Таны хүүхэд сургууль дээр дээрэлхэж байгааг яаж мэдэх вэ? Хэрэв хүүхэд сургууль дээр дээрэлхэж байгаа бол сэтгэл судлаачийн зөвлөгөө

Харамсалтай нь хүүхдүүд насанд хүрэгчдийнхээс хамаагүй илүү харгис хэрцгий зан гаргаж чаддаг тул жирийн нэгэн хүүхэд ангийнхаа хүүхдүүдийн дарамтад өртөх нь цөөнгүй. Эцэг эхчүүд хүүхдээ гомдоосон бол яах ёстой вэ, яаж туслах вэ, ямар тактик сонгох вэ? Бид энэ нийтлэлд эдгээр асуултанд хариулахыг хичээх болно.

Аймшигтай, гэхдээ бараг бүх ангид үе тэнгийнхэндээ дээрэлхэж, инээдэг сурагч байдаг. Бусдын зардлаар хүүхдүүд өөрсдийгөө тогтоож, ангийнхаа нүдэн дээр эрх мэдэл олж авахыг хичээдэг бөгөөд хохирогчийг хамгаалахыг оролдсон хүүхдүүд доог тохуу болж чаддаг.

Маш цөөхөн хүүхэд эцэг эхтэйгээ туршлагаа хуваалцдаг: хэрэв бага сургуулийн сурагчидилүү нээлттэй бол 5-р ангиасаа эхлэн хүүхэд сул дорой харагдахаас айж өөрийгөө өөртөө татаж эхэлдэг.

Таны хүүхэд сургууль дээр дээрэлхэж байгааг яаж мэдэх вэ?

• Түүний сэтгэлийн байдал байнга өөрчлөгдөж, сургуулиасаа түрэмгий, гунигтай, бухимдалтай буцаж ирдэг;
• Тэрээр сургуульд явахгүй байх ямар ч шалтаг хайхыг хичээдэг, эрүүл мэнд нь муудаж байгааг илтгэж, хичээл байхгүй гэж худлаа ярьж эхэлдэг;
• Сургуульдаа хоцордог ч тэр зөв цагт гэрээс гардаг;
• Сургуулийн гүйцэтгэл буурах
• Хүүхэд ихэвчлэн хувийн эд зүйлсийг алддаг, мууддаг: үзэг, баллуур, цомог, дэвтэр;
• Хүүхэд урагдсан хувцастай, бохир цүнхтэй эсвэл огт хөхөрсөн гэртээ буцаж ирэхдээ өөрийгөө унасан, санамсаргүйгээр машинд цохиулсан, хажуугаар өнгөрч буй хүн түлхсэн гэх мэтээр ярьдаг - шалтаг нь маш шинэлэг байж болно. .

Ямар хүүхдүүд тохуурхах нь их вэ?

• Хэвийн бус дүр төрхтэй хүүхдүүд: тэд өөр үндэстний төлөөлөл байх албагүй, харин хэт өндөр эсвэл намхан биетэй, өнцөгтэй, бүрэн дүүрэн байх хандлагатай эсвэл мэдэгдэхүйц согогтой (батга, тэгш бус шүд гэх мэт);
• Чимээгүй, даруухан хүүхдүүдийг нэг дороос ялгаж салгаж болно: тодорхойгүй алхалт, аймхай харц, эсэргүүцэх чадваргүй - ихэвчлэн эдгээр ангийн хүүхдүүдийг "зодох" зорилгоор сонгодог;
• Шинэ багт орсон эхний өдрөөс эхлэн өөрсдийн дүрэм журмыг нэвтрүүлэхийг хичээж буй удирдагч хүүхдүүд эрх мэдлийг гартаа авдаг.

  Энэ тохиолдолд аль хэдийн байгаа удирдагч өөрийн эрх мэдлээ орхихыг хүсэхгүй бөгөөд үе тэнгийнхнээ шинээр ирсэн хүний ​​эсрэг идэвхтэй эргүүлэх болно;

• Өөрсдөө зөрчилдөөн үүсгэдэг түрэмгий, тэнцвэргүй хүүхдүүд аливаа өдөөлтөд хариу үйлдэл үзүүлж, зөрчилдөөнийг өөрсдөө эхлүүлж чаддаг. Удалгүй ийм залуус "нутгийн алиалагч" болж, бусад ангийнхан тэднийг уурлуулах дуртай;
• Төрөлхийн удаан, сэтгэлгээгүй флегматик хүүхдүүд, мөн хэврэг бие галбираараа ялгардаг хүүхдүүд, өвчтэй хүүхдүүд;
• Хөдөлгөөнгүй гэр бүлийн хүүхдүүд эсвэл муу хувцасласан хүүхдүүд - өрсөлдөөний асуудал, бусдаас ялгарах хүсэл нь залуусын дунд үргэлж байдаг бөгөөд дүрмээр бол тэд муу хувцасласан эсвэл хайхрамжгүй үе тэнгийнхнээ "арын дэвсгэр" болгон сонгодог.

Гэсэн хэдий ч жирийн нэгэн хүүхэд ч гэсэн анх харахад "дарамтлалын" объект болж магадгүй юм: амжилтгүй хайр зарласан, үл нийцэх овог нэр, нууцыг хэлсэн - мөн түүний эсрэг дайн зарлав.

Хэрхэн эцэг эх болох вэ?

Олон эцэг эхчүүд хүүхдүүд өөрсдөө шийднэ гэж итгэдэг тул хөндлөнгийн оролцоогүй бодлогыг сонгодог. Үүний зэрэгцээ, хүүхдийн харгислал нь төсөөлж болохуйц хил хязгаараас давж, хүүхдүүд доромжлолоос зодох эсвэл нарийн шийтгэл рүү амархан ордог гэдгийг санах нь зүйтэй. Үүнд сүргийн зөн совин буруутай: манлайлагч хүүхэд "харилцагчийнхаа" дэмжлэгийг мэдэрч, онцгой эрх мэдэл, дэмжлэггүй ганцаардмал хүүхдүүдийг улам овсгоотойгоор шоолж байна.



Эцэг эхийн үйлдэл нь хүүхдийн наснаас хамаарна: хэрвээ бага сургуульд багштай ярилцах нь хангалттай байдаг бол дунд ангид насанд хүрсэн хүн эрх мэдэлтэн байхаа больсон тул хүүхдийн ангийнхантай хийсэн "үзэлцүүлэл" танд хүргэхгүй. Ямар ч тохиолдолд нөхцөл байдлыг улам дордуулахгүй бол хүүхдүүд таны хүүхдийг "эмэгтэй" гэж үзэх болно. Үүний зэрэгцээ хүүхэд гомдлоо зүгээр л залгих ёсгүй - үүнийг хийснээр тэрээр хохирогчийн үүрэг, "найзынхаа хацрыг эргүүлэх" зарчмыг ойлгодог. орчин үеийн нийгэммаш муу ажилладаг.

Эцэг эхийн хамгийн эхний ажил бол хүүхдээ сэтгэл санааны хувьд дэмжиж, түүнд асуудлаа тантай хуваалцахаас айх хэрэггүй гэдгийг харуулах явдал юм, учир нь та хамтдаа гарах гарцыг олж чадна. Багш нь асуудлыг шийдвэрлэхэд оролцох ёстой, учир нь түүний даалгавар бол анги доторх зөрчилдөөнөөс урьдчилан сэргийлэх явдал юм.

Эцэг эхийн үйлдэл "цэг тус бүр":

• Шулуун яриа.Ярилцлага бол асуудлыг шийдвэрлэх эхний алхам юм. Мэдээжийн хэрэг, яриа нь хүүхдэд тааламжгүй байх болно, ялангуяа тэр таныг гомдоож байгаагаа нуухыг хүсч байвал. Ямар ч нөхцөлд тусламжаа санал болгож, түүний ажил хэрэг, асуудлыг сонирхож, амьдралынхаа түүхийг ярь. Хүүхэд танд итгэх ёстой - зөвхөн тэр үед тэр танд үнэнийг хэлэх болно.
• Шинжилгээ, асуудлыг шийдвэрлэх.Асуудал нь гадаад төрх байдал, зан чанар, ямар нэгэн зүйл хийх чадваргүй байдал, гаргасан алдаа зэргээс шалтгаалж болно. Таны хүүхэд яагаад гадуурхагдаж байгаа шалтгааныг арилгах цаг болжээ: арьсны эмч нар арьсны өө сэвтэй хүүхдүүдэд тусалдаг бол идэвхтэй спортоор хичээллэх нь жингээ хасахад тусалдаг. Төрөл бүрийн секц, дугуйланд оролцохыг зөвлөж байна: тэд хүүхдэд дутагдаж байгаа уран илтгэл, хариу үйлдэл, хурд, логик, хүч чадал гэх мэт чадварыг хөгжүүлэхэд тусална. Нэмж дурдахад, дугуйлан эсвэл спортын сургуульд хүүхэд жинхэнэ найз нөхөдтэй болно. Хэрвээ хүүхэд удаан байвал түүнийг ширээний теннис, сагсан бөмбөг, волейбол, хөнгөн атлетик эсвэл хөлбөмбөгт бүртгүүлээрэй. Түрэмгий эсвэл хэт тайван зан авирыг засч залруулж болно, гол зүйл бол хүүхдэд заримдаа санал бодлоо илэрхийлэхээс айх хэрэггүй, гэхдээ тэр үед бусад хүүхдүүд рүү бүү зэвүүцэх хэрэгтэй гэдгийг зөв тайлбарлах явдал юм. Хэрэв асуудал нь залхуурал юм бол хүүхэд сургуульд хэрхэн бэлдэж байгааг сайтар шалгаж, гадаад төрхийг нь хянаж байгаарай.
• Сэтгэл судлаачийн тусламж.Зарим тохиолдолд, ялангуяа хүүхэд сургуульд явахаас айдаг шинж тэмдэг илэрвэл сэтгэл судлаачийн тусламж шаардлагатай байж болно. Хүүхэд хүрэхээс чичирч, гудамжаар болгоомжтой алхаж, ихэвчлэн уйлдаг, сайн унтдаггүй - мэргэжлийн эмчээс зөвлөгөө авах нь дээр. Та хүүхдэд бэрхшээлийг даван туулахыг зааж, зохих кино эсвэл ном үзүүлснээр энэ урам зориг нь хүч чадлыг өгдөг.
• Сургуулийн өөрчлөлт.Энэ бол нөхцөл байдлаас гарах арга зам гэж нэрлэгдэх боломжгүй ч асуудлыг шийдвэрлэх үндсэн шийдэл юм. Хүсэл тэмүүлэл хэсэг хугацаанд буурах болно, гэхдээ хүүхэд шинэ орчинд дасан зохицоход хялбар байдаг уу, хэрэв тэр багаас айдаг бол шинэ найзууд нь хүүхдийг гомдоосныг мэдвэл яах вэ гэсэн асуултыг өөрөөсөө асуугаарай. хуучин сургууль? Сургуулиа солих болсон шалтгааныг ангийнхандаа хэрхэн тайлбарлах вэ?
• Мэдэгдэл.Хэрэв таны хүүхэд системтэйгээр гомдож, түүний эд зүйлс байнга эвдэрч байвал та хатуу арга хэмжээ авах хэрэгтэй. Боловсролын байгууллагын захиргаанд мэдэгдэл бичих, Боловсролын яам, цагдаад гомдол гаргах. Хулиганууд ямар ч шийтгэл хүлээгээгүй л бол дээрэлхэх явдал үргэлжилнэ. Хэрвээ хүүхэд зодсон бол эмнэлэгт очиж, зодуулсан зүйлээ арилгаж, цагдаад мэдүүлэг өгөх хэрэгтэй. Ганц хоёр зулгарсан, хөхөрсөн нь ч хангалттай, ядаж л хууль хяналтынхан гэмт хэрэгтнүүдийг бүртгэж, үе үе хянадаг. Хэрэв та өргөдөл гаргахаас татгалзаж байгаа бол дээд шатны байгууллагад хандаарай. Жагсаалын танхай байдал намжих хүртэл хүүхдээ сургуулиас нь авахыг аав, ахаасаа гуйсан нь дээр байх.

Хүүхдийг дээрэлхэх нь олон сургуульд тохиолддог ноцтой асуудал бөгөөд хүүхдийн зан чанар, сэтгэл зүй нь эвдэрч, эрүүл мэндэд нь хохирол учруулдаг тул аюултай тул эцэг эхийн үүрэг бол зүгээр суух биш, харин хүүхдэдээ туслах, түүнийг дэмжих явдал юм. . Бусдын үйлдэлд хариу үйлдэл үзүүлэх, хариу үйлдэл үзүүлэхийг тэдэнд заа - тэгвэл тэр хүн болж өсөж, хувийн шинж чанараа алдахгүй!

Хүүхэд сургууль, цэцэрлэг, гудамжинд дээрэлхэж байвал яах вэ? Сэтгэл зүйч, хуульч нь хүнд хэцүү нөхцөл байдлаас гарах арга замууд, мөн энэ үзэгдлийн шалтгаануудын талаар ярих болно. Эдгээр зөвлөмжүүд нь ямар ч насны хүүхэд, мөн хүүхдийн амьдралын янз бүрийн нөхцөл байдалд зориулагдсан болно. Та эдгээр зөвлөмжийг өөрийн нөхцөл байдалд тохируулах хэрэгтэй.

Одоогоор энэ асуудлыг шийдэх гэж байгаа эцэг эхчүүдэд өгөх бяцхан зөвлөгөө: нийтлэлийг бүхэлд нь уншина уу. Хүүхдийг танхай этгээдүүдийн дайралтаас хамгаалах нь хангалтгүй юм. Эцэг эхчүүд асуудлын мөн чанар, шалтгааныг ойлгох нь маш чухал юм. Боломжтой бол үүнийг арилгах хэрэгтэй. Үгүй бол хүүхэд бүх насаараа бусад хүмүүсийн дайралтаас болж зовж шаналж магадгүй юм.

Зарим хүүхдүүд үе тэнгийнхэнтэйгээ харилцах, сургууль, цэцэрлэгт баяр баясгалантайгаар явахыг хичээдэг бол зарим нь энэ бодолтой байдаг. Энэ нь эцэг эхчүүдэд анхаарал хандуулах ёстой. Гэхдээ ихэвчлэн насанд хүрэгчид бусад хүүхдүүдтэй харилцах үйл явц биш харин хүүхдийг сурах үйл явцад санаа зовдог. Цэцэрлэгт ирэхэд ээж нь ихэвчлэн хүүхэд хэрхэн унтсан, идсэн талаар асуудаг. Сургуулийн жилүүдэд эцэг эхчүүд өөр нэг асуултанд аль хэдийн санаа зовдог: хүүхэд нь хэрхэн сурдаг вэ?

Гэхдээ хүүхэд нь хэрхэн харилцаж, хэнтэй найз болохыг нь сонирхдог хүн бараг байдаггүй. Асуудал аль хэдийн үүссэн үед л эцэг эхчүүд хүүхдээ яагаад бусад хүүхдүүдэд гомдоод байгаа, яагаад түүнтэй хэн ч найзлахгүй байгаа талаар санаа зовж эхэлдэг.

Харамсалтай нь үнэн мөнийг нь олж мэдсэн ч зарим эцэг эхчүүд идэвхгүй байсаар байна. Яагаад ийм зүйл болж байна вэ?

Нэгдүгээрт, зарчмын хувьд юу ч хийдэггүй эцэг эхчүүд байдаг. Тэд хүүхэд олох ёстой гэж үздэг харилцан хэлбусад хүүхдүүдтэй ганцаараа, хэний ч оролцоогүйгээр.

Хоёрдугаарт, олон эцэг эхчүүд ийм нөхцөлд юу хийхээ мэддэггүй, тэд өөрсдийн үйлдлээрээ хүүхдэд хор хөнөөл учруулахаас айдаг.

Гуравдугаарт, зарим нь хүүхдүүддээ дургүй байдаг. Өөрийнхөө хүүхдийг хайрлахгүй байх нь эцэг эхийнх нь нийгмийн байдал, хөрөнгө чинээ, хүйс, наснаас хамаардаггүй. Энэ нь хүүхэд өсгөх ажлыг гаднаас нь сайн хийдэг маш амжилттай хүн байж болно. Гэхдээ тэр үүнийг хайр дурлалаас биш үүрэг хариуцлагаа ухамсарлаж, хэрэгцээ шаардлагаасаа болоод хийдэг. Хүүхдийн асуудал, туршлага түүнд насан туршдаа нөлөөлдөггүй.

Эцэг эхчүүд оролцох шаардлагатай юу?

Юуны өмнө насанд хүрсэн хүн энэ асуудлыг шийдэх нь ТҮҮНИЙ үүрэг (хүүхдийн биш эцэг эхийн үүрэг) гэдгийг ойлгох ёстой. Хүүхдүүдийн хувьд ийм ачаалал хэтэрхий хүнд бөгөөд байж магадгүй юм Сөрөг үр дагаварИрээдүйд.

Юуны өмнө эцэг эхчүүд бусад хүүхдүүд хүүхдийг гомдоох шалтгааныг олж мэдэхийг хичээх хэрэгтэй. Дараа нь тодорхой нөхцөл байдлаас шалтгаалан өөрийн үйлдлүүдийг шийдээрэй.

Үнэндээ эцэг эхийн идэвхтэй оролцоо үргэлж шаардлагатай байдаггүй. Өөр хүүхэдтэй бага зэргийн зөрчилдөөн тохиолдлоор үүсч болно: харилцааны явцад, тоглоом. Зүгээр л ийм зүйл болсон. Хэдэн өдрийн дараа бүх зүйл мартагдаж, хүүхдүүд дахин хэвийн харилцаж эхэлнэ. Гэхдээ ийм "хөнгөн" тохиолдолд ч гэсэн эцэг эхчүүд хүүхдээ дэмжиж, тухайн нөхцөл байдалд хэрхэн биеэ авч явахыг хэлж өгөх ёстой.

Өөр нэг зүйл бол хэрэв хүүхэд үе тэнгийнхэнтэйгээ тогтмол зөрчилддөг бол тэд түүнтэй найзлахыг хүсдэггүй, бусад хүүхдүүд түүнийг хавчиж, доромжилж, доромжилж, зоддог. Энд яаралтай арга хэмжээ авах шаардлагатай байна. Насанд хүрэгчдийн оролцоо зайлшгүй шаардлагатай.

Бусад бүх үйлдлээс гадна сэтгэл зүйчтэй холбоо тогтоох нь зүйтэй. Тэр хүүхэдтэй ажиллаж, түүнийг дэмжиж, тайвшруулж, үе тэнгийнхэнтэйгээ хэрхэн зөв харилцахыг зааж, энэ эсвэл өөр нөхцөлд хэрхэн яаж ажиллах, хэрхэн найзлахыг зааж өгнө. Мөн мэргэжилтэн зөрчилдөөний нөхцөл байдлыг бодитойгоор үнэлж, эцэг эхчүүдэд хэрхэн яаж ажиллах талаар зааварчилгаа өгөх болно.

Хүүхэд дээрэлхэж байгааг яаж ойлгох вэ? тэмдэг

Ихэнхдээ бусад хүүхдүүдтэй харилцахад бэрхшээлтэй хүүхэд нууцаа хэнд ч хэлдэггүй. дахь сурган хүмүүжүүлэгч цэцэрлэгМэдээжийн хэрэг, хүүхдүүд түүний нүдэн дээр байнга байдаг тул асуудлыг таних нь илүү хялбар байдаг. Гэмт хэрэг үйлдсэн хүүхдүүд насанд хүрэгчид тэднийг хардаггүй цагийг сонгодог (тэд завсарлагааны үеэр, хичээлийн дараа гэх мэт хохирогчийг дээрэлхдэг) тул багшийн хувьд тойрогтоо хяналт тавих нь илүү хэцүү байдаг.

Бусад бүх насанд хүрэгчид үүнийг үл тоомсорлож байсан ч ямар нэг зүйл буруу байсныг анзаарах ёстой хүмүүс бол эцэг эхчүүд юм. Хүүхэд ээж, аав эсвэл бусад хамаатан садантайгаа итгэлтэй харилцаатай байвал тэр өөрөө тэднээс тусламж, зөвлөгөө авах боломжтой. Хүүхэд чимээгүй байвал яах вэ? Асуудлын талаар хэрхэн олж мэдэх вэ?

Эцэг эхчүүдэд анхаарах хэд хэдэн шинж тэмдэг энд байна.

• бусад хүүхдүүдийн түүнтэй холбоотой зан байдлын талаархи хүүхдийн гомдол;
• хөхөрсөн, шалбарсан, хөхөрсөн;
• дутуу буюу гэмтсэн эд зүйлс;
• сургууль, цэцэрлэгт явах хүсэлгүй байх;
• тусгаарлалт;
• сэтгэлийн хямрал;
• нулимс цийлэгнэх;
• өөрийгөө үнэлэх үнэлэмж буурсан;
• бусад хүүхдүүдтэй харилцах хүсэлгүй байх;
• сэтгэлийн түгшүүр нэмэгдсэн;
• шөнийн хар дарсан зүүд;
• уурлах;
• мэдрэлийн тик;
• гацах;
• энурез гэх мэт.

Бүх шинж тэмдгүүд нь зөвхөн хувь хүн юм. Тэд бүгд байх албагүй. Гэхдээ тэдний нэг нь ч байгаа нь эцэг эхчүүдэд ядаж хүүхэдтэйгээ чин сэтгэлээсээ ярилцах дохио юм. Насанд хүрэгчдэд зориулсан өөр нэг зөвлөгөө: психосоматик түвшинд ийм хүүхэд ихэвчлэн өвддөг.

Яагаад миний хүүхэд дээрэлхэж байна вэ? Шалтгаанууд

Харамсалтай нь ямар ч хүүхэд дээрэлхэх аюулаас ангид байдаггүй. Дээрэлхэхэд хүргэдэг олон хүчин зүйл байдаг. Гэхдээ ихэнх тохиолдолд нэг нийтлэг шинж чанарыг ялгаж салгаж болно - хүүхэд бусад хүүхдүүдээс ямар нэг байдлаар ялгаатай байдаг.

Дээрэлхэх зарим шалтгаанууд энд байна:

• Өөрийгөө үнэлэх үнэлэмж бага.Энэ нь магадгүй хамгийн чухал хүчин зүйл юм. Үе тэнгийнхний дунд хүүхдийн эрх мэдэл нь түүний өөрийгөө үнэлэх үнэлэмжээс бүрддэг. Өөрийгөө үнэлэх үнэлэмж бага байх нь үе тэнгийнхний дунд эрх мэдэл муутай болоход хүргэдэг. Эрх мэдэл багатай хүүхэд ямар ч багт ямагт хохирогч байх болно.
• Зан чанар, зан үйлийн онцлог.Хаалттай, түгшүүртэй, айдастай, ичимхий, өөртөө итгэлгүй, мэдрэмтгий, ганцаардал, сэтгэлийн хямралд өртөмтгий, ганцаардал, сэтгэл гутралд өртөмтгий, үе тэнгийнхнээсээ илүү амиа хорлох тухай боддог хүмүүс бусдаас илүү дээрэлхдэг.
• Гадаад төрх байдлын онцлог.Хэрэв хүүхэд улаан үстэй, илүүдэл жинтэй эсвэл нүдний шил зүүсэн бол танхай хүмүүсийн анхаарлыг татах магадлал өндөр байдаг. Гэхдээ хамгийн тохиромжтой дүр төрх, ямар ч шинж чанаргүй байх нь хүүхдийг дээрэлхэхгүй байх баталгаа биш юм.
• Өөр үндэстэн, үндэстний харьяалал.Ард түмнийхээ гадаад төрх байдал, зан үйлийн онцлог шинж чанартай ийм хүүхэд хүүхдүүдийн үндсэн массаас ялгаатай байх нь дамжиггүй.
• Бие махбодийн хөгжлийн бэрхшээл, өвчний илрэл.Жишээлбэл, доголон, мэдрэлийн tics, том төрөлт гэх мэт.
• Ярианы согог эсвэл түүний онцлог.Бөглөрөх, дуу авианы дуудлага муу, гадаад аялга.
• Биеийн тамирын түвшин.Энэ зүйл нь хөвгүүдэд илүү тохиромжтой. Хэрэв хүүхэд үе тэнгийнхнээсээ сул дорой, болхи, биеийн тамирын хичээлээс хоцордог, муу тоглодог идэвхтэй тоглоомуудгэх мэтээр тэр гэмт хэрэгтнүүдийн амархан олз болох нь дамжиггүй. Гэхдээ эрэгтэй тамирчин ч гэсэн дээрэлхэх золиос болж чадна, учир нь сургуульд үргэлж илүү хүчтэй хэн нэгэн байх болно, жишээлбэл, ахлах сургуулийн сурагч эсвэл сургуулийн бүлэглэлийн хулиганууд.
• Ахиц дэвшил.Энэ нь ялагдагч болон онц оюутнуудын аль алинд нь хамаатай, учир нь тэд янз бүрийн аргаар хүүхдүүдийн ихэнхээс ялгаатай байдаг. Тэд аль нэгэнд нь ч, нөгөөд нь ч дургүй.
• Эрүүл мэнд муу.Хичээлдээ байнга тасалддаг тул хүүхэд найз нөхөдгүй, учир нь түүнд хэн нэгэнтэй ойр дотно харилцаа тогтоох цаг зав байдаггүй.
• Найз нөхөд дутмаг.Нэг хүүхэд үе тэнгийнхэнтэйгээ харилцах дуртай, чөлөөт цагаа тэдэнтэй өнгөрөөхийг илүүд үздэг. Өөр нэг нь ганцаараа ганцаараа тохь тухтай байдаг, тэр харилцаа холбоо тогтоохыг хичээдэггүй, ганцаараа хөгжилтэй байдаг. Хачирхалтай хүүхдэд ийм сонголт байдаггүй, тэд түүний статусын улмаас түүнтэй найзлахыг хүсдэггүй. Ганц бие хүүхдүүд (сайн дурын болон албадлагын аль аль нь) чөлөөт цагаа компанид өнгөрөөдөг хүүхдүүдээс илүү дээрэлхэх хохирогч болох эрсдэлтэй байдаг. Гэмт этгээд өөрийг нь хэн ч зуучлахгүй гэдгийг мэдсээр байж ганцаараа татах нь илүү хялбар бөгөөд аюулгүй юм. Одоогийн байдлаар бусад хүүхдүүдтэй харилцаж байгаа хүүхдийг дээрэлхэх нь аюултай: та гэмт этгээд хөндлөнгөөс оролцсон хэд хэдэн хүний ​​уур хилэнг нэгэн зэрэг хүргэж болно. Найз эсвэл бүр өөрийн компанитай хүүхдийг дээрэлхэх нь бас тэнэг хэрэг: гэмт хэрэгтэн бүх компанийг түүний эсрэг эргүүлэх магадлалтай. Тиймээс хүүхдийн найз нөхөд, найз нөхөд нь түүний бяцхан арми юм.
• Шинэ баг.Эхлэгчдэд үе тэнгийнхнийхээ дунд эрх мэдэл олж авах нь тийм ч хялбар биш юм, учир нь тогтсон багийн үүрэг нь ихэвчлэн аль хэдийн хуваарилагдсан байдаг (эрх мэдэлтэй "хуучин хүмүүс" өөр өрсөлдөгчөө эгнээндээ оруулахыг хүсдэггүй). Үүнээс гадна бусад хүүхдүүд аль хэдийн найрсаг харилцааг бий болгосон бөгөөд шинээр ирсэн хүүхэд ганцаараа хэвээр байна.
• Хүүхдийн ер бусын нэр эсвэл овог.Тэд бас гэмт хэрэгтнүүдэд өгөөш болдог.
• Гэр бүлийн нийгмийн байдал доогуур.Ихэнхдээ хүүхдүүд зөвхөн хүүхдийг өөрөө төдийгүй гэр бүлийг нь мэддэг. Эцэг эх нь нэр хүндгүй ажил эрхэлдэг эсвэл архинд донтсон ядуу, олон хүүхэдтэй, үйл ажиллагаа нь доголдолтой гэр бүлийн хүүхэд үе тэнгийнхнийхээ сонирхлыг татдаггүй бөгөөд дээрэлхэх хохирогч болох эрсдэлтэй байдаг. Баян, нөлөө бүхий эцэг эхийн хүүхдүүд үе тэнгийнхнийхээ дунд илүү алдартай, тэдэнтэй найзлахыг хүсдэг, тэднийг дээрэлхэхээс айдаг. Энд зөвхөн хүүхдийг хүрээлж буй эд баялаг, амжилтын гэрэлт үзэгдэл төдийгүй нөлөө бүхий хамаатан садныхаа далд ухамсарт хүчтэй дэмжлэг чухал үүрэг гүйцэтгэдэг бөгөөд хэрэв хүсвэл гэмт хэрэгтнийг ихээхэн бэрхшээл учруулж болзошгүй юм. Тиймээс эцэг эх эсвэл бусад хамаатан садны эрх мэдэл нь хүүхдийн эрх мэдэлд нөлөөлдөг (сайн эсвэл муугаар өөрчилдөг).
• Хувцас, дагалдах хэрэгсэл, тоглоом.Хэрэв хүүхэд бусад хүүхдүүдийн дунд хуучирсан, хямдхан, муухай хувцастай, энэ багийн бараг бүх хүмүүст байдаг зүйлсийн дутагдалтай (жишээлбэл, гар утас, таблет гэх мэт) ялгардаг бол түүний байдал үүнээс болж зовж шаналж магадгүй юм. хүүхэд ядуу гэр бүлээс гаралтай юм шиг байна). Харин бусад хүүхдүүдийн одоохондоо мөрөөдөж чадах зүйл (хувцас, тоглоом, цахилгаан хэрэгсэл гэх мэт) байгаа хүмүүс үе тэнгийнхнийхээ нүдэнд сэтгэл татам байдаг. Эцсийн эцэст, дажгүй бяцхан зүйлийн аз жаргалтай эзэнтэй сайн харилцах нь танд үүнийг анхааралтай ажиглаж, үр нөлөөг нь туршиж үзэх боломжийг олгоно.
• Залхуу байдал.Үүнд хуучирсан хувцас, түүн болон гутал дээрх согог (нүх, сэвх, цоорхой, нүхний оронд оёдол гэх мэт), хуучирсан бохир зүйл (цүнх, харандаа гэх мэт), хэт ургасан үс, бохир хумс, арьс, чих орно. , үс, хувцас эсвэл биеэс эвгүй үнэр. Мөн бусад хүүхдүүдийг педикулез, арьсны янз бүрийн өвчнөөр няцаах боломжтой.
• Хэт их хамгаалалттай эцэг эхчүүд.Хэрэв хэн нэгэн таны төлөө бүх зүйлийг байнга хийж, алхам бүрийг хатуу хянаж байвал та яаж бие дааж, ямар нэгэн зүйл сурч чадах вэ? Хэт хамгаалалт нь мэдээжийн хэрэг маш муу, учир нь ийм таагүй нөхцөлд хүүхдийн зан чанар үүсдэг (хэт хамгаалалт нь түүнд сөргөөр нөлөөлдөг). Эцэг эхчүүд алдаагаа яаралтай засах хэрэгтэй. Гэхдээ та өөрийгөө хэт хамгаалалттай гэж сэжиглэж байсан ч ямар ч тохиолдолд бусад хүмүүсийн хүүхдүүдийн өмнө бүү үзүүл. Ээж нь хүүхэдтэйгээ хэрхэн гүйж байгааг хараад тэд таны хүүхдэд ямар сэтгэгдэл төрүүлэх вэ? Өөрийгөө хангах чадваргүй, тэр өөрөө юу ч хийж чадахгүй, ээжгүйгээр тэр алхам ч хийхгүй. Ийм жагсаал хийсний дараа хүүхдүүд таны хүүхдэд улам дордох болно.
• Багш нарын мэргэжлийн бус байдал.Хүүхдүүдийн хувьд чухал ач холбогдолтой насанд хүрэгчдийн санаа бодол маш чухал байдаг (хүүхдийн хувьд чухал насанд хүрэгчид, жишээлбэл, ээж, аав, эмээ, өвөө, багш, сурган хүмүүжүүлэгч гэх мэт). Багш, сурган хүмүүжүүлэгч хоёулаа бусад хүүхдүүдийн дэргэд түүний талаар сөрөг зүйл ярьж эхэлбэл эсвэл өөр ямар нэгэн байдлаар дургүйцлээ илэрхийлж байвал хүүхдийг дээрэлхэх явдлыг амархан өдөөж болно. Тиймээс хүүхдэд чиглэсэн үг, үйлдэл хоёулаа туйлын зөв байх ёстой.

Мэдээжийн хэрэг, дээрэлхэх бүх шалтгааныг энд оруулаагүй болно. Тэд яагаад ноцтой асуудалд хүргэдэг болохыг олж мэдье.

Үе тэнгийнхний дунд хүүхдийн эрх мэдэл

Аль ч багийн хүн бүр өөрийн гэсэн эрх мэдэлтэй байдаг. Хүүхдүүдэд эрх мэдэл байдаг, эсвэл огт байдаггүй. Эрх мэдэл нь өөрийгөө үнэлэхээс үүдэлтэй.Гагцхүү бүх зүйл бол сургуулийн өмнөх болон бага сургуулийн насанд хүүхдийн өөрийгөө үнэлэх үнэлэмж нь толины тусгалаар бүрддэг. Энэ нь "бусад намайг хардаг шиг би ч өөрийгөө хардаг" гэсэн үг. Хэрвээ хүүхдийг бусад хүүхдүүд байнга нядалж, гомдоож байвал ийм хүүхэд өөрийгөө үл тоомсорлох болно. Өөр нэг зүйл бол ахлах сургууль, өсвөр насны үе юм. Энд бүх зүйл өөрчлөгдөж, өөрийгөө үнэлэх нь хүний ​​дотоод шинж чанарыг олж авдаг. Одоо өсвөр насны хүүхдийн дотоод ертөнц нь түүний өөрийгөө үнэлэх үнэлэмжийг тодорхойлдог, эсвэл "би өөрийгөө хэрхэн хардаг бол бусад хүмүүс намайг хардаг". Байнга зоддог хүүхэд бас өөрийгөө хэвийн гэж үзэхгүй, өөрийгөө үнэлэх үнэлэмж бага байх болно.

Нэр хүндтэй насанд хүрэгчдийн (багш, сурган хүмүүжүүлэгч гэх мэт) хандлага нь хүүхдийн эрх мэдэлд ихээхэн нөлөөлдөг. Хэрэв тэд хүүхдэд хүндэтгэлгүй хандвал томчуудыг хараад хүүхдүүд ч мөн адил зүйлийг хийж эхэлнэ.

Хүүхдийн эрх мэдэл өөр хүүхэд (хүүхдүүд) дайрсан ч гэсэн хохирдог. Харамсалтай нь, муу жишээ нь халдвартай байдаг. Зарим тохиолдолд эрх мэдлийг сулруулах нь бараг бүх хүүхдийн баг дээрэлхэхэд хүргэдэг.

Зарим шалтгааны улмаас үе тэнгийнхний хүчирхийллийн хамгийн хурц асуудал нь хөвгүүдэд байдаг гэж үздэг. Охид ангийнхаа найзыг олны дунд нядалж буй орчин үеийн ток шоуны өрнөлүүдийг харахад эмэгтэйчүүдийн багт ч тийм ч хурц асуудал биш гэж дүгнэж болно. Түрэмгий зан чанар нь эмэгтэй хүнд байдаггүй. Гэхдээ илүү их илүү охидөөрсдийн найз охидын золиос болох. Энэ хандлага 10 гаруй жил ажиглагдаж байна.

Орчин үеийн түрэмгий нөхцөл байдал нь залуу охидын хүчирхийллийг өдөөдөг гэсэн дүгнэлтэд сэтгэл судлаачид хүрчээ. Ийм зан үйлийн үр дагавар нь сэтгэлээр унадаг: дээрэлхсэн хохирогч заримдаа эмнэлэгт хэвтдэг бөгөөд гэмт хэрэгтнүүд наад зах нь насанд хүрээгүй хүмүүсийн асуудал эрхэлсэн комисст, онцгой тохиолдолд насанд хүрээгүй гэмт хэрэгтнүүдийн түр саатуулах төвд очдог.

Дээрэлхэх явдлыг зогсоохын тулд дээрэлхэх үндсэн шалтгааныг олж тогтоох, хамгийн тохиромжтой нь шийдвэрлэх ёстой. Үүнийг хийхийн тулд мэргэжилтэн дараахь төлөвлөгөөний дагуу ажиллахыг зөвлөж байна.

• Хүүхэдтэйгээ зүрх сэтгэлээсээ ярилц.Түүнд ямар нэгэн асуудал байгаа эсэхийг асуу. Хичээл, дүн гэх мэтийг бүү асуу. Ярилцахдаа мэдрэмж дээр анхаарлаа төвлөрүүл. Хамгийн гол нь та түүнд хайртай гэдгээ харуулах, тэр танд ямар ч нөхцөлд тусламж, дэмжлэг хүсч чадна гэдгийг харуулах явдал юм. Магадгүй хүүхэд өөрөө түүнийг дээрэлхсэн шалтгааныг хэлэх байх.

Ихэнхдээ бүх асуудлын үндэс нь эцэг эх нь хүүхэдтэй ойр дотно сэтгэл хөдлөлийн холбоогүй байдаг. Энгийнээр хэлэхэд эцэг эхчүүд хүүхдүүдтэйгээ мэдрэмж, туршлага, бүх зүйлийн талаар ярьдаггүй. Манай улсын хувьд хүүхдийн боловсролд гол анхаарал хандуулдаг болохоос түүнийх биш сэтгэл зүйн хөгжил. Хүүхдүүдтэйгээ харилцаж, тэдний асуудал, түүнчлэн энэ эсвэл бусад зан үйлийн шалтгааныг үргэлж мэдэж байх болно.

Бүх асуудал гэр бүлээс гардаг бөгөөд тэдгээрийг нэг газар шийдэх ёстой. Хэрвээ хүүхэд гадаад төрхөөрөө хүчтэй согогтой байсан ч хайртай гэдэгтээ итгэлтэй байвал тэрээр өөрийгөө сайн үнэлж, өөртөө итгэлтэй байх болно. Гэр бүлийн гишүүдийн хоорондын харилцааны үйл явц бас чухал үүрэг гүйцэтгэдэг. Хэрэв хүүхэд гэртээ дээрэлхэж, эсвэл гэр бүлийнхээ хүчирхийллийг олж харвал энэ нь үе тэнгийн бүлэгт хүчирхийлэлд хүргэдэг.

• Тай ярилцах ангийн багш(сурган хүмүүжүүлэгч).Хүүхэд тань хэрхэн биеэ авч явах, хэнтэй найзалж, хэнтэй зөрчилдөж байгааг сонирхоорой. Энэ нь түүнийг бусад хүмүүсийн нүдээр харах боломжийг олгож, хүүхэд яагаад бусад хүүхдүүдэд гомдож байгааг ойлгоход тусална. Магадгүй тэр өөрөө зөрчилдөөнийг өдөөж, үе тэнгийнхэндээ дээрэлхдэг.

Мөн түүний хүрээлэн буй орчны бусад хүүхдүүд юунд дуртай болохыг олж мэдэх нь илүүц байх болно. Жишээлбэл, бүлгийн бүх охид Барби хүүхэлдэйтэй бол таны охин барби хүүхэлдэй байхгүй бол тэр гадуурхагдаж магадгүй юм. Энэ хүүхэлдэйг худалдаж авснаар миний охин үе тэнгийнхнийхээ дунд эрх мэдлээ нэмэгдүүлж, охидтой тоглох боломжийг олгож, загварын хүүхэлдэй эзэмшигчдийн дунд өөрийн гэсэн байр суурийг эзлэх болно. Хөвгүүдтэй ижил зарчим үйлчилдэг, зөвхөн тэд өөр өөр тоглоомтой байдаг. Хөндлөнгөөс гадуурхагдсан хүүхдүүд өөртөө тохирсон байх ёстой бөгөөд алдартай тоглоомууд үүнийг хийхэд тусалдаг.

Бусад хүүхдүүдийн нүдэн дээр хүүхдийн эрх мэдлийг өөр яаж өсгөх вэ? Үнэлгээ хийхдээ хүүхдүүд юуны түрүүнд хүрээлэн буй орчноосоо чухал насанд хүрэгчдийн санаа бодлыг удирддаг. Тиймээс багш, сурган хүмүүжүүлэгч нар хүүхдийнхээ эрх мэдлийг бусдын нүдэн дээр өсгөж, бүрмөсөн устгаж чадна. Улмаар гадуурхагдсан хүүхдийн эрх мэдлийг нэмэгдүүлэх гол ажил мөн л эдгээр томчуудын нуруун дээр унадаг. Ийм хүүхдэд (бусад хүүхдүүдийн нүдэн дээр) хариуцлагатай үүрэг даалгаврыг хүлээлгэж өгөх хэрэгтэй бөгөөд тэр үүнийг даван туулах нь гарцаагүй, мөн түүнийг магтах ёстой (дахин бусад сурагчдын нүдэн дээр). Насанд хүрсэн хүн ийм чухал асуудалд итгэдэг учраас хүүхэд, түүний чадварыг хүндэлж, үнэлдэг гэдгийг хүүхдүүд харах болно. Мөн даалгавраа амжилттай гүйцэтгэснээр хүүхдийн өөрийгөө үнэлэх үнэлэмж нэмэгдэнэ. Энэ нь маш чухал, учир нь өмнө дурдсанчлан эрх мэдэл нь өөрийгөө үнэлэх үнэлэмжээс бүрддэг.

• Дээрэлхэх шалтгаануудын жагсаалтыг шалгана уу.Хэрэв хүүхэд болон багштай хийсэн яриа нь нөхцөл байдлыг тодруулаагүй бол дээрэлхэх шалтгаануудын жагсаалтад дүн шинжилгээ хийж, дээрэлхэх жинхэнэ шалтгааныг олохыг хичээ. Хүчирхийллийн илэрсэн шалтгааныг арилгах шаардлагатай. Жишээлбэл, хэрэв хүүхэд сайн засаагүй бол гадаад төрхийг нь цэгцлэх, хэл ярианы гажигтай бол ярианы эмчтэй холбоо барих гэх мэт. Харамсалтай нь шалтгааныг арилгах нь үргэлж боломжгүй байдаг. дээрэлхэх. Ихэнхдээ эцэг эх нь хүүхдийн бусад хүүхдүүдтэй зөрчилдөөнийг бие даан шийдвэрлэх боломжгүй байдаг. Энэ тохиолдолд дараах зөвлөгөөг анхаарч үзээрэй.
• Сэтгэл зүйчтэй холбоо бариарай.Хэрэв бүх мэдээллийг одоо интернетээс олж болох юм бол яагаад ийм юм шиг санагдаж байна? Гэхдээ гол зүйл бол нөхцөл байдал бүр өвөрмөц юм. Заримдаа зөв хариулт, шийдэл нь өнгөн дээр байдаггүй, зөвхөн сэтгэл судлалын мэдлэгтэй хүмүүст л боломжтой байдаг. Мэргэжилтэн нь дээрэлхэх жинхэнэ шалтгааныг олж мэдээд зогсохгүй таны нөхцөл байдалд хэрхэн яаж ажиллахыг танд хэлэх болно.

Шаардлагатай бол сэтгэл зүйч хүүхэдтэй ажиллах болно: тэр түүнд өөрийгөө үнэлэх үнэлэмжийг нэмэгдүүлэхэд нь туслах, үе тэнгийнхэнтэйгээ хэрхэн зөв харилцах, найз нөхөдтэй болох, зөрчилдөөний үед хэрхэн ажиллахыг зааж өгөх гэх мэт. хүндлэл нь үе тэнгийнхний дунд эрх мэдлийг нэмэгдүүлэхэд зайлшгүй хүргэнэ. Хэрэв дээрэлхэх хүний ​​дотоод шалтгааныг цаг тухайд нь арилгахгүй бол бусадтай харилцах асуудал нь хүүхдийг насан туршдаа зовоож магадгүй юм.

• Хэрэв та сургуулиа (цэцэрлэг) өөрчлөхөөр шийдсэн бол шийдвэрээ сайтар бодож үзээрэй.Үе тэнгийнхний дунд эрх мэдэл багатай тул хүүхэд асуудалтай тулгарвал өөрчлөлт нь нөхцөл байдлаас гарах арга зам юм шиг санагддаг. хүүхдийн баг. Гэхдээ энэ нь үргэлж зөв шийдвэр биш юм. Хүүхдийн эрх мэдэл ямар нэг шалтгаанаар буурч, зарим хүчин зүйл (хүчин зүйл) түүнд сөргөөр нөлөөлдөг. Аль нь - үүнийг эцэг эхчүүд олж мэдэх хэрэгтэй. Хэрвээ хүүхэд түүнийг өөрт нь "авч" ​​авбал шинэ баг, энэ хүчин зүйл (хүчин зүйл) шинэ газар түүний эрх мэдлийг үргэлжлүүлэн бууруулж, тэр дахин гадуурхагдах болно гэсэн үг юм. Яагаад гэвэл эрх мэдэл багатай хүүхэд ямар ч багт ямагт золиос болдог.

Хэрэв хүүхэд сургууль, цэцэрлэг, гудамжинд гэх мэт гомдоосон бол хохирогч өөрөө болон түүний эцэг эх хоёулаа ганцаараа асуудалд ордог. Энэ нь дээрэлхсэн хохирогч болон түүний гэр бүлийнхний хувийн асуудал, түүнийг шийдвэрлэхэд нь хэн ч туслах албагүй гэсэн хуурмаг сэтгэгдлийг төрүүлдэг. Гэхдээ тийм биш. Хүүхэд маш олон боломжит хамгаалагчидтай байдаг тул та хэнээс тусламж хүсэхээ мэдэх хэрэгтэй. Хүүхэд бусад хүүхдүүдэд гомдсон үед эцэг эхчүүд хэрхэн ажиллах ёстойг хуульчтай хамт олж мэдье.

1. Хуулиараа хүүхэд бүр өсөж хөгжихөд нь таатай, аюулгүй орчинд амьдрах эрхтэй. Бусад хүмүүс (том хүн, хүүхэд аль аль нь) доромжлох, доромжлох, зодох зэрэг нь таны хүүхдийн эрхийг зөрчиж байгаа бөгөөд энэ нь хууль зөрчсөн гэсэн үг юм.
2. Хүүхэд бүрийн эрхийг дээдлэх ёстой олон байгууллага байдаг. Юуны өмнө эдгээр нь хүүхдийн хүмүүжил, боловсролтой холбоотой байгууллага, өөрөөр хэлбэл цэцэрлэг, сургууль юм. Мөн эрх нь зөрчигдсөн хүүхдүүдийг хамгаалж, эрх нь зөрчигчдийг шийтгэдэг байгууллагууд байдаг. Жишээлбэл, эдгээр нь хүүхэд, өсвөр үеийнхний нийгмийн нөхөн сэргээх төрөл бүрийн төвүүд, насанд хүрээгүй хүмүүст зориулсан комисс гэх мэт... Та хичнээн боломжит хамгаалагчтай болохыг харж байна уу?
3. Тусламж гуйхдаа "татаж авах эрх"-ийн босгон дээр эхэлж, шаардах хэрэггүй. Тусламж хүс, бүү шаарда. Байгууллагын ажилтан таны нөхцөл байдалд шингэж, хүүхдэд чин сэтгэлээсээ туслахыг хүсч магадгүй юм. Гэхдээ хэрэв та түүнтэй харилцаагаа тасалдуулж чадвал тэд танд зөвхөн үүрэг хариуцлагаас гадуур туслах болно. Эсвэл тэд тусламжаас татгалзах шалтгааныг олох болно. Эхлээд хүссэн зүйлээ сайхан сэтгэлээр авахыг хичээ. Гэхдээ тэд татгалзвал та шаардаж болно.
4. Асуудлыг хүүхдийнхээ мөрөн дээр бүү тавь. Зарим эцэг эхчүүд "Түүнд үе тэнгийнхэнтэйгээ хэвийн харилцаж, тэдэнтэй зөрчилдөөнийг шийдэж сурцгаая" гэж маргадаг. Асуудал нь хүүхдийн хувьд хэтэрхий төвөгтэй (бараг шийдэгдэх боломжгүй) юм. Эдгээрийг насанд хүрэгчид хянаж байх ёстой. Энэ нь зөвхөн эцэг эх төдийгүй сэтгэл зүйч байх нь сайн хэрэг.
5. “Гомдол гаргах нь сайнгүй” гэх мэтийн өрөөсгөл үзлээс болж хэрүүлч, мэдээлэгч гэхээс эмээж, идэвхгүй байгаа эцэг эхчүүд хүүхдийнхээ сэтгэл санааны хүнд өвдөлтөөс болж сэтгэлийн амар амгаланг хамгаалдаг. Ийм эцэг эхчүүд үйлдлээрээ хүүхдүүдээ дарамтлахад дээрэлхэгчдэд тусалдаг. Эцэг эхийн санаа зовоосон асуудал бол үр удмаа ёс суртахууны болон бие махбодийн хүчирхийллээс хамгаалах явдал юм. Төөрөгдөл, айдас, үйлдэл хийх хүсэлгүй байдлаа даван туул. Хэрэв та захиралтай холбоо барих шаардлагатай бол захиралтай холбоо бариарай. Хэрэв танд цагдаагийн тусламж хэрэгтэй бол цагдаад хандаарай. Хэрэв таны эргэн тойронд байгаа хэн нэгэн үүнд дургүй бол таны хүүхдийн сайн сайхан байдалд огт хамаагүй байх магадлалтай. Тэд юу хүсч байгаагаа бодоорой. Тэргүүлэх зүйлээ зөв болгоцгооё.
6. Зөрчилдөөн юу болохыг олж мэд. Энэ нь санамсаргүй зодоон эсвэл дээрэлхэх эсэхээс үл хамааран таны хүүхдэд ямар ноцтой хохирол учруулж байна. Үнэн хэрэгтээ, зарим "хөнгөн" тохиолдолд эцэг эхчүүд юу ч хийж чадахгүй. Жишээлбэл, хэрэв энэ нь санамсаргүй маргаан бол гэмт хэрэгтэн болон түүний хохирогч хоёр хоорондоо хэвийн харилцдаг бөгөөд хэрүүл маргааны дараа харилцаа сайжирч, бага зэрэг хохирол учруулсан (жишээлбэл, нэг нь нөгөөгөө дуудсан) . Харин хүүхэд зодсон эсвэл бусад хүүхдүүдийн дарамтад өртсөн бол эцэг эхчүүд яаралтай арга хэмжээ авах хэрэгтэй.
7. Гэмт этгээд болон түүний эцэг эхтэй асуудлыг өөрөө шийдэж болохгүй. Үүнийг зуучлагчаар (сурган хүмүүжүүлэгч, ангийн багш гэх мэт) хийх нь дээр. Чи хэн нэгний хүүхдэд гар хүрэх эрхгүй гэдгийг санаарай! Тэгэхгүй бол хуулийн асуудалтай тулгарах болно. Бусдын үр удам руу шидсэн ууртай үг ч танд сөрөг үр дагавар авчирдаг.
8. Асуудлыг хүүхдийнхээ сайн сайхны төлөө шууд хариуцдаг насанд хүрсэн хүнд мэдэгдээрэй. Хэрэв тэр цэцэрлэгт гомдсон бол багшид хэлээрэй. Сургуульд байгаа бол - ангийн багшид. Хэрэв спортын сургуульд бол дасгалжуулагч. гэх мэт. Ихэнхдээ энэ түвшинд асуудлыг аль хэдийн шийдэж болно.
9. Хэрэв асуудал шийдэгдээгүй бол тухайн байгууллагын захиргаанд (цэцэрлэгийн эрхлэгч, сургуулийн захирал гэх мэт) хандсан мэдэгдэл бичнэ үү. Өргөдөлдөө нөхцөл байдлыг тайлбарлаж, хүүхдээ дээрэлхэхээс хамгаалж, сүүлийнх нь эсрэг арга хэмжээ авахыг хүс. Хэрэв та өргөдөл гаргахаас татгалзаж байгаа бол эдгээр ятгалгад бүү авт. Өргөдөл гэдэг нь тухайн байгууллагын удирдлагад зөрчлийн талаар мэдэгдсэнийг бичгээр баталгаажуулсан баримт бичиг юм. Мэдэгдэл байгаа учраас арга хэмжээ авах ёстой. Өргөдөл байхгүй бол эцэг эх нь өргөдөл гаргаагүй тул ямар ч арга хэмжээ аваагүй гэж үргэлж хэлж болно.
10. Хэрэв үүний дараа хүүхэд гомдоосоор байвал захиргааны баталгаанд бүү итгэ хүүхдийн байгууллагаТэд мөргөлдөөнийг шийдвэрлэхийн тулд чадах бүхнээ хийсэн. Тэдэнд танхай этгээдүүдтэй маргах боломж байгаа ч үүний тулд тэд "олон нийтийн газар бохир даавууг гаргах" хэрэгтэй болно. Гэхдээ би үүнийг хийхийг хүсэхгүй байна ("ямар нэгэн зүйл гараагүй юм шиг").
11. Мөн хүүхэд, өсвөр үеийнхний нийгмийн нөхөн сэргээх төв, гэр бүл, хүүхдэд хүүхдийн эрх ашгийг сахин хамгаалахад туслах төвүүд. Ийм төвд хандсан хүмүүс хүлээн авдаг иж бүрэн тусламж. Юуны өмнө тэдэнтэй сэтгэл зүйч ажилладаг. Тэр хүүхдэд сэтгэл зүйн туслалцаа үзүүлэхээс гадна үүнийг олж мэдэрдэг далд шалтгаануудбусад хүүхдүүдтэй зөрчилдөж, үүнээс хэрхэн зөв гарах талаар зөвлөмж өгдөг. Гэмт этгээдүүд болон тэдний эцэг эхтэй (цаашид гэмт хэргээс урьдчилан сэргийлэх) ажил хийдэг. Ийм төвүүд нь цэцэрлэг, сургууль, насанд хүрээгүй хүмүүсийн асуудал эрхэлсэн комисстой холбоотой байдаг, учир нь заримдаа үйлчлүүлэгчдийн асуудлыг зөвхөн эдгээр байгууллагуудын хамтын хүчин чармайлтаар шийдвэрлэх боломжтой байдаг.
12. Хэрвээ хүүхэд зодуулсан бол зодуулсан хэсгийг аль болох хурдан арилгах хэрэгтэй (тэр өдөр нь илүү тохиромжтой). Үүнийг хийхийн тулд та яаралтай тусламжийн газартай холбоо барьж, биеийн дунд болон хүнд гэмтэл гарсан тохиолдолд түргэн тусламж дуудах хэрэгтэй. Хэрэв та түргэн тусламжийн өрөөний хаягийг мэдэхгүй бол аль ч эмнэлэг рүү (бүртгэл, мэдээллийн алба илүү тохиромжтой) утасдаж, яаралтай тусламжийн тасаг хаана байгааг олж мэдээрэй (эсвэл зодохыг арилгах боломжтой өөр байгууллага). Яаралтай тусламжийн өрөөнд эмч хүүхдийг шалгаж, анхны тусламж үзүүлж, гэрчилгээ олгодог. Энэ нь бусад зүйлсээс гадна биеийн бүх гэмтлийг жагсааж, эмнэлгийн тусламж авах цагийг яг зааж өгөх болно. Гэрчилгээнд эмчийн гарын үсэг, эмнэлгийн байгууллагын тамга байгаа эсэхийг шалгаарай. Тэдгээргүйгээр баримт бичиг хүчингүй болно.
13. Тиймээс, хэрэв хүүхдийн байгууллагад хандсан нь ямар ч үр дүнд хүрээгүй, эсвэл хүүхэд хүүхдийн байгууллагын нутаг дэвсгэрт (жишээлбэл, гудамжинд) гомдоогүй бол цагдаад очиж мэдэгдэл бичээрэй. Түүнд хэдхэн үрэлт, хөхөрсөн нь хангалттай биш, тэр ч байтугай зарим нэг аюул заналхийлэл нь түүнд хангалттай. Яаралтай тусламжийн тасгийн гэрчилгээг (хэрэв байгаа бол) цагдаад үзүүл. Өргөдөл нь нөхцөл байдлыг тодорхойлж, хэрхэн яаж хийхийг зааж өгөх ёстой нэмэлт мэдээлэлхулигануудын тухай (мэдээж мэдэх юм бол): нэр, ямар анги, сургуулиас ирсэн, хаана амьдардаг гэх мэт... Цагдаагийн алба хаагчид гэмт этгээдүүдийг бүртгэж, тэдэнтэй урьдчилан сэргийлэх ажлыг хийж, үе үе хяналт тавина. Хулигануудыг насанд хүрээгүй гэмт хэрэг үйлдэгсдийн тусгай байгууллагад явуулах болов уу. Цагдаагийн оролцооны дараа асуудал ихэвчлэн алга болдог.
14. Хэрэв цагдаагийн ажилтан таныг мэдүүлэг өгөхөөс татгалзвал (эцэст нь үүнийг хийснээр та түүнд ажил нэмэх болно) тууштай байгаарай. Тэгээд ийм ийм өдөр өргөдлийг хүлээн авсан гэж тэмдэг тавь. Ингэснээр тэр алдагдахгүй.
15. Хэрэв цагдаа нар мэдүүлэг авахыг хүсэхгүй байгаа бол прокурорын газар, хууль сахиулах байгууллагын дээд шатны байгууллагад хандаарай. Өргөдөлд ийм цагдаа хүлээж авахаас татгалзсан гэж бичнэ. Өргөдлийн хуулбарыг дүүргийн боловсролын хэлтэст илгээж болно.
16. Таны үйлдлүүд үр дүнд хүрээгүй ч хүүхдийг дээрэлхэх халдлагаас аль болох хамгаалахыг хичээ (жишээлбэл, сургуулиас нь уулзах).
17. Ийм хүнд нөхцөлд орчин үеийн техникийн төхөөрөмжүүд ихээхэн ашиг тустай байж болно. Одоо бараг бүх хүүхдийн эцэг эх гар утас худалдаж авдаг. Паник товчлуураар тоноглогдсон загварууд байдаг. Хүүхэд хянах функцтэй утаснууд байдаг. Ийм төхөөрөмжүүдийн тусламжтайгаар та хүүхдээ одоо хаана байгааг харж, эргэн тойронд нь юу болж байгааг сонсох боломжтой. Дуу хураагчийг автоматаар асаах боломжтой. Энэ нь заналхийлэл, доромжлолыг бүртгэх боломжтой тул маш тохиромжтой. Энэ бол аль хэдийн нотлох баримт бөгөөд тэдний хэлснээр "та хэрэгт оёж болохгүй" гэсэн үгс биш юм.
18. Харамсалтай нь заримдаа та хүүхдээ өөр боловсролын байгууллагад шилжүүлэх шаардлагатай болдог. Тиймээс асуудлыг шийдэхгүй бол түүнийг шилжүүлэх боломжтой сургуулиудыг урьдчилан мэдэж аваарай.

Өөр нэг болзошгүй аюул

Та багадаа гомдоогүй хүнийг олж чадахгүй. Найз нөхөд, гэр бүл, насанд хүрэгчид, санаатайгаар эсвэл санамсаргүйгээр. Хүүхэд насны бүх сөрөг дурсамжууд хүний ​​ирээдүйн хувь заяанд ул мөрөө үлдээдэг гэж сэтгэл судлаачид хэлдэг. Тиймээс хүүхэд яагаад бусад хүүхдүүдэд гомдсон, түүнийг даван туулахад нь хэрхэн туслахыг ойлгох нь чухал юм. Хэрэв үл тоомсорловол эцэг эхчүүд хүүхдэдээ хохирогчийн зан үйлийг төлөвшүүлэх бүрэн боломжтой. Ийм хүн насан туршдаа хүйс харгалзахгүй хохирогч шиг аашилна. Хохирогчийн цогцолбортой хүн үргэлж асуудалд орох болно.

Хэрэв танд сэтгэл зүйч, сэтгэл засалчтай зөвлөлдөх шаардлагатай бол та энд байна.

Сэтгэгдэл

Аня:

Энэ нийтлэлтэй танилцах хүртлээ би интернетээс асуудлын шийдлийг удаан хугацаанд хайж байсан. Надад нэг хэрэг үнэхээр таалагдсан. Хэн нэгэнд хэрэг болох юм бол бичье. Ээж нь цэцэрлэгийн бүлгийн бусад хүүхдүүд яагаад хүүхэдтэйгээ найзлахыг хүсэхгүй байна вэ гэдэг асуудлыг шийдэх гарц хайж байв. Мөрдөн байцаалтын явцад охин өөрөө харилцаа холбооноос зайлсхийсэн нь тогтоогджээ. Гэхдээ гол нь энэ биш. Ээж нь охиноо бусад охидтой нөхөрлөхийн тулд өөрийн гэсэн арга замыг бодож олжээ. Мөн энэ нь ажилласан! Мөн хэрхэн! Орой бүр тэр охинтойгоо хамт бүлгийн охидын нэгний талаар ярилцаж, хамтдаа түүний давуу талыг хайж байв. Маргааш өглөө нь ээж нь энэ охиныг хувцас солих өрөөнд дуудаж, охинтойгоо хамт зүгээр л амьдралын тухай ярилцав. Ярилцлагын төгсгөлд ээж нь энэ охиныг тэврэн, түүнийг (охин) маш эелдэг, сайн гэх мэтээр хэлэв. Дараа нь ээж нь хоёр охиныг (энэ болон түүний охин) нэг дор тэвэрч, тэд ямар гайхалтай болохыг хэлэв. Хэрэв тэд одоо хамт тогловол ямар сайхан байх байсан бэ? Үүний үр дүнд хамтлагийн охид охинтойгоо маш сайн харьцаж эхэлсэн. Одоо ээж, охин хоёр цэцэрлэгт ирэхэд бүх охид хувцас солих өрөөнд тэдэн рүү гүйдэг. Тэд "Саша ирлээ" гэж баяртайгаар хашгирав. Тэд охиныг нь тэврэв. Тэгээд гар барин тэд хамтдаа бүлэг болон зугтдаг. Энэ ээж сайн байна. Тэр зөвхөн гарц олоод зогсохгүй бусдад ч хэлсэн.

Итгэл:

Сайн байцгаана уу, миний хүүхдүүд хөрш зэргэлдээх хүүхдүүдэд системтэйгээр гомдоодог, тэд надаас том, ээжтэй нь ярих гэж оролдсон, тэр ямар ч арга хэмжээ авдаггүй, та яагаад түүнийг зоддог вэ? Хүүхэд хашаан дахь бусад хүүхдүүдэд миний хүсч байна гэж хариулдаг бөгөөд ээж намайг зодохыг зөвшөөрдөг. Ийм нөхцөлд явах хамгийн сайн арга юу вэ?

Олеся:

Миний хүү сургуульд байхдаа дээрэлхэж байсан. Эхэндээ би түүнд танхайрагчдыг үл тоомсорлохыг зөвлөдөг байсан ч өдөр бүр дээрэлхэх нь хүүхдийг минь өвтгөж байгааг хараад "Чи хариу цохилт өгч болно" гэж хэлсэн. Тэр яг л үүнийг хийсэн. Тэд түүнд хүрэхээ больсон.

Карина (төлбөртэй зөвлөгөө):

Миний хүүхэд (12 настай охин) одоо лагерьт байгаа, тэдэнтэй найзлахыг хүсэхгүй байна, нэг охин өөрийг нь гүтгэснээс болж "өөрсдийн багт" оруулахгүй байна. ирэхэд охид сайн харилцаж, 1 өрөөнд амьдардаг. Би яах ёстой вэ: энэ охинтой ярилцах уу, эсвэл зөвлөх рүү залгах уу?

• Антон (төлбөртэй зөвлөгөө):

  Хүү маань спортын баазад байсан. Тэр 6 настай. Нэг өрөөнд 3 хоносон. Хөршүүд нь арай хөгшин байсан бөгөөд тэд аль хэдийн бие биенээ мэддэг болсон. Эхлээд тэд хангалттай залуусын сэтгэгдэл төрүүлсэн. Тэгээд дараа нь... Анх манай хүүхдийн I-phon-a-аас энэ "хөршүүд"-ийн нэг нь "гэнэт" залгасан. Буруу. Тиймээс тэд утсаа авч, бүх чөлөөт цагаараа тоглож, эзнийг нь гэр рүүгээ залгахыг ч зөвшөөрдөггүй байсан нь тогтоогджээ. Бид эцэг эхийн өдөр ирсэн, тэд утасны дугаарыг авсан, ялангуяа хүү өөрөө хүссэн тул. Замд нь усан сангаа аваад нуусан байсан ч бидэнд буцааж өгсөн. Бид дасгалжуулагчтай ярилцаж, түүгээр дамжуулан холбоотой байхаар тохиролцсон. Гарсан. Ингээд долоо хоногийн дараа хүүхдийг аваад явтал зодуулсан, тэр дундаа өшиглөж, гэдсэн дээр нь бие засахыг хориглосон тул өөрийгөө шээж, бүх талаар шоолж байсан. Усан сандууд бүрэн байхгүй болсон. Би бүх зүйлийг сэгсэрнэ ..-мо новшнууд, тиймээс тэд биднээс нэг цагийн өмнө нүүсэн. Хэрхэн шударга ёсонд хүрэх вэ, гэмт хэрэгтнүүдийг Эрүүгийн хуулийн хүрээнд оруулахгүйгээр шийтгэх вэ?

Өөрчлөлтийг уриал. Катя ангиас гарч, ангийнхан түүнийг хаалган дээр гүйцэж ирээд мөрөн дээр нь цохиж: "Катя бол тарган үнээ!" Гэж хашгирав. Маргааш нь ангид олон залуус түүн дээр ирж, тэдний нэг нь: "Надад сүү өгөөч!" Катя мессежийг ойлгосон боловч юу хийхээ мэдэхгүй яриа хэлэлцээнд оров:

• Надад сүү байхгүй ...
• Чи яаж амьдардаг юм бэ, сүүгүй үнээ! - Залуус хамтдаа инээдэг, хэн нэгэн нь инээхдээ хагас бөхийдөг.

Маргааш нь Катя коридороор алхаж, залуус хажуугаар нь яаран гүйж, "Моуу ..." гэж шидэж байна.

Катя нулимс дуслуулан багш руу шоолж байна гэж гомдоллов. "Тэд юу гээд байгаа юм?" гэж багш асуув. "Мүү" гэж Катя үнэнч, бас найдаж байна гэж хариулав. "За, энэ юу вэ, энэ нь танд огт хамаагүй. Та татдаг" гэж багш тайвширсан байдалтай хариулав. Хөшиг.

Моббингийн нөхцөл байдалд багшийн үзүүлэх хариу үйлдэл, үйл ажиллагааны арсенал нь олон янз байдаг - үл тоомсорлох, хатуу хориглох, ухуулах, арчаагүй байдлаар асуух ("Дима, чи яагаад Петя руу цохисон юм бэ?"), эцэг эх рүү залгах (ихэнхдээ эцэг эх гомдсон) - гэхдээ энэ нь үр дүнгүй юм.

Одоогийн байдлаар Оросын сургуульд моббинг буюу бусад сурагчид (эсвэл багш, оюутнууд) сурагчийг дээрэлхэх талаар ганц орос, хувийн сургуулийн бодлого байдаггүй. Гэхдээ энэ нь үргэлж ийм байх болно гэсэн үг биш юм. Эмх замбараагүй байдлын дарааллыг эрүүл эерэг захиалга болгон өөрчлөх цаг болсон бололтой.

Хэрэв та сурагчийн эцэг эх бөгөөд ангид моббинг явагдаж байгаа нь тогтоогдсон бол таны хүүхэд гэрч, хохирогч, өдөөн хатгагч эсвэл дуулах хэлбэрээр ямар ч болзолгүйгээр үүнд оролцдог. Магадгүй та энэ нийтлэлийг уншиж байгаа тул та хариуцлагатай хандаж байгаа бөгөөд гэрчийн туршлага нь хулчгар зантай хүний ​​сэтгэлийг зэврүүлж, хавчигчийн туршлага, хохирогчийн туршлагыг хайрлаж, шингээхийг хүсэхгүй байгаа байх. ой санамж, өөрийгөө үнэлэхэд гашуун сорви үлдээх.

Дээрэлхэх нь вакуум орчинд тохиолддоггүй. Дээрэлхэх урьдчилсан нөхцөл, шалтгаан бий. Мөн шалтгаан нь дээрэлхсэн хүүхдийн гэр бүлийн орчинд байдаг. Ангид дээрэлхэх явдал гарах урьдчилсан нөхцөл (заримдаа шалтгаан) нь сургуульд бий болдог.

Гэр бүлийн тухай.Өсвөр насны хүүхдэд өөрийгөө ухамсарлах, тэдний ач холбогдлыг мэдрэх хэрэгцээ улам бүр нэмэгдсээр байна. Хүн 1) өөрийн хүсэл зоригийн хөдөлгөөнөөр бусдад ашигтай зүйл хийх 2) хариуцлагатай шийдвэр гаргах 3) хамаатан саднаасаа эерэг дэмжлэг - хүндэтгэл, хайр, амжилт, түүний оршин тогтнох баяр баясгаланг хүлээн авах үед энэ гүн хэрэгцээ хэрэгждэг.

Том хүү орж ирсэн гээд төсөөлөөд үз дээ том гэр бүлБага насны хүүхдүүдийг асран халамжилж, магтаж, урам зориг өгч, түүний ажилд дэмжлэг үзүүлэхийг эцэг эхийн даалгасан . Ийм хүүхдийг танхайрагчдыг удирдаж байна гэж төсөөлөхийн аргагүй.

Хэрвээ хүүхэд нь шийдвэр гаргах, хүмүүст тусалж, үйлчилдэг тогтмол нөхцөл байдал байхгүй, хэрэв хүүхэд хайртай хүмүүсээс дэмжлэг авдаггүй эсвэл эцэг эхээсээ зөрчилтэй мессеж хүлээн авдаг бол, хэрэв эцэг эх нь (энэ нь маш зохион байгуулалттай гэр бүл байж болно) материал болон нийгмийн харилцаа) хүүхэдтэй өнгөцхөн харьцах, түүнийг өөртөө үлдээх, эсвэл маш их дарамт шахалт үзүүлэх, дараа нь хүүхэд өөрийгөө бузар муугаар биелүүлэхийг хичээх болно. Бусдын хавчлагыг зохион байгуулдаг хүн эрх мэдлийг эдэлдэг - муу хүч.

Өсвөр насны хүүхэд өөрийгөө ухамсарлах хэрэгцээтэй зэрэгцэн бүлэгт харьяалагдах, үе тэнгийнхний дунд хүлээн зөвшөөрөгдөх хэрэгцээ - эв нэгдлийг мэдрэх хэрэгцээг илэрхийлдэг. Сурах нь тус болохгүй. Сургууль дахь суралцах үйл ажиллагаа нь бүлгийн үйл ажиллагаа биш юм. Дундад зууны үеийн анхны цехүүдэд гар урчууд бие биенийхээ хажууд сууж захиалгаар ажилладаг байсан тул хүн бүр ангийнхантайгаа зэрэгцэн суралцдаг. Хэрэв бүтээлч бүлэг байхгүй бол хүүхдүүд хэн нэгний ЭСРЭГ нэгдэхдээ баяртай байх болно. Энэ бол хавчлагад оролцох сэдэл нь "дуулсан", тэднийг айдас, цохилтыг өөрөөсөө салгах хүслээр хөдөлгөдөг.

Хүүхдийг дээрэлхэх ямар ч шалтгаан байхгүй гэдгийг ойлгох нь чухал - зөвхөн шалтгаанууд (биеийн онцлог, үндэс угсаа, сурлагын амжилт / бүтэлгүйтэл гэх мэт) байдаг. Энэхүү диссертацийг нэг жишээгээр харуулав: хэрэв гэнэт энэ хүүхэд моббингийн хувьд тохиромжгүй объект болсон бол, жишээлбэл, тэр сургуулиа орхисон; хүчирхэгжиж, нэр төрөө хамгаалж сурсан бол бүлэг өөр тохиромжтой объектыг олдог.

Би дахин давтан хэлье, учир нь энэ санаа нь сургуулийн хамт олонд шинэ зүйл тул моббингийн сэдэл нь хохирогчтой ямар ч холбоогүй юм. Энэ бол дээрэлхэж байгаа хүүхдийн дотоод сэдэл. Хайрын хэрэгцээ, түүнийг чухал, ач холбогдолтой гэж хүлээн зөвшөөрөх, бүтээлч чиглэлд чиглүүлээгүй өөрийгөө ухамсарлах хэрэгцээ.

Сургуулийн тухай. Дээрэлхэх гол үндэслэл нь сургууль нь цэвэр хүмүүжлийн чиг үүргийг гүйцэтгэдэг. Мэдлэг өгөх нь багш нарын төлөө ажилладаг зүйл юм. Энэ нь өрөөсгөл болж байна: сургуульд боловсролын үүрэг байхгүй.

Сургууль дээр дээрэлхэх шалтгаан байдаг нь ховор биш юм. Багш нь өөрийн мэдэлгүй сурагчийг доромжилсон үг хэллэгээр моббингийг эхлүүлдэг. Заримдаа багш ангиа илүү хялбар удирдахын тулд зориудаар хавчлага үүсгэж, хавчдаг.

Хүүхдийн сургуулийн талаар эцэг эх юу хийх ёстой вэ?

Та үүнийг тооцоолж, энэ бол өрсөлдөгч хүчний мөргөлдөөн биш, харин хавчлага гэдгийг ойлгууллаа. Чимээгүй байж багштайгаа ярь. Моббингийн асуудлыг ихэвчлэн хүлээн зөвшөөрдөггүй тул онцлон тэмдэглэ.

Нөхцөл байдлыг дээрэлхэх гэж буйгаа багшид үзүүлээрэй, багш зөвшөөрөхгүй байж магадгүй бөгөөд таны хүүхдийг буруутгах ("тэр өөрөө хашгирч, тантай тулалддаг"), гэмт хэрэгтнүүдийг зөвтгөх ("энэ бол шилжилтийн нас, та яах вэ" хүсч байна") - байр сууриа тууштай байлгаж, баримтаар зөвтгө. Нөхцөл байдлын талаарх зөвшилцөлд хүрэхэд багштайгаа нийтлэг зорилгоо олохыг хичээгээрэй - "бид тантай хамт байна" гэж хэлж болох ийм зорилгууд - "Бид хамтдаа ангид найрсаг орчин бүрдүүлэхэд санаа тавьдаг. " Дээрэлхэхийг хоёрдмол утгагүй хүлээн зөвшөөрч болохгүй гэдэг дээр тохиролцоонд хүр. Багш энэ асуудлыг хэрхэн шийдвэрлэхийг санал болгож байгааг асуу. Хэрэв багш ангид асуудлыг хэрхэн шийдвэрлэхээ мэдэхгүй байгаа бол (энэ нь дээрэлхэх явдал гарснаас хойш хамгийн их магадлалтай) мэдээллийн эх сурвалж, ном, вэбсайтыг санал болго. Та хэнийг ч буруутгаагүй, багшаас "моббингийг даван туулж чадна" гэж шаардахгүй гэдгээ тодорхой хэлээрэй, гэхдээ суралцах цаг нь болсон гэдгийг та гарцаагүй шаардана. Сургууль дээр дээрэлхэх явдлыг даван туулах нь юуны түрүүнд сургуулийн үүрэг хариуцлага юм. Захиралтай ярилцах болно гэдгээ тэдэнд мэдэгдээрэй. Хичээлийн шинэ өдөр бүр хүүхдүүдэд шинэ эрсдэл, шинэ сэтгэл санааны шарх авчирдаг тул энэ сэдвийг цаг алдалгүй илүү өндөр түвшинд хүргэхээ мартуузай. Моббингийг даван туулах нь тодорхойлолтоор нэг ангиас илүү өргөн хүрээнд оршдог.

Сургуулийн захиралд бичгээр өргөдөл бичиж, нарийн бичгийн даргад өгч, ирж буй дугаарыг авна. Яагаад бичих нь чухал вэ: Бид хүнд сурталтай ертөнцөд амьдарч байна. Захиралтай хийсэн яриа үгээр явагддаг бол найруулагчийн хувьд та жижиг жингийн ангилалд багтдаг, хэдэн захирал нь эцэг эхтэйгээ тооцоолж дассан бэ? Харин ирж байгаа бичиг байвал захирал энэ хариу болон авсан арга хэмжээнийхээ талаар дээд байгууллагад тайлагнана. Түүгээр ч барахгүй захирал нь түүнд бичсэн бол удирдлагад нь ч бас бичиж болно гэдгийг ойлгож байгаа. Жишээлбэл, Москвад захирлын эцэг эхтэй харилцан яриа өрнүүлэх, итгэлцлийг олох чадварыг үнэлдэг үнэлгээний системийг баталсан. Хэрэв эцэг эх нь дээр бичсэн бол (хэдийгээр тэд буруу байсан ч) энэ нь захирал эцэг эхтэйгээ хангалттай ажиллаагүй, санал нийлээгүй, үнэлгээнд хасах оноо авна гэсэн үг юм. Тиймээс захирал таныг илүү анхааралтай, хариуцлагатай сонсож, асуудлыг шийдвэрлэхийг хичээх болно.

Захиа илгээсний дараа захиралтай уулзалт зохион байгуулж, өдөр, цагийг тогтооно. Хэрэв танд ёс суртахууны дэмжлэг хэрэгтэй бол өөр нэг халамжтай насанд хүрсэн хүнтэй хамт ирээрэй, учир нь захирал таныг ангийн багш, ахлах багшийн дэргэд хүлээж авах, магадгүй сэтгэл зүйч, нийгмийн багш дуудах болно. Тиймээс та төөрөлдүүлэхгүйн тулд байр сууриа нэгтгэдэг хүн байгаа нь ихээхэн тус болно. Багшийн нэгэн адил нөхцөл байдлын талаархи захирлын төсөөллийг дээрэлхэх гэж тэмдэглэвэл үүнийг дахин нотлох, баримтаар харуулах шаардлагатай болно. Нөхцөл байдлын талаар нийтлэг ойлголттой болсон бол ангийн уур амьсгалыг сайжруулахын тулд захирал юу хийхийг санал болгож байгааг асуу. Захирал нь асар их нөөцтэй, багаа мэддэг бөгөөд үүнд хувь хүний ​​хувьд төлөвшсөн, хүүхдүүдийн дунд эрх мэдэлтэй, хүүхдүүдийг ойлгодог багш нар багтаж болно.

Захирал тэдгээрийг ашиглаж болно. Түүний мэдэлд олон төрлийн арга хэмжээ бий. Хамгийн гол нь эдгээр арга хэмжээнүүд нь үр дүнтэй байдаг жинхэнэ шалтгаанхүүхдүүдийг дээрэлхэхийг дэмжих.

Моббинг хормын дотор үүссэнгүй бөгөөд үүнийг нэг шөнийн дотор даван туулах боломжгүй юм. Энд бидэнд урт хугацааны зорилготой хүчин чармайлтын хилэн гулгуурын талбай хэрэгтэй. Юуны өмнө - эцэг эхийн сонор сэрэмжтэй хүчин чармайлт. Би нийтлэлээ баяр хөөртэй, эсвэл зүгээр л гэгээлэг зүйлээр дуусгамаар байна. Гэхдээ бид ирээдүйг харж чадахгүй, таахад хэцүү тул би танд хэлье сайхан жишээөнөөдрөөс - амьд, амжилттай ирээдүй: Салтыковскаягийн нэг ангийн хүмүүсийн тухай ахлах сургууль 1951 онд сургууль төгссөн, миний хувьд таних Москва мужийн Балашиха дүүрэг. Тэд багш нь эрх мэдэлтэй, нөхөрлөл нь үнэт зүйл, харилцан туслалцах, ажил хөдөлмөр нь амьдралын хэм хэмжээ байсан ангид сурдаг байв. Тэд бүгд хүмүүс шиг болсон. Тэдний нөхөрлөл, эв нэгдэл нь өдгөө ч ная гарсан хойноо жил бүрийн хавар амьд сэрүүн байгаа бүх хүмүүс төгсөгчдийн уулзалтад цуглардаг.

Анна Шапошникова

Москва, 2016.02.07

P.S. Өгүүллийн хамрах хүрээнээс гадна нийтлэлийн сэдэвт анхаарлаа төвлөрүүлэхийн тулд эцэг эхчүүд хүүхдүүдтэй холбоотой юу хийх ёстойг авч үзсэн.

Сургуулийн гомдлыг үл тоомсорлож болохгүй. Үе тэнгийнхэн, ахимаг насны хүүхдүүд эсвэл багш нартай харьцах сэтгэл зүйн гэмтэл нь хүүхэд өсч томрох үед муу нөлөө үзүүлэх нь дамжиггүй. Тиймээс, хэрэв та ийм асуудалтай тулгарсан бол үүнийг яаралтай шийдвэрлэх хэрэгтэй. Үүнийг хийхийн тулд хүүхэд сургууль дээр дээрэлхэж байгаа бол яах ёстойгоо мэдэх хэрэгтэй.

Энэ тухай ярихгүй бол хүүхэд сургуульдаа дээрэлхэж байна гэдгийг яаж ойлгох вэ

Хүүхэд бүр ээж, аавдаа өөрийнхөө тухай шууд хэлэхгүй гэдгийг ойлгох хэрэгтэй сургуулийн асуудал. Хүүхэд, эцэг эхийн харилцаа өөр өөр байдаг.

Хэрэв гэр бүлд нууц харилцааны бодлого тогтоогдоогүй бол таны хүү эсвэл охин чимээгүй байж, таагүй нөхцөл байдлыг бие даан шийдвэрлэхийг хичээх эсвэл сургуульд байхдаа түүнд бий болсон хандлагыг тэсвэрлэх болно.

Сургуулийн зөрчилдөөний төрөл зүйл, тэдгээрийн шинж тэмдэг

Сургуульд хүүхдүүд янз бүрийн хэцүү нөхцөл байдалтай тулгардаг. Хамгийн их магадлалтай нь:

• ангийнхантайгаа зөрчилдөх;
• ахлах сургуулийн сурагчидтай;
• багш нартай.

Ангийнхантайгаа зөрчилдөх

Хэрэв хүүхдийн зөрчилдөөнийг бие даан шийдвэрлэх оролдлого нь амжилтанд хүрээгүй бол түүнд тусламж хэрэгтэй байна.

Сургуулийн нас, оюутнуудын хооронд ангид үүссэн нөхцөл байдлыг санаарай. Бараг бүх багт үргэлж гурван бүлэг хүүхдүүд байдаг.

1. Үе тэнгийнхнийхээ эрх мэдэл, хүндэтгэлийг олж авах эсвэл өөрийгөө сонирхож чадсан хүүхдүүд.
2. Ерөнхий дэвсгэрийн эсрэг зогсохгүй, харин шалтгаан үүсгэдэггүй хүүхдүүд сөрөг хандлагаөөртөө.
3. Дооглож байгаа хүүхдүүдийг өөртөө итгэлтэй ангийнхан нь шоолж, дээрэлхдэг.

Эхний бүлэгт багт тухтай байдаг сургуулийн сурагчид багтдаг. Эдгээр нь үе тэнгийнхэнтэйгээ нийтлэг хэлийг амархан олдог харилцах хүүхдүүд юм. Гэхдээ тэдний хөрөг үргэлж эерэг байдаггүй. Энэ бүлэгт хүч хэрэглэн эрх мэдлээ олж авсан хэрцгий танхай, тэмцэгчид ч байж болно.

Энэ бүлэгт ангийнхныгаа доог тохуу, дээрэлхэх замаар бусдад нөлөөлсөн хурц хэлтэй хүүхдүүд ч багтдаг. Гуравдугаар бүлгийн хүүхдүүдийн сургуульд нийгэмд дасан зохицох асуудал нь дүрмээр бол хулиганууд, хошин шогийн жүжигчид юм.

Үүний зэрэгцээ хулиганууд дангаараа асуудлыг тэр бүр шийддэггүй. Тэд охидыг гахайн сүүлээр зулгааж, ангийнхныхаа хувийн эд зүйлсийг авч, сандал дээр товчлуур тавьж чаддаг. Үйл ажиллагааны цар хүрээ нь зөвхөн өөрсдийн төсөөллөөр хязгаарлагддаг.

Дооглогчдын хувьд хохирогчийг гомдоосон үгээр цохисон. Тэд чамайг нүдний шилтэй, бүдүүн, муухай, муухай гэж дуудаж, гутамшигтай хоч гаргаж, үсний өнгөөр ​​шоолж болно.

Тэдний хохирогчид нь дүрмээр бол ямар ч гэрэл гэгээтэй ангийнхан юм өвөрмөц онцлог. Үүнийг өндөр, жин, ер бусын үсний өнгө, ховор нэр эсвэл овог нэрээр илэрхийлж болно.

Хэрэв таны хүүхэд сургуулиасаа хөхөрсөн, цүнхнээсээ юм дутуу ирсэн бол хөндлөнгөөс оролцох цаг болжээ.

Хэрэв таны хүүхэд ийм "эрх баригчдын" нөлөөнд автсан бол тэр тэдний халдлагыг эсэргүүцэх бие даасан оролдлого хийж магадгүй юм. Хэрэв тэр амжилтанд хүрвэл хүүхэд ангийнхны дунд эрх мэдэл, хүндэтгэлтэй болж, асуудал өөрөө шийдэгдэх болно. Хэрэв тэр ялагдсан бол мөргөлдөөн үргэлжлэх болно.

Дараа нь таны хүүхэд сургуулиасаа сэтгэлээр унасан эсвэл хөхөрсөн харагдана. Түүний хувийн эд зүйл эсвэл мөнгө цүнхнээс алга болж магадгүй юм. Ямар ч тохиолдолд эцэг эх та түүний сэтгэлээр унасан байдал, зодох шинж тэмдгийг анзаарахгүй байх нь хэцүү байх болно. Энэ нь таны хүүхэд ангийнхантайгаа зөрчилдөөнийг бие даан шийдвэрлэх чадваргүй байгааг харуулж байна.

Ахлах сургуулийн сурагчидтай зөрчилдөх

Энэ нөхцөл байдал нь дээр дурдсан бүх шинж тэмдгүүдтэй байдаг. Гэхдээ ахлах ангийн сурагчдын халдлага нь ахимаг насны сурагчид үйлддэг тул илүү хүчтэй, боловсронгуй байж болно.

Ийм зөрчилдөөн байгаа нь хүүхдийн зөрүүд чимээгүй байсан ч гэсэн өрхийн дунд анзаарагдахгүй байж болно. Хүчтэй дайралтаар тэр хүчирхийлэгчидтэйгээ дахин уулзахаас айж сургуульд явах дургүй байж магадгүй юм.

Багш нартай зөрчилдөх

Хүүхэд ангийнхантайгаа маш сайн харилцаатай байж болох ч багш эсвэл багштай холбоотой асуудал гардаг. Зөвхөн сайн дүн авах хандлагатай хүүхдүүдэд энэ нь ихэвчлэн тохиолддог.

Ийм сонголт бас боломжтой. Хүүхэд ямар нэгэн зүйлд дуртай, тэр үүнийг сайн хийдэг. Гэвч хэд хэдэн гол сэдвийг орхигдуулж, оюутан түүнийг ойлгохоо больсон. Үүний үр дүнд хангалтгүй үнэлгээ буусан.

Өмнө нь магтаж, хамгийн өндөр оноо өгдөг байсан багш одоо сурлагын амжилт муудсаны улмаас ингэхээ больсон нь хүүхдийн нүдэнд сайнаас муу болж хувирдаг. Анхандаа дурласан объект таалагдахаа больж, бүр үзэн ядаж эхэлдэг.

Хүүхэд багштай зөрчилдөж байгаа талаар чимээгүй байж болох ч дахин давтаж болно муу тэмдэгЭнэ сэдвээр ямар нэг зүйл буруу болсныг сануулах болно

Зарим багш нар хайргүй сурагчдын дүнг зориудаар дутуу үнэлдэг тохиолдол ч бий.Эсрэгээрээ, бүх ангийн нүдэн дээр тэд дуртай зүйлийнхээ оноог хэтрүүлэн үнэлдэг. Энэ тохиолдолд хичээл зүтгэлийг нь үнэлдэггүй хүүхдийн сэтгэлд шударга бус байдлын бослого боловсорч гүйцсэн нь ийм багш болон тухайн хичээлийн талаар сөрөг ойлголттой болоход хүргэдэг.

Хүүхэд багштай хэвийн харилцаа тогтоох эсвэл сурлагын амжилтаа сайжруулах бие даасан оролдлого хийж болно. Хэрэв тэр амжилтанд хүрвэл асуудал шийдэгдэх болно. Тэгэхгүй бол багш, хичээлдээ хандах сөрөг хандлага нэмэгдэж, дүн нь улам дордох болно.

Хүүхэд багштай үүссэн хэцүү харилцааны талаар чимээгүй байж болох ч түүний сурлагын амжилт нь сургуульд ямар нэг зүйл буруу болсныг илтгэнэ. Энэ тохиолдолд тэр муу дүн авч эхэлнэ.

Магадгүй хүүхэд дургүй хичээлээ алгасах оролдлого хийж эхлэх байх. Хэрэв та түүний сургуулийн өдрийн тэмдэглэлийг байнга хардаг бол үүнийг анзаарахгүй байх нь хэцүү байдаг.

Ил ба далд тэмдэг, дохио

Хүүхэд сургуульдаа гомдсон эсвэл сэтгэл зүйн таагүй мэдрэмж төрж байгааг ямар шинж тэмдэг, дохиогоор илэрхийлж болох вэ?

• тодорхой, тод, сургуульд явах хүсэлгүй байх;
• суралцахаас өмнө болон дараа нь сэтгэлийн хямрал;
• сургуулийг дурдахад баяр баясгалантай сэтгэл хөдлөл байхгүй;
• ангийнхан болон сургуулийн амьдралыг хэлэлцэх хүсэлгүй байх;
• багцаас дутуу зүйл эсвэл мөнгө;
• хөхөрсөн, шалбарсан эсвэл биеийн бусад гэмтэл.

Тодорхой тэмдгүүд

Сургуульд зөрчилдөөн байгаа эсэхийг тодорхойлох хэд хэдэн шинж тэмдэг байдаг.

Сургууль дээр хүүхэд дээрэлхэж байгаагийн тод шинж тэмдэг бол тийшээ явах дургүй байдал юм. Ийм байдал нь нулимс цийлэгнэх, уурлах зэргээр дагалдаж болно. Илүү зөөлөн хувилбараар хүүхэд ямар ч шалтгаанаар сургуульд явахаас зайлсхийхийг оролдож болно, жишээлбэл, өвчин эмгэг гэх мэт.

Энэ нь байнга тасалддаг, ялангуяа тухайн оюутан нэг хичээлээ орхигдуулсан тохиолдолд мөн адил хамаарна. Магадгүй тэр багштай зөрчилдөж эсвэл судалж буй материалын талаар буруу ойлголттой байдаг.

Далд шинж тэмдэг

Сургуульд орохын өмнө болон дараа нь сэтгэл санааны хямрал нь хүүхдэд ямар нэг зүйл буруу байгааг илтгэнэ. Магадгүй тэр зүгээр л хичээлээс залхсан эсвэл бусад хүүхдүүд эсвэл багш нартай дуусаагүй харилцаатай байсан байж магадгүй юм.

Хэвийн үед сургуулийн сэдэв, ангийнхаа талаар ярих хүсэлгүй байх сэтгэл хөдлөлийн байдалхүүхэд сургууль дээрээ дээрэлхэж байгааг шууд гэрчилж чадахгүй. Гэхдээ хурцалж болохгүй эцэг эхийн анхааралэнэ боломжгүй.

Эцсийн эцэст ийм илрэл нь таны хүү эсвэл охин сургуулийн орчинд хангалттай тав тухгүй байгааг илтгэж магадгүй юм. Магадгүй энэ нь мөргөлдөөн эхлэхэд үзүүлэх хариу үйлдэл юм.

Анхаарах дохио

Хэрэв хүүхэд юмаа алдаж эхэлбэл түүнийг сургуульд нь авч явж магадгүй

Хүүхдийн багцаас хувийн эд зүйл, мөнгө алга болсон анхны тохиолдол биш бөгөөд хүүхэд өөрөө зөрүүдлэн дуугүй эсвэл ийм нөхцөл байдлыг зөвтгөхийн тулд үндэслэлгүй шалтаг гаргаж байгаа бол болгоомжтой байх цаг болжээ.

Магадгүй ангийнхны дунд гэмт хэрэгтэн эсвэл дээрэмчин байдаг. Эсвэл ахлах сургуулийн сурагчдын нэг нь үүнийг хийдэг байх. Эсвэл бүр ч муу - хүүхэд муу компанид орсон.

Хичээлийн дараа хүүхэд хөхөрсөн, шалбарсан байдалтай гэртээ ирэхэд тэдний гадаад төрх байдлын шалтгаан, ямар нөхцөлд хүлээж авсан талаар нэн даруй тодруулах нь аяндаа гарч ирдэг. Хүүхэд гомдоох шаардлагагүй, тэр зүгээр л тэмцэж болно.

Хэрэв хэн нэгэн түүнийг цохисон бол асуултыг нээлттэй үлдээж болохгүй. Ийм зүйл давтагдахгүйн тулд боломжтой бүхнийг хийх ёстой. Үнэхээр энэ тохиолдолд жижиг хүний ​​эрүүл мэндийн асуудал аль хэдийн яригдаж байна.

Хэрэв та хүүхдээ сургууль дээрээ дээрэлхэж байгаа гэдэгт итгэлтэй байгаа бол яаралтай арга хэмжээ авах хэрэгтэй. Эхлээд та түүнтэй нууцаар ярилцах хэрэгтэй.

Таны зорилго бол хүүхдээс сургууль дээр болж буй бүх нарийн ширийн зүйлийг олж мэдэх, түүнд ёс суртахууны дэмжлэг үзүүлэх явдал юм. Таны хүү эсвэл охин үргэлж найдвартай ар тал буюу эцэг эхийнхээ ард байх ёстой.Энэ нь эгзэгтэй нөхцөл байдалд онцгой чухал юм.

Хүүхэд бүр найдваргүй ар тал буюу эцэг эхийнхээ хайрыг мэдрэх ёстой

Дараа нь та нөхцөл байдлын дагуу ажиллах хэрэгтэй. Сургууль дээр хүүхэд бие махбодод гомддог, эсвэл түүнээс эд зүйл, мөнгө авдаг нь тогтоогдвол гэмт этгээдийн нэрийг олж, ангийн багш, түүнчлэн түрэмгийлэгчийн эцэг эхтэй ярилцах хэрэгтэй. Энэ нь хүлээн зөвшөөрөгдөхгүй бөгөөд нахиалах үед зогсоох ёстой.

Хэрэв бид таны хүүгийн тухай ярьж байгаа бол үүнтэй зэрэгцэн түүнд бие махбодийн хариу үйлдэл үзүүлэхийг заах нь ашигтай байх болно, хүү өөрөө өөрийгөө хамгаалах чадвартай байх ёстой. Та түүнийг спортын секц эсвэл тулааны урлагийн сургуульд элсүүлж болно.

Хэрэв таны хүүхдийг доромжилж, тохуурхаж байгаа бол ийм нөхцөл байдалд ёс суртахууны болон үг хэллэгээр хариу өгөхийг түүнд заа. Гэртээ таагүй нөхцөл байдлыг гаргаж, хүүхдийн боломжит хариу үйлдлийг давт.

Энэ тохиолдолд үүнийг сонирхсон хэсэгт тэмдэглэх нь ашигтай байх болно.Тэнд хүүхэд дуртай зүйлээ хийж, нэмэлт найз нөхөдтэй болно. Энэ нь сургуулийн бүтэлгүйтлийн мэдрэмжийг зөөлрүүлж, магадгүй ангийнхны дунд түүний эрх мэдлийг нэмэгдүүлэх болно.

Хэрэв энэ нь багшийн тухай эсвэл тодорхой сэдвийн тухай ярьж байгаа бол таны хүүхдийн гомдол хэр бодитой болохыг олж мэдэхийг хичээ. Хэдийгээр тэд үнэхээр бодитой үндэслэлтэй байсан ч түүнд нөхцөл байдлыг тайлбарлах замаар багштай сайн харилцаа тогтоохыг хичээ.

Сургуулийн зөрчилдөөнтэй байсан ч та хүүхдээ сургууль дээр дээрэлхэхийг зөвшөөрөх ёсгүй. Ангийнхантайгаа харилцахдаа тулгардаг бэрхшээл нь нөхөж баршгүй сэтгэлзүйн гэмтэл учруулж, насанд хүрсэн хүмүүстэй харилцах харилцаанд хүндрэл учруулж болзошгүй юм.

Харамсалтай нь бүх хүүхдүүд найз нөхөд байдаг ангид азтай байдаггүй. Нөхцөл байдал нэлээд ховор байдаг. Нэг ёсондоо бусад хүүхдүүдийг дээрэлхэж, дооглодог цөөн хэдэн хүмүүс байдаг. Хэрэв хүүхэд сургуульдаа гомдсон бол яах вэ, хэрхэн хариу үйлдэл үзүүлэх, хэнтэй харьцах, эцэг эхийн хувьд энэ нөхцөлд хэрхэн биеэ авч явах вэ? Өнөөдөр энэ сэдвийг ойлгохыг хичээцгээе.

Сургууль дээр хүүхэд дээрэлхэж байгааг цаг тухайд нь хэрхэн тодорхойлох вэ

Хүүхдүүд эцэг эхээсээ тусламж хүсэх нь ховор байдаг. Заримдаа тэд гомдсон гэдгээ хүлээн зөвшөөрөхөөс ичиж, заримдаа гомдоллохоос айдаг. Эцэг эхчүүд сургуульд явж гэмт хэрэгтнүүдтэй харьцах вий гэж айж, улмаар энэ нь улам дордох болно. Хүүхдүүдийн харгис хэрцгий байдал бүх хязгаараас давж, хүүхдийг зүгээр л айлгах тохиолдол байдаг. Таны хүү эсвэл охин үнэхээр ноцтой асуудалтай байгааг яаж ойлгох вэ?

1. Сургуульд явахаас татгалзах. Энэ нөхцөл байдал нь ээж, аавдаа нэн даруй сэрэмжлүүлэх ёстой, учир нь гол бөгөөд бодит шалтгаан нь хичээлийн асуудал биш, харин хүүхэд сургууль, хамт олондоо муу байгаатай холбоотой юм. Хүүхдүүд ийм бэрхшээлийг эцэг эхтэйгээ хуваалцахыг хүсдэггүй, ихэвчлэн тусгаарлагддаг, сурлагын амжилт нь хурдацтай буурч байна.
2. Заримдаа эцэг эхчүүд хүүхдээ сургуулиа алгасч байгаа эсвэл хүүхэд нь хөхөрсөн, шалбарсан, нулимстай гэртээ ирж эхлэх хүртэл нөхцөл байдал аль хэдийн хүнд байгааг мэддэггүй.
3. Хэрэв хүү эсвэл охин нь өглөө аль хэдийн хичээлдээ явахгүй байх шалтгааныг гаргаж эхэлбэл зөвхөн тайван аялгуугаар яриа өрнүүлэх нь зүйтэй. Хэрэв та гэр бүлдээ итгэлтэй харилцаатай бол хүүхэд туршлагаасаа хуваалцах болно. Гэхдээ хэрэв таны үр удамтай харилцах харилцаа хурцадсан бол түүний илчлэлтийг хүлээх хэрэггүй.
4. Тогтмол хоцрогдол, муу дүн нь эцэг эхчүүдэд анхааруулах ёстой. Хэрэв хүү эсвэл охин нь байгаа бол өсвөр нас, тэгвэл хямралын төлөө бүх зүйлийг бүү бич. Магадгүй нөхцөл байдал арай өөр бөгөөд таны шууд оролцоо шаардлагатай байж магадгүй юм.

5. Хүүхдийн эд зүйлсийг үе үе шалгаж байх. Хэрэв таны оюутан байнга бохир, үрчгэр хувцастай ирдэг бол түүний хувийн эд зүйлс байнга эвдэрч, алга болдог бол та энэ сэрэмжлүүлгийг хүлээн авч, нүдээ анихаа болих хэрэгтэй болно.

Сургуульд хүүхдүүдийн аль нь ихэвчлэн доромжлогддог

Бүх хүүхдүүд "гомдсон, гомдсон" бүлэгт багтаж болно. Гэр бүлийн хүмүүжил, уур амьсгал, эцэг эх, хүүхдийн хоорондын харилцаанаас их зүйл шалтгаална. Заримдаа ээж, аавууд нь хүүхдүүдээ ангийнхаа хүүхдүүдийн хүчирхийлэл, дээрэлхэх шалтгаан болдог.

• Ихэнхдээ хүүхдийн зарим гадаад гажиг нь доог тохуу, доромжлолын сэдэв болдог: муу шүд, цухуйсан чих, илүүдэл жинэсвэл жижиг (өндөр) өсөлт. Өөр үндэстэн, үүний дагуу бусад зуршил, уламжлал нь уур хилэн, ангийн бусад хүүхдүүдийг шоолох хүслийг төрүүлдэг.
• Хэрэв та ямар нэг шалтгаанаар сургуулиа сольж, хуучин сургуульдаа таны хүүхэд удирдагч байсан бол шинэ багт тэргүүлэх байр суурийг эзлэхэд түүнд маш хэцүү байх болно. Эцсийн эцэст тэр ангид найз нөхөд, найз нөхөдгүй. Хэрэв та хүү эсвэл охинтойгоо яриагүй бол тэд харагдахгүй байж магадгүй юм. Хүүхдийг дэмжиж, хүндлэгдэхийн тулд удирдагч байх албагүй гэдгийг тайлбарла. Сонирхолтой, хүмүүжилтэй, сайхан сэтгэлтэй хүн байхад л хангалттай.
• Хэрэв хүүхэд зөрчилдөж байгаа бол. Хөвгүүдийн уур хилэн нь ер бусын зүйл биш тул анхааралтай ажиглаарай. Хэрэв ийм хэрүүл маргааны дараа таны хүү хэвийн зан авир гаргаж, өөртөө буцаж орохгүй бол ямар ч аймшигтай зүйл болоогүй болно. Хэдийгээр ийм нөхцөл байдал байнга тохиолддог бол та сургуульдаа явж, үнэхээр юу болж байгааг олж мэдэх хэрэгтэй болно. Танай танхай хүн өөрөө ангид зөрчилдөөн үүсгэж, хэрүүл маргааныг өдөөгч байж магадгүй юм.

Энэ тохиолдолд гэртээ хүүхэдтэй боловсролын яриа өрнүүлэх, хүүхдэд харгислалыг идэвхтэй хөгжүүлдэг компьютер тоглоомыг хязгаарлах, хүчирхийлэл, түүний дотор бие махбодийн хүчирхийллийг зан үйлийн хэм хэмжээ болгон сурталчлах шаардлагатай байна.

• Ялангуяа тахир дутуу гэр бүлийн хүүхдүүдэд сөрөг ханддаг. Тэд ихэвчлэн үнэтэй зүйл, утасгүй, замбараагүй харагддаг, ихэвчлэн сайн сурдаггүй.
• Хэрвээ хүүхэд чимээгүй, идэвхгүй, тэмцэж сураагүй бол гэртээ бүдүүлэг, бардам зантай хүмүүс үүнийг ашиглаж болно. Энэ тохиолдолд та сургууль дээр ирж нөхцөл байдлыг олж мэдэх хэрэгтэй. Шаардлагатай бол эдгээр хүүхдүүдийн эцэг эх, ангийн багштай уулзах хэрэгтэй. Та хүүхдийнхээ төлөө зогсох ёстой.
• Тусгай бүлэг бол хүүхдүүд юм сэтгэл зүйн асуудлуудэсвэл холерик зантай хүүхдүүд. Ийм хүүхдийг хэдхэн минутын дотор өөрөөсөө гаргаж авах боломжтой. Дараа нь ийм хувьсгал эхэлдэг бөгөөд туршлагатай багш нар үргэлж даван туулж чаддаггүй. Ангийнхны хувьд ийм нөхцөл байдал нь жинхэнэ сонирхол, сэргэлтийг бий болгодог. Тиймээс, хэрэв таны хүү эсвэл охин холерик, амархан сэтгэл хөдөлдөг хүүхдүүд бол багш нарт, шаардлагатай бол ангийнхандаа анхааруулах хэрэгтэй.

Мөн гэнэтийн шалтгаанууд байдаг, ялангуяа ахлах сургуульд: хариу нэхээгүй хайр, хүүхдэд тохиолдсон явдал эсвэл үл ойлголцол тохиолдсон зарим тохиолдол. Энэ нь хүүхэд шиг харгислал, ангийн хүүхдүүдийн нүүрэн дээр мал маллах нь азгүй хүүхдийг насанд хүрэгчид хөндлөнгөөс оролцох хүртэл удаан хугацаагаар зовооход хүргэдэг.

Хүүхэд нь сургууль дээр дээрэлхэж байгаа бол юу хийх талаар эцэг эхчүүдэд өгөх зөвлөгөө

1. Завгүй олон аав, ээжүүд эцсийн мөч хүртэл, жижүүрийн асуултад "Та сургуульдаа яаж байна?" Тэдний хүүхэд удаан хугацаанд гарч ирээгүй байгааг олж мэдээрэй. Нөхцөл байдлыг эгзэгтэй байдалд хүргэж болохгүй. Учир нь тэр үед хүүхдийг хэвийн сэтгэц-сэтгэл хөдлөлийн байдалд эргүүлэхэд нь туслах нь туйлын хэцүү байх болно.

2. Эцэг эхчүүд гадаад тайван байдал нь тэдний сэтгэлийн түгшүүр, нөхцөл байдлыг хэвийн болгохын тулд хийсэн үйлдлүүдээс урвахгүй байх алтан дундаж утгыг олж мэдэх хэрэгтэй. Нэг талаас, та хүүхдүүдэд хэрхэн шийдвэр гаргаж, өөрийнхөө төлөө зогсоход суралцах боломжийг олгох ёстой. Гэтэл нөгөө талаас хүү, охин нь бие махбодийн хүчирхийлэлд өртөж, хүүхдүүдийн харгислал ангид зөвшөөрөгдөх хэмжээнээс хэтэрч байгааг хараад та зүгээр л хариу үйлдэл үзүүлэх хэрэгтэй.

3. Түүнийг гомдоосон хүүхдээс асуу. Үүнийг нэг хүн эсвэл хэд хэдэн хүн хийсэн эсэхийг тодорхойл. Энэ бүхэн хэр удаж байна вэ, тэр өөрөө гэмт хэрэгтнүүдийн ийм үйлдэлд хэрхэн ханддаг вэ. Энэ бүх мэдээлэл нь танд хэрэгтэй бөгөөд ингэснээр та ийм нөхцөл байдалд байгаа хүү, охиныхоо зан авирыг засах боломжтой болно. Магадгүй гэртээ хүүхэдтэй ярилцахад хангалттай байх болно, хэцүү тохиолдолд та багш, сургуулийн сэтгэл зүйчийг холбох хэрэгтэй болно.

4. Доромжлол дээр бие махбодын доромжлол нэмэгдсэн бол яаралтай түгшүүр зарлах хэрэгтэй. Таны эцэг эхийн үүрэг бол хүүхдээ шууд хамгаалах, түүнтэй ганцаарчлан ярилцах, ангийн багш, гомдоосон хүүхдүүд, эцэг эхтэйгээ ярилцах явдал юм. Ямар нэгэн байдлаар зодуулж, доромжилж байгаа бүх хүмүүст хандаарай.

5. Хүүхэдтэй ярилцахдаа доог тохуу, тохуурхах явдалд анхаарлаа хандуулах нь чухал гомдоосон үгста нулимс, харилцан доромжлолоор биш, харин бүрэн тайван байдлаар хариулах хэрэгтэй, өөрөөр хэлбэл өдөөн хатгалгад хүргэхгүй байх хэрэгтэй. Дараа нь ийм хүн автоматаар сонирхол татахаа больдог, учир нь тэр хашгирдаггүй, хэрүүл маргаан үүсгэдэггүй, харин хүч чадал, нэр төрийг харуулдаг.

6. Ихэнх тохиолдолд хэтэрхий ичимхий, гэрийн амьдралтай хүүхдүүд бусад сурагчдын дайралтанд өртдөг. Энэ хүүхдийг аль болох нийгэмшүүлэхийг хичээгээрэй. Түүнийг спорт эсвэл бусад сонирхсон хэсэгт бичээрэй. Тэнд таны хүү эсвэл охин шинэ найз нөхөдтэй болж, шинэ мэдлэг, ур чадвар олж авах боломжтой бөгөөд энэ нь түүний өөрийгөө үнэлэх үнэлэмжийг ихээхэн нэмэгдүүлэх болно. Аажмаар сургуулийн хүүхдэд хандах хандлага илүү сайн болж өөрчлөгдөнө.

7. Хэт түрэмгий хүүхдүүдэд ч мөн адил зөвлөгөө хамаарна. Үүнд ичимхий хүмүүс шиг өөрийгөө үнэлэх үнэлэмж зовдог. Тэд сөрөг үйлдлээрээ анхаарал татахыг хичээдэг. Тэд ижил хариултыг авдаг. Ийм хүүхдийг спортын хэсэгт бүртгүүлснээр та хэд хэдэн асуудлыг нэг дор шийдэх болно: хүү, охиныхоо өөрийгөө үнэлэх үнэлэмжийг нэмэгдүүлж, түүнийг юу ч нотлох шаардлагагүй тайван хүн болго. Хэрэв таны хүүхэд тэмцээн, уралдаанд шагнал хүртсэн бол түүнийг сургуульд авчир. шугамууд дээр болон хичээлийн цагБагш нар ихэвчлэн энэ тухай ярихаа мартуузай.

8. Заримдаа хүүхдүүд хэрхэн харилцахаа мэдэхгүйгээс болж бусад сурагчид хүчирхийлэлд өртдөг. Үр дүнтэй харилцах хэд хэдэн арга техникийг хүүхэддээ зааж өгөөрэй. Түүнтэй шинэ ур чадвараа ашиглаж болох нөхцөл байдлын талаар ярилц. Түүнтэй маш их харилцаж, шинэ хүмүүстэй уулзаж болох газар илүү олон удаа гарч байхыг хичээ.

9. Хүүхдүүдээ бусдыг дэмжихийг заа. Өөр хүнд: "Чи гайхалтай гүйж байна!" гэж хэлж чаддаг хүүхэд. эсвэл "Гайхалтай шидэлт, сайн байна!" - үргэлж итгэлтэй, найдвартай найзуудтай. Хэрэв та хүү, охиноо олон найзтай болоосой гэж хүсч байвал түүнд эерэг харилцааны энэхүү энгийн аргыг зааж өгөөрэй.

10. Хүүхдийг үргэлж цэвэр цэмцгэр байлгахыг хичээгээрэй, тэр буфет, зарим хэрэгцээт зүйлсийнхээ халаасны мөнгөтэй байсан. Хэрвээ таны хүүхэд өөр сургуульд шилжсэн бол та шинэ ангийн хүүхдүүдээ урьж, хүүхдүүд бие биенээ илүү сайн таньж мэдэх боломжтой. Хүүхдээ хурдан дасан зохицоход нь тусал.

Дүгнэлт

IN орчин үеийн ертөнцТВ дэлгэц, интернетээр харуулсан хүчирхийлэл, харгис хэрцгий байдлын байнгын үзэгдлүүдийн нөлөөн дор байгаа хүүхдүүд маш харгис хэрцгий үйлдэлд хүрч чаддаг. Эцэг эхийн хүндэтгэлийг хүлээгээгүй багш нар ихэвчлэн ямар ч эрх мэдэлгүй, нөхцөл байдалд нөлөөлж чадахгүй. Хэрэв хүүхэд сургуульдаа гомдсон бол яах вэ, гэр бүл эсвэл сургуулийн сэтгэл зүйч хэлж чадна.

Хүүхэд ангидаа тав тухтай байхын тулд түүний ажил хэргийг байнга сонирхож, сургуульдаа явах хэрэгтэй. эцэг эхийн хуралмөн багш нартай хийсэн яриа. Хүүхдийг үл тоомсорлож болохгүй, гэхдээ хүүхдийг хангалттай дэмжиж, хамгаалж, хажууд нь бүү зогс.

Хүү, охиноо сургуульдаа үргэлж цэвэр, эмх цэгцтэй ирэхийг хичээгээрэй. Хэрэв таны хүүхэд гадаад төрхтэй холбоотой асуудал (муу шүд, илүүдэл жинтэй) байвал түүнийг шийдвэрлэх нь таны шууд үүрэг юм. Хүүхдийг зөвхөн үгээр төдийгүй үйлдлээрээ хамгаалаарай.

Нийтлэл танд хэрэгтэй байсан гэж найдаж байна. Өгүүллийн сэдвийн талаар юу бодож байгаагаа сэтгэгдэл дээр бичээрэй.

Амжилт хүсье, тэвчээртэй байгаарай!

Таны Татьяна Кемишис