Дунд бүлгийн дидактик тоглоомын тойм “Нэг үгээр нэрлэ. Бэлтгэл бүлгийн дэглэмийн мөчид "Нэгдүгээр ангийн сурагч" дидактик тоглоомын тойм Дидактик тоглоомын зохион байгуулалт, зохион байгуулалтын хураангуй.
ахмад бүлэгт
Бэлтгэсэн ба удирдсан: сурган хүмүүжүүлэгч
Тоглоомын тусламжтайгаар анхаарал, харааны болон сонсголын ой санамж, төсөөлөл, логик сэтгэлгээг хөгжүүлэх. "Дөрвөлжин нугалах" тоглоомонд зөвхөн өнгө төдийгүй сүүдэрийг нь ялгах, ижил хэмжээтэй хэсэг, дөрвөлжин хэсгээс бүхэлд нь нэмэх; бүхэл бүтэн хэсгүүдийн асуудлыг шийдвэрлэх, тэдний хоорондын харилцаа, байр суурийг шийдвэрлэхэд мэргэн ухааныг сургах. "Загварыг эвхэх" тоглоомын тусламжтайгаар дүн шинжилгээ хийх, нэгтгэх чадварыг хөгжүүлэх, ой санамжид анхаарлаа төвлөрүүлж, аман даалгаврын дагуу загварыг нугална. "Гэрэл" тоглоомонд хэмнэл, төвлөрлийн мэдрэмжийг хөгжүүлэх.
Материал:"Загварыг эвхэх", "Дөрвөлжин нугалах", "Гэрэл" тоглоомууд.
Дэвшилт:
Сурган хүмүүжүүлэгч.- Залуус та зохиох дуртай юу? өөр өөр түүхүүдба үлгэрүүд? - Ямар ном унших нь илүү сонирхолтой вэ? (үүнд зураг, чимэглэл байдаг)
Би бас сонирхолтой түүхүүдийг гаргаж ирэн, шоо ашиглан ер бусын зураг зурахыг хүсч байна. Гэхдээ та ер бусын газар нутгийг зөвхөн ер бусын газар зурах боломжтой. Та тийшээ очихыг хүсч байна уу?
Гэхдээ энэ улс руу хүрэх зам нь ер бусын юм. Үүнийг квадратаас байрлуулах шаардлагатай бөгөөд квадратуудыг хэсгүүдээс угсрах ёстой өөр өөр хэлбэрүүдба хэмжээ.
Дөрвөлжин тоглоомыг нугална уу.
V.- Бид хэрхэн хаалган дээр очсоноо ч анзаарсангүй Ер бусын улс... Гэхдээ энэ юу вэ? Хаалга хаалттай бөгөөд дээр нь "Зөвхөн цоож дээрх шидэт гэрлүүдийн анивчинг зөв давтсан хүнд л хаалга нээгдэнэ" гэсэн бичээс бий. За, үүнийг давтахыг хичээцгээе, тэгэхгүй бол бид энэ улсад хүрч чадахгүй болно.
"Гэрэл" тоглоом.
V.- Хараач, хаалга нээгдсэн бөгөөд одоо бид түүхүүддээ зориулж ер бусын зураг зурж болно.
"Загварыг эвхэх" тоглоом.
"Завь аялал".
Захар өвөө, түүний ач Миша нар далайн эрэгт жижиг байшинд амьдардаг байв.
Эвхэх загвар "Байшин".
Өдөр бүр өглөө эрт Мишаг унтаж байхад Захар өвөө загас бариулаа авч явдаг байв том зүүгээрдалайн эрэг рүү загасчлахаар явав.
Эвхэх загвар "Дэгээ"("Кубыг эргүүлснээр байшин" загвараас).
Миша сэрээд өвөөгөө барьж өгөхөд нь туслахаар эрэг рүү гүйв. Гэхдээ агнах нь бага байсан бөгөөд загас нь ихэвчлэн жижиг хэмжээтэй тааралджээ. "Одоо, хэрэв бид дарвуулт завьтай байсан бол та бид хоёр далайн эргээс хол, том загас олддог газар руу явах байсан" гэж өвөө маань хэлэв. Гэхдээ завь байхгүй байсан бөгөөд тэд өдөр бүр эрэг дээрээс загасчлах ёстой байв. Нэг удаа эрэг дагуу алхаж байхдаа Миша харанхуй зүйлийг эрэг рүү цохиж буй долгионыг харав. Ойртон ирэхэд энэ нь хуучин, гоожсон завь болохыг ойлгов. Маш их баярласан Миша завиа эрэг рүү татаж, өвөөгийнхөө араас аль болох хурдан гүйв. Тэд хамтдаа гэрт нь үлдсэн зүйлийг авчирч, ажил буцалж эхлэв. Усан онгоцыг хатааж, засч, дарж, шинэ сэлүүр, шигүү мөхлөг хийжээ. Захар өвөө цээжнээс жинхэнэ дарвуулыг гаргаж авав. Усан онгоц бэлэн болсон байв.
Эвхэх загвар "Усан онгоц"("Дэгээ" загвараас 2 шоо эргүүлж). Маргааш нь загасчид өглөө эрт далай руу явах хэрэгслээ бэлджээ.
Эвхэх загвар "Дэгээ".
Маргааш өглөө нь цэвэрхэн болж, зөөлөн салхи үлээж, Захар өвөө, Миша нар жинхэнэ далайн загасчлалаар явав. Эрэг улам бүр холдож, нарийхан тууз болж хувирч, бүрмөсөн алга болжээ. Энд маш олон загас байсан бөгөөд загасчид тэнгэр хэрхэн үүлээр бүрхэгдсэнийг анзаараагүй бөгөөд аянга цахилгаантай бороо орж эхлэв.
Эвхэх загвар "Аянга".
Шуурга эхэллээ. Дарвуулыг хурдан салгаснаар өвөө Захар, Миша нар давалгаанд автахгүйн тулд завины ирмэгээс чанга атгав. Жижиг завийг бүх чиглэлд мушгиж, долгионоос долгион руу шидэв. Аянга гэнэт эхэлсэн шиг гэнэт дуусав. Усан онгоцноос ус гаргасны дараа өвөө Захар, Миша хоёр эргэн тойрноо харав. Усны гадаргуу эргэн тойронд тархав. Хаана усан онгоцоор явах вэ? (Луужин шуурганы үеэр долгионоор угаагдсан).
Гэнэт Миша хашгирах болно: "Өвөө, хараач, шувууд нисч байна!" Үнэхээр сүрэг шувууд тэдний дээр тэнгэрт өндөр нисэв.
Эвхэх загвар "Шувуу".
Өвөө урт насалж, амьтан, шувууны зуршлыг нэг бус удаа ажиглаж байжээ. Тэр урт нислэгээр шувууд эргээс эрэг рүү шулуун шугамаар нисдэг гэдгийг тэр мэдэж байсан. Зөвхөн яаж тодорхойлох вэ: сүрэг шувууд эрэг рүү ойртож байна уу эсвэл түүнээс нисэж байна уу?
"Би таамаглаж байсан" гэж Миша хэлэв. Шувууд өглөө эрт нисдэг. Далайн эрэг тийм ч хол биш байсан тул тэд яг одоо эхэлж чадахгүй байв. Тиймээс тэд эрэг рүү нисэв. Шувууд заасан чиглэлд сэлж байгаад загасчид байшингийн дээвэр дээрх эрэг, тугийг харав.
Эвхэх загвар "Чекбокс".
Гэртээ өвөө Захар, Миша нар аль болох хурдан дулаацахын тулд чихэртэй халуун цай уухаар суув.
Эвхэх загвар "Чихэр".
Физик минут:
V.- Залуус аа, хараарай, жижигхэн зүйл тэнгэрээс унадаг. Зүүн гараа дээш өргөж, алгаа нээж, баруун гараараа эдгээр жижиг цэгүүдийг барьж авцгаая. Бид баруун гарын эрхий хуруугаараа зүүн алган дээрээ цохилоо: "Нэг!", Индекс ба эрхий хуруугаараа: "Хоёр"; дунд, индекс ба том: "Гурван"; нэргүй, дунд, индекс ба том: "Дөрөв!"; Таван хуруугаараа: "Бороо!", Гараа алгад: "Мөндөр!", Хөлөө тамгалж, "Аянга!"
Винни Пух дахь борооноос нуугдацгаая.
"Загварыг эвхэх" тоглоом.
Винни Пух ба түүний найзууд.
Нэг удаа Винни Пух гэртээ сууж, гунигтай байв. Түүний бүх найзууд завгүй байсан - цэцэрлэгт ажилладаг, зугаалж чадахгүй, ой руу мөөг түүж явсан хүмүүс. Винни Пух цагаа дэмий үрэхгүй, найз нөхөддөө бэлэг бэлдэхээр шийдэв: салфеткийг олон өнгийн утасаар хатгамал хийхээр шийджээ. Гэхдээ гэртээ улаан, цагаан утас л байсан. Хамтдаа хатгамал хийцгээе.
9 шоо улаан дөрвөлжин салфетка нугална.
Винни Пух түүнд зориулсан анхны бэлгийг бэлджээ хамгийн сайн найзГахай. Тэрбээр нэрнийхээ эхний үсгийг хатгамал хийжээ. Юу "?
Загварыг байрлуул: цагаан дэвсгэр дээр улаан P үсэг.
Хоёр дахь бэлэг нь Баруудад зориулагдсан байв. Винни Пух ямар үсэг хатгамал хийсэн бэ?
Загварыг байрлуул: Т үсэг.
Дараа нь тэр эхлээд найз нөхөддөө зориулж мөөг хатгамал хийжээ.
"Мөөг" загварыг тавь.
Дараа нь тэр эрвээхэй хатгамал хийжээ.
"Эрвээхэй" загварыг тавь.
Винни Пух найз нөхөддөө хатгамал салфетка бэлэглэхэд тэдэнд үнэхээр таалагдсан.
Бидний зурсан сонирхолтой, ер бусын зургууд энд байна. Гэхдээ бид ер бусын газраас буцаж, ид шидийн замаар дахин явах ёстой. Энэ замыг шоо гинжээр байрлуул (дээжийн дагуу). Хэн үүнийг зөв хийвэл тэр цэцэрлэгтээ эргэж орно.
Загварын дагуу шоо "гинж" -ийг нугалав.
"Бэлтгэл бүлгийн хүүхдүүдэд зориулсан дидактик тоглоомууд" хичээлийн хураангуй.
Эллиг гэртээ харихад нь тусалцгаая
Зорилт: Төлөвлөгөөний тэмдэг ашиглан сансарт нисэх чадварыг нэгтгэх, объектын хөдөлгөөний чиглэлийг тодорхойлох, тэдний орон зайн байрлалыг ярианд тусгах.
Материал (засварлах) : Төлөвлөгөөний зураг бүхий цомгийн хуудас, даалгавар бүхий дугтуй.
Тархины цус харвалт: сурган хүмүүжүүлэгчХар салхины дараа Элли охин найз Тотошкатайгаа өөр улс руу явсан үлгэрийн нэг хэсгийг хүүхдүүдэд сануулж байна. Багш хүүхдүүдийг гэртээ харихад нь туслахыг урьж байна. Хүүхдүүдтэйгээ хамт тэрээр гэртээ харих төлөвлөгөө боловсруулж байна.
Насанд хүрэгчид Эллигийн замыг төлөвлөгөөнд тоогоор, бүлэгт даалгавар бүхий дугтуйгаар зааж өгсөн нь хүүхдүүдийн анхаарлыг татдаг. Хүүхдүүд төлөвлөгөөний 1 -р тоог олж, бүлэгт 1 -р дугаартай дугтуй (дансны даалгавар бүхий текстийг агуулдаг).
Дараа нь тэр төлөвлөгөөний 2 дугаарыг олж, сумыг аль чиглэлд зурах ёстойг тодорхойлохыг санал болгож байна (зүүнээс баруун тийш зүүн доод булангаас баруун доод булан хүртэл). Хүүхдүүд бүлэгт 2 дугаартай (даалгавартай) дугтуй олдог.
Үүний нэгэн адил хүүхдүүд 3, 4, 5 дугаартай дугтуй олж, сум зурж, даалгавраа дараалан гүйцэтгэдэг.
Дидактик тоглоом "Улирал"
Зорилт: Намрын улирал, саруудын талаархи санааг бэхжүүлэх.
Материал (засварлах) : улирлын загвар.
Тархины цус харвалт: Багш хүүхдүүдэд "Оны улирал" -ын загварыг харуулав: дөрвөлжин (улирал) болгон хувааж, улаан, ногоон, цэнхэр, шар өнгө... Шар салбарыг 3 хэсэгт хувааж, цайвар шар, шар, шар хүрэн өнгөөр будна.
Багш хүүхдүүдээс “Хэдэн улирал байдаг вэ? Тэдгээрийг дарааллаар нь нэрлэнэ үү. (Загвар дээрх улирлыг өнгөөр нь харуулав.)
Загварт намар харуул. Жилийн энэ үеийг хэдэн хэсэгт хуваадаг вэ? Энд яагаад 3 хэсэг байдаг гэж та бодож байна вэ? Та намрын хэдэн сарыг мэддэг вэ? Намрын сүүлчийн сар бол 11 -р сар. Намрын саруудыг дарааллаар нь нэрлэ. " (9, 10, 11 -р сар.) Багш загвар дээрх саруудыг харуулдаг.
"Долоо хоног хий" дидактик тоглоом
Зорилтот : Долоо хоногийн өдрүүдийг тогтмол нэрлэх чадварыг бэхжүүлэх.
Материал (засварлах) : 1 -ээс 7 хүртэлх карттай хоёр багц, хөгжмийн дагалдах хэрэгсэл.
Тархины цус харвалт : Хүүхдүүд 1 -ээс 7 хүртэлх тооны картуудын багцаар хоёр багт хуваагддаг. Багш хүүхдүүдийг дараалалд урьж, долоо хоног бүрдүүлдэг: эхнийх нь картан дээр 1 (Даваа гариг) дугаартай хүүхэд, хоёрдугаарт, картан дээр 2 дугаартай хүн гэх мэт. Дараа нь хүүхдүүд долоо хоногийн өдрүүдийг дарааллаар нь нэрлэж, харгалзах тооны картуудыг харуулна.
Хүүхдүүд багшийн зааврын дагуу хөгжимд янз бүрийн хөдөлгөөн хийж, эцэст нь Мягмар гарагаас эхлэн долоо хоног бүрдүүлдэг. Дараа нь хүүхдүүд пүрэв гарагаас эхлэн долоо хоног бүрдүүлдэг гэх мэт.
Тоглоомыг 2-3 удаа давтана.
Даалгавар бүрийг хийсний дараа хүүхдүүд тухайн өдрөөс эхлэн долоо хоногийн өдрүүдийг дарааллаар нь нэрлэнэ. Зөв гүйцэтгэсэн даалгаврын хувьд баг одоор хүлээн авдаг.
Тоглоомын төгсгөлд оддын тоог тоолж, ялагчийг тодруулна.
"Хураамжаа аваарай"
Зорилт: 20 дотор тоолох ур чадвараа дээшлүүлээрэй.
Материал: хулгануудын зураг (15 хулгана цамцан дээрээ дугаартай байдаг)
Тархины цус харвалт: Самбар дээр хулганы 20 зураг байна. 15 хулганы цамцан дээр тоо бичсэн байдаг. Багш хүүхдүүдийг бусад тамирчдад дугаар өгөхийг урьж байна (16 -аас 20 хүртэл). Үүний зэрэгцээ багш хэдэн тоо, хэдэн нэгжийн тоог зааж байгааг зааж өгч, хүүхдүүдтэй хамт тамирчдыг тоолно.
Дараа нь тэр нэг шүлэг уншдаг.
Дасгал хийхээр 20 тамирчин гүйж байна
Гэхдээ тэд эмх цэгцтэй гүйхийг хүсдэггүй.
Сүүлийнх нь хамгийн түрүүнд ирдэг.
Буруу данс ийм байна.
Эцэст нь хэлэхэд багш хүүхдүүдийг тамирчдыг урвуу дарааллаар тоолохыг хүсдэг.
"Өмнөх болон дараагийн дугаар хэд вэ?"
Зорилт: 10 -ийн дотор байгалийн цувралын дугаар бүрийн өмнөх болон дараагийн дугаар руу залгаж сурах
Материал (засварлах) : Тойрог картууд (1 -ээс 10 хүртэл), 10 тойрог картны багц (1 -ээс 10 хүртэл).
Тархины цус харвалт: Хүүхэд бүрт тойрог бүхий карт (1 -ээс 10 хүртэл), тойрог бүхий 10 картын багц (1 -ээс 10 хүртэл) байдаг.
Багш хүүхдүүдэд тайлбарлахдаа: "Дугаар бүр хоёр хөрш дугаартай: бага нь нэг бага, урд нь зогсож, өмнөх дугаар гэж нэрлэдэг; хамгийн ахмад нь дахиад нэг юм, энэ нь урд зогсож, дараагийн дугаар гэж нэрлэдэг. Картаа хараад хөршүүдийнхээ тоог тодорхойл. "
Хүүхдүүд картанд үзүүлсэн тойргийн тоогоор өмнөх болон дараагийн дугааруудыг олж, хоосон квадратуудыг тодорхой тооны тойрог бүхий картаар хучдаг.
Даалгаврыг гүйцэтгэсний дараа хүүхдүүд тайлбарлавал: картын доод хэсэгт заасан дугаарын өмнөх болон хажууд хэдэн тоо байгаа бөгөөд эдгээр тоонууд яагаад хөрш болсныг тайлбарлав.
"Геометрийн дүрс хийх"
Зорилт: Геометрийн хэлбэрийг аман шинж чанар, шинж чанарыг тоолох замаар хөгжүүлэх чадварыг хөгжүүлэх.
Материал: тоолох саваа, олс (хоншоор)
Тархины цус харвалт: Багш шүлэг уншдаг бөгөөд хүүхдүүд олс, тоолох савхнаас геометрийн дүрс хийдэг.
Нэгэн цагт хоёр ах байсан:
Дөрвөлжинтэй гурвалжин.
Ахлах - дөрвөлжин,
Сайхан сэтгэлтэй, сайхан сэтгэлтэй.
Хамгийн залуу нь гурвалжин,
Үргэлж сэтгэл дундуур байдаг.
Тэр түүнд хашгирав:
Хараач,
Та надаас илүү бүрэн дүүрэн, өргөн юм
Надад зөвхөн гурван булан бий
Та тэдэнд дөрөвтэй.
Тоо тоолох хүүхдүүд квадрат, гурвалжин загварлаж, дараа нь дүрсийг нэрлэнэ.
Гэвч шөнө ирж, ах дээр минь
Булангууд руу цохилж байна
Бага нь хулгайгаар авирдаг
Ахмад руу буланг нь хайчилж ав.
Яваад тэр хэлэхдээ:
Тааламжтай
Би танд мөрөөдөл хүсч байна!
Та дөрвөлжинд унтахаар явсан
Мөн булангүйгээр сэрээрэй!
Багш нь дөрвөлжин буланг нь хайчилж авбал ямар хэлбэртэй болохыг хүүхдүүдэд зааж өгдөг. (Тойрог). Хүүхдүүд олсоор тойрог хийдэг.
Харин маргааш өглөө нь дүү нь
Би аймшигтай өшөө авалтанд сэтгэл хангалуун бус байсан.
Би харлаа - дөрвөлжин байхгүй.
Мэдээгүй ... Үггүй зогсож байна ..
Энэ бол өшөө авалт юм. Одоо ах
Найман цоо шинэ булан!
Хүүхдүүд найман өнцөгт хийдэг. Дараа нь хийсэн бүх геометрийн дүрсүүдийг дууддаг.
"Замын тэмдгийн орон руу аялах" хичээлийн хувилбар
Зорилго: зам дээр аюулгүй ажиллах чадварыг хөгжүүлэх.
Линда Димитриева
-Ийн хураангуй дидактик тоглоом v бэлтгэл бүлэг
Програм хангамжийн агуулга
Боловсролын даалгавар:
Өөрийн үйлдлийг бусад оролцогчдын үйлдэлтэй уялдуулж сур тоглоомууд.
Намрын улирал, саруудын талаархи санааг бэхжүүлэх.
Боловсролын даалгавар:
Улирлын сонирхлыг хөгжүүлэх.
Бие биедээ найрсаг хандах хандлагыг төлөвшүүлэх.
Хөгжлийн даалгавар:
Тоглоомын авъяас чадварыг хөгжүүлэх.
Сэтгэн бодох чадвар, ой санамж, төсөөллийг хөгжүүлэх.
Материал (засварлах): улирлын загвар, карт
Дидактик тоглоомын явц:
Би хүүхдүүдэд загвар өмсөгчийг үзүүлдэг "Оны улирал": дөрвөлжинг 4 хэсэгт хуваасан (улирал, улаан, ногоон, цэнхэр, шар өнгөөр будсан. Шар секторыг 3 хэсэгт хувааж, цайвар шар, шар, шар хүрэн өнгөөр будсан болно.
Би хүүхдүүдээс асуудаг: “Хэдэн улирал байдаг вэ? Тэдгээрийг дарааллаар нь нэрлэнэ үү. (Загвар дээрх улирлыг өнгөөр нь харуулав.)
Хүүхдүүд: 4 улирал. Өвөл хавар зун намар.
Сайн хийлээ! Зөв нэрлэсэн. Загварт намар харуул. (Хүүхдүүдийн шоу).
Жилийн энэ үеийг хэдэн хэсэгт хуваадаг вэ?
Хүүхдүүд: Гурав дээр!
Энд яагаад 3 хэсэг байдаг гэж та бодож байна вэ?
Хүүхдүүд: Яагаад гэвэл намар 3 сартай.
Та намрын хэдэн сарыг мэддэг вэ?
Хүүхдүүд: 9 -р сар 10 -р сар 11 -р сар.
Намрын сүүлчийн сар бол 11 -р сар. Намрын саруудыг дарааллаар нь нэрлэ. " (9 -р сарын 10 -р сараас 11 -р сар.)Би загвар дээр хэдэн сар харуулдаг.
Залуус аа, одоо бид тоглоом тоглох болно "Илүүдэл зүйлийг олоорой"... Бид 4 багт хуваагдах болно. Эхний тушаалыг нэрлэх болно - "өвөл", хоёр дахь нь "Хавар", гуравдугаарт - "зун"ба дөрөв дэх нь - "намар"... Хэн даалгавраа хурдан гүйцэтгэвэл тэр баг чип авах болно. (Карт тараах) 1 дасгал хийх: Та зун, намар, өвөл, хавар юу өмсөхөө сонгох хэрэгтэй болно. Сайн байна, хамт олон "Хавар"хурдан даван туулснаар та чип авах болно. 2 дасгал хийх: Та өвөл, хавар, зун, намрын улиралд ашиглах боломжтой зүйлсийг сонгох хэрэгтэй болно. Сайн байна, хүн бүр энэ даалгаврыг даван туулсан.
Шинжилгээ:
Сайн байна, бүх баг биднийг даван туулсан. Та найрсаг, бие биедээ тусалсан. Мөн бүгд миний асуултанд дуу нэгтэйгээр хариулсан.
Холбогдох нийтлэлүүд:
Зорилго: хүүхдүүдэд гэр бүлийн тухай ойлголтыг бий болгох. Даалгавар: - гэр бүл, түүний гишүүдийн талаархи санаа бодлыг хүүхдүүдэд нэгтгэх; - хүүхдэд хайрыг төлөвшүүлэх.
Хөтөлбөрийн даалгавар: 1. Хөгжмийн зэмсгийн нэрийг засах 2. Тембрийн чихийг хөгжүүлэх 3. Ритмик чихийг хөгжүүлэх 4. Хөгжүүлэх.
Бэлтгэл бүлгийн "Гэрийн болон зэрлэг амьтад" дидактик тоглоомын хураангуйХөтөлбөрийн агуулга: Боловсролын даалгавар: - Хүүхдэд гэрийн болон зэрлэг амьтдыг ангилж сургах; - гадаад байдлын талаархи мэдлэгээ нэгтгэх.
Крилосова Наталья, Корнилова Жулиа. "Математикийн орон" математикийн дидактик тоглоомын тойм Хичээлийн сэдэл: нэг өдөр.
Бэлтгэл бүлгийн "Алга ташихыг сонс" дидактик тоглоомын хураангуйХөтөлбөрийн агуулга: Боловсролын даалгавар: -Хүүхдүүдэд дохио өгөх, хөдөлгөөнгүй байрлалыг хадгалахыг заах. Хөгжиж буй даалгавар: -хөгжүүлэх.
"Хэний хүүхэд" гэсэн залуу бүлгийн дидактик тоглоомын хураангуйСэдэв: "Хэний хүүхэд". Интеграци боловсролын чиглэлүүд: Танин мэдэхүйн хөгжил, Хэл ярианы хөгжил, Нийгэм, харилцааны хөгжлийн зорилтууд:.
Эхний бага бүлгийн дидактик тоглоомын хураангуйБоловсролын чиглэл "Танин мэдэхүйн хөгжил", "Нийгэм, харилцааны хөгжил" Хүүхдийн нас: 2-3 жил GCD-ийн төрөл: Танилцах.
Дидактикийн тоглоомын тойм:
"ЗОЧИН ХҮЛЭЭЖ БАЙНА."
Бүлэг: дундаж.
Сэдэв: бид зочлох гэж байна.
Дидактик тоглоомын төрөл:
2. Ширээний тоглоомууд.
3 аман тоглоом .
Сурган хүмүүжүүлэгч (оюутан) : Лысова А.Е.
Даалгавар:
Сургалтын даалгавар:
Диалог яриаг хөгжүүлэх;
Үе тэнгийнхэн болон насанд хүрэгчидтэй харилцах харилцааны нийтлэг хүлээн зөвшөөрөгдсөн хэм хэмжээ, дүрмүүдтэй танилцах.
Тоглоомын даалгавар : үүрэг хуваарилах, эцсээ хүртэл тоглох чадварыг нэгтгэх, насанд хүрэгчид болон үе тэнгийнхэнтэйгээ зөв ярилцах.
Тоглоомын дүрэм:
утсаар соёлын харилцааны дүрмийг нэгтгэх.
Тоглоомын үйлдэл :
Гоо сайхны салон, цэцгийн дэлгүүр, бэлэг захиалгын менежер, таксины паркын менежертэй утсаар соёлтой харилцах чадвартай.
Тоглоомын үйл ажиллагааг удирдах арга, техник:
Аман: nөгүүлбэрийг зөв бүтээх, харилцан ярианы яриаг хөгжүүлэх, үгсийн санг өргөжүүлэх, соёлын харилцааны чадварыг хөгжүүлэх.
Визуал: байгууллагын нэр бүхий товруу.
Практик: тоглоомын дасгал, бие даасан үйл ажиллагаа.
Тоглоомын материалба тоног төхөөрөмж:
Сурган хүмүүжүүлэгчХүүхэд бүрийн хувьд
Ерөнхий
Сурган хүмүүжүүлэгчийн гарын авлага.
ширээ сандал, байгууллагын нэр бүхий самбар.
Утасны багц
Урьдчилсан ажил:
Хувь хүний ажил.
Тоглоомын явц (хүүхдүүдтэй тоглоомын харилцан үйлчлэлийн тактик):
Тоглоомын эхлэл (тоглоомын нөхцөл байдлын танилцуулга)Тоглоомын дүрэм, тоглоомын үйл ажиллагаатай танилцах
Тоглоомыг хөгжүүлэх тоглоомын асуудлууд.
Тоглоомыг дуусгах (тусгал)
Багш хэлж байнаутсаар ярих соёлын харилцааны дүрэм.
Багш хүүхдүүдэд "Бид зочлох гэж байна" тоглоомыг санал болгож, тоглоомын дүрмийг санаж байхыг хүүхдүүдээс хүсэв.
Багш хүүхдүүдэд "Чародейка салон руу залгах" №1 нөхцөл байдлыг санал болгож байна.
Багш 2 -р нөхцөл байдлыг санал болгож байна
"Бэлэг захиалах - төрсөн өдрийн бялуу"
Багш 3 -р нөхцөл байдлыг санал болгож байна
"Төрсөн өдөрт зориулж цэцэг захиалж байна."
Багш нь "Такси захиалах" 4 -р тоглоомын нөхцөл байдлыг санал болгож байна.
Багш нь бүтэлгүйтдэг
тоглоомын үр дүн.
Хүүхдүүд багшийг анхааралтай сонсдог
Хүүхдүүд тоглоомын дүрмийг хэлдэг.
Хүүхэд дуудлага хийж, админтай яриа хэлэлцээ хийдэг.
2. Хүүхэд дуудлага хийж, төрсөн өдрийн бялуу захиалах менежертэй яриа хэлэлцээ хийдэг.
3. Хүүхэд тоглоомын нөхцөл байдлыг хүлээн зөвшөөрч, цэцгийн дэлгүүрийн админтай яриа хэлэлцээ хийдэг.
4. Хүүхдүүд санал болгож буй тоглоомын нөхцөл байдлын дагуу дүрмийг баримталдаг.
Хүүхдүүд тоглоомын талаархи санал бодлоо илэрхийлдэг
Дүрмийг санаарай
Тоглоомын дүрмийг тогтоосон болно.
Хүүхдүүдийн ярианы яриа, соёлын харилцааны хөгжил.
2. Харилцан яриа, соёлын харилцааны ур чадварыг нэгтгэсэн болно
3. утсаар.
Хэл ярианы үйл ажиллагаа, соёлын харилцааны илрэл
4. Зөв яриа, ярианы үйл ажиллагааны ур чадварыг тогтоосон.
Тоглоомын үйл ажиллагааг үргэлжлүүлэх сэдэл бий болсон.
Дидактик тоглоомд дүн шинжилгээ хийх схем.
1. Дидактик тоглоомын төрөл ба төрөл:
1. Объект бүхий тоглоом (тоглоом ).
2. Ширээний тоглоомууд.
3 аман тоглоом .
2. Сонгосон тоглоомын боловсролын болон боловсролын үнэ цэнэ
Тоглоомын үеэр хүүхдүүд ямар мэдлэг эзэмшсэн бэ - эхэнд багш тоглоомыг тайлбарлахдаа тухайн сэдвийн талаархи мэдлэг.
Ямар сэтгэцийн үйл ажиллагаа ашигласан бэ, тэдний үнэлгээ бол ерөнхий үйл ажиллагаа юм.
3. Тоглоом нь хүүхдүүдийн мэдлэг, ур чадварт ямар шинэ зүйлийг авчирсан бэ? Хүүхдүүдийн үүрэг хуваарилах, өгүүлбэрийг зөв зохиох, харилцан ярианы яриаг хөгжүүлэх, үгсийн санг өргөжүүлэх, соёлын харилцааны чадварыг хөгжүүлэх чадварыг бэхжүүлэх.
4. Хүүхдүүдийн алдаа, бэрхшээл, тэдгээрийн шалтгаан (мэдлэг дутмаг, мэдлэг дутмаг, анхаарал, шаардлагатай сэтгэх чадвар).
5. Удирдлагын арга техник, тэдгээрийн үр нөлөө:
Хүүхдийг татах арга замууд; хүүхдүүдийг тоглох сонирхолтой болгох
Тоглоомын дүрэм, тоглоомын үйлдлийг тайлбарлах арга замууд; тоглоомын жишээг үзүүлэх, тоглоомын талаар ярих.
Тоглоомын явцыг удирдан чиглүүлэх техник. Тогтвортой байдал, давталт, тодорхой байдал.
6. Тоглоомыг зохион байгуулах, явуулах шаардлагыг дагаж мөрдөх:
боловсрол, сургалтын даалгаварт нийцүүлэн тоглоомыг сонгох: мэдлэгийг гүнзгийрүүлэх, нэгтгэх, мэдрэхүйн чадварыг хөгжүүлэх, сэтгэцийн үйл явцыг идэвхжүүлэх (ой санамж, анхаарал, сэтгэлгээ, яриа) гэх мэт.
сонгосон тоглоомын тодорхой насны хүүхдүүдийн хүмүүжил, боловсролын хөтөлбөрийн шаардлагад нийцэж байгааг тогтоох;
хийх хамгийн тохиромжтой цагийг тодорхойлох. тоглоом (анги танхимд зохион байгуулах эсвэл ангиас чөлөөт цагаар болон бусад дэглэмийн үйл явц); анги болон бусад дэглэмийн процессоос чөлөөт цаг.
хүүхдүүд бусдад саад болохгүй тайван тоглох боломжтой тоглоомын газрыг сонгох; ширээн дээр.
тоглогчдын тоог тодорхойлох (бүхэл бүтэн бүлэг, жижиг дэд бүлгүүд, тус тусад нь); бүхэл бүтэн бүлэг.
сонгосон тоглоомд шаардлагатай тоглоом бэлтгэх (тоглоом, төрөл бүрийн объект, зураг ...); тоглоом, зураг.
багш өөрөө тоглоомд бэлтгэх: тэр тоглоомын явц, тоглоом дахь түүний байр суурь, тоглоомыг удирдах аргуудыг судалж, ойлгох ёстой;
хүүхдийн тоглоомд бэлтгэх: тоглоомын асуудлыг шийдвэрлэхэд шаардлагатай мэдлэг, хүрээлэн буй амьдралын объект, үзэгдлийн талаархи санаа бодлыг баяжуулах.
Анна Зырянова
Бэлтгэл бүлгийн дэглэмийн мөчид "Нэгдүгээр ангийн сурагч" дидактик тоглоомын тойм
"Нэгдүгээр ангийн сурагч" дидактик тоглоомын тойм.
аюулгүй байдлын мөчид
MBDOU № 65 бэлтгэл сургуулийн бүлэгт
Сурган хүмүүжүүлэгч: Зырянова Анна Сергеевна
Үйл ажиллагааны төрөл:дидактик тоглоом "Нэгдүгээр ангийн сурагч".
Дидактик даалгавар: нэгдүгээр ангийн сурагч сургуульд сурах шаардлагатай байгаа зүйлийн талаархи хүүхдүүдийн мэдлэгийг нэгтгэх; тайван байдал, нарийвчлал, сургуульд суралцах хүслийг төлөвшүүлэх.
Тоглоомын даалгавар:хичээлийн хэрэгсэлтэй танилцахад Дуннод туслах; хичээлийн хэрэгслийг сургуулийн цүнхэнд аль болох хурдан, үнэн зөв цуглуулах.
Тоглоомын дүрэм:гараа өргөсний дараа объект руу залгах, хашгирахгүйгээр, бие биенээ тасалдуулахгүйгээр хичээлийн хэрэгслийг нэрлэх, дохиогоор болгоомжтой цуглуулах.
Тоглоомын үйлдэл:сургуулийн хангамж, зориулалтыг нэрлэх, анализ хийх, зориулалтын дагуу зүйлүүдийг ангилах, портфолио дахь хангамж цуглуулах.
Боловсрол, сургалтын зарчим:
1. Бэлэн байгаа байдал;
2. Ухамсар ба үйл ажиллагаа;
3. Асуудал гаргах;
4. Сэтгэл хөдлөлийн эерэг байдлыг бий болгох;
5. Диалог хийх.
Боловсролын арга:
1. Ярилцлага;
2. Тайлбар;
3. Жагсаал;
4. Амжилтанд хүрэх нөхцөл байдлыг бий болгох;
5. Өрсөлдөөн.
Тоног төхөөрөмж:Мэдээгүй тоглоом, хоёр портфолио, хичээлийн хэрэгсэл: харандаа, үзэг, захирагч, баллуур, харандаа хайрцаг, праймер ном, дэвтэр, цомог гэх мэт. Үүнээс гадна: тоглоом, шүдний сойз, сам гэх мэт.
Төлөвлөгөө:
1. Орг. мөч;
2. Урам зориг өгөх зорилго;
3. Тоглоомын төлөвлөлт;
4. Тоглоомын үзэл баримтлалыг хэрэгжүүлэх;
5. Дүгнэж хэлэхэд.
Тоглоомын явц
Үе шат Багшийн үйл ажиллагаа Хүүхдийн үйл ажиллагаа
1. Орг. мөч
Залуус аа, надад танд зориулж өгөх нэг зүйл байна
бага зэрэг гэнэтийн зүйл байна
бүгд над дээр ирээрэй. Тохирох
2. Урам зориг -
Өнөөдөр манайд зочлоорой
Мэдээгүй. Залуус аа,
удахгүй та сургуульд явах болно,
мөн Дунно сургууль руу явж байсан.
Гэхдээ тэр юу хийх ёстойгоо мэдэхгүй байна
авч яваарай. Залуус хар даа
Данно аль хэдийн цуглуулах гэж оролдсон
сургуулийн портфолио, харцгаая
тэр үүнийг зөв хийсэн эсэх.
(Би багцаасаа эд зүйлс авч явдаг)
Залуус аа, Даннод тусалцгаая
аль нь болохыг олж мэд
Сургуульд хичээл хэрэгтэй, яагаад? Сонсоорой
3. Төлөвлөлт
Одоо би энэ сэдвийг харуулах болно.
Та гараа өргөж, гадагш гарах болно
надад болон бүтэн өгүүлбэрүүд
Энэ нь ямар объект болохыг хэлж өгөөч
тэр сургуульд хэрэгтэй эсэх, тэр юуны төлөө вэ. Сонсоорой
4. Хэрэгжилт
тоглоом
сургуулийн хэрэгслийг харуулсан загвар
болон бусад зүйлс. Хэзээ
Шаардлагатай бол би хүүхдүүдийн хариултыг засдаг.
Дунногийн нэрийн өмнөөс хүүхдүүдийг магтаж байна.
Одоо бид Дуннотой хамт байна
бид хурдан, зөв, сурах болно
сургуулиа цэвэрхэн цуглуулах
портфолио дахь дагалдах хэрэгсэл. Үүний тулд
Надад нэг хүү, нэг охин хэрэгтэй.
(Би хоёр хүүхдийг сонгосон).
Одоо залуус бид хоёр тоолох болно
мөн та портфолио руу эд зүйл цуглуулж эхлэх болно.
(Нэг, хоёр, гурав, портфолио цуглуулж эхэл)
(тоглоом 3 удаа тоглогддог)
Тоглолт бүрийн дараа бид тоглодог
хийсэн үйлдлийн дүн шинжилгээ (Зөв
эд зүйлсийг нямбай сонгосон эсэх
тавих). Хэрэв шаардлагатай бол
хүүхдийн үйлдлийг засах. Нэрийн өмнөөс
Би хүүхдүүдийг магтдаггүй. Гараа өргө
гарч ирэх ба
тухай ярилцах
сэдэв
Портфолио цуглуулж эхэл
5. Дүгнэж хэлэхэд
Залуус аа, Данно маш их баяртай байна
тантай уулзахаар ирсэн. Одоо
тэр ямар сургууль болохыг мэддэг
дагалдах хэрэгсэл, тэдгээрийн зориулалтаар.
Сургуульд юу авч явахаа мэддэг
мөн шаардлагагүй зүйл.
Тэр баярлалаа, баяртай гэж хэлэв
сургууль дээр уулзацгаая! Баяртай гэж хэл
