Развиващи дейности за 2 години. Обобщение на урок за развитие за малки деца (2-3 години) „Мишка“

За да може детето да се справи с връстниците си, трябва да създаде всички условия за пълно развитие, включително чрез непрекъснато обучение, започващо възможно най-рано.

Основният начин за неговото изпълнение са класове, чиято цел е интелектуална, умствена и физическо развитие. И ако за едногодишни деца те са прости, то след две години стават по-сложни. Приоритет е дисциплината, качественото изпълнение на задачите, преподаването на ред, чистота, придобиване на по-голяма самостоятелност, уважение към резултатите от работата под формата на похвала.

Класовете за деца на 2 години трябва да са насочени към:

• формиране на речта,
• разширяване на речниковия запас,
• формиране на мислене и възприятие,
• обучение по логика,
• памет и внимание
• развитие на творчески способности,
• развитие на физическите способности.

За да предотвратите емоционално претоварване, уверете се, че тяхната продължителност не надвишава 10 минути.

Класове за 2-годишни деца за развитие на речта и разширяване на речниковия запас

Ежедневното общуване с детето, съвместните игри и занимания допринасят за развитието на речта и обогатяването на речниковия запас. Най-добър приятелбебето трябва да стане книга. Той трябва да чете ясно и с интонация, да коментира всяка снимка „Кучето бяга, локомотивът бръмчи ооооооооооооооооооооооооооооо“, отговаря на въпроси и участва в диалог: „Какво прави кучето? Как звучи локомотивът? Азбуката също е книга, от която първо се учат буквите.

Такива дейности за 2-годишно дете у дома могат да донесат резултати дори в случай на банално гледане на анимационен филм, ако на детето се задават въпроси: „Има ли име котето, как се казва?“

На двегодишна възраст децата често заменят някои звуци с други или изобщо не произнасят някои от тях, като казват не „зайче“, а „айка“. Трябва да научите правилното произношение.

Например, ако е „z“, тогава така: „Един комар лети z-z-z. Кажи ми как лети комарът? Или, показвайки играчка заек, попитайте: „Това тениска ли е? Не? Или може би гайка? Не, това е зайче!

Така се развива речта, укрепва се ставният апарат, разширява се речниковият запас.

Класове за 2-годишно дете за развитие на мисленето и възприятието

На този етап от развитието се полагат основите на математическото мислене, така че трябва да се осигурят часове за 2-годишни деца за изучаване на геометрични фигури и броене. По-добре е да започнете с простото, като постепенно преминете към сложното.

Ако това са цифри, тогава:

• квадрат,
• кръг,
• триъгълник.

И по-късно:

• ромб,
• овал,
• правоъгълник.

Ако броят е: едно, две, три. И след това - до 10.

Можете да изградите пирамиди с помощта на фигури различни форми, докато изучавате броенето: „Ето едно квадратно кубче и две топки.“

За вашето дете ще бъде интересно да се запознае с цветовите характеристики на предметите, особено ако все още не знае нищо за цвета. За да направите това, провеждайте класове с 2-годишно дете по цветова дискриминация и възприятие. Първо работят с 3-4 цвята, когато се научи да ги различава, можете да удвоите броя, като научавате по един нов цвят във всеки следващ урок.

Гледайки снимката, кажете: „Виж колко е зелено дървото.“

Или, играейки с конструктор: „Строя червена кула, дайте ми червени кубчета.“

Можете да вземете две кутии, да поставите жълти играчки в едната от тях, зелени играчки в другата и да помолите бебето: „Сложете жълто пате в тази кутия и зелена топка в тази кутия“.

Произнасянето на цветовете е задължително, но принуждаването на детето да ги назовава не е, важното е то да се ориентира в тях. Задачата е да свържете дума, обозначаваща цвят, с визуален образ. Ако бебето направи грешка при избора на цвят, то трябва да бъде коригирано.

Резултатът се консолидира на практика: „Какъв цвят ябълка ви дадох: червена, зелена или жълта?“

Или на улицата: „Какъв цвят е дървото? Какъв цвят е шапката ти?"

Същото важи и за възприемането на размера: детето трябва да знае връзката между понятията „голямо и малко“: „Ето голям камион, а ето малък“.

Следващата стъпка: обяснете, че има коли, които не са нито големи, нито малки, а средни.

Уроци по логика за дете на 2 години

Логическите упражнения помагат за подобряване на паметта и вниманието. Това е търсене на различия в играчки и изображения, изчезване на предмети, тяхното пренареждане.

Например образователни дейности за 2-годишни деца „Какво липсва на масата?“ минават така. След като подредят набор от ястия, те карат детето да погледне предметите (има 3-5 от тях), говорят за всеки един: „Това е чаша, пиете компот от нея, това е чиния, ядете супа от него, това е лъжица, държите я с ръка. След като изберат момент, те изваждат един от тях от масата и казват: „Вижте, какво липсва тук?“ След като получат отговора, те показват на детето скрития предмет и го хвалят.

Следващият път се правят подобни манипулации, само че сега се добавя нещо, което не е било там преди, например чинийка. Те молят детето да покаже нов предмет и да говори за него. След това сменят ролите с детето: „Аз ще се обърна, а ти скрий нещо.“

Творчески дейности с дете на 2 години

Те също са часове за развиване на въображението и разширяване на хоризонта. На тази възраст децата започват да рисуват с моливи и бои и се учат да извайват от мек пластилин и тесто, за да придобият сензорен опит и да се подобрят фина моторика.

Развитието на 2-годишно дете трябва да бъде всеобхватно, поради което му се дава пълна свобода в творческото себеизразяване, като в същото време се преподават основните принципи за създаване на изображения и фигури, избор на пропорции и цветове и отразяване на същността на околните предмети.

Нетрадиционни изобразителни занимания с дете на 2 години

Много хора са чували за рисуване с пръсти, рисуване върху мокра хартия, зърно, пясък, свещ, монотипия и др., но само малцина знаят, че това е ново и ефективен методобучение, което ще бъде особено интересно за децата. Той е нетрадиционен, така че часовете за 2-годишни деца включват използването на специфични техники и разнообразие от нестандартни материали за визуални дейности.

Интелектуалните способности се развиват използване на блотография:малко камъче е потопено в акварел, бебето прави петно ​​върху хартията и майката пита: „Как изглежда? Към облака? Или кола, ако й нарисуваме колела?“, като по този начин съставяме цял сюжет.

Детето ще учи с интерес рисуване със свещ:На бяла хартия восъкът не се вижда, но ако напоите памучната вата с боя и я нанесете върху изображението, пред очите ви изведнъж ще се появи картина.

Но монотипният метод: използвайте ярки пръстови бои (дебел гваш), прозрачен целофан и хартия. Детето рисува изображение върху целофана с ръка, пълна с боя, след което целофанът се обръща и се поставя върху хартията, което води до две неясни рисунки наведнъж. "Какво е това? Може би гора и река?

Музикални уроци с деца на 2 години

Тези класове са предназначени да развият ухо за музика и чувство за ритъм, както и да допринесат за развитието на речта и правилното произношение на звуците. Детето трябва да пуска детски песнички и анимационни филми, да пее или да свири на инструменти, да използва музикални играчки за деца на 2 години или книжки.

Нека любимата му кукла му говори с гласа на майка му, роботът пее песни и чете поезия: „Виж, искат да ти изпеят песен за коледната елха.“ Възпроизвежданата музика насърчава танците, така че при първите акорди трябва да покажете на детето няколко прости движения и то ще ги повтори.

Часове по физическо възпитание за дете на 2 години

Те развиват сила и ловкост, координират движенията, провеждат се в домашни условия и на чист въздух. Можете да инсталирате спортен кът в стаята за часове по физическо възпитаниеили изпълнявайте прости упражнения с бебето, докато слушате музика: навеждане, клякане, обръщане.

Какво да правим с 2-годишно дете на разходка?

Например, игра с топка: хвърляйки я нагоре, поискайте да я хванете първо с едната, след това с другата и след това с двете ръце; рита топката във вратата на спортната площадка; бавно натиснете топката напред („Бягайте по-бързо от топката“) и оставете бебето да я изпревари.

Можете също да играете групови игри: „Чия топка се търкаля най-далеч?“ или, бутайки топката от земята, "Кой ще скочи по-високо от топката?"

По преценка на родителите списъкът с дейности може да бъде разширен.

Образователни дейности за деца на 2 години - видео

Цели:

Учете децата ясно да разбират и разграничават понятията „високо“ и „ниско“.
Укрепване на способността за броене до две, сравняване на агрегати „едно-много“.
Формирайте пространствено въображаемо мислене.
Представяне на геометричната фигура „квадрат“.
Практикувайте ономатопея.
Да се ​​развие разбирането и използването на предлозите върху, под.
Продължете да се учите да рисувате с пръсти, оставяйки отпечатък на нежно място; извайвайте от пластилин с помощта на техниката „директно валцуване“; залепете детайлите на изображението на правилното място.
Развийте вниманието на речта, фините движения на фините двигателни умения.

Оборудване:

Фонова картина „небе и земя“, фигури на слънце, облаци, къщи, цветя.
Картина за фон с къщи, хартиени квадратни прозорци, лепило.
Играчки чукове.
Едноетажни и двуетажни къщи построени по проектант. Носни кърпички.
Дървени шпатули. Многоцветни щипки.
Голям строителен материал, различни атрибути за курса с препятствия.
Снимка-диаграма на къща, детайлите на тези къщи са изработени от цветен картон.
Чертеж на къща с празни прозорци, жълто боя с пръсти, жълт пластелин.
Образователна игра „Вземете ключа от ключалката“.
Аудиозаписи: „В гората има къща от дървени трупи“, „Искам да построя къща“.

Прогрес на урока:

Поздравления

Тропаме с крака.
Пляскаме с ръце
Клатим глави
Ние поклащаме глави.
Вдигаме ръце
Спускаме ръцете си.
Едно-две, едно-две.
Време е да се заемем!

Игра с пръсти „Построяване на къща“

Цял ден - тук и там,
Чува се силно почукване.
Чуковете чукат.
Строим къщичка за бебета катерички.
Тази къща е за катерици.
Тази къща е за зайчета.
Тази къща е за момичета.
Тази къща е за момчета.
Това е толкова хубава къща.
Ще живеем щастливо в него.
Да пеем песни
Забавлявайте се и танцувайте.

Децата удрят с играчки чукове по пода.

Дидактическа игра "Къща на планината"

Картината показва небето и земята. Покажи ми небето. Покажи ми земята. Вземете къщата и я прикрепете към снимката. В коя част от картината прикрепихте къщата, към небето или към земята? Защо?
Сега поставете слънцето и облаците върху снимката. Къде ще поставиш слънцето и облаците? На небето.
И около къщата растяха цветя. Къде ще поставите цветята? На земята около къщата.
Колко къщи имате? Една къща. Колко цветя? Много цветове. Колко слънца? Едно слънце. Колко облака? Два облака.

Приложение "Windows"

Ето и новите красиви къщи. Но как да преместите жителите в тях? Няма прозорци! Да направим прозорци за тези къщи. Ето и прозорците - квадрати. Залепете ги на правилното място.

Дидактическо упражнение „Висока-ниска къща“

Пред вас има къщи. Да ги преброим. Едно две три. Колко къщи? Три къщи. Коя къща е най-високата? Кое е най-ниското? Пребройте колко етажа има най-високата къща? Колко етажа има най-долната къща?

Сега аз ще покрия къщите с кърпички, а вие ще познаете къде коя къща е скрита. Под кой шал е скрита най-долната къща? Най-високо?

Игра с щипки „Красива ограда“

Ето дъските, а ето и нашите щипки. Сега ще направим красива ограда от тях за нашите къщи.

Динамична пауза „На строителна площадка“

Трябва да транспортираме строителни материали до строителната площадка. Можеш ли да помогнеш? (Децата пренасят големи строителни материали от едно място на друго, преодолявайки препятствия. Като препятствия се използват пънове, „локви“ и др.).

Строителство "Поставете къщата"

На снимките е показана схема на къща, която ще очертаете и построите сами. Вземете частите и ги поставете на правилното място на диаграмата. Там, където е начертан триъгълен покрив, добавете цветен триъгълник, там има квадратен прозорец.

Упражнение „Какви звуци чувате у дома?“

Как свири чайникът? Ссссс.
Как капе вода от чешмата? Кап-кап-кап.
Как работи татко с бормашина? Ф ф ф.
Как бръмчи прахосмукачката? ооо
Как гостите чукат на вратата? Чук-чук.

Рисуване с пръсти „Запалете светлините в прозорците на къщите“

Така дойде вечерта, стана тъмно. Нека включим светлините, нека прозорците в къщите да светят с ярка светлина. Потопете пръста си в жълта боя и нарисувайте прозорците на къщата.

Моделиране „Луната изгря“

И ето че луната изгря на небето. (На същия лист, където рисуваха светлини в прозорците на къщите). Нека го направим от жълт пластилин. Първо разточете тънка наденица. След това го огъваме и го прилагаме към нощното небе. Натиснете надолу пластилина. Луната е готова!

Динамична пауза „Мечката има голяма къща“

Мечката има голяма къща,
(Вдигнете ръцете си нагоре, застанете на пръсти)

И заекът е малък.
(Клекнете, спуснете ръцете си надолу)

Нашата мечка се прибра
(Стъпвайки от крак на крак)

А зад него идва зайчето.
(скачане)

Изпращаме животните
(маха за сбогом)

Продължаваме да учим.

Дидактическа игра „Вземете ключа от ключалката“

Децата свързват ключове с ключалки от същия цвят и ги отварят.

Къща на поляната
Всички врати са заключени.
Ще вземем всички ключове
И ще отключим хижата.

Класовете с дете от третата година от живота имат свои специфики:

• осигуряване на повече самостоятелност на детето;
• уважително отношение към детето, признаване на правото му на собствен избор;
• тактична помощ и контрол върху действията на детето. Привикване към ред, дисциплина, чистота, висококачествено изпълнение на всяка дейност.

- Упражнения с матрьошки.

За много деца от третата година от живота упражненията с кукла за гнездене се считат за трудни за изпълнение (дейността им е хаотична: те хващат една или друга част, хвърлят я, опитват се да накарат голяма кукла за гнездене в по-малка и т.н. )

В този случай трябва да се върнете към това упражнение за деца от предишния възрастов период.

Бъдете търпеливи и продължете постепенно, като започнете с матрьошка с една подплата. (Вместо кукли за гнездене можете да работите с всякакви предмети с различни размери, които могат да се поставят един в друг: саксии с капаци, буркани, кутии и др.)

Много е важно детето да овладява действия с различни по размер предмети; от психологическа гледна точка това показва добро развитие на възприятието, обогатяване на сензорния опит, визуално-моторна координация, повишена мускулна чувствителност на фината моторика и др.

- Упражнения с дъски.
Вече ви е познато игрови материалипод формата на дъски със слотове става все по-сложен.

За дете на третата година от живота се използва дъска с две зададени сензорни свойства - размер и форма - от четири възможни (големи и малки кръгове, големи и малки квадрати).

Първо, накарайте детето ви да покрие правилно една дъска с изрязаните фигури. Ако детето лесно се справя с тази задача, поканете го да направи упражнението с две дъски (в този случай двете дъски просто се закрепват една за друга).
Ако тази задача е изпълнена успешно, предложете на детето си други видове дъски.

- Упражнение за разграничаване на цветовете (ако детето ви е далтонист).

Въведете имената на цветовете в разговора и играта на вашето дете, но не като натиск: „Кажи ми какъв цвят е това?“ По-добре е да предложите: „Намерете ми друг такъв червен куб“ и покажете червения куб. Или: "Мисля, че това е зелен куб."
Кога едно дете ще отговори с интерес на въпрос като „Къде са червените блокчета?“ или „Какъв цвят е блузата ти?“, това ще означава, че в съзнанието му думата, обозначаваща цвят, е била свързана с визуалния образ.

Използвайте всяка ежедневна ситуация, за да затвърдите още веднъж разбирането на детето си за цветовите характеристики на предметите. Попитайте детето си какъв цвят ябълка да му подарите - зелена или червена, какъв цвят лък да вържем днес? И
и т.н.

- Упражнение за цветова дискриминация .

Ако детето е усвоило основните цветове (червено, синьо, зелено, жълто), предложете му упражнение с предмети от осем цвята (червено, оранжево, жълто, зелено, синьо, лилаво, черно, бяло).

Ако детето ви има затруднения с различаването на цветовете, въвеждайте новите цветове постепенно.
Например, разпръснете кубчета с различни цветове на масата и помолете детето да сортира тези кубчета по цвят: поставете всички червени в една кутия, всички сини в друга и т.н.

Не трябва да изисквате от детето си да помни имената на цветовете, основното е, че правилно подрежда кубчетата по цвят.

Кажете на детето си, ако направи грешка: „Не, това не е червено кубче, а оранжево, нека го поставим в друга кутия.“

За да улесните детето си да се ориентира в цветовете в началото, поставете по едно кубче във всяка кутия и кажете: „Сложете същите кубчета като това в тази кутия.“

- Упражнение за разграничаване на цветовете (рисуване с моливи и бои с различни цветове).

Предложете на детето си хартия и цветни моливи: „Да нарисуваме дърво и да оцветим листата със зелен молив, да оцветим слънцето с оранжев молив, небето със синьо, колата с червено“ и т.н.

Същото важи и за боите (използва се гваш).

Насърчавайте детето си да избира свои собствени цветове, за да рисува познати предмети.

Първо, научете детето си как да държи правилно молив и четка. Вземете ръката на детето си с молив или суха четка и направете няколко щриха на оцветяване с молива или четката. След това потопете четката си в боята и нарисувайте нещо заедно.

Ако детето ви изпитва затруднения, започнете с по-лесни задачи. Например, нарисувайте само листата на едно дърво или нарисувайте само слънцето.
Позволете на детето самостоятелно да избере темата за рисуване по предварителен план.

- Упражнения с мъниста.

Изберете цветни мъниста и шнурове. Закрепете единия край на шнура с възел, за да не паднат мънистата.

Научете детето си да нанизва мъниста на шнур. Предложете да направите мъниста от същия цвят за съответната рокля, блуза, лък и др.
Попитайте детето: „Какъв цвят е тази рокля, какви мъниста ще подхождат на тази рокля?“

- Нанизване на мъниста с различни размери.

Използва се комплект от 10 мъниста: 5 броя с диаметър 2 см и 5 броя с диаметър 1 см, шнурове или въдица.

Поканете детето си да наниже мънистата едно по едно: големи, малки и т.н. Помогнете на детето си да наниже мънистата, да ги закрепи и да ги редува правилно. Повторете устно реда на редуване: „Първо голямо, след това малко, отново голямо и малко“.

- Нанизване на мъниста с различна форма.

Мъниста с различни форми (кръгли, кубични, овални и др.), Но еднакви по размер и цвят, се нанизват на въдица в различни последователности, редуващи се по форма.
Насочете вниманието на детето към факта, че мънистата се редуват: топка, куб, топка, куб.

- Нанизване на мъниста в различни цветове.

Първо предложете на детето си мъниста с еднаква форма, размер и два цвята.
Поканете детето си да наниже мънистата едно по едно (червено, зелено, червено, зелено и т.н.).
След това предложете мъниста в други цветови комбинации.

В допълнение към основния фокус на упражненията с мъниста (способността да се различават цветове, форма, размер на предмети, да се редуват по качество), тези упражнения перфектно развиват фината моторика на пръстите (прецизност и координация на движенията), очите, постоянството , старание, естетическо възприятие и др.

- Упражнение за развитие на правилното произношение на звуците. Методът на "измислена грешка".

Ако, например, дете каже „t“ вместо „k“, изберете няколко картинки или предмети, които започват с „k“. Вземете кукла или я покажете на снимка. С усмивка попитайте детето: „Това книга ли е?“ и поклатете глава, така че детето да разбере играта (заместващият звук не трябва да бъде този, който детето използва). След това възпроизведете грешката на детето: "Това тутла ли е?" Накрая попитайте: „Това кукла ли е?“ В същото време кимване и усмивка ще кажат на бебето, че този звук е правилен. Веднага след като детето схване идеята на играта, не го подсказвайте и гледайте как то самостоятелно определя правилния звук. Например, попитайте: „Ташка ли е?“ Може би не? Изчакайте отговора „да“ и потвърдете: „Да, това е каша“.

Използвайте кратки стихотворения със специално подбрани рими, за да развиете звуковото произношение и речта на вашето дете като цяло. (Отлична книга, публикувана от логопеда на здравния център Л. Г. Парамонова, „Стихове за развитие на речта“. Санкт Петербург, 1998 г.)

- Игри с топка за развиване на двигателни умения (ловкост, координация, бързина), око, емоционална сфера(способност за загуба, спазване на правилата).

Поканете детето си да играе с топката:

• Хвърлете топката нагоре и я хванете с две ръце.
• Ударете топката в пода, така че да отскочи по-високо.
• Ритайте топката и вижте кой ще се търколи най-далеч.
• Хвърлете топката един към друг и я хванете.
• Ударете топката в полето, като постепенно увеличавате разстоянието (с двете ръце, дясната ръка, след това лявата).
• Внимателно завъртете топката напред и детето трябва да я изпревари.
• Търкаляйте топката така, че да се удари между краката на стола (с две ръце, дясна ръка, лява ръка, крака - единият, после другият).

- Упражнение "Скок от височина".

Поставете детето си на ниска пейка и го научете да скача на пода. В началото го подкрепете, като кажете: „Сгънете краката си, оттласнете се, изправете краката си и скочете надолу.“ Похвалете детето: "Браво, колко си умен!"

Прочетете стихотворението:

Собственикът изостави зайчето,
Едно зайче беше оставено под дъжда.
Не можех да стана от пейката,
Бях съвсем мокра.
(А. Барто)

- Упражнение за скачане.

Опънете връв с нанизани върху нея бонбони, играчки или други предмети, така че детето да ги достигне, като скача на два крака и хваща предмета с ръка.

- Упражнение с въже.

Поставете въжето на пода. Помолете детето си да върви точно по това въже. Първо детето ходи по право въже, след това по навиващо се.

- Игра „Познай кой идва“.

След като посетите зоологическата градина, цирка или разгледате книги със снимки на животни, играйте с детето си игра, в която трябва да изобразите навиците на животните.

Например така: „Идва мечка, ходи бавно, тежко, така звучи тамбурина.“ Чукайте бавно тамбурата и детето имитира как върви мечка.

„И ето как скача врабчето, бързо, бързо, точно както ще зазвучи тамбура.“
Бързо почукайте тамбурата и детето скача като врабче.

Събирайте животински играчки, чиито гласове можете да имитирате.
Предложете на детето си играта „Познай кой ти дойде на гости“.

Скривайки се, вие повишавате глас: „Ау-ау-ау, познай, Машенка, кой дойде при теб?“ Ако детето не назове, кажете сами: „Това куче дойде при Машенка“, покажете и дайте кучето на детето. Продължете играта, сменете ролите с детето.

- Упражнения за внимание и памет „Какво липсва на масата?“

Поставете 5-6 играчки на масата, помолете детето да погледне внимателно тези играчки.

Ако детето се справи с тази задача, увеличете броя на играчките.
След това разменете ролите - сега детето крие играчката, а вие познайте.
Играйте същата игра с добавяне на играчки: „Виж, Ванечка, внимателно какво се появи на масата, каква играчка?“

Точно както в предишната игра, поставете 5-6 играчки на масата. Детето внимателно гледа какви играчки има на масата и как са разположени. След това, когато детето се обърне, променете нещо, например зайчето сега седи в колата. Детето отгатва какво се е променило, какво е различно от това, което е било.

Когато детето ви разбере значението на тази игра, усложнете задачата.

Дайте на детето си следната задача: „Погледнете ме внимателно, запомнете всичко за дрехите ми, след това ще изляза от стаята и когато вляза, трябва да познаете какво се е променило.“

Излезте от стаята и например сложете шапка и влезте в стаята. Детето ви гледа и вижда, че се е появила шапка, която преди не е имало. Хвалите детето и играта продължава.

Постепенно усложнявайте задачата, сменете ролите.

- Игра "Скрий топките."

Поставете три съда с различни размери (с капаци) на масата и поставете три топки, също с различни размери.

Помолете детето си да скрие голяма топка в голям буркан, средна топка в среден и малка топка в малък.

След това трябва да затворите всеки буркан с капак с подходящ размер.
След това извадете топките от бурканите и сложете бурканите един в друг (скрийте всички буркани в един голям).

- Упражнения с изрязани картинки.

Направете снимка с нарисуван предмет, добре познат на детето.
Нарежете тази картина на две части и помолете детето да свърже тези части заедно и да познае какъв предмет е това.

Ако детето не се справи с тази задача, подгответе две еднакви предметни картинки, едната от които разрежете на две части.

Дайте на детето изрязана картинка, покажете му цялата и кажете: „Вижте тази картинка, на нея има топка; съберете двете части така, че да получите една и съща картинка с топка.

- Упражнения за фина моторика и креативност.

- "Рисуване". Рисувайте с детето си възможно най-често. Научете го да рисува къща, човек, кола, влак и т.н.

- „Рисуване на топки“.

Прочетете на детето си стихотворение от В. Антонова:

Топки, топки
Даде ни го!
Червено, синьо
Дайте го на децата!
Вдигнати топки
Ние сме над главите си.
Топките танцуваха -
Червено, синьо!

Дайте на детето си лист хартия и цветни моливи. Помолете го да нарисува тези топки и да ги оцвети различни цветове. Напомнете на детето си: „Топките летят високо нагоре различни страни".

Рисуваме с бои.

На лист хартия нарисувайте коледни елхи и трева. Дайте на детето си тази рисунка, оставете го да рисува щрихи (следи) на приказни герои, например от приказката „Малките козлета и вълкът“.

Разкажете на детето си тази приказка. Покажете как можете да изобразите следите на вълка: „Ето как вълкът ходи през гората, той е ядосан и гладен.“

„Коя песен изпя козата на децата си?“ Попитайте детето „Когато козата спаси всички ярета, те започнаха да скачат весело.“ Помогнете на детето си да нарисува тези знаци.

- "Моделиране".

Откъснете малко парче пластилин и покажете на детето си как да направи топка, пръчка, кръг и т.н. Опитайте се да възпитате у детето си интерес към моделирането: това е много важно за неговото развитие.

Поканете детето си да направи гъби от пластилин:
„Ще отидем в гората, ще намерим гъба.
Но гъби няма. Те трябва да бъдат формовани от пластилин." Помогнете на детето.

„Сега да направим много пайове и кифлички за котката“, казвате вие, четейки стихчето за деца:

Котката отиде в Торжок,
Котката купи пай
Котката отиде на улицата,
Котката купи кифла.

Вие самият имате ли го?
Или да събориш Анечка?
Ще се ухапя
Да, ще го занеса и на Анечка.

„Котката го изяде и си мисли“, казвате вие, „с какво ще почерпя децата?

- "Изрязване".
Купете на детето си малки ножици със заоблени краища. Покажете как да използвате ножица. Хванете ръката на детето си и му помогнете да изреже нещо. За начало може да са само ленти хартия.

- Игра „Познай думата“.

Когато задавате гатанки на детето си, то трябва да познае и да назове липсващата дума.

Не се страхувайте - това е гъска
Аз самият... (Страхувам се)

Уших риза за Мишка,
Ще му ушия... (панталони)

Кой сам има рог?
Това е дебел...(носорог)

Чорапът ми го няма
Той беше отвлечен... (кученце)

Портокали и банани
Много го обичат... (маймуни)

Вместо нос - муцуна,
Вместо опашка има кука.
Гласът ми е писклив и звънлив,
Аз съм весел... (прасе)

Тик-туит! Не се страхувайте!
Аз съм опитен... (врабче)

Ех! - детето крещи,
- Значи това е... (жребче)

Мърка и пее
Познахте ли? това е котка)

Той спеше в леговище през зимата,
Смуках кафява лапа,
И той се събуди и започна да плаче.
И името му е... (мечка)

ставам призори
Ще събудя всички в двора.
Имам гребен
Кой съм аз? .. (петел)

Той е като огромна планина -
Много мило,
мил... (слон)

Хранихте ли птиците през зимата -
Гълъби, гарвани, синигери?
Не губете нито минута:
Зимуват под моста... (патици)

Той обича да се пече на слънце,
Облечи се на райе
И има вкус на захар
И името му е... (диня)

Две години е началото на развитието на творческата независимост на детето. Образователните игри за 2-годишни деца са насочени към развиване на социални, физически, интелектуални и умствени качества и умения.

С матрьошка

Подреждайки елементите на куклата според височината, детето се научава да различава формата и размера на предмета. Ярки цветовеиграчките формират зрителното възприятие. Вмъквайки по-малка кукла в по-голяма, детето координира действията си, подобрявайки фините двигателни умения.

Упражнение за цветова разлика

Детето лесно ще се научи да различава цветовете, ако по време на игра произнесе на глас цвета на даден предмет.

Ако образователната игра е насочена към конкретна тема от цветовата палитра, тогава на детето се задава въпросът: „Какъв цвят е това?“ В случай на грешка, възрастният трябва да посочи правилната опция, но не трябва да се карате на детето, защото то просто се учи!

До 3-годишна възраст децата са в състояние да запомнят основните цветове. За развиване на умението се използват следните упражнения:

Упражнения с мъниста с различна големина, форма и цвят

За играта се използват различни мъниста и въдица. В първите уроци е достатъчно да нанижете мъниста от един и същи цвят заедно с детето си. След това задачите се усложняват и се работи с диаметър и форма. Скоростта на усложнение зависи от индивидуални характеристикидетски и родителски фантазии.

Можете да използвате паста вместо мъниста различни форми. След като покажете на детето пример за нанизване на тестени изделия, им се позволява да опитат сами да направят продукта. Тази игра не само учи бебето да различава форми и размери, но също така развива фините двигателни умения.

Направените от вас мъниста могат да се използват в по-нататъшни игри с кукли или да се украсят като елемент от декоративен панел.

Игри с топка

Играта с топка ще зарадва деца от всякакъв пол. Ползите от такива дейности са огромни: физическата активност се комбинира с развитието на сръчност, внимание и точност. Достатъчна е топка с малък диаметър.

Първо на детето се показва как да хвърля и хваща топката, след което я търкаля по пода или по земята. На следващия етап те играят, като хвърлят предмет един на друг. Буря от емоции предизвикват игри, в които детето може да бута топка с крак.

Идеално е такива дейности да се провеждат на открито. Една проста и полезна игра ще донесе много забавление и необходими умения.

Произношение на звуци

Децата ще се насладят на игри с произношението на прости гласни. Например, когато четат приказки, те издават виковете на героите и повтарят „а-а-а“.

Посещението в зоопарка ще ви позволи да произнасяте звуците, които издава определено животно. Използването на играчки ще ви позволи да постигнете подобен резултат у дома, например играта с кон е придружена от звука „e-e-e“, а със самолет със звука „oo-o-o“.

Произношението на съгласните звуци има един нюанс - те се делят на меки и твърди. IN детска градинаПриети са няколко упражнения, които отчитат тази характеристика. Можете да ги правите и у дома.

Например, направете няколко скици за детето с предмети, започващи със звука „М“ в меки и твърди звуци: кола, муха, мляко и мелница, топка, мед.

В коя ръка

За тази игра ще ви трябва прост предмет, който можете да държите в затворената си длан, като например малка играчка. Детето получава задача да познае в коя ръка е скрита играчката.

Постепенно то ще се научи да отгатва играчката по обема на ръката си, където е скрита по-голямата ръка. Образователна игра ще помогне за развитието на наблюдателността и въображението на детето.

скачане

Тази игра е най-добре да се играе навън. Физическа дейноств комбинация с чист въздух ще е много по-полезно.

За деца от 1 до 2 години е подходящо скачането на равна повърхност. В този случай си струва да вземете за основа препятствие, например да прескочите малко камъче. След това задачата се усложнява чрез скачане от малка височина или скачане на въже.

• « жаба" На детето се предлага ролята на жаба, която трябва да хване комар с пляскане. Сапунените мехури могат да действат като комари.

• « две жаби". Възрастен и дете се хващат за ръце и скачат заедно, казвайки:

Вижте, две смеещи се жаби скачат на ръба на гората. Скок-да-скок! Скок-да-скок! Скочете от петата на пръстите.

• « Жаба в блатото„В средата на стаята се поставя кръгъл килим - ще бъде блато. Килимът може да бъде заменен с въже, сгънато във формата на кръг. Детето играе ролята на жаба, скачайки по кръга на два крака. Възрастен придружава играта с рима:

Ето една жаба на пътеката Скача с разперени крака: Видяла комар и изкрещяла „Ква-ква-ква“!

Познай какво?

Играта "Познай" се използва в голямо разнообразие от варианти. Развитието на звуковото възприятие е представено в ситуации, в които детето е помолено да отгатне как звучи даден предмет, например чук чука „чук-чук“.

Отгатвайки героите от приказките, детето придобива фантазни умения. Децата обичат да слушат песни или приспивни песни, изпълнявани от майка им. Можете да си тананикате вече познати мелодии, да оставите детето да познае песента и дори да пее заедно.

За внимание и памет

2-годишно дете се характеризира с любопитство и жажда за всичко ново. Развитието на паметта и вниманието в тази възраст е в начален етап, важно е да не се прекалява. За деца под 5 години са достатъчни десет минути упражнения дневно.

Логическите игри са добри за развиване на вниманието:

• « Намерете предмета" Родителите крият предмет, познат на детето. Търсенията на детето задължително са придружени от намеци от възрастен.
• « Как се различават снимките?" На детето се предлагат две снимки, които се различават по няколко обекта. Заедно трябва да намерим разликите между една снимка и друга.

развитие слухова паметизвършва се с помощта на прости техники:

1. Родителите крият играчка, която издава някакви звуци. Детето го търси, разчитайки само на слуховите си способности.
2. Игра, която ще бъде интересна за вашето бебе е тази, в която различни предмети се поставят в кутия, за да се създаде нещо като дрънкалка. Детето се опитва да разбере какво има вътре по звука, който издава.

Игрите, които използват техники за пренареждане и изчезване на обекти, развиват паметта и мисловните процеси. На 2-годишна възраст е достатъчно да осигурите на дете два предмета.

Например, играейки с меки играчки, на които са дадени конкретни имена. Първо си играят с двете играчки, възрастният ги нарича с определени имена. След това махат една играчка и питат детето къде е втората, като същевременно произнасят името на липсващия герой.

Фина моторика

Специално внимание се обръща на развитието на фината моторика при двегодишните деца. До 7-годишна възраст тази зона е от първостепенно значение.

• Повторете движението.Един възрастен ще трябва да направи няколко различни движения, например да седне, да вдигне ръце нагоре, да пляска с ръце. Детето трябва да повтаря след него. Скоростта на движенията може да се забави и ускори. Тази игра развива не само двигателните умения, но и вниманието.
• Piggy Stompers. Възрастният потупва детето леко, с меки движения с длани или пръсти. Започнете от върха на главата, по задната част на главата, челото, бузите, врата, раменете, гръден кош, ръце, стомах, гръб, кръст, таз, седалище, бедра, прасци, крака и завършва със стъпалата. В същото време казвайки:

Три смешни прасета
Заедно си слагаме стомперите
И да отидем на разходка бързо,
Скачането и тропането са по-забавни.

В същото време се назовават и частите от тялото, които ръката докосва. След като детето се заинтересува от играта, то може самостоятелно да „разхожда“ тялото си по този начин.

• Гимнастика като животни.На детето се предлага да отиде на разходка в гората с невероятни животни, които обичат да поздравяват по специален начин:

1. Малкото врабче стои с леко разкрачени крака (те размахват ръце нагоре-надолу, ускоряват движенията си).
2. Тогава малкото врабче отлетя (маха с ръце и се издигат на пръсти).
3. Малкото врабче обича да плува в локва (те изтръскват въображаема вода от ръцете и краката си).

Тогава те срещат бухала. Показана е мъдра сова с глава, обърната в различни посоки. Детето трябва да повтори. Змията се изпълнява в седнало положение „на турски“.

За да поздравите змията, шията се изтегля напред и се изтегля назад. Можете да покажете как змия пълзи от позиция „легнала по корем“. Те пълзят по корем, което показва на детето, че ръцете и краката работят едновременно.

Образователните игри за двегодишно дете ще позволят на умствените процеси да се развиват хармонично. В допълнение, способността за самостоятелна оценка на ситуацията и вземане на решения, дори с помощта на възрастни на първия етап, ще формира солидна основа за моралните принципи на индивида.

Чрез играта детето научава много умения и способности, така че е важно да поддържате интерес към такива дейности.

Видео: Примери за уроци

Видео: Игри за развитие на детето

Развиване на въображението.

Какво можете да направите с памучни топки?
-Направете няколко малки топки в една голяма топка.
- Пребройте ги.
-Дръжте ги на различни части на тялото - глава, рамо или нос.
- Ходете, като държите топките между пръстите на краката си.
- Сложи ги на масата и се опитай да ги издухаш.

Да изучаваме цветовете.

Изберете произволен цвят, например червено, и поставете няколко неща от този цвят в контейнер. Назовете цвета на играчката, когато поискате този или онзи предмет да ви бъде даден. Например: „Моля, дайте ми червена топка.“
Ако дете ви подаде червена кола, кажете: „Много ви благодаря за червената кола, нека потърсим червената топка. И ето го.”
Когато детето се научи да разпознава един цвят, поставете предмети от два цвята в контейнера. И продължавайте да играете.
Тази игра позволява на вашето бебе да се научи да разпознава цветовете.

Учим се да разпознаваме звуци.

Помогнете на вашето бебе да се научи да разпознава звуците, които го заобикалят. Слушайте тиктакането на часовника, опитайте се да го имитирате. Разходете се из апартамента и слушайте различни звуци. Вие сами можете да станете техен източник - отваряйте и затваряйте врати, удряйте дървени лъжици една в друга, наливайте вода в чаша. Играйте играта с детето си: „Какъв звук чуваш сега?“
Можете също да играете тази игра преди лягане. Различни звуци могат да ви безпокоят по време на сън. Помогнете на вашето бебе да свикне с тях. Птици, сирени, шум от самолети, коли и др. Може би тази игра ще улесни процеса на лягане за вас.

Помогнете ми моля.

Има много домакински задължения, в които бебето може да се включи пряко.
Помага ви в кухнята, сглобявайте лъжици, докато развивате сръчност и сръчност на пръстите.
Поставете тавите една в друга и ги покрийте с подходящи по размер капаци. Измийте масата. Обелете банана или поставете салфетки близо до уредите. Разопаковайте пакет маргарин и т.н. С каквото и да помогне детето, не забравяйте да го помолите „Помогнете ми, моля“.
Докато приготвяте обяд, дайте на детето си различни бурканчета и капачки. Оставете го да избере подходящите и да ги завие на буркани.

Масаж. Забавно забавление.

Релси, релси
(прокарайте пръста си по гърба, сякаш рисувате релси)
Траверси, траверси
(плъзнете, сякаш рисувате хоризонтални траверси)
Влакът закъсня
(прокарайте юмрук по гърба на бебето или го люлеете, ако седи в скута ви)
Тогава от задния прозорец внезапно падна грах.
(леко почукайте с пръсти по гърба си)
Дошли патиците - кълвали, кълвали
(почукайте по гърба с три пръста)
Дойдоха гъските и хапеха, гризаха
(ощипете гърба на бебето)
Дойде слон - стъпкан, стъпкан
(ударете леко с юмруци по гърба)
Портиерът дойде и всичко помете, всичко помете.
(потупване на гърба на бебето).

Учим се да различаваме формите.

Разходете се из апартамента и потърсете само една форма. Можете също да отворите списание и да погледнете там, например, кръгове. Тази игра може да се играе навсякъде. Децата получават неописуема наслада от такава игра.

Развитие на координацията. Гимнастика за пръсти.

Ползите от такава гимнастика са неоспорими. Масажирайки ръката и пръстите, стимулираме работата вътрешни органиИ нервна системабебе. Докосването на мама, нежното поглаждане, усмивката, мекият, приятелски глас раждат бебета голяма радост, възниква емоционална привързаност. Настроението на детето се повишава, то разбира, че майка му (баща) го обича. Нито телевизията, нито слушането на аудио записи ще ви позволят да установите тясна емоционална връзка между детето и мама и татко. Освен това, гимнастика за пръстиразвива координацията на движенията.

С показалеца на едната ръка докоснете последователно пръстите на другата. Започнете с малкия си пръст.

Това малко коте загуби пуловера си.
Това малко топло коте загуби чорапа си.
Това малко коте замръзва в студа и студа.
Това малко коте измръзна носа си.
Това малко коте е болно: "apkhchi", "apchhi".
„Предпочитам да си седя вкъщи и сам да си плета чорапите.“
(Крия палецв юмрук).
Насърчавайте бебето си да повтаря същите действия след вас.
Нека си спомним руските народни детски стихчета и вицове:

Едно две три четири пет!
Пуснете пръстите си на разходка!
Този пръст намери гъба,
Този пръст чистеше масата,
Този разрез
Този яде
Е, този току-що погледна!
Свраката-врана вареше качамак...
Добре, добре, къде беше? От баба…
Друго вълнуващо занимание, което развива координацията на движенията.
Вземете въжето и го поставете на пода. Хванете детето за ръка и вървете покрай нея, докато пеете тази рима:
Да следваме нишката, следваме нишката
Нека да следваме нишката с вас
Нека го направим още веднъж.
Скачаме по нишка...
Да следим темата...
На пръсти по нишка...
Можете също така да прескочите въжето над памука, да си представите, че там има поток и т.н.