Өсвөр насандаа авъяас чадварыг хэрхэн тодорхойлох вэ. Хүүхдэд зориулсан жүжиглэх: Эхлэгчдэд зориулсан дасгалууд

Хүүхдийн сонирхолоос авъяас бий болдог гэж мэргэжилтнүүд хэлдэг. Сэтгэл судлаачдын үзэж байгаагаар 4-5 нас хүрсэн хүүхдүүд, заримдаа бүр эрт үед тодорхой үйл ажиллагаанд сонирхол нэмэгддэг. Үүний зэрэгцээ хөгжим, уран сайхны сонирхол нь жилийн өмнө ч гарч ирж магадгүй юм. Энэ мөчийг алдахгүй байх нь маш чухал бөгөөд ирээдүйд хэрэг болохуйц сонирхол, чадварыг хөгжүүлэхийн тулд бүх зүйлийг хийх явдал юм.

Бүх хүүхдүүд төрсөн цагаасаа эхлэн авьяастай байдаг гэдгийг ерөнхийд нь хүлээн зөвшөөрдөг. Гэхдээ энэ алдартай үг зөвхөн хэсэгчлэн үнэн юм. Хүүхэд төрсний дараа хөгжүүлэх шаардлагатай тодорхой чадварыг бий болгодог. Үгүй бол эдгээр байгалийн урьдчилсан нөхцөл нь мэдэгдэхүйц үр дүнг авчрахгүй. Тэднийг цаг тухайд нь анзаарч, хөгжүүлж, алдагдуулахгүй байх нь чухал. Тиймээс ингэж хэлэх нь илүү зөв байх авъяаслаг хүүхдүүдЭцсийн эцэст тэд төрдөггүй, харин болдог.

Хүүхдийн сонирхолоос авъяас бий болдог гэж мэргэжилтнүүд хэлдэг. Сэтгэл судлаачдын үзэж байгаагаар 4-5 нас хүрсэн хүүхдүүд, заримдаа бүр эрт үед тодорхой үйл ажиллагаанд сонирхол нэмэгддэг. Үүний зэрэгцээ хөгжим, уран сайхны сонирхол нь жилийн өмнө ч гарч ирж магадгүй юм. Энэ мөчийг алдахгүй байх нь маш чухал бөгөөд ирээдүйд хэрэг болохуйц сонирхол, чадварыг хөгжүүлэхийн тулд бүх зүйлийг хийх явдал юм.

Энд гол дүрд хүүхэдтэйгээ маш их цаг зарцуулдаг, түүнийг илүү сайн мэддэг, мэдэрч, ойлгодог эцэг эхчүүд тоглохыг уриалж байна. Хүүхэд юу хийхийг илүүд үздэг, ямар тоглоом тоглодог, юу сонирхдог, ямар асуулт асууж байгааг ажигласнаар та түүний талаар ойлголттой болно. сонирхол, чадвар.

Онолын хувьд бүх зүйл маш энгийн боловч өдөр тутмын амьдралд хөл үймээн самууныг даван туулахад хэцүү байдаг. Хүүхдийн сонирхол, хандлага нь ихэвчлэн насанд хүрэгчдэд саад учруулж, бүр бухимдуулдаг. Жишээлбэл, хүү нь цэцэрлэгт явах замдаа грейдер эсвэл экскаваторын ажлыг харахаар зогсоход цөөхөн хүн баяртай байх болно. Хэсэг хэсэг болгон задалсан таблетын урам зориг бүр ч бага байх болно.

Гэхдээ сонирхолгүй авъяас гэж байдаггүй! Авьяаслаг хүүхдэд чадвараа зөв чиглүүлдэг өгөөмөр хөтөч маш их хэрэгтэй байдаг. Тиймээс эцэг эхчүүд харж, харж, сонсож, сонсож, хор хөнөөл учруулахгүй байх нь маш чухал юм.

Хүүхдийн авьяасыг хөгжүүлэхэд хэрхэн туслах вэ

Үүнийг санаж байна авьяас- энэ бол илүү өндөр түвшний чадвар бөгөөд тухайн хүүхдийн хүсэл эрмэлзэл нь хүний ​​​​үйл ажиллагааны аль хэсэгт хамааралтай болохыг олж мэдэх, үүн дээр үндэслэн хөгжүүлэх шаардлагатай.

Хүүхэд дараахь тохиолдолд хөгжмийн чадвартай байдаг.

• аялгууны чимээнээр тэр дуугарсан газар руугаа яаран гүйж, бүжиглэж, инээмсэглэдэг;
• сонссон аяыг давтах гэж оролддог, амархан санаж байдаг;
• хэмнэлийг мэдэрдэг
• маш их сэтгэл хөдөлгөм дуулдаг;
• хөгжмийн зэмсэг тоглож сурах;
• ая зохиодог.

Төлөө хөгжмийн авьяасыг хөгжүүлэххүүхэд нялх хүүхдийг янз бүрийн хөгжмийн бүтээлүүдтэй танилцуулах, түүнтэй хамт концерт үзэх, хөгжмийн зохиолч, хөгжимчдийн тухай ярих хэрэгтэй. Ахмад насны хүүхдүүдийн хувьд та хөгжим бүтээх програмыг татаж авах боломжтой, учир нь бүтээлч байдлын элемент нь маш чухал юм.

Хүүхэд дараахь тохиолдолд урлагийн чадвартай байдаг.

• зурах, будах, баримал хийх дуртай;
• өнгө, материалыг ухамсартайгаар хослуулсан;
• хэрэглээний шинж чанартай объектуудыг бүтээх дуртай;
• Цаг хугацаа өнгөрөхөд урлагийн бүтээлийн талаархи санал бодлоо илэрхийлж болно.

Ийм тохиолдолд эцэг эх нь нялх хүүхдэд хиймэл аргаар хэрхэн сонирхолтой объект, зураг хийхийг зааж өгч, улмаар түүнд хувь нэмрээ оруулаад зогсохгүй. хөгжил урлагийн авьяас хүүхэд, гэхдээ бас түүний сонирхолд нэгдэх. Дашрамд хэлэхэд эдгээр бүтээлүүд нь гэрийн үзэсгэлэнгийн сайн үндэс суурь болж чадна.

Хүүхэд дараах тохиолдолд спортын чадвартай.

• маш эрч хүчтэй, хөдөлгөөнтэй, хөдөлгөөнтэй, тоглоомын талбайд хэд хэдэн цаг тоглоход бэлэн байх;
• хөхөрсөн, үрэлт, овойлтыг тайвнаар эмчилдэг;
• төрөл бүрийн тэмцээнд дуртай;
• бие бялдрын хувьд хүчтэй;
• Уншихаас өрсөлдөөн, зорилгогүй гүйхийг илүүд үздэг.

Ийм хүүхэдтэй болохоор түүнийг янз бүрийн спортоор хичээллүүлж, сонгох боломж олгох нь утга учиртай. Үүнээс гадна, тулд спортын авъяас чадварыг хөгжүүлэхХүүхэд, түүнчлэн гэр бүлээ нэгтгэхийн тулд та амралтын өдрүүдээр бүхэл бүтэн гэр бүлийнхэнтэйгээ усан сан руу явах, дугуй унах эсвэл спортын хөтөлбөр үзэх боломжтой.

Хүүхдийн уран зохиолын авьяас нь дараахь байдлаар илэрч болно.

• сонсох, унших, ном унших дуртай;
• баялаг төсөөлөлтэй, уран зөгнөлт, үлгэр зохиодог;
• баялаг үгсийн сантай, шинэ үгийн утгыг сонирхдог.

Цаашдын хувьд уран зохиолын авъяас чадварыг хөгжүүлэхХүүхдээ номын санд бүртгүүлж, хамт явахыг зөвлөж байна. Гэхдээ хүүхэд өөрөө ном сонгох ёстой. Уран зохиолын бүтээл, түүний баатруудын тухай ярих нь зүйтэй. Гэр бүлийн уншлагыг чангаар зохион байгуулж, шүлэг зохиож, шүлэг зохиох боломжтой бөгөөд шаардлагатай.

Хүүхэд дараахь тохиолдолд урлагийн илт авьяастай байдаг.

• тодорхой, сэтгэл хөдлөлөөр ярьж чаддаг;
• илэрхий нүүрний илэрхийлэл, дохио зангаа эзэмшдэг;
• үлгэр, киноны баатрууд, жирийн хүмүүсийг дуурайлган дуу хоолойгоо өөрчлөх дуртай;
• ямар нэг зүйлийн талаар ярих замаар хүмүүсийн сэтгэл хөдлөлийг хэрхэн өдөөхийг хүсдэг, мэддэг;
• сонсох дуртай.

Хэрхэн урлагийн авъяас чадварыг хөгжүүлэх? Та гэрийн театр байгуулж, хүүхдийн бүтээлийг дүрээр нь уншиж, театрын болон сургуулийн тоглолтонд гэр бүлээрээ оролцох боломжтой.

Хүүхэд дараахь тохиолдолд техникийн чадвартай байдаг.

• механик объектуудыг угсрах, задлах дуртай;
• механизмын эвдрэлийн шалтгааныг бие даан олохыг хичээдэг;
• тоглоом засах, бусад гар урлалыг угсрах боломжтой сэлбэг хэрэгслийг ашиглах;
• барилга байгууламж;
• тусгай уран зохиол сонирхдог.

Технологийн чадвар нь дүрмээр бол ахмад настнуудад илэрдэг гэдгийг анхаарна уу сургуулийн өмнөх нас. Техникийн янз бүрийн дугуйланд аавтай хичээл хийх эсвэл байшингийн эргэн тойронд хамтарсан засвар хийх нь цаашдын ажилд хувь нэмэр оруулна техникийн авъяас чадварыг хөгжүүлэх, түүнчлэн аав, хүү хоёрыг бие биедээ улам ойртуулна.

Шинжлэх ухааны ажлын чадварыг хүүхэд дараахь тохиолдолд хүлээн зөвшөөрч болно.

• тоо, тоолох талаархи жинхэнэ сонирхлыг харуулдаг;
• ширээний тоглоом, тааварт дуртай;
• тоглоомыг задалж, хэрхэн ажилладагийг нь олж мэдэх;
• амархан төвлөрч чаддаг;
• хийсвэрлэх, ерөнхийлэх чадвартай.

руу шинжлэх ухааны авъяас чадварыг хөгжүүлэхта ямар нэг зүйлийг тоолох хэрэгтэй эдийн засгийн үйл ажиллагаанд хүүхдийг байнга оролцуулах хэрэгтэй. Түүнтэй хамт оньсого тааж, ширээний тоглоом тоглох, оньсого эвлүүлэх, зохион бүтээх нь зүйтэй. математикийн тоглоомууд, янз бүрийн геометрийн хэлбэрээс бүтээх зүйл. Та насандаа тохирсон компьютерийн математикийн тоглоомуудыг үнэгүй татаж авах боломжтой.

Хүүхдийн төрөлхийн чадварыг хөгжүүлэхэд өөр юуг анхаарах хэрэгтэй вэ?

Сонгосон чиглэлд идэвхтэй үйл ажиллагаа нь хүүхдийн чадварыг хөгжүүлэхэд тусална. Энэ үйл явцад зөвхөн боловсрол, зан чанар төдийгүй гэр бүлийн харилцаа чухал үүрэг гүйцэтгэдэг.

Хүүхдүүдийн бүтээлч байдал нь эцэг эхтэй хамтарсан үйл ажиллагаа явуулахад хамгийн сайн түлхэц болдог. Гэр бүлийн амралт, явган аялал, музей, театр, үзэсгэлэнгийн танхимаар аялах, хамтдаа хөгжим сонсох, ном унших, тоглоом тоглох зэрэг нь ахиц дэвшилд тусалдаг. бүтээлч үйл ажиллагаа. Үүний ачаар хүүхэд өөртөө итгэлтэй болж, бүх ажилд илүү өртөмтгий болдог. Хүүхэд болон насанд хүрэгчдийн хооронд итгэлцсэн харилцаа байхгүй үед авьяас илрээгүй хэвээр үлдэнэ. Хэрэв эцэг эх нь хүүхдийнхээ ажил мэргэжилд хайхрамжгүй хандвал тэр хоббигоо амархан алдаж болно. Гэхдээ хэрэв гэр бүл нь түүнийг дэмждэг бол чадвар нь хурдацтай хөгжиж, илүү их зүйл болох авъяас болж хувирах болно.

Тойрог, хэсэг, студи сонгохдоо та түүний хүсэл тэмүүлэл, хүслийг мартаж болохгүй, хүүхдийн чадварыг харгалзан үзэх хэрэгтэй. Хэрэв нялх хүүхэд насанд хүрэгчдийн сонгосон мэргэжлээрээ тодорхой чадваргүй бол тэр ялагдагч цогцолборыг бий болгож магадгүй юм. Ахмад үеийнхэн хүүхдийг хүчээр шахах тусам тэд өөрсдөө үр дүнд нь сэтгэл дундуур байх магадлал өндөр байдаг. Алдаа гаргахгүй байх, сонголтоо орхихгүй байх нь маш чухал юм хүүхдийн сонголт.

Насны үе бүр тодорхой ур чадварт нийцдэг. Эхний хоёр жилд хүүхэд анхны хандлагаа харуулж эхэлдэг бүтээлч байдал. Гурав, дөрвөн настайдаа хүүхэд мэдлэгт дуртай бөгөөд олон төрлийн бүтээлч ажилд дуртай байдаг. Тав, зургаан насанд аливаа үйл ажиллагааны үр дүнд сонирхол, чадвар бүрддэг. Тиймээс сонирхсон янз бүрийн студид зочлохыг урьж байна. Долоо, найман нас хүрсэн хүүхэд, дүрмээр бол аль ч төрлийн үйл ажиллагаанд хүсэл тэмүүлэлтэй байдаг. Өсвөр нас нь тогтвортой сонирхол, бие даасан бүтээлч сэтгэлгээг бүрдүүлдэг онцлогтой.

Гэсэн хэдий ч заримдаа чадвар нь бага наснаасаа биш, харин насандаа илэрдэг гэдгийг анхаарах нь чухал юм залуучууд. Мөн та үүнд бэлэн байх хэрэгтэй.

Эхлээд та чадвар, хандлага, хандлага гэх мэт ойлголтуудыг ойлгох хэрэгтэй. Тэдний хооронд ямар холбоо байдаг вэ, тэд юугаараа ялгаатай вэ?

Чадвар - нэг буюу хэд хэдэн үйл ажиллагааны амжилттай холбоотой хүний ​​бие даасан сэтгэл зүйн шинж чанар. Хэзээ хүүхэдДөнгөж төрсөн бид тэр ямар чадвартай вэ гэсэн асуултад шууд хариулж чадахгүй хүүхэдтөрсөн цагаасаа эхлэн хөгждөг. Тиймээс зөвхөн төрөлхийн чадварыг чадвар гэж ойлгох боломжгүй юм. хүүхэд. Зөвхөн анатомийн, сэтгэлзүйн эсвэл физиологийн шинж чанарууд нь төрөлхийн байж болно, тэдгээрийг бас нэрлэдэг хийцчадварыг хөгжүүлэх үндэс суурь болдог. Чадвар өөрөө үргэлж хөгжлийн үр дүн байдаг. Энэ замаар, хийц - тархины бүтцийн зарим генетикийн онцлог ба мэдрэлийн систем, мэдрэхүйн эрхтэн, хөдөлгөөн нь чадварыг хөгжүүлэх байгалийн урьдчилсан нөхцөл болдог. Жишээлбэл, хөнгөн булчингийн тогтолцоо, хуванцар булчингууд нь гимнастик, бүжиглэх чадварыг хөгжүүлэх орд болж өгдөг. Хүсэл эрмэлзэл нь сургалт, боловсрол, сургалтын явцад чадварыг хөгжүүлэх боломжийг олгодог. хөдөлмөрийн үйл ажиллагаа. Тийм ч учраас хүүхдийн чадварыг зориудаар төлөвшүүлэхийн тулд тэдний хандлагыг аль болох эрт тодорхойлох нь маш чухал юм. Налуу хандлага нь үндсэндээ илэрдэг хандлага тодорхой төрлийн үйл ажиллагаа (тусгай чадвар) эсвэл бүх зүйлийг сонирхох (ерөнхий чадвар).

хандлага - энэ бол шинээр гарч ирж буй чадварын анхны бөгөөд хамгийн анхны шинж тэмдэг юм. Чимэг хандлага нь тэмүүлэл, таталцлаар илэрдэг хүүхэдтодорхой үйл ажиллагаанд (зураг зурах, хөгжмийн хичээл). Тэгэхээр, чадваруудбайгалийн болон олдмол хайлшийг төлөөлдөг. Байгалийн шинж чанар нь төрөлхийн шинж чанартай тул боловсролын нөхцөл, хөдөлмөрийн явцад боловсруулагдаж, хөгждөг. Төрөлхийн хандлага нь тэдний удамшил гэсэн үг биш гэдгийг анхаарах нь чухал юм. Жишээлбэл, Бахын гэр бүлд 60 хөгжимчин байсан бөгөөд тэдний 20 нь онцгой байсан, өөрөөр хэлбэл энэ тохиолдолд ордын удамшлын талаар хэлж болно. Гэхдээ олон алдартай хүмүүс сайн боловсрол эзэмшсэн ч онцгүй хүүхдүүдтэй байсан нь мэдэгдэж байна. Бүх хандлага нь төрөлхийн гэж хэлж болно, гэхдээ бүх хандлага нь удамшлын шинж чанартай байдаггүй. Ямар чадвартай болохыг тодорхойлохын тулд хүүхэд, асуултанд хариулах шаардлагатай: ерөнхийдөө ямар чадварууд байдаг вэ? Сэтгэл судлаачид чадварыг хэд хэдэн үйл ажиллагааны чиглэлээр ангилдаг (Хүснэгт 1):

Үйл ажиллагааны чиглэл бүр хүүхэдЭнэ нь үүнийг нэг талаас нь тодорхойлдог бөгөөд энэ нь эцэг эх, мэргэжилтнүүдийн аль алинд нь хүүхдийн чадварыг таних боломжийг олгодог. Санал болгож буй ангилал нь эдгээр чадварыг илрүүлэх цаг хугацааны талаар мэдээлэл өгөхгүй боловч тэдгээрийн төрлийг тодорхойлох боломжийг бидэнд олгодог. Хүүхдүүдийн зөвхөн 10-15% нь бага наснаасаа (3-5 нас хүртэл) тодорхой хандлага, тогтвортой сонирхолтой байдаг гэдгийг мэргэжилтнүүд тэмдэглэжээ. Өмнө нь хөгжим, урлаг, моторт чадварууд өөрсдийгөө мэдэрдэг. Жишээлбэл, нэг нас хүрээгүй хүүхдийн хөгжмийн чадварыг зөвхөн шууд бус шинж тэмдгээр шүүж болно: хүүхэд хөгжмийн чимээнээр тайвширч, инээмсэглэл гарч, тэр идэвхтэй дуугарч байна. Ийм хүүхдүүд сонссон бүх аялгуугаа ялгаж, дууны аяыг нарийн гаргадаг.

Хүүхдийн хандлагыг оношлох

Хэн ч мэдэхгүй хүүхэдгэр бүлийнхнээсээ илүү. AT бага нас (3 жил хүртэл) хандлага тодорхойлох үйл явц хүүхэдголчлон эцэг эх, ойр орчмын (өвөө, эмээ гэх мэт) мөрөн дээр унадаг.

Ажиглалт нь хүүхдийг судлах өргөн хэрэглэгддэг аргуудын нэг юм. Хүүхдийг харж, түүний бүтээлч ажлыг судалж, эцэг эх нь хийж чадна ерөнхий санаамоторт хүрээ, ой санамж, яриа, сэтгэлгээ, анхаарал гэх мэт хөгжлийн онцлогийг чанарын үнэлгээнд анхаарлаа хандуулахын зэрэгцээ түүний чадварын талаар. анхаарлаа хандуулж байна танин мэдэхүйн үйл ажиллагаа (юу хүүхэднасанд хүрэгчдийн сонирхдог зүйлийг хийх дуртай) - хандлагатай байдлын тэргүүлэх үзүүлэлт хүүхэдЯмар ч төрлийн үйл ажиллагаанаас сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн авьяас аль хэсэгт илэрч байгааг ажиглаж болно.

Тоглоом олон шинж чанарыг судлах боломжтой болгодог хүүхэд(ялангуяа бага насны хүүхдүүдэд). Хүүхэд ямар тоглоом сонгохыг сайтар ажигла. Гэсэн хэдий ч та дараахь зүйлийг анхаарч үзэх хэрэгтэй. хүүхэдсонгох боломж олдвол сонгодог. Нас ахих тусам тэр гэрээсээ гадуур илүү их цагийг өнгөрөөж, ээж, аав нь түүнийг харж чадахгүй байх нөхцөл байдал нэмэгддэг. Энд та мэргэжилтнүүдээс тусламж хүсч болно: сэтгэл судлаач, багш, мэргэжилтнүүд эрт хөгжилхүүхдүүд. Чадварыг оношлох журамд хоёр үндсэн арга байдаг. хүүхэд. Эхнийх нь нэг үнэлгээний систем дээр суурилдаг (нэг тестийг ашигладаг, жишээлбэл, тест Векслероюуны хөгжлийн түвшинг тодорхойлоход чиглэгдсэн хүүхэд, түүний боломжийн үнэлгээ; арга зүй "Байхгүй амьтан", энэ нь зөвхөн сэтгэл хөдлөл, сэтгэцийн төлөв байдлыг тодорхойлдог хүүхэдгэхдээ бас түүний бүтээлч байдал. Хоёрдахь арга нь иж бүрэн судалгааг хамардаг. Одоогийн байдлаар нарийн төвөгтэй оношлогоо, үүнд янз бүрийн аргаХүүхдийн хөгжлийн талаархи цогц үзэл бодлыг бүрдүүлэх арга техник, чиглэл нь түүний чадварыг бүрэн илчлэх боломжийг олгодог. Үүнд мөн багтаж болно зорилтот хяналт тодорхой хугацаанд хийж болох хүүхдийн мэргэжилтэн ( уртын судалгаа) өөрчлөлтийг хянах хүүхэддинамикаар (хэдэн сар, тэр ч байтугай жилээр). Иж бүрэн шалгалт нь мөн чиг хандлагыг тодорхойлох хамгийн түгээмэл аргыг багтаадаг хүүхэд- энэ бол туршилт. Туршилтын журам нь янз бүрийн даалгавруудыг агуулдаг: хүүхэд рүүтодорхой асуулт асууж болно (хэрэв бид оюуны болон сурлагын амжилтыг тодорхойлсон бол) эсвэл дасгалын багц хийхийг санал болгож болно (жишээлбэл, ямар нэгэн зүйл зурах, зарим хөдөлгөөнийг давтах (спорт, бүжиг) гэх мэт. Ямар ч тохиолдолд мэргэжилтэн (сэтгэл зүйч, багш нар нэмэлт боловсрол) ) байгаа талаар дүгнэлт хийхэд шаардлагатай, хангалттай мэдээллийг авч болно хүүхэдтодорхой чадварууд. Тиймээс эдгээр журмын зорилгын дотроос дараахь зүйлийг ялгаж салгаж болно.

1. оюуны хөгжлийн түвшинг тодорхойлох хүүхэд;
2. түүний боломжийн үнэлгээ;
3. бүтээлч байдлын шинжилгээ хүүхэд.

Хүүхдийн чадварыг оношлох залуу настусламжтайгаар гүйцэтгэсэн проекцийн техник, янз бүрийн зураг, бүх төрлийн тоглоом, дасгал, тоглосон нөхцөл байдал, үлгэрийг ашиглан. Тоглоом нь боломжоо нээх хамгийн байгалийн нөхцлийг бүрдүүлдэг хүүхэд. Түүнээс гадна, энэ тоглоомын өрнөл нь илүү сонирхолтой байх тусам мэргэжилтэн илүү их мэдээлэл цуглуулах боломжтой болно. Сүүлийн үед хүүхдүүдийн шалгалтын үр дүнг эцэг эх, багш, сурган хүмүүжүүлэгчдийн аль алиных нь бөглөж буй янз бүрийн асуулгын хуудсаар нэмж байна. Тиймээс оношилгооны процедур нь зөвхөн шинжилгээний үр дүнд тулгуурлахаас гадна үндсэн дээр үндэслэсэн байх ёстой хүүхдийн амьдралын ажиглалт . Амьдралын ажиглалт нь зан үйлийн талаархи үнэ цэнэтэй мэдээллийг өгдөг хүүхэдгэртээ болон цэцэрлэгт. Эдгээр ажиглалтууд нь шалгалтын явцад алдаж болзошгүй зарим, ялангуяа ховор чадварыг тодорхойлоход тусалдагаараа үнэ цэнэтэй юм. хүүхэд. Түүнээс гадна, хэрэв хүүхдийн ажиглалтыг тодорхой хугацаанд системтэйгээр хийдэг бол (жишээлбэл, сургуулийн өмнөх боловсрол), түүний үр дүн нь хөгжлийн "он дараалал"-ыг бүрдүүлэх болно хүүхэд, үүнийг ямар ч багц тестээр авах боломжгүй. Эцэг эхчүүд хүүхдийнхээ хөгжлийн "шах бичгийг", түүний дотор түүний амьдралын бүхий л шинж чанаруудыг хөтөлж болно. Долоо хоног, сар, жилийн өдрийн тэмдэглэлүүд нь хамгийн сэтгэл ханамжтай үйлдлүүдийг илчилж чадна. хүүхэд рүү. Энэ нь зөвхөн судалгааны үнэ цэнэтэй материал төдийгүй хүүхдийн хөгжлийн бүх тод, мартагдашгүй үйл явдлуудыг санах ойд хадгалах боломжийг танд олгоно. Ерөнхийдөө бага наснаасаа чадвараа тодорхойлох нь нэлээд эрсдэлтэй ажил юм. Юуны өмнө ашиг сонирхол учраас хүүхэдхүрээлэн буй орчны нөлөөн дор өөрчлөгдөж болно (гэр бүл, цэцэрлэг, хамаатан садан гэх мэт). Гэсэн хэдий ч энэ бүхэн нь хүүхдийн чадвар, хандлагыг эрт илрүүлэх ач холбогдлыг өчүүхэн төдийлөн үгүйсгэхгүй. Зарим эцэг эхчүүд өөрсдийгөө харьцуулах хандлагатай байдаг хүүхэдбусадтай. Гэхдээ бид аль хэдийн дурдсанчлан тус бүр хүүхэд- өвөрмөц онцлог. Харьцуулалт нь тустай байж болох ч бүрэн алдаатай дүгнэлт хийхэд хүргэдэг. Тиймээс юуны тухай дүгнэлт хүүхэдчадварыг маш болгоомжтой хийх хэрэгтэй. Оношилгооны үр дүн нь ирээдүйн ололт амжилтыг тодорхойлдоггүй, зөвхөн тэдний магадлалыг тусгадаг гэдгийг санах нь зүйтэй. Тиймээс хүүхдийн чадвар, хандлагыг тодорхойлох асуудал нь нарийн төвөгтэй бөгөөд өндөр мэргэшсэн мэргэжилтнүүдийн оролцоо, эцэг эхийн анхааралтай, эмзэг хандлагыг шаарддаг.

Хэрэв та уран сэтгэмжтэй хүүхэд өсгөхийг хүсч байвал түүнийг бие даан сэтгэж сургах ёстой. Үүнийг яг яаж хийх вэ, энэ нь уран сайхны ур чадварыг хөгжүүлэхэд хэрхэн тусалдаг вэ? Бизнесийн сургуулийн багш, сэтгэл судлалын номын зохиолч, гурван хүүхдийн эцэг Адам Грантын хуваалцсан нууцууд.

Хүүхдийг үйлдлийг нь биш харин түүнийг магт

Хэрэв таны хүүхэд танд зурсан зургаа үзүүлбэл түүнд "Юу Сайхан зураг!" "Чи ямар авьяастай юм бэ!" Гэж хэлээрэй.
Энэ нь хүүхдэд өөрийгөө чадвартай, өвөрмөц гэдгийг ойлгуулж, цаашдын чадварыг хөгжүүлэхэд түлхэц болно. Хамт хэрэгтэй бага насхүүхдэд зөв зүйл хийж байгаагаа ойлгуулж, хувь хүнийхээ онцлогийг харуулах.
Энэ тохиолдолд өсч томрох тусам тэрээр бага наснаасаа мэдэгдэхүйц байдаг төсөөллийн хүчийг хадгалах болно.

Шаардлагагүй хязгаарлалтыг хэзээ ч бүү санаарай

Саяхан судлаачид нэгэн туршилт хийжээ: урлагийн авьяастай хүүхдүүдийн гэр бүлийг хүүхдүүд онцгой авьяасгүй гэр бүлтэй харьцуулжээ.
Үүний үр дүнд хоёр дахь төрлийн гэр бүлийн эцэг эхчүүд өдөр тутмын үйл ажиллагааны талаар дор хаяж зургаан хатуу дүрэмтэй байдаг нь тогтоогджээ. Эхний төрлийн гэр бүлүүдэд заримдаа дүрэм журам байдаггүй! Хэрэв та хүүхдээ маш ихээр хязгаарлавал тэр өөрөө асуудал шийдвэрлэх чадварыг хөгжүүлэхгүй.
Түүнд хэв маягаа дагаж, өөр хувилбарын талаар бодохгүйгээр ердийн шийдлүүдийг сонгох нь илүү хялбар байдаг. Гэсэн хэдий ч дүрэм журам бүрэн байхгүй байх нь үргэлж тохиромжтой байдаггүй: сонголт хийх эрх чөлөө, муудах нь хоёр өөр зүйл юм!

Хүүхэдтэйгээ бүх зүйлийг ярилц

Өөр нэг судалгааг архитекторуудын дунд явуулсан. Энэ нь хамгийн амжилттай мэргэжилтнүүдийн эцэг эх нь эцэг эхийн дараах тактикийг ашигладаг болохыг харуулсан: тэд хүүхдүүдэд зан үйлийн дүрмийг тайлбарлаж, дүрэм тус бүрийн шалтгааныг хэлж, хүүхдүүдтэй болсон бүх зүйлийг ярилцаж, тэдний зан төлөвийг бие даан үнэлэх боломжийг олгодог. .
Эцэг эх, хүүхдүүд хамтдаа ямар нэг зүйлийн талаар ярилцах үед хүүхэд өөрийн үзэл бодлыг тайлбарлаж, эцэг эхчүүдэд асуудлыг шийдвэрлэх арга замыг олоход нь тусалдаг бөгөөд энэ нь ирээдүйд өөрийн үзэл бодлыг хамгаалах, амжилтанд хүрэх чадварыг хөгжүүлэхэд хүргэдэг.
Гэр бүлийн хэлэлцүүлэг нь хүүхдэд зайлшгүй шаардлагатай байдаг, учир нь энэ тохиолдолд түүний үйлдлийн үр дагаврыг ойлгож, өөрөө шийдэх нь илүү хялбар байдаг. Үүнээс гадна хүүхдүүд ёс суртахууны хуулийг хурдан ойлгодог.
Товчхондоо энэ тактик олон давуу талтай.

Хүүхдэдээ санаа тавьдаг аливаа эцэг эх хүүхдийнхээ хандлагыг тодорхойлж, хөгжүүлэх тал дээр тодорхой санаа зовдог. Аав, ээж хоёр нэг зүйлд "хотгосон" нөхцөл байдлыг харгалзан үзэхгүй байх, жишээлбэл, тэд хүүхдэд хангалттай хүсэл эрмэлзэлтэй эсэхээс үл хамааран алдартай хоккейчин болохыг хүсдэг. Энэ төрлийн үйл ажиллагаатай холбоотойгоор тэд огт байхгүй байж магадгүй гэдгийг дурдахгүй байхын аргагүй юм.

Эхлэхийн тулд бүх i-г цэгцлэх нь зүйтэй: бүтээмж гэж юу вэ, чадвар юу вэ. Налуу хандлага нь байгалиас тавьсан нэг төрлийн суурь бөгөөд эдгээр нь эцэг эхийн генээр дамждаг урьдал өвчний үр юм, гэхдээ үргэлж биш, гэхдээ ихэвчлэн.

Чадвар гэдэг нь янз бүрийн түвшний нарийн төвөгтэй даалгавруудыг гүйцэтгэх боломжийн зэрэг юм. Хэрэв хүсвэл тодорхой төрлийн үйл ажиллагааны чадварыг дээшлүүлэх нь аливаа хүний ​​​​хүчин чадалд хамаарна. Хүүхэд балетаар хичээллэх физиологийн хандлагатай гэж бодъё. Хэрэв тэр хичээнгүйлэн сурвал ур чадварын өндөр түвшинд хүрэх магадлалтай. Гэхдээ энд дахин нэг жижиг нюанс: эцэг эхийн хүсэл эрмэлзэлтэй андуурч болохгүй хүсэл байх ёстой. Хүсэл эрмэлзэл, үйл ажиллагаа байхгүй бол аливаа хандлага нахиалах үед хатах болно.

Байгаль өөрөө таны үр удамд ямар шагнал өгснийг хэрхэн тодорхойлох вэ. Үүнийг олж мэдэх зөв арга бол ажиглалт юм. Эхлэхийн тулд хүүхдийн тоглоомын ард тэр өөрийн мөн чанарыг харуулдаг. Гэхдээ илэрхий илрэлүүд бас бий. Жишээлбэл, олон алдартай дуучдын эцэг эх нь бага наснаасаа эдгээр хүмүүс бараг төрсөн цагаасаа л дуулдаг байсан тул эцэг эх нь ирээдүйн дуучин эсвэл дуучин гэдгийг шууд ойлгосон гэж мэдэгддэг.

Хэрэв хандлага нь тодорхой байвал тэдгээрийн үндсэн дээр чадварыг хөгжүүлж болно. Гэхдээ энд бас алтан дундажийг баримтлах нь чухал юм: нэг зүйл дээр анхаарлаа төвлөрүүлэхгүй байх - үе. Дэлхий дээр юу ч тусдаа хэлбэрээр байдаггүй, бүх зүйл бие биенээ нөхдөг. Чадварт ижил зарчим үйлчилдэг: танд олон талт хөгжил хэрэгтэй, бусад төрлийн үйл ажиллагааг ар тал руу нь түлхэж болохгүй. Хэт туйл нь дээд зэргийн хөгжил байж болохгүй.

Одоо хөгжлийн боломжуудын талаар бага зэрэг. Чадвараа хөгжүүлэхийн тулд зогсохгүй байхын тулд та тодорхой барыг тогтоох хэрэгтэй. Үүнийг хэтрүүлэхгүй байх нь маш чухал юм. Хэт бага баар (бүх зүйл амархан, сонирхолгүй үед) нь доройтлын зам юм. Хэт өндөр - өөртөө итгэх итгэлээ алдах, урам зориггүй болоход хүргэдэг. Баар нь оргилд нь хүрэхгүй, даалгавраа биелүүлэхэд тодорхой хүндрэлтэй байх ёстой. Энэхүү зохицуулалт нь чадварыг хөгжүүлэхэд түлхэц өгдөг. Зорилтот нь гарч ирнэ. Спортоор хичээллэдэг хүүхдүүд (зөвхөн биш) ихэвчлэн аварга, мэргэжлийн хүмүүсийг харж, тэдний хувьд нэг төрлийн стандарт болдог. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн чадварыг хөгжүүлэх үндэс суурь тавигддаг гэдгийг эцэг эхчүүд санаж байх хэрэгтэй. Энэ тохиолдолд тоглоомд дахин их ач холбогдол өгч, түүгээр дамжуулан хүүхэд өөрийн хувийн шинж чанарыг харуулдаг.

Бүтээлүүд рүү буцахдаа би нэг төрлийн зүйлийг санаж байна хүүхдийн тестстандарт бус сэтгэлгээг тодорхойлох: "Шувууны аж ахуй, жимс, яруу найрагчийг нэрлэ." Хэрэв таны хариулт бол: тахиа, алим, Пушкин (тус тус) бол харамсалтай нь онгирох зүйл алга. Туршилт нь мэдээжийн хэрэг анхдагч боловч зарим нэг үнэн байдаг. Төрөл бүрийн туршилтууд нь тодорхой хазайлт эсвэл хазайлт байгаа эсэхийг тодорхойлоход тусалдаг.

Дашрамд хэлэхэд, дууриамал үе шатанд хандлагыг илрүүлж болно: хүүхэд юунд илүү татагддаг вэ? Дууриамалын талаар эндээс уншина уу.

Тусдаа асуудал бол авъяас чадвар юм. Авьяаслаг хүүхдэд сэтгэл нь байдаг үйл ажиллагааны сэдвийг хөгжүүлэхэд онцгой хялбар байдаг. Гэхдээ мэдээжийн хэрэг, энэ шалтгааны улмаас супер үр дүнд хүрэхийн тулд хүүхдийг ядрах хамгийн сүүлийн түвшинд хүргэх нь үнэ цэнэтэй зүйл биш юм. Яарах хэрэггүй. Бүх зүйл өөрийн цаг хугацаа, газартай байдаг.