Основната програма и първата задача на всички родители е да дадат на детето добро възпитание, да създадат всякакви условия за развитие на неговите способности, да го научат на всички умения, които може да са необходими в зряла възраст. Но
всичко се променя, когато едно семейство има специална съдба - ако нараняване, заболяване или злополука е направило вашето дете различно от другите.
Повечето родители знаят, че всяко дете се развива според собствения си индивидуален ритъм и реакцията му към околната среда от самото начало носи отпечатъка на неговата личност. Някои деца обаче могат да се отклонят от нормалното развитие. Причината са физически или умствени недостатъци, които могат да бъдат от много разнообразно естество. Някои промени могат да бъдат открити веднага при раждането на дете, докато други се появяват по-късно, това зависи от развитието на конкретно заболяване.
Разбира се, родителите са най-внимателните наблюдатели и могат първи да забележат всякакви промени в детето си, които остават невидими за другите. Ако се притеснявате за нещо в детето или сте преодоляни
съмнения от всякакъв вид, говорете с Вашия лекар за това. Той ще ви насочи към един от медицински центрове,
специализирана в откриването и лечението на определени аномалии, разбира се, ако е необходимо. По-добре
елате още веднъж при лекар за консултация и бъдете спокойни, а след това се самообвинявайте, че не сте потърсили помощ от лекар навреме.
Много е трудно да предвидите поведението си, ако сте били в подобна ситуация. Всеки от нас, майка или баща, идва до раждането на детето си със собствен житейски опит, спомени от детството: Ако раждането на дете се превърне в драма, в момента, в който е необходимо да съберем всичките си сили, за да посрещнем този удар, ние се чувстваме напълно безпомощни, изхвърлени от примката.
Във всеки от нас живее образът на идеално бебе, което внезапно се разпада на малки парченца, пораждайки чувство за непоправимост и най-дълбока вина. Как да се справим с това непоносимо бреме? Как да пробиете стената на тишината, която ви блокира от външния свят? И откъде да вземем енергия да се справи с предстоящите морални (а понякога и финансови) трудности, за да даде цялата онази голяма любов, на която толкова много разчита? Ако се окажете в подобна ситуация, знайте, че не сте сами в сполетялата ви беда. Има специални асоциации, които обединяват родители и медицински специалисти, в които можете да получите морална подкрепа, да ви дадат много полезни съветище ви насочи към правилните специалисти. Адресите на някои от тези асоциации могат да ви бъдат дадени от вашия здравен център и от отдела за социални услуги във вашия район.

Всяко дете е уникално и специално от раждането си. На практика това означава, че децата могат да бъдат много различни от това, което родителите биха искали да бъдат. Всеки има своите специални таланти, всеки се сблъсква с уникални предизвикателства в живота. За да може детето да реши тези проблеми, е необходимо да се задоволят индивидуалните му потребности. Родителите трябва не само да толерират характеристиките на децата си, но и да ги приемат. Трябва да се опитаме да разпознаем личните нужди на детето и да ги отговорим.

Ако родителите не разбират този положителен принцип, те често стигат до заключението: „Нещо не е наред с детето ми. Изглежда, че той се нуждае не толкова от образование, колкото от превъзпитание“ или „Детето ми е лошо и трябва да се коригира“. Това отношение е най-голямата грешка, която родителят може да направи. На децата трябва да се каже ясно, че са добре и че различията между хората са приемливи и очаквани.

Неспособността на родителите да приемат децата такива, каквито са, се изразява с думите: „Нещо не е наред с моето дете“.

Ще ви бъде много по-лесно да приемете тези идеи, когато започнете да прилагате петте метода за позитивно родителство. Обикновено родителите стигат до извода, че децата им са лоши или нещо не е наред с тях, точно когато не могат да получат съдействие от тях. Знаейки за различията между децата и как се проявяват тези различия, бащите и майките не бързат да предполагат най-лошото, ако детето им не се окаже това, което са очаквали. Вместо да се опитват да изкоренят определени характеристики на детето, родителите възпитават детето по такъв начин, че то да може да покаже своите таланти и да преодолее недостатъците.

Всяко дете е уникална комбинация от характеристики, определени от пола, типа тяло, темперамента, личността, интелигентността и стила на учене. Когато родителите осъзнават тези различия между децата и си представят какви могат да бъдат комбинациите от горните фактори, за тях е по-лесно да разберат и приемат личностните характеристики на детето. След като по този начин разшириха възгледа си за нещата, родителите вече не са склонни да мислят, че едно дете е по-добро от друго или че има някакъв единен стандарт, на който бебето им трябва да отговаря.

От това, че децата са различни, не следва, че някой е по-добър, а някой е по-лош.

Родителите често изпадат в фалшивата вяра, че знаят какво е добро за тяхното бебе.

Да приемем, че детето ви е ябълково дърво и вие упорито се опитвате да отгледате добра круша от него.

Такива грижи само забавят развитието на бебето. Въпреки че децата се раждат с вътрешен план какви трябва да бъдат и какво трябва да правят тук, за да реализират и развият този вътрешен потенциал, те се нуждаят от родителите им да ги приемат такива, каквито са, да обичат, подкрепят, да отделят време и внимание.

Не зависи от родителите какво ще се окаже тяхното бебе, но те са отговорни да му помогнат да осъзнае всичко най-добро, което е в него. Баща и майка трябва да помнят, че всяко дете има уникално пътуване в този свят и че има специални задачи за решаване. Да мислиш, че знаеш предварително какви трябва да станат децата ти, означава да се преструваш на Господ Бог.

Децата са от небето. Те носят в себе си семената на собственото си величие. Не ние определяме съдбата им. Задачата на родителите е да осигурят плодородна почва, така че заложеното в тях да израсне от деца, а не непременно точно това, което бащата и майката биха искали да видят. Тази подкрепа и приемане на различността помага на детето да придобие сила и увереност, за да сбъдне мечтите си.

РАЗЛИЧИЯ ПО ПОЛ

Половите различия са особено изразени в юношеството, но все пак от първия ден от живота момчетата са момчета, а момичетата са момичета. Всяко дете, независимо от пола, притежава уникална комбинация от мъжки и женски качества. Важно е да приемете детето такова, каквото е.

Много често баща или майка вярват, че детето се нуждае от същото нещо, което те самите. Това е грешка. Като се запознаете с типичните разлики между половете, ще разберете кое е приемливо и кое не е приемливо за момчета и момичета. Не очаквайте децата ни да се нуждаят от това, от което имаме нужда.

Неразбирането на различията между половете също често пречи на майките да оценят това, което съпругът дава на детето, и обратно. Най-често майката инстинктивно разбира от какво има нужда момичето, но не и момчето. Бащата инстинктивно знае от какво има нужда момчето, но не и момичето. Затова често даваме на децата си това, от което бихме се нуждаели, но те не се нуждаят.

Хората, които не са наясно с разликите, обикновено предполагат, че другите ще реагират на дадена ситуация по същия начин, по който те самите биха реагирали. Знаейки за възможните различия, ние вече не мислим, че ако човек реагира на нашите действия по различен начин, отколкото сме очаквали, значи нещо не върви добре във връзката.

НУЖДАТА ОТ ДОВЕРИЕ И ГРИЖИ

Момчетата обикновено имат специални нужди, които са по-малко важни за момичетата. По същия начин момичетата имат специални нужди, които са по-малко важни за момчетата. Разбира се, основната потребност и за двамата е любовта. Но любовта може да бъде изразена по различни начини. Любовта на родителите се проявява преди всичко чрез доверие и грижа.

Грижата е готовността винаги да се притече на помощ на детето, интерес към неговото благополучие, интерес към неговата личност, желание да го направим щастливо, състрадание към неговата болка. Грижата е активна форма на любов.

Да се ​​грижиш означава да се интересуваш и да проникнеш от живота на бебето.

Да се ​​довериш означава да признаеш, че детето е наред. Това е вярата, че детето може успешно да се учи от собствените си грешки. Това е готовността да оставиш живота да си върви, вярвайки, че накрая всичко ще бъде наред. Да се ​​довериш на дете означава да вярваш, че то винаги прави най-доброто, което може, дори на пръв поглед да изглежда, че това не е така. Доверието означава да дадете на детето си свободата и пространството да прави нещата самостоятелно.

Доверието означава да дадете на детето си свободата и пространството да прави нещата самостоятелно.

Естествено, всяко дете има нужда както от доверие, така и от грижа, но в различни пропорции. Всичко е добро в умерени количества. До деветгодишна възраст всички деца имат нужда от много грижи и малко по-малко доверие. След деветгодишна възраст децата започват естествено да се отдалечават от родителите си и да стават по-самостоятелни. Първият знак, че детето се отдалечава от вас, е, че се смущава от вашето поведение.

Около деветгодишна възраст детето започва да развива усещане за себе си като отделна единица от родителите си. Това е времето на самосъзнание. От този момент до осемнадесетгодишна възраст децата се нуждаят от повече доверие, въпреки че все още са необходими грижи.

Независимо от възрастта, момчетата се нуждаят от повече доверие, а момичетата се нуждаят от повече грижи. Момчето е доволно от себе си, ако може да действа самостоятелно. Постигайки нещо без външна помощ, той придобива самочувствие и самочувствие. Например, едно момче може да се съпротивлява на това майка му да му помогне да си завърже връзките на обувките, защото се радва на знанието, че го прави сам. От друга страна, ако предложиш помощ на момиче, то се чувства обичано. Предлагането на помощ на момиче е жест на грижа, докато позволяването на момчето да прави нещата сам е жест на доверие.

Независимо от възрастта, момчетата се нуждаят от повече доверие, а момичетата се нуждаят от повече грижи.

Ако майката е твърде загрижена за задоволяването на една или друга нужда на момчето, той често тълкува поведението й по следния начин: „Тя не вярва, че мога да се справя сам“. Ако бащата вярва твърде много в способността на дъщерята да прави нещата сама, тя може да си помисли, че баща й не се интересува много от нея. Ако на едно момиче се дава твърде много свобода, може да й се струва, че е отблъсната, обидена, не обичана. Момчето, от друга страна, често процъфтява от това отношение, защото чувства, че родителите му признават независимостта му и вярват в способността му да се грижи за себе си и да прави всичко както трябва.

Майките често правят синовете си слаби, като се тревожат твърде много за тях и ги надделяват с настойничеството си. Бащите често дават на дъщерите си твърде много независимост и способност да се справят без външна помощ, пренебрегвайки нуждата на момичетата от грижи. Родителите трябва да разберат, че момчетата формират положителна представа за себе си, основана на доверието на другите, а момичетата въз основа на вниманието и грижите, които хората им дават.

СПЕСТИ ГРИЖИ И ДОВЕРИЕ

Най-трудната задача за жената е да започне отново да се доверява на мъж, след като той я е наранил, докато за мъжете е особено трудно да възродят желанието да се грижат за жена, ако това желание по някакъв начин е угаснало. Когато възникнат трудности в отношенията между съпрузите, жените най-често се оплакват: „Не получавам това, от което се нуждая“ (т.е. „Не вярвам, че той ще даде това, от което се нуждая“). Мъжете, от друга страна, се оплакват, че „и без това не можете да й угодите, така че защо да се притеснявате?“ (т.е. „Вече не ми пука за нея“). Жените обикновено се оплакват: „Той спря да ми пука за мен“, а мъжете казват: „Тя е недоволна от всичко, затова спрях да ми пука за всичко“.

Тези различни тенденции започват да се проявяват още в детството. Идвайки на този свят, момчетата и момичетата са склонни да се доверяват еднакво на другите и да се грижат за тях. Когато малките деца са посрещнати с пренебрегване на своите нужди и желания или са наранени от факта, че тези нужди и желания не са задоволени, реакцията на момчетата обикновено е, че не им пука за другите, а реакцията на момичетата е, че започват да вярвай по-малко. Задачата на родителите е да дадат на момичето повече грижа, разбиране и уважение, за да може да се довери на другите; а по отношение на момчето трябва да се прояви повече доверие, приемане и одобрение, за да се насърчи да се грижи за другите.

Задачата на родителите е да дадат на момичето повече грижа, разбиране и уважение, за да може да се довери на другите.

Едно момиче трябва да чувства, че може да се довери на родителите си - че те винаги са готови да разберат нейните чувства, желания и нужди. Така се проявява нейната нужда да остане слаба и зависима от другите. Тя се нуждае от увереността, че може да разчита на подкрепата на родителите си. Често момичетата задоволяват тази нужда, като споделят с по-стари чувства и се обръщат към тях за помощ. Когато едно момиче се чувства зле, то трябва да знае, че родителите му са готови да я заобиколят с грижа. Ако едно момиче получава грижите, от които се нуждае, то се доверява на родителите си и остава открито. Доверчивото момиче е щастливо и доволно от живота. За да развият своите дарби и таланти, момичетата се нуждаят от доверие в близките. В противен случай те се чувстват нищожни, необичани и отказват подкрепата на другите.

Понякога, ако едно момиче не е в състояние да получи това, от което се нуждае, то потиска женските си качества (слабост, уязвимост) и започва да изпитва нуждата на момчето от независимост, доверие, приемане и одобрение. За едно момиче е толкова болезнено да се нуждае от грижи и да не ги получава, че отхвърля своята женска същност и развива мъжки качества.

Ако едно момиче е пренебрегнато, то може да развие в себе си мъжки качества – за да не изпитва болката от недоволството.

Това не означава, че едно момиче, което има мъжки черти, със сигурност не е получило това, от което се нуждае за развитието на женските качества. Може би тя просто има активен темперамент, в резултат на което това момиче се държи като момче. Въпреки факта, че някои момичета се държат като момчета, те все още остават момичета, имат нужда от повече грижи, разбиране и уважение.,

Естествено, за да бъде едно момче уверено в бъдещето и да се довери на по-възрастните, то също се нуждае от грижи, разбиране и уважение, но мотивацията за действие е по-важна за него. Без мотивация той спира да се интересува от нищо. Ако момчето не се интересува от нищо, то става намусено, неконтролируемо и започва да учи зле. Без мотивация момчето не може да се съсредоточи върху нищо, което води или до депресия, или до хиперактивност. Най-важната потребност за момчетата е мотивацията за дейност.

Задачата на родителите е да покажат повече доверие, приемане и одобрение по отношение на момчето, за да го мотивират да работи.

За да може едно момче да се грижи за другите, действията му трябва да бъдат мотивирани от успех и насърчение. Необходимо е ясно да му се даде да разбере, че е в състояние да угоди на родителите си и да им харесва. Ако момчето успее да донесе радост на родителите си, това му служи като мотивация да продължи да се държи съответно, в противен случай момчето става слабо и престава да се грижи за другите. Положителното насърчаване на правилното поведение служи като допълнително потвърждение за успеха на момчето.

Когато предлагате помощ на момиче, вие й давате да разбере, че ви е грижа за нея, че ви е грижа за нея, но момчето може да приеме предложението за помощ като обида. Той ще види това като намек, че не вярвате в способността му да прави нещата сам. Понякога наи По най-добрия начинпогрижете се за момчето - дайте му възможност сам да направи нещо. Дори и да сте сигурни, че хлапето няма да успее, вярвайте, че ще извлече необходимите уроци от провала си. И моля, запомнете: ако се провали, никога не му казвайте: „Е, казах ти така“.

Когато предлагате да помогнете на момиче, вие й давате да разбере, че ви е грижа за нея, но момче може да приеме предложението за помощ като обида.

Разбира се, момичетата също се нуждаят от доверие, приемане и одобрение, но момчетата обикновено се нуждаят от повече от това, за да бъдат мотивирани да действат. Едно момче охотно се грижи за другите, когато се чувства компетентно и вижда, че е прието такова, каквото е. Повишените дози на доверие карат момчето да се чувства компетентно. Високият резултат е „супер гориво“ за момче. Ако едно момче види, че околните оценяват това, което прави, в него се събужда импулсът да прави още повече. Няма по-силен стимул от успеха.

МОМЧЕТАТА СА ОТ МАРС, МОМИЧЕТАТА СА ОТ ВЕНЕРА

Разбирането, че момчетата нямат същите нужди като момичетата, ще помогне на родителите (особено майките) да коригират отношението си към сина си, за да му дадат това, от което има нужда. По същия начин разбирането на специалните нужди на момичетата ще помогне на родителите (особено на бащата) да коригират отношенията си с дъщеря си, за да й дадат това, от което има нужда. Не е достатъчно просто да обичаме децата си и да им даваме това, което самите ние бихме искали да получим – необходимо е подаръците на нашата любов да отговарят на личните нужди на детето. Ако си спомните, че момчетата (като мъжете) са от Марс, а момичетата (като жените) са от Венера, ще ви бъде много по-лесно да отглеждате деца.

Понякога едно момче, ако не е в състояние да спечели доверието, приемането и одобрението, от което се нуждае, може да потисне своите мъжки качества и нужди и да стане повече като момиче. Тогава той се нуждае от повече грижи, разбиране и уважение. Беше твърде болезнено за такова момче да се нуждае от доверие и да не го получи, затова той отказа мъжка странана неговото същество и в него се е развила женската страна с всичките й потребности. Кога

Марсианците говорят за проблемите точно когато търсят решение, в противен случай са склонни да мълчат. "Ако не можете да направите нищо, за да помогнете, просто забравете за това." На Венера има момче, което е потиснато от прекомерни грижи, може да се поглези и ще почувства нужда не от свобода на дейност, а от грижи.

Когато едно момче е затрупано от прекомерни грижи, то може да се поглези. .

Това не означава, че момчето, което има женски черти, със сигурност не е получило това, което му е необходимо за развитието на мъжки качества. Може би той просто има чувствителен темперамент и затова се държи в много отношения по-женствено. Момчетата с чувствителен темперамент често имат високи нива на женски хормони и ниски нива на мъжки хормони, така че те естествено проявяват повече женски черти.

Проучванията показват, че мозъците на гей мъже, надарени мъже и левичари са значително по-различни от мозъците на обикновените мъже. Мозъците им са по-подобни на женските и обикновено съдържат много повече неврони, които комуникират между полукълба - милиарди повече. Такива особености в структурата на мозъка, съчетани с хормонални различия, отчасти допринасят за факта, че някои момчета имат чувствителен темперамент. Въпреки че чувствителните момчета имат много момичешки черти, те все още са момчета и се нуждаят от доверие, приемане и одобрение.

По-долу давам няколко прости разпоредби, които може да не забравите, че момчетата са от Марс, а момичетата са от Венера:

Момчета от Марс: Момчетата се нуждаят от повече любов, внимание и признание в замяна на това, което правят, на способността им да действат без чужда помощ и на резултатите от тяхното представяне.

Момичета от Венера: Момичетата се нуждаят от повече внимание и признание в отговор на това кои са, как се чувстват и какво искат.

Момчета от Марс: Момчетата изпитват нужда другите да бъдат доволни от постиженията им. Нека оценим труда им.

Момичета от Венера: Момичетата трябва да бъдат обичани такива, каквито са. Възхищавайте им се.

Момчета от Марс: Момчетата се нуждаят от повече одобрение и мотивация за своите дейности.

Момичета от Венера: Момичетата се нуждаят от повече помощ и насърчение.

Момчета от Марс: Едно момче или мъж е щастлив, ако чувства, че е необходим и може да осигури на някого необходимата подкрепа. Момчето се обезсърчава, когато почувства, че никой не се нуждае или не е в състояние да изпълни възложената му задача.

Момичета от Венера: Една жена или момиче е щастливо, ако чувства, че може да получи подкрепата, от която се нуждае. Тя се обезсърчава, когато усети, че няма къде да чака помощ и ще трябва да направи всичко сама.

Момчета от Марс: За да се грижат за другите и да бъдат мотивирани да действат, момчетата първо се нуждаят от доверие, приемане и одобрение.

Момичета от Венера: За да се доверят на близките си и да почувстват самочувствие, момичетата преди всичко се нуждаят от грижа, разбиране и уважение.

Г-НЕ РЕШЕТЕ ВСИЧКИ ПРОБЛЕМИ

Типична грешка на бащите е, че когато детето е разстроено или трябва да устои на житейските сътресения, те предлагат решения вместо просто съпричастност. Мъжете обичат да намират изход трудна ситуацияи често се гордеят със статута си на "Г-н Решава всички проблеми". Бащите забравят, че понякога детето се нуждае от някой, който просто да разбере причините за мъката му, а не да предложи изход от ситуацията. Ако винаги предлагате на детето решение на проблемите, в крайна сметка то просто спира да споделя какво се случва в душата му.

Марсианците говорят за проблемите точно когато търсят решение, в противен случай са склонни да мълчат. "Ако не можете да направите нищо, за да помогнете, просто забравете за това." На Венера има обратното отношение: „Ако не можете да помогнете по никакъв начин, нека поне поговорим за това.“ За мъжете е неразбираемо и дори неразбираемо) защо жените изпитват такова удоволствие, споделяйки болката си. Но ако на Марс подобно отношение изглежда необяснимо, то на Венера е в реда на нещата.

По същия начин бащите са склонни да пренебрегват проблемите на децата си, като предлагат готови решения, без бащата да осъзнава, че просто потиска или унижава детето. Един ден дъщеря ми обясни защо не й харесва някой от приятелите ми да й помага с домашното по математика. „Винаги, когато имам проблем“, казва дъщерята, „той казва: „Това е лесно“ и това ме кара да се чувствам глупачка и безполезна.

Ако родителите не проявяват съчувствие и внимание, когато детето изразява недоволство от обстоятелствата в живота, бебето тълкува отношението им неправилно. Когато възрастните вадят готови решения от джоба си, детето сякаш си мисли, че нещо не му е наред, ако прави проблем от такава дреболия. Детето не трябва да мисли дали трябва да се разстрои в тази ситуация, а свободно да изразява чувствата си и да знае, че ще бъде разбрано. Когато родителите се въздържат от предлагане на прости решения, бебетата чувстват, че са заобиколени от доверието и грижите, от които се нуждаят.

Ето някои типични родителски отговори, които детето може да приеме като пренебрежение към тяхната болка и горчивина:

Не се притеснявайте за това.

Това са дреболии.

Та какъв е проблема?

Всичко не е толкова лошо.

Случва се.

Това са глупости.

Ето какво трябва да направите...

Просто направи нещо друго.

Просто го направи.

Обяснете какво точно е.

Всичко ще бъде наред.

Не всичко е толкова важно.

Ще се справиш някак си.

Какво мога да направя?

Защо ми говориш за това?

Като разбират как по невнимание да отхвърлят чувствата на детето, бащите могат да бъдат по-ефективни в предоставянето на своите дъщери и синове подкрепата, от която се нуждаят. Жена, която изпитва нужда мъжът й да я слуша, като правило, може да получи това от него, но мъжете често просто забравят да слушат децата си. Вместо да дадат на детето възможност да изрази своята тъга и разочарование, бащите твърде често се опитват просто да разрешат проблемите.

КОМИТЕТ ЗА ПОДОБРЯВАНЕ НА МИССИЯ

Типичната грешка на майката е нежелан съвет, когато детето се държи лошо, прави грешки или изглежда, че се нуждае от помощ. Жените обичат да усъвършенстват всичко в къщата и в живота. Мъжете също не са против да подобрят нещо, но мъжката позиция е следната: „поправете само счупеното, иначе го оставете на мира“.

Жените приемат, че колкото и хубави да са нещата, винаги могат да станат още по-добри.

Когато една жена обича мъж, нейният „Комитет за подобряване на дома“ се фокусира върху него. А мъжът често се съпротивлява на непоисканите й съвети и въпроси. Когато една жена стане майка, основната част от дейностите на Комитета са насочени към децата. Жените трябва да помнят, че както децата не се нуждаят от някой, който да решава проблемите им, така и те не се нуждаят и в подобрение.

Ако една майка се тревожи твърде много за детето си или му дава твърде много съвети, тя го затрупва с грижите си и го лишава от увереността, необходима за нормалното развитие. Склонността на майките да се тревожат, коригират и дават съвети е особено вредна за момчетата. Общо правилое това: след като веднъж коригирате детето си, трябва да отбележите три пъти, че прави нещо добре. Три положителни сигнала към един отрицателен е нормално съотношение.

След като коригирате детето си веднъж, трябва да отбележите три пъти, че прави нещо добре.

Още по-добре е да не коригирате децата директно със съвет, а просто да ги насочите към определено поведение. Вместо да казвате: „Трябва да бъдете по-нежни със сестра си“, кажете: „Бихте ли били по-нежни със сестра си? Искам да живеете заедно."

Давайки на детето си нова посока, вие се фокусирате не върху това, което е направил неправилно, а върху успешните дейности. Ако обърнете внимание какво искате от детето и как да го направите, бебето ще се съпротивлява по-малко. По-късно, когато детето е готово да приеме вашето обяснение, то ще ви помоли да обясните и да изслушате.

Няколко примера:

Оставихте чинията си на масата

Ще занесеш ли чинията до мивката?

Не крещи в къщата

Моля, говорете по-тихо, ние с вас не сме на улицата. Или (за по-големи деца): Моля, не крещи.

В стаята ти все още е пълна бъркотия.

Ще почистиш ли стаята?

Връзките на обувките ви не са вързани

Няма ли да си вържеш връзките на обувките?

Чакам тук от трийсет минути. Ако закъснявате, обадете се и ни уведомете.

Ако видите, че закъснявате, моля, предупредете ме за това по телефона. Чакам тук от трийсет минути.

Ако бяхте по-организирани, нямаше да забравите за това.

Моля, опитайте се да бъдете по-организирани, за да не забравите.

Насърчавайки децата да си сътрудничат с Петте метода на положителното родителство, жената се освобождава от тежестта да изнася лекции или да коригира децата си. Децата естествено научават кое е добро и правилно, като успешно правят това, което от тях се иска.

Ако майката поправя бебето или му дава непоискани съвети, то приема това като знак, че не е достатъчно добро или че нещо не е наред с него. Детето разбира, че за него се грижат, но не усеща, че му се вярва. Когато такова бебе стане възрастен, то може да си спомня любовта и грижите на майка си с голяма топлина, без да разбира защо се страхува от всичко и никога не смее да рискува.

КОГАТО Е НЕОБХОДИМ СЪВЕТ

Изобщо не предлагам никакви съвети. Ако детето директно поиска съвет, думите на родителите могат да бъдат полезни. Проблемът е, че майките дават твърде много съвети и в резултат на това децата изобщо спират да слушат. Особено неуместно е да давате съвети в момент, когато детето се съпротивлява на волята ви. Това само ще доведе до факта, че той постепенно ще изгради предразсъдък да не иска съвет, дори когато има нужда от него. Хубаво е да дадете съвет когато детето поиска съвет.Ако не претоварвате детето си със съвети, тогава, когато порасне, то сам ще се обърне към вас.

Момчетата са по-чувствителни към готови решения от момичетата. Момичето може да е по-устойчиво на съвети, но все пак продължава да споделя чувствата си с родителите си (макар и много по-малко, отколкото има нужда), а момчето като цяло губи всякакво желание за общуване. Ако баща или майка дадат на момчето непоискани съвети, то спира да споделя проблемите си, спира да задава въпроси и, най-важното, спира да слуша.

Момиче споделя по-малко чувствата си, ако му се предлагат решения на проблеми, а момчето като цяло спира да слуша родителите си, когато му дават твърде много съвети.

Майката се опитва да дава съвети на децата, за да не им се налага да преодоляват едни и същи трудности отново и отново. Такава добронамерена подкрепа кара момчето просто да се затвори. И тогава майката се оплаква: „Той не ми казва нищо“ и „Не ме слуша с всичко“. Майките трябва да вярват, че детето им е способно да се учи самостоятелно и ако е необходимо, то сам ще поиска съвет.

МОМЧЕТАТА ЗАБРАВЯТ, А МОМИЧЕТАТА ПОМНЯТ

Една от основните разлики между момчета и момичета е това момчетата забравят, момичетата помнят.Понякога майката се тревожи твърде много, защото синът й забравя молбите й. Татковците, от друга страна, се притесняват, че дъщерите говорят за проблемите си много повече, отколкото бащите смятат за необходимо. Нека разберем откъде идват тези разлики.

За да преодолеят стреса, мъжете и момчетата се опитват да се съсредоточат върху едно нещо: върху проблема, който трябва да бъде решен, върху някаква неотложна задача. Колкото по-тежка е стресовата ситуация, толкова по-дълбоко забравят за всичко, освен за текущата си задача. Човек може да бъде толкова фокусиран върху работата, че да забрави собствения си рожден ден, годишнина от сватбата и дори рождения ден на дете.

В стресова ситуация момчетата се фокусират върху дадена задача, а момичетата изпитват нужда да говорят.

Не знаейки за тази особеност на мъжете, жените често приемат забравата на момчетата и мъжете за безразличие. При стрес жената е склонна да помни повече; трудно й е да забрави важни неща и отговорности. Ето защо, след тежък ден, една жена обикновено иска да си спомни и да говори за него, а мъжът се опитва да забрави за всичките си притеснения и да гледа телевизия или да чете вестник.

Мъжът се отпуска, фокусирайки се върху едно нещо, а жената, напротив, иска да разсее вниманието си, като говори за деня си, запомняйки детайлите и пускайки всички неприятности. Мъжът, за да се освободи от стреса, забравя за неприятностите, а жената ги помни.

Тази фундаментална разлика обяснява защо има толкова много недоразумения между мъжете и жените.

Осъзнавайки тази разлика, можем не само да подобрим отношенията си с нашия партньор в живота, но също така можем по-добре да разбираме и подкрепяме децата си.

Осъзнавайки разликите между половете, можем по-добре да разбираме и подкрепяме децата си.

Много често, когато едно малко момиченце започне да се оплаква, то наистина трябва да си спомни изминалия ден и да говори за него. Татко трябва да разбере, че от него не се изисква да решава проблеми и следователно не трябва да бърза дъщеря си, така че тя да стигне до същността. Момичето се нуждае от време, разбиране и внимание на баща си. Ако той наистина слуша внимателно бебето, а не просто се преструва, че слуша, по този начин ще задоволи важната нужда на дъщерята.

Момичето се нуждае от искреното внимание на баща си, за да разбере себе си и да освободи стреса, натрупан през деня. Когато прилагат техники за позитивно родителство, родителите трябва да внимават да не прескачат твърде бързо към награда или изчакване. Момичето се нуждае от повече време, за да говори и да покаже съпротива. Един от най-ефективните средства, с помощта на които едно момиче може да се отърве от стреса и напрежението, натрупано през деня - да говори.

Често, когато едно момче забрави какво е поискала майка му, й се струва, че той просто не я слуша. Въпреки това, в много случаи той наистина я слушаше внимателно, но след това забравяше молбата. Когато са стресирани, момчетата са склонни да блокират всякакви съобщения за стрес отвън. Ако майката поиска нещо от момчето или му намери грешка, това е стресиращо съобщение и момчето е склонно да го забрави.

Когато майките подсилват исканията си с негативни емоции, момчето всъщност забравя тези стресиращи послания. За майката е много полезно да разбере това. За да улесните сина си да запомни молбата, трябва да я формулирате положително. Ако майката се въздържа от изискване и отрицателни емоциии изразява молбата си по положителен начин, вероятността момчето да я запомни и изпълни ще се увеличи. Ако момче под девет години забрави нещо, това не е негова вина. Може да се очаква периодично да забравя молбите ви – особено в случаите, когато го зареждате със стресиращи съобщения и мрънкате.

РАЗЛИЧНИ ПОКОЛЕНИЯ

Всяко ново поколение е различно от предишното. Ако родителите насърчават толерантността към тези различия, детето ще го постигне юношеска възраст, не очаква отказ от родителите си поради факта, че гледа по различен начин на нещата. Някои хора вярват, че много от днешните проблеми са причинени от твърде много свобода, която се дава на децата в наши дни. Разбира се, това е част от проблема, но лишаването на децата от свободата няма да реши проблема. Решението е да се укрепи връзката между родители и деца, като се използват положителни техники за родителство.

Решението не е в ограничаване на свободата на децата, а в укрепване на връзките между поколенията.

Да, хората са различни един от друг, но това не означава, че един от тях е по-добър. Когато родителите се отнасят към новото поколение без предразсъдъци, тийнейджърите не изпитват нужда да се дистанцират от по-възрастните, за да получат необходимото признание. Дори ако родителите много обичат детето си и се отнасят с него много внимателно, но ако са обременени с предразсъдъци, тогава тийнейджърът изпитва нужда да им се съпротивлява и да се бунтува. Той трябва да се измъкне от ограничения им свят. Ако отстоявате твърдо своите ценности, но не осъждате несъгласието, детето ви ще се почувства в безопасност и ще се обърне към вас за подкрепа. В противен случай комуникацията между вас скоро ще спре.

КУЛТУРА НА НАСИЛИЕТО

Днес повече от всякога тийнейджърите се нуждаят от тясна и смислена комуникация с родителите си. Днешните тийнейджъри трябва да се сблъскат с наистина колосални трудности. Без родителска подкрепа е изключително трудно да не се поддадете на външни влияния. Тийнейджърите, по своята същност, много лесно се поддават на натиска от връстници. Ако са лишени от здрава основа - смислена комуникация с родителите си - за тях е много трудно да бъдат себе си и да следват собствените си ценности и желания.

Взаимното разбирателство с родителите служи като един вид котва за тийнейджърите. Ако го няма, високите вълни на негативизъм на нашия свят лесно се разклащат млад мъжот страна на страна. Тийнейджърите са много разглезени. Без силна подкрепа у дома, децата лесно се поддават на натиска от връстници и в опит да спечелят доверието им, започват да експериментират: наркотици, алкохол, насилие, бандитизъм, кражби, измами, лъжи, сексуален промискуитет. Ако тийнейджърът не чувства, че е приет у дома такъв, какъвто е, той охотно се отклонява от ценностите си, за да получи признание от връстниците си.

Ако тийнейджърът не чувства, че е приет у дома, той търси признание от връстниците си.

Тийнейджърите днес живеят в култура на насилие. Те са по-чувствителни от предишните поколения. Следователно всичко, което влезе в тях, веднага излиза. Когато тийнейджърите не са толкова чувствителни и отворени, външният свят не им влияе толкова много. В едно свободно общество, където ни се предоставят толкова широки възможности за живот, децата са много по-чувствителни към външни влияния. В днешно време една гнила ябълка наистина може да съсипе цяла кошница.

От една страна, тийнейджърът има здравословно желание да бъде по-самостоятелен, а от друга страна повече от всякога се нуждае от нашата подкрепа. За да му дадат тази подкрепа, родителите трябва да се въздържат от търсене на незабавно разрешаване или коригиране на всякакви проблеми или грешки и да проявят отворен ум и откритост - и тогава детето винаги ще се обръща към нас в трудни ситуации.

Изразявайки мнението си, трябва да оставите на децата възможността да имат собствен поглед върху нещата. Ако родителите упорстват в „едностранчивото мислене“, тийнейджърите не по-малко упорито се разкъсват в обратната посока. Мислете непредубедено и вашите деца ще могат да направят своя свободен избор – а не да действат поради необходимостта да ви противоречат и да се бунтуват на всяка цена. Ако тийнейджърът живее в атмосфера на приемане, той не изпитва спешна нужда да бъде същият като връстниците си. Той осъзнава и защитава правото си да бъде волева, независима личност.

Останете непредубедени и децата ви ще бъдат свободни да правят своя избор в живота, вместо просто да се бунтуват.

За да могат децата да търсят духовна подкрепа в нас, трябва да се въздържаме от съвети, безпрекословни преценки и готови решения – и тогава комуникацията между нас няма да бъде прекъсната. За щастие никога не е късно да възстановите прекъснатата връзка. Използвайки комуникационните методи, предлагани от позитивното родителство и практикувайки петте положителни принципа, можете да се свържете с детето си на всяка възраст.

РАЗЛИЧНИ ТЕМПЕРАМЕНТИ

Както обсъдихме в глава 4, има четири основни темперамента: чувствителен, активен, реактивен и възприемчив.

1. Децата с чувствителен темперамент се чувстват по-силно и дълбоко; те са най-сериозните.

2. Децата с активен темперамент имат силна воля, склонни са да поемат рискове и искат да бъдат център на внимание.

3. Децата с реактивен темперамент са весели, непостоянни и изискват повече стимулация. Техният интерес непрекъснато се измества от тема на тема.

4. Децата с възприемчив темперамент са сговорчиви и съвместими. Те с готовност следват инструкциите, но се съпротивляват на промяната.

Въпреки че повечето деца показват известна степен на черта във всички темпераменти, обикновено един или два темперамента доминират. Познавайки характеристиките на всеки темперамент, родителите могат лесно да определят кой от тях преобладава в тяхното бебе и да дадат на детето това, от което се нуждае. (Вижте глава 4 за нуждите на деца с различни темпераменти и какво е необходимо, за да отговорим на тези нужди.)

Ако темпераментът на детето е различен от темперамента на родителите и родителите не знаят за особеностите на четирите темперамента, може да им бъде много трудно да дадат на бебето това, от което има нужда. Незнанието на родителите за тези прости основни различия често е причина за травма и недоволство.

Ако родителите не знаят за характеристиките и на четирите темперамента, може да им бъде много трудно отговарят на нуждите на дете, чийто темперамент е различен от техния собствен.

Доста често най-сериозните разногласия между съпрузите са свързани с нуждите на техните деца. Родител с податливтемперамент инстинктивно усеща нуждите на детето с податливтемперамент, но ако другият съпруг е доминиран активен, реактивенили чувствителентемперамент, той не може инстинктивно да усети нуждите на детето си. Родителите не трябва да приемат, че децата им се нуждаят от същите неща, от които те се нуждаят. В резултат на този подход детето страда, а родителите непрекъснато се карат помежду си.

Например без познания за характеристиките на различните темпераменти реактивенродителят ще стигне до извода, че с неговата податливнещо не е наред с детето. Освен това такъв баща или майка няма да могат да дадат на бебето си необходимия ритъм и повторение. податливдеца.

От друга страна, родител податливтемперамент, който не обича промяната, но обича повторенията, ще си помисли, че нещо не е наред с него реактивендете, което никога не завършва нищо. Без разбиране на особеностите на темперамента на своето бебе, родителят няма да предостави необходимата възможност на това дете да се занимава с различни дейности.

КАК СЕ ТРАНСФОРМИРАТ ТЕМПЕРАМЕНТИТЕ

Ако бащата и майката са в състояние да приемат и поддържат различни темпераменти, тези темпераменти естествено ще процъфтяват и ще се трансформират. При някои деца отначало и четирите темперамента се проявяват еднакво, а след това на различни етапи от живота за известно време преобладава единият или другият. Ако поне за известно време напълно задоволите нуждите на един или друг темперамент, той ще се трансформира в следващия. Ето някои трансформации, които да очаквате с нетърпение:

Децата с чувствителен темперамент, които се чувстват все по-дълбоко и са най-сериозни, постепенно стават по-весели и спокойни, забавляват се повече. Чувствителните деца започват да проявяват все повече и повече качества на реактивен темперамент. Когато едно сериозно дете усети, че го чува, то става безгрижно и по-весело.

Децата с реактивен темперамент са весели, непостоянни, изискват повече стимулация и интересът им непрекъснато се измества от тема към тема; с подходяща подкрепа те постепенно се научават на фокусиране, дисциплина и по-дълбоко потапяне във взаимоотношенията и работата. Реактивното дете показва все повече и повече черти на възприемчив темперамент. Ако дадете на реактивното дете възможност да разнообразява заниманията, то намира това, което наистина харесва, и се държи по-концентрирано.

Децата с възприемчив темперамент, които са сговорчиви, склонни към сътрудничество, охотно следват инструкциите, но се съпротивляват на промяната, постепенно придобиват способността да се самомотивират към дейности, стават по-мъдри и по-гъвкави. Възприемчивото дете проявява все повече и повече черти на активен темперамент. Ако възприемчивото дете получи строг режим, то се чувства по-спокойно, по-склонно да поема рискове и да опитва нови дейности.

Децата с активен темперамент, които имат силна воля, склонни са да поемат рискове и искат да бъдат в светлината на прожекторите, постепенно стават по-сговорчиви и състрадателни, по-склонни да помагат на другите. Активното дете показва все повече и повече черти на чувствителен темперамент. Кога активно детеполучава достатъчно структура и насоки, които да му помогнат да се почувства компетентен и успешно да постигне целите си, той придобива чувствителност, чувствителност към нуждите на другите хора и желание да помага на другите.

КАКВО ДА ПРАВИТЕ С ДЕТЕТО СИ

Знаейки за характеристиките на различните темпераменти, можем да изберем за нашето дете заниманието, от което се нуждае. Нека да разгледаме какво можете да правите следобед за деца с различен темперамент.

Чувствителното дете има нужда от разбиране

Чувствителното дете има затруднения да намери нови приятели и се нуждае от допълнителна помощ за това. Родителите трябва да включват чувствителното дете във всяка тиха дейност под надзора на възрастните, която изисква хармонично взаимодействие с други хора. Такова дете не се нуждае от твърде много впечатления, тук е необходимо внимателно да се спазва мярката. Едно чувствително дете трябва да бъде около хора със сходни способности и чувствителност. Много е добре да се даде възможност на такова дете да се грижи за животните. Домашен любимец и дори плюшено животно винаги ще разбират преживяванията на такова бебе.

Реактивното дете се нуждае от по-разнообразни дейности от другите деца.

За да се задоволи тази нужда, на детето трябва да се даде много опит. Пешеходни пътувания, музеи, паркове, фестивали, спорт, гимнастика, филми, малко телевизия, видео игри, книги, разходки, плуване в езерце, люлки - всичко това създава впечатление. Такива деца лесно се пристрастяват към видеоигрите и телевизията, което ги води до стресово състояние, тъй като нуждата им от други преживявания остава неудовлетворена.

Възприемчивото дете се нуждае от постоянен ежедневен режим

Такива деца не се нуждаят от много разнообразни занимания, тъй като това ще наруши техния ритъм. Това дете има нужда от рутина, например: прибирайте се от училище, четете, разхождайте кучето, гледайте малко телевизия, яжте, правете домашни. Възприемчивото дете обича рутината и не обича промяната. Обществото от активни или реактивни връстници може да се превърне в източник на стрес за него. Възприемчивите деца обичат да наблюдават действията на другите, но нуждата от активно участие често се оказва стресираща за тях. Ако такова дете остане в извънучилищна група или е ангажирано в кръг, учителите трябва да бъдат предупредени, така че да позволят на детето просто да наблюдава другите деца, а не непременно да се стремят да го включват в активни дейности.

Активните деца се нуждаят от структура

Активните деца се нуждаят от наблюдение, правила, лидери и действия. Добре е такова дете да се занимава с индивидуални или отборни спортове под наблюдението на възрастни. Оставете активно дете без надзор и то веднага ще започне да командва, да попадне в някаква неприятност и да влече други деца в беда. Ако в кошницата има една гнила ябълка, която може да развали всички останали, това е точно такова дете.

РАЗЛИЧНИ ТИПОВЕ ТЯЛО

И родителите трябва да разберат това: физиката на детето може да се различава от физиката на родителите и във всички видове трябва да видите красотата. Това може да бъде трудно, тъй като типовете тяло влизат и излизат от мода. В онези времена и в онези страни, където хората страдаха от липса на храна, пълното тяло се смяташе за красиво. Там, където храната е в изобилие, тънкото тяло се счита за красиво. Независимо от модата, мускулестото тяло при мъжете винаги се цени.

В онези времена и в онези страни, където хората страдаха от липса на храна, пълното тяло се смяташе за красиво. Каквато и да е модата и актуалните възгледи за красотата на тялото, всяко дете се ражда с определена физика, която не се променя съществено през целия живот. Има слаби хора (квадратно тяло), дебели хора (кръгло тяло) и мускулести хора (триъгълно тяло). На всеки човек е дадена определена физика от раждането, като с годините тя не се променя в значителна степен. Има три основни типа тяло, но комбинациите и вариациите на тези типове са безкрайни.

Понякога децата с наднормено тегло стават по-слаби или по-мускулести с течение на времето; мускулните могат да станат по-тънки; слабите хора могат да станат по-мускулести или дебели. Най-важното е приемането. Всяко дете е различно. Ако всички изглеждаха еднакво, светът би бил доста скучен. Да очакваш дебело дете да отслабне е нереалистично. Често родителите са твърде загрижени за теглото на децата си, така че много момчета и момичета са недоволни от себе си; понякога бебетата в крайна сметка просто губят всякакъв интерес към собствените си тела и като цяло престават да се интересуват от външния си вид.

Да очакваш дебело дете да отслабне е нереалистично.

Да служи на детето добър пример, самите родители трябва да са съпричастни към особеностите на структурата на собственото си тяло и просто да се грижат за поддържане на здравословно тегло. За повечето хора това означава просто да приемете идеята, че няма да изглеждате като модел. Момичетата често се тревожат за теглото си, а момчетата за мускулите си. Ако момчето не е толкова мускулесто като чичото на снимката, то се притеснява защо мускулите му не растат.

Мама и татко трябва да обяснят на детето, че всеки човек е уникален и не е като другите. Мускулно изградените тела реагират по различен начин на упражнения от слабите тела. По същия начин можете да обясните на дете, което се тревожи за собственото си тегло, че някои хора могат да ядат колкото искат и въпреки това да не напълняват, докато други трябва да бъдат малко по-внимателни с храната. В противен случай дебелото дете може да стигне до погрешното заключение, че яде твърде много или му липсва воля да се храни по-умерено.

ИНТЕЛЕКТУАЛНИ РАЗЛИКИ

Друга област, в която се появяват различията между хората, е интелектът. За да оцените и подкрепите дарбите на детето си, трябва да разберете, че има различни видове интелигентност или интелигентност. Западните хора отдават твърде голямо значение на резултатите от тестовете за идентификация. IQ (коефициент на интелигентност)- IQ). Тези тестове са силно произволни и обикновено дават по-високи резултати за момчета, отколкото за момичета. Освен това, ако тестът е ориентиран към изучаване на пространственото мислене, тогава момчетата показват по-високи резултати, а ако е ориентиран към оценката на езиковите способности, тогава момичетата са напред.

Освен факта, че тези тестове обикновено подценяват способностите на момичетата, те не измерват всички разновидности на интелигентността. Някой веднъж реши кои въпроси трябва да бъдат въведени в теста и по този начин предварително определи резултатите. Тестовете за интелигентност измерват само определен тип интелигентност и високият коефициент на интелигентност по никакъв начин не е свързан с успех в живота, взаимоотношенията или работата, а ниският коефициент на интелигентност по никакъв начин не е предиктор за провал в някоя от тези области.

Тестовете за интелигентност подценяват способностите на момичетата и не отчитат всички разновидности на интелигентността.

Тъй като толкова много доктори са без работа или не могат да уредят личния си живот, никой не се съмнява, че успехът в академичните науки не гарантира нито успех в работата, нито семейно щастие. Децата със силен академичен ум се справят по-добре от другите в масовите училища (както тези училища съществуват днес), но това по никакъв начин не гарантира техния успех в живота, работата или личните взаимоотношения.

За съжаление децата с друг тип ум не намират признание и подкрепа в съвременните общообразователни училища. Има осем основни типа ум и на всяко дете ги дават от раждането в различни пропорции. Всички тези видове интелигентност са като бои, с които можем да рисуваме модела на нашия живот. Разновидностите на ума са: академичен, емоционален, физически, творчески, артистичен, практичен, интуитивен и талантлив. Тези видове умове се дават на всяко дете в различна степен от раждането и всеки вид може да се развие с помощта на подходящи видове обучение.

Академичен ум Децата със силен академичен ум се справят добре в училище. Те знаят как да седят, да слушат и да се учат. Те са в състояние да усвояват, разбират и повтарят добре преподадените им знания, лесно запомнят предоставената им информация. Това не означава непременно, че те ще могат конструктивно да прилагат знанията си в живота.

Възрастните знаят, че повечето от знанията, придобити в училище, в крайна сметка се забравят – но училището ни учи да мислим, анализираме, разбираме и намираме източници. Академичният ум се развива в процеса на четене, писане и разбиране на информацията, предоставена в лекциите. Родителите трябва да дават на децата с този вид ум възможности за академично образование.

емоционален ум

Децата със силни емоционални умове са в състояние да създават и поддържат здрави взаимоотношения с другите и със себе си. Те са по-наясно какво мислят и чувстват другите; За тях е лесно да разберат гледната точка на някой друг. Тази способност за състрадание и работа в мрежа е от полза на човек не само в личния му живот, но и в работата. За да бъдете успешни в работата, трябва да имате силен емоционален ум. Този вид интелигентност определя и способността да се контролират и изразяват своите чувства и желания. Все по-голям брой училища включват курсове за разбиране на чувствата, развиване на емпатия и подобряване на междуличностната комуникация в своите програми. Родителите трябва да предоставят на тези деца възможности за социално взаимодействие и да се усъвършенстват в изкуството на общуването.

физически ум

Децата с развит физически ум постигат успехи в спорта и лесно поддържат сила, здраве и енергичност в телата си. Те инстинктивно усещат нуждата на тялото от упражнения и здравословна храна. За развитието на вродени наклонности тези деца се нуждаят от физическа подготовка. Техните способности се подобряват значително, ако им се даде възможност да се състезават с други деца. Здравият дух на състезание събужда най-добрите качества в тях. Тези деца се нуждаят от положително признание, за да развият самочувствие. Те не само се чувстват добре, но и знаят как да изглеждат добре. Обхватът на физическия ум не се ограничава само до спорта и здравето на тялото. Тези деца трябва да знаят повече за собственото си тяло и какво го прави силно и будно. Цъфтеж външен види бодростта им помагат да постигнат успех в живота.

творчески ум

Децата с творчески ум имат много развито въображение. За да играете на такова дете са достатъчни няколко кубчета или кукла без лице. Често се сприятеляват с въображаеми същества. Такива деца не трябва да се претоварват с впечатления. Ако им предоставите твърде много готови изображения, въображението им не се развива. Добре е да им четете приказки, защото при това те трябва да използват въображението си, за да си представят сцени и герои.

Ако такова дете гледа твърде много телевизия, която предлага готови визуални образи, способността му да си представя е притъпена. За да развиете всякакъв вид интелигентност, трябва да го използвате – така се развива творческият ум, когато стимулирате въображението на децата и ги насърчавате да мислят различно от другите. Често такива хора успяват там, където другите се провалят, защото са в състояние да видят всеки проблем от неочаквана гледна точка.

Много успешни предприемачи не са получили официално образование и не са се отличили в училище. Тайната на техния успех е в тяхната креативност. Не беше необичайно някой да ги насърчи да мислят извън рамката като деца и в резултат на това те развиха силата да издълбаят собствената си ниша в живота. Тези хора обикновено са оригинални и успяват в живота, като вървят по своя собствен път. Често са левичари. Родителите трябва да насърчават такива деца да мислят извън рамката и да решават проблеми извън кутията.

Артистичен ум

Децата с артистичен ум имат интерес към пеене, рисуване, моделиране, писане, драма и други изкуства. Те се нуждаят от стимулация от хора, които са постигнали майсторство в определени изкуства. Моделите за подражание са необходими за всички деца, но за този по-специално, иначе им е трудно да развият артистичния си ум. Тези деца са особено чувствителни и често не получават необходимата емоционална подкрепа.

Родителите трябва да насърчават такива деца да преследват мечтите си и да развиват своите артистични таланти. За да развият способности, децата се нуждаят от подходящи модели за подражание, възможност да развиват и упражняват ума си, както и насърчаването и оценката на родителите си.

практически ум

За децата с практически ум теоретичните лекции често вдъхват скука. Те се нуждаят от информация, която могат да използват. Този вид разузнаване сега процъфтява на Запад. Сега има толкова много информация, че мнозина са готови да възприемат само това, което е необходимо. Тези деца се фокусират върху това, което е добро за тях и често критикуват училищната програма за това, че предлага твърде много информация, която никога няма да бъде полезна в живота.

За да заинтересуват децата, много училища коригират програмите си, съгласувайки ги с нуждите на времето. Децата с практически умове изискват основни умения, които са от съществено значение за Ежедневието, междуличностни отношения и успех в работата. Те нямат стимул да усвояват информация, ако тя няма функционална стойност.

Практичният ум дава на човек възможността да придобие стабилност и увереност в живота. Такъв човек не е привлечен от възвишени идеи, които не са пряко свързани със съвременната реалност. Той се стреми да приложи на практика това, което ще му донесе незабавна полза. На такива деца трябва да се даде възможност да прилагат знанията си на практика; учат в хода на дейността и оценката на нейните резултати. За развитието на този вид ум е необходимо да се даде на детето структурирани дейности в условия на свобода и независимост.

интуитивен ум

Деца със силна интуиция зная.Не е нужно да се учат, не е нужно да им се обяснява. Информацията просто идва при тях. Това може да бъде информация за предмета на обучение или индивидуалните познания на друго лице. Такива деца са склонни към духовна дейност. След като прочетат няколко изречения от книга, те интуитивно знаят по-голямата част от съдържанието. Те не само интуитивно разпознават съдържанието, но след това се възползват от това знание.

Например, ако прочетете книга за изкуството на общуването, в бъдеще информацията, която сте научили, ще служи като основа за правилния отговор на конкретна ситуация. По-добре разберете какво да правите. Това е ползата от четенето на тази книга. Интуитивните деца не трябва да се задълбочават в детайлите по темата, за да се възползват от знанията на учителя.

Децата с интуитивен ум често не се приемат на сериозно. Повечето родители и училища не развиват целенасочено този вид интелигентност. Родителите на дете със силен интуитивен ум не трябва да се тревожат твърде много за неговото академично представяне, а трябва да ценят шестото чувство, което помага на детето да знае от какво се нуждае. Този вид интелигентност се стимулира предимно чрез взаимодействия лице в лице, а не чрез телевизионни програми, работа с компютър или четене.

Талантлив ум

Талантливите деца са склонни да развиват един вид интелигентност изключително силно, докато останалите остават слаби. Всички деца се раждат със силен ум, но различните му видове се развиват в различна степен. При децата с талантлив ум един вид е много силен, но останалите са слаби.

За да живеят щастливо и пълноценно, талантливите деца се нуждаят от специална подкрепа и напътствия, за да могат да използват специалните си способности, в противен случай ще им е скучно и безинтересно в живота. Освен това тези деца се нуждаят от специална подкрепа, за да развият умения и умове, в които са слаби.

Хората с блестящи способности в една област често страдат в живота, защото останалата част от ума им не е развита. Велик учен или брилянтен предприемач понякога просто не е в състояние да каже „Обичам те“ на любимата си. Много хора, които са щедро надарени с емоционален ум, са в лошо здраве. Тези обичащи хоратамного се грижат за другите, но пренебрегват собственото си тяло, като не му дават редовна физическа активност. От век на век животът на великите художници е пълен със страдание, защото им липсва практичността, необходима, за да събират пари и да осигурят ежедневните си нужди. Няма много примери, когато големите таланти са страдали тежко в живота.

Някои хора са надарени с най-силния физически ум. Те винаги изглеждат страхотно. И тези хора са толкова свикнали да получават любов и подкрепа за външния си вид, че се страхуват да покажат вътрешните си качества, за да не загубят вниманието и възхищението на другите. Следователно „красивите хора“ често са много повърхностни. Развитието им е затормозено, защото не искат да рискуват любовта на другите, която получават, демонстрирайки външните си качества.

Страхът от провал може да попречи на детето да се опитва да научи нови умения.

Същият принцип важи за всички други разновидности на ума. Например хората със силен академичен ум понякога слабо владеят изкуството на общуване. Те обичат да се отличават в една област. Те получават любовта и вниманието на другите поради изключителния си успех в една или друга област. Опитът да работи върху себе си и да развие различен, по-слаб ум е твърде голям риск за тях. Разсъжденията тук са прости. Ако се отличим в една или друга област, получавам любов и подкрепа. Ако не превъзхождам другите, ще загубя любов и подкрепа. За да опровергаят тези аргументи, такива деца се нуждаят от насърчение да развиват други видове умове, в които не са толкова надарени. В процеса на учене те сами ще се уверят, че за да получат любов, няма нужда да надминават другите. В резултат на това те ще могат да живеят по-балансиран, пълнокръвен и успешен живот.

РАЗЛИКИ В ПРОЦЕНТА НА УЧЕНЕ

„Някой се ражда велик, някой постига величие, а някой е повдигнат от голяма вълна“ - тези думи на Шекспир се превърнаха в поговорка. Тази истина, в светлината на знанията за различните типове ум, ще помогне на родителите да се отнасят с разбиране и уважение към стила на учене на детето си.

Дете може да се „роди страхотно“ или да е надарено с един или два ума. Що се отнася до други видове интелигентност, тук тя може да се тренира или „постига величие“ постепенно. При други видове ум той може да узрее много по-късно, тоест да изчака, докато бъде „вдигнат от голяма вълна“.

Хората, които проявяват тези качества в тренировките, могат да бъдат класифицирани като бегачи, проходилки и скачачи. За да разберем по-добре тези видове, нека вземем за пример ученето да карам колело.

Бегачи

Такова дете вижда как някой кара колело, след което сяда зад волана и кара. Децата с този стил на обучение са бегачи. Те се учат бързо, но ако не им се поставят трудни задачи, скоро губят интерес към предмета. Обучението им се дава много лесно, защото имат талант в тази област. Родителите трябва да се погрижат да дадат на бегача възможност да развие други видове интелигентност, което може да е трудно за такова дете.

Проходки

На такова дете ще са необходими няколко седмици, за да се научи да кара колело. Тези деца реагират добре на обясненията на учителя и подобряват резултатите си с всеки нов опит. Може би в началото такова дете ще се нуждае от прикрепени колела отстрани, но след няколко седмици вече ще се вози на колела. Проходилката е това, което родителите понякога наричат ​​„не дете, а мечта“ или „безпроблемно“ дете. Тези деца обикновено правят малко повече от другите, правят се по-добре и ясно виждате, че помощта ви е полезна за тях. Тези деца могат да бъдат толкова лесни за разбиране, че често получават по-малко внимание и грижи в резултат.

джъмпери

Тези деца са най-трудни, а родителите имат най-много проблеми с тях. Може да отнеме на един скачач няколко години, за да се научи как да кара колело. Изслушва обясненията на учителя, но не продължава напред. Изглежда не напредва, учебният процес не се проявява външно и родителите не могат да разберат дали има и най-малка полза от всичките им усилия. Ако родителите са упорити, след две години такова дете изведнъж ще седне на колело и ще се вози.

Всички обяснения бяха оставени настрана в главата на детето, но родителите не видяха никакви външни признаци на напредък. Тогава в един вълшебен момент това дете изведнъж събира всичко, качва се на колело и кара, сякаш е карало през всичките тези две години. Външно може да изглежда, че няма растеж, но изведнъж детето достига целта с един скок. Много често на тези деца не се отделя необходимото време и внимание, за да направят скока. Без насърчение и постоянство от страна на родителите, тези деца се отказват и никога не осъзнават вътрешния си потенциал.

СИЛНА ТУК, НО СЛАБА ТАМ

Детето може да бъде скачач (учи много бавно), когато става въпрос за учене да кара колело, но бегач (учи много бързо), когато става въпрос за комуникация. Или може да е сладък и послушно детекогато приготвяте вечеря или пътувате заедно, но щом стане дума за учене да карате колело, всичко се променя драстично: детето се съпротивлява на волята ви и отказва да сътрудничи. Знаейки за различни видовеобучение, родителят може да бъде по-търпелив и да приеме съпротивата на детето. Всички деца успешно учат някои дейности и се противопоставят на развитието на други. Да си по-силен в една област и по-слаб в друга е нормално и естествено.

Това, че детето е скачач и се учи бавно, не означава, че има ниско ниво на съответния тип ум. Понякога имаме най-висок потенциал в тази област, където най-много се съпротивляваме на ученето. Лично аз, когато бях млад, не бях добър в писането и говоренето пред публика и винаги се съпротивлявах на подобни дейности. И двете дарби се проявиха в моята зряла възраст.

От друга страна, само защото детето е бегач или проходилка в някакъв тип ум, изобщо не следва, че то ще успее в тази конкретна област в бъдеще или има голям потенциал за растеж тук. Например, повечето хора, които получават университетска степен в определена област, не следват този път по-късно в живота. Това, че човек е получил диплома по антропология, не означава, че ще бъде антрополог. Най-големите сили често се събуждат в нас не по най-лесния път.

НЕ СРАВНЯВАЙТЕ ДЕЦАТА

Една от най-големите грешки на родителите е, че започват да сравняват децата си едно с друго. Ако детето ви е проходилка в повечето типове ум, тогава всичко е сравнително гладко и лесно. Ако другото ви дете е скачащо в някои области и се съпротивлява на ученето, стигате до заключението, че нещо не е наред с това дете.

Скачащите изглежда не слушат и не се учат. Обясняваш му как да подреди масата, но той забравя всичко. Учите го на правилата за поведение и той отново забравя. Учиш го да говори ясно, но той говори някак си. Учите го как да си връзва връзките на обувките, но той не успява. Обясняваш му домашното, но той нищо не разбира.

Ако родителите не практикуват положителни методи на възпитание, те обикновено наказват такива деца отново и отново, което прави все по-трудно за тях да се доверят на по-възрастните. Едно дете може да запази доверие само ако му казвате отново и отново, че не го сравняват с никого и че е добро такова, каквото е. Всяко дете е уникално и специално и заслужава любов просто да бъде. Ако човек знае какво точно здравите любящи деца могат да се различават едно от друго, за него е по-лесно да покаже приемане и да окаже подкрепа.

Препрочитайте тази глава от време на време и процесът на родителство ще стане много по-лесен за вас. Нашите разочарования се дължат на факта, че очакваме децата да бъдат различни от това, което са. Само не забравяйте, че те трябва да са различни и ще ви бъде по-лесно да се отпуснете и да изберете най-правилния подход за вашето дете.

Те са послушни, най-много обичат да са близо до майка си, а в компанията на други възрастни се чувстват доста добре. Очевидно повече обичат да седят вкъщи, отколкото да се разхождат. А ако трябва да излязат навън, обикновено заобикалят пясъчниците и отвеждат майка си от детските площадки.

Понякога майката честно води детето си на детската площадка, но то не проявява никакъв ентусиазъм, страхува се от шума на детската тълпа и се вкопчва в коляното на спасителната майка. Други деца бързо отнемат играчките, приготвени за запознаване от начинаещия, а той, сякаш омагьосан, ги гледа, без да прави нищо.

"Ми добре! Тези деца са лоши, агресивни! Да вървим, скъпа, от тук ”- това е първата линия на поведението на майката. Второ: „Нещо не е наред. Детето ми не общува добре, трябва да се направи нещо по въпроса. Може би е време да посетите специалист? Въпреки това, не всички психолози споделят родителската тревожност. Често, след като са тествали детето с помощта на голямо разнообразие от методи, те съобщават: „Ти, мамо, напразно се тревожиш. Всичко е наред с вашето бебе, интелигентността е нормална (а понякога дори по-висока от нормалното).
И наистина, има ли проблем тук? Наистина ли е необходимо детето да общува с връстници?

Защо децата трябва да общуват?

Детето получава първия социален опит в семейството. Между другото, често, в нашата просветена епоха, родителите, увлечени от нови теории ранно развитие, те забравят за прости игри, като "добре", "ку-ку", за най-простите игрови сюжети. Но нашите предци, които са ни оставили тези прости забавления като наследство, са били мъдри. Точно емоционални игриа емоционалното общуване е най-важно в тази възраст за по-нататъшното развитие на детето. Виждали ли сте в нашето общество човек, който не може да чете? Ако не вземете предвид социалните нисши класи, тогава те са много малко. Срещали ли сте хора, на които им е трудно да общуват? Да, всеки втори човек има проблеми с комуникацията!

Разбира се, в люлката бебето не трябва да е в постоянен контакт с връстници. Засега родителското общество му е напълно достатъчно. Но след година и половина до две години неговият свят се разширява. И колкото по-далеч, толкова повече ще има нужда както от контакти, така и от конфликти с други деца.

Първият опит на взаимоотношенията до голяма степен определя как човек ще ги изгради в бъдеще, как ще се отнася към себе си и към хората около себе си. В края на краищата, само в общуването помежду си, децата могат да покажат ярки емоции, да крещят, да се смеят, да се ядосват, накрая. Те се научават сами да излизат от конфликтни ситуации, да се търпят и да се включват в тях нова игра. Възрастен, от височината на своя авторитет, установява строги правила в отношенията с дете. И децата, общувайки помежду си, всеки път намират нестандартно решение, тъй като поведението на връстниците е непредсказуемо.

Но защо някои деца лесно установяват контакт, а други го намират изключително трудно?

тесен кръг…

Ако детето прекарва цялото си време само с майка си (баба, бавачка и т.н.), тогава има усещането, че „не се нуждае от никой друг“. Уви, майката често подкрепя тази илюзия. Толкова е хубаво да осъзнаеш, че има едно малко безпомощно същество, за което си жизнено важен... Понякога това чувство се описва с думите: „Чувствам го като себе си“. Психолозите наричат ​​тази връзка симбиотична, майката и детето, тъй като по време на бременност се чувстват като един организъм.

В този случай за майката е много трудно да пусне порасналото пиленце изпод топлото си крило. И все пак трябва да се направи, защото той няма да може да прекара остатъка от живота си под него.

Между другото беше забелязано нещо любопитно. Когато социалният кръг на детето е твърде тесен (майката е тъжна на детските площадки, няма достатъчно приятели, рядко има гости в къщата), тихо и послушно дете, веднъж в обществото на връстниците, изведнъж започва да се бие. И работата е там, че той просто не знае как да общува по друг начин. Той отлично знае как да отправи молба към възрастен, как да покаже интереса си и просто няма идея какво да прави с връстник.

• Опитайте се постепенно да разширите социалния си кръг (както вашия, така и на децата). В крайна сметка такива проблеми обикновено възникват, когато самата майка е донякъде затворена. Личният пример в този случай е най-добрият начин да „изведете бебето на бял свят“.
• Водете детето си по-често на нови места. Изобщо не е необходимо тези места да са претъпкани (напротив: голяма тълпа от хора не допринася за тясното общуване). И точно в голям екип детето може да се почувства най-неудобно. В края на краищата често бебето се страхува не толкова от общуването, колкото от агресията, силните писъци. Например, когато такова дете влезе за първи път детска градина, много трудно понася шума и писъците на голяма детска група. Някак си гаси, върти, пее си песни, опитвайки се да не забелязва никого до себе си.
• Опитайте се да се сприятелите със семейства, както казваше незабравимият Гоша от Москва, който не вярва на сълзи. Изберете спокоен, неагресивен "съученик", най-привлекателен за вашия наследник. Поканете го на гости, елате и вие на гости. И постепенно се опитайте да организирате детска игра. Вашето „безконтактно дете“ ще се чувства по-уверено на своята територия.
• Психологът Мария Ряховская, служител на Центъра за образование в развитие, съветва : „Ако в началото синът или дъщеря ви не искат да се включват в играта, започнете сами да играете с друго дете. Само не се противопоставяйте демонстративно на децата: „Тъй като не искаш да играеш, аз ще го направя само с Ваня!“ Оставете детето си тихо да наблюдава действието. Той ще гледа толкова дълго, колкото му трябва. И тогава в един момент самият той ще иска да участва в такова интересно занимание.

Какъв добър аз!

Трудности в общуването често възникват при деца, израснали в "таралежи". Такива деца често се карат и малко се хвалят. От ранно детство те трябва да(разбирам, правя, знам, умея - подчертавам необходимото). Тези изисквания почти винаги са надценени и в резултат на това детето се оттегля в себе си, защото само със себе си не чува постоянно викане и не получава ново потвърждение за своя провал. И как човек оценява себе си, така се възприема в обществото. Колкото по-високо е нивото на тревожност и по-ниско самочувствие, толкова по-малко детето е прието в детската компания. За всяко предложение да направи нещо такова дете има готов отговор: „Не мога!“. Всъщност „не мога“ означава „имам нужда от помощта ти“.

Стратегия и тактика на вашите действия

• Чувствайте се свободни да хвалите детето си възможно най-често. Особено в обществото.
• Преди да зададете на бебето каквато и да е задача, първо дайте същия тип задача, но очевидно лесна, с която то определено ще се справи. Забележете колко добре го е направило детето! Следващият етап е малко по-трудна задача и определено с вашата подкрепа: „Знам, че определено ще се справиш. Помислете малко повече за най-добрия начин да го направите.”
• За да поемете инициативата в играта, трябва да можете да играете, да знаете как се прави. Научете сина или дъщеря си на нови игри и покажете някакъв нов обрат в сюжета, необичаен ход и т.н. в старите. Успехът му сред връстниците със сигурност ще се увеличи!

Зад стъклото

Това е най-трудната версия на „безконтактното дете“. Той е толкова затворен, че сякаш се огражда със стъклена стена от външния свят. В психологията това състояние се нарича RDA – ранен детски аутизъм (от гръцката дума autos – аз, така че аутизмът е самовглъбяване). Психиатрите диагностицират аутизъм още през първата година от живота, а понякога и на две или три години.

RDA не е толкова рядко: от 4 до 15 случая на 10 000 деца и по-често при момчета, отколкото при момичета. Това заболяване има няколко поразителни признака, които, за съжаление, родителите често бъркат с черти на характера и не им обръщат много внимание. И ако това е единственото дете в семейството, родителите просто няма с какво да сравняват поведението на детето си.

Такова дете не създава проблеми, не създава излишни неприятности, отново му е удобно - то седи през цялото време в ъгъла: премества кубчетата от място на място, после носи машината напред-назад. Пет пъти. десет. Сто. И човек не се страхува да остане, а, напротив, много обича.
И едва когато такова дете влезе в детския отбор, става ясно, че е много различно от другите деца.

Какво поведение трябва да предупреждава родителите?

1. Детето не иска да общува по никакъв начин. Дори в ранна детска възраст той не се радва на майка си, не се съживява, когато тя се появи.
2. Когато го вдигнат, той не протяга лесно ръце, не се опитва да хване врата на възрастния в отговор, а виси като чувал с брашно.
3. Детето не обича да осъществява зрителен контакт. Вместо това той изглежда като през хората.
4. Тези деца развиват речта късно и трудно. Те могат монотонно да повтарят една и съща фраза много пъти. Те повтарят едни и същи действия, могат да се люлеят дълго време, да разклащат дрънкалката, да пляскат с ръце и т.н.
5. Аутистите имат специална походка: понякога на пръсти, понякога прескачат. Обичайното изражение на лицата им е замислена непривързаност.

Стратегия и тактика на вашите действия

• Психологът Мария Ряховская препоръчва: „Ако забележите някакви признаци на аутизъм у детето си, покажете го на невропсихиатър. Той ще насочи бебето към електроенцефалограма. След него диагнозата аутизъм може да бъде поставена или премахната абсолютно точно. В случай на потвърждение на диагнозата, в никакъв случай не се паникьосвайте. Детето ви не е лудо! Това заболяване е доста податливо на корекция. Бъдете готови обаче за съвместна дългосрочна работа с психолог.
• Много е важно малкият аутист да излезе от света на мечтите си в реалния, днес. Затова го включете в домакинската работа, давайте прости задачи, научете го да помага на по-слабите. Страхотно е, ако той ви помогне да се грижите за вашите „малки братя“ (и е по-добре да изберете не риба или костенурки, а някое топло и пухкаво кученце, коте, хамстер). Тези животни са в състояние да предизвикат оживена емоционална реакция и да станат обект на безпокойство: „ние сме отговорни за тези, които сме опитомили“.

Стъпка напред

Първите контакти на децата често са агресивни – малчуганите си отнемат играчки един от друг, бият с лопати по главата „колегите в строежа на козунаци“. Подобен дебют в пясъчника изобщо не означава, че тези деца винаги ще общуват само агресивно, това е само първата и най-проста форма на комуникация.

Въпреки това, появата на агресия е важен етап от развитието на комуникацията. Детето започва да осъзнава концепцията "мое - чуждо", то се опитва да отстоява себе си, да поеме инициативата в свои ръце, да бъде активно.

Например, Верочка винаги е била безконтактно дете. И изведнъж, на петгодишна възраст, тя стана агресивна към други деца. Това уплаши родителите, те се обърнаха към психолог. Агресията обаче се оказа преход към качествено нов етап в развитието на Вярата. Детето стана по-активно, започна да забелязва децата, като им обръща внимание по такъв все още примитивен начин.

„Темпераментът е в основата на поведението Когато се вгледате внимателно в детето си, ще забележите, че то е различно от другите деца. Родителите често сравняват своите...

Темпераментът е в основата на поведението

Когато се вгледате внимателно в детето си, ще забележите, че то е различно от другите.

деца. Родителите често сравняват детето си с връстниците си и

притесняват се, че той все още не знае да говори толкова добре, колкото съседката Петя; плач

по-често от по-голямата сестра; той има много страхове или, обратно, не се страхува от нищо;

често просто неконтролируема, не като спокойното момиче, което живее отсреща.

Сравнявайки децата, родителите забравят, че всяко бебе вече е родено

индивидуално и се развива по заложена от природата схема. "Индивидите се раждат, но личностите се създават"

Поведението и емоционалните реакции на детето до голяма степен зависят от ТЕМПЕРАМЕНТА. Типът на темперамента се определя от гените, т.е. е вродена. Още през 5 век пр.н.е. Хипократ идентифицира 4 типа темперамент.

Проявата на този или онзи тип може да се забележи още в ранна детска възраст.

Тъй като темпераментът не може да бъде променен, възрастните трябва да познават неговите характеристики, за да разбират по-добре детето си, да го образоват и развиват по-ефективно.

Ако майката и детето имат подобен темперамент, те бързо ще открият взаимен език, ако темпераментите са рязко различни (майката е холерик, бебето е флегматично), това води до проблеми в общуването с детето, във възпитанието му, защото майката често изисква от него това, на което то не е способно (да бъде лидер в общуването с връстници, бъдете спокойни, обличайте се бързо и т.н.). В този случай възрастен трябва да се адаптира към детето, да вземе предвид неговото индивидуални характеристики, да контролират емоциите си, за да не раждат комплекс за малоценност у бебето.

AT чиста форматемпераментите са редки, те са предимно „смесени“: човек проявява чертите на сангвиник и флегматик, холерик и сангвиник; но все пак един вид преобладава.

И така, 4 вида темперамент Сангвиник Дете сангвиник се отличава с изразителни изражения на лицето, енергични жестове и бърза реч. Той е пъргав и подвижен, сълзите се появяват моментално, но бебето бързо се утешава, а не е отмъстително. Той може бързо да превключи от една дейност към друга, но ако се интересува, може да прави едно нещо, без да се разсейва или уморява. Харесва както игрите на открито, така и тихите. Мил, не алчен.

Може да бъде небрежен, несъбран, разсеян, но приятен в общуването, обича да фантазира. Преобладаващото настроение е весело, весело. Подобно на холерика, малкият сангвиник е независим и упорит, но тези качества се проявяват само при интерес на детето. Няма да можете да принудите бебето си да прави това, което то сам не иска. Детето може да ограничи проявата на чувствата си, поради което изблиците на гняв и агресия са изключително редки за него. Той по-скоро ще игнорира молбата ви и ще продължи да си върши работата. Хлапето е склонно да обмисля своите действия и постъпки; лесно свиква с нова среда, адаптира се към това, към което никой не може да се адаптира; намира общ език с деца и възрастни; бързо научава правилата на поведение, послушен. Сангвиникът е компромис, той му помага да оцелее в житейските трудности. Обикновено заспива бързо, спи добре, събужда се с усмивка. Рядко е тъжен, лесно е да го развеселиш. Такова дете обикновено е предопределено да бъде лидер сред другите (желанието за лидерство се проявява още в ранна детска възраст), да играе ролята на буфер между холерика и флегматика.

Холерик Малкият холерик не се страхува от трудностите, той е упорит в преодоляването им. Винаги знае какво иска, упорит, решителен. Ако си поставите цел, определено ще я постигнете (вземете любимата си ваза от рафта или построете кула от кубчета) В същото време тя ще покаже невероятна изобретателност.

Трудно се прави компромис, не се вслушва в мнението на другите. Ненужно независим, често избухлив и агресивен. В поведението му много зависи от волята, която е много развита. Холерикът е енергичен, неспокоен, импулсивен; говори много, силно и бързо; експресивно изразяване. Основното настроение е весело, весело, но бързо променящо се; може да е необуздан. Лесно изпада в ярост, но бързо се успокоява, не е отмъстителен. В действията няма елемент на обмисляне, следователно може да бъде опасно за себе си и другите. Инконтиненцията води до множество оплаквания от учители в детската градина: бебето е неспокойно, вдига много шум, кара се с деца, не спазва правилата на поведение и може да бъде грубо. Той често се кара с връстниците си, дори се кара, доказвайки тезата си със сила, а не с разумни аргументи. Обича да играе игри на открито, често доста агресивен. Спи малко, събужда се рано; нечетлив в храната, яде "в движение", "хапе". Когато отглеждате малък холерик, ще ви трябва бдителност, постоянство, строгост. Опитайте се да предвидите действията на детето, ако те са изпълнени с опасност, е необходимо да спрете бебето, да му обясните до какво може да доведе неговото действие. У дома трябва да има ясни закони на поведение (не забранявайте твърде много), които трябва да се спазват от всички. Навременните забележки действат стимулиращо. Такова дете се нуждае от голямо жилищно пространство, полезни са пътуванията до природата, туризъм. Полезен спорт, активен начин на живот.

Научете детето си да губи, да мисли за действията си. Четете книги и истории за героични дела, където волята и спокойствието правят чудеса. Порицанието, обяснението погрешно е по-добре, когато детето се успокои. Не можеш да се срамуваш пред другите!

Меланхолик Меланхоличното бебе е неактивно, движенията му са слаби, речта му е тиха и небързана.

Меланхоликът има богат вътрешен свят: когато не играе, той е по-често замислен, тъжен. Настроението варира между потиснато и спокойно. В същото време той е много впечатляващ и болезнено чувствителен към дреболии.

Например, преди няколко минути хлапето рисува с ентусиазъм, а сега плаче горчиво. Заради кое? Може би рисунката не се е получила или моливът се е счупил. За детето не е трудно да намери причина да се разстрои. Плаче често, дълго и горчиво. Почти не се включва в игрите на другите деца, страхува се от непознати, но с тези, които обича, е мил, мек, доверчив. Такова бебе често се нарича "малък възрастен" заради неговата предпазливост и сериозност. Не обича да играе игри на открито, придирчив е към храната, бързо се уморява и почти не преминава към друг вид дейност. Заспива късно, но без проблеми, обича да мисли и да фантазира в леглото; става лошо сутрин, в мрачно настроение. Обича топлината, не обича спорта, състезателните игри. Срамежливостта, нерешителността, плахостта са по-чести при меланхолиците.

По време на адаптацията към детската градина често се наблюдава регресия в развитието (детето се „връща“ назад, забравя много умения и способности). Но тяхната чувствителност е гаранция за отзивчивост и доброта, които привличат приятели към тях.

При отглеждането на такова дете основното е такт и търпение. Учи се много бавно, защото се страхува от новото, навсякъде вижда трудности и опасности, а когато възникнат проблеми, веднага се отказва. Вместо да се притеснявате, че бебето ще падне надолу по хълма, ще трябва да го убедите да се изкачи там. Меланхолиците обикновено са усърдни и усърдни, но не обичат да привличат вниманието към себе си.

Те не са публични хора, отказват да говорят на утрени, да отговарят пред черната дъска.

Всяка забележка лоша оценкадоведе детето до отчаяние. Затова ще трябва постоянно да поддържате самочувствието на детето, да контролирате думите и емоциите си; свикнете да критикувате постепенно, в никакъв случай не викайте, говорете със спокоен глас, дайте причини, незабавно похвалете бебето за други постижения или просто за старание. Успокойте го, ако плаче, и му предложете помощ. Не забравяйте, че натрупването на проблеми, грубото отношение е неприемливо за вашето дете, поради това може дори да се разболее. Бебето в семейството трябва да има човек (мама, татко, баба или домашен любимец), на когото да може напълно да се довери, постоянно да получава топлина и внимание от него.

Флегматик Хлапето-флегматик не е склонно към насилствено изразяване на чувствата си. Бавно мълчалив, пълничък, спокоен. Израженията на лицето и жестовете му са сдържани, неизразителни, речта му е бавна, спокойна. Винаги невъзмутим, добре контролира себе си, като правило, послушен. Такова дете е трудно да се натъжи или да се смее.

Хлапето се движи малко, може да седи цял ден сам, да играе с любимата си пишеща машина. Не го безпокойте, той едва ли ще се съгласи на предложение за чат или друга игра. Флегматикът има няколко любими играчки, малко фантазира, играе тихи игри и се движи малко.

Яде много, не е придирчив. Не желаете да се срещате с нови хора, това трябва да се има предвид, когато започнете да посещавате детска градина или да поискате да поздравите леля си на улицата. Той също така реагира негативно на нарушения на правилата за поведение, приети в семейството, на ситуации, които изискват незабавно решение. Ако ще излезете на разходка, предупредете детето предварително, бъдете готови за това, че то бавно ще се облича, безполезно е да бързате, по-добре е да отделите повече време. По принцип едно флегматично дете прави всичко бавно, включително и ученето. Не е изобретателен, почти не научава нови неща и преминава от една професия в друга. В същото време е много упорит, енергичен, дори упорит и може да работи дълго време, без да се уморява. Основното нещо е да не ограничавате детето във времето, да не бързате. Флегматикът внимателно сгъва играчки, дрехи, обича реда във всичко: пие само от чашата си, яде само с лъжицата си, играе само с играчката си в градината. Ако нещо не е наред, той може да постигне целта си с енергичността на холерик.

Трудно е да се вземат независими решения, спокойно дава правото на избор на друг. добре развита дългосрочна памет, т.е. дълго помни научените стихове, песни, дълго и трудно научава нови неща. Децата го смятат за скучен, но са щастливи да играят с флегматика в традиционното ролеви игри(лекар, дъщери-майки) Полезно е родителите да развиват творческо въображение (създайте заедно, композирайте), бродерия, музика, моделиране, рисуване са добре дошли.

Не си лягайте твърде рано през нощта, не спете през деня, нека

Подобни произведения:

"OKP 43 8140 РЕФЕРЕНТНИ МНОГОФУНКЦИОНАЛНИ ЕЛЕКТРИЧЕСКИ ИЗМЕРВАТЕЛНИ ИНСТРУМЕНТИ Енергомонитор-3.1KM Ръководство за експлоатация Издание 3 МС3.055.500 RE АЕЦ МАРС-ЕНЕРГО Съдържание ВЪВЕДЕНИЕ 1 ИЗИСКВАНИЯ ЗА БЕЗОПАСНОСТ 2 ИЗИСКВАНИЯ ЗА БЕЗОПАСНОСТ 2 И В ДИСПАТА"

„ОДОБРЯВАМ ОДОБРЯВАМ ОДОБРЯВАМ Президент Министър на спорта Президент на Република Руската Олимпийска Саха (Якутия) на Съвета на Азия АХМАД АЛ-ФАХАД Е.А. БО 2014 В ОЧАКВАНЕ на министъра на образованието и науката на Комитета на 1-ви руски комитет 2014 ПРАВИЛНИК ЗА VI МЕЖДУНАРОДНИ СПОРТНИ ИГРИ „ДЕЦА НА АЗИЯ” 5-16 юли 2016 г. Рез...»

«Папуа Нова Гвинея, 14 дни ПРИСТАНИЩЕ МОРСБИ - ПЛЕМЕНА ТАРИ - ХУЛИ - МОУНТ ХАГЕН - СЕЛО БУКАПЕНА - ДОЛИНАТА СИМБУ - ГОРОКА - ПЛЕМЕНА АСАРО - КРЕБЕГ НА МАДАНГ - ПРИСТАНИЩЕ МОРСБИ Предложената програма за пътуване включва посещение в долината Тари, среща.. . "

„РЪКОВОДСТВО НА ПОТРЕБИТЕЛЯ Благодарим ви, че закупихте камерата за управление на RITMIX AVR-680 Моля, уверете се, че сте прочели и разбрали това ръководство преди употреба Съхранявайте ръководството на лесно достъпно място За пълната продуктова линия и характеристики на RITMIX, моля, посетете www.ritmixrussia. ru СЪДЪРЖАНИЕ..."

"\. А. МЕЩЕРСКИЙ Проблеми на изучаването на славяно-руската преводна литература от XI-XV век. В тази работа авторът има за цел да привлече вниманието на научната общност към някои от най-значимите..."

« офиси и клонове Основните предимства на системата Преглед на системата за съхранение на данни H...» „КЪЩА НА АНТИЧНИТЕ КНИГИ В НИКИЦКИЙ“ ТЪРГ № 81 РЕДКИ КНИГИ, РЪКОПИСИ, АВТОГРАФИ И СНИМКИ 27 октомври 2016 г., 19:00 Москва , Никитски пер., д. 4а, стр. 1 Създаден през 2012 г. Предварително търгово шоу от 18 октомври до 26 октомври 2016 г. (от 10:00 до 20:00 ч., с изключение на ...»

2017 www.site - „Безплатно електронна библиотека- електронни материали»

Материалите на този сайт са публикувани за преглед, всички права принадлежат на техните автори.
Ако не сте съгласни материалът ви да бъде публикуван на този сайт, моля, пишете ни, ние ще го премахнем в рамките на 1-2 работни дни.