Празничен сценарий за ученици от началното училище. Тема: "Моята любима играчка"

Цел.

• Развитие на познавателни интереси у децата, музикално и интелектуално развитие на децата.
• За обогатяване и активизиране на речника по темата „Играчки“.
• Развийте творческа самостоятелност при създаването на художествени образи.
• Събудете положителни емоции у децата.

Курсът на забавлението

Децата влизат в залата с весела музика, играчки в ръце.

Водещ:Здравейте скъпи гости! Днес ви поканихме на Празника на любимите играчки на нашите деца. Седмицата на игрите и играчките приключи. Уверихме се, че нашите ученици обичат да играят руски народни игри, игри на открито и настолни игри. С голямо желание участват в изработването на играчки със собствените си ръце. И така, момчетата донесоха със себе си любимите си играчки, добре дошли.

(Децата с любимите си играчки влизат под музиката.)

Водещи: Виждам, че тук имаме най-много различни играчки: кукли, коли и различни животни.

(Матрьошка влиза в залата, танцува. сатенени панделки, (има толкова от тях, колкото има деца в групата.)

Матрьошка:Здравейте възрастни и деца! Знаеш ли кой съм аз?

Аз, Матрьошка, аз съм играчка, ставам бързо сутрин, много е забавно, момчета, танцувам и пея.

Матрьошка свири песнички

Роден съм в Русия

И живея в Русия

Аз съм румена матрьошка

пея много

Аз съм руска матрьошка

Умен, красив

И дойдох при теб на празник,

Скъпи мои деца

Ти си по-забавен с мен

Стъпчете с крака

Ти си по-забавен с мен

Пляскайте всички заедно

Колко играчки виждам, че имаш! ( Посочва изложба на играчки).Колко са интересни и красиви. Харесват ли ви? Кой ги е направил? Хайде да играем игра. Аз ще нарека играчката, а ти ще я наречеш с любов.

(Матрьошка взема играчки, направени от ръцете на родителите от изложбата и ги показва на децата.)

деца: Миша. ( И т.н.)

Матрьошка:Не забравяйте, че играчките много обичат децата, които нежно ги наричат.

(Иззад паравана се появяват играчки: зайче, мече, кукла. Играчките четат стихотворението на Б. Заходер „Песента на играчките“.)

1. Децата обичат играчките, -

Това казват всички.

Е, освен играчки

Не харесваш момчета?

Душите не ги харесват!

Жалко, че не всеки забелязва това.

2. Мълчим, не плачем,

Когато сме изоставени -

Ние знаем

Че сълзите от неприятности не спасяват.

3. Няма да забележите негодуванието

Според външния ни вид.

Прощаваме на момчетата всяка обида.

4. От това, вероятно,

Не всеки забелязва

Как страдат играчките

Те копнеят, госпожице.

5. Поради това те не знаят

(И те не искат да знаят)

Колко сме верни и лоялни

Обичаме момчетата.

Играчки (в хор): Деца, грижете се за нас!

Кукла: Не ми вземай косата.

зайче:Не цапай бялото ми палто.

Мечка: Не ме пускайте на пода.

Матрьошка:Кукли от магазина ни дойдоха на гости, запознай се с тях.

Песента "Кукли"

1. Стоя в кутия

И държа кошницата.

Аз съм сладка играчка

Куклата е красива.

2. Уших рокля за мен,

Облякох рокля.

Аз съм сладка играчка

Куклата е красива.

3. Ще изложа краката,

Да покажа обувките.

Аз съм сладка играчка

Куклата е красива.

4. Ще размахам писалката.

"Довиждане!" Аз ще ти кажа.

Аз съм сладка играчка

Куклата е красива.

Матрьошка: А сега ще ти задам гатанки, а ти трябва да ги отгатнеш. И така, внимание:

Гатанки :

1. Карам по асфалта

Летя през двора в тревата.

Не ме крий от приятелите си

Играйте с тях в ... ( топка).

"Игра с топка"

2-ра гатанка:

Крия се от теб и мен

Една кукла в друга.

На кърпичките има грах.

Какви кукли? (Матрьошки).

3. грах звънтящ в него,

Малките се забавляват.

Това е първата играчка

Под името... ( барбарон).

"Танцувай с дрънкалки"

3-та гатанка:

Пие бензин като мляко

Отива бързо, далече.

Носи стоки и хора

Вие, разбира се, сте запознати с нея.

деца: (кола)

Матрьошка вади пишеща машина и си играе с коли.

"Игра с коли"

Матрьошка:Искате ли да се возите на въртележката? Седнете, тоест вземете лентите по команда: едно, две, три - вземете лентата.

(Матрьошка кани родителите да участват с децата си)

Матрьошка:

Едва, едва, едва, едва,

Въртележките се завъртяха.

И тогава, тогава, тогава,

Всичко тичане, бягане, бягане.

Тихо, тихо, не бързайте

Спрете въртележката

Едно-две, едно-две

Играта свърши!

Матрьошка:И така нашият празник приключи. Играчките ви са уморени, вземете ги на ръце, разклатете ги, сложете ги в леглото.

Звучи приспивна песен за играчки. Децата ги вземат със себе си в групата.

Цел:за консолидиране на представите на децата за характеристиките на структурата, външен видразлични играчки.

Материал:различни играчки, комплекти за изрязване на плоски геометрични фигури, пликове от Samodelkin.

Напредък на играта

V.Днес пощальонът ни донесе писмо от Самоделкин. Задържа се в друго детска градинаремонтира играчки и ни моли да му помогнем. Той изпрати чертежи на играчки и техните детайли - те трябва да бъдат сглобени.

Да се ​​опитаме да направим ремонта сами? И докато Самоделкин пристигне, ще имаме пълен ред! Ще съпоставим всички снимки на части към картината с изображението на цялата играчка.

Например, от какви части се състои рисунката на тази топка? (Овалът е голям, триъгълникът е малък, линията е извита.) Намерете (изрежете) такива части и направете една и съща топка от тях. По-нататък по същия начин ще съставим ракета, мечка и т.н.

Какво се промени?

Цел:да развие зрителна памет, способност за правилно обозначаване на пространствени отношения, за извършване на пространствени движения.

Материал:различни играчки, мебели.

Напредък на играта

V.Разгледайте и запомнете как и къде се намират играчките в нашия ъгъл. Всички ще се обърнете, а водещият ще промени местоположението на две или три играчки. Най-внимателният от вас ще забележи промените и ще каже например: „Топката беше на масата, а сега е под стола; мечката седеше в количката, а сега на дивана "и така нататък.

Тогава водещият може да прибере една или две играчки (в чанта, ракла), а децата ще познаят какво не е в ъгъла.

Най-внимателният играч печели.

Кукла за новосел

Цел:развиват способността да обозначават пространствени отношения, да извършват пространствени движения.

Материал:стая за кукли, геометрични фигури, фланелограф, форми различни опциистая за кукли.

Напредък на играта

V.Нашата кукла Таня има парти за новосело днес. Тя има нова стая за играчки. Деца, погледнете стаята за кукли. Кажете ни къде се намират мебелите: „В горния ляв ъгъл има гардероб, в долния ляв ъгъл има диван, телевизор в горния десен ъгъл, бюро в долния десен ъгъл, фотьойл пред телевизора и кръгла маса в средата."

Искате ли да помогнете на куклата да се пренареди. Сега заедно ще начертаем план на стаята върху фланелграф, използвайки геометрични фигури вместо предмети.

Глоба! Изберете един от плановете на стаята на бланка си. Погледнете внимателно и подредете предметите в нашата стая за кукли според вашия план. Кой план според вас е най-удобен? Защо? Коя кукла ще хареса? Да й подредим мебелите просто така!

Кой ще облече куклата по-бързо?

Цел:развиват координация на движенията, сръчност.

Материал:кукли с дрехи.

Напредък на играта

V.Момчета, всички вече сте големи, научихте много в детската градина, ходите на училище. Но нашите кукли така и не се научиха как да се обличат за разходка. Ще им помогнеш ли?

Всяка кукла има еднакво количество дрехи. Колко кукли, толкова много състезаващи се деца. Останалите са фенове.

Децата се състезават помежду си, преминавайки от турне на турне (в зависимост от броя на куклите с дрехи). В резултат на това се разкрива победителят - най-бързият и най-пъргавият.

Ъгъл за игра

Цел:стимулират развитието на мисленето; упражнение в класификацията на играчките по предназначение, в изграждането на доказателствена фраза.

Материал:образователни играчки, други различни предмети.

Напредък на играта

Учителят оборудва няколко зони за игра (за момче, за момиче, за малко дете, за по-голямо дете в предучилищна възраст, за дете музикант, за дете спортист и др.).

V.Момчета, разгледайте внимателно тези кътове за игра и ми кажете кой може да играе в тях и по какви критерии сте го определили.

Например в един от ъглите дете от младша група, защото има дрънкалки, скърцащи играчки, меки кубчета, чаша, голямо плюшено мече и т.н.

"Нашите момичета ще играят в този ъгъл, защото обичат такива малки кукли с различни дрехи, съдове и мебели."

„И в този ъгъл ще играе някой, който знае букви и може да чете, защото това са игри с букви и думи, в тях има малко картинки, има числа, които още не сме научили.“ И т.н.

В. Момчета, кой от вас в кой ъгъл иска да отиде и да играе? Защо избирате тези игри? Как ги харесваш? С кое от децата в нашата група искате да играете?

Различни топки

Цел:да обогатят представите на децата за разнообразието от игри с топка, за спортни игри; упражнение в словообразуването.

Материал:различни топки, снимки на спортисти и спортни топки.

Напредък на играта

V.Вижте момчета какво ви донесох в тази голяма чанта. Какъв вид чанта е? (Спорт.) Какво носят в него? (Спортно облекло, спортно оборудване.)

Да го отворим ли? Какво виждате тук? (Това са топки.) Тук има много. Всички те са различни? Намерете същите топки.

Знаете ли за какво са тези топки? Имам снимки на атлетични играчи. Погледнете внимателно снимките и ми кажете как се казва всеки от спортовете, играчът? Да им вземем топките. Как се казват тези топки? Например: „На тази снимка се играе футбол. Тези играчи са футболисти. И тяхната топка се нарича футболна топка."

Също така: ръгби, волейбол, баскетбол, тенис на маса, тенис, водна топка, билярд, мотобол, хокей с топка.

Магазин за играчки

Цел:развиват диалогична реч на деца в предучилищна възраст; упражнение за писане на описателни истории; автоматизират произношението на някои звуци в съгласувана реч .

Материал:играчки, които имат специфичен звук в имената си. Например "m" - гнездене, кола, мечка; "П" - влак, оръдие, Петрушка; "B" - барабан, балалайка, Пинокио, куче, катерица и др.

Напредък на играта

Учителят поставя играчки на масата и кани децата да играят.

V.Да играем на магазина. Ще купувате играчки. Не забравяйте да използвате учтиви думи, когато правите това. „Моля, дайте ми играчка (кукла): умна, нова, красива, голяма и т.н.“

— Моля, вземете куклата. "Дайте, моля, играчка (мечка): кафява, косма, мека, голяма ..." "Дайте, моля, играчка пирамида): ярка, пластмасова, малка ..."

Ще бъда продавач. кой ще бъда? (От продавача.)

И вие ще бъдете купувачи. кой ще бъдеш? (Купувачи.)

Какво прави продавачът? (Продава.)

Какво прави купувачът? (Купува.)

Учителят показва играчките, които ще продаде. Децата ги наричат. Тогава едно дете е поканено на масата:

„Каква играчка бихте искали да купите?“ (Детето не я назовава, а я описва.) Тогава продавачът дава играчката на купувача: „Защо ти е нужна тази играчка?“ (Детето отговаря и сяда.)

Следващият е поканен в магазина. Сега продавачът предлага: „Мога да продавам само играчки, които имат звук „ m “ в имената си.

Ако детето назове елемента правилно, то получава „покупка“.

И така до изчерпване на всички артикули.

V.И сега ще помоля бъдещите си продавачи да подредят играчки в магазина. Слушайте внимателно! Ще ви дам указания къде и как да подредите играчките: „Сложете куклата за гнездене на малко кубче, сложете куклата за гнездене на столче“.

Поставете куклата пред топката. Поставете куклата в колата. Поставете пишеща машина пред колата. И т.н.

Опишете играчката

Цел: обогатява речника на децата с прилагателни на тема „Играчки“; развиват ситуационно-бизнес форма на общуване между връстници.

Материал:разнообразие от играчки, схема за избор на знаци.

Напредък на играта

Децата се разделят на подгрупи по трима или четирима и избират играчка. Всеки отбор на свой ред назовава дума-дефиниция за избраната от тях играчка. Екипът, който назове повече дефиниции, печели.

Например:

1-ви отбор.Кукла - голяма, нова, умна, пластмасова, мека, любима, скъпа, забавна, руса, ходеща, говореща, изоставена и т.н.

2-ри отбор.Машинка - малка, малка, метална, гладка, малка, нова, бърза, специална, синя, лека и т.н.

3-ти отбор.Конструктор - пластмасов, малък, многоцветен, шарен, интересен, гладък и т.н.

Готин час-игра "Моята любима играчка", 1 клас.

цели: дават възможност на учениците да запомнят любимата си играчка; показват стойността на играчките в живота на възрастен и дете; развиват способността да общуват, да бъдат искрени и честни.
Оборудване: рисунки на ученици; ребус; Ватман хартия, моливи, маркери, пастели; играчки; „Цвете-седем цвете” със задачи; карти с имената на играчките; приказни герои.

Ход на урока:

1. Въведение:

Прочетете на дъската как се казваме извънкласна дейност? (Играчките са наши приятели. Любимата ми играчка.)

Днес ще говорим за любимите ви играчки, ще разберете за какво са те, ще играете, танцувайте, мечтайте).

Познайте пъзела на дъската: "ИГРАЧКА"
- Какво според вас означава думата "играчка"?
- Защо децата имат нужда от играчки? А за възрастни?

Играчките съществуват не само за деца, но и за възрастни. Какви играчки са те? (билярд, пулове, шах, карти, домино, лото и др.)

На какви играчки играеш сега? А когато беше малък?
- На какви играчки са играли вашите родители, баби и дядовци?

2. ^ История за любимата ви играчка:

Нарисували сте картини, на които сте изобразили любимата си играчка. Сега трябва да отидете до черната дъска, да покажете любимата си играчка и да разкажете фантастична история за нея, която сте измислили у дома.

3. ^ Необичаен случай с приказни герои:

Веднъж Лунтик вървял по пътеката и към него се втурнала Пчеличка, в едната му ръка имаше куфарче, а в другата – мече. Лунтик попита Пчеленок къде отива толкова умен? Пчеличката му каза, че отива на училище, защото вече е голям и в училище ще чете, рисува, учи. - Взимаш ли мечката със себе си? — попита Лунтик. На което Пчеличката отговори, че е стар, мръсен и че ще го даде на някого, не му трябва. Лунтик възмутено погледна Пчеличката и каза, че е лош ученик. А Пчеличката си помисли, че Лунтик все още е много глупав, защото не ходи на училище.

Кажете ми момчета, кой е прав тук, кой е виновен?

4. ^ Нека да фантазираме!

Нека си представим, че всички играчки са изчезнали, изпарени. Какво би се случило на земята?

5. Стихотворение от Г. Ладонщиков "На рафт на магазин"

Кой знае как се правят играчките?
- Чуйте стихотворението ... (момчетата рецитират стихотворението по роли)
- Какъв дълъг път изминава една играчка, преди да стане красива, светла, обичана.
- Какво трябва да се направи, за да живее играчката дълго време?

6. ^ Игра "Пазарувайте", на масата: (кукла, мотоциклет, кегъл, топка, пистолет, кубчета, очила, лопата, ябълка, слон, прасе). - Отидете в магазина, извадете карта с името на играчката и за да я вземете за себе си, трябва да кажете как ще играете с нея.

7. Гатанки за играчките:

По улицата се движат малки къщи.
Момчета и момичета се карат по улицата.


Чия къща е тази красива? От какви тухли е направена?

Различни са по височина, но си приличат, всички седят един в друг и има само една играчка.


Ходи от ръб до край, реже черен хляб, друг върви зад него, поръсва злато със сол.

8. Танцувайте с любимите си играчки.

9. Играта "Цвете-седем цвете"

Отидете до дъската, откъснете лист хартия и изпълнете задачата с вашата играчка.(Задачите се предлагат в различни теми и посоки, като се вземат предвид индивидуални характеристикидеца).

10. Резултат:

Как трябва да се чувствате към вашите играчки? Какво трябва да правите с играчките, с които вече не играете?

11. Колективна работа в микрогрупи: нарисувайте колективна рисунка на любимите си играчки върху ватман. (Учениците са разделени на микрогрупи).

Алла Федосеева
Резюме на груповия урок "Моята любима играчка" в рамките на седмицата "Игра и играчка"

"Любимата ми играчка"

Цел:

Представете играчките на децата. Създайте празнично настроение, включете децата в съвместна игра с възрастни и деца. Развийте Творчески умениядеца.

задачи:

Развийте интерес към играта;

Развийте игрови, когнитивни, сетивни, речеви способности, като се вземат предвид индивидуалните и възрастови особеностидете;

Развийте способността да слушате нови стихотворения и да възпроизвеждате познати;

Да формира емоционално, естетическо и уважително отношение към играчките у детето.

Материали (редактиране):

Мечка, книга на А. Барто, топка, магнетофон, диск.

Ход на урока

Поздравления.

Здравейте момчета. Да се ​​хванем за ръце и да застанем в кръг. Ако децата са застанали в кръг, отдясно е приятел, а отляво е приятел. Да посрещнем гостите и да започнем да играем скоро.

Психогимнастика "В двора виждаме къща"

В двора виждаме къща. Наоколо има много зеленина, тук са дърветата, тук са храстите, тук са уханните цветя. Оградата заобикаля всичко, зад оградата има чист двор. Изтичаме до портата, отваряме я тихо. Чукаме на вратата, чукаме, чукаме, чукаме. Някой идва да почука при нас.

Любимата ми играчка

Момчета, всеки от нас има любимите си играчки. Да, да, и имах любима играчка, когато бях на същата възраст като теб сега. Беше плюшено мече. Ние с Миша обичахме да играем различни игри: построихме му къща от кубчета, отидохме на разходка, до магазина, сготвихме храна и пихме чай. Момчета, наистина искам да чуя как играете с играчките си. Ще си подадем топката един на друг и ще разкажем как кой играе с любимите си играчки.

Нарисувайте любимата си играчка(Под музикален съпровод).

Четене на стихотворения за играчки от А. Барто

Момчета, колко от вас знаят стихотворения за играчки? (прочетете стихотворения „Слон”, „Бъби”, „Зайче”, „Мечка”). Момчета, чуйте още една рима "Барабан". Вижте, момчето удари барабана толкова силно, че го счупи. А детето си играеше с мечката и му откъсна лапата. Понякога момчетата много обиждат играчките: хвърлят ги, разкъсват ги, чупят ги. Играчките са много болезнени и обидни, но не могат да ви кажат, а през нощта, когато заспите, плачат тихо. Но знам, че сте много добри в боравене с играчки: не чупете, не цапайте, не ги късайте и след като играете, не забравяйте да ги върнете на мястото си. Момчета, вероятно вече сте уморени, нека да загреем.

Физическо възпитание "Буратино, усмихни се"

Пинокио ​​се протегна

Едно - наведено, две - наведено.

Разпери ръце встрани, не можеше да види ключа.

За да ни вземем ключа

Трябва да се изправите на пръсти.

Сега ще ръкопляскаме

И тогава ще тъпчем

Сега ще се обърнем

И всички ще се усмихнем заедно.

Игрова задача: „Поискай играчка“(устно)

Инструкции за участник 1: „Държиш играчка (тефтер, молив, от който наистина се нуждаеш, но твоят приятел също има нужда от него. Той ще ви поиска. Опитайте се да запазите играчката при себе си и я върнете само ако наистина искам да го направя."

Инструкции за участник 2: „Избор правилните думи, опитайте се да поискате играчка, за да можете да ви я дадете."

След това участниците 1 и 2 си сменят ролите

Упражнение "Сладолед"

Децата стоят на килима. Поканени са да играят на сладолед. Водещ: „Ти си сладолед. Току-що излязохте от хладилника. Сладоледът е твърд като камък. Ръцете ви са напрегнати, тялото ви е ледено. Но тогава слънцето пригря, сладоледът започна да се топи. Вашето тяло, ръце, крака са станали меки, отпуснати. Ръцете висяха отпуснато по тялото."

„Щафета на приятелството”.

И накрая, нека си дадем един на друг ръкостискане на приятелство. Предавам приятелството си на вас и то преминава от мен към, от ... до и т.н. и накрая отново се връща при мен. Усещам, че приятелството се разрасна, тъй като всеки от вас е добавил частица от приятелството си. Нека не те напуска и топли.

Отражение.

Момчета, какво ви хареса в нашия урок днес?

Раздяла.

Сега нека застанем в кръг и да се хванем за ръце. Сбогом, довиждане, до скоро пак. Сбогом, сбогом, ще играем заедно!

Зала със сцена

Стенд за изложбата на рисунки

Витрини за изложба на играчки, изработени в класната стая в Централен диспечерски център

Музикален център с функция караоке

Напредък на събитието

Водещ: Здравейте мили момчета! Днес ви поканихме на Празника на любимата ви играчка. Всички вие наистина обичате да играете. Играете мобилни игри, където трябва да бягате много и бързо: футбол, хокей; играете настолни игри: дама, шах, но има и любимите ви играчки, които сте донесли тук днес. Помолихме ви да донесете любимите си играчки.

Виждам, че сте страхотни! Те дойдоха на нашия празник с играчки.

Нека да ги разгледаме.

(звучи забавна музика. Децата вдигат играчки над главите си и показват на водещия своите играчки)

Виждам, че тук имаме всякакви играчки: кукли, коли и плюшени животни.

(Децата излизат и четат стихотворението „Играчки“)

1. От какво са нашите играчки?
Кукли, мечки и крекери?
Изкуствени кожи,
Тъкани и гуми,

2. Изработени от пластмаса и метал,
Дърво и глина.
От талант и търпение,
От народното умение.

3. Не пекари, обущари,
И майсторите зографи
Създадени играчки,
Изваяха и рисуваха.

4. Ярко, елегантно
Много се радваме на играчките.
Ето магданоз в шапка
В ярко синьо крило
В розови ботуши
И в ръцете на акордеон.

5. Кукла Нина, като Малвина,
Със синя коса
С тюркоазени очи
И на краката са нови
Бордо обувки.

6. Ето пухкаво бяло зайче,
От какво е направено? Познай!
Изработена е от козина и вълна.
Всички момчета обичат зайчето.

Водещ: Сега нека си припомним какви приказки знаем с кукли-юнаци.

(Чуват се отговори от публиката: „Буратино“, „Малвина“ и др. Могат да се обадят на Артемон, папа Карло в този случай трябва да поправи децата и да каже, че това са живи герои.)

Водещ: И в някои приказки има герои на кукли („Магьосникът от изумрудения град“, „Стобилният калай войник“, „Овчарка“)

Водещ: Момчета! Знаете ли от какво са направени любимите ви играчки?

(Децата показват играчки и казват от какво са направени. От глина, пластмаса, плат, конци, дърво)

Играе се стихотворението „Сламена кукла”.

Златна слама
Без съмнение познато на всички.
Сякаш приказни феи,
Ще заклинаме над нея:
Да го съберем на куп
И ще вържем колан
копринена панделка,
Розово, ново.
Кръпка от чинц
Ще ви е от полза също.
От всичките ни усилия
Куклата е Маша!

Водещ: И сега дойде редът на гатанките. Някои от вас са ги подготвили за нас.

(Гатанки, изпълнявани от момчетата)

Облеклото ми е цветно
Капачката ми е остра,
Моите шеги и смях
Те забавляват всички.
(магданоз)

Гледай бързо -
Бузите стават розови
Пъстра носна кърпа
Рокля на цветя.
Малко ще се уплашат
Всички тичат в кръг
Криейки се един в друг
Пъргави приятелки.
(матрьошка)

По пътеката вървяха приятелки
Имаше няколко от тях:
Две Матрьона, три Матрьошка
И една Матрьошка.
Ето един упорит човек!
Не мога да те накарам да лежиш вечно!
Изобщо не иска да спи
Ще го сложа - пак става
И струва - люлее се,
Как се нарича?
(ванка-встанка)

Сиво велосипедно животно
Дългооки кръстосани.
Е, кой е той? предполагам
И му дайте морков.
(зайче)

Какво означава всичко това?
Дъще, не плаче
Ако го приспите, то ще заспи
Ден, и два, и дори пет!
(кукла)

АЗ СЪМ добра играчка,
Ще бъда приятелка на момичетата
Мога да седя в количка
Мога да затворя очи.
(кукла)

Различните приятелки са високи,
Но си приличат.
Всички седят един в друг,
И само една играчка.
(матрьошка)

В този човек
Сестрите се крият.
Всяка сестра
За малкия - тъмница.
(матрьошка)

Бият го, но той не плаче,
Просто скача по-забавно.
(топка)

Малък на ръст, но умен,
Той се отдалечи от мен.
Макар че винаги е надута -
С него никога не е скучно.
(топка)

Тази дебела играчка
Не можете да го сложите на възглавница.
Знайте, взех пример от кон
Стоейки да спите, а не в креватчето!
(чашка)

Той е със звънец в ръка,
В синя и червена шапка.
Той е забавна играчка
И името му е:
(магданоз)

На колоната
Цветно сушене.
Заедно -
Детска играчка.
(пирамида)

Самата е метална
Мозъкът е електрически.
(робот)

Въртене на един крак
Безгрижен, весел,
Танцьорка в цветна пола,
мюзикъл:
(въртележка)

Чаша

Каква сладурана
кукла с чаша:
Розово лице
Ягодови гъби,
метличини очи,
Има светлини в очите,
Върти се, не пада
Децата са щастливи.

Водещ: Празникът ни продължава, на сцената са поканени участници от автомобилни състезания.

(На сцената се организират „състезания“ в едно или няколко състезания, в зависимост от броя на децата с коли на фестивала. Звучи забавна музика, на сцената се провеждат автосъстезания до определяне на победителя.)

Водещ: Е, автомобилните състезания свършиха. А за победителите и за всички зрители куклите ще изиграят танц, но разбира се не сами, а със своите господарки.

(Звучи песен или забавна музика. Момичета с кукли изпълняват танц. Това може да бъде подготвен танц или можете да проведете допълнително състезание „Танцьорки“)

Водещ: Момчета! Когато отидохте на нашия празник, със сигурност сте видели изложба на играчки, изработени от ръцете на децата от нашия център. Какво мислиш? Можете ли сами да направите играчки?

(от публиката звучи - да, да, да)

Разбира се можете да. И ръководителите на кръговете на нашия Център ще ви помогнат в това.

Нека да чуем стихотворение за момиче ръкоделие

(Възпроизвежда се стихотворението „Плетена кукла“)

Плетена кукла

Ръкоделка-занаятчия
Вечер плетах на иглите.
Нито носна кърпа, нито шал, нито шапка
Яркочервен вързан крак,
Разхлабена опашка, гъст нос
И весело куче залая,
Пакост, на темето на ушите -
Това са нашите играчки!

Водещ: Време е за игра. Играта се казва "Намери ме". Всеки отбор е поканен до петима души със своите играчки.

Трябва да запомните коя от момчетата коя играчка има. След това ще сложим играчките да почиват и ще се разходим из сцената. (децата правят два кръга със забавна музика). Сега всеки от вас взема една играчка на другия отбор и я дава на собственика. Кой отбор изпълни задачата най-точно, този отбор ще бъде победител.

(Играта може да се проведе на няколко етапа, зависи от броя на отборите и участниците)

Водещ: Ето още една игра.

Няколко души са поканени на сцената. Препоръчително е да се свържат очите. Който надуе най-големия балон или надуваема играчка за една минута, печели.

(Играта може да се играе няколко пъти, в резултат на това всеки участник в играта получава надуваема топкаили играчка като подарък.)

Водещ: Забавлявахме се, играхме и малко се изморихме. И е време да си починем.

Нека поглезим нашите играчки.

(Децата приспиват куклите на приспивна песен. Момичетата, които желаят, могат да излязат на сцената)

Всички си починахме прекрасно
И победителите по право
Похвала и награди заслужават
И ние се радваме да ви дадем награди!

(Е, нашият празник е към своя край. Остава само да наградим победителите в конкурса за рисуване „Моята любима играчка“.)

(Децата се награждават)

Моментът на сбогом настъпи
Речта ни ще бъде кратка:
Казваме ви: довиждане!
До щастлива нова среща.

литература

1. СРЕЩУ. Горичева. Кукли. "Академия за развитие", Ярославъл, 1999 г.
2. О. Узорова, Е. Нефедова. Голяма книга с гатанки. "Планетата на детството", Москва, 2003 г.
3. Тържество в семейния кръг. "Светът на книгата". Москва, 2001г.