Шударга байдлын хичээлийн цаг гэж юу вэ. Хүн яагаад шударга байх ёстой вэ? VIII
Сэдэв: “Үнэн сэтгэлтэй ажилладаг хүн шударга” (ярилцаан-харилцан яриа)
Хичээлийн цагийн зорилго, зорилтууд
- Оюутны зан чанарын ёс суртахууны чанарыг төлөвшүүлэх;
- үнэнч шударга байдал, үг, амлалтдаа үнэнч байх зэрэг ёс суртахууны чухал ангиллыг хүүхдүүдэд сурталчлах.
Ангийн ахиц дэвшил
Шударга байдлын тухай түүхийн хэлэлцүүлэг
Багш: Шударга хүн хэнийг ч хуурдаггүй. Хүн бүр үнэнч байх ёстой, учир нь шударга хүн гүн хүндэтгэлийг хүлээх ёстой.
Дараа нь багш түүхийг уншина:
“Нэг ангийн хоёр хүү найзууд байсан. Тэд хаа сайгүй хамт байсан. Бүгд тэднийг жинхэнэ найзууд гэж үздэг байв. Витя сайн сурдаг байсан бол Гена бага зэрэг муу сурсан, ялангуяа математикийн чиглэлээр. Генагийн ээж удаан хугацаанд өвчтэй байсан тул түүнийг уурлуулахгүйн тулд чадах бүхнээ хийсэн. Мөн энэ үед математикийн шалгалт байх ёстой. Багш ангид орж, даалгавраа самбар дээр бичиж, хүүхдүүд ажиллаж эхлэв. Витя ажлаа хурдан дуусгаад Гена асуудлыг шийдээгүйг хараад цаасан дээр бичээд түүн рүү шидэв. Гена хууран мэхлэх хуудсыг хараад хурдан аваад уншив - бүх асуудал шийдэгджээ ..."
Багш аа: Цаашид юу болох талаар санал бодлоо хэлээрэй.
Залуусынхаа бодлыг сонссоны дараа үргэлжлүүлэн уншина уу:
“... Гена удаан хугацаанд юу хийхээ мэдэхгүй байсан ч өвчтэй ээжийнхээ тухай бодол түүний ухамсрыг дийлж байв. Тэр ажлаа хуулж аваад дэвтрээ өгөв. Гена өдөржин муухай ааштай байсан бөгөөд ээж нь үүнийг анзаарсан боловч хүү нь юу ч хэлсэнгүй. Маргааш нь ирлээ. Багш дүнгээ зарлаж эхлэв. Бүтээлийг сайн бичсэн хүүхдүүдийг магтан сайшааж, тэр ялангуяа Генад сэтгэл хангалуун байсан: "Чи намайг маш их баярлуулсан, Гена" гэж багш хэлээд дэвтэрээ өгөв. Гена дэвтрээ авсан боловч багшийн нүд рүү харж чадахгүй, ичиж байв. Дараагийн ширээн дээр охин Катя чимээгүйхэн уйлж байсан тул шалгалтанд "2" оноо авав. Хичээл бараг дуусч, Гена гэнэт босоод багш дээр очоод: "Ольга Николаевна, надад "2" өгөөч, "А" бол миний дүн биш, би ажлыг хуулсан" гэж хэлэв. Багш эелдэг, эелдэг нүдээр хараад: "Үнэнийг хэлсэнд баярлалаа, Гена, чи бүх зүйлийг ойлгосон нь маш сайн байна." Дүнгээ “2” болгож засч, Гена “2” биш “5” авсан юм шиг дэвтрээ үүрч явав.
Багш оюутнуудаас асуулт асууна:
1. Та Генагийн үйлдлийг хэрхэн дүгнэж байна вэ?
2. Гена яагаад шударга бус үйлдэл хийхээр шийдсэн бэ?
3. Түүний энэ үйлдлийг ээжийнх нь өвчнөөр зөвтгөж болох уу?
4. Алдаагаа хүлээн зөвшөөрснөө хэрхэн дүгнэдэг вэ?
5. Сургуулийн сурагч бүр Гена шиг аашилж чадах уу?
6. Яагаад? (Оюутны хариулт)
Э.Маригийн “Халбага” өгүүллэгийг уншиж, ярилцах нь
Иргэний дайны баатар Василий Иванович Чапаевын тухай олон зүйл мэддэг. Чапаевын алдартай малгайны талаар залуус мэддэг байх. Та шалгагчийн тухай сонссон байх. Энд бид халбага, энгийн цэргийн халбаганы тухай ярих болно. Мэдээжийн хэрэг цэрэгт зориулсан хэрэгсэл хэрэгтэй. Гэхдээ та үүнийг винтов эсвэл сэлэмтэй харьцуулж болохгүй.
Гэсэн хэдий ч халбагатай түүхийг надад хэлсэн олон Чапаевчууд санаж байсан. Тэгээд би тэдний түүхийг л бичсэн.
Самара хотын сурагч охин Лида Чапаевын дивизэд тулалдаж байв. Хүүгийн дүрд хувирсан Лида цагаан арьстнуудад олзлогдсон хотыг орхин эцэст нь Василий Ивановичтэй уулзав.
Тэмцэгч охин бусадтай хамт явган аялал хийж, дайсан руу буудаж, бүр шархаджээ. Лидагийн шарх хурдан эдгэрч, тэр үүнийг удалгүй мартжээ. Гэвч дараа нь тулаанч охинд өөр нэг таагүй түүх тохиолдов: тэр цэргийн халбагаа алдсан.
Бодоод үз дээ, энэ бол том гамшиг - би халбагаа алдсан. Гэхдээ халбагагүй бол тулаанч хүнд үнэхээр муу. Тэд танд хээрийн гал тогоо авчирч, нэг хэсэг будаа эсвэл шөл өгч, хэрэв танд халбага байвал тогооноос халуун хоол идэх болно. За тэгээд халбагаа алдсан бол найзыгаа идэхийг хүлээ. Өлсгөлөнд нэрвэгдээд гэдэс чинь тасрах нь тийм ч хөгжилтэй биш.
Нэгэн өдөр Чапаевчууд тосгоноор явж байв. Лида тариачны овоохой руу гүйж очоод ундаа асуув. Тэгээд архи ууж байтал сав, аяганы хажууд сайхан эрчилсэн бариултай халбага харагдлаа.
Гэрийн эзэгтэй байшинд оров. Тэгээд Лида эргэн тойрноо харав - хэн ч байсангүй, тэр халбагаа аваад гутландаа хийгээд юу ч болоогүй юм шиг цааш явав.
Оройн хоолондоо суухад зогсоол дээр байсан тулаанчид Лида хаанаас ийм сонирхолтой халбага олж авсныг асуув.
Лида хоол идээд чимээгүй байна. Тэгээд тэр өөр хүнд хэлэх болно: Би үүнийг зам дээр олсон. Тэгээд л болоо.
Гэвч удалгүй Лида Чапаевын байрлаж байсан овоохой руу оров. Чапаевын байшин үргэлж зочдод дүүрэн байдаг. Командлагчид, байлдагчид, тагнуулын офицерууд түүнтэй хамт ширээний ард суув - дивизэд цөөхөн хэдэн хүн байсан.
Лидаг хараад Чапаев хэлэв:
- Тэмцэгч минь, бидэнтэй ширээний ард суу!
Чимээгүйхэн байцаатай шөл балгана. Тэд будаагаар үйлчилсэн. Тэр үед Василий Иванович тулаанч охины гарт гялалзсан халбага байгааг анзаарав.
-Та ийм сайхан халбага хаанаас авсан бэ? гэж Василий Иванович асууж Лида руу онцгой байдлаар харав.
Гэхдээ та Чапаевт худлаа хэлж болохгүй: тэр үнэнийг олж мэдэх болно. Үүнийг бүгд мэдэж байсан. Лида чимээгүйхэн, цонхийсон босож:
- Тийм ээ, тосгонд нэг байдаг ... Үүнийг гуанз гэдэг. Би үүнийг үүдний танхимаас авсан.
- Юу, хоосон байшин, хаягдсан?
"Үгүй" гэж тэр эмэгтэй доош харан "хаягдсангүй" гэж хариулав.
Чапаев бүрэн уурлав. Тэр ширээнээс босоод:
- Морин дээр - гуанз руу! Надад халбага өгөөд төлбөрийн баримт авчир. Үүнгүйгээр битгий ирээрэй!
Лида ойн замын дагуух харанхуй руу гүйв. Хэдийгээр хулчгар биш арван хүн байсан ч энэ ойд түүнд аймшигтай санагдсан. Учир нь түүний мөс чанаргүй, Чапаевчуудын хуулийг зөрчсөн нь аймшигтай юм: өөр хэн нэгэнд хүрч болохгүй.
Охин эцэст нь Столовка руу давхив. Тэр халбагаа авсан байшингийнхаа цонхыг ичингүйрэн тогшив. Удаан хугацааны турш гэрийн эзэгтэй ямар халбага яриад байгааг ойлгохгүй байв.
Зөвхөн Лида Чапаев болон түүний захиалгын тухай ярихад л гэрийн эзэгтэй хаалгыг онгойлгож, бамбарын гэрэлд Лидагийн хэлснээр: "Ганц тоогоор төмөр халбага хүлээн авлаа" гэсэн баримт бичжээ. Дараа нь гарын үсэг зурсан.
Лида ядарсан морио хөөж, Чапаевын байрлаж байсан байшинд буцаж ирэв. Тэр Василий Ивановичийг олсонгүй. Гэвч тэд түүнд:
"Чапаев тулаанч охин ямар нэгэн халбага авсан баримтыг өгсөн эсэхийг асуусан.
Чапаев тушаалаа шалгахаа хэзээ ч мартдаггүй. Тэрээр тариачдын өмчийг булаан авсан тэмцэгчдийг өршөөсөнгүй. Нэг залуу цэрэг эзнийхээ ваартай чанамал руу орсон хэргээр шүүхээс хүртэл шүүгджээ.
"Бусдын чанамалыг хайрлагчид бидэнд хэрэггүй" гэж Чапаев хэлэв. -Энэ амттанг хуулийн дагуу шүүгээрэй.
Чапаевын тухай тэд түүнийг хүү байхдаа худалдааны дэлгүүрт өгсөн гэж хэлсэн. Худалдаачин үр ашигтай худалдагчдаа сэтгэл хангалуун байв. Вася бүх зүйлийг төгс ойлгосон. Тэр яг л сум шиг нисч, агшин зуур тоологдож байв. Гагцхүү тэр хэрхэн жинлэж, хуурахаа мэддэггүй байсан бөгөөд тэр хүсээгүй. Хэдийгээр эзэн нь түүнд нүгэл байхгүй юм шиг, харин хууран мэхлэхгүйгээр ямар ч ашиг гарахгүй гэж заажээ. Гэвч Вася Чапаев худлаа хэлж чадаагүй.
Чапаев тэмцэгчдээсээ шударга байхыг үргэлж шаарддаг.
Эр зориг, үнэнч шударга байдал нь траншейнд хэвтэж буй хоёр явган цэрэг, эсвэл нэг бүрэлдэхүүнд багтсан хоёр морьтон дайсантай уралдах морьтой адил юм. Тэд үргэлж хамт байх ёстой.
Багш:Чапаев ямар зан чанарыг онцгой үнэлдэг байсан бэ? Яагаад?
А.Гайдарын тухай Э.Маригийн түүхийг уншиж, үгэнд итгэх итгэл. "Тарвас ба чоно"
Бид Урал голын эрэг дээрх ойд амьдардаг байсан - би, Аркадий Гайдар, өөр гурван нөхөр, Наташа охин. Тэд сайхан, хөгжилтэй амьдарч, ан хийж, загасчилж байв.
Гэвч нэг өдөр Гайдар хуарандаа эргэн ирж, бодолтой, гунигтай байв. Бид ямар нэг зүйл болсныг шууд ойлгосон. Гайдар бяцхан гөлөг Куткаг ч тэжээсэнгүй. Кутка гомдож, холдож, бутны дор хэвтээд, сарвуугаараа амаа таглав.
Наташа Гайдар руу хараад санаа алдахад би бидний заншлын дагуу шууд бөгөөд энгийнээр асуув.
- Найз минь хэн чамайг бухимдуулсан бэ?
Дараа нь Гайдар боолтоо тайлж, майхны ойролцоох гадсан дээр бууны дэргэд өлгөж хэлэв.
“Нөхөд ээ, ер бусын үйл явдал намайг бухимдуулсан. Ойд орой нь аянганд хагарсан том өндөр модыг та мэдэх үү?
"Тэр ойд орой нь хуваагдсан гурван мод бий" гэж би хэлэв.
"Өчигдөр нэг нь салхитай үед унасан" гэж Наташа хэлэв.
"Чиний зөв, хонгор минь!" гэж Гайдар баярлав, учир нь тэр үнэн үг болгонд баярладаг. "Гэхдээ энэ бол бидний яриад байгаа мод биш юм." Миний мод том жалгын ирмэг дээр зогсох бөгөөд түүний оройд цав цагаан толгойтой, өөр нүдтэй том бүргэдийн үүр байдаг.
"Бид мэднэ" гэж бид бүгд хамтдаа хэлэв.
"За, зүгээр ..." гэж Гайдар хэлэв. - Одоо, анчид аа, би та нарт хамгийн чухал зүйлийн талаар хэлье. Би үүр цайхад анд гараад яг тэр модны дэргэд амарч суулаа. Би чимээгүйхэн суусан тул хөгшин хар өвс надаас таван алхмын зайд ирээд хагас цаг орчим алхаж, бувтнаж, харааж зүхсэн: хэн нэгэн хамгийн сайн бөөрөлзгөнө түүсэн байна.
"Би бөөрөлзгөнө түүж байсан" гэж Наташа хэлэв. - Гэхдээ хуучин хусуурыг харааж зүхэх нь утгагүй юм - тэр маш олон байдаг ...
"Би мэдэхгүй байна" гэж Гайдар хэлэв, "гэхдээ гэнэт энэ шувуу маш их айсандаа бутны дундуур гүйв." Би ч гэсэн хөдөлсөнгүй, жалга доороос зам руу мөлхөж буй чоно харсан ...
- Бодоод үз дээ, энэ нь урьд өмнө байгаагүй юм! - гэж бид хэлэв. - Надад хэлээч, битгий санаа зов. Зузаан дэл дээр шөнө бүр чоно улих.
"Гэхдээ энэ чоно жирийн нэг биш байсан" гэж Гайдар хэлэв.
- Аль нь? - гэж бид асуув. - Цэнхэр, хар, цагаан? Морь шиг өндөр үү?
"Чоно саарал, бүр бага зэрэг бүдгэрч байсан" гэж Гайдар хэлэв, "гэхдээ тэр хуурай булангийн ёроолоор алхаж, өмнө нь тарвас өнхрүүлэв ...
"Ойлголоо" гэж бид хэлэв. - Тэргэнцэр дүүрэн өвс биш байгаа нь сайн хэрэг.
"Чамайг надад итгэхгүй гэдгийг би мэдэж байсан" гэж Гайдар гунигтай хэлэв.
Бид толгойгоо сэгсрэн нөхөртөө өөр юу ч хэлсэнгүй. Гэтэл ой дундуур чоно тарвас өнхрүүлдэг тухай бидний хэн нь ч сонсоогүй.
Бид Гайдарт итгэхгүй байгаад дасаагүй, бас түүнд итгэхгүй байсан.
Бүхэл бүтэн хуаран бид хуучин улиас мод руу явж, удаан хугацаанд алхсан. Анч нохой маань хоёр ч удаа босч, би хөгшин хар өвсийг цагаан лиратай, галт хөмсөгтэй алав. Гэхдээ бид саарал чонотой хэзээ ч уулзаж байгаагүй. Долоо хоногийн дараа хуучин загасчин, колхозын манаач Захар өвөө Коловертный тосгоноос манай хуаранд ирэв.
- Туслаач, анчид аа, чононуудтай тулалдаарай! - гэж тэр хэлэв. "Тэд амтат гуа сүйтгэж байна, би тэднийг аварч чадахгүй." Колхозын тарвасны эсрэг бүрэн дайралт эхлүүлэв. Тэд мууддаг шигээ иддэггүй. Дөчин тарвасыг саарал чөтгөр зажилж, дөчин нэгийг нь л иднэ.
Гайдар өвгөнд ойртлоо.
- Чоно гуа тарвасыг өнхрүүлж хаях тохиолдол гардаг уу? гэж тэр асуув.
-Яагаад болдоггүй юм бэ? - гэж Дел хэлэв. “Өмнөх жил би мөгөг загас барьж байгаад ярьсаар сууж байтал тэр намайг тарвасаар алах шахсан. Тэр жалга руу өнхөрч, тарвасыг ус руу түлхэв. Бөмбөг шиг!
-За, чи яах вэ?
- Тэгээд би түүний саваа ашигладаг.
- Тэр юу вэ?
"Зугаарай" гэж өвөө хэлэв.
Орой нь бид колхозын гуа тариалангийн талбайд отолтонд сууж, чоно тарвасыг хэрхэн хазаж байгааг нүдээрээ харж, үүрээр бид Гайдараас ойн уулзалтын тухай ярианд итгээгүй тул өргөдөл гуйв.
"Болоо" гэж тэр гараа чанга сэгсэрлээ. "Хэрэв чи өөрөө жинхэнэ үнэнийг мэдэхгүй бол яаж нөхөртөө итгэхгүй байх билээ!"
Багш аа: А.Гайдар яагаад ийм гунигтай нэгэн өдөр хуаранд буцаж ирэв? (Хүүхдийн хариулт.)
Шударга, үүргийн тухай зүйр цэцэн үгсийн хэлэлцүүлэг
Багш оюутнуудад хэд хэдэн зүйр үг санал болгодог.
-Өчигдөр би худал хэлсэн, өнөөдөр тэд намайг худалч гэж байна.
"Гэрээ биелүүлэхгүй байх шиг ичгүүртэй зүйл байхгүй."
Багш:Эдгээр зүйр үгс ямар утгатай болохыг тайлбарлана уу? (Хүүхдийн хариулт.)
— Шударга, үүргийн тухай зүйр цэцэн үгсийг түлхүү өг.
Хичээлийн цагийг дүгнэж байна
Ангийн багш ямар ч хүн гэж дүгнэдэг амьдралын нөхцөл байдалшударга байж, хэлсэн үгэндээ үргэлж хариуцлагатай байх ёстой. Худлаа үргэлж эрт орой хэзээ нэгэн цагт эргэн тойрныхоо хүмүүс олж мэдэх болно. Шударга хүн, “Үгэндээ хүрсэн хүн” нийгэмд хамгийн их хүндлэгддэг.
Үе шатууд
1. Зохион байгуулалтын
мөч
2. Урам зориг
Багшийн үйл ажиллагаа
Сайн уу залуусаа! Охид сууна, хөвгүүд сууна. Миний нэр
Владислава Вадимовна. Өнөөдөр би чамтай нэг цагийг өнгөрөөх болно.
Би чамайг бүх хүнд болон өөртөө үнэнч байхыг, чаддаг байхыг заахыг хичээх болно
алдаагаа хүлээн зөвшөөрч, засч залруулна уу өөр өөр дүрэм.
Та үнэнч шударга байдал гэж юу болохыг мэдэж авах болно, мөн та бүхэнтэй танилцах болно
Та нарын олонхи нь "авлига" гэсэн шинэ үг юм.
Бидний яриа хүн бүр хууран мэхлэхээ болих, мөн байж сурахад туслах болно
Бидний эргэн тойронд байгаа бүх зүйлд үнэнч шударга, тэр ч байтугай заримдаа маш их болж хувирдаг
хэцүү.
Залуус аа, та одоо жаахан биш байна - та сургуульд сурдаг бөгөөд хэрэв та харвал үүнийг мэднэ
хуанли, та үүнээс олон сонирхолтой огноог олох боломжтой. Жишээ нь 9
12-р сарын Авлигын эсрэг олон улсын өдөр.
Та энэ үгийг сонссон уу? Хаана? (Телевизээр эцэг эхчүүд гэртээ ярилцаж байсан). Сайн байна уу
чи энэ үгийг ойлгож байна уу?
Зөв сонголт
Өө
энэ нь албан тушаалаа хувийн ашиг сонирхолдоо ашиглах явдал юм.
(Хээл хахууль, хээл хахууль, хөрөнгө шамшигдуулах)
Авлига сайн уу, муу юу?
Юу эерэг чанаруудхүмүүс авлигыг эсэргүүцэж чаддаг. Өнөөдөр
Бидний хичээл ийм нэгийг сурахад тусална сайн чанар. Энэ юу вэ
Та оньсого таалснаар чанарыг олж мэдэх болно.
Оюутны үйл ажиллагаа
Зохион байгуулалттай
тааруулна уу
харилцаа холбоо, хамтын ажиллагаа, шалгах
хичээлд бэлэн
Сонсож байна ангийн багш,
асуултанд хариул, бод
Жишээ өгч, ярилц
багш.
Боломжийн хувьд
өөрсдийн үзэл бодлоо илэрхийлэх
амьдралын туршлагаас жишээ өг
3. Мэдлэгийг шинэчлэх
Тантай хамт бяцхан оньсого тоглож, шийдэцгээе. Гол нь энэ
Энэ нь: Би танаас манай цагаан толгойн нэг үсгийн тухай оньсого асуух болно
Та үүнийг таах хэрэгтэй болно. Бидний ямар үсэг яриад байгааг хэн түрүүлж ойлгоно
самбар дээр очоод бичнэ. Мэдээжийн хэрэг, залуус аа, тэгвэл та бид ч тэгэхгүй
шуугиан тарьсан, өргөсөн гараа бүү мартаарай.
Тоглолтонд оролцоорой
үйл ажиллагаа,
дагуу
тоглоомын дүрэм нь хүлээн зөвшөөрөгдсөн дүрэмд нийцдэг
өөрийнхөө үүрэг
Ихэнхдээ цонхны доор байдаг
Бор шувуу нисч байна
Маш чимээ шуугиантай, нягт нямбай
Энэ захидлыг хэлэлцэж байна!
(H)
Элбэнх зажилж байна, элбэнх зажилж байна,
Тэр бөөрөлзгөнө зажилдаг
Мөн ягаан ханан дээр
Тэр захидал зурдаг ...
(Д)
"Ширээний бүтээлэг", "Ширээ", "салфетка", "Заан",
"Сандал", "гуталчин", "Салон",
“Мөрөөдөл”, “Симфони”, “Улс орон”,
"Бэлгэ тэмдэг", "Сүлжээ", "Шилэн", "Хана".
Хүүхдүүд ээ, энэ ямар захидал вэ?
Эдгээр шугамаар бидэнтэй уулзсан уу?
(ХАМТ)
Тэр антен шиг харагдаж байна
Мөн шүхэр ч мөн адил юм шиг байна.
(Т)
"P" үсгийг өөр үсэг болгон өөрчилж болно
Маш хурдан өөрчлөгдөнө.
Хөндлөвч бага зэрэг
Та зүгээр л буулгах хэрэгтэй!
(H)
Дугуй хэлбэртэйтолгой,
Ижил хэлбэртэй үсэг...
(ТУХАЙ)
Заан бол асар том авга заан,
Тэр үлгэр сонсох дуртай.
Өтгөн ойн тухай үлгэр
Захидлын дор сонсож байна ...
(ХАМТ)
нэг хөл дээрээ зогсож байна
Байшингийн дээвэр дээр захидал байдаг...
(Т)
Тэр бол сайхан сэтгэлтэй дуугүй хүн,
Бүх зүйл зөөлөрдөг ...
(б)
За, хүүхдүүд ээ, самбарыг харцгаая. Та ямар үг авсан бэ?
Шударга байдал.
Энэ яг юу вэ?
Шударга байдал бол хэн нэгэнд эсвэл ямар нэгэн зүйлд үнэнч шударга хандах явдал юм.
Шударга байдал бол үүргээ үнэнч, үнэнчээр илэрхийлэгддэг хүний ёс суртахууны чанар юм
даалгасан ажилд ухамсартай хандах чадварт тэдний итгэл үнэмшил.
Та бүгд өнөөдөр үнэхээр гайхалтай байна. Та энэ даалгаврыг гүйцэтгэсэн. Учир нь
Энэ нь надад маш хэцүү байсан. Тэгээд чиний хувьд?
(Бид оюутнуудын сэтгэгдлийг сонсдог).
4. Үндсэн хэсэг
Солонгосын үлгэр. Шударга хүү.
Эрт дээр үед нэгэн тосгонд нэгэн хүү амьдардаг байсан бөгөөд түүний аав нас барж, ээж нь өглөөнөөс орой хүртэл амьдардаг байв.
ажил хийж, хүү ойд түлээ хагалж, зах дээр зардаг байв.
Намрын нэгэн өдөр моднуудын сүүлчийн навчис унаж, хүйтэн салхи
ойн амьтдыг нүх рүү хөөж, хүү сүхээ аваад түлээ авахаар явав.
Тэр алхаж, алхсаар нэг уулын нууранд ирэв. Тэгээд тэр нуурын ойролцоо том мод ургасан. "
Би энэ модыг огтолж авсан гэж хүү бодлоо. Асар их түлээ гаргана шүү дээ” гэсэн юм.
Тэр дөнгөж мод цавчиж байтал гэнэт сүх гарнаас нь мултарч уналаа
нуур. Хүү эрэг дээр суугаад уйлав: Түүний хувьд сүх алтнаас илүү үнэ цэнэтэй юм. Яаж
Тэр одоо мод хагалах гэж байна уу?
Гэнэт нуурын эргэн тойронд цэнхэр давалгаа эргэлдэж, уснаас өвгөн гарч ирэв.
Хүү минь чи юундаа уйлаад байгаа юм бэ? - гэж асуув.
Хүү түүнд юу тохиолдсоныг түүнд хэлэхэд өвгөн:
Санаа зоволтгүй хүү минь, би чиний сүхийг олно.
Дахин нэг удаа цэнхэр давалгаа нуурын эрэг дээр эргэлдэж, нэг өвгөн уснаас гарч ирэв
Тэр ингэж хэлээд усан доогуур алга болжээ.
Зохион байгуулалтад оролцоорой
боловсролын ажил,
гүйцэтгэх
багшийн заавар,
бодож байна
бие биенээ болон багшийг сонсох,
илэрхийлэх
эзэмшдэг
үндэслэлтэй санал
Түүний гарт шижир алтаар хийсэн сүх байна.
Энэ сүх таных мөн үү? - гэж асуув.
Өвөө чи юу гээд байгаа юм бэ, энэ сүх минийх биш!
Өвгөн буурал сахалтайгаа инээгээд дахин усан дор алга болов. Би түүнийг удаан хүлээсэн
хүү. Эцэст нь өвгөн гурав дахь удаагаа гарч ирээд хүүд сүх өглөө
мөнгө.
"Энд, сүхээ аваарай" гэж тэр хэлэв. Тэгээд хүү түүнд хариулав:
-Үгүй ээ, өвөө, миний сүх төмрөөр хийгдсэн.
Тэгээд дахиад л өвгөн нуур руу живж, дахиад л сүх бариад гарч ирэв. Яг энэ удаад
тэр гартаа төмөр сүхтэй байв. Хүү сүхийг хараад баярлав.
"Энд миний сүх байна, өвөө" гэж тэр хэлэв. Тэгээд өвгөн энхрийлэн инээмсэглээд:
Сайн байна, хүү минь. Та хэн нэгнийхийг аваагүй, мөнгө, алтад шунасангүй.
Үүний тулд би бүх гурван тэнхлэгийг өгөх болно. Тэднийг зах зээл дээр зар, тэд үнэтэй, таных байг
Ээж нь танихгүй хүмүүст ажиллахаа больсон.
Тэгж хэлээд хүүд алт мөнгө, төмөр сүх өгөв. Авлаа
Хүү сүхээр өвгөнд зуу мянган удаа талархаад гэр лүүгээ явав. Түүнээс хойш
Тэр болон түүний ээж нь хэрэгцээ, уй гашууг мэддэггүй байв.
Ердийн хариултууд:
Энэ үлгэр юу заадаг вэ?
Бид ямар хүнийг шударга гэж нэрлэх вэ?
Шударга байдал. Шаардлагагүй зүйл рүү
хуурах
Үнэнч, шулуун шударга хүн.
“... Гурван хүү ой руу оров. Ойд мөөг, жимс, шувууд байдаг. Хөвгүүд шуугиан дэгдээв.
Өдөр хэрхэн өнгөрснийг бид анзаарсангүй. Тэд гэртээ харьдаг - тэд айж байна: Бид гэртээ цохиулна!
Тэгээд тэд зам дээр зогсоод худал хэлэх үү, үнэн хэлэх үү аль нь дээр вэ гэж бодов.
"Би ойд чоно над руу дайрсан гэж би хэлье" гэж эхнийх нь хэлэв. Аав нь айх болно
тангараглахгүй.
"Би өвөөтэйгээ уулзсан гэж хэлье" гэж хоёр дахь нь хэлэв. Ээж аз жаргалтай байх болно, гэхдээ үгүй
тангараг өргөх болно.
"Би үнэнээ хэлье" гэж гурав дахь нь хэлэв. -Үнэнийг хэлэхэд үргэлж амархан байдаг, учир нь
Энэ нь үнэн бөгөөд юу ч зохион бүтээх шаардлагагүй. Ингээд бүгд гэр лүүгээ явлаа. Зөвхөн
Эхний хүү аавдаа чонын тухай хэлэв - Хараач, ойн хамгаалагч ирж байна.
Үгүй ээ, тэр хэлэхдээ, эдгээр газруудад чоно байдаг.
Аав уурлав. Эхний гэм буруугийн төлөө би уурлаж, худал хэлсэндээ хоёр дахин их уурласан. Хоёр дахь хүү
Тэр надад өвөөгийнхөө тухай ярьсан. Тэгээд өвөө маань зочлохоор ирдэг. Ээж үнэнийг олж мэдэв. Эхний гэм буруугийн төлөө
ууртай, худал хэлсэндээ хоёр дахин их ууртай. Тэгээд гурав дахь хүү ирэнгүүт тэр
мөн бүгдэд нь хүлээсэн. Нагац эгч нь түүнд ярвайж, уучилсан.
Ердийн хариултууд:
Ямар ч байсан худал нь ихэвчлэн мэдэгддэг
мөн том асуудал авчрах болно.
Залуус аа, энэ түүхийн утга учир юу вэ?
Бүтээлч даалгавар"Шударга хүмүүс"
Залуус аа, "Үнэн байгаа газар аз жаргал байдаг" гэсэн зүйр үгийг уншаарай.
Та үүнийг хэрхэн ойлгож байна вэ?
(Бид оюутнуудын хариултыг сонсдог)
Одоо бүгдээрээ хамтдаа танилцуулгыг харцгаая. Зургуудаас харж болно
янз бүрийн мэргэжилтэй хүмүүсийг дүрсэлсэн байдаг. Энэ хүмүүс яаж туслахыг надад хэлээч
Бусад нь үргэлж үнэнч байвал илүү аз жаргалтай байх болов уу? (Жишээ нь:
шударга тогооч зөвхөн хамгийн шинэхэн найрлагаас хоол бэлтгэх болно; шударга эмч
өвчтэй хүмүүст өгөх болно шилдэг эмүүдгэх мэт)
Тааламжгүй нөхцөл байдлаас хэрхэн гарах тухай сургалт
Та нарын хүн бүр дор хаяж нэг удаа ийм нөхцөл байдалд орсон байх нь гарцаагүй.
Танд ямар сонголт байсан: хуурах уу, үнэнийг хэлэх үү? Ихэвчлэн ийм тохиолдолд
Олон хүмүүс бүх зүйл дуусна, үлдэх болно гэж найдаж эхний сонголтыг сонгодог
цаана нь тэдний бяцхан хууран мэхлэлтийг хэн ч мэдэхгүй. Гэхдээ битгий мартаарай, эрхэм хүмүүс ээ,
Үнэн эрт орой хэзээ нэгэн цагт тодорхой болж, ямар ч тохиолдолд та худал хэлсэнийхээ төлөө шийтгэгдэх болно
хариулах.
Одоо би чамайг бүлгээрээ эгнээндээ нэгтгэхийг санал болгож байна. Мөр бүр авдаг
Аль картуудыг хараарай
янз бүрийн хүмүүсийн зургийг дүрсэлсэн
мэргэжил.
Тэд өөр хоорондоо өгөгдсөн зүйлийг хэлэлцдэг
нөхцөл байдал, дараа нь багштай
Тэднээс гарах бүх арга замууд.
даалгавар: нөхцөл байдалд дүн шинжилгээ хийх. Бид ийм нөхцөл байдалтай тулгарч магадгүй
өдөр тутмын амьдрал. Ирээдүйд ямар нэгэн бэрхшээл гарахгүйн тулд бид бүх зүйлийг хэлэлцэх болно.
тэгээд энд тэдэн дээр дадлага хийцгээе.
Эхний эгнээний нөхцөл байдал:
Та гэртээ байгаа гэж төсөөлөөд үз дээ сайхан ваар, таны эрхэмлэдэг зүйл
эцэг эх, гэхдээ та үүнийг санамсаргүйгээр эвдсэн. Энэ тохиолдолд та юу хийх вэ? Яаж
Чамайг хэргээ хүлээгээд уучлалт гуйсны дараа эцэг эх чинь чамд яаж хандах вэ?
Хоёр дахь эгнээний нөхцөл байдал:
Төсөөлөх. Танд хамгийн их байна хамгийн сайн найз. Та гэрчилсэн үү
тэр хэн нэгнийг хуурсан гэж. Та юу хийх вэ, сонголтуудаас сонгоно уу:
чимээгүй байх;
хэрүүл маргаан;
тэр дахиж худлаа ярихгүйн тулд түүнтэй ярь, тэгэхгүй бол чи түүнтэй хамт зогсох болно
найзууд байх.
(хэрэв чи чимээгүй байвал та найз шигээ шударга бус хүн болно,
жинхэнэ найзүнэнийг хэлэх ёстой)
Гурав дахь эгнээний нөхцөл байдал:
Та хэн нэгний гар утсыг олсон. Чи түүнд таалагдаж байна уу, чи юу хийх вэ?
5. Дүгнэж байна.
Тусгал
Залуус аа, өнөөдөр бид тантай уулзаж, шударга байдлын талаар, яаж ярилцлаа
Заримдаа бид хэлэхийг хүссэн янз бүрийн нөхцөл байдалд ажиллах ёстой
худлаа. Тиймээс хүмүүст үүнийг аль болох олон удаа хэлэхийг хичээцгээе.
"худал" гэх мэт муу үгэнд итгэж, үүрд мартах хэрэгтэй. Мөн түүнчлэн
Үйлдэлдээ хариуцлагатай хандаж, аливаа зүйлийг хийхээсээ өмнө үргэлж бодож сурцгаая
амлах: үүнээс юу гарах вэ?
"Өнөөдөр би ойлголоо ...", "Би үүнд гашуун гэдэгт итгэдэг" гэсэн өгүүлбэрийг дуусгана уу
-аас үнэхээр дээр сайхан худал, учир нь..."
Ангийн багштай хамт
нэгтгэн дүгнэх, дүгнэлт гаргах ба
ангийн агуулгын талаархи ерөнхий дүгнэлт
цаг
Санал болгож буй хэллэгүүдийг үргэлжлүүлнэ үү
хүмүүсийн хоорондын харилцааны багш, гэхдээ юуны түрүүнд тухайн хүний хувьд.
Даалгаварууд:
Боловсролын:
Хүүхдэд шударга байдлын тухай ойлголтыг бий болгох (бүх хүнд үнэнч байх, чадвартай байх
алдаагаа хүлээн зөвшөөрч, засч залруулах, дүрмийг дагаж мөрдөх).
Боловсролын:
Үзэл бодлоо илэрхийлэх, илэрхийлэх чадварыг хөгжүүлэх.
Боловсролын:
Ёс суртахууны хувьд авлигын эсрэг зан үйлийн сэдлийг бий болгох
нийгмийн эрх зүйн хэм хэмжээ.
Үйлдэл, үйлдэл, мэдэгдэлдээ үнэнч шударга байхыг харуулахад хүүхдүүдийг урамшуул.
Төлөвлөсөн үр дүн:
Хувийн:
ёс суртахууны дүгнэлт гаргах чадварыг хөгжүүлэх;
оюутнуудад эх оронч үзэл, түүх, уламжлалыг хүндэтгэх хүмүүжилд хувь нэмэр оруулах
бидний эх орон, иргэншил;
анхны дасан зохицох чадварыг эзэмших.
Мета субьект:
зохицуулалт:
бүтээлч, эрэл хайгуулын шинж чанартай асуудлыг шийдвэрлэх арга замыг эзэмших;
асуултын хариултыг олох чадвар;
харьцуулах, нэгтгэх, дүгнэлт гаргах чадвар.
харилцаа холбоо:
ярианы хэрэгслийг идэвхтэй ашиглах;
ярилцагчийг сонсох, харилцан яриа өрнүүлэх чадвар;
дахь хөгжил бага сургуулийн сурагчидхүүхдүүдэд өөрийгөө болон бусдыг харахад тусалдаг өөрийгөө танин мэдэх
тэд үнэхээр байгаа шиг;
нэгдэл, эв нэгдлийн мэдрэмжийг төлөвшүүлэх, хоорондын хүндэтгэлтэй харилцааг хөгжүүлэх
оюутнуудаар.
боловсролын:
алсын хараагаа тэлэх;
сайн мууг ялгах чадварыг хөгжүүлэх.
Сэдэв:
оюутнуудад "шударга байдал" гэсэн ойлголтыг хөгжүүлэх;
таагүй нөхцөл байдлаас гарах арга замыг олох чадварыг хөгжүүлэх;
хэлбэр бүтээлч байдалзагварчлалын нөхцөл байдалд үндэслэн оюутнууд.
Тоног төхөөрөмж:
Үг, зурагтай тавагнууд - "Тогооч", "Цагдаа", "Шуудангийн ажилтан", "Худалдагч",
"Эмч", "Талбчин"
"Нууц байгаа бүх зүйл эрт орой хэзээ нэгэн цагт тодорхой болно" илтгэл Сократ.
Хичээлийн цаг"Хүн яагаад шударга байх ёстой вэ?" - хуудас №1/1
Хичээлийн цаг "Хүн яагаад шударга байх ёстой вэ?"
Зорилтот:зөвхөн хүмүүсийн хоорондын харилцаанд төдийгүй, хамгийн чухал нь хувь хүний хувьд үнэнч шударга ёс суртахууны чанарыг төлөвшүүлэхэд хувь нэмэр оруулах.
Даалгаварууд:
Хүүхдэд шударга байдлын тухай ойлголтыг бий болгох (бүх хүнтэй шударга байх, алдаагаа хүлээн зөвшөөрч, засч залруулах, дүрмийг дагаж мөрдөх).
Үйлдэл, үйлдэл, мэдэгдэлдээ үнэнч шударга байхыг харуулахад хүүхдүүдийг урамшуул.
Оюутнуудад өөрийгөө танин мэдэх, зан чанарыг төлөвшүүлэх үйл явцад нь туслах, тэдний илүү сайн болох хүслийг сурталчлах.
Үндэслэл, үзэл бодлоо илэрхийлэх, хэлэлцүүлэгт оролцох чадварыг хөгжүүлэх.
Ангийн танилцуулга, интерактив самбартай ажиллах.
Хичээлийн цагийн сэдвээр оюутнуудаас асуулт асуух.
Материал сонгох (афоризм, уран зохиол, бүлгээр тоглох нөхцөл байдал, зүйр цэцэн үг гэх мэт).
Интерактив самбар, компьютер.
Лаа, лааны ширээ, ширээний бүтээлэг.
Орон зайн зохион байгуулалт (сандал нь хагас тойрог хэлбэрээр зогсож, тойргийн төвд лаа шатдаг).
Шударга байдал бол үнэний хамгийн энгийн илэрхийлэл юм
С.Инээв
Ядаж бусдад худлаа хэлэхгүй байх шударга бай.
Ф.Бэкон
Ангийн багшийн нээлтийн үг, сэтгэл хөдлөлийн байдал.
Залуус аа, манай тойргийн төвд лаа асаж байна. Лаа бол бидний илэн далангүй, үнэнч шударга, үнэнч шударга байдлын бэлгэдэл, бид шударга, илэн далангүй яриа өрнүүлэхийг эрмэлздэгийн бэлгэдэл юм. Та таарсан уу?
Хичээлийн сэдэв, зорилгыг хэлнэ үү.
Эхний асуулт ингэж сонсогдов: шударга хүн байх нь юу гэсэн үг вэ?
Үндсэндээ та шударга хүн гэж хуурдаггүй, худлаа хэлдэггүй гэж бичсэн байна лээ.
Хоёр дахь асуулт: Би үргэлж шударга байдаг уу? Та нарын зарим нь үргэлж шударга байдаггүй гэж үнэнээр бичсэн байна уу? Чин сэтгэлээсээ хариулсанд баярлалаа.
Гурав дахь асуулт: Би хэн нэгэнд худал хэлэх үед ямар мэдрэмж төрдөг вэ? Амьдралдаа ядаж нэг удаа хэн нэгнийг хуурч мэхэлсэн хүн бүр ичиж байна гэж бичжээ.
Дөрөв дэх асуулт: Хэн нэгэн намайг хуурсан үед надад ямар санагддаг вэ? Та гомдсон, тааламжгүй байсан нь харагдаж байна.
Тав дахь асуулт: Та энэ сэдвээр ярилцмаар байна уу? Ихэнх нь эерэгээр хариулсан.
Санал асуулгын үр дүнд үндэслэн би шударга байдлын сэдэв танд сонирхолтой, санаа зовдог гэдгийг ойлгосон. Тиймээс би та бид хоёрыг хичээлийнхээ үеэр гол асуултанд хариулахыг хүсч байна: хүн яагаад шударга байх ёстой вэ? "Энэ шударга бус байна!" - "Үгүй, үнэнийг хэлэхэд!" Юу нь шударга, юу нь шударга бус болохыг бид бүгд тодорхой мэддэг байх. Таны бодлоор шударга байдал гэж юу вэ? Та үүнийг яаж тайлбарлах вэ, гэртээ энэ талаар бодох ёстой байсан, та толь бичигт олсон тодорхойлолтыг уншиж болно (хүүхдүүд тайлбарлаж байна)
Залуус аа, шударга гэдэг үгийн ижил утгатай үгсийг олцгооё?
Шударга ёс, үнэн, зориг, ёс журам.
Одоо шударга гэдэг үгийн эсрэг утгатай үгсийг олоорой? (Худал, шударга бус, заль мэх, хулчгар байдал).
Залуус аа, манай ангийн цагийн эпиграф бол алдартай философичдын үгс юм. Би эпиграфыг уншиж байна, эдгээр мэдэгдлүүд юу вэ, та тэдгээрийг хэрхэн ойлгож байна вэ?
"Дуусаагүй түүх" даалгавар
“Нэг ангийн хоёр хүү найзууд байсан. Тэд хаа сайгүй хамт байсан. Бүгд тэднийг жинхэнэ найзууд гэж үздэг байв. Витя сайн сурдаг байсан бол Гена бага зэрэг муу сурсан, ялангуяа математикийн чиглэлээр. Эхний улирал дуусч, математикийн шалгалт бичих цаг болжээ. Багш ангид орж, даалгавараа самбар дээр бичиж, хүүхдүүд ажиллаж эхлэв. Витя ажлаа хурдан дуусгаад Гена асуудлыг шийдээгүйг хараад цаасан дээр бичээд түүн рүү шидэв. Гена үүнийг аваад цаасан дээр бүх асуудлыг шийдсэн ..."
“...Гена яахаа мэдэхгүй байсан ч асуудлаа хуулж аваад дэвтэр өгөв. Гена өдөржин муухай ааштай байсан. Маргааш нь ирлээ. Багш дүнгээ зарлаж эхлэв. Бүтээлийг сайн бичсэн хүүхдүүдийг магтаж, тэр ялангуяа Генад баярлаж: "Чи намайг маш их баярлуулсан, Гена" гэж тэр дэвтрийг түүнд өгөв. Гена дэвтрээ авсан боловч багшийн нүд рүү харж чадахгүй, ичиж байв. Дараагийн ширээн дээр Катя охин чимээгүйхэн уйлж байгаад "2" авсан. Хичээл бараг дуусч, Гена гэнэт босоод багш дээр очоод: "Ольга Николаевна, надад "2" өг, А бол миний дүн биш, би ажлыг хуулсан" гэж хэлэв. Багш: "Үнэнийг хэлсэнд баярлалаа, Гена, чи бүх зүйлийг ойлгосон нь маш сайн байна." Дүнгээ “2” болгож засч, Гена Д биш А авсан юм шиг дэвтрээ барив.
Хэлэлцэх асуултууд:
Генагийн үйлдлийн талаар та юу хэлэх вэ, тэр хууран мэхэлсэн гэдгээ хүлээн зөвшөөрсөн үү?
Тэр үйлдлээ хүлээн зөвшөөрөхөд амар байсан уу? Яагаад?
Тэр ямар зан чанарыг харуулсан бэ? (эр зориг, эр зориг, үнэнч шударга байдал)
Үүнтэй төстэй нөхцөл байдалд та юу хийх вэ?
(өөрийгөө хүндэтгэх, эр зориг, туяа дор самбар дээр бичих)
"Худалч" дүр зураг
Дүрүүд: өгүүлэгч, хүү, эрэгтэй.
Р: Нэг хүү хонь хариулж байсан. (хоньчин хувцастай хүү орж ирэв)
Тэр онигоо хийхээр шийдэн хашгирч эхлэв.
Б: Туслаач, чоно! Чоно!
Р: Эрчүүд гүйж ирээд (эрэгтэйчүүд нь цохиур, буу бариад гүйгээд) хараад: энэ худлаа, чоно байхгүй. (хүү инээв, эрчүүд толгой сэгсэрнэ).
Р: Хүү дахиад л хошигнохоор шийдлээ. Тэр хашгирч эхлэв.
М: Чоно! Туслаач, чоно!
Р: Эрчүүд гүйж ирээд дахиад л худлаа байгааг харлаа. (хүү инээж, эрчүүд хуруугаа сэгсэрнэ)
Р: Харин чоно үнэхээр гүйж ирсэн. Хүү хашгирч эхлэв.
Б: Туслаач, чоно! Чоно!
Р: Эрчүүд хүүг ахиад л тоглож байна гэж бодоод аврах гэж яваагүй. Чоно бүх сүргийг хулгайлсан (хүү уйлж байна)
R: Үлгэр бол худлаа, гэхдээ үүнд нэг санаа бий - сайн хүмүүст сургамж (Үзэгдэлд оролцогчид байрандаа сууна).
Хэлэлцэх асуултууд:
Энэ үлгэрээс ямар сургамж авч болох вэ? (худлаа бүү ярь, тэгэхгүй бол хэн ч чамд итгэхгүй)
Хэрэв та хүмүүсийг байнга хуурдаг бол тэд танд яаж хандах вэ? (хүнд итгэх итгэлээ алдаж болно) Залуус аа, шударга хүнд өөр юу байдгийг бичье. итгэл(Би интерактив самбар дээр бичдэг)
Бүлгийн ажил
1 бүлэг : Та гэртээ эцэг эхийнхээ нандигнан хадгалдаг сайхан ваартай байсан ч санаандгүй эвдэрсэн гэж төсөөлөөд үз дээ. Энэ тохиолдолд та юу хийх вэ? Чамайг хэргээ хүлээгээд уучлалт гуйсны дараа эцэг эх чинь чамд яаж хандах вэ?
Cl. гар:Тийм ээ, ээж, аав бол таны хамгийн ойр дотны хүмүүс юм. Тэд чамайг ойлгож, уучлах болно, учир нь тэд чамд хайртай. Тэд хүүхдээ үнэнч шударга өсөж буйг хардаг. Хайр (бичих)
2-р бүлэг: Зүгээр л төсөөлөөд үз дээ. Чи хамгийн сайн найзтай. Та түүнийг хэн нэгнийг хуурч байгааг харсан. Та юу хийх вэ, сонголтуудаас сонгоно уу:
Чимээгүй байх;
Тэмцэл хийх;
Цаашид худлаа ярихгүйн тулд түүнтэй ярилц, тэгэхгүй бол та түүнтэй найзлахаа болино.
(Хэрэв чи чимээгүй байвал та найз шигээ шударга бус хүн болно, жинхэнэ найз үнэнийг хэлэх ёстой)
3 бүлэг: Та хэн нэгний гар утсыг олсон. Чи түүнд таалагдаж байна уу, чи юу хийх вэ?
(Би "бусдынхыг авдаггүй" гэж бичдэг)
Сургаалт үгс цуглуул
Та зүйр цэцэн үгсийг зөв цуглуулсан эсэхийг шалгацгаая.
Эдгээр зүйр үгс хүмүүст юу сургадаг вэ? (шударга байх)
Шударга туулай ба худалч үнэгний үлгэр
Үнэгэнд хандах хандлагаа өөрчлөхийн тулд та ямар зөвлөгөө өгөх ёстой вэ?
Эцсийн хэсэг
Хэрэв бид үнэнч байвал бидэнд итгэдэг, итгэдэг, хүндэлдэг, хайрладаг, бид хэзээ ч хэн нэгнийг авахгүй, зоригтой, шулуун, чин сэтгэлтэй, үнэнч байдаг.
Өнөөдөр манай нийгэмд, улс оронд шударга хүмүүс хэрэгтэй юу? (Тийм ээ, бидэнд үнэхээр хэрэгтэй байна, манай ерөнхийлөгч Дмитрий Анатольевич Медведев энэ тухай байнга ярьдаг, улс оронд үнэнч шударга, зохистой хүмүүс үнэхээр хэрэгтэй байна)
Шударга байдал бол үнэн байдагтай холбоотой зан чанарын шинж чанар юм. Шударга хүмүүс үг, үйлдлээрээ үнэнч байдаг. Тэд дэлхийг илүү сайхан, цэвэрхэн газар болгодог.
Cl. гар:Амьдралд амьдрах янз бүрийн арга байдаг.
Энэ нь уй гашуу, баяр баясгалангийн үед боломжтой юм.
Цаг тухайд нь идэж, цагтаа уух.
Муухай зүйлийг цаг тухайд нь хий.
Эсвэл та үүнийг хийж болно: үүрээр бос
Тэгээд гайхамшгийн тухай бодож,
Түлэгдсэн гараараа наранд хүр
Тэгээд хүмүүст өг! (Сергей Островский)
Таны үнэнч шударга, чин сэтгэлийн төлөө баярлалаа. Гэрийн даалгавар санамсаргүй байдлаар хийгдэх бөгөөд завсарлагааны үеэр авах картууд дээр хэвлэгдэх болно.
Гэрийн даалгавар:
Таны үнэнч шударга байдлыг харуулсан гэж бодож байсан зүйлийнхээ талаар надад хэлээч.
Бидэнд хэлээч, та хамаатан садан, танилынхаа хэнийг шударга хүн гэж үздэг вэ?
Шударга байдлын тухай, шударга хүмүүсийн тухай шүлэг бичээрэй.
Тусгал
"Хүнлэг байхгүйгээр шударга байж чадахгүй"
Л. Вовенаргус.
"Сайхан сэтгэлтэй байх нь тийм ч хэцүү биш: шударга байх хэцүү"
В.Гюго.
"Хэрэв та худлаа ярьж байгаагаа мэдэж байгаа бол амаа барихад хэзээ ч оройтдоггүй"
A. Dumas (хүү).
Бидний харилцааны цаг дууслаа, завсарлага аваад амраарай.
"Березовская дунд сургууль" хотын боловсролын байгууллага
Хүн яагаад шударга байх ёстой вэ?
харилцааны цаг
(5-р анги)
Ангийн багш:
Никифорова Лариса Александровна
Березовка, 2010 он
Зорилго, зорилтууд
- хувь хүний ёс суртахууны чанарыг төлөвшүүлэх;
- үнэнч шударга байдал, үг, амлалтдаа үнэнч байх зэрэг ёс суртахууны чухал ангиллыг хүүхдүүдэд сурталчлах.
Тоног төхөөрөмж
ТУЗ-ийн тоглоом (4-5 ширхэг).
Урьдчилсан ажил
Шударга байдал, үгэнд үнэнч байх тухай зүйр цэцэн үгс, зүйр цэцэн үгсийн талаар ярилцах, энэ сэдвээр үлгэр уншиж, дахин ярих (дангаар нь) бэлтгэх. Н.Толстой “Үнэнийг хэлсэн”.
Ангийн ахиц дэвшил
С.Баруздины “Ширээний ард” өгүүллэгийг уншиж, ярилцах нь
Багш аа.Түүхийг сонсоод өнөөдөр хичээл дээр юу ярихаа бодоорой.
Нэг өглөө өглөөний цайны үеэр таваг хагарчээ.
Ширээн дээрээс шалан дээр унаж, жижиг хэсгүүдэд хуваагдсаныг хэн ч хараагүй.
Зинаида Федоровна залуусаас асуув:
-Таны хэн нь таваг хугалсан бэ?
- Би биш! гэж Володя хэлэв.
- Би биш! - гэж Лена хэлэв.
- Би биш! Би биш! Би биш! гэж бусад хүүхдүүд хэлэв.
Зөвхөн Светлана Зинаида Федоровна руу хараад бусдаас илүү чимээгүй хэлэв.
- Тэр ямар нэгэн байдлаар өөрийгөө унасан байх ...
"За" гэж Зинаида Федоровна "Одоохондоо тогло."
Хөвгүүд тоглож эхэлсэн бөгөөд юу болсныг мартав. Цаг хугацаа хэрхэн өнгөрч, үдийн хоолны цаг болсныг бид анзаарсангүй.
Бүгд гараа угааж, ширээнд суув.
Нина Марковна том тавиур авчирч, дээр нь тавагтай шөл байв.
Залуус өдрийн хоолоо идэж эхлэв.
-Би яах вэ? гэж Виталик асуув. - Надад таваг байхгүй!
Бүгд Виталик руу харав: үнэхээр түүнд таваг байхгүй!
"Чи, Виталик, хүлээх хэрэгтэй" гэж Зинаида Федоровна хэлэв. "Эцсийн эцэст өнөө өглөө манай нэг таваг хагарсан." Нээрээ залуусаа?
-Үнэн үү! - гэж залуус хашгирав.
"Энэ үнэн биш" гэж Света гэнэт чимээгүй хэлэв. - Хавтан нь өөрөө хугардаггүй. Энэ бол... Энэ бол би... санамсаргүй эвдэрсэн ... Би үүнийг дахин хийхгүй! - тэр тавгаа Виталик руу түлхэв. - Ид!
Дараа нь бүх залуус Светлана руу хандсан боловч тэр улайж, хэн ч рүү харсангүй.
Одоо Зинаида Федоровна Светаг шийтгэнэ гэж залуус шийдэв.
Гэвч Зинаида Федоровна Светлана руу ойртож ирээд:
"Ялтнууд нь өөрөө хагардаггүй нь сайн хэрэг, залуус үнэнийг хэлж байна."
Хэлэлцэх асуултууд:
-Өнөөдөр хичээл дээр юу ярилцана гэж бодож байна вэ?
-Хэрвээ хүн гэмт хэрэг үйлдсэн бол яах ёстой вэ? Хэргээ хүлээх үү, үгүй юу? Яагаад?
- Та Светагийн үйлдлийг хэрхэн дүгнэж байна вэ?
- Яагаад Света анхнаасаа хэргээ хүлээгээгүй юм бэ?
-Та шударга бус үйлдэл хийсэн үү? Та энэ талаар бидэнд хэлж чадах уу?
- Та хэргээ хүлээхдээ илүү дээрдсэн үү?
Дахин ярих
Багш аа. JI-ийн өгүүллэг яг ижил сэдэвт зориулагдсан. Толстой "Үнэнийг хэлсэн".
Оюутны текстийг дахин ярих.
Хүү тоглож байгаад санамсаргүй үнэтэй аяга хагалжээ. Хэн ч хараагүй. Аав нь ирээд: Хэн эвдсэн бэ? Хүү айсандаа чичирч, "Би" гэж хэлэв. Аав нь "Үнэн хэлсэнд баярлалаа" гэж хэлэв.
Тоглоомын нөхцөл байдал "Сонгуулийн тоглоомууд"
Багш аа.Одоо бид шударга тоглолт, өрсөлдөөний дүрмийг хэлэлцэх болно.
1. Тоглоом, тэмцээний дүрмийг дагаж мөрд: шударга бус аргаар ялах, давуу байдалд хүрэхийг бүү оролд. Зөвхөн шударга тэмцэл - өөрөөр хэлбэл ялалт нь сонирхолтой биш юм.
2. Бусдад ялагдахад битгий баярла.
3. Хожигдох нь гутамшигтай, гэхдээ ялагч эсвэл ялагдсан буруутай хүнд бүү уурлаж, бүү уурлаарай.
Багш аа.Та шударга тоглолтын дүрмийг мэддэг болсон. Одоо практик дээр бид эдгээр дүрмийг хэрхэн дагаж мөрдөхийг хэн мэдэхийг харах болно. Би танд ширээний тоглоом санал болгож байна. Та одоо бие даан багуудыг зохион байгуулж, тоглоомын нэг тойрог тоглох болно. Дараа нь бид тоглоомын явцыг шинжлэх болно. (Хүүхдүүд бүлгээрээ хуваагдан ширээний тоглоом тоглодог.)
Хэлэлцэх асуултууд:
-Танай багийн хувьд тоглолт шударга болсон гэж та бодож байна уу?
-Яагаад тэгж бодож байна вэ?
- Шударга бусаар ялалт байгуулсан бол баяр баясгаланг авчрах уу?
Багш аа. Заримдаа хүмүүс хүндэтгэлийн үгээ өгчихөөд мартчихдаг.
Та ийм зан үйлтэй тулгарсан уу?
Л.Пантелеевийн “Шударга үг” өгүүллэгийг уншиж, ярилцах нь
Энэ хүүг хэн гэдэг, хаана амьдардаг, аав, ээж нь хэн болохыг хэлж чадахгүй байгаадаа маш их харамсаж байна. Харанхуйд түүний царайг сайн харж амжсангүй. Гагцхүү хамар нь сэвхтэй, өмд нь богинохон, оосороор биш, мөрөн дээгүүр нь явж, гэдсэнд нь хаа нэгтээ бэхэлсэн оосортой байсныг л санаж байна.
Нэг зун би Цагаан сүмийн ойролцоох Васильевскийн арал дээрх цэцэрлэгт очсон - үүнийг юу гэж нэрлэдэгийг би мэдэхгүй. Надад сонирхолтой ном байсан, би хэтэрхий удаан сууж, уншиж, орой хэрхэн ирснийг анзаарсангүй.
Цэцэрлэг аль хэдийн хоосорч, гудамжинд гэрэл анивчиж, модны цаана хаа нэгтээ манаачийн хонх дуугарч байв.
Цэцэрлэг хаагдах вий гэж айгаад маш хурдан алхлаа. Гэнэт би зогсов. Хажуу тийш, бутны цаана хэн нэгний уйлах чимээ сонсогдов.
Би хажуугийн зам руу эргэв - тэнд харанхуйд цагаан өнгөтэй, хотын бүх цэцэрлэгт байдаг жижиг чулуун байшин байв: ямар нэгэн лангуу эсвэл харуулын байр. Тэгээд түүний хананы дэргэд зогсов бяцхан хүүдолоо, найман настай, толгойгоо унжуулан чангаар, тайтгарлын аргагүй уйлав.
Би дээш очин түүн рүү дуудав:
-Хөөе, хүү минь чамд юу болоод байгаа юм бэ?
Тэр шууд л тушаал өгсөн юм шиг уйлахаа больж, толгойгоо өргөөд над руу хараад:
- Юу ч биш.
- Энэ яаж юу ч биш юм бэ? Хэн чамайг гомдоосон бэ?
-Тэгвэл чи яагаад уйлаад байгаа юм бэ?
Түүнд ярихад хэцүү хэвээр, бүх нулимсаа залгиж амжаагүй, уйлж, гиншиж, хамраа татсаар байв.
"Явцгаая" гэж би түүнд хэлэв. - Хараач, орой боллоо, цэцэрлэг аль хэдийн хаагдаж байна.
Тэгээд би хүүгийн гараас хөтлөхийг хүссэн. Гэтэл хүү хурдан гараа буцааж татан:
-Би чадахгүй.
-Чи яагаад болохгүй гэж?
- Би явж чадахгүй.
- Яаж? Яагаад? Чамд юу болоод байгаа юм бэ?
"Юу ч биш" гэж хүү хэлэв.
-Таны бие муу байна уу?
"Үгүй" гэж тэр "эрүүл байна."
-Яагаад явж болохгүй гэж?
"Би харуул" гэж тэр хэлэв.
- Харуул сайн байна уу? Ямар харуул?
- За, ойлгохгүй байна уу? Бид тоглож байна.
-Та хэнтэй тоглож байгаа юм бэ?
Хүү түр зогсоод санаа алдаад:
-Мэдэхгүй ээ.
Энд би хүлээн зөвшөөрөх ёстой, би хүүгийн өвчтэй байх магадлалтай, толгой нь буруу байна гэж бодсон.
"Сонс" гэж би түүнд хэлэв. -Юу гээд байгаа юм бэ? Энэ яаж ийм байна вэ? Та тоглож байгаад хэнтэй тоглохоо мэдэхгүй байна уу?
"Тийм ээ" гэж хүү хэлэв. -Мэдэхгүй ээ. Би вандан сандал дээр сууж байтал хэдэн том залуус гарч ирээд: "Чи дайн тоглохыг хүсч байна уу?" Би: "Би хүсч байна." Тэд тоглож эхэлсэн бөгөөд тэд надад: "Чи түрүүч байна." Нэг том хүү... тэр маршал байсан ... тэр намайг энд авчирч, "Энд манайд дарь агуулах байна - энэ лангуунд - чи харуул болно. Би чамайг тайвшруулах хүртэл энд байгаарай." Би: "За." Тэгээд тэр: "Чи явахгүй гэсэн үгээ надад хэлээч."
- За, би: "Үнэнийг хэлэхэд би явахгүй."
- Тэгээд яах вэ?
- За ингээд явлаа. Би зогсож, зогсож байгаа ч тэд ирэхгүй.
"Тийм ээ" гэж би инээмсэглэв. -Таныг энд хэр удаж байгаа юм бэ?
- Хөнгөн хэвээр байсан.
-Тэгвэл тэд хаана байна?
Хүү хүндээр санаа алдаад:
-Тэд явсан гэж бодож байна.
-Яаж явсан юм бэ?
- Мартсан.
-Тэгвэл яагаад зогсож байгаа юм бэ?
-Би нэр төрийн үгээ хэлсэн...
Би инээх гэж байсан ч дараа нь би өөрийгөө барьж аваад энд инээдтэй зүйл байхгүй, хүүгийн зөв байсан гэж бодсон. Хэрэв та хүндэтгэлийн үгээ өгсөн бол юу ч тохиолдсон, хагарсан ч гэсэн та зогсох ёстой. Энэ тоглоом ч бай, үгүй ч бай хамаагүй.
-Түүх ийм л болсон! - Би түүнд хэлсэн. -Чи юу хийх гэж байна?
"Би мэдэхгүй" гэж хүү хэлээд дахин уйлж эхлэв.
Би түүнд ямар нэгэн зүйлээр туслахыг үнэхээр хүсч байсан. Гэхдээ би юу хийж чадах байсан бэ? Тэр өөрийг нь харуулд тавьж, хүндэтгэлийн үгийг нь аваад гэр лүүгээ гүйсэн тэнэг хөвгүүдийг хайж олох ёстой гэж үү? Одоо тэднийг хаанаас олох вэ, энэ хөвгүүд?
Тэд оройн хоолоо идчихээд унтсан байх, тэгээд тэд арав дахь мөрөөдлөө харж байна.
Тэгээд тэр хүн манаж байна. Харанхуйд. Мөн өлсөж магадгүй ...
- Та идэхийг хүсч байгаа байх? - Би түүнээс асуув.
"Тийм ээ" гэж тэр "Би хүсч байна."
"За, тэгээд л боллоо" гэж би бодсоныхоо дараа хэлэв. "Чи гэр лүүгээ гүйж ир, оройн хоол ид, тэр хооронд би чиний төлөө зогсох болно."
"Тийм ээ" гэж хүү хэлэв. - Энэ боломжтой юу?
-Яагаад болохгүй гэж?
-Та цэргийн хүн биш.
Би толгойгоо маажиж:
- Зөв. Энэ ажиллахгүй. Би чамайг хамгаалалтаас нь ч гаргаж чадахгүй. Цэргийн хүн л, командлагч л ингэж чадна...
Тэгээд миний толгойд нэг аз жаргалтай бодол орж ирэв. Хүүг нэр төрийн үгнээс нь чөлөөлчихвөл цэргийн хүн л түүнийг харуулаас чөлөөлж чадна гэж би бодсон, тэгээд яах вэ? Энэ нь бид цэргийн хүн хайх ёстой гэсэн үг юм.
Би тэр хүүд юу ч хэлэлгүй зүгээр л: "Хүлээж бай" гэж хэлээд цаг дэмий үрэлгүй гарц руу гүйлээ...
Хаалга хараахан хаагдаагүй, манаач цэцэрлэгийн хамгийн алслагдсан буланд хаа нэгтээ алхаж, тэнд хонх дуугарсаар байв.
Би үүдэнд зогсоод ямар нэг дэслэгч юм уу, ядаж улаан армийн энгийн нэг цэрэг өнгөрөх болов уу гэж удаан хүлээв. Гэвч аз болж гудамжинд ганц ч цэргийн хүн гарч ирсэнгүй. Гудамжны нөгөө талд хэдэн хар пальто гялалзаж, би баярлаж, тэднийг цэргийн далайчид гэж бодож, гудамжны эсрэг гүйж харвал тэд далайчин биш, харин дархан хөвгүүд байв. Ногоон судалтай их гоё пальтотой өндөр төмөр замчин өнгөрөв. Гэхдээ тэр гайхалтай пальтотой төмөр замчин надад тэр үед бас ямар ч хэрэггүй байсан.
Би чимээгүйхэн дуугарсны дараа цэцэрлэгт буцаж ирэх гэж байтал гэнэт булан тойрон, трамвайны зогсоол дээр цэнхэр морин цэрэгтэй хамгаалалтын командлагч малгай харагдлаа. Би амьдралдаа тэр үеийнх шиг аз жаргалтай байгаагүй юм шиг санагддаг. Би толгойгоо гашилгасаар автобусны буудал руу гүйлээ. Гэнэт намайг хүрч амжаагүй байтал зогсоол руу дөхөж яваа трамвай харагдав, командлагч залуу морин цэргийн хошууч бусад хүмүүсийн хамт машинд шахагдах гэж байна.
Би амьсгаадан түүн рүү гүйж очоод гарнаас нь атган:
- Нөхөр хошууч аа! Түр хүлээнэ үү! Хүлээгээрэй! Нөхөр хошууч аа!
Тэр эргэж хараад над руу гайхсан харцаар хараад:
-Яасан бэ?
"Чи юу болоод байгааг харж байна" гэж би хэлэв. -Энд, цэцэрлэгт, чулуун лангууны хажууд нэг жаахан хүү манаанд зогсож байна... Тэр гарч чадахгүй, хүндэтгэлийн үгээ хэлсэн... Тэр маш жижигхэн... Тэр уйлж байна ...
Захирагч нүдээ аниад над руу айсан харцаар харав. Тэр ч бас намайг өвдсөн, миний толгой буруу байна гэж бодсон байх.
-Би үүнд ямар хамаатай юм бэ? - гэж тэр хэлэв.
Түүний трамвай явахад тэр над руу ууртай харав.
Харин би түүнд юу болсныг жаахан дэлгэрэнгүй тайлбарлахад тэр эргэлзсэнгүй шууд л:
- Явцгаая, явцгаая. Мэдээж. Яагаад надад шууд хэлээгүй юм бэ?
Цэцэрлэгт ойртоход манаач зүгээр л хаалган дээр цоож өлгөж байв. Би түүнээс хэдэн минут хүлээхийг гуйж, цэцэрлэгт нэг хүү үлдсэн гэж хэлээд хошууч бид хоёр цэцэрлэгийн гүн рүү гүйв.
Харанхуйд бид цагаан байшинг олоход хэцүү байсан. Хүү намайг орхисон газартаа зогсож байгаад дахиад л - гэхдээ энэ удаад маш чимээгүйхэн - тэр уйлав. Би түүн рүү залгалаа. Тэр баярлаж, бүр баярласандаа хашгирч, би:
-За би даргаа авчирсан.
Захирагчийг хараад хүү ямар нэгэн байдлаар биеэ засч, сунгаж, хэдэн см өндөр болжээ.
"Нөхөр хамгаалагч" гэж командлагч хэлэв. -Та хэддүгээр зэрэглэлтэй вэ?
"Би түрүүч" гэж хүү хэлэв.
-Нөхөр түрүүч, танд итгэмжлэгдсэн албан тушаалыг орхихыг тушааж байна.
Хүү түр зогсоод, үнэрлээд:
-Та хэддүгээр зэрэглэлтэй вэ? Чамайг хичнээн одтой болохыг би харахгүй байна ...
"Би хошууч" гэж командлагч хэлэв.
-Тийм ээ, нөхөр хошууч аа. Нийтлэлээ орхихыг тушаасан!
Тэр үүнийг маш чанга бөгөөд маш ухаалаг хэлсэн тул бид хоёулаа тэссэнгүй, тэсэлгүй инээлдэв.
Хүү ч бас хөгжилтэй, тайвширсан байдалтай инээв.
Бид гурвуулаа цэцэрлэгээс гарч амжаагүй байтал хаалга араас цохиж, манаач нүхний түлхүүрийг хэд хэдэн удаа эргүүлэв.
Хошууч хүү рүү гараа сунгав.
"Сайн байна, нөхөр түрүүч" гэж тэр хэлэв. "Чи жинхэнэ дайчин болно." Баяртай.
Хүү ямар нэг юм бувтнаад "Баяртай" гэж хэлэв.
Хошууч бидэнтэй мэндчилж, трамвай дахин ойртож байгааг хараад зогсоол руу гүйв.
Би ч бас хүүтэй салах ёс гүйцэтгээд гар барив.
"Магадгүй би чамтай хамт явах ёстой юм болов уу?" - Би түүнээс асуув.
-Үгүй ээ, би ойрхон амьдардаг. "Би айхгүй байна" гэж хүү хэлэв.
Би түүний бяцхан сэвхтэй хамар руу хараад үнэхээр айх зүйлгүй гэж бодсон. Ийм хүчтэй хүсэл зоригтой, ийм хатуу үгтэй хүү харанхуйгаас айхгүй, хулиганаас айхгүй, муу зүйлээс айхгүй.
Тэгээд том болоод... Тэр том болоод хэн болох нь одоохондоо тодорхойгүй байгаа ч хэн ч байсан тэр жинхэнэ хүн байх баталгаа болно.
Би тэгж бодож, энэ хүүтэй танилцсандаа маш их баярласан.
Тэгээд би дахин нэг удаа түүний гарыг чанга, баяртайгаар сэгсэрлээ.
Хэлэлцэх асуултууд:
- Хүүгийн талаар та юу хэлэх вэ?
-Хэрэв тэр хүү тоглоом дууссаныг мэдсэн бол яагаад албан тушаалаа орхиогүй юм бэ?
- Түүнд хэлсэн үгэндээ хүрэх амар байсан уу?
Насанд хүрэгчид яагаад хүүхдийн тоглоомд ийм нухацтай ханддаг байсан бэ?
-Чи энэ хүү шиг болмоор байна уу? Тэр том болоод ямар хүн болно гэж бодож байна?
- Тэд таны тухай "танилсандаа маш таатай байна" гэж хэлэхийн тулд яах ёстой вэ?
Дүгнэж байна
Амьдралын ямар ч нөхцөлд хүн хэлсэн үгэндээ үнэнч, хариуцлагатай байх ёстой гэж багш дүгнэдэг. Шударга хүмүүс, үгээ хэлдэг хүмүүс ихэнхдээ нийгэмд хүндэтгэлтэй байх ёстой.
