Сэтгэл хөдлөлийн ахмад бүлгийн хүүхдүүдэд зориулсан тоглоомууд. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн сэтгэл хөдлөлийн хүрээг хөгжүүлэх тоглоом, дасгалууд
Шидэт тоглоомын сан
Тоглоом "Бүхнийг босоорой ..." (5 наснаас эхлэн)
Зорилго: Дасгал нь анхаарал, ажиглалтыг хөгжүүлэх, түүнчлэн бүлгийн танилыг үргэлжлүүлэхэд чиглэгддэг.
Дасгал: Сургагч багш даалгаврыг өгдөг: "Босоорой, бүх хүмүүс ...
Гүйх дуртай, цаг агаар сайхан,
Дүүтэй - цэцэг өгөх дуртай гэх мэт.
Хэрвээ хүсвэл хүүхдүүд удирдагчийн дүрд тоглож болно. Дасгал хийж дууссаны дараа хүүхдүүдээс тоглоомыг нэгтгэн дүгнэсэн асуултуудыг асууна.
Одоо манай бүлгийн хэн нь хамгийн анхааралтай байхыг харах болно. Манай бүлгийн хэн нь чихэрт дуртай байдгийг хэн санаж байсан бэ? Хэн дүүтэй вэ? гэх мэт.
Дараа нь асуултууд илүү төвөгтэй болно (хоёр хувьсагчтай):
Манай бүлгийн хэн нь чихэрт дуртай, дүүтэй вэ? Асуулт бүр нь тодорхой хүүхдэд зориулагдсан бөгөөд хэрэв тэр өөрөө хариулж чадахгүй бол бүлэг түүнд тусалдаг "
Тоглоом "Тэнгис санаа зовж байна" (тоглоомын өөрчлөлт)
Зорилго: нүүрний хувирал, өгөгдсөн сэтгэл хөдлөлийн төлөв байдлын тусламжтайгаар хүүхдүүдийг илэрхийлэх чадварыг сургах.
Дасгалын явц: Хүүхдүүд өрөөний эргэн тойронд чөлөөтэй хөдөлж, хөтлөгчийн дохиогоор "Тэнгис нэг удаа санаа зовж байна, тэнгис хоёр санаа зовж байна, тэнгис гурав санаа зовж байна, зураг ... .. хөлдөнө". Хүүхдүүд сэтгэл хөдлөлийг илэрхийлэхийн тулд нүүрний хувирлыг ашигладаг.
"Цасан бөмбөгтэй тоглоом" тоглоом.
Зорилго: сэтгэлзүйн стрессийг бууруулах, тодорхой дүрмийг дагаж мөрдөхийг дэмжих.
Тоног төхөөрөмж: хөвөн ноосон цасан бөмбөг, хонх.
Дасгалын явц: Хүүхдүүд бие бие рүүгээ цасан бөмбөг шидэж, бүтээгдэхүүний нэрээр дууддаг. Илтгэгчийн дохиогоор цасан бөмбөгийг хайрцагт цуглуулдаг. Сэтгэл зүйч зөвхөн хөл, нуруу, гэдсэн дээр шидэж болно гэсэн дүрмийг баримталдаг. Та толгой, нүүр рүү шидэж болохгүй.
Тоглоом "" Сэтгэл хөдлөлийг таах "
Зорилго: сэтгэл хөдлөлийн хүрээг хөгжүүлэх.
Тоног төхөөрөмж: сэтгэл хөдлөлийн бүдүүвч дүрслэл.
Дасгалын явц: Сэтгэл хөдлөлийн бүдүүвч дүрслэлийг ширээн дээр доош харуулан байрлуулна. Хүүхдүүд ямар ч картыг бусдад үзүүлэхгүйгээр ээлжлэн авдаг. Хүүхдийн даалгавар бол схемийн дагуу сэтгэл хөдлөл, сэтгэлийн хөдөлгөөнийг таньж, нүүрний хувирал, пантомима, дуу хоолойны интонацын тусламжтайгаар дүрслэх явдал юм. Эхлээд насанд хүрсэн хүн хүүхдэд боломжит нөхцөл байдлын талаар хэлж чадна, гэхдээ бид хүүхэд өөрөө сэтгэл хөдлөл үүссэн нөхцөл байдлыг бодож (санаж) байлгахыг хичээх ёстой.
Үлдсэн хүүхдүүд - үзэгчид хүүхэд ямар сэтгэл хөдлөлийг мэдэрч байгааг, түүний дүр зураг дээр юу болж байгааг таах ёстой.
Тоглоом "Миний мэдрэмж"
Зорилго: Хүүхдийн мэдрэхүйн мэдрэмж ба дагалдах сэтгэл хөдлөлийн хоорондын холбоог тогтоох туршлагыг нэмэгдүүлэх.
Тоног төхөөрөмж: янз бүрийн сэтгэл хөдлөл бүхий хөгжмийн сонголтууд.
Дасгалын явц: Хүүхдүүд нүдээ аниад хөгжим сонсдог. Дараа нь хүүхдүүд сонсох үедээ мэдэрсэн сэтгэл хөдлөлөө нэрлэнэ.
Сэтгэл хөдлөлийн тоглоомууд
Сэтгэл хөдлөлийн хүрээг хөгжүүлэх дасгал, хичээл
1. Сайн ярьж эхэлсэн хүүхдэд зориулсан дасгал.
Хүүхдэд толин тусгал өгч, өөрийгөө сайтар шалгаж, асуугаарай.
Таны нүд ямар өнгөтэй вэ?
Таны үс ямар өнгөтэй вэ?
Та гадаад төрхөөрөө ... (танил хүүхдийг нэрлэ) -ээс юугаараа ялгаатай вэ?
Таны гадаад төрх юунд хамгийн их таалагддаг вэ?
Аавыг бодоод, хүүхдийн анхаарлыг түүний нүд, хөмсөг, уруул, үс нь юу болохыг анхаарч үзээрэй. Хүүхэд тантай өдөр бүр уулзаж байгаа мэт санагдаж магадгүй, гэхдээ эдгээр "жижиг зүйлд" огт анхаарал хандуулахгүй байх магадлалтай гэж та гайхаж магадгүй юм. Өөртэйгөө, хэрэв байгаа бол өвөө эмээ, ах, эгч нартайгаа адилхан хий.
2. Гайхах.
Ийм эхлэлтэй түүх үүсгэ:
Заан бидэн дээр ирэв ...
Хотын дээгүүр үүлс хөвж, тэднээс олс бууж байна (амттан унаж, загас унаж байна ...)
Шидтэн дэлгүүрийн дээрх бүх тэмдгийг өөрчилсөн ...
Өглөө нь цоргоноос жүржийн шүүс урсдаг (хүүхдэд дуртай бусад зүйл, сүү ...)
Биднийг гайхсан үед хүүхэдтэйгээ ярилц. Түүнийг гайхшруулахын тулд юу тохиолдох ёстой вэ. Үүнд туулай, баавгай юу хэрэгтэй вэ. Ээжээ, ааваа юу гэж гайхшруулж болох вэ.
3. Уйтгар гунигийн сэтгэл хөдлөл.
Аялагч өөрийгөө зөвхөн уйлж амьдардаг ид шидийн арал дээр олжээ. Тэр аль нэгийг нь тайвшруулахыг оролдох боловч уйлж буй хүүхдүүд түүнийг түлхэж, уйлсаар л байна.
Хүүхэдтэйгээ ижил мэдрэмж төрж, хамгийн сүүлд хэзээ тайтгарч, тайвширсан гэж бодоорой. Хүүхдүүд уйлахаа болихын тулд юу хийхийг шидтэнгүүдэд санал болго. Энэ нь хүүхдийг өөрөө тайвшруулах сонголт байж магадгүй юм.
Мөн ээж, аав нь гунигтай байх үед ярь. Хэрэв танд өөр өөр сэтгүүл байгаа бол гунигтай царайтай зургуудыг хайж олоорой. Ямар үлгэрт гунигтай дүрүүд байдаг, яагаад гунигтай байдаг талаар ярилц. мөн хүн гуниглахаа болихын тулд юу хийх хэрэгтэй вэ.
Гунигтай, гунигтай өнгийг сонго, та гунигтай зургийг зурж болно. Гэхдээ дараа нь хөгжилтэй өнгө, өнгө сонгохоо мартуузай. Эдгээр дасгалуудыг хөгжилтэй тэмдэглэл дээр хийж дуусга.
4. Шүлэг.Унших явцад хүүхэд харгалзах сэтгэл хөдлөлийг дүрсэлж чаддаг, хэрэв том бол тэр зурж болно. Та мөн пиктограмм зурж болно - зүгээр л тохирох сэтгэл хөдлөл бүхий нүүрний дүр төрх, эсвэл зурж болно, тэгвэл энэ нь зураг биш, харин тухайн шүлгийг унших үед хүүхдэд мэдэрдэг сэтгэлийн өнгөний хослол байж болно. . Сэтгэл хөдлөлтэй ажиллахдаа нэг дүрэм байдаг: хэзээ ч сөрөг сэтгэл хөдлөлөөр бүү дуус. Эдгээр сэтгэл хөдлөлүүд эхэндээ байгаа ч та эерэг тэмдэглэлээр дуусгах хэрэгтэй.
Аймшигт шувуу (айдас)
Цонхон дээр шувуу сууж,
Ах айсандаа нүдээ аниад:
Энэ ямар шувуу вэ?
Тэр түүнээс айж байна!
Энэ шувуу хурц хушуутай,
Буталсан өд.
Ээж хаана байна? Эгч нар хаана байна?
За, би одоо явлаа!
Хэн чамайг гомдоосон юм бэ, хүү минь? -
Ээж инээв. -
Та бор шувуу харсан
Цонхны хүрээний ард.
(А. Барто)
Мөс чанар (гэм буруутай)
Би муурыг хаалгаар гаргав
Би түүнийг оруулахгүй гэж хэлсэн.
Би түүнийг өдөржин хайж байна
Би түүнийг хаа сайгүй хайж байна.
Түүнээс болж хоёр дахь шөнө
Бүх зүйл яг давтагддаг
Бодит байдал шиг зүүдэндээ:
Би муурыг хөөнө
Дараа нь би дахин залгана.
(А. Барто)
Усан онгоцууд юунд гунигтай байдаг вэ (гуниг, уйтгар гуниг)
Алс холын газраас хөлөг онгоцууд юунд гунигтай байдаг вэ?
Усан онгоцууд голын гүехэн газарт гунигтай, гунигтай байдаг,
Та нэг минут суугаад амарч болох газар
Мөн живэх нь тийм ч аймшигтай биш юм.
(В. Лунин)
Баяр баясгалан - хэрэв нар гэрэлтэж байвал
Хэрэв тэнгэрт нэг сар байгаа бол.
Дэлхий дээр ямар их баяр баясгалан вэ
Хэмжиж, тоолж болохгүй.
Зөвхөн баяр баясгалантай хүмүүс л сонсдог
Дээрээс ирсэн салхины дуунууд
Ургамлууд ямар зөөлөн амьсгалдаг вэ
Нугад цэцэг дуугарах шиг.
Зөвхөн гүн гүнзгий хайрладаг хүн
Гэрэлт зүүдэнд итгэдэг
Муудахгүй, сүйтгэхгүй
Энэ хорвоод гоо үзэсгэлэн гэж бий.
(В. Лунин)
Серёжа ба хадаас (уур, уур)
Бүх байшин чичирч байна:
Сережа алхаар цохиж,
Уурлаж улайх
Хумс дахь алх.
Хумс нь нугалж байна
Хумс нь үрчийсэн байна
Хумс нь мушгирна
Тэд Серёжа дээгүүр
Тэд намайг зүгээр л шоолж байна -
Тэд хана руу машин жолооддоггүй.
Миний гар бүрэн бүтэн байгаа нь сайн хэрэг.
Үгүй ээ, энэ бол огт өөр асуудал -
Хумсыг газарт наах.
Тогш! - малгай нь харагдахгүй байна.
Бүү бөхий, бүү хугар,
Буцааж гарга!
(В. Берестов)
Эрвээхэй (гайхах)
Цэцгийн орон дээр үзэсгэлэнтэй цэцэг хараад,
Би үүнийг таслахыг хүссэн.
Гэхдээ гараараа ишэнд хүрэх нь үнэ цэнэтэй байсан.
Тэгээд тэр даруй цэцэг ... нисэв
(В. Лунин)
Өчигдөр би эелдэг байхаар шийдсэн
Хүн бүрийг хүндэлж хайрла.
Би Светад бөмбөг өгсөн.
Би Петяд бөмбөг өгсөн,
Коля сармагчинд өгөв
Тедди баавгай, туулай, нохой.
Малгай, бээлий, ороолт
Би Галяад өгсөн ...
Одоо миний сайхан сэтгэлийн төлөө
Би шийтгэгдсэн
Энд сэтгэл хөдлөлийг хөгжүүлэх тоглоомууд байна
1. Бөмбөг тоглоом.
Хүүхдүүд тойрог дээр зогсож, ээлжлэн бөмбөгийг бие бие рүүгээ шиддэг. Үүний зэрэгцээ тэд нэрээ дууддаг. Хэсэг хугацааны дараа тоглохыг хүссэн хүн рүүгээ бөмбөг шидэж, ярилцахыг санал болгож байна.
2. "Жмурки" тоглоом
Нүдээ тагласан эсвэл нүдээ аниад 2-3 хүүхэдтэй бүлэг хүүхдүүдийг гүйцэж, бусад хүүхдүүдийг барьж авдаг. Тэгвэл хүүхдүүд хэнийг барьж авснаа гараараа мэдэх болно.
Тоглоом 3. Тойрог руу ээлжлэн нэвтрэх.
Бүлэг хүүхдүүд гар барьж тойрог үүсгэдэг. Сайн дурынхны нэг нь тойрог руу орохыг оролдсон боловч бүлэг түүнийг оруулахгүй.
Тоглоом "Хэн чанга хашгирах вэ".
Хүүхдүүд чанга дуу авиа гаргахыг зөвлөж байна. Гэхдээ уйлах нь аажмаар ерөнхий аялгуу (найрал дуу) болж хувирах ёстой.
Тоглоом "Хамтын зураг зурах".
Бид хүүхдүүдийг хавсаргасан самбар дээр гарч ирэхийг урьж байна
том зургийн цаас, эсгий үзэг ашиглан хүн бүрийн хүссэн зүйлийг зур, гэхдээ энэ нь гарч ирэхийн тулд зур.
ерөнхий зураг. Даалгаврыг гүйцэтгэсний дараа зургийг хамтад нь үзэж, ярилцана.
"Эвдэрсэн утас" тоглоом
Бид эхний үгийг хэлээд "гэмтсэн утсаа эхлүүлдэг" хөтлөгчийг сонгодог.
"Урсгал" тоглоом
Хүүхдүүд хосоороо болж, нэг нь өнгөрч, өөртөө хосыг сонгодог.
Тоглоом "Анивчих"
Хүүхдүүд хосуудад хуваагдана. Заавар: нүдээ цавчилгүй аль болох удаан бие бие рүүгээ ширт. Ялагч хэнтэй тоглоомоо үргэлжлүүлэхээ сонгоно.
Тоглоом "Толь" Илтгэгч амьтдын нэгийг дүрсэлсэн. Бүлгийн гишүүд таамаглаж байна. Хөтлөгч нар нэг нэгээрээ солигддог.
Тоглоом "Бүх талаар"
Сэтгэл зүйч хүүхдүүдийг хосоор нь хуваахыг зөвлөж байна. Хос бүрт хөдөлгөөнийг дүрсэлсэн картуудыг өгдөг. Жишээлбэл, гараа дээш, баруун, зүүн. Тоглогчид эдгээр хөдөлгөөнийг аль болох хурдан хийх ёстой, гэхдээ эсрэгээрээ. Сургагч багш алдааны тоог тооцоолдог. Дараа нь хүүхдүүд дүрээ сольдог.
Тоглоом "Амьтдын дүрс"
Бид хүүхдүүдийг хөтлөгч сонгохыг урьж байна. Удирдагч бүлгийн гишүүдийн аль нэгийг сонгож, аль амьтныг дүрслэх талаар түүнтэй урьдчилан тохиролцдог. Зөв таасан хүүхдүүд Удирдагчаар ажиллаж, оролцогчийг сонгоно.
Тоглоом Амьгүй биетийн зураг. Тоглоом өмнөхтэй ижил дарааллаар явагдана.
Тоглоом 3. Амьтдын хамтын дүр төрх. 2-3 хүүхэд оролцож, үлдсэн хэсэг нь хэн дүрслэгдсэнийг таах ёстой. Хүүхдүүд хэнтэй хосоороо ажиллахаа өөрсдөө сонгодог
Тоглоом "Аймшигт үлгэр".
Хүүхдүүд "аймшигт үлгэр" эсвэл "" өгүүлдэг үлгэрчийг тойрон сууна. аймшигт түүх". "Хамтын аймшигт үлгэр" тоглоом. Хүүхдүүдийг хамтын аймшигт үлгэр зохиож, тоглохыг урьж байна. Тоглоомын явц. Насанд хүрэгчид эхний үгсийг нэрлэнэ, жишээлбэл, "нэг удаа ...", хүүхэд үргэлжлүүлнэ, дараа нь өөр хүүхэд үргэлжлүүлнэ гэх мэт.
Тоглоом "Айдсыг зурах".
Сэтгэл зүйч хүүхдүүдийг айдсаа тусгай цомогт зурахыг урьж байна. Дараа нь зураг бүрийг хэлэлцэнэ.
Дүрд тоглох тоглоом: "Чоно ба долоон хүүхэд" тоглоом. "Хүү ба дээрэмчин" тоглоом. Тоглоом "Би харанхуйд ганцаараа өнгөрөх болно."
Тоглоом "Амьдрал дахь миний аймшигтай өдөр". Хүүхдүүд дотор
бүлэг "аймшигтай нөхцөл байдал" -аар ээлжлэн тоглодог.
Тоглоом "Бидний мэдрэмж".
Хүүхдүүд тоглохыг хүсч буй мэдрэмжээ сонгохыг дэмждэг: хөгжилтэй, гунигтай, урам хугарсан, гомдсон, бухимдсан гэх мэт.
Тоглоом "Би уран барималч"
Бүлгийн гишүүд хосуудад хуваагдана. Уран барималч нь хамтрагчдаа амьтан, эд зүйлсийн дүр төрхийг өгдөг. Үүний дараа тэрээр хамтрагчаасаа хэнийг дүрсэлж байгааг асууна. Дараа нь хүүхдүүд дүрээ сольдог.
Үндсэн сэтгэл хөдлөлийг ухамсарлах, илэрхийлэхэд зориулсан этюд тоглоомууд
Хүн бүр өөр өөр хэлбэрээр илэрдэг сэтгэл хөдлөлтэй байдаг амьдралын нөхцөл байдалөөрөөр. Таны хүүхэд дөнгөж л сэтгэл хөдлөлөө зөв илэрхийлж сурч байна. Бага зэргийн үйлдэл эсвэл нөхцөл байдал нь хүүхдэд хэтэрхий хүчирхийлэл, зохисгүй хариу үйлдэл үзүүлэх нөхцөл байдалтай тулгарсан байх. Энэ нь хүүхэд сэтгэл хөдлөлөө хараахан эзэмшээгүй, баяр баясгалан, уур хилэн, айдас, айдас, аз жаргал, дургүйцлээ хэрхэн зөв илэрхийлэхээ мэдэхгүй байгааг харуулж байна. Хүүхэд уй гашуу, бэрхшээлээ илэрхийлэхийн тулд хашгирч, уйлахгүй байхын тулд түүнд нүүрний хувирал, дохио зангаагаар сэтгэл хөдлөлөө харуулахыг заах шаардлагатай. Үүний зэрэгцээ, өөртөө анхаарал хандуулах зорилгод хүрч, сарлагийн савлагаа нь хүүхдийн импульсийн сэтгэл хөдлөлийн урвалыг бууруулдаг.
1. "Эмээ ирлээ"
Ваня ээж, аавынхаа хамт хотод амьдардаг. Зун болгон тосгондоо эмээ дээрээ амрахаар очдог. Өвлийн улиралд Ваня явахад Цэцэрлэг, тэр эмээгээ маш их санаж, зун ирэхийг хүлээдэг.
Нэг орой орон сууцанд хонх дуугарав. "Хэн байж болох вэ?" - Ваня бодон хаалгыг онгойлгохоор гүйв. Тэр онгойлгоод тосгоноос ирсэн эмээгээ харав. Энэ бол үнэхээр гэнэтийн бэлэг байсан!
Хүүхэд эмээгээ харсан тэр агшинд Ванягийн царайг дүрслэхийг хүсэв: хөмсөг нь дээшээ өргөгдсөн, нүд нь том нээгдэв.
2. "Тоглоомын сюрприз"
Магадгүй та нарын олонх нь одоо маш их алдартай болсон гэнэтийн тоглоомуудыг харсан байх. Та хайрцгийг онгойлгоход хөгжилтэй алиалагч гарч ирэв; чи зайрмаг авдаг (за, яг л жинхэнэ шиг!), гэхдээ та хазаж чадахгүй; Та ууттай самар хэвлэх ба түүнээс могой нисдэг. Хүүхэдтэйгээ хамт ийм тоглоомыг анх удаа харсан хүний царайг дүрслэхийг хичээ.
Нүүрний хувирал: амаа ангайсан, хөмсөг өргөсөн, гараа дээш өргөсөн.
3. "Үүлс"
Хүү өвсөн дээр хэвтэж, тэнгэрт үүлс хөвөхийг хардаг. Нэг нь цагаан сэвсгэр туулай шиг, нөгөө нь том сүүлтэй луу шиг, гурав дахь нь том туулай шиг харагдаж байна. сайхан цэцэг.
Поз: хүүхэд худлаа, гараа "түгжээ" -ээр атгаж, толгойн доор байрлуулна.
Дуураймал: доод уруулхазуулсан, нүд нь бага зэрэг дээшээ харагдана.
Нэг хүн гудамжаар алхаж, гартаа барив спортын цүнхүүнээс ямар нэгэн зүйл цухуйж байв. Хүү үүнийг анзаарч, цүнхэнд юу байгааг мэдэхийг үнэхээр хүсчээ. Тэр хүн хурдан алхаж, хүүг анзаарсангүй. Хүү зүгээр л хажуугаар өнгөрч буй хүний хажууд бөхийв: тэр нэг талаас, дараа нь нөгөө талаас түүн рүү гүйж, хүзүүгээ сунган хагас задгай цүнх рүү харав. Гэнэт тэр хүн зогсоод цүнхээ газар тавиад утасны бүхээг рүү оров. Хүү цүнхний хажууд тонгойн цахилгаан товчийг нь хөнгөхөн татан цүнхний дотуур шагайв. Ердийн хоёр теннисчин байсан. Хүү урам нь хугарсан байртай гараа даллан босоод гэрлүүгээ алгуурхан алхав.
Командлагч ширээний ард суугаад газрын зургийг сайтар шалгана. Тэрээр довтолгооны төлөвлөгөө гаргахаар төлөвлөж байна. Илэрхий хөдөлгөөн: зүүн гар нь тохойгоороо ширээн дээр хэвтэж, зүүн тийш хазайсан толгойг дэмждэг; баруун гарын долоовор хуруу нь төсөөллийн газрын зургийн дагуу хөдөлдөг.
Нүүрний хувирал: бага зэрэг нарийссан нүд, доод уруул хазуулсан.
Хүүхэд гурван толгойтой Могой Горынычтай тулалдаж, түүнийг ялсан Иван Царевичийн дүрд тоглодог. Иван Царевич ялалтандаа маш их бахархаж, баярлаж байна.
Илэрхий хөдөлгөөн: Могойн дүрд тоглосон Горынич нь Могойн толгой, гартай. Тэд савлаж, Иван Царевич руу довтолж, ээлжлэн цохиж (хүснэ), босч (шинэ нь ургадаг), Иван Царевич маш их хүчин чармайлт гарган хийсвэр сэлмээ даллав.
Поз ба нүүрний хувирал: ялагчийн хөл бага зэрэг зайтай, толгой нь бага зэрэг хойшоо шидэгдсэн, мөр нь шулуун, хөмсөг өргөгдсөн, нүүрэнд нь инээмсэглэл тодордог.
7. "Ядаргаа"
Хүү Петя өдөржингөө эмээдээ цэцэрлэг услахад нь тусалжээ. Тиймээс бүх зүйл усалж байх үед Петя хичнээн ядарч байгаагаа мэдэрсэн.
Илэрхий хөдөлгөөн: гар нь биеийн дагуу унжиж, мөр нь доошилсон, толгой нь бага зэрэг доошилдог.
Колины эмээ нүдний шилээ алдсан тул элсэн чихрийн оронд элсэн чихрийн саванд давс хийж байгааг анзаарсангүй. Коля цангаж байв. Тэр аягандаа цай хийж, "индүүлгүй" хоёр хоолны халбага элсэн чихэр хийж хутгаад эхний балгалаа. Энэ нь түүний аманд ямар жигшүүртэй байсан бэ!
Илэрхий хөдөлгөөн: толгой нь хойшоо хазайсан, нүд нь нарийссан, хөмсөг зангидсан, хамар нь үрчлээстэй, дээд уруулхамар хүртэл татна.
9. "Би юунаас айдаг вэ?"
Хүүхдэд хуудас цаас, өнгөт харандаа (эсвэл будаг) өгсний дараа хүүхэд юунаас хамгийн их айдаг болохыг нь зурахыг урь. Зурахаасаа өмнө та түүнтэй айдсынхаа талаар ярилцаж, тэднээс айдсынхаа талаар ярихыг хүсч болно, жишээлбэл: "Би багадаа маш их айдаг байсан ..." Тэр зурсны дараа Түүний айдас, зургийн өнгөт схемд анхаарлаа хандуулаарай. Та мөн хүүхдүүдтэй юу дүрсэлж байгааг ярилцаж болно. Хүүхэд бүртэй ярилцсаны дараа хүүхдийг "Надад айдас хэрэггүй, энэ нь дахиж хэзээ ч байхгүй!" гэсэн үгээр зурсан зургаа таслахад урь. мөн зурсан зургуудаа хогийн сав руу шидээрэй.
Нийгмийн сэтгэл хөдлөлийн хөгжил.
Сэтгэл хөдлөлийн таагүй байдлыг арилгах.
1. "Галт".
a). Хүүхэд янз бүрийн хүмүүс, амьтдын алхалтыг дүрслэхийг хүсдэг, жишээлбэл: алхах Бяцхан хүүхэдгүн хөгшин хүн шиг, циркийн алиалагч шиг, зулзага шиг, баавгай шиг гэх мэт ... Хүүхэд өөрөө алхаж болох хувилбаруудыг гаргаж ирдэг.
б). Та энэ тоглоомыг өөр аргаар тоглож, хүүхдүүдээс алхаагаар хэнийг дүрслэхийг хүсч байгаагаа таахыг хүс. Энэ дасгалын явцад хурцадмал байдал тайлж, хүүхдийн сэтгэл хөдлөлийн ангижрал үүсдэг.
2. "Миний сэтгэл хөдлөл"
Тоглоом нь бусдын сэтгэл санааг мэдрэх чадварыг хөгжүүлэх, түүнчлэн сэтгэл хөдлөлөө зөв илэрхийлэх чадварыг хөгжүүлэх зорилготой юм. Хүүхдийг ууртай хүн шиг хөмсөг зангидан, намрын үүл шиг, өлссөн чоно шиг уурлаж, муу шулам шиг, хулчгар бөжин шиг айж, нохой харсан зулзага шиг, зальтай үнэг шиг инээмсэглэж, ... аз жаргалтай хүүхэд, наранд туяарах цэцэг шиг, хаврын шувууд шиг баярла.
3. "Сэтгэл санаагаа харуул"
Энэ тоглоом нь сэтгэл хөдлөл, булчингийн хурцадмал байдлыг арилгадаг.
Насанд хүрсэн хүн өөрөө хөдөлгөөнийг үзүүлж, хүүхдийн сэтгэл санааг дүрслэн харуулахыг хүсэв: "Бид эрвээхэй шиг нисч, одоо бүргэд шиг бяцхан хүүхэд шиг алхаж, одоо хөгшин өвөө шиг алхаж байна. Цирк дэх алиалагч шиг, харин одоо намаг дахь мэлхий шиг тоглоцгооё. Юу хийхээ мэдэхгүй байгаа хүн шиг нарлаг зүлгэн дээр гүйж явцгаая."
4. "Харилцаа" тоглоом-хэлэлцүүлэг
Энэ тоглоомыг Л.Кузьмины "Хонхтой байшин" шүлгийн хэлэлцүүлэг дээр үндэслэсэн болно.
Ногоон толгод дээр нэгэн жижиг хуучин байшин бий.
Орцонд хонх байна
Мөнгөөр чимэглэсэн.
Хэрэв та зөөлөн байвал чимээгүй
Чи түүнийг дуудаж, дараа нь итгээрэй
Гэрт хөгшин эмэгтэй сэрэх болно
Саарал үстэй хөгшин эмэгтэй,
Тэгээд тэр даруй хаалгаа нээ.
Хөгшин эмэгтэй эелдэг байдлаар хэлэх болно:
Ороод ир, битгий ичээрэй, найзаа.
Самоварыг ширээн дээр тавина
Тэр зууханд бялуу жигнэх болно.
Мөн энэ нь чамтай хамт байх болно
Харанхуй болтол цахлай ууна.
Бас сайхан хуучны үлгэр
Тэр чамд хэлэх болно.
Гэхдээ хэрэв, гэхдээ хэрэв, гэхдээ хэрэв
Та үүнд орсон тухтай гэр
Чи нударгаараа тогшиж эхэлнэ,
Дуу чимээ, аянга дууг нэмэгдүүл
Дараа нь Баба Яга гарч ирнэ,
Мөн та үлгэр сонсохгүй
Тэгээд бялуу харахгүй.
Шүлгийг уншсаны дараа хүүхэдтэйгээ ярилцаж, үр дүн нь зан авир, хүмүүст хандах хандлага, хүсэл эрмэлзлээс шалтгаална, бусадтай хэрхэн харьцах нь тэд танд хэрхэн хандахаас хамаарна гэдгийг олж мэдээрэй. Дараах асуултуудыг асуу.
Шүлгийн хоёрдугаар хэсэгт яагаад нэг байшингаас хүүхэд рүү эелдэг настай эмэгтэй гарч ирээгүй, харин Баба Яга ирсэн юм бэ?
Хөгшин эмэгтэй яагаад хүүхдэд цай, бялуу өгөөд сайхан үлгэр уншсан бэ?
5. "Дуурайлган гимнастик"
Хүүхдээ дараах дууриамал дасгал хийхийг урь: духан дээр үрчлээ - тайвшир. Хөмсгөө өргө - тайвшир. Духан дээрээ үрчлээ - хөмсгөө өргө - тайвшир. Нүдээ аних - нүдээ нээж, томруулах - хөмсгөө өргөх - амаа нээх - тайвшир. Хамраа үрчийлгэх, хамрын нүхээ тэлэх - тайвшир. Инээмсэглэл.
6. "Сэтгэлийн байдал"
Энэ тоглоом нь хүүхдэд янз бүрийн сэтгэлийн байдал хоорондоо хэрхэн холбоотой болохыг ойлгох боломжийг олгодог.
Хүүхэд сандал дээр сууна. Насанд хүрсэн хүн бөмбөг шидэж, тодорхой сэтгэлийн хөдөлгөөнийг нэрлэнэ. Хүүхэд эргээд бөмбөгийг буцааж шидэж, эсрэг талын сэтгэл хөдлөлийг дууддаг. Жишээ нь:
ууртай; хөгжилтэй - гунигтай; тодорхой - гунигтай; чимээгүй - чанга; үзэсгэлэнтэй - аймшигтай; дулаан - хүйтэн; хүчтэй - сул; чимээгүй - нийтэч.
7. "Саналыг үргэлжлүүлэх"
Хүүхэд сандал дээр сууна. Шидсэн хүн дуусаагүй өгүүлбэр хэлэх бөгөөд бөмбөгийг барьж авсан хүн дуусгах ёстой.
8. "Сонс»
Энэ дасгал нь хүүхдүүдэд өөрсдийгөө, мэдрэмж, сэтгэл хөдлөлдөө анхаарлаа хандуулахад тусалдаг.
Хүүхдээ ая тухтай сууж нүдээ анихыг хүс. Бид чимээгүйхэн суугаад эргэн тойронд, бидний дотор юу болж байгааг сонсдог. Бид өөрсдийн мэдрэмжийг сонсдог. Дараа нь хүүхэд юу мэдэрч, юу хүсч байгаагаа, юу сонссоноо хуваалцахыг зөвшөөр.
9. "Дүргийн гимнастик"
Тоглоом нь стрессийг арилгах, сэтгэл хөдлөлийг сэргээхэд чиглэгддэг бөгөөд хүүхдийн зан үйлийн нөхцөл байдлыг өргөжүүлэхэд тусалдаг.
a). Шүлгийг (хүүхдийн сонголтоор) дараах байдлаар хэл.
Маш хурдан;
Шивнэхлээр;
Эмгэн хумсны хурдаар;
Гадаад хүний хувьд;
Робот шиг.
б). Ийм байдлаар алхах:
Хүүхэд;
Гүн хөгшин хүн.
v). Инээмсэглээрэй:
Наранд байгаа муур;
Яг л нар шиг.
G). Суух:
Цэцэг дээрх зөгий;
Морьчин.
e). Үсрэх:
Царцаа;
Кенгуру.
e). Хөмсөг зангидан:
Намрын үүл;
Ууртай ээж;
Ууртай арслан.
10. "Мэйл".
Энэ тоглоомыг гэртээ зочинтой үед тоглож болно. Зөвхөн хүүхдүүд төдийгүй насанд хүрэгчид ч гэсэн дуртай тоглох болно. Энэ тоглоомын хувьд та хүүхдийн хийсэн янз бүрийн зураг, гар урлал, аппликейшн, дугтуй, илгээмж гэх мэт зүйлсийг ашиглаж болно. Тоглогч бүрийн цээжинд дугаар хавсаргасан байдаг бөгөөд энэ нь түүний хаягийн үүргийг гүйцэтгэх болно. Тоглолтын өмнө та тоглогчдыг шуудантай холбоотой оньсого таахад урьж болно. Жишээ нь:
Хаалган дээрх цэнхэр байшин.
Тэнд хэн амьдарч байгааг тааварлаарай.
Хаалга нь дээвэр дор нарийхан байна -
Хэрэм ч биш, хулгана ч биш
Доод давхарын түрээслэгчийн хувьд биш -
Ярилцдаг од.
Энэ хаалгаар мэдээ нисч байна,
Тэд хагас цагийг хамтдаа өнгөрөөдөг.
Мэдээ бол гэртээ зочин биш -
Тэд бүх чиглэлд нисдэг.
(Шуудангийн хайрцаг)
Нэг буланд үлдэж дэлхийгээр юу аялдаг вэ?
Дараа нь тоглоомын оролцогч бүр хэнд захидал, илгээмж илгээхийг хүсч байгаагаа шийдэж, тэдгээрт тохирох дугаар-хаяг бичнэ. Хэрэв та хүүхдүүдийн аль нэгэнд нь хэн ч юу ч илгээгээгүй гэдгийг анзаарсан бол өөрөө явуулаарай - энэ тоглоомонд хэн ч ганцаардаж, гомдох ёсгүй. Үүний дараа бүх шууданг урьдчилан сонгосон шуудангийн ажилтанд өгч, захидал, илгээмжийг хүлээн авагчдад хүргэдэг.
Энэ тоглоом нь амралт юм. Түүний тусламжтайгаар булчингийн хурцадмал байдал тайвширч, хүүхдүүд тайвширч, тайвширдаг.
Хүүхдүүд шалан дээр хэвтэж, гараа хажуу тийш нь тавьж, нүдээ аниад хэвтдэг. Насанд хүрсэн хүн дараах зааврыг өгдөг: "Залуус аа, "Ид шидийн мөрөөдөл" тоглоом эхэлнэ. Та үнэхээр унтахгүй, бүх зүйлийг мэдэрч, сонсох боловч "сэрэх" хүртэл ярихгүй, хөдөлж, нүдээ нээхгүй. Намайг анхааралтай сонсож, миний үгийг өөртөө давт. Тайван амар. Хүн бүр сайхан, эелдэг "шидэт зүүд"-тэй байг.
Цирмэгүүд доошилдог ...
Нүд аниж байна...
Бид тайван амарч байна
Бид тайван амарч байна
Бид ид шидээр унтдаг.
Амархан, жигд, гүнзгий амьсгалдаг.
Бидний гар амарч байна ...
Хөл бас амрах-Амрах, унтах ...
Амрах, унт...
Хүзүү нь чангардаггүй
Бас тайвширлаа....
Уруул бага зэрэг нээгдэнэ
Бүх зүйл гайхалтай амарч байна ...
Бүх зүйл гайхалтай амарч байна -
Хурцадмал байдал арилав ...
Тэгээд бүх бие тайвширсан ...
Тэгээд бүх бие тайвширсан ...
Яг л бид зүлгэн дээр хэвтэж байгаа юм шиг
Ногоон зөөлөн зүлгэн дээр ...
Нар одоо дулаарч байна ...
Бидний хөл дулаахан ...
Амьсгалахад хялбар ... жигд ... гүнзгий ...
Уруул нь дулаахан, сул дорой байдаг
Тэгээд огт ядардаггүй.
Бид чимээгүйхэн амарлаа.
Унтах ид шидийн унтсан.
Амрах нь бидэнд сайхан байна!
Гэхдээ босох цаг боллоо!
Бид нударгаа илүү чанга атгадаг.
Бид тэднийг өндөрт өргөдөг.
Сунга!
Инээмсэглэ!
Нүдээ нээгээд бос."
12. "Амьтдын театр".
Энэхүү тоглоомын явцад хүүхэд амьтдын хөдөлгөөнийг дуурайж, хөдөлгөөний илэрхийлэлийг сайжруулж, хөгжүүлж, бие махбодоо удирдаж сурдаг. Тоглоом нь чөлөөлөлтийг дэмждэг.
"Буужин"
Гар нь цээжний өмнө бөхийж, гараа доошлуулдаг. Үсрэх, хоёр хөлөөрөө нэгэн зэрэг урагш, хойшоо, хажуу тийшээ хөдөлдөг. Тэр айсан байртай эргэн тойрноо харна.
"Китти"
Дөрвөн хөл дээрээ босч, баруун "сарвуу" -ыг урагш сунган, түүн дээр бөхийж, хойд "сарвуу" -ыг дээшлүүлнэ. Дараа нь зүүн гар, хөлтэй адилхан. Бөхийлгөөрэй.
Гулзайлгасан "хөлөө" нугалж, бага зэрэг суугаад жижиг алхмаар алхаарай. "Бөмбөлөг болгон муруй": суугаад өвдгөө тэврэн, толгойгоо доошлуул.
"Cockerel"
Алхаж, хөлөө дээш өргөөд, өвдөг дээрээ бөхийж, гараа хий - хажуу талдаа "далавч". Толгойгоо өндөрт өргөв.
"бор шувуу"
Хоёр хөл дээр нэгэн зэрэг үсэрч, дараа нь "нисдэг": гүйж, гараа даллаж, "далавч", хөдөлгөөн нь байнга, өргөн биш байдаг. Бор шувуу мөчир дээр суув: хонгил, бүлэг.
"Морь". Туурайгаар цохих - хөлийг дээш доошлуулж, хөлийн хурууг шалан дээр нааш цааш гулсуулна. Дараа нь тэр хурдан давхидаг - тэр давхихдаа нэг хөлөө нөгөө рүү нь тавьдаг. Тэр өвдөг дээрээ бөхийж хөлөө дээш өргөөд гүйдэг. Толгой дээш, бие шулуун
Тоглоом: "Ээж ба зулзага"
Зорилго: Эмпати, өөрийгөө хянах, хөдөлгөөн, ярианы илэрхийлэлийг хөгжүүлэх.
Тоглоомын тайлбар: Хүүхдүүд хоёр хосоор хуваагдана. Хосуудын нэг нь эхийн үүрэг, нөгөө нь бамбаруушийн үүргийг гүйцэтгэдэг. Дараа нь дүрүүд солигдоно. Ээжүүд бамбаруушийг энхрийлэх, загнах, шийтгэх, өрөвдөж, аврах, бамбарууш нь эдгээр үйлдлүүдэд хариу үйлдэл үзүүлэх боломжтой гэж багш хэлэв. Амьтдыг багш дууддаг, Энэ нь муур, сармагчин, морьдын гэр бүл байж болно.
БА GRA "Би бол амьтан"
Зорилго: төсөөлөл, хөдөлгөөн, ярианы илэрхийлэлийг хөгжүүлэх.
Тоглоомын явц: Хүүхдүүд хажууд нь багшийн нэрлэсэн амьтан байгаа гэж төсөөлж, түүнд сэтгэл хөдлөлөөр ханддаг. Энэ нь муур, могой, баавгай, зараа, харх, шишүүхэй гэх мэт байж болно. П.
Тоглоом "Том жижиг"
Зорилго: Ажиглалт, хөдөлгөөн, ярианы илэрхийлэлийг хөгжүүлэх.
Тоглоомын тайлбар: Хүүхдүүд багшийн заавраар нялх амьтныг, дараа нь хамгийн насанд хүрсэн амьтныг дүрсэлдэг.
Дугуй бүжгийн тоглоом
Зорилго: Хамт олны мэдрэмжийг хөгжүүлэх, хөдөлгөөний илэрхийлэл, стресс тайлах.
Тоглоомын явц: Хүүхдүүд тойрог дээр зогсож, багшийн тушаалаар уйтгар гунигтай туулай, муу чоно, ууртай баавгай, бодсон шар шувуу, буруутай үнэг, аз жаргалтай хараацай зэргийг нэг нэгээр нь харуулна.
Тоглоом "Маск"
Тоног төхөөрөмж: Амьтны маск.
Зорилго: төсөөлөл, ажиглалт, оюун ухаан, хөдөлгөөнийг илэрхийлэх чадварыг хөгжүүлэх.
Тоглоомын явц: Бусад хүүхдүүдийн өмнө зогссон нэг хүүхдэд амьтны маск зүүсэн боловч аль нь болохыг мэдэхгүй. Энэ нь хэний маск болохыг таахын тулд хүүхэд хүүхдүүдийн аль нэгийг энэ амьтныг дүрслэхийг урьж байна. Хэрэв амьтныг тааварласан бол түүнийг дүрсэлсэн хүүхэд жолооч болно.
Тоглоом "Доктор Айболит"
Тоног төхөөрөмж: Сармагчны маск
Зорилго: Төсөөллийг хөгжүүлэх, хөдөлгөөн, ярианы илэрхийлэл, бүлгийн эв нэгдэл, эмпати, стресс тайлах.
Тоглоомын явц: Багш эсвэл хүүхэд эмч Айболитийн дүрд тоглодог. Үлдсэн хэсэг нь өвчтэй сармагчингуудыг дүрсэлдэг.
Эмч сармагчин бүрт ойртож, эмчилж, харамсдаг. Доктор Айболит хүн бүрийг тойрон өнгөрсний дараа сармагчингууд эдгэрч, өөр юу ч тэднийг гэмтээхгүй байгаад баяртай байна.
Тоглоом "Эрвээхэй ба заан"
Зорилго: Төсөөлөл, хөдөлгөөний илэрхийлэл, харилцааны ур чадварыг хөгжүүлэх.
Тоглоомын явц: Багш хүүхдүүдийг заан болгохыг урьж байна. Хүүхдүүд зааныг дуурайн өрөөг тойрон алхаж, уулзахдаа хоорондоо харилцдаг.
Дараа нь багш хүүхдүүдийг эрвээхэй болгохыг урьж байна. Эрвээхэйг дүрсэлсэн хүүхдүүд өрөөнд амархан эргэлдэж, харилцдаг.
"Бороо" тоглоом
Зорилго: Хөдөлгөөний илэрхийлэл, уян хатан байдал, төсөөллийг хөгжүүлэх.
Тоглоомын явц: Хүүхдүүд тойрог дээр зогсож, багшийн зааврын дагуу бороог дуурайлган ээлж дараалан хөдөлдөг. Нартай, аадар бороотой, аадар бороотой, гунигтай, эцэс төгсгөлгүй шиврээ бороотой, хөгжилтэй байж болно.
Эцэг эхчүүдэд өгөх зөвлөгөө.
Хүүхэд болон насанд хүрэгчдэд аль алинд нь сэтгэл хөдлөлийн байдалихэвчлэн өнгөтэй холбоотой байдаг. Гэхдээ дүрмээр бол - өөр өөр зүйлээр. Заримдаа хүүхэд эерэг сэтгэл хөдлөлийг түүнтэй холбодог бараан өнгө, хүрэн, тэр ч байтугай хар.
Дараах тоглоомыг үзээрэй. Энэ нь нэг ба хагас настай хүүхдэд тохиромжтой. Түүний хувьд та янз бүрийн өнгийн дөрвөлжин эсвэл тойрог хийх хэрэгтэй. Хэрэв танд хангалттай байхгүй бол өнгө давтаж болно их тоосүүдэр.
Миний багцад 110 өнгө байгаа, гэхдээ эхлээд 30 орчим байсан. Миний бодлоор квадратууд илүү тохиромжтой, өөр тоглоомд ч ашиглаж болно. Хүүхдийн өмнө бүх квадратуудыг байрлуулж, эхлээд бүх зүйлийг өөртөө авахыг санал болго тод өнгө, тэгвэл бүгд харанхуй болно. Та даалгаврыг янз бүрийн аргаар боловсруулж болно - хүүхэд нартай бүх зүйлийг авдаг бөгөөд та хүйтэн, өвөл, үүлэрхэг үлддэг.
Та ижил төстэй өнгийг авч болно Шинэ он, төрсөн өдөр, саяхны баяр. Аливаа хөгжилтэй үйл явдал. Хүүхэд ямар өнгө сонгохыг анхааралтай ажигла, гэхдээ түүнийг засах гэж бүү яар. Эцсийн эцэст, хүн бүр өөрийн гэсэн холбоотой, хүн бүр өөр өөрийн өнгийг сонгодог.
Та өөрийгөө хоёр бүлэгт хувааж болно, нэг нь улаан, шар, улбар шар, нөгөө нь хөх, нил ягаан, цагаан, хар. Хүүхдээсээ аль овоолго хамгийн их таалагддаг, яагаад гэдгийг асуу. (Энэ нь аль хэдийн ярьж байгаа хүүхдүүдэд зориулагдсан)
Борлуулалтаар та янз бүрийн сэтгэл хөдлөлийг загварчлах хивсний бүтээгч худалдаж авах боломжтой. Гэхдээ та өөрөө тоглож болно. Хүүхэд муу зурсан хэвээр байгаа ч эцсийн эцэст ээж нь хүүхдийн зааврын дагуу өөрөө зурж болно.
Ийм зургийн жишээ энд байна. тойрог зур, та өөр өөр өнгөтэй байж болно. Эдгээр нь нар, зурсан туяа, хүн бүрийн өөр өөр царай байх болно. Нэг нар инээмсэглэж, нөгөө нь хөмсөг зангидан, гурав дахь нь айж байна.
Нүүрний илэрхийлэл дэх сэтгэл хөдлөлийн илрэлийн нюансууд нь хувь хүн боловч нүүрний ерөнхий илэрхийлэл нь олон ард түмний онцлог шинж юм. Ялангуяа айдас, гайхшрал гэх мэт гэнэтийн сэтгэл хөдлөлүүд. Нарийн төвөгтэй сэтгэл хөдлөлийг бүү зур, энгийн зүйлээр өөрийгөө хязгаарла. Дараа нь хүүхдээс асуу, хэрэв энэ нар гэрэлтэж байгаа бол хүүхдүүд ямар мэдрэмж төрж байгааг асуу ... Та юу болж байгааг мэдэрсэн үед асууж болно.
Хөгжилтэй. Үүнийг хөгжилтэй болгохын тулд юу хийх хэрэгтэй вэ. Ээж нь хөгжилтэй, аав, эмээ, өвөө, найз охин эсвэл найз залуу байхдаа. Муур хөгжилтэй, хулгана, бор шувуу байхад ...
Та мөн дараах сэтгэл хөдлөлөөр ярьж болно.
Бид уурлах, гуниглах, гайхах, айх үед.
Хотын төсвийн сургуулийн өмнөх боловсрол Боловсролын байгууллага
Донецк дахь №8 цэцэрлэг
ХАДГАЛАХ ХАВТРЫН БҮЛЭГ №5
Тоглоом - үндсэн сэтгэл хөдлөлийг эзэмших, илэрхийлэх судалгаа
Сэтгэл хөдлөл, харилцааны чадварыг хөгжүүлэх дидактик тоглоомуудын картын файл
Боловсруулсан: сурган хүмүүжүүлэгч Орищенко Анна Сергеевна
Дидактик тоглоомууд"Хүүхдийн сэтгэл хөдлөл"
(Зургууд)
Энэ материал нь сургуулийн өмнөх боловсролын сурган хүмүүжүүлэгч, боловсролын сэтгэл зүйч, багш нарт зориулагдсан болно бага ангиуд... Пиктограмм картууд нь хүүхдийг хүний сэтгэл хөдлөлтэй танилцуулж, өөрийн сэтгэл хөдлөлийг мэдэрч, бусад хүмүүсийн сэтгэл хөдлөлийг анзаарч сургадаг."Хүүхдийн сэтгэл хөдлөл" дидактик тоглоомд зориулж хэд хэдэн багц карт хийхийг эрхэм хамт олон та бүхэнд санал болгож байна. Тэдгээрийг ашиглаж болно өөр өөр ажил мэргэжил, хүүхдэд зориулсан бие даасан дасгалууд, хамтарсан тоглоомууд, түүнчлэн сэтгэл хөдлөлийн хүрээг хөгжүүлэх хүүхэдтэй бие даасан ажил хийх. Хүүхдүүдийн сэтгэл хөдлөлийн байдал, бусад хүмүүсийн сэтгэл хөдлөлийг танилцуулах нь маш чухал гэж би бодож байна.
Бэлтгэл ажил:"Хүүхдийн сэтгэл хөдлөл" дидактик тоглоом хийх.Хүмүүсийн сэтгэл хөдлөлийн янз бүрийн илрэлүүдтэй хүүхдүүдийг танилцуулах.
Татьяна Шапиро
Уйтгартай байдлын тухай уйтгартай шүлэг!
Уйтгар нь тогшсонгүй гэрт оров.
Гэрт уйтгар гунигт автав.
Нэг цагийн дараа тэр зугтав.
Залуус аа, тэр уйдаж байна!
№1 картын багцЭможи дүрс бүхий 9 тестийн карт (мөн тэдгээрийн нэр) багтсан болно.
Дөрвөн настай хүүхдүүдтэй ажиллахад зориулсан картуудын багцыг сэтгэл хөдлөл, шүлгийн дүрс бүхий карт-зураг хайчлахыг зөвлөж байна.
№2 картын багцХагас болгон хуваасан эможи дүрс бүхий 9 карт багтсан. Мөн жижиг дүрс бүхий чек карт. Нэмж дурдахад би сэтгэл хөдлөлийг өөрөө зурахын тулд пиктограммуудын контурын карт хийхийг санал болгож байна. Эдгээр нь хоосон тойрог бүхий картууд бөгөөд тэдгээрт та өөр өөр сэтгэл хөдлөлөөр нүүрээ зурж болно. Жишээлбэл, нэг тойрогт - баяр хөөртэй царай, нөгөө хэсэгт - гунигтай царай.
№3 картын багцЭможи дүрс бүхий 9 чек карт (мөн тэдгээрийн нэр), 9 зүссэн карт багтсан.
Зургаан настай хүүхдүүдтэй ажиллахад зориулсан картуудын багцыг сэтгэл хөдлөлийн дүрс бүхий тайрах картуудыг санал болгож байна. Тэд эвлүүлдэг тоглоом шиг. "Нүүр" бүр нь бие биенээсээ ялгаатай хоёр хэсгээс бүрдэнэ. Хүүхдийн даалгавар бол тэдгээрийг хооронд нь зөв холбож, нүүрний тодорхой илэрхийлэлийг олж авах явдал юм, учир нь энэ нь тийм ч хялбар биш юм! Нүүр бүр нь хөмсөг, уруул, хамрын хэлбэрийн тодорхой муруйлтаар тодорхойлогддог. Хүүхэд өөрт нь өгсөн даалгавраа амжилттай биелүүлсний дараа та энэ эсвэл өөр сэтгэл хөдлөлийн талаар ярилцаж болно (хийх явцад).
Картын багц дугаар 4- Эдгээр нь тодорхой сэтгэл хөдлөлийг дүрсэлсэн хүүхдийн гэрэл зураг бүхий 18 карт (зураг эсвэл зургийг миний хийсэн шиг интернетээс авч болно) (шаардлагатай: сэтгэл хөдлөл бүрт хоёр зураг эсвэл зураг). Зургийн ар талд өөрийгөө хянахын тулд жижиг эмотын пиктограммыг наа. Энэхүү багцад эможи дүрс бүхий жижиг картууд багтсан болно. Таваас зургаан насны хүүхдүүдэд санал болгож байгаа бөгөөд энэ наснаас эхлэн та сэтгэл хөдлөлийн бүдүүвч дүрс бүхий картуудыг ашиглаж болно, үүнд хүүхэд эдгээр зурган дээр (үйлдвэрлэлийн явцад) харуулсан сэтгэл хөдлөл бүрийн дүрсийг сонгодог.
Baby Emotions картыг ашиглаж болох олон сонирхолтой тоглоомууд байдаг. Жишээ нь: "Миний сэтгэл санаа ямар байгааг таагаарай?" тоглоом, энэ нь хүүхэд карт сонгож, зурган дээр харуулсан пиктограммын сэтгэл хөдлөлийг дүрсэлсэн бөгөөд бусад тоглогчид сэтгэл хөдлөлийг таах ёстой. нэрлэ. Хувьсах чадвар нь багшийн мэдлэг, төсөөллөөс хамаарна!
Карт хийх материал:
1. Сэтгэл хөдлөлийн схемүүд:
2. Сэтгэл хөдлөлийн схем-зураг:
3. Зураг-сэтгэл хөдлөл:
нэг өдөр буцаж ирээрэй
мөн хайхрамжгүй байдалд орно
дахин шумбах;
Ээжийн дуугаар:
усанд бүү орно -
найзуудтайгаа гол руу
үүр цайх үед час улаан!
Хагас өдрийн турш загасчлах
хагас өдрийн турш усанд сэлэх;
Хөгжилтэй тоглоомуудад
өдөржин инээ
Дэлхийг харагдуулахын тулд
үргэлж аз жаргалтай
Мөн ээж, аав
дахин амьд байсан ...
Магадгүй, гэсэн хэдий ч
хичээх хөгшин биш,
Колын амьдрал санаа зовж байна
мөн бага насны мөрөөдөл ...
Зорилтот:сэтгэл хөдлөлийн үгсийн санг хөгжүүлэх.
Даалгаварууд:
- үндсэн сэтгэл хөдлөлийн талаархи мэдлэгийг нэгтгэх;
- сэтгэл хөдлөлийн ялгааг хөгжүүлэх;
- хүүхдийн яриаг сэтгэл хөдлөлийн үгсийн сангаар баяжуулах.
Хүүхдийн ярианы хөгжилд сургуулийн өмнөх насТайлбар толь бичгийн ажил нь сэтгэл хөдлөл, мэдрэмж, хүний дотоод туршлага, ёс суртахууны чанарыг илэрхийлдэг сэтгэл хөдлөл, үнэлгээний үгсийн сан дээр ажиллах нь маш чухал юм. Сэтгэл хөдлөлийг үгээр нэрлэх нь таны сэтгэл хөдлөлийн туршлагаа ухамсарлаж, сэтгэл хөдлөлөө удирдахад тусалдаг. Сэтгэл хөдлөлийн үнэлгээний үгсийн сан хангалтгүй хөгжсөн хүүхэд бусад хүмүүсийн сэтгэл хөдлөлийн байдлыг ойлгоход хэцүү байдаг бөгөөд энэ нь бусадтай харилцах харилцааг зөрчихөд хүргэдэг.
Сургуулийн өмнөх насны нийгмийн ёс суртахуун, ёс суртахууны хэм хэмжээнд хандах хандлага бий болж, сэтгэл хөдлөл, үнэлгээний үгсийн санг хөгжүүлэх нь үүнд чухал ач холбогдолтой юм. Танилцуулсан гарын авлагыг ашиглаж болно боловсролын бүс"Нийгэм, харилцааны хөгжил".
Энэ заавартай тоглох 3 сонголт байна:
- "Дэслэлтэй байх" тоглоом;
Тоглоом "Зохицуулах"
Дидактик даалгавар: сэтгэл хөдлөлийн илрэлийн эрч хүч, түүнийг тайлбарлах чадварын талаархи санаа бодлыг бий болгох. онцлог; сэтгэл хөдлөлийг илэрхийлсэн ижил утгатай үгсээр яриаг баяжуулах.
Тоглоомыг дангаар нь тоглох нь дээр.
Тоглоомын дүрэм: дарааллаар нь цэгцлэх, асуултанд хариулах.
Тоглоомын явц: багш хүүхдэд санамсаргүй байдлаар байрлуулсан картуудыг (дараалалыг ажиглахгүйгээр) харуулж, аливаа сэтгэл хөдлөлийн янз бүрийн түвшний (жишээлбэл, баяр баясгалан) нүүр царайг дүрсэлсэн байдаг. Асуухдаа: “Ямар хүнийг тайван, инээдэг, инээдэг, инээдэг гэж хэлэх вэ. Яагаад? Дүрслэгдсэн хүмүүсийн хэн нь илүү хөгжилтэй байдаг. Яагаад?". Картуудыг сэтгэл хөдлөлийг нэмэгдүүлэх дарааллаар зохион байгуулахыг санал болгож байна. Үүнтэй адил: гунигтай-уйлах-уйлах, дургүйцэх-уурлах-уурлах гэх мэт.
Дидактик даалгавар: сэтгэл хөдлөл, тэдгээрийн ялгааны талаархи мэдлэгийг хөгжүүлэх, нэгтгэх, үндсэн сэтгэл хөдлөл, мэдрэмжийн нэрээр үгсийн санг баяжуулах. Тоглоомыг дэд бүлэг эсвэл ганцаарчилсан хэлбэрээр тоглодог.
Тоглоомын дүрэм: Тоглоомын талбайн бүх дүрсийг илүү хурдан хаасан хүн ялагч болно. Тоглоомын явц: тоглогчид карт хүлээн авдаг - эможи дүрс бүхий тоглоомын талбай. Багш нь сэтгэл хөдлөлийн төлөв байдал бүхий дүр эсвэл хүний дүр төрхийг (эсвэл төвөгтэй хувилбарт нөхцөл байдлын картыг) харуулдаг. Тоглогчид дүрсэлсэн сэтгэл хөдлөлийг таньж, нэрлэж, тоглоомын талбайнхаа тохирох дүрсийг хайж, тэмдэглэгээгээр дараарай.
Сэтгэл хөдлөлийн тоглоомыг таагаарай
Дидактик даалгавар: ярианд сэтгэл хөдлөлийн үнэлгээний үгсийн санг ашиглах чадварыг бий болгох (дүрмийн бүтэц - ярианы янз бүрийн хэсгүүд).
Тоглоомыг дэд бүлэг эсвэл ганцаарчилсан хэлбэрээр тоглодог.
Тоглоомын дүрэм: зөв хариултанд чип өгдөг.
Тоглоомын явц: тоглогчид нөхцөл байдлыг дүрсэлсэн текст, зураг бүхий картыг ээлжлэн өгдөг. Тоглогч өгүүлбэрээ үргэлжлүүлэх эсвэл бүрэн хариултаар хариулах шаардлагатай (сэтгэл хөдлөлийг нэрлэх)
Хэрэглэсэн материалууд
Интернет нөөц:
- liveinternet.ru
- snob.ru
- minecraftnavideo.ru
- http://i-sonnik.ru
- http://native-english.com.ua
- http://otvetprost.com
- uaua.info/
- kurer-sreda.ru
- http://i.artfile.ru
- http://crazymama.ru
- http://womenshik.ru
- http://kyselivka.church.ua
- https://www.syl.ru/misc/i/ai/98389/199034.jpg
- http://getwallpapers.ru/img/picture/Apr/08/008f4d2256d2067906cbc732b1efa4b5/2.jpg
Уран зохиол:
- Гиппенрайтер Ю.Б. Хүүхэдтэй сэтгэлзүйн тоглоом, үйл ажиллагаа.
- Ахимаг насны сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн сэтгэл хөдлөл, үнэлгээний үгсийн санг эзэмших нь / В.И. Яшина - "Прометей", 2016 он.
Сэтгэл хөдлөл нь хүүхдийн амьдралд чухал үүрэг гүйцэтгэдэг: тэд бодит байдлыг мэдэрч, түүнд хариу үйлдэл үзүүлэхэд тусалдаг. Тэд зан авираараа илэрч, насанд хүрэгчдэд хүүхэд таалагдаж, уурлаж, бухимдаж байгааг мэдээлдэг. Хүүхэд өсч томрох тусам түүний сэтгэл хөдлөлийн ертөнц улам баялаг, олон янз байдаг.
Би мэргэжлийн үйл ажиллагаандаа сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн сэтгэл хөдлөлийн хүрээг хөгжүүлэхэд ихээхэн анхаарал хандуулдаг.
Би та бүхний анхаарлын төвд хүүхдийнхээ сэтгэл хөдлөлийн байдлыг илүү сайн ойлгож, дүрслэн харуулахад туслах тоглоом, дасгалуудыг хүргэж байна.
"Миний сэтгэлийн байдал"
Энэ тоглоомын хувьд та дараах зургуудыг хийх хэрэгтэй.
Бидний сэтгэл санааг цаг агаарын янз бүрийн үзэгдэлтэй харьцуулж болох талаар хүүхдүүдтэй ярилцдаг.
Тиймээс нар нь хөгжилтэй, баяр хөөртэй, сайхан сэтгэлийг илэрхийлдэг;
үүлний ард байгаа нар - өдрийн цагаар сэтгэлийн байдал өөрчлөгддөг, дараа нь гунигтай, дараа нь баяр хөөртэй байдаг;
үүл - гунигтай, гунигтай сэтгэлийн байдал;
аянгатай үүл - муу сэтгэлийн байдал;
дусал бүхий үүл - гунигтай, уйтгартай, доромжилсон сэтгэлийн байдал.
"Өнгөт сэтгэлийн байдал"
Энэ тоглоомонд би солонгын тойрог, сэтгэл хөдлөлийг илэрхийлсэн жижиг дүрс зураас хийсэн.
Бидний сэтгэл санааг солонгын янз бүрийн өнгөтэй харьцуулж болох талаар хүүхдүүдтэй ярилцаж байна. Тиймээс тод өнгө нь баяр баясгалантай, эелдэг, хөгжилтэй сэтгэл хөдлөлийг илэрхийлж болно; ба харанхуй - гунигтай, гунигтай, ууртай сэтгэлийн байдал.
Хүүхдүүд ээлжлэн сэтгэлийн өнгөө сонгож, сонголтоо тайлбарладаг.
Та мөн хүүхдүүдийг солонгын тойргийн хүссэн хэсэгт янз бүрийн сэтгэл хөдлөлийг илэрхийлж, тэдний сонголтыг тайлбарласан пиктограмын схемийг өргөжүүлэхийг урьж болно.
"Сэтгэл хөдлөлийг таах"
Энэ тоглоомонд пиктограмм диаграмм шаардлагатай болно (дээрээс харна уу)
Тэдгээрийг уут эсвэл хайрцагт хийх ёстой. Дараа нь хүүхдээс нэг зургийг сугалж, харж, ижил сэтгэл хөдлөлийг дуурайлган хийхийг оролддог. Үлдсэн хүүхдүүд түүнийг таах гэж оролдож байна.
"Зураг хайчлах"
Тоглоомын хувьд та янз бүрийн сэтгэл хөдлөлийн дүрс бүхий дүрүүдийн зургийг авах хэрэгтэй. Дараа нь тэдгээрийг хэд хэдэн хэсэг болгон хуваана. Муу шидтэн ойн оршин суугчдыг ид шидэлсэн тухай түүхийг хүүхдүүдэд ярьж өгсөн бөгөөд бид тэдэнд туслах хэрэгтэй.
Хүүхдүүд зураг зурж, баатрын сэтгэл хөдлөлийг нэрлэв. Эсвэл та зураг нэмж, баатрын сэтгэл хөдлөлийн байдлыг нэрлэж, түүнийг дүрслэхийг оролдож болно.
Сургуулийн өмнөх насны миний ажлын туршлага дээр үндэслэн хүүхдүүд эдгээр тоглоомуудад үнэхээр дуртай гэж хэлж болно.
www.maam.ru
Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн сэтгэл хөдлөлийн хүрээг хөгжүүлэх тоглоомууд.
Энгийн мэт санагдахын тулд сэтгэл хөдлөлийг таних, дамжуулах нь хүүхдээс тодорхой түвшний хөгжлийг шаарддаг нэлээд төвөгтэй үйл явц юм.
Яаж илүү сайн хүүхэдСэтгэл хөдлөл гэж юу байдгийг мэддэг байх тусам тэр өөр хүний байдлыг илүү нарийвчлалтай ойлгож, түүнд хариу үйлдэл үзүүлэх болно.
Өөрийнхөө болон бусдын сэтгэл хөдлөлийг ойлгохыг хүүхдэд хэрхэн заах вэ? Тоглоомонд. Тоглож байхдаа залуус өөрсдийн сэтгэлийн хөдөлгөөнийг хянаж сурдаг бөгөөд энэ нь тэдний эргэн тойрон дахь ертөнцтэй харилцах харилцаанд эерэгээр нөлөөлнө.
Үзүүлсэн дидактик тоглоомууд нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн сэтгэл хөдлөлийн хүрээг хөгжүүлэхэд туслах болно: сэтгэл хөдлөлийн үндсэн төлөвийг ялгах, өөрийн болон бусдын сэтгэл хөдлөлийн мэдрэмжийг харьцуулах.
www.maam.ru
Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн сэтгэл хөдлөлийн хүрээг хөгжүүлэх тоглоомууд
Хүндэт мэргэжил нэгтэнгүүдээ!
Хүн бүрийн, ялангуяа сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн амьдралд сэтгэл хөдлөлийн үүрэг ямар их байдгийг бид бүгд мэднэ. Бүлгийн хүүхдийн сэтгэл санааны байдал миний ажилд ихээхэн үүрэг гүйцэтгэдэг. Би бүлгийнхээ хүүхдүүдийн сэтгэцийн эрүүл мэндийг сайжруулахын тулд өөрийнхөө хийсэн тоглоомуудыг ашигладаг.
Би бүлгийн сэтгэл хөдлөлийн бүсийг үзэхийг санал болгож байна.
Нар хийхийн тулд би өөрөө наалддаг цаас, картон ашигласан. Бид өглөө "Нарлаг мэндчилгээ" тоглоомыг тоглодог (бид нар, багш, хүүхдүүдтэй үг хэллэг, магтаал, алга, хуруу, хажуу гэх мэт мэндчилгээ дэвшүүлдэг), ингэснээр цаашдын ажилд эерэг сэтгэл хөдлөлийг бий болгодог.
Ханан дээр "Миний сэтгэлийн байдал" бүсийг зохион бүтээсэн. Би толь, өөрөө наалддаг тууз, картон, халаас (хуурцагны хайрцаг) ашигласан.
Хүүхдүүд цэцэрлэгт (бүлэгт) ирэхдээ толинд хараад сэтгэл санаагаа тодорхойлж, дүн шинжилгээ хийж, түүний өөрчлөлтийн шалтгааныг ярилцаж, янз бүрийн сэтгэл хөдлөлтэй танилцаж, сэтгэл хөдлөлөө удирдах чадварыг эзэмшиж сурдаг.
"Хүслийн дэлбээ" тоглоомд ашигласан ил захидал. Хүүхдүүд шидэт цэцгийн доороос дэлбээ гаргаж, эхлүүлсэн бодлоо үргэлжлүүлнэ. (Би ээждээ хайртай.)
"Би хайртай бас дургүй"
"Би дуртай, дургүй"
"Би чадна, би чадахгүй"
"Би чадна, чадахгүй"
"Намайг магтаж, загнаж байна ..."
"Би хүсч байна ..." болон бусад.
Энэхүү тоглоом нь "Би"-ийн эерэг дүр төрх, эерэг өөрийгөө үнэлэх, найрсаг харилцаа, үе тэнгийнхнийгээ сонсох чадварыг бий болгож, сэтгэлгээ, яриаг хөгжүүлдэг. Тоглоомын төгсгөлд цэцэг нээгдэж, аялгуу (хөгжмийн цэцэг) сонсогддог.
Картон болон шүүсний хоолойгоор "сэтгэл хөдлөлийн бяцхан хүмүүс" хийсэн. Тэрээр хүүхдүүдэд янз бүрийн хүний сэтгэл хөдлөлийг танилцуулдаг. Өөрийгөө болон бусдыг илүү сайн ойлгоход хувь нэмэр оруулдаг.
Тэрээр хүүхдүүдийн хамтарсан хэлэлцүүлэгт ашигладаг янз бүрийн сэтгэл хөдлөлийг хэвлэж, улмаар өөрсдийн туршлагын талаархи санаа бодлыг нь өргөжүүлдэг (тэд баяр баясгалан, айдас гэсэн ойлголтыг өгдөг).
"Бидний сэтгэл хөдлөл" цомогт бид янз бүрийн сэтгэл хөдлөлтэй хүүхэд, насанд хүрэгчдийн хайчилбар, гэрэл зургуудыг байрлуулсан.
Сэтгэл хөдлөлийн бээлий нь таны болон бусдын сэтгэл хөдлөлийг илэрхийлэхэд анхаарлаа төвлөрүүлэхэд тусалдаг. Хүүхдүүд хэрхэн аз жаргалтай, гунигтай байгаагаа харуулж, хөгжилтэй үлгэрийг тодорхойлдог (гунигтай дүр, энэ эсвэл тэр дууг дуулах, шагнал авах.
Танд уран бүтээлийн амжилт хүсье. Анхаарал тавьсанд баярлалаа.
www.maam.ru
Хүүхдийн сэтгэл хөдлөлийн хүрээг хөгжүүлэх тоглоомуудын картын файл
Тоглоомын картын файл
хүүхдийн сэтгэл хөдлөлийн хүрээг хөгжүүлэх талаар
Сэтгэл хөдлөл нь хүүхдийн амьдралд чухал үүрэг гүйцэтгэдэг бөгөөд бодит байдлыг мэдрэх, хариу үйлдэл үзүүлэхэд тусалдаг. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн амьдралын бүхий л тал дээр мэдрэмж давамгайлж, тэдэнд онцгой өнгө, илэрхийлэл өгдөг тул түүний мэдэрч буй сэтгэл хөдлөлийг нүүр, биеийн байдал, дохио зангаа, бүх зан үйлд амархан уншдаг.
Цэцэрлэгт ороход хүүхэд танил бус насанд хүрэгчид, хүүхдүүдийн дунд шинэ, ер бусын нөхцөл байдалд орж, тэдэнтэй харилцаа тогтоох шаардлагатай болдог. Ийм нөхцөлд багш, эцэг эхчүүд хүүхдийн сэтгэл санааны тав тухыг хангах, үе тэнгийнхэнтэйгээ харилцах чадварыг хөгжүүлэхийн тулд хүчин чармайлтаа нэгтгэх хэрэгтэй.
Тоглоом "Цэцэрлэг"
Тоглоомын хоёр оролцогчийг сонгосон бөгөөд үлдсэн хүүхдүүд нь үзэгчид юм. Оролцогчдыг дараахь нөхцөл байдалд тоглохыг урьж байна - эцэг эх нь хүүхдийнхээ цэцэрлэгт ирсэн. Хүүхэд тодорхой сэтгэл хөдлөлийн байдлын илэрхийлэлээр тэдэнд гарч ирдэг. Үзэгчид тоглоомын оролцогч ямар төлөвийг төлөөлж байгааг тааж, эцэг эх нь хүүхдэдээ юу тохиолдсоныг олж мэдэх ёстой бөгөөд хүүхэд түүний нөхцөл байдлын шалтгааныг хэлэх ёстой.
Тоглоом "Уран бүтээлчид"
Зорилго: цаасан дээр янз бүрийн сэтгэл хөдлөлийг илэрхийлэх чадварыг хөгжүүлэх.
Тоглоомын оролцогчдод янз бүрийн сэтгэл хөдлөлийн байдал, мэдрэмжтэй хүүхдүүдийг дүрсэлсэн таван картыг өгдөг. Та нэг картыг сонгож, сонгосон сэтгэл хөдлөлийн байдал нь гол сэдэв болох түүхийг зурах хэрэгтэй. Ажлын төгсгөлд зургийн үзэсгэлэн гарна. Хүүхдүүд хуйвалдааны баатар хэн болохыг таамаглаж, бүтээлийн зохиогч дүрсэлсэн түүхийг өгүүлдэг.
Тоглоом "Дөрөв дэх сондгой"
Зорилго: анхаарал, ойлголт, ой санамжийг хөгжүүлэх, янз бүрийн сэтгэл хөдлөлийг таних.
Багш хүүхдүүдэд сэтгэл хөдлөлийн байдлын дөрвөн дүрсийг өгдөг. Хүүхэд бусадтай тохирохгүй нэг нөхцөл байдлыг тодруулах ёстой.
Баяр баясгалан, сайхан зан чанар, хариу үйлдэл, шунал;
Уйтгар гуниг, гомдол, гэмшил, баяр баясгалан;
Шаргуу хөдөлмөр, залхуурал, шунал, атаархал;
Шунал, уур хилэн, атаархал, хариу үйлдэл.
Тоглоомын өөр хувилбарт багш зургийн материалд найдахгүйгээр даалгавруудыг уншдаг.
Уйтгар гуниг, уй гашуу, хөгжилтэй байх, уй гашуу;
Баярлах, хөгжилдөх, бишрэх, уурлах;
Баяр баясгалан, хөгжилтэй, аз жаргал, уур хилэн;
Тоглоом "Хэн - хаана"
Зорилго: янз бүрийн сэтгэл хөдлөлийг таних чадварыг хөгжүүлэх.
Багш нь сэтгэл хөдлөлийн мэдрэмж, төлөв байдлын янз бүрийн илэрхийлэл бүхий хүүхдүүдийн хөргийг дэлгэн үзүүлэв. Хүүхэд дараахь зүйлийг хийх ёстой хүүхдүүдийг сонгох ёстой.
Та баярын ширээнд сууж болно;
Та тайвширч, авах хэрэгтэй;
Багшид гомдсон;
Хүүхэд сонголтоо тайлбарлаж, зурган дээр дүрсэлсэн хүүхэд бүр ямар сэтгэл хөдлөлтэй болохыг ойлгосон шинж тэмдгүүдийг нэрлэх ёстой.
Тоглоом "Хэрэв байсан бол юу болох байсан. "
Зорилго: Төрөл бүрийн сэтгэл хөдлөлийг таних, илэрхийлэх чадварыг хөгжүүлэх.
Насанд хүрсэн хүн хүүхдүүдэд нүүр царайгүй баатар (үүд)-ийн хуйвалдааны зургийг харуулдаг. Хүүхдүүд ямар сэтгэл хөдлөлийг тухайн хэрэгт тохирох гэж бодож байгаагаа, яагаад үүнийг нэрлэхийг хүсдэг. Үүний дараа насанд хүрсэн хүн хүүхдүүдийг баатрын нүүрэн дээрх сэтгэл хөдлөлийг өөрчлөхийг урьж байна. Хэрэв тэр хөгжилтэй (гунигтай, ууртай гэх мэт) байвал яах вэ?
Та хүүхдүүдийг сэтгэл хөдлөлийн тоогоор нь бүлэг болгон хувааж, бүлэг бүрийг тухайн нөхцөл байдлыг харуулахыг урьж болно. Жишээлбэл, нэг хэсэг нь дүрүүд нь ууртай, нөгөө хэсэг нь инээж буй нөхцөл байдлыг төсөөлж, тоглодог.
Тоглоом "Юу болсон бэ? "
Зорилго: хүүхдүүдэд янз бүрийн сэтгэл хөдлөлийн байдлыг таних, өрөвдөх сэтгэлийг хөгжүүлэх.
Багш нь сэтгэл хөдлөлийн байдал, мэдрэмжийн янз бүрийн илэрхийлэл бүхий хүүхдүүдийн хөргийг үзүүлэв. Тоглоомын оролцогчид аль нэг мужийг ээлжлэн сонгож, нэрлээд, яагаад үүссэн шалтгааныг олдог: "Нэгэн цагт би маш хүчтэй байсан", учир нь ... "Жишээ нь," Би нэг удаа найздаа маш их гомдсон .... "
Тоглоом "Сэтгэл хөдлөлөө илэрхийлэх"
Зорилго: Гайхах, баярлах, айдас, баяр баясгалан, уйтгар гунигийг нүүрний хувиралаар илэрхийлэх чадварыг хөгжүүлэх. Оросын ардын үлгэрийн талаархи мэдлэгээ нэгтгэх. Хүүхдэд эерэг сэтгэл хөдлөлийг бий болгох.
Багш Оросын "Баба Яга" үлгэрийн хэсгээс уншиж байна.
"Баба Яга овоохой руу яаран орж ирээд охин алга байхыг хараад муурыг зодож, яагаад охины нүдийг маажихгүй байна вэ гэж загнацгаая."
Хүүхдүүд өрөвдөх сэтгэлээ илэрхийлдэг
"Алёнушка эгч, Иванушка ах" үлгэрийн хэсгээс:
"Алёнушка түүнийг торгон бүсээр боож, өөртөө авч явсан, тэр өөрөө уйлж, гашуунаар уйлж байсан ..."
Хүүхдүүд уйтгар гунигийг илэрхийлдэг.
Багш "Галуу-Хун" үлгэрийн хэсгээс уншина.
"Тэгээд тэд гэртээ гүйж, дараа нь аав, ээж ирж бэлэг авчирсан."
Хүүхдүүд нүүрний хувирлаар илэрхийлдэг - баяр баясгалан.
"Могой гүнж" үлгэрийн хэсгээс:
"Казак эргэн тойрноо хараад, харав - хадлан шатаж байна, улаан охин галд зогсоод чанга дуугаар хэлэв:" Казак, сайн хүн! Намайг үхлээс авраач."
Хүүхдүүд гайхшралыг илэрхийлдэг.
Багш "Манжин" үлгэрээс ишлэл уншиж байна.
"Тэд татах - татах, манжин сугалж авсан."
Хүүхдүүд баярлаж байгаагаа илэрхийлдэг.
"Чоно ба долоон хүүхэд" үлгэрийн хэсгээс:
"Хүүхдүүд хаалга онгойлгож, чоно овоохой руу яаран оров ..."
Хүүхдүүд айдсаа илэрхийлдэг.
Орос хэлнээс ишлэл ардын үлгэр"Терешечка":
"Өвгөн гарч, Терешечкаг хараад, түүнийг хөгшин эмэгтэй рүү авчирсан - тэврэлт эхлэв! "
Хүүхдүүд баяр баясгаланг илэрхийлдэг.
"Ряба тахиа" Оросын ардын үлгэрийн хэсгээс:
"Хулгана гүйж, сүүлээ даллаж, төмсөг унаж, хугарсан. Өвөө, эмэгтэй хоёр уйлж байна."
Хүүхдүүд уйтгар гунигаа нүүрний хувирлаар илэрхийлдэг.
Тоглоомын төгсгөлд илүү сэтгэл хөдөлсөн хүүхдүүдийг тэмдэглэ.
"Бяцхан элбэнх"
Зорилго: Төрөл бүрийн сэтгэл хөдлөлийг таних, илэрхийлэх чадварыг хөгжүүлэх.
Нэг хүүхэд нь Бяцхан элбэнх, үлдсэн хэсэг нь түүний тусгал ("Голын эрэгт амьдардаг хүн.") Тэд хивсэн дээр чөлөөтэй сууж эсвэл эгнээнд зогсдог. Элбэнх "гол" руу ойртож, янз бүрийн мэдрэмжийг (айдас, сонирхол, баяр баясгалан, хүүхдүүд дохио зангаа, нүүрний хувирлын тусламжтайгаар үнэн зөв тусгадаг. Дараа нь бусад хүүхдүүдийг элбэнхийн дүрд ээлжлэн сонгодог. Тоглоом дуусна. "Инээмсэглэлээс хүн бүр дулаарах болно" дуу).
Тоглоом, дасгалын картын файл
УУРНЫ СЭТГЭЛ
Уур, уур
Уур бол хүний хамгийн чухал сэтгэл хөдлөлийн нэг бөгөөд үүний зэрэгцээ хамгийн тааламжгүй мэдрэмжүүдийн нэг юм.
Муухай, түрэмгий хүүхэд, хэрүүлч, дээрэлхэгч - эцэг эхийн асар их уй гашуу, сайн сайхан байдалд заналхийлж байна хүүхдийн нэгдэл, Хашааны "аянга шуурга" боловч тэр үед хэн ч ойлгохгүй, энхрийлж, харамсахыг хүсдэггүй азгүй амьтан. Хүүхдийн түрэмгий байдал нь дотоод сэтгэлийн хямрал, олон тооны сөрөг туршлагын шинж тэмдэг бөгөөд сэтгэлзүйн хамгаалалтын хангалтгүй аргуудын нэг юм. Тиймээс бидний даалгавар бол хүүхдэд хуримтлагдсан уур хилэнгээс ангижрахад нь бүтээлч аргаар туслах явдал юм, өөрөөр хэлбэл, сургуулийн өмнөх насны хүүхдэд бусдад хор хөнөөл учруулахгүй уураа илэрхийлэх хүртээмжтэй аргуудыг зааж өгөх ёстой.
"Хайртай сарвуу" тоглоом
Зорилго: хурцадмал байдлыг арилгах, булчингийн хавчаарыг арилгах, түрэмгий байдлыг багасгах, мэдрэхүйн ойлголтыг хөгжүүлэх.
Тоглоомын явц: насанд хүрсэн хүн янз бүрийн бүтэцтэй 6-7 жижиг зүйлийг авдаг: үслэг эдлэл, гогцоо, шилэн лонх, бөмбөлгүүдийг, хөвөн ноос гэх мэт. Энэ бүгдийг ширээн дээр тавьдаг. Хүүхдийг гараа тохойгоороо нүцгэн байхыг урьж байна: насанд хүрсэн хүн амьтан гараараа алхаж, энхрий сарвуугаараа хүрнэ гэж тайлбарладаг. Ямар амьтан гарт хүрсэнийг нүдээ аниад таах шаардлагатай - объектыг таах. Хүрэлцэх нь зөөлөн, тааламжтай байх ёстой.
Тоглоомын хувилбар: "амьтан" нь хацар, өвдөг, далдуу дээр хүрэх болно. Та хүүхэдтэйгээ газар сольж болно.
"Муу" дасгал.
Зорилго: нүүрний хувирал, пантомима ашиглан янз бүрийн сэтгэл хөдлөлийг таних чадварыг хөгжүүлэх.
Хүүхдүүдийн нэг нь уур хилэн, уур хилэнгээр "эзэмшиж", түүнийг Ууртай нэгэн болгон хувиргасан гэж төсөөлөхийг хүүхдүүдээс хүснэ. Хүүхдүүд тойрог дээр зогсдог бөгөөд голд нь Грим Реапер байрладаг. Бүгд хамтдаа бяцхан шүлэг уншив:
Нэгэн удаа бяцхан хүү (охин) байжээ.
Бяцхан хүү (охин) уурлав.
Ууртай хүний дүрд тоглож буй хүүхэд нүүрний хувирал, пантомимик (хөмсөг, зангирах, гараа даллах) тусламжтайгаар сэтгэл хөдлөлийн зохих төлөв байдлыг илэрхийлэх ёстой. Дасгалыг давтан хийхдээ бүх хүүхдүүд ууртай хүүхдийн хөдөлгөөн, нүүрний хувирлыг давтахыг зөвлөж байна.
Тоглоом "Ид шидийн уут"
Зорилго: хүүхдийн сэтгэцийн стрессийг арилгах.
Уур, уур хилэн, дургүйцэл гэх мэт бүх сөрөг сэтгэл хөдлөлөө эхний шидэт уутанд хийхийг хүүхдүүдэд зөвлөж байна. Та уут руу хашгирч болно. Хүүхдүүд үг хэлсний дараа цүнхийг боож, далд хийнэ. Дараа нь хүүхдүүдэд баяр баясгалан, хөгжилтэй, эелдэг байдал гэх мэт эерэг сэтгэл хөдлөлөө авах боломжтой хоёр дахь цүнхийг санал болгодог.
"Өгүүлбэрээ дуусга" дасгал
"Уур хилэн бол ..."
"Би хэзээ уурладаг ..."
"Ээж уурлах үед ..."
"Багш уурладаг ..."
“Одоо нүдээ аниад, таны биед уур хилэн орших газрыг олцгооё. Яаж мэдрэх вэ? Энэ нь ямар өнгөтэй байна? Урд чинь аяга ус, будаг байна, усыг уурын өнгөөр будна. Цаашилбал, хүний дүрс дээр байр олж, уур хилэн баясаж, энэ газрыг уурын өнгөөр будна."
Дасгал "Зайл, уур, зайл! "
Зорилго: түрэмгий байдлыг арилгах.
Тоглогчид хивсэн дээр тойрог хэлбэрээр хэвтдэг. Тэдний хооронд дэр байдаг. Тэд нүдээ анин хөлөө шалан дээр тавьж, гараа дэрэн дээр тавьж, "Зайл, уурла, зайл! Дасгал 3 минут үргэлжилнэ, дараа нь оролцогчид насанд хүрэгчдийн тушаалаар "од" байрлалд хэвтэж, хөл, гараа өргөн, чимээгүйхэн хэвтэж, тайван хөгжим сонсож, дахин 3 минут байлгана.
Тоглоом, дасгалын картын файл
Гайхах сэтгэл хөдлөл
Гайхах нь хамгийн түр зуурын сэтгэл хөдлөл юм. Гэнэтийн гайхшрал төрнө. Хэрэв та үйл явдлын талаар бодож, юу болсон нь таныг гайхшруулж байна уу, үгүй юу гэж таамаглах цаг гарвал та гайхах хэрэггүй. Таныг гайхшруулсан үйл явдал гэнэтийн шинэ дүр төрхөөрөө танд нээгдээгүй л бол та удаан хугацаанд гайхаж чадахгүй. Гайхамшиг хэзээ ч сунадаггүй. Гэнэтийн гайхшралыг мэдрэхээ болих үед энэ нь эхэлсэн шигээ хурдан алга болдог.
"Өгүүлбэрээ дуусга" дасгал.
"Гайхах зүйл бол ..."
"Би хэзээ..."
"Ээж гайхаж байхад ..."
"Багш гайхаж байхад ..."
"Толь" дасгал.
Хүүхдүүдийг толинд харж, ямар нэгэн гайхалтай зүйл туссан гэж төсөөлж, гайхшруулахад урь. Хүн бүр өөр өөрийнхөөрөө гайхдаг ч ялгааг үл харгалзан гайхшралын илэрхийлэлд үргэлж ижил төстэй зүйл байдаг гэдгийг хүүхдүүдийн анхаарлыг тат. Асуулт:
Таны гайхшралыг дүрсэлсэн нийтлэг зүйл юу вэ?
Тоглоом "Уран зөгнөл".
Хүүхдүүд гайхалтай адал явдлын эхлэлийг үргэлжлүүлэхийг урьж байна:
Заан бидэн дээр ирлээ.
Бид өөр гариг дээр ирлээ.
Бүх томчууд гэнэт алга болжээ.
Илбэчин шөнийн цагаар дэлгүүрийн бүх тэмдгийг өөрчилсөн.
Сурах Гайхлаа илэрхийлэхэд анхаарлаа төвлөрүүл
Хүү ихэд гайхсан: тэр илбэчин муурыг хоосон чемоданд хийж, хааж байсныг хараад чемоданыг онгойлгоход муур байхгүй байв. Чемоданаас нохой үсрэн гарч ирэв.
"Цаг агаар өөрчлөгдсөн" судалгаа.
Хүн бүрийн хувьд гэнэтийн байдлаар бороо дуусч, хурц нар гарч ирснийг хүүхдүүдийг төсөөлөхийг урьж байна. Энэ нь маш хурдан болсон тул бор шувуу хүртэл гайхсан.
Цаг агаарын ийм гэнэтийн өөрчлөлтийг төсөөлж байхдаа танд юу тохиолдсон бэ?
h4]] Тоглоом, дасгалын картын индекс
Сэтгэл хөдлөлийн айдас
Энэ бол шинэ төрсөн хүүхдэд тохиолддог анхны сэтгэл хөдлөлийн нэг юм; аюулын мэдрэмжтэй холбоотой. Амьдралын эхний саруудад хүүхэд эхлээд хурц дуу чимээ, дараа нь танихгүй орчин, танихгүй хүмүүсээс айж эхэлдэг. Хүүхэд өсч томрох тусам түүний айдас ихэвчлэн түүнтэй хамт нэмэгддэг. Нялх хүүхдийн мэдлэг улам өргөжиж, уран зөгнөл нь хөгжих тусам хүн нэг бүрийг хүлээж буй аюулыг анзаардаг. Ердийн, хамгаалалтын айдас ба эмгэгийн айдас хоёрын хоорондох шугам нь ихэвчлэн бүдгэрч байдаг ч ямар ч тохиолдолд айдас нь хүүхдийг амьдрахаас сэргийлдэг. Тэд түүнд саад учруулж, мэдрэлийн эмгэгийг үүсгэдэг бөгөөд энэ нь tics, хэт их хөдөлгөөн, шээс хөөх, гацах, муу унтах, цочромтгой байдал, түрэмгий байдал, бусадтай харьцах, анхаарал сулрах зэрэг хэлбэрээр илэрдэг. Энэ нь шийдэгдээгүй хүүхдийн айдас хүргэдэг таагүй үр дагаврын бүрэн жагсаалт биш юм.
Эмзэг, мэдрэмтгий, биеэ тоосон хүүхдүүд айдаст өртөмтгий байдаг. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн дунд хамгийн түгээмэл айдас бол харанхуй, хар дарсан зүүд, ганцаардал, гайхалтай хулиганууд, дээрэмчид, дайн, гамшиг, тариа, өвдөлт, эмч нарын айдас юм.
Насанд хүрэгчид, юуны түрүүнд эцэг эхчүүд хүүхдэд үүссэн айдсыг даван туулахад нь туслах ёстой.
"Аймшгийн түүхийг хувцаслах" дасгал.
Зорилго: хүүхдүүдэд айдсын сэдэвтэй ажиллах боломжийг олгох.
Багш нь аймшигтай дүрийн хар, цагаан зургийг урьдчилан бэлддэг. Бабу Ягу... Тэрбээр хуванцараар "хувцаслах" ёстой. Хүүхэд өөрт хэрэгтэй өнгөний хуванцарыг сонгож, жижиг хэсгийг урж, аймшгийн түүхийн дотор түрхэнэ. Хүүхдүүд аймшгийн үлгэрийг "хувцаслах" үедээ энэ дүрд юу дуртай, юунд дургүй байдаг, хэн айдаг, хэн түүнээс айдаг вэ?
"Аймшигтайг зур" дасгал.
Зорилго: хүүхдүүдэд айдсын объекттой холбоотой мэдрэмжийг илэрхийлэхэд нь туслах.
Хөтлөгч нь аймшигтай дүрийн дуусаагүй хар цагаан зургуудыг урьдчилан бэлтгэдэг: араг яс ... Тэр хүүхдүүдэд өгч, зурж дуусгахыг хүсдэг. Дараа нь хүүхдүүд зургуудыг үзүүлж, тэдгээрийн тухай үлгэр ярьдаг.
"ABC of Moods" дасгал.
Зорилго: хүүхдүүдэд нөхцөл байдлаас гарах бүтээлч арга замыг олох, зан авирынхаа сэтгэл хөдлөлийн байдлыг мэдрэхийг заах.
"Миний авчирсан зургуудыг хараарай (муур, нохой, мэлхий). Тэд бүгд айдас мэдрэмжийг мэдэрдэг. Та нар тус бүрдээ аль дүрийг үзүүлж болохыг бодож, шийдээрэй. Энэ тохиолдолд таны баатар юунаас айдаг, айдсаа арилгахын тулд юу хийх хэрэгтэйг хэлэх хэрэгтэй.
"Бойсекийн тэмцээн" дасгал.
Зорилго: Хүүхдэд энэ тухай ярихаас айж эмээх боломжийг олгох.
Хүүхдүүд бөмбөгийг тойрог хэлбэрээр хурдан дамжуулж, "Хүүхдүүд айж байна ..." өгүүлбэрийг гүйцээнэ. Айдсыг бодож чадахгүй байгаа хүн тоглоомоос гарна. Та өөрийгөө давтаж чадахгүй. Төгсгөлд нь "boysec" тэмцээний ялагч тодорлоо.
"Загасчид ба загас" дасгал.
Зорилго: сэтгэц-булчингийн хурцадмал байдлыг арилгах, хүрэхээс айх.
Хоёр загас сонгосон. Оролцогчдын үлдсэн хэсэг нь бие биенийхээ эсрэг хоёр эгнээнд зогсож, бие биенийхээ гарыг барьж, "сүлжээ" үүсгэдэг. Хөтлөгч хүүхдүүдэд бяцхан загас санамсаргүйгээр торонд унасан бөгөөд үнэхээр гарахыг хүсч байгаагаа тайлбарлав. Загас энэ нь аюултай гэдгийг мэддэг ч эрх чөлөө өмнө нь байна. Тэр тэвэрсэн гар дор гэдсэн дээрээ мөлхөж, нуруун дээр нь хүрч, хөнгөн цохиж, гижигдэх ёстой. Загас торноосоо мөлхөж, найзаа хүлээж, араас нь мөлхөж, тэд гар нийлж, тор болжээ.
Тоглоом "Харанхуйд зөгий"
Зорилго: харанхуйгаас айх, хязгаарлагдмал орон зай, өндрийг засах.
Тоглоомын явц: зөгий цэцэгнээс цэцэг рүү нисэв (хүүхдийн вандан сандал, өндөр сандал, янз бүрийн өндөртэй хашлага, зөөлөн модулиудыг ашигладаг). Зөгий хамгийн үзэсгэлэнтэй том дэлбээтэй цэцэг рүү нисэхдээ нектар идэж, шүүдэр ууж, цэцэг дотроо унтжээ. Хүүхдийн ширээ эсвэл өндөр сандал ашигладаг (сандал, түүний доор хүүхэд авирч байна. Үл мэдэгдэх шөнө болж, дэлбээнүүд хаагдаж эхлэв (ширээ, сандал даавуугаар хучигдсан). Зөгий сэрээд нүдээ нээгээд харав. Эргэн тойрон харанхуй байв.Тэгээд тэр цэцгийн дотор байснаа санаж, өглөө болтол унтахаар шийдэв.Нар мандаж, өглөө боллоо (ажил арилж, зөгий дахин зугаацаж, цэцэгнээс нисч эхлэв. цэцэг.Тоглоомыг давтаж, эдийн нягтралыг нэмэгдүүлж, улмаар харанхуйн зэрэглэлийг нэмэгдүүлнэ.Тоглоомыг нэг хүүхэд эсвэл бүлгийн хүүхдүүдтэй хамт хийж болно.
"Айдсаа өсгө" дасгал хий.
Зорилго: айдсын сэтгэл хөдлөлийг засах.
Хүүхдүүд багшийн хамт аймшгийн түүхийг эелдэг болгох, түүн дээр зурахын тулд айдсыг хэрхэн өсгөх талаар бодож олдог. Бөмбөлөг, инээмсэглэл зурах, эсвэл аймшгийн түүхийг инээдтэй болгох. Хэрвээ хүүхэд харанхуйгаас айдаг бол лаа зурах гэх мэт.
"Хогийн сав" дасгал.
Зорилго: айдсыг арилгах.
Хөтлөгч нь айдсын зургуудыг жижиг хэсгүүдэд хувааж, хогийн сав руу хаяхыг санал болгож байна.
Тоглоом, дасгалын картын файл
Сэтгэл хөдлөлийн баяр баясгалан
Хүүхдийн сэтгэл санааны сайн сайхан байдлыг илэрхийлдэг хүчин зүйл бол таашаал, баяр баясгалангийн байдал юм. Баяр баясгалан нь тааламжтай, хүссэн, эерэг мэдрэмжээр тодорхойлогддог. Энэ сэтгэл хөдлөлийг мэдрэх үед хүүхэд сэтгэлзүйн болон бие махбодийн ямар ч таагүй мэдрэмжийг мэдрэхгүй, санаа зоволтгүй, хөнгөн, эрх чөлөөтэй, хөдөлгөөн нь хүртэл хялбар болж, өөрөө баяр баясгаланг авчирдаг.
Хүүхэд насандаа баяр баясгалангийн сэтгэл хөдлөлийг зарим төрлийн өдөөлтөөр өдөөдөг. Хүүхдэд зориулсан түүний эх үүсвэр нь ойр дотны хүмүүстэй өдөр бүр харилцах, анхаарал халамж тавих, эцэг эх, үе тэнгийнхэнтэйгээ тоглоом тоглох явдал юм. Баяр баясгалангийн сэтгэл хөдлөл нь хүмүүсийн хоорондын хайр сэтгэл, харилцан итгэлцлийг бий болгоход чухал үүрэг гүйцэтгэдэг.
Баяр баясгалангийн сэтгэл хөдлөлийг мэдэхийн тулд янз бүрийн дасгалуудыг ашигладаг.
Үлгэр ярих дасгал.
Зорилго: илэрхийлэлтэй хөдөлгөөнийг хөгжүүлэх, өөр хүний сэтгэл хөдлөлийн байдлыг ойлгох, өөрийнхөөрөө илэрхийлэх чадварыг хөгжүүлэх.
"Одоо би чамд хэдэн түүх ярьж өгье, бид тэднийг жинхэнэ жүжигчид шиг тоглохыг хичээх болно."
Өгүүллэг 1 "Сайн сэтгэлийн байдал"
"Ээж хүүгээ дэлгүүрт явуулав:" жигнэмэг, чихэр аваад өгөөч" гэж тэр "Бид цай ууж, амьтны хүрээлэнд очно." Хүү ээжээсээ мөнгөө аваад дэлгүүр лүү алхаад явчихав. Тэр маш сайхан сэтгэлтэй байсан."
Илэрхий хөдөлгөөн: алхалт - хурдан алхам, заримдаа үсрэх, инээмсэглэх.
Өгүүллэг 2 "Умка".
“Аав нь баавгай, ээж нь баавгай, тэдний бяцхан хүү баавгайн бамбарууш Умка гэсэн найрсаг баавгайн гэр бүл байсан. Орой болгон ээж аав хоёр Умкаг унтуулдаг байв. Баавгай түүнийг энхрийлэн тэвэрч, аяны хэмнэлд найгаж, инээмсэглэн бүүвэйн дуу дуулжээ. Аав миний хажууд зогсоод инээмсэглээд ээждээ ая дуулж эхлэв.
Илэрхий хөдөлгөөн: инээмсэглэл, жигд найгах.
Толин тусгал дээр тоглож байна.
"Өнөөдөр бид толинд инээмсэглэлтэйгээ уулзахыг хичээх болно. Толин тусгалаа аваад инээмсэглэ, толинд түүнийг олж, "Би аз жаргалтай байх үед миний инээмсэглэл ..." гэсэн өгүүлбэрийг нэг нэгээр нь дуусга.
"Найзтайгаа уулзах" этюд
Хүү нэг найзтай байсан. Гэвч дараа нь зун ирж, тэд явахаас өөр аргагүй болжээ. Хүү хотод үлдсэн бол найз нь эцэг эхийнхээ хамт урд зүг рүү явсан байна. Найзгүй хотод уйтгартай байдаг. Нэг сар өнгөрчээ. Нэгэн өдөр нэгэн хүү гудамжаар алхаж яваад найз нь зогсоол дээр троллейбуснаас бууж байхыг харжээ. Тэд бие биедээ ямар их баяртай байсан бэ!
Дасгал "Зураг ..."
Зорилго: хүүхдийн баяр баясгалангийн мэдрэмжийн талаар олж авсан мэдлэгээ нэгтгэх. "Тоглоом тоглоцгооё, би та нарын нэгийг нэрлээд, түүнд бөмбөг шидээд, жишээ нь" ... аз жаргалтай бөжин дүрсэл" гэж асууя.
Миний нэрлэх та нарын нэг нь бөжин дүрсэлсэн бөмбөгийг барьж авах ёстой бөгөөд дараах үгсийг хэлэв: "Би бол туулай. Би баяртай байна ... "
Эмхэтгэсэн: М.Ю.Соболева, В.С.Сушкова
www.maam.ru
"Сэтгэл хөдлөлийн болон хувийн хүрээг хөгжүүлэх тоглоом, дасгалууд"
Өнгөт эмчилгээ
Дасгалын дугаар 1
Зорилго: айдас, инерци, хайхрамжгүй байдлыг засах.
Тархины цус харвалт: Б хуванцар хавтанулаан хурууны будаг хийнэ. Зүүн гар, баруун гарынхаа жижиг хуруугаараа хөгжимд цаасан дээр цэгүүдийг тавь. Хүүхэдээс "Таны зурсан зураг ямар харагдаж байна" гэж асуу.
Тоглоомын дугаар 2 "Миний алган дахь улаан зүйл"
Зорилго: ижил
Хөдлөх: Нүдээ аниад алгаа бэлдээрэй. Таны алган дээр ямар нэгэн зүйл байгаа бол нударгаа чангал. (Насанд хүрсэн хүн хүүхдийн алган дээр жижигхэн улаан зүйл тавьдаг.) Нүдээ нээ, гэхдээ алгаа бүү нээ.
Таны гарын алганд юу байгааг таахыг хичээ. (Хүүхэд таамаглалаа илэрхийлдэг). Сайн хийлээ! Одоо сэдвээ бод. Түүнийг хэн болохыг дүрсэл. (Том жижиг, дугуй, зууван, гөлгөр, барзгар, хээтэй, голдоо нүхтэй гэх мэт)
Дасгалын дугаар 3
Зорилго: ижил
Цус харвалт: Хилэн цаас, улаан утас бэлтгэ, ноосон утасижил өнгөтэй. Цаасан дээр цэцгийн тоймыг зур. Бэлтгэсэн хэсгүүдийг хөгжимд наа янз бүрийн материалзурсан цэцгийн тойм дээр.
Улбар шар өнгө.
Дасгалын дугаар 1
Зорилго: Ичимхий байдал, тусгаарлалт, хөшүүн байдлыг засахад ашигладаг.
Цус харвалт: Зузаан картон дээр цавуу түрхэж, шар будаа үр тариа цацаж, бүх хуудсан дээр тарааж, хуурай болтол хүлээнэ үү. Хөгжим рүү хурууны будагшар будаа улбар шар будгийг будна.
Дасгалын дугаар 2 Амралт.
Зорилго: Үүнтэй адил
Улаан, шар гэсэн хоёр өнгийн хөдөлгөөн.) Бүгд эрвээхэйгээ хайчилж авсны дараа бид эрвээхэй дээрх улбар шар өнгийн хээг хуруугаараа будаж эхэлнэ. Сайн хийлээ! : Нүдээ аниад, өөрийгөө том улбар шар эрвээхэй гэж төсөөл. (Хөгжим асдаг). Үүнийг сайтар ажиглаарай. Хөгжмийн төгсгөлд нүдээ нээгээд ширээн дээр оч.
Чи бид хоёр өөрсдийгөө улбар шар эрвээхэй мэтээр төсөөлсөн. Одоо бид цагаан цаасан дээрээс эрвээхэй хайчилж авах гэж байна.
Үүнийг хэрхэн хийснийг хараарай. (Насанд хүрсэн хүн улаан, шар гэсэн хоёр өнгийг хольж зүсэх технологийг тайлбарлаж, харуулж байна.) Бүгд эрвээхэйгээ хайчилж авсны дараа бид эрвээхэй дээрх улбар шар өнгийн хээг хуруугаараа зурж эхэлнэ. Сайн хийлээ!
Шар
Дасгалын дугаар 1
Зорилго: гиперреактив байдлыг засах, өөрийгөө хянах чадварыг бий болгох, өөрийгөө үнэлэх чадварыг нэмэгдүүлэхэд ашигладаг.
Цус харвалт: Усан будгийн цаасан дээр мимозагийн мөчрийг зур. Хилэн цаас шар өнгөконфетти хийх. Хөгжмийн дагуу мөчрийн дүрс дээр конфетти нааж, мөчир, навчийг ногоон усан будгаар будна.
Дасгалын дугаар 2
Зорилго: ижил
Цус харвалт: Хүүхэд цаасаа цаасан дээр наана. Навч нь толгой, их бие, даашинз эсвэл өөр зүйл байж болно. Өнгөт харандаагаар тэд өөрийн хөрөг зурахад шаардлагатай бүх зүйлийг зурж дуусгадаг.
Хэрвээ хүүхэд өөрийгөө дүрслэхээс татгалзвал хүссэн зүйлээ дүрсэлж чадна.
Ногоон өнгө
Дасгалын дугаар 1
Зорилго: цочромтгой байдал, түгшүүр, хэт идэвхтэй байдлыг засахад ашигладаг.
Цус харвалт: Усан будгийн цаас эсвэл картон дээр усан үзмийн баглаа зур. Ногоон хуванцараас жижиг хэсгийг хайчилж, бөмбөг болгон өнхрүүл. Хөгжмийн аяны дагуу бөмбөгнөөс хэсгүүдийг салгаж, жимсний дүрсийг түрхэж, навчийг цайвар ногоон усан будгаар будна.
Тоглоомын дугаар 2 "Ойн ногоон оршин суугчид"
Зорилго: ижил
Явган аялал: Ойн оршин суугчдыг нэрлэ - ан амьтан, шувууд, шавж - ногоон (ногоон гүрвэл, ногоон могой, мэлхий, гинжит, эрвээхэй, алдаа, царцаа гэх мэт). Одоо та нар бүгд ямар ч ногоон амьтан болж хувирч, хөгжим эхлэхэд та баатрууд шигээ хөдлөх болно. Энэ нь эрвээхэй нисч, царцаа үсэрч, могой мөлхөж, мэлхий үсрэх болно.
Хэрхэн хөдлөхөө харуул. Сайн байна! Хөгжим зогсоход таны дүр байрандаа хөлдөх ёстой. (Тоглоом хэд хэдэн удаа давтагдана).
Дасгалын дугаар 3
Зорилго: ижил
Цус харвалт: Хилэн цаасногооныг 15 см урт тууз болгон хайчилж, хөгжим сонсохын тулд туузыг усан будгийн цаас эсвэл картон дээр нааж, завсарыг хурууны будгаар будаж, ногоон, шар өнгийн будгийг холино. Хүссэн сүүдэрт хүрэхийн тулд өнгө хэрхэн холих, палитрыг хэрхэн ашиглахыг хүүхдүүдэд үзүүл.
Цэнхэр
Зорилго: сэтгэлийн түгшүүр, түрэмгийлэл, өдөөлтийг нэмэгдүүлэхэд ашигладаг.
Цус харвалт: Усан будгийн цаасан дээр хэдэн ширхэг хөвөн ноосон (үүл) наа.
Хөгжимд “Байгалийн чимээ. Дуулж буй шувууд ”тэнгэрийг хурууны цэнхэр будгаар будна. Цэнхэр ба хэрхэн холихыг хүүхдүүдэд үзүүл цагаан өнгөхүссэн цэнхэр сүүдрийг олж авах.
Дасгалын дугаар 2
Зорилго: ижил
Цус харвалт: 10 зүсмэл цэнхэр утас бэлтгэ. Усан будгийн цаас эсвэл картон дээр хэд хэдэн долгионы шугамыг нэг нэгээр нь зур. Хөгжмийн дагуу утсыг шугаман дээр нааж, хэлбэрээ хадгалахыг хичээ.
Энэ сэдвээр:
Дэлгэрэнгүй nsportal.ru
Харилцааны чадварыг хөгжүүлэх тоглоом, дасгалууд
сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн сэтгэл хөдлөлийн хүрээ.
"Наймалжууд"
Энэ бол тоглоом юм - хүүхдүүд хивсэн дээр сууж, хуруугаа хуруугаараа доош буулгаж, шалан дээр мөлхөж буй наймалжуудыг дүрслэн, бусад наймалжуудтай уулзаж, бие биетэйгээ мэндчилж, мэндчилдэг.
Энэ дасгалыг хийснээр хүүхэд бүр өөрийгөө гэнэтийн далайд байгаа мэт мэдрэх болно. Усанд орж буй хүнийг дүрсэлсэн хүүхэд долгионыг дүрсэлсэн хүүхдүүдийн тойрог дээр зогсож байна. "Давалгаа" нь "усанд орох"-ыг тал бүрээс нь "Бид чамд хайртай" гэж зөөлөн илбэхэд хүүхэд бүр өвөрмөц долгионы энхрийлэл, энхрийлэлийг мэдэрдэг.
"Шидэт бүрхүүл"
Хөтлөгч хүүхдүүдэд шидэт бүрхүүлийн тухай нууцлаг түүхийг ярьж өгөхийн зэрэгцээ усан доорх ертөнцийг бүх өнгөөр дүрсэлсэн байдаг. Дараа нь тэр хүүхдүүд бүрд нэг бүрхүүл өгч, бүрхүүл нь бидэнд юу хэлэхийг хүсч байгааг сонсохын тулд чихэндээ наахыг санал болгов. Үүний дараа хөтлөгч хүүхдүүдээс бүрхүүл нь тэдэнд юу гэж хэлснийг хэлэхийг хүсч, хүүхдүүдээс усан доорх ертөнцийг хэрхэн хангаж байгааг асууна.
"Усан доорх ертөнц"
Энэ бол "Magic Shell" тоглоомын үргэлжлэл бөгөөд хүүхдүүдэд усан доорх ертөнцийг өөрийнхөө төсөөлж байгаагаар дал, хуруугаараа зурах боломжийг олгодог.
Энэ сэдвээр:
Материал nsportal.ru
Хүүхэдтэй харилцах зохих хэлбэрүүд.
Төслийн оролцогчид: хүүхдүүд ахлах бүлэг 5-6 настай.
Хүлээгдэж буй үр дүн:
Өндөр мэдрэмжийг хөгжүүлэх - оюуны, гоо зүйн, ёс суртахууны.
Хүний хамгийн дээд сэтгэл хөдлөлийн шинж чанарыг бий болгох (бусдыг өрөвдөх, өрөвдөх, мэдрэмжийг ойлгох чадвар).
Хүсэл эрмэлзэл, зан авирыг хянах чадвар.
Үйл ажиллагааныхаа үр дүнд хүрэхийг эрмэлзэж, эерэг хандлагыг хөгжүүлэх.
Сэтгэл хөдлөлийн үйл явцыг хянах чадвар.
Сүүлийн жилүүдэд системийн шинэчлэл идэвхтэй явагдаж байна сургуулийн өмнөх боловсрол: альтернатив сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагуудын сүлжээ нэмэгдэж, сургуулийн өмнөх боловсролын шинэ хөтөлбөрүүд гарч ирэв, эх арга зүйн материал... Эдгээр дэвшилтэт өөрчлөлтүүдийн цаана түүний оюуны хөгжлөөс ялгаатай нь хүүхдийн сэтгэл хөдлөлийн хүрээг хөгжүүлэхэд үргэлж хангалттай анхаарал хандуулдаггүй.
Сэтгэл судлаачид хөгжлийн явцад хүүхдийн сэтгэл хөдлөлийн салбарт өөрчлөлт гардаг болохыг нотолсон. Түүний ертөнцийг үзэх үзэл, бусадтай харилцах харилцаа өөрчлөгдөж байна. Хүүхдийн сэтгэл хөдлөлөө мэдрэх, хянах чадвар нэмэгддэг.
Гэхдээ сэтгэл хөдлөлийн хүрээ өөрөө чанарын хувьд хөгждөггүй: үүнийг хөгжүүлэх ёстой бөгөөд үүнд тодорхой нөхцлийг бүрдүүлэх ёстой. Ийм хүмүүсийн ертөнц бол хүний туршлагын бүх хүрээг хамарсан, гадаад ертөнцөд болж буй бүх зүйлийн субьектив үр дагаврыг ойлгох чадваргүй, тэдний эргэн тойрон дахь хүмүүсийн өөрсдийн үйлдлийн утга учрыг ойлгох чадваргүй сүнсгүй роботуудын ертөнц байх болно.
Үүнээс урьдчилан сэргийлэхийн тулд сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдтэй ажиллахдаа энэ насны онцлогийг харгалзан үзэх шаардлагатай. Сургуулийн өмнөх насны ахимаг насыг багш, сэтгэл судлаачид хүүхдийн хүмүүжил, хөгжлийн онцгой үе гэж тодорхойлдог, учир нь энэ нь сургуулийн өмнөх насыг дуусгаж, сургуульд шилжих шилжилтийн үе юм. Энэ хугацаанд хүүхдийн зан үйлийн шинж чанарыг идэвхтэй бүрдүүлэх, цаашдын суралцах, хөгжүүлэхэд чухал ач холбогдолтой оюуны, ёс суртахууны-сайн дурын, сэтгэл хөдлөлийн хүрээтэй холбоотой үйл ажиллагаа явагддаг.
Сэтгэл хөдлөл нь мэдрэлийн физиологи, мэдрэл булчин, мэдрэхүйн туршлага бүхий нарийн төвөгтэй үйл явц юм. Мэдрэлийн физиологийн процессууд нь дуураймал болон соматик илрэлийг үүсгэдэг: амьсгал ба зүрхний цохилт, хөлрөх, булчингийн ая гэх мэт. Тэд мөн санал хүсэлтээр дамжуулан хүн хүлээн зөвшөөрч, сэтгэл хөдлөлийг үүсгэдэг.
Мэдрэлийн булчингийн түвшинд сэтгэл хөдлөл нь нүүрний хувирал, пантомимик, дуу хоолой хэлбэрээр илэрдэг.
Мэдрэхүйн түвшинд сэтгэл хөдлөл нь тухайн хүнд шууд хамааралтай туршлага юм.
Сэтгэл хөдлөлийн өдөөлт нь дараахь байж болно.
Мэдрэхүйн мэдээлэл (өвдөлт, хүйтэн, өлсгөлөн)
Танин мэдэхүйн мэдээлэл (үнэ цэнэ, юу болох талаар урьдчилан таамаглах мэдээлэл, санах ой гэх мэт)
Мэдрэлийн булчингийн өдөөлт (биеийн температурын өөрчлөлт, ханиалгах гэх мэт)
Сэтгэл хөдлөл бол аль хэдийн дурьдсанчлан бодит байдлын объект, үзэгдэлтэй хүний харилцааны шууд туршлага юм. Энэ хандлага нь эерэг, сөрөг, хайхрамжгүй байж болно.
хайхрамжгүй, хайхрамжгүй хандлага нь ихэвчлэн ямар ч сэтгэл хөдлөлтэй холбоотой байдаггүй. Баяр баясгалан нь яаралтай хэрэгцээг бүрэн хангах чадвартай холбоотой эерэг сэтгэл хөдлөлийн байдал бөгөөд энэ мөч хүртэл үнэнч байх нь бага эсвэл ямар ч тохиолдолд тодорхойгүй байв.
Сонирхол бол ур чадвар, чадварыг хөгжүүлэх, мэдлэг олж авахад хувь нэмэр оруулдаг, суралцах сэдлийг төрүүлдэг эерэг сэтгэл хөдлөлийн төлөв юм. Гайхах нь гэнэтийн нөхцөл байдалд эерэг эсвэл сөрөг шинж тэмдэг илэрдэггүй сэтгэл хөдлөлийн хариу үйлдэл юм. Сөрөг хандлагасэтгэл ханамжгүй, уй гашуу, үзэн ядалт болон:
Уур нь сөрөг шинж тэмдэг бүхий сэтгэл хөдлөлийн байдал, дүрмээр бол аффект хэлбэрээр явагддаг бөгөөд тухайн сэдвийн нэн чухал хэрэгцээг хангахад ноцтой саад тотгор учруулдаг. Айдас гэдэг нь тухайн субъект нь түүнд заналхийлж буй бодит эсвэл төсөөлж буй аюулын талаар түүний амьдралын сайн сайхан байдалд хохирол учруулж болзошгүй тухай мэдээллийг хүлээн авах үед гарч ирдэг сөрөг сэтгэл хөдлөлийн байдал юм.
Хүүхдийн сэтгэл хөдлөлийн хөгжилд чухал дүгнэлт бол эргэн тойрныхоо хүмүүстэй харилцах, тоглох явдал бөгөөд үүний явцад нийгмийн мэдрэмжийн үндэс бүрддэг. Сургуулийн өмнөх насны хүүхэд сэтгэлийн хөдөлгөөнд амархан өртдөг боловч түүний сэтгэл хөдлөл нь ихэвчлэн тогтворгүй байдаг.
Сургуулийн өмнөх насны хүүхэд гадаад сэтгэл хөдлөлийн сэтгэгдэл, аяндаа үүсдэг мэдрэмжинд автдаг. Тэрээр аливаа үйл ажиллагаанд амархан татагддаг, гэхдээ бас амархан сатаардаг; түүний мэдрэмж хурдан үүсч, хурдан алга болдог.
Тэрээр болж буй үйл явдалд тодорхой хариу үйлдэл үзүүлдэг боловч сэтгэл хөдлөл нь тогтвортой биш байдаг. Хүүхэд бүтэлгүйтсэний дараа 2-3 минут өнгөрөөгүй ч түүнд үзүүлсэн зүйлийг урам зоригтойгоор дагаж инээмсэглэж байгааг харах шаардлагатай байдаг.
Сургуулийн өмнөх насны өндөр мэдрэмжүүд мэдэгдэхүйц хөгжиж эхэлдэг - ёс суртахуун, гоо зүй, оюун ухаан. Хүүхдүүдийн байнгын ажиглалт нь ихэвчлэн ийм байдаг гэж таамаглах боломжийг бидэнд олгодог эв нэгдэлтэй хөгжилхүүхэд сэтгэл хөдлөлийн тогтворгүй байдлаас болж саад болдог.
Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд сэтгэл хөдлөлийн харилцаа холбоо хангалтгүй байгаа тохиолдолд сэтгэл хөдлөлийн хөгжил удааширч магадгүй юм. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн сэтгэл хөдлөлийн хүрээг хөгжүүлэх гол зорилго нь хүүхдүүдэд сэтгэл хөдлөлийн байдлыг (өөрийн болон эргэн тойрныхоо хүмүүсийн) ойлгоход сургах явдал юм. өөрийн сэтгэл хөдлөлөө илэрхийлэх аргуудын талаар ойлголт өгөх (нүүрний хувирал, байрлал, дохио зангаа, үг); мэдрэмж, сэтгэл хөдлөлөө удирдах чадварыг сайжруулах. Хүүхэдтэй хийх үйл ажиллагаа:
Тоглоом: "Зөвхөн наймалжууд" Зорилго: сэтгэл хөдлөлийн хөгжилтанин мэдэхүйн хүрээг бүрдүүлэх үйл явц дахь хүүхдүүд. Тоглоомын тусламжтайгаар төсөөлөл, сэтгэхүйг хөгжүүлэх, хүүхдийн харилцааны соёлыг төлөвшүүлэх.
Тоглоом: " Шидэт уут»Зорилго: хүүхдүүдэд өөрсдөдөө болон бусдын уур хилэнгийн сэтгэл хөдлөлийг таних, тухайн сэтгэл хөдлөлийн байдлыг янз бүрийн илэрхийлэх арга хэрэгслээр илэрхийлэхэд сургах.
Тоглоом: "Сэтгэлийн боулер" Зорилго: сэтгэл хөдлөлийн хүрээг хөгжүүлэх.
Тоглоом: "Уурыг зурцгаая" Зорилго: тоглоом нь түрэмгийллийн байдлыг арилгах, сэтгэл хөдлөлийн байдлыг ойлгох, зургийн тусламжтайгаар сэтгэл хөдлөлөө илэрхийлэх, түүний тухай ярих, мөн зан үйлийн хэв маягийг бий болгоход тусалдаг.
Тоглоом "Шинэ цэцэг" Зорилго: хүүхдүүдэд бие биедээ итгэхийг заах; сэтгэл хөдлөлийг илэрхийлэх эрх чөлөөг хөгжүүлэх.
Тоглоом "Инээдтэй" Зорилго: хүүхдүүдэд сэтгэл хөдлөлөө илүү чөлөөтэй илэрхийлэх, эерэгээр сургах, бусад хүмүүсийн сэтгэл санааны байдалд нөлөөлж сурахад нь туслах.
Тоглоом "Бороо ба Daisies" Зорилго: хүүхдэд сэтгэл хөдлөлөө илүү чөлөөтэй илэрхийлж сурахад нь туслах, мэдрэмжтэй байхыг заах, бусад хүмүүсийг баярлуулах.
Тоглоом "Over the Bumps" Зорилго: түрэмгий зан авир, хэт идэвхжил, сэтгэл хөдлөлийн стрессийг багасгах; өөрийгөө зохицуулах, бүлгийн эв нэгдлийг хөгжүүлэх.
Тоглоом "Иймэрхүү" Зорилго: сэтгэл хөдлөлийн төлөв байдлын шалтгаануудын талаархи санаа бодлыг бий болгох, сэтгэл хөдлөлийг аман болон аман бус хэлбэрээр илэрхийлэх чадварыг хөгжүүлэх.
Тоглоом "Нэг, хоёр, гурав - хөлдөөх сэтгэлийн байдал" Зорилго: хүмүүсийн сэтгэл хөдлөлийн байдлыг тодорхойлох, нүүрний хувирлаар илэрхийлэх чадварыг хөгжүүлэх.
Тоглоом "Хэн баярладаг (сэтгэл дундуур)" Зорилго: янз бүрийн сэтгэл хөдлөлийн байдлыг аман болон аман бус хэлбэрээр дүрслэх чадварыг хөгжүүлэх.
Тоглоом "Хэн илүү хөгжилтэй инээх вэ" Зорилго: сэтгэл хөдлөлийн баяр баясгаланг дамжуулах чадварыг хөгжүүлэх.
Гижиглэх тоглоом Зорилго: сэтгэл хөдлөлийг зохицуулах чадварыг хөгжүүлэх.
Тоглоом "Тойрог зурах" Зорилго: бүлгийн эв нэгдэл, ур чадварыг хөгжүүлэх хамтарсан үйл ажиллагаа, хамтран ажиллах чадвартай, холбогдсон яриаг хөгжүүлэх.
Тоглоом "Сэтгэл хөдлөл" Зорилго: хүүхдийн сэтгэл хөдлөлийн хүрээг хөгжүүлэх. Эцэг эхтэй хийх ажлын хэлбэрүүд:
Эцэг эхчүүдэд зориулсан асуулга. "Хүүхдийнхээ сэтгэл хөдлөлийн байдлыг тайлбарла."
Зөвлөгөө. "Хэрэв хүүхдүүд мангас зурвал" Ашигласан материал.
1. V. A. Krutetskoy "Сэтгэл судлал" Москва "Боловсрол" 1986 он.
2. I. V. Dubrovina, E. E. Данилова, A. M. Prikhozhan "Сэтгэл судлал" хэвлэлийн газар. "Ракселия" төв 2002 он.
3. А.В.Петровскийн найруулсан "Ерөнхий сэтгэл судлал" М. Гэгээрэл 1986 он.
4. Г.А.Широкова "Сургуулийн өмнөх насны сэтгэл судлаачийн гарын авлага" Ростов-на-Дону 2008 он.
5. EG Вотинова, IV Карнеева "Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн сэтгэл хөдлөлийн тогтвортой байдлыг бий болгох" 2009 он.
6. "Хооп" сэтгүүл 2006 он.
7. сэтгүүл " Сургуулийн өмнөх боловсрол"2003.
