тиймээс түүнд өөрийн үгээр үлгэр ярьж, номон дээрх зургуудыг хараарай.
Амьдралын гурав дахь жилд үгсийн сан хурдацтай нэмэгдэж, хүүхэд аль хэдийн шүлэг уншиж чаддаг. А.Барто, З.Александрова нарын бүтээлүүдийг танилцуулна уу.

2. 4-5 насны хүүхдүүдэд идэвхжүүлэлт үүсдэг үгсийн сан, ирж байна
уялдаа холбоотой яриаг хөгжүүлэх. Хүүхдэд уран зохиолын бүтээл уншиж өгөхдөө хувь хүний ​​үг, илэрхийлэлд анхаарлаа хандуулах хэрэгтэй. Та дахин ярихыг зааж болно богино текстүүдОросын ардын үлгэрүүд. Шүлэг цээжилж эхэл.
Энэ насанд та хүүхдээ гадаадын зохиолчдын үлгэр, баатарлаг ардын үлгэр, байгаль, амьтдын тухай үлгэр, К.Чуковскийн бүтээлүүдтэй танилцуулж болно.

3. 6-7 насны хүүхдүүдийн хувьд үлгэр нь уран зохиолын бүх төрлүүдийн дунд эхний байранд хэвээр байгаа бөгөөд ардын үлгэрт зөвхөн үлгэр нэмэгддэг. Тиймээс тэднийг Эдуард Успенскийн бүтээлүүд болон Н.Носовын хөгжилтэй түүхүүдтэй танилцуулж болно.
6-7 насны хүүхдүүд том, олон хэвлэмэл бүхий тод ном худалдаж аваарай сайхан зургууд, номын зохиол нь сонирхолтой байх ёстой бөгөөд ингэснээр хүүхэд эцэс хүртэл уншихыг хүсдэг. Энэ насны ном танд тааламжтай байх ёстой. Ном сонгохдоо бүтээлийн харилцан ярианы тоог анхаарч үзээрэй, учир нь та дүрээр нь унших боломжтой болно.

Хүүхдийг номонд дуртай болгохын тулд эцэг эхчүүд шаргуу хөдөлмөрлөх хэрэгтэй.

Эцэг эхчүүдэд зориулсан зөвлөгөө.
Номын үнэ цэнийн талаар илүү олон удаа ярих;
Гэр бүлийнхээ номын өвийг дэлгэн номыг хүндэтгэх;
Та бол хүүхдэд гол үлгэр дуурайлал бөгөөд хэрэв та хүүхдээ уншуулахыг хүсч байвал номтой цагийг өнгөрөөх хэрэгтэй;
Номын сан, номын дэлгүүрүүдээр хамтдаа зочлох;
Загварын хувьд тод, агуулгын хувьд сонирхолтой ном худалдаж авах;
Хүүхдийнхээ амжилтад баярлаж, алдаан дээр бүү төвлөр;
Уншсан номоо гэр бүлийн гишүүдийн дунд ярилцах;
Уншсан номынхоо зохиогчийн талаар хүүхэддээ хэлэх;
Гэр бүлээрээ илүү олон удаа ном уншаарай.

Хүүхдэд ном унших нь өдөр тутмын зуршил, хэрэгцээ болох ёстой.

Ном хэний ч гэрт ирдэг.
Түүний хуудсанд хүрнэ үү
Тэр чамтай ярих болно
Амьтан, шувуудын амьдралын тухай.

Та голууд үерлэхийг харах болно,
Та морины тэнэмэлийг сонсох болно
Чук, Гэк хоёулаа чам дээр ирнэ.
Тимур ба авга ах Стёпа.

Муу цасан шуурга түүний хувьд аймшигтай биш юм
Мөн шавар нь аймшигтай биш юм
Тэр чамтай ярьж байна,
Ухаалаг аяллын хамтрагч шиг.

Тэр гэнэт гунигтай болж,
Хэт их бухимдах хэрэггүй:
Хамгийн сайн жинхэнэ найз шиг
Ном нь уйтгар гунигийг тайлах болно. (Аркадий Марков)

Хамтдаа уншсанаар та хүүхдэдээ сонирхолтой, өнгөлөг утга зохиолын ертөнцийг нээж өгдөг. Мөн үүнтэй адил санаарай энгийн аргаарТа хүүхдэдээ асар их аз жаргал, хайрыг өгдөг.

“Хүүхэд ямар ном унших ёстой вэ?” эцэг эхчүүдэд зориулсан зөвлөгөө. Хүүхдийн уран зохиол бол дотоодын болон...

Эцэг эхчүүдэд зориулсан зөвлөгөө

Хүүхдийн уран зохиол бол дотоодын хамгийн баялаг сан юм

гадаад шүлэг, үлгэр, өгүүллэг, өгүүллэгүүд нь өөр өөр зориулалттай

насны бүлгүүд. Номын арын хуудаснаас ихэвчлэн олж болно

"Эцэг эх хүүхдэдээ уншиж өгөхөд", "Сургуулийн өмнөх насныханд", "for

бага сургуулийн нас." Гэсэн хэдий ч одоогийн байдлаар энэ сегмент

зах зээл ихээхэн өргөжсөн: шинэ зохиолчид, шинэ бүтээлүүд гарч ирэв.

Бага наснаасаа эцэг эхийн дуртай номууд дахин хэвлэгджээ. Энэ бүх элбэг дэлбэг байдлыг ойлгоход маш хэцүү байдаг, учир нь та зөвхөн сонирхолтой ном олохоос гадна хүүхдэд хэр хүртээмжтэй болохыг ойлгох хэрэгтэй.

Насаар нь номыг хэрхэн сонгох вэ?

Юуны өмнө та хүүхэд тань энэ бичвэрийг хэр зэрэг ойлгох чадвартайг удирдан чиглүүлэх хэрэгтэй. Зарим хүүхдүүд 3 настайдаа Носовын түүхийг сонсох дуртай байдаг бол зарим нь хамгийн энгийн үлгэрийг ойлгоход бэрхшээлтэй байдаг. Энэ бүхэн хүүхдийн туршлагаас хамаарна. Хэрэв тэр байнга, маш их уншдаг, уншсан номоо дахин ярьж, ярилцдаг байсан бол үлгэрээс бодит амьдрал руу шилжиж, үлгэр сонсож эхлэхэд илүү хялбар байдаг.

Номын хүртээмжтэй байдлын маш чухал үзүүлэлт бол хүүхдийн нас юм. Жишээлбэл, Н.Носовын үлгэрт хөвгүүд 6-7 настай байдаг тул энэ номыг хоёр, бүр дөрвөн настайдаа уншихад эрт байна. Ерөнхийдөө хүүхэд агуулгыг ойлгох чадвартай, инээдтэй үйл явдлуудын талаар сонсох сонирхолтой байх болно, гэхдээ түүнд амьдралын хангалттай туршлага байхгүй тул ихэнх үйл явдлууд үл ойлгогдох болно. А.Линдгрений “Хүүхэд ба Карлсон хоёр” өгүүллэгт 7 настай хүүгийн тухай өгүүлдэг. Гэхдээ сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд энэ номонд дуртай, учир нь энэ номонд насны хил хязгаарыг бүдгэрүүлсэн үлгэрийн элемент байдаг. Карлсон бол насгүй баатар юм.

Харин яг л нөгөө Астрид Линдгрений таван настай дэггүй хүүгийн тухай "Ленебергийн Эмиль" хэмээх өөр нэгэн түүх энд байна. Таван настай хүүхдүүд үүнд сэтгэл хангалуун байдаг, учир нь тэдэнд бүх зүйл тодорхой, хуйвалдаан нь хүндрэл учруулдаггүй, ойлгох, санахад хялбар байдаг. Иймд хүүхдэдээ зориулж ном сонгохдоо номыг нь эргэлдэж, баатруудын насыг анхаарч үзэхийг зөвлөж байна. Эцсийн эцэст тэд таны хүүхэд тэдний оронд байсан бол хийж чадах зүйлийг хийдэг. Номын баатруудын нас таны хүүхдийн настай ойр байх тусам энэ ном түүнд илүү ойлгомжтой байх болно.

Үлгэрт насны хязгаарлалт байдаггүй юм шиг санагддаг. Хүн бүр ид шидэнд үргэлж дуртай байдаг. Гэсэн хэдий ч энэ нь бүхэлдээ үнэн биш юм. "Теремок" үлгэр ба " Цасан хатан хаанТэд бие биенээсээ эрс ялгаатай бөгөөд хэрэв эхнийх нь таван настай хүүхдэд сонирхолгүй болсон бол хоёр дахь нь ойлгомжгүй хэвээр байна.

Маршак, "Манжин", "Ряба тахиа", "Колобок", "Теремок" үлгэрүүд. Нэг нас хагасын наснаас эхлэн хүн К.Чуковский болон түүний шавхагдашгүй өв, бүрхэг үлгэрүүдтэй танилцаж эхэлдэг бөгөөд энэ нь магадгүй хүүхдүүдийн сонирхлыг татдаг. "Мойдодыр", "жоом", "Цокотуха ялаа", "Доктор Айболит" - хүүхдүүд эдгээр бүтээлүүдэд маш их дуртай байдаг тул тэдгээрийг цээжээр санах хүртлээ дахин уншихыг байнга хүсдэг. Нэмж дурдахад энэ наснаас эхлэн орос хэлтэй танилцаж эхэлдэг. ардын үлгэр, үлгэрүүд В.

Сутеев болон бусад. Яруу найргийн тухай мартаж болохгүй. Юнна Морицын “Жижиг компанид зориулсан том нууц” шүлгийн түүвэр хоёр, гурван настай хүүхдүүдийн дунд маш их алдартай.

Гурван жилийн дараа та орой бүр унтахынхаа өмнө унших илүү их хэмжээний бүтээл рүү шилжиж болно. Эдгээр нь Е.Успенскийн "Матар Гена ба түүний найзууд", "Простоквашиногийн гурав", Григорий Остерийн "38 тоть", "Винни Пух ба бүх зүйл" зэрэг үхэшгүй мөнхийн бүтээлүүд юм.

Алана Александр Милн, Астрид Линдгрений "Хүүхэд ба Карлсон" үлгэрийн үлгэр, А.Н. Толстой.

Дөрвөн настайгаасаа хүүхэд номонд юу болж байгааг ойлгож, хандлагаа илэрхийлж эхэлдэг. Энэ мөчийг алдахгүй байх нь чухал бөгөөд "Бэмбигийн адал явдал", "Үнсгэлжин", "Цасан цагаан" зэрэг номыг номын жагсаалтад оруулах хэрэгтэй.

Эдгээр нь харилцаа, туршлага, өвдөлтийн тухай номууд юм. Эдгээр мэдрэмжүүд нь хүний ​​хувьд маш чухал бөгөөд та тэдгээрийг ойлгож сурах хэрэгтэй. Хүрэлцэн ирсэн шар шувууны үлгэр томчуудыг ч уйлуулдаг. Ном сонсож сурсан хүүхдүүд анх удаагаа шударга бус явдлын тухай бодож, уншсан зүйлийнхээ талаар нухацтай санаа зовдог. Ийм хүнд номны дараа илүү тайван, хөгжилтэй зүйл рүү шилжихээ мартуузай.

5-6 настай хүүхдэд зориулсан ном сонгох нь аль хэдийн хялбар болсон, учир нь хүүхдийн амьдралын туршлага нь түүнд маш их зүйлийг ойлгож, өөртөө шингээх боломжийг олгодог. Энэ насан дээр та хүүхдийн номын санд очиж үзэх боломжтой бөгөөд ингэснээр тэр унших сонирхолтой номоо сонгох боломжтой болно. Энэ насны олон хүүхэд аль хэдийн бие даан уншиж сурч эхэлж байгаа бөгөөд энэ тохиолдолд хүүхдийн өөрийн сонголт онцгой чухал юм.

Зөвхөн бүтээлийг уншихад хангалтгүй. Хүүхэд номонд юу хэлснийг хэр зэрэг ойлгож, гол санааг санаж байсныг мэдэх шаардлагатай. Энэ нь ялангуяа нэг орой унших боломжгүй их хэмжээний бүтээлийн хувьд чухал юм.

Уншиж байхдаа хүүхэд тань яг утгыг нь мэдэхгүй байгаа эдгээр үгс дээр зогсоод тайлбарлахаа мартуузай. Заримдаа үйл явдлын мөр нь өөрөө төвөгтэй байдаг тул үүнийг бас илчлэх шаардлагатай байдаг.

Хүүхэд уншсан зүйлээ хэр зэрэг ойлгосон нь текстийг дахин ярих эсвэл асуултанд хариулахыг оролдох үед амархан тодорхойлж болно. Ялангуяа маргааш нь.

Тэр өчигдөр уншсан зүйлээ санаж байх ёстой бөгөөд хүлээхэд амаргүй байна оройн зан үйлунших, гэхдээ тодорхой номын үргэлжлэл.

Унших хугацааг тус тусад нь тодорхойлно. Зарим хүүхдүүд үүнийг хагас цагийн турш амархан тэвчиж, бусад хүмүүст 10 минут хангалттай, дараа нь анхаарал сарниулж, анхааралтай сонсохоо болино.

Ном бол шинэ мэдээллийн эх сурвалж бөгөөд энэ мэдээлэл нь хүүхдэд хүрч, түүнд ойлгомжтой байх ёстой. Тоглож байхдаа хүүхэд анхааралгүй сонсох болно.

Тэр зарим зүйлийг санаж, тэр ч байтугай дахин хэлэх боломжтой боловч ерөнхийдөө зорилгодоо хүрэхгүй, цаг хугацаа алдах болно.

Хэрэв хүүхэд сонсохыг хүсэхгүй байвал

Энэ бол орчин үеийн хүүхдүүдийн дунд нэлээд түгээмэл асуудал юм.

Өөр зугаа цэнгэл, мэдээллийн эх сурвалж дэндүү олон байна.

Та хүүхэлдэйн киног хүссэн хэмжээгээрээ үзэх боломжтой. Дэлгэц дээрх бүх зүйл динамик, гэрэл гэгээтэй, үзэсгэлэнтэй, нэгэн зэрэг өрнөл нь адилхан байхад яагаад хөдөлгөөнгүй зурагтай уйтгартай цаасан ном уншина гэж.

Зурагт үзэхээр хязгаарлагдахгүй хүүхдүүд яг ийм байр суурьтай байдаг. Эцэг эхчүүд ухаан орж, хүүхдүүддээ үлгэр уншиж өгөхийг хичээж эхлэхэд тэд ширүүн эсэргүүцэлтэй тулгардаг. Үнэхээр зурагттай байхад яагаад ном хэрэгтэй юм бэ? Өдөрт 15 минут л зурагттай байх нь өөр хэрэг. Шинэ мэдээллийн байгалийн хэрэгцээ нь хүүхдийн анхаарлыг зайлшгүй татах бөгөөд тэр өөрөө үүнийг уншихыг хүсэх болно.

Хүүхдэд зориулсан хүүхдийн номны репертуарыг дээр дурдсан бүтээлээр хязгаарлах шаардлагагүй гэдгийг эцэст нь хэлэх нь чухал юм. Нийтлэлд дурдсан номууд нь хүүхдийн уран зохиолын сонгодог бүтээлүүд юм. Гэсэн хэдий ч дэлхий ертөнц зогсохгүй, жил бүр шинэ хүүхдийн зохиолчид хүүхдийн ном зохиол бичдэг бөгөөд харамсалтай нь бидэнд тэр бүр суралцах боломж байдаггүй. Номын асар том ертөнцөөр ямар нэгэн байдлаар аялахын тулд хүүхэдтэйгээ номын дэлгүүрүүдээр зочилж, худалдагчдаас шинэ бүтээгдэхүүний талаар асууж, хүүхдийн хэвлэлийн газруудын вэбсайт руу орж, магадгүй таны хүүхэд шинэ дуртай номтой болох болно.

Үүнтэй төстэй бүтээлүүд:

“iBank System 2 Санхүүгийн хяналтын төв Байгууллагын харилцагчийн дансыг офлайнаар удирдах хувилбар 2.0.14 Агуулга Үйлчилгээний зорилго Санхүүгийн хяналтын төв оффлайн............. 2 Удирдах харилцагч болон харьяа байгууллагуудын бүртгэл.. ...... . 2 TsFK-Offline-г ажиллуулж байна TsFK-Offline Interface-тэй ажиллах TsFK-Offline............... 10 Тохиргоо ...... ........................... 12 Синхрончлол......»

“АМЕРИКИЙН ТҮҮХ ЯАГААД ТЭДНИЙГ ХЭЛСЭН ЮМ БИШ БИШ: ЭНЭ ТҮҮХИЙН ТАНИЛЦУУЛГА мөн Жефф Риггенбах Уналтыг магтан хэлэхэд АМЕРИКИЙН ТҮҮХ ЯАГААД ТЭДНИЙГ ХЭЛСЭН ЮМ БИШ: AN INRODUCT TO REVISIONISM шатаж, Алабама 36832; mises.org. Зохиогчийн эрх 2009 © Jeff Riggenbach Creative Commons attribution license 3.0 дор нийтлэгдсэн ISBN: 978-1-933550-49-7 History, n. Голдуу худал, голдуу ач холбогдолгүй үйл явдлуудын бүртгэл..."

“Төлбөртэй үйлчилгээний _/_ тоот гэрээ, Ленинград муж. 2015 оны 8-р сарын 17 Пушкин Хязгаарлагдмал хариуцлагатай компани "NEVA KIDS", цаашид "Гүйцэтгэгч" гэх Ерөнхий захиралАнтон Дмитриевич Тупиков, нэг талаас дүрмийн үндсэн дээр ажиллаж байгаа, хууль ёсны (эцэг эхийн овог нэр) болох ОХУ-ын иргэн (үүд) Ирина Михайловна Петрова, цаашид "Үйлчлүүлэгч" гэж нэрлэгдэх болно. Харин Максим Николаевич Петровын төлөөлөгч энэхүү Гэрээг байгуулсан ..."

"ОХУ-ын Самара мужийн НОВОКОЙБЫШЕВСК ХОТЫН ДҮҮРГИЙН УДИРДЛАГА 2013 оны 2-р сарын 18-ны өдрийн 407-р тогтоол Новокуйбышевскийн хотын дүүргийн нутаг дэвсгэр дээрх ногоон байгууламжийг нураах, нөхөн сэргээх журмыг батлах тухай" шаардлагын дагуу. Холбооны хууль 2003 оны 10-р сарын 6-ны өдрийн № 131-ФЗ “On ерөнхий зарчимбайгууллагууд орон нутгийн засаг захиргааВ Оросын Холбооны Улс“Новокуйбышевск хотын дүүргийн дүрмийн 29 дүгээр зүйлийг удирдлага болгон ШИЙДВЭРЛЭВ: 1. Нураан буулгах журмыг баталж,...”

“2003.10.13 № 5/13101 ТАВДУГААР БҮЛЭГ БНТУ-ын ЗАСГИЙН ГАЗРЫН ШИЙДВЭР, Бүгд Найрамдах Беларусь Улсын ЗГХЭГ-ын 9 дүгээр сарын 2-ны ШИЙДВЭР. 2003 оны № 1226 5 /1 3101 Бүгд Найрамдах Беларусь Улсын Ерөнхийлөгчийн 3 дугаар сарын 25-ны өдрийн зарлигийг хэрэгжүүлэх зорилгоор Бүгд Найрамдах Беларусь Улсын өмчид (2003.06.10) байрлах эд хөрөнгийг захиран зарцуулах гүйлгээ хийх журмыг батлах тухай , 2003 оны 118 дугаар “Төрийн мэдэлд байх зарим асуудлын тухай...”

2016 www.site - “Үнэгүй цахим номын сан- Шинжлэх ухааны нийтлэлүүд"

Энэ сайт дээрх материалыг зөвхөн мэдээллийн зорилгоор нийтэлсэн бөгөөд бүх эрх нь зохиогчид хамаарна.
Хэрэв таны материалыг энэ сайтад байршуулсантай санал нийлэхгүй байвал бидэн рүү бичээрэй, бид ажлын 1-2 өдрийн дотор устгана.