Проектът "Моят баща е най-добрият!" проект (средна група) по темата. Проект в старша група на тема "татко ми е най-добрият" Краткосрочни проекти в dhow моя баща

Галина Костарева

Всички знаем, че родителите са главните възпитатели на децата си. Семейството е първата инстанция по пътя на детето към живота. Семейството възприема и предава културни и морални ценности на своите ученици. Родителите съставляват първата социална среда на детето.

Но виждаме, че напоследък родителите прехвърлят цялата отговорност за отглеждането на детето в детската градина и училище.

Осъзнавайки огромната роля на семейството в социалното и личностното развитие на младото поколение, Министерството на образованието и науката на Руската федерация

в новата ФГТ към структурата на основната общообразователна програма включваше взаимодействие със семействата на деца в обхвата на задължителната част на програмата.

Следователно сътрудничеството с родителите, особено с бащите, е едно

от най-важните области на образователни и образователни дейности, осъществявани в нашата група.

Не бива да възприемате мъжа в семейството само като източник на доходи или майстор на всички занаяти, тъй като неговият интелектуален принос за отглеждането на дете е много важен.

Баща, както и майка, е първият човек, който детето среща в живота. Може да се твърди, че ако детето поради редица обстоятелства е било лишено от любовта на родителите си или дори на един от тях - бащата, тогава ще му бъде много трудно да се научи как да го дава и разбира. Една майка, даваща цялата си топлина и нежност, никога ще бъде в състояниеосигурете на детето подкрепата и любовта, които то баща може да даде... След като загуби доверие в бащата, детето може бида загуби вяра в хората и да израсне като човек, който не знае как да обича, съпреживява и истински да се грижи за другите.

За сина бащата е пример, модел за подражание. Без баща или мъж, който го замества, момчето не може ще бъде в състояниеда добиете представа за отговорното отношение към роднините на главата на семейството - защитника и настойника.

Подобно на момче, момичето възприема връзката между мама и татко като модел или дори сценарий за своето бъдеще. семеен живот... Почти несъзнателно, когато узрее, тя ще започне да търси съпруг, сравнявайки го с баща си. Ако майката е източникът на живот и топлина, то бащата е източникът на сила и убежище, първият по-голям приятел, който споделя тази сила с детето, сила в най-широкия смисъл на думата.

В тази връзка разработих технологията Проектът« Татко може всичко» .

Цел Проектът:

намирам ефективни средстваи начини за предаване на уменията и знанията на бащите на техните деца; помагат на децата да се адаптират към съвременния живот; за повишаване на ефективността на сътрудничеството между деца и бащи.

Текуща посока Проектътсвързани с решението на следното задачи:

1. Да се ​​разширят познанията на бащите за отглеждането на деца с публично достъпна научна информация;

2. Оказват съдействие за управление на собственото си поведение и поведението на децата;

3. Да научи бащите да общуват с деца;

4. Оказват съдействие за изграждане на разумни отношения с детето;

5. Помогнете на бащите да се научат да уважават детето като личност, да развият творческите му способности.

6. Да развиват у децата любопитство, инициативност и самостоятелност в работим заеднос татко.

7. Насърчавайте любов и уважение към баща си.

Прекарах по-нататъшната си работа етапи:

1 - Начален етап (Определяне на проблема).

Първоначалният етап на моята работа беше предшестван от анализ на интереса на бащите към развитието на децата, който показа, че не всички бащи се интересуват от живота на дете в детската градина, не им обръщат внимание, не знам какво да правят с детето си у дома; липсват им основни познания за отглеждането на деца.

2 - Подготовка за Проектът... Проучих литературата по този въпрос. Изготви план за работа с родителите.

3 - Практически дейности за Проектът.

За решаване на задачите, които съм изпълнил

следните дейности:

Подредена е изложба на портрети "Тате, ти си най-добрият";

Забавление "Заедно с татковци» - състезание Педагог на годината;

Празник « татко, мамо, аз съм страхотно семейство ";

Свободно време "Пътуване с PDDeshka"- състезание "Зелена светлина";

Участва в състезанието „Гордея се с теб скъпа Моят баща!» ;

Приехме и участваме в годишния конкурс „Естетичен сюжет”;

Вестник, предназначен за международен денбащи „Моят татко, най-доброто!";

Забавление с татковци"Къща на Заюшкин";

Участва в състезанието "зимна секция";

Месечно издание на вестниците на групата

Проведена родителска среща „Моят татко» .

4 - Оценка на резултатите (повторно наблюдение, идентифициране на проблеми, корекция)... Разработената от мен диагностика ми позволи да определя нивото на компетентност на бащите, да идентифицирам проблема, да коригирам по-нататъшните си дейности.

Въпреки свършената от мен работа и повишаването на нивото на компетентност на родителите, остава един процент бащи, които все още не проявяват интерес към живота на детската градина и отглеждането на детето.

За да привлека тези родители към сътрудничество, разработих въпросник, който ще разкрие удобни форми на взаимодействие с тези родители и ще разработи по-нататъшен работен план, като се вземат предвид интересите на всички бащи от групата.

Работейки по тази тема, намерих подход към татковци на деца, създаде атмосфера на доверие, проучи техните нужди и очаквания, идентифицира проблемите на децата и родителите.

Защото проект« Татко може всичко» дългосрочно, продължавам да работя по него и смятам, че работата ми ще бъде интересна за всички учители.

5 - Защита Проектът

Представих трудовия си опит на педагогически четения в предучилищното образователно заведение, на стажантския сайт на града - забавление наред с татковци"Къща на Заюшкин".

На градското състезание Педагог на годината 2009-2010 представях забавление "Заедно с татковци» ... Беше отбелязано Благодарствено писмоза спечелването на номинацията „Аз съм майстор на занаята си в областта на гражданско-патриотичното възпитание“сред възпитателите на предучилищните образователни институции. Моят опит по тази тема беше публикуван в интернет на сайта

Бих искал да обобщя работата си с думите на Джордж Хърбърт: "Един баща означава повече от сто учители".

Людмила Шулга

АВТОНОМНА ОРГАНИЗАЦИЯ С НЕПЕЧАЛБА

ОБРАЗОВАТЕЛЕН КОМПЛЕКС "АЛЕН ВЕТРНА"

Проект

„Моят татко е най-много!»

Подготвени:

Шулга Людмила Петровна

Симферопол,

Участници Проектът: деца от по-старата група, родители, възпитател, музикален работник.

Тип Проектът: творчески, познавателни, информационни.

Проблем и значение Проектът:

Същността на инициативата:

Да се ​​обединят усилията на учители и родители в работа за подобряване статута на бащата в семейството. Помогне татковцистанете активни участници във възпитанието на децата си, помогнете им да бъдат щастливи с децата си, да обръщат повече внимание на детето си, да се интересуват от живота му и да се научат да бъдат нежни и необходими, за да съответстват на децата думи: „Моят татко е най-много, повечето…» ... Насърчаване на хармонизирането на отношенията родител-дете.

Цел Проектът:

1. Да помогне на бащите да разберат ролята си във възпитанието на детето, в развитието на неговата личност, да издигнат статута на бащата в семейството.

2. Обогатете емоционално връзката Родителско детеобединяване на усилията на педагози и родители.

3. Създаване на условия и система на работа за възпитание на децата на нравствени чувства по отношение на баща им.

Задачи Проектът:

Работете с деца.

1. Формирайте правилно разбиране за ролята на бащата в семейството.

2. Да възпитават уважение и интерес към професиите на бащите си, да възпитават у децата чувство на уважение и гордост към бащата.

3. Ще помогне на всяко дете да се реализира като пълноценен, обичан член на семейството.

4. Да възпитава любов и уважение към бащата.

Взаимодействие с родителите.

1. Помогнете на родителите да разберат важността на взаимното разбирателство и доверителните отношения, както помежду си, така и с детето.

2. Изготвяне и изпълнение на план за съвместни дейности и продуктивни дейностис татковци.

3. Подгответе и прекарайте съвместна почивка с двамата родители

„Моят татко е най-много, повечето, повечето».

Период на изпълнение Проектът.

януари-февруари 2015г

Теоретична основа Проектът:

1. Давидов В.В., Петровски В.А. "Концепция за предучилищно образование".

2. "Конвенция на ООН за правата на детето", Закон на РФ "За образованието"от 18.10.1994г (чл. 26).

3. "От детството до юношеството"... Емоционална програма морално възпитание;

4. Доронова Т. Н., Соловьева Е. В., Жилкина А. Е. „Предучилище и семейство – единно пространство за развитие на детето“.

5. Клюева Н. В., Касаткина Ю. В. „Ние учим децата да общуват. Характер и общителност. Ръководство за родители и възпитатели."

Преглед Проектът: средносрочен

Технология на изпълнение Проектът.

Игрова дейност :

Ди: — Коя професия?, — На кого какво му трябва за работа?, "Кажи по описание", Да или не?".

C/r игри: "Дъщери-татковци", "Автомобилисти", "Магазин за поправка", "пътувания".

Игри с пръсти: "Заедно с татко отиваме", „Прави както татко» .

Разговори: „Което е мое татко» , "Бъди като татко", "Аз съм дъщеря на татко", "Да се ​​учим от папата", "Професията на татко", „Моят татко е най-красивият» .

Упражнения за активиране на речника и развитие на съгласуваност речи: "Професията на татко", "колата на бащата", "хобито на татко", « Татко е помощник на мама» .

N/a "снайперисти", "състезатели", "спасителите".

Продуктивна дейност:

Художествено творчество (моделиране) – "колата на бащата".

Художествено творчество (приложение): картичка - цветя за татко.

1) Изработка на медал за татко от солено тесто, украса, оцветяване.

2) Рисуване на портрет на татко.

Когнитивни изследвания дейност:

Наблюдаване на работата на татковците на работа, разказ за работата на татко. Гледане на програми с познавателен характер от сериала "Уроци от леля Бухал", "Да се ​​научим да готвя с татко".

Трудова дейност:

Приготвяне на салата "Оливи"и приготвяне на пай със сладко "Истински готвачи"- училище за татковци.

Четене на художествена литература литература:

поезия: „Как татко» , „Бащите са различни“, "Как иначе", « Татко разказва приказка» О. Бундур, „Ако татко не иска» , "Обичам таткото на всички", "фиксаторът", « Най-доброто» , "Професията на татко", "Моят герой".

Четене:

А. Раскин „Как татко беше малък»

До Драгун "пилешки бульон"

В. Голявкин "Планина"

А. Клименко „Моят татко рибар шпионин»

В. Драгунски "Труден начин"

Музикално и артистично дейност:

Учене на песни:

"Няма по-добър приятел от татко", "Песента на татко", „Любима татко» .

Слушане на песни: „Моят татко е най-добрият» , "Не се безпокой татко» , « Татко си купи кола» , « таткоти самият беше такъв".

Организиране на изложби:

Моделиране - "колата на бащата", ISO - „Моят татко е най-много, повечето» .

Фотоизложба - "Моят любим татко".

Механизъм за изпълнение Проектът:

Етап 1 - формиране на цели и задачи Проектът(10 януари-30 януари)... Изучаване на литература по темата Проектът... Изучаване на интернет ресурси по темата проекти.

Планиране на съвместни дейности, събиране и организиране на информация. Провеждане на разговори, игри за разширяване на представите за ролята на бащата в семейството. Консултации за родители. Създаване на условия за изпълнение Проектътизложби и фотоизложби, изработка на медали от осолено тесто. Подготовка за празника „Моят татко е най-много, повечето» .

1. Доставка поздравителна картичка "На любимия татко".

2. Изложба на портрети „Моят татко е най-много, повечето» .

3. Тържество „Моят татко е най-добрият» .

4. Връчване на медали „Най-добрият татко» .

Продукт Проектът:

1) Създайте поздравителни картички "На любимия татко".

2) Изложба на портрети „Моят татко е най-добрият» .

3) Научаване на стихотворение за татко от всяко дете.

4) Разработване на скрипт за татковци „Моят татко е най-много, повечето» .

5) Поведение семеен празник « татко, мамо, аз съм щастливо семейство".

6) Връчване на медали „Най-добрият татко» направени от ръцете на децата.

Форми на взаимодействие с бащите ученици:

1. Съвместни турнири по шах.

2. Съвместни екскурзии и пътувания.

3. Практическа работилница « Татко ще ме научи» .

Състезания: « Татко може» , "Турнир по шах и дама", "Ръцете на татко не познават скуката", "Как почиваме аз и татко".

Детски приказки: „Моят татко» , "Професията на татко", "Ръцете на татко не познават скуката", "Как почиваме аз и татко".

Мултимедийна презентация: "Ролята на татко в отглеждането на дете".

Информационни прозорци: "10 заповеди към папата", "Трудно е да си татко", „Малък татко» , « Дъщерята на бащата» , "Ролята на бащата в семейството".

Празничен сценарий „Моят татко е най-много, повечето.»

Всички татковци са поканени в залата, седнете на фотьойли. Деца на високи столчета. Майките се редят на опашка, за да поздравят.

Учителят обявява началото на празника и на какво е посветен. Думата се дава на майките. Майките, застанали в полукръг, четат стихотворения за съпрузите си по хумористичен начин. След това децата пеят песен „Любима татко» ... След всяко състезание две деца четат стихотворения за татко, които самостоятелно преподават у дома с мама (изненада за татко).

Състезания:

1) направете плодова салата (ябълка, киви, мандарини, портокал) – татко и бебе.

2) "Футбол на три крака"- татковци и синове. Татко и син са вързани на един крак заедно и трябва да вкарат гол на противника във вратата (три чифта от двете страни).

3) "Кой бързо"- татковците са изградени в два отбора с деца. При сигнал детето стои на краката на таткото, хвана се за кръста и така татковците тръгват "кой бързо".

4) Лелите изпълняват песен "Няма по-добър приятел от татко".

5) Танцувайте (семейство)- излизат няколко семейства. Всякакви звуци музика: "циганин". Калинкаи така нататък и семейството трябва да танцува танца.

6) Музикален (семейство)- различни музикални инструменти на масите. Звучи всякаква музика - всички членове на семейството вземат всякакви инструменти и създават семеен ансамбъл.

Децата пеят песен "Песента на татко".

7) "Като в детството"- татковци и деца. Бащите се подреждат в два отбора, децата им скачат по гръб "На овена"и татковците се състезават "кой бързо".

8) "фризьор" - татко и дъщеря, три до четири чифта. На масите - гребени, ластици, фиби. Докато звучи музиката, татковците правят прически на дъщерите си. Показване на модели.

9) "Познай ръцете на любимия си"- 5 татковци със завързани очи на високи столове. Всяка майка идва отзад и поставя ръце на раменете си. таткотрябва да усеща ръцете на своята сродна душа.

10) "крокодили"- синове и бащи. Построен на две команди: синът се вдига в ръцете му, татко го държи за краката("кой бързо").

11) "Семеен танц" - татко, мама и бебе. Танцуваме като семейство, след което се прегръщаме силно.

Всички татковци се подреждат в полукръг - децата се награждават с медали, направени от собствените им ръце „Най-добрият татко» .

Тогава снимка за спомен!

Регионално състезание за професионална компетентност на предучилищните образователни институции в рамките на работата на регионалната творческа платформа

"общност"

"Калейдоскоп от проекти"

Педагогически проект:

Проект "Ролята на бащата във възпитанието на детето"е проведено в средна група No1 за девет месеца: от септември 2009 г. до май 2010г. В него взеха участие деца, техните родители и възпитатели. Проектът се осъществи на базата на детска градина "Родничок".

Неотложността на проблема

Днес ролята на бащата във възпитанието на детето е много важна. Пренебрегването на значението на родителството днес е катастрофално. В течение на няколко поколения мъжете израстват, без да разбират важността на ролята на бащата във възпитанието. В съзнанието на обществото съществува упорито убеждение, че ролята на мъжа в отглеждането на децата не е важна и само майката е в състояние да даде на детето всичко, от което има нужда. В крайна сметка самите бащи мислят така, не виждайки мястото си в образователния процес, не осъзнавайки важността на тяхното влияние върху детето. Психолозите казват обратното. Проблемни тийнейджъри в процентпо-често се отглеждат от самотни майки, докато възпитанието под надзора на самотни бащи дава много по-добър резултат. Важната роля на бащинството не е поставяна под въпрос от векове. Не е ли време нашите мъже, а и цялото общество, да се върнат към изворите на този аспект.

Целта на този проект:

Да помогне на бащите при реализиране на задачите им в семейството, при отглеждането и възпитанието на децата и да предотврати възникването на отчуждение между детето и неговия баща.

Цели на проекта:

1. Да се ​​разширят познанията на бащите при отглеждането на деца с общодостъпна научна информация.

2. Да донесе на бащите истината, че те имат право и отговорност да възпитават децата си.

3. Да вдъхне на бащите чувство за самочувствие.

4. Обогатете връзка родител-детеопит от съвместна творческа дейност.

5. Подгответе и проведете презентация на проекта.

Описание на проекта

Подготвителен етап

v Запознаване с бащите на учениците и техните проблеми във възпитанието на детето.

v Избор ефективни методии методи за диагностициране на семейства, деца в различни посоки.

v Планиране на работа с бащи.

Основната сцена

v Осигуряване на условия за изпълнение на плана.

v Формиране на отношение към сътрудничество между детската градина и бащите.

v Съвместни дейности по схемата „учител-дете”, „дете-баща”, „баща-учител”

v Разпитване, интервюиране на бащи.

v Обобщаване и разпространение на опита на бащите в образованието.

v Родителски срещи за татковци.

Крайният етап

v Семинар-ателиета за учители на тема: „Баща в живота на детето”, с цел разпространение на трудовия опит.

ЛЕКЦИЯ: "Отглеждане на дете от баща, ролята на бащата във възпитанието"

Много се говори за ролята на бащата в отглеждането на дете. Специалистите посочват, че е доста трудно да израснеш пълноценна личност, било то момче или момиче, без мъжко влияние. Никой не отрича възможността да успееш в родителството без баща, но както показва животът, това е голяма рядкост. В крайна сметка и от двамата родители зависи как ще порасне детето им. Важно е това, което родителите му дават, в частност, бащата може да даде нещо, което никой на света не може да му даде повече. Експертите препоръчват да не забравяте за това, особено когато става въпрос за развод. При всички обстоятелства мъжът трябва да остане баща. При обстоятелствата на развод и двамата родители трябва да покажат, че обичат детето. Връзката ви не трябва да рефлектира върху детето, не убивайте неговия свят. Затова като начало обсъдете кой и кога ще вземе или вземе детето от детската градина (училището), прекарайте уикендите с него и т.н. След раздялата със съпругата си съпругът не трябва да забравя за общуването с детето. Тя трябва да бъде постоянна, за предпочитане ежедневно. Например, да говорите с детето си по телефона. Според психолозите дори в „пълно“ семейство децата често са лишени от вниманието на баща си. Много бащи смятат, че основната им роля е да правят пари, а възпитанието пада върху плещите на майката. Всичко това е вярно. Но няма да е излишно да разширите територията на комуникация между детето и бащата. Комуникацията помежду си ще ви позволи да подобрите отношенията, да научите много интересни неща и най-важното да дадете на майка си време за почивка в бизнеса и възможност да се грижите за себе си. Много майки, поели всички домакински задължения и децата, забравят да включат бащата в отглеждането на детето. Струва им се, че мъжът няма да може правилно да нахрани, да измие детето, да провери уроците или да го сложи в леглото. Това не е истина. Важно е да запомните, че съпругът не е такъв Малко дете, но възрастен, независим човек. Той, като майка, обича детето си и е малко вероятно да му направи лошо. Специалистите отбелязват, че в повечето случаи бащата е по-отговорен за процеса на възпитание. Основното нещо е да се осигури свобода на общуване, именно тя дава възможност да се изградят онези тънки чилета, които ще свържат детето и бащата. Всяко семейство има свои собствени отношения между баща и дете. Според експерти няма универсален съвет, но има правила, които могат да помогнат в общуването с дете. 1. УВАЖЕНИЕ КЪМ МАЙКАТА. Първото и основно правило важи и за майката. Дори и да сте много обидени от другата си половина. Никога не я критикувайте пред детето. Вашата неприязън само ще усложни отношенията ви с детето ви. В допълнение, това ще причини значителна вреда на психиката на бебето. В крайна сметка той обича и двамата си родители. Съпрузите трябва често да си спомнят любовта си един към друг. Дори и да сте разведени, опитайте се да останете приятели и любящи родители. 2. ТАТЕ НЕ Е МЪЖ, А ПРАЗНИК. Много бащи трябва да са наясно с този процес. Несъмнено бащата се радва да види радостните очи на детето, когато то се появява на прага с цял куп подаръци. Друго нещо е, когато, като е с татко, детето трябва да спазва ежедневието, да прави домашни и т.н. Основната роля на бащата във възпитанието е основната - бащата преди всичко е приятел на детето, учител, пример за детето, а не празник на два крака. Само в процеса на ежедневната комуникация, чрез личен пример чрез реакция на събития, бащата показва на детето света на мъжа. Така че момичето, той помага да се научи да разбира хората от противоположния пол и учи момчето да бъде мъж (в добър смисълот тази дума). 3. КАЧЕСТВО, НЕ КОЛИЧЕСТВО НА КОМУНИКАЦИЯ. Няма значение колко време бащата прекарва с детето, цял ден или два часа. Понякога за кратък период от време бащата може да даде толкова много топлина и внимание, че ще му стигне за дълго време. Затова трябва да цените всяка минута на общуване с троха. Разходете се, четете, провеждайте разговори по теми, които интересуват детето. Ролята на бащата в отглеждането на детето е важна. В крайна сметка татко може да даде толкова много интересни неща на дете.

Въпросник за татковци!

1. Какви според вас са функциите на бащата в семейството?

2. Колко време прекарвате с детето си? Какво правиш с него през свободното си време?

3. Детето ви моли ли ви да играете с него, да четете, да разказвате за нещо? Какво правите, когато не можете да изпълните молбата му?

4. Карате ли детето си пред непознати, приятели?

5. Пушиш ли в стаята на детето?

6. Какви са вашите трудности в общуването с децата?

7. Добротата или строгостта са ви помощници във възпитанието?

8. Имате ли общи интереси и хобита с детето си?

9. Кой буди сина (дъщеря) сутрин, контролира таксите за училище?

10. Обичате ли да прекарвате празниците си с или без деца?

Въпросник за деца!

1. Обичаш ли баща си? За какво?

2. Кой е повече с теб през свободното ти време, татко или мама? Какво правиш с баща си в свободното си време? Какво прави татко вечер?

3. Ако беше татко, как би помогнал на мама вкъщи?

4. Ако вие и баща ви се разхождате заедно, за какво говорите? Какви въпроси задава татко, какво му задаваш?

5. Каква е работата на баща ти? какво правиш на работа?

6. Чували ли сте някога псувни?

7. Какъв е баща ти: мил или строг?

Родителска среща на тема:

„Ролята на бащата в отглеждането на децата в семейството »

Материали за родителска среща

"Семейни съвети"

Казват, че щъркелите много бързо и просто привикват пилетата към независимост: веднъж ги изтласкват от гнездото, пускайки ги от нищото, от висока стара върба, която стои насред поляна, над река, от върха на топола или от сламен покрив, или селска колиба, където птиците често строят собствени домове. Летя! И това е всичко. Тук свършва образованието. Отначало младите пиленца не са - не, и са увити в родителското гнездо за през нощта, но скоро те напълно го напускат и „старите хора“ трябва да забравят за тях завинаги ... Хората не са щъркели. Вярно е, че те също са склонни да се грижат за размножаването. Но дали това е единствената цел? Какво е по-лесно - да оставиш потомство на земята? Това могат да бъдат както риби, така и птици, но ние също оставяме зад гърба си нашата работа, мечти и надежди. И ако искаш работата ти да живее и да дава плодове – не само гнездото ти и да се разпалва в него семейно огнище, но и възпитавай гражданин, борец, мечтател дори по-силен от теб, дори по-смел от теб, дори по-остър от теб. Казват, че бащинството, както и майчинството, е талант. Ако това е така, трябва да се признае, че този талант, както всеки друг, има своето начало, способен е да се развива и усъвършенства. Ти стана баща! Чувството е несравнимо и радостта е несравнима. Но в същото време с радостта от бащинството идва отговорността за съдбата на бебето. Хубаво е, когато това чувство за отговорност не избледнява, то гори в теб постоянно, расте, докато расте,
вашата Вовка или Серьожа, вашата Наташа или Оксанка се готвят да отлетят в големия живот. Татко! Ако цените честта си, ако желаете щастие на децата си, никога не забравяйте, че вие ​​преди всичко сте ковачът на това щастие.
Какво е добър баща? Това е човек, който знае как да предаде всичко най-добро, с което е богат, с какво са го надарили природата и хората около него. Не да тренира много правилен и покорен дял - момче, а да отгледа дете, способно да вижда красотата на света, да попива добротата в сърцето си и да носи доброта на другите. За да възпитате тези качества в детето, трябва сами да ги притежавате, да ги развиете в себе си. А това се дава само от труда. Погледнете в душата си, бащи! Какво има в него? Нашите космонавти произлизаха от обикновени семейства, хиляди млади зърнопроизводители, миньори, учени, лекари, учители бяха възпитани в обикновени семейства, които удивляват планетата с делата си. Бащите и децата днес не са това, което бяха вчера. Много майки са вчерашни студентки на институти, академии, университети, техникуми, хора, въоръжени със знания. Но не само знания са необходими, за да образовате детето си. За това се нуждаете от нещо друго. Какво?
Колко внимателен, внимателен трябва да бъдеш, когато имаш човешки материал в ръцете си, когато имаш такова поле като душата на дете, такова листо като неговото съзнание, когато имаш цял свят пред себе си, който е сложен и променливи, чувствителни към външни влияния. И ако този свят ви е непознат, ако дори не се опитате да влезете в него, за да станете добър, интелигентен съветник, всичките ви образователни усилия няма да бъдат от полза. За да направите това, трябва да сте по-често с тях, да можете да ги слушате, да наблюдавате, да забелязвате неочакваното, новото, доброто, което се появява в характера им, и да го подкрепяте, подхранвате. Но нямаме време! Толкова сме заети, че не си позволяваме да посветим почивен ден или дори вечер, или само един час на малкия ни син, който стои до него и го гледа с молитва в очите. Добрият баща не се притеснява да остави настрана недовършена работа, когато децата му се обадят, ако усети, че сега имат нужда от нея, че след като поиграят един час, друг ще им донесе радост.
Направихме големи крачки напред. Преодоляхме гравитацията и продължаваме бързия си полет към звездите, а в педагогиката по въпросите на възпитанието често се връщаме към древните обичаи и правила: дете расте – добре, нека расте като дърво в гора; пораснало - хвърлете го във водата. Нищо, ще излезе, ще се измие до някой бряг. Победи това безразличие, татко! Направете всичко така, че този, в когото сте се повторили, да е велик и красив, така че хората да му се чудят, а оттам и вие.
Родителите, които си мислят: „Изморихме се, работихме усилено, оставихме децата ни да се отдадат на това“, трябва да бъдат третирани с дълбоко съжаление. Разбира се, те искат най-доброто за децата си. И си струва да си припомним мъдрата поговорка „Посееш гнило зърно – не чакай жътва“. Детето трябва да бъде подготвено за живота. Децата помнят всички хубави неща, които родителите им са им дали, и всички лоши неща. Те не забравят нищо. Много бащи вярват, че отглеждането на бебета е женска работа. Не, не е така - и женски, и мъжки! Бащата трябва да пази семейството, да учи децата да уважават и обичат майката, да бъде пример за децата, гордост. Това е щастието и призванието на бащата. Детето трябва да се възпитава в любов към дома си, към семейството си. Но това зависи от възрастните, така че тази къща да не се превърне в буржоазен свят, да не осакати душата на дете.
Татко! Какво гордо заглавие е това. Всичко е в него - и доброта на сърцето, и обич, и мъжка сила, и справедливост. И, разбира се, любов към съпругата и децата си. В нашата земя има много добри бащи, заслужава си да разкажем за тях.
В днешно време обикновено и съпругът, и съпругата работят във всяко семейство. Но много повече съпрузи, връщайки се със съпругата си от работа, прехвърлят всички домакински задължения, притеснения за отглеждането на деца върху нейните рамене. Отстранявайки се от домакинските задължения, мъжът обеднява не само живота на жените, но и живота на децата, пречи на моралното възпитание на детето. Няма да говорим какво влияние върху детето може да има примерът на баща, който по никакъв начин не помага на майката. Всички разбират това. Има 24 часа в денонощието, не повече. Чудно ли е, че на жена, която едновременно работи и носи всички домакински задължения и отглежда деца, не остава свободно време да чете нова книга, да слуша лекция. Тя започва да изостава от живота, но какъв възпитател е изостанал човек?
Така се оказва, че, избягвайки бащински грижи, мъжът не само не допринася за отглеждането на дете, но често го поверява на човек, който изостава от времето. Това се отразява на формирането на личността на детето, неговата морално развитие... Човек може да направи много в семейството, ролята му в отглеждането на децата е голяма: децата са благодарни на добрите бащи през целия си живот.
Дълг на мъжа е да бъде добър баща и съпруг. В семейство, където любовта придружава хората през целия им живот, а децата ще растат в радост и ще бъдат добре възпитани. Бащата е циментиращата сила в семейството, главата на семейството. Но това главенство трябва да бъде хуманно, мило и красиво като мъж. Баща в семейството - носител на справедливост, източник на щастие - трябва да съживи всичко хубаво, на което са богати жена, деца, баба и дядо. Баща в семейството е по-голям приятел, съветник, помощник на жена си и децата си във всичките им радости и беди. Добрият баща в семейството е много важен. Има бащи, които, позовавайки се на заетост, се отказват от отговорност за отглеждането на деца. От детството детето вижда в баща си човек, на чието рамо винаги може да се облегне. Но това рамо не трябва да се клати. Ние, родителите, мечтаем децата ни да продължат започнатото, да довършат това, за което не сме имали време. И едно добро дело може само да продължи добри хора... И трябва да можем да ги възпитаваме така. Разбира се, това изисква много усилия. Родителите знаят за това, а съседите не знаят, кой може да каже: “Той сам е добър и син в него.” Не, това не се предава по наследство. Детето се отглежда от родителите и се отглежда с целия си живот.
Това казва дъщерята за баща си. „Когато казват, че има бащи, които са отстранени от домакинската работа, ми се струва странно. В нашето семейство татко винаги върши най-трудната работа - ще цепи дърва, а градината ще изкопае и поправи необходимото. Но той има и много различни обществени дела: често говори, предава опита си на другарите си, чете много, учи вечер. Има много работа, но в семейството е трудолюбив, помощник на майка си. Искам да бъда като баща си. Подражавам му, уча се да живея от него.
Ето още един пример. Дъщерята разказва. "Аз съм на 20 години. Студентка съм 4-та година в Педагогическия университет. Има родители. И това е всичко най-лошо, срамно, унизително, което беше в живота ми от баща ми. Когато бях малък, забравих за това, докато четях книга, играех, в училище. Сега не мога. Не помня баща ми трезвен. Мама е моята учителка. Когато си тръгна, това бяха единствените спокойни дни. Но после се върна. И сега ми става студено, като си спомням как се уплаших от едно момиче, изведнъж чух пиян глас от коридора: „Хей, ти! Помогни ми да се съблека, дай ми вода!" Наскоро се ожених. Щастлив съм, че сега не нося фамилията на този човек. Вече имам собствен живот. Но какво да кажем за мама? Кой ще я защити?"
Някои казват, че децата трябва да се държат строго и да се наказват. Но това изобщо не е така. Страхът е спътник на лицемерието и измамата. Побоите не укрепват съзнанието на детето – осакатяват психиката. В ранна детска възраст родителите глезят децата си, позволяват им да правят каквото си искат, а когато детето порасне и глезотиите се развият в характер, тогава родителите викат колан за помощ. Децата трябва да се възпитават на добрите семейни традиции. Необходимо е да се премине от традицията на семейството към възпитанието на децата.
Ето разговора на нашите деца за татко:
- Баща ми може да вдигне чанта с една ръка.
- И моят е цяла къща.
Баща ми е най-силният от всички – дълбокото убеждение на всяко дете.
Ето една жена върви по улицата, натоварена с покупки, а до нея е мъжът й, лек. Той смята за неприлично да носи пазарска чанта. Седемгодишен син, имитиращ баща си, също не се докосва до работата на жените: в неговото разбиране това е срамно. Но от друга страна, изобщо не е срамно да набиете по-малката сестра, да откажете да помагате на мама в домакинската работа.
Вашето дете до известна степен е вашето копие. Следователно трябва да отглеждате не деца, а себе си. Когато четете експертни съвети в книги и списания, ги прилагайте преди всичко, не към децата, а към себе си. По-често се гледате в огледалото на общественото мнение: казаха нещо неласкаво за вашето дете, макар и много малко, дребнаво - тревожете се! Търсете причината в себе си...
Да имаш деца е голямо щастие. Само децата не са забавни, а отглеждането на деца е много трудно. По-трудно от строежа на къщи, писането на романи, управлението на оркестър или топенето на стомана. Във възпитанието повече от където и да е другаде се нуждаете от воля, интелигентност, търпение, благородство на душата.
Казват, че бащата е висока позиция на Земята. Това не е позиция, това е зов на сърцето, заповед на съвестта. Ето какво е родителството!

ВЪПРОСНИК ЗА ТАТЕ

Скъпи татковци! Молим Ви да вземете активно участие в подготовката за родителска среща „Ролята на бащата в отглеждането на децата в семейството“

Предлагаме ви да помислите върху следните въпроси:

1. Как вашето дете общува с връстници и възрастни? Той учтив ли е?

2. Как се държи човек в на обществени места(проявява сдържаност,

отстъпва място на по-възрастните, не се намесва в разговора на старейшините, прекъсва ли ги по време на разговора и т.н.)?

3. Има ли случаи, когато поведението му предизвиква осъждане от страна на другите? Как реагирате на това?

4. Смятате ли, че вашият личен пример влияе върху възпитанието на вашето дете?

5. Какво правите, ако детето ви е грубо, упорито, не слуша (обяснете на детето лошите страни на поведението му, не обръщайте никакво внимание, наказвайте и как?)?

6. Децата често се отнасят по различен начин към членовете на семейството. Кого слуша повече детето ви? Защо?

Бележка за родителите

Покажете на децата си колко много ги обичате, не го крийте.

Не се страхувайте да попитате детето си за съвет – това само ще ви сближи.

Уверете се, че приятелите на вашето дете винаги са в дома ви – трябва да ги познавате добре.

Обсъдете възникналия проблем спокойно, без викове и раздразнение – тогава детето ви няма да крие нищо от вас.

Бъдете пример за детето, защото както сега се отнасяте с него, така ще бъдете третирани и на стари години.

Не забравяйте, че едно дете е гост във вашия дом, който в крайна сметка ще напусне родно гнездо, и той трябва да бъде възпитан така, че никога да не забравя семейството си и топлината на своя дом.

НАПОМНЕНИЕ ЗА РОДИТЕЛИТЕ

https://pandia.ru/text/78/449/images/image008_34.jpg "width =" 609 "height =" 871 src = ">

https://pandia.ru/text/78/449/images/image010_30.jpg "width =" 649 "height =" 912 src = ">

РОДИТЕЛСКИ РАБОТЕН ПЛАН
Форми на работа		Прекарване на време	Отговорен
Формиране на семейна банка	Социологически изследвания за определяне на социалния статус и микроклимата в семейството	Септември	Педагог, родители на ученици
Разпити, тестове	„Въпросници за идентифициране на интересите на бащите“ "Въпросник за бащи" "Въпросник за деца"	октомври	Педагог, педагогически психолог, родители
Родителска среща Творческа изложба	"Възрастови характеристики на деца от 5-та година от живота" "Това се прави от ръцете на нашите бащи"	ноември	възпитател, психолог, родители на ученици
Включване на родителите в дейностите на групата	Изграждане на снежен град. Помощ при подготовката Новогодишен празник	декември	възпитател, родители
Фотоизложба Отворен ден врати	"Аз и баща ми" Посещение на уроци от родители на ученици	януари
Родителска среща Състезания за татковци	"баща-възпитател" "Баща ми е най-силният"	февруари	Педагог, родители на ученици
Кръгла маса Помага на татковците да правят хранилки за птици	"Ролята на бащата в отглеждането на дете" "Ние ще помогнем на тези, които са близо"	Март	възпитател, татковци на ученици
Занимания през свободното време	"Ден на здравето" "Татко, мамо, аз съм спортно семейство"	април	възпитател, ръководител по физическо възпитание, родители на ученици
Заключително събитие Дизайн на семеен вестник	"Съвместен поход с деца сред природата" "Аз и моето семейство"		Възпитател, родители, деца

2 слайд

Скъпи колеги! Днес ще ви представя трудовия си опит.Педагогически проект за патриотично възпитание на деца от подготвителна логопедична група "Татко е най-добрият"

3 слайд

уместност:

Федерален държавен образователен стандарт за предучилищно образование
(одобрено със заповед на Министерството на образованието и науката на Руската федерация от 17 октомври 2013 г. № 1155)

стр. 1.6.Стандартът е насочен към решаване на следните задачи: осигуряване на психологическа и педагогическа подкрепа на семейството и повишаване на компетентността на родителите (законните представители) по въпросите на развитието и възпитанието, опазване и укрепване на здравето на децата.

Раздел 2.11.2. Информативният раздел представя общото съдържание на Програмата, което осигурява пълноценното развитие на личността на децата.

Същинската част на Програмата трябва да включва: описание на образователни дейности за професионална корекция на нарушения в развитието при деца, ако тази работа е предвидена в Програмата.

Тази част от Програмата трябва да отчита образователните потребности, интереси и мотиви.децата, техните семейства и учители и по-специално може да се фокусира върху: спецификата на националните, социокултурните и други условия, в които образователни дейности;

клауза 3.1.Тези изисквания са насочени към създаване на ситуация на социално развитие на участниците в образователните отношения, включително създаване на образователна среда, която: създава условия за участие на родителите (законните представители) в образователната дейност.

Раздел 3.2.1. За успешното изпълнение на Програмата трябва да бъдат осигурени следните психолого-педагогически условия: подкрепа на родителите (законни представители) при отглеждането на децата, опазване и укрепване на тяхното здраве, пряко включване на семействата в образователна дейност.

Съвременни семействачесто се нуждаят от подкрепата на специалисти, които ще им помогнат да се утвърдят родителска компетентност, разработете правилната образователна стратегия, която влияе върху развитието иотметката за бъдещия живот на детето.

4 слайд

Новост

Повишаване на родителския интерес към вътрешния свят на детето и намиранетопо-ефективни методи за комуникация с децата.

5 слайд

Съществува утвърден стереотип, че най-важното нещо за развитието на бебето е връзката майка-дете. Но се оказва, че общуването на детето с бащата е не по-малко важно за пълноценното формиране на личността. В крайна сметка всяко дете има нужда хармонично развитие, което може да се получи само ако присъстват и двамата родители. Мама дава на детето си нежност и обич, баща - защита и увереност.Вероятно повечето от вас ще се съгласят, че бащата не е втора майка, не е заместител на майка, а баща, нещо отделно. И така, какво е специфичното за неговата роля?

В тази връзка разработихме и реализирахме проект, който нарекохме „Татко е най-добрият»!

6 слайд.

Цел на проекта : Издигане на статута на баща и бащинство в съзнанието на дете и възрастен.

7 слайд.

Какви са еталонните цели за учителите в детските градини?

Създаване на мотивация сред родителите за запазване на семейните традиции и създаване на нови, гордост от семейството си.

Покажете на родителите важността на общуването с дете в предучилищна възраст.

Помогнете на всяко дете да реализира индивидуалните си интереси в изучаването на история.

Създайте условия за развитие дейности по проекта... Стимулирайте търсенето от децата на информацията, необходима за решаване на проблемите на проекта.

Да научи да отразява получените впечатления в речта и художествено-производствените дейности.

Цели - насоки за родители (семейства на ученици):

Предложете на детето да отразява получените впечатления в речта и художествено-производствените дейности.

Говорете за професията си, за нейното значение за селото, гордейте се с фирмата си.

Уважавайте и подкрепяйте авторитета на учителя в семейството, стойността на неговата помощ.

Укрепване позицията на детето като творец, насърчаване на развитието на неговото себеизразяване, формиране на чувство на гордост и удовлетворение от резултатите от работата му.

А задачите на проекта са представени на слайда. 8 слайд:

9 слайд

Този проект се осъществява в рамките на педагогическата система на МДОУ детска градина № 6 „Родничок” в специално организирани дейности:

Съвместни дейностиучител и дете;

Съвместни дейности на учител, дете и семейство;

В самостоятелни детски занимания;

В условия на активна методическа работа.

10 слайд

При подготовката на проекта използвахме следните учебни помагала (те са представени на екрана) и, разбира се, широко разпространени интернет ресурси: маам. ru., nsportal, 1 септември, открит урок и др.

11 слайд

И така, по-подробно за напредъка на проекта. Проектът е реализиран в3 етапа: подготвителен, основен и заключителен .

На подготвителен етаппроведено бразговори с деца: на кого ще бъде даден подарък?; защо обичат да играят с татковци?; искат ли да направят подарък на татковци?искат ли да те поканят в детската градина, как ще се запознаем, какво ще готвим, какво ще играем и т.н.

Те уведомиха и родителите,това ще бъде дизайнът на фотоизложби на тема: „Моят баща на работа“, изложба на рисунки на тема „Татко в службата“.

Цел: включване на родителите в образователния процес.

С децата разгледахме снимки, илюстрации за семейството, за мъжките професии.

Проведени разговори на тема: „Родната армия“, „Как служат на заставата“, „За граничарите“, „За защитниците на родината“, „Ден на защитника на Отечеството“.

На децата беше дадена домашна работа: разберете къде работи татко, какво може да прави татко.

По време на разговора децата не назоваха баща си, тоест не знаят името си

Заедно с децата решихме какъв подарък ще подготвим за Деня на защитниците на Отечеството.

Цел:запазване на семейството чрез значението на ролята на бащата и бащинството, повишаване на активността на татковците за участие в съвместни дейности.

12 слайд.

Преминавайки към Главна сцена и форми на работа с деца в различни видоведейности, както и тясно сътрудничество с родителите.

Този етап от изпълнението на проекта включва както специално организирани класове (GCD), така и други дейности: разговори,

четене измислица, дидактически игри, сюжет- ролеви игри.

13 слайд. На основния етап беше извършена работа на тема: „Ролята на семейството в отглеждането на дете“. „Укор или похвала. Строгост или доброта?"

Успоредно с това проведох индивидуална анкета с татковците. Цел на въпросника: да се разкрие отношението на бащите към децата

С деца подготвителна групаса направени подаръци за любим член на семейството за Деня на защитниците на отечеството - това е занаят, изработен от цветна хартия, творческа работа под формата на рисунки, приложения ..

Децата донесоха снимки на татковци, истории за татко; пожелали на бащите си.

Децата получават информация от татковци за първи път.

Вечерта децата нарисуваха картина на тема: „Аз съм с татко“; От вкъщи донесе съвместна рисунка с татковците „Татко в службата“. Играхме ролеви игри.

В свободното си време разглеждаха илюстрации, картини на тема: „Моето семейство”; Четехме приказки, научихме стихотворения, песни за празника, решавахме гатанки за татко, за армията. Научихме танца Яблочко.

14 слайд

На същия етап разгледах въпросниците, може да се отбележи следното:

1. Повечето бащи смятат, че ролята им на глава на семейството е почти на първо място, последна инстанция по всички въпроси, касаещи семейството (както и възпитанието на децата).

2. По-често бащите са строги, придават голямо значение на дисциплината, но в същото време разбират, че добротата е незаменим помощник във възпитанието, тъй като децата са много чувствителни към проявата на любов и доброта.

3. По същия начин при отглеждането на дете го правят заедно, защото се смятат за грижовен баща. Но всъщност те представляват пълна свобода на съпругата си по въпросите на възпитанието, защото са твърде заети с работа, печелене на пари, като цяло забравят за съществуването на семейство и деца. До детска градина, при родителски срещинай-често ходят само жени и баби, майки участват в различни състезания вътре в детската градина, само майки посещават празниците или пият чай заедно с децата, детето е болно в болницата пак майка отива и т.н.

Но въпреки това бащите се опитват да прекарват цялото си свободно време с детето си.

Тъй като липсата на влияние на бащите влияе психологическо развитиедеца: намалено ниво на претенции, високо ниво на тревожност, невротични симптоми. Момичетата, момчета, които са загубили баща си в детството, показват несигурност в общуването с мъжете.

4. Има два вида бащи:

Мъже, желаещи да покровителстват;

Мъже, желаещи да преподават.

Бащите ни са доминирани от втория тип – предават знанията и уменията си на детето.

Планирайте консултация за татковци „Как да се държим с капризни и активни деца“.

Поканете татковци на спортни дейности с деца.

15 слайд

Този етап от изпълнението на проекта включва както специално организирани класове (GCD), така и други дейности: разговори, четене на художествена литература, дидактически игри, ролеви игри.

16 слайд.

В съответствие с темата на нашия проектОрганизирана е познавателна дейност , развитие на речта:

1. Разглеждане на картини, илюстрации за семейството, за мъжки професии.

2. Разговори на тема: "Родната армия", "Как служат на заставата", "За граничарите", "За защитниците на родината", "Ден на защитника на Отечеството".

3. Разговор "Баща ми на работа", "Какво може татко"

4. Учене наизуст: М. Исаковски „Помни завинаги“; Е. Благинина "Шинел"

5. Запомняне на стихотворения за татко за спортен празник; гадаенегатанки за татко, за армията.

6. Четене на истории:Н. Симонов „Синът на артилерист“; М. Лермонтов "Родината",С. Баруздин „Слава“, С. Алексеев „Къща“, Л. Касил „За нашата пехота“, З Александрова „Дозор“.

Художествено и естетическодейност:

1. Наизустяване на песни: К. Костин „Татко”; Z. Root "Нека бъдем войници"

2. Изказване на танца "Яблочко"

3. Изработка на подарък за татковци.

4. Рисуване на тема: "Аз и баща ми"

5. Художествено творчество "Молив за татко", "Как спеше татко, когато татко беше малък"

17 слайд

Игрова дейност :

1. Дидактически игри:— Кой има нужда от какво? (за татко, мама, дете), „Намерете военно оборудване сред колите» други.

2. Предмет – ролеви игри: "Семейство", "Шофьор", "Моряци".

3. Игри с думи: "Кой какво прави", "Кой служи в армията","Баща ми е най-...", "Много обичам баща си..."; игра "Гледай".

4. Празник за деца за Деня на защитника на Отечеството на тема: "Защитниците на Отечеството"

Бяха организирани следните:

1 ... Целенасочени разходки до работа с татко (за развиване на разбирането на децата за пожарна безопасност).

2. Екскурзии до пожарната, където работят родителите.

3. Дидактическа игра— Какво знаеш за баща си?

4. Игра-мечта „Мечтатели“.

5. Игри с помощни средства на открито:

„ABC пътен трафик“, „Азбука на пожарната безопасност“.

6. Инструкции преди: целеви разходки; екскурзии;

продуктивни видове работа.

18-19 пързалка

Слайдовете показват тясна връзка по темите на нашия проект на всичките 5 образователни области.

20 слайд

По време на проекта работихме в тясно сътрудничество с родителите.

Материал за родителския кът "Моят татко".

Консултация за родители "Ролята на семейството в отглеждането на дете."

Индивидуални разговори с родителите на тема патриотичното възпитание на децата.

Организиране на фотоизложба "Моят баща на работа", изложба на съвместни творчески рисунки на тема "Татко в службата"

21 слайд - 22 слайда

Преминавайки към последния етап нашия проект и представяме резултатите.

На този етап имаше изложба на детски рисунки. Децата представиха своя продукт, получиха награди за участие вфотоизложба и изложба на рисунки.Децата говореха за бащите си с особена любов: 70% от децата знаят името на баща си, назовават професията на родителите си, къде работят, какво правят в работата си. Какво правят заедно с татко през свободното си време, къде е служил татко, описва баща си и т.н.

Заради карантината съвместната почивка с татковците не се състоя. А за децата ние сме учители в детска градина за деца от подготвителните и старшите логопедични групи, проведохме спортен фестивал, като публиката дойде при деца от средната група.

Въпреки това родителите активно участвахаподготовка на празника "Защитници на Отечеството". Купихме подаръци, сладки награди, организирахме чаено парти за децата в групата, украсихме групата с балони. Децата бяха много доволни от празника. Въз основа на това можем да кажем, че татковците са най-активните участници в проекта,има чувство на удовлетворение от родителите.

23 слайд:

И така анализът на резултатите от проекта показа, че не всички татковци отговориха на исканията на децата и учителите. В края на проекта исках да чуя какво казват децата. В крайна сметка те искрено изразяват своите емоции, желания и затова беше проведено тестово проучване на момчета, на децата бяха зададени въпроси:

Мислиш ли, че е хубаво да си татко?

Искаш ли да станеш татко, когато пораснеш?

Искате ли да служите в армията?

Резултатът беше план за работа с деца, дали отрицателни отговори.

Например на въпроса „Защо не искаш да станеш татко? Момчето отговаря: Не много добре, защото няма работа. Децата ще задават въпроси. Трудно е да си татко, той работи много, много се уморява.

Предложени бяха родители индивидуална консултация: Ролята на бащата в семейството.

24 слайд.

Заключения за извършената работа:

анализ на литературата, насоки, творческите разработки по проблема с патриотичното възпитание ни позволяват да кажем, че патриотичните чувства не възникват у хората сами. Това е резултат от дългогодишно целенасочено образование. Започвайки с ранна възраст... предучилищна образователна институцияпредназначени да формират у децата първите представи за заобикалящия ги свят, отношението им към реалността и да им дадат възможност да се чувстват с ранните годинигражданин на Отечеството си.

25 слайд.

Изпълнението на задачите на патриотичното възпитание на по-възрастните деца в предучилищна възраст по метода на проекта позволи да се определи неговата значимост: обучението протича без стрес, не предизвиква умора и безпокойство у децата, а качеството на усвояване на знания и идеи за таткото беше максимален.

26 слайд

Децата получиха разнообразна информация за баща си, своето семейство и традиции.

Родителите обмениха положителен опит от семейното патриотично възпитание.

Учителите откриха нови форми на взаимодействие между учители и родители и деца.

Повиши се компетентността на родителите по въпросите на патриотичното възпитание.

27 слайд

Скъпи колеги! Благодаря за вниманието!

раздели: Работа с родители

Няма нужда от друг модел,
Когато примерът на бащата е в очите.

А.

Тип проект:педагогически.

Участници:възпитатели, татковци и деца от логопедичната група

Целева група: родители-татковци.

мащаб:срокът на изпълнение е 1 година, броят на участниците се определя от списъчния състав на логопедичната група - 17 души.

проблемВзаимодействието между семейството и предучилищната институция стана актуално на настоящия етап от развитието на обществото. В съответствие с федералния закон „За образованието в Руска федерация"И в Примерния правилник за предучилищна образователна институция, една от основните задачи пред детската градина е" взаимодействието със семейството, за да се осигури пълноценно развитие на детето." детска градинае първата извънсемейна социална институция, срещана по пътя на родителите и техните деца, и тук започва първото системно обучение. Но татковците и майките винаги трябва да помнят, че отглеждането и развитието на детето е невъзможно без участието на родителите и детската градина е само помощник и следователно не трябва да прехвърлят цялата отговорност на учителския персонал. От своя страна е необходимо да се стремим те да станат помощници на учителите, да се развиват творчески заедно с децата, необходимо е да им се внуши убеждението, че са способни на това и няма по-вълнуващо, по-благородно нещо от ученето. за да разберете детето си.

V съвременен святвисокоскоростен транспорт, компютърни технологии и желанието да печелят повече, за днешните родители е трудно да отделят време за игри, разговори, организиране на занимания с дете и особено за татковци. Семейните изисквания нарастват бързо и именно бащите се превръщат в основен източник за задоволяване на финансовите нужди.

Постулатът за включване на родителите в процеса на корекция е особено важен, ако приемем, че семейството е определена интегрална система, стремяща се да поддържа хомеостазата. Ако има определени скрити проблеми в такава система, може да се случи комуникационните проблеми на детето да послужат за поддържане на семейната система. И от своя страна бих искал да отбележа, че ролята на бащата в това е много голяма. Но практиката показва, че татковците не искат да посещават детска градина, не знаят как да се справят с дете, когато мама не е там, и много повече.

В продължение на няколко години се появи определен модел: нашата логопедична група се посещава предимно от момчета. И смятам, че е необходимо да се установят по-близки отношения с родителите – бащите, тъй като именно техният пример е модел за мъжкото дете. Няма такава институция, освен институцията на семейството, която така точно предопределя законите, регулиращи формирането на една бъдеща личност. Зад поведенческите проблеми, особеностите на детските взаимоотношения се виждат възрастните – техните възгледи за света, техните позиции и поведенчески стереотипи. Родителите, които нямат достатъчно познания за възрастта и индивидуалните характеристики на развитието на детето, понякога извършват обучението на детето сляпо, интуитивно. Всичко това не носи желаните резултати.

Въз основа на горното съм поставил следното цел : осигуряване на положителната динамика на развитието на интелектуалния потенциал на предучилищното дете, неговото емоционално удовлетворение чрез близък контакт с бащата.

задачи:

• установяват партньорства с бащата на всеки ученик;
• обединяват усилията на педагозите и родителите за развитието и възпитанието на децата;
• създаване на атмосфера на взаимно разбирателство, общност на интереси, емоционална подкрепа за всички участници в проекта;
• да активира и обогатява образователните умения на родителите и да поддържа доверието им в собствените педагогически възможности.

За успешно сътрудничество с родителите трябва да се придържате към принципивзаимодействия:

1. Приятелски стил на общуване между учители и родители.Положителното отношение към общуването е много здравата основа, върху която се гради цялата работа на груповите учители с техните родители. Учителят ежедневно общува с родителите и от него зависи какво ще бъде отношението на семейството към детската градина като цяло. Ежедневното приятелско взаимодействие между възпитатели и родители означава много повече от просто едно добре организирано събитие.

2.Индивидуален подход- необходимо е не само при работа с деца, но и при работа с родители. Учителят, общувайки с родителите, трябва да усети ситуацията, настроението на мама или татко. Тук ще дойде полезна човешката и педагогическа способност на възпитателя да успокоява родителя, да съчувства и да мисли заедно как да помогне на детето в дадена ситуация.

3. Сътрудничество, а не наставничество.Ще бъде по-ефективно да се създаде атмосфера на взаимопомощ и подкрепа за семейството в трудни педагогически ситуации, демонстрираща заинтересованост на екипа на детската градина за разбиране на семейните проблеми и искрено желание за помощ.

4.Подготвяме се сериозно.Основното в тази работа е качеството, а не броят на отделните, несвързани събития. Слаба, лошо подготвена родителска среща или семинар може да повлияе негативно на положителния имидж на институцията като цяло.

5.Динамизъм.Детската градина днес трябва да бъде в режим на развитие, а не работеща, да бъде мобилна система, бързо да реагира на промените в социалния състав на родителите, техните образователни потребности и образователни потребности. В зависимост от това трябва да се променят формите и насоките на работа със семейството.

Най-важно и отнемащо време ще бъде подборът и разработването на форми и техники, които ще улеснят включването на татковците в общата ни работа, тъй като в нашата група има различни родители, въз основа на нивото на взаимодействие и желанието за помощ. Някои (основната част) са в състояние да окажат помощ само веднъж. Други от време на време, трети участват активно в диалог и стават постоянни помощници на учителите. Други могат сами да определят основните насоки на работа и да организират разширени дейности, които се отразяват ползотворно както в работата на цялата група, така и в работата на цялата детска градина.

В същото време всеки родител има възможност да споделя опит, да учи и учи другите, да си помага един на друг под формата на емпатия и съпричастност. Като учители в логопедичната група, ние трябва винаги да сме готови да окажем подкрепа на родителите, независимо от степента, в която те или други членове на семейството на детето избират да участват в работата на групата.

Ненатрапчивата помощ и подкрепа ще позволи на родителите, които се чувстват достатъчно уверени, да работят самостоятелно; за тези, които не са толкова уверени в своите способности, те ще предоставят възможност за по-нататъшен растеж и усъвършенстване.

Целият резултат : Мисля, че благодарение на реализирането на този проект родителите – бащите ще се интересуват повече от живота и дейността на децата в градината и у дома. От своя страна децата, особено момчетата, ще почувстват удовлетворението от близкото взаимодействие с бащите си.

Практическо значениесе състои в разработване на съдържание и форми, взаимодействие на бащи, деца и възпитатели.

Формуляр за отчет : фотопрезентации, ревюта на родители, присъствие и активност на страница в интернет.

Дългосрочен работен план.

№	Събитие	Форма на работа	Цели	Времето
1.	"Какъв съм баща"	Разпитване в началния и крайния етап	Определете нивото на участие на татковците в отглеждането на деца.	Началото на октомври 2014 г. - края на май 2015 г
2.	"Избори за родителски комитет"	Участие в родителския комитет	Организирайте дейността на родителския комитет с бащата на едно от децата.	октомври 2014 г
3.	"Вечер с татко"	Организиране на развлекателни дейности, разходки с татко	Създайте условия за по-тясно сътрудничество между дете - родител - учител по спокоен начин.	Веднъж месечно в удобно за родителя време.
4.	"Masterilkins"	Организация на работилницата	Да се ​​привлекат неактивни родители, които да помогнат на учителя при запълването на предметно-пространствената образователна среда.	През една година
5.	"Моята професия"	Разговор	Да запознае децата с професиите, които татковците притежават. Покажете ролята и значението на тези професии за обществото.	През цялата година, предмет на тематично планиране.
6.	"Чакаме мама за вечеря"	вестник	Вижте любимите рецепти на родителите си	декември
7.	„Как да държите детето си заето, когато мама не е наоколо.“	Консултация на щанда.	Да запознае родителите с възможни начини за реализиране на ролята си – баща, чрез организиране на свободното време на децата.	януари.
8.	"Приличам на татко"	Рисуване чрез представяне (дете - род)	Начертаване на двоен портрет в профил, отразяващ характеристиките външен вид, характерът и настроението на конкретни хора (реб рисува татко, татко - реб.)	февруари
9.	"Подарък за мама"	Организиране на индивидуални практически занятия	Направете подарък за мама от татко и дете.	февруари март.
10.	— Елате на гости!	- Създаване на общност от родители на логопедична група в Интернет. - Ангажирайте родители-бащи в комуникацията и взаимодействието по имейл.	Намерете нови начини за взаимодействие, образовайте родителите за възникващи проблеми, проследявайте групови дейности.	През една година.
11.	"Забавни игри с татковци"	Фотоизложба	Да се ​​запознаят с особеностите на свободното време на родителите и децата.	април
12.	"Аз съм талант!"	Организиране на съвместни празници.	Допринесете за разкриването на талантите на бащите чрез участие в празници, сцени и др.	През една година.