Хүүхдийг цэцэрлэгт дасан зохицох, бэлтгэх. Цэцэрлэгт дасан зохицох үеийн хичээлийн хураангуй Хүүхдийг сургуулийн өмнөх боловсролд дасан зохицох ангиуд

Цэцэрлэгт явахаар бэлдэж байхдаа эсвэл цэцэрлэгт хамрагдаж эхэлснээс хойш эцэг эх бүр яриандаа дасан зохицох гэх мэт үгийг сонсдог эсвэл ашигладаг. Тиймээс дасан зохицох, дасан зохицох гэж юу вэ, энэ нь хэрхэн тохиолддог, хүүхэддээ өвдөлтгүй, аль болох хялбар, хурдан болгохын тулд юу хийх талаар ярилцъя. Үг нь өөрөө дасан зохицохЛатин хэлний adaptatio-аас гаралтай бөгөөд тайван байдлаар хүүхдийн дасан зохицох гэсэн утгатай. Дасан зохицох нь бие махбодийг шинэ нөхцөлд дасан зохицох үйл явц юм. Хэрэв шинэ нөхцөл байдал үүссэн бол энэ нь нөлөөлөл, дасан зохицох ёстой гэсэн үг юм. Хэдийгээр энэ нь анх харахад харагдахгүй байсан ч гэсэн.

Таны хүүхэд цэцэрлэгт элсэн орсон тул түүнд дасан зохицох шинэ нөхцөл, цэцэрлэгийн хүүхдийн амьдралын нөхцөл байдалд дасан зохицох шаардлагатай болно. Олон хүүхэд шинээр ирээд цэцэрлэгт ороход энэ нь тэдний амьдралын хүнд дарамтын эхний үе шат юм. Цэцэрлэгт өөр хүүхэд ирснээр түүний амьдрал өөрчлөгддөг: тухайн үеийн хүүхдүүдийн хатуу дэглэм, заримыг нь эцэг эхээс нь салгах эсвэл хүүхдийн бусад хайртай хүмүүсийг насанд хүрэгчид зөрчих зэргээс шалтгаалан зан төлөвт тавигдах шинэ шаардлагууд нь тэдэнтэй байнгын холбоо тогтоохыг шаарддаг. үе тэнгийнхэн, ихэвчлэн шинэ өрөө, харилцааны арай өөр хэв маяг . Хүүхдийн ирэлтшинэ цэцэрлэгт байнаирэх эхний алхамүе шат бие даасан амьдралд, бүх сэтгэл хөдлөлтэй хүүхдүүдэд амар байхыг шаарддаггүй. Хүүхэд цэцэрлэгт шинэ цэцэрлэг таалагдах эсэх, амьдралын үе шат өөрчлөгдсөн нөхцөл байдалд хэрхэн хандах, багш нар болон бусад хүүхдүүдтэй хурдан нөхөрлөх эсэх талаар насанд хүрэгчид санаа зовж байгаа нь гайхах зүйл биш юм. Цэцэрлэгт элсэх хугацаанд хүүхдийн ямар бэрхшээлүүд нь эх, хүүхдэд тусалж болох, цэцэрлэгийг томилох, хүүхэдтэй хэрхэн салах талаар сэтгэл хөдлөлийн дагуу харцгаая, ингэснээр амьдралд дасан зохицох үе нь зарим хүүхдүүдийн хувьд. өвдөлтгүй өнгөрдөг. Олон хүүхдүүдэд дасан зохицох үйл явц нь урам зоригоор дагалддаг боловч зан үйлийн төгсгөл, нөхцөл байдлын ерөнхий байдал түр зуурын боловч ноцтой зөрчилтэй байдаг.

Эдгээр цэцэрлэгүүдэд:

• хүүхдийн эерэг сэтгэл хөдлөлийн байдлыг зөрчих;
• хүүхэд маш их уйлж, насанд хүрэгчидтэй сэтгэл хөдлөлийн хатуу холбоо тогтоохыг хичээдэг, эсвэл эсрэгээр нь цочромтгой унтдаг;
• Ихэнхдээ бусад хүүхдүүдтэй холбоо тогтооход бэрхшээлтэй байгаа хүүхдийг урамшуулах;
• хоолны дуршил буурах;
• нойрны хямрал;
• хамаатан саданаасаа салж, уйлж байна;
• амьсгалын замын ерөнхий үйл ажиллагаа буурдаг;
• ерөнхийдөө бага зэрэг сэтгэлээр унасан байдал.

Ижил донтолттой, ижил насны хүүхдүүд бага насны стрессийг янз бүрээр мэдэрдэг: хатуу чанга хүмүүс эхний өдрөөсөө уйлдаг, тэр ч байтугай идэх, унтахаас татгалздаг, гэхдээ маргааш нь тэд хүүхдүүдийн тоглохыг сонирхож үздэг, сайн хариу үйлдэл үзүүлдэг, амьдралаар хооллодог. тайвнаар орондоо ороод орондоо ор. Бусад нь эсрэгээрээ унтдаг, эхний үе шатанд өдөр нь гаднаасаа тайван байж, зарим дасан зохицох нь саатдаг, нөгөө өдөр нь томчууд уйлж, ээжтэйгээ салж, дараагийн өдрүүдэд хэрхэн сайн хооллохоо мэдэхгүй, Тоглолтонд бүү оролцоорой, хэсэг хугацааны дараа л өөрсдөө мэдэрвэл сайн эхлүүлээрэй. Хэрэв эцэг эх нь цэцэрлэг нь хүүхдэд тохиолдож байгааг ойлговол тэд түүнийг авч, түүнд тусалдаг, дүрмээр бол дугуйлан нь цэцэрлэгт дасахад нь тусалдаг. Дасан зохицох үе шат хэр удаан үргэлжлэх вэ? Эхнийх нь нормыг зөрчиж, дасан зохицох хугацаа нь хүүхдэд нэг сар хагасын хугацаатай байдаг бөгөөд зарим хүмүүс зөрчлийг ялгахын тулд хүлээн зөвшөөрсөн.

дасан зохицох гурван зэрэг: хялбар,аваад яв дунд ба хүнд.

• Жин авах боломжтой хялбар дасан зохицохХүүхэд нэг сарын дараа цэцэрлэгт дасна. Хүүхэд аль хэдийн эхний долоо хоногт, түүний төгсгөл ойртох тусам хоолны дуршил хэвийн болж, нойр сэргэж, нэг юмуу хоёр долоо хоногт урам зориг өгөх болно. Цочмог өвчинд онцгой хэрэгцээ байхгүй байж болно.
• At дунд зэрэгунтах дасан зохицохАсран хамгаалагчдын хоолны дуршил, хатуу нойрыг гурав, дөрөв дэх долоо хоногт сэргээж болно. Үүний зэрэгцээ, бүтэн сарын туршид хүүхдийн сэтгэлийн байдал тогтворгүй, савлууртай байж болно.
• Мөн хэрэв байгаа бол хүндхүүхэд дасан зохицохХүүхдийн дасан зохицох түвшин удааширч, улмаар ноцтой, удаан үргэлжилсэн өвчин тусах болно гэж тайвнаар уйлах хүртэл бүх зүйл улам дорддог.

Байдагцочмог гурван үе шатсалах хүүхэд дасаж байна цэцэрлэг:

ЭхлээдДараа нь үе шат - заалт. Хүүхэд өөрийгөө шинэ нөхцөл байдалд оруулдаг бөгөөд энэ тохиолдолд юу хийх нь тодорхойгүй байна. Зарим нь хүүхдүүд уйлж, зарим нь өөрөөсөө холдож, шинэ тоглоом ирэхэд санаа зовж, өөрчлөлтийг анзаардаггүй байж магадгүй юм. Дараа нь хатуу шинэлэг байдлын үр нөлөө алга болж, хүүхэд унтаж, насанд хүрэгчид ээжээсээ салахаас эхлээд эрт босч, хаа нэгтээ явах өдөр тутмын яаралтай хэрэгцээнээс аль хэдийн залхаж байна. Нулимс нь өглөө гарч ирдэг тул үдэш нь гистерик болдог. Хүүхэд жингээ хасах эсвэл бүр өвдөж магадгүй юм. Энэ тайван үе нь дасан зохицох бага зэргийн эмгэгийн үед хоёр долоо хоног, тэр ч байтугай нэг сар эсвэл нэг сар хагас хүртэл үргэлжилдэг - дунд зэргийн тохиолдолд, хүнд тохиолдолд амьдрал удаан хугацаагаар үргэлжилдэг.

Дараагийн шатхүнд донтолтЭнэ тохиолдолд зөрчил нь тийм ч тод биш бөгөөд багш нар бүх сүйрлийг аль хэдийн дуусгасан бололтой. Гэхдээ энэ нь ерөнхийдөө тийм биш юм. Тэр ч байтугай хүүхэд уйлахгүй бол өглөө нь салж, идэж, унтаж, хүүхдүүдийг идэвхтэй дэмжиж, тоглож, дасан зохицох нь үргэлжилсээр байна. Хүүхэд оройн хоолны үеэр стрессээ аль хэдийн даван туулж эхэлсэн. Энэ үе шатанд үүнийг хэт ачаалах боломжгүй, эс тэгвээс эвдрэл үүсч болзошгүй бөгөөд энэ нь хүүхдийн өвчинд амархан өртөх магадлалтай.

Танай дотор хэд хэдэн цэцэрлэг байдаг, ялангуяа хүүхдүүд үржүүлгийн бүлгүүд, уйлах нь шинэ гэж нэрлэгддэг дасгал юм "зөөлөн дасан зохицох"Эхлээд дасан зохицох ажил дууссаны дараа хүүхдүүд ээжтэйгээ нялх хүүхэдтэй хэдэн цаг тэнд очдог, дараа нь ээжгүй тайван хэдэн цаг, дараа нь өдрийн хоол хүртэл, дараа нь хэсэг хугацааны дараа хүүхдүүд үлдэж эхэлдэг. чимээгүй цагийн турш, дараа нь зөвхөн шаардлагатай бүтэн өдөр үлдэх бололтой.

Энэ туршлага нь эцэг эхчүүдийн дургүйцлийг төрүүлдэг: багш нар ажиллахыг хүсэхгүй байгаа тул салж, дасан зохицох нэрийдлээр хүүхдүүдийг ийм эрт авч явахыг шаарддаг гэж тэд хэлдэг. Гэхдээ хүүхэд зөрчил гаргалаа гэж уйлахаа больсон, багш нар хоёр долоо хоногийн дараа өдөржингөө цэцэрлэгт явах боломжтой болсон байх. Мэдээжийн хэрэг, өөр хэн нэгэн байж болно. Гэхдээ энэ тохиолдолд энэ нь амьдралын хэт ачаалал бөгөөд энэ үе шатанд хүүхдийн байнгын өвчний үр дагаварт хүргэж болзошгүй юм. Тиймээс зарим нэг зөөлөн дасан зохицох нь хүүхдийг халамжлах явдал гэдгийг ойлгох нь маш чухал юм.

Дасан зохицох хугацаа хэр удаан үргэлжлэхийг хэлэхэд хэцүү, өдөр гэж хэлэхэд хэцүү, учир нь бүх хүүхдүүд анх удаа тусдаа гарахад тэд өөр өөр замаар дамждаг. Гэхдээ сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад дассан тохиолдолд энэ нь юуны түрүүнд эцэг эхчүүдэд зориулсан хүүхдийн шалгалт бөгөөд тэд хүүхдийг дэмжиж, бэрхшээлийг даван туулахад нь хэр бэлэн байгааг илтгэдэг хатуу үзүүлэлт юм. Туслах гэж сэтгэл хөдлөлтэй хүүхэдхүүхэд илүү хурдан, аль болох өвдөлтгүй дасан зохицож чадна, ирэлтийг хүүхэд ашиглах боломжтой, зарим нь нэлээд туршлагатай ажиллаж чаддаг. зөвлөгөө:

• Урам зориг өгөхчухал хүүхдүүд санаачлагатай байдагчадна өөртөө үйлчлэх үйлчилгээнд. Хэрвээ хүүхэд хэрхэн хувцаслахаа мэдэхгүй, гутлын үдээсийг уяж, аяганаас ууж, халбага хэрэглэж, саванд сууж, гараа угааж байвал бүлгийн шатанд тэр хүнд, илүү итгэлтэй болж эхэлнэ. Мөн хүүхэд дараа нь өөрөө тайван унтаж чаддаг байх ёстой - цэцэрлэгийн сэтгэл хөдлөлийн хүүхдүүд гар дээрээ шахагдахгүй.
• чухал Аялахнасанд хүрэгчид хүүхэд урьдчиланхэвийн хүүхдийн горим руубайсан цэцэрлэг:сэрж, өглөөний цайгаа ууж, зугаалж, өдрийн хоол идээрэй - хуваарийн дагуу хатуу байхыг хичээгээрэй, энэ нь бүх талаараа цэцэрлэг шиг санагддаг.
• Хүүхдийг өөр эцэг эх эсвэл хамаатан садандаа шилжүүлээрэй, учир нь түүнд салах нь илүү хялбар байдаг. Хонгор минь, чи ч гэсэн ирэхээ мартуузай хэлж, хэзээ зааж өгөөрэй. эхэндээ Үгүйхийх салах ёс гүйцэтгэе. Олон хоногоор явж, уйлж буй хүүхдийг цэцэрлэгт үлдээхэд тэд санаа зовж, дараа нь багш нар үүнийг хурдан бөгөөд амархан хийдэг. Салах мэдрэмжээ тайвнаар бүү харуул, учир нь хүүхдүүдийн хувьд хүүхдүүд төгсгөлийг маш тодорхой мэдэрдэг сэтгэл хөдлөлийн сэтгэл хөдлөлэцэг эх . үе шат
• Хүүхэд аль болох хурдан дасан зохицохын тулд цэцэрлэгт өглөөний цай, өдрийн хоол, оройн хоол идэж эхэлдэг. оруулахзөрчил түүний хоолны дэглэмдхүүхдийн цэцэрлэгийн аяга таваг.

• Үгүйцочмог намайг айлгах гэж оролдмагадгүй хүүхэд хүүхэдхийх цэцэрлэг. Хэрэв тэр ямар нэгэн золгүй явдал хийсэн бол "Би чамайг маргааш цэцэрлэгт багшаар аваачна, чи мэднэ!" гэх мэт хэллэг хэлэх шаардлагагүй. Цаашид цэцэрлэгт юу ч тохиолдсон хүүхдийнхээ дэргэд хийж, ерөнхий багштайгаа муудалцаж, цэцэрлэгийн талаар хамгийн түрүүнд битгий муугаар хэлээрэй.

Эдгээр энгийн зөвлөмжүүд нь хүүхдэд дасахад хялбар болгохоос гадна хүүхэд цэцэрлэгт дасан зохицож байх үед сэтгэлийн түгшүүр төрүүлэхгүй байх болно. шинэ Санаа зовохоо боль, бүх зүйл сайхан болно насанд хүрэгчид! Хүүхдээ дэмжээрэй, хайраа харуул, ярилц сайхан үгс. Хэрэв та хүүхдээ сонсвол тун удахгүй түгшүүртэй шинж тэмдгүүд алга болж, тэр удахгүй бие дааж, үе тэнгийнхнийхээ багт амжилттай нэгдэх болно. Амжилт хүсье!

Марина Яценко
Богино хугацааны дасан зохицох бүлгийн хичээлийн мөчлөг

Хичээл №1

Зорилтот: Эхний уулзалтын үеэр хүүхэд болон багшийн хооронд сэтгэл хөдлөлийн холбоог бий болгох.

Тоног төхөөрөмж: Тоглоомын туулай Степашка, олон өнгийн бөмбөг бүхий сагс.

Хичээлийн явц:

Ээж, хүүхэд хоёр орно бүлгийн өрөө.

Багш нь тэдэнтэй найрсаг инээмсэглэлээр уулзаж, мэндчилж, хүүхдийг нэрээр нь дууддаг.

Ямар жижигхэн хөл вэ

Тэд зам дагуу бидэн рүү гүйсэн үү?

Тэгээд зам хөтөлсөн

Хүүхдийн цэцэрлэгт!

Багш нь хүүхэд, ээжийг урьж байна тоглоомын талбай.

Хүүхэд аажмаар үүнд дасаж, тоглоомыг өөрийн сонирхлын дагуу сонгодог. Багш нь сонгосон тоглоомууд дээр эх, нялх хүүхдүүдийг оролцуулан нөхцөл байдлыг зохиож, тоглодог. Багш анхаарлаа хандуулдаг том сагс. Степашки бөжин тоглоомыг ашиглан сагснаас олон өнгийн бөмбөг гаргаж, ээж, нялх хүүхдэд ээлжлэн шиддэг. сэтгэгдэл:

Хөгжилтэй, дуугарах бөмбөг минь, би бөмбөгөө эргэлдүүлж байна,

Хаашаа зугтсан бэ? Миний бөмбөг эргэлдэж байна

Улаан, шар, цэнхэр! Хүүхэд үүнийг барихад,

Өөртөө аль нэгийг нь сонго! Буцаад ир!

Ээж нь бөмбөгийг барьж, сагсанд хийвэл хүүхэд түүнийг дуурайдаг.

Дуусмагц ангиудЭэж, нялх хүүхэд дахин уулзах хүртлээ тоглоом, багштайгаа баяртай гэж хэлдэг.

Дүгнэлт: Насанд хүрэгчидтэй тоглож байхдаа хүүхэд бөмбөгөөр энгийн ажил хийж, утгыг нь ойлгож сурдаг үгс: "кати", "Хамт гүйх", "өгөх", "асаах", "авах".

Хичээл №2

(Багш - Хүүхэд - Ээж)

Зорилтот: Хэлбэр итгэлцлийн харилцаахүүхэд, багш хоёрын хооронд. Айдсаа даван туулж сур.

Тоног төхөөрөмж: Тоглоом: Степашка бөжин, өнгөлөг жижиг машинууд, гулсуур.

Хичээлийн явц:

Ээж, хүүхэд хоёр орно бүлгийн өрөө. Багш тэдэнтэй эелдэг мэндчилнэ үгс:

Хэн нь сайн бэ? Хэн нь сайн бэ?

Манай хамгийн царайлаг нь хэн бэ? Манай хамгийн царайлаг нь хэн бэ?

Хонгор минь (Нэр)бидэнд сайн байна! Хонгор минь (Нэр)бидэнд сайн байна!

Хонгор минь (Нэр)Бидэнд нэг сайхан байна! Хонгор минь (Нэр)Бидэнд нэг хөөрхөн байна!

Тэр бидэнтэй уулзахаар ирсэн! Тэр бидэнтэй уулзахаар ирсэн!

Тэр тоглоом олсон! Тэр тоглоом олсон!

За, хурдан явцгаая!

Хүүхэд тоглоомын талбайд очиж, өөрийн сонирхолд нийцүүлэн тоглоом сонгож, багш түүгээр тоглож, уран зохиол хийдэг.

Багш хүүхдийн анхаарлыг өмнөх слайд дээр байхгүй байсан слайд руу хандуулдаг. анги. Хүүхдэд зориулсан танил тоглоом бол Степашка туулай ууланд өгсөж, орой дээр суудаг. Багш Степашкагийн тусламжтайгаар гулсуурыг өнхрүүлэв машинууд:

Би машинаа түлхэж байна

Машинаа барьж ав

Тэгээд тэр явах юм бол,

Түүнийг гүйцэж ав!

Хүүхэд машинуудыг барьж аваад түр гаражид тавьдаг. Ээж нь түүний үйлдлийг удирддаг. Дараа нь Степашка гулсуураар эргэлдэж, шатаар ахин авирав. Багш нь туулайд тусалдаг бөгөөд хүүхдийг туслахад татдаг. Хүүхэд эхлээд харж, дараа нь өөрөө слайдаар авирахыг оролддог. Багш түүнд тусалж, тайлбар өгдөг үйлдлүүд:

Би шатаар алхаж байна

Би юунд ч унахгүй.

Би ууланд авирах болно

Тэгээд би хурдан үсрэх болно!

Эхний хэдэн удаа хүүхэд гулсуураар гулсаж, багш түүнийг дэмжиж, ээж нь түүнийг доороос нь барьж авдаг. Дуусмагц ангиуд

Дүгнэлт: Ингэж тоглосноор хүүхэд анхны айдсаа даван туулж, багшид итгэж сурдаг. Хүүхэд эзэн болно үзэл баримтлал: "дээд", "доод", "дээш", "доошоо".

Хичээл №3

(Багш - Хүүхэд - Ээж)

Зорилтот: Хүүхэд болон багшийн хооронд итгэлцсэн харилцааг бий болгох. Хүүхдийн өөрийн гэсэн дүр төрхийг бий болгох. Сэтгэл түгшсэн мэдрэмжийг даван туулах.

Тоног төхөөрөмж: Катюша хүүхэлдэй тоглоом, ил тод ороолт.

Хичээлийн явц:

Ээж, хүүхэд хоёр орно бүлгийн өрөө. Багш нялх хүүхдэд гараа сунгаж, зөөлөн хэлэв үгс:

Надад алгаа өгөөч

Бяцхан минь.

Хүүхдийн гарт хүрч, алгаа гартаа авч, цохино үгс:

Би чамайг цохино

Алган дээр.

Багш хүүхдэд алгаа сунгаж хэлэв үгс:

Алган дээр минь, бяцхан минь.

Чи миний алгаа илээд.

Хүүхэд багшийн гарт хүрч, цохино.

Багш хүүхдийг гараас нь хөтлөн тоглоомын талбайн төв рүү хөтөлнө. Катюша хүүхэлдэй дэрэн дээр сууж байна. Багш түүнд анхаарлаа хандуулдаг хүүхэд:

Энэ бол хөөрхөн тоглоом -

Манай хүүхэлдэй Катюшка.

Тэр алга ташиж, дуулж чадна.

Хэн үзэхийг хүсдэг вэ?

Багш хүүхэлдэйг аваад хүүхэлдэйгээр хэд хэдэн бүжгийн хөдөлгөөн хийдэг. Ээж нь алгаа ташиж, хүүхдийг бүжиглэхэд урьж байна.

Багш хүүхэлдэйг дэрэн дээр суулгаж, ил тод бүрхэв алчуур:

Катюша биднээс нуугдсан уу?

Бид түүнийг хамтдаа хайх болно (хүүхдийн нэр).

Хүүхэд хүүхэлдэйгээсээ ороолтоо аваад баярлаж байна, багш аа сэтгэгдэл:

Энд Катюша олдсон,

Бидний хонгор минь!

Ороолттой үйлдлийг хэд хэдэн удаа давтаж болно.

Багш ороолтыг болгоомжтой шиднэ хүүхэд:

Манай хүүхэд хаана байна (хүүхдийн нэр?

Биднээс нуусан (хүүхдийн нэр!

За, түүнийг удахгүй олъё!

Багш хүүхдээс ороолтыг болгоомжтой арилгадаг. Хүүхэд баярлаж, тоглоом давтагдана.

Дүгнэж хэлэхэд ангиудБагш Катюша хүүхэлдэйг унтуулахыг санал болгож байна. Хүүхэд өлгий, багш нь ганхдаг гонгинож байна:

Баяртай, баяртай, баяртай,

Би Катюшаг сэгсэрч байна!

Унт, хонгор минь, унт

Нүдээ аниад хонгор минь!

Дуусмагц ангиудХүүхэд, ээж нь дараагийн уулзалт хүртэл тоглоом, багштайгаа баяртай гэж хэлнэ.

Дүгнэлт: Тоглоомоор дамжуулан сэтгэлийн түгшүүрийг даван туулах нь амжилтанд хүрэх түлхүүр юм хүүхдийн дасан зохицох.

Хичээл №4

(Багш - Хүүхэд - Эцэг эх)

Зорилтот: Хөгжүүлэх сэтгэл хөдлөлийн хүрээхүүхдүүд. Үе тэнгийнхэнтэйгээ холбоо тогтоох.

Тоног төхөөрөмж: Тоглоом: Фил нохой, олон өнгийн жижиг бөмбөг бүхий сагс, том тод бөмбөг.

Хичээлийн явц:

IN бүлгийн өрөөнд хүүхдүүдийн дэд бүлэг орно(2-3 хүүхэд)ээжүүдтэйгээ. Багш хүүхдүүдтэй найрсаг инээмсэглэлээр мэндчилж, нэг бүрийг нэрээр нь дууддаг.

Өнөөдөр бидэн дээр хэн ирсэн бэ?

Тоглоомыг хэн олсон бэ?

Хүүхдүүд тоглоомын талбайд очиж, өөрийн сонирхолд нийцүүлэн тоглоом сонгодог. Багш хүүхэд бүрт ээлжлэн ойртож, сонгосон тоглоомоор тоглодог.

Дараа нь багш ээжүүдийг хүүхдүүдийнхээ гараас барьж, тойрог хэлбэрээр жагсаахыг урьж байна. Багш тойргийн төвд зогсож, гартаа том тод бөмбөг барьдаг. Багш нь бөмбөгөнд хүүхдүүдийн анхаарлыг хандуулж, түүнийг шидэж эсвэл тогшдог. шал:

Энэ нь ийм байна, энэ нь ийм байна

Бөмбөг нь тод, эрч хүчтэй.

Хэзээ ч уйлдаггүй

Зам дагуу үсэрч байна.

Би бөмбөгийг гартаа барина

Тэгээд би залууст үзүүлье.

Би хэнд өгөх ёстой вэ? Би хэнд өгөх ёстой вэ?

Бөмбөгийг хэн шидэх вэ?

Багш бөмбөгийг хүүхэд бүрт ээлжлэн шиддэг

Цэцэрлэгт ороход бүх хүүхдүүд дасан зохицох стресстэй байдаг. Тиймээс хүүхдийн дасан зохицох чадвар хязгаарлагдмал байдаг огцом шилжилтНийгмийн шинэ орчинд удаан хугацаагаар стресстэй байх нь сэтгэл хөдлөлийн хямрал эсвэл сэтгэлзүйн эмчилгээний хурдыг удаашруулахад хүргэдэг. бие бялдрын хөгжил. Тиймээс хүүхдүүд элсэлтийн стрессийг даван туулж, цэцэрлэгт амжилттай дасан зохицоход нь туслах шаардлагатай байна.

Хүүхдийг хүрээлэн буй орчны шинэ нөхцөлд дасан зохицох нь хэцүү, зовлонтой үйл явц юм. Хүүхдийн бие махбодид олон тооны сөрөг өөрчлөлтүүд дагалдаж, түүний бүх түвшинд нөлөөлж, стресст хүргэж болзошгүй үйл явц.

Ийм нөхцөлд хүүхдэд юу стрессийг өдөөдөг вэ?

Асар их хэмжээгээр - эхээс салах, амьдралд шаардлагатай витамин М-ийн нийлүүлэлтийг гэнэт зогсоох. Энэ шинэ орчинд амьд үлдэхийн тулд хүүхэд энд гэртээ байхаас өөрөөр биеэ авч явах хэрэгтэй. Гэхдээ тэр үүнийг мэдэхгүй шинэ хэлбэрзан авир, үүнээс болж зовж шаналж, тэр буруу зүйл хийх болно гэж айдаг. Мөн айдас нь стрессийг хадгалж, бусад бүх тойргуудаас ялгаатай нь эхээс салах, эхээс салах, түүний өршөөл хайранд эргэлзэх яг эхлэлтэй харгис тойрог үүсдэг.

Тиймээс салах - айдас - стресс - дасан зохицох чадваргүй болох - өвчин. Гэхдээ энэ бүхэн нь ихэвчлэн цэцэрлэгт дасан зохицох хүнд эсвэл тааламжгүй хүүхдийн онцлог шинж юм. Энэ төрлийн дасан зохицох үйл явц нь дүрмээр бол удаан хугацаагаар үргэлжилдэг бөгөөд хүүхэд хэдэн сарын турш зохион байгуулалттай багт дасан зохицож, заримдаа дасан зохицож чаддаггүй.

Хэцүү дасан зохицох туйлын төрөл нь таны хүүхэд шинэ орчинд дасан зохицох үед ихэвчлэн хэдэн долоо хоног, ихэнхдээ хагас сараар дасан зохицоход хялбар байдаг. Ийм хүүхэдтэй байхад бараг л төвөг учруулдаггүй, зан араншинд нь ажиглагддаг өөрчлөлтүүд нь ихэвчлэн богино хугацааны, ач холбогдолгүй байдаг тул хүүхэд өвддөггүй.

Дасан зохицох хоёр туйлын төрлөөс гадна завсрын сонголт байдаг - дунд зэргийн хүндийн дасан зохицох. Энэ төрлийн дасан зохицох үед хүүхэд дунджаар нэг сараас дээш хугацаанд шинэ зохион байгуулалттай багт дасан зохицож, заримдаа дасан зохицох явцад өвддөг.

Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад дасан зохицох үед хүүхдүүдийг дагалдан яваа багш-сэтгэл зүйч дараахь зорилгыг баримталдаг.

Хүүхдүүдийн дасан зохицох үйл явцыг судлах бага нассургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын нөхцөлд;

Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын нөхцөлд дасан зохицох хугацаанд хүүхдүүдэд туслах;

Үндсэн ажлууд:

• сургуулийн өмнөх боловсролд дасан зохицох үйл явц амжилттай явагдаж буй сэтгэл зүй, сурган хүмүүжүүлэх нөхцлийг тодорхойлох;
• бага насны хүүхдүүдийн цэцэрлэгийн нөхцөлд дасан зохицох оношлогооны судалгаа хийх;
• туршилтын ажлын үр дүнд дүн шинжилгээ хийх;
• хөгжил арга зүйн зөвлөмжсурган хүмүүжүүлэгчид болон эцэг эхчүүдэд зориулсан;
• бага насны хүүхдийн стресстэй нөхцөл байдлыг даван туулах
• явуулах арга зүйд багш нарыг сургах бүлгийн ангиуддасан зохицох хугацаанд;
• бага насны хүүхдийг сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад дасан зохицох үйл явцтай холбоотой эцэг эхийн идэвхтэй байр суурийг бүрдүүлэх.

Үндсэн зорилтуудтай зэрэгцэн хүүхдийн цогц хөгжлийг хангахын тулд дараахь зорилтуудыг дэвшүүлэв.

• сэтгэл хөдлөл, булчингийн хурцадмал байдлыг арилгах;
• импульс, хэт их бие махбодийн үйл ажиллагаа, сэтгэлийн түгшүүр, түрэмгийлэл буурах;
• хүүхдүүдийн бие биетэйгээ харилцах чадварыг хөгжүүлэх;
• анхаарал, ойлголт, яриа, төсөөллийг хөгжүүлэх;
• хэмнэлийн мэдрэмжийг хөгжүүлэх, ерөнхий болон нарийн моторт ур чадвар, хөдөлгөөний зохицуулалт;
• тоглоомын ур чадвар, сайн дурын зан үйлийг хөгжүүлэх.

Судалгааны практик ач холбогдол нь 2-4 насны хүүхдүүдтэй дасан зохицох хугацаандаа практик хичээл хийх явдал юм. сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын нөхцөл, бага насны хүүхдийг дасан зохицох талаар эцэг эх, сурган хүмүүжүүлэгч нарт зориулсан арга зүйн зөвлөмж боловсруулах. Эдгээр материалыг сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн дасан зохицох чадварыг оношлоход ашиглаж болно.

Ажил нь үе шаттайгаар явагдана:

1. Анхан шатны оношлогоо (хүүхдийг сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад элсүүлэх үед).

2. Сэтгэл зүйчийн хүүхэд, эцэг эх, сурган хүмүүжүүлэгчидтэй урьдчилан сэргийлэх, засах ажил.

3. Хяналтын оношлогоо (давтан) - сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад суралцаж буй хүүхэд гурван сарын дараа.

Судалгааг хоёр чиглэлээр нэгэн зэрэг явуулсан: нэгдүгээрт - эцэг эхийн хүүхдүүдийн нөхцөл байдлын талаархи тодорхойлолт, голчлон гэр бүл (эцэг эхийн асуулга); хоёр дахь нь цэцэрлэгийн нөхцөлд дасан зохицох үеийн хүүхдийн нөхцөл байдлын талаархи багшийн үнэлгээ ("Ажиглалтын карт").

Эцэг эхчүүдэд хүүхдийн сэтгэлийн дарамт, түгшүүрийн байдал, үе тэнгийнхэнтэйгээ харьцах харьцаа зэргийг үнэлдэг асуулга санал болгосон.

Судалгааны явцад сурган хүмүүжүүлэгчид “Ажиглалтын карт” бөглөж, үнэлгээ өгөх боломжтой. сэтгэл хөдлөлийн байдалдасан зохицох үеийн эхэн болон цэцэрлэгт явж эхэлснээс хойш гурван сарын дараа хүүхдүүд.

Дараа нь хүүхдүүд сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын нөхцөлд дасан зохицох эхний үед үүссэн асуудлыг шийдвэрлэхэд чиглэсэн сэтгэлзүйн урьдчилан сэргийлэх ажил, залруулах, хөгжүүлэх хичээлүүдийг явуулдаг.

Хүүхэд сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын нөхцөлд амжилттай дасан зохицохын тулд насанд хүрэгчид цэцэрлэгт хандах эерэг хандлага, түүнд эерэг хандлагыг бий болгох хэрэгтэй. Энэ нь багш нарын мэргэжлийн ур чадвар, халуун дулаан уур амьсгал, эелдэг байдал, анхаарал халамжаас хамаарна.

Хүүхдийн дасан зохицох үйл явцад сэтгэцийн болон бие бялдрын хөгжлийн хүрсэн түвшин, эрүүл мэндийн байдал, хатуурлын зэрэг, өөрийгөө арчлах ур чадварын хөгжил, харилцааны харилцаа холбоонасанд хүрэгчид болон үе тэнгийнхэнтэйгээ хамт нялх хүүхдийн хувийн шинж чанар, түүнчлэн эцэг эхийн сэтгэлийн түгшүүрийн түвшин, хувийн шинж чанарууд.

Энэхүү ажил нь дараах чиглэлүүдийг онцолж байна.

Хүүхдийг сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад элсэхэд бэлтгэх, түүнд дасан зохицох чадварыг урьдчилан таамаглах;

Дасан зохицох үеийн хүүхдийн амьдралын үйл ажиллагааг зохион байгуулах;

Дасан зохицох үеийн хүүхдийн эрүүл мэндийн байдлыг хянах, шинээр гарч ирж буй эмгэгийг засах.

Хүүхдийн сургуулийн өмнөх боловсролд сэтгэл зүйн бэлэн байдал нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн сэтгэцийн хөгжлийн хамгийн чухал үр дүнгийн нэг юм.

Хүүхэд үл ойлголцолтой тулгарсан, агуулга нь түүний сонирхол, хүсэлд нийцэхгүй харилцаанд татан оролцуулахыг оролдсон тохиолдолд дасан зохицоход бэрхшээлтэй байдаг. Цэцэрлэгийн уур амьсгал тогтоосон харилцааны түвшинд хүүхэд бэлэн байх ёстой. Хүүхдийг хүмүүжүүлэхдээ сурган хүмүүжүүлэх үндсэн дүрмийг дагаж мөрдөхгүй байх нь хүүхдийн оюун ухаан, бие бялдрын хөгжилд саад учруулж, зан үйлийн сөрөг хэлбэрүүд үүсэхэд хүргэдэг.

Дасан зохицох дөрвөн сонголт байдаг.

Хялбар дасан зохицох - гэр бүл шинэ нөхцөлд дасан зохицоход нэг сар орчим хугацаа шаардагдана.

Дунд зэргийн дасан зохицох - гэр бүл хоёр сарын дотор дасан зохицдог.

Дасан зохицоход хэцүү - гурван сар шаардагдана.

Маш хэцүү дасан зохицох - ойролцоогоор зургаан сар ба түүнээс дээш. Асуулт гарч ирнэ: хэрэв хүүхэд цэцэрлэгт хамрагдах юм бол тэр "цэцэрлэгийн бус" хүүхэд байж магадгүй юм.

Хялбар дасан зохицох. Хүүхэд өөр хүнээс асуулт асуухыг мэддэг бөгөөд тусламж хүсч болно. Тэрээр өөрийгөө хэрхэн завгүй байлгахаа мэддэг, тоглоомонд орлуулах объектуудыг ашигладаг, жишээлбэл, хүүхэлдэйг тэжээдэг, нэг тоглоом дээр удаан хугацаагаар анхаарлаа төвлөрүүлж чаддаг, яриа нь сайн хөгжсөн, сэтгэл санаа нь хөгжилтэй эсвэл тайван, сэтгэл хөдлөл нь амархан байдаг. хүлээн зөвшөөрсөн. Тэрээр бусад хүүхдүүдийн хажууд хэрхэн тоглохыг мэддэг бөгөөд тэдэнтэй найрсаг ханддаг.

Дунд зэргийн дасан зохицох. Эхний минутын хурцадмал байдал аажмаар буурч, хүүхэд өөрийн санаачилгаар холбоо тогтоож, тоглоомын үйлдлүүдийг хөгжүүлж чаддаг. Хэл яриаг дотроо хөгжүүлж болно насны норм, мөн доор эсвэл дээр. Сэтгэгдэл, урамшуулалд хангалттай хариу үйлдэл үзүүлэх, тогтсон дүрэм журам, зан үйлийн хэм хэмжээг зөрчиж болзошгүй (нийгмийн туршилт).

Дасан зохицоход хэцүү . Хүүхэдтэй харилцах харилцааг зөвхөн эцэг эхээр нь тогтоож болно. Хүүхэд нэг тоглоомоос нөгөөд шилжиж, юу ч зогсолтгүй хөдөлдөг, тоглоомын үйлдлүүд хөгжиж чадахгүй, түгшүүртэй, хөндий харагддаг. Та ярианы хөгжлийн талаар зөвхөн эцэг эхийнхээ үгнээс л мэдэж болно. Мэргэжилтнүүдийн хэлсэн үг, магтаал нь хүүхдийг хайхрамжгүй орхидог, эсвэл айж, эцэг эхээсээ дэмжлэг авахаар гүйдэг.

Дасан зохицох нь маш хэцүү . Эхний уулзалтын үеэр хүүхэдтэй холбоо тогтоох боломжгүй юм. Эцэг эхчүүд хүүхэдтэйгээ нэгдэж, түүнийг цэцэрлэгт тав тухтай байлгана гэдэгт эргэлздэг. Ихэнхдээ эцэг эхчүүд авторитар байдаг, мэргэжилтнүүдтэй өрсөлдөж, бүх асуудалд туйлын чадвараа харуулдаг.

Цэцэрлэгт дасан зохицох үед хүүхдийн стрессийг юу өдөөдөг вэ? Энэ бол эхээс тусгаарлах явдал юм. Энэ насанд хүүхэд эхтэйгээ салшгүй холбоотой байдаг нь мэдэгдэж байна. Ээж бол түүнд байгаа хамгийн чухал зүйл, түүний агаар, түүний амьдрал. Гэнэт ээж нь түүнийг ямар нэгэн ажилаар "солилцсон". Урвасан. Гурван настай хүүхэд энэ байдлыг яг ингэж дүгнэдэг. Хайртай, хамгийн сайн ээж нь түүнийг шинэ орчинд, танихгүй хүүхдүүдийн дунд орхисон нь яаж болсон бэ? Энэ орчинд "амьд үлдэх" тулд та энд гэртээ байснаас өөрөөр биеэ авч явах хэрэгтэй. Гэвч нялх хүүхэд энэ зан үйлийн шинэ хэлбэрийг хараахан мэдэхгүй байгаа тул буруу зүйл хийхээс айж зовж шаналж байна. Бага зэргийн дасан зохицох үед хүүхэд хурдан (1 сар хүртэл) үйлдвэрлэдэг шинэ хэв маягзан байдал. Хэрэв энэ анхны амьд үлдэх хичээл амжилттай дууссан бол ирээдүйд хүүхэд амьдралынхаа туршид ямар ч шинэ орчинд хурдан дасан зохицох болно. Энэ бол цэцэрлэгийн дэмжигчдийн гол аргументуудын нэг юм. Эхний долоо хоногийн стресс нь хүүхдийн дасан зохицох бүх механизмын хурдацтай хөгжлийг өдөөдөг бөгөөд энэ нь түүний амьдралын маш сайн сургууль, олон жилийн "эхлэл" юм.

Цэцэрлэг - шинэ үехүүхдийн амьдралд. Хүүхдийн хувьд энэ нь юуны түрүүнд хамтын харилцааны анхны туршлага юм. Шинэ орчин танихгүй хүмүүсБүх хүүхдүүд нэн даруй, асуудалгүйгээр хүлээж авдаггүй. Тэдний дийлэнх нь цэцэрлэгт уйлж байгаад хариу үйлдэл үзүүлдэг. Зарим нь бүлэгт амархан ордог ч орой гэртээ уйлдаг, зарим нь өглөө цэцэрлэгт явахыг зөвшөөрдөг ч бүлэгт орохоосоо өмнө сэтгэл хөдлөм, уйлж эхэлдэг.

2-3 насны хүүхдийн хөгжлийн насны онцлог

НИЙГМИЙН СЭТГЭЛИЙН ХӨГЖИЛ:

Бие даан тоглож, уран сэтгэмжийг харуулдаг. Бусдад таалагдах дуртай; үе тэнгийнхнээ дуурайдаг. Энгийн бүлгийн тоглоом тоглодог.

Хөдөлгөөний ЕРӨНХИЙ УР ЧАДВАР, ГАРЫН Хөдөлгөөний ур чадвар:

Нэг хөлөөрөө гүйж, хуруугаараа алхаж, тэнцвэрээ хадгалж сурна. Бүсгүй дээрээ суугаад доод шатнаас үсэрнэ. Тэр шүүгээг онгойлгож, агуулгыг нь асгав. Элс, шавараар тоглодог. Тагийг нь нээж, хайч хэрэглэдэг. Тэр хуруугаараа зурдаг. Утастай бөмбөлгүүдийг.

Харааны-Моторын зохицуулалт:

Утасны дугаарыг хуруугаараа эргүүлж, шугам зурж, энгийн дүрсийг хуулбарлаж чаддаг. Хайчаар зүсдэг.

ОЙЛГОЛТ ба объект-тоглоомын үйл ажиллагаа:

Зургуудыг харж байна. Бөгжний хэмжээг харгалзахгүйгээр пирамидыг задалж, нугалав. Загвар дээр үндэслэн хосолсон зургийг сонгоно.

СЭТГЭЛИЙН ХӨГЖИЛ:

Энгийн түүхийг сонсдог. Зарим хийсвэр үгсийн утгыг ойлгодог (том - жижиг, нойтон - хуурай гэх мэт). "Энэ юу вэ?" Гэсэн асуулт асуудаг. Нөгөө хүнийхээ үзэл бодлыг ойлгож эхэлдэг. Утгагүй асуултуудад "үгүй" гэж хариулдаг. Хэмжээний талаархи анхны санаа үүсдэг (илүү - бага; бүрэн - хоосон).

ЯРИА ОЙЛГОЛТ:

Хурдан өсөлт ажиглагдаж байна үгсийн сан. "Бид гэртээ харих үед би ..." гэх мэт нарийн төвөгтэй өгүүлбэрүүдийг ойлгодог. "Таны гарт юу байгаа вэ?" гэх мэт асуултуудыг ойлгодог. "Яаж", "яагаад" гэсэн тайлбарыг сонсдог. "Эхлээд гараа угаая, дараа нь өдрийн хоолоо идье" гэх мэт хоёр үе шаттай зааварчилгааг дага.

Цэцэрлэгт дасахад ихээхэн бэрхшээлтэй хүүхдүүд аливаа зүйлтэй ажиллах чадваргүй, тоглоомонд анхаарлаа төвлөрүүлж чаддаггүй, тоглоом сонгохдоо идэвхтэй байдаггүй, сониуч зантай байдаггүй. Аливаа бэрхшээл нь тэдний үйл ажиллагааг алдагдуулж, хүсэл эрмэлзэл, нулимсыг үүсгэдэг. Ийм хүүхдүүд насанд хүрэгчидтэй хэрхэн ажил хэргийн холбоо тогтоож, тэдэнтэй харилцах харилцааг сэтгэл хөдлөлөөр хязгаарлахаа мэддэггүй.

Багшийн ийм хүүхдэд илүү эелдэг хандах хандлага нь түүнийг цэцэрлэгт, ялангуяа багшид дасан зохицоход хувь нэмэр оруулдаг. Ийм хүүхдүүдэд цаг тухайд нь тусламж үзүүлэхгүй бол невротик урвал нь илүү байнгын эмгэг болох мэдрэлийн эмгэг болж хувирдаг. Үүний зэрэгцээ автономит эмгэгүүд эрчимжиж, зохицуулалтын үйл ажиллагаа тасалддаг мэдрэлийн систем, үйл ажиллагаа дотоод эрхтнүүдмөн янз бүрийн соматик өвчин үүсч болно.

Хүүхдийн үе тэнгийнхэнтэйгээ харилцах харилцаа нь дасан зохицох үйл явцад ихээхэн нөлөөлдөг.

Бусад хүүхдүүдтэй харилцахдаа хүүхдүүд ижил зан авир гаргадаггүй: зарим нь үе тэнгийнхнээсээ зайлсхийж, ойртоход уйлдаг, зарим нь тоглоомд баяртайгаар оролцож, тоглоомоо хуваалцаж, холбоо тогтоохыг хичээдэг. Бусад хүүхдүүдтэй харьцах чадваргүй байх, насанд хүрэгчидтэй холбоо тогтооход бэрхшээлтэй байгаа нь дасан зохицох үеийн хүндрэлийг улам хүндрүүлдэг.

Тиймээс хүүхдийн сэтгэцийн болон бие бялдрын эрүүл мэндийн байдал, түүний насанд хүрэгчид, үе тэнгийнхэнтэйгээ харилцах чадвар, идэвхтэй сэдэв болон тоглоомын үйл ажиллагааХүүхдийн байгууллагад ороход бэлэн байгаа эсэх, тэдгээрт аюулгүй байх зэргийг дүгнэх гол шалгуурууд юм.

"Чи ямар эцэг эх вэ?"

Эрхэм хүндэт ээж, аавууд! "Та ямар эцэг эх вэ?" Гэсэн асуултын хариултыг хэн хүсэхгүй байх вэ? Тийм ч учраас бид танд тест буюу тоглоом санал болгож байна. Хүүхдүүдтэй харилцахдаа байнга ашигладаг асуулт, хэллэгүүдийг тэмдэглэ.

Асуулт ба өгүүлбэр Оноо

	Би чамд хэдэн удаа хэлэх ёстой вэ?
	Надад зөвлөөч.
	Чамгүйгээр би юу хийхээ мэдэхгүй байна.
	Тэгээд чи хэн шиг төрсөн юм бэ?!
	Та ямар гайхалтай найзуудтай вэ!
	За, чи хэнтэй адилхан вэ?
	Би чиний нас!
	Та бол миний дэмжлэг, туслагч.
	За та ямар найзуудтай вэ?
	Чи юу бодоод байгаа юм бэ?!
	Чи ямар ухаантай юм бэ!
	Чи юу гэж бодож байна, хүү (охин)?
	Хүн бүрийн хүүхдүүд яг л хүүхэд шиг, харин та...
	Та хэр ухаантай вэ?

Үр дүнгийн үнэлгээ

Нийт оноогоо тооцоол. 5-7 оноо авсан бол хүүхэдтэйгээ төгс зохицож амьдарч байна гэсэн үг. Тэр таныг чин сэтгэлээсээ хайрлаж, хүндэлдэг, таны харилцаа түүний хувийн шинж чанарыг хөгжүүлэхэд хувь нэмэр оруулдаг.

8-10 оноо нь хүүхэдтэй харилцах харилцаанд хүндрэлтэй байгаа, түүний асуудлыг ойлгодоггүй, хөгжлийнхөө дутагдлын бурууг хүүхэд өөрөө өөртөө үүрүүлэх оролдлого байгааг илтгэнэ.

11 оноо ба түүнээс дээш - та хүүхэдтэйгээ харилцахдаа үл нийцэх, түүний хөгжилд санамсаргүй нөхцөл байдал нөлөөлдөг. Энэ талаар бодох нь зүйтэй юм!

Насанд хүрэгчдэд зориулсан санамж

Эрхэм хүндэт ээж аавууд, өвөө эмээ нар аа! Та бол хүүхдийнхээ анхны бөгөөд хамгийн чухал багш юм. Түүний анхны сургууль - танай гэр нь түүний амьдралд чухал гэж үздэг зүйл, түүний үнэлэмжийн тогтолцоог төлөвшүүлэхэд асар их нөлөө үзүүлэх болно. Хичнээн удаан амьдарсан ч гэсэн бид хүүхэд насны туршлага, гэр бүлийн амьдрал руу байнга ханддаг. Буурал ч гэсэн гэртээ юу зааж сургасан, ээж нь юу зааж өгсөн, аав нь юу үзүүлсэн гээд л ярьсаар л. Хүүхэд насанд хүрсэн хүнтэй харилцахдаа бүх зүйлийг сурдаг. Хүүхдийн бага насны туршлага нь ярианы хөгжил, сонсох, сэтгэх чадварыг бий болгож, үгийн утгыг ялгахад бэлтгэдэг. "Гайхамшигт он жилүүд" - үүнийг сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд гэж нэрлэдэг сэтгэл хөдлөлийн хандлагаамьдрал, хүмүүс, оюуны хөгжлийн хөшүүрэг байгаа эсвэл байхгүй байгаа нь ирээдүйн бүх зан үйл, сэтгэхүйд арилшгүй ул мөр үлдээдэг.

1. Хүүхэд ажигласан зүйлээ байнга судалж, хэлж чадахаасаа хамаагүй илүү ойлгодог.

2. Хүүхдүүд таныг дуурайж, сонсож, харж байж аман харилцаанд суралцдаг тул таны яриа бол хүүхдийн ярианы загвар юм.

3. Насанд хүрэгчид түүнийг сонсож, түүнтэй харилцаж, түүнийг хөгжүүлж, анхаарлыг нь чиглүүлж, уншиж өгснөөр хүүхдийн яриа тайван, аюулгүй байдал, хайрын уур амьсгалд хамгийн амжилттай хөгждөг.

4. Та хүүхдэдээ сэтгэн бодох, ярих чадварыг сургахад онцгой идэвхтэй үүрэг гүйцэтгэдэг боловч оюун ухаан, сэтгэл хөдлөл, хэл яриа болон харилцаа холбооны хөгжилхүүхдэд өөрт нь байдаг.

5. Хүүхдэд хүрээлэн буй ертөнцийн янз бүрийн элементүүдийг харах, сонсох, хүрэх, амтлах, мэдрэх таван мэдрэхүйг ашиглах өргөн боломжоор хангах шаардлагатай.

6. Хүүхдэд илүү анхаарал хандуулах хэрэгтэй, учир нь бага наснаасаа гэр бүлийн нөлөөлөл үг хэллэг болон сэтгэцийн хөгжил, хүүхдийг нийгмийн амьдралтай танилцуулах нь шийдвэрлэх үүрэг гүйцэтгэдэг.

7. Хүүхэд бүр өөрийн гэсэн темперамент, өөрийн хэрэгцээ, сонирхол, дуртай, дургүй байдаг. Түүний өвөрмөц байдлыг хүндэтгэж, өөртөө болон хүүхдэд бодитой зорилго тавих нь маш чухал юм.

8. Хүүхэд хайрын дутагдал, олон янзын сэтгэгдэл төрүүлэхгүйн тулд хичээ.

Хүүхдийн сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад ороход бэлэн байдлыг тодорхойлох сэтгэлзүйн болон сурган хүмүүжүүлэх үзүүлэлтүүд (Печора К.Л.)

	Хүүхдийн ээжид зориулсан асуултууд	Сонголтууд	Оноо оноо
	Дараах сэтгэл санааны аль нь давамгайлах вэ?	Хөгжилтэй, тэнцвэртэй Цочромтгой, тогтворгүй Сэтгэлээр унасан
	Таны хүүхэд яаж унтдаг вэ?	10 минутын дотор хурдан Аажмаар
	Та хүүхдээ унтуулахын тулд юу хийдэг вэ?	Би чамайг унтуулах, хажууд чинь хэвтэх гэх мэтийг сэгсэрнэ.
	Хүүхэд хэр удаан унтдаг вэ?	Нас тохиромжтой Ердийнхөөсөө бага унтдаг Унтах нь мэдэгдэхүйц алдагддаг
	Таны хүүхдийн хоолны дуршил юу вэ?	Тогтворгүй, сонгомол
	Тэр саванд орохыг гуйдаг уу?	Асууж байна Үгүй, гэхдээ хуурай байхыг илүүд үздэг Үгүй ээ, тэр нойтон алхаж байна
	Хүн ваар хийх талаар ямар бодолтой байдаг вэ?	Эерэг Сөрөг
	Сөрөг зуршил (эрхий хуруу хөхөх, савлах гэх мэт) бий юу?	Тийм (аль нь болохыг зааж өгнө үү)
	Тэр гэртээ тоглоом, шинэ зүйл, танил бус орчинд сонирхдог уу?	Үргэлж харуулдаг Зөвхөн танил орчинд л харагдана
	Тэр идэвхтэй, суралцах сонирхолтой байдаг уу?	Шоунууд Хангалтгүй Харуулдаггүй
	Та тоглоомонд идэвхтэй оролцдог уу?	Өөрийн бизнесээ олох чадвартай Зөвхөн насанд хүрэгчидтэй тоглодог Тоглож чадахгүй байна
	Та насанд хүрэгчидтэй харилцахдаа идэвхтэй байдаг уу?	Өөрийн санаачилгаар холбоо барьдаг Өөрөө холбоо барьдаггүй, харин насанд хүрэгчдийн санаачилгаар харилцдаг Насанд хүрэгчидтэй харьцдаггүй
	Та хүүхдүүдтэй харилцахдаа идэвхтэй байдаг уу?	Өөрийн санаачилгаар холбоо барьдаг Өөрөө холбоо барьдаггүй Хүүхэдтэй хэрхэн харилцахаа мэддэггүй
	Таны хүүхэд ойр дотны хүмүүсээсээ хагацаж байсан уу?
	Тэр салалтыг хэрхэн даван туулсан бэ?	Маш хэцүү Тайван

Асуулгын хариултад дүн шинжилгээ хийсний үндсэн дээр хүүхдийн сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад элсэхэд бэлэн байдлын талаар дүгнэлт хийж болно. Энэхүү асуулгын хамгийн дээд оноо нь 44 оноо бөгөөд хүүхэд сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын нөхцөлд амжилттай дасан зохицож байгааг илтгэнэ.

Хамгийн бага оноо нь 16 байна.

Жагсаалтад орсон параметрүүдийн дундаж оноог тооцоолохыг санал болгож байгаа бөгөөд үүний дагуу дасан зохицох таамаглалыг өгсөн болно.

3.0 - 2.6 оноо - цэцэрлэгт ороход бэлэн байна;

2.5 - 2.1 оноо - нөхцөлт бэлэн;

Цэцэрлэгт ороход хүүхдүүдийн дасан зохицох түвшин

Дасан зохицох түвшин	Дасан зохицох шинж тэмдэг
	1 долоо хоногийн дотор зан байдал хэвийн болдог. Хоолны дуршил буурах боловч эхний долоо хоногийн эцэс гэхэд сэргээгддэг. Унтах - 2 долоо хоногийн дотор сэргээгддэг. Дасан зохицох хугацаа 1 сарын дотор явагдана. Ойр дотны насанд хүрэгчидтэй уулзах, сэтгэл хөдлөм тусгаарлалтаар тодорхойлогддог
	40 хоногийн дотор зан байдал сэргэж, сэтгэл санаа нь сул, нулимстай, тогтворгүй байдаг. Идэвхгүй байдал, идэвхгүй байдал, ур чадварын регресс ажиглагдаж байна. Нэг сар хагасын дотор насны нормыг сэргээнэ. Унтах - 40 хоногийн дотор насны нормыг сэргээнэ. Ойр дотны насанд хүрэгчидтэй уулзах, сэтгэл хөдлөм тусгаарлалтаар тодорхойлогддог.
	Зан төлөв нь зохисгүй, заримдаа невротик илрэлүүдтэй хиллэдэг. Хүүхэд хайхрамжгүй байдаг. Хоолны дуршил - хоол идэхээс удаан хугацаагаар татгалзах, багассан, тогтворгүй, мэдрэлийн бөөлжилт ажиглагдаж болно (хэрэв албадан хооллож байгаа бол). Унтах - тогтворгүй, гүехэн, мэдрэлийн эмгэг (хүүхэд унтаж байхдаа уйлж, ихэвчлэн сэрдэг), унтахаас татгалздаг. Дасан зохицох хугацаа нь байнга удаан үргэлжилдэг өвчний улмаас уртасдаг. Дасан зохицох хугацаа 6 сараас 1.5 жил хүртэл үргэлжилнэ. Ойр дотны хүмүүстэй уулзаж, салахдаа хайхрамжгүй ханддаг

Үйл явдал		Цэцэрлэгт
Нэвтрэх	Хүүхдийн элсэлтийн хуваарийн дагуу хүүхдүүдийг хүлээн авах Цэцэрлэгийн цагийг богиносгосон.	Дасан зохицох хуудсыг хөтлөх. Боловсролын сэтгэл судлаачийн өдөр тутмын ажиглалт.
	Хүүхдийн нас цэцэрлэгт аль болох ойрхон байна.	Уян хатан горимыг дагаж мөрдөх
	Тэнцвэртэй, зохистой хооллолт. Бие даасан байдлын ур чадварыг бий болгох	Бие даан хооллох чадварыг хөгжүүлэх. Хэрэв та хоолноос татгалзвал хүчээр тэжээх хэрэггүй.
Гимнастик, массаж	Насаар. Массаж, дасгалын эмчилгээ, гимнастикийн үндсэн техникийг эзэмшсэн эцэг эхчүүд.	Насанд тохирсон үйл ажиллагаа.
Хатуурах	Ямар ч аргаар хатууруулах	Байгууллагад зөөлөн схемийн дагуу хатууруулах
Боловсролын нөлөө	Хичээл нь насны онцлогт тохирсон, тоглоомын ур чадварыг хөгжүүлэх, өөрийгөө завгүй байлгахад онцгой анхаарал хандуулдаг.	Дасан зохицох хугацаанд - үйл ажиллагааны элементүүдтэй тоглоомын үйл ажиллагаа

Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад дасан зохицох хичээлийн хөтөлбөрийг боловсруулж, барьж байгуулахад үндэслэсэн болно сэтгэл зүйн шинж чанарсургуулийн өмнөх болон бага насны хүүхдүүд. Энэ насанд хүүхдүүд ийм хандлагатай байдаг хурдан халдварнасанд хүрэгчид болон үе тэнгийнхний эерэг ба сөрөг сэтгэл хөдлөл, тэдний үйлдлийг дууриах.

Дасан зохицох хичээлийн хөтөлбөр нь дараахь зүйлсээс бүрдэнэ хүүхдүүд сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад ирсний дараа шууд эхэлдэг 10 анги. Яг энэ мөчид хүүхдүүд эцэг эхээсээ хагацсан, ер бусын орчин, үл таних насанд хүрэгчдийн дүр төрх, олон тооны хүүхдүүдээс үүдэлтэй стресстэй байдалд байна. Стресс хүчин зүйлийн нөлөөллийг бууруулахын тулд эхний ангиудыг эцэг эхийн оролцоотойгоор явуулдаг. Эцэг эхийн дэргэд хүүхдүүд багш, сэтгэл зүйчтэй холбоо тогтоох, үе тэнгийнхэнтэйгээ харилцах, гадаа тоглоомд оролцох, хүрээлэн буй орчин, тоглоомоо илүү идэвхтэй сонирхдог.

Хөтөлбөрийн зорилго нь хүүхдүүдэд сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын нөхцөлд дасан зохицоход нь туслах явдал юм.

Хөтөлбөрийн үндсэн зорилтууд:

Бага насны хүүхдийн стресстэй нөхцөл байдлыг даван туулах цэцэрлэгт дасан зохицох хугацаанд;

Дасан зохицох хугацаанд багш нарыг бүлгийн хичээл явуулах арга барилд сургах;

Дасан зохицох үйл явцтай холбоотой эцэг эхийн идэвхтэй байр суурийг бий болгох.

Гол асуудлуудыг шийдвэрлэхийн зэрэгцээ хүүхдийн цогц хөгжлийн асуудлыг шийдэж байна.

Сэтгэл хөдлөл, булчингийн хурцадмал байдлыг арилгах;

Импульс, хэт их бие махбодийн үйл ажиллагаа, сэтгэлийн түгшүүр, түрэмгий байдлыг багасгах;

Хүүхдүүдийн бие биетэйгээ харилцах чадварыг хөгжүүлэх;

Анхаарал, ойлголт, яриа, төсөөллийг хөгжүүлэх;

хэмнэл, ерөнхий болон нарийн моторт ур чадвар, хөдөлгөөний зохицуулалтыг хөгжүүлэх;

Тоглоомын ур чадвар, сайн дурын зан үйлийг хөгжүүлэх.

Хичээлийн бүтэц, агуулга

Хичээл бүрийг 2-3 үе шаттайгаар явуулдаг. Хүүхдийг хэт их ажиллуулахгүйн тулд модулиудын бүтэц, тоо (тоглоом, дасгал) нь ихэвчлэн өөр өөр байдаг. Хичээл 10-20 минут үргэлжлэх ба долоо хоногт 2-3 удаа хичээллэнэ. Хичээл бүрийг 4-5 удаа давтдаг бөгөөд ингэснээр хүүхдүүд хүүхдийн шүлэг, дууны үгс, тоглоомын дүрмийг санаж байх болно.

Ажлын үндсэн хэрэгсэл бол ярианы дагалддаг төрөл бүрийн тоглоомууд юм: дугуй бүжиг, марш, дуу, хүүхдийн шүлэг, шүлэг, "за", "хүргэх". Тэд хүүхдүүдийг хэмнэлдээ хурдан оролцуулж, уйлахаас нөхөрсөг алга таших, хөлийг нь дарах, хүүхдүүдийг нэгтгэж, эерэг сэтгэл хөдлөлийг бий болгодог. Эдгээр тоглоомуудад ичимхий, дотогшоо хүүхдүүд дотоод саад бэрхшээлээ аажмаар даван туулдаг.

Хичээл бүр эерэг сэтгэл хөдлөлийг бий болгох, яриа, яриаг сайжруулах дасгалуудаас эхэлдэг моторын үйл ажиллагаа: хүүхдүүд хамтдаа алхаж, гүйж, бөмбөгийг алгадана. Хичээлийн үндсэн хэсэгт хүүхдүүдэд эрчимтэй хөдөлгөөн хийх, сэтгэл хөдлөлөө чөлөөтэй илэрхийлэх, үе тэнгийнхэнтэйгээ идэвхтэй харилцах боломжийг олгодог тоглоом, дасгалууд орно. Хичээл тайван, хөдөлгөөнгүй тоглоом, дасгалуудаар төгсдөг.

Эцэг эхчүүдэд зориулсан зарлиг

Хүүхдээ чам шиг болно гэж бүү найд. Эсвэл таны хүссэнээр. Түүнийг чи биш, харин өөрөө болоход нь тусал.

Хүүхдийнхээ төлөө хийсэн бүхнийхээ төлөө хүүхдээсээ төлбөр шаардах хэрэггүй: чи түүнд амьдрал өгсөн, тэр чамд яаж талархах вэ? Тэр өөр нэгэнд амьдрал өгч, гурав дахь нь амьдралыг өгөх болно: энэ бол талархлын эргэлт буцалтгүй хууль юм.

Хүүхдийнхээ төлөө гомдлоо бүү гарга, тэгвэл хөгширсөн хойноо гашуун талх идэхгүй, учир нь юу тарьсан нь эргэж ирнэ.

Түүний бэрхшээлийг бүү дорд үз: амьдралын ачааг хүн бүр өөрийн хүч чадлаараа өгдөг бөгөөд түүний ачаа таныхаас багагүй хүнд байх болно гэдэгт итгэлтэй байгаарай. Тэгээд магадгүй илүү. Учир нь тэр зуршил хараахан болоогүй байна.

Битгий доромж!

Хүүхдийнхээ төлөө ямар нэг зүйл хийж чадахгүй бол өөрийгөө бүү зодож, харин хийж чадвал өөрийгөө зодож, хийж чадахгүй.

Санаж байгаарай (эх орныхоо тухай хэлсэн нэг хүний ​​хэллэг) - хэрэв бүх зүйл хийгдээгүй бол хүүхдэд хангалттай зүйл хийгээгүй болно.

Бусдын хүүхдийг хайрлаж сур. Бусдаас өөрт чинь хийхийг хүсэхгүй байгаа зүйлийг хэзээ ч өөр хүнд бүү хий.

Хүүхдээ ямар ч байдлаар хайрла: авъяасгүй, азгүй, насанд хүрсэн. Түүнтэй харилцахдаа баярла, учир нь хүүхэд бол тантай хамт байдаг баяр юм.

Эцэг эх, сурган хүмүүжүүлэгч нарт зориулсан санамж

Дасан зохицох - Энэ бол бие махбодийн шинэ орчинд дасан зохицох явдал бөгөөд хүүхдийн хувьд цэцэрлэг бол шинэ орчин, шинэ харилцаатай шинэ, одоо ч үл мэдэгдэх орон зай юм.

Заримдаа зургаан сар үргэлжилдэг дасан зохицох хугацаа, мөн нялх хүүхдийн цаашдын хөгжил нь гэр бүл дэх хүүхэд асрах байгууллагад шилжихэд хэр бэлтгэгдсэнээс хамаарна. Амьдралын хэв маягийн өөрчлөлт нь юуны түрүүнд түүний сэтгэл хөдлөлийн байдлыг тасалдуулахад хүргэдэг.

Амжилттай дасан зохицох зайлшгүй нөхцөл бол эцэг эх, сурган хүмүүжүүлэгчдийн үйл ажиллагааны уялдаа холбоо юм. Хүүхэд бүлэгт орохоос өмнө сурган хүмүүжүүлэгч нар гэр бүлтэйгээ холбоо тогтоох ёстой.

Багшийн даалгавар бол насанд хүрэгчдийг тайвшруулах явдал юм: тэднийг бүлгийн өрөөг тойруулан үзэхийг урьж, хувцасны шүүгээ, ор, тоглоом үзүүлж, хүүхэд юу хийх, юу тоглохыг хэлж, өдөр тутмын ажилтай танилцуулах, хэрхэн хийх талаар хамтдаа ярилцах. дасан зохицох хугацааг хөнгөвчлөх.

Хариуд нь эцэг эхчүүд багшийн зөвлөгөөг анхааралтай сонсож, түүний зөвлөгөө, ажиглалт, хүслийг харгалзан үзэх хэрэгтэй. Хэрэв хүүхэд эцэг эх, сурган хүмүүжүүлэгч хоёрын хооронд сайн, найрсаг харилцааг олж харвал тэр шинэ орчинд илүү хурдан дасан зохицох болно.

Эцэг эхчүүдэд зориулсан санамж

Удалгүй та болон таны хүүхэд эхлэх хэрэгтэй болно шинэ амьдрал. Хүүхэд баяр хөөртэй, нийтэч, төлөвшсөн байхын тулд бид хэд хэдэн зөвлөмжийг өгөхийг хүсч байна.

Гэр бүлд тайван, найрсаг уур амьсгалыг бий болгохыг хичээ.

Хүүхдэдээ тодорхой хүлээлт тавьж, түүнийгээ тууштай илэрхийл.

Тэвчээртэй байгаарай.

Хүүхдийнхээ өөрийгөө арчлах, хувийн ариун цэврийг сахих чадварыг бий болго.

Бусад хүүхдүүдтэй тоглоом тоглохыг дэмжиж, насанд хүрэгчидтэй харилцах хүрээгээ өргөжүүл.

Хүүхэд тань тантай ярихдаа анхааралтай сонс.

Хэрэв та хүүхдээ ямар нэгэн зүйл хийж байгааг харвал "зэрэгцээ яриа" эхлүүлээрэй (түүний үйлдлийн талаар тайлбарлаарай).

Хүүхэдтэйгээ удаанаар богино хэллэгээр ярь; харилцан ярианд аль болох олон объектыг нэрлэ. Энгийн бөгөөд ойлгомжтой тайлбар өг.

Хүүхэдээсээ "Чи юу хийж байгаа юм бэ" гэж асуу.

Хүүхэддээ өдөр бүр ном уншиж өгөөрэй. Түүнд шинэ туршлага байгаа эсэхийг шалгаарай.

Хүүхэдтэйгээ хамт ажилла бүтээлч үйл ажиллагаа: тоглох, баримал хийх, зурах ...

Сониуч байдлыг өдөөх.

Магтаалд харамлах хэрэггүй.

Хүүхдээ сайхан өнгөрүүлээрэй!!!

• Ямар ч тохиолдолд цэцэрлэгтэй холбоотой асуудлыг хүүхдийнхээ өмнө бүү ярь.
• Түүнд санаа зовж, айж, ямар нэгэн зүйлд эргэлзэж байгаагаа бүү харуул. Энэ насны хүүхдүүд бидний сэтгэл санааны өчүүхэн нюансуудад маш мэдрэмтгий байдаг бөгөөд хайртай хүмүүсийнхээ, ялангуяа ээжийнхээ сэтгэлийн хөдлөлийг инээмсэглэл, үг хэллэгийн ард хичнээн нуухыг хичээсэн ч амархан "уншдаг".
• Цэцэрлэгийн өдөр тутмын амьдралын бүх шинэ мөчүүдийг урьдчилан мэдэж, гэртээ байх үед нь хүүхдийн өдөр тутмын ажилд урьдчилан танилцуул.
• Аль болох эрт хүүхдээ цэцэрлэгийн хүүхдүүд болон удахгүй элсэх бүлгийн багш нартай танилцуулаарай. Энэ бүлэгт таны хүүхэд өмнө нь тоглож байсан хүүхдүүд, жишээлбэл, хашаанд байгаа бол маш сайн.
• Хүүхдээ цэцэрлэгт аль болох эерэгээр элсүүлэхийг хүс.
• Түүнийг чамаас түр зуур тусгаарлахад бэлтгэж, тэр аль хэдийн том болсон тул энэ нь зайлшгүй гэдгийг түүнд ойлгуул.
• Тэр аль хэдийн ийм насанд хүрсэн нь ямар агуу болохыг түүнд хэлээрэй.
• Хамгийн гол нь хүүхэддээ өмнөх шигээ хайртай, хайртай хүн гэдгийг нь үргэлж тайлбарла.
• Хүүхэд болон насанд хүрэгчидтэй харилцах чадварын "нууц" -ыг хүүхдэдээ илчлээрэй.
• Хүүхдээ ёс бус авирласны шийтгэл болгон хэзээ ч цэцэрлэгт сургаж болохгүй!
• Хүүхэд тань цэцэрлэгт очсон эхний долоо хоногт тэнд 2-3 цагаас илүү үлдэхгүйн тулд цагаа төлөвлөхийг хичээ.
• Энэ хугацаанд нялх хүүхдэдээ гэр бүлд тайван, зөрчилдөөнгүй уур амьсгалыг бий болгох шаардлагатай. Түүний суларсан мэдрэлийн системийг өршөө!
• Түүний гаж донтонд бүү хариу үйлдэл үзүүлж, хүсэл тэмүүллийнх нь төлөө бүү шийтгэ. Кино театр, цирк, зочлох аялалаа түр зогсоож, зурагт үзэх цагаа багасгах нь дээр.
• Амралтын өдрүүдээр цэцэрлэгт байсан шигээ гэртээ хэвшүүлэхийг хичээ.

Саяхан та бяцхан үрийнхээ анхны алхам, үгэнд баярлаж байсан бол одоо бусад хүүхдүүдтэй уулзаж, сургуулийн өмнөх боловсролд явах цаг болжээ. Хүүхэд шинэ дэглэм, багт хэрхэн дасах, түүнээс удаан хугацаагаар хол байх талаар ямар ч ээж санаа зовдог. Хүүхдийг цэцэрлэгт очиход бэлтгэх шаардлагатай юу, үүнийг хэрхэн зөв хийх вэ?

Цэцэрлэгт очихын давуу тал

Цэцэрлэгийн хүүхэд бусад хүмүүстэй тулгарах болно. Тэдний хүсэл тэмүүлэл, зан байдал, харилцах арга нь гэртээ байгаа бяцхан хүүхдүүдэд танил болсон орчноос ялгаатай байх болно. Та цэцэрлэгээс гадуур ижил төстэй туршлага олж авах боломжгүй.

Цэцэрлэгт хүүхэд бусад хүүхдүүд болон насанд хүрэгчидтэй харьцаж, тэдэнтэй гэр бүлд дассанаасаа өөрөөр харилцаж сурдаг. Үүний үр дүнд хүүхэд өөрөө шийдвэр гаргаж, үзэл бодлоо хамгаалж, өөрийгөө хамгаалах, буулт хийх аргад суралцдаг. Хэрэв та цэцэрлэгийн үе шатыг хасвал хүүхэд хожим нь сургуульд сурах хэрэгтэй болно, энэ нь ихэвчлэн илүү хэцүү байдаг.

Цэцэрлэгт хүүхэд үнэлж баршгүй туршлага олж авдаг

Ийм зочлох бусад давуу талууд хүүхэд асрах газарцэцэрлэгийн нэгэн адил дараахь зүйлийг багтаана.

• Үе тэнгийнхний дунд байх нь хүүхдийн хөгжилд эерэг нөлөө үзүүлэхээс гадна түүний хувийн шинж чанарыг төлөвшүүлэхэд эерэг нөлөө үзүүлдэг.
• Хүүхэд илүү бие даасан болж, өөртөө анхаарал тавьж сурдаг.
• Унтах, идэх, сэрүүн байх нь тодорхой хэв маягтай байх нь чухал юм эрүүл энхмөн хүүхдүүдийн сайн сайхан байдал.
• Цэцэрлэг нь биеийн тамирын хичээл, түүнчлэн ахмад насны бүлгүүдэд сургуульд бэлтгэх зэрэг янз бүрийн хичээлүүдийг явуулдаг.
• Хүүхэд эргэн тойрныхоо ертөнцөд илүү анхааралтай ханддаг.

Сонгохдоо юуг анхаарах вэ цэцэрлэг, дараагийн нэвтрүүлгээр үзээрэй.

Сул талууд

• Хүүхэд ээжээсээ удаан хугацаагаар хол байна. Энэ нь ялангуяа ээждээ үнэхээр хэрэгтэй 3-аас доош насны хүүхдүүдэд хэцүү байдаг. Салалт нь хүүхдийн сэтгэлзүйн байдалд муугаар нөлөөлдөг. Хүүхэд гунигтай, уйлж, тэр ч байтугай цэцэрлэгт явахаас татгалзах болно. Хүүхэд бүтэн өдрийн турш алхахгүй байх дасан зохицох хугацаа нь энэ асуудлыг арилгахад тусална.
• Хүүхэд байнга өвдөж эхэлдэг. Шалтгаан байнга тохиолддог өвчинБусад хүүхдүүдийн халдвар, сэтгэл зүйн таагүй байдал байж болно.
• Хүүхэд бусад хүүхдүүдээс авсан муу зуршлуудыг бий болгодог. Хүүхдүүд ихэвчлэн цэцэрлэгээс муу үг "авч ирдэг" сургуулийн өмнөх насТэд бүх зүйлийг шингээдэг хөвөн шиг юм.
• Цэцэрлэгийн хоолыг хоолтой харьцуулах аргагүй гар хийцийн. Олон эцэг эхчүүд цэс өөрөө болон бүтээгдэхүүний чанарын талаар гомдоллодог.

Хэрэв хүүхэд цэцэрлэгт хамрагдаагүй бол сургуульдаа ихэвчлэн өвдөж эхэлдэг - дасан зохицох хугацаа тэнд эхэлдэг.

Бэлтгэл хэрэгтэй

Удахгүй цэцэрлэгт хамрагдах хүүхэд амьдралын ийм өөрчлөлтөд зохих ёсоор бэлтгэх шаардлагатай гэж олон эцэг эхчүүд үздэг. Мөн тэд үнэхээр зөв бодож байна, учир нь цэцэрлэгийн бэлтгэл, эхний долоо хоногуудад анхаарлаа хандуулснаар үр дүн нь хүүхэд хурдан дасан зохицож, сургуулийн өмнөх боловсролд хамрагдах болно. сайхан сэтгэл.

Нийтлэг, бүрэн бие даасан, амьд хүүхдүүд ч гэсэн цэцэрлэгт хамрагдахад бэлэн байх ёстой. Өөрчлөлт нь хүүхдийн сэтгэцийн байдалд хэрхэн нөлөөлөх нь тодорхойгүй байгаа тул ирээдүйд сэтгэлзүйн гэмтлийг арилгахын тулд урьдчилан бэлтгэл хийх талаар санаа зовох нь дээр.

Хүүхдийн цэцэрлэгт хандах хандлагыг төлөвшүүлэхэд эцэг эхийн үүрэг

Эцэг эхчүүд эерэг хандлагатай байх нь маш чухал бөгөөд ингэснээр энэ хандлага нь хүүхдэд дамжих болно. Та хүүхдээ цэцэрлэгт хэрхэн сургах талаар санаа зовох хэрэггүй, эс тэгвээс хүүхэд таны сэтгэлийн түгшүүр, эргэлзээг мэдэрч, эдгээр мэдрэмжийг удирдах болно. Эцэг эх нь цэцэрлэгт хамрагдах шаардлагатай гэдэгт итгэлтэй байгаа эсвэл хүүхдээ цэцэрлэгт явуулахаас өөр аргагүй бол хүүхдүүд цэцэрлэгт дасах нь хамгийн хялбар гэдгийг санаарай.

Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад анх очихоосоо өмнө эцэг эхчүүд хүүхдээ цэцэрлэгийн талаар хэлэх хэрэгтэй. Хүүхэд бусад хүүхдүүд, цэцэрлэгийн дэглэм, сонирхолтой үйл ажиллагааны талаар олж мэдээрэй. Яарах хэрэггүй, харин хүүхдийг цэцэрлэгт аажмаар нэвтрүүлэх нь чухал юм. Цэцэрлэгийн ойролцоо зугаалж, хүүхэддээ барилга байгууламж, алхаж буй хүүхдүүдийг үзүүл. Цэцэрлэгт зочлох өдөр тутмын дэглэм болон бусад онцлог шинж чанаруудын талаар илүү ихийг мэдэхийн тулд цэцэрлэгт урьдчилан очихоо мартуузай.

Цэцэрлэгт дүрэм журам, дуулгавартай байхыг заадаг хатуу багш нар байдаг гэж хэлээд хүүхдийг дарамталж, айлган сүрдүүлж болохгүй. Шинэ танилууд, шинэ тоглоомондоо анхаарлаа хандуул.

Хүүхдэдээ цэцэрлэгт байхдаа юу сурах, тоглох найз нөхөдтэй болох талаар нь хэлээрэй

Хэрвээ таны хүүхэд цэцэрлэгт явдаг ах, найз нөхөдтэй бол тэднийг жишээ болгон ашигла. Бяцхан үрээ цэцэрлэгт явсандаа ямар их бахархаж байгаагаа хүүхдийнхээ өмнө гэр бүл, найз нөхөддөө хэлээрэй. Хүүхэд маш их өсч, бие дааж, цэцэрлэгт явж байгаад маш их баяртай байгаагаа хэлээрэй.

Хүүхдийг цэцэрлэгт хэрхэн бэлтгэх вэ?

Дасан зохицох үйл явц нь амархан явагдах, хүүхэд цэцэрлэгт ямар ч асуудалгүй явахын тулд өмнө нь хийж чадахгүй байсан зүйлийг нь сургах төдийгүй сэтгэл зүйн хувьд бэлтгэх ёстой.

Сэтгэлзүйн бэлтгэл

• Юуны өмнө, ээж нь сандарч, хүүхдэд үүнийг харуулах шаардлагагүй. Цэцэрлэгийн талаар сайн сайхан зүйлийг хэлээрэй, гэхдээ хүүхэд хэт ягаан хүлээлт үүсгэхгүйн тулд үүнийг хэтэрхий чимэглэхгүй байхыг хичээ.
• Хүүхдийнхээ цэцэрлэгт явах бахархлыг бий болгоход анхаарлаа хандуулаарай. Цэцэрлэгт орох нь тийм ч амар биш (урт дараалалаас болж энэ нь үнэн) олон хүүхэд энэ боломжоо алдаж байгааг тэдэнд хэлээрэй.
• Хүүхдийг эх нь "алга болохоос" айхгүй байхын тулд нялх хүүхэдтэй нуугдаж тоглож, үе үе, жишээлбэл, ээж нь дэлгүүр хэсэх үед хүүхдээ бусад хамаатан садандаа үлдээж бай.

Горим

• Хүүхдээ сургуулийн өмнөх боловсролд орохоос 2-3 сарын өмнө өдөр тутмынхаа дэглэмийг өөрчлөхийг хичээгээрэй. Ирээдүйд цэцэрлэгт ороход бэлэн болох үед хүүхдээ сэрээхэд хялбар байхаар хэвшлээ өөрчлөөрэй.
• Хэрэв таны хүүхэд өдрийн цагаар унтахаа больсон бол үдийн хоолны дараа орондоо хэвтэх замаар амарч сур. Ийм амралтын үеэр түүнд ямар чимээгүй тоглоомууд байдаг, тухайлбал түүх бичих, үгээр тоглох, хуруугаараа тоглох, эсвэл эргэн тойрныхоо объектуудыг сайтар шалгаж, тэдгээрийн нарийн ширийн зүйлийг санаж байх зэргийг хэлээрэй.
• Хүүхэддээ өдөр бүр нэгэн зэрэг хооллож байгаарай. Цэцэрлэгт өглөөний цай, өдрийн хоол, үдээс хойш зууш идэх цагтай давхцахыг зөвлөж байна. Тохиромжгүй цагт хөнгөн зууш идэхээс зайлсхийхийг хичээгээрэй, гар хийцийн хоолыг нялх хүүхдэд цэцэрлэгт өгөхтэй адил хийж болно. Энэ нь хоол хүнстэй холбоотой эргэлзээ төрүүлэх магадлалыг бууруулна сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллага.
• Мөн өглөөний цайны дараа хүүхдээ бие засахад анхаарлаа хандуулаарай. Энэ үед хүүхэд "том" болох нь хамгийн тохиромжтой. Хүүхдэдээ бие засах газар тайван өнгөрөөх хангалттай цаг гаргаж өг. Хэрэв таны хүүхэд гэдэсний хөдөлгөөнтэй холбоотой асуудал гарвал цэцэрлэгт орохоосоо өмнө цаг гарга.

Цэцэрлэгт дасан зохицох хугацааг хөнгөвчлөх нь таны гарт байна!

Шинэ баг

Хэрэв хүүхэд ичимхий, ичимхий байвал дасаарай хүүхдийн багЭнэ нь түүнд нийтэч хүүхдүүдээс илүү хэцүү байх болно. Цэцэрлэгт очихоосоо өмнө хүүхдийнхээ нийгмийн хүрээллийг өргөжүүлэхийг хичээгээрэй. Зочлох, тоглоомын талбай дээр хүүхдүүдтэй уулзах, хөгжлийн ангид бүртгүүлэх.

Сахилга бат

Цэцэрлэгт хүүхэдтэйгээ тогло, тоглоом нь хүүхдүүд, та багш нар байг. Ийм тоглоом нь хүүхдэд цэцэрлэгт ямар хэв маягтай байхыг илүү сайн ойлгоход тусалдаг төдийгүй ирээдүйд үүнийг давтах замаар ээж нь хүүхэд шинэ газар, цэцэрлэгийн ханан дотор юу болж байгааг олж мэдэх болно.

Боловсрол

• Хүүхдээ хувцсаа тайлах, халбагаар идэхийг зааж өг, хэрэв түүнд ямар нэг зүйл болохгүй бол тусламж хүс. Хэрэв хүүхэд живх өмссөн хэвээр байвал хүүхдээ живхээс нь салгахад анхаарлаа хандуулаарай.
• Хүүхэддээ илүү их уншиж, түүнийг анхааралтай сонсохыг зааж өг. Үүний зэрэгцээ унших цагаа аажмаар нэмэгдүүлээрэй.
• Хүүхэдтэйгээ баавгай шиг алхах, туулай шиг үсрэх гэх мэт дуураймал тоглоом тоглоорой. Энэ нь нялх хүүхдэд алхаж байхдаа гадаа тоглоом тоглох, хөгжмийн хичээл, биеийн тамирын хичээлд тустай байх болно.

Хүүхдээ бие дааж сургахаа мартуузай

Эмнэлгийн үзлэг

Цэцэрлэгт явах гэж буй хүүхэд бүр сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад хамрагдахаас 2-3 сарын өмнө эрүүл мэндийн үзлэгт хамрагддаг. Хүүхдийг орон нутгийн эмч, нарийн мэргэжлийн эмч нар үзлэгт хамруулж, үүний үндсэн дээр эмчлүүлэх, шаардлагатай бол эрүүлжүүлэхийг ийм нэрээр нэрлэжээ. Таны эмч хийхийг зөвлөж магадгүй амьсгалын дасгалууд, хүүхдийг хатууруулж, дархлааг сайжруулах курс эм ууна (жишээлбэл, сарнайн сироп эсвэл олон төрлийн амин дэм).

Хүүхдийг дараахь мэргэжилтнүүд шалгаж үздэг.

• Нүдний эмч. Тэр таны алсын харааг шалгаж, залруулах шаардлагатай эсэхийг тодорхойлно.
• Нейропатологич. Тэрээр хүүхдийн мэдрэлийн системийн байдал, мэдрэлийн урвалын болзошгүй эрсдэлд дүн шинжилгээ хийдэг.
• Арьсны эмч. Тэрээр хүүхдийн арьсыг шалгаж, харшилтай хүүхдүүдэд онцгой анхаарал хандуулдаг.
• Ортопедист. Тэрээр хүүхдийн сколиоз, хавтгай хөл, буруу байрлалыг хайж байгаа бөгөөд хэрэв ийм асуудал илэрсэн бол эмчилгээг зааж өгдөг. Ийм мэргэжилтэн эрүүл хүүхдүүдэд ийм өвчнөөс хэрхэн сэргийлэх талаар зөвлөмж өгдөг.
• Мэс засалч. Энэ нь мэс заслын аргаар эмчлэх боломжтой хөгжлийн эмгэгийг тодорхойлдог.
• Хүүхдийн эмч. Тэрээр хүүхдийг шинжилгээнд хамруулж, шаардлагатай нэмэлт судалгаа, шаардлагатай бол бусад мэргэжилтнүүдийн үзлэгт оруулна.
• Сэтгэл зүйч. Тэр эцэг эхтэйгээ ярилцдаг сэтгэцийн байдалхүүхэд, цэцэрлэгт дасан зохицох талаар ганцаарчилсан зөвлөгөө өгдөг.

Хэрэв хүүхэд хөгжлийн гажиг, архаг өвчтэй бол цэцэрлэгт явах зөвшөөрлийг эмнэлгийн мэргэжилтнүүдийн комисс олгодог. Ийм комисс нь өвчтэй хүүхдүүдийг төрөлжсөн цэцэрлэгт шилжүүлэх хэрэгцээг тодорхойлдог.

Бүх хүүхдүүд эрүүл мэндийн үзлэгт хамрагддаг - энэ нь цэцэрлэгт элсэхэд заавал байх ёстой

Хатуурах

Хүүхдийг хатууруулах зорилгоор процедурыг цэцэрлэгт явж буй бүх хүүхдэд зөвлөж байна.Тэд дархлааны системийг бэхжүүлж, хүүхдийн бүлгийн вирус, бактерийн дайралтад хүүхдийг бэлтгэх болно. Бүх хатууруулах процедурын үндсэн зарчмууд нь тэдгээрийн тогтмол байдал, аажмаар байх явдал юм. Хэрэв хүүхэд бүрэн эрүүл бол л дулааны улиралд та хүүхдээ хатууруулж эхлэх боломжтой.

Хүүхэд дараахь процедурыг хийж болно.

• Өдөрт хоёр удаа цэвэр агаарт алх.
• Цэвэр агаарт унт.
• Агаарын усанд орох.
• Гэртээ, дараа нь гудамжинд хөл нүцгэн алх.
• Усны температурыг +16 +18 хэм хүртэл аажмаар бууруулж угаана.
• Байна уу зуны улиралшулуун шугамын дор нарны туяа 10 минутын турш өдөрт хоёр удаа эсвэл гурван удаа.
• Хүүхэд байгаа өрөөний температурыг +16 +18 хэмд тохируулна.
• Унтахынхаа өмнө хөлөө усаар угааж, температурыг +28 хэмээс +18 хэм хүртэл бууруулна.
• Долоо хоногт хоёр удаа унтахынхаа өмнө +36 хэмийн температурт усанд орж, процедурын дараа 1-2 хэмээс бага температуртай усаар угаана.

Хүүхдээ цэцэрлэгт хэрхэн зөв бэлтгэх талаар мэдэхийн тулд Доктор Комаровскийн хөтөлбөрийг үзнэ үү.

Хүүхдийг цэцэрлэгт дасан зохицох: хүүхэд цэцэрлэгт явсан

Дүрмээр бол эхний өдрүүдэд хүүхдүүд хэдэн цагийн турш цэцэрлэгт ирдэг. Ихэнхдээ энэ нь нялх хүүхэд бусад хүүхдүүд, багш нартай танилцах бүлэгтэйгээ зугаалах цаг юм.

Хүүхдээ үдшийн зугаалгаар авчирч өгөх нь зүйтэй бөгөөд ингэснээр хүүхэд эцэг эх нь хүүхдүүдээ хэрхэн хүлээж авч, гэртээ авч явахыг харах болно. Орой цэцэрлэг хаагдаж, бүгд гэртээ харихыг хүүхдэдээ харуул.

Дараа нь хүүхдийн цэцэрлэгт байх хугацаа аажмаар уртасдаг. Нэгдүгээрт, хүүхэд өглөөний цайгаа ууж, алхаж, дараа нь үдийн хоол нэмж, хэсэг хугацааны дараа - нойрмоглож, зөвхөн дараа нь өдөржингөө үлддэг. Хүүхэд маш сайн дассан ч бүтэн өдрийн турш хүүхдээ орхих гэж яарах шаардлагагүй.

Урам зориг өгөх арга замууд

Өглөө сэрэх, цэцэрлэгт явах дургүй, хоцрох зэрэг асуудлуудыг арилгахын тулд хүүхэд яагаад цэцэрлэгт явах шаардлагатай байгааг олж мэдэхийг хичээ. Жишээлбэл, хүүхэд багаараа аквариумд сэлж буй загастай мэндчилж, найз охиддоо хүүхэлдэй үзүүлж, цэцэрлэгт машинаар тоглож болно.

Хүүхдэдээ тохирсон урамшуулал гаргаж ирээрэй

Хүүхдийн сэтгэлзүйн байдалд оролцох

Эхний хэдэн долоо хоногт эцэг эхчүүд хүүхдээ энэ ажлыг даатгахгүйгээр цэцэрлэгт хүргэх ёстой. алс холын хамаатан саданэсвэл асрагч. Хэрвээ ээж нь салах үед хүүхдийн нулимс урсахад хэтэрхий санаа зовж байгаа бол аав нь хүүхдээ жолоодохыг зөвшөөр. Үүнээс гарах сайн арга бол өдөр бүр давтагдах салах ёс гүйцэтгэх тусгай зан үйл хийх явдал юм. Жишээлбэл, та хүүхдээ хацар дээр нь үнсэж эсвэл гараа сэгсэрч болно.

Хүүхдээ инээмсэглэж, сайхан сэтгэлээр аваарай. Хүүхэд уйлсан эсэхийг та хүүхдийн дэргэд багшаас асуух ёсгүй. Хүүхэд таны санаа зовнилыг харахгүйн тулд үүнийг ганцаараа хийх нь дээр.

Хүүхдээ цэцэрлэгт хичээл зүтгэл гаргахад нь магтахаа мартуузай.Зураг, гар урлалыг үзэх, хадгалах. Ангиудын талаар дэлгэрэнгүй асуу. Та түүнийг дэмжиж, гэрээсээ гадуурх амьдралынх нь бүх зүйлийг сонирхож байгааг хүүхдэдээ мэдрүүлээрэй.

Ямар ч тохиолдолд хүүхдийг цэцэрлэгт орхихын тулд дуулгаваргүй гэж заналхийлж болохгүй. Нэмж дурдахад, хэрэв та тухайн байгууллага эсвэл багш нарын талаар ямар нэг зүйл таалагдаагүй бол цэцэрлэгийн талаар сөрөг үнэлгээ өгөхгүйн тулд хүүхдийн дэргэд үүнийг хэлэлцэх ёсгүй.

Санаж байна уу: аюул заналхийлэл нь хүүхдийн сурдаг цэцэрлэг, клубтэй хэзээ ч холбоотой байж болохгүй.

Боломжит асуудлуудыг шийдвэрлэх

Эхэндээ хүүхдүүд хувцас солих өрөөнд ээжтэйгээ салахдаа маш их эмзэглэдэг.Хүүхэд салахдаа уйлж байвал бухимдах шаардлагагүй - ийм хариу үйлдэл нь туйлын хэвийн үзэгдэл юм. Хүүхэд анхаарал сарниулж байх үед та гэнэт бүлгээ орхиж болохгүй, учир нь хүүхэд таныг байхгүй байгааг анзаарсны дараа тэр маш их бухимдах болно. Гэхдээ салах ёс гүйцэтгэх хугацааг хэт удаан хойшлуулж болохгүй, учир нь энэ нь хүүхдийн нөхцөл байдлыг улам дордуулах болно. Та хүүхдэдээ ээжийгээ санагдуулам зүйл, жишээлбэл, жижиг зураг, түлхүүр, ороолт зэргийг өгч болно. Та хүүхдээ авахаар ирэхдээ "чи ид, унт, би чамайг авах болно" гэж хэлэх нь зүйтэй.

Зарим хүүхдүүд цэцэрлэгт явж эхэлснээс хойш хэдэн долоо хоног, сарын дараа дасан зохицоход бэрхшээлтэй байдаг. Энэ нь ихэвчлэн хөгжлийн регресс хэлбэрээр илэрдэг - хүүхэд өмдөө норгож эхэлдэг, өөрөө хувцаслах, идэхээс татгалздаг. Энэ үед эцэг эхчүүд бие махбодтой ойр ойрхон харьцах (хүүхдээ илүү тэвэрч, илүү олон удаа үнсэх), харилцах, чимээгүй тоглоом, хамтдаа ном унших зэргээр сэтгэлийн дарамтыг арилгахыг хичээх хэрэгтэй. Та хүүхдийг "бага насандаа унасан" гэж загнаж болохгүй;

Хүүхэдтэйгээ ойлголцож, дасан зохицоход хэцүү байвал харааж зүхэж болохгүй

Хэрвээ хэдэн сар өнгөрсөн ч хүүхэд эхээсээ салахад хэцүү хэвээр байгаа бол байнга уйлж, хүүхдүүдтэй тоглохыг хүсэхгүй байвал сэтгэл зүйчээс зөвлөгөө аваарай. Таны хүүхэд болон багшийн хоорондын холбоо байхгүй байх нь бас асуудал байж болно. Энэ тохиолдолд бүлэг, цэцэрлэгийг өөрчлөх нь нөхцөл байдлыг засах болно.

Та яагаад ижил төстэй асуудалтай тулгарч болох, тэдгээрийг хэрхэн шийдвэрлэх талаар мэдэхийн тулд туршлагатай сэтгэл судлаач Анна Абаринова олон чухал нюансын талаар ярьдаг "Теледетки" сувгийн видеог үзээрэй.

• Цэцэрлэгт дасан зохицоход дунджаар 2-3 сар шаардагдах бөгөөд энэ хугацаанд эцэг эхчүүд гэртээ хүүхэддээ хангалттай анхаарал хандуулах хэрэгтэй гэдгийг санаарай. Ажлын өдрүүдэд хамтарсан оройн хоол зохион байгуулахыг хичээгээрэй, амралтын өдрүүдэд хүүхдийнхээ дуртай хоолыг бэлдээрэй.
• Хүүхдээ цэцэрлэгээс авахдаа тухайн өдрийн үйл явдлын талаар асууж, асуулт асууж, хүүхдийг анхааралтай сонс.Энэ нь хүү, охиндоо түүний үйл хэргийг сонирхож байгаагаа харуулахаас гадна ярианы хөгжилд хувь нэмэр оруулах болно.
• Цэцэрлэгийн санал хүсэлтийн талаар бүү мартаарай.Цэцэрлэгт хүүхэд тань хэрхэн биеэ авч явах талаар багштай үе үе ярилц. Олон хүүхэд бүлгээрээ өөр өөр зан авир гаргадаг тул энэ мэдээлэл танд хэрэг болно. Хүүхдийнхээ гэртээ байгаа зан байдал, зан чанарын талаар багшид хэлснээр та олоход тусална зөв хандлаганялх хүүхдэд. Хэрэв хүүхэд хүндрэлтэй байвал нойр авах, хүүхэд дуртай тоглоомоо орондоо авч явахыг зөвшөөрөхийн тулд багштай ярилц.
• Хүүхдийнхээ цэцэрлэгт өмсөх хувцсанд анхаарлаа хандуулаарай.-тэй зүйлс жижиг товчлууруудболон дэгээ, түүнчлэн хоншоор нь муу сонголт бөгөөд хүүхэд үүнийг тайлж, буцааж өмсөхөд хэцүү байх болно. Хүүхдээ хэт бариу хувцас өмсөж болохгүй. Цэцэрлэгт зориулж хөвөн эсвэл ноосон хувцас сонгох нь дээр. Сайн сонголтхувцас байх болно янз бүрийн төрөлурд болон хойд.

Сэтгэл судлаач Светлана Алексеева YarMAMA - гэр бүлийн портал сувгийн видеон дээр үнэтэй зөвлөгөө өгдөг.

Ерөнхийдөө энэ үйл явцыг хувь хүний ​​шинэ орчин, нөхцөлд дасан зохицох үйл явц гэж ойлгодог. Ийм өөрчлөлтүүд нь цэцэрлэгт дасан зохицохоос өөр аргагүй болсон хүүхдүүдийг оролцуулаад аливаа хүний ​​сэтгэл зүйд нөлөөлдөг.

Цэцэрлэгт дасан зохицох гэж юу болохыг илүү нарийвчлан ойлгох хэрэгтэй. Юуны өмнө энэ нь хүүхдээс асар их эрчим хүчний зарцуулалтыг шаарддаг бөгөөд үүний үр дүнд хүүхдийн бие хэт ачаалалтай байдаг. Нэмж дурдахад, өөрчлөгдсөн амьдралын нөхцлийг хөнгөлөх боломжгүй, тухайлбал:

• Ээж, аав болон бусад хамаатан садан ойр хавьд байхгүй;
• өдөр тутмын тодорхой дэглэмийг сахих шаардлагатай;
• бусад хүүхдүүдтэй харилцах хэрэгцээ;
• тухайн хүүхдэд зориулсан цаг хугацаа багасдаг (багш 15-20 хүүхэдтэй нэгэн зэрэг харилцдаг);
• нялх хүүхэд бусад хүмүүсийн насанд хүрэгчдийн шаардлагыг дагаж мөрдөхийг албаддаг.

Тиймээс хүүхдийн амьдрал эрс өөрчлөгддөг. Нэмж дурдахад дасан зохицох үйл явц нь ихэвчлэн хүүхдийн бие махбод дахь хүсээгүй өөрчлөлтүүдээр дүүрэн байдаг бөгөөд энэ нь зөрчигдсөн зан үйлийн хэм хэмжээ, "муу" үйлдлүүд хэлбэрээр илэрдэг.

Хүүхэд өөрчлөгдсөн нөхцөлд дасан зохицох гэж оролдож буй стресстэй байдлыг дараахь байдлаар илэрхийлнэ.

• нойргүйдэл- хүүхэд нулимстай сэрж, унтахаас татгалздаг;
• хоолны дуршил буурах (эсвэл бүрэн байхгүй)- хүүхэд танил бус хоол хийхийг хүсэхгүй;
• сэтгэл зүйн ур чадварын регресс– өмнө нь ярьж байсан, хувцаслах, хутганы хэрэгсэл ашиглах, тогоо руу явах талаар мэддэг байсан хүүхэд ийм чадвараа "алддаг";
• танин мэдэхүйн сонирхол буурсан- хүүхдүүд шинэ тоглоомын хэрэгсэл, үе тэнгийнхнээ сонирхдоггүй;
• түрэмгийлэл эсвэл хайхрамжгүй байдал- идэвхтэй хүүхдүүд гэнэт үйл ажиллагаагаа бууруулж, урьд өмнө тайван байсан хүүхдүүд түрэмгий зан гаргадаг;
• дархлаа буурсан- бага насны хүүхдийг цэцэрлэгт дасан зохицох үед халдварт өвчинд тэсвэртэй байдал буурдаг.

Тиймээс дасан зохицох үйл явц нь хүүхдийн зан байдал эрс өөрчлөгдөж болох нарийн төвөгтэй үзэгдэл юм. Цэцэрлэгт дасах тусам иймэрхүү бэрхшээлүүд арилдаг эсвэл мэдэгдэхүйц арилдаг.

Дасан зохицох зэрэг

Хүүхдийг цэцэрлэгт дасан зохицох үйл явц нь янз бүрийн аргаар явагддаг. Зарим хүүхдүүд өөрчлөгдсөн орчинд хурдан дасдаг бол зарим нь зан үйлийн сөрөг хариу үйлдлээр эцэг эхдээ удаан хугацаагаар санаа зовдог. Дасан зохицох үйл явцын амжилтыг дээр дурдсан асуудлын ноцтой байдал, үргэлжлэх хугацаагаар нь үнэлдэг.

Сэтгэл судлаачид сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд дасан зохицох үйл явцын хэд хэдэн түвшинг ялгадаг.

Энэ тохиолдолд хүүхэд 2 - 4 долоо хоногийн дараа хүүхдийн багт элсдэг. Энэ төрлийн дасан зохицох нь ихэнх хүүхдүүдэд түгээмэл байдаг бөгөөд зан үйлийн сөрөг хариу үйлдлийг түргэсгэх замаар тодорхойлогддог. Хүүхэд цэцэрлэгт амархан дасдаг гэдгийг та дараах шинж чанаруудаар дүгнэж болно.

• тэр ирж, бүлгийн өрөөнд нулимсгүй үлддэг;
• ярихдаа багш нарын нүд рүү хардаг;
• тусламж хүссэн дуу хоолойгоо илэрхийлэх боломжтой;
• үе тэнгийнхэнтэйгээ хамгийн түрүүнд холбоо тогтоодог;
• богино хугацаанд өөрийгөө эзлэх чадвартай;
• өдөр тутмын амьдралд амархан дасан зохицдог;
• боловсролын зөвшөөрөл, эс зөвшөөрөгдөх саналд хангалттай хариу өгөх;
• цэцэрлэгт хичээл хэрхэн явсныг эцэг эхчүүдэд хэлдэг.

Энэ тохиолдолд цэцэрлэгт дасан зохицох хугацаа хэр удаан үргэлжлэх вэ? Хамгийн багадаа 1.5 сар. Үүний зэрэгцээ хүүхэд ихэвчлэн өвдөж, тодорхой сөрөг хариу үйлдэл үзүүлдэг боловч түүний зохисгүй байдал, багт элсэх чадваргүй байдлын талаар ярих боломжгүй юм.

Хүүхдийг ажиглахдаа тэрээр дараахь зүйлийг тэмдэглэж болно.

• ээжтэйгээ салахад хэцүү, салсны дараа бага зэрэг уйлдаг;
• анхаарал сарнисан үед салах тухай мартаж, тоглоомд нэгдэх;
• үе тэнгийнхэн, багш нартайгаа харилцах;
• заасан дүрэм, журмыг дагаж мөрддөг;
• сэтгэгдэлд зохих ёсоор хариулдаг;
• зөрчилдөөний нөхцөл байдлыг өдөөгч нь ховор байдаг.

Дасан зохицоход хэцүү

Хүнд хэлбэрийн дасан зохицох үйл явцтай хүүхдүүд маш ховор тохиолддог боловч хүүхдийн бүлгүүдэд амархан олддог. Тэдний зарим нь цэцэрлэгт очихдоо нээлттэй түрэмгийллийг харуулдаг бол зарим нь болж буй үйл явдлаас бүрэн салсан гэдгээ харуулж, дотроо ухарч байдаг. Донтолтын хугацаа 2 сараас хэдэн жил хүртэл байж болно. Ялангуяа хүнд тохиолдолд тэд бүрэн дасан зохицох, сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад хамрагдах боломжгүй байдлын талаар ярьдаг.

Хүнд дасан зохицох чадвартай хүүхдийн үндсэн шинж чанарууд:

• үе тэнгийнхэн болон насанд хүрэгчидтэй харилцах хүсэлгүй байх;
• эцэг эхтэйгээ удаан хугацаагаар салахдаа нулимс цийлэгнэх, уйтгар гуниг, тэнэглэл;
• хувцас солих өрөөнөөс тоглоомын талбай руу орохоос татгалзах;
• тоглох, идэх, унтах дургүй байх;
• түрэмгий байдал эсвэл тусгаарлалт;
• багшийн түүнд хандсан үгэнд хангалтгүй хариу өгөх (нулимс эсвэл айдас).

Цэцэрлэгт бүрэн дасан зохицох чадваргүй байх нь нэн ховор үзэгдэл тул мэргэжилтэнтэй (сэтгэл зүйч, мэдрэлийн эмч, хүүхдийн эмч) үйл ажиллагааны төлөвлөгөөг хамтран боловсруулах. Зарим тохиолдолд эмч нар сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад очихыг хойшлуулахыг зөвлөж болно.

Хүүхдийн дасан зохицоход юу нөлөөлдөг вэ?

Тиймээс цэцэрлэгт хүүхдүүдийн дасан зохицох хугацаа үргэлж өөр өөр байдаг. Гэхдээ түүний амжилтанд юу нөлөөлдөг вэ? Тоо руу хамгийн чухал хүчин зүйлүүдмэргэжилтнүүдийн шинж чанар насны онцлог, хүүхдийн эрүүл мэнд, нийгэмшүүлэх зэрэг, түвшин танин мэдэхүйн хөгжилгэх мэт.

Ихэнхдээ эцэг эхчүүд ажилдаа эрт орохыг хичээдэг тул хүүхдээ хоёр настайд нь эсвэл бүр эрт цэцэрлэгт явуулдаг. Гэсэн хэдий ч бага насны хүүхэд үе тэнгийнхэнтэйгээ харьцаж чадахгүй байгаа тул ихэнхдээ ийм алхам нь тийм ч их ашиг авчирдаггүй.

Мэдээжийн хэрэг, хүүхэд бүр тод хувь хүн боловч олон сэтгэл судлаачдын үзэж байгаагаар цэцэрлэгт дасахад хамгийн тохиромжтой насыг тодорхойлох боломжтой бөгөөд энэ нь 3 жил юм.

Энэ бүхэн хямралын үе гэгчтэй холбоотой гурван жил. Хүүхэд энэ үе шатыг давмагц бие даасан байдлын түвшин нэмэгдэж, буурдаг. сэтгэл зүйн хамааралээжээсээ, тиймээс түүнд хэдхэн цагийн турш түүнтэй салах нь илүү хялбар байдаг.

Та яагаад хүүхдээ сургуулийн өмнөх боловсролд явуулах гэж яарч болохгүй гэж? 1-3 насандаа үүсэх нь үүсдэг хүүхэд, эцэг эхийн харилцаамөн ээжтэйгээ холбоотой байх. Тийм ч учраас сүүлийнхээс удаан хугацаагаар салгах нь нялх хүүхдэд мэдрэлийн хямралд хүргэж, дэлхийд итгэх итгэлийг зөрчиж байна.

Нэмж дурдахад, гурван настай хүүхдүүдийн бие даасан байдлыг анзаарахгүй байхын аргагүй юм: тэд дүрмээр бол савны ёс суртахуунтай, аяганаас хэрхэн уухыг мэддэг, зарим хүүхдүүд өөрсдийгөө хувцаслах гэж оролддог. Ийм ур чадвар нь цэцэрлэгт дасахад илүү хялбар болгодог.

Эрүүл мэндийн байдал

Ноцтой архаг өвчтэй хүүхдүүд (астма, чихрийн шижин гэх мэт) бие махбодийн онцлог шинж чанар, эцэг эхтэйгээ сэтгэлзүйн холбоо нэмэгдсэнтэй холбоотойгоор дасан зохицоход бэрхшээлтэй байдаг.

Энэ нь ихэвчлэн удаан хугацаагаар өвддөг хүүхдүүдэд мөн адил хамаарна. Энэ хүүхдүүдэд хэрэгтэй онцгой нөхцөл, эмнэлгийн ажилтнуудын ажлын ачаалал, хяналтыг бууруулсан. Тиймээс мэргэжилтнүүд тэднийг хожим нь цэцэрлэгт явуулахыг зөвлөж байна, ялангуяа өвдөлт нь сургуулийн өмнөх боловсролын хичээлийн хуваарийг алдагдуулдаг.

Цэцэрлэгийн бүлгийн өвчтэй хүүхдүүдийн дасан зохицох гол бэрхшээлүүд:

• дархлаа улам бүр буурах;
• халдварт өртөмтгий байдал нэмэгдсэн;
• сэтгэл хөдлөлийн тогтворгүй байдал (нулимс, ядрах үе);
• ер бусын түрэмгий байдал, идэвхжил нэмэгдэх, эсвэл эсрэгээр удаашрах.

Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад орохын өмнө хүүхдүүд эрүүл мэндийн үзлэгт хамрагдах шаардлагатай. Үүнээс айх шаардлагагүй, харин эцэг эхчүүд дасан зохицохдоо хамгийн бага хохирол амсах талаар эмч нартай дахин зөвлөлдөх боломжтой болно.

Сэтгэлзүйн хөгжлийн түвшин

Сургуулийн өмнөх боловсролд амжилттай дасан зохицоход саад болох өөр нэг зүйл бол танин мэдэхүйн хөгжлийн дундаж үзүүлэлтээс хазайх явдал юм. Түүгээр ч барахгүй энэ нь саатал болж дасан зохицоход хүргэж болзошгүй юм сэтгэцийн хөгжил, ба авьяас чадвар.

Сэтгэцийн хөгжил хоцрогдсон тохиолдолд мэдлэгийн цоорхойг нөхөх, сайжруулахад туслах тусгай залруулгын хөтөлбөрүүдийг ашигладаг танин мэдэхүйн үйл ажиллагаахүүхдүүд. Тааламжтай нөхцөлд ийм хүүхдүүд сургуулийн насүе тэнгийнхэнтэйгээ гүйцэх.

Гайхалтай нь авьяаслаг хүүхэд эрсдэлийн бүлэгт багтдаг, учир нь түүний танин мэдэхүйн чадвар нь үе тэнгийнхнээсээ өндөр байдаг бөгөөд нийгэмших, ангийнхантайгаа харилцахад бэрхшээлтэй байдаг.

Нийгэмшүүлэх түвшин

Хүүхэд цэцэрлэгт дасан зохицох нь үе тэнгийнхэн болон танил бус насанд хүрэгчидтэй харилцах харилцааг нэмэгдүүлэх явдал юм. Үүний зэрэгцээ тодорхой хэв маяг байдаг - нийгмийн хүрээлэл нь эцэг эх, эмээгээрээ хязгаарлагдахгүй байсан хүүхдүүд шинэ нийгэмд дасах магадлал өндөр байдаг.

Бусад хүүхдүүдтэй ховор харьцдаг хүүхдүүд эсрэгээрээ өөрчлөгдсөн нөхцөлд дасан зохицоход хэцүү байдаг. Харилцааны ур чадвар муу, шийдвэрлэх чадваргүй зөрчилдөөнтэй нөхцөл байдалсэтгэлийн түгшүүрийг нэмэгдүүлж, цэцэрлэгт явах дургүй болоход хүргэдэг.

Мэдээжийн хэрэг, энэ хүчин зүйл нь багш нараас ихээхэн хамаардаг. Хэрэв багш хүүхэдтэй сайн харьцаж байвал дасан зохицох нь мэдэгдэхүйц хурдасна. Тиймээс, хэрэв боломжтой бол шүүмж нь ихэвчлэн эерэг байдаг багштай бүлэгт бүртгүүлэх хэрэгтэй.

Бага насны хүүхдийг цэцэрлэгт дасан зохицох үе шатууд

Хүүхдүүдийн дасан зохицох нь олон төрлийн бус үйл явц тул шинжээчид сөрөг хариу урвалын ноцтойгоор тодорхойлогддог хэд хэдэн үеийг тодорхойлдог. Мэдээжийн хэрэг, ийм хуваагдал нь дур зоргоороо байдаг, гэхдээ энэ нь донтолт хэр амжилттай болохыг ойлгоход тусална.

Эхний үе шат нь бас хурц юм.Үүний гол онцлог нь хамгийн их дайчлах явдал юм хүүхдийн бие. Хүүхэд байнга сэтгэл догдолж, хурцадмал байдаг; эцэг эх, багш нар нулимс цийлэгнэх, сандарч, сэтгэл хөдлөм байдал, тэр ч байтугай гистерийг тэмдэглэдэг нь гайхмаар зүйл биш юм.

Сэтгэл зүйн өөрчлөлтөөс гадна физиологийн өөрчлөлтийг мөн илрүүлж болно. Зарим тохиолдолд зүрхний цохилт, цусны даралт ихсэх, буурах тохиолдол гардаг. Халдварт өртөмтгий байдал нэмэгддэг.

Хоёр дахь үе шатыг дунд зэргийн цочмог гэж нэрлэдэг.Учир нь сөрөг урвалын ноцтой байдал буурч, хүүхэд өөрчлөгдсөн нөхцөлд дасан зохицдог. Хүүхдийн цочромтгой байдал, сандрах байдал буурч, хоолны дуршил сайжирч, нойрмоглож, сэтгэц-сэтгэл хөдлөлийн байдал хэвийн болж байна.

Гэсэн хэдий ч нөхцөл байдлыг бүрэн тогтворжуулах талаар ярих боломжгүй байна. Энэ бүх хугацаанд буцаж ирэх боломжтой сөрөг сэтгэл хөдлөл, гистерик, нулимс цийлэгнэх, эцэг эхтэйгээ салах дургүй байх зэрэг хүсээгүй хариу үйлдэл үзүүлэх.

Гурав дахь шат нь нөхөн төлбөр авдаг - хүүхдийн нөхцөл байдлыг тогтворжуулна.Эцсийн дасан зохицох хугацаанд сэтгэцийн физиологийн урвал бүрэн сэргэж, хүүхэд багт амжилттай элсдэг. Түүгээр ч барахгүй тэрээр шинэ ур чадвар эзэмшиж чадна - жишээлбэл, сав ашиглах эсвэл өөрөө хувцаслах.

Хүүхдийг цэцэрлэгт хэрхэн дасан зохицох вэ? Цэцэрлэгийн хүүхдэд хэрэгтэй 6 ур чадвар

Дасан зохицох үйл явцыг аль болох амжилттай, хурдан, өвдөлтгүй болгохын тулд мэргэжилтнүүд ирээдүйн сургуулийн өмнөх насны хүүхдэд хамгийн чухал ур чадварыг суулгахыг зөвлөж байна. Тийм ч учраас эцэг эх нь сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад явж байгаа хүүхдэд юу заах нь зүйтэй гэдгийг мэддэг байх ёстой.

1. Бие даан хувцаслаж, тайл.Хамгийн тохиромжтой нь гурван настай хүүхдүүд усан сан, оймс, трикогоо аль хэдийн тайлж, подволк, цамц, хүрэм өмссөн байх ёстой. Бэхэлгээ хийхэд бэрхшээлтэй байж болох ч та тэдэнд дасах хэрэгтэй. Үүнийг хийхийн тулд та үдээстэй тоглоом худалдаж авах боломжтой. Үүнээс гадна, хувцас солих дарааллаар өрөөнд зураг өлгөх (тэдгээрийг интернетээс үнэгүй татаж авах боломжтой).
2. Халбага/салаа хэрэглээрэй.Хутга хэрэглэх чадвар нь дасахад хялбар болгодог. Үүнийг хийхийн тулд та хурдацтай өсөлтөд хувь нэмэр оруулдаггүй аяга, шил, шимэгч аяганаас татгалзах хэрэгтэй.
3. Асууж, тогоо руу яв.Та нэг жил хагасын насандаа живхээсээ салах хэрэгтэй, ялангуяа асууж, орондоо орох чадвар нь дасан зохицох ажлыг ихээхэн хөнгөвчлөх болно, учир нь хүүхэд чадварлаг үе тэнгийнхний дунд илүү итгэлтэй байх болно.
4. Янз бүрийн хоолыг хүлээн зөвшөөр.Гурван настай олон хүүхдүүд хоол хүнсэндээ сонгомол шинж чанартай байдаг. Эцэг эхчүүд гэрийн цэсийг цэцэрлэгийн цэс рүү ойртуулах нь зүйтэй. Дараа нь сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагуудын өглөөний цай, үдийн хоол нь хүүхэд, багш нарын хоорондох дайнтай адилгүй.
5. Насанд хүрэгчидтэй харилцах.Зөвхөн ээж нь л ойлгодог хүүхдийн өвөрмөц яриаг ихэвчлэн сонсдог. Зарим хүүхдүүд ерөнхийдөө дохио зангаагаар харьцдаг бөгөөд эцэг эх нь бүх зүйлийг ойлгоно гэдэгт итгэлтэй байдаг. Цэцэрлэгт орохоосоо өмнө үг хэллэг, дохио зангаа багасч байгааг хянах хэрэгтэй.
6. Хүүхдүүдтэй тоглох.Хүүхдийн харилцааны ур чадварыг сайжруулахын тулд түүнийг хүүхдийн бүлэгт илүү олон удаа оруулах шаардлагатай. Сэтгэл судлаачид бага насны хүүхдүүдтэй гэр бүлүүдэд тогтмол зочлох, тоглоомын талбай дээр алхах, хамгаалагдсан хязгаарлагдмал орчинд тоглохыг зөвлөж байна.

Цэцэрлэг, цэцэрлэгт онцгой байдаг дасан зохицох бүлгүүдирээдүйн сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд зориулсан. Танай сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад ийм үйлчилгээ байгаа эсэхийг мэдэхээ мартуузай. Ийм бүлгүүдэд зочлох нь таны хүүхдэд багш нар, барилга байгууламж, зан үйлийн шинэ дүрэмтэй танилцах боломжийг олгоно.

Хүүхдээ хэрхэн дасан зохицох талаар эцэг эхчүүдэд өгөх зөвлөмжүүд нь ихэвчлэн сургуулийн өмнөх боловсролын талаар хүүхэдтэйгээ илүү их ярилцах зөвлөмжийг агуулдаг. Гэхдээ үүнийг хэрхэн зөв хийх вэ, ирээдүйд дасан зохицоход хялбар болгохын тулд хүүхэдтэйгээ юу ярих хэрэгтэй вэ?

1. Цэцэрлэг гэж юу болох, хүүхдүүд яагаад тэнд очдог, яагаад цэцэрлэгт хамрагдах нь чухал болохыг аль болох энгийн хэлээр тайлбарла. Хамгийн энгийн жишээ: “Цэцэрлэг бол эцэг эх нь ажиллаж байхад хамт хооллож, тоглож, алхдаг хүүхдүүдэд зориулсан том байшин юм.”
2. Цэцэрлэг бол хүүхдэд зориулсан нэг төрлийн ажил гэдгийг хүүхдэдээ хэлээрэй. Өөрөөр хэлбэл, ээж нь багш, эмч, менежер, аав нь цэргийн хүн, програмист гэх мэтээр ажилладаг бөгөөд нялх хүүхэд нь нэлээд насанд хүрсэн тул сургуулийн өмнөх насны хүүхэд шиг "ажиллах" болно.
3. Цэцэрлэгийн хажуугаар өнгөрөх бүрдээ хэсэг хугацааны дараа хүүхэд энд ирж бусад хүүхдүүдтэй тоглох боломжтой болно гэдгийг бүү мартаарай. Түүний дэргэд та шинэхэн сургуулийн өмнөх насны хүүхдээр бахархаж байгаагаа ярилцагчдаа хэлж болно.
4. Айдас, эргэлзээг арилгахын тулд өдөр өнжүүлэхийн талаар ярилц. Хүүхэд наснаасаа болж бүх зүйлийг санахгүй байж болох ч өглөөний дараа тоглоом, дараа нь алхаж, богино унтдаг гэдгийг мэддэг.
5. Хүүхэд тань гэнэт ус хэрэгтэй болсон эсвэл бие засах шаардлагатай бол хэнд хандаж болох талаар ярихаа бүү мартаарай. Нэмж дурдахад сурган хүмүүжүүлэгчид бүх хүүхдийг нэг дор хянах нь чухал тул бүх хүсэлтийг тэр даруй биелүүлэхгүй гэдгийг зөөлөн тодруул.
6. Сургуулийн өмнөх боловсролд хамрагдсан түүхээсээ хуваалцаарай. Танд шүлэг уншиж, хүүхэлдэй тоглож, цэцэрлэгээс аав, ээжтэйгээ буцаж ирэх гэх мэт маргаашийн гэрэл зургууд байгаа нь лавтай. Эцэг эхийн үлгэр жишээ нь хүүхдийг цэцэрлэгт хурдан дасгах боломжийг олгодог.

Цэцэрлэгийг хэт ягаан өнгөөр ​​будаж, магтах шаардлагагүй, эс тэгвээс хүүхэд багш, ангийнхандаа сэтгэл дундуур байх болно. Үүний зэрэгцээ та түүнийг сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллага, "яаж биеэ зөв авч явахыг харуулах!" багшаар айлгаж чадахгүй. Алтан дундаж утгыг хадгалахыг хичээ.

Хүүхдийг цэцэрлэгт бэлтгэх ангиуд

Дүрд тоглох тоглоом, сонсгол үлгэрүүд- бага насны хүүхдүүдийн дуртай зугаа цэнгэл. Тиймээс сэтгэл судлаачийн зөвлөгөө нь ихэвчлэн цэцэрлэгт амжилттай дасан зохицоход зориулсан үйл ажиллагаа, үлгэр гэх мэт зүйлсийг багтаадаг. Ийм тоглоомын зорилго нь хүүхдийг цэцэрлэгийн дэглэм, дүрэм журамтай танилцуулах явдал юм.

Хүүхдийн тоглоом болох хүүхэлдэйг "дэмжлэг" аваарай. теди баавгай. Дуртай хуванцар найзаа багш болгоорой, бамбарууш, робот нь сургуулийн өмнөх боловсролд хамрагдаж буй цэцэрлэгийн хүүхдүүд болгоорой.

Түүнээс гадна ирээдүйн сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн хичээл бараг бүтэн өдөр давтагдах ёстой. Өөрөөр хэлбэл, бамбарууш цэцэрлэгт ирж, нагац эгчтэй мэндчилж, ээжийгээ үнсээд бусад хүүхдүүдтэй тоглож эхлэв. Дараа нь тэр өглөөний цайгаа ууж, хичээлээ эхлэв.

Хэрэв хүүхэд ээжтэйгээ салахад хэцүү байвал энэ мөчид онцгой анхаарал хандуулах хэрэгтэй. Үүнийг хийхийн тулд цэцэрлэгт хурдан дасан зохицохын тулд тусгай үлгэрийг ашиглах нь дээр, жишээлбэл, зулзага ээжийг орхисны дараа уйлахаа больж, бусад амьтадтай аз жаргалтай тоглож эхэлдэг.

Цэцэрлэгт дасан зохицоход хялбар болгох өөр нэг боломж бол бэлэн байгаа хэрэгслийг ашиглах явдал юм: танилцуулга, хүүхэлдэйн кино, цэцэрлэгийн тухай шүлгийн цуглуулга. Ийм ашигтай шинэлэг материалууд нь хүүхдүүдэд дасан зохицож, ердийн түүхээс муугүй, заримдаа илүү сайн байдаг.

Ихэвчлэн гурван нас хүртлээ хүүхдүүд ээж болон бусад чухал насанд хүрэгчдээс амархан салдаг, учир нь бидний өмнө дурдсанчлан энэ үе шатанд эцэг эхээсээ хараат бус байх байгалийн хүсэл байдаг.

Гэсэн хэдий ч хүүхэд, эх нь бараг нэг организм болж хувирах тохиолдол байдаг. Үүнээс болж хүүхдийн цэцэрлэгт дасан зохицох нь мэдэгдэхүйц хэцүү болж, бүрэн дасан зохицох магадлал нэмэгддэг.

Хамгийн тохиромжтой нь хүүхдийг эцэг эхийн эзгүйд байнга, урьдчилан дасгах хэрэгтэй. Тэгээд ч боломжтой богино хугацаахүүхдийн эхээс сэтгэц-сэтгэл хөдлөлийн хамаарлыг бууруулах. Туршлагатай мэргэжилтнүүдээс эцэг эхчүүдэд өгөх үндсэн зөвлөгөөг авч үзье.

Шаардлагатай арга хэмжээ

1. Хүүхэдтэй харилцахдаа аав болон бусад ойр дотны хүмүүсийг татан оролцуулахыг хичээ. Хүүхэд бусад насанд хүрэгчидтэй (зөвхөн ээжтэйгээ биш) харьцах тусам багшид дасахад хялбар байх болно.
2. Үүний дараа хүүхдээ найзуудтайгаа танилцуулаарай. Эхлээд тэд нялх хүүхэдтэй эцэг эхийнхээ дэргэд тоглодог бөгөөд ингэснээр танил бус насанд хүрэгчдийн дэргэд тайван байх болно. Дасан зохицсон хүүхэдтэй бол явахад хялбар байх болно.
3. Дараагийн шат нь гадуур явж байна. Эмээ эсвэл танил нагац эгч нь сонирхолтой үлгэр ярьж байхад ээж нь дэлгүүрт очно гэдгийг та хүүхдэд тайлбарлах хэрэгтэй. Энэ тохиолдолд та хүүхдээс чөлөө авахыг хүсэх шаардлагагүй, түүнд мэдэгдээрэй.
4. Хүүхэддээ өрөөнд ганцаараа байх хэрэгтэй гэсэн санааг тууштай зааж өг. Та хүүхдээ цэцэрлэгт тоглож байхад өдрийн хоолоо бэлдэж болно. Дараа нь эдгээр дүрмийг хамгаалагдсан хязгаарлагдмал орчинд дасгал хийх эсвэл алхах үед хэрэглэж болно.
5. Хүүхдээ ичимхий, beech, архирах, уйлах, гэзэг гэх мэт тааламжгүй үгсээр бүү дууд. Эсрэгээр нь түүнд болон бусад хүмүүст түүнийг хэр нийтэч, нийтэч, хөгжилтэй болохыг аль болох олон удаа хэлээрэй.

Шаардлагагүй үйлдэл

1. Та хүүхдээ тэр үед эмээтэйгээ сууж байсан ч гэсэн нууцаар зугтаж болохгүй. Ээжийгээ алга болсныг олж мэдээд тэрээр нэгдүгээрт, айж эмээх болно, хоёрдугаарт, эцэг эх нь дараагийн удаа явах гэж оролдоход тэр уйлж, хашгирах болно.
2. Хүүхдийг орон сууцанд ганцааранг нь үлдээхийг зөвлөдөггүй, ялангуяа хүүхдийн сэтгэлийн түгшүүр, тайван бус байдал нэмэгддэг. Нэмж дурдахад, бяцхан хүүхдүүд хэдхэн минутын дотор хамгийн аюулгүй гэрт ч гэсэн "адал явдал" олж чаддаг.
3. Хүүхдээ хоол, тоглоомоор шагнах ёсгүй, учир нь тэр таныг явахыг зөвшөөрдөг. Хэрэв үүнийг хэрэгжүүлбэл хүүхэд цэцэрлэгт ч гэсэн өдөр бүр санхүүгийн урамшуулал шаардах болно.

Та салалтыг хөнгөвчлөх зарим зан үйлийг гаргаж ирж болно. Зүгээр л тэднийг баяр ёслол, баярыг санагдуулдаг бүрэн хэмжээний зан үйл болгон хувиргаж болохгүй. Энэ нь ердийн үнсэлт, харилцан инээмсэглэл эсвэл гар барих байж болно.

Сургуулийн өмнөх боловсролд зочлох - хамгийн чухал нөхцөл бүрэн хөгжилхүүхэд. Энэ хугацааг хэрхэн хөнгөвчлөх вэ? Та алдартай мэргэжилтнүүд - багш, сэтгэл зүйч, хүүхдийн эмч нарын санал бодлыг сонсож болно. Комаровский цэцэрлэгт амжилттай дасан зохицох шинж чанаруудын талаар маш их ярьдаг. Алдарт телевизийн эмчийн үндсэн зөвлөмжийг олж мэдье.

• ээж нь ажилдаа хараахан гараагүй байгаа үед цэцэрлэгт очиж эхлээрэй. Хэрэв хүүхэд гэнэт ханиад хүрвэл эцэг эх нь түүнийг сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагаас авч, нэг эсвэл хоёр долоо хоногийн турш түүнтэй хамт гэртээ байх боломжтой;
• Зун, өвлийн улиралд хүүхдүүдийг цэцэрлэгт дасан зохицох нь хамгийн сайн арга юм. Гэхдээ улирлын бус үе биш хамгийн сайн үеханиад хүрэх магадлал нэмэгдэж байгаа тул цэцэрлэгт очиж эхлэх;
• Тодорхой цэцэрлэгт дасан зохицох үйл явц хэрхэн явагддаг тухай мэдээлэл нь илүүц байх болно. Магадгүй асран хамгаалагч нар хүүхдийг хүчээр хооллох, эсвэл хэт их боох дасгал хийдэг байж магадгүй.

Цэцэрлэгт хурдан дасан зохицохын тулд Комаровский зарим чухал зөвлөмжийг дагаж мөрдөхийг зөвлөж байна.

• сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад дасах эхний үе шатанд хүүхдэд тавих шаардлагыг багасгах. Тэр муухай аашилсан ч гэсэн та зөөлөн хандах хэрэгтэй;
• хүүхдээ өргөжүүлэхэд бэлтгэхээ мартуузай нийгмийн харилцаа холбоохамгаалагдсан хязгаарлагдмал орчинд илүү олон удаа, удаан алхах, тоглоомоор дамжуулан.
• Дархлаагаа сайжруулахаа мартуузай. Хэрэв биеийн хамгаалалтын систем сайжирвал хүүхэд бага өвддөг тул донтолт нь илүү хурдан арилдаг.

Теле эмч нь дасан зохицох явцад тодорхой бэрхшээл гарахыг үгүйсгэхгүй боловч хүүхдийг 4 настайгаасаа цэцэрлэгт дасгах боломжоос татгалзах ёсгүй. Дасан зохицох хугацаандаа хариуцлагатай хандаж, хүүхдийг бүх талаар дэмжих нь хамгийн сайн арга юм.

Тиймээс, хүүхэд аль хэдийн сургуулийн өмнөх боловсролд явж эхэлсэн, гэхдээ та зуршил дуусахыг хүлээх хэрэггүй. Хүүхдийг цэцэрлэгт амжилттай дасан зохицох, сэтгэл зүйч, эмч нарын зөвлөгөөг өгөх нь эцэг эхийн идэвхтэй байр сууринаас хамаардаг. Та хүүхдэдээ хэрхэн тусалж чадах вэ?

1. Та хүүхдээ бүтэн өдрийн турш шууд явуулах ёсгүй. Ердийн дэглэмээс өөрчлөгдсөн нөхцөл рүү аажмаар шилжих нь хамгийн сайн арга юм, өөрөөр хэлбэл, хүүхдээ эхлээд хоёр цагийн турш явуулж, дараа нь цэцэрлэгт байх хугацааг уртасгана.
2. Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад таны хүүхэд юу хийснийг чин сэтгэлээсээ сонирхож байгаарай. Хэрэв тэр ямар нэгэн зүйл хэвлэж, зурж, наасан бол та түүнийг магтаж, гар урлалыг тавиур дээр тавих хэрэгтэй.
3. Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын багш, сэтгэл судлаачийн өгсөн аливаа мэдээллийг судлах. Ихэвчлэн бүлэг нь "Цэцэрлэгт хүүхдийн дасан зохицох" гэсэн хавтас үүсгэдэг.
4. Мөн дасан зохицох хуудас, цэцэрлэгт очих тусгай маягт, сэтгэл зүйч цэцэрлэгийн бүлгийн хүүхэд бүрт карт бөглөдөг багш нартай илүү олон удаа харилцах хэрэгтэй.
5. Хэрэв таны хүүхэд цэцэрлэгт орсны дараа ядарсан эсвэл ядарсан мэт санагдаж байвал санаа зовох хэрэггүй. Мэдээжийн хэрэг, танихгүй хүмүүс, шинэ танилууд нь хүүхдийн биед ноцтой стресс болдог. Хүүхдээ амарч, бага зэрэг унтаарай.
6. Хүүхэд хурдан дасан зохицохын тулд сэтгэл хөдлөлийн дарамтыг хязгаарлах шаардлагатай. Сэтгэл судлаачид олон нийтийн зугаа цэнгэлд оролцохгүй байхыг зөвлөж байна; хүүхэлдэйн кино, янз бүрийн зураг, видео үзэх нь бас хязгаарлагдмал байх ёстой.
7. Хэрэв хүүхэд тодорхой сэтгэц-сэтгэл хөдлөлтэй бол физиологийн шинж чанар(хэт идэвхтэй зан байдал, эрүүл мэндийн асуудал) энэ талаар багш, эмнэлгийн багт мэдэгдэх ёстой.
8. Нулимс, гистерик бол ээжид зориулсан "танилцуулга" юм. Тийм ч учраас хүчирхэг хүйсийнхэн ийм заль мэхэнд илүү хатуу хариу үйлдэл үзүүлдэг тул мэргэжилтнүүд аав нарт хүүхдээ цэцэрлэгт дагалдан явахыг зөвлөж байна.

Хүүхдээ дасан зохицох явцад нь гэр бүлийн тайван орчинг бүрдүүлж өг. Сургуулийн өмнөх насны хүүхэддээ хайртай гэдгээ бүх талаараа илэрхийлээрэй: үнсэлт, тэврэлт гэх мэт.

Эцэг эхчүүдэд зориулсан санамж: хүүхдийн цэцэрлэгт дасан зохицох, үндсэн алдаанууд

Тиймээс, хүүхдийн сургуулийн өмнөх боловсролд дасан зохицох чадварыг сайжруулах үндсэн дүрмийг тайлбарлав. Гэсэн хэдий ч эцэг эхийн хэн нь ч алдаатай үйлдлээс ангид байдаггүй. Тиймээс хамгийн түгээмэл буруу ойлголтуудын талаар илүү дэлгэрэнгүй ярих шаардлагатай байна.

• бусад хүүхдүүдтэй харьцуулах.Бид бүгд өөр өөрөөр дасан зохицдог. Тиймээс та хүүхдээ хүүхдийн баг, багшид илүү хурдан дасдаг үе тэнгийнхэнтэй нь харьцуулж болохгүй;
• хууран мэхлэлт.Хэрэв та зөвхөн орой буцаж ирэхээр төлөвлөж байгаа бол нэг цагийн дараа хүүхдээ авна гэж амлах шаардлагагүй. Эцэг эхийн ийм амлалт нь нялх хүүхдэд урвасан мэдрэмжийг төрүүлэх болно;
• цэцэрлэгийн шийтгэл.Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад хэдхэн цагийн турш дассан хүүхдийг сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад удаан хугацаагаар байлгахыг шийтгэх ёсгүй. Энэ нь зөвхөн цэцэрлэгт дургүйцлийг нэмэгдүүлэх болно;
• чихэр, тоглоомоор "хээл хахууль" авдаг.Зарим ээж, аавууд сургуулийн өмнөх боловсролд хүүхдээ сайн хүмүүжүүлэхийн тулд хахууль өгдөг. Үүний үр дүнд хүүхэд насанд хүрэгчдийг шантаажилж, тэднээс өдөр бүр бэлэг нэхэх болно;
• өвчтэй хүүхдийг цэцэрлэгт өгөх.Дасан зохицох үед ямар ч ханиад нь хүүхдийг удаан хугацаагаар тайвшруулдаг тул хэрэв та эвгүй санагдвал сургуулийн өмнөх насны хүүхдээ цэцэрлэгт хүргэж болохгүй, эс тэгвээс өвчний шинж тэмдэг нэмэгдэх эрсдэлтэй.

Эцэг эхийн өөр нэг нийтлэг алдаа бол хүүхдийн тоглоом, хүүхдүүдийн анхаарлыг сарниулахыг хүсдэггүй ээж нь алга болсон явдал юм. Ийм зан авир нь бидний хэлсэнчлэн хүүхдийн сэтгэлийн түгшүүр, олон тооны айдас төрүүлэх болно. Гистери ихсэх боломжтой.

Дүгнэж хэлэхэд

Цэцэрлэг ба дасан зохицох нь ихэвчлэн салшгүй ойлголтууд байдаг тул сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад дасан зохицох нь туйлын муу, сөрөг зүйл гэж ойлгож болохгүй. Үүний эсрэгээр, ийм үйл явц нь хүүхдэд маш их хэрэгтэй байдаг, учир нь энэ нь түүнийг ирээдүйн амьдрал дахь өөрчлөлтүүд - сургууль, коллеж, гэр бүлийн харилцаанд бэлддэг.

Ихэвчлэн хүүхэд хэдэн сарын дараа цэцэрлэгт дасдаг. Гэвч хэрэв хүүхдийн биеийн байдал цаг хугацааны явцад тогтворжихгүй, шинээр гарч ирэх юм бол сэтгэл зүйн асуудлууд(түрэмгийлэл, айдас түгшүүр, хэт идэвхжил) та сэтгэл зүйчтэй дасан зохицох тухай ярих нь гарцаагүй.

Хэрэв асуудал шийдэгдээгүй бол дараа нь цэцэрлэгт очиж үзэх нь зүйтэй болов уу. Эмээ хэдэн сар хүүхэд асрах боломжтой юу? Энэ нь магадгүй байх болно хамгийн сайн гарцодоогийн нөхцөл байдлаас. Цэцэрлэгт дасан зохицоход амжилт хүсье!