2-р бага насны "Гайхамшигт цүнх" дидактик тоглоом. Бага насны хоёрдугаар бүлгийн "Гайхамшигт цүнх" дидактик тоглоомын хураангуй

Хотын бие даасан сургуулийн өмнөх боловсрол боловсролын байгууллага

г/с No 92 “Ойн үлгэр”, Камышлов

"Гайхамшигт цүнх" дидактик тоглоом

Хоёр дахь бага бүлэг

Огноо: 2015.10.26

Хөгжүүлэгч:

Оюутан 21 бүлгийн өмнө

Парадеева Алена Сергеевна

Зөвшөөрсөн:

Бүлгийн багш

Щербакова Оксана Сергеевна

Камышлов, 2015 он

Бага 2-р бүлгийн "Гайхамшигт цүнх" дидактик тоглоомын хураангуй

Зорилтот: зөв зааж сургах, жимс ногоог таних, нэрлэх.

Даалгаварууд:

Жимс, хүнсний ногоог өнгө, хэлбэрээр нь таних чадварыг хөгжүүлэх

Хүнсний ногоо, жимс жимсгэний талаархи хүүхдийн мэдлэгийг шинэчлэх

Тоглоомын сонирхлыг хөгжүүлэх

Тоног төхөөрөмж: Туулай, лууван, өргөст хэмх, алим, улаан лооль, уут.

Тоглоомын явц:

Бүтэц

багшийн үйлдэл

цэцэрлэгийн үзэмж

үйл ажиллагаа

сан

Маягтууд

ажил

Арга, техник

Финал

үр дүн

(үүссэн

хүүхдүүдэд

чанар)

Танилцуулга хэсэг

Сайн байна уу залуусаа. Манайхаар хэн ирсэнийг хар даа?

Bunny, тийм байна. Залуус аа, хараарай, бөжин өөртэйгөө ямар нэг зүйл авчирсан. Bunny, тэр гайхалтай цүнх авчирсан.

Бүжин цүнхэнд юу байгааг харахын тулд түүнээс зөвшөөрөл авцгаая. Бөжин, цүнхэнд чинь юу байна? Би харж болох уу? Энэ юу вэ?

Сэдэв дээр ажиллаж байна

Мэдлэгийг шинэчлэх

Үнэг шиг улаач

Гэхдээ тэр шоронд сууж байна,

Сүүл нь цэцэрлэгийн орны дээгүүр ур чадвартай байдаг

Үүнийг (лууван) гэж нэрлэдэг

Ямар лууван? (Урт, улаан.)

Бид ширээн дээр лууван тавьдаг.

Цэцэрлэгт ургадаг

Ногоон залуус.

Зоригтой нөхөд,

Тэдний нэрс (өргөст хэмх)

Ямар өргөст хэмх вэ? (урт, ногоон)

Цэцэрлэгт модон дээр ургадаг

Сайхан, амттай, шүүслэг жимс.

Би танд нэг зөвлөгөө өгье: I үсгээр эхэлнэ

Энэ нь эхэлдэг найзууд (Apple)

Бидэнд ямар алим байгаа вэ? (дугуй, ногоон)

Амттай, улаан, гэхдээ чихэрлэг биш.

Цэцэрлэгийн орон дээр боловсорч гүйцсэн,

Үлгэрт, эрт дээр үеэс санаж яваарай

Бүгд түүнийг "Синьор" гэж дууддаг! (улаан лооль)

Ямар улаан лооль? (дугуй, улаан)

Хүүхдүүд жимс, хүнсний ногооны хуулбарыг хардаг.

Багштай мэндлэх, асуултанд хариулах, оньсого тааварлах

урд талын

Мэдээллийг чихээр хүлээн авах чадвар

Үндсэн хэсэг

Залуус аа, бөжин тантай тоглохыг хүсч байна. Бид туулайтай тоглох уу?

Тэр бүх ногоо жимсээ уутанд хийж нуусан. Бөжин сарвуугаа уутанд хийж, хүнсний ногоо, жимс авч, энэ тухай танд хэлэх бөгөөд та бөжин түүний сарвуунд юу байгааг таах ёстой. Анхааралтай сонс. Энэ нь урт, улаан өнгөтэй. Энэ юу вэ? (Лууван) Энэ нь ногоон, урт юм. Энэ юу вэ? (Өргөст хэмх.) Энэ нь дугуй, ногоон өнгөтэй. Энэ юу вэ? (Алим.) Энэ нь дугуй, улаан өнгөтэй. Энэ юу вэ? (Улаан лооль.)

Хэрвээ хүүхдүүд сүүлийн хоёр асуултанд буруу хариулсан бол дуу хоолойгоороо төлөөний үгийг онцолж давтан хэл: "Дахин сонс. Энэ нь дугуй, улаан өнгөтэй. Энэ нь дугуй, улаан өнгөтэй.

Асуултанд хариулна уу. Тэд хүнсний ногоо, жимс жимсгэнэ зэргийг шинж чанараараа тааварлан тоглоом тоглодог.

Тоглоомын туулай, гайхалтай цүнх, хүнсний ногоо, жимс жимсгэнэ

урд талын

Амаар: яриа, асуулт, багшийн түүх, хүүхдүүд, уран сайхны илэрхийлэл

Үзүүлэн: Харааны хэрэглүүрийг үзүүлэх

Тоглоом: дидактик тоглоом,

Тухайн объектын нэрийг шинж чанарт нь үндэслэн тодорхойлох чадвар

Эцсийн хэсэг

Одоо хүнсний ногоо олоод уутанд хийнэ. Юу үлдсэн бэ? (Алим.) Алим бол жимс юм.

За залуусаа, та туулайтай тоглох дуртай юу?

Бидэн дээр ирсэн бөжинд баярлалаа гэж хэлцгээе. Туулайтай баяртай гэж хэлээд түүнтэй баяртай гэж хэлье."

Эхлээд ногоо олоод уутанд хийгээд дараа нь жимс хийнэ. Асуултанд хариулна уу. Туулайтай баяртай гэж хэлж байна

Тоглоомон туулай

урд талын

Амаар: асуулт, харилцан яриа

Баатруудад ээлтэй хандлага

Зорилго: хүүхдүүдэд объектын чанар, шинж чанарыг (хэмжээ, өнгө) нэрлэхийг заах. Асуултуудад зөв хариулж, насанд хүрэгчдийн тусламжтайгаар тоглоомын талаар товч тайлбарласан түүхийг бич. Артикуляторын аппаратыг хөгжүүлэх. Тоглоомыг хайрлах, хүндлэх тэвчээрийг төлөвшүүлэх.

Баримт бичгийн агуулгыг үзэх
"Ид шидийн уут" GCD дидактик тоглоомын 2-р бага бүлгийн тойм."

НЭГДСЭН ТОЙМ

"Ид шидийн уут" дидактик тоглоом.

Зорилго: хүүхдүүдэд объектын чанар, шинж чанарыг (хэмжээ, өнгө) нэрлэхийг заах. Асуултуудад зөв хариулж, насанд хүрэгчдийн тусламжтайгаар тоглоомын талаар богино өгүүллэг бичээрэй. Артикуляторын аппаратыг хөгжүүлэх. Тоглоомыг хайрлах, хүндлэх тэвчээрийг төлөвшүүлэх.

Тайлбар толь бичгийн ажил: Цагаан баавгай.

Хувь хүний ​​ажил: ангид Лена, Олеся, Вадим нарыг идэвхжүүл.

Материал:

Баавгай (насанд хүрсэн).

Шидэт цүнх.

Тоглоом: матрешка, пирамид, машин, морь, бөмбөг.

Хүүхдүүд багшийн эсрэг талд сууна

Хэлний гимнастик.

Хаалга тогшиж байна. Цагаан баавгай орж ирэв (гартаа цүнхтэй)

Баавгай: Сайн уу залуусаа!

Хүүхдүүд: Сайн уу.

Сурган хүмүүжүүлэгч: Залуус аа, өнөөдөр бидэн дээр цагаан баавгай ирлээ. Хар даа, баавгай бидэнд шидэт уут авчирсан. Тэр ямар царайлаг юм бэ.

Таны цүнхэнд юу байгаа вэ?

Баавгай: Би хүүхдүүдэд тоглоом авчирсан.

Багш тоглоомыг үзэхийг санал болгож байна. Хүүхдүүд ээлжлэн цүнхнээсээ тоглоом гаргаж, асуултуудыг шалгаж, хариулж, ширээн дээр тавьдаг.

Сурган хүмүүжүүлэгч: Энэ Вова юу вэ?

Вова: Матрешка.

Сурган хүмүүжүүлэгч: Тэр ямар үзэсгэлэнтэй, дэгжин юм бэ. Чи түүнд таалагдаж байна уу?

Сурган хүмүүжүүлэгч: Хүүхэлдэй дотор юу байгаа вэ?

Вова: Өөр нэг матрешка.

Сурган хүмүүжүүлэгч: Энэ бол үүрлэсэн хүүхэлдэй ... мөн энэ бол ...

Сурган хүмүүжүүлэгч: Одоо Олеся тоглоомоо гаргана.

Олеся: Пирамид.

Сурган хүмүүжүүлэгч: Пирамид дээрх шар цагираг хаана байгааг надад харуулаач. Пирамидаар юу хийж чадах вэ?

Олеся: Буулгах, угсрах.

Сурган хүмүүжүүлэгч: Лена, хар даа, цүнхэнд өөр юу байгаа вэ?

Лена: Машин

Сурган хүмүүжүүлэгч: Лена, машины бие ямар өнгөтэй вэ?

Лена: Цэнхэр.

Сурган хүмүүжүүлэгч: Машины кабин ямар өнгөтэй вэ?

Лена: Шар.

Сурган хүмүүжүүлэгч: Баавгай бидэнд өөр юу авчирсан бэ? Энэ хэн бэ?

Хүүхдүүд: Морь.

Сурган хүмүүжүүлэгч: Вадим, моринд сүүл, хөл, дэлийг харуул.

Багш баавгайгаас бөмбөг гаргаж авдаг. Энэ юу вэ?

Хүүхдүүд: Бөмбөг.

Сурган хүмүүжүүлэгч: Бөмбөг ямар өнгөтэй вэ?

Хүүхдүүд: Цэнхэр.

Сурган хүмүүжүүлэгч: Та бөмбөгөөр юу хийж чадах вэ?

Хүүхдүүд: өнхрүүл, шид.

Сурган хүмүүжүүлэгч: Баавгай ямар тоглоом авчирсан бэ?

Хүүхдүүд: Матрешка, пирамид, машин, морь, бөмбөг.

Биеийн тамирын минут.

Хөл баавгай бүлэг дундуур алхаж байна.

Тоглоом цуглуулдаг

Тэгээд тэр үүнийг уутанд хийнэ.

Гэнэт баавгай бүдэрч уналаа

Тийм ээ, яаж архирах вэ.

Баавгай хүүхдүүдэд юу бэлдсэнийг багш хэлдэг сонирхолтой тоглоомбас чамтай тоглохыг хүсч байна. Баавгай тоглоомоо нуух бөгөөд хүүхдүүд ямар тоглоом байхгүй байгааг хэлэх ёстой. Бүх тоглоомууд ширээн дээр үлддэг.

Би пирамидыг устгаж байна. Сурган хүмүүжүүлэгч: Ямар тоглоом алга байна вэ?

Би матрешкагаа хаяж байна. Сурган хүмүүжүүлэгч: Ямар тоглоом алга байна вэ? гэх мэт.

Би бүх тоглоомоо хаясан. Юу дутагдаж байна вэ?

Хүүхдүүд: тоглоом.

Сурган хүмүүжүүлэгч: Аль нь вэ?

Хүүхдүүд: Матрешка хүүхэлдэй, пирамид, машин, морь, бөмбөг.

Сурган хүмүүжүүлэгч: Хэн бидэнд тоглоом авчирсан бэ?

Хүүхдүүд: Цагаан баавгай.

Сурган хүмүүжүүлэгч: Мишка сонирхолтой тоглоом, бидэнд авчирсан тоглоомын төлөө баярлалаа.

Хүүхдүүд: Баярлалаа.

Баавгай: Баяртай залуусаа.

Багш хичээл дээр юу хийснээ сануулж байна. Залуус аа, та нар үнэхээр мундаг юм!

Зорилго: Биеийн тамир, эрүүл мэндийн төвд "Гайхамшигт цүнх" тоглоомыг ашиглан хүүхдүүдэд спортын хэрэгслийг зөв ашиглахыг заах.

Зорилго: Хүүхдүүдэд спортын хэрэгслийн төрөл, тэдгээрийн зорилгын талаар ойлголт өгөх. Анхаарал төвлөрүүлэх, өмнө нь олж авсан мэдлэгээ ашиглах чадварыг хөгжүүлэх. Ухаан, хөдөлгөөний зохицуулалт, нүдийг хөгжүүлэх. Хүүхдийн яриаг хөгжүүлэх.

Материал: Үзэсгэлэнт цүнх, олс, зүү тогших бөмбөг; шидэх цүнх, тууз, су-жок, эмийн бөмбөг.

Сурган хүмүүжүүлэгч: Залуус аа, та нартай уулзахаар хичнээн зочин ирснийг, яаж тоглож болохыг хараарай. Зочид том болж, яаж тоглохоо мартжээ. Та яаж тоглохоо мэдэх үү?

Сурган хүмүүжүүлэгч: Хараач, өөр хэн нэгэн биднийг хүлээж байна, энэ бол яг Колобок! Сайн уу Колобок!

Колобок: Би тантай уулзахаар ирсэн бөгөөд энэ "Гайхамшигтай цүнхийг" авчирсан, дотор нь эд зүйлс байгаа боловч тэдгээрийг юу гэж нэрлэдэг, юунд хэрэгтэйг мэдэхгүй байна.

Сурган хүмүүжүүлэгч: Залуус аа, бид юу хийх ёстой вэ?

Хүүхдүүд: Бид Колобокт туслах хэрэгтэй.

Сурган хүмүүжүүлэгч: Та үүнийг яаж хийхийг мэдэх үү?

Хүүхдүүд: Үгүй ээ

Сурган хүмүүжүүлэгч: Одоо бид эдгээр зүйлсийг нэг нэгээр нь гаргаж, нэрлэж, юунд хэрэгтэйг нь хэлээд Колобокод туслах болно. Колобок, залуус аа, суу.

Тоглоом "Гайхамшигт цүнх".

Сурган хүмүүжүүлэгч: Артем нааш ир, гараа оруулаад объектыг гарга.

Хүүхэд үсрэх олс гаргаж авдаг.

Сурган хүмүүжүүлэгч: Энэ юу вэ?

Хүүхэд: Олсоор үсрэх

Сурган хүмүүжүүлэгч: Энэ юунд зориулагдсан бэ?

Хүүхэд: Үсрэх.

Сурган хүмүүжүүлэгч: Сайн байна, суу. Диана, ирээд аваарай. Хүүхэд гарч ирээд тээглүүрийг тогшихын тулд бөмбөг гаргаж авдаг.

Сурган хүмүүжүүлэгч: Энэ юу вэ?

Хүүхэд: Бөмбөг.

Сурган хүмүүжүүлэгч: Энэ яагаад хэрэгтэй вэ?

Хүүхэд: тээглүүр тогших.

Сурган хүмүүжүүлэгч: Залуус аа, энэ тоглоомыг юу гэж нэрлэдэгийг та мэдэх үү, тээглүүр бөмбөгөөр цохигддог уу?

Хүүхдүүд: Болинг...

Сурган хүмүүжүүлэгч: "Боулинг" гэдэг нь зөв. Над дээр ирээрэй, надад хувин бөмбөг байна, түүнийг салгаад, ар араасаа зогсоод, "Боулинг" тоглоно.

Хүүхдүүд гарч ирж, бөмбөгийг салгаж, ар араасаа зогсдог. Тэд боулинг тоглож эхэлдэг. Колобок багштай хамт бүх хүүхдүүдийг магтаж, сандал дээр суугаад "Гайхамшигт цүнх" тоглохыг урив.

Сурган хүмүүжүүлэгч: Маруся ирээрэй, аваарай. Хүүхэд тууз гаргаж авдаг (хөл засах стандарт бус тоног төхөөрөмж).

Хүүхэд: Энэ бол тууз, шалан дээр хэвтэж байгаа бөгөөд та үүнийг хөлийн хуруугаараа авах хэрэгтэй.

Сурган хүмүүжүүлэгч: Сайн байна Машенка, тийм байна. Бид энэ туузыг хуруугаараа барьж, хөлний булчинг бэхжүүлдэг, гэхдээ бид яагаад үүнийг хийдэг вэ?

Хүүхдүүд: Бидний хөл өвдөхгүйн тулд бид үсэрч гүйж чадна.

Сурган хүмүүжүүлэгч: Сайн байна. Маруся суу, Максимка ирээд аваарай. Хүүхэд Су Жокыг гаргаж ирдэг. Багш асуултаа давтаж, хүүхдийн хариултыг сонсдог.

Хүүхэд: Жок.

Сурган хүмүүжүүлэгч: Су Жок зөв байх болно. Су - гар, Жок - хөл. Бид тэдэнд юу хийж байна вэ?

Хүүхэд: Бид гараа массаж хийдэг.

Багш хүүхдүүдийг гарч ирээд хайрцагнаас Су Жокиг аваад гарт нь иллэг хийхийг урина. Хүүхдүүд Су Жокиг задалж, сандал дээр сууна. Багш шүлгийг уншдаг:

Би бөмбөгийг тойрог хэлбэрээр эргэлдүүлдэг (Хүүхдүүд массажерыг дугуй хөдөлгөөнөөр эргэлдүүлдэг.)

Би түүнийг нааш цааш жолооддог. (Бөмбөгийг шулуун хөдөлгөөнөөр өнхрүүл).

Би тэдний алгаа илэх болно. (Хуруугаараа аваад алгаа илнэ.)

Яг л үйрмэгээ шүүрдэж байгаа юм шиг

Тэгээд би үүнийг бага зэрэг шахах болно, (Шахах хөдөлгөөн хий.)

Муур сарвуугаа хэрхэн шахаж байна

Би бөмбөгийг хуруу бүрээр дарах болно (Эрхий хуруунаас эхлээд хуруугаа дар).

Тэгээд би нөгөө гараараа эхэлье.

Массаж дууссаны дараа бүх зүйлийг хайрцагт хийж, дараагийн зүйлийг авахын тулд өөр хүүхдийг урьж байна. Хүүхэд үр тарианы уут (стандарт бус тоног төхөөрөмж) гаргаж авдаг.

Сурган хүмүүжүүлэгч: Энэ юу вэ, яагаад хэрэгтэй вэ?

Хүүхэд: Цүнх. Бид үүнийг толгой дээрээ тавиад түүнтэй хамт алхаж, гараа хажуу тийш нь хийдэг.

Сурган хүмүүжүүлэгч: Сайн байна, бид энэ ууттай үр тариаг толгой дээрээ тавиад, гараа хажуу тийш нь тарааж, мөрөө шулуун, нуруугаа тэгшлээд зогсох эсвэл алхаж байна. Бид яагаад энэ бүхнийг хийж байгаа юм бэ?

Хүүхдүүд: Бөглөрөхөөс сэргийлж, нуруу өвдөхгүйн тулд.

Сурган хүмүүжүүлэгч: Сайн байна! Бид Колобок руу цүнхийг хэрхэн ашиглахыг харуулах уу? Дээш ирээд уутыг нь аваад толгой дээрээ тавиад алхаж, цүнх унахгүй байхыг хичээгээрэй. Хүүхдүүд уутыг салгаж, түүнтэй хамт үйлдэл хийдэг. Үүний дараа багш Колобок хоёрыг магтаж, уутыг ширээн дээр тавьж, бүх зүйлийг цүнхнээс гаргаж авсан эсэхийг харахыг санал болгож байна. Хүүхдийг гарч ирээд өөр зүйл авахыг урь. Хүүхэд эмийн бөмбөг (стандарт бус тоног төхөөрөмж) гаргаж, багш асуултаа давтана.

Хүүхэд: Энэ бол бөмбөг, бид түүгээр дасгал хийдэг.

Сурган хүмүүжүүлэгч: Бид хэзээ дасгал хийдэг вэ, яагаад?

Хүүхдүүд: Өглөө нь бид биеийг бэхжүүлдэг.

Сурган хүмүүжүүлэгч: Сайн байна, одоо ширээн дээр ирээрэй. Ширээн дээр юу байгаа вэ?

Хүүхдүүд цүнхнээс авсан бүх зүйлийг жагсаав. Эдгээр бүх зүйл нь спортын хэрэгсэл бөгөөд эдгээр бүх зүйлсийн газар нь "Биеийн тамир, эрүүл мэндийн төв"-д байдаг гэж багш ерөнхийд нь хэлдэг.

Сурган хүмүүжүүлэгч: Залуус аа, Колобок ч гэсэн цүнхнээсээ ямар нэгэн зүйл авахыг хүсч байна.

Колобок "Shaggy Dog" гадаа тоглоомын маск гаргаж ирээд, энэ нь юу вэ, яагаад хэрэгтэй байгааг хүүхдүүдээс асуув.

Хүүхдүүд: Энэ нь Shaggy Dog тоглоом тоглохдоо толгой дээрээ өмсдөг.

Колобок: Би энэ тоглоомыг хэрхэн тоглож сурмаар байна, надад зааж өгөөч залуусаа.

Хүүхдүүд санал нэг байна. Багш гадаа гарч, бүгд хамтдаа тоглохыг санал болгож байна.

Гарчиг: "" чиглэлийн дидактик тоглоомын тойм. Биеийн соёл».
Нэр дэвшүүлэх: Боловсролын тоглоом/Дидактик

Албан тушаал: нэгдүгээр зэрэглэлийн багш
Ажлын байр: MADOU Хүүхэд хөгжлийн төв 11-р цэцэрлэг
Байршил: Перм муж, Добрянка гудамж. Энгельс

Гагарова Диана Андреевна
Ажлын байрны нэр:багш
Боловсролын байгууллага: MDOBU №16 цэцэрлэг "Ромашка" хосолсон төрөл
Орон нутаг:Ленинград мужийн Волхов дүүргийн Сястрой
Материалын нэр:хийсвэр
Сэдэв:Хүүхдийн мэдрэхүйн хөгжлийн талаархи хичээлийн хураангуй 2 залуу бүлэг. "Хүнсний ногоо" сэдэв
Нийтэлсэн огноо: 08.10.2016
Бүлэг:сургуулийн өмнөх боловсрол

Бага 2-р бүлгийн хүүхдүүдийн мэдрэхүйн хөгжлийн талаархи хичээлийн хураангуй. Сэдэв "Хүнсний ногоо" Зорилго: хүүхдийн хүнсний ногооны талаархи ойлголтыг мэдрэхүйн үзлэг, тэдгээрийн гадаад шинж чанарын тодорхойлолтод үндэслэн өргөжүүлэх. Даалгаварууд:
- хөгжиж байна
- зарим хүнсний ногооны нэрсийг нэгтгэх (төмс, манжин, лууван, улаан лооль), тэдгээрийн онцлог шинж чанарыг тодорхойлж сурах: өнгө, хэлбэр, хэмжээ, харааны болон мэдрэгчтэй үзлэгээр; - дидактик дасгал хийх явцад гарны ойлголт, хүрэлцэх, нарийн моторт чадварыг хөгжүүлэх.
- боловсролын
Хүнсний ногооны жижигрүүлсэн нэрийг ашиглах дадлага хий. - хосолсон объектуудыг олохыг хүүхдүүдэд заах; - мэдрэхүйн туршлага, түүнийг ярианд тэмдэглэх чадварыг баяжуулах. -гарын хөдөлгөөнийг объект (давс) дээр болон объектгүй идэвхтэй оруулах.
- боловсролын
-Хөгжилд зориулсан тоглоом, дасгалуудыг зохион байгуулах нарийн моторт ур чадвар, - Хүүхдэд бусдад туслах, бие биетэйгээ харилцахдаа идэвхтэй, анхааралтай, хариу үйлдэл үзүүлэх зуршлыг төлөвшүүлэх
Урьдчилсан ажил
: - нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх тоглоом, дасгалуудыг зохион байгуулах, өнгө, хэлбэр, хэмжээг тодруулах чадварыг нэгтгэх ажил; -Мэдрэхүйн хэд хэдэн шинж чанарын дагуу нэгэн төрлийн объектуудыг бүлэглэх; -Объектуудыг янз бүрийн аргаар шалгах дасгал хийх; - Хүүхдүүдтэй "Цэцэрлэгээс ирсэн ногоо" яриа өрнүүлэх - "Манжин" үлгэрийг унших
Тоног төхөөрөмж:
Хүнсний ногооны загварууд (төмс, манжин, лууван, улаан лооль), объектыг хүрэлцэх замаар тодорхойлох "гайхалтай уут", "хүнсний ногоо", "өвс" хивс, сагс, бибабо (хүүхэлдэй) Өвөө, туулайн хүүхэлдэй.

Хичээлийн явц.

1 Үндсэн хэсэг
Сурган хүмүүжүүлэгч: Хүүхдүүдийн анхаарлыг хаалга тогшиход татлаа - Өвөө нь зочлохоор ирлээ. Тэр сайн уу гэж хэлээд хүүхдүүдээс аль үлгэрээс гаралтай болохыг таахыг хүснэ. (Аль нь вэ?) Өвөө - Гадаа намар боллоо, цэцэрлэгт хийх юм их байна. Хүнсний ногоо цуглуулсан, ядарсан, ядарсан. Та намайг ямар ногоо цуглуулсныг тааж чадах уу? Энд миний шидэт цүнх байна. Залуус аа, цүнх рүү нь бүү хар, харин хүрэх замаар тодорхойл, гэхдээ эхлээд гараа сунга. Хүүхдүүд сандал дээр сууна. явуулсан хурууны тоглоомөвсний дэвсгэр ашиглах. Хөдөлгөөнийг текстийн дагуу гүйцэтгэдэг. Талбай дахь туулай шиг хуруу өвсөн дунд үсэрч, Гараа өргөсөөр өнхрүүлэв. Хуруунууд удаан хугацаанд ингэж үсэрч байсан ч үсэрч - тэд ядарсан байв. Тэгээд бид гараараа бөөнөөр нь илэв. Тэгээд тэд хөлөөрөө баавгай шиг алганыхаа ирмэгээр гишгэв.
2-р хэсэг Тоглоом "Гайхамшигт цүнх".
Өвөө: Хэнтэй тоглохыг хүсдэг вэ шидэт уут? Гараад ир, (Хүүхдийн нэр). Цүнхэнд юу байгааг хэлээч. Тиймээ, сагсанд хий (Хүүхдүүд ямар төрлийн ногоо болохыг гараараа тодорхойлж, сагсанд хийнэ. - Залуус аа, та бүгдийг нэг үгээр яаж нэрлэх вэ? Энэ юу вэ? Хүүхдүүд (хүүхдийн хариулт). Өвөө: Тийм ээ, хүүхдүүд ээ, эдгээр ногоог түүхийгээр нь идэж болохгүй (хүүхдийн хариулт).
(Хүүхдийн хариулт) Сурган хүмүүжүүлэгч: Өвөө, эхлээд залуустай тоглоцгооё, дараа нь өөрсдийгөө эмчилье.
Тоглоом "Юу алга болсон бэ?"
Багш хүүхдүүдийг хүнсний ногооны дамми байгаа ширээн дээр ойртохыг урьж байна. - Ширээн дээр 6 ногоо тавьсан. Тэднийг хараад санаарай. Одоо чи нүдээ ань, би нэгийг нь арилгах болно, чи надад юу дутуу байгааг хэлэх болно. "Дутууг нэрлэ" тоглоом тоглогдоно. Залуус аа, ямар ногоо дутагдаж байна вэ? (лууван, төмс, манжин, байцаа, улаан лооль, өргөст хэмх). Хүүхдүүд нэг ч ногоо үлдэхгүй болтол тоглоом үргэлжилнэ. Өвөө: Сайн байна, чи даалгавраа биелүүлэв.
Хурууны гимнастик"Ургац хураалт"
Бид лууван, төмс хоёуланг нь сагсанд цуглуулдаг. Өргөст хэмх, шош, вандуй - Манай ургац муугүй. Эрхий хуруунаас эхлээд хуруугаа алган дээрээ нэг нэгээр нь нугална. "Бидний ургац муу биш" гэсэн үгээр нударгаа нөгөө гараараа бүхэлд нь таглаад нөгөө далдуугаараа давтана.
3-р хэсэг Тоглоом "Амтыг тодорхойл".
Өвөө: Залуус аа, одоо ногооны амтыг тодорхойлж үзээрэй. (Хүүхдийн нэр), нүдээ аниад амаа нээ (түүний аманд нэг хэсэг ногоо хийнэ). Та ямар ногоо идсэн бэ? (хүүхдийн хариулт) Өвөө: Өө, чи ямар мундаг хүн бэ! Бид шаргуу ажилласан. Би чамд байцаатай шөлний ногоо үлдээж, цэцэрлэг рүүгээ яарах болно, дараа жил сайн ургац хураахын тулд үүнийг цэгцлэх цаг болжээ! Сурган хүмүүжүүлэгч: Манай өвөө гэртээ харих цаг болжээ. Түүнтэй баяртай гэж хэлцгээе. (Хүүхдүүд өвөөдөө баяртай гэж хэлдэг). - Өнөөдөр манайхаар хэн ирсэн бэ? - Тэр бидэнд юу авчирсан бэ? - Түүний цэцэрлэгт ямар ногоо ургадаг байсан бэ? -Өнөөдөр ямар тоглоом тоглох дуртай байсан бэ?
Дараах:
"Бүжинд зориулсан лууван" зураг зурах, "Хүнсний ногооны шөл хийх" сэдэвт дүрд тоглох тоглоом.

Зорилтот:

• Ажиглалт, сонсголын анхаарлыг хөгжүүлэх, багшийн хэлсэн үгийн дагуу хөдөлж чаддаг байх.
• Анализаторын аль нэгийг ашиглан объектыг таньж сур.
• Шинжилгээ хийх чадварыг хөгжүүлэх, зэрлэг амьтдыг ялгах, нэрлэх чадварыг нэгтгэх, үгсийн санг өргөжүүлэх.
• Сониуч зан, авхаалж самбаа, амьтныг хайрлах сэтгэлийг төлөвшүүлэх.
• Хүүхдийн яриаг идэвхжүүлэх.
• Санал бичихдээ диаграмм ашиглаж сур.

Тоног төхөөрөмж:шоо бүхий цүнх, тоглоомон амьтад (үнэг, туулай, баавгай), ой мод, гүүр, цэцэрлэгийг дүрсэлсэн диаграмм.

Тоглоомын явц

Зохион байгуулалтын мөч:

Багш хүүхдүүдэд зориулсан гэнэтийн бэлэг агуулсан гайхалтай цүнхээ алдсанаа хэлээд хүүхдүүдийг бүлгээс хайж олохыг урив.

Зохиолын хөгжил:

Хүүхдүүд цүнхийг хайж олдог. Багшид өг. Багш цүнхэнд хүрэхийг санал болгож, тэнд юу байж болохыг хүүхдүүдээс асуув.

Хүүхдүүд цүнхэнд байгаа шоонуудыг хүрэлцэх замаар тааварлана. Багшийн хэлснээр шоо нь энгийн зүйл биш боловч түүний одоо тэдэнд хэлэх тааврын янз бүрийн дүрүүдийг дүрсэлсэн байдаг.

Эхний оньсого хийх нь:

Сүүл нь сэвсгэр, үс нь алтан,
Тэрээр ойд амьдардаг бөгөөд тосгоноос тахиа хулгайлдаг.
(үнэг)

Хүүхдүүд таамаглаж байна. Багш үнэгний зурагтай шоо үзүүлэв.

Багш хүүхдүүдэд үнэг өнөөдөр манай цэцэрлэгт гүйж ирсэн гэж хэлээд түүнийг хайхыг санал болгов. Хүүхдүүд бүлэгт нуугдсан тоглоомон үнэгийг олдог.

Багш хүүхдүүдийг үнэгийг дүрслэхийг урьж байна (энэ нь ямархуу вэ? - улаан, сэвсгэр, зальтай; тэр юу хийж чадах вэ? - гүйх, тахиа хулгайлах гэх мэт)

Хоёр дахь оньсого хийх:

Жижиг, цагаан,
Ойн дагуу үсрэх, үсрэх,
Нэг нэгээр нь нэг цасан бөмбөг.
(туулай)

Хүүхдүүд таамаглаж байна. Багш туулайн зурагтай шоо үзүүлэв.

Өнөөдөр туулай бас манай цэцэрлэгт гүйж ирсэн гэж багш хүүхдүүдэд хэлээд хүүхдүүдийг хайж олохыг урив. Хүүхдүүд бүлэгт нуугдсан тоглоомон туулайг олдог.

Багш хүүхдүүдийг туулайг дүрслэхийг урьж байна (энэ нь ямархуу вэ? - цагаан, сэвсгэр, хулчгар, юу хийж чадах вэ? - гүйх, үсрэх гэх мэт).

Гурав дахь оньсого хийх:

Зуны улиралд тэр замгүй алхдаг
Нарс, хус модны дэргэд,
Өвлийн улиралд тэр үүрэнд унтдаг,
Таны хамарыг хяруунаас нуудаг.
(баавгай)

Хүүхдүүд таамаглаж байна. Багш баавгайн зурагтай шоо үзүүлэв.

Багш хүүхдүүдэд баавгай манай цэцэрлэгт гүйж ирсэн гэж хэлээд хүүхдүүдийг хайж олохыг урив. Хүүхдүүд бүлэгт нуугдсан бамбаруушийг олдог.

Багш хүүхдүүдийг баавгайг дүрслэхийг урьж байна (энэ нь ямархуу вэ? - сэвсгэр, том, болхи; тэр юу хийж чадах вэ? - архирах, сарвуугаа хөхөх, модонд авирах).

Тоглоомын төгсгөлд багш амьтдыг орхихыг санал болгож байна цэцэрлэг, яг л цэцэрлэгийнх шиг тэдэнд үнэхээр таалагдсан. Хүүхдүүд тоглоомоо тавиур дээр тавьдаг.

Тоглоомын үр дүн.

Бид тантай юу хийснийг санацгаая? (бид бүлэгт гайхалтай цүнх хайж байсан). Гайхамшигтай цүнхэнд юу байсан бэ? (шоо). Оньсого хэний тухай байсан бэ? (үнэг, туулай, баавгайн тухай). Эдгээр ямар амьтад вэ? (зэрлэг) Зэрлэг амьтад хаана амьдардаг вэ? (ойд). Манай цэцэрлэгийн амьтад таалагдсан гэж бодож байна уу? (таалагдсан).