Эхлээд хүүхдүүд юу уншдаг вэ. Хүүхдийн ном

Хүүхэд нэгдүгээр ангидаа унших чадвартай байх ёстой юу? Энэ асуулт нь хүүхэд нь сургуульд явдаг эцэг эхчүүдэд ихээхэн сонирхолтой байдаг. Жаахан чадварлаг хүүхэд ч гэсэн хичээлийн үеэр багшид бага бэрхшээл учруулдаг гэдгийг анхаарна уу. Энэ нийтлэлээс та асуултынхаа хариултыг олж, нэгдүгээр ангид бэлтгэхдээ ямар зарчмуудыг баримтлах хэрэгтэйг ойлгох боломжтой. Хүүхэд сургуульд орохоосоо өмнө бэлтгэлтэй байх ёстой.

Нэгдүгээр ангийн унших түвшин

Хүүхдийн долоон нас бол нэгдүгээр ангид элсэхэд хамгийн оновчтой нас юм. Бага ангид унших чадварыг сайжруулахын тулд унших хичээлийг явуулдаг. Оюутан илэрхийлэлтэй, алдаагүй унших чадвартай байх ёстой бөгөөд хамгийн тохиромжтой саад бол минутанд 30 үг юм. Уншиж буй үгэнд хүүхэд стрессийг хэрхэн тавьж байгааг анхаарч үзээрэй. Уншсаны дараа тэр текстийг хялбархан хэлж өгөхийн тулд та хүүхдийг уншиж байгаа зүйлийн талаар бодохыг албадах хэрэгтэй.

Удаан унших шалтгаанууд

Нэгдүгээр ангид хүүхэд их бага хэмжээгээр уншиж чаддаг байх ёстой бөгөөд ингэснээр багш бүх хүүхдэд ижил анхаарал хандуулдаг. Эцсийн эцэст, хэрэв таны хүүхэд унших чадваргүй бол багшаас илүү их анхаарал шаардаж, улмаар багш болон бусад оюутнуудаас цаг зав гаргаж магадгүй юм. Түүнчлэн, багш хүүхдээсээ унших арга барилыг сайжруулахын тулд гэрийн дасгал сургуулилт хийхийг шаардахад бэлэн байх хэрэгтэй.

• RAM-ийн сул түвшин, өөрөөр хэлбэл хүүхэд гурав, дөрвөн үг тутамд уншсан текстээ мартаж чаддаг. Тиймээс хүүхэд үлгэрийн мөн чанарыг бүхэлд нь ойлгодоггүй;
• төвлөрөл дутмаг, түүнчлэн сул тэсвэр тэвчээр;
• нэмэлт уншлага байхгүй. Яаж илүү хүүхэдуншихад цаг заваа зориулах тусам тэр илүү сайн унших болно;
• үйл ажиллагааны талбайн сул эзлэхүүн;
• унших сонирхол байхгүй.

Олон эцэг эхчүүд хүүхдэд ном уншиж сургах, номонд дурлах арга замыг сонирхож байгаа ч харамсалтай нь тодорхой хариулт олж чадахгүй байна. Хүүхэддээ илүү тохиромжтой хандлагыг олохын тулд та түүнийг сайтар судалж, түүний бүх хоббиг анхаарч үзэх хэрэгтэй. Эцсийн эцэст та хүүхдэд тоглоом эсвэл түүний дуртай хоббигоор дамжуулан ямар нэг зүйлийг зааж өгч болно. Та чачадаа хандах арга замыг олж, унших сонирхолтой байх нь гарцаагүй.

Хүүхэд нэгдүгээр ангид байхдаа үг хэллэгийг байнга нөхөж байдаг тул унших боломжтой гэдгийг тэмдэглэх нь зүйтэй. Хүүхэд сургуульдаа уншихад асуудал гарахгүйн тулд сургуульд орохоос хоёр, гурван жилийн өмнө хүүхэдтэй хийх үйл ажиллагаанд анхаарлаа хандуулах хэрэгтэй. Аас бага насХүүхдийн үгийн сан нэмэгдэхийн тулд аль болох их ярих хэрэгтэй. Харилцаа холбоо нь янз бүрийн сэдвээр явагдах ёстой. Хүүхэд түүний тавьсан бүх асуултанд хариулах ёстой бөгөөд үүнийг тайван, илүү мэдээлэлтэй хийх хэрэгтэй. Харилцааны тусламжтайгаар хүүхэд түүнд олон сонирхолтой, хэрэгцээтэй мэдээллийг хүлээн авдаг бөгөөд энэ нь нэгдүгээр ангид байхдаа унших чадварт нь тустай байдаг.

Регресс гэж нэг юм байдаг. Энэ нь хүүхдийн нүд аль хэдийн уншсан үг рүү, тухайлбал түүнд хамгийн их таалагдсан үг рүү байнга эргэж ирдэг тохиолдол юм. Энэ тал дээр сэтгэлгээний хөгжлийг онцлох хэрэгтэй.

Дикцийн хөгжилд зохих анхаарал хандуулах нь зайлшгүй шаардлагатай, учир нь хэрэв үүнтэй холбоотой асуудал гарвал тэдгээрийг яаралтай устгах хэрэгтэй, эс тэгвээс хүүхэд уншихад төдийгүй харилцан ярианд байнга асуудалтай байх болно. Дикцийн муу түвшинг бууруулахын тулд илэрхийлэл, унших хурд дээр шаргуу ажиллах шаардлагатай.

Сургуулийн уншлагын шалгалтаар таны хүүхэд удаан уншдаг нь тогтоогдвол тэвчээртэй байх хэрэгтэй. Юуны өмнө та болон таны хүүхдэд унших асуудлыг шийдвэрлэхэд туслах хэдэн зөвлөмжтэй танилцах хэрэгтэй.

1. Чөлөөт цагаараа тогтмол ном уншаарай. Хэрэв та хичээлдээ бага цаг зарцуулдаг бол унших техникдээ ямар нэгэн өөрчлөлт, сайжруулалтыг анзаарахгүй байж магадгүй. Та амралт, хичээлийн жилийн төгсгөлд ч гэсэн хичээлээ тасалдуулах ёсгүй.
2. Та сайхан сэтгэлтэй байж, зорилго тавих хэрэгтэй. Та энэ үйл ажиллагааг сэтгэл хөдөлгөм зүйл гэж ойлгох хэрэгтэй бөгөөд энэ тохиолдолд хүүхэд энэ нь маш сонирхолтой гэдгийг ойлгож, үүнийг хийх хүсэл эрмэлзэлтэй байх болно.
3. Та хүүхдэд зориулж өнгөлөг зургуудаар харуулсан уран зохиолын бүтээлүүдийг сонгох хэрэгтэй.
4. Та зөвхөн байшингийн ханан дотор төдийгүй цэцэрлэгт хүрээлэн эсвэл эмнэлэгт алхахдаа ном уншиж болно.
5. Хүүхдийн мөн чанарыг харгалзан үзэхээ мартуузай. Хэрэв таны хүүхэд жирийн амьдралдаа эргэлздэг бол түүнийг ятгаж, тайван үйл ажиллагаа болох ном уншихад татах нь нэлээд хэцүү байдаг. Тэр маш олон удаа сатаарах болно, гэхдээ ирээдүйд тэр чамайг үл тоомсорлож, суралцахаас татгалзаж магадгүй тул үүний төлөө загнах нь үнэ цэнэтэй зүйл биш юм.
6. Үүнийг хөгжилтэй байдлаар хийж үзээрэй. Мөн эхлээд хүүхдэд санал болгохоор төлөвлөж буй материалаа бие даан судалж үзээрэй.
7. Зөвхөн унших хурд төдийгүй хүүхэд тухайн материалын утгыг ойлгож байгаа эсэхийг анхаарч үзээрэй.

Та хүүхдээ уншиж байхдаа хөгжилтэй байлгахын тулд юу хийж чадах вэ?

Нэгдүгээр ангид хүүхэд уншиж сурахын тулд урьдчилан бэлдэж эхлэх хэрэгтэй. Хүүхдийг сонирхолтой уншлагад татахын тулд та бодож олох хэрэгтэй сонирхолтой сонголтууд. Жишээлбэл, та ирээдүйн нэгдүгээр ангийн хүүхдэд дуртай тоглоомондоо ном уншихыг санал болгож болно. Уншиж байхдаа та түүний дуртай тоглоом эсвэл хүүхэлдэйг нялх хүүхдийнхээ дэргэд байрлуулж болох бөгөөд ингэснээр тэр эргээд түүнийг сонирхолтой номоор "хөгжүүлдэг". Хүүхэд өөрийгөө багш гэж танилцуулаарай, ингэснээр энэ нь түүнд илүү сонирхолтой, сэтгэл хөдөлгөм байх болно.

Үүнийг тэмдэглэх нь зүйтэй бяцхан хүүхэдта нэгдүгээр ангид уншиж чаддаг байх ёстой бөгөөд үүний тулд жижиг, өнгөлөг текстүүдийг өгөх хэрэгтэй бөгөөд өгүүлбэрүүд нь аль болох богино бөгөөд ойлгомжтой байх ёстой. Тиймээс хүүхэд бүх мэдээллийг хурдан шингээж чадна.

Нэгдүгээр ангид байхдаа хүүхдийг тодорхой уншихын тулд хэлийг мушгиж сургах ёстой. Ихэнхдээ энэ үйл ажиллагаа нь хүүхдэд инээд хөөр, баяр баясгаланг авчирдаг, учир нь эцэг эх нь ч, хүүхэд өөрөө ч зөв уншиж чадахгүй байх нь маш хөгжилтэй байдаг. Гэхдээ ирээдүйн сурагчаас тодорхой дуудлага шаарддаг.

Хүүхэд нэгдүгээр ангидаа бага ч болов унших чадвартай байх ёстой. Энэ баримт нь түүний гүйцэтгэлийг мэдэгдэхүйц сайжруулах болно, өөрөөр хэлбэл нялх хүүхдэд бүх мэдээллийг ойлгоход илүү хялбар байх болно. Хүүхэддээ илүү их чөлөөт цаг гаргаж өг, ингэснээр та хүүхдээ сургуулийн сургалтын хөтөлбөрт зохих түвшинд бэлтгэх боломжтой. Танд болон таны нэгдүгээр ангийн сурагчдад сурлагын өндөр амжилтыг хүсэн ерөөе!

Ихэнхдээ бага сургуулийн сурагчидТэд маш удаан уншдаг тул хичээл нь сэгсэрдэггүй, эргэлддэг. Мэдээлэл олж авах хурд бага байгаа нь бүхэл бүтэн ажлын хурдад нөлөөлдөг. Үүний үр дүнд хүүхэд сурах бичиг дээр удаан сууж, сурлагын гүйцэтгэл нь "хангалттай" гэсэн үнэлгээтэй байдаг.

Хүүхдийг хэрхэн хурдан уншиж сургах вэ, мөн нэгэн зэрэг уншсан зүйлээ мэддэг байх (дэлгэрэнгүй нийтлэлээс :)? Унших нь маш их шинэ мэдээлэл өгдөг танин мэдэхүйн үйл явц болж, үсэг, үений "тэнэг" уншлага болохгүй гэдгийг баталгаажуулах боломжтой юу? Оюутныг хурдан уншиж, алдахгүй байхыг хэрхэн заах талаар бид танд хэлэх болно жинхэнэ утгаангиуд. Бид хурдан, гэхдээ чанартай, тунгаан бодож уншдаг.

Хүүхдэд зөвхөн уншиж сургах төдийгүй уншсан зүйлээ ухамсарлах нь маш чухал юм.

Богино уншихыг хэрхэн зааж эхлэх вэ?

Хурдан унших сонгодог аргын талаар ярихдаа түүний үндэс нь дотоод дуудлагыг бүрэн үгүйсгэх явдал гэдгийг онцолж байна. Энэ техник нь бага насны оюутнуудад тохиромжгүй. Энэ нь 10-12 жилийн өмнө эхлэх ёсгүй. Энэ наснаас өмнө хүүхдүүд ярихтай ижил хурдтай уншсан мэдээллийг илүү сайн шингээдэг.

Эцэг эх, сурган хүмүүжүүлэгчид энэ арга зүйд багтсан хэд хэдэн ашигтай зарчим, арга техникийг өөрсдөө сурч чадна. 5-7 насны хүүхдийн тархи нь бүрэн илчлэх, сайжруулах бүх боломжуудтай байдаг - энэ талаар нэр хүндтэй сургуулийн олон багш нар ярьдаг: Зайцев, Монтессори, Глен Доман. Эдгээр бүх сургуулиуд хүүхдүүдийг энэ наснаас (ойролцоогоор 6 настай) уншиж сургаж эхэлдэг бөгөөд дэлхий даяар мэддэг цорын ганц Waldorf сургууль энэ үйл явцыг бага зэрэг хожуу эхлүүлдэг.

Бүх багш нар нэг баримт дээр санал нэгддэг: уншиж сурах нь сайн дурын үйл явц юм. Хүүхдийг хүслийнх нь эсрэгээр хүчээр уншиж болохгүй. Эцэг эхчүүд нялх хүүхдэд тоглоом ашиглан шинэ ур чадварыг эзэмших дотоод хүч чадлыг олж авахад нь тусалдаг.

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд уншихад бэлэн байна

Өнөөдөр дэлгүүрийн тавиур дээр уншиж сурахад зориулсан асар их хэмжээний гарын авлага байдаг. Мэдээжийн хэрэг ээж, аавууд энэ үйл явцыг үсэг сурахаас эхэлдэг бөгөөд үүний тулд цагаан толгойн үсгийг хамгийн их үнээр худалдаж авдаг. янз бүрийн төрөл: ярьдаг ном, зурагт хуудас, шоо, оньсого гэх мэт.

Цагаан толгой нь хамгийн бага хүүхдүүдэд туслах болно

Бүх эцэг эхчүүдэд зориулсан зорилго бол маш чухал боловч дараа нь дахин сурах шаардлагагүй тул та тэр даруй заах хэрэгтэй гэдгийг санах нь зүйтэй. Ихэнхдээ насанд хүрэгчид өөрийн мэдэлгүй буруу арга хэрэглэж сургадаг бөгөөд энэ нь эцэстээ хүүхдийн толгойд төөрөгдөл үүсгэж, улмаар алдаа гаргахад хүргэдэг.

Эцэг эхийн хамгийн нийтлэг алдаа

• Дуу авиа биш үсгийн дуудлага. Үсгийн цагаан толгойн хувилбаруудыг нэрлэх нь алдаа юм: PE, ER, KA. Зөв сурахын тулд тэдгээрийн богино дуудлага шаардлагатай: P, R, K. Буруу эхлэл нь дараа нь нийлмэл үг хэлэх үед хүүхэд үеийг бүрдүүлэхэд бэрхшээлтэй тулгарах болно. Тиймээс, жишээлбэл, тэр PEAPEA гэдэг үгийг ялгаж чадахгүй. Тиймээс хүүхэд уншиж, ойлгох гайхамшгийг харж чадахгүй байгаа нь энэ үйл явц нь өөрөө түүнд огт сонирхолгүй болно гэсэн үг юм.
• Үсгийг үе болгон нэгтгэж, үг уншиж сурсан алдаа. Дараахь арга нь буруу байх болно.
  • бид хэлэхдээ: P ба А нь PA байх болно;
  • зөв бичих: B, A, B, A;
  • үгэнд зөвхөн харцаар дүн шинжилгээ хийх, текстийг харгалзахгүйгээр хуулбарлах.

Зөв уншиж сурах

Та хүүхдээ хоёр дахь дуугаа дуудахаасаа өмнө эхний дууг татахыг заах хэрэгтэй - жишээлбэл, MMMO-RRPE, LLLUUUK, VVVO-DDDA. Хүүхдээ ингэж сургаснаар та сурахад илүү хурдан эерэг өөрчлөлтүүдийг харах болно.

Унших чадвар нь дуу авианы зөв дуудлагатай нягт холбоотой байдаг.

Ихэнх тохиолдолд унших, бичих эмгэг нь хүүхдийн дуудлагын үндэс суурь болдог. Хүүхэд дуу чимээг буруу дууддаг бөгөөд энэ нь ирээдүйд уншихад нөлөөлдөг. Бид танд 5 наснаас эхлэн ярианы эмч дээр очиж эхлэхийг зөвлөж байна, хэл яриа өөрөө тогтох хүртэл хүлээх хэрэггүй.

Нэгдүгээр ангийн ангиуд

Алдарт профессор I.P. Федоренко унших заах өөрийн гэсэн аргыг боловсруулсан бөгөөд гол зарчим нь номонд хэр их цаг зарцуулах нь чухал биш, харин хэр давтамжтай, тогтмол хичээллэх нь чухал юм.

Та урт сессүүдийг ядрахгүйгээр автоматизмын түвшинд ямар нэг зүйлийг хийж сурах боломжтой. Бүх дасгалууд богино хугацааны байх ёстой, гэхдээ тогтмол давтамжтайгаар хийх ёстой.

Олон эцэг эхчүүд өөрийн мэдэлгүй хүүхдийнхээ уншиж сурах хүслийн жолоодлого дэгдээдэг. Олон гэр бүлд нөхцөл байдал ижил байдаг: "Ширээний ард суу, энд танд зориулж ном байна, анхны үлгэрийг унш, дуусгах хүртлээ ширээгээ бүү орхи." Нэгдүгээр ангид орж байгаа хүүхдийн унших хурд маш бага тул нэг богино өгүүллэг уншихад дор хаяж нэг цаг шаардагдана. Энэ хугацаанд тэрээр оюун санааны хүнд хүчир ажилд маш их ядрах болно. Эцэг эхчүүд хүүхдийн ном унших хүслийг устгахын тулд ийм аргыг ашигладаг. илүү зөөлөн ба үр дүнтэй аргаижил текст дээр ажиллах нь 5-10 минутын турш ажиллах хэсэг юм. Дараа нь эдгээр оролдлогыг өдрийн турш дахин хоёр удаа давтана.

Албадан уншдаг хүүхдүүд ихэвчлэн уран зохиолын сонирхлыг бүрмөсөн алддаг.

Хүүхэд таашаал авалгүй номонд сууж байх үед энэ тохиолдолд ном унших зөөлөн горимыг ашиглах нь чухал юм. Энэ аргын тусламжтайгаар нэг эсвэл хоёр мөр унших хооронд хүүхэд богино завсарлага авдаг.

Харьцуулбал кино хальснаас слайд үзэж байна гэж төсөөлж болно. Эхний жааз дээр хүүхэд 2 мөр уншиж, дараа нь зургийг судалж, амарна. Дараа нь бид дараагийн слайд руу шилжиж, ажлыг давтана.

Сурган хүмүүжүүлэх арвин туршлага нь багш нарт янз бүрийн арга хэрэглэх боломжийг олгосон үр дүнтэй аргуудуншиж сурахад зориулагдсан бөгөөд үүнийг гэртээ ашиглаж болно. Тэдгээрийн заримын жишээг доор харуулав.

Дасгал

Үг хэллэгийг хурдан унших хүснэгт

Энэ багц нь нэг уншлагын үеэр олон удаа давтагдах үгсийн жагсаалтыг агуулдаг. Үг хэллэгийг дасгалжуулах ийм арга нь артикуляторын аппаратыг сургадаг. Эхлээд хүүхдүүд ширээний нэг мөрийг удаанаар (найрал дуугаар), дараа нь арай хурдан хэмнэлтэй, сүүлчийн удаа хэлээр мушгих шиг уншдаг. Нэг хичээлийн үеэр нэгээс гурван мөрийг боловсруулдаг.

Үгсийн шахмал ашиглах нь хүүхдэд дуу авианы хослолыг илүү хурдан санахад тусалдаг.

Ийм үгийн хүснэгтийг судалснаар хүүхдүүд ямар зарчмаараа бүтээгдсэнийг ойлгож эхэлдэг тул жолоодож, шаардлагатай үеийг олоход хялбар байдаг. Цаг хугацаа өнгөрөхөд хүүхдүүд босоо болон хэвтээ шугамын огтлолцол дээр үеийг хэрхэн хурдан олохыг ойлгодог. Эгшиг ба гийгүүлэгчийн хослол нь авиа-үсгийн системийн үүднээс тэдэнд тодорхой болж, ирээдүйд үгсийг бүхэлд нь ойлгоход хялбар болно.

Нээлттэй үеийг хэвтээ ба босоо байдлаар унших ёстой (дэлгэрэнгүй мэдээллийг нийтлэлээс үзнэ үү :). Хүснэгтэнд унших зарчим нь хоёр талтай. Хэвтээ шугамууд нь өөр өөр эгшгийн өөрчлөлттэй ижил гийгүүлэгчийг харуулдаг. Гийгүүлэгчийг эгшиг авиа руу жигд шилжүүлэн удаан уншдаг. Босоо шугаманд эгшиг нь хэвээр байх боловч гийгүүлэгч нь өөрчлөгддөг.

Текстийн найрал дууны дуудлага

Тэд хичээлийн эхэнд үе мөчний аппаратыг сургадаг бөгөөд дундуур нь хэт ядаргаа тайлдаг. Оюутан бүрт олгодог хуудсан дээр хэд хэдэн хэлийг эргүүлэхийг санал болгодог. Нэгдүгээр ангийн сурагчид өөрт таалагдсан эсвэл хичээлийн сэдэвтэй холбоотой хэл эргүүлэх аргыг сонгож болно. Хэлний мушгиралтуудыг шивнэх нь үе мөчний аппаратад зориулсан маш сайн дасгал юм.

Артикуляцийн дасгал хийх нь ярианы тод байдлыг сайжруулж, хурдан уншихад тусалдаг.

Цогц унших хөтөлбөр

• бичсэн зүйлийг дахин давтах;
• хурдан хэмнэлтэй хэлээр мушгирах;
• үл таних текстийг илэрхийлэлтэй уншихын үргэлжлэл.

Хөтөлбөрийн бүх цэгүүдийг хамтран хэрэгжүүлэх, тийм ч чанга биш дуугаар дуудлага хийх. Хүн бүр өөрийн гэсэн хурдтай байдаг. Үйл ажиллагааны схем нь дараах байдалтай байна.

Үлгэр / өгүүллэгийн эхний хэсгийн уншсан, ухамсартай агуулга нь дараагийн хэсэгт нь найрал дуугаар уншдаг. Даалгавар 1 минут үргэлжлэх бөгөөд үүний дараа оюутан бүр аль газар уншсанаа тэмдэглэнэ. Дараа нь даалгаврыг ижил хэсгүүдээр давтаж, шинэ үгийг тэмдэглэж, үр дүнг харьцуулна. Ихэнх тохиолдолд хоёр дахь удаагаа уншсан үгсийн тоо нэмэгдсэнийг харуулж байна. Энэ тоо нэмэгдэх нь хүүхдүүдэд эерэг хандлагыг бий болгож, шинэ амжилтанд хүрэхийг хүсдэг. Унших хурдаа өөрчилж, хэлийг мушгиж уншихыг зөвлөж байна, энэ нь үе мөчний аппаратыг хөгжүүлэх болно.

Дасгалын гуравдахь хэсэг нь дараах байдалтай байна: танил текстийг илэрхийлэлтэйгээр удаанаар уншдаг. Хүүхдүүд танил бус хэсэгт хүрэхэд унших хурд нэмэгддэг. Та нэг эсвэл хоёр мөрийг унших хэрэгтэй болно. Цаг хугацаа өнгөрөх тусам шугамын тоог нэмэгдүүлэх шаардлагатай. Хэдэн долоо хоног системчилсэн сургалтанд хамрагдсаны дараа хүүхэд тодорхой ахиц дэвшил гарч байгааг анзаарах болно.

Сургалтанд хүүхдийн дасгалын дараалал, хялбар байдал нь маш чухал юм.

Дасгалын сонголтууд

1. "Шидэх сериф" даалгавар. Дасгал хийхдээ сурагчдын алга өвдөг дээрээ байна. Энэ нь багшийн үгээр эхэлдэг: "Шидэх!" Энэ тушаалыг сонссон хүүхдүүд номноос текстийг уншиж эхэлдэг. Дараа нь багш "Сериф!" Амрах цаг боллоо. Хүүхдүүд нүдээ анидаг ч гар нь өвдөг дээрээ байнга үлддэг. "Шидэх" командыг дахин сонссон оюутнууд зогссон мөрийг хайж, үргэлжлүүлэн уншина. Дасгалын үргэлжлэх хугацаа нь ойролцоогоор 5 минут байна. Энэхүү сургалтын ачаар хүүхдүүд текст дэх харааны чиг баримжааг сурдаг.
2. "Орогч завь" даалгавар. Энэ дасгалын зорилго нь унших хурдыг өөрчлөх чадварыг хянах явдал юм. Нэгдүгээр ангийн сурагчид текстийг багштай хамт уншдаг. Багш нь сурагчдад тохиромжтой хурдыг сонгодог бөгөөд сурагчид үүнийг гүйцэхийг хичээх хэрэгтэй. Дараа нь багш "өөртөө" унших руу шилждэг бөгөөд үүнийг хүүхдүүд бас давтдаг. Богино хугацааны дараа багш дахин чангаар уншиж эхлэх бөгөөд хүүхдүүд зөв хэмнэлтэй, түүнтэй ижил зүйлийг унших ёстой. Та энэ дасгалыг хосоор нь хийснээр унших түвшингээ нэмэгдүүлэх боломжтой. Сайн уншдаг оюутан "өөртөө" уншиж, нэгэн зэрэг хуруугаа зураасаар гүйлгэдэг. Хөрш нь чангаар уншиж, түншийн хуруунд анхаарлаа хандуулдаг. Хоёрдахь оюутны даалгавар бол илүү хүчтэй түншийн уншлагыг дагаж мөрдөх явдал бөгөөд энэ нь ирээдүйд унших хурдыг нэмэгдүүлэх ёстой.
3. Сэтгэлийн ханиа олох. Сургуулийн сурагчдын даалгавар бол үгийн хоёрдугаар хагасыг хүснэгтээс хайх явдал юм.

8-аас дээш насны хүүхдэд зориулсан хөтөлбөр

1. Текстээс үг хайх. Хуваарилагдсан хугацаанд оюутнууд тодорхой үсгээр эхэлсэн үгсийг олох ёстой. Хурдан унших техникийг заахдаа илүү хэцүү сонголт бол текстээс тодорхой мөр хайх явдал юм. Ийм үйл ажиллагаа нь босоо чиглэлд харааны хайлтыг сайжруулахад тусалдаг. Багш мөрийг уншиж эхэлдэг бөгөөд хүүхдүүд үүнийг текстээс олж, үргэлжлэлийг унших ёстой.
2. Алга болсон үсгүүдийг оруулна уу. Санал болгож буй бичвэрт зарим үсэг дутуу байна. Хэр их вэ? Энэ нь хүүхдийн бэлэн байдлын түвшингээс хамаарна. Үсгийн оронд цэг эсвэл зай байж болно. Ийм дасгал нь унших хурдыг нэмэгдүүлэхээс гадна үсгийг үг болгон нэгтгэхэд тусалдаг. Хүүхэд эхний болон эцсийн үсгүүдийг хооронд нь холбож, дүн шинжилгээ хийж, бүхэл бүтэн үгийг бүрдүүлдэг. Хүүхдүүд зөвийг сонгохын тулд текстийг бага зэрэг уншиж сурдаг зөв үг, энэ чадвар нь ихэвчлэн сайн уншдаг хүүхдүүдэд аль хэдийн бий болдог. 8-аас дээш насны хүүхдэд зориулсан дасгалын илүү энгийн хувилбар бол дутуу төгсгөлтэй текст юм. Жишээ нь: Вече ... алхмаар ... хот руу .... Бид нүүсэн ... зам дагуу ... гаражийн хооронд ... мөн чамайг бодоорой ... бяцхан ... зулзага ... гэх мэт.
3. "Нуугдах" тоглоом. Багш текстээс нэг мөрийг санамсаргүй байдлаар уншиж эхэлдэг. Оюутнууд өөрсдийгөө хурдан чиглүүлж, энэ газрыг олж, хамтдаа үргэлжлүүлэн унших ёстой.
4. "Алдаатай үг" дасгал. Уншиж байхдаа багш үгэнд алдаа гаргадаг. Хүүхдүүдийн хувьд алдаа дутагдлыг засах нь үргэлж сонирхолтой байдаг, учир нь ийм байдлаар тэдний эрх мэдэл нэмэгдэж, өөртөө итгэх итгэл нэмэгддэг.
5. Унших хурдыг өөрөө хэмжих. Хүүхдүүд нэг минутанд дунджаар 120 орчим үг уншиж, түүнээс ч илүү үг унших ёстой. Хэрэв тэд долоо хоногт нэг удаа унших хурдаа бие даан хэмжиж эхэлбэл энэ зорилгодоо хүрэх нь илүү хялбар бөгөөд сонирхолтой байх болно. Хүүхэд өөрөө уншсан үгсийн тоог тоолж, үр дүнг таблет дээр тавьдаг. Ийм даалгавар нь 3-4-р ангид хамааралтай бөгөөд унших арга техникээ сайжруулах боломжийг олгодог. Та интернетээс хурдан унших дасгал, видео бичлэгийн бусад жишээг олж болно.

Унших хурд нь ахиц дэвшлийн чухал үзүүлэлт бөгөөд үүнийг байнга хянаж байх ёстой

Бид үр дүнг өдөөдөг

Эерэг динамикийг үнэлэх нь маш чухал юм. Хүүхэд аль хэдийн тодорхой амжилтанд хүрсэн гэж үзвэл цаашдын ажилд сайн урам зориг өгөх болно. Ажлын байрны дээгүүр та хурдан уншиж сурах ахиц дэвшлийг харуулсан хүснэгт эсвэл график өлгөх, унших техникийг өөрөө сайжруулах боломжтой.

Гуравдугаар ангийн төгсгөлд унших чадвараа дээшлүүлэх нь онцгой чухал юм. Энэ насанд хүүхэд минутанд дор хаяж 120 үг унших ёстой. Хүүхдэд зориулсан хурдан унших - гайхалтай сонголтхүүхдийг унших хурдыг хурдасгах, "чимээгүй" унших замаар уншсан зүйлээ ойлгоход сургах.

Өнөөдөр ном авахгүй өсөж торниж буй хүүхдүүд олширч байгаа нь нууц биш. Энэ тохиолдолд тэдний уран зохиолын туршлага нь хошин шог, багагүй санамсаргүй сэтгүүл, улмаар сургуулийн сургалтын хөтөлбөрийн бүтээлүүдийг товчилсон хэлбэрээр эзэмших гэсэн хагас зүрх сэтгэлийн оролдлогогоор хязгаарлагддаг.

Энэ нөхцөл байдлыг хэрхэн яаж шийдвэрлэх вэ, үүнийг шийдвэрлэх шаардлагатай юу? - Энэ бол эцэг эхчүүдийн нэг юм уу өөр асуудлаар байнга асуудаг асуулт юм. Үүнийг ойлгохыг хичээцгээе.

Өнөөгийн хүүхдүүд 15-20 жилийн өмнөх үеийнхнээсээ дунджаар бага уншдаг болсон шалтгаан юу вэ? Мэдээллийн урсгалын шинж чанар өөрчлөгдөх, амьдралын хэмнэлийн ерөнхий хурдатгал, нийгмийн үнэлэмжийн өөрчлөлт, ерөнхийдөө номонд хандах хандлага өөрчлөгдсөн зэрэг хэд хэдэн шалтгаан үүнд нөлөөлсөн гэж үзэж болно. Сүүлчийнхээс эхэлцгээе - хагас нүцгэн охид, сансрын мангасуудын өнгөлөг уналтыг (тухайлбал, манай хүүхдүүд анх удаа ингэж ном хардаг) харж байхад ямар ч энгийн хүний ​​санаанд оромгүй тийм үг хэллэг гарахгүй. Өмнөх үеийнхний хувьд "Би өөрийнхөө бүх сайн сайхныг номонд өртэй" эсвэл "Номыг хайрла - мэдлэгийн эх сурвалж" эсвэл бүр "Ном бол ариун" гэх мэт. Номын сангийн өндөр танхим, тоос шороон дээр хүн бүрээс хол байдаг бөгөөд ямар ч насны хүүхэд олон ном нурж унахыг харсан.
Цаашид. Өсөн нэмэгдэж буй мэдээлэл, ялангуяа залуучууд, нийт массын соёлтой холбоотой мэдээлэл өнөөдөр аудио-видео бүтээгдэхүүн, телевиз, түүнчлэн компьютер, компьютерийн сүлжээгээр дамжин ирж байна. Энэ бол объектив бодит байдал бөгөөд энэ талаар та юу ч хийж чадахгүй.
Амьдралын хэмнэлийг ерөнхийд нь хурдасгах, магадгүй сэтгэлгээний зарим тал нь хүүхэд бага наснаасаа дэлгэцийн эсвэл номын цаг тутамд тодорхой хэмжээний мэдээлэл, үйл явдалд дасдагтай холбоотой юм. Орчин үеийн хүүхэлдэйн кино, видео клипээс харахад энэ тоо маш их байна. Ихэнх насанд хүрэгчид орчин үеийн хүүхэлдэйн киноны баатруудын тэсвэр хатуужилтай байдаг эдгээр эцэс төгсгөлгүй "алгадах", хөөх, чичрэх, унахыг дагах чадваргүй байдаг. Хүүхдүүд үүнийг хялбар болгодог. Ийм "мэдээллийн нягтаршил"-д дассан хүүхдүүд маань мэдээж хэрэг явдал, дүрслэлийн хурд нь сүүлийн үеийн клипнээс тэс өөр XIX зууны англи, орос зохиолуудыг уншихад бэрхшээлтэй байдаг нь ойлгомжтой. Ногу Свело групп буюу Диснейн кино студийн орчин үеийн бүтээл. Гэхдээ үүнийг хийхийн тулд тусгай арга техник хэрэгтэй бөгөөд бид үүнийг доор авч үзэх болно.

Эцэст нь хэлэхэд, өнөөдөр амьдралынхаа ихэнх хугацааг уран зохиол эсвэл уран зохиол уншихад зарцуулдаг хүүхэд эсвэл өсвөр насны хүүхдийг бусад хүүхдүүд ихэвчлэн хошин шогийн дүр гэж ойлгодог. Хэдийгээр тийм биш байсан ч үе тэнгийнхэн нь ямар ч тохиолдолд ийм хүүхдийн дасан зохицох чадварт эргэлздэг (ихэнхдээ үндэслэлтэй) байдаг, өөрөөр хэлбэл залуучуудын олон нийтийн санаа бодол аажмаар "өндөр хөмсөг" -ээс нийтэч "хөвгүүд, хүүхдүүд" рүү шилжиж байна. охид." Ийнхүү бид хойч үедээ дахин “Америкийг гүйцэж” байна.

Дүгнэж хэлье. Хүүхдүүд бага уншдаг бөгөөд энэ нь хэвийн зүйл юм шиг санагддаг. Гэтэл манайд нэлээн соёлтой, ном уншдаг гэр бүл орчин үеийн массын соёлын ноёрхлын дор зөв шударга, бага зэрэг харгис чичирч, хүүхдүүдээ ном уншуулахыг бүх талаараа хүсдэг гэж бодъё. Ийм эцэг эхчүүд юу хийх ёстой вэ? Юуны өмнө шийд. Та хүүхдүүдийнхээ гарт юу үзмээр байна вэ? Орчин үеийн гэмт хэрэг-хайр-уран зөгнөлт зохиол уу? Энд та хэт их стресстэх шаардлагагүй. Хүүхэддээ бага наснаасаа эхлэн нинжа яст мэлхий, Барби хүүхэлдэйний адал явдлын тухай комикс худалдаж аваарай. Дараа нь хүүхдийнхээ дуртай телевизийн нэвтрүүлгүүдийн уран зохиолын хэд хэдэн үзэсгэлэнг худалдаж аваад, Александра Марининагийн сүүлчийн мөрдөгч эсвэл Ник Перумовын хамгийн сүүлийн үеийн уран зөгнөлт зохиолыг уншиж, гэр бүлийнхэнтэйгээ ярилцаарай. Эрт орой хэзээ нэгэн цагт хүүхэд бас тантай нэгдэх болно. Хэрэв та одоог хүртэл элсээгүй бол бүү шантар, тэр нэг их алдсангүй. Түүнээс гадна орой болоогүй байна. Бүх зүйл сайхан болно.

Хүүхдээ “Зах зээлээс Белинский, Гоголь хоёрыг зөөж” Пушкин, Мольер, Достоевский нараар уншуулмаар байна уу? Энд та шаргуу ажиллах хэрэгтэй. Эхлэхийн тулд та наалт бүхий комикс, сэтгүүлийн талаар мартах хэрэгтэй. Бяцхан хүүхдэд хүүхдийн "сонгодог" номыг чангаар уншиж, түүнийг насанд хүрэгчдийн чихэнд хачин чихэнд дасга. ардын үлгэр(Африкийг туршиж үзээрэй - та өөрөө асар их сэтгэгдэл төрүүлэх болно), Бианчигийн бүдүүлэг дүрслэл, Родаригийн хуурай улстөржилт, Носовын илт социалист яриа. Лев Толстой, Константин Ушинский нарын дидактикийг бүү мартаарай.

Таван зургаан настайгаасаа эхлэн хүүхдэд зориулсан түүхэн түүхүүд ("Анхны хүүгийн адал явдал", "Чулуун номын хуудас"), амьтдын тухай түүх, сэтгэл хөдлөлийн түүхүүд (Лидия Чарская, " бяцхан эзэн Fauntleroy" "Гэр бүлгүй" гэх мэт). Та ээлжлэн уншиж болно, та гэр бүлийн уншлага зохион байгуулж болно, гэхдээ та хаа нэгтээ найман настайгаасаа эхлэн заль мэхийг харуулж байна. Энэ заль мэх нь унших нь хамгийн сонирхолтой, гайхалтай газар зогсдог. Чамд яаралтай ажил байгаа бөгөөд ном ширээний буланд хэвтэж байна. Та эхний эсвэл бүр тав дахь номтой туршилтыг давах нь юу л бол. Гэхдээ хэзээ нэгэн цагт хүүхэд ядрах тийм мөч ирнэ. "Байгалиас заяасан таашаалыг хүлээж" өөрөө аваад яваарай. Дараа нь таны даалгавар бол хүүхдэд анхааралтай, тууштай ном авчрах явдал юм. Бурхан таныг шууд зөвлөмжийн замаар явахыг бүү хэл. Номууд танай гэрт нууцлагдмал байх ёстой. Тэдгээрийг гэртээ авчирч болно. номын сан болон шүүгээнээс зүгээр л "мөлхөж". Эхлэхийн тулд энэ нь яг ямар төрөл байх ёстой. Хүүхдийн "анхны" ном байсан. тухай түүхэн түүх анхдагч хүмүүс? Гуйя! Энд танд өөр нэг зүйл байна. "Озын шидтэн"? Үргэлжлэлийг танд зориулж байна! гэх мэт. Төрөл бүрийн палитрыг аажмаар өргөжүүл. Хэрэв таны хүүхэд бага наснаасаа дасан зохицоогүй, өндөр уран сайхны бичвэрийг чихээр нь ойлгож дассан бол түүний боломж гурав, дөрөвдүгээр ангидаа аль хэдийн маш өргөн болсон. Зохиолч есөн настайдаа хамгийн уйтгартай Бөгжний эзэн Жюль Верн, Жонатан Ливингстон Цахлай зохиолыг унших дуртай байсан хүүхдүүдийг мэддэг. Мөн санаж байгаарай: дээр дурдсан утгаараа "уншиж сурсан" хүүхэд ямар ч хүүхэлдэйн кино, компьютер тоглоомд саад болохгүй. Тэрээр энэ номын хэвлэмэл хуудаснаас дүрсний системийг хэрхэн хүлээж авахаа аль хэдийн мэддэг бөгөөд бусад зургийн системүүд нь бүрхдэггүй, харин зөвхөн түүний ертөнцийг нөхдөг. Заримдаа ийм хүүхдүүд өсч томрох тусам эцэг эхийнхээ дуртай номыг уншихаа больж, орчин үеийн уран зохиол руу шилждэг. Үүнд буруудах зүйл байхгүй. Та чадах бүхнээ хийсэн бөгөөд таны хүүхдүүд насны хөгжлийн дараагийн үе шатанд Пушкин, Шекспир, Достоевский рүү буцах болно.

Залуу эхчүүд хүүхдүүдийг ном унших дурлахад юу саад болдог талаар ихэвчлэн боддог. Гаджетууд буруутай гэсэн нийтлэг хариулт байдаг. Энэ асуултыг нөгөө талаас нь хараарай. Хүүхдүүд юу унших дуртай байдаг вэ?

Таны хүүхдийг бие даан уншихад бэлтгэх 3 үйл ажиллагааг энд оруулав. Хүүхэд тань өөрөө уншихаар анх удаа ном авахаас өмнө энэ талаар бодоорой.

Анхны бие даасан уншлагад ойртохоос өмнө хүүхэд аль хэдийн номонд хандах хандлагатай байсан. Ихэнх эхчүүд хүүхдүүддээ бага наснаасаа ном уншиж өгдөг. Хүүхэд номны анхны амтыг ээж нь түүнд уншиж өгч, хамтдаа зургуудыг үзэх үед мэдэрдэг. Хүүхдээ өөр зүйл хийж байхад нь аудио ном тоглуулах юм уу ард нь уншиж байснаас бага багаар уншиж, үлгэрт анхаарлаа хандуулсан нь хамаагүй дээр. Суурь унших нь номын үнэ цэнийг бууруулдаг. Энэ бол зүгээр л чимээ шуугиан юм. Уншихад хэр их цаг зарцуулах вэ? Хүүхэд сонирхож байгаа л бол. Энэ номонд хүүхдийг юу татсанд анхаарлаа хандуулж, түүний сонирхлыг хангах нь ашигтай байх болно. Номыг ойлгох дотоод бэлэн байдал нь бага насны хүүхдийн эерэг туршлагаас хамаардаг.

2. Хүүхдэдээ авиа, үсэг зааж сурга

Хүүхэд номонд сонирхолтой болсны дараа техникийн хувьд бие даан уншихад бэлтгэх ээлж ирдэг. Үүнийг хийхийн тулд хүүхэд дуу авиа, үсгийг сурдаг. Тэдний тусламжтайгаар хүүхдүүд уншихыг хичээдэг. Үүнд олон арга бий. Ээж бүр хүүхдэдээ тохирохыг нь сонгодог. Хүүхэд унших гэж оролддог хэрэгслийг сурсны дараа энд ном хэрэгтэй болно. Тэдгээрийн тусламжтайгаар хүүхэд унших чадвараа бэхжүүлж, мэдлэг олж авах шинэ эх сурвалжийг олж авах болно. Сонирхолтой номтой бол та хөгжилтэй байж болно. Хүүхэд хамгийн түрүүнд ямар ном унших ёстой вэ?

3. Зөв ном сонго

Анхны бие даан унших номууд онцгой байдаг. Тэд насанд хүрэгчдийн хүүхдүүдэд уншиж өгдөг зүйлээс эрс ялгаатай. Бие даан унших ном нь тодорхой зорилготой байдаг - хүүхдүүдэд уншиж сурахад нь туслахын зэрэгцээ унших дуртай. Хайртай хүүхдэдээ зориулж ном сонгохдоо дараахь зүйлийг анхаарч үзэх хэрэгтэй.

Текст

• Том фонт.
  Текстийг уншихад хялбар болгоно.
• Уншихад хялбар үсгийн хэлбэр.
  Үсгүүдийн хэлбэр нь өнцөг биш, дугуй хэлбэртэй байдаг.
• Үсэг хоорондын зай нь ердийн бичвэрээс илүү их байдаг.
  Үсэг бүрийг тусад нь харахад тусална. Жижиг зай нь үсгүүдийг нүдээр нэгтгэж, уншихад хэцүү байдаг.
• Мөр хоорондын зай ердийн текстээс их байна.
  Энэ нь мөрүүдийг нүдээр ялгаж, уншихад хялбар болгодог.
• Эсрэг дэвсгэр.
  Үсгийг тодорхой харахад тусална.

Текст дэх хамгийн том үнэ цэнэ бол зохиол юм. Энэ нь зүгээр л сэтгэл хөдөлгөм байх ёстой. Үгүй бол унших нь уйтгартай, уйтгартай ажил байх болно, та үүнийг аль болох хурдан арилгахыг хүсч байна. Харамсалтай нь хүүхдүүд үүнийг ихэвчлэн хийдэг. 4-5 насандаа хүүхэд аль хэдийн том, ухаалаг мэдрэмж төрдөг. "Цагаан гаатай хүн", "Манжин" үлгэрийг унших нь сэтгэл хөдөлгөм биш юм. Хүүхдүүд мэдээжийн хэрэг насанд хүрэгчдийн санал болгож буй зүйлийг уншдаг. Энэ бол сониуч зангаараа уншсан гэхээсээ илүү албадан уншсан явдал юм. Мөн үүнийг хүлээн зөвшөөрөх ёстой.

Тэгэхээр хүүхдүүд юу сонирхож байна вэ? сургуулийн өмнөх нас? Хүүхэд бүр өөрийн гэсэн хоббитой байдаг ч энэ насны ихэнх хүүхдүүдэд сонирхолтой сэдэв байдаг. Энэ бол тэд өөрсдөө! 4-6 насны хүүхдүүд харилцах дуртай. Тэд бие биетэйгээ харилцах замаар нийгэмшихэд суралцдаг. Ингэснээр тэд өөрсдийгөө болон нийгэмд өөрийгөө таньж мэддэг. Хүүхдүүд өөртэйгөө адилхан хүүхдүүдийн тухай болон амьдралд тохиолддог нөхцөл байдлын талаар уншихад энэ нь тэдний мэдрэмж, төлөв байдалд нийцдэг. Энэ сонирхлоороо ном хүүхдийн сэтгэлийг хөдөлгөдөг. Хүүхэд захидал танихын оронд сонирхолтой зүйлд анхаарлаа хандуулдаг тул сонирхолтой зохиолтой унших нь амархан болдог. Тэр өөрөө ч мэдэлгүй ном уншиж, сэтгэгдлээ хайртай дотны хүмүүстэйгээ хуваалцдаг. Уншихад амар байсан уу, хэцүү байсан уу гэж боддоггүй. Унших нь яг энэ тухай юм.

Гайхалтай, гэхдээ хүүхэд үсэгн дээр анхаарлаа төвлөрүүлэхгүйгээр бичвэрийг яаж унших вэ, хэрэв тэр дөнгөж уншиж сурсан бол та асууна. Мөн та зөв байх болно. Текст нь зөвхөн сонирхолтой төдийгүй түүний хүч чадалд багтах үед хүүхэд сэтгэл хөдөлгөм номыг нэг амьсгаагаар уншдаг. Өөрөөр хэлбэл, хамгийн анхны номууд 1-2-ыг агуулсан бол уншихад хялбар байдаг богино үгсхуудас руу. Ийм номтой бол хүүхэд амархан уншиж эхэлдэг. Дараагийн номнууд аль хэдийн нэг хуудсанд нэг энгийн өгүүлбэртэй байх болно. Дараа нь хуудас бүрт 2 өгүүлбэр. Тиймээс алхам бүрийн дараа дараагийн хүндрэлүүд. Энэ нь ур чадварыг жигд, үр дүнтэй хөгжүүлдэг аажмаар хүндрэл юм.

Нэмж хэлэхэд, ном хямд байхын тулд маш олон байх ёстой. Нэг текстийн нарийн төвөгтэй олон ном унших нь унших чадварыг бэхжүүлдэг. Нэг хүүхэд эдгээр номноос 10-ыг нь уншаад дараа нь илүү хэцүү ном сонгохыг хүсэх болно. Өөр нэг нь 20-30 уншсандаа баяртай байх бөгөөд үүний дараа л илүү хэцүү текстийг авах болно. Хүүхдүүд өөртөө итгэлтэй, цааш явахад бэлэн болсон үедээ нарийн төвөгтэй байдалд шилждэг.

Зураглал

• Энгийн, бодитой, ойлгомжтой.
  Үйл явдлын мөрийг тодорхой байлгахын тулд тодорхой нэг бодлыг хэлээрэй.
• Өнгө нь дунд зэрэг тод өнгөтэй.
  сэтгэл хөдлөлийн ойлголтод нөлөөлдөг.
• Зураг нь текстийг харуулж байна.
  Агуулгыг ойлгоход тусална.

Ерөнхий шинж чанар

• Номын хэмжээ.
  Хүүхдийн номын хэмжээг тодорхойлох шалгуур бол тав тухтай байдал юм. Хүүхэд өөрөө том хүний ​​тусламжгүйгээр номоо бариад эргүүлнэ.
• Хуудасны тоо.
  Текстийн нарийн төвөгтэй байдалд нийцдэг.
• Бичиг үсэг.
  Алга болсон үсэг, үсгийн алдаа, алдааг зөвшөөрөхгүй. Хүүхэд өгсөн зүйлийг зөв гэж шингээдэг. Алдааг харах боломжгүй байна.
• Түүх дэх тодорхой байдал.
  Уг ном нь зохиолын эхлэл, дунд, төгсгөлтэй.
• Номын текст нь зөвхөн хүүхдүүдэд зориулагдсан болно. Эхний хуудаснаас эхлэн хүүхэд өөрт нь зориулж үлгэр үзэхийг хүсдэг. Насанд хүрэгчдийн бичвэр саад болно.

Ийм номтой анхны бие даасан уншлагын амжилт маш их байдаг. Тэдгээрийн тусламжтайгаар хүүхэд бие даасан байдал, өөртөө итгэлтэй болж, унших чадвараа дээшлүүлж, шинэ найз болох Номтой болно. Замдаа уншсан зүйлийнхээ талаар сэтгэгдлээ хуваалцаж, бодлоо ойлгомжтой, ойлгомжтой илэрхийлж, ур чадвараа шүүмжилж сурна.

Хүүхэд энэ бүхнийг насанд хүрэгчид бид дэмжих болзолтойгоор хүлээн авна. Үүнийг хэрхэн хийх вэ? Бид дараах байдлаар тусалж чадна:

– Уншихад тохиромжтой орчныг бүрдүүлэх. Тав тухтай газар, тохиромжтой номын тавиур, тэндээс хүүхэд номоо хялбархан авч болно. Өөрөө унших сонирхол, хүч чадлын талаархи хангалттай тооны ном.

- Унших таатай уур амьсгалыг бүрдүүлж, үүнд зориулж өдрийн тодорхой цагийг хуваарил.

- Хүүхдэд дүрслэлийг харж, хүссэн үедээ үг, өгүүлбэрийг уншаарай. Яарах хэрэггүй.

- Номтой холбоотой асуултуудад хариулна уу.

- Уншсан зүйлийнхээ талаарх сэтгэгдлийг заримдаа ойлгомжгүй, урт байсан ч сонс. Удирдах асуултуудын тусламжтайгаар санаагаа илэрхийлэхэд тусална уу.

– Ойрын орчинд хүүхдийг ном унших сэдэл төрүүлэх. Текст мэдээлэл агуулсан гэдгийг харуул. Жишээлбэл, хүүхдэд зориулсан тэмдэглэл бичиж, уншихыг санал болго энгийн заавар.

– Уншихдаа гаргасан өчүүхэн амжилтад ч эерэгээр хандаж, бүтэлгүйтэл дээр бүү төвлөр.

- Ном уншихын үнэ цэнийг харуулж, "чихэр"-ээр уншихыг бүү дэмж.

Бэлтгэл болон анхны бие даан уншихад чухал ач холбогдолтой эдгээр зүйлийг эцэг эхчүүд анхаарч үзэхэд хүүхэд сэтгэл догдлон уншиж, уншиж баясаж, ном залгидаг ... Үүний зэрэгцээ суралцах нь амархан, учир нь суралцах амжилт шууд хамаардаг. унших чадвар дээр. Уншиж буй хүүхэд өөртөө итгэлтэй, өөрийгөө хөгжүүлэхэд бэлэн байдаг. Энэ нь эцэг эхчүүдийг маш их баярлуулж, тэдэнд дахин нэг удаа баяр баясгалан, хүүхэдтэйгээ бахархах мэдрэмжийг төрүүлдэг.

Уншихыг хүүхэд нэгдүгээр ангид орохоосоо өмнө эзэмшсэн байх ёстой. Эцсийн эцэст, уншиж буй оюутан ерөнхийдөө сурахад бага бэрхшээлтэй байдаг. Та энэ нийтлэлээс хүүхдээ чөлөөтэй уншиж сургах талаар мэдээлэл авах боломжтой.

Уншиж сурах нь 1-р ангийн гол ажил юм

Унших техник

7 настайдаа хүүхэд анх удаа сургуульд явдаг. Бага ангийн унших хичээлд унших техникийг шалгахад онцгой анхаарал хандуулдаг. Оюутан минут тутамд 30-аас доошгүй үг уншиж, алдаагүй, зөв ​​онцолж, уншиж буй текстийг ойлгож, дахин хэлэх ёстой.

Хүүхдэд унших техник гэж юу вэ

Унших хурд удаашрах шалтгаанууд

• Хүүхэд 3-4 үг хэлсний дараа уншсан зүйлээ мартаж, өгүүлбэрийн мөн чанарыг ойлгохгүй байх үед санах ой сул байдаг.
• Төвлөрөл сул, тэсвэр тэвчээр дутагдалтай.
• Бяцхан дасгал. Энд бүх зүйл энгийн: илүү ихийг уншина уу - илүү сайн уншаарай.
• Үйл ажиллагааны талбайн хэмжээ бага. Та Schulte хүснэгтүүдийг ашиглан өргөжүүлж болно (доороос уншина уу).
• Унших сонирхол дутмаг.

Олон эцэг эхчүүд хүүхдийг номонд дуртай болгоход хэрхэн сургах вэ гэсэн асуулттай тулгардаг бөгөөд тодорхой хариулт олж чаддаггүй. Хүүхдээ хараарай. Хүүхдийн мэдлэг, уран зохиолд хүсэл тэмүүллийг юу өдөөж болохыг ээж, аав нь хэн тодорхойлж чадах вэ?

Хамтарсан уншлага - Хамгийн зөв замхайрыг бий болгох

• Хязгаарлагдмал үгсийн сан. Асуудал аль хэдийн эхэлсэн үед биш, харин бага наснаасаа эхлэн хүүхэдтэй харьцах хэрэгтэй. Хүүхэдтэй янз бүрийн сэдвээр харилцаж, түүний бүх асуултад тэвчээртэй хариулж, урам зоригтойгоор хэлж, хүүхдийн үгсийн санд аажмаар шинэ үгс нэмж оруулаарай.
• Жижиг нүд нь аль хэдийн уншсан үг рүү буцахыг байнга хичээдэг бол регресс байдаг.
• Артикуляторын аппарат хөгжөөгүй, хэл ярианы чадвар муу. Хурдан унших талаар шаргуу ажиллаж эхлэхээсээ өмнө бүх дуу авианы зөв дуудлагыг хөгжүүлэх ёстой.
• Дислекси бол ноцтой боловч бүрэн засч залруулах боломжтой эмгэг юм. Хүүхэд унших чадварыг эзэмших чадвараа алддаг боловч сурах ерөнхий чадвар хадгалагдан үлддэг. Энэ тохиолдолд мэргэшсэн мэргэжилтнүүд - дефектологич, ярианы эмч нартай холбоо тогтоох нь дээр.

Дислексигийн шалтгаан - унших эмгэг

Хүүхдээ 1-р ангид хэрхэн чөлөөтэй уншиж сургах вэ? Энэ асуудлын шийдэл нь яг юунаас хамаарна гол шалтгаанудаан унших хурд.

Би хүүхдээ сургуульд орохоос өмнө уншиж сургах ёстой юу?

Сургуульд уншсан анхны шалгалтын дараа таны хүүхэд хангалттай сайн уншдаггүй нь тогтоогдвол тэвчээртэй, тэвчээртэй байгаарай. Унших хурдаа сайжруулах тусгай дасгалууд руу шилжихээсээ өмнө хэдэн зөвлөгөө аваарай.

1. Зөвлөлийн дугаар 1. Хичээлүүд тогтмол байх ёстой. Хааяа хүүхэдтэйгээ ном унших цаг гаргаад л байвал олигтой үр дүнд хүрэхгүй. Хичээлийн жил дууссан ч амралтын үеэр хичээлээ бүү зогсоо.
2. Зөвлөлийн дугаар 2. Зөв хандлагатай байх нь чухал. Эцэг эх нь өөрсдөө энэ үйлдлийг үл тоомсорлодог бол хүүхдийг унших дуртай болгохыг хэрхэн заах вэ? Уншихыг маш сэтгэл хөдөлгөм зүйл гэж бодоод үзээрэй, тэгвэл хүүхэд сурахад бэлэн болно.
3. Зөвлөлийн дугаар 3. Өнгө өнгийн зураг, том үсгээр бичсэн уран зохиолыг сонгохыг хичээ.
4. Зөвлөлийн дугаар 4. Хичээлүүдийг зөвхөн гэртээ хийх боломжгүй. Эмнэлэгт очиж үзэхийн тулд номоо авч яваарай. IN зуны улиралцэцэрлэгт хүрээлэнд ном уншихаар явах - давхар ашиг хүртэх.
5. Зөвлөлийн дугаар 5. Хүүхдийн мөн чанарыг анхаарч үзэхээ мартуузай. Номонд дургүй хүнийг сонирхох нь хамаагүй хэцүү байдаг. Тэр илүү олон удаа сатаарах болно, гэхдээ үүний төлөө хүүхдийг загнах ёсгүй. Хичээлүүдийн хооронд илүү урт завсарлага авч, уран сэтгэмжээ харуул. Та хүүхдэдээ хөгжилтэй байдлаар уншиж сургаж болно.
6. Зөвлөлийн дугаар 6. Хичээл эхлэхээс өмнө сайтар бодож, материалыг судалж үзээрэй. Хүүхдэдээ зөвхөн өөрийнхөө агуулгыг хангалттай судалсан номнуудыг санал болго.
7. Зөвлөлийн дугаар 7. Зөвхөн унших хурд төдийгүй хүүхэд текстийн утгыг ойлгож байгаа эсэхийг анхаарч үзээрэй. Уншсан материалаа тайлбарлаж өгөхийг түүнээс хүс, зөв ​​бодол руу түлхэж өг.
8. Зөвлөгөө №8. Хүүхдээ урам зоригтой, сонирхолтойгоор уншиж сургахын тулд сургалтын үйл явцад бүтээлчээр хандаарай: бүтээлийн дүрүүдийг тоглох, дуртай дүрээ зурах, зохион бүтээх. янз бүрийн хувилбаруудэцсийн.

Гэр бүлийн ном уншихын ашиг тус

Эдгээр зөвлөмжийг дагаснаар та хүүхдээ номонд амархан дасгаж, унших техникийг нь сайжруулж чадна. Доорх нэг буюу хэд хэдэн үйл ажиллагааг сонгоно уу.

Ангиуд

Дуртай тоглоомоо уншиж байна. Хичээлийн үеэр хүүхдийн дуртай хүүхэлдэй, тоглоомын хажууд суугаад сонирхолтой номоор зугаацуулахыг санал болго. Мөн нялх хүүхэд теди баавгай эсвэл туулай руу унтахын өмнө үлгэр уншиж болно. Багш эсвэл эцэг эхийн дүрд хүүхдүүд илүү итгэлтэй, илүү чухал байдаг тул унших нь илүү хялбар байдаг.

Тоглоом унших нь сэтгэл хөдөлгөм тоглоом юм

Рационализм. Урт бичвэрүүд нь бага насны хүүхдүүдэд маш их сэтгэл хөдөлгөм байсан ч хэцүү байдаг. Тиймээс, уншихад ядрахгүй байх, хүсэл тэмүүллийг бүрэн арилгахгүйн тулд цөөн хэдэн богино боловч сонирхолтой түүхийг сонгоорой.

Унтахаасаа өмнө сонирхол татах. Унтахынхаа өмнө хүүхдээ бага зэрэг уншихыг дэмж. Номонд түүний унших ёстой газрыг тэмдэглэ. Үйл явдлын сонирхолтой мөчийг сонго. Харин хүүхдээ тайван унтуулахын тулд мангас, сүнс, шулмын тухай ном бүү өг.

Муу уншсаны төлөө шийтгэх боломжгүй

Түргэн хэллэг. Хэлний мушгиа ашиглан ярианы аппаратыг сургадаг. Энэ их ашигтай үйл ажиллагаатэр ч байтугай урт удаан хугацаанд бүх дууг хэлж чаддаг байсан хүүхдүүдэд зориулсан.

Хавчуурга. Энэхүү ашигтай жижиг зүйл нь таны уншихаа больсон хуудсыг тэмдэглэхэд зориулагдсан юм. Хэл ярианы эмч нар үүнийг регресс гэж нэрлэгддэг (хүүхэд аль хэдийн уншсан зүйлээ "эргэж харахад") тэмцэхэд ашиглахыг зөвлөж байна. Үгийг уншсаны дараа зүгээр л хавчуургатай хаах хэрэгтэй. Цаг хугацаа өнгөрөх тусам хүүхдэд энэ зуршил алга болж, унших хурд нэмэгдэнэ.

Театр, кино театр. Утга зохиолын олон бүтээлээс сэдэвлэн гайхалтай кино зураг авалт, тоглолтууд тавигдсан. Хүүхэд номыг уншсаны дараа түүнийг театрт өөр тоглолт үзэхийг урьж, гол дүрүүдийг ингэж төсөөлж байсан эсэхийг харьцуул. Та мөн эсрэгээр нь хийж болно: эхлээд кино эсвэл жүжигт очиж, дараа нь хамтдаа ном уншаарай. Тиймээс таны хүүхэд уншиж сурахаас гадна өөрийн бодлоо чадварлаг, сайхан илэрхийлэх болно.

Хурдан унших зориулалттай Schulte хүснэгтүүд

Шультын ширээ

Ийм хүснэгт нь үйл ажиллагааны алсын харааны хүрээг өргөжүүлэх, сайн уншиж сурахад тусалдаг гэж дээр хэлсэн. Энэ нь ижил хэмжээтэй 25-30 нүдээр доторлогоотой дөрвөлжин хэлбэртэй харагдаж байна. Эдгээр нүдэнд тоонууд (эсвэл үсэг) санамсаргүй байдлаар ордог. Хүүхдийн даалгавар бол бүх тоог аль болох хурдан дарааллаар нь олох явдал юм.

Та хүүхдийг хэрхэн хурдан уншиж сургах тухай нийтлэлийг уншсан. Гэхдээ санаж байгаарай: ямар ч сонголтыг сонгохоос үл хамааран эцэг эхчүүдийн ойлгох ёстой хамгийн чухал зүйл бол зөвхөн өөрийнхөө үлгэр жишээгээр л хүүхдэд номонд дурлах сэтгэлийг бий болгож чадна гэдгийг санаарай. Өөрөө уншиж, гэр бүлийн оройн зоог дээр сонирхолтой номуудыг ярилцаж, гэр бүлээрээ номын санд зочил, тэгвэл таны хүүхэд чөлөөтэй уншиж сурахаас гадна үүнийг дуртайгаар хийх болно.