Педагогически проект за по-младата група по темата за рисуване на слънце. Педагогически проект във втора младша група „Сиятелно слънце“
Светлана Тихонова
Първо проектирайте по-млада група"Нежно слънце"
Тихонова Светлана
« Нежно слънце» "
проблем. На възраст 2-3 години децата знаят малко за природните явления, включително природния обект - слънце. Освен това в разговори с деца някои от тях се затрудняват да назоват какъв цвят, каква форма слънце. Глаголи и дефиниции, свързани с слънцето.
Мишена проект: формиране на активен речник у децата чрез организация различни видове дейности: игри (преди всичко); когнитивен (наблюдения, експеримент, художествено изразяване); музикално-естетическа, продуктивна.
Задачи:
1. Давайте на деца елементарни представиза природен обект - слънце, влиянието му върху Светът.
2. Форма познавателна дейностдеца при извършване на експерименти и наблюдения.
3. Обогатете речника на децата по тази тема.
4. Затвърдете концепциите "жълто", "кръгъл", "Изглежда, че", "не изглежда така".
5. Развийте умения за работа с четка, бои и лепило.
6. Образовайте децата правилно отношениекъм поведение на слънце, правилата за безопасност.
Тип проект: информация и изследвания.
Участници: Учител-възпитател Тихонова С.П., деца първа младша група, родители.
Продължителност: 4 седмици (къс)
очакван резултат:
Развитие на умения за наблюдение у децата (разпознават и се обаждат слънцето в книгите, на снимките);
Обогатяване на активния и пасивния речник на децата чрез думи: "ярък", "светлина", "топъл", "свети", "усмивки", "затопля", « слънце» , "лъчист"и т.н.
Разпознават и назовават жълтия цвят;
Подготвителен етап:
1. Разговори с деца за идентифициране на знанията на децата за слънце.
2. Подготовка на стихотворения, стихчета, гатанки, игри, използване « слънце» , илюстративен материал.
3. Подготовка на атрибути за игри, GCD.
Главна сцена:
1. Четене и запомняне на стихотворение « слънце» , физкултурни минути - песни "Аз съм на Лежа на слънце» .
2. Игра на открито « Слънчеви зайчета » .
3. Наблюдение на промените в природата, свързани с слънцето.
4. Извършване на рисуване и моделиране по темата « слънце» .
5. Играйте с слънчев лъч.
6. Комплекс от сутрешни упражнения „Сияйна слънце» .
7. Наблюдаване на изгрева и залеза слънце(ако е възможно в група, по илюстрации, с помощта на родителите вкъщи, гледане на анимационен филм "Локомотив от Ромашково".
8. Експериментирайте "Студено - топло"
9. Компютърно представяне на стихотворение « слънце» .
10. Дидактическа игра "Капки и облаци"И « слънце» .
11. Игра на открито « Слънце и дъжд» .
15. Игра „Познайте в какво настроение съм Слънчево?»
16. Пръстова гимнастика
17. Артикулационна гимнастика
18. Правила за безопасно поведение в слънчево време(за какво са те? слънчеви очила, панама и др.)
Крайният етап:
Обобщаване проект.
Подготовка на презентация с помощта на снимки.
В перспектива -
1. Експериментирайте с растения „Растения и слънце»
2. Експериментирайте "Ледена вода"
3. Наблюдения на сезонните промени в природата, свързани с слънцето(наблюдение на дървета, трева, цветя)
Заключение:
Исках да дам на децата основно разбиране за слънцеи въздействието му върху природата. И също така включете всеки участник в активен, образователен и творчески процес.
В процеса на прилагане на това проектдецата с интерес наблюдаваха заниманието слънце, направи изводи за въздействието му върху природата. Това допринесе за развитието на познавателните способности на децата, наблюдателността и развитието на творческото въображение.
Инструменти: Компютър, Интернет, бяла хартия, цветна хартия, велпапе, цветен картон, лепило, ножици, маси, столове, четки, гваш бои, цветни моливи, флумастери, химикал, магнетофон, CD с детски песни, пластелин, чадър, слънчеви очила, шапки-кофи, CD-та, телбод, кламери за телбод, бонбони, перфоратор, тънка панделка, дантела, тиксо, лъкове, стъкло, метал, мушама, сипи чаши.
Препратки:
1. Янушко Е. А. „Скулптуриране и рисуване с деца ранна възраст 1-3 години"
2. Янушко Е. А. „Развитие на речта при малки деца. 1-3 години."
3. Т. Н. Зенина „Запознаване на малки деца с природата“
4. А. Г. Рузская, С. Ю. Мещерякова "Развитие на речта"
5. С. Н. Теплюк „Дейности за разходка с деца“
6. Т. Г. Филипова „Организация съвместни дейностис малки деца на разходка.”
7. Материал от Интернет.
Заявления за работа " Проектни дейностив първия
по-млада група« Нежно слънце»
1. Физкултурни минути.
2. Набор от упражнения за сутрешна гимнастика (с елементи на дихателни упражнения).
3. GCD за моделиране по тема: "ДА СЕ посетете слънцето» .
4. GCD по математика на тема: "Гостуващ слънце» .
5. GCD съгл измислицаНа тема: « Слънцето е камбана» .
6. GCD за чертане « Слънцето е лъчезарно, усмихна се весело..." (Колективна рисунка с длани).
7. Рисуване върху грис « Слънчево» .
8. Тематични разходки:
- "Здравейте, слънчево зайче!» .
- « Слънчева мозайка» .
- „Наблюдение на слънце през пролетта» .
9. Игра на открито: « слънце» . (Л. Чадова).
10. Игра на открито: « Слънце и дъжд» .
11. Гимнастика за очите.
12. Дидактическа игра „Помогнете ми да намеря лъчите“.
13. Стихове и гатанки за слънце.
14. Лятно забавление „Връщане слънчева светлина»
15. Компютърно представяне на стихотворение « слънце» .
16. Подготовка за презентацията " Проектни дейности в първа младша група« Нежно слънце» ".
резултати проект.
Проект« Нежно слънце» краткосрочен и продължи 4 седмици. защото проектинформация и изследвания, децата научиха много за природния обект - слънцеи въздействието му върху околната среда, наблюдавани промени в природата, свързани с слънцето. Децата научиха това благодарение на растенията живеят на слънце, хора, животни, без слънценямаше да има живот на Земята.
По време на експеримента "Студено-топло"децата научиха това слънцето нагрява, го прави топъл, лек и без слънце - студено и тъмно. Активният и пасивен речник на децата е обогатен чрез думи "ярък", "светлина", « привързан» , „Сияе, усмихва се, топли“и т.н. Появи се интерес към експерименталните дейности, децата станаха по-наблюдателни и любознателни.
По време на игри на открито « Слънце и дъжд» , « Слънчеви зайчета» децата се научиха съзнателно и смислено да извършват действия с текст.
На директно организирани дейностипри моделиране се научихме да размазваме пластелин върху картон с помощта на натискащи движения на показалеца и да изобразяваме слънце.
Научи стихотворение « слънце» .
И така, задачи и цели проекти бяха завършени: елементарни представи за слънце; По време на експерименти и наблюдения се формира познавателната активност на децата, обогатява се техният речник.
Стихове и гатанки за слънце:
М. Фабиански
Излезе слънце зад облаците,
протегна лъч към Катя.
Катя докосна ръката й:
Ето ти, слънце, който!
Топъл, малък кръг.
Е, къде отиваш, приятелю?
Р. Карапетян
И слънце - сто грижи:
Отопли нашата градина
Разцъфтяват всички цветя,
Остани на верандата
След дъжд, в бягство,
Направете дъга дъга.
И Наташа се смее
Хвърлете коноп на носа.
И. Счастнева
Слънцето леко хапе -
Скрити слънчеви облаци.
Много съжалявам за горкото:
Толкова е далеч!
Аз съм космически здрав
И съм готов да му помогна
Единственият проблем е с транспорта,
И няма да ходя никъде пеша!
Ни високо, ни ниско,
Нито далеч, нито близо.
Топката се носи в небето
Горещ като огън.
Над гората Колобок.
Колобок е гореща страна.
И как да се скрие зад гората.
Оранжево сред небесата
През нощта ще се скрие -
В двора ще стане тъмно.
На сутринта пак на нашия прозорец
Радостни удари... (слънце)
Общинска държавна предучилищна образователна институция
Детска градина "Альонушка"
с. Барятино
Педагог
Проектни дейности в първ
младша група "Нежно слънце"
проблем.На възраст 2-3 години децата знаят малко за природните явления, включително природния обект - слънцето. Освен това в разговори с деца някои от тях се затрудняват да назоват какъв цвят и каква форма е слънцето. Глаголите и определенията, свързани със слънцето, също се използват малко.
Уместността на разработването и изпълнението на педагогически проект.
През април този път слънцето започва да грее по-често, по-ярко и става по-топло. Разбира се, това забелязаха и децата. На тази възраст (2-3 години) децата развиват сетивна концепция (форма, цвят, размер). Исках също да обогатя знанията на децата за един природен обект - слънцето, да покажа влиянието на слънцето върху природата. В тази връзка беше идентифицирана такава тема.
Цел на проекта:формиране на активен речник при децата чрез организиране на различни видове дейности: игри (предимно); познавателни (наблюдения, експеримент, художествено изразяване); музикално-естетическа, продуктивна.
Задачи:
1. Дайте на децата основни идеи за природен обект - слънцето и неговото влияние върху света около тях.
2. Да се формира познавателна дейност на децата при провеждане на експерименти и наблюдения.
3. Обогатете речника на децата по тази тема.
4. Затвърдете понятията „жълто“, „кръгло“, „подобно“, „не е подобно“.
5. Развийте умения за работа с четка, бои и лепило.
6. Възпитавайте у децата правилното отношение към поведението на слънце и правилата за безопасност.
Тип проект:информация и изследвания.
Участници:групов учител Светлана Николаевна, деца от първа младша група.
Продължителност: 3 седмици (краткосрочно)
Очакван резултат:
Развитие на наблюдателни умения у децата (те разпознават и назовават слънцето в книгите, в картините);
Обогатяване на активния и пасивния речник на децата чрез думи: „светло“, „светло“, „топло“, „блести“, „усмихва се“, „топли“, „слънце“, „лъчезарно“ и др.
Разпознават и назовават жълтия цвят;
Подготвителен етап:
1. Разговори с деца за идентифициране на знанията на децата за слънцето.
2. Подготовка на стихотворения, гатанки, игри, с помощта на „слънцето“, илюстрационен материал..
3. Подготовка на атрибути за игри, GCD.
Главна сцена:
1. Четене и запаметяване на стихотворението „Слънце“, урок по физическо възпитание - песента „Аз лежа на слънце“.
2. Игра на открито „Слънчеви зайчета“.
3. Наблюдение на промените в природата, свързани със слънцето.
4. Извършване на рисуване и моделиране на тема „Слънце“.
5. Игра със слънчево зайче.
6. Комплекс от сутрешни упражнения „Лъчисто слънце”.
7. Наблюдаване на изгрева и залеза (по възможност в група)
8. Експеримент „Студено – топло“
9. Игра на открито „Слънчице и дъжд“.
10.Пръстова гимнастика
Заключение:
Исках да дам на децата основно разбиране за слънцето и неговото влияние върху природата. И също така включете всеки участник в активен, образователен и творчески процес.
По време на изпълнението на този проект децата с интерес наблюдаваха активността на слънцето и направиха изводи за влиянието му върху природата. Това допринесе за развитието на познавателните способности на децата, наблюдателността и развитието на творческото въображение.
Препратки:
1. „Моделиране и рисуване с малки деца 1-3 години“
2. „Развитие на речта при малки деца. 1-3 години."
3. „Запознаване на малки деца с природата“
4. „Развитие на речта“
5. „Дейности за разходка с деца“
6. „Организиране на съвместни дейности с малки деца на разходка.“
7. Материал от Интернет.
Приложения към работата „Проектни дейности в първ
младша група "Нежно слънце"
1. Физкултурни минути.
2. Набор от упражнения за сутрешна гимнастика (с елементи на дихателни упражнения).
3. НОД за моделиране на тема: “Слънце”.
4. GCD за рисуване по темата: „Слънцето е лъчезарно, весело се усмихна...“ (Колективна рисунка с длани)
5..Тематична разходка:
- "Гледайки слънцето през пролетта."
6.. Игра на открито: „Слънчице“. (Л. Чадова).
7.. Игра на открито: „Слънце и дъжд“.
8. Стихове за слънцето.
Резултати от проекта.
Проектът „Нежно слънце” беше краткосрочен и продължи 3 седмици. Тъй като проектът е информационно-изследователски, децата научиха много за природния обект – Слънцето и неговото влияние върху заобикалящия ги свят и наблюдаваха промените в природата, свързани със слънцето. Децата научиха, че благодарение на слънцето живеят растенията, хората и животните, без слънцето нямаше да има живот на Земята.
По време на експеримента „Студ-топлина” децата научиха, че слънцето затопля, то го прави топло и светло, но без слънцето е студено и тъмно. Активният и пасивният речник на децата се обогати с думите „светло“, „светло“, „привързано“, „блести, усмихва се, топли“ и др. Появи се интерес към експерименталните дейности, децата станаха по-наблюдателни и любознателни.
По време на игрите на открито „Слънчице и дъжд“ и „Слънчеви зайчета“ децата се научиха съзнателно и осмислено да извършват действия с текст.
По време на директно организирани дейности по моделиране се научихме да размазваме пластилин върху картон с натискащи движения на показалеца и да изобразяваме слънцето.
Научихме стихотворението „Слънчице“.
Така задачите и целите на проекта бяха изпълнени: дадени бяха елементарни представи за слънцето; По време на експерименти и наблюдения се формира познавателната активност на децата, обогатява се техният речник.
Юлия Бекешева
АДОУ No8 ОДЗ "Аюна"Кяхта
ПРОЕКТ
в втора по-млада група"Полянка"
ПРОЕКТЪТ СЕ РАЗРАБОТИ
УЧИТЕЛ:
Бекешева Юлия Георгиевна
« Слънцето е лъчезарно, усмихна ни се!»
Тип проект: информация и изследвания.
Период на изпълнение: къс(една седмица)
Участници: възпитатели, деца 3-4г.
проблем: Какъв цвят слънце? Каква форма слънце? как слънцето влияе на природата? За какво е? слънце?
Актуалността на разработването и внедряването на педагогически проект: Тема на това проектне е избран случайно. Бих искал да дам на децата основно разбиране за слънцеи въздействието му върху природата. С настъпването на лятото слънцезапочва да свети по-ярко, по-топло. Децата забелязаха това, разбира се. Освен това в разговори с деца някои от тях се затрудняват да назоват какъв цвят, форма слънце. Глаголи и дефиниции, свързани с слънцето. В тази връзка бяха идентифицирани следните теми.
Мишена проект: формиране на активен речник при децата чрез организиране на различни видове дейности: игри; когнитивен (наблюдения, експеримент, художествено изразяване); музикално-естетическа, продуктивна.
Задачи:
1. Дайте на децата основни идеи за природен обект - слънце, влиянието му върху околния свят.
2. Да се формира познавателна дейност на децата при провеждане на експерименти и наблюдения.
3. Обогатете речника на децата по тази тема.
4. Затвърдете концепциите "жълто", "кръгъл", "Изглежда, че", "не изглежда така".
очакван резултат:
1. Обогатяване на активния и пасивния речник на децата чрез думи: "ярък", "светлина", "топъл", "свети", « усмихнат» , "затопля"и т.н.
2. Познавателен интерес към експерименти.
3. Развитие на умения за наблюдение у децата.
Етапи на изпълнение проект.
Етап 1. Подготвителен сцена:
1. Разговори с деца за идентифициране на знанията на децата за слънце.
2. Подготовка на стихотворения, стихчета, гатанки, игри, използване « слънце» , илюстративен материал.
3. Подготовка на атрибути за игри.
Етап 2. Дейности и събития проект
Мишена: създаване на условия за развитие на творческите и познавателни способности в съвместната дейност на всички участници проект.
Съвместни дейности между учители и деца.
Дата GCD в 1 половината от деня GCD във 2 половината от деня
09.19.16 - Сутрешни упражнения « слънце»
-Разговор по темата: "слънце"
Гимнастика за пръсти « слънце, разходете се край реката"-Събуждаща гимнастика "Гостуващ слънчева светлина»
Четене на стихове за слънце.
Физминутка „Слънцето изгря сутринта“
20.09.16 - Сутрешни упражнения « слънце»
Дидактическа игра « Слънце и лъчи»
Игра на открито "Слънце и дъжд"- Събуждаща гимнастика
"Гостуващ слънчева светлина»
Разглеждайки албума
„Есен слънце»
Самостоятелен масаж "Среща с слънчева светлина» .
21.09.16 - Сутрешни упражнения « слънце»
Подсилващ разговор на тема: "Здравей, Слънце!"
Дидактическа игра „Хайде да се облечем слънце» - Събуждаща гимнастика
"Гостуващ слънчева светлина»
Гимнастика за очите « Слънчев лъч»
Гимнастика за пръсти « слънце»
22.09.16 - Сутрешни упражнения « слънце»
Приложение на зърнени храни « Слънцето е лъчезарно»
Наблюдение на слънце на разходка. - Събуждаща гимнастика
"Гостуващ слънчева светлина»
Физминутка « слънце»
Гимнастика за пръсти "Дай ни слънце, топлина"
23.09.16 - Сутрешни упражнения « слънце»
Гимнастика за пръсти « Слънцето се събуди»
Гимнастика за очите « слънце»
Събуждаща гимнастика
"Гостуващ слънчева светлина»
Игра с кръгъл танц „Есен слънце»
Четене на приказка „U слънце у дома»
Комплекс от сутрешни упражнения « слънце»
1. Ходене и тичане в кръг. Завършете с ходене. Оформяне в кръг.
Сутринта слънцето се събуди,
На всички деца усмихна се.
Здравейте, слънцето е червено,
Добре, ясно.
2. Общоразвиващи упражнения:
1. Рей погледна през прозореца.
Дай му дланта си.
(Алтернативно издърпайте десния и лява ръканапред, дланта нагоре. Представител 4-5 рубли)
2. Протегнете се по-високо, по-високо,
На ръка докосни слънцето.
(Издигнете се на пръсти, ръцете нагоре. Повторете 3-4 пъти.)
3. Включено слънце можете да правите слънчеви бани,
Загрейте гърба си и се отпуснете.
(Лежете по гръб, обърнете се по корем, върнете се в I. p. Rep. 3p.)
4. Слънцето радва момчетата,
Детската градина се забавлява.
(8-10 скока с пляскане. Повторете 3 пъти.)
3. Спокойно ходене. Дихателни упражнения.
Едно-две, Едно-две.
Сега е време за почивка.
Разговор по темата: « слънце»
Прогрес на урока.
Педагог:
Всички деца се събраха в кръг
Ти си ми приятел и ти си мой приятел.
Да се държим здраво за ръце
И един към друг Нека се усмихнем.
Момчета, днес имаме гости, нека ги поздравим (Здравейте).
Момчета, искам да ви кажа една гатанка, слушайте внимателно.
То стопля целия свят.
И той не познава умората.
Усмихнат на прозореца
И всички го наричат... (слънце) .
Педагог: правилно " слънце"(покажи снимка слънце) .
Педагог: „О, момчета, днес ни дойде на гости. Вижте, толкова е красиво.
слънцесъбужда се преди всички останали, измива се от облака и се издига високо в небето, за да върши „Добри дела“
И какви „добри дела“ върши? слънце?
деца: - Свети.
Педагог: какво друго?
деца: - Затопля.
Педагог: Да, момчета, слънцеосветява земята и сгрява всички ни с него лъчи.
Кажи ми какво е нашето слънце?
деца: Жълто, ярко, весело
Педагог: Вижте слънчева светлинаима дълги прави линии лъчи, следователно го сияен. Кажете ми кой друг слънце?
деца: сияен(2-3 деца повторете нова дума)
Педагог: И каква фигура се крие в нашата слънчева светлина?
деца: кръг.
Педагог: Точно така.
Гимнастика за пръсти « слънце»
слънце, слънце
Разходете се край реката (Движете пръстите на двете си ръце).
слънце, слънце,
Разпръснете пръстените. (Бързо свиване и разтискане на юмруци).
Ще съберем пръстените
Да вземем позлатените. (Правете хващащи движения с щипка).
Да се повозим, да се потъркаляме (Разтрийте длан в длан с кръгови движения).
И ние ще ви го върнем. (Вдигнете ръце нагоре, разтворете пръсти).
Събуждаща гимнастика
"Гостуващ слънчева светлина»
Гледа в прозорците слънце.
Учителят се приближава до всяко дете и го гали по главата.
V-l: Момчета, вижте колко светло и топло е в нашата спалня.
Знаеш ли защо? Дойде ни на гости слънчево зайче, той погледна в очите ти.
Затворете ги. Той се завтече по-нататък по лицето, вие нежно погалите длани: на челото, на носа, на устата, на бузите, на брадичката. Погалете го внимателно, за да не го изплашите. Сега го погалете по главата, шията, после по корема, ръцете Катери се зад яката - погалете го и там. Той не е палав - просто обича да ви гали, а вие го галите и се сприятелявате с него.
Момчета, нека да играем с слънчева светлина!
1. « Слънцето се събужда» - I. p .: легнал по гръб. Повдигнете главата си, завъртете главата си наляво и надясно. (4 пъти)
2. « Слънцето се къпе» - И. стр.: същото. Обвийте коленете си с ръце и се завъртете от една страна на друга. (4 пъти)
3. « Соларно зарядно» - И. стр.: същото, ръцете изпънати назад. Повдигнете ръцете и краката си едновременно нагоре и напред. (4 пъти)
4. « Слънцето изгрява» - И. стр.: легнал по корем, ръцете са свити в лактите. Изправете се на прави ръце, без да повдигате краката си от леглото. (4-5 пъти)
5. « Слънцето е високо» - И. стр.: седнали на колене, поддържайки се с ръце отпред. Издигнете се на ръцете и правите крака. (4 пъти)
6. "Аз съм голям слънце» - И. стр.: стоейки на краката си близо до креватчето. Вдигнете ръцете си отстрани, протегнете се, застанете на пръсти. (4 пъти)
Нормално ходене бос върху масажни постелки.
Стихове за слънце
Добро утро!
Заедно с Изгрявам като слънце,
Пея с птиците:
Добро утро!
Честит ясен ден! -
слънце
Облакът се крие зад гората,
изглежда слънце от небето.
И толкова чиста
Мил, сияен.
Ако можехме да го вземем,
Слънчеви зайчета
Бегачите скачат -
Слънчеви зайчета.
Ние ги наричаме -
Бяха тук -
И те не са тук.
Скочи, скочи
В ъглите.
Бяха там -
А тях ги няма.
Къде са зайчетата?
слънцевлезе в прозореца на банята,
Видя сапун и кърпа.
Реших да измия лицето си, да измия всички лунички,
Натърках бузите и ушите си със сапун.
Сапунът плаче, търка окото си с пръст,
слънцесмее се на сапуна в отговор,
Погледнете небето - няма облаци!
Физминутка „Стана сутринта слънце»
Станах сутринта слънце(отпивайки)
И отиде на разходка (ходене на място)
И на нашата улица
Всичко му хареса (главата се накланя наляво и надясно)
избяга слънце
златна пътека (бягане в кръг)
И удари слънце
Право до нашия прозорец (сгъват ръце във фигура "прозорец")
Заедно ще отидем
СЪС слънце в детската градина(ходене в кръг)
Погалени слънце
Всички момчета наведнъж (децата галят главите си с ръце)
Дидактическа игра « Слънце и лъчи»
Учителят дава на всяко дете кръг слънчева светлина.
Педагог: Вижте красивото кръгло нещо, което държите в ръцете си. слънце, но просто не лъчи. Нека го направим сега лъчи и карат слънцето да грее.
Децата се привързват заедно към щипки за слънце« лъчи» .
Игра на открито « Слънце и дъжд»
Мишена: научете децата да ходят и тичат във всички посоки, без да се блъскат едно в друго, научете ги да действат по сигнала на учителя.
Описание. Педагог говори: "В небето слънце! Можеш да отидеш на разходка". Децата ходят и тичат наоколо група. На сигнал: "Дъжд! Бързо у дома! под чадъра"- децата тичат към учителя под чадър. Отново учителят говори: « слънце! Отивам на разходка", и играта се повтаря.
Разговор по темата: « слънце»
Ход: Да влезем с децата. Намираме плик. Каня децата да седнат на столовете.
Педагог: - Оставиха ни един плик, да видим какво има в него. (Отварям го и вадя лист с гатанка).
Педагог: - Момчета, тук има гатанка, нека я разрешим.
На сутринта отиваме в двора -
Листата падат като дъжд,
Те шумолят под краката
И те летят, летят, летят...
Момчета, кое време на годината е нашата мистерия?
деца: - За есента.
Педагог: - Много добре! Сега сме есен, дните стават по-къси, птиците летят на юг, листата падат от дърветата (Показвам го на фланел- графика: снимки на есента, прелетни птици).
Педагог: - Предлагам да ви поканим да ни посетите слънце. За да направим това, трябва да застанем в кръг, да хванем краищата на лентата, да обиколим кръга, произнасяйки песента за слънчева светлина:
слънце, слънце,
Не спете на ръба!
слънце, слънце,
Покажете ни се по-добре!
Появи се иззад облак!
Предпочитаме Усмихни се!
Липсваш ни на всички!
Ела бързо при нас!
Появява се слънце(рисувам на стената)
Педагог: - Момчета, нека да кажем здравей на слънчева светлина.
деца: Здравейте, слънце.
Педагог: - Момчета, докато се разхождахме гледахме слънчева светлина, нека си припомним какво е слънце.
деца: - Кръгли, топли, жълти, червени сияен, нежен, мил...
Педагог: Браво момчета.
Педагог: - Обръщам внимание на слънце(снимка). Колко красиво и забавно слънце. Разгледайте илюстрации от изображението слънце.
Самостоятелен масаж "Среща с слънчева светлина»
Слънцето се събуди, децата прокарват ръце по челата си
Докосна челото ми.
прекарани с лъчи
И го погали.
слънцесъбуди се прокара ръце по бузите
Докосна бузите ми
прекарани с лъчи
И го погали.
слънцелицето е топло, прокарват ръце по бузите,
Става все по-топло, все по-топло. брадичка
Ръцете ни се протегнаха
Нашите гъби усмихна се!
Дидактическа игра „Хайде да се облечем слънце»
Даваме на децата готови изрязани червени, жълти и оранжеви кръгове във формата слънчева светлина, и съответните цветове картонени ленти. Каним децата самостоятелно да подредят около себе си лентите с желания цвят. слънчева светлина.
Гимнастика за очите: « Слънчев лъч»
Рей, лъч от пакост,
Ела да играеш с мен. (Те мигат с очи.)
Хайде лъч светлина, обърни се,
покажи ми се (Направи кръгови движенияочи.)
Ще погледна наляво,
Ще намеря слънчев лъч. (Погледнете настрани наляво.)
Сега ще погледна надясно
Отново Ще намеря лъч светлина. (Поглеждат настрани надясно.)
Гимнастика за пръсти « слънце»
Червеното утро дойде
- Слънцето изгря ясно.
Да стане лъчи светят
Зарадвайте малките деца. Пръстите се изправят един по един
Облаците пристигнаха
Скри лъчи. Пръстите се крият в юмрук
Приложение на зърнени храни « Слънцето е лъчезарно»
Момчета, нека нарисуваме портрет слънчева светлина, но не с моливи, а със зърнени храни.
(Децата сядат на масите)
Педагог: Деца, какъв цвят? слънце?
деца: Жълто слънце.
Педагог: Всеки от вас има листчета със снимка слънчева светлина. И зърнени храни. Кажи ми какъв цвят е.
деца: Жълто.
Педагог (обяснява с демонстрация): Сега сме на слънцевнимателно нанесете лепило и поръсете със зърнени култури.
Ето колко сме красиви оказа се слънчево!
Наблюдение на слънце на разходка
Мишена: привлече вниманието на децата слънцече е трудно да го гледаш, толкова е светло, дава толкова много светлина; подчертавам върху явление: "светлина - сянка"; формира представата, че когато свети слънце - навън е топло; поддържайте радостно настроение.
Напредък на наблюдението:
Преди да отидете на слънчеваден поканете децата да погледнат през прозореца. Припомнете си стихотворението с децата.
изглежда слънце през прозореца,
Той гледа в нашата стая.
Ще пляскаме с ръце
Толкова щастлив слънчева светлина.
Когато излезете на площадката, насочете вниманието на децата към топлото метеорологично време: от слънце - топлина. Слънцето е огромно, нажежен до червено. Затопля цялата земя, изпращайки я лъчи.
Извадете малко огледало на разходка и кажете това слънцето изпрати своя лъч към децата, че те. Играхме с него. Насочете лъча към стената. Слънчевазайчета играят на стената. Огънете ги с пръст, оставете ги да тичат към вас. Ето го, светъл кръг, тук, тук, наляво, наляво. Той хукна към тавана. По команда „Хвани зайчето!“децата се опитват да го хванат. След това поканете децата да застанат на сянка със затворени очи слънце, почувствайте разликата, говорете за чувствата си.
Физминутка " слънце
"Ето как слънцето изгрява,
По-високо, по-високо, по-високо. (Вдигнете ръцете си нагоре. Разтегнете)
до нощта слънцето ще залезе
Отдолу, отдолу, отдолу. (Клекнете. Поставете ръцете си на пода)
Добре добре,
Слънцето се смее.
И под слънце за нас
Животът е забавен. (Ръкопляскане. Усмивка)
Пръстова гимнастика „Дайте ни, слънце, топлина.”
Протегнахме длани
И на погледна към слънцето. (Децата протягат дланите си напред и ритмично ги обръщат нагоре и надолу.)
Дай ни слънце, топлина,
За да има сила. (Правят движение с пръстите си, сякаш ги махат.)
Пръстите ни са мънички
Те не искат да чакат нито минута (Те ритмично огъват и изправят пръстите си.)
Чук-чук, с чукове, (Те се навеждат и последователно ритмично почукват с юмруци по коленете си.)
Пляскане - пляскане, с малки лапи, (Ритмично се удрят по коленете.)
Скачай - скачай като зайчета,
Скачане по поляната. (Потупват се по коленете със свити пръсти.)
Игра с пръсти.
Слънцето се събуди, (децата прокарват ръце по челата си)
Докосна челото ми.
прекарани с лъчи. И го погали.
Слънцето се събуди(прокарайте ръце по бузите)
Докосна бузите ми
прекарани с лъчи. И го погали.
Слънцето стопли лицето ми(прокарайте ръце по бузите, брадичката)
Става все по-топло, все по-топло.
Ръцете ни се протегнаха. Нашите гъби усмихна се!
Гимнастика за очите: « слънце»
Слънцето изгряваше,
слънцето броеше облаците.
Погледна нагоре, погледна надолу,
Надясно, наляво, мигащи очи
И затворих очи, не искам събуди се от слънцето!
Но трябва да се събудиш.
Слънцето се събуди, докосна бузите.
(Децата галят бузите си).
Той го галеше и галеше с лъчи, и го погали.
(Децата се галят по главите).
Искате ли с играйте със слънцето? (да)
Игра с кръгъл танц „Пролет слънце»
слънце, слънце, излез
И озари цялата земя!
Така че пролетта идва скоро,
За да ни е по-топло,
Така че капките пеят силно,
Така че потоците звънят през пролетта,
Така че цветята цъфтят,
Птиците се връщаха от юг.
слънце, слънце, стопли земята!
Да дойде скоро пролетта!
Етап 3. Финал.
Мишена:
Оценка на получените резултати от внедряването проектв съответствие с поставената цел и очакваните резултати.
Изложба на завършени творби.
Дизайн на албум за снимки от проект.
В перспектива:
1. Наблюдения на сезонните промени в природата, свързани с слънцето(наблюдение на дървета, трева, цветя)
2. Правила за безопасно поведение в слънчево време(за какво са те? слънчеви очила, панама и др.)
Мария Савелиева
Предмет: « Слънцето е лъчезарно»
Задачи:
Продължете да учите децата да слушат внимателно приказка, да следят развитието на действието и да съпреживяват героите на произведението.
Учете децата да рисуват кръгли предмети.
Развивайте се фина моторикаръце
Култивирайте отзивчивост и добронамереност.
Видове детски дейности: игри, комуникативност, продуктивност, четене
Задачи:
Научете се да предавате образа на ярък слънчево цветно петно, като поставите рисунката в средата на листа
Нарисувайте кръгла форма с непрекъснати движения отгоре надолу или отляво надясно
с всички косъмчета на четката.
Укрепване на способността за правилно задържане на четка.
Четене на художествена литература литература:
Научете се да слушате внимателно приказка,
Разберете смисъла, възпроизведете съдържанието с помощта на въпроси.
Комуникация:
Практикувайте способността си да водите диалог.
Научете се да отговаряте на въпросите на учителя, като използвате прости изречения и изречения с еднородни членове.
Социализация.
Култивирайте приятелски и партньорски отношения.
Оборудване: магнитна дъска, статив, статуетка облак от слънце, илюстрации за
приказка, примерна рисунка.
Предварителна работа: изучаване на детски стихчета « Кофа слънце» , мониторинг слънцето.
Педагог:
Сутринта слънцето изгрява,
Той кани всички на улицата.
Излизам от къщата:
Здравейте, слънце, Аз съм!
К. Ибряев
И от светлото слънцечувстваме се радостни и весели. Но когато слънцето се крие зад облак(поставя облак на дъската, всичко наоколо става мрачно. Настроението ни също се променя.
2. Четене на приказка.
Учителят чете приказката на К. Чуковски „Откраднат слънце"
Въпроси:
Кой открадна слънце?
Кой го търсеше?
Кого търсеха мечките?
Кой спаси слънце?
Да рисуваме слънце. Това напомняме на децата слънце жълт цвяти кръгла форма.
Вижте колко светло е станало в нашия група от нашите слънца,
Какви невероятно красиви и забавни рисунки.
Мисля, че всеки, който погледне нашите рисунки, веднага ще бъде в по-добро настроение, защото те са светли и мили.
Ето как слънцето се смее!
И под това забавляваме се на слънце!
от тема: методически разработки, презентации и бележки
втора по-млада група Тема: "Хайде да скрием зайчето"
Абстрахирайте директно образователни дейностив втора по-млада група. Предмет: "Хайде да скрием зайчето." Описан в съответствие с изискванията на FGT.
Обобщение на интегрираните преки образователни дейности в втора по-млада група. Предмет: Пътешествие към приказката "Ряпа"
Интегриран урок, който обхваща всички образователни регион: · .
Обобщение на преките образователни дейности в втора по-млада група. Предмет: "На гости при баба"
Интегриране на образователни региони: "познание", "Комуникация", « Физическа култура» , "Музика", "Социализация".Видове детски дейности: игри, комуникативност, продуктивност, четене.
РЕЗЮМЕ НА ПРЯКАТА ОБРАЗОВАТЕЛНА ДЕЙНОСТ В ВТОРА ПО-МЛАДА ГРУПА Тема: Използване фолклор V екологично образованиедеца младши предучилищна възраст.
РЕЗЮМЕ ПРЯКО - ОБРАЗОВАТЕЛНА ДЕЙНОСТ В ВТОРА МЛАДША ГРУПА тема: Използване на нар.
Обобщение на преките образователни дейности в втора по-млада група Тема: "Овце на поляната".
Много образователни психолози казват, че в развитието на детското творчество е необходимо и възможно да се търсят такива начини на взаимодействие, които, от една страна, запазват предимствата на детското творчество, а от друга.
Обобщение на преките образователни дейности в втора по-млада група. Предмет: „Пътуване до страната на големите момчета“.
Изграждане на умения здрав образживот.
втора по-млада група "зимушка зима"
Резюме на пряко обучение музикална дейноств втора по-млада групас използване на здравословни технологии по темата "зимушка зима"Софтуер задачи:1. Разработено
Публикации по темата:
Рисунка-Апликация. Тема: „Слънцето грее през прозореца“ Цели: Да предизвика емоционална реакция към появата на слънчевите лъчи, да развие сюжета.
Резюме на GCD по изобразително изкуство в първа младша група „Сиятелно слънце“Тхагушева Сафет Резюме на GCD по изобразително изкуство в първа младша група: „Лъчезарно слънце“ Програмно съдържание: Цел: 1. Формиране на умения.
Резюме на GCD за рисуване в нетрадиционна техника (длан) във 2-ра младша група „Радиантно слънце“ Програмно съдържание: 1. Форма.
Обобщение на GCD във втора младша група „Сияващо слънце“Интегриране на области: познание, развитие на речта, femp, тънък. творчество-моделиране. Цел: Представяне и изясняване на последователността на сезоните.
Обобщение на OIS в първата младша група по рисуване „Сияещо слънце“Цел: продължете да запознавате децата с технологиите нетрадиционна рисунка"Рисуване с длани" Образователни цели - да се осигури възможност.
Обобщение на урок по рисуване в първа младша група „Лъчисто слънце“Цели: научете се да назовавате цвят, форма. Цели: научете се да рисувате слънчеви лъчи с четка, развивайте фини двигателни умения; речева дейност на децата.
Мишена:Дайте на децата представа за пространството, запознайте ги със звездата - Слънцето.
Задачи:
· насърчаване на сплотеността на отношенията дете-родител;
· насърчаване на развитието на творческия потенциал на децата;
· обогатяване на литературния опит на децата по тази тема с допълнителни знания;
· насърчаване на развитието на монологична и диалогична реч на децата;
· насърчаване на развитието на умения за експресивно и емоционално предаване на игриви и приказни образи.
Изтегли:
Преглед:
МБДОУ „Детска градина за грижа и здраве на децата
с алергични заболявания № 69"
Работа по проект
Тема "Слънце"
Завършено
учители от група №6
Khakimova G.Z
Ермакова Е.Б.
Нижнекамск
2015 г
Образователен проект „Слънце” във втора младша група
(3-4 години)
Мишена: Дайте на децата представа за пространството, запознайте ги със звездата - Слънцето.
Задачи:
- насърчаване на сплотеността на отношенията дете-родител;
- насърчаване на развитието на творческия потенциал на децата;
- обогатете литературния опит на децата по тази тема с допълнителни знания;
- насърчаване на развитието на монологична и диалогична реч при децата;
- насърчаване на развитието на умения за експресивно и емоционално предаване на игриви и приказни образи.
Етапи на работа
Етап 1 – подготвителен
- изготвяне на проектен план;
- подбор на литература;
- покана към участниците в проекта.
Етап 2 – основен
Съвместни дейности между учители и деца
1. Изобразителна дейност
рисуване
- рисуване с пръсти,
- мокро рисуване,
- боядисване на яйца за Великден,
- рисуване с палми.
Приложение
- изрязана апликация,
- приложение заедно с рисунка.
Моделиране
- пластилинография,
- тестопластика,
- изработка на глина.
2. Четене на художествена литература
- Четене на приказката „Откраднатото слънце“ от К. И. Чуковски.
- А. С. Пушкин „Нашата светлина, слънце!“
- К. Ушински „Вятър и слънце“.
- Словашка приказка „На гости при слънцето“.
- Г. Лагздън “Слънце”.
- В. Шипунова “Златно глухарче”.
3. Разучаване на песни, детски песнички, припевки, припевки
- „Слънцето се търкаляше към запад...“
- „Слънчево, кофа...“
- „Когато слънцето изгрява...“
- „Червеното слънце залезе...“
- „Къде нощува слънцето?“ (Арменска версия на И. Токмакова).
- “Зовът на слънцето” (слова на народа. Обр. И. Лазарев и М. Лазарев).
- „Весел хор“ Г. Лагздин.
- Музикални и дидактически игри.
4. Музикално свободно време и празници
- Ден на майката - "Пролетта е червена".
- Забавление - "Слънчеви зайчета".
- Развлечения – „Посещение на слънцето“.
- Забавление „Широка Масленица“.
- Забавление за деца и родители – „Имен ден на Слънчице“.
5. Екскурзии
Екскурзия до гостуващия планетариум.
6. Наблюдение
- Наблюдения на живата и неживата природа в района на детската градина.
- Наблюдение на Слънцето (сутрин, по време на разходка, вечер)
7. Игрови дейности
- Игри на открито („Слънце и дъжд“; „Намери
- пиле"; хороводни игри).
- Парцел - ролеви игри("Космически полет").
- Създаване на игрови ситуации („Звезден кораб“, „Ракета“; „Къде спи слънцето?“).
- дидактически игри („Слънце”; „Какво е жълто?” „Голям-малък”; „Вземете предмет, който прилича на слънце”).
- Игри с пръсти („Къща и порта“, „Слънце“, „Лято“, „Пръсти“, „Портокал“).
8. Взаимодействие със семействата на учениците
- Изложба на занаяти от отпадъчен материал: „Слънцето идва в различни форми...”, съвместно изработени от родители и деца.
- Конкурс за най-добре написана приказка „На гости при слънцето“.
- Фотоизложба „Всички се радваме на слънцето“.
Самостоятелна дейност на децата
- Игри с блокчета Dienesh и стикове Cuisenaire (работа с албуми).
- Игри на килим (мек конструктор).
- Преглед на детски енциклопедии.
- Разглеждане на илюстрации (Винсент Ван Гог: „Сеячът при залез слънце“, „Маслинови дървета с жълто небе и слънце“, „Житно поле със залязващо слънце“).
- Съвременни художници - Юлия Жуковская "Изгрев над морето", Константин Богаевски "Слънце", Юлия Рустамян "Изгрев над морето".)
Етап 3 – финал
Заключителна среща за деца и родители от групата
- Забавление "Имен ден на слънцето".
- Обобщавайки:
- Изложба на занаяти, изработени от отпадъчни материали: „Слънцето идва в различни форми...“.
- Състезание за най-добрата приказка„Посещение на Съни“.
- Фотоизложби „Всички се радваме да видим слънцето“.
- Пиене на чай заедно.
Планиране на работата по изпълнението на проекта „Слънце“ в младшата група
рисуване |
|||
Предмет | Техника | Мишена | Оборудване |
"слънце" | рисуване длани | Продължете да въвеждате техники за писане с длан. Научете как бързо да нанесете боя върху дланта си и да направите отпечатъци като слънчеви лъчи. Развийте цветовото възприятие. | Лист ватман с жълт кръг, начертан в средата, гваш в алени, жълти, оранжеви цветове, четки, чинийки за боя. |
„Слънцето гледа през прозореца“ | Четка, гваш | Научете се да предавате яркото слънце с цветно петно, поставете рисунката в средата на листа, нарисувайте кръгла форма с непрекъснати линии отгоре надолу или отляво надясно с цялата четина на четката; възпитавайте децата да бъдат спретнати. | Статов, фланелограф, фигурка фланелограф (слънце), жълта боя, четка, хартия. |
"Слънчево зайче" | Техника на мокро рисуване | Продължете да запознавате децата с техниката на „мокрото“ рисуване; научете да предавате характера на изображение с цветно петно; запознават хората с различни емоционални състояния; научи да се радваш на живота. | Статив, жълта боя, огледало, четки, буркани с вода, гъби, палитри, синкаво-сива хартия. |
Моделиране |
|||
„Цветята на глухарчето са жълти като слънцето“ | Пластилинография | Продължете да разширявате кръгозора и знанията на децата за природата; научете се да създавате изображения на растения с помощта на нетрадиционна техника - пластилинография, като използвате съществуващи умения и способности за работа с пластилин; развиват пространствени концепции и композиционни умения. | Илюстрации, изобразяващи глухарче, картонено синьо, светло синьо, лилаво, комплект пластелин, стек, салфетка за ръце. |
"Жълт слънчоглед - малко слънце" | Тестопластика | Продължете да запознавате децата с пластмасови материали - солено тесто, развиват способността да се възхищават на естествените форми и да ги трансформират в декоративни, укрепват способността на децата да създават образ, когато детайлите на предметите запазват обем и изпъкват над повърхността на основата и развиват творчески умения. | Солено тесто, пържени слънчогледови семки, стекове, четки, гваш в жълти, оранжеви и зелени цветове. |
Приложение |
|||
"Слънцето се разхожда по небето" | Апликация с елементи за рисуване | Извикайте ярък емоционален отговор на фолклорния образ на слънцето. Научете се да създавате изображение на слънце в апликация: залепете голям кръг, нарисувайте лъчи, изобразете облак - смачкайте салфетка на топка и я залепете, опитвайки се да предадете изображението („как изглежда“). Развийте възприятие, визуално и образно мислене. | Синя хартия, жълти, оранжеви и червени кръгове (по избор), хартиени салфеткиза облаци, флумастери, платнени салфетки, лепило, четки за лепило, гнезда за лепило, мушама. |
„Носи сарафан с жълт цвят на глухарче...“ | Апликацията е счупена | Събудете интерес към създаването на изразителен образ на пухкаво глухарче с помощта на техниката на изрязване на апликации. Изяснете представите на децата за външен видглухарче – малко слънчицеи показват възможността за изобразяване на жълти и бели цветя. Развийте чувство за цвят и форма, фини двигателни умения. Да възпитава естетически чувства и художествен вкус. | Листове светлозелена или синя хартия цветна хартияжълто, бяло и зелено лепило, четки за лепило, флумастери, хартиени и платнени салфетки, мушама. |
Дизайн и ръчен труд |
|||
„Слънцето мина по небето...“ | Диенеша блокове | Насърчавайте желанието да проектирате според собствените си планове и идеи. Затвърдете знанията за геометрични фигури и цветове. | Блокчета Диенеш за всяко дете. |
„Слънцето гледа през прозореца“ | Отпадъчен материал | Научете се свободно да поставяте изображение върху лист хартия. Развивайте фини двигателни умения. | Просо, син, тъмно син или лилав картон, лепило, четки за лепило |
Игра дейност |
|||
„Слънчево, яви се!“ | (Театрална игра) - игра - ситуация | Запознайте децата с руския фолклор; включват в драматизацията; научете се да говорите и действате от името на героите; засилване на партньорското взаимодействие в играта. | Играчки - таралежи, мечка, лисица, заек; слънце (модел), шапки за постановка. |
„Къде нощува слънцето?“ | Игра-ситуация | Научете се активно да реагирате на художествен образ, насърчете ви да поемете ролята на мама (баща), въвлечете ви в двигателна импровизация и сравнете двигателни и спокойни интонации. | Съни (модел), шапки за постановка. |
“Пролетно слънце” - по поемата на В. Борисов “Кой къде седи” | Логоритмика | Предизвиква радостни емоции у децата. Продължете да развивате чувство за ритъм; координация на движенията. Култивирайте положителни взаимоотношения между децата. | Илюстрации - куче в развъдник, врана на оградата, скорец в къщичка за птици, врабче на покрива, слънце (смеещо се, тъжно, ядосано, усмихнато, плачещо), звънци, тамбури, дрънкалки, волан на кола , фланелограф и капки за него, касета със запис на всяка приспивна песен. |
“Утринни лъчи” - по разказа на К. Ушински. | Логоритмика | Продължете да развивате координацията на движенията; внимание, памет | Лист с жълто кръгче, жълт молив, фланелография, картинки - слънце, чучулига, заек, петел, кокошки, пчела на цвете, бебе в креватче, цветя. |
"Страната на слънцето" | Приказка терапия | Помогнете на децата да си представят собствената си позиция при избора на метод за изпълнение на действията, образа на литературен герой; водят до способността да се имитират гласове на животни с различна сила на гласа в проблемни ситуации (болест, утеха). Научете се да предавате ритмични движения на героите в приказката (коли се движат, мечки ходят). Насърчавайте експресивното изразяване в изражението на лицето и движенията емоционално състояние(разболявам се). Развийте способността за доброволно напрягане и отпускане на мускулите, за да премахнете телесните бариери (треперене от студ, почивка на слънце). | Маси, столове за всяко дете. |
„Какво е жълто?“ | Дидактическа игра | Затвърдете знанията за имената на цветята; учете децата да избират жълти предмети сред предметите различни формии цветя. | Предмети различен цвят(съдове, зеленчуци, моливи, кукла Катя с жълт лък. |
"слънце" | Дидактическа игра | Укрепете способността на децата да търкалят топка от бучка пластилин и да разточват колони; развиват способността да виждат красотата на цвета на фона на различни обекти. | Пластилин, стекове, |
„Намерете пилето“ | Заседнала игра | Практикувайте прескачане на въже. | Шапки |
"Слънце и дъжд" | Игра на открито | Научете се да координирате движенията с движенията на другите деца. | Тамбура, чадър |
Списък на използваната литература:
- Алешина Н.В. Запознаване на децата в предучилищна възраст с околната среда и реалността. М., 2004.
- Василиева М.А., Гербова В.В., Комарова Т.С. Подробно дългосрочно планиране (втора младша група). Волгоград, 2011.
- Губанова Н.Ф. развитие игрова дейност. М., 2010.
- Давидова Г.Н. Детски дизайн(пластилинография). М., 2006.
- Казакова Р.Г. Рисуване с деца в предучилищна възраст (нетрадиционни техники). М., 2004.
- Картушина М.Ю. Забавление за деца. М., 2006.
- Картушина М.Ю. Логоритмика за деца. М., 2005.
- Никитина А.В. Нетрадиционни техники за рисуване в детска градина. Каро, 2007 г.
- Фирсова А.В. Чудеса от солено тесто. М., 2010.
- Шорохова О.А. Класове за развитие на съгласувана реч на деца в предучилищна възраст и приказка терапия. М., 2010.
