Хэзээ эрт хөгжил нь хоцрогдолд хүргэдэг. Би хүүхдэд янз бүрийн үйл ажиллагаа явуулах шаардлагатай юу? Эрт хөгжил нь хоцрогдолд хүргэдэг үү? Хүүхдийн оюун ухааны хөгжлийг удаашруулахгүйн тулд эцэг эхчүүд юу хийх ёстой вэ
Хүүхдийн бага насны хөгжлийн аюул, зургаан сараас эхлэн загварчлах, оюун ухааныг нэмэгдүүлэх, хэл сурах тухай эдгээр эцэс төгсгөлгүй тойргууд эцэст нь чангаар яригдаж эхлэв. Гэсэн хэдий ч ихэнх тохиолдолд мэргэжилтнүүд зөөлөн аялгуугаар яриа өрнүүлдэг: хүүхэд эцэг эхтэйгээ тоглож дуусдаггүй, тэдэнтэй холбоо тасарч, ядарч сульдах, бие даасан байдал, урам зоригоо алдах болно. Үүний зэрэгцээ янз бүрийн дамжаанд суралцаж буй хүүхдүүдийн хэт их хөдөлмөр эрхлэлтийн асуудал илүү ноцтой байна. Мөн тэдэнд хэт их урам зориг өгөх нь зөвхөн хор хөнөөлтэй төдийгүй аюултай байж болно. Та ялгааг мэдэрч байна уу? Шөнийн цагаар нарийн боов идэх нь хортой, харин танихгүй мөөг идэх нь аюултай. Тиймээс эрт хөгжихөд ийм байна.
Миний бодлоор хүүхдүүдэд зориулсан хичээлийн эхний бөгөөд гол аюул бол тэдний өнгөлөн далдлах гайхалтай нөлөө юм. Амьдралаас жишээ татъя. Би нэг жил хагасын настай хүүхэд олон чамин амьтдын нэрийг мэддэг гэр бүлийг мэднэ: тэр анааш, хиппо, үрийн халим, машины брэндийг мэддэг, тэр ч байтугай үлэг гүрвэлийн төрлийг ойлгохыг хичээдэг. Энэ бүхнийг түүнд зургаан сараас эхлэн тусгай хөтөлбөрөөр заадаг. Чөлөөт цагаараа эцэг эхчүүд түүнтэй картаар хичээллэж, дугуйланд аваач. Гэтэл хүүхэд тархины хүнд хэлбэрийн эмгэгтэй болох нь тогтоогдсон. Баримт нь тэр амьтдыг зөвхөн тодорхой картууд дээр л таньдаг байсан. Түүнд зохиолчийн зурагтай хэд хэдэн ном бэлэглэхэд тэр дээрх муурыг ч таньж чадахгүй байв. Хүүхэд "анааш", "хиппопотам", "үрийн халим" гэж картуудын нэр гэж бодсон. Үнэн хэрэгтээ хүүхэд хийсвэр сэтгэлгээ, төсөөлөлд бэрхшээлтэй байдаг нь тогтоогдсон.
Энэ жишээ нь нэлээд нийтлэг асуудлыг харуулж байна: амжилттай хөгжлийн түлхүүр нь байнгын ажил эрхлэлт гэдэгт эцэг эхчүүд итгэдэг. Тэд хүүхэдтэй байнга хичээллэдэг, хүүхэд гайхалтай дурсамжийг харуулдаг. Үүний үндсэн дээр эцэг эхчүүд суут ухаантан хүмүүжүүлж байна гэж дүгнэдэг. Ер нь тэдний хүүхэд хөгжлөөс хоцорч байна.
Сэхээтнүүдээс илүү эрдэмтдийн эрэмбийн дараалал байдгийг та анзаарсан уу? Тэгээд юу гэж сайн санах ойДаруухан ухаантай байх нь гайхалтай оюун ухаантай байхаас хамаагүй илүү байдаг уу? Учир нь санах нь бодохоос хамаагүй хялбар байдаг.
100 нэр үг сурах нь нэг үйл үг хэрэглэж сурахаас илүү хялбар байдаг. "Явах", "зогсох", "суух" гэсэн үйлдлийн үйл үгсийг эзэмших нь "уух", "идэх", "бичих" гэх мэт хувийн хэрэгцээг илэрхийлдэг үгсээс илүү хялбар байдаг. "Үгүй" гэдгийг санах нь бүр ч хэцүү. Мөн энэ нь аль хэдийн нэлээд хэцүү байдаг - "тийм". Хөгжлийн дугуйлангийн ачаар амьтны ертөнцийн атласыг тэр чигээр нь цээжээр мэддэг хэрнээ уух юм гуйж, "үгүй" гэж хэлж чаддаггүй хоёр настай хүүхдүүдтэй болсон.
Түүгээр ч барахгүй хоёр настайдаа халуун үнэрлэх, үлээхээ мэддэггүй хүүхдүүдтэй уулзсан. Тэдэнд анхилуун царцдас талх өгөөгүй бололтой сайхан цэцэг, "Ямар амттай үнэртэйг нь үнэртээрэй" гэж хэлдэг. Хэрэв та будаагаар өөрийгөө шатаахыг хүсэхгүй бол үлээх хэрэгтэй гэж ээж заагаагүй. “Гэмтсэн”, “гомдсон” гэдэг үгийг “бобо” хэлбэрээр ч мэдэхгүй хүүхдүүдтэй таарсан. Мөн айл өрх хүүхэд асрахгүй орхигдуулсан тохиолдлыг л яривал зүгээр байх. Үгүй ээ, байнга хөгжихөд хөтөлдөг хүмүүсийн дунд ийм хүүхдүүд байдаг. Гурван настай хүүхдүүдийн дунд хэдэн арван, бүр хэдэн зуун гадаад үг мэддэг хэрнээ хувцаслаж, Velcro зүүж, дэгээнд хувцас өлгөж, шүдээ угааж чаддаггүй хүүхдүүд байдаг.
Та үнэхээр тоглох хэрэгтэй байна
Хүүхэд тоглоомоор сурдаг гэж хэлэхэд хүмүүс итгэдэггүй. Мөн тэр хайртай хүмүүсээсээ суралцдаг. Нэг жил хагасын настай хүүхдэд мууранд хүрч, хоёр цагийн турш шалан дээрх тоос шороо цуглуулж, шаварт түрхэж, хүүхэд гаргах нь "Долоон одойн сургууль"-аас илүү чухал гэдэгт тэд итгэдэггүй. түүний анхны цасан бөмбөг. Тэд итгэдэггүй, учир нь хэн ч тэдэнд энгийн бөгөөд ойлгомжтой байдлаар тайлбарладаггүй, манай хүмүүс априори мэдэгдэлд итгэдэггүй. 2013 онд НҮБ Хүүхдийн эрхийн тунхаглалд тоглох эрхийг нэгтгэхээс өөр аргагүй болсон. Нэмэлт өөрчлөлтийн гол зорилго нь хүүхэд насыг арилжаанд оруулах, хүүхдийн хэт их хөдөлмөр эрхлэлт, эцэг эхийн чадваргүй байдал зэрэгтэй тэмцэх явдал юм.
Тоглоом яагаад хүүхдийн амьдралд чухал байдаг вэ?
Хүүхдээ хичээлээс чөлөөлдөггүй эцэг эхчүүд амьтан судлаач, этологичдын ажлын талаар бага зэрэг унших хэрэгтэй болов уу. Бүх амьд биетийн зан үйлийн үндсэн хуулийг судалдаг хүмүүс. Дараа нь тэд нялх наснаасаа ганцаараа өссөн, тоглоомын хамтрагчгүй байсан махчин амьтдыг суллах боломжгүй гэдгийг тэд мэддэг. Алдарт амьтан судлаач Жейсон Бадридзе боолчлолд бие даан ойд амьдрахад бэлэн чоныг өсгөх ажлынхаа үеэр чоно багадаа бие биетэйгээ тоглохгүй бол ан хийж чадахгүй гэдгийг олж мэджээ. Түүнээс гадна тоглохын тулд тэдэнд хамгийн хэцүү газар хэрэгтэй. Бадридзегийн хоосон хашаанд өсгөсөн бамбаруушнууд ан хийж сурсангүй. Тэд буга ямар замаар гүйх, ямар хурдтайгаар түүнийг саатуулах шаардлагатайг урьдчилан таамаглахаа мэдэхгүй байв. Тэдний хэн нь ч хүч чадлаа тооцоолж сураагүй тул тэд хамтын ан хийх боломжгүй байв. Харин ойн дуураймал чулуун дунд гүйцсэн, овоорсон бамбаруушнууд бүтэн чоно болон өсөж, агнуурыг эзэмшиж чаджээ. Амьтан хэдий чинээ ухаантай байна төдий чинээ бага насандаа тоглох нь чухал байдаг.
Харамсалтай нь бид адгууснаас хол явлаа гэж зусардаад байдаг заншилтай. Тийм ээ, ерөнхийдөө, үгүй. Бидний хүссэнээр биш. Мөн хүүхэд байхдаа бидэнд тоглоом маш их хэрэгтэй байдаг. Зөвхөн тоглох төдийгүй хангалттай тоглох боломж хэрэгтэй. Ядарч, сэтгэл ханах хүртэл. Энэ нь бүтээлч чадвартай хүүхдүүдэд онцгой ач холбогдолтой юм.
Та зураачийн оронд цэрэг авдаг ...
Тэдний дэглэм дэх эрт хөгжлийн дугуйлангийн хоёр дахь аюултай нөлөө. Бүх төрлийн "бүтээлч" үйл ажиллагаа, нэг настай хүүхдүүдэд зориулсан загварчлалын дугуйлан, нэг ба хагас настай хүүхдэд зориулсан хурууны зургийн хичээлүүд нь маш их сэтгэлээр унадаг. Энэ насанд энэ үйл ажиллагаа үнэ төлбөргүй байх ёстой. Саяхан, эрт үеийн хөгжилд зориулагдсан нэгэн алдартай интернет нийгэмлэгт эцэг эхчүүд хүүхдийг загварчлах, зурах хичээлийг цагт нь хэрхэн дуусгах, байшинг тойрон гүйж, загвар өмсөж, түрхэхгүй байх талаар ярилцав. ханын цаасан дээр будна. Хүүхдүүд нэг нас хагасын настай бөгөөд тэднийг аль хэдийн дэглэмтэй цэрэг болгожээ. Гэхдээ бүтээлч байдал цаг тутамд тохиолддоггүй нь үнэн юм. Үүнийг Зөвлөлтийн эрх баригчид хүртэл ойлгож байсан. Тэрээр зохиолч, яруу найрагч, хөгжимчин, зураач, уран барималч болон бусад хүмүүсийг дуудлагын хооронд ажиллуулж чадахгүй байв. Гэхдээ тэр бас тэднийг олон нийтийн өмнө ажиллуулахгүй орхиж зүрхэлсэнгүй - энэ нь Зөвлөлтийн хөдөлмөрийн үзэл суртлын бүхэлдээ цохилт болно. Тиймээс тус улсад янз бүрийн бүтээлч нэгдэл бий болсон. Тэд сэхээтнүүдийг удирдах төдийгүй ажилгүйдлээ далдлах зорилгоор бий болсон. Зураач хүн цагийн тоогоор ажиллахгүй гэдгийг Сталин хүртэл ойлгосон. Тэгээд манай залуу ээжүүд ойлгохгүй байна.
Хүн төрөлхтний түүхэнд чөлөөт хөдөлмөр, даргагүй байх боломж, өөрийн цаг заваа захиран зарцуулах эрхийг анх удаа үнэт зүйл хэмээн ил тод зарласан учраас өнөөдөр бүтээлч мэргэжлүүд асар их нэр хүндтэй болсон. Нийгэм нь либерал мэргэжилтэй хүмүүст атаархаж ирсэн ч одоо л ил тод болж эхэлжээ. Орос эцэг эхТэд гурван тэнцүү бүлэгт хуваагддаг: зарим нь үр хүүхдээ албан тушаалтан болгохыг хүсдэг, зарим нь амжилттай эрдэмтэд, нөгөө хэсэг нь бүтээлч элитүүд юм.
Агуу эрдэмтэн шөнө болтол номын ард суухгүйгээр өсөхгүй гэдгийг ээж аавууд та нар мэдэх ёстой. Багадаа өглөө болтол шүлэг, анхны зохиолдоо суугаагүй хүнээс зохиолч гарахгүй. Цагийн дагуу хатуу зурдаг хүүхэд зураач болохгүй.
Хүүхдээ хөгжүүлэхийг хүсч байна Бүтээлч ур чадвар? Түүнийг яаран зурах гэж бүү хязгаарлаарай. Мөн өөр ямар ч түлхэлтээр. Олон нийтийн санаа бодлын эсрэгээр уран бүтээлчид өлгий байхаасаа л байнга хамт хичээллэдэг хүмүүс биш, харин шалан дээрээс цуглуулсан тоосны тоосонцорыг хагас өдрийн турш хайрцагт хийх боломжтой байсан, гараараа шороо зуурсан эсвэл урам зоригтойгоор баригдсан хүмүүс юм. өвсөн дэх царцаа. Эдгээр хүүхдүүд моторт ур чадварыг хөгжүүлсэн тул төсөөлөл, тэвчээргүй мэдрэмж нь тэдэнд танил юм.
Чөлөөт алхахын оронд санамсаргүй хүмүүсийн дунд тушаалаар толбо буддаг хүүхдүүд энэ бүхнийг мэддэггүй.
Таны хүүхдийг мэргэжлийн сургууль төгсөгчид асарна
Эрт хөгжлийн сургуульд томилогдсон хүүхдэд тулгардаг гурав дахь аюул бол багш нарын ур чадвар бага байдаг. Дүрмээр бол сурган хүмүүжүүлэх эсвэл сэтгэлзүйн их дээд сургууль төгссөн залуу хүмүүс хамгийн сайн ажилладаг. Мэргэжлийн дунд боловсролтой багш олон бий. Эсвэл тусгай боловсролгүй ч гэсэн. Үнэн бол: хэрэв та дээд боловсролтой бол, хэрэв таны карьер хүүхэд, боловсролын тоглоомд сар бүр хэдэн мянга, бүр хэдэн арван мянган рубль зарцуулах боломжийг олгодог бол та сурган хүмүүжүүлэх коллежийн оюутнуудаас илүү хөгжсөн байх магадлалтай. бага насны хүүхдүүдэд зориулсан студи. Тиймээс тантай харилцах нь хүүхдэд илүү их ашиг тусаа өгөх болно. Хэд хэдэн дугуйлангаар хичээлээ үзсэн. Би Орос даяар ийм студиудаас олон сонирхогчийн видеог үзсэн: харамсалтай нь багш нар ихэвчлэн аймшигт алдаа, яриа хэллэгээр ярьдаг, хуучирсан арга барилыг баримталдаг. Түүгээр ч зогсохгүй аяга, тоглоомын өрөөнд хямдхан монотон тоглоом, хямд тараах материал илүү түгээмэл байдаг: хуванцар, тод өнгө. Олон улсын тоглоомын холбооноос дарангуйлагч гэж нэрлэдэг тоглоомууд байдаг: бүх төрлийн ярьдаг амьтад, дуулах микрофон, час улаан анааш, ягаан арслан. Ийм багштай, ийм тоглоомоор хүүхэд зөвхөн доройтдог.
Сэтгэл дундуур сурах
Хүүхдэд зориулсан 20 настай оюутантай хуванцар калабашки дээр хичээл хийхээс илүү муу нь зөвхөн боловсролын телевиз байж болно.
Барууны ертөнцөд бяцхан хүүхдүүдэд зориулсан боловсролын видео дэлгэрч эхэлснийг би хэлэх ёстой. Тиймээс 1999 оноос хойш Америкийн Хүүхдийн Анагаах Ухааны Академи хоёр нас хүрээгүй хүүхдэд ямар ч кино үзүүлэхгүй байхыг зөвлөж байна. Канад, Их Британи улсууд 2000-аад оны эцэс гэхэд эдгээр бүтээгдэхүүний зах зээлийн хэмжээ хэдэн тэрбум доллараар хэмжигдэж байсан видео бичлэгийн эсрэг дайн зарласан. 0+ насны хүүхдэд зориулсан видеог клипийн төрлөөр бүтээдэг: тод зургууд бие биенээ хурдан сольж, чанга дуу чимээ үе үе гардаг. Энэ нь нялх хүүхдийг дэлгэцэн дээр юу болж байгааг харж ид шидтэй болгодог. Ийм киноны талаархи сонирхолтой дүн шинжилгээг Москвагийн сэтгэл судлал, боловсролын их сургуулийн М.В. Хүүхдэд зориулсан “Би бүгдийг хийж чадна” киног “Төсөөл-Төсөөл-Өөрчлөх” аргачлалаар хийсэн. 20 минутын кинонд сонгогдсон сэдэв тус бүрт 70 өрнөл, 160-170 анги багтдаг болох нь тогтоогдсон. Үүний зэрэгцээ мэдээллийн хөтөлбөр гэхэд 30 минутын дотор 70-90 мэдээ, таваас долоон сэдвийг санал болгодог.
Хүүхдээ гомдоохгүйгээр амжилттай ирээдүйн суурийг хэрхэн тавих вэ
Их Британийн хүүхдийн эмч нарын холбоо нялх хүүхдэд зориулсан видео бичлэгийг маш аюултай гэж нэрлэжээ: энэ нь хүүхдийг бухимдуулж, тархины хөгжилд сөргөөр нөлөөлж, алсын харааг муутгаж, хамгийн чухал нь хүүхдийг насанд хүрэгчидтэй ашигтай харилцаа холбоогүй болгодог. Хүүхдэд зориулсан боловсролын видео нь түүний сэтгэл зүй, уран зөгнөл, анхаарлаа төвлөрүүлэх чадварыг бууруулдаг. Хэрэв та хүүхдээ зурагтны өмнө суулгавал ганц л ашиг тустай - та өөрийн чөлөөт цагаа олж авах болно. Хүүхэд хангалттай тоглоом хүлээж авдаггүй, эцэг эхтэйгээ болон өөртэйгөө харьцдаггүй.
Ганцаардах эрх
Тийм ээ, тийм ээ, амьдралын эхний жилүүдийн хүүхэд өөртэйгөө сэтгэл хангалуун тоглох, харилцах чадвартай байх ёстой. Хүүхдэд ганцаардал маш чухал. Учир нь ганцаардмал байдалд түүний уран зөгнөл, төсөөлөл ажиллаж эхэлдэг. Аав ээж, үе тэнгийнхэн, багш нарынхаа нүдэн дээр байнга завгүй байдаг хүүхдэд бодох боломж байдаггүй. Өөртэйгөө завгүй байгаа хүүхдүүд шууд л илэрдэг. Итгэнэ үү, үгүй юу, тэд муу ярьдаг, удаан сэтгэдэг, бага зохион бүтээдэг.
Хүүхдийн гол дайснуудын нэг бол нийгэмшүүлэх хэрэгцээний тухай домог юм. Тэр танихгүй хүмүүстэй аль болох эрт харилцаж эхлэх хэрэгтэй. Тиймээс эцэг эхчүүд хүүхдээ санамсаргүй түүврийн аргаар сонгосон гучин хүнтэй өдөрт найман цагаар, долоо хоногийн таван өдөр бага зэрэг харьцах болно гэж үзэж байна. Тэд харилцааны ур чадвар эзэмшүүлэхийн тулд хүүхдийг зургаан сараас эхлэн курст явуулж эхэлдэг. Хэрвээ хүүхэд аз таарч, цэцэрлэгт ч явахгүй бол нэг нас хагасаас нь эхлэн цэцэрлэгийн оронд дугуйланд аваачна. Сурах, нийгэмших.
Үнэнийг хэлэхэд, та нарын хэд нь өдөрт найман цаг 30 хүний бүрэлдэхүүнтэй байх шаардлагатай вэ? Найзуудтайгаа өдөр бүр ийм олон цагаар харилцах хүсэл хүн бүрт байдаг уу? Энэ ч мөн адил! Яаж бага хүүхэд, түүний харилцааны хэрэгцээ бага байх тусам түүний хувьд ганцаараа, танил орчинд байх нь илүү чухал байдаг.
Хүүхдээ ганцаараа тоглох эрхийг нь хассан хүмүүс дунд зэргийн төдийгүй хөгжлөөс хоцрогдсон хүүхэд өсгөх эрсдэлтэй. Ийм хүүхэд хүсэл зориг, бие даасан байдал, амьдралын сонирхолгүй болно гэдэг асуудлын тал хувь нь хэвээр байна. Харилцаа холбоо, дэглэм, хатуу дасгалд хэт ачаалал өгөх нь хүүхдийн сэтгэн бодох, эргэцүүлэн бодох, төсөөлөх чадварт сөргөөр нөлөөлдөг нь илүү аймшигтай юм. Тэр зурагнаас дэлхийн бүх далбаа, саваннагийн бүх амьтдыг мэдэх боловч дэлгүүрт төөрч, юу хийхээ мэдэхгүй байна.
Хэрэв та хүүхдээ ухаалаг, бүтээлч болгож хүмүүжүүлэхийг хүсч байвал түүнд чөлөөтэй байх хугацаа өг. Залхуугийн төлөө. Юу ч хийгээгүйн төлөө. Дор хаяж арван жил хүртэл. Хэрвээ танд модны үртэс шиг толгой дүүрэн мэдээлэлтэй удирдах цэрэг хэрэгтэй бол хөгжлийн дугуйланд бүртгүүлэх цаг болжээ.
Анастасия Миронова
mel.fm
Хүүхдийн бага насны хөгжлийн аюул, зургаан сараас эхлэн загварчлах, оюун ухааныг нэмэгдүүлэх, хэл сурах тухай эдгээр эцэс төгсгөлгүй тойргууд эцэст нь чангаар яригдаж эхлэв. Гэсэн хэдий ч ихэнх тохиолдолд мэргэжилтнүүд зөөлөн аялгуугаар яриа өрнүүлдэг: хүүхэд эцэг эхтэйгээ тоглож дуусдаггүй, тэдэнтэй холбоо тасарч, ядарч сульдах, бие даасан байдал, урам зоригоо алдах болно. Үүний зэрэгцээ янз бүрийн дамжаанд суралцаж буй хүүхдүүдийн хэт их хөдөлмөр эрхлэлтийн асуудал илүү ноцтой байна. Мөн тэдэнд хэт их урам зориг өгөх нь зөвхөн хор хөнөөлтэй төдийгүй аюултай байж болно. Та ялгааг мэдэрч байна уу? Шөнийн цагаар нарийн боов идэх нь хортой, харин танихгүй мөөг идэх нь аюултай. Тиймээс эрт хөгжихөд ийм байна.
Миний бодлоор хүүхдүүдэд зориулсан хичээлийн эхний бөгөөд гол аюул бол тэдний өнгөлөн далдлах гайхалтай нөлөө юм. Амьдралаас жишээ татъя. Би нэг жил хагасын настай хүүхэд олон чамин амьтдын нэрийг мэддэг гэр бүлийг мэднэ: тэр анааш, хиппо, үрийн халим, машины брэндийг мэддэг, тэр ч байтугай үлэг гүрвэлийн төрлийг ойлгохыг хичээдэг. Энэ бүхнийг түүнд зургаан сараас эхлэн тусгай хөтөлбөрөөр заадаг. Чөлөөт цагаараа эцэг эхчүүд түүнтэй картаар хичээллэж, дугуйланд аваач. Гэтэл хүүхэд тархины хүнд хэлбэрийн эмгэгтэй болох нь тогтоогдсон. Баримт нь тэр амьтдыг зөвхөн тодорхой картууд дээр л таньдаг байсан. Түүнд зохиолчийн зурагтай хэд хэдэн ном бэлэглэхэд тэр дээрх муурыг ч таньж чадахгүй байв. Хүүхэд "анааш", "хиппопотам", "үрийн халим" гэж картуудын нэр гэж бодсон. Үнэн хэрэгтээ хүүхэд хийсвэр сэтгэлгээ, төсөөлөлд бэрхшээлтэй байдаг нь тогтоогдсон.
Энэ жишээ нь нэлээд нийтлэг асуудлыг харуулж байна: амжилттай хөгжлийн түлхүүр нь байнгын ажил эрхлэлт гэдэгт эцэг эхчүүд итгэдэг. Тэд хүүхэдтэй байнга хичээллэдэг, хүүхэд гайхалтай дурсамжийг харуулдаг. Үүний үндсэн дээр эцэг эхчүүд суут ухаантан хүмүүжүүлж байна гэж дүгнэдэг. Ер нь тэдний хүүхэд хөгжлөөс хоцорч байна.
Сэхээтнүүдээс илүү эрдэмтдийн эрэмбийн дараалал байдгийг та анзаарсан уу? Даруухан сэтгэлтэй сайн дурсамж нь гайхалтай оюун ухаантай байснаас хамаагүй илүү байдаг гэж үү? Учир нь санах нь бодохоос хамаагүй хялбар байдаг.
100 нэр үг сурах нь нэг үйл үг хэрэглэж сурахаас илүү хялбар байдаг
"Явах", "зогсох", "суух" гэсэн үйлдлийн үйл үгсийг эзэмших нь "уух", "идэх", "бичих" гэх мэт хувийн хэрэгцээг илэрхийлдэг үгсээс илүү хялбар байдаг. "Үгүй" гэдгийг санах нь бүр ч хэцүү. Мөн энэ нь аль хэдийн нэлээд хэцүү байдаг - "тийм ээ". Хөгжлийн дугуйлангийн ачаар амьтны ертөнцийн атласыг тэр чигээр нь цээжээр мэддэг хэрнээ уух юм гуйж, "үгүй" гэж хэлж чаддаггүй хоёр настай хүүхдүүдтэй болсон.
Түүгээр ч барахгүй хоёр настайдаа халуун үнэрлэх, үлээхээ мэддэггүй хүүхдүүдтэй уулзсан. Тэдэнд анхилуун үнэртэй талх, сайхан цэцэг өгөөгүй бололтой, “ямар амттай үнэртэй юм бэ” гээд. Хэрэв та будаагаар өөрийгөө шатаахыг хүсэхгүй бол үлээх хэрэгтэй гэж ээж заагаагүй. “Гэмтсэн”, “гомдсон” гэдэг үгийг “бобо” хэлбэрээр ч мэдэхгүй хүүхдүүдтэй таарсан. Мөн айл өрх хүүхэд асрахгүй орхигдуулсан тохиолдлуудыг л яривал зүгээр байх. Үгүй ээ, байнга хөгжихөд хөтөлдөг хүмүүсийн дунд ийм хүүхдүүд байдаг. Гурван настай хүүхдүүдийн дунд хэдэн арван, бүр хэдэн зуун гадаад үг мэддэг ч хувцаслаж, Velcro зүүж, дэгээнд хувцас өлгөж, шүдээ угааж чаддаггүй хүүхдүүд байдаг.
Та үнэхээр тоглох хэрэгтэй байна
Хүүхэд тоглоомоор сурдаг гэж хэлэхэд хүмүүс итгэдэггүй. Мөн тэр хайртай хүмүүсээсээ суралцдаг. Нэг жил хагасын настай хүүхдэд мууранд хүрч, хоёр цагийн турш шалан дээрх тоос шороо цуглуулж, шаварт түрхэж, хүүхэд гаргах нь "Долоон одойн сургууль"-аас илүү чухал гэдэгт тэд итгэдэггүй. түүний анхны цасан бөмбөг. Тэд итгэхгүй байна, учир нь хэн ч тэдэнд энгийн бөгөөд хүртээмжтэй байдлаар тайлбарладаггүй, манай хүмүүс априори мэдэгдэлд итгэдэггүй. 2013 онд НҮБ Хүүхдийн эрхийн тунхаглалд тоглох эрхийг нэгтгэхээс өөр аргагүй болсон. Нэмэлт өөрчлөлтийн гол зорилго нь хүүхэд насыг арилжаанд оруулах, хүүхдийн хэт их хөдөлмөр эрхлэлт, эцэг эхийн чадваргүй байдал зэрэгтэй тэмцэх явдал юм.
Тоглоом яагаад хүүхдийн амьдралд чухал байдаг вэ?
Хүүхдээ хичээлээс чөлөөлдөггүй эцэг эхчүүд амьтан судлаач, этологичдын ажлын талаар бага зэрэг унших хэрэгтэй болов уу. Бүх амьд биетийн зан үйлийн үндсэн хуулийг судалдаг хүмүүс. Дараа нь тэд нялх наснаасаа ганцаараа өссөн, тоглоомын хамтрагчгүй байсан махчин амьтдыг суллах боломжгүй гэдгийг тэд мэддэг. Алдарт амьтан судлаач Жейсон Бадридзе боолчлолд бие даан ойд амьдрахад бэлэн чоныг өсгөх ажлынхаа үеэр чоно багадаа бие биетэйгээ тоглохгүй бол ан хийж чадахгүй гэдгийг олж мэджээ. Түүнээс гадна тоглохын тулд тэдэнд хамгийн хэцүү газар хэрэгтэй. Бадридзегийн хоосон хашаанд өсгөсөн бамбаруушнууд ан хийж сурсангүй. Тэд буга ямар замаар гүйх, ямар хурдтайгаар түүнийг саатуулах шаардлагатайг урьдчилан таамаглахаа мэдэхгүй байв. Тэдний хэн нь ч хүч чадлаа тооцоолж сураагүй тул тэд хамтын ан хийх боломжгүй байв. Харин ойн дуураймал чулуун дунд гүйцсэн, овоорсон бамбаруушнууд бүтэн чоно болон өсөж, агнуурыг эзэмшиж чаджээ. Амьтан хэдий чинээ ухаантай байна төдий чинээ бага насандаа тоглох нь чухал байдаг.
Харамсалтай нь бид адгууснаас хол явлаа гэж зусардаад байдаг заншилтай. Тийм ээ, ерөнхийдөө, үгүй. Миний хүссэнээр биш
Мөн хүүхэд байхдаа бидэнд тоглоом маш их хэрэгтэй байдаг. Зөвхөн тоглох төдийгүй хангалттай тоглох боломж хэрэгтэй. Ядарч, сэтгэл ханах хүртэл. Энэ нь бүтээлч чадвартай хүүхдүүдэд онцгой ач холбогдолтой юм.
Та зураачийн оронд цэрэг авдаг ...
Тэдний дэглэм дэх эрт хөгжлийн дугуйлангийн хоёр дахь аюултай нөлөө. Бүх төрлийн "бүтээлч" үйл ажиллагаа, нэг настай хүүхдүүдэд зориулсан загварчлалын дугуйлан, нэг ба хагас настай хүүхдэд зориулсан хурууны зургийн хичээлүүд нь маш их сэтгэлээр унадаг. Энэ насанд энэ үйл ажиллагаа үнэ төлбөргүй байх ёстой. Саяхан, эрт хөгжлийн зорилготой нэгэн алдартай интернет нийгэмлэгт эцэг эхчүүд хүүхдийг загварчлах, зурах хичээлийг цагт нь хэрхэн дуусгах, байшинг тойрон гүйхгүй байх, загварчлах, түрхэх зэрэг асуудлыг ярилцав. ханын цаасан дээр будна. Хүүхдүүд нэг нас хагасын настай бөгөөд тэднийг аль хэдийн дэглэмтэй цэрэг болгожээ. Гэхдээ бүтээлч байдал цаг тутамд тохиолддоггүй нь үнэн юм. Үүнийг Зөвлөлтийн эрх баригчид хүртэл ойлгож байсан. Тэрээр зохиолч, яруу найрагч, хөгжимчин, зураач, уран барималч болон бусад хүмүүсийг дуудлагын хооронд ажиллуулж чадахгүй байв. Гэхдээ тэр тэднийг олон нийтийн өмнө ажиллуулахгүй орхиж зүрхэлсэнгүй - энэ нь Зөвлөлтийн хөдөлмөрийн үзэл суртлын бүхэлдээ цохилт болно. Тиймээс тус улсад янз бүрийн бүтээлч нэгдэл бий болсон. Тэд сэхээтнүүдийг удирдах төдийгүй ажилгүйдлээ далдлах зорилгоор бий болсон. Зураач хүн цагийн тоогоор ажиллахгүй гэдгийг Сталин хүртэл ойлгосон. Тэгээд манай залуу ээжүүд ойлгохгүй байна.
Хүн төрөлхтний түүхэнд чөлөөт хөдөлмөр, даргагүй байх боломж, өөрийн цаг заваа захиран зарцуулах эрхийг анх удаа үнэт зүйл хэмээн ил тод тунхагласан учраас өнөөдөр бүтээлч мэргэжлүүд асар их нэр хүндтэй болсон. Нийгэм либерал мэргэжилтэй хүмүүст атаархаж ирсэн ч одоо л үүнийг ил тод хийж эхэлжээ. Оросын эцэг эхчүүд гурван тэнцүү бүлэгт хуваагддаг: зарим нь үр хүүхдээ албан тушаалтан болгохыг хүсдэг, зарим нь амжилттай эрдэмтэн, нөгөө хэсэг нь бүтээлч элит болгохыг хүсдэг.
Агуу эрдэмтэн шөнө болтол номын ард суухгүйгээр өсөхгүй гэдгийг ээж аавууд та нар мэдэх ёстой. Багадаа өглөө болтол шүлэг, анхны зохиолдоо суугаагүй хүнээс зохиолч гарахгүй. Цагийн дагуу хатуу зурдаг хүүхэд зураач болохгүй.
Та хүүхдийнхээ бүтээлч чадварыг хөгжүүлмээр байна уу? Түүнийг яаран зурах гэж бүү хязгаарлаарай. Мөн өөр ямар ч түлхэлтээр. Олон нийтийн санаа бодлын эсрэгээр уран бүтээлчид өлгий байхаасаа л байнга хамт суралцдаг хүмүүс биш, харин шалан дээрээс цуглуулсан тоосны тоосонцорыг хагас өдрийн турш хайрцагт хийх боломжтой байсан, гараараа шороо зуурсан эсвэл урам зоригтойгоор баригдсан хүмүүс юм. өвсөн дэх царцаа. Эдгээр хүүхдүүд моторт ур чадварыг хөгжүүлсэн тул төсөөлөл, тэвчээргүй мэдрэмж нь тэдэнд танил юм.
Чөлөөт алхахын оронд санамсаргүй хүмүүсийн дунд тушаалаар толбо буддаг хүүхдүүд энэ бүхнийг мэддэггүй.
Таны хүүхдийг мэргэжлийн сургууль төгсөгчид асарна
Эрт хөгжлийн сургуульд томилогдсон хүүхдэд тулгардаг гурав дахь аюул бол багш нарын ур чадвар бага байдаг. Дүрмээр бол сурган хүмүүжүүлэх эсвэл сэтгэлзүйн их дээд сургууль төгссөн залуу хүмүүс хамгийн сайн ажилладаг. Мэргэжлийн дунд боловсролтой багш олон бий. Эсвэл тусгай боловсролгүй ч гэсэн. Үнэн бол: хэрэв та дээд боловсролтой бол, хэрэв таны карьер хүүхэд, боловсролын тоглоомд сар бүр хэдэн мянга, бүр хэдэн арван мянган рубль зарцуулах боломжийг олгодог бол та сурган хүмүүжүүлэх коллежийн оюутнуудаас илүү хөгжсөн байх магадлалтай. бага насны хүүхдүүдэд зориулсан студи. Тиймээс тантай харилцах нь хүүхдэд илүү их ашиг тусаа өгөх болно. Хэд хэдэн дугуйлангаар хичээлээ үзсэн. Би Орос даяар ийм студиудаас олон сонирхогчийн видеог үзсэн: харамсалтай нь багш нар ихэвчлэн аймшигт алдаа, яриа хэллэгээр ярьдаг, хуучирсан арга барилыг баримталдаг. Түүгээр ч зогсохгүй аяга, тоглоомын өрөөнд хямдхан монотон тоглоом, хямд тараах материал илүү түгээмэл байдаг: хуванцар, тод өнгө. Олон улсын тоглоомын холбооноос дарангуйлагч гэж нэрлэдэг тоглоомууд байдаг: бүх төрлийн ярьдаг амьтад, дуулах микрофон, час улаан анааш, ягаан арслан. Ийм багштай, ийм тоглоомоор хүүхэд зөвхөн доройтдог.
Сэтгэл дундуур сурах
Хүүхдэд зориулсан 20 настай оюутантай хуванцар калабашки дээр хичээл хийхээс илүү муу нь зөвхөн боловсролын телевиз байж болно.
Барууны ертөнцөд бяцхан хүүхдүүдэд зориулсан боловсролын видео дэлгэрч эхэлснийг би хэлэх ёстой. Тиймээс 1999 оноос хойш Америкийн Хүүхдийн Анагаах Ухааны Академи хоёр нас хүрээгүй хүүхдэд ямар ч кино үзүүлэхгүй байхыг зөвлөж байна. Канад, Их Британи улсууд 2000-аад оны эцэс гэхэд эдгээр бүтээгдэхүүний зах зээлийн хэмжээ хэдэн тэрбум доллараар хэмжигдэж байсан видео бичлэгийн эсрэг дайн зарласан. 0+ насны хүүхдэд зориулсан видеог клипийн төрлөөр бүтээдэг: тод зургууд бие биенээ хурдан сольж, чанга дуу чимээ үе үе гардаг. Энэ нь нялх хүүхдийг дэлгэцэн дээр юу болж байгааг харж ид шидтэй болгодог. Ийм киноны талаархи сонирхолтой дүн шинжилгээг Москвагийн сэтгэл судлал, боловсролын их сургуулийн М.В. Хүүхдэд зориулсан “Би бүгдийг хийж чадна” киног “Төсөөл-Төсөөл-Өөрчлөх” аргачлалаар хийсэн. 20 минутын кинонд сонгогдсон сэдэв тус бүрт 70 өрнөл, 160-170 анги багтдаг болох нь тогтоогдсон. Үүний зэрэгцээ мэдээллийн хөтөлбөр гэхэд 30 минутын дотор 70-90 мэдээ, таваас долоон сэдвийг санал болгодог.
Хүүхдээ гомдоохгүйгээр амжилттай ирээдүйн суурийг хэрхэн тавих вэ
Их Британийн хүүхдийн эмч нарын холбоо нялх хүүхдэд зориулсан видео бичлэгийг маш аюултай гэж нэрлэжээ: энэ нь хүүхдийг бухимдуулж, тархины хөгжилд сөргөөр нөлөөлж, алсын харааг муутгаж, хамгийн чухал нь хүүхдийг насанд хүрэгчидтэй ашигтай харилцаа холбоогүй болгодог. Хүүхдэд зориулсан боловсролын видео нь түүний сэтгэл зүй, уран зөгнөл, анхаарлаа төвлөрүүлэх чадварыг бууруулдаг. Хэрэв та хүүхдээ зурагтны өмнө суулгавал ганц л ашиг тустай - та өөрийн чөлөөт цагаа олж авах болно. Хүүхэд хангалттай тоглоом хүлээж авдаггүй, эцэг эхтэйгээ болон өөртэйгөө харьцдаггүй.
Ганцаардах эрх
Тийм ээ, тийм ээ, амьдралын эхний жилүүдийн хүүхэд өөртэйгөө сэтгэл хангалуун тоглох, харилцах чадвартай байх ёстой. Хүүхдэд ганцаардал маш чухал. Учир нь ганцаардмал байдалд түүний уран зөгнөл, төсөөлөл ажиллаж эхэлдэг. Аав ээж, үе тэнгийнхэн, багш нарынхаа нүдэн дээр байнга завгүй байдаг хүүхдэд бодох боломж байдаггүй. Өөртэйгөө завгүй байгаа хүүхдүүд шууд л илэрдэг. Итгэнэ үү, үгүй юу, тэд муу ярьдаг, удаан сэтгэдэг, бага зохион бүтээдэг.
Хүүхдийн гол дайснуудын нэг бол нийгэмшүүлэх хэрэгцээний тухай домог юм.
Тэр танихгүй хүмүүстэй аль болох эрт харилцаж эхлэх хэрэгтэй. Тиймээс эцэг эхчүүд хүүхдээ санамсаргүй байдлаар сонгосон гучин хүнтэй өдөрт найман цагаар, долоо хоногийн таван өдөр харьцах нь бага байх болно гэж эцэг эхчүүд үзэж байна. Тэд харилцааны ур чадвар эзэмшүүлэхийн тулд хүүхдийг зургаан сараас эхлэн курст явуулж эхэлдэг. Хэрвээ хүүхэд аз таарч, цэцэрлэгт ч явахгүй бол нэг нас хагасаас нь эхлэн цэцэрлэгт биш дугуйланд аваачна. Сурах, нийгэмших.
Үнэнийг хэлэхэд, та нарын хэд нь өдөрт найман цаг 30 хүний бүрэлдэхүүнтэй байх шаардлагатай вэ? Найзуудтайгаа өдөр бүр ийм олон цагаар харилцах хүсэл хүн бүрт байдаг уу? Энэ ч мөн адил!
Хүүхэд бага байх тусам харилцааны хэрэгцээ багасч, ганцаараа, танил орчинд байх нь илүү чухал байдаг.
Хүүхдээ ганцаараа тоглох эрхийг нь хассан хүмүүс дунд зэргийн төдийгүй хөгжлөөс хоцрогдсон хүүхэд өсгөх эрсдэлтэй. Ийм хүүхэд хүсэл зориг, бие даасан байдал, амьдралын сонирхолгүй болно гэдэг асуудлын тал хувь нь хэвээр байна. Харилцаа холбоо, дэглэм, хатуу дасгалд хэт ачаалал өгөх нь хүүхдийн сэтгэн бодох, эргэцүүлэн бодох, төсөөлөх чадварт сөргөөр нөлөөлдөг нь илүү аймшигтай юм. Тэр зурагнаас дэлхийн бүх далбаа, саваннагийн бүх амьтдыг мэдэх боловч дэлгүүрт төөрч, юу хийхээ мэдэхгүй байна.
Хэрэв та хүүхдээ ухаалаг, бүтээлч болгож хүмүүжүүлэхийг хүсч байвал түүнд чөлөөтэй байх хугацаа өг. Залхуугийн төлөө. Юу ч хийгээгүйн төлөө. Дор хаяж арван жил хүртэл. Хэрвээ танд модны үртэс шиг толгой дүүрэн мэдээлэлтэй удирдах цэрэг хэрэгтэй бол хөгжлийн дугуйланд бүртгүүлэх цаг болжээ.
(4 санал: 5-аас 5.0)
Энэ асуултад хариулт бий. Тийм ээ, энэ нь бүрэн боломжтой эрт хөгжилбидний хүүхдүүдэд тийм ч ашигтай биш, бүр хор хөнөөлтэй. Мөн энэ талаар тайлбарууд байдаг. Тэгвэл яагаад цэргүүдийг суут ухаантнуудын оронд нялх хүүхдэд зориулсан дугуйланд хүмүүжүүлдэг вэ?
Хүүхдийн бага насны хөгжлийн аюул, зургаан сараас эхлэн загварчлах, оюун ухааныг нэмэгдүүлэх, хэл сурах тухай эдгээр эцэс төгсгөлгүй тойргууд эцэст нь чангаар яригдаж эхлэв. Гэсэн хэдий ч ихэнх тохиолдолд мэргэжилтнүүд зөөлөн аялгуугаар яриа өрнүүлдэг: хүүхэд эцэг эхтэйгээ тоглож дуусдаггүй, тэдэнтэй холбоо тасарч, ядарч сульдах, бие даасан байдал, урам зоригоо алдах болно. Үүний зэрэгцээ янз бүрийн дамжаанд суралцаж буй хүүхдүүдийн хэт их хөдөлмөр эрхлэлтийн асуудал илүү ноцтой байна. Мөн тэдэнд хэт их урам зориг өгөх нь зөвхөн хор хөнөөлтэй төдийгүй аюултай байж болно. Та ялгааг мэдэрч байна уу? Шөнийн цагаар нарийн боов идэх нь хортой, харин танихгүй мөөг идэх нь аюултай. Тиймээс эрт хөгжихөд ийм байна.
Миний бодлоор хүүхдүүдэд зориулсан хичээлийн эхний бөгөөд гол аюул бол тэдний өнгөлөн далдлах гайхалтай нөлөө юм. Амьдралаас жишээ татъя. Би нэг жил хагасын настай хүүхэд олон чамин амьтдын нэрийг мэддэг гэр бүлийг мэднэ: тэр анааш, хиппо, үрийн халим, машины брэндийг мэддэг, тэр ч байтугай үлэг гүрвэлийн төрлийг ойлгохыг хичээдэг. Энэ бүхнийг түүнд зургаан сараас эхлэн тусгай хөтөлбөрөөр заадаг. Чөлөөт цагаараа эцэг эхчүүд түүнтэй картаар хичээллэж, дугуйланд аваач. Гэтэл хүүхэд тархины хүнд хэлбэрийн эмгэгтэй болох нь тогтоогдсон. Баримт нь тэр амьтдыг зөвхөн тодорхой картууд дээр л таньдаг байсан. Түүнд зохиолчийн зурагтай хэд хэдэн ном бэлэглэхэд тэр дээрх муурыг ч таньж чадахгүй байв. Хүүхэд "анааш", "хиппопотам", "үрийн халим" гэж картуудын нэр гэж бодсон. Үнэн хэрэгтээ хүүхэд хийсвэр сэтгэлгээ, төсөөлөлд бэрхшээлтэй байдаг нь тогтоогдсон.
Энэ жишээ нь нэлээд нийтлэг асуудлыг харуулж байна: амжилттай хөгжлийн түлхүүр нь байнгын ажил эрхлэлт гэдэгт эцэг эхчүүд итгэдэг. Тэд хүүхэдтэй байнга хичээллэдэг, хүүхэд гайхалтай дурсамжийг харуулдаг. Үүний үндсэн дээр эцэг эхчүүд суут ухаантан хүмүүжүүлж байна гэж дүгнэдэг. Ер нь тэдний хүүхэд хөгжлөөс хоцорч байна.
Сэхээтнүүдээс илүү эрдэмтдийн эрэмбийн дараалал байдгийг та анзаарсан уу? Даруухан сэтгэлтэй сайн дурсамж нь гайхалтай оюун ухаантай байснаас хамаагүй илүү байдаг гэж үү? Учир нь санах нь бодохоос хамаагүй хялбар байдаг.
100 нэр үг сурах нь нэг үйл үг хэрэглэж сурахаас илүү хялбар байдаг
"Явах", "зогсох", "суух" гэсэн үйлдлийн үйл үгсийг эзэмших нь "уух", "идэх", "бичих" гэх мэт хувийн хэрэгцээг илэрхийлдэг үгсээс илүү хялбар байдаг. "Үгүй" гэдгийг санах нь бүр ч хэцүү. Мөн энэ нь аль хэдийн нэлээд хэцүү байдаг - "тийм ээ". Хөгжлийн дугуйлангийн ачаар амьтны ертөнцийн атласыг тэр чигээр нь цээжээр мэддэг хэрнээ уух юм гуйж, "үгүй" гэж хэлж чаддаггүй хоёр настай хүүхдүүдтэй болсон.
Түүгээр ч барахгүй хоёр настайдаа халуун үнэрлэх, үлээхээ мэддэггүй хүүхдүүдтэй уулзсан. Тэдэнд анхилуун үнэртэй талх, сайхан цэцэг өгөөгүй бололтой, “ямар амттай үнэртэй юм бэ” гээд. Хэрэв та будаагаар өөрийгөө шатаахыг хүсэхгүй бол үлээх хэрэгтэй гэж ээж заагаагүй. “Гэмтсэн”, “гомдсон” гэдэг үгийг “бобо” хэлбэрээр ч мэдэхгүй хүүхдүүдтэй таарсан. Мөн айл өрх хүүхэд асрахгүй орхигдуулсан тохиолдлуудыг л яривал зүгээр байх. Үгүй ээ, байнга хөгжихөд хөтөлдөг хүмүүсийн дунд ийм хүүхдүүд байдаг. Гурван настай хүүхдүүдийн дунд хэдэн арван, бүр хэдэн зуун гадаад үг мэддэг ч хувцаслаж, Velcro зүүж, дэгээнд хувцас өлгөж, шүдээ угааж чаддаггүй хүүхдүүд байдаг.
Та үнэхээр тоглох хэрэгтэй байна
Хүүхэд тоглоомоор сурдаг гэж хэлэхэд хүмүүс итгэдэггүй. Мөн тэр хайртай хүмүүсээсээ суралцдаг. Нэг жил хагасын настай хүүхдэд мууранд хүрч, хоёр цагийн турш шалан дээрх тоос шороо цуглуулж, шаварт түрхэж, хүүхэд гаргах нь "Долоон одойн сургууль"-аас илүү чухал гэдэгт тэд итгэдэггүй. түүний анхны цасан бөмбөг. Тэд итгэхгүй байна, учир нь хэн ч тэдэнд энгийн бөгөөд хүртээмжтэй байдлаар тайлбарладаггүй, манай хүмүүс априори мэдэгдэлд итгэдэггүй. 2013 онд НҮБ Хүүхдийн эрхийн тунхаглалд тоглох эрхийг нэгтгэхээс өөр аргагүй болсон. Нэмэлт өөрчлөлтийн гол зорилго нь хүүхэд насыг арилжаанд оруулах, хүүхдийн хэт их хөдөлмөр эрхлэлт, эцэг эхийн чадваргүй байдал зэрэгтэй тэмцэх явдал юм.
Хүүхдээ хичээлээс чөлөөлдөггүй эцэг эхчүүд амьтан судлаач, этологичдын ажлын талаар бага зэрэг унших хэрэгтэй болов уу. Бүх амьд биетийн зан үйлийн үндсэн хуулийг судалдаг хүмүүс. Дараа нь тэд нялх наснаасаа ганцаараа өссөн, тоглоомын хамтрагчгүй байсан махчин амьтдыг суллах боломжгүй гэдгийг тэд мэддэг. Алдарт амьтан судлаач Жейсон Бадридзе боолчлолд бие даан ойд амьдрахад бэлэн чоныг өсгөх ажлынхаа үеэр чоно багадаа бие биетэйгээ тоглохгүй бол ан хийж чадахгүй гэдгийг олж мэджээ. Түүнээс гадна тоглохын тулд тэдэнд хамгийн хэцүү газар хэрэгтэй. Бадридзегийн хоосон хашаанд өсгөсөн бамбаруушнууд ан хийж сурсангүй. Тэд буга ямар замаар гүйх, ямар хурдтайгаар түүнийг саатуулах шаардлагатайг урьдчилан таамаглахаа мэдэхгүй байв. Тэдний хэн нь ч хүч чадлаа тооцоолж сураагүй тул тэд хамтын ан хийх боломжгүй байв. Харин ойн дуураймал чулуун дунд гүйцсэн, овоорсон бамбаруушнууд бүтэн чоно болон өсөж, агнуурыг эзэмшиж чаджээ. Амьтан хэдий чинээ ухаантай байна төдий чинээ бага насандаа тоглох нь чухал байдаг.
Харамсалтай нь бид адгууснаас хол явлаа гэж зусардаад байдаг заншилтай. Тийм ээ, ерөнхийдөө, үгүй. Миний хүссэнээр биш
Мөн хүүхэд байхдаа бидэнд тоглоом маш их хэрэгтэй байдаг. Зөвхөн тоглох төдийгүй хангалттай тоглох боломж хэрэгтэй. Ядарч, сэтгэл ханах хүртэл. Энэ нь бүтээлч чадвартай хүүхдүүдэд онцгой ач холбогдолтой юм.
Зураачийн оронд цэрэг болж хувирдаг ...
Тэдний дэглэм дэх эрт хөгжлийн дугуйлангийн хоёр дахь аюултай нөлөө. Бүх төрлийн "бүтээлч" үйл ажиллагаа, нэг настай хүүхдүүдэд зориулсан загварчлалын дугуйлан, нэг ба хагас настай хүүхдэд зориулсан хурууны зургийн хичээлүүд нь маш их сэтгэлээр унадаг. Энэ насанд энэ үйл ажиллагаа үнэ төлбөргүй байх ёстой. Саяхан, эрт хөгжлийн зорилготой нэгэн алдартай интернет нийгэмлэгт эцэг эхчүүд хүүхдийг загварчлах, зурах хичээлийг цагт нь хэрхэн дуусгах, байшинг тойрон гүйхгүй байх, загварчлах, түрхэх зэрэг асуудлыг ярилцав. ханын цаасан дээр будна. Хүүхдүүд нэг нас хагасын настай бөгөөд тэднийг аль хэдийн дэглэмтэй цэрэг болгожээ. Гэхдээ бүтээлч байдал цаг тутамд тохиолддоггүй нь үнэн юм. Үүнийг Зөвлөлтийн эрх баригчид хүртэл ойлгож байсан. Тэрээр зохиолч, яруу найрагч, хөгжимчин, зураач, уран барималч болон бусад хүмүүсийг дуудлагын хооронд ажиллуулж чадахгүй байв. Гэхдээ тэр тэднийг олон нийтийн өмнө ажиллуулахгүй орхиж зүрхэлсэнгүй - энэ нь Зөвлөлтийн хөдөлмөрийн үзэл суртлын бүхэлдээ цохилт болно. Тиймээс тус улсад янз бүрийн бүтээлч нэгдэл бий болсон. Тэд сэхээтнүүдийг удирдах төдийгүй ажилгүйдлээ далдлах зорилгоор бий болсон. Зураач хүн цагийн тоогоор ажиллахгүй гэдгийг Сталин хүртэл ойлгосон. Тэгээд манай залуу ээжүүд ойлгохгүй байна.
Хүн төрөлхтний түүхэнд чөлөөт хөдөлмөр, даргагүй байх боломж, өөрийн цаг заваа захиран зарцуулах эрхийг анх удаа үнэт зүйл хэмээн ил тод тунхагласан учраас өнөөдөр бүтээлч мэргэжлүүд асар их нэр хүндтэй болсон. Нийгэм либерал мэргэжилтэй хүмүүст атаархаж ирсэн ч одоо л үүнийг ил тод хийж эхэлжээ. Оросын эцэг эхчүүд гурван тэнцүү бүлэгт хуваагддаг: зарим нь үр хүүхдээ албан тушаалтан болгохыг хүсдэг, зарим нь амжилттай эрдэмтэн, нөгөө хэсэг нь бүтээлч элит болгохыг хүсдэг.
Агуу эрдэмтэн шөнө болтол номын ард суухгүйгээр өсөхгүй гэдгийг ээж аавууд та нар мэдэх ёстой. Багадаа өглөө болтол шүлэг, анхны зохиолдоо суугаагүй хүнээс зохиолч гарахгүй. Цагийн дагуу хатуу зурдаг хүүхэд зураач болохгүй.
Та хүүхдийнхээ бүтээлч чадварыг хөгжүүлмээр байна уу? Түүнийг яаран зурах гэж бүү хязгаарлаарай. Мөн өөр ямар ч түлхэлтээр. Олон нийтийн санаа бодлын эсрэгээр уран бүтээлчид өлгий байхаасаа л байнга хамт суралцдаг хүмүүс биш, харин шалан дээрээс цуглуулсан тоосны тоосонцорыг хагас өдрийн турш хайрцагт хийх боломжтой байсан, гараараа шороо зуурсан эсвэл урам зоригтойгоор баригдсан хүмүүс юм. өвсөн дэх царцаа. Эдгээр хүүхдүүд моторт ур чадварыг хөгжүүлсэн тул төсөөлөл, тэвчээргүй мэдрэмж нь тэдэнд танил юм.
Чөлөөт алхахын оронд санамсаргүй хүмүүсийн дунд тушаалаар толбо буддаг хүүхдүүд энэ бүхнийг мэддэггүй.
Таны хүүхдийг мэргэжлийн сургууль төгсөгчид асарна
Эрт хөгжлийн сургуульд томилогдсон хүүхдэд тулгардаг гурав дахь аюул бол багш нарын ур чадвар бага байдаг. Дүрмээр бол сурган хүмүүжүүлэх эсвэл сэтгэлзүйн их дээд сургууль төгссөн залуу хүмүүс хамгийн сайн ажилладаг. Мэргэжлийн дунд боловсролтой багш олон бий. Эсвэл тусгай боловсролгүй ч гэсэн. Үнэн бол: хэрэв та дээд боловсролтой бол, хэрэв таны карьер хүүхэд, боловсролын тоглоомд сар бүр хэдэн мянга, бүр хэдэн арван мянган рубль зарцуулах боломжийг олгодог бол та сурган хүмүүжүүлэх коллежийн оюутнуудаас илүү хөгжсөн байх магадлалтай. бага насны хүүхдүүдэд зориулсан студи. Тиймээс тантай харилцах нь хүүхдэд илүү их ашиг тусаа өгөх болно. Хэд хэдэн дугуйлангаар хичээлээ үзсэн. Би Орос даяар ийм студиудаас олон сонирхогчийн видеог үзсэн: харамсалтай нь багш нар ихэвчлэн аймшигт алдаа, яриа хэллэгээр ярьдаг, хуучирсан арга барилыг баримталдаг. Түүгээр ч зогсохгүй аяга, тоглоомын өрөөнд хямдхан монотон тоглоом, хямд тараах материал илүү түгээмэл байдаг: хуванцар, тод өнгө. Олон улсын тоглоомын холбооноос дарангуйлагч гэж нэрлэдэг тоглоомууд байдаг: бүх төрлийн ярьдаг амьтад, дуулах микрофон, час улаан анааш, ягаан арслан. Ийм багштай, ийм тоглоомоор хүүхэд зөвхөн доройтдог.
Сэтгэл дундуур сурах
Хүүхдэд зориулсан 20 настай оюутантай хуванцар калабашки дээр хичээл хийхээс илүү муу нь зөвхөн боловсролын телевиз байж болно.
Барууны ертөнцөд бяцхан хүүхдүүдэд зориулсан боловсролын видео дэлгэрч эхэлснийг би хэлэх ёстой. Тиймээс 1999 оноос хойш Америкийн Хүүхдийн Анагаах Ухааны Академи хоёр нас хүрээгүй хүүхдэд ямар ч кино үзүүлэхгүй байхыг зөвлөж байна. Канад, Их Британи улсууд 2000-аад оны эцэс гэхэд эдгээр бүтээгдэхүүний зах зээлийн хэмжээ хэдэн тэрбум доллараар хэмжигдэж байсан видео бичлэгийн эсрэг дайн зарласан. 0+ насны хүүхдэд зориулсан видеог клипийн төрлөөр бүтээдэг: тод зургууд бие биенээ хурдан сольж, чанга дуу чимээ үе үе гардаг. Энэ нь нялх хүүхдийг дэлгэцэн дээр юу болж байгааг харж ид шидтэй болгодог. Ийм киноны талаархи сонирхолтой дүн шинжилгээг Москвагийн сэтгэл судлал, боловсролын их сургуулийн М.В. Хүүхдэд зориулсан “Би бүгдийг хийж чадна” киног “Төсөөл-Төсөөл-Өөрчлөх” аргачлалаар хийсэн. 20 минутын кинонд сонгогдсон сэдэв тус бүрт 70 өрнөл, 160-170 анги багтдаг болох нь тогтоогдсон. Үүний зэрэгцээ мэдээллийн хөтөлбөр гэхэд 30 минутын дотор 70-90 мэдээ, таваас долоон сэдвийг санал болгодог.
Их Британийн хүүхдийн эмч нарын холбоо нялх хүүхдэд зориулсан видео бичлэгийг маш аюултай гэж нэрлэжээ: энэ нь хүүхдийг бухимдуулж, тархины хөгжилд сөргөөр нөлөөлж, алсын харааг муутгаж, хамгийн чухал нь хүүхдийг насанд хүрэгчидтэй ашигтай харилцаа холбоогүй болгодог. Хүүхдэд зориулсан боловсролын видео нь түүний сэтгэл зүй, уран зөгнөл, анхаарлаа төвлөрүүлэх чадварыг бууруулдаг. Хэрэв та хүүхдээ зурагтны өмнө суулгавал ганц л ашиг тустай - та өөрийн чөлөөт цагаа олж авах болно. Хүүхэд хангалттай тоглоом хүлээж авдаггүй, эцэг эхтэйгээ болон өөртэйгөө харьцдаггүй.
Ганцаардах эрх
Тийм ээ, тийм ээ, амьдралын эхний жилүүдийн хүүхэд өөртэйгөө сэтгэл хангалуун тоглох, харилцах чадвартай байх ёстой. Хүүхдэд ганцаардал маш чухал. Учир нь ганцаардмал байдалд түүний уран зөгнөл, төсөөлөл ажиллаж эхэлдэг. Аав ээж, үе тэнгийнхэн, багш нарынхаа нүдэн дээр байнга завгүй байдаг хүүхдэд бодох боломж байдаггүй. Өөртэйгөө завгүй байгаа хүүхдүүд шууд л илэрдэг. Итгэнэ үү, үгүй юу, тэд муу ярьдаг, удаан сэтгэдэг, бага зохион бүтээдэг.
Хүүхдээ ганцаараа тоглох эрхийг нь хассан хүмүүс дунд зэргийн төдийгүй хөгжлөөс хоцрогдсон хүүхэд өсгөх эрсдэлтэй. Ийм хүүхэд хүсэл зориг, бие даасан байдал, амьдралын сонирхолгүй болно гэдэг асуудлын тал хувь нь хэвээр байна. Харилцаа холбоо, дэглэм, хатуу дасгалд хэт ачаалал өгөх нь хүүхдийн сэтгэн бодох, эргэцүүлэн бодох, төсөөлөх чадварт сөргөөр нөлөөлдөг нь илүү аймшигтай юм. Тэр зурагнаас дэлхийн бүх далбаа, саваннагийн бүх амьтдыг мэдэх боловч дэлгүүрт төөрч, юу хийхээ мэдэхгүй байна.
Хэрэв та хүүхдээ ухаалаг, бүтээлч болгож хүмүүжүүлэхийг хүсч байвал түүнд чөлөөтэй байх хугацаа өг. Залхуугийн төлөө. Юу ч хийгээгүйн төлөө. Дор хаяж арван жил хүртэл. Хэрвээ танд модны үртэс шиг толгой дүүрэн мэдээлэлтэй удирдах цэрэг хэрэгтэй бол хөгжлийн дугуйланд бүртгүүлэх цаг болжээ.
Анастасия Миронова
Амьдралдаа анх удаа хөхүүл хүүхдээ тэврэх ямар байдгийг хэн санах вэ? Бяцхан хөл, жижигхэн гар, эмзэг, эмзэг. Нэг эвгүй хөдөлгөөн - төсөөлөхөд ч аймшигтай ...
Хүүхдийн сэтгэл зүй төрсний дараа бүрэлдэн тогтдог. Энэ нь хүрч болохгүй, амархан эвдэрч, засахад хэцүү.
Хэрэв хүүхдийн гар хугарсан бол эмчийн зөв арга хэмжээ авбал цаг хугацаа өнгөрөх тусам яс хэвийн байдалдаа орно. Гэвч сэтгэл зүйд ямар нэгэн зүйл тохиолдвол "эвдрэл"-ийг арилгахад амаргүй байх болно. Хамгийн муу нь, энэ "эвдрэл" нь тэр даруйдаа илэрдэггүй, харин аажмаар - хөгжил, зан үйл эсвэл ертөнцтэй харилцах харилцааны асуудлуудаар дамждаг. Дараа нь эцэг эхчүүд өөрөөсөө асуулт асууж эхэлдэг: би юу буруу хийсэн бэ?
Хүүхдийн сэтгэцийн хөгжил хэрхэн явагддаг вэ?
Сэтгэцийн дээд функцууд (HMF) - санах ой, анхаарал, сэтгэлгээ, ойлголт, төсөөлөл, яриа нь зөвхөн хүмүүст байдаг. Тэдний дотор эв нэгдэлтэй хөгжилгадаад ертөнцтэй харилцах харилцаанд бодит байдал, амжилт, тайтгарал, эв найрамдлын боломжууд тавигдсан.
Сэтгэцийн үйл ажиллагааны төлөвшил нь хүүхэд насандаа үе шаттайгаар явагддаг.
Сэтгэцийн үйл ажиллагаа бүрийг эзэмших нь хүүхдээс гайхалтай эрчим хүчний зарцуулалтыг шаарддаг.
Амьдралын тодорхой мөчүүдэд хүүхэд эхнээс нь дуустал түүний хувьд цоо шинэ сэтгэцийн туршлагыг бүрэн дүүрэн амьдрах ёстой. Түүнээс гадна, нялх хүүхэд бие бялдрын хувьд хөгждөг бөгөөд энэ нь түүний биед маш их нөөц шаарддаг тест юм.
Нөгөөтэйгүүр, 6 нас хүртэл хүүхдийн тархи маш уян хатан, их хэмжээний мэдээллийг багтаах чадвартай байдаг.
Хүүхэд үнэхээр амархан бөгөөд маш их санаж, шинэ зүйлийг хурдан сурдаг. Үүнийг бид тодорхой баталж байна: хүүхдүүд эрт уншиж, тоолж, хоёр хэлийг нэгэн зэрэг цээжилж, бүжиглэж, зурж, дуулж чаддаг.
Асуудал нь
тархи оюуны хувьд суралцахад "бэлэн" байх үед түүний оюуны төлөвшил хараахан эхлээгүй байна.
Хүүхэд байгалиасаа програмчлагдсан сэтгэцийн дээд функцийг хөгжүүлэхэд зарцуулах ёстой нөөцөөс шинэ материалыг эзэмшихийн тулд эрчим хүч авдаг.
Мөн энэ нь зөвхөн эрт хөгжүүлэх арга техник, нэмэлт хичээлүүдийн тухай биш юм. Насанд хүрэгчид хүүхдүүдэд хяналтгүй мэдээллийн нурангид нэвтрэх боломжийг олгодог - энэ бол хүүхэлдэйн кино, тоглоом (мэдээжийн хэрэг, боловсролын чанартай!), Дижитал тоглоом, тэр ч байтугай номын бүрэн хөгжсөн салбар юм.
Энэ бүхэн эцэг эхийн хэт их шаардлага, хүлээлтээс үүдэлтэй (магадгүй!) Хүүхдэд аль болох эрт зааж өгөх, алдахгүй байх. өвөрмөц чадвар, энэ нь түүнд хожмын амьдралд хэрэг болох болно, учир нь "гурвын дараа хэтэрхий оройтсон".
Гурван настай хүүхэд эрт хөгжлийн чиглэлээр ямар амжилтанд хүрсэн талаар ихэвчлэн ярьдаг бол эцэг эх нь хүүхэд өөрөө "хүсдэг" - унших, шүлэг унших, уншихыг хүсдэг учраас л хүүхдэд мэдлэгийг хүслийг төрүүлдэг гэдэгт итгэлтэй байдаг. Ван Гогийн зургуудын хуулбарыг номондоо таних нь эргэлзээгүй ...
Үүнийг сурахын тулд механик ур чадварыг цээжлэхийн тулд хүүхдийн сэтгэл зүй асар их нөөцийг зарцуулдаг. Асуулт хэвээр байна - юунаас болж.
Тэгээд яах вэ? Дараа нь хүүхэд 13-15 нас хүрнэ. Хөгжсөн, маш их бэлтгэгдсэн, маш их зүйлийг харуулж чадна. Биеэ сайн авч явдаг, гомдолгүй. Гэхдээ хүсэл тэмүүлэл ч байхгүй. Сонирхолтой биш. Ямар ч урамшуулал байхгүй. Тэр муу компаниудад харагддаггүй, гэхдээ түүнд найз нөхөд ч байгаагүй.
Оюун санааны эрэл хайгуул, нээлт хийх хүсэл эрмэлзэл, мөрөөдөл, төсөөлөл, сэтгэл хөдлөл, өөрийгөө танин мэдэх, өөрийгөө зохион байгуулах түвшин - энэ бүхэн зам дээр хаа нэгтээ гацсан байдаг.
Хүүхдийн оюун ухааны хөгжлийг удаашруулахгүйн тулд эцэг эхчүүд юу хийх ёстой вэ
Хүүхдүүд тоглох хэрэгтэй. Бага насны хүүхдүүд эцэг эхээ хараад тоглоомд суралцдаг. Насанд хүрсэн хүн бол хүүхэд ба түүний эргэн тойрон дахь ертөнцийн хоорондох зуучлагч бөгөөд эхний үе шатанд тэрээр өөрөө хүүхдийн сэтгэцийн функцийг гүйцэтгэдэг, объектуудыг нэрлэж, үйрмэгийг анхаарч, давтаж, дараа нь бодохыг санал болгодог.
Тоглоом бол хүүхдийг зөв хөгжүүлэх зайлшгүй үе шат бөгөөд зайлшгүй нөхцөл юм. Эхлээд бодитой, дараа нь өрнөл ба дүрд тоглох тоглоомуудтүүний одоогийн хэрэгцээг хангах, янз бүрийн төрлийн үйл ажиллагаа үүсэх, хөгжүүлэх урьдчилсан нөхцөл болдог.
Энэ бол хүүхдийн сэтгэцийн хөгжилд хувь нэмэр оруулдаг тоглоом юм. Түүгээр дамжуулан нялх хүүхэд хорвоо ертөнцийг сурч, суралцахад шаардлагатай ур чадварыг эзэмшдэг.
Зургаан наснаас доош насны хүүхдэд тоглоомын үйл ажиллагаа нь байгалийн жам бөгөөд түүнд хор хөнөөл учруулахгүй, гэхдээ бусад бүх зүйл тэнцүү байх нь боловсролын хувьд боломжтой (5-6 настай хүүхэд боловсролын үйл явцад тархины бор гадаргын төлөвшөөгүй байна). Толгой дээгүүр хоёр алхам.
Хүүхэд энэ ертөнцийг зөвхөн өөрийн хүслээр сурах ёстой.
Хүүхэд хүссэн зүйлээ хийж, танин мэдэхүйн үйл явц нь түүнд таатай байх үед л хөгжлийн загвар нь хэвийн гэж тооцогддог (үүнд "сайн" эсвэл "муу" түвшинд ч гэсэн үнэлгээний элемент байх ёсгүй - аливаа үнэлгээг зөвхөн боловсролын үйл ажиллагаанд тохиромжтой) ...
Хүүхэд асар олон тооны даалгавартай тулгардаг - тэр хүнтэй танилцах, харилцах, шуналтай байх, эсвэл эсрэгээрээ өгөөмөр байх, түүнтэй харилцаж сурах ёстой. янз бүрийн хүмүүсээр(эмээ, өвөө, танихгүй хүмүүс, танилууд, охид, хөвгүүд).
Тэр өөрт нь юу үнэхээр сонирхолтой байгааг бие даан тодорхойлж сурах ёстой.
Насанд хүрэгчдийн үүрэг бол хүүхдээ сонсож, ойлгох, туслах ажилтан болох явдал юм.
Тэгээд хоёр настай хүүхэд ном харвал түүнийг унших гэж суухыг хүлээх шаардлагагүй. Түүнээс гадна түүнд уншиж сургах шаардлагагүй. Хүүхэд хөгжлийн тодорхой үе шатанд үүнийг хийх шаардлагагүй. Чамд юу хэрэгтэй? Үүн дээр зурах, хуудас урах, номыг амтлах - номтой харилцах туршлага олон талт байдаг. Бүх зүйл өөрийн цаг хугацаатай байдаг. Энэ зүгээр.
Хэл ярианы хоцрогдолтой хүүхдүүдэд эрт хөгжил яагаад эсрэг заалттай байдаг
Яриа бол сэтгэцийн хамгийн дээд функцүүдийн нэг бөгөөд бидний хэрэгцээ юм. Хэл ярианы хөгжил нь хүүхдийн сэтгэцийн хөгжилтэй, дээд мэдрэлийн үйл ажиллагаа үүсэх онцлогтой нягт холбоотой байдаг. Хувьсал нь харилцааны энэ сонголтыг "унтраасан" тул бид удаан хугацааны туршид үнэр, сонсголын хэт мэдрэмтгий мэдрэмжгүй байсан. Мөн бид бодлыг хэрхэн уншиж сураагүй байна. Бид яриагүйгээр харилцаж чадахгүй.
