Тохь тухтай объектив орчин. Орчин үеийн GEF-ийн МЭДЭЭЛЛИЙН МЭДЭЭЛЛИЙН МЭДЭЭЛЛИЙН МЭДЭЭЛЛИЙН ХӨГЖЛИЙН ХӨГЖЛИЙН ХӨДӨЛМӨРИЙН ХӨГЖЛИЙН ТУХАЙ ХУУЛЬ

E. I. TYHEEV. "Нөхцөл байдал нь нөлөөлөхгүй байх нь ямар ч нөлөө үзүүлэхгүй бөгөөд энэ нь тодорхой ертөнцийн өвөрмөц хүүхэдтэй шууд хамааралтай байх ямар ч чадвар байдаггүй. Ийм нөхцөл байдлыг бий болгох боломжтой хүн түүний ажлыг хамгийн өндөр түвшинд хөнгөвчлөх болно. Түүний дунд, хүүхэд амьдрах болно. Өөрийгөө аз жаргалтай амьдрах болно, түүний оюун санааны өсөлт нь өөрөөсөө хүнээс сайжирна ".

GEF-ийн шаардлагын дагуу хөгжиж буй объектив орчны зохион байгуулалт нь боловсрол, хүүхдүүдийг бүрэн боловсруулж, хөгжүүлэлтийг хангахын тулд чиглэсэн нөхцөл юм. Хөгжнөгийн сэдэвтэй орчин, бүхий нь зохион байгуулах орон зай (байр, курс, бүлэг болон материал, материал, хэмжээс эсвэл том үе шат, хамгаалах, хамгаалах, хамгаалах хөгжлийн бэрхшээлийг шийдвэрлэх, залруулах, залруулах. Хөгжлийн сэдвээр хөгжиж буй сэдэвчилсэн орчны орчинг ялангуяа холбогдох. Энэ нь ФЕДЕРАЛИЙН НЭГДСЭН НЭГДСЭН НЭГДСЭН НЭГДСЭН НЭГДСЭН НЭГДСЭН НЭГДСЭН НЭГДСЭН НЭГДСЭН НЭГДСЭН НЭГДЭЖ БАЙНА. ) Хуягны өмнөх боловсролын үндсэн боловсролын хөтөлбөрийн бүтцэд боловсролын чиглэлээр хөгжих зардлыг баримтлана. Боловсрол нь суралцнуудынхаа боловсролын зориулалтаар зарлах зардлыг баримталдаг зарчимд хэрэглэхийн тулд баримтыг харгалзан үзэх зардлыг баримтлана. Програм хангамжийн боловсролын даалгаврууд зөвхөн насанд хүрэгчдэд болон хүүхдүүдийн хамтарсан үйл ажиллагаанд байдаггүй, гэхдээ бие даасан үйл ажиллагаанд байдаг болон хүүхдүүд, мөн дэглэмийн мөчийг хийх үед. Доу дахь насны аливаа насны ангиллын орон нутгийн орон зайн орчныг боловсруулж, сургалтын хөтөлбөр, сургуулийн өмнөх боловсролын хүрээлэн буй орчин үеийн байгаль орчин, эргономик үндэслэлийг харгалзан үзэх хэрэгтэй Энэ орчинд чиглэсэн насны бүлгийн сэтгэлзүйн онцлог.

Ойлгомжтой хөгжлийн орчныг бий болгохын тулд үүнийг санах ёстой: 1. Дунд нь боловсрол, боловсронгуй, боловсронгуй, зохион байгуулалт, зохион байгуулалттай, зохион байгуулалттай, зохион байгуулалттай, зохион байгуулалттай, зохион байгуулах Гэхдээ хамгийн чухал зүйл бол энэ нь бие даасан байдал, бие даасан байдлыг хөгжүүлэх чиглэлээр ажиллах ёстой. 2. Энэ нь зайлшгүй шаардлагатай уян хатан, хувьсах хэрэглээ. Байгаль орчин нь хүүхдийн хэрэгцээ, сонирхлын сэтгэл ханамжийг хангах ёстой. 3. Барааны маягт, дизайн нь хүүхдийн аюулгүй байдал, насанд анхаарлаа төвлөрүүлдэг. 4. Чимэглэлийн элементүүдийг хялбархан холбосон байх ёстой. 5. Бүлэг бүрт хүүхдийн туршилтын үйл ажиллагаанд зориулж байр өгөх шаардлагатай.

6. Бүлгийн өрөөнд объектив орчныг зохион байгуулах, сэтгэцийн хөгжлийн хэв маяг, сэтгэцийн хөгжлийн хэв маяг, сэтгэцийн шинж чанарууд, ерөнхий болон харилцааны төлөв байдал, ерөнхий, харилцааны шинж чанарыг харгалзан үзэх хэрэгтэй чухал бөмбөрцөг. 7. Өнгөт палитрыг дулаан, пастелийн өнгөөр \u200b\u200bтанилцуулах ёстой. 8. Бүлгийн өрөөнд хөгжиж буй орон зайг бий болгохдоо тоглоомын үйл ажиллагааны тэргүүлэх үүргийг харгалзан үзэх шаардлагатай. 9. Бүлгийн хөгжиж буй орчин үеийн орчин нь хүүхдийн насны онцлогоос хамаарч, сургалтын хугацаа, боловсролын үе, боловсролын хөтөлбөрээс хамааран өөр өөр байх ёстой.

Лхагва гарагийн Лхагва гарагт Бага насны хүүхдийн өмнөх насны хүүхдүүдэд: Энэ насны хүүхдүүдэд - Моторын үйл ажиллагааны хэрэгцээг хангахын тулд бүлэгт нэлээд том зай. Зохих ёсоор зохион байгуулалттай хөгжиж буй орчин нь хүүхдэд сургаж, хүч чадал, чадвар, үе тэнгийнхэндээ итгэж, хөгжлийн бэрхшээлтэй, хөгжлийн бэрхшээлтэй, суралцах. Бүлгийн өрөөнд хөгжиж буй орон зайг бий болгоход хөгжлийн үйл ажиллагааны тэргүүлэх үүргийг харгалзан үзэх шаардлагатай бөгөөд энэ нь өөрөө өөртөө итгэх итгэлийн сайн сайхан байдал, чадварыг хөгжүүлэх явдал юм харилцааны салбарт энх тайвны салбарт өөрсдийгөө, өөрсдийгөө янз бүрийн хамтын ажиллагааны чиглэлээр суралцах, сургуулийн өмнөх сургалтын гол зорилго нь юу вэ, хүмүүжүүлэх явдал юм.

Дунд сургуулийн өмнөх насныханд RPP-ийн RAME PREACH: Амьдралын зохион байгуулалт, харилцааны мунхаг хүмүүст үзүүлэх, харилцаа холбоо, харилцаа холбоо, харилцан үйлчлэлийг олж мэдэх чадварыг олж мэдэхэд чиглэсэн. Бүлгийн хөгжиж буй орчин нь бие даасан дэд бүлэгт тоглох, оролцуулах чадварыг харгалзан зохион байгуулдаг. Ашиг тус, тоглоомууд нь чөлөөтэй хөдөлгөөнд саад болохоор байрладаг. Сургуулийн өмнөх насныханд түр зуурын сургуулийн түр зуурын хувийн нууцлалыг хангах, мөрөөдөж, мөрөөддөг.

ХӨДӨЛМӨРИЙН ХӨДӨЛМӨРИЙН ХӨДӨЛМӨРИЙН АЖИЛЛАГААНЫ АЖИЛЛАГААНЫ АЖИЛЛАГАА: Ахлах сургуулийн өмнөх насныхан оюуны болон ёс суртахууны болон сэтгэл хөдлөлийн болон Хөгшин бүлэгт шилжих шилжилт нь хүүхдүүдийн сэтгэлзүйн байрлалд өөрчлөлттэй холбоотой байдаг: Тэд анх цэцэрлэгт хүрээлэнгийн бусад хүүхдүүдийн дунд болон бусад хүүхдүүдийн дунд зэргийн хүүхдүүдтэйгээ холбоотой байдаг. Боловсрол нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд энэ шинэ байр сууриа ойлгоход тусалдаг. Субьект-хөгжиж буй орчин нь хүүхэд бүрт дуртай зүйл хийх боломжтой байдаг. Секторууд дээр тоног төхөөрөмж байрлуулах нь хүүхдүүдэд зориулсан дэд бүлгийг нэгтгэх боломжийг олгодог. Тоног төхөөрөмжид заавал заавал байх нь танин мэдэхүйн үйл ажиллагаа, боловсролын тоглоом, боловсролын тоглоом, техникийн төхөөрөмж, технологийг ашиглахыг дэмждэг материалууд юм.

Бүлээн дээрхи үеийн сэдэвтэй байрлах бүрэлдэхүүн хэсэг: Сансрын цагны гажуудал нь энэ хэсэг нутгийн зурагт хүрээлэн түүнийг хүүхдүүдийн хөгжилд нөлөөллийг харуулдаг. Ийм бүрэлдэхүүн хэсгүүдийг ашиглан хүрээлэн буй орчны загвар нь хүүхдүүдийн дунд чухал үйл ажиллагааны бүх шинж чанарыг танилцуулах боломжийг олгодог. Хүүхэд дээрх боловсролын орчны амжилтанд энэ орчинд үйл ажиллагаа явуулдаг. Сургуулийн процессын бүх зохион байгуулалт нь хүүхдийн хөдөлгөөнийг эрх чөлөөг хамардаг. Байгаль орчинд дараахь үйл ажиллагааны дараах бүсүүдийг хуваарилах шаардлагатай: - АЖИЛЛАГАА - АЖИЛЛАГАА - АЖИЛЛАГАА - тайван

Хөгжиж буй объектив орчин нь: 1. Агуулгын ханасан байх ёстой. Тоглоом, мотор, танин мэдэхүйн, танин мэдэхүйн болон танин мэдэхүйн үйл ажиллагааг өдөөдөг шинэ зүйлс гарч ирэв) 5. Боломжтой 6. Аюулгүй

Материалын полифершил нь дараахь зүйлийг агуулдаг: объектив орчны янз бүрийн бүрэлдэхүүн хэсгүүдэд (хүүхдийн тавилга, зөөлөн модуль, жишээ нь Материал, орлуулах зүйлс)

Байгаль орчны хүртээмж нь: Боловсролын үйл ажиллагаа, тоглоом, тоглоом, үр өгөөжийг ашиглах боломжтой бүх өрөөнд хандах; материал, тоног төхөөрөмж, тоног төхөөрөмжийн аюулгүй байдал.

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн боловсролын гол ажил бол сэтгэл хөдлөлийн тайтгарал, сэтгэлзүйн аюулгүй байдлын мэдрэмжийг бий болгох явдал юм. Цэцэрлэгт, хүүхэд нь хайрт, өвөрмөц мэдрэмжийг мэдрэх нь чухал юм. Тиймээс боловсролын процесс дамжуулж буй орчин нь чухал юм.

Ахлах бүлэгт заасны дагуу субьект-орон зайн хөгжүүлэлтийг загварчлах

Зохиогч: EFIMOVA ANASTASIA Borisovna, сурган хүмүүжүүлэгч
Ажлын газар: GBO SOSH NO. 4 P.G.T. Beznchuk jv "Цэцэрлэгийн" Тополак "

GEF-ийн дагуу GEF-ийн дагуу GEF-ийн дагуу GEF-ийн дагуу GEF-ийн дагуу GEF-тэй нийцэж байна.

Би.. EDSDSDSDSDSD багц хэсэг
"Хүүхдүүд дэлхийн үзэсгэлэнтэй, тоглоом, үлгэр, илт, хөгжим, зураг, уран бүтээл, уран бүтээлч, бүтээлч байдал. Энэ ертөнц хүүхдийг тойрч байх ёстой ... "V. V. V. SUKHOMLINSKY
Хөгжиж буй орчинд хөгжиж буй орчин нь өөртөө итгэх итгэлийг бий болгох, өөртөө итгэх мэдрэмжийг батлах, сургуулийн өмнөх насны хүүхдийг ашиглах, бие даасан, бүтээлч, бүтээлч, бүтээлч байдал үүсгэдэг.
Зорилтот орчин нь хүүхдийн үйл ажиллагааг өөр өөр төрлөөр хийдэг. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдэд, бие даасан үйл ажиллагааны үндэс суурь болдог. Үүний зэрэгцээ, сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад давамгайлсан үйл ажиллагаа нь тоглоомын үйл ажиллагаа юм. Тоглоомууд сургуулиас хүүхдүүдийг бэлтгэж байна; Хүн бүрт шаардлагатай хувийн шинж чанаруудын үндэс суурийг тавь. Сэдэв - хөгжиж буй орчин нь тоглоомын төлөвлөгөөг бий болгоход хүүхдүүдийн бүтээлч байдлыг хөгжүүлэхэд хувь нэмэр оруулдаг; Харилцааны соёлыг бий болгох. Түүний агуулга нь тоглоомуудын сэдэвт нөлөөлж, сонгодог, үүрэг гүйцэтгэдэг.

Эцсийн ажлын хамаарал
Хөгжнөгийн сэдэвтэй орчин, бүхий нь зохион байгуулах орон зай (байр, курс, бүлэг болон материал, материал, хэмжээс эсвэл том үе шат, хамгаалах, хамгаалах, хамгаалах тэдний хөгжлийн дэвшил, хөгжлийн дутагдлыг нөхөж, залруулах, залруулах.
Өнөөдөр хөгжлийн сэдэв-орон зайн бүсэд загварчлах асуудал өнөөдөр дотр руу чиглэсэн. Энэ нь ФЕДЕРАЛИЙН ТУСГАЙ МЭДЭЭЛЛИЙН СУДАЛГААНЫ ТУХАЙ ТӨЛӨВЛӨГӨӨНИЙ ТУХАЙ МЭДЭЭЛЛИЙН МЭДЭЭЛЛИЙН МЭДЭЭЛЛИЙН МЭДЭЭЛЛИЙН МЭДЭЭЛЭЛ.
Mate-ийн дагуу Боловсрол, сур сургуулийн насаар нь боловсролын чадварыг санал болгох эрхтэй. Програмын боловсролын даалгавруудыг зөвхөн насанд хүрэгчдэд, хүүхдүүдийн хамтарсан үйл ажиллагаанд, гэхдээ бие даасан үйл ажиллагаанд, мөн бие даасан үйл ажиллагааны үеэр, мөн бие даасан үйл ажиллагаанд, мөн биеийн бие даасан үйл ажиллагаанд байдаг.
ХӨДӨЛМӨРИЙН НЭГДСЭН НЭГДСЭН НЭГДСЭН НЭГДСЭН НЭГДСЭН БАЙГУУЛЛАГЫН ТӨЛӨВЛӨГӨӨГИЙН ЗАСГИЙН ГАЗРЫН ТУХАЙ ХАМГИЙН ХУДАЛДААНЫ ТУХАЙ, ЭРХ ЗҮЙН ЭРХ ЗҮЙН ЭРХ ЗҮЙН ЭРХ ЗҮЙН, ЭРХ ЗҮЙН ЭРХ ЗҮЙН ЭРХ ЗҮЙН ЭРХ ЗҮЙН ЭРХ ЗҮЙН, ЭРХ ЗҮЙН ЭРХ ЗҮЙН, ЭРХ ЗҮЙН ЭРХ ЗҮЙН ЭРХ ЗҮЙ Энэ орчныг чиглэсэн насны бүлгийн насны онцлог.
2. Зорилго, объектив IR
Төсөлийн зорилго: Субьеци-орон зайн хөгжлийн болон хөгжлийн бэрхшээлийг даван туулах, сөрөг боловсруулж буй орчинг загварчлах, тохирохыг хориглох.
Даалгаврууд:
Судалгаа хийх, хөгжүүлэгчдийг удирдан зохион байгуулах, хөгжлийн бэрхшээлтэй сурах үндэсний боловсролын хөгжлийн хүрээнд хийх, GEF-ийн шаардлагыг харгалзан үзэх, GEF-ийн шаардлагыг харгалзан үзэх, GEF-ийн шаардлагыг харгалзан үзэх, GEF-ийн шаардлагыг харгалзан үзэх, GEF-ийн шаардлагыг харгалзан үзэх, GEF-ийн шаардлагыг харгалзан үзэх, gef-ийн шаардлагыг харгалзан үзэх;
хөгжиж буй орчин үеийн орчин, хэрэгцээ, ашиг сонирхлыг харгалзан хөгжүүлдэг хөгжиж буй орчныг дуурайх;
Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн төрөл бүрийн үйл ажиллагааг (Тоглоом, мотор, танин мэдэхүйн, танин мэдэхүй, урлаг, танин мэдэхүй, урлаг, театр, театрын) -ийг баталгаажуулах;
Хүүхдүүд болон насанд хүрэгчдэд тухтай хөгжүүлэх сэдэв-орон зайн орчинг бий болгох боломжийг олгох;
Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийг интеракт-төдийг нь идэвхтэй байдлаар сурталчлах.
3. Хүлээгдэж буй үр дүн
Багш багш суралцаж буй суралцаж буй сэдэв, орон зайн сургалтын хөтөлбөрт хамрагдсан шинэ арга барилд хамрагдсан; Хөгжиж буй сэдэвчилсэн орон нутгийн орчин нь GEF-ийн шаардлагын дагуу, эдгээр нь тэдний эрч хүч, ашиг сонирхлыг харгалзан үздэг; Хөгжиж буй сэдэв-орон нутгийн орчин нь сурагчдын жендэрийн онцлог шинж чанарыг харгалзан үздэг; Эцэг эх нь Даг-д тохь тухтай хөгжиж буй сэдэвчилсэн орон зайн орчинг бий болгохыг хөнгөвчилдөг.
II. Гол хэсэг
Хүүхдийн үйл ажиллагаа, хөгжүүлэлт нь АНУ-аас хамаарч, насанд хүрэгчдээс хамаардаг - энэ нь ямар тоглоом, орон зайн болон дидактик тэтгэмжийг хэрхэн зохион байгуулдаг. Хүүхдийг хүрээлж буй бүх зүйл нь түүний сэтгэлзүйг бүрдүүлж, мэдлэг, нийгмийн туршлагын эх үүсвэр юм. Тиймээс, бид насанд хүрэгчд, сайтны баяцгаалэгийг хэрэглүүлэгчдэд бүрэн оруулахад хувь нэмэр оруулдаг., Энэ полофин хэлээр хэрэглэндээ хийнэ үрэх ёслах үйлчилгээг нь бүрэн бусаддад хувь нэмэр оруулдаг. Багш нарыг бүлгүүд, насанд хүрсэн хэсэгт, сургаас биетэй үйл ажиллагаанд, биеийн ёсдын үйл ажиллагааны талаар бие даасан үйл ажиллагаанд нь эрүүл үйл ажиллагаа дагах нөхцөлийг тогтээдэг.
Хөгжиж буй орон зайн орчин нь дараахь байх ёстой.
1. Агуулга-ханасан
2. Полинектрон ажиллагаа
3. Өөрчлөх
4. Нэрсүүд
5. Болх
6. Аюулгүй
Байгаль орчны ханасан байдал нь:
1. Олон төрлийн материал, тоног төхөөрөмж, бүлэгт бараа материал
2. Хөтөлбөрийн насны шинж чанар, агуулгыг хангах ёстой
Бүлэг дэх хүүхдүүдэд орон зайн хөгжүүлэлтийг загварчлах, орон зайн хөгжүүлэлтийг загварчлах үед түүний барилгын хэд хэдэн сонголтыг ашигласан.
1. Орон зайн бүсийг гараар хийдэг. Тавилга, тоног төхөөрөмжийн зохион байгуулалтыг зохион байгуулдаг.
2. Унтлагын өрөөний байрыг ашиглах.
3. Үйл ажиллагааны зарчмыг хэрэгжүүлэх боломжийг тодорхойлж буй гол хүчин зүйл бол хүүхдийг хангах зорилгоор тоглоомын орчинг бий болгох боломжийг олгодог.
Зорилтот орон зайн хөгжүүлэлт боловсруулах орчин нь GEF-ийн шаардлагыг харгалзан үзэж, бүх Тавин боловсролтой газар тодорхойлогдсон байдаг.
1. Нийгмийн харилцаа холбооны хөгжил
2. Танин мэдэхүйн хөгжил
3. Яришныг хөгжүүлэх
4. Урлаг ба гоо зүйн хөгжил
5. бие махбодийн хөгжил.
Субуурын орон зайн боловсруулалтыг загварчлах дундуур загварчлах үед дараахь зарчмуудыг харгалзан үзсэн болно.
1. Зайны зарчим, харилцан үйлчлэл дэх байр суурь;
2. Үйл ажиллагаа, бие даасан байдал, бүтээлч байдал;
3. тогтвортой байдал, динамизм;
4. Нарийн төвөгтэй, уян хатан бүсийн зарчим;
5. ЭРҮҮЛ МЭНД, ХҮҮХДҮҮД, ХҮҮХДҮҮДЭД ЗОРИУЛСАН, ХҮҮХДҮҮДЭЭ;
6. Байгаль орчны гоо зүйн байгууллагад танил, онцгой элементүүдийг хослуулах зарчим;
7. Нээлттэй байх зарчим - хаалттай байдал;
8. Бэлгийн харьцааны нэхэмжлэх зарчим.
Үйл ажиллагааны төвүүд нь дараахь чиглэлд агуулга, үйл ажиллагааг нэгтгэх үндсэн дээр зохион байгуулдаг.
Чиглэл: уран сайхны - гоо зүйн гоо зүйн хөгжил.
Хүүхдийг хөгжүүлэхэд "чадварлаг бариул" -ыг янз бүрийн зургууд сонгож, гар урлалын дүр төрхийг сонгосон, зураг зурах, схемийн зураг, схемийн зураг, схемийг зохиох, схемийн зураг зурах гэх мэт. Энэ үр бүтээлтэй үйл ажиллагааныхаа шинэ санаа өгдөг, мөн дээжийн дагуу ажиллах чадварыг эзэмшсэн гэж сурталчлах. Энэ төв хотод урлагийн ажил, бүтээлч үйл ажиллагаанд зориулсан материал, тоног төхөөрөмж, тоног төхөөрөмж, зураг, тэшүүр, тэшүүр, скина, хайч, карбус, хайч, карборт, Байна уу. Ихэнх жагсаасан материалыг тусгайлан нөөцтэй шүүгээнд байрлуулна. Хэрэв хүссэн санаа, санаа, санаа, уран зөгнөлийг хэрэгжүүлэхэд шаардлагатай ашиглаж болно. Энэ төв нь үнэгүй нэвтрэх боломжтой.
Чиглэл: Тайлбар хөгжил
"Knikkin House" төв нь номын булан багтдаг. Номын агуулга нь боловсролын сургуулийн өмнөх боловсролын сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн насны шинж чанартай тохирч байна. Энэ бол хүүхдийн зохиолчдын зохиолчдын урлагийн бүтээл, долоо хоногийн сэдэв дээр байдаг. Нийтлэгдсэн номыг сонгосон бүтээгдэхүүний үндсэн зарчим нь хамгийн багадаа текст юм. Хамгийн их чимэглэл юм. Зохиолчдын зургийг номын булан дээр байрлуулсан бөгөөд энэ нь яг одоо, түүний уран зохиолын бүтээлүүдтэй танилцана.
"Гэмтэж" депрелийн ярианы хэвлэлийн тоглоомууд, корреляци, тайрсан загварууд, тайрах хэв маягийг тогтоох. энэ нь хүүхэд бүрийн ярианы янз бүрийн талыг хөгжүүлэхэд хамгийн үр дүнтэй нөлөөлдөг.
Чиглэл: Танин мэдэхүйн хөгжил.
Төвүүд загвар өмсөж, хүүхдийн бие даасан шинж чанарыг харгалзан үздэг бөгөөд тэдгээрийн мэдрэхүйн туршлага, мэдээлэл, мэдээллийн тээш, i.e. Хүүхдийн онолын болон үзэл баримтлалын талаархи ойлголт. Хүүхдүүд нь дэлхийн өнцөг булан бүрт, бүх объектуудын ойролцоо харилцаа, харилцан үйлчлэл, харилцан үйлчлэл, харилцан үйлчлэлийг бий болгодог тодорхой дидактик материал.
Төв "залуу экологи" нь байгаль орчны үйл ажиллагаанд багтдаг. Энэ төв нь ургамлын хэсгүүдийн хэсгүүдийг харуулахад тохиромжтой, эдгээр ургамлын гарал үүслийг харуулах нь тохиромжтой. Хажуугийн төрлийг харуулах нь тохиромжтой. Хормогч, боодол, боодол, металл хүүхдүүд, металл хүүхдүүд , болон бусад. Бүх ургамал, паспорт нь бэлгэдэлээр чимэглэгддэг. Жилийн хүйтэн хугацаанд бид энд өрөөний мини-цэцэрлэгийг байрлуулна. Өрөөний ургамал, энэ төвд, "Амрага, шал", "Амралтын", "Амрага" гэсэн цуврал зургууд, "Амрага," амьтан ", хүнсний материал, жимс, жимс, шавьж, хүнсний бүтээгдэхүүн Байгалийн булангийн нэг чухал бүрэлдэхүүн хэсэг нь хуанлийн шинж чанар, цаг агаар юм. Зохион байгуулалт нь чимэглэсэн (цөл, Хойд туйл, Хойд туйл, Treopics, Prehistors Life) ба ландшауртны гэрчилгээ (Үлэгийн амьдрал) ба ландшафтын байрлал). Байршлын бүх бүрэлдэхүүн хэсэг нь гар утас, I.E. Хадгалах горимд энэ нь самбар, материал бүхий хайрцаг юм. Хүсэлт нь тэдний хүсэлтийн дагуу хүүхдүүд өөр ургамлын элемент, жижиг архитектурын хэлбэртэй байршлын агуулгыг бөглөнө. Байршилтай хамтран ажиллах нь ландшафтын дизайн баримтуудыг бүтээлч сэтгэлгээ, хөгжүүлэхэд хувь нэмэр оруулдаг.
Бидний жижиг "нарийвчлал" нь эргэлзээтэй туршилт болж хувирах болно, энгийн туршилт хийх, энгийн байгалийн материалын шинж чанарыг тодорхойлно.
Туршилтын үйл ажиллагааны төвийн "ид шидийн лабораторийн" Туршилтын үйл ажиллагааг цуглуулах (чулуу, үр, үр тариа, даавуу, даавуу, төрөл бүрийн цаас гэх мэт). Тасраллагдсан бэрхшээлийг хэрэгжүүлэх нэмэлт материал, скеришиг, хорон шувууд ба сойз, ус, цаг, цагдаа гарах үйл ажиллагаа, шөл нь боловсруулж, танлагыг хүүхдүүдийн захиалга тусалдаг. өдөр тутмын ажиглалтын үр дүнгийн дагуу. Бидний жижиг "нарийвчлал" нь эргэлзээтэй туршилт болж хувирах болно, энгийн туршилт хийх, энгийн байгалийн материалын шинж чанарыг тодорхойлно.
Математикийн төв (Тоглоом) "ХАЙРТАЙ)" ХАЙРТАЙ "нь боловсролын чухал үүрэг юм. Энэ төвд хувьцаат зохион байгуулалтын материал: Соронзон материал, тоо хэмжээний тооны тоон, тоонд багталдах зориулалтаар багц карт, картын багц олон төрлийн тоон, тоон үсэг, цифрийн багц, аймгийн тоонд нэрлэж болно. Гүехэн хөдөлгөөнт гарыг хөгжүүлэх талаар нэлээд өргөн сонголттой тоглоомууд. Тоглоомын хэрэгсэл нь ханасан, ханасан, тоглоомын хувьд хангалттай орон зайг бий болгодог.
Ёс суртахууны болон эх орончдын төвд "Залуу эх орончдын" Төрөл эх орончууд "нь түүний уугуул хот, Самара муж, Орос улс байдаг. Энэ бол манай эх орны дэнжийг тусгайлан тусгайлж буй гарын авлага, ардын гоёл чимэглэлийн урлаг, ардын чимэглэлийн урлагийн дээжүүд, эсвэл төрөлх газрыг эзэмшигчид, нийгмийн болон ахралууд гарч ирж байгаа. Самара мужийн оршин суугчид. Танхимын булан нь орон нутгийн түүх, "Миний хот", "хот", "миний гэр бүл", "миний гэр бүл", "Ненкукийн тосгоны түүх", гэх мэт.
Дизайн төв "өөрөө таймерууд" -ыг нэг газар төвлөрүүлж, бага зэрэг зай шаардагдана. Түүний практик байдал нь барилгын буланд агууламжтай байдаг. Төрөлх байдлын буланд (олон төрлийн дизайнер (олон төрлийн загвар зохион бүтээгч, энэ үйл ажиллагааг хүүхдэд тус тусад нь зохион байгуулж болно. Бүлэг нь олон төрлийн олон янзын шинж чанартай, бүтээгчдийг бий болгох төвийг эзэмшдэг. Миний санаа бодлыг хэрэгжүүлэх тохиолдолд оролцож, магадгүй санал, дурдахдаа мэтгэлэг, байгууламж, байгууламжид, загвар ашигла. Төв нь тоглоход зориулж жижиг тоглоомоор хангадаг. Энэ төвийн хөдөлгөөнийг хүүхдүүдэд тоглоомын талбайг цааш нь байрлуулах боломжийг олгодог. Энэ нь манай хүүхдүүдийг бүлгийн ямар ч буланд тохь тухтай байлгах боломжийг олгодог.
Хөгжим - TheAtrical Center "Хөгжилтэй тэмдэг" нь хөгжиж буй орчинд "бүлгийг нэгтгэхэд тусалдаг, хүүхдүүдийг нэгтгэхэд тусалдаг. Театрт, сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийг зан авирынхаа гэнэтийн царайг харуулах замаар илчилдэг. Шира, янз бүрийн театрууд энд байрлуулна. Янз бүрийн төрлийн театруудыг танилцуулсан (гөлөг, сүүдэр, дэ, ширээний, ббо, хуруу). Үлгэр, шинж чанарууд нь үлгэр жишээ тоглох, тэмдэгтүүдийн элементүүд, тэмдэгт, гоёл чимэглэлийн хүүхдүүдийг бие даан үйлдвэрлэдэг. Хүүхдийг хүүхдийн хөгжмийн хөгжил нь зөвхөн багштай хамт хичээллэдэггүй, гэхдээ бие даан тоглох, сайжруулах, сайжруулах, сайжруулах, хөгжүүлэх, сайжруулах. Мөн Төвд Төвд нь хүүхдүүдийн хөгжмийн хөгжмийн зэмсэг (халбага, туулай, Тамбанс, Тамнс, Тамбанс,
Төв "ICT" нийтлэгдсэн - ТЕХНИУЛСАН - ТЕЛЕЕТ, ЗАГВАР, ЗАГВАР, ТЕХНОЛОГОО, МИНЬ, МИРООН, МИРООН, ХУВЬЦАА, МИРООН, МАТЕРОО, ХУВЬЦАА, ХУДАЛДАН АВАХ, ХУВЬЦАА, ХУВЬЦАА, МИРООН, МАТЕРОО, МИРООН, МИНОФОН, Дискний цуглуулга, диск, дискний цуглуулга, дискний цуглуулга. Зөөврийн компьютер нь телевиз, зураг, танилцуулга, танилцуулга, телевизийн болон танилцуулга хийхэд ашигладаг.
Чиглэл: Нийгмийн харилцаа холбооны хөгжил.
Харилцааны соёлын үндэс суурийг бий болгох, нийгэмлэгийн эргэн тойрон дахь бодит байдал, obzhation-ийн тусламжтайгаар үүсэх.
"Хуйвалдаан тоглодог тоглоомууд" -ын төвд хүүхдүүд тоглоом, тэтгэмжийг хялбархан авч чаддаг бөгөөд тэдгээр нь тоглоомын бүтээлч дизайны дагуу АЖэр Сургалтын сургуулийн өмнөх насныхан тоглоомын төлөвлөгөө маш дийлсэн байдаг, бүх тоглоомын хөдөлгөөнт зорөөн Тоглоом үүрэгтой олон талын гүйлтийн тоглоом ашиглаж байсан. Тоглоомын материалыг хайрцгийг хайрцагнд оруулсан бөгөөд хүүхдүүд ирээдүйд тоглоом тоглохыг сонгодог бөгөөд тоглоомын орон зайн үнэгүй бүтээн байгуулалтад зориулагдсан болно. Бүх нийтийн тоглоомын зохион байгуулалт нь хүүхдүүдэд хялбархан нэвтрэх боломжтой газруудад байрладаг. Зөөврийн зохион байгуулалт (Ширээн дээр тоглох, шалан дээр тоглох, хүүхдэд тохиромжтой газар). Жижиг тоонууд-тэмдэгт-тэмдэгт-тэмдэгтүүдийг хайрцагт байрлуулна. (Бүх нийтийн байршил,
Төв "Аюулгүй байдал" нь байшингийн аюулгүй байдлыг гудамжинд (замын хөдөлгөөний дүрэм), галын аюулгүй байдлыг харуулдаг. Энэ нь шаардлагатай шинж чанарууд, тоглоом, дидактик тоглоомуудаар тоноглогдсон байдаг. Сайн дидактик гарын авлага нь гудамж, зам, зам, замын тэмдэг, замын тэмдэглэгээ бүхий тусгай тоноглогдсон хүснэгтэд үйлчилдэг. Бүлэг дэх аюулгүй байдлын төвийг бий болгох нь хүүхдэд аюулгүй зан үйл, эрүүл амьдралын хэв маяг, эрүүл амьдралын хэв маягийг бий болгоход тусалдаг гэж би бодож байна.
Чиглэл: Биеийн хөгжил.
"Тамирчдын" төв нь "тамирчдын болон Уламжлалт бус бие махбодийн соёлын тоног төхөөрөмж, багш, эцэг эхийн гараар хийсэн. Энэхүү тоног төхөөрөмж нь хүүхдүүдийн бие махбодийн чанарыг хөгжүүлэхэд чиглэгддэг. Зорилтот шинж чанарыг хөгжүүлэх зорилготой. Хөгжлийн өнөөгийн шатанд эрүүл тоглоом, сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийг эрүүл амьдралын хэв маягаар танилцуулах шаардлагатай байсан. Энэ төв нь хүүхдэд түгээмэл байдаг тул моторын үйл ажиллагааны хэрэгцээг олж чаддаг тул хүүхдүүдэд түгээмэл байдаг. Моторын үйл ажиллагааны өсөлт нь бие махбодийн болон сэтгэцийн хөгжилд ашигтай нөлөө үзүүлдэг.
Тоглоомын өрөөний чимээ шуугиантай орон зайд "Чимээгүй байдал, тайван байдал" амрах булан "байх ёстой. Хэрэв хүүхэд чимээ шуугианаас залхаж, чимээгүй байхыг хүсч байвал тэр амралтаа буланд очиж болно. Энэ бол тухтай чимээгүй газар юм. Янз бүрийн амьтад, хүүхэд өөрсдийн нууц, туршлагаасаа алийг нь хэлж чадах зөөлөн дэвсгэр. Шувуу дуулж, голын бугуй, ойн дуу чимээ, ойн дуу чимээ - Энэ бүхэн сэтгэл хөдлөлийн байдалд таатай байдаг.
III. Байгуулах
Англи зохиолч Оскар Уайлд "Хүүхдүүд сайн сайхан болгох нь тэднийг аз жаргалтай болгох явдал юм." БИДНИЙ БҮХ ХҮНИЙГ ХҮСЭХГҮЙ БАЙНА! Манай хүүхдүүдэд тааламжтай хөгжлийн орчныг бий болгож, бид тэднийг харахыг хүсч байна. мөн бие бялдар боловсруулж, хамгийн чухал нь! Үлдсэн орчинд ашиглах давуу тал бол бүх хүүхдүүдэд биеийн идэвхтдлийн үйл ажиллагаагаа холбох нь боломжтой юм. Хүүхэд бүр олон тооны субьект, материалыг ашиглах, ашиглах боломжтой аливаа төвд байр сууриа сонгодог. Сурагчид өөрсдийгөө хоорондоо зөрчилдөж байсан нь: Тоглоом, тоглоомын орон зай, материалын улмаас ховор тохиолддог. Миний хүүхдүүдийн эерэг сэтгэлийн байдал нь тэдний хөгжөөн дэмжигчийн сэтгэл хөдлөл, нээлттэй байдал, нээлттэй, цэцэрлэгт оролцох хүсэл эрмэлзэлтэй байдаг.
Сэдвийн хөгжиж буй орчинд шинэлэг хандлагад шинэлэг хандлагыг хайж олох нь гол шалгуур хэвээр байна, гол шалгуур нь бүтээлч байдал, авъяас чадвар, уран зөгнөл юм.
IV. Мэдээллийн эх сурвалжууд (ашигласан эх сурвалжийг санал болгосон эх сурвалжууд санал болгосон эх сурвалж: зохицуулалт, үндсэн, нэмэлт, нэмэлт)
Мэдээллийн дэмжлэгийн сургалт
1. Asmolov A. A. G. G.-ийн сэтгэлзүйн сэтгэлзүйн: Хүний хөгжлийн болон түүхэн ойлголт. - M., 2007 он.
2. Баева I.A. Боловсролын сэтгэлзүйн аюулгүй байдал. SPB .: SOYUZ PASTINESING HOUNCE, 2002, 271 P.
3. Vinogradova N. A., N. V. V. MIKLYAEV. Интерактив зорилго, боловсролын болон цэцэрлэгт хүрээлэнгийн тоглоом. - UZ-ийн орчин, 2011-207С.
4. Городина О.а. Сэтгэцийн болон сурган хүмүүжүүлэх судалгааны статистик аргууд (заавар) - Гэгээн Петербург: I. HERZENA-ийн НЭГДСЭН НЭГДСЭН НЭГДСЭН ХУДАЛДАА
5. "Ахлах боловсролын гарын авлагыг" 2014 оны 12-р сарын 12-ны өдөр, 2014 оны 12-р сарын 12-ны өдөр.
6. "2014 оны 8-р сарын 8-ны өдрийн сурган хүмүүжүүлэгчийн гарын авлага" Үгүй.
7. Боловсролд Оросын Холбооны тухай хууль
8. Kireeva L.G. Хөгжмийн хөгжлийн орчны зохион байгуулалт. Багш.
9. Оросын Холбооны үндсэн хууль. М., 1996. - 80 сек.
10. Ерөнхий боловсролын түвшний боловсролын түвшний боловсролын стандартын ойлголт: төсөл / ROS. Ааря. боловсрол; Ed. A. M. Kondakova, A. A. A. KUZNETESOVA. - M .: Гэгээнтэн, 2008 он.
11. LAPSHIN V. M. M. TOONICAL, CONELIMANINEMINEMINE нь бүс нутгийн болон Хотын боловсрол, нийгэм, нийгэмлэгийн нэг талыг. - 2003. - № 6 (23). - 17-19.
12. Нишчева n.v. Цэцэрлэгийн субьоны хөгжиж буй орчин. - Хүүхэд нас, 2010 он.
13. Сургуулийн өмнөх боловсролын үндсэн улсын хөтөлбөрийг хэрэгжүүлэх Нєхгийн шаардлагыг хэрэгжүүлэхэд хувь холбогчийн шаардлагыг зөвшөөрөл авах тухай. (2011 оны 7-р сарын 20-ны 191-р сарын 2151-нд Захиалгын яам, 2011 оны 7-р сарын 20-ны өдрийн боловсрол, 2011 оны ХӨДӨЛМӨРИЙН ЗЭЭЛИЙН ТҮҮХИЙН ТҮҮХ: Бүртгэлийн дугаарууд 2011 оны 11-р сарын 14-ний 11-р сарын 14-ний өдөр бүртгэгдсэн байна.
14. 2011-2015 оны ерөнхий боловсролын төлөвлөгөөг 2011-2015 оны Ерөнхий боловсролын төлөвлөгөө: Апп. 2010 оны 9-р сарын 7-ны өдрийн 190-ийн засгийн газрын захирал 2010 оны 707-P.
15. Нэмэлт pessure хөтөлбөр хэрэгжүүлэх талаар 15. материалын цуглуулга. " Зохиогч-хөрвүүлэгч: A.O. Аракелова - M., 2012 (хүүхдийн урлагийн сургуулийн хувьд).
16. Sanpin 2.4.2.2.2821-2821-10 "Боловсролын байгууллагад сургалтын байгууллагад хандах, зохион байгуулалт, эпидемиологийн шаардлага": Баталгаат байдал. 2010 оны 12-р сарын 29-нд ОХУ-ын үндэсний сангийн ерөнхий боловсролын эмч
17. Сургуулийн өмнөх байгууллага дахь үйл ажиллагааны горим, агуулга, адууны болон эпидемиологийн шаардлага. Ариун цэврийн, Эпидемиологийн дүрэм, журам. SANPINE 2.4.1.2660-10. 2010 оны 22-р сарын 22-ны өдөр, 2010 оны N 91
18. Sanpin 2.4.1.12.1249-03 (2.4.1 насны хүүхдэд зориулсан эрүүл мэндийн болон сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагууд. Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагуудын үйл ажиллагаа, зохион байгуулалт, зохион байгуулалт.
19. ОХУ-ын 2011 оны 11-р сарын 21-ний ХУУЛИЙН ХУУДАС БИДНИЙ ЭРХ ЗҮЙН ЭРХ ЗҮЙН ЭРҮҮЛ МЭНДИЙН ХУУДАС "
20. Оюутнуудын эрүүл мэндийн талаархи боловсролын байгууллагуудын холбооны байгууллагууд, сурагчид: Апп. 2010 оны 12-р сарын 210-ны өдөр, 2010 оны 12-р сарын 210-ны өдөр Оросын боловсрол, шинжлэх ухааны яамны захиалга.
21. Оюутнуудын эрүүл мэндийн байгууллагуудын эрүүл мэндийн байгууллагууд (28.12-ийн Боловсролын яам, шинжлэх ухааны яамны захиалга.
22. ТА Zquitaria "Сурган хүмүүжүүлэгчдэд туслах", ном №2, "2," оношлогоо. ТУСГАЙ УУ. " "TC Strie" -ыг хэвлүүлэх

1

Холбооны улсын боловсролын стандартыг нэвтрүүлэх нөхцөлд сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын зүйл-орон зайн орчин байгууллагын асуултууд шинжлэх ухааны ойлголт, боловсролын байгууллагын зүйл-орон зайн орчныг тодорхойлох нь үзэл баримтлалыг байхгүй тодорхойгүй байна боловсролын чиглэлээр хэрэглэсэн, сургуулийн өмнөх боловсролын орон зайн орчны орон зайн орчны агуулгатай. Энэ баримт бичиг нь хамгийн хамрын агуулгыг агуулсан бөгөөд энэ нь сэдэвчилсэн орон нутгийн хүрээлэн буй орчны орчны агуулгатай холбоотой сэдвийн агуулгын үр дүнгээс хамааран субьекийн орон зайн орчин, Москва. Зохиогчдын үнэлгээг үнэлсэн, дараахь шалгуурыг ашигласан: Боловсролын байгууллагын загварыг тооцоолох, Төрөөнийн зохион байгуулалтын орон зайг үнэлэх блок хүүхэд (тоглоом, танин мэдэхүйн, эрдэм шинжилгээ, урлаг, гоо зүйн, тээврийн үйл ажиллагаа), тоглоомын материал, боловсролын -Motional гарын авлага, боловсрол, тоглоом тоног төхөөрөмжийн үнэлгээ нь блок.

сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллага

субьектийн орон зайн орчны ажиглалтын параметрүүд

зүлэг

фЕДЕРАЛИЙН ХЯНАЛТЫН ТУСГАЙ МЭДЭЭЛЛИЙН ТУСГАЙ ТУСЛАМЖ

1. Байгаль орчны сэтгэл судлалын 2-р агуулга нь Байгаль орчны сэтгэл судлалын 2-р хурал: Материал: Материал (Москва, 4000, 2000, 2000) / Нийтдээ нийт. ed. V.i. Панова. - м .: Экопийн төв росс, 2000.

2. Абрамова, Ю. Г. Сэтгэлзүйн орчин: Хөгжлийн хөтөлбөр, Хөгжлийн эх үүсвэр / yu. G. G. ABRAMOVA // Сэтгэлзүйн талаархи асуултууд. - 1995. - № 2. - № 2. - 130-137.

3. ПАВОВ V.I. Сэтгэцийн боловсролын системүүд: онол, дадлага / v.i. Панов. - SPB .: Петр, 2007. - 352C.

4. Savenkov A.I. Психодововка / а. Савэнков. - M .: NCC, 2012. - 360.

5. ФЕДЕРАЛИЙН ХӨДӨЛМӨРИЙН ХЯНАЛТЫН ТУСГАЙ МЭДЭЭЛЛИЙН ХЯНАЛТЫН ТУХАЙ ХӨДӨЛМӨР [ЦАГИЙН ХЯНАЛТЫН ТУСЛАМЖИЙН ТУХАЙ ХУУДАС: - URL: http: //minobrushukiki.rf/1705 (харьцах огноо: 03/17/2014).

Өнөөдрийн боловсролын боловсрол нь сургуулийн өмнөх болон үндсэн болон Ерөнхий боловсрол эзэмших боловсролын боловсролын стандартыг танилцуулав. 2013 онд сургуулийн өмнөх боловсролын боловсролын стандартлах эдийн засгийн стандартанд хандуулах, Сургуулээр хийгдэх ёстой: GEEF-ийг хэрэгжүүлэхэд шаардлагатай бол анх сургалтын сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагууд)

GEF-ийг боловсруулж, сурагчдын бие махбодийн болон сэтгэцийн эрүүл мэндийг биелүүлэх, бэхжүүлэх, сэтгэл хөдлөлийн болон ёс суртахууны болон ёс суртахууны болон ёс суртахууны болон ёс суртахууны болон ёс суртахууны хөгжилд нөлөөлөх заах арга зүйн ажилчид, хувьсах сургуулийн өмнөх боловсролыг хөгжүүлэх нөхцөлийг бий болгож, түүний нээлттэй байдал, үндэслэл, шинж чанарыг баталгаажуулдаг. "

Одоогийн байдлаар бид боловсролын орчны тодорхойлолтын талаар хэд хэдэн арга барилаар ярилцах боломжтой: Байгаль орчны хувийн загвар (v.a. yasvin); Харилцаа холбооны чиг баримжуулсан загвар (v.v. Pubtsov); Антропол-сэтгэлзүйн загвар (v.i. slobodchikov); psychodidactic загвар (V.P. Лебедева, V.A. Орлов, V.A. Yasvin); ECOPSYCHIOTION-ийн арга (V.I. PANOV).

Боловсролын орчинд бид аль хэдийн байгаа тухай ил тод, нотолгог хэлбэр, жолоо ноёлыг аль хэдийн үзэж болох эсвэл хүүхдийн чадвар, хувьцаат, хувь хүний \u200b\u200bонцлог шинж шаарддаггүй.

Сурах Сур боловсролын үйл ажиллагааны талаархи үеийг хөгжүүлэх нийгэмшмэл нөхцөл байдлын нөхцөл байдлыг тодорхойлох байдлаар суртал, боловсролын газрын боловсролын хэлбэрийг боловсруулдаг, Аж ахуйн боловсрол, конатбайгаа хөгжүүлэх сэдэв юм.

"Субъёог-орон нутгийн орчин" -ын тухай ойлголтыг "дунд нь" дунд зэргийн утгаар нь "Дунд зэргийн, физик орон зайд байрладаг." нь нарийн утгаараа, энэ нь хүүхдийн хувь хүний \u200b\u200bхөгжилд болон ёс суртахууны үүсэхээс хангах нь байгалийн, нийгэм, ихээхэн хэмжээний байгаль орчны объект, арга нь "систем гэж тодорхойлсон байдаг нь" боловсролын байгууллагын зүйл-орон зайн хөгжиж орчин "юм түүнчлэн нийгэм-соёлын хэм хэмжээний дагуу энэ нь эерэг дэмжих гэх мэт. дэлхийд харилцааг бүрдүүлэх. "

Хөгжиж буй сэдвийн болон орон зайн орчин энэ ойлголт, хүч сэдвээр, нийгмийн орчинд хувийн хөгжлийн хүрээнд шууд орсон үед бий болгох нөхцөл дээр үйл ажиллагаа, нийгэмшүүлэх, хувийн хүүхдийн хөгжлийн програмууд хэрэгжүүлэхэд гарч байна "санаачилга, бүтээлч чадварыг хөгжүүлэх насанд хүрэгчид, үе тэнгийнхэн хамтран үндэслэсэн."

Хөгжиж буй зүйл-орон зайн орчинд ДДБОС дээр тулгуурлан - энэ нь "сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн хөгжлийн байгууллага (бүлэг, талбай), материал, тоног төхөөрөмж, тоног төхөөрөмж орон зай боловсролын хүчин чадал хамгийн их хэрэгжилтийг хангах дунд зэргийн байна , хамгаалах, тэдний эрүүл мэндийг бэхжүүлэх онцлог, дутагдал нь тэдний хөгжлийн засвар нягтлан бодох бүртгэлийн ". Хөгжиж буй зүйл-орон зайн орчин нягтлан бодох бүртгэл "," харилцаа, хүүхэд, насанд хүрэгчдэд хамтарсан үйл ажиллагааны боломжийг "," хамааруулсан боловсролын байгууллага "боломжийн" Байгууллагын боловсрол, орон зай ашигласан боловсролын хөтөлбөрийн хэрэгжилтийг "өгдөг үндэсний соёлын, цаг уурын нөхцөл байдал ".

ДДБОС хөгжиж буй зүйл-орон зайн дунд дагуу үндсэн шаардлага нь: ханасан, transformability, polyfunctionality, хувьсах, хүртээмж, аюулгүй байдал.

Сургалтын сургуулийн боловсролид болсон өөрчлөлтүүд прольтон орлогог дахь өөрчлөлтүүдийн хувьд энэ нь нутгийн сургалтын өмнөх боловсролын байгууллагууд тусгай боловсролын байгаль орчны хувьд SFEF-ийг дагаж мөрдөхэд шаардлагатай бол Боловсролын харилцаанд оролцогчдын боломжууд мөн үү?

Энэ асуултанд хариулахын тулд бид сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын болон орон зайн болон орон зайн орчны хүчин чадлыг судалж, зохион байгуулдаг. боловсролын бүх дүүргийн Москва хотын үүсэх сургуулийн өмнөх түвшинд 43 боловсролын байгууллагын сурган хүмүүжүүлэгчдээс Хэрэв оролцжээ.

Субьект-орон зайн хөгжүүлэлтийн орчинг тооцоолоход бид дараахь шалгуурыг ашигласан:

1. Боловсролын байгууллагын дизайныг үнэлэх. Энэ нь блок үнэлж байна: боловсролын байгууллагын барилга, байрны дотоод орон зай, түүнчлэн нутаг дэвсгэрт боловсролын байгууллагын ойролцоо нь гоо зүйн, Сансрын өнгөт загвар; Гэрэлтүүлгийн.

2. Боловсролын байгууллагын орон зайг блоклох. Энэ блокыг тооцоолсон: Тайтгарал; сэтгэл хөдлөлийн сайн сайхан байдал, оновчтой хөгжлийн нөхцөл; орон зайн хувиргах; аюулгүй байдал; хүүхдүүдэд зориулсан объект, ашиг тусын хүртээмж;; настай холбоотой adequial; Хүүхдүүдийн хэрэгцээтэй хүүхдүүдийн хэрэгцээг хангах, хүүхдүүдийн бэлгийн харьцаанд орох, хүүхдийн бэлгийн шинж чанарууд; Тоглоом, танин мэдэхүйн, танин мэдэхүйн болон моторын үйл ажиллагааг өдөөх.

3. Төрөл бүрийн үйл ажиллагаанд зориулагдсан бүс оршихуйн блок: Тоглоом; танин мэдэхүйн; судалгаа; урлаг ба гоо зүйн; моторын үйл ажиллагаа; тайвшруулах бүс (амрах); хувийн орон зай (хувийн нууцлалын бүс); Сансрын үнэгүй сегмент (хоосон зай); Насанд хүрэгчид, хувь хүний \u200b\u200bангиудтай хамтарсан үйл ажиллагааны зай; Эрүүгийн болон хичээлээс гадуурх үйл ажиллагааг зохион байгуулах зорилгоор (боловсролын эхний шатанд).

4. Автоматжуулалтын материал, боловсролын тоног төхөөрөмж, боловсролын тоног төхөөрөмж, боловсролын тоног төхөөрөмж, боловсролын тоног төхөөрөмж, боловсролын тоног төхөөрөмж, боловсролын тоног төхөөрөмж, боловсролын тоног төхөөрөмж, боловсролын тоног төхөөрөмж, боловсролын тоног төхөөрөмж, боловсролын тоног төхөөрөмж, материал, боловсролын, бие даасан (хувь хүн) үйл ажиллагаа.

Сэдвийн болон орон зайн орчныг 10 онооны хэмжээнд сурган хүмүүжүүлэгчдэд үнэлсэн. Тооцооллын төгсөлт дараах байдлаар гарсан: 1-ээс 3-р цэгээс эхлэн байгууллагын субьект-Орны орчны орчны хэмжигдэхүүнээс бага түвшин; 4-ээс 7 цэгээс - илрэлийн дундаж түвшин; 7-аас 10 оноо хүртэл - шалгуурыг илэрхийлэх өндөр түвшин. Тохь тухтай байлгахын тулд бид хүснэгт ашигласан.

Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын боловсруулалтын сэдэвчилсэн орчны орчуулгын мэдээллийг бид боловсруулж өгнө.

Өрөөний загвар.Багш нарын байр сууринаас хянах өгөгдлийн дүн шинжилгээ нь энэ чиглэлээр сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагуудын урьдчилсан албан ёсны нөөцийг заадаг. Тиймээс Багш нар боловсролын байрны дотоод орон зай (7.7 оноо), түүний өнгөт графикийг өндөр үнэлдэг, түүний өнгөний загвар (7.55 оноо), гэрэлтүүлэгтэй (7.55 оноо). Байгууллагын загвар, боловсролын байгууллагын нутаг дэвсгэр (7 оноо, тус тус тусад нь) нь ихэвчлэн цэцэрлэгийн барилгуудын дагуу баригддаг. Ландшафтын дизайнерууд, зохион байгуулалттай, зохион байгуулалт хийх туршлагатай хүмүүс маш ховор байдаг. Магадгүй багш нар нь нөхцөл байдал, түүний засвар, газар нутаг, нутаг дэвсгэрийн загвар, нутаг дэвсгэрийн дизайн болох, эсвэл цэцэрлэгт хүрээлэнгийн дизайн хийх боломжтой бусад сонголтуудтай харьцуулах боломжгүй юм.

Орон зай.Багш нар нь цэцэрлэгийн орон зайг зохион байгуулах зарим сул талыг харах боломжтой болгодог. Ийнхүү орон зайны трансформацийн үзүүлэлт нь үнэлгээний хэмжүүр дээр 6.21 оноо юм. Энэ нь тоног төхөөрөмж, бараа материал нь сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагыг мэдээллээр хангах өөрчлөгдөж ашиг сонирхол, хүүхдүүдийн хэрэгцээ нь, сэдэв, орон зайн орчныг өөрчлөх боловсролын нөхцөл байдлаас хамааран олгож, хэрэгцээг тодорхойлдог. Үүнийг хийхийн тулд та модуляр тавилга худалдаж авах хэрэгтэй, орон зайг өргөжүүлэх эсвэл нисгэх нь шүүгээнд орох боломжтой, нялх хүүхдийн ор . Энэ нь үнэ цэнэ хянан танхимд бидний хандлага юм, хонгил, амралт, чөлөөт цаг цэцэрлэгийн хүүхдийн булан, амралт газар, хүүхдийн эрдэм шинжилгээний үйл ажиллагааг хангах боломжийг үзнэ үү.

Ихэнх багш нар хүүхдүүдэд (7.62 оноо) оршин суух орчноо үнэлдэг. Тэд сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагуудын нөхцөл байдал сэтгэл санааны болон нийгмийн сайн сайхан байдал (8.1 оноо), хүүхдүүдийн аюулгүй байдлыг (8.2 оноо) өгнө гэдэгт итгэж байна. Энэ тохиолдолд эдгээр байгууллагуудын сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн сэтгэл хөдлөлийн болон хувийн хүмүүсийн сэтгэл хөдлөлийн болон хувийн хүмүүсийн сэтгэл хөдлөлийн сайн сайхан байдал, олон хүний \u200b\u200bсэтгэл хөдлөлийн сайн чанарын үнэлгээ хийгдээгүй байна.

Багш нарын хэлснээр сэдэв, орон зайн орон нутгийн орчин нь насны насны холбоотой боломжуудтай тохирч байна (8.1 оноо). Дүрмээр бол энэ нь үнэн, сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд зориулсан тоглоомыг сонгосон бөгөөд тэдний насны хүүхдүүдийн тоглоомыг жил бүр дараагийн насны бүлгүүдэд шилжүүлэхээс өмнө өөрчлөгдсөн.

Сурган хүмүүжүүлэгч нь цэцэрлэгийн тусгай зохион байгуулалттай зүйл нь хүүхдүүдийн санаачилгатай, бие даасан, бие даасан, танин мэдэхүйц (8.5 оноо, Моторт - 8.17 оноо). Хүүхдүүдийн эх үүсвэрийн үйл ажиллагааг өдөөх нь ихэвчлэн эртний болон сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд ашиглагддаггүй олон тооны үйл ажиллагаа эрхэлдэг. Үйл ажиллагааны урамшууллын хүчин зүйл бол материалыг сонгох, бие даасан ашиглах боломжийг олгодог объект ба тэтгэмжийн хүртээмж, ашиг тусын оршин суугч юм. Энэхүү сурган хүмүүжүүлэгчдийн агуулгын орчин нь маш өндөр үнэлгээтэй бөгөөд 10.4 оноогоор 8.4 оноо авна.

Үндэсний соёлын уламжлалын дагуу хөгжиж буй сэдэвчилсэн орчны орчны орчуулагчийг тодорхойлсон үзүүлэлт нь 7.78 оноотой.

Хөгжиж буй субъект болон орон зайн орчинг зохион байгуулах үед, ABS хүүхдүүдийн хэрэгцээ, улмаар Холбооны Улсын нэгдмэл аж ахуйн нэгжийн МЭӨ гол заалт, холбогдох хүүхдийг "бие даасан шаардлагыг хүлээн зөвшөөрөх тэмдэг шаардлага нэг үл харгалзан биш юм өөрийн амьдралын нөхцөл байдал, тэдний боловсролд зориулсан тусгай нөхцлийг тодорхойлох эрүүл мэндийн байдал нь, хувь хүний хөгжлийн бэрхшээлтэй, түүний дотор хүүхдийн бие даасан ангилалын хэрэгтэй. " Хяналтын үр дүнгийн дагуу энэ үзүүлэлтийг багш нар багшийн 1 цэг (дээжээр бүхэлд нь) тооцдог.

Бүсүүд. тус тус 8.0, 7.7, 7.9 оноо, - олж авсан мэдээгээр, тоглоомын хувьд бүс, танин мэдэхүйн болон урлаг, гоо зүйн үйл ажиллагаа байх нь өндөр түвшинд багш нар тооцоо гарч байна. Энэ нь цэцэрлэгийн зорилго, орон зайн орчинг зохион байгуулах асуудал бодит байдал харуулж байна энэ нь өмнө нь урьд нь байсан FGTs хэрэгжүүлэх чиглэлд нэг байсан юм. Танайд боловсролын процедурын сургамж, урьдчилсан танин мэдэхүйн арга хэмжээг хөгжүүлэх, газрын оршин тогтноход амжилтыг хөгжүүлэх, дэлхийн өнцөг булангийн явцыг хөгжүүлэх, дэлхий даяар санааших, дэлхий даяар санаачлан сайжруулахыг хориглоно. дэлхий, нэмүү семантик ойлголт нь урьдчилсан үүсгэдэг болон ДДБОС-д тавигдсан байна вэ урлагийн бүтээлийг ойлгох.

Багш нарын тооцооллын дагуу, сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагууд (7.0 оноо), амралтын газрын өмнөх боловсролын байгууллагууд (6.0 оноо), хувь хүн (6.4 оноо), хувь хүний \u200b\u200bанги (6.4 оноо), хувь хүний \u200b\u200bанги (6.4 оноо), хувь хүний \u200b\u200bанги

Хамгийн бага цэгүүд нь хувийн нууц, хувийн орон зайн болон хувийн орон зайнд (5,88), хүүхдийн үнэгүй моторт үйл ажиллагаа эрхэлдэг. Энэ бол Москвад хамгийн их боловсролын байгууллагуудын асуудал юм. Энэхүү хэрэгжүүлэх бөгөөд номлогч, ийн шаардлагыг үүсгэлт болон TRETEL дийлэх талаарх мэд нь хуучин өөрийнхөө санаандийг биетэй холбоотой санааийг байгуулахаар урьд өмнө, хүний \u200b\u200bхэрэгцх нь буй саналыг хїрэх арга хэмжээний талаар түдгэлэх тухайгээз, Харилцах чадварыг болон хувь хүний \u200b\u200bзарим зүйлд хэрэгтэй туагддагд зориулсан тухай зохицуулах ажлыг шалгана. Ердийн цэцэрлэгт хүрээлэн, унтлагын газар, танхим, нийтийн сангийн үйл ажиллагааг хүүхэд ухуулахан заалтнуудыг өөрчлөх буюу солонтой хамтран асуудлаар хүүхдийн гадаадныхэн, моторчлодог.

Материал ба боловсролын тоног төхөөрөмж.Үүнийг сургуулийн өмнөх боловсролын сургууль дээр болохын газрын дарга, багш, ажил, сурталчилгааны ажилтнуудын талаархи тодорхойлолт, эрэгтэй моморориваа ажилтан, Энэ тал дахь сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын өмнөх боловсролын байгууллагуудын сургалтыг хэрхэн үнэлэх вэ?

Сэдвийн болон орон зайн орчныг судлах үр дүн нь өндөр түвшний, The Tode Gamentens (7.7 оноо), хөвгүүд, охидын хэрэгцээг хангах тоног төхөөрөмжийг (7.7 оноо, охид, охидын хэрэгцээ (7.7 оноо), тус тусад нь). Багш нарын дунд, багш нарын өмнөх боловсролын байгууллагууд нь танин мэдэхүйн болон судалгааны ажилд зориулагдсан тоног төхөөрөмжөөр тоноглогдсон тоног төхөөрөмжөөр тоноглогдсон байдаг (6.7). Сургуулийн сургалтын сэдвийг удирдан зохион байгуулалтын хамгийн ерөнхий чиглэлд эх орон нутгийн орон нутгийн туслах, хүүхдүүдийн санаачлага, бие даасан байдлаар хэрэгжүүлэх нөхцөлийг онцгой анхаарал, бие даасан байдлаар хэрэгжүүлэх нь онцгой анхаарал хандуулдаг. , - Хүүхдүүд нь хүрээлэн буй ертөнцийн объектуудыг тойрч, туршиж үзэхэд юуг мэдрэх вэ.

Сургуулийн өмнөх боловсролын үүднээс, боловсролын чиглэлээр сургалтын чиглэл, боловсролын талаар (6.8 оноо) нь боловсролын явцыг ашиглан боловсролын үйл явцыг ашиглан боловсролын үйл явцыг зохион байгуулахыг зөвшөөрдөггүй.

Цэцэрлэгийн (засвар загвар, зураг) зохион байгуулах, үр бүтээлтэй үйл ажиллагааг эрчимжүүлэх тоног төхөөрөмж, бараа материалын ямар тулд багш нар амжилттай урлаг, гоо зүйн чиглэлээр үйл ажиллагаа зохион байгуулах боломжтой, хангалттай юм.

Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын боломжийн талаархи судалгааг нэгтгэх нь Бирдийг сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын чадаврыг үнэлж, хүүхдүүдэд объект, ашиг тусыг хүрч болохыг тэмдэглэх нь тэмдэглэх ёстой. Саммєх ATTOOХянгийн орон зарим төрлийн асуудлыг үнэлэх хүмүүст түүнирийн болон Zoneing, Anim, Antely, урлагийн хөдөлгөөний технологийн хувьд байх гадна тал зoers-ийн үнэлгээ юм.

Орон зайн дунд орон нутгийн орчин бий болгох мөчүүд нь хүрээлэн буй орчин, бие даасан, хувийн нууцлал, хувийн нууц, хувийн хүүхдүүд, хувь хүний \u200b\u200bхүүхдүүд, хувь хүн.

Эдгээр дутагдлын шалтгаан, бидний бодлоор дараахь хүчин зүйлүүд юм.

• боловсролын байгууллагын зүйл-орон зайн орчин байгууллагад үр дүнтэй системийн хандлага дутагдаж;
• чадваргүй бүрэн байгууллагын орон зайн боломжийг ашиглах цэцэрлэгийн захиргаа (чадваргүй);
• цэцэрлэгт дарааллаар дарааллыг устгах үед сурагчдын урсгалын өсөлтийн өсөлт;
• байгууллага, SanPiN шаардлагын дагуу, орон зайн орчин өөрчлөлтийн боломж хязгаарлах;
• мэргэжлийн дизайнерууд дутагчдад мэргэжлийн загвар зохион байгуулалт, боловсролын байгууллагуудын болон орон зайн болон орон зайн орчныг хувиргах.

Тиймээс бүртгэлтэй дутагдал амжилттай арилгах нь зөвхөн хөгжил, сургуулийн өмнөх байгууллагын зүйл-орон зайн орчин үеийн үзэл баримтлал цаашид хэрэгжүүлэх нь ДДБОС-ийн шаардлагыг хангасан шинэ зарчим дээр баригдсан боломжтой юм.

Шүүмжлэгчид:

Pugacheva n.b., Доктор Н.Б.Б.Б.p.zou Станциорийн болон барилгын ажилтан "казанийн аймаг" -ын Барьцааны архитектурчилдаг Архитрийн болон барилгын ажилтан.

Savenkov A.I., D.PSh.n., АН-ын., Профессор, арга зүйн хүрээлэнгийн захирал, сэтгэл судлал, GBOU VPO "Москва хотын багшийн их сургууль", Москва.

Ном зүйтэй лавлагаа

Ivanova e.v., vinogradova i.a. Сургуулийн өмнөх боловсролын боловсролын түвшний боловсролын орон сууцны эх сурвалжийн эх сурвалжийн боловсролын стандартыг танилцуулах. - 2014 - № 5;
URL: http://sce://scy:/cucation.ru/ru/revicley/view.14928 (харьцах огноо: 021/20/20.20.2020). Бид "Байгалийн шинжлэх ухааны академид нийтлэх сэтгүүлд нийтлэх сэтгүүлүүддээ анхаарлаа хандуулдаг.

Мэдлэгийн суурь дээр сайн ажлаа илгээнэ үү. Доорх маягтыг ашиглана уу

Оюутнууд, суралцагч оюутнууд, суралцах, ажил дээрээ мэдлэгийн суурь мэдлэгийг ашигладаг залуу эрдэмтэд, ажилдаа маш их талархах болно.

Нийтэлсэн http://www.allbest.ru/

Нийтэлсэн http://www.allbest.ru/

Оршил

Байгуулах

Лавлагаа 40.

Оршил

Орчин үеийн цэцэрлэгт хүрээлэн бол хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүсийн хамгийн чухал салбарт сэтгэл хөдлөлийн болон насанд хүрэгчдийн туршлага, насанд хүрэгчдийн туршлага юм. ДДБОС-ийн сургуулийн өмнөх боловсролын хүүхэд нь сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллага нь тав тухтай, хөгжиж буй сэдэв, орон зайн орчин байгуулсан байна бүрт хүнийг босгох тэргүүлэх ач холбогдол өгч байна.

Хүүхдийн хөгжлийн орчин бол Материал, эрүүл ахуй, эрүүл ахуй, эрүүл ахуй, зөгийн бал, малын эмчилгээний нөхцөл юм. Эдгээр нөхцөл байдал нь хүний \u200b\u200bхэрэгцээг хангах зорилгоор амин чухал (амин чухал) хүний \u200b\u200bхэрэгцээг хангахад зориулагдсан бөгөөд аюулгүй байдал, амьдрал, эрүүл мэндийг хамгаалах явдал юм.

А, тав тухтай хөгжиж буй байгаль орчны үйл ажиллагаа (сэтгэц, тоглолт, физик гэх мэт), бие даасан үйл ажиллагаа үндэс болдог төрөл бүрийн хангаж, preschooler нь хувийн, урлаг, гоо зүйн хөгжлийг хангах нөхцөл, энэ залуу нэг төрөл юм хүүхдийн өөртөө боловсрол.

хүний \u200b\u200bхувийн үүсэх хичээл-хөгжиж буй байгаль орчны тусгай үүрэг нь түүний судалгаанд онцолсон байна R.B. Стеркина, Н.а. Vetlugin, G.N. Пантелеев, N.A. Revutskaya, V.S. Мукина, v.a. Халий. бүх соёлтой хүмүүжил гэж үзэж байна - Сүүлийн жил судалгаа тодорхой нь онцгой ач холбогдолтой, нийгмийн амьдралын нөхцөл нь жижиг хүүхэд, харилцаа холбоо, боловсролын тоглолтонд боловсруулах, байгаль орчны нөлөөг хөгжиж байна. Үүний зэрэгцээ орчин үеийн засал чимэглэл болон дотор өрөөний загвар: тоног төхөөрөмж, тавилга, тоглоом, хүүхдүүдэд зориулсан тэтгэмж, хичээл, орон зайн орчин шаардлагатай бүрэлдэхүүн хэсэг гэж үзэж байна.

Сургуулийн Простюман, эдийнийн тамирын дарга, Servosistaulta, Sl NeheSewsk, VAPETROVON, NAGHONON-ийн мэргэшсэн ялыг дунд болгож байна LP нь олон жилийн туршид сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийг ажиллуулахад таатай байдал, хүчин зүйлийн талаар байгаль орчинд ээлтэй, хүчин зүйл юм. L.i.novikova, n.l selivanova, e.n.n.stepano нь боловсролын системийн бүрэлдэхүүн хэсгийн бүрэлдэхүүн хэсгүүдэд үнэ цэнэтэйгээр үнэ цэнэтэй зүйлийг орчуулав.

ФЕДЕРАЛИЙН МЭДЭЭЛЛИЙН МЭДЭЭЛЛИЙН МЭДЭЭЛЛИЙН СТАНДАРТЫН СТАНДАРТЫН ТУХАЙ, ХЯНАЛТЫН ТУХАЙ, ХӨДӨЛМӨР, ХОЛБОГДОЛЦОГЧ, ХОЛБОГДОЛЦОГЧ, ХӨГЖИЛ, ХОЛБОГЛОЛТ, ПОЛИГИГИЙН ТУХАЙ, ТУХАЙ, ТУХАЙ, ТУХАЙ, ТУХАЙ, ХӨГЖИЛ, ХӨДӨЛМӨР, ХҮНИЙ ТУХАЙ, ТУХАЙ, ХӨДӨЛМӨР, ХҮНИЙ ТУХАЙ, ХӨДӨЛМӨР, ХҮНИЙ ТУХАЙ, ТУХАЙ, ХӨГЖИЛ, ТУХАЙ, ТӨЛӨВЛӨГӨӨ.

Тиймээс зөв зохион байгуулаг зохион байгуулалттай бодлого, хороолох чадварыг хөгжүүлэх зорилго маш тохиромжтой ёс, болон судалгааны салбарын бүтээлүүд сургуулийн өмнөх насны боловсролын боловсролын телевизийн тохь тухтай байдаг. "Сургуулийн өмнөх боловсролын мэргэжлээр хөгжүүлэх боломжтой."

Судалгааны сэдэв: Дагадаа объект ба хөгжлийн орчныг бий болгох.

Ажлын зорилго нь тохь тухтай анхан шатны анхан шатны анхан шатны зохион байгуулалттай боловсролын боловсролын байгууллагад тохь тухтай орчинд тохь тухтай нөхцлийг судлах явдал юм.

Зорилгод заасны дагуу энэ нь хэд хэдэн даалгаврыг шийдвэрлэх шаардлагатай байна.

1. Хөгжиж буй сэдэв-орон нутгийн орчны талаархи ойлголтыг авч үзье.

2. Gef-ийн өмнөх боловсролын боловсролын шаардлагыг хөгжүүлэх сэдэв-орон зайн орчинд анализ хийх.

3. Хөгжиж буй сэдэв-орон нутгийн орчны шинж чанарыг өг.

4. Тав тухтай сэдэвчилсэн хөдөлгөөнт орчин үеийн орчинг ДЭЛГЭРЭНГҮЙ АЖИЛЛАГАА.

Судалгааны таамаглал: Дахин боловсруулсан объектив бодит орчин нь сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад хүүхдүүдийг өсгөхөд хүргэдэг гэсэн таамаглал байдаг.

Судалгааны бааз: MB DEN №27. Ажлын бүтэц нь танилцуулга, хоёр бүлэг, дүгнэлт, дүгнэлт, лавлагаа.

1. Урьдчилгаа сургуулийн боловсролын боловсролын боловсрол олгоход тохь тухтай орчин нь

1.1 Хөгжиж буй сэдэв-орон нутгийн орчны талаархи ойлголт

Хөгжиж буй сэдэв-орон нутгийн орчин нь сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын хамгийн их хэрэгжүүлэгчийн хамгийн их хэрэгжиж, хүүхдийг өөрийн үйл ажиллагаагаа харуулах боломжийг олгодог. Өнөөдрийг хүртэл шинэчилсэн, сэтгэл судлал, сэтгэл судлал, сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн боловсруулалт, сургалтын чиглэлээр хөгжиж буй, энэ асуудлыг шийдвэрлэхэд хүргэлт хийхэд хүргэдэг.

Хөгжиж буй орчин нь сургалтын болон боловсролыг боловсруулж боловсруулж буй боловсролын орон зай юм. Хөгжүүлэгчийн орчинд хөгжиж амжилтанд хүрч, хөгжлийн төв, хүүхэд боловсруулах талаар хувь хүний \u200b\u200bхандалтыг сайжруулах зорилгоор зориулагдсан хүүхдээ бие боловсруулах явдал юм.

Энэ нь дараахь даалгавруудыг шийдвэрлэх замаар баталгаажуулдаг.

Хүүхдийн дотоод үйл ажиллагааг хөгжүүлэхэд шаардлагатай урьдчилсан нөхцөлийг бий болгох;

Хүүхэд тус бүрийг хамгийн ихээр илэрхийлэх боломжийг олгож, хувь хүний \u200b\u200bчанар, чадварыг илчилсэн хамгийн дээд хэсэгт батлах боломжийг олго;

Хүүхэд бүрийн таних тэмдэг, хүндэтгэлийг хүндэтгэдэг харилцааны хэв маягийг танилцуулах;

Хувь хүн, бие даасан, хөгжлийг биелүүлэх, хөгжүүлэх арга зам, арга зам, арга зам, арга зам, арга зам.

Хувь хүний \u200b\u200bонцлох үйл ажиллагааны идэвхтэй аргуудад анхаарлаа төвлөрүүл.

Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад ихээхэн орчинг бий болгох зорилго нь шинээр хөгжиж буй хувийн шинж чанарыг хангах явдал юм: амин чухал, нийгмийн, оюунлаг.

Сургуулийн өмнөх боловсролын GEF-ийн бүрэлдэхүүн хэсэг - Хөгжиж буй сэдэв-орон нутгийн орчны орчны дагуу засгийн газрын орон зайн шаардлагыг доороос үзнэ үү. Эдгээр шаардлагыг боловсролын тогтолцооны хамгийн сайн уламжлалыг харгалзан үзэхэд зориулагдсан тэмдэглэ. Дунд зэргийн V. V. A. PETROVSKY нь насанд хүрэгчдийн харилцан үйлчлэл, хүүхдийг бие даасан байдлаар хөгжүүлэхэд ойртох, Үүнийг FORECING CONDIPS-д ХӨГЖЛИЙН ХУГАЦААНЫ ХУДАЛДААНЫ ХОЛБОГДОЛЦООНЫ ХОЛБОГДОЛЦООНЫ ХОЛБОГДОГДОГЧДЫН ТӨЛӨВЛӨГӨӨГҮЙ; үйл ажиллагаа, бие даасан байдал, бүтээлч байдал; динамик тогтвортой байдал; нарийн төвөгтэй, уян хатан бүс; өвөрмөц орчин, хувь хүний \u200b\u200bтайтгарал, бие даасан байдал, өвчлөл, насанд хүрэгчдийн сайн сайхан байдал; байгаль орчны гоо зүйн байгууллага дахь танил, онцгой элементийн хослол; нээлттэй байдал - хаалттай; Бэлгийн харьцаанд орох, насны ялгааг үнэлэх.

Онол нь S.L-ийн ойлголтыг танилцуулж байна. Новосова, үйл ажиллагааны чиглэлээр ажилладаг системийн системд суурилсан, үйл ажиллагааны объектив шинж чанарын талаарх орчин үеийн санаануудад тулгуурладаг.

Эдгээр зөвлөмжийн үндэс бол объектив үйл ажиллагаа, хүүхдийн сэтгэлзүйн болон хувийн шинж чанаруудын мөн чанар, үнэ цэнэ юм. Доуны боловсрол, боловсролын боловсролын техник хангамж нь боловсрол, туршлага, туршлага, үйл ажиллагааны түвшин, хөгжлийн түвшингээс шууд хамааралтай байдаг. S. Novoseelova-ийн дагуу үүсэх орон зайн орчин, Материалын үйл ажиллагааны тогтолцоо нь оюун санааны болон бие махбодийн хөгжлийн агуулгыг дуурайдаг. Баяжуулсан дунд нь нийгмийн болон субьектийн нэгдмэл байдал нь хүүхдийн төрөл бүрийн үйл ажиллагааг хангах гэсэн үг юм.

Годшил тавих хүрээлэн буй орчны үндсэн элементүүд архитектур, байгалийн ба Байгалийн болон байгаль орчны газрын тоо; Урлаг студи; Тоглоомын болон спортын талбай, тэдгээрийн тоног төхөөрөмж; тоглоомын тоглоом, тоглоомын материалаар тоноглогдсон тоглоомын зай; Боловсрол, сургалтын талаархи аудиовисууэль, мэдээллийн хэрэгслүүд гэх мэт.

Субьект хөдөлгөөний тоглоомын хүрээлэн буй орчны найрлага нь: том зохион байгуулалттай тоглоомын талбар; тоглоомын тоног төхөөрөмж; Тоглоомын өөр өөр, тоглоомын материалын тоглоомын шинж чанарууд. Хөгжиж буй сэдвийн бүх бүрэлдэхүүн хэсгүүд нь агуулга, цар хүрээ, урлагийн шийдэлтэй холбоотой байдаг.

Орчин үеийн сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагуудад дээр дурдсан тоглоомын орчин нь тодорхой зарчмуудыг хариуцах ёстой.

Өөрсөлөөний үнэ төлбөргүй сонголтуудыг сонгох нь тоглоом дээрх хэлэлцэмээр, тоглоом, тоглоомон бичиг, мөн хураалтын газар болно;

Олон төрлийн олон төрлийн тоонд нь тоглоом, сурган хүмэрэл хүрээлэн буй орчны орчны хувьд тоглоом, хөгжлийн урьд зүй, хөгжилд хувьцаа зохион байгуулах, сурган хүмжилгээгээ өөрчлөх, сурган хүмүүжүүлэгч хүрээлэн буй орчин, түүний агуулга, хөгжлийн амжилтанд нэг ордог.

Системийн зарчмын зарчим нь хоорондоо болон бусад хүмүүсийн хоорондын элементүүдийг өөрсдөө болон бусад объекттой тоглоомын талбайг орхидог.

Орон зайн хөгжүүлэх орчин нь багцын багцыг агуулдаг.

Оюуны хөгжил ба бүтээлч байдал, Бүтээлчдийн өмнөх насны хүүхдүүд нь тэргүүлэх үйл ажиллагаа, оюун санааны болон сэтгэл хөдлөлийн хөгжил, учир нь бүх тоглоомын бүсийг үүсгэдэг.

Бие махбодийн хөгжил, хамгийн их хэмжээгээр нь хүүхдүүдийн моторт үйл ажиллагааг өдөөдөг;

Тоглоомын хөгжил;

Байгаль орчны хөгжил, байгаль орчны хайрыг хүмүүжүүлэх, хүчирхэг болгох зорилгоор байгалийн болон байгалийн гаралтай байгалийн хэлбэр, өвөрмөц зүйлсийг бэхжүүлэх зорилготой;

Компьютерийн орон зай, хүүхдүүдийг оюутнуудын ертөнцөд танилцуулж, танин мэдэхүйн үйл ажиллагааны улмаас, танин мэдэхүйн үйл ажиллагааг шийдвэрлэх, бие даасан хүн болгон шийдвэр гаргах боломжтой.

Хоёулаа хоёулаа бие биенээ нөхдөг. Нэг гэрэл гэгээтэй, зорилтот талыг танилцуулж, нөгөө нь утгатай.

Хөгжиж буй сэдэв-орон зайн орчин нь идэвхтэй зорилтот, олон янзын үйл ажиллагаанд аль болох олон боломж олгох зорилгоор бүтээсэн. Үйл ажиллагаа бүр нь ямар ч хэрэгцээнд нийцдэг.

Тохиромжтой хөгжлийн орчныг бий болгоход энэ орчинд байгаа хүүхдүүдийн амин чухал үйл ажиллагааны шаардлагыг олж авах нь ERTROMOMET-ийн шаардлагыг үргэлжлүүлэх шаардлагатай: антропометр, физиологийн болон сэтгэлзүйн шинж чанарууд. R.b. Шкина нь сэтгэлзүйн болон сурган хүмүүжүүлэх, хөгжлийн бэрхшээлтэй орчинд хөгжиж буй орчин нь хүүхдэд сэтгэлзүйн болон сэтгэл санааны сайн сайхны төлөө анхаарал хандуулах хэрэгтэй бөгөөд түүний хөгжлийн бэрхшээлийг хөгжүүлэхэд анхаарал хандуулах хэрэгтэй Зөвхөн нэг насны хүүхдүүдэд зөвхөн нэг насны хүүхдүүдэд бус, төдийгүй бусад насанд хүрэгчдэд байдаг, гэхдээ бусад насанд хүрэгчид (тогооч, эцэг эх, бусад хүмүүстэй хамт). Хувь хүн зөвхөн өөр өөр мэргэжлийн хүмүүстэй харилцах, янз бүрийн мэргэжил, гэр бүлийн хүмүүстэй харилцах олон янзын харилцаа холбоо тогтдог.

Эдгээр ойлголтуудад үндэслэн хэд хэдэн шаардлагыг харгалзан үзэх ёстой.

орчинд, янз бүрийн үйл ажиллагаа тусгалаа олсон байх ёстой, үүнээс тухайн насандаа хүүхдийн хөгжлийн онцлогт талаар танилцуулж байна агуулгыг;

зүйл олон байх ёстой, бүхэл бүтэн цогцолбор тоглоом, Сургаалт материал олон янз байдал нь насны бүлэг тус бүрийн танилцуулж байна;

Бүлгийн байранд зөвхөн уламжлалт биш, гэхдээ шинэ бүрэлдэхүүн хэсгүүдийг төлөөлж болно.

Лхагва гараг нь тайтгарал, функциональ найдвартай байдал, аюулгүй байдлыг хангаж өгдөг.

Насны бүлгүүдэд нөхцөл бүрийг бий болгох ёстой.

Төв (бүс, мотор, мотор, мотор, мотор, тэшүүр гэх мэт) нь Centoric (Zone), боловсролын тоглоом, ангийн олон янзын материалыг агуулдаг;

Үйл ажиллагааг сонгох эрхийг сонгох, хувь хүний \u200b\u200bашиг сонирхол, боломжийг хэрэгжүүлэх эрхийг олгох.

Бүлгийн байранд хөгжиж буй орчин үеийн Байгаль орчин үеийн Байгаль орчин үеийн Байгаль орчны байршил:

зохистой байх - хүүхэд (номын сангийн логик, эвтэйхэн, ханын хэвлэсэн тоглоом нь тухтай суудал талбай, жижиг ширээ, хүүхдийн сандал, нэг буйдан, амьд ургамал нь хос байдаг нь нэгтгэж тохиромжтой юм - оюун ухааны бусад );

Өвөрмөц онцлог шинж чанартай, хүүхдийн насны шинж чанар, хэрэгцээ, хэрэгцээ, өвөрмөц шинж чанарууд. Тиймээс, 3-р жилийн хүүхдүүдийн хүүхдүүдэд зориулсан, энэ нь идэвхтэй хөдөлгөөн хийх хэрэгцээг хангаж чаддаг, авирах, авирах, авирах, авах боломжтой. Амьдралын 4-р жилийн хүүхдүүдийн бүлэгт - Буугийн шинж чанаруудыг багтаасан нь өргөн тариалангийн тоглоомын төвд байрладаг. Дунд сургуулийн насны хүүхдүүдийн үе тэнгийнхэнтэй тоглоомууд нь үе тэнгийнхэнтэйгээ тоглоом тоглох, тэтгэвэрт гарах, тоглоомын ертөнц,

нь зөвхөн суурин, бас гар Тавилга ( "нээлттэй дэлгэц", олон тооны нүхтэй тоглох ширээ) тусгах;

Түүрэг, туслах, тоглоомын орчинд Зөлөөлөний байдал нь аюулгүй байдлын шаардлагыг дагаж мөрдөхийн тулд аюулгүй орчин, ажиллах чадварыг орон зайд хөлөгчиджих боломжтой;

Ариун ахуй - Эрүүл засгийн газрын тогтоологийн шаардлага (тавилга, бусад тоног төхөөрөмж, зугаа цэнгэлийн өсөлт, туурхүү, утга зохиол, туурилтын горимыг туулах ёстой.

Зорилтот орчны дизайн нь гоо зүйн шаардлагыг биелүүлэх шаардлагыг хангах ёстой, хүүхдийн анхаарлыг татах, хүүхдүүдийн анхаарлыг татах, идэвхтэй үйлдлийг татахыг дэмжинэ. Бүх насны бүлэгт амрах, унтлагын өрөөнд ороход тохиромжтой, зайтай даавуу, бусад материал, бусад материалууд, болон т .D.

"Үнэтэй", чимэглэл, Толин тусгал, ил захидал, "будилсан" механизм, боолт, тэмдэг, сурган хүмүүжүүлэгч авсан бэлэг, авчирсан: 3 настай оноос хойш бүлгийн хүүхэд "халдашгүй дархан газар", түүний хувийн эд хөрөнгөө хадгалж болох хаа ч байх ёстой Байшингийн тоглоом гэх мэт.

Бүх төвүүд (тоглоомын бүс, талбарууд) харгалзах нь хөгжиж буй агуулга дүүрэн байх ёстой:

Програм хангамжийн шаардлага, хүмүүжлэх, суралцах даалгавар;

Бие махбодийн, оюуны болон бусад хүүхдийн хөгжилд холбоотой насны чадвар.

Хөвгүүд ба охидын жендэрийн ашиг сонирхол.

тав тухтай хөгжлийн орчинд, сэтгэцийн үйл явц хөгжүүлэх нөхцөл байдал бий болгосон байх ёстой: ойлголт, санах ой, анхаарал, IT.D.

Хөгжиж буй орчин нь хүүхдийн зан үүсэх цогц үйл явцад хүч жолоодох, энэ чадвар уян хатан эрт илрэлийн хувийн хөгжил, хувь нэмэр оруулж баяжуулж, нэг хүчин үүрэг гүйцэтгэдэг. Ерөнхийдөө баяжуулсан хөгжүүлэлт нь хүүхэд бүрийн бүх боломжит хувь бие даасан чадварыг хөгжүүлэх явдал юм. Мэдээж, танин мэдэхүйн болон хувийн хөгжлийн дээд түвшинд хөгжиж буй орчны нөлөөгөөр нь хувь хүн байна.

, Хөгжүүлэх та тав тухтай газрын тохилог орчны сэдэвтэй үндэсний ажилтнууд, энэхтэй багаж, бусад тоног төхөөрөмжүүд хэрэгсэл, сургуулийн Сэтгэлийн хөгжил, мөн эд хөрөнгө боловсруулах хэрэгжилт, түүний бодлогын өдрийн интитийн төлөө байна.

тоглолтын тоглоомын тохь тухтай дасгал

1.2 ГЕФ-ийн өмнөх боловсролын боловсролыг боловсруулж буй сэдэв-оронтой орчинд

Хөгжиж буй сэдэв-орон зайн орчинг хангах ёстой.

Боловсролын төрөл бүрийн хөтөлбөрийг хэрэгжүүлэх;

Олтгэгдэж буй боловсрол олгох байгууллагын хувьд - энэ нь шаардлагатай нөхцөл;

Боловсролын үйл ажиллагааны үндэсний болон цаг алтан цаг уурын нөхцлийг бүртгэх; Хүүхдийн насны онцлог шинжийг тооцох.

Хөгжиж буй сэдэв-орон зайн дунд, хувьсах, хувьсах, хувьсах, хувьсах, хямд байх ёстой. Дунд зэргийн ханасан байдал нь насны насны болон хүүхдүүдийн нас, хэрэгжүүлсэн боловсролын хөтөлбөрийн агуулгыг дагаж мөрдөх ёстой.

Бололтон орон зайн хэмжээнд боловсрох, боловсрол, спорт, урлагийн хөтөлбөрийн бараа материал байгууламжаас импортлох буюу боловсрол, тохирох материал, эдлэлийн хөтөлбөр (боловсролын хөтөлбөрийн тодорхой юм).

Боловсролын орон зай, янз бүрийн материал, материал, тоног төхөөрөмж, тоног төхөөрөмж,):

Тоглоомын, танин мэдэхүйн, судалгаа, нийт сурагчдын бүтээлч үйл ажиллагаа, хямд хүүхэд материал (элс, ус гэх мэт) нь туршилт;

Моторын үйл ажиллагаа, том, жижиг хөдөлгөөнийг хөгжүүлэх, үүнд том, жижиг хөдөлгөөн, тэмцээн, тэмцээнд оролцох;

Сэдэв, орон зайн орчинтой хамтран ажиллах сэтгэл хөдлөлийн сайн сайхан байдал;

Хүүхдүүдийн өөрийгөө илэрхийлэх боломж.

Нялхсын болон бага насны хүүхдүүдэд зориулсан, боловсролын хэмжээ өөр өөр материалаар хөдөлгөөн, хичээл болон тоглоомын үйл ажиллагаанд шаардлагатай бөгөөд хангалттай боломж олгох хэрэгтэй.

орон зайн Transformability Субьект болон орон зайн орчин өөрчлөгдөж ашиг сонирхол, хүүхдүүдийн чадавхид, түүний дотор боловсрол, нөхцөл байдлаас шалтгаалан өөрчлөгдөх боломжийг явдал юм. Материалын полифершилтийн талаар:

Ийм хүүхдийн тавилга, гудас, зөөлөн модулиуд, shirm гэх мэт зорилго нь байгаль орчны янз бүрийн бүрэлдэхүүн, ашиглалтын янз бүрийн боломж .;

Байгууллага эсвэл бүлгийн оролцоотой байх (хүүхдүүдийн тоглоомд ашиглахад тохиромжтой байгалийн гаралтай материалыг багтаах) объектыг агуулсан (хэрэглээний тогтмол бус арга).

Байгаль орчны хувьсах байдал:

Байгууллага, олон орон зайд (тоглох, бүтээх, дамжуулах, бүтэх, зохицуулах, бүтээх, хийхэд, зураглал, тоглоом, тоглоом, тоглоом ба тоглоом ба тоглоом ба тоглоом ба тоглоом ба тоглоом ба тоглоом ба тоглоом ба тоглоом, тоног төхөөрөмж, тоног төхөөрөмж, хэрэгсэл авах, ашигладаг;

тоглоомын материал, тоглоом, мотор, танин мэдэхүйн, эрдэм шинжилгээний хүүхдүүдийн үйл ажиллагааг өдөөдөг шинэ зүйл бий ээлжит Өөрчлөгдөх.

Байгаль орчны хүртээмж нь дараахь зүйлийг хамарна.

Хөгжлийн бэрхшээл, хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүд, хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүд, хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүд, хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүд, боловсролын үйл ажиллагаа явуулдаг бүх өрөө;

Хувцас нөглийнүй, тоглоом, тоглоом, тоглоом, материал, материал, материал, материал, ашиглалт бүхий хүүхдүүдийн бүх төрлийн бүх төрлийн үйл ажиллагааг хангах;

Материал, тоног төхөөрөмжийн төлбөр, аюулгүй байдал.

Субьектийн орчны аюулгүй байдал нь түүний хэрэглээний найдвартай байдлыг хангах шаардлагыг хангахад шаардлагатай бүх элементүүдийг хамарна.

Байг байгууллага Срмлох, холбогдох материал, холбогдох материал (худалдан авах нь шаардлагатай, тоглоомын хөтөлбөрийг хэрэгжүүлэхэд зориулсан нэхэмжлэлийн хэрэгслийг тодорхойлно.

1.3 Субьектийн орон зайн хүрээлэнгийн шинж чанар

Нөхцөл байдал, аюулгүй байдлыг хангах үүднээс гэрийн өрөөний дотоод орчны ижил төстэй байдал нь ихэвчлэн гэрийн хүрээлэн буй орчинтойгоо харьцдаг. Энэ нь олон нийтийн боловсролын байгууллагад стресс үүсгэдэг эффектийг арилгаж, өөртөө итгэх итгэл, аюулгүй байдлыг бий болгодог.

Байгалийн болон тохь тухтай уур амьсгалтай байхын үр дүнд хүүхэд нь эерэг сэтгэлийн хөдлөл, нэгтгэх урьдчилсан нөхцөл,

Байгаль орчны тавилгын үр нөлөө нь засгийн газрын тоог (хэсэг, хүснэгт, хүснэгтийн тоогоор) илүү танил, сандал, сандал, сандал дээр байрлуулна. буйдан, дэр, хивс; Судалгааны чиглэл, бүсийн бусад төрлийн үйл ажиллагааны хоорондох хил хязгаарыг арилгах.

Мэдрэхүйн баялгийг мэдрэх. Бүлгийн байр суурийн объектуудын объектуудын объектууд нь тэдгээрийг туйлын өнгө, материал, материаллаг, Үүний тулд дүрмийн хувьд маш их зай эзэлдэг, байгалийн жам ёсны, янз бүрийн шидэх материалд өгдөг. Үүний хамт олон хүний \u200b\u200bсургуулийн өмнөх насны Oudiand-ийн гадна тал нь нүсийнхоо хүүхдүүдийн бүлэг, байгалийн тоглоомын хэлбэрт суурилдаг. Алборийн тоглоомын хувьд). Байна уу. Ийм орчин үеийн хүүхдүүдийн олон янзын үйл ажиллагаа бол мэдрэхүйн чадварыг хөгжүүлэхэд үр дүнтэй, өмнөх насны хүүхдийн оюуны чадварын шинж чанар юм.

Бие даасан бие даасан үйл ажиллагаа, энэ үйл ажиллагааг онцгой сонгосон материалаар хангах. Энэ хандлага нь хүүхдийг сургуулийн өмнөх насны туршлагыг олж авах, нийгмийн амьдралын субьектийг олж авахад ашиг тус, санаачлага боловсруулсан. Үүнээс гадна, ажил эрхлэлтийн байдал, уран зөгнөлийн байдал нь зохион байгуулалтын сонирхолтой үйл ажиллагаа, сахилгын бэрхшээлтэй тулгардаг.

Судалгаа, суралцах боломжийг хангах. Энэ байрлал дээр үндэслэн хөгжиж буй орчинд "сургалт" гэж нэрлэгдэх боломжтой. Сургуулийн өмнөх байгууллагаас өмнө хүүхэд үүнийг маш их мэдэх болно. Энэ цаг үед тэр ихээхэн туршлагатай бөгөөд энэ туршлагад үндэслэн дэлхийн өнцөг булан бүрт ертөнцийг ойлгодог.

Сургуулийн өмнөх боловсролын боловсролын үйл явц нь өмнөх хүүхдийн туршлагад үндэслэн энэ өмнөх хүүхдийн туршлагад тулгуурлан, хүүхдийн өөрийнхөө үзэл бодлыг дэлхийн өнцөг булан бүрт хүргэх ёстой.

Хүүхэд бүр нь түүний хурд, хөгжлийн хэв маягаар өвөрмөц, түүний хөгжлийн хэв маяг, гадаад төрхөөсөө бага хувь хүн биш. Зарим хүүхдүүд ажиглалтаар дамжуулан илүү сайн сурдаг. Бусдын сургалтанд хамрагдах нь харьцангуй илүү олон удаа харьцангуй давиралт, үйл ажиллагааны арга бөгөөд үйл ажиллагааны арга зам юм.

Энэ бүхэн зөвхөн хүүхдэд тус тусад нь өөрсдийн чадварыг бие даан суралцаж, хүрээлэн буй орчны талаархи мэдлэг чадварыг бий болгож, үндсэндээ оршин тогтноход чухал үүрэг гүйцэтгэдэг.

Орчин үеийн судлаачид шууд сургалтанд хамрагдсан агуулга, ашиглах боломжийн талаар үргэлж хүргэдэг болохыг тогтоожээ. Сургалтын нөхцөл алга болоход энэ агуулгын талаар энэ агуулгын талаар ойлголтыг харуулахаа больсон. Жишээлбэл, 5 настай хүүхэд нь хамгийн дээд хэмжээнээс хамгийн бага нь өндрийг хамгийн өндөр түвшинд хувааж, цэнхэр өнгөөр \u200b\u200bялгаварлан гадуурхах, улаан, улаан, хэмжээ. Гэхдээ ижил хүүхэд жижиг цаасан дээр жижиг цаасан дээр, баавгай зурж, баавгайг бүх зурсан баавгай байх ёстой (хэд нь туслалцааны харилцааны ижил ойлголттой байдаг).

Хүүхдийн туршилт бол хувь хүний \u200b\u200bхөгжлийн хамгийн чухал талуудын нэг юм. Энэ үйл ажиллагааг насанд хүрэгчдэд тодорхой схем хэлбэрээр урьдчилан бэлтгэсэн хүүхдэд насанд хүрэгчдэд урьдчилсан байдлаар хүлээж аваагүй боловч сургуулийн өмнөх насны бүх шинэ мэдээлэл хүлээн авлаа. Тиймээс туршилтын үйл ажиллагаанд өөрийгөө хөгжүүлэх талаар ярих нь зүйтэй юм.

Энэ үйл ажиллагааг байрлуулахад шаардлагатай материалыг зайлуулах шаардлагатай: Хэмжээг хэмжих: Хэмжээ, хэвлэлт, стандарт бус, эсвэл стандарт хэмжүүр, багаж, багаж, багаж, багаж, багаж, шавар,

Мэргэжлийн хөгжлийн бүсэд, байгалийн тохилог тухтай орчин нь байгалийн мэдрэгчтэй тогтмол, бүрэлдэхүүн эстмэлийн онцлог, хамгаалалтын материалыг олж хуурамч, дүрмийг ашиглан хийсэн.

Жишээлбэл, амьдралын гурав дахь жилдээ энэ нь хөдөлгөөн, үг хэллэгийг хөгжүүлэх явдал юм. Тиймийн тул слайд, том бөмбөгийг оруулах шаардлагатай байна. (Явах, тэднийг дагах, тэднийг унадаг, унадаг дугуй, унадаг дугуй, энгийн зураглал, хүчтэй зураг, хүчтэй зураг, хүчтэй зургууд.

Ахмад насны ахлах насандаа хүүхдүүд хамтарсан тоглоом илүүд үздэг тул түрээслүүлнэ. Үүнтэй ижил нас, "Ширээний театрын театрууд ба холбогдох хэсэгт багтана ууж эхэлнэ.

Хүүхэд зөвхөн идэвхтэй үйл ажиллагаанд боловсруулж байна. Ийм үйл ажиллагаа нь ихэнх тохиолдолд гадны өдөөлтийг өдөөдөг: Сэдвийн өдөөлтийг өдөөдөг: Сэдэв, энэ нь Group-ийн бүсэд байгаа тоглоомын өндөр нь хүүхэдтэйгээ тоглоом тоглох боломжтой юм хамгийн өндөр тавиур (ойролцоогоор 75 см).

Үнэхээр хөгжиж буй орчинг бий болгоход маш их ач холбогдолтой. Хүүхдүүд нь маш ихээхэн зай хэрэгтэй - моторт үйл ажиллагаа, дүрд тоглох,

Гол дүрмээр бол чөлөөт орон зай нь Нийт бүлгийн өрөөний орон зайн дор хаяж гурван хагасыг авах ёстой. Нэмж дурдахад, хүүхдүүд бусад хүүхдүүдийн үйл ажиллагаанаас урьдчилан сэргийлэх үүднээс бүлгийн өрөөг хэрхэн яаж нүүж явахаа тодорхой харуулах ёстой. Сурган хүмүүжүүлэгчийн хувьд энэ нь бүх хүүхдүүдийг өрөөний эргэн тойронд нүүж ирэхгүйгээр бүх хүүхдүүдийг харах боломжтой байх нь чухал юм. Ийм орон зай нь орон зайг нэгэн зэрэг ялгаж, орон зайг нэгэн зэрэг ялгаж, ажиглалт хийхэд чөлөөтэй шилжилтийг бий болгоход тусална.

Доторыг төлөвлөхдөө бэхэлсэн төвд наалддаггүй төв (бүсчлэл) -ийг дагаж мөрдөхийг зөвлөж байна. Тиймээс, хүрээлэн буй орчны байгууллагад дараахь хандлага боломжтой.

Дүрд тоглох тоглоомын төв;

Номын зах зээл, үгийг унших, бичих, бичих, бичих, хүүхдийг хөгжүүлэх, хүүхдийг хөгжүүлэх, хүүхдийг хөгжүүлэх, хүүхдэд бэлтгэх, хүүхдийг унших, хүүхдийг хөгжүүлэх, хүүхдэд бэлтгэх, хүүхдийг уншихад зориулагдсан бүх тоглоом, тоглоомыг багтаасан болно.

Байгалийн төв, тухайн төрлийн тоног төхөөрөмж, материалын туршилт, туршилтын булан, туршилтыг агуулсан шинжлэх ухааны төв;

Барилгын болон бүтээлч тоглоом хийх төв;

Математикийн төв (тоглоом);

Хүүхдүүдийн харааны үйл ажиллагааны урлаг, урлаг, материал, тоног төхөөрөмж, урлагийн объект, материал, тоног төхөөрөмж.

Нэмж хэлэхэд, бүлэгт спортын цогцолборт оролцохыг зөвлөж байна: Энэ нь олон орон зайг эзэлдэггүй бөгөөд нэг удаа олон үйл ажиллагаа эрхэлдэггүй.

Энэ нь орчны өөр барилгын ажил хийх боломжтой - "Засгийн газар". Зорилгоо, даалгавраа шийдвэрлэх үед сурган хүмүүжүүлэгч хүрээлэн буй орчныхаа өөрийн хувилбарыг сонгох боломжтой. Энэ нь Байгаль орчинд орно, хүүхэд хамтарч, хаана байх болно.

Хүү, охиных нь (яриа эсвэл охиныхоо) -ыг эцэг эх, эсвэл охиных нь (яриа, эсвэл асуулгад оролцож буй) -ийг асуухад эцэг эх, эсвэл эцэг эхийнхээ талаар асуух нь зүйтэй. Ямар тоглоом хайрладаг. Хүүхдүүдээ асуух нь бас чухал бөгөөд тоглоом, материалыг (тоглоом, материал), хүүхдийн баяр баясгалан, таашаал өгөх болно.

Хэрэв хүүхдийн үзэл бодлыг үргэлж бий болгож буй орчинд үргэлж анхаарал хандуулах болно, цэцэрлэгт хүрээлэнгийн бүлэгт үргэлж тохь тухтай байх болно.

Тоног төхөөрөмж ба материалыг хүүхдүүдэд үзүүлэх, хөгжүүлэх боломжийн сэтгэл татам байдлыг харгалзан үзэх ёстой.

Тиймээс, жишээ нь, олон бүлгийн бүлэгт "дэлгүүр" тоглоом байдаг. Энэ тоглоомын шинж чанарууд нь ихэвчлэн "Croups," Croups "-ээс" сүү, тараг, жигнэмэг, жигнэмэг, жигнэмэг гэх мэт. Гэхдээ орчин үеийн хүүхэд ихэнхдээ дэлгүүрт өөр өөр зургийг ажиглаж, Commoders-ийн бараа нь бараг хэзээ ч өртдөггүй. Тэр "дэлгүүр" нь ихэвчлэн бага байдаг. сурган хүмүүжүүлэгчийн байнгын идэвхтэй оролцоо. Магадгүй "хувцасны дэлгүүр" зохион байгуулах нь илүү дээр байх нь дээр үү? Үүнд юу хэрэгтэй вэ? Мэдээжийн хэрэг, бараа нь хувцас, өлгөөтэй, өлгөөтэй, хувцас, нэг толин тусгал, нэг толин тусгал, үнэ, үнийн шошго, үнийн шошго, бэлэн мөнгөний ширээ ...

Бүлэг болгон оруулсан тоглоомууд, ашиг тус нь олон үйл ажиллагааны болон командлагчийн тохируулгатай байх ёстой. Lego "Farm" -ийн дизайнер нь хүүхдүүдэд тоглоом тоглоход сонирхолтой байдаг, гэхдээ тэдэнтэй нэгэн зэрэг танилцах, тэд гэрийн тэжээвэр амьтантай танилцах, тэдэнтэй танилцах; Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд бүтээлч сэтгэлгээ, бүтээлч төсөөллийг хөгжүүлдэг.

Байгаль орчны барилгын эхний үе - хоёр сар , Дараа нь түүний ханасан, өөрчлөн байгуулах. Ойролцоогоор хоёр сар тутамд нэг удаа, материалыг солих шаардлагатай, тоног төхөөрөмжийг дахин зохион байгуул.

Хэрэв боломж байгаа бол тавилга нь дугуй дээр олж авах нь илүү дээр юм. Үүний тулд, томоохон модульт материал (үйлдвэрлэлийн үйлдвэрлэл (үйлдвэрлэлийн үйлдвэрлэл (үйлдвэрлэлийн үйлдвэрлэл эсвэл гацсан картон хайрцаг) нь тохиромжтой, аль зайд амархан өөрчлөгддөг. Хөгжиж буй орчныг барьсан бөгөөд багш нь үргэлж санаж байх ёстой, "Юу ч гэсэн, харьцуулах чадвар нь тэдний амьдардаг хүмүүсийн дунд насны хүүхдүүдийнхээ талаарх ямар ч нөхцөл байдал, харьцуулах чадваргүй. Бүхэл бүтэн хүмүүжил шимийг ойлгомжгүй гэж ойлгодоггүй, тухайн нөхцөл байдал, ялангуяа дэлхийн өнцөг булан бүрт хүрээлэн буй хүүхдэд шууд хамааралгүй байх ямар ч чадвар байхгүй. "

Энэ нь урьдчилсан боловсролтой дүрэм журмаар нэг удаа сурч, сургуулийн өмнөх боловсролын мэргэжилт нэр хүндтэй мэргэжилтэнтэй танилцах ёстой. Тайхева: "Хүүхдүүд ижил сэтгэгдэл, зураг, дүр төрхийг бүү зовоо."

Хүснэгт байрлуулахдаа бүх хүүхдүүд асран хамгаалагчийн хувьд ил тод, дуу чимээ гаргах боломжтой бөгөөд тэд чөлөөтэй босч, бусад хүмүүстэй саад болох болно. Бүлгийн өрөөний тоног төхөөрөмжүүд нь ширээ, сандал, сандал, тоглоом, бусад зүйлүүдийг цэгт оруулахад зориулсан саваа агуулах орно. Бүгдийг нь тэсвэртэй, аюулгүй, өөртөө ашиглахад тохь тухтай байх ёстой.

Насны бүлэг, трейлик, тоглоом, тоглоом, тоглоом, оймс нь тусдаа тавиурууд, дэд бүлгүүд, дэд бүлгүүдэд тусдаа тавиур дээр байрлуулж, тариалангийн тавиур дээр байрлуулж,

Хүүхдүүд нь залуу наснаасаа илүү цэвэр, зөөлөн тоглоом, өөрийгөө цэвэрлэхэд заах шаардлагатай байдаг.

Мотадааны цэцэрлэг, угаалгын бодис өөрчлөх, асран биежилдэх нөхцөлийг ашиглах нь бас зохисгүйт нийцэхийг зохицуулах, хүүхдийг өсгөх чадварыг олж авах хэрэгтэй. Эдгээр байр нь бүлгийн өрөөнд ойрхон байгаа нь чухал юм. Дараа нь сурган хүмүүжүүлэгч нь хүүхдүүдэд тохиромжтой байх нь тохиромжтой бөгөөд даруухан процессын дарааллыг ажиглахад тохиромжтой байх болно.

Хуйвалдаан - Заавал элементийн давхар. Энэ нь хүүхдүүдийг өвлийн улиралд 3.5-4-4 цаг, сайн тоноглогдсон газар, сайн тоноглогдсон газар, халуун дулаан улирал, тэдгээрийн эв найртай хөгжлийн таатай нөхцлийг бий болгодог. Сайт дахь хүүхдүүдийн оршин суух нь таныг хатууруулах хүчтэй хүчирхэг чадвартай, эрүүл энх, нар, нар, агаар.

Энэ сайтанд хүүхдүүд хөдөлгөөн хийх хэрэгцээг хангах, мотоциклийн ур чадвараа сайжруулах бодит боломжийг олж авдаг.

Сайхан тохижуулсан, тоноглогдсон хуйвалдаан нь идэвхтэй булчингийн өнгөөр \u200b\u200bнөлөөлдөг, энэ нь идэвхтэй булчинлаг, хүүхдүүдийн сайн гүйцэтгэлийн байдлыг дэмждэг. Хөдөлмөрийн чадварыг сургах, сургалтын болон сургалтын зориулалттай, мөн чанар, бодлогын зорилгоор бие махбодийн чадварыг хангах, биеийн тамирын сургалтын чадварыг биелүүлэх.

Бүлгийн газар дээр нь бүх төрлийн хүүхдүүдийг зохион байгуулалттай, хүүхдүүдийн бие даасан, бие даасан хүүхдүүдийг хөгжүүлэхэд зориулагдсан болно.

Халхавч, аль хүүхдэд, цаг агаар муутай, цаг агаартай, бороо, салхинд нуух;

Хүүхдүүдийн өсөлттэй тохирч буй өөр өндөрт вандан сандал бүхий ширээ. Эдгээр хүснэгтийн ард, хүүхдүүд ширээний тоглоом, материалыг тоглуулж, тоглуулж чаддаг;

Нялх хүүхдэд зориулсан хүснэгтийг дагаж мөрдөхийг зөвлөж байгаа нь хүүхдүүдийг тоглохыг зөвлөж, хүүхдүүдийг дагаж мөрдөхийг зөвлөж байна.

Хуйвалдааны тоглоомуудын тусгай газар, тоног төхөөрөмж (энгийн барилга, автобус, хөлөг онгоц, хөлөг онгоц гэх мэт);

Дасгал хийх тоног төхөөрөмж (шат, бамбай, бамбай, бамбай, бамбай, бамбай нь тэнцвэрт байдалд дасгал хийх, equibrium, ext.);

Тоглоомын тоглоомын талбай үнэгүй.

Тиймээс сайт дээрх тоног төхөөрөмжийг оновчтой болгох, микросфейс нь олон төрлийн тоглоомуудаар хуваарилахаас болж, дидактик, хуйвалдаан,

Хүүхдод оролцох, 1000 м 2 камерын дүрмийг сэдэвчлэн дагаж мөрдөх байдлаар зөвлөж, олон янзын хэлбэрүүдээр хангадаг байрлуулна.

Үргэлж л байдаг шиг сайт нь байгаль, хүүхдийн цэцэрлэгийн буланд байрлах газар томилогдох ёстой. Тэдний тоног төхөөрөмжийн өвөрмөц байдал нь өөр өөр насны хүүхдүүдийнхээ боломжуудыг харгалзан үзэх бөгөөд тэдгээрийн хувьд ерөнхий бүлгүүдэд зориулагдсан.

Тиймээс Багшийн тохь тухтай хөгжиж буй орчинд тохь тухтай ургах хамгийн чухал ажил бол өдөр тутмын амьдралынхаа бүх элементүүдийг хөгжүүлэх, сургалтын бүх элементүүдийг хөгжүүлэх, сургамж, суралцах чадвартай байх чадвар юм болон хүүхдүүдэд элсэх, үүний төлөө, үүний төлөө та бүлгийн хувьд тайван, найрсаг уур амьсгалыг бий болгох хэрэгтэй. Нийгмийн орчин.

2. Dow № 27 бувтнаст дахь тохь тухтай сэдэвчилсэн орчинг судлах

2.1 Доу дахь тохь тухтай томоохон хэмжээний орчин үеийн орчин үеийн орчин үеийн шинж чанар

Судалгааны зорилго нь Murmansk-ийн 27-р байранд тохь тухтай бодлоор бодитой орчны зохион байгуулалтыг судлах явдал юм.

Судалгааны объект: Даг нь тохь тухтай орчин.

Судалгааны сэдэв: Даг нь объектив хөгжлийн орчныг бүрдүүлэх зэрэг.

Судалгааны ажил:

1. DEAN-д оршихуйд зохион байгуулахдаа тоног төхөөрөмж, боловсрол, сургамж, сургалтын материал, тоглоомын материалыг зохицуулдаг баримт бичигт оруулах.

2. Тоглоомын болон хөгжүүлэх төвүүдийн зохион байгуулалтыг бүлгийн зайд судлах.

Судалгааны таамаглал: Бид үүссэн объектив хэлбэрийг хөгжүүлэх зорилготой байгаль орчин нь сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагаас тэжээхэд тохиромжтой нөхцөлийг санал болгож байна.

Судалгааны бааз: MB Даван дугаар 27.

Обьект, хөгжлийн орчинг бий болгоход дараахь даалгавруудыг DOW BEANGOGIMIMICA-д хүргэсэн:

1. Мэринг боловсруулах, хөгжлийн бэрхшээлтэй боловсрол, сургалтын сургуулийн сурвалжлагч тоглоомын хөтөлбөрт зориулсан Болох, сургалт, сургалт, сургалтын бүс нутгийн хөгжүүлэх, V.V., komarova. Komarova) Байна уу.

2. Зохион байгуулалттай орчин нь тэдний хэрэгцээ, ашиг сонирхол, насны шинж чанар, насны шинж чанарыг харгалзан хүүхдүүдийн сэтгэл хөдлөлийн сайн сайхан байдал.

3. Урьдчилсан сургуулийн өмнөх (тоглоом, мотор, мотор, иргэн, бие даасан, урлаг, урлаг, театрт).

4. Хомэйд ойртох сургуульд ойртох тохь тухтай нөхцөл байдлыг бий болгох.

5. Хүүхдүүд ба насанд хүрэгчдийн хамтын ажиллагааны хөгжил, тохь тухтай сэдэвчилсэн орчинг бий болгох.

6. Дотор нь дотоодын өмнөх насны хүүхдүүдийн бие даасан сургуулийн хамтын ажиллагаа.

Dow-д 2 25, Мёрсек, Боловсролын болон тоглоомын болон тоглоомын материалын зохицуулалтыг дараахь баримт бичгүүдэд үндэслэн:

Үргэлжлүүлэн боловсрол эзэмших тухай ойлголт (өмнөх болон анхны), батлагдсан. 2003 оны 60 оны 6-р сарын боловсролын албаны менежм тодорхойлчийн боловсролыг Их Ангистрийн чиглүүлэлтийн компанийн хамтын боловсрол

ОХУ-ын өмнөх боловсролын боловсрол, үндэсний боловсролын имид -ийн боловсролыг хэрэгжүүлэх нөхцөлийн шаардлагыг хэрэгжүүлэхэд чиг олгов. 21511.351.01.01.201 оны хамгийн ерөнхий боловсролын хөтөлбөрийг хэрэгжүүлэхийн тулд холбоотой.

Оросын боловсрол, Эзэний боловсролын яам (N 1155 MORM MORMACH-ийн БИЗНЕСИЙН ХЯМДРАЛЫН ТУСЛАМЖИЙН ТУХАЙ ХУУДАСНЫ ТУХАЙ ХУУДАСНЫ ТУСЛАМЖИЙН ТУСЛАМЖИЙН ТУСЛАМЖИЙН ТУСЛАМЖ.

Мурмансекийн яамны боловсрол, шинжлэх ухааны яамны захиалга 30.04-ийн тухай. 2010 оны 905 "сургалтын хөтөлбөрт сургалтын хөтөлбөрийг олж тогтоох хөгжлийн хөтөлбөрийн сургалтын хөтөлбөрийг хэрэгжүүлэхэд зориулсан сургалтын хөтөлбөрийг хэрэгжүүлэхэд зориулагдсан болно.

Зорилтот хөтөлбөр "2011-2015 оны Мурманскийн боловсролын боловсролыг хөгжүүлэх.

Ариун цэврийн болон epidemiologologuly журам, дүрэм журам. Сургуулийн өмнөх боловсролын горим дахь үйл ажиллагааны болон зохион байгуулалтын арга хэмжээ. Sanpine 2.4.1.2660-10, батлагдсан. 2010 оны 7-р сарын 22-ны өдөр ОХУ-ын үндэсний эрүүл ахуйн газрын тогтоол.

2004 оны 3-р сарын 15, 2004 оны 3-р сарын 15-ны өдрийн боловсрол эзэмшигчийн сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн хөгжиж буй хүүхдүүдийн хөгжиж буй орчинд үлгэр жишээ. "

Оросын боловсролын тухай албан тушаалын захидлын захидал нь орчин үеийн нөхцөлд сэтгэлзүйн болон сурган хүмүүжүүлэхэд зориулагдсан '61/195 оны 05/195 оны 05/195 оны 61/195-ийн ҮНЭГҮЙ. "(Хүүхдүүдийн сэтгэлзүйн болон сурган хүмүүжүүлэх, сурган хүмүүжүүлэх тоглоом, тоглоом, тоглоомын болон тоглоомын болон тоглоомын болон тоглоомын болон тоглоомын сургагч, сурган хүмүүжил, сурган хүмүүжил, сурган хүмүүжиллагчид. "

Сургуулийн өмнөх боловсролын хүрээлэн буй орчныг хөгжүүлэх орчныг (зохиогчид v.a... Karrovsky, l.a.. smyvina, L.A. SMYVINA, L.P. SMYVINA, L.A. SMYVINA, L.P. SMYVINA, 1993);

Амжилтанд хүрсэн шийдлүүдийг багш нартай танилцуулж, цэцэрлэгийн хязгаарлагдмал орон зайг оновчтой ашиглах боломжийг олгодог. Байгууллагын Zoninging нь танин мэдэхүйн чадварыг өдөөж, танин мэдэхүйн чадварыг хөгжүүлэхэд хүргэдэг материалыг өөр өөр функциональ бүсэд байрлуулдаг. Үүний тулд, янз бүрийн төвүүд бүлгийн орон зайд үүсдэг.

Борьбай, сэтгэлзүйн болон сурган хүмүүжүүлэх, сурган хүмүүжүүлэх тавилга, тоглоомын тав тухтай тав тухтай тав тухтай тав тухтай тав тухтай тав тухтай газар, ингэснээр бүлгээс үүдэлтэй, тэдэнтэй ойр дотно харилцаатай байх, эсвэл ижил холбоо барих, эрх чөлөөтэй холбоотой байх. Энэ зорилгоор янз бүрийн тавилга ашигладаг, түүний дотор өөр өөр түвшинг ашигладаг: бүх төрлийн буйдан, кафус, зөөлөн модулиуд амархан хөдөлдөг. Зөв сонгож, тавилга, тавилга, бүлгийн өрөөнд ашиглагдах нь орон зайг хэмнэх боломжийг олгодог бөгөөд тайтгарал бүрт "тодруулга" -ыг бүрдүүлж, "тодруулга" -г өрөөндөө оруулаарай.

Насны бүлгийн Dow бүр нь түүний нэртэй ("Берри", "Лесовка", гэх мэт). Сайхан чимэглэсэн хумс, бүлгийн өрөө, унтлагын өрөө, тав тух, тохь тухыг бий болгох. Ханын өнгийг сонгохдоо илүүдэл жинтэй, улбар шар, улбар шар - Oxvo, цайвар шар, цайвар шар өнгөтэй болно.

Эхний давхарт, нэгдүгээр давхарт, эцэг эхчүүдийнхээ бүтээлч ажлын бүтээлийг олж авахын тулд хүүхдүүдийн бүтээлч ажлыг авч үзэх боломжтой.

Нялх шашны өрөөний дулаан аялгууг олох, нялх хүүхэд нь инээдтэй алиалагч, ойн амьтан, том нартай, томарч, том, эелдэг, анхаарал халамж тавьдаг. Төрөл бүрийн тод өнгөөр \u200b\u200bживэх нь зөвхөн хувцас солих өрөө биш гэдгийг ойлгодог, гэхдээ зуны зураг, зун, гэхдээ хүүхэлдэйн киноны нэг хэсэг, магадгүй түүнтэй хайртай хүүхэлдэйн киноны хэсэг юм.

Бүлэгт хамаарах бүх байранд ашигладаг тавилга, тоног төхөөрөмж, гарын авлага нь эрүүл ахуйн шаардлага хангаагүй, хүүхдийн амьдрал, эрүүл мэндийн байдлыг хангах журам. Суурин тавилга (модулиуд) бие биенээ болон хананд бэхэлсэн байдаг. Хурц булчирхай, ирмэгийг нь эрүүл ахуйн төрүүлдэг бөгөөд гэмтэл бэртлээс сэрэмжлүүлдэг.

Цонхнууд нь нарны гэрэлд мэдрэмжийг бий болгодог нимгэн, хөнгөн алтан хөшиг юм. Хэт их шилэн шилтэй булцуу нь байгалийн гэрэлд гэрэлтдэг. Тэд хамгийн зөөлөн, мэдрэлийн системийг бий болгодог.

Дээрх төлөвлөлтийн орчин нь хүүхэд бүрт дуртай зүйл хийх боломжтой байдаг. Тоног төхөөрөмжийг бэхэлсэн төвд байрлах зарчмыг байрлуулах нь хүүхдүүдэд ерөнхий ашиг сонирхлын хувьд жижиг дэд бүлэгт хамрагдах боломжийг олгодог. Нээлттэй тавиурын системүүд, шипир нь өрөөг тарааж болохгүй, гэхдээ салалтын орон зайг тоглодог. Тэдэнд баярлалаа, бүлгийн байрыг төвүүд төвүүд (бүс) хуваана. Төв нь өөрийн тодорхойлолт, өөр өнгө, булангийн тэмдэг, эсвэл булангийн тэмдэгтэй, хүүхдүүдийг бүлэгт амархан чиглүүлэх боломжийг олгодог.

DOW нь дараах тоглоом, бүлгийн орон зайд байрлах төвүүдтэй.

1. "Бид тоглодог" хуйвалдааны тоглоомын төв. Дараахь тоглоомуудыг агуулдаг:

Өрх (гэр бүл, дэлгүүр);

Хөдөлмөр (барилгачид, эмнэлэг, сургууль, сургууль, далай, сансрын, орон зай);

Олон нийтийн (аялал жуулчлал, COSMOS, COSMOS-ийг байлдан дагуулах, амралт).

Хуйвалдааны тоглоомд тоглоом тоглоомууд байдаг: хүүхэлдэй, амьтны тоо, хүмүүс, хүмүүс, объектууд, объектууд, байрлал бүхий янз бүрийн тэмдэгтүүд. Хүүхдийг тоглоомын ертөнцөд хэрэгжүүлэх, нэг эсвэл өөр үүрэг гүйцэтгэхэд тоглоомын ертөнцийг хэрэгжүүлэхэд хүргэдэг. Лаванд оньсого нь нийгмийн нийгмийн туршлага дээр тулгуурладаг - үлгэр, хүүхэлдэйн кино, телевизийн сэтгэгдэл, хүүхдүүдийн хөгжилд үнэлж баршгүй хувь нэмэр оруулж, хүүхдүүдийн хөгжилд үнэлдэг.

Хуйвалдааны тоглоомуудын ихэнх нь зураглалыг зориулалтын тэмдэг бүхий хайрцагт хадгалдаг. Тоглоомыг зохион байгуулах, олон тооны тавилга, олон түвшний (Бафф, бүх төрлийн буйдан, сандал, дэлгэц, дэлгэц, дэлгэц, дэлгэц).

2. Шинжлэх ухааны төв, байгалийн гаралтай, гарын авлагын хөдөлмөрийн төвтэй хослуулсан. Ургамлын гол хэсэг энд байна. Хэд хэдэн сайхан ургамал нь өрөөний янз бүрийн хэсгүүдийн дотоод чимэглэлийг ашигладаг.

Зөөлөн тавилга, гадаа ургамлын титэм нь тайтгарлыг бий болгодог. Хүүхдүүд тэтгэвэрт гарах, тайвширч, дуртай номоо гаргаж авах боломжтой. Жижиг тавиур нь цаг агаар, ургамал, амьтдын төлөв байдлын хуанлитай хамт анхан шатны ажиглалтын дагуу тоноглогдсон байдаг. Ном, загвар, загварууд (өдөр, долоо хоног, жил, жил, жил), янз бүрийн төрлүүд нь хүүхдүүдэд үзүүлэх, өөр өөр интервалтай байдаг. Энд та ургамал, амьтан, амьтдын талаар ном олж болно, хэвлэмэл, хэвлэмэл, байгалийн агууламжийн тухай хэвлэмэл тоглоомууд.

Тавиур дээр, өрөөний ургамалтай хамт, хөдөлмөрийн буланд байдаг. (Саван, аялгуу, ширээн, ус, шүршигч, шүршигч - ургамлын хайлуулах боломжтой). Байгалийн төвд гарчигтай, гараар хөдөлмөрийн гар утасны булан байдаг. Гараар бүтээгч бол үйл ажиллагааны төрөл юм. Ур чадвар, чадвар, чадвар, сэтгэцийн болон гоо зүйн хөгжилд талархаж байна. Ур чадварын чадвартай ур чадвартай хүүхдүүдэд илүү хурдан хөгждөг, энэ нь гар урлалын төвтэй холбоотой байдаг тул илүү хурдан хөгждөг.

3. Хүүхдүүдийн туршилтын зохион байгуулалт нь шингэн, материаллаг, томруулагч, томруулагч, тест, сорт, сорт, туршилтын зориулалттай.

Энэ бол шинжлэх ухааны ертөнцийг бүрдүүлэх, танин мэдэхүйн үйл ажиллагааг хөгжүүлэх зорилгоор хүүхдүүдэд зориулсан судалгааны үйл ажиллагаа юм.

4. Барилгын загвар, тоног төхөөрөмж, барилга байгууламж, барилга байгууламж, эзэмших чадвар ба компьютер, сэдэвтэй гутал, хуванцарчин бичиг болох "LEDO". Олон төрлийн дизайны дизайн дизайн дизайн дизайн дээж бүхий цомгууд, схем, хүүхдийн барилгуудын гэрэл зураг байдаг.

Зураг, диаграммын дагуу диаграмм хийх, гэрэл зураг нь дүрслэл, танин мэдэхүйн чадварыг хөгжүүлэхэд хувь нэмэр оруулдаг.

5. Залуу Патриотын булан нь нутгийн мэдлэг, улс орны мэдлэгийг өргөжүүлэх боломжийг олгодог. Энд тухайн улсын (туг, гар, дээл) нь Оросын Ерөнхий сайдын бэлгэвч, ОХУ-ын Ерөнхий сайдын бэлгийг "Манай Малайз", Оросын "Манай Малайзын"

6. Бие махбодийн боловсрол, эрүүл мэндийн төвд багтдаг төв:

1. өсөлт;

2. гарын авлага "маягийг шалгах";

3. хөвгүүд, охидын тоглоом;

4. Спортын тоног төхөөрөмж (стандарт ба стандарт бус).

Олон янзын бие махбодийн соёл, спортын тэтгэмжийг ашиглах нь хүүхдүүдэд янз бүрийн хөдөлгөөн хийх, бие махбодийн эрүүл мэндэд ашиг тустай, хүүхдийн эрүүл мэндийн байдал, хүний \u200b\u200bэрүүл мэндийн байдал нэмэгдүүлэхэд хүргэдэг. Ахлах сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд ирээдүйн сургуулийн сургалтын сонирхлоор эхэлж эхэлдэг. Үүнийг хадгалах, хөгжүүлэх ёстой.

Броуст, Бүлгийн бэлтгэл сургууль (Wands, Tethes, гарандаа дуудлага, бараа, бар зүйн зураг, барилга, барир, бараа, бараа, харлал, бараа, бараа, бараа, харлал, бараа, бараа, бараа, бараа, бараа, бараа, бараа, бараа, бараа, бараа, бараа, бараа, бараа, бараа, харлал, цаг, тогтоолж, Бварцаг, ЗАРРУУЛГА, ЗАРРУУЛЖ НЭГДСЭН, ШИЛДЭГ, ШИЛДЭГ, ЗОРИУЛСАН, ЗОРИУЛСАН, ЗОРИУЛСАН, ЗОРИУЛСАН, ЗОРИУЛСАН, ЗОРИУЛСАН, ЗОРИУТО, ЗАРРУУЛЖ НЭГДСЭН, АЖИЛ мөнтгээ. Хувь хүний \u200b\u200bзохион байгуулалт нь хүүхдүүдэд дипломоор сурч, захидал бэлтгэх, гараа бэлтгэхэд зориулж микрограмд \u200b\u200bажилладаг.

7. Номын булан дахь буланд, уран зохиол, мэдээллийн уран зохиол, танилцуулга, нэвтэрхий толь бичигтэй танилцуулсан. Номын булан нь нууцлалын булангийн хажууд байрладаг. Энэ бол ширээ, сандал бүхий сайн гэрэлтдэг газар юм. Энэ хугацаанд судлагдсан сэдвүүдийн сэдэвчилсэн үзэсгэлэнг номын тавиур дээр байрлуулна.

8. Зугаа цэнгэлийн математикийн төв нь шүүгээнд тавиур дээр байрладаг. Хүүхдүүд тохь тухтай ширээн дээр тав тухтай ширээ хийх боломжтой, хивсэн самбар дээр тоглож, соронзон самбар дээр тоглоорой. Тоног төхөөрөмж: Нягтлан бодох бүртгэл: Нягтлан бодох бүртгэл, тоонууд, тоонууд, тоонууд, үүнтэй төстэй, тойм, таавар, термосс, тойм, таавар, термосс, термосс, бүх хэсгүүд, термосс, термосс, ажил, ажилтнуудыг олох, куб, ажил, бүлэглэл,

9. Төв "театрыг тоглодог." Театрт тоглолтыг зохион байгуулах, ширээний театр, маск, маск, далавч, далан, шинж чанарууд нь тоглоход зориулагдсан жижиг ширч, The The The The The The The The Theate TheAt (онгоц, гөлөг, хуруу, хуруу, сүүдэр, би-Бо).

Хөгжим нь хүүхдийн сүнслэг ертөнцийг баяжуулж, бүтээлч чадварыг хөгжүүлэхэд нөлөөлөх болно. Бүлэг нь соронзон хальсны бичигчтэй.

Мэдрэлийг оновчтой болгох боломжийг олгодог ангиудын суурь хөгжмийг ашиглан боловсролын сэтгэцийн ачаагаа боловсруулж, боловсролын үйл явцын бүтээмжийг нэмэгдүүлэх;

Сонсголын хувьд;

Хөгжмийн амралтыг барих;

Тоглоомын идэвхтэй суурь байдлаар;

Хөгжмийн эмчилгээний идэвхгүй хэлбэр болгон (унтахын өмнө).

10. Хөгжмийн булан агуулсан: Хүүхдийн хөгжмийн хөгжмийн зэмсэг (мөр, бөмбөр, салхи, дидактик тоглоомууд, аудио бичлэгүүд.

11. Бүлэг бүр зугаа цэнгэлийн булантай. Хүүхдүүд шохой, будаг, харандаа зурж, хувь хүн, хамтын зургуудыг бий болгож чадна. Нарийн үйл ажиллагаа нь хүүхдүүдэд хамгийн хайртай хүмүүсийн нэг юм. Энгийн материалаас гадна (цаас, карт, тэмдэг, тэмдэг, тэмдэг, будалт, сойз, сойз) схемүүд байдаг. Эдгээр хэрэгслүүд нь хүүхдийг бие даасан байдлаа бие даасан байдлаар сургах боломжийг олгодог бөгөөд процессын дарааллыг тодорхойлох чадварыг зөвшөөрдөг.

Бүлгүүд нь танин мэдэхүйн болон математик, математик, проактик материалтай бие даасан тоглоомтой тоглоомтой тоглоомтой: дидемик, логик-математик, логик, логик тоглоомууд. Логик ангиллын үйл ажиллагаа, схемийн чиглэл, загвар, загварыг хянах, хянах, баталгаажуулах арга хэмжээ авах.

Жишээлбэл, логикыг хөгжүүлэх нь "Логик галт тэрэг", "Логик галт тэрэг", "Дөрөвдүгээр сард", "Дөрөвдүгээр нэмэлт", "ялгааг", "Зугаа" -г тооцоолох, тоолох чадварыг боловсруулах, Сэтгэцийн үйл явц, онцгой анхаарал, санах ой, сэтгэхүй.

Гүехэн хөдөлгөөнийг хөгжүүлэхэд (мөн энэ нь булчинг бэлтгэх нь олон янзын таавар, Мозайк, өнгөт ном, бусад материал.

Боловсролын ажил, анхаарал нь хүмүүсийн санаа бодлын санааг (баяр баясгалан, өрөвдөл, гуниг, гуниг, хайр, хайр ...) хөгжүүлэхэд анхаарлаа хандуулдаг. Энэ төгсгөл нь "сэтгэл хөдлөлийн куб" нь үйлдвэрлэгддэг, түүнчлэн, мөн хүүхдүүдийг хүмүүсийн сэтгэл хөдлөлийн илрэлийг шийддэг.

Сурагчдад зориулсан тавигдах шаардлага бага зэрэг байх ёстой, гэхдээ өнөөдрийнх нь чадвар, чадвараас дээгүүр байх ёстой. Шатахуунтай тоглоомууд, шатар дахь тоглоомууд нь үнэхээр том семантик ачааллыг авч, хувийн өсөлтөд илүү сайн урамшуулал байдаггүй. Эдгээр тоглоомууд нь логик сэтгэлгээ, дур зоргоороо анхаарал хандуулах, төгс төгөлдөр байдлын талаар хувь нэмэр оруулдаг. Бүлгийн дунд нам гүм, жижиг ширээ, хоёр тухтай суудалтай, эдгээр тоглоомуудад төгс төгөлдөр юм.

Хөгжиж буй сэдэв, орон зайн орчноо зохион байгуулах, хүүхдийн хөгжлийн талыг харгалзан үзэх болно. Хөвгүүдийн хувьд автомашин, олон төрлийн дизайнерууд, Замын дүрмийн дагуу байрладаг олон төрлийн дизайнерууд байдаг. Тэд байшин, гүүр, гүүр, нуман хаалга, гаражууд нь зөвхөн хүснэгтэд байдаггүй, гэхдээ шалан дээрээс гадна, мөн шалан дээр, тэд өөрсдийн үйл ажиллагааг төлөвлөж байна.

Охидууд "Гэр бүл", "үсчин", "Fortrymentry", "ХӨДӨЛМӨРИЙН", ХУДАЛДАН АЖИЛЛАГАА, БУСАД, ХУДАЛДААНЫ ХУДАЛДАН АВАХ, ХУДАЛДАН АВАХ, ХУДАЛДАН АВАХ, ХУДАЛДААНЫ ХУДАЛДАА.

Зорилтот, хөгжүүлэх, хөгжүүлэх, хөгжүүлэх, хөгжүүлэх, хянах, өөрийгөө эзэмших, өөрийгөө эзэмших, бие дер-ийн талаарх бие дертиогынх. Зан үйлийн арбитрын байдал нэмэгддэг.

Ийнээлтээр хөгжлийн сангийн хүрээнд компанын зохион байгуулалтын хүрээг үзэж, аюулгүй байдал, хувцас, үнэмшилт, байдал, хэмжээний хүснэгтийг үзэх, ханшлах, зураг, хувь хиш, зураглал, зураглал, эрч оролцохыг анхааруулж байна.

Гэсэн хэдий ч, тохь тухтай томоохон ургах орчинг анзаарах олон тооны сул талыг тэмдэглэх нь зүйтэй.

Бидний үзэл бодол, бодит байдал, зорилтот болон зорилтот, зөн совингийн гарын авлага, сургалтын гарын авлага, материалыг (заримдаа чиглүүлэлт, зөн совин), материаллаг, материаллаг; санхүүжилт, олон янзын материал; хувийн чанарын хэмжээ байхгүй; хувийн чанар багш нарт зориулсан хүсэлт; хамгийн сайн танил эсвэл давуу талыг бий болгох (жишээ нь, урлаг, урлагийн ажил гэх мэт) Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн сонирхлыг хөгжүүлдэг.

...

Үүнтэй төстэй баримт бичиг

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийг хөгжүүлэх тухай сэдэвчилсэн орон зайн хөгжлийн нөлөөллийг судлах. Сургуулийн өмнөх үе шатанд суралцах чиглэлээр суралцах, арга зүйн чиглэлээр суралцах, арга зүйн чиглэлээр суралцах арга зам.

дипломын ажил, 12/19/2014 нэмсэн


Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад хүүхдийг тэжээхэд тохиромжтой тохь тухтай нөхцөл байдал. Бие махбодийн хөгжил, гадаадын хөгжлийн болон орон нутгийн хөгжлийн талаархи зохион байгуулалт, орон нутгийн хөгжлийн бэрхшээлийн зарчим.

шалгалт, нэмж 04/12/2018


Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллага, түүний байгууллагын үндсэн зарчмуудыг хөгжүүлэх, үндсэн зарчмууд. Тоглоомын чиглэлийг хөгжүүлэх чиглэлээр хөгжүүлэх чиглэлийг хөгжүүлэх чиглэлээр хөгжүүлэх чиглэл, үе шат.

хичээлийн ажил, 10.06.201.2011 нэмсэн


Урьдчилан сурч боловсрох сургуулийн талаархи ойлголт, үнэ цэнэ, үнэ цэнэ, үнэ цэнэ. Сургуулийн бүлэгт бэлтгэж буй объект, хөгжлийн орчинг бий болгох онцлог шинж чанарууд. Орчин үеийн хандлага нь сэдэвчилсэн орчны дизайныг давтаж байна.

шалгалт, нэмж 08/29/2011


Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн тоглоомын тоглолтын үйл ажиллагааны тоглоомыг хөгжүүлэхэд нөлөөлөх. Сургуулийн хөгжлийн чиглэлээр суралцаж буй орчин үеийн байгаль орчинд суралцаж буй орчин үеийн байгаль орчинд суралцах нөхцөл байдлын талаар судлах. Тоглоом барих үндсэн арга.

хичээлийн ажил, 06/20/2014-ийг нэмсэн


Сургуулийн өмнөх боловсролын боловсролын стандарт. Хүүхдүүдийн хөгжилд хүрээлэн буй орчны үүрэг. Хөгжиж буй сэдэв-орон нутгийн орчинд тавигдах шаардлага. Хүүхдийн хувийн шинж чанарыг бүрэн бүрдүүлэх нөхцөл байдал. Объект ба тоглоомын орчны найрлага.

хичээлийн ажил, 09/2/26/2014 дугаар нэмсэн


Сургуулийн өмнөх боловсролын хүрээлэнгийн голчдын хөгжлийн орчин, түүний зохион байгуулалтын үндсэн зарчмууд нь түүний зохион байгуулалт, хүүхдийн өмнөх насны хүүхдийг өсгөх үүрэгтэй. Бүлгийн байрны гоо зүйн байр: дотоод, бүсчлэл, объектив орчны динамизм.

хичээлийн ажил, нэмсэн 01/15/2015


Аюултай нөхцөл байдлын хүчин зүйлүүд. Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад аюулгүй байдал. Аюулгүй байдлыг хянах нөхцөлд тохирох шаардлага. Цэцэрлэгт аюулгүй орон зайг хангах туршлагын дүн шинжилгээ хийх. Субьект-хөгжиж буй орчны зохион байгуулалт.

хичээлийн ажил, 12/16/2014 нэмсэн


Эх сурвалжлагчийн сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад барилгын ажил боловсруулах ажлыг зохион байгуулалтын объектив хөгжлийн орчныг бий болгох. Сургуулийн өмнөх насны бүтээлч үйл ажиллагааг хэрэгжүүлэх арга, арга хэмжээ, заавар.

хичээлийн ажил, нэмж 01/24/2013


Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд зориулсан зохион байгуулалт, зохион байгуулалтын орчин, дизайны онцлог шинж чанар. Хүүхдийн тоглоомын үйл ажиллагааны онцлог. Насны насны хүүхдийн боловсролыг зохион байгуулах зарчим, хамтарсан сэдвийн үйл ажиллагааг бий болгох.

Окана Мордовина
Боловсролын судалгааны үйл ажиллагааг хөгжүүлэх зорилгоор бүлгийн сэдэвчилсэн орчны орчны орчин

Туршилтын идэвх зүтгэл DOW-д сурагчид сурагчдын насны хүүхдүүдийн гадаад чадварын дагуу баригдах ёстой бөгөөд хувь нэмэр оруулах сэтгэл ханамжийг авчрах хэрэгтэй хөгжил Найзгүй байдал, зорилго, зорилго, хариуцлага, санаачлаа, хуурамч, порсууриаг, перхси хийх Сонирхол k-ийг бий болгох K. сургамжтай - судалгаа ахлаг Сургуулээр боловсролын нас дахь хувь насанд нь DWA Боловровын хөтөлбөрийг хэрэгжүүлэхэд хувьцаат хэсэг юм.

Хүүхдүүдийн туршилтыг насанд хүрэгчдээс хүсдэггүй, гэхдээ хүүхэд өөрөө барьсан байдаг.

Туршилтын явцад Хүүхэд шинэ, заримдаа түүний хувьд гэнэтийн мэдээлэл хүлээн авдаг бөгөөд энэ нь өөрсдийгөө бүтэлгүйтүүлэхэд хүргэдэг объектын тухай хүүхдийн танилцуулга.

Энэ үйл явцад насанд хүрэгчдийн үүрэг нь өдөөдөг онцгой объект эсвэл нөхцөл байдлыг бий болгоход хүргэдэг тансаг бус Хүүхдийн үйл ажиллагаа, хүүхдийн туршилтанд хувь нэмэр оруулах

Тэр ч байтугай L. S. VYGOTSKY нь өмнөх насныхан, туршилтын үеэр давтаж, эхний гурван жилд, мөн эхний гурван жилийн хугацаанд дэлхийн талаар мэдлэг, үндэс суурийг нь гадагшлуулах зүйл.

Үүнийг E, E-д хэлэв. Түүний номонд Кравтсова "Хүүхэддээ шидтэн сэрээх", Байгалийн судлаачид, дэлхий даяар баяр баясгалан, гэнэтийн нээлт. ОДОО ХҮҮХДҮҮДЭД ОРОЛЦОЖ БАЙНА материалыг зөвшөөрдөг тэдний шинж чанарыг мэдэх, чанар ба боломжууд. Хүүхдүүд туршилт хийх дуртай, гол давуу тал бол энэ нь бодит байдлыг өгдөг судалгаа юм төлөөлөл бусад объекттой харилцаж байгаа объектын янз бүрийн талуудын талаар амьдрах.

Зүлэг - Энэ бол материаллаг объектуудын систем юм хүүхдийн дүрэмҮл тоомсорлох, мэдээлэл, өөрчлөлтийн хэрэгцээг шинэчлэх, хувиргах, туршилтын хэрэгцээг хангах.

Лхагва гараг Боловсрол хийх ёстой боловсруулах ажиллахөсгөх, өдөөх, зохион байгуулсанХарилцааны онцлог. Гэхдээ хамгийн чухал нь - тэр ажиллах ёстой хөгжил Бие даасан байдал I. сонирхогч хүүхэд.

Залуу хүүхдүүдэд, хүрээлэн буй бүхэлд нь лхагва гараг нь эх сурвалж юм мэдлэг, судалгааБайна уу. Сурган хүмүүжүүлэгчийн гол зорилго - намайг танилцуул Олон талт хүүхэд сэдвийн орчин, энэ ертөнцөд танилцуул, өөрөөр зааж өгөөрэй зүйлБайна уу. Хүүхдүүдэд тэдний сониуч байдлыг харуулах боломжийг олгох. Юунаас илүү дээр вэ судалгааны замаар танин мэдэхБайна уу. Туршилтын явцад хүүхдүүд зөвшөөрдөг хамгийн хүчтэй мэдлэгийг авдаг дэлхийг мэдэхБайна уу. Мөн зохих эсэх сэдэв - Орон зайн орчинзөвхөн анх удаагаа өвөрмөц хүүхдээ дэмжихийг зөвшөөрөхгүй танин мэдэхүйн чиглэл, сониучрэл, гэхдээ танин мэдэхүйн сонирхлыг хөгжүүлэх.

-Аар / -оор бүлэг Эрт нас шаардлагатай хангах хүүхдийн туршилтын газар ахлаг.

Төлөө байгууллагууд нь мэдээлэлтэй байдаг - бидний дотор судалгаа хийх арга хэмжээ бүлэг авах боломжтой

гурван төв

"Төв мэдлэг» ;

"Төв ус - элс";

"Туршилтын төв",

Тов « Мэдлэг»

Тов мэдлэг нь мэдээлэл боловсруулахад чиглэгддэг - судалгаа ахлаг, мэдрэхүйн ойлголт, жижиг хөдөлгөөнийг хөгжүүлэх, төсөөлөл, яриа.

Ашиг тусыг багтаасан ба курийн: Пирамидууд цагираган дээрээс конусаль, шалан дээр пирамид, шалан дээр, мөөг, куб, шоо сэдвийн зураг, хавсаргасан дидактик самбар дээр: товчлуурууд, товчлуурууд, velcro; Баррель гурав, дөрөв, таван ширхэг; Аяга, лотто, ханын цаас - Хэвлэсэн тоглоомууд, FroMes Forts, FRODERS-тэй саваа бүхий саваа, саваа бүхий саваа, саваа бүхий саваа, саваа, саваа хийх хипшил: ханцуйгаар алх; Загвар, сэдэвчилсэн багц багц (Амьтад, хүнсний ногоо, жимс, хувцас, хувцас, гутал);; Тайрах зургуудын багц, илүү их.

Төв байршуулах нөхцөл « Мэдлэг» :

Үнэгүй нэвтрэх.

Тодорхой (цонх).

Материал нь мозайкийг байрлуулсан.

Аль ч зүйл, хүүхэд тэжээгддэг, Боломжтой. Нэмэлтээс нэмж болох бол энэ насны хүүхдүүдэд ижил төстэй, ижил төстэй тоглоомыг үзэх нь чухал юм. Тоглоомын тоглоом нь би өөрөө хүүхдэд яаж тоглоом тоглох вэ. Ерөнхий үе илигэрсэн үзүүлүүлэг тоглоомын материал руу - түүнийх байгалийг хөгжүүлэх, хүүхдүүдэд бие даасан байдал, туршилт, туршилт хийх, хөгжил Төсөөлөл, бүтээлч байдал.

Мэдээжийн хэрэг, Хүүхдүүдийн өөрийгөө турших нь эдгээр үйл явцад зарим шинж чанарыг олж илрүүлснээс хойш би хичээдэг. объект.

-Аар / -оор сэдвийн туршилт боловсруулалт Хариуцлагын - үр дүнтэй сэтгэхүй, санах ой, дурсамж, анхаарал, төсөөлөл. (Хүүхдүүд байнга судалдаг зүйл, туршилтын: Мэргэжлээрээ авах зүйлбичгийн машин руу залгаж болох бөгөөд энэ нь MALYCHKA-г MALRYCHKA-г хаахыг оролдож, мацарч дээр бөөгнөрч, дизайнерын нарийн ширийн зүйлийг байрлуулж, бүх талыг нь дизайнерын дэлгэрэнгүйгаар байрлуулж, бүх талыг байрлуулж болно.

Гэсэн хэдий ч хүүхдүүд, хүүхдүүд удаан хугацаанд хийж чадахгүй хэвээр байна. Тиймээс, хэрэв шаардлагатай бол би таны хүүхдэд туслахын тулд үргэлж байдаг. хамтарсан үйлдлүүдийг зохион байгуулахБайна уу. Хүүхдэд ажлаа дуусгахад нь туслахаа мартуузай (Бүх цагиргуудыг жолоодохын тулд хүүхэлдэйн бүх талыг цуглуул.)Байна уу. Насанд хүрэгчдийн нялх хүүхэд хараахан болоогүй байгаа тул нэмэгдсгөлҮүний үр дүнд юу болж болох вэ. Түүний хувьд энэ бол жинхэнэ нээлт юм.

Хүүхдүүдийн хамгийн хялбар нь наснаасаа хамгийн хялбарыг өгдөг. объект: Жижиг том. Үүнийг ойлгож болно. Хүүхэд маш их байдаг объект Эсрэг хэмжээтэй. Хүүхдийн судлах чадварыг бий болгохын тулд хэлбэрийн объектуудТүүхий эд би тоглоом санал болгож байна"Гайхамшигтай цүнх"сайн сайхныг сайтар байрлуулсан зүйл тодорхой илэрхийлэгддэг.

Хүүхдүүд цилиндрийн адил хоёр ижил төстэй хэсгийг холбох дуртай, жижиг аяга, үүрээ, үүрээ хий, хувааж, хувааж, хуваадаг.

-Аар / -оор бүлэг Эдгээрийг шийдвэрлэхэд чиглэсэн бусад тоглоомууд байдаг ажил: Дидактик тоглоом "Мозайк", "Мөөг бүхий Полякка", "Гаднах хувцасаа ав", Хэмжээний хэмжээ, өнгөөр \u200b\u200bялгаварлан гадуурхах, обьектуудыг өнгөөр \u200b\u200bбудах сэдвийн зураг.

Велкро, дэгээ, товчлуур, товчлуур, гогцоо, төвлөрүүлэлт хүүхдүүдийн бие даасан байдал үүсдэг таны үйл ажиллагааны танин мэдэхүйн сэдэл.

Д манай танин мэдэхүйн туршилтын туршилтыг зохион байгуулдаг Үйл ажиллагааны бүх чиглэлээр практик.

Энэ насны хүүхдүүд барилгын материалыг судлахад маш сонирхолтой байдаг - тоосго болон дизайнерын бусад мэдээлэл. Бид өөрсдийн ашигладаг хамтарсан үйл ажиллагаанд бүлэг Модон дизайнер (энэ нь тогтвортой, хуванцар, лего, зөөлөн модулиуд ба "Брокс" (Зөөлөн хуйвалдааны куб)Байна уу. Дизайнеруудын хажууд би тоглох тоглоом байна (резин, хуванцар бинн, нохой, зулзага, kitty гэх мэт).

Хоёр настайдаа аль хэдийн зураг, ном, номыг авч үздэг цонхий: "Ээж, нялх хүүхэд", "Хүнсний ногоо, жимс", "Тээврийн төрөл", "Хувцас", "Аяга таваг", "Тавилга" бусад.

Үе үе үзэх. ургамлын бүлэг, хүүхдүүд бий болсон төлөөлөл Амьд амьтдын тухай

Төлөө бүлгийн сонсголын танилцуулга боловсруулах Хөгжмийн зэмсэг байдаг (үүд) Өөрсдийн гараар хийсэн. Хүүхдүүд тэднийг судлах, тоглоход баяртай байдаг.

Бидний бүтээсэн дараагийн төв бүлэг, Энэ бол төв "Ус ба элс".

Энэ төв нь тусалдаг зохион байгуулалтыг зохион байгуулалттай хүүхдүүдийг зохион байгуулах Ус, элстэй тоглоомууд, бид хүүхдүүдийг өөр өөр шинж чанартай танилцуулдаг обьектууд ба материал.

Төв байршуулах нөхцөл

Үнэгүй нэвтрэх.

Гэрлийн эх үүсвэрийн ойролцоо байрладаг.

Тоног төхөөрөмжийн харгалзах өндөр.

Ус шор ус: Хүснэгт тавиур, резин, хуванцар тоглоом (загас, мөхцөг, мэлхий, загас барих, загас агнах, толбожуулах, дамжуулагч, үсийг хадгалах, зөөх, зөөх хэрэгсэл, хөрс, барималь, бар өнгийг шилжих, ялзуулах хэрэгсэл, Хажуу, загас барих, зөөх, үс авах, JUg, BURC, BURC, BUG, \u200b\u200bBUGEOCEB, BUGEZ, BUGEOCEBOUT, өөр өөр юм Хэмжээ, янз бүрийн хэлбэр, ус, усны тээрэм, өнгөт хөвөн, өтгөн хөвөн, наалдамхай хөвөн, шалан дээр наалддаг

Элэг анхан зааг: Хүснэгт - Хүснэгт - SANDOXBOX, SANDONBOX, өөр өөр тохиргооны хэв маяг, Зүйл - багаж хэрэгсэлШокж айдаг, модон хавтан, / модон хавар, Шатэш, хоол, амьхлалз, бокс, цаасан материал, луужхны хүчин чадалтай, Буцдаглэх, буулгалтын материал, буцах эд зүйл болох (бөмбөг, шоо) , наалдамхай хормогч.

Устай туршилт хийх, хүүхдүүд үнэхээр ийм байдаг тоглоом: "Бид цаг цуглуулах болно", "Угаалтуур - угаалтуур биш", "Асгах, асгах", "Усны тээрэм", "Савангийн фокусыг харуулах", "Загас барих", "Хүүхэлдэй угаах".

Элсээр тоглож байгаа хүүхдүүдэд их баяр баясгалан хүргэдэг. Хүүхдүүд одоо ч хийж чадахгүй "Калинг"Гэхдээ хобби нь элс ухаж, хөгц, лонхтой болгож асга.

Бас би хүүхдүүдийн төрөл тоглоомуудад санал болгодог"Элсэн дэх хайрга олох (дугуй ба ина) , "Хуурай, нойтон", "Элсний тээрэм", элсэн дээр зураг зурах, шугамууд, "Кулихикийг жигнэх",

Тов "Туршилт"

Хүүхдийн сонирхлыг дэмжих, баяжуулах нь чухал юм төлөөлөл Хамгийн ойрын орчинд олдсон амьтадтай холбоотой байдаг хүүхдүүд. Энд та салхи, агаар, ус, ус, шавар, шавар, цас, цас, мөс бүхий туршилтыг багтааж болно.

Туршилт хийхээр тохируулсан: Хүснэгт бүхий хүснэгт, цавуу, хоолой, дамжуулагч, пастеш, пасте, пастел, байгалийн, нэхмэл, текстэн, тойм, барилгын материал.

Хүүхдүүд нь өнгийг холиход маш их дуртай, дунд зэргийн өнгийг олж авч, таашаал авч, нээлхийг мэдрэх бүрт дундуур байдаг.

Хүүхдүүдийн агуу их баяр баясгалан нь түүний хөдөлгөөний шинж чанар, түүний хөдөлгөөн, энэ туршилтанд тусалдаг бөгөөд бидэнд тусалдаг гэвэл: "Өд фен", "Агаар хаа сайгүй байдаг", "Бөмбөлөг", "Савангийн бөмбөлөг".

АНУ-ын тусламжтайгаар усны шинж чанарыг тодорхойлох туршилт: "Magic Wizard", "Зэрлэг биш-үл үзэгдэх", "Хүйтэн хүйтэн", "Ил тод драйвер"

Сурах чадварыг бий болгох цаасан дээр хийсэн объектууд, түүний чанарыг тодорхойлох(өнгө, гөлгөр байдал, зузаан)ба шинж чанарууд (Заавал, завсарлага, тайрах, эргэлт хийх) Дараахь зүйлийг тусална уу туршилт: "Мэдээжийн цаас", "Угаасан цаас", "Бид юу зурах вэ", "НОГДОГЧ.

Эдгээр туршилтаар дамжуулан хүүхдүүд нь тэдний сониуч байдлыг харуулах боломжийг олгодог. Юунаас илүү дээр вэ судалгааны замаар танин мэдэхМөн туршилтын үүд нь хамгийн хүчтэй мэдлэгийг олж авдаг. Ийм мэдлэг нь хүүхдүүдийг зөвшөөрдөг зүс мэдэх Энх тайван, өөрийн бүтээлч сэтгэлгээтэй байдаг.

Дүгнэлт дээр би хүүхдүүдээ тэмдэглэхийг хүсч байна гүүжээр бүл бүл идэвхтэй үйлдэл хийж, бусдыг сонирхож үзээрэй зүйлОлон үйлдлийн үр дүнгээс илүү тэвчээртэй байдлыг харуулж, би тэднийг сонирхож, мэдээжийн хэрэг, мэдээжийн хэрэг лхагва гаригт субьектийн боловсролБайна уу. Энэ хугацаанд насанд хүрэгчдийн үүрэг бол нялх хүүхдэд туслахын тулд яарах хэрэггүй бөгөөд түүний төлөө ажиллах болно. Боломжийг олгодог "Туршилт" Өөр өөр үйлдлийн сонголтыг туршиж үзээрэй зүйлБайна уу. Мөн өдөөлтийн шинж чанар дээр ба орон нутгийн орчин үеийн сэдвийн зохион байгуулалт нь хүүхдийг хөгжүүлэхэд амжилтанд хүрэх болно.