Поздрави разумните! Вие Изабела Воскресенская.

Днешният разговор ще бъде посветен на управлението на собствения ви живот.

Между другото, кой го контролира? Странен въпрос! Е, разбира се, че сме себе си!

Точно? Сигурен?

Предлагам да погледнете управлението на живота и вашата съдба от гледна точка

Транзакционен анализ. Не се смущавайте, ще се опитам да го обясня възможно най -просто.

Надявам се, че може би дори тези, които са чели прочутата книга на предка

Транзакционният анализ на Ерик Берн „Хората, които играят игри. Игри, които хората играят ",

намират нещо полезно за себе си в днешния разговор.

И така, Ерик Берн разграничи три Его състояния в личностната структура:

Дете, родител, възрастен ... Това са частите от нашата личност, които са се формирали

под влиянието на нашите родители (или техните заместители) върху нас.

Това включва самочувствието: аз съм лош / добър, достоен / недостоен и т.н.

Родителски инструкции и забрани: бъдете / не бъдете радостни,

здрави, успешни, не мислете, не действайте, не вярвайте и т.н.

Ограничения на възрастен: мога / не мога, ще / няма да мога, мога / не мога ...

Опростяване: Дете- това е нашето "искам!" Нашето творчество.

Родител- това е нашият вътрешен цензор "Можете - не можете!" И правилата, по които живеем.

Възрастни- това е нашият „Как ще го направя, за сметка на какви ресурси и какви начини на действие?“

Всички тези състояния са необходими и важни за нас:

и спонтанност и способност да желаеш и да се радваш Дете (какъв живот е без радост?);

и предпазливостта и предпазливостта на Родителя (представете си какъв би бил животът, ако спрем да спазваме правилата?);

и способността на Възрастния да действа умишлено и да избира - как без това?

Сред тези държави има йерархия. Имайте хармонична личност

начело на самоуправлението е неговата част за възрастни.

Всичко е наред, когато главата на семейството е възрастен, а не дете.

Уви! Трябва да призная, рядко се срещам с такова нещо. Често

човекът се контролира от вътрешното си Дете! Все пак е добре, когато

Родителят присъства в личностната структура, но често е вътрешен

Родителят е подчинен на вътрешното Дете, точно както се случва

в реалния живот.

Понякога се стига до точката на пълен абсурд. Веднъж се качих в вагон на московско метро

където пътниците от време на време избухваха в смях, неспособни да устоят: на седалката

Една възрастна жена на около осемдесет години седеше сама, в весел сарафан на точки

с пола - слънцедо коленете, сива косасъбрани в жизнена опашка, която беше увенчана

лък с точки на точки, бели чорапи и детски обувки на краката, а самата тя снима сладко

във всички посоки с тъпи очи със залепени мигли.

Цялата й външност изразяваше убеждението в нейния чар.

Картината е комична отстрани до невъзможна, въпреки факта, че е очевидна за всички:

Старата дама има големи проблеми с главата си.

Наблюдавам доста често как децата в истинските семейства се справят

всички останали членове на семейството, които умело контролират и манипулират

с помощта на сълзи, капризи, писъци, а понякога и ласкателства и измами.

Не си ли се срещал?

Като цяло всички тези Его-състояния, спорещи за лидерството в живота ни,

те самите се състоят от цял ​​„колектив от роли“. Например, Детето може да бъде

на различни възрасти, послушни и непослушни, добро момче (момиче)

приятна майка, капризна и отвратителна, играеща дъщери - майки, коли и т.н.

и т.н. както знаете, вариациите са безкрайни.

Родителят може също да бъде любящ, наказващ, догматичен, справедлив,

прощаващ, швейцарски, заплашителен, унизителен, обвиняващ ...

Възрастен може да бъде отговорен и безотговорен, уверен или съмнителен,

ефективен или не ефективен, успешен или неуспешен ...

В едно от семействата, за които знам, ролята на майката се управлява от вътрешна

Детето е петгодишно момиче. (Как разбрахме това? С помощта на съвременната психотехника,

което обучаваме в ПГ - затворено обучение по Семейна психохигиена,

а също и в обучението за родители - „Основите на активното родителство“).

Лесно е да се предположи, че има проблеми в семейството, когато вместо решения за възрастни, майката

с деца и съпруг се държи сякаш играе с кукли.

Когато започнахме да разбираме проблемите й, най -големият проблем

се оказа отказ на вторичното обезщетение. Това детско положение е много полезно:

винаги в центъра на вниманието, всички капризи трябва да се изпълняват от всички членове

семейства, иначе - - Всички сте лоши момчета!, (в семейството има съпруг и трима сина) и няма да те обичам!

А „момчетата“, включително съпругът, в това семейство се въртят около центъра му - майките.

И е толкова сладък и удобен, че не искате да се променяте за нищо друго.

Нищо, че сексът е проблем (петгодишните момичета са нормални

за селяните е проблематично да направят ТОВА); нищо, че децата растат манипулатори,

възприемане на блестящо майчинство. Както каза десетгодишният син на тази жена:

"Мама винаги получава това, което иска!"

Нищо, че всичко това може да свърши много зле! ...

"- Как?"Тази жена ме попита.

- От какво се страхувате най -много в живота?

"- Самота ..."

- Това е вярно! Несъзнаваното ви дава сигнал, че ако продължите да се държите,

като петгодишно момиче ви очаква самота. Все още е малко над тридесет, семейство

толерира вашите лудории и капризи. Но представете си какво ще се случи след това? Как хората обикновено се отнасят

стари хора, които се държат като петгодишни? Само си представете, че сте над седемдесет

и вие по навик се държите така, както сте сега. Погледнете себе си през очите на съпруг, пораснали деца,

там ще се появят снахи, внуци ...

“- Ще ме напуснат! Кой ще има нужда от мен в такова безумие ?! О!…. Разбрах защо децата минават

техните стари хора в старчески домове! И преди тя да ги осъди. Бог! Сега разбрах !!! Кошмар!

Не! Ще порасна, искам да стана възрастен точно сега! .. "

Ето една история. Това не е границата, там има семейство успоредно,

където ролята на майката се играе от БЕБЕТО !!! Това поведение е дори страшно за описване!

Кога " зряла жена„Шепне безкрайно, призовавайки публично членовете на семейството,

включително бащата на децата й, с умалителни имена, когато тя описва с удоволствие

най -интимните подробности от живота ви на публично място, вие получавате усещането: „Изкапах! Бъди щастлив за мен! "

Тя кима щастливо към изискването да спазва споразуменията и правилата.

и ги прекъсва след две секунди, с право вярвайки, че няма наказание

няма да бъде - бебетата не се наказват! И когато те са наказани, той кима в знак на съгласие,

и незабавно продължава да нарушава всички споразумения отново и отново.

Няма да ме изоставиш! Бебетата не са изоставени!

Ето такава прекрасна игра))). Можете да се досетите каква каша е това семейство!

Те винаги са на ръба на развода, децата са безкрайно болни. Като цяло се чудя как са все още живи там.

Напоследък започна да й става ясно, че ако тя е нейното вътрешно бебе

не прерасне в „здрав възрастен“, тогава животът й ще завърши с бедствие.

Въпреки че ... онази възрастна жена в метрото не осъзнава бедствието си - тя дори не е много лоша.

На едно от обученията лице в лице работих с една жена на средна възраст,

доста възрастен и отговорен, но колкото и да се опитваше, с пари

имаше проблеми през цялото време. Като цяло тя се страхуваше да се занимава с пари.

истински паническа атакадоведе жена до ръба на инфаркт.

В процеса на работа установихме, че тя отговаря за паричния сектор тригодишно момиче.

На тази възраст моето отделение получи психическа травма, свързана с

награда за нейната работа: бебето изваяло сладкиши от пясък, а съседката момиче

унищожен, бебето избута нарушителя, а майка й също я наказа, строго наказана,

да изглежда добре пред съсед. Глупости? Е, винаги се случва, децата се карат ...

като вирусна програма: В училище тя рисува рисунки за свой съученик в уроци по рисуване,

и тези рисунки, с фалшиво име, се озоваха на изложбата, а за нейните тя получи максимум четири,

защото нямаше достатъчно време за рисунки с моя подпис, същото беше и с тестовете по математика ...

И винаги тропане от майката ...

Най -лошото започна с възрастта, когато се наложи да се справят с пари:

парите бяха загубени, отнети, многократно ограбена, измамена, предадена, винаги

използвала ума и таланта си, плодовете на своя труд, а също така хвърляла в лицето й: "Ако си толкова умен - защо си толкова беден?!"

Работата е там, че връзката с парите (награда за труд)

беше водена от вътрешно тригодишно момиче, което беше несправедливо

наказва и отнема резултатите от нейния труд: тя несъзнателно избра

среда, която потвърди присъдата на тригодишното обидено

дете - светът е несправедлив, всичко, което правя, е напразно!

Когато успяхме да израстваме това вътрешно Дете до зряла възраст,

ресурс със способността да се защитава, разбиране на хората, способност

като магия! Въпреки че винаги има какво друго да се работи.

Като цяло това е много често срещана ситуация в различни тълкувания,

Ето малък откъс от огромната работа, извършена от член на клуба PG:

Често съм имал такава ситуация, когато съм работил много и пълноценно и за работата си или не съм получавал нищо, или съм получавал няколко пъти по -малко, отколкото очаквах, и тази ситуация се повтаря многократно на различни работни места. Тези. Няма обратна връзка, изпълнявам трудовите действия изцяло и в отговор обратната връзка под формата на парично възнаграждение не идва. "

Разглеждаме подробни ситуации в Семейната психохигиена и

Парична психохигиена.

Що се отнася до темата за вътрешния Родител и Възрастен, вероятно

на тези теми трябва да се отделят отделни въпроси.

И аз ще ви задам една загадка, страхотно е:

Кое е първото нещо, което домакинята хвърля в тенджерата, когато започне да готви супата?

Пъзелът има много общо с его състоянието на Родителя и неговите ограничения.

Напишете ми опциите за вашите отговори по пощата.

»Разказва до какви последици може да доведе прекомерната грижа на родителите, когато отглеждат деликатни орхидеи от децата си, неспособни да оцелеят в жесток свят без чужда помощ.

По -долу са седем знака, че не сте подготвени за живот, но сте защитени от него. Ако повечето точки са еднакви, вероятно е било много по -трудно за вас да се адаптирате към зряла възраст, отколкото свободните връстници.

1. Те ​​внушиха идеята, че сте в безопасност само до тях

Сценарий на поведение

Родителите обикновено са разделени на два типа. Първите ви изпращат на разходка и до вечерта не знаят къде изчезвате: на площадката в двора, или в най -близкия парк, или на изоставена строителна площадка, или с книга на верандата. Последните контролират всяка стъпка на детето си.

Загрижените родители са разбираеми. Всеки ден в медиите се появява информация за някои опасни непознати, които отвличат деца или ги проследяват чрез интернет. Или за шофьори, които могат да прегазят дете на пешеходен преход и да избягат. Или дори за милионите опасности, които чакат детето отвъд прага на дома му.

Вместо да учат детето как да избягва или реагира на опасността, родителите го изключват от света.

Например, те нямат право да излизат навън без придружител. В днешно време това безпокойство придоби нови функции: грижовните мама и татко се обаждат на децата си на всеки 15 минути или проследяват движенията им с помощта на GPS.

Какво заплашва това в бъдеще

Джули Ликот-Хеймс дава пример за тази ситуация: майка и син пресичат пътя. Мама гледа наляво, надясно, отново наляво и продължава напред. Синът я следва, без да вдига поглед от смартфона и без да изважда слушалките. Всъщност, защо да гледате пътя, ако наблизо има човек, който следи за безопасността му.

В бъдеще на такъв човек ще бъде трудно да се справи без външна помощ. Липсват му основни умения - способност за навигация, забелязване на опасност, планиране на свободното време. В крайна сметка родителите винаги са се занимавали с такива неща.

2. Прекалено често те хвалеха

Сценарий на поведение

Заслужената похвала винаги е добра. Няма значение за кого е предназначен - дете или възрастен. Но когато родителите със сълзи на радост извикат „браво“ и „умно“ на дете, което криво нарисува мъж с пръчка или си изми зъбите - това вече е странно.

Какво заплашва това в бъдеще

Проблеми по време на работа. Детето формира силно убеждение, че всичко, което е направило, е добро. И дори след много години той вярва, че вече за това, че е дошъл на работа, има право на награда и общо възхищение.

Разбира се, важно е детето да знае, че родителите му го обичат. Но дали е необходимо да му напиша благодарствено писмо за всяко кихане е друг въпрос.

3. Те избраха спортната секция за вас

Сценарий на поведение

Понякога родителите дават детето си не за да може да прекарва времето си добре и полезно, а за постигане на невиждани висоти в спорта. За да станете тенисист, фигурист, футболист или плувец. Затова те избират специализация в ранна детска възраст - по този начин има повече шансове за успех.

Какво заплашва това в бъдеще

Децата обичат различни физически дейности: те са готови да плуват, тичат и скачат с еднакво удоволствие. Но ако ги принудите да направят едно нещо, тялото ще се развива неравномерно и рискът от нараняване ще се увеличи.

Има и други усложнения. Не е лесно да влезете в големи спортове, което означава, че можете да забравите за обикновеното си детство. Животът на детето се превръща в поредица от постоянни тренировки с кратки почивки за училище.

Но на всеки урок на подиума винаги сядат няколко любящи фенове, които го хвалят, дори ако той едва може да продължи да се пързаля или удари широко от портата.

4. Те пречеха на детските игри

Сценарий на поведение

Друга ситуация, която е по -позната на днешните деца от тези, които са израснали през 90 -те и по -рано. Това са игри по график, когато детето, заедно с мама и татко, отива на детската площадка.

Родителите се уверяват, че никой не се кара, че не обиждат никого и че всички игри са мили и коректни. Веднага щом детето им вземе чужда играчка, родителите тичат да я върнат и да се извинят.

Родителите са толкова ангажирани в процеса, че изглежда сякаш са дошли на детската площадка да играят с други родители.

Какво заплашва това в бъдеще

За каква независимост можем да говорим, когато дори в общуване с връстници родителите определят свои собствени правила? Като възрастен човек е трудно да започне разговор непознатиили стигнете до компромис на работното място.

Детската площадка е основното място, където детето се научава да общува. Той измисля как да реагира на конфликтни ситуации. Например, когато играчката бъде отнета, той може да я вземе от врага, да договори размяна или просто да я дари.

Децата трябва да се забавляват и да преговарят помежду си, дори ако понякога завършва със счупени носове и колене. Никой никога не е умрял от това.

5. Те внимателно контролират домашните.

Сценарий на поведение

Постиженията на децата често се превръщат в мярка за успеха на техните родители. Следователно те искат да влязат в нещо повече от децата си.

Подготовката за основните изпити започва почти в начално училище... След уроците проучването не приключва, защото детето ще има няколко часа преподаване. Специализацията отново се избира все по -рано. Още в 6-7 клас родителите определят професия за момче или момиче и започват да го обучават енергично.

В кой университет ще изпратят детето? Разбира се, в най -доброто (според някои оценки, мнението на съсед или каквото искат). Следователно всяка домашна работа трябва да се изпълнява перфектно. Всяка вечер те разглеждат учебниците с детето, опитвайки се да си спомнят забравените формули от училищната програма.

Какво заплашва това в бъдеще

Авторът на книгата преподава в Станфорд, така че знае до какви крайности стигат родителските притеснения относно образованието на децата им. Литкот-Хеймс си спомня второкурсника Джейми, за когото майка й се грижи много добре: всяка сутрин се събужда, напомня за предстоящи задачи и тестове и помага при изпълнението. Джейми винаги е навреме и е добър ученик. Или майка й учи?

Въпросът е кога човек става, за да планира задачи, да избере професия, да се справи с трудности. Кога отива на работа? Или детето може да бъде оставено само при пенсиониране?

6. Те ви правеха занаяти в училище

Сценарий на поведение

Имате ли чувството, че училищните състезания се провеждат, за да се провери изобретателността на родителите? Проектите се изпълняват с такава архитектурна и дизайнерска прецизност, че няма съмнение, че само възрастен може да го направи. Остава само да се даде на родителя удостоверение, че никой четвъртокласник не се е справил по-добре от него.

Какво заплашва това в бъдеще

Конкурсът за занаяти е панаир на суетата, на който родителите искат да демонстрират, че детето им е креативно и талантливо. Вярно е, че този творчески човек ще има късмет, ако родителите му му позволят да сервира лепило.

Всъщност са необходими конкурси, за да може детето да мечтае, да работи с него различни материали: от Конструктор на LEGOпреди елови шишарки... Необходимо е за развитие фини двигателни умения, способност за проектиране и представяне на крайния резултат. И така, кои родители се опитват да заблудят: учителите в училище или детето им?

Никой не спори, че родителите ще го направят по -добре, защото те самите веднъж са научили това. Но навикът да върши работата на детето вместо себе си може да не се остави в бъдеще.

7. Те се отнасят с теб като с дете, дори и сега.

Сценарий на поведение

За родителите винаги сме деца. И когато бебетата (които не са бебета дълго време) навлизат в света на възрастните, проблемите само нарастват. Те се решават от възрастни родители.

Те продължават да събуждат децата сутрин, да приготвят ястия, да им напомнят за срещи, да попълват разписки за жилищни и комунални услуги, да търсят подходящ спътник или спътник, да седят с деца ... собствен животне остава време.

Какво заплашва това в бъдеще

Хипер-грижите са уморителни. И най -вече - самите родители. Само си представете колко са стресирани от момента на вашето раждане.

Постоянното физическо и емоционално претоварване води до умора, тревожност, депресия. Да, тъй като те се грижат толкова много за вас, те обичат да отглеждат деца. Но няма нищо добро в това да забравят напълно за себе си. Когато децата си тръгват родно гнездо, за грижовните родители това се превръща в истински удар.

Джули Литкот-Хеймс в книгата си Let Them Go пише за вредата, която родителите нанасят на собствените си деца и на себе си чрез прекомерна свръхзащита. Тя предлага и алтернативни методи на възпитание, които са предназначени да развият независимост, увереност и ангажираност в потомството.

Добър ден приятели!

Преди много години премахнахме телевизора от къщата. Ние също нямаме радио.

Вярно, има интернет) За деца, това е с ограничения.

Защо?
Защото, имайки достъп до неконтролирания поток от информация у дома, ние - възрастните нямахме време да я обработим и филтрираме - кое е вярно, какво е лъжа - нямахме време да го осъзнаем.

И когато ви кажат 100 пъти за едно и също нещо, нямате време да разберете - и какви са МОИТЕ мисли тук. Как се чувствам по този въпрос?

Какво можем да кажем за нашите деца.

На какво се превежда това на практика?

Дима Зицер ни кани да помислим по този въпрос.

Изгорено от въздуха

+ T -

В курса учителите говореха за състрадание. И изведнъж почувствах с ужас, че точно това понятие е станало замъглено и аморфно. Един от участниците каза: "Не мога да съжалявам за всички, това ще ме изгори, трябва да се погрижите за себе си!"

Но „да се грижиш за себе си“ означава да бъдеш състрадателен; това е поне това, което поне е някаква гаранция, че ще остана човешко същество, че няма да се превърна в функция. Знаете ли, функциите са толкова лесни за управление. Остава само един лост: включване / изключване.

Ние предлагаме на децата и на себе си рационален свят, в който всички отговори са известни: не беше необходимо да се прави това и това - няма да има такъв резултат. Той (тя, те) са виновни! Трябваше да работиш - нямаше да се налага да просиш. Трябваше да се мълчи - щях да остана жив! Този подход, който вече се превърна в мейнстрийм, води до премахване на душата, а след това до окончателна деперсонализация. Без отвореност към болката на други хора, обикновено преставаме да бъдем живи. И разбира се, тогава сме неспособни за любов, която е толкова скъпа. И още по -просто - така: ние не симпатизираме на другите, което означава, че никога няма да си позволим да чувстваме и себе си. Умни говорещи глави на бездушни кукли ...

Ако постоянно тренирате човек на имунитет, рано или късно резултатът ще се появи. Ето го, този резултат: ИТ не ме засяга. Нищо не се тревожи. И сега учителите, в опит да обяснят всичко, да научат как да живеят правилно, забравят просто да съжаляват. И в същото време те вярват, че знаят какво е да живееш правилно. Най -ужасните събития в историята започнаха с изравняване на чувствителността към чужда болка. Нуждаете се от напомняне? Мисля, че можете да се справите сами.

Съществува обаче и естествено продължение на този процес на задушаване. Неговият пряк резултат неизбежно се превръща в съмишленост, разделяне на хората на наши и врагове. И в крайната точка безразличието, парадоксално, се превръща в яростна омраза.

Една майка със сълзи се обърна към мен: „По време на разходка моето момче (на 8 години!) Хвърли камъни по чистачката, таджик по националност. И в отговор на вика ми, че това е невъзможно, че това се нарича расизъм, той вдигна ръце: „Защо? Можете да го използвате ... мразя го! .. ”Да, можете да го използвате. И дори не е въпросът, че той е „непознат“. И факт е, че е абсолютно невъзможно да се приеме такава естествена идея, че говорим за обикновен човек, който не е много по -различен от татко и майка, в състояние на спяща (внимателно приспана?) Душа. Такова приемане изисква поне минимално морално действие. И извън него има само две възможности: да мразиш или да не се свързваш по никакъв начин.

Как се случи това? Какво се случи с едно прекрасно домашно момче от интелигентно семейство? Но нищо не се случи. Той просто вдиша сегашния въздух. Дишах достатъчно и случайно хванах инфекция ...

Страшно лесно е да се заразите в наши дни. Полето на напрежение, в което много от децата неволно попадат, не е просто вредно за психиката на детето - то може да съсипе живота им завинаги. Не дай Боже да познаят и запомнят ужасната сладост на омразата. И започнете да съдите света по наличието или отсъствието на черни мехурчета в собствените ви гърди. Именно този вирус днес се разтваря във влажния зимен въздух. А основните симптоми на болестта са чисто безразличие и омраза - най -простото конвулсивно действие на спяща душа. "Не е нужно да мислите - с нас е този, който ще реши всичко вместо нас ..."

Имам нужда от ваксина. И за щастие той съществува и е измислен отдавна. Името й е съмнение.

Да се ​​съмняваш означава да започнеш дълъг път на независими изследвания (неслучайно диктаторите винаги са се борили толкова упорито на първо място със съмняващите се). Сега най -лесният начин е да придобиете умението на такова изследване, да се включите във формирането на лично отношение към случващото се. Наоколо има повече от достатъчно материал. Страшно ли е да се съмняваш? Да, може да е страшно, но е по-добре, отколкото да ги вкараме в кална струя от съмишленици.

Всичко, което се случва наоколо, е свързано с децата ни не по -малко, отколкото с нас. И тяхната позиция е не по -малко значима. Следователно ние сме длъжни да говорим с тях и за същото, за което говорим помежду си. Нека станат пълноправни участници във всеки разговор, нека изразят мнението си, нека спорят. И трябва да говорим произволно, независимо дали искаме или не. В крайна сметка говорим за лекарство.

Сега е най -подходящият момент да ги научите как да устоят на „пристрастяването към емоциите“ - една от най -отвратителните форми на манипулация, когато всеки, който не съществува в състояние на спряна анимация или истерия от всякакъв вид, се обявява за избухнал, безчувствен копеле или враг, в зависимост от ситуацията. Как да устоим? Като начало, просто си позволете да се съмнявате, задайте поне един въпрос.

Съмнението също учи, че всеки път, когато се окажем на страната на мнозинството, трябва да проверяваме дали всичко е наред: дали спим, или обратното, дали сме на гребена на вълната (предполагам, че това е излишно) да напомня, че исторически решенията най -често водят до трагедия, докато малцинството, придружено от страх и съмнение, гарантира нашето морално оцеляване).

Накратко - така: ВСИЧКО, което се случва около нас, ни засяга! Всичко е наш бизнес! Без изключение. И трябва да поговорим за това с децата. Когато е мързелив, когато е страшен, когато боли.

Защото „душата със сигурност, ако е изгорена, тя е по -справедлива, по -милостива и праведна“

(Юлия Матвеева)За тези възрастни, които искат да докоснат душата си. Престой. Отнасяйте се с нея красиво, каня ви на художествен семинар в Крим.

Има много малко места там)

Лято ..

Крим .. юли

Полуостров Тарханкут ...

Какво правим там?)

Научаваме се да се отпускаме ... Вдишаме-издишваме….

Слушайте себе си ... тихо ...

Забелязвайки красотата наоколо ... ... колко красива ...

И за пореден път тихо вдишайте, издишайте ...

Ще рисуваме ...

Да отидем на полето с лавандула ...

Ще създадем красиви неща, които ще миришат на лавандула ...

И морето ще бъде много близо до нас

Ще си поговорим и ще се насладим на тишината ...

Ще танцуваме и ще предаваме с движение това, което е в душите ни ...

Ще си разказваме приказки и притчи.

Или дори се опитайте да ги напишете)

Каня ви !!!

И ... още опции за това как можете да опознаете по -добре детето си, как можете да укрепите връзката си:

Каня ви да споделите лятото с нас)

Семеен лагер "Лабораторна работа",

21-30 юни, Беларус

Огромна зелена площ и всичко е на наше разположение!

Приказни къщи)

ОГРОМНО езеро

Експерименти, изследвания, красиво езеро, беларуско мляко и извара (ммм) и нашата голяма и много интересна компания.

Семеен лагер "Пътуване във времето"

6-15 август 2016 г., Беларус

Карикатури от нулата до резултати.

Филмово студио и видеозаснемане.

Скриптове.

Поход.

Развитие на фантазията.

Не мога да пренебрегна любимите си теми - сензорна интеграция и арт терапия.

Ние не само ще говорим по тези теми, но и ще се потопим в тях - ще рисуваме, ще лежим, ще пием

Освен това, разбира се, родителската програма.

Детството е кратък, но много значим период в живота на човек. В детството научаваме света, научаваме се да взаимодействаме с него, да откриваме и развиваме способностите си. Много е важно от първите години от живота да се научи детето да мисли критично, тоест да формира и взема информирани решения въз основа на получената информация. Психологът Светлана Пятницкая ще ви каже какво да направите за това.

Какво е мисленето и какво е то

Такъв умствен познавателен процес като мисленето преминава през няколко етапа на развитие. Мислене за визуално действиеобразувани в интервала от една година до три години... През този период детето, разглобявайки и събирайки предмети, усещайки ги, чупейки ги, дегустирайки, изучавайки цвят и мирис, получава информация за света около него. От четири до седем - време визуално-образно мисленекогато детето възпроизвежда изображения в паметта. От седемгодишна възраст се развива словесно и логическо мислене: по това време малък човексе научава да мисли в такива абстрактни категории и понятия като щастие, красота и т.н.

Специален вид мислене, чиято основа трябва да бъде положена възможно най -рано, дори в предучилищния период - критичен... Това е способността да се преценява доколко идеята или действието се вписват здрав разумили реалност, способността да поставя под въпрос входящата информация, вярвания. Това е сложен мисловен процес, който включва дете, което получава информация, взема умишлено решение и формира собствено отношение.

С други думи, критично мислещо дете винаги ще може да обясни защо се съгласява или не е съгласно с мнението на събеседника, което му е дадено. Той е в състояние да види разнообразието на живота и света около него, неяснотата на отговорите, е свободен от условности.

Всеки от тези типове мислене е важен за развитие и можете да направите това чрез игри, упражнения и ежедневна комуникация.

Какво ви е необходимо, за да овладеете критичното мислене

За да се научите да мислите критично, трябва да притежавате различни умения.

Събиране на информация

Важно е да научите детето да търси и събира данни от различни източници, да разбира къде може да се намери отговорът на въпроса: попитайте възрастен, погледнете в енциклопедия или.

Оценка на фактите

Не е достатъчно да се получат данни, трябва и обективно да ги оценим, тоест да проверим автентичността на хипотезите, мненията, гледните точки.

Формулиране на изводи

Получената информация трябва да бъде обработена и резултатът ще бъде заключенията: „Оказва се, че в света има цели пет океана“, „Докато не прочетох за това в енциклопедията, не знаех, че езерото Байкал е най -дълбокият и най -големият в света. "

Формиране на собствено мнение

След цялата тази тежка умствена работа детето формира собствено отношение към наученото: „Първоначално си помислих, че майка ми ме моли да си сложа шапка през зимата, просто защото така иска. Сега, когато знам, че през зимата без шапка може да получите измръзване на ушите ми и разбирам, че майка ми се грижи за здравето ми. Винаги ще нося шапка, когато навън е студено. "

Как да развием критично мислене

Задавайте въпроси

Трябва да слушате внимателно какво казва детето и до какви изводи идва дори в малките неща. За развитието на критичното му мислене е полезно да задавате въпроси със следните формулировки: „Защо не сте съгласни?“, „Какво мислите?“, „Защо мислите така?“, „Защо решихте, че ? " Оставете вашите въпроси да накарат детето да мисли, да разсъждава, да обсъжда, да говори, да поставя нови въпроси, да развива аргументи и аргументи в защита на своето мнение и да прави изводи.

Научете детето си да разсъждава на глас

: това е много логична система, гледайки която, детето се научава да установява причинно -следствени връзки. Например: „Защо има локви по асфалта? - Защото валеше "," Защо има лед по локвите? "Тъй като температурата спадна и водата стана лед вече при нулеви градуса."

Много е важно детето да разбере какви могат да бъдат дори забавените последици от действията му. Например, той иска да изяде две порции сладолед наведнъж. Поканете го да разсъждава логично: „Ако изядем целия сладолед наведнъж, той може да получи възпалено гърло. Ако гърлото боли, не можем да отидем на гости. Има ли смисъл да се въздържате и да изядете порция по -малко от желаното? "

Стимулирайте познавателния интерес

Между три и пет години децата са малко защо: задават много въпроси. Важно е, от една страна, да се насърчи желанието им да намерят отговор на въпрос. От друга страна, е необходимо да се вземе предвид принципът на златната среда: и със сложни понятия, не да обезкуражи желанието да се интересува, а да го мотивира да търси отговор сам. Така ние полагаме основите за формиране на критично мислене. Това умение няма да се развие само по себе си.

„Принцип 3D“

За да формирате най -обективно мнение за нещо, трябва да съберете колкото е възможно повече повече информация... Това изисква задаване на въпроси и разбиране на мотивите на други хора. Полезно е да обясните на детето защо другите хора действат по един или друг начин, така че да види проблема във всички измерения: „Когато чакахте приятел на автобусната спирка, но той не дойде, бяхте обидени . Дотолкова, че отказахте да слушате обясненията му. Но едва след като разберете и изслушате причината, поради която приятелят не е дошъл на срещата, можете да направите изводи и изводи и в бъдеще няма да има такива недоразумения. "

Не бъди знаещ всичко

Не се страхувайте да признаете, че не сте всезнаещи и че в момента нямате отговора: „Не знам. Да потърсим отговор заедно? "

Този подход може да бъде донякъде труден за онези, които са били възпитани на място, където е било обичайно да приемат мнението на старейшините за истина. В този случай родителите трябва да възприемат любопитството на детето като възможност да се научат заедно с него да вижда света в цялото му разнообразие, да се сближават един с друг, да опознават себе си.

- По какво си приличат?Нека детето предположи какво общо имат портокал и топка, котка и куче, книга и телевизор.

„Четвъртата екстра“:премахнете една от редица концепции и обяснете своя избор. Например: в реда „куче, вълк, прасе, крава“ има допълнителен вълк, защото той е диво животно, а всички останали са домашни.

"Борш и компот":зеленчуците и плодовете се поставят пред бебето. В един тиган трябва да поставите зеленчуци за борш, а в друг плодове за компот.

"Намерете половинка": разрежете няколко снимки от списание или пощенски картички наполовина, накарайте всяка половина да намери липсващото парче.

„Продължете реда“:вие назовавате няколко обекта, обединени от обща характеристика, и каните детето да продължи, без да назовава това свойство. Например: "Тролейбус, велосипед, кола ... - Влак!"

Чрез тези игри детето придобива и развива важни умения :, способността да интерпретира, анализира, прави изводи, както и способността да оценява явленията.

Много харесвам френския писател и философ Оскар Бренифиър, например „Какво е знание?“, „Какво е добро и зло?“ Те не дават еднозначни отговори на въпросите, но учат детето самостоятелно да разсъждава, да се съмнява и да формира собствена гледна точка.

Критичното мислене е безценно умение, което е жизненоважно за живота. Помогнете на детето си да го развие, подкрепете любопитството и желанието на децата да търсят отговори на възникващи въпроси.

За успешното развитие на психиката на детето, неговите способности е необходимо бебето да се чувства уверено, да не се страхува да докаже себе си, своите възможности, да се стреми към най -доброто, да бъде отворено и честно. Несигурните възрастни най -често израстват от несигурни деца.

Несъмнението в себе си е подценяван възглед за собствените възможности и способности.

Самочувствието е важно качество за детето, което показва, че то цени себе си, носи отговорност за действията си и е готово да се справи с житейските проблеми. Развитието на доверие в бебето трябва да започне от ранна възраст... Тази личностна черта продължава да се развива през целия живот. Всяко дете може да стане уверено, независимо от пола и възрастта.

Не е възможно веднага да се видят нотките на несигурност при дете; родителите не винаги успяват да разпознаят ситуация, когато детето вече се нуждае от помощ.

Хората, които постоянно изпитват нерешителност, съмняват се в себе си и своите възможности, изпитват значителни трудности в живота, за тях е по -трудно да постигнат значим успех, те постоянно се опитват да получат одобрение отвън, не могат да разберат какво искат.

Ето защо е толкова важно да се премахне зараждащото се чувство на несигурност у детето ви възможно най -скоро.

Как да разберете дали детето ви е уверено

Наблюдавайте и помислете как детето се държи у дома, в детската градина или училище, с връстници.

Ако едно дете говори тихо, дори ако ситуацията не го изисква, често гризе ноктите си, изправя дрехи без видима причина, облизва устните си, това са незначителни признаци на нерешителност, несигурност и комплекси.

Ето още някои признаци на несигурно поведение:

• детето отклонява поглед, когато говори с човек;
• опитва да се отърве от отговора на възрастния;
• прекалено недоверчив, раздразнен в присъствието на други хора;
• често ядосан на непознати;
• се страхува да не се справи с инструкциите на възрастен и не иска да поема отговорност;
• се страхува от трудности и винаги избира по -лесни неща;
• изпада в паника, преди да правите нови неща;
• има редица страхове и дори фобии;
• колебае се да се среща и да общува с нови хора;
• няма собствено мнение;
• пише и рисува много малко, леко натискайки върху молив;
• понякога проявява агресия и се държи лошо без причина;
• наведена.

Ако поне някои от изброените признаци се появят при вашето дете, тогава трябва да започнете да работите върху собствените си грешки при възпитанието и не забравяйте да развиете самочувствие у детето си.

Често несигурните, срамежливи деца могат да проявят раздразнение към домашни любимци и близки. Като са узрели, такива деца разбират, че не са постигнали нищо в живота, демонстрират зло пред другите, обвинявайки ги за всички неприятности.

Светлана Войтенко, детски психолог: „Самочувствието е много широко понятие. Развитието му се улеснява от положителна визия за света, самоуважение, устойчиво самочувствие, вяра в собствените възможности и т.н. Самочувствието се формира преди всичко от родителите, правилно домашно образование... Разбира се, отношенията с връстници, възрастни и общата училищна атмосфера също са важни. Ако детето има проблеми в училище, струва си да поговорите с учител или училищен психолог. "

Ако едно дете е израснало несигурно, то може да има следните черти:

• изолация;
• некомуникативност;
• плахост;
• сляпа имитация на уверено дете;
• трудности при осъществяване на контакт с непознати;
• ниско самочувствие;
• летаргия, инат.

Откъде идва несигурността

Повечето обща причинанесигурност на децата - възпитание и лечение на дете в семейството и неговото непосредствено обкръжение. Дори най -любящите родители понякога правят грешки, вярвайки, че действат в най -добрия интерес на детето. Нека разгледаме основните фактори, които влияят върху решимостта и увереността на децата.

Самите родители са несигурни хора.

Начинът, по който родителите на бебето гледат на света и на различни ситуации, зависи от неговия собствен мироглед и поведение. Ако на детето безкрайно се казва: „По -добре не го приемай и изведнъж ще загубиш“, „И ако не се получи, какво тогава“, „Не се качвай или може да е по -лошо“ тогава такива стандарти на мислене стават обичайни за разбирането на детето. Той решава, че за собствената си безопасност, за да не изглежда глупаво, за да избегне загуби и наказания, е по -добре да не се захваща с никакъв бизнес.

Нерешителността не се наследява, но може да потъне много дълбоко в подсъзнанието. Хлапето, проектиращо поведението и думите на родителите, понижава самочувствието му, счита бездействието за най-добрия избор.

Забележка за майките!

Здравейте момичета) Не мислех, че проблемът със стриите ще ме докосне, но ще пиша и по него))) Но няма къде да отида, затова пиша тук: Как се отървах от стриите след раждане? Ще се радвам, ако моят метод ще ви помогне и на вас ...

Ето защо, дори ако сте естествено срамежливи, нерешителни хора, опитайте се да не проявявате тези свои качества, не казвайте на детето, че може да бъде победено, тъй като то не е достатъчно силно и умно. Напротив, опитайте се да генерирате инициатива у детето, желанието за нови неща.

Ако родителите са твърде уверени в себе си, смятат се за най -интелигентни и сръчни, не толерират оспорването на техните действия, тогава детето расте неспособно да взема самостоятелни решения.

Забелязано е, че първородните в едно семейство са по-склонни да страдат от ниско самочувствие, имат повече проблемив комуникация с други, освен с по -малките си братя и сестри. Факт е, че когато първото дете се появи в къщата, родителите изпитват много безпокойство за него. Тревогата на възрастните за това колко добре се справят с родителските си задължения се предава на детето.

Постоянна критика, сравнение, наказание.

Ако постоянно критикувате дете, вместо да го хвалите, пренебрегвате постиженията му, осъждате избора на детето, не цените приятелите му, забранявате много, изисквате перфектно изпълнение на всичко, което детето предприема, вие неизбежно ще възпитате у него чувство от несигурност, страх от поемане на какъвто и да е значим бизнес.

С крещене, често наказвайки бебето, вие допринасяте за неговата изолация, отчуждение, убивате вярата в себе си и добра връзкамежду хората. Чест страх, съчетан с редовно сплашване, по отрицателен начинзасяга психиката на детето. Сравнявайки го с другите, уверявайки го, че има по-силни, по-умни, по-красиви, вие понижавате самочувствието му. Детето може лесно да се изолира в своите преживявания и страхове да не бъде неуспешно и в резултат на това да спре да се развива нормално като личност, в зряла възраст, да не урежда личен живот, да не гради кариера, като все още се смята за недостоен и неспособен .

Осъществяване на вашите неосъществени мечти, планове и желания.

Да речем, че майка ми е искала цял живот да стане известен музикант, но заради първата си любов изостави музикалното училище и се раздели завинаги с мечтата си, а по -късно и с първата си любов. Сега мама, без да осъзнава, реши, че детето й просто се нуждае от музикално образование, и изпрати бебето да се научи да свири например на цигулка, без да отчита липсата на желание и стремеж на детето. Татко в детството беше обиден от силни здрави момчета, а сега той настоява за бокса и бойните изкуства за детето.

Когато избирате пътя на детето през живота, помислете дали проектирате своя собствени желания, независимо дали вземате предвид способностите, наклонностите и стремежите на бебето.

Провали в социалния живот.

Влизане в детски екип, първо детска градина, след това училище, детето се научава да осъзнава себе си като личност, индивидуалност, търси начини за взаимодействие с връстници. Следователно, неуспехи и гафове в комуникацията, попадане „в грешната компания“, подигравки и подигравки с врагове, нереципрочна любов и т.н. са силно преувеличени от децата, причинявайки море от преживявания. Ако семейството не помогне на детето да преодолее проблемите си навреме, те могат да провокират развитието на съмнение в себе си.

Неспазване на стандартите.

Светът около нас ни налага много стереотипи и стандарти. Чувствителната детска психика е много податлива на критика относно външния вид, националността, религията. Желанието да станеш като всички останали изтрива индивидуалността, а желанието безкрайно да променя външния вид, да скрива измислените недостатъци на фигурата, причинява много комплекси. Без подкрепата на близките, тези комплекси само ще растат.

В никакъв случай не трябва да обиждате и унижавате дете, оставете други хора да го направят. По -често казвайте на детето си, че вярвате в него и го обичате много!

Ако наистина сте любящ родител, тогава със сигурност ще намерите подход към детето, ще коригирате или избегнете грешки във възпитанието и взаимоотношенията. Вашата любов и желание за най -доброто ще победят несигурността на вашето дете.